感悟是人們?cè)谒伎寂c體驗(yàn)中得出的深刻認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。在感悟中，我們要學(xué)會(huì)接納自己的不完美和不足。下面是一些關(guān)于感悟的名言警句，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和觸動(dòng)。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇一
親愛(ài)的同學(xué)們：
“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止”。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交談。
為了讓廣大學(xué)子在閑暇的假期里多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)籍增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)、陶冶我們的情操，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋，會(huì)計(jì)學(xué)院特向全體同學(xué)發(fā)出“三個(gè)一”的寒假倡議：
讀一本好書(shū)：至少品讀一本經(jīng)典之作，與名家對(duì)話，體味人生的意義。
寫(xiě)一篇心得：拿起手中的筆，記下讀書(shū)時(shí)的點(diǎn)滴心得，陶冶情操，感悟生命。
曬一下書(shū)香：參加會(huì)計(jì)學(xué)院微信組織的“曬曬我的讀書(shū)計(jì)劃”話題討論。
寒假，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)：
讓閱讀成為一種習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀；
讓閱讀成為一種時(shí)尚，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光！
倡議人：xx
日期：20x月xx日
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二
閱讀是一種可以帶給我們無(wú)窮益處的活動(dòng)，通過(guò)閱讀書(shū)籍我們可以不斷地豐富自己的思想，提升自己的認(rèn)知水平，這些無(wú)形的收益堪稱(chēng)我們一生中最寶貴的財(cái)富。下面我將分享我的閱讀感悟及心得體會(huì)。
第一段：閱讀改變了我的世界觀和價(jià)值觀
閱讀書(shū)籍是一件非常有意義的事情，我覺(jué)得自己從很小的時(shí)候就開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。在我讀書(shū)的過(guò)程中，最重要的體驗(yàn)就是發(fā)現(xiàn)了自己世界觀和價(jià)值觀的變化。我曾經(jīng)對(duì)一些問(wèn)題有過(guò)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，但在不斷地閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了自己以前的認(rèn)識(shí)是多么的淺薄，境界有多么的狹隘。同時(shí)，我也會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)一些新的看法和認(rèn)知，這讓我重新審視自己對(duì)一些問(wèn)題的看法，有了許多展開(kāi)思考的想法。
第二段：閱讀豐富了我的頭腦
古人說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我看到的世界可能很小，但是讀書(shū)可以讓我拓寬我的視野，把我?guī)нM(jìn)想象中的世界，了解更多世界上的文化和歷史。我可以在書(shū)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的觀點(diǎn)和理論，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，拓寬了自己的頭腦，讓自己具備更強(qiáng)的思考能力。
第三段：閱讀讓我得到了心靈的享受
其實(shí)，我看書(shū)的過(guò)程就像是開(kāi)啟了一扇心靈的窗戶，讓我可以更好地享受自己的生活。通過(guò)閱讀，我可以跟著書(shū)中的主人公一同沉浸在書(shū)中的故事之中，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這是一種令人感到非常舒暢的經(jīng)歷。另外，在某些特定的心情下，我會(huì)選擇一些適合我的書(shū)籍，去充實(shí)自己的心靈、為自己的情緒找到一個(gè)出口，這時(shí)候，閱讀成為了我得到心理慰藉的最佳方式。
第四段：閱讀啟迪了我的思想
我始終覺(jué)得閱讀可以給我?guī)?lái)關(guān)于人生，思考和生活的提醒，這些可能是一些啟迪性的感悟、生命的哲理、或者是有關(guān)人類(lèi)心理和行為的細(xì)節(jié)啟示。這樣的感悟可以讓自己在生活中更加明智，讓自己的看待事物的角度變得更加深刻和云淡風(fēng)清。很多時(shí)候，我會(huì)從書(shū)籍中獲得一些發(fā)人深省的思考，讓我重新審視自己在人生中的方向和追求，反思自己的生活和生存意義。
第五段：閱讀成為我永不褪色的伙伴
對(duì)我而言，閱讀已經(jīng)成為了我人生中不可或缺的一部分，陪伴我度過(guò)了普通的一天，拉近了我與他人之間的距離，甚至改變了我自身的模樣。即便是在忙碌的工作中，我仍然會(huì)找機(jī)會(huì)讀好幾頁(yè)。我常常會(huì)覺(jué)得，假如不去閱讀，我自己是不會(huì)有興趣去關(guān)注或思考這些問(wèn)題的。通過(guò)閱讀，我的生活增添了極大的色彩和興致。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀已經(jīng)成為了我人生中必不可少的一部分，它給我?guī)?lái)的收獲遠(yuǎn)離超出了出現(xiàn)在我看到的文本之中的那些知識(shí)和技能。它改變了我的看法、智力與感性、讓我探究了許多未知的世界、以及增強(qiáng)了我的人情世故和情感能力。我相信隨著時(shí)間的推移，受閱讀啟迪的我會(huì)走的更遠(yuǎn)，更加富有成果。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇三
暑假期間，我看了《小布頭奇遇記》這本書(shū)。小布是萍萍的娃娃。他膽子很小，所有的孩子都嘲笑他。他決心成為一個(gè)勇敢的男孩。但是什么是真正的勇敢呢？從醬油瓶上跳下來(lái)算嗎？但是跳下來(lái)的時(shí)候打翻了萍萍的飯碗。萍萍批評(píng)他不愛(ài)惜食物。小布生氣了，從萍萍家逃了出來(lái)。冒險(xiǎn)開(kāi)始了。然而他一出門(mén)就后悔了。
在這本書(shū)里，作者用擬人化的手法把一個(gè)玩偶寫(xiě)成一個(gè)活生生的人。內(nèi)容生動(dòng)，吸引人。先說(shuō)一下小布的來(lái)歷。新年到了。幼兒園老師給小朋友準(zhǔn)備禮物，老師親手做了很多玩具，但是第二天是新年，玩具短了一個(gè)，但是有一只小哈巴狗，但是小哈巴狗是個(gè)舊玩具，沒(méi)有一個(gè)小朋友拿到了會(huì)開(kāi)心的。一個(gè)小老師想做一個(gè)新玩具。大家都回家了，小老師沒(méi)有走。她用很多小布做了一個(gè)娃娃，取名“小布”，于是“小布”就誕生了。為了讓每個(gè)孩子都開(kāi)心，小老師加班做新玩具。她真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛(ài)心的老師！她讓我想起了我們的班主任，楊老師。每次她來(lái)期末考試，放學(xué)都會(huì)留下一些成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。她把寶貴的時(shí)間都給了同學(xué)，考完才休息。多虧了楊老師的努力，我們班總是名列前茅。楊老師，辛苦了！書(shū)中描述的小老師和楊老師都是值得尊敬的好老師。
新年伊始就給萍萍發(fā)了小布。萍萍對(duì)小布很好，關(guān)心過(guò)兩次。后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)小意外，萍萍批評(píng)了他，離家出走。后來(lái)，小布經(jīng)歷了很多事情，遇到了很多困難和危險(xiǎn)。他后悔了，想回平平。一次偶然的機(jī)會(huì)，他又遇到了萍萍。他們都非常興奮。小布回到家，覺(jué)得很開(kāi)心。
看完這本書(shū)，感覺(jué)我們就像小布頭，還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，萍萍就像小布頭的父母。孩子不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)批評(píng)就氣得離家出走。這樣有很多危險(xiǎn)。但也有利于適當(dāng)鍛煉自己，增強(qiáng)獨(dú)自面對(duì)困難的能力。但是你不能像小布一樣跑出去了還不回家！做一個(gè)聽(tīng)話，聰明，勇敢的孩子。
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閱讀書(shū)籍的心得感悟篇四
在暑假里，我讀了《晨讀晚誦》這本書(shū)，有一個(gè)故事深深地吸引著我，故事的名叫《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》，主要講述了一個(gè)叫艾米的小女孩，她有個(gè)不好的習(xí)慣，就是無(wú)論做什么事，都把時(shí)間花在準(zhǔn)備工作上，而不是馬上行動(dòng)。
在一次農(nóng)場(chǎng)主讓孩子采黑草莓，并給予一定的報(bào)酬，艾米卻計(jì)劃著自己到底要采多少黑草莓，能賺到多少錢(qián)。當(dāng)她得到滿意的答案時(shí)，牧場(chǎng)里的黑草莓早就被其他的孩子們給采光了。讀了這本書(shū)讓我懂得了無(wú)論做什么事，要盡快著手去做，不要把大量的`時(shí)間花在無(wú)休止的計(jì)劃上，畢竟一個(gè)實(shí)干家勝過(guò)一百個(gè)空想家。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇五
文化傳承和知識(shí)積累，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)及其未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。而閱讀書(shū)籍，是人類(lèi)古老文化積累的一個(gè)重要渠道，也是人類(lèi)共同的文化繼承。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們需要將閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，去探尋內(nèi)心深處的智慧，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去成為更好的自己。
第二段：閱讀的意義
閱讀書(shū)籍，不僅能給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧的積累，還能拓展我們的視野和思維方式。一本好書(shū)可以啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解自己和他人。閱讀不是一種簡(jiǎn)單的能力，而是一種興趣，一種漫長(zhǎng)的自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。閱讀所帶來(lái)的東西有可能會(huì)改變你看待世界的方式和想法。
第三段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)能夠改變?nèi)说乃枷?、觀念和態(tài)度，從而影響我們的行為。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富我們的人生閱歷，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。我們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以了解到更多的文化知識(shí)和生活技巧，從而成為更好的自己。
第四段：讀書(shū)的策略
雖然閱讀書(shū)籍帶來(lái)的影響是顯而易見(jiàn)的，但是我們需要學(xué)會(huì)一些閱讀的技巧。首先，我們需要有正確的閱讀態(tài)度，以開(kāi)放和探索的心態(tài)來(lái)閱讀。其次，我們需要有選擇性地讀好書(shū)，也就是選擇那些有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的書(shū)籍。最后，善于總結(jié)歸納是一個(gè)好的習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)等方式總結(jié)書(shū)中所學(xué)非常有益于鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)尾
閱讀是一種愛(ài)好，也是一種責(zé)任。不僅讓我們享受知識(shí)帶來(lái)的甜美，還能夠讓我們擴(kuò)大與世界的交流，以此為自己的人生畫(huà)上更加長(zhǎng)遠(yuǎn)美麗的筆畫(huà)。讀書(shū)讓人們更加明智，更加有智慧，讓人們的生命更加有意義。希望所有愛(ài)閱讀的人們，都能夠充分利用時(shí)間，善于選擇好的書(shū)籍，走向更加美好的未來(lái)。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇六
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天。“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好?，F(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇七
近期，認(rèn)真讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，書(shū)中為我們?cè)佻F(xiàn)了習(xí)總書(shū)記青年時(shí)期扎根陜北，與人民群眾一道開(kāi)荒拓土、耕耘創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了青年習(xí)近平樹(shù)立矢志不渝的理想追求和植根愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷。作為青年組工干部，細(xì)細(xì)品來(lái)，深有感觸。
一是堅(jiān)定理想信念，養(yǎng)為民服務(wù)情懷。今年七一前夕，總書(shū)記寄語(yǔ)青年時(shí)，說(shuō)到“心有所信，方能行遠(yuǎn)”。總書(shū)記從15歲剛到黃土高原的迷惘，到22歲離開(kāi)，七年時(shí)間，他立志改變梁家河，通過(guò)苦干實(shí)干做出了一番成績(jī)，找到人生的目標(biāo)和方向。當(dāng)離開(kāi)陜北時(shí)，他已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)和理想，那就是要為老百姓辦實(shí)事。而作為基層青年組工干部，理想信念尤為重要。當(dāng)前正處在全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期，各種困難和挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生，如何帶領(lǐng)干部隊(duì)伍做好群眾工作，關(guān)乎百姓的幸福，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定。理想信念不是口號(hào)，而是如習(xí)總書(shū)記一樣，經(jīng)過(guò)若干歲月的歷練成長(zhǎng)，逐漸建立起來(lái)的。作為青年，總書(shū)記為我們樹(shù)立了很好的榜樣。
二是強(qiáng)化學(xué)思踐悟，掌為民服務(wù)本領(lǐng)。作為青年組工干部，讀書(shū)是每日必修課。習(xí)近平在梁家河“有個(gè)針縫的時(shí)間都讀書(shū)”，求知若渴，走三十多里山路借書(shū)，展現(xiàn)了青年對(duì)知識(shí)的求索精神。學(xué)而不思則罔，思考亦是青年進(jìn)步的重要法寶，作為基層組工干部，面對(duì)基層一線群眾，如何更高效簡(jiǎn)潔地實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳遞和傳承是我們不懈追求的動(dòng)力。青年不可一日無(wú)覺(jué)醒，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)，青年干部尤其如此。習(xí)近平的七年知青時(shí)間，無(wú)論外界條件如何，都不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)群眾抓生產(chǎn)，引進(jìn)新技術(shù)新方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，讓大隊(duì)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
三是弘揚(yáng)實(shí)干擔(dān)當(dāng)，守為民服務(wù)初心。習(xí)近平在梁家河村不到兩年時(shí)間內(nèi)，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、縫紉社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷(xiāo)點(diǎn)，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來(lái)就有很大很顯著的效果。習(xí)近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過(guò)的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實(shí)干做出來(lái)的事，充分體現(xiàn)了青年習(xí)近平苦干實(shí)干精神和勇于擔(dān)當(dāng)精神。作為青年組工干部，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記想群眾之所想，為群眾之所需的情懷，切實(shí)解決老百姓的生活需求。干在實(shí)處，落到實(shí)處，方顯使命擔(dān)當(dāng)。
為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)，每一個(gè)黨員干部，尤其青年組工干部更應(yīng)該身先士卒，矢志奮斗砥礪前行。作為青年組工干部，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的七年歲月精神，在時(shí)代際遇與歷史潮流中堅(jiān)定理想信念，在艱難困苦的境遇中歷練品質(zhì)，在實(shí)干苦干創(chuàng)新干中擔(dān)當(dāng)作為。
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得2
在《茶館》中，我最印象深刻的一段話是劇末了，常四爺?shù)哪嵌胃袊@：
我自己呢?我愛(ài)咱們的國(guó)呀，可是誰(shuí)愛(ài)我呢?
我竊以為，這句話，可以當(dāng)做劇中大多數(shù)人物心聲的總結(jié)。常四爺不必說(shuō)，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，看不慣洋人愿自食其力;深究王利發(fā)，也可以歸納于這句話之中的，在這個(gè)人物避重就輕，懦弱無(wú)奈的背后，是對(duì)和平年代的單純向往，是對(duì)國(guó)泰民安的一種本能渴望，而這種向往與渴望在群魔亂舞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中被壓抑，被限制，使其產(chǎn)生了對(duì)于~的恐懼心理，對(duì)于時(shí)局的回避態(tài)度。除了趁亂而起的既得利益勢(shì)力，無(wú)論是革命者，農(nóng)民，民族資本家，都抱著一定的拳拳愛(ài)國(guó)之心，而《茶館》以描述這些人的冷暖人生，悲痛無(wú)奈，將社會(huì)之狡詐黑暗展現(xiàn)得淋漓盡致。
一些《茶館》的品鑒者將老舍歸結(jié)為他是一個(gè)嘲諷舊世界腐朽生活的能手，卻是描寫(xiě)新生活的蹩腳者。將《茶館》的意義歸結(jié)為《茶館》是反映北京小市民生活的杰作。這部作品通過(guò)揭露鞭笞舊世界的腐朽黑暗，從而，從側(cè)面說(shuō)明只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理，這是作品的潛在主題。我覺(jué)得都是非常的不科學(xué)的，在第一點(diǎn)上，描寫(xiě)新生活的任務(wù)不應(yīng)該也不合適存在于《茶館》的歷史背景之中，《茶館》的三幕劇分別處于戊戌維新失敗后，北洋軍閥割據(jù)時(shí)期與國(guó)民黨政權(quán)覆滅前夕，這些時(shí)候，時(shí)局混亂，中國(guó)都是處于一種對(duì)于前途摸著石子過(guò)橋的階段，茶館位于的北平更是全國(guó)的~中心，因?yàn)樗哂械膹?qiáng)烈的~意義，意味著北京的~立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變必須是陣痛而不是循序漸進(jìn)，既黑又紅的重疊一來(lái)不符合歷史背景也平白增加了寫(xiě)作的難度。可能很多人抱著不破不立的想法，而強(qiáng)加給了這個(gè)時(shí)代以展示革命力量的責(zé)任，在我看來(lái)，這已經(jīng)違反了歷史唯物主義的要求了。
第二點(diǎn)，雖然老舍對(duì)于舊社會(huì)的種種不公有著深?lèi)和唇^的鞭笞，但在這部話劇本身看來(lái)，并沒(méi)有明確的~指向性，所謂的~的命題確實(shí)是穿鑿附會(huì)上的。王利發(fā)不是潘冬子，沈處長(zhǎng)也不是胡漢三，《茶館》中百姓與官員~力量的對(duì)立并不是對(duì)等的，也沒(méi)有什么逼急了走上革命道路的義舉，而是一種更為典型的上下級(jí)被壓迫的關(guān)系。這種不平等的關(guān)系，更具有普遍性，因?yàn)闊o(wú)論是軍閥還是國(guó)民政府，都是國(guó)家的掌控者，是一種暴力的象征，反抗的代價(jià)是巨大的，甚至是戲劇中可通過(guò)閱讀預(yù)見(jiàn)的。因此王利發(fā)最后的自盡也并非什么無(wú)聲的抗議，而是無(wú)奈的自絕。倘若非得加上點(diǎn)紅色氣息，那也得再寫(xiě)部什么《康大力智取沈處長(zhǎng)》才行。在《茶館》的劇本當(dāng)中，應(yīng)該說(shuō)是見(jiàn)不到的。
雖然《茶館》并沒(méi)有展示出太濃厚的作者的~立場(chǎng)，但是它所展現(xiàn)的階級(jí)矛盾，社會(huì)矛盾，依然可作為我們政府部門(mén)管理工作時(shí)候現(xiàn)在值得借鑒參考的案例，宋恩子吳祥子這類(lèi)仗權(quán)魚(yú)肉的惡霸現(xiàn)在有沒(méi)有?唐鐵嘴這樣的封建余毒清沒(méi)清?說(shuō)不好，也不能亂說(shuō)，然而我們理論上可以開(kāi)誠(chéng)布公地去談，因?yàn)楝F(xiàn)在這可是人民內(nèi)部矛盾。至于管理的效果如何，那也不妨留心一些坊間有沒(méi)有大傻楊這樣打竹板的調(diào)侃世事的段子，嬉笑怒罵皆成文章，愛(ài)恨情仇皆故事，止不定調(diào)研出個(gè)猛料，百姓的生活也就能更太平些了。
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《百年孤獨(dú)》是加西亞·馬爾克斯的一部作品。作者在小說(shuō)中創(chuàng)建了一個(gè)自己的世界，一個(gè)濃縮的宇宙，其中喧囂紛亂而又生動(dòng)可信的現(xiàn)實(shí)，映射了一片大陸及其人民的富足與貧困。
這本書(shū)以馬孔多這樣一個(gè)曾經(jīng)安靜而又單純的小村落為端點(diǎn)，講述了生活于其中的布恩迪亞家族的百年歷史。奧雷里亞諾·布恩迪亞上校是村落組建人之一阿爾卡蒂亞的兒子。父親老布恩迪亞曾是一位極富進(jìn)取心，勇于開(kāi)拓的有志青年，直到吉卜賽人踏入了這個(gè)與世隔絕的村落，并帶來(lái)了外面的世界不可思議的發(fā)明。他與吉卜賽人梅爾基亞德斯成為密友，將一腔熱忱在磁石、天文、煉金幾件事世界奇觀上消耗殆盡，這或許就是布恩迪亞家族百年孤獨(dú)的先兆。此后相同的命運(yùn)又一次次地在布恩迪亞家族人身上不斷重演，他們陷入了一個(gè)無(wú)法自拔的命運(yùn)輪回之中，直到一個(gè)世紀(jì)后家族最后一個(gè)孩子死去，奧雷里亞諾·巴比倫翻譯出了梅爾基亞德斯在一百多年前所寫(xiě)的關(guān)于家族歷史的預(yù)言。
看似只是一個(gè)設(shè)計(jì)精密、情節(jié)波瀾的懸疑神秘故事，實(shí)際映射了哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
奧雷里亞諾上校發(fā)動(dòng)的幾十次戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了理想，而只不過(guò)是為了他那純粹的、罪惡的自大。他視高傲為力量，所有的成功或是失敗都會(huì)讓他迷失，他經(jīng)逼近過(guò)權(quán)利的極致，為此他放棄了許多東西，而最終，他也像放棄那些一樣，堅(jiān)定的放棄了權(quán)利和榮耀，終其一生周而復(fù)始的在祖父的煉金房里鑄造小金魚(yú)。而最后才發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)將生命中最美好的部分永遠(yuǎn)的奪走了，在臨終時(shí)，那些無(wú)法刪除的百年記憶儼然成為了無(wú)法避免的折磨，就如同他將會(huì)無(wú)法避免的死去一樣。
還記得馬爾克斯上校“悲傷地敲擊發(fā)報(bào)鍵”說(shuō)“馬孔多在下雨”，他儼然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了太多，而換來(lái)的只是奧雷里亞諾的冷言冷語(yǔ)“別反混了，八月下雨很正常?！北拘詰n郁，生來(lái)孤獨(dú)的上校對(duì)下雨毫無(wú)感觸，絕對(duì)理性地勸說(shuō)革命同僚別犯渾。權(quán)利、戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)改變了他，沒(méi)有“愛(ài)”，沒(méi)有“回憶”。
人心如鐵是否真的足以經(jīng)受這樣多的痛苦和折磨?對(duì)于命運(yùn)，我們是否要逆來(lái)順受?怨恨和迷失究竟摧毀了多少的生命?不，我們要有一顆平和慈悲的心，無(wú)畏的勇氣始終堅(jiān)定方向。
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得4
我對(duì)《駱駝祥子》中的主人公祥子，心中多多少少有些憐憫。有人說(shuō)他的悲慘結(jié)局是由于他的自作自受，也有人說(shuō)是他錯(cuò)生了時(shí)代。若在今天他靠如此毅力做自己喜歡的事，成就肯定不在馬云之下。
他最吸引我的一點(diǎn)就是他那持之以恒的定力。當(dāng)他決定要買(mǎi)一臺(tái)人力車(chē)的時(shí)候，他不惜緊衣縮食來(lái)達(dá)成自己的目的。他雖然在攢錢(qián)過(guò)程中遇到了許多波折，比如說(shuō)孫隊(duì)長(zhǎng)的訛詐，但他始終都沒(méi)有放棄，也正是因?yàn)樗@種可貴精神，使他在車(chē)夫這一卑賤行列中能較為成功的主要原因吧。
但是無(wú)論是他妻子虎妞的慘死，還是他最終的墮落，都和他的愚鈍有不可或缺的關(guān)系。比如虎妞的慘死，為什么到最后都不肯去醫(yī)院，而相信所謂百試百靈跳大神呢?歸根結(jié)底，都是他心中那愚不可及的迷信和那所謂的宿命論在作祟。若不是如此，怕是祥子夫婦的生活必是美美滿滿，也能在民國(guó)的亂世中度過(guò)安穩(wěn)的一生了。
不過(guò)祥子擁有亂世中的一個(gè)可以安身立命的元素，就是投機(jī)，他在一開(kāi)始時(shí)就冒著生命危險(xiǎn)在一個(gè)山坡上找到了三頭駱駝，并把它們賣(mài)到屠戶那兒得到了第一桶金。雖然不多，但對(duì)當(dāng)時(shí)初來(lái)乍到的祥子卻是一筆巨款了。也是他這投機(jī)的性格卻是他日后墮落埋下了伏筆。首先他賭和虎妞能得到幸福，卻不知自己看中的是人力車(chē)車(chē)場(chǎng)老板女兒的身份，導(dǎo)致后來(lái)生活有諸多不平也沒(méi)處發(fā)泄。他賭出賣(mài)朋友用所得到的錢(qián)可以逍遙快活。誰(shuí)又知這只是杯水車(chē)薪，且還進(jìn)入了無(wú)限內(nèi)疚的境地中了。由此種種，此性格雖然有利可圖，但利大于弊。
但老舍先生所描寫(xiě)的祥子并非一個(gè)人，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)制度下的下等階級(jí)人民的典型代表吧。他們依靠出賣(mài)自己的力氣過(guò)日子，但是所得卻要被當(dāng)時(shí)恐怖的稅收壓得喘不過(guò)氣來(lái)。常年都是虧的。不僅如此，倒賣(mài)兒童婦女也成為了家常便飯，官員們接受賄賂就可以睜一只眼閉一只眼，所謂是民不聊生，若再加上嚴(yán)苛至極的刑罰，那真的是人間地獄了。因此，祥子的事情并非個(gè)例，而是無(wú)數(shù)悲慘人的寫(xiě)照。
文盡于此，生于新時(shí)代的我們更要學(xué)會(huì)珍惜，讓我們珍惜現(xiàn)在，再接再厲，給我們的世界帶來(lái)一絲更加明亮的光彩吧!
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得5
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年，一切皆是那么充滿好奇、充滿想象、充滿期盼我流連其中、陶醉其中、快樂(lè)其中，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”此情此景好像是我童年的真實(shí)寫(xiě)照。霍然間，年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園，不停地拔著何首烏，似乎在尋找著些什么;我仿佛看見(jiàn)“我”為了要帶畫(huà)的《山海經(jīng)》，在不停地哭著鬧著;又仿佛看見(jiàn)“我”纏著長(zhǎng)媽媽的'衣角，聽(tīng)她講赤煉蛇的故事。
我的童年,我的夢(mèng),我渴望童年生活。
我忽然覺(jué)得“我”一下子小了許多，似乎就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、淘氣的小男孩，一切皆是那么無(wú)拘無(wú)束，一切皆是那么放松快樂(lè)，一切皆是那么令人向往。
我的童年，我做主，我渴望自由。
讀《朝花夕拾》勾起了我對(duì)童年的回憶，引起了我心中的共鳴。撫今追昔，我倍感童年的珍貴，倍感童年的親近，倍感童年的快樂(lè)。我要帶著童年的夢(mèng)、童年的激情，去奮斗、去飛翔。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇八
我家有《哈利波特》七冊(cè)全集，現(xiàn)在我正在看第2冊(cè)《哈利波特與密室》，且已經(jīng)看完全冊(cè)整本書(shū)了。
讓我來(lái)給你講講書(shū)中的內(nèi)容吧!第一章講的是哈利波特有史以來(lái)最糟糕的生日;第二章講偶遇的家養(yǎng)小精靈多比，多比警告了哈利波特先生不要去，要不然災(zāi)難就會(huì)來(lái)臨。
后來(lái)，又講的是哈利義無(wú)反顧的回到了霍格沃茨。洛恰特教授裝腔讓他“吐血”，低年級(jí)小女生金妮向哈利投來(lái)關(guān)切地目光，常令哈利他尷尬不已……哈利要揭開(kāi)同學(xué)變成石頭的原因。
最后，哈利波特揭開(kāi)了謎底!
通過(guò)讀這本書(shū)我明白了：正義是最強(qiáng)有力的'，正義肯定能把邪惡壓倒!
書(shū)上看到的東西真多呀!
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇九
如果你相信，你可以走得更遠(yuǎn)。扎實(shí)推進(jìn)黨史研究，既是發(fā)展的需要，也是前進(jìn)的力量源泉。學(xué)習(xí)黨史,凝聚力量,就能在新的偉大征程上開(kāi)創(chuàng)輝煌的新時(shí)代,開(kāi)創(chuàng)新的歷史事業(yè)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十
在我眼中，書(shū)就是一位老師，是它教會(huì)我們abc，是它教會(huì)我們把數(shù)學(xué)題舉一反三，是它教會(huì)我們?cè)鯓俞j釀出一篇好作文。
在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，看的是一張又一張的識(shí)字卡。到了七八歲，便是看那一篇篇帶拼音的文章，此刻長(zhǎng)大了，看的就是一本本厚厚的書(shū)。記得第一次，媽媽買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》給我。我像捧著一塊寶貝一樣捧著它，歡歡喜喜跑進(jìn)了房間。翻開(kāi)了第一頁(yè)，感覺(jué)像是要開(kāi)始一段旅行。我慢慢地翻閱著，如同在一片知識(shí)的海洋中自由地行駛，享受著這快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)然，我也會(huì)為書(shū)中的人物感到悲歡離合。我會(huì)為劉備失去了關(guān)羽和張飛感到悲痛，我會(huì)為關(guān)羽的單刀直入而感到敬佩，我會(huì)為張飛的大叫一聲，嚇退了曹軍而感到震撼，我還會(huì)為諸葛亮的神機(jī)妙算而拍手叫好！
在街道喧鬧的時(shí)候，拿條小板凳，坐在家門(mén)口拿著《水滸傳》翻著，如同身臨其境一般，我仿佛看到了武松在景陽(yáng)岡上和老虎搏斗，我仿佛看到了魯智深大鬧五臺(tái)山，我仿佛看到了高俅在陷害林沖。又仿佛看到了吳用智取生辰綱。書(shū)會(huì)讓人廢寢忘食，書(shū)就是一道永久吃不厭的菜使人回味無(wú)窮。你看！這就是書(shū)的魔力。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，里面的人物有孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚，最搞笑的兩個(gè)人物是孫悟空和豬八戒啦!來(lái)自：作文大全孫悟空，又名美猴王、齊天大圣。孫悟空是花果山靈石孕育，大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓制于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，飄過(guò)五行山，救下孫悟空。孫悟空很感激，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)撥，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。孫悟空性格聰明、活潑，勇敢、敢于反抗，在中國(guó)文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身。
豬八戒，又名豬悟能，也是個(gè)呆子。原為天宮中的天蓬元帥，之后，被罰下人間。但投了豬胎，長(zhǎng)成了豬臉人身的形狀。豬八戒雖好吃懶做，卻是孫悟空的左膀右臂。雖然自私，卻討人喜愛(ài)，對(duì)師傅也是很忠誠(chéng)。豬八戒的兵器是九齒釘鈀，只會(huì)三十六種變化。
他倆是唐僧之徒，沙和尚也是唐僧之徒。
沙和尚，又名沙悟凈、沙僧。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被扁入人間，在流沙河當(dāng)塘虱精，因他最后拜唐僧為師，一路上任勞任怨，負(fù)責(zé)挑擔(dān)。使用的兵器是降妖寶杖。取經(jīng)后被封為金身羅漢。
他們師徒四人組成了西天取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，很團(tuán)結(jié)，他們克服了重重困難和挫折。此刻我知道了，為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，務(wù)必去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克服這些挫折。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得2
《家》中除了這三兄弟，還有三個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅芬、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳柔中有剛;她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。每次讀到這三個(gè)女子在為各自的命運(yùn)做抉擇時(shí)，我在心中就暗暗與她們一起面對(duì)：“她一定要‘這樣’啊!她一定不要‘那樣’啊!”結(jié)果，梅芬郁郁而終，瑞玨難產(chǎn)而死，鳴鳳投湖自盡，這些女子的結(jié)局哀婉欲絕、催人淚下。而巴金在對(duì)這些關(guān)鍵情節(jié)的刻畫(huà)非常注重心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，整個(gè)閱讀過(guò)程中，我就像個(gè)隱身的人，站在整個(gè)場(chǎng)景的面前，看著他們無(wú)語(yǔ)凝噎，看著他們撕心裂肺，心里也跟著痛恨高老太爺，痛恨封建禮教。
當(dāng)然，小說(shuō)中還有一個(gè)值得所有讀者慶幸的人物，而且還是女性，那就是琴。她與其他三位女子形象不同，她主張男女平等，主動(dòng)要求到覺(jué)慧的學(xué)校去學(xué)習(xí)，她與覺(jué)民大膽戀愛(ài)，努力追求婚姻自由。琴的抗?fàn)帲蛐l(wèi)道們的妥協(xié)和同盟軍的支持，最終逃脫厄運(yùn)。“難道因?yàn)閹浊陙?lái)這條路上就浸飽了女人的血淚，所以現(xiàn)在和將來(lái)的女人還要繼續(xù)在那里斷送她們的青春，流盡她們的眼淚，嘔盡她們的心血嗎?”“難道女人只是男人的玩物嗎?”“犧牲，這樣的犧牲究竟給誰(shuí)帶來(lái)了幸福呢?”琴已經(jīng)發(fā)出這樣的疑問(wèn)了，她不平地叫起來(lái)，她的呼聲得到了她同代的姊妹們的響應(yīng)。——這個(gè)人物的塑造真是大快人心，我心中所有的陰霾因?yàn)榍俚拇嬖诙窒耍Ｍ氖锕庖驗(yàn)樗宫F(xiàn)!或許，老一輩的男權(quán)思想和封建思想被這部小小的作品小小地打擊了一下吧!?我心中暗喜。后來(lái)，我在研讀巴金先生關(guān)于《家》的其他文章時(shí)看到，他在《關(guān)于〈家〉(十版代序)——給我的一個(gè)表哥》中曾寫(xiě)道：“我只愿琴將來(lái)不使我們失望。在《家》中我已經(jīng)看見(jiàn)希望的火花了?！蔽蚁氪硭信裕绕涫悄切┳非笞杂膳c平等的女性，向已逝的巴金先生道一聲謝，感謝您所有宣揚(yáng)自由平等的心靈傾訴!
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得3
暑假期間，我讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，一開(kāi)始，我只是粗略的讀了一遍，感覺(jué)跟我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，簡(jiǎn)直是天壤之別，令我難以想象。慢慢的，我被她的故事吸引著，感動(dòng)著，憤慨著，我又回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的品讀起來(lái)。
呼蘭河讓我感到溫暖而冷淡：比如這個(gè)街中大坑，車(chē)夫和馬陷了進(jìn)去，有一種穿長(zhǎng)袍短褂的，在那里喝彩，幫助車(chē)夫的人，全是平民百姓。生活是需要溫暖的，人與人之間是需要互幫互助的，這樣，才會(huì)讓生活更美好;而我與老祖父這篇文章，講述著祖孫深情，只有祖父喜歡“我”，祖母不喜歡“我”還用刺扎“我”的手?！拔摇痹谧娓傅年P(guān)愛(ài)下，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，為“我”的童年留下了美好的回憶。
讓我感觸最深的是，小團(tuán)圓媳婦。十二歲的她花一般的年紀(jì)，原本是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，卻成了胡家的童養(yǎng)媳，在照“規(guī)矩”被婆婆“調(diào)教”之后，日漸病倒。他們無(wú)視她為什么會(huì)病倒?是什么致使她成為了一個(gè)“黃瘦的病人”?此時(shí)最愚蠢的是病倒了不選擇去看醫(yī)生，而選擇了“跳大神”。當(dāng)眾強(qiáng)行脫了小團(tuán)圓媳婦的衣服，推到大缸里用熱水，是滾燙的熱水，往她的頭上澆，到最后，頭發(fā)都燙掉了，還說(shuō)她是妖怪。含苞待放的花朵就這樣凋零了。我們想想看，別說(shuō)是生病的人，就算是健康的人受這種折磨之后，會(huì)變成什么樣呢?更讓我氣憤的是，她死后，她的家人并沒(méi)有因此而難過(guò)，還覺(jué)得花了那么多的錢(qián)，虧本了。想想我們同她一樣的年紀(jì)，享受著父母百般寵愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮如小公主般的生活，是多么的幸福啊!
《呼蘭河傳》讀完了，這個(gè)暑假中，聽(tīng)著蕭紅講述著呼蘭河的故事，盡管憂郁，但依然美麗動(dòng)人。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得4
目前，社會(huì)道德失范，真正能為集體利益而犧牲個(gè)人利益的成了鳳毛麟角。食品違規(guī)添加讓舌尖上的安全缺乏保障，攙扶倒地老人遭受訛詐而變得人情冷漠，昨日臺(tái)上高呼反腐轉(zhuǎn)眼因貪落馬......誰(shuí)還能像紅巖中的主人公那樣為了正義、和平、集體利益而忍受肉體折磨，奉獻(xiàn)一切，犧牲自我。
《紅巖》所介紹的是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)尾期，重慶渣滓洞內(nèi)的英雄故事。主人公江姐在獄中，從容鎮(zhèn)定，甘愿為革命事業(yè)分奉獻(xiàn)自我，當(dāng)兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)了她的食指，面對(duì)毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!為了不暴露越獄計(jì)劃，保護(hù)其他的同志們，江姐毅然走向刑場(chǎng)，她是無(wú)產(chǎn)階級(jí)真善美的化身，值得我們大家學(xué)習(xí)她身上所具有的精神，并將此發(fā)揚(yáng)光大。
面對(duì)江姐的真善美，反思我們現(xiàn)在的行為，我們亟需加強(qiáng)道德教化，來(lái)弘揚(yáng)真善美。
加強(qiáng)宣傳教育，激發(fā)居民的正義感。在日常的社區(qū)工作中，我們?cè)摲e極組織居民開(kāi)展道德講壇、活體書(shū)本等活動(dòng)，向大家展示身邊的活雷鋒;并結(jié)合當(dāng)今世事的主旋律，向居民，尤其是青少年宣傳24字社會(huì)主核心價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。古語(yǔ)有云“蓬生府中，不扶則直;白沙在涅，與之俱黑”，我相信，在良好的道德氛圍中，真善美定能在人們心中生根發(fā)芽。
我們不僅要讓居民從宣講中體會(huì)到真善美，還應(yīng)在行動(dòng)中讓其體會(huì)到真善美所帶來(lái)的和諧力量。積極組織居民參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通志愿服務(wù)崗、黨員月月服務(wù)、巾幗播綠、五水共治護(hù)河行動(dòng)等等，讓居民在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到嘉德善行，讓真善美之光照亮人們心田。
紅巖是革命烈士真善美的高度概括，同樣也是目前，改革開(kāi)放發(fā)展建設(shè)過(guò)程中不可缺少的一種精神支柱。愿每一個(gè)人都能學(xué)習(xí)這種精神，弘揚(yáng)真善美。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得5
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。
我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。
而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十二
這次聽(tīng)劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的`快樂(lè)。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題。“主題閱讀”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類(lèi)情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中，主題學(xué)習(xí)做到了通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十三
戰(zhàn)火紛飛的年月已經(jīng)過(guò)去，如今的我們生活在幸福歡快的時(shí)間中。然而，我們卻要牢記那些為了祖國(guó)將來(lái)而犧牲的烈士們，當(dāng)我翻開(kāi)《紅色少年的故事》時(shí)，我感受到了"自古英雄出少年'的氣概，更是深深地被他們舍生取義的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)。
書(shū)中記錄著很多年紀(jì)不一樣的少年，經(jīng)受不一樣的愛(ài)國(guó)英雄。最讓我記憶深刻的就是視死如歸，不怕?tīng)奚膭⒑m。劉胡蘭誕生在一個(gè)農(nóng)村家庭，從小就由于對(duì)萬(wàn)惡的舊社會(huì)不滿，而對(duì)革命事業(yè)布滿了熱忱與憧憬。當(dāng)因判徒的背判而被抓時(shí)，她雖是被捕人員中年紀(jì)最小的一個(gè)，但她卻用弱小的身體，強(qiáng)大的精神力氣從容不迫地去承受敵人殘酷的刑罰，寧愿犧牲自我也不情愿出賣(mài)革命。最終，年僅十五歲的劉胡蘭為了革命獻(xiàn)出了年輕的'生命，這需要多么大的精神力氣！我們?cè)谙硎苋缃竦男腋Ｉ顣r(shí)，不能遺忘這是很多位像劉胡蘭一樣不怕?tīng)奚曀廊鐨w的烈士用鮮血換來(lái)的，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜生活，用更好的精神風(fēng)貌去應(yīng)對(duì)將來(lái)。
現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)需要大家同甘共苦、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年月，有那么一群為了革命事業(yè)同甘共苦，浴血奮戰(zhàn)的英雄。在土地革命時(shí)期，黃土高原上有一支神出鬼沒(méi)的少年武裝紅色少年先鋒隊(duì)。他們都是由窮人家的孩子姐成，能吃苦、膽子大也格外地團(tuán)結(jié)，他們平常每一天進(jìn)行操練，當(dāng)敵人進(jìn)攻時(shí)，他們總是團(tuán)結(jié)一心、奮勇抵制，真是人小志氣大。如今的我們生活在和平的年月不需要應(yīng)對(duì)敵人的槍林彈雨，但我們需要做的是，努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，團(tuán)結(jié)在一齊共同為祖國(guó)的進(jìn)展而努力。
書(shū)中還有少年英烈歐陽(yáng)立安，抗日小英雄楊來(lái)西，鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員王華等英雄。在他們那一段段已經(jīng)逝去的光輝歲月中，是中國(guó)少年對(duì)歷史的吶喊與對(duì)將來(lái)的期望，我們應(yīng)當(dāng)在這最秀麗的時(shí)代中，繼承少年英雄們的遺志，做一個(gè)積極向上，不斷開(kāi)拓的好少年，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加秀麗。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十四
20xx年xx月xx日，在xx區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門(mén)一個(gè)溫馨而又充滿詩(shī)意的教育圣地。中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門(mén)。的確，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海門(mén)獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍；體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無(wú)窮魅力與核心價(jià)值。書(shū)香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩(shī)與思的交響，更是意與境的融合。
海門(mén)，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（熱情、恬靜）來(lái)看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢(xún)解惑，海門(mén)人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津；穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門(mén)司機(jī)以車(chē)讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門(mén)家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。
本次學(xué)習(xí)共參觀了海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱(chēng)美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門(mén)實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，讓所有學(xué)生獲得最大的發(fā)展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨越發(fā)展，力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué)北望黃海，南倚長(zhǎng)江，在青樹(shù)綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己；書(shū)香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽(yáng)的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書(shū)香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，為學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)與活力。
課改，當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來(lái)了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問(wèn)題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)；既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以知識(shí)建構(gòu)、問(wèn)題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的課堂模式。看出了海門(mén)新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。
每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國(guó)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到：從個(gè)體成長(zhǎng)看，良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)；從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式；從世界趨勢(shì)看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的`路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí)，在海門(mén)兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。
《教育就是喚醒》一書(shū)提到：一名好教師的重要條件的前提是愛(ài)教。知之深，才能愛(ài)之初；愛(ài)之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽(tīng)到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛(ài)；在聽(tīng)到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無(wú)私；在聽(tīng)到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你若盛開(kāi)，青春自來(lái)》，讓我感受到了老師真誠(chéng)與關(guān)懷每位教師的闡述無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓每一位熱愛(ài)教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛(ài)教育，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十五
今天我看了《看漫畫(huà)學(xué)成語(yǔ)》，里面有好多成語(yǔ)，如廢寢忘食、一箭雙雕、熟能生巧、囫圇吞棗、黃粱美夢(mèng)等很多成語(yǔ)。我越看越喜歡，也廢寢忘食了。
我最喜歡看“葉公好龍”這篇。
第一幅圖上葉公說(shuō)“有人愛(ài)花，有人種草，我偏愛(ài)龍”。
第二幅圖畫(huà)的是一位先生突然來(lái)訪：“聽(tīng)說(shuō)先生喜愛(ài)龍，特地來(lái)訪”，葉公笑著說(shuō)：“哈哈，歡迎！歡迎！不知有何指教？”
第三幅圖上那個(gè)人突然變成了一條穿著人衣服的龍：“我就是龍啊，真龍！”葉公眼淚都出來(lái)了，頭上兩個(gè)感嘆號(hào)，大喊“救命?。 ?。
第四幅圖，龍照著鏡子說(shuō)：“我有那么帥嗎？都暈了”。
“葉公好龍”太好笑了，看來(lái)葉公不是真的喜歡龍，他喜歡的'是假龍，恐怕他以后再也不喜歡龍了。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十六
4月23日是第x個(gè)“世界讀書(shū)日”，節(jié)日的初衷就是為了呼吁更多人去讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，要求人人讀書(shū)，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。20xx年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！边@是繼20xx年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，再次將全民閱讀寫(xiě)入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中首次提出“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。
然而隨著生活節(jié)奏的加快、娛樂(lè)的多樣化和通訊工具的便捷化發(fā)展，人們的閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x，紙質(zhì)書(shū)籍離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。在全民讀書(shū)日到來(lái)之際，我們呼吁越來(lái)越多的市民拾起書(shū)籍，靜下心來(lái)，在知識(shí)的海洋遨游。
讀書(shū)日的由來(lái)
世界讀書(shū)日全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是西班牙伊比利亞半島東北部加泰羅尼亞的大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)了禮物——一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，女士們就贈(zèng)送丈夫或男友一本書(shū)，男人們則回贈(zèng)一枝玫瑰。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十七
一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。
《綱要》還指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵(lì)他們持續(xù)地、愉快地、主動(dòng)地發(fā)展閱讀活動(dòng)，在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)早期閱讀能力。
（一）要盡力營(yíng)造一個(gè)處處能夠見(jiàn)到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門(mén)、花園、教室、桌椅、門(mén)窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見(jiàn)物的同時(shí)就能見(jiàn)到與之對(duì)應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象、聲音、語(yǔ)義、符號(hào)自動(dòng)地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。在人際交往中，也要注意營(yíng)造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫(xiě)入“標(biāo)志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個(gè)人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺(jué)中進(jìn)行了漢字教育。
（二）在區(qū)域活動(dòng)中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)以開(kāi)放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛(ài)的圖書(shū)放置在圖書(shū)角里，與同伴交流，在豐富班級(jí)圖書(shū)內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書(shū)角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和飯后的間隙隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。
除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時(shí)調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書(shū)、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動(dòng)。這樣堅(jiān)持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動(dòng)與濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造就我們?！?BR> 我園是以紅纓教育的《幫我早讀書(shū)》為主要的語(yǔ)言教材，每天早上幼兒入園之前我會(huì)先把所有的書(shū)擺在一個(gè)固定位置，露出每個(gè)孩子的名字，幼兒進(jìn)教室后會(huì)主動(dòng)取自己的書(shū)，跟著磁帶指讀。晨讀完畢，我會(huì)放音樂(lè)，孩子一個(gè)接一個(gè)有序地把書(shū)送回指定地點(diǎn)，放整齊。等待的孩子可以打拍子、做律動(dòng)。平時(shí)我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右，自上而下，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后輕輕翻；圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要安靜，不能打擾別人，對(duì)圖書(shū)要愛(ài)惜，不折損，不撕頁(yè)，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)等。閱讀時(shí)我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋?lái)概括：手指著這個(gè)字，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字，腦子記著這個(gè)字。但是，開(kāi)始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長(zhǎng)握著幼兒的食指，一邊讀詩(shī)歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過(guò)渡到“劃指”。
三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀
1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品
幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，年齡越小越明顯，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，幼兒有著極強(qiáng)的無(wú)意識(shí)的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩(shī)時(shí)，雖然中班的孩子還不太理解散文詩(shī)的含義，但聽(tīng)完這首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩(shī)，孩子們很自然的說(shuō)出自己的感受：“老師，真好聽(tīng)，再放一遍吧?！薄拔衣?tīng)著很美?！彼裕覀儜?yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會(huì)說(shuō)出作品中的每個(gè)詞、每句話，更不要求他們會(huì)復(fù)述所聽(tīng)過(guò)的每個(gè)兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言修養(yǎng)和今后的語(yǔ)言創(chuàng)作是極其有利的。
2．根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教
《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義”。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。每個(gè)孩子的智力、發(fā)展速度都不是一樣的。因此我們必須重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教。比方說(shuō)，有的孩子喜歡閱讀，但不擅長(zhǎng)拓展，我們可以采取調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)，用動(dòng)作、感情結(jié)合圖片幫助幼兒拓展思維；有的.想象力極豐富，但表達(dá)不夠，教師盡可能讓孩子多表達(dá)，單獨(dú)開(kāi)展指導(dǎo)，在日常閱讀中指導(dǎo)幼兒講述。有的孩子閱讀習(xí)慣差，我們就讓能力強(qiáng)的幼兒與他們共同閱讀，用好的榜樣影響他們校正不良習(xí)慣。交流閱讀體會(huì)。教師要細(xì)心觀察，注意調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱讀的積極性，根據(jù)幼兒不同能力、不同水平進(jìn)行指導(dǎo)，比如在學(xué)習(xí)《小馬長(zhǎng)大了》后，我們啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)小馬、黑狗、山羊、黃牛是什么樣子，它們都有什么本領(lǐng)，留有問(wèn)題讓幼兒思考。這樣，老師可以從中觀察了解到幼兒對(duì)故事的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒理解的差異，適當(dāng)推敲原因并給予不同指導(dǎo)，這是整體指導(dǎo)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。總而言之，針對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)方法不一而定，形式可不拘一格多樣化，以推進(jìn)閱讀水平的提高。
3．利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我就運(yùn)用幼兒的這一心理，指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，如：若孩子在閱讀活動(dòng)中語(yǔ)言連貫且緊扣畫(huà)面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)?，?wèn)題回答的特別好，我們這時(shí)就該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎(jiǎng)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)”等。教師可以口頭表?yè)P(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎(jiǎng)品，如：小紅花、小貼畫(huà)或各種好看的圖片等，幼兒得到的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多，他（她）就對(duì)這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。
5．注重整合，聯(lián)系生活實(shí)際
《綱要》明確指出“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”這就要求我們?cè)诮M織語(yǔ)言教育活動(dòng)中，應(yīng)該注意整合性原則，這主要包含兩方面的含義。一是語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的整合性。如把語(yǔ)言教育活動(dòng)與其它各科內(nèi)容進(jìn)行整合；在選擇和編排語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容視為一個(gè)整體。二是語(yǔ)言教育活動(dòng)形式的多樣性。在語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的不同交流情境，使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程成為教師和幼兒共同建設(shè)的積極互動(dòng)的過(guò)程。教師還應(yīng)該注意把語(yǔ)言教育活動(dòng)滲透到各種游戲和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。如：夏天到了，幼兒園內(nèi)的各種樹(shù)木發(fā)生了變化，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓孩子們仔細(xì)看一看，找一找幼兒園發(fā)生了什么變化。讓幼兒在觀察中議論、想象，及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在觀察過(guò)程中，很自然地發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，來(lái)不斷激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣，提高閱讀及應(yīng)用能力。如：可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，也利用零碎時(shí)間讓幼兒講講自己的見(jiàn)聞和感受，進(jìn)行識(shí)字游戲，經(jīng)常張貼幼兒的“口述日記”等。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十八
作為教師，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重！“過(guò)一種幸福完好的教育生活”，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧！
要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，我們一定要高度重視，防止思想上的短視行為。我們不能只是流于行政執(zhí)行，只是為了完成學(xué)校或者某一部門(mén)下發(fā)的任務(wù)，而在思想上對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，作為教師，我們又應(yīng)該把目光放近一點(diǎn)，有道是：“一屋不掃何以掃天下”？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲、不隨手亂扔垃圾、不在公眾場(chǎng)所大聲喧嘩、懂得見(jiàn)了教師主動(dòng)問(wèn)好、明白在集會(huì)時(shí)保持安靜是對(duì)教師的一種尊重等等這種一個(gè)“小屋子”都不能清掃干凈的行為都不能做到，將來(lái)怎么可能成為“掃天下”的人才？有這樣一個(gè)哲理故事，有一天，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊?lái)到原野上最后一課。哲學(xué)家說(shuō)：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了，這里有很多雜草，而我想要知道除掉這些雜草的方法，這就是我的最后一道試題?！?BR> 弟子們面面相覷，他們知道教師一直在研究深?yuàn)W的真理，因此乍一聽(tīng)到如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，反而不知道該怎么辦。片刻后，其中一個(gè)弟子率先答道：“用手拔掉就可以了。”另一個(gè)弟子說(shuō)道：“利用鋤頭的話會(huì)更輕松一些?！弊詈笠粋€(gè)弟子的答案更加簡(jiǎn)單：“燒掉就可以了?！?BR> 哲學(xué)家靜靜地聽(tīng)完他們的答案，站起來(lái)說(shuō)：“課上到這里，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，一年后再來(lái)這里相聚?！?BR> 一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草，可過(guò)不了幾天草又長(zhǎng)了出來(lái)，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈。一年后，弟子們帶著疑惑再次相聚，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們這才恍然大悟，原來(lái)教師只想告訴他們“假設(shè)想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼。”
同樣我想說(shuō)的是：我們要想改掉學(xué)生的壞缺點(diǎn)，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣！
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十九
這段時(shí)間,我主要閱讀的書(shū)籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書(shū)其實(shí)從閱讀之日算起該有一年的時(shí)間了,可到今年才將此書(shū)讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個(gè)故事吸收完一個(gè)教育精華后總得花上好一段時(shí)間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學(xué)所悟的東西用之教學(xué),我的學(xué)生才能從中獲益。讀完此書(shū)我發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對(duì)我們現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō),依然有著重要的意義。
底是這些學(xué)生太笨,是他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,還是從教師自身尋找原因?
在書(shū)中有一章節(jié)專(zhuān)門(mén)是針對(duì)后進(jìn)生問(wèn)題的,這個(gè)章節(jié)在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會(huì)再次翻閱,發(fā)現(xiàn)每次的感受是不相同的,現(xiàn)在我常問(wèn)自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚,也有他個(gè)人的思想和情操,有他獨(dú)特的思維和心靈。
他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài),多灑一些陽(yáng)光給那些"落伍"得"無(wú)藥可救"的后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答,記黑板上的內(nèi)容,而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上,在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
當(dāng)然說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好,因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課,問(wèn)著同樣的問(wèn)題,布置同樣的作業(yè)哪怕,補(bǔ)差也沒(méi)有分出個(gè)差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中也提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),讀書(shū)是教師的精神需要。
而我呢,大部分時(shí)間忙于上課,批改作業(yè),管理班級(jí),教育孩子,有多少時(shí)間在捧著教育名著或其他有益的書(shū)籍?所以今后,我要想要求學(xué)生多閱讀必須從自己做起:多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。我想只有讀得多,學(xué)得多,悟得多,才能將最好的教學(xué)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,才能將最新的教學(xué)理念灌輸給我的學(xué)生,最終我才對(duì)得起我的學(xué)生。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二十
孩子是人類(lèi)美妙的童年，保存著千百年來(lái)未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子，專(zhuān)心去閱讀孩子，就肯定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清亮透亮的目光將內(nèi)心世界向你展現(xiàn)的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)瞬就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。常常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，每天歡樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了才智。小雞一誕生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，誕生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的.呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊急高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)究竟有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然細(xì)心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟發(fā)，或許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
常常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許很多多。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二十一
再讀朱永新教授的《寫(xiě)在新教育邊上》一書(shū)，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對(duì)教育有一種特別的情懷，對(duì)教育注入了深深的愛(ài)，真是不同凡響!
全書(shū)從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語(yǔ)、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開(kāi)描寫(xiě)。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷，每一個(gè)階段就是生活中一個(gè)閃亮的浪花，讀書(shū)、生活、工作中的故事用心書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成一幅幅美麗的畫(huà)卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺(jué)理解教育，創(chuàng)造新的教育生活，編織著新的教育之夢(mèng)。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會(huì)有一個(gè)繽紛的世界，他的心中盛滿了陽(yáng)光，所以就會(huì)在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽(yáng)，用心釀造著美好的未來(lái)。
從書(shū)中的字里行間的描寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會(huì)激情迸射，每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)，而自己，也就插上了一個(gè)會(huì)飛翔的翅膀，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工廠。
讀完了他的書(shū)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)與眾不同的朱永新先生。他是一個(gè)對(duì)教育懷有無(wú)限虔誠(chéng)的教授，是一位擁有大愛(ài)和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書(shū)，深入教育第一線如行者一般探尋中國(guó)教育方向，他的種種舉動(dòng)，都匯成了教育言論、觀點(diǎn)、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨，背負(fù)著教育的行囊，行板如歌。
我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn)，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動(dòng)境界，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。
從他的語(yǔ)言中，我感到他激情如詩(shī)人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農(nóng)、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任，心系西部，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)，改變教育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結(jié)合，造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格。他說(shuō)“教育是一首詩(shī)。”他常常用是一樣的語(yǔ)言來(lái)謳歌教育，表達(dá)自己的教育思想，他提倡教師要讀書(shū)，要寫(xiě)讀書(shū)筆記，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn)，要每天讀書(shū)、要寫(xiě)作，要讀、要寫(xiě)，必有心得，有領(lǐng)悟。他開(kāi)通了網(wǎng)上博客，教育在線，與教師對(duì)話，啟發(fā)教師的體悟。
讀他的文章，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言如同他的人一樣平易近人，整個(gè)讀書(shū)的過(guò)程就像是與他進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。他站在廣大一線教師的角度上說(shuō)出自己的教育理論，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有深?yuàn)W的語(yǔ)言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個(gè)勤奮、熱情、堅(jiān)毅的智者形象。正如他的一首詩(shī)之中所說(shuō)，“我是一粒種子，一粒教育的種子，來(lái)自理想與激情催開(kāi)的花兒，我無(wú)法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國(guó)還是南方，無(wú)論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”
作為一名一線教師，我為能遇見(jiàn)這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn)，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺(jué)地踏上新教育的征程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開(kāi)始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長(zhǎng)跑的過(guò)程，就像一個(gè)推進(jìn)器，讓人在長(zhǎng)跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識(shí)、智慧，讓我感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣、力量，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念、意念，讓我感到語(yǔ)文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營(yíng)的地方。
在新教育的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域，改變了我的生存狀態(tài)，改變了我的行走方式，使我變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、勇敢。今天，我已離不開(kāi)我的課堂，來(lái)到孩子們的世界，我們之間思維碰撞的火光，向我打開(kāi)了一個(gè)天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空，一朵潔白的云朵，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育，讓我的生命漸漸地寬敞起來(lái)，新教育，讓我們從這里出發(fā)，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。
穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn)，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室，走進(jìn)教育的夢(mèng)工廠，我看見(jiàn)青春是道明媚的霞光。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇一
親愛(ài)的同學(xué)們：
“不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止”。書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交談。
為了讓廣大學(xué)子在閑暇的假期里多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓書(shū)籍增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)、陶冶我們的情操，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋，會(huì)計(jì)學(xué)院特向全體同學(xué)發(fā)出“三個(gè)一”的寒假倡議：
讀一本好書(shū)：至少品讀一本經(jīng)典之作，與名家對(duì)話，體味人生的意義。
寫(xiě)一篇心得：拿起手中的筆，記下讀書(shū)時(shí)的點(diǎn)滴心得，陶冶情操，感悟生命。
曬一下書(shū)香：參加會(huì)計(jì)學(xué)院微信組織的“曬曬我的讀書(shū)計(jì)劃”話題討論。
寒假，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)：
讓閱讀成為一種習(xí)慣，終身學(xué)習(xí)，畢生閱讀；
讓閱讀成為一種時(shí)尚，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣，共享讀書(shū)的美好時(shí)光！
倡議人：xx
日期：20x月xx日
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二
閱讀是一種可以帶給我們無(wú)窮益處的活動(dòng)，通過(guò)閱讀書(shū)籍我們可以不斷地豐富自己的思想，提升自己的認(rèn)知水平，這些無(wú)形的收益堪稱(chēng)我們一生中最寶貴的財(cái)富。下面我將分享我的閱讀感悟及心得體會(huì)。
第一段：閱讀改變了我的世界觀和價(jià)值觀
閱讀書(shū)籍是一件非常有意義的事情，我覺(jué)得自己從很小的時(shí)候就開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。在我讀書(shū)的過(guò)程中，最重要的體驗(yàn)就是發(fā)現(xiàn)了自己世界觀和價(jià)值觀的變化。我曾經(jīng)對(duì)一些問(wèn)題有過(guò)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，但在不斷地閱讀中，我發(fā)現(xiàn)了自己以前的認(rèn)識(shí)是多么的淺薄，境界有多么的狹隘。同時(shí)，我也會(huì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)一些新的看法和認(rèn)知，這讓我重新審視自己對(duì)一些問(wèn)題的看法，有了許多展開(kāi)思考的想法。
第二段：閱讀豐富了我的頭腦
古人說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我看到的世界可能很小，但是讀書(shū)可以讓我拓寬我的視野，把我?guī)нM(jìn)想象中的世界，了解更多世界上的文化和歷史。我可以在書(shū)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解不同的觀點(diǎn)和理論，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，拓寬了自己的頭腦，讓自己具備更強(qiáng)的思考能力。
第三段：閱讀讓我得到了心靈的享受
其實(shí)，我看書(shū)的過(guò)程就像是開(kāi)啟了一扇心靈的窗戶，讓我可以更好地享受自己的生活。通過(guò)閱讀，我可以跟著書(shū)中的主人公一同沉浸在書(shū)中的故事之中，感受他們的喜怒哀樂(lè)，這是一種令人感到非常舒暢的經(jīng)歷。另外，在某些特定的心情下，我會(huì)選擇一些適合我的書(shū)籍，去充實(shí)自己的心靈、為自己的情緒找到一個(gè)出口，這時(shí)候，閱讀成為了我得到心理慰藉的最佳方式。
第四段：閱讀啟迪了我的思想
我始終覺(jué)得閱讀可以給我?guī)?lái)關(guān)于人生，思考和生活的提醒，這些可能是一些啟迪性的感悟、生命的哲理、或者是有關(guān)人類(lèi)心理和行為的細(xì)節(jié)啟示。這樣的感悟可以讓自己在生活中更加明智，讓自己的看待事物的角度變得更加深刻和云淡風(fēng)清。很多時(shí)候，我會(huì)從書(shū)籍中獲得一些發(fā)人深省的思考，讓我重新審視自己在人生中的方向和追求，反思自己的生活和生存意義。
第五段：閱讀成為我永不褪色的伙伴
對(duì)我而言，閱讀已經(jīng)成為了我人生中不可或缺的一部分，陪伴我度過(guò)了普通的一天，拉近了我與他人之間的距離，甚至改變了我自身的模樣。即便是在忙碌的工作中，我仍然會(huì)找機(jī)會(huì)讀好幾頁(yè)。我常常會(huì)覺(jué)得，假如不去閱讀，我自己是不會(huì)有興趣去關(guān)注或思考這些問(wèn)題的。通過(guò)閱讀，我的生活增添了極大的色彩和興致。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀已經(jīng)成為了我人生中必不可少的一部分，它給我?guī)?lái)的收獲遠(yuǎn)離超出了出現(xiàn)在我看到的文本之中的那些知識(shí)和技能。它改變了我的看法、智力與感性、讓我探究了許多未知的世界、以及增強(qiáng)了我的人情世故和情感能力。我相信隨著時(shí)間的推移，受閱讀啟迪的我會(huì)走的更遠(yuǎn)，更加富有成果。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇三
暑假期間，我看了《小布頭奇遇記》這本書(shū)。小布是萍萍的娃娃。他膽子很小，所有的孩子都嘲笑他。他決心成為一個(gè)勇敢的男孩。但是什么是真正的勇敢呢？從醬油瓶上跳下來(lái)算嗎？但是跳下來(lái)的時(shí)候打翻了萍萍的飯碗。萍萍批評(píng)他不愛(ài)惜食物。小布生氣了，從萍萍家逃了出來(lái)。冒險(xiǎn)開(kāi)始了。然而他一出門(mén)就后悔了。
在這本書(shū)里，作者用擬人化的手法把一個(gè)玩偶寫(xiě)成一個(gè)活生生的人。內(nèi)容生動(dòng)，吸引人。先說(shuō)一下小布的來(lái)歷。新年到了。幼兒園老師給小朋友準(zhǔn)備禮物，老師親手做了很多玩具，但是第二天是新年，玩具短了一個(gè)，但是有一只小哈巴狗，但是小哈巴狗是個(gè)舊玩具，沒(méi)有一個(gè)小朋友拿到了會(huì)開(kāi)心的。一個(gè)小老師想做一個(gè)新玩具。大家都回家了，小老師沒(méi)有走。她用很多小布做了一個(gè)娃娃，取名“小布”，于是“小布”就誕生了。為了讓每個(gè)孩子都開(kāi)心，小老師加班做新玩具。她真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛(ài)心的老師！她讓我想起了我們的班主任，楊老師。每次她來(lái)期末考試，放學(xué)都會(huì)留下一些成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。她把寶貴的時(shí)間都給了同學(xué)，考完才休息。多虧了楊老師的努力，我們班總是名列前茅。楊老師，辛苦了！書(shū)中描述的小老師和楊老師都是值得尊敬的好老師。
新年伊始就給萍萍發(fā)了小布。萍萍對(duì)小布很好，關(guān)心過(guò)兩次。后來(lái)因?yàn)橐稽c(diǎn)小意外，萍萍批評(píng)了他，離家出走。后來(lái)，小布經(jīng)歷了很多事情，遇到了很多困難和危險(xiǎn)。他后悔了，想回平平。一次偶然的機(jī)會(huì)，他又遇到了萍萍。他們都非常興奮。小布回到家，覺(jué)得很開(kāi)心。
看完這本書(shū)，感覺(jué)我們就像小布頭，還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，萍萍就像小布頭的父母。孩子不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)批評(píng)就氣得離家出走。這樣有很多危險(xiǎn)。但也有利于適當(dāng)鍛煉自己，增強(qiáng)獨(dú)自面對(duì)困難的能力。但是你不能像小布一樣跑出去了還不回家！做一個(gè)聽(tīng)話，聰明，勇敢的孩子。
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閱讀書(shū)籍的心得感悟篇四
在暑假里，我讀了《晨讀晚誦》這本書(shū)，有一個(gè)故事深深地吸引著我，故事的名叫《艾米沒(méi)有賺到錢(qián)》，主要講述了一個(gè)叫艾米的小女孩，她有個(gè)不好的習(xí)慣，就是無(wú)論做什么事，都把時(shí)間花在準(zhǔn)備工作上，而不是馬上行動(dòng)。
在一次農(nóng)場(chǎng)主讓孩子采黑草莓，并給予一定的報(bào)酬，艾米卻計(jì)劃著自己到底要采多少黑草莓，能賺到多少錢(qián)。當(dāng)她得到滿意的答案時(shí)，牧場(chǎng)里的黑草莓早就被其他的孩子們給采光了。讀了這本書(shū)讓我懂得了無(wú)論做什么事，要盡快著手去做，不要把大量的`時(shí)間花在無(wú)休止的計(jì)劃上，畢竟一個(gè)實(shí)干家勝過(guò)一百個(gè)空想家。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇五
文化傳承和知識(shí)積累，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)及其未來(lái)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。而閱讀書(shū)籍，是人類(lèi)古老文化積累的一個(gè)重要渠道，也是人類(lèi)共同的文化繼承。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們需要將閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，去探尋內(nèi)心深處的智慧，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去成為更好的自己。
第二段：閱讀的意義
閱讀書(shū)籍，不僅能給我們帶來(lái)知識(shí)和智慧的積累，還能拓展我們的視野和思維方式。一本好書(shū)可以啟迪我們的靈感和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解自己和他人。閱讀不是一種簡(jiǎn)單的能力，而是一種興趣，一種漫長(zhǎng)的自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。閱讀所帶來(lái)的東西有可能會(huì)改變你看待世界的方式和想法。
第三段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)能夠改變?nèi)说乃枷?、觀念和態(tài)度，從而影響我們的行為。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富我們的人生閱歷，還能夠提高我們的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。我們通過(guò)閱讀書(shū)籍可以了解到更多的文化知識(shí)和生活技巧，從而成為更好的自己。
第四段：讀書(shū)的策略
雖然閱讀書(shū)籍帶來(lái)的影響是顯而易見(jiàn)的，但是我們需要學(xué)會(huì)一些閱讀的技巧。首先，我們需要有正確的閱讀態(tài)度，以開(kāi)放和探索的心態(tài)來(lái)閱讀。其次，我們需要有選擇性地讀好書(shū)，也就是選擇那些有助于我們成長(zhǎng)和發(fā)展的書(shū)籍。最后，善于總結(jié)歸納是一個(gè)好的習(xí)慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)等方式總結(jié)書(shū)中所學(xué)非常有益于鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)尾
閱讀是一種愛(ài)好，也是一種責(zé)任。不僅讓我們享受知識(shí)帶來(lái)的甜美，還能夠讓我們擴(kuò)大與世界的交流，以此為自己的人生畫(huà)上更加長(zhǎng)遠(yuǎn)美麗的筆畫(huà)。讀書(shū)讓人們更加明智，更加有智慧，讓人們的生命更加有意義。希望所有愛(ài)閱讀的人們，都能夠充分利用時(shí)間，善于選擇好的書(shū)籍，走向更加美好的未來(lái)。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇六
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天。“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好?，F(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇七
近期，認(rèn)真讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，書(shū)中為我們?cè)佻F(xiàn)了習(xí)總書(shū)記青年時(shí)期扎根陜北，與人民群眾一道開(kāi)荒拓土、耕耘創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了青年習(xí)近平樹(shù)立矢志不渝的理想追求和植根愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷。作為青年組工干部，細(xì)細(xì)品來(lái)，深有感觸。
一是堅(jiān)定理想信念，養(yǎng)為民服務(wù)情懷。今年七一前夕，總書(shū)記寄語(yǔ)青年時(shí)，說(shuō)到“心有所信，方能行遠(yuǎn)”。總書(shū)記從15歲剛到黃土高原的迷惘，到22歲離開(kāi)，七年時(shí)間，他立志改變梁家河，通過(guò)苦干實(shí)干做出了一番成績(jī)，找到人生的目標(biāo)和方向。當(dāng)離開(kāi)陜北時(shí)，他已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)和理想，那就是要為老百姓辦實(shí)事。而作為基層青年組工干部，理想信念尤為重要。當(dāng)前正處在全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期，各種困難和挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生，如何帶領(lǐng)干部隊(duì)伍做好群眾工作，關(guān)乎百姓的幸福，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定。理想信念不是口號(hào)，而是如習(xí)總書(shū)記一樣，經(jīng)過(guò)若干歲月的歷練成長(zhǎng)，逐漸建立起來(lái)的。作為青年，總書(shū)記為我們樹(shù)立了很好的榜樣。
二是強(qiáng)化學(xué)思踐悟，掌為民服務(wù)本領(lǐng)。作為青年組工干部，讀書(shū)是每日必修課。習(xí)近平在梁家河“有個(gè)針縫的時(shí)間都讀書(shū)”，求知若渴，走三十多里山路借書(shū)，展現(xiàn)了青年對(duì)知識(shí)的求索精神。學(xué)而不思則罔，思考亦是青年進(jìn)步的重要法寶，作為基層組工干部，面對(duì)基層一線群眾，如何更高效簡(jiǎn)潔地實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳遞和傳承是我們不懈追求的動(dòng)力。青年不可一日無(wú)覺(jué)醒，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)，青年干部尤其如此。習(xí)近平的七年知青時(shí)間，無(wú)論外界條件如何，都不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷創(chuàng)新，帶領(lǐng)群眾抓生產(chǎn)，引進(jìn)新技術(shù)新方法，通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，讓大隊(duì)煥發(fā)勃勃生機(jī)。
三是弘揚(yáng)實(shí)干擔(dān)當(dāng)，守為民服務(wù)初心。習(xí)近平在梁家河村不到兩年時(shí)間內(nèi)，辦沼氣、辦鐵業(yè)社、縫紉社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷(xiāo)點(diǎn)，打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。每件事情都不是特別大事，但是把所有事情集中起來(lái)就有很大很顯著的效果。習(xí)近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過(guò)的事，每一件事都是便民惠民的事，每一件事都是身體力行、苦干實(shí)干做出來(lái)的事，充分體現(xiàn)了青年習(xí)近平苦干實(shí)干精神和勇于擔(dān)當(dāng)精神。作為青年組工干部，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記想群眾之所想，為群眾之所需的情懷，切實(shí)解決老百姓的生活需求。干在實(shí)處，落到實(shí)處，方顯使命擔(dān)當(dāng)。
為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)，每一個(gè)黨員干部，尤其青年組工干部更應(yīng)該身先士卒，矢志奮斗砥礪前行。作為青年組工干部，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的七年歲月精神，在時(shí)代際遇與歷史潮流中堅(jiān)定理想信念，在艱難困苦的境遇中歷練品質(zhì)，在實(shí)干苦干創(chuàng)新干中擔(dān)當(dāng)作為。
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得2
在《茶館》中，我最印象深刻的一段話是劇末了，常四爺?shù)哪嵌胃袊@：
我自己呢?我愛(ài)咱們的國(guó)呀，可是誰(shuí)愛(ài)我呢?
我竊以為，這句話，可以當(dāng)做劇中大多數(shù)人物心聲的總結(jié)。常四爺不必說(shuō)，一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，看不慣洋人愿自食其力;深究王利發(fā)，也可以歸納于這句話之中的，在這個(gè)人物避重就輕，懦弱無(wú)奈的背后，是對(duì)和平年代的單純向往，是對(duì)國(guó)泰民安的一種本能渴望，而這種向往與渴望在群魔亂舞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中被壓抑，被限制，使其產(chǎn)生了對(duì)于~的恐懼心理，對(duì)于時(shí)局的回避態(tài)度。除了趁亂而起的既得利益勢(shì)力，無(wú)論是革命者，農(nóng)民，民族資本家，都抱著一定的拳拳愛(ài)國(guó)之心，而《茶館》以描述這些人的冷暖人生，悲痛無(wú)奈，將社會(huì)之狡詐黑暗展現(xiàn)得淋漓盡致。
一些《茶館》的品鑒者將老舍歸結(jié)為他是一個(gè)嘲諷舊世界腐朽生活的能手，卻是描寫(xiě)新生活的蹩腳者。將《茶館》的意義歸結(jié)為《茶館》是反映北京小市民生活的杰作。這部作品通過(guò)揭露鞭笞舊世界的腐朽黑暗，從而，從側(cè)面說(shuō)明只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的道理，這是作品的潛在主題。我覺(jué)得都是非常的不科學(xué)的，在第一點(diǎn)上，描寫(xiě)新生活的任務(wù)不應(yīng)該也不合適存在于《茶館》的歷史背景之中，《茶館》的三幕劇分別處于戊戌維新失敗后，北洋軍閥割據(jù)時(shí)期與國(guó)民黨政權(quán)覆滅前夕，這些時(shí)候，時(shí)局混亂，中國(guó)都是處于一種對(duì)于前途摸著石子過(guò)橋的階段，茶館位于的北平更是全國(guó)的~中心，因?yàn)樗哂械膹?qiáng)烈的~意義，意味著北京的~立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變必須是陣痛而不是循序漸進(jìn)，既黑又紅的重疊一來(lái)不符合歷史背景也平白增加了寫(xiě)作的難度。可能很多人抱著不破不立的想法，而強(qiáng)加給了這個(gè)時(shí)代以展示革命力量的責(zé)任，在我看來(lái)，這已經(jīng)違反了歷史唯物主義的要求了。
第二點(diǎn)，雖然老舍對(duì)于舊社會(huì)的種種不公有著深?lèi)和唇^的鞭笞，但在這部話劇本身看來(lái)，并沒(méi)有明確的~指向性，所謂的~的命題確實(shí)是穿鑿附會(huì)上的。王利發(fā)不是潘冬子，沈處長(zhǎng)也不是胡漢三，《茶館》中百姓與官員~力量的對(duì)立并不是對(duì)等的，也沒(méi)有什么逼急了走上革命道路的義舉，而是一種更為典型的上下級(jí)被壓迫的關(guān)系。這種不平等的關(guān)系，更具有普遍性，因?yàn)闊o(wú)論是軍閥還是國(guó)民政府，都是國(guó)家的掌控者，是一種暴力的象征，反抗的代價(jià)是巨大的，甚至是戲劇中可通過(guò)閱讀預(yù)見(jiàn)的。因此王利發(fā)最后的自盡也并非什么無(wú)聲的抗議，而是無(wú)奈的自絕。倘若非得加上點(diǎn)紅色氣息，那也得再寫(xiě)部什么《康大力智取沈處長(zhǎng)》才行。在《茶館》的劇本當(dāng)中，應(yīng)該說(shuō)是見(jiàn)不到的。
雖然《茶館》并沒(méi)有展示出太濃厚的作者的~立場(chǎng)，但是它所展現(xiàn)的階級(jí)矛盾，社會(huì)矛盾，依然可作為我們政府部門(mén)管理工作時(shí)候現(xiàn)在值得借鑒參考的案例，宋恩子吳祥子這類(lèi)仗權(quán)魚(yú)肉的惡霸現(xiàn)在有沒(méi)有?唐鐵嘴這樣的封建余毒清沒(méi)清?說(shuō)不好，也不能亂說(shuō)，然而我們理論上可以開(kāi)誠(chéng)布公地去談，因?yàn)楝F(xiàn)在這可是人民內(nèi)部矛盾。至于管理的效果如何，那也不妨留心一些坊間有沒(méi)有大傻楊這樣打竹板的調(diào)侃世事的段子，嬉笑怒罵皆成文章，愛(ài)恨情仇皆故事，止不定調(diào)研出個(gè)猛料，百姓的生活也就能更太平些了。
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《百年孤獨(dú)》是加西亞·馬爾克斯的一部作品。作者在小說(shuō)中創(chuàng)建了一個(gè)自己的世界，一個(gè)濃縮的宇宙，其中喧囂紛亂而又生動(dòng)可信的現(xiàn)實(shí)，映射了一片大陸及其人民的富足與貧困。
這本書(shū)以馬孔多這樣一個(gè)曾經(jīng)安靜而又單純的小村落為端點(diǎn)，講述了生活于其中的布恩迪亞家族的百年歷史。奧雷里亞諾·布恩迪亞上校是村落組建人之一阿爾卡蒂亞的兒子。父親老布恩迪亞曾是一位極富進(jìn)取心，勇于開(kāi)拓的有志青年，直到吉卜賽人踏入了這個(gè)與世隔絕的村落，并帶來(lái)了外面的世界不可思議的發(fā)明。他與吉卜賽人梅爾基亞德斯成為密友，將一腔熱忱在磁石、天文、煉金幾件事世界奇觀上消耗殆盡，這或許就是布恩迪亞家族百年孤獨(dú)的先兆。此后相同的命運(yùn)又一次次地在布恩迪亞家族人身上不斷重演，他們陷入了一個(gè)無(wú)法自拔的命運(yùn)輪回之中，直到一個(gè)世紀(jì)后家族最后一個(gè)孩子死去，奧雷里亞諾·巴比倫翻譯出了梅爾基亞德斯在一百多年前所寫(xiě)的關(guān)于家族歷史的預(yù)言。
看似只是一個(gè)設(shè)計(jì)精密、情節(jié)波瀾的懸疑神秘故事，實(shí)際映射了哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
奧雷里亞諾上校發(fā)動(dòng)的幾十次戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了理想，而只不過(guò)是為了他那純粹的、罪惡的自大。他視高傲為力量，所有的成功或是失敗都會(huì)讓他迷失，他經(jīng)逼近過(guò)權(quán)利的極致，為此他放棄了許多東西，而最終，他也像放棄那些一樣，堅(jiān)定的放棄了權(quán)利和榮耀，終其一生周而復(fù)始的在祖父的煉金房里鑄造小金魚(yú)。而最后才發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)將生命中最美好的部分永遠(yuǎn)的奪走了，在臨終時(shí)，那些無(wú)法刪除的百年記憶儼然成為了無(wú)法避免的折磨，就如同他將會(huì)無(wú)法避免的死去一樣。
還記得馬爾克斯上校“悲傷地敲擊發(fā)報(bào)鍵”說(shuō)“馬孔多在下雨”，他儼然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了太多，而換來(lái)的只是奧雷里亞諾的冷言冷語(yǔ)“別反混了，八月下雨很正常?！北拘詰n郁，生來(lái)孤獨(dú)的上校對(duì)下雨毫無(wú)感觸，絕對(duì)理性地勸說(shuō)革命同僚別犯渾。權(quán)利、戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)改變了他，沒(méi)有“愛(ài)”，沒(méi)有“回憶”。
人心如鐵是否真的足以經(jīng)受這樣多的痛苦和折磨?對(duì)于命運(yùn)，我們是否要逆來(lái)順受?怨恨和迷失究竟摧毀了多少的生命?不，我們要有一顆平和慈悲的心，無(wú)畏的勇氣始終堅(jiān)定方向。
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得4
我對(duì)《駱駝祥子》中的主人公祥子，心中多多少少有些憐憫。有人說(shuō)他的悲慘結(jié)局是由于他的自作自受，也有人說(shuō)是他錯(cuò)生了時(shí)代。若在今天他靠如此毅力做自己喜歡的事，成就肯定不在馬云之下。
他最吸引我的一點(diǎn)就是他那持之以恒的定力。當(dāng)他決定要買(mǎi)一臺(tái)人力車(chē)的時(shí)候，他不惜緊衣縮食來(lái)達(dá)成自己的目的。他雖然在攢錢(qián)過(guò)程中遇到了許多波折，比如說(shuō)孫隊(duì)長(zhǎng)的訛詐，但他始終都沒(méi)有放棄，也正是因?yàn)樗@種可貴精神，使他在車(chē)夫這一卑賤行列中能較為成功的主要原因吧。
但是無(wú)論是他妻子虎妞的慘死，還是他最終的墮落，都和他的愚鈍有不可或缺的關(guān)系。比如虎妞的慘死，為什么到最后都不肯去醫(yī)院，而相信所謂百試百靈跳大神呢?歸根結(jié)底，都是他心中那愚不可及的迷信和那所謂的宿命論在作祟。若不是如此，怕是祥子夫婦的生活必是美美滿滿，也能在民國(guó)的亂世中度過(guò)安穩(wěn)的一生了。
不過(guò)祥子擁有亂世中的一個(gè)可以安身立命的元素，就是投機(jī)，他在一開(kāi)始時(shí)就冒著生命危險(xiǎn)在一個(gè)山坡上找到了三頭駱駝，并把它們賣(mài)到屠戶那兒得到了第一桶金。雖然不多，但對(duì)當(dāng)時(shí)初來(lái)乍到的祥子卻是一筆巨款了。也是他這投機(jī)的性格卻是他日后墮落埋下了伏筆。首先他賭和虎妞能得到幸福，卻不知自己看中的是人力車(chē)車(chē)場(chǎng)老板女兒的身份，導(dǎo)致后來(lái)生活有諸多不平也沒(méi)處發(fā)泄。他賭出賣(mài)朋友用所得到的錢(qián)可以逍遙快活。誰(shuí)又知這只是杯水車(chē)薪，且還進(jìn)入了無(wú)限內(nèi)疚的境地中了。由此種種，此性格雖然有利可圖，但利大于弊。
但老舍先生所描寫(xiě)的祥子并非一個(gè)人，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)制度下的下等階級(jí)人民的典型代表吧。他們依靠出賣(mài)自己的力氣過(guò)日子，但是所得卻要被當(dāng)時(shí)恐怖的稅收壓得喘不過(guò)氣來(lái)。常年都是虧的。不僅如此，倒賣(mài)兒童婦女也成為了家常便飯，官員們接受賄賂就可以睜一只眼閉一只眼，所謂是民不聊生，若再加上嚴(yán)苛至極的刑罰，那真的是人間地獄了。因此，祥子的事情并非個(gè)例，而是無(wú)數(shù)悲慘人的寫(xiě)照。
文盡于此，生于新時(shí)代的我們更要學(xué)會(huì)珍惜，讓我們珍惜現(xiàn)在，再接再厲，給我們的世界帶來(lái)一絲更加明亮的光彩吧!
關(guān)于寒假閱讀書(shū)籍的閱讀心得5
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我仿佛一下子又回到了天真爛漫的童年，一切皆是那么充滿好奇、充滿想象、充滿期盼我流連其中、陶醉其中、快樂(lè)其中，眼前不由浮現(xiàn)出一幅幅令人神往的畫(huà)面。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”此情此景好像是我童年的真實(shí)寫(xiě)照。霍然間，年幼的“我”一下子鉆進(jìn)了百花園，不停地拔著何首烏，似乎在尋找著些什么;我仿佛看見(jiàn)“我”為了要帶畫(huà)的《山海經(jīng)》，在不停地哭著鬧著;又仿佛看見(jiàn)“我”纏著長(zhǎng)媽媽的'衣角，聽(tīng)她講赤煉蛇的故事。
我的童年,我的夢(mèng),我渴望童年生活。
我忽然覺(jué)得“我”一下子小了許多，似乎就是隔壁那個(gè)貪玩、獵奇、淘氣的小男孩，一切皆是那么無(wú)拘無(wú)束，一切皆是那么放松快樂(lè)，一切皆是那么令人向往。
我的童年，我做主，我渴望自由。
讀《朝花夕拾》勾起了我對(duì)童年的回憶，引起了我心中的共鳴。撫今追昔，我倍感童年的珍貴，倍感童年的親近，倍感童年的快樂(lè)。我要帶著童年的夢(mèng)、童年的激情，去奮斗、去飛翔。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇八
我家有《哈利波特》七冊(cè)全集，現(xiàn)在我正在看第2冊(cè)《哈利波特與密室》，且已經(jīng)看完全冊(cè)整本書(shū)了。
讓我來(lái)給你講講書(shū)中的內(nèi)容吧!第一章講的是哈利波特有史以來(lái)最糟糕的生日;第二章講偶遇的家養(yǎng)小精靈多比，多比警告了哈利波特先生不要去，要不然災(zāi)難就會(huì)來(lái)臨。
后來(lái)，又講的是哈利義無(wú)反顧的回到了霍格沃茨。洛恰特教授裝腔讓他“吐血”，低年級(jí)小女生金妮向哈利投來(lái)關(guān)切地目光，常令哈利他尷尬不已……哈利要揭開(kāi)同學(xué)變成石頭的原因。
最后，哈利波特揭開(kāi)了謎底!
通過(guò)讀這本書(shū)我明白了：正義是最強(qiáng)有力的'，正義肯定能把邪惡壓倒!
書(shū)上看到的東西真多呀!
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇九
如果你相信，你可以走得更遠(yuǎn)。扎實(shí)推進(jìn)黨史研究，既是發(fā)展的需要，也是前進(jìn)的力量源泉。學(xué)習(xí)黨史,凝聚力量,就能在新的偉大征程上開(kāi)創(chuàng)輝煌的新時(shí)代,開(kāi)創(chuàng)新的歷史事業(yè)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
全國(guó)黨史學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我通過(guò)支部學(xué)習(xí)會(huì)、工間自學(xué)等方式認(rèn)真研讀必讀書(shū)目，這次市直機(jī)關(guān)工委組織支部書(shū)記進(jìn)行集中培訓(xùn)，一天的學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到黨偉大的實(shí)踐力量、人格力量、信仰力量，從而愈發(fā)強(qiáng)烈地升騰起一名黨員的自豪感和使命感。所有的學(xué)習(xí)都是為了找到思想的家園，在潛移默化中形成思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，將黨的精神力量亙世相傳。初步學(xué)習(xí)之后，我的體會(huì)是四個(gè)“一”“心”。
1921年，有13名知識(shí)分子來(lái)到上海召開(kāi)一大，而在他們13人當(dāng)中，有7人出了問(wèn)題，成了叛徒或是漢奸，有4人犧牲了，最終只剩下2人，而中國(guó)共產(chǎn)黨則最終交出了優(yōu)秀的答卷，中國(guó)從此屹立在世界東方。中國(guó)的勝利不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的，是不斷地奮起抗?fàn)?、不斷地?jiān)定探索，付出了巨大的苦難和犧牲。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)在一百八十多年，直至今日，我們終于看見(jiàn)了民族偉大復(fù)興的曙光。歷史告訴我們，我們之所以走到今天，是因?yàn)槿嗣襁x擇了正確的主義，主義催生了偉大的黨，黨產(chǎn)生了卓越的領(lǐng)袖，領(lǐng)袖指明了正確的方向。所以，我們今天學(xué)黨史，就是要搞清楚馬克思主義為什么行，中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。現(xiàn)在信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，社會(huì)思潮越來(lái)越多樣，生活在喧曄中，聲音雜了、選擇多了，正確的選項(xiàng)就會(huì)被淹沒(méi)、被干擾，容易看不清方向，忘記了初心。作為青年黨員，學(xué)習(xí)黨史讓我們?cè)诿造F中找到信仰的羅盤(pán)，擦亮光榮的稱(chēng)號(hào)，時(shí)刻以黨員自豪。
只有理論上的清醒，才有政治上的堅(jiān)定?！罢胬淼奈兜馈笔恰皶?huì)當(dāng)水擊三千里”的味道，是革命必勝、主義自信的味道，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史可以使我們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)自信”。習(xí)總書(shū)記指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的自律，而不是間歇性的自嗨。在讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》這幾本書(shū)時(shí)，我深深感受到，各個(gè)時(shí)期我們黨的偉大領(lǐng)袖們不僅非常愛(ài)學(xué)習(xí)而且非常善于學(xué)習(xí)，毛主席的飽覽群書(shū)，鄧小平的實(shí)事求是，習(xí)總書(shū)記的“既知其然，又知其所以然”，他們勤學(xué)好思的境界、善學(xué)會(huì)用的方法，為我們樹(shù)立了光輝典范。雖然自己平時(shí)也翻閱理論書(shū)籍、閱讀總書(shū)記講話，往往是碎片化的學(xué)習(xí)、快餐式的瀏覽、淺層次的理解，隨著工作要求的提高，感覺(jué)自己理論武裝不夠，本領(lǐng)不足。我將充分利用這次學(xué)習(xí)教育的良好契機(jī)，靜下心來(lái)多讀多思多悟，努力補(bǔ)齊自身的短板，學(xué)會(huì)用馬克思主義的世界觀、方法論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
革命理想高于天?！皵橙酥荒芸诚挛覀兊念^顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰”，這是方志敏同志犧牲前留下的錚錚誓言。學(xué)史崇德，德就是精神，就是要筑牢我們的精神家園，傳承和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神，傳承紅色基因。今天，像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那種血與火的生死考驗(yàn)少了，但具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)仍然在繼續(xù)。面對(duì)百年未遇之大變局，以史定信念，以史傳傳統(tǒng)，以史保本色，作為新時(shí)代臺(tái)州人，我們要在大陳島墾荒精神中汲取強(qiáng)大的信仰力量，艱苦奮斗，為政清廉，在“六個(gè)城市”、“十大標(biāo)志性工程”建設(shè)中直面重大挑戰(zhàn)、重大風(fēng)險(xiǎn)、重大阻力、重大矛盾的艱巨考驗(yàn)，兢兢業(yè)業(yè)、百折不撓，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和艱苦奮斗精神。
敢于作為，勇于擔(dān)當(dāng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的立身之本、為政之基，也是成事之要。對(duì)于各級(jí)干部來(lái)講，學(xué)史力行既體現(xiàn)在能不能以高的政治站位、高的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己上，更體現(xiàn)在能不能立足崗位，講擔(dān)當(dāng)、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，以史為鏡，以史為師，學(xué)會(huì)正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，在黨史中尋找問(wèn)題的解決方法，走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)群眾，學(xué)會(huì)用群眾工作方法來(lái)做基層工作。在黨史中學(xué)習(xí)大局、格局思維，在工作中“咬定青山不放松”，在全局中胸懷“功成不必在我”的政績(jī)觀，一切為了人民，體悟“江山就是人民，人民就是江山”。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
歷史是最好的教科書(shū)，以史為鑒，可知興替。重溫黨的百年歷史，追憶黨的奮斗歷程，百年歷史波瀾壯闊，奮斗歷程催人奮進(jìn)。
通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，我獲益匪淺、備受鼓舞，更加深切地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的一百年歷程，是勇氣、智慧和力量成就的百年，更是艱苦創(chuàng)業(yè)、篳路藍(lán)縷和砥礪前行的百年。一部黨史，就是一部不斷戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡的歷史。
作為檢察隊(duì)伍中的一員，要以史為鏡、以史明志，從黨史學(xué)習(xí)中汲取思想的力量、信仰的力量、道德的力量、實(shí)踐的力量，不斷強(qiáng)化政治定力，干事動(dòng)力，以高度的政治自覺(jué)、法治自覺(jué)、檢察自覺(jué)，忠實(shí)履職，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)更多更實(shí)的檢察力量。
百年黨史，蘊(yùn)含無(wú)窮智慧和力量，值得永遠(yuǎn)傳承和學(xué)習(xí)。
一要傳承黨的紅色基因，錘煉紅色精神。紅色基因是共產(chǎn)黨人的靈魂和血脈，黨歷經(jīng)生死考驗(yàn)、飽經(jīng)艱險(xiǎn)磨難孕育出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、百折不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的長(zhǎng)征精神、延安精神、抗洪抗疫等精神，鼓舞了億萬(wàn)中華兒女為民族解放和偉大復(fù)興拋頭顱、灑熱血，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì)、改革發(fā)展穩(wěn)定新要求，檢察人應(yīng)自覺(jué)傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，在推動(dòng)新時(shí)代“四大檢察”“十大業(yè)務(wù)”全面協(xié)調(diào)充分發(fā)展和基層基礎(chǔ)建設(shè)中全力擔(dān)當(dāng)。
二要學(xué)習(xí)黨勇于自我革命的精神，時(shí)常自我反省。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格和最大的優(yōu)勢(shì)。百年風(fēng)霜雪雨、大浪淘沙，我們黨通過(guò)延安整風(fēng)、拍蠅打虎等不斷的刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，永葆了先進(jìn)性和生命力。按照學(xué)史力行要求，檢察人應(yīng)傳承和發(fā)揚(yáng)自我革命精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以政法隊(duì)伍教育整頓為契機(jī)，深化系統(tǒng)性、重塑性改革，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)新時(shí)代檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
在黨史學(xué)習(xí)教育中，我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的有關(guān)內(nèi)容。翻開(kāi)《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》一書(shū)，仿佛一幅波瀾壯闊、風(fēng)云激蕩的畫(huà)卷在面前展開(kāi)。我們黨的歷史，是一部有識(shí)之士在黑暗中尋覓光明的歷史，是一部熱血青年在苦難中奮起抗?fàn)幍臍v史，是一部各族人民萬(wàn)眾一心反對(duì)外來(lái)侵略的歷史，更是一部繼往開(kāi)來(lái)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的歷史。
曲折中前進(jìn)，苦難中輝煌。歷史的車(chē)輪滾滾向前，留給我們的是寶貴的精神財(cái)富和不竭的動(dòng)力源泉。我們要銘記對(duì)信仰的堅(jiān)守;我們要銘記對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著;我們要銘記對(duì)困難的無(wú)畏。
回首過(guò)去，彌足珍惜;展望未來(lái)，信心滿懷。讓我們?cè)谑z察院黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，砥礪高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，永葆優(yōu)良作風(fēng)，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，向黨和人民交上一份滿意的答卷!
心有所信，方能行遠(yuǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的奮斗歷程，既是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩(shī)，也是一首氣壯山河的英雄贊歌。
作為一名檢察干警，我們要從黨的百年偉大奮斗歷程中堅(jiān)定理想信念、踐行初心使命、汲取前進(jìn)力量。要在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)定政治自覺(jué)，進(jìn)一步補(bǔ)足精神之鈣、把牢思想之舵、高揚(yáng)信仰之旗，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要在黨史學(xué)習(xí)中提振前行信心，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承紅色基因，樹(shù)牢對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，厚植人民至上的為民本色，增強(qiáng)清正廉潔的底線意識(shí)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。
在黨史學(xué)習(xí)中持續(xù)加壓奮進(jìn)，把學(xué)習(xí)教育激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，以檢察履職的實(shí)際成效慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十
在我眼中，書(shū)就是一位老師，是它教會(huì)我們abc，是它教會(huì)我們把數(shù)學(xué)題舉一反三，是它教會(huì)我們?cè)鯓俞j釀出一篇好作文。
在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，看的是一張又一張的識(shí)字卡。到了七八歲，便是看那一篇篇帶拼音的文章，此刻長(zhǎng)大了，看的就是一本本厚厚的書(shū)。記得第一次，媽媽買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》給我。我像捧著一塊寶貝一樣捧著它，歡歡喜喜跑進(jìn)了房間。翻開(kāi)了第一頁(yè)，感覺(jué)像是要開(kāi)始一段旅行。我慢慢地翻閱著，如同在一片知識(shí)的海洋中自由地行駛，享受著這快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)然，我也會(huì)為書(shū)中的人物感到悲歡離合。我會(huì)為劉備失去了關(guān)羽和張飛感到悲痛，我會(huì)為關(guān)羽的單刀直入而感到敬佩，我會(huì)為張飛的大叫一聲，嚇退了曹軍而感到震撼，我還會(huì)為諸葛亮的神機(jī)妙算而拍手叫好！
在街道喧鬧的時(shí)候，拿條小板凳，坐在家門(mén)口拿著《水滸傳》翻著，如同身臨其境一般，我仿佛看到了武松在景陽(yáng)岡上和老虎搏斗，我仿佛看到了魯智深大鬧五臺(tái)山，我仿佛看到了高俅在陷害林沖。又仿佛看到了吳用智取生辰綱。書(shū)會(huì)讓人廢寢忘食，書(shū)就是一道永久吃不厭的菜使人回味無(wú)窮。你看！這就是書(shū)的魔力。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十一
《西游記》是中國(guó)四大名著之一，里面的人物有孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚，最搞笑的兩個(gè)人物是孫悟空和豬八戒啦!來(lái)自：作文大全孫悟空，又名美猴王、齊天大圣。孫悟空是花果山靈石孕育，大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓制于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng)，飄過(guò)五行山，救下孫悟空。孫悟空很感激，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)撥，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。孫悟空性格聰明、活潑，勇敢、敢于反抗，在中國(guó)文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身。
豬八戒，又名豬悟能，也是個(gè)呆子。原為天宮中的天蓬元帥，之后，被罰下人間。但投了豬胎，長(zhǎng)成了豬臉人身的形狀。豬八戒雖好吃懶做，卻是孫悟空的左膀右臂。雖然自私，卻討人喜愛(ài)，對(duì)師傅也是很忠誠(chéng)。豬八戒的兵器是九齒釘鈀，只會(huì)三十六種變化。
他倆是唐僧之徒，沙和尚也是唐僧之徒。
沙和尚，又名沙悟凈、沙僧。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被扁入人間，在流沙河當(dāng)塘虱精，因他最后拜唐僧為師，一路上任勞任怨，負(fù)責(zé)挑擔(dān)。使用的兵器是降妖寶杖。取經(jīng)后被封為金身羅漢。
他們師徒四人組成了西天取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)，他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，很團(tuán)結(jié)，他們克服了重重困難和挫折。此刻我知道了，為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，務(wù)必去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克服這些挫折。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得2
《家》中除了這三兄弟，還有三個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅芬、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳柔中有剛;她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。每次讀到這三個(gè)女子在為各自的命運(yùn)做抉擇時(shí)，我在心中就暗暗與她們一起面對(duì)：“她一定要‘這樣’啊!她一定不要‘那樣’啊!”結(jié)果，梅芬郁郁而終，瑞玨難產(chǎn)而死，鳴鳳投湖自盡，這些女子的結(jié)局哀婉欲絕、催人淚下。而巴金在對(duì)這些關(guān)鍵情節(jié)的刻畫(huà)非常注重心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，整個(gè)閱讀過(guò)程中，我就像個(gè)隱身的人，站在整個(gè)場(chǎng)景的面前，看著他們無(wú)語(yǔ)凝噎，看著他們撕心裂肺，心里也跟著痛恨高老太爺，痛恨封建禮教。
當(dāng)然，小說(shuō)中還有一個(gè)值得所有讀者慶幸的人物，而且還是女性，那就是琴。她與其他三位女子形象不同，她主張男女平等，主動(dòng)要求到覺(jué)慧的學(xué)校去學(xué)習(xí)，她與覺(jué)民大膽戀愛(ài)，努力追求婚姻自由。琴的抗?fàn)帲蛐l(wèi)道們的妥協(xié)和同盟軍的支持，最終逃脫厄運(yùn)。“難道因?yàn)閹浊陙?lái)這條路上就浸飽了女人的血淚，所以現(xiàn)在和將來(lái)的女人還要繼續(xù)在那里斷送她們的青春，流盡她們的眼淚，嘔盡她們的心血嗎?”“難道女人只是男人的玩物嗎?”“犧牲，這樣的犧牲究竟給誰(shuí)帶來(lái)了幸福呢?”琴已經(jīng)發(fā)出這樣的疑問(wèn)了，她不平地叫起來(lái)，她的呼聲得到了她同代的姊妹們的響應(yīng)。——這個(gè)人物的塑造真是大快人心，我心中所有的陰霾因?yàn)榍俚拇嬖诙窒耍Ｍ氖锕庖驗(yàn)樗宫F(xiàn)!或許，老一輩的男權(quán)思想和封建思想被這部小小的作品小小地打擊了一下吧!?我心中暗喜。后來(lái)，我在研讀巴金先生關(guān)于《家》的其他文章時(shí)看到，他在《關(guān)于〈家〉(十版代序)——給我的一個(gè)表哥》中曾寫(xiě)道：“我只愿琴將來(lái)不使我們失望。在《家》中我已經(jīng)看見(jiàn)希望的火花了?！蔽蚁氪硭信裕绕涫悄切┳非笞杂膳c平等的女性，向已逝的巴金先生道一聲謝，感謝您所有宣揚(yáng)自由平等的心靈傾訴!
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得3
暑假期間，我讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，一開(kāi)始，我只是粗略的讀了一遍，感覺(jué)跟我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，簡(jiǎn)直是天壤之別，令我難以想象。慢慢的，我被她的故事吸引著，感動(dòng)著，憤慨著，我又回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)的品讀起來(lái)。
呼蘭河讓我感到溫暖而冷淡：比如這個(gè)街中大坑，車(chē)夫和馬陷了進(jìn)去，有一種穿長(zhǎng)袍短褂的，在那里喝彩，幫助車(chē)夫的人，全是平民百姓。生活是需要溫暖的，人與人之間是需要互幫互助的，這樣，才會(huì)讓生活更美好;而我與老祖父這篇文章，講述著祖孫深情，只有祖父喜歡“我”，祖母不喜歡“我”還用刺扎“我”的手?！拔摇痹谧娓傅年P(guān)愛(ài)下，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，為“我”的童年留下了美好的回憶。
讓我感觸最深的是，小團(tuán)圓媳婦。十二歲的她花一般的年紀(jì)，原本是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，卻成了胡家的童養(yǎng)媳，在照“規(guī)矩”被婆婆“調(diào)教”之后，日漸病倒。他們無(wú)視她為什么會(huì)病倒?是什么致使她成為了一個(gè)“黃瘦的病人”?此時(shí)最愚蠢的是病倒了不選擇去看醫(yī)生，而選擇了“跳大神”。當(dāng)眾強(qiáng)行脫了小團(tuán)圓媳婦的衣服，推到大缸里用熱水，是滾燙的熱水，往她的頭上澆，到最后，頭發(fā)都燙掉了，還說(shuō)她是妖怪。含苞待放的花朵就這樣凋零了。我們想想看，別說(shuō)是生病的人，就算是健康的人受這種折磨之后，會(huì)變成什么樣呢?更讓我氣憤的是，她死后，她的家人并沒(méi)有因此而難過(guò)，還覺(jué)得花了那么多的錢(qián)，虧本了。想想我們同她一樣的年紀(jì)，享受著父母百般寵愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮如小公主般的生活，是多么的幸福啊!
《呼蘭河傳》讀完了，這個(gè)暑假中，聽(tīng)著蕭紅講述著呼蘭河的故事，盡管憂郁，但依然美麗動(dòng)人。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得4
目前，社會(huì)道德失范，真正能為集體利益而犧牲個(gè)人利益的成了鳳毛麟角。食品違規(guī)添加讓舌尖上的安全缺乏保障，攙扶倒地老人遭受訛詐而變得人情冷漠，昨日臺(tái)上高呼反腐轉(zhuǎn)眼因貪落馬......誰(shuí)還能像紅巖中的主人公那樣為了正義、和平、集體利益而忍受肉體折磨，奉獻(xiàn)一切，犧牲自我。
《紅巖》所介紹的是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)尾期，重慶渣滓洞內(nèi)的英雄故事。主人公江姐在獄中，從容鎮(zhèn)定，甘愿為革命事業(yè)分奉獻(xiàn)自我，當(dāng)兇殘的敵人把竹簽釘進(jìn)了她的食指，面對(duì)毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!為了不暴露越獄計(jì)劃，保護(hù)其他的同志們，江姐毅然走向刑場(chǎng)，她是無(wú)產(chǎn)階級(jí)真善美的化身，值得我們大家學(xué)習(xí)她身上所具有的精神，并將此發(fā)揚(yáng)光大。
面對(duì)江姐的真善美，反思我們現(xiàn)在的行為，我們亟需加強(qiáng)道德教化，來(lái)弘揚(yáng)真善美。
加強(qiáng)宣傳教育，激發(fā)居民的正義感。在日常的社區(qū)工作中，我們?cè)摲e極組織居民開(kāi)展道德講壇、活體書(shū)本等活動(dòng)，向大家展示身邊的活雷鋒;并結(jié)合當(dāng)今世事的主旋律，向居民，尤其是青少年宣傳24字社會(huì)主核心價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。古語(yǔ)有云“蓬生府中，不扶則直;白沙在涅，與之俱黑”，我相信，在良好的道德氛圍中，真善美定能在人們心中生根發(fā)芽。
我們不僅要讓居民從宣講中體會(huì)到真善美，還應(yīng)在行動(dòng)中讓其體會(huì)到真善美所帶來(lái)的和諧力量。積極組織居民參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通志愿服務(wù)崗、黨員月月服務(wù)、巾幗播綠、五水共治護(hù)河行動(dòng)等等，讓居民在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到嘉德善行，讓真善美之光照亮人們心田。
紅巖是革命烈士真善美的高度概括，同樣也是目前，改革開(kāi)放發(fā)展建設(shè)過(guò)程中不可缺少的一種精神支柱。愿每一個(gè)人都能學(xué)習(xí)這種精神，弘揚(yáng)真善美。
關(guān)于教師閱讀書(shū)籍心得5
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。
我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。
而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。簡(jiǎn)愛(ài)已作為獨(dú)立女性的經(jīng)典，我希望陽(yáng)光下，鮮花里有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性生活。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十二
這次聽(tīng)劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過(guò)閱讀找到其中的`快樂(lè)。從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。
讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題。“主題閱讀”就解決了這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累。
3、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過(guò)交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫(xiě)。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類(lèi)情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中，主題學(xué)習(xí)做到了通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十三
戰(zhàn)火紛飛的年月已經(jīng)過(guò)去，如今的我們生活在幸福歡快的時(shí)間中。然而，我們卻要牢記那些為了祖國(guó)將來(lái)而犧牲的烈士們，當(dāng)我翻開(kāi)《紅色少年的故事》時(shí)，我感受到了"自古英雄出少年'的氣概，更是深深地被他們舍生取義的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)。
書(shū)中記錄著很多年紀(jì)不一樣的少年，經(jīng)受不一樣的愛(ài)國(guó)英雄。最讓我記憶深刻的就是視死如歸，不怕?tīng)奚膭⒑m。劉胡蘭誕生在一個(gè)農(nóng)村家庭，從小就由于對(duì)萬(wàn)惡的舊社會(huì)不滿，而對(duì)革命事業(yè)布滿了熱忱與憧憬。當(dāng)因判徒的背判而被抓時(shí)，她雖是被捕人員中年紀(jì)最小的一個(gè)，但她卻用弱小的身體，強(qiáng)大的精神力氣從容不迫地去承受敵人殘酷的刑罰，寧愿犧牲自我也不情愿出賣(mài)革命。最終，年僅十五歲的劉胡蘭為了革命獻(xiàn)出了年輕的'生命，這需要多么大的精神力氣！我們?cè)谙硎苋缃竦男腋Ｉ顣r(shí)，不能遺忘這是很多位像劉胡蘭一樣不怕?tīng)奚曀廊鐨w的烈士用鮮血換來(lái)的，所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜生活，用更好的精神風(fēng)貌去應(yīng)對(duì)將來(lái)。
現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)需要大家同甘共苦、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年月，有那么一群為了革命事業(yè)同甘共苦，浴血奮戰(zhàn)的英雄。在土地革命時(shí)期，黃土高原上有一支神出鬼沒(méi)的少年武裝紅色少年先鋒隊(duì)。他們都是由窮人家的孩子姐成，能吃苦、膽子大也格外地團(tuán)結(jié)，他們平常每一天進(jìn)行操練，當(dāng)敵人進(jìn)攻時(shí)，他們總是團(tuán)結(jié)一心、奮勇抵制，真是人小志氣大。如今的我們生活在和平的年月不需要應(yīng)對(duì)敵人的槍林彈雨，但我們需要做的是，努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，團(tuán)結(jié)在一齊共同為祖國(guó)的進(jìn)展而努力。
書(shū)中還有少年英烈歐陽(yáng)立安，抗日小英雄楊來(lái)西，鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員王華等英雄。在他們那一段段已經(jīng)逝去的光輝歲月中，是中國(guó)少年對(duì)歷史的吶喊與對(duì)將來(lái)的期望，我們應(yīng)當(dāng)在這最秀麗的時(shí)代中，繼承少年英雄們的遺志，做一個(gè)積極向上，不斷開(kāi)拓的好少年，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加秀麗。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十四
20xx年xx月xx日，在xx區(qū)新教育研究中心的組織下，我終于懷著激動(dòng)與欣喜之情踏上了盼望已久的學(xué)習(xí)之旅海門(mén)一個(gè)溫馨而又充滿詩(shī)意的教育圣地。中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看海門(mén)。的確，短暫的兩天學(xué)習(xí)，感受到了海門(mén)獨(dú)特的異地風(fēng)情與育人氛圍；體驗(yàn)到了新教育實(shí)驗(yàn)散發(fā)的無(wú)窮魅力與核心價(jià)值。書(shū)香校園、每月一事、精品課堂、社團(tuán)活動(dòng)、生命敘事不僅是詩(shī)與思的交響，更是意與境的融合。
海門(mén)，教育的一方沃土。不管是從金碧輝煌的（電視文化塔）標(biāo)志建筑還是從當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（熱情、恬靜）來(lái)看，都能深深的感受到江海風(fēng)情與古樸民居規(guī)劃的前瞻性和濃厚的待人文化氛圍。咨詢(xún)解惑，海門(mén)人總是熱情微笑地為客人指點(diǎn)迷津；穿越馬路，忠實(shí)厚道的海門(mén)司機(jī)以車(chē)讓人的禮貌之舉，讓人倍感溫馨興許這就是海門(mén)家校共育、每月一事成功教育的舉措基石。
本次學(xué)習(xí)共參觀了海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校，正余初中三所學(xué)校，不管從學(xué)校的建筑布局、辦學(xué)設(shè)施還是校園文化建設(shè)都彰顯了濃厚的育人氛圍。海門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有建筑物的對(duì)稱(chēng)美又有蘇州古典園林的鑲嵌秀；崇德進(jìn)學(xué)，懷遠(yuǎn)敏行的學(xué)校精神標(biāo)識(shí)，展現(xiàn)了海門(mén)實(shí)驗(yàn)人懷揣讓每個(gè)孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，讓所有學(xué)生獲得最大的發(fā)展的辦學(xué)理念，以高起點(diǎn)追求高目標(biāo)，以高目標(biāo)追求高質(zhì)量，孜孜以求，跨越發(fā)展，力爭(zhēng)建成現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化的一流名校的宏偉藍(lán)圖。東洲國(guó)際中學(xué)北望黃海，南倚長(zhǎng)江，在青樹(shù)綠草的環(huán)抱下彰顯了現(xiàn)代先進(jìn)的辦學(xué)條件和新穎的辦學(xué)理念做最好的自己；書(shū)香長(zhǎng)廊又顯示了該校文化育人的濃厚氛圍。正余初中一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村中學(xué)，在申冬暖陽(yáng)的照耀下處處飄灑著墨香紙潤(rùn)的校園書(shū)香氣息，在外顯文化，與人文環(huán)境交相輝映下，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，為學(xué)校增添無(wú)限生機(jī)與活力。
課改，當(dāng)代教育發(fā)展的使命。在東洲國(guó)際學(xué)校和正余初中參觀精品課堂學(xué)習(xí)中，兩所學(xué)校在不同的課堂都給求經(jīng)者帶來(lái)了不一樣的精彩、不一樣的思維、不一樣的感觸。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)既有大問(wèn)題教學(xué)廣度延伸，又不乏細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；既有現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)的新穎理念，又不缺傳統(tǒng)教學(xué)的文化底蘊(yùn)；既有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)梯度標(biāo)準(zhǔn)，又不乏因材施教，個(gè)性發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)美餐。課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)分配、小組探究交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果展示、小組自主評(píng)價(jià)每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不展示學(xué)生以學(xué)為中心，以知識(shí)建構(gòu)、問(wèn)題解決兩大途徑為教學(xué)策略。整個(gè)課堂教學(xué)汲取了金字塔理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論等諸多教育教學(xué)理論的精髓而逐步形成自己獨(dú)有的課堂模式。看出了海門(mén)新教育人在教育理念的支撐下，課改路上敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的探索精神，追求的不僅僅是課堂的理想化更是理想化的課堂。
每月一事是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重大舉措亦是新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)之一。核心素養(yǎng)是我國(guó)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，亦是我國(guó)提升教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要。國(guó)家督學(xué)成尚榮老師在做《習(xí)慣養(yǎng)成與核心素養(yǎng)》報(bào)告中提到行為習(xí)慣的背后是一種思維的存在，行為習(xí)慣是核心素養(yǎng)的起點(diǎn)。朱永新教授提到：從個(gè)體成長(zhǎng)看，良好習(xí)慣是創(chuàng)造幸福完整生活的必備保障；從教育歷史看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是中外教育的共同優(yōu)良傳統(tǒng)；從教育改革看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是夯實(shí)核心素養(yǎng)的必然方式；從世界趨勢(shì)看，注重習(xí)慣養(yǎng)成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行為習(xí)慣的養(yǎng)成是核心素養(yǎng)形成的`路徑之一。每月一事是以習(xí)慣為路徑，明確目的，在文化與理論的支撐下進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、規(guī)范的操作與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生完全的人格。這恰恰與核心素養(yǎng)價(jià)值力、思維力、學(xué)習(xí)力和生命力相呼應(yīng)。同時(shí)，在海門(mén)兩天學(xué)習(xí)中參觀社團(tuán)活動(dòng)的展示，正是行為習(xí)慣的價(jià)值與核心素養(yǎng)因素的體現(xiàn)。
《教育就是喚醒》一書(shū)提到：一名好教師的重要條件的前提是愛(ài)教。知之深，才能愛(ài)之初；愛(ài)之切，才能行之堅(jiān)。每月一事具有獨(dú)特的價(jià)值取向，在聽(tīng)到張小敏老師自律行動(dòng)敘事《允許孩子犯錯(cuò)誤》中讓我看到了老師豁然與大愛(ài)；在聽(tīng)到陳雪峰老師閱讀行動(dòng)敘事《做一個(gè)精神充實(shí)的人》讓我感受到了老師的細(xì)心與無(wú)私；在聽(tīng)到張燕老師好學(xué)習(xí)慣行動(dòng)敘事《你若盛開(kāi)，青春自來(lái)》，讓我感受到了老師真誠(chéng)與關(guān)懷每位教師的闡述無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓每一位熱愛(ài)教育的工作同仁產(chǎn)生心靈共鳴用愛(ài)教育，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十五
今天我看了《看漫畫(huà)學(xué)成語(yǔ)》，里面有好多成語(yǔ)，如廢寢忘食、一箭雙雕、熟能生巧、囫圇吞棗、黃粱美夢(mèng)等很多成語(yǔ)。我越看越喜歡，也廢寢忘食了。
我最喜歡看“葉公好龍”這篇。
第一幅圖上葉公說(shuō)“有人愛(ài)花，有人種草，我偏愛(ài)龍”。
第二幅圖畫(huà)的是一位先生突然來(lái)訪：“聽(tīng)說(shuō)先生喜愛(ài)龍，特地來(lái)訪”，葉公笑著說(shuō)：“哈哈，歡迎！歡迎！不知有何指教？”
第三幅圖上那個(gè)人突然變成了一條穿著人衣服的龍：“我就是龍啊，真龍！”葉公眼淚都出來(lái)了，頭上兩個(gè)感嘆號(hào)，大喊“救命?。 ?。
第四幅圖，龍照著鏡子說(shuō)：“我有那么帥嗎？都暈了”。
“葉公好龍”太好笑了，看來(lái)葉公不是真的喜歡龍，他喜歡的'是假龍，恐怕他以后再也不喜歡龍了。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十六
4月23日是第x個(gè)“世界讀書(shū)日”，節(jié)日的初衷就是為了呼吁更多人去讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，要求人人讀書(shū)，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。20xx年國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！边@是繼20xx年政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”后，再次將全民閱讀寫(xiě)入政府工作報(bào)告，并在報(bào)告中首次提出“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”。
然而隨著生活節(jié)奏的加快、娛樂(lè)的多樣化和通訊工具的便捷化發(fā)展，人們的閱讀方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮娱喿x，紙質(zhì)書(shū)籍離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。在全民讀書(shū)日到來(lái)之際，我們呼吁越來(lái)越多的市民拾起書(shū)籍，靜下心來(lái)，在知識(shí)的海洋遨游。
讀書(shū)日的由來(lái)
世界讀書(shū)日全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是西班牙伊比利亞半島東北部加泰羅尼亞的大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)了禮物——一本書(shū)，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，女士們就贈(zèng)送丈夫或男友一本書(shū)，男人們則回贈(zèng)一枝玫瑰。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十七
一、首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”。
《綱要》還指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，并想方設(shè)法喚起幼兒閱讀興趣，激勵(lì)他們持續(xù)地、愉快地、主動(dòng)地發(fā)展閱讀活動(dòng)，在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)早期閱讀能力。
（一）要盡力營(yíng)造一個(gè)處處能夠見(jiàn)到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的環(huán)境。大門(mén)、花園、教室、桌椅、門(mén)窗、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見(jiàn)物的同時(shí)就能見(jiàn)到與之對(duì)應(yīng)的漢字。孩子們就會(huì)自然而然地把圖象、聲音、語(yǔ)義、符號(hào)自動(dòng)地整合到一起，從而逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。在人際交往中，也要注意營(yíng)造漢字教育的環(huán)境。例如，我們把孩子們的名字寫(xiě)入“標(biāo)志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個(gè)人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺(jué)中進(jìn)行了漢字教育。
（二）在區(qū)域活動(dòng)中，我們精心設(shè)立充滿溫馨、優(yōu)雅、適合閱讀的圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)以開(kāi)放的形式、空間，時(shí)時(shí)吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛(ài)的圖書(shū)放置在圖書(shū)角里，與同伴交流，在豐富班級(jí)圖書(shū)內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書(shū)角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和飯后的間隙隨時(shí)翻閱。久而久之，閱讀活動(dòng)成了孩子每天必不可少的活動(dòng)內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺(jué)的閱讀習(xí)慣。
除此之外，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的好奇心和求知欲，及時(shí)調(diào)整適合幼兒閱讀的圖書(shū)、故事內(nèi)容，并根據(jù)不同的故事及內(nèi)容采用不同的閱讀指導(dǎo)技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續(xù)編故事活動(dòng)。這樣堅(jiān)持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動(dòng)與濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒的閱讀常規(guī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
關(guān)聯(lián)的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣既是順利進(jìn)行早期閱讀所必需的，也是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要準(zhǔn)備工作。記住這樣一句話“起初是我們養(yǎng)成習(xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造就我們?！?BR> 我園是以紅纓教育的《幫我早讀書(shū)》為主要的語(yǔ)言教材，每天早上幼兒入園之前我會(huì)先把所有的書(shū)擺在一個(gè)固定位置，露出每個(gè)孩子的名字，幼兒進(jìn)教室后會(huì)主動(dòng)取自己的書(shū)，跟著磁帶指讀。晨讀完畢，我會(huì)放音樂(lè)，孩子一個(gè)接一個(gè)有序地把書(shū)送回指定地點(diǎn)，放整齊。等待的孩子可以打拍子、做律動(dòng)。平時(shí)我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右，自上而下，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后輕輕翻；圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要安靜，不能打擾別人，對(duì)圖書(shū)要愛(ài)惜，不折損，不撕頁(yè)，不在書(shū)上亂涂亂畫(huà)等。閱讀時(shí)我們非常重視幼兒“指認(rèn)”技能的訓(xùn)練，讓幼兒盡可能調(diào)動(dòng)身體的各種感官，使其同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，并在每個(gè)字上聚焦?？捎盟木湓拋?lái)概括：手指著這個(gè)字，眼看著這個(gè)字，嘴里念著這個(gè)字，腦子記著這個(gè)字。但是，開(kāi)始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一氣，這就需要教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練。具體操作可由教師或家長(zhǎng)握著幼兒的食指，一邊讀詩(shī)歌或故事，一邊帶領(lǐng)幼兒指字，反復(fù)進(jìn)行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。中班下學(xué)期，我班孩子已養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，絕大部分幼兒已順利從“點(diǎn)指”過(guò)渡到“劃指”。
三、運(yùn)用多種方法指導(dǎo)幼兒早期閱讀
1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品
幼兒階段的記憶特點(diǎn)是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，年齡越小越明顯，思維特點(diǎn)是具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，幼兒有著極強(qiáng)的無(wú)意識(shí)的感知能力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩(shī)時(shí)，雖然中班的孩子還不太理解散文詩(shī)的含義，但聽(tīng)完這首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、節(jié)奏輕柔的散文詩(shī)，孩子們很自然的說(shuō)出自己的感受：“老師，真好聽(tīng)，再放一遍吧?！薄拔衣?tīng)著很美?！彼裕覀儜?yīng)為幼兒提供大量的、全面的兒童文學(xué)精品，利用餐前飯后讓他們進(jìn)行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會(huì)說(shuō)出作品中的每個(gè)詞、每句話，更不要求他們會(huì)復(fù)述所聽(tīng)過(guò)的每個(gè)兒童文學(xué)作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言修養(yǎng)和今后的語(yǔ)言創(chuàng)作是極其有利的。
2．根據(jù)幼兒智力發(fā)展規(guī)律，注重因材施教
《綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義”。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。每個(gè)孩子的智力、發(fā)展速度都不是一樣的。因此我們必須重視幼兒的個(gè)體差異，因材施教。比方說(shuō)，有的孩子喜歡閱讀，但不擅長(zhǎng)拓展，我們可以采取調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)，用動(dòng)作、感情結(jié)合圖片幫助幼兒拓展思維；有的.想象力極豐富，但表達(dá)不夠，教師盡可能讓孩子多表達(dá)，單獨(dú)開(kāi)展指導(dǎo)，在日常閱讀中指導(dǎo)幼兒講述。有的孩子閱讀習(xí)慣差，我們就讓能力強(qiáng)的幼兒與他們共同閱讀，用好的榜樣影響他們校正不良習(xí)慣。交流閱讀體會(huì)。教師要細(xì)心觀察，注意調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒閱讀的積極性，根據(jù)幼兒不同能力、不同水平進(jìn)行指導(dǎo)，比如在學(xué)習(xí)《小馬長(zhǎng)大了》后，我們啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作、表情，說(shuō)一說(shuō)小馬、黑狗、山羊、黃牛是什么樣子，它們都有什么本領(lǐng)，留有問(wèn)題讓幼兒思考。這樣，老師可以從中觀察了解到幼兒對(duì)故事的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒理解的差異，適當(dāng)推敲原因并給予不同指導(dǎo)，這是整體指導(dǎo)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。總而言之，針對(duì)個(gè)體的指導(dǎo)方法不一而定，形式可不拘一格多樣化，以推進(jìn)閱讀水平的提高。
3．利用故事培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，我就運(yùn)用幼兒的這一心理，指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，如：若孩子在閱讀活動(dòng)中語(yǔ)言連貫且緊扣畫(huà)面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)?shù)?，?wèn)題回答的特別好，我們這時(shí)就該及時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)，還可以設(shè)置“幼兒進(jìn)步獎(jiǎng)”、“主動(dòng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)”等。教師可以口頭表?yè)P(yáng)，讓小朋友為之鼓掌，也可發(fā)些小獎(jiǎng)品，如：小紅花、小貼畫(huà)或各種好看的圖片等，幼兒得到的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越多，他（她）就對(duì)這一活動(dòng)越感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。
5．注重整合，聯(lián)系生活實(shí)際
《綱要》明確指出“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”這就要求我們?cè)诮M織語(yǔ)言教育活動(dòng)中，應(yīng)該注意整合性原則，這主要包含兩方面的含義。一是語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的整合性。如把語(yǔ)言教育活動(dòng)與其它各科內(nèi)容進(jìn)行整合；在選擇和編排語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容視為一個(gè)整體。二是語(yǔ)言教育活動(dòng)形式的多樣性。在語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)的不同交流情境，使語(yǔ)言教育活動(dòng)的過(guò)程成為教師和幼兒共同建設(shè)的積極互動(dòng)的過(guò)程。教師還應(yīng)該注意把語(yǔ)言教育活動(dòng)滲透到各種游戲和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。如：夏天到了，幼兒園內(nèi)的各種樹(shù)木發(fā)生了變化，在戶外自由活動(dòng)時(shí)，讓孩子們仔細(xì)看一看，找一找幼兒園發(fā)生了什么變化。讓幼兒在觀察中議論、想象，及時(shí)地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在觀察過(guò)程中，很自然地發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還要時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，來(lái)不斷激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣，提高閱讀及應(yīng)用能力。如：可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，也利用零碎時(shí)間讓幼兒講講自己的見(jiàn)聞和感受，進(jìn)行識(shí)字游戲，經(jīng)常張貼幼兒的“口述日記”等。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十八
作為教師，我們可以在物質(zhì)的擁有上被世人輕視，但我們一定要在精神的擁有上讓世人尊重！“過(guò)一種幸福完好的教育生活”，我想：教師的幸福感也應(yīng)該就在這里吧！
要想讓學(xué)生養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，我們一定要高度重視，防止思想上的短視行為。我們不能只是流于行政執(zhí)行，只是為了完成學(xué)校或者某一部門(mén)下發(fā)的任務(wù)，而在思想上對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性缺乏根本的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，作為教師，我們又應(yīng)該把目光放近一點(diǎn)，有道是：“一屋不掃何以掃天下”？我們的學(xué)生連走路慢步輕聲、不隨手亂扔垃圾、不在公眾場(chǎng)所大聲喧嘩、懂得見(jiàn)了教師主動(dòng)問(wèn)好、明白在集會(huì)時(shí)保持安靜是對(duì)教師的一種尊重等等這種一個(gè)“小屋子”都不能清掃干凈的行為都不能做到，將來(lái)怎么可能成為“掃天下”的人才？有這樣一個(gè)哲理故事，有一天，一位哲學(xué)家?guī)е牡茏觽儊?lái)到原野上最后一課。哲學(xué)家說(shuō)：“你們已經(jīng)不用再學(xué)什么了，這里有很多雜草，而我想要知道除掉這些雜草的方法，這就是我的最后一道試題?！?BR> 弟子們面面相覷，他們知道教師一直在研究深?yuàn)W的真理，因此乍一聽(tīng)到如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，反而不知道該怎么辦。片刻后，其中一個(gè)弟子率先答道：“用手拔掉就可以了。”另一個(gè)弟子說(shuō)道：“利用鋤頭的話會(huì)更輕松一些?！弊詈笠粋€(gè)弟子的答案更加簡(jiǎn)單：“燒掉就可以了?！?BR> 哲學(xué)家靜靜地聽(tīng)完他們的答案，站起來(lái)說(shuō)：“課上到這里，你們回去后，按照各自的方法除去一片雜草，一年后再來(lái)這里相聚?！?BR> 一年中弟子們用各種方法除去了地里的雜草，可過(guò)不了幾天草又長(zhǎng)了出來(lái)，反復(fù)幾次草都不能徹底除干凈。一年后，弟子們帶著疑惑再次相聚，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的地方不再是雜草叢生，而是變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們這才恍然大悟，原來(lái)教師只想告訴他們“假設(shè)想除掉雜草，唯一的方法就是種上莊稼。”
同樣我想說(shuō)的是：我們要想改掉學(xué)生的壞缺點(diǎn)，唯一的方法只能是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣！
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇十九
這段時(shí)間,我主要閱讀的書(shū)籍依然是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書(shū)其實(shí)從閱讀之日算起該有一年的時(shí)間了,可到今年才將此書(shū)讀完,不是我懶散悠閑,而是每次看完一個(gè)故事吸收完一個(gè)教育精華后總得花上好一段時(shí)間去消化,去反思自己,我想只有這樣才能將所讀所學(xué)所悟的東西用之教學(xué),我的學(xué)生才能從中獲益。讀完此書(shū)我發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那偉大的教育思想對(duì)我們現(xiàn)在的教育工作者來(lái)說(shuō),依然有著重要的意義。
底是這些學(xué)生太笨,是他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,還是從教師自身尋找原因?
在書(shū)中有一章節(jié)專(zhuān)門(mén)是針對(duì)后進(jìn)生問(wèn)題的,這個(gè)章節(jié)在讀完一遍后我收獲不多,可在我一次次教育失敗后我總會(huì)再次翻閱,發(fā)現(xiàn)每次的感受是不相同的,現(xiàn)在我常問(wèn)自己:作為教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生?特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚,也有他個(gè)人的思想和情操,有他獨(dú)特的思維和心靈。
他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象,更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài),多灑一些陽(yáng)光給那些"落伍"得"無(wú)藥可救"的后進(jìn)生。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要走到他們跟前,看看他們有什么困難,提出專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何,不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答,記黑板上的內(nèi)容,而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考,因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上,在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
當(dāng)然說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做得就不是很好,因?yàn)槲医o每個(gè)學(xué)生上著同樣的課,問(wèn)著同樣的問(wèn)題,布置同樣的作業(yè)哪怕,補(bǔ)差也沒(méi)有分出個(gè)差別。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素養(yǎng)的原因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中也提到,提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),讀書(shū)是教師的精神需要。
而我呢,大部分時(shí)間忙于上課,批改作業(yè),管理班級(jí),教育孩子,有多少時(shí)間在捧著教育名著或其他有益的書(shū)籍?所以今后,我要想要求學(xué)生多閱讀必須從自己做起:多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。我想只有讀得多,學(xué)得多,悟得多,才能將最好的教學(xué)奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生,才能將最新的教學(xué)理念灌輸給我的學(xué)生,最終我才對(duì)得起我的學(xué)生。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二十
孩子是人類(lèi)美妙的童年，保存著千百年來(lái)未被玷污的純潔。只要你肯俯下身子，專(zhuān)心去閱讀孩子，就肯定不會(huì)空手而歸。
從孩子的笑中，我讀出了樂(lè)觀。雖說(shuō)孩子臉如六月天，說(shuō)變就變，一會(huì)哭一會(huì)笑，但孩子臉上最多的，還是純真的笑臉。這笑容不帶世俗的虛偽，清亮透亮的目光將內(nèi)心世界向你展現(xiàn)的完完全全。他們遇到什么不順意也大哭大鬧，可一轉(zhuǎn)瞬就把它拋到了腦后，又樂(lè)呵樂(lè)呵玩耍起來(lái)。不像我們大人，不順心的事擱在心里像塊石頭，沉甸甸的一壓好多天還無(wú)法釋?xiě)?，甚至終日以淚洗面，郁郁愰愰。常常閱讀孩子，就不會(huì)壓抑，不會(huì)厭世，不會(huì)消沉，像個(gè)孩子一樣，每天歡樂(lè)的生活，愉悅的成長(zhǎng)。
從孩子的口中，我讀出了才智。小雞一誕生就會(huì)跑，小鳥(niǎo)生下不久就會(huì)飛，可小孩呢，誕生大半年才剛會(huì)跑剛會(huì)叫。大自然這樣安排是煞費(fèi)苦心的，你以為孩子這段時(shí)間就傻傻的.呆著嗎，不，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊急高效的學(xué)習(xí)，別的不說(shuō)，就以語(yǔ)言為例，要學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)究竟有多難，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生深有體會(huì)，花費(fèi)大量的時(shí)間精力，做大量的練習(xí)作業(yè)仍考不及格。而孩子呢，也不見(jiàn)他如何吃力，一兩年便輕輕松松吐出流暢的母語(yǔ)，三四年便流流利利表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，真讓人刮目相看。
孩子是大自然細(xì)心創(chuàng)作的一部奇書(shū)，無(wú)論從哪個(gè)角度品讀，都給人以啟發(fā)，或許上蒼是以這種方式，幫人們修正前進(jìn)的方向。
常常讀讀孩子吧，你會(huì)因此收獲許很多多。
閱讀書(shū)籍的心得感悟篇二十一
再讀朱永新教授的《寫(xiě)在新教育邊上》一書(shū)，再一次感受到他在新教育實(shí)驗(yàn)中的激情、癡情。作為一名身居高處的政府官員，他仍輕盈衍生出“新教育”的魅力，我真真切切地感受到他對(duì)教育有一種特別的情懷，對(duì)教育注入了深深的愛(ài)，真是不同凡響!
全書(shū)從歲月滴石、偶有所悟、杏壇小語(yǔ)、名家影響、亦師亦友、相伴飛翔六章展開(kāi)描寫(xiě)。從他的小學(xué)生活片段至今當(dāng)人大代表、政協(xié)委員的經(jīng)歷，每一個(gè)階段就是生活中一個(gè)閃亮的浪花，讀書(shū)、生活、工作中的故事用心書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成一幅幅美麗的畫(huà)卷。他在文章中多采用了一些記敘的手法，抓住生活的中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心在理解生活、擁有自己全新的生活。他用一種獨(dú)特的視覺(jué)理解教育，創(chuàng)造新的教育生活，編織著新的教育之夢(mèng)。他的眼中充滿五顏六色的色彩，所以就會(huì)有一個(gè)繽紛的世界，他的心中盛滿了陽(yáng)光，所以就會(huì)在教育中不斷創(chuàng)造奇跡。我相信，他每一天都面帶微笑擁抱著一輪新的太陽(yáng)，用心釀造著美好的未來(lái)。
從書(shū)中的字里行間的描寫(xiě)，我發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己在享受教育的幸福。他相信：如果你多了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的潛能機(jī)會(huì)激情迸射，每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng)，而自己，也就插上了一個(gè)會(huì)飛翔的翅膀，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音，把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工廠。
讀完了他的書(shū)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)與眾不同的朱永新先生。他是一個(gè)對(duì)教育懷有無(wú)限虔誠(chéng)的教授，是一位擁有大愛(ài)和悲憫情懷的人物。不難看出，他一定博覽群書(shū)，深入教育第一線如行者一般探尋中國(guó)教育方向，他的種種舉動(dòng)，都匯成了教育言論、觀點(diǎn)、以及作品。他櫛風(fēng)沐雨，背負(fù)著教育的行囊，行板如歌。
我發(fā)現(xiàn)，他一直在追尋教育的一種新實(shí)驗(yàn)，于是就以全部的熱情致力達(dá)到超乎常人的行動(dòng)境界，取得了學(xué)術(shù)上輝煌的成就。
從他的語(yǔ)言中，我感到他激情如詩(shī)人、深邃如哲人、純凈如嬰孩、憨拙如老農(nóng)、淘氣如嬰孩。他將成功的教育實(shí)驗(yàn)作為己任，心系西部，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)，改變教育現(xiàn)狀。時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換思維的角度和方法，宏觀和微觀的自然結(jié)合，造就了他獨(dú)特的研究方法和風(fēng)格。他說(shuō)“教育是一首詩(shī)。”他常常用是一樣的語(yǔ)言來(lái)謳歌教育，表達(dá)自己的教育思想，他提倡教師要讀書(shū)，要寫(xiě)讀書(shū)筆記，他希望教師參加他的教育實(shí)驗(yàn)，要每天讀書(shū)、要寫(xiě)作，要讀、要寫(xiě)，必有心得，有領(lǐng)悟。他開(kāi)通了網(wǎng)上博客，教育在線，與教師對(duì)話，啟發(fā)教師的體悟。
讀他的文章，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是理論聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)言如同他的人一樣平易近人，整個(gè)讀書(shū)的過(guò)程就像是與他進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話。他站在廣大一線教師的角度上說(shuō)出自己的教育理論，案例中有蘊(yùn)含著深刻的教育哲學(xué)，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有深?yuàn)W的語(yǔ)言，唯有句句真真切切的字句，讓人看到了一個(gè)勤奮、熱情、堅(jiān)毅的智者形象。正如他的一首詩(shī)之中所說(shuō)，“我是一粒種子，一粒教育的種子，來(lái)自理想與激情催開(kāi)的花兒，我無(wú)法選擇我落到怎樣的土壤——富饒還是貧瘠，北國(guó)還是南方，無(wú)論把我埋得多深，我終將穿越泥土，向著明亮的方向……”
作為一名一線教師，我為能遇見(jiàn)這樣的教育實(shí)驗(yàn)而幸運(yùn)，更為這種實(shí)驗(yàn)讓更多教師參與其中而欣慰。不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺(jué)地踏上新教育的征程，我發(fā)現(xiàn)我的教育生活開(kāi)始發(fā)生了變化。新教育是一個(gè)心靈長(zhǎng)跑的過(guò)程，就像一個(gè)推進(jìn)器，讓人在長(zhǎng)跑中不離不棄。而在新教育實(shí)驗(yàn)中帶給我的知識(shí)、智慧，讓我感到這個(gè)教育的世界是多么廣博壯麗;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的勇氣、力量，讓我感到美麗的培新小學(xué)竟然是我心馳神往的地方;新教育實(shí)驗(yàn)帶給我的理念、意念，讓我感到語(yǔ)文課堂已成為我興致勃勃經(jīng)營(yíng)的地方。
在新教育的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)新教育中獨(dú)有的精神領(lǐng)域，改變了我的生存狀態(tài)，改變了我的行走方式，使我變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、勇敢。今天，我已離不開(kāi)我的課堂，來(lái)到孩子們的世界，我們之間思維碰撞的火光，向我打開(kāi)了一個(gè)天窗：讓我看到一片蔚藍(lán)的天空，一朵潔白的云朵，吸到一絲新鮮的空氣，一滴清甜的甘露。新教育，讓我的生命漸漸地寬敞起來(lái)，新教育，讓我們從這里出發(fā)，去穿越那些偉大的靈魂，去擁抱生命中每一次精彩的綻放。
穿行在文字的叢林中，我醉心于新教育的實(shí)驗(yàn)，按照朱永新教授指引的方向奮勇向前，締造完美教室，走進(jìn)教育的夢(mèng)工廠，我看見(jiàn)青春是道明媚的霞光。