在寫心得體會(huì)的過程中，我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性，以便更好地表達(dá)自己的想法和感受。有哪些技巧可以使心得體會(huì)更具可讀性和說服力？小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇一
作為一名教師，教學(xué)案例在我們的教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。而以案釋法作為一種教學(xué)方式，其出發(fā)點(diǎn)是從實(shí)際案例中抽象出法律規(guī)則，在學(xué)生熟悉實(shí)際案例的基礎(chǔ)上加深對(duì)法律規(guī)則的理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以案釋法的獨(dú)到之處，并從中受益良多。
第二段：案例教學(xué)的過程。
以案釋法在教學(xué)過程中，首先需要選擇適當(dāng)?shù)陌咐?，以體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及法律規(guī)則。在講解案例時(shí)，需要通過提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考案例中體現(xiàn)的法律問題和原則等。隨后，對(duì)案例作出分析和評(píng)價(jià)，并深入探討法律背景和相關(guān)法律規(guī)定。最后通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，達(dá)到深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的目的。
第三段：案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
以案釋法教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，案例教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。其次，案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，使學(xué)生在解決問題時(shí)更加理性。最后，案例教學(xué)還幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力。
第四段：案例教學(xué)的具體應(yīng)用。
在我所教授的法學(xué)課程中，我通過案例教學(xué)方式加深學(xué)生對(duì)相關(guān)法律問題的理解和把握能力。例如，在法律法規(guī)課中，我可以通過提供具體案例（如商標(biāo)侵權(quán)案例），引導(dǎo)學(xué)生理解起訴、答辯和舉證等法律程序，并評(píng)析案例中相關(guān)法律規(guī)定的適用問題和解決方式。在此過程中，學(xué)生可以真切地體驗(yàn)到案例分析的樂趣以及深入法律思考的過程，從而更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，以案釋法教學(xué)方式為我等教育工作者提供了一種全方位的教學(xué)模式。教師可以通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，提高學(xué)生的實(shí)用性運(yùn)用能力，同時(shí)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。案例教學(xué)是一種相對(duì)靈活、優(yōu)勢突出的教育手段，在未來的教育教學(xué)工作中仍然會(huì)被廣泛應(yīng)用。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作了很長時(shí)間。在教書育人的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人教師心得體會(huì)，以幫助其他教師更好地面對(duì)自己的工作。
第二段：體驗(yàn)價(jià)值
在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)教師最重要的是保持熱情和靈活性。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，每年都會(huì)出現(xiàn)新的教學(xué)方法和技術(shù)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化，以確保他們的教學(xué)是最新的和最有效的。
此外，我還認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求和差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力量身定制教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：教育特點(diǎn)
教育領(lǐng)域有許多特點(diǎn)，其中一些在教師的個(gè)人體驗(yàn)中表現(xiàn)得尤為明顯。例如，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這需要教師提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在不同的領(lǐng)域和專業(yè)中探索自己的興趣。
同時(shí)，教育也需要有團(tuán)隊(duì)合作精神。教育是一個(gè)集體行為，不僅僅是教師的個(gè)人表現(xiàn)。教師需要與其他教育工作者合作，以確保學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域獲得全面的教育。
第四段：教學(xué)反思
作為一名教師，我不斷反思我的教學(xué)方法和效果。反思可以讓我了解我的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并幫助我更好地改進(jìn)我的教學(xué)策略。我認(rèn)為教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的工作，以確保他們的教學(xué)質(zhì)量一直在提高。
與此同時(shí)，我還要求我的學(xué)生進(jìn)行反思。反思可以使學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果。通過反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，并采取措施加以改進(jìn)。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，我相信教育的目的是幫助學(xué)生變得更加自由和獨(dú)立，使他們能夠在未來的生活和工作中取得成功。對(duì)我來說，這是一個(gè)不斷發(fā)展和成長的過程，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。通過我的個(gè)人教師心得體會(huì)，我希望能夠幫助其他教師更好地了解自己的工作，并幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇三
教育法律體系作為教師職業(yè)生涯中必備知識(shí)，有時(shí)關(guān)乎到課程安排、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生紀(jì)律和學(xué)校安全等多個(gè)方面。因此，教師必須對(duì)教育法律體系有著深刻的認(rèn)識(shí)，并且扎實(shí)的掌握其中的法律知識(shí)。作為一個(gè)教師，我也必須在教育法律體系上具備足夠的素養(yǎng)和視野。
第二段：認(rèn)識(shí)教育法律體系的重要性。
對(duì)教育法律體系的認(rèn)識(shí)，不僅可以幫助教師更好地合理安排教學(xué)活動(dòng)，做到有條不紊地教育，而且可以使教師更好地與家長和學(xué)生進(jìn)行交流，消除誤解和疑慮。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生需要知道自己的權(quán)利和自由，并且必須遵守學(xué)校規(guī)章制度。
在教育法律體系中，教師要注重保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，曾有一名學(xué)生因感染了流感而請(qǐng)假，但是他所在的班級(jí)在這個(gè)時(shí)間里要進(jìn)行一次重要的考試。我知道學(xué)生的健康很重要，但也不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后。在這種情況下，我選擇了授權(quán)聯(lián)絡(luò)學(xué)校醫(yī)療中心，并告知學(xué)生和他的父母，如果他因假期錯(cuò)過考試，可以申請(qǐng)補(bǔ)考，最終在學(xué)生和他的家人的理解和支持下，我們成功的完成了考試。
第四段：教師的責(zé)任。
教育法律體系是一個(gè)教師身上的責(zé)任所在。教師所教授的學(xué)科不同，教育背景和經(jīng)驗(yàn)不同，但對(duì)于任何一位教師來說，對(duì)教育法律體系的了解和應(yīng)用都是必需的。處理問題的時(shí)候，我們必須考慮到學(xué)生的權(quán)利和利益，同時(shí)也要遵守學(xué)校和政府的法律條款。
第五段：結(jié)論。
作為教師應(yīng)用教育法律體系，不僅要看到其中的細(xì)節(jié)與選擇，也要全面把握。我們的職責(zé)不僅在于提供知識(shí)，也在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，教育法律體系不是一成不變的，它需要不斷地調(diào)整和實(shí)踐。作為一名教師，我們不僅要注重自身的教學(xué)水平，同時(shí)還需要掌握教育法律體系知識(shí)，這樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)有所得，健康成長。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇四
本次暑期教材培訓(xùn)，全員參與，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時(shí)也在思考著。
無論是在校級(jí)培訓(xùn)，還是在縣級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)，每位教師對(duì)教材的詳細(xì)解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員做的精彩點(diǎn)評(píng)和主題報(bào)告、觀看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣要注重“細(xì)、實(shí)、活”，小組合作學(xué)習(xí)一定要注重實(shí)效，郭軼順老師為我們講解了計(jì)算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平時(shí)的教學(xué)，只注重了讓學(xué)生列出算式，但讓學(xué)生講列式理由的時(shí)候很少，聽了郭老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時(shí)地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并進(jìn)行咀嚼和消化?？傊?，通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來新的生機(jī)和活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)2
在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：
1、以前只對(duì)一、二年級(jí)教材有所認(rèn)識(shí)，有所理解，對(duì)其他年級(jí)各冊教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇五
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精，在教師的水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來說，講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生及家長已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的.每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇六
作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實(shí)干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說，更多的是源于對(duì)課外閱讀的感悟，對(duì)于眾多實(shí)干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅(jiān)定了這一信心。
記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時(shí)，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動(dòng)——一個(gè)胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來的建設(shè)者!那時(shí)就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的?！傲⒌聵淙耸墙逃母尽?。
就在前些日子，教科所在舉辦的教師專業(yè)寫作培訓(xùn)時(shí)，聘請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報(bào)告。忘記了喜喜到底講了哪些寫作技巧，卻深深地感動(dòng)于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈(zèng)書本、知識(shí)，借助于新教育的平臺(tái)自投資金創(chuàng)建“新家長學(xué)?！?，從培訓(xùn)家長開始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛、大民族責(zé)任意識(shí)，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實(shí)干興邦”嗎?培訓(xùn)會(huì)上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說她們講寫作，倒不如說她們在用自己的“實(shí)干”宣揚(yáng)大責(zé)任、大意識(shí);她們沒有只字的豪言壯語，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實(shí)干家;她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實(shí)干富民、實(shí)干興邦“的踐行者。
其實(shí)，實(shí)干不僅富民、興邦，實(shí)干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實(shí)干者問心無愧，實(shí)干者惠及他人，實(shí)干者得人尊崇，實(shí)干者幸福一生。
凡事都需實(shí)干。只有實(shí)干，凡事方可成。實(shí)干，必不可少，實(shí)干更是品格。
就做實(shí)干的踐行者吧。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇七
自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國家號(hào)召，成為了一名特崗教師。迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神，牢固樹立“教書育人，我的責(zé)任”的教育意識(shí)，認(rèn)真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策。我努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐。
經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效！下面是我這三年的特崗工作的一點(diǎn)心得。
我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學(xué)生。
我努力從語文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。我用自己的高尚的人格來感化和熏陶學(xué)生的情感，讓學(xué)生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識(shí)的洗禮，感受語文的無窮魅力。
作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教。
通過向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段。
通過自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn)，我逐漸摸索出了高中語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升了學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。
我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請(qǐng)假，以校為家，忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。我時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。
作為教育工作者，教師的教學(xué)業(yè)績最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于去年畢業(yè)了。該屆學(xué)生屬年級(jí)第三層次，學(xué)校既定高考指標(biāo)數(shù)額較少，但通過我和全班學(xué)生的工作努力，最終超額完成了高考指標(biāo)。我感到很欣慰，這既是對(duì)我三年的辛苦付出的最好回報(bào)，同時(shí)也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。
今年我校順應(yīng)社會(huì)教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，著力打造高效課堂。我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實(shí)踐，在新課堂教學(xué)模式中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能。
我積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究和表達(dá)交流，營造了濃郁熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。
以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié)，雖然現(xiàn)在的我較之當(dāng)初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學(xué)也已由新手時(shí)的迷茫，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的得心應(yīng)手，但在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，仍存在很多不足和困惑。教育教學(xué)是一門高深莫測的藝術(shù)和學(xué)問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補(bǔ)充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會(huì)不斷取得新進(jìn)步。唯有使自己根深，才能葉茂；只有讓自身淵遠(yuǎn)，方能流長。
三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點(diǎn)，語文教育之路其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。望學(xué)校和教育部門領(lǐng)導(dǎo)予以審查考核、提點(diǎn)指正，以便于自己未來不斷改進(jìn)、提高和完善，迅速成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇八
雖然這一年的時(shí)光并不長，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一。熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，透過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇九
透過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
第一，透過實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二，透過實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。
第三，透過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十
作為一名教師，我們時(shí)常在教學(xué)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，不少教師會(huì)借鑒案例以釋法。這種方式既可以幫助我們理解法律的邏輯和精神，又能讓我們學(xué)會(huì)將抽象的法律知識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。下面我將從教師以案釋法的目的、重要性與方法以及我個(gè)人的心得體會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
教師以案釋法的目的是為了讓教師更好地理解法律規(guī)定，并將其運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。通過案例的具體事例，教師可以更好地理解法律的邏輯和精神，并將其融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也能理解法律的應(yīng)用。此外，教師以案釋法還有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。通過對(duì)案例的分析，學(xué)生可以通過自主思考和交流討論，培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。
教師以案釋法的重要性在于幫助教師更好地運(yùn)用法律規(guī)定解決問題。作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些具體的教學(xué)問題，例如學(xué)生違紀(jì)、功課不交等等。通過解讀相應(yīng)的法律案例，我們可以更好地了解這些問題與法律規(guī)定的關(guān)系，進(jìn)而找到解決問題的方法和途徑。只有了解法律對(duì)于這些問題的規(guī)定，我們才能夠更好地履行教育職責(zé)，維護(hù)教育秩序，促進(jìn)學(xué)生的良好成長。
那么，教師應(yīng)該如何以案釋法呢？首先，教師應(yīng)該選擇與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例。案例可以從各種載體中尋找，例如新聞報(bào)道、法律文獻(xiàn)、真人真事等等。其次，教師應(yīng)該深入研究案例，了解案件的經(jīng)過和判決結(jié)果，進(jìn)而分析出案件所涉及到的法律規(guī)定和精神。在分析的過程中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的法治意識(shí)。
通過教師以案釋法的實(shí)踐，我深切地體會(huì)到了其帶來的益處。首先，通過案例的引導(dǎo)，我更深入地理解了法律知識(shí)。在案例分析的過程中，我不僅學(xué)到了具體的法律條文，還了解了法律的精神和價(jià)值觀。其次，通過運(yùn)用案例中的法律知識(shí)，我能更好地解決教學(xué)過程中的問題。我曾遇到一些學(xué)生在課堂上不守紀(jì)律的問題，通過案例的引導(dǎo)，我向?qū)W生們講解了相關(guān)的法律規(guī)定，使他們更加明白自己的錯(cuò)誤并改正了過錯(cuò)。最后，通過案例的互動(dòng)討論，我觀察到學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)得到了提升。在案例的討論中，學(xué)生們互相交流思想，提出不同的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
總而言之，教師以案釋法有助于增強(qiáng)教師的法律素養(yǎng)和解決問題的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，教師以案釋法具有重要的意義。通過以案釋法的方式，我們教師能夠更好地運(yùn)用法律知識(shí)解決具體的教學(xué)問題，為學(xué)生提供一個(gè)良好的法治環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十一
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多本事的成長，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十二
20xx年11月29日至12月17日，我在x小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深深地體會(huì)到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng)。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作中，我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點(diǎn)，熟悉全班的情況，工作積極主動(dòng)。不過，這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑，經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問題。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十三
在教育工作中，教師是承載教育使命的重要角色。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。而“以案釋法”則是一種非常有效的教育方法，在教育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也通過“以案釋法”這一方法，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)教育教學(xué)方法相比，“以案釋法”更加注重案例的引入。案例嵌入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生理解抽象概念和理論，還可以激活學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使他們更容易從所學(xué)知識(shí)中發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。同時(shí)，通過案例的引入，教育教學(xué)也更加貼近生活和社會(huì)，更符合學(xué)生的認(rèn)知和接受能力。
第三段：以案釋法的教育實(shí)踐
在我的教學(xué)中，我運(yùn)用“以案釋法”這一方法進(jìn)行了多次教育實(shí)踐。例如，在教學(xué)法律職業(yè)素養(yǎng)時(shí)，我向?qū)W生們介紹各種涉法案例，并引導(dǎo)他們從職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行分析和討論。通過案例教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)法律職業(yè)素養(yǎng)的理解更加深入，而且也更加能夠認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。
第四段：以案釋法教育的展望
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以案釋法教育的應(yīng)用也會(huì)越來越廣泛。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐這一教育方法。結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引進(jìn)更多的案例和教育內(nèi)容，用生動(dòng)鮮活的案例來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，推動(dòng)教育教學(xué)水平的不斷提高。
第五段：結(jié)語
“以案釋法”教育方法是一種獨(dú)具特色的教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用于各種教育領(lǐng)域中，尤其是法律教育領(lǐng)域。在實(shí)踐中，它不僅提高了學(xué)生成績，更讓學(xué)生們更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“以案釋法”教育方法，尋找案例、提高案例質(zhì)量、拓寬教育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，為傳承教育事業(yè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十四
今年慶幸自己能參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有姚俊松老師的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇一
作為一名教師，教學(xué)案例在我們的教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。而以案釋法作為一種教學(xué)方式，其出發(fā)點(diǎn)是從實(shí)際案例中抽象出法律規(guī)則，在學(xué)生熟悉實(shí)際案例的基礎(chǔ)上加深對(duì)法律規(guī)則的理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以案釋法的獨(dú)到之處，并從中受益良多。
第二段：案例教學(xué)的過程。
以案釋法在教學(xué)過程中，首先需要選擇適當(dāng)?shù)陌咐?，以體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)及法律規(guī)則。在講解案例時(shí)，需要通過提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考案例中體現(xiàn)的法律問題和原則等。隨后，對(duì)案例作出分析和評(píng)價(jià)，并深入探討法律背景和相關(guān)法律規(guī)定。最后通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，達(dá)到深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的目的。
第三段：案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
以案釋法教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有很多。首先，案例教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。其次，案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，使學(xué)生在解決問題時(shí)更加理性。最后，案例教學(xué)還幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力。
第四段：案例教學(xué)的具體應(yīng)用。
在我所教授的法學(xué)課程中，我通過案例教學(xué)方式加深學(xué)生對(duì)相關(guān)法律問題的理解和把握能力。例如，在法律法規(guī)課中，我可以通過提供具體案例（如商標(biāo)侵權(quán)案例），引導(dǎo)學(xué)生理解起訴、答辯和舉證等法律程序，并評(píng)析案例中相關(guān)法律規(guī)定的適用問題和解決方式。在此過程中，學(xué)生可以真切地體驗(yàn)到案例分析的樂趣以及深入法律思考的過程，從而更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總的來說，以案釋法教學(xué)方式為我等教育工作者提供了一種全方位的教學(xué)模式。教師可以通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力，提高學(xué)生的實(shí)用性運(yùn)用能力，同時(shí)提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。案例教學(xué)是一種相對(duì)靈活、優(yōu)勢突出的教育手段，在未來的教育教學(xué)工作中仍然會(huì)被廣泛應(yīng)用。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我已經(jīng)在教育領(lǐng)域工作了很長時(shí)間。在教書育人的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人教師心得體會(huì)，以幫助其他教師更好地面對(duì)自己的工作。
第二段：體驗(yàn)價(jià)值
在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)教師最重要的是保持熱情和靈活性。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，每年都會(huì)出現(xiàn)新的教學(xué)方法和技術(shù)。教師需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化，以確保他們的教學(xué)是最新的和最有效的。
此外，我還認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求和差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和能力量身定制教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三段：教育特點(diǎn)
教育領(lǐng)域有許多特點(diǎn)，其中一些在教師的個(gè)人體驗(yàn)中表現(xiàn)得尤為明顯。例如，教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這需要教師提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在不同的領(lǐng)域和專業(yè)中探索自己的興趣。
同時(shí)，教育也需要有團(tuán)隊(duì)合作精神。教育是一個(gè)集體行為，不僅僅是教師的個(gè)人表現(xiàn)。教師需要與其他教育工作者合作，以確保學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域獲得全面的教育。
第四段：教學(xué)反思
作為一名教師，我不斷反思我的教學(xué)方法和效果。反思可以讓我了解我的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并幫助我更好地改進(jìn)我的教學(xué)策略。我認(rèn)為教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的工作，以確保他們的教學(xué)質(zhì)量一直在提高。
與此同時(shí)，我還要求我的學(xué)生進(jìn)行反思。反思可以使學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程，并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果。通過反思，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，并采取措施加以改進(jìn)。
第五段：總結(jié)
作為一名教師，我相信教育的目的是幫助學(xué)生變得更加自由和獨(dú)立，使他們能夠在未來的生活和工作中取得成功。對(duì)我來說，這是一個(gè)不斷發(fā)展和成長的過程，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。通過我的個(gè)人教師心得體會(huì)，我希望能夠幫助其他教師更好地了解自己的工作，并幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇三
教育法律體系作為教師職業(yè)生涯中必備知識(shí)，有時(shí)關(guān)乎到課程安排、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生紀(jì)律和學(xué)校安全等多個(gè)方面。因此，教師必須對(duì)教育法律體系有著深刻的認(rèn)識(shí)，并且扎實(shí)的掌握其中的法律知識(shí)。作為一個(gè)教師，我也必須在教育法律體系上具備足夠的素養(yǎng)和視野。
第二段：認(rèn)識(shí)教育法律體系的重要性。
對(duì)教育法律體系的認(rèn)識(shí)，不僅可以幫助教師更好地合理安排教學(xué)活動(dòng)，做到有條不紊地教育，而且可以使教師更好地與家長和學(xué)生進(jìn)行交流，消除誤解和疑慮。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生需要知道自己的權(quán)利和自由，并且必須遵守學(xué)校規(guī)章制度。
在教育法律體系中，教師要注重保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，曾有一名學(xué)生因感染了流感而請(qǐng)假，但是他所在的班級(jí)在這個(gè)時(shí)間里要進(jìn)行一次重要的考試。我知道學(xué)生的健康很重要，但也不能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后。在這種情況下，我選擇了授權(quán)聯(lián)絡(luò)學(xué)校醫(yī)療中心，并告知學(xué)生和他的父母，如果他因假期錯(cuò)過考試，可以申請(qǐng)補(bǔ)考，最終在學(xué)生和他的家人的理解和支持下，我們成功的完成了考試。
第四段：教師的責(zé)任。
教育法律體系是一個(gè)教師身上的責(zé)任所在。教師所教授的學(xué)科不同，教育背景和經(jīng)驗(yàn)不同，但對(duì)于任何一位教師來說，對(duì)教育法律體系的了解和應(yīng)用都是必需的。處理問題的時(shí)候，我們必須考慮到學(xué)生的權(quán)利和利益，同時(shí)也要遵守學(xué)校和政府的法律條款。
第五段：結(jié)論。
作為教師應(yīng)用教育法律體系，不僅要看到其中的細(xì)節(jié)與選擇，也要全面把握。我們的職責(zé)不僅在于提供知識(shí)，也在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。同時(shí)，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，教育法律體系不是一成不變的，它需要不斷地調(diào)整和實(shí)踐。作為一名教師，我們不僅要注重自身的教學(xué)水平，同時(shí)還需要掌握教育法律體系知識(shí)，這樣才能更好地讓學(xué)生學(xué)有所得，健康成長。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇四
本次暑期教材培訓(xùn)，全員參與，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時(shí)也在思考著。
無論是在校級(jí)培訓(xùn)，還是在縣級(jí)集中培訓(xùn)時(shí)，每位教師對(duì)教材的詳細(xì)解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員做的精彩點(diǎn)評(píng)和主題報(bào)告、觀看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識(shí)，了解了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣要注重“細(xì)、實(shí)、活”，小組合作學(xué)習(xí)一定要注重實(shí)效，郭軼順老師為我們講解了計(jì)算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平時(shí)的教學(xué)，只注重了讓學(xué)生列出算式，但讓學(xué)生講列式理由的時(shí)候很少，聽了郭老師的報(bào)告，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時(shí)地把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，并進(jìn)行咀嚼和消化?？傊?，通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來新的生機(jī)和活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)2
在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：
1、以前只對(duì)一、二年級(jí)教材有所認(rèn)識(shí)，有所理解，對(duì)其他年級(jí)各冊教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇五
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節(jié)課都很精，在教師的水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來說，講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生及家長已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的.每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇六
作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實(shí)干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說，更多的是源于對(duì)課外閱讀的感悟，對(duì)于眾多實(shí)干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅(jiān)定了這一信心。
記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時(shí)，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動(dòng)——一個(gè)胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來的建設(shè)者!那時(shí)就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的?！傲⒌聵淙耸墙逃母尽?。
就在前些日子，教科所在舉辦的教師專業(yè)寫作培訓(xùn)時(shí)，聘請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報(bào)告。忘記了喜喜到底講了哪些寫作技巧，卻深深地感動(dòng)于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈(zèng)書本、知識(shí)，借助于新教育的平臺(tái)自投資金創(chuàng)建“新家長學(xué)?！?，從培訓(xùn)家長開始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛、大民族責(zé)任意識(shí)，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實(shí)干興邦”嗎?培訓(xùn)會(huì)上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說她們講寫作，倒不如說她們在用自己的“實(shí)干”宣揚(yáng)大責(zé)任、大意識(shí);她們沒有只字的豪言壯語，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實(shí)干家;她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實(shí)干富民、實(shí)干興邦“的踐行者。
其實(shí)，實(shí)干不僅富民、興邦，實(shí)干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實(shí)干者問心無愧，實(shí)干者惠及他人，實(shí)干者得人尊崇，實(shí)干者幸福一生。
凡事都需實(shí)干。只有實(shí)干，凡事方可成。實(shí)干，必不可少，實(shí)干更是品格。
就做實(shí)干的踐行者吧。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇七
自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國家號(hào)召，成為了一名特崗教師。迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個(gè)春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神，牢固樹立“教書育人，我的責(zé)任”的教育意識(shí)，認(rèn)真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策。我努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實(shí)進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實(shí)踐。
經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實(shí)踐中取得了初步的成效！下面是我這三年的特崗工作的一點(diǎn)心得。
我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人、堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學(xué)生。
我努力從語文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。我用自己的高尚的人格來感化和熏陶學(xué)生的情感，讓學(xué)生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識(shí)的洗禮，感受語文的無窮魅力。
作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動(dòng)地向各位前輩老師虛心求教。
通過向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利于課余時(shí)間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不斷更新新時(shí)期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實(shí)踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段。
通過自己的探索努力和前輩的幫助指點(diǎn)，我逐漸摸索出了高中語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語文課堂教學(xué)變得扎實(shí)有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升了學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。
我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時(shí)間要求，按時(shí)到崗，守時(shí)惜時(shí)，從不遲到、不早退、不請(qǐng)假，以校為家，忠于職守。能夠按時(shí)積極參加學(xué)校舉行的各級(jí)各類會(huì)議和各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。我時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊(duì)保持高度一致。
作為教育工作者，教師的教學(xué)業(yè)績最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于去年畢業(yè)了。該屆學(xué)生屬年級(jí)第三層次，學(xué)校既定高考指標(biāo)數(shù)額較少，但通過我和全班學(xué)生的工作努力，最終超額完成了高考指標(biāo)。我感到很欣慰，這既是對(duì)我三年的辛苦付出的最好回報(bào)，同時(shí)也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。
今年我校順應(yīng)社會(huì)教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，著力打造高效課堂。我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實(shí)踐，在新課堂教學(xué)模式中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能。
我積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究和表達(dá)交流，營造了濃郁熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。
以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié)，雖然現(xiàn)在的我較之當(dāng)初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學(xué)也已由新手時(shí)的迷茫，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的得心應(yīng)手，但在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，仍存在很多不足和困惑。教育教學(xué)是一門高深莫測的藝術(shù)和學(xué)問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補(bǔ)充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會(huì)不斷取得新進(jìn)步。唯有使自己根深，才能葉茂；只有讓自身淵遠(yuǎn)，方能流長。
三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點(diǎn)，語文教育之路其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。望學(xué)校和教育部門領(lǐng)導(dǎo)予以審查考核、提點(diǎn)指正，以便于自己未來不斷改進(jìn)、提高和完善，迅速成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇八
雖然這一年的時(shí)光并不長，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一。熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，透過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇九
透過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
第一，透過實(shí)習(xí)，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二，透過實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多。
第三，透過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十
作為一名教師，我們時(shí)常在教學(xué)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，提高教學(xué)質(zhì)量，不少教師會(huì)借鑒案例以釋法。這種方式既可以幫助我們理解法律的邏輯和精神，又能讓我們學(xué)會(huì)將抽象的法律知識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。下面我將從教師以案釋法的目的、重要性與方法以及我個(gè)人的心得體會(huì)三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
教師以案釋法的目的是為了讓教師更好地理解法律規(guī)定，并將其運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中。通過案例的具體事例，教師可以更好地理解法律的邏輯和精神，并將其融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也能理解法律的應(yīng)用。此外，教師以案釋法還有助于教師培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。通過對(duì)案例的分析，學(xué)生可以通過自主思考和交流討論，培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。
教師以案釋法的重要性在于幫助教師更好地運(yùn)用法律規(guī)定解決問題。作為一名教師，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些具體的教學(xué)問題，例如學(xué)生違紀(jì)、功課不交等等。通過解讀相應(yīng)的法律案例，我們可以更好地了解這些問題與法律規(guī)定的關(guān)系，進(jìn)而找到解決問題的方法和途徑。只有了解法律對(duì)于這些問題的規(guī)定，我們才能夠更好地履行教育職責(zé)，維護(hù)教育秩序，促進(jìn)學(xué)生的良好成長。
那么，教師應(yīng)該如何以案釋法呢？首先，教師應(yīng)該選擇與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例。案例可以從各種載體中尋找，例如新聞報(bào)道、法律文獻(xiàn)、真人真事等等。其次，教師應(yīng)該深入研究案例，了解案件的經(jīng)過和判決結(jié)果，進(jìn)而分析出案件所涉及到的法律規(guī)定和精神。在分析的過程中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的法治意識(shí)。
通過教師以案釋法的實(shí)踐，我深切地體會(huì)到了其帶來的益處。首先，通過案例的引導(dǎo)，我更深入地理解了法律知識(shí)。在案例分析的過程中，我不僅學(xué)到了具體的法律條文，還了解了法律的精神和價(jià)值觀。其次，通過運(yùn)用案例中的法律知識(shí)，我能更好地解決教學(xué)過程中的問題。我曾遇到一些學(xué)生在課堂上不守紀(jì)律的問題，通過案例的引導(dǎo)，我向?qū)W生們講解了相關(guān)的法律規(guī)定，使他們更加明白自己的錯(cuò)誤并改正了過錯(cuò)。最后，通過案例的互動(dòng)討論，我觀察到學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)得到了提升。在案例的討論中，學(xué)生們互相交流思想，提出不同的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
總而言之，教師以案釋法有助于增強(qiáng)教師的法律素養(yǎng)和解決問題的能力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，教師以案釋法具有重要的意義。通過以案釋法的方式，我們教師能夠更好地運(yùn)用法律知識(shí)解決具體的教學(xué)問題，為學(xué)生提供一個(gè)良好的法治環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十一
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避。異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多本事的成長，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程，它不僅僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會(huì)迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十二
20xx年11月29日至12月17日，我在x小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我深深地體會(huì)到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng)。此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任工作中，我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點(diǎn)，熟悉全班的情況，工作積極主動(dòng)。不過，這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑，經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問題。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十三
在教育工作中，教師是承載教育使命的重要角色。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師需要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。而“以案釋法”則是一種非常有效的教育方法，在教育教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也通過“以案釋法”這一方法，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
與傳統(tǒng)教育教學(xué)方法相比，“以案釋法”更加注重案例的引入。案例嵌入教學(xué)內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生理解抽象概念和理論，還可以激活學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使他們更容易從所學(xué)知識(shí)中發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)和聯(lián)系。同時(shí)，通過案例的引入，教育教學(xué)也更加貼近生活和社會(huì)，更符合學(xué)生的認(rèn)知和接受能力。
第三段：以案釋法的教育實(shí)踐
在我的教學(xué)中，我運(yùn)用“以案釋法”這一方法進(jìn)行了多次教育實(shí)踐。例如，在教學(xué)法律職業(yè)素養(yǎng)時(shí)，我向?qū)W生們介紹各種涉法案例，并引導(dǎo)他們從職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行分析和討論。通過案例教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)法律職業(yè)素養(yǎng)的理解更加深入，而且也更加能夠認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)責(zé)任和義務(wù)。
第四段：以案釋法教育的展望
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以案釋法教育的應(yīng)用也會(huì)越來越廣泛。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐這一教育方法。結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引進(jìn)更多的案例和教育內(nèi)容，用生動(dòng)鮮活的案例來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣，推動(dòng)教育教學(xué)水平的不斷提高。
第五段：結(jié)語
“以案釋法”教育方法是一種獨(dú)具特色的教學(xué)方式，廣泛應(yīng)用于各種教育領(lǐng)域中，尤其是法律教育領(lǐng)域。在實(shí)踐中，它不僅提高了學(xué)生成績，更讓學(xué)生們更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持“以案釋法”教育方法，尋找案例、提高案例質(zhì)量、拓寬教育內(nèi)容，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，為傳承教育事業(yè)貢獻(xiàn)個(gè)人力量。
教師以案釋法個(gè)人心得體會(huì)篇十四
今年慶幸自己能參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村中學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有姚俊松老師的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來說是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競爭和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！