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項目體系建設(shè)包括哪些方面篇一
我縣是一個典型的農(nóng)業(yè)縣,養(yǎng)殖業(yè)幾乎占據(jù)全縣農(nóng)村經(jīng)濟的“半壁江山”,養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的53.4%。全縣現(xiàn)有農(nóng)業(yè)人口40.2萬人,養(yǎng)殖農(nóng)戶6.3萬戶(其中規(guī)模養(yǎng)殖為507戶,牲豬規(guī)模養(yǎng)殖占存欄總數(shù)的33%以上),現(xiàn)存欄生豬13.42萬頭,存欄牛0.257萬頭,存欄羊0.726萬只,存欄家禽156.4萬羽。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)省市防治重大動物疫病指揮部20年動物疫病防控工作目標考核要求,按照預(yù)防為主的工作方針,以確保全年清靜無疫為工作目標。全縣動員,加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,精心組織,強化措施,狠抓落實。確保了各項重大動物疫病防控措施的落實,全縣全年沒有發(fā)生一起重大動物疫情?,F(xiàn)將情況匯報綜合如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),強化責(zé)任意識
一是加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強重大動物疫病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo),縣政府專門成立了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一對全縣重大動物疫病防控工作的領(lǐng)導(dǎo),由主管副縣長任組長。在縣防指的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視重大動物疫病防控工作,把動物防疫工作作為“一把手”工程來抓,相應(yīng)成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(副書記)為組長、動物防疫站等有關(guān)站所負責(zé)人為成員的重大動物疫病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時,縣委、縣政府將動物防疫工作列入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度“農(nóng)村工作”考核范疇。縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣畜牧水產(chǎn)局與和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府與所轄村及居委會都層層簽訂了重大動物疫病防控工作責(zé)任狀。縣防指在年初和春秋兩季及年終多次召開專題會議,貫徹落實中央、省、市有關(guān)重大動物疫病防控工作指示精神。
動物防疫體系建設(shè)項目總結(jié)
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇二
一、項目名稱:**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖場廢棄物集中處理及綜合利用項目
二、項目建設(shè)單位:**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社
三、項目負責(zé)人:
四、建設(shè)性質(zhì):新建
五、建設(shè)期限:20xx年—20xx年
六、項目背景:
近年來,隨著國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目的實施,特別是一系列種植基地、養(yǎng)殖基地和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的建成運營,相應(yīng)產(chǎn)生了大量的有機廢棄物。養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展產(chǎn)生的畜禽糞便日趨增加。由于畜禽糞便中含有大量的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),通過生物法加工處理可制成優(yōu)質(zhì)的有機肥料,其肥效是普通有機肥的3-5倍,而且畜禽糞尿及廢水中的有害微生物、致病菌及寄生蟲卵經(jīng)過發(fā)酵處理,可實現(xiàn)畜禽糞便的無害化、資源化。種植業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)同樣產(chǎn)生了大量的可供開發(fā)利用的.有機廢棄物。利用這些有機廢棄物加工生產(chǎn)生物有機肥是一個朝陽產(chǎn)業(yè)。
**藏族自治縣內(nèi)有4160hm2草原,1944hm2林地,放牧的大牲畜(牛、馬)有13萬多頭,羊46萬多只。大量的冬圈畜禽糞便可加以集中利用,運輸方便。油菜籽種植面積達2667hm2,包括周邊地區(qū),總面積達2×104hm2以上,菜籽餅供應(yīng)充足。豐富的原料供應(yīng)量可滿足項目需要。為此,建設(shè)農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用及回收網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)項目是實現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品加工等廢棄物的資源化、無害化的必由之路。
七、項目建設(shè)的必要性和可行性
資源利用率高。
八、建設(shè)的規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容
養(yǎng)殖場的糞便集中處理建設(shè)畜禽糞便處理設(shè)施沼氣池10處糞便集中堆放集中回收生產(chǎn)有機肥料堆肥場沉淀池沼氣池埋設(shè)收集管網(wǎng)5公里,年養(yǎng)殖雞3萬只,總投資50萬元。
項目總投資4860萬元,占地約47畝(約320xxm2)。主要包括以下分項建設(shè)內(nèi)容:
1、建設(shè)一個綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)專用生物有機肥研發(fā)生產(chǎn)基地,投資3000萬元,占地30畝(20xx0m2),大量使用當(dāng)?shù)氐挠筒俗?、雙菇菌營養(yǎng)棒、農(nóng)作物秸桿、牛羊糞、馬鈴薯淀粉加工廢料、腐殖酸煤、酒廠渣料等有機廢棄物,利用微生物發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)生物有機肥。其中,基肥類:精制活性有機肥20xx0噸/年,追肥類:活性腐殖酸銨10000噸/年,活性腐殖酸鈉10000噸/年,葉面噴施肥(濃縮液)20xx噸/年:氨基酸葉面肥1000噸/年,腐殖酸葉面肥1000噸/年,活性液肥:氨基酸活性液肥4000噸/年,腐殖酸活性液肥4000噸/年,合計50000噸。
19輛,購臵廢棄物破碎處理設(shè)備19臺(套)。
九、投資估算和資金籌措
項目總投資4860萬元,全部申請國家投資。
十、效益分析
項目建成投入運營后,正常年可綜合利用農(nóng)業(yè)廢棄物60000余噸,年產(chǎn)各種有機肥50000余噸,改善了當(dāng)?shù)丨h(huán)境,而且增加了農(nóng)牧民收入。
十一、前期工作進度計劃
根據(jù)項目實施區(qū)現(xiàn)狀和**縣經(jīng)濟社會發(fā)展概況,項目從20xx年開始,到20xx年結(jié)束。前期工作進度計劃為:
20xx年x月,完成項目建議書編制工作,并申報立項。20xx年x月至12月,完成項目實施區(qū)摸底調(diào)查及實施方案編制工作。
20xx年x月,開始實施項目各項工程措施。
20xx年x月前,正式投入運營。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇三
縣春季動物防疫工作會后,荊紫關(guān)鎮(zhèn)按照會議精神安排,堅持“預(yù)防為主、依法防治、科學(xué)防治、群防群控”的方針,認真落實動物防疫雙軌目標責(zé)任制,以防控高致病性禽流感、口蹄疫、豬瘟、高致病性豬藍耳病等重大動物防疫為重點,兼顧做好其他動物疫病的防控工作,強化免疫、監(jiān)測、消毒,狠抓綜合防控措施的落實,有效防控重大動物疫情,圓滿完成了我鎮(zhèn)春季動物防疫工作,確保了畜牧業(yè)健康發(fā)展和公共衛(wèi)生安全。
一、大力宣傳,及時開展動員部署行動
針對本次防疫工作涉及畜禽種類、防疫病種多的特點,我鎮(zhèn)積極動員部署。
一是鎮(zhèn)專門召開副職以上干部會議,調(diào)整了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由鎮(zhèn)長擔(dān)任,副組長由主管農(nóng)牧的副職擔(dān)任,成員由畜牧防疫站站長和37個村的包村領(lǐng)導(dǎo)組成,另外各村還派駐一名包村干部協(xié)助村搞好防疫工作。各村也成立了相應(yīng)的組織。
二是結(jié)合縣春季動物防疫實施方案,結(jié)合本鄉(xiāng)實際情況,研究制定了鄉(xiāng)動物防疫實施方案,將防疫工作目標、行動計劃、保障措施作了詳細謀劃,既通俗易懂,又便于操作。
三是召開了由村支部書記、村文書、防疫員、包村干部參加的動員會議,會議由鎮(zhèn)主管副職主持,鎮(zhèn)長作了重要講話。與會人員共同學(xué)習(xí)了村級動物防疫員職責(zé),要求各負其責(zé),協(xié)調(diào)配合,限時完成。
四是利用電視臺進行早晚宣傳,張貼標語,發(fā)放宣傳單,作到家喻戶曉,尤其取得養(yǎng)殖戶的理解和支持。另外為充分保障本次防疫工作圓滿完成,鎮(zhèn)政府投入資金2500余元,嚴格落實惠農(nóng)政策對所有免疫對象進行免費服務(wù)。
二、加大力度,掌握實情,全面實行強制免疫
為使防疫工作扎實深入,實現(xiàn)村不漏戶,戶不漏畜禽、畜禽不漏針的目標。
一是開展大規(guī)模的摸底行動。以村為單位,充分利用村級動物防疫員,把轄區(qū)內(nèi)的畜禽以村為單位,分品種,逐戶、逐頭、逐只摸底登記。通過摸底,全鄉(xiāng)雞存欄24918只,其中散養(yǎng)戶918只,9個規(guī)模養(yǎng)殖戶24000只,豬存欄770頭,牛存欄79頭,羊存欄393只,給防疫工作提供了真實可靠的依據(jù)。
二是對散養(yǎng)戶采取集中防疫。在村級動物防疫員的配合下,集中15天時間對散養(yǎng)戶4種動物4種病種進行全面防疫。為使動物及早得到防疫,我們在充分利用原有防疫站技術(shù)人員對牛羊豬防疫的基礎(chǔ)上,又聘請一位技術(shù)人員專門對雞進行防疫,達到了集中免疫,互不耽誤的效果。在本次防疫中,鄉(xiāng)防疫員呂彩軍克服家庭困難,加班加點工作,使防疫工作在4月中旬按時完成任務(wù)。8個村有3個村防疫員獨立對雞防疫,工作較前有了很大進步。
三是對規(guī)模養(yǎng)殖戶進行督導(dǎo)防疫。針對規(guī)模養(yǎng)殖戶自己較重視的特點,我們及時督導(dǎo)其統(tǒng)一領(lǐng)取疫苗,集中防疫。在鄉(xiāng)村兩級防疫員和鄉(xiāng)村干部的配合下,豬應(yīng)防770頭,實防770頭,羊應(yīng)防393只,實防392只,牛應(yīng)防79頭,實防78頭,雞應(yīng)防24918只,實防24918只,防疫密度均達到了100%。
四是開展消毒滅源行動。集中開展了一次消毒滅源行動,切斷病原傳播途徑,指導(dǎo)動物養(yǎng)殖戶建立健全消毒制度,利用噴灑石灰和消毒液對養(yǎng)殖環(huán)境進行消毒,對畜禽糞便、污水、污物進行無害花處理。
三、規(guī)范防疫程序,健全防疫檔案
為使防疫工作能有據(jù)可查,責(zé)任到人。一是建立防疫檔案。在防疫工作中按程序按要求進行,邊防疫,邊建立防疫檔案,邊填寫防疫證,做到了戶戶個個防疫對象有登記。二是抓好免疫標識實施。凡是免疫牲畜一律實行佩帶免疫標識制度,且新免疫牲畜一律佩帶二微碼免疫標識,對免疫后的動物佩帶免疫耳標率達到了近100%。三是嚴格疫情報告與處理制度。發(fā)現(xiàn)疫情或死情,按照群眾向村委、村委向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)政府向縣重大疫情指揮部逐級上報的原則,杜絕越級上報,杜絕報告新聞媒體,對病死動物尸體一定要深埋,切不可隨意亂扔。
總之,春季動物防疫在兼顧春播春種的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)村兩級干部在防疫員的配合下圓滿完成了防疫工作,由于目前村級防疫員技術(shù)不過關(guān),致使作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮,防疫大量工作還由鄉(xiāng)級防疫員來完成。建議對村級防疫員多培訓(xùn)實用技術(shù),使他們能早日獨立工作履行職責(zé),發(fā)揮作用。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇四
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,縣直各有關(guān)部門:
為了進一步貫徹落實中央及省市一號文件精神,深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的改革,加強和改進動植物防疫等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè),根據(jù)九江市人民政府《關(guān)于加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)的實施意見》(九府字15)文件中精神,現(xiàn)就我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作特擬訂本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),從促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā),從有利于公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣出發(fā),逐步建立符合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際、事業(yè)單位自身發(fā)展要求和適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的事業(yè)單位管理體制和運行機制。
堅持公益性事業(yè)與經(jīng)營性服務(wù)分離的原則,實行公益性職能由公益性機構(gòu)承擔(dān),經(jīng)營性服務(wù)逐步推向市場;堅持精簡、效能的原則,科學(xué)界定職能,合理設(shè)置機構(gòu)、重新核定編制;堅持競爭,擇優(yōu)的原則,按照公開、公正、公平的要求,實行競爭上崗,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu);堅持社會穩(wěn)定原則,既要維護政策的嚴肅性,嚴格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,又要立足縣情,結(jié)合實際,處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系。
(一)科學(xué)界定職能,事企各行其職
將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)公益性職能與經(jīng)營性服務(wù)分離。動植物疫病等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)職能(主要包括:共性關(guān)鍵技術(shù)的推廣與示范,重大動物疫病的免疫預(yù)防和植物重大病蟲害的預(yù)防撲滅,貫徹實施農(nóng)業(yè)標準、農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)投入品使用監(jiān)測,農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù),農(nóng)民的公共培訓(xùn)教育等)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站及動物防疫檢疫站,政府給予經(jīng)費保障。將原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)承擔(dān)的產(chǎn)前、產(chǎn)中物技結(jié)合的推廣活動以及產(chǎn)后的加工、運銷服務(wù)、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù)職能剝離出來,建立農(nóng)業(yè)科技型或中介服務(wù)型企業(yè)(或稱農(nóng)業(yè)企業(yè)),全面放開搞活經(jīng)營性服務(wù)(建立的農(nóng)業(yè)企業(yè)需到工商部門注冊)。
(二)合理推行三定,嚴格管理考核
1、定機構(gòu)
(2)動物防疫檢疫:全縣共設(shè)置37個動物防疫檢疫機構(gòu)。其中,36個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))設(shè)立35個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))動物防疫檢疫站(程坊鄉(xiāng)并入馬坳動物防疫檢疫站),畜牧局直屬設(shè)置縣城檢疫防疫站和大橋動物防疫監(jiān)督檢查站。
2、定編定崗
(1)農(nóng)技:以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農(nóng)業(yè)稅計稅面積為依據(jù),按照“因事設(shè)崗,以崗定人,因人定責(zé)”的原則,確定該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制和崗位數(shù)。1萬畝耕地以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編2人(其中農(nóng)技推廣員1人,植保員1人),1萬畝以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編3人(其中農(nóng)技推廣員2人,植保員1人),另外每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定農(nóng)資經(jīng)營崗位一個。35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站共計定編124人,其中農(nóng)技推廣員53人,植保員35人,農(nóng)資經(jīng)營人員36人。(見附表一)
(2)動防:以該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口數(shù)量為設(shè)置依據(jù),確定公益性人員編制。2萬人口以下的設(shè)2個,2萬人口以上3個,另外大橋邊境檢查站定8個,縣城檢疫站定8個。全縣共確定防疫檢疫員編制99個(見附表二)
3、定待遇。
一是解決工資待遇。從事公益職能的農(nóng)技員、植保員及動物防疫檢疫員的工資全額列入財政預(yù)算,從事農(nóng)資服務(wù)人員保留原財政撥款的工資標準不變。并將工資統(tǒng)一劃撥到縣農(nóng)業(yè)局,由縣局分別撥給畜牧局和各農(nóng)技站,這樣既有利于農(nóng)技人員的管理,又能確保工資按月兌現(xiàn),充分調(diào)動農(nóng)技人員的工作積極性。
二是保障工作經(jīng)費。為了保障用于印發(fā)病蟲情報、疫情報告的通信費、印刷費、購置必需的簡易設(shè)備和其它正常的動植物防疫檢疫的工作開支,財政每年安排每站1—1.5萬元元公益事業(yè)經(jīng)費。
4、實行競聘上崗,嚴格管理考核
(1)理順管理體制。
采取鄉(xiāng)監(jiān)管縣直管的方式,行政上歸所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),人財物及業(yè)務(wù)歸縣農(nóng)業(yè)局管理。
(2)實行竟聘上崗。
采取分鄉(xiāng)設(shè)站、定編定崗不定人的流動管理方法,實行全員竟聘上崗,一年一聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)站負責(zé)人由該站人員民主推薦、個人申報,縣農(nóng)業(yè)局審查資格,民主測評,局務(wù)會評定,張榜公示后,由縣局確定任命;鄉(xiāng)鎮(zhèn)站公益性人員采取本人申請與本站負責(zé)人推薦的雙向選擇辦法,防檢人員由縣畜牧局審查資格,農(nóng)技、植保員由縣農(nóng)技中心審查資格,縣局務(wù)會審定,張榜公示后聘任;由農(nóng)業(yè)局任命鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技、動物防疫檢疫站負責(zé)人;未聘的農(nóng)技、畜牧人員,從事農(nóng)資、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù),并呈報縣局備案。
(3)強化工作考核。
公益性人員全面實行聘用制,并與縣局簽訂聘用
合同
,明確單位和被聘者的責(zé)、權(quán)、利等方面的內(nèi)容,由縣農(nóng)業(yè)局的農(nóng)技中心、畜牧獸醫(yī)局對被聘人員制定嚴格的考評考核制度,在年初將工作詳細分解到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站和動物防疫檢疫站。連續(xù)兩年度年度考核不稱職者,由縣農(nóng)業(yè)局實行解聘;出現(xiàn)嚴重工作失職,致使重大動植物疫情蔓延并造成重大損失的可當(dāng)年提前解聘。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),縣里決定抽調(diào)精兵強將組成專門的工作班子實施方案,確保秩序不亂,工作不斷。
2、加強分類指導(dǎo)
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè),是當(dāng)前加強和改進我縣農(nóng)業(yè)工作的重要措施和緊迫任務(wù)??h各有關(guān)部門要高度重視,協(xié)調(diào)一致,全面推進動植物防疫體系建設(shè)工作。
縣農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)主管部門負責(zé)做好職能界定、制定
崗位職責(zé)
等工作;縣編委辦公室負責(zé)農(nóng)技推廣機構(gòu)的崗位設(shè)置、人員列編、事業(yè)法人登記、日常編制管理等工作;縣人事局負責(zé)人員工資福利待遇核定、職稱、年度考核、檔案管理等工作;縣財政局負責(zé)制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)競聘上崗人員、退休人員、提前離崗?fù)损B(yǎng)人員經(jīng)費和分流人員退職金納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算的計劃并組織實施,負責(zé)資產(chǎn)評估和清產(chǎn)核資等工作;縣勞動和社會保障局負責(zé)各項社會保險費的收繳和發(fā)放工作。
紀檢監(jiān)察部門要切實加強對動植物防疫體系建設(shè)全過程監(jiān)督,對暗箱操作、違規(guī)操作的人和事,要視其情況,給予嚴肅處理。
(1)搞好宣傳發(fā)動,認真組織實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、畜牧站要認真組織學(xué)習(xí)省、市有關(guān)加強和改進農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)的文件精神,統(tǒng)一思想,提高認識。按要求及時召開會議布置,積極組織競聘人員參加全縣統(tǒng)一競聘。
(2)嚴肅工作紀律,確保社會穩(wěn)定。
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)意義深遠,責(zé)任重大。必須堅持陽光操作,規(guī)范實施。必須嚴肅各項工作紀律、組織紀律和財經(jīng)紀律,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各有關(guān)部門要認真做好轉(zhuǎn)崗人員的思想工作,化解矛盾,確保穩(wěn)定。如因組織領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行政策、思想工作等不到位,引發(fā)社會不穩(wěn)定,要逐級追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇五
隨著新疆地區(qū)公路建設(shè)的`快速發(fā)展,實現(xiàn)公路建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展成為了一項重要的研究課題.通過闡述公路建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容,概括項目可持續(xù)發(fā)展評價的主要原則和內(nèi)容,分析項目可持續(xù)發(fā)展的各項影響因素,總結(jié)評價流程,并結(jié)合新疆地區(qū)的特點建立的項目可持續(xù)發(fā)展評價指標體系,其有效性經(jīng)實例得以驗證.
作者:馬曉松艾力?斯木吐拉周家甄作者單位:新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院,新疆,烏魯木齊,830052刊名:交通標準化英文刊名:transportstandardization年,卷(期):“”(7)分類號:u491.2關(guān)鍵詞:項目評價公路建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇六
摘要:職業(yè)學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,必須要加強教學(xué)評價。當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內(nèi)容不合理和評價結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?;谟行Ы虒W(xué)理論提出構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度、制定明確的評價目標、探索適合院校自身評價需求的方法、建立合理的評價主體機制、設(shè)計有效的評價指標和評價內(nèi)容、建立有效的評價結(jié)果處理方式和反饋機制等是職業(yè)學(xué)校構(gòu)建教學(xué)評價體系的對策,并能提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:有效教學(xué)理論;教學(xué)評價;職業(yè)學(xué)校
隨著我國高等教育大眾化、職業(yè)教育的普及化進程,職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量明顯下滑,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽嚴重下降。職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的操作和動手能力為主,要加強專業(yè)技能知識的傳授,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,職業(yè)學(xué)校必須加強教學(xué)評價。當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內(nèi)容不合理和評價結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?;谔接懹行Ы虒W(xué)理論,開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價體系構(gòu)建對策,有助于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度
基于有效教學(xué)理論的有效性特點,提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平,有效開展教學(xué)評價,需要構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度,保障職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價的有效實施。教師是教學(xué)的主體,而教學(xué)又是學(xué)校一切活動的核心,建立有效性教學(xué)評價制度首先要尊重和重視教師的勞動成果,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。職業(yè)學(xué)校可根據(jù)各自學(xué)校的具體情況制訂以自身教學(xué)能力、創(chuàng)新教學(xué)方法、關(guān)心學(xué)生、更新教學(xué)思想和知識技能等方面為側(cè)重點的教師自評制度;教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系和教學(xué)效果等方面為側(cè)重點的學(xué)生評教制度;方法的'針對性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平、教學(xué)的啟發(fā)性和手段的時代性等方面為側(cè)重點的同行及專家評價制度;教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和能力等方面為側(cè)重點的教學(xué)管理者評價制度;實踐教學(xué)水平、學(xué)生動手能力、學(xué)生工作作風(fēng)、學(xué)生意志力和學(xué)生愛崗敬業(yè)精神等方面為側(cè)重點的企業(yè)與社會各界評價制度。
二、制定明確的評價目標
開展教學(xué)評價的目標就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,并非管理或評優(yōu)需要。根據(jù)有效教學(xué)理論的目標性原則,職業(yè)學(xué)校需要加強教學(xué)評價目標導(dǎo)向,強調(diào)教學(xué)評價促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的作用,及時反饋給教師評價結(jié)果,指導(dǎo)教師教學(xué),在教學(xué)評價作用下觀察教師的教學(xué)水平和質(zhì)量是否得到提高。
三、探索適合職業(yè)學(xué)校自身評價需求的方法
目前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價主要采取的是專家評分,但由于專家的主觀因素致使評價結(jié)果往往不客觀,需要創(chuàng)新有效的職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價方法。職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新教學(xué)評價方法時,應(yīng)基于有效教學(xué)理論,建立集思廣益式的集體評分方法,不要過分迷戀專家,要充分發(fā)揮廣大專業(yè)評價機構(gòu)、教師、學(xué)生和企業(yè)等方面的作用。教育行政主管部門代表國家要按時委派專門的管理機構(gòu)定期評價職業(yè)學(xué)校教學(xué)。同時,家長和學(xué)生代表同學(xué)的利益,企業(yè)和用人單位代表社會的利益評價職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,充分利用集體評分方法,創(chuàng)新集體評分方式,協(xié)同合作,實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標。
四、建立合理的評價主體機制
不同的評價主體參與機制是職業(yè)學(xué)院評價結(jié)果科學(xué)性和合理性的有效保證。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)職責(zé)是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、操作能力和職業(yè)行為素養(yǎng),而學(xué)生提高這些技能都需要由不同的評價主體來完成。學(xué)生的職業(yè)能力不應(yīng)由一紙成績單為主,應(yīng)包涵不同評價主體機構(gòu)的共同參與。如:教師的教學(xué)成果由教師自評、教師互評、學(xué)生評價、督導(dǎo)評價和專家評價等構(gòu)成;學(xué)生的職業(yè)能力評價則可由教師評價、督導(dǎo)評價、專業(yè)評價和企業(yè)評價等構(gòu)成,每方評價主體占評價體系的不同比率。
五、建立有力的評價指標設(shè)計
職業(yè)教育的評價指標是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)目標和要達成的教學(xué)目標為出發(fā)點,真實客觀地反映職業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng),每項評價指標都與學(xué)生獲取職業(yè)息息相關(guān)。與普通高等教育培養(yǎng)的研究型人才培養(yǎng)目標不同,職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標是為國家輸送動手能力強的技能型人才。因此,職業(yè)學(xué)校在設(shè)計評價指標時,需更注意評價指標與評價目標分協(xié)同一致性、評價層級關(guān)系的科學(xué)性、各層級評價指標的自主性、評價指標與職業(yè)能力的共生性、各評價指標與職業(yè)能力的完整性、評價指標與職業(yè)能力提升的可操作性等。結(jié)合職業(yè)教育獨特性,構(gòu)建強有力的評價指標作為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標的終級需求,建立一套完備而科學(xué)的評價指標能提高職業(yè)教育的內(nèi)涵和學(xué)生的職業(yè)能力。
六、建立有執(zhí)行力的評價診斷機制
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)評價診斷可考慮以下幾個方面:(1)基于人才培養(yǎng)目標的技能型人才培養(yǎng)需符合社會對人才的需求,從專業(yè)課程、教材選擇、教輔編制、師資結(jié)構(gòu)比率等方面開展評價診斷;(2)對不同教學(xué)標準的制定是否是明確,可從教學(xué)大綱、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)實踐等方面開展評價診斷;(3)職業(yè)能力培養(yǎng)目標是否落實,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價方式等開展評價診斷;(4)教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生需求,從教學(xué)時間安排、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)手段的輔助、學(xué)生參與和學(xué)生反饋等方面開展評價診斷。要實現(xiàn)學(xué)生能力與教學(xué)效果的雙贏,教學(xué)評價診斷機制必不可少,它能促進教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校提高管理能力,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
七、建立評價反饋機制
評價反饋是教學(xué)活動有效性的體現(xiàn)。作為社會、企業(yè)對技能型人才的需求,對學(xué)生的評價反饋對職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。從教師角度而言,評價反饋能讓教師感知教學(xué)能力的不足,促進自身提高教學(xué)能力,探索新型教學(xué)手段,從而改革教學(xué)。從學(xué)生角度看來,評價反饋能幫助學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)中的不足,加強師生溝通,改進學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,縮小學(xué)習(xí)差距。從教學(xué)管理者的角度出發(fā),評價反饋能從微觀視角審視教師、教學(xué)與學(xué)生的共同發(fā)展,以此制定學(xué)校發(fā)展的宏觀目標。職業(yè)學(xué)校要重視評價反饋結(jié)果,建立多維評價反饋體系,注意信息搜集渠道,立足于開展教學(xué)評價結(jié)果,有針對性地提高教師的教學(xué)能力,指導(dǎo)課堂教學(xué)培優(yōu)、創(chuàng)新。
八、結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,讓學(xué)生步入社會不驚慌、不迷茫是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重中之重,而提高學(xué)生的職業(yè)能力離不開教學(xué)評價體系的合理構(gòu)建。從我國的《學(xué)記》到西方教學(xué)的《大教學(xué)論》,再到20世紀40年代美國教育學(xué)家布魯姆()指出教學(xué)評價是實現(xiàn)和體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的重要方面。如今,職業(yè)教育已邁向教學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展的共同繁榮期,注重有效性提升教學(xué)是教師、學(xué)生、家長的共同訴求。因此,在職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)評價體系的有效性構(gòu)建,可規(guī)避職業(yè)學(xué)校和教師忽視社會需求與學(xué)生需要的弊端。
參考文獻:
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項目體系建設(shè)包括哪些方面篇七
摘要:可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會發(fā)展的主題,主要是為了對社會發(fā)展的過程中所產(chǎn)生的弊端進行改進所形成的一種發(fā)展目標。本文主要通過對目前我國的電網(wǎng)建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展后評價的現(xiàn)狀進行深層次的探討,并且從對可持續(xù)發(fā)展方面、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系以及指標兩方面進行深入的研究,從而對我國電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系的建立提出建議。
關(guān)鍵詞:電網(wǎng)建設(shè);可持續(xù)發(fā)展;評價體系
在進入到新的發(fā)展時期,可持續(xù)發(fā)展受到社會各界的廣泛關(guān)注,可持續(xù)發(fā)展可以有效的緩解人們對于資源的利用以及環(huán)境的保護等方面,是既滿足現(xiàn)實需求由可以適應(yīng)未來發(fā)展的一項重要舉措。近些年來隨著我國對于電力方面的不斷改革創(chuàng)新以及國民經(jīng)濟水平的不斷增長,我國在電網(wǎng)建設(shè)方面也取得了極大的進步和發(fā)展,為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展,我國相關(guān)部門也正在建設(shè)并且逐步完善電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價的體系。
一、可持續(xù)發(fā)展研究
對于可持續(xù)發(fā)展的研究主要通過以下三個方面進行分析,一是對可持續(xù)發(fā)展的界定,在1987年聯(lián)合國的相關(guān)部門提出并且通過了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及概念,可持續(xù)發(fā)展主要是指既要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要同時也要保證不危及后代的發(fā)展和需求,在滿足社會的發(fā)展的同時也要做到不損壞地球的生命力[1]。可持續(xù)發(fā)展主要是在發(fā)展的前提下尋求社會、環(huán)境、經(jīng)濟等方面的和諧發(fā)展,我國目前對于可持續(xù)發(fā)展主要是從經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)以及系統(tǒng)學(xué)四個方向進行研究。二是對于電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展的研究主要是根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念,對電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展做出定義,其主要的內(nèi)容是指電力企業(yè)通過與先進的技術(shù)以及科學(xué)的管理方法進行創(chuàng)新,從而提高電力系統(tǒng)的工作效率,并且在可以保證滿足當(dāng)前對于電力的需求的條件下,電力企業(yè)的發(fā)展需要保證不危及子孫后代的發(fā)展,進而保證社會、環(huán)境、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是電網(wǎng)可持續(xù)發(fā)展的方向,根據(jù)目前的發(fā)展情況,我國的電網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該積極主動的引進具有高素質(zhì)的專業(yè)化人才,并且提高電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識,在企業(yè)的運營過程中通過先進的科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)降低對環(huán)境的污染,并且提高對于資源的利用,從而滿足人們的需要,促進社會、環(huán)境的健康發(fā)展。
二、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系
(一)評價體系以及評價指標
評價指標是評價體系中蘊含的基本單位,主要由指標名稱以及指標數(shù)值這兩個方面組成,其中指標名稱主要是指評價中的現(xiàn)象數(shù)值等部分的概念,對于指標名稱中反應(yīng)出的社會經(jīng)濟內(nèi)容通過計算統(tǒng)計所形成的數(shù)據(jù)就是指標數(shù)值,所以評價指標是質(zhì)和量的結(jié)合。通過評價指標可以充分的反應(yīng)出評價對象的特性以及現(xiàn)實情況,并且可以利用多個評價指標多方面的體現(xiàn)出評價對象的特征以及規(guī)律,為了更好地反映出一個復(fù)雜的概念,就需要多個評價指標共同合作,從而形成一個評價體系,通過該評價體系實現(xiàn)評價指標之間相互連結(jié)。
(二)評價指標的設(shè)計原則
在電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價指標的設(shè)計可以注意滿足以下幾項原則:一是科學(xué)性原則,為了使得評價體系更加的符合現(xiàn)實情況,得到良好的運用,所以評價指標體系一定要保證其科學(xué)性,并且具有一定的科學(xué)內(nèi)涵從而清晰直觀的反映出電網(wǎng)建設(shè)項目中的結(jié)構(gòu)以及功能的現(xiàn)狀;二是系統(tǒng)性原則,評價指標體系的'主要內(nèi)容就是對電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展進行評價測定,所以各個指標的制定需要緊密的圍繞之一目標,各指標之間需要內(nèi)在的聯(lián)系,但是要避免出現(xiàn)評價內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象,所以對于指標的設(shè)計要形成一個層次分明的系統(tǒng);三是功能性原則,指標的描述功能可以劃分為以下五種,首先是描述功能,主要是指指標可以充分的體現(xiàn)出描述對象所處的實際狀態(tài),其次是解釋功能,主要是體現(xiàn)想象的發(fā)生原因,第三是評價功能,主要是說明主體行為之間存在的差異,并且進行比較,第四是監(jiān)測功能,該功能主要是對評價過程中評價對象存在的問題,最后是預(yù)警功能,即對評價對象中存在的不可持續(xù)現(xiàn)象盡行預(yù)警,從而對問題進行處理[2]。
三、電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系建立的建議
(一)對于指標的預(yù)處理
電力企業(yè)開展的可持續(xù)發(fā)展中的評價指標主要分為以下兩種,一是需要進行計算統(tǒng)計從而得到準確的數(shù)據(jù),主要是通過指數(shù)評價方法從而進行評價,例如人均電網(wǎng)的建設(shè)的投資金額、電力企業(yè)的收益以及電力企業(yè)供電的可靠率等;二是通過使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析但是結(jié)果不能得到準確反應(yīng)時,可以通過利用模糊綜合評判方法進行評價,例如電力企業(yè)的管理水平的考核指標等[3]。
(二)灰色關(guān)聯(lián)分析評估方法
灰色關(guān)聯(lián)分析主要是指根據(jù)序列的幾何形狀的相似的程度從而對其聯(lián)系的緊密性進行判斷,并且進一步分析出灰色系統(tǒng)的主行為因子與相關(guān)行為因子之間的緊密程度。該方法可以彌補數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的缺點,并且對于樣本量要求較低,計算量較小而且計算方便。
(三)層次分析法確定權(quán)重
層次分析法主要是將一些量化困難的定性問題進行定量化,并且可以將定量以及定性困難的綜合性問題進行分析,所以可以用于對可持續(xù)發(fā)展中涉及到的復(fù)雜系統(tǒng)進行評價,同時可以作用于多維度的問題決策。
四、結(jié)論
電網(wǎng)建設(shè)對于該建設(shè)地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)以及發(fā)展都具有重要的影響,為了更好的實現(xiàn)社會、經(jīng)濟以及環(huán)境的有機統(tǒng)一,在建設(shè)的過程中需要充分的考慮到該建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展方面,只有充分的滿足可持續(xù)發(fā)展的前提,才能更好的提高我國對于電網(wǎng)的建設(shè),促進我國社會經(jīng)濟的增長,并且?guī)与娏ο赂髌髽I(yè)的發(fā)展,從而提高人們的生活水平以及經(jīng)濟水平。
作者:張杰單位:國網(wǎng)冀北電力有限公司寬城縣供電分公司
參考文獻:
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項目體系建設(shè)包括哪些方面篇八
隨著20xx年9月國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布,我國改革拉開了帷幕。此輪改革進行了頂層設(shè)計,主要涉及科目改革和錄取改革兩個方面,而在錄取改革中首次提出了“兩依據(jù)一參考”,即依據(jù)高考成績和學(xué)業(yè)水平成績,參考綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段,是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度[1]。我國全面實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價已十多年,其主要目標是高中因材施教,培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,促進學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面全面發(fā)展,高等學(xué)校選拔符合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。而綜合素質(zhì)評價由于缺乏量化指標,往往成為改革的難點。目前,絕大多數(shù)高中只重教學(xué),幾乎將全部精力用于高考科目;輕綜合素質(zhì)培養(yǎng),麻木追求升學(xué)率。只有將綜合素質(zhì)評價真正納入高校招生體系,成為高考錄取的“第三依據(jù)”,綜合素質(zhì)評價才能夠真正成為中學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分。鑒于此,筆者提出將綜合素質(zhì)評價設(shè)為“第三依據(jù)”,對其五個指標進行量化,作為重要參考納入高考體系。
一、綜合素質(zhì)評價內(nèi)涵指謂
學(xué)生綜合素質(zhì)包含范圍較廣,評價體系多樣,最早可追溯到20xx年教育部頒布的《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》,該文件提出學(xué)生的“基礎(chǔ)性發(fā)展目標”主要包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)6個指標[2]。20xx年教育部頒布了《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》,作為改革中有關(guān)綜合素質(zhì)評價的配套措施,主要體現(xiàn)在5個指標,包括:思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等[1]。目前各省市綜合素質(zhì)評價指標在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整,主要有四種分類[3],詳見表1。
實施綜合素質(zhì)評價,首要是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;二是注重過程,客觀評價記錄成長軌跡;三是鼓勵個性發(fā)展,激發(fā)興趣發(fā)掘潛能;四是兼顧地域、城鄉(xiāng)差別,公平公正公開評價規(guī)則。由于學(xué)習(xí)能力或?qū)W業(yè)水平可體現(xiàn)在學(xué)生的高考或?qū)W考過程中,故筆者建議將綜合素質(zhì)評價分為“思想品德、公民素養(yǎng)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新與特殊才能”等五個指標,并賦予每個指標20分的分值,總分100分,將其作為重要參考量化納入高考體系。
二、綜合素質(zhì)評價指標解讀
(一)思想品德
思想品德是學(xué)生在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。學(xué)生良好的思想品德是學(xué)校德育的重要目標,學(xué)校德育的實踐是學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。該部分主要評價學(xué)生在愛國愛校愛家、遵紀守法、誠實守信、責(zé)任義務(wù)、仁愛友善、保護環(huán)境等方面的表現(xiàn),是社會主義核心價值觀教育實效的重要體現(xiàn)。
(二)公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)主要從集體活動和公益活動兩方面進行考察。集體活動主要包括班級、社團、黨團組織、學(xué)校的集體活動等。公益活動主要包括社區(qū)服務(wù),環(huán)境保護,知識傳播,公共福利,幫助他人,社會援助,社會治安,緊急援助,青年服務(wù),慈善,社團活動,專業(yè)服務(wù),文化藝術(shù)活動等。地區(qū)主管教育部門可根據(jù)學(xué)校所處的地區(qū)實際情況,城鄉(xiāng)差別,設(shè)定每學(xué)期參與集體活動小時數(shù)和公益活動次數(shù)。鼓勵學(xué)生在學(xué)業(yè)之余適度參加集體活動和公益活動,有利于了解社會,增強社會責(zé)任感,樹立正確的人生觀、世界觀,同時增進與他人溝通交流,促進身心健康發(fā)展。
(三)運動健康
健康是人生的第一財富,擁有強健的體魄,才能更好的.學(xué)習(xí)生活。運動健康主要包括體能測試和體育技能。體能測試根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,每學(xué)期測試一次。體育技能,包括田徑、賽艇、羽毛球等28個大項項目,鼓勵學(xué)生掌握至少一項能夠終身受益的體育技能,鍛煉身體,放松身心。根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術(shù)等級標準》,設(shè)置評分規(guī)則。
(四)藝術(shù)素養(yǎng)
藝術(shù)素養(yǎng)是指一個人對藝術(shù)的認知和修養(yǎng),主要包括唱歌、舞蹈、琴棋書畫等藝術(shù)技能和演講、戲曲等語言表達或地方特色技藝等。藝術(shù)素養(yǎng)可以通過讀萬卷書(理論修養(yǎng)美育)和曲不離口(藝術(shù)實踐)兩方面進行評價。理論修養(yǎng)美育,為藝術(shù)類選修課程,可根據(jù)地域特色和學(xué)校實際情況開設(shè)課程,有條件的可邀請藝術(shù)專家開課,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修,掌握基礎(chǔ)技能要求即可得分。藝術(shù)實踐,包括藝術(shù)類獲獎,學(xué)生作品評定加分。
(五)科技創(chuàng)新與特殊才能
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。少年強則國強,鼓勵青少年多修科創(chuàng)課程,激發(fā)科學(xué)興趣,有利于創(chuàng)新型國家的建立。該部分主要從科創(chuàng)課程和特殊才能兩方面進行評價??苿?chuàng)課程,為科研、技能類選修課程,可根據(jù)行業(yè)熱點和學(xué)校實際情況開設(shè)課程,有條件的可邀請行業(yè)專家或高校老師開課,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修獲得相應(yīng)分數(shù)。特殊才能,包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。
三、綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建
(一)綜合素質(zhì)評價機構(gòu)設(shè)置
綜合素質(zhì)評價若納入高校招生體系,全社會的重視程度必然提升,將成為高效的評價環(huán)節(jié)。國家層面的頂層設(shè)計,有利于保障各地綜合素質(zhì)評價實施的公平公正。為有效開展和推進綜合素質(zhì)評價工作,教育部、省級教育主管部門、市級教育主管部門、學(xué)校應(yīng)自上而下成立專門綜合素質(zhì)評價小組,分工協(xié)作,各司其職[4]。教育部綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)組織制定《綜合素質(zhì)評價管理申訴細則》、《綜合素質(zhì)評價學(xué)生手冊》等政策法規(guī)以及獎懲細則。省級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督,對實施綜合素質(zhì)評價的工作人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)管理。市級綜合素質(zhì)評價小組,根據(jù)《綜合素質(zhì)評價管理細則》對“發(fā)展分”進行評價認定和相關(guān)審核工作,組織成立市級申訴委員會。聯(lián)合市級公益行政機構(gòu),篩選公益組織和單位,參考上海的實踐經(jīng)驗,規(guī)范提供公益活動機會,做好記錄和評價工作。校級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)具體實施“基礎(chǔ)分”的評價和審核,負責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評價各項事宜,詳情見表2。
(二)綜合素質(zhì)評價平臺建設(shè)
傳統(tǒng)紙質(zhì)的綜合素質(zhì)評價,在工作效率、公平公開、整合有效信息、監(jiān)督管理等方面都有局限性。當(dāng)今社會處于信息技術(shù)高速發(fā)展時期,運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建統(tǒng)一的電子信息管理系統(tǒng)將成為綜合素質(zhì)評價工作的必然選擇。電子信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建可大幅提升數(shù)據(jù)采集、保存、分析效率,大數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷高效,評價更加公平公正,同時可設(shè)置不同權(quán)限便于各級管理部門遠程實時監(jiān)督[5]。構(gòu)建綜合素質(zhì)評價網(wǎng)絡(luò)管理平臺,建議可在“教育部高校陽光招生平臺”下設(shè)專版。主要分為四個模塊:信息公開、數(shù)據(jù)錄入、公示申述、數(shù)據(jù)查詢。信息公開,用于發(fā)布通知、公告規(guī)章制度等。數(shù)據(jù)錄入,系統(tǒng)采用“誰評價誰錄入誰負責(zé)”原則,錄入人員需要對錄入數(shù)據(jù)的紙質(zhì)材料簽字蓋章存檔備查,上一級或同級審核。公示申述,采用校內(nèi)公示和平臺公示相結(jié)合,原則上學(xué)校產(chǎn)生的數(shù)據(jù),校內(nèi)公示,其他數(shù)據(jù)平臺公示。對公示有異議的數(shù)據(jù)可按“誰公示誰解釋”進行處理,對結(jié)果不滿意按規(guī)定在平臺進行申述,平臺篩選有爭議信息交市級申述委員會,在規(guī)定工作日予以處理,保障評價的公平、公正與公開。數(shù)據(jù)查詢,該模塊提供給學(xué)校、教師和學(xué)生用不同權(quán)限賬號查詢綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
(三)綜合素質(zhì)評價方案實施
綜合素質(zhì)評價是過程性描述,是對學(xué)生成長軌跡記錄,涉及的評價細則復(fù)雜??傮w評價原則,“基礎(chǔ)分”相對易得,主要發(fā)生在學(xué)?;蚬娼M織一線,由一線教師評價,學(xué)校審核?!鞍l(fā)展分”體現(xiàn)區(qū)分度,由市級綜合素質(zhì)評價小組評價,同級鄰市綜合素質(zhì)評價小組審核。發(fā)展分紙質(zhì)檔材料由評定小組簽字蓋章,拍照上傳至平臺,紙質(zhì)檔材料存檔備查。各指標詳細解讀如下:
1、思想品德
思想品德評價主要由學(xué)校組織實施,由班主任、任課老師和同學(xué)共同評分,以學(xué)期作為評價單元(高一上下、高二上下、高三上共5學(xué)期),滿分20分。設(shè)置每學(xué)期的基本分值16分,突出表現(xiàn)一次加1―2分,出現(xiàn)違規(guī)違紀等行為,每次減1―2分,可出現(xiàn)負分,班主任負責(zé)匯總評價,權(quán)限[10,18],校評價小組負責(zé)審核。低于10分或超過18分由校評價小組認定后評分,市級評價小組負責(zé)審核。分數(shù)控制,根據(jù)學(xué)校整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值,原則上,高于18分人數(shù)不高于30%。
2、公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)包含集體活動和公益活動兩部分。集體活動由班干部、班長根據(jù)活動次數(shù)計分,以學(xué)期作為評價單元,參與集體活動一次記1分,班長負責(zé)匯總評價,權(quán)限[0,8]分,班主任審核。滿足最高活動次數(shù),擔(dān)任組織者或活動表現(xiàn)優(yōu)秀獲獎,可得滿分10分,由班主任評價,學(xué)校審核。鼓勵學(xué)生參與集體活動,鍛煉組織協(xié)作能力。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。公益活動由公益發(fā)起人評價,以學(xué)期作為評價單元,參加公益活動每單位小時記1分,最高8分,公益單位負責(zé)人審核。滿足最高小時數(shù)且表現(xiàn)優(yōu)秀獲得公益部門好評可得滿分10分,由公益單位負責(zé)人評價,市評價小組審核。分數(shù)控制,根據(jù)全市整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值,原則上,本項高于8分人數(shù)不高于30%。
3、運動健康
運動健康包含體能測試和體育技能兩部分。體能測試標準根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,每學(xué)期測試一次,評分0―2分,5學(xué)期成績加和,該部分最高分10分,由學(xué)校體育老師負責(zé)實施評價,校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。體育技能,根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術(shù)等級標準》,設(shè)置評分規(guī)則。第5學(xué)期末每個學(xué)生參加0―2項測試,由市評價小組進行評價鑒定,每項評定成績0―5分,該部分滿分10分,由鄰市評價小組審核。體育特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
4、藝術(shù)素養(yǎng)
藝術(shù)素養(yǎng)包含理論修養(yǎng)美育和藝術(shù)實踐兩部分。理論修養(yǎng)美育,為藝術(shù)類選修課程,學(xué)生根據(jù)興趣愛好每學(xué)期選修0―1門,教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分,5學(xué)期成績加和,該部分最高分10分,由校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。藝術(shù)實踐主要為藝術(shù)類獲獎以及學(xué)生作品評定加分。第5學(xué)期末每個學(xué)生提交0―2類型藝術(shù)作品,由市評價小組進行評價鑒定,每種藝術(shù)類型評定成績0―5分,該部分滿分10分,由鄰市評價小組審核。藝術(shù)特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
5、科技創(chuàng)新與特殊才能
科技創(chuàng)新與特殊才能包含科創(chuàng)課程和科技才能兩個方面??苿?chuàng)課程,為科研、技能類選修課程,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修,教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分,最多選修5門課程,該部分最高分10分,由校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制??萍疾拍埽òl(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。第5學(xué)期末每個學(xué)生提交0―2件最具有代表性成果,由專家組進行評價鑒定,每項評定成績0―5分,該部分滿分10分。由鄰市評價小組審核。該類成果有相應(yīng)技術(shù)要求和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
綜合素質(zhì)評價是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程,涉及到評價內(nèi)容、形式、標準、公平等系列問題。實施綜合素質(zhì)評價,有利于促進學(xué)生認識自我、找準定位、合理規(guī)劃人生;有利于促進學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)制定人才培養(yǎng)模式;有利于促進高考錄取評價方式改革,轉(zhuǎn)變高考分數(shù)是錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。深入推進綜合素質(zhì)評價,尤其實施行之有效的實踐方案,將有效促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,高校亦可根據(jù)自身辦學(xué)特色遴選到具有學(xué)科特長的學(xué)生,從而進一步實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
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項目體系建設(shè)包括哪些方面篇一
我縣是一個典型的農(nóng)業(yè)縣,養(yǎng)殖業(yè)幾乎占據(jù)全縣農(nóng)村經(jīng)濟的“半壁江山”,養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的53.4%。全縣現(xiàn)有農(nóng)業(yè)人口40.2萬人,養(yǎng)殖農(nóng)戶6.3萬戶(其中規(guī)模養(yǎng)殖為507戶,牲豬規(guī)模養(yǎng)殖占存欄總數(shù)的33%以上),現(xiàn)存欄生豬13.42萬頭,存欄牛0.257萬頭,存欄羊0.726萬只,存欄家禽156.4萬羽。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)省市防治重大動物疫病指揮部20年動物疫病防控工作目標考核要求,按照預(yù)防為主的工作方針,以確保全年清靜無疫為工作目標。全縣動員,加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,精心組織,強化措施,狠抓落實。確保了各項重大動物疫病防控措施的落實,全縣全年沒有發(fā)生一起重大動物疫情?,F(xiàn)將情況匯報綜合如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),強化責(zé)任意識
一是加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強重大動物疫病防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo),縣政府專門成立了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一對全縣重大動物疫病防控工作的領(lǐng)導(dǎo),由主管副縣長任組長。在縣防指的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視重大動物疫病防控工作,把動物防疫工作作為“一把手”工程來抓,相應(yīng)成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、分管農(nóng)業(yè)的副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(副書記)為組長、動物防疫站等有關(guān)站所負責(zé)人為成員的重大動物疫病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時,縣委、縣政府將動物防疫工作列入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府年度“農(nóng)村工作”考核范疇。縣政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣畜牧水產(chǎn)局與和鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫站、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府與所轄村及居委會都層層簽訂了重大動物疫病防控工作責(zé)任狀。縣防指在年初和春秋兩季及年終多次召開專題會議,貫徹落實中央、省、市有關(guān)重大動物疫病防控工作指示精神。
動物防疫體系建設(shè)項目總結(jié)
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇二
一、項目名稱:**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖場廢棄物集中處理及綜合利用項目
二、項目建設(shè)單位:**藏族自治縣高原雪藏雞養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社
三、項目負責(zé)人:
四、建設(shè)性質(zhì):新建
五、建設(shè)期限:20xx年—20xx年
六、項目背景:
近年來,隨著國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營項目的實施,特別是一系列種植基地、養(yǎng)殖基地和農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的建成運營,相應(yīng)產(chǎn)生了大量的有機廢棄物。養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展產(chǎn)生的畜禽糞便日趨增加。由于畜禽糞便中含有大量的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì),通過生物法加工處理可制成優(yōu)質(zhì)的有機肥料,其肥效是普通有機肥的3-5倍,而且畜禽糞尿及廢水中的有害微生物、致病菌及寄生蟲卵經(jīng)過發(fā)酵處理,可實現(xiàn)畜禽糞便的無害化、資源化。種植業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)同樣產(chǎn)生了大量的可供開發(fā)利用的.有機廢棄物。利用這些有機廢棄物加工生產(chǎn)生物有機肥是一個朝陽產(chǎn)業(yè)。
**藏族自治縣內(nèi)有4160hm2草原,1944hm2林地,放牧的大牲畜(牛、馬)有13萬多頭,羊46萬多只。大量的冬圈畜禽糞便可加以集中利用,運輸方便。油菜籽種植面積達2667hm2,包括周邊地區(qū),總面積達2×104hm2以上,菜籽餅供應(yīng)充足。豐富的原料供應(yīng)量可滿足項目需要。為此,建設(shè)農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用及回收網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)項目是實現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品加工等廢棄物的資源化、無害化的必由之路。
七、項目建設(shè)的必要性和可行性
資源利用率高。
八、建設(shè)的規(guī)模及主要建設(shè)內(nèi)容
養(yǎng)殖場的糞便集中處理建設(shè)畜禽糞便處理設(shè)施沼氣池10處糞便集中堆放集中回收生產(chǎn)有機肥料堆肥場沉淀池沼氣池埋設(shè)收集管網(wǎng)5公里,年養(yǎng)殖雞3萬只,總投資50萬元。
項目總投資4860萬元,占地約47畝(約320xxm2)。主要包括以下分項建設(shè)內(nèi)容:
1、建設(shè)一個綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)專用生物有機肥研發(fā)生產(chǎn)基地,投資3000萬元,占地30畝(20xx0m2),大量使用當(dāng)?shù)氐挠筒俗?、雙菇菌營養(yǎng)棒、農(nóng)作物秸桿、牛羊糞、馬鈴薯淀粉加工廢料、腐殖酸煤、酒廠渣料等有機廢棄物,利用微生物發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)生物有機肥。其中,基肥類:精制活性有機肥20xx0噸/年,追肥類:活性腐殖酸銨10000噸/年,活性腐殖酸鈉10000噸/年,葉面噴施肥(濃縮液)20xx噸/年:氨基酸葉面肥1000噸/年,腐殖酸葉面肥1000噸/年,活性液肥:氨基酸活性液肥4000噸/年,腐殖酸活性液肥4000噸/年,合計50000噸。
19輛,購臵廢棄物破碎處理設(shè)備19臺(套)。
九、投資估算和資金籌措
項目總投資4860萬元,全部申請國家投資。
十、效益分析
項目建成投入運營后,正常年可綜合利用農(nóng)業(yè)廢棄物60000余噸,年產(chǎn)各種有機肥50000余噸,改善了當(dāng)?shù)丨h(huán)境,而且增加了農(nóng)牧民收入。
十一、前期工作進度計劃
根據(jù)項目實施區(qū)現(xiàn)狀和**縣經(jīng)濟社會發(fā)展概況,項目從20xx年開始,到20xx年結(jié)束。前期工作進度計劃為:
20xx年x月,完成項目建議書編制工作,并申報立項。20xx年x月至12月,完成項目實施區(qū)摸底調(diào)查及實施方案編制工作。
20xx年x月,開始實施項目各項工程措施。
20xx年x月前,正式投入運營。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇三
縣春季動物防疫工作會后,荊紫關(guān)鎮(zhèn)按照會議精神安排,堅持“預(yù)防為主、依法防治、科學(xué)防治、群防群控”的方針,認真落實動物防疫雙軌目標責(zé)任制,以防控高致病性禽流感、口蹄疫、豬瘟、高致病性豬藍耳病等重大動物防疫為重點,兼顧做好其他動物疫病的防控工作,強化免疫、監(jiān)測、消毒,狠抓綜合防控措施的落實,有效防控重大動物疫情,圓滿完成了我鎮(zhèn)春季動物防疫工作,確保了畜牧業(yè)健康發(fā)展和公共衛(wèi)生安全。
一、大力宣傳,及時開展動員部署行動
針對本次防疫工作涉及畜禽種類、防疫病種多的特點,我鎮(zhèn)積極動員部署。
一是鎮(zhèn)專門召開副職以上干部會議,調(diào)整了動物防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由鎮(zhèn)長擔(dān)任,副組長由主管農(nóng)牧的副職擔(dān)任,成員由畜牧防疫站站長和37個村的包村領(lǐng)導(dǎo)組成,另外各村還派駐一名包村干部協(xié)助村搞好防疫工作。各村也成立了相應(yīng)的組織。
二是結(jié)合縣春季動物防疫實施方案,結(jié)合本鄉(xiāng)實際情況,研究制定了鄉(xiāng)動物防疫實施方案,將防疫工作目標、行動計劃、保障措施作了詳細謀劃,既通俗易懂,又便于操作。
三是召開了由村支部書記、村文書、防疫員、包村干部參加的動員會議,會議由鎮(zhèn)主管副職主持,鎮(zhèn)長作了重要講話。與會人員共同學(xué)習(xí)了村級動物防疫員職責(zé),要求各負其責(zé),協(xié)調(diào)配合,限時完成。
四是利用電視臺進行早晚宣傳,張貼標語,發(fā)放宣傳單,作到家喻戶曉,尤其取得養(yǎng)殖戶的理解和支持。另外為充分保障本次防疫工作圓滿完成,鎮(zhèn)政府投入資金2500余元,嚴格落實惠農(nóng)政策對所有免疫對象進行免費服務(wù)。
二、加大力度,掌握實情,全面實行強制免疫
為使防疫工作扎實深入,實現(xiàn)村不漏戶,戶不漏畜禽、畜禽不漏針的目標。
一是開展大規(guī)模的摸底行動。以村為單位,充分利用村級動物防疫員,把轄區(qū)內(nèi)的畜禽以村為單位,分品種,逐戶、逐頭、逐只摸底登記。通過摸底,全鄉(xiāng)雞存欄24918只,其中散養(yǎng)戶918只,9個規(guī)模養(yǎng)殖戶24000只,豬存欄770頭,牛存欄79頭,羊存欄393只,給防疫工作提供了真實可靠的依據(jù)。
二是對散養(yǎng)戶采取集中防疫。在村級動物防疫員的配合下,集中15天時間對散養(yǎng)戶4種動物4種病種進行全面防疫。為使動物及早得到防疫,我們在充分利用原有防疫站技術(shù)人員對牛羊豬防疫的基礎(chǔ)上,又聘請一位技術(shù)人員專門對雞進行防疫,達到了集中免疫,互不耽誤的效果。在本次防疫中,鄉(xiāng)防疫員呂彩軍克服家庭困難,加班加點工作,使防疫工作在4月中旬按時完成任務(wù)。8個村有3個村防疫員獨立對雞防疫,工作較前有了很大進步。
三是對規(guī)模養(yǎng)殖戶進行督導(dǎo)防疫。針對規(guī)模養(yǎng)殖戶自己較重視的特點,我們及時督導(dǎo)其統(tǒng)一領(lǐng)取疫苗,集中防疫。在鄉(xiāng)村兩級防疫員和鄉(xiāng)村干部的配合下,豬應(yīng)防770頭,實防770頭,羊應(yīng)防393只,實防392只,牛應(yīng)防79頭,實防78頭,雞應(yīng)防24918只,實防24918只,防疫密度均達到了100%。
四是開展消毒滅源行動。集中開展了一次消毒滅源行動,切斷病原傳播途徑,指導(dǎo)動物養(yǎng)殖戶建立健全消毒制度,利用噴灑石灰和消毒液對養(yǎng)殖環(huán)境進行消毒,對畜禽糞便、污水、污物進行無害花處理。
三、規(guī)范防疫程序,健全防疫檔案
為使防疫工作能有據(jù)可查,責(zé)任到人。一是建立防疫檔案。在防疫工作中按程序按要求進行,邊防疫,邊建立防疫檔案,邊填寫防疫證,做到了戶戶個個防疫對象有登記。二是抓好免疫標識實施。凡是免疫牲畜一律實行佩帶免疫標識制度,且新免疫牲畜一律佩帶二微碼免疫標識,對免疫后的動物佩帶免疫耳標率達到了近100%。三是嚴格疫情報告與處理制度。發(fā)現(xiàn)疫情或死情,按照群眾向村委、村委向鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)政府向縣重大疫情指揮部逐級上報的原則,杜絕越級上報,杜絕報告新聞媒體,對病死動物尸體一定要深埋,切不可隨意亂扔。
總之,春季動物防疫在兼顧春播春種的基礎(chǔ)上,鄉(xiāng)村兩級干部在防疫員的配合下圓滿完成了防疫工作,由于目前村級防疫員技術(shù)不過關(guān),致使作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮,防疫大量工作還由鄉(xiāng)級防疫員來完成。建議對村級防疫員多培訓(xùn)實用技術(shù),使他們能早日獨立工作履行職責(zé),發(fā)揮作用。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇四
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,縣直各有關(guān)部門:
為了進一步貫徹落實中央及省市一號文件精神,深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位的改革,加強和改進動植物防疫等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè),根據(jù)九江市人民政府《關(guān)于加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)的實施意見》(九府字15)文件中精神,現(xiàn)就我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作特擬訂本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),從促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和維護社會穩(wěn)定的大局出發(fā),從有利于公益性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣出發(fā),逐步建立符合我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實際、事業(yè)單位自身發(fā)展要求和適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的事業(yè)單位管理體制和運行機制。
堅持公益性事業(yè)與經(jīng)營性服務(wù)分離的原則,實行公益性職能由公益性機構(gòu)承擔(dān),經(jīng)營性服務(wù)逐步推向市場;堅持精簡、效能的原則,科學(xué)界定職能,合理設(shè)置機構(gòu)、重新核定編制;堅持競爭,擇優(yōu)的原則,按照公開、公正、公平的要求,實行競爭上崗,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu);堅持社會穩(wěn)定原則,既要維護政策的嚴肅性,嚴格執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定,又要立足縣情,結(jié)合實際,處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系。
(一)科學(xué)界定職能,事企各行其職
將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)公益性職能與經(jīng)營性服務(wù)分離。動植物疫病等公益性農(nóng)技推廣服務(wù)職能(主要包括:共性關(guān)鍵技術(shù)的推廣與示范,重大動物疫病的免疫預(yù)防和植物重大病蟲害的預(yù)防撲滅,貫徹實施農(nóng)業(yè)標準、農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)投入品使用監(jiān)測,農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù),農(nóng)民的公共培訓(xùn)教育等)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站及動物防疫檢疫站,政府給予經(jīng)費保障。將原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣機構(gòu)承擔(dān)的產(chǎn)前、產(chǎn)中物技結(jié)合的推廣活動以及產(chǎn)后的加工、運銷服務(wù)、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù)職能剝離出來,建立農(nóng)業(yè)科技型或中介服務(wù)型企業(yè)(或稱農(nóng)業(yè)企業(yè)),全面放開搞活經(jīng)營性服務(wù)(建立的農(nóng)業(yè)企業(yè)需到工商部門注冊)。
(二)合理推行三定,嚴格管理考核
1、定機構(gòu)
(2)動物防疫檢疫:全縣共設(shè)置37個動物防疫檢疫機構(gòu)。其中,36個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))設(shè)立35個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))動物防疫檢疫站(程坊鄉(xiāng)并入馬坳動物防疫檢疫站),畜牧局直屬設(shè)置縣城檢疫防疫站和大橋動物防疫監(jiān)督檢查站。
2、定編定崗
(1)農(nóng)技:以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)原農(nóng)業(yè)稅計稅面積為依據(jù),按照“因事設(shè)崗,以崗定人,因人定責(zé)”的原則,確定該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制和崗位數(shù)。1萬畝耕地以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編2人(其中農(nóng)技推廣員1人,植保員1人),1萬畝以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)定編3人(其中農(nóng)技推廣員2人,植保員1人),另外每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定農(nóng)資經(jīng)營崗位一個。35個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站共計定編124人,其中農(nóng)技推廣員53人,植保員35人,農(nóng)資經(jīng)營人員36人。(見附表一)
(2)動防:以該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人口數(shù)量為設(shè)置依據(jù),確定公益性人員編制。2萬人口以下的設(shè)2個,2萬人口以上3個,另外大橋邊境檢查站定8個,縣城檢疫站定8個。全縣共確定防疫檢疫員編制99個(見附表二)
3、定待遇。
一是解決工資待遇。從事公益職能的農(nóng)技員、植保員及動物防疫檢疫員的工資全額列入財政預(yù)算,從事農(nóng)資服務(wù)人員保留原財政撥款的工資標準不變。并將工資統(tǒng)一劃撥到縣農(nóng)業(yè)局,由縣局分別撥給畜牧局和各農(nóng)技站,這樣既有利于農(nóng)技人員的管理,又能確保工資按月兌現(xiàn),充分調(diào)動農(nóng)技人員的工作積極性。
二是保障工作經(jīng)費。為了保障用于印發(fā)病蟲情報、疫情報告的通信費、印刷費、購置必需的簡易設(shè)備和其它正常的動植物防疫檢疫的工作開支,財政每年安排每站1—1.5萬元元公益事業(yè)經(jīng)費。
4、實行競聘上崗,嚴格管理考核
(1)理順管理體制。
采取鄉(xiāng)監(jiān)管縣直管的方式,行政上歸所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),人財物及業(yè)務(wù)歸縣農(nóng)業(yè)局管理。
(2)實行竟聘上崗。
采取分鄉(xiāng)設(shè)站、定編定崗不定人的流動管理方法,實行全員竟聘上崗,一年一聘。鄉(xiāng)鎮(zhèn)站負責(zé)人由該站人員民主推薦、個人申報,縣農(nóng)業(yè)局審查資格,民主測評,局務(wù)會評定,張榜公示后,由縣局確定任命;鄉(xiāng)鎮(zhèn)站公益性人員采取本人申請與本站負責(zé)人推薦的雙向選擇辦法,防檢人員由縣畜牧局審查資格,農(nóng)技、植保員由縣農(nóng)技中心審查資格,縣局務(wù)會審定,張榜公示后聘任;由農(nóng)業(yè)局任命鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技、動物防疫檢疫站負責(zé)人;未聘的農(nóng)技、畜牧人員,從事農(nóng)資、動物疾病診療等經(jīng)營性服務(wù),并呈報縣局備案。
(3)強化工作考核。
公益性人員全面實行聘用制,并與縣局簽訂聘用
合同
,明確單位和被聘者的責(zé)、權(quán)、利等方面的內(nèi)容,由縣農(nóng)業(yè)局的農(nóng)技中心、畜牧獸醫(yī)局對被聘人員制定嚴格的考評考核制度,在年初將工作詳細分解到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站和動物防疫檢疫站。連續(xù)兩年度年度考核不稱職者,由縣農(nóng)業(yè)局實行解聘;出現(xiàn)嚴重工作失職,致使重大動植物疫情蔓延并造成重大損失的可當(dāng)年提前解聘。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),縣里決定抽調(diào)精兵強將組成專門的工作班子實施方案,確保秩序不亂,工作不斷。
2、加強分類指導(dǎo)
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè),是當(dāng)前加強和改進我縣農(nóng)業(yè)工作的重要措施和緊迫任務(wù)??h各有關(guān)部門要高度重視,協(xié)調(diào)一致,全面推進動植物防疫體系建設(shè)工作。
縣農(nóng)業(yè)業(yè)務(wù)主管部門負責(zé)做好職能界定、制定
崗位職責(zé)
等工作;縣編委辦公室負責(zé)農(nóng)技推廣機構(gòu)的崗位設(shè)置、人員列編、事業(yè)法人登記、日常編制管理等工作;縣人事局負責(zé)人員工資福利待遇核定、職稱、年度考核、檔案管理等工作;縣財政局負責(zé)制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)競聘上崗人員、退休人員、提前離崗?fù)损B(yǎng)人員經(jīng)費和分流人員退職金納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算的計劃并組織實施,負責(zé)資產(chǎn)評估和清產(chǎn)核資等工作;縣勞動和社會保障局負責(zé)各項社會保險費的收繳和發(fā)放工作。
紀檢監(jiān)察部門要切實加強對動植物防疫體系建設(shè)全過程監(jiān)督,對暗箱操作、違規(guī)操作的人和事,要視其情況,給予嚴肅處理。
(1)搞好宣傳發(fā)動,認真組織實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、畜牧站要認真組織學(xué)習(xí)省、市有關(guān)加強和改進農(nóng)技推廣服務(wù)體系建設(shè)的文件精神,統(tǒng)一思想,提高認識。按要求及時召開會議布置,積極組織競聘人員參加全縣統(tǒng)一競聘。
(2)嚴肅工作紀律,確保社會穩(wěn)定。
加強和改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)動植物防疫體系建設(shè)意義深遠,責(zé)任重大。必須堅持陽光操作,規(guī)范實施。必須嚴肅各項工作紀律、組織紀律和財經(jīng)紀律,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各有關(guān)部門要認真做好轉(zhuǎn)崗人員的思想工作,化解矛盾,確保穩(wěn)定。如因組織領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行政策、思想工作等不到位,引發(fā)社會不穩(wěn)定,要逐級追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇五
隨著新疆地區(qū)公路建設(shè)的`快速發(fā)展,實現(xiàn)公路建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展成為了一項重要的研究課題.通過闡述公路建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容,概括項目可持續(xù)發(fā)展評價的主要原則和內(nèi)容,分析項目可持續(xù)發(fā)展的各項影響因素,總結(jié)評價流程,并結(jié)合新疆地區(qū)的特點建立的項目可持續(xù)發(fā)展評價指標體系,其有效性經(jīng)實例得以驗證.
作者:馬曉松艾力?斯木吐拉周家甄作者單位:新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機械交通學(xué)院,新疆,烏魯木齊,830052刊名:交通標準化英文刊名:transportstandardization年,卷(期):“”(7)分類號:u491.2關(guān)鍵詞:項目評價公路建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇六
摘要:職業(yè)學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,必須要加強教學(xué)評價。當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內(nèi)容不合理和評價結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?;谟行Ы虒W(xué)理論提出構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度、制定明確的評價目標、探索適合院校自身評價需求的方法、建立合理的評價主體機制、設(shè)計有效的評價指標和評價內(nèi)容、建立有效的評價結(jié)果處理方式和反饋機制等是職業(yè)學(xué)校構(gòu)建教學(xué)評價體系的對策,并能提高職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:有效教學(xué)理論;教學(xué)評價;職業(yè)學(xué)校
隨著我國高等教育大眾化、職業(yè)教育的普及化進程,職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量明顯下滑,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽嚴重下降。職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的操作和動手能力為主,要加強專業(yè)技能知識的傳授,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,職業(yè)學(xué)校必須加強教學(xué)評價。當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價存在評價重視程度不夠、評價目的不明確、評價方法不完善、評價主體不健全、評價內(nèi)容不合理和評價結(jié)果處理不恰當(dāng)?shù)葐栴}?;谔接懹行Ы虒W(xué)理論,開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價體系構(gòu)建對策,有助于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度
基于有效教學(xué)理論的有效性特點,提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平,有效開展教學(xué)評價,需要構(gòu)建完備的教學(xué)評價制度,保障職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價的有效實施。教師是教學(xué)的主體,而教學(xué)又是學(xué)校一切活動的核心,建立有效性教學(xué)評價制度首先要尊重和重視教師的勞動成果,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生全面發(fā)展為最終目的。職業(yè)學(xué)校可根據(jù)各自學(xué)校的具體情況制訂以自身教學(xué)能力、創(chuàng)新教學(xué)方法、關(guān)心學(xué)生、更新教學(xué)思想和知識技能等方面為側(cè)重點的教師自評制度;教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系和教學(xué)效果等方面為側(cè)重點的學(xué)生評教制度;方法的'針對性、教師的專業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)水平、教學(xué)的啟發(fā)性和手段的時代性等方面為側(cè)重點的同行及專家評價制度;教師的職業(yè)道德、基本素質(zhì)和能力等方面為側(cè)重點的教學(xué)管理者評價制度;實踐教學(xué)水平、學(xué)生動手能力、學(xué)生工作作風(fēng)、學(xué)生意志力和學(xué)生愛崗敬業(yè)精神等方面為側(cè)重點的企業(yè)與社會各界評價制度。
二、制定明確的評價目標
開展教學(xué)評價的目標就是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,并非管理或評優(yōu)需要。根據(jù)有效教學(xué)理論的目標性原則,職業(yè)學(xué)校需要加強教學(xué)評價目標導(dǎo)向,強調(diào)教學(xué)評價促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的作用,及時反饋給教師評價結(jié)果,指導(dǎo)教師教學(xué),在教學(xué)評價作用下觀察教師的教學(xué)水平和質(zhì)量是否得到提高。
三、探索適合職業(yè)學(xué)校自身評價需求的方法
目前,職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價主要采取的是專家評分,但由于專家的主觀因素致使評價結(jié)果往往不客觀,需要創(chuàng)新有效的職業(yè)學(xué)校教學(xué)評價方法。職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新教學(xué)評價方法時,應(yīng)基于有效教學(xué)理論,建立集思廣益式的集體評分方法,不要過分迷戀專家,要充分發(fā)揮廣大專業(yè)評價機構(gòu)、教師、學(xué)生和企業(yè)等方面的作用。教育行政主管部門代表國家要按時委派專門的管理機構(gòu)定期評價職業(yè)學(xué)校教學(xué)。同時,家長和學(xué)生代表同學(xué)的利益,企業(yè)和用人單位代表社會的利益評價職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,充分利用集體評分方法,創(chuàng)新集體評分方式,協(xié)同合作,實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標。
四、建立合理的評價主體機制
不同的評價主體參與機制是職業(yè)學(xué)院評價結(jié)果科學(xué)性和合理性的有效保證。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)職責(zé)是提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、操作能力和職業(yè)行為素養(yǎng),而學(xué)生提高這些技能都需要由不同的評價主體來完成。學(xué)生的職業(yè)能力不應(yīng)由一紙成績單為主,應(yīng)包涵不同評價主體機構(gòu)的共同參與。如:教師的教學(xué)成果由教師自評、教師互評、學(xué)生評價、督導(dǎo)評價和專家評價等構(gòu)成;學(xué)生的職業(yè)能力評價則可由教師評價、督導(dǎo)評價、專業(yè)評價和企業(yè)評價等構(gòu)成,每方評價主體占評價體系的不同比率。
五、建立有力的評價指標設(shè)計
職業(yè)教育的評價指標是根據(jù)一定的人才培養(yǎng)目標和要達成的教學(xué)目標為出發(fā)點,真實客觀地反映職業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng),每項評價指標都與學(xué)生獲取職業(yè)息息相關(guān)。與普通高等教育培養(yǎng)的研究型人才培養(yǎng)目標不同,職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標是為國家輸送動手能力強的技能型人才。因此,職業(yè)學(xué)校在設(shè)計評價指標時,需更注意評價指標與評價目標分協(xié)同一致性、評價層級關(guān)系的科學(xué)性、各層級評價指標的自主性、評價指標與職業(yè)能力的共生性、各評價指標與職業(yè)能力的完整性、評價指標與職業(yè)能力提升的可操作性等。結(jié)合職業(yè)教育獨特性,構(gòu)建強有力的評價指標作為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標的終級需求,建立一套完備而科學(xué)的評價指標能提高職業(yè)教育的內(nèi)涵和學(xué)生的職業(yè)能力。
六、建立有執(zhí)行力的評價診斷機制
職業(yè)學(xué)校的教學(xué)評價診斷可考慮以下幾個方面:(1)基于人才培養(yǎng)目標的技能型人才培養(yǎng)需符合社會對人才的需求,從專業(yè)課程、教材選擇、教輔編制、師資結(jié)構(gòu)比率等方面開展評價診斷;(2)對不同教學(xué)標準的制定是否是明確,可從教學(xué)大綱、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)實踐等方面開展評價診斷;(3)職業(yè)能力培養(yǎng)目標是否落實,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價方式等開展評價診斷;(4)教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生需求,從教學(xué)時間安排、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)手段的輔助、學(xué)生參與和學(xué)生反饋等方面開展評價診斷。要實現(xiàn)學(xué)生能力與教學(xué)效果的雙贏,教學(xué)評價診斷機制必不可少,它能促進教師提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校提高管理能力,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。
七、建立評價反饋機制
評價反饋是教學(xué)活動有效性的體現(xiàn)。作為社會、企業(yè)對技能型人才的需求,對學(xué)生的評價反饋對職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。從教師角度而言,評價反饋能讓教師感知教學(xué)能力的不足,促進自身提高教學(xué)能力,探索新型教學(xué)手段,從而改革教學(xué)。從學(xué)生角度看來,評價反饋能幫助學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)中的不足,加強師生溝通,改進學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,縮小學(xué)習(xí)差距。從教學(xué)管理者的角度出發(fā),評價反饋能從微觀視角審視教師、教學(xué)與學(xué)生的共同發(fā)展,以此制定學(xué)校發(fā)展的宏觀目標。職業(yè)學(xué)校要重視評價反饋結(jié)果,建立多維評價反饋體系,注意信息搜集渠道,立足于開展教學(xué)評價結(jié)果,有針對性地提高教師的教學(xué)能力,指導(dǎo)課堂教學(xué)培優(yōu)、創(chuàng)新。
八、結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,讓學(xué)生步入社會不驚慌、不迷茫是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重中之重,而提高學(xué)生的職業(yè)能力離不開教學(xué)評價體系的合理構(gòu)建。從我國的《學(xué)記》到西方教學(xué)的《大教學(xué)論》,再到20世紀40年代美國教育學(xué)家布魯姆()指出教學(xué)評價是實現(xiàn)和體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的重要方面。如今,職業(yè)教育已邁向教學(xué)發(fā)展與社會發(fā)展的共同繁榮期,注重有效性提升教學(xué)是教師、學(xué)生、家長的共同訴求。因此,在職業(yè)學(xué)校開展教學(xué)評價體系的有效性構(gòu)建,可規(guī)避職業(yè)學(xué)校和教師忽視社會需求與學(xué)生需要的弊端。
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[10]張橋影.高等職業(yè)教育實踐教學(xué)評價體系研究[d].開封:河南大學(xué),2013.
項目體系建設(shè)包括哪些方面篇七
摘要:可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會發(fā)展的主題,主要是為了對社會發(fā)展的過程中所產(chǎn)生的弊端進行改進所形成的一種發(fā)展目標。本文主要通過對目前我國的電網(wǎng)建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展后評價的現(xiàn)狀進行深層次的探討,并且從對可持續(xù)發(fā)展方面、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系以及指標兩方面進行深入的研究,從而對我國電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系的建立提出建議。
關(guān)鍵詞:電網(wǎng)建設(shè);可持續(xù)發(fā)展;評價體系
在進入到新的發(fā)展時期,可持續(xù)發(fā)展受到社會各界的廣泛關(guān)注,可持續(xù)發(fā)展可以有效的緩解人們對于資源的利用以及環(huán)境的保護等方面,是既滿足現(xiàn)實需求由可以適應(yīng)未來發(fā)展的一項重要舉措。近些年來隨著我國對于電力方面的不斷改革創(chuàng)新以及國民經(jīng)濟水平的不斷增長,我國在電網(wǎng)建設(shè)方面也取得了極大的進步和發(fā)展,為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展,我國相關(guān)部門也正在建設(shè)并且逐步完善電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價的體系。
一、可持續(xù)發(fā)展研究
對于可持續(xù)發(fā)展的研究主要通過以下三個方面進行分析,一是對可持續(xù)發(fā)展的界定,在1987年聯(lián)合國的相關(guān)部門提出并且通過了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵以及概念,可持續(xù)發(fā)展主要是指既要滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展和需要同時也要保證不危及后代的發(fā)展和需求,在滿足社會的發(fā)展的同時也要做到不損壞地球的生命力[1]。可持續(xù)發(fā)展主要是在發(fā)展的前提下尋求社會、環(huán)境、經(jīng)濟等方面的和諧發(fā)展,我國目前對于可持續(xù)發(fā)展主要是從經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)以及系統(tǒng)學(xué)四個方向進行研究。二是對于電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展的研究主要是根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的概念,對電網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展做出定義,其主要的內(nèi)容是指電力企業(yè)通過與先進的技術(shù)以及科學(xué)的管理方法進行創(chuàng)新,從而提高電力系統(tǒng)的工作效率,并且在可以保證滿足當(dāng)前對于電力的需求的條件下,電力企業(yè)的發(fā)展需要保證不危及子孫后代的發(fā)展,進而保證社會、環(huán)境、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是電網(wǎng)可持續(xù)發(fā)展的方向,根據(jù)目前的發(fā)展情況,我國的電網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該積極主動的引進具有高素質(zhì)的專業(yè)化人才,并且提高電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意識,在企業(yè)的運營過程中通過先進的科學(xué)技術(shù)實現(xiàn)降低對環(huán)境的污染,并且提高對于資源的利用,從而滿足人們的需要,促進社會、環(huán)境的健康發(fā)展。
二、國內(nèi)目前的可持續(xù)發(fā)展后評價體系
(一)評價體系以及評價指標
評價指標是評價體系中蘊含的基本單位,主要由指標名稱以及指標數(shù)值這兩個方面組成,其中指標名稱主要是指評價中的現(xiàn)象數(shù)值等部分的概念,對于指標名稱中反應(yīng)出的社會經(jīng)濟內(nèi)容通過計算統(tǒng)計所形成的數(shù)據(jù)就是指標數(shù)值,所以評價指標是質(zhì)和量的結(jié)合。通過評價指標可以充分的反應(yīng)出評價對象的特性以及現(xiàn)實情況,并且可以利用多個評價指標多方面的體現(xiàn)出評價對象的特征以及規(guī)律,為了更好地反映出一個復(fù)雜的概念,就需要多個評價指標共同合作,從而形成一個評價體系,通過該評價體系實現(xiàn)評價指標之間相互連結(jié)。
(二)評價指標的設(shè)計原則
在電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價指標的設(shè)計可以注意滿足以下幾項原則:一是科學(xué)性原則,為了使得評價體系更加的符合現(xiàn)實情況,得到良好的運用,所以評價指標體系一定要保證其科學(xué)性,并且具有一定的科學(xué)內(nèi)涵從而清晰直觀的反映出電網(wǎng)建設(shè)項目中的結(jié)構(gòu)以及功能的現(xiàn)狀;二是系統(tǒng)性原則,評價指標體系的'主要內(nèi)容就是對電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展進行評價測定,所以各個指標的制定需要緊密的圍繞之一目標,各指標之間需要內(nèi)在的聯(lián)系,但是要避免出現(xiàn)評價內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象,所以對于指標的設(shè)計要形成一個層次分明的系統(tǒng);三是功能性原則,指標的描述功能可以劃分為以下五種,首先是描述功能,主要是指指標可以充分的體現(xiàn)出描述對象所處的實際狀態(tài),其次是解釋功能,主要是體現(xiàn)想象的發(fā)生原因,第三是評價功能,主要是說明主體行為之間存在的差異,并且進行比較,第四是監(jiān)測功能,該功能主要是對評價過程中評價對象存在的問題,最后是預(yù)警功能,即對評價對象中存在的不可持續(xù)現(xiàn)象盡行預(yù)警,從而對問題進行處理[2]。
三、電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價體系建立的建議
(一)對于指標的預(yù)處理
電力企業(yè)開展的可持續(xù)發(fā)展中的評價指標主要分為以下兩種,一是需要進行計算統(tǒng)計從而得到準確的數(shù)據(jù),主要是通過指數(shù)評價方法從而進行評價,例如人均電網(wǎng)的建設(shè)的投資金額、電力企業(yè)的收益以及電力企業(yè)供電的可靠率等;二是通過使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析但是結(jié)果不能得到準確反應(yīng)時,可以通過利用模糊綜合評判方法進行評價,例如電力企業(yè)的管理水平的考核指標等[3]。
(二)灰色關(guān)聯(lián)分析評估方法
灰色關(guān)聯(lián)分析主要是指根據(jù)序列的幾何形狀的相似的程度從而對其聯(lián)系的緊密性進行判斷,并且進一步分析出灰色系統(tǒng)的主行為因子與相關(guān)行為因子之間的緊密程度。該方法可以彌補數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的缺點,并且對于樣本量要求較低,計算量較小而且計算方便。
(三)層次分析法確定權(quán)重
層次分析法主要是將一些量化困難的定性問題進行定量化,并且可以將定量以及定性困難的綜合性問題進行分析,所以可以用于對可持續(xù)發(fā)展中涉及到的復(fù)雜系統(tǒng)進行評價,同時可以作用于多維度的問題決策。
四、結(jié)論
電網(wǎng)建設(shè)對于該建設(shè)地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)以及發(fā)展都具有重要的影響,為了更好的實現(xiàn)社會、經(jīng)濟以及環(huán)境的有機統(tǒng)一,在建設(shè)的過程中需要充分的考慮到該建設(shè)項目的可持續(xù)發(fā)展方面,只有充分的滿足可持續(xù)發(fā)展的前提,才能更好的提高我國對于電網(wǎng)的建設(shè),促進我國社會經(jīng)濟的增長,并且?guī)与娏ο赂髌髽I(yè)的發(fā)展,從而提高人們的生活水平以及經(jīng)濟水平。
作者:張杰單位:國網(wǎng)冀北電力有限公司寬城縣供電分公司
參考文獻:
[1]王國威.電網(wǎng)建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價研究[d].華北電力大學(xué)(河北),2011.
[2]柴中華.電力項目后評價理論、方法及應(yīng)用研究[d].河海大學(xué),2010.
[3]韓祝華.湘潭電廠二期建設(shè)項目可持續(xù)發(fā)展后評價研究[d].華北電力大學(xué)(河北),2012.
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項目體系建設(shè)包括哪些方面篇八
隨著20xx年9月國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布,我國改革拉開了帷幕。此輪改革進行了頂層設(shè)計,主要涉及科目改革和錄取改革兩個方面,而在錄取改革中首次提出了“兩依據(jù)一參考”,即依據(jù)高考成績和學(xué)業(yè)水平成績,參考綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析,是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段,是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度[1]。我國全面實施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價已十多年,其主要目標是高中因材施教,培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新,促進學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面全面發(fā)展,高等學(xué)校選拔符合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。而綜合素質(zhì)評價由于缺乏量化指標,往往成為改革的難點。目前,絕大多數(shù)高中只重教學(xué),幾乎將全部精力用于高考科目;輕綜合素質(zhì)培養(yǎng),麻木追求升學(xué)率。只有將綜合素質(zhì)評價真正納入高校招生體系,成為高考錄取的“第三依據(jù)”,綜合素質(zhì)評價才能夠真正成為中學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分。鑒于此,筆者提出將綜合素質(zhì)評價設(shè)為“第三依據(jù)”,對其五個指標進行量化,作為重要參考納入高考體系。
一、綜合素質(zhì)評價內(nèi)涵指謂
學(xué)生綜合素質(zhì)包含范圍較廣,評價體系多樣,最早可追溯到20xx年教育部頒布的《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》,該文件提出學(xué)生的“基礎(chǔ)性發(fā)展目標”主要包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)6個指標[2]。20xx年教育部頒布了《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》,作為改革中有關(guān)綜合素質(zhì)評價的配套措施,主要體現(xiàn)在5個指標,包括:思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等[1]。目前各省市綜合素質(zhì)評價指標在此基礎(chǔ)上進行調(diào)整,主要有四種分類[3],詳見表1。
實施綜合素質(zhì)評價,首要是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;二是注重過程,客觀評價記錄成長軌跡;三是鼓勵個性發(fā)展,激發(fā)興趣發(fā)掘潛能;四是兼顧地域、城鄉(xiāng)差別,公平公正公開評價規(guī)則。由于學(xué)習(xí)能力或?qū)W業(yè)水平可體現(xiàn)在學(xué)生的高考或?qū)W考過程中,故筆者建議將綜合素質(zhì)評價分為“思想品德、公民素養(yǎng)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新與特殊才能”等五個指標,并賦予每個指標20分的分值,總分100分,將其作為重要參考量化納入高考體系。
二、綜合素質(zhì)評價指標解讀
(一)思想品德
思想品德是學(xué)生在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。學(xué)生良好的思想品德是學(xué)校德育的重要目標,學(xué)校德育的實踐是學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。該部分主要評價學(xué)生在愛國愛校愛家、遵紀守法、誠實守信、責(zé)任義務(wù)、仁愛友善、保護環(huán)境等方面的表現(xiàn),是社會主義核心價值觀教育實效的重要體現(xiàn)。
(二)公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)主要從集體活動和公益活動兩方面進行考察。集體活動主要包括班級、社團、黨團組織、學(xué)校的集體活動等。公益活動主要包括社區(qū)服務(wù),環(huán)境保護,知識傳播,公共福利,幫助他人,社會援助,社會治安,緊急援助,青年服務(wù),慈善,社團活動,專業(yè)服務(wù),文化藝術(shù)活動等。地區(qū)主管教育部門可根據(jù)學(xué)校所處的地區(qū)實際情況,城鄉(xiāng)差別,設(shè)定每學(xué)期參與集體活動小時數(shù)和公益活動次數(shù)。鼓勵學(xué)生在學(xué)業(yè)之余適度參加集體活動和公益活動,有利于了解社會,增強社會責(zé)任感,樹立正確的人生觀、世界觀,同時增進與他人溝通交流,促進身心健康發(fā)展。
(三)運動健康
健康是人生的第一財富,擁有強健的體魄,才能更好的.學(xué)習(xí)生活。運動健康主要包括體能測試和體育技能。體能測試根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,每學(xué)期測試一次。體育技能,包括田徑、賽艇、羽毛球等28個大項項目,鼓勵學(xué)生掌握至少一項能夠終身受益的體育技能,鍛煉身體,放松身心。根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術(shù)等級標準》,設(shè)置評分規(guī)則。
(四)藝術(shù)素養(yǎng)
藝術(shù)素養(yǎng)是指一個人對藝術(shù)的認知和修養(yǎng),主要包括唱歌、舞蹈、琴棋書畫等藝術(shù)技能和演講、戲曲等語言表達或地方特色技藝等。藝術(shù)素養(yǎng)可以通過讀萬卷書(理論修養(yǎng)美育)和曲不離口(藝術(shù)實踐)兩方面進行評價。理論修養(yǎng)美育,為藝術(shù)類選修課程,可根據(jù)地域特色和學(xué)校實際情況開設(shè)課程,有條件的可邀請藝術(shù)專家開課,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修,掌握基礎(chǔ)技能要求即可得分。藝術(shù)實踐,包括藝術(shù)類獲獎,學(xué)生作品評定加分。
(五)科技創(chuàng)新與特殊才能
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。少年強則國強,鼓勵青少年多修科創(chuàng)課程,激發(fā)科學(xué)興趣,有利于創(chuàng)新型國家的建立。該部分主要從科創(chuàng)課程和特殊才能兩方面進行評價??苿?chuàng)課程,為科研、技能類選修課程,可根據(jù)行業(yè)熱點和學(xué)校實際情況開設(shè)課程,有條件的可邀請行業(yè)專家或高校老師開課,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修獲得相應(yīng)分數(shù)。特殊才能,包括發(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。
三、綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建
(一)綜合素質(zhì)評價機構(gòu)設(shè)置
綜合素質(zhì)評價若納入高校招生體系,全社會的重視程度必然提升,將成為高效的評價環(huán)節(jié)。國家層面的頂層設(shè)計,有利于保障各地綜合素質(zhì)評價實施的公平公正。為有效開展和推進綜合素質(zhì)評價工作,教育部、省級教育主管部門、市級教育主管部門、學(xué)校應(yīng)自上而下成立專門綜合素質(zhì)評價小組,分工協(xié)作,各司其職[4]。教育部綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)組織制定《綜合素質(zhì)評價管理申訴細則》、《綜合素質(zhì)評價學(xué)生手冊》等政策法規(guī)以及獎懲細則。省級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)指導(dǎo)、抽查和監(jiān)督,對實施綜合素質(zhì)評價的工作人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)管理。市級綜合素質(zhì)評價小組,根據(jù)《綜合素質(zhì)評價管理細則》對“發(fā)展分”進行評價認定和相關(guān)審核工作,組織成立市級申訴委員會。聯(lián)合市級公益行政機構(gòu),篩選公益組織和單位,參考上海的實踐經(jīng)驗,規(guī)范提供公益活動機會,做好記錄和評價工作。校級綜合素質(zhì)評價小組負責(zé)具體實施“基礎(chǔ)分”的評價和審核,負責(zé)全程指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評價各項事宜,詳情見表2。
(二)綜合素質(zhì)評價平臺建設(shè)
傳統(tǒng)紙質(zhì)的綜合素質(zhì)評價,在工作效率、公平公開、整合有效信息、監(jiān)督管理等方面都有局限性。當(dāng)今社會處于信息技術(shù)高速發(fā)展時期,運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建統(tǒng)一的電子信息管理系統(tǒng)將成為綜合素質(zhì)評價工作的必然選擇。電子信息管理系統(tǒng)的構(gòu)建可大幅提升數(shù)據(jù)采集、保存、分析效率,大數(shù)據(jù)統(tǒng)計便捷高效,評價更加公平公正,同時可設(shè)置不同權(quán)限便于各級管理部門遠程實時監(jiān)督[5]。構(gòu)建綜合素質(zhì)評價網(wǎng)絡(luò)管理平臺,建議可在“教育部高校陽光招生平臺”下設(shè)專版。主要分為四個模塊:信息公開、數(shù)據(jù)錄入、公示申述、數(shù)據(jù)查詢。信息公開,用于發(fā)布通知、公告規(guī)章制度等。數(shù)據(jù)錄入,系統(tǒng)采用“誰評價誰錄入誰負責(zé)”原則,錄入人員需要對錄入數(shù)據(jù)的紙質(zhì)材料簽字蓋章存檔備查,上一級或同級審核。公示申述,采用校內(nèi)公示和平臺公示相結(jié)合,原則上學(xué)校產(chǎn)生的數(shù)據(jù),校內(nèi)公示,其他數(shù)據(jù)平臺公示。對公示有異議的數(shù)據(jù)可按“誰公示誰解釋”進行處理,對結(jié)果不滿意按規(guī)定在平臺進行申述,平臺篩選有爭議信息交市級申述委員會,在規(guī)定工作日予以處理,保障評價的公平、公正與公開。數(shù)據(jù)查詢,該模塊提供給學(xué)校、教師和學(xué)生用不同權(quán)限賬號查詢綜合素質(zhì)評價結(jié)果。
(三)綜合素質(zhì)評價方案實施
綜合素質(zhì)評價是過程性描述,是對學(xué)生成長軌跡記錄,涉及的評價細則復(fù)雜??傮w評價原則,“基礎(chǔ)分”相對易得,主要發(fā)生在學(xué)?;蚬娼M織一線,由一線教師評價,學(xué)校審核?!鞍l(fā)展分”體現(xiàn)區(qū)分度,由市級綜合素質(zhì)評價小組評價,同級鄰市綜合素質(zhì)評價小組審核。發(fā)展分紙質(zhì)檔材料由評定小組簽字蓋章,拍照上傳至平臺,紙質(zhì)檔材料存檔備查。各指標詳細解讀如下:
1、思想品德
思想品德評價主要由學(xué)校組織實施,由班主任、任課老師和同學(xué)共同評分,以學(xué)期作為評價單元(高一上下、高二上下、高三上共5學(xué)期),滿分20分。設(shè)置每學(xué)期的基本分值16分,突出表現(xiàn)一次加1―2分,出現(xiàn)違規(guī)違紀等行為,每次減1―2分,可出現(xiàn)負分,班主任負責(zé)匯總評價,權(quán)限[10,18],校評價小組負責(zé)審核。低于10分或超過18分由校評價小組認定后評分,市級評價小組負責(zé)審核。分數(shù)控制,根據(jù)學(xué)校整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值,原則上,高于18分人數(shù)不高于30%。
2、公民素養(yǎng)
公民素養(yǎng)包含集體活動和公益活動兩部分。集體活動由班干部、班長根據(jù)活動次數(shù)計分,以學(xué)期作為評價單元,參與集體活動一次記1分,班長負責(zé)匯總評價,權(quán)限[0,8]分,班主任審核。滿足最高活動次數(shù),擔(dān)任組織者或活動表現(xiàn)優(yōu)秀獲獎,可得滿分10分,由班主任評價,學(xué)校審核。鼓勵學(xué)生參與集體活動,鍛煉組織協(xié)作能力。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。公益活動由公益發(fā)起人評價,以學(xué)期作為評價單元,參加公益活動每單位小時記1分,最高8分,公益單位負責(zé)人審核。滿足最高小時數(shù)且表現(xiàn)優(yōu)秀獲得公益部門好評可得滿分10分,由公益單位負責(zé)人評價,市評價小組審核。分數(shù)控制,根據(jù)全市整體情況設(shè)置突出表現(xiàn)加分分值,原則上,本項高于8分人數(shù)不高于30%。
3、運動健康
運動健康包含體能測試和體育技能兩部分。體能測試標準根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,每學(xué)期測試一次,評分0―2分,5學(xué)期成績加和,該部分最高分10分,由學(xué)校體育老師負責(zé)實施評價,校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。體育技能,根據(jù)年齡和地域?qū)嶋H情況參照國家體育總局頒布的《運動員技術(shù)等級標準》,設(shè)置評分規(guī)則。第5學(xué)期末每個學(xué)生參加0―2項測試,由市評價小組進行評價鑒定,每項評定成績0―5分,該部分滿分10分,由鄰市評價小組審核。體育特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
4、藝術(shù)素養(yǎng)
藝術(shù)素養(yǎng)包含理論修養(yǎng)美育和藝術(shù)實踐兩部分。理論修養(yǎng)美育,為藝術(shù)類選修課程,學(xué)生根據(jù)興趣愛好每學(xué)期選修0―1門,教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分,5學(xué)期成績加和,該部分最高分10分,由校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制。藝術(shù)實踐主要為藝術(shù)類獲獎以及學(xué)生作品評定加分。第5學(xué)期末每個學(xué)生提交0―2類型藝術(shù)作品,由市評價小組進行評價鑒定,每種藝術(shù)類型評定成績0―5分,該部分滿分10分,由鄰市評價小組審核。藝術(shù)特長有相應(yīng)考級和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
5、科技創(chuàng)新與特殊才能
科技創(chuàng)新與特殊才能包含科創(chuàng)課程和科技才能兩個方面??苿?chuàng)課程,為科研、技能類選修課程,學(xué)生根據(jù)興趣愛好選修,教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況評定成績0―3分,最多選修5門課程,該部分最高分10分,由校評價小組負責(zé)審核。該部分容易得滿分,人數(shù)比例不作限制??萍疾拍埽òl(fā)明創(chuàng)造專利、學(xué)科競賽獲獎、科技創(chuàng)新獲獎、公開發(fā)表文章等。第5學(xué)期末每個學(xué)生提交0―2件最具有代表性成果,由專家組進行評價鑒定,每項評定成績0―5分,該部分滿分10分。由鄰市評價小組審核。該類成果有相應(yīng)技術(shù)要求和評獎規(guī)則,故該部分人數(shù)不作限制。
綜合素質(zhì)評價是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程,涉及到評價內(nèi)容、形式、標準、公平等系列問題。實施綜合素質(zhì)評價,有利于促進學(xué)生認識自我、找準定位、合理規(guī)劃人生;有利于促進學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)制定人才培養(yǎng)模式;有利于促進高考錄取評價方式改革,轉(zhuǎn)變高考分數(shù)是錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。深入推進綜合素質(zhì)評價,尤其實施行之有效的實踐方案,將有效促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展,高校亦可根據(jù)自身辦學(xué)特色遴選到具有學(xué)科特長的學(xué)生,從而進一步實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。
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