通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步完善自己??偨Y(jié)的寫作要遵循邏輯和條理,使讀者能夠輕松理解你的思考過(guò)程。這些總結(jié)范文是由專業(yè)人士精心編寫,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
優(yōu)秀教研組展評(píng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,在全體教師的合力參與下,已順利結(jié)束。本次活動(dòng)各組均圍繞“確定主題、集體備課、反復(fù)磨課、集中展示、互動(dòng)評(píng)課”這樣的教研流程,扎扎實(shí)實(shí)開展好了各階段的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人參與的活動(dòng)目標(biāo)。尤其是在課后的集體討論中,老師們能從不同的角度觀課、評(píng)課,討論熱烈,有針對(duì)性。面對(duì)教學(xué)中的不足,也能實(shí)事求是的加以指明分析,并提出個(gè)人的改進(jìn)設(shè)想。
當(dāng)然,通過(guò)本次活動(dòng),我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中,能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面:
一是加強(qiáng)、加深對(duì)教材的理解與把握,力求人人有想法,人人說(shuō)想法;
二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn);
三是加強(qiáng)反思,讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。
“求真、務(wù)實(shí)”是教研活動(dòng)的根本追求,教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)系到每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,希望大家能一如既往的全情投入校本教研。展評(píng)活動(dòng)落幕了,但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),能自覺(jué)履行師徒合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料。
3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào),做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語(yǔ)和電腦)共達(dá)十次。通過(guò)培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng),組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
光陰荏苒,日月如梭。不知不覺(jué)中,2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下,教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著?;仨哌^(guò)的路,幾分欣慰,幾許感慨。
由于疫情的影響,不能聚集,所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化,但是成績(jī)?nèi)匀徊恍 ?BR> 1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期,疫情宅家2個(gè)來(lái)月,為了不影響教學(xué)進(jìn)度,響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,組長(zhǎng)陳麗麗老師開了兩堂語(yǔ)文課,分別是六年級(jí)的《寫作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》,獲得了好評(píng)。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,深受老師們的喜愛。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課,評(píng)課,保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),批改作業(yè)心中有數(shù),同時(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),有的甚至上百節(jié),在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,進(jìn)行線上集體備課活動(dòng),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開展豐富多彩的活動(dòng)
(1)基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專業(yè)水平,豐富老師們的校園生活,我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評(píng)課比賽。老師們積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽,發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵
要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展,學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加,要想自己能夠影響學(xué)生,就要不斷的學(xué)習(xí),甚至是終身學(xué)習(xí),要有不斷活水來(lái),用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期,我們讀了《教育的情懷》,并組織老師進(jìn)行交流討論,深化內(nèi)涵,老師們受益匪淺,并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng),教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速
3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
1. 常規(guī)工作常抓不懈,并力求做細(xì)、做實(shí)。
2. 開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書,讀好書,提高自身的綜合素養(yǎng)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很獨(dú)特,很有價(jià)值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。
面對(duì)新課改,我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?!八街梢怨ビ瘛?---加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),是自我完善的正確途徑。基于這種認(rèn)識(shí),我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),聽取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng) 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對(duì)性地去聽課、評(píng)課,對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,可以迅速找出問(wèn)題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵(lì)發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō),可能有兩條路可走(從相對(duì)意義來(lái)說(shuō))。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對(duì)外開放,對(duì)內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野,激勵(lì)上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴(kuò)大視野功能
在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用,也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識(shí),全組人員積極開課、聽課和評(píng)課,從中強(qiáng)化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念,過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解?;顒?dòng)中互評(píng)互議的形式,激活了教師對(duì)教材的深層剖析,如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),引起了大家的共同探索與思考。
活動(dòng)安排:三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎
五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞
參加對(duì)象:全體語(yǔ)文老師大胡外來(lái)民工子弟學(xué)校老師
活動(dòng)小結(jié):本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,老師們收益匪淺,很有啟發(fā)。
總結(jié)如下:
合理制定目標(biāo),落實(shí)到位
三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材,進(jìn)行備課,這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),不拔高,不超標(biāo)。不搞形式主義,不搞花俏的一套,而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、感悟、積累,從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,主動(dòng)學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟,深化理解
三位教師都非常注重朗讀,形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,抓住低年級(jí)兒童的`年齡特點(diǎn),抓住寫景文章的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語(yǔ)言,內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用,培養(yǎng)能力
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份,到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課,教師則很好地利用了多媒體,課件的合理應(yīng)用,讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái),圖文并茂,很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處:
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何引導(dǎo)學(xué)生,等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。
2、時(shí)間顯倉(cāng)促。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急。
3、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,不變的。而是生動(dòng)的,豐富的,與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè),同悲傷。,霞浦小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引出新課,因而我們認(rèn)為教師創(chuàng)設(shè)的情境時(shí)要把握幾點(diǎn):一個(gè)是:低年級(jí)可以創(chuàng)設(shè)童話情境,中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個(gè)情境貫穿始終;二是:要考慮學(xué)生是否感興趣,要調(diào)動(dòng)多種手段;三是:簡(jiǎn)短,快速切入研究主題。
例如:鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段、射線》時(shí),是這樣導(dǎo)入新課的:老師在黑板上寫了一個(gè)字:線。問(wèn)學(xué)生,平時(shí)你見過(guò)哪些線?學(xué)生自由地說(shuō):毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是,學(xué)生就畫出了直線、線段、射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
空間與圖形這部分知識(shí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難,在實(shí)踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)生分工合作,節(jié)時(shí)高效,相互交流時(shí)又會(huì)激發(fā)靈感,學(xué)生不僅在體驗(yàn)中獲得了知識(shí),得出了結(jié)論,解決了問(wèn)題,而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們?cè)O(shè)計(jì)操作情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái),動(dòng)手實(shí)踐,拼、擺、折剪,小組探討,拓展思路,活動(dòng)交流,得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí),為他們進(jìn)行創(chuàng)造思維提供支持,學(xué)生對(duì)于自己得出的重要結(jié)論,感悟理更深,理解更透,自然就會(huì)運(yùn)用到生活中去解決問(wèn)題。
課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái),經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),接觸了多方面的知識(shí),此時(shí)學(xué)生大腦疲勞,注意力下降,情緒低落,如果設(shè)計(jì)一些趣味性、形式新穎的一開放性練習(xí),能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效果。
在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計(jì)。例如:魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)了這樣的課尾練習(xí):
師:今天我把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),和大家一起猜謎游戲,喜歡嗎?
生:看不見的三條邊都是5厘米,因?yàn)樗钦叫危臈l邊都相等。
師:咱們?cè)倏葱∝i,讓我們猜什么?(出示小豬:背后藏了一個(gè)長(zhǎng)方形)
可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米,你知道其它兩條邊是多長(zhǎng)嗎?
生:4厘米對(duì)的邊也是4厘米,5厘米對(duì)的邊也是5厘米,因?yàn)殚L(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。
這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生,學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維,更能培養(yǎng)他們的想象能力,回味無(wú)窮。
學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(zhǎng)的,教師要增強(qiáng)以人為本的意識(shí),從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā),摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法,以學(xué)導(dǎo)教,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生,讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識(shí),在對(duì)教材充分理解把握的基礎(chǔ)上,對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。
總之,對(duì)“空間與圖形”這一部分內(nèi)容,我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究,有了點(diǎn)滴體會(huì),但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究,爭(zhēng)取有更多的收獲。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的'經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很獨(dú)特,很有價(jià)值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。
面對(duì)新課改,我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?!八街?,可以攻玉”----加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),是自我完善的正確途徑?;谶@種認(rèn)識(shí),我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),聽取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng)追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對(duì)性地去聽課、評(píng)課,對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,可以迅速找出問(wèn)題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵(lì)發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō),可能有兩條路可走(從相對(duì)意義來(lái)說(shuō))。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對(duì)外開放,對(duì)內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野,激勵(lì)上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴(kuò)大視野功能
在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用,也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識(shí),全組人員積極開課、聽課和評(píng)課,從中強(qiáng)化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念,過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r(shí)間緊等種種困難,完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對(duì)后20的學(xué)生成績(jī)的提高,我們努力著。具體做了以下幾方面:
學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習(xí)理論,通過(guò)學(xué)習(xí),我們改變了教學(xué)理念,有了新的教學(xué)意識(shí),從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上,真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)周記,剛開始雖然寫得不是很好,但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又回歸于生活。
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛,理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識(shí)要強(qiáng),教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?!?BR> 一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
秋末冬初山川美,砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉,為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,提高他們的教育教學(xué)水平,促進(jìn)其更好、更快地成長(zhǎng),學(xué)校綜合組于第九周至第十一周,開展了新進(jìn)老師常規(guī)課堂展示交流活動(dòng)。
楊洋老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)《unit7 whose is this?》,課前準(zhǔn)備充分,課件簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,板書嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。
課堂上,楊老師通過(guò)實(shí)物教具,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極思考和探索,學(xué)生能緊跟老師的步伐,通過(guò)觸摸更直觀地去感受、認(rèn)識(shí)物品、操練新單詞,繼而帶著問(wèn)題去思考。同時(shí),她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。
整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)重難點(diǎn)突出;單詞操練形式多樣,由易到難層層遞進(jìn);故事與情境對(duì)話過(guò)渡銜接自然流暢;評(píng)價(jià)機(jī)制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān),有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識(shí),氣氛活躍。
彭敏老師教授的是三年級(jí)英語(yǔ)第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn),彭老師通過(guò)不同動(dòng)物的聲音、圖片,多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,進(jìn)行單詞音形義的教學(xué)。
在單詞教授中,遵循“詞不離句,句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練,課堂活動(dòng)難度層層遞進(jìn),最后通過(guò)卡片教具,還原了故事中的情節(jié),讓學(xué)生親身感知、上臺(tái)體驗(yàn),靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行交流對(duì)話,把英語(yǔ)真正地用起來(lái)。
彭老師教態(tài)自然,語(yǔ)言親切,教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,能抓住重點(diǎn),板書精美。在教學(xué)上動(dòng)靜結(jié)合,由點(diǎn)到面,層層深入。課堂上孩子們積極主動(dòng),愛學(xué)樂(lè)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。
彭玨芬老師執(zhí)教三年級(jí)《初識(shí)計(jì)算機(jī)》一課,以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課,一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實(shí)際出發(fā),和學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)的功能,并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的視頻動(dòng)畫、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲,使學(xué)習(xí)小組在競(jìng)爭(zhēng)中有效地鞏固了所學(xué)知識(shí),孩子們興趣盎然。
賀蔣老師為四年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了《計(jì)算機(jī)組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,承上啟下,既鞏固了上堂課所學(xué)的計(jì)算機(jī)大家族,又引入新課計(jì)算機(jī)的組成。整堂課以三個(gè)問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,教學(xué)目標(biāo)明確,課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作的方式有效地了解了計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。賀老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,知識(shí)點(diǎn)講解通透,評(píng)價(jià)語(yǔ)多樣且恰到好處,很好地帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
課后全組老師集中進(jìn)行了評(píng)課,大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評(píng),既肯定了亮點(diǎn),也指出了可改進(jìn)之處。
展示課不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)!相信通過(guò)此次活動(dòng),無(wú)論是新教師還是經(jīng)驗(yàn)型教師,定會(huì)帶著“余溫”反思不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶著新的思考再出發(fā)!
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
一學(xué)期來(lái),我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
本組成員有樂(lè)小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,活動(dòng)按計(jì)劃有序開展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。
上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究?!苯?jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究,由樂(lè)小兒說(shuō)課,王良賢上課,余鴻評(píng)課?!堕L(zhǎng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報(bào)道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討,最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊(cè)第五單元的每篇課文設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實(shí)用,頗具參考價(jià)值。
本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無(wú)論是確定上課內(nèi)容時(shí)間還是從開課情況來(lái)看,老師們都認(rèn)真主動(dòng),積極配合。樂(lè)小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。
我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說(shuō)是主力軍。
王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛語(yǔ)文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實(shí)在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過(guò)程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來(lái)訪時(shí)的觀摩課,一堂別開生面的成語(yǔ)課,十分切合外國(guó)師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動(dòng),我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國(guó)》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),,張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎,最終圓滿完成任務(wù),活動(dòng)結(jié)束前,我在大會(huì)上對(duì)此課做了點(diǎn)評(píng)。一年來(lái),我們組的老師取得的成績(jī)有:
張璐老師的論文市三等獎(jiǎng),區(qū)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,獲兩個(gè)校級(jí)第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),德育錄像課寧波市三等獎(jiǎng)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
我?,F(xiàn)有高中40個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師22名,13名高級(jí)教師,人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強(qiáng)集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅(jiān)持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實(shí)際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,(1)高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開設(shè)。
(2)高二研究實(shí)施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3)高三面對(duì)最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動(dòng),高二年級(jí)推薦的劉來(lái)老師、高一年級(jí)推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
4、各年級(jí)都堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,高三年級(jí)學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得市三等獎(jiǎng)。
5.強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來(lái)繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉來(lái)老師選送的論文獲市一等獎(jiǎng)。
6.積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng),較好地完成上級(jí)部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動(dòng)。劉來(lái)老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來(lái)老師參加為全市高一年級(jí)期末統(tǒng)考命題,既鍛煉了隊(duì)伍、又提高了四中的地位。
7.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊(duì),指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng),新分配到校的劉來(lái)老師的指導(dǎo)老師由高霞、張勝利擔(dān)任。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下,在全組老師的協(xié)調(diào)配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下:
本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材以外,使書香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組,本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級(jí)教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識(shí),不斷的給自己沖電,從而轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
開學(xué)期初,我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn),并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng),確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑,并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流,互通信息,交換意見,改進(jìn)教學(xué)方法。
認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,備課集中研討,課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題討論并想法解決,每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié),找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案,精選題目進(jìn)行練習(xí),練習(xí)認(rèn)真批改,對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。
五年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問(wèn)題,盡管如此,本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng),做到互相聽課,并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流,積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽課活動(dòng),教研室教研員也曾參與本組備課,并對(duì)本組教師提出一些可行性建議,使我們受益匪淺。
針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況,我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論,將本學(xué)期的小問(wèn)題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”,結(jié)合各班的實(shí)際開展了有效的教學(xué)工作:堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán),鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批,甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間;
2、在備課方面加強(qiáng)備學(xué)生、再深挖教材、加強(qiáng)二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗,便于操作,便于落實(shí);
4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力
5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí),提煉精品,宣傳成果,逐步努力達(dá)到精細(xì)化管理。
本學(xué)期,我們教研組四位老師做了一些工作,從期末檢測(cè)來(lái)看,取得了一定的成效,經(jīng)過(guò)總結(jié)分析,也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在新的學(xué)期里我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,我們將繼續(xù)努力,不斷尋找有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
優(yōu)秀教研組展評(píng)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)期,在全體教師的合力參與下,已順利結(jié)束。本次活動(dòng)各組均圍繞“確定主題、集體備課、反復(fù)磨課、集中展示、互動(dòng)評(píng)課”這樣的教研流程,扎扎實(shí)實(shí)開展好了各階段的教研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了人人參與的活動(dòng)目標(biāo)。尤其是在課后的集體討論中,老師們能從不同的角度觀課、評(píng)課,討論熱烈,有針對(duì)性。面對(duì)教學(xué)中的不足,也能實(shí)事求是的加以指明分析,并提出個(gè)人的改進(jìn)設(shè)想。
當(dāng)然,通過(guò)本次活動(dòng),我們也希望各組在今后的教研活動(dòng)中,能更加關(guān)注以下幾個(gè)方面:
一是加強(qiáng)、加深對(duì)教材的理解與把握,力求人人有想法,人人說(shuō)想法;
二是關(guān)注全體學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn);
三是加強(qiáng)反思,讓反思為下一次的教學(xué)留下有用的痕跡。
“求真、務(wù)實(shí)”是教研活動(dòng)的根本追求,教研活動(dòng)的質(zhì)量關(guān)系到每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,希望大家能一如既往的全情投入校本教研。展評(píng)活動(dòng)落幕了,但精益求精的不懈追求應(yīng)成為我們教學(xué)不變的努力方向。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),能自覺(jué)履行師徒合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核:平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料。
3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào),做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語(yǔ)和電腦)共達(dá)十次。通過(guò)培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng),組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
光陰荏苒,日月如梭。不知不覺(jué)中,2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊,一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下,教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開展著?;仨哌^(guò)的路,幾分欣慰,幾許感慨。
由于疫情的影響,不能聚集,所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化,但是成績(jī)?nèi)匀徊恍 ?BR> 1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期,疫情宅家2個(gè)來(lái)月,為了不影響教學(xué)進(jìn)度,響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,組長(zhǎng)陳麗麗老師開了兩堂語(yǔ)文課,分別是六年級(jí)的《寫作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》,獲得了好評(píng)。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,深受老師們的喜愛。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課,評(píng)課,保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),批改作業(yè)心中有數(shù),同時(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),有的甚至上百節(jié),在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,進(jìn)行線上集體備課活動(dòng),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開展豐富多彩的活動(dòng)
(1)基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專業(yè)水平,豐富老師們的校園生活,我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評(píng)課比賽。老師們積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽,發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵
要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展,學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加,要想自己能夠影響學(xué)生,就要不斷的學(xué)習(xí),甚至是終身學(xué)習(xí),要有不斷活水來(lái),用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期,我們讀了《教育的情懷》,并組織老師進(jìn)行交流討論,深化內(nèi)涵,老師們受益匪淺,并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng),教研工作實(shí)效性不強(qiáng)。
2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速
3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
1. 常規(guī)工作常抓不懈,并力求做細(xì)、做實(shí)。
2. 開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
3. 鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書,讀好書,提高自身的綜合素養(yǎng)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很獨(dú)特,很有價(jià)值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。
面對(duì)新課改,我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?!八街梢怨ビ瘛?---加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),是自我完善的正確途徑。基于這種認(rèn)識(shí),我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),聽取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng) 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對(duì)性地去聽課、評(píng)課,對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,可以迅速找出問(wèn)題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵(lì)發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō),可能有兩條路可走(從相對(duì)意義來(lái)說(shuō))。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對(duì)外開放,對(duì)內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野,激勵(lì)上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴(kuò)大視野功能
在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用,也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識(shí),全組人員積極開課、聽課和評(píng)課,從中強(qiáng)化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念,過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇五
活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng),讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解?;顒?dòng)中互評(píng)互議的形式,激活了教師對(duì)教材的深層剖析,如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),引起了大家的共同探索與思考。
活動(dòng)安排:三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎
五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞
參加對(duì)象:全體語(yǔ)文老師大胡外來(lái)民工子弟學(xué)校老師
活動(dòng)小結(jié):本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,老師們收益匪淺,很有啟發(fā)。
總結(jié)如下:
合理制定目標(biāo),落實(shí)到位
三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材,進(jìn)行備課,這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),不拔高,不超標(biāo)。不搞形式主義,不搞花俏的一套,而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、感悟、積累,從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,主動(dòng)學(xué)習(xí),互動(dòng)交流,在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟,深化理解
三位教師都非常注重朗讀,形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,抓住低年級(jí)兒童的`年齡特點(diǎn),抓住寫景文章的特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語(yǔ)言,內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用,培養(yǎng)能力
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份,到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課,教師則很好地利用了多媒體,課件的合理應(yīng)用,讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái),圖文并茂,很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處:
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何引導(dǎo)學(xué)生,等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。
2、時(shí)間顯倉(cāng)促。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急。
3、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,不變的。而是生動(dòng)的,豐富的,與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè),同悲傷。,霞浦小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
現(xiàn)在很多教師都是以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引出新課,因而我們認(rèn)為教師創(chuàng)設(shè)的情境時(shí)要把握幾點(diǎn):一個(gè)是:低年級(jí)可以創(chuàng)設(shè)童話情境,中高年以生活情境為主。提倡整節(jié)課是一個(gè)情境貫穿始終;二是:要考慮學(xué)生是否感興趣,要調(diào)動(dòng)多種手段;三是:簡(jiǎn)短,快速切入研究主題。
例如:鄭立忠老師在教學(xué)《直線、線段、射線》時(shí),是這樣導(dǎo)入新課的:老師在黑板上寫了一個(gè)字:線。問(wèn)學(xué)生,平時(shí)你見過(guò)哪些線?學(xué)生自由地說(shuō):毛線、電線、直線……老師有意把數(shù)學(xué)中用到的線讓學(xué)生在黑板上畫一畫。于是,學(xué)生就畫出了直線、線段、射線。這位老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節(jié)進(jìn)行數(shù)學(xué)研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
空間與圖形這部分知識(shí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難,在實(shí)踐中我們感到在這部分內(nèi)容的教學(xué)利用小組學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)生分工合作,節(jié)時(shí)高效,相互交流時(shí)又會(huì)激發(fā)靈感,學(xué)生不僅在體驗(yàn)中獲得了知識(shí),得出了結(jié)論,解決了問(wèn)題,而且還能培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。在課堂上我們看到教師們?cè)O(shè)計(jì)操作情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái),動(dòng)手實(shí)踐,拼、擺、折剪,小組探討,拓展思路,活動(dòng)交流,得出結(jié)論。使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí),為他們進(jìn)行創(chuàng)造思維提供支持,學(xué)生對(duì)于自己得出的重要結(jié)論,感悟理更深,理解更透,自然就會(huì)運(yùn)用到生活中去解決問(wèn)題。
課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái),經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng),接觸了多方面的知識(shí),此時(shí)學(xué)生大腦疲勞,注意力下降,情緒低落,如果設(shè)計(jì)一些趣味性、形式新穎的一開放性練習(xí),能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效果。
在我們的教學(xué)研究課中就現(xiàn)現(xiàn)了精彩的課尾練習(xí)設(shè)計(jì)。例如:魯?shù)だ蠋熢诮虒W(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)了這樣的課尾練習(xí):
師:今天我把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),和大家一起猜謎游戲,喜歡嗎?
生:看不見的三條邊都是5厘米,因?yàn)樗钦叫危臈l邊都相等。
師:咱們?cè)倏葱∝i,讓我們猜什么?(出示小豬:背后藏了一個(gè)長(zhǎng)方形)
可以看見的兩條邊是4厘米和5厘米,你知道其它兩條邊是多長(zhǎng)嗎?
生:4厘米對(duì)的邊也是4厘米,5厘米對(duì)的邊也是5厘米,因?yàn)殚L(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。
這樣的游戲化練習(xí)妙趣橫生,學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維,更能培養(yǎng)他們的想象能力,回味無(wú)窮。
學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(zhǎng)的,教師要增強(qiáng)以人為本的意識(shí),從學(xué)生的認(rèn)知特性出發(fā),摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內(nèi)在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法,以學(xué)導(dǎo)教,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生,讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng)新的意識(shí),在對(duì)教材充分理解把握的基礎(chǔ)上,對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng)造性的去使用它。
總之,對(duì)“空間與圖形”這一部分內(nèi)容,我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究,有了點(diǎn)滴體會(huì),但還有許多內(nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)探討。在今后的工作中我們將深入的去研究,爭(zhēng)取有更多的收獲。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇七
我們經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間總結(jié)出來(lái)的'經(jīng)驗(yàn),自己覺(jué)得很獨(dú)特,很有價(jià)值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來(lái)了。
面對(duì)新課改,我們將會(huì)面對(duì)許多問(wèn)題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的?!八街?,可以攻玉”----加強(qiáng)與老師們之間的合作交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),是自我完善的正確途徑?;谶@種認(rèn)識(shí),我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級(jí)教師、骨干教師大講臺(tái)活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng),聽取樂(lè)甌海中學(xué)項(xiàng)洪文老師主講的《回到現(xiàn)場(chǎng)追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì)20xx年年會(huì)暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專題培訓(xùn)會(huì)暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
教研組內(nèi)部聽評(píng)課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對(duì)性地去聽課、評(píng)課,對(duì)教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一透視,可以迅速找出問(wèn)題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵(lì)發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō),可能有兩條路可走(從相對(duì)意義來(lái)說(shuō))。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對(duì)外開放,對(duì)內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野,激勵(lì)上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴(kuò)大視野功能
在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運(yùn)用,也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識(shí),全組人員積極開課、聽課和評(píng)課,從中強(qiáng)化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念,過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應(yīng)轉(zhuǎn)向這個(gè)方面。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇八
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r(shí)間緊等種種困難,完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對(duì)后20的學(xué)生成績(jī)的提高,我們努力著。具體做了以下幾方面:
學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了工作方向和重點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。在備課方面,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習(xí)理論,通過(guò)學(xué)習(xí),我們改變了教學(xué)理念,有了新的教學(xué)意識(shí),從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成,也可以課內(nèi)外結(jié)合完成。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上,真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)周記,剛開始雖然寫得不是很好,但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題,真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又回歸于生活。
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛,理論學(xué)習(xí)要鉆,科學(xué)意識(shí)要強(qiáng),教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?!?BR> 一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇九
秋末冬初山川美,砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉,為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,提高他們的教育教學(xué)水平,促進(jìn)其更好、更快地成長(zhǎng),學(xué)校綜合組于第九周至第十一周,開展了新進(jìn)老師常規(guī)課堂展示交流活動(dòng)。
楊洋老師執(zhí)教四年級(jí)英語(yǔ)《unit7 whose is this?》,課前準(zhǔn)備充分,課件簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,板書嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。
課堂上,楊老師通過(guò)實(shí)物教具,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試、積極思考和探索,學(xué)生能緊跟老師的步伐,通過(guò)觸摸更直觀地去感受、認(rèn)識(shí)物品、操練新單詞,繼而帶著問(wèn)題去思考。同時(shí),她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,讓學(xué)生看視頻進(jìn)行關(guān)鍵句的反復(fù)操練。
整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊,教學(xué)重難點(diǎn)突出;單詞操練形式多樣,由易到難層層遞進(jìn);故事與情境對(duì)話過(guò)渡銜接自然流暢;評(píng)價(jià)機(jī)制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān),有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識(shí),氣氛活躍。
彭敏老師教授的是三年級(jí)英語(yǔ)第7單元 《it’s a dog》。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇心濃厚的特點(diǎn),彭老師通過(guò)不同動(dòng)物的聲音、圖片,多感官地讓學(xué)生去猜想、回憶、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,進(jìn)行單詞音形義的教學(xué)。
在單詞教授中,遵循“詞不離句,句不離詞”的要點(diǎn)進(jìn)行句型的鋪墊和操練,課堂活動(dòng)難度層層遞進(jìn),最后通過(guò)卡片教具,還原了故事中的情節(jié),讓學(xué)生親身感知、上臺(tái)體驗(yàn),靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行交流對(duì)話,把英語(yǔ)真正地用起來(lái)。
彭老師教態(tài)自然,語(yǔ)言親切,教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,能抓住重點(diǎn),板書精美。在教學(xué)上動(dòng)靜結(jié)合,由點(diǎn)到面,層層深入。課堂上孩子們積極主動(dòng),愛學(xué)樂(lè)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。
彭玨芬老師執(zhí)教三年級(jí)《初識(shí)計(jì)算機(jī)》一課,以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入新課,一下吸引了學(xué)生的注意力。然后從生活實(shí)際出發(fā),和學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)的功能,并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,同時(shí)通過(guò)生動(dòng)的視頻動(dòng)畫、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲,使學(xué)習(xí)小組在競(jìng)爭(zhēng)中有效地鞏固了所學(xué)知識(shí),孩子們興趣盎然。
賀蔣老師為四年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了《計(jì)算機(jī)組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,承上啟下,既鞏固了上堂課所學(xué)的計(jì)算機(jī)大家族,又引入新課計(jì)算機(jī)的組成。整堂課以三個(gè)問(wèn)題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,教學(xué)目標(biāo)明確,課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作的方式有效地了解了計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。賀老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,知識(shí)點(diǎn)講解通透,評(píng)價(jià)語(yǔ)多樣且恰到好處,很好地帶動(dòng)了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
課后全組老師集中進(jìn)行了評(píng)課,大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂組織等方面給予了中肯的點(diǎn)評(píng),既肯定了亮點(diǎn),也指出了可改進(jìn)之處。
展示課不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)!相信通過(guò)此次活動(dòng),無(wú)論是新教師還是經(jīng)驗(yàn)型教師,定會(huì)帶著“余溫”反思不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶著新的思考再出發(fā)!
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十
一學(xué)期來(lái),我們?cè)谌w教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周五為幼兒園全體教師會(huì),加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師們輪流主持,發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十一
本組成員有樂(lè)小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中,我們各盡其責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,活動(dòng)按計(jì)劃有序開展,每月博客人均一篇,好幾位老師還不止一篇。
上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標(biāo)的序列化課堂練習(xí)研究?!苯?jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習(xí),期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究,由樂(lè)小兒說(shuō)課,王良賢上課,余鴻評(píng)課?!堕L(zhǎng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標(biāo)下的課堂練習(xí)”,起到抱磚引玉的作用,引發(fā)組內(nèi)老師的思考,活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報(bào)道發(fā)布于師訓(xùn)站。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討,最終由夏君負(fù)責(zé)小課題的總結(jié),為四上冊(cè)第五單元的每篇課文設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇,老師們的反映是這些練習(xí)很實(shí)用,頗具參考價(jià)值。
本學(xué)期初,組內(nèi)每位老師積極上好一堂課,無(wú)論是確定上課內(nèi)容時(shí)間還是從開課情況來(lái)看,老師們都認(rèn)真主動(dòng),積極配合。樂(lè)小兒的《蝙蝠與雷達(dá)》,王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》,吳艷霞的《北京的春天》,余鴻的《十六年前的回憶》,都是上好的家常課,讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。
我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者,承擔(dān)了重要的任務(wù),可以說(shuō)是主力軍。
王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物,他熱愛語(yǔ)文教學(xué),不厭其煩地指導(dǎo)張璐、陳燕兩位老師上公開課,教案都是親自把關(guān),試教一次兩次,不厭其煩,實(shí)在不行就親自上陣上示范課,更有甚者,將課堂過(guò)程錄音供參考。他曾擔(dān)任愛書學(xué)院來(lái)訪時(shí)的觀摩課,一堂別開生面的成語(yǔ)課,十分切合外國(guó)師生的口味。又擔(dān)任了區(qū)里小學(xué)初中高中同課異構(gòu)活動(dòng),我們也有幸聆聽了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,總共三堂課,我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國(guó)》,張璐上了《威尼斯的小艇》,為參加區(qū)里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),,張璐這堂課試教不下八次,磨課期間我一直跟隨她,還去了華山、九峰試教,第一次上區(qū)公開課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎,最終圓滿完成任務(wù),活動(dòng)結(jié)束前,我在大會(huì)上對(duì)此課做了點(diǎn)評(píng)。一年來(lái),我們組的老師取得的成績(jī)有:
張璐老師的論文市三等獎(jiǎng),區(qū)一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生“遠(yuǎn)足征文”,獲兩個(gè)校級(jí)第一夏君老師獲區(qū)心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng),德育錄像課寧波市三等獎(jiǎng)。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十二
我?,F(xiàn)有高中40個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師22名,13名高級(jí)教師,人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作(1)各備課組加強(qiáng)集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅(jiān)持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實(shí)際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,(1)高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開設(shè)。
(2)高二研究實(shí)施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3)高三面對(duì)最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動(dòng),高二年級(jí)推薦的劉來(lái)老師、高一年級(jí)推薦的李玥老師參加20xx年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
4、各年級(jí)都堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,高三年級(jí)學(xué)生翁偉亮、吳炳柱、陳嘉銓參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽暨珠海市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得市三等獎(jiǎng)。
5.強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來(lái)繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉來(lái)老師選送的論文獲市一等獎(jiǎng)。
6.積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng),較好地完成上級(jí)部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動(dòng)。劉來(lái)老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來(lái)老師參加為全市高一年級(jí)期末統(tǒng)考命題,既鍛煉了隊(duì)伍、又提高了四中的地位。
7.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),新老教師結(jié)隊(duì),指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng),新分配到校的劉來(lái)老師的指導(dǎo)老師由高霞、張勝利擔(dān)任。
教師教研組活動(dòng)總結(jié)篇十三
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下,在全組老師的協(xié)調(diào)配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本期工作進(jìn)行總結(jié)如下:
本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材以外,使書香校園活動(dòng)走進(jìn)教研組,本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動(dòng)制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識(shí)要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級(jí)教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對(duì)學(xué)具操作活動(dòng)低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識(shí),不斷的給自己沖電,從而轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,并能把新的觀念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
開學(xué)期初,我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn),并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性的教研活動(dòng),確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑,并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流,互通信息,交換意見,改進(jìn)教學(xué)方法。
認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材,發(fā)表各自的看法,特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法,備課集中研討,課后及時(shí)反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題討論并想法解決,每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié),找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案,精選題目進(jìn)行練習(xí),練習(xí)認(rèn)真批改,對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。
五年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)、時(shí)間緊迫等問(wèn)題,盡管如此,本組教師依然進(jìn)行小組教研、骨干教師代新教師等活動(dòng),做到互相聽課,并能及時(shí)利用備課時(shí)間進(jìn)行交流,積極改進(jìn)。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽課活動(dòng),教研室教研員也曾參與本組備課,并對(duì)本組教師提出一些可行性建議,使我們受益匪淺。
針對(duì)本屆學(xué)生中后進(jìn)生多,基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況,我們四位數(shù)學(xué)老師除了進(jìn)行專題討論,將本學(xué)期的小問(wèn)題研究制訂為“如何提高復(fù)習(xí)課效率”,結(jié)合各班的實(shí)際開展了有效的教學(xué)工作:堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán),鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批,甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。
1、加強(qiáng)集體、個(gè)人教研的時(shí)間;
2、在備課方面加強(qiáng)備學(xué)生、再深挖教材、加強(qiáng)二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗,便于操作,便于落實(shí);
4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力
5、把集中教研和網(wǎng)絡(luò)教研著實(shí),提煉精品,宣傳成果,逐步努力達(dá)到精細(xì)化管理。
本學(xué)期,我們教研組四位老師做了一些工作,從期末檢測(cè)來(lái)看,取得了一定的成效,經(jīng)過(guò)總結(jié)分析,也看到了一些有待努力改進(jìn)的地方,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在新的學(xué)期里我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,我們將繼續(xù)努力,不斷尋找有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在以后的教研活動(dòng)取得更的成效。