心得體會是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。寫心得體會時可以采用遞進、對比、因果等表達方式，以增強文章的邏輯性和連貫性。我通過參加社團活動，學會了如何與不同性格的人相處，提高了人際交往能力。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍成為了各個學校的迫切需求。作為一名教育工作者，我們不僅要努力提高自己的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。本校一直以培養(yǎng)名師為目標，通過多年的探索和實踐，我深切體會到了培養(yǎng)本校名師的重要性和可行性。
首先，要培養(yǎng)本校名師，關(guān)鍵在于加強對教師的培訓(xùn)。作為一名教育工作者，具備堅實的專業(yè)知識是必不可少的。只有通過不斷的學習和自我提升，我們才能在教學中得心應(yīng)手，發(fā)揮出更好的水平。因此，學校應(yīng)該從培訓(xùn)的角度入手，為教師提供廣泛、系統(tǒng)的培訓(xùn)機會。例如，舉辦各種教學研討會、學習班等，邀請專家教授進行授課，還可以組織教師相互交流、互助。只有通過這樣的培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出更多教育教學方面的專家，進而提升教師群體的整體素質(zhì)。
其次，要培養(yǎng)本校名師，需要給予教師足夠的發(fā)展空間。作為一名教師，如果沒有足夠的發(fā)展空間，很難充分發(fā)揮自己的才能。因此，學校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，為教師提供更多的發(fā)展機會和平臺。例如，可以鼓勵教師積極參與各類教學比賽、學術(shù)交流活動，這不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力。同時，學校還可以設(shè)立一些教學研究團隊，由一些有一定教學經(jīng)驗和水平的教師擔任團隊負責人，帶領(lǐng)其他教師共同開展教研活動。通過這樣的方式，教師能夠相互學習、相互促進，進而形成共同的進步。
此外，要培養(yǎng)本校名師，需要注重教師的思想教育。作為一名教師，除了專業(yè)知識的積累，道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)同樣重要。因此，學校應(yīng)該營造良好的教育氛圍，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀和教育理念。例如，可以定期組織教師參觀一些名校或者優(yōu)秀教師的課堂，讓教師從中吸取經(jīng)驗和正能量；可以開展一些教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)，幫助教師重視道德教育，注重師德修養(yǎng)。只有通過這樣的思想教育，才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕逃瞬拧?BR> 最后，要培養(yǎng)本校名師，需要倡導(dǎo)共建共享的教育文化。教育是一個團隊事業(yè)，只有形成合力，才能促進教育的全面發(fā)展。因此，學校應(yīng)該倡導(dǎo)教師之間相互幫助、相互學習、相互分享的文化。例如，可以鼓勵教師相互借鑒好的教學案例、教學方法，幫助其他教師提高教學效果；可以組織教師共享自己的教學資源和教學經(jīng)驗，以便其他教師也能夠受益。通過這樣的共建共享，教師能夠形成良好的合作機制，共同提升教育教學水平。
綜上所述，培養(yǎng)本校名師是一項長期的工程，需要學校與教師共同努力。只有通過加強對教師的培訓(xùn)、給予教師充分的發(fā)展空間、注重教師的思想教育和倡導(dǎo)共建共享的教育文化，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。希望我們的學校能夠不斷完善培養(yǎng)名師的機制，為教師提供更好的培養(yǎng)環(huán)境，培育更多優(yōu)秀的教師。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇二
培養(yǎng)名師一直是教育界的熱門話題。在當今世界變化快速，學生需求多元化的背景下，名師的角色變得越來越重要，他們不僅有能力傳授知識，而且還能夠啟發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。因此，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為學校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二段：理論依據(jù)。
如何培養(yǎng)名師，眾說紛紜。從教育學角度來看，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力。其中，專業(yè)素養(yǎng)包括知識儲備、教學設(shè)計、教學管理等方面，教學能力則涵蓋了教育技能、教育心理學、教育方法等多個方面。只有教師具備了這些素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)名師的目標。
在實踐中，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵在于全面提高教師的能力。比如，通過教師崗位培訓(xùn)、多種形式的教學研討會等途徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過實際教學實踐，開展教學反思和評估，提高教學方法和技能；在培訓(xùn)中注重教師的綜合素質(zhì)的提高，促進其心理健康與情感教育的發(fā)展。同時，學校還可以建立名師培養(yǎng)基地，為教師提供更加個性化、針對性的培訓(xùn)，滿足其學習需求，培養(yǎng)出更多的名師。
第四段：成功案例。
成功的名師培養(yǎng)事例不勝枚舉。比如，北京大學附屬中學就一直以培養(yǎng)名師為目標，加強教學管理、改進教學方法，并將其教學經(jīng)驗分享給其他師生。此外，西北農(nóng)林科技大學也通過建立名師工作室等途經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界水平的名師。在這里，學校注重深化教學改革，提高教師教育技能，加強教師的師德師風，并以此激發(fā)了教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，培養(yǎng)名師需要一個長期而有計劃的過程。教育工作者應(yīng)當不斷地更新教育教學的理念和方法，尋求更加先進有效的教育模式，提高培養(yǎng)名師的效率。同時，學校也應(yīng)該全力以赴地支持并鼓勵教師的教學研究和創(chuàng)新實踐，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，從而促進名師的培養(yǎng)。（共計1190字）。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇三
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應(yīng)。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學期的新生入軌教育顯得十分重要。這學期的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學期個人工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學生的自理能力。
職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學教育和軍訓(xùn)兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結(jié)合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的自律能力。
班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個人社會生活的需要。
其次，要充分調(diào)動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產(chǎn)管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。
3、培養(yǎng)學生的專業(yè)情感。
正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過調(diào)動學生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，讓學生從這些活生生的例子中認清自己的位置，鼓勵他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
2.學校教育工作總結(jié)。
3.學校骨干教師培養(yǎng)總結(jié)。
4.職業(yè)培訓(xùn)學校工作總結(jié)。
5.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育工作總結(jié)。
6.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇四
上周五參加了縣教研室組織的名師交流活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的`自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇五
在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個學員都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。
肖遠軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評價與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運用教師評價和管理,教育理念是教師實踐經(jīng)驗的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個學生，學生能跑的就讓他跑;能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學的慢的學生跟他昨天比，讓他一點點來。總之，教師評價與管理要符合學生的認知規(guī)律和教育規(guī)律。
“教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學中成長，在教學中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時覺得自己某堂課上的不錯;我也曾有時覺得自己的某個點子不錯?？墒俏业倪@些我從來不曾記錄下來，都隨著時間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念，我覺得自己以前浪費的太多了，多少成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點點的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學中的點點滴滴，所有的經(jīng)歷和教學反思，都會成為幫助我進步的“參考書”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場的老師講述了習慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個成功快樂的.人就是努力把行動成為好習慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學員們的共鳴，李教授用有趣的計算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達到98%的完美，知識實現(xiàn)96%的完美，愛情和好運分別實現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達到100%的圓滿。點亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去!不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點：細節(jié)決定一切，關(guān)注細節(jié)才能養(yǎng)成積極的習慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動地講述了教師與家長的溝通，教師和學生之間的溝通的重要性。時代的進步，社會的轉(zhuǎn)型，新世紀社會在政治、經(jīng)濟和文化方面的巨變給教育帶來了機遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。
聽完浙江教育學院高亞兵教授《教師教育行為與學生心理發(fā)展——從師源性心理障礙談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當?shù)慕逃ǎ苯踊蜷g接地對學生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時的教育教學行為是否恰當;是否符合學生心理發(fā)展的規(guī)律;是否能滿足學生的心理需要;我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個別教師對心理健康教育知識的缺乏和個別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當?shù)慕逃椒?，直接或間接地對學生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，在當前中小學教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當?shù)慕逃袨?，對學生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們在對孩子進行批評的時候，要慎重又慎重，盡量不要對學生的心靈造成無法彌補的傷害。
計劃是每一個人必須具備的東西，對于目標的設(shè)置，應(yīng)注重其可達性與可行性。同時，也應(yīng)進行相應(yīng)的時間表設(shè)置，每一段時間都做最適合的工作，每一段時間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時段的優(yōu)化，時效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學的更好——漫談學習策略與學習效率》分析人在大部分時間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時段規(guī)律，學會自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對挑戰(zhàn)。策略是一種主動的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時它又無對錯之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對于學習時間、學習環(huán)境以及努力資源進行有效的管理，從而靈活運用于各個方面。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇六
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為了提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)。因此，制定和實施一套合理的培養(yǎng)名師方案顯得至關(guān)重要。在實施本校培養(yǎng)名師方案的過程中，我收獲了很多，讓我來分享一下我的心得體會吧。
在本校的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)了一些教育問題，比如教學內(nèi)容與要求不一致，教學方法不當?shù)鹊?。因此，我們決定實施培養(yǎng)名師的方案。制定培養(yǎng)名師方案，其目的就是要通過組織一系列培訓(xùn)課程和活動，提高教師的教學能力和素質(zhì)，讓他們更加專業(yè)、有效和創(chuàng)新地開展教學工作，從而更好地服務(wù)于學生的學習和教育發(fā)展。
在制定培養(yǎng)名師方案時，我們首先對教師的教學培訓(xùn)程序進行了制訂。我們依據(jù)各個學期的教學工作計劃，針對重點學科或者重點內(nèi)容開展有針對性的培訓(xùn)和講座，同時注重實踐操作，在教學過程中逐漸提高教師的教學技巧和方法。在此基礎(chǔ)上，我們還通過開展教育科研活動、參加教學比賽等形式來提高教師的教學水平，增強他們對教育的熱情和創(chuàng)造力。
第三段：組織師資隊伍。
組織師資隊伍是培養(yǎng)名師方案中的重要環(huán)節(jié)。我們在這方面采取了多種方式，比如組織舉行教學交流會、邀請外部專家來校開展關(guān)于教育方面的培訓(xùn)課程、安排教師互相進行教學檢查等。通過這些方式，不僅可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和改善自己教學存在的缺點，提升教學水平，而且還讓教師之間能夠互相學習和分享經(jīng)驗，相互促進工作上的進步。
第四段：實踐中的問題與解決。
在執(zhí)行培養(yǎng)名師方案的過程中，也遇到了一些問題。比如一些老師由于個人原因拒絕參加培訓(xùn)，有些老師基本都是聽而不做，甚至有的老師在培訓(xùn)課程中精神懈怠。對于這些問題，我們采取了多種方式解決。比如增強對這些老師的教育工作力度，制定一些激勵措施增加他們參加培訓(xùn)課程的積極性，通過內(nèi)部比賽等活動提高老師的群體凝聚力。通過這些工作，我們看到了教師們教學技巧的提高，教學水平的不斷提高，同時我們也看到了學校教育質(zhì)量的提高。
第五段：總結(jié)。
在本校的培養(yǎng)名師方案的實踐中，我們深刻認識到，培訓(xùn)和提高教師的教學水平是學校教育質(zhì)量不斷提高的重要方式。我們在實踐過程中不斷探索和完善，根據(jù)實際情況制訂具體的措施，不斷調(diào)整完善。通過這些實踐，我們也再次確認了培養(yǎng)名師方案的重要性和必要性，相信在未來的教育事業(yè)中，我們的教師隊伍一定會更加專業(yè)和更好地服務(wù)于學生的學習和成長。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇七
培養(yǎng)名師一直是教育界的重要任務(wù)之一。名師不僅僅是教學中的良師益友，更是學生們心目中的榜樣。想要培養(yǎng)一位優(yōu)秀的名師，需要教育系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)通力合作，從教育理念到教育政策再到教師培養(yǎng)計劃等方面都需要全面推進。在本文中，我將分享我的一些培養(yǎng)名師的心得體會。
第二段：重視教育理念。
培養(yǎng)名師的第一步就是建立正確的教育理念。教育理念對于教育工作者來說尤為重要，因為它能夠指導(dǎo)教學實踐和思維方式。而教育理念的形成與教師所受教育有很大的關(guān)系。因此，在教師培養(yǎng)計劃中，應(yīng)該注重教師教育課程的設(shè)計與實踐。同時，還需要加強對教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，確保教師的理念不斷與時俱進。
第三段：加強教師培訓(xùn)。
教師的教育應(yīng)該是一個不斷學習的過程。為了提高教師的教育能力，教育制度應(yīng)該提供有針對性的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以幫助教師更好地掌握課程和最新教學方法，更好地應(yīng)對課堂中存在的各種教育難題。通過系統(tǒng)、專業(yè)并針對性地教師培訓(xùn)，為教師提供更好的教育工具和更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，才能夠真正提高教育水平和教育質(zhì)量。
第四段：注重創(chuàng)新教學。
教育的目的是要讓學生成為創(chuàng)造力和創(chuàng)新力較強的人才。為了實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該打破慣有的教學方式，讓教師們在課堂上嘗試創(chuàng)新的教學方法。教師應(yīng)該注重開創(chuàng)性的教學設(shè)計和開發(fā)新的教學材料，在教學過程中引導(dǎo)學生不斷思考，通過自己的實踐去創(chuàng)造新的知識。如此，才能夠滿足時代的需求，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的名師。
第五段：營造良好的教育氛圍。
教育環(huán)境對于名師的培養(yǎng)同樣重要。教育界需要營造一個注重教師發(fā)展和提高的氛圍，讓教師們深深地感受到自己成長的需要和責任感，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。同時，學校和社會應(yīng)該給予利于教育和教育工作者發(fā)展的政策和資源，建立共同進步的機制和平臺，形成一種厚德載物的教育領(lǐng)域文化，共同推進名師的培養(yǎng)和成長。
總結(jié)：
培養(yǎng)名師需要多方面的合作，包括教育理念、教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教學和良好的教育環(huán)境等。在未來，我們要繼續(xù)加強這些方面的工作，為推進名師的培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高努力。唯有如此，才能夠讓教育更美好、更完善，也讓更多的學生在名師的引領(lǐng)下茁壯成長。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇八
這學期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學名師交流活動”，同時也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學小學陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學設(shè)計意圖，以及學生的認識規(guī)律，在這節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點在于幫助學生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學生充分提供了創(chuàng)造機會，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學五年級劉成琴老師的主題班會“幸福相隨”，她從讓學生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學生的距離也讓學生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學的學習興趣。然后，引導(dǎo)學生回憶自己的幸福時刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學所認知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個游戲，讓學生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著，馬老師又為學生講述了《感恩的心》這個令人感動的故事，讓學生感悟到：幸福其實就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！
這節(jié)課，劉老師用真情打動了孩子的心聆聽之后不僅讓同學們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報恩情等，也讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，同時也感動了在場的老師們，讓我們在座的老師對主題班會的設(shè)計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導(dǎo)！相信此次活動，能對我們以后的主題班會活動起到示范作用。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇九
培養(yǎng)本校名師是每個學校的重要任務(wù)，因為優(yōu)秀的教師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷培養(yǎng)本校名師，學校能夠擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的師資隊伍，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。而且，本校名師對學校形象的提升也起到了重要作用，能夠增加學校的權(quán)威和影響力。因此，培養(yǎng)本校名師是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，需要給予足夠的重視和支持。
培養(yǎng)本校名師需要根據(jù)教師的實際情況，制定科學合理的培養(yǎng)計劃。首先，學校可以設(shè)立專門的教師培訓(xùn)機構(gòu)，為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括課堂教學技巧、教育理論研究、教育管理等方面的內(nèi)容，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。同時，學校還可以建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗豐富的名師擔任導(dǎo)師，為新教師提供指導(dǎo)和幫助。此外，學校還可以組織教師參加學術(shù)交流活動，擴大教師的視野和交流機會。
培養(yǎng)本校名師需要學校給予充分的支持和提供必要的資源。首先，學校應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，為培養(yǎng)名師提供激勵措施。例如，可以設(shè)立名師獎勵制度，用以鼓勵優(yōu)秀教師的成長和進修。其次，學校應(yīng)該優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源。通過對教師的輪崗、交流等方式，使教師能夠不斷學習、提高。此外，學校還應(yīng)該提供先進的教育設(shè)備和資源，為教師的教學和科研提供有力的支持。
培養(yǎng)本校名師不僅能夠提高學校的整體教學水平，還能夠?qū)W生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動探究和思考。同時，本校名師也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)本校名師還有助于提升學校的知名度和聲譽，吸引更多有潛力的學生報考該校，進一步推動學校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)培養(yǎng)本校名師的意義和建議（200字）。
培養(yǎng)本校名師是學校發(fā)展的必然要求，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過合理科學的培養(yǎng)機制和政策，學校能夠不斷培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的教師，提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，一些學校已經(jīng)在培養(yǎng)本校名師方面積累了豐富的經(jīng)驗，可以借鑒其成功經(jīng)驗并根據(jù)本校實際情況進行調(diào)整。同時，學校也需要各個層面的支持，為培養(yǎng)名師提供必要的支持和資源。只有通過持續(xù)的努力和改進，才能夠真正培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的本校名師隊伍，為學校的發(fā)展增添新的活力。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十
作為年輕的教師，需要通過更多的學習來提升自己的教學水平。4月12日，我特別幸運地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學舉辦的“名師講堂”活動。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數(shù)學》兩門學科，我是參加《小學語文》學科的，在師大的國際音樂廳，舉行。
這次的“名師講堂”請來了來自北京，江蘇，成都及我們貴州遵義、貴陽的特級教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。開課的第一課，是來自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級語文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課，真的是太幸運了。她的課非常的樸實，整節(jié)課沒有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中，她給了學生豐富的想象空間，引導(dǎo)學生去體驗、感悟課文的感情，真正做到了把課堂交給學生。在我們平時教學課文時，我們會讓學生圈自然段，然后一個自然段一個自然段地教學生讀，再讓學生去體會每個自然段說了什么，表達了作者的什么情感。在這節(jié)課里，武老師先讓學生說說自己的趣事，把學生的趣事板書在黑板的右上角。接著引出本課課題，把課題板書出來后，讓學生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個詞，有目的地去讀文，從“園子”開始，武老師提問：“你在讀課文時，你覺得這是一個怎樣的園子?你從哪句話感受到的?”學生然后有目的去文中找尋答案，從菜園，花園，校園樂園??一步一步，引導(dǎo)學生自讀自悟。
寫作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請大家觀察一下”“請大家想想一想”“請你來說一說”“把自己想到的寫下來”學生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話，稍好的會引用一下名句。我們總是嫌學生寫作水平太差，殊不知作為老師，你沒有打開學生的寫作思維，讓學生如何去寫?在13日早上，聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來寫作課可以那么有趣。課前，劉老師與學生相互認識，幽默的語言一下就吸引了學生的眼球。從一把普通的鎖引入，一步一步的引導(dǎo)學生說話，從有形到無形，再到異想天開，讓學生發(fā)揮想象自己一點一點把自己想到的積累起來，就成了一篇優(yōu)美的文章。學生寫作靈感被激發(fā)了出來，到后面的禮物的出現(xiàn)，學生已經(jīng)能很快進入角色，進行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫作課，這這才是我們語文老師應(yīng)教給學生的。
為時兩天的培訓(xùn)，每天的課排得很滿，讓我聽到了各種類型的課，有閱讀課，有寫作課，有古詩，還有研討課。雖然很累，卻帶給我很多驚喜，讓我看到了這么多特級的精彩授課，讓我學到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了，讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。
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培養(yǎng)本校名師心得體會篇十一
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的'各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十二
光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡櫛緦W年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。
一.從課堂教學活動中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細的營養(yǎng)大餐。
只有在反復(fù)的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。因此，課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學員都進行了上課、評課。本學期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動，課前大家就《認識百分數(shù)》這一課進行了深入的教學研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網(wǎng)查閱資料，認真閱讀教學專著，最后悟出：這一課的教學實施著力于彰顯數(shù)學教學源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學設(shè)計的水平和理論水平都有所提高和進步。
二.從博客這平臺，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學數(shù)學教學等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學教育名家，致力于數(shù)學教學研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學，思考人生。
三.從教育教學專著中，夯實自身理論基礎(chǔ)。
榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。參加了市名師工作室學習班(20xx.7)，被評為優(yōu)秀學員。上學期被評為先進工作者。
四.從培師活動中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。本學期面向十多位新教師上了一堂小學數(shù)學骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔了《認識百分數(shù)》的教學點評工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。
這學年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。
陳敏
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培養(yǎng)本校名師心得體會篇十三
作為一名教師，教學能力的提升與職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。在不斷追求教學改進的過程中，每位教師都需要接受培養(yǎng)、發(fā)展與評估。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎覍τ诮虒W名師培養(yǎng)規(guī)劃的體會與心得。
第二段：規(guī)劃的重要性。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃是指在教學工作中，制定一份詳細的發(fā)展計劃，梳理個人教學發(fā)展目標以及推進教學改進的具體步驟。規(guī)劃不僅有利于師生實現(xiàn)自身目標，優(yōu)化教育資源，同時也更有利于激發(fā)教師的學習興趣與激情，獲得發(fā)展的成就感。
我的教學名師培養(yǎng)規(guī)劃具體分為以下幾個步驟：一、制定個人教學發(fā)展目標，包括加強專業(yè)素養(yǎng)、提高綜合教學能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等內(nèi)容；二、根據(jù)目標對于自己的實際情況分析優(yōu)勢與不足之處，建立自我評價模型；三、制定具有可行性的方案與步驟，實施教學實踐，記錄反思與總結(jié)，形成個人成長檔案。
第三段：培養(yǎng)計劃的實施。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃的實施是一個需要耐心與細致的過程，需要依據(jù)自身的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。在我的個人計劃當中，便嘗試著通過多種途徑來推進培養(yǎng)計劃的實施。例如，通過觀摩其他教師的課堂，分享實踐經(jīng)驗；參加相關(guān)培訓(xùn)培養(yǎng)課程，拓展自身的教學視野；參加教學科研，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與抗壓能力；與年輕老師交流互動，獲取新的教學理念等。這些途徑縱貫整個培養(yǎng)規(guī)劃的實施過程，幫助我更好的實現(xiàn)目標。
第四段：成果的檢驗。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃的實施，需要一個相對較長的時間，過程中也需要不斷進行反思和總結(jié)。在具體實施過程中，我將個人成長檔案進行了詳細的編制，做到了“有計劃、有目標、有記錄”，最后在教育評價體系中得到了良好的反響與回報。在課堂上，我不僅能更加具有安全感，而且也更加從容與自信；在教育教學的前沿領(lǐng)域，我也能夠時刻掌握最新理念；在課堂教學的實踐中，我也能夠從學生的反饋中獲得更好的成就感。
第五段：結(jié)語。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃是一種幫助教師不斷提高教學能力，繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，需要一定的耐心與靈活性，它能夠幫助我們在越來越激烈的人才市場中更好的站穩(wěn)腳跟。做一名優(yōu)秀的教師，需要在教學實踐中不斷地自我發(fā)現(xiàn)、自我認知、自我補齊，開啟自我超越之旅。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十四
從廣東第二師范學院培訓(xùn)回來，工作一直都處于忙碌的狀態(tài)當中。告別了忙碌的六月，這兩天終于得以抽出時間把培訓(xùn)的點滴體會與收獲寫進我的博客里。對于一個理科出身的我來說，寫文章始終是我工作發(fā)展中要突破的一個瓶頸，我想是因為自己的理論水平積淀不夠吧，所以對于這次的集中研訓(xùn)我是非常期待和渴望的。雖然培訓(xùn)已過去一個多月了，但現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時的點點滴滴，還是歷歷在目，心中是充實的、幸福的。
在這次培訓(xùn)中，我覺得首先得感謝xx市教育局，讓我有幸遴選為第二批中學名教師培養(yǎng)對象，讓我?guī)е环葶裤?，走進了廣東第二師范學院。xx年5月25日，在第一天的開班儀式上，xx市教育局石抗書記的一番話：希望我們能做有理想、有抱負、快樂型、學習型、創(chuàng)新型的教師。它深深地激勵著我，鼓舞著我。還有感謝我們名師班的班長——廣寧第一中學的祝耀安老師，去年他參加了第一批學科帶頭人培養(yǎng)，今年繼續(xù)參加第二批名師培養(yǎng)，他的學習精神很讓我佩服，我深深地體會到：吾生也有涯，而知也無涯，我也要活到老，學到老。
市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和第二師范學院的領(lǐng)導(dǎo)對本次的培訓(xùn)很重視，也頗費苦心。不但給我們安排了理論導(dǎo)師，也安排了實踐導(dǎo)師。在導(dǎo)師見面會上，我們的理論導(dǎo)師李樣明教授在傾聽完我們中學數(shù)學名師班的五個成員自我介紹后，針對我們每一個人的個性特點，在理論發(fā)展、課題研究等方面給予了我們精心的指導(dǎo)，讓我們茅舍頓開。我想：有了導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、特別是他們高水平的理論知識和實踐經(jīng)驗，作為我們專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫，在三年的學習培養(yǎng)中，通過不斷錘煉，我們一定能成長為具有自己獨特風格的名教師。
在整個培訓(xùn)過程中，我對閆教授的“如何凝練自己的教學風格”與劉良華教授的“教育名著導(dǎo)讀”二個講座更感興趣。
1、名教師應(yīng)有自己的個性與教學風格
在去培訓(xùn)之前，我對教學風格這方面是孤陋寡聞的，也沒去關(guān)注過這類的問題，可是自從本次培訓(xùn)聽了閆教授的《如何凝練自己的教學風格》的講座后，我對教學風格產(chǎn)生了深厚的興趣：一個具有教學風格的老師，師生都是幸福的，因為上課時對他們來說是一種享受，是一種沉醉。閆教授從教學風格的基本涵義、教學風格的形成過程、教學風格的影響因素、教學風格的轉(zhuǎn)換模式、教學風格的修煉策略五個方面對教學風格進行闡述，使我對教學風格有了一定的認識。閆教授還專門在講座中與我們分享共同探討了五種不同的教學風格，第一種是理智型教學風格，第二種是情感型教學風格，第三種是幽默型教學風格，第四種是技巧型教學風格，第五種是自然型教學風格。每種風格的闡述閆教授都結(jié)合各自的成功案例與我們學員交流，使我對教學風格的理解更為深刻。
聽了這一報告，我明確了自己在教學風格方面要努力的方向，在以后的教育教學中努力通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）盡早形成自己的教學風格，做好教育教學工作。但我也深深地知道，風格的形成不是一朝一夕，它要在教學實踐中一步一個腳印去探索，去創(chuàng)新和發(fā)展。
2、讀書是一個教師成長的必備條件
在“教育名著導(dǎo)讀”講座上，劉良華教授指出：一個教師要成為名師，讀書是最基本的要求，也是必不可少的，老師每天都要合理安排一定的時間進行閱讀，并且閱讀的內(nèi)容要廣泛，包括專業(yè)的，哲學的、文學等等。不僅要閱讀現(xiàn)代的，還要閱讀古代諸子百家的，這樣才能使自己成為一個有的文化底蘊的老師。劉教授給我提供了一些書籍讓我們?nèi)ラ喿x：
（1）太平世：自然教育，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
（2）據(jù)亂世：尚武教育，比如：《韓非子》《老子》或《莊子》。
（3）升平世：文雅教育與意志教育，比如《論語》、《孟子》、柏拉圖：《理想國》、夸美紐期：《大教學論》、卡遜的《寂靜的春天》、茨威格的《象棋的故事》、盧梭的《論科學與藝術(shù)》、馬基雅利的《君主論》、洛克《教育漫談》。
？回想自己工作這么久以來，一直都被日常事務(wù)所糾纏，很少有時間靜得下心讀書，在今后的日子里，我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
1、主動開展各項工作，向成為名教師的愿望和理想去追求。以研究的態(tài)度去開展常規(guī)工作，并且要長期堅持，直至形成習慣。
2、閱讀大量有關(guān)于專業(yè)的、通識的、哲學的、文史的各類書籍，學會積累，學會思考。
3、繼續(xù)加強與一線老師的交流研討互動合作，促進共同發(fā)展。
4、主動向?qū)熣埥?，虛心求學，不恥下問。
這次的培訓(xùn)活動不僅給我?guī)砹苏鸷澈褪斋@，也帶給我內(nèi)心沉甸甸的壓力和和無限的動力，我又一次重新對自己的教學教研工作進行反思：我的教研觀，需要徹底更新；我的教研路，前途漫漫！
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十五
在教育教學領(lǐng)域，名師是一支重要的力量，他們的教學理念、教學方法、教師情感與師德等方面的嫻熟處理，激勵著學生的學習熱情，影響著學生成長。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的名師隊伍是教育教學改革的重要舉措。本文將分享筆者通過參與一項“培養(yǎng)名師實施方案”所得到的一些心得體會。
“培養(yǎng)名師實施方案”是指為促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，按照區(qū)、縣、校三級協(xié)同推進的教師培訓(xùn)工作方案。其主要內(nèi)容包括教育學、教育心理學、課程理論、教育法規(guī)、教材研究、師德師風等課程的學習與考核，以及教師教學能力的實操訓(xùn)練等。在此過程中，優(yōu)秀的名師也擔任著教學指導(dǎo)者的角色，為學員提供實踐操作指導(dǎo)和教學經(jīng)驗分享。
第三段：筆者收獲的有關(guān)教育教學方面的心得體會。
通過課程的學習，筆者發(fā)現(xiàn)，在教育教學中，針對學生個體差異的教育需要尤為重視。每個學生都是獨特的，他們的個體差異體現(xiàn)在學業(yè)興趣、學習能力、學習風格等方面，因此教師要有針對性地開展教學活動。此外，教師還要注重學科整合，使學生能夠建立知識之間的聯(lián)系，從而形成更完整的知識體系。
第四段：筆者的教學能力得到了很好的提升。
在培養(yǎng)名師實施方案的教學過程中，筆者還有很多機會在實操訓(xùn)練中，學習如何用適當?shù)慕虒W策略和方法實現(xiàn)教育教學目標。通過觀察名師的教學實踐，筆者不斷摸索、實踐，才逐漸領(lǐng)悟到在教學中如何喚起學生的興趣，如何讓學生掌握關(guān)鍵技能等。通過實踐，我的教學能力得到了很大的提高。
第五段：總結(jié)。
通過參加“培養(yǎng)名師實施方案”學習，筆者切實感受到：一位優(yōu)秀的名師無異于一盞引領(lǐng)學生未來的明燈，每個學生都需要一個優(yōu)秀的名師來引導(dǎo)自己前進。教育的意義不僅僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的能力。希望通過不斷學習、實踐和分享，能夠讓更多的教師成長為名副其實的名師，開創(chuàng)教育教學的新局面。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和進步，教育的重要性也日益凸顯。作為教育者，教師的角色舉足輕重。市級省級名師的培養(yǎng)對于提高教師素質(zhì)和保障教育質(zhì)量起著重要的推動作用。在參與培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我不僅學到了很多專業(yè)知識和教學技巧，也領(lǐng)悟到了一些重要的心得和體會。
首先，市級省級名師的培養(yǎng)離不開不斷提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。作為一名教師，要想成為市級省級名師，必須有扎實的學科知識和較高的學術(shù)水平。通過參加學術(shù)研討會、閱讀學術(shù)論文和學術(shù)書籍等方式，不斷擴展自己的學術(shù)視野，增強自己的學術(shù)能力。同時，要積極參與教學研究和教學實踐，不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，以優(yōu)異的教學成果證明自己的學術(shù)能力。
其次，市級省級名師的培養(yǎng)需要錘煉過硬的教學技能。教師是教育工作的主體，只有具備扎實的教學技巧，才能提供優(yōu)質(zhì)的教育。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們不僅學習了一些傳統(tǒng)的教學技巧，如板書、口頭講解等，還深入了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，比如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等。通過不斷實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)靈活運用多種教學方法和手段，能夠更好地激發(fā)學生學習的興趣和主動性，提高教學效果。
再次，市級省級名師的培養(yǎng)必須注重培養(yǎng)良好的教育品質(zhì)。教師除了要有扎實的學術(shù)和教學水平，還要具備高尚的道德情操和良好的師德師風。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們時刻要求自己做到嚴謹、負責、正直，力求做到言行一致，在學生面前起到榜樣的作用。同時，我們還以身作則，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)和健康的心理。
最后，市級省級名師的培養(yǎng)需要與時俱進。教育是與時俱進的事業(yè)，作為一名教師，必須與時俱進，不斷更新教育理念和教育方法。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們積極參與各種專題培訓(xùn)和研修活動，了解最新的教育政策和教學方法，引領(lǐng)教育變革的潮流。同時，我們還積極參與各種教研活動和教學改革實驗，不斷反思和完善自己的教學方式，使之與時俱進，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和學生的需求。
總之，培養(yǎng)市級省級名師是提高教師素質(zhì)和保障教育質(zhì)量的重要舉措。通過參與培訓(xùn)和學習，我深刻認識到市級省級名師不僅要具備扎實的學術(shù)知識和教學技巧，還要有高尚的教育情操和良好的教育品質(zhì)。同時，教師要與時俱進，不斷更新教育理念和教學方法，努力引領(lǐng)教育變革的潮流。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十七
教育事業(yè)是國家未來的希望，而名師則是這個事業(yè)中最寶貴的資源。為了提高教育質(zhì)量，很多地方都實施了“培養(yǎng)名師”計劃，其中一項重要內(nèi)容就是制定實施方案。我在參與實施方案的過程中，深刻意識到方案的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
第二段：了解背景和目標。
在實施方案工作之前，我們首先要了解背景和目標。背景通常包括政策扶持、社會需求等因素。目標則是針對當前教育實際情況，根據(jù)歷史經(jīng)驗、未來預(yù)測等綜合分析，并結(jié)合國內(nèi)外教育先進經(jīng)驗，制定階段性和長遠性的目標。了解背景和目標能夠幫助我們更好地制定行動計劃，使培養(yǎng)名師實現(xiàn)更多的有效性。
第三段：實際行動和成效評估。
在實施培養(yǎng)名師方案的過程中，實際行動和成效評估相當重要。我們所設(shè)定的目標需要轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃，并且要對計劃的進展和成果進行全面評估。通過對實際行動的持續(xù)監(jiān)測，可以及時調(diào)整計劃內(nèi)容，讓培養(yǎng)名師的成效更加明顯和具有針對性。同時，對成效的評估可以作為改進和完善計劃的依據(jù)，從而不斷地提高教育質(zhì)量，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第四段：注重資源整合與合作。
培養(yǎng)名師是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要整合相關(guān)資源和各方優(yōu)勢。我們必須注重資源整合與合作，除了教育部門外，在校方，學生家長，企業(yè)等相關(guān)方面也要積極配合，共同培養(yǎng)出更多的名師。利用各方資源，聯(lián)合攻關(guān)，創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教師，提高整個教育體系的核心競爭力。
第五段：強化協(xié)調(diào)管理。
隨著國家發(fā)展的速度和教育需求的增長，培養(yǎng)名師工作也變得更加繁重，具有挑戰(zhàn)性。要想順利地實現(xiàn)這一目標，必須強化協(xié)調(diào)管理，精心安排每一項工作，加強對各方面的溝通協(xié)調(diào)，隨時匯報計劃進展，確保計劃能夠順利實施。同時，要做好風險管理工作，及時解決遇到的問題，避免影響計劃的整體實施。
第六段：總結(jié)。
通過對“培養(yǎng)名師實施方案心得體會”的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，制定和實施方案的重要性需要引起足夠的重視。了解背景和目標、實際行動和成效評估、資產(chǎn)整合與合作、強化協(xié)調(diào)管理這4點是重要的執(zhí)行組成部分。我們需要認真分析和評估現(xiàn)狀，根據(jù)具體情況和未來預(yù)測制定實施計劃，加強資源整合、協(xié)調(diào)管理，取得在教育領(lǐng)域更大更持續(xù)的成就。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十八
堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在縣內(nèi)外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應(yīng)學校教育發(fā)展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的學科帶頭人和縣級優(yōu)秀青年教師。
二、名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件
（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學歷（即具備合格學歷），并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。
4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、區(qū)、縣的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。
5、工作量飽滿，承擔的教育教學工作量符合有關(guān)規(guī)定。
6、具有三年以上的教齡。
（二）學科帶頭人培養(yǎng)對象的.基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學工作量，學科教學經(jīng)驗豐富，教育教學成績顯著，在縣統(tǒng)一組織的教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十九
我是一名普通的教師，在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打已經(jīng)多年了。在這個過程中，我得到了許多機會參與各種教育培訓(xùn)，其中最為重要的是培養(yǎng)市級省級名師的項目。通過參與這個項目，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將就我在培養(yǎng)市級省級名師的過程中的體會與大家分享。
首先，我深刻體會到培養(yǎng)市級省級名師需要具備扎實的學科知識。教師作為學生的引導(dǎo)者和啟迪者，必須具備過硬的學科知識和教學能力。在項目中，我發(fā)現(xiàn)市級省級名師們在學科知識的掌握上無疑是非常深厚的，他們能夠熟練地運用學科知識解決各種實際問題，并且能夠?qū)W科知識生動形象地傳授給學生。這深深地觸動了我，讓我意識到學科知識是培養(yǎng)市級省級名師的重要基礎(chǔ)，也是提升自己水平的關(guān)鍵所在。
其次，我認識到培養(yǎng)市級省級名師還需要不斷自我提升的學習態(tài)度。在項目中，我發(fā)現(xiàn)市級省級名師們對于學習始終保持著一顆虛心的態(tài)度，他們不論是參加培訓(xùn)、聽講座還是與同僚交流，總是保持主動學習的心態(tài)，從各方面尋求提升自己的方法和途徑。正是因為他們虛心好學的態(tài)度，他們才能不斷成長，并且在自身領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。這對于我來說是一個很大的啟示，激勵我在今后的教育工作中積極主動地學習，不斷提升自己。
第三，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)市級省級名師需要具備出色的教學設(shè)計和教學能力。在項目中，我有幸觀摩了市級省級名師們的課堂，他們的教學設(shè)計獨具匠心，能夠生動活潑地引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。更為重要的是，他們在教學過程中能夠善于調(diào)動學生積極性，通過合理的教學方法和手段，幫助學生理解和掌握學科知識。這樣的教學能力正是培養(yǎng)市級省級名師的重要標志，它不僅僅能提高教學的效果，更能塑造和培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。
第四，培養(yǎng)市級省級名師還需要具備良好的師德和個人品質(zhì)。在項目中，我觀察到市級省級名師們具有高尚的師德，他們對待學生一視同仁，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待同事友善和謙和。他們擁有良好的職業(yè)道德，能夠時刻把學生的利益放在第一位，用自身的行動影響和教育著學生。同時，他們也深諳人際關(guān)系的處理之道，能夠與同事和諧相處，積極參與學校的各項工作。這使我明白，作為市級省級名師，要想取得更大的進步和成就，除了學科知識和教學能力，良好的師德和個人品質(zhì)同樣重要。
最后，通過這次培養(yǎng)市級省級名師的項目，我深刻認識到教師在成長過程中需要不斷追求卓越和創(chuàng)新。市級省級名師們都能夠在自身領(lǐng)域中創(chuàng)造出很好的成果，他們不僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上，還具備了創(chuàng)新的教學理念和方法。這對于我們每一位普通教師來說是一個很大的啟示，我們應(yīng)該勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，在教育工作中尋找新的突破點，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件。
綜上所述，通過參與培養(yǎng)市級省級名師的項目，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗和知識，更深刻地認識到培養(yǎng)市級省級名師需要具備扎實的學科知識、不斷自我提升的學習態(tài)度、出色的教學設(shè)計和教學能力、良好的師德和個人品質(zhì)，以及追求卓越和創(chuàng)新的精神。這些都是我在今后教育工作中需要努力追求和實踐的目標，我相信只有這樣，我才能不斷提高自己的水平，成為一名更好的教師。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深入，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍成為了各個學校的迫切需求。作為一名教育工作者，我們不僅要努力提高自己的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。本校一直以培養(yǎng)名師為目標，通過多年的探索和實踐，我深切體會到了培養(yǎng)本校名師的重要性和可行性。
首先，要培養(yǎng)本校名師，關(guān)鍵在于加強對教師的培訓(xùn)。作為一名教育工作者，具備堅實的專業(yè)知識是必不可少的。只有通過不斷的學習和自我提升，我們才能在教學中得心應(yīng)手，發(fā)揮出更好的水平。因此，學校應(yīng)該從培訓(xùn)的角度入手，為教師提供廣泛、系統(tǒng)的培訓(xùn)機會。例如，舉辦各種教學研討會、學習班等，邀請專家教授進行授課，還可以組織教師相互交流、互助。只有通過這樣的培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出更多教育教學方面的專家，進而提升教師群體的整體素質(zhì)。
其次，要培養(yǎng)本校名師，需要給予教師足夠的發(fā)展空間。作為一名教師，如果沒有足夠的發(fā)展空間，很難充分發(fā)揮自己的才能。因此，學校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，為教師提供更多的發(fā)展機會和平臺。例如，可以鼓勵教師積極參與各類教學比賽、學術(shù)交流活動，這不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力。同時，學校還可以設(shè)立一些教學研究團隊，由一些有一定教學經(jīng)驗和水平的教師擔任團隊負責人，帶領(lǐng)其他教師共同開展教研活動。通過這樣的方式，教師能夠相互學習、相互促進，進而形成共同的進步。
此外，要培養(yǎng)本校名師，需要注重教師的思想教育。作為一名教師，除了專業(yè)知識的積累，道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)同樣重要。因此，學校應(yīng)該營造良好的教育氛圍，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀和教育理念。例如，可以定期組織教師參觀一些名校或者優(yōu)秀教師的課堂，讓教師從中吸取經(jīng)驗和正能量；可以開展一些教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)，幫助教師重視道德教育，注重師德修養(yǎng)。只有通過這樣的思想教育，才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕逃瞬拧?BR> 最后，要培養(yǎng)本校名師，需要倡導(dǎo)共建共享的教育文化。教育是一個團隊事業(yè)，只有形成合力，才能促進教育的全面發(fā)展。因此，學校應(yīng)該倡導(dǎo)教師之間相互幫助、相互學習、相互分享的文化。例如，可以鼓勵教師相互借鑒好的教學案例、教學方法，幫助其他教師提高教學效果；可以組織教師共享自己的教學資源和教學經(jīng)驗，以便其他教師也能夠受益。通過這樣的共建共享，教師能夠形成良好的合作機制，共同提升教育教學水平。
綜上所述，培養(yǎng)本校名師是一項長期的工程，需要學校與教師共同努力。只有通過加強對教師的培訓(xùn)、給予教師充分的發(fā)展空間、注重教師的思想教育和倡導(dǎo)共建共享的教育文化，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。希望我們的學校能夠不斷完善培養(yǎng)名師的機制，為教師提供更好的培養(yǎng)環(huán)境，培育更多優(yōu)秀的教師。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇二
培養(yǎng)名師一直是教育界的熱門話題。在當今世界變化快速，學生需求多元化的背景下，名師的角色變得越來越重要，他們不僅有能力傳授知識，而且還能夠啟發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。因此，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為學校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二段：理論依據(jù)。
如何培養(yǎng)名師，眾說紛紜。從教育學角度來看，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力。其中，專業(yè)素養(yǎng)包括知識儲備、教學設(shè)計、教學管理等方面，教學能力則涵蓋了教育技能、教育心理學、教育方法等多個方面。只有教師具備了這些素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)名師的目標。
在實踐中，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵在于全面提高教師的能力。比如，通過教師崗位培訓(xùn)、多種形式的教學研討會等途徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過實際教學實踐，開展教學反思和評估，提高教學方法和技能；在培訓(xùn)中注重教師的綜合素質(zhì)的提高，促進其心理健康與情感教育的發(fā)展。同時，學校還可以建立名師培養(yǎng)基地，為教師提供更加個性化、針對性的培訓(xùn)，滿足其學習需求，培養(yǎng)出更多的名師。
第四段：成功案例。
成功的名師培養(yǎng)事例不勝枚舉。比如，北京大學附屬中學就一直以培養(yǎng)名師為目標，加強教學管理、改進教學方法，并將其教學經(jīng)驗分享給其他師生。此外，西北農(nóng)林科技大學也通過建立名師工作室等途經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界水平的名師。在這里，學校注重深化教學改革，提高教師教育技能，加強教師的師德師風，并以此激發(fā)了教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，培養(yǎng)名師需要一個長期而有計劃的過程。教育工作者應(yīng)當不斷地更新教育教學的理念和方法，尋求更加先進有效的教育模式，提高培養(yǎng)名師的效率。同時，學校也應(yīng)該全力以赴地支持并鼓勵教師的教學研究和創(chuàng)新實踐，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，從而促進名師的培養(yǎng)。（共計1190字）。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇三
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W的新生對職業(yè)學校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學習生活，從此不再受考試的折磨的升學的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學習、生活方式不適應(yīng)。積極要求進步，渴望成材，但對所學專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學期的新生入軌教育顯得十分重要。這學期的教育主題是學旅游，愛旅游，立志獻身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學期個人工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學生的自理能力。
職業(yè)學校的學生在入學前大多缺少獨立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠，常常為獨立生活而感到煩惱。因此，學生的自理能力就成為學生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學教育和軍訓(xùn)兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學生能獨立地生活，更重要的是使學生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀校規(guī)相結(jié)合起來，使學生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生的自律能力。
班主任對班級的有序管理，要以學生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個人社會生活的需要。
其次，要充分調(diào)動學生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財產(chǎn)管理員等，實行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。
3、培養(yǎng)學生的專業(yè)情感。
正確認識專業(yè)是學好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生認識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過調(diào)動學生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學習專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，讓學生從這些活生生的例子中認清自己的位置，鼓勵他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
2.學校教育工作總結(jié)。
3.學校骨干教師培養(yǎng)總結(jié)。
4.職業(yè)培訓(xùn)學校工作總結(jié)。
5.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育工作總結(jié)。
6.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇四
上周五參加了縣教研室組織的名師交流活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的`自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇五
在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個學員都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。
肖遠軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評價與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運用教師評價和管理,教育理念是教師實踐經(jīng)驗的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個學生，學生能跑的就讓他跑;能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學的慢的學生跟他昨天比，讓他一點點來。總之，教師評價與管理要符合學生的認知規(guī)律和教育規(guī)律。
“教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學中成長，在教學中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時覺得自己某堂課上的不錯;我也曾有時覺得自己的某個點子不錯?？墒俏业倪@些我從來不曾記錄下來，都隨著時間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念，我覺得自己以前浪費的太多了，多少成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點點的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學中的點點滴滴，所有的經(jīng)歷和教學反思，都會成為幫助我進步的“參考書”。
7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場的老師講述了習慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個成功快樂的.人就是努力把行動成為好習慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學員們的共鳴，李教授用有趣的計算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達到98%的完美，知識實現(xiàn)96%的完美，愛情和好運分別實現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達到100%的圓滿。點亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去!不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點：細節(jié)決定一切，關(guān)注細節(jié)才能養(yǎng)成積極的習慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動地講述了教師與家長的溝通，教師和學生之間的溝通的重要性。時代的進步，社會的轉(zhuǎn)型，新世紀社會在政治、經(jīng)濟和文化方面的巨變給教育帶來了機遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。
聽完浙江教育學院高亞兵教授《教師教育行為與學生心理發(fā)展——從師源性心理障礙談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當?shù)慕逃ǎ苯踊蜷g接地對學生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時的教育教學行為是否恰當;是否符合學生心理發(fā)展的規(guī)律;是否能滿足學生的心理需要;我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個別教師對心理健康教育知識的缺乏和個別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當?shù)慕逃椒?，直接或間接地對學生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，在當前中小學教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當?shù)慕逃袨?，對學生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們在對孩子進行批評的時候，要慎重又慎重，盡量不要對學生的心靈造成無法彌補的傷害。
計劃是每一個人必須具備的東西，對于目標的設(shè)置，應(yīng)注重其可達性與可行性。同時，也應(yīng)進行相應(yīng)的時間表設(shè)置，每一段時間都做最適合的工作，每一段時間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時段的優(yōu)化，時效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學的更好——漫談學習策略與學習效率》分析人在大部分時間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時段規(guī)律，學會自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對挑戰(zhàn)。策略是一種主動的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時它又無對錯之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對于學習時間、學習環(huán)境以及努力資源進行有效的管理，從而靈活運用于各個方面。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇六
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為了提高教育質(zhì)量的一項重要任務(wù)。因此，制定和實施一套合理的培養(yǎng)名師方案顯得至關(guān)重要。在實施本校培養(yǎng)名師方案的過程中，我收獲了很多，讓我來分享一下我的心得體會吧。
在本校的教學工作中，我們發(fā)現(xiàn)了一些教育問題，比如教學內(nèi)容與要求不一致，教學方法不當?shù)鹊?。因此，我們決定實施培養(yǎng)名師的方案。制定培養(yǎng)名師方案，其目的就是要通過組織一系列培訓(xùn)課程和活動，提高教師的教學能力和素質(zhì)，讓他們更加專業(yè)、有效和創(chuàng)新地開展教學工作，從而更好地服務(wù)于學生的學習和教育發(fā)展。
在制定培養(yǎng)名師方案時，我們首先對教師的教學培訓(xùn)程序進行了制訂。我們依據(jù)各個學期的教學工作計劃，針對重點學科或者重點內(nèi)容開展有針對性的培訓(xùn)和講座，同時注重實踐操作，在教學過程中逐漸提高教師的教學技巧和方法。在此基礎(chǔ)上，我們還通過開展教育科研活動、參加教學比賽等形式來提高教師的教學水平，增強他們對教育的熱情和創(chuàng)造力。
第三段：組織師資隊伍。
組織師資隊伍是培養(yǎng)名師方案中的重要環(huán)節(jié)。我們在這方面采取了多種方式，比如組織舉行教學交流會、邀請外部專家來校開展關(guān)于教育方面的培訓(xùn)課程、安排教師互相進行教學檢查等。通過這些方式，不僅可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和改善自己教學存在的缺點，提升教學水平，而且還讓教師之間能夠互相學習和分享經(jīng)驗，相互促進工作上的進步。
第四段：實踐中的問題與解決。
在執(zhí)行培養(yǎng)名師方案的過程中，也遇到了一些問題。比如一些老師由于個人原因拒絕參加培訓(xùn)，有些老師基本都是聽而不做，甚至有的老師在培訓(xùn)課程中精神懈怠。對于這些問題，我們采取了多種方式解決。比如增強對這些老師的教育工作力度，制定一些激勵措施增加他們參加培訓(xùn)課程的積極性，通過內(nèi)部比賽等活動提高老師的群體凝聚力。通過這些工作，我們看到了教師們教學技巧的提高，教學水平的不斷提高，同時我們也看到了學校教育質(zhì)量的提高。
第五段：總結(jié)。
在本校的培養(yǎng)名師方案的實踐中，我們深刻認識到，培訓(xùn)和提高教師的教學水平是學校教育質(zhì)量不斷提高的重要方式。我們在實踐過程中不斷探索和完善，根據(jù)實際情況制訂具體的措施，不斷調(diào)整完善。通過這些實踐，我們也再次確認了培養(yǎng)名師方案的重要性和必要性，相信在未來的教育事業(yè)中，我們的教師隊伍一定會更加專業(yè)和更好地服務(wù)于學生的學習和成長。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇七
培養(yǎng)名師一直是教育界的重要任務(wù)之一。名師不僅僅是教學中的良師益友，更是學生們心目中的榜樣。想要培養(yǎng)一位優(yōu)秀的名師，需要教育系統(tǒng)中的各個環(huán)節(jié)通力合作，從教育理念到教育政策再到教師培養(yǎng)計劃等方面都需要全面推進。在本文中，我將分享我的一些培養(yǎng)名師的心得體會。
第二段：重視教育理念。
培養(yǎng)名師的第一步就是建立正確的教育理念。教育理念對于教育工作者來說尤為重要，因為它能夠指導(dǎo)教學實踐和思維方式。而教育理念的形成與教師所受教育有很大的關(guān)系。因此，在教師培養(yǎng)計劃中，應(yīng)該注重教師教育課程的設(shè)計與實踐。同時，還需要加強對教師個人成長和職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，確保教師的理念不斷與時俱進。
第三段：加強教師培訓(xùn)。
教師的教育應(yīng)該是一個不斷學習的過程。為了提高教師的教育能力，教育制度應(yīng)該提供有針對性的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以幫助教師更好地掌握課程和最新教學方法，更好地應(yīng)對課堂中存在的各種教育難題。通過系統(tǒng)、專業(yè)并針對性地教師培訓(xùn)，為教師提供更好的教育工具和更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，才能夠真正提高教育水平和教育質(zhì)量。
第四段：注重創(chuàng)新教學。
教育的目的是要讓學生成為創(chuàng)造力和創(chuàng)新力較強的人才。為了實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該打破慣有的教學方式，讓教師們在課堂上嘗試創(chuàng)新的教學方法。教師應(yīng)該注重開創(chuàng)性的教學設(shè)計和開發(fā)新的教學材料，在教學過程中引導(dǎo)學生不斷思考，通過自己的實踐去創(chuàng)造新的知識。如此，才能夠滿足時代的需求，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的名師。
第五段：營造良好的教育氛圍。
教育環(huán)境對于名師的培養(yǎng)同樣重要。教育界需要營造一個注重教師發(fā)展和提高的氛圍，讓教師們深深地感受到自己成長的需要和責任感，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。同時，學校和社會應(yīng)該給予利于教育和教育工作者發(fā)展的政策和資源，建立共同進步的機制和平臺，形成一種厚德載物的教育領(lǐng)域文化，共同推進名師的培養(yǎng)和成長。
總結(jié)：
培養(yǎng)名師需要多方面的合作，包括教育理念、教師培訓(xùn)、創(chuàng)新教學和良好的教育環(huán)境等。在未來，我們要繼續(xù)加強這些方面的工作，為推進名師的培養(yǎng)和教育質(zhì)量的提高努力。唯有如此，才能夠讓教育更美好、更完善，也讓更多的學生在名師的引領(lǐng)下茁壯成長。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇八
這學期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學名師交流活動”，同時也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。
第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學小學陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學設(shè)計意圖，以及學生的認識規(guī)律，在這節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點在于幫助學生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學生創(chuàng)造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創(chuàng)造活動最重要的是發(fā)展學生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學生充分提供了創(chuàng)造機會，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術(shù)活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發(fā)每個學生的創(chuàng)造性，而且強調(diào)學生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學五年級劉成琴老師的主題班會“幸福相隨”，她從讓學生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學生的距離也讓學生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學的學習興趣。然后，引導(dǎo)學生回憶自己的幸福時刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學所認知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個游戲，讓學生懂得了要珍惜眼前的幸福。
緊接著，馬老師又為學生講述了《感恩的心》這個令人感動的故事，讓學生感悟到：幸福其實就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！
這節(jié)課，劉老師用真情打動了孩子的心聆聽之后不僅讓同學們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報恩情等，也讓學生體驗情感，體驗親情，觸動學生的心靈，同時也感動了在場的老師們，讓我們在座的老師對主題班會的設(shè)計有了這樣一種意識：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導(dǎo)！相信此次活動，能對我們以后的主題班會活動起到示范作用。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇九
培養(yǎng)本校名師是每個學校的重要任務(wù)，因為優(yōu)秀的教師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷培養(yǎng)本校名師，學校能夠擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的師資隊伍，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。而且，本校名師對學校形象的提升也起到了重要作用，能夠增加學校的權(quán)威和影響力。因此，培養(yǎng)本校名師是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，需要給予足夠的重視和支持。
培養(yǎng)本校名師需要根據(jù)教師的實際情況，制定科學合理的培養(yǎng)計劃。首先，學校可以設(shè)立專門的教師培訓(xùn)機構(gòu)，為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括課堂教學技巧、教育理論研究、教育管理等方面的內(nèi)容，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。同時，學校還可以建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗豐富的名師擔任導(dǎo)師，為新教師提供指導(dǎo)和幫助。此外，學校還可以組織教師參加學術(shù)交流活動，擴大教師的視野和交流機會。
培養(yǎng)本校名師需要學校給予充分的支持和提供必要的資源。首先，學校應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，為培養(yǎng)名師提供激勵措施。例如，可以設(shè)立名師獎勵制度，用以鼓勵優(yōu)秀教師的成長和進修。其次，學校應(yīng)該優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源。通過對教師的輪崗、交流等方式，使教師能夠不斷學習、提高。此外，學校還應(yīng)該提供先進的教育設(shè)備和資源，為教師的教學和科研提供有力的支持。
培養(yǎng)本校名師不僅能夠提高學校的整體教學水平，還能夠?qū)W生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動探究和思考。同時，本校名師也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)本校名師還有助于提升學校的知名度和聲譽，吸引更多有潛力的學生報考該校，進一步推動學校的發(fā)展。
第五段：總結(jié)培養(yǎng)本校名師的意義和建議（200字）。
培養(yǎng)本校名師是學校發(fā)展的必然要求，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過合理科學的培養(yǎng)機制和政策，學校能夠不斷培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的教師，提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，一些學校已經(jīng)在培養(yǎng)本校名師方面積累了豐富的經(jīng)驗，可以借鑒其成功經(jīng)驗并根據(jù)本校實際情況進行調(diào)整。同時，學校也需要各個層面的支持，為培養(yǎng)名師提供必要的支持和資源。只有通過持續(xù)的努力和改進，才能夠真正培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的本校名師隊伍，為學校的發(fā)展增添新的活力。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十
作為年輕的教師，需要通過更多的學習來提升自己的教學水平。4月12日，我特別幸運地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學舉辦的“名師講堂”活動。本次“名師講堂”活動分《小學語文》和《小學數(shù)學》兩門學科，我是參加《小學語文》學科的，在師大的國際音樂廳，舉行。
這次的“名師講堂”請來了來自北京，江蘇，成都及我們貴州遵義、貴陽的特級教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。開課的第一課，是來自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級語文《我和祖父的園子》。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過她的講課，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來授課，真的是太幸運了。她的課非常的樸實，整節(jié)課沒有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力。在這節(jié)課中，她給了學生豐富的想象空間，引導(dǎo)學生去體驗、感悟課文的感情，真正做到了把課堂交給學生。在我們平時教學課文時，我們會讓學生圈自然段，然后一個自然段一個自然段地教學生讀，再讓學生去體會每個自然段說了什么，表達了作者的什么情感。在這節(jié)課里，武老師先讓學生說說自己的趣事，把學生的趣事板書在黑板的右上角。接著引出本課課題，把課題板書出來后，讓學生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個詞，有目的地去讀文，從“園子”開始，武老師提問：“你在讀課文時，你覺得這是一個怎樣的園子?你從哪句話感受到的?”學生然后有目的去文中找尋答案，從菜園，花園，校園樂園??一步一步，引導(dǎo)學生自讀自悟。
寫作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請大家觀察一下”“請大家想想一想”“請你來說一說”“把自己想到的寫下來”學生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話，稍好的會引用一下名句。我們總是嫌學生寫作水平太差，殊不知作為老師，你沒有打開學生的寫作思維，讓學生如何去寫?在13日早上，聽了來自成都特級教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼，原來寫作課可以那么有趣。課前，劉老師與學生相互認識，幽默的語言一下就吸引了學生的眼球。從一把普通的鎖引入，一步一步的引導(dǎo)學生說話，從有形到無形，再到異想天開，讓學生發(fā)揮想象自己一點一點把自己想到的積累起來，就成了一篇優(yōu)美的文章。學生寫作靈感被激發(fā)了出來，到后面的禮物的出現(xiàn)，學生已經(jīng)能很快進入角色，進行思考和想象。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切、讓我不得不再次震撼，這才是真正的寫作課，這這才是我們語文老師應(yīng)教給學生的。
為時兩天的培訓(xùn)，每天的課排得很滿，讓我聽到了各種類型的課，有閱讀課，有寫作課，有古詩，還有研討課。雖然很累，卻帶給我很多驚喜，讓我看到了這么多特級的精彩授課，讓我學到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了，讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。
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培養(yǎng)本校名師心得體會篇十一
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動，雖然只是一天的時間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學員們共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
24日上午工作室的負責人廖校長對名師工作室作了詳細的報告，從廖校長的報告中我對名師工作室有了進一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時刻要以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學習中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；他的課堂充滿激情，具有較強的感染力。她的課堂駕馭能力，對教材的把握、與學生的交流溝通、教學設(shè)計等都是值得我學習的地方，使我深深感到自己的課堂教學中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對語文課本的屬性也作了詳細的講解和分析，讓我對語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會也是讓我受益匪淺，使我從理論到實踐上都有了新的認識。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向工作室的'各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十二
光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡櫛緦W年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。
一.從課堂教學活動中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細的營養(yǎng)大餐。
只有在反復(fù)的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。因此，課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學員都進行了上課、評課。本學期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動，課前大家就《認識百分數(shù)》這一課進行了深入的教學研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網(wǎng)查閱資料，認真閱讀教學專著，最后悟出：這一課的教學實施著力于彰顯數(shù)學教學源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學設(shè)計的水平和理論水平都有所提高和進步。
二.從博客這平臺，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗感悟。
平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學數(shù)學教學等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學教育名家，致力于數(shù)學教學研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學，思考人生。
三.從教育教學專著中，夯實自身理論基礎(chǔ)。
榮獲省優(yōu)秀論文二等獎。參加了市名師工作室學習班(20xx.7)，被評為優(yōu)秀學員。上學期被評為先進工作者。
四.從培師活動中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。
作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。本學期面向十多位新教師上了一堂小學數(shù)學骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，承擔了《認識百分數(shù)》的教學點評工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。
這學年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。
陳敏
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培養(yǎng)本校名師心得體會篇十三
作為一名教師，教學能力的提升與職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。在不斷追求教學改進的過程中，每位教師都需要接受培養(yǎng)、發(fā)展與評估。本文將從個人角度出發(fā)，談?wù)勎覍τ诮虒W名師培養(yǎng)規(guī)劃的體會與心得。
第二段：規(guī)劃的重要性。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃是指在教學工作中，制定一份詳細的發(fā)展計劃，梳理個人教學發(fā)展目標以及推進教學改進的具體步驟。規(guī)劃不僅有利于師生實現(xiàn)自身目標，優(yōu)化教育資源，同時也更有利于激發(fā)教師的學習興趣與激情，獲得發(fā)展的成就感。
我的教學名師培養(yǎng)規(guī)劃具體分為以下幾個步驟：一、制定個人教學發(fā)展目標，包括加強專業(yè)素養(yǎng)、提高綜合教學能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等內(nèi)容；二、根據(jù)目標對于自己的實際情況分析優(yōu)勢與不足之處，建立自我評價模型；三、制定具有可行性的方案與步驟，實施教學實踐，記錄反思與總結(jié)，形成個人成長檔案。
第三段：培養(yǎng)計劃的實施。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃的實施是一個需要耐心與細致的過程，需要依據(jù)自身的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。在我的個人計劃當中，便嘗試著通過多種途徑來推進培養(yǎng)計劃的實施。例如，通過觀摩其他教師的課堂，分享實踐經(jīng)驗；參加相關(guān)培訓(xùn)培養(yǎng)課程，拓展自身的教學視野；參加教學科研，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與抗壓能力；與年輕老師交流互動，獲取新的教學理念等。這些途徑縱貫整個培養(yǎng)規(guī)劃的實施過程，幫助我更好的實現(xiàn)目標。
第四段：成果的檢驗。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃的實施，需要一個相對較長的時間，過程中也需要不斷進行反思和總結(jié)。在具體實施過程中，我將個人成長檔案進行了詳細的編制，做到了“有計劃、有目標、有記錄”，最后在教育評價體系中得到了良好的反響與回報。在課堂上，我不僅能更加具有安全感，而且也更加從容與自信；在教育教學的前沿領(lǐng)域，我也能夠時刻掌握最新理念；在課堂教學的實踐中，我也能夠從學生的反饋中獲得更好的成就感。
第五段：結(jié)語。
教學名師培養(yǎng)規(guī)劃是一種幫助教師不斷提高教學能力，繼續(xù)發(fā)展的有效途徑，需要一定的耐心與靈活性，它能夠幫助我們在越來越激烈的人才市場中更好的站穩(wěn)腳跟。做一名優(yōu)秀的教師，需要在教學實踐中不斷地自我發(fā)現(xiàn)、自我認知、自我補齊，開啟自我超越之旅。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十四
從廣東第二師范學院培訓(xùn)回來，工作一直都處于忙碌的狀態(tài)當中。告別了忙碌的六月，這兩天終于得以抽出時間把培訓(xùn)的點滴體會與收獲寫進我的博客里。對于一個理科出身的我來說，寫文章始終是我工作發(fā)展中要突破的一個瓶頸，我想是因為自己的理論水平積淀不夠吧，所以對于這次的集中研訓(xùn)我是非常期待和渴望的。雖然培訓(xùn)已過去一個多月了，但現(xiàn)在回想起培訓(xùn)時的點點滴滴，還是歷歷在目，心中是充實的、幸福的。
在這次培訓(xùn)中，我覺得首先得感謝xx市教育局，讓我有幸遴選為第二批中學名教師培養(yǎng)對象，讓我?guī)е环葶裤?，走進了廣東第二師范學院。xx年5月25日，在第一天的開班儀式上，xx市教育局石抗書記的一番話：希望我們能做有理想、有抱負、快樂型、學習型、創(chuàng)新型的教師。它深深地激勵著我，鼓舞著我。還有感謝我們名師班的班長——廣寧第一中學的祝耀安老師，去年他參加了第一批學科帶頭人培養(yǎng)，今年繼續(xù)參加第二批名師培養(yǎng)，他的學習精神很讓我佩服，我深深地體會到：吾生也有涯，而知也無涯，我也要活到老，學到老。
市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和第二師范學院的領(lǐng)導(dǎo)對本次的培訓(xùn)很重視，也頗費苦心。不但給我們安排了理論導(dǎo)師，也安排了實踐導(dǎo)師。在導(dǎo)師見面會上，我們的理論導(dǎo)師李樣明教授在傾聽完我們中學數(shù)學名師班的五個成員自我介紹后，針對我們每一個人的個性特點，在理論發(fā)展、課題研究等方面給予了我們精心的指導(dǎo)，讓我們茅舍頓開。我想：有了導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、特別是他們高水平的理論知識和實踐經(jīng)驗，作為我們專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)和引領(lǐng)寶庫，在三年的學習培養(yǎng)中，通過不斷錘煉，我們一定能成長為具有自己獨特風格的名教師。
在整個培訓(xùn)過程中，我對閆教授的“如何凝練自己的教學風格”與劉良華教授的“教育名著導(dǎo)讀”二個講座更感興趣。
1、名教師應(yīng)有自己的個性與教學風格
在去培訓(xùn)之前，我對教學風格這方面是孤陋寡聞的，也沒去關(guān)注過這類的問題，可是自從本次培訓(xùn)聽了閆教授的《如何凝練自己的教學風格》的講座后，我對教學風格產(chǎn)生了深厚的興趣：一個具有教學風格的老師，師生都是幸福的，因為上課時對他們來說是一種享受，是一種沉醉。閆教授從教學風格的基本涵義、教學風格的形成過程、教學風格的影響因素、教學風格的轉(zhuǎn)換模式、教學風格的修煉策略五個方面對教學風格進行闡述，使我對教學風格有了一定的認識。閆教授還專門在講座中與我們分享共同探討了五種不同的教學風格，第一種是理智型教學風格，第二種是情感型教學風格，第三種是幽默型教學風格，第四種是技巧型教學風格，第五種是自然型教學風格。每種風格的闡述閆教授都結(jié)合各自的成功案例與我們學員交流，使我對教學風格的理解更為深刻。
聽了這一報告，我明確了自己在教學風格方面要努力的方向，在以后的教育教學中努力通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）盡早形成自己的教學風格，做好教育教學工作。但我也深深地知道，風格的形成不是一朝一夕，它要在教學實踐中一步一個腳印去探索，去創(chuàng)新和發(fā)展。
2、讀書是一個教師成長的必備條件
在“教育名著導(dǎo)讀”講座上，劉良華教授指出：一個教師要成為名師，讀書是最基本的要求，也是必不可少的，老師每天都要合理安排一定的時間進行閱讀，并且閱讀的內(nèi)容要廣泛，包括專業(yè)的，哲學的、文學等等。不僅要閱讀現(xiàn)代的，還要閱讀古代諸子百家的，這樣才能使自己成為一個有的文化底蘊的老師。劉教授給我提供了一些書籍讓我們?nèi)ラ喿x：
（1）太平世：自然教育，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》。
（2）據(jù)亂世：尚武教育，比如：《韓非子》《老子》或《莊子》。
（3）升平世：文雅教育與意志教育，比如《論語》、《孟子》、柏拉圖：《理想國》、夸美紐期：《大教學論》、卡遜的《寂靜的春天》、茨威格的《象棋的故事》、盧梭的《論科學與藝術(shù)》、馬基雅利的《君主論》、洛克《教育漫談》。
？回想自己工作這么久以來，一直都被日常事務(wù)所糾纏，很少有時間靜得下心讀書，在今后的日子里，我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。
1、主動開展各項工作，向成為名教師的愿望和理想去追求。以研究的態(tài)度去開展常規(guī)工作，并且要長期堅持，直至形成習慣。
2、閱讀大量有關(guān)于專業(yè)的、通識的、哲學的、文史的各類書籍，學會積累，學會思考。
3、繼續(xù)加強與一線老師的交流研討互動合作，促進共同發(fā)展。
4、主動向?qū)熣埥?，虛心求學，不恥下問。
這次的培訓(xùn)活動不僅給我?guī)砹苏鸷澈褪斋@，也帶給我內(nèi)心沉甸甸的壓力和和無限的動力，我又一次重新對自己的教學教研工作進行反思：我的教研觀，需要徹底更新；我的教研路，前途漫漫！
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十五
在教育教學領(lǐng)域，名師是一支重要的力量，他們的教學理念、教學方法、教師情感與師德等方面的嫻熟處理，激勵著學生的學習熱情，影響著學生成長。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的名師隊伍是教育教學改革的重要舉措。本文將分享筆者通過參與一項“培養(yǎng)名師實施方案”所得到的一些心得體會。
“培養(yǎng)名師實施方案”是指為促進基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，按照區(qū)、縣、校三級協(xié)同推進的教師培訓(xùn)工作方案。其主要內(nèi)容包括教育學、教育心理學、課程理論、教育法規(guī)、教材研究、師德師風等課程的學習與考核，以及教師教學能力的實操訓(xùn)練等。在此過程中，優(yōu)秀的名師也擔任著教學指導(dǎo)者的角色，為學員提供實踐操作指導(dǎo)和教學經(jīng)驗分享。
第三段：筆者收獲的有關(guān)教育教學方面的心得體會。
通過課程的學習，筆者發(fā)現(xiàn)，在教育教學中，針對學生個體差異的教育需要尤為重視。每個學生都是獨特的，他們的個體差異體現(xiàn)在學業(yè)興趣、學習能力、學習風格等方面，因此教師要有針對性地開展教學活動。此外，教師還要注重學科整合，使學生能夠建立知識之間的聯(lián)系，從而形成更完整的知識體系。
第四段：筆者的教學能力得到了很好的提升。
在培養(yǎng)名師實施方案的教學過程中，筆者還有很多機會在實操訓(xùn)練中，學習如何用適當?shù)慕虒W策略和方法實現(xiàn)教育教學目標。通過觀察名師的教學實踐，筆者不斷摸索、實踐，才逐漸領(lǐng)悟到在教學中如何喚起學生的興趣，如何讓學生掌握關(guān)鍵技能等。通過實踐，我的教學能力得到了很大的提高。
第五段：總結(jié)。
通過參加“培養(yǎng)名師實施方案”學習，筆者切實感受到：一位優(yōu)秀的名師無異于一盞引領(lǐng)學生未來的明燈，每個學生都需要一個優(yōu)秀的名師來引導(dǎo)自己前進。教育的意義不僅僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的能力。希望通過不斷學習、實踐和分享，能夠讓更多的教師成長為名副其實的名師，開創(chuàng)教育教學的新局面。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和進步，教育的重要性也日益凸顯。作為教育者，教師的角色舉足輕重。市級省級名師的培養(yǎng)對于提高教師素質(zhì)和保障教育質(zhì)量起著重要的推動作用。在參與培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我不僅學到了很多專業(yè)知識和教學技巧，也領(lǐng)悟到了一些重要的心得和體會。
首先，市級省級名師的培養(yǎng)離不開不斷提升自己的學術(shù)素養(yǎng)。作為一名教師，要想成為市級省級名師，必須有扎實的學科知識和較高的學術(shù)水平。通過參加學術(shù)研討會、閱讀學術(shù)論文和學術(shù)書籍等方式，不斷擴展自己的學術(shù)視野，增強自己的學術(shù)能力。同時，要積極參與教學研究和教學實踐，不斷總結(jié)和反思自己的教學經(jīng)驗，以優(yōu)異的教學成果證明自己的學術(shù)能力。
其次，市級省級名師的培養(yǎng)需要錘煉過硬的教學技能。教師是教育工作的主體，只有具備扎實的教學技巧，才能提供優(yōu)質(zhì)的教育。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們不僅學習了一些傳統(tǒng)的教學技巧，如板書、口頭講解等，還深入了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，比如多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等。通過不斷實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)靈活運用多種教學方法和手段，能夠更好地激發(fā)學生學習的興趣和主動性，提高教學效果。
再次，市級省級名師的培養(yǎng)必須注重培養(yǎng)良好的教育品質(zhì)。教師除了要有扎實的學術(shù)和教學水平，還要具備高尚的道德情操和良好的師德師風。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們時刻要求自己做到嚴謹、負責、正直，力求做到言行一致，在學生面前起到榜樣的作用。同時，我們還以身作則，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)和健康的心理。
最后，市級省級名師的培養(yǎng)需要與時俱進。教育是與時俱進的事業(yè)，作為一名教師，必須與時俱進，不斷更新教育理念和教育方法。在培養(yǎng)市級省級名師的過程中，我們積極參與各種專題培訓(xùn)和研修活動，了解最新的教育政策和教學方法，引領(lǐng)教育變革的潮流。同時，我們還積極參與各種教研活動和教學改革實驗，不斷反思和完善自己的教學方式，使之與時俱進，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和學生的需求。
總之，培養(yǎng)市級省級名師是提高教師素質(zhì)和保障教育質(zhì)量的重要舉措。通過參與培訓(xùn)和學習，我深刻認識到市級省級名師不僅要具備扎實的學術(shù)知識和教學技巧，還要有高尚的教育情操和良好的教育品質(zhì)。同時，教師要與時俱進，不斷更新教育理念和教學方法，努力引領(lǐng)教育變革的潮流。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十七
教育事業(yè)是國家未來的希望，而名師則是這個事業(yè)中最寶貴的資源。為了提高教育質(zhì)量，很多地方都實施了“培養(yǎng)名師”計劃，其中一項重要內(nèi)容就是制定實施方案。我在參與實施方案的過程中，深刻意識到方案的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
第二段：了解背景和目標。
在實施方案工作之前，我們首先要了解背景和目標。背景通常包括政策扶持、社會需求等因素。目標則是針對當前教育實際情況，根據(jù)歷史經(jīng)驗、未來預(yù)測等綜合分析，并結(jié)合國內(nèi)外教育先進經(jīng)驗，制定階段性和長遠性的目標。了解背景和目標能夠幫助我們更好地制定行動計劃，使培養(yǎng)名師實現(xiàn)更多的有效性。
第三段：實際行動和成效評估。
在實施培養(yǎng)名師方案的過程中，實際行動和成效評估相當重要。我們所設(shè)定的目標需要轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃，并且要對計劃的進展和成果進行全面評估。通過對實際行動的持續(xù)監(jiān)測，可以及時調(diào)整計劃內(nèi)容，讓培養(yǎng)名師的成效更加明顯和具有針對性。同時，對成效的評估可以作為改進和完善計劃的依據(jù)，從而不斷地提高教育質(zhì)量，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第四段：注重資源整合與合作。
培養(yǎng)名師是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要整合相關(guān)資源和各方優(yōu)勢。我們必須注重資源整合與合作，除了教育部門外，在校方，學生家長，企業(yè)等相關(guān)方面也要積極配合，共同培養(yǎng)出更多的名師。利用各方資源，聯(lián)合攻關(guān)，創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教師，提高整個教育體系的核心競爭力。
第五段：強化協(xié)調(diào)管理。
隨著國家發(fā)展的速度和教育需求的增長，培養(yǎng)名師工作也變得更加繁重，具有挑戰(zhàn)性。要想順利地實現(xiàn)這一目標，必須強化協(xié)調(diào)管理，精心安排每一項工作，加強對各方面的溝通協(xié)調(diào)，隨時匯報計劃進展，確保計劃能夠順利實施。同時，要做好風險管理工作，及時解決遇到的問題，避免影響計劃的整體實施。
第六段：總結(jié)。
通過對“培養(yǎng)名師實施方案心得體會”的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)，制定和實施方案的重要性需要引起足夠的重視。了解背景和目標、實際行動和成效評估、資產(chǎn)整合與合作、強化協(xié)調(diào)管理這4點是重要的執(zhí)行組成部分。我們需要認真分析和評估現(xiàn)狀，根據(jù)具體情況和未來預(yù)測制定實施計劃，加強資源整合、協(xié)調(diào)管理，取得在教育領(lǐng)域更大更持續(xù)的成就。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十八
堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、在縣內(nèi)外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應(yīng)學校教育發(fā)展的需要。
具體目標是用3年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的學科帶頭人和縣級優(yōu)秀青年教師。
二、名師培養(yǎng)對象應(yīng)具備的基本條件
（一）優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學歷（即具備合格學歷），并能積極參加高一層次學歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。
4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、區(qū)、縣的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學研究論文、論著。
5、工作量飽滿，承擔的教育教學工作量符合有關(guān)規(guī)定。
6、具有三年以上的教齡。
（二）學科帶頭人培養(yǎng)對象的.基本條件
1、熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學工作量，學科教學經(jīng)驗豐富，教育教學成績顯著，在縣統(tǒng)一組織的教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
培養(yǎng)本校名師心得體會篇十九
我是一名普通的教師，在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打已經(jīng)多年了。在這個過程中，我得到了許多機會參與各種教育培訓(xùn)，其中最為重要的是培養(yǎng)市級省級名師的項目。通過參與這個項目，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將就我在培養(yǎng)市級省級名師的過程中的體會與大家分享。
首先，我深刻體會到培養(yǎng)市級省級名師需要具備扎實的學科知識。教師作為學生的引導(dǎo)者和啟迪者，必須具備過硬的學科知識和教學能力。在項目中，我發(fā)現(xiàn)市級省級名師們在學科知識的掌握上無疑是非常深厚的，他們能夠熟練地運用學科知識解決各種實際問題，并且能夠?qū)W科知識生動形象地傳授給學生。這深深地觸動了我，讓我意識到學科知識是培養(yǎng)市級省級名師的重要基礎(chǔ)，也是提升自己水平的關(guān)鍵所在。
其次，我認識到培養(yǎng)市級省級名師還需要不斷自我提升的學習態(tài)度。在項目中，我發(fā)現(xiàn)市級省級名師們對于學習始終保持著一顆虛心的態(tài)度，他們不論是參加培訓(xùn)、聽講座還是與同僚交流，總是保持主動學習的心態(tài)，從各方面尋求提升自己的方法和途徑。正是因為他們虛心好學的態(tài)度，他們才能不斷成長，并且在自身領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。這對于我來說是一個很大的啟示，激勵我在今后的教育工作中積極主動地學習，不斷提升自己。
第三，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)市級省級名師需要具備出色的教學設(shè)計和教學能力。在項目中，我有幸觀摩了市級省級名師們的課堂，他們的教學設(shè)計獨具匠心，能夠生動活潑地引起學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力。更為重要的是，他們在教學過程中能夠善于調(diào)動學生積極性，通過合理的教學方法和手段，幫助學生理解和掌握學科知識。這樣的教學能力正是培養(yǎng)市級省級名師的重要標志，它不僅僅能提高教學的效果，更能塑造和培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。
第四，培養(yǎng)市級省級名師還需要具備良好的師德和個人品質(zhì)。在項目中，我觀察到市級省級名師們具有高尚的師德，他們對待學生一視同仁，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，對待同事友善和謙和。他們擁有良好的職業(yè)道德，能夠時刻把學生的利益放在第一位，用自身的行動影響和教育著學生。同時，他們也深諳人際關(guān)系的處理之道，能夠與同事和諧相處，積極參與學校的各項工作。這使我明白，作為市級省級名師，要想取得更大的進步和成就，除了學科知識和教學能力，良好的師德和個人品質(zhì)同樣重要。
最后，通過這次培養(yǎng)市級省級名師的項目，我深刻認識到教師在成長過程中需要不斷追求卓越和創(chuàng)新。市級省級名師們都能夠在自身領(lǐng)域中創(chuàng)造出很好的成果，他們不僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上，還具備了創(chuàng)新的教學理念和方法。這對于我們每一位普通教師來說是一個很大的啟示，我們應(yīng)該勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，在教育工作中尋找新的突破點，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和條件。
綜上所述，通過參與培養(yǎng)市級省級名師的項目，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗和知識，更深刻地認識到培養(yǎng)市級省級名師需要具備扎實的學科知識、不斷自我提升的學習態(tài)度、出色的教學設(shè)計和教學能力、良好的師德和個人品質(zhì)，以及追求卓越和創(chuàng)新的精神。這些都是我在今后教育工作中需要努力追求和實踐的目標，我相信只有這樣，我才能不斷提高自己的水平，成為一名更好的教師。