通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在思維、行動和決策等方面的不足，并為之作出改進(jìn)。心得體會的寫作中，如何組織文章結(jié)構(gòu)和段落，使之更具邏輯性和連貫性呢？如果你對寫心得體會感到困惑，可以看看以下范文，或許能夠幫到你。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇一
教師的成長是有其自身的規(guī)律的，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師的成長情況，我們可對教師生涯做如下設(shè)計(jì)。
1．參加工作1年，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)件工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。可說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這—階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系?？烧f在三尺講臺上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的`平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”。可說是在三尺講臺上“游刃有余”。
書育人的各個方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”?？烧f是在三尺講臺上“大放精彩”。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇二
近年來，情書的寫作成為中小學(xué)生們備受關(guān)注的話題。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感情和情感，一些學(xué)校開始嘗試教師教學(xué)生寫情書。我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，并深深感受到了教師教學(xué)生寫情書的重要性。通過這個過程，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到寫作技巧，更能加深理解和體驗(yàn)愛情。
在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解情書的意義和寫作要點(diǎn)。我們從情書的起因、作者的真誠和對方的感受等方面展開討論。然后，我為學(xué)生們提供了一些經(jīng)典情書的范本，讓他們分析其中的亮點(diǎn)和表達(dá)方式。接著，我鼓勵學(xué)生們利用自己的生活經(jīng)歷和感受，動手寫情書。在寫作過程中，我給予他們積極的指導(dǎo)和反饋。最后，學(xué)生們互相交流和分享他們的情書，從中學(xué)習(xí)借鑒，互相勉勵。
通過教師教學(xué)生寫情書，學(xué)生們獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們表達(dá)感情的能力得到了顯著提升。之前，很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心被拒絕或表達(dá)不出自己的真實(shí)感受而選擇了沉默，但通過寫情書，他們能夠更加自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。其次，寫情書讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)和頭腦風(fēng)暴的能力得到了提升。他們要思考如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如何讓對方感受到自己的真誠和愛意。此外，學(xué)生們還學(xué)會了傾聽他人的意見和反饋，并對自己的作品進(jìn)行反思和修正。這些全面的提升將對他們未來的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
第四段：分享自己在教學(xué)過程中的體會（200字）。
作為教師，我親身體會到了教學(xué)生寫情書的過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我看到了學(xué)生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書，滿懷期待地等待我的認(rèn)可和贊許。我告訴他們，情書不僅僅是表達(dá)愛意，更是傳遞真誠和關(guān)懷。我看到他們在我的積極引導(dǎo)下，不斷提升自己的寫作和表達(dá)能力。這不僅是對掌握一項(xiàng)技巧的肯定，更是對他們成長過程的鼓勵和認(rèn)可。
教師教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)充滿意義和價值的實(shí)踐活動。通過這個過程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫作能力，更能夠更加深入地理解和體驗(yàn)愛情。他們在情書中傳遞真誠和關(guān)懷，也在情書中感受到對方的感受和喜悅。教師在這個過程中扮演著重要的角色，引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心深處去思考、表達(dá)和傳遞愛意。相信通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們將不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，更在情感上得到滿足和成長。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇三
實(shí)習(xí)教師是指未獲得正式教師資質(zhì)，但經(jīng)過一定的培訓(xùn)并在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的教育工作者。實(shí)習(xí)教師在教學(xué)工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學(xué)校完成日常的教學(xué)任務(wù)，又可以鍛煉自己的教學(xué)能力。同時，實(shí)習(xí)教師也是身負(fù)著責(zé)任，需要認(rèn)真對待每一次的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。
在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，對于第一次走進(jìn)教室的實(shí)習(xí)教師來說，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是非常重要的。其次，實(shí)習(xí)教師需要嚴(yán)格遵守教育部制定的教育教學(xué)法律法規(guī)，密切關(guān)注教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生成長狀況，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后，實(shí)習(xí)教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以需要花費(fèi)更多的時間和精力在教學(xué)上，才能夠提高教學(xué)效果。
在教學(xué)生活中，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該注意認(rèn)識教學(xué)生活的基本經(jīng)驗(yàn)。首先，要堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次，在教學(xué)過程中，要把學(xué)生的問題放心上，盡可能地幫助學(xué)生解決困難。最后，要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，采取多種方法對學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)。
實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過程中需要進(jìn)行探索和創(chuàng)新，為此需要不斷進(jìn)行教育教學(xué)的前沿知識的學(xué)習(xí)和掌握。實(shí)習(xí)教師可以從編寫教案，制訂教學(xué)計(jì)劃和試卷等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，開發(fā)出適合自己的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
通過實(shí)習(xí)教師教學(xué)生活的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中避免教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，是一位好的教學(xué)工作者所必須具備的基本素質(zhì)。同時，在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)，才能讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇四
不知不覺來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩個月了，對這不同于學(xué)校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學(xué)過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。
在學(xué)校里的時候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學(xué)生活實(shí)在是索然無味，想著可以快一點(diǎn)兒去實(shí)習(xí)，快一點(diǎn)兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當(dāng)來了實(shí)習(xí)學(xué)校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點(diǎn)兒回去學(xué)校，覺得這半年就是在浪費(fèi)我的大學(xué)時光，想著回去以后一定要好好有意義的過好剩下的一年大學(xué)時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠(yuǎn)在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學(xué)生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實(shí)習(xí)，可是真的實(shí)習(xí)了，就又會想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實(shí)習(xí)生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會去一個山里教學(xué)了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠(yuǎn)，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實(shí)好像也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。
在我的教學(xué)過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內(nèi)向的人，對于學(xué)生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以經(jīng)常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的`朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點(diǎn)啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過程中，總是不能讓學(xué)生很好的吸收所講的知識。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，希望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學(xué)更進(jìn)一步。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇五
第一段：引言（150字）。
情書是表達(dá)愛意和情感的一種方式，對于年輕人來說特別重要。然而，并不是每個人都能用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的情感。作為教師，我認(rèn)為教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過去的幾年里，我一直致力于幫助學(xué)生通過情書來表達(dá)他們的情感和愛意。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將和大家分享。
第二段：理解情感表達(dá)的重要性（250字）。
在教學(xué)生寫情書之前，首先需要引導(dǎo)他們明白情感表達(dá)的重要性。情感是人類最基本的需求之一，而情書則是表達(dá)情感的重要方式之一。通過寫情書，學(xué)生可以更好地理解自己的感受，表達(dá)內(nèi)心的情感，也可以加深與對方之間的感情聯(lián)系。將情感轉(zhuǎn)化為文字并將其賦予語言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關(guān)系和情感成長帶來積極的影響。
第三段：培養(yǎng)寫作技巧（300字）。
一旦學(xué)生理解了情感表達(dá)的重要性，接下來就是教導(dǎo)他們相關(guān)的寫作技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的情感，以便能夠更好地將它們寫入情書中。同時，我還教導(dǎo)他們使用具體、生動的詞匯和形象的比喻來增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。此外，我還向他們介紹了一些經(jīng)典情書的例子，讓他們學(xué)習(xí)其中的技巧和風(fēng)格。通過培養(yǎng)寫作技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：關(guān)注情感真摯性（300字）。
寫情書的一個重要目標(biāo)是使文字充滿真摯的情感，而不是空洞的言辭。因此，我鼓勵學(xué)生關(guān)注寫作過程中的真實(shí)感受。在寫情書之前，我常常與學(xué)生進(jìn)行真誠的對話，了解他們內(nèi)心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉(zhuǎn)化為文字，并確保情書的真摯和情感與他們真實(shí)的情感相符合。我還建議他們在寫作過程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當(dāng)中，用心去感受每一個字。
第五段：點(diǎn)滴記錄愛意和情感的力量（200字）。
通過教學(xué)生寫情書，我深刻地體會到文字的力量。一封情書可以記錄下愛意和情感的點(diǎn)滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜。我鼓勵學(xué)生在書寫情書的同時，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書更加貼切和令人動容。此外，情書也能夠加深學(xué)生的感情體驗(yàn)和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮母星榘l(fā)展打下基礎(chǔ)。
結(jié)束語（100字）。
教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。通過教導(dǎo)學(xué)生寫情書，我們不僅幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和愛意，而且培養(yǎng)了他們的寫作技巧和表達(dá)能力。情書具有獨(dú)特的力量，可以增加人際關(guān)系的親密度，也能夠記錄和傳承愛的記憶。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇六
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，作為師范生，我們都被要求要實(shí)習(xí)一定的時間，這也是我們接觸到教育教學(xué)實(shí)際的機(jī)會。作為一名實(shí)習(xí)教師，在教學(xué)生活中，體驗(yàn)了許多難忘的瞬間，收獲了豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我想分享我的實(shí)習(xí)教學(xué)心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)安排。
關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)的第一步是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備是一個高度專業(yè)化的過程。首先，我們需要了解課程大綱，構(gòu)思授課內(nèi)容和目標(biāo)，然后準(zhǔn)備教學(xué)材料，以及多樣化的教學(xué)方法。同時，我們也要將時間和任務(wù)合理地分配，以保證教學(xué)效果。大量的準(zhǔn)備工作對于一個良好的教學(xué)方法和信心的建立至關(guān)重要,在其中遵循出色的策略和規(guī)劃將有助于實(shí)習(xí)教師更好地掌握教學(xué)過程。
第三段：關(guān)注學(xué)生，尊重差異。
一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師需要關(guān)注學(xué)生的需求和差異，以確保學(xué)生獲得最大的教育效益。差異教育是學(xué)生、之間存在不同的學(xué)習(xí)能力和興趣的事實(shí)，因此老師們需要及早了解學(xué)生的需求，讓他們以他們獨(dú)特的方式增長。
第四段：注重反思，不斷改進(jìn)。
教育是一種動態(tài)的過程，需要不斷地反思和調(diào)整所取得的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間，我們需要自我評估和教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個過程中，我們可以不斷尋找改進(jìn)的方法、思考新的教學(xué)策略。反思是一種自我提升的方法，是一個不斷增長和改進(jìn)的過程。
第五段：成長與感悟。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我理解了教育并不是簡單的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而是不斷前進(jìn)的旅程。我也明白了只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并改進(jìn)，才能真正成長，提高教學(xué)水平。作為一個實(shí)習(xí)教師，我們需要持之以恒的追求進(jìn)步和發(fā)展，同時也要反思自身的現(xiàn)狀，不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，讓教育變得更為出色。
總結(jié)：
實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的階段。要成為一個成功的教師，我們需要準(zhǔn)備充分、關(guān)注學(xué)生并學(xué)會反思和改進(jìn)，才能掌握和提高教學(xué)技巧。雖然實(shí)習(xí)有時會面對挫折和困難，但在追求成長的旅程中，我們學(xué)習(xí)并成長，獲得豐富的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇八
轉(zhuǎn)眼間，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補(bǔ)救和思想上的教育。因?yàn)槊總€學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實(shí)際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和-諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我鑒定4。
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學(xué)時進(jìn)行口語練習(xí)，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇九
作為一位即將步入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)教師，在校園里度過的這段時間不僅讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣，也讓我深深理解到了教育的真諦。在這個過程中，我通過與學(xué)生的相處、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整等多方面的實(shí)踐，逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方式，不斷拓展自己的教育視野。
第二段：與學(xué)生相處。
在教學(xué)班里，我不僅是一位老師，還是學(xué)生們的朋友和引路人。通過與學(xué)生的交流和溝通，我了解到他們的興趣、特長和成長遇到的困難，并盡力給予幫助和建議。有一次，我們正進(jìn)行一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個學(xué)生因?yàn)槁牪欢蠋煹闹v解而愁眉不展。我發(fā)現(xiàn)了這個情況后，便一直關(guān)注著他的表現(xiàn)，并在下課后與他單獨(dú)交流，教他如何更好地掌握數(shù)學(xué)知識。最終，我們一起克服了難關(guān)，他取得了很大的進(jìn)步。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
一堂好的課，不僅要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，還需要注重動靜結(jié)合，舉一反三。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力將概念、實(shí)踐和互動融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識。例如，在進(jìn)行一節(jié)語法課時，我通過認(rèn)真分析學(xué)生的常見錯誤和疑惑，設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在開心的氛圍中更好地掌握語法知識。
第四段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此對于實(shí)習(xí)教師來說，培養(yǎng)教學(xué)技能是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，我嘗試多種不同的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和思考來探究現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而更好地理解和運(yùn)用知識。
第五段：總結(jié)。
實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻體會到了教育的意義和價值。作為一位教師，我們不僅僅是傳授知識，更是通過交流與引導(dǎo)讓學(xué)生不斷成長、發(fā)展。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望更多的實(shí)習(xí)教師能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，成為未來教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十
寫情書是表達(dá)情感的一種方式，它可以幫助人們向心愛的人表達(dá)愛意、向朋友表示關(guān)懷。作為教師，我曾有過一次教學(xué)生寫情書的經(jīng)歷。這個經(jīng)歷讓我深刻感悟到了情書的力量，也讓我意識到教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力方面的重要性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的重要性。
在現(xiàn)今社會，人們越來越注重個人情感的表達(dá)和交流。而學(xué)生作為社會的一員，他們也需要學(xué)會表達(dá)情感、感悟情感。然而，很多學(xué)生缺乏情感表達(dá)的能力，他們把濃情蜜意藏在心底，無法向身邊的人真實(shí)地表達(dá)自己的情感。因此，作為教師，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。而教學(xué)生寫情書，不僅可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，還可以幫助他們接觸內(nèi)心的情感，學(xué)會解讀和表達(dá)自己的情感。
教學(xué)生寫情書的過程是需要有規(guī)劃和技巧的。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析身邊的情感互動，了解情書的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。然后，我會指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞語和句式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感。同時，我也會鼓勵學(xué)生在寫情書中加入一些具體的細(xì)節(jié)和回憶，使文字更具感染力。最后，在學(xué)生完成情書后，我會給予認(rèn)真的評價和反饋，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力。
通過教學(xué)生寫情書，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情感表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考，與朋友之間建立更真實(shí)的關(guān)系。而且，學(xué)生們在寫情書的過程中也更加深入地認(rèn)識到自己的情感需求和內(nèi)心世界。同時，教學(xué)生寫情書也讓我深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
教學(xué)生寫情書是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的一種有效途徑。通過這個過程，學(xué)生們可以提高自己的情感表達(dá)能力，加強(qiáng)與他人的交流和溝通。而教師在這個過程中則是指導(dǎo)和啟發(fā)的角色，通過給予學(xué)生真誠的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們成長。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，教師教學(xué)生寫情書將成為更加重要的教學(xué)內(nèi)容之一。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十一
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓(xùn)的同時，我也要主動自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機(jī)會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握正確的教育教學(xué)理念。
2、廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。
3、探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
二、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀：也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足教學(xué)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
三、研修內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。
3、抓住時機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。
從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。
4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加上級教育部門和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在此過程中認(rèn)真聽講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教培訓(xùn)教材，更新教育教學(xué)理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)日常的教育教學(xué)行為。
3、積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。
做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。
以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動，相互交流，共同進(jìn)步。
積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以教師研修為契機(jī)，充分利用這個大好時機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，爭做新時代黨和人民滿意的好老師！
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十二
《做事先做人》這本書，假期中陸陸續(xù)續(xù)看了些，收獲不少，篇篇精彩，每篇都從一個方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來談?wù)勛x了這本書后的一些體會?！蹲鍪卤叵茸鋈恕芬粫?，中心思想是講：做人要有誠心，誠心是辦事的資本；做人要有愛心，愛心是社交的平臺；做人要有信心，信心是成功的動力；做人要有謙遜心，謙遜心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價值的砝碼。人們常說：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個小問題，它是伴隨人一生的重要課題。通過讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理。以下是我的一些感悟：
2、不要批評、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對方呢？優(yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，對給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽、少說。專心聽別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說多聽。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老教師請教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱的投入工作。把積極的思想存入大腦，每天夸獎自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管身份高低，要做個好人。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事。“小勝靠智,大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十三
服務(wù)”這九個字最能體現(xiàn)此次教育活動的主要任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的效果。
江總書記在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色的社會主義全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益。共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實(shí)事，辦好事“。這句話高度概括了全心全意為人民服務(wù)是我們黨的立黨之源，執(zhí)政之本，而我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產(chǎn)黨員的實(shí)際工作去實(shí)踐、影響、帶動群眾的，所以“為人民服務(wù)”是我們共產(chǎn)黨員的天職。
共產(chǎn)黨員要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，應(yīng)從以下方面不斷完善自己：
首先，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平“三個代表”重要思想，以其基本理論作為我們行動的指南，要自覺地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無產(chǎn)階級思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。
第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個共產(chǎn)黨員的職責(zé)。江澤民同志曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部講政治，最重要的是通過自己的實(shí)踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上“。作為工商行政管理隊(duì)伍中的一員，肩負(fù)著維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)經(jīng)營者、消費(fèi)者合法權(quán)益的職責(zé)，更要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，盡心盡力踏實(shí)工作，完成黨和人民賦予的使命。
第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們從事的工商行政管理工作，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問題、新矛盾、新內(nèi)容，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識、管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到良好的工作效果。
第四、要清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為國家公務(wù)員，要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。作為共產(chǎn)黨員，要切實(shí)貫徹落實(shí)“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”重要思想和分局黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，牢固樹立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
作為一名黨員，我通過學(xué)習(xí)，會將“三個代表”及“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”思想貫穿于我的工作、生活中，以其先進(jìn)理論武裝頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用。在實(shí)施行政執(zhí)法、履行管理職能過程中，我更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)好學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識，樹立人民公務(wù)員為人民掌好權(quán)用好權(quán)的思想，全心全意為人民服務(wù)?？傊?，我要從我做起，從小事小節(jié)做起，以一個合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督。
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教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十四
人生的蹉跎歲月，從不會有一帆風(fēng)順的現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)無疑是殘酷的。冥冥之中，它會無情地將一個人的生命奪走，或許也會使人遍體鱗傷。然而，學(xué)會生存，便是與現(xiàn)實(shí)做出抗?fàn)幍奈ㄒ煌緩健?BR> 事情還要發(fā)生在一個月黑風(fēng)高的夜晚。那時，所有人都早已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我也不例外。但是，在這“暴風(fēng)雨”前的寧靜，只是片刻時候。
“噼里啪啦、噼里啪啦……”半晌，從樓頂上傳出來的清晰的響聲讓正在睡夢中的我猛然驚醒。我不滿地蹙了蹙眉，瞪了一眼只有白色墻壁的屋頂。
思及此，我的心中不免一個激靈。起初看向屋頂?shù)牟粷M目光也轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘荒@恐之色。兩個金燦燦的大字堂而皇之地映入我的腦海中：火災(zāi)！
雖說這只是兩個簡單的字眼。但是，如今在我看來，卻是猶如晴天霹靂般，出乎意料。
心中如此循環(huán)地矛盾思考，時間卻不知不覺地過去。聽到樓上“噼里啪啦”的.響聲愈發(fā)強(qiáng)烈，我的心中惶恐不安。
如若我現(xiàn)在上去用水撲滅火星，那可是拯救了這棟樓上許多人的性命；反之，如果我置之不理，視生命為敝履。那么，不僅是我自己，這棟樓上所有人的生命都會被殘酷的現(xiàn)實(shí)奪去！
心中如此想，我便堅(jiān)定了一個信念——我要去撲滅大火！
我走下床，穿上拖鞋，便如火如荼地前去在桶中倒?jié)M水。之后，便拿好濕毛巾，捂宗鼻，提著沉重的水桶，一步一步艱難地爬上階梯。
當(dāng)來到鄰居家的門前，我可以清晰地看到，從半掩著的門外不斷冒出的黑煙。刺鼻的煙味兒差點(diǎn)兒讓我喘不過氣來，我用濕毛巾用力捂住了口鼻，推開了門。
但是，眼前的景象，卻差點(diǎn)兒讓我驚悚得昏過去——
但見，原本樸素而雅致的房間，此時早已破爛不堪。桌椅四處倒地，顯得凌亂不堪。在墻頂半吊著的吊燈，顯得一副搖搖欲墜的模樣。然而，這一切的“幕后主使”，正是那熊熊燃燒的大火。
我的嘴唇在濕毛巾中深深地吸了一口氣，心中也想起了從前老師教導(dǎo)我們在面臨火災(zāi)時如何采取急救措施。
腦海中徜徉著種種可正確采取安全措施的方法，原本心急如焚的恐怖心情，也在此時回歸了鎮(zhèn)定。
我先嘗試著在門外用水桶盡數(shù)將水倒進(jìn)“火海”中，看看能不能找到火源。
只是，那些剛剛被水澆滅的火，仿佛看到了挑釁它的不自量力的獵物般，愈發(fā)興奮。原本迅速消失的火焰又再一次燃起。好似從修羅地獄中前來索命的夢魘般，時時刻刻都對自己的獵物懷著一種興奮而詭異的情緒。
望著因?yàn)槲业某霈F(xiàn)及反抗而再一次跳起了歡快舞蹈的火焰，我的心逐漸沉了下去。原本是應(yīng)該歡快而愉悅的篝火舞蹈，卻是在這種詭異的氛圍中進(jìn)行著，令得我渾身毛骨悚然、不寒而栗。
但是，我可沒有忘記對付你們的方法，我——還沒輸！
我不屑地冷哼了一聲，使出了自己的殺手锏。繼而用出了比原來說話還要高百倍不止的聲音，大聲說道：“快來人哪……四樓起火啦……誰來幫幫忙啊……”響徹云霄的聲音，徜徉在整個大樓之中。
不一會兒，五六名大人紛紛拿起手中的水盆、水桶、滅火器等物品，來到了我的身旁。并且開始對熊熊火焰展開了激烈的“戰(zhàn)斗”。
這番如火如荼的“戰(zhàn)斗”，怎么能少上我？我也隨著大人們，反復(fù)接水、倒水、撲滅火焰……如此反復(fù)循環(huán)了將近一個小時，終于！大火順勢“戰(zhàn)敗”，被我們消滅得一干二凈。只是，它作祟的證據(jù)，所有人都還看在眼里。
好在，這鄰居家中，并無任何人出入。否則，這世上，又要被這殘酷的現(xiàn)實(shí)及熊熊火焰無情奪去了生命。
縱使這件事情早已經(jīng)過去許久，不過，我卻是仍舊歷歷在目。如若沒有老師苦口婆心的教導(dǎo)，也沒有自己一時的猜測，更沒有眾位鄰居們的幫助，我可能早已葬身火海，墜入萬劫不復(fù)之地了吧。
在今后的蹉跎歲月之中，學(xué)會生存，學(xué)會與殘酷的現(xiàn)實(shí)做出抗?fàn)?，是我們共同的夙愿。只要我們學(xué)會生存，活學(xué)活用，生命垂危的危險便不會在我們的身上降臨。銘記一點(diǎn)——生命不是在擅自開玩笑的借口。視生命如寶，在今后的日子中，即使不會一帆風(fēng)順，也會一路風(fēng)生水起，一生降平安！
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十五
學(xué)校的快速發(fā)展對管理干部的素質(zhì)提出了更高的要求，在校黨政的安排下，由吳校長對管理干部進(jìn)行了第一期培訓(xùn)，會上吳校長主要從管理學(xué)問、干部素質(zhì)和面對工作的態(tài)度三方面作了深入淺出的講解，沒有過多的大道理，講的都是些實(shí)實(shí)在在的東西，他把自己幾十年辛勤工作的結(jié)晶與感悟都好無保留地讓大家分享。這不是一堂講座，而是一次心與心的交流。這次培訓(xùn)讓我感觸頗多，最真切的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
羅曼·羅蘭說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。”一個人要想成功，不僅僅是外因的問題，更取決于你的內(nèi)因，而懂得如何做人則是取得成功的關(guān)鍵。有的人認(rèn)為，立信能走到今天，是立信運(yùn)氣好，趕上了好的政策，抓住了好的機(jī)遇，其實(shí)，曾今有的學(xué)校比我們的基礎(chǔ)條件更好，也有過很好的機(jī)遇，但沒能利用好。只有我們自己知道，立信能走到今天，與立信人的誠信做人、勇于開拓、敢打敢拼、團(tuán)結(jié)奮斗分不開，更與立信黨政領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識和人格魅力分不開。做好工作固然重要，但為人之道才是根本，立信的成功首先在于立信人做人的成功。
結(jié)合平常的工作，我如何踐行“先做人，后做事”呢？我覺得先做好以下幾點(diǎn)：
1、要有積極的態(tài)度。
成功的人不一定很聰明，也不一定很能干，但他一定很積極。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天都熱忱地工作，把積極的思想存入大腦，學(xué)校的事業(yè)就是自己的事業(yè)，學(xué)校發(fā)展好了，自己才可能有更好的發(fā)展，正如一句俗話：鍋里有了，碗里才會有。
2、要學(xué)會站在對方的立場上看問題。
3、少一些批評、抱怨與責(zé)罵。
作為教育者，要少一些批評、抱怨與責(zé)罵。中職學(xué)校生源素質(zhì)差的現(xiàn)狀是不爭的事實(shí)，在教育。
教學(xué)。
中，面對這樣的教育對象，我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生這樣的行為，其實(shí)大家都知道，使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵都是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
作為管理者，少一些批評、抱怨與責(zé)罵。因?yàn)槿魏问聵I(yè)都不是一個人的事業(yè)，更不是一個人能完成的事業(yè)（一個人能完成的就不叫事業(yè)了），它真正需要的是一個和諧的團(tuán)隊(duì)，而批評、抱怨與責(zé)罵是和諧的死敵。
4、熱情地、真心的贊美。
這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。工作中如此，生活中也一樣，包括家庭生活。
5、高調(diào)做事，低調(diào)做人。
滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要向別人學(xué)習(xí)。借用別人積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
坦坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠交友，這是我一貫的做人準(zhǔn)則，只是，在今后的工作、生活中我還需要努力去做得更好一些，樹立自己的人格魅力。此次培訓(xùn)更堅(jiān)定了我的這一信念，先做人，后做事。
真切希望這樣的培訓(xùn)更多一些，形式也多一些。立信人的素質(zhì)提高了，立信的事業(yè)自然就會更發(fā)達(dá)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十六
在生活中，稍不小心，就會落入陷阱，如買彩票、吸毒品、當(dāng)明星等各種誘惑，都會讓我們走向歧途。一些人就因?yàn)楸徽T惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險的時候，因該沉著冷靜，學(xué)會解決問題。
有一次，我與小伙伴們在公園里散步，一個強(qiáng)壯的中年人走過來，熱切地跟我們打著招呼：“小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過去吧！”我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣孩子的事跡。我在朝遠(yuǎn)方一看，爸爸媽媽不正在不遠(yuǎn)的地方好好的.坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機(jī)一動，對那個叔叔說：“叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說好了，過一會兒再去找他們?！笔迨遛D(zhuǎn)過頭，無奈地走了，開始尋找新的目標(biāo)。
還有一次，我在**旁的小路上與朋友比賽跑，看誰先到家。眼看只有幾百米了，這時，一個大哥哥騎著摩托車向我們疾駛過來，在我們的身旁停下了車，問道：“小朋友，上車吧，我順路搭你回去?！薄安挥昧耍蟾绺?，我們**就在前面，我們自己走就可以了?！笨次覀儧]答應(yīng)，他便騎上車，向前繼續(xù)駛?cè)ァ?BR> 經(jīng)過這兩次經(jīng)歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛自己的生命，學(xué)會保護(hù)自己。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十七
心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價值的砝碼。
人們常說：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個小問題，而是伴隨人一生的重要課題。通過讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理。結(jié)合平常的工作，很多道理值得借鑒，認(rèn)真領(lǐng)悟書中的黃金法則，成就事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我說說我理解的其中幾點(diǎn)：
2、不要批評、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對方呢？優(yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，對給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽、傾聽、少說。專心聽別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說多聽。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老同志請教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱工作8小時。把積極的思想存入大腦，每天夸獎自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管大官小官，要做個好官。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事?！靶倏恐?大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。
最后我想用一位名人的幾句話來結(jié)束今天的發(fā)言：人的一生，或多或少有一些沉浮，不會永遠(yuǎn)旭日東升，也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。對于一個人來說，正是需要這種磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在下面的，更用不著悲觀。必須以直率、謙虛的態(tài)度，樂觀地向前邁進(jìn)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十八
在這物欲橫流的年代，紛繁復(fù)雜的事物總是縈繞在每個人的身旁。而怎樣去面對這些或好或壞的事物，成為了人們心頭難解的問號。
學(xué)會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，擯棄假惡丑。進(jìn)入花園的兩個姐妹回到媽媽的身邊時，一個說“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個說“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個只看到了枝桿上的利刺，持批評態(tài)度；一個看到了花兒的漂亮，持贊美態(tài)度。其實(shí)，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷漂亮，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的漂亮芬芳，也要防刺扎手。
學(xué)會欣賞就多了一種感官，學(xué)會欣賞就要盡可能把一個事物看全面。理智地去分析它，正確地去對待它。從事物中去學(xué)會提煉有助于自己的信息便是欣賞的意義所在了。老人說：“你要尋找什么，你就會找到什么?！边@句話不無道理。因?yàn)樯钪?，我們多?shù)人常憑自己的主觀去觀察事物，難免出現(xiàn)偏頗。如我們高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，常常要不分晝夜地苦讀，弄得疲憊不堪，一個個怨聲不斷，整天喊著“悲哀”。殊不知生活并非如此單調(diào)乏味，難道你就不能感受到高三的生活正如農(nóng)民們在繁忙的秋天，有一種收獲的喜悅？難道你不為在高三能獲取如此豐富的知識而自豪？生活中有許多人陷入了極端而走進(jìn)誤區(qū)。有的人因一時不順心而一蹶不振，有的人因一次成功而洋洋自得。往往不能用平靜而輕松的心態(tài)來對待事物。
學(xué)會欣賞，就要對待事物不偏不倚，拋棄絕對，把握尺度；學(xué)會欣賞就要遇事不慌，頭腦清醒，不以感情用事；學(xué)會欣賞就要平心靜氣，寵辱不驚。不因一時之失而毀掉心中的夢想之城，不因暫時的成功而迷失前進(jìn)的方向。用睿智去發(fā)現(xiàn)事物的漂亮，用理智去對待事物的不足。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇一
教師的成長是有其自身的規(guī)律的，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師的成長情況，我們可對教師生涯做如下設(shè)計(jì)。
1．參加工作1年，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)件工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。可說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這—階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系?？烧f在三尺講臺上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的`平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”。可說是在三尺講臺上“游刃有余”。
書育人的各個方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”?？烧f是在三尺講臺上“大放精彩”。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇二
近年來，情書的寫作成為中小學(xué)生們備受關(guān)注的話題。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的感情和情感，一些學(xué)校開始嘗試教師教學(xué)生寫情書。我有幸參與了這項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，并深深感受到了教師教學(xué)生寫情書的重要性。通過這個過程，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到寫作技巧，更能加深理解和體驗(yàn)愛情。
在教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生了解情書的意義和寫作要點(diǎn)。我們從情書的起因、作者的真誠和對方的感受等方面展開討論。然后，我為學(xué)生們提供了一些經(jīng)典情書的范本，讓他們分析其中的亮點(diǎn)和表達(dá)方式。接著，我鼓勵學(xué)生們利用自己的生活經(jīng)歷和感受，動手寫情書。在寫作過程中，我給予他們積極的指導(dǎo)和反饋。最后，學(xué)生們互相交流和分享他們的情書，從中學(xué)習(xí)借鑒，互相勉勵。
通過教師教學(xué)生寫情書，學(xué)生們獲得了許多寶貴的收獲。首先，他們表達(dá)感情的能力得到了顯著提升。之前，很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心被拒絕或表達(dá)不出自己的真實(shí)感受而選擇了沉默，但通過寫情書，他們能夠更加自由地表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。其次，寫情書讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)和頭腦風(fēng)暴的能力得到了提升。他們要思考如何用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感，如何讓對方感受到自己的真誠和愛意。此外，學(xué)生們還學(xué)會了傾聽他人的意見和反饋，并對自己的作品進(jìn)行反思和修正。這些全面的提升將對他們未來的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
第四段：分享自己在教學(xué)過程中的體會（200字）。
作為教師，我親身體會到了教學(xué)生寫情書的過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我看到了學(xué)生們臉上的笑容和自豪感，他們向我展示著自己的情書，滿懷期待地等待我的認(rèn)可和贊許。我告訴他們，情書不僅僅是表達(dá)愛意，更是傳遞真誠和關(guān)懷。我看到他們在我的積極引導(dǎo)下，不斷提升自己的寫作和表達(dá)能力。這不僅是對掌握一項(xiàng)技巧的肯定，更是對他們成長過程的鼓勵和認(rèn)可。
教師教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)充滿意義和價值的實(shí)踐活動。通過這個過程，學(xué)生們不僅能夠提高自己的寫作能力，更能夠更加深入地理解和體驗(yàn)愛情。他們在情書中傳遞真誠和關(guān)懷，也在情書中感受到對方的感受和喜悅。教師在這個過程中扮演著重要的角色，引導(dǎo)學(xué)生們從內(nèi)心深處去思考、表達(dá)和傳遞愛意。相信通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生們將不僅在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，更在情感上得到滿足和成長。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇三
實(shí)習(xí)教師是指未獲得正式教師資質(zhì)，但經(jīng)過一定的培訓(xùn)并在學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)的教育工作者。實(shí)習(xí)教師在教學(xué)工作中起到了重要的角色，既能夠幫助學(xué)校完成日常的教學(xué)任務(wù)，又可以鍛煉自己的教學(xué)能力。同時，實(shí)習(xí)教師也是身負(fù)著責(zé)任，需要認(rèn)真對待每一次的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。
在實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，對于第一次走進(jìn)教室的實(shí)習(xí)教師來說，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是非常重要的。其次，實(shí)習(xí)教師需要嚴(yán)格遵守教育部制定的教育教學(xué)法律法規(guī)，密切關(guān)注教學(xué)紀(jì)律和學(xué)生成長狀況，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。最后，實(shí)習(xí)教師與正式教師的區(qū)別在于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以需要花費(fèi)更多的時間和精力在教學(xué)上，才能夠提高教學(xué)效果。
在教學(xué)生活中，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該注意認(rèn)識教學(xué)生活的基本經(jīng)驗(yàn)。首先，要堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次，在教學(xué)過程中，要把學(xué)生的問題放心上，盡可能地幫助學(xué)生解決困難。最后，要時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情況，采取多種方法對學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)。
實(shí)習(xí)教師在教學(xué)過程中需要進(jìn)行探索和創(chuàng)新，為此需要不斷進(jìn)行教育教學(xué)的前沿知識的學(xué)習(xí)和掌握。實(shí)習(xí)教師可以從編寫教案，制訂教學(xué)計(jì)劃和試卷等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，開發(fā)出適合自己的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
通過實(shí)習(xí)教師教學(xué)生活的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中避免教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)持教育教學(xué)服務(wù)學(xué)生的導(dǎo)向，是一位好的教學(xué)工作者所必須具備的基本素質(zhì)。同時，在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行最有效的教育教學(xué)，才能讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇四
不知不覺來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)兩個月了，對這不同于學(xué)校生活的日子，我感觸頗多。不管是在教學(xué)過程中，還是和崗友、同事的相處上，都和以前是一個絕對絕對不一樣的感受。
在學(xué)校里的時候，總是不珍惜學(xué)校生活，還總是想盡辦法逃課，覺得大學(xué)生活實(shí)在是索然無味，想著可以快一點(diǎn)兒去實(shí)習(xí)，快一點(diǎn)兒畢業(yè)，想著恨不得立刻馬上就去工作掙錢，可當(dāng)來了實(shí)習(xí)學(xué)校后，感覺又不一樣了，感覺這里不是自己想象的那樣，想著快一點(diǎn)兒回去學(xué)校，覺得這半年就是在浪費(fèi)我的大學(xué)時光，想著回去以后一定要好好有意義的過好剩下的一年大學(xué)時光。陳奕迅有一句歌詞寫得好“得不到的永遠(yuǎn)在騷動 被偏愛的都有恃無恐”，這就是什么啊，典型的我處在大學(xué)生活中，我就毫不珍惜，一心想著去實(shí)習(xí)，可是真的實(shí)習(xí)了，就又會想念以前的生活。這就是現(xiàn)在很火的一個“定律”：真香?？墒蔷退阄矣X得實(shí)習(xí)生活很不好，但定不是真的不好，這里也有著可能以后再也遇不到的特別之處。我想我以后不會去一個山里教學(xué)了，這里是我的一個深刻的記憶，我來到了我怎么也沒想到的地方，過著我從沒想過的生活，也是我第一次離家這么遠(yuǎn)，好久才回去一次家，我想這也許是前兩年回家太勤了，給我的一個懲罰吧，讓我感受一下好久不回家的感覺，其實(shí)好像也沒有想象中的難熬，這里的生活總的來說還是不錯的。
在我的教學(xué)過程中，我遇到了很多問題。我是一個比較安靜內(nèi)向的人，對于學(xué)生來說我就是一個不厲害的老師，覺得我不會怎么樣他們，所以經(jīng)常在我的課上搗亂不聽話，覺得我就是他們的`朋友，不是一個老師，不論在課下還是課上，可能分辨不了我的身份，對于這一點(diǎn)啊我很困惑。再有就是在教學(xué)過程中，總是不能讓學(xué)生很好的吸收所講的知識。所以在教學(xué)中我還是有些困惑的，希望在以后的教學(xué)中能找到解決這些問題的方法，也會多向其他的老師請教，爭取能盡快的解決我存在的問題，讓以后的教學(xué)更進(jìn)一步。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇五
第一段：引言（150字）。
情書是表達(dá)愛意和情感的一種方式，對于年輕人來說特別重要。然而，并不是每個人都能用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)自己的情感。作為教師，我認(rèn)為教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過去的幾年里，我一直致力于幫助學(xué)生通過情書來表達(dá)他們的情感和愛意。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會，今天我將和大家分享。
第二段：理解情感表達(dá)的重要性（250字）。
在教學(xué)生寫情書之前，首先需要引導(dǎo)他們明白情感表達(dá)的重要性。情感是人類最基本的需求之一，而情書則是表達(dá)情感的重要方式之一。通過寫情書，學(xué)生可以更好地理解自己的感受，表達(dá)內(nèi)心的情感，也可以加深與對方之間的感情聯(lián)系。將情感轉(zhuǎn)化為文字并將其賦予語言的能力是非常重要的，它可以為他們的人際關(guān)系和情感成長帶來積極的影響。
第三段：培養(yǎng)寫作技巧（300字）。
一旦學(xué)生理解了情感表達(dá)的重要性，接下來就是教導(dǎo)他們相關(guān)的寫作技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力非常重要。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生去觀察和體驗(yàn)真實(shí)的情感，以便能夠更好地將它們寫入情書中。同時，我還教導(dǎo)他們使用具體、生動的詞匯和形象的比喻來增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。此外，我還向他們介紹了一些經(jīng)典情書的例子，讓他們學(xué)習(xí)其中的技巧和風(fēng)格。通過培養(yǎng)寫作技巧，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。
第四段：關(guān)注情感真摯性（300字）。
寫情書的一個重要目標(biāo)是使文字充滿真摯的情感，而不是空洞的言辭。因此，我鼓勵學(xué)生關(guān)注寫作過程中的真實(shí)感受。在寫情書之前，我常常與學(xué)生進(jìn)行真誠的對話，了解他們內(nèi)心真正的感受。這樣可以幫助他們更好地將情感轉(zhuǎn)化為文字，并確保情書的真摯和情感與他們真實(shí)的情感相符合。我還建議他們在寫作過程中找到安靜的環(huán)境，沉浸在自己的情感當(dāng)中，用心去感受每一個字。
第五段：點(diǎn)滴記錄愛意和情感的力量（200字）。
通過教學(xué)生寫情書，我深刻地體會到文字的力量。一封情書可以記錄下愛意和情感的點(diǎn)滴，可以把平凡的日常生活變得浪漫和甜蜜。我鼓勵學(xué)生在書寫情書的同時，要特別關(guān)注細(xì)節(jié)和特殊的回憶，這樣可以讓情書更加貼切和令人動容。此外，情書也能夠加深學(xué)生的感情體驗(yàn)和表達(dá)能力，為他們?nèi)蘸蟮母星榘l(fā)展打下基礎(chǔ)。
結(jié)束語（100字）。
教學(xué)生寫情書是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，但也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。通過教導(dǎo)學(xué)生寫情書，我們不僅幫助他們更好地表達(dá)自己的情感和愛意，而且培養(yǎng)了他們的寫作技巧和表達(dá)能力。情書具有獨(dú)特的力量，可以增加人際關(guān)系的親密度，也能夠記錄和傳承愛的記憶。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇六
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，作為師范生，我們都被要求要實(shí)習(xí)一定的時間，這也是我們接觸到教育教學(xué)實(shí)際的機(jī)會。作為一名實(shí)習(xí)教師，在教學(xué)生活中，體驗(yàn)了許多難忘的瞬間，收獲了豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我想分享我的實(shí)習(xí)教學(xué)心得體會。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)安排。
關(guān)于實(shí)習(xí)教學(xué)的第一步是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備是一個高度專業(yè)化的過程。首先，我們需要了解課程大綱，構(gòu)思授課內(nèi)容和目標(biāo)，然后準(zhǔn)備教學(xué)材料，以及多樣化的教學(xué)方法。同時，我們也要將時間和任務(wù)合理地分配，以保證教學(xué)效果。大量的準(zhǔn)備工作對于一個良好的教學(xué)方法和信心的建立至關(guān)重要,在其中遵循出色的策略和規(guī)劃將有助于實(shí)習(xí)教師更好地掌握教學(xué)過程。
第三段：關(guān)注學(xué)生，尊重差異。
一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師需要關(guān)注學(xué)生的需求和差異，以確保學(xué)生獲得最大的教育效益。差異教育是學(xué)生、之間存在不同的學(xué)習(xí)能力和興趣的事實(shí)，因此老師們需要及早了解學(xué)生的需求，讓他們以他們獨(dú)特的方式增長。
第四段：注重反思，不斷改進(jìn)。
教育是一種動態(tài)的過程，需要不斷地反思和調(diào)整所取得的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間，我們需要自我評估和教學(xué)評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。在這個過程中，我們可以不斷尋找改進(jìn)的方法、思考新的教學(xué)策略。反思是一種自我提升的方法，是一個不斷增長和改進(jìn)的過程。
第五段：成長與感悟。
通過實(shí)習(xí)教學(xué)，我理解了教育并不是簡單的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而是不斷前進(jìn)的旅程。我也明白了只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)并改進(jìn)，才能真正成長，提高教學(xué)水平。作為一個實(shí)習(xí)教師，我們需要持之以恒的追求進(jìn)步和發(fā)展，同時也要反思自身的現(xiàn)狀，不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，讓教育變得更為出色。
總結(jié)：
實(shí)習(xí)教師的教學(xué)生活是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會的階段。要成為一個成功的教師，我們需要準(zhǔn)備充分、關(guān)注學(xué)生并學(xué)會反思和改進(jìn)，才能掌握和提高教學(xué)技巧。雖然實(shí)習(xí)有時會面對挫折和困難，但在追求成長的旅程中，我們學(xué)習(xí)并成長，獲得豐富的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇七
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有地設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識到自己有很多不足，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇八
轉(zhuǎn)眼間，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補(bǔ)救和思想上的教育。因?yàn)槊總€學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實(shí)際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和-諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我鑒定4。
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學(xué)時進(jìn)行口語練習(xí)，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇九
作為一位即將步入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)教師，在校園里度過的這段時間不僅讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂趣，也讓我深深理解到了教育的真諦。在這個過程中，我通過與學(xué)生的相處、課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的調(diào)整等多方面的實(shí)踐，逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方式，不斷拓展自己的教育視野。
第二段：與學(xué)生相處。
在教學(xué)班里，我不僅是一位老師，還是學(xué)生們的朋友和引路人。通過與學(xué)生的交流和溝通，我了解到他們的興趣、特長和成長遇到的困難，并盡力給予幫助和建議。有一次，我們正進(jìn)行一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個學(xué)生因?yàn)槁牪欢蠋煹闹v解而愁眉不展。我發(fā)現(xiàn)了這個情況后，便一直關(guān)注著他的表現(xiàn)，并在下課后與他單獨(dú)交流，教他如何更好地掌握數(shù)學(xué)知識。最終，我們一起克服了難關(guān)，他取得了很大的進(jìn)步。
第三段：課程設(shè)計(jì)。
一堂好的課，不僅要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，還需要注重動靜結(jié)合，舉一反三。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力將概念、實(shí)踐和互動融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識。例如，在進(jìn)行一節(jié)語法課時，我通過認(rèn)真分析學(xué)生的常見錯誤和疑惑，設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在開心的氛圍中更好地掌握語法知識。
第四段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法的選擇直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此對于實(shí)習(xí)教師來說，培養(yǎng)教學(xué)技能是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，我嘗試多種不同的教學(xué)方法，例如探究式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐和思考來探究現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而更好地理解和運(yùn)用知識。
第五段：總結(jié)。
實(shí)習(xí)教學(xué)讓我深刻體會到了教育的意義和價值。作為一位教師，我們不僅僅是傳授知識，更是通過交流與引導(dǎo)讓學(xué)生不斷成長、發(fā)展。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望更多的實(shí)習(xí)教師能夠在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，成為未來教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十
寫情書是表達(dá)情感的一種方式，它可以幫助人們向心愛的人表達(dá)愛意、向朋友表示關(guān)懷。作為教師，我曾有過一次教學(xué)生寫情書的經(jīng)歷。這個經(jīng)歷讓我深刻感悟到了情書的力量，也讓我意識到教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力方面的重要性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的重要性。
在現(xiàn)今社會，人們越來越注重個人情感的表達(dá)和交流。而學(xué)生作為社會的一員，他們也需要學(xué)會表達(dá)情感、感悟情感。然而，很多學(xué)生缺乏情感表達(dá)的能力，他們把濃情蜜意藏在心底，無法向身邊的人真實(shí)地表達(dá)自己的情感。因此，作為教師，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。而教學(xué)生寫情書，不僅可以鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，還可以幫助他們接觸內(nèi)心的情感，學(xué)會解讀和表達(dá)自己的情感。
教學(xué)生寫情書的過程是需要有規(guī)劃和技巧的。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析身邊的情感互動，了解情書的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。然后，我會指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的詞語和句式，幫助學(xué)生表達(dá)自己的情感。同時，我也會鼓勵學(xué)生在寫情書中加入一些具體的細(xì)節(jié)和回憶，使文字更具感染力。最后，在學(xué)生完成情書后，我會給予認(rèn)真的評價和反饋，幫助學(xué)生提高自己的表達(dá)能力。
通過教學(xué)生寫情書，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的情感表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考，與朋友之間建立更真實(shí)的關(guān)系。而且，學(xué)生們在寫情書的過程中也更加深入地認(rèn)識到自己的情感需求和內(nèi)心世界。同時，教學(xué)生寫情書也讓我深刻認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)。
第五段：結(jié)尾。
教學(xué)生寫情書是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力的一種有效途徑。通過這個過程，學(xué)生們可以提高自己的情感表達(dá)能力，加強(qiáng)與他人的交流和溝通。而教師在這個過程中則是指導(dǎo)和啟發(fā)的角色，通過給予學(xué)生真誠的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他們成長。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，教師教學(xué)生寫情書將成為更加重要的教學(xué)內(nèi)容之一。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十一
教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。對于現(xiàn)代教育理論要深入不斷地學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。所以，在接受培訓(xùn)的同時，我也要主動自修，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)給我搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機(jī)會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
一、研修的目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握正確的教育教學(xué)理念。
2、廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。
3、探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
二、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀：也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足教學(xué)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
三、研修內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。
3、抓住時機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識。
從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。
4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。
5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加上級教育部門和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在此過程中認(rèn)真聽講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教培訓(xùn)教材，更新教育教學(xué)理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)日常的教育教學(xué)行為。
3、積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共享教研成果。
五、具體措施
1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。
做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。
每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。
以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動，相互交流，共同進(jìn)步。
積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以教師研修為契機(jī)，充分利用這個大好時機(jī)，努力提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，爭做新時代黨和人民滿意的好老師！
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十二
《做事先做人》這本書，假期中陸陸續(xù)續(xù)看了些，收獲不少，篇篇精彩，每篇都從一個方面闡述了做事與做人的道理。我根據(jù)理解來談?wù)勛x了這本書后的一些體會?！蹲鍪卤叵茸鋈恕芬粫?，中心思想是講：做人要有誠心，誠心是辦事的資本；做人要有愛心，愛心是社交的平臺；做人要有信心，信心是成功的動力；做人要有謙遜心，謙遜心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價值的砝碼。人們常說：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個小問題，它是伴隨人一生的重要課題。通過讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理。以下是我的一些感悟：
2、不要批評、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對方呢？優(yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，對給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽、少說。專心聽別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說多聽。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老教師請教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱的投入工作。把積極的思想存入大腦，每天夸獎自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管身份高低，要做個好人。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事。“小勝靠智,大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十三
服務(wù)”這九個字最能體現(xiàn)此次教育活動的主要任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的效果。
江總書記在十五大報(bào)告中指出：“建設(shè)有中國特色的社會主義全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是全心全意為人民謀利益。共產(chǎn)黨員要傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，為群眾辦實(shí)事，辦好事“。這句話高度概括了全心全意為人民服務(wù)是我們黨的立黨之源，執(zhí)政之本，而我們黨的路線、方針、政策是靠每一名共產(chǎn)黨員的實(shí)際工作去實(shí)踐、影響、帶動群眾的，所以“為人民服務(wù)”是我們共產(chǎn)黨員的天職。
共產(chǎn)黨員要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，應(yīng)從以下方面不斷完善自己：
首先，要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平“三個代表”重要思想，以其基本理論作為我們行動的指南，要自覺地加強(qiáng)思想改造，清除頭腦中非無產(chǎn)階級思想，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。
第二，要腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個共產(chǎn)黨員的職責(zé)。江澤民同志曾指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部講政治，最重要的是通過自己的實(shí)踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)上“。作為工商行政管理隊(duì)伍中的一員，肩負(fù)著維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)經(jīng)營者、消費(fèi)者合法權(quán)益的職責(zé)，更要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，盡心盡力踏實(shí)工作，完成黨和人民賦予的使命。
第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。我們從事的工商行政管理工作，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，面臨許多新問題、新矛盾、新內(nèi)容，沒有雄厚的專業(yè)知識，科技文化知識、管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實(shí)踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，這樣才能達(dá)到良好的工作效果。
第四、要清正廉潔，具備防腐抗變的能力。作為國家公務(wù)員，要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，特別是要保持清醒的頭腦。作為共產(chǎn)黨員，要切實(shí)貫徹落實(shí)“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”重要思想和分局黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，牢固樹立廉潔從政，依法行政的觀念，在工作上對自己嚴(yán)格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
作為一名黨員，我通過學(xué)習(xí)，會將“三個代表”及“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”思想貫穿于我的工作、生活中，以其先進(jìn)理論武裝頭腦，堅(jiān)持正確的政治方向，正確理解和執(zhí)行黨的路線方針政策，從我做起，發(fā)揮黨員先鋒模范和表率作用。在實(shí)施行政執(zhí)法、履行管理職能過程中，我更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)法律法規(guī)，學(xué)好學(xué)精各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識，樹立人民公務(wù)員為人民掌好權(quán)用好權(quán)的思想，全心全意為人民服務(wù)?？傊?，我要從我做起，從小事小節(jié)做起，以一個合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并接受全局同志的監(jiān)督。
《黨員先教心得體會》，歡迎閱讀黨員先教心得體會。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十四
人生的蹉跎歲月，從不會有一帆風(fēng)順的現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)無疑是殘酷的。冥冥之中，它會無情地將一個人的生命奪走，或許也會使人遍體鱗傷。然而，學(xué)會生存，便是與現(xiàn)實(shí)做出抗?fàn)幍奈ㄒ煌緩健?BR> 事情還要發(fā)生在一個月黑風(fēng)高的夜晚。那時，所有人都早已進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我也不例外。但是，在這“暴風(fēng)雨”前的寧靜，只是片刻時候。
“噼里啪啦、噼里啪啦……”半晌，從樓頂上傳出來的清晰的響聲讓正在睡夢中的我猛然驚醒。我不滿地蹙了蹙眉，瞪了一眼只有白色墻壁的屋頂。
思及此，我的心中不免一個激靈。起初看向屋頂?shù)牟粷M目光也轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘荒@恐之色。兩個金燦燦的大字堂而皇之地映入我的腦海中：火災(zāi)！
雖說這只是兩個簡單的字眼。但是，如今在我看來，卻是猶如晴天霹靂般，出乎意料。
心中如此循環(huán)地矛盾思考，時間卻不知不覺地過去。聽到樓上“噼里啪啦”的.響聲愈發(fā)強(qiáng)烈，我的心中惶恐不安。
如若我現(xiàn)在上去用水撲滅火星，那可是拯救了這棟樓上許多人的性命；反之，如果我置之不理，視生命為敝履。那么，不僅是我自己，這棟樓上所有人的生命都會被殘酷的現(xiàn)實(shí)奪去！
心中如此想，我便堅(jiān)定了一個信念——我要去撲滅大火！
我走下床，穿上拖鞋，便如火如荼地前去在桶中倒?jié)M水。之后，便拿好濕毛巾，捂宗鼻，提著沉重的水桶，一步一步艱難地爬上階梯。
當(dāng)來到鄰居家的門前，我可以清晰地看到，從半掩著的門外不斷冒出的黑煙。刺鼻的煙味兒差點(diǎn)兒讓我喘不過氣來，我用濕毛巾用力捂住了口鼻，推開了門。
但是，眼前的景象，卻差點(diǎn)兒讓我驚悚得昏過去——
但見，原本樸素而雅致的房間，此時早已破爛不堪。桌椅四處倒地，顯得凌亂不堪。在墻頂半吊著的吊燈，顯得一副搖搖欲墜的模樣。然而，這一切的“幕后主使”，正是那熊熊燃燒的大火。
我的嘴唇在濕毛巾中深深地吸了一口氣，心中也想起了從前老師教導(dǎo)我們在面臨火災(zāi)時如何采取急救措施。
腦海中徜徉著種種可正確采取安全措施的方法，原本心急如焚的恐怖心情，也在此時回歸了鎮(zhèn)定。
我先嘗試著在門外用水桶盡數(shù)將水倒進(jìn)“火海”中，看看能不能找到火源。
只是，那些剛剛被水澆滅的火，仿佛看到了挑釁它的不自量力的獵物般，愈發(fā)興奮。原本迅速消失的火焰又再一次燃起。好似從修羅地獄中前來索命的夢魘般，時時刻刻都對自己的獵物懷著一種興奮而詭異的情緒。
望著因?yàn)槲业某霈F(xiàn)及反抗而再一次跳起了歡快舞蹈的火焰，我的心逐漸沉了下去。原本是應(yīng)該歡快而愉悅的篝火舞蹈，卻是在這種詭異的氛圍中進(jìn)行著，令得我渾身毛骨悚然、不寒而栗。
但是，我可沒有忘記對付你們的方法，我——還沒輸！
我不屑地冷哼了一聲，使出了自己的殺手锏。繼而用出了比原來說話還要高百倍不止的聲音，大聲說道：“快來人哪……四樓起火啦……誰來幫幫忙啊……”響徹云霄的聲音，徜徉在整個大樓之中。
不一會兒，五六名大人紛紛拿起手中的水盆、水桶、滅火器等物品，來到了我的身旁。并且開始對熊熊火焰展開了激烈的“戰(zhàn)斗”。
這番如火如荼的“戰(zhàn)斗”，怎么能少上我？我也隨著大人們，反復(fù)接水、倒水、撲滅火焰……如此反復(fù)循環(huán)了將近一個小時，終于！大火順勢“戰(zhàn)敗”，被我們消滅得一干二凈。只是，它作祟的證據(jù)，所有人都還看在眼里。
好在，這鄰居家中，并無任何人出入。否則，這世上，又要被這殘酷的現(xiàn)實(shí)及熊熊火焰無情奪去了生命。
縱使這件事情早已經(jīng)過去許久，不過，我卻是仍舊歷歷在目。如若沒有老師苦口婆心的教導(dǎo)，也沒有自己一時的猜測，更沒有眾位鄰居們的幫助，我可能早已葬身火海，墜入萬劫不復(fù)之地了吧。
在今后的蹉跎歲月之中，學(xué)會生存，學(xué)會與殘酷的現(xiàn)實(shí)做出抗?fàn)?，是我們共同的夙愿。只要我們學(xué)會生存，活學(xué)活用，生命垂危的危險便不會在我們的身上降臨。銘記一點(diǎn)——生命不是在擅自開玩笑的借口。視生命如寶，在今后的日子中，即使不會一帆風(fēng)順，也會一路風(fēng)生水起，一生降平安！
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十五
學(xué)校的快速發(fā)展對管理干部的素質(zhì)提出了更高的要求，在校黨政的安排下，由吳校長對管理干部進(jìn)行了第一期培訓(xùn)，會上吳校長主要從管理學(xué)問、干部素質(zhì)和面對工作的態(tài)度三方面作了深入淺出的講解，沒有過多的大道理，講的都是些實(shí)實(shí)在在的東西，他把自己幾十年辛勤工作的結(jié)晶與感悟都好無保留地讓大家分享。這不是一堂講座，而是一次心與心的交流。這次培訓(xùn)讓我感觸頗多，最真切的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
羅曼·羅蘭說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。”一個人要想成功，不僅僅是外因的問題，更取決于你的內(nèi)因，而懂得如何做人則是取得成功的關(guān)鍵。有的人認(rèn)為，立信能走到今天，是立信運(yùn)氣好，趕上了好的政策，抓住了好的機(jī)遇，其實(shí)，曾今有的學(xué)校比我們的基礎(chǔ)條件更好，也有過很好的機(jī)遇，但沒能利用好。只有我們自己知道，立信能走到今天，與立信人的誠信做人、勇于開拓、敢打敢拼、團(tuán)結(jié)奮斗分不開，更與立信黨政領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識和人格魅力分不開。做好工作固然重要，但為人之道才是根本，立信的成功首先在于立信人做人的成功。
結(jié)合平常的工作，我如何踐行“先做人，后做事”呢？我覺得先做好以下幾點(diǎn)：
1、要有積極的態(tài)度。
成功的人不一定很聰明，也不一定很能干，但他一定很積極。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天都熱忱地工作，把積極的思想存入大腦，學(xué)校的事業(yè)就是自己的事業(yè)，學(xué)校發(fā)展好了，自己才可能有更好的發(fā)展，正如一句俗話：鍋里有了，碗里才會有。
2、要學(xué)會站在對方的立場上看問題。
3、少一些批評、抱怨與責(zé)罵。
作為教育者，要少一些批評、抱怨與責(zé)罵。中職學(xué)校生源素質(zhì)差的現(xiàn)狀是不爭的事實(shí)，在教育。
教學(xué)。
中，面對這樣的教育對象，我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生這樣的行為，其實(shí)大家都知道，使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵都是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
作為管理者，少一些批評、抱怨與責(zé)罵。因?yàn)槿魏问聵I(yè)都不是一個人的事業(yè)，更不是一個人能完成的事業(yè)（一個人能完成的就不叫事業(yè)了），它真正需要的是一個和諧的團(tuán)隊(duì)，而批評、抱怨與責(zé)罵是和諧的死敵。
4、熱情地、真心的贊美。
這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。工作中如此，生活中也一樣，包括家庭生活。
5、高調(diào)做事，低調(diào)做人。
滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要向別人學(xué)習(xí)。借用別人積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
坦坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠誠交友，這是我一貫的做人準(zhǔn)則，只是，在今后的工作、生活中我還需要努力去做得更好一些，樹立自己的人格魅力。此次培訓(xùn)更堅(jiān)定了我的這一信念，先做人，后做事。
真切希望這樣的培訓(xùn)更多一些，形式也多一些。立信人的素質(zhì)提高了，立信的事業(yè)自然就會更發(fā)達(dá)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十六
在生活中，稍不小心，就會落入陷阱，如買彩票、吸毒品、當(dāng)明星等各種誘惑，都會讓我們走向歧途。一些人就因?yàn)楸徽T惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險的時候，因該沉著冷靜，學(xué)會解決問題。
有一次，我與小伙伴們在公園里散步，一個強(qiáng)壯的中年人走過來，熱切地跟我們打著招呼：“小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過去吧！”我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣孩子的事跡。我在朝遠(yuǎn)方一看，爸爸媽媽不正在不遠(yuǎn)的地方好好的.坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機(jī)一動，對那個叔叔說：“叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說好了，過一會兒再去找他們?！笔迨遛D(zhuǎn)過頭，無奈地走了，開始尋找新的目標(biāo)。
還有一次，我在**旁的小路上與朋友比賽跑，看誰先到家。眼看只有幾百米了，這時，一個大哥哥騎著摩托車向我們疾駛過來，在我們的身旁停下了車，問道：“小朋友，上車吧，我順路搭你回去?！薄安挥昧耍蟾绺?，我們**就在前面，我們自己走就可以了?！笨次覀儧]答應(yīng)，他便騎上車，向前繼續(xù)駛?cè)ァ?BR> 經(jīng)過這兩次經(jīng)歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛自己的生命，學(xué)會保護(hù)自己。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十七
心是進(jìn)步的良友；做人要有恭敬心，恭敬心是修煉人格的工場；做人要有精進(jìn)心，精進(jìn)心是永續(xù)生存的源泉；做人要有寬容心，寬容心是社會的粘合劑；做人要有公正心，公正心是生活的平衡輪；做人要有平常心，平常心是處世的錦囊；做人要有骨氣，骨氣是生命的脊梁；做人要勤儉，勤儉是安生立命的基礎(chǔ)；做人要敬業(yè)，敬業(yè)是人生價值的砝碼。
人們常說：“做人難！人難做！難做人！”做人做事，的確不是一個小問題，而是伴隨人一生的重要課題。通過讀《做事必先做人》一書，使自己懂得了更多的做人的道理。結(jié)合平常的工作，很多道理值得借鑒，認(rèn)真領(lǐng)悟書中的黃金法則，成就事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我說說我理解的其中幾點(diǎn)：
2、不要批評、抱怨、責(zé)罵。這是我們平時經(jīng)常容易產(chǎn)生的行為，為什么非要大聲地責(zé)難對方呢？優(yōu)秀的老師不輕易使用赤裸裸批評的辦法，抱怨、責(zé)罵也是無補(bǔ)的，這樣容易產(chǎn)生逆反，憂慮，甚至影響工作效率，阻礙了靈感的產(chǎn)生。溝通才是最有效的解決方法，鼓勵能夠讓大家重新找回信心！
3、熱情地、真心的贊美。這點(diǎn)是結(jié)合剛才那一條而來，少抱怨，對給對方鼓勵，贊美。尊重周圍的人，忘掉你是在恭維，確實(shí)認(rèn)為他們確實(shí)是好。人都是需要表揚(yáng)的，周圍人的關(guān)系和諧了，相互的摩擦少了，事情也就容易了。
4、傾聽、傾聽、少說。專心聽別人講話，上帝給我們兩只耳朵一張嘴巴，就是叫我們少說多聽。
5、不要表現(xiàn)得比別人聰明。滿招損，謙受益。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。每個人在不同方面的認(rèn)識是不同的，不能因?yàn)樵诠ぷ鞯拿總€領(lǐng)域我做得比別人好就驕傲，很多時候我們還是需要像別人學(xué)習(xí)的。特別是年輕人應(yīng)該多向單位的老同志請教，他們有積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以減少我們少走一些彎路。周圍的同事都會喜歡謙遜的人。
6、要有積極的態(tài)度。工作中很重要的因素，只有充滿激情，你才能感染周圍的一切。別人看到你的積極態(tài)度了，才會看到你的上進(jìn)心。積極的工作態(tài)度可以改變你的工作狀況，繼而改變你的人生。忠誠、老實(shí)、進(jìn)取、樂觀、團(tuán)結(jié)、每天熱忱工作8小時。把積極的思想存入大腦，每天夸獎自己一次，相信自己能夠成功！
總之，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，人不管大官小官，要做個好官。不論大事小事，要做點(diǎn)實(shí)事?！靶倏恐?大勝靠德”。我們必須以老老實(shí)實(shí)的態(tài)度做人，以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度做事，只有這樣方可成事。
最后我想用一位名人的幾句話來結(jié)束今天的發(fā)言：人的一生，或多或少有一些沉浮，不會永遠(yuǎn)旭日東升，也不會永遠(yuǎn)痛苦潦倒。對于一個人來說，正是需要這種磨練。因此，浮在上面的，不必驕傲；沉在下面的，更用不著悲觀。必須以直率、謙虛的態(tài)度，樂觀地向前邁進(jìn)。
教師教學(xué)生心得體會及收獲篇十八
在這物欲橫流的年代，紛繁復(fù)雜的事物總是縈繞在每個人的身旁。而怎樣去面對這些或好或壞的事物，成為了人們心頭難解的問號。
學(xué)會欣賞便是要人們以清醒的頭腦去分辨，在事物中發(fā)現(xiàn)真善美，擯棄假惡丑。進(jìn)入花園的兩個姐妹回到媽媽的身邊時，一個說“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個說“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個只看到了枝桿上的利刺，持批評態(tài)度；一個看到了花兒的漂亮，持贊美態(tài)度。其實(shí)，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷漂亮，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的漂亮芬芳，也要防刺扎手。
學(xué)會欣賞就多了一種感官，學(xué)會欣賞就要盡可能把一個事物看全面。理智地去分析它，正確地去對待它。從事物中去學(xué)會提煉有助于自己的信息便是欣賞的意義所在了。老人說：“你要尋找什么，你就會找到什么?！边@句話不無道理。因?yàn)樯钪?，我們多?shù)人常憑自己的主觀去觀察事物，難免出現(xiàn)偏頗。如我們高三的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，常常要不分晝夜地苦讀，弄得疲憊不堪，一個個怨聲不斷，整天喊著“悲哀”。殊不知生活并非如此單調(diào)乏味，難道你就不能感受到高三的生活正如農(nóng)民們在繁忙的秋天，有一種收獲的喜悅？難道你不為在高三能獲取如此豐富的知識而自豪？生活中有許多人陷入了極端而走進(jìn)誤區(qū)。有的人因一時不順心而一蹶不振，有的人因一次成功而洋洋自得。往往不能用平靜而輕松的心態(tài)來對待事物。
學(xué)會欣賞，就要對待事物不偏不倚，拋棄絕對，把握尺度；學(xué)會欣賞就要遇事不慌，頭腦清醒，不以感情用事；學(xué)會欣賞就要平心靜氣，寵辱不驚。不因一時之失而毀掉心中的夢想之城，不因暫時的成功而迷失前進(jìn)的方向。用睿智去發(fā)現(xiàn)事物的漂亮，用理智去對待事物的不足。