精選做一棵大樹美術教案(匯總18篇)

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    編寫教案時,教師應該根據(jù)所教學科的特點選擇適合的教學策略和方法。編制教案時,需要充分考慮學生的學習層次和認知特點。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文,供大家參考和學習。
    做一棵大樹美術教案篇一
    目的要求:
    1. 通過回憶、觀察、了解大樹的基本結構(根、干、枝、杈葉等)。
    2. 培養(yǎng)學生的想象能力,兒童畫創(chuàng)作能力,培養(yǎng)表達能力。
    3. 引導學生初步認識人與自然的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。
    重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
    難點:畫面構思和組織。
    關鍵:畫面構思和組織。
    教具:范圖(樹干結構)、彩筆、蠟筆等。
    教學內(nèi)容:
    師生相互問好。
    1. 教師講一個故事:兔子種了一棵蘋果樹。狐貍欺侮兔子:“這樹是我的!”兔子向松鼠訴苦,松鼠說:“我有辦法?!碧O果樹結了好多好多青蘋果。夜里,狐貍睡著了,松鼠在蘋果上灑了辣椒水。再涂上紅顏色。早上,狐貍醒來見蘋果紅了,高興得跳起舞來:“好吃蘋果啦!”它摘了一籃子蘋果,“啊嗚,啊嗚”吃起來?!芭?,呸!又酸又辣的蘋果,真不好吃!”以后,,狐貍再也不要這蘋果樹啦。
    2. 這個故事發(fā)生在什么地方?(大樹下的故事)
    3. 板書課題。
    4. 這個故事說明了什么道理?(狐貍狡猾,想霸占別人的勞動成果,松鼠用智慧打敗了狐貍。我們要學習松鼠的聰明,小兔的勤勞等。
    1. 提問:大樹有哪些部分組成?
    2. 老師補充后出示大樹結構圖。
    3. 提問:樹上、樹下、樹洞可能有什么故事?(鄰近兩位同學互相講一講)
    4. 誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關大樹的故事?
    5. 分析畫面構圖。(如何突出重點)
    1. 學生自由選取大樹的一個部分進行構圖。
    2. 教師巡視輔導。
    小組合作表演大樹下的故事。(自編)
    問:大樹為什么能保護我們的環(huán)境?請同學們回去查找資料。
    做一棵大樹美術教案篇二
    教學目標:
    1.知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學習為樹葉涂上相應的顏色。
    2.鼓勵幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。
    3.感受秋天樹葉的色彩美。
    教學準備:
    物質(zhì)準備:
    1.油畫棒、幼兒操作卡。
    2.教師范畫。
    知識準備:
    幼兒欣賞過秋天的樹葉。
    教學重點與難點:
    重點:學習為樹葉涂上相應的顏色,堅持把樹葉的細小部分涂完整。
    難點:感受秋天樹葉的色彩美,學習為樹葉涂上相應的顏色。
    教學方法與手段:
    演示法、講解法、練習法。
    教學過程:
    一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
    1. 師(手舉紅、黃樹葉):小朋友認識它們嗎?是什么顏色的?
    2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察。
    師:那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢?
    二、教師講解示范。
    1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線外,不露白色。
    師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細了,要把露出來的白色全部涂滿。
    2.鼓勵幼兒大膽選色。
    師:你見過秋天的樹葉是什么顏色的?
    師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。
    三、布置與指導
    1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色,注意涂色順序和方法。
    師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?
    2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個別能力弱的幼兒完成。
    師:需要老師幫忙的小朋友請舉手。
    四、展覽幼兒作品,評價。
    師:你覺得哪片樹葉涂得最好看,為什么?
    做一棵大樹美術教案篇三
    這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。
    對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。
    《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美?!笨梢赃@樣說,在幼兒成長過程中,相對于其他領域,藝術以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時,應尊重幼兒獨有的審美并予以支持,注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。
    結合小班幼兒美術學習的特點,在設計此活動時,我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結,并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程,能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。
    活動目標
    1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
    2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
    3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
    4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
    5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
    活動準備
    1.經(jīng)驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。
    2.場地準備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。
    3.物質(zhì)準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
    活動過程
    一、談話,共同分享冬天的美。
    師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
    師:說一說冬天哪些地方很美?
    師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
    二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
    師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
    師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
    師:大樹上的樹葉哪兒去了?
    三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
    師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧稀?BR>    教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結操作經(jīng)驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。
    四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
    師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
    此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
    五、作品欣賞,分享各自的感受。
    教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。
    師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
    師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
    活動延伸
    1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
    2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。
    教學反思:
    幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    做一棵大樹美術教案篇四
    設計意圖:
    提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    活動目標:
    1、樂意參加印畫活動。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    活動過程:
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好
    三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
    四、結束:
    幼:不用謝!
    教學反思:
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    做一棵大樹美術教案篇五
    1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性,鼓勵幼兒大膽繪畫。
    2、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色,感受自然之美。
    3、幫助幼兒克服膽小、拘謹?shù)男膽B(tài),學習掌握畫大樹的技能。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
    活動重點:引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色,感受自然之美。
    活動難點:幫助幼兒克服膽小、拘謹?shù)男膽B(tài),學習掌握畫大樹的技能。
    1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。
    2、畫紙、油畫棒。
    3、示范畫、夏天大樹的圖片。
    一、談話活動。
    1、教師:你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說。)
    2、教師:夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)
    3、請個別幼兒說一說。
    4、教師小結:夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。
    二、出示示范畫引導幼兒觀察。
    2、教師小結:夏天的大樹下,有小朋友們在乘涼,還有小朋友在放風箏,有兩個小朋友抱住了大樹,一片歡樂的景象。
    三、引導小朋友畫夏天的大樹。
    1、教師:如果你來畫夏天的大樹,你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?
    2、交代繪畫要求。
    教師:請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近,樹干就細;距離遠,樹干就粗;樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來,全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲,就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導。
    鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥,樹干上的花紋、樹下的人物等,以豐富作品。
    四、展示并評價幼兒的作品。
    與幼兒一起欣賞作品,找一找誰的樹最大,長得最好。
    《綱要》也指出:藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
    做一棵大樹美術教案篇六
    活動目標:
    1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    活動準備:
    1、棕色、綠色、黃色顏料
    2、白紙
    活動過程:
    1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
    2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
    3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程
    師問:
    (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
    她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)
    (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導
    4、展示作品,活動結束
    做一棵大樹美術教案篇七
    設計意圖:
    提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    活動目標:
    1、樂意參加印畫活動。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
    活動準備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    活動過程:
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
    四、結束:
    幼:不用謝!
    做一棵大樹美術教案篇八
    作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的《一棵大樹》幼兒園小班美術教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    1、樂意參加印畫活動。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
    3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在"大樹"上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好
    三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
    四、結束:
    幼:不用謝!
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    做一棵大樹美術教案篇九
    活動目標:
    1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征
    2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣
    3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    活動準備:
    1、棕色、綠色、黃色顏料
    2、白紙
    活動過程:
    1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠?,你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
    2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
    3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:
    (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
    她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)
    教學反思:
    這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
    做一棵大樹美術教案篇十
    1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。
    2、體會運用特殊畫法進行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。
    2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,
    3、幼兒操作,教師巡回指導。
    寶寶們,你們也來用小手多印出些樹葉,印的時候小手要怎樣放?(請幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更開心)
    老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說呢?引導寶寶說一句話。
    做一棵大樹美術教案篇十一
    提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么?。?BR>    幼:吃飯、拿東西…。
    幼:想。
    師:那我讓你們試試。
    二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好。
    三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
    四、結束:
    幼兒:不用謝!
    做一棵大樹美術教案篇十二
    1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    1、棕色、綠色、黃色顏料
    2、白紙
    1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
    2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的`(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
    3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程
    師問:
    (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
    她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)
    (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導
    4、展示作品,活動結束
    做一棵大樹美術教案篇十三
    從前有一棵樹,她很愛一個男孩。每天,男孩都會到樹下來,把樹的落葉拾起來,做成一個樹冠,裝成森林之王。有時候,他爬上樹去,抓住樹枝蕩秋千,或者吃樹上結的果子。有時,他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了,就在樹蔭里休息,所以,男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。日子一天天過去,男孩長大了。樹常常變得孤獨,因為男孩不來玩了。有一天,男孩又來到樹下。樹說:來呀,孩子,爬到我的樹干上來,在樹枝上蕩秋千,來吃果子,到我的樹蔭下來玩,來快活快活。我長大了,不想再這么玩。男孩說:我要娛樂,要錢買東西,我需要錢。你能給我錢嗎?很抱歉,樹說,我沒錢。我只有樹葉和果子,你采些果干去賣吧,賣到城里去,就有錢了,這樣你就會高興的。男孩爬上去,采下果子來,把果子拿走了。樹感到很幸福。此后,男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。終于有一天,那男孩又來到樹下,他已經(jīng)長大了。樹高興地顫抖起來,她說:來啊,男孩,爬到我的.樹千上來蕩秋千,來快活快活。我忙得沒空玩這個。男孩說,我要成家立業(yè),我要間屋取暖。你能給我間屋嗎?我沒有屋,樹說:森林是我的屋。我想,你可以把我的樹枝砍下來做間屋,這樣你會滿意的。于是,男孩砍下了樹枝,背去造屋。樹心里很高興。但男孩又有好久好久沒有來了。有一天,他又回到了樹下,樹是那樣的興奮,連話都說不出來了,過了一會,她才輕輕地說:來啊,男孩,來玩。我又老又傷心,沒心思玩。男孩說:我想要條船,遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎?把我的樹干鋸下來做船吧。樹說:這樣你就能離開這里,你就會高興了。男孩就把樹干砍下來背走,他真的做了條船,離開了這里。樹很欣慰,但心底里卻是難過。......
    1.寫出下列詞語的近義詞。欣慰—()孤獨—()難過—抱歉—()。
    2.摘錄表示大樹心情變化的詞語:()—()—()—()—()—()—()。
    4.文中的主人公你最喜歡誰,為什么?
    5.讀寫短文結尾。又過了很久,男孩有回到樹下。
    ____________________________________________________。
    做一棵大樹美術教案篇十四
    1.自由選擇不同的樹葉,嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
    2.對色彩感興趣,體驗用顏料作畫的樂趣,欣賞畫面的整體美感。
    1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
    2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
    3三段不同的音樂:兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂
    4.每組兩種不同顏料及樹葉
    1.情境創(chuàng)設:小樹葉不開心。
    (1)音樂進入場地,師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^,跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
    (2)出示背景:小樹林(地上散落著一些小樹葉)
    師:看,小樹葉都掉到了地上了,它有點不高興,怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)
    幼1:幫它找媽媽。
    幼2:讓它也來跳舞。
    (3)教師扮演其中一片樹葉說說。
    師:聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢,他們會跳什么舞啊?
    幼1:也跳兔子舞吧。
    幼2:還可以跳圓圈舞 。
    幼3:還有抱抱舞呢。
    2.教師示范作畫:小樹葉和大樹媽媽跳舞。
    師:看看它們是怎么跳的?
    (1)兔子舞:教師出示一片樹葉,示范跳“兔子舞”。教師語言引導:小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,抖抖肩,像小兔子一樣,蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳,跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習兔子舞,注意動作和音樂節(jié)奏的吻合)
    師:除了這里跳,還有哪里也要跳?(引導幼兒知道要跳滿整棵大樹)
    (2)圓圈舞:這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”,誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導:先穿一件綠衣服,抖抖肩,繞一繞,繞一繞,跳個“圓圈舞”。
    (3)抱抱舞:銀杏葉壓印。師:剛才我們挑了一個“兔子舞”,這片小樹葉看到了它也要來跳,看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,示范跳“抱抱舞”。教師語言引導:小樹葉先要穿上一件黃衣服,抖抖肩,和媽媽抱一抱,要緊緊的抱住媽媽。
    師:誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。
    (4)師提出作畫要求:現(xiàn)在,我們?nèi)フ乙黄淙~,和大樹媽媽跳一個舞,注意哦在一棵樹上只能跳一個舞,跳完一個舞,可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。
    3.幼兒分組操作:小樹葉跳舞。
    幼兒分組操作,教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹葉,可以自由走動,選擇不同的顏料和樹葉,與大樹媽媽跳舞。
    4.整體展示:美麗的小樹林。
    從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用:
    1.烘托氣氛,增強玩的樂趣
    這個活動中所的音樂是為整個美術活動活動的開展創(chuàng)設了一個優(yōu)美悅耳的氛圍,讓幼兒感受到了音樂與美術之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感,更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗到美術活動中的一種美和樂趣。
    2.層層暗示,淡化畫的技能
    上面這個活動中音樂出現(xiàn)在了各個環(huán)節(jié)中,由一開始入場幼兒與老師跳的舞,再到幼兒拿樹葉跳舞,都是用同樣的三段音樂,不同的音樂暗示了不同的舞蹈,也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓,老師沒有簡單地用這個三個字,而是在音樂的提示下用形象、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法,淡化了繪畫的技能,既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣,感受到了玩色的趣味,又在玩的過程中完成了作品。
    當然在選擇音樂時要結合美術活動中的具體內(nèi)容,要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結合,這樣就能讓音樂在美術活動中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進行更好地表現(xiàn)出藝術的美來。
    做一棵大樹美術教案篇十五
    1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。
    2、會將圓和三角形,粘貼在紙上,進行制版,并且進行壓印。
    3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的'想法。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、老師的范畫大樹、剪刀。
    2、吹塑紙上畫圓。
    3、一張方的吹塑紙。
    1、欣賞老師的范畫。
    2、老師示范制作
    首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。
    3、請幼兒自己進行制作。
    提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。
    4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
    5、評價作品。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
    做一棵大樹美術教案篇十六
    如同大樹扎根于土壤,美術作為一門藝術形式,是我心靈的滋養(yǎng)之源。從小我就對美術有著濃厚的興趣,因此選擇美術作為我的學業(yè)方向。在這個過程中,我慢慢領悟到美術對我的重要性,它像一棵大樹,幫助我扎根于內(nèi)心深處,生長、成長。
    二、枝繁葉茂的技巧。
    美術的學習不僅僅是肆意揮灑顏料,更是需要精益求精的技巧。通過練習技巧,我們才能夠讓自己更好地表達內(nèi)心的情感和想法。正如大樹枝繁葉茂,需要日夜不懈的呵護和修剪,美術也需要我們不斷地學習和磨煉。憑借不懈的努力和對技巧的不斷探索,我們的美術作品才能越發(fā)精彩和出色。
    三、陽光雨露的靈感。
    大樹需要陽光和雨露的滋潤才能茁壯成長,而美術的創(chuàng)作同樣也需要靈感的滋養(yǎng)。靈感像是大自然中的陽光和雨露,滋潤著我的每一個創(chuàng)作思緒。我常常會從身邊的事物中尋找靈感,觀察人與自然的互動,感受生活的點滴。這些靈感會在我的腦海中形成一幅幅畫面,成為我創(chuàng)作的源泉和動力。
    四、交互連接的藝術。
    一棵大樹雖然獨立生長,卻亦離不開周圍的環(huán)境。同樣,美術也是一門與周圍環(huán)境相互連接的藝術。美術創(chuàng)作需要與我們的觀眾、同行進行互動和交流。我們可以通過展覽或者分享會等形式,展示自己的作品并與他人互動。這樣的交互連接使得美術不再是一種孤立的創(chuàng)作行為,而是一種與世界相互交融的藝術。
    五、果實滿枝的成就感。
    大樹的茁壯成長最終會結出豐碩的果實,同樣,美術創(chuàng)作也會給我?guī)沓删透械南硎?。當我看著自己的作品完成時,不禁會為自己的努力感到欣慰和自豪。每一次創(chuàng)作的進步,都是一種巨大的成就。而這種成就感會促使我更加努力,追求更高的藝術境界。因此,美術創(chuàng)作不僅給予我內(nèi)心的愉悅,更是帶來了無盡的激情和動力。
    總結:
    美術做一棵大樹,讓我深刻體會到美術對我人生的重要性。美術是我個人精神世界的滋養(yǎng),是我表達內(nèi)心情感的載體。通過不斷的學習和探索,我能夠不斷提升自己的技藝,更好地表達自己。美術創(chuàng)作不僅僅是孤立的行為,而是一個與周圍世界相互交融的過程。最重要的是,在美術的世界中,我能夠感受到成就感的滿足和激情的激蕩。這一路上,美術就像是一棵大樹為我扎根、生長、枝繁葉茂,帶給我無盡的快樂與成就感。
    做一棵大樹美術教案篇十七
    1.認識、會寫“需、歉、鋸、爽、私”5個生字。
    2.有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。
    3.懂得人類與自然的關系,學會感恩,學會關愛。
    學習生字詞,理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻、不求回報的美德。
    (一)談話導人,整體感知。
    1.導人:這會是一棵怎樣的大樹呢?
    學完課文后,我們將會找到這個問題的答案。教師相機揭示課題。
    2.初讀課文,要求學生借助拼音讀準字音,遇到難讀的句子多讀幾遍,在把課文讀通讀順的基礎上說說課文的主要內(nèi)容:
    文章向我們講述了一個男孩隨年齡的增長不斷地向大樹提出不同要求,直至大樹一無所有的故事。
    (二)學習生字,積累詞語。
    課前布置學生預習,課堂上集中識字,也可隨文識字。
    字音上,“爽”的聲母是翹舌音,“私”的聲母是平舌音。
    字形上,“需”與“?!笨杀容^記憶;“歉”是形聲字,左邊的聲旁“兼”最后一筆改點;“爽”是會意字,筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則,先寫橫、左邊兩個小叉、右邊兩個小叉,再寫撇和捺。
    本課難理解的詞語不多,閱讀時引導學生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供:
    抱歉:心中不安,覺得對不住別人。
    爽快:舒適暢快;痛快。
    無私:不自私。
    (三)課堂。
    這節(jié)課,我們初步感知了課文內(nèi)容,請同學們用一句話概括出來吧!
    做一棵大樹美術教案篇十八
    這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時,把主角“大灰狼”讓給陽陽演,自己只演一棵作為布景的'大樹,而且演得十分認真,受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿海“讓主角”、“認真表演大樹”的插圖,學生通過學文、看圖,領悟做事要服從整體需要,不可單純追求個人興趣和愛好;做事只要認真對待,就能得到別人的肯定。
    本課設計以讀為主,通過開展多種形式的朗讀訓練,讓學生感受朗讀的快樂,在讀中感悟。
    1?認識13個生字,會寫8個字。
    2?正確、流利地朗讀課文。
    3?認識阿海真誠善良的心靈,學習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。
    正確、有感情地朗讀課文,認識阿海真誠善良的心靈。
    老師:教學掛圖。
    學生:閱讀“小紅帽”故事。
    兩課時。
    一、談話引入,揭示課題。
    1?“小紅帽”是一個有趣的故事,你們知道故事里有哪些角色嗎?
    2?現(xiàn)在,有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢,讓我們一起去看看吧!
    3?齊讀課題。問:讀了課題你有什么問題要問嗎?
    二、初讀課文,讀準字音。
    1?學生自由朗讀課文,邊讀邊把生字圈出來,多拼讀幾遍。
    2?小組長帶領組員認讀畫出來的生字、生詞。
    3?請自愿當小老師的學生提醒大家應注意哪些生字的讀音,并帶領大家讀。
    4?自由讀課文,要求把課文讀正確、讀通順。
    三、細讀課文,感悟內(nèi)容。
    1?學生自由讀課文,邊讀邊想課文里寫誰演大樹,演得怎樣?(板書:阿海演大樹,演得很認真。)。
    2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”,為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論,找出有關段落讀一讀。
    3?觀察圖(一)找出哪位同學是阿海,他在干什么?他是一個什么樣的孩子?
    4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學一起讀出第一、二自然段。
    5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學站起來演一演。
    6?觀察圖(二),阿海表演得多認真,演出結束時同學們都為他拍手,為他喝彩,齊讀最后一自然段。
    四、回讀課文,總結收獲。
    1?有感情朗讀課文。
    2?學習了這篇課文,你有什么收獲?
    一、復習引入。
    上節(jié)課學習了課文,了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?
    二、再讀感悟。
    1?選讀:選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學聽。
    2?賽讀:男女同學分段輪讀,比比誰讀得正確、流利有感情。
    三、合作識字。
    1?復習要求認識的字,討論用哪些方法記憶生字。
    2?認讀要求會寫的生字。
    3?指導書寫生字:
    (1)讓學生觀察比較課后練習田字格中的生字,老師指導書寫:“左、右、布”結構相同,但字的間架結構不同。“真”的最后一筆是點不是捺?!斑€”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學生進行描紅書寫,老師巡視點評。
    四、積累詞語。
    1?給生字組詞,把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
    2?從課文中挑選出喜歡的詞語,并用它說句子。
    五、拓展延伸。
    課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事,評一評誰演得最好。
    演一棵大樹的課文教案教學設計:一、教學目標:1.知識目標:a、認識13個生字,會寫8個生字,學習11個新部首“走之兒”;b、正確、流利地朗讀課文。2.能力目標:a、培養(yǎng)......