總結(jié)是我們對過去一段時間工作生活的回顧和總結(jié),有助于我們明確未來的發(fā)展方向。在總結(jié)中要注意語言簡練、條理清晰,避免羅列無意義的信息。接下來將為你展示一些總結(jié)寫作的技巧和竅門,希望能幫到你。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇一
2017年12月6日我和同事們一行來到玉溪二幼,參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓活動。在這半天的學習過程中,讓我感受頗深、受益匪淺。
通過玉溪二幼史老師的講座、培訓,讓我在今后教學活動中如何教學得到了啟發(fā)。其實,我們的孩子應該回歸到游戲中,在游戲中成長、學習。針對我園的教學實際情況,想從以下幾個方面進行反思。
1.關(guān)于游戲的時間。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠,但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的,因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間,有助于提高幼兒的游戲水平。
2.關(guān)于主題活動與游戲的關(guān)系。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而,如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題,可以反映教師對主題活動的不同理解,從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大,如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學,那么游戲至多就是服務于某種特定教學目標的手段;如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動,那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中;如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動,那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設,那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。
無論我們怎么理解游戲,有一點是可以肯定的,即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動,因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念,可以有兩種做法,一是模糊教學與游戲的界限,是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學的界限,是兩者并列,相對獨立。
3、讓區(qū)域活動與課堂教學結(jié)合起來,讓教學活動為游戲服務。
以前,我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔,操。
作有材料”的層面上,其實說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認識和理解:區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個部分,它也是為幼兒園課程目標服務的;區(qū)域活動的內(nèi)容應當與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應當僅僅停留在集體教育活動上,更應該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的各個環(huán)節(jié)。
4、活動形式豐富起來,為幼兒創(chuàng)造活動的空間。
例如,在開展體育活動的時候,需要鍛煉他們跑的技能。這時,我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲,活動身體的各個部位,做好跑的準備。幼兒對整個游戲相當感興趣,在游戲中幼兒自然而然學會了跑的技能,發(fā)展了追逐能力,同時還滿足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學活動能激發(fā)學生的學習興趣。是幼兒學習知識、體驗快樂的一個重要組成部分,探索的路上任重而道遠。我們應該讓教育回歸生活,讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學活動中去,這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發(fā)展。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇二
當我們翻越畢業(yè)墻的時候,隊友喊著:“加油”的時候,當我沒有自信不敢上去的時候,是隊友那堅定的眼神和伸出的雙手以及被我們踩在下面當?shù)鬃年犛训牧α拷o了我信心,當我爬上畢業(yè)墻的那一瞬間我有一種想哭的沖動!謝謝你們,我可愛的隊友,真得謝謝你們!我終于明白患難見真情的含義,即使這不是真得患難,可我感覺到了那種以性命相托的信任!
“團隊精神”團隊精神的概念在現(xiàn)代管理學中經(jīng)常被提起,我也參加過幾次以團隊精神為主題的培訓,拓展訓練使我對團隊精神有了更深入了解。在所有的訓練項目中,無時不刻的籠罩著團隊協(xié)作的氣氛。從“不倒森林”環(huán)節(jié),到“魔鬼電車”的群策群力,沒有一種是離開團隊的。因為團隊精神的作用,我完成了自己無法完成的任務。在工作中,團隊是一個泛定義,一臺設備,一個班組,一個科室,一個部門都可以稱之為團隊。這并不重要,重要的是讓團隊的每一個成員都有一種團隊意識:做每一件事情的時候要考慮團隊的利益,遇到困難的時候要想到從團隊中得到支持。所以我今后要把如何加強教育組員的團隊意識和協(xié)作精神放到重要的位置。
“自信心”自信心就是自己對自己能力的肯定程度。人的`潛能是沒有極限的,但同樣條件的人面對挑戰(zhàn)的時侯,表現(xiàn)的卻不盡相同。有的奮勇向前,有的卻唯唯諾諾,這主要是自信心的問題。做過“畢業(yè)墻”項目的人都有這樣的體會:在邁出第一步之前,大多數(shù)人都有一種畏懼的心理,也就是缺乏自信心。但再跳回來時自信心增強了,即使難度大了也很容易完成。同樣的條件,同樣的動作,因為自信心的強弱,完成的效果也不相同。聯(lián)系到平日工作中,當接到有困難的任務時,心里往往在想:“自己的能力行么?失敗了怎么辦?”正是由于缺乏自信心,一些有能力完成的任務卻沒有完成。所以在工作上,一定要對自己有信心,不要過多的考慮其他的因素。
“集體智慧”俗語:“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”與現(xiàn)代管理學中的“頭腦風暴”都是提倡集思廣益,通過大家的腦筋去完成工作。忽略集體的智慧,造成大部分時間的浪費,這對我們是一個教訓。在現(xiàn)代社會科學中,分工越來越細,全面型的人才已經(jīng)不存在了,所以我們工作時不提倡突出個人能力,而是提倡全體參與。在一項工作開展前,若能夠匯集參與人員集體的智慧,再去計劃安排開展工作,一定會獲得事倍功半的效果。但在現(xiàn)實的一些工作中往往忽略了集體智慧的作用,而是根據(jù)領(lǐng)導的“一言堂”,不僅浪費了時間和資源,也打擊了參與者的熱情,得到了事半功倍的結(jié)果。所以一個好的領(lǐng)導者不一定是一個特別有能力的人,但一定是一個會很好的運用集體智慧的人。
此次全新模式的活動,給我們以深遠的影響:在思想上,引導我們對大學生個人基本素質(zhì)的重視;給我們提供了一個鍛煉與展示的伸展平臺。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇三
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學習角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
錄音機,故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇四
為了加強宿舍之間的交流和溝通,按照會計系開展禮貌宿舍創(chuàng)立活動要求,同時促進各個寢室之間的團結(jié)友愛和禮貌互助。彌補現(xiàn)行體育教學不足,提高學生體育鍛煉的進取性,豐富課余生活,培養(yǎng)社會適應本事。我們舉行了“宿舍長治家”戶外活動。本次活動于4月20日中午12:30九號樓戶外舉行。由會計系9號公寓主辦、踏路素質(zhì)拓展協(xié)會承辦。此次活動參加的嘉賓有:
本次活動分為兩部分,首先是宿舍成員分組進行游戲。經(jīng)過我們的精心挑選,選擇了三個游戲。齊心協(xié)力,能夠提高我們的團結(jié)協(xié)作本事,增進同學們的團隊精神;貼鼻子游戲考驗大家的信任度;而音樂椅子游戲則能夠鍛煉大家的反應速度。游戲過程中教師們的進取參與更使本次活動到達了一個高潮。
活動第二部分為_x對本次活動進行總結(jié)
經(jīng)過本次活動,我們意識到團結(jié)互助的重要性,應對更多的壓力,更多的挑戰(zhàn),我們能夠用良好的身體和心理素質(zhì)去克服。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇五
我園這次的親子活動進行的很順利,計劃很久的親子活動效果很好,這次的活動是孩子跟家長們促進感情的活動,平時或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機會,戶外爬山活動,這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個家長都按時參加了活動,這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈,在一個就是促進親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動不是那么枯燥乏味,一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,這也是活動的收獲,為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個機會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動由李教師帶頭,組織一切的活動事物,包括活動的游戲什么的,活動在附近一處景點爬山,因為是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的,主要是讓孩子學會堅持,當天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時候還有,孩子們相互嬉鬧,時間一久了就出現(xiàn)了孩子堅持不住,欣慰的是大家都在鼓勵他們,孩子們的團結(jié)意識很強,一有人說不行了就給予幫忙,還有家長,借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進了一步,大家都在這么一個過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長一齊跑,誰先到了指定的地點就贏,當然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力,游戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點,不許幫忙孩子,這個過程比較就,中途也會有孩子堅持不住,家長們一向在鼓勵,為自我的海珠打氣,很是配合活動,活動的進程很順利,讓我意外的是_小朋友全程都在堅持,沒有說到放棄,還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅持,一向到了山頂終點的時候,才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神,整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流,雖然活動是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學習的榜樣,自我心里也有了不服輸?shù)木?,這次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位,本來計劃著午時四點結(jié)束,因為在活動過程中一些事情沒有意料到,午時五點多才結(jié)束,時間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,部分的家長表示還期望有下一次。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇六
20_年6月20號,我參加了廣饒縣集體教學專題研討活動,很榮幸聽取了公開課展示,本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié),健康領(lǐng)域3節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,每節(jié)課老師都用盡心思,精心的備課和準備教具,在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,盡可能做到師生互動,幼兒之間的相互合作,讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學習,掌握教學目標。通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。
本次活動每位教師都突破了老三段式教學法,對教學領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,整節(jié)課都會把幼兒作為主體,使孩子主動探索、主動體驗,既讓孩子對教學目標很好的掌握,又讓孩子對所學內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神,注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導幼兒主動參與創(chuàng)造動作和相互合作完成教學任務,使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說:聽到音樂你覺得可能講了一件什么事?接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果,過程簡單明確,幼兒接受容易,達到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
二、形式的多樣化。
這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學內(nèi)容都十分新穎,如大班體育課《信號燈》,將進場時的打招呼和準備活動相貫穿設計新穎獨特,很值得我學習。整個教學過程中始終貫徹啟發(fā)性教學原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性、創(chuàng)造性、發(fā)展其能力。在活動中主要采用自主探索法和重復練習法,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接著是分組探索:嘗試易拉罐的玩法,個別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中,教師自始至終只是一個引導者,幼兒在自由的空間里探索嘗試,還鍛煉了他們與同伴進行協(xié)商、合作的能力。介紹并演示玩法,大大激發(fā)了孩子們的興趣,孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡?,同時也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分,要求幼兒做各種活動時,只要聽到教師的哨聲,都要聽從信號燈的指示,紅燈就立即停止,綠燈繼續(xù)活動。針對重難點,設計了接力棒、跳障礙、走小橋三個游戲,在游戲中發(fā)展幼兒跑、跳、平衡的能力。
三、專業(yè)老師點評到位。
只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動課,進行了專業(yè)點評,她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手,講解了他們的不同之處;接著從圖譜和道具的利用上進行了點評;最后從教師語言的引導語上作了講解,使我們這些聽課的老師也感觸頗深,學到了很多。
綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師,上的活動課非常值得我學習借鑒,也感謝教育局的領(lǐng)導給我們這次學習的機會。
以上是個人的一點粗淺體會,我在以后的工作中,要向有經(jīng)驗的教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì)。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇七
幼兒園的課程必然通過幼兒園一日生活中的各種活動來落實。一日活動是多種多樣的:以教學內(nèi)容分,有自然常識類和社會認識類;以教學組織形式分,有集體教學活動、小組活動及個別活動;以活動的空間場合分,有室內(nèi)活動和室外活動:以獲取教育結(jié)果的方法分,有教師演示式、傳授式教育和幼兒動手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗等。
正因為教育活動有不同的分法,教師在制訂一日活動計劃時必須樹立“一日生活即課程”的觀念。
一、一日活動內(nèi)容的安排
幼兒園發(fā)展能力課程只給教師提供幼兒在園一天的作息時間表和一周活動內(nèi)容,具體每天的活動內(nèi)容由教師自主選取,教師甚至可以自行增加或減少具體的教學活動,有主宰一天教育活動的權(quán)利。一日活動的主要內(nèi)容一般包括:自由交往活動(自選活動)、早鍛煉、生活活動(小便、洗手、喝水、點心等)、集體活動(內(nèi)容及形式自定)、課間操、各類游戲活動、餐前準備及進餐、午睡、自由活動(戶外體育活動)等。
在一日活動的安排中,有幾點是值得注意的:第一,每項活動在各年齡段的時間長短由教師按幼兒年齡特點和教學內(nèi)容自行控制。但根據(jù)幼兒實際生理基礎,大腦興奮與抑制是有規(guī)律的,活動中不管幼兒怎樣有興趣,最多在原來的課時規(guī)定上延伸10分鐘左右為宜。第二,自選活動、早鍛煉、課間操、進餐、午睡時間三個年齡段大致統(tǒng)一,在統(tǒng)一中又有各年齡段及幼兒個體的差異。第三,上述集體活動的自主內(nèi)容、自主形式,由年級組全體成員定時研討。研討每周一次,在幼兒午睡時間進行,在大致統(tǒng)一的基礎上讓教師自選,以保證活動成效和平行班間的教育交流和互補。
二、一日活動計劃的制訂
在發(fā)展幼兒能力課程的實踐中,我們制訂的一日計劃從晨間開始,每個環(huán)節(jié)都有明確的目標與過程,允許教師針對活動制訂文本計劃或進行內(nèi)在思考,但都要有目標意識。幼兒園一日活動計劃的制訂必須遵循以下要求:
突出目標性
一日活動安排合適與否,取決于是否有清晰的目標去合理編排各個活動。近年來,在安排一日活動中,我們最大的進步在于注重目標的主導性,一改多年來幼兒教育先選材再制訂目標的做法。我們先以課程目標,即幼兒應有哪些發(fā)展為依據(jù)去尋找相應的教學內(nèi)容。然后按被選內(nèi)容的自身特點挖掘教材的教育性,與幼兒發(fā)展目標因素結(jié)合,寫出具體的教學活動目的。由于教學內(nèi)容是依據(jù)大目標中的某一點對應而選,所以內(nèi)容的編排又要注重目標中的各年齡段要求,體現(xiàn)幼兒發(fā)展性和目標間的相關(guān)性。
注重操作性
幼兒的學習以具體形象思維為主.所以我們強調(diào)幼兒在學習過程中多一些動手操作。通過操作幼兒可以多方位地認知物體,可以更真切地知道物體自身的特征和物體間的相互聯(lián)系。把幼兒在物體操作中建立起來的感情作為其理解人和物之間關(guān)系的基礎,更符合幼兒自我建構(gòu)學習的需要。如讓小班幼兒幫助食堂理菜來認識青菜:通過對紙盒的拆裝感受平面與立體等知識。在對物體的擺弄中了解、發(fā)現(xiàn)材料的特點、人與材料的關(guān)系,是幼兒感受性學習的最好方式。需要說明的是,操作不單指有工具輔助的操弄某種物體,還指幼兒到某一認知環(huán)境中去觀察感受,有更多的機會親身用多種感官從不同角度對某物或某認知環(huán)境進行感知。
體現(xiàn)游戲滲透性
根據(jù)皮亞杰的游戲理論,幼兒在2~7歲時處于象征性游戲階段。隨著課程理念在實踐中的不斷深化,我們認為游戲應該有廣義的解釋,只要幼兒有自己的動作并借助玩具、材料、空間、伙伴等游戲條件,快樂地以自己的理解和方式表達,就可謂游戲。這時的游戲可能沒有明顯的游戲框架或游戲規(guī)則,但都有玩的過程。我們認可幼兒的這些游戲,并把它們理解為幼兒期游戲在生活中的滲透性表示。為此,我們在一日活動中要求多次安排幼兒的自選活動(如晨間、區(qū)角活動時間、餐后等),配上幼兒自帶玩具的要求,提供游戲機會,誘發(fā)幼兒想要游戲的動機。游戲滲透性原則重在滲透,游戲內(nèi)容、形式、過程都可以比較寬松,不必拘泥于嚴格意義上的規(guī)定。但教師應有意識地根據(jù)幼兒年齡特點對各種游戲各有側(cè)重。一般來說,小班應注重情節(jié)性,中班注重趣味性,大班注重規(guī)則性、合作性和競賽性。
注意動靜交替
首先,動靜交替原則表現(xiàn)在一日活動的安排中。一方面體現(xiàn)在早鍛煉和自選活動的剝離;
另一方面是早操與早鍛煉剝離變?yōu)檎n間操。按照慣常的理解,早鍛煉和早操在運動量上有強弱之分,時間有長短之別。根據(jù)這些差別,結(jié)合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素,我們把清晨留給“早鍛煉”,讓幼兒參與較強運動量的活動,把上午較熱的時間留給“課間操”。
其次,動靜交替原則也表現(xiàn)在某一個教育活動中。如為了使一些費時較多、操作性較強的教育活動順利進行,我們采取切段的方式,即教師可根據(jù)教學內(nèi)容切段,讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學內(nèi)容,又能使幼兒及時展現(xiàn)自己的學習成果并感受學習快樂。特別是在操作類活動中,以切段方式體現(xiàn)動靜交替的安排,還有利于照顧個別差異,速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務,既能消除幼兒間最后的明顯差異,也能使每個幼兒都體驗到成功的快樂。
此外,制訂一日活動計劃還應考慮到多學科的有機組合(即圍繞一個內(nèi)容,盡可能涉及多種學科開展主題活動)、采取內(nèi)容補充的形式彌補下午教育時間較短的不足等。
總之,一日活動在對各項原則具體體現(xiàn)的過程中,目標是最主要的,明確幼兒發(fā)展的目標,以目標為依據(jù),才能尋找和安排合適的教學內(nèi)容。然后再據(jù)內(nèi)容的特點綜合考慮上述編排原則,組織促進幼兒能力發(fā)展的各種教學活動。
三、一日活動計劃的實施策略
把活動當課上,把課當游戲做
根據(jù)我們的課程觀,把幼兒的一日活動當課上,保留了教師原有的重視課堂教學的傳統(tǒng)習慣,也就是保留教師對活動的認真態(tài)度和負責意識,并試圖把它遷移到各類活動的設計和實施中,以保證各種活動的目的性、計劃性、有意識性。我們認為,制訂計劃和活動過程中的隨機教育并不矛盾,關(guān)鍵是教師自身的觀念和教育智慧。把課當游戲做主要是考慮幼兒的需要,即幼兒學習的特點,讓他們在寬松自如、活潑有趣、不知不覺中獲得進步。
兩位教師同時進班
為了保證幼兒一日活動的有效實施,我們安排兩位教師同時進班。兩位教師在一日中有主班教師與配班教師之分,主配班角色隔日輪流。主班教師主要負責一日各類活動的計劃制訂、組織與領(lǐng)導、完成好相應的教育任務,使幼兒一日活動安排合理,活動內(nèi)容豐富,活動狀態(tài)愉快。配班教師并非被動地受支配,更不是隨行管理紀律的“民警”,而是主班教師的助手,其主要責任是觀察幼兒學習過程中的行為和需要,及時地參與對幼兒的引導、支持,甚至是直接幫助解決困難。因此,從嚴格意義上說,主、配班教師間并沒有多大區(qū)別。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇八
近期,我有幸參加了一場關(guān)于入園游戲活動培訓,這次經(jīng)歷對于我在教育領(lǐng)域的職業(yè)生涯起到了積極的影響。以下是我對這次培訓的感受和體會。
首先,這次培訓讓我意識到入園游戲活動在幼兒教育中的重要性。在培訓中,我們學習到很多有趣的入園游戲活動,比如圖形追蹤、自由玩耍和合作游戲等等。這些活動不僅能夠增強幼兒園學生的動手能力,還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過游戲,孩子們能夠?qū)W會包容和分享,這對他們?nèi)穗H關(guān)系的發(fā)展至關(guān)重要。而這次培訓深入淺出地解釋了如何在游戲中做到這些,給我們提供了實用的方法和策略。
其次,培訓中我們也學到了如何進行有效的入園游戲活動策劃。很多時候,我們往往只看到游戲的結(jié)果,但培訓讓我明白了游戲背后的設計思路和目的。我們必須在游戲中設定明確的目標,確保每個孩子都能夠有所收獲。同時,我們需要考慮到每個游戲的適應性,確保它們能夠滿足不同學生的需求。這對于提高入園游戲活動的質(zhì)量至關(guān)重要。
再次,培訓中的互動環(huán)節(jié)讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓過程中,我們被分成了小組進行一系列游戲。這樣的組織形式讓我們更好地理解了合作的重要性。在游戲中,我們需要互相配合,通過溝通和協(xié)調(diào)來完成任務。這讓我明白,作為一名教師,我需要與同事和學生之間建立起良好的合作關(guān)系,以實現(xiàn)理想的教育成果。
此外,這次培訓還增強了我的溝通和表達能力。在培訓中,我們需要與其他參與者交流想法和觀點,分享自己的體驗。這讓我意識到,作為一名教師,我不僅需要有很好的專業(yè)知識和技能,還需要有良好的溝通和表達能力。只有這樣,我才能更好地與學生和家長進行有效的溝通,并實現(xiàn)更好的教育效果。
綜上所述,這次入園游戲活動培訓讓我受益匪淺。我意識到入園游戲活動在幼兒教育中的重要性,學到了策劃和設計這些活動的方法和技巧。同時,我也認識到了團隊合作的重要性,提高了我的溝通和表達能力。我相信這些收獲將對我未來在教育領(lǐng)域的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將努力將這些知識和技能應用到實際教學中,為每個孩子提供更好的入園游戲活動體驗,幫助他們獲得更好的教育成果。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇九
首先,感激黨組織給我此次的學習機會,能夠參加學院舉辦的入黨進取分子培訓班的學習,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。各位教師對黨的精辟解析,獨到的見解和超多的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解,使我更加深愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨,堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。
透過學習,我進一步提高了對黨指導思想的認識,深刻的領(lǐng)會了將“三個代表”作為指導思想的重要好處。我們黨自建黨以來,經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。在建設有中國特色社會主義的這天,我們每個共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:“堅持黨的優(yōu)良作風,具有十分重要的好處,因為我們的黨是一個執(zhí)政黨?!裕颐伯a(chǎn)黨員都要植根于人民,服務于人民,始終持續(xù)先進性,才能勝利完成我們的使命。”“三個代表”重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。
所以,始終做到“三個代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。其次,我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。透過步步深入的學習,我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件,更要在實踐中不斷總結(jié),不斷提高,理論聯(lián)系實際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。僅有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想,并將其作為自我的行動指南,更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一齊來,在改革開放和現(xiàn)代化建設中用心作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面,更加嚴格地要求自我,盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。
當周圍的同學比自我先入黨的時候,不會所以而沮喪和急躁,而是加倍努力。同時,也真正認識到僅有把全心全意為人民服務,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高夢想作為入黨的動機,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。
最終,我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學生,我們就應在生活里克勤克儉,嚴格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上,以“書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟”的精神,不斷增加新的科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅僅是一種政治職責,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的夢想。我認為作為一名入黨用心分子,一個有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當代青年,務必增強黨性鍛煉,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng)。從改革開放以來,國家的經(jīng)濟建設取得了令人矚目的成績,這是黨的英明領(lǐng)導和決策的結(jié)果,也是千千萬萬共產(chǎn)黨員,密切聯(lián)系群眾,領(lǐng)導人民共同努力的結(jié)果。
可是,同時黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的____現(xiàn)象,很多黨員甚至是黨員干部,包括那些為黨的事業(yè)做過很多工作的老黨員沒有經(jīng)得起新時期經(jīng)濟浪潮的沖擊,思想退化變質(zhì)。____不僅僅給國家經(jīng)濟帶來巨大損失,也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響。所以,努力學習鄧小平理論和“三個代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證,也是合格黨員的基本要求。針對目前國家改革處在攻堅期,發(fā)展處在關(guān)鍵期,穩(wěn)定處在敏感期的形勢特點,要搞好經(jīng)濟建設和改革開放,黨的廉政建設,沒有鄧小平理論和“三個代表”思想指導,只會變成盲目的實踐,甚至危急到黨在人民群眾的地位,我們需要理論的指導,尤其是鄧小平理論和“三個代表”思想。并且,我覺得作為一名入黨用心分子,就應按照“三個代表”的要求為人處事。就是要做有夢想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”,在社會主義“兩個禮貌”建設中建功立業(yè)。做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人;做一個不計名利和得失,不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士;做一個有道德良知、遵紀守法的現(xiàn)代公民。
作為一名入黨用心分子,我感到必須要時刻以一名黨員的標準來衡量自我,以一名黨員的條件嚴格要求自我,在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用,僅有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十
xxx年7月7日在公司組織安排下,我們同石家莊旭隆化工一行前往海爾參觀學習。上午8:30我們由海爾接待人員的帶領(lǐng)下,進入且連續(xù)參觀了海爾大學,海爾總部大樓,海爾《三菱重工—海爾》空調(diào)生產(chǎn)線,海爾企業(yè)文化展廳等幾個地方,參觀后海爾講師還給我們介紹了企業(yè)的管理模式和理念,很受感受,覺得受益匪淺。
海爾提出了“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品”的戰(zhàn)略目標,1985年集團總裁張瑞敏,當著全體員工的面將76臺帶有輕微質(zhì)量問題的電冰箱當眾砸毀,使員工產(chǎn)生了一種危機感和責任感,海爾的危機意識已經(jīng)用一種企業(yè)文化固定下來,融入到領(lǐng)導和每個員工的血液里面了。這也就是說質(zhì)量是每個企業(yè)的生命。
“人單合一,模式創(chuàng)新”是海爾創(chuàng)新探索與實踐,海爾通過“人單合一”實現(xiàn)雙贏。人就是員工,單就是用戶?!叭藛魏弦弧本褪菃T工與用戶融為一體,“雙贏”體現(xiàn)員工在為用戶創(chuàng)造價值的同時體現(xiàn)出自身價值。海爾的經(jīng)營理念與創(chuàng)新使海爾邁入國際化集團。
通過講師的講解,我個人認為企業(yè)要發(fā)展是和每個員工都有緊密的關(guān)系,員工要樹立以廠為家的思想,員工要與企業(yè)捆綁在同一生命線上,企業(yè)發(fā)展了個人才有發(fā)展的機會與平臺,才能實現(xiàn)企業(yè)與個人雙贏。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十一
2月16日,陜西省工商局20xx春季干部教育培訓班開班,正式拉開該局全年干部培訓帷幕。陜西省局機關(guān)全體干部及西咸新區(qū)、楊凌示范區(qū)工商局領(lǐng)導班子成員共302人參加培訓。
“節(jié)后上班伊始,我們組織開展這次春訓,主要為提升干部隊伍思想政治素質(zhì),提高干部適應改革形勢、推進依法行政的能力和水平?!笔」ど叹志珠L王吉德介紹。
據(jù)悉,本次培訓將全面貫徹從嚴管黨治黨新要求,把握工商和市場監(jiān)管職能的客觀需要,深入學習發(fā)展和監(jiān)管新理念,重點圍繞加強黨的建設、貫徹《準則》《條例》、全面深化改革背景下的工商行政管理、商事制度改革、市場規(guī)范管理和執(zhí)法辦案、消費者權(quán)益保護等內(nèi)容學習交流。
據(jù)了解,本次培訓為期3天半,采取封閉式方式,除窗口單位外全員參加。培訓期間,陜西省工商局黨組班子成員將分別授課,并特邀陜西省紀委宣傳部長崔利民詳細解析黨紀國法,為廣大機關(guān)干部敲響遵規(guī)守紀警鐘。
“開展春訓,是節(jié)后收心聚力的有效手段,也是工商系統(tǒng)加強干部隊伍能力建設、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風的重要舉措?!标兾魇」ど叹贮h組書記薛華強調(diào),“培訓結(jié)束后,每人要撰寫一篇心得體會文章,談體會,表決心,真正讓培訓入心入腦,促進工作。”
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十二
入園游戲活動是幼兒園教育中非常重要的一部分,對于幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用。最近,我參加了一場入園游戲活動培訓并深受啟發(fā)。在這次培訓中,我學到了很多關(guān)于入園游戲活動的新理念和方法。在本文中,我將分享我在培訓中獲得的心得體會。
首先,在培訓中,我學到了游戲活動在幼兒園教育中的重要性。通過游戲,幼兒可以提高他們的集中注意力和思維能力。他們可以在游戲中進行觀察、分析和推理,培養(yǎng)他們的思維能力。同時,游戲活動也幫助幼兒發(fā)展他們的社交技能。通過與其他孩子一起玩游戲,他們學會了分享、合作和溝通。因此,游戲活動不僅可以促進幼兒的身心發(fā)展,還可以培養(yǎng)他們的社會技能。
其次,在培訓中,我學到了如何設計和組織入園游戲活動。一個成功的入園游戲活動需要充分考慮幼兒的年齡特點和發(fā)展需求。我們需要選擇適合幼兒的游戲內(nèi)容和規(guī)則,以保證他們的參與度和興趣。同時,我們還需要創(chuàng)造一個積極的游戲氛圍,鼓勵幼兒參與,并給予他們積極的反饋。在培訓中,我們還學習了一些游戲組織和管理技巧,例如如何平衡游戲的競爭性和合作性,如何引導幼兒解決沖突等。這些技巧對于我們設計和組織入園游戲活動非常有幫助。
另外,在培訓中,我還學到了如何評估和反思入園游戲活動的效果。通過評估,我們可以了解幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和進步,以及他們的興趣和需求。這些評估結(jié)果可以幫助我們同步調(diào)整我們的教學方法和游戲活動內(nèi)容,以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。在反思中,我們可以思考我們在游戲活動中遇到的問題和挑戰(zhàn),并尋找解決辦法。同時,我們可以分享我們的經(jīng)驗和心得,與其他教師一起學習和成長。
最后,通過這次培訓,我深刻地意識到自己作為一名幼兒園教師的責任。我意識到入園游戲活動不僅是為了讓幼兒開心和消遣,更重要的是在其中培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。作為幼兒園教師,我們需要與家長密切配合,了解幼兒的家庭背景和需求,為他們提供個性化的游戲活動。我們還需要與其他教師和專家一起進行交流和學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和培訓水平。
總之,參加這次入園游戲活動培訓給了我很多啟發(fā)。我學到了入園游戲活動在幼兒園教育中的重要性,以及如何設計、組織、評估和反思這些活動。我也認識到了自己作為幼兒園教師的責任和使命。希望通過我的努力和實踐,能夠為幼兒的身心發(fā)展和學習提供更好的支持和指導。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十三
在這個學期里,我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的&“充電平臺&”,短短的培訓使我有了很大的.收獲。這次培訓活動,進一步提升教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的研討氛圍中我也學到了不少東西,真是受益非淺。
在培訓期間,市實驗中學蔡勇老師,溫州九中方海東老師,市教研員蔣金崇老師,市教育院徐乃賽老師,紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材,從教法到操作,讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓中,我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師,讓我有了一股想要更加努力,更加執(zhí)著地學習更多的知識,來不斷提升自身素養(yǎng),充實自我??傊?,這次培訓使我深刻體會到學習的重要性與緊迫感。在今后的教學工作中,我要不斷學習新的教學理念和教學思想,真正提高自己各方面的能力。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十四
第一段:引言(150字)
在入園游戲活動培訓的過程中,我收獲了許多有關(guān)孩子成長與發(fā)展的寶貴知識。這次培訓不僅讓我深入了解了有關(guān)游戲活動的重要性,還讓我明白了如何合理安排一個成功的入園游戲活動。我學到的技巧和心得將對我未來在幼兒園工作中的管理和教學起到積極的指導作用。在接下來的文章中,我將分享我在入園游戲活動培訓中的心得體會。
第二段:認識入園游戲活動的意義(250字)
入園游戲活動對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。通過游戲,幼兒可以學會與他人合作、分享和培養(yǎng)自己的自理能力。游戲可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力,幫助他們發(fā)展語言、社交和認知技能,并提供他們探索世界的機會。除此之外,游戲活動還可以提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。因此,在幼兒園的入園游戲活動中,我們應該給予孩子們充分的自由空間和時間,讓他們通過游戲和探索發(fā)展自己的能力。
第三段:合理安排入園游戲活動(300字)
在培訓中我學到了關(guān)于如何合理安排入園游戲活動的技巧。首先,我們需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣來選擇合適的游戲活動。例如,對于3-5歲的幼兒,我們可以選擇一些簡單的角色扮演游戲和創(chuàng)造性的游戲活動。其次,我們需要給予孩子們足夠的時間和空間來自由游戲。而不僅僅是給他們一些指令或任務,無論是在家庭還是幼兒園,孩子們有很多機會接觸到不同的學習資源。最后,我們還應該鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。他們可以通過獨立思考、嘗試和發(fā)現(xiàn)來解決問題,培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。
第四段:入園游戲活動的管理(250字)
在入園游戲活動中,管理是非常重要的。首先,我們需要建立良好的溝通和協(xié)作機制,與其他老師和家長保持緊密的聯(lián)系,共同為幼兒的游戲活動提供支持和指導。其次,我們應該提供適當?shù)挠螒虻谰吆铜h(huán)境,以滿足孩子們的游戲需求,并確保他們的安全。另外,我們還應該定期觀察和評估孩子們的游戲表現(xiàn),及時提供反饋和鼓勵。最重要的是,我們應該在游戲中保持積極的態(tài)度,給予孩子們充分的關(guān)注和鼓勵,讓他們在游戲中得到快樂和成長。
第五段:總結(jié)(250字)
通過入園游戲活動培訓,我深刻認識到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性,并學到了如何合理安排和管理入園游戲活動的技巧。游戲不僅能夠促進幼兒的身體和智力發(fā)展,還可以培養(yǎng)他們的合作精神、社交技巧和問題解決能力。作為一名幼兒園教師,我將用心去設計和組織入園游戲活動,為孩子們提供充滿樂趣和意義的體驗。我相信,通過這些活動,孩子們將能夠快樂地成長,并在游戲中找到自己的夢想和未來。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十五
自主游戲培訓活動是一種注重提高孩子自主意識、培養(yǎng)孩子獨立思考能力的活動,它強調(diào)的是孩子的主動性,由孩子自己掌握游戲規(guī)則、自由選擇游戲方式、自主決策游戲結(jié)果。這種活動旨在加強孩子的自我認知、自我控制、自我管理和自主學習等方面能力的提高。
第二段:參加活動的收獲
我有幸參加了一個自主游戲培訓活動,并對這種活動產(chǎn)生了深刻的認識和收獲。在該活動中,我不僅感受到了孩子自我決策的力量,也感受到了活動發(fā)起者在其中起到的重要作用。通過與孩子們的互動,我了解到他們在自主游戲中得到了許多成長與啟發(fā),他們變得更加自信,更加勇敢,對自我決策也有了更深刻的認識。
第三段:自主游戲帶來的啟示
自主游戲帶來的啟示是讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力,可以讓孩子們?nèi)?、心靈投入到游戲中去,讓孩子在游戲中尋找自我、探險未知領(lǐng)域的同時,也提高了孩子們在理解、解決問題方面的能力。孩子們通過自主游戲,能夠逐漸懂得負責自己的學習,懂得如何變被動為主動,在自主游戲中學得知識和技能,從而提高了孩子們的自尊心、自我意識和主動性。
第四段:活動對家長的啟示
參與自主游戲培訓活動,對家長也有啟示。孩子在游戲中自主學習,家長則需要信任孩子和給孩子足夠的空間。家長們可以為孩子們提供一些游戲玩具和游戲規(guī)則,讓他們自己決定怎樣玩,這樣可以讓孩子養(yǎng)成獨立、自主的思維習慣。家長們則可以學習一些工具和技能,懂得如何教導孩子們更深層次地去思考問題,來提高孩子的自主能力。
第五段:結(jié)語
總之,自主游戲培訓活動有利于孩子的成長和發(fā)展,它可以培養(yǎng)孩子的自我控制力,讓孩子在學習和游戲中找到平衡點,強化孩子的自信和勇氣。同時,對于家長而言,這種活動也有啟示,家長可以從中學到如何教導孩子、如何與孩子進行不同形式的互動,來促進孩子的自立、自信、自主等方面的能力發(fā)展。我相信,在這樣的活動中,我們得到的啟示和提高,將能夠大大提高我們的自我認知和自我管理等個人能力,從而幫助我們更好地在成長中前進。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十六
自主游戲培訓活動是指參與者能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲和學習內(nèi)容,并通過探索和實踐來提高技能和知識的活動。近期,我參加了一次自主游戲培訓活動。本文將從五個方面闡述我對這次活動的心得體會。
一、提高自主學習能力
在自主游戲培訓活動中,我們可以根據(jù)自己的個人興趣自主選擇游戲,這樣在玩游戲的過程中可以對自己感興趣的內(nèi)容進行深入學習,提高我們自主學習的能力。例如,我喜歡模擬經(jīng)營類游戲,我就在活動中選擇了一款餐飲經(jīng)營類游戲,通過玩游戲了解了很多開餐館的知識。這種學習方式可以保持學習的興趣,也更容易形成持久的學習動力。
二、提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神
自主游戲培訓活動也可以成為一個開發(fā)創(chuàng)意和提高創(chuàng)造力的平臺。通過自主選擇游戲和定制游戲內(nèi)容,可以讓我們更好地了解游戲制作的方法和流程,有利于我們應用到實踐中。例如,在一個烹飪類游戲中,我發(fā)現(xiàn)可以控制爐火的溫度和火力,我頓時想到可不可以把這個知識應用到我的生活中,嘗試著在家里自己做菜的時候去調(diào)節(jié)火力,結(jié)果做出來的菜品質(zhì)量提高了很多。
三、提高團隊協(xié)作能力
團隊游戲是自主游戲培訓活動的一項重要活動。參加團隊游戲可以幫助我們加強與他人的溝通能力,提高團隊協(xié)作的能力和技巧。還可以幫助我們學會如何分工并協(xié)同工作,從而達到集體共同完成目標的效果。我在一次團隊游戲中,與隊友們共同制作了一款簡單的小游戲。大家各自分工,互相配合,最終順利完成了游戲。這個過程讓我了解了團隊合作之間的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,尤其是在團隊溝通和協(xié)作能力上。
四、拓寬社交圈子
自主游戲培訓活動還可以幫助我們結(jié)交志同道合的朋友,拓寬自己的社交圈子。通過交流游戲經(jīng)驗和思想觀點,可以磨煉我們的人際溝通能力,也可以讓我們認識更多的朋友和志同道合的人。在活動現(xiàn)場,我認識了很多興趣相同的朋友,并且與他們留下了聯(lián)系方式,以便今后繼續(xù)交流分享。
五、增添生活的樂趣
最后,自主游戲培訓活動讓我覺得生活更加豐富多彩。平日里,工作和學習讓我感到疲憊,而通過這次活動,我找到了一個放松和調(diào)整自己的方法。通過自由選擇游戲和在活動中結(jié)交朋友,我感到自己的生活充滿了樂趣。
總之,自主游戲培訓活動是一個有趣又富有挑戰(zhàn)性的活動。參與其中,不僅可以提高自主學習能力,鍛煉創(chuàng)造力和協(xié)作能力,還能拓寬自己的社交圈子,增添生活的樂趣。這次活動讓我在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)新鮮感和興趣所在,讓我對游戲和學習有了新的認識和體驗。相信在今后的工作和生活中,這次活動也會給我?guī)砀嗟膯l(fā)和幫助。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十七
通過陶宏教授對我們講解了早操的概念和內(nèi)容,我們才了解到什么才是早操。早操并不是我們平時隨便找一個韻律操來帶著小朋友做就可以了?;倔w操分為體操動作、排隊和變換隊形。而體操動作也分為徒手操和器械操!體操的作用是讓幼兒每天通過上下肢、軀干、頭部位協(xié)同一致的大肌肉群操節(jié)化活動能逐漸形成良好的身體姿勢。
在陶教授給我們講解完理論知識后,就進行了實操練習。通過實操練習,才能夠加深我們對體操的認識!
為了使體操有趣味性,徐教練也帶領(lǐng)我們學習了大中小班的早操。小班以模仿操為主,中班以徒手操為主,大班以輕器械操為主。在培訓當中我們也學習了早操創(chuàng)編的原則與方法。要根據(jù)幼兒的生理和心理特點及體操類型來選編動作。選編動作要簡單、優(yōu)美、輕快、活潑并富有模仿性和表現(xiàn)力。
通過學習,我們以后要把它運用到工作實操當中,努力提升自己的專業(yè)知識!
游戲活動的組織與實施培訓心得篇一
2017年12月6日我和同事們一行來到玉溪二幼,參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓活動。在這半天的學習過程中,讓我感受頗深、受益匪淺。
通過玉溪二幼史老師的講座、培訓,讓我在今后教學活動中如何教學得到了啟發(fā)。其實,我們的孩子應該回歸到游戲中,在游戲中成長、學習。針對我園的教學實際情況,想從以下幾個方面進行反思。
1.關(guān)于游戲的時間。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠,但沒有時間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的,因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間,有助于提高幼兒的游戲水平。
2.關(guān)于主題活動與游戲的關(guān)系。
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的。然而,如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題,可以反映教師對主題活動的不同理解,從而決定游戲在主題活動中的地位與作用。幼兒園開展主題活動的形式差異很大,如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學,那么游戲至多就是服務于某種特定教學目標的手段;如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動,那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中;如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動,那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設,那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程。
無論我們怎么理解游戲,有一點是可以肯定的,即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動,因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念,可以有兩種做法,一是模糊教學與游戲的界限,是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學的界限,是兩者并列,相對獨立。
3、讓區(qū)域活動與課堂教學結(jié)合起來,讓教學活動為游戲服務。
以前,我們簡單地將幼兒園區(qū)域活動定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔,操。
作有材料”的層面上,其實說白了就類似于分組的桌面游戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵和操作終于有了新的認識和理解:區(qū)域活動同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個部分,它也是為幼兒園課程目標服務的;區(qū)域活動的內(nèi)容應當與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應當僅僅停留在集體教育活動上,更應該拓展到區(qū)域活動、小組活動乃至一日生活的各個環(huán)節(jié)。
4、活動形式豐富起來,為幼兒創(chuàng)造活動的空間。
例如,在開展體育活動的時候,需要鍛煉他們跑的技能。這時,我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”游戲,活動身體的各個部位,做好跑的準備。幼兒對整個游戲相當感興趣,在游戲中幼兒自然而然學會了跑的技能,發(fā)展了追逐能力,同時還滿足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學活動能激發(fā)學生的學習興趣。是幼兒學習知識、體驗快樂的一個重要組成部分,探索的路上任重而道遠。我們應該讓教育回歸生活,讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學活動中去,這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發(fā)展。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇二
當我們翻越畢業(yè)墻的時候,隊友喊著:“加油”的時候,當我沒有自信不敢上去的時候,是隊友那堅定的眼神和伸出的雙手以及被我們踩在下面當?shù)鬃年犛训牧α拷o了我信心,當我爬上畢業(yè)墻的那一瞬間我有一種想哭的沖動!謝謝你們,我可愛的隊友,真得謝謝你們!我終于明白患難見真情的含義,即使這不是真得患難,可我感覺到了那種以性命相托的信任!
“團隊精神”團隊精神的概念在現(xiàn)代管理學中經(jīng)常被提起,我也參加過幾次以團隊精神為主題的培訓,拓展訓練使我對團隊精神有了更深入了解。在所有的訓練項目中,無時不刻的籠罩著團隊協(xié)作的氣氛。從“不倒森林”環(huán)節(jié),到“魔鬼電車”的群策群力,沒有一種是離開團隊的。因為團隊精神的作用,我完成了自己無法完成的任務。在工作中,團隊是一個泛定義,一臺設備,一個班組,一個科室,一個部門都可以稱之為團隊。這并不重要,重要的是讓團隊的每一個成員都有一種團隊意識:做每一件事情的時候要考慮團隊的利益,遇到困難的時候要想到從團隊中得到支持。所以我今后要把如何加強教育組員的團隊意識和協(xié)作精神放到重要的位置。
“自信心”自信心就是自己對自己能力的肯定程度。人的`潛能是沒有極限的,但同樣條件的人面對挑戰(zhàn)的時侯,表現(xiàn)的卻不盡相同。有的奮勇向前,有的卻唯唯諾諾,這主要是自信心的問題。做過“畢業(yè)墻”項目的人都有這樣的體會:在邁出第一步之前,大多數(shù)人都有一種畏懼的心理,也就是缺乏自信心。但再跳回來時自信心增強了,即使難度大了也很容易完成。同樣的條件,同樣的動作,因為自信心的強弱,完成的效果也不相同。聯(lián)系到平日工作中,當接到有困難的任務時,心里往往在想:“自己的能力行么?失敗了怎么辦?”正是由于缺乏自信心,一些有能力完成的任務卻沒有完成。所以在工作上,一定要對自己有信心,不要過多的考慮其他的因素。
“集體智慧”俗語:“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”與現(xiàn)代管理學中的“頭腦風暴”都是提倡集思廣益,通過大家的腦筋去完成工作。忽略集體的智慧,造成大部分時間的浪費,這對我們是一個教訓。在現(xiàn)代社會科學中,分工越來越細,全面型的人才已經(jīng)不存在了,所以我們工作時不提倡突出個人能力,而是提倡全體參與。在一項工作開展前,若能夠匯集參與人員集體的智慧,再去計劃安排開展工作,一定會獲得事倍功半的效果。但在現(xiàn)實的一些工作中往往忽略了集體智慧的作用,而是根據(jù)領(lǐng)導的“一言堂”,不僅浪費了時間和資源,也打擊了參與者的熱情,得到了事半功倍的結(jié)果。所以一個好的領(lǐng)導者不一定是一個特別有能力的人,但一定是一個會很好的運用集體智慧的人。
此次全新模式的活動,給我們以深遠的影響:在思想上,引導我們對大學生個人基本素質(zhì)的重視;給我們提供了一個鍛煉與展示的伸展平臺。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇三
1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認識,學習角色的優(yōu)良品德。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
錄音機,故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進一步認識。
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習進行評價。
【活動反思】
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇四
為了加強宿舍之間的交流和溝通,按照會計系開展禮貌宿舍創(chuàng)立活動要求,同時促進各個寢室之間的團結(jié)友愛和禮貌互助。彌補現(xiàn)行體育教學不足,提高學生體育鍛煉的進取性,豐富課余生活,培養(yǎng)社會適應本事。我們舉行了“宿舍長治家”戶外活動。本次活動于4月20日中午12:30九號樓戶外舉行。由會計系9號公寓主辦、踏路素質(zhì)拓展協(xié)會承辦。此次活動參加的嘉賓有:
本次活動分為兩部分,首先是宿舍成員分組進行游戲。經(jīng)過我們的精心挑選,選擇了三個游戲。齊心協(xié)力,能夠提高我們的團結(jié)協(xié)作本事,增進同學們的團隊精神;貼鼻子游戲考驗大家的信任度;而音樂椅子游戲則能夠鍛煉大家的反應速度。游戲過程中教師們的進取參與更使本次活動到達了一個高潮。
活動第二部分為_x對本次活動進行總結(jié)
經(jīng)過本次活動,我們意識到團結(jié)互助的重要性,應對更多的壓力,更多的挑戰(zhàn),我們能夠用良好的身體和心理素質(zhì)去克服。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇五
我園這次的親子活動進行的很順利,計劃很久的親子活動效果很好,這次的活動是孩子跟家長們促進感情的活動,平時或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機會,戶外爬山活動,這次孩子們有和母親一齊的,也有和父親一齊的,每一個家長都按時參加了活動,這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈,在一個就是促進親子之間的感情,期間也有一些小游戲,讓活動不是那么枯燥乏味,一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,這也是活動的收獲,為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個機會我也感覺很有成就。
活動是需要孩子們配合的,全班的孩子們都比較配合,部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通,這次戶外活動由李教師帶頭,組織一切的活動事物,包括活動的游戲什么的,活動在附近一處景點爬山,因為是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的,主要是讓孩子學會堅持,當天的天氣不是很熱,爬山也很適合,開始的時候還有,孩子們相互嬉鬧,時間一久了就出現(xiàn)了孩子堅持不住,欣慰的是大家都在鼓勵他們,孩子們的團結(jié)意識很強,一有人說不行了就給予幫忙,還有家長,借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進了一步,大家都在這么一個過程中加深了交流。
在爬山的過程中也有一些游戲,就是孩子跟家長一齊跑,誰先到了指定的地點就贏,當然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力,游戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點,不許幫忙孩子,這個過程比較就,中途也會有孩子堅持不住,家長們一向在鼓勵,為自我的海珠打氣,很是配合活動,活動的進程很順利,讓我意外的是_小朋友全程都在堅持,沒有說到放棄,還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅持,一向到了山頂終點的時候,才松懈下來。
這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神,整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流,雖然活動是比較成功的,還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,這也讓其它的小朋友有了學習的榜樣,自我心里也有了不服輸?shù)木?,這次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位,本來計劃著午時四點結(jié)束,因為在活動過程中一些事情沒有意料到,午時五點多才結(jié)束,時間上還是有待改善,結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,部分的家長表示還期望有下一次。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇六
20_年6月20號,我參加了廣饒縣集體教學專題研討活動,很榮幸聽取了公開課展示,本次活動為期一天,一共6節(jié)教學活動,本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié),健康領(lǐng)域3節(jié),每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特,使我收獲很多,每節(jié)課老師都用盡心思,精心的備課和準備教具,在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能,盡可能做到師生互動,幼兒之間的相互合作,讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學習,掌握教學目標。通過這次聽課學習,我在以下幾個方面感觸很深:
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變。
本次活動每位教師都突破了老三段式教學法,對教學領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,整節(jié)課都會把幼兒作為主體,使孩子主動探索、主動體驗,既讓孩子對教學目標很好的掌握,又讓孩子對所學內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動中都很注重幼兒與老師之間的互動和幼兒之間的合作、創(chuàng)作精神,注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。比如在三位老師執(zhí)教的音樂活動課《毛毛蟲》中教師都注重引導幼兒主動參與創(chuàng)造動作和相互合作完成教學任務,使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,特別是實驗幼兒園的張倩老師在組織活動時首先讓幼兒完整欣賞接著以提問的方式引出課題比如說:聽到音樂你覺得可能講了一件什么事?接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲》引導幼兒一步步感知音樂、傾聽音樂大膽活動效果,過程簡單明確,幼兒接受容易,達到了事半功倍的效果。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
二、形式的多樣化。
這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學內(nèi)容都十分新穎,如大班體育課《信號燈》,將進場時的打招呼和準備活動相貫穿設計新穎獨特,很值得我學習。整個教學過程中始終貫徹啟發(fā)性教學原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性、創(chuàng)造性、發(fā)展其能力。在活動中主要采用自主探索法和重復練習法,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動。整個活動首先是熱身運動接著是分組探索:嘗試易拉罐的玩法,個別交流展示玩法。在這一環(huán)節(jié)中,教師自始至終只是一個引導者,幼兒在自由的空間里探索嘗試,還鍛煉了他們與同伴進行協(xié)商、合作的能力。介紹并演示玩法,大大激發(fā)了孩子們的興趣,孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡?,同時也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點部分,要求幼兒做各種活動時,只要聽到教師的哨聲,都要聽從信號燈的指示,紅燈就立即停止,綠燈繼續(xù)活動。針對重難點,設計了接力棒、跳障礙、走小橋三個游戲,在游戲中發(fā)展幼兒跑、跳、平衡的能力。
三、專業(yè)老師點評到位。
只有發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,蔣園長針對藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動課,進行了專業(yè)點評,她首先從音樂欣賞和音樂游戲的不同之處入手,講解了他們的不同之處;接著從圖譜和道具的利用上進行了點評;最后從教師語言的引導語上作了講解,使我們這些聽課的老師也感觸頗深,學到了很多。
綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。各位老師都采用了靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。感謝各位老師,上的活動課非常值得我學習借鑒,也感謝教育局的領(lǐng)導給我們這次學習的機會。
以上是個人的一點粗淺體會,我在以后的工作中,要向有經(jīng)驗的教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質(zhì)。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇七
幼兒園的課程必然通過幼兒園一日生活中的各種活動來落實。一日活動是多種多樣的:以教學內(nèi)容分,有自然常識類和社會認識類;以教學組織形式分,有集體教學活動、小組活動及個別活動;以活動的空間場合分,有室內(nèi)活動和室外活動:以獲取教育結(jié)果的方法分,有教師演示式、傳授式教育和幼兒動手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗等。
正因為教育活動有不同的分法,教師在制訂一日活動計劃時必須樹立“一日生活即課程”的觀念。
一、一日活動內(nèi)容的安排
幼兒園發(fā)展能力課程只給教師提供幼兒在園一天的作息時間表和一周活動內(nèi)容,具體每天的活動內(nèi)容由教師自主選取,教師甚至可以自行增加或減少具體的教學活動,有主宰一天教育活動的權(quán)利。一日活動的主要內(nèi)容一般包括:自由交往活動(自選活動)、早鍛煉、生活活動(小便、洗手、喝水、點心等)、集體活動(內(nèi)容及形式自定)、課間操、各類游戲活動、餐前準備及進餐、午睡、自由活動(戶外體育活動)等。
在一日活動的安排中,有幾點是值得注意的:第一,每項活動在各年齡段的時間長短由教師按幼兒年齡特點和教學內(nèi)容自行控制。但根據(jù)幼兒實際生理基礎,大腦興奮與抑制是有規(guī)律的,活動中不管幼兒怎樣有興趣,最多在原來的課時規(guī)定上延伸10分鐘左右為宜。第二,自選活動、早鍛煉、課間操、進餐、午睡時間三個年齡段大致統(tǒng)一,在統(tǒng)一中又有各年齡段及幼兒個體的差異。第三,上述集體活動的自主內(nèi)容、自主形式,由年級組全體成員定時研討。研討每周一次,在幼兒午睡時間進行,在大致統(tǒng)一的基礎上讓教師自選,以保證活動成效和平行班間的教育交流和互補。
二、一日活動計劃的制訂
在發(fā)展幼兒能力課程的實踐中,我們制訂的一日計劃從晨間開始,每個環(huán)節(jié)都有明確的目標與過程,允許教師針對活動制訂文本計劃或進行內(nèi)在思考,但都要有目標意識。幼兒園一日活動計劃的制訂必須遵循以下要求:
突出目標性
一日活動安排合適與否,取決于是否有清晰的目標去合理編排各個活動。近年來,在安排一日活動中,我們最大的進步在于注重目標的主導性,一改多年來幼兒教育先選材再制訂目標的做法。我們先以課程目標,即幼兒應有哪些發(fā)展為依據(jù)去尋找相應的教學內(nèi)容。然后按被選內(nèi)容的自身特點挖掘教材的教育性,與幼兒發(fā)展目標因素結(jié)合,寫出具體的教學活動目的。由于教學內(nèi)容是依據(jù)大目標中的某一點對應而選,所以內(nèi)容的編排又要注重目標中的各年齡段要求,體現(xiàn)幼兒發(fā)展性和目標間的相關(guān)性。
注重操作性
幼兒的學習以具體形象思維為主.所以我們強調(diào)幼兒在學習過程中多一些動手操作。通過操作幼兒可以多方位地認知物體,可以更真切地知道物體自身的特征和物體間的相互聯(lián)系。把幼兒在物體操作中建立起來的感情作為其理解人和物之間關(guān)系的基礎,更符合幼兒自我建構(gòu)學習的需要。如讓小班幼兒幫助食堂理菜來認識青菜:通過對紙盒的拆裝感受平面與立體等知識。在對物體的擺弄中了解、發(fā)現(xiàn)材料的特點、人與材料的關(guān)系,是幼兒感受性學習的最好方式。需要說明的是,操作不單指有工具輔助的操弄某種物體,還指幼兒到某一認知環(huán)境中去觀察感受,有更多的機會親身用多種感官從不同角度對某物或某認知環(huán)境進行感知。
體現(xiàn)游戲滲透性
根據(jù)皮亞杰的游戲理論,幼兒在2~7歲時處于象征性游戲階段。隨著課程理念在實踐中的不斷深化,我們認為游戲應該有廣義的解釋,只要幼兒有自己的動作并借助玩具、材料、空間、伙伴等游戲條件,快樂地以自己的理解和方式表達,就可謂游戲。這時的游戲可能沒有明顯的游戲框架或游戲規(guī)則,但都有玩的過程。我們認可幼兒的這些游戲,并把它們理解為幼兒期游戲在生活中的滲透性表示。為此,我們在一日活動中要求多次安排幼兒的自選活動(如晨間、區(qū)角活動時間、餐后等),配上幼兒自帶玩具的要求,提供游戲機會,誘發(fā)幼兒想要游戲的動機。游戲滲透性原則重在滲透,游戲內(nèi)容、形式、過程都可以比較寬松,不必拘泥于嚴格意義上的規(guī)定。但教師應有意識地根據(jù)幼兒年齡特點對各種游戲各有側(cè)重。一般來說,小班應注重情節(jié)性,中班注重趣味性,大班注重規(guī)則性、合作性和競賽性。
注意動靜交替
首先,動靜交替原則表現(xiàn)在一日活動的安排中。一方面體現(xiàn)在早鍛煉和自選活動的剝離;
另一方面是早操與早鍛煉剝離變?yōu)檎n間操。按照慣常的理解,早鍛煉和早操在運動量上有強弱之分,時間有長短之別。根據(jù)這些差別,結(jié)合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素,我們把清晨留給“早鍛煉”,讓幼兒參與較強運動量的活動,把上午較熱的時間留給“課間操”。
其次,動靜交替原則也表現(xiàn)在某一個教育活動中。如為了使一些費時較多、操作性較強的教育活動順利進行,我們采取切段的方式,即教師可根據(jù)教學內(nèi)容切段,讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學內(nèi)容,又能使幼兒及時展現(xiàn)自己的學習成果并感受學習快樂。特別是在操作類活動中,以切段方式體現(xiàn)動靜交替的安排,還有利于照顧個別差異,速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務,既能消除幼兒間最后的明顯差異,也能使每個幼兒都體驗到成功的快樂。
此外,制訂一日活動計劃還應考慮到多學科的有機組合(即圍繞一個內(nèi)容,盡可能涉及多種學科開展主題活動)、采取內(nèi)容補充的形式彌補下午教育時間較短的不足等。
總之,一日活動在對各項原則具體體現(xiàn)的過程中,目標是最主要的,明確幼兒發(fā)展的目標,以目標為依據(jù),才能尋找和安排合適的教學內(nèi)容。然后再據(jù)內(nèi)容的特點綜合考慮上述編排原則,組織促進幼兒能力發(fā)展的各種教學活動。
三、一日活動計劃的實施策略
把活動當課上,把課當游戲做
根據(jù)我們的課程觀,把幼兒的一日活動當課上,保留了教師原有的重視課堂教學的傳統(tǒng)習慣,也就是保留教師對活動的認真態(tài)度和負責意識,并試圖把它遷移到各類活動的設計和實施中,以保證各種活動的目的性、計劃性、有意識性。我們認為,制訂計劃和活動過程中的隨機教育并不矛盾,關(guān)鍵是教師自身的觀念和教育智慧。把課當游戲做主要是考慮幼兒的需要,即幼兒學習的特點,讓他們在寬松自如、活潑有趣、不知不覺中獲得進步。
兩位教師同時進班
為了保證幼兒一日活動的有效實施,我們安排兩位教師同時進班。兩位教師在一日中有主班教師與配班教師之分,主配班角色隔日輪流。主班教師主要負責一日各類活動的計劃制訂、組織與領(lǐng)導、完成好相應的教育任務,使幼兒一日活動安排合理,活動內(nèi)容豐富,活動狀態(tài)愉快。配班教師并非被動地受支配,更不是隨行管理紀律的“民警”,而是主班教師的助手,其主要責任是觀察幼兒學習過程中的行為和需要,及時地參與對幼兒的引導、支持,甚至是直接幫助解決困難。因此,從嚴格意義上說,主、配班教師間并沒有多大區(qū)別。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇八
近期,我有幸參加了一場關(guān)于入園游戲活動培訓,這次經(jīng)歷對于我在教育領(lǐng)域的職業(yè)生涯起到了積極的影響。以下是我對這次培訓的感受和體會。
首先,這次培訓讓我意識到入園游戲活動在幼兒教育中的重要性。在培訓中,我們學習到很多有趣的入園游戲活動,比如圖形追蹤、自由玩耍和合作游戲等等。這些活動不僅能夠增強幼兒園學生的動手能力,還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過游戲,孩子們能夠?qū)W會包容和分享,這對他們?nèi)穗H關(guān)系的發(fā)展至關(guān)重要。而這次培訓深入淺出地解釋了如何在游戲中做到這些,給我們提供了實用的方法和策略。
其次,培訓中我們也學到了如何進行有效的入園游戲活動策劃。很多時候,我們往往只看到游戲的結(jié)果,但培訓讓我明白了游戲背后的設計思路和目的。我們必須在游戲中設定明確的目標,確保每個孩子都能夠有所收獲。同時,我們需要考慮到每個游戲的適應性,確保它們能夠滿足不同學生的需求。這對于提高入園游戲活動的質(zhì)量至關(guān)重要。
再次,培訓中的互動環(huán)節(jié)讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓過程中,我們被分成了小組進行一系列游戲。這樣的組織形式讓我們更好地理解了合作的重要性。在游戲中,我們需要互相配合,通過溝通和協(xié)調(diào)來完成任務。這讓我明白,作為一名教師,我需要與同事和學生之間建立起良好的合作關(guān)系,以實現(xiàn)理想的教育成果。
此外,這次培訓還增強了我的溝通和表達能力。在培訓中,我們需要與其他參與者交流想法和觀點,分享自己的體驗。這讓我意識到,作為一名教師,我不僅需要有很好的專業(yè)知識和技能,還需要有良好的溝通和表達能力。只有這樣,我才能更好地與學生和家長進行有效的溝通,并實現(xiàn)更好的教育效果。
綜上所述,這次入園游戲活動培訓讓我受益匪淺。我意識到入園游戲活動在幼兒教育中的重要性,學到了策劃和設計這些活動的方法和技巧。同時,我也認識到了團隊合作的重要性,提高了我的溝通和表達能力。我相信這些收獲將對我未來在教育領(lǐng)域的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將努力將這些知識和技能應用到實際教學中,為每個孩子提供更好的入園游戲活動體驗,幫助他們獲得更好的教育成果。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇九
首先,感激黨組織給我此次的學習機會,能夠參加學院舉辦的入黨進取分子培訓班的學習,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。各位教師對黨的精辟解析,獨到的見解和超多的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解,使我更加深愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨,堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。
透過學習,我進一步提高了對黨指導思想的認識,深刻的領(lǐng)會了將“三個代表”作為指導思想的重要好處。我們黨自建黨以來,經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及二十多年來的改革開放年代,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。在建設有中國特色社會主義的這天,我們每個共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:“堅持黨的優(yōu)良作風,具有十分重要的好處,因為我們的黨是一個執(zhí)政黨?!裕颐伯a(chǎn)黨員都要植根于人民,服務于人民,始終持續(xù)先進性,才能勝利完成我們的使命。”“三個代表”重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。
所以,始終做到“三個代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。其次,我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。透過步步深入的學習,我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件,更要在實踐中不斷總結(jié),不斷提高,理論聯(lián)系實際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。僅有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想,并將其作為自我的行動指南,更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一齊來,在改革開放和現(xiàn)代化建設中用心作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面,更加嚴格地要求自我,盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。
當周圍的同學比自我先入黨的時候,不會所以而沮喪和急躁,而是加倍努力。同時,也真正認識到僅有把全心全意為人民服務,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高夢想作為入黨的動機,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。
最終,我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學生,我們就應在生活里克勤克儉,嚴格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上,以“書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟”的精神,不斷增加新的科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅僅是一種政治職責,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的夢想。我認為作為一名入黨用心分子,一個有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當代青年,務必增強黨性鍛煉,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng)。從改革開放以來,國家的經(jīng)濟建設取得了令人矚目的成績,這是黨的英明領(lǐng)導和決策的結(jié)果,也是千千萬萬共產(chǎn)黨員,密切聯(lián)系群眾,領(lǐng)導人民共同努力的結(jié)果。
可是,同時黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的____現(xiàn)象,很多黨員甚至是黨員干部,包括那些為黨的事業(yè)做過很多工作的老黨員沒有經(jīng)得起新時期經(jīng)濟浪潮的沖擊,思想退化變質(zhì)。____不僅僅給國家經(jīng)濟帶來巨大損失,也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響。所以,努力學習鄧小平理論和“三個代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證,也是合格黨員的基本要求。針對目前國家改革處在攻堅期,發(fā)展處在關(guān)鍵期,穩(wěn)定處在敏感期的形勢特點,要搞好經(jīng)濟建設和改革開放,黨的廉政建設,沒有鄧小平理論和“三個代表”思想指導,只會變成盲目的實踐,甚至危急到黨在人民群眾的地位,我們需要理論的指導,尤其是鄧小平理論和“三個代表”思想。并且,我覺得作為一名入黨用心分子,就應按照“三個代表”的要求為人處事。就是要做有夢想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”,在社會主義“兩個禮貌”建設中建功立業(yè)。做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人;做一個不計名利和得失,不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士;做一個有道德良知、遵紀守法的現(xiàn)代公民。
作為一名入黨用心分子,我感到必須要時刻以一名黨員的標準來衡量自我,以一名黨員的條件嚴格要求自我,在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用,僅有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十
xxx年7月7日在公司組織安排下,我們同石家莊旭隆化工一行前往海爾參觀學習。上午8:30我們由海爾接待人員的帶領(lǐng)下,進入且連續(xù)參觀了海爾大學,海爾總部大樓,海爾《三菱重工—海爾》空調(diào)生產(chǎn)線,海爾企業(yè)文化展廳等幾個地方,參觀后海爾講師還給我們介紹了企業(yè)的管理模式和理念,很受感受,覺得受益匪淺。
海爾提出了“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品”的戰(zhàn)略目標,1985年集團總裁張瑞敏,當著全體員工的面將76臺帶有輕微質(zhì)量問題的電冰箱當眾砸毀,使員工產(chǎn)生了一種危機感和責任感,海爾的危機意識已經(jīng)用一種企業(yè)文化固定下來,融入到領(lǐng)導和每個員工的血液里面了。這也就是說質(zhì)量是每個企業(yè)的生命。
“人單合一,模式創(chuàng)新”是海爾創(chuàng)新探索與實踐,海爾通過“人單合一”實現(xiàn)雙贏。人就是員工,單就是用戶?!叭藛魏弦弧本褪菃T工與用戶融為一體,“雙贏”體現(xiàn)員工在為用戶創(chuàng)造價值的同時體現(xiàn)出自身價值。海爾的經(jīng)營理念與創(chuàng)新使海爾邁入國際化集團。
通過講師的講解,我個人認為企業(yè)要發(fā)展是和每個員工都有緊密的關(guān)系,員工要樹立以廠為家的思想,員工要與企業(yè)捆綁在同一生命線上,企業(yè)發(fā)展了個人才有發(fā)展的機會與平臺,才能實現(xiàn)企業(yè)與個人雙贏。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十一
2月16日,陜西省工商局20xx春季干部教育培訓班開班,正式拉開該局全年干部培訓帷幕。陜西省局機關(guān)全體干部及西咸新區(qū)、楊凌示范區(qū)工商局領(lǐng)導班子成員共302人參加培訓。
“節(jié)后上班伊始,我們組織開展這次春訓,主要為提升干部隊伍思想政治素質(zhì),提高干部適應改革形勢、推進依法行政的能力和水平?!笔」ど叹志珠L王吉德介紹。
據(jù)悉,本次培訓將全面貫徹從嚴管黨治黨新要求,把握工商和市場監(jiān)管職能的客觀需要,深入學習發(fā)展和監(jiān)管新理念,重點圍繞加強黨的建設、貫徹《準則》《條例》、全面深化改革背景下的工商行政管理、商事制度改革、市場規(guī)范管理和執(zhí)法辦案、消費者權(quán)益保護等內(nèi)容學習交流。
據(jù)了解,本次培訓為期3天半,采取封閉式方式,除窗口單位外全員參加。培訓期間,陜西省工商局黨組班子成員將分別授課,并特邀陜西省紀委宣傳部長崔利民詳細解析黨紀國法,為廣大機關(guān)干部敲響遵規(guī)守紀警鐘。
“開展春訓,是節(jié)后收心聚力的有效手段,也是工商系統(tǒng)加強干部隊伍能力建設、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風的重要舉措?!标兾魇」ど叹贮h組書記薛華強調(diào),“培訓結(jié)束后,每人要撰寫一篇心得體會文章,談體會,表決心,真正讓培訓入心入腦,促進工作。”
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十二
入園游戲活動是幼兒園教育中非常重要的一部分,對于幼兒的身心發(fā)展起著積極的作用。最近,我參加了一場入園游戲活動培訓并深受啟發(fā)。在這次培訓中,我學到了很多關(guān)于入園游戲活動的新理念和方法。在本文中,我將分享我在培訓中獲得的心得體會。
首先,在培訓中,我學到了游戲活動在幼兒園教育中的重要性。通過游戲,幼兒可以提高他們的集中注意力和思維能力。他們可以在游戲中進行觀察、分析和推理,培養(yǎng)他們的思維能力。同時,游戲活動也幫助幼兒發(fā)展他們的社交技能。通過與其他孩子一起玩游戲,他們學會了分享、合作和溝通。因此,游戲活動不僅可以促進幼兒的身心發(fā)展,還可以培養(yǎng)他們的社會技能。
其次,在培訓中,我學到了如何設計和組織入園游戲活動。一個成功的入園游戲活動需要充分考慮幼兒的年齡特點和發(fā)展需求。我們需要選擇適合幼兒的游戲內(nèi)容和規(guī)則,以保證他們的參與度和興趣。同時,我們還需要創(chuàng)造一個積極的游戲氛圍,鼓勵幼兒參與,并給予他們積極的反饋。在培訓中,我們還學習了一些游戲組織和管理技巧,例如如何平衡游戲的競爭性和合作性,如何引導幼兒解決沖突等。這些技巧對于我們設計和組織入園游戲活動非常有幫助。
另外,在培訓中,我還學到了如何評估和反思入園游戲活動的效果。通過評估,我們可以了解幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和進步,以及他們的興趣和需求。這些評估結(jié)果可以幫助我們同步調(diào)整我們的教學方法和游戲活動內(nèi)容,以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。在反思中,我們可以思考我們在游戲活動中遇到的問題和挑戰(zhàn),并尋找解決辦法。同時,我們可以分享我們的經(jīng)驗和心得,與其他教師一起學習和成長。
最后,通過這次培訓,我深刻地意識到自己作為一名幼兒園教師的責任。我意識到入園游戲活動不僅是為了讓幼兒開心和消遣,更重要的是在其中培養(yǎng)他們的學習興趣和積極性。作為幼兒園教師,我們需要與家長密切配合,了解幼兒的家庭背景和需求,為他們提供個性化的游戲活動。我們還需要與其他教師和專家一起進行交流和學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和培訓水平。
總之,參加這次入園游戲活動培訓給了我很多啟發(fā)。我學到了入園游戲活動在幼兒園教育中的重要性,以及如何設計、組織、評估和反思這些活動。我也認識到了自己作為幼兒園教師的責任和使命。希望通過我的努力和實踐,能夠為幼兒的身心發(fā)展和學習提供更好的支持和指導。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十三
在這個學期里,我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的&“充電平臺&”,短短的培訓使我有了很大的.收獲。這次培訓活動,進一步提升教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中,大家共同思考,發(fā)表自己的見解,在濃厚的研討氛圍中我也學到了不少東西,真是受益非淺。
在培訓期間,市實驗中學蔡勇老師,溫州九中方海東老師,市教研員蔣金崇老師,市教育院徐乃賽老師,紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材,從教法到操作,讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓中,我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師,讓我有了一股想要更加努力,更加執(zhí)著地學習更多的知識,來不斷提升自身素養(yǎng),充實自我??傊?,這次培訓使我深刻體會到學習的重要性與緊迫感。在今后的教學工作中,我要不斷學習新的教學理念和教學思想,真正提高自己各方面的能力。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十四
第一段:引言(150字)
在入園游戲活動培訓的過程中,我收獲了許多有關(guān)孩子成長與發(fā)展的寶貴知識。這次培訓不僅讓我深入了解了有關(guān)游戲活動的重要性,還讓我明白了如何合理安排一個成功的入園游戲活動。我學到的技巧和心得將對我未來在幼兒園工作中的管理和教學起到積極的指導作用。在接下來的文章中,我將分享我在入園游戲活動培訓中的心得體會。
第二段:認識入園游戲活動的意義(250字)
入園游戲活動對于幼兒的發(fā)展具有重要意義。通過游戲,幼兒可以學會與他人合作、分享和培養(yǎng)自己的自理能力。游戲可以激發(fā)幼兒的好奇心和想象力,幫助他們發(fā)展語言、社交和認知技能,并提供他們探索世界的機會。除此之外,游戲活動還可以提高幼兒的動手能力和解決問題的能力。因此,在幼兒園的入園游戲活動中,我們應該給予孩子們充分的自由空間和時間,讓他們通過游戲和探索發(fā)展自己的能力。
第三段:合理安排入園游戲活動(300字)
在培訓中我學到了關(guān)于如何合理安排入園游戲活動的技巧。首先,我們需要根據(jù)幼兒的年齡和興趣來選擇合適的游戲活動。例如,對于3-5歲的幼兒,我們可以選擇一些簡單的角色扮演游戲和創(chuàng)造性的游戲活動。其次,我們需要給予孩子們足夠的時間和空間來自由游戲。而不僅僅是給他們一些指令或任務,無論是在家庭還是幼兒園,孩子們有很多機會接觸到不同的學習資源。最后,我們還應該鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。他們可以通過獨立思考、嘗試和發(fā)現(xiàn)來解決問題,培養(yǎng)自己的批判性思維和解決問題的能力。
第四段:入園游戲活動的管理(250字)
在入園游戲活動中,管理是非常重要的。首先,我們需要建立良好的溝通和協(xié)作機制,與其他老師和家長保持緊密的聯(lián)系,共同為幼兒的游戲活動提供支持和指導。其次,我們應該提供適當?shù)挠螒虻谰吆铜h(huán)境,以滿足孩子們的游戲需求,并確保他們的安全。另外,我們還應該定期觀察和評估孩子們的游戲表現(xiàn),及時提供反饋和鼓勵。最重要的是,我們應該在游戲中保持積極的態(tài)度,給予孩子們充分的關(guān)注和鼓勵,讓他們在游戲中得到快樂和成長。
第五段:總結(jié)(250字)
通過入園游戲活動培訓,我深刻認識到了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性,并學到了如何合理安排和管理入園游戲活動的技巧。游戲不僅能夠促進幼兒的身體和智力發(fā)展,還可以培養(yǎng)他們的合作精神、社交技巧和問題解決能力。作為一名幼兒園教師,我將用心去設計和組織入園游戲活動,為孩子們提供充滿樂趣和意義的體驗。我相信,通過這些活動,孩子們將能夠快樂地成長,并在游戲中找到自己的夢想和未來。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十五
自主游戲培訓活動是一種注重提高孩子自主意識、培養(yǎng)孩子獨立思考能力的活動,它強調(diào)的是孩子的主動性,由孩子自己掌握游戲規(guī)則、自由選擇游戲方式、自主決策游戲結(jié)果。這種活動旨在加強孩子的自我認知、自我控制、自我管理和自主學習等方面能力的提高。
第二段:參加活動的收獲
我有幸參加了一個自主游戲培訓活動,并對這種活動產(chǎn)生了深刻的認識和收獲。在該活動中,我不僅感受到了孩子自我決策的力量,也感受到了活動發(fā)起者在其中起到的重要作用。通過與孩子們的互動,我了解到他們在自主游戲中得到了許多成長與啟發(fā),他們變得更加自信,更加勇敢,對自我決策也有了更深刻的認識。
第三段:自主游戲帶來的啟示
自主游戲帶來的啟示是讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力,可以讓孩子們?nèi)?、心靈投入到游戲中去,讓孩子在游戲中尋找自我、探險未知領(lǐng)域的同時,也提高了孩子們在理解、解決問題方面的能力。孩子們通過自主游戲,能夠逐漸懂得負責自己的學習,懂得如何變被動為主動,在自主游戲中學得知識和技能,從而提高了孩子們的自尊心、自我意識和主動性。
第四段:活動對家長的啟示
參與自主游戲培訓活動,對家長也有啟示。孩子在游戲中自主學習,家長則需要信任孩子和給孩子足夠的空間。家長們可以為孩子們提供一些游戲玩具和游戲規(guī)則,讓他們自己決定怎樣玩,這樣可以讓孩子養(yǎng)成獨立、自主的思維習慣。家長們則可以學習一些工具和技能,懂得如何教導孩子們更深層次地去思考問題,來提高孩子的自主能力。
第五段:結(jié)語
總之,自主游戲培訓活動有利于孩子的成長和發(fā)展,它可以培養(yǎng)孩子的自我控制力,讓孩子在學習和游戲中找到平衡點,強化孩子的自信和勇氣。同時,對于家長而言,這種活動也有啟示,家長可以從中學到如何教導孩子、如何與孩子進行不同形式的互動,來促進孩子的自立、自信、自主等方面的能力發(fā)展。我相信,在這樣的活動中,我們得到的啟示和提高,將能夠大大提高我們的自我認知和自我管理等個人能力,從而幫助我們更好地在成長中前進。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十六
自主游戲培訓活動是指參與者能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲和學習內(nèi)容,并通過探索和實踐來提高技能和知識的活動。近期,我參加了一次自主游戲培訓活動。本文將從五個方面闡述我對這次活動的心得體會。
一、提高自主學習能力
在自主游戲培訓活動中,我們可以根據(jù)自己的個人興趣自主選擇游戲,這樣在玩游戲的過程中可以對自己感興趣的內(nèi)容進行深入學習,提高我們自主學習的能力。例如,我喜歡模擬經(jīng)營類游戲,我就在活動中選擇了一款餐飲經(jīng)營類游戲,通過玩游戲了解了很多開餐館的知識。這種學習方式可以保持學習的興趣,也更容易形成持久的學習動力。
二、提升創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神
自主游戲培訓活動也可以成為一個開發(fā)創(chuàng)意和提高創(chuàng)造力的平臺。通過自主選擇游戲和定制游戲內(nèi)容,可以讓我們更好地了解游戲制作的方法和流程,有利于我們應用到實踐中。例如,在一個烹飪類游戲中,我發(fā)現(xiàn)可以控制爐火的溫度和火力,我頓時想到可不可以把這個知識應用到我的生活中,嘗試著在家里自己做菜的時候去調(diào)節(jié)火力,結(jié)果做出來的菜品質(zhì)量提高了很多。
三、提高團隊協(xié)作能力
團隊游戲是自主游戲培訓活動的一項重要活動。參加團隊游戲可以幫助我們加強與他人的溝通能力,提高團隊協(xié)作的能力和技巧。還可以幫助我們學會如何分工并協(xié)同工作,從而達到集體共同完成目標的效果。我在一次團隊游戲中,與隊友們共同制作了一款簡單的小游戲。大家各自分工,互相配合,最終順利完成了游戲。這個過程讓我了解了團隊合作之間的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,尤其是在團隊溝通和協(xié)作能力上。
四、拓寬社交圈子
自主游戲培訓活動還可以幫助我們結(jié)交志同道合的朋友,拓寬自己的社交圈子。通過交流游戲經(jīng)驗和思想觀點,可以磨煉我們的人際溝通能力,也可以讓我們認識更多的朋友和志同道合的人。在活動現(xiàn)場,我認識了很多興趣相同的朋友,并且與他們留下了聯(lián)系方式,以便今后繼續(xù)交流分享。
五、增添生活的樂趣
最后,自主游戲培訓活動讓我覺得生活更加豐富多彩。平日里,工作和學習讓我感到疲憊,而通過這次活動,我找到了一個放松和調(diào)整自己的方法。通過自由選擇游戲和在活動中結(jié)交朋友,我感到自己的生活充滿了樂趣。
總之,自主游戲培訓活動是一個有趣又富有挑戰(zhàn)性的活動。參與其中,不僅可以提高自主學習能力,鍛煉創(chuàng)造力和協(xié)作能力,還能拓寬自己的社交圈子,增添生活的樂趣。這次活動讓我在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)新鮮感和興趣所在,讓我對游戲和學習有了新的認識和體驗。相信在今后的工作和生活中,這次活動也會給我?guī)砀嗟膯l(fā)和幫助。
游戲活動的組織與實施培訓心得篇十七
通過陶宏教授對我們講解了早操的概念和內(nèi)容,我們才了解到什么才是早操。早操并不是我們平時隨便找一個韻律操來帶著小朋友做就可以了?;倔w操分為體操動作、排隊和變換隊形。而體操動作也分為徒手操和器械操!體操的作用是讓幼兒每天通過上下肢、軀干、頭部位協(xié)同一致的大肌肉群操節(jié)化活動能逐漸形成良好的身體姿勢。
在陶教授給我們講解完理論知識后,就進行了實操練習。通過實操練習,才能夠加深我們對體操的認識!
為了使體操有趣味性,徐教練也帶領(lǐng)我們學習了大中小班的早操。小班以模仿操為主,中班以徒手操為主,大班以輕器械操為主。在培訓當中我們也學習了早操創(chuàng)編的原則與方法。要根據(jù)幼兒的生理和心理特點及體操類型來選編動作。選編動作要簡單、優(yōu)美、輕快、活潑并富有模仿性和表現(xiàn)力。
通過學習,我們以后要把它運用到工作實操當中,努力提升自己的專業(yè)知識!