專業(yè)假如我是一名教師演講稿范文(20篇)

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    演講稿是一種書面表達(dá)形式,用來向觀眾傳遞特定的信息和觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為精彩的演講稿呢?首先,我們需要選擇一個(gè)有價(jià)值和獨(dú)特性的主題;其次,要通過充實(shí)的內(nèi)容和精心的組織來提升演講稿的質(zhì)量;還要注意演講技巧和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,以及與聽眾的互動(dòng)和情感傳達(dá)。演講稿是一種與聽眾進(jìn)行有效溝通的工具,希望大家都能寫出優(yōu)秀的演講稿,取得良好的演講效果。
    假如我是一名教師演講稿篇一
    大家好!
    工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊,但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。
    和我搭伴的徐媛芳老師,就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,一心為幼兒的好老師。
    小班幼兒玩心重,為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
    她自費(fèi)買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來了畫寫板,小水壺,套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語的興趣,她從音像店買來了許多英文童謠,不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的.字,因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上,除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩,從不怨言。
    在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色,能用生動(dòng)的話語,兒童話的語言去感染幼兒,用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。
    雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn),就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒,班中常有小朋友尿濕褲子,她從不嫌棄,卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲,手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,急他人所急,為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。
    我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓!
    假如我是一名教師演講稿篇二
    少年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
    我自豪,我是一名中國教師;
    我自豪,我是一名青年教師;
    我自豪,我是一名小學(xué)教師;
    當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?BR>    但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
    雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!
    假如我是一名教師演講稿篇三
    親愛的老師、同學(xué)們:
    你們好!
    當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
    記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的`心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
    在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
    ,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否覺得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?原創(chuàng):21mishu面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。
    當(dāng)然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn)?,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇幼兒教師,因?yàn)?,我愛孩子,愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!
    我驕傲,我是一名幼兒教師!
    假如我是一名教師演講稿篇四
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    假如我是老師,在學(xué)校我會(huì)忘記身份,與學(xué)生們打成一片,課余與學(xué)生們?cè)跉g快的游戲中度過,讓我那群可愛的學(xué)生覺得我是那樣的平易近人。
    上課時(shí),如果我發(fā)現(xiàn)了講小話做小動(dòng)作的學(xué)生,我不會(huì)點(diǎn)他的名,我會(huì)以一個(gè)眼神來提醒他,給他一個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)楸Wo(hù)學(xué)生的自尊最重要。上課的內(nèi)容我會(huì)盡量帶來樂趣,包括再無味的內(nèi)容也要帶來一小段的開心時(shí)間,讓同學(xué)們?cè)诳鞓分蝎@得新知識(shí)。這樣才不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味。
    為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心,促使其學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀,我會(huì)去慢慢了解學(xué)生,還會(huì)去買學(xué)生們最喜歡的玩具,布娃娃……,以此手段來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生,我也會(huì)加以鼓勵(lì)和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助家長(zhǎng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習(xí)上的困難。我絕不會(huì)將每次考試排名次,更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到后排角落。因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生失去自信心。
    學(xué)生有心事的時(shí)候,我會(huì)對(duì)他說:“來吧,把心事告訴老師,我們一同想辦法解決!”這樣才會(huì)使學(xué)生的內(nèi)心更加開放。我還會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心信箱”,聆聽學(xué)生們的傾訴,分擔(dān)他們的煩惱,分享他們的喜悅,談人生、談理想、談學(xué)習(xí),還可以說點(diǎn)悄悄話。
    對(duì)學(xué)生我不會(huì)發(fā)脾氣,我的臉上會(huì)總掛著親切的笑容。對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué),我不會(huì)急于批評(píng),我會(huì)心平氣和地了解他的想法,我會(huì)體諒、寬容他,告訴他以后不要再犯了。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一棵幼苗,需要老師的精心呵護(hù)。學(xué)生做錯(cuò)的題,我會(huì)細(xì)心講解,盡量使學(xué)生明白。
    我會(huì)盡心把我那群可愛的學(xué)生培養(yǎng)成一群會(huì)從生活中學(xué)習(xí),從生活中得到快樂的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生天天能輕松快樂地學(xué)習(xí)。
    放學(xué)了,我會(huì)站在教師門口,掛著慈祥的微笑,送學(xué)生出教室門,一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說:“再見!”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。
    假如我是一名教師演講稿篇五
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    我有一個(gè)堅(jiān)持很久的理想——教師。
    假如我是教師,我會(huì)拋下一切沉重的作業(yè),讓同學(xué)們開開心心地學(xué)習(xí),改掉教學(xué)方法,因?yàn)橛袝r(shí)候,新的時(shí)代在進(jìn)步,我們不能永遠(yuǎn)只用一種方法。
    假如我是教師,我不會(huì)逼著學(xué)生們窩在書堆里,而是帶著他們一起去享受讀書的美好,去投入大自然,如果他們不會(huì)寫作文,我會(huì)帶著他們?nèi)?shí)踐。
    假如我是教師,春天,我會(huì)帶著他們漫步在百花叢中,欣賞美麗的花朵,開開心心地過每節(jié)課。夏天,我會(huì)帶著他們?nèi)ゲ賵?chǎng)講課,舒服的陽光灑在身上,就好像在曬日光浴一樣。秋天,我會(huì)帶著他們?nèi)ビ^看碩果累累的大地,去觀看姹紫嫣紅的花朵,去觀看蜜蜂采蜜時(shí)的情景。冬天,我會(huì)帶著他們?nèi)嘏幕馉t邊講課,同時(shí)會(huì)帶著歡聲笑語過完這節(jié)課。假如我是教師,我不會(huì)對(duì)他們不管不顧,如果有人受傷了,一旦被我知道,我會(huì)立馬帶那個(gè)人去處理傷口,并讓那個(gè)人講清楚事情的來龍去脈。假如我是老師,我會(huì)帶著無限憧憬和夢(mèng)幻去上課。假如我是老師,我還會(huì)努力提高自己,發(fā)明一種自動(dòng)的黑板,只要黑板一寫滿,就自動(dòng)擦黑板,而且不會(huì)留下痕跡。這樣既方便我和同學(xué)講課,又不會(huì)耽誤上課的時(shí)間。
    假如我是一名教師演講稿篇六
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    假如我是一名老師,我要做一名特別的老師,我要教同學(xué)們的不但是知識(shí),還有安全,如何珍惜生命。
    假如我是一名老師,我要做一名和藹可親的老師,就算有同學(xué)打架了,我也會(huì)溫柔的對(duì)他們說:“不要打了,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)呀,快握手和好吧!”同學(xué)們經(jīng)過我的勸說又高興的和好了。
    我也非常信任我的學(xué)生,有一次,我要檢查學(xué)生的作業(yè)了,這時(shí),我看到一個(gè)小同學(xué)沒帶本子,我從他的眼神里的看出了他很害怕。當(dāng)我叫到他的時(shí)候,他臉色發(fā)白,他說他雖然把本子放在家里,但是他把作業(yè)寫完了。我不但沒有罵他,反而微笑地對(duì)他說:“沒關(guān)系,寫了就好”。每當(dāng)雙休日時(shí),其他的老師都會(huì)留好多作業(yè),但我不會(huì),我只會(huì)叫同學(xué)們享受跟父母一起休息的快樂!
    啊!我多想快點(diǎn)長(zhǎng)大,當(dāng)一名合格的老師,教出許許多多與眾不同的學(xué)生。
    假如我是一名教師演講稿篇七
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    每個(gè)人心中都有一個(gè)追求與理想,總希望有一天能實(shí)現(xiàn)。如果有一天,我想當(dāng)一名老師……。
    我如果當(dāng)上老師,我想改變現(xiàn)在的教育方法。大部分的中國教育可以化為一個(gè)字:“壓”?,F(xiàn)在有孩子的家庭幾乎都會(huì)利用節(jié)假日替孩子補(bǔ)課,雖說都是為孩子好,可你們考慮過孩子的感受嗎?你們?cè)儐栠^或尊重過孩子的建議嗎?你們有從孩子的角度考慮嗎?我姐姐家的女兒才上中班,就已經(jīng)開始學(xué)加減法,她接受得了嗎?嘴上說不能讓孩子輸在起跑線上,可你們這樣做只會(huì)抹殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣。本該是一個(gè)無憂無慮玩的童年,你們?cè)趬浩人麄?,控制他們,合適嗎?而大部分外國的幼兒園,是帶孩子參觀消防局、警察局,教會(huì)他們?nèi)绾伪Wo(hù)自己、怎樣買東西……鍛煉他們,給他們自由而不是“壓迫”!
    如果我長(zhǎng)大了當(dāng)老師,我想給孩子們豐富的課余時(shí)間,在學(xué)習(xí)之余帶他們到郊外,去感受大自然,讓他們?cè)诮?jīng)歷中成長(zhǎng),并定期舉行心里話活動(dòng),讓他們吐露心聲。玩一些培養(yǎng)他們合作能力的游戲……促使他們?nèi)姘l(fā)展,在生活實(shí)踐中充實(shí)鍛煉自己。
    如果我長(zhǎng)大當(dāng)了老師,我要讓課堂充滿樂趣。在上課前一天,我要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí),找出不懂的地方,之后將問題在課堂上提出,讓課堂成為一個(gè)溝通交流的平臺(tái),不斷迸發(fā)出智慧的火花,而不是一味死氣沉沉的灌輸,這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),而不會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)。
    如果我長(zhǎng)大當(dāng)了老師,我要因材施教,讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),努力把他們培養(yǎng)成各個(gè)領(lǐng)域的高手、精英,讓他們的生活變得多姿多彩。
    如果有一天,我成為老師,我要讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí),愛上生活!
    假如我是一名教師演講稿篇八
    尊敬的老師、同學(xué)們:
    大家好!
    教師——太陽底下最崇高的職業(yè),多么令人神往,長(zhǎng)大能當(dāng)一位教師,是我夢(mèng)寐以求的夙愿,因?yàn)樗麄冃燎诘呐嘤鎳幕ǘ洌c世無爭(zhēng),從不計(jì)較個(gè)人得失,從不爭(zhēng)名逐利,只知默默耕耘,無私奉獻(xiàn)。受到了國家法律的保護(hù),得到黨和人民的信賴,受到學(xué)的尊敬和愛戴。
    假如我是一名教師,我會(huì)一心撲在神圣的教育事業(yè)上,為了能給祖國培育更多美麗的花朵,奉獻(xiàn)出更多有用之才,我會(huì)廢忘食,嘔心瀝血,拿著微薄的工資,卻毫無半句怨言,任自我的學(xué)生踏著我的肩頭登上成功的寶座,理解鮮花,掌聲和獎(jiǎng)杯,我卻不會(huì)居功自傲。
    假如我是一名教師,我會(huì)像一位慈祥的母親一樣愛護(hù)自我的學(xué)生,我不會(huì)偏袒任何一位學(xué)生。成績(jī)好的學(xué)生,我會(huì)加于鼓勵(lì),成績(jī)不好的學(xué)生,我會(huì)不厭其煩,手把手教著他們,耐心輔導(dǎo),直到它心領(lǐng)神會(huì)為止。
    假如我是一名教師,我要用智慧的雙手撥動(dòng)頑童的心靈,讓他拼出完美的火花,去掉壞習(xí)慣,使桃李滿天下。
    雖然,我此刻不是一位教師,但我會(huì)加倍努力,將來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,為祖國的教育事業(yè)增磚加瓦,讓她發(fā)出更加奪目的光彩。
    假如我是一名教師演講稿篇九
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!今天我演講的題目是《生命的執(zhí)著》。
    也許,有個(gè)別同學(xué)會(huì)說像劉偉那樣的倒霉事我碰不到,像劉偉那樣的堅(jiān)強(qiáng)意志我也學(xué)不來,像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠(yuǎn)。
    親愛的同學(xué)們,朋友們,你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎?其實(shí),我們身邊還有太多太多這樣的人,喬冰曉只是其中的一員。
    是誰每天早上給我們開教學(xué)樓的大門,是誰晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門鎖上?這平平常常的一件小事,做一天可以,做一周也不難,那么一年行嗎?兩年、三年堅(jiān)持不懈能嗎?但是,有一個(gè)人做到了,他——就是我們高中班的高翔同學(xué)!
    又是誰放棄周末休息的時(shí)間,堅(jiān)守在文明監(jiān)督崗上,保證我們校園的整潔干凈?……
    是她們,是我們可親可敬的學(xué)生會(huì)成員!
    看看吧,從平凡處做起,從小事上著手,我們有多少可愛的同學(xué)在歷練著那份堅(jiān)守,那份執(zhí)著?!同學(xué)們,在這里,老師想大聲地說:“舞鋼師范的同學(xué)們,老師愛你們,所有的老師都愛你們!你們是好樣的!”
    從此際,從此時(shí),舞鋼師范的同學(xué)們,讓我們堅(jiān)信自己,守一份堅(jiān)持,拼一把執(zhí)著,在平凡的學(xué)習(xí)崗位上,創(chuàng)造出一份不平凡的業(yè)績(jī),你們能做到嗎?!
    (學(xué)生有力地回答!)
    謝謝大家!我的演講完了。
    假如我是一名教師演講稿篇十
    教師,這“官”說大不大,說小不小,但卻能“呼風(fēng)喚雨”,可以命令五十多名學(xué)生,對(duì)他們發(fā)號(hào)施令。教師這個(gè)“職位”是我一直以來想當(dāng)?shù)?。假如我是一名教師的話,我就可以“隨心所欲”,就可以“一手遮天”啦!我每天都盼望著自己快快長(zhǎng)大,好成為一名教師。
    假如我是一名教師,我愿意做一名一視同仁的教師。無論是好同學(xué),還是不乖的同學(xué),只要是犯了錯(cuò)誤的,我都要批評(píng),讓他們改正過來后,我才肯善罷甘休。
    假如我是一名教師,我要做一名嚴(yán)厲的教師。因?yàn)樗自捳f“嚴(yán)師出高徒”嘛!如果哪位學(xué)生不完成作業(yè)的話,就翻倍寫;講小話的話,放學(xué)就讀書;不遵守紀(jì)律的話,就專門來練習(xí)坐或站;排隊(duì)不好的話,就“訓(xùn)練訓(xùn)練”他們……我相信如果這樣持續(xù)1—2個(gè)月的話,他們肯定會(huì)發(fā)生“翻天覆地”的變化,變得乖乖的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一升再升,就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”一樣。不過,只要完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的話,該玩的時(shí)候,我還是會(huì)給他們痛痛快快地玩的。
    啊!雖然說做老師真辛苦,但我卻心甘情愿地為學(xué)生奉獻(xiàn)出我的一生。
    假如我是一名教師演講稿篇十一
    大家好!
    今天我演講的題目是:我自豪因?yàn)槲沂且幻處?BR>    童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
    我自豪,我是一名中國教師;
    我自豪,我是一名青年教師;
    我自豪,我是一名幼兒教師;
    當(dāng)我第一次以教師的.身份踏進(jìn)幼兒園時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。作為一名幼兒教師,我每天接觸的是孩子們寶貴的童心,看著孩子們那一雙雙充滿靈氣的眼睛,聽著那一聲聲充滿童稚的話語,我的心里充滿了甜蜜。幼兒教師的工作煩瑣而復(fù)雜,大到傳道、授業(yè),小到吃、喝、拉、撒,但是我仍然愛我的工作,因?yàn)槲覑畚业暮⒆觽儯覑鬯麄兲煺娴男δ?,我愛他們純真的童心,而這種愛又常常激勵(lì)著我,鞭策著我,它讓我每時(shí)每刻都充滿了激情,它讓我的每一天都充實(shí)而平凡地度過。
    歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
    印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
    假如我是一名教師演講稿篇十二
    !我會(huì)去災(zāi)區(qū)工作。幫助那里沒有書讀的孩子。也會(huì)建議校長(zhǎng)讓孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境更加美好。教他們知識(shí)也是一位老師的責(zé)任。
    !我會(huì)不怕辛苦,不管待遇好壞。即使沒有一丁點(diǎn)的工資,我也會(huì)把我的一輩子都放在沒有書讀的孩子,盡我最大的能力幫助他們。也是現(xiàn)代教師應(yīng)有的品質(zhì),幫助災(zāi)區(qū)孩子的教師是偉大的,教師這個(gè)職責(zé)已在我心中生根發(fā)芽。
    !我會(huì)每天清晨早早的起床,克服自己的懶惰,領(lǐng)孩子們讀書,檢查他們的功課,叫他們做人的道理,教他們不要做違法的事情,嚴(yán)格遵守社會(huì)秩序;也要常常提醒自己是位教師,更要嚴(yán)格要去自己不要打罵孩子,但還要對(duì)他們更加嚴(yán)肅。我不會(huì)不知更多的作業(yè),讓他們享受童年的樂趣,但我也會(huì)教他們做人的道理。晚上要看著他們睡覺后再處理自己的事情。及時(shí)熬夜也不能把他們的功課落下,讓他們以更好的成績(jī)回報(bào)他們的父母。讓他們的父母知道災(zāi)區(qū)的孩子不比城里的孩子差。
    !我也會(huì)想我的老師對(duì)待我一樣對(duì)待他們。假如那些孩子沒有了父母,我會(huì)像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待他們,就算我少吃一口、少睡一會(huì)、少玩一會(huì),也要把他們養(yǎng)的健健康康,不讓他們?nèi)鄙倌笎垡膊蛔屗麄內(nèi)鄙俑笎?。我即使有脾氣也要埋在肚子里,讓他們感到世上還有我這個(gè)老師在愛著他們,不會(huì)然他們感到一丁點(diǎn)的委屈,但也要讓他們學(xué)會(huì)吃苦,讓他們知道一粒糧食多么來之不易。
    我現(xiàn)在雖然是一名小學(xué)生,但是未來不會(huì)遙遠(yuǎn),這個(gè)目標(biāo)有了,我也一定會(huì)實(shí)現(xiàn),有夢(mèng)想就會(huì)有力量,我會(huì)大步的向目標(biāo)前進(jìn)!
    ……
    假如我是一名教師演講稿篇十三
    眾所周知,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)文明和精神文化的需求也日益增高,對(duì)自身的健康狀況也越來越關(guān)注,而現(xiàn)在的醫(yī)院,在很多人的心中,醫(yī)院雖然不是談之色變,但也是一個(gè)很"恐怖"的地方(因?yàn)檫@里有大體,有晚上12點(diǎn)樓道的腳步聲……,咳咳,當(dāng)然不是)層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報(bào)道,使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系處于一種不健康的狀況,這才是"恐怖"所在。
    良好的醫(yī)療環(huán)境的建立,需要醫(yī)生與患者之間的共同努力,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的樹立,對(duì)于醫(yī)療單位而言,是醫(yī)患關(guān)系得以和諧發(fā)展的關(guān)建因素。一切以患者為中心,誠信醫(yī)療是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該堅(jiān)持的信念,用"以人為本"的服務(wù)方式去贏得患者的認(rèn)可,去贏得患者的口碑,是現(xiàn)在迫切需要的。
    假如我是一名患者,我希望當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大廳,就有導(dǎo)醫(yī)上前耐性地詢問我的需要,會(huì)告訴我就診的流程,在門診就診的時(shí)候,我希望醫(yī)院的掛號(hào)、化驗(yàn)、檢查、收費(fèi)等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡(jiǎn)化一些,減少排隊(duì)的次數(shù)和排隊(duì)等候的時(shí)間,縮短就診時(shí)間,醫(yī)院的各種標(biāo)牌標(biāo)示清楚,能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診室。
    假如我是一名患者,我希望服務(wù)更加周到,始終以病人為中心,希望醫(yī)生能認(rèn)真的詢問我的病史,耐心的聽我訴說我的病情,并能告訴我最佳的`治療方案,每次開出化驗(yàn)單時(shí)能詳細(xì)的對(duì)我說明內(nèi)容和它的必要性。
    假如我是一名患者,我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化,有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍,能聞到淡淡的清香,而不是刺鼻的消毒水的味道,能看到綠蔭環(huán)繞,而不是單調(diào)的白色,床單被子干凈,整潔,沒有污漬。
    假如我是一名患者,我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦,藥品的療效是否顯著,副作用是否大,用了醫(yī)保以外的藥,能及時(shí)讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個(gè)小小的感冒動(dòng)輒花費(fèi)我們幾百元,全然不顧病人的接受能力。
    假如我是一個(gè)患者,我希望當(dāng)我遇到問題需要詢問的時(shí)候能得到熱情的回答和耐心,細(xì)心的指點(diǎn),而不是"不知道","自己去問醫(yī)生"等語言。
    假如我是一名患者,我希望護(hù)理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí),嫻熟的專業(yè)技能,更要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心和同情心。希望他們不只是機(jī)械的給我打針吃藥,還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候,給我微笑,給我安慰,給我鼓勵(lì),給我們一些與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判摹?天使"就因該綻放最美麗的笑容,不是空有一個(gè)美麗的外表。
    假如我是一名患者,經(jīng)過細(xì)心的治療和護(hù)理,我康復(fù)了,我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項(xiàng),出院手續(xù)如何辦理,而不是草草了事。
    假如我是一名患者……,我的"希望"與"不希望"也許太多,也太苛刻了??墒沁@就是病人對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)工作者的期望,人吃五谷,任誰也免不了生病,老天也不會(huì)因?yàn)樵卺t(yī)院工作,就不賦予你生病的權(quán)利。
    其實(shí)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的距離并不遙遠(yuǎn),只要視病人為親人,急所急,憂所憂,建立一種相互信任、互相尊敬的關(guān)系,我想,一個(gè)和諧,美滿的醫(yī)療環(huán)境將會(huì)呈現(xiàn)。
    假如我是一名教師演講稿篇十四
    我會(huì)讓我的學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書的好習(xí)慣擴(kuò)大他們的視野讓他們能夠體會(huì)到讀書的樂趣、文字的美妙合作者產(chǎn)生共鳴。
    我會(huì)把枯燥繁瑣的課堂變得有趣這樣我的學(xué)生就不會(huì)討厭學(xué)習(xí)而上課變得認(rèn)真聽講不“開飛機(jī)”并且主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    我會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們聊天特別是那些沒有自信的孩子我會(huì)鼓勵(lì)他們并讓孩子們信任我與我談心彼此就像一對(duì)好朋友同學(xué)們不會(huì)再對(duì)老師感到生疏或害怕。
    我會(huì)與同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)方案要善于聽取別人的意見這才是成功之道。
    我會(huì)傳授他們我的生活經(jīng)驗(yàn)與為人處世的大道理。但我要用一種特別的方式我會(huì)給他們講故事讓他們自己去領(lǐng)悟其中的道理。因?yàn)槲抑罌]有前車之鑒他們不會(huì)把這些道理銘記于心并運(yùn)用到生活中去的。
    我會(huì)驕傲的告訴他們:“我們都是龍的傳人!”
    讓他們引以為豪,在那些看不起我們的外國人面前,仍然可以昂首挺胸,不會(huì)低三下四。
    假如我真的可以成為一名教師,那時(shí)候,不騙你,我一定做一個(gè)那樣的教師!
    假如我是一名教師演講稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的所有同事們:大家好!
    今天我演講的題目是:換位思考,假如我是一名病人。各位領(lǐng)。
    有了生命,有了健康,我們的人生才會(huì)幸??鞓罚?BR>    人員的人身安全,影響到了社會(huì)的和諧安寧。今天。
    如何改善醫(yī)患關(guān)系?已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)嚴(yán)。
    峻問題。我作為一名一線的醫(yī)務(wù)工作者,站在患者的'角度設(shè)身處地。
    來了解患者的需要,進(jìn)行換位思考:假如我是病人。
    假如我是病人,由于病痛的折磨,我心情很差。當(dāng)我?guī)е⊥吹纳怼?BR>    士們都帶著陽光般的微笑,耐心地詢問我的需要,詳細(xì)地介紹就診流程;就診時(shí),我希望醫(yī)生們也能面帶微笑,認(rèn)真聽完我對(duì)病情的陳述,和藹可親地與我進(jìn)行交流,耐心講解醫(yī)囑;如果我走不動(dòng),站不穩(wěn),我希望護(hù)士們把我當(dāng)成親人,及時(shí)攙扶,無微不至的照顧我;如果我生命垂危,我希望醫(yī)護(hù)人員用盡他們所有的力量,來挽救我的生命。
    假如我是一名病人,我希望醫(yī)院里的檢查更準(zhǔn)確,治療更有效。由。
    于疾病的多樣性,隔行如隔山的我,不可能了解怎樣檢查疾病和治療疾病,我希望醫(yī)生們一視同仁,沒有歧視;不做與所患疾病不相干的檢查,增加我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),浪費(fèi)我治療的時(shí)間,對(duì)我檢查細(xì)心再細(xì)心!耐心再耐心!確保檢查結(jié)果更準(zhǔn)確,千方百計(jì)地減少誤診;對(duì)我治療精益求精,使我感受到他們高尚的醫(yī)德,精湛的技術(shù),減少我的焦慮和不安,增加我與病魔作斗爭(zhēng)的信心和勇氣!
    假如我是一名病人,我希望醫(yī)院實(shí)行人性化服務(wù),管理更加規(guī)范,
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,生、老、病、死是人生的必然歷程,當(dāng)我們面。
    對(duì)病人的時(shí)候,如果我們每一個(gè)“白衣天使”都能換位思考,將病人當(dāng)親人,服務(wù)上更加熱情主動(dòng)、態(tài)度上更加和藹可親、技術(shù)上更加精益求精、效率上更加方便快捷,造福于患者,贏得病人對(duì)我們的尊重和理解,將有利于創(chuàng)造更加和諧的醫(yī)患關(guān)系!
    同事們:讓我們用實(shí)際行動(dòng),換位思考,假如我是一名病人,來塑。
    造好“白衣天使”,這一神圣而又偉大的光輝形象吧!
    最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們,身體健康!工作順利!闔家幸福!
    我的演講完了,謝謝大家!
    假如我是一名教師演講稿篇十六
    我想,假如我是一名患者,首先,我最關(guān)心的當(dāng)然是我的病情,人的一生中,總會(huì)遇到各種各樣的、或大或小的病痛,給我造成身體和精神上的痛苦,“有病早看早治療”,這句話說來容易,做起來還是需要很大的勇氣的,由于中國人思想封閉,整體文化層次不高,經(jīng)濟(jì)狀況差,所以即使患了病,只要不危及到生命,我都會(huì)猶豫再三,也會(huì)經(jīng)過思想上劇烈的斗爭(zhēng)之后作出決定。
    其次,現(xiàn)在的醫(yī)療行業(yè)已沾染了太多的商業(yè)氣息,經(jīng)常聽到關(guān)于看病要找后門啦,醫(yī)生亂開藥物拿回扣啦,醫(yī)務(wù)人員態(tài)度生硬、惡劣啦等等這一類事情,這些都可以導(dǎo)致我對(duì)醫(yī)院和醫(yī)生的不信任和疑心加重,所以即算是我因疾病的折磨決定去看病,這些事情也是我所擔(dān)心的,我也會(huì)因此而去選擇一家醫(yī)德醫(yī)風(fēng)比較好,聲譽(yù)比較好,技術(shù)過硬的醫(yī)院去看病,同時(shí)為了弄清我的病情,不至于誤診,我會(huì)選擇一家??漆t(yī)院或綜合醫(yī)院里具有診治該疾病能力的科室。
    我,和我像朋友一樣的交流,我也希望醫(yī)生能夠比較深入的真實(shí)的解釋我的病情,細(xì)心周到的予以檢查和治療。有時(shí),醫(yī)生的一句話,一份關(guān)愛,能讓病人感激涕淋,永遠(yuǎn)記著這位醫(yī)生,有時(shí)也因?yàn)獒t(yī)生的冷漠和不負(fù)責(zé)的態(tài)度,而讓病人灰心喪氣,對(duì)治療徹底失去信心。
    作為病人,我會(huì)因?yàn)樽约旱募膊《鄲?,我的心往往是很脆弱的,我是多么的渴望醫(yī)生、護(hù)士的關(guān)心和幫助。
    假如我是一名教師演講稿篇十七
    大家下午好!
    眾所周知,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、發(fā)展,人們對(duì)物質(zhì)文明和精神文化的需求也日益增高,對(duì)自身的健康狀況也越來越關(guān)注,而現(xiàn)在的醫(yī)院,在很多人的心中,醫(yī)院雖然不是談之色變,但也是一個(gè)很"恐怖"的地方(因?yàn)檫@里有大體,有晚上12點(diǎn)樓道的腳步聲……,咳咳,當(dāng)然不是)層出不窮的醫(yī)療事故、醫(yī)鬧的報(bào)道,使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系處于一種不健康的狀況,這才是"恐怖"所在。
    良好的醫(yī)療環(huán)境的建立,需要醫(yī)生與患者之間的共同努力,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的樹立,對(duì)于醫(yī)療單位而言,是醫(yī)患關(guān)系得以和諧發(fā)展的關(guān)建因素。一切以患者為中心,誠信醫(yī)療是每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該堅(jiān)持的信念,用"以人為本"的服務(wù)方式去贏得患者的認(rèn)可,去贏得患者的口碑,是現(xiàn)在迫切需要的。
    假如我是一名患者,我希望當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大廳,就有導(dǎo)醫(yī)上前耐性地詢問我的需要,會(huì)告訴我就診的流程,在門診就診的時(shí)候,我希望醫(yī)院的掛號(hào)、化驗(yàn)、檢查、收費(fèi)等繁瑣的步驟的手續(xù)能簡(jiǎn)化一些,減少排隊(duì)的次數(shù)和排隊(duì)等候的時(shí)間,縮短就診時(shí)間,醫(yī)院的各種標(biāo)牌標(biāo)示清楚,能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診室。
    假如我是一名患者,我希望服務(wù)更加周到,始終以病人為中心,希望醫(yī)生能認(rèn)真的詢問我的病史,耐心的聽我訴說我的病情,并能告訴我最佳的治療方案,每次開出化驗(yàn)單時(shí)能詳細(xì)的對(duì)我說明內(nèi)容和它的必要性。
    假如我是一名患者,我希望病房像溫馨的家一樣充滿人性化,有美麗的環(huán)境和舒適的氛圍,能聞到淡淡的清香,而不是刺鼻的消毒水的味道,能看到綠蔭環(huán)繞,而不是單調(diào)的白色,床單被子干凈,整潔,沒有污漬。
    假如我是一名患者,我最想了解的是所選擇的藥品是否能快速的解除痛苦,藥品的療效是否顯著,副作用是否大,用了醫(yī)保以外的藥,能及時(shí)讓給我知曉。我不希望醫(yī)院一個(gè)小小的感冒動(dòng)輒花費(fèi)我們幾百元,全然不顧病人的接受能力。
    假如我是一個(gè)患者,我希望當(dāng)我遇到問題需要詢問的時(shí)候能得到熱情的回答和耐心,細(xì)心的指點(diǎn),而不是"不知道"," 自己去問醫(yī)生"等語言。
    假如我是一名患者,我希望護(hù)理病人的白衣天使們都是那樣的和藹可親不但擁有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí),嫻熟的專業(yè)技能,更要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心和同情心。希望他們不只是機(jī)械的給我打針吃藥,還能夠和我像朋友一樣溝通交流能夠給我問候,給我微笑,給我安慰,給我鼓勵(lì),給我們一些與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判摹?天使"就因該綻放最美麗的笑容,不是空有一個(gè)美麗的外表。
    假如我是一名患者,經(jīng)過細(xì)心的治療和護(hù)理,我康復(fù)了,我希望有醫(yī)生來告知我出院后要有那些注意事項(xiàng),出院手續(xù)如何辦理,而不是草草了事。
    假如我是一名患者……,我的"希望"與"不希望"也許太多,也太苛刻了??墒沁@就是病人對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)工作者的期望,人吃五谷,任誰也免不了生病,老天也不會(huì)因?yàn)樵卺t(yī)院工作,就不賦予你生病的權(quán)利。
    其實(shí)醫(yī)護(hù)人員和患者之間的距離并不遙遠(yuǎn),只要視病人為親人,急所急,憂所憂,建立一種相互信任、互相尊敬的關(guān)系,我想,一個(gè)和諧,美滿的`醫(yī)療環(huán)境將會(huì)呈現(xiàn)。
    假如我是一名教師演講稿篇十八
    敬愛的老師,親愛的同學(xué):
    隨著上課鈴聲響起,我快步走入教室,掃視了一下班級(jí),聲音洪亮地說:“上課!”隨即,全班同學(xué)齊刷刷地站起,邊鞠躬邊說:“教師好!”我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著回了句:“同學(xué)們好!”
    作為教師的我明白,上課不可太古板,要使課堂活躍起來,必須把同學(xué)們的精神集中起來,“同學(xué)們,請(qǐng)翻開課本第二頁……”,我開始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)資料的知識(shí)競(jìng)賽,同學(xué)們立刻精神抖擻,爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內(nèi)向的同學(xué),鼓勵(lì)他們舉手參加,融入班團(tuán)體,整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著。
    我鼓勵(lì)同學(xué)們不斷創(chuàng)新,給予他們自信心,讓他們學(xué)習(xí)起來不覺得枯燥無味。例如上次進(jìn)行聽寫,我把同學(xué)們分成四隊(duì),每四人上去聽寫,進(jìn)行比拼。若四人都對(duì),就換下一組,若有誤,則進(jìn)行加賽,這樣貌可使同學(xué)們有更好的團(tuán)隊(duì)精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團(tuán)”,不僅僅生活上大家互相幫忙,還要促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高,做到學(xué)習(xí)上“斤斤計(jì)較”。
    有時(shí),我會(huì)與同學(xué)們一齊看看電影,聽聽音樂,放松心境,更好投入學(xué)習(xí)。我們就像一個(gè)大家庭,大家一齊享受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。而我?guī)У陌嗉?jí)紀(jì)律及衛(wèi)生也屢次被學(xué)校表揚(yáng),并被評(píng)為“先進(jìn)班團(tuán)體”等稱號(hào),而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識(shí)向外拓展,不拘泥于課堂中,學(xué)校各項(xiàng)比賽我班獨(dú)占鰲頭。當(dāng)然班級(jí)有時(shí)會(huì)有一些矛盾,但經(jīng)過耐心勸解開導(dǎo),大家就都和歸于好了。
    假如我是一名教師演講稿篇十九
    小時(shí)侯,我最怕上醫(yī)院,最怕打針吃藥,但每當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)身著白衣、在病房里穿梭忙碌的醫(yī)療天使的時(shí)候,總是不由地從心底升起一股濃郁的崇敬之情,覺得他們是那么神圣、那么地純潔。長(zhǎng)大以后我夢(mèng)想成真,終于成為了一名光榮的白衣戰(zhàn)士,心中是何等的自豪!近年來,看病難、看病貴現(xiàn)象日益凸現(xiàn),哈爾濱天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)、宿州眼球事件等等在媒體上的曝光,白衣天使的光輝形象受到社會(huì)的質(zhì)問。閑瑕之余,我常會(huì)想:社會(huì)呼喚和諧醫(yī)療,如果我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員能換位思考,把自己想象成一個(gè)病人,是不是會(huì)做得更好些呢?將心比心、以心換心,多點(diǎn)體貼、多些關(guān)愛,那將會(huì)象春風(fēng)細(xì)雨般滋潤著醫(yī)患之間,構(gòu)建出和諧的醫(yī)患關(guān)系,體現(xiàn)著和諧醫(yī)療的豐富內(nèi)涵。
    病人,一直是倍受人關(guān)注的弱勢(shì)群體。是啊,有什么比人的生命更為寶貴呢?假如我是一名病人,我最關(guān)心的是身體健康,所以我希望醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量能持續(xù)提高;同時(shí),我又是一名健康消費(fèi)者,我更希望醫(yī)院一切以病人為中心,想病人之所想,急病人之所急,憂病人之所憂,做病人之所需。
    假如我是病人,我希望醫(yī)院管理完善,實(shí)行的是人性化的服務(wù)。當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大門,漂亮、善良的導(dǎo)診護(hù)士就迎了上來,她們用那甜美的語言,耐心地詢問我的需要,她們會(huì)告訴我就診流程。得體的服飾,真誠的微笑,熱情的服務(wù)會(huì)讓我的緊張感、陌生感瞬間消失,親近感油然而生。在門診就診的時(shí)候,掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等等繁瑣的步驟都需要很長(zhǎng)的時(shí)間排隊(duì)輪候,漫長(zhǎng)的等待無疑會(huì)加劇我焦急、煩躁的情緒,進(jìn)而影響我的病情。此刻,我希望醫(yī)院的掛號(hào)、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡(jiǎn)單一些,能簡(jiǎn)化就診流程,采取掛號(hào)、收費(fèi)、取藥一條龍服務(wù),減少排隊(duì)次數(shù)和等候時(shí)間,縮短就診時(shí)間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標(biāo)牌導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更加人性化,合理化,能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診療室。
    假如我是病人,我希望醫(yī)院服務(wù)更加周到,始終以病人為中心。我希望醫(yī)生能夠認(rèn)真地詢問我的病史,耐心地聽我訴說病情,能盡快準(zhǔn)確地用藥,并能告訴我將要實(shí)施的、適合我經(jīng)濟(jì)能力的最佳治療方案,讓病痛早日遠(yuǎn)離我;同時(shí)我也希望醫(yī)生每次開出檢查單時(shí),都能細(xì)細(xì)地和我說明這次檢查內(nèi)容和它的必要性,最好能讓我選擇是否接受這項(xiàng)檢查;醫(yī)生的每一個(gè)表情、每一句言語、每一個(gè)動(dòng)作都能在我脆弱的心靈泛起浪花,我們更需要你們的鼓勵(lì)和安慰,只有這樣,我們才有決心去戰(zhàn)勝病魔的折磨。
    假如我是病人,我希望醫(yī)院的住院環(huán)境充滿人性化,讓人感覺整潔、溫馨,床單、被子干凈沒有污漬。需要手術(shù)的時(shí)候,我會(huì)擔(dān)心輸血安全和術(shù)后感染等,艾滋病、丙肝等經(jīng)血液傳播疾病在媒體上的種種報(bào)導(dǎo)讓我心有余悸,因此我希望醫(yī)院有一套完整的醫(yī)療質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等管理制度,能將所有的風(fēng)險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。希望給我做檢查的醫(yī)技人員工作認(rèn)真、充滿愛心,能耐心、細(xì)致地做好各項(xiàng)檢查,給醫(yī)生提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告,而不是一邊聊天或者是一邊接私人電話一邊檢查,這樣會(huì)讓我懷疑檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性;同時(shí)希望能減少醫(yī)技檢查的等候時(shí)間,能讓我盡快取到自己的檢測(cè)報(bào)告。希望醫(yī)院能加大依法執(zhí)業(yè)力度,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制,加強(qiáng)各科室服務(wù)能力建設(shè),提供與其功能任務(wù)相適應(yīng)的醫(yī)療服務(wù),做到醫(yī)生持證上崗,合法行醫(yī),讓病人放心看病。
    假如我是病人,我希望醫(yī)療質(zhì)量管理持續(xù)改進(jìn)。從住院到手術(shù)、從吃藥到打針,我希望醫(yī)院擁有一套健全的醫(yī)療質(zhì)量管理制度,每一個(gè)醫(yī)生、每一名護(hù)士都能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,熟練掌握醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范,提高醫(yī)療服務(wù)能力,為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù)。為了病人的生命安全,醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)全員質(zhì)量和安全教育,牢固樹立質(zhì)量和安全意識(shí),提高全員質(zhì)量管理與改進(jìn)的意識(shí)和參與能力,嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范和常規(guī),堅(jiān)決杜絕醫(yī)療安全隱患。希望醫(yī)院能建立健全院、科二級(jí)質(zhì)量管理組織,認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度,如首診負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查訪制度、疑難病例討論制度等等,因?yàn)檫@些制度的確立和執(zhí)行可以有效的防范、控制了醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患,將事故扼殺在萌芽階段。
    假如我是病人,是個(gè)即將臨產(chǎn)的孕婦,我希望醫(yī)院能實(shí)行“一對(duì)一陪伴分娩”,讓我在婦產(chǎn)科醫(yī)生和助產(chǎn)士的幫助、鼓勵(lì)下,將分娩過程中生理、心理上的緊張、疲憊、痛楚降到最低點(diǎn),順利完成神圣的、也是痛楚的分娩過程。產(chǎn)后醫(yī)護(hù)人員能為我送上的一聲問候、一聲祝福、一杯紅糖水、一個(gè)紅蛋、一束鮮花,會(huì)讓我在瞬間將痛楚煙消云散,感動(dòng)由此而生,醫(yī)患關(guān)系更加融洽。我還希望在我出院后,能有醫(yī)院的保健醫(yī)生進(jìn)行訪視,來關(guān)心我的產(chǎn)后恢復(fù)情況、指導(dǎo)我如何合理喂養(yǎng)我的寶寶,讓寶寶更加健康,讓寶寶在醫(yī)生的關(guān)心、愛護(hù)中快樂成長(zhǎng)。
    假如我是病人,當(dāng)我切身體會(huì)到這種無微不至的人性化服務(wù)時(shí),當(dāng)我在全體醫(yī)務(wù)人員共同努力下,漸漸康復(fù)時(shí),我會(huì)被醫(yī)務(wù)人員的這種關(guān)懷和照顧所感動(dòng),他們這種接待病人熱心、觀察病人細(xì)心、解答問題耐心、對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有愛心、對(duì)待工作有責(zé)任心的精神永遠(yuǎn)在我和家人心中銘記。
    假如我是病人…,種種的假設(shè)讓我感到病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的殷切希望。同時(shí),通過這樣的換位思考,我更加意識(shí)到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚!精湛的醫(yī)術(shù)、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務(wù)理念,是病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的要求,更是全社會(huì)對(duì)和諧醫(yī)療的期盼!
    假如我是一名教師演講稿篇二十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位朋友:
    大家好,我演講的題目是《假如我是患者》,是啊,不可否認(rèn),造成醫(yī)患關(guān)系不和諧的因素是多方面的,但作為醫(yī)務(wù)工作者,謹(jǐn)記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位思考,從患者的角度審視我們的服務(wù)和應(yīng)遵循的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)顯得特別重要。
    那么,假如我是患者,希望醫(yī)院有干凈明亮的醫(yī)療環(huán)境;有熱心周到的服務(wù)窗口;有耐心細(xì)致的醫(yī)護(hù)人員;有明碼標(biāo)價(jià)的藥品價(jià)格;有關(guān)愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時(shí)候照顧;在患者孤獨(dú)無助的時(shí)候能及時(shí)給予關(guān)懷。
    假如我是患者,盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完整的質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度,熟練掌握醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范。及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患,將事故扼殺在萌芽階段,切實(shí)保證病人的生命安全。控制醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。醫(yī)技人員能耐心細(xì)致做好各項(xiàng)檢查,提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告,為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù),防范醫(yī)商勾結(jié)損害患者利益的行為,減少以權(quán)謀私唯利是圖,杜絕醫(yī)療過程中的不正之風(fēng)。
    假如我是患者,渴望醫(yī)護(hù)人員以真誠的笑容,熱情的服務(wù)和高超的技術(shù)驅(qū)散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治,給逝者最高尊嚴(yán)。醫(yī)護(hù)人員多一點(diǎn)笑容、多一份關(guān)愛,多一份親切,對(duì)患者和藹可親,做到對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有關(guān)愛心、醫(yī)治病人有責(zé)任心,給患者生的希望,勉勵(lì)與病魔抗?fàn)???s短掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等排隊(duì)和就診時(shí)間。能征求患者對(duì)醫(yī)院的意見和建議,為患者排憂解難。公共服務(wù)設(shè)施布局合理、能快速、準(zhǔn)確引導(dǎo)患者實(shí)施最佳治療,降低患者焦急、煩躁的情緒,讓病痛早日遠(yuǎn)離患者。牢固樹立以患者為中心,一切為了病人,堅(jiān)持救死扶傷,實(shí)行革命的人道主義精神。
    作為患者,同樣要常懷感恩之心,尊重在病房里艱辛忙碌的醫(yī)護(hù)天使,學(xué)會(huì)對(duì)護(hù)士小姐親人般的關(guān)愛鼓掌;提高對(duì)再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心,明白相處之道在與真,相守之程在于心。把醫(yī)院當(dāng)家庭。把醫(yī)生當(dāng)朋友,把患者當(dāng)親人。記住醫(yī)生與患者需一個(gè)華麗身份的轉(zhuǎn)身,只有心與心融會(huì)貫通,才有可能讓神圣與純潔滋潤著我們每個(gè)人的心靈,彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛;相互間把大愛傳遞多些理解構(gòu)建和諧新風(fēng)。
    朋友們,讓我們攜手在呵護(hù)人民身心健康的殿堂里,傳承南丁格爾風(fēng)采,弘揚(yáng)白求恩精神,用博愛和慈仁履行天使職責(zé),用愛心和真誠踐行高尚醫(yī)風(fēng),為保護(hù)人民生命安全,維護(hù)群眾身心健康,無私奉獻(xiàn)我們的熱忱和青春!
    謝謝大家!