教案可以對教學(xué)效果進行評估和反思，從而不斷改進教學(xué)方法和策略。編寫教案時，要注意教學(xué)目標的明確性和可衡量性。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標的明確和教學(xué)步驟的合理安排。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇一
1、學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師提問：
a、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
b、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
c、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容a、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
b、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
c、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3）觀察圖片三 問：
a、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
b、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
c、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
（4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
第一次參加“責任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇二
針對小班幼兒的年齡特點，為了使幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗，設(shè)計本次活動。圍繞活動的目標，讓幼兒進行跑、跳、跨的綜合體能鍛練，由易到難，使活動具有層次性。同時進行安全防范意識和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好，在快樂中學(xué)習，達到預(yù)期的活動目標。
1、體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、學(xué)習跑、跳的動作。
3、鍛煉腿臂力量。
練習跑、跳的動作。
體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、幼兒每人一件小松鼠頭飾，松果與幼兒人數(shù)相等。
2、泡沫墊若干、每位幼兒一個籃子、一枚金牌。
一、游戲情境導(dǎo)入。
冬天快要來了，我們要準備過冬的糧食。今天媽媽帶領(lǐng)你們到河對岸的松樹林采松果吧。你們想不想去？（想），那讓我們一起出發(fā)。
二、游戲活動準備。
1、教師在地上鋪好兩組顏色相隔的泡沫墊。
2、在采松果之前我們一起動一動。（播放音樂）。
三、游戲活動過程。
1、教師講解動作要領(lǐng)：幼兒雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
2、游戲規(guī)則，每位幼兒提一個小籃子，聽老師發(fā)出口令后，跑到河邊在泡沫墊上踩著腳印輕輕向前跳四下過了河，采一顆松果放到籃子里，然后又踩著泡沫墊輕輕向前跳四下回到隊伍中，下一個小朋友繼續(xù)這樣做，看看哪組先獲勝，那組就獲得一枚金牌。
3、請兩名幼兒示范“能干的小松鼠”游戲玩法：教師發(fā)口令后，幼兒從起點出發(fā)，跳過河拿到一顆小松果放到籃子里，返回起點。
4、幼兒進行游戲，“能干的小松鼠”幼兒戴好小松鼠頭飾，雙腳并攏從泡沫墊上跳過去拿起松果放進籃子里，返回起點。
5、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊進行接力比賽，先完成任務(wù)的一隊獲勝。
6、宣布結(jié)果，進行頒獎并鼓勵。
7、結(jié)束部分：
孩子們，今天你們真能干，采了這么多松果一定餓壞了吧，現(xiàn)在跟媽媽一起趕快回家吃飯吧。
四、活動延伸。
幼兒可以模仿各種不同動物如：袋鼠、小兔的跳躍姿勢進行活動。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習"xx，我來幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。
2、根據(jù)畫面，猜測故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動物間樂于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
觀察圖片，在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。
1、與故事內(nèi)容相符的ppt圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。
3 、動畫《小松鼠的大尾巴》
（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。
1、師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點害羞，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師：它到底是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。
3、師小結(jié)：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？
（二）、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運用已有經(jīng)驗講述圖片內(nèi)容。
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。
（三）、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)？（圖譜6）
2、師：在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
（四）、完整講述故事。
1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。
師：小松鼠的大尾巴在每個季節(jié)都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容。
師：今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請你看著圖片，按照季節(jié)的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。
3、師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯，那誰愿意來講一遍給大家聽聽呢？
（五）、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問題：在平時生活中，你有沒有幫助過別人？當你有困難時，別人有沒有來幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你幫助了別人后心里感覺怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰？會怎樣幫助？并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動物尾巴的作用。
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂，我們要學(xué)習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個人見人愛的好孩子。
可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的幫助好嗎？
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的`樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇六
1.學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.初步學(xué)習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學(xué)掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.
一.“魔術(shù)”游戲，引出主角.
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
2.幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?
小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?
小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?
小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述.
七.游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。
讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛瑁M一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，并用較為連貫的語言講述出來。
3、感受故事中小松鼠樂于助人的快樂情感。
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快樂等
4、幼兒用書。
5、多媒體
一、多媒體播放：小松鼠動畫
1、教師：小朋友們，知道這個小動物叫什么名字嗎？大家喜歡它嗎？
2、今天，來了位小客人，看看它是誰呀？
【出示松鼠手偶，引出故事?！?BR> 幼兒：像笤帚、雞毛撣子……
幼兒：用來美觀自己、打蚊子、保暖……
教師：孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友，我們一起來認識一下它的朋友們吧。
二、展示掛圖，初步了解內(nèi)容。
教師展示教學(xué)掛圖，根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、師：小松鼠有許多動物朋友，今天呢，它帶來了和小動物的合拍的一些照片。
提問：大家看看“小松鼠和誰一起拍了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你又是怎么看出來的？”
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師：“為什么要這樣排？”
幼兒：排好照片的順序，按照春夏秋冬的順序排好。
教師：真棒！【表揚】
三、觀察掛圖，理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖一，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：春季。
（2）教師：春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
幼兒：略。
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：夏季。
（2）教師：小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
幼兒：略。
（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
幼兒：略。
3、觀察圖三，教師與幼兒互動：
（1）教師：這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒：秋季。
（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
幼兒：略。
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
（1）教師：這是什么季節(jié)？
幼兒：冬季。
（2）教師：冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、再看圖畫，再講故事。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖畫后，再完整地講述整個故事。教師指名講故事。
五、小組探究一，自由講述。
以小組為單位，鼓勵幼兒與同伴自由講述，探究小松鼠大尾巴的作用。
問題：小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、小組探究二，分享快樂。
組織幼兒小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。幼兒把自己的快樂分享給大家。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心里感覺怎樣？
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
七、活動延伸
多媒體播放配音圖畫，教師朗讀故事，結(jié)束活動。
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和?。?BR> 幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇八
1、學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。
3、愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
1、課件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
（一）教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的？你知道它的大尾巴有什么用嗎？
3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰？小松鼠在幫誰做什么？
2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
（三）教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1、教師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？
2、小松鼠出門去，看見了誰？他怎么樣了？
3、小松鼠說了什么？他用大尾巴做什么？
4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
（四）啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、教師：接下來是什么季節(jié)？在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢？
2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
（五）采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
（六）教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
（七）引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢？
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
（八）組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受了別人的幫助？別人幫助你，你心里覺得怎樣？
4、教師：你在什么時候幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？
在日?；顒又?，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇九
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
活動準備
1、有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2、多媒體教學(xué)用具。
3、頭飾、木偶。
活動過程
（一）引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
（二）分組活動
1、聽dd小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2、說dd小動物天氣預(yù)報員
3、讀dd圖書《下雨的時候》
4、寫dd看圖寫字或看字畫圖
5、美工dd制作天氣預(yù)報角
6、字詞聯(lián)想dd有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
（三）分享交流
1、激發(fā)幼兒表達的`愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2、重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
（四）提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
活動反思
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護動物。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、難點：分角色表演故事，感受故事的情境。
活動準備：
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。：
二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動物?
2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?
三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的`尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。)
3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)
4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的?我們平時借東西的時候該怎么說呢?
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進行表演。
2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進行表演，并能準確的進行對話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。
活動延伸：
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十一
1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的`照片。
提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
(1)這是什么季節(jié)?
(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖三，教師提問。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?
4、教師：你在什么時候，幫助過別人?你感覺高興嗎?
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十二
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動：
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
（2）說
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松
鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的'？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十三
1．學(xué)會本課8個生字和7個詞語，認識6個字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文。
3．通過讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點。
教學(xué)重點難點
重點是準確掌握生字的讀音和字形；結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解詞義；正確流利地朗讀課文，并能讀出適當?shù)恼Z氣。難點是運用適當?shù)恼Z氣分角色朗讀課文。
課前準備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音帶。
4．投影儀或抄有第一、二、三段課文的小黑板。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，揭示課題
1．回憶一年級上學(xué)期學(xué)的《比尾巴》一課，知道動物尾巴各不相同。
2．那么，動物的尾巴各有什么不同的用處呢今天，我們就來學(xué)習一篇有關(guān)動物尾巴作用的課文。教師板書課題。
3．教學(xué)“壁、虎”兩個生字，記“虎”的字形，認識虎字頭。出示幻燈片或壁虎掛圖，簡介壁虎：是一種爬行動物。能在天花板或墻上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小蟲。
二、初讀課文，整體感知
1．聽課文錄音。
2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準字音，詞句不讀破。
三、由扶到放，理解課文
1．小壁虎為什么要借尾巴呢
（1）指名讀課文一、二段。
（2）對照第一幅掛圖，認讀“墻角、蛇”等生詞；演示幻燈片，幫助學(xué)生理解“一掙、掙斷、逃走”等詞。
（3）練習朗讀第一、二段。
2．小壁虎向誰去借尾巴了有沒有借到呢請同學(xué)自由、輕聲地朗讀三至五段。匯報交流，教師板書：小魚、老牛、燕子。
3．為什么它們都不把尾巴借給小壁虎呢我們來仔細讀一讀課文。出示第三段。
（1）小壁虎先爬到什么地方學(xué)生讀一句。
（2）他看見小魚在干什么學(xué)生讀第二句。
認讀生字“搖”用手做動作理解意思。（板書：搖）
（3）小壁虎說了什么小魚說了什么請學(xué)生分角色朗讀三、四兩句。
學(xué)習生字“姐、撥”。用手做動作理解“撥”，并板書。學(xué)習“姐”，體會小壁虎說話很有禮貌。
（4）邊起來朗讀第三段。
4．接著小壁虎爬到什么地方他看見老牛在干什么他們說了什么帶著這些總是分小組共同學(xué)習討論第四段。可以通過朗讀方式回答問題，互相評議朗讀的好壞，不斷改進。
（1）全班交流學(xué)習情況。請各小組匯報：通過朗讀回答問題。其他人注意聽他們的朗讀有沒有突出能回答問題的詞。教師板書：甩、趕蠅子。
（2）認讀生字：甩、蠅、件，用細繩甩動幫助學(xué)生理解“甩”。
5．小壁虎又爬到什么地方他看見燕子在干什么他們說了什么自己獨立學(xué)習第五段。
（1）學(xué)生交流朗讀情況。
（2）教師板書：擺、掌握方向。教師作些講解幫助學(xué)生進一步理解燕子尾巴的作用。
6．小壁虎借不到尾巴，心里很難過，后來為什么又高興起來
（1）教師、學(xué)生分角色朗讀第六、七段。
（2）教師板書：長出新尾巴。指導(dǎo)朗讀最后一句。點明：壁虎的尾巴能再生。
7．朗讀全文。
教師小結(jié)：
學(xué)了這一課，我們知道了小魚的尾巴可以撥水，牛尾巴可以趕蠅子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴斷了可以再生。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的`樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十八
活動目標：
1、學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的.信息，大致說出故事的情節(jié)。)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
2、松鼠手偶一個。
活動過程：
2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1、教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2、小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4、教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十九
1、學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的'和它單身照的照片。
（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?BR> 四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇一
1、學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
1、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
2、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問："小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？"請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問："為什么你要這樣排？"
3、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）"你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？"（先請幼兒自由講述）"小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。"
4、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、觀察圖一教師提問：
a、你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
b、春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
c、小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（2）觀察圖二引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容a、這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
b、夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
c、小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（3）觀察圖片三 問：
a、這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
b、秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
c、小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
（4）觀察圖片四問：這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
五、請個別能力強的幼兒講述。
六、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
七、"小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困難的時候，你會向誰學(xué)習？怎么做？"（幼兒講述，教師小結(jié)。）八、"剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的，好嗎？"
第一次參加“責任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過學(xué)習了解松鼠尾巴的特點和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動物、了解動物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡單，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動了很多腦筋，花了許多心血去作準備。
首先，我仔細分析教材，制定課文的教學(xué)重點、難點，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，根據(jù)班級學(xué)生情況精心設(shè)計教案。然后，自行設(shè)計制作課件。一切準備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面展開：
一、巧識字。
隨文識字是一種很適合低年級小朋友的認字方法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請學(xué)生做動作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準字音。
二、重閱讀。
在引出課題時，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習生字“茸”，接下來直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡單，通過動畫演示來理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當降落傘幫助它脫離了危險。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇二
針對小班幼兒的年齡特點，為了使幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗，設(shè)計本次活動。圍繞活動的目標，讓幼兒進行跑、跳、跨的綜合體能鍛練，由易到難，使活動具有層次性。同時進行安全防范意識和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好，在快樂中學(xué)習，達到預(yù)期的活動目標。
1、體驗和同伴一起游戲的快樂。
2、學(xué)習跑、跳的動作。
3、鍛煉腿臂力量。
練習跑、跳的動作。
體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、幼兒每人一件小松鼠頭飾，松果與幼兒人數(shù)相等。
2、泡沫墊若干、每位幼兒一個籃子、一枚金牌。
一、游戲情境導(dǎo)入。
冬天快要來了，我們要準備過冬的糧食。今天媽媽帶領(lǐng)你們到河對岸的松樹林采松果吧。你們想不想去？（想），那讓我們一起出發(fā)。
二、游戲活動準備。
1、教師在地上鋪好兩組顏色相隔的泡沫墊。
2、在采松果之前我們一起動一動。（播放音樂）。
三、游戲活動過程。
1、教師講解動作要領(lǐng)：幼兒雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
2、游戲規(guī)則，每位幼兒提一個小籃子，聽老師發(fā)出口令后，跑到河邊在泡沫墊上踩著腳印輕輕向前跳四下過了河，采一顆松果放到籃子里，然后又踩著泡沫墊輕輕向前跳四下回到隊伍中，下一個小朋友繼續(xù)這樣做，看看哪組先獲勝，那組就獲得一枚金牌。
3、請兩名幼兒示范“能干的小松鼠”游戲玩法：教師發(fā)口令后，幼兒從起點出發(fā)，跳過河拿到一顆小松果放到籃子里，返回起點。
4、幼兒進行游戲，“能干的小松鼠”幼兒戴好小松鼠頭飾，雙腳并攏從泡沫墊上跳過去拿起松果放進籃子里，返回起點。
5、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊進行接力比賽，先完成任務(wù)的一隊獲勝。
6、宣布結(jié)果，進行頒獎并鼓勵。
7、結(jié)束部分：
孩子們，今天你們真能干，采了這么多松果一定餓壞了吧，現(xiàn)在跟媽媽一起趕快回家吃飯吧。
四、活動延伸。
幼兒可以模仿各種不同動物如：袋鼠、小兔的跳躍姿勢進行活動。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習"xx，我來幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節(jié)特征。
2、根據(jù)畫面，猜測故事內(nèi)容，嘗試自主學(xué)習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動物間樂于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
觀察圖片，在教師的語言提示下能用簡單的語言講述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。
1、與故事內(nèi)容相符的ppt圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。
3 、動畫《小松鼠的大尾巴》
（一）、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話題。
1、師：今天啊，我們班來了位小客人，哦~它有點害羞，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢？我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師：它到底是誰呢？我們一起來看一看。原來啊，是小松鼠來我們教室做客了。
3、師小結(jié)：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？
（二）、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運用已有經(jīng)驗講述圖片內(nèi)容。
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。
（三）、啟發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)？（圖譜6）
2、師：在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
（四）、完整講述故事。
1播放動畫《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽。
師：小松鼠的大尾巴在每個季節(jié)都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽這個故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容。
師：今天我們講了一個《小松鼠的大尾巴》故事，現(xiàn)在請你看著圖片，按照季節(jié)的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小朋友聽一聽。
3、師：剛剛我聽見小朋友們講的都不錯，那誰愿意來講一遍給大家聽聽呢？
（五）、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？2、拋問題：在平時生活中，你有沒有幫助過別人？當你有困難時，別人有沒有來幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說？情感追問：你幫助了別人后心里感覺怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說聲謝謝哦。
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會幫助誰？會怎樣幫助？并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動物尾巴的作用。
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂，我們要學(xué)習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個人見人愛的好孩子。
可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的幫助好嗎？
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的`樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇六
1.學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.初步學(xué)習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學(xué)掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.
一.“魔術(shù)”游戲，引出主角.
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運用已有經(jīng)驗講述。
2.幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?
小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?
小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?
小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述.
七.游戲：“誰是小松鼠”，結(jié)束活動。
讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛瑁M一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事畫面，大膽猜測故事內(nèi)容，并用較為連貫的語言講述出來。
3、感受故事中小松鼠樂于助人的快樂情感。
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快樂等
4、幼兒用書。
5、多媒體
一、多媒體播放：小松鼠動畫
1、教師：小朋友們，知道這個小動物叫什么名字嗎？大家喜歡它嗎？
2、今天，來了位小客人，看看它是誰呀？
【出示松鼠手偶，引出故事?！?BR> 幼兒：像笤帚、雞毛撣子……
幼兒：用來美觀自己、打蚊子、保暖……
教師：孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友，我們一起來認識一下它的朋友們吧。
二、展示掛圖，初步了解內(nèi)容。
教師展示教學(xué)掛圖，根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、師：小松鼠有許多動物朋友，今天呢，它帶來了和小動物的合拍的一些照片。
提問：大家看看“小松鼠和誰一起拍了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你又是怎么看出來的？”
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師：“為什么要這樣排？”
幼兒：排好照片的順序，按照春夏秋冬的順序排好。
教師：真棒！【表揚】
三、觀察掛圖，理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖一，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：春季。
（2）教師：春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
幼兒：略。
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，教師幼兒互動：
（1）教師：這是在哪個季節(jié)？
幼兒：夏季。
（2）教師：小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
幼兒：略。
（3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
幼兒：略。
3、觀察圖三，教師與幼兒互動：
（1）教師：這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒：秋季。
（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
幼兒：略。
（3）教師：小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
幼兒：略。
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
（1）教師：這是什么季節(jié)？
幼兒：冬季。
（2）教師：冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、再看圖畫，再講故事。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒看圖畫后，再完整地講述整個故事。教師指名講故事。
五、小組探究一，自由講述。
以小組為單位，鼓勵幼兒與同伴自由講述，探究小松鼠大尾巴的作用。
問題：小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、小組探究二，分享快樂。
組織幼兒小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。幼兒把自己的快樂分享給大家。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心里感覺怎樣？
4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
七、活動延伸
多媒體播放配音圖畫，教師朗讀故事，結(jié)束活動。
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和?。?BR> 幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇八
1、學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。
3、愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
1、課件：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個。
（一）教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的？你知道它的大尾巴有什么用嗎？
3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰？小松鼠在幫誰做什么？
2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
（三）教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1、教師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？
2、小松鼠出門去，看見了誰？他怎么樣了？
3、小松鼠說了什么？他用大尾巴做什么？
4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
（四）啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、教師：接下來是什么季節(jié)？在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢？
2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
（五）采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
（六）教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
（七）引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢？
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
（八）組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
3、教師：你在什么時候，接受了別人的幫助？別人幫助你，你心里覺得怎樣？
4、教師：你在什么時候幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？
在日?；顒又?，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇九
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
活動準備
1、有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2、多媒體教學(xué)用具。
3、頭飾、木偶。
活動過程
（一）引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
（二）分組活動
1、聽dd小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2、說dd小動物天氣預(yù)報員
3、讀dd圖書《下雨的時候》
4、寫dd看圖寫字或看字畫圖
5、美工dd制作天氣預(yù)報角
6、字詞聯(lián)想dd有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
（三）分享交流
1、激發(fā)幼兒表達的`愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2、重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
（四）提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
活動反思
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護動物。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、難點：分角色表演故事，感受故事的情境。
活動準備：
斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。：
二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動物?
2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰咬斷了?
三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴?借到了嗎?
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的`尾巴給小壁虎呢?它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。)
3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生)
4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的?我們平時借東西的時候該怎么說呢?
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進行表演。
2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進行表演，并能準確的進行對話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。
活動延伸：
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十一
1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的`照片。
提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。
教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
(1)這是什么季節(jié)?
(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖三，教師提問。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?
4、教師：你在什么時候，幫助過別人?你感覺高興嗎?
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十二
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、導(dǎo)入活動：
（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？
想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
（2）說
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。
（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松
鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的'？
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？
秋天、冬天呢？
（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十三
1．學(xué)會本課8個生字和7個詞語，認識6個字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文。
3．通過讀課文了解小壁虎借尾巴的經(jīng)過，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點。
教學(xué)重點難點
重點是準確掌握生字的讀音和字形；結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解詞義；正確流利地朗讀課文，并能讀出適當?shù)恼Z氣。難點是運用適當?shù)恼Z氣分角色朗讀課文。
課前準備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文的錄音帶。
4．投影儀或抄有第一、二、三段課文的小黑板。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，揭示課題
1．回憶一年級上學(xué)期學(xué)的《比尾巴》一課，知道動物尾巴各不相同。
2．那么，動物的尾巴各有什么不同的用處呢今天，我們就來學(xué)習一篇有關(guān)動物尾巴作用的課文。教師板書課題。
3．教學(xué)“壁、虎”兩個生字，記“虎”的字形，認識虎字頭。出示幻燈片或壁虎掛圖，簡介壁虎：是一種爬行動物。能在天花板或墻上爬行。吃蚊、蠅、蛾等小蟲。
二、初讀課文，整體感知
1．聽課文錄音。
2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準字音，詞句不讀破。
三、由扶到放，理解課文
1．小壁虎為什么要借尾巴呢
（1）指名讀課文一、二段。
（2）對照第一幅掛圖，認讀“墻角、蛇”等生詞；演示幻燈片，幫助學(xué)生理解“一掙、掙斷、逃走”等詞。
（3）練習朗讀第一、二段。
2．小壁虎向誰去借尾巴了有沒有借到呢請同學(xué)自由、輕聲地朗讀三至五段。匯報交流，教師板書：小魚、老牛、燕子。
3．為什么它們都不把尾巴借給小壁虎呢我們來仔細讀一讀課文。出示第三段。
（1）小壁虎先爬到什么地方學(xué)生讀一句。
（2）他看見小魚在干什么學(xué)生讀第二句。
認讀生字“搖”用手做動作理解意思。（板書：搖）
（3）小壁虎說了什么小魚說了什么請學(xué)生分角色朗讀三、四兩句。
學(xué)習生字“姐、撥”。用手做動作理解“撥”，并板書。學(xué)習“姐”，體會小壁虎說話很有禮貌。
（4）邊起來朗讀第三段。
4．接著小壁虎爬到什么地方他看見老牛在干什么他們說了什么帶著這些總是分小組共同學(xué)習討論第四段。可以通過朗讀方式回答問題，互相評議朗讀的好壞，不斷改進。
（1）全班交流學(xué)習情況。請各小組匯報：通過朗讀回答問題。其他人注意聽他們的朗讀有沒有突出能回答問題的詞。教師板書：甩、趕蠅子。
（2）認讀生字：甩、蠅、件，用細繩甩動幫助學(xué)生理解“甩”。
5．小壁虎又爬到什么地方他看見燕子在干什么他們說了什么自己獨立學(xué)習第五段。
（1）學(xué)生交流朗讀情況。
（2）教師板書：擺、掌握方向。教師作些講解幫助學(xué)生進一步理解燕子尾巴的作用。
6．小壁虎借不到尾巴，心里很難過，后來為什么又高興起來
（1）教師、學(xué)生分角色朗讀第六、七段。
（2）教師板書：長出新尾巴。指導(dǎo)朗讀最后一句。點明：壁虎的尾巴能再生。
7．朗讀全文。
教師小結(jié)：
學(xué)了這一課，我們知道了小魚的尾巴可以撥水，牛尾巴可以趕蠅子，燕子的尾巴可以掌握方向，小壁虎的尾巴斷了可以再生。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十四
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
(出示課件：大尾巴)
猜一猜：這是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
(1)看
(教師演示動畫)
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
(2)說
在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說)
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。
(老師完整地講述故事)
3、表演
(大家一起邊講述邊表演)
三、仿編故事
1、討論：
(1)春天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?
(2)夏天，是什么樣的?
小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼兒討論)
2、仿編新故事
(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
(2)幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想象。
(3)講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：
繼續(xù)仿編新故事
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的`樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十七
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡單對話。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十八
活動目標：
1、學(xué)習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的.信息，大致說出故事的情節(jié)。)。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
2、松鼠手偶一個。
活動過程：
2、教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1、教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2、小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1、教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2、教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
1、小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4、教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒故事語言小松鼠的大尾巴教案篇十九
1、學(xué)習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學(xué)習根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學(xué)圖片4幅。
3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的'和它單身照的照片。
（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》?！?BR> 四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習漢字：春天。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習漢字：夏天。
（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。