教案可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教案的編寫(xiě)還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時(shí)間的合理安排。教案的設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
本課是小學(xué)浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課，本課主要是讓學(xué)生結(jié)合生活中對(duì)各種昆蟲(chóng)的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過(guò)手工，繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，大自然是天然的畫(huà)室，其中，各種各樣的蟲(chóng)子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學(xué)生積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)最好的資源，本課是深受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課教學(xué)要求突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)紙材、技巧和制作過(guò)程的探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選用了動(dòng)畫(huà)片《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》的報(bào)貼，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲(chóng)子實(shí)例圖片可以讓學(xué)生近距離地欣賞和感受，進(jìn)一步觀察體會(huì)“形體”和“色彩”的特點(diǎn)。在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，教師要啟發(fā)學(xué)生用多元化的視角，從不同的角度去仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書(shū)中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以很好地解決夲課的重難點(diǎn)。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)中的學(xué)生作品為完成作業(yè)打開(kāi)了思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品的同時(shí)，選擇不同的折剪法，并通過(guò)添畫(huà)、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
四年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較多，特別是在鄉(xiāng)村的學(xué)生，他們對(duì)本課內(nèi)容中的昆蟲(chóng)大多都很熟悉，只是在平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的留意和觀察。思維也相對(duì)活躍，容易接受本課的內(nèi)容。
1、觀察并初步了解大自然中常見(jiàn)蟲(chóng)子的形體和色彩的特點(diǎn)，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)毛毛蟲(chóng)的制作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨(dú)立制作毛毛蟲(chóng)，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲(chóng)造型。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨(dú)立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點(diǎn)：能抓住蟲(chóng)子的特點(diǎn)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡(jiǎn)易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆。
2、學(xué)生：彩色紙、剪刀、畫(huà)筆、膠水或雙面膠。
1課時(shí)。
1、出示課件。
同學(xué)們，你們好！在上課之前，我有一道語(yǔ)文題不會(huì)做，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫老師，愿意嗎？（請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲(chóng)螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥(niǎo)類(lèi)，其他是昆蟲(chóng)類(lèi)）。
1、出示具有代表性昆蟲(chóng)特點(diǎn)的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蝴蝶）。
談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx(chóng)嘉賓閃亮登場(chǎng)（相機(jī)出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲(chóng)朋友們，你們好！），現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這幾只昆蟲(chóng)優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲(chóng)都什么共同點(diǎn)？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來(lái)出場(chǎng)的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲(chóng)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他。(出示毛毛蟲(chóng)圖片)。
仔細(xì)看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲(chóng)有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細(xì)，今天，來(lái)到我們教室的昆蟲(chóng)朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個(gè)相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲(chóng)、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲(chóng)的制作方法：
這些昆蟲(chóng)漂亮嗎，可愛(ài)嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，你會(huì)用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫(huà)的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫(huà)及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲(chóng)）。
（2）學(xué)生制作毛毛蟲(chóng)。（要求：音樂(lè)停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學(xué)們制作出了這么漂亮的毛毛蟲(chóng)，其他的昆蟲(chóng)朋友們見(jiàn)到了，羨慕的不得了，他們也想請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，這些昆蟲(chóng)到我們的聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后，還要在一個(gè)盛開(kāi)著美麗鮮花的花園里舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會(huì)上大放光彩，所以要求你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄?，做好這個(gè)設(shè)計(jì)師？那么大家有沒(méi)有信心做好？（設(shè)計(jì)要求：發(fā)揮自己想象，對(duì)自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲(chóng)，運(yùn)用我們所學(xué)的制作方法或你自己想到的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)制作與眾不同的立體的昆蟲(chóng)。方法新穎，制作精美細(xì)致）?，F(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)或協(xié)助。
（3）展示學(xué)生作品。
今天的小小設(shè)計(jì)師們真不錯(cuò)，把我們的昆蟲(chóng)朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)易花園里）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有次序地將你們打扮好的昆蟲(chóng)放到上面的小花園里吧！
（4）評(píng)價(jià)。
(5)小結(jié)：同學(xué)們做的昆蟲(chóng)，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計(jì)師。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)何制作，請(qǐng)同學(xué)回去后思考一下，這些昆蟲(chóng)除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動(dòng)手做一做。
今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛(ài)的昆蟲(chóng)，同學(xué)們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學(xué)們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時(shí)，這些小小的生命給我們的生活帶來(lái)了很多的生機(jī)和樂(lè)趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了聚大的影響，例如：科學(xué)家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學(xué)們能熱愛(ài)有益的昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。今天的這次聚會(huì)大家都非常的開(kāi)心，希望我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次更熱鬧的聚會(huì),同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答。
師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點(diǎn)評(píng)。
師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
一、演唱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)節(jié)奏。
同學(xué)們，金老師來(lái)放兩段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)可以邊打拍子。
兩段音樂(lè)，有何不同之處？（強(qiáng)烈、優(yōu)美）。
對(duì)，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來(lái)表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認(rèn)為可以怎么樣畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試？
原來(lái)音樂(lè)里的節(jié)奏的強(qiáng)弱也可以用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)！
今天就讓我們來(lái)畫(huà)出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏。
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美。
你看到了什么？（方向、排列）。
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺(jué)？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書(shū)：重復(fù)。
2.強(qiáng)弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強(qiáng)弱之美。
板書(shū)：強(qiáng)弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來(lái)了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到?。?BR> 現(xiàn)在呢？（從小到大）。
又怎么樣了？（大小大?。?BR> 這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書(shū)：大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽(yáng)帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）。
作品欣賞，感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請(qǐng)小助手）。
你能從傘上找到重復(fù)、強(qiáng)弱、大小嗎？
（一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美）。
(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾，大小大小大小——大小跟強(qiáng)弱的節(jié)奏美）。
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（拿出展示紙）。
（1）首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)單獨(dú)的圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)。
（3）形成了一個(gè)連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：四方連續(xù)圖案（貼在畫(huà)板上）。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
四、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作。
接下來(lái)看看金老師怎么畫(huà)出一個(gè)漂亮的盤(pán)子。
首先：用方格形成重復(fù)。
然后：在方格中畫(huà)上大小不同的點(diǎn)。
再用重復(fù)畫(huà)上花瓣。
邊上涂色形成強(qiáng)弱。
這樣一個(gè)美觀又實(shí)用的向日葵盤(pán)子就完成了~。
問(wèn)：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己的紙盤(pán)，可以畫(huà)些什么呢？小組討論一下（30m）。
——師巡視指導(dǎo)——。
六、走秀展示，學(xué)生互評(píng)。
七、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒(méi)有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）。
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
本課是小學(xué)浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課，本課主要是讓學(xué)生結(jié)合生活中對(duì)各種昆蟲(chóng)的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過(guò)手工，繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，大自然是天然的畫(huà)室，其中，各種各樣的蟲(chóng)子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學(xué)生積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)最好的資源，本課是深受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課教學(xué)要求突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)紙材、技巧和制作過(guò)程的探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選用了動(dòng)畫(huà)片《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》的報(bào)貼，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲(chóng)子實(shí)例圖片可以讓學(xué)生近距離地欣賞和感受，進(jìn)一步觀察體會(huì)“形體”和“色彩”的特點(diǎn)。在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，教師要啟發(fā)學(xué)生用多元化的視角，從不同的角度去仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書(shū)中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以很好地解決夲課的重難點(diǎn)。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)中的學(xué)生作品為完成作業(yè)打開(kāi)了思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品的。同時(shí)，選擇不同的折剪法，并通過(guò)添畫(huà)、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過(guò)程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來(lái)的。
3.揭題：第9課卡通畫(huà)。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。
(4)線條工具畫(huà)五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類(lèi)。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。
1.過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫(huà)法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的。口、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫(huà)筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
課件，范畫(huà)，油畫(huà)棒，勾線筆，紙。
1、檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況。
2、師生問(wèn)好。
師：將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情?。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書(shū)）。
1.首先，老師要考考你的腦力，請(qǐng)你猜一猜，老師寫(xiě)的是個(gè)什么字？（后出示ppt）。猜出來(lái)了嗎？（對(duì)了，是個(gè)“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）。
2.比一比，這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把xx變成xx）。
師：原來(lái)，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂(lè)、馬）。
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放ppt）。
2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”?？矗∷麄?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）。
3.看！又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）。
4.“油”跟“甜”也來(lái)了?。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）。
5.看了這么多，讓我們來(lái)總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）。
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）。
師：看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴，老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫(huà)一個(gè)草圖。（強(qiáng)調(diào)：大、簡(jiǎn)單）。
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫(huà)可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）。
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）。
師：今天，我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字，選擇你想寫(xiě)的那個(gè)字，寫(xiě)在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后，把你的作品貼在色板紙上。聽(tīng)明白要求了嗎？組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后，先不要急著動(dòng)手，把信封打開(kāi)，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作）。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。
拓展鞏固知識(shí)點(diǎn)：字形字義聯(lián)想。
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報(bào)、店面、書(shū)籍等等）。
《字的聯(lián)想》。
后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯(cuò)。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
一.教材分析：
《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》是人教版四年級(jí)上冊(cè)中的第十四課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《?；赵O(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二.學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫(huà)造型能力。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過(guò)，具備一定的繪畫(huà)基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車(chē)”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車(chē)玩具，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)：
a.顯性目標(biāo)：
2.在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
四.教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。
五.教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及汽車(chē)模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙。
六.教學(xué)過(guò)程。
（一）、游戲?qū)?，觀察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。大家?guī)Я藛?？誰(shuí)能給大家展示下你的汽車(chē)玩具？展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)？有什么特點(diǎn)？能玩一下給大家看看嗎？（這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過(guò)讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。）。
（二）興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學(xué)們的汽車(chē)玩具都這么的漂亮這么的炫，別說(shuō)你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來(lái)的這些汽車(chē)玩具，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)？（選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題。）剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多汽車(chē)，那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎？（外觀上有驅(qū)動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。）（這里課件展示生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，以及汽車(chē)的組成部分）。
師：現(xiàn)在的汽車(chē)各式各樣，那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢？又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢？課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下？（學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究）。
學(xué)生交流后課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)。
（三）、開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)新。（這里主要是通過(guò)課件分析汽車(chē)設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車(chē)造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)（圖片）。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎？”“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自己創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門(mén)，登上了國(guó)際汽車(chē)大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的驕傲。（讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路，開(kāi)闊視野拓寬知識(shí)面；通過(guò)對(duì)自主品牌的簡(jiǎn)單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車(chē)，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影,被里面的汽車(chē)人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車(chē),還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類(lèi).看,這就是我想要的車(chē)（展示我設(shè)計(jì)的汽車(chē)）。
2.今天老師還帶來(lái)了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧（課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗）。
（五）激勵(lì)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們大膽的去設(shè)想，努力的去實(shí)現(xiàn)吧！各小組交流一下你們的想法吧。（這里通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開(kāi)拓視野，明確目標(biāo)）。
（六）、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車(chē)。
（七）、分享成就，促進(jìn)成長(zhǎng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評(píng)、教師小結(jié)。
（通過(guò)展評(píng)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神）。
（八）、拓展思維，造就未來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車(chē)。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛(ài)的昆蟲(chóng)，同學(xué)們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學(xué)們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時(shí)，這些小小的生命給我們的生活帶來(lái)了很多的生機(jī)和樂(lè)趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了聚大的影響，例如：科學(xué)家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學(xué)們能熱愛(ài)有益的昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。今天的這次聚會(huì)大家都非常的開(kāi)心，希望我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次更熱鬧的聚會(huì)，同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對(duì)于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對(duì)本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強(qiáng)。
采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。
綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
11. 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂(lè)淘淘》1.構(gòu)思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣。
教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:大量的漫畫(huà)圖片。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車(chē)》。
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國(guó))。
e.《史奴比》(美國(guó))f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事，豐子愷和張樂(lè)平，以及〈米老鼠〉的'創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫(xiě)生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品。
仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想。
線條的表現(xiàn)力。
1．屏幕展示學(xué)生寫(xiě)生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫(xiě)生要點(diǎn)。
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫(huà)面。
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫(huà)仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開(kāi)始描述。
3．鞋子在畫(huà)面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫(huà)面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。
3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。
教學(xué)方法與手段。
教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段。
使用教材的構(gòu)想。
《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
(分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?
我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時(shí)也要用到它。
學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能)。
1、合作學(xué)習(xí)小組探究。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問(wèn)：杯子各部分有什么功能呢?
學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪?
第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)(第一組)我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎?
4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(過(guò)濾網(wǎng))。
學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)(于::用彩墨畫(huà)魚(yú)美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。
教學(xué)過(guò)程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）。
2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫(huà)）。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。
4）觀察分析。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。
四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
你喜歡什么魚(yú)？
它有什么特點(diǎn)？
它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。
忌：來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。
板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)。
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒(méi)有變化。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無(wú)風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫(huà)時(shí)作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫(huà)的形式畫(huà)一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜歡，用畫(huà)筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能掌握景物倒立視覺(jué)角度，根據(jù)湖面的變化畫(huà)出岸上景物倒影。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
1、猜圖。問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來(lái)是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。
2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺(jué)。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來(lái)畫(huà)，品味這倒影的美麗。
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。
問(wèn)：這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）。
2、展示圖片：睡蓮倒影圖。
問(wèn)：這幅圖的主體是什么？感覺(jué)怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）。
3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖。
問(wèn)：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的，在作畫(huà)是要區(qū)別開(kāi)。
過(guò)渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)了，在畫(huà)之前我們先來(lái)看看人家是怎樣畫(huà)的。
出示幾張范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
用畫(huà)筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹(shù)的畫(huà)法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)?？梢詮念^部開(kāi)始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫(xiě)生完之后，還有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過(guò)繪畫(huà)很好的表現(xiàn)出來(lái)，大膽的想象未來(lái)。
教學(xué)課件。
直觀教學(xué)法。
一、話說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天
1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。
3．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2．學(xué)生作業(yè)。
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
教師小結(jié)，提出希望。
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。
2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
本課是小學(xué)浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課，本課主要是讓學(xué)生結(jié)合生活中對(duì)各種昆蟲(chóng)的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過(guò)手工，繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，大自然是天然的畫(huà)室，其中，各種各樣的蟲(chóng)子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學(xué)生積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)最好的資源，本課是深受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課教學(xué)要求突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)紙材、技巧和制作過(guò)程的探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選用了動(dòng)畫(huà)片《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》的報(bào)貼，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲(chóng)子實(shí)例圖片可以讓學(xué)生近距離地欣賞和感受，進(jìn)一步觀察體會(huì)“形體”和“色彩”的特點(diǎn)。在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，教師要啟發(fā)學(xué)生用多元化的視角，從不同的角度去仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書(shū)中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以很好地解決夲課的重難點(diǎn)。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)中的學(xué)生作品為完成作業(yè)打開(kāi)了思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品的同時(shí)，選擇不同的折剪法，并通過(guò)添畫(huà)、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
四年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較多，特別是在鄉(xiāng)村的學(xué)生，他們對(duì)本課內(nèi)容中的昆蟲(chóng)大多都很熟悉，只是在平時(shí)沒(méi)有過(guò)多的留意和觀察。思維也相對(duì)活躍，容易接受本課的內(nèi)容。
1、觀察并初步了解大自然中常見(jiàn)蟲(chóng)子的形體和色彩的特點(diǎn)，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)毛毛蟲(chóng)的制作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折、剪、添、等制作方法，并能自己獨(dú)立制作毛毛蟲(chóng)，發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的昆蟲(chóng)造型。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
1、重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握折、剪、添的紙藝方法，能獨(dú)立創(chuàng)意制作，完成作品。
2、難點(diǎn)：能抓住蟲(chóng)子的特點(diǎn)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
1、教師：多媒體課件、自制簡(jiǎn)易花園的展板、彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆。
2、學(xué)生：彩色紙、剪刀、畫(huà)筆、膠水或雙面膠。
1課時(shí)。
1、出示課件。
同學(xué)們，你們好！在上課之前，我有一道語(yǔ)文題不會(huì)做，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫老師，愿意嗎？（請(qǐng)找出下列詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)：蝴蝶蜜蜂蜻蜓七星瓢蟲(chóng)螳螂燕子為什么是燕子呢？能告訴我你們是怎樣劃分的嗎？（燕子是鳥(niǎo)類(lèi)，其他是昆蟲(chóng)類(lèi)）。
1、出示具有代表性昆蟲(chóng)特點(diǎn)的圖片（蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蝴蝶）。
談話：首先讓我們?nèi)幻利惖睦ハx(chóng)嘉賓閃亮登場(chǎng)（相機(jī)出示圖片），現(xiàn)在，讓我們一起向他們打聲招呼吧，（hi!昆蟲(chóng)朋友們，你們好！），現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這幾只昆蟲(chóng)優(yōu)美的身姿，想一想：這些昆蟲(chóng)都什么共同點(diǎn)？（有翅膀、有頭、有胸、有腹，還有六只腳）。
2、接下來(lái)出場(chǎng)的是一位特殊的朋友，它也是昆蟲(chóng)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)他。(出示毛毛蟲(chóng)圖片)。
仔細(xì)看圖想一想，他特殊在哪里？（其他昆蟲(chóng)有翅膀，而且只有六只腳或則八只腳，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀，而且腳很多）談話：觀察得真仔細(xì)，今天，來(lái)到我們教室的昆蟲(chóng)朋友們還有幾位，他們非常害羞，我就不一一介紹了，就讓他們亮個(gè)相吧。（出示蝸牛、蜜蜂、蚱蜢、甲蟲(chóng)、螞蟻的圖片）3、探索昆蟲(chóng)的制作方法：
這些昆蟲(chóng)漂亮嗎，可愛(ài)嗎？你們喜歡他們嗎？我想再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，如果讓你們用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)，你會(huì)用什么方法？是啊，藝術(shù)表現(xiàn)的形式有很多，有繪畫(huà)的形式，也有橡皮泥的形式(播放幻燈片：繪畫(huà)及橡皮泥表現(xiàn)形式的昆蟲(chóng)）。
（2）學(xué)生制作毛毛蟲(chóng)。（要求：音樂(lè)停手就停下）。
（1）談話：剛才，同學(xué)們制作出了這么漂亮的毛毛蟲(chóng)，其他的昆蟲(chóng)朋友們見(jiàn)到了，羨慕的不得了，他們也想請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，想把自己打扮的漂漂亮亮的，春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，這些昆蟲(chóng)到我們的聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)后，還要在一個(gè)盛開(kāi)著美麗鮮花的花園里舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，他們需要將自己打扮一番，希望能在舞會(huì)上大放光彩，所以要求你們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，讓他們外形獨(dú)特一點(diǎn)兒，顏色豐富一點(diǎn)兒，創(chuàng)意更好一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄?，做好這個(gè)設(shè)計(jì)師？那么大家有沒(méi)有信心做好？（設(shè)計(jì)要求：發(fā)揮自己想象，對(duì)自己喜歡的，或者比較熟悉的昆蟲(chóng)，運(yùn)用我們所學(xué)的制作方法或你自己想到的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意制作。根據(jù)蟲(chóng)蟲(chóng)的形狀、色彩及花紋特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)制作與眾不同的立體的昆蟲(chóng)。方法新穎，制作精美細(xì)致）?，F(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)或協(xié)助。
（3）展示學(xué)生作品。
今天的小小設(shè)計(jì)師們真不錯(cuò)，把我們的昆蟲(chóng)朋友打扮的真美麗，他們迫不及待地想到花園里盡情地舞蹈了。（將好的作品貼在準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)易花園里）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們有次序地將你們打扮好的昆蟲(chóng)放到上面的小花園里吧！
（4）評(píng)價(jià)。
(5)小結(jié)：同學(xué)們做的昆蟲(chóng)，不僅造型新穎，色彩也很艷麗，做得非常的漂亮，真不愧是小小設(shè)計(jì)師。
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)何制作，請(qǐng)同學(xué)回去后思考一下，這些昆蟲(chóng)除了這種表現(xiàn)形式外，還有其他的表現(xiàn)形式嗎？然后自己再動(dòng)手做一做。
今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛(ài)的昆蟲(chóng)，同學(xué)們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學(xué)們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時(shí)，這些小小的生命給我們的生活帶來(lái)了很多的生機(jī)和樂(lè)趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了聚大的影響，例如：科學(xué)家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學(xué)們能熱愛(ài)有益的昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。今天的這次聚會(huì)大家都非常的開(kāi)心，希望我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次更熱鬧的聚會(huì),同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
1課時(shí)。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答。
師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。
用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。
巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
展示作品，并點(diǎn)評(píng)。
師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏美。
用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
重：懂得生活中處處都有節(jié)奏美。
難：如何表現(xiàn)節(jié)奏美。
一、演唱導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)節(jié)奏。
同學(xué)們，金老師來(lái)放兩段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)可以邊打拍子。
兩段音樂(lè)，有何不同之處？（強(qiáng)烈、優(yōu)美）。
對(duì)，他們的節(jié)奏不同。
如果用線條來(lái)表現(xiàn)這兩段節(jié)奏，你認(rèn)為可以怎么樣畫(huà)？誰(shuí)來(lái)試試？
原來(lái)音樂(lè)里的節(jié)奏的強(qiáng)弱也可以用簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)！
今天就讓我們來(lái)畫(huà)出美術(shù)里的節(jié)奏。
出示課題——美術(shù)的節(jié)奏。
二、欣賞圖片，生活處處有節(jié)奏。
出示圖片：
1.重復(fù)的節(jié)奏美。
你看到了什么？（方向、排列）。
這些瓦片形狀一樣，方向一樣，給你什么感覺(jué)？（干凈、整齊）——這就是美術(shù)里的重復(fù)之美。
板書(shū)：重復(fù)。
2.強(qiáng)弱的節(jié)奏美：
看看這幅畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
深和淺帶給你怎樣的感受？
——這就是美術(shù)中的強(qiáng)弱之美。
板書(shū)：強(qiáng)弱。
3.大小的節(jié)奏美。
金老師還帶來(lái)了一群有趣的家伙。
這些娃娃是怎樣排列的？（從大到?。?BR> 現(xiàn)在呢？（從小到大）。
又怎么樣了？（大小大?。?BR> 這種大小的排列也能產(chǎn)生節(jié)奏的美感。
板書(shū)：大小。
4.你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中哪里也藏著節(jié)奏美呢？
（如：下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽(yáng)帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚，教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。）。
作品欣賞，感悟新知。
1.金老師這兒也藏著節(jié)奏美。（請(qǐng)小助手）。
你能從傘上找到重復(fù)、強(qiáng)弱、大小嗎？
（一朵一朵的花依次間隔有序排列——重復(fù)之美）。
(大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾，大小大小大小——大小跟強(qiáng)弱的節(jié)奏美）。
2.想知道金老師是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（拿出展示紙）。
（1）首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)單獨(dú)的圖樣，
（2）然后將它向兩邊延續(xù)。
（3）形成了一個(gè)連續(xù)的紋樣，稱它為——二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：二方連續(xù)圖案。
板書(shū)：四方連續(xù)圖案（貼在畫(huà)板上）。
這兩種排列圖案的方法都給我們展現(xiàn)節(jié)奏的美感。
四、教師示范，學(xué)生創(chuàng)作。
接下來(lái)看看金老師怎么畫(huà)出一個(gè)漂亮的盤(pán)子。
首先：用方格形成重復(fù)。
然后：在方格中畫(huà)上大小不同的點(diǎn)。
再用重復(fù)畫(huà)上花瓣。
邊上涂色形成強(qiáng)弱。
這樣一個(gè)美觀又實(shí)用的向日葵盤(pán)子就完成了~。
問(wèn)：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己的紙盤(pán)，可以畫(huà)些什么呢？小組討論一下（30m）。
——師巡視指導(dǎo)——。
六、走秀展示，學(xué)生互評(píng)。
七、教師總結(jié)，內(nèi)容拓展。
“生活中的節(jié)奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節(jié)奏外，還有許許多多沒(méi)有秩序的節(jié)奏美~讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找到它們吧。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）。
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
本課是小學(xué)浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課，本課主要是讓學(xué)生結(jié)合生活中對(duì)各種昆蟲(chóng)的感受、印象轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品，通過(guò)手工，繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，大自然是天然的畫(huà)室，其中，各種各樣的蟲(chóng)子以“多樣的形體”和“豐富的色彩”成為學(xué)生積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)最好的資源，本課是深受學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容，屬于“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課教學(xué)要求突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)紙材、技巧和制作過(guò)程的探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容選用了動(dòng)畫(huà)片《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》的報(bào)貼，目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的關(guān)注，七只形態(tài)各異的蟲(chóng)子實(shí)例圖片可以讓學(xué)生近距離地欣賞和感受，進(jìn)一步觀察體會(huì)“形體”和“色彩”的特點(diǎn)。在欣賞評(píng)述活動(dòng)中，教師要啟發(fā)學(xué)生用多元化的視角，從不同的角度去仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)他們特殊的美感。教科書(shū)中還呈現(xiàn)了不同折、剪法的圖例，清晰明了，這些圖構(gòu)思獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可以很好地解決夲課的重難點(diǎn)。教師要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。教科書(shū)中的學(xué)生作品為完成作業(yè)打開(kāi)了思維廣度，讓學(xué)生在欣賞同齡人的作品的。同時(shí)，選擇不同的折剪法，并通過(guò)添畫(huà)、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行立體表現(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色？
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過(guò)程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫(huà)出來(lái)嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來(lái)的。
3.揭題：第9課卡通畫(huà)。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁(yè)。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫(huà)三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫(huà)頭發(fā)。
(4)線條工具畫(huà)五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)繪制傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來(lái)。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂(lè)四大類(lèi)。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂(lè)的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂(lè)表情，找一找代表這四種表情的圖。說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂(lè)：眉彎眼彎嘴大開(kāi)。
1.過(guò)渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫(huà)法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的。口、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，說(shuō)起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來(lái)，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說(shuō)明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來(lái)繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫(huà)筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫(huà)筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第54頁(yè)的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
1.培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
2.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，以豐富的想象力裝飾文字。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想力。
培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。
發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
課件，范畫(huà)，油畫(huà)棒，勾線筆，紙。
1、檢查學(xué)生的繪畫(huà)工具準(zhǔn)備情況。
2、師生問(wèn)好。
師：將字和圖相結(jié)合來(lái)創(chuàng)作是多么有趣的一件事情?。∵@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)行字和圖相結(jié)合的創(chuàng)作。那么今天，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《字的聯(lián)想》。（出示課題，板書(shū)）。
1.首先，老師要考考你的腦力，請(qǐng)你猜一猜，老師寫(xiě)的是個(gè)什么字？（后出示ppt）。猜出來(lái)了嗎？（對(duì)了，是個(gè)“聰”字，你真聰明，同學(xué)們一起給這位同學(xué)掌聲）。
2.比一比，這兩個(gè)“聰”，有什么不同呢？（把xx變成xx）。
師：原來(lái)，聰明的“聰”還可以這樣創(chuàng)作，真是有趣。
出示課件，同學(xué)們猜一猜這些都是什么字？（網(wǎng)、牛、樂(lè)、馬）。
講解變體美術(shù)字的美化裝飾方法。
今天我們也學(xué)一會(huì)古人將我們的簡(jiǎn)體字變成有趣好玩的變形美術(shù)字。
板書(shū)課題：《字的聯(lián)想》。
新授下面歡迎到家一起進(jìn)入字典城堡。
1.字典城堡要舉辦一場(chǎng)化妝舞會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^，我們一起去看看吧！（創(chuàng)設(shè)情境，播放ppt）。
2.首先出場(chǎng)的是“花”和“火”?？矗∷麄?cè)诨瘖y舞會(huì)上是怎么裝扮自己的。（教師初步分析“花”與“火”的變化）。
3.看！又有兩個(gè)小伙伴來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們幫它們出出主意，怎么裝扮的更美麗呢？（同學(xué)們的想法可真棒！看，這就是其中一種變法）。
4.“油”跟“甜”也來(lái)了?。▽W(xué)生大膽想象，學(xué)習(xí)氣氛濃厚）。
5.看了這么多，讓我們來(lái)總結(jié)一下。（引導(dǎo)學(xué)生一起讀，字形字義聯(lián)想）。
師：字典城堡的小朋友用打扮的可真漂亮！看，還來(lái)了一群小伙伴。他們用的是什么打扮方式呢？（引出夸張變形聯(lián)想）。
師：看了這么多經(jīng)過(guò)精心打扮的文字小伙伴，老師也想動(dòng)動(dòng)手了。今天呀，字典城堡的朋友們也給我們發(fā)了邀請(qǐng)函，老師領(lǐng)到的任務(wù)是“春夏秋冬”，現(xiàn)在，老師先來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)“春”字。
1.示范：先用鉛筆單線條畫(huà)一個(gè)草圖。（強(qiáng)調(diào)：大、簡(jiǎn)單）。
2.然后用勾線筆把單線條變成雙線條，筆畫(huà)可以不完整，加一些裝飾，直接用黑色勾線筆上色。（強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)意新穎，用到所學(xué)的聯(lián)想方式）。
3.課前，老師把“夏秋冬”也打扮好了，我們來(lái)看一看老師是怎么設(shè)計(jì)這些字的。（強(qiáng)調(diào)：構(gòu)圖的不完整、傾斜、裝飾）。
師：今天，我們都要成為一個(gè)小小化妝師。字典城堡的朋友們給我們每一個(gè)人都發(fā)出了邀請(qǐng)函。有六個(gè)信封，每個(gè)信封里面有一張卡片，卡片上面有四個(gè)字，選擇你想寫(xiě)的那個(gè)字，寫(xiě)在信封里的色卡紙上，一人一張色卡紙。桌上還準(zhǔn)備了一張大的色板紙，小組成員完成自己的設(shè)計(jì)之后，把你的作品貼在色板紙上。聽(tīng)明白要求了嗎？組長(zhǎng)取信封。拿到信封以后，先不要急著動(dòng)手，把信封打開(kāi)，看看你們小組拿到的是四個(gè)什么字呢？先討論一下，怎么樣把你選的字設(shè)計(jì)的又美麗又有創(chuàng)意。（播放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作）。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，選出最有創(chuàng)意小組，教師獎(jiǎng)勵(lì)參觀券。
拓展鞏固知識(shí)點(diǎn)：字形字義聯(lián)想。
2.夸張變形聯(lián)想這些變體美術(shù)字在我們的生活中也有美化的作用。（欣賞圖片，食品包裝、海報(bào)、店面、書(shū)籍等等）。
《字的聯(lián)想》。
后記：給學(xué)生的信封中分別裝有“高矮胖瘦”、“春夏秋冬”、“男女老少”、“日月星辰”、“金木水火”、“喜怒哀樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)生是初次設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，所以我確定了創(chuàng)作范圍同時(shí)也增添了游戲的樂(lè)趣。孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)的情境中全神貫注的創(chuàng)作，能有效的用到本節(jié)課所學(xué)到的兩種聯(lián)想方式，大膽的創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力，效果很不錯(cuò)。希望在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，能夠?qū)W以致用。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
一.教材分析：
《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》是人教版四年級(jí)上冊(cè)中的第十四課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《?；赵O(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二.學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫(huà)造型能力。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過(guò)，具備一定的繪畫(huà)基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車(chē)”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開(kāi)始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車(chē)玩具，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo)：
a.顯性目標(biāo)：
2.在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
四.教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。
五.教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及汽車(chē)模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙。
六.教學(xué)過(guò)程。
（一）、游戲?qū)?，觀察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。大家?guī)Я藛?？誰(shuí)能給大家展示下你的汽車(chē)玩具？展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)？有什么特點(diǎn)？能玩一下給大家看看嗎？（這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過(guò)讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。）。
（二）興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學(xué)們的汽車(chē)玩具都這么的漂亮這么的炫，別說(shuō)你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來(lái)的這些汽車(chē)玩具，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)？（選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題。）剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多汽車(chē)，那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎？（外觀上有驅(qū)動(dòng)、車(chē)廂等，概括出汽車(chē)的主要組成部分。）（這里課件展示生活中常見(jiàn)的汽車(chē)，以及汽車(chē)的組成部分）。
師：現(xiàn)在的汽車(chē)各式各樣，那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢？又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢？課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下？（學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究）。
學(xué)生交流后課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)。
（三）、開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)新。（這里主要是通過(guò)課件分析汽車(chē)設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車(chē)造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)（圖片）。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車(chē)的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎？”“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車(chē)，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自己創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門(mén)，登上了國(guó)際汽車(chē)大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的驕傲。（讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路，開(kāi)闊視野拓寬知識(shí)面；通過(guò)對(duì)自主品牌的簡(jiǎn)單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車(chē)，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影,被里面的汽車(chē)人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車(chē),還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類(lèi).看,這就是我想要的車(chē)（展示我設(shè)計(jì)的汽車(chē)）。
2.今天老師還帶來(lái)了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧（課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗）。
（五）激勵(lì)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們大膽的去設(shè)想，努力的去實(shí)現(xiàn)吧！各小組交流一下你們的想法吧。（這里通過(guò)讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開(kāi)拓視野，明確目標(biāo)）。
（六）、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車(chē)。
（七）、分享成就，促進(jìn)成長(zhǎng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評(píng)、教師小結(jié)。
（通過(guò)展評(píng)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神）。
（八）、拓展思維，造就未來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車(chē)。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用折、剪、拼、貼、添等方法將紙變成可愛(ài)的昆蟲(chóng)，同學(xué)們也心靈手巧，做得非常棒，希望同學(xué)們能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美的藝術(shù)品。同時(shí)，這些小小的生命給我們的生活帶來(lái)了很多的生機(jī)和樂(lè)趣，他們除了擁有美麗的外表以外，還給我們的科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了聚大的影響，例如：科學(xué)家們很據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了防彈衣----希望同學(xué)們能熱愛(ài)有益的昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。今天的這次聚會(huì)大家都非常的開(kāi)心，希望我們有機(jī)會(huì)再來(lái)一次更熱鬧的聚會(huì)，同學(xué)們，再見(jiàn)！
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對(duì)于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對(duì)本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫(huà)面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺(jué)，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺(jué)，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺(jué)，線還有曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)、閉合變化。
活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見(jiàn)教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫(huà)面形式美感增強(qiáng)。
采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫(huà)的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫(huà)面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。
綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫(huà)，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問(wèn)題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
11. 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂(lè)淘淘》1.構(gòu)思。2.畫(huà)圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫(huà)是一種繪畫(huà)形式,用來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫(huà)大師,樹(shù)立榜樣。
教學(xué)重點(diǎn):講解動(dòng)漫與漫畫(huà)的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:大量的漫畫(huà)圖片。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫(huà)作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車(chē)》。
c.張樂(lè)平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國(guó))。
e.《史奴比》(美國(guó))f.《中國(guó)娃娃》(韓國(guó))。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫(huà)大師的故事，豐子愷和張樂(lè)平，以及〈米老鼠〉的'創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)一幅有具體情節(jié)的漫畫(huà)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫(xiě)生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品。
仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想。
線條的表現(xiàn)力。
1．屏幕展示學(xué)生寫(xiě)生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫(xiě)生要點(diǎn)。
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫(huà)面。
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫(huà)仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開(kāi)始描述。
3．鞋子在畫(huà)面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫(huà)面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用又美觀的杯子。
3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。
教學(xué)方法與手段。
教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、觀察法、隨堂欣賞法、比較欣賞法等。
手段：視聽(tīng)教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手段。
使用教材的構(gòu)想。
《課標(biāo)》中指出“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。正因?yàn)樵O(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，所以，設(shè)計(jì)應(yīng)用課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用.
《杯子的設(shè)計(jì)》課堂設(shè)計(jì)以學(xué)生探究為切入點(diǎn)，通過(guò)師生的互動(dòng)交流，感受不同的杯子設(shè)計(jì)的微妙之處，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)者表達(dá)的設(shè)計(jì)思想，使學(xué)生了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出方便實(shí)用美觀的杯子。了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，明確“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)各種設(shè)計(jì)的手段，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
逐步培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
(分目標(biāo)：語(yǔ)言交流直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)。
教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?
我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出現(xiàn))。
1、這是一件日常生活用品，
2、我們天天都在使用它。
3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩。
4、我們喝水時(shí)也要用到它。
學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。(杯子)。
師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)(出題)。
二、第一環(huán)節(jié)賞析探究。
(分目標(biāo)：小組探究，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，生動(dòng)直觀的讓學(xué)生了解杯子的功能)。
1、合作學(xué)習(xí)小組探究。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢?小小的`杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，(用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢?)。
學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子…….
教師追問(wèn)：杯子各部分有什么功能呢?
學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵……。
2、小組分析。
(小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能)。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪?
第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)(第一組)我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢?
2、是什么材質(zhì)的?
3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎?
4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢?(過(guò)濾網(wǎng))。
學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計(jì)可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)(于::用彩墨畫(huà)魚(yú)美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。
教學(xué)過(guò)程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）。
2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？
比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫(huà)）。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？
1）觀察，分析。
2）嘗試表現(xiàn)。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。
4）觀察分析。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。
四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
你喜歡什么魚(yú)？
它有什么特點(diǎn)？
它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)。
請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。
忌：來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。
板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)。
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒(méi)有變化。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無(wú)風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫(huà)時(shí)作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫(huà)的形式畫(huà)一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜歡，用畫(huà)筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能掌握景物倒立視覺(jué)角度，根據(jù)湖面的變化畫(huà)出岸上景物倒影。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
1、猜圖。問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來(lái)是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）。
2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺(jué)。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來(lái)畫(huà)，品味這倒影的美麗。
1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖。
問(wèn)：這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）。
2、展示圖片：睡蓮倒影圖。
問(wèn)：這幅圖的主體是什么？感覺(jué)怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）。
3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖。
問(wèn)：這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的，在作畫(huà)是要區(qū)別開(kāi)。
過(guò)渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)了，在畫(huà)之前我們先來(lái)看看人家是怎樣畫(huà)的。
出示幾張范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
用畫(huà)筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹(shù)的畫(huà)法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫(xiě)生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒(méi)有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來(lái)增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫(xiě)生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見(jiàn)的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來(lái)。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來(lái)，然后，將畫(huà)稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫(huà)?？梢詮念^部開(kāi)始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫(huà)。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫(xiě)生完之后，還有必要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫(xiě)生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹?xiě)生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營(yíng)，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫(huà)作品。
小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過(guò)繪畫(huà)很好的表現(xiàn)出來(lái)，大膽的想象未來(lái)。
教學(xué)課件。
直觀教學(xué)法。
一、話說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天
1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。
3．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2．學(xué)生作業(yè)。
1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
教師小結(jié)，提出希望。
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。
2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。