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項目體系建設包括哪些方面篇一
我縣是一個典型的農業(yè)縣，養(yǎng)殖業(yè)幾乎占據(jù)全縣農村經濟的“半壁江山”，養(yǎng)殖業(yè)產值占農業(yè)總產值的53.4%。全縣現(xiàn)有農業(yè)人口40.2萬人，養(yǎng)殖農戶6.3萬戶(其中規(guī)模養(yǎng)殖為507戶，牲豬規(guī)模養(yǎng)殖占存欄總數(shù)的33%以上)，現(xiàn)存欄生豬13.42萬頭，存欄牛0.257萬頭，存欄羊0.726萬只，存欄家禽156.4萬羽。在縣委、縣政府的正確領導下，根據(jù)省市防治重大動物疫病指揮部20年動物疫病防控工作目標考核要求，按照預防為主的工作方針，以確保全年清靜無疫為工作目標。全縣動員，加強領導，明確責任，精心組織，強化措施，狠抓落實。確保了各項重大動物疫病防控措施的落實，全縣全年沒有發(fā)生一起重大動物疫情。現(xiàn)將情況匯報綜合如下：
一、加強領導，強化責任意識
一是加強領導。為加強重大動物疫病防控工作的組織領導，縣政府專門成立了動物防疫工作領導小組，統(tǒng)一對全縣重大動物疫病防控工作的領導，由主管副縣長任組長。在縣防指的統(tǒng)一領導下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視重大動物疫病防控工作，把動物防疫工作作為“一把手”工程來抓，相應成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管農業(yè)的副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(副書記)為組長、動物防疫站等有關站所負責人為成員的重大動物疫病防控工作領導小組。同時，縣委、縣政府將動物防疫工作列入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度“農村工作”考核范疇?？h政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣畜牧水產局與和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府與所轄村及居委會都層層簽訂了重大動物疫病防控工作責任狀?？h防指在年初和春秋兩季及年終多次召開專題會議，貫徹落實中央、省、市有關重大動物疫病防控工作指示精神。
動物防疫體系建設項目總結
項目體系建設包括哪些方面篇二
一、項目名稱：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖場廢棄物集中處理及綜合利用項目
二、項目建設單位：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖農民專業(yè)合作社
三、項目負責人：
四、建設性質：新建
五、建設期限：20xx年—20xx年
六、項目背景：
近年來，隨著國家農業(yè)綜合開發(fā)產業(yè)化經營項目的實施，特別是一系列種植基地、養(yǎng)殖基地和農產品加工企業(yè)的建成運營，相應產生了大量的有機廢棄物。養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展產生的畜禽糞便日趨增加。由于畜禽糞便中含有大量的氮、磷等營養(yǎng)物質，通過生物法加工處理可制成優(yōu)質的有機肥料，其肥效是普通有機肥的3-5倍，而且畜禽糞尿及廢水中的有害微生物、致病菌及寄生蟲卵經過發(fā)酵處理，可實現(xiàn)畜禽糞便的無害化、資源化。種植業(yè)和農產品加工業(yè)同樣產生了大量的可供開發(fā)利用的.有機廢棄物。利用這些有機廢棄物加工生產生物有機肥是一個朝陽產業(yè)。
**藏族自治縣內有4160hm2草原，1944hm2林地，放牧的大牲畜(牛、馬)有13萬多頭，羊46萬多只。大量的冬圈畜禽糞便可加以集中利用，運輸方便。油菜籽種植面積達2667hm2，包括周邊地區(qū)，總面積達2×104hm2以上，菜籽餅供應充足。豐富的原料供應量可滿足項目需要。為此，建設農業(yè)廢棄物綜合利用及回收網絡體系建設項目是實現(xiàn)當?shù)剞r產品加工等廢棄物的資源化、無害化的必由之路。
七、項目建設的必要性和可行性
資源利用率高。
八、建設的規(guī)模及主要建設內容
養(yǎng)殖場的糞便集中處理建設畜禽糞便處理設施沼氣池10處糞便集中堆放集中回收生產有機肥料堆肥場沉淀池沼氣池埋設收集管網5公里，年養(yǎng)殖雞3萬只，總投資50萬元。
項目總投資4860萬元，占地約47畝(約320xxm2)。主要包括以下分項建設內容：
1、建設一個綠色農產品生產專用生物有機肥研發(fā)生產基地，投資3000萬元，占地30畝(20xx0m2)，大量使用當?shù)氐挠筒俗?、雙菇菌營養(yǎng)棒、農作物秸桿、牛羊糞、馬鈴薯淀粉加工廢料、腐殖酸煤、酒廠渣料等有機廢棄物，利用微生物發(fā)酵技術生產生物有機肥。其中，基肥類：精制活性有機肥20xx0噸/年，追肥類：活性腐殖酸銨10000噸/年，活性腐殖酸鈉10000噸/年，葉面噴施肥(濃縮液)20xx噸/年：氨基酸葉面肥1000噸/年，腐殖酸葉面肥1000噸/年，活性液肥：氨基酸活性液肥4000噸/年，腐殖酸活性液肥4000噸/年，合計50000噸。
19輛，購臵廢棄物破碎處理設備19臺(套)。
九、投資估算和資金籌措
項目總投資4860萬元，全部申請國家投資。
十、效益分析
項目建成投入運營后，正常年可綜合利用農業(yè)廢棄物60000余噸，年產各種有機肥50000余噸，改善了當?shù)丨h(huán)境，而且增加了農牧民收入。
十一、前期工作進度計劃
根據(jù)項目實施區(qū)現(xiàn)狀和**縣經濟社會發(fā)展概況，項目從20xx年開始，到20xx年結束。前期工作進度計劃為：
20xx年x月，完成項目建議書編制工作，并申報立項。20xx年x月至12月，完成項目實施區(qū)摸底調查及實施方案編制工作。
20xx年x月，開始實施項目各項工程措施。
20xx年x月前，正式投入運營。
項目體系建設包括哪些方面篇三
縣春季動物防疫工作會后，荊紫關鎮(zhèn)按照會議精神安排，堅持“預防為主、依法防治、科學防治、群防群控”的方針，認真落實動物防疫雙軌目標責任制，以防控高致病性禽流感、口蹄疫、豬瘟、高致病性豬藍耳病等重大動物防疫為重點，兼顧做好其他動物疫病的防控工作，強化免疫、監(jiān)測、消毒，狠抓綜合防控措施的落實，有效防控重大動物疫情，圓滿完成了我鎮(zhèn)春季動物防疫工作，確保了畜牧業(yè)健康發(fā)展和公共衛(wèi)生安全。
一、大力宣傳，及時開展動員部署行動
針對本次防疫工作涉及畜禽種類、防疫病種多的特點，我鎮(zhèn)積極動員部署。
一是鎮(zhèn)專門召開副職以上干部會議，調整了動物防疫工作領導小組。組長由鎮(zhèn)長擔任，副組長由主管農牧的副職擔任，成員由畜牧防疫站站長和37個村的包村領導組成，另外各村還派駐一名包村干部協(xié)助村搞好防疫工作。各村也成立了相應的組織。
二是結合縣春季動物防疫實施方案，結合本鄉(xiāng)實際情況，研究制定了鄉(xiāng)動物防疫實施方案，將防疫工作目標、行動計劃、保障措施作了詳細謀劃，既通俗易懂，又便于操作。
三是召開了由村支部書記、村文書、防疫員、包村干部參加的動員會議，會議由鎮(zhèn)主管副職主持，鎮(zhèn)長作了重要講話。與會人員共同學習了村級動物防疫員職責，要求各負其責，協(xié)調配合，限時完成。
四是利用電視臺進行早晚宣傳，張貼標語，發(fā)放宣傳單，作到家喻戶曉，尤其取得養(yǎng)殖戶的理解和支持。另外為充分保障本次防疫工作圓滿完成，鎮(zhèn)政府投入資金2500余元，嚴格落實惠農政策對所有免疫對象進行免費服務。
二、加大力度，掌握實情，全面實行強制免疫
為使防疫工作扎實深入，實現(xiàn)村不漏戶，戶不漏畜禽、畜禽不漏針的目標。
一是開展大規(guī)模的摸底行動。以村為單位，充分利用村級動物防疫員，把轄區(qū)內的畜禽以村為單位，分品種，逐戶、逐頭、逐只摸底登記。通過摸底，全鄉(xiāng)雞存欄24918只，其中散養(yǎng)戶918只，9個規(guī)模養(yǎng)殖戶24000只，豬存欄770頭，牛存欄79頭，羊存欄393只，給防疫工作提供了真實可靠的依據(jù)。
二是對散養(yǎng)戶采取集中防疫。在村級動物防疫員的配合下，集中15天時間對散養(yǎng)戶4種動物4種病種進行全面防疫。為使動物及早得到防疫，我們在充分利用原有防疫站技術人員對牛羊豬防疫的基礎上，又聘請一位技術人員專門對雞進行防疫，達到了集中免疫，互不耽誤的效果。在本次防疫中，鄉(xiāng)防疫員呂彩軍克服家庭困難，加班加點工作，使防疫工作在4月中旬按時完成任務。8個村有3個村防疫員獨立對雞防疫，工作較前有了很大進步。
三是對規(guī)模養(yǎng)殖戶進行督導防疫。針對規(guī)模養(yǎng)殖戶自己較重視的特點，我們及時督導其統(tǒng)一領取疫苗，集中防疫。在鄉(xiāng)村兩級防疫員和鄉(xiāng)村干部的配合下，豬應防770頭，實防770頭，羊應防393只，實防392只，牛應防79頭，實防78頭，雞應防24918只，實防24918只，防疫密度均達到了100%。
四是開展消毒滅源行動。集中開展了一次消毒滅源行動，切斷病原傳播途徑，指導動物養(yǎng)殖戶建立健全消毒制度，利用噴灑石灰和消毒液對養(yǎng)殖環(huán)境進行消毒，對畜禽糞便、污水、污物進行無害花處理。
三、規(guī)范防疫程序，健全防疫檔案
為使防疫工作能有據(jù)可查，責任到人。一是建立防疫檔案。在防疫工作中按程序按要求進行，邊防疫，邊建立防疫檔案，邊填寫防疫證，做到了戶戶個個防疫對象有登記。二是抓好免疫標識實施。凡是免疫牲畜一律實行佩帶免疫標識制度，且新免疫牲畜一律佩帶二微碼免疫標識，對免疫后的動物佩帶免疫耳標率達到了近100%。三是嚴格疫情報告與處理制度。發(fā)現(xiàn)疫情或死情，按照群眾向村委、村委向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)政府向縣重大疫情指揮部逐級上報的原則，杜絕越級上報，杜絕報告新聞媒體，對病死動物尸體一定要深埋，切不可隨意亂扔。
總之，春季動物防疫在兼顧春播春種的基礎上，鄉(xiāng)村兩級干部在防疫員的配合下圓滿完成了防疫工作，由于目前村級防疫員技術不過關，致使作用沒有得到應有的發(fā)揮，防疫大量工作還由鄉(xiāng)級防疫員來完成。建議對村級防疫員多培訓實用技術，使他們能早日獨立工作履行職責，發(fā)揮作用。
項目體系建設包括哪些方面篇四
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣直各有關部門：
為了進一步貫徹落實中央及省市一號文件精神，深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的改革，加強和改進動植物防疫等公益性農技推廣服務體系建設，根據(jù)九江市人民政府《關于加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設的實施意見》（九府字15）文件中精神，現(xiàn)就我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設工作特擬訂本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從促進農村經濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，從有利于公益性農業(yè)技術推廣出發(fā)，逐步建立符合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際、事業(yè)單位自身發(fā)展要求和適應市場經濟需要的事業(yè)單位管理體制和運行機制。
堅持公益性事業(yè)與經營性服務分離的原則，實行公益性職能由公益性機構承擔，經營性服務逐步推向市場；堅持精簡、效能的原則，科學界定職能，合理設置機構、重新核定編制；堅持競爭，擇優(yōu)的原則，按照公開、公正、公平的要求，實行競爭上崗，優(yōu)化人員結構；堅持社會穩(wěn)定原則，既要維護政策的嚴肅性，嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定，又要立足縣情，結合實際，處理好改革與穩(wěn)定的關系。
(一)科學界定職能，事企各行其職
將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術推廣服務公益性職能與經營性服務分離。動植物疫病等公益性農技推廣服務職能(主要包括：共性關鍵技術的推廣與示范，重大動物疫病的免疫預防和植物重大病蟲害的預防撲滅，貫徹實施農業(yè)標準、農業(yè)資源、農業(yè)生態(tài)環(huán)境和農業(yè)投入品使用監(jiān)測，農業(yè)公共信息服務，農民的公共培訓教育等)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站及動物防疫檢疫站，政府給予經費保障。將原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣機構承擔的產前、產中物技結合的推廣活動以及產后的加工、運銷服務、動物疾病診療等經營性服務職能剝離出來，建立農業(yè)科技型或中介服務型企業(yè)(或稱農業(yè)企業(yè))，全面放開搞活經營性服務（建立的農業(yè)企業(yè)需到工商部門注冊）。
(二)合理推行三定，嚴格管理考核
1、定機構
（2）動物防疫檢疫：全縣共設置37個動物防疫檢疫機構。其中，36個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設立35個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）動物防疫檢疫站（程坊鄉(xiāng)并入馬坳動物防疫檢疫站），畜牧局直屬設置縣城檢疫防疫站和大橋動物防疫監(jiān)督檢查站。
2、定編定崗
（1）農技：以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農業(yè)稅計稅面積為依據(jù)，按照“因事設崗，以崗定人，因人定責”的原則，確定該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制和崗位數(shù)。1萬畝耕地以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編2人（其中農技推廣員1人，植保員1人）,1萬畝以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編3人（其中農技推廣員2人，植保員1人），另外每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定農資經營崗位一個。35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站共計定編124人，其中農技推廣員53人，植保員35人，農資經營人員36人。（見附表一）
（2）動防：以該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口數(shù)量為設置依據(jù)，確定公益性人員編制。2萬人口以下的設2個，2萬人口以上3個，另外大橋邊境檢查站定8個，縣城檢疫站定8個。全縣共確定防疫檢疫員編制99個(見附表二)
3、定待遇。
一是解決工資待遇。從事公益職能的農技員、植保員及動物防疫檢疫員的工資全額列入財政預算，從事農資服務人員保留原財政撥款的工資標準不變。并將工資統(tǒng)一劃撥到縣農業(yè)局，由縣局分別撥給畜牧局和各農技站，這樣既有利于農技人員的管理，又能確保工資按月兌現(xiàn)，充分調動農技人員的工作積極性。
二是保障工作經費。為了保障用于印發(fā)病蟲情報、疫情報告的通信費、印刷費、購置必需的簡易設備和其它正常的動植物防疫檢疫的工作開支，財政每年安排每站1—1.5萬元元公益事業(yè)經費。
4、實行競聘上崗，嚴格管理考核
（1）理順管理體制。
采取鄉(xiāng)監(jiān)管縣直管的方式，行政上歸所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，人財物及業(yè)務歸縣農業(yè)局管理。
（2）實行竟聘上崗。
采取分鄉(xiāng)設站、定編定崗不定人的流動管理方法，實行全員竟聘上崗，一年一聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)站負責人由該站人員民主推薦、個人申報，縣農業(yè)局審查資格，民主測評，局務會評定，張榜公示后，由縣局確定任命；鄉(xiāng)鎮(zhèn)站公益性人員采取本人申請與本站負責人推薦的雙向選擇辦法，防檢人員由縣畜牧局審查資格，農技、植保員由縣農技中心審查資格，縣局務會審定，張榜公示后聘任；由農業(yè)局任命鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技、動物防疫檢疫站負責人；未聘的農技、畜牧人員，從事農資、動物疾病診療等經營性服務，并呈報縣局備案。
（3）強化工作考核。
公益性人員全面實行聘用制，并與縣局簽訂聘用
合同
，明確單位和被聘者的責、權、利等方面的內容，由縣農業(yè)局的農技中心、畜牧獸醫(yī)局對被聘人員制定嚴格的考評考核制度，在年初將工作詳細分解到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站和動物防疫檢疫站。連續(xù)兩年度年度考核不稱職者，由縣農業(yè)局實行解聘；出現(xiàn)嚴重工作失職，致使重大動植物疫情蔓延并造成重大損失的可當年提前解聘。
1、成立領導小組
為了加強對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設工作的領導，縣里決定抽調精兵強將組成專門的工作班子實施方案，確保秩序不亂，工作不斷。
2、加強分類指導
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設，是當前加強和改進我縣農業(yè)工作的重要措施和緊迫任務。縣各有關部門要高度重視，協(xié)調一致，全面推進動植物防疫體系建設工作。
縣農業(yè)業(yè)務主管部門負責做好職能界定、制定
崗位職責
等工作；縣編委辦公室負責農技推廣機構的崗位設置、人員列編、事業(yè)法人登記、日常編制管理等工作；縣人事局負責人員工資福利待遇核定、職稱、年度考核、檔案管理等工作；縣財政局負責制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性農技推廣機構競聘上崗人員、退休人員、提前離崗退養(yǎng)人員經費和分流人員退職金納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預算的計劃并組織實施，負責資產評估和清產核資等工作；縣勞動和社會保障局負責各項社會保險費的收繳和發(fā)放工作。
紀檢監(jiān)察部門要切實加強對動植物防疫體系建設全過程監(jiān)督，對暗箱操作、違規(guī)操作的人和事，要視其情況，給予嚴肅處理。
（1）搞好宣傳發(fā)動，認真組織實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站、畜牧站要認真組織學習省、市有關加強和改進農技推廣服務體系建設的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識。按要求及時召開會議布置，積極組織競聘人員參加全縣統(tǒng)一競聘。
（2）嚴肅工作紀律，確保社會穩(wěn)定。
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設意義深遠，責任重大。必須堅持陽光操作，規(guī)范實施。必須嚴肅各項工作紀律、組織紀律和財經紀律，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各有關部門要認真做好轉崗人員的思想工作，化解矛盾，確保穩(wěn)定。如因組織領導、執(zhí)行政策、思想工作等不到位，引發(fā)社會不穩(wěn)定，要逐級追究相關領導的責任。
項目體系建設包括哪些方面篇五
隨著新疆地區(qū)公路建設的`快速發(fā)展,實現(xiàn)公路建設項目的可持續(xù)發(fā)展成為了一項重要的研究課題.通過闡述公路建設項目可持續(xù)發(fā)展的內容,概括項目可持續(xù)發(fā)展評價的主要原則和內容,分析項目可持續(xù)發(fā)展的各項影響因素,總結評價流程,并結合新疆地區(qū)的特點建立的項目可持續(xù)發(fā)展評價指標體系,其有效性經實例得以驗證.
作者：馬曉松艾力?斯木吐拉周家甄作者單位：新疆農業(yè)大學機械交通學院,新疆,烏魯木齊,830052刊名：交通標準化英文刊名：transportstandardization年，卷(期)：“”(7)分類號：u491.2關鍵詞：項目評價公路建設項目可持續(xù)發(fā)展
項目體系建設包括哪些方面篇六
摘要：職業(yè)學校為提高教學質量和教學效果，必須要加強教學評價。當前，職業(yè)學校教學評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內容不合理和評價結果處理不恰當?shù)葐栴}?；谟行Ы虒W理論提出構建完備的教學評價制度、制定明確的評價目標、探索適合院校自身評價需求的方法、建立合理的評價主體機制、設計有效的評價指標和評價內容、建立有效的評價結果處理方式和反饋機制等是職業(yè)學校構建教學評價體系的對策，并能提高職業(yè)學校的教學質量。
關鍵詞：有效教學理論；教學評價；職業(yè)學校
隨著我國高等教育大眾化、職業(yè)教育的普及化進程，職業(yè)學校生源質量明顯下滑，導致職業(yè)學校辦學質量和社會聲譽嚴重下降。職業(yè)學校以培養(yǎng)學生的操作和動手能力為主，要加強專業(yè)技能知識的傳授，提高教學質量和教學效果，職業(yè)學校必須加強教學評價。當前，職業(yè)學校教學評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內容不合理和評價結果處理不恰當?shù)葐栴}?；谔接懹行Ы虒W理論，開展職業(yè)學校教學評價體系構建對策，有助于職業(yè)學校的發(fā)展和教學質量的提高。
一、構建完備的教學評價制度
基于有效教學理論的有效性特點，提高職業(yè)學校教學水平，有效開展教學評價，需要構建完備的教學評價制度，保障職業(yè)學校教學評價的有效實施。教師是教學的主體，而教學又是學校一切活動的核心，建立有效性教學評價制度首先要尊重和重視教師的勞動成果，提高教學質量，使學生全面發(fā)展為最終目的。職業(yè)學?？筛鶕?jù)各自學校的具體情況制訂以自身教學能力、創(chuàng)新教學方法、關心學生、更新教學思想和知識技能等方面為側重點的教師自評制度；教學方法、教學內容、教學態(tài)度、師生關系和教學效果等方面為側重點的學生評教制度；方法的'針對性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、技術水平、教學的啟發(fā)性和手段的時代性等方面為側重點的同行及專家評價制度；教師的職業(yè)道德、基本素質和能力等方面為側重點的教學管理者評價制度；實踐教學水平、學生動手能力、學生工作作風、學生意志力和學生愛崗敬業(yè)精神等方面為側重點的企業(yè)與社會各界評價制度。
二、制定明確的評價目標
開展教學評價的目標就是提高教學質量和教學水平，并非管理或評優(yōu)需要。根據(jù)有效教學理論的目標性原則，職業(yè)學校需要加強教學評價目標導向，強調教學評價促進教學質量和教學水平的作用，及時反饋給教師評價結果，指導教師教學，在教學評價作用下觀察教師的教學水平和質量是否得到提高。
三、探索適合職業(yè)學校自身評價需求的方法
目前，職業(yè)學校教學評價主要采取的是專家評分，但由于專家的主觀因素致使評價結果往往不客觀，需要創(chuàng)新有效的職業(yè)學校教學評價方法。職業(yè)學校在創(chuàng)新教學評價方法時，應基于有效教學理論，建立集思廣益式的集體評分方法，不要過分迷戀專家，要充分發(fā)揮廣大專業(yè)評價機構、教師、學生和企業(yè)等方面的作用。教育行政主管部門代表國家要按時委派專門的管理機構定期評價職業(yè)學校教學。同時，家長和學生代表同學的利益，企業(yè)和用人單位代表社會的利益評價職業(yè)學校的教學質量，充分利用集體評分方法，創(chuàng)新集體評分方式，協(xié)同合作，實現(xiàn)職業(yè)學校培養(yǎng)人才的目標。
四、建立合理的評價主體機制
不同的評價主體參與機制是職業(yè)學院評價結果科學性和合理性的有效保證。職業(yè)學校的教學職責是提高學生的職業(yè)素質、操作能力和職業(yè)行為素養(yǎng)，而學生提高這些技能都需要由不同的評價主體來完成。學生的職業(yè)能力不應由一紙成績單為主，應包涵不同評價主體機構的共同參與。如：教師的教學成果由教師自評、教師互評、學生評價、督導評價和專家評價等構成；學生的職業(yè)能力評價則可由教師評價、督導評價、專業(yè)評價和企業(yè)評價等構成，每方評價主體占評價體系的不同比率。
五、建立有力的評價指標設計
職業(yè)教育的評價指標是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)目標和要達成的教學目標為出發(fā)點，真實客觀地反映職業(yè)學生的職業(yè)能力素養(yǎng)，每項評價指標都與學生獲取職業(yè)息息相關。與普通高等教育培養(yǎng)的研究型人才培養(yǎng)目標不同，職業(yè)學院的人才培養(yǎng)目標是為國家輸送動手能力強的技能型人才。因此，職業(yè)學校在設計評價指標時，需更注意評價指標與評價目標分協(xié)同一致性、評價層級關系的科學性、各層級評價指標的自主性、評價指標與職業(yè)能力的共生性、各評價指標與職業(yè)能力的完整性、評價指標與職業(yè)能力提升的可操作性等。結合職業(yè)教育獨特性，構建強有力的評價指標作為職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標的終級需求，建立一套完備而科學的評價指標能提高職業(yè)教育的內涵和學生的職業(yè)能力。
六、建立有執(zhí)行力的評價診斷機制
職業(yè)學校的教學評價診斷可考慮以下幾個方面：（1）基于人才培養(yǎng)目標的技能型人才培養(yǎng)需符合社會對人才的需求，從專業(yè)課程、教材選擇、教輔編制、師資結構比率等方面開展評價診斷；（2）對不同教學標準的制定是否是明確，可從教學大綱、教學時數(shù)、教學實踐等方面開展評價診斷；（3）職業(yè)能力培養(yǎng)目標是否落實，從教學內容、教學安排、教學設計、教學評價方式等開展評價診斷；（4）教學設計是否符合學生需求，從教學時間安排、教學過程設計、教學手段的輔助、學生參與和學生反饋等方面開展評價診斷。要實現(xiàn)學生能力與教學效果的雙贏，教學評價診斷機制必不可少，它能促進教師提高教學質量、學校提高管理能力，讓學生樂于學習、勤于學習、善于學習。
七、建立評價反饋機制
評價反饋是教學活動有效性的體現(xiàn)。作為社會、企業(yè)對技能型人才的需求，對學生的評價反饋對職業(yè)學校的人才培養(yǎng)有至關重要的作用。從教師角度而言，評價反饋能讓教師感知教學能力的不足，促進自身提高教學能力，探索新型教學手段，從而改革教學。從學生角度看來，評價反饋能幫助學生正確認識學習中的不足，加強師生溝通，改進學習方法，優(yōu)化學習策略，縮小學習差距。從教學管理者的角度出發(fā)，評價反饋能從微觀視角審視教師、教學與學生的共同發(fā)展，以此制定學校發(fā)展的宏觀目標。職業(yè)學校要重視評價反饋結果，建立多維評價反饋體系，注意信息搜集渠道，立足于開展教學評價結果，有針對性地提高教師的教學能力，指導課堂教學培優(yōu)、創(chuàng)新。
八、結語
培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，讓學生步入社會不驚慌、不迷茫是職業(yè)學校教學的重中之重，而提高學生的職業(yè)能力離不開教學評價體系的合理構建。從我國的《學記》到西方教學的《大教學論》，再到20世紀40年代美國教育學家布魯姆（）指出教學評價是實現(xiàn)和體現(xiàn)教學任務的重要方面。如今，職業(yè)教育已邁向教學發(fā)展與社會發(fā)展的共同繁榮期，注重有效性提升教學是教師、學生、家長的共同訴求。因此，在職業(yè)學校開展教學評價體系的有效性構建，可規(guī)避職業(yè)學校和教師忽視社會需求與學生需要的弊端。
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項目體系建設包括哪些方面篇七
摘要：可持續(xù)發(fā)展是當今社會發(fā)展的主題，主要是為了對社會發(fā)展的過程中所產生的弊端進行改進所形成的一種發(fā)展目標。本文主要通過對目前我國的電網建設項目的可持續(xù)發(fā)展后評價的現(xiàn)狀進行深層次的探討，并且從對可持續(xù)發(fā)展方面、國內目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系以及指標兩方面進行深入的研究，從而對我國電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系的建立提出建議。
關鍵詞：電網建設；可持續(xù)發(fā)展；評價體系
在進入到新的發(fā)展時期，可持續(xù)發(fā)展受到社會各界的廣泛關注，可持續(xù)發(fā)展可以有效的緩解人們對于資源的利用以及環(huán)境的保護等方面，是既滿足現(xiàn)實需求由可以適應未來發(fā)展的一項重要舉措。近些年來隨著我國對于電力方面的不斷改革創(chuàng)新以及國民經濟水平的不斷增長，我國在電網建設方面也取得了極大的進步和發(fā)展，為了更好的適應社會的發(fā)展，我國相關部門也正在建設并且逐步完善電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價的體系。
一、可持續(xù)發(fā)展研究
對于可持續(xù)發(fā)展的研究主要通過以下三個方面進行分析，一是對可持續(xù)發(fā)展的界定，在1987年聯(lián)合國的相關部門提出并且通過了可持續(xù)發(fā)展的內涵以及概念，可持續(xù)發(fā)展主要是指既要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要同時也要保證不危及后代的發(fā)展和需求，在滿足社會的發(fā)展的同時也要做到不損壞地球的生命力[1]?？沙掷m(xù)發(fā)展主要是在發(fā)展的前提下尋求社會、環(huán)境、經濟等方面的和諧發(fā)展，我國目前對于可持續(xù)發(fā)展主要是從經濟學、社會學、生態(tài)學以及系統(tǒng)學四個方向進行研究。二是對于電網的可持續(xù)發(fā)展的研究主要是根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念，對電網的可持續(xù)發(fā)展做出定義，其主要的內容是指電力企業(yè)通過與先進的技術以及科學的管理方法進行創(chuàng)新，從而提高電力系統(tǒng)的工作效率，并且在可以保證滿足當前對于電力的需求的條件下，電力企業(yè)的發(fā)展需要保證不危及子孫后代的發(fā)展，進而保證社會、環(huán)境、經濟的協(xié)調發(fā)展。三是電網可持續(xù)發(fā)展的方向，根據(jù)目前的發(fā)展情況，我國的電網建設應該積極主動的引進具有高素質的專業(yè)化人才，并且提高電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識，在企業(yè)的運營過程中通過先進的科學技術實現(xiàn)降低對環(huán)境的污染，并且提高對于資源的利用，從而滿足人們的需要，促進社會、環(huán)境的健康發(fā)展。
二、國內目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系
（一）評價體系以及評價指標
評價指標是評價體系中蘊含的基本單位，主要由指標名稱以及指標數(shù)值這兩個方面組成，其中指標名稱主要是指評價中的現(xiàn)象數(shù)值等部分的概念，對于指標名稱中反應出的社會經濟內容通過計算統(tǒng)計所形成的數(shù)據(jù)就是指標數(shù)值，所以評價指標是質和量的結合。通過評價指標可以充分的反應出評價對象的特性以及現(xiàn)實情況，并且可以利用多個評價指標多方面的體現(xiàn)出評價對象的特征以及規(guī)律，為了更好地反映出一個復雜的概念，就需要多個評價指標共同合作，從而形成一個評價體系，通過該評價體系實現(xiàn)評價指標之間相互連結。
（二）評價指標的設計原則
在電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價指標的設計可以注意滿足以下幾項原則：一是科學性原則，為了使得評價體系更加的符合現(xiàn)實情況，得到良好的運用，所以評價指標體系一定要保證其科學性，并且具有一定的科學內涵從而清晰直觀的反映出電網建設項目中的結構以及功能的現(xiàn)狀；二是系統(tǒng)性原則，評價指標體系的'主要內容就是對電網建設項目可持續(xù)發(fā)展進行評價測定，所以各個指標的制定需要緊密的圍繞之一目標，各指標之間需要內在的聯(lián)系，但是要避免出現(xiàn)評價內容重復的現(xiàn)象，所以對于指標的設計要形成一個層次分明的系統(tǒng)；三是功能性原則，指標的描述功能可以劃分為以下五種，首先是描述功能，主要是指指標可以充分的體現(xiàn)出描述對象所處的實際狀態(tài)，其次是解釋功能，主要是體現(xiàn)想象的發(fā)生原因，第三是評價功能，主要是說明主體行為之間存在的差異，并且進行比較，第四是監(jiān)測功能，該功能主要是對評價過程中評價對象存在的問題，最后是預警功能，即對評價對象中存在的不可持續(xù)現(xiàn)象盡行預警，從而對問題進行處理[2]。
三、電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系建立的建議
（一）對于指標的預處理
電力企業(yè)開展的可持續(xù)發(fā)展中的評價指標主要分為以下兩種，一是需要進行計算統(tǒng)計從而得到準確的數(shù)據(jù)，主要是通過指數(shù)評價方法從而進行評價，例如人均電網的建設的投資金額、電力企業(yè)的收益以及電力企業(yè)供電的可靠率等；二是通過使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析但是結果不能得到準確反應時，可以通過利用模糊綜合評判方法進行評價，例如電力企業(yè)的管理水平的考核指標等[3]。
（二）灰色關聯(lián)分析評估方法
灰色關聯(lián)分析主要是指根據(jù)序列的幾何形狀的相似的程度從而對其聯(lián)系的緊密性進行判斷，并且進一步分析出灰色系統(tǒng)的主行為因子與相關行為因子之間的緊密程度。該方法可以彌補數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的缺點，并且對于樣本量要求較低，計算量較小而且計算方便。
（三）層次分析法確定權重
層次分析法主要是將一些量化困難的定性問題進行定量化，并且可以將定量以及定性困難的綜合性問題進行分析，所以可以用于對可持續(xù)發(fā)展中涉及到的復雜系統(tǒng)進行評價，同時可以作用于多維度的問題決策。
四、結論
電網建設對于該建設地區(qū)的經濟建設以及發(fā)展都具有重要的影響，為了更好的實現(xiàn)社會、經濟以及環(huán)境的有機統(tǒng)一，在建設的過程中需要充分的考慮到該建設項目的可持續(xù)發(fā)展方面，只有充分的滿足可持續(xù)發(fā)展的前提，才能更好的提高我國對于電網的建設，促進我國社會經濟的增長，并且?guī)与娏ο赂髌髽I(yè)的發(fā)展，從而提高人們的生活水平以及經濟水平。
作者:張杰單位:國網冀北電力有限公司寬城縣供電分公司
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項目體系建設包括哪些方面篇八
隨著20xx年9月國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布，我國改革拉開了帷幕。此輪改革進行了頂層設計，主要涉及科目改革和錄取改革兩個方面，而在錄取改革中首次提出了“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)高考成績和學業(yè)水平成績，參考綜合素質評價。綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度[1]。我國全面實施普通高中學生綜合素質評價已十多年，其主要目標是高中因材施教，培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，促進學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面全面發(fā)展，高等學校選拔符合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。而綜合素質評價由于缺乏量化指標，往往成為改革的難點。目前，絕大多數(shù)高中只重教學，幾乎將全部精力用于高考科目；輕綜合素質培養(yǎng)，麻木追求升學率。只有將綜合素質評價真正納入高校招生體系，成為高考錄取的“第三依據(jù)”，綜合素質評價才能夠真正成為中學人才培養(yǎng)的重要組成部分。鑒于此，筆者提出將綜合素質評價設為“第三依據(jù)”，對其五個指標進行量化，作為重要參考納入高考體系。
一、綜合素質評價內涵指謂
學生綜合素質包含范圍較廣，評價體系多樣，最早可追溯到20xx年教育部頒布的《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，該文件提出學生的“基礎性發(fā)展目標”主要包含道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)6個指標[2]。20xx年教育部頒布了《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，作為改革中有關綜合素質評價的配套措施，主要體現(xiàn)在5個指標，包括：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等[1]。目前各省市綜合素質評價指標在此基礎上進行調整，主要有四種分類[3]，詳見表1。
實施綜合素質評價，首要是促進學生德智體美勞全面發(fā)展；二是注重過程，客觀評價記錄成長軌跡；三是鼓勵個性發(fā)展，激發(fā)興趣發(fā)掘潛能；四是兼顧地域、城鄉(xiāng)差別，公平公正公開評價規(guī)則。由于學習能力或學業(yè)水平可體現(xiàn)在學生的高考或學考過程中，故筆者建議將綜合素質評價分為“思想品德、公民素養(yǎng)、運動健康、藝術素養(yǎng)、科技創(chuàng)新與特殊才能”等五個指標，并賦予每個指標20分的分值，總分100分，將其作為重要參考量化納入高考體系。
二、綜合素質評價指標解讀
（一）思想品德
思想品德是學生在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。學生良好的思想品德是學校德育的重要目標，學校德育的實踐是學生形成良好思想品德的重要途徑。該部分主要評價學生在愛國愛校愛家、遵紀守法、誠實守信、責任義務、仁愛友善、保護環(huán)境等方面的表現(xiàn)，是社會主義核心價值觀教育實效的重要體現(xiàn)。
（二）公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)主要從集體活動和公益活動兩方面進行考察。集體活動主要包括班級、社團、黨團組織、學校的集體活動等。公益活動主要包括社區(qū)服務，環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務，慈善，社團活動，專業(yè)服務，文化藝術活動等。地區(qū)主管教育部門可根據(jù)學校所處的地區(qū)實際情況，城鄉(xiāng)差別，設定每學期參與集體活動小時數(shù)和公益活動次數(shù)。鼓勵學生在學業(yè)之余適度參加集體活動和公益活動，有利于了解社會，增強社會責任感，樹立正確的人生觀、世界觀，同時增進與他人溝通交流，促進身心健康發(fā)展。
（三）運動健康
健康是人生的第一財富，擁有強健的體魄，才能更好的.學習生活。運動健康主要包括體能測試和體育技能。體能測試根據(jù)年齡和地域實際情況參照《國家學生體質健康標準》，每學期測試一次。體育技能，包括田徑、賽艇、羽毛球等28個大項項目，鼓勵學生掌握至少一項能夠終身受益的體育技能，鍛煉身體，放松身心。根據(jù)年齡和地域實際情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術等級標準》，設置評分規(guī)則。
（四）藝術素養(yǎng)
藝術素養(yǎng)是指一個人對藝術的認知和修養(yǎng)，主要包括唱歌、舞蹈、琴棋書畫等藝術技能和演講、戲曲等語言表達或地方特色技藝等。藝術素養(yǎng)可以通過讀萬卷書（理論修養(yǎng)美育）和曲不離口（藝術實踐）兩方面進行評價。理論修養(yǎng)美育，為藝術類選修課程，可根據(jù)地域特色和學校實際情況開設課程，有條件的可邀請藝術專家開課，學生根據(jù)興趣愛好選修，掌握基礎技能要求即可得分。藝術實踐，包括藝術類獲獎，學生作品評定加分。
（五）科技創(chuàng)新與特殊才能
科學技術是第一生產力，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。少年強則國強，鼓勵青少年多修科創(chuàng)課程，激發(fā)科學興趣，有利于創(chuàng)新型國家的建立。該部分主要從科創(chuàng)課程和特殊才能兩方面進行評價?？苿?chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，可根據(jù)行業(yè)熱點和學校實際情況開設課程，有條件的可邀請行業(yè)專家或高校老師開課，學生根據(jù)興趣愛好選修獲得相應分數(shù)。特殊才能，包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。
三、綜合素質評價體系構建
（一）綜合素質評價機構設置
綜合素質評價若納入高校招生體系，全社會的重視程度必然提升，將成為高效的評價環(huán)節(jié)。國家層面的頂層設計，有利于保障各地綜合素質評價實施的公平公正。為有效開展和推進綜合素質評價工作，教育部、省級教育主管部門、市級教育主管部門、學校應自上而下成立專門綜合素質評價小組，分工協(xié)作，各司其職[4]。教育部綜合素質評價小組負責組織制定《綜合素質評價管理申訴細則》、《綜合素質評價學生手冊》等政策法規(guī)以及獎懲細則。省級綜合素質評價小組負責指導、抽查和監(jiān)督，對實施綜合素質評價的工作人員進行統(tǒng)一培訓管理。市級綜合素質評價小組，根據(jù)《綜合素質評價管理細則》對“發(fā)展分”進行評價認定和相關審核工作，組織成立市級申訴委員會。聯(lián)合市級公益行政機構，篩選公益組織和單位，參考上海的實踐經驗，規(guī)范提供公益活動機會，做好記錄和評價工作。校級綜合素質評價小組負責具體實施“基礎分”的評價和審核，負責全程指導學生綜合素質評價各項事宜，詳情見表2。
（二）綜合素質評價平臺建設
傳統(tǒng)紙質的綜合素質評價，在工作效率、公平公開、整合有效信息、監(jiān)督管理等方面都有局限性。當今社會處于信息技術高速發(fā)展時期，運用網絡技術構建統(tǒng)一的電子信息管理系統(tǒng)將成為綜合素質評價工作的必然選擇。電子信息管理系統(tǒng)的構建可大幅提升數(shù)據(jù)采集、保存、分析效率，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷高效，評價更加公平公正，同時可設置不同權限便于各級管理部門遠程實時監(jiān)督[5]。構建綜合素質評價網絡管理平臺，建議可在“教育部高校陽光招生平臺”下設專版。主要分為四個模塊：信息公開、數(shù)據(jù)錄入、公示申述、數(shù)據(jù)查詢。信息公開，用于發(fā)布通知、公告規(guī)章制度等。數(shù)據(jù)錄入，系統(tǒng)采用“誰評價誰錄入誰負責”原則，錄入人員需要對錄入數(shù)據(jù)的紙質材料簽字蓋章存檔備查，上一級或同級審核。公示申述，采用校內公示和平臺公示相結合，原則上學校產生的數(shù)據(jù)，校內公示，其他數(shù)據(jù)平臺公示。對公示有異議的數(shù)據(jù)可按“誰公示誰解釋”進行處理，對結果不滿意按規(guī)定在平臺進行申述，平臺篩選有爭議信息交市級申述委員會，在規(guī)定工作日予以處理，保障評價的公平、公正與公開。數(shù)據(jù)查詢，該模塊提供給學校、教師和學生用不同權限賬號查詢綜合素質評價結果。
（三）綜合素質評價方案實施
綜合素質評價是過程性描述，是對學生成長軌跡記錄，涉及的評價細則復雜?？傮w評價原則，“基礎分”相對易得，主要發(fā)生在學?；蚬娼M織一線，由一線教師評價，學校審核?！鞍l(fā)展分”體現(xiàn)區(qū)分度，由市級綜合素質評價小組評價，同級鄰市綜合素質評價小組審核。發(fā)展分紙質檔材料由評定小組簽字蓋章，拍照上傳至平臺，紙質檔材料存檔備查。各指標詳細解讀如下：
1、思想品德
思想品德評價主要由學校組織實施，由班主任、任課老師和同學共同評分，以學期作為評價單元（高一上下、高二上下、高三上共5學期），滿分20分。設置每學期的基本分值16分，突出表現(xiàn)一次加1―2分，出現(xiàn)違規(guī)違紀等行為，每次減1―2分，可出現(xiàn)負分，班主任負責匯總評價，權限[10，18]，校評價小組負責審核。低于10分或超過18分由校評價小組認定后評分，市級評價小組負責審核。分數(shù)控制，根據(jù)學校整體情況設置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，高于18分人數(shù)不高于30%。
2、公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)包含集體活動和公益活動兩部分。集體活動由班干部、班長根據(jù)活動次數(shù)計分，以學期作為評價單元，參與集體活動一次記1分，班長負責匯總評價，權限[0，8]分，班主任審核。滿足最高活動次數(shù)，擔任組織者或活動表現(xiàn)優(yōu)秀獲獎，可得滿分10分，由班主任評價，學校審核。鼓勵學生參與集體活動，鍛煉組織協(xié)作能力。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。公益活動由公益發(fā)起人評價，以學期作為評價單元，參加公益活動每單位小時記1分，最高8分，公益單位負責人審核。滿足最高小時數(shù)且表現(xiàn)優(yōu)秀獲得公益部門好評可得滿分10分，由公益單位負責人評價，市評價小組審核。分數(shù)控制，根據(jù)全市整體情況設置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，本項高于8分人數(shù)不高于30%。
3、運動健康
運動健康包含體能測試和體育技能兩部分。體能測試標準根據(jù)年齡和地域實際情況參照《國家學生體質健康標準》，每學期測試一次，評分0―2分，5學期成績加和，該部分最高分10分，由學校體育老師負責實施評價，校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。體育技能，根據(jù)年齡和地域實際情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術等級標準》，設置評分規(guī)則。第5學期末每個學生參加0―2項測試，由市評價小組進行評價鑒定，每項評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價小組審核。體育特長有相應考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
4、藝術素養(yǎng)
藝術素養(yǎng)包含理論修養(yǎng)美育和藝術實踐兩部分。理論修養(yǎng)美育，為藝術類選修課程，學生根據(jù)興趣愛好每學期選修0―1門，教師根據(jù)學習情況評定成績0―3分，5學期成績加和，該部分最高分10分，由校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。藝術實踐主要為藝術類獲獎以及學生作品評定加分。第5學期末每個學生提交0―2類型藝術作品，由市評價小組進行評價鑒定，每種藝術類型評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價小組審核。藝術特長有相應考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
5、科技創(chuàng)新與特殊才能
科技創(chuàng)新與特殊才能包含科創(chuàng)課程和科技才能兩個方面?？苿?chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，學生根據(jù)興趣愛好選修，教師根據(jù)學習情況評定成績0―3分，最多選修5門課程，該部分最高分10分，由校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制?？萍疾拍埽òl(fā)明創(chuàng)造專利、學科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。第5學期末每個學生提交0―2件最具有代表性成果，由專家組進行評價鑒定，每項評定成績0―5分，該部分滿分10分。由鄰市評價小組審核。該類成果有相應技術要求和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
綜合素質評價是一項復雜而系統(tǒng)的工程，涉及到評價內容、形式、標準、公平等系列問題。實施綜合素質評價，有利于促進學生認識自我、找準定位、合理規(guī)劃人生；有利于促進學校把握學生成長規(guī)律，科學制定人才培養(yǎng)模式；有利于促進高考錄取評價方式改革，轉變高考分數(shù)是錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。深入推進綜合素質評價，尤其實施行之有效的實踐方案，將有效促進學生全面而有個性的發(fā)展，高校亦可根據(jù)自身辦學特色遴選到具有學科特長的學生，從而進一步實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。
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項目體系建設包括哪些方面篇一
我縣是一個典型的農業(yè)縣，養(yǎng)殖業(yè)幾乎占據(jù)全縣農村經濟的“半壁江山”，養(yǎng)殖業(yè)產值占農業(yè)總產值的53.4%。全縣現(xiàn)有農業(yè)人口40.2萬人，養(yǎng)殖農戶6.3萬戶(其中規(guī)模養(yǎng)殖為507戶，牲豬規(guī)模養(yǎng)殖占存欄總數(shù)的33%以上)，現(xiàn)存欄生豬13.42萬頭，存欄牛0.257萬頭，存欄羊0.726萬只，存欄家禽156.4萬羽。在縣委、縣政府的正確領導下，根據(jù)省市防治重大動物疫病指揮部20年動物疫病防控工作目標考核要求，按照預防為主的工作方針，以確保全年清靜無疫為工作目標。全縣動員，加強領導，明確責任，精心組織，強化措施，狠抓落實。確保了各項重大動物疫病防控措施的落實，全縣全年沒有發(fā)生一起重大動物疫情。現(xiàn)將情況匯報綜合如下：
一、加強領導，強化責任意識
一是加強領導。為加強重大動物疫病防控工作的組織領導，縣政府專門成立了動物防疫工作領導小組，統(tǒng)一對全縣重大動物疫病防控工作的領導，由主管副縣長任組長。在縣防指的統(tǒng)一領導下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視重大動物疫病防控工作，把動物防疫工作作為“一把手”工程來抓，相應成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管農業(yè)的副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(副書記)為組長、動物防疫站等有關站所負責人為成員的重大動物疫病防控工作領導小組。同時，縣委、縣政府將動物防疫工作列入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度“農村工作”考核范疇?？h政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣畜牧水產局與和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府與所轄村及居委會都層層簽訂了重大動物疫病防控工作責任狀?？h防指在年初和春秋兩季及年終多次召開專題會議，貫徹落實中央、省、市有關重大動物疫病防控工作指示精神。
動物防疫體系建設項目總結
項目體系建設包括哪些方面篇二
一、項目名稱：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖場廢棄物集中處理及綜合利用項目
二、項目建設單位：**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖農民專業(yè)合作社
三、項目負責人：
四、建設性質：新建
五、建設期限：20xx年—20xx年
六、項目背景：
近年來，隨著國家農業(yè)綜合開發(fā)產業(yè)化經營項目的實施，特別是一系列種植基地、養(yǎng)殖基地和農產品加工企業(yè)的建成運營，相應產生了大量的有機廢棄物。養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展產生的畜禽糞便日趨增加。由于畜禽糞便中含有大量的氮、磷等營養(yǎng)物質，通過生物法加工處理可制成優(yōu)質的有機肥料，其肥效是普通有機肥的3-5倍，而且畜禽糞尿及廢水中的有害微生物、致病菌及寄生蟲卵經過發(fā)酵處理，可實現(xiàn)畜禽糞便的無害化、資源化。種植業(yè)和農產品加工業(yè)同樣產生了大量的可供開發(fā)利用的.有機廢棄物。利用這些有機廢棄物加工生產生物有機肥是一個朝陽產業(yè)。
**藏族自治縣內有4160hm2草原，1944hm2林地，放牧的大牲畜(牛、馬)有13萬多頭，羊46萬多只。大量的冬圈畜禽糞便可加以集中利用，運輸方便。油菜籽種植面積達2667hm2，包括周邊地區(qū)，總面積達2×104hm2以上，菜籽餅供應充足。豐富的原料供應量可滿足項目需要。為此，建設農業(yè)廢棄物綜合利用及回收網絡體系建設項目是實現(xiàn)當?shù)剞r產品加工等廢棄物的資源化、無害化的必由之路。
七、項目建設的必要性和可行性
資源利用率高。
八、建設的規(guī)模及主要建設內容
養(yǎng)殖場的糞便集中處理建設畜禽糞便處理設施沼氣池10處糞便集中堆放集中回收生產有機肥料堆肥場沉淀池沼氣池埋設收集管網5公里，年養(yǎng)殖雞3萬只，總投資50萬元。
項目總投資4860萬元，占地約47畝(約320xxm2)。主要包括以下分項建設內容：
1、建設一個綠色農產品生產專用生物有機肥研發(fā)生產基地，投資3000萬元，占地30畝(20xx0m2)，大量使用當?shù)氐挠筒俗?、雙菇菌營養(yǎng)棒、農作物秸桿、牛羊糞、馬鈴薯淀粉加工廢料、腐殖酸煤、酒廠渣料等有機廢棄物，利用微生物發(fā)酵技術生產生物有機肥。其中，基肥類：精制活性有機肥20xx0噸/年，追肥類：活性腐殖酸銨10000噸/年，活性腐殖酸鈉10000噸/年，葉面噴施肥(濃縮液)20xx噸/年：氨基酸葉面肥1000噸/年，腐殖酸葉面肥1000噸/年，活性液肥：氨基酸活性液肥4000噸/年，腐殖酸活性液肥4000噸/年，合計50000噸。
19輛，購臵廢棄物破碎處理設備19臺(套)。
九、投資估算和資金籌措
項目總投資4860萬元，全部申請國家投資。
十、效益分析
項目建成投入運營后，正常年可綜合利用農業(yè)廢棄物60000余噸，年產各種有機肥50000余噸，改善了當?shù)丨h(huán)境，而且增加了農牧民收入。
十一、前期工作進度計劃
根據(jù)項目實施區(qū)現(xiàn)狀和**縣經濟社會發(fā)展概況，項目從20xx年開始，到20xx年結束。前期工作進度計劃為：
20xx年x月，完成項目建議書編制工作，并申報立項。20xx年x月至12月，完成項目實施區(qū)摸底調查及實施方案編制工作。
20xx年x月，開始實施項目各項工程措施。
20xx年x月前，正式投入運營。
項目體系建設包括哪些方面篇三
縣春季動物防疫工作會后，荊紫關鎮(zhèn)按照會議精神安排，堅持“預防為主、依法防治、科學防治、群防群控”的方針，認真落實動物防疫雙軌目標責任制，以防控高致病性禽流感、口蹄疫、豬瘟、高致病性豬藍耳病等重大動物防疫為重點，兼顧做好其他動物疫病的防控工作，強化免疫、監(jiān)測、消毒，狠抓綜合防控措施的落實，有效防控重大動物疫情，圓滿完成了我鎮(zhèn)春季動物防疫工作，確保了畜牧業(yè)健康發(fā)展和公共衛(wèi)生安全。
一、大力宣傳，及時開展動員部署行動
針對本次防疫工作涉及畜禽種類、防疫病種多的特點，我鎮(zhèn)積極動員部署。
一是鎮(zhèn)專門召開副職以上干部會議，調整了動物防疫工作領導小組。組長由鎮(zhèn)長擔任，副組長由主管農牧的副職擔任，成員由畜牧防疫站站長和37個村的包村領導組成，另外各村還派駐一名包村干部協(xié)助村搞好防疫工作。各村也成立了相應的組織。
二是結合縣春季動物防疫實施方案，結合本鄉(xiāng)實際情況，研究制定了鄉(xiāng)動物防疫實施方案，將防疫工作目標、行動計劃、保障措施作了詳細謀劃，既通俗易懂，又便于操作。
三是召開了由村支部書記、村文書、防疫員、包村干部參加的動員會議，會議由鎮(zhèn)主管副職主持，鎮(zhèn)長作了重要講話。與會人員共同學習了村級動物防疫員職責，要求各負其責，協(xié)調配合，限時完成。
四是利用電視臺進行早晚宣傳，張貼標語，發(fā)放宣傳單，作到家喻戶曉，尤其取得養(yǎng)殖戶的理解和支持。另外為充分保障本次防疫工作圓滿完成，鎮(zhèn)政府投入資金2500余元，嚴格落實惠農政策對所有免疫對象進行免費服務。
二、加大力度，掌握實情，全面實行強制免疫
為使防疫工作扎實深入，實現(xiàn)村不漏戶，戶不漏畜禽、畜禽不漏針的目標。
一是開展大規(guī)模的摸底行動。以村為單位，充分利用村級動物防疫員，把轄區(qū)內的畜禽以村為單位，分品種，逐戶、逐頭、逐只摸底登記。通過摸底，全鄉(xiāng)雞存欄24918只，其中散養(yǎng)戶918只，9個規(guī)模養(yǎng)殖戶24000只，豬存欄770頭，牛存欄79頭，羊存欄393只，給防疫工作提供了真實可靠的依據(jù)。
二是對散養(yǎng)戶采取集中防疫。在村級動物防疫員的配合下，集中15天時間對散養(yǎng)戶4種動物4種病種進行全面防疫。為使動物及早得到防疫，我們在充分利用原有防疫站技術人員對牛羊豬防疫的基礎上，又聘請一位技術人員專門對雞進行防疫，達到了集中免疫，互不耽誤的效果。在本次防疫中，鄉(xiāng)防疫員呂彩軍克服家庭困難，加班加點工作，使防疫工作在4月中旬按時完成任務。8個村有3個村防疫員獨立對雞防疫，工作較前有了很大進步。
三是對規(guī)模養(yǎng)殖戶進行督導防疫。針對規(guī)模養(yǎng)殖戶自己較重視的特點，我們及時督導其統(tǒng)一領取疫苗，集中防疫。在鄉(xiāng)村兩級防疫員和鄉(xiāng)村干部的配合下，豬應防770頭，實防770頭，羊應防393只，實防392只，牛應防79頭，實防78頭，雞應防24918只，實防24918只，防疫密度均達到了100%。
四是開展消毒滅源行動。集中開展了一次消毒滅源行動，切斷病原傳播途徑，指導動物養(yǎng)殖戶建立健全消毒制度，利用噴灑石灰和消毒液對養(yǎng)殖環(huán)境進行消毒，對畜禽糞便、污水、污物進行無害花處理。
三、規(guī)范防疫程序，健全防疫檔案
為使防疫工作能有據(jù)可查，責任到人。一是建立防疫檔案。在防疫工作中按程序按要求進行，邊防疫，邊建立防疫檔案，邊填寫防疫證，做到了戶戶個個防疫對象有登記。二是抓好免疫標識實施。凡是免疫牲畜一律實行佩帶免疫標識制度，且新免疫牲畜一律佩帶二微碼免疫標識，對免疫后的動物佩帶免疫耳標率達到了近100%。三是嚴格疫情報告與處理制度。發(fā)現(xiàn)疫情或死情，按照群眾向村委、村委向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)政府向縣重大疫情指揮部逐級上報的原則，杜絕越級上報，杜絕報告新聞媒體，對病死動物尸體一定要深埋，切不可隨意亂扔。
總之，春季動物防疫在兼顧春播春種的基礎上，鄉(xiāng)村兩級干部在防疫員的配合下圓滿完成了防疫工作，由于目前村級防疫員技術不過關，致使作用沒有得到應有的發(fā)揮，防疫大量工作還由鄉(xiāng)級防疫員來完成。建議對村級防疫員多培訓實用技術，使他們能早日獨立工作履行職責，發(fā)揮作用。
項目體系建設包括哪些方面篇四
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣直各有關部門：
為了進一步貫徹落實中央及省市一號文件精神，深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的改革，加強和改進動植物防疫等公益性農技推廣服務體系建設，根據(jù)九江市人民政府《關于加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設的實施意見》（九府字15）文件中精神，現(xiàn)就我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設工作特擬訂本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從促進農村經濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，從有利于公益性農業(yè)技術推廣出發(fā)，逐步建立符合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際、事業(yè)單位自身發(fā)展要求和適應市場經濟需要的事業(yè)單位管理體制和運行機制。
堅持公益性事業(yè)與經營性服務分離的原則，實行公益性職能由公益性機構承擔，經營性服務逐步推向市場；堅持精簡、效能的原則，科學界定職能，合理設置機構、重新核定編制；堅持競爭，擇優(yōu)的原則，按照公開、公正、公平的要求，實行競爭上崗，優(yōu)化人員結構；堅持社會穩(wěn)定原則，既要維護政策的嚴肅性，嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定，又要立足縣情，結合實際，處理好改革與穩(wěn)定的關系。
(一)科學界定職能，事企各行其職
將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術推廣服務公益性職能與經營性服務分離。動植物疫病等公益性農技推廣服務職能(主要包括：共性關鍵技術的推廣與示范，重大動物疫病的免疫預防和植物重大病蟲害的預防撲滅，貫徹實施農業(yè)標準、農業(yè)資源、農業(yè)生態(tài)環(huán)境和農業(yè)投入品使用監(jiān)測，農業(yè)公共信息服務，農民的公共培訓教育等)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站及動物防疫檢疫站，政府給予經費保障。將原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣機構承擔的產前、產中物技結合的推廣活動以及產后的加工、運銷服務、動物疾病診療等經營性服務職能剝離出來，建立農業(yè)科技型或中介服務型企業(yè)(或稱農業(yè)企業(yè))，全面放開搞活經營性服務（建立的農業(yè)企業(yè)需到工商部門注冊）。
(二)合理推行三定，嚴格管理考核
1、定機構
（2）動物防疫檢疫：全縣共設置37個動物防疫檢疫機構。其中，36個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設立35個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）動物防疫檢疫站（程坊鄉(xiāng)并入馬坳動物防疫檢疫站），畜牧局直屬設置縣城檢疫防疫站和大橋動物防疫監(jiān)督檢查站。
2、定編定崗
（1）農技：以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農業(yè)稅計稅面積為依據(jù)，按照“因事設崗，以崗定人，因人定責”的原則，確定該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制和崗位數(shù)。1萬畝耕地以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編2人（其中農技推廣員1人，植保員1人）,1萬畝以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編3人（其中農技推廣員2人，植保員1人），另外每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定農資經營崗位一個。35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站共計定編124人，其中農技推廣員53人，植保員35人，農資經營人員36人。（見附表一）
（2）動防：以該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口數(shù)量為設置依據(jù)，確定公益性人員編制。2萬人口以下的設2個，2萬人口以上3個，另外大橋邊境檢查站定8個，縣城檢疫站定8個。全縣共確定防疫檢疫員編制99個(見附表二)
3、定待遇。
一是解決工資待遇。從事公益職能的農技員、植保員及動物防疫檢疫員的工資全額列入財政預算，從事農資服務人員保留原財政撥款的工資標準不變。并將工資統(tǒng)一劃撥到縣農業(yè)局，由縣局分別撥給畜牧局和各農技站，這樣既有利于農技人員的管理，又能確保工資按月兌現(xiàn)，充分調動農技人員的工作積極性。
二是保障工作經費。為了保障用于印發(fā)病蟲情報、疫情報告的通信費、印刷費、購置必需的簡易設備和其它正常的動植物防疫檢疫的工作開支，財政每年安排每站1—1.5萬元元公益事業(yè)經費。
4、實行競聘上崗，嚴格管理考核
（1）理順管理體制。
采取鄉(xiāng)監(jiān)管縣直管的方式，行政上歸所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，人財物及業(yè)務歸縣農業(yè)局管理。
（2）實行竟聘上崗。
采取分鄉(xiāng)設站、定編定崗不定人的流動管理方法，實行全員竟聘上崗，一年一聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)站負責人由該站人員民主推薦、個人申報，縣農業(yè)局審查資格，民主測評，局務會評定，張榜公示后，由縣局確定任命；鄉(xiāng)鎮(zhèn)站公益性人員采取本人申請與本站負責人推薦的雙向選擇辦法，防檢人員由縣畜牧局審查資格，農技、植保員由縣農技中心審查資格，縣局務會審定，張榜公示后聘任；由農業(yè)局任命鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技、動物防疫檢疫站負責人；未聘的農技、畜牧人員，從事農資、動物疾病診療等經營性服務，并呈報縣局備案。
（3）強化工作考核。
公益性人員全面實行聘用制，并與縣局簽訂聘用
合同
，明確單位和被聘者的責、權、利等方面的內容，由縣農業(yè)局的農技中心、畜牧獸醫(yī)局對被聘人員制定嚴格的考評考核制度，在年初將工作詳細分解到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站和動物防疫檢疫站。連續(xù)兩年度年度考核不稱職者，由縣農業(yè)局實行解聘；出現(xiàn)嚴重工作失職，致使重大動植物疫情蔓延并造成重大損失的可當年提前解聘。
1、成立領導小組
為了加強對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設工作的領導，縣里決定抽調精兵強將組成專門的工作班子實施方案，確保秩序不亂，工作不斷。
2、加強分類指導
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設，是當前加強和改進我縣農業(yè)工作的重要措施和緊迫任務。縣各有關部門要高度重視，協(xié)調一致，全面推進動植物防疫體系建設工作。
縣農業(yè)業(yè)務主管部門負責做好職能界定、制定
崗位職責
等工作；縣編委辦公室負責農技推廣機構的崗位設置、人員列編、事業(yè)法人登記、日常編制管理等工作；縣人事局負責人員工資福利待遇核定、職稱、年度考核、檔案管理等工作；縣財政局負責制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性農技推廣機構競聘上崗人員、退休人員、提前離崗退養(yǎng)人員經費和分流人員退職金納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預算的計劃并組織實施，負責資產評估和清產核資等工作；縣勞動和社會保障局負責各項社會保險費的收繳和發(fā)放工作。
紀檢監(jiān)察部門要切實加強對動植物防疫體系建設全過程監(jiān)督，對暗箱操作、違規(guī)操作的人和事，要視其情況，給予嚴肅處理。
（1）搞好宣傳發(fā)動，認真組織實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技站、畜牧站要認真組織學習省、市有關加強和改進農技推廣服務體系建設的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識。按要求及時召開會議布置，積極組織競聘人員參加全縣統(tǒng)一競聘。
（2）嚴肅工作紀律，確保社會穩(wěn)定。
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設意義深遠，責任重大。必須堅持陽光操作，規(guī)范實施。必須嚴肅各項工作紀律、組織紀律和財經紀律，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各有關部門要認真做好轉崗人員的思想工作，化解矛盾，確保穩(wěn)定。如因組織領導、執(zhí)行政策、思想工作等不到位，引發(fā)社會不穩(wěn)定，要逐級追究相關領導的責任。
項目體系建設包括哪些方面篇五
隨著新疆地區(qū)公路建設的`快速發(fā)展,實現(xiàn)公路建設項目的可持續(xù)發(fā)展成為了一項重要的研究課題.通過闡述公路建設項目可持續(xù)發(fā)展的內容,概括項目可持續(xù)發(fā)展評價的主要原則和內容,分析項目可持續(xù)發(fā)展的各項影響因素,總結評價流程,并結合新疆地區(qū)的特點建立的項目可持續(xù)發(fā)展評價指標體系,其有效性經實例得以驗證.
作者：馬曉松艾力?斯木吐拉周家甄作者單位：新疆農業(yè)大學機械交通學院,新疆,烏魯木齊,830052刊名：交通標準化英文刊名：transportstandardization年，卷(期)：“”(7)分類號：u491.2關鍵詞：項目評價公路建設項目可持續(xù)發(fā)展
項目體系建設包括哪些方面篇六
摘要：職業(yè)學校為提高教學質量和教學效果，必須要加強教學評價。當前，職業(yè)學校教學評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內容不合理和評價結果處理不恰當?shù)葐栴}?；谟行Ы虒W理論提出構建完備的教學評價制度、制定明確的評價目標、探索適合院校自身評價需求的方法、建立合理的評價主體機制、設計有效的評價指標和評價內容、建立有效的評價結果處理方式和反饋機制等是職業(yè)學校構建教學評價體系的對策，并能提高職業(yè)學校的教學質量。
關鍵詞：有效教學理論；教學評價；職業(yè)學校
隨著我國高等教育大眾化、職業(yè)教育的普及化進程，職業(yè)學校生源質量明顯下滑，導致職業(yè)學校辦學質量和社會聲譽嚴重下降。職業(yè)學校以培養(yǎng)學生的操作和動手能力為主，要加強專業(yè)技能知識的傳授，提高教學質量和教學效果，職業(yè)學校必須加強教學評價。當前，職業(yè)學校教學評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內容不合理和評價結果處理不恰當?shù)葐栴}?；谔接懹行Ы虒W理論，開展職業(yè)學校教學評價體系構建對策，有助于職業(yè)學校的發(fā)展和教學質量的提高。
一、構建完備的教學評價制度
基于有效教學理論的有效性特點，提高職業(yè)學校教學水平，有效開展教學評價，需要構建完備的教學評價制度，保障職業(yè)學校教學評價的有效實施。教師是教學的主體，而教學又是學校一切活動的核心，建立有效性教學評價制度首先要尊重和重視教師的勞動成果，提高教學質量，使學生全面發(fā)展為最終目的。職業(yè)學?？筛鶕?jù)各自學校的具體情況制訂以自身教學能力、創(chuàng)新教學方法、關心學生、更新教學思想和知識技能等方面為側重點的教師自評制度；教學方法、教學內容、教學態(tài)度、師生關系和教學效果等方面為側重點的學生評教制度；方法的'針對性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、技術水平、教學的啟發(fā)性和手段的時代性等方面為側重點的同行及專家評價制度；教師的職業(yè)道德、基本素質和能力等方面為側重點的教學管理者評價制度；實踐教學水平、學生動手能力、學生工作作風、學生意志力和學生愛崗敬業(yè)精神等方面為側重點的企業(yè)與社會各界評價制度。
二、制定明確的評價目標
開展教學評價的目標就是提高教學質量和教學水平，并非管理或評優(yōu)需要。根據(jù)有效教學理論的目標性原則，職業(yè)學校需要加強教學評價目標導向，強調教學評價促進教學質量和教學水平的作用，及時反饋給教師評價結果，指導教師教學，在教學評價作用下觀察教師的教學水平和質量是否得到提高。
三、探索適合職業(yè)學校自身評價需求的方法
目前，職業(yè)學校教學評價主要采取的是專家評分，但由于專家的主觀因素致使評價結果往往不客觀，需要創(chuàng)新有效的職業(yè)學校教學評價方法。職業(yè)學校在創(chuàng)新教學評價方法時，應基于有效教學理論，建立集思廣益式的集體評分方法，不要過分迷戀專家，要充分發(fā)揮廣大專業(yè)評價機構、教師、學生和企業(yè)等方面的作用。教育行政主管部門代表國家要按時委派專門的管理機構定期評價職業(yè)學校教學。同時，家長和學生代表同學的利益，企業(yè)和用人單位代表社會的利益評價職業(yè)學校的教學質量，充分利用集體評分方法，創(chuàng)新集體評分方式，協(xié)同合作，實現(xiàn)職業(yè)學校培養(yǎng)人才的目標。
四、建立合理的評價主體機制
不同的評價主體參與機制是職業(yè)學院評價結果科學性和合理性的有效保證。職業(yè)學校的教學職責是提高學生的職業(yè)素質、操作能力和職業(yè)行為素養(yǎng)，而學生提高這些技能都需要由不同的評價主體來完成。學生的職業(yè)能力不應由一紙成績單為主，應包涵不同評價主體機構的共同參與。如：教師的教學成果由教師自評、教師互評、學生評價、督導評價和專家評價等構成；學生的職業(yè)能力評價則可由教師評價、督導評價、專業(yè)評價和企業(yè)評價等構成，每方評價主體占評價體系的不同比率。
五、建立有力的評價指標設計
職業(yè)教育的評價指標是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)目標和要達成的教學目標為出發(fā)點，真實客觀地反映職業(yè)學生的職業(yè)能力素養(yǎng)，每項評價指標都與學生獲取職業(yè)息息相關。與普通高等教育培養(yǎng)的研究型人才培養(yǎng)目標不同，職業(yè)學院的人才培養(yǎng)目標是為國家輸送動手能力強的技能型人才。因此，職業(yè)學校在設計評價指標時，需更注意評價指標與評價目標分協(xié)同一致性、評價層級關系的科學性、各層級評價指標的自主性、評價指標與職業(yè)能力的共生性、各評價指標與職業(yè)能力的完整性、評價指標與職業(yè)能力提升的可操作性等。結合職業(yè)教育獨特性，構建強有力的評價指標作為職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標的終級需求，建立一套完備而科學的評價指標能提高職業(yè)教育的內涵和學生的職業(yè)能力。
六、建立有執(zhí)行力的評價診斷機制
職業(yè)學校的教學評價診斷可考慮以下幾個方面：（1）基于人才培養(yǎng)目標的技能型人才培養(yǎng)需符合社會對人才的需求，從專業(yè)課程、教材選擇、教輔編制、師資結構比率等方面開展評價診斷；（2）對不同教學標準的制定是否是明確，可從教學大綱、教學時數(shù)、教學實踐等方面開展評價診斷；（3）職業(yè)能力培養(yǎng)目標是否落實，從教學內容、教學安排、教學設計、教學評價方式等開展評價診斷；（4）教學設計是否符合學生需求，從教學時間安排、教學過程設計、教學手段的輔助、學生參與和學生反饋等方面開展評價診斷。要實現(xiàn)學生能力與教學效果的雙贏，教學評價診斷機制必不可少，它能促進教師提高教學質量、學校提高管理能力，讓學生樂于學習、勤于學習、善于學習。
七、建立評價反饋機制
評價反饋是教學活動有效性的體現(xiàn)。作為社會、企業(yè)對技能型人才的需求，對學生的評價反饋對職業(yè)學校的人才培養(yǎng)有至關重要的作用。從教師角度而言，評價反饋能讓教師感知教學能力的不足，促進自身提高教學能力，探索新型教學手段，從而改革教學。從學生角度看來，評價反饋能幫助學生正確認識學習中的不足，加強師生溝通，改進學習方法，優(yōu)化學習策略，縮小學習差距。從教學管理者的角度出發(fā)，評價反饋能從微觀視角審視教師、教學與學生的共同發(fā)展，以此制定學校發(fā)展的宏觀目標。職業(yè)學校要重視評價反饋結果，建立多維評價反饋體系，注意信息搜集渠道，立足于開展教學評價結果，有針對性地提高教師的教學能力，指導課堂教學培優(yōu)、創(chuàng)新。
八、結語
培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，讓學生步入社會不驚慌、不迷茫是職業(yè)學校教學的重中之重，而提高學生的職業(yè)能力離不開教學評價體系的合理構建。從我國的《學記》到西方教學的《大教學論》，再到20世紀40年代美國教育學家布魯姆（）指出教學評價是實現(xiàn)和體現(xiàn)教學任務的重要方面。如今，職業(yè)教育已邁向教學發(fā)展與社會發(fā)展的共同繁榮期，注重有效性提升教學是教師、學生、家長的共同訴求。因此，在職業(yè)學校開展教學評價體系的有效性構建，可規(guī)避職業(yè)學校和教師忽視社會需求與學生需要的弊端。
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項目體系建設包括哪些方面篇七
摘要：可持續(xù)發(fā)展是當今社會發(fā)展的主題，主要是為了對社會發(fā)展的過程中所產生的弊端進行改進所形成的一種發(fā)展目標。本文主要通過對目前我國的電網建設項目的可持續(xù)發(fā)展后評價的現(xiàn)狀進行深層次的探討，并且從對可持續(xù)發(fā)展方面、國內目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系以及指標兩方面進行深入的研究，從而對我國電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系的建立提出建議。
關鍵詞：電網建設；可持續(xù)發(fā)展；評價體系
在進入到新的發(fā)展時期，可持續(xù)發(fā)展受到社會各界的廣泛關注，可持續(xù)發(fā)展可以有效的緩解人們對于資源的利用以及環(huán)境的保護等方面，是既滿足現(xiàn)實需求由可以適應未來發(fā)展的一項重要舉措。近些年來隨著我國對于電力方面的不斷改革創(chuàng)新以及國民經濟水平的不斷增長，我國在電網建設方面也取得了極大的進步和發(fā)展，為了更好的適應社會的發(fā)展，我國相關部門也正在建設并且逐步完善電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價的體系。
一、可持續(xù)發(fā)展研究
對于可持續(xù)發(fā)展的研究主要通過以下三個方面進行分析，一是對可持續(xù)發(fā)展的界定，在1987年聯(lián)合國的相關部門提出并且通過了可持續(xù)發(fā)展的內涵以及概念，可持續(xù)發(fā)展主要是指既要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要同時也要保證不危及后代的發(fā)展和需求，在滿足社會的發(fā)展的同時也要做到不損壞地球的生命力[1]?？沙掷m(xù)發(fā)展主要是在發(fā)展的前提下尋求社會、環(huán)境、經濟等方面的和諧發(fā)展，我國目前對于可持續(xù)發(fā)展主要是從經濟學、社會學、生態(tài)學以及系統(tǒng)學四個方向進行研究。二是對于電網的可持續(xù)發(fā)展的研究主要是根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念，對電網的可持續(xù)發(fā)展做出定義，其主要的內容是指電力企業(yè)通過與先進的技術以及科學的管理方法進行創(chuàng)新，從而提高電力系統(tǒng)的工作效率，并且在可以保證滿足當前對于電力的需求的條件下，電力企業(yè)的發(fā)展需要保證不危及子孫后代的發(fā)展，進而保證社會、環(huán)境、經濟的協(xié)調發(fā)展。三是電網可持續(xù)發(fā)展的方向，根據(jù)目前的發(fā)展情況，我國的電網建設應該積極主動的引進具有高素質的專業(yè)化人才，并且提高電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識，在企業(yè)的運營過程中通過先進的科學技術實現(xiàn)降低對環(huán)境的污染，并且提高對于資源的利用，從而滿足人們的需要，促進社會、環(huán)境的健康發(fā)展。
二、國內目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系
（一）評價體系以及評價指標
評價指標是評價體系中蘊含的基本單位，主要由指標名稱以及指標數(shù)值這兩個方面組成，其中指標名稱主要是指評價中的現(xiàn)象數(shù)值等部分的概念，對于指標名稱中反應出的社會經濟內容通過計算統(tǒng)計所形成的數(shù)據(jù)就是指標數(shù)值，所以評價指標是質和量的結合。通過評價指標可以充分的反應出評價對象的特性以及現(xiàn)實情況，并且可以利用多個評價指標多方面的體現(xiàn)出評價對象的特征以及規(guī)律，為了更好地反映出一個復雜的概念，就需要多個評價指標共同合作，從而形成一個評價體系，通過該評價體系實現(xiàn)評價指標之間相互連結。
（二）評價指標的設計原則
在電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價指標的設計可以注意滿足以下幾項原則：一是科學性原則，為了使得評價體系更加的符合現(xiàn)實情況，得到良好的運用，所以評價指標體系一定要保證其科學性，并且具有一定的科學內涵從而清晰直觀的反映出電網建設項目中的結構以及功能的現(xiàn)狀；二是系統(tǒng)性原則，評價指標體系的'主要內容就是對電網建設項目可持續(xù)發(fā)展進行評價測定，所以各個指標的制定需要緊密的圍繞之一目標，各指標之間需要內在的聯(lián)系，但是要避免出現(xiàn)評價內容重復的現(xiàn)象，所以對于指標的設計要形成一個層次分明的系統(tǒng)；三是功能性原則，指標的描述功能可以劃分為以下五種，首先是描述功能，主要是指指標可以充分的體現(xiàn)出描述對象所處的實際狀態(tài)，其次是解釋功能，主要是體現(xiàn)想象的發(fā)生原因，第三是評價功能，主要是說明主體行為之間存在的差異，并且進行比較，第四是監(jiān)測功能，該功能主要是對評價過程中評價對象存在的問題，最后是預警功能，即對評價對象中存在的不可持續(xù)現(xiàn)象盡行預警，從而對問題進行處理[2]。
三、電網建設項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系建立的建議
（一）對于指標的預處理
電力企業(yè)開展的可持續(xù)發(fā)展中的評價指標主要分為以下兩種，一是需要進行計算統(tǒng)計從而得到準確的數(shù)據(jù)，主要是通過指數(shù)評價方法從而進行評價，例如人均電網的建設的投資金額、電力企業(yè)的收益以及電力企業(yè)供電的可靠率等；二是通過使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析但是結果不能得到準確反應時，可以通過利用模糊綜合評判方法進行評價，例如電力企業(yè)的管理水平的考核指標等[3]。
（二）灰色關聯(lián)分析評估方法
灰色關聯(lián)分析主要是指根據(jù)序列的幾何形狀的相似的程度從而對其聯(lián)系的緊密性進行判斷，并且進一步分析出灰色系統(tǒng)的主行為因子與相關行為因子之間的緊密程度。該方法可以彌補數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的缺點，并且對于樣本量要求較低，計算量較小而且計算方便。
（三）層次分析法確定權重
層次分析法主要是將一些量化困難的定性問題進行定量化，并且可以將定量以及定性困難的綜合性問題進行分析，所以可以用于對可持續(xù)發(fā)展中涉及到的復雜系統(tǒng)進行評價，同時可以作用于多維度的問題決策。
四、結論
電網建設對于該建設地區(qū)的經濟建設以及發(fā)展都具有重要的影響，為了更好的實現(xiàn)社會、經濟以及環(huán)境的有機統(tǒng)一，在建設的過程中需要充分的考慮到該建設項目的可持續(xù)發(fā)展方面，只有充分的滿足可持續(xù)發(fā)展的前提，才能更好的提高我國對于電網的建設，促進我國社會經濟的增長，并且?guī)与娏ο赂髌髽I(yè)的發(fā)展，從而提高人們的生活水平以及經濟水平。
作者:張杰單位:國網冀北電力有限公司寬城縣供電分公司
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項目體系建設包括哪些方面篇八
隨著20xx年9月國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布，我國改革拉開了帷幕。此輪改革進行了頂層設計，主要涉及科目改革和錄取改革兩個方面，而在錄取改革中首次提出了“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)高考成績和學業(yè)水平成績，參考綜合素質評價。綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度[1]。我國全面實施普通高中學生綜合素質評價已十多年，其主要目標是高中因材施教，培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，促進學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面全面發(fā)展，高等學校選拔符合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。而綜合素質評價由于缺乏量化指標，往往成為改革的難點。目前，絕大多數(shù)高中只重教學，幾乎將全部精力用于高考科目；輕綜合素質培養(yǎng)，麻木追求升學率。只有將綜合素質評價真正納入高校招生體系，成為高考錄取的“第三依據(jù)”，綜合素質評價才能夠真正成為中學人才培養(yǎng)的重要組成部分。鑒于此，筆者提出將綜合素質評價設為“第三依據(jù)”，對其五個指標進行量化，作為重要參考納入高考體系。
一、綜合素質評價內涵指謂
學生綜合素質包含范圍較廣，評價體系多樣，最早可追溯到20xx年教育部頒布的《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，該文件提出學生的“基礎性發(fā)展目標”主要包含道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)6個指標[2]。20xx年教育部頒布了《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》，作為改革中有關綜合素質評價的配套措施，主要體現(xiàn)在5個指標，包括：思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等[1]。目前各省市綜合素質評價指標在此基礎上進行調整，主要有四種分類[3]，詳見表1。
實施綜合素質評價，首要是促進學生德智體美勞全面發(fā)展；二是注重過程，客觀評價記錄成長軌跡；三是鼓勵個性發(fā)展，激發(fā)興趣發(fā)掘潛能；四是兼顧地域、城鄉(xiāng)差別，公平公正公開評價規(guī)則。由于學習能力或學業(yè)水平可體現(xiàn)在學生的高考或學考過程中，故筆者建議將綜合素質評價分為“思想品德、公民素養(yǎng)、運動健康、藝術素養(yǎng)、科技創(chuàng)新與特殊才能”等五個指標，并賦予每個指標20分的分值，總分100分，將其作為重要參考量化納入高考體系。
二、綜合素質評價指標解讀
（一）思想品德
思想品德是學生在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。學生良好的思想品德是學校德育的重要目標，學校德育的實踐是學生形成良好思想品德的重要途徑。該部分主要評價學生在愛國愛校愛家、遵紀守法、誠實守信、責任義務、仁愛友善、保護環(huán)境等方面的表現(xiàn)，是社會主義核心價值觀教育實效的重要體現(xiàn)。
（二）公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)主要從集體活動和公益活動兩方面進行考察。集體活動主要包括班級、社團、黨團組織、學校的集體活動等。公益活動主要包括社區(qū)服務，環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，社會治安，緊急援助，青年服務，慈善，社團活動，專業(yè)服務，文化藝術活動等。地區(qū)主管教育部門可根據(jù)學校所處的地區(qū)實際情況，城鄉(xiāng)差別，設定每學期參與集體活動小時數(shù)和公益活動次數(shù)。鼓勵學生在學業(yè)之余適度參加集體活動和公益活動，有利于了解社會，增強社會責任感，樹立正確的人生觀、世界觀，同時增進與他人溝通交流，促進身心健康發(fā)展。
（三）運動健康
健康是人生的第一財富，擁有強健的體魄，才能更好的.學習生活。運動健康主要包括體能測試和體育技能。體能測試根據(jù)年齡和地域實際情況參照《國家學生體質健康標準》，每學期測試一次。體育技能，包括田徑、賽艇、羽毛球等28個大項項目，鼓勵學生掌握至少一項能夠終身受益的體育技能，鍛煉身體，放松身心。根據(jù)年齡和地域實際情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術等級標準》，設置評分規(guī)則。
（四）藝術素養(yǎng)
藝術素養(yǎng)是指一個人對藝術的認知和修養(yǎng)，主要包括唱歌、舞蹈、琴棋書畫等藝術技能和演講、戲曲等語言表達或地方特色技藝等。藝術素養(yǎng)可以通過讀萬卷書（理論修養(yǎng)美育）和曲不離口（藝術實踐）兩方面進行評價。理論修養(yǎng)美育，為藝術類選修課程，可根據(jù)地域特色和學校實際情況開設課程，有條件的可邀請藝術專家開課，學生根據(jù)興趣愛好選修，掌握基礎技能要求即可得分。藝術實踐，包括藝術類獲獎，學生作品評定加分。
（五）科技創(chuàng)新與特殊才能
科學技術是第一生產力，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。少年強則國強，鼓勵青少年多修科創(chuàng)課程，激發(fā)科學興趣，有利于創(chuàng)新型國家的建立。該部分主要從科創(chuàng)課程和特殊才能兩方面進行評價?？苿?chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，可根據(jù)行業(yè)熱點和學校實際情況開設課程，有條件的可邀請行業(yè)專家或高校老師開課，學生根據(jù)興趣愛好選修獲得相應分數(shù)。特殊才能，包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。
三、綜合素質評價體系構建
（一）綜合素質評價機構設置
綜合素質評價若納入高校招生體系，全社會的重視程度必然提升，將成為高效的評價環(huán)節(jié)。國家層面的頂層設計，有利于保障各地綜合素質評價實施的公平公正。為有效開展和推進綜合素質評價工作，教育部、省級教育主管部門、市級教育主管部門、學校應自上而下成立專門綜合素質評價小組，分工協(xié)作，各司其職[4]。教育部綜合素質評價小組負責組織制定《綜合素質評價管理申訴細則》、《綜合素質評價學生手冊》等政策法規(guī)以及獎懲細則。省級綜合素質評價小組負責指導、抽查和監(jiān)督，對實施綜合素質評價的工作人員進行統(tǒng)一培訓管理。市級綜合素質評價小組，根據(jù)《綜合素質評價管理細則》對“發(fā)展分”進行評價認定和相關審核工作，組織成立市級申訴委員會。聯(lián)合市級公益行政機構，篩選公益組織和單位，參考上海的實踐經驗，規(guī)范提供公益活動機會，做好記錄和評價工作。校級綜合素質評價小組負責具體實施“基礎分”的評價和審核，負責全程指導學生綜合素質評價各項事宜，詳情見表2。
（二）綜合素質評價平臺建設
傳統(tǒng)紙質的綜合素質評價，在工作效率、公平公開、整合有效信息、監(jiān)督管理等方面都有局限性。當今社會處于信息技術高速發(fā)展時期，運用網絡技術構建統(tǒng)一的電子信息管理系統(tǒng)將成為綜合素質評價工作的必然選擇。電子信息管理系統(tǒng)的構建可大幅提升數(shù)據(jù)采集、保存、分析效率，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷高效，評價更加公平公正，同時可設置不同權限便于各級管理部門遠程實時監(jiān)督[5]。構建綜合素質評價網絡管理平臺，建議可在“教育部高校陽光招生平臺”下設專版。主要分為四個模塊：信息公開、數(shù)據(jù)錄入、公示申述、數(shù)據(jù)查詢。信息公開，用于發(fā)布通知、公告規(guī)章制度等。數(shù)據(jù)錄入，系統(tǒng)采用“誰評價誰錄入誰負責”原則，錄入人員需要對錄入數(shù)據(jù)的紙質材料簽字蓋章存檔備查，上一級或同級審核。公示申述，采用校內公示和平臺公示相結合，原則上學校產生的數(shù)據(jù)，校內公示，其他數(shù)據(jù)平臺公示。對公示有異議的數(shù)據(jù)可按“誰公示誰解釋”進行處理，對結果不滿意按規(guī)定在平臺進行申述，平臺篩選有爭議信息交市級申述委員會，在規(guī)定工作日予以處理，保障評價的公平、公正與公開。數(shù)據(jù)查詢，該模塊提供給學校、教師和學生用不同權限賬號查詢綜合素質評價結果。
（三）綜合素質評價方案實施
綜合素質評價是過程性描述，是對學生成長軌跡記錄，涉及的評價細則復雜?？傮w評價原則，“基礎分”相對易得，主要發(fā)生在學?；蚬娼M織一線，由一線教師評價，學校審核?！鞍l(fā)展分”體現(xiàn)區(qū)分度，由市級綜合素質評價小組評價，同級鄰市綜合素質評價小組審核。發(fā)展分紙質檔材料由評定小組簽字蓋章，拍照上傳至平臺，紙質檔材料存檔備查。各指標詳細解讀如下：
1、思想品德
思想品德評價主要由學校組織實施，由班主任、任課老師和同學共同評分，以學期作為評價單元（高一上下、高二上下、高三上共5學期），滿分20分。設置每學期的基本分值16分，突出表現(xiàn)一次加1―2分，出現(xiàn)違規(guī)違紀等行為，每次減1―2分，可出現(xiàn)負分，班主任負責匯總評價，權限[10，18]，校評價小組負責審核。低于10分或超過18分由校評價小組認定后評分，市級評價小組負責審核。分數(shù)控制，根據(jù)學校整體情況設置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，高于18分人數(shù)不高于30%。
2、公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)包含集體活動和公益活動兩部分。集體活動由班干部、班長根據(jù)活動次數(shù)計分，以學期作為評價單元，參與集體活動一次記1分，班長負責匯總評價，權限[0，8]分，班主任審核。滿足最高活動次數(shù)，擔任組織者或活動表現(xiàn)優(yōu)秀獲獎，可得滿分10分，由班主任評價，學校審核。鼓勵學生參與集體活動，鍛煉組織協(xié)作能力。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。公益活動由公益發(fā)起人評價，以學期作為評價單元，參加公益活動每單位小時記1分，最高8分，公益單位負責人審核。滿足最高小時數(shù)且表現(xiàn)優(yōu)秀獲得公益部門好評可得滿分10分，由公益單位負責人評價，市評價小組審核。分數(shù)控制，根據(jù)全市整體情況設置突出表現(xiàn)加分分值，原則上，本項高于8分人數(shù)不高于30%。
3、運動健康
運動健康包含體能測試和體育技能兩部分。體能測試標準根據(jù)年齡和地域實際情況參照《國家學生體質健康標準》，每學期測試一次，評分0―2分，5學期成績加和，該部分最高分10分，由學校體育老師負責實施評價，校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。體育技能，根據(jù)年齡和地域實際情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術等級標準》，設置評分規(guī)則。第5學期末每個學生參加0―2項測試，由市評價小組進行評價鑒定，每項評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價小組審核。體育特長有相應考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
4、藝術素養(yǎng)
藝術素養(yǎng)包含理論修養(yǎng)美育和藝術實踐兩部分。理論修養(yǎng)美育，為藝術類選修課程，學生根據(jù)興趣愛好每學期選修0―1門，教師根據(jù)學習情況評定成績0―3分，5學期成績加和，該部分最高分10分，由校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制。藝術實踐主要為藝術類獲獎以及學生作品評定加分。第5學期末每個學生提交0―2類型藝術作品，由市評價小組進行評價鑒定，每種藝術類型評定成績0―5分，該部分滿分10分，由鄰市評價小組審核。藝術特長有相應考級和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
5、科技創(chuàng)新與特殊才能
科技創(chuàng)新與特殊才能包含科創(chuàng)課程和科技才能兩個方面?？苿?chuàng)課程，為科研、技能類選修課程，學生根據(jù)興趣愛好選修，教師根據(jù)學習情況評定成績0―3分，最多選修5門課程，該部分最高分10分，由校評價小組負責審核。該部分容易得滿分，人數(shù)比例不作限制?？萍疾拍埽òl(fā)明創(chuàng)造專利、學科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。第5學期末每個學生提交0―2件最具有代表性成果，由專家組進行評價鑒定，每項評定成績0―5分，該部分滿分10分。由鄰市評價小組審核。該類成果有相應技術要求和評獎規(guī)則，故該部分人數(shù)不作限制。
綜合素質評價是一項復雜而系統(tǒng)的工程，涉及到評價內容、形式、標準、公平等系列問題。實施綜合素質評價，有利于促進學生認識自我、找準定位、合理規(guī)劃人生；有利于促進學校把握學生成長規(guī)律，科學制定人才培養(yǎng)模式；有利于促進高考錄取評價方式改革，轉變高考分數(shù)是錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。深入推進綜合素質評價，尤其實施行之有效的實踐方案，將有效促進學生全面而有個性的發(fā)展，高校亦可根據(jù)自身辦學特色遴選到具有學科特長的學生，從而進一步實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展。
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