總結(jié)可以幫助我們汲取教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，提高自己的學(xué)習(xí)和工作能力。在寫(xiě)總結(jié)之前，要先收集和整理相關(guān)的資料和信息。以下是一些總結(jié)范文，體現(xiàn)了不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)方式和思路。
高效低耗的工作總結(jié)篇一
備好課是上好課的基礎(chǔ)，生物教學(xué)要構(gòu)建和諧高效、思維對(duì)話(huà)型課堂，首要條件是要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，精心備課。
教學(xué)的時(shí)間久了，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，沒(méi)有了激情，工作就缺乏動(dòng)力，課堂就變得少了活力。生物課程知識(shí)體系有一定的穩(wěn)定性，通常教材在編定后會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)保持基本穩(wěn)定，“老”教師一般對(duì)知識(shí)都比較熟悉，往往缺乏新鮮感。但生物科學(xué)技術(shù)和當(dāng)今社會(huì)正在迅猛發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，教材中必然會(huì)有部分內(nèi)容不能適應(yīng)學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要，教師對(duì)這部分內(nèi)容作適當(dāng)變動(dòng)是十分必要的。教師要敢于改革教材中落后于社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的知識(shí)體系，建立能使學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握未來(lái)發(fā)展的知識(shí)體系和活動(dòng)體系。此外，教材內(nèi)容的編排不一定都符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有時(shí)需要教師對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與重組，使教材更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需要。因此，教師要善于調(diào)整自己的心態(tài)，保持一顆“年輕”的心，保持一顆“好奇”的心。把每一堂課都當(dāng)成第一堂課上，把每一批學(xué)生都當(dāng)成第一批學(xué)生來(lái)精心對(duì)待。
生物科學(xué)發(fā)展前景廣闊，而且與人們的日常生活息息相關(guān)，尤其是一些人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題都與生物有關(guān)。例如：奧運(yùn)會(huì)體育館鳥(niǎo)巢與仿生；限塑令與白色污染。教師要在精通課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，多關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展取得的成果和發(fā)展動(dòng)向，并在人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上挖掘內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞綕B透到課堂教學(xué)中，使每一堂課都有新內(nèi)容；不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)不斷變化的教育對(duì)象，不斷調(diào)整教法，使每一堂課都有新方法；使學(xué)生對(duì)每一堂課都充滿(mǎn)期待。這是構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話(huà)型課堂的思想基礎(chǔ)。
新課程下的教師不能再做教書(shū)匠，而應(yīng)該讓課程為我所用，能得心應(yīng)手的駕馭課程資源。教師要具有課程意識(shí)，是生物學(xué)新課程對(duì)教師提出的必然要求，也是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式的重要前提。
（一）精準(zhǔn)地把握課程標(biāo)準(zhǔn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)的“綱”。教師進(jìn)行教學(xué)前一定要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求是：
（1）使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）培養(yǎng)學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，及一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的`習(xí)慣。
（3）正確理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（4）讓學(xué)生初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必要的基礎(chǔ)。這就要求從整體上把握生物學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在平時(shí)備課、上課及學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，只有正確把握了教學(xué)方向，明白了具體的教學(xué)任務(wù)，才算得上教學(xué)對(duì)路，作好了前期準(zhǔn)備工作，否則只能南轅北轍，事倍功半或徒勞無(wú)功。
（二）創(chuàng)造性地使用教材。
備課要對(duì)大綱教材進(jìn)行深入鉆研，根據(jù)內(nèi)容要求和學(xué)生的學(xué)情準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，選擇科學(xué)的教法。盡管教材很熟，不能用對(duì)教材的熟悉代替?zhèn)湔n。很多教師教了很多年可以說(shuō)有很多章節(jié)幾乎可以倒背如流。但對(duì)教材的熟悉，不代表能一定能教好。我的做法是對(duì)教材仍要用心讀，反復(fù)讀，每讀一次都能讀出新東西，都能加深對(duì)教材理解，都會(huì)有新的收獲。而這些收獲往往是對(duì)教材或教法的一種升華。也可能是一句話(huà)代替了十幾句話(huà)的課堂語(yǔ)言的高度濃縮。
1巧妙利用教材。
在備教材的過(guò)程中，要在課本的基礎(chǔ)上，巧妙利用教材，新課程要求我們利用課標(biāo)可以創(chuàng)設(shè)適合我們自己的教材。例如，我在備《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》一課時(shí)，就改變了教材的內(nèi)容和順序。課本描述了一個(gè)手抓饅頭燙手的例子，這個(gè)例子很形象，但把它拿到課堂上來(lái)操作又有一定難度，于是我就從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲例如：打手游戲、扎手游戲作為導(dǎo)入，替代了課本的例子。這樣的改變既貼近生活，又充實(shí)了課堂。設(shè)計(jì)出典型的題目去對(duì)應(yīng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的各知識(shí)點(diǎn)，這種做法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有效。
高效低耗的工作總結(jié)篇二
剛剛走出校門(mén)的我，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)工作的理解每天都有所不同。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文酒店行政后勤年終個(gè)人總結(jié)。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)工作的理解每天都有所不同。經(jīng)過(guò)兩月的工作，使我少了些許幼稚，多了幾分成熟;少了些許挑燈夜讀，多了幾分奔波勞碌;少了些許純真快樂(lè)，多了幾分責(zé)任在身......
(一)努力做好行政管理工作。
1.為加強(qiáng)公司管理，工作以來(lái)，制定并下發(fā)了《車(chē)輛管理制度》、《駕駛員安全協(xié)議書(shū)》、《食堂用餐管理規(guī)定》等多項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)通過(guò)落實(shí)各項(xiàng)制度，規(guī)范了工作程序。
2.在集團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織公司員工參加《建國(guó)大業(yè)》首映禮，觀(guān)看《建國(guó)大業(yè)》電影，在喜迎國(guó)慶60周年之際，讓每名員工重溫歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義的教育，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)和人生觀(guān)構(gòu)建。
3.協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)組織園區(qū)開(kāi)工儀式的各項(xiàng)籌備工作。園區(qū)開(kāi)工儀式有著重要意義，它不僅標(biāo)志著園區(qū)各項(xiàng)工程的全面動(dòng)工，更象征我司發(fā)展的新起點(diǎn)，新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。
4.與管委會(huì)共同配合電視臺(tái)制作園區(qū)紀(jì)錄片。在節(jié)目錄制過(guò)程中，與電視臺(tái)工作人員一同深入基層，了解園區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為深化對(duì)園區(qū)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)起著積極推動(dòng)作用。同時(shí)，我也通過(guò)與管委會(huì)工作人員的積極配合，拓展了人際關(guān)系，各方面組織協(xié)調(diào)能力也有所提高。
1.對(duì)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等辦公設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)。公司建立幾月來(lái)，各種設(shè)備不斷增加，維護(hù)難度也隨之增加。為避免因設(shè)備問(wèn)題影響正常工作，我堅(jiān)決做到小問(wèn)題即刻解決，大問(wèn)題積極聯(lián)系廠(chǎng)家或經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行維修，在最短時(shí)間內(nèi)確保員工使用不受影響。
2.辦公易耗品的保障。公司對(duì)各種易耗品如打印紙、碳粉、計(jì)算機(jī)配件等需求較大，積極保障好這些常規(guī)易耗品的供應(yīng)。
3.加強(qiáng)車(chē)輛管理，保障行車(chē)安全。按照我司《車(chē)輛管理制度》的要求，厲行節(jié)約、嚴(yán)格把關(guān)、統(tǒng)一調(diào)度，認(rèn)真做好車(chē)輛用油、行車(chē)登記等日常工作，確保我司公務(wù)用車(chē)及時(shí)、快捷、安全。公司用車(chē)統(tǒng)一指定維修及保養(yǎng)地點(diǎn)，堅(jiān)持事前申報(bào)，保障了我司公務(wù)用車(chē)能夠得到及時(shí)維修和保養(yǎng)。
產(chǎn)業(yè)后勤管理處在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，代表學(xué)校管理科技實(shí)業(yè)總公司和后勤服務(wù)總公司，負(fù)責(zé)房地產(chǎn)及建設(shè)、管理校園，起到了職能部門(mén)的作用。本年度在完成教育廳確定我校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)工作，迎接本科教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)設(shè)施整治和規(guī)范房地產(chǎn)管理等方面取得了成績(jī)，校園綠化被金華市評(píng)為先進(jìn)單位?，F(xiàn)將年度工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。
本年度深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，深入學(xué)習(xí)xx大精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到xx大的報(bào)告高屋建瓴、內(nèi)容豐富、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，報(bào)告以“三個(gè)代表”為主線(xiàn)，以“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹‘三個(gè)代表’重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗”為主題，是一個(gè)總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是一個(gè)從嚴(yán)治黨、以改革精神加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。大家結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展、后勤改革發(fā)展的實(shí)際，圍繞xx大精神，回顧改革開(kāi)放以來(lái)，特別是十三年來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大成就，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，在全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義政治文明、健全社會(huì)主義法治、與時(shí)俱進(jìn)、理論創(chuàng)新和修改黨章等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題上提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向、振奮了精神，決心為搞好產(chǎn)業(yè)后勤改革、為把我校建設(shè)成為高水平的教學(xué)研究型師范大學(xué)而不懈奮斗。
本年度我處在后勤社會(huì)化改革和后勤保障、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度、住房分配貨幣化、醫(yī)療、房地產(chǎn)、節(jié)水節(jié)電、綠化校園等工作中，從高度的政治責(zé)任感出發(fā)，在地方政府的支持下，依靠全校師生的理解和支持，在完成年度任務(wù)的同時(shí)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)支出。
全處同志能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造了一個(gè)良好的工作氛圍，大家都為完成任務(wù)而努力。本年度我處的重點(diǎn)工作有：后勤資產(chǎn)評(píng)估、學(xué)校擴(kuò)招后的后勤保障、本科教學(xué)評(píng)估中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。在任務(wù)重、時(shí)間緊、要求高的情況下，每位同志都能各負(fù)其責(zé)，依靠后勤服務(wù)企業(yè)的配合和支持，較好地完成了任務(wù)。在完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，還取得了這樣一些成績(jī)：
1、完成了教育廳要求我校作為全省高校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;。
2、進(jìn)行了校辦企業(yè)文印公司的改制試點(diǎn);。
3、學(xué)校擴(kuò)招后的教學(xué)、生活、后勤保障全方位到位;。
4、本科教學(xué)評(píng)估中對(duì)后勤基礎(chǔ)設(shè)施有較高評(píng)價(jià);。
5、省愛(ài)衛(wèi)會(huì)回頭看中保持了我?！笆〖?jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào);。
6、校園被評(píng)為金華市區(qū)年度綠化先進(jìn)單位，孫順源、申屠文月還被評(píng)為綠化先進(jìn)工作者。
二、后勤社會(huì)化改革取得了新進(jìn)展。
1、根據(jù)教育廳浙教計(jì)[]255號(hào)文《關(guān)于加快試點(diǎn)高校后勤公司組建工作的通知》，確定我校為省高校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)單位的要求，本年度對(duì)后勤服務(wù)總公司占用學(xué)校的資源進(jìn)行了清產(chǎn)核資，并聘請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估，后勤企業(yè)人員和資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性剝離方案和評(píng)估報(bào)告已于5月送教育廳審批，后勤企業(yè)占用學(xué)校的資產(chǎn)為10503.63萬(wàn)元。
2、修改了董事會(huì)章程，制定了利潤(rùn)分配辦法、職工分配辦法，實(shí)行會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人委派制度，使后勤企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)一步得到規(guī)范，成本核算和利潤(rùn)分配向企業(yè)會(huì)計(jì)靠攏。
3、貫徹“采購(gòu)管理暫行辦法”和“招投標(biāo)管理暫行辦法”二個(gè)文件后，使后勤服務(wù)進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，服務(wù)質(zhì)量有所提高，并為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支20萬(wàn)元。
4、學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂解決了學(xué)校發(fā)展中的“瓶頸”問(wèn)題，管理進(jìn)一步規(guī)范，受到廣大學(xué)生的好評(píng)。
三、后勤基礎(chǔ)設(shè)施整治效果明顯。
1、投資250萬(wàn)元，全長(zhǎng)5公里的110kv電力專(zhuān)用線(xiàn)路在年底交付使用。
2、完成新月湖亮麗工程、安裝霓虹燈管1267米，七彩數(shù)碼霓虹燈108米。
3、增加路燈34盞、更換教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室各類(lèi)電燈1400盞，安裝電插座780個(gè)。
4、增加不銹鋼垃圾箱50付(只)，并對(duì)全校不銹鋼垃圾筒進(jìn)行了維修。
5、拓寬和新建道路1萬(wàn)平方米。
6、完成家屬區(qū)的大門(mén)、圍墻等工程，為3萬(wàn)平方米的校內(nèi)教工住宅共11幢進(jìn)行了平改坡。
7、完成工程331項(xiàng)，其中維修教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室2.4萬(wàn)平方米，外墻涂料1萬(wàn)平方米，改造線(xiàn)路8000米，敷設(shè)線(xiàn)路5000米，敷設(shè)管道6000米，拆房4400平方米，圍網(wǎng)2019平方米。
8、修復(fù)各類(lèi)課桌椅1萬(wàn)件，對(duì)門(mén)窗、圍網(wǎng)等進(jìn)行油漆，制作防盜門(mén)窗400米。
9、改造了6000平方米的教工集體宿舍。
10、完成了本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估的基礎(chǔ)設(shè)施整治工作。
四、校園綠化品位得到提升。
1、新增綠地5萬(wàn)平方米、新植喬木200株、改造提檔綠地2萬(wàn)平方米，校園獲金華市綠化先進(jìn)單位。
2、對(duì)7萬(wàn)平方米的學(xué)生宿舍和音樂(lè)、美術(shù)大樓及風(fēng)雨操場(chǎng)、杏園樓食堂配套綠化。
3、初陽(yáng)湖美化工程在年底竣工，內(nèi)有二個(gè)亭、二口井、一個(gè)廣場(chǎng)、一座假山、一個(gè)花園，給師生創(chuàng)造了一個(gè)舒適雅致、寧?kù)o祥和的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
4、開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，在省、市文明及衛(wèi)生檢查評(píng)比中獲得好評(píng)，保持了“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。
5、校區(qū)被金華市評(píng)為“綠化先進(jìn)單位”。
五、房地產(chǎn)管理得到了加強(qiáng)。
1、完成了2257名教職工和離退休人員發(fā)放了一次性住房貨幣化補(bǔ)貼。
2、為820戶(hù)購(gòu)房戶(hù)發(fā)放了土地證和房產(chǎn)證。
3、為城區(qū)200戶(hù)教工辦理了自來(lái)水“一戶(hù)一表”和校區(qū)500戶(hù)教工申請(qǐng)了用電“峰谷表”。
4、科技培訓(xùn)四號(hào)樓完成了招商工作。
5、完成了引進(jìn)人才的51、52幢教工住宅分配。
6、二環(huán)路建設(shè)涉及我校房地產(chǎn)的房屋拆遷、樹(shù)木遷移、管道網(wǎng)線(xiàn)改道等正在進(jìn)行之中。
六、校辦產(chǎn)業(yè)工作。
1、完成了印刷廠(chǎng)的改制，在資產(chǎn)重組的基礎(chǔ)上，組建了“金華市浙師印務(wù)有限公司”。
2、修訂了目標(biāo)責(zé)任制。
3、文化藝校改制。
七、減少經(jīng)費(fèi)支出取得了成績(jī)。
2、申請(qǐng)免繳土地出讓金96.8萬(wàn)元;。
3、減少環(huán)衛(wèi)費(fèi)支出11萬(wàn)元，長(zhǎng)話(huà)費(fèi)3萬(wàn)元、房改手續(xù)費(fèi)、契稅等16.3萬(wàn)元;。
4、后勤社會(huì)化改革節(jié)約人員經(jīng)費(fèi)140萬(wàn)元，后勤服務(wù)費(fèi)60萬(wàn)元。
八、主要問(wèn)題：
1、后勤社會(huì)化改革的力度不大，教育廳在我校的試點(diǎn)還沒(méi)有答復(fù)，后勤服務(wù)企業(yè)大部分實(shí)體不具備資質(zhì)難以參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部管理也有待加強(qiáng)。
2、科技實(shí)業(yè)總公司沒(méi)有建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度。
3、產(chǎn)業(yè)后勤管理處人員編制過(guò)緊，尤其是發(fā)包結(jié)算的實(shí)施和工程監(jiān)督有時(shí)不到位。
4、后勤服務(wù)與行政職能、后勤管理與機(jī)關(guān)職能還有待進(jìn)一步理順。
九、xx年工作打算。
1、按照全國(guó)第四次高校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議精神和教育廳對(duì)我校試點(diǎn)的要求，進(jìn)一步深化后勤社會(huì)化改革。
2、搞好校辦產(chǎn)業(yè)和文化藝校的改制工作。
3、完成發(fā)包結(jié)算合同，規(guī)范管理，搞好后勤保障工作，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高服務(wù)水平和保障能力。
4、改善老校區(qū)的水電路等基礎(chǔ)設(shè)施、搞好校區(qū)水電、綠化等保障。
5、做好新教工住宅的各項(xiàng)房屋工作。
6、繼續(xù)抓好后勤隊(duì)伍建設(shè)。
更多。
高效低耗的工作總結(jié)篇三
20xx年9月，我校被市教育局作為高效課堂試點(diǎn)校以來(lái)，我校以學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為動(dòng)力，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組為主陣地，以課堂教學(xué)為抓手，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念為突破，堅(jiān)持“全面分析，準(zhǔn)確定位，全面提升”的工作思路，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展高效課堂工作，具體情況總結(jié)如下：
（一）、成立了高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了高效課堂實(shí)施方案，進(jìn)一步完善了校本研修制度，教師個(gè)人制定了教師個(gè)人研修規(guī)劃。
20xx年9月13日商洛市教育局把我校列為市高效課堂試點(diǎn)校，根據(jù)市會(huì)議精神要求，學(xué)校就高效課堂工作召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行研究和布署我校的高效課堂工作，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組先后4次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)研究和討論我校高效課堂工作的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、方法措施，實(shí)施策略問(wèn)題等進(jìn)行深入討論，研究制定了學(xué)校高效課堂實(shí)施方案，為了更好的落實(shí)方案，學(xué)校又進(jìn)一步完善校本研修制度，從制度上進(jìn)一步規(guī)范教師的研修行為，使研修工作成為自身職業(yè)發(fā)展的一種需求。教師們制定了自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定了各自發(fā)展的目標(biāo)，明確了自己的研修任務(wù)。
(二)、采取多種形式，不斷加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。
1、本學(xué)期，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《市高效課堂試點(diǎn)校的工作通知》、《商洛市高效課堂實(shí)施方案》，明確了市高效課堂工作的目標(biāo)和要求，落實(shí)高效課堂工作精神。組織學(xué)習(xí)《高壩店中心學(xué)校高效課堂實(shí)施方案》，明確學(xué)校的目標(biāo)、任務(wù)、方法、措施等，要求教師對(duì)照方案，積極落實(shí)好各自目標(biāo)和任務(wù)。
2、印發(fā)《高效課堂學(xué)習(xí)材料》、《高效課堂22條》等學(xué)習(xí)材料，使全體教師明確高效課堂的內(nèi)涵，精神實(shí)質(zhì)，使教師對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。
3、大力提倡教師自主研讀新標(biāo)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
(三)、學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)施教師，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了一些有效的探索工作。
1、學(xué)校確定了三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，李雯、張萍、朱瑩、張耀、李楠5位同志為實(shí)驗(yàn)教師。
2、隨著課堂改革的不斷深化，部分教師在高效課堂模式方面進(jìn)行了一些大膽嘗試，主要是李雯、朱瑩兩位同志在參加市“浸入式”教師培訓(xùn)后，李雯同志在三年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文課的“引導(dǎo)質(zhì)疑、合作探究”的教學(xué)模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。張耀、李楠、孫仁富、陳嘉慧等同志實(shí)施的餐桌式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的分組，成立了學(xué)習(xí)小組，正在積極探索分組學(xué)習(xí)的方法，取得一手資料，獲得了一些基本經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)模式的探索打下了一定的基礎(chǔ)。
（四）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，深入了解學(xué)校課堂教學(xué)情況的現(xiàn)狀，梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
我校在抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作為我們的著力點(diǎn)，各教研組組織的集體聽(tīng)課活動(dòng)都在12節(jié)以上，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的聽(tīng)課都已超過(guò)了30節(jié)，尤其是行管處領(lǐng)導(dǎo)劉曉民主任來(lái)我校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1月的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，計(jì)28位教師的課，他不僅聽(tīng)了語(yǔ)數(shù)英主要學(xué)科，而且對(duì)薄弱學(xué)科也進(jìn)行調(diào)研，對(duì)每一節(jié)他都作了詳實(shí)的記錄，并對(duì)期進(jìn)行全面、中肯的評(píng)價(jià)，既指出教師課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出課存在的不足及整改的措施。
“聽(tīng)課必評(píng)，有評(píng)必說(shuō)”是我們學(xué)校倡導(dǎo)的聽(tīng)、評(píng)、課活動(dòng)的基本要求，聽(tīng)課后一定要進(jìn)行評(píng)課，大家評(píng)課前執(zhí)教者一定要先說(shuō)課。通過(guò)這一形式的深入開(kāi)展，教師的課堂水平也正在大幅提升，教師的工作態(tài)度，職業(yè)進(jìn)取心在不斷增強(qiáng)，工作能力也在大幅提升。
（五）、各班成立了學(xué)習(xí)小組，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。
高效課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的自發(fā)課堂，是素質(zhì)教育和新課改的體現(xiàn)，高效課堂解決了傳統(tǒng)課堂的低效和無(wú)效，使學(xué)生和教師都得以解放?；谶@一點(diǎn)，在課堂上，我們要求努力做到學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)展示，自主學(xué)習(xí)合作探究，使得各方面能力得到全面發(fā)展。使小組合作學(xué)習(xí)得以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)的有效性。我們本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則要求教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)施高效課堂，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。
（六）、積極開(kāi)展了多種形式的教師培訓(xùn)工作，促使教師的認(rèn)水平和工作能力不斷提升。
本學(xué)期中，先后派出校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任到西安參加領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)，有3人參加了市級(jí)教師培訓(xùn)。
此外，我校學(xué)校還積極組織教師以多種形式校本培訓(xùn)工作，李雯、朱瑩、張萍等同志的學(xué)習(xí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，教導(dǎo)處組織的高效課堂培訓(xùn)等。有效的培訓(xùn)工作，使教師的專(zhuān)業(yè)能力不斷得以提升，有力地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展。
一是高效課堂缺乏一定的理論支撐，由于我校師資水平的限制，高效課堂一時(shí)難以形成一定的理論架構(gòu)，如何做，如何來(lái)評(píng)判課堂的高效性還缺乏一定的理論基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)。
二是師資力量配備不足，教學(xué)管理和教研組織的難度在不斷增加，教師疲于應(yīng)付常規(guī)課的節(jié)次，無(wú)更多的時(shí)間和精力來(lái)認(rèn)真梳理和反思自己的教育行為，教學(xué)提升的步伐跟不上時(shí)代的要求。
三是個(gè)別教師業(yè)務(wù)能力提升認(rèn)識(shí)不到位，憑以往經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力不足，學(xué)校在制度建設(shè)方面滯后，高效課堂在一定層面停留在中青年教師身上，教師的全員參與性有待進(jìn)一步加強(qiáng)和調(diào)動(dòng)。
四是高效課堂模式的探索舉步維艱。由于我校地處山區(qū)，交通不便，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是很多，外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很難拿來(lái)在我校生根。此外，近年來(lái)我校骨干教師在向城區(qū)校點(diǎn)流動(dòng)較多，骨干教師培養(yǎng)需要數(shù)年時(shí)間，致使我校骨干教師出現(xiàn)短期過(guò)度年青化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足，缺乏真正意義的學(xué)科帶頭人。
1、進(jìn)一步加大高效課堂的制度化建設(shè)，把高效課堂工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓，建立學(xué)習(xí)研修考核機(jī)制，用考評(píng)激勵(lì)研修績(jī)效。
2、加大高效課堂的投資力度和投入力度。學(xué)校計(jì)劃在今后的工作不斷加大課堂改革的投資，培訓(xùn)的力度，購(gòu)買(mǎi)高效課堂所需的資料，設(shè)備、信息等，多渠道地聯(lián)系和爭(zhēng)取教師的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，使學(xué)校培訓(xùn)在更高更深的層面上發(fā)展。
3、積極探索高效課堂的理論體系建設(shè)，完善和深化課堂模式。
4、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)施名師和骨干工程，加強(qiáng)名師和骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)。
5、以教研活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，不斷加強(qiáng)和提升教師的業(yè)務(wù)能力。
6、在課堂模式上要追求突破點(diǎn)，創(chuàng)新思維方式，進(jìn)一步開(kāi)放課堂，多線(xiàn)探索，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，尋求適合教師自身能力的高效課堂模式。
以上幾點(diǎn)是我校在本期高效課堂試點(diǎn)工作的一些粗淺做法和認(rèn)識(shí)，不足之處很多，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
高效低耗的工作總結(jié)篇四
當(dāng)前，我市、區(qū)正在如火如荼的推進(jìn)素質(zhì)教育，很明顯在此背景下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了。如果再按老思路、老方法去教學(xué)，肯定是不適應(yīng)了。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化是我們追求的目標(biāo)。因此，如何在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)牢（即建立“高效課堂”）已成為我們英語(yǔ)教學(xué)面臨的重大課題。下面就我校英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂實(shí)踐總結(jié)如下：
英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
首先，要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作和當(dāng)前的形勢(shì)，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，應(yīng)用“評(píng)語(yǔ)式批改作業(yè)法”加以鼓勵(lì)，對(duì)每次上交的作業(yè)除了批改正確與否之外，教師也可寫(xiě)上激勵(lì)式的語(yǔ)言，如“老師相信你是班里最棒的”、“本次作業(yè)表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力”等等，表明教師對(duì)該學(xué)生的關(guān)注。
愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子們。因此，針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，開(kāi)展了“看誰(shuí)答得又對(duì)又快”、“男女對(duì)抗賽”、“小組對(duì)抗賽”，等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。把游戲結(jié)合到課堂之中，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，以此帶給孩子們無(wú)比的自信。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課堂上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。而運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀(guān)教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫(huà)、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展了形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的.認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過(guò)描述完成的大量信息，用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就能在學(xué)生的頭腦中留下深深的印象，無(wú)疑也會(huì)大大地提高課堂教學(xué)的密度和效率。
高效低耗的工作總結(jié)篇五
回顧，忙碌并且充實(shí)。現(xiàn)就過(guò)去一年的主要工作業(yè)績(jī)、獲得的成長(zhǎng)、呈現(xiàn)出的不足和對(duì)未來(lái)的工作展望等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、思想政治方面。
一年來(lái)進(jìn)取擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和習(xí)近平總書(shū)記十九大重要講話(huà)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高自我政治素質(zhì)、理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，提高了政治洞察力。結(jié)合實(shí)際工作，將黨的路線(xiàn)、方針、政策落到實(shí)處，嚴(yán)格按照黨的要求辦事，從小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，在一言一行中踐行黨的宗旨。
二、日常工作表現(xiàn)。
1.在這一年里，立足本職工作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作制度，認(rèn)真對(duì)待工作，完成了上級(jí)交付的任務(wù)，配合中心主任完成飲食服務(wù)中心的各項(xiàng)工作。
2.為了讓食堂工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使食堂能做到優(yōu)質(zhì)、安全、高效地服務(wù)于師生，重新修訂了《飲食服務(wù)中心管理辦法》、《崗位職責(zé)規(guī)范》、《員工行為規(guī)范》、《員工工作流程》等，完善了各項(xiàng)規(guī)章管理制度，從組織上、思想上確立了食堂改革發(fā)展的新理念。
3.加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)。
選送管理人員到其他高校參觀(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。另外進(jìn)取組織員工參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)，預(yù)防食物中毒專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等。并聘請(qǐng)防疫站等專(zhuān)業(yè)教師對(duì)餐廳職工進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)、消防安全知識(shí)、職業(yè)道德等系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，旨在提高每個(gè)職工的整體素質(zhì)，更好地為教職工服務(wù)。
定期組織員工進(jìn)行設(shè)備操作規(guī)范方面的學(xué)習(xí)，提高員工安全意識(shí)，杜絕安全隱患。多次強(qiáng)調(diào)大型設(shè)備專(zhuān)人操作，每次使用前先檢查是否正常，嚴(yán)格按照設(shè)備操作流程。教導(dǎo)員工正確使用電器，嚴(yán)禁違規(guī)操作，出現(xiàn)零件松動(dòng)或設(shè)備故障應(yīng)及時(shí)報(bào)修，未修好前做明顯標(biāo)記提醒他人。
4.加強(qiáng)日常管理，經(jīng)常不定期去食堂查看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與食堂經(jīng)理或各班組負(fù)責(zé)人溝通，將問(wèn)題盡早解決。
三、保證食堂生產(chǎn)安全，做好維修保障工作，按時(shí)供應(yīng)三餐。
1.在各種突發(fā)情景下，保證食堂正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一年來(lái)，多次停水、停電，進(jìn)取應(yīng)對(duì)，保障師生三餐按時(shí)供應(yīng)。
2.作為安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組一員，及時(shí)排除不安全因素，杜絕安全隱患。
制定了“三防”預(yù)案，安全通道應(yīng)急燈損壞及時(shí)維修，消防器材安排專(zhuān)人保管，每一天管理員防火巡查，進(jìn)入食堂有提示語(yǔ)“食堂重地、閑人免進(jìn)”。
操作間有警示語(yǔ)“注意安全、精心操作”，食堂供應(yīng)的免費(fèi)湯專(zhuān)人看管。除采購(gòu)及消毒外，衛(wèi)生的重點(diǎn)及難點(diǎn)工作為生產(chǎn)加工人員體檢、生熟分開(kāi)等，針對(duì)這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項(xiàng)采取措施，消除生產(chǎn)中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛(wèi)生安全。
3.對(duì)食堂安全隱患進(jìn)行整頓，時(shí)刻將安全性放在首位。
利用假期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)保潔公司對(duì)餐廳所有排煙道進(jìn)行清理。對(duì)長(zhǎng)江路和嘉陵江路兩個(gè)校區(qū)所有操作間配電線(xiàn)油污進(jìn)行清理，安全檢修，完成電氣接地改造，保護(hù)開(kāi)關(guān)更換等。
4.維修管理上，帶領(lǐng)三位維修人員完成四個(gè)食堂的維修保障工作，合理安排，力保安全、有效范圍內(nèi)，減少運(yùn)營(yíng)成本，及時(shí)維修解決。
5.每一天下班后抽查食堂有沒(méi)有關(guān)好水電開(kāi)關(guān)，做好每一天日常水電檢查記錄。
四、硬件建設(shè)方面。
1.本年度為改善師生就餐環(huán)境，組織人員重新粉刷了xx校區(qū)一食堂、二食堂大廳墻面，更換全部照明燈和破損風(fēng)扇，將一食堂頂棚修復(fù)并重新噴漆，二食堂新安裝了吊頂。進(jìn)取帶領(lǐng)維修人員加班加點(diǎn)干，在有效時(shí)間內(nèi)做好了裝修工作。
2.在xx校區(qū)學(xué)生二食堂二樓大廳隔離出獨(dú)立房間，改造為衛(wèi)生組人員的更衣室，解決了員工衣服亂掛亂扔的現(xiàn)象，有效改善了師生的就餐環(huán)境。
3.對(duì)xx校區(qū)學(xué)生二食堂一樓消防通道存在的安全隱患進(jìn)行整頓，開(kāi)設(shè)四扇隔離門(mén)，清除通道內(nèi)障礙物，暢通消防通道。將東側(cè)隔離門(mén)作為二食堂在一樓惟一的原料收貨入口，進(jìn)一步保障了食品安全性。
4.將四個(gè)食堂破損窗戶(hù)安裝了砂網(wǎng)，有效防蠅防蟲(chóng)，改善了食堂環(huán)境。
5.加強(qiáng)硬件建設(shè)，杜絕事故發(fā)生。利用寒暑假對(duì)餐廳進(jìn)行了程度不一樣的改造、改建，添置了部分硬件設(shè)備和用具，到達(dá)布局合理，通風(fēng)采光，蒸汽及油煙排放良好。
五、努力提高服務(wù)水平。
食堂工作中堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷拓展服務(wù)理念。做到以人為本，給師生創(chuàng)造舒適的就餐環(huán)境，在保證學(xué)生一日三餐伙食供應(yīng)的過(guò)程中，不斷拓展經(jīng)營(yíng)理念和服務(wù)理念。將二食堂二樓南側(cè)改造成功能齊全的教工餐廳，硬件上新增筷子消毒機(jī)和待售賣(mài)飯菜保溫臺(tái)。
在硬件建設(shè)的同時(shí)，全面提升教工餐廳的飯菜質(zhì)量和補(bǔ)貼力度，落實(shí)到每一餐，價(jià)格上控制在葷菜4元、素菜2元，主食、湯均免費(fèi)。
六、對(duì)于學(xué)校因疫情隔離的學(xué)生，堅(jiān)持每日親自送餐，風(fēng)雨無(wú)阻。
七、工作總結(jié)中的不足之處。
1、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問(wèn)題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中應(yīng)對(duì)困難應(yīng)對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力。
2、有時(shí)處理問(wèn)題思路不夠清晰，使得開(kāi)展工作起來(lái)比較被動(dòng);工作開(kāi)展中也缺少進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng)。接下來(lái)，我將繼續(xù)按照黨和組織要求，嚴(yán)格要求自我完成后勤處布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
高效低耗的工作總結(jié)篇六
統(tǒng)計(jì)工作是反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況的基礎(chǔ)性工作，也是各級(jí)政府科學(xué)決策的重要依據(jù)。今天本站小編整理了高效統(tǒng)計(jì)。
工作總結(jié)。
希望對(duì)你有幫助。
在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容比較具體、感受和體會(huì)也比較多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要情況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評(píng)和指正。
一、×××統(tǒng)計(jì)局科研所介紹。
科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能部門(mén)，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統(tǒng)計(jì)工作中，對(duì)政府和社會(huì)關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、資源與環(huán)境等重大問(wèn)題，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濉逼陂g，國(guó)家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀(guān)念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計(jì)科研所每年要完成一項(xiàng)以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計(jì)雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介。要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)雜志的領(lǐng)導(dǎo)和支持，不斷提高雜志的質(zhì)量，增加發(fā)行量，擴(kuò)大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志。
科研所的主要職能有五點(diǎn)，具體包括：1.擬訂全省統(tǒng)計(jì)科研計(jì)劃和科研制度，并組織實(shí)施;2.組織協(xié)調(diào)本局及全省各地區(qū)、各部門(mén)的統(tǒng)計(jì)科研工作;3.承擔(dān)統(tǒng)計(jì)科研課題，負(fù)責(zé)向國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和省直有關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)科研課題的申報(bào)立項(xiàng)及管理工作;4.承擔(dān)全省統(tǒng)計(jì)科研成果的評(píng)審、選優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國(guó)家和省級(jí)評(píng)獎(jiǎng);5.擬訂省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)章程，負(fù)責(zé)省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)日常工作，履行省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神，國(guó)家和各地統(tǒng)計(jì)科研所作為非營(yíng)利性社會(huì)公益類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，只能加強(qiáng)，不能削弱。統(tǒng)計(jì)科研所擔(dān)負(fù)著從事統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究、進(jìn)行科研管理(組織統(tǒng)計(jì)科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項(xiàng)、成果評(píng)獎(jiǎng)等)、編輯出版統(tǒng)計(jì)雜志等重要職能。統(tǒng)計(jì)局要為科研人員配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、統(tǒng)計(jì)分析軟件、通訊工具以及其他辦公設(shè)備;要建設(shè)內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站等。
二、科研所認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容。
第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門(mén)，就看到書(shū)柜上排列著諸多獎(jiǎng)?wù)?，象年度科研先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予×××統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)而感到驕傲。
俞明所長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來(lái)也表示了歡迎。俞所長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如《國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息摘編》，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。
首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過(guò)三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過(guò)。校對(duì)了《區(qū)域投入對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究》、《從資金流量和流向的變化看福建經(jīng)濟(jì)運(yùn)行》九篇學(xué)術(shù)論文。在校對(duì)過(guò)程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：1、基層年報(bào);2、基層定報(bào);3、綜合年報(bào);4、綜合定報(bào);5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關(guān)于科研所網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)習(xí)過(guò)程中工作時(shí)間較長(zhǎng)的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。我負(fù)責(zé)的主要是“國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息摘編”的編制工作，這個(gè)項(xiàng)目主要包括觀(guān)點(diǎn)聚焦、經(jīng)濟(jì)綜述]經(jīng)濟(jì)比較、熱點(diǎn)追蹤、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等七個(gè)主要項(xiàng)目。搜集了當(dāng)今國(guó)際上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)的5x篇文章，并錄入入網(wǎng)，以供統(tǒng)計(jì)相關(guān)部門(mén)采編并出版成書(shū)。
再次，在實(shí)習(xí)期間，利用科研所書(shū)籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書(shū)，如《中國(guó)統(tǒng)計(jì)》、《福建統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，收益非淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。
三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的收獲與感想。
在此之先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和科研所的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的努力和幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己三年來(lái)本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)習(xí)期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作，并且對(duì)統(tǒng)計(jì)科研的網(wǎng)站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的制作及為網(wǎng)站建設(shè)搜集材，可以和同事在一起相互交流，相互促進(jìn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)科研工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)科技工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門(mén)科學(xué)。
最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和科研所的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!
正確的理念是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)和支撐。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須牢固樹(shù)立“依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析、服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展”的統(tǒng)計(jì)工作理念。
依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析是做好統(tǒng)計(jì)工作的方法和守則，是確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)客觀(guān)的手段和保障，是提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)和要求。否則，就無(wú)法及時(shí)全面地反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，就無(wú)法為市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù);服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展是做好統(tǒng)計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是統(tǒng)計(jì)工作的最終目標(biāo)，是統(tǒng)計(jì)工作的價(jià)值所在。否則，統(tǒng)計(jì)就會(huì)迷失工作目標(biāo)，就會(huì)丟棄自身價(jià)值。
二、關(guān)于統(tǒng)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須著力培養(yǎng)“敬業(yè)、縝密、公正、和諧”的團(tuán)隊(duì)精神。
敬業(yè)是工作態(tài)度。態(tài)度比能力更重要。你在這個(gè)崗位，你做這份工作，就必須用心去做，負(fù)責(zé)任地去做。統(tǒng)計(jì)工作本來(lái)就比較枯燥，如果不用心，不負(fù)責(zé)，僅僅滿(mǎn)足于按時(shí)完成報(bào)表，滿(mǎn)足于就數(shù)字論數(shù)字，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把統(tǒng)計(jì)工作做深做透，首先必須敬業(yè)。只有熱愛(ài)統(tǒng)計(jì)工作，才會(huì)有信念、有追求，才會(huì)有激情、有干勁，才會(huì)有突破、有創(chuàng)新。
縝密是工作品質(zhì)。做好統(tǒng)計(jì)工作，縝密很重要。思維要縝密，方法要縝密，制度要縝密，結(jié)果要縝密。要時(shí)時(shí)處處做到縝密，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。作為統(tǒng)計(jì)工作者，必須把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，認(rèn)真研究理解統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)制度，注意不同專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，注意不同數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，做到對(duì)統(tǒng)計(jì)方法說(shuō)得清，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果講得透。
公正是工作目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)是搜集、整理、分析和提供關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量資料的工作，它不僅是學(xué)科、是專(zhuān)業(yè)，更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“晴雨表”、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的“參謀部”、社會(huì)公眾咨詢(xún)的“信息窗”。所以，公正是統(tǒng)計(jì)的終極目標(biāo)。只有做到公正統(tǒng)計(jì)，才能更好地服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展，才能切實(shí)提高統(tǒng)計(jì)的社會(huì)公信力。
和諧是工作環(huán)境。
在一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、充滿(mǎn)微笑的和諧環(huán)境中工作，靈感才會(huì)多，壓力才會(huì)小，效率才會(huì)高，成本才會(huì)低。所以說(shuō)，作為統(tǒng)計(jì)部門(mén)，單位內(nèi)部要和諧，和上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)要和諧，和同級(jí)政府有關(guān)部門(mén)要和諧，和被調(diào)查統(tǒng)計(jì)單位要和諧。和諧的環(huán)境需要大家共同來(lái)營(yíng)造，其核心是愛(ài)心、寬容;和為貴，忍為高;己所不欲，勿施于人。
三、關(guān)于統(tǒng)計(jì)責(zé)任意識(shí)。
責(zé)任意識(shí)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)生動(dòng)力的核心。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須切實(shí)增強(qiáng)“服務(wù)、質(zhì)量、溝通”的責(zé)任意識(shí)。
要注意提高統(tǒng)計(jì)分析的層次、水平和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字背后的深層次問(wèn)題，特別是一些制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的苗頭性問(wèn)題，形成有情況、有數(shù)據(jù)、有思考、有觀(guān)點(diǎn)、有措施、有對(duì)策的高質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，及時(shí)提供市委、市政府和有關(guān)部門(mén)決策參考。要注意把握統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)效性，既要做好事后總結(jié)類(lèi)的分析，更要做好事前預(yù)警類(lèi)的分析。啟用“統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)要情”和“統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告”兩種不定期簡(jiǎn)報(bào)，搭建統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)分析平臺(tái)。四是要注重創(chuàng)新。要跳出統(tǒng)計(jì)抓統(tǒng)計(jì)，站在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的高度謀劃和推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作。堅(jiān)守方法但不能困于方法，遵循制度但不能拘于制度，必須善于把執(zhí)行方法制度的原則性與實(shí)際操作的靈活性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持求創(chuàng)新、求突破、求亮點(diǎn)、求特色，找準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)與宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)向的切入點(diǎn)和契合點(diǎn)，在創(chuàng)新中提升服務(wù)水平，在突破中增強(qiáng)服務(wù)能力。
計(jì)數(shù)據(jù)的異常波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋基層報(bào)表中的邏輯錯(cuò)誤，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。對(duì)一些主要數(shù)據(jù)和出現(xiàn)異常波動(dòng)的數(shù)據(jù)，要實(shí)行開(kāi)門(mén)評(píng)估，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，及時(shí)采取針對(duì)性措施。
溝通是統(tǒng)計(jì)工作的連心橋。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種方法，更是一種途徑。做好統(tǒng)計(jì)工作，學(xué)會(huì)溝通很重要。統(tǒng)計(jì)部門(mén)內(nèi)部的科室之間要完善溝通機(jī)制，注意數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性和邏輯關(guān)系;各專(zhuān)業(yè)科室要加強(qiáng)和上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)、同級(jí)有關(guān)部門(mén)之間的溝通聯(lián)系，取得上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)和同級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持，努力做到應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)，統(tǒng)必合規(guī)。要加強(qiáng)和被調(diào)查統(tǒng)計(jì)單位之間的溝通聯(lián)系，確保源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量;統(tǒng)計(jì)部門(mén)要及時(shí)向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)工作，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)理解統(tǒng)計(jì)、支持統(tǒng)計(jì)。要注重統(tǒng)計(jì)宣傳，使社會(huì)公眾了解統(tǒng)計(jì)、信任統(tǒng)計(jì)。通過(guò)全方位、多渠道、大視角的溝通聯(lián)系，積極營(yíng)造有利于統(tǒng)計(jì)事業(yè)健康發(fā)展的良好氛圍。
公信力，才干確保統(tǒng)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置，能力充足施展統(tǒng)計(jì)工作對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)本身的功效跟價(jià)值。20xx年是山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展的變更之年，全體系要踐行“三個(gè)提高”就要實(shí)現(xiàn)“十個(gè)突破”。
一、在統(tǒng)計(jì)發(fā)展戰(zhàn)略上。
本質(zhì)上，山西統(tǒng)計(jì)“構(gòu)建大統(tǒng)計(jì)、服務(wù)大發(fā)展、建設(shè)新山西”的發(fā)展策略與馬建堂局長(zhǎng)提出的“三個(gè)提高”是一脈相承的。踐行“三個(gè)提高”，重要的就是把“三個(gè)提高”和山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展的思路進(jìn)行融合，在融會(huì)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步開(kāi)辟發(fā)展，促成山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與“三個(gè)提高”有效結(jié)合，構(gòu)成以“三個(gè)提高”為基礎(chǔ)、合乎山西統(tǒng)計(jì)實(shí)際、滿(mǎn)意社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、可能充分展現(xiàn)山西統(tǒng)計(jì)風(fēng)度的迷信發(fā)展途徑。
二、在統(tǒng)計(jì)發(fā)展方法上。
統(tǒng)計(jì)的基本在于加快發(fā)展，山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展要在轉(zhuǎn)變統(tǒng)計(jì)發(fā)展方式、轉(zhuǎn)變統(tǒng)計(jì)發(fā)展思路上作出新的盡力，要將工作的著力點(diǎn)和突破口放在發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上，進(jìn)一步在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中加快轉(zhuǎn)變，提升統(tǒng)計(jì)效力和效率，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展。
三、在提升統(tǒng)計(jì)文化上。
思路決定前途，文化決議策劃。統(tǒng)計(jì)文化與時(shí)代發(fā)展的差距直接制約了山西統(tǒng)計(jì)的全面發(fā)展。統(tǒng)計(jì)不能關(guān)起門(mén)來(lái)算數(shù)據(jù)，坐在屋里做剖析，必須投身到社會(huì)發(fā)展的洪流中去，提升理念、提升統(tǒng)計(jì)文化。只有統(tǒng)計(jì)文明之強(qiáng)，才能有統(tǒng)計(jì)之強(qiáng);反之，統(tǒng)計(jì)文化之弱，必然不會(huì)有統(tǒng)計(jì)之強(qiáng)。
四、在統(tǒng)計(jì)人自身發(fā)展上。
必需要敢于突破本人，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)人自身發(fā)展的實(shí)質(zhì)性突破。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)變、廢除守舊，可能要閱歷一個(gè)階段，也可能會(huì)有“陣痛”，然而轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后，統(tǒng)計(jì)的發(fā)展就能更加順暢，“三個(gè)提高”才能落到實(shí)處。
五、在爭(zhēng)創(chuàng)一流上。
要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精力，下鼎力氣在爭(zhēng)創(chuàng)一流上實(shí)現(xiàn)打破。爭(zhēng)創(chuàng)一流，就是敢于在全國(guó)的各專(zhuān)業(yè)部分中爭(zhēng)第一，敢于在各范疇的競(jìng)爭(zhēng)中拔頭籌。爭(zhēng)創(chuàng)一流更癥結(jié)的，就是要確破一流意識(shí)，培育一流精神，鍛煉一流團(tuán)隊(duì)。
六、在統(tǒng)計(jì)服務(wù)翻新上。
統(tǒng)計(jì)工作要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于政府決議，服務(wù)于社會(huì)民眾。做好服務(wù)的要害點(diǎn)就在于立異上的沖破。進(jìn)行統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新，就必需植根于工作實(shí)際，最大限度開(kāi)釋統(tǒng)計(jì)的作用與效力。踐行“三個(gè)進(jìn)步”，就是要站在更高的視線(xiàn)，把統(tǒng)計(jì)放在更大的空間，聯(lián)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更新發(fā)展門(mén)路，這也是統(tǒng)計(jì)發(fā)展的盼望所在。
七、在豐盛統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品結(jié)果上。
要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提高”，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)的影響力和公信力，就要在豐碩統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品、統(tǒng)計(jì)成果上實(shí)現(xiàn)新突破。同時(shí)，隨同社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)需求的不斷變化，統(tǒng)計(jì)成果、統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品還要跳出保守的包抄圈，在堅(jiān)固基礎(chǔ)高低功夫，在反應(yīng)統(tǒng)計(jì)程度、統(tǒng)計(jì)作為上做文章。
八、在提升統(tǒng)計(jì)綜合效能上。
統(tǒng)計(jì)的發(fā)展在基礎(chǔ)和環(huán)節(jié)方面還存在必定的局限，統(tǒng)計(jì)部門(mén)內(nèi)部的系統(tǒng)協(xié)力、和諧配合上還有極大的潛力能夠發(fā)掘。踐行“三個(gè)提高”，就要應(yīng)用所有有利于統(tǒng)計(jì)發(fā)展的資源，促使統(tǒng)計(jì)由平面發(fā)展晉升為立體發(fā)展，促使統(tǒng)計(jì)綜合效能由絕對(duì)發(fā)揮不足向充分實(shí)現(xiàn)改變，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)綜合效能上的新突破。
九、在統(tǒng)計(jì)思惟境界上。
當(dāng)前，統(tǒng)計(jì)面臨兩大變更，即“后金融危機(jī)時(shí)代”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化和新《統(tǒng)計(jì)法》實(shí)行的變化。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)思維境界上的突破，就是要在深入意識(shí)“三個(gè)提高”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)能力，就要寬闊視野、全方位地加以斟酌，站在發(fā)展的角度不斷加強(qiáng)研討，奮力踐行。
十、率先實(shí)現(xiàn)典范性突破。
即鑒戒“先富帶動(dòng)后富”的思維，帶動(dòng)全系統(tǒng)的整體發(fā)展。通過(guò)激勵(lì)有前提、在發(fā)展中占占有利地位的職能部門(mén)在踐行“三個(gè)提高”中率先帶頭、破解統(tǒng)計(jì)困難、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，增進(jìn)全部系統(tǒng)的有效發(fā)展，這是推進(jìn)統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的必定抉擇。
高效低耗的工作總結(jié)篇七
3月份，正式接管后勤工作，回顧一月工作時(shí)間，感概頗深，難度遠(yuǎn)比預(yù)計(jì)中的還要大，相比教育教學(xué)部門(mén)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性來(lái)說(shuō)，后勤部門(mén)事務(wù)工作的瑣碎性都讓我適應(yīng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，計(jì)劃遠(yuǎn)趕不上變化的節(jié)奏，有時(shí)手頭事務(wù)還沒(méi)處理完，那邊事情又來(lái)了，恨不能讓自己一分為二就好了?，F(xiàn)將3月工作總結(jié)如下：
一、繁瑣的事務(wù)性工作多、雜，自己有時(shí)思考問(wèn)題、工作安排卻還不夠細(xì)致、周到，還需自己想問(wèn)題時(shí)能更全面、更超前一些。
從接觸后勤工作起我才明白這一塊工作有多細(xì)碎，每日奔忙的就是去處理一件一件看似簡(jiǎn)單但又不得不為、不得忽略的事情：班級(jí)所需物品的補(bǔ)給、調(diào)整、采購(gòu)；壞損物品的修護(hù)、督促；安全工作的排查；食堂膳食質(zhì)量的保證、食堂人員的協(xié)調(diào)與管理等等。繁瑣的事務(wù)性事情需要細(xì)致的去想、去做、去安排的，可是，我自我檢討，有時(shí)的的確確覺(jué)得自己想問(wèn)題還不夠細(xì)致，我一向記憶力不好，就是怕自己出現(xiàn)疏漏，都特意將所要完成的事情都詳細(xì)記錄在自己的記事本上，并將事情的輕重、所需完成時(shí)間的先后都做不同的標(biāo)記，每天都會(huì)去翻看對(duì)照有沒(méi)有及時(shí)得到解決，已得到解決的也用符號(hào)做好標(biāo)示。但還是有時(shí)想問(wèn)題想不深遠(yuǎn)，超前思考的意識(shí)欠缺，導(dǎo)致有時(shí)工作比較被動(dòng)，比如興趣班開(kāi)班時(shí)，場(chǎng)地的安排、美術(shù)班的材料采購(gòu)都沒(méi)有事先想好并安排妥當(dāng)；另有，對(duì)于班級(jí)各班物品的財(cái)產(chǎn)數(shù)量都不熟悉，各班的有些桌椅、幼兒床上用品的調(diào)整就不能及時(shí)到位；四樓功能室的管理也還是一個(gè)空白，沒(méi)有很好的進(jìn)行管理與規(guī)范。那么，4月份，會(huì)逐步的把4樓功能室添加的柜子、桌椅督促、調(diào)整到位，并建立好使用規(guī)章制度，很好的將其規(guī)范的管理起來(lái)。
高效低耗的工作總結(jié)篇八
教育改革的核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新能力；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)提供了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)實(shí)踐我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：
學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
高效低耗的工作總結(jié)篇九
我處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以為教學(xué)科研和師生員工生活提供優(yōu)質(zhì)高效的后勤保障為宗旨，以鞏固省文明食堂、文明宿舍創(chuàng)建成果為抓手，著力加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力提升管理服務(wù)水平，較好地完成了后勤保障工作的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將年黨政工作總結(jié)如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作。
我處結(jié)合工作實(shí)際，組織中心組、各支部及干部職工學(xué)習(xí)黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，與職能科室簽訂廉政承諾書(shū);邀請(qǐng)全國(guó)一級(jí)英模徐兆華同志為全處職工作先進(jìn)事跡報(bào)告;召開(kāi)行風(fēng)建設(shè)月服務(wù)對(duì)象座談會(huì);舉辦揚(yáng)州歷史文化專(zhuān)題講座;組織全處職工觀(guān)看《國(guó)門(mén)懲腐》、《珍重》反腐警示教育片;組織黨員和科室重點(diǎn)崗位人員參加學(xué)校組織的廉潔教育參觀(guān)揚(yáng)州黨風(fēng)廉政教育基地;召開(kāi)崗位廉潔教育工作推進(jìn)會(huì)，開(kāi)展義診進(jìn)社區(qū)健康伴你行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題黨日教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、調(diào)研和走訪(fǎng)等活動(dòng)，強(qiáng)化黨建和反腐倡廉教育，解放思想、提高認(rèn)識(shí)、不斷增強(qiáng)后勤職工的服務(wù)意識(shí)和保障意識(shí)，使干部職工的責(zé)任感和使命感得到了進(jìn)一步提高。
二、以保證質(zhì)量、穩(wěn)定價(jià)格為中心，努力加強(qiáng)食堂管理。
過(guò)去的一年里，農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格漲幅較大，為保證學(xué)生伙食質(zhì)量，穩(wěn)定飯菜價(jià)格，我處采取批量采購(gòu)和源頭采購(gòu)的措施，減少了價(jià)格波動(dòng)和中間環(huán)節(jié)對(duì)食堂原材料價(jià)格的影響。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)加工環(huán)節(jié)的管理，提高原材料的出料率;分批次出菜，減少剩飯剩菜的浪費(fèi);統(tǒng)一進(jìn)行半成品加工等舉措，有效控制了學(xué)生伙食成本，使飯菜價(jià)格基本穩(wěn)定。
為加強(qiáng)食品安全控制，今年我處加大了原材料的集中配送力度，進(jìn)一步規(guī)范了各個(gè)加工環(huán)節(jié)的工作流程，同時(shí)，通過(guò)飲食中心內(nèi)部的專(zhuān)項(xiàng)檢查、學(xué)生督察、處督察科專(zhuān)職督察員督察、市衛(wèi)生監(jiān)督所的檢查指導(dǎo)等舉措，確保了學(xué)生伙食的安全。
11月份，我處對(duì)伙管會(huì)成員進(jìn)行了調(diào)整及充實(shí)。通過(guò)這一平臺(tái)，定期召開(kāi)會(huì)議商討、解決伙食供應(yīng)工作中存在的問(wèn)題;組織學(xué)生代表參觀(guān)食堂的.采購(gòu)、生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售流程，增加食堂工作的透明度，爭(zhēng)取學(xué)生的理解和支持，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)食堂工作的意見(jiàn)和建議，化解學(xué)生對(duì)食堂工作的誤解，促進(jìn)了文明食堂共建工作的開(kāi)展。
組織開(kāi)展了第九屆美食文化節(jié)活動(dòng);在江蘇省高校烹飪技能大賽中，我處選送的職工有5人獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);揚(yáng)子津校區(qū)食堂通過(guò)市衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理等級(jí)評(píng)比，榮獲a級(jí)食堂。
三、以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，著力提升學(xué)生宿舍服務(wù)水平。
公寓中心注重學(xué)生公寓管理內(nèi)涵建設(shè)。年內(nèi)組織開(kāi)展了學(xué)生宿舍優(yōu)秀管理站的評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展顯示，學(xué)生公寓管理工作已從日常的保潔、維修、安全值班，向?qū)W(xué)生親情化服務(wù)、對(duì)特殊及弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)以及潛移默化的行為教育延伸，真正把學(xué)生宿舍區(qū)建設(shè)成為育人的重要陣地。今年我處還協(xié)同學(xué)工處及各學(xué)院組織開(kāi)展了以激揚(yáng)青春，溫暖我家為主題的第十一屆學(xué)生宿舍文化建設(shè)月活動(dòng)。通過(guò)以學(xué)生宿舍文化建設(shè)為主要內(nèi)容的特色文化活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。宿舍管理員工的素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、外在形象也得到了綜合提升，為有效加強(qiáng)學(xué)生公寓管理內(nèi)涵建設(shè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了潛移默化的教育作用。
為配合做好畢業(yè)生文明離校工作，公寓管理中心給每位畢業(yè)生印發(fā)了《給畢業(yè)生的一封信》，情真意切，關(guān)懷備至。通過(guò)管理員的親情關(guān)愛(ài)、宿管阿姨與學(xué)生互贈(zèng)留言、為畢業(yè)生代辦行李托運(yùn)等舉措，使畢業(yè)生離校工作文明、有序，深受好評(píng)。
加強(qiáng)制度建設(shè)，我?！秾W(xué)生公寓住宿管理制度》被作為全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度示范文本，榮獲全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、以規(guī)范基礎(chǔ)管理為抓手，積極樹(shù)立物業(yè)管理形象。
物管中心加強(qiáng)了規(guī)章制度的修訂落實(shí)工作，先后修訂物業(yè)管理各類(lèi)人員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和重特大事故處理的應(yīng)急預(yù)案等。規(guī)范的辦事原則和程序、完善的管理制度、層層落實(shí)的責(zé)任制，使后勤工作實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、管理有序、齊抓共管的良好氛圍。
為樹(shù)立良好的物業(yè)管理形象，物管中心組織開(kāi)展了校區(qū)示范樓文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，努力提升樓宇的文化育人功能;開(kāi)展了紅五月和冬季送溫暖活動(dòng)，上門(mén)為離退休老同志維修服務(wù)三百多次;完成小型工程建設(shè)60余項(xiàng)、水電搶修38次、圍墻圍欄維修50次、水電瓦木修理3.2萬(wàn)次，有效地保證了教學(xué)科研工作的有序開(kāi)展。
在愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)中，物管中心有計(jì)劃地清理衛(wèi)生死角10多處，投放滅鼠滅蟑藥物40余箱，組織員工xx多人次清理校園雜草，及時(shí)修剪樹(shù)木和草坪，布置花卉2萬(wàn)余盆，保證了校園道路清潔、草坪整潔、環(huán)境優(yōu)美。
加強(qiáng)綠化種植和養(yǎng)護(hù)，草坪成片樹(shù)成林。經(jīng)全國(guó)綠化委員會(huì)第28次全體會(huì)議審議通過(guò)，我校榮獲全國(guó)綠化模范單位稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真做好節(jié)水節(jié)電工作。全年共排查、修復(fù)漏水點(diǎn)20多處，減少了水資源浪費(fèi)，節(jié)約了水費(fèi)支出;完成了友誼新村、原醫(yī)學(xué)院職工宿舍以及蘇農(nóng)一村職工宿舍的水表出戶(hù)工作。
五、以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。
針對(duì)資金緊、維修任務(wù)重的狀況，我處以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。xxxx年，共組織實(shí)施維修專(zhuān)項(xiàng)72余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1928.08萬(wàn)元。其中：完成校區(qū)功能調(diào)整改造6項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)元;完成年度維修計(jì)劃56項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約450萬(wàn)元。完成了文匯路校區(qū)留學(xué)生樓北側(cè)及老食堂拆除后的環(huán)境整治工程，共輔植馬尼拉草坪11000平方米;完成揚(yáng)子津校區(qū)輔栽高羊毛草坪8100平方米，馬尼拉草坪4500平方米，栽植各類(lèi)苗木30多個(gè)品種。其中喬木5219株(棵)，灌木21630余株。
維修科全體員工放棄暑假休息，克服工期緊，質(zhì)量要求高，工作面大，管理人員少的困難，加班加點(diǎn)，抓質(zhì)量、搶工期、保安全，按時(shí)完成了各項(xiàng)施工任務(wù)，確保了學(xué)生正常開(kāi)學(xué)，深收好評(píng)。
六、以幼兒安全健康為主線(xiàn)，努力建設(shè)平安幼教。
今年初，全國(guó)發(fā)生了多起針對(duì)幼兒園等弱勢(shì)群體的案件。為此，我處高度重視，并爭(zhēng)取學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金解決幼兒園的安全設(shè)施，從三個(gè)方面著手加強(qiáng)安全防范：一是在三所幼兒園統(tǒng)一安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)控：二是采用家長(zhǎng)進(jìn)出實(shí)名刷卡制度;三是新增安保人員、制服和防爆工具，以確保幼兒園小朋友的安全。
按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，構(gòu)建幼教中心嚴(yán)密的人防、物防、技防三位一體的防范體系：由幼兒園負(fù)責(zé)人、門(mén)衛(wèi)、值日教師和家長(zhǎng)義工等構(gòu)成幼兒園安全人防體系;重點(diǎn)要害部位落實(shí)有效的物防設(shè)施;充分運(yùn)用監(jiān)控系統(tǒng)，不斷提高幼兒園的安全防控能力，有效地預(yù)防各類(lèi)可防性案件的發(fā)生，為幼兒園的安全保駕護(hù)航。
加強(qiáng)制度建設(shè)，我校《學(xué)生公寓住宿管理制度》被作為全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度示范文本，榮獲全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、以規(guī)范基礎(chǔ)管理為抓手，積極樹(shù)立物業(yè)管理形象。
物管中心加強(qiáng)了規(guī)章制度的修訂落實(shí)工作，先后修訂物業(yè)管理各類(lèi)人員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和重特大事故處理的應(yīng)急預(yù)案等。規(guī)范的辦事原則和程序、完善的管理制度、層層落實(shí)的責(zé)任制，使后勤工作實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、管理有序、齊抓共管的良好氛圍。
為樹(shù)立良好的物業(yè)管理形象，物管中心組織開(kāi)展了校區(qū)示范樓文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，努力提升樓宇的文化育人功能;開(kāi)展了紅五月和冬季送溫暖活動(dòng)，上門(mén)為離退休老同志維修服務(wù)三百多次;完成小型工程建設(shè)60余項(xiàng)、水電搶修38次、圍墻圍欄維修50次、水電瓦木修理3.2萬(wàn)次，有效地保證了教學(xué)科研工作的有序開(kāi)展。
在愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)中，物管中心有計(jì)劃地清理衛(wèi)生死角10多處，投放滅鼠滅蟑藥物40余箱，組織員工xx多人次清理校園雜草，及時(shí)修剪樹(shù)木和草坪，布置花卉2萬(wàn)余盆，保證了校園道路清潔、草坪整潔、環(huán)境優(yōu)美。
加強(qiáng)綠化種植和養(yǎng)護(hù)，草坪成片樹(shù)成林。經(jīng)全國(guó)綠化委員會(huì)第28次全體會(huì)議審議通過(guò)，我校榮獲全國(guó)綠化模范單位稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真做好節(jié)水節(jié)電工作。全年共排查、修復(fù)漏水點(diǎn)20多處，減少了水資源浪費(fèi)，節(jié)約了水費(fèi)支出;完成了友誼新村、原醫(yī)學(xué)院職工宿舍以及蘇農(nóng)一村職工宿舍的水表出戶(hù)工作。
五、以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。
針對(duì)資金緊、維修任務(wù)重的狀況，我處以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。xxxx年，共組織實(shí)施維修專(zhuān)項(xiàng)72余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1928.08萬(wàn)元。其中：完成校區(qū)功能調(diào)整改造6項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)元;完成年度維修計(jì)劃56項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約450萬(wàn)元。完成了文匯路校區(qū)留學(xué)生樓北側(cè)及老食堂拆除后的環(huán)境整治工程，共輔植馬尼拉草坪11000平方米;完成揚(yáng)子津校區(qū)輔栽高羊毛草坪8100平方米，馬尼拉草坪4500平方米，栽植各類(lèi)苗木30多個(gè)品種。其中喬木5219株(棵)，灌木21630余株。
維修科全體員工放棄暑假休息，克服工期緊，質(zhì)量要求高，工作面大，管理人員少的困難，加班加點(diǎn)，抓質(zhì)量、搶工期、保安全，按時(shí)完成了各項(xiàng)施工任務(wù)，確保了學(xué)生正常開(kāi)學(xué)，深收好評(píng)。
六、以幼兒安全健康為主線(xiàn)，努力建設(shè)平安幼教。
今年初，全國(guó)發(fā)生了多起針對(duì)幼兒園等弱勢(shì)群體的案件。為此，我處高度重視，并爭(zhēng)取學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金解決幼兒園的安全設(shè)施，從三個(gè)方面著手加強(qiáng)安全防范：一是在三所幼兒園統(tǒng)一安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)控：二是采用家長(zhǎng)進(jìn)出實(shí)名刷卡制度;三是新增安保人員、制服和防爆工具，以確保幼兒園小朋友的安全。
按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，構(gòu)建幼教中心嚴(yán)密的人防、物防、技防三位一體的防范體系：由幼兒園負(fù)責(zé)人、門(mén)衛(wèi)、值日教師和家長(zhǎng)義工等構(gòu)成幼兒園安全人防體系;重點(diǎn)要害部位落實(shí)有效的物防設(shè)施;充分運(yùn)用監(jiān)控系統(tǒng)，不斷提高幼兒園的安全防控能力，有效地預(yù)防各類(lèi)可防性案件的發(fā)生，為幼兒園的安全保駕護(hù)航。
在日常管理工作中，幼教中心堅(jiān)持做到三落實(shí)、五抓。三落實(shí)即：安全工作組織落實(shí)，安全責(zé)任制度落實(shí)，安全保障措施落實(shí)。五抓即：狠抓員工隊(duì)伍、必抓硬件改造、細(xì)抓建章立制、實(shí)抓安全防范、全力抓協(xié)同作戰(zhàn)。每周一次安全會(huì)議;每月做到兩個(gè)一：一次逃生演練，一次安全自查;每學(xué)期做到三個(gè)一：一次大型消防專(zhuān)題講座，一次安全公益宣傳活動(dòng)，一份安全工作總結(jié)報(bào)告。真正做到了把綜合治理工作和日常工作相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把不安全因素消滅在萌芽之中。
七、以師生員工健康為目標(biāo)，認(rèn)真做好公共衛(wèi)生及醫(yī)療服務(wù)工作。
為切實(shí)加強(qiáng)校公共衛(wèi)生管理工作，保障師生員工的身心健康與生命安全，公共衛(wèi)生科、醫(yī)療中心、飲食服務(wù)中心、信息學(xué)院通信0901班級(jí)在市疾控中心的指導(dǎo)下，聯(lián)合舉行了突發(fā)公共衛(wèi)生事件(食物中毒)處置演練，為應(yīng)對(duì)校內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件(特別是處理食物中毒事件)積累了經(jīng)驗(yàn)。在我省公共衛(wèi)生考核中，以?xún)?yōu)異成績(jī)一次性通過(guò)驗(yàn)收。
為3萬(wàn)多名大學(xué)生投保了城市居民社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)和大學(xué)生意外傷害商業(yè)險(xiǎn)，積極開(kāi)展大學(xué)生普惠門(mén)診工作，確保大學(xué)生在校期間大病住院有社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)，小病門(mén)診醫(yī)療方便快捷，解除了大學(xué)生在校期間的醫(yī)療后顧之憂(yōu)。
醫(yī)療衛(wèi)生科主要負(fù)責(zé)全校師生員工的醫(yī)療服務(wù)和健康體檢工作。xxxx年，共完成門(mén)診處方12.8萬(wàn)人次，靜脈輸液1萬(wàn)人次;完成畢業(yè)生體檢8058人次、研究生入學(xué)體檢1579人次、新生入學(xué)體檢1.07萬(wàn)人次;教職工體檢4618人次。新增腫瘤標(biāo)志物前列腺特異抗原psa和ca125檢測(cè)，增加了餐后2小時(shí)血糖檢測(cè)，深收教職工好評(píng)。
根據(jù)季節(jié)變化和工作需要，醫(yī)療中心組織開(kāi)展了結(jié)核病、愛(ài)滋病、愛(ài)牙日等傳染病和其他疾病的預(yù)防宣傳工作。在第15個(gè)世界防治結(jié)核病日來(lái)臨之際，醫(yī)療中心、校團(tuán)委聯(lián)合揚(yáng)州市疾控中心在文匯路校區(qū)開(kāi)展了遏制結(jié)核，健康和諧的結(jié)核病防治宣傳活動(dòng)，活動(dòng)中發(fā)放宣傳材料2500多份，1300多名學(xué)生在為控制結(jié)核病而不懈努力，通過(guò)創(chuàng)新加速結(jié)核病控制行動(dòng)的橫幅上簽名，1100多學(xué)生觀(guān)看了防治結(jié)核病宣傳展覽，910多名同學(xué)參加了結(jié)核病防治知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了我校學(xué)生的結(jié)核病健康教育，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校結(jié)核病的防治工作。
高效低耗的工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一年的教學(xué)工作又接近了尾聲。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
打造真實(shí)，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的具體方案，在實(shí)際工作中，基本做到了：
一、目標(biāo)的制定。這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在本次活動(dòng)中，我把握都很到位，緊扣課標(biāo)，而且語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。我們?cè)诟咝дn堂培訓(xùn)的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過(guò)如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，最后學(xué)到什么程度。前三點(diǎn)，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。但是最后一點(diǎn)，關(guān)于學(xué)到什么程度，對(duì)學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學(xué)生在看書(shū)之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以今后我要明確提出怎么檢查。
三、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、知識(shí)的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線(xiàn)索、一個(gè)拐杖。通過(guò)預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。
四、先學(xué)：在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我做到了，給足時(shí)間和空間，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的'過(guò)程，有過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過(guò)早做裁判，做好軍師，靜觀(guān)其變，運(yùn)籌帷幄。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種“問(wèn)題”，尤其是關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段，讓學(xué)生“板演”，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方，知錯(cuò)改錯(cuò)，就是進(jìn)步，抓住底部，整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書(shū)，還包含檢測(cè)。看書(shū)的時(shí)候，老師要提前把要求講明白，看完書(shū)，我基本做到了，不要講，直接做題。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說(shuō)明白。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)行說(shuō)明。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學(xué)生先來(lái)糾正，即“兵教兵”，所有的學(xué)生都不會(huì)，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。
六、做好自學(xué)檢測(cè)和討論更正：在教學(xué)中，我有機(jī)的將自學(xué)檢測(cè)和討論更正結(jié)合起來(lái)，避免兩張皮、兩條線(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線(xiàn)。在自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見(jiàn)解，錯(cuò)誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時(shí)的交流討論、更正糾錯(cuò)，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī)。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、易混淆處。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習(xí)，在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí)，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋，作業(yè)做到面批面改，課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
八、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛(ài)心和辛苦，對(duì)差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒(méi)有放棄過(guò)，常為他們做耐心的輔導(dǎo)，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹(shù)立自信，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。
九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)怎樣做人，因此，在教學(xué)中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門(mén)科學(xué)，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn)。
xx年x月x日。
高效低耗的工作總結(jié)篇十一
推進(jìn)新課改，實(shí)施高效課堂教學(xué)，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下工夫，在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實(shí)施中作好研究。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改實(shí)施中的重中之重。誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才能使新課改得以順利進(jìn)行。我積極倡導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣，一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)很重要。
二、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提。學(xué)校主要從以下幾方面做起：
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識(shí)。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)，要有思考的價(jià)值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿(mǎn)足。
4、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。
5、要適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，有效利用獎(jiǎng)懲手段。
6、要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無(wú)所適從，有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。學(xué)校把高效課堂工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：有效備課、有效課堂、有效練習(xí)、有效輔導(dǎo)。
1、有效備課。
備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程；側(cè)重知識(shí)的'運(yùn)用，體現(xiàn)實(shí)踐性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到”六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計(jì)、備習(xí)題。
2、有效上課。
要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要做到開(kāi)放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無(wú)效的提問(wèn)。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮?lái)嚴(yán)格要求自己。
3、有效練習(xí)。
練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開(kāi)放、創(chuàng)新，具有實(shí)效性。練習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類(lèi)型的問(wèn)題；練習(xí)內(nèi)容要開(kāi)放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來(lái)選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；練習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 4、有效輔導(dǎo)。
培優(yōu)補(bǔ)差是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。對(duì)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。對(duì)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。對(duì)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識(shí)鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識(shí)掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對(duì)性、遷移性、延伸性、整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到，教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
總之高效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，越來(lái)越顯示出它的優(yōu)越性。為提高課堂教學(xué)的有效性，我校要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐、探索，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
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高效低耗的工作總結(jié)篇十二
教育改革的核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的`學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新能力；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)提供了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)實(shí)踐我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：
學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
高效低耗的工作總結(jié)篇十三
1、成立院感質(zhì)控小組，嚴(yán)把各操作區(qū)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格^v^感染規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。
2、每季度對(duì)操作區(qū)進(jìn)行空氣、物表、手衛(wèi)生的抽樣檢測(cè)。
3、加強(qiáng)工作人員手衛(wèi)生管理，對(duì)工作人員進(jìn)行理論和手衛(wèi)生操作的培訓(xùn)及考核。
4、完成各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作，如：每天進(jìn)行空鍋b-d測(cè)試、每天進(jìn)行物理化學(xué)監(jiān)測(cè)、每周進(jìn)行高溫高壓滅菌器生物監(jiān)測(cè)、每天低溫等離子滅菌器生物監(jiān)測(cè)、每周對(duì)清洗器械進(jìn)行清潔度檢測(cè)抽查等。
5、規(guī)范一次性衛(wèi)生用品庫(kù)房的管理，嚴(yán)格一次性衛(wèi)生用品的入庫(kù)、儲(chǔ)存、發(fā)放管理，根據(jù)臨床需要進(jìn)一步規(guī)范調(diào)整臨床領(lǐng)用次數(shù)及時(shí)間，嚴(yán)禁不合格無(wú)菌物品發(fā)入臨床。
6、各項(xiàng)院感監(jiān)測(cè)指標(biāo)、消毒滅菌監(jiān)測(cè)結(jié)果合格率100%。
高效低耗的工作總結(jié)篇十四
學(xué)校追求課堂的高效益，就像社會(huì)上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂r”總方案為指導(dǎo)，開(kāi)展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂r”?，F(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：
第二，分析我校研究基礎(chǔ)。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，后者占38.3%。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來(lái)相當(dāng)大的難度，一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)空間；二是家長(zhǎng)忙于生計(jì)再加上個(gè)人文化底蘊(yùn)不足，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；三是學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，性格相對(duì)靦腆，缺乏自信；四是生源流動(dòng)性較大，學(xué)習(xí)有時(shí)必須隨父母的工作變化而變化，來(lái)來(lái)去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無(wú)法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。面對(duì)這樣的實(shí)情，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手，開(kāi)展校本研究，廣泛征求專(zhuān)家、教師意見(jiàn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)反思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點(diǎn)，即研究主題——“關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性r”。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，其側(cè)重點(diǎn)也有不同。語(yǔ)文學(xué)科關(guān)注文中朗讀訓(xùn)練的有效性、中心問(wèn)題設(shè)計(jì)運(yùn)用的有效性等；數(shù)學(xué)關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用的有效性；科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科關(guān)注小組合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作的有效性；英語(yǔ)學(xué)科關(guān)注口語(yǔ)訓(xùn)練、發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效性；體育和藝術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、技巧訓(xùn)練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專(zhuān)題。
構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變觀(guān)念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是前提。我校從學(xué)校、教研組兩個(gè)層面開(kāi)展了豐富多彩的專(zhuān)題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校層面一方面積極向教師推薦學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)》等相關(guān)書(shū)籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的成功案例為研究對(duì)象，利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了洋思、杜郎口等學(xué)校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，舉行了以“挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建高效課堂r”、“在實(shí)踐中探究高效課堂r”、“教師應(yīng)用教學(xué)理論的誤區(qū)與出路r”、“教師的幸福在哪里r”、“大愛(ài)成就高效課堂r”、“我與高效課堂r”、“宜昌市教研中心關(guān)于深化課程改革、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)r”等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請(qǐng)他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀(guān)念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓r”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學(xué)習(xí)后，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提高質(zhì)量r”、“我對(duì)構(gòu)建高效課堂的思考r”等主題討論活動(dòng)，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)反思。在“我言高效課堂r”大討論中，不少教師撰寫(xiě)了反思進(jìn)行交流，最后形成了我?！陡咝д搲图?。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實(shí)、新、活、情、特、效’r”。穆家宜老師的“合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練時(shí)間，以提高課堂教學(xué)效率r”、章世娥的“語(yǔ)文教學(xué)重在‘三教’——教師的思想、學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的感悟r”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學(xué)理念，關(guān)注‘三看’務(wù)實(shí)時(shí)時(shí)處處想學(xué)生所想。r”柳炯老師的“構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，作為音樂(lè)教師要把好‘三關(guān)’r”等的觀(guān)點(diǎn)引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學(xué)院街小學(xué)校報(bào)）上。
教研組層面一是利用零星教研時(shí)間和教研組專(zhuān)題研究時(shí)間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章，二是結(jié)合校內(nèi)外的公開(kāi)課時(shí)間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)滴滲透。學(xué)習(xí)反思幫助教研組理清了學(xué)科的研究?jī)?nèi)容。
今年，是教研組規(guī)范建設(shè)的關(guān)鍵年。學(xué)校教研組圍繞學(xué)校創(chuàng)建高校課堂研究主題認(rèn)真制定教研組研究計(jì)劃并扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我們以細(xì)化教研組建設(shè)為依托，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。
春季學(xué)期，我校以“校長(zhǎng)聽(tīng)課預(yù)約制r”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ)，以探究個(gè)性化高效課堂為主題，開(kāi)展了“我與校長(zhǎng)有約——高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究r”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)階段開(kāi)展：第一個(gè)階段為準(zhǔn)備階段，即征求意見(jiàn)形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)的課上報(bào)校辦與校長(zhǎng)簽聽(tīng)課約定書(shū)，時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)自定。第二階段為研究階段，即教師個(gè)人仔細(xì)分析本節(jié)課課中訓(xùn)練點(diǎn)，思考如何關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性組織高效的課堂教學(xué)，教研組研究（強(qiáng)化教研組研究三步走的研究模式——學(xué)習(xí)思考、展示研討、總結(jié)提高）的基礎(chǔ)上對(duì)研究的高效環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行提煉梳理，認(rèn)真查找低效或者無(wú)效環(huán)節(jié)形成的原因，反復(fù)推敲，使這節(jié)課的訓(xùn)練更有效，更高效。第三階段為展示交流階段。教師在與校長(zhǎng)約定的時(shí)間里展示自己的課堂教學(xué)，面對(duì)面與校長(zhǎng)、教研組內(nèi)教師就課中訓(xùn)練環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)、低效環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行交流，突出三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個(gè)教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會(huì)到會(huì)、不懂到懂等）。通過(guò)反思整理出適合本班、本校學(xué)生的課中訓(xùn)練有效性課堂教學(xué)策略。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽(tīng)課競(jìng)賽中展示，供大家研究、剖析。
通過(guò)一輪的課例展示，專(zhuān)家校長(zhǎng)與教師、教研組與教師的教學(xué)思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)計(jì)的形成過(guò)程既是研究熱情的再現(xiàn)過(guò)程，也是高效關(guān)注點(diǎn)的呈現(xiàn)過(guò)程，更是教師教育思想的實(shí)踐過(guò)程?！度龒{晚報(bào)》對(duì)我校的“我與校長(zhǎng)有約r”高效課堂研究作了專(zhuān)題報(bào)道，李丹老師接受了該報(bào)的專(zhuān)訪(fǎng)。
高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語(yǔ)交際課《好書(shū)推薦》、羅瓊的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術(shù)課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球——墊球》、杜翠紅的音樂(lè)課《七子之歌》分別在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評(píng)。馬蓉老師在宜昌市美術(shù)學(xué)科創(chuàng)建高效課堂探討會(huì)上的展示課獲好評(píng)，杜翠紅老師參加區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯r”創(chuàng)建高效課堂教學(xué)能手賽成績(jī)突出，均被授予“教學(xué)能手r”稱(chēng)號(hào)。
構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽(tīng)課評(píng)課的實(shí)效，5月份，學(xué)校開(kāi)展了教師高效聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽，比賽分兩項(xiàng)內(nèi)容，一項(xiàng)是基礎(chǔ)性比賽，包括：聽(tīng)課本檢查，比聽(tīng)課任務(wù)是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽(tīng)課評(píng)課最好的案例參評(píng)。另一項(xiàng)是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽，即：“校長(zhǎng)有約課r”后各學(xué)科選取最有研究?jī)r(jià)值的課例面向該學(xué)科全體教師展示，同學(xué)科教師仍然圍繞三個(gè)關(guān)注點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，記錄納入評(píng)比中。聽(tīng)課評(píng)課比賽，為教師的高效課堂研究提供實(shí)在的研究案例，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
高效課堂研究，最大的受益者是學(xué)生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持參與。為了檢驗(yàn)研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長(zhǎng)舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個(gè)年級(jí)，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等。第二次在12月初教學(xué)開(kāi)放周，采取分年級(jí)課堂全面開(kāi)放的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)評(píng)課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開(kāi)放日活動(dòng)反饋單中我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動(dòng)效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個(gè)滿(mǎn)意r”上：一是對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂(lè)書(shū)吧帶給孩子快樂(lè)的童年、校園育人氛圍濃、開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。二是對(duì)教師的教學(xué)滿(mǎn)意。本次活動(dòng)全開(kāi)放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長(zhǎng)由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度滿(mǎn)意。家長(zhǎng)感受到教師的謙和，教師與家長(zhǎng)交流融洽，孩子的問(wèn)題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對(duì)孩子的關(guān)注度滿(mǎn)意。課堂內(nèi)關(guān)注每個(gè)孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵(lì)的態(tài)度面對(duì)孩子。五是對(duì)學(xué)校開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)滿(mǎn)意。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)有了新的提高，對(duì)孩子和老師有了新的認(rèn)識(shí)。有的家長(zhǎng)甚至還建議每月開(kāi)展一次。
課堂教學(xué)展示活動(dòng)為家校溝通搭建了很好的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
復(fù)習(xí)課研究，因其比較棘手往往隨意性大，隨著質(zhì)量意識(shí)的增強(qiáng)，高效課堂的提出，高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話(huà)題。六月，學(xué)校組織開(kāi)展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。要求在教研組、年級(jí)組同學(xué)科內(nèi)開(kāi)展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽(tīng)復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中選取一節(jié)參評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)從整冊(cè)教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點(diǎn)把握、問(wèn)題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計(jì)運(yùn)用等層面綜合評(píng)定。其他專(zhuān)職學(xué)科任課教師上交期末教學(xué)檢測(cè)方案。要求測(cè)試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，測(cè)試項(xiàng)目不低于兩項(xiàng)，方案操作性強(qiáng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
20xx年秋季學(xué)期，各班電子白板全部到位，為我?！案咝дn堂研究r”提供了強(qiáng)有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學(xué)輔助功能，學(xué)校從三個(gè)方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。一是精心組織，落實(shí)三級(jí)培訓(xùn)。即：區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。二是加強(qiáng)管理，提高使用效率。采取“六大舉措r”促使教師自覺(jué)使用電子白板的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。三是全員參與，課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。繼電子白板的集中培訓(xùn)和一段時(shí)間的同伴互助、自主探索，20xx年9月——10月，我校以“巧用電子白板創(chuàng)建高效課堂r”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達(dá)標(biāo)課活動(dòng)r”?；顒?dòng)中，每位教師認(rèn)真梳理這段時(shí)間的課，選擇一節(jié)課運(yùn)用電子白板實(shí)施教學(xué)高效研究并展示。首先，教案設(shè)計(jì)關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)注重難訓(xùn)練點(diǎn)中電子白板運(yùn)用說(shuō)明。第二，教學(xué)過(guò)程運(yùn)用電子白板熟練且教學(xué)效果好。第三，課后反思圍繞高效課堂和電子白板運(yùn)用效果進(jìn)行。第四，學(xué)校將該活動(dòng)納入學(xué)期績(jī)效考核。從呈現(xiàn)的課例來(lái)看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作一個(gè)應(yīng)用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標(biāo)注功能、橡皮擦功能、鼠標(biāo)功能、軟鍵盤(pán)功能、切換功能、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運(yùn)用電子白板的主動(dòng)性強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級(jí)班班通培訓(xùn)應(yīng)用驗(yàn)收，受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。
通過(guò)一年的研究實(shí)踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)校以語(yǔ)數(shù)外三科教研組為重點(diǎn)引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語(yǔ)文學(xué)科，針對(duì)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，情感較漠然的現(xiàn)實(shí)情況，開(kāi)展讀的有效性研究。以“我愛(ài)語(yǔ)文r”為切入點(diǎn)，采取“低、變、多、思r”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。數(shù)學(xué)學(xué)科以教師的計(jì)算教學(xué)、學(xué)生的計(jì)算能力為研究主題，緊抓過(guò)程、反饋、應(yīng)用，通過(guò)動(dòng)手“做r”數(shù)學(xué)，理解算理的科學(xué)性；鼓勵(lì)自主探究，體驗(yàn)知識(shí)的系統(tǒng)性；重視互動(dòng)交流，提倡算法的多樣性，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。英語(yǔ)學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)模式為專(zhuān)題開(kāi)展研究。針對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，采取分層（提問(wèn)分層、作業(yè)分層、家長(zhǎng)參與）、分類(lèi)（活動(dòng)分類(lèi)）的策略提高課堂教學(xué)效率。
五、拓寬思路，關(guān)注延伸點(diǎn)。
高效課堂研究源點(diǎn)是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢(shì)必會(huì)事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上下工夫。
1、高效課堂研究，落腳點(diǎn)在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動(dòng)。今年的學(xué)科節(jié)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對(duì)研究專(zhuān)題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評(píng)機(jī)制，將整個(gè)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、有序組織、人人參與、務(wù)求實(shí)效的宗旨融入其中，通過(guò)巡查檢查、查閱資料、家長(zhǎng)學(xué)生訪(fǎng)談等形式評(píng)出活動(dòng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競(jìng)賽展示。5月、11月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動(dòng)展示周，各教研組一方面積極組織活動(dòng)在現(xiàn)場(chǎng)展示，另一方面對(duì)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，供全校學(xué)生觀(guān)摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專(zhuān)家、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，高語(yǔ)組憑借設(shè)計(jì)精、過(guò)程實(shí)、效果好獨(dú)攬三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其他教研組分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。我校的學(xué)科節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺(tái)。
2、高效課堂研究，和諧點(diǎn)在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持參與。為了檢驗(yàn)研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長(zhǎng)舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個(gè)年級(jí)，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等。第二次在12月初教學(xué)開(kāi)放周，采取分年級(jí)課堂全面開(kāi)放的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)評(píng)課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開(kāi)放日活動(dòng)反饋單中我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動(dòng)效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個(gè)滿(mǎn)意r”上：一是對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂(lè)書(shū)吧帶給孩子快樂(lè)的童年、校園育人氛圍濃、開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。二是對(duì)教師的教學(xué)滿(mǎn)意。本次活動(dòng)全開(kāi)放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長(zhǎng)由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度滿(mǎn)意。家長(zhǎng)感受到教師的謙和，教師與家長(zhǎng)交流融洽，孩子的問(wèn)題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對(duì)孩子的關(guān)注度滿(mǎn)意。課堂內(nèi)關(guān)注每個(gè)孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵(lì)的態(tài)度面對(duì)孩子。五是對(duì)學(xué)校開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)滿(mǎn)意。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)有了新的提高，對(duì)孩子和老師有了新的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)展示活動(dòng)為家校溝通搭建了很好的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索r”。高效課堂研究之路漫長(zhǎng)又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢(mèng)想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
高效低耗的工作總結(jié)篇十五
通過(guò)開(kāi)展“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”三學(xué)高效課堂模式活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)，讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展“三學(xué)”模式的課堂教學(xué)，使得教師和學(xué)生都受益匪淺，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就談一談自己的想法和收獲：
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解、內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。情境的創(chuàng)設(shè)一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的；要有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景使學(xué)生在相關(guān)的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，并巧設(shè)疑問(wèn)，打開(kāi)學(xué)生思考的大門(mén)。
1、以圖文并茂的方式創(chuàng)造出形象生動(dòng)的教學(xué)情景，貫徹讓學(xué)生在具體生動(dòng)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課改理念。結(jié)合情景自然。引入課題，并設(shè)計(jì)問(wèn)題，幫助學(xué)生從不同層次思考問(wèn)題。
2、通過(guò)生活情景的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的思想，在實(shí)際的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作探究，解決問(wèn)題。
3、以游戲情景引入，提供新鮮有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)新知，領(lǐng)悟規(guī)律。
“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”讓學(xué)生先看書(shū)，把學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)造性的學(xué)，看做想都要聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，聯(lián)系舊知識(shí)，師生之間的討論，彼此更正，相互啟發(fā)，解決所遇到的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深所學(xué)的知識(shí)，課堂探究和當(dāng)堂訓(xùn)練以課后習(xí)題為主，限定在課堂內(nèi)完成，既提高了學(xué)習(xí)效率，又有機(jī)地解決了課后習(xí)題。學(xué)生在課堂上緊張的學(xué)習(xí)，課后沒(méi)有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)，其樂(lè)融融，何樂(lè)而不為。我們現(xiàn)行的都是傳統(tǒng)教學(xué)方式方法――“先教后學(xué)”?！跋冉毯髮W(xué)”與我們新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為本的教育理念是矛盾的，它讓學(xué)生是在相關(guān)管束下的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)生，久而久之，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件“苦差事”，最終，學(xué)生會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”理論則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，要求教師“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的責(zé)任由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這是先學(xué)要求教師要做到的。而后教，則要求教師當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“扶手”。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生自主先學(xué)，不是放任不管。而且是要求教師要學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)“跌倒”時(shí)，扶學(xué)生一把，給學(xué)生一定的，有效的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，也要求我們能幫學(xué)生制定行之有效的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和如我檢測(cè)。一定要做到“導(dǎo)之有方”，“放”之有度。這樣先學(xué)后教才可能達(dá)到預(yù)期效果，最終，提高我們的教學(xué)效果。
根據(jù)先學(xué)后教與情境教學(xué)的要求，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，努力提高學(xué)生的參與熱情。必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我的計(jì)劃是：第一、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)的要求，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)生的情況，了解到他們是不預(yù)習(xí)的，那么，我要重點(diǎn)抓一下預(yù)習(xí)。因?yàn)轭A(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，這樣也能讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天所要講的知識(shí)有一定的了解，而教師課堂的“教”則是學(xué)生自己學(xué)習(xí)后的“補(bǔ)充”。這樣也可以側(cè)面的應(yīng)用“先學(xué)后教”。從而提高教學(xué)效果；第二是將課本的某個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)。這也是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)來(lái)完成。第三、讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互助學(xué)習(xí)，互相探討，相互交流。學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。完成是自主的學(xué)習(xí)，他們的討論則是問(wèn)題的碰撞。并從其他同學(xué)的詢(xún)問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，最后，他們解決不了的問(wèn)題來(lái)找老師解決。這樣的舉措也是充分的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師后教的理念。同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，教與學(xué)的關(guān)系是我們教師一直得認(rèn)真思考的問(wèn)題，如果我們能處理好教與學(xué)的關(guān)系則一定是良師名師。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)大膽嘗試去“先學(xué)后教”，讓我的數(shù)學(xué)課堂更精彩！
高效低耗的工作總結(jié)篇一
備好課是上好課的基礎(chǔ)，生物教學(xué)要構(gòu)建和諧高效、思維對(duì)話(huà)型課堂，首要條件是要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，精心備課。
教學(xué)的時(shí)間久了，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，沒(méi)有了激情，工作就缺乏動(dòng)力，課堂就變得少了活力。生物課程知識(shí)體系有一定的穩(wěn)定性，通常教材在編定后會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)保持基本穩(wěn)定，“老”教師一般對(duì)知識(shí)都比較熟悉，往往缺乏新鮮感。但生物科學(xué)技術(shù)和當(dāng)今社會(huì)正在迅猛發(fā)展，隨著時(shí)間的推移，教材中必然會(huì)有部分內(nèi)容不能適應(yīng)學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的需要，教師對(duì)這部分內(nèi)容作適當(dāng)變動(dòng)是十分必要的。教師要敢于改革教材中落后于社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的知識(shí)體系，建立能使學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握未來(lái)發(fā)展的知識(shí)體系和活動(dòng)體系。此外，教材內(nèi)容的編排不一定都符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有時(shí)需要教師對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與重組，使教材更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需要。因此，教師要善于調(diào)整自己的心態(tài)，保持一顆“年輕”的心，保持一顆“好奇”的心。把每一堂課都當(dāng)成第一堂課上，把每一批學(xué)生都當(dāng)成第一批學(xué)生來(lái)精心對(duì)待。
生物科學(xué)發(fā)展前景廣闊，而且與人們的日常生活息息相關(guān)，尤其是一些人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題都與生物有關(guān)。例如：奧運(yùn)會(huì)體育館鳥(niǎo)巢與仿生；限塑令與白色污染。教師要在精通課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，多關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展取得的成果和發(fā)展動(dòng)向，并在人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上挖掘內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞綕B透到課堂教學(xué)中，使每一堂課都有新內(nèi)容；不斷總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)不斷變化的教育對(duì)象，不斷調(diào)整教法，使每一堂課都有新方法；使學(xué)生對(duì)每一堂課都充滿(mǎn)期待。這是構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話(huà)型課堂的思想基礎(chǔ)。
新課程下的教師不能再做教書(shū)匠，而應(yīng)該讓課程為我所用，能得心應(yīng)手的駕馭課程資源。教師要具有課程意識(shí)，是生物學(xué)新課程對(duì)教師提出的必然要求，也是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式的重要前提。
（一）精準(zhǔn)地把握課程標(biāo)準(zhǔn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)的“綱”。教師進(jìn)行教學(xué)前一定要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)。生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求是：
（1）使學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。
（2）培養(yǎng)學(xué)生初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，及一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的`習(xí)慣。
（3）正確理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
（4）讓學(xué)生初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必要的基礎(chǔ)。這就要求從整體上把握生物學(xué)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在平時(shí)備課、上課及學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)中要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，只有正確把握了教學(xué)方向，明白了具體的教學(xué)任務(wù)，才算得上教學(xué)對(duì)路，作好了前期準(zhǔn)備工作，否則只能南轅北轍，事倍功半或徒勞無(wú)功。
（二）創(chuàng)造性地使用教材。
備課要對(duì)大綱教材進(jìn)行深入鉆研，根據(jù)內(nèi)容要求和學(xué)生的學(xué)情準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，選擇科學(xué)的教法。盡管教材很熟，不能用對(duì)教材的熟悉代替?zhèn)湔n。很多教師教了很多年可以說(shuō)有很多章節(jié)幾乎可以倒背如流。但對(duì)教材的熟悉，不代表能一定能教好。我的做法是對(duì)教材仍要用心讀，反復(fù)讀，每讀一次都能讀出新東西，都能加深對(duì)教材理解，都會(huì)有新的收獲。而這些收獲往往是對(duì)教材或教法的一種升華。也可能是一句話(huà)代替了十幾句話(huà)的課堂語(yǔ)言的高度濃縮。
1巧妙利用教材。
在備教材的過(guò)程中，要在課本的基礎(chǔ)上，巧妙利用教材，新課程要求我們利用課標(biāo)可以創(chuàng)設(shè)適合我們自己的教材。例如，我在備《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》一課時(shí)，就改變了教材的內(nèi)容和順序。課本描述了一個(gè)手抓饅頭燙手的例子，這個(gè)例子很形象，但把它拿到課堂上來(lái)操作又有一定難度，于是我就從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲例如：打手游戲、扎手游戲作為導(dǎo)入，替代了課本的例子。這樣的改變既貼近生活，又充實(shí)了課堂。設(shè)計(jì)出典型的題目去對(duì)應(yīng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中的各知識(shí)點(diǎn)，這種做法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有效。
高效低耗的工作總結(jié)篇二
剛剛走出校門(mén)的我，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)工作的理解每天都有所不同。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文酒店行政后勤年終個(gè)人總結(jié)。
對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)工作的理解每天都有所不同。經(jīng)過(guò)兩月的工作，使我少了些許幼稚，多了幾分成熟;少了些許挑燈夜讀，多了幾分奔波勞碌;少了些許純真快樂(lè)，多了幾分責(zé)任在身......
(一)努力做好行政管理工作。
1.為加強(qiáng)公司管理，工作以來(lái)，制定并下發(fā)了《車(chē)輛管理制度》、《駕駛員安全協(xié)議書(shū)》、《食堂用餐管理規(guī)定》等多項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)通過(guò)落實(shí)各項(xiàng)制度，規(guī)范了工作程序。
2.在集團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織公司員工參加《建國(guó)大業(yè)》首映禮，觀(guān)看《建國(guó)大業(yè)》電影，在喜迎國(guó)慶60周年之際，讓每名員工重溫歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和英雄主義的教育，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)和人生觀(guān)構(gòu)建。
3.協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)組織園區(qū)開(kāi)工儀式的各項(xiàng)籌備工作。園區(qū)開(kāi)工儀式有著重要意義，它不僅標(biāo)志著園區(qū)各項(xiàng)工程的全面動(dòng)工，更象征我司發(fā)展的新起點(diǎn)，新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。
4.與管委會(huì)共同配合電視臺(tái)制作園區(qū)紀(jì)錄片。在節(jié)目錄制過(guò)程中，與電視臺(tái)工作人員一同深入基層，了解園區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為深化對(duì)園區(qū)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)起著積極推動(dòng)作用。同時(shí)，我也通過(guò)與管委會(huì)工作人員的積極配合，拓展了人際關(guān)系，各方面組織協(xié)調(diào)能力也有所提高。
1.對(duì)打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等辦公設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)。公司建立幾月來(lái)，各種設(shè)備不斷增加，維護(hù)難度也隨之增加。為避免因設(shè)備問(wèn)題影響正常工作，我堅(jiān)決做到小問(wèn)題即刻解決，大問(wèn)題積極聯(lián)系廠(chǎng)家或經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行維修，在最短時(shí)間內(nèi)確保員工使用不受影響。
2.辦公易耗品的保障。公司對(duì)各種易耗品如打印紙、碳粉、計(jì)算機(jī)配件等需求較大，積極保障好這些常規(guī)易耗品的供應(yīng)。
3.加強(qiáng)車(chē)輛管理，保障行車(chē)安全。按照我司《車(chē)輛管理制度》的要求，厲行節(jié)約、嚴(yán)格把關(guān)、統(tǒng)一調(diào)度，認(rèn)真做好車(chē)輛用油、行車(chē)登記等日常工作，確保我司公務(wù)用車(chē)及時(shí)、快捷、安全。公司用車(chē)統(tǒng)一指定維修及保養(yǎng)地點(diǎn)，堅(jiān)持事前申報(bào)，保障了我司公務(wù)用車(chē)能夠得到及時(shí)維修和保養(yǎng)。
產(chǎn)業(yè)后勤管理處在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，代表學(xué)校管理科技實(shí)業(yè)總公司和后勤服務(wù)總公司，負(fù)責(zé)房地產(chǎn)及建設(shè)、管理校園，起到了職能部門(mén)的作用。本年度在完成教育廳確定我校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)工作，迎接本科教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)設(shè)施整治和規(guī)范房地產(chǎn)管理等方面取得了成績(jī)，校園綠化被金華市評(píng)為先進(jìn)單位?，F(xiàn)將年度工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。
本年度深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，深入學(xué)習(xí)xx大精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到xx大的報(bào)告高屋建瓴、內(nèi)容豐富、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，報(bào)告以“三個(gè)代表”為主線(xiàn)，以“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹‘三個(gè)代表’重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗”為主題，是一個(gè)總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是一個(gè)從嚴(yán)治黨、以改革精神加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。大家結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展、后勤改革發(fā)展的實(shí)際，圍繞xx大精神，回顧改革開(kāi)放以來(lái)，特別是十三年來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大成就，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，在全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義政治文明、健全社會(huì)主義法治、與時(shí)俱進(jìn)、理論創(chuàng)新和修改黨章等重大理論與實(shí)踐問(wèn)題上提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向、振奮了精神，決心為搞好產(chǎn)業(yè)后勤改革、為把我校建設(shè)成為高水平的教學(xué)研究型師范大學(xué)而不懈奮斗。
本年度我處在后勤社會(huì)化改革和后勤保障、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度、住房分配貨幣化、醫(yī)療、房地產(chǎn)、節(jié)水節(jié)電、綠化校園等工作中，從高度的政治責(zé)任感出發(fā)，在地方政府的支持下，依靠全校師生的理解和支持，在完成年度任務(wù)的同時(shí)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)支出。
全處同志能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造了一個(gè)良好的工作氛圍，大家都為完成任務(wù)而努力。本年度我處的重點(diǎn)工作有：后勤資產(chǎn)評(píng)估、學(xué)校擴(kuò)招后的后勤保障、本科教學(xué)評(píng)估中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。在任務(wù)重、時(shí)間緊、要求高的情況下，每位同志都能各負(fù)其責(zé)，依靠后勤服務(wù)企業(yè)的配合和支持，較好地完成了任務(wù)。在完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，還取得了這樣一些成績(jī)：
1、完成了教育廳要求我校作為全省高校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;。
2、進(jìn)行了校辦企業(yè)文印公司的改制試點(diǎn);。
3、學(xué)校擴(kuò)招后的教學(xué)、生活、后勤保障全方位到位;。
4、本科教學(xué)評(píng)估中對(duì)后勤基礎(chǔ)設(shè)施有較高評(píng)價(jià);。
5、省愛(ài)衛(wèi)會(huì)回頭看中保持了我?！笆〖?jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào);。
6、校園被評(píng)為金華市區(qū)年度綠化先進(jìn)單位，孫順源、申屠文月還被評(píng)為綠化先進(jìn)工作者。
二、后勤社會(huì)化改革取得了新進(jìn)展。
1、根據(jù)教育廳浙教計(jì)[]255號(hào)文《關(guān)于加快試點(diǎn)高校后勤公司組建工作的通知》，確定我校為省高校后勤社會(huì)化改革試點(diǎn)單位的要求，本年度對(duì)后勤服務(wù)總公司占用學(xué)校的資源進(jìn)行了清產(chǎn)核資，并聘請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估，后勤企業(yè)人員和資產(chǎn)的實(shí)質(zhì)性剝離方案和評(píng)估報(bào)告已于5月送教育廳審批，后勤企業(yè)占用學(xué)校的資產(chǎn)為10503.63萬(wàn)元。
2、修改了董事會(huì)章程，制定了利潤(rùn)分配辦法、職工分配辦法，實(shí)行會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人委派制度，使后勤企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)一步得到規(guī)范，成本核算和利潤(rùn)分配向企業(yè)會(huì)計(jì)靠攏。
3、貫徹“采購(gòu)管理暫行辦法”和“招投標(biāo)管理暫行辦法”二個(gè)文件后，使后勤服務(wù)進(jìn)一步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，服務(wù)質(zhì)量有所提高，并為學(xué)校節(jié)省開(kāi)支20萬(wàn)元。
4、學(xué)生宿舍和學(xué)生食堂解決了學(xué)校發(fā)展中的“瓶頸”問(wèn)題，管理進(jìn)一步規(guī)范，受到廣大學(xué)生的好評(píng)。
三、后勤基礎(chǔ)設(shè)施整治效果明顯。
1、投資250萬(wàn)元，全長(zhǎng)5公里的110kv電力專(zhuān)用線(xiàn)路在年底交付使用。
2、完成新月湖亮麗工程、安裝霓虹燈管1267米，七彩數(shù)碼霓虹燈108米。
3、增加路燈34盞、更換教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室各類(lèi)電燈1400盞，安裝電插座780個(gè)。
4、增加不銹鋼垃圾箱50付(只)，并對(duì)全校不銹鋼垃圾筒進(jìn)行了維修。
5、拓寬和新建道路1萬(wàn)平方米。
6、完成家屬區(qū)的大門(mén)、圍墻等工程，為3萬(wàn)平方米的校內(nèi)教工住宅共11幢進(jìn)行了平改坡。
7、完成工程331項(xiàng)，其中維修教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室2.4萬(wàn)平方米，外墻涂料1萬(wàn)平方米，改造線(xiàn)路8000米，敷設(shè)線(xiàn)路5000米，敷設(shè)管道6000米，拆房4400平方米，圍網(wǎng)2019平方米。
8、修復(fù)各類(lèi)課桌椅1萬(wàn)件，對(duì)門(mén)窗、圍網(wǎng)等進(jìn)行油漆，制作防盜門(mén)窗400米。
9、改造了6000平方米的教工集體宿舍。
10、完成了本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估的基礎(chǔ)設(shè)施整治工作。
四、校園綠化品位得到提升。
1、新增綠地5萬(wàn)平方米、新植喬木200株、改造提檔綠地2萬(wàn)平方米，校園獲金華市綠化先進(jìn)單位。
2、對(duì)7萬(wàn)平方米的學(xué)生宿舍和音樂(lè)、美術(shù)大樓及風(fēng)雨操場(chǎng)、杏園樓食堂配套綠化。
3、初陽(yáng)湖美化工程在年底竣工，內(nèi)有二個(gè)亭、二口井、一個(gè)廣場(chǎng)、一座假山、一個(gè)花園，給師生創(chuàng)造了一個(gè)舒適雅致、寧?kù)o祥和的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
4、開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)，在省、市文明及衛(wèi)生檢查評(píng)比中獲得好評(píng)，保持了“省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。
5、校區(qū)被金華市評(píng)為“綠化先進(jìn)單位”。
五、房地產(chǎn)管理得到了加強(qiáng)。
1、完成了2257名教職工和離退休人員發(fā)放了一次性住房貨幣化補(bǔ)貼。
2、為820戶(hù)購(gòu)房戶(hù)發(fā)放了土地證和房產(chǎn)證。
3、為城區(qū)200戶(hù)教工辦理了自來(lái)水“一戶(hù)一表”和校區(qū)500戶(hù)教工申請(qǐng)了用電“峰谷表”。
4、科技培訓(xùn)四號(hào)樓完成了招商工作。
5、完成了引進(jìn)人才的51、52幢教工住宅分配。
6、二環(huán)路建設(shè)涉及我校房地產(chǎn)的房屋拆遷、樹(shù)木遷移、管道網(wǎng)線(xiàn)改道等正在進(jìn)行之中。
六、校辦產(chǎn)業(yè)工作。
1、完成了印刷廠(chǎng)的改制，在資產(chǎn)重組的基礎(chǔ)上，組建了“金華市浙師印務(wù)有限公司”。
2、修訂了目標(biāo)責(zé)任制。
3、文化藝校改制。
七、減少經(jīng)費(fèi)支出取得了成績(jī)。
2、申請(qǐng)免繳土地出讓金96.8萬(wàn)元;。
3、減少環(huán)衛(wèi)費(fèi)支出11萬(wàn)元，長(zhǎng)話(huà)費(fèi)3萬(wàn)元、房改手續(xù)費(fèi)、契稅等16.3萬(wàn)元;。
4、后勤社會(huì)化改革節(jié)約人員經(jīng)費(fèi)140萬(wàn)元，后勤服務(wù)費(fèi)60萬(wàn)元。
八、主要問(wèn)題：
1、后勤社會(huì)化改革的力度不大，教育廳在我校的試點(diǎn)還沒(méi)有答復(fù)，后勤服務(wù)企業(yè)大部分實(shí)體不具備資質(zhì)難以參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)部管理也有待加強(qiáng)。
2、科技實(shí)業(yè)總公司沒(méi)有建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)制度。
3、產(chǎn)業(yè)后勤管理處人員編制過(guò)緊，尤其是發(fā)包結(jié)算的實(shí)施和工程監(jiān)督有時(shí)不到位。
4、后勤服務(wù)與行政職能、后勤管理與機(jī)關(guān)職能還有待進(jìn)一步理順。
九、xx年工作打算。
1、按照全國(guó)第四次高校后勤社會(huì)化改革工作會(huì)議精神和教育廳對(duì)我校試點(diǎn)的要求，進(jìn)一步深化后勤社會(huì)化改革。
2、搞好校辦產(chǎn)業(yè)和文化藝校的改制工作。
3、完成發(fā)包結(jié)算合同，規(guī)范管理，搞好后勤保障工作，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，提高服務(wù)水平和保障能力。
4、改善老校區(qū)的水電路等基礎(chǔ)設(shè)施、搞好校區(qū)水電、綠化等保障。
5、做好新教工住宅的各項(xiàng)房屋工作。
6、繼續(xù)抓好后勤隊(duì)伍建設(shè)。
更多。
高效低耗的工作總結(jié)篇三
20xx年9月，我校被市教育局作為高效課堂試點(diǎn)校以來(lái)，我校以學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為動(dòng)力，以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組為主陣地，以課堂教學(xué)為抓手，以轉(zhuǎn)變觀(guān)念為突破，堅(jiān)持“全面分析，準(zhǔn)確定位，全面提升”的工作思路，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展高效課堂工作，具體情況總結(jié)如下：
（一）、成立了高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了高效課堂實(shí)施方案，進(jìn)一步完善了校本研修制度，教師個(gè)人制定了教師個(gè)人研修規(guī)劃。
20xx年9月13日商洛市教育局把我校列為市高效課堂試點(diǎn)校，根據(jù)市會(huì)議精神要求，學(xué)校就高效課堂工作召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行研究和布署我校的高效課堂工作，成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組先后4次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)研究和討論我校高效課堂工作的現(xiàn)狀、發(fā)展方向、方法措施，實(shí)施策略問(wèn)題等進(jìn)行深入討論，研究制定了學(xué)校高效課堂實(shí)施方案，為了更好的落實(shí)方案，學(xué)校又進(jìn)一步完善校本研修制度，從制度上進(jìn)一步規(guī)范教師的研修行為，使研修工作成為自身職業(yè)發(fā)展的一種需求。教師們制定了自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定了各自發(fā)展的目標(biāo)，明確了自己的研修任務(wù)。
(二)、采取多種形式，不斷加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。
1、本學(xué)期，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《市高效課堂試點(diǎn)校的工作通知》、《商洛市高效課堂實(shí)施方案》，明確了市高效課堂工作的目標(biāo)和要求，落實(shí)高效課堂工作精神。組織學(xué)習(xí)《高壩店中心學(xué)校高效課堂實(shí)施方案》，明確學(xué)校的目標(biāo)、任務(wù)、方法、措施等，要求教師對(duì)照方案，積極落實(shí)好各自目標(biāo)和任務(wù)。
2、印發(fā)《高效課堂學(xué)習(xí)材料》、《高效課堂22條》等學(xué)習(xí)材料，使全體教師明確高效課堂的內(nèi)涵，精神實(shí)質(zhì)，使教師對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。
3、大力提倡教師自主研讀新標(biāo)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
(三)、學(xué)校確定了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)施教師，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行了一些有效的探索工作。
1、學(xué)校確定了三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，李雯、張萍、朱瑩、張耀、李楠5位同志為實(shí)驗(yàn)教師。
2、隨著課堂改革的不斷深化，部分教師在高效課堂模式方面進(jìn)行了一些大膽嘗試，主要是李雯、朱瑩兩位同志在參加市“浸入式”教師培訓(xùn)后，李雯同志在三年級(jí)開(kāi)展了語(yǔ)文課的“引導(dǎo)質(zhì)疑、合作探究”的教學(xué)模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。張耀、李楠、孫仁富、陳嘉慧等同志實(shí)施的餐桌式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的分組，成立了學(xué)習(xí)小組，正在積極探索分組學(xué)習(xí)的方法，取得一手資料，獲得了一些基本經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)模式的探索打下了一定的基礎(chǔ)。
（四）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任教師能深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，深入了解學(xué)校課堂教學(xué)情況的現(xiàn)狀，梳理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
我校在抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作為我們的著力點(diǎn)，各教研組組織的集體聽(tīng)課活動(dòng)都在12節(jié)以上，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的聽(tīng)課都已超過(guò)了30節(jié)，尤其是行管處領(lǐng)導(dǎo)劉曉民主任來(lái)我校進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)1月的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課30余節(jié)，計(jì)28位教師的課，他不僅聽(tīng)了語(yǔ)數(shù)英主要學(xué)科，而且對(duì)薄弱學(xué)科也進(jìn)行調(diào)研，對(duì)每一節(jié)他都作了詳實(shí)的記錄，并對(duì)期進(jìn)行全面、中肯的評(píng)價(jià)，既指出教師課堂的優(yōu)點(diǎn)，也指出課存在的不足及整改的措施。
“聽(tīng)課必評(píng)，有評(píng)必說(shuō)”是我們學(xué)校倡導(dǎo)的聽(tīng)、評(píng)、課活動(dòng)的基本要求，聽(tīng)課后一定要進(jìn)行評(píng)課，大家評(píng)課前執(zhí)教者一定要先說(shuō)課。通過(guò)這一形式的深入開(kāi)展，教師的課堂水平也正在大幅提升，教師的工作態(tài)度，職業(yè)進(jìn)取心在不斷增強(qiáng)，工作能力也在大幅提升。
（五）、各班成立了學(xué)習(xí)小組，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。
高效課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的自發(fā)課堂，是素質(zhì)教育和新課改的體現(xiàn)，高效課堂解決了傳統(tǒng)課堂的低效和無(wú)效，使學(xué)生和教師都得以解放?；谶@一點(diǎn)，在課堂上，我們要求努力做到學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)展示，自主學(xué)習(xí)合作探究，使得各方面能力得到全面發(fā)展。使小組合作學(xué)習(xí)得以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)的有效性。我們本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則要求教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，通過(guò)組建學(xué)習(xí)小組，實(shí)施高效課堂，積極探索以學(xué)論教的途徑和方法。
（六）、積極開(kāi)展了多種形式的教師培訓(xùn)工作，促使教師的認(rèn)水平和工作能力不斷提升。
本學(xué)期中，先后派出校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任到西安參加領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)，有3人參加了市級(jí)教師培訓(xùn)。
此外，我校學(xué)校還積極組織教師以多種形式校本培訓(xùn)工作，李雯、朱瑩、張萍等同志的學(xué)習(xí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，教導(dǎo)處組織的高效課堂培訓(xùn)等。有效的培訓(xùn)工作，使教師的專(zhuān)業(yè)能力不斷得以提升，有力地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展。
一是高效課堂缺乏一定的理論支撐，由于我校師資水平的限制，高效課堂一時(shí)難以形成一定的理論架構(gòu)，如何做，如何來(lái)評(píng)判課堂的高效性還缺乏一定的理論基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)。
二是師資力量配備不足，教學(xué)管理和教研組織的難度在不斷增加，教師疲于應(yīng)付常規(guī)課的節(jié)次，無(wú)更多的時(shí)間和精力來(lái)認(rèn)真梳理和反思自己的教育行為，教學(xué)提升的步伐跟不上時(shí)代的要求。
三是個(gè)別教師業(yè)務(wù)能力提升認(rèn)識(shí)不到位，憑以往經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力不足，學(xué)校在制度建設(shè)方面滯后，高效課堂在一定層面停留在中青年教師身上，教師的全員參與性有待進(jìn)一步加強(qiáng)和調(diào)動(dòng)。
四是高效課堂模式的探索舉步維艱。由于我校地處山區(qū)，交通不便，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不是很多，外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)很難拿來(lái)在我校生根。此外，近年來(lái)我校骨干教師在向城區(qū)校點(diǎn)流動(dòng)較多，骨干教師培養(yǎng)需要數(shù)年時(shí)間，致使我校骨干教師出現(xiàn)短期過(guò)度年青化現(xiàn)象，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)略顯不足，缺乏真正意義的學(xué)科帶頭人。
1、進(jìn)一步加大高效課堂的制度化建設(shè)，把高效課堂工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓，建立學(xué)習(xí)研修考核機(jī)制，用考評(píng)激勵(lì)研修績(jī)效。
2、加大高效課堂的投資力度和投入力度。學(xué)校計(jì)劃在今后的工作不斷加大課堂改革的投資，培訓(xùn)的力度，購(gòu)買(mǎi)高效課堂所需的資料，設(shè)備、信息等，多渠道地聯(lián)系和爭(zhēng)取教師的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，使學(xué)校培訓(xùn)在更高更深的層面上發(fā)展。
3、積極探索高效課堂的理論體系建設(shè)，完善和深化課堂模式。
4、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)施名師和骨干工程，加強(qiáng)名師和骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)。
5、以教研活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)形式，不斷加強(qiáng)和提升教師的業(yè)務(wù)能力。
6、在課堂模式上要追求突破點(diǎn)，創(chuàng)新思維方式，進(jìn)一步開(kāi)放課堂，多線(xiàn)探索，整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，尋求適合教師自身能力的高效課堂模式。
以上幾點(diǎn)是我校在本期高效課堂試點(diǎn)工作的一些粗淺做法和認(rèn)識(shí)，不足之處很多，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
高效低耗的工作總結(jié)篇四
當(dāng)前，我市、區(qū)正在如火如荼的推進(jìn)素質(zhì)教育，很明顯在此背景下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了。如果再按老思路、老方法去教學(xué)，肯定是不適應(yīng)了。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化是我們追求的目標(biāo)。因此，如何在較短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)好、學(xué)牢（即建立“高效課堂”）已成為我們英語(yǔ)教學(xué)面臨的重大課題。下面就我校英語(yǔ)教學(xué)的高效課堂實(shí)踐總結(jié)如下：
英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
首先，要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作和當(dāng)前的形勢(shì)，必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)，應(yīng)用“評(píng)語(yǔ)式批改作業(yè)法”加以鼓勵(lì)，對(duì)每次上交的作業(yè)除了批改正確與否之外，教師也可寫(xiě)上激勵(lì)式的語(yǔ)言，如“老師相信你是班里最棒的”、“本次作業(yè)表現(xiàn)不錯(cuò)，繼續(xù)努力”等等，表明教師對(duì)該學(xué)生的關(guān)注。
愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是初中的孩子們。因此，針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，開(kāi)展了“看誰(shuí)答得又對(duì)又快”、“男女對(duì)抗賽”、“小組對(duì)抗賽”，等競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，使他們多種感官處于一種積極活動(dòng)狀態(tài)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。把游戲結(jié)合到課堂之中，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，更讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)，使大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，以此帶給孩子們無(wú)比的自信。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課堂上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。而運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。
現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教具，參與了直觀(guān)教學(xué)，猶如給課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對(duì)學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用。動(dòng)畫(huà)、音像剪輯、粘貼等多媒體組合技術(shù)，使課堂效果更為生動(dòng)，學(xué)生如親臨其境，在強(qiáng)烈逼真的情景中發(fā)展了形象思維。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，提高了課堂教學(xué)的效率。俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的.認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過(guò)描述完成的大量信息，用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就能在學(xué)生的頭腦中留下深深的印象，無(wú)疑也會(huì)大大地提高課堂教學(xué)的密度和效率。
高效低耗的工作總結(jié)篇五
回顧，忙碌并且充實(shí)。現(xiàn)就過(guò)去一年的主要工作業(yè)績(jī)、獲得的成長(zhǎng)、呈現(xiàn)出的不足和對(duì)未來(lái)的工作展望等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、思想政治方面。
一年來(lái)進(jìn)取擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”和習(xí)近平總書(shū)記十九大重要講話(huà)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高自我政治素質(zhì)、理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性，提高了政治洞察力。結(jié)合實(shí)際工作，將黨的路線(xiàn)、方針、政策落到實(shí)處，嚴(yán)格按照黨的要求辦事，從小事做起，關(guān)注細(xì)節(jié)，在一言一行中踐行黨的宗旨。
二、日常工作表現(xiàn)。
1.在這一年里，立足本職工作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作制度，認(rèn)真對(duì)待工作，完成了上級(jí)交付的任務(wù)，配合中心主任完成飲食服務(wù)中心的各項(xiàng)工作。
2.為了讓食堂工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使食堂能做到優(yōu)質(zhì)、安全、高效地服務(wù)于師生，重新修訂了《飲食服務(wù)中心管理辦法》、《崗位職責(zé)規(guī)范》、《員工行為規(guī)范》、《員工工作流程》等，完善了各項(xiàng)規(guī)章管理制度，從組織上、思想上確立了食堂改革發(fā)展的新理念。
3.加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)。
選送管理人員到其他高校參觀(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。另外進(jìn)取組織員工參加消防安全知識(shí)培訓(xùn)，預(yù)防食物中毒專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)等。并聘請(qǐng)防疫站等專(zhuān)業(yè)教師對(duì)餐廳職工進(jìn)行食品衛(wèi)生知識(shí)、消防安全知識(shí)、職業(yè)道德等系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)，旨在提高每個(gè)職工的整體素質(zhì)，更好地為教職工服務(wù)。
定期組織員工進(jìn)行設(shè)備操作規(guī)范方面的學(xué)習(xí)，提高員工安全意識(shí)，杜絕安全隱患。多次強(qiáng)調(diào)大型設(shè)備專(zhuān)人操作，每次使用前先檢查是否正常，嚴(yán)格按照設(shè)備操作流程。教導(dǎo)員工正確使用電器，嚴(yán)禁違規(guī)操作，出現(xiàn)零件松動(dòng)或設(shè)備故障應(yīng)及時(shí)報(bào)修，未修好前做明顯標(biāo)記提醒他人。
4.加強(qiáng)日常管理，經(jīng)常不定期去食堂查看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與食堂經(jīng)理或各班組負(fù)責(zé)人溝通，將問(wèn)題盡早解決。
三、保證食堂生產(chǎn)安全，做好維修保障工作，按時(shí)供應(yīng)三餐。
1.在各種突發(fā)情景下，保證食堂正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一年來(lái)，多次停水、停電，進(jìn)取應(yīng)對(duì)，保障師生三餐按時(shí)供應(yīng)。
2.作為安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組一員，及時(shí)排除不安全因素，杜絕安全隱患。
制定了“三防”預(yù)案，安全通道應(yīng)急燈損壞及時(shí)維修，消防器材安排專(zhuān)人保管，每一天管理員防火巡查，進(jìn)入食堂有提示語(yǔ)“食堂重地、閑人免進(jìn)”。
操作間有警示語(yǔ)“注意安全、精心操作”，食堂供應(yīng)的免費(fèi)湯專(zhuān)人看管。除采購(gòu)及消毒外，衛(wèi)生的重點(diǎn)及難點(diǎn)工作為生產(chǎn)加工人員體檢、生熟分開(kāi)等，針對(duì)這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項(xiàng)采取措施，消除生產(chǎn)中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛(wèi)生安全。
3.對(duì)食堂安全隱患進(jìn)行整頓，時(shí)刻將安全性放在首位。
利用假期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)保潔公司對(duì)餐廳所有排煙道進(jìn)行清理。對(duì)長(zhǎng)江路和嘉陵江路兩個(gè)校區(qū)所有操作間配電線(xiàn)油污進(jìn)行清理，安全檢修，完成電氣接地改造，保護(hù)開(kāi)關(guān)更換等。
4.維修管理上，帶領(lǐng)三位維修人員完成四個(gè)食堂的維修保障工作，合理安排，力保安全、有效范圍內(nèi)，減少運(yùn)營(yíng)成本，及時(shí)維修解決。
5.每一天下班后抽查食堂有沒(méi)有關(guān)好水電開(kāi)關(guān)，做好每一天日常水電檢查記錄。
四、硬件建設(shè)方面。
1.本年度為改善師生就餐環(huán)境，組織人員重新粉刷了xx校區(qū)一食堂、二食堂大廳墻面，更換全部照明燈和破損風(fēng)扇，將一食堂頂棚修復(fù)并重新噴漆，二食堂新安裝了吊頂。進(jìn)取帶領(lǐng)維修人員加班加點(diǎn)干，在有效時(shí)間內(nèi)做好了裝修工作。
2.在xx校區(qū)學(xué)生二食堂二樓大廳隔離出獨(dú)立房間，改造為衛(wèi)生組人員的更衣室，解決了員工衣服亂掛亂扔的現(xiàn)象，有效改善了師生的就餐環(huán)境。
3.對(duì)xx校區(qū)學(xué)生二食堂一樓消防通道存在的安全隱患進(jìn)行整頓，開(kāi)設(shè)四扇隔離門(mén)，清除通道內(nèi)障礙物，暢通消防通道。將東側(cè)隔離門(mén)作為二食堂在一樓惟一的原料收貨入口，進(jìn)一步保障了食品安全性。
4.將四個(gè)食堂破損窗戶(hù)安裝了砂網(wǎng)，有效防蠅防蟲(chóng)，改善了食堂環(huán)境。
5.加強(qiáng)硬件建設(shè)，杜絕事故發(fā)生。利用寒暑假對(duì)餐廳進(jìn)行了程度不一樣的改造、改建，添置了部分硬件設(shè)備和用具，到達(dá)布局合理，通風(fēng)采光，蒸汽及油煙排放良好。
五、努力提高服務(wù)水平。
食堂工作中堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷拓展服務(wù)理念。做到以人為本，給師生創(chuàng)造舒適的就餐環(huán)境，在保證學(xué)生一日三餐伙食供應(yīng)的過(guò)程中，不斷拓展經(jīng)營(yíng)理念和服務(wù)理念。將二食堂二樓南側(cè)改造成功能齊全的教工餐廳，硬件上新增筷子消毒機(jī)和待售賣(mài)飯菜保溫臺(tái)。
在硬件建設(shè)的同時(shí)，全面提升教工餐廳的飯菜質(zhì)量和補(bǔ)貼力度，落實(shí)到每一餐，價(jià)格上控制在葷菜4元、素菜2元，主食、湯均免費(fèi)。
六、對(duì)于學(xué)校因疫情隔離的學(xué)生，堅(jiān)持每日親自送餐，風(fēng)雨無(wú)阻。
七、工作總結(jié)中的不足之處。
1、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問(wèn)題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中應(yīng)對(duì)困難應(yīng)對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力。
2、有時(shí)處理問(wèn)題思路不夠清晰，使得開(kāi)展工作起來(lái)比較被動(dòng);工作開(kāi)展中也缺少進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng)。接下來(lái)，我將繼續(xù)按照黨和組織要求，嚴(yán)格要求自我完成后勤處布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
高效低耗的工作總結(jié)篇六
統(tǒng)計(jì)工作是反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展情況的基礎(chǔ)性工作，也是各級(jí)政府科學(xué)決策的重要依據(jù)。今天本站小編整理了高效統(tǒng)計(jì)。
工作總結(jié)。
希望對(duì)你有幫助。
在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期里，我所做的工作內(nèi)容比較具體、感受和體會(huì)也比較多。下面，我僅把實(shí)習(xí)期里的主要情況做一下匯報(bào)。如有不妥之處，歡迎給予批評(píng)和指正。
一、×××統(tǒng)計(jì)局科研所介紹。
科研所是統(tǒng)計(jì)局內(nèi)部的一個(gè)重要職能部門(mén)，而統(tǒng)計(jì)科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論研究、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究和統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統(tǒng)計(jì)工作中，對(duì)政府和社會(huì)關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、資源與環(huán)境等重大問(wèn)題，都需要從統(tǒng)計(jì)的角度進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論，提出建議?！笆濉逼陂g，國(guó)家統(tǒng)計(jì)科技研究的重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)觀(guān)念的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計(jì)手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計(jì)體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計(jì)科研所每年要完成一項(xiàng)以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計(jì)雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介。要加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)雜志的領(lǐng)導(dǎo)和支持，不斷提高雜志的質(zhì)量，增加發(fā)行量，擴(kuò)大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志。
科研所的主要職能有五點(diǎn)，具體包括：1.擬訂全省統(tǒng)計(jì)科研計(jì)劃和科研制度，并組織實(shí)施;2.組織協(xié)調(diào)本局及全省各地區(qū)、各部門(mén)的統(tǒng)計(jì)科研工作;3.承擔(dān)統(tǒng)計(jì)科研課題，負(fù)責(zé)向國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和省直有關(guān)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)科研課題的申報(bào)立項(xiàng)及管理工作;4.承擔(dān)全省統(tǒng)計(jì)科研成果的評(píng)審、選優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國(guó)家和省級(jí)評(píng)獎(jiǎng);5.擬訂省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)章程，負(fù)責(zé)省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)日常工作，履行省統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)。
根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)文件精神，國(guó)家和各地統(tǒng)計(jì)科研所作為非營(yíng)利性社會(huì)公益類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，只能加強(qiáng)，不能削弱。統(tǒng)計(jì)科研所擔(dān)負(fù)著從事統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究、進(jìn)行科研管理(組織統(tǒng)計(jì)科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項(xiàng)、成果評(píng)獎(jiǎng)等)、編輯出版統(tǒng)計(jì)雜志等重要職能。統(tǒng)計(jì)局要為科研人員配備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、統(tǒng)計(jì)分析軟件、通訊工具以及其他辦公設(shè)備;要建設(shè)內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站等。
二、科研所認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容。
第一天到科研所報(bào)到時(shí)，一進(jìn)門(mén)，就看到書(shū)柜上排列著諸多獎(jiǎng)?wù)?，象年度科研先進(jìn)單位、統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)先進(jìn)單位等等，都是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給予×××統(tǒng)計(jì)局科研所的表彰，也是對(duì)他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)而感到驕傲。
俞明所長(zhǎng)和所內(nèi)同事對(duì)我們的到來(lái)也表示了歡迎。俞所長(zhǎng)對(duì)我們今后幾天實(shí)習(xí)的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計(jì)》雜志的出版，統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的建設(shè)，如《國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息摘編》，統(tǒng)計(jì)論文出版的校對(duì)及統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報(bào)。
首先，是關(guān)于論文集的校對(duì)工作，也是此次實(shí)習(xí)中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對(duì)工作的嚴(yán)格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對(duì)該論文集校對(duì)過(guò)三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對(duì)工作。我也不得不為科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習(xí)了校對(duì)工作的基本常識(shí)，要求我們對(duì)哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤也不能放過(guò)。校對(duì)了《區(qū)域投入對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究》、《從資金流量和流向的變化看福建經(jīng)濟(jì)運(yùn)行》九篇學(xué)術(shù)論文。在校對(duì)過(guò)程中，印象較深的是關(guān)于統(tǒng)計(jì)報(bào)表的校對(duì)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表就嚴(yán)格的編制規(guī)則，如規(guī)定表號(hào)采用一位英文字母或羅馬字母和三位數(shù)碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度的排列順序，三位數(shù)碼分為兩段，第一位數(shù)碼為第一段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的報(bào)告期別，或報(bào)表的性質(zhì)，即是年報(bào)還是定報(bào)，是綜合表還是基層表;是經(jīng)常性調(diào)查還是一次性調(diào)查或是普查、試行表。第二、三位數(shù)碼為第二段表示統(tǒng)計(jì)報(bào)表的順序。還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的性質(zhì)代碼：1、基層年報(bào);2、基層定報(bào);3、綜合年報(bào);4、綜合定報(bào);5、一次性調(diào)查;6、普查。從中不僅學(xué)習(xí)了如何查找錯(cuò)誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關(guān)于科研所網(wǎng)站的建設(shè)，也是本次實(shí)習(xí)過(guò)程中工作時(shí)間較長(zhǎng)的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì)網(wǎng)站建設(shè)的一些基本知識(shí)，并單獨(dú)處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。我負(fù)責(zé)的主要是“國(guó)際經(jīng)濟(jì)信息摘編”的編制工作，這個(gè)項(xiàng)目主要包括觀(guān)點(diǎn)聚焦、經(jīng)濟(jì)綜述]經(jīng)濟(jì)比較、熱點(diǎn)追蹤、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等七個(gè)主要項(xiàng)目。搜集了當(dāng)今國(guó)際上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)的5x篇文章，并錄入入網(wǎng)，以供統(tǒng)計(jì)相關(guān)部門(mén)采編并出版成書(shū)。
再次，在實(shí)習(xí)期間，利用科研所書(shū)籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統(tǒng)計(jì)方面的書(shū)，如《中國(guó)統(tǒng)計(jì)》、《福建統(tǒng)計(jì)》以及諸多統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識(shí)，收益非淺，還了解統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)工作的大致流程。
三、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的收獲與感想。
在此之先，我想向所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和科研所的領(lǐng)導(dǎo)和同事致謝,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所作的努力和幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我在統(tǒng)計(jì)學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固并檢驗(yàn)了自己三年來(lái)本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。實(shí)習(xí)期間，我了解并參與了統(tǒng)計(jì)論文集的校對(duì)工作，并且對(duì)統(tǒng)計(jì)科研的網(wǎng)站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論知識(shí)體系,對(duì)統(tǒng)計(jì)有了更深的理解,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)習(xí)單位充分的肯定和較好的評(píng)價(jià)。
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)科研網(wǎng)站的制作及為網(wǎng)站建設(shè)搜集材，可以和同事在一起相互交流，相互促進(jìn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西。在兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我基本上掌握了統(tǒng)計(jì)科研工作的一些具體操作細(xì)節(jié)，知道統(tǒng)計(jì)科技工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，因此在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加努力，讓自己掌握好更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)這門(mén)科學(xué)。
最后，我想借此機(jī)會(huì)，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和科研所的領(lǐng)導(dǎo)和同事以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!
正確的理念是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)和支撐。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須牢固樹(shù)立“依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析、服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展”的統(tǒng)計(jì)工作理念。
依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析是做好統(tǒng)計(jì)工作的方法和守則，是確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)客觀(guān)的手段和保障，是提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)和要求。否則，就無(wú)法及時(shí)全面地反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，就無(wú)法為市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù);服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展是做好統(tǒng)計(jì)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是統(tǒng)計(jì)工作的最終目標(biāo)，是統(tǒng)計(jì)工作的價(jià)值所在。否則，統(tǒng)計(jì)就會(huì)迷失工作目標(biāo)，就會(huì)丟棄自身價(jià)值。
二、關(guān)于統(tǒng)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須著力培養(yǎng)“敬業(yè)、縝密、公正、和諧”的團(tuán)隊(duì)精神。
敬業(yè)是工作態(tài)度。態(tài)度比能力更重要。你在這個(gè)崗位，你做這份工作，就必須用心去做，負(fù)責(zé)任地去做。統(tǒng)計(jì)工作本來(lái)就比較枯燥，如果不用心，不負(fù)責(zé)，僅僅滿(mǎn)足于按時(shí)完成報(bào)表，滿(mǎn)足于就數(shù)字論數(shù)字，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把統(tǒng)計(jì)工作做深做透，首先必須敬業(yè)。只有熱愛(ài)統(tǒng)計(jì)工作，才會(huì)有信念、有追求，才會(huì)有激情、有干勁，才會(huì)有突破、有創(chuàng)新。
縝密是工作品質(zhì)。做好統(tǒng)計(jì)工作，縝密很重要。思維要縝密，方法要縝密，制度要縝密，結(jié)果要縝密。要時(shí)時(shí)處處做到縝密，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。作為統(tǒng)計(jì)工作者，必須把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，認(rèn)真研究理解統(tǒng)計(jì)方法、統(tǒng)計(jì)制度，注意不同專(zhuān)業(yè)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，注意不同數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，做到對(duì)統(tǒng)計(jì)方法說(shuō)得清，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果講得透。
公正是工作目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)是搜集、整理、分析和提供關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量資料的工作，它不僅是學(xué)科、是專(zhuān)業(yè)，更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“晴雨表”、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的“參謀部”、社會(huì)公眾咨詢(xún)的“信息窗”。所以，公正是統(tǒng)計(jì)的終極目標(biāo)。只有做到公正統(tǒng)計(jì)，才能更好地服務(wù)決策、推動(dòng)發(fā)展，才能切實(shí)提高統(tǒng)計(jì)的社會(huì)公信力。
和諧是工作環(huán)境。
在一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)、充滿(mǎn)微笑的和諧環(huán)境中工作，靈感才會(huì)多，壓力才會(huì)小，效率才會(huì)高，成本才會(huì)低。所以說(shuō)，作為統(tǒng)計(jì)部門(mén)，單位內(nèi)部要和諧，和上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)要和諧，和同級(jí)政府有關(guān)部門(mén)要和諧，和被調(diào)查統(tǒng)計(jì)單位要和諧。和諧的環(huán)境需要大家共同來(lái)營(yíng)造，其核心是愛(ài)心、寬容;和為貴，忍為高;己所不欲，勿施于人。
三、關(guān)于統(tǒng)計(jì)責(zé)任意識(shí)。
責(zé)任意識(shí)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)生動(dòng)力的核心。做好統(tǒng)計(jì)工作，必須切實(shí)增強(qiáng)“服務(wù)、質(zhì)量、溝通”的責(zé)任意識(shí)。
要注意提高統(tǒng)計(jì)分析的層次、水平和質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字背后的深層次問(wèn)題，特別是一些制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的苗頭性問(wèn)題，形成有情況、有數(shù)據(jù)、有思考、有觀(guān)點(diǎn)、有措施、有對(duì)策的高質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，及時(shí)提供市委、市政府和有關(guān)部門(mén)決策參考。要注意把握統(tǒng)計(jì)分析的時(shí)效性，既要做好事后總結(jié)類(lèi)的分析，更要做好事前預(yù)警類(lèi)的分析。啟用“統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)要情”和“統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告”兩種不定期簡(jiǎn)報(bào)，搭建統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和統(tǒng)計(jì)分析平臺(tái)。四是要注重創(chuàng)新。要跳出統(tǒng)計(jì)抓統(tǒng)計(jì)，站在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的高度謀劃和推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作。堅(jiān)守方法但不能困于方法，遵循制度但不能拘于制度，必須善于把執(zhí)行方法制度的原則性與實(shí)際操作的靈活性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持求創(chuàng)新、求突破、求亮點(diǎn)、求特色，找準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)與宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)向的切入點(diǎn)和契合點(diǎn)，在創(chuàng)新中提升服務(wù)水平，在突破中增強(qiáng)服務(wù)能力。
計(jì)數(shù)據(jù)的異常波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋基層報(bào)表中的邏輯錯(cuò)誤，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。對(duì)一些主要數(shù)據(jù)和出現(xiàn)異常波動(dòng)的數(shù)據(jù)，要實(shí)行開(kāi)門(mén)評(píng)估，充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，及時(shí)采取針對(duì)性措施。
溝通是統(tǒng)計(jì)工作的連心橋。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種方法，更是一種途徑。做好統(tǒng)計(jì)工作，學(xué)會(huì)溝通很重要。統(tǒng)計(jì)部門(mén)內(nèi)部的科室之間要完善溝通機(jī)制，注意數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性和邏輯關(guān)系;各專(zhuān)業(yè)科室要加強(qiáng)和上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)、同級(jí)有關(guān)部門(mén)之間的溝通聯(lián)系，取得上下級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)和同級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持，努力做到應(yīng)統(tǒng)盡統(tǒng)，統(tǒng)必合規(guī)。要加強(qiáng)和被調(diào)查統(tǒng)計(jì)單位之間的溝通聯(lián)系，確保源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量;統(tǒng)計(jì)部門(mén)要及時(shí)向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)工作，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)理解統(tǒng)計(jì)、支持統(tǒng)計(jì)。要注重統(tǒng)計(jì)宣傳，使社會(huì)公眾了解統(tǒng)計(jì)、信任統(tǒng)計(jì)。通過(guò)全方位、多渠道、大視角的溝通聯(lián)系，積極營(yíng)造有利于統(tǒng)計(jì)事業(yè)健康發(fā)展的良好氛圍。
公信力，才干確保統(tǒng)計(jì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的位置，能力充足施展統(tǒng)計(jì)工作對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)本身的功效跟價(jià)值。20xx年是山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展的變更之年，全體系要踐行“三個(gè)提高”就要實(shí)現(xiàn)“十個(gè)突破”。
一、在統(tǒng)計(jì)發(fā)展戰(zhàn)略上。
本質(zhì)上，山西統(tǒng)計(jì)“構(gòu)建大統(tǒng)計(jì)、服務(wù)大發(fā)展、建設(shè)新山西”的發(fā)展策略與馬建堂局長(zhǎng)提出的“三個(gè)提高”是一脈相承的。踐行“三個(gè)提高”，重要的就是把“三個(gè)提高”和山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展的思路進(jìn)行融合，在融會(huì)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)一步開(kāi)辟發(fā)展，促成山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展戰(zhàn)略與“三個(gè)提高”有效結(jié)合，構(gòu)成以“三個(gè)提高”為基礎(chǔ)、合乎山西統(tǒng)計(jì)實(shí)際、滿(mǎn)意社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、可能充分展現(xiàn)山西統(tǒng)計(jì)風(fēng)度的迷信發(fā)展途徑。
二、在統(tǒng)計(jì)發(fā)展方法上。
統(tǒng)計(jì)的基本在于加快發(fā)展，山西統(tǒng)計(jì)發(fā)展要在轉(zhuǎn)變統(tǒng)計(jì)發(fā)展方式、轉(zhuǎn)變統(tǒng)計(jì)發(fā)展思路上作出新的盡力，要將工作的著力點(diǎn)和突破口放在發(fā)展方式轉(zhuǎn)變上，進(jìn)一步在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中加快轉(zhuǎn)變，提升統(tǒng)計(jì)效力和效率，實(shí)現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展。
三、在提升統(tǒng)計(jì)文化上。
思路決定前途，文化決議策劃。統(tǒng)計(jì)文化與時(shí)代發(fā)展的差距直接制約了山西統(tǒng)計(jì)的全面發(fā)展。統(tǒng)計(jì)不能關(guān)起門(mén)來(lái)算數(shù)據(jù)，坐在屋里做剖析，必須投身到社會(huì)發(fā)展的洪流中去，提升理念、提升統(tǒng)計(jì)文化。只有統(tǒng)計(jì)文明之強(qiáng)，才能有統(tǒng)計(jì)之強(qiáng);反之，統(tǒng)計(jì)文化之弱，必然不會(huì)有統(tǒng)計(jì)之強(qiáng)。
四、在統(tǒng)計(jì)人自身發(fā)展上。
必需要敢于突破本人，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)人自身發(fā)展的實(shí)質(zhì)性突破。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)變、廢除守舊，可能要閱歷一個(gè)階段，也可能會(huì)有“陣痛”，然而轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之后，統(tǒng)計(jì)的發(fā)展就能更加順暢，“三個(gè)提高”才能落到實(shí)處。
五、在爭(zhēng)創(chuàng)一流上。
要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精力，下鼎力氣在爭(zhēng)創(chuàng)一流上實(shí)現(xiàn)打破。爭(zhēng)創(chuàng)一流，就是敢于在全國(guó)的各專(zhuān)業(yè)部分中爭(zhēng)第一，敢于在各范疇的競(jìng)爭(zhēng)中拔頭籌。爭(zhēng)創(chuàng)一流更癥結(jié)的，就是要確破一流意識(shí)，培育一流精神，鍛煉一流團(tuán)隊(duì)。
六、在統(tǒng)計(jì)服務(wù)翻新上。
統(tǒng)計(jì)工作要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)于政府決議，服務(wù)于社會(huì)民眾。做好服務(wù)的要害點(diǎn)就在于立異上的沖破。進(jìn)行統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新，就必需植根于工作實(shí)際，最大限度開(kāi)釋統(tǒng)計(jì)的作用與效力。踐行“三個(gè)進(jìn)步”，就是要站在更高的視線(xiàn)，把統(tǒng)計(jì)放在更大的空間，聯(lián)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更新發(fā)展門(mén)路，這也是統(tǒng)計(jì)發(fā)展的盼望所在。
七、在豐盛統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品結(jié)果上。
要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提高”，擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)的影響力和公信力，就要在豐碩統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品、統(tǒng)計(jì)成果上實(shí)現(xiàn)新突破。同時(shí)，隨同社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)需求的不斷變化，統(tǒng)計(jì)成果、統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品還要跳出保守的包抄圈，在堅(jiān)固基礎(chǔ)高低功夫，在反應(yīng)統(tǒng)計(jì)程度、統(tǒng)計(jì)作為上做文章。
八、在提升統(tǒng)計(jì)綜合效能上。
統(tǒng)計(jì)的發(fā)展在基礎(chǔ)和環(huán)節(jié)方面還存在必定的局限，統(tǒng)計(jì)部門(mén)內(nèi)部的系統(tǒng)協(xié)力、和諧配合上還有極大的潛力能夠發(fā)掘。踐行“三個(gè)提高”，就要應(yīng)用所有有利于統(tǒng)計(jì)發(fā)展的資源，促使統(tǒng)計(jì)由平面發(fā)展晉升為立體發(fā)展，促使統(tǒng)計(jì)綜合效能由絕對(duì)發(fā)揮不足向充分實(shí)現(xiàn)改變，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)綜合效能上的新突破。
九、在統(tǒng)計(jì)思惟境界上。
當(dāng)前，統(tǒng)計(jì)面臨兩大變更，即“后金融危機(jī)時(shí)代”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化和新《統(tǒng)計(jì)法》實(shí)行的變化。實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)思維境界上的突破，就是要在深入意識(shí)“三個(gè)提高”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)能力，就要寬闊視野、全方位地加以斟酌，站在發(fā)展的角度不斷加強(qiáng)研討，奮力踐行。
十、率先實(shí)現(xiàn)典范性突破。
即鑒戒“先富帶動(dòng)后富”的思維，帶動(dòng)全系統(tǒng)的整體發(fā)展。通過(guò)激勵(lì)有前提、在發(fā)展中占占有利地位的職能部門(mén)在踐行“三個(gè)提高”中率先帶頭、破解統(tǒng)計(jì)困難、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，增進(jìn)全部系統(tǒng)的有效發(fā)展，這是推進(jìn)統(tǒng)計(jì)科學(xué)發(fā)展的必定抉擇。
高效低耗的工作總結(jié)篇七
3月份，正式接管后勤工作，回顧一月工作時(shí)間，感概頗深，難度遠(yuǎn)比預(yù)計(jì)中的還要大，相比教育教學(xué)部門(mén)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性來(lái)說(shuō)，后勤部門(mén)事務(wù)工作的瑣碎性都讓我適應(yīng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，計(jì)劃遠(yuǎn)趕不上變化的節(jié)奏，有時(shí)手頭事務(wù)還沒(méi)處理完，那邊事情又來(lái)了，恨不能讓自己一分為二就好了?，F(xiàn)將3月工作總結(jié)如下：
一、繁瑣的事務(wù)性工作多、雜，自己有時(shí)思考問(wèn)題、工作安排卻還不夠細(xì)致、周到，還需自己想問(wèn)題時(shí)能更全面、更超前一些。
從接觸后勤工作起我才明白這一塊工作有多細(xì)碎，每日奔忙的就是去處理一件一件看似簡(jiǎn)單但又不得不為、不得忽略的事情：班級(jí)所需物品的補(bǔ)給、調(diào)整、采購(gòu)；壞損物品的修護(hù)、督促；安全工作的排查；食堂膳食質(zhì)量的保證、食堂人員的協(xié)調(diào)與管理等等。繁瑣的事務(wù)性事情需要細(xì)致的去想、去做、去安排的，可是，我自我檢討，有時(shí)的的確確覺(jué)得自己想問(wèn)題還不夠細(xì)致，我一向記憶力不好，就是怕自己出現(xiàn)疏漏，都特意將所要完成的事情都詳細(xì)記錄在自己的記事本上，并將事情的輕重、所需完成時(shí)間的先后都做不同的標(biāo)記，每天都會(huì)去翻看對(duì)照有沒(méi)有及時(shí)得到解決，已得到解決的也用符號(hào)做好標(biāo)示。但還是有時(shí)想問(wèn)題想不深遠(yuǎn)，超前思考的意識(shí)欠缺，導(dǎo)致有時(shí)工作比較被動(dòng)，比如興趣班開(kāi)班時(shí)，場(chǎng)地的安排、美術(shù)班的材料采購(gòu)都沒(méi)有事先想好并安排妥當(dāng)；另有，對(duì)于班級(jí)各班物品的財(cái)產(chǎn)數(shù)量都不熟悉，各班的有些桌椅、幼兒床上用品的調(diào)整就不能及時(shí)到位；四樓功能室的管理也還是一個(gè)空白，沒(méi)有很好的進(jìn)行管理與規(guī)范。那么，4月份，會(huì)逐步的把4樓功能室添加的柜子、桌椅督促、調(diào)整到位，并建立好使用規(guī)章制度，很好的將其規(guī)范的管理起來(lái)。
高效低耗的工作總結(jié)篇八
教育改革的核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新能力；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)提供了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)實(shí)踐我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：
學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
高效低耗的工作總結(jié)篇九
我處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以為教學(xué)科研和師生員工生活提供優(yōu)質(zhì)高效的后勤保障為宗旨，以鞏固省文明食堂、文明宿舍創(chuàng)建成果為抓手，著力加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力提升管理服務(wù)水平，較好地完成了后勤保障工作的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將年黨政工作總結(jié)如下：
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作。
我處結(jié)合工作實(shí)際，組織中心組、各支部及干部職工學(xué)習(xí)黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，與職能科室簽訂廉政承諾書(shū);邀請(qǐng)全國(guó)一級(jí)英模徐兆華同志為全處職工作先進(jìn)事跡報(bào)告;召開(kāi)行風(fēng)建設(shè)月服務(wù)對(duì)象座談會(huì);舉辦揚(yáng)州歷史文化專(zhuān)題講座;組織全處職工觀(guān)看《國(guó)門(mén)懲腐》、《珍重》反腐警示教育片;組織黨員和科室重點(diǎn)崗位人員參加學(xué)校組織的廉潔教育參觀(guān)揚(yáng)州黨風(fēng)廉政教育基地;召開(kāi)崗位廉潔教育工作推進(jìn)會(huì)，開(kāi)展義診進(jìn)社區(qū)健康伴你行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題黨日教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、調(diào)研和走訪(fǎng)等活動(dòng)，強(qiáng)化黨建和反腐倡廉教育，解放思想、提高認(rèn)識(shí)、不斷增強(qiáng)后勤職工的服務(wù)意識(shí)和保障意識(shí)，使干部職工的責(zé)任感和使命感得到了進(jìn)一步提高。
二、以保證質(zhì)量、穩(wěn)定價(jià)格為中心，努力加強(qiáng)食堂管理。
過(guò)去的一年里，農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格漲幅較大，為保證學(xué)生伙食質(zhì)量，穩(wěn)定飯菜價(jià)格，我處采取批量采購(gòu)和源頭采購(gòu)的措施，減少了價(jià)格波動(dòng)和中間環(huán)節(jié)對(duì)食堂原材料價(jià)格的影響。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)加工環(huán)節(jié)的管理，提高原材料的出料率;分批次出菜，減少剩飯剩菜的浪費(fèi);統(tǒng)一進(jìn)行半成品加工等舉措，有效控制了學(xué)生伙食成本，使飯菜價(jià)格基本穩(wěn)定。
為加強(qiáng)食品安全控制，今年我處加大了原材料的集中配送力度，進(jìn)一步規(guī)范了各個(gè)加工環(huán)節(jié)的工作流程，同時(shí)，通過(guò)飲食中心內(nèi)部的專(zhuān)項(xiàng)檢查、學(xué)生督察、處督察科專(zhuān)職督察員督察、市衛(wèi)生監(jiān)督所的檢查指導(dǎo)等舉措，確保了學(xué)生伙食的安全。
11月份，我處對(duì)伙管會(huì)成員進(jìn)行了調(diào)整及充實(shí)。通過(guò)這一平臺(tái)，定期召開(kāi)會(huì)議商討、解決伙食供應(yīng)工作中存在的問(wèn)題;組織學(xué)生代表參觀(guān)食堂的.采購(gòu)、生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售流程，增加食堂工作的透明度，爭(zhēng)取學(xué)生的理解和支持，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)食堂工作的意見(jiàn)和建議，化解學(xué)生對(duì)食堂工作的誤解，促進(jìn)了文明食堂共建工作的開(kāi)展。
組織開(kāi)展了第九屆美食文化節(jié)活動(dòng);在江蘇省高校烹飪技能大賽中，我處選送的職工有5人獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);揚(yáng)子津校區(qū)食堂通過(guò)市衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理等級(jí)評(píng)比，榮獲a級(jí)食堂。
三、以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，著力提升學(xué)生宿舍服務(wù)水平。
公寓中心注重學(xué)生公寓管理內(nèi)涵建設(shè)。年內(nèi)組織開(kāi)展了學(xué)生宿舍優(yōu)秀管理站的評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展顯示，學(xué)生公寓管理工作已從日常的保潔、維修、安全值班，向?qū)W(xué)生親情化服務(wù)、對(duì)特殊及弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)以及潛移默化的行為教育延伸，真正把學(xué)生宿舍區(qū)建設(shè)成為育人的重要陣地。今年我處還協(xié)同學(xué)工處及各學(xué)院組織開(kāi)展了以激揚(yáng)青春，溫暖我家為主題的第十一屆學(xué)生宿舍文化建設(shè)月活動(dòng)。通過(guò)以學(xué)生宿舍文化建設(shè)為主要內(nèi)容的特色文化活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。宿舍管理員工的素質(zhì)、服務(wù)質(zhì)量、外在形象也得到了綜合提升，為有效加強(qiáng)學(xué)生公寓管理內(nèi)涵建設(shè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了潛移默化的教育作用。
為配合做好畢業(yè)生文明離校工作，公寓管理中心給每位畢業(yè)生印發(fā)了《給畢業(yè)生的一封信》，情真意切，關(guān)懷備至。通過(guò)管理員的親情關(guān)愛(ài)、宿管阿姨與學(xué)生互贈(zèng)留言、為畢業(yè)生代辦行李托運(yùn)等舉措，使畢業(yè)生離校工作文明、有序，深受好評(píng)。
加強(qiáng)制度建設(shè)，我?！秾W(xué)生公寓住宿管理制度》被作為全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度示范文本，榮獲全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、以規(guī)范基礎(chǔ)管理為抓手，積極樹(shù)立物業(yè)管理形象。
物管中心加強(qiáng)了規(guī)章制度的修訂落實(shí)工作，先后修訂物業(yè)管理各類(lèi)人員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和重特大事故處理的應(yīng)急預(yù)案等。規(guī)范的辦事原則和程序、完善的管理制度、層層落實(shí)的責(zé)任制，使后勤工作實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、管理有序、齊抓共管的良好氛圍。
為樹(shù)立良好的物業(yè)管理形象，物管中心組織開(kāi)展了校區(qū)示范樓文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，努力提升樓宇的文化育人功能;開(kāi)展了紅五月和冬季送溫暖活動(dòng)，上門(mén)為離退休老同志維修服務(wù)三百多次;完成小型工程建設(shè)60余項(xiàng)、水電搶修38次、圍墻圍欄維修50次、水電瓦木修理3.2萬(wàn)次，有效地保證了教學(xué)科研工作的有序開(kāi)展。
在愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)中，物管中心有計(jì)劃地清理衛(wèi)生死角10多處，投放滅鼠滅蟑藥物40余箱，組織員工xx多人次清理校園雜草，及時(shí)修剪樹(shù)木和草坪，布置花卉2萬(wàn)余盆，保證了校園道路清潔、草坪整潔、環(huán)境優(yōu)美。
加強(qiáng)綠化種植和養(yǎng)護(hù)，草坪成片樹(shù)成林。經(jīng)全國(guó)綠化委員會(huì)第28次全體會(huì)議審議通過(guò)，我校榮獲全國(guó)綠化模范單位稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真做好節(jié)水節(jié)電工作。全年共排查、修復(fù)漏水點(diǎn)20多處，減少了水資源浪費(fèi)，節(jié)約了水費(fèi)支出;完成了友誼新村、原醫(yī)學(xué)院職工宿舍以及蘇農(nóng)一村職工宿舍的水表出戶(hù)工作。
五、以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。
針對(duì)資金緊、維修任務(wù)重的狀況，我處以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。xxxx年，共組織實(shí)施維修專(zhuān)項(xiàng)72余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1928.08萬(wàn)元。其中：完成校區(qū)功能調(diào)整改造6項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)元;完成年度維修計(jì)劃56項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約450萬(wàn)元。完成了文匯路校區(qū)留學(xué)生樓北側(cè)及老食堂拆除后的環(huán)境整治工程，共輔植馬尼拉草坪11000平方米;完成揚(yáng)子津校區(qū)輔栽高羊毛草坪8100平方米，馬尼拉草坪4500平方米，栽植各類(lèi)苗木30多個(gè)品種。其中喬木5219株(棵)，灌木21630余株。
維修科全體員工放棄暑假休息，克服工期緊，質(zhì)量要求高，工作面大，管理人員少的困難，加班加點(diǎn)，抓質(zhì)量、搶工期、保安全，按時(shí)完成了各項(xiàng)施工任務(wù)，確保了學(xué)生正常開(kāi)學(xué)，深收好評(píng)。
六、以幼兒安全健康為主線(xiàn)，努力建設(shè)平安幼教。
今年初，全國(guó)發(fā)生了多起針對(duì)幼兒園等弱勢(shì)群體的案件。為此，我處高度重視，并爭(zhēng)取學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金解決幼兒園的安全設(shè)施，從三個(gè)方面著手加強(qiáng)安全防范：一是在三所幼兒園統(tǒng)一安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)控：二是采用家長(zhǎng)進(jìn)出實(shí)名刷卡制度;三是新增安保人員、制服和防爆工具，以確保幼兒園小朋友的安全。
按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，構(gòu)建幼教中心嚴(yán)密的人防、物防、技防三位一體的防范體系：由幼兒園負(fù)責(zé)人、門(mén)衛(wèi)、值日教師和家長(zhǎng)義工等構(gòu)成幼兒園安全人防體系;重點(diǎn)要害部位落實(shí)有效的物防設(shè)施;充分運(yùn)用監(jiān)控系統(tǒng)，不斷提高幼兒園的安全防控能力，有效地預(yù)防各類(lèi)可防性案件的發(fā)生，為幼兒園的安全保駕護(hù)航。
加強(qiáng)制度建設(shè)，我校《學(xué)生公寓住宿管理制度》被作為全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度示范文本，榮獲全國(guó)高校學(xué)生公寓住宿管理制度評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、以規(guī)范基礎(chǔ)管理為抓手，積極樹(shù)立物業(yè)管理形象。
物管中心加強(qiáng)了規(guī)章制度的修訂落實(shí)工作，先后修訂物業(yè)管理各類(lèi)人員的崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作流程和重特大事故處理的應(yīng)急預(yù)案等。規(guī)范的辦事原則和程序、完善的管理制度、層層落實(shí)的責(zé)任制，使后勤工作實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、管理有序、齊抓共管的良好氛圍。
為樹(shù)立良好的物業(yè)管理形象，物管中心組織開(kāi)展了校區(qū)示范樓文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，努力提升樓宇的文化育人功能;開(kāi)展了紅五月和冬季送溫暖活動(dòng)，上門(mén)為離退休老同志維修服務(wù)三百多次;完成小型工程建設(shè)60余項(xiàng)、水電搶修38次、圍墻圍欄維修50次、水電瓦木修理3.2萬(wàn)次，有效地保證了教學(xué)科研工作的有序開(kāi)展。
在愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)中，物管中心有計(jì)劃地清理衛(wèi)生死角10多處，投放滅鼠滅蟑藥物40余箱，組織員工xx多人次清理校園雜草，及時(shí)修剪樹(shù)木和草坪，布置花卉2萬(wàn)余盆，保證了校園道路清潔、草坪整潔、環(huán)境優(yōu)美。
加強(qiáng)綠化種植和養(yǎng)護(hù)，草坪成片樹(shù)成林。經(jīng)全國(guó)綠化委員會(huì)第28次全體會(huì)議審議通過(guò)，我校榮獲全國(guó)綠化模范單位稱(chēng)號(hào)。
認(rèn)真做好節(jié)水節(jié)電工作。全年共排查、修復(fù)漏水點(diǎn)20多處，減少了水資源浪費(fèi)，節(jié)約了水費(fèi)支出;完成了友誼新村、原醫(yī)學(xué)院職工宿舍以及蘇農(nóng)一村職工宿舍的水表出戶(hù)工作。
五、以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。
針對(duì)資金緊、維修任務(wù)重的狀況，我處以解決教學(xué)科研和師生員工生活必需為出發(fā)點(diǎn)，努力做好項(xiàng)目維修工作。xxxx年，共組織實(shí)施維修專(zhuān)項(xiàng)72余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1928.08萬(wàn)元。其中：完成校區(qū)功能調(diào)整改造6項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約1500萬(wàn)元;完成年度維修計(jì)劃56項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)約450萬(wàn)元。完成了文匯路校區(qū)留學(xué)生樓北側(cè)及老食堂拆除后的環(huán)境整治工程，共輔植馬尼拉草坪11000平方米;完成揚(yáng)子津校區(qū)輔栽高羊毛草坪8100平方米，馬尼拉草坪4500平方米，栽植各類(lèi)苗木30多個(gè)品種。其中喬木5219株(棵)，灌木21630余株。
維修科全體員工放棄暑假休息，克服工期緊，質(zhì)量要求高，工作面大，管理人員少的困難，加班加點(diǎn)，抓質(zhì)量、搶工期、保安全，按時(shí)完成了各項(xiàng)施工任務(wù)，確保了學(xué)生正常開(kāi)學(xué)，深收好評(píng)。
六、以幼兒安全健康為主線(xiàn)，努力建設(shè)平安幼教。
今年初，全國(guó)發(fā)生了多起針對(duì)幼兒園等弱勢(shì)群體的案件。為此，我處高度重視，并爭(zhēng)取學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金解決幼兒園的安全設(shè)施，從三個(gè)方面著手加強(qiáng)安全防范：一是在三所幼兒園統(tǒng)一安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)控：二是采用家長(zhǎng)進(jìn)出實(shí)名刷卡制度;三是新增安保人員、制服和防爆工具，以確保幼兒園小朋友的安全。
按照誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，構(gòu)建幼教中心嚴(yán)密的人防、物防、技防三位一體的防范體系：由幼兒園負(fù)責(zé)人、門(mén)衛(wèi)、值日教師和家長(zhǎng)義工等構(gòu)成幼兒園安全人防體系;重點(diǎn)要害部位落實(shí)有效的物防設(shè)施;充分運(yùn)用監(jiān)控系統(tǒng)，不斷提高幼兒園的安全防控能力，有效地預(yù)防各類(lèi)可防性案件的發(fā)生，為幼兒園的安全保駕護(hù)航。
在日常管理工作中，幼教中心堅(jiān)持做到三落實(shí)、五抓。三落實(shí)即：安全工作組織落實(shí)，安全責(zé)任制度落實(shí)，安全保障措施落實(shí)。五抓即：狠抓員工隊(duì)伍、必抓硬件改造、細(xì)抓建章立制、實(shí)抓安全防范、全力抓協(xié)同作戰(zhàn)。每周一次安全會(huì)議;每月做到兩個(gè)一：一次逃生演練，一次安全自查;每學(xué)期做到三個(gè)一：一次大型消防專(zhuān)題講座，一次安全公益宣傳活動(dòng)，一份安全工作總結(jié)報(bào)告。真正做到了把綜合治理工作和日常工作相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把不安全因素消滅在萌芽之中。
七、以師生員工健康為目標(biāo)，認(rèn)真做好公共衛(wèi)生及醫(yī)療服務(wù)工作。
為切實(shí)加強(qiáng)校公共衛(wèi)生管理工作，保障師生員工的身心健康與生命安全，公共衛(wèi)生科、醫(yī)療中心、飲食服務(wù)中心、信息學(xué)院通信0901班級(jí)在市疾控中心的指導(dǎo)下，聯(lián)合舉行了突發(fā)公共衛(wèi)生事件(食物中毒)處置演練，為應(yīng)對(duì)校內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件(特別是處理食物中毒事件)積累了經(jīng)驗(yàn)。在我省公共衛(wèi)生考核中，以?xún)?yōu)異成績(jī)一次性通過(guò)驗(yàn)收。
為3萬(wàn)多名大學(xué)生投保了城市居民社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)和大學(xué)生意外傷害商業(yè)險(xiǎn)，積極開(kāi)展大學(xué)生普惠門(mén)診工作，確保大學(xué)生在校期間大病住院有社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)，小病門(mén)診醫(yī)療方便快捷，解除了大學(xué)生在校期間的醫(yī)療后顧之憂(yōu)。
醫(yī)療衛(wèi)生科主要負(fù)責(zé)全校師生員工的醫(yī)療服務(wù)和健康體檢工作。xxxx年，共完成門(mén)診處方12.8萬(wàn)人次，靜脈輸液1萬(wàn)人次;完成畢業(yè)生體檢8058人次、研究生入學(xué)體檢1579人次、新生入學(xué)體檢1.07萬(wàn)人次;教職工體檢4618人次。新增腫瘤標(biāo)志物前列腺特異抗原psa和ca125檢測(cè)，增加了餐后2小時(shí)血糖檢測(cè)，深收教職工好評(píng)。
根據(jù)季節(jié)變化和工作需要，醫(yī)療中心組織開(kāi)展了結(jié)核病、愛(ài)滋病、愛(ài)牙日等傳染病和其他疾病的預(yù)防宣傳工作。在第15個(gè)世界防治結(jié)核病日來(lái)臨之際，醫(yī)療中心、校團(tuán)委聯(lián)合揚(yáng)州市疾控中心在文匯路校區(qū)開(kāi)展了遏制結(jié)核，健康和諧的結(jié)核病防治宣傳活動(dòng)，活動(dòng)中發(fā)放宣傳材料2500多份，1300多名學(xué)生在為控制結(jié)核病而不懈努力，通過(guò)創(chuàng)新加速結(jié)核病控制行動(dòng)的橫幅上簽名，1100多學(xué)生觀(guān)看了防治結(jié)核病宣傳展覽，910多名同學(xué)參加了結(jié)核病防治知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了我校學(xué)生的結(jié)核病健康教育，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校結(jié)核病的防治工作。
高效低耗的工作總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，一年的教學(xué)工作又接近了尾聲。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
打造真實(shí)，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo)，如何提高自己的教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠及時(shí)的掌握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)實(shí)踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的具體方案，在實(shí)際工作中，基本做到了：
一、目標(biāo)的制定。這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在本次活動(dòng)中，我把握都很到位，緊扣課標(biāo)，而且語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。我們?cè)诟咝дn堂培訓(xùn)的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過(guò)如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，最后學(xué)到什么程度。前三點(diǎn)，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。但是最后一點(diǎn)，關(guān)于學(xué)到什么程度，對(duì)學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學(xué)生在看書(shū)之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以今后我要明確提出怎么檢查。
三、自學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、知識(shí)的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線(xiàn)索、一個(gè)拐杖。通過(guò)預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一半的東西。
四、先學(xué)：在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié)，我做到了，給足時(shí)間和空間，給學(xué)生思維和體驗(yàn)的'過(guò)程，有過(guò)程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過(guò)早做裁判，做好軍師，靜觀(guān)其變，運(yùn)籌帷幄。并不時(shí)的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種“問(wèn)題”，尤其是關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段，讓學(xué)生“板演”，展示錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方，知錯(cuò)改錯(cuò)，就是進(jìn)步，抓住底部，整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書(shū)，還包含檢測(cè)。看書(shū)的時(shí)候，老師要提前把要求講明白，看完書(shū)，我基本做到了，不要講，直接做題。出現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說(shuō)明白。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)行說(shuō)明。
五、后教環(huán)節(jié)，我首先是學(xué)生先來(lái)糾正，即“兵教兵”，所有的學(xué)生都不會(huì)，然后才是老師糾正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)在要害處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在容易出錯(cuò)處、點(diǎn)在學(xué)生自己解決不了的地方。
六、做好自學(xué)檢測(cè)和討論更正：在教學(xué)中，我有機(jī)的將自學(xué)檢測(cè)和討論更正結(jié)合起來(lái)，避免兩張皮、兩條線(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線(xiàn)。在自學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見(jiàn)解，錯(cuò)誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時(shí)的交流討論、更正糾錯(cuò)，抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時(shí)機(jī)。盡量做到講在知識(shí)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、易混淆處。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習(xí)，在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí)，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有變化，有反饋，作業(yè)做到面批面改，課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。
八、自己不但注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，付出了更多的愛(ài)心和辛苦，對(duì)差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒(méi)有放棄過(guò)，常為他們做耐心的輔導(dǎo)，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹(shù)立自信，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績(jī),并完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。
九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)怎樣做人，因此，在教學(xué)中，我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門(mén)科學(xué)，教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn)。
xx年x月x日。
高效低耗的工作總結(jié)篇十一
推進(jìn)新課改，實(shí)施高效課堂教學(xué)，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量。高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下工夫，在提高教學(xué)有效性上尋找突破口，在提升課堂效率上探尋途徑，在新課改實(shí)施中作好研究。
課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地，是課改實(shí)施中的重中之重。誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)策略，才能使新課改得以順利進(jìn)行。我積極倡導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，讓反思成為一種習(xí)慣，一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思：教了什么？怎么教的？教得怎樣？這對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)很重要。
二、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，凸顯主體精神，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是高效課堂的前提。學(xué)校主要從以下幾方面做起：
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)成功意識(shí)。
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)，要有思考的價(jià)值、思考的必要和解決的可能。
3、要整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中，從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中，獲得精神上的某種滿(mǎn)足。
4、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。
5、要適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，有效利用獎(jiǎng)懲手段。
6、要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
三、確立主體，合理探究。
新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，教學(xué)內(nèi)容很多，課堂容量又比較小，如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無(wú)所適從，有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了，不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背，新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的，但是探究學(xué)習(xí)是有層次的，也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。學(xué)校把高效課堂工作重點(diǎn)放到四個(gè)方面：有效備課、有效課堂、有效練習(xí)、有效輔導(dǎo)。
1、有效備課。
備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程；側(cè)重知識(shí)的'運(yùn)用，體現(xiàn)實(shí)踐性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到”六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計(jì)、備習(xí)題。
2、有效上課。
要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)過(guò)程要做到開(kāi)放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無(wú)效的提問(wèn)。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮?lái)嚴(yán)格要求自己。
3、有效練習(xí)。
練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開(kāi)放、創(chuàng)新，具有實(shí)效性。練習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類(lèi)型的問(wèn)題；練習(xí)內(nèi)容要開(kāi)放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來(lái)選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；練習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 4、有效輔導(dǎo)。
培優(yōu)補(bǔ)差是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。對(duì)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。對(duì)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。對(duì)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。
5、有效延伸。
作業(yè)是課堂的延伸，是知識(shí)鞏固的基本途徑，是學(xué)生知識(shí)掌握情況的有效反饋，所以，作業(yè)題的質(zhì)量一定要高，作業(yè)要有針對(duì)性、遷移性、延伸性、整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真，除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外，教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng)，要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后，教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒(méi)有講評(píng)到，教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
總之高效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，越來(lái)越顯示出它的優(yōu)越性。為提高課堂教學(xué)的有效性，我校要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐、探索，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
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高效低耗的工作總結(jié)篇十二
教育改革的核心是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。這一重大轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求；重視學(xué)生的`學(xué)法，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；重視提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實(shí)踐創(chuàng)新能力；注重情感領(lǐng)域，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)提供了有力的保障，在這一形勢(shì)下，大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)實(shí)踐我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：
學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù)，自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開(kāi)思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過(guò)程。
高效低耗的工作總結(jié)篇十三
1、成立院感質(zhì)控小組，嚴(yán)把各操作區(qū)質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格^v^感染規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。
2、每季度對(duì)操作區(qū)進(jìn)行空氣、物表、手衛(wèi)生的抽樣檢測(cè)。
3、加強(qiáng)工作人員手衛(wèi)生管理，對(duì)工作人員進(jìn)行理論和手衛(wèi)生操作的培訓(xùn)及考核。
4、完成各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作，如：每天進(jìn)行空鍋b-d測(cè)試、每天進(jìn)行物理化學(xué)監(jiān)測(cè)、每周進(jìn)行高溫高壓滅菌器生物監(jiān)測(cè)、每天低溫等離子滅菌器生物監(jiān)測(cè)、每周對(duì)清洗器械進(jìn)行清潔度檢測(cè)抽查等。
5、規(guī)范一次性衛(wèi)生用品庫(kù)房的管理，嚴(yán)格一次性衛(wèi)生用品的入庫(kù)、儲(chǔ)存、發(fā)放管理，根據(jù)臨床需要進(jìn)一步規(guī)范調(diào)整臨床領(lǐng)用次數(shù)及時(shí)間，嚴(yán)禁不合格無(wú)菌物品發(fā)入臨床。
6、各項(xiàng)院感監(jiān)測(cè)指標(biāo)、消毒滅菌監(jiān)測(cè)結(jié)果合格率100%。
高效低耗的工作總結(jié)篇十四
學(xué)校追求課堂的高效益，就像社會(huì)上人人都在追求幸福是一樣的，人人都在做，人人都有自己的追求目標(biāo)，但追求的方式和結(jié)果卻各有不同。為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，我校以市區(qū)教育局“創(chuàng)建高效課堂r”總方案為指導(dǎo)，開(kāi)展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂r”?，F(xiàn)將一年的創(chuàng)建工作作如下總結(jié)：
第二，分析我校研究基礎(chǔ)。我校位于宜昌市繁華的老城區(qū)，是進(jìn)城務(wù)工人員居住較集中的地方。生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校971名學(xué)生，前者占56%，后者占38.3%。生源的特殊性為我們的教育教學(xué)帶來(lái)相當(dāng)大的難度，一是家庭學(xué)習(xí)條件差，絕大多數(shù)孩子家中沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)空間；二是家長(zhǎng)忙于生計(jì)再加上個(gè)人文化底蘊(yùn)不足，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)；三是學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，性格相對(duì)靦腆，缺乏自信；四是生源流動(dòng)性較大，學(xué)習(xí)有時(shí)必須隨父母的工作變化而變化，來(lái)來(lái)去去的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)習(xí)無(wú)法形成連貫性、系統(tǒng)性等等。面對(duì)這樣的實(shí)情，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們不能等待，不能指望，要研究課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
第三，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。影響和制約高效課堂的因素很多，我校從轉(zhuǎn)變觀(guān)念入手，開(kāi)展校本研究，廣泛征求專(zhuān)家、教師意見(jiàn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)反思，最后確立了我校的創(chuàng)建高效課堂研究切入點(diǎn)，即研究主題——“關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性r”。細(xì)化到各教研組，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，其側(cè)重點(diǎn)也有不同。語(yǔ)文學(xué)科關(guān)注文中朗讀訓(xùn)練的有效性、中心問(wèn)題設(shè)計(jì)運(yùn)用的有效性等；數(shù)學(xué)關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用的有效性；科學(xué)信息技術(shù)學(xué)科關(guān)注小組合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)、上機(jī)操作的有效性；英語(yǔ)學(xué)科關(guān)注口語(yǔ)訓(xùn)練、發(fā)展性評(píng)價(jià)的有效性；體育和藝術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、技巧訓(xùn)練的有效性等。這就明確了各教研組的研究專(zhuān)題。
構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變觀(guān)念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考是前提。我校從學(xué)校、教研組兩個(gè)層面開(kāi)展了豐富多彩的專(zhuān)題學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。
學(xué)校層面一方面積極向教師推薦學(xué)習(xí)《高效課堂22條》、《人民教育》中的《不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)》等相關(guān)書(shū)籍及文章，以江蘇省泰興市洋思中學(xué)、山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的成功案例為研究對(duì)象，利用間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了洋思、杜郎口等學(xué)校高效課堂創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，舉行了以“挖掘?qū)W生潛能，構(gòu)建高效課堂r”、“在實(shí)踐中探究高效課堂r”、“教師應(yīng)用教學(xué)理論的誤區(qū)與出路r”、“教師的幸福在哪里r”、“大愛(ài)成就高效課堂r”、“我與高效課堂r”、“宜昌市教研中心關(guān)于深化課程改革、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)意見(jiàn)r”等為主題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，另一方面發(fā)現(xiàn)本校研究典型，請(qǐng)他們與教師交流，進(jìn)行思想與觀(guān)念的碰撞、融合，先后有5名教師以“直面高效課堂嘉賓r”的身份與教師分享自己的高效課堂研究。學(xué)習(xí)后，學(xué)校在全體教師中開(kāi)展“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全面提高質(zhì)量r”、“我對(duì)構(gòu)建高效課堂的思考r”等主題討論活動(dòng)，有效促進(jìn)了全體教師的學(xué)習(xí)反思。在“我言高效課堂r”大討論中，不少教師撰寫(xiě)了反思進(jìn)行交流，最后形成了我?！陡咝д搲图?。羅瓊老師的“課堂追求‘真、實(shí)、新、活、情、特、效’r”。穆家宜老師的“合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練時(shí)間，以提高課堂教學(xué)效率r”、章世娥的“語(yǔ)文教學(xué)重在‘三教’——教師的思想、學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的感悟r”、趙梅老師的“遵循‘以生為本’的教學(xué)理念，關(guān)注‘三看’務(wù)實(shí)時(shí)時(shí)處處想學(xué)生所想。r”柳炯老師的“構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，作為音樂(lè)教師要把好‘三關(guān)’r”等的觀(guān)點(diǎn)引起了老師們的共鳴，被推薦發(fā)表在《橄欖綠》（學(xué)院街小學(xué)校報(bào)）上。
教研組層面一是利用零星教研時(shí)間和教研組專(zhuān)題研究時(shí)間組織本組教師學(xué)習(xí)與本組研究主題相關(guān)的文章，二是結(jié)合校內(nèi)外的公開(kāi)課時(shí)間，組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)、揣摩，并力求在自我教學(xué)實(shí)踐中點(diǎn)滴滲透。學(xué)習(xí)反思幫助教研組理清了學(xué)科的研究?jī)?nèi)容。
今年，是教研組規(guī)范建設(shè)的關(guān)鍵年。學(xué)校教研組圍繞學(xué)校創(chuàng)建高校課堂研究主題認(rèn)真制定教研組研究計(jì)劃并扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。我們以細(xì)化教研組建設(shè)為依托，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平。
春季學(xué)期，我校以“校長(zhǎng)聽(tīng)課預(yù)約制r”為呈現(xiàn)形式，以教研組規(guī)范研究為基礎(chǔ)，以探究個(gè)性化高效課堂為主題，開(kāi)展了“我與校長(zhǎng)有約——高效課中訓(xùn)練教學(xué)策略研究r”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)階段開(kāi)展：第一個(gè)階段為準(zhǔn)備階段，即征求意見(jiàn)形成方案，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際選取一節(jié)最得意的能體現(xiàn)自己對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)的課上報(bào)校辦與校長(zhǎng)簽聽(tīng)課約定書(shū)，時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)自定。第二階段為研究階段，即教師個(gè)人仔細(xì)分析本節(jié)課課中訓(xùn)練點(diǎn)，思考如何關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性組織高效的課堂教學(xué)，教研組研究（強(qiáng)化教研組研究三步走的研究模式——學(xué)習(xí)思考、展示研討、總結(jié)提高）的基礎(chǔ)上對(duì)研究的高效環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行提煉梳理，認(rèn)真查找低效或者無(wú)效環(huán)節(jié)形成的原因，反復(fù)推敲，使這節(jié)課的訓(xùn)練更有效，更高效。第三階段為展示交流階段。教師在與校長(zhǎng)約定的時(shí)間里展示自己的課堂教學(xué)，面對(duì)面與校長(zhǎng)、教研組內(nèi)教師就課中訓(xùn)練環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)、低效環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行交流，突出三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注課中訓(xùn)練的有效性、關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展、關(guān)注一個(gè)教學(xué)片段的具體指導(dǎo)（如何由不清楚到清楚、不會(huì)到會(huì)、不懂到懂等）。通過(guò)反思整理出適合本班、本校學(xué)生的課中訓(xùn)練有效性課堂教學(xué)策略。預(yù)約課中值得深入探討的課則在學(xué)科聽(tīng)課競(jìng)賽中展示，供大家研究、剖析。
通過(guò)一輪的課例展示，專(zhuān)家校長(zhǎng)與教師、教研組與教師的教學(xué)思想在研究、碰撞中產(chǎn)生了共鳴，得到了升華。不少教師紛紛要求上第二輪，現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)計(jì)的形成過(guò)程既是研究熱情的再現(xiàn)過(guò)程，也是高效關(guān)注點(diǎn)的呈現(xiàn)過(guò)程，更是教師教育思想的實(shí)踐過(guò)程?！度龒{晚報(bào)》對(duì)我校的“我與校長(zhǎng)有約r”高效課堂研究作了專(zhuān)題報(bào)道，李丹老師接受了該報(bào)的專(zhuān)訪(fǎng)。
高效研究還促生了一批高效課例，姚李的口語(yǔ)交際課《好書(shū)推薦》、羅瓊的數(shù)學(xué)課《小數(shù)的意義》、馬蓉的美術(shù)課《花手帕》、曾令的體育課《軟式排球——墊球》、杜翠紅的音樂(lè)課《七子之歌》分別在區(qū)學(xué)科中心教研組上展示，獲得好評(píng)。馬蓉老師在宜昌市美術(shù)學(xué)科創(chuàng)建高效課堂探討會(huì)上的展示課獲好評(píng)，杜翠紅老師參加區(qū)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，章世娥、穆家宜老師參加“西陵杯r”創(chuàng)建高效課堂教學(xué)能手賽成績(jī)突出，均被授予“教學(xué)能手r”稱(chēng)號(hào)。
構(gòu)建高效課堂，同伴互助尤為重要。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽(tīng)課評(píng)課的實(shí)效，5月份，學(xué)校開(kāi)展了教師高效聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽，比賽分兩項(xiàng)內(nèi)容，一項(xiàng)是基礎(chǔ)性比賽，包括：聽(tīng)課本檢查，比聽(tīng)課任務(wù)是否完成；教師挑選其中一節(jié)聽(tīng)課評(píng)課最好的案例參評(píng)。另一項(xiàng)是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽，即：“校長(zhǎng)有約課r”后各學(xué)科選取最有研究?jī)r(jià)值的課例面向該學(xué)科全體教師展示，同學(xué)科教師仍然圍繞三個(gè)關(guān)注點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，記錄納入評(píng)比中。聽(tīng)課評(píng)課比賽，為教師的高效課堂研究提供實(shí)在的研究案例，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
高效課堂研究，最大的受益者是學(xué)生。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持參與。為了檢驗(yàn)研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長(zhǎng)舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個(gè)年級(jí)，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等。第二次在12月初教學(xué)開(kāi)放周，采取分年級(jí)課堂全面開(kāi)放的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)評(píng)課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開(kāi)放日活動(dòng)反饋單中我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動(dòng)效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個(gè)滿(mǎn)意r”上：一是對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂(lè)書(shū)吧帶給孩子快樂(lè)的童年、校園育人氛圍濃、開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。二是對(duì)教師的教學(xué)滿(mǎn)意。本次活動(dòng)全開(kāi)放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長(zhǎng)由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度滿(mǎn)意。家長(zhǎng)感受到教師的謙和，教師與家長(zhǎng)交流融洽，孩子的問(wèn)題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對(duì)孩子的關(guān)注度滿(mǎn)意。課堂內(nèi)關(guān)注每個(gè)孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵(lì)的態(tài)度面對(duì)孩子。五是對(duì)學(xué)校開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)滿(mǎn)意。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)有了新的提高，對(duì)孩子和老師有了新的認(rèn)識(shí)。有的家長(zhǎng)甚至還建議每月開(kāi)展一次。
課堂教學(xué)展示活動(dòng)為家校溝通搭建了很好的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
復(fù)習(xí)課研究，因其比較棘手往往隨意性大，隨著質(zhì)量意識(shí)的增強(qiáng)，高效課堂的提出，高效復(fù)習(xí)課研究自然成為我們必須關(guān)注的話(huà)題。六月，學(xué)校組織開(kāi)展復(fù)習(xí)課教學(xué)研究，舉行語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。要求在教研組、年級(jí)組同學(xué)科內(nèi)開(kāi)展集體備課研究，組內(nèi)教師相互聽(tīng)復(fù)習(xí)課不少于兩節(jié)，從復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中選取一節(jié)參評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)從整冊(cè)教材的系統(tǒng)性、教學(xué)的重難點(diǎn)把握、問(wèn)題的有效解決、練習(xí)的有效設(shè)計(jì)運(yùn)用等層面綜合評(píng)定。其他專(zhuān)職學(xué)科任課教師上交期末教學(xué)檢測(cè)方案。要求測(cè)試內(nèi)容以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，測(cè)試項(xiàng)目不低于兩項(xiàng)，方案操作性強(qiáng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
20xx年秋季學(xué)期，各班電子白板全部到位，為我?！案咝дn堂研究r”提供了強(qiáng)有力的保障。為了發(fā)揮電子白板的最佳教學(xué)輔助功能，學(xué)校從三個(gè)方面入手巧用電子白板，創(chuàng)建高效課堂。一是精心組織，落實(shí)三級(jí)培訓(xùn)。即：區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)、校級(jí)全員培訓(xùn)、組內(nèi)互助培訓(xùn)。二是加強(qiáng)管理，提高使用效率。采取“六大舉措r”促使教師自覺(jué)使用電子白板的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。三是全員參與，課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。繼電子白板的集中培訓(xùn)和一段時(shí)間的同伴互助、自主探索，20xx年9月——10月，我校以“巧用電子白板創(chuàng)建高效課堂r”為主題，舉行了為期四周的“電子白板達(dá)標(biāo)課活動(dòng)r”?；顒?dòng)中，每位教師認(rèn)真梳理這段時(shí)間的課，選擇一節(jié)課運(yùn)用電子白板實(shí)施教學(xué)高效研究并展示。首先，教案設(shè)計(jì)關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備，關(guān)注重難訓(xùn)練點(diǎn)中電子白板運(yùn)用說(shuō)明。第二，教學(xué)過(guò)程運(yùn)用電子白板熟練且教學(xué)效果好。第三，課后反思圍繞高效課堂和電子白板運(yùn)用效果進(jìn)行。第四，學(xué)校將該活動(dòng)納入學(xué)期績(jī)效考核。從呈現(xiàn)的課例來(lái)看，每位參賽教師均能完成一份基于交互式電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心制作一個(gè)應(yīng)用電子白板授課的課件，較熟練演示電子白板的標(biāo)注功能、橡皮擦功能、鼠標(biāo)功能、軟鍵盤(pán)功能、切換功能、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容保存及回放功能等多種功能的操作方法，教師運(yùn)用電子白板的主動(dòng)性強(qiáng)，相互學(xué)習(xí)氛圍濃，教學(xué)效果顯現(xiàn)明顯。11月份，我校迎接區(qū)級(jí)班班通培訓(xùn)應(yīng)用驗(yàn)收，受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。
通過(guò)一年的研究實(shí)踐，以校為本的關(guān)注課中有效訓(xùn)練的策略在教師的教學(xué)中找到了生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)校以語(yǔ)數(shù)外三科教研組為重點(diǎn)引領(lǐng)組織研究，創(chuàng)建高效課堂小有成效。語(yǔ)文學(xué)科，針對(duì)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，情感較漠然的現(xiàn)實(shí)情況，開(kāi)展讀的有效性研究。以“我愛(ài)語(yǔ)文r”為切入點(diǎn)，采取“低、變、多、思r”的策略探索高效課堂的途徑和方法，踐行圍繞中心，篩選關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練（表達(dá)、應(yīng)用、拓展等）的模式，最后達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。數(shù)學(xué)學(xué)科以教師的計(jì)算教學(xué)、學(xué)生的計(jì)算能力為研究主題，緊抓過(guò)程、反饋、應(yīng)用，通過(guò)動(dòng)手“做r”數(shù)學(xué)，理解算理的科學(xué)性；鼓勵(lì)自主探究，體驗(yàn)知識(shí)的系統(tǒng)性；重視互動(dòng)交流，提倡算法的多樣性，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。英語(yǔ)學(xué)科則以創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)模式為專(zhuān)題開(kāi)展研究。針對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，采取分層（提問(wèn)分層、作業(yè)分層、家長(zhǎng)參與）、分類(lèi)（活動(dòng)分類(lèi)）的策略提高課堂教學(xué)效率。
五、拓寬思路，關(guān)注延伸點(diǎn)。
高效課堂研究源點(diǎn)是課堂，但作為教育者，特別是小學(xué)教師，如果僅僅依靠某種統(tǒng)一的模式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，勢(shì)必會(huì)事與愿違。因此，我們必須拓寬思路，挖掘高效課堂創(chuàng)建的有利因素，把握其延伸點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上下工夫。
1、高效課堂研究，落腳點(diǎn)在孩子發(fā)展上。學(xué)校以教研組為單位，開(kāi)展了豐富多彩的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)師生共同發(fā)展的學(xué)科節(jié)活動(dòng)。今年的學(xué)科節(jié)活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合高效課堂研究，要求各教研組針對(duì)研究專(zhuān)題、學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)制定方案，并融入考評(píng)機(jī)制，將整個(gè)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)、有序組織、人人參與、務(wù)求實(shí)效的宗旨融入其中，通過(guò)巡查檢查、查閱資料、家長(zhǎng)學(xué)生訪(fǎng)談等形式評(píng)出活動(dòng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等，學(xué)校在校歷表中明確了學(xué)科競(jìng)賽展示。5月、11月最后一周分別為學(xué)期學(xué)科活動(dòng)展示周，各教研組一方面積極組織活動(dòng)在現(xiàn)場(chǎng)展示，另一方面對(duì)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，張榜表彰，并將優(yōu)秀作品張貼出來(lái)，供全校學(xué)生觀(guān)摩欣賞，學(xué)習(xí)參與熱情高漲。學(xué)校組織專(zhuān)家、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，高語(yǔ)組憑借設(shè)計(jì)精、過(guò)程實(shí)、效果好獨(dú)攬三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其他教研組分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。我校的學(xué)科節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了高效課堂研究的拓展性，為學(xué)生搭建了綜合訓(xùn)練、綜合培養(yǎng)、綜合發(fā)展、綜合展示的平臺(tái)。
2、高效課堂研究，和諧點(diǎn)在家校溝通上。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持參與。為了檢驗(yàn)研究效果，本學(xué)年，我校面向全體家長(zhǎng)舉行了兩輪高效課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。第一次在六一前夕，我們從高效課堂研究的課例中選取六節(jié)優(yōu)秀的課展示，涉及六個(gè)年級(jí)，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等。第二次在12月初教學(xué)開(kāi)放周，采取分年級(jí)課堂全面開(kāi)放的形式進(jìn)行。家長(zhǎng)紛紛走進(jìn)課堂參與聽(tīng)課評(píng)課，聽(tīng)評(píng)課卡上留下了他們“參與提高共享r”的痕跡。從開(kāi)放日活動(dòng)反饋單中我們能感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師創(chuàng)建高效課堂等活動(dòng)效果的贊賞，主要體現(xiàn)在“五個(gè)滿(mǎn)意r”上：一是對(duì)校園環(huán)境滿(mǎn)意。校園干凈衛(wèi)生、學(xué)科節(jié)展示有效、快樂(lè)書(shū)吧帶給孩子快樂(lè)的童年、校園育人氛圍濃、開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。二是對(duì)教師的教學(xué)滿(mǎn)意。本次活動(dòng)全開(kāi)放，涉及到各學(xué)科，教師均能精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用電子白板，課堂教學(xué)靈活促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。家長(zhǎng)由衷地感嘆：“真羨慕孩子，能享受如此課堂r”。三是教師對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度滿(mǎn)意。家長(zhǎng)感受到教師的謙和，教師與家長(zhǎng)交流融洽，孩子的問(wèn)題大家共同想辦法，教師給家庭教育支招，效果好。四是教師對(duì)孩子的關(guān)注度滿(mǎn)意。課堂內(nèi)關(guān)注每個(gè)孩子，發(fā)言面較廣。始終用鼓勵(lì)的態(tài)度面對(duì)孩子。五是對(duì)學(xué)校開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)滿(mǎn)意。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課參與研究，親身感受孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長(zhǎng)有了新的提高，對(duì)孩子和老師有了新的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)展示活動(dòng)為家校溝通搭建了很好的平臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了參與、提高、共享的愿望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索r”。高效課堂研究之路漫長(zhǎng)又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我們相信，只要懷揣夢(mèng)想，探究的腳步不停歇，這條路必將越走越寬，越走越美！
高效低耗的工作總結(jié)篇十五
通過(guò)開(kāi)展“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”三學(xué)高效課堂模式活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)，讓我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展“三學(xué)”模式的課堂教學(xué)，使得教師和學(xué)生都受益匪淺，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就談一談自己的想法和收獲：
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，是為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解、內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。情境的創(chuàng)設(shè)一定要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的；要有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景使學(xué)生在相關(guān)的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，并巧設(shè)疑問(wèn)，打開(kāi)學(xué)生思考的大門(mén)。
1、以圖文并茂的方式創(chuàng)造出形象生動(dòng)的教學(xué)情景，貫徹讓學(xué)生在具體生動(dòng)的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課改理念。結(jié)合情景自然。引入課題，并設(shè)計(jì)問(wèn)題，幫助學(xué)生從不同層次思考問(wèn)題。
2、通過(guò)生活情景的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的思想，在實(shí)際的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，合作探究，解決問(wèn)題。
3、以游戲情景引入，提供新鮮有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)新知，領(lǐng)悟規(guī)律。
“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”讓學(xué)生先看書(shū)，把學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力調(diào)動(dòng)起來(lái)，可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，創(chuàng)造性的學(xué)，看做想都要聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，聯(lián)系舊知識(shí)，師生之間的討論，彼此更正，相互啟發(fā)，解決所遇到的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深所學(xué)的知識(shí)，課堂探究和當(dāng)堂訓(xùn)練以課后習(xí)題為主，限定在課堂內(nèi)完成，既提高了學(xué)習(xí)效率，又有機(jī)地解決了課后習(xí)題。學(xué)生在課堂上緊張的學(xué)習(xí)，課后沒(méi)有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)，其樂(lè)融融，何樂(lè)而不為。我們現(xiàn)行的都是傳統(tǒng)教學(xué)方式方法――“先教后學(xué)”?！跋冉毯髮W(xué)”與我們新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為本的教育理念是矛盾的，它讓學(xué)生是在相關(guān)管束下的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)生，久而久之，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件“苦差事”，最終，學(xué)生會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”理論則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，要求教師“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的責(zé)任由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。這是先學(xué)要求教師要做到的。而后教，則要求教師當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“扶手”。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生自主先學(xué)，不是放任不管。而且是要求教師要學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)“跌倒”時(shí)，扶學(xué)生一把，給學(xué)生一定的，有效的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，也要求我們能幫學(xué)生制定行之有效的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和如我檢測(cè)。一定要做到“導(dǎo)之有方”，“放”之有度。這樣先學(xué)后教才可能達(dá)到預(yù)期效果，最終，提高我們的教學(xué)效果。
根據(jù)先學(xué)后教與情境教學(xué)的要求，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，努力提高學(xué)生的參與熱情。必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我的計(jì)劃是：第一、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)的要求，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)生的情況，了解到他們是不預(yù)習(xí)的，那么，我要重點(diǎn)抓一下預(yù)習(xí)。因?yàn)轭A(yù)習(xí)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，這樣也能讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天所要講的知識(shí)有一定的了解，而教師課堂的“教”則是學(xué)生自己學(xué)習(xí)后的“補(bǔ)充”。這樣也可以側(cè)面的應(yīng)用“先學(xué)后教”。從而提高教學(xué)效果；第二是將課本的某個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生自學(xué)。這也是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣可以讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)來(lái)完成。第三、讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互助學(xué)習(xí)，互相探討，相互交流。學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。完成是自主的學(xué)習(xí)，他們的討論則是問(wèn)題的碰撞。并從其他同學(xué)的詢(xún)問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，最后，他們解決不了的問(wèn)題來(lái)找老師解決。這樣的舉措也是充分的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師后教的理念。同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，教與學(xué)的關(guān)系是我們教師一直得認(rèn)真思考的問(wèn)題，如果我們能處理好教與學(xué)的關(guān)系則一定是良師名師。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)大膽嘗試去“先學(xué)后教”，讓我的數(shù)學(xué)課堂更精彩！