教案的有效實施需要教師的耐心、細心和激發(fā)學生的學習興趣。教師應當關注學生的學習差異，以個性化的方式進行教學設計。希望大家能夠通過研究優(yōu)秀教案范例，不斷提高自己的教學設計水平。
拔蘿卜大班教案健康篇一
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
拔蘿卜大班教案健康篇二
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
【活動目標】。
1、掌握消化器官的'名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、享受集體游戲的樂趣。
【活動準備】。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
【活動過程】。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
【活動延伸】。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
拔蘿卜大班教案健康篇三
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!”“那游樂場里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。
(1)請幼兒說說“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物?！?BR> (1)請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。
(3)師生共同討論“側步行走”的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結束。
活動反思。
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學學中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球―傳球―進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的`怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
拔蘿卜大班教案健康篇四
1、學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結局。
3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
活動難點：嘗試創(chuàng)編故事結局。
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？
2、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結局，并把結局畫下來，向小朋友講述。
4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?BR> 5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）
6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時講述。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
拔蘿卜大班教案健康篇五
活動目標：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
活動準備：
1、背景知識：了解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論：認為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關注點]。
a、關注幼兒能否積極參與討論。
b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
(3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
(1)相關經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
活動反思：
目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。
為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。
他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的`方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。
縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。
由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!
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拔蘿卜大班教案健康篇六
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。
1、問題導入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?BR> 教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲
（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結合圖譜學唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
拔蘿卜大班教案健康篇七
根據(jù)本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。
拔蘿卜
1、 指導小朋友能復述故事內(nèi)容。
2、 會運用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
一、 情景體驗
讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片，引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進行提問，引導幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）
五、 內(nèi)容小結：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？
六、 叫個別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進行表演故事，活動結束。
拔蘿卜大班教案健康篇八
1了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。
2大膽進行情景表演，萌發(fā)創(chuàng)編意識。
課件一份、胸飾一套。
1情景引出課題。
一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”
“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧?！保ㄓ變悍謩e回答）。
“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的?！?BR> 3觀看課件，了解故事內(nèi)容。
1）放課件第一遍，幼兒欣賞。
2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的。”
3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺?shù)?，老爺爺是怎么喊的？?BR> 4）放課件第二遍，引導幼兒了解故事內(nèi)容。
（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學說故事中的對話。）。
1）請幼兒分別扮演故事中的.角色，引導他們大膽進行表演。
2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，并大膽的進行創(chuàng)編。
5小結。
拔蘿卜大班教案健康篇九
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
課件，頭飾，掛圖。
一、激趣導入。
1、播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授。
1、課件展示，展示教師范畫。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用。
1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高。
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結。
總結本課的收獲。
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學習。
拔蘿卜大班教案健康篇十
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《有趣的蘿卜》大班教案，歡迎大家分享。
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。
物質(zhì)準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。
（一）激發(fā)興趣（情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的.有趣。
（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。
（四）游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）
1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
（六）活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學科，聯(lián)系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
拔蘿卜大班教案健康篇十一
活動設計意圖：
新綱要》指出：在藝術活動中"要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由"。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是"拔、洗、切、炒"最后大家一起說"吃蘿卜"，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按"拔、切、洗、炒"打節(jié)奏一次，最后一句"吃蘿卜"一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
拔蘿卜大班教案健康篇十二
活動目標：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1、收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2、各種奇特房子的ppt課件。
3、幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程：
1、展示幼兒帶來的'有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2、小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
1、風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
2、球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
3、會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領？
4、懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
1、播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2、你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3、如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現(xiàn)什么問題？并談論對策。
4、播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
1、說說自己想象中的幼兒園。
2、**室設計未來的幼兒園房子。
拔蘿卜大班教案健康篇十三
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
課件，頭飾，掛圖。
一、激趣導入。
1、播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授。
1、課件展示，展示教師范畫。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用。
1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高。
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結。
總結本課的收獲。
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的.過程中將更容易作畫，以后加以學習。
拔蘿卜大班教案健康篇十四
活動目標：
1、練習雙腳并攏向前跳，并嘗試跳過障礙物————“小矮墻”，發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動重難點：
1、活動重點：能雙腳并攏向前跳。
2、活動難點：能雙腳并攏向前跳，越過“小矮墻”。
活動準備：
青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。
活動過程：
1、跟著音樂進行熱身運動。
2、學習雙腳向前跳。
（1）教師示范并個別指導，要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
（2）幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”
（1）教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
（2）幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
（3）分組（長耳朵組、紅眼睛組）越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來，教師注重個別觀察指導。
4、游戲：小兔子采青菜（拔蘿卜）。
（1）教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。
（2）幼兒分組去采青菜、蘿卜，長耳朵組采青菜，紅眼睛組拔蘿卜，并送回框子里。
（3）放松運動：拍拍手、拍拍腿，把青菜、蘿卜搬回家。
拔蘿卜大班教案健康篇十五
2．學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。
（二）超級變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測圖書內(nèi)容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1．啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦！
鼓勵幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡單生動，有趣，非常適合幼兒閱讀?；顒舆x材新穎，符合中班幼兒的認知特點，為幼兒大膽想象搭設舞臺。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結構設計上還是比較嚴謹?shù)摹Ｔ诨顒舆^程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規(guī)律、教無定法。
拔蘿卜大班教案健康篇十六
設計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的.棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標：
1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
活動過程：
一、音樂導入，故事《拔蘿卜》。
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序。
(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。)。
三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)。
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)。
2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)。
3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。
體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜大班教案健康篇十七
活動目標：
學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時，與同伴的方向一致。
活動準備：
聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節(jié)?！栋翁}卜》教學掛圖，以及各角色的頭飾。
活動過程：
復習歌曲《買菜》。集體復習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。
活動反思：
在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以后，一個個都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創(chuàng)編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內(nèi)容并被孩子們喜歡，也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義，它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
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拔蘿卜大班教案健康篇十八
1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2．通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。
3．積極參與講述和討論活動。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1．教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。
2．語言磁帶，錄音機。
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。
2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1．教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內(nèi)容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學學"撒"的動作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）
（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。
（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）
（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。?BR> 教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？
教師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？
啟發(fā)幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯，表達小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
（四）結合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1．教師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
2．教師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄：
童話：傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的.空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說："小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！
《傻小熊種蘿卜》是一個表達友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學習。
在今后的教學過程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語和動作來激發(fā)幼兒的興趣。
拔蘿卜大班教案健康篇十九
1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。
2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。
2、錄音機及音樂文件。
3、場地布置如圖。
1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。
2、游戲過程。
(1)介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸一起學習如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領小兔子一跳一跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的`教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。
(3)澆水--幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳(按照教師鋪設好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。
(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站)。
(4)收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。
收回蘿卜后帶領幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放松活動。
(5)復習已學游戲環(huán)節(jié)3、放松活動：
(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒：蘿卜可以怎么吃!……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….
(2)教師帶領幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!**來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹里是沙包與分散活動向銜接)。
(3)帶領收拾整理玩具材料(指導幼兒按教師指令收放材料)。
四、分散活動(個別指導)：
馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。
3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量)。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學習)。
活動經(jīng)過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
拔蘿卜大班教案健康篇一
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
拔蘿卜大班教案健康篇二
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
【活動目標】。
1、掌握消化器官的'名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、享受集體游戲的樂趣。
【活動準備】。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。
【活動過程】。
一、講述故事。
師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。
教師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。
教師選幾個幼兒來完成這項活動。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結束。
【活動延伸】。
安排一次美術活動課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應該多吃哪些食物才會對身體有好處，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶。
拔蘿卜大班教案健康篇三
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!”“那游樂場里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。
(1)請幼兒說說“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物?！?BR> (1)請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。
(3)師生共同討論“側步行走”的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結束。
活動反思。
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學學中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球―傳球―進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的`怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
拔蘿卜大班教案健康篇四
1、學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試創(chuàng)編故事結局。
3、初步學會與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點：學習看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。
活動難點：嘗試創(chuàng)編故事結局。
1、《拔蘿卜》故事圖片
2、玩具蘿卜
3、圖畫紙、水彩筆
1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？
2、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結局，并把結局畫下來，向小朋友講述。
4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?BR> 5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）
6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時講述。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
拔蘿卜大班教案健康篇五
活動目標：
1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。
2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。
活動準備：
1、背景知識：了解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動過程：
1、鞏固已有知識：
請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：
(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論：認為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。
[關注點]。
a、關注幼兒能否積極參與討論。
b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法。
3、在實踐中加深對幾種方法的理解。
(1)教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。
(3)教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動建議：
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
(1)相關經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
活動反思：
目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。
為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。
他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的`方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。
縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。
由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!
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拔蘿卜大班教案健康篇六
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。
1、問題導入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?BR> 教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲
（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結合圖譜學唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”
（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
拔蘿卜大班教案健康篇七
根據(jù)本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學會了團結助人為快樂之本。
拔蘿卜
1、 指導小朋友能復述故事內(nèi)容。
2、 會運用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。
一、 情景體驗
讓幼兒把課室里的桌子進行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。
二、 觀看故事短片，引導幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。
三、 教師進行提問，引導幼兒鞏固內(nèi)容。
四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復述故事并進行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）
五、 內(nèi)容小結：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？
六、 叫個別小朋友講故事。
七、讓的小朋友進行表演故事，活動結束。
拔蘿卜大班教案健康篇八
1了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。
2大膽進行情景表演，萌發(fā)創(chuàng)編意識。
課件一份、胸飾一套。
1情景引出課題。
一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”
“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧?！保ㄓ變悍謩e回答）。
“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的?！?BR> 3觀看課件，了解故事內(nèi)容。
1）放課件第一遍，幼兒欣賞。
2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的。”
3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺?shù)?，老爺爺是怎么喊的？?BR> 4）放課件第二遍，引導幼兒了解故事內(nèi)容。
（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學說故事中的對話。）。
1）請幼兒分別扮演故事中的.角色，引導他們大膽進行表演。
2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，并大膽的進行創(chuàng)編。
5小結。
拔蘿卜大班教案健康篇九
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
課件，頭飾，掛圖。
一、激趣導入。
1、播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授。
1、課件展示，展示教師范畫。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用。
1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高。
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結。
總結本課的收獲。
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學習。
拔蘿卜大班教案健康篇十
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《有趣的蘿卜》大班教案，歡迎大家分享。
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。
物質(zhì)準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。
（一）激發(fā)興趣（情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
（二）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的.有趣。
（三）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。
（四）游戲體驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）
1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。
（五）品嘗交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）
1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
（六）活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。
1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學科，聯(lián)系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
拔蘿卜大班教案健康篇十一
活動設計意圖：
新綱要》指出：在藝術活動中"要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由"。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|2、幼兒分成四組，分別是"拔、洗、切、炒"最后大家一起說"吃蘿卜"，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按"拔、切、洗、炒"打節(jié)奏一次，最后一句"吃蘿卜"一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|背書包|背書包|背背|背0|乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
拔蘿卜大班教案健康篇十二
活動目標：
1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準備：
1、收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2、各種奇特房子的ppt課件。
3、幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程：
1、展示幼兒帶來的'有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2、小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
1、風帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么？它有什么用？
2、球形建筑。
通風。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么？我們上海有沒有這樣的球形建筑？
3、會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么特別的本領？
4、懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造？留出下面的地方做什么？
1、播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2、你們喜不喜歡充氣房子？為什么？說說喜歡的理由。
3、如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現(xiàn)什么問題？并談論對策。
4、播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點。
1、說說自己想象中的幼兒園。
2、**室設計未來的幼兒園房子。
拔蘿卜大班教案健康篇十三
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
課件，頭飾，掛圖。
一、激趣導入。
1、播放課件《拔蘿卜》的mtv，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授。
1、課件展示，展示教師范畫。
2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固應用。
1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。
四、展示提高。
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結。
總結本課的收獲。
這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調(diào)以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的.過程中將更容易作畫，以后加以學習。
拔蘿卜大班教案健康篇十四
活動目標：
1、練習雙腳并攏向前跳，并嘗試跳過障礙物————“小矮墻”，發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動重難點：
1、活動重點：能雙腳并攏向前跳。
2、活動難點：能雙腳并攏向前跳，越過“小矮墻”。
活動準備：
青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。
活動過程：
1、跟著音樂進行熱身運動。
2、學習雙腳向前跳。
（1）教師示范并個別指導，要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
（2）幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”
（1）教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
（2）幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
（3）分組（長耳朵組、紅眼睛組）越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來，教師注重個別觀察指導。
4、游戲：小兔子采青菜（拔蘿卜）。
（1）教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。
（2）幼兒分組去采青菜、蘿卜，長耳朵組采青菜，紅眼睛組拔蘿卜，并送回框子里。
（3）放松運動：拍拍手、拍拍腿，把青菜、蘿卜搬回家。
拔蘿卜大班教案健康篇十五
2．學習一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗閱讀的快樂。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進入閱讀情境。
（二）超級變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測圖書內(nèi)容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1．啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)想，并作簡單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦！
鼓勵幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡單生動，有趣，非常適合幼兒閱讀?；顒舆x材新穎，符合中班幼兒的認知特點，為幼兒大膽想象搭設舞臺。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結構設計上還是比較嚴謹?shù)摹Ｔ诨顒舆^程中不僅關注教師的教、更重要的要關注幼兒的學——學有規(guī)律、教無定法。
拔蘿卜大班教案健康篇十六
設計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的.棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設計了此次活動《拔蘿卜》。增強幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標：
1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
活動過程：
一、音樂導入，故事《拔蘿卜》。
(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)。
(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序。
(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。)。
三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)。
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)。
2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)。
3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。
體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
拔蘿卜大班教案健康篇十七
活動目標：
學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍的做拔蘿卜動作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走動作。
注意自己做拔蘿卜動作時，與同伴的方向一致。
活動準備：
聽過故事《拔蘿卜》，熟悉故事情節(jié)?！栋翁}卜》教學掛圖，以及各角色的頭飾。
活動過程：
復習歌曲《買菜》。集體復習，有表情的歌唱。即興表演。出示教學掛圖，師生共同回憶《拔蘿卜》故事情節(jié)。學唱歌曲。教師范唱歌曲第一段。(邊唱邊指圖)幼兒逐段按角色的累加進行跟唱。想象并模仿蘿卜以及各角色的行走動作。模仿拔蘿卜動作。在座位上學習在樂句首重音處開始“拔蘿卜”。教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動作，然后引導幼兒創(chuàng)編老婆婆走路動作，并與幼兒共同模仿。接著一起邊唱第二段歌曲邊做拔蘿卜動作。以下幾段組織方法同上。分角色表演。教師為志愿表演者分配角色，戴上頭飾。并提出表演要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。努力做到從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。
活動反思：
在整個活動中，我先讓孩子聽聽音樂，熟悉的東西可以讓孩子更感興趣，事實證明了我的想法，當孩子聽到熟悉的旋律以后，一個個都能跟著音樂哼起來了，然后在音樂的伴奏下，我就順勢進行了表演《拔蘿卜》，這樣一來，孩子們的興趣就更大了。于是，我就讓先孩子在自己的座位上學習在樂曲句首重音處開始“拔蘿卜”，然后我們一起一段一段的做每個角色的動作，一起創(chuàng)編不同人物的動作，然后選出比較好的動作，大家一起模仿。在大家的努力之下，一個完整的歌表演就很快的完成了，在分角色進行表演的時候，我讓孩子自己分配角色，并給不同的角色于相應的頭飾，而且提出表演的要求：各角色要大聲應答“哎!來啦!”并在應答中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。最主要的是讓孩子聽清楚音樂的重拍，從第一個強拍開始做拔蘿卜的動作。歌曲《拔蘿卜》就是一首富于生活情趣的材料，在民間廣為流傳，傳誦了幾代人的音樂，如今再次搬進課堂，給孩子以全新的概念和詮釋。在教學時，我讓幼兒先聽一聽歌曲的旋律，熟悉的音樂帶給孩子的是一種主動向往的情緒情感。這時我就伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內(nèi)容并被孩子們喜歡，也更容易引發(fā)幼兒興趣的教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。《拔蘿卜》這首歌曲不僅它的音樂、節(jié)奏、內(nèi)容讓孩子覺得感興趣，更難能可貴的是歌曲里面蘊涵的意義，它讓孩子知道團結就是勝利的真正含義，它讓孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
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拔蘿卜大班教案健康篇十八
1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2．通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經(jīng)驗。
3．積極參與講述和討論活動。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1．教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。
2．語言磁帶，錄音機。
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。
2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。
1．教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內(nèi)容。
（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來學學"撒"的動作。
教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）
（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。
（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）
（4）出示圖片五（講到說話得算數(shù)?。?BR> 教師：我們一起來看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？
教師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
教師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？
啟發(fā)幼兒運用"開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝"等詞匯，表達小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節(jié)完整地講述故事。
（四）結合幼兒的生活經(jīng)驗，討論對故事中小熊的看法。
1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2．教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（六）豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
1．教師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
2．教師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？
活動延伸：
1．區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2．家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發(fā)那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄：
童話：傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的.空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門前經(jīng)過，他羨慕地說："小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！
《傻小熊種蘿卜》是一個表達友誼的童話故事。通過"種蘿卜"這條線索向我們展開"傻小熊種蘿卜"的有趣經(jīng)歷。在寓教中展露"蘿卜種植"的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來講述。通過電子白板的幫助下，同時在有錄音講述中引導幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的"傻舉動"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。幼兒的表現(xiàn)很不錯，我班的幼兒對于故事表現(xiàn)的的很激動，積極性也高。但是我對于這次的活動沒有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開始以圖片的形式導入，引起了幼兒的注意，這是好的開始。接著我沒有親自講述故事而是用錄音的形式來分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉移了。教師的活動流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學習。
在今后的教學過程中，我應該仔細地去分析教材，對每一個環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語和動作來激發(fā)幼兒的興趣。
拔蘿卜大班教案健康篇十九
1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。
2、愿意參加體育活動，體驗運動的快樂。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個。
2、錄音機及音樂文件。
3、場地布置如圖。
1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。
2、游戲過程。
(1)介紹游戲名稱，兔寶寶拔蘿卜教師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸一起學習如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!教師帶領小兔子一跳一跳的換場。
(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩著木板才能到達蘿卜地。現(xiàn)在兔爸爸教你們新本領，如何到達蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的`教師首先示范動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。
讓小朋友們說說自己跳得好不好。
引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：
小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。
(3)澆水--幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。
小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳(按照教師鋪設好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。
(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放松一下，教師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站)。
(4)收蘿卜教師提示幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿卜。
收回蘿卜后帶領幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放松活動。
(5)復習已學游戲環(huán)節(jié)3、放松活動：
(1)放松調(diào)整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手里都有一個大蘿卜。老師想問問小朋友們蘿卜可以怎么吃呀!
幼兒：蘿卜可以怎么吃!……教師：那么我們今天一起炒蘿卜吃吧!
炒蘿卜前我們要做什么幼兒：…….
(2)教師帶領幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!**來的信啊!送給誰呀!送給**!(包裹里是沙包與分散活動向銜接)。
(3)帶領收拾整理玩具材料(指導幼兒按教師指令收放材料)。
四、分散活動(個別指導)：
馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花。
1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。
2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。
3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用游戲調(diào)動幼兒情緒，使其主動加大運動量)。
4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學習)。
活動經(jīng)過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。