優(yōu)秀掛職培訓(xùn)總結(jié)（模板17篇）

    總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的事物進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和受眾群體。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟示。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇一
    時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼歷時(shí)半個(gè)月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)’’即將結(jié)束，我有幸成為培訓(xùn)的對(duì)象，對(duì)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更是牢牢地把握，從中學(xué)到了很多，受益匪淺。
    音樂教育不僅是為了學(xué)習(xí)音樂，而是因?yàn)橐魳纺苊阑说男撵`，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實(shí)人的精神世界，更能開發(fā)智慧和非智力因素，促進(jìn)人的左腦和右腦均衡發(fā)展，培養(yǎng)人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康。在當(dāng)今全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，音樂教學(xué)就顯得尤為重要，因此，本次培訓(xùn)使我明白我們更應(yīng)該在音樂教育這塊領(lǐng)域好好工作，讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學(xué)中努力的方向。
    一、讓兒童在音樂活動(dòng)中興趣盎然。
    音樂課標(biāo)提出：“音樂教育應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)之中。”這不但是小學(xué)音樂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最終點(diǎn)。音樂教學(xué)中的德育教育，是其他學(xué)科無(wú)法替代的。
    音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有具體的形象，但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品，能抒發(fā)人內(nèi)心的情感和體現(xiàn)時(shí)代背景，能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。當(dāng)老師在教唱《恰利利恰利》時(shí)，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學(xué)新課時(shí)讓學(xué)生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面，學(xué)生不禁贊嘆：多美的一副豐收的風(fēng)景畫啊!在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)之情便油然而生，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也在無(wú)形中實(shí)施了德育教育。
    二、讓兒童在音樂活動(dòng)中接受美的教育。
    音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑。音樂課標(biāo)把實(shí)施審美教育作為音樂教育的目的。
    當(dāng)我們?cè)谛蕾p歌曲或樂曲時(shí)，情感會(huì)隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布谷》時(shí)，用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動(dòng)的精神，以贊美的音調(diào)表達(dá)了兒童愛護(hù)布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情。
    小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，通過多種音樂教育活動(dòng)，會(huì)形成一種具有自己審美趣味與審美習(xí)慣的審美判斷能力，會(huì)分辨真、善、美與假、惡、丑，優(yōu)秀的音樂作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的信念。
    三、在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
    音樂教育是通過旋律、節(jié)奏、音色、等來塑造藝術(shù)形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發(fā)美好的情感，教師把音樂教學(xué)中的“樂教”與“美育”有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)培養(yǎng)良好的審美情趣，達(dá)到完美崇高的思想境界。在學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌時(shí)，因?yàn)楦柙~內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，既敘事又抒情，具有很強(qiáng)的感染力。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先將歌詞理解，然后再有感情地進(jìn)行朗讀，目的是讓學(xué)生感知痛苦，去憤怒地譴責(zé)，從而喚起學(xué)生感情上的共鳴，演唱時(shí)就能夠情真意切。所以當(dāng)學(xué)生完全領(lǐng)悟音樂時(shí)，就會(huì)對(duì)英雄人物非常敬佩，對(duì)敵人產(chǎn)生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進(jìn)行了一次思想的凈化。
    音樂教育有其他學(xué)科沒有的表現(xiàn)形式，時(shí)刻把握音樂教學(xué)中的德育和美育教育，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，繼而運(yùn)用音樂特有的表現(xiàn)形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
    這次的培訓(xùn)，使我在音樂教育這個(gè)領(lǐng)域成長(zhǎng)了一大步，使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè)。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇二
    一、掛職學(xué)習(xí)情況：
    學(xué)習(xí)初期，我就對(duì)自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃與工作日程表，我要努力爭(zhēng)取擔(dān)任一項(xiàng)具體的任務(wù)，全程參與學(xué)校教育教學(xué)管理的實(shí)踐活動(dòng)，做適當(dāng)?shù)拇n。在參與掛職學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)以及教導(dǎo)主任的全程管理活動(dòng)中，結(jié)合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對(duì)興華的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認(rèn)真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽取校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，探討新課程資源開發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習(xí)邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺(tái)，將自己融入其中，在現(xiàn)實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在研究過程中不斷預(yù)設(shè)和生成新的設(shè)想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。
    常規(guī)管理顯實(shí)效。
    小學(xué)以課改為重點(diǎn)，以活動(dòng)為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)校“一、二、三、四、五工程”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學(xué)工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時(shí)查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合，使教學(xué)工作抓得實(shí)在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí)，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程中，以過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)的方法。對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校推行了隨堂聽課制，以規(guī)模隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結(jié)合。聽課時(shí)注重聽、測(cè)、析、導(dǎo)相結(jié)合。在每次領(lǐng)導(dǎo)聽課后馬上與教師交流，要求交流后教師上交二次備課教案。
    短短的一年掛職學(xué)習(xí)時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)思考：
    1、校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。
    辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì)和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可。校長(zhǎng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X行為和努力目標(biāo)。我們與小學(xué)雖然存在著城鄉(xiāng)差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好的未來”“沒有教不好的學(xué)生”卻成為不爭(zhēng)的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)辦自己的特色是一個(gè)應(yīng)該深度思索的問題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見證。
    2、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂園。
    學(xué)校現(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。如小學(xué)的設(shè)計(jì)，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書會(huì)，具有很濃的文化氣息。我縣很多學(xué)校校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄都也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新、奇。
    3、校長(zhǎng)要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。
    每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認(rèn)校長(zhǎng)的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。在這方面，我們的很多校長(zhǎng)都很成功。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。
    4、校長(zhǎng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。新課改，對(duì)每個(gè)教師來說將是一個(gè)全新的體驗(yàn)，無(wú)論是校長(zhǎng)，還是老師，無(wú)論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的，無(wú)論是優(yōu)秀的，還是普通的——人人都在同一起跑線上。我們只有學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應(yīng)新課程的需要，適應(yīng)對(duì)未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開放式的研修策略：包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、個(gè)人提高和研修成果。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)一定要親自抓這項(xiàng)工作，制定實(shí)施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。只有不斷的實(shí)踐，不斷的探索具有學(xué)校特色的培訓(xùn)途徑，才能使教師汲取專業(yè)化成長(zhǎng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺(tái)，也為學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇三
    根據(jù)××教育中心的工作安排，從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的十幾天的時(shí)間里，我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時(shí)也被××小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深，受益良多。
    一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面。
    ××小學(xué)做為南開區(qū)“示范校”。占地平方米.共有16教學(xué)班，50名教職工，416多名學(xué)生?？缛搿痢列W(xué)校門，只見地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語(yǔ)，別具一格的黑板報(bào)，讓人耳目一新，感到一種互動(dòng)效應(yīng)，一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來，××小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，不要閉塞視聽等，所有這些具有哲理的語(yǔ)言，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦，使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵，時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中?！痢列W(xué)的校園文化，充滿了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化，在不知不覺中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣，起到了滴水穿石的作用。
    二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹。
    學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂園"的三園文化為辦學(xué)特色，本著"以愛育愛，先愛后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.
    小學(xué)有校長(zhǎng)1人。副校長(zhǎng)3人，并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室，底下又設(shè)立年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)?！痢列W(xué)校長(zhǎng)王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，規(guī)范制度，依據(jù)各科室職能作用，本著為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實(shí)踐探索，出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善，而且這些制度，無(wú)論是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師，還是針對(duì)學(xué)生，執(zhí)行的都很到位。
    首先在行政層面有(校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(副校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面，制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé)，這些崗位責(zé)任制，使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度)，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼，為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。
    三、課堂教學(xué)的方面。
    在教育教學(xué)活動(dòng)中，××有自己的模式和特色：課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件，由學(xué)科組補(bǔ)充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補(bǔ)充，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等，最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測(cè)試，互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽了22節(jié)課，通過聽課，我發(fā)現(xiàn)××的教師對(duì)教材都很熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣氛活躍，學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。
    四、校本教驗(yàn)的方面。
    ××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用，做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，××的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視，把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性，通過上研討課——評(píng)課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評(píng)課——解決舊問題，發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇四
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    x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識(shí)，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長(zhǎng)全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
    一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì)聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jī))，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭(zhēng)先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。**小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語(yǔ)音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動(dòng)的作品，并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國(guó)際交流五個(gè)方面來看，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
    二、通過參加周一上午的校長(zhǎng)辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì)，我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)室列席了班子例會(huì)，首先袁校長(zhǎng)對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長(zhǎng)也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分，我們又列席了全體教師例會(huì)，會(huì)議由主管教育的馬校長(zhǎng)主持。首先馬校長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校鼓樂隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，說到激動(dòng)處馬校長(zhǎng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì)，下午一直訓(xùn)練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長(zhǎng)還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來主管教學(xué)的李校長(zhǎng)布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法，極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長(zhǎng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對(duì)教師的約束力較大。
    三、袁校長(zhǎng)在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對(duì)教師的迅速成長(zhǎng)具有非常好的效果。李校長(zhǎng)還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語(yǔ)一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實(shí)用教案，節(jié)省了不少時(shí)間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì)，并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請(qǐng)進(jìn)來。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅，1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長(zhǎng)帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長(zhǎng)起來。另外我們還聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)勞動(dòng)課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說：“學(xué)校的例會(huì)有表?yè)P(yáng)，有批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長(zhǎng)親自專做，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面，每班都設(shè)有班長(zhǎng)，還有課代表和組長(zhǎng)。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**，每月流動(dòng)一次，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。
    五、主管教育的馬校長(zhǎng)與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動(dòng)儀式，四百人的'扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢(shì)雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，會(huì)場(chǎng)井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開展的肯定是扎實(shí)有效。六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神。”所有物品的發(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛國(guó)榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長(zhǎng)、健全人格的辦學(xué)特色;開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇五
    百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。在新的歷史時(shí)期，能否有效的建設(shè)一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。我校非常重視教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對(duì)性和實(shí)效性。20--年度我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作、心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:。
    一、認(rèn)真組織“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。
    根據(jù)區(qū)教體局20--年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案，我中心學(xué)校制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，并提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓每一位在職教師深刻領(lǐng)會(huì)“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性;按時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo);了解培訓(xùn)時(shí)間的安排，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù);更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性;做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。
    同時(shí)，中心校還制定了以下措施：
    1、建立校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分組校訓(xùn)、指導(dǎo)。細(xì)化管理，層層落實(shí)。
    (1)、各校按學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)科組長(zhǎng)為校級(jí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師。
    (2)、中心校成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)組，按學(xué)科成立輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)教師的“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，并指導(dǎo)和各校開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
    今年我校教師繼續(xù)教育工作，在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在二職高及北楊寨小學(xué)等培訓(xùn)單位的大力支持下，取得了較好成績(jī)。為提高我校辦學(xué)初期水平和素質(zhì)教育實(shí)施水平，深化教育改革和提高育教學(xué)質(zhì)量，造就一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，作了有力的保障。在繼續(xù)培訓(xùn)中，中心校定期督查，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各校校本培訓(xùn)開展的情況和每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。
    3、建立培訓(xùn)考勤制度。
    各校集中培訓(xùn)，集中研討均要實(shí)行簽名制度。
    4、建立激勵(lì)機(jī)制與制約機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究責(zé)任。
    北楊寨中心校對(duì)教師在繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出、能在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)培訓(xùn)工作不落實(shí)不到位的將追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。
    由于措施得力，我校76人的繼續(xù)教育培訓(xùn)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù),每人交報(bào)名費(fèi)250元，共計(jì)費(fèi)用19000元。
    通過培訓(xùn)，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)和能力，從而提高了教育教學(xué)水平。
    二、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，全面提高班主任老師管理班級(jí)的能力。
    根據(jù)教體局文件精神，我校積極而扎實(shí)有序地開展了此項(xiàng)工作。
    1、積極參加了“埇橋區(qū)教體局組織的班主任及教育管理高端培訓(xùn)”。
    為了全面提升我校班主任管理水平，20--年8月，我校積極組織丁靜和時(shí)榮靜兩位班主任參加了由區(qū)教體局舉辦的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”。每位班主任繳費(fèi)150元。
    2、中心校對(duì)中小學(xué)班主任實(shí)施全員培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每位班主任老師深刻認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性，明確職責(zé)，提高業(yè)務(wù)操作能力。
    我校倡導(dǎo)全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護(hù)學(xué)生綠色心理環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平。倡導(dǎo)學(xué)生樹立“人人身心健康，個(gè)個(gè)成才”的理念。為加強(qiáng)心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育制度，設(shè)置了咨詢室，制定了工作計(jì)劃，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中。舉行心理健康講座，加強(qiáng)心理教師培訓(xùn)，本年度舉行兩期共有20人參加了培訓(xùn)。
    四、“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)及其相關(guān)的培訓(xùn)工作。
    “國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種培訓(xùn)形式是教師向名師學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳方式。在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進(jìn)步，為今后更出色的完成教學(xué)工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保證。本次我校參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)16人，并取得優(yōu)異的成績(jī)。在培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師均表現(xiàn)得積極、認(rèn)真，充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。
    五、突出目標(biāo)，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。
    1、師德培訓(xùn)。
    我校始終倡導(dǎo)“師德為先，多能一專，教書育人，無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)知風(fēng)范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風(fēng)活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任感和使命感。
    2、學(xué)歷培訓(xùn)。
    3、交流培訓(xùn)。
    校際交流：“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，我校20--年有計(jì)劃、有組織的安排領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭教師外出培訓(xùn)、考察及學(xué)習(xí)，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學(xué)校，并進(jìn)行推廣和實(shí)驗(yàn)，同時(shí)有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶回，組織教師觀看。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇六
    經(jīng)過這次培訓(xùn)。首先，要對(duì)講課的教師致以崇高的敬意，感激他們?yōu)槲覀儙砭实馁Y料。其次，經(jīng)過這次培訓(xùn)覺得自我充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
    第一講在思想，教學(xué)行為上我明白了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師進(jìn)取設(shè)計(jì)開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書，教師要注意學(xué)科間的綜合，拓展教材，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書，教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源，最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
    第二講：牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能，指教師在必須教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步構(gòu)成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱，課堂教學(xué)首先是一門技術(shù)，先模仿，后出師，再構(gòu)成自我的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨(dú)立思考的習(xí)慣，一切為了學(xué)生的立足點(diǎn)，自省自悟的明智。
    第三講，李紅教師教育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)確定為基礎(chǔ)的價(jià)值確定，教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育目標(biāo)，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。
    經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，異常是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
    二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
    三、必須熱愛自我的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的'道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
    五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
    感激各位教師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇七
    組織西部地區(qū)和其他少數(shù)民族地區(qū)干部到中央、國(guó)家機(jī)關(guān)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)開展掛職鍛煉，是加快西部大開發(fā)，促進(jìn)民族地區(qū)穩(wěn)定與發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。受組織委托，我于二oo四年四月至九月赴上海市嘉定區(qū)江橋鎮(zhèn)接受為期五個(gè)月的掛職培訓(xùn)。
    我十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教；勤于實(shí)踐，取回“真經(jīng)”；廣交朋友，推進(jìn)合作；嚴(yán)格自律，樹立好形象，在“多聽、多看、多學(xué)、多思考”上下功夫。多聽，通過參加鎮(zhèn)黨委常務(wù)會(huì)議、鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公會(huì)議、工作會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、報(bào)告會(huì)等機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了解江橋鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、決策方式和落實(shí)鎮(zhèn)政府決策的行為方式。多看，隨鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)或自己抽空到各部門、企業(yè)、村居和重點(diǎn)工程學(xué)習(xí)調(diào)研，到蘇州工業(yè)園區(qū)、昆山工業(yè)園區(qū)、浦東張江工業(yè)園區(qū)、義烏小商品市場(chǎng)、海寧皮革市場(chǎng)、柯橋紡織品市場(chǎng)等參觀學(xué)習(xí)。通過與南溪作比較，發(fā)現(xiàn)新問題，找出新路子。多學(xué)，從上海市、嘉定區(qū)、江橋鎮(zhèn)《政府工作報(bào)告》入手，學(xué)習(xí)上海市、嘉定區(qū)、江橋鎮(zhèn)創(chuàng)造性地落實(shí)各級(jí)黨委政府方針政策的做法。特別是留心各類文件材料中反映出的上?！耙荒暌粋€(gè)樣，三年大變樣”的經(jīng)驗(yàn)。多思考，做到每天、每周、每月，將所見、所聞、所感，與南溪工作實(shí)際相結(jié)合，著力思考南溪經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊思路和措施。這次掛職鍛煉得到了江橋鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)同志們的大力關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，時(shí)間雖短，但收獲很大，開闊了視野，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，找到了差距，啟迪了思維，增強(qiáng)了加快南溪發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。
    一、掛職培訓(xùn)的地點(diǎn)的基本情況。
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)――上海市20世紀(jì)90年代，上海市緊緊抓住開發(fā)開放浦東這一歷史性的發(fā)展機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開放，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定性和抗波動(dòng)能力大大提高。1992年以來，上海經(jīng)濟(jì)已連續(xù)12年保持了兩位數(shù)的增長(zhǎng)，2005年全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)6240億元，比上年增長(zhǎng)11.8%，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資為2450億元，比上年增長(zhǎng)12%；地方財(cái)政收入比上年增長(zhǎng)32.5%。在此期間，上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，一方面是第三產(chǎn)的比重突顯，金融、信息服務(wù)、中介、現(xiàn)代物流、會(huì)展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。另一方面第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的工業(yè)結(jié)構(gòu)已成為過去，電子信息與汽車、石化、精鋼、成套設(shè)備、生物醫(yī)藥等高新技術(shù)與支柱產(chǎn)業(yè)成為第二產(chǎn)業(yè)的主體。與此同時(shí)上海在市場(chǎng)體系建設(shè)方面成績(jī)卓著。證券、期貨、拆借、產(chǎn)權(quán)、航運(yùn)、人才等市場(chǎng)，在這里構(gòu)成了完備的市場(chǎng)體系。2002年，這里以僅占全國(guó)1%的土地面積、5.5%的人口，創(chuàng)造了占全國(guó)18.7%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、21.4%的財(cái)政收入。上海在長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)中具有不可替代的龍頭作用，作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、航運(yùn)中心的地位日益凸顯。許多有識(shí)之士都認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的亮點(diǎn)在中國(guó)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的亮點(diǎn)在以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。
    投資創(chuàng)業(yè)的樂土――嘉定區(qū)素有“江南明珠”之稱的嘉定，位于上海西北部，位居中國(guó)黃金海岸與黃金水道的交匯點(diǎn)，面向太平洋、背倚發(fā)展?jié)摿薮蟮拈L(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)帶，是上海著名的科技城、汽車城、旅游城。全區(qū)總面積458.8平方公里，48萬(wàn)人口，下轄15個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)街道以及嘉定工業(yè)區(qū)和菊?qǐng)@小區(qū)。全區(qū)水陸交通發(fā)達(dá)，能源充足，通訊便捷，基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，布局合理。全區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，已吸引了40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的千余家外商前來投資，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居市郊前列。2005年，全區(qū)經(jīng)濟(jì)在調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)中保持快速健康發(fā)展。全年實(shí)現(xiàn)增加值271.6億元，比上年增長(zhǎng)22.9%。完成財(cái)政總收入64.8億元，比上年增長(zhǎng)37.2%。以汽車零部件為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的“一業(yè)特強(qiáng)”格局初步形成。全區(qū)完成工業(yè)總產(chǎn)值873.6億元，比上年增長(zhǎng)26.2%。實(shí)現(xiàn)工業(yè)增長(zhǎng)值175.9億元，比上年增長(zhǎng)25.4%.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增勢(shì)迅猛,全年新增民營(yíng)企業(yè)16934家，比上年增長(zhǎng)116.9%；新增注冊(cè)資本190.6億元，比上年增長(zhǎng)139.3%。
    充滿活力的熱土――江橋鎮(zhèn)江橋鎮(zhèn)位于上海市西部，嘉定區(qū)南部，總面積42.8平方公里，人口14萬(wàn)。是上海市規(guī)劃的西北物流園區(qū)組成部分，并有良好的工業(yè)基礎(chǔ)。目前，正全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，以曹安路“黃金國(guó)道”為軸線，基本形成了“六區(qū)一帶”的整體布局，即華江小區(qū)、“四高”小區(qū)、金寶工業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代物流園區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、以新澤源為主的盆景花卉觀賞、旅游休閑區(qū)和以江橋商業(yè)中心、上海電子商城為主的的曹安路沿線市場(chǎng)商貿(mào)帶，構(gòu)筑了新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2005年gdp34.8億元，同比增長(zhǎng)39.7%；工業(yè)總產(chǎn)值113億元，同比增長(zhǎng)25.8%；工業(yè)增加值40.1%，同比增長(zhǎng)72.1%；三產(chǎn)增長(zhǎng)值5.3億元，同比增長(zhǎng)43.8%；外貿(mào)出口4.6億美元，同比增長(zhǎng)74.7%；稅收5.6億元，同比增長(zhǎng)47.9%；鎮(zhèn)財(cái)力1.74元，同比增長(zhǎng)25%。
    上海是中國(guó)改革開放的前沿，除地理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人才資源等優(yōu)勢(shì)外，它的成功經(jīng)驗(yàn)在于以發(fā)展的眼光、前瞻的思維、市場(chǎng)的手段對(duì)國(guó)家建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制戰(zhàn)略決策的理解和運(yùn)用。特別是目前，上海改變了經(jīng)濟(jì)起飛時(shí)期的那種相對(duì)多地注重外延性、框架性、基礎(chǔ)性和速度性的超越型戰(zhàn)略模式，展開全面創(chuàng)新，加快向相對(duì)更注重內(nèi)涵性、整體性、功能性、質(zhì)量性為主要特征的，以增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力為核心的綜合創(chuàng)新模式。
    （一）區(qū)域經(jīng)濟(jì)全球化當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。上海市提出，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)加入世貿(mào)組織后的新形勢(shì)，在更大范圍內(nèi)、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)，在融入全國(guó)、服務(wù)全國(guó)中加快上海發(fā)展，形成全方位開放的新局面。把利用外資的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高吸收外資的質(zhì)量上來，擴(kuò)大服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域?qū)ν忾_放，優(yōu)化外商投資產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)，探索采用利用外資新方式，吸引跨國(guó)公司地區(qū)總部，外資研發(fā)中心和跨國(guó)采購(gòu)機(jī)構(gòu)，并推進(jìn)一批外商投資大項(xiàng)目。通過招商網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、提高招商會(huì)成效等措施強(qiáng)化招商引資。此外，上海還不斷優(yōu)化外商投資環(huán)境，營(yíng)造出完善的法律環(huán)境，規(guī)本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊范的政策環(huán)境、行政環(huán)境，良好的市場(chǎng)環(huán)境、經(jīng)營(yíng)環(huán)境和高效的通關(guān)環(huán)境。如今，外資企業(yè)在上海的工業(yè)產(chǎn)值、出口等指標(biāo)中的比重已達(dá)到1/3到1/2。特別是一批跨國(guó)公司，不僅在上海投資項(xiàng)目，更把遠(yuǎn)東或中國(guó)總部遷往上海。2002年，上海市進(jìn)出口總額占全國(guó)的28.2%，吸引了外商直接投資占全國(guó)的34.7%。江橋鎮(zhèn)在經(jīng)濟(jì)全球化中，依據(jù)自身優(yōu)越的地理位置，突出抓好招商引資。2005年，他們牢固樹立了“內(nèi)外并重、二三結(jié)合、政企聯(lián)動(dòng)、質(zhì)量?jī)?yōu)先”的大招商理念，進(jìn)一步強(qiáng)化和改善招商引資服務(wù)的軟環(huán)境，尤其在優(yōu)惠政策、誠(chéng)信環(huán)境、辦證咨詢和為企業(yè)提供親商、穩(wěn)商及“家政式”、“保姆式”的跟蹤服務(wù)等方面，做了大量而細(xì)致的工作。調(diào)整出臺(tái)了對(duì)各村和各大公司招商引資的考核意見，大大調(diào)動(dòng)了全鎮(zhèn)干部群眾的招商積極性。進(jìn)一步加大了江橋形象的宣傳力度，大力營(yíng)造了招商引資的輿論氛圍。上述措施的實(shí)施，使全鎮(zhèn)招商工作雖面臨“非典”疫情等不利影響，仍呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭，全年引進(jìn)到位資金4393萬(wàn)美元；引進(jìn)商貿(mào)、服務(wù)、科技和工業(yè)型民營(yíng)企業(yè)900家，注冊(cè)資金12.84億元。
    （二）經(jīng)濟(jì)運(yùn)行市場(chǎng)化不斷按照市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體要求創(chuàng)新企業(yè)體制和經(jīng)營(yíng)手段是上海發(fā)展的基礎(chǔ)工程。過去的幾年中，上海全面推進(jìn)以搞活國(guó)有企業(yè)為中心環(huán)節(jié)的綜合配套改革，全市國(guó)有企業(yè)、城鎮(zhèn)集體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革全面完成，國(guó)有和集體經(jīng)濟(jì)基本上從一般競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)和眾多低、小企業(yè)中退出，轉(zhuǎn)為個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)。規(guī)范化公司等股份制企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體和基礎(chǔ)。市場(chǎng)體系更趨完善，社會(huì)保障體系更加健全，政府職能加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的市場(chǎng)化程度大幅度提高。健全完善了以證券、外匯、期貨、技術(shù)產(chǎn)權(quán)、人才等一批要素市場(chǎng)為核心的大市場(chǎng)體系。咨詢、審計(jì)、會(huì)計(jì)、法律等一大批中介服務(wù)機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展。江橋鎮(zhèn)以江橋資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)公司為載體，采取集資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、招商、園區(qū)開發(fā)三大職能于一體的模式，實(shí)現(xiàn)三者的互動(dòng)。2001年江橋通過對(duì)國(guó)有、集體企業(yè)轉(zhuǎn)讓、拍賣、租賃等形式的改制，以及金寶工業(yè)園區(qū)土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓等資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)，收入近億元，有效解決了招商成本和園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的成本。城市土地和基礎(chǔ)設(shè)施等資產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)推上市；把國(guó)有、集體企業(yè)的存量資產(chǎn)盤活推上市；把物產(chǎn)管理推向市場(chǎng)。對(duì)資產(chǎn)的使用、流轉(zhuǎn)、管理全部按照市場(chǎng)化要求進(jìn)行。
    （三）城鄉(xiāng)建設(shè)一體化城鄉(xiāng)一體化是上海郊區(qū)主動(dòng)融入上海發(fā)展大局，接受中心城區(qū)輻射的過程。在80年代，郊區(qū)定位主要堅(jiān)持郊區(qū)農(nóng)民糧食立足自給、城市鮮活副食品供應(yīng)立足郊區(qū)“兩個(gè)立足點(diǎn)”；建設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、城市工業(yè)擴(kuò)散、科技中試和出口創(chuàng)匯“四個(gè)基地”。90年代以后，上海郊區(qū)功能定位調(diào)整為城市鮮活食品供應(yīng)的基地、城市大工業(yè)轉(zhuǎn)移的腹地、市民休閑度假的綠地。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著生產(chǎn)力布局向郊區(qū)轉(zhuǎn)移、城市基礎(chǔ)設(shè)施重點(diǎn)向郊區(qū)轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)要素流動(dòng)向郊區(qū)轉(zhuǎn)移的“三個(gè)轉(zhuǎn)移”的提出，郊區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)入新階段。伴隨工業(yè)化和城市化進(jìn)程，郊區(qū)第三產(chǎn)業(yè)已形成商業(yè)、旅游業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)四個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，其中房地產(chǎn)業(yè)差不多占全市的半壁江山。作為郊區(qū)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，三產(chǎn)在郊區(qū)三大產(chǎn)業(yè)中所占比例不斷提升，年均高于郊區(qū)工業(yè)2至3個(gè)百分點(diǎn)。第一產(chǎn)業(yè)以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，糧經(jīng)比例已從6比4調(diào)整到4比6，城郊型農(nóng)業(yè)加速向都市型農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型?！熬盼蹇词袇^(qū)，十五看郊區(qū)”，上海郊區(qū)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)入新階段，未來5年發(fā)展藍(lán)圖初步繪就：基本建成與現(xiàn)代化國(guó)際大都市經(jīng)濟(jì)規(guī)模和綜合實(shí)力相適應(yīng)，與國(guó)內(nèi)外廣泛聯(lián)系的全方位開放的經(jīng)濟(jì)格局；基本建成布局結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、多心多層，組團(tuán)式的都市城鎮(zhèn)體系；基本建成高等級(jí)、綜合性、樞紐型，與國(guó)內(nèi)外大交通連接的現(xiàn)代化交通網(wǎng)；基本建成天更藍(lán)、地更綠、水更清、居更佳，人與自然高度和諧的生態(tài)環(huán)境。
    （四）經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)化上海市牢固樹立“科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源”的思想，把科教興市戰(zhàn)略作為上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)略，統(tǒng)領(lǐng)全市各項(xiàng)工作，在思想觀念創(chuàng)新、體制瓶頸突破、人才資源開發(fā)、政策支持聚焦、產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目等方面狠抓落實(shí)，著力推進(jìn)，不斷增強(qiáng)城市持續(xù)創(chuàng)新能力，在更高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的跨越。一是集中力量建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)。有效地發(fā)揮政府的推動(dòng)力和市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，完善創(chuàng)新支持體系，促進(jìn)資源共享，降低科技創(chuàng)新成本，建設(shè)研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)、人力資源平臺(tái)、科技創(chuàng)業(yè)投資服務(wù)平臺(tái)、建設(shè)信息服務(wù)平臺(tái)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)等。二是大力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新。突破科技創(chuàng)新的體制機(jī)制瓶頸，在財(cái)稅、融資、用人和分配等方面發(fā)揮政策的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，促進(jìn)人才、知識(shí)和資本等要素有效結(jié)合。加大政府和全社會(huì)對(duì)教育研發(fā)的投入，推動(dòng)國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)盡快成為技術(shù)創(chuàng)新主體。鼓勵(lì)和支持非公有資本以多種形式參與科技和教育發(fā)展。三是深入推進(jìn)人才高地建設(shè)。完善人才工作體制和機(jī)制，改進(jìn)人才合理流動(dòng)。推動(dòng)人才評(píng)價(jià)的科學(xué)化、社會(huì)化，建立以公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)為導(dǎo)向的人才選拔任用機(jī)制。實(shí)行收入與績(jī)效掛鉤，完善技術(shù)、知識(shí)、管理等要素參與分配的制度，努力營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的良好環(huán)境。四是推進(jìn)重大產(chǎn)業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目建設(shè)。規(guī)劃和啟動(dòng)一批經(jīng)濟(jì)效益明顯、發(fā)展聯(lián)動(dòng)效應(yīng)大、有利于支撐產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略升級(jí)的重點(diǎn)科技項(xiàng)目，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)，培育一批自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的企業(yè)和具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。
    （五）政府管理規(guī)范化上海把政府自身建設(shè)作為發(fā)展的重要推動(dòng)因素。以建設(shè)廉潔高效、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范的行政管理體制為目標(biāo)，全面推進(jìn)依法行政，轉(zhuǎn)變政府管理方式，完善政府分級(jí)管理體制，增強(qiáng)政府調(diào)控市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。一是轉(zhuǎn)變政府職能。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和法律手段管理經(jīng)濟(jì)。2005年，江橋鎮(zhèn)逐步將招商引資項(xiàng)目洽談、跟蹤服務(wù)、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等微觀經(jīng)濟(jì)行為下放到7大鎮(zhèn)屬公司，有效強(qiáng)化了控制用地、制定規(guī)劃、完善政策、融資扶持、市場(chǎng)監(jiān)管等宏觀調(diào)控作用。完善社會(huì)管理體制，加強(qiáng)社會(huì)事務(wù)管理，維護(hù)社會(huì)公正。加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè)，健全公共服務(wù)系統(tǒng)。加強(qiáng)公共財(cái)政建設(shè)，逐步加大財(cái)政落實(shí)科教興市戰(zhàn)略、發(fā)展社會(huì)事業(yè)和完善社會(huì)保障體系等方面的投入。二是把政府行為納入法制化軌道。上海市嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序先例權(quán)力、履行職責(zé)，做到依法辦事、依法決策、依法處理問題，既不失職，又不越權(quán)。上海市之所以在城市管理工作中始終保持著穩(wěn)步的提高，關(guān)鍵在于他們建立了一套行之有效的制度，從而確保了此項(xiàng)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。近年來，上海市先后出臺(tái)了“上海市人大同意在本市開展城市管理綜合執(zhí)法試點(diǎn)工作的決定和暫行規(guī)定”、“上海市衛(wèi)生管理?xiàng)l例和實(shí)施細(xì)則”、“上海市戶外廣告設(shè)規(guī)劃和管理辦法”、“上海市臨時(shí)占用道路管理辦法”、“上海市南京路步行街綜合管理暫行規(guī)定”等幾十項(xiàng)法律政策文件，從而有效地促進(jìn)了城市管理工作步入規(guī)范化軌道，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)效管理。三是提高辦事效率。加大政府自身建設(shè)力度，出臺(tái)了《上海市人民政府關(guān)于加強(qiáng)自身建設(shè)的若干規(guī)定》和《上海市人民政府工作規(guī)則》，不斷完善政府工作制度和工作規(guī)范。認(rèn)真實(shí)施市級(jí)機(jī)關(guān)收入分配改革，為建立規(guī)范的機(jī)關(guān)收入分配制度奠定了基礎(chǔ)。建立了市政府新聞發(fā)言人制度，積極推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，市公務(wù)網(wǎng)主干網(wǎng)開通運(yùn)行，政府辦事效率和工作透明度得到提高。
    學(xué)以致用，促進(jìn)南溪發(fā)展。
    這次掛職培訓(xùn)不僅是看到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀上的差距，更重要的是看到了在促進(jìn)發(fā)展的思想觀念、政策措施、工作力度上的差距。它山之石可以攻玉。我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)南溪大發(fā)展，必須緊緊抓住思想解放、理念創(chuàng)新不放松，緊緊抓住加快發(fā)展、改革開放不放松，緊緊抓住優(yōu)化環(huán)境、招商引資不放松，緊緊抓住統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展不放松，以更加扎實(shí)的工作推進(jìn)南溪跨越式發(fā)展。
    當(dāng)前各地的競(jìng)相發(fā)展緊逼我們要跳出南溪看南溪，放眼全國(guó)看南溪，樹立寬廣的全國(guó)眼光，以便更好地尋找和把握機(jī)遇。特別是要在看到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，認(rèn)清自己的短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己，主動(dòng)與發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)接軌，大氣魄把優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到位，大膽量把潛力挖掘到位，大手筆開發(fā)建設(shè)南溪。審視南溪經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，同上海郊區(qū)的差距不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，更重要的'是表現(xiàn)在思想觀念的落后上。首先要樹立“慢就是落后，小進(jìn)也是退步”的觀念，真心實(shí)意地解放思想、更新觀念本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊，把思想解放落實(shí)在工作實(shí)踐的方方面面。要增強(qiáng)五種意識(shí)，即發(fā)展意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、開放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。要防止重思辨輕理念、重空喊輕務(wù)實(shí)、重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)、重局部輕全局、重規(guī)范輕服務(wù)的思想和行為。縣上要多引導(dǎo)或組織全縣相關(guān)部門和企業(yè)到沿?？疾鞂W(xué)習(xí)，在引導(dǎo)企業(yè)業(yè)主學(xué)習(xí)上狠下功夫、在提高學(xué)習(xí)針對(duì)性上狠下功夫、在學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化上狠下功夫，真正做到學(xué)而不厭、學(xué)有所獲、學(xué)有所成，以加快推進(jìn)南溪的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
    （二）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn)，必須跳出傳統(tǒng)的單純依靠資源開發(fā)的路子，把眼光放在市場(chǎng)開發(fā)上來，走市場(chǎng)開發(fā)和資源并重的路子。
    沒有產(chǎn)權(quán)的流轉(zhuǎn)和資產(chǎn)存量的流動(dòng)，就不可能在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，也不可能推動(dòng)資源的配置優(yōu)化。而資產(chǎn)的流動(dòng)和重組是通過市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)的。南溪在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，要從過去單純的抓生產(chǎn)，轉(zhuǎn)移到抓市場(chǎng)上來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。要加強(qiáng)市場(chǎng)基礎(chǔ)建設(shè)。南溪地理位置決定了在未來五年至十年，完全有必要建立具有吸引力和擴(kuò)散力的大型批發(fā)市場(chǎng)。為此，要通過市場(chǎng)股份公司募集社會(huì)閑散金在北城新區(qū)集中建設(shè)市場(chǎng)；通過市場(chǎng)股份公司提高市場(chǎng)和發(fā)展延伸市場(chǎng)。培育和發(fā)展特色市場(chǎng)、專業(yè)市場(chǎng)。堅(jiān)持政府引導(dǎo)，企業(yè)運(yùn)作，建立一批酒類、水果等專業(yè)批發(fā)市場(chǎng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)商品轉(zhuǎn)化。要建立健全市場(chǎng)機(jī)制。重點(diǎn)要大力發(fā)展要素市場(chǎng)，繼續(xù)完善資本經(jīng)營(yíng)投資公司，實(shí)施企事業(yè)、資本大重組；繼續(xù)完善房產(chǎn)交易中心、地產(chǎn)市場(chǎng)，全力推進(jìn)房產(chǎn)、地產(chǎn)資本化；繼續(xù)完善南溪縣人才市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)、農(nóng)村人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)，全面推進(jìn)人力資源資本化。完善相應(yīng)市場(chǎng)管理辦法。要加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)合作組織建設(shè)。要保護(hù)農(nóng)民群眾發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作組織的積極性，鼓勵(lì)在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造，允許試，不干涉，多幫扶，在發(fā)展中逐步規(guī)范。農(nóng)業(yè)、科技、供銷等部門要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，圍繞我縣優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品基地，大力扶持，積極探索支部加協(xié)會(huì)、業(yè)主牽頭、大戶領(lǐng)隊(duì)、龍頭企業(yè)為主的新形式的農(nóng)村專業(yè)合作組織。
    小城鎮(zhèn)是城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的節(jié)點(diǎn)，村鎮(zhèn)建設(shè)是城市化的延伸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化是打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，以城帶鄉(xiāng)，加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐的重要保證。因此，要加強(qiáng)縣城和有條件的中心城建設(shè)力度。在支持縣城建設(shè)過程中，要圍繞“濱江山水園林城市”的戰(zhàn)略，大力推進(jìn)舊城改造和新區(qū)建設(shè)。在舊城改造基本結(jié)束的同時(shí)，打通進(jìn)出城通道，將城市建設(shè)向北區(qū)延伸，構(gòu)建新城框架，力爭(zhēng)用5年時(shí)間形成3平方公里的道路骨架，城鎮(zhèn)化水平達(dá)到30%以上，縣城人口達(dá)10―15萬(wàn)。按照經(jīng)營(yíng)城市的理念，以北城為重點(diǎn)，開展土地收購(gòu)、儲(chǔ)備、整理、開發(fā)工作，為經(jīng)營(yíng)土地、擴(kuò)展城市空間打好基礎(chǔ)。積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)各種資金，在北城開發(fā)建設(shè)一批上規(guī)模、上檔資、較規(guī)范的辦公區(qū)、商業(yè)區(qū)和住宅小區(qū)。要以規(guī)劃為龍頭，強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)村建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村人口、生產(chǎn)要素向強(qiáng)鎮(zhèn)、強(qiáng)村集聚，優(yōu)化農(nóng)村人口、產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施布局。加快羅龍、大觀、長(zhǎng)興等小城鎮(zhèn)建設(shè)全面啟動(dòng)。完善小城鎮(zhèn)的服務(wù)功能。鼓勵(lì)富裕起來的農(nóng)民、私營(yíng)個(gè)體業(yè)主以及已在小城鎮(zhèn)從事二三產(chǎn)業(yè)的農(nóng)戶進(jìn)城建戶、購(gòu)戶、經(jīng)商、辦企業(yè)。運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，積極支持集體、個(gè)人、私營(yíng)企業(yè)等投資企業(yè)，以多種形式參與小城鎮(zhèn)的建設(shè)與開發(fā)，吸引農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向集鎮(zhèn)集中，促進(jìn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，盡快建立起支持小城鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)群體。
    人力資源是第一資源。南溪要在宜賓市率先實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，必須牢固樹立從經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的角度對(duì)待人力的資本觀念。通過市場(chǎng)的方式，合理配置人力資源，充分發(fā)揮人力資源的資本效益。本著“不求所有，但求所用，更求所為”的原則，積極開展引智合作、技術(shù)合作、技術(shù)入股、短期租賃等人才“柔性”引進(jìn)工作。積極推進(jìn)雙向選擇、公推公選、競(jìng)爭(zhēng)上崗等辦法，讓一批能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的人才到適合發(fā)揮作用的崗位上施展才華。鼓勵(lì)用人單位實(shí)施靈活的分配制度，“一流人才，一流待遇”，不同層次的人才實(shí)行不同檔次的補(bǔ)貼，讓高層次人才的收入與其創(chuàng)造的價(jià)值和貢獻(xiàn)成正比。加大教育培訓(xùn)力度，提高培養(yǎng)水平，造就大批適應(yīng)南溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型人才。
    教育是南溪的特色，應(yīng)在良好的基礎(chǔ)上，形成南溪的教育品牌。引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校突出抓好校園文化、人文管理、制度建設(shè)、教師發(fā)展、思想教育等方面工作，積極爭(zhēng)創(chuàng)“五優(yōu)”學(xué)校，走特色辦學(xué)之路，努力建設(shè)一批名校，形成不同層次、系列的教育示范學(xué)校。特別是高中階段教育要在宜賓品牌的基礎(chǔ)上，形成四川名牌、全國(guó)名牌。南溪一中要充分發(fā)揮學(xué)校品牌效應(yīng)，培育和鍛造學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，積極創(chuàng)建中華名校；南溪職中要立足宜賓市及全省大發(fā)展的機(jī)遇，走外延擴(kuò)張辦學(xué)道路，提升職業(yè)教育質(zhì)量，打造川南職業(yè)教育基地。通過辦好系列示范學(xué)校，以點(diǎn)帶面，真正發(fā)揮輻射作用和示范作用，使全縣中小學(xué)都能在各自的基礎(chǔ)上得到不斷提高，提升南溪教育檔次。
    要以全國(guó)科技先進(jìn)縣為載體，提高我縣科技工作整體水平，推動(dòng)我縣科技事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。要改革科技經(jīng)費(fèi)使用方式、科技管理制度和分配辦法，優(yōu)化資金、人員配置，探索完善科技生產(chǎn)要素參與分配的方法和途徑。要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的激勵(lì)作用，把科技人員、企業(yè)職工和廣大農(nóng)民培育成技術(shù)創(chuàng)新的主體，促進(jìn)農(nóng)、工、貿(mào)，產(chǎn)、學(xué)、研和農(nóng)、科、教的結(jié)合。要建立和完善以財(cái)政投入為引導(dǎo)，企業(yè)投入為主體，銀行貸款為支撐，社會(huì)籌資、引進(jìn)外資為補(bǔ)充，多層次、多渠道的全社會(huì)多元化科技投入體系。
    （五）學(xué)習(xí)上海經(jīng)驗(yàn)，必須努力擴(kuò)大開放，創(chuàng)造更加寬松的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。
    招商引資是擴(kuò)大縣域經(jīng)濟(jì)開放度，推進(jìn)新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。要進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)外開放進(jìn)程，立足于宜賓及瀘州、自貢，拓展到全省，放眼全國(guó)，建立健全政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、全社會(huì)、多元化、多渠道、多層次的招商引資體系。要整合招商力量，轉(zhuǎn)變招商策略。優(yōu)化招商資源配置，搭建全縣招商平臺(tái)，充分縣招商局招商項(xiàng)目的調(diào)控作用，協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)板塊間聯(lián)動(dòng)招商。完善招商網(wǎng)絡(luò)，加快形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)多層次招商體系擴(kuò)大信息覆蓋面，提高招商績(jī)效。要拓寬招商領(lǐng)域，提升項(xiàng)目質(zhì)量。繼續(xù)著力工業(yè)領(lǐng)域的招商引資，第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的外資引入。加強(qiáng)與大中型企業(yè)、中大專院校、科研院所的聯(lián)系與合作，努力儲(chǔ)備開發(fā)項(xiàng)目。要對(duì)經(jīng)濟(jì)合作項(xiàng)目進(jìn)行分析排隊(duì)，確立重點(diǎn)項(xiàng)目，集中力量在一些大項(xiàng)目上取得突破。對(duì)各有關(guān)部門確定1―2個(gè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有明顯拉動(dòng)作用的大項(xiàng)目，集中人力、物力和財(cái)力重點(diǎn)突破。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。堅(jiān)持“服務(wù)是第一資源”，深化“需要服務(wù)”內(nèi)涵。完善統(tǒng)一、透明、可預(yù)見的政策體系，營(yíng)造規(guī)范的行政環(huán)境，簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)，提高行政效能，鞏固集市場(chǎng)、信息、資金、技術(shù)、人力資源等要素組成的綜合服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展的良好外部環(huán)境。要完善項(xiàng)目服務(wù)跟蹤制度，實(shí)行項(xiàng)目落實(shí)目標(biāo)管理責(zé)任制，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員作用，加快項(xiàng)目推進(jìn)速度，促進(jìn)引進(jìn)項(xiàng)目早啟動(dòng)、早投產(chǎn)、早見效。
    在做好掛職工作的同時(shí)，我積極探尋南溪與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的“合作點(diǎn)”、“互補(bǔ)點(diǎn)”、“共振點(diǎn)”，為推進(jìn)兩地合作共贏打下良好基礎(chǔ)。多與當(dāng)前企業(yè)老板、投資客商聯(lián)絡(luò)感情，多與當(dāng)?shù)馗刹咳罕姕贤ń涣?。不失時(shí)機(jī)、多途徑、多角度、多層次宣傳南溪。宣傳我們的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、歷史文化、產(chǎn)業(yè)特色、優(yōu)惠政策等，讓更多的人了解南溪、向往南溪、走近南溪。同時(shí)，十分注重友好關(guān)系的建立，策劃和搭建了南溪縣與江橋鎮(zhèn)的友好縣鎮(zhèn)關(guān)系。并帶領(lǐng)江橋鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部到四川進(jìn)行考察。
    五個(gè)月時(shí)間彈指一瞬，但在上海的所見所聞，使我在思想上受到了很大震撼，對(duì)“解放思想，轉(zhuǎn)變觀念”、“發(fā)展才是硬道理”有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在上海掛職感受到的思想觀念、思維方式和積累借鑒來的工作模式和操作技巧將使我終身受益。在今后的工作中，我將以此為動(dòng)力，全身心投入到縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中去，竭心盡力為一方百姓謀利益，以不負(fù)組織的培養(yǎng)、不辱組織的使命。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇八
    為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢(shì)和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升，在市委的高度重視和關(guān)心支持下，市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前，第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下：
    一、基本情況。
    1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名，均為市委黨校副教授，其中，有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門為市直(開發(fā)區(qū))經(jīng)濟(jì)綜合部門。具體為：信息處處長(zhǎng)方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理;教研處處長(zhǎng)楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng);黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長(zhǎng)助理;經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長(zhǎng)助理;社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長(zhǎng);科研處副處長(zhǎng)汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)助理。
    2、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù)，因此，8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開展，主要通過參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間，市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報(bào)會(huì)，聽取掛職教師掛職情況匯報(bào)，了解掛職教師掛職工作開展情況，幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，以利掛職教師更好地開展掛職工作。
    3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職，在我市是首次，在全省也開了先河?！饵h校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長(zhǎng)。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年，掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情，深入調(diào)研，使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門廣。掛職的8個(gè)部門，涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域，為掛職教師開闊視野，豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
    二、主要做法。
    1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后，予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)張?jiān)婪逋緦?duì)黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào)，并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持;市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
    2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署，并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上，將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職，做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上，盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系，最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)和理論優(yōu)勢(shì)。通過認(rèn)真準(zhǔn)備，20xx年3月份，我校第一批8名教師全部掛職到位，并順利開展工作。在此過程中，常務(wù)副校長(zhǎng)劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門。
    3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。8名掛職教師對(duì)此次組織上安排他們走出校門、融入社會(huì)、開展實(shí)踐，進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜，并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后，根據(jù)分工，虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù)，盡快融入新的工作環(huán)境和崗位，主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作，下基層、查閱文件和資料等方式方法，結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研，并很快見效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，有的已形成科研成果，有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
    4、加強(qiáng)對(duì)掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù)，幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系，力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題，提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí)，校委每半年召開專題匯報(bào)會(huì)，認(rèn)真聽取掛職教師掛職鍛煉情況，了解掛職工作開展和進(jìn)展情況，并對(duì)掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議，確保掛職工作健康發(fā)展。
    三、主要成效。
    此次掛職，8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢(shì)和自身的特長(zhǎng)，以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉，開闊了視野，豐富了實(shí)踐，把握了市情，充實(shí)了教學(xué)，提升了科研，使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高，取得了預(yù)期效果。
    一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底，教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職，八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際，深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研，將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問題相互融合，既提升了理論的實(shí)踐性，又突出了理論的指導(dǎo)性，很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。
    ××同志在開發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里，先后參與了開發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，分別到開發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國(guó)際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察，收集整理了一批對(duì)自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
    ×××同志在環(huán)保局掛職期間，參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件，為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán)，疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條，報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間，參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作，并取得了明顯成效。通過掛職，將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系，相互推動(dòng)，在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。
    二是在通過了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來，黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí)，普遍存在理論傳播和講解多，聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少，學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職，八名掛職教師通過參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作，進(jìn)一步對(duì)市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對(duì)性和與市情的緊密聯(lián)系，大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。方培虎同志通過在工信局掛職，對(duì)市情有了基本把握，尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握，完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報(bào)告，《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間，就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題與有關(guān)部門進(jìn)行探討研究，并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》，20xx年3月在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
    ××同志在發(fā)改委掛職期間，親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo)，人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法，創(chuàng)新破難，真抓實(shí)干。通過學(xué)、聽、看、干，進(jìn)一步開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了才干，尤其是解放了思想，更新了觀念，學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計(jì)局掛職期間，充分利用掛職的有利條件及占有的資料，完成了市“”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過掛職，參與工作和調(diào)研，不僅對(duì)市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口，進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。
    三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢(shì)，但由于過去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本，對(duì)一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少，因而在將理論教學(xué)與分析問題、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動(dòng)案例教學(xué)較少，導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過掛職，既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展，進(jìn)一步開闊了視野，又在能力上有了新的提升，從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去，增長(zhǎng)了本領(lǐng)，提升了能力。
    ××同志在招商局掛職期間，參與了《關(guān)于發(fā)放外來投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見稿)》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵(lì)土地成片開發(fā)經(jīng)營(yíng)暫行辦法(征求意見稿)》的制定。通過掛職，不僅在知識(shí)面上有了新的拓展，而且對(duì)提升工作能力也是一次重要?dú)v練。
    黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明，教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法，成效明顯，必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績(jī)和成效的同時(shí)，我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式，掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題，存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長(zhǎng)期從事理論教學(xué)和科研工作，從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足，致使在掛職過程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多，接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠，主動(dòng)性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題，必須予以高度重視，采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
    目前，市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng)，6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對(duì)此，我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，在掛職鍛煉的過程中自覺實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù)，力爭(zhēng)掛職效果更加顯著;三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師掛職鍛煉的管理和服務(wù)，認(rèn)真安排，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾，不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇九
    20__年3月，我榮幸地參加了賽罕區(qū)教育局舉辦的第一期賽罕區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一過程中，受到了三十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們地周到照顧與熱情指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)主要通過參觀、參與活動(dòng)、交流等方式進(jìn)行，在此期間我參與了學(xué)校大量的活動(dòng)：如與掛職學(xué)校校長(zhǎng)的訪談和對(duì)話；與學(xué)校各部門的交流；進(jìn)入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；參加學(xué)校中層干部會(huì)議和教職工會(huì)議；查閱和翻看了許多學(xué)校資料；聆聽和目睹了校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和風(fēng)采。經(jīng)過這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。
    一、學(xué)校辦學(xué)思想要深入人心。
    三十五中學(xué)朱校長(zhǎng)、安校長(zhǎng)是專家型校長(zhǎng)，他們對(duì)學(xué)校文化及辦學(xué)思想進(jìn)行了精心的構(gòu)筑。
    1、團(tuán)結(jié)就是力量。每個(gè)開學(xué)初朱校長(zhǎng)都要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是講團(tuán)結(jié)。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強(qiáng)調(diào)大團(tuán)結(jié)意識(shí)，并不是小團(tuán)體和邊緣化。我從中體會(huì)到只有團(tuán)結(jié)才能使學(xué)校有生命力，學(xué)會(huì)包容才能實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。
    長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的理解和支持。我從中體會(huì)到運(yùn)用法律法規(guī)來規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為是學(xué)校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學(xué)行為的準(zhǔn)則。
    3、質(zhì)量是學(xué)校生命線。以前我總是認(rèn)為學(xué)校的質(zhì)量就是指教學(xué)質(zhì)量，而三十五中學(xué)所說的質(zhì)量是學(xué)生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學(xué)校有個(gè)好心情。安校長(zhǎng)說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學(xué)生？”我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學(xué)生能力的質(zhì)量，也包括學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量。
    4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學(xué)校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學(xué)校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認(rèn)為，既然質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么延長(zhǎng)生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中唯一的出路。
    二、校長(zhǎng)必須要有自己的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。
    職教師也是一種激勵(lì)?！毕胂胱约?，在這方面：有時(shí)斤斤計(jì)較，對(duì)一些教師不能包容，真是無(wú)地自容。
    在工作方法上一定要明確工作職責(zé)，校長(zhǎng)不能攬權(quán)，要放權(quán)。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會(huì)做事的人才。不能讓下屬成為校長(zhǎng)的傳聲筒。朱校長(zhǎng)用了這樣一個(gè)比喻，使我記憶猶新：“校長(zhǎng)不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥。”
    三、學(xué)校要有鮮明的辦學(xué)特色。
    學(xué)校要以健全學(xué)生心智為德育的主要內(nèi)容，在三十五中學(xué)，德育可以說是無(wú)處不在：在進(jìn)入校園之前的一條甬路，雖然不是學(xué)校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻(xiàn)力量的想法，每天堅(jiān)持打掃；一進(jìn)校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學(xué)生角色擔(dān)當(dāng)也是一道亮麗的風(fēng)景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學(xué)家事跡展示??每周舉行感染力強(qiáng)、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動(dòng)、體育大課間。在豐富的校園活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
    四、校長(zhǎng)要提高整體教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    心每一個(gè)人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬(wàn)能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關(guān)系，在很多問題上糊涂要比聰明強(qiáng)，忍讓要比好勝?gòu)?qiáng)，重名要比重利強(qiáng)??我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長(zhǎng)也要換位思考。
    五、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造精神、文化樂園。學(xué)?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設(shè)。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。走進(jìn)三十五中學(xué)，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個(gè)多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學(xué)校讓老師和學(xué)生一起參與學(xué)校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。
    六、印象最深的幾個(gè)活動(dòng)。
    1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習(xí)課前，組織全校師生進(jìn)行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴(yán)地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國(guó)旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國(guó)旗，然后由學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下演講，演講的內(nèi)容都非常有教育意義。升旗結(jié)束后各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下整齊的回到教室。這項(xiàng)工作是周周如此，很受感動(dòng)。
    2、大課間活動(dòng)：三十五中學(xué)學(xué)生多，操場(chǎng)小，為了克服條件限制，在上午下學(xué)的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生在大課間中做到生動(dòng)、陽(yáng)光、靜心、靜氣，使每個(gè)孩子都陽(yáng)光。
    3、教師黨團(tuán)活動(dòng)：培訓(xùn)期間，我參加了教師黨團(tuán)活動(dòng)，內(nèi)容為教師精彩閱讀、書香校園交流會(huì)。主要是教師在課余時(shí)間讀的好書推薦給大家并談?wù)勛约鹤x書的體會(huì)和心得。我覺得通過讀書活動(dòng)，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己文學(xué)素養(yǎng)，拓寬了知識(shí)面。這是值得我們借鑒的。
    掛職鍛煉真是校長(zhǎng)培訓(xùn)的一種非常好的手段，目的是提高自身素質(zhì)和管理能力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓(xùn)所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓(xùn)所得運(yùn)用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。以上是我的一點(diǎn)兒心得體會(huì)，我再次感謝賽罕區(qū)教育局及呼市第三十五中學(xué)為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十
    xx年xx月，我有幸被選派參加“國(guó)培計(jì)劃”――湖北省農(nóng)村骨干校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)，在基地校――武漢市漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學(xué)教育教學(xué)及其他方面的管理，西大街小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的有關(guān)情況及收獲總結(jié)如下：
    一、基地校基本情況。
    我掛職的西大街小學(xué)創(chuàng)建于19**年，原名后善學(xué)堂，為私立學(xué)校，19**年由市人民政府接管，改為公辦學(xué)校，更名為西大街小學(xué)。xx年1月學(xué)校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學(xué)、鸚鵡洲小學(xué)合并成一校兩區(qū)的新西大街小學(xué)，xx年又兼并蓮花湖小學(xué)，幾經(jīng)“調(diào)整學(xué)校布局，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)資源”的探索后，學(xué)校占地面積19654平方米，建筑面積xx583平方米，現(xiàn)有專用活動(dòng)室29個(gè)，49個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2219人，在崗職工144人，專任教師xx6人。其中省特級(jí)教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
    近年來，學(xué)校本著“學(xué)生快樂、家長(zhǎng)滿意、教師發(fā)展、社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)宗旨，遵循“讓學(xué)校成為充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極踐行開放式的辦學(xué)模式，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，沐課程改革東風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的佳績(jī)，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后被評(píng)為全國(guó)“寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”;省“‘十五’教科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”、“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、“衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校”、“校園歌手大賽最佳組織獎(jiǎng)單位”;市“教育工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨支部”、“安全教育示范學(xué)校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆钇诮逃顒?dòng)先進(jìn)單位”、“示范家長(zhǎng)學(xué)校”。另外，學(xué)校也先后被授予區(qū)級(jí)“環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”、“工會(huì)工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領(lǐng)導(dǎo)班子”、“課程改革先進(jìn)單位”、“教育宣傳先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”等二十三項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
    二、基地校主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    (一)建立“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。
    教師是立校之本。建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍，一直是西大街小學(xué)追求的目標(biāo)。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。學(xué)校有在職專任教師xx6人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。?？萍氨究茖W(xué)歷111人，占教師總數(shù)的88%;教師素質(zhì)優(yōu)良，有小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師總數(shù)的55%;骨干教師中有省名師、特級(jí)教師1人，市學(xué)科帶頭人2人，省級(jí)骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師xx人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計(jì)占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國(guó)、省市區(qū)各級(jí)各類教育教學(xué)比賽中屢獲佳績(jī)：彭娟、章慰軍等四人在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng);朱振江、張為民獲全國(guó)視頻說課一等獎(jiǎng);徐雪萍老師獲人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室錄像課一等獎(jiǎng)，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質(zhì)課、說課比賽一等獎(jiǎng);楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng);羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國(guó)家及省、市級(jí)刊物……除此以外，在各級(jí)各類的案例、論文評(píng)比中也有近四百余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動(dòng)漢陽(yáng)十大教師吳迎霞，漢陽(yáng)十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進(jìn)群體。
    (二)以豐富的活動(dòng)發(fā)展人，德育工作的實(shí)效性強(qiáng)。
    歡樂假期我做主!夏令營(yíng)、冬令營(yíng)系列主題活動(dòng)已成為西大街小學(xué)兩千余名學(xué)生心中的最愛。以“親子互動(dòng)、健康成長(zhǎng)”為主題的冬令營(yíng)活動(dòng)中，同學(xué)們切菜做菜、設(shè)計(jì)時(shí)裝、制作木偶……盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強(qiáng)了文明意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神在實(shí)踐活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術(shù)團(tuán)……周四下午全校開展藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝……孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐步形成的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的意識(shí)和作風(fēng)讓家長(zhǎng)分外欣喜。
    (三)立足課堂教學(xué)，著力健全機(jī)制，科研課改深入推進(jìn)。
    “教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學(xué)始終堅(jiān)持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的原則，以研促教，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平?！皒x”期間，學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題----《綜合實(shí)踐活動(dòng)文本建設(shè)及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點(diǎn)課題----《小學(xué)開放教育策略研究》、區(qū)招標(biāo)課題----《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教與學(xué)策略研究》研究實(shí)施情況進(jìn)展良好，有的順利結(jié)題。
    通過強(qiáng)化師資培訓(xùn)，健全機(jī)制，及時(shí)總結(jié)提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓(xùn)一體化的研培活動(dòng)在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語(yǔ)文教學(xué)，“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)、“情趣化”的英語(yǔ)教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)行為正逐步形成?！皩W(xué)生成長(zhǎng)檔案袋工程”、“成果展示評(píng)價(jià)法”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考評(píng)制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動(dòng)，樹立典型、滾動(dòng)發(fā)展”的思路，“實(shí)踐---評(píng)估---總結(jié)---推廣”的模式，分年級(jí)開設(shè)的策略，開發(fā)了“禮儀訓(xùn)練”、“快樂足球”、“趣味科學(xué)”等各種類型的校本課程。
    科研課改的推進(jìn)，促進(jìn)了教與學(xué)方式的革新，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)：近幾年來，學(xué)生各科成績(jī)合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和7%以上。學(xué)生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生近視率控制在1%左右，體育合格率達(dá)9%以上，能掌握體育健身的基本知識(shí)和技能。同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調(diào)查報(bào)告》、《禁白活動(dòng)，從我做起》等一批創(chuàng)新實(shí)踐成果獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)!千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評(píng)。近千余人次在楚才作文競(jìng)賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、奧數(shù)競(jìng)賽、藝術(shù)小人才比賽等省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
    (四)探索實(shí)施“開放教育”，辦學(xué)特色得以彰顯。
    著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，西大街小學(xué)通過開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理三大策略，努力構(gòu)建實(shí)施開放式教育。
    開放課堂，構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式;開放課程，形成特色化的校本文化;開放教研，建立校本研究共同體;校園生活向家長(zhǎng)開放---家校共同育人;課程開發(fā)向?qū)W生開放---師生共同成長(zhǎng);教育研究向?qū)＜议_放、師資配備向社會(huì)開放、競(jìng)聘上崗向全員開放、校務(wù)管理向多層面開放……通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學(xué)校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功。
    三、體會(huì)與啟示。
    在一個(gè)月的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，對(duì)照我校的辦學(xué)條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學(xué)還有相當(dāng)大的差距，西大街小學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。
    (一)學(xué)校管理的人性與民主化。西大街小學(xué)對(duì)教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學(xué)，我七點(diǎn)剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學(xué)校也沒有簽到處(因?yàn)槲覀儗W(xué)校教師上班是要簽到的)。事后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聊起，他們介紹說，西大街小學(xué)教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習(xí)慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學(xué)校也很人性化，遇到教師確實(shí)有急事，給學(xué)校打招呼也可以去處理，學(xué)校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機(jī)等。二是體現(xiàn)民主化，學(xué)習(xí)期間我列席了一次他們的教代會(huì)，主要議題是關(guān)于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會(huì)議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會(huì)熊主席，他說，學(xué)校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會(huì)討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
    (二)教育教學(xué)的開放與實(shí)效性。西大街小學(xué)近幾年構(gòu)建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學(xué)習(xí)的時(shí)間短，了解得不夠深入，但有幾點(diǎn)我印象較深。一是課程的開放。西大街小學(xué)積極探索并創(chuàng)設(shè)的“快樂二十分、師生共成長(zhǎng)”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動(dòng)，讓師生的特長(zhǎng)、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育。二是課堂的開放。西大街小學(xué)教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時(shí)間你都可以走進(jìn)去聽。在西大的一個(gè)月里，我聽了2多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評(píng)價(jià)的開放。學(xué)校建立了多元、立體、全程的評(píng)價(jià)機(jī)制，既有考試又有考核，既有量化的評(píng)價(jià)又有質(zhì)性的評(píng)價(jià)，特別是體、音、美等綜合學(xué)科外聘專家進(jìn)行考核的方式值得我們借鑒。四是學(xué)習(xí)的開放?！皩W(xué)習(xí)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的福利”已根植于西大人的心中。學(xué)校以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，對(duì)教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度將教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國(guó)，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學(xué)者型教師。
    (三)設(shè)施配備的先進(jìn)與前瞻性。西大街小學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)確實(shí)齊備、超前，這一點(diǎn)我校是不能比的。學(xué)校多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、書吧、淘吧、科技館、電視臺(tái)等一應(yīng)俱全，特別是實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學(xué)方便適用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
    四、今后本校改革與發(fā)展的設(shè)想。
    (一)努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。作為一所縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們目前的辦學(xué)條件確實(shí)滯后，我們將通過向上爭(zhēng)取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學(xué)急需的設(shè)施。
    (二)努力提高整體師資水平。通過以設(shè)備促學(xué)習(xí)、以考試促學(xué)習(xí)、以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)、以外掛促學(xué)習(xí)等形式打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
    (三)努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，依托“學(xué)校特色發(fā)展校本研究”課題，找準(zhǔn)學(xué)校特色創(chuàng)建的突破口，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一以貫之，形成我校的辦學(xué)特色。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    組織西部地區(qū)和其他少數(shù)民族地區(qū)干部到中央、國(guó)家機(jī)關(guān)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)開展掛職鍛煉，是加快西部大開發(fā)，促進(jìn)民族地區(qū)穩(wěn)定與發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。受組織委托，我于二oo四年四月至九月赴上海市嘉定區(qū)江橋鎮(zhèn)接受為期五個(gè)月的掛職培訓(xùn)。
    我十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教；勤于實(shí)踐，取回“真經(jīng)”；廣交朋友，推進(jìn)合作；嚴(yán)格自律，樹立好形象，在“多聽、多看、多學(xué)、多思考”上下功夫。多聽，通過參加鎮(zhèn)黨委常務(wù)會(huì)議、鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公會(huì)議、工作會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、報(bào)告會(huì)等機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了解江橋鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、決策方式和落實(shí)鎮(zhèn)政府決策的行為方式。多看，隨鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)或自己抽空到各部門、企業(yè)、村居和重點(diǎn)工程學(xué)習(xí)調(diào)研，到蘇州工業(yè)園區(qū)、昆山工業(yè)園區(qū)、浦東張江工業(yè)園區(qū)、義烏小商品市場(chǎng)、海寧皮革市場(chǎng)、柯橋紡織品市場(chǎng)等參觀學(xué)習(xí)。通過與南溪作比較，發(fā)現(xiàn)新問題，找出新路子。多學(xué)，從上海市、嘉定區(qū)、江橋鎮(zhèn)《》入手，學(xué)習(xí)上海市、嘉定區(qū)、江橋鎮(zhèn)創(chuàng)造性地落實(shí)各級(jí)黨委政府方針政策的做法。特別是留心各類文件材料中反映出的上?！耙荒暌粋€(gè)樣，三年大變樣”的經(jīng)驗(yàn)。多思考，做到每天、每周、每月，將所見、所聞、所感，與南溪工作實(shí)際相結(jié)合，著力思考南溪經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴(yán)禁復(fù)制剽竊思路和措施。這次掛職鍛煉得到了江橋鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)同志們的大力關(guān)心、指導(dǎo)、幫助，時(shí)間雖短，但收獲很大，開闊了視野，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，找到了差距，啟迪了思維，增強(qiáng)了加快南溪發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感。
    一、掛職培訓(xùn)的地點(diǎn)的基本情況。
    中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)――上海市20世紀(jì)90年代，上海市緊緊抓住開發(fā)開放浦東這一歷史性的發(fā)展機(jī)遇，深化改革，擴(kuò)大開放，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定性和抗波動(dòng)能力大大提高。1992年以來，上海經(jīng)濟(jì)已連續(xù)保持了兩位數(shù)的增長(zhǎng)，xx年全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)6240億元，比上年增長(zhǎng)11.8%，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資為2450億元，比上年增長(zhǎng)12%；地方財(cái)政收入比上年增長(zhǎng)32.5%。在此期間，上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，一方面是第三產(chǎn)的比重突顯，金融、信息服務(wù)、中介、現(xiàn)代物流、會(huì)展等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭。另一方面第二產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的工業(yè)結(jié)構(gòu)已成為過去，電子信息與汽車、石化、精鋼、成套設(shè)備、生物醫(yī)藥等高新技術(shù)與支柱產(chǎn)業(yè)成為第二產(chǎn)業(yè)的主體。與此同時(shí)上海在市場(chǎng)體系建設(shè)方面成績(jī)卓著。證券、期貨、拆借、產(chǎn)權(quán)、航運(yùn)、人才等市場(chǎng)，在這里構(gòu)成了完備的市場(chǎng)體系。xx年，這里以僅占全國(guó)1%的土地面積、5.5%的人口，創(chuàng)造了占全國(guó)18.7%的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、21.4%的財(cái)政收入。上海在長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)中具有不可替代的龍頭作用，作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融、航運(yùn)中心的地位日益凸顯。許多有識(shí)之士都認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)的亮點(diǎn)在中國(guó)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的`亮點(diǎn)在以上海為中心的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。
    投資創(chuàng)業(yè)的樂土――嘉定區(qū)素有“江南明珠”之稱的嘉定，位于上海西北部，位居中國(guó)黃金海岸與黃金水道的交匯點(diǎn)，面向太平洋、背倚發(fā)展?jié)摿薮蟮拈L(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)帶，是上海著名的科技城、汽車城、旅游城。全區(qū)總面積458.8平方公里，48萬(wàn)人口，下轄15個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)街道以及嘉定工業(yè)區(qū)和菊?qǐng)@小區(qū)。全區(qū)水陸交通發(fā)達(dá)，能源充足，通訊便捷，基礎(chǔ)設(shè)施配套齊全，布局合理。全區(qū)工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，已吸引了40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的千余家外商前來投資，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居市郊前列。xx年，全區(qū)經(jīng)濟(jì)在調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu)中保持快速健康發(fā)展。全年實(shí)現(xiàn)增加值271.6億元，比上年增長(zhǎng)22.9%。完成財(cái)政總收入64.8億元，比上年增長(zhǎng)37.2%。以汽車零部件為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的“一業(yè)特強(qiáng)”格局初步形成。全區(qū)完成工業(yè)總產(chǎn)值873.6億元，比上年增長(zhǎng)26.2%。實(shí)現(xiàn)工業(yè)增長(zhǎng)值175.9億元，比上年增長(zhǎng)25.4%.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增勢(shì)迅猛,全年新增民營(yíng)企業(yè)16934家，比上年增長(zhǎng)116.9%；新增注冊(cè)資本190.6億元，比上年增長(zhǎng)139.3%。
    充滿活力的熱土――江橋鎮(zhèn)江橋鎮(zhèn)位于上海市西部，嘉定區(qū)南部，總面積42.8平方公里，人口14萬(wàn)。是上海市規(guī)劃的西北物流園區(qū)組成部分，并有良好的工業(yè)基礎(chǔ)。目前，正全力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，以曹安路“黃金國(guó)道”為軸線，基本形成了“六區(qū)一帶”的整體布局，即華江小區(qū)、“四高”小區(qū)、金寶工業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代物流園區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、以新澤源為主的盆景花卉觀賞、旅游休閑區(qū)和以江橋商業(yè)中心、上海電子商城為主的的曹安路沿線市場(chǎng)商貿(mào)帶，構(gòu)筑了新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。xx年gdp34.8億元，同比增長(zhǎng)39.7%；工業(yè)總產(chǎn)值113億元，同比增長(zhǎng)25.8%；工業(yè)增加值40.1%，同比增長(zhǎng)72.1%；三產(chǎn)增長(zhǎng)值5.3億元，同比增長(zhǎng)43.8%；外貿(mào)出口4.6億美元，同比增長(zhǎng)74.7%；稅收5.6億元，同比增長(zhǎng)47.9%；鎮(zhèn)財(cái)力1.74元，同比增長(zhǎng)25%。
    上海是中國(guó)改革開放的前沿，除地理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人才資源等優(yōu)勢(shì)外，它的成功經(jīng)驗(yàn)在于以發(fā)展的眼光、前瞻的思維、市場(chǎng)的手段對(duì)國(guó)家建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制戰(zhàn)略決策的理解和運(yùn)用。特別是目前，上海改變了經(jīng)濟(jì)起飛時(shí)期的那種相對(duì)多地注重外延性、框架性、基礎(chǔ)性和速度性的超越型戰(zhàn)略模式，展開全面創(chuàng)新，加快向相對(duì)更注重內(nèi)涵性、整體性、功能性、質(zhì)量性為主要特征的，以增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力為核心的綜合創(chuàng)新模式。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    尊敬的佟局長(zhǎng)，尊敬的北華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)教育局、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；各位學(xué)員兄弟姐妹：
    能最后一次，站在這么隆重的場(chǎng)面，代表大家發(fā)言，心情萬(wàn)分激動(dòng)！首先，我代表這次z日喀則43名赴z學(xué)習(xí)、掛職的隊(duì)友，謹(jǐn)向高度重視此次培訓(xùn)任務(wù)的z省教育廳，北華大學(xué)，z市、區(qū)教育局、市區(qū)直屬各學(xué)校等十幾家接待掛職干部單位，向接待我們的毓文、朝中、朝小表示衷心的感謝！向?yàn)槲覀冋麄€(gè)培訓(xùn)掛職辛勤奉獻(xiàn)的z老師、z老師，向及時(shí)安排大客車，讓我們欣賞到北國(guó)江城霧凇美景，多次接送我們并且還將出車送行的北華大學(xué)師范分院領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意??！
    兩個(gè)月以來，我們培訓(xùn)學(xué)員共參加理論培訓(xùn)班14天，記錄學(xué)習(xí)筆記20多萬(wàn)字；將全部理論學(xué)習(xí)內(nèi)容刻錄成43光盤全部帶回。在14家掛職單位走訪各級(jí)各類學(xué)校近百所，參加聽課上百節(jié)，收集整理各類學(xué)習(xí)、工作資料上百種，書籍近萬(wàn)冊(cè)，形成學(xué)習(xí)、工作體會(huì)文字材料40多份，效果良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我本人借為大家服務(wù)的領(lǐng)隊(duì)身份優(yōu)勢(shì)，參加了培訓(xùn)的全部理論課，有幸陪同z老師到所有掛職單位走訪，體會(huì)很深，下面想代表大家談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：
    一、培訓(xùn)單位高度重視、精心準(zhǔn)備，學(xué)有所成、練有崗位。
    作為無(wú)私對(duì)口支援z日喀則地區(qū)建設(shè)的省市之一的z省，不僅對(duì)z進(jìn)行了五年多的無(wú)私援助，兩個(gè)月以來，無(wú)論是理論培訓(xùn)還是掛職培訓(xùn)都高度重視，嚴(yán)密組織，合理安排，熱情接待，讓我們倍感天氣很冷，人情很暖。
    在北華大學(xué)的十多天里，繼續(xù)教育學(xué)院的伊春生親自到火車站接站，北華大學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加開班典禮等重要活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，我們非常榮幸地聆聽了包括杏林省教育廳孫鶴娟廳長(zhǎng)、z市佟劍秋局長(zhǎng)等在內(nèi)的教育專家、學(xué)者、教授的報(bào)告，受益匪淺。在我們掛職期間，還給予了我們?cè)S多的幫助，如給我們提供免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、給我們做心理測(cè)試等。
    在掛職鍛煉的四十多天里，各單位掛職接待工作全部由一把手親自過問。他們關(guān)心我們掛職同志的工作和生活，我們同志在掛職的單位里享受到了最好支持和待遇，有的在辦公條件緊張的情況下或?qū)ｉT安排單獨(dú)的辦公室，或?qū)ｉT騰出房子供我們掛職的同志休息，有的專門為我們掛職同志購(gòu)置了新電腦；還有的為掛職的同志購(gòu)置了衣物，更有些單位雪中送碳，為z的學(xué)校捐贈(zèng)了書籍，z市的小朋友還在所捐贈(zèng)的書籍扉頁(yè)上寫下了最真誠(chéng)的祝福，這一切都讓我們每一位掛職的同志都有不是一家人勝似一家人的感覺，感激之情由然而升。
    二、參訓(xùn)學(xué)員謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
    我們的43位學(xué)員隊(duì)友，分別來至日喀則的30多家單位，在來z之前相互并不認(rèn)識(shí)，其中大多數(shù)在當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)職位和領(lǐng)導(dǎo)水平都比我高，有的比我年長(zhǎng)，有的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)好，但大家特別謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，給予我工作上的最大理解和支持。在整個(gè)培訓(xùn)期間，克服了天氣陰冷、氣壓變化、身體不適的種種困難，能自覺服從安排，主動(dòng)學(xué)習(xí)和工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)z和諧、普惠；優(yōu)質(zhì)、均衡、辦人民滿意教育的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，新理念，尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，單位與單位或個(gè)人與個(gè)人之間，互贈(zèng)禮品，以多種方式表達(dá)了與z的各民族教育工作者所建立的兄弟般的深厚感情。
    三、安全返程認(rèn)真總結(jié)、如實(shí)匯報(bào)，學(xué)以致用、造福桑梓。
    兩個(gè)月以來，我們完成了在z期間的90分的考卷，因?yàn)槲覀冞€有安全返程這一重要題目沒有做完。目前，在z市教育局的幫助下已訂好了返程的機(jī)票，明天起我們培訓(xùn)班的大部分學(xué)員將乘飛機(jī)返回z，我們一定嚴(yán)密組織、更家團(tuán)結(jié)，努力完成好安全返程任務(wù)，向z人民、z人民交一份合格、滿意的答卷。
    兩個(gè)月，是歷史長(zhǎng)河中的微小的.一點(diǎn)兒，但對(duì)我們參訓(xùn)學(xué)員來講，這兩個(gè)月是我們?nèi)松?dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生涯中終生難忘和濃墨重彩的重要一筆?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，返回z后，我們會(huì)對(duì)兩個(gè)月以來在z的培訓(xùn)情況認(rèn)真總結(jié)、形成文字材料，將每位學(xué)員的學(xué)習(xí)、掛職情況如實(shí)向地區(qū)教育局匯報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)鞭策后進(jìn)。把每位學(xué)員學(xué)習(xí)、掛職收獲認(rèn)真梳理，認(rèn)真推廣在z所學(xué)的先進(jìn)教育、教學(xué)管理和辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)z日喀則教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)z人民的厚愛。
    兩個(gè)月以來，z日喀則學(xué)員與z市干部、老師、同學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，特別是與朝鮮族、蒙古族、滿族、漢族等各族兄弟結(jié)下了深厚的友誼，倍感此次培訓(xùn)之行不僅是學(xué)習(xí)和工作之旅、也是友情之旅、親情之旅，更是中華民族大團(tuán)結(jié)之旅。
    此時(shí)，不想說再見，卻不得不說再見。
    這再見，是深深友情和親情新的開始，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在z每一位學(xué)員的心中。
    這再見，是一支教育奮進(jìn)號(hào)角，一直回蕩在松江湖和雪域高原的上空。
    這再見，是高原向大家呈上的一頁(yè)包含深情的家書，邀請(qǐng)大家抽空?；貁家里看看！因?yàn)槟抢镉性蹅兊挠H人在呼喚親人的到來！！
    這再見，還是最誠(chéng)摯的謝意和祝福：祝z與z人民的友情、親情，如松花江和雅魯藏布江水一樣源源流長(zhǎng)！
    祝z和z的教育事業(yè)，長(zhǎng)白山和珠穆朗瑪峰一般節(jié)節(jié)升高！
    祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位朋友，z的各族兄弟姐妹身體健康！工作順利！扎西德勒！
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十三
    三個(gè)月的掛職鍛煉，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來，有以下幾點(diǎn)：
    第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職三個(gè)月，我嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班。上班時(shí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料;下班后，廣泛進(jìn)行考察調(diào)研。堅(jiān)持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從組織安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開展工作，自覺參加掛職街道的各種集體活動(dòng)，主動(dòng)匯報(bào)工作學(xué)習(xí)情況，從未提出不合理要求。
    第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的'工作體驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐報(bào)告的有機(jī)結(jié)合。初到公司，工作環(huán)境、工作對(duì)象都發(fā)生了極大變化，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺參加有關(guān)會(huì)議，查閱區(qū)情資料、文件和當(dāng)?shù)貓?bào)刊外，我堅(jiān)持深入部門、深入社區(qū)、深入企業(yè)、深入市場(chǎng)，了解、熟悉街道基本情況和成功經(jīng)驗(yàn)。一方面，同街道經(jīng)濟(jì)管理科、組織人事科、穩(wěn)控科、城管科等部門負(fù)責(zé)同志一道就街道建設(shè)網(wǎng)格化管理、招商引資、文明社區(qū)創(chuàng)建等工作，赴盧灣區(qū)8號(hào)橋創(chuàng)業(yè)園區(qū)、同樂坊、市北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、打浦橋文化活動(dòng)中心、高榕集團(tuán)等進(jìn)行參觀考察;另一方面，利用節(jié)假日先后參觀了科技館、浦東新區(qū)和一大會(huì)議舊址等地。同時(shí)，通過其他各種途徑與機(jī)關(guān)干部、普通市民、外來務(wù)工人員等進(jìn)行廣泛的接觸和交流。在閱讀當(dāng)?shù)氐臋C(jī)關(guān)文件，瀏覽媒體網(wǎng)站信息時(shí)，隨時(shí)反思自己以往的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;在考察調(diào)研時(shí)，始終不忘對(duì)照宿州與的實(shí)際，做深度思考，從中探求別人的經(jīng)驗(yàn)，尋求加快宿州發(fā)展的妙計(jì)良策。
    第三，鍛煉自我，推介宿州，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼;加強(qiáng)與企業(yè)界人士溝通滲透，堅(jiān)持互換名片，宣傳宿州的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策。
    三個(gè)月的掛職工作，通過學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì)，我感到收獲很大，既解放了思想，開闊了眼界，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多地是思考。本人認(rèn)為：宿州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雖然相對(duì)滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的區(qū)位條件、資源條件，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)躍升、一個(gè)崛起”目標(biāo)，就一定能不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。
    對(duì)于我市來說，在交通、信息、人才優(yōu)勢(shì)不及大中城市的情形下，最主要的是推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，加快行政許可審批，改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，本著項(xiàng)目至上，客商至尊的原則，提高服務(wù)水平和工作效率，努力營(yíng)造“親商、安商、富商”有利于發(fā)展的政策、人文和社會(huì)環(huán)境，在新一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展中搶占先機(jī)，贏得主動(dòng)。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    “十月江南天氣好，可憐冬景似春華”。就在這“似春華”的日子里，我們一行16人前往江蘇掛職學(xué)習(xí)。我被分在了宜興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這是無(wú)錫市的品牌學(xué)校，每年的中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先。無(wú)錫市教育局、宜興市教育局和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們熱情的接待了我，使我有一種賓至如歸的感覺。我住在學(xué)校的宿舍樓里，給了我更多觀察學(xué)校管理和教學(xué)的機(jī)會(huì)。在這兩個(gè)月的時(shí)間里忙里偷閑參觀了宜興實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鈕家小學(xué)、廣匯小學(xué)、東小學(xué)、潘漢年小學(xué)等十幾所學(xué)校，聽了很多場(chǎng)講座，有很多想法和感受。
    1、學(xué)校管理處處顯露人文氣息。
    “和諧”、“人文”等大概是今天中國(guó)使用最為頻繁的詞匯，也是中小學(xué)校管理者在自己的計(jì)劃和總結(jié)中比較喜歡使用的詞匯，不同的是有些學(xué)校管理者把它拿來應(yīng)景，上步卻把它拿來治校。我們很多時(shí)候參與的學(xué)刊交流得到的信息往往都是“苦抓”、“嚴(yán)格要求”，“嚴(yán)格制度”，如何將教師抓在手里，如何通過制度約束教師等常被些學(xué)校管理者談的頭頭是道，也被拿來作為評(píng)價(jià)管理者能力的標(biāo)準(zhǔn)，上步的做法為我們提供了學(xué)校管理的另外一種思路。
    2、創(chuàng)建管理有效、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    3、教師管理人性化。
    如何，甚至自己遲到了還鬧情緒?！捌綍r(shí)不會(huì)遲到早退的老師偶爾遲到，一定會(huì)有他的原因，要站在老師的角度去理解他、包容他”，當(dāng)然上課遲到是絕對(duì)不被允許的，遲到一次就以教學(xué)事故論處。我注意到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在考勤制度之外有這樣一條規(guī)矩，每周每個(gè)老師有半天時(shí)間(沒有課的前提下)可以在與科組長(zhǎng)打招呼后辦理個(gè)人的私事，不算請(qǐng)假，那是因?yàn)榭紤]到周六、周日各個(gè)單位休息，平時(shí)大家義都很忙，可能有一些實(shí)際困難。據(jù)我?guī)讉€(gè)月的觀察，其實(shí)老師們是很少使用這種機(jī)會(huì)的，大家都在盡心竭力的上自己的課，輔導(dǎo)自己的學(xué)生，做自己的本職工作。
    外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的管理方式營(yíng)造了良好的人際關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)能從內(nèi)心真正去承認(rèn)教師，發(fā)現(xiàn)教師，鼓勵(lì)教師，老師們體會(huì)到集體的溫暖，感受到了被關(guān)愛，被接受，他們當(dāng)然愛學(xué)校，替學(xué)校著想也就是自然而然的事了。有老師談到，能夠一起共事，是一種緣分，全國(guó)有多少教師，我們卻有一起合作的機(jī)會(huì)，多不容易，所以要珍惜在一起的機(jī)會(huì)，包括與領(lǐng)導(dǎo)、與同事一起共事都要帶著一種珍惜的心態(tài)。所以有教師請(qǐng)病假，學(xué)校教師緊缺，科組同事主動(dòng)承擔(dān)。本來可以長(zhǎng)期休息的卻主動(dòng)縮短休假，本該短休的放棄休息，急學(xué)校所急，這樣的教師群體怎能不出成績(jī)，這樣的校領(lǐng)導(dǎo)怎能不被擁戴。我在學(xué)習(xí)期間多次和教師交談，得到的幾乎都是正面的評(píng)價(jià)，真是令人驚訝。我們?cè)S多學(xué)校管理者總是埋怨教師工作態(tài)度不積極，不愛學(xué)校，卻不反思自己有沒有營(yíng)造讓教師能積極工作的環(huán)境，有沒有給教師一個(gè)愛學(xué)校的理由。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    本學(xué)年在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標(biāo)，在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，_完成了本學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
    一、端正思想，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)做好工作。
    本學(xué)年本人積極參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”精神，積極參加社會(huì)主義榮辱觀教育，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記為人民服務(wù)為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無(wú)，共同協(xié)助園長(zhǎng)開展全園各項(xiàng)工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
    二、建立和完善管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施分層管理。
    幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施分層管理。期初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，要求教研組長(zhǎng)批閱各班周計(jì)劃;保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課、評(píng)課，批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，共同商討下月工作重點(diǎn)。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點(diǎn)，是為了提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)為終極目標(biāo)的。科學(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動(dòng)性，從而使教育教學(xué)工作有序、高效。
    三、以師資培訓(xùn)為抓手，以教科研為平臺(tái)，促教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。
    我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，積極配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時(shí)積極開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，要求教師結(jié)對(duì)子、找課題、定計(jì)劃、共同開展研究，形成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同進(jìn)步的良好局面。_年秋期立項(xiàng)課題結(jié)題9個(gè)，獲優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè);春期立項(xiàng)課題7個(gè)。
    為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，如公開課、觀摩課、評(píng)估課、競(jìng)賽選拔課等，在評(píng)課環(huán)節(jié)采用“自評(píng)―互評(píng)”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中，在優(yōu)秀教師共同聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個(gè)人自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)突出個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最后選送的4節(jié)教學(xué)活動(dòng)獲市一、二等獎(jiǎng)各2個(gè)。《有趣的土陶》活動(dòng)獲河南省園本課程競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
    四、加大教學(xué)管理力度，以活動(dòng)激活日常教學(xué)，促幼兒全面和諧發(fā)展。
    在日常教學(xué)管理工作中，本人堅(jiān)持進(jìn)行計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查，深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課，督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題，幫助指導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了提供幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不同形式的主題教育，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育”、“愛勞動(dòng)主題教育”、冬運(yùn)會(huì)、畫展等，活動(dòng)中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗(yàn)，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并快樂著。這是我今年的感受，雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅(jiān)信自己在新的學(xué)年里會(huì)有更大的進(jìn)步，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十六
    感謝組織能給我這次掛職鍛煉機(jī)會(huì)，我是一名女干部，之前在老年大學(xué)負(fù)責(zé)辦公室工作，相對(duì)農(nóng)村基層工作經(jīng)驗(yàn)不足，通過駐村掛職，讓我有了深入村組與村組干部及群眾交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)自身素質(zhì)、處理日常事務(wù)和農(nóng)村基層矛盾糾紛、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力將會(huì)得到進(jìn)一步提高和增強(qiáng)。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)和執(zhí)政為民本領(lǐng)
    我將堅(jiān)持把學(xué)習(xí)擺在首要位置，工作之余堅(jiān)持多擠時(shí)間讀書、學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身綜合素質(zhì)。一是切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀、黨在農(nóng)村的各項(xiàng)路線方針政策以及各級(jí)黨委、政府對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)部署和要求的學(xué)習(xí)，著力夯實(shí)履行崗位職責(zé)的思想政治基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ);二是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村政策法律法規(guī)、社會(huì)化服務(wù)管理以及分管工作業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高自己服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力和本領(lǐng);三是注重向群眾學(xué)、向老同志學(xué)。經(jīng)常深入到各村組與老干部、老黨員、的交流學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，讓自身素質(zhì)不斷提高，眼界不斷開闊，思想不斷解放，處理事務(wù)和農(nóng)村基層矛盾糾紛、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力不斷增強(qiáng)。
    三、轉(zhuǎn)變角色，確保各項(xiàng)分管工作真正取得成效
    掛職期間，我一定盡快轉(zhuǎn)變角色，全身心投入掛職活動(dòng)。作為村委班子中的一員，在思想上，切實(shí)擺正位置，行動(dòng)上，顧全大局，既立足本職，抓好分管工作，又積極主動(dòng)，全力協(xié)助村支部書記和村長(zhǎng)抓好鄉(xiāng)各項(xiàng)中心工作及重、險(xiǎn)、急、難等突發(fā)性工作。
    (一)、進(jìn)一步了解村情，搞好摸底調(diào)查。對(duì)工礦村的基本情況、自然條件、村民生活環(huán)境、農(nóng)村政策落實(shí)情況、計(jì)劃生育狀況、主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)情況、林業(yè)生產(chǎn)情況、畜牧業(yè)生產(chǎn)情況、蔬菜及特種作物生產(chǎn)情況、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入消費(fèi)情況、糧食分配情況、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、文化教育衛(wèi)生情況、基層組織建設(shè)情況、人文地理概況、宗教信仰情況、發(fā)展重點(diǎn)等作一個(gè)全面的了解，并根據(jù)要求，記好民情日記。
    (二)、加強(qiáng)履職、做好本職工作。作為專抓黨建工作的村黨支部副書記，黨的基層組織建設(shè)是自己主要的職責(zé)所在。在村支部書記的領(lǐng)導(dǎo)下，我將做好村黨支部書記助手，協(xié)助村黨支部貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和上級(jí)黨組織及本村黨員大會(huì)的決議;當(dāng)好村黨支部書記參謀，協(xié)助村黨支部搞好村級(jí)黨建，落實(shí)好基層組織創(chuàng)新、組織活動(dòng)等項(xiàng)工作，大力抓好村級(jí)組織班子和隊(duì)伍建設(shè)。通過抓源頭打基礎(chǔ)，強(qiáng)班子，帶隊(duì)伍，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員在服務(wù)基層，服務(wù)群眾，帶領(lǐng)群眾致富奔小康，為推動(dòng)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展提供有力的組織保障。
    (三)、積極協(xié)助村黨支部、村委搞好其他工作。農(nóng)村工作具體瑣碎、點(diǎn)多面廣、情況復(fù)雜，更需要要大家通力合作。我將積極協(xié)助村黨支部書記領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督、支持和保障村民依法開展自治活動(dòng);支持和保證群眾組織依照國(guó)家法律、法規(guī)及各自章程充分行使職權(quán);協(xié)助村黨支部、村委搞好支部委員會(huì)的自身建設(shè);協(xié)助村黨支部、村委搞好本村的社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)治安、計(jì)劃生育工作，以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。
    四、加強(qiáng)自律，不斷樹立自己的形象
    一方面，搞好團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。在與班子成員共時(shí)，對(duì)事以誠(chéng)相待、和睦相處，堅(jiān)持大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持做到為人正直，作風(fēng)正派，工作扎實(shí)，敢于負(fù)責(zé)，辦事認(rèn)真，原則性強(qiáng)，切實(shí)做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，著力維村黨支部、村委的形象，增進(jìn)班子的團(tuán)結(jié)。
    另一方面，勤政廉潔，當(dāng)好人民公仆。作為一名抓黨建，抓作風(fēng)建設(shè)的村黨支部副書記，與人交往的機(jī)會(huì)很多，在面對(duì)來自經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活中的各種誘惑和干擾，我將堅(jiān)持原則，牢記黨規(guī)，恪守人格，規(guī)范言行，珍惜自己的形象，以平常心對(duì)待一切，正視一切，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部的有關(guān)制度和規(guī)定，同時(shí)將切實(shí)抓好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)工作。
    總而言之，我一定珍惜這次掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，努力在“真、誠(chéng)、實(shí)”上下工夫，自覺用干部標(biāo)準(zhǔn)、黨性原則和組織紀(jì)律約束自己，緊抓發(fā)展機(jī)遇，盡快成長(zhǎng)成熟，向所在單位交上滿意的答卷。
    掛職培訓(xùn)總結(jié)篇十七
    同志們：
    今天，我們?cè)谶@里舉行zz地區(qū)教育干部來我市掛職鍛煉總結(jié)大會(huì)，共敘漢藏人民友誼，共話教育發(fā)展大計(jì)。首先，我代表z市教育局對(duì)43名zz地區(qū)教育干部圓滿完成掛職鍛煉任務(wù)表示衷心的祝賀！同時(shí)，對(duì)各區(qū)教育局及相關(guān)學(xué)校、單位為z教育干部掛職鍛煉提供的幫助和支持表示誠(chéng)摯的感謝！
    z市教育局及各區(qū)教育局從講政治、講大局的高度，對(duì)z教育干部來我市掛職鍛煉自始至終都給予了高度重視。市教育局成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議研究部署對(duì)z干部的接待工作，力求z干部在吉期間能夠?qū)W有所得、心情愉快，并努力在生活上為掛職干部提供各方面的便利。
    在將近一個(gè)半月的時(shí)間里，各區(qū)教育局及各相關(guān)學(xué)校努力克服困難，積極創(chuàng)造條件，給z干部安排了豐富多彩的教育、教學(xué)活動(dòng)，組織z干部親身參與了許多具體的教育工作，為z干部全面了解我市教育工作做出了極大努力。同時(shí)，43名z干部在我市掛職鍛煉期間，克服了語(yǔ)言、地域和生活習(xí)慣不同等障礙，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮敬業(yè)、積極實(shí)踐，給我們留下了永遠(yuǎn)難忘的記憶。你們把藏族同胞質(zhì)樸、善良的優(yōu)良作風(fēng)留給了我們，也把z教育事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)留給了我們，更把漢藏人民血濃于水的友誼留在了我們心間。
    同志們，zz地區(qū)教育系統(tǒng)和z市教育系統(tǒng)交流溝通的平臺(tái)已經(jīng)搭建起來，而且在第一次的交流合作中就獲得了圓滿的成功。記憶永存、友誼長(zhǎng)在。我們誠(chéng)摯歡迎z地區(qū)教育干部常來z市看看，真誠(chéng)希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦性賱?chuàng)佳績(jī)，續(xù)寫輝煌。
    最后，祝zz地區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，祝各位z朋友身體健康、事業(yè)成功、萬(wàn)事如意。