成果總結(jié)可以幫助我們回顧自己的成果,激勵(lì)自己繼續(xù)努力??偨Y(jié)不僅要指出問題,還要提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案。最重要的是要保持積極向上的心態(tài),相信自己能夠改變現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造xx的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的`語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《xx花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
(二)工工整整寫字,堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在xx年開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!秞x花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有xx特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。xx年“六。一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,xx年“六。一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)??吹胶⒆觽儬幭瓤趾螅徽J(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
“四月芳菲”、“五月花?!薄ⅰ翱鞓妨弧钡却笮偷挠补P規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于xx年11月和xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)校”的同時(shí),還獲得:“xx省文明學(xué)?!薄皒x省綠色學(xué)校”“xx省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“xx省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“xx省先進(jìn)家長學(xué)校”“xx省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“xx省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的殊榮。
xx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《xx花》上寫的那樣:感謝xx,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在xx。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體xx人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇二
語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校以黨的十九大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》,以大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,推動(dòng)語言文字規(guī)范化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門下達(dá)的語言文字工作精神,把語言文字工作切實(shí)納入學(xué)校的各項(xiàng)日常工作中,開拓創(chuàng)新,狠抓落實(shí),開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境,使語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)年的如下。
我們十分重視語言文字工作,成立了以校長為組長,副校長為副組長,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,定期召開會(huì)議,研究部署全校性語言文字工作,通過教導(dǎo)處,教科室、教研組等具體落實(shí)工作要求。上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí),齊抓共管,形成良好的工作機(jī)制。
我校從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),提高公民的法制意識(shí),加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識(shí)推行規(guī)范語言文字的重要性,并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來全過程。學(xué)校十分重視語言文字規(guī)范化工作,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》,學(xué)習(xí)上級(jí)語言文字文件精神。多次強(qiáng)調(diào),搞好語言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)和全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,要求全體教師身體力行,帶頭說好普通話,用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動(dòng)中親自參加,為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),是傳播文明的重要場所,理所應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用語言文字最規(guī)范的地方,成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,所以,我們學(xué)生和老師責(zé)無旁貸,要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動(dòng)按照上級(jí)工作要求,認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》,以推普工作為抓手,致力于提高師生語言素質(zhì)和文明程度,營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來,強(qiáng)化管理,職責(zé)明確,取得了較好的效果。
劃
我校堅(jiān)持語言文字工作是學(xué)校中心工作的定位,在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上專門研究部署本年的語言文字工作,制定具體可行的專項(xiàng)。
(
1.明確指出“實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生,校內(nèi)必須使用普通話”,將用語用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。
2.將用語用字規(guī)范作為聽課、評(píng)課的考察指標(biāo)之一,將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件之一。
3.要求教師在課堂教學(xué)和日常教育活動(dòng)中使用普通話,在板書、批改作業(yè)、備課時(shí)使用規(guī)范字。
(一)利用教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間在全校教職工中宣傳。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了帶頭堅(jiān)持講普通話,還要求全體教職工樹立起語言文字的規(guī)范意識(shí)、守法意識(shí),認(rèn)識(shí)到說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,是愛國主義的重要內(nèi)容,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要組成方面。利用教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間,在全校教職工中宣傳。通過宣傳,老師們明確了推廣普通話是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要,是改革開放的需要,普通話的使用水平是與社會(huì)的開放程度相一致的,它標(biāo)志著一個(gè)地方的現(xiàn)代化程度。
全體教師做到了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),具有正確運(yùn)用規(guī)范漢字的能力,能熟練使用漢語拼音,能按照要求,不僅用普通話上課,更在平時(shí)的其他工作和生活中,自覺講普通話,講好普通話,更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識(shí)。
(二)積極開展校園用語用字監(jiān)督與整改工作。
學(xué)校推廣普通話辦公室每月定期檢查全校所有的標(biāo)志牌、櫥窗及各班的黑板報(bào)、墻報(bào)等中的錯(cuò)別字,還對(duì)老師的教案、學(xué)生的作業(yè)以及教工例會(huì)、升旗儀式、大型集會(huì)等會(huì)議的用語規(guī)范問題進(jìn)行專項(xiàng)檢查,發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)相關(guān)人員進(jìn)行整改。
(三)在語文課堂教學(xué)中,把聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。
語文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),根據(jù)年級(jí)不同情況將語言文字教育滲透到日常教學(xué)中去,并將之納入各備課組計(jì)劃。如:在課堂上重視漢字讀音的教學(xué),把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè),在各次語文考試中有關(guān)于用語用字的試題,將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一,在六年級(jí)開展課前三分鐘演講活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的朗誦、征文、寫作、演講比賽。
(四)堅(jiān)持每天上好寫字課,規(guī)范學(xué)生書寫。
我們學(xué)校每天上午第一節(jié)課是寫字課,寫字課遵循四步走:觀察結(jié)構(gòu)、教師范寫、學(xué)生仿寫、檢查反饋,老師教筆畫的寫法,字的間架結(jié)構(gòu)、坐姿、握姿。我們每周在教室外面展示班級(jí)學(xué)生寫字作品,即“小展示”,每月在學(xué)校道路兩旁展示年級(jí)書法作品,即“大展示”,十多年的堅(jiān)持,學(xué)生的書寫發(fā)生了天翻地覆的變化,無論在家還是在學(xué)校,無論是課堂上還是課下寫作業(yè),書寫規(guī)范,有書法味。
(五)建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
充分發(fā)揮學(xué)校“雛鷹”廣播站的宣傳示范作用,向全校師生進(jìn)行普通話和規(guī)范用字宣傳,使師生無形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內(nèi)張貼相關(guān)宣傳資料,時(shí)時(shí)提醒老師和學(xué)生養(yǎng)成“說普通話用規(guī)范字”的意識(shí)。
(六)積極開展推普周活動(dòng)。
1.各班人人參與了學(xué)校組織的規(guī)范漢字書寫大賽,通過層層篩選,分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),并選出了優(yōu)秀作品,舉辦了“莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”書法展,積極組織學(xué)生參加莘縣首屆漢字聽寫大賽。
2.開展了“青年教師公開課”“青年教師過關(guān)課”“青年教師課堂教學(xué)大賽”“首席教師示范課”活動(dòng),要求所有上課教師無論年齡、學(xué)科都使用普通話教學(xué)。
3.各班結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開展了了一次推廣普通話活動(dòng)。
4.開展了糾正校園不規(guī)范漢字活動(dòng)。
當(dāng)然,我校在語言文字工作方面雖然取得了一些成績,但我們的不足也是明顯的,部分教師特別是老教師,對(duì)語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)還有待提高,觀念還有待加強(qiáng)。這是一項(xiàng)持久、長期的工作,我們在以后的工作中,將更加努力,力爭使我校的語言文字工作走上新的臺(tái)階。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇三
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的`期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用。《**花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等?!傲?一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于11月和6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)?!钡耐瑫r(shí),還獲得:“**省文明學(xué)?!薄?*省綠色學(xué)校”“**省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?!薄?*省先進(jìn)家長學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的殊榮。
20xx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇四
xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校,地處106國道旁。她以深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)越的區(qū)位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量,成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來,學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合,把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo),建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度,加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了明顯成效,截止xx年8月,我校參加普通話培訓(xùn)的教師達(dá)到93.5%,教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%?,F(xiàn)在,師生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語言和校園語言,校園用字如校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等都達(dá)到了規(guī)范化的要求?,F(xiàn)將情況匯報(bào)如下:
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、xx省語委的有關(guān)文件要求,我校確定了“端正思想,擺正位置,讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作,納入學(xué)校工作計(jì)劃中,并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校”過程中,校長親自規(guī)劃,多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外,在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活(!)動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話,為推普工作作了表率。
2、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來,我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作,多次專門召開師生動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作,組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件,同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊,加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的宣傳,使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策,掌握有關(guān)工作要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校上下充分認(rèn)識(shí)到,實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力,是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要;做好用字用語規(guī)范化工作,對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力,都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長、副校長任副組長,中層干部、語文教研組長為組員,全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
3、完善制度,確保實(shí)施。
我校重視語言文字工作的建章立制,實(shí)行常規(guī)管理。一方面,學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話,使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度,有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面,學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求,做到要求明確,檢查落實(shí),真正把語言文字工作列入教師考核工作要求,作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求,使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,明確課堂教學(xué)用語用字的要求,增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整;在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中,將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo);在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字;堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一,將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn),對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書、作業(yè)批改,以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字,并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場所都設(shè)有“說普通話,使用規(guī)范字”的提示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng),懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語,各班辦手抄報(bào),進(jìn)行推普專題廣播講話,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話;學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作,每年都要對(duì)語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測試,使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。
2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化,學(xué)校制定了整改措施,加強(qiáng)課堂考查。
3、將語言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理,把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理,把教師課堂說普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話,板書字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程;作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容,不論對(duì)何種語文作業(yè)的批改,教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求,并作好批改摘記,以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過以上措施,語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地,也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語拼音和規(guī)范漢字。
5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開展書法比賽,組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情,培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
6、以推普周為契機(jī),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作,查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽,朗誦會(huì)等,都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,受到廣大師生的一致好評(píng),收到了良好效果。
1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn),提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范(!)字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中,不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試,教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
2、堅(jiān)持持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求日常交流中也要努力說普通話,要求板書、教案使用規(guī)范字,對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查;對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話,在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前,我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境,指定專門教師和學(xué)生擔(dān)任推普員。基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標(biāo)。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎(jiǎng)證等用字規(guī)范。
總之,推廣普通話,使用規(guī)范字是一個(gè)長期的任務(wù),我校的語言文字工作在“普通話示范?!眲?chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,取得了一定的成績,今后要善于揚(yáng)長避短,不斷完善我校語言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
**小學(xué)從20xx年建校以來狠抓語言文字工作,從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校,到20xx年成為國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、20xx年國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校,十多年的風(fēng)雨歷程,**人用智慧和汗水留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。
成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。
學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。
要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇六
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測試,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書法比賽、“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書法類比賽中,獲全國獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng),將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
五、努力實(shí)踐,形成特色,將語言文字工作向?qū)W校的各個(gè)領(lǐng)域滲透。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始,聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽說測試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的提示語,在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的'眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語:“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂是我們的加油站!”的標(biāo)語讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)――運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動(dòng)是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書店讀書買書,感受書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家――學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素,對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育,情感的陶冶,社會(huì)責(zé)任感的形成,有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中,我們的思路是:(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射,由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū),將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學(xué)?,F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中,要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn),以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語,營造校園“說普通話,寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,不斷交流工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施。為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。
成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。
每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的.開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。
要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
(二)工工整整寫字,堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在20xx年開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!?*花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要xx萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20xx年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,20xx年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
每個(gè)月都要在全校開展一次“告別涂改液,告別橡皮擦”寫字比賽,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印制了精美的寫字作品紙,每次比賽每人一張,然后將無涂改的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展,以此來激勵(lì)學(xué)生寫好字。如“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于20xx年11月和20xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)?!钡耐瑫r(shí),還獲得:“**省文明學(xué)校”“**省綠色學(xué)?!薄?*省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?!薄?*省先進(jìn)家長學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!钡氖鈽s。
xxxx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇八
在語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)推進(jìn)實(shí)施中,我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,將語言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境。現(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下:
近年來,我校堅(jiān)持把語言文字的規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計(jì)劃和工作總結(jié)中,都有專門的條款涉及學(xué)校語言文字的規(guī)范化工作,保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。
1、提高對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,其對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,汲取祖國優(yōu)秀文化,更好地學(xué)習(xí)和掌握其它各科知識(shí),都有極其重要的作用。
學(xué)校通過會(huì)議、國旗下講話等形式組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過宣傳,提高師生員工對(duì)語言文字工作的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)規(guī)范使用語言文字的意識(shí),自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。
2、建立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)與開展與語言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng),全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭,全體教師為軸心,學(xué)生為基礎(chǔ)”的“三級(jí)”語言文字規(guī)范化組織體系,確保此項(xiàng)工作有組織、有序列、有層次。
在成立領(lǐng)導(dǎo)小組之時(shí),學(xué)校就擬定了相應(yīng)的制度措施,以保障工作的順利進(jìn)行。
1、規(guī)定在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。
學(xué)校規(guī)定,所有課程必須使用普通話授課,使普通話真正成為教學(xué)語言。學(xué)科教師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。語文教師尤其要加強(qiáng)學(xué)生普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué),要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng),教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通,全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透,帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。
2、把語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評(píng)比活動(dòng)的必要條件。
為了使“講普通話,寫規(guī)范字”成為每個(gè)師生的自覺行動(dòng),學(xué)校制定了一系列管理規(guī)定。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)常規(guī)要求中,在聽課、評(píng)課和教案、作業(yè)檢查中,把語言文字規(guī)范化工作作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問題均使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范語言。學(xué)校還把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。班級(jí)把對(duì)學(xué)生的語言文字要求納入班規(guī)。
3、重視宣傳窗口,創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化的育人環(huán)境。
學(xué)校在師生中開展形式多樣,富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。利用國旗下講話、黑板報(bào)、標(biāo)語等渠道,宣傳語言文字規(guī)范化要求,提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語用字。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、和教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語等都要符合規(guī)范要求,要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。學(xué)校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動(dòng),在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)意識(shí),明確目標(biāo),營造人人“說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
良好的語言文字使用氛圍,離不開廣大師生的積極參與。因此,學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來抓,并為此開展系列活動(dòng)。
1、把語言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。
在活動(dòng)中使用和推廣普通話、規(guī)范字,將語言文字規(guī)范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。在學(xué)校開展的各種形式的比賽,如辯論比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí),我們把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中,從而讓師生自覺養(yǎng)成講普通話,寫規(guī)范字的好習(xí)慣。
2、積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動(dòng)。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,學(xué)校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化的意識(shí),提高規(guī)范用語的水平。學(xué)校設(shè)置語言文字工作宣傳標(biāo)語,在樓道設(shè)置“說普通話,寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌,并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)等各種形式開展“說普通話,寫規(guī)范字”的宣傳。此外,學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
3、積極開展“推普周”系列活動(dòng)。
每年秋季,學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng),張貼宣傳標(biāo)語,介紹推普知識(shí),展示語言文字魅力。期間,利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題講話,加大宣傳力度;各班開展“啄木鳥”活動(dòng),組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來,進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。這些活動(dòng),大大提高了師生參與語言文字規(guī)范化工作的熱情,營造了良好的語言文字規(guī)范化工作的氛圍。
4、聚焦課堂,提升能力
我們語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來。通過行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,檢查教師板書用字;通過教學(xué)常規(guī)考核工作檢查教師教案用字、抽查學(xué)生作業(yè)和檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語等用字情況。
充分挖掘語文教師和部分青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,舉辦普通話校本培訓(xùn)講座,對(duì)師生進(jìn)行普通話知識(shí)和說好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。組織教師參加教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等,硬筆書法競賽、征文活動(dòng)、經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。通過這些活動(dòng),教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識(shí)都得到了提高。
首先,在語言文字培訓(xùn)問題上,有些教工重視不夠,對(duì)普通話測試積極性不高,需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整工作策略,力爭統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),提升素養(yǎng)。
其次,良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)語言給學(xué)校語言文字規(guī)范化工作帶來新的沖擊,有些學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用網(wǎng)絡(luò)語言。教師如何引導(dǎo),這是擺在我們面前的新課題。需要這方面的專題研究。
再次,語言文字工作向家庭、社會(huì)滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì),而目前我們的工作主要停留在書本、停留在課堂。街道、社會(huì)是語言文字使用的大課堂,但是一個(gè)很復(fù)雜的課堂,有許多優(yōu)秀的語言文字等待我們?nèi)W(xué)習(xí)欣賞,也有一些糟粕需要我們?nèi)フ鐒e。這些,是需要我們深入其中的。
語言文字是文化的載體,更是文化的結(jié)晶,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹不斷深化語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,創(chuàng)設(shè)校園語言文字環(huán)境氛圍,不斷提升校園文化建設(shè)的品味。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校干部、教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,以爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)?;顒?dòng)為抓手,扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、以德育工作為首,狠抓師德建設(shè)和學(xué)生思想道德水平提高。
(一)師德建設(shè)
教職工的認(rèn)識(shí)和重視程度如何,是加強(qiáng)師德建設(shè)的關(guān)鍵所在,為此,在開學(xué)初,校長就做了關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的動(dòng)員報(bào)告,分析了我校存在的主要問題,明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要目的,引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,大力弘揚(yáng)高尚師德,努力辦好讓人民群眾滿意的教育。結(jié)合市教體局“創(chuàng)建美麗校園”活動(dòng),通過師德報(bào)告會(huì)、學(xué)生最喜歡的教師評(píng)選、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng),督促廣大教師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
(二)學(xué)生德育工作
1、抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使規(guī)范貫穿于整個(gè)學(xué)年。與此同時(shí),加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)值班、學(xué)生常規(guī)檢查、加強(qiáng)門衛(wèi)制度。做好學(xué)生遲到、早退等檢查工作。認(rèn)真抓好檢查、督促、評(píng)估工作,使全校師生思想上重視,行動(dòng)上體現(xiàn),評(píng)估中見成效,逐步形成自覺的行為習(xí)慣。
2、抓好班集體建設(shè)。做好日常班級(jí)常規(guī)管理考核工作,每學(xué)年逐步完善考核方案,狠抓教育質(zhì)量,各班加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)好各門功課,注重學(xué)生自立、自理、自控能力及興趣培養(yǎng);
關(guān)心學(xué)生身心健康及校內(nèi)外生活,做好家訪工作,力爭家長和社會(huì)各界的支持,耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
3、抓好法制教育和安全教育。全校教職工和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,學(xué)校把法制教育和安全教育工作列入重要議事日程,校長直接抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,利用班會(huì)課、升旗儀式等各種場合進(jìn)行法制安全教育,并且借助家庭、社會(huì)等多方面的力量,到我校進(jìn)行進(jìn)行法制安全宣傳教育,使全校上下重視法制、法規(guī)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法,學(xué)生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
4、注意抓時(shí)機(jī),顯主題,注重活動(dòng)育人。本學(xué)年,學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng),例如在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”里,我們成立了“小水滴志愿服務(wù)隊(duì)”,組織同學(xué)美化蒲湖撿拾垃圾活動(dòng),“母親節(jié)”活動(dòng)中組織全校學(xué)生“感恩母親”系列活動(dòng);
還有優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選活動(dòng),演講賽,班級(jí)文化建設(shè)等活動(dòng)。通過豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)為契機(jī),努力宣傳,積極營造“和諧、文明校園”,創(chuàng)造一個(gè)綠色寧靜平安的校園。
5、創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)校積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行星級(jí)制和評(píng)語評(píng)價(jià)相互補(bǔ)充、相互結(jié)合,每學(xué)期除去傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”以外,還評(píng)出“陽光少年”、“書香少年”、“勤儉少年”、“才藝少年”、“熱心少年”、“文明少年”,這樣的評(píng)價(jià)能夠讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,從而走向成功人生。
6、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用課外活動(dòng)時(shí)間到學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地——里岔鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問演出,為老人表演節(jié)目,捶腰捏背,打掃衛(wèi)生,成為老人的貼心人。充分利用學(xué)校生物園勞動(dòng)基地的有力優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力,學(xué)生親自動(dòng)手,對(duì)土豆、大白菜、芫荽等蔬菜進(jìn)行種植、管理,使其體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。組織學(xué)生赴牧馬城遠(yuǎn)足,來回6公里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。帶領(lǐng)學(xué)生參加“撿拾白色垃圾”“膠河治理”等環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),解決具體環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和道德觀念,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜資源的習(xí)慣。
二、以教學(xué)工作為核心,以教科研為動(dòng)力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)教學(xué)工作
1、規(guī)范辦學(xué)行為,開全課程,開足課時(shí),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好每一門課程。嚴(yán)格“三表一致”(教導(dǎo)處總課表、教師任課一覽表、班級(jí)分課表)。為保證課程落到實(shí)處,每天由一名值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查,并定期調(diào)查學(xué)生,對(duì)不按課程表上課的教師進(jìn)行嚴(yán)格處理。
(2)重視藝術(shù)、活動(dòng)類教學(xué)。加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)、活動(dòng)、勞技、地方、安全健康等科目的教師配備,力求做到教師專職化,把這類學(xué)科的教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇,不搞特殊化,不走過場。同時(shí),把這類學(xué)科教學(xué)引入競爭機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師的積極性。
(3)切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),真正讓學(xué)生做到全面發(fā)展,學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定》,從督促檢查課程表的落實(shí),嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,做到不加班、加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料,對(duì)各科作業(yè)從時(shí)間、數(shù)量上進(jìn)行控制等方面來保證學(xué)生的身心健康。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)管理。
(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。變教學(xué)常規(guī)為常規(guī)教學(xué),組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范新課程下初中教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)完善教學(xué)常規(guī)管理措施,建立科學(xué)的常規(guī)督查制度。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,根據(jù)教學(xué)常規(guī)基本要求,修訂了學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則,落實(shí)管理措施,做到各項(xiàng)常規(guī)管理制度化、規(guī)范化。繼續(xù)采取抽查、普查方式,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
(3)大力推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。大力推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持以學(xué)定教、以教促學(xué),因材施教,采取啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué),打造“自主、愉悅、高效”的課堂教學(xué)特色,建立了“四步法”課堂教學(xué)模式,即將每節(jié)課分為復(fù)習(xí)檢測5分鐘、師生交流探討30分鐘、知識(shí)梳理總結(jié)5分鐘、達(dá)標(biāo)檢測5分鐘四個(gè)步驟。其中,師生交流探討再細(xì)分為四個(gè)模塊,一是自主學(xué)習(xí),二是合作探究,三是學(xué)生質(zhì)疑,四是拓展點(diǎn)撥。高效課堂成為我校教學(xué)質(zhì)量大幅提升的主要突破口。
3、重視教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
積極組織教師外出學(xué)習(xí),校內(nèi)研討學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與使用。2013年,學(xué)校派部分學(xué)科骨干教師到外校聽課或參加研討會(huì)、觀摩學(xué)習(xí)等達(dá)100余人次,他們回來后按照學(xué)校規(guī)定寫出了心得體會(huì)并搞了講座,把上級(jí)精神和先進(jìn)理念傳達(dá)給全體老師,達(dá)到共同提高的目的。2013年我校有五名教師被評(píng)為膠州市教學(xué)能手。
一年來,學(xué)校干群以干事創(chuàng)業(yè)的拼勁,通過強(qiáng)化制度建設(shè)和規(guī)范化、精細(xì)化管理,不斷轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,逐步形成了“不甘落后、勇于爭先”的良好氛圍,學(xué)校面貌煥然一新,教學(xué)質(zhì)量有了大幅提升,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)各屆的好評(píng)。學(xué)校先后榮獲青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、第十八屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)、青島市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、青島市教育管理工作先進(jìn)集體、膠州市美麗校園、膠州市德育工作先進(jìn)單位、膠州市教學(xué)管理先進(jìn)單位、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校活動(dòng)優(yōu)勝學(xué)校、膠州市平安和諧校園、2013年膠州市中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、2013年教學(xué)管理先進(jìn)單位、2013年膠州市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十
首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!下面,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報(bào)我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅,文化底蘊(yùn)深厚,在新的歷史時(shí)期實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前,全縣共有各級(jí)各類學(xué)校82所,其中:小學(xué)68所(縣直小學(xué)1所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)51所、不完全小學(xué)16所),初級(jí)中學(xué)10所,普通高中1所,職教中心、教師進(jìn)修學(xué)校、特教學(xué)校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實(shí)際行動(dòng),深入貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,努力推進(jìn)教育系統(tǒng)率先實(shí)現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進(jìn)程,局機(jī)關(guān)和各學(xué)校用語用字基本規(guī)范,全局工作人員和各學(xué)校教師普通話水平全面達(dá)標(biāo),機(jī)關(guān)、校園宣傳標(biāo)志隨處可見,教師、學(xué)生會(huì)話交流規(guī)范準(zhǔn)確,普通話正在逐步成為機(jī)關(guān)公務(wù)用語,已經(jīng)成為教學(xué)用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時(shí),為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長任組長,局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長,機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員,責(zé)成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室,具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程,領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),對(duì)各學(xué)校語言文字工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),并將其納入全縣各學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中,學(xué)校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu),落實(shí)了語言文字工作專、兼職干部,逐步建立了以縣語委辦牽頭,行政管理與教研管理并重,遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò),有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來,教育局向各學(xué)校發(fā)放宣傳材料xx份,局機(jī)關(guān)的辦公室、會(huì)議室設(shè)置了“講普通話,寫規(guī)范字”的標(biāo)語牌,中小學(xué)、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標(biāo)語牌,育紅小學(xué)、第二中學(xué)還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗,使說普通話、用規(guī)范字深入人心,家喻戶曉。每年推普周期間,教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來,全縣教職工1800多人次參加比賽,有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識(shí),教師們的教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)筆記中規(guī)范化程度逐年提前,不規(guī)范字逐年減少,寫一手好字成為教師追求的目標(biāo)。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日,在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會(huì)和校會(huì),組織好每次“國旗下的講話”活動(dòng),在班會(huì)、校會(huì)上把“推普”作為主題,以此促進(jìn)師生自覺說普通話,寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”,擴(kuò)大宣傳范圍。
每年推普周期間,教育局組織全縣中小學(xué)生1000余人開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”----查找不規(guī)范用字活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間,走出校門,對(duì)縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標(biāo)站牌、標(biāo)語廣告等用字(含漢語拼音的拼寫)情況進(jìn)行檢查,查找不規(guī)范用字,并將查找到的不規(guī)范用字進(jìn)行登記、拍照,匯總后形成報(bào)告,把不規(guī)范漢字加以糾正,督促相關(guān)部門進(jìn)行整改。此外,各學(xué)校還把活動(dòng)延伸到校園每一個(gè)角落,組織學(xué)生對(duì)校園標(biāo)語、班級(jí)板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行細(xì)致檢查,一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯(cuò)字、漏字便發(fā)出“警報(bào)”,并立即予以糾正。每個(gè)班級(jí)還召開“糾正錯(cuò)別字,啄木鳥行動(dòng)”主題班會(huì),宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學(xué)校開展的活動(dòng),同學(xué)們還自發(fā)地相互監(jiān)督,幫助同學(xué)糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音,指出一些用錯(cuò)的文字。自xx年以來,共發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤323處,全部予以糾正,凈化了縣城街道的用語用字,也提高了學(xué)校師生的用語用字意識(shí)。
三是“小手拉大手”活動(dòng),突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學(xué)普及普通話為契機(jī),在全縣中、小學(xué)全面開展“雙推”工作,普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中,語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學(xué)校熟練的使用普通話,放學(xué)后又說起了方言。原來,家庭環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響,家長的普通話意識(shí)亟待提高。因此,語委辦在全縣學(xué)校開展了“小手拉大手”活動(dòng),提倡學(xué)生回家也講普通話,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長學(xué)說普通話,督促家長說好普通話,帶動(dòng)一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力,很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當(dāng)用方言交流,外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話,與孩子溝通時(shí)一定用普通話,家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會(huì)推廣,起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學(xué)校的教學(xué)管理相結(jié)合。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的教學(xué)管理中,教師的語言文字水平作為學(xué)校對(duì)教師考核聘用的重要依據(jù),實(shí)行達(dá)標(biāo)上崗制度。教研室直接負(fù)責(zé)教師的普通話培訓(xùn)和測試工作,加強(qiáng)監(jiān)督管理,狠抓落實(shí),同時(shí)教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓(xùn),目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓(xùn)和測試,占到教師總數(shù)的100%,積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),積極推進(jìn)語言文字工作,學(xué)校根據(jù)中小學(xué)課程體系的總要求,編寫了全校通用的校本教材,例如育紅小學(xué)的《海興簡介》、第二中學(xué)的《弟子規(guī)新解》等;同時(shí),小學(xué)、初中分別在一年級(jí)、初一開設(shè)了寫字課,自編了教材,印制了練字專用紙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用字的專講專練。幾年來,組織全縣中小學(xué)生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例,自xx年以來,我們組織全縣中小學(xué)生規(guī)范字比賽6次,參賽作品兩千多件,其中育紅小學(xué)劉敬澤同學(xué)的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎(jiǎng)。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一,為語言文字工作提供了保障,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學(xué)生走出校園,參加各類主題活動(dòng)。利用每年的“世界華人少年作文大賽”,在全縣各中學(xué)征集作品,要求學(xué)生用規(guī)定的格紙書寫,一式兩份,一份用于全國比賽,一份用于縣級(jí)評(píng)比,并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為板塊進(jìn)行展覽,這既是學(xué)生作文水平的展覽,也是學(xué)生規(guī)范字書寫的一次展覽,使師生規(guī)范字書寫的意識(shí)步步加深,自xx年以來,用于展覽的華人少年作文300余件,有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機(jī)關(guān)的龍頭作用,展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學(xué)校語言文字工作的同時(shí),加強(qiáng)自身建設(shè),展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對(duì)外、對(duì)內(nèi)工作的第一語言,堅(jiān)持在對(duì)外交往中使用普通話。
對(duì)照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足,主要表現(xiàn)為:語言文字工作在全縣開展不平衡,城鄉(xiāng)差別較大,個(gè)別學(xué)校對(duì)語言文字規(guī)范化工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位,普通話尚未普及,社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在,用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有一定距離。對(duì)于這些問題,我們將認(rèn)真研究,并結(jié)合實(shí)際,盡快加以解決。一是進(jìn)一步完善工作制度,加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo),加大督促、檢查力度,不斷加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè),深化對(duì)語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī),切實(shí)將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過程,不斷提高師生的語言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字工作法制化建設(shè),不斷提高全縣師生學(xué)法、用法的堅(jiān)定性和自覺性,切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的語言文字工作,努力提升農(nóng)村學(xué)校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動(dòng),形成師生人人自覺學(xué)習(xí)普通話、自覺使用普通話的氛圍,使普通話真正成為農(nóng)村學(xué)校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,在語言文字工作方面,我局雖然做了一些工作,取得了一定的成績,但我們也十分清醒地認(rèn)識(shí)到,對(duì)照上級(jí)要求和標(biāo)準(zhǔn),我們還存在一定的距離,我們將以這次檢查評(píng)估為新的起點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)和提高,夯實(shí)基礎(chǔ),再接再厲,注重實(shí)效,創(chuàng)造特色,努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺(tái)階。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十一
雖然是初冬時(shí)節(jié),但沐浴著明媚陽光的我校校園,到處顯示著綠意盎然健康活潑的景象,今天我們又迎來了尊貴的客人——我市健康學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)和專家。我們相信,當(dāng)您們走進(jìn)這座滲透著孩子天真爛漫的校園時(shí),會(huì)留下難忘的印象。
我校原是六所農(nóng)村小學(xué)于20xx年合并成的一所全日制小學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生1000多人,其中外來農(nóng)民工子女占60%,教職工77人,大專以上學(xué)歷教師占80%。學(xué)校占地120xx多平方米,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場近5000平方米,圖書二萬多冊,各管室和設(shè)備均達(dá)到省級(jí)二級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來,我校在各級(jí)政府的大力支持下,用“科學(xué)發(fā)展觀”理論指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展,把創(chuàng)建健康學(xué)校當(dāng)作規(guī)范辦學(xué)的重要內(nèi)容,既促進(jìn)了師生的健康意識(shí)和健康行為的養(yǎng)成,也促進(jìn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。
我校《20xx年---20xx年發(fā)展規(guī)劃》確定了我校辦學(xué)目標(biāo)是:“創(chuàng)英語特色學(xué)校,建師生發(fā)展樂園”,為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),我們提出了貼切學(xué)校實(shí)際和教育發(fā)展的辦學(xué)理念,-------“均衡、和諧,健康、快樂”。從現(xiàn)在來看,我校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念都涵蓋了“健康學(xué)校”內(nèi)容。在實(shí)際工作中為貫徹這一辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo),全校教師探索中學(xué)習(xí),探索中整改,探索中提高,使健康學(xué)校工作融人到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面。經(jīng)過全體師生努力,學(xué)校先后被評(píng)為“安徽省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市英語特色學(xué)?!?、“市地十四屆文明單位”、“市綠色學(xué)?!薄ⅰ笆卸酒奉A(yù)防教育示范學(xué)?!薄ⅰ笆薪炭蒲邢冗M(jìn)學(xué)?!?、“市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?!钡裙鈽s稱號(hào)。在學(xué)校取得這些成績的過程中,健康學(xué)校工作始終是重要內(nèi)容之一。在每次考核檢查中,優(yōu)雅整潔的健康氛圍,濃郁的校園文化環(huán)境都給來賓留下了美好印象。
在創(chuàng)建健康學(xué)校工作中,我校的具體做法是:
1、加強(qiáng)健康學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是兒童聚集的地方,健康教育和環(huán)境衛(wèi)生一直是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。為做好健康教育和環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校成立了以校長為組長的健康衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校的健康衛(wèi)生整體工作。在學(xué)校的健康衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組中確定了健康教育、環(huán)境衛(wèi)生、除“四害”、食品安全、心理咨詢、職工教育和幫助、困難學(xué)生救助等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),各小組成員責(zé)任到位,目標(biāo)明確。在學(xué)校健康衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,校園、館室、食堂、廁所、走廊、過道、綠化帶等衛(wèi)生工作等有專人負(fù)責(zé),校園環(huán)境沒有衛(wèi)生死角。
2、定期召開創(chuàng)建健康學(xué)校專題會(huì)議。學(xué)校每學(xué)期至少召開兩次健康學(xué)校專題工作會(huì)議,建立健全了衛(wèi)生和健康教育工作規(guī)章制度,校長和書記定期組織人員開展衛(wèi)生和健康教育工作檢查,把校內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生分片包干,責(zé)任到人。學(xué)校建立了少先隊(duì)監(jiān)督崗和教師值日制度,隨時(shí)隨地檢查學(xué)校衛(wèi)生情況,并記錄下來,作為評(píng)比先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)。衛(wèi)生有了制度保障,有人員負(fù)責(zé),學(xué)校的衛(wèi)生工作開展的井然有序,隨時(shí)走進(jìn)校園,都能看到一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園。
3、我們深知,師生要養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和健康習(xí)慣不可能僅靠行政命令來完成,良好的健康意識(shí)和習(xí)慣只有在文明優(yōu)美的環(huán)境和濃郁的校園文化氛圍中逐步形成。所以學(xué)校把健康教育工作納入到校園文化建設(shè)之中,健康教育已成學(xué)校開展校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。每學(xué)期的學(xué)校宣傳欄、墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)、校園廣播和國旗下講話等都有衛(wèi)生健康教育內(nèi)容,并隨時(shí)進(jìn)行變化。在這樣滲透了健康教育的環(huán)境的校園文化環(huán)境中,學(xué)生的健康意識(shí)和行為等文明習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。健康學(xué)校工作已成學(xué)校各部門工作的重要內(nèi)容。
5、在除“四害”工作中,學(xué)校加大除“四害”衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入,及時(shí)添置衛(wèi)生工具和消毒藥品,對(duì)滋生蚊蠅蟑螂的衛(wèi)生死角定期進(jìn)行殺滅,并對(duì)殺滅過程進(jìn)行登記。添置滅鼠器,保護(hù)野生黃鼬等措施,進(jìn)行滅鼠,能定期進(jìn)行衛(wèi)生死角和綠化帶的整理清潔,從環(huán)境上清處“四害”的滋生地,杜絕了校內(nèi)產(chǎn)生傳染病的可能。在進(jìn)行除“四害”工作的同時(shí),我校積極開展節(jié)約一張紙,一粒糧和“二手貨”交易活動(dòng),以減少垃圾的產(chǎn)生量,并對(duì)垃圾進(jìn)行封閉和袋裝化,使我校始終保持整潔衛(wèi)生的環(huán)境。
6、對(duì)食品和飲用水安全我們做到警鐘長鳴,食堂的一切食物來源正規(guī),定點(diǎn)采購,登記注冊。食堂一切用具做到每天消毒,填好消毒記錄,食堂衛(wèi)生有專人管理,天天打掃。食堂所有剩菜剩飯及時(shí)處理。從事食堂工作人員,每年定期進(jìn)行體檢,確保每位食堂工作人員證照齊全,身體健康。通過嚴(yán)格的食堂衛(wèi)生管理,我校從未發(fā)生過食品安全事故。
8、學(xué)校始終把提高師生體質(zhì)放在重要位置。全校師生全部參加兩操鍛煉,并堅(jiān)持每天一小時(shí)體育鍛煉和冬季長跑活動(dòng),師生鍛煉效果納入教師的考核之中。學(xué)校設(shè)立了校醫(yī)室和心理咨詢室,每年都為師生提供校方責(zé)任保險(xiǎn),定期對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行體檢,建立學(xué)生和教師健康檔案,關(guān)心困難教師生活,積極開展有益教師身心健康的文體活動(dòng),大力培養(yǎng)班主任和青年教師,切實(shí)保護(hù)“五期”時(shí)的女教師身體健康,維護(hù)女教師的健康,利用“心理咨詢室”,培訓(xùn)心理健康教師,舉辦心理疏導(dǎo)講座,對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫扶。學(xué)校一直提倡無煙學(xué)校,教職工抽煙人數(shù)大幅減少。我校還是市有數(shù)的“禁毒教育示范學(xué)?!保窘逃咽俏倚5掠徒】到逃奶厣?。
9、學(xué)校對(duì)學(xué)生和教職工關(guān)懷幫助工作,也納入到學(xué)校健康統(tǒng)籌管理之中,由于我校還是農(nóng)村和農(nóng)民工子女就學(xué)較多的學(xué)校,部分學(xué)生家庭存在各種困難。學(xué)校根據(jù)““均衡、和諧,健康、快樂”的辦學(xué)理念,做好家校聯(lián)系,建立師生“一對(duì)一”幫扶工作,建立弱勢兒童檔案,切實(shí)解決困難學(xué)生的生活和就學(xué)困難。定期召開家長會(huì),傳遞學(xué)校發(fā)展信息,征求家長的意見和建議,家長已參與到學(xué)校健康發(fā)展過程中。學(xué)校少先隊(duì)開展了“小手牽大手”健康教育工作,要用孩子的健康意識(shí)和行為影響家長的健康意識(shí)和行為。
10、鑒于我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)理念,學(xué)校不僅把健康學(xué)校工作當(dāng)作校園文化建設(shè)和環(huán)境衛(wèi)生工作的立足點(diǎn),而且健康學(xué)校工作已成學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力。在創(chuàng)建健康學(xué)校過程中,學(xué)校加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作,安全保衛(wèi)制度健全,專人負(fù)責(zé),場地、設(shè)施和儀器定期進(jìn)行安全檢查,建立了抗拒自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí),車輛使用符合安全要求,每學(xué)期都開展交通、消防、防溺水等安全教育。這些教育活動(dòng)不僅是學(xué)校常規(guī)工作,也是學(xué)校教育走進(jìn)社區(qū)的重要的載體。豐富多彩的安全、法制、環(huán)保、科技教育和文藝進(jìn)社區(qū)活動(dòng),以及與社區(qū)分享學(xué)校資源,不僅用學(xué)生的健康意識(shí)和行為影響了社區(qū)居民的健康意識(shí)和行為,同時(shí)社區(qū)也促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。全體教師積極參加社區(qū)捐款等公益活動(dòng),提高了教師形象。
學(xué)校健康教育工作是關(guān)系到師生身心健康和學(xué)校健康發(fā)展的大事,責(zé)任重于泰山。在區(qū)、市兩級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,我校健康學(xué)校創(chuàng)建工作取得了較好的成績,獲得了廣大教師的支持,通過民意測評(píng),教師對(duì)學(xué)校管理工作滿意度超過85%,對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃支持超過80%以上。所以,創(chuàng)建健康學(xué)校,這既是師生身心健康的需要,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,更是我校科學(xué)發(fā)展的需要。所以,我校已把健康學(xué)校工作上升到促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的廣義高度。在此,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校創(chuàng)建健康學(xué)校工作存在的不足提出寶貴意見,這些寶貴意見必將成為提升我校辦學(xué)水平的重要推動(dòng)力。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十二
我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國語言文字工作會(huì)議后,學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。以來,我們深入貫徹《國家通用語言文字法》,把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,與校園文化結(jié)合起來,與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來,在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理,使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語言文字工作的評(píng)估,學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會(huì)議,進(jìn)行了周密的部署,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能,提升社會(huì)用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報(bào)。
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測試,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書法比賽、“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書法類比賽中,獲全國獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng),將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
(一)課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始,聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽說測試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的`提示語,在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語:“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂是我們的加油站!”的標(biāo)語讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動(dòng)是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書店讀書買書,感受書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家——學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十三
一直以來,我校時(shí)時(shí)不忘安全,事事重視安全,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,以確保校園安全為目的,從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,全面推進(jìn)“三進(jìn)二十六防”工作,居安思危,警鐘長鳴,從嚴(yán)治校,確保了學(xué)校不發(fā)生一件安全事故,維護(hù)了廣大教師和學(xué)生的利益,確立了紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境美的六中形象,為教學(xué)工作的順利開展鋪平了道路。我校的做法如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校安全工程建設(shè),始終堅(jiān)持安全第一,切實(shí)把安全工作列入了學(xué)校工作的重要議事日程,實(shí)行安全工作校長負(fù)責(zé)制,成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門設(shè)立安全辦,具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度,明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任,對(duì)全校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。與此同時(shí),學(xué)校也把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,建立了由政教處、法制辦、教導(dǎo)處和總務(wù)處組成的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò),甚至讓安全預(yù)防機(jī)制的觸手延伸到學(xué)生之中,平時(shí)互相監(jiān)督,互相扶持,及時(shí)有效地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)校各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)及安全狀況,并能夠使安全信息沿網(wǎng)絡(luò)高效快捷的逐級(jí)反饋到安全辦。同時(shí)也不忽視與外界的聯(lián)系,以家長學(xué)校為中心,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通和聯(lián)系,為學(xué)生的安全提供更多保障,精心打造安全防范網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,在防火、防盜、防甲型h1n1流感和處理其它突發(fā)事件中起到了良好的組織作用。
二、落實(shí)各項(xiàng)安全制度,強(qiáng)化崗位責(zé)任
我校把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,落實(shí)“三進(jìn)二十六防”的各項(xiàng)內(nèi)容要求,建立健全各類安全臺(tái)帳,制定各類事故應(yīng)急預(yù)案和報(bào)告制度,嚴(yán)格執(zhí)行教師值班制度、巡邏制度、請銷假制度和學(xué)校重大事故報(bào)告制度,實(shí)行出入校門登記制度,并成立校衛(wèi)隊(duì),健全學(xué)生自治體系,切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
1、日檢查,周排查制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)全天候巡視學(xué)校各方面的情況,負(fù)責(zé)督察重點(diǎn)時(shí)間和重點(diǎn)區(qū)域的工作,檢查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好現(xiàn)場處理,同時(shí),每周由安全辦牽頭,協(xié)同相關(guān)人員組成排查小組對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全方位排查,并做好記錄。通過日檢查和周排查,消滅了管理上的真空,把學(xué)校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、值班巡邏制度。每天上學(xué)、放學(xué)期間在學(xué)校重點(diǎn)部位如樓道、操場、門口都安排了教師值班,疏散交通,預(yù)防踩踏的事件和學(xué)生斗毆事件的發(fā)生。放學(xué)期間,委派教師在街道周邊地區(qū)及重點(diǎn)網(wǎng)吧部位巡邏,督促學(xué)生回家,防止學(xué)生上網(wǎng)和意外傷害事故發(fā)生。
3、學(xué)生管理制度。開學(xué)上入學(xué)安全課,個(gè)人攜帶物品要安檢,不將易爆物品、刀具等危險(xiǎn)物品帶入校園,放假前要上“假期安全教育課”和發(fā)放假期通知書;學(xué)校作息時(shí)間做了更改及時(shí)通知家長,讓每位家長準(zhǔn)確掌握學(xué)生上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間,確保學(xué)生不早出、不晚歸;在課前要查人,凡不明去向立即跟蹤尋找,不過時(shí)、不過夜,責(zé)任盡到家;實(shí)行學(xué)生跟蹤承包制,將各班學(xué)生按村分組承包,并選出組長,這樣做一方面能夠時(shí)刻掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做到有問題及時(shí)匯報(bào),另一方面能夠在上學(xué)、放學(xué)路上互相照應(yīng),實(shí)現(xiàn)自治。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的重點(diǎn)學(xué)生做到一周兩匯報(bào),徹底避免問題的發(fā)生。
4、飲食安全制度。在飲食安全上,學(xué)校每日跟蹤檢查食堂飲食衛(wèi)生,建立食堂原料采購來源登記制度,對(duì)原材料來源,質(zhì)量、采購人都做詳細(xì)記錄,餐廳餐具每日消毒,飯菜做好48小時(shí)留樣,對(duì)校園、宿舍、教室每月一次消毒。
5、崗位責(zé)任制度。學(xué)校堅(jiān)持誰值班誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰負(fù)責(zé)制度,并逐層簽訂安全工作承諾書。實(shí)行首示負(fù)責(zé)制和首遇負(fù)責(zé)制,對(duì)于首先接到領(lǐng)導(dǎo)指示的師生員工,不管份內(nèi)份外,要立即落實(shí)指示,并根據(jù)這一指示落到實(shí)處,負(fù)責(zé)到底。推諉扯皮、半途擱置、態(tài)度不熱情要追查責(zé)任;在值班以及上班時(shí)間遇到問題,要及時(shí)做出反應(yīng),能解決的當(dāng)場解決,不能解決的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)責(zé)任人解決,不拖延、視而不見、見而不管,否則要追查責(zé)任,崗位責(zé)任制度增強(qiáng)了全校師生員工的責(zé)任意識(shí),不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),保證不留下任何隱患和管理上的漏洞。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。
成都市新聞出版(版權(quán))局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門,擔(dān)負(fù)著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理,局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)7個(gè)處室。多年來,我局自覺遵循《國家通用語言文法》,認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于語言文工作的方針、政策,聯(lián)系自身專業(yè)工作的實(shí)際,在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國家通用語言文規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),著力抓好語言文規(guī)范化工作,取得了一定的成效。這些工作成績的取得,一方面是全體職工努力的結(jié)果,另一方面,也與我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分,特別是多年來,市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo),在此,謹(jǐn)對(duì)各級(jí)語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝!成都市新聞出版局是市語委的成員單位,按照市語委的統(tǒng)一安排,我局根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《出版物漢使用管理規(guī)定》、《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī),在對(duì)新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系。
主要在思想認(rèn)識(shí)、組織機(jī)構(gòu),工作經(jīng)費(fèi)三方面的保障。首先,我們局黨組把規(guī)范使用語言文工作納入了機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中,要求全體機(jī)關(guān)人員在公務(wù)活動(dòng)中使用普通話,在公文寫作中狠抓用詞用的規(guī)范化。同時(shí),為了加強(qiáng)對(duì)局語言文工作的領(lǐng)導(dǎo),我們成立了局語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長擔(dān)任組長,并確立了具體承辦處室,負(fù)責(zé)對(duì)全局語言文工作的日常管理。使這項(xiàng)工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管,而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對(duì)開展這項(xiàng)工作所需的培訓(xùn)費(fèi)用和工作經(jīng)費(fèi),通過局財(cái)政給予保證。
二、抓制度落實(shí)。
(一)在局機(jī)關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機(jī)關(guān)公文處理細(xì)則》,以規(guī)范機(jī)關(guān)公文處理行為,并結(jié)合今年開展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作,加以督查和落實(shí)。
(二)針對(duì)行業(yè)制定了《報(bào)刊審讀員工作制度》和《報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對(duì)我局聘請的報(bào)刊審讀員及各報(bào)刊社的“報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進(jìn)行分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權(quán)威的語言文方面工具書及相關(guān)報(bào)刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學(xué)習(xí)交流一次,每年進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核,并對(duì)人員進(jìn)行不斷地調(diào)整和充實(shí)。對(duì)履行職責(zé)較好的人員,年終予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)難以勝任的則予以解聘,從而確保了審讀隊(duì)伍的整體水平和活力。
(三)提高審讀工作效率,加大報(bào)刊語言文規(guī)范工作力度。我局引進(jìn)了操作簡便、查錯(cuò)范圍廣、準(zhǔn)確率高、速度快并可打印發(fā)排校對(duì)結(jié)果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對(duì)技術(shù),該設(shè)備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭?!?、《成語大詞典》(上海辭書出版社出版)及國家語委頒布的各項(xiàng)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn),提高了工作效率,促進(jìn)了審讀制度的落實(shí)。
(四)要求各報(bào)刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績和報(bào)酬掛鉤,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明;明確編輯、校對(duì)、審讀幾個(gè)環(huán)節(jié)人員的責(zé)任,促進(jìn)相關(guān)制度和責(zé)任的落實(shí)。全市28家市級(jí)報(bào)刊社、160余家報(bào)刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實(shí)際情況,在規(guī)范語言文方面制定了一系列切實(shí)有效的措施并已進(jìn)入實(shí)施階段。
三、抓機(jī)關(guān)示范。
首先,機(jī)關(guān)各處室把規(guī)范使用語言文,提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃,作為創(chuàng)建文明處室的一個(gè)重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國家通用語言文法》??词啬陙硐群蠼M織系統(tǒng)單位的職工參加了市級(jí)機(jī)關(guān)演講比賽、局機(jī)關(guān)干部職工演講比賽、做時(shí)代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話,局干部職工在工作中都能做到文明用語,注意正確使用語言文,力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤和文、符號(hào)的差錯(cuò)。
四、抓行業(yè)監(jiān)管。
(一)不斷改進(jìn)審讀工作。我局承擔(dān)了對(duì)全市28種公開出版的報(bào)刊、160余種內(nèi)部資料進(jìn)行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認(rèn)為,把語言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次,而且也有利于這些直接從事語言文工作部門的同志更好地規(guī)范語言文。多年來,我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢作為報(bào)刊日常管理的內(nèi)容之一,形成報(bào)刊社每期繳送樣報(bào)、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時(shí),我們還從貫徹《國家通用語言文法》的高度,加大了對(duì)報(bào)刊的日常審讀檢查力度,每年年初對(duì)全年的語言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見。對(duì)審讀方法和審讀形式年年進(jìn)行革新和調(diào)整,著力突出及時(shí)性、針對(duì)性和有效性。審讀范圍既包括市級(jí)報(bào)刊,也包括區(qū)(市)縣報(bào)刊;既審讀綜合性報(bào)刊,也審讀專業(yè)和企業(yè)報(bào)刊。迄今為止,我們已編發(fā)《報(bào)刊審讀通報(bào)》160余期。
(二)對(duì)全市市級(jí)報(bào)刊、區(qū)(市)縣報(bào)紙、報(bào)刊型內(nèi)部資料進(jìn)行綜合質(zhì)量考評(píng)(語言文質(zhì)量是其中重要內(nèi)容),并按考評(píng)結(jié)果評(píng)分定級(jí)(一級(jí)報(bào)刊:90分以上;二級(jí)報(bào)刊:75分—89分;三級(jí)報(bào)刊:60分—74分)。對(duì)質(zhì)量高的報(bào)刊社予以通報(bào)表彰,對(duì)連續(xù)兩次被評(píng)為三級(jí)的報(bào)刊社,責(zé)令其停刊整頓,待驗(yàn)收合格后方能正常出版,對(duì)質(zhì)量不合格的報(bào)刊社予以停辦并撤消其登記。此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)舉辦七屆,有力促進(jìn)了報(bào)刊語言文編校水平的逐年提高。
(三)在全市開展“讀者有獎(jiǎng)文捉錯(cuò)”活動(dòng)?;顒?dòng)收到的來信覆蓋了全國除臺(tái)灣省外的31個(gè)省、市、自治區(qū),僅參加市級(jí)報(bào)紙文捉錯(cuò)的讀者有1374名。來自社會(huì)各階層的讀者不僅認(rèn)真審閱、反復(fù)推敲,提出各報(bào)的文差錯(cuò)和病句,而且對(duì)這次活動(dòng)給予充分的肯定,認(rèn)為“這項(xiàng)活動(dòng)意義深遠(yuǎn),能更好地繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化”,建議“這項(xiàng)活動(dòng)長期開展下去”。不少報(bào)刊社深受觸動(dòng),積極組織采編人員學(xué)習(xí)報(bào)刊質(zhì)量管理知識(shí),分析產(chǎn)生文差錯(cuò)的原因,并召開獲獎(jiǎng)讀者座談會(huì),進(jìn)一步聽取讀者的寶貴意見,不斷改進(jìn)自己的工作,使我市報(bào)刊語言文編校質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
(四)開展報(bào)刊編校質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)比。我局按照《報(bào)紙編校質(zhì)量評(píng)比差錯(cuò)認(rèn)定細(xì)則》等,對(duì)報(bào)刊的用、詞語、語法、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)、計(jì)量單位進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)審。對(duì)達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以表彰,對(duì)不達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以通報(bào)批評(píng),對(duì)差錯(cuò)特別嚴(yán)重的報(bào)刊予以行政處罰(迄今受到處罰的報(bào)刊編輯部已達(dá)8家)。目前,大多數(shù)市級(jí)報(bào)紙和區(qū)市縣報(bào)達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過萬分之三的標(biāo)準(zhǔn),部分期刊達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過萬分之一的標(biāo)準(zhǔn)。
五、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
在抓語言文規(guī)范化的實(shí)踐中,我們深深感到,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì),才能鞏固語言文工作成效,提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
(一)認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)干部職工工作培訓(xùn)。
我局將《中華人民共和國國家通用語言文法》《出版物漢使用管理規(guī)定》《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)納入局機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容,將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中,我局也多次邀請專家、教授到我局進(jìn)行普通話及國家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓(xùn),對(duì)公務(wù)人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月,組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級(jí)達(dá)標(biāo)測試。全局44名公務(wù)員(對(duì)1954年以前出生的公務(wù)員未作達(dá)標(biāo)的硬性要求)中,共34人參加測試,全部達(dá)三級(jí)甲等以上(其中,二級(jí)甲等13人,二級(jí)乙等20人,三級(jí)甲等1人),測試合格率達(dá)100%,機(jī)關(guān)達(dá)標(biāo)率達(dá)89%。
(二)對(duì)報(bào)刊從業(yè)人員進(jìn)行語言文能力測試。
對(duì)市級(jí)報(bào)刊社、區(qū)(市)縣報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語言文方面的能力進(jìn)行測試。根據(jù)測試結(jié)果,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)迄今舉辦了10余次。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
每年不定期舉辦2-3次報(bào)刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),宣傳國家有關(guān)語言文方面的法律、法規(guī),通報(bào)報(bào)刊語言文編校質(zhì)量審讀情況,請專家講解語言文知識(shí)。將有關(guān)規(guī)范使用語言文的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報(bào)刊社,要求各報(bào)刊社組織采編人員學(xué)習(xí)并作為編校工作的工具書落實(shí)到人手一冊。為提高報(bào)刊從業(yè)人員在語言文方面的能力,促進(jìn)報(bào)刊示范作用的發(fā)揮,在今年還對(duì)全市報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了語言文規(guī)范管理的特別培訓(xùn)。
這次城市語言文評(píng)估達(dá)標(biāo)自查工作對(duì)我局全面做好新聞出版工作,提高語言文工作水平無疑是一個(gè)契機(jī)和促進(jìn)。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),并結(jié)合國家對(duì)語言文規(guī)范化的要求做了一些工作,但仍存在不足之處,如員工使用普通話的水平參差不齊,社會(huì)用規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大等。為此,我局將認(rèn)真整改,從自身實(shí)際出發(fā),繼續(xù)探索,努力提高說普通話、寫規(guī)范的能力和水平,充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文規(guī)范工作中的示范作用。同時(shí),也懇請語委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝!
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家上午好!
首先,我代表全校師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家,表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!下面就我校近幾年來開展語言文字規(guī)范化工作的基本情況,向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報(bào)。
多年來,我校全面貫徹教體局關(guān)于語言文字工作的要求,以《國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想,以“大力推行,積極普及,逐步提高”為重點(diǎn),不斷完善學(xué)校語言文字工作制度,大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話,提高語言文字應(yīng)用能力;加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),積極推進(jìn)各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作,著力強(qiáng)化全校師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)與語言文字應(yīng)用能力。
學(xué)校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓,把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來對(duì)待。
1、機(jī)構(gòu)健全,落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校成立了以校長為組長,分管校長為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂我校的語言文字工作年度工作計(jì)劃,設(shè)立語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證語言文字工作計(jì)劃的順利實(shí)施,年終進(jìn)行總結(jié)、表彰。
2、完善制度,健全檔案。
由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓(xùn)練與考核管理?xiàng)l例》、《萊西職教中心校園用語用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施,并建立了一系列檔案,使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳,積極引導(dǎo)。
通過加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)廣大師生說普通話,寫規(guī)范字,形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規(guī)范用語用字的宣傳標(biāo)語牌。
二是利用國旗下講話、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑,介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí),宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進(jìn)“雙推”工作,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
學(xué)校制定考核考評(píng)制度,使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃,在教師評(píng)先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評(píng)比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評(píng)要求。
1、學(xué)校將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),要求教師上課一律使用普通話,學(xué)生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字、用語規(guī)范化,教務(wù)處定期對(duì)教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,從教師書面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字、用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時(shí)巡視,對(duì)校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時(shí)糾正。
2、把普通話確定為班級(jí)教學(xué)用語和校園用語,發(fā)揮課堂教學(xué),尤其是語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規(guī)范,板書字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程;教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式,給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識(shí)和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)的機(jī)會(huì),使語文課成為學(xué)校普及普通話的陣地,取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機(jī),積極開展“推普”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化校園用語、用字的規(guī)范性,營造“說普通話,寫規(guī)范字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識(shí)比賽等活動(dòng),提高了全校師生對(duì)語言文字的重視。
總之,我校在規(guī)范語言文字工作方面,能夠嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,抓好落實(shí),但是在推進(jìn)這項(xiàng)工作中也存在著一些不足問題,主要表現(xiàn)在:一是在宣傳、管理上還存在著時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí),語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主,在往年的普通話水平測試報(bào)名工作中,學(xué)生的參與率不高。從今年開始,我們加大宣傳力度,高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話水平測試報(bào)名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,為進(jìn)一步做好語言文字工作,我們確定今后的思路是:將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的新的內(nèi)容;將語言文字工作進(jìn)一步輻射,促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評(píng)估”為契機(jī),認(rèn)真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評(píng)意見,努力克服工作中的不足,為我校語言文字規(guī)范化工作躍上新臺(tái)階不懈努力!
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十六
我校是江蘇省模范學(xué)校、鹽城市依法治校示范校、東臺(tái)市文明單位、東臺(tái)市文明標(biāo)兵單位,多次被評(píng)為鹽城市文明單位。創(chuàng)建工作使我們體會(huì)到:創(chuàng)建促進(jìn)人的素質(zhì)提升,創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
一年來,在市文明委、市教育局及丿曹鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導(dǎo)下,繼續(xù)踐行“以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,緊緊依靠全校師生員工,同心構(gòu)建和諧校園,盡力實(shí)現(xiàn)自我超越,努力辦社會(huì)滿意的學(xué)校。
一所學(xué)校師生道德水平如何,直接影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)的績效。因此,我們把教師的師德教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校重點(diǎn)工作,予以重視,列入議事日程,認(rèn)真抓好落實(shí)。我校是省級(jí)行風(fēng)評(píng)議單位,我們結(jié)合鹽城市師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)及《東臺(tái)市中小學(xué)民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,認(rèn)真擬訂“師德教育月”活動(dòng)方案,明確主題,開展活動(dòng),疏理問題,抓好整改?;顒?dòng)中,我們注重三個(gè)結(jié)合,即把師德建設(shè)與行風(fēng)評(píng)議結(jié)合,把師德建設(shè)與文明單位創(chuàng)建結(jié)合,把師德建設(shè)與做好教育教學(xué)工作結(jié)合。教師自我解剖,社會(huì)、家長、學(xué)生評(píng)議,校長分組點(diǎn)評(píng)。虛功實(shí)做,取得了較好的效果。愛生月、回報(bào)社會(huì)日、文明助村、科技助村活動(dòng)有聲有色,促進(jìn)了教師師德水平的提升。07年,我們按照《關(guān)于評(píng)選學(xué)校師德標(biāo)兵的意見》,組織評(píng)選了第二屆學(xué)校師德標(biāo)兵,并設(shè)立“文明示范崗”,樹身邊的典型,以此影響大家,感染大家,全面提高教師的師德素養(yǎng)。
教師的道德建設(shè),我們既注重制度規(guī)范,榜樣引領(lǐng),更注重情感管理,人文關(guān)懷。我們通過進(jìn)言獻(xiàn)策卡、座談會(huì)和個(gè)別談心等形式,及時(shí)了解教職工的心理要求,堅(jiān)持換位思考,以誠待人,與人為善,關(guān)心教職工的生活,關(guān)心教職工的健康,真誠地為教職工服務(wù),讓教職工對(duì)學(xué)校有家一般的依靠和溫馨。教育無痕,潤物無聲,極大地激發(fā)了教師敬業(yè)愛生的熱情。教師集體07年被東臺(tái)市委宣傳部、市總工會(huì)表彰為“五一文明示范崗”。
“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”,是我們的育人理念。我們加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們開展學(xué)生常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)月活動(dòng),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《丿曹鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,通過主題報(bào)告會(huì)、班會(huì)、國旗下講話、法制講座、知識(shí)競賽以及每周的專項(xiàng)治理等活動(dòng),幫助學(xué)生掌握《守則》和《規(guī)范》的具體內(nèi)容,強(qiáng)化鞏固,經(jīng)常督促,使之內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。“美德伴我行”、“小志愿者行動(dòng)”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、“尊老敬老教育”、“德育手抄報(bào)”、“十佳學(xué)生、特長生評(píng)比”、“教室文化及宿舍文化創(chuàng)建”、“校園十佳文明新事評(píng)選”,更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
今年初,從我校畢業(yè)、現(xiàn)就讀于廣東國華紀(jì)念中學(xué)的朱燕同學(xué)捐出200元資助母校初三兩名優(yōu)秀貧困學(xué)生,這一舉動(dòng)在校內(nèi)外引起極大的反響。她是一名孤兒,現(xiàn)還受人資助,卻省下學(xué)校給她的零花錢,資助母校同學(xué)。回報(bào)學(xué)校對(duì)她的關(guān)心,回報(bào)社會(huì)對(duì)她的幫助。這既令我們感動(dòng),更讓我們欣慰,老師的勞動(dòng)有了回報(bào)。
07年,我校接受鎮(zhèn)人大對(duì)“駐鎮(zhèn)單位”的測評(píng),繼續(xù)名列第一,獲“優(yōu)秀”等次。同時(shí),學(xué)校還被市委宣傳部、市司法局、市教育局等部門表彰為“東臺(tái)市首批誠信校園”。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十七
實(shí)驗(yàn)三小20xx―20xx學(xué)年建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作,堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標(biāo),積極做好語言文字規(guī)范化工作,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ),以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作,強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí),提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作,把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級(jí)語委的要求,學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合,使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí),我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,分工負(fù)責(zé),配合協(xié)作,把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí),我校利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》,學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件,教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到語言文字工作的重要性,教師要身體力行,做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理,將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評(píng)的重要指標(biāo)。學(xué)校的語言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中,通過在師生中開展豐富多彩的活動(dòng),不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會(huì)、集中培訓(xùn)等形式,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行,帶頭使用普通話,接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中,通過對(duì)學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式,提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識(shí)。
4、學(xué)校開設(shè)寫字課,從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字,讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實(shí)用價(jià)值的同時(shí),讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力,培養(yǎng)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校定期舉行寫字比賽,有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識(shí)。
為使語言文字工作更加規(guī)范化,學(xué)校從各方面加大宣傳力度,努力營造宣傳氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流,開展書法展示、美文誦讀等活動(dòng)來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊(yùn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級(jí)內(nèi)的評(píng)比欄、板報(bào)等用字規(guī)范,班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開展“推普宣傳周”活動(dòng)。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
(1)提前部署,使“推普周”活動(dòng)深入人心。學(xué)校都會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案,并在全體教師會(huì)議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí),布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng),人人要參與。
(2)堅(jiān)持國旗下講話。利用周一的升旗儀式,學(xué)校要求各班級(jí)按順序要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國旗下講話,讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來。
(3)宣傳《語言文字法》,我校組織部分教師向?qū)W生家長,散發(fā)推普宣傳單,推廣普通話,宣傳語言文字法。
(4)組織學(xué)生開展了“我是小小書法家”專項(xiàng)行動(dòng),立足校園,班級(jí)組織書法比賽等活動(dòng),并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
(5)做好一次總結(jié)。“推普周”活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確不足,為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,得到了全校師生的大力支持,收到了較好的效果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十八
9月15至19日,我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表,參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn),感觸頗多,現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng),提高中小學(xué)教師語言文字工作能力,省教育廳語委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì),共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后,首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來:一是新中國的語言文字工作取得的成就;二是《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三是落實(shí)規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù);四是對(duì)當(dāng)前語言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》,她主要闡述了三個(gè)方面:一是增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí);二是確立經(jīng)典誦讀教育文本;三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道,當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實(shí)令人堪憂,她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中,1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中,10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大,加強(qiáng)語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動(dòng),我個(gè)人覺得最精彩的還是省演講學(xué)副會(huì)長崔躍松的演講,其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》,他向我們詮釋了演講的三大特點(diǎn)――思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿,即情即興,無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來。真實(shí)、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢,偌大的會(huì)場不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余,更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾,甚至感動(dòng)評(píng)委;需要引用具體案例,憑借其真實(shí)可信來增強(qiáng)說服力;演講還需要繪聲繪色,加上表情、聲音的配合,充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情,才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想,只有鍛煉自己、反思自己,才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己,只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者,人一生中的追求得有三件事:讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書,行萬里路,登萬次臺(tái)的道理吧。
之后,省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語言文字工作的重要性,人類的任何工作都離不開語言文字工作,就象人類離不開空氣和水一樣,任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花,現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,作為我們母語教育的重要形式,語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字,尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十九
語言文字規(guī)范化工作是學(xué)院的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。20xx年我院以高職教育“專門人才”培養(yǎng)為載體,認(rèn)真貫徹落實(shí)全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,不斷提高我院語言文字工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性,把語言文字工作切實(shí)納入學(xué)院的各項(xiàng)日常工作中,開拓創(chuàng)新,狠抓落實(shí),開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境,使語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下:
我院十分重視語言文字工作,成立了以主管教學(xué)工作的院長為組長,分院院長為副組長,團(tuán)總支書記、系主任、為副組長,具有區(qū)級(jí)以上普通話測試員資格的一線教師為組員的“語言文字工作小組”,定期召開會(huì)議,研究部署全院性語言文字工作,通過學(xué)院,團(tuán)委、各系等具體落實(shí)工作要求。并按要求向?qū)W院校園網(wǎng)報(bào)送語言文字工作聯(lián)絡(luò)員一名:百靈。上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí),齊抓共管,形成良好的工作機(jī)制。
工作定為全員培訓(xùn)測試,把普通話水平等級(jí)證書與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學(xué)院校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話,處處寫規(guī)范字開設(shè)書法寫字課,王新宇老師為專門的任課教師;各系開設(shè)《書法》選修課,并成立書法社團(tuán),王新宇老師所帶學(xué)生在20xx年全區(qū)高校大學(xué)生書法比賽中收金得銀,而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
今年九月,第十四屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)的主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結(jié)合我校實(shí)際情況,我們開展了如下活動(dòng)。
(一)“規(guī)范用語、用字”自查行動(dòng)。
通過對(duì)校園內(nèi)的宣傳欄、板報(bào)、提示語和教師板書用語情況等進(jìn)行調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范化的相關(guān)知識(shí),提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力。自查行動(dòng)有效增強(qiáng)了我院師生語言文字的規(guī)范意識(shí),提高了我院師生語言文字規(guī)范化水平,進(jìn)而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍,激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)豐富多彩的活動(dòng)。
1、各系開展了專題班團(tuán)會(huì)。
2、團(tuán)委開展了“永遠(yuǎn)跟黨走”紅色經(jīng)典誦讀比賽。
3、教務(wù)處興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生書法大賽。
4、學(xué)生處舉辦了手抄報(bào)比賽。
5、旅游系舉辦了“導(dǎo)游語言”實(shí)操大賽。
6、人文學(xué)院開展了征文比賽。
7、教務(wù)處舉辦了青年教師基本功比賽。
8、團(tuán)委舉辦了校園主持人大賽。
9、團(tuán)委舉辦了紀(jì)念一二九演講比賽。
10、美術(shù)系舉辦了“廣告語”設(shè)計(jì)大賽。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)院有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了中文系將普通話課列入學(xué)生的課程科目,規(guī)定不同專業(yè)的學(xué)生需要達(dá)到不同普通話水平等級(jí)必須參加普通話專門培訓(xùn),學(xué)院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,不定期對(duì)全院教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全院師生語言文字宣傳教育;針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動(dòng)全院語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。
通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我院語言文字工作收到了良好的效果,普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。學(xué)生參加全國普通話水平測試的積極性也是日益高漲,很多學(xué)生不滿意自己已經(jīng)達(dá)到的成績,在校期間多次參加測試,直到自己滿意為止,為此,我院普通話水平測試的成績相對(duì)理想,今年兩批次的測試,學(xué)生成績一級(jí)率達(dá)到0.6%,二級(jí)82.4%,三級(jí)17%。
20xx年,借著迎評(píng)的東風(fēng),我校的語言文字工作取得了一定的成績,有了長足的進(jìn)步。但由于普通話測試站的變更也使我們清醒地看到不少問題和不足,如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠,利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠,語言文字規(guī)范化工作的長效機(jī)制還有待進(jìn)一步完善等。
語言文字工作意義重大,是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,今后的路可以說是任重道遠(yuǎn)。我院將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我院語言文字規(guī)范化水平,努力使我院的語言文字工作再上一層樓!
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造xx的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的`語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《xx花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
(二)工工整整寫字,堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在xx年開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!秞x花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有xx特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。xx年“六。一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,xx年“六。一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)??吹胶⒆觽儬幭瓤趾螅徽J(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
“四月芳菲”、“五月花?!薄ⅰ翱鞓妨弧钡却笮偷挠补P規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于xx年11月和xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)校”的同時(shí),還獲得:“xx省文明學(xué)?!薄皒x省綠色學(xué)校”“xx省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“xx省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“xx省先進(jìn)家長學(xué)校”“xx省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“xx省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的殊榮。
xx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《xx花》上寫的那樣:感謝xx,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在xx。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體xx人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇二
語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校以黨的十九大精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》,以大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,推動(dòng)語言文字規(guī)范化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門下達(dá)的語言文字工作精神,把語言文字工作切實(shí)納入學(xué)校的各項(xiàng)日常工作中,開拓創(chuàng)新,狠抓落實(shí),開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境,使語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)將本學(xué)年的如下。
我們十分重視語言文字工作,成立了以校長為組長,副校長為副組長,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,定期召開會(huì)議,研究部署全校性語言文字工作,通過教導(dǎo)處,教科室、教研組等具體落實(shí)工作要求。上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí),齊抓共管,形成良好的工作機(jī)制。
我校從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),提高公民的法制意識(shí),加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識(shí)推行規(guī)范語言文字的重要性,并將其融入到學(xué)校的教育、教學(xué)工作中來全過程。學(xué)校十分重視語言文字規(guī)范化工作,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》,學(xué)習(xí)上級(jí)語言文字文件精神。多次強(qiáng)調(diào),搞好語言文字工作直接關(guān)系到學(xué)校精神文明建設(shè)和全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,要求全體教師身體力行,帶頭說好普通話,用好規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在各種語言文字活動(dòng)中親自參加,為全校師生員工樹立了良好的榜樣。
學(xué)校是專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),是傳播文明的重要場所,理所應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用語言文字最規(guī)范的地方,成為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地,所以,我們學(xué)生和老師責(zé)無旁貸,要說普通話寫規(guī)范字。我校積極主動(dòng)按照上級(jí)工作要求,認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》,以推普工作為抓手,致力于提高師生語言素質(zhì)和文明程度,營造了優(yōu)美的人文環(huán)境。
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,堅(jiān)持把語言文字工作與學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合起來,強(qiáng)化管理,職責(zé)明確,取得了較好的效果。
劃
我校堅(jiān)持語言文字工作是學(xué)校中心工作的定位,在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上專門研究部署本年的語言文字工作,制定具體可行的專項(xiàng)。
(
1.明確指出“實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生,校內(nèi)必須使用普通話”,將用語用字規(guī)范納入教師、學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。
2.將用語用字規(guī)范作為聽課、評(píng)課的考察指標(biāo)之一,將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件之一。
3.要求教師在課堂教學(xué)和日常教育活動(dòng)中使用普通話,在板書、批改作業(yè)、備課時(shí)使用規(guī)范字。
(一)利用教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間在全校教職工中宣傳。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了帶頭堅(jiān)持講普通話,還要求全體教職工樹立起語言文字的規(guī)范意識(shí)、守法意識(shí),認(rèn)識(shí)到說普通話是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,是愛國主義的重要內(nèi)容,是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要組成方面。利用教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間,在全校教職工中宣傳。通過宣傳,老師們明確了推廣普通話是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要,是改革開放的需要,普通話的使用水平是與社會(huì)的開放程度相一致的,它標(biāo)志著一個(gè)地方的現(xiàn)代化程度。
全體教師做到了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),具有正確運(yùn)用規(guī)范漢字的能力,能熟練使用漢語拼音,能按照要求,不僅用普通話上課,更在平時(shí)的其他工作和生活中,自覺講普通話,講好普通話,更重要的是各科教師都能普遍樹立在日常教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識(shí)。
(二)積極開展校園用語用字監(jiān)督與整改工作。
學(xué)校推廣普通話辦公室每月定期檢查全校所有的標(biāo)志牌、櫥窗及各班的黑板報(bào)、墻報(bào)等中的錯(cuò)別字,還對(duì)老師的教案、學(xué)生的作業(yè)以及教工例會(huì)、升旗儀式、大型集會(huì)等會(huì)議的用語規(guī)范問題進(jìn)行專項(xiàng)檢查,發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)相關(guān)人員進(jìn)行整改。
(三)在語文課堂教學(xué)中,把聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。
語文教研組全體老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),根據(jù)年級(jí)不同情況將語言文字教育滲透到日常教學(xué)中去,并將之納入各備課組計(jì)劃。如:在課堂上重視漢字讀音的教學(xué),把練習(xí)鋼筆字作為常規(guī)作業(yè),在各次語文考試中有關(guān)于用語用字的試題,將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標(biāo)準(zhǔn)之一,在六年級(jí)開展課前三分鐘演講活動(dòng),積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的朗誦、征文、寫作、演講比賽。
(四)堅(jiān)持每天上好寫字課,規(guī)范學(xué)生書寫。
我們學(xué)校每天上午第一節(jié)課是寫字課,寫字課遵循四步走:觀察結(jié)構(gòu)、教師范寫、學(xué)生仿寫、檢查反饋,老師教筆畫的寫法,字的間架結(jié)構(gòu)、坐姿、握姿。我們每周在教室外面展示班級(jí)學(xué)生寫字作品,即“小展示”,每月在學(xué)校道路兩旁展示年級(jí)書法作品,即“大展示”,十多年的堅(jiān)持,學(xué)生的書寫發(fā)生了天翻地覆的變化,無論在家還是在學(xué)校,無論是課堂上還是課下寫作業(yè),書寫規(guī)范,有書法味。
(五)建設(shè)良好的校園語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。
充分發(fā)揮學(xué)校“雛鷹”廣播站的宣傳示范作用,向全校師生進(jìn)行普通話和規(guī)范用字宣傳,使師生無形中受到感染。在教師辦公室、走廊、教室內(nèi)張貼相關(guān)宣傳資料,時(shí)時(shí)提醒老師和學(xué)生養(yǎng)成“說普通話用規(guī)范字”的意識(shí)。
(六)積極開展推普周活動(dòng)。
1.各班人人參與了學(xué)校組織的規(guī)范漢字書寫大賽,通過層層篩選,分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),并選出了優(yōu)秀作品,舉辦了“莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”書法展,積極組織學(xué)生參加莘縣首屆漢字聽寫大賽。
2.開展了“青年教師公開課”“青年教師過關(guān)課”“青年教師課堂教學(xué)大賽”“首席教師示范課”活動(dòng),要求所有上課教師無論年齡、學(xué)科都使用普通話教學(xué)。
3.各班結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育開展了了一次推廣普通話活動(dòng)。
4.開展了糾正校園不規(guī)范漢字活動(dòng)。
當(dāng)然,我校在語言文字工作方面雖然取得了一些成績,但我們的不足也是明顯的,部分教師特別是老教師,對(duì)語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)還有待提高,觀念還有待加強(qiáng)。這是一項(xiàng)持久、長期的工作,我們在以后的工作中,將更加努力,力爭使我校的語言文字工作走上新的臺(tái)階。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇三
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的`期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用。《**花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等?!傲?一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于11月和6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)?!钡耐瑫r(shí),還獲得:“**省文明學(xué)?!薄?*省綠色學(xué)校”“**省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?!薄?*省先進(jìn)家長學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”的殊榮。
20xx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇四
xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校,地處106國道旁。她以深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)越的區(qū)位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量,成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來,學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合,把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo),建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度,加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了明顯成效,截止xx年8月,我校參加普通話培訓(xùn)的教師達(dá)到93.5%,教師普通話達(dá)標(biāo)率達(dá)100%?,F(xiàn)在,師生說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),普通話已經(jīng)變成我校的教學(xué)語言和校園語言,校園用字如校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報(bào)等都達(dá)到了規(guī)范化的要求?,F(xiàn)將情況匯報(bào)如下:
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、xx省語委的有關(guān)文件要求,我校確定了“端正思想,擺正位置,讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作,納入學(xué)校工作計(jì)劃中,并建立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了學(xué)校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校”過程中,校長親自規(guī)劃,多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外,在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活(!)動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說普通話,為推普工作作了表率。
2、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來,我校緊緊圍繞開展學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作,多次專門召開師生動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作,組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國語言文字法》等有關(guān)文件,同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語牌和印制散發(fā)宣傳手冊,加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的宣傳,使全校師生了解有關(guān)語言文字工作的方針、政策,掌握有關(guān)工作要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)和宣傳,全校上下充分認(rèn)識(shí)到,實(shí)行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力,是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要;做好用字用語規(guī)范化工作,對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力,都具有重要意義。學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長、副校長任副組長,中層干部、語文教研組長為組員,全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,并做好記錄,年終做好總結(jié)。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。
3、完善制度,確保實(shí)施。
我校重視語言文字工作的建章立制,實(shí)行常規(guī)管理。一方面,學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話,使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度,有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面,學(xué)校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學(xué)管理要求,做到要求明確,檢查落實(shí),真正把語言文字工作列入教師考核工作要求,作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求,使語言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,明確課堂教學(xué)用語用字的要求,增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書規(guī)范、字跡工整;在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中,將“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo);在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字;堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一,將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn),對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書、作業(yè)批改,以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字,并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場所都設(shè)有“說普通話,使用規(guī)范字”的提示語;校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌;學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄,向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng),懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語,各班辦手抄報(bào),進(jìn)行推普專題廣播講話,在校內(nèi)掀起講普通話,寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話;學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中,100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào),創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。
語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作,每年都要對(duì)語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測試,使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。
2、將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化,學(xué)校制定了整改措施,加強(qiáng)課堂考查。
3、將語言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理,把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組工作管理,把教師課堂說普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話,板書字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程;作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容,不論對(duì)何種語文作業(yè)的批改,教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求,并作好批改摘記,以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過以上措施,語文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地,也促進(jìn)了語文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話,90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語拼音和規(guī)范漢字。
5、為了提高全校師生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開展書法比賽,組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情,培養(yǎng)了師生語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。
6、以推普周為契機(jī),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作,查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽,朗誦會(huì)等,都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合,受到廣大師生的一致好評(píng),收到了良好效果。
1、強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn),提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范(!)字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中,不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試,教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
2、堅(jiān)持持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說普通話,用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中,要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話,還要求日常交流中也要努力說普通話,要求板書、教案使用規(guī)范字,對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為重要內(nèi)容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用,在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查;對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z等進(jìn)行不規(guī)范用語糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度,全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用,言傳身教的影響,再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo),學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng),學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話,在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前,我校已基本做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境,指定專門教師和學(xué)生擔(dān)任推普員。基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語”目標(biāo)。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書、批改作業(yè)、評(píng)語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎(jiǎng)證等用字規(guī)范。
總之,推廣普通話,使用規(guī)范字是一個(gè)長期的任務(wù),我校的語言文字工作在“普通話示范?!眲?chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,取得了一定的成績,今后要善于揚(yáng)長避短,不斷完善我校語言文字規(guī)范化工作。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
**小學(xué)從20xx年建校以來狠抓語言文字工作,從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校,到20xx年成為國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、20xx年國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校,十多年的風(fēng)雨歷程,**人用智慧和汗水留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。
成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。
學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。
要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇六
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測試,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書法比賽、“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書法類比賽中,獲全國獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng),將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
五、努力實(shí)踐,形成特色,將語言文字工作向?qū)W校的各個(gè)領(lǐng)域滲透。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始,聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽說測試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的提示語,在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的'眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語:“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂是我們的加油站!”的標(biāo)語讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)――運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動(dòng)是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書店讀書買書,感受書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家――學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識(shí)和水平。
語言文字教育有著豐富的人文因素,對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)育,情感的陶冶,社會(huì)責(zé)任感的形成,有著重要而獨(dú)特的作用。在今后的工作中,我們的思路是:(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射,由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū),將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,把學(xué)?,F(xiàn)有的“傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究”、“鹽城方言史話”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中,要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)語言文字工作的新的增長點(diǎn),以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè),加快語言文字工作信息化進(jìn)程,加大語言文字應(yīng)用科研工作力度,全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
1、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化管理。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí),都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語,營造校園“說普通話,寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會(huì)議,組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,不斷交流工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施。為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、機(jī)構(gòu)健全,責(zé)任明確。
成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處主任、各年級(jí)語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊(duì)推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通,左右協(xié)調(diào)的新格局。對(duì)學(xué)校的實(shí)際,每學(xué)年制定切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃,認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn),嚴(yán)格評(píng)比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組,形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個(gè)個(gè)都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。
學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話,寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語,時(shí)時(shí)刻刻提醒師生要說普通話,使“說普通話,寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅(jiān)持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語為陣地,使之成為正確的語言文字樣板,九塊板面,全部是有關(guān)語言文字的宣傳,班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動(dòng),把“說普通話”深入到每一個(gè)家庭。隊(duì)員們利用隊(duì)日課走上街,散發(fā)宣傳材料,向市民宣傳“說普通話,寫規(guī)范字”的重要性,全面掀起活動(dòng)的高潮。
4、學(xué)校所出的校報(bào)、資料等都能爭取做到不錯(cuò)字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點(diǎn)。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置,不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平,推動(dòng)校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施,我校堅(jiān)持按計(jì)劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書,、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識(shí)競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng),并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上,開展合格生示范生評(píng)選活動(dòng),將語言文字要求作為一項(xiàng)要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動(dòng),組織學(xué)生參與社會(huì)語言文字工作。
學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī),組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議書,查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長說好普通話。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí),而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練,提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。
每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動(dòng)時(shí)間,我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時(shí),積極鼓勵(lì)廣大教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上,語文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。
8、堅(jiān)持普通話持證上崗,加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字,把普通話合格列入錄入教師的條件之一,并把教師說普通話,用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中,在對(duì)教師教學(xué)情況的考核評(píng)估時(shí),將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時(shí),看到教師粉筆子天天練給予了很高的評(píng)價(jià),并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地,贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實(shí)并勉勵(lì)學(xué)校要堅(jiān)持不懈開展下去,進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽,我校有8名教師代表參賽,全部獲獎(jiǎng),成績驕人。這些活動(dòng)的.開展極大地調(diào)動(dòng)了教師使用普通話規(guī)范字的積極性,促進(jìn)了教師普通話水平的提高。
9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ),從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一,也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此,我們非常重視一年級(jí)教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期,為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),教法靈活,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音,說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,還常常主動(dòng)糾正家長的錯(cuò)誤發(fā)音,因此,經(jīng)常能聽到家長對(duì)此的良好評(píng)價(jià)。
10、發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用。
要求語文教師把對(duì)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程,既注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授,又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:低年級(jí)利用口語交際課,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級(jí)開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng),以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。
11、開展豐富多彩的口語實(shí)踐活動(dòng)。
我校有不少農(nóng)村學(xué)生,普通話基礎(chǔ)較差,為了幫助學(xué)生盡快說好普通話,把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理,作為“班主任職責(zé)”、“班級(jí)評(píng)比”和“學(xué)生評(píng)先、評(píng)比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué),尤其語文教學(xué)的主渠道作用,在注重知識(shí)傳授的同時(shí),多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會(huì),以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日,組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦,“講故事”比賽等活動(dòng),這樣既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的各方面的思想教育,又提高了學(xué)生的普通話水平。
(一)經(jīng)典浸潤童年智慧點(diǎn)亮人生。
為了更好地開展經(jīng)典誦讀,學(xué)校制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,同時(shí)組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深,由少到多的原則進(jìn)行編排,分低、中、高三個(gè)年段匯編成冊。內(nèi)容包括:蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級(jí)制定了自己的閱讀計(jì)劃、閱讀目標(biāo),學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評(píng)之中,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
持之以恒,日積月累,是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展,學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂,加上插圖,整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起,加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合,用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí),輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報(bào)《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
(二)工工整整寫字,堂堂正正做人。
關(guān)于寫字教學(xué),我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美,體味傳統(tǒng)文化的精深,悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量,提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平,我校在20xx年開始,制訂了詳實(shí)的《寫字教學(xué)實(shí)施方案》,提出“寫字不但規(guī)范,而且美觀”的教學(xué)目標(biāo),全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。
20xx年,我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材,在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。20xx年,在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上,又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,掛圖是對(duì)教程的提綱挈領(lǐng),將平時(shí)教學(xué)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以集中,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)配上瑯瑯上口的歌訣,深入淺出,化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動(dòng)作,形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。
學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時(shí)間,由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時(shí)老師們積極參加校本教材培訓(xùn),開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課,語言文字專職老師,依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對(duì)數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課,語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn),老師們增強(qiáng)了寫字的能力,提高了寫字教學(xué)的水平,形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課,這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通,同樣是老師,我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課,課時(shí)增加了,干不好還要罰!我說:寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事,不干不行,干不好更不行!
語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展,離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo),漢字書寫不規(guī)范不得參評(píng)。嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,將教師三筆字、班級(jí)地書、板報(bào)櫥窗讓學(xué)校少先隊(duì)檢查,積分評(píng)比,會(huì)同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評(píng),獎(jiǎng)優(yōu)罰差。
加大資金投入,全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個(gè)孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材,每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》,《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計(jì)精美的書法作業(yè)紙,免費(fèi)供師生使用?!?*花》報(bào)每月一期,人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本,這幾項(xiàng)開支加起來每學(xué)年都要xx萬元。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動(dòng)。
學(xué)校定期舉行誦讀會(huì)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日,我們按計(jì)劃舉辦主題誦讀會(huì),并邀請家長參加。如“端午詩會(huì)”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20xx年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩,傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報(bào)演出,20xx年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級(jí)誦讀比賽月月評(píng)。
各個(gè)年級(jí)按照本年級(jí)的誦讀計(jì)劃,每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末,每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”,由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。
3、學(xué)生地書天天練。
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子,開辟為粉筆字練習(xí)園地,頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報(bào)》上發(fā)表文章,這樣寫:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子,讓孩子們練粉筆字,女兒總是期盼這天的到來,輪到她寫字時(shí),我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書,真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字,現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
4、硬筆字月月賽,月月展。
每個(gè)月都要在全校開展一次“告別涂改液,告別橡皮擦”寫字比賽,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計(jì)印制了精美的寫字作品紙,每次比賽每人一張,然后將無涂改的作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展,以此來激勵(lì)學(xué)生寫好字。如“四月芳菲”、“五月花?!?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽,以賽促寫,以展促寫,起到了很好的激勵(lì)作用,寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展。
學(xué)校有兩塊大黑板,供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板,每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽,每到星期三,老師們都主動(dòng)把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流,取長補(bǔ)短,共同提高。
6、低年級(jí)生活識(shí)字綜合實(shí)踐活動(dòng)。
為了解決低年級(jí)孩子識(shí)字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于20xx年11月和20xx年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會(huì)。并從中受益,激發(fā)了科研靈感—“生活識(shí)字”?,F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識(shí)字”剪貼識(shí)字冊。馬上要加入“全國識(shí)字寫字教學(xué)連盟”,希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下,能夠博采眾長,為低年級(jí)孩子們能盡快踏上閱讀快車道,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
近幾年來,學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓,因?yàn)檫@是孩子們受益終身的好習(xí)慣,“只有堅(jiān)持,才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展,我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起,安陽市省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會(huì)在我校舉行,把我校的經(jīng)驗(yàn)向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課,指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”“國家級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?!薄叭珖厣珜W(xué)?!钡耐瑫r(shí),還獲得:“**省文明學(xué)校”“**省綠色學(xué)?!薄?*省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)?!薄?*省先進(jìn)家長學(xué)?!薄?*省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?!薄?*省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?!钡氖鈽s。
xxxx年,我校學(xué)生代表隊(duì)在第三屆全國青少年語文風(fēng)采大賽上獲得團(tuán)體第二名,學(xué)生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風(fēng)采之星、誦讀之星的金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。就像家長在《**花》上寫的那樣:感謝**,這所年輕的學(xué)校,她是那么充滿活力和文化氣息,將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學(xué),讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字,從小就感受到圣賢古風(fēng)的熏陶,完善他們的人格,教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
成績的取得,社會(huì)的贊譽(yù),得益于全體**人共同的努力。是老師們不計(jì)辛勞,默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇八
在語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)推進(jìn)實(shí)施中,我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,將語言文字工作滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境。現(xiàn)將我校語言文字工作匯報(bào)如下:
近年來,我校堅(jiān)持把語言文字的規(guī)范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計(jì)劃和工作總結(jié)中,都有專門的條款涉及學(xué)校語言文字的規(guī)范化工作,保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。
1、提高對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。
普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,其對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操,提高民族自豪感,汲取祖國優(yōu)秀文化,更好地學(xué)習(xí)和掌握其它各科知識(shí),都有極其重要的作用。
學(xué)校通過會(huì)議、國旗下講話等形式組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》。通過宣傳,提高師生員工對(duì)語言文字工作的重要性、必要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)規(guī)范使用語言文字的意識(shí),自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。
2、建立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)與開展與語言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng),全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。
組長:xx
副組長:xx
組員:xx
在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭,全體教師為軸心,學(xué)生為基礎(chǔ)”的“三級(jí)”語言文字規(guī)范化組織體系,確保此項(xiàng)工作有組織、有序列、有層次。
在成立領(lǐng)導(dǎo)小組之時(shí),學(xué)校就擬定了相應(yīng)的制度措施,以保障工作的順利進(jìn)行。
1、規(guī)定在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。
學(xué)校規(guī)定,所有課程必須使用普通話授課,使普通話真正成為教學(xué)語言。學(xué)科教師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。語文教師尤其要加強(qiáng)學(xué)生普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué),要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng),教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通,全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透,帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。
2、把語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評(píng)比活動(dòng)的必要條件。
為了使“講普通話,寫規(guī)范字”成為每個(gè)師生的自覺行動(dòng),學(xué)校制定了一系列管理規(guī)定。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)常規(guī)要求中,在聽課、評(píng)課和教案、作業(yè)檢查中,把語言文字規(guī)范化工作作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問題均使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范語言。學(xué)校還把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。班級(jí)把對(duì)學(xué)生的語言文字要求納入班規(guī)。
3、重視宣傳窗口,創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化的育人環(huán)境。
學(xué)校在師生中開展形式多樣,富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。利用國旗下講話、黑板報(bào)、標(biāo)語等渠道,宣傳語言文字規(guī)范化要求,提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語用字。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、和教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語等都要符合規(guī)范要求,要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。學(xué)校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動(dòng),在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)意識(shí),明確目標(biāo),營造人人“說普通話,寫規(guī)范字”的良好氛圍。
良好的語言文字使用氛圍,離不開廣大師生的積極參與。因此,學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來抓,并為此開展系列活動(dòng)。
1、把語言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。
在活動(dòng)中使用和推廣普通話、規(guī)范字,將語言文字規(guī)范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。在學(xué)校開展的各種形式的比賽,如辯論比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí),我們把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中,從而讓師生自覺養(yǎng)成講普通話,寫規(guī)范字的好習(xí)慣。
2、積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動(dòng)。
按照“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,學(xué)校堅(jiān)持利用各種渠道和方式,大力宣傳語言文字規(guī)范化,增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化的意識(shí),提高規(guī)范用語的水平。學(xué)校設(shè)置語言文字工作宣傳標(biāo)語,在樓道設(shè)置“說普通話,寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌,并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)等各種形式開展“說普通話,寫規(guī)范字”的宣傳。此外,學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
3、積極開展“推普周”系列活動(dòng)。
每年秋季,學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng),張貼宣傳標(biāo)語,介紹推普知識(shí),展示語言文字魅力。期間,利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題講話,加大宣傳力度;各班開展“啄木鳥”活動(dòng),組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來,進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。這些活動(dòng),大大提高了師生參與語言文字規(guī)范化工作的熱情,營造了良好的語言文字規(guī)范化工作的氛圍。
4、聚焦課堂,提升能力
我們語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來。通過行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,檢查教師板書用字;通過教學(xué)常規(guī)考核工作檢查教師教案用字、抽查學(xué)生作業(yè)和檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語等用字情況。
充分挖掘語文教師和部分青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,舉辦普通話校本培訓(xùn)講座,對(duì)師生進(jìn)行普通話知識(shí)和說好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。組織教師參加教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽等,硬筆書法競賽、征文活動(dòng)、經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。通過這些活動(dòng),教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識(shí)都得到了提高。
首先,在語言文字培訓(xùn)問題上,有些教工重視不夠,對(duì)普通話測試積極性不高,需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整工作策略,力爭統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),提升素養(yǎng)。
其次,良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)語言給學(xué)校語言文字規(guī)范化工作帶來新的沖擊,有些學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用網(wǎng)絡(luò)語言。教師如何引導(dǎo),這是擺在我們面前的新課題。需要這方面的專題研究。
再次,語言文字工作向家庭、社會(huì)滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì),而目前我們的工作主要停留在書本、停留在課堂。街道、社會(huì)是語言文字使用的大課堂,但是一個(gè)很復(fù)雜的課堂,有許多優(yōu)秀的語言文字等待我們?nèi)W(xué)習(xí)欣賞,也有一些糟粕需要我們?nèi)フ鐒e。這些,是需要我們深入其中的。
語言文字是文化的載體,更是文化的結(jié)晶,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹不斷深化語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,創(chuàng)設(shè)校園語言文字環(huán)境氛圍,不斷提升校園文化建設(shè)的品味。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校干部、教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,以爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)?;顒?dòng)為抓手,扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績,現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、以德育工作為首,狠抓師德建設(shè)和學(xué)生思想道德水平提高。
(一)師德建設(shè)
教職工的認(rèn)識(shí)和重視程度如何,是加強(qiáng)師德建設(shè)的關(guān)鍵所在,為此,在開學(xué)初,校長就做了關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的動(dòng)員報(bào)告,分析了我校存在的主要問題,明確了開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要目的,引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,大力弘揚(yáng)高尚師德,努力辦好讓人民群眾滿意的教育。結(jié)合市教體局“創(chuàng)建美麗校園”活動(dòng),通過師德報(bào)告會(huì)、學(xué)生最喜歡的教師評(píng)選、師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng),督促廣大教師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。
(二)學(xué)生德育工作
1、抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使規(guī)范貫穿于整個(gè)學(xué)年。與此同時(shí),加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)值班、學(xué)生常規(guī)檢查、加強(qiáng)門衛(wèi)制度。做好學(xué)生遲到、早退等檢查工作。認(rèn)真抓好檢查、督促、評(píng)估工作,使全校師生思想上重視,行動(dòng)上體現(xiàn),評(píng)估中見成效,逐步形成自覺的行為習(xí)慣。
2、抓好班集體建設(shè)。做好日常班級(jí)常規(guī)管理考核工作,每學(xué)年逐步完善考核方案,狠抓教育質(zhì)量,各班加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,努力學(xué)好各門功課,注重學(xué)生自立、自理、自控能力及興趣培養(yǎng);
關(guān)心學(xué)生身心健康及校內(nèi)外生活,做好家訪工作,力爭家長和社會(huì)各界的支持,耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
3、抓好法制教育和安全教育。全校教職工和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》,學(xué)校把法制教育和安全教育工作列入重要議事日程,校長直接抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,利用班會(huì)課、升旗儀式等各種場合進(jìn)行法制安全教育,并且借助家庭、社會(huì)等多方面的力量,到我校進(jìn)行進(jìn)行法制安全宣傳教育,使全校上下重視法制、法規(guī)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法,學(xué)生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
4、注意抓時(shí)機(jī),顯主題,注重活動(dòng)育人。本學(xué)年,學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng),例如在“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”里,我們成立了“小水滴志愿服務(wù)隊(duì)”,組織同學(xué)美化蒲湖撿拾垃圾活動(dòng),“母親節(jié)”活動(dòng)中組織全校學(xué)生“感恩母親”系列活動(dòng);
還有優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)選活動(dòng),演講賽,班級(jí)文化建設(shè)等活動(dòng)。通過豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)為契機(jī),努力宣傳,積極營造“和諧、文明校園”,創(chuàng)造一個(gè)綠色寧靜平安的校園。
5、創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
學(xué)校積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行星級(jí)制和評(píng)語評(píng)價(jià)相互補(bǔ)充、相互結(jié)合,每學(xué)期除去傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”以外,還評(píng)出“陽光少年”、“書香少年”、“勤儉少年”、“才藝少年”、“熱心少年”、“文明少年”,這樣的評(píng)價(jià)能夠讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,從而走向成功人生。
6、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用課外活動(dòng)時(shí)間到學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地——里岔鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行慰問演出,為老人表演節(jié)目,捶腰捏背,打掃衛(wèi)生,成為老人的貼心人。充分利用學(xué)校生物園勞動(dòng)基地的有力優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力,學(xué)生親自動(dòng)手,對(duì)土豆、大白菜、芫荽等蔬菜進(jìn)行種植、管理,使其體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。組織學(xué)生赴牧馬城遠(yuǎn)足,來回6公里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作及熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的教育。帶領(lǐng)學(xué)生參加“撿拾白色垃圾”“膠河治理”等環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),解決具體環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和道德觀念,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜資源的習(xí)慣。
二、以教學(xué)工作為核心,以教科研為動(dòng)力,全面落實(shí)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)教學(xué)工作
1、規(guī)范辦學(xué)行為,開全課程,開足課時(shí),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(1)嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好每一門課程。嚴(yán)格“三表一致”(教導(dǎo)處總課表、教師任課一覽表、班級(jí)分課表)。為保證課程落到實(shí)處,每天由一名值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查,并定期調(diào)查學(xué)生,對(duì)不按課程表上課的教師進(jìn)行嚴(yán)格處理。
(2)重視藝術(shù)、活動(dòng)類教學(xué)。加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)、活動(dòng)、勞技、地方、安全健康等科目的教師配備,力求做到教師專職化,把這類學(xué)科的教學(xué)置于常規(guī)評(píng)價(jià)范疇,不搞特殊化,不走過場。同時(shí),把這類學(xué)科教學(xué)引入競爭機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師的積極性。
(3)切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),真正讓學(xué)生做到全面發(fā)展,學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定》,從督促檢查課程表的落實(shí),嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,做到不加班、加點(diǎn)、節(jié)假日補(bǔ)課、亂發(fā)亂印各種資料,對(duì)各科作業(yè)從時(shí)間、數(shù)量上進(jìn)行控制等方面來保證學(xué)生的身心健康。
2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)管理。
(1)認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。變教學(xué)常規(guī)為常規(guī)教學(xué),組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范新課程下初中教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)完善教學(xué)常規(guī)管理措施,建立科學(xué)的常規(guī)督查制度。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,根據(jù)教學(xué)常規(guī)基本要求,修訂了學(xué)校常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則,落實(shí)管理措施,做到各項(xiàng)常規(guī)管理制度化、規(guī)范化。繼續(xù)采取抽查、普查方式,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
(3)大力推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。大力推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持以學(xué)定教、以教促學(xué),因材施教,采取啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué),打造“自主、愉悅、高效”的課堂教學(xué)特色,建立了“四步法”課堂教學(xué)模式,即將每節(jié)課分為復(fù)習(xí)檢測5分鐘、師生交流探討30分鐘、知識(shí)梳理總結(jié)5分鐘、達(dá)標(biāo)檢測5分鐘四個(gè)步驟。其中,師生交流探討再細(xì)分為四個(gè)模塊,一是自主學(xué)習(xí),二是合作探究,三是學(xué)生質(zhì)疑,四是拓展點(diǎn)撥。高效課堂成為我校教學(xué)質(zhì)量大幅提升的主要突破口。
3、重視教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
積極組織教師外出學(xué)習(xí),校內(nèi)研討學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與使用。2013年,學(xué)校派部分學(xué)科骨干教師到外校聽課或參加研討會(huì)、觀摩學(xué)習(xí)等達(dá)100余人次,他們回來后按照學(xué)校規(guī)定寫出了心得體會(huì)并搞了講座,把上級(jí)精神和先進(jìn)理念傳達(dá)給全體老師,達(dá)到共同提高的目的。2013年我校有五名教師被評(píng)為膠州市教學(xué)能手。
一年來,學(xué)校干群以干事創(chuàng)業(yè)的拼勁,通過強(qiáng)化制度建設(shè)和規(guī)范化、精細(xì)化管理,不斷轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,逐步形成了“不甘落后、勇于爭先”的良好氛圍,學(xué)校面貌煥然一新,教學(xué)質(zhì)量有了大幅提升,受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會(huì)各屆的好評(píng)。學(xué)校先后榮獲青島市現(xiàn)代化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、第十八屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)、青島市田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、青島市教育管理工作先進(jìn)集體、膠州市美麗校園、膠州市德育工作先進(jìn)單位、膠州市教學(xué)管理先進(jìn)單位、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校活動(dòng)優(yōu)勝學(xué)校、膠州市平安和諧校園、2013年膠州市中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、2013年教學(xué)管理先進(jìn)單位、2013年膠州市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十
首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!下面,我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報(bào)我局語言文字工作情況。
海興人文環(huán)境優(yōu)雅,文化底蘊(yùn)深厚,在新的歷史時(shí)期實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前,全縣共有各級(jí)各類學(xué)校82所,其中:小學(xué)68所(縣直小學(xué)1所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)51所、不完全小學(xué)16所),初級(jí)中學(xué)10所,普通高中1所,職教中心、教師進(jìn)修學(xué)校、特教學(xué)校各1所。
教育局始終把大力推廣普通話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實(shí)際行動(dòng),深入貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,努力推進(jìn)教育系統(tǒng)率先實(shí)現(xiàn)語言文字工作規(guī)范化進(jìn)程,局機(jī)關(guān)和各學(xué)校用語用字基本規(guī)范,全局工作人員和各學(xué)校教師普通話水平全面達(dá)標(biāo),機(jī)關(guān)、校園宣傳標(biāo)志隨處可見,教師、學(xué)生會(huì)話交流規(guī)范準(zhǔn)確,普通話正在逐步成為機(jī)關(guān)公務(wù)用語,已經(jīng)成為教學(xué)用語和校園用語。教育局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時(shí),為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。
教育局在xx年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長任組長,局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長,機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員,責(zé)成一名副局長具體分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室,具體開展日常工作。
語言文字工作已列入全局工作議事日程,領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),對(duì)各學(xué)校語言文字工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),并將其納入全縣各學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中,學(xué)校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu),落實(shí)了語言文字工作專、兼職干部,逐步建立了以縣語委辦牽頭,行政管理與教研管理并重,遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò),有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
一是教育系統(tǒng)內(nèi)部加大宣傳力度。
今年來,教育局向各學(xué)校發(fā)放宣傳材料xx份,局機(jī)關(guān)的辦公室、會(huì)議室設(shè)置了“講普通話,寫規(guī)范字”的標(biāo)語牌,中小學(xué)、幼兒園設(shè)有永久性的宣傳標(biāo)語牌,育紅小學(xué)、第二中學(xué)還開辟了語言文字工作宣傳櫥窗,使說普通話、用規(guī)范字深入人心,家喻戶曉。每年推普周期間,教育局都要組織教職工書法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自xx年以來,全縣教職工1800多人次參加比賽,有力地加深了教師規(guī)范化用字的意識(shí),教師們的教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)筆記中規(guī)范化程度逐年提前,不規(guī)范字逐年減少,寫一手好字成為教師追求的目標(biāo)。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日,在全縣師生中開展普通話朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會(huì)和校會(huì),組織好每次“國旗下的講話”活動(dòng),在班會(huì)、校會(huì)上把“推普”作為主題,以此促進(jìn)師生自覺說普通話,寫規(guī)范字的水平。
二是開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”,擴(kuò)大宣傳范圍。
每年推普周期間,教育局組織全縣中小學(xué)生1000余人開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”----查找不規(guī)范用字活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間,走出校門,對(duì)縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱、店鋪招牌、路標(biāo)站牌、標(biāo)語廣告等用字(含漢語拼音的拼寫)情況進(jìn)行檢查,查找不規(guī)范用字,并將查找到的不規(guī)范用字進(jìn)行登記、拍照,匯總后形成報(bào)告,把不規(guī)范漢字加以糾正,督促相關(guān)部門進(jìn)行整改。此外,各學(xué)校還把活動(dòng)延伸到校園每一個(gè)角落,組織學(xué)生對(duì)校園標(biāo)語、班級(jí)板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行細(xì)致檢查,一旦發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字或錯(cuò)字、漏字便發(fā)出“警報(bào)”,并立即予以糾正。每個(gè)班級(jí)還召開“糾正錯(cuò)別字,啄木鳥行動(dòng)”主題班會(huì),宣傳講普通話、寫規(guī)范字的重要性。除了學(xué)校開展的活動(dòng),同學(xué)們還自發(fā)地相互監(jiān)督,幫助同學(xué)糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音,指出一些用錯(cuò)的文字。自xx年以來,共發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤323處,全部予以糾正,凈化了縣城街道的用語用字,也提高了學(xué)校師生的用語用字意識(shí)。
三是“小手拉大手”活動(dòng),突出應(yīng)用效果。
教育局利用xx年創(chuàng)建中小學(xué)普及普通話為契機(jī),在全縣中、小學(xué)全面開展“雙推”工作,普通話逐步成為校園語言。調(diào)查中,語委辦發(fā)現(xiàn)許多孩子在學(xué)校熟練的使用普通話,放學(xué)后又說起了方言。原來,家庭環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響,家長的普通話意識(shí)亟待提高。因此,語委辦在全縣學(xué)校開展了“小手拉大手”活動(dòng),提倡學(xué)生回家也講普通話,鼓勵(lì)學(xué)生在家做父母的“小老師”,幫助家長學(xué)說普通話,督促家長說好普通話,帶動(dòng)一家人講好普通話。經(jīng)過幾年的努力,很多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當(dāng)用方言交流,外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話,與孩子溝通時(shí)一定用普通話,家庭成員全部養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣。使普通話逐步由校園、家庭推廣向社會(huì)推廣,起到示范和輻射作用。
一是語言文字工作與學(xué)校的教學(xué)管理相結(jié)合。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的教學(xué)管理中,教師的語言文字水平作為學(xué)校對(duì)教師考核聘用的重要依據(jù),實(shí)行達(dá)標(biāo)上崗制度。教研室直接負(fù)責(zé)教師的普通話培訓(xùn)和測試工作,加強(qiáng)監(jiān)督管理,狠抓落實(shí),同時(shí)教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類普通話培訓(xùn),目前全縣全縣已有xx余名教師接受了普通話培訓(xùn)和測試,占到教師總數(shù)的100%,積極地提高了教師的普通話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),積極推進(jìn)語言文字工作,學(xué)校根據(jù)中小學(xué)課程體系的總要求,編寫了全校通用的校本教材,例如育紅小學(xué)的《海興簡介》、第二中學(xué)的《弟子規(guī)新解》等;同時(shí),小學(xué)、初中分別在一年級(jí)、初一開設(shè)了寫字課,自編了教材,印制了練字專用紙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用字的專講專練。幾年來,組織全縣中小學(xué)生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例,自xx年以來,我們組織全縣中小學(xué)生規(guī)范字比賽6次,參賽作品兩千多件,其中育紅小學(xué)劉敬澤同學(xué)的軟筆書法作品獲得了xx年第二屆全國小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎(jiǎng)。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一,為語言文字工作提供了保障,為學(xué)校創(chuàng)造了良好的語言文字氛圍。三是積極組織學(xué)生走出校園,參加各類主題活動(dòng)。利用每年的“世界華人少年作文大賽”,在全縣各中學(xué)征集作品,要求學(xué)生用規(guī)定的格紙書寫,一式兩份,一份用于全國比賽,一份用于縣級(jí)評(píng)比,并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為板塊進(jìn)行展覽,這既是學(xué)生作文水平的展覽,也是學(xué)生規(guī)范字書寫的一次展覽,使師生規(guī)范字書寫的意識(shí)步步加深,自xx年以來,用于展覽的華人少年作文300余件,有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機(jī)關(guān)的龍頭作用,展現(xiàn)示范效果。教育局在抓好學(xué)校語言文字工作的同時(shí),加強(qiáng)自身建設(shè),展現(xiàn)示范效果。將普通話作為對(duì)外、對(duì)內(nèi)工作的第一語言,堅(jiān)持在對(duì)外交往中使用普通話。
對(duì)照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我縣教育系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足,主要表現(xiàn)為:語言文字工作在全縣開展不平衡,城鄉(xiāng)差別較大,個(gè)別學(xué)校對(duì)語言文字規(guī)范化工作的重要意義認(rèn)識(shí)不到位,普通話尚未普及,社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在,用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有一定距離。對(duì)于這些問題,我們將認(rèn)真研究,并結(jié)合實(shí)際,盡快加以解決。一是進(jìn)一步完善工作制度,加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo),加大督促、檢查力度,不斷加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè),深化對(duì)語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度以基礎(chǔ)教育課程改革和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)為契機(jī),切實(shí)將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過程,不斷提高師生的語言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字工作法制化建設(shè),不斷提高全縣師生學(xué)法、用法的堅(jiān)定性和自覺性,切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的語言文字工作,努力提升農(nóng)村學(xué)校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校廣泛開展多種形式的推廣普通話活動(dòng),形成師生人人自覺學(xué)習(xí)普通話、自覺使用普通話的氛圍,使普通話真正成為農(nóng)村學(xué)校的“校園語言”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,在語言文字工作方面,我局雖然做了一些工作,取得了一定的成績,但我們也十分清醒地認(rèn)識(shí)到,對(duì)照上級(jí)要求和標(biāo)準(zhǔn),我們還存在一定的距離,我們將以這次檢查評(píng)估為新的起點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)和提高,夯實(shí)基礎(chǔ),再接再厲,注重實(shí)效,創(chuàng)造特色,努力使我局的語言文字工作不斷邁上新臺(tái)階。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十一
雖然是初冬時(shí)節(jié),但沐浴著明媚陽光的我校校園,到處顯示著綠意盎然健康活潑的景象,今天我們又迎來了尊貴的客人——我市健康學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)和專家。我們相信,當(dāng)您們走進(jìn)這座滲透著孩子天真爛漫的校園時(shí),會(huì)留下難忘的印象。
我校原是六所農(nóng)村小學(xué)于20xx年合并成的一所全日制小學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生1000多人,其中外來農(nóng)民工子女占60%,教職工77人,大專以上學(xué)歷教師占80%。學(xué)校占地120xx多平方米,學(xué)校運(yùn)動(dòng)場近5000平方米,圖書二萬多冊,各管室和設(shè)備均達(dá)到省級(jí)二級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來,我校在各級(jí)政府的大力支持下,用“科學(xué)發(fā)展觀”理論指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展,把創(chuàng)建健康學(xué)校當(dāng)作規(guī)范辦學(xué)的重要內(nèi)容,既促進(jìn)了師生的健康意識(shí)和健康行為的養(yǎng)成,也促進(jìn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高。
我校《20xx年---20xx年發(fā)展規(guī)劃》確定了我校辦學(xué)目標(biāo)是:“創(chuàng)英語特色學(xué)校,建師生發(fā)展樂園”,為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),我們提出了貼切學(xué)校實(shí)際和教育發(fā)展的辦學(xué)理念,-------“均衡、和諧,健康、快樂”。從現(xiàn)在來看,我校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念都涵蓋了“健康學(xué)校”內(nèi)容。在實(shí)際工作中為貫徹這一辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo),全校教師探索中學(xué)習(xí),探索中整改,探索中提高,使健康學(xué)校工作融人到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面。經(jīng)過全體師生努力,學(xué)校先后被評(píng)為“安徽省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市英語特色學(xué)?!?、“市地十四屆文明單位”、“市綠色學(xué)?!薄ⅰ笆卸酒奉A(yù)防教育示范學(xué)?!薄ⅰ笆薪炭蒲邢冗M(jìn)學(xué)?!?、“市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?!钡裙鈽s稱號(hào)。在學(xué)校取得這些成績的過程中,健康學(xué)校工作始終是重要內(nèi)容之一。在每次考核檢查中,優(yōu)雅整潔的健康氛圍,濃郁的校園文化環(huán)境都給來賓留下了美好印象。
在創(chuàng)建健康學(xué)校工作中,我校的具體做法是:
1、加強(qiáng)健康學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校是兒童聚集的地方,健康教育和環(huán)境衛(wèi)生一直是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。為做好健康教育和環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)校成立了以校長為組長的健康衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校的健康衛(wèi)生整體工作。在學(xué)校的健康衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組中確定了健康教育、環(huán)境衛(wèi)生、除“四害”、食品安全、心理咨詢、職工教育和幫助、困難學(xué)生救助等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),各小組成員責(zé)任到位,目標(biāo)明確。在學(xué)校健康衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,校園、館室、食堂、廁所、走廊、過道、綠化帶等衛(wèi)生工作等有專人負(fù)責(zé),校園環(huán)境沒有衛(wèi)生死角。
2、定期召開創(chuàng)建健康學(xué)校專題會(huì)議。學(xué)校每學(xué)期至少召開兩次健康學(xué)校專題工作會(huì)議,建立健全了衛(wèi)生和健康教育工作規(guī)章制度,校長和書記定期組織人員開展衛(wèi)生和健康教育工作檢查,把校內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生分片包干,責(zé)任到人。學(xué)校建立了少先隊(duì)監(jiān)督崗和教師值日制度,隨時(shí)隨地檢查學(xué)校衛(wèi)生情況,并記錄下來,作為評(píng)比先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)的依據(jù)。衛(wèi)生有了制度保障,有人員負(fù)責(zé),學(xué)校的衛(wèi)生工作開展的井然有序,隨時(shí)走進(jìn)校園,都能看到一個(gè)衛(wèi)生整潔的校園。
3、我們深知,師生要養(yǎng)成良好的健康意識(shí)和健康習(xí)慣不可能僅靠行政命令來完成,良好的健康意識(shí)和習(xí)慣只有在文明優(yōu)美的環(huán)境和濃郁的校園文化氛圍中逐步形成。所以學(xué)校把健康教育工作納入到校園文化建設(shè)之中,健康教育已成學(xué)校開展校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。每學(xué)期的學(xué)校宣傳欄、墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)、校園廣播和國旗下講話等都有衛(wèi)生健康教育內(nèi)容,并隨時(shí)進(jìn)行變化。在這樣滲透了健康教育的環(huán)境的校園文化環(huán)境中,學(xué)生的健康意識(shí)和行為等文明習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。健康學(xué)校工作已成學(xué)校各部門工作的重要內(nèi)容。
5、在除“四害”工作中,學(xué)校加大除“四害”衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入,及時(shí)添置衛(wèi)生工具和消毒藥品,對(duì)滋生蚊蠅蟑螂的衛(wèi)生死角定期進(jìn)行殺滅,并對(duì)殺滅過程進(jìn)行登記。添置滅鼠器,保護(hù)野生黃鼬等措施,進(jìn)行滅鼠,能定期進(jìn)行衛(wèi)生死角和綠化帶的整理清潔,從環(huán)境上清處“四害”的滋生地,杜絕了校內(nèi)產(chǎn)生傳染病的可能。在進(jìn)行除“四害”工作的同時(shí),我校積極開展節(jié)約一張紙,一粒糧和“二手貨”交易活動(dòng),以減少垃圾的產(chǎn)生量,并對(duì)垃圾進(jìn)行封閉和袋裝化,使我校始終保持整潔衛(wèi)生的環(huán)境。
6、對(duì)食品和飲用水安全我們做到警鐘長鳴,食堂的一切食物來源正規(guī),定點(diǎn)采購,登記注冊。食堂一切用具做到每天消毒,填好消毒記錄,食堂衛(wèi)生有專人管理,天天打掃。食堂所有剩菜剩飯及時(shí)處理。從事食堂工作人員,每年定期進(jìn)行體檢,確保每位食堂工作人員證照齊全,身體健康。通過嚴(yán)格的食堂衛(wèi)生管理,我校從未發(fā)生過食品安全事故。
8、學(xué)校始終把提高師生體質(zhì)放在重要位置。全校師生全部參加兩操鍛煉,并堅(jiān)持每天一小時(shí)體育鍛煉和冬季長跑活動(dòng),師生鍛煉效果納入教師的考核之中。學(xué)校設(shè)立了校醫(yī)室和心理咨詢室,每年都為師生提供校方責(zé)任保險(xiǎn),定期對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行體檢,建立學(xué)生和教師健康檔案,關(guān)心困難教師生活,積極開展有益教師身心健康的文體活動(dòng),大力培養(yǎng)班主任和青年教師,切實(shí)保護(hù)“五期”時(shí)的女教師身體健康,維護(hù)女教師的健康,利用“心理咨詢室”,培訓(xùn)心理健康教師,舉辦心理疏導(dǎo)講座,對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫扶。學(xué)校一直提倡無煙學(xué)校,教職工抽煙人數(shù)大幅減少。我校還是市有數(shù)的“禁毒教育示范學(xué)?!保窘逃咽俏倚5掠徒】到逃奶厣?。
9、學(xué)校對(duì)學(xué)生和教職工關(guān)懷幫助工作,也納入到學(xué)校健康統(tǒng)籌管理之中,由于我校還是農(nóng)村和農(nóng)民工子女就學(xué)較多的學(xué)校,部分學(xué)生家庭存在各種困難。學(xué)校根據(jù)““均衡、和諧,健康、快樂”的辦學(xué)理念,做好家校聯(lián)系,建立師生“一對(duì)一”幫扶工作,建立弱勢兒童檔案,切實(shí)解決困難學(xué)生的生活和就學(xué)困難。定期召開家長會(huì),傳遞學(xué)校發(fā)展信息,征求家長的意見和建議,家長已參與到學(xué)校健康發(fā)展過程中。學(xué)校少先隊(duì)開展了“小手牽大手”健康教育工作,要用孩子的健康意識(shí)和行為影響家長的健康意識(shí)和行為。
10、鑒于我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)理念,學(xué)校不僅把健康學(xué)校工作當(dāng)作校園文化建設(shè)和環(huán)境衛(wèi)生工作的立足點(diǎn),而且健康學(xué)校工作已成學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力。在創(chuàng)建健康學(xué)校過程中,學(xué)校加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作,安全保衛(wèi)制度健全,專人負(fù)責(zé),場地、設(shè)施和儀器定期進(jìn)行安全檢查,建立了抗拒自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí),車輛使用符合安全要求,每學(xué)期都開展交通、消防、防溺水等安全教育。這些教育活動(dòng)不僅是學(xué)校常規(guī)工作,也是學(xué)校教育走進(jìn)社區(qū)的重要的載體。豐富多彩的安全、法制、環(huán)保、科技教育和文藝進(jìn)社區(qū)活動(dòng),以及與社區(qū)分享學(xué)校資源,不僅用學(xué)生的健康意識(shí)和行為影響了社區(qū)居民的健康意識(shí)和行為,同時(shí)社區(qū)也促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。全體教師積極參加社區(qū)捐款等公益活動(dòng),提高了教師形象。
學(xué)校健康教育工作是關(guān)系到師生身心健康和學(xué)校健康發(fā)展的大事,責(zé)任重于泰山。在區(qū)、市兩級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,我校健康學(xué)校創(chuàng)建工作取得了較好的成績,獲得了廣大教師的支持,通過民意測評(píng),教師對(duì)學(xué)校管理工作滿意度超過85%,對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃支持超過80%以上。所以,創(chuàng)建健康學(xué)校,這既是師生身心健康的需要,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,更是我校科學(xué)發(fā)展的需要。所以,我校已把健康學(xué)校工作上升到促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的廣義高度。在此,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校創(chuàng)建健康學(xué)校工作存在的不足提出寶貴意見,這些寶貴意見必將成為提升我校辦學(xué)水平的重要推動(dòng)力。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十二
我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng),我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。1986年全國語言文字工作會(huì)議后,學(xué)校上下提高了認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,使“推普”和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺(tái)階。以來,我們深入貫徹《國家通用語言文字法》,把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來,與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來,與校園文化結(jié)合起來,與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來,在校內(nèi)至上而下加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化管理,使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。為迎接對(duì)我校語言文字工作的評(píng)估,學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會(huì)議,進(jìn)行了周密的部署,責(zé)任落實(shí)到人,檢查和改進(jìn)措施明確。我們認(rèn)為,充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎(chǔ)功能,提升社會(huì)用語、用字規(guī)范化程度是我校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家作簡要匯報(bào)。
自1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實(shí)施以來,我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各處室通力協(xié)作,各司其職,形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上,把語言文字工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,做到工作前有計(jì)劃、工作中有落實(shí),階段后有總結(jié)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神,專項(xiàng)研究布置工作任務(wù),研究情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定細(xì)則,組織培訓(xùn),實(shí)施測試,增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語言文字工作實(shí)施獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度,為我校語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。
全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試,達(dá)標(biāo)率為100%,學(xué)校將通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件,作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
學(xué)校利用小號(hào)手廣播站、小號(hào)手電視臺(tái)、櫥窗、升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種渠道和方式,多管齊下,大力宣傳語言文字規(guī)范化,在全校師生中達(dá)成共識(shí),掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫,校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。
教師隊(duì)伍是學(xué)校最重要的人力資源,只有充分抓好教師的語言文字工作,才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《江蘇省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作用為提高學(xué)?,F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí),進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用,從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。
學(xué)校積極搭建舞臺(tái),提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng),學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如:教師演講比賽、課文朗讀比賽,學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,教師“三字一話”比賽,學(xué)生書法比賽、“說好普通話,寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽,以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)、手抄報(bào)比賽,使師生在不斷歷練中,提高自身的文化修養(yǎng),提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì),通過教師之手,牽動(dòng)學(xué)生的小手,拉動(dòng)家長的大手,使普通話由校園語言邁向社會(huì)語言。
學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,在積極的實(shí)踐創(chuàng)新中發(fā)展,從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。我校在市級(jí)教師演講比賽中,多次榮獲得一、二等獎(jiǎng);學(xué)生在演講類比賽中,獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)6名,在征文類比賽中,獲全國一等獎(jiǎng)6名,省級(jí)比賽獎(jiǎng)29名,在書法類比賽中,獲全國獎(jiǎng)17名,省級(jí)獎(jiǎng)35名。
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面,建立健全有關(guān)制度,并明確要求:教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識(shí)別、書寫常用漢字,學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期檢查,引起全校教師的高度重視。在這一過程中,既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中,學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項(xiàng)活動(dòng),師生互動(dòng),人人參與,形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字,師生共同參與,在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動(dòng),將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì)輻射。
在校園文化建設(shè)中,學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映,營造良好的教育環(huán)境,時(shí)時(shí)處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。
就教育的功能而言,學(xué)校責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著語言文字教育的任務(wù),肩負(fù)著推進(jìn)語言文字規(guī)范化的職責(zé)。學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理,滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神,從依法治教和加強(qiáng)素質(zhì)教育的高度,在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步積極探索,努力實(shí)踐,形成特色,構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。
(一)課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動(dòng)樂園。
小學(xué)階段是孩子較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言的開始,聽說讀寫是一個(gè)人能不斷學(xué)習(xí)、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確,因?yàn)檫@些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,寫規(guī)范的漢字,因?yàn)楝F(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,善于表達(dá),才思敏銳,敢于創(chuàng)新的素質(zhì),都需要有準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐。近年來,我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),來實(shí)現(xiàn)對(duì)語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語言文字的魅力。我校根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,嘗試先識(shí)字后寫字,通過擴(kuò)大識(shí)字量達(dá)到提前閱讀的目的。我校連續(xù)多年在低年級(jí)實(shí)行“聽說測試”,全校教師與學(xué)生們一對(duì)一地進(jìn)行零距離的語言接觸。測試的內(nèi)容豐富而多樣,有時(shí)抽讀生字卡片,有時(shí)選讀短文發(fā)表看法,有時(shí)聽一個(gè)故事片段,看一個(gè)動(dòng)畫鏡頭,進(jìn)行復(fù)述、質(zhì)疑,有時(shí)展開想象,合理續(xù)編故事。到了中高年級(jí),試卷內(nèi)容力求體現(xiàn)選擇性、開放性、拓展性,還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題,如新聞分析、詩歌創(chuàng)作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗(yàn)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說普通話、用規(guī)范漢字的能力。
我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適,是文化底蘊(yùn)豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材。
我們組織低年級(jí)的孩子為學(xué)校寫愛護(hù)花草樹木的`提示語,在中高年級(jí)的學(xué)生中征集對(duì)于“快樂”的個(gè)人箴言,征集“校園十大景觀”的文字介紹,讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,你會(huì)看到這樣天真的話語:“留下你的微笑,不留你的腳印?!痹趯挸ǖ淖叩览?,“好心情是我們的財(cái)富,快樂是我們的加油站!”的標(biāo)語讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門前的展板上,孩子們都為自己的班級(jí)取名,自豪地亮出他們的班級(jí)目標(biāo)。孩子們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍,孩子們用他們充滿個(gè)性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會(huì)文化領(lǐng)域中,有著極其豐富的語言文字教育資源,我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,創(chuàng)造性地開展綜合性活動(dòng),拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,突破學(xué)習(xí)時(shí)空,讓學(xué)生走出校園、走向生活,多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。
朗誦、講故事比賽、書寫比賽、“啄木鳥”行動(dòng)是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項(xiàng)目,另外,各年級(jí)從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā),還開展了各種特色活動(dòng):在與信息技術(shù)整合方面,學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級(jí)網(wǎng)頁中出版班級(jí)作文集、個(gè)人文集,讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會(huì)實(shí)踐方面,學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報(bào)在校門口、社區(qū)、公園開展“義賣”活動(dòng),將義賣所得,捐獻(xiàn)給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中,學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區(qū)知名度的調(diào)查”,結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成了小型報(bào)告,學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)串場河考察的活動(dòng)中,學(xué)生發(fā)起了寫“一封家書”的倡議,使課堂上的知識(shí)在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書店讀書買書,感受書香濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當(dāng)家——學(xué)做主持人”的活動(dòng),學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺(tái),得到了一次難得的學(xué)習(xí)與錘煉語言的機(jī)會(huì)。此外,《小號(hào)手報(bào)》的文字撰稿、小號(hào)手廣播站的“古詩吟誦會(huì)”、小號(hào)手電視臺(tái)的“課本劇場”、小記者團(tuán)的“采訪實(shí)錄”、小禮儀隊(duì)的“我當(dāng)小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語言文字學(xué)習(xí)的舞臺(tái),也是附小語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動(dòng),學(xué)生規(guī)范了言談舉止、體驗(yàn)了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規(guī)范運(yùn)用語言文。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十三
一直以來,我校時(shí)時(shí)不忘安全,事事重視安全,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的方針,以確保校園安全為目的,從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,全面推進(jìn)“三進(jìn)二十六防”工作,居安思危,警鐘長鳴,從嚴(yán)治校,確保了學(xué)校不發(fā)生一件安全事故,維護(hù)了廣大教師和學(xué)生的利益,確立了紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)正、環(huán)境美的六中形象,為教學(xué)工作的順利開展鋪平了道路。我校的做法如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校安全工程建設(shè),始終堅(jiān)持安全第一,切實(shí)把安全工作列入了學(xué)校工作的重要議事日程,實(shí)行安全工作校長負(fù)責(zé)制,成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門設(shè)立安全辦,具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作的各項(xiàng)制度,明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任,對(duì)全校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。與此同時(shí),學(xué)校也把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,建立了由政教處、法制辦、教導(dǎo)處和總務(wù)處組成的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò),甚至讓安全預(yù)防機(jī)制的觸手延伸到學(xué)生之中,平時(shí)互相監(jiān)督,互相扶持,及時(shí)有效地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)校各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)及安全狀況,并能夠使安全信息沿網(wǎng)絡(luò)高效快捷的逐級(jí)反饋到安全辦。同時(shí)也不忽視與外界的聯(lián)系,以家長學(xué)校為中心,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通和聯(lián)系,為學(xué)生的安全提供更多保障,精心打造安全防范網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來,在防火、防盜、防甲型h1n1流感和處理其它突發(fā)事件中起到了良好的組織作用。
二、落實(shí)各項(xiàng)安全制度,強(qiáng)化崗位責(zé)任
我校把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,落實(shí)“三進(jìn)二十六防”的各項(xiàng)內(nèi)容要求,建立健全各類安全臺(tái)帳,制定各類事故應(yīng)急預(yù)案和報(bào)告制度,嚴(yán)格執(zhí)行教師值班制度、巡邏制度、請銷假制度和學(xué)校重大事故報(bào)告制度,實(shí)行出入校門登記制度,并成立校衛(wèi)隊(duì),健全學(xué)生自治體系,切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
1、日檢查,周排查制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)全天候巡視學(xué)校各方面的情況,負(fù)責(zé)督察重點(diǎn)時(shí)間和重點(diǎn)區(qū)域的工作,檢查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好現(xiàn)場處理,同時(shí),每周由安全辦牽頭,協(xié)同相關(guān)人員組成排查小組對(duì)學(xué)校進(jìn)行一次全方位排查,并做好記錄。通過日檢查和周排查,消滅了管理上的真空,把學(xué)校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、值班巡邏制度。每天上學(xué)、放學(xué)期間在學(xué)校重點(diǎn)部位如樓道、操場、門口都安排了教師值班,疏散交通,預(yù)防踩踏的事件和學(xué)生斗毆事件的發(fā)生。放學(xué)期間,委派教師在街道周邊地區(qū)及重點(diǎn)網(wǎng)吧部位巡邏,督促學(xué)生回家,防止學(xué)生上網(wǎng)和意外傷害事故發(fā)生。
3、學(xué)生管理制度。開學(xué)上入學(xué)安全課,個(gè)人攜帶物品要安檢,不將易爆物品、刀具等危險(xiǎn)物品帶入校園,放假前要上“假期安全教育課”和發(fā)放假期通知書;學(xué)校作息時(shí)間做了更改及時(shí)通知家長,讓每位家長準(zhǔn)確掌握學(xué)生上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間,確保學(xué)生不早出、不晚歸;在課前要查人,凡不明去向立即跟蹤尋找,不過時(shí)、不過夜,責(zé)任盡到家;實(shí)行學(xué)生跟蹤承包制,將各班學(xué)生按村分組承包,并選出組長,這樣做一方面能夠時(shí)刻掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做到有問題及時(shí)匯報(bào),另一方面能夠在上學(xué)、放學(xué)路上互相照應(yīng),實(shí)現(xiàn)自治。對(duì)于經(jīng)常違紀(jì)的重點(diǎn)學(xué)生做到一周兩匯報(bào),徹底避免問題的發(fā)生。
4、飲食安全制度。在飲食安全上,學(xué)校每日跟蹤檢查食堂飲食衛(wèi)生,建立食堂原料采購來源登記制度,對(duì)原材料來源,質(zhì)量、采購人都做詳細(xì)記錄,餐廳餐具每日消毒,飯菜做好48小時(shí)留樣,對(duì)校園、宿舍、教室每月一次消毒。
5、崗位責(zé)任制度。學(xué)校堅(jiān)持誰值班誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰負(fù)責(zé)制度,并逐層簽訂安全工作承諾書。實(shí)行首示負(fù)責(zé)制和首遇負(fù)責(zé)制,對(duì)于首先接到領(lǐng)導(dǎo)指示的師生員工,不管份內(nèi)份外,要立即落實(shí)指示,并根據(jù)這一指示落到實(shí)處,負(fù)責(zé)到底。推諉扯皮、半途擱置、態(tài)度不熱情要追查責(zé)任;在值班以及上班時(shí)間遇到問題,要及時(shí)做出反應(yīng),能解決的當(dāng)場解決,不能解決的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)責(zé)任人解決,不拖延、視而不見、見而不管,否則要追查責(zé)任,崗位責(zé)任制度增強(qiáng)了全校師生員工的責(zé)任意識(shí),不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),保證不留下任何隱患和管理上的漏洞。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導(dǎo)工作。
成都市新聞出版(版權(quán))局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權(quán)職能部門,擔(dān)負(fù)著全市出版物的監(jiān)管與版權(quán)工作的指導(dǎo)、管理,局機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)7個(gè)處室。多年來,我局自覺遵循《國家通用語言文法》,認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于語言文工作的方針、政策,聯(lián)系自身專業(yè)工作的實(shí)際,在新聞出版業(yè)務(wù)中全面執(zhí)行國家通用語言文規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),著力抓好語言文規(guī)范化工作,取得了一定的成效。這些工作成績的取得,一方面是全體職工努力的結(jié)果,另一方面,也與我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持密不可分,特別是多年來,市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導(dǎo),在此,謹(jǐn)對(duì)各級(jí)語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝!成都市新聞出版局是市語委的成員單位,按照市語委的統(tǒng)一安排,我局根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文法》、《出版物漢使用管理規(guī)定》、《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī),在對(duì)新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。
一、抓保障體系。
主要在思想認(rèn)識(shí)、組織機(jī)構(gòu),工作經(jīng)費(fèi)三方面的保障。首先,我們局黨組把規(guī)范使用語言文工作納入了機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作中,要求全體機(jī)關(guān)人員在公務(wù)活動(dòng)中使用普通話,在公文寫作中狠抓用詞用的規(guī)范化。同時(shí),為了加強(qiáng)對(duì)局語言文工作的領(lǐng)導(dǎo),我們成立了局語言文工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由局長擔(dān)任組長,并確立了具體承辦處室,負(fù)責(zé)對(duì)全局語言文工作的日常管理。使這項(xiàng)工作做到了不僅有領(lǐng)導(dǎo)分管,而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對(duì)開展這項(xiàng)工作所需的培訓(xùn)費(fèi)用和工作經(jīng)費(fèi),通過局財(cái)政給予保證。
二、抓制度落實(shí)。
(一)在局機(jī)關(guān)制度和完善了《成都市新聞出版局機(jī)關(guān)公文處理細(xì)則》,以規(guī)范機(jī)關(guān)公文處理行為,并結(jié)合今年開展的規(guī)范化服務(wù)型政府建設(shè)工作,加以督查和落實(shí)。
(二)針對(duì)行業(yè)制定了《報(bào)刊審讀員工作制度》和《報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員工作制度》。對(duì)我局聘請的報(bào)刊審讀員及各報(bào)刊社的“報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員”進(jìn)行分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權(quán)威的語言文方面工具書及相關(guān)報(bào)刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學(xué)習(xí)交流一次,每年進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核,并對(duì)人員進(jìn)行不斷地調(diào)整和充實(shí)。對(duì)履行職責(zé)較好的人員,年終予以獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)難以勝任的則予以解聘,從而確保了審讀隊(duì)伍的整體水平和活力。
(三)提高審讀工作效率,加大報(bào)刊語言文規(guī)范工作力度。我局引進(jìn)了操作簡便、查錯(cuò)范圍廣、準(zhǔn)確率高、速度快并可打印發(fā)排校對(duì)結(jié)果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對(duì)技術(shù),該設(shè)備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭?!?、《成語大詞典》(上海辭書出版社出版)及國家語委頒布的各項(xiàng)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn),提高了工作效率,促進(jìn)了審讀制度的落實(shí)。
(四)要求各報(bào)刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結(jié)果與相關(guān)人員的工作業(yè)績和報(bào)酬掛鉤,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明;明確編輯、校對(duì)、審讀幾個(gè)環(huán)節(jié)人員的責(zé)任,促進(jìn)相關(guān)制度和責(zé)任的落實(shí)。全市28家市級(jí)報(bào)刊社、160余家報(bào)刊型內(nèi)部資料編輯部均已結(jié)合自身實(shí)際情況,在規(guī)范語言文方面制定了一系列切實(shí)有效的措施并已進(jìn)入實(shí)施階段。
三、抓機(jī)關(guān)示范。
首先,機(jī)關(guān)各處室把規(guī)范使用語言文,提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃,作為創(chuàng)建文明處室的一個(gè)重要條件。局領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全體機(jī)關(guān)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國家通用語言文法》??词啬陙硐群蠼M織系統(tǒng)單位的職工參加了市級(jí)機(jī)關(guān)演講比賽、局機(jī)關(guān)干部職工演講比賽、做時(shí)代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,局領(lǐng)導(dǎo)率先講普通話,局干部職工在工作中都能做到文明用語,注意正確使用語言文,力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯(cuò)誤和文、符號(hào)的差錯(cuò)。
四、抓行業(yè)監(jiān)管。
(一)不斷改進(jìn)審讀工作。我局承擔(dān)了對(duì)全市28種公開出版的報(bào)刊、160余種內(nèi)部資料進(jìn)行行業(yè)管理的任務(wù)。我們認(rèn)為,把語言文納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次,而且也有利于這些直接從事語言文工作部門的同志更好地規(guī)范語言文。多年來,我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢作為報(bào)刊日常管理的內(nèi)容之一,形成報(bào)刊社每期繳送樣報(bào)、樣刊的審讀把關(guān)制度。同時(shí),我們還從貫徹《國家通用語言文法》的高度,加大了對(duì)報(bào)刊的日常審讀檢查力度,每年年初對(duì)全年的語言文審讀任務(wù)及要求提出安排意見。對(duì)審讀方法和審讀形式年年進(jìn)行革新和調(diào)整,著力突出及時(shí)性、針對(duì)性和有效性。審讀范圍既包括市級(jí)報(bào)刊,也包括區(qū)(市)縣報(bào)刊;既審讀綜合性報(bào)刊,也審讀專業(yè)和企業(yè)報(bào)刊。迄今為止,我們已編發(fā)《報(bào)刊審讀通報(bào)》160余期。
(二)對(duì)全市市級(jí)報(bào)刊、區(qū)(市)縣報(bào)紙、報(bào)刊型內(nèi)部資料進(jìn)行綜合質(zhì)量考評(píng)(語言文質(zhì)量是其中重要內(nèi)容),并按考評(píng)結(jié)果評(píng)分定級(jí)(一級(jí)報(bào)刊:90分以上;二級(jí)報(bào)刊:75分—89分;三級(jí)報(bào)刊:60分—74分)。對(duì)質(zhì)量高的報(bào)刊社予以通報(bào)表彰,對(duì)連續(xù)兩次被評(píng)為三級(jí)的報(bào)刊社,責(zé)令其停刊整頓,待驗(yàn)收合格后方能正常出版,對(duì)質(zhì)量不合格的報(bào)刊社予以停辦并撤消其登記。此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)舉辦七屆,有力促進(jìn)了報(bào)刊語言文編校水平的逐年提高。
(三)在全市開展“讀者有獎(jiǎng)文捉錯(cuò)”活動(dòng)?;顒?dòng)收到的來信覆蓋了全國除臺(tái)灣省外的31個(gè)省、市、自治區(qū),僅參加市級(jí)報(bào)紙文捉錯(cuò)的讀者有1374名。來自社會(huì)各階層的讀者不僅認(rèn)真審閱、反復(fù)推敲,提出各報(bào)的文差錯(cuò)和病句,而且對(duì)這次活動(dòng)給予充分的肯定,認(rèn)為“這項(xiàng)活動(dòng)意義深遠(yuǎn),能更好地繼承和弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化”,建議“這項(xiàng)活動(dòng)長期開展下去”。不少報(bào)刊社深受觸動(dòng),積極組織采編人員學(xué)習(xí)報(bào)刊質(zhì)量管理知識(shí),分析產(chǎn)生文差錯(cuò)的原因,并召開獲獎(jiǎng)讀者座談會(huì),進(jìn)一步聽取讀者的寶貴意見,不斷改進(jìn)自己的工作,使我市報(bào)刊語言文編校質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
(四)開展報(bào)刊編校質(zhì)量專項(xiàng)評(píng)比。我局按照《報(bào)紙編校質(zhì)量評(píng)比差錯(cuò)認(rèn)定細(xì)則》等,對(duì)報(bào)刊的用、詞語、語法、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)、計(jì)量單位進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)審。對(duì)達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以表彰,對(duì)不達(dá)標(biāo)的報(bào)刊予以通報(bào)批評(píng),對(duì)差錯(cuò)特別嚴(yán)重的報(bào)刊予以行政處罰(迄今受到處罰的報(bào)刊編輯部已達(dá)8家)。目前,大多數(shù)市級(jí)報(bào)紙和區(qū)市縣報(bào)達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過萬分之三的標(biāo)準(zhǔn),部分期刊達(dá)到或接近文差錯(cuò)不超過萬分之一的標(biāo)準(zhǔn)。
五、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
在抓語言文規(guī)范化的實(shí)踐中,我們深深感到,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì),才能鞏固語言文工作成效,提高新聞出版行業(yè)的整體水平。
(一)認(rèn)真抓好機(jī)關(guān)干部職工工作培訓(xùn)。
我局將《中華人民共和國國家通用語言文法》《出版物漢使用管理規(guī)定》《成都市社會(huì)用管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學(xué)習(xí)納入局機(jī)關(guān)公務(wù)員培訓(xùn)內(nèi)容,將普通話是否合格作為公務(wù)員錄用的參考條件。在日常工作中,我局也多次邀請專家、教授到我局進(jìn)行普通話及國家公務(wù)員行為規(guī)范方面的培訓(xùn),對(duì)公務(wù)人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月,組織全局公務(wù)員參加了公務(wù)員普通話水平等級(jí)達(dá)標(biāo)測試。全局44名公務(wù)員(對(duì)1954年以前出生的公務(wù)員未作達(dá)標(biāo)的硬性要求)中,共34人參加測試,全部達(dá)三級(jí)甲等以上(其中,二級(jí)甲等13人,二級(jí)乙等20人,三級(jí)甲等1人),測試合格率達(dá)100%,機(jī)關(guān)達(dá)標(biāo)率達(dá)89%。
(二)對(duì)報(bào)刊從業(yè)人員進(jìn)行語言文能力測試。
對(duì)市級(jí)報(bào)刊社、區(qū)(市)縣報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)、采編人員、報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員在規(guī)范語言文方面的能力進(jìn)行測試。根據(jù)測試結(jié)果,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)迄今舉辦了10余次。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
每年不定期舉辦2-3次報(bào)刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),宣傳國家有關(guān)語言文方面的法律、法規(guī),通報(bào)報(bào)刊語言文編校質(zhì)量審讀情況,請專家講解語言文知識(shí)。將有關(guān)規(guī)范使用語言文的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報(bào)刊社,要求各報(bào)刊社組織采編人員學(xué)習(xí)并作為編校工作的工具書落實(shí)到人手一冊。為提高報(bào)刊從業(yè)人員在語言文方面的能力,促進(jìn)報(bào)刊示范作用的發(fā)揮,在今年還對(duì)全市報(bào)刊質(zhì)量管理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行了語言文規(guī)范管理的特別培訓(xùn)。
這次城市語言文評(píng)估達(dá)標(biāo)自查工作對(duì)我局全面做好新聞出版工作,提高語言文工作水平無疑是一個(gè)契機(jī)和促進(jìn)。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),并結(jié)合國家對(duì)語言文規(guī)范化的要求做了一些工作,但仍存在不足之處,如員工使用普通話的水平參差不齊,社會(huì)用規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進(jìn)一步加大等。為此,我局將認(rèn)真整改,從自身實(shí)際出發(fā),繼續(xù)探索,努力提高說普通話、寫規(guī)范的能力和水平,充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文規(guī)范工作中的示范作用。同時(shí),也懇請語委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝!
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:大家上午好!
首先,我代表全校師生,向蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家,表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意!下面就我校近幾年來開展語言文字規(guī)范化工作的基本情況,向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報(bào)。
多年來,我校全面貫徹教體局關(guān)于語言文字工作的要求,以《國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導(dǎo)思想,以“大力推行,積極普及,逐步提高”為重點(diǎn),不斷完善學(xué)校語言文字工作制度,大力倡導(dǎo)寫規(guī)范字、講普通話,提高語言文字應(yīng)用能力;加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),積極推進(jìn)各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作,著力強(qiáng)化全校師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)與語言文字應(yīng)用能力。
學(xué)校始終將普及普通話和用字規(guī)范化作為學(xué)校管理的重要工作來抓,把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來對(duì)待。
1、機(jī)構(gòu)健全,落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校成立了以校長為組長,分管校長為副組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專職工作人員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂我校的語言文字工作年度工作計(jì)劃,設(shè)立語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保證語言文字工作計(jì)劃的順利實(shí)施,年終進(jìn)行總結(jié)、表彰。
2、完善制度,健全檔案。
由語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《萊西職教中心語言文字工作制度》、《萊西職教中心語言文字規(guī)范化工作制度》、《萊西職教中心語言文字使用規(guī)范化管理制度》、《萊西職教中心語言文字訓(xùn)練與考核管理?xiàng)l例》、《萊西職教中心校園用語用字監(jiān)督檢查制度》等制度措施,并建立了一系列檔案,使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳,積極引導(dǎo)。
通過加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)廣大師生說普通話,寫規(guī)范字,形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓、教室、辦公室等場所醒目位置安裝了長期性的推廣規(guī)范用語用字的宣傳標(biāo)語牌。
二是利用國旗下講話、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)、專欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑,介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí),宣傳“推廣普通話、用規(guī)范字”的重要性,全面推進(jìn)“雙推”工作,創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。
學(xué)校制定考核考評(píng)制度,使“講普通話、寫規(guī)范字”成為師生的一種自覺行為。把語言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)納入學(xué)校工作計(jì)劃,在教師評(píng)先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評(píng)比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規(guī)定和考評(píng)要求。
1、學(xué)校將普通話作為教師課堂教學(xué)的硬性指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),要求教師上課一律使用普通話,學(xué)生與教師課內(nèi)外交流一律使用普通話。在課堂常規(guī)教學(xué)中要求用字、用語規(guī)范化,教務(wù)處定期對(duì)教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,從教師書面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查等方面檢查教師常規(guī)教學(xué)中的用字、用語等教學(xué)行為的規(guī)范情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和值日教師隨時(shí)巡視,對(duì)校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時(shí)糾正。
2、把普通話確定為班級(jí)教學(xué)用語和校園用語,發(fā)揮課堂教學(xué),尤其是語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師課堂用語必須規(guī)范,板書字跡應(yīng)工整清晰;將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫穿語文教學(xué)的全過程;教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式,給學(xué)生廣泛提供鞏固語文知識(shí)和在實(shí)踐中運(yùn)用語文知識(shí)的機(jī)會(huì),使語文課成為學(xué)校普及普通話的陣地,取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機(jī),積極開展“推普”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化校園用語、用字的規(guī)范性,營造“說普通話,寫規(guī)范字”的氣氛。通過詩歌朗誦比賽、書法比賽、普通話知識(shí)比賽等活動(dòng),提高了全校師生對(duì)語言文字的重視。
總之,我校在規(guī)范語言文字工作方面,能夠嚴(yán)格按照上級(jí)的要求,抓好落實(shí),但是在推進(jìn)這項(xiàng)工作中也存在著一些不足問題,主要表現(xiàn)在:一是在宣傳、管理上還存在著時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象。當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí),語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主,在往年的普通話水平測試報(bào)名工作中,學(xué)生的參與率不高。從今年開始,我們加大宣傳力度,高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話水平測試報(bào)名。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家,為進(jìn)一步做好語言文字工作,我們確定今后的思路是:將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合;著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向,使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容,多元的跨學(xué)科資源,靈活的學(xué)習(xí)方式,成為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的新的內(nèi)容;將語言文字工作進(jìn)一步輻射,促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類城市語言文字工作檢查評(píng)估”為契機(jī),認(rèn)真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的批評(píng)意見,努力克服工作中的不足,為我校語言文字規(guī)范化工作躍上新臺(tái)階不懈努力!
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十六
我校是江蘇省模范學(xué)校、鹽城市依法治校示范校、東臺(tái)市文明單位、東臺(tái)市文明標(biāo)兵單位,多次被評(píng)為鹽城市文明單位。創(chuàng)建工作使我們體會(huì)到:創(chuàng)建促進(jìn)人的素質(zhì)提升,創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
一年來,在市文明委、市教育局及丿曹鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心指導(dǎo)下,繼續(xù)踐行“以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,緊緊依靠全校師生員工,同心構(gòu)建和諧校園,盡力實(shí)現(xiàn)自我超越,努力辦社會(huì)滿意的學(xué)校。
一所學(xué)校師生道德水平如何,直接影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)的績效。因此,我們把教師的師德教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育作為學(xué)校重點(diǎn)工作,予以重視,列入議事日程,認(rèn)真抓好落實(shí)。我校是省級(jí)行風(fēng)評(píng)議單位,我們結(jié)合鹽城市師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)及《東臺(tái)市中小學(xué)民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,認(rèn)真擬訂“師德教育月”活動(dòng)方案,明確主題,開展活動(dòng),疏理問題,抓好整改?;顒?dòng)中,我們注重三個(gè)結(jié)合,即把師德建設(shè)與行風(fēng)評(píng)議結(jié)合,把師德建設(shè)與文明單位創(chuàng)建結(jié)合,把師德建設(shè)與做好教育教學(xué)工作結(jié)合。教師自我解剖,社會(huì)、家長、學(xué)生評(píng)議,校長分組點(diǎn)評(píng)。虛功實(shí)做,取得了較好的效果。愛生月、回報(bào)社會(huì)日、文明助村、科技助村活動(dòng)有聲有色,促進(jìn)了教師師德水平的提升。07年,我們按照《關(guān)于評(píng)選學(xué)校師德標(biāo)兵的意見》,組織評(píng)選了第二屆學(xué)校師德標(biāo)兵,并設(shè)立“文明示范崗”,樹身邊的典型,以此影響大家,感染大家,全面提高教師的師德素養(yǎng)。
教師的道德建設(shè),我們既注重制度規(guī)范,榜樣引領(lǐng),更注重情感管理,人文關(guān)懷。我們通過進(jìn)言獻(xiàn)策卡、座談會(huì)和個(gè)別談心等形式,及時(shí)了解教職工的心理要求,堅(jiān)持換位思考,以誠待人,與人為善,關(guān)心教職工的生活,關(guān)心教職工的健康,真誠地為教職工服務(wù),讓教職工對(duì)學(xué)校有家一般的依靠和溫馨。教育無痕,潤物無聲,極大地激發(fā)了教師敬業(yè)愛生的熱情。教師集體07年被東臺(tái)市委宣傳部、市總工會(huì)表彰為“五一文明示范崗”。
“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”,是我們的育人理念。我們加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我們開展學(xué)生常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)月活動(dòng),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《丿曹鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》,通過主題報(bào)告會(huì)、班會(huì)、國旗下講話、法制講座、知識(shí)競賽以及每周的專項(xiàng)治理等活動(dòng),幫助學(xué)生掌握《守則》和《規(guī)范》的具體內(nèi)容,強(qiáng)化鞏固,經(jīng)常督促,使之內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。“美德伴我行”、“小志愿者行動(dòng)”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、“尊老敬老教育”、“德育手抄報(bào)”、“十佳學(xué)生、特長生評(píng)比”、“教室文化及宿舍文化創(chuàng)建”、“校園十佳文明新事評(píng)選”,更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
今年初,從我校畢業(yè)、現(xiàn)就讀于廣東國華紀(jì)念中學(xué)的朱燕同學(xué)捐出200元資助母校初三兩名優(yōu)秀貧困學(xué)生,這一舉動(dòng)在校內(nèi)外引起極大的反響。她是一名孤兒,現(xiàn)還受人資助,卻省下學(xué)校給她的零花錢,資助母校同學(xué)。回報(bào)學(xué)校對(duì)她的關(guān)心,回報(bào)社會(huì)對(duì)她的幫助。這既令我們感動(dòng),更讓我們欣慰,老師的勞動(dòng)有了回報(bào)。
07年,我校接受鎮(zhèn)人大對(duì)“駐鎮(zhèn)單位”的測評(píng),繼續(xù)名列第一,獲“優(yōu)秀”等次。同時(shí),學(xué)校還被市委宣傳部、市司法局、市教育局等部門表彰為“東臺(tái)市首批誠信校園”。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十七
實(shí)驗(yàn)三小20xx―20xx學(xué)年建校以來學(xué)校非常重視語言文字工作,堅(jiān)持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標(biāo),積極做好語言文字規(guī)范化工作,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校還以優(yōu)秀的教師隊(duì)伍為基礎(chǔ),以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理工作,強(qiáng)化全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí),提高師生語言文字應(yīng)用水平和學(xué)生的人文素養(yǎng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作,把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級(jí)語委的要求,學(xué)校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合,使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。為把此項(xiàng)工作抓好抓實(shí),我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,分工負(fù)責(zé),配合協(xié)作,把學(xué)校的語言文字工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。為提高教師對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí),我校利用教師會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》,學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)文件,教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到語言文字工作的重要性,教師要身體力行,做好學(xué)生的榜樣。
3、學(xué)校將語言文字工作納入到教學(xué)管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理,將教師基本功作業(yè)(毛筆字、鋼筆字)(粉筆字每天書寫,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查)、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評(píng)的重要指標(biāo)。學(xué)校的語言文字工作有計(jì)劃、有檢查落實(shí)、有總結(jié)。
學(xué)校將語言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規(guī)工作之中,通過在師生中開展豐富多彩的活動(dòng),不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會(huì)、集中培訓(xùn)等形式,組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)教師用語用字規(guī)范化意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行,帶頭使用普通話,接受教師學(xué)生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話,寫規(guī)范字”的倡議,營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學(xué)工作中,通過對(duì)學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查、教案定期檢查、公開課教學(xué)等方式,提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識(shí)。
4、學(xué)校開設(shè)寫字課,從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)老師寫規(guī)范字,讓學(xué)生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”;在注重漢字書寫實(shí)用價(jià)值的同時(shí),讓學(xué)生初步具備書寫、欣賞書法的能力,培養(yǎng)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚(yáng)祖國文化的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校定期舉行寫字比賽,有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識(shí)。
為使語言文字工作更加規(guī)范化,學(xué)校從各方面加大宣傳力度,努力營造宣傳氛圍。
1、在班級(jí)黑板報(bào)上開辟專門的“語言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報(bào)陣地,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進(jìn)行探討和交流,開展書法展示、美文誦讀等活動(dòng)來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊(yùn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。班級(jí)內(nèi)的評(píng)比欄、板報(bào)等用字規(guī)范,班級(jí)文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實(shí)開展“推普宣傳周”活動(dòng)。
學(xué)校都精心規(guī)劃、科學(xué)組織,開展形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),提高了“推普宣傳周”實(shí)效。
(1)提前部署,使“推普周”活動(dòng)深入人心。學(xué)校都會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案,并在全體教師會(huì)議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí),布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng),人人要參與。
(2)堅(jiān)持國旗下講話。利用周一的升旗儀式,學(xué)校要求各班級(jí)按順序要準(zhǔn)備好以“推普”為主題的國旗下講話,讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來。
(3)宣傳《語言文字法》,我校組織部分教師向?qū)W生家長,散發(fā)推普宣傳單,推廣普通話,宣傳語言文字法。
(4)組織學(xué)生開展了“我是小小書法家”專項(xiàng)行動(dòng),立足校園,班級(jí)組織書法比賽等活動(dòng),并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
(5)做好一次總結(jié)。“推普周”活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校會(huì)根據(jù)本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確不足,為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響,得到了全校師生的大力支持,收到了較好的效果。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十八
9月15至19日,我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表,參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn),感觸頗多,現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng),提高中小學(xué)教師語言文字工作能力,省教育廳語委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì),共策劃了《語言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語知規(guī)范》和《教師語言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡約的開班儀式之后,首先是省語委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語言文字工作的現(xiàn)在和未來:一是新中國的語言文字工作取得的成就;二是《國家中長期語言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三是落實(shí)規(guī)劃綱要、語言文字工作今后的任務(wù);四是對(duì)當(dāng)前語言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》,她主要闡述了三個(gè)方面:一是增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí);二是確立經(jīng)典誦讀教育文本;三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說道,當(dāng)前大中小學(xué)生的語文水平與能力著實(shí)令人堪憂,她說在一次語文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中,1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬多人得0分的!另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中,10多萬考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大,加強(qiáng)語言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場活動(dòng),我個(gè)人覺得最精彩的還是省演講學(xué)副會(huì)長崔躍松的演講,其主題是《演講稿的撰寫及演講藝術(shù)》,他向我們詮釋了演講的三大特點(diǎn)――思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿,即情即興,無論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來。真實(shí)、具體、有說服力和感染力的演講始終是激情洋溢,偌大的會(huì)場不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余,更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來吸引滿堂聽眾,甚至感動(dòng)評(píng)委;需要引用具體案例,憑借其真實(shí)可信來增強(qiáng)說服力;演講還需要繪聲繪色,加上表情、聲音的配合,充分而恰當(dāng)?shù)闹w語言更能讓你富有激情,才能營造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場氛圍;需要有自己的思路和思想,只有鍛煉自己、反思自己,才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己,只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者,人一生中的追求得有三件事:讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說的讀萬卷書,行萬里路,登萬次臺(tái)的道理吧。
之后,省語委辦的李敏老師與我們交流了《語言文字工作漫談》;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語言文字工作的重要性,人類的任何工作都離不開語言文字工作,就象人類離不開空氣和水一樣,任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說、讀、聽、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花,現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化,作為我們母語教育的重要形式,語言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國、熱愛文字,尤其是我們語文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
學(xué)校語言文字工作匯報(bào)篇十九
語言文字規(guī)范化工作是學(xué)院的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。20xx年我院以高職教育“專門人才”培養(yǎng)為載體,認(rèn)真貫徹落實(shí)全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,不斷提高我院語言文字工作的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)效性,把語言文字工作切實(shí)納入學(xué)院的各項(xiàng)日常工作中,開拓創(chuàng)新,狠抓落實(shí),開展豐富多彩的語言文字活動(dòng),建設(shè)良好的校園語言環(huán)境,使語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階?,F(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下:
我院十分重視語言文字工作,成立了以主管教學(xué)工作的院長為組長,分院院長為副組長,團(tuán)總支書記、系主任、為副組長,具有區(qū)級(jí)以上普通話測試員資格的一線教師為組員的“語言文字工作小組”,定期召開會(huì)議,研究部署全院性語言文字工作,通過學(xué)院,團(tuán)委、各系等具體落實(shí)工作要求。并按要求向?qū)W院校園網(wǎng)報(bào)送語言文字工作聯(lián)絡(luò)員一名:百靈。上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí),齊抓共管,形成良好的工作機(jī)制。
工作定為全員培訓(xùn)測試,把普通話水平等級(jí)證書與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學(xué)院校園文化建設(shè)的各個(gè)方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話,處處寫規(guī)范字開設(shè)書法寫字課,王新宇老師為專門的任課教師;各系開設(shè)《書法》選修課,并成立書法社團(tuán),王新宇老師所帶學(xué)生在20xx年全區(qū)高校大學(xué)生書法比賽中收金得銀,而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
今年九月,第十四屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)的主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結(jié)合我校實(shí)際情況,我們開展了如下活動(dòng)。
(一)“規(guī)范用語、用字”自查行動(dòng)。
通過對(duì)校園內(nèi)的宣傳欄、板報(bào)、提示語和教師板書用語情況等進(jìn)行調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中掌握社會(huì)用字規(guī)范化的相關(guān)知識(shí),提高對(duì)不規(guī)范用字的識(shí)別能力。自查行動(dòng)有效增強(qiáng)了我院師生語言文字的規(guī)范意識(shí),提高了我院師生語言文字規(guī)范化水平,進(jìn)而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍,激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。
(二)豐富多彩的活動(dòng)。
1、各系開展了專題班團(tuán)會(huì)。
2、團(tuán)委開展了“永遠(yuǎn)跟黨走”紅色經(jīng)典誦讀比賽。
3、教務(wù)處興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生書法大賽。
4、學(xué)生處舉辦了手抄報(bào)比賽。
5、旅游系舉辦了“導(dǎo)游語言”實(shí)操大賽。
6、人文學(xué)院開展了征文比賽。
7、教務(wù)處舉辦了青年教師基本功比賽。
8、團(tuán)委舉辦了校園主持人大賽。
9、團(tuán)委舉辦了紀(jì)念一二九演講比賽。
10、美術(shù)系舉辦了“廣告語”設(shè)計(jì)大賽。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,不是一蹴而就的,為此學(xué)院有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了中文系將普通話課列入學(xué)生的課程科目,規(guī)定不同專業(yè)的學(xué)生需要達(dá)到不同普通話水平等級(jí)必須參加普通話專門培訓(xùn),學(xué)院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢,發(fā)揮他們的推普骨干作用,推動(dòng)校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學(xué)主渠道,在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容,不定期對(duì)全院教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),負(fù)責(zé)全院師生語言文字宣傳教育;針對(duì)師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo),從而推動(dòng)全院語言文字工作規(guī)范化活動(dòng)。
通過集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng),我院語言文字工作收到了良好的效果,普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。學(xué)生參加全國普通話水平測試的積極性也是日益高漲,很多學(xué)生不滿意自己已經(jīng)達(dá)到的成績,在校期間多次參加測試,直到自己滿意為止,為此,我院普通話水平測試的成績相對(duì)理想,今年兩批次的測試,學(xué)生成績一級(jí)率達(dá)到0.6%,二級(jí)82.4%,三級(jí)17%。
20xx年,借著迎評(píng)的東風(fēng),我校的語言文字工作取得了一定的成績,有了長足的進(jìn)步。但由于普通話測試站的變更也使我們清醒地看到不少問題和不足,如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠,利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠,語言文字規(guī)范化工作的長效機(jī)制還有待進(jìn)一步完善等。
語言文字工作意義重大,是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,今后的路可以說是任重道遠(yuǎn)。我院將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我院語言文字規(guī)范化水平,努力使我院的語言文字工作再上一層樓!