生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。總結(jié)要言之有物，表達(dá)清晰，讓讀者能夠快速抓住重點(diǎn)。在情感表達(dá)中，我們可以參考一些優(yōu)秀的情感表達(dá)范文，以提高我們自己的表達(dá)能力。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇一
我外匯管理局支局認(rèn)真貫徹執(zhí)行省市外匯管理三、加強(qiáng)檢查、強(qiáng)化監(jiān)管維護(hù)良好外匯市場(chǎng)秩序。
1、以綜合業(yè)務(wù)大檢查為平臺(tái)，深入開展外匯業(yè)務(wù)合規(guī)性檢查。上半年完成了對(duì)浦發(fā)銀行××支行開展外匯業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)檢查和國(guó)際收支現(xiàn)場(chǎng)核查。檢查過(guò)程中，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定并執(zhí)行檢查方案，規(guī)范實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)檢查，并向浦發(fā)銀行××支行發(fā)出了現(xiàn)場(chǎng)檢查反饋意見書。對(duì)發(fā)現(xiàn)的3個(gè)違規(guī)問(wèn)題提出了整改意見，目前正在研究對(duì)這些問(wèn)題的處理意見。通過(guò)檢查，促進(jìn)了該金融機(jī)構(gòu)合規(guī)經(jīng)營(yíng)，維護(hù)了良好的外匯政策執(zhí)行環(huán)境。
2、開展外匯資金流入與結(jié)匯檢查。為貫徹落實(shí)上級(jí)局此次檢查任務(wù)，我支局高度重視，精心準(zhǔn)備，確定方案，積極推進(jìn)。根據(jù)上級(jí)局外匯非現(xiàn)場(chǎng)檢查系統(tǒng)及設(shè)定的25種指標(biāo)參數(shù)，認(rèn)真開展非現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)分析，篩選出異?；蛏嫦舆`規(guī)的收結(jié)匯行為60多筆。通過(guò)此次檢查，一是全面掌握了轄內(nèi)資金流入、結(jié)匯以及結(jié)匯人民幣資金使用的總體情況，摸清了異常和違規(guī)資金流入及結(jié)匯和結(jié)匯人民幣資金使用的渠道、方式、結(jié)構(gòu)及主要的操作手法；二是檢驗(yàn)了外匯管理政策執(zhí)行效果，加大了對(duì)外匯管理違法違規(guī)行為的打擊力度，有效遏制和打擊跨境短期投機(jī)資本流入。
3、加強(qiáng)個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)日常監(jiān)測(cè)報(bào)告工作。針對(duì)××個(gè)人外匯收支活躍、個(gè)人外匯資金來(lái)源和使用情況較為復(fù)雜的現(xiàn)狀，每日通過(guò)個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)對(duì)本地個(gè)人結(jié)售匯情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，做到“有異常就核實(shí)”。按時(shí)向上級(jí)局報(bào)送《個(gè)人結(jié)售匯情況監(jiān)測(cè)周報(bào)》，密切關(guān)注轄內(nèi)個(gè)人外匯收支。對(duì)外匯指定銀行一些苗頭性的違規(guī)現(xiàn)象和做法及時(shí)予以制止和糾正，進(jìn)一步提高了銀行開辦個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)的規(guī)范性。
四、加強(qiáng)政策宣傳，拓寬政策傳導(dǎo)渠道。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)個(gè)人外匯管理新政策。一是及時(shí)傳達(dá)政策，做好宣傳工作。通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)文件、宣傳海報(bào)、報(bào)紙等各種載體，及時(shí)向外匯指定銀行、企業(yè)和社會(huì)公眾全面?zhèn)鬟f新政策的調(diào)整內(nèi)容。二是舉辦業(yè)務(wù)座談會(huì)，落實(shí)政策到位。通過(guò)座談會(huì)形式對(duì)銀行及外經(jīng)貿(mào)局、僑辦、僑聯(lián)等單位進(jìn)行政策傳達(dá)、解釋，解答了個(gè)人外匯管理政策調(diào)整實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，并對(duì)下階段新政策的貫徹工作作了部署。三是推行個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)，督促外匯指定銀行保證個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)系統(tǒng)順利推行，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。四是加強(qiáng)管理，及時(shí)反饋實(shí)施效果。建立新政策實(shí)施后的快速反映機(jī)制，跟蹤了解政策執(zhí)行情況和業(yè)務(wù)操作上遇到的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)市局。五是加強(qiáng)監(jiān)管，建立非現(xiàn)場(chǎng)核查機(jī)制，對(duì)轄內(nèi)銀行業(yè)務(wù)操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)錄入的完整性、準(zhǔn)確性進(jìn)行核查。落實(shí)專人，每日開展核查，及時(shí)溝通反饋。
2、組織各金融機(jī)構(gòu)開展“金融服務(wù)送農(nóng)村”現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)。以大力宣傳個(gè)人外匯知識(shí)為重點(diǎn)，在××玉海廣場(chǎng)設(shè)點(diǎn)開展外匯知識(shí)咨詢活動(dòng)，通過(guò)宣傳板展示、宣傳單分發(fā)、有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答等方式深入開展宣傳，接受群眾個(gè)人外匯業(yè)務(wù)知識(shí)咨詢?；顒?dòng)中，形象生動(dòng)的宣傳板報(bào)、內(nèi)容豐富的傳單資料、細(xì)致詳盡的疑問(wèn)講解使各金融機(jī)構(gòu)外匯宣傳咨詢臺(tái)、宣傳展板前圍滿了群眾，群眾關(guān)心的問(wèn)題得到及時(shí)的解答，也使個(gè)人外匯業(yè)務(wù)政策、知識(shí)得到了準(zhǔn)確的傳播和解釋?；顒?dòng)取得了良好的宣傳效果。
3、組織召開××市外匯形勢(shì)與政策通報(bào)會(huì)，各外匯指定銀行和重點(diǎn)外貿(mào)企業(yè)負(fù)責(zé)人100多人參加了會(huì)議。會(huì)議通報(bào)了當(dāng)前外匯形勢(shì)和近年來(lái)實(shí)施的`外匯管理新政策，宣講了人民幣匯率風(fēng)險(xiǎn)與企業(yè)應(yīng)對(duì)的措施，推介了有關(guān)外匯業(yè)務(wù)產(chǎn)品。會(huì)議要求：宣講政策、提高認(rèn)識(shí)。多方式、手段開展政策宣傳，使外匯管理工作深入人心，讓更多的企業(yè)、居民了解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用外匯管理政策，形成外匯管理工作氛圍；加強(qiáng)交流、更新理念。銀行要積極為企業(yè)謀劃，引導(dǎo)企業(yè)充分運(yùn)用外匯業(yè)務(wù)產(chǎn)品，規(guī)避人民幣匯率風(fēng)險(xiǎn)；規(guī)范經(jīng)營(yíng)、提高服務(wù)。結(jié)合好管理與服務(wù)關(guān)系，積極拓展服務(wù)領(lǐng)域，適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境，滿足社會(huì)、企業(yè)、居民的合理外匯需求，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
4、認(rèn)真貫徹落實(shí)全市個(gè)人外匯管理專題座談會(huì)精神。一是召開轄內(nèi)各外匯指定銀行個(gè)人外匯管理座談會(huì)，傳達(dá)溫州個(gè)人外匯管理座談會(huì)精神，通報(bào)當(dāng)前個(gè)人外匯管理工作中的有關(guān)案例，提出我市加強(qiáng)個(gè)人外匯管理工作的措施。二是通報(bào)我市個(gè)人外匯管理中存在的問(wèn)題，要求各外匯指定銀行認(rèn)真落實(shí)個(gè)人外匯管理政策。三是在全市外匯形勢(shì)通報(bào)會(huì)上，向全市近百家企業(yè)宣講個(gè)人外匯管理政策。四是加強(qiáng)個(gè)人結(jié)售匯非現(xiàn)場(chǎng)核查，做到每日核查，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，定期通報(bào)。
五、加強(qiáng)外匯業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理，保障外匯業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)安全運(yùn)行。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)外匯檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)操作，保障企業(yè)外匯檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)順利運(yùn)行。二是開展進(jìn)口付匯核銷系統(tǒng)、國(guó)際收支申報(bào)系統(tǒng)應(yīng)急演練，做好外匯業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)安全保障。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇二
摘要:次貸危機(jī)以來(lái)，中國(guó)企業(yè)面臨巨大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，加大了對(duì)外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的重視。外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的根基要立足于對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流的全面認(rèn)識(shí)，資金活動(dòng)的內(nèi)部對(duì)沖配給，風(fēng)險(xiǎn)敞口要根據(jù)自身對(duì)市場(chǎng)情形的判斷來(lái)進(jìn)行合理的套期保值。
關(guān)鍵詞:外匯風(fēng)險(xiǎn)衍生品交易套期保值。
20次貸危機(jī)以來(lái)，眾多國(guó)內(nèi)企業(yè)舉步維艱。西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不景氣，海外訂單大量流失，匯率的巨大波動(dòng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)也面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。中信泰富、東航、深南電等衍生品合約的虧損，給我們敲響了警鐘。中國(guó)企業(yè)有必要建立一套符合企業(yè)自身發(fā)展的，適應(yīng)時(shí)代的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理制度，預(yù)見性管理外匯敞口。
一、外匯風(fēng)險(xiǎn)的定義。
外匯風(fēng)險(xiǎn)是指一個(gè)國(guó)際企業(yè)組織在它的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果、預(yù)期經(jīng)營(yíng)收益中，只要存在不同幣種的收入和支出，都存在著由于外匯匯率變化而引起的外匯風(fēng)險(xiǎn)。外匯風(fēng)險(xiǎn)主要分三種：交易風(fēng)險(xiǎn)、折算風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。交易風(fēng)險(xiǎn)是已簽約后的風(fēng)險(xiǎn)，折算風(fēng)險(xiǎn)是事后風(fēng)險(xiǎn)，而經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)是未簽約時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)。
(一)交易風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)企業(yè)以契約如銷售采購(gòu)合同的形式與交易方之間形成了義務(wù)、責(zé)任的'時(shí)候，并且契約是以非計(jì)帳貨幣計(jì)價(jià)的時(shí)候，交易風(fēng)險(xiǎn)隨即產(chǎn)生。表現(xiàn)形式可以包括：各種形式的應(yīng)收款、應(yīng)付款，已確定的未來(lái)的資金流入或流出。
(二)換算風(fēng)險(xiǎn)。
根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在每年會(huì)計(jì)年度結(jié)算時(shí)，公司必須編列合并會(huì)計(jì)報(bào)表，如果有公司在海外的話，就可能承受換算風(fēng)險(xiǎn)。
(三)營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)。
營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生主要是因?yàn)閮蓢?guó)經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)變化而引起實(shí)質(zhì)匯率變化，進(jìn)而影響到公司在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)。
二、外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口。
外匯敞口風(fēng)險(xiǎn)的管理流程包括外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口從定義、識(shí)別，到計(jì)量、交易處理、績(jī)效評(píng)估和報(bào)告，以及再評(píng)估的全部過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)敞口指跨國(guó)公司在從事外匯存貸款、外幣兌換、結(jié)匯售匯、外幣有價(jià)證券的發(fā)行與買賣等影響資產(chǎn)負(fù)債的業(yè)務(wù)時(shí)形成的即、遠(yuǎn)期外匯暴露頭寸，即經(jīng)營(yíng)中外幣資產(chǎn)大于或小于外幣負(fù)債的部分。
(一)外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口測(cè)算。
外匯資產(chǎn)（或負(fù)債）由于匯率變動(dòng)而可能出現(xiàn)增值和減值，這種增值和減值可能自然抵消或被某種措施人為沖銷，其中無(wú)法自然抵消也沒(méi)有被人為沖銷的外匯資產(chǎn)（或負(fù)債）就暴露在匯率變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)中，形成匯率風(fēng)險(xiǎn)敞口。對(duì)于總凈額外匯敞口的計(jì)量，通常采用凈匯總敞口、總匯總敞口、匯總短敞口三種計(jì)量方法。
風(fēng)險(xiǎn)敞口根據(jù)公司自身的業(yè)務(wù)和偏好又可以分為兩個(gè)部分：一個(gè)是自留敞口，自留敞口是指公司根據(jù)業(yè)務(wù)需要和自身偏好愿意承擔(dān)匯率風(fēng)險(xiǎn)的敞口部分，這部分敞口不需要進(jìn)行對(duì)沖；一個(gè)是對(duì)沖敞口，需要通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖手段來(lái)對(duì)沖的敞口部分。
(二)外匯敞口風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量。
1、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值。
var是在一定置信水平下和一定目標(biāo)期間內(nèi)，預(yù)期的最大損失，通過(guò)估算相關(guān)市場(chǎng)因子的損益波動(dòng)，來(lái)獲得資產(chǎn)組合分布的近似估計(jì)，描述了在一定目標(biāo)期間內(nèi)收益和損失的預(yù)期分布的分位數(shù)。
2、壓力測(cè)試。
壓力測(cè)試是估算突發(fā)的小概率事件等極端不利情況，以及可能對(duì)其造成的潛在損失。主要采用敏感性分析和情景分析法進(jìn)行模擬和估計(jì)。
3、回溯算法。
驗(yàn)證計(jì)量方法和模型的可靠性。
(一)交易風(fēng)險(xiǎn)指在用外幣進(jìn)行計(jì)價(jià)收付的交易中，企業(yè)因匯率變動(dòng)而蒙受損失的可能性。
1、商業(yè)方法。
(1)選擇有利的合同貨幣。
進(jìn)出口時(shí)侯爭(zhēng)取使用本幣。出口、貸款使用硬幣，進(jìn)口、借款使用軟幣。
(2)加列合同條款。
包括加列貨幣保值條款、加列黃金保值條款、加列特別提款（sdr）保值條款、加列軟硬搭配的多種貨幣保值條款等。
(3調(diào)整價(jià)格和利率。
明確規(guī)定計(jì)價(jià)貨幣與另一種貨幣的匯率，到付款時(shí)，該匯率如有變動(dòng)，則按比例調(diào)整合同價(jià)格。
(4)提前或延期結(jié)匯。
提前收付或延遲收付策略。
(5)平衡法。
平衡法實(shí)質(zhì)在于內(nèi)部交易的對(duì)沖，指在同一時(shí)期內(nèi)，創(chuàng)造一個(gè)與存在風(fēng)險(xiǎn)相同貨幣、相同金額、相同期限的資金反方向流動(dòng)。
2、金融法：
(1)衍生品交易。
當(dāng)內(nèi)部對(duì)沖后剩下的外匯敞口超過(guò)自留敞口的時(shí)侯，可以采用在金融市場(chǎng)上進(jìn)行衍生品交易等形式進(jìn)行對(duì)沖。
(2)保險(xiǎn)。
保險(xiǎn)是指經(jīng)濟(jì)主體向有關(guān)保險(xiǎn)公司投保匯率變動(dòng)險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司通常根據(jù)不同貨幣的風(fēng)險(xiǎn)程度規(guī)定匯率波動(dòng)的賠償幅度，在規(guī)定幅度內(nèi)因匯率變動(dòng)而蒙受的損失給予賠償。
(3)貿(mào)易融資法。
貿(mào)易融資法包括很多種，其中有外幣票據(jù)貼現(xiàn)、出口信貸、買方信貸、賣方信貸、保理業(yè)務(wù)和對(duì)銷貿(mào)易等。
(二)折算風(fēng)險(xiǎn)。
指跨國(guó)公司根據(jù)公認(rèn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在會(huì)計(jì)年末將其海外子公司或其他附屬機(jī)構(gòu)以外幣記帳的財(cái)務(wù)報(bào)表合并到母公司或總公司以本幣記帳的財(cái)務(wù)報(bào)表中時(shí)，由于匯率變動(dòng)導(dǎo)致帳面上的外匯損益的可能性。可分為缺口法和交易保值法。
(三)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
指因?yàn)閮蓢?guó)經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)變化而引起實(shí)質(zhì)匯率變化，進(jìn)而影響到公司在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)。而本地化和經(jīng)營(yíng)融資多樣化可以一定程序上規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
外匯風(fēng)險(xiǎn)管理平臺(tái)的建立要加大信息化的步伐和建設(shè)，居安思危才是企業(yè)穩(wěn)步經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏琳.匯率形成機(jī)制改革后外匯風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題的思考[j].經(jīng)濟(jì)與金融,.11。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇三
3、建立外匯溝通渠道，開展相關(guān)培訓(xùn)交流活動(dòng)；
4、其他金融研究與支持工作；
6、根據(jù)部門項(xiàng)目性融資工作以及結(jié)構(gòu)性調(diào)整安排，進(jìn)行專項(xiàng)資金計(jì)劃工作；確保融資結(jié)構(gòu)和融資成本按集團(tuán)整體融資策略部署有序執(zhí)行。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇四
摘要：我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，并且取得了一定的成效。新時(shí)期，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，電子政務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)很難滿足政府服務(wù)實(shí)際需要，對(duì)此，應(yīng)該加快構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)系統(tǒng)，促進(jìn)電子政務(wù)系統(tǒng)朝向指揮系統(tǒng)方向發(fā)展。對(duì)此，本文首先介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代電子政務(wù)面臨挑戰(zhàn)，然后對(duì)大數(shù)據(jù)背景下電子政務(wù)建設(shè)要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
1引言。
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)必須不斷創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，這樣才符合新時(shí)期政府政務(wù)工作發(fā)展需要。
2大數(shù)據(jù)時(shí)代電子政務(wù)面臨挑戰(zhàn)。
8月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》。在大數(shù)據(jù)背景下，電子政府面臨很多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，必須促進(jìn)大數(shù)據(jù)背景下的電子政務(wù)建設(shè)，推動(dòng)政府服務(wù)、管理和決策等多個(gè)方面的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。然而，基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)建設(shè)涉及的內(nèi)容復(fù)雜多樣，包括人才結(jié)構(gòu)變化、機(jī)制創(chuàng)新、推廣應(yīng)用等等，而這些都是對(duì)于電子政務(wù)建設(shè)的重大挑戰(zhàn)。
3.1建立統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
在基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中，首先需要明確統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并且制定統(tǒng)一的規(guī)劃制度。在電子政務(wù)工作中，互聯(lián)網(wǎng)安全以及信息安全至關(guān)重要，因此，需要建立符合政府部門辦公特色的電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，比如公眾信息網(wǎng)、辦公業(yè)務(wù)網(wǎng)、信息資源庫(kù)等等。另外，在電子政務(wù)的網(wǎng)絡(luò)安全方面，還應(yīng)該建立并完善相關(guān)法律體系，從而為電子政務(wù)的實(shí)際應(yīng)用提供安全保障。通過(guò)建立統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效促進(jìn)電子政務(wù)的開發(fā)和建設(shè)。
3.2基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
電子政務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施是由三部分所組成的，包括硬件、數(shù)據(jù)庫(kù)以及電子政務(wù)平臺(tái)，這三個(gè)部分之間為層進(jìn)關(guān)系，而為了將三者進(jìn)行有效結(jié)合，還需要科學(xué)合理的架構(gòu)。信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)目標(biāo)主要包括提升存儲(chǔ)設(shè)備性價(jià)比、增加網(wǎng)絡(luò)帶寬等等，通過(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，能夠?yàn)榇髷?shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳播提供重要保障。另外，在電子政務(wù)建設(shè)中，可以利用云計(jì)算，為大數(shù)據(jù)的管理和訪問(wèn)提供重要的平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)背景下，云計(jì)算必須不斷創(chuàng)新，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)架，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于數(shù)據(jù)的高效采集和存儲(chǔ)，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)問(wèn)題。
3.3在線服務(wù)與電子參與。
電子政務(wù)平臺(tái)的開發(fā)可以認(rèn)為是軟件層的開發(fā)，電子政務(wù)平臺(tái)各項(xiàng)功能的開發(fā)都需要建立在對(duì)用戶實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上。電子政務(wù)平臺(tái)的用戶主要有兩類，即群眾和政府工作人員。因此，對(duì)于電子政務(wù)平臺(tái)的'需求也應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)層面上，（1）服務(wù)，即政府部門在線服務(wù)，通過(guò)構(gòu)建在線服務(wù)平臺(tái)，能夠有效降低群眾尋求政府服務(wù)和幫助的成本；（2）政務(wù)工作人員日常工作流程，主要包括公文起草、審核、下發(fā)、存儲(chǔ)等等。因此，通過(guò)構(gòu)建電子政務(wù)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高政府在線辦事效率。根據(jù)國(guó)內(nèi)外對(duì)于電子政務(wù)的研究和應(yīng)用實(shí)踐，在政務(wù)業(yè)務(wù)管理以及輔助決策工作中，大部分都與地理空間的分布情況有一定的關(guān)聯(lián)，電子政務(wù)在城市建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，在電子政務(wù)需要針對(duì)政府部門的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行信息化規(guī)劃和建設(shè)。現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)正處于不斷發(fā)展中，隨著電子終端技術(shù)的不斷發(fā)展，電子政務(wù)系統(tǒng)也在不斷進(jìn)步，這樣才能夠服務(wù)群眾應(yīng)用需要，增加民眾參與度，充分體現(xiàn)出電子政務(wù)系統(tǒng)的功能。新時(shí)期，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到普及，同時(shí)智能手機(jī)、平板電腦等應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)此，政府應(yīng)該不斷創(chuàng)新電子政務(wù)在線服務(wù)設(shè)計(jì)和建設(shè)，開發(fā)電子政務(wù)系統(tǒng)功能，使得民眾能夠通過(guò)手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備獲得政府政務(wù)信息。
在大數(shù)據(jù)背景下，政府可以通過(guò)電子政務(wù)實(shí)現(xiàn)政務(wù)數(shù)據(jù)共享。另外，通過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)，政府部門也可以向社會(huì)采購(gòu)或者聯(lián)合開發(fā)出大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，并提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)。通過(guò)開發(fā)建設(shè)電子政務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，政府可以有效利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)和資源，提高政府服務(wù)政府服務(wù)效率，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變政府工作職能、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督能力、降低政府監(jiān)管成本的作用。
4.1政府能準(zhǔn)確把脈市場(chǎng)，提高監(jiān)管和服務(wù)的效率。
在政府日常政務(wù)工作中，通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，政府部門可以對(duì)不同行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)的需求進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況、銷售情況等，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，然后在此基礎(chǔ)上更好的服務(wù)企業(yè)，采取有效措施引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展方向。與此同時(shí)，政府通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，還可以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效監(jiān)管。
4.2提高政府的信息服務(wù)水平。
在大數(shù)據(jù)背景下，政府通過(guò)建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)信息資源進(jìn)行收集、分類和處理，然后將數(shù)據(jù)信息作為政府部門基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。大數(shù)據(jù)來(lái)源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，因此，通過(guò)智能手機(jī)或者計(jì)算機(jī)發(fā)布數(shù)據(jù)信息，均能夠滿足企業(yè)實(shí)際需要。與此同時(shí)，政府部門通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行審核和處理，還可以添加至全國(guó)信用信息平臺(tái)中。
4.3打破“信息孤島”
過(guò)去，電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的服務(wù)對(duì)象是政府相關(guān)部門，因此，在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中，必須以政府行政部門的發(fā)展為主要方向。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)的服務(wù)對(duì)象不僅是政府部門，而且還包括企業(yè)、公眾，因此，通過(guò)建設(shè)基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，打破“信息孤島”局面，有效促進(jìn)信息數(shù)據(jù)的發(fā)展和進(jìn)步，避免電子政務(wù)數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)混亂的局面，提高政府服務(wù)水平。
5結(jié)語(yǔ)。
大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展迅速，在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)發(fā)展面臨很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，政府應(yīng)該建立統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高在線服務(wù)與電子參與度，并且合理開發(fā)電子政務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，這樣才能夠有效提高政府政務(wù)水平。
參考文獻(xiàn)。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇五
摘要:電子政務(wù)利用以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù),徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政府運(yùn)作模式,使政府機(jī)構(gòu)、公務(wù)員、公眾、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織構(gòu)筑起一種全新的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)“辦公網(wǎng)絡(luò)化、政務(wù)公開化、管理一體化、決策科學(xué)化、經(jīng)濟(jì)信息化和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化”的綜合目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:電子政務(wù);政府服務(wù);質(zhì)量。
電子政務(wù)是指公共管理部門應(yīng)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù),將管理和服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集成,在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組,超越時(shí)間、空間與部門分隔的限制,全方位地向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明的公共服務(wù)。
發(fā)展電子政務(wù)有利于政府轉(zhuǎn)變職能,提高辦事效率;促進(jìn)信息化建設(shè),為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(1)政府間的電子政務(wù)。
政府間的電子政務(wù)是上下級(jí)政府、不同地方政府、不同政府部門之間的電子政務(wù)。
主要包括電子法規(guī)政策系統(tǒng)、電子公文系統(tǒng)、電子司法檔案系統(tǒng)、電子財(cái)政管理系統(tǒng)、電子辦公系統(tǒng)、電子培訓(xùn)系統(tǒng)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)。
(2)政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)。
政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)是指政府通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行電子采購(gòu)與招標(biāo),精簡(jiǎn)管理業(yè)務(wù)流程,快捷迅速地為企業(yè)提供各種信息服務(wù)。
主要包括電子采購(gòu)與招標(biāo)、電子稅務(wù)、電子證照辦理、信息咨詢服務(wù)、中小企業(yè)電子服務(wù)等。
(3)政府對(duì)公民的電子政務(wù)。
政府對(duì)公民的電子政務(wù)是指政府通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為公民提供的各種服務(wù)。
主要包括教育培訓(xùn)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、電子醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、公民信息服務(wù)、交通管理服務(wù)、公民電子稅務(wù)、電子證件服務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇六
1．負(fù)責(zé)辦理銀行外匯開戶開證、匯兌、提現(xiàn)等業(yè)務(wù)。
2．負(fù)責(zé)根據(jù)企業(yè)外幣資金用款計(jì)劃，合理調(diào)度企業(yè)各外幣賬戶的外幣資金頭寸。
3．負(fù)責(zé)安排對(duì)外付款項(xiàng)目的出款賬號(hào)，根據(jù)付款的需求調(diào)度境內(nèi)外各賬戶間的資金。
4．負(fù)責(zé)與境內(nèi)外銀行洽談外幣定存、購(gòu)匯事宜，爭(zhēng)取最優(yōu)惠的報(bào)價(jià)，并負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
5．編制企業(yè)外幣資金流量表，反映外幣資金用款計(jì)劃完成情況，并報(bào)送相關(guān)人員報(bào)送。
6．負(fù)責(zé)與有關(guān)單位進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好外幣資金的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出，并向相關(guān)人員報(bào)送可投資金頭寸。
7．負(fù)責(zé)及時(shí)與有關(guān)單位溝通并向銀行報(bào)送大額付款信息，以保證銀行頭寸充足。
8．負(fù)責(zé)分析外匯走勢(shì)，及時(shí)提出調(diào)度外匯存款的建議。
9．負(fù)責(zé)辦理外匯銀行存款匯款、劃款等銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，定期與銀行進(jìn)行對(duì)賬。
10．按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他相關(guān)工作。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇七
摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的教學(xué)效果。在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效打破了傳統(tǒng)的教育模式，為園本文化的營(yíng)造、家園共育的促進(jìn)等起到重要的作用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒教育教學(xué)有效融合在一起，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，更適合幼兒教育的發(fā)展。本文主要針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒教育教學(xué);影響。
良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒行為習(xí)慣和思想道德的培養(yǎng)有著重要的影響。對(duì)幼兒的教育不能僅僅局限于幼兒園的單一范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)注重把握生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，在多方面教育的共同協(xié)作下使幼兒全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的工具和手段，它不僅能夠進(jìn)一步豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)過(guò)程更加具有趣味性，而且它增加了課堂的生動(dòng)性，使得幼兒更樂(lè)于參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確選擇相關(guān)素材，充分體現(xiàn)出信息技術(shù)高效、便利的優(yōu)勢(shì)，豐富課堂文化，促進(jìn)幼兒的全面健康成長(zhǎng)。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響。
(一)改變了教師的教育理念。
現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用使得幼兒教師改變了傳統(tǒng)的教育理念，真正從幼兒本身出發(fā)，充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。教師在教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到幼兒的個(gè)體差異，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師擺脫了傳統(tǒng)的以紙質(zhì)教材為講授主體的方式，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)、撰寫博客、利用網(wǎng)絡(luò)查找教育資源，并將信息技術(shù)能力應(yīng)用到教學(xué)管理工作中，提高了教學(xué)質(zhì)量。教育新理念使得教師主動(dòng)地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)課本靜態(tài)化內(nèi)容展示的不足，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)更新了教師的教學(xué)方式。
現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用，主要是利用信息技術(shù)多元化的優(yōu)勢(shì)。它可以將聲音、圖像、文字、視頻等有效融合在一起，增加課堂內(nèi)容的生動(dòng)性，讓原本靜態(tài)的教材內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使得原本的教學(xué)方式得以更新。多元化的教學(xué)素材通過(guò)多媒體生動(dòng)地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)充分挖掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將圖片、音樂(lè)等資源融為一體，使幼兒更加直觀地感受到所學(xué)知識(shí)，達(dá)到幼兒教育的目標(biāo)。
(三)拓寬了教師的學(xué)習(xí)渠道。
教師在教育過(guò)程中需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提升。在過(guò)去，教師往往以書本為載體，通過(guò)與其他教師的辦公室交流等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，豐富了教師的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行知識(shí)的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，教師可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，與其他教師進(jìn)行知識(shí)的探索和討論，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)搜集各種教育素材，豐富教學(xué)知識(shí)。學(xué)校還可以利用遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)技能的培訓(xùn)，利用多種學(xué)習(xí)渠道，大大提升了教師的教學(xué)水平。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建開放、富有樂(lè)趣的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(一)運(yùn)用多媒體技術(shù)改善課堂教學(xué)氛圍。
課堂教學(xué)氛圍直接影響到幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)效果。在幼兒教育教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體輔助教學(xué)，從幼兒的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，幫助幼兒盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，并能快速地掌握重要知識(shí)點(diǎn)。例如，在教幼兒唱歌時(shí)，教師需要選擇歌詞簡(jiǎn)單、易于演唱的兒歌。利用多媒體影像播放兒歌視頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏，吸引幼兒注意力，再通過(guò)播放動(dòng)畫的形式，讓幼兒模仿兒歌中所講的故事，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教幼兒畫畫時(shí)，教師也可以利用多媒體將畫畫的步驟一步步展示給幼兒，讓幼兒跟隨多媒體模仿畫畫，直觀的視頻演示更易于幼兒的學(xué)習(xí)。
(二)運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)交流。
師生的交流與互動(dòng)有助于教師和幼兒構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幼兒更易于在平等的師生關(guān)系中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力。教師在日常教學(xué)過(guò)程中要注意觀察幼兒的行為習(xí)慣，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)幼兒的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，教師可以引入美食這一話題，在多媒體上展示出巧克力、面包、水餃、餅干等各種各樣的食物，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡什么食物，介紹自己喜歡的食物的樣子和味道。在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，幼兒不僅可以了解更多的食物名稱，還能夠鍛煉自身的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到語(yǔ)言教育的預(yù)期效果。
(三)運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建教師與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)。
在幼兒教育中，教師只有保持與家長(zhǎng)經(jīng)常性的交流與溝通，才能保證在第一時(shí)間了解幼兒的狀態(tài)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大方便了教師與幼兒家長(zhǎng)的溝通，教師可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)，及時(shí)將幼兒的學(xué)習(xí)情況反饋在交流平臺(tái)上;家長(zhǎng)也可以通過(guò)交流平臺(tái)告訴教師孩子的近期生活表現(xiàn)，同時(shí)可以對(duì)幼兒園的教學(xué)提出建議。幼兒教師還可以通過(guò)微信群、qq群等方式將幼兒家長(zhǎng)集合在一起，方便與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，便于幼兒的教育和管理，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用督促教師不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)，教師需要盡快掌握最新的教學(xué)手段，豐富教學(xué)方式，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建了家園合作的新模式，豐富了家庭與校園的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，建立了家長(zhǎng)與校園的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，形成了更具高效性的家園互動(dòng)教育模式，為幼兒教育開創(chuàng)了新局面。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇八
摘要：我國(guó)研究生教育質(zhì)量提升是政府、社會(huì)、高校、教師與學(xué)生等多元主體治理的共同責(zé)任,不僅需要協(xié)同合作,更需要權(quán)責(zé)明確。研究生教育出現(xiàn)大量主體權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,是研究生教育質(zhì)量下滑的根本原因。抓住研究生教育質(zhì)量提升過(guò)程中的機(jī)遇和有利要素,對(duì)研究生教育質(zhì)量提升進(jìn)行多元主體綜合治理是研究生教育質(zhì)量提升的保證。
關(guān)鍵詞：研究生教育;質(zhì)量提升;多元治理;。
擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)高等教育質(zhì)量出現(xiàn)了一定程度的下滑,研究生教育整體質(zhì)量水平隨之受到影響?！罢c社會(huì)對(duì)高等教育的關(guān)注開始從有學(xué)上轉(zhuǎn)向上好學(xué),提高質(zhì)量成為高等教育的核心任務(wù)?！盵1]研究生教育質(zhì)量提升已成為我國(guó)高等教育發(fā)展面臨的重大問(wèn)題,同時(shí)也成為亟待解決的社會(huì)性問(wèn)題。研究生教育質(zhì)量的提升應(yīng)是多元主體共同的責(zé)任,需要政府、社會(huì)、高校、教師與學(xué)生等多主體協(xié)同合作、共同治理。政府、高校、社會(huì)、教師與學(xué)生等多元主體存在權(quán)責(zé)模糊不清甚至權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,使得研究生教育質(zhì)量提升進(jìn)程大打折扣。明確各主體權(quán)責(zé),針對(duì)目前各主體權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,采取相應(yīng)多元治理策略是研究生教育質(zhì)量提升的重心所在。
一、確認(rèn):研究生教育質(zhì)量的多元主體權(quán)責(zé)。
(一)研究生教育質(zhì)量政府權(quán)責(zé)。
“從高等教育發(fā)展歷程和我國(guó)當(dāng)前教育體制上來(lái)看,政府始終掌控著教育主控權(quán),這決定了其研究生教育質(zhì)量保障的當(dāng)然主體地位,同時(shí)也明確了政府當(dāng)前保障體系主體的權(quán)責(zé)?！盵2]首先,政府在研究生教育體系中擁有宏觀管理權(quán)限,負(fù)責(zé)制定相關(guān)政策與制度,引領(lǐng)研究生教育的發(fā)展方向,同時(shí)肩負(fù)著吸納社會(huì)需求的責(zé)任,充分發(fā)揮社會(huì)與高校之間的橋梁作用,滿足社會(huì)及人民大眾對(duì)研究生教育期望。其次,政府在錄取、培養(yǎng)研究生上具有主導(dǎo)權(quán),能有效控制招生規(guī)模與招生方式,同時(shí)政府也擔(dān)負(fù)著監(jiān)督、評(píng)估及引導(dǎo)受教育者的責(zé)任,具有規(guī)范研究生教育的重要使命,從根本上保障教育質(zhì)量。由此看來(lái),政府的研究生教育權(quán)責(zé)是頂層的、宏觀的,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。
(二)研究生教育質(zhì)量高校權(quán)責(zé)。
高校在研究生教育質(zhì)量保障方面多為執(zhí)行政府的宏觀決策,在微觀層面具有一定權(quán)責(zé)。首先,高校具有一定場(chǎng)域內(nèi)制定研究生教育制度的權(quán)力,同時(shí)擔(dān)負(fù)著科學(xué)發(fā)展研究生教育、規(guī)范研究生教育活動(dòng)的職責(zé)。其次,高校具有改革研究生教育教學(xué)體系、設(shè)置研究生課程、分配研究生教育活動(dòng)比例、變更研究生教育模式等權(quán)力,具有一定的辦學(xué)自主權(quán),形成獨(dú)具特色的培養(yǎng)方式,同時(shí)擔(dān)負(fù)著提升高校場(chǎng)域研究生的知識(shí)、能力獲取程度,以及提升研究生就業(yè)質(zhì)量等職責(zé)。最后,高校具有利用社會(huì)資源發(fā)展研究生教育,與社會(huì)組織開展聯(lián)合辦學(xué)的權(quán)力,同時(shí)高校要不斷滿足社會(huì)對(duì)研究生教育質(zhì)量的基本要求,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的高端人才。因此,高校研究生教育權(quán)責(zé)是相對(duì)具體的、中觀的,具有一定的體制支配性和改革性。
(三)研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)。
教師與學(xué)生是研究生教育質(zhì)量保障的主體,提升研究生教育質(zhì)量須著力解決教師與學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題。教師與學(xué)生具有主觀能動(dòng)性,有保障研究生教育質(zhì)量的責(zé)任,同時(shí)能從中獲益。教師的權(quán)力主要包括:參與研究生教育管理的權(quán)力、要求研究生教育質(zhì)量提升的權(quán)力,獲取與研究生教育相關(guān)資源與利益的權(quán)力。教師作為主體要素,在參與管理、獲取資源權(quán)力的同時(shí),承擔(dān)促進(jìn)研究生教育發(fā)展的重任。因此,教師的研究生教育權(quán)責(zé)是相對(duì)主體性的、微觀的,具有一定支配性的。在研究生教育活動(dòng)中,學(xué)生既是教育的對(duì)象又是教育的主體,這一特殊角色決定了學(xué)生在研究生教育中權(quán)責(zé)的復(fù)雜性。學(xué)生有權(quán)享有優(yōu)質(zhì)研究生教育,并具有參與研究生教育管理的權(quán)限,在研究生教育質(zhì)量提升過(guò)程中有必要的知情權(quán),同時(shí)學(xué)生必須公平享有研究生教育各項(xiàng)補(bǔ)助與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選權(quán),不得有特殊個(gè)體與群體存在。學(xué)生在研究生教育活動(dòng)中要遵守相關(guān)規(guī)章制度,有責(zé)任不斷提升自身學(xué)業(yè)水平,提升研究生教育整體質(zhì)量。因此學(xué)生的研究生教育權(quán)責(zé)是主體性的、微觀的,具有一定被支配性質(zhì)。
(四)研究生教育質(zhì)量社會(huì)權(quán)責(zé)。
隨著高等教育社會(huì)服務(wù)職能的不斷完善,研究生教育與社會(huì)之間的關(guān)系愈發(fā)密切,研究生教育質(zhì)量影響著高水平尖端人才的質(zhì)量,社會(huì)在研究生教育質(zhì)量保障上具有一定權(quán)責(zé)。首先,社會(huì)有權(quán)了解研究生教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),需要培養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供相關(guān)數(shù)據(jù)。其次,社會(huì)有權(quán)要求研究生教育根據(jù)社會(huì)需求制定人才培養(yǎng)規(guī)格,完善人才培養(yǎng)模式。與此同時(shí),社會(huì)有責(zé)任促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升,通過(guò)相關(guān)組織的建立,保障研究生教育的發(fā)展,尤其是發(fā)揮第三方評(píng)價(jià)的作用。
二、差距:研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)背離。
(一)研究生教育質(zhì)量政府權(quán)責(zé)背離。
(二)研究生教育質(zhì)量高校權(quán)責(zé)背離。
高校作為培養(yǎng)單位,對(duì)研究生教育質(zhì)量保障具有不可推卸的職責(zé),從微觀層面具有掌控研究生教育活動(dòng)的基本權(quán)力。受高等教育規(guī)模擴(kuò)張與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化的影響,高校傾向于增加研究生招生數(shù)量,獲取生均事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng),增加學(xué)校辦學(xué)效益,卻在研究生質(zhì)量提升環(huán)節(jié)顧此失彼。不斷增長(zhǎng)的研究生數(shù)量讓傳統(tǒng)導(dǎo)師制受到極大沖擊,導(dǎo)師數(shù)量的有限性與研究生數(shù)量的增長(zhǎng)形成了尖銳的矛盾,導(dǎo)師常在指導(dǎo)研究生開展科研活動(dòng)中力不從心,造成研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。高校在研究生教學(xué)模式、課程體系設(shè)置上堅(jiān)持知識(shí)導(dǎo)向,形成研究生教育“本科化”現(xiàn)象,在研究生課外科研活動(dòng)安排上過(guò)于松弛,缺乏必要的管理制度,沒(méi)有形成“自覺科研”的培養(yǎng)氛圍,學(xué)生自學(xué)意識(shí)薄弱導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)與培養(yǎng)效率的低下?！白钤绲难芯可逃a(chǎn)生于德國(guó),是超然于社會(huì)生活之外的,其目的是促進(jìn)學(xué)生在人性或理性方面的發(fā)展,培養(yǎng)和諧發(fā)展的個(gè)人?！盵7]當(dāng)今研究生教育顯然與社會(huì)生產(chǎn)生活緊密相關(guān),但高校在保障研究生教育質(zhì)量環(huán)節(jié)上卻缺失對(duì)研究生教育本質(zhì)屬性的把握,造成研究生教育的學(xué)術(shù)性不斷下降。
(三)研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)背離。
教師與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中難免有主體責(zé)任背離的現(xiàn)象,對(duì)研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。從教師主體角色分析,目前高校教師群體在研究生人才培養(yǎng)上“消極怠工”現(xiàn)象普遍存在,政府與高校監(jiān)管不嚴(yán),教師便背離了主體權(quán)責(zé),熱衷投身于各項(xiàng)社會(huì)組織,謀取個(gè)人利益,對(duì)研究生教育的本質(zhì)教學(xué)與科研工作偶有停滯甚至處于放置狀態(tài),造成研究生教育質(zhì)量下滑。從學(xué)生主體角色分析,其受社會(huì)不良風(fēng)氣與價(jià)值觀的影響較深,加之研究生就業(yè)困難問(wèn)題亦日趨顯著,研究生投身學(xué)術(shù)研究的熱情不斷下降,只重學(xué)位證書、輕視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象廣泛存在,背離了身為學(xué)生的根本使命,由此形成“馬太效應(yīng)”。
(四)研究生教育質(zhì)量社會(huì)權(quán)責(zé)背離。
受我國(guó)行政體制影響,政府過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的表現(xiàn),導(dǎo)致社會(huì)在履行研究生教育質(zhì)量提升中的權(quán)責(zé)出現(xiàn)背離,主要表現(xiàn)為組織力量與監(jiān)督力量薄弱。社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于保障研究生教育質(zhì)量的中介組織與行業(yè)組織較少,即便存在也難以發(fā)揮組織、引領(lǐng)與評(píng)價(jià)作用,在促進(jìn)研究生教育發(fā)展方面的作用微乎其微,并未展現(xiàn)出應(yīng)有價(jià)值。此外,社會(huì)在監(jiān)督研究生教育發(fā)展方面比較欠缺,無(wú)法提出針對(duì)性的問(wèn)題與解決策略,關(guān)于提升研究生質(zhì)量的呼聲較弱,過(guò)于依附政府力量,放棄了其權(quán)責(zé)。
三、救贖:研究生教育綜合治理路徑。
(一)研究生教育的政府治理策略。
1.轉(zhuǎn)變政府角色,實(shí)現(xiàn)研究生教育管理的制度化。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,政府角色發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,其逐漸發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的核心職能,強(qiáng)調(diào)政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的舵手作用,而非事無(wú)巨細(xì)的操作者,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到政府的有限性,提升政府的管理效能才是重中之重,對(duì)此政府也應(yīng)在研究生教育質(zhì)量保障上發(fā)揮引領(lǐng)作用,對(duì)傳統(tǒng)管理模式做出調(diào)整,主要由行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎弑O(jiān)控。政府與研究生教育是主體與范疇的關(guān)系,政府是研究生教育的管理主體,是研究生教育的引領(lǐng)者與保障者,研究生教育是政府職能的范疇之一。政府與研究生教育的關(guān)系受外部環(huán)境的極大影響,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,政府監(jiān)管對(duì)象發(fā)生了變化,政府應(yīng)更關(guān)注研究生教育質(zhì)量的提升,而非研究生教育本體,制定相應(yīng)政策與法規(guī),從主體角度出發(fā)明確研究生教育各自權(quán)責(zé)關(guān)系,協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系,發(fā)揮彼此最大化功效,進(jìn)一步規(guī)范研究生教育保障行為,增強(qiáng)研究生教育的透明度與保障力度,盡早實(shí)現(xiàn)研究生教育的規(guī)范化與制度化。
2.形成政府引領(lǐng)、多元治理的新模式。
隨著高等教育不斷發(fā)展,研究生教育利益主體更加明晰與多元化,各利益主體具有較強(qiáng)的參與研究生教育發(fā)展的動(dòng)機(jī)與期望,簡(jiǎn)單的操作程序難以滿足各方利益對(duì)研究生教育的需要,因此,政府須轉(zhuǎn)變主導(dǎo)性的研究生質(zhì)量保障模式,出臺(tái)政策鼓勵(lì)成立非政府民間組織,形成共同參與、共同治理的新樣態(tài),在一定程度上改變傳統(tǒng)的政府在研究生教育管理中運(yùn)用行政控制、監(jiān)管等手段干預(yù)的局面,顛覆政府與高校之間管理與被管理、控制與被控制、命令與服從之間的關(guān)系?！氨ＷC政府、學(xué)校、社會(huì)三方力量在評(píng)估活動(dòng)中的協(xié)調(diào)與平衡,是避免政府(不管有意還是無(wú)意)試圖完全駕馭研究生教育質(zhì)量評(píng)估的途徑之一。”[8]總體來(lái)說(shuō),政府在研究生教育管理中的角色應(yīng)重新界定,要為研究生教育提供支持與服務(wù),包括政策、技術(shù)、資源尤其是數(shù)據(jù)提供上做到客觀與準(zhǔn)確,搭建研究生教育質(zhì)量保障平臺(tái),發(fā)揮政府的服務(wù)功能。
(二)研究生教育的高校治理策略。
1.樹立質(zhì)量意識(shí),設(shè)計(jì)科學(xué)的制度體系。
高校是實(shí)施研究生教育的主要載體,其在保障研究生教育質(zhì)量中具有不可推卸的主體責(zé)任。作為研究生教育的微觀操控者,高校首先要樹立與研究生教育質(zhì)量密切相關(guān)的質(zhì)量意識(shí),在質(zhì)量保障的概念與方法上進(jìn)行突破,樹立有利于保持良好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的文化氛圍,形成對(duì)研究生教育質(zhì)量觀的科學(xué)認(rèn)同,充分調(diào)動(dòng)高校內(nèi)部各要素,追求研究生教育質(zhì)量,創(chuàng)造良好研究培養(yǎng)單位的組織形象,與高校外部要素建立緊密協(xié)同關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,高校應(yīng)將研究生教育質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到具體工作環(huán)節(jié),在教師民主生活會(huì)、研究生日常教學(xué)活動(dòng)、研究生社團(tuán)活動(dòng)等各領(lǐng)域內(nèi)營(yíng)造積極的質(zhì)量文化氛圍,引導(dǎo)與鼓勵(lì)研究生教育管理者與教師主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任,及時(shí)關(guān)注研究生教育基本動(dòng)態(tài),變被動(dòng)接受相關(guān)信息為主動(dòng)獲取,敢于面對(duì)研究生教育管理中的艱難與挑戰(zhàn),形成主動(dòng)參與、敢于決策,質(zhì)量為先的意識(shí)。
制度是研究生質(zhì)量提升的重要依托與基礎(chǔ),是高校治理研究生教育的重要策略。首先,建立具有普適性的研究生資助制度,研究生資助制度應(yīng)包括獎(jiǎng)、助、勤、貸等多種形式,同時(shí)具有層次性,除獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)研究生以外,也要兼顧“中間”層次的研究生,從不同領(lǐng)域入手,分門別類實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),讓每位研究生發(fā)揮自身特長(zhǎng)。其次,高校要實(shí)施嚴(yán)格的過(guò)程管理制度,從研究生課程建設(shè)到教學(xué)管理,從一般學(xué)術(shù)交流到項(xiàng)目訓(xùn)練,從學(xué)位論文選題、指導(dǎo)到最終的答辯,在各環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫葹橐劳?從過(guò)程提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。最后,高校應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)估制度,成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu),擔(dān)負(fù)自我評(píng)估與評(píng)價(jià)學(xué)生的重任,積極的實(shí)現(xiàn)自我約束、自我監(jiān)督與自我完善,并建立研究生延期與淘汰制度,在多種形式的評(píng)估基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或處罰,促使其必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)研究,保障研究生教育質(zhì)量。
2.注重人才質(zhì)量,改善辦學(xué)條件。
高校提升研究生教育質(zhì)量要注重人才質(zhì)量,加強(qiáng)人員要素投入。教師資源是人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵,直接關(guān)系研究生教育質(zhì)量,因而高校須堅(jiān)持以學(xué)術(shù)能力作為衡量導(dǎo)師水平的核心標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合師德、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等綜合因素進(jìn)行人才質(zhì)量建設(shè),不斷創(chuàng)新導(dǎo)師評(píng)價(jià)與遴選機(jī)制,嚴(yán)肅導(dǎo)師工作紀(jì)律,解決導(dǎo)師玩忽職守等問(wèn)題。與此同時(shí),高校應(yīng)建設(shè)導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)情感溝通等手段,增強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)凝聚力,相互合作,鼓勵(lì)學(xué)科交叉,不斷激發(fā)導(dǎo)師的主體責(zé)任感。研究生生源質(zhì)量直接影響研究生教育質(zhì)量,研究生自身素養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度在接受研究生教育之前已基本形成,這對(duì)要求較高的研究生教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要影響因素。高校要立足現(xiàn)實(shí)狀況,在國(guó)家政策的合理范圍內(nèi),制定符合自身專業(yè)特點(diǎn)的研究生選拔標(biāo)準(zhǔn),積極鼓勵(lì)自主招生,選拔符合專業(yè)能力要求的研究生,這是保障研究生教育質(zhì)量的先行舉措。
高等教育內(nèi)涵建設(shè)是發(fā)展的主旋律,對(duì)研究生教育更是要提升內(nèi)涵與質(zhì)量,形成良好教育文化氛圍,但必要的經(jīng)費(fèi)保障與先進(jìn)的硬件設(shè)施投入是促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的重要基礎(chǔ)。“條件要素主要包括科研實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地、教學(xué)設(shè)備、科研儀器、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、生活環(huán)境和設(shè)施等硬件資源的建設(shè)?！盵9]高校應(yīng)積極爭(zhēng)取國(guó)家投入與社會(huì)捐贈(zèng),廣開渠道,與企業(yè)展開合作,向其提供智力支持,獲取企業(yè)的資金與技術(shù)援助,提高研究生教育所需的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,保障研究生的物質(zhì)待遇,打造良好物質(zhì)生活環(huán)境。
(三)研究生教育的主體治理策略。
1.提升教師專業(yè)素養(yǎng),打破傳統(tǒng)教學(xué)模式桎梏。
教師要不斷提升自身專業(yè)能力與素養(yǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,將自身教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)努力結(jié)合,以能力提升促進(jìn)研究生教育質(zhì)量的提升。其一,教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,打破原有固化的學(xué)科知識(shí)體系,把人才培養(yǎng)重心落實(shí)到科研能力培養(yǎng)上,對(duì)待研究生教育要具有追求尖端知識(shí)與學(xué)問(wèn)的學(xué)術(shù)精神,不斷拓展教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,研究本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)方向,關(guān)注先進(jìn)科研成果的研究動(dòng)態(tài),注重教學(xué)內(nèi)容的交叉性、前沿性與啟發(fā)性。打破教師多年一貫制教學(xué)的習(xí)慣與壁壘,結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求,不斷促使教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。其二,教師不斷修煉“內(nèi)功”,除在知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)下功夫,也要在教學(xué)技巧與方式上勤思考,好的教學(xué)方式對(duì)研究生創(chuàng)新能力的提升大有裨益。教師要在日常教育教學(xué)中,打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式,告別灌輸式與填鴨式教學(xué)方法,解決過(guò)度依靠現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的習(xí)慣,改變本科式教學(xué)的方式,不斷在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用研討式方式,以項(xiàng)目化探究為主、教師講解為輔,教師不是論題的陳述者而是總結(jié)者,促使學(xué)生真正參與研究問(wèn)題,提升其研究能力與水平。
2.內(nèi)外兼顧,提升學(xué)生自身研究水平。
保障研究生教育質(zhì)量,學(xué)生要從內(nèi)外兩方面提升研究興趣,增強(qiáng)研究動(dòng)力,提升研究水平。從主體方面解決研究生教育的質(zhì)量危機(jī)問(wèn)題。外在方面,學(xué)生要積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)研究生教育各項(xiàng)政策與發(fā)展走勢(shì),適時(shí)調(diào)整人生規(guī)劃,通過(guò)國(guó)家的具體舉措獲取外部動(dòng)力,同時(shí)要積極從社會(huì)汲取科研所需的資源,最終促成自身研究能力的提升。同時(shí),學(xué)生應(yīng)在高校依靠制度平臺(tái),積極參與科研活動(dòng),獲取鍛煉自身能力的機(jī)會(huì),通過(guò)與教師、學(xué)生的交流,培養(yǎng)自身學(xué)術(shù)精神,尤其是形成跨學(xué)科的思維方式。內(nèi)在方面,學(xué)生應(yīng)明確接受研究生教育的目標(biāo),以提升自身研究能力為己任,憑借個(gè)體積極努力提升研究生整體教育質(zhì)量。
(四)研究生教育的社會(huì)治理策略。
1.發(fā)揮中介評(píng)估機(jī)構(gòu)橋梁作用,強(qiáng)化機(jī)構(gòu)自身建設(shè)內(nèi)涵。
中介評(píng)估機(jī)構(gòu)是社會(huì)評(píng)估的重要載體,在研究生質(zhì)量社會(huì)保障中發(fā)揮重要作用?！把芯可逃薪樵u(píng)估機(jī)構(gòu)具有多種職能,負(fù)責(zé)對(duì)研究生教育活動(dòng)提供咨詢、信息服務(wù)、理論支撐等多元化幫助,在政府與高校間起到良好橋梁作用,有助于促進(jìn)政府從繁重管理事務(wù)中解脫出來(lái),促使政府權(quán)力下放與職能轉(zhuǎn)變,緩解政府與高校間的矛盾與沖突,幫助其建立穩(wěn)定而長(zhǎng)久的互動(dòng)關(guān)系?！盵10]研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)的形式有兩種,即自下而上的民間發(fā)起,或自上而下的政府組織,基于我國(guó)政治體制、現(xiàn)實(shí)國(guó)情與傳統(tǒng)文化,更應(yīng)實(shí)施政府自上而下的建立方式。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)要保持專業(yè)性與獨(dú)立性,不能喪失公正、公平、科學(xué)、客觀的精神,不能過(guò)分依賴政府。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)一方面要爭(zhēng)取政府支持,在政策與物質(zhì)條件上謀取最大化,保障評(píng)估機(jī)構(gòu)的順利運(yùn)轉(zhuǎn),鞏固不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面,研究生教育中介組織在獲取政府支持的同時(shí)要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),不斷提高專業(yè)水平,保持較高專業(yè)性,不斷拓展市場(chǎng)份額與發(fā)展空間,為研究生教育發(fā)展提供可借鑒的信息與數(shù)據(jù)。目前,我國(guó)已有一些比較成熟的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),但評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性與公正性需要完善與提高,評(píng)估指標(biāo)體系與方式需要逐步改善。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)作為收集、反饋信息的重要載體,彌補(bǔ)了政府職能履行的不足,滿足了社會(huì)公眾的客觀需求,其對(duì)高校研究生教育質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控,方便為各主體提供可靠信息,為決策提供依據(jù),保障研究生教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
2.提升行業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)力,切實(shí)保障行業(yè)活動(dòng)順利實(shí)施。
研究生教育行業(yè)組織具有較強(qiáng)的信息收集與協(xié)調(diào)能力,對(duì)保障研究生教育質(zhì)量意義重大?！靶袠I(yè)組織需要高校具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)者參與,提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)他們也能以團(tuán)隊(duì)力量幫帶高校教師樹立責(zé)任意識(shí),鞭策其為研究生教育質(zhì)量的保障工作不斷提升專業(yè)水平,尤其是情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的轉(zhuǎn)變?！盵11]其次,行業(yè)組織具有強(qiáng)大功能優(yōu)勢(shì),一是其具有高水平的專業(yè)能力,二是其具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)與信息收集能力,尤其是兩者的有機(jī)結(jié)合,利用相關(guān)專業(yè)能力獲取較為全面的信息資源,對(duì)研究生教育進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)行業(yè)活動(dòng)各方利益,為行業(yè)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。我國(guó)行業(yè)組織要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用,調(diào)動(dòng)各高校專家、學(xué)者組成行業(yè)委員會(huì),利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),通過(guò)周期性專家評(píng)估,對(duì)研究生教育質(zhì)量進(jìn)行行業(yè)領(lǐng)域保障。研究生教育行業(yè)組織需要積極適應(yīng)國(guó)家政策,不斷提升自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),建立嚴(yán)格的自律機(jī)制,形成自律精神,實(shí)現(xiàn)行業(yè)團(tuán)體利益的最大化,推動(dòng)行業(yè)組織不斷向前發(fā)展,為政策決策出謀劃策,穩(wěn)步提升研究生教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
[3]楊斌.治理視角下的研究生教育:權(quán)力重構(gòu)與制度調(diào)整[j].學(xué)位與研究生教育,2015(6):1-3.
[4]韋耀陽(yáng),李保強(qiáng),薄存旭.治理視域下高校心理健康教育的異化與回歸[j].黑龍江高教研究,2015(8):4-7.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇九
拼多多（Pinduoduo）是中國(guó)的一家農(nóng)民市集電商平臺(tái)，以“拼單”的模式吸引了數(shù)億用戶。作為一位長(zhǎng)期使用拼多多的用戶，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)有著深刻的體會(huì)和感受。在過(guò)去的幾年中，通過(guò)拼多多我購(gòu)買了許多物美價(jià)廉的商品，同時(shí)也享受到了互動(dòng)拼購(gòu)的樂(lè)趣。在本文中，我將分享我在拼多多上購(gòu)物的心得體會(huì)，并解釋為什么這個(gè)平臺(tái)在中國(guó)電商市場(chǎng)如此受歡迎。
首先，拼多多給消費(fèi)者帶來(lái)了高性價(jià)比的商品。在拼多多上購(gòu)物，我發(fā)現(xiàn)很多商品的價(jià)格比傳統(tǒng)電商平臺(tái)要便宜很多，有時(shí)甚至只有一半。這是因?yàn)槠炊喽嗖捎昧祟愃茍F(tuán)購(gòu)的模式，通過(guò)團(tuán)購(gòu)人數(shù)的增加，價(jià)格也隨之下降。這種模式使得消費(fèi)者能夠以非常優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買到他們需要的商品。而且，拼多多上的商品種類繁多，包括食品、服裝、家居用品等。無(wú)論是買日常用品還是購(gòu)買禮物，拼多多都能提供豐富的選擇。
其次，拼多多打破了傳統(tǒng)的購(gòu)物模式，帶來(lái)了互動(dòng)的購(gòu)物體驗(yàn)。拼多多上的拼單活動(dòng)讓消費(fèi)者能夠和朋友一起享受購(gòu)物的樂(lè)趣。我還記得有一次，我在拼多多上發(fā)現(xiàn)了一款很適合送給我朋友的生日禮物，于是我邀請(qǐng)了其他幾個(gè)朋友一起拼單。我們組成了一個(gè)拼團(tuán)，一起享受了購(gòu)物的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠省下一些費(fèi)用，還能和朋友們互動(dòng)交流，增加了購(gòu)物的樂(lè)趣。
此外，拼多多還注重用戶體驗(yàn)，提供了便捷的物流服務(wù)。拼多多與各大快遞公司合作，為消費(fèi)者提供了快速可靠的交付服務(wù)。我在過(guò)去幾年中在拼多多上購(gòu)物的經(jīng)歷告訴我，商家在發(fā)貨速度和物流運(yùn)輸方面都十分迅速。通常情況下，我在下單后的幾天內(nèi)就能收到商品。這種高效的物流系統(tǒng)幫助我避免了丟失或出錯(cuò)的情況，讓我更加放心地在這個(gè)平臺(tái)上購(gòu)物。
最后，拼多多為消費(fèi)者提供了一個(gè)分享和互動(dòng)的平臺(tái)。在拼多多上，消費(fèi)者可以通過(guò)分享商品給好友或社交圈，獲得傭金或優(yōu)惠券。這不僅增加了購(gòu)物的樂(lè)趣，還讓消費(fèi)者能夠和別人一起分享購(gòu)物心得和發(fā)現(xiàn)優(yōu)惠。我曾經(jīng)通過(guò)分享推薦了一款化妝品給我的朋友，在朋友購(gòu)買后我也獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。這種分享和互動(dòng)的機(jī)制使得購(gòu)物變得更加有趣，也為消費(fèi)者提供了一個(gè)分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和交流的平臺(tái)。
綜上所述，拼多多作為一家農(nóng)民市集電商平臺(tái)，給消費(fèi)者帶來(lái)了高性價(jià)比的商品，互動(dòng)的購(gòu)物體驗(yàn)，便捷的物流服務(wù)以及分享互動(dòng)的平臺(tái)。我相信，正是這些特點(diǎn)使得拼多多在中國(guó)電商市場(chǎng)如此受歡迎。作為一位長(zhǎng)期使用拼多多的消費(fèi)者，我深深地感受到了這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和魅力，同時(shí)也享受到了這個(gè)平臺(tái)給我?guī)?lái)的便利和樂(lè)趣。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十
）網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)越來(lái)越滲透到我們的生活當(dāng)中，而今網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)逐漸從一開始的盲目消費(fèi)轉(zhuǎn)到理性消費(fèi)的階段，其熱度在現(xiàn)階段也有所回落，部分人因?yàn)槌粤司W(wǎng)購(gòu)的虧而不再網(wǎng)購(gòu)，另一部分人因?yàn)榈靡嬗诰W(wǎng)購(gòu)而繼續(xù)并且更頻繁的網(wǎng)購(gòu)，不論你是哪一種人，網(wǎng)購(gòu)確確實(shí)實(shí)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。
網(wǎng)購(gòu)之所以會(huì)興起得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們生活的同時(shí)也帶來(lái)了非常多的附加產(chǎn)品，其中就包括網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑讓人可以足不出戶就購(gòu)買到自己想購(gòu)買的商品，并且省去了自己搬運(yùn)的過(guò)程，直接快遞到家門口開門就可取貨，另一方面，網(wǎng)店因?yàn)楣?jié)省了實(shí)體店所要承擔(dān)的巨大成本所以相對(duì)來(lái)說(shuō)商品價(jià)格都要略微便宜，就綜合以上優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)購(gòu)成為我們購(gòu)買商品的不二選擇，在大家都感受并體會(huì)到其中好處的時(shí)候，瘋狂的網(wǎng)購(gòu)熱潮就開始了，人們都愿意在網(wǎng)上選購(gòu)這樣那樣的商品并絡(luò)繹不絕的推薦給自己的親朋好友，網(wǎng)購(gòu)就這樣迅速的發(fā)展起來(lái)。
當(dāng)網(wǎng)購(gòu)這股強(qiáng)力的熱潮持續(xù)了一段時(shí)間之后，大家逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。無(wú)良商家的加入讓很多產(chǎn)品沒(méi)有質(zhì)量數(shù)量上的保證，這也是網(wǎng)購(gòu)的弊端之一，我們只能在網(wǎng)上看到虛擬的圖片，包括衣飾食品等商品我們是無(wú)法試穿或試吃的，拋去無(wú)良商家不說(shuō)，衣物是否合身，食品是否對(duì)口都成為了網(wǎng)購(gòu)所無(wú)法確定的因素，另一方面，售后的問(wèn)題處理起來(lái)會(huì)非常復(fù)雜以及不方便，當(dāng)產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候商家與買家之間會(huì)難以協(xié)調(diào)，雖然有一些手段可以讓我們解決類似的問(wèn)題，比如快遞員到場(chǎng)時(shí)當(dāng)場(chǎng)拆開驗(yàn)貨照相等，但其并不人性化，如果是一些易碎物的話包裝一定很結(jié)實(shí)，拆開很繁雜，另外就是一些商品的包裝在拆分之后就不方便攜帶等等問(wèn)題讓整個(gè)網(wǎng)購(gòu)的物流售后環(huán)節(jié)時(shí)常容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，而其解決之道跟網(wǎng)購(gòu)本身所提倡的快捷方便又是背道而馳的，這就讓部分人在吃過(guò)網(wǎng)購(gòu)虧之后再也不選擇網(wǎng)購(gòu)。
網(wǎng)購(gòu)本身的好處是我們都能看到的，但由于技術(shù)的不完善以及監(jiān)督機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)的不完善，網(wǎng)購(gòu)也會(huì)有很多弊端，而就現(xiàn)階段的情況考慮我們就只能是盡量避免其弊端帶給我們的損失，盡量少的網(wǎng)購(gòu)食物等無(wú)法通過(guò)圖片鑒定品質(zhì)的'商品，要相信一分錢一分貨，不要貪圖小便宜，過(guò)于便宜的商品其本身與圖文的差別一定不會(huì)小，這樣能有效避免遭遇無(wú)良商家，購(gòu)買商品的時(shí)候盡量選擇信譽(yù)好，成交量高的商家，雖然個(gè)別糟糕情況難以避免會(huì)發(fā)生，但總體來(lái)說(shuō)選擇大商家會(huì)讓你購(gòu)買失望的幾率大大下降。
如何在當(dāng)前從網(wǎng)購(gòu)中獲得更大收益是我們每個(gè)人都有必要認(rèn)識(shí)到的，隨著未來(lái)科技以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)將成為商務(wù)交易形式的大趨勢(shì)，我們了解學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)甚至嘗試體驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活有很大的幫助。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十一
作為時(shí)下最為普遍的一種購(gòu)物方式，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。在眾多的網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)中，我們可以享受到各種各樣的服務(wù)，但如何選取一個(gè)合適的平臺(tái)，也是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。在這里，我將就我在網(wǎng)購(gòu)中的體會(huì)和感受，來(lái)分享一下我對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的評(píng)價(jià)和看法。
一、網(wǎng)購(gòu)很便利。
相信不少人和我一樣，最初嘗試網(wǎng)購(gòu)的原因，是為了避免外面排長(zhǎng)隊(duì)、打折被擠壓的煩惱。在家中輕松選購(gòu)所需商品，并且能夠隨時(shí)隨地下單，是網(wǎng)購(gòu)的最大魅力。在支付寶、微信技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，網(wǎng)購(gòu)對(duì)我們的生活影響越來(lái)越大。
二、網(wǎng)購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)也很大。
雖然大多數(shù)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)都有相應(yīng)的保障機(jī)制，但是網(wǎng)購(gòu)仍然有一定的風(fēng)險(xiǎn)需要我們警惕。在網(wǎng)上購(gòu)買商品時(shí)，我們無(wú)法直接了解到商品的質(zhì)量和性能，很多時(shí)候只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上其他消費(fèi)者的評(píng)價(jià)和評(píng)論進(jìn)行了解。同時(shí)，在支付上也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此我們需要更加謹(jǐn)慎地進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，提高自己的支付能力和風(fēng)險(xiǎn)保障能力，以保護(hù)我們的合法權(quán)益。
三、服務(wù)能力需要提高。
不少網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，對(duì)于消費(fèi)者的服務(wù)能力仍然需要進(jìn)一步提高。在售前、售中及售后等全過(guò)程中，我們期待的是全程服務(wù)，在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠得到一定的幫助和支持。而在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的客服處理問(wèn)題的態(tài)度和效率，會(huì)讓我們覺得很無(wú)奈。因此，我們還需要在人性化服務(wù)、問(wèn)題解決速度和售后保障等方面，不斷提升自己的服務(wù)質(zhì)量，滿足消費(fèi)者的需求。
四、好事得讓更多人知道。
在我們滿意或不滿意的時(shí)候，向更多的人分享我們的購(gòu)物體驗(yàn)，是一件好事。當(dāng)我們使用一款網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)時(shí)，遇到好的或壞的經(jīng)歷，我們應(yīng)該及時(shí)地在社交媒體或各種評(píng)價(jià)平臺(tái)上進(jìn)行分享。從而讓越來(lái)越多的人更加了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)平臺(tái)，從而提高這個(gè)平臺(tái)的知名度和品牌力度。同時(shí)，對(duì)于不好的經(jīng)歷，我們也應(yīng)該及時(shí)提出建議和意見，促進(jìn)平臺(tái)改進(jìn)服務(wù)，為消費(fèi)者提供更好的服務(wù)保障。
五、網(wǎng)購(gòu)需要更好的監(jiān)管。
在很多時(shí)候，雖然網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)有相應(yīng)的保障措施，但是監(jiān)管和管理卻是一個(gè)很大的問(wèn)題。在跨境、三無(wú)、仿品等方面，很多時(shí)候我們都難以了解其質(zhì)量和正當(dāng)性。因此，對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的監(jiān)管就顯得格外重要。政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、消費(fèi)者等多方合作，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的管理和監(jiān)管，才能保障消費(fèi)者權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序和健康發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十二
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，如何做好教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)管理者十分重要。那么，如何開展教學(xué)管理工作，是擺在我們每個(gè)教學(xué)管理者面前一項(xiàng)重要的課題。多年的教學(xué)管理工作使我深深認(rèn)識(shí)到，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變管理觀念，從過(guò)去的關(guān)注學(xué)校質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教師的質(zhì)量。因?yàn)闆](méi)有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高。因此，要以提升教師的素質(zhì)為突破口，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。下面，我要從三方面來(lái)探討我的粗淺做法。
一、幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色。
觀念是行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念就有什么樣的教育行為，而轉(zhuǎn)變教育觀念是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。當(dāng)前教育改革的著眼點(diǎn)是“以學(xué)生為本”“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，關(guān)注過(guò)程”“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。教師肩負(fù)的重任就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，自覺地挑起神圣的.歷史使命。做教師，不能只看到有限的課堂、學(xué)生的分?jǐn)?shù)和眼前的學(xué)生，那只是有限的一杯水或一桶水，要開闊視野，看到世界，看到未來(lái)，看到正在飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)。作為新世紀(jì)的教師，應(yīng)有博大的胸懷，要熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，在課堂教學(xué)中是組織者、參與者及促進(jìn)者，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師不只是教書匠，知識(shí)的搬運(yùn)工，而是學(xué)習(xí)者、反思者、創(chuàng)造者。教師的職業(yè)不再停留在“養(yǎng)家糊口”“安身之命”，也不再是悲觀的“紅燭”———照亮別人，燃盡自己，而應(yīng)該是照亮別人的同時(shí)也照亮自己前進(jìn)路的“長(zhǎng)明燈”，要把教學(xué)當(dāng)成生命的本能，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。作為學(xué)校的管理者，要盡量創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓教師不斷學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，引導(dǎo)教師逐步認(rèn)識(shí)和接納新的教育觀念，并把各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)工作中。
二、鼓勵(lì)教師變“模式教學(xué)”為。
“個(gè)性教學(xué)”現(xiàn)代教學(xué)要求我們要樹立特色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)。要辦有特色的學(xué)校，就必須有一批特色的教育工作者。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要充分利用好教材和生活中的教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材。因人而異，因材施教，使課本上的知識(shí)“活”起來(lái)，對(duì)教材進(jìn)行藝術(shù)編排，靈活使用、科學(xué)處理，真正做到用教材教，而不是教教材。例如，我們學(xué)校一位徐老師在教學(xué)五年級(jí)的“最大公因數(shù)”時(shí)，結(jié)合了學(xué)生、教學(xué)和生活的實(shí)際，將本課時(shí)的例題2先出示，總結(jié)規(guī)律，然后解決例題1，讓學(xué)生在一定的生活情境中進(jìn)入狀態(tài)積極思考，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，能力又得到了培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)之前，必須靈活地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求及重、難點(diǎn)，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生和生活的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，選擇靈活的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正將“模式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€(gè)性教學(xué)”。
三、引導(dǎo)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向。
“科研型”教師不僅是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的建設(shè)者。作為教師，要善于處理教材，要學(xué)會(huì)“變教材”，讓實(shí)踐與反思同行。教師要自覺、系統(tǒng)地發(fā)現(xiàn)自身的教育教學(xué)行為，反思他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。應(yīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“教育教學(xué)專家”的跨越；不是機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng)，而是教育智慧的創(chuàng)造者，使自己的教育教學(xué)素養(yǎng)升華到一個(gè)新的高度。作為學(xué)者的教師，他必然是終身學(xué)習(xí)者。我們小學(xué)教師在自己的工作過(guò)程中實(shí)際扮演著兩個(gè)方面的角色。一方面是教育引導(dǎo)學(xué)生的老師，第二方面是教師本人也是受教育者。只有教師本身堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟得上科技，文化和社會(huì)的發(fā)展，才能不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)習(xí)要把教科研工作擺在重要的位置上，視科研為興校之路，承擔(dān)多項(xiàng)研究課題。作為學(xué)校的管理者，要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，共同引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思，自覺地把學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、科研一體化，在工作中展現(xiàn)自我，超越自我。要把新的教學(xué)理念變?yōu)閺V大教師的教學(xué)行為，我們作為教育管理者，任重而道遠(yuǎn)。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十三
小學(xué)是普及教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從小塑造人才，為今后社會(huì)輸送人才打造良好基礎(chǔ)的地方。小學(xué)生進(jìn)入校園重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)。因此教學(xué)始終是小學(xué)學(xué)校工作的重心，而教學(xué)質(zhì)量的好壞也是評(píng)價(jià)一所小學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此在小學(xué)校園工作開展中，作為小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生管理重心放在教學(xué)管理上。積極開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教育積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，作為管理學(xué)校全局工作的小學(xué)校長(zhǎng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平是小學(xué)校長(zhǎng)的分內(nèi)工作。在學(xué)校管理中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞也直接關(guān)系到校長(zhǎng)學(xué)校管理的難以程度，同時(shí)也是現(xiàn)代化教育進(jìn)程中提升學(xué)校品牌，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的良好表現(xiàn)。因此可以說(shuō)，小學(xué)校長(zhǎng)注重教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)的要求，同時(shí)也是對(duì)校長(zhǎng)自身的要求。
2.1抓緊教學(xué)改革思路，適應(yīng)教學(xué)改革。
校長(zhǎng)要善于將上級(jí)的決策與本校的實(shí)際情況相結(jié)合，安排好全校的工作。傳達(dá)上級(jí)的指示或文件精神時(shí)不要照本宣科，可以將幾級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的精神吃透，再結(jié)合本校的實(shí)際情況一次講清，并且要有本校落實(shí)要求的安排。作為校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作的頭緒很多，外面的會(huì)議較多。接待任務(wù)很重，上級(jí)統(tǒng)一部署限期完成的任務(wù)也很重，但是，無(wú)論如何校長(zhǎng)都要抓住辦學(xué)的大事。學(xué)校的諸多工作既然以教學(xué)為主，教學(xué)工作就是學(xué)校的大事之一，所以校長(zhǎng)必須抓好教學(xué)。
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)管理中的核心人物，在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的前提下，為了適應(yīng)新課程改革的需要，教學(xué)管理也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而為新課程改革創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。校長(zhǎng)要十分重視信息管理，對(duì)新課程改革的信息應(yīng)有高度的敏銳性，要通過(guò)各種渠道搜集本校的、本地區(qū)的、全國(guó)的以及國(guó)外的有關(guān)課程改革的新信息。經(jīng)過(guò)分析和篩選，有目的、有計(jì)劃地在校內(nèi)傳播。同時(shí)還要發(fā)動(dòng)全校教師收集新課程改革的信息，定期召開“信息交流會(huì)”“信息研討會(huì)”。會(huì)上，校長(zhǎng)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)新課程改革的方向，引導(dǎo)全體教師各抒已見，探索研究，建立新的教學(xué)方式。以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，營(yíng)造出一種師師互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)收集、交流、研討，可以使校長(zhǎng)和教師廣泛地接觸新鮮事物，開擴(kuò)眼界，活躍思路，從而更好地推動(dòng)新課程改革順利地向前發(fā)展。
2.2進(jìn)行教學(xué)研修，做好帶頭作用。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?？梢娦ｉL(zhǎng)他的第一身份應(yīng)該是老師，然后才是校長(zhǎng)。從這一層面上看：做好校長(zhǎng)的關(guān)鍵之一是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面成為專家，成為教學(xué)的引領(lǐng)者，學(xué)科的教學(xué)成績(jī)要走在老師的前列，要成為教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干。從校長(zhǎng)的專業(yè)水平講，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)頭羊，在把握全局教學(xué)管理的同時(shí)，在自己的教學(xué)專業(yè)上更應(yīng)當(dāng)起到模范作用。作為小學(xué)校長(zhǎng)，一定要在教學(xué)上進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，通過(guò)提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)起到帶頭作用，在進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)的時(shí)候，校長(zhǎng)要能夠通過(guò)教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題給予意見，特別是在進(jìn)行教學(xué)探討中，校長(zhǎng)更能提出自己獨(dú)特的意見，對(duì)于舊有的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)摒棄，并提出新的教學(xué)觀點(diǎn)，以符合現(xiàn)代教育發(fā)展的進(jìn)程。要做到這些，就必須讓校長(zhǎng)在日常管理中多抽出時(shí)間去進(jìn)修，去學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，并提出相應(yīng)的策略。只有做到這樣，在教學(xué)工作上不落后，善于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，才是與時(shí)俱進(jìn)的，才可以在教學(xué)中贏得學(xué)生的尊重，贏得教師的贊賞，增加自身的感染力和魅力，有利于今后教學(xué)工作的順利開展。
2.3敢于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化。在當(dāng)前局勢(shì)下，舊有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育。作為小學(xué)教育，其是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平直接關(guān)系到今后的再教育，因此，做好教學(xué)統(tǒng)籌工作，進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)思路的創(chuàng)新是小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理工作中面臨的艱巨問(wèn)題，進(jìn)行小學(xué)教育創(chuàng)新將小學(xué)教育管理工作作為小學(xué)校長(zhǎng)工作的頭等大事，是小學(xué)校長(zhǎng)工作的首要選擇。
總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)前小學(xué)教育工作中還存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題都有待解決，進(jìn)行教育創(chuàng)新，充分利用新課程改革的優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新的素養(yǎng)十分必要。那么要做好自己的本職工作，校長(zhǎng)只有做好自身的角色定位，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習(xí)與探索，結(jié)合本校的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)氛圍的建設(shè)，最終才能確保學(xué)校的和諧與創(chuàng)新發(fā)展，才能建設(shè)出具有現(xiàn)代教育水平的小學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉獻(xiàn)君.大學(xué)之思與大學(xué)之治[j]。華中理工大學(xué)出版社，
[2]劉淵平.淺談小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理[j]?？茖W(xué)之友（b版），，（02）。
[3]康宏鵬。淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理方法[j]。中國(guó)農(nóng)村教育，2008，（06）。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十四
現(xiàn)今，為了防止教師和學(xué)生上課的隨意性，有些藝術(shù)學(xué)院把教學(xué)大綱、要求制定得很“條理規(guī)范”，甚至把講課、備課的要求方式和時(shí)間、作業(yè)尺寸、繪畫形式、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都制定得很詳細(xì)，要求教師按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)督導(dǎo)處在檢查各個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)也是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)，檢查是否按照教學(xué)大綱教學(xué)。這種教條式管理，扼殺了教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性、探索性、主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)重影響了師生個(gè)性化的發(fā)展以及學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這種藝術(shù)教學(xué)管理方法亟需改革，只有進(jìn)一步提高教學(xué)管理的水平，使藝術(shù)教學(xué)管理真正服務(wù)于教學(xué)，才更符合當(dāng)今藝術(shù)教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。
二、藝術(shù)教學(xué)要注重管理模式的多樣化。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，藝術(shù)形式和風(fēng)格潮起潮落。藝術(shù)教學(xué)為造就適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才，需要多樣化的教學(xué)管理模式和教學(xué)要求以及寬松、靈活的教育教學(xué)空間。現(xiàn)代教學(xué)的研究討論型、雙向交流型教學(xué)機(jī)制介入勢(shì)在必行。教師與學(xué)生只有在寬松、靈活的教育教學(xué)空間內(nèi)，才會(huì)更好地進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)與理解的狀態(tài)。在自由的教學(xué)模式下，教師更容易找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，而學(xué)生也能更自主地找到學(xué)習(xí)研究的方向，并且迸發(fā)出智慧，以克服學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難。因此，教學(xué)管理要給予教師和學(xué)生一定的工作學(xué)習(xí)空間，讓教師和學(xué)生有寬松、放松的狀態(tài)，以激發(fā)他們的主動(dòng)工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，追求他們的真“愛”。這樣才會(huì)使教師更好地完成教育教學(xué)工作，學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、藝術(shù)教學(xué)管理需要尊重師生的個(gè)性。
藝術(shù)院校的教師和學(xué)生，相比于其他的群體，往往更具獨(dú)立性和自主性，這是由于長(zhǎng)期個(gè)性化的工作特點(diǎn)而養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣。藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作常常是個(gè)體獨(dú)立完成的事，尤其在美術(shù)創(chuàng)作方面更是如此。藝術(shù)生往往不想被別人左右，更不愿走別人給他設(shè)計(jì)好的路，他們更愿按照自己的意愿去工作和學(xué)習(xí)，越是有才氣的畫家和學(xué)子，越具獨(dú)立性和個(gè)性。由于每個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)追求、藝術(shù)水平的不同，藝術(shù)呈現(xiàn)也各不相同。因此，藝術(shù)教師和學(xué)生的這種個(gè)性感，用統(tǒng)一的教學(xué)管理是極不適用的。藝術(shù)需要百花齊放，藝術(shù)的風(fēng)格流派正是由于藝術(shù)家追求個(gè)性的精神才相繼產(chǎn)生的，這也是藝術(shù)教學(xué)和管理應(yīng)提倡和保護(hù)的。
四、藝術(shù)院校要營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境。
為了培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才，需創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)方式和創(chuàng)造的自由。教學(xué)環(huán)境的民主、開放和自由，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)具備的條件。在此基礎(chǔ)上應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中所選擇的個(gè)性化表達(dá)方式，這有利于一方面能夠保證學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、工作、探索的積極性，調(diào)動(dòng)主客觀因素進(jìn)行試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；另一方面，有利于增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)于新觀念的接受度和使用欲望，從而使知識(shí)不斷更新，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、藝術(shù)院校應(yīng)實(shí)行多元化教學(xué)形式。
當(dāng)今時(shí)代，相對(duì)狹窄的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)涉及內(nèi)容的廣泛性和表達(dá)形式的多元化，因此藝術(shù)院校在藝術(shù)教學(xué)管理中需建構(gòu)多元化的教學(xué)形式。筆者認(rèn)為，首先，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的`不同追求和喜好，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，盡可能給學(xué)生一定研究和表現(xiàn)的空間，避免“一刀切”。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不該限于課本，可廣泛拓寬和吸取知識(shí)，甚至打破專業(yè)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和追求建構(gòu)自己的藝術(shù)思維方式和表達(dá)方式。此外，應(yīng)引入多種教學(xué)形式，比如構(gòu)成教學(xué)、意象教學(xué)、超現(xiàn)實(shí)教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，進(jìn)行欣賞教學(xué)和演示教學(xué)，給學(xué)生一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)空間。藝術(shù)教學(xué)不應(yīng)拘泥于一種形式。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，在實(shí)際教學(xué)中，努力營(yíng)造活潑、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，如色彩課，課程打破材料界線，學(xué)生可根據(jù)需要，使用油畫顏料、水粉顏料、水彩顏料，丙烯顏料等，甚至多種材料穿插重新組合。創(chuàng)作題材不局限在單一的對(duì)象，靜物、人物、風(fēng)景、花卉等都可以作為色彩研究的方向。課堂也不受空間環(huán)境限制，有時(shí)在校園、有時(shí)在博物館。打破程式化的教學(xué)方式，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索、研究的積極性。學(xué)校教學(xué)管理設(shè)計(jì)制訂大的框架不應(yīng)事無(wú)巨細(xì)，應(yīng)該便于教師和學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
六、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，如何使藝術(shù)教學(xué)管理確實(shí)為藝術(shù)教學(xué)服務(wù)，是當(dāng)今藝術(shù)院校教學(xué)管理改革面臨的主要課題。藝術(shù)教學(xué)管理應(yīng)以教師和學(xué)生的需要為主，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)教師和學(xué)生雙向發(fā)展的有利環(huán)境和氛圍。藝術(shù)教學(xué)管理必須注意營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，尊重藝術(shù)專業(yè)師生的個(gè)性與藝術(shù)本身的規(guī)律，實(shí)行多元化教學(xué)形式，注重管理模式的多樣化，采取適應(yīng)辦學(xué)特點(diǎn)與目的的新方法。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇一
我外匯管理局支局認(rèn)真貫徹執(zhí)行省市外匯管理三、加強(qiáng)檢查、強(qiáng)化監(jiān)管維護(hù)良好外匯市場(chǎng)秩序。
1、以綜合業(yè)務(wù)大檢查為平臺(tái)，深入開展外匯業(yè)務(wù)合規(guī)性檢查。上半年完成了對(duì)浦發(fā)銀行××支行開展外匯業(yè)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)檢查和國(guó)際收支現(xiàn)場(chǎng)核查。檢查過(guò)程中，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定并執(zhí)行檢查方案，規(guī)范實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)檢查，并向浦發(fā)銀行××支行發(fā)出了現(xiàn)場(chǎng)檢查反饋意見書。對(duì)發(fā)現(xiàn)的3個(gè)違規(guī)問(wèn)題提出了整改意見，目前正在研究對(duì)這些問(wèn)題的處理意見。通過(guò)檢查，促進(jìn)了該金融機(jī)構(gòu)合規(guī)經(jīng)營(yíng)，維護(hù)了良好的外匯政策執(zhí)行環(huán)境。
2、開展外匯資金流入與結(jié)匯檢查。為貫徹落實(shí)上級(jí)局此次檢查任務(wù)，我支局高度重視，精心準(zhǔn)備，確定方案，積極推進(jìn)。根據(jù)上級(jí)局外匯非現(xiàn)場(chǎng)檢查系統(tǒng)及設(shè)定的25種指標(biāo)參數(shù)，認(rèn)真開展非現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)分析，篩選出異?；蛏嫦舆`規(guī)的收結(jié)匯行為60多筆。通過(guò)此次檢查，一是全面掌握了轄內(nèi)資金流入、結(jié)匯以及結(jié)匯人民幣資金使用的總體情況，摸清了異常和違規(guī)資金流入及結(jié)匯和結(jié)匯人民幣資金使用的渠道、方式、結(jié)構(gòu)及主要的操作手法；二是檢驗(yàn)了外匯管理政策執(zhí)行效果，加大了對(duì)外匯管理違法違規(guī)行為的打擊力度，有效遏制和打擊跨境短期投機(jī)資本流入。
3、加強(qiáng)個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)日常監(jiān)測(cè)報(bào)告工作。針對(duì)××個(gè)人外匯收支活躍、個(gè)人外匯資金來(lái)源和使用情況較為復(fù)雜的現(xiàn)狀，每日通過(guò)個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)對(duì)本地個(gè)人結(jié)售匯情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，做到“有異常就核實(shí)”。按時(shí)向上級(jí)局報(bào)送《個(gè)人結(jié)售匯情況監(jiān)測(cè)周報(bào)》，密切關(guān)注轄內(nèi)個(gè)人外匯收支。對(duì)外匯指定銀行一些苗頭性的違規(guī)現(xiàn)象和做法及時(shí)予以制止和糾正，進(jìn)一步提高了銀行開辦個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)的規(guī)范性。
四、加強(qiáng)政策宣傳，拓寬政策傳導(dǎo)渠道。
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)個(gè)人外匯管理新政策。一是及時(shí)傳達(dá)政策，做好宣傳工作。通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)文件、宣傳海報(bào)、報(bào)紙等各種載體，及時(shí)向外匯指定銀行、企業(yè)和社會(huì)公眾全面?zhèn)鬟f新政策的調(diào)整內(nèi)容。二是舉辦業(yè)務(wù)座談會(huì)，落實(shí)政策到位。通過(guò)座談會(huì)形式對(duì)銀行及外經(jīng)貿(mào)局、僑辦、僑聯(lián)等單位進(jìn)行政策傳達(dá)、解釋，解答了個(gè)人外匯管理政策調(diào)整實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，并對(duì)下階段新政策的貫徹工作作了部署。三是推行個(gè)人結(jié)售匯系統(tǒng)，督促外匯指定銀行保證個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)系統(tǒng)順利推行，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)人結(jié)售匯業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)。四是加強(qiáng)管理，及時(shí)反饋實(shí)施效果。建立新政策實(shí)施后的快速反映機(jī)制，跟蹤了解政策執(zhí)行情況和業(yè)務(wù)操作上遇到的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)市局。五是加強(qiáng)監(jiān)管，建立非現(xiàn)場(chǎng)核查機(jī)制，對(duì)轄內(nèi)銀行業(yè)務(wù)操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)錄入的完整性、準(zhǔn)確性進(jìn)行核查。落實(shí)專人，每日開展核查，及時(shí)溝通反饋。
2、組織各金融機(jī)構(gòu)開展“金融服務(wù)送農(nóng)村”現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng)。以大力宣傳個(gè)人外匯知識(shí)為重點(diǎn)，在××玉海廣場(chǎng)設(shè)點(diǎn)開展外匯知識(shí)咨詢活動(dòng)，通過(guò)宣傳板展示、宣傳單分發(fā)、有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答等方式深入開展宣傳，接受群眾個(gè)人外匯業(yè)務(wù)知識(shí)咨詢?；顒?dòng)中，形象生動(dòng)的宣傳板報(bào)、內(nèi)容豐富的傳單資料、細(xì)致詳盡的疑問(wèn)講解使各金融機(jī)構(gòu)外匯宣傳咨詢臺(tái)、宣傳展板前圍滿了群眾，群眾關(guān)心的問(wèn)題得到及時(shí)的解答，也使個(gè)人外匯業(yè)務(wù)政策、知識(shí)得到了準(zhǔn)確的傳播和解釋?；顒?dòng)取得了良好的宣傳效果。
3、組織召開××市外匯形勢(shì)與政策通報(bào)會(huì)，各外匯指定銀行和重點(diǎn)外貿(mào)企業(yè)負(fù)責(zé)人100多人參加了會(huì)議。會(huì)議通報(bào)了當(dāng)前外匯形勢(shì)和近年來(lái)實(shí)施的`外匯管理新政策，宣講了人民幣匯率風(fēng)險(xiǎn)與企業(yè)應(yīng)對(duì)的措施，推介了有關(guān)外匯業(yè)務(wù)產(chǎn)品。會(huì)議要求：宣講政策、提高認(rèn)識(shí)。多方式、手段開展政策宣傳，使外匯管理工作深入人心，讓更多的企業(yè)、居民了解、學(xué)習(xí)、運(yùn)用外匯管理政策，形成外匯管理工作氛圍；加強(qiáng)交流、更新理念。銀行要積極為企業(yè)謀劃，引導(dǎo)企業(yè)充分運(yùn)用外匯業(yè)務(wù)產(chǎn)品，規(guī)避人民幣匯率風(fēng)險(xiǎn)；規(guī)范經(jīng)營(yíng)、提高服務(wù)。結(jié)合好管理與服務(wù)關(guān)系，積極拓展服務(wù)領(lǐng)域，適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境，滿足社會(huì)、企業(yè)、居民的合理外匯需求，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
4、認(rèn)真貫徹落實(shí)全市個(gè)人外匯管理專題座談會(huì)精神。一是召開轄內(nèi)各外匯指定銀行個(gè)人外匯管理座談會(huì)，傳達(dá)溫州個(gè)人外匯管理座談會(huì)精神，通報(bào)當(dāng)前個(gè)人外匯管理工作中的有關(guān)案例，提出我市加強(qiáng)個(gè)人外匯管理工作的措施。二是通報(bào)我市個(gè)人外匯管理中存在的問(wèn)題，要求各外匯指定銀行認(rèn)真落實(shí)個(gè)人外匯管理政策。三是在全市外匯形勢(shì)通報(bào)會(huì)上，向全市近百家企業(yè)宣講個(gè)人外匯管理政策。四是加強(qiáng)個(gè)人結(jié)售匯非現(xiàn)場(chǎng)核查，做到每日核查，及時(shí)反饋，及時(shí)糾正，定期通報(bào)。
五、加強(qiáng)外匯業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理，保障外匯業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)安全運(yùn)行。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)外匯檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)操作，保障企業(yè)外匯檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)順利運(yùn)行。二是開展進(jìn)口付匯核銷系統(tǒng)、國(guó)際收支申報(bào)系統(tǒng)應(yīng)急演練，做好外匯業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)安全保障。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇二
摘要:次貸危機(jī)以來(lái)，中國(guó)企業(yè)面臨巨大的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，加大了對(duì)外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的重視。外匯風(fēng)險(xiǎn)管理的根基要立足于對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流的全面認(rèn)識(shí)，資金活動(dòng)的內(nèi)部對(duì)沖配給，風(fēng)險(xiǎn)敞口要根據(jù)自身對(duì)市場(chǎng)情形的判斷來(lái)進(jìn)行合理的套期保值。
關(guān)鍵詞:外匯風(fēng)險(xiǎn)衍生品交易套期保值。
20次貸危機(jī)以來(lái)，眾多國(guó)內(nèi)企業(yè)舉步維艱。西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不景氣，海外訂單大量流失，匯率的巨大波動(dòng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)也面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。中信泰富、東航、深南電等衍生品合約的虧損，給我們敲響了警鐘。中國(guó)企業(yè)有必要建立一套符合企業(yè)自身發(fā)展的，適應(yīng)時(shí)代的外匯風(fēng)險(xiǎn)管理制度，預(yù)見性管理外匯敞口。
一、外匯風(fēng)險(xiǎn)的定義。
外匯風(fēng)險(xiǎn)是指一個(gè)國(guó)際企業(yè)組織在它的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果、預(yù)期經(jīng)營(yíng)收益中，只要存在不同幣種的收入和支出，都存在著由于外匯匯率變化而引起的外匯風(fēng)險(xiǎn)。外匯風(fēng)險(xiǎn)主要分三種：交易風(fēng)險(xiǎn)、折算風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。交易風(fēng)險(xiǎn)是已簽約后的風(fēng)險(xiǎn)，折算風(fēng)險(xiǎn)是事后風(fēng)險(xiǎn)，而經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)是未簽約時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)。
(一)交易風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)企業(yè)以契約如銷售采購(gòu)合同的形式與交易方之間形成了義務(wù)、責(zé)任的'時(shí)候，并且契約是以非計(jì)帳貨幣計(jì)價(jià)的時(shí)候，交易風(fēng)險(xiǎn)隨即產(chǎn)生。表現(xiàn)形式可以包括：各種形式的應(yīng)收款、應(yīng)付款，已確定的未來(lái)的資金流入或流出。
(二)換算風(fēng)險(xiǎn)。
根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在每年會(huì)計(jì)年度結(jié)算時(shí)，公司必須編列合并會(huì)計(jì)報(bào)表，如果有公司在海外的話，就可能承受換算風(fēng)險(xiǎn)。
(三)營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)。
營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生主要是因?yàn)閮蓢?guó)經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)變化而引起實(shí)質(zhì)匯率變化，進(jìn)而影響到公司在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)。
二、外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口。
外匯敞口風(fēng)險(xiǎn)的管理流程包括外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口從定義、識(shí)別，到計(jì)量、交易處理、績(jī)效評(píng)估和報(bào)告，以及再評(píng)估的全部過(guò)程。風(fēng)險(xiǎn)敞口指跨國(guó)公司在從事外匯存貸款、外幣兌換、結(jié)匯售匯、外幣有價(jià)證券的發(fā)行與買賣等影響資產(chǎn)負(fù)債的業(yè)務(wù)時(shí)形成的即、遠(yuǎn)期外匯暴露頭寸，即經(jīng)營(yíng)中外幣資產(chǎn)大于或小于外幣負(fù)債的部分。
(一)外匯風(fēng)險(xiǎn)敞口測(cè)算。
外匯資產(chǎn)（或負(fù)債）由于匯率變動(dòng)而可能出現(xiàn)增值和減值，這種增值和減值可能自然抵消或被某種措施人為沖銷，其中無(wú)法自然抵消也沒(méi)有被人為沖銷的外匯資產(chǎn)（或負(fù)債）就暴露在匯率變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)中，形成匯率風(fēng)險(xiǎn)敞口。對(duì)于總凈額外匯敞口的計(jì)量，通常采用凈匯總敞口、總匯總敞口、匯總短敞口三種計(jì)量方法。
風(fēng)險(xiǎn)敞口根據(jù)公司自身的業(yè)務(wù)和偏好又可以分為兩個(gè)部分：一個(gè)是自留敞口，自留敞口是指公司根據(jù)業(yè)務(wù)需要和自身偏好愿意承擔(dān)匯率風(fēng)險(xiǎn)的敞口部分，這部分敞口不需要進(jìn)行對(duì)沖；一個(gè)是對(duì)沖敞口，需要通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖手段來(lái)對(duì)沖的敞口部分。
(二)外匯敞口風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量。
1、風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值。
var是在一定置信水平下和一定目標(biāo)期間內(nèi)，預(yù)期的最大損失，通過(guò)估算相關(guān)市場(chǎng)因子的損益波動(dòng)，來(lái)獲得資產(chǎn)組合分布的近似估計(jì)，描述了在一定目標(biāo)期間內(nèi)收益和損失的預(yù)期分布的分位數(shù)。
2、壓力測(cè)試。
壓力測(cè)試是估算突發(fā)的小概率事件等極端不利情況，以及可能對(duì)其造成的潛在損失。主要采用敏感性分析和情景分析法進(jìn)行模擬和估計(jì)。
3、回溯算法。
驗(yàn)證計(jì)量方法和模型的可靠性。
(一)交易風(fēng)險(xiǎn)指在用外幣進(jìn)行計(jì)價(jià)收付的交易中，企業(yè)因匯率變動(dòng)而蒙受損失的可能性。
1、商業(yè)方法。
(1)選擇有利的合同貨幣。
進(jìn)出口時(shí)侯爭(zhēng)取使用本幣。出口、貸款使用硬幣，進(jìn)口、借款使用軟幣。
(2)加列合同條款。
包括加列貨幣保值條款、加列黃金保值條款、加列特別提款（sdr）保值條款、加列軟硬搭配的多種貨幣保值條款等。
(3調(diào)整價(jià)格和利率。
明確規(guī)定計(jì)價(jià)貨幣與另一種貨幣的匯率，到付款時(shí)，該匯率如有變動(dòng)，則按比例調(diào)整合同價(jià)格。
(4)提前或延期結(jié)匯。
提前收付或延遲收付策略。
(5)平衡法。
平衡法實(shí)質(zhì)在于內(nèi)部交易的對(duì)沖，指在同一時(shí)期內(nèi)，創(chuàng)造一個(gè)與存在風(fēng)險(xiǎn)相同貨幣、相同金額、相同期限的資金反方向流動(dòng)。
2、金融法：
(1)衍生品交易。
當(dāng)內(nèi)部對(duì)沖后剩下的外匯敞口超過(guò)自留敞口的時(shí)侯，可以采用在金融市場(chǎng)上進(jìn)行衍生品交易等形式進(jìn)行對(duì)沖。
(2)保險(xiǎn)。
保險(xiǎn)是指經(jīng)濟(jì)主體向有關(guān)保險(xiǎn)公司投保匯率變動(dòng)險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司通常根據(jù)不同貨幣的風(fēng)險(xiǎn)程度規(guī)定匯率波動(dòng)的賠償幅度，在規(guī)定幅度內(nèi)因匯率變動(dòng)而蒙受的損失給予賠償。
(3)貿(mào)易融資法。
貿(mào)易融資法包括很多種，其中有外幣票據(jù)貼現(xiàn)、出口信貸、買方信貸、賣方信貸、保理業(yè)務(wù)和對(duì)銷貿(mào)易等。
(二)折算風(fēng)險(xiǎn)。
指跨國(guó)公司根據(jù)公認(rèn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在會(huì)計(jì)年末將其海外子公司或其他附屬機(jī)構(gòu)以外幣記帳的財(cái)務(wù)報(bào)表合并到母公司或總公司以本幣記帳的財(cái)務(wù)報(bào)表中時(shí)，由于匯率變動(dòng)導(dǎo)致帳面上的外匯損益的可能性。可分為缺口法和交易保值法。
(三)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
指因?yàn)閮蓢?guó)經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)變化而引起實(shí)質(zhì)匯率變化，進(jìn)而影響到公司在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)。而本地化和經(jīng)營(yíng)融資多樣化可以一定程序上規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。
外匯風(fēng)險(xiǎn)管理平臺(tái)的建立要加大信息化的步伐和建設(shè)，居安思危才是企業(yè)穩(wěn)步經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏琳.匯率形成機(jī)制改革后外匯風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題的思考[j].經(jīng)濟(jì)與金融,.11。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇三
3、建立外匯溝通渠道，開展相關(guān)培訓(xùn)交流活動(dòng)；
4、其他金融研究與支持工作；
6、根據(jù)部門項(xiàng)目性融資工作以及結(jié)構(gòu)性調(diào)整安排，進(jìn)行專項(xiàng)資金計(jì)劃工作；確保融資結(jié)構(gòu)和融資成本按集團(tuán)整體融資策略部署有序執(zhí)行。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇四
摘要：我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，并且取得了一定的成效。新時(shí)期，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，電子政務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)很難滿足政府服務(wù)實(shí)際需要，對(duì)此，應(yīng)該加快構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)系統(tǒng)，促進(jìn)電子政務(wù)系統(tǒng)朝向指揮系統(tǒng)方向發(fā)展。對(duì)此，本文首先介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代電子政務(wù)面臨挑戰(zhàn)，然后對(duì)大數(shù)據(jù)背景下電子政務(wù)建設(shè)要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
1引言。
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)必須不斷創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，這樣才符合新時(shí)期政府政務(wù)工作發(fā)展需要。
2大數(shù)據(jù)時(shí)代電子政務(wù)面臨挑戰(zhàn)。
8月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》。在大數(shù)據(jù)背景下，電子政府面臨很多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，必須促進(jìn)大數(shù)據(jù)背景下的電子政務(wù)建設(shè)，推動(dòng)政府服務(wù)、管理和決策等多個(gè)方面的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。然而，基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)建設(shè)涉及的內(nèi)容復(fù)雜多樣，包括人才結(jié)構(gòu)變化、機(jī)制創(chuàng)新、推廣應(yīng)用等等，而這些都是對(duì)于電子政務(wù)建設(shè)的重大挑戰(zhàn)。
3.1建立統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
在基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中，首先需要明確統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并且制定統(tǒng)一的規(guī)劃制度。在電子政務(wù)工作中，互聯(lián)網(wǎng)安全以及信息安全至關(guān)重要，因此，需要建立符合政府部門辦公特色的電子政務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，比如公眾信息網(wǎng)、辦公業(yè)務(wù)網(wǎng)、信息資源庫(kù)等等。另外，在電子政務(wù)的網(wǎng)絡(luò)安全方面，還應(yīng)該建立并完善相關(guān)法律體系，從而為電子政務(wù)的實(shí)際應(yīng)用提供安全保障。通過(guò)建立統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效促進(jìn)電子政務(wù)的開發(fā)和建設(shè)。
3.2基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
電子政務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施是由三部分所組成的，包括硬件、數(shù)據(jù)庫(kù)以及電子政務(wù)平臺(tái)，這三個(gè)部分之間為層進(jìn)關(guān)系，而為了將三者進(jìn)行有效結(jié)合，還需要科學(xué)合理的架構(gòu)。信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)目標(biāo)主要包括提升存儲(chǔ)設(shè)備性價(jià)比、增加網(wǎng)絡(luò)帶寬等等，通過(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，能夠?yàn)榇髷?shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳播提供重要保障。另外，在電子政務(wù)建設(shè)中，可以利用云計(jì)算，為大數(shù)據(jù)的管理和訪問(wèn)提供重要的平臺(tái)。在大數(shù)據(jù)背景下，云計(jì)算必須不斷創(chuàng)新，在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)架，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于數(shù)據(jù)的高效采集和存儲(chǔ)，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)問(wèn)題。
3.3在線服務(wù)與電子參與。
電子政務(wù)平臺(tái)的開發(fā)可以認(rèn)為是軟件層的開發(fā)，電子政務(wù)平臺(tái)各項(xiàng)功能的開發(fā)都需要建立在對(duì)用戶實(shí)際需求進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上。電子政務(wù)平臺(tái)的用戶主要有兩類，即群眾和政府工作人員。因此，對(duì)于電子政務(wù)平臺(tái)的'需求也應(yīng)該體現(xiàn)在兩個(gè)層面上，（1）服務(wù)，即政府部門在線服務(wù)，通過(guò)構(gòu)建在線服務(wù)平臺(tái)，能夠有效降低群眾尋求政府服務(wù)和幫助的成本；（2）政務(wù)工作人員日常工作流程，主要包括公文起草、審核、下發(fā)、存儲(chǔ)等等。因此，通過(guò)構(gòu)建電子政務(wù)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高政府在線辦事效率。根據(jù)國(guó)內(nèi)外對(duì)于電子政務(wù)的研究和應(yīng)用實(shí)踐，在政務(wù)業(yè)務(wù)管理以及輔助決策工作中，大部分都與地理空間的分布情況有一定的關(guān)聯(lián)，電子政務(wù)在城市建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。在大數(shù)據(jù)背景下，在電子政務(wù)需要針對(duì)政府部門的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行信息化規(guī)劃和建設(shè)。現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)正處于不斷發(fā)展中，隨著電子終端技術(shù)的不斷發(fā)展，電子政務(wù)系統(tǒng)也在不斷進(jìn)步，這樣才能夠服務(wù)群眾應(yīng)用需要，增加民眾參與度，充分體現(xiàn)出電子政務(wù)系統(tǒng)的功能。新時(shí)期，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到普及，同時(shí)智能手機(jī)、平板電腦等應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，對(duì)此，政府應(yīng)該不斷創(chuàng)新電子政務(wù)在線服務(wù)設(shè)計(jì)和建設(shè)，開發(fā)電子政務(wù)系統(tǒng)功能，使得民眾能夠通過(guò)手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備獲得政府政務(wù)信息。
在大數(shù)據(jù)背景下，政府可以通過(guò)電子政務(wù)實(shí)現(xiàn)政務(wù)數(shù)據(jù)共享。另外，通過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)，政府部門也可以向社會(huì)采購(gòu)或者聯(lián)合開發(fā)出大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，并提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)。通過(guò)開發(fā)建設(shè)電子政務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，政府可以有效利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)和資源，提高政府服務(wù)政府服務(wù)效率，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變政府工作職能、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督能力、降低政府監(jiān)管成本的作用。
4.1政府能準(zhǔn)確把脈市場(chǎng)，提高監(jiān)管和服務(wù)的效率。
在政府日常政務(wù)工作中，通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，政府部門可以對(duì)不同行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)的需求進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況、銷售情況等，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，然后在此基礎(chǔ)上更好的服務(wù)企業(yè)，采取有效措施引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展方向。與此同時(shí)，政府通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，還可以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效監(jiān)管。
4.2提高政府的信息服務(wù)水平。
在大數(shù)據(jù)背景下，政府通過(guò)建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，可以對(duì)經(jīng)濟(jì)信息資源進(jìn)行收集、分類和處理，然后將數(shù)據(jù)信息作為政府部門基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。大數(shù)據(jù)來(lái)源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析，因此，通過(guò)智能手機(jī)或者計(jì)算機(jī)發(fā)布數(shù)據(jù)信息，均能夠滿足企業(yè)實(shí)際需要。與此同時(shí)，政府部門通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行審核和處理，還可以添加至全國(guó)信用信息平臺(tái)中。
4.3打破“信息孤島”
過(guò)去，電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的服務(wù)對(duì)象是政府相關(guān)部門，因此，在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中，必須以政府行政部門的發(fā)展為主要方向。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)的服務(wù)對(duì)象不僅是政府部門，而且還包括企業(yè)、公眾，因此，通過(guò)建設(shè)基于大數(shù)據(jù)背景的電子政務(wù)，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，打破“信息孤島”局面，有效促進(jìn)信息數(shù)據(jù)的發(fā)展和進(jìn)步，避免電子政務(wù)數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)混亂的局面，提高政府服務(wù)水平。
5結(jié)語(yǔ)。
大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展迅速，在大數(shù)據(jù)背景下，電子政務(wù)發(fā)展面臨很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，政府應(yīng)該建立統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高在線服務(wù)與電子參與度，并且合理開發(fā)電子政務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺(tái)，這樣才能夠有效提高政府政務(wù)水平。
參考文獻(xiàn)。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇五
摘要:電子政務(wù)利用以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù),徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政府運(yùn)作模式,使政府機(jī)構(gòu)、公務(wù)員、公眾、企事業(yè)單位和其他社會(huì)組織構(gòu)筑起一種全新的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)“辦公網(wǎng)絡(luò)化、政務(wù)公開化、管理一體化、決策科學(xué)化、經(jīng)濟(jì)信息化和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化”的綜合目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:電子政務(wù);政府服務(wù);質(zhì)量。
電子政務(wù)是指公共管理部門應(yīng)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù),將管理和服務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集成,在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組,超越時(shí)間、空間與部門分隔的限制,全方位地向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明的公共服務(wù)。
發(fā)展電子政務(wù)有利于政府轉(zhuǎn)變職能,提高辦事效率;促進(jìn)信息化建設(shè),為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(1)政府間的電子政務(wù)。
政府間的電子政務(wù)是上下級(jí)政府、不同地方政府、不同政府部門之間的電子政務(wù)。
主要包括電子法規(guī)政策系統(tǒng)、電子公文系統(tǒng)、電子司法檔案系統(tǒng)、電子財(cái)政管理系統(tǒng)、電子辦公系統(tǒng)、電子培訓(xùn)系統(tǒng)、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)。
(2)政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)。
政府對(duì)企業(yè)的電子政務(wù)是指政府通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行電子采購(gòu)與招標(biāo),精簡(jiǎn)管理業(yè)務(wù)流程,快捷迅速地為企業(yè)提供各種信息服務(wù)。
主要包括電子采購(gòu)與招標(biāo)、電子稅務(wù)、電子證照辦理、信息咨詢服務(wù)、中小企業(yè)電子服務(wù)等。
(3)政府對(duì)公民的電子政務(wù)。
政府對(duì)公民的電子政務(wù)是指政府通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為公民提供的各種服務(wù)。
主要包括教育培訓(xùn)服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、電子醫(yī)療服務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、公民信息服務(wù)、交通管理服務(wù)、公民電子稅務(wù)、電子證件服務(wù)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇六
1．負(fù)責(zé)辦理銀行外匯開戶開證、匯兌、提現(xiàn)等業(yè)務(wù)。
2．負(fù)責(zé)根據(jù)企業(yè)外幣資金用款計(jì)劃，合理調(diào)度企業(yè)各外幣賬戶的外幣資金頭寸。
3．負(fù)責(zé)安排對(duì)外付款項(xiàng)目的出款賬號(hào)，根據(jù)付款的需求調(diào)度境內(nèi)外各賬戶間的資金。
4．負(fù)責(zé)與境內(nèi)外銀行洽談外幣定存、購(gòu)匯事宜，爭(zhēng)取最優(yōu)惠的報(bào)價(jià)，并負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
5．編制企業(yè)外幣資金流量表，反映外幣資金用款計(jì)劃完成情況，并報(bào)送相關(guān)人員報(bào)送。
6．負(fù)責(zé)與有關(guān)單位進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)好外幣資金的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出，并向相關(guān)人員報(bào)送可投資金頭寸。
7．負(fù)責(zé)及時(shí)與有關(guān)單位溝通并向銀行報(bào)送大額付款信息，以保證銀行頭寸充足。
8．負(fù)責(zé)分析外匯走勢(shì)，及時(shí)提出調(diào)度外匯存款的建議。
9．負(fù)責(zé)辦理外匯銀行存款匯款、劃款等銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，定期與銀行進(jìn)行對(duì)賬。
10．按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他相關(guān)工作。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇七
摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的教學(xué)效果。在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效打破了傳統(tǒng)的教育模式，為園本文化的營(yíng)造、家園共育的促進(jìn)等起到重要的作用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒教育教學(xué)有效融合在一起，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，更適合幼兒教育的發(fā)展。本文主要針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響進(jìn)行探究。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒教育教學(xué);影響。
良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒行為習(xí)慣和思想道德的培養(yǎng)有著重要的影響。對(duì)幼兒的教育不能僅僅局限于幼兒園的單一范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)注重把握生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，在多方面教育的共同協(xié)作下使幼兒全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的工具和手段，它不僅能夠進(jìn)一步豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)過(guò)程更加具有趣味性，而且它增加了課堂的生動(dòng)性，使得幼兒更樂(lè)于參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確選擇相關(guān)素材，充分體現(xiàn)出信息技術(shù)高效、便利的優(yōu)勢(shì)，豐富課堂文化，促進(jìn)幼兒的全面健康成長(zhǎng)。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響。
(一)改變了教師的教育理念。
現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用使得幼兒教師改變了傳統(tǒng)的教育理念，真正從幼兒本身出發(fā)，充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。教師在教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到幼兒的個(gè)體差異，達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師擺脫了傳統(tǒng)的以紙質(zhì)教材為講授主體的方式，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)、撰寫博客、利用網(wǎng)絡(luò)查找教育資源，并將信息技術(shù)能力應(yīng)用到教學(xué)管理工作中，提高了教學(xué)質(zhì)量。教育新理念使得教師主動(dòng)地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)課本靜態(tài)化內(nèi)容展示的不足，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)更新了教師的教學(xué)方式。
現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用，主要是利用信息技術(shù)多元化的優(yōu)勢(shì)。它可以將聲音、圖像、文字、視頻等有效融合在一起，增加課堂內(nèi)容的生動(dòng)性，讓原本靜態(tài)的教材內(nèi)容“動(dòng)”起來(lái)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使得原本的教學(xué)方式得以更新。多元化的教學(xué)素材通過(guò)多媒體生動(dòng)地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。教師在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)充分挖掘網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將圖片、音樂(lè)等資源融為一體，使幼兒更加直觀地感受到所學(xué)知識(shí)，達(dá)到幼兒教育的目標(biāo)。
(三)拓寬了教師的學(xué)習(xí)渠道。
教師在教育過(guò)程中需要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提升。在過(guò)去，教師往往以書本為載體，通過(guò)與其他教師的辦公室交流等方式來(lái)豐富自己的知識(shí)。而現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步拓展了教師的學(xué)習(xí)渠道，豐富了教師的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)校的教師進(jìn)行知識(shí)的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，教師可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，與其他教師進(jìn)行知識(shí)的探索和討論，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)搜集各種教育素材，豐富教學(xué)知識(shí)。學(xué)校還可以利用遠(yuǎn)程視頻、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)技能的培訓(xùn)，利用多種學(xué)習(xí)渠道，大大提升了教師的教學(xué)水平。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用策略。
在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建開放、富有樂(lè)趣的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(一)運(yùn)用多媒體技術(shù)改善課堂教學(xué)氛圍。
課堂教學(xué)氛圍直接影響到幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教師的教學(xué)效果。在幼兒教育教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體輔助教學(xué)，從幼兒的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，幫助幼兒盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，并能快速地掌握重要知識(shí)點(diǎn)。例如，在教幼兒唱歌時(shí)，教師需要選擇歌詞簡(jiǎn)單、易于演唱的兒歌。利用多媒體影像播放兒歌視頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏，吸引幼兒注意力，再通過(guò)播放動(dòng)畫的形式，讓幼兒模仿兒歌中所講的故事，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教幼兒畫畫時(shí)，教師也可以利用多媒體將畫畫的步驟一步步展示給幼兒，讓幼兒跟隨多媒體模仿畫畫，直觀的視頻演示更易于幼兒的學(xué)習(xí)。
(二)運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)師生互動(dòng)交流。
師生的交流與互動(dòng)有助于教師和幼兒構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幼兒更易于在平等的師生關(guān)系中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力。教師在日常教學(xué)過(guò)程中要注意觀察幼兒的行為習(xí)慣，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為，培養(yǎng)幼兒的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，教師可以引入美食這一話題，在多媒體上展示出巧克力、面包、水餃、餅干等各種各樣的食物，讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡什么食物，介紹自己喜歡的食物的樣子和味道。在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，幼兒不僅可以了解更多的食物名稱，還能夠鍛煉自身的語(yǔ)言交際能力，達(dá)到語(yǔ)言教育的預(yù)期效果。
(三)運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建教師與家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)。
在幼兒教育中，教師只有保持與家長(zhǎng)經(jīng)常性的交流與溝通，才能保證在第一時(shí)間了解幼兒的狀態(tài)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大方便了教師與幼兒家長(zhǎng)的溝通，教師可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)，及時(shí)將幼兒的學(xué)習(xí)情況反饋在交流平臺(tái)上;家長(zhǎng)也可以通過(guò)交流平臺(tái)告訴教師孩子的近期生活表現(xiàn)，同時(shí)可以對(duì)幼兒園的教學(xué)提出建議。幼兒教師還可以通過(guò)微信群、qq群等方式將幼兒家長(zhǎng)集合在一起，方便與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，便于幼兒的教育和管理，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用督促教師不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)，教師需要盡快掌握最新的教學(xué)手段，豐富教學(xué)方式，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用構(gòu)建了家園合作的新模式，豐富了家庭與校園的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，建立了家長(zhǎng)與校園的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，形成了更具高效性的家園互動(dòng)教育模式，為幼兒教育開創(chuàng)了新局面。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇八
摘要：我國(guó)研究生教育質(zhì)量提升是政府、社會(huì)、高校、教師與學(xué)生等多元主體治理的共同責(zé)任,不僅需要協(xié)同合作,更需要權(quán)責(zé)明確。研究生教育出現(xiàn)大量主體權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,是研究生教育質(zhì)量下滑的根本原因。抓住研究生教育質(zhì)量提升過(guò)程中的機(jī)遇和有利要素,對(duì)研究生教育質(zhì)量提升進(jìn)行多元主體綜合治理是研究生教育質(zhì)量提升的保證。
關(guān)鍵詞：研究生教育;質(zhì)量提升;多元治理;。
擴(kuò)招以來(lái),我國(guó)高等教育質(zhì)量出現(xiàn)了一定程度的下滑,研究生教育整體質(zhì)量水平隨之受到影響?！罢c社會(huì)對(duì)高等教育的關(guān)注開始從有學(xué)上轉(zhuǎn)向上好學(xué),提高質(zhì)量成為高等教育的核心任務(wù)?！盵1]研究生教育質(zhì)量提升已成為我國(guó)高等教育發(fā)展面臨的重大問(wèn)題,同時(shí)也成為亟待解決的社會(huì)性問(wèn)題。研究生教育質(zhì)量的提升應(yīng)是多元主體共同的責(zé)任,需要政府、社會(huì)、高校、教師與學(xué)生等多主體協(xié)同合作、共同治理。政府、高校、社會(huì)、教師與學(xué)生等多元主體存在權(quán)責(zé)模糊不清甚至權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,使得研究生教育質(zhì)量提升進(jìn)程大打折扣。明確各主體權(quán)責(zé),針對(duì)目前各主體權(quán)責(zé)背離現(xiàn)象,采取相應(yīng)多元治理策略是研究生教育質(zhì)量提升的重心所在。
一、確認(rèn):研究生教育質(zhì)量的多元主體權(quán)責(zé)。
(一)研究生教育質(zhì)量政府權(quán)責(zé)。
“從高等教育發(fā)展歷程和我國(guó)當(dāng)前教育體制上來(lái)看,政府始終掌控著教育主控權(quán),這決定了其研究生教育質(zhì)量保障的當(dāng)然主體地位,同時(shí)也明確了政府當(dāng)前保障體系主體的權(quán)責(zé)?！盵2]首先,政府在研究生教育體系中擁有宏觀管理權(quán)限,負(fù)責(zé)制定相關(guān)政策與制度,引領(lǐng)研究生教育的發(fā)展方向,同時(shí)肩負(fù)著吸納社會(huì)需求的責(zé)任,充分發(fā)揮社會(huì)與高校之間的橋梁作用,滿足社會(huì)及人民大眾對(duì)研究生教育期望。其次,政府在錄取、培養(yǎng)研究生上具有主導(dǎo)權(quán),能有效控制招生規(guī)模與招生方式,同時(shí)政府也擔(dān)負(fù)著監(jiān)督、評(píng)估及引導(dǎo)受教育者的責(zé)任,具有規(guī)范研究生教育的重要使命,從根本上保障教育質(zhì)量。由此看來(lái),政府的研究生教育權(quán)責(zé)是頂層的、宏觀的,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。
(二)研究生教育質(zhì)量高校權(quán)責(zé)。
高校在研究生教育質(zhì)量保障方面多為執(zhí)行政府的宏觀決策,在微觀層面具有一定權(quán)責(zé)。首先,高校具有一定場(chǎng)域內(nèi)制定研究生教育制度的權(quán)力,同時(shí)擔(dān)負(fù)著科學(xué)發(fā)展研究生教育、規(guī)范研究生教育活動(dòng)的職責(zé)。其次,高校具有改革研究生教育教學(xué)體系、設(shè)置研究生課程、分配研究生教育活動(dòng)比例、變更研究生教育模式等權(quán)力,具有一定的辦學(xué)自主權(quán),形成獨(dú)具特色的培養(yǎng)方式,同時(shí)擔(dān)負(fù)著提升高校場(chǎng)域研究生的知識(shí)、能力獲取程度,以及提升研究生就業(yè)質(zhì)量等職責(zé)。最后,高校具有利用社會(huì)資源發(fā)展研究生教育,與社會(huì)組織開展聯(lián)合辦學(xué)的權(quán)力,同時(shí)高校要不斷滿足社會(huì)對(duì)研究生教育質(zhì)量的基本要求,培養(yǎng)適合社會(huì)需要的高端人才。因此,高校研究生教育權(quán)責(zé)是相對(duì)具體的、中觀的,具有一定的體制支配性和改革性。
(三)研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)。
教師與學(xué)生是研究生教育質(zhì)量保障的主體,提升研究生教育質(zhì)量須著力解決教師與學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題。教師與學(xué)生具有主觀能動(dòng)性,有保障研究生教育質(zhì)量的責(zé)任,同時(shí)能從中獲益。教師的權(quán)力主要包括:參與研究生教育管理的權(quán)力、要求研究生教育質(zhì)量提升的權(quán)力,獲取與研究生教育相關(guān)資源與利益的權(quán)力。教師作為主體要素,在參與管理、獲取資源權(quán)力的同時(shí),承擔(dān)促進(jìn)研究生教育發(fā)展的重任。因此,教師的研究生教育權(quán)責(zé)是相對(duì)主體性的、微觀的,具有一定支配性的。在研究生教育活動(dòng)中,學(xué)生既是教育的對(duì)象又是教育的主體,這一特殊角色決定了學(xué)生在研究生教育中權(quán)責(zé)的復(fù)雜性。學(xué)生有權(quán)享有優(yōu)質(zhì)研究生教育,并具有參與研究生教育管理的權(quán)限,在研究生教育質(zhì)量提升過(guò)程中有必要的知情權(quán),同時(shí)學(xué)生必須公平享有研究生教育各項(xiàng)補(bǔ)助與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選權(quán),不得有特殊個(gè)體與群體存在。學(xué)生在研究生教育活動(dòng)中要遵守相關(guān)規(guī)章制度,有責(zé)任不斷提升自身學(xué)業(yè)水平,提升研究生教育整體質(zhì)量。因此學(xué)生的研究生教育權(quán)責(zé)是主體性的、微觀的,具有一定被支配性質(zhì)。
(四)研究生教育質(zhì)量社會(huì)權(quán)責(zé)。
隨著高等教育社會(huì)服務(wù)職能的不斷完善,研究生教育與社會(huì)之間的關(guān)系愈發(fā)密切,研究生教育質(zhì)量影響著高水平尖端人才的質(zhì)量,社會(huì)在研究生教育質(zhì)量保障上具有一定權(quán)責(zé)。首先,社會(huì)有權(quán)了解研究生教育的發(fā)展動(dòng)態(tài),需要培養(yǎng)機(jī)構(gòu)提供相關(guān)數(shù)據(jù)。其次,社會(huì)有權(quán)要求研究生教育根據(jù)社會(huì)需求制定人才培養(yǎng)規(guī)格,完善人才培養(yǎng)模式。與此同時(shí),社會(huì)有責(zé)任促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升,通過(guò)相關(guān)組織的建立,保障研究生教育的發(fā)展,尤其是發(fā)揮第三方評(píng)價(jià)的作用。
二、差距:研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)背離。
(一)研究生教育質(zhì)量政府權(quán)責(zé)背離。
(二)研究生教育質(zhì)量高校權(quán)責(zé)背離。
高校作為培養(yǎng)單位,對(duì)研究生教育質(zhì)量保障具有不可推卸的職責(zé),從微觀層面具有掌控研究生教育活動(dòng)的基本權(quán)力。受高等教育規(guī)模擴(kuò)張與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化的影響,高校傾向于增加研究生招生數(shù)量,獲取生均事業(yè)費(fèi)的增長(zhǎng),增加學(xué)校辦學(xué)效益,卻在研究生質(zhì)量提升環(huán)節(jié)顧此失彼。不斷增長(zhǎng)的研究生數(shù)量讓傳統(tǒng)導(dǎo)師制受到極大沖擊,導(dǎo)師數(shù)量的有限性與研究生數(shù)量的增長(zhǎng)形成了尖銳的矛盾,導(dǎo)師常在指導(dǎo)研究生開展科研活動(dòng)中力不從心,造成研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。高校在研究生教學(xué)模式、課程體系設(shè)置上堅(jiān)持知識(shí)導(dǎo)向,形成研究生教育“本科化”現(xiàn)象,在研究生課外科研活動(dòng)安排上過(guò)于松弛,缺乏必要的管理制度,沒(méi)有形成“自覺科研”的培養(yǎng)氛圍,學(xué)生自學(xué)意識(shí)薄弱導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)與培養(yǎng)效率的低下?！白钤绲难芯可逃a(chǎn)生于德國(guó),是超然于社會(huì)生活之外的,其目的是促進(jìn)學(xué)生在人性或理性方面的發(fā)展,培養(yǎng)和諧發(fā)展的個(gè)人?！盵7]當(dāng)今研究生教育顯然與社會(huì)生產(chǎn)生活緊密相關(guān),但高校在保障研究生教育質(zhì)量環(huán)節(jié)上卻缺失對(duì)研究生教育本質(zhì)屬性的把握,造成研究生教育的學(xué)術(shù)性不斷下降。
(三)研究生教育質(zhì)量主體權(quán)責(zé)背離。
教師與學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中難免有主體責(zé)任背離的現(xiàn)象,對(duì)研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。從教師主體角色分析,目前高校教師群體在研究生人才培養(yǎng)上“消極怠工”現(xiàn)象普遍存在,政府與高校監(jiān)管不嚴(yán),教師便背離了主體權(quán)責(zé),熱衷投身于各項(xiàng)社會(huì)組織,謀取個(gè)人利益,對(duì)研究生教育的本質(zhì)教學(xué)與科研工作偶有停滯甚至處于放置狀態(tài),造成研究生教育質(zhì)量下滑。從學(xué)生主體角色分析,其受社會(huì)不良風(fēng)氣與價(jià)值觀的影響較深,加之研究生就業(yè)困難問(wèn)題亦日趨顯著,研究生投身學(xué)術(shù)研究的熱情不斷下降,只重學(xué)位證書、輕視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象廣泛存在,背離了身為學(xué)生的根本使命,由此形成“馬太效應(yīng)”。
(四)研究生教育質(zhì)量社會(huì)權(quán)責(zé)背離。
受我國(guó)行政體制影響,政府過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的表現(xiàn),導(dǎo)致社會(huì)在履行研究生教育質(zhì)量提升中的權(quán)責(zé)出現(xiàn)背離,主要表現(xiàn)為組織力量與監(jiān)督力量薄弱。社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于保障研究生教育質(zhì)量的中介組織與行業(yè)組織較少,即便存在也難以發(fā)揮組織、引領(lǐng)與評(píng)價(jià)作用,在促進(jìn)研究生教育發(fā)展方面的作用微乎其微,并未展現(xiàn)出應(yīng)有價(jià)值。此外,社會(huì)在監(jiān)督研究生教育發(fā)展方面比較欠缺,無(wú)法提出針對(duì)性的問(wèn)題與解決策略,關(guān)于提升研究生質(zhì)量的呼聲較弱,過(guò)于依附政府力量,放棄了其權(quán)責(zé)。
三、救贖:研究生教育綜合治理路徑。
(一)研究生教育的政府治理策略。
1.轉(zhuǎn)變政府角色,實(shí)現(xiàn)研究生教育管理的制度化。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,政府角色發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變,其逐漸發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)的核心職能,強(qiáng)調(diào)政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的舵手作用,而非事無(wú)巨細(xì)的操作者,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到政府的有限性,提升政府的管理效能才是重中之重,對(duì)此政府也應(yīng)在研究生教育質(zhì)量保障上發(fā)揮引領(lǐng)作用,對(duì)傳統(tǒng)管理模式做出調(diào)整,主要由行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎弑O(jiān)控。政府與研究生教育是主體與范疇的關(guān)系,政府是研究生教育的管理主體,是研究生教育的引領(lǐng)者與保障者,研究生教育是政府職能的范疇之一。政府與研究生教育的關(guān)系受外部環(huán)境的極大影響,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下,政府監(jiān)管對(duì)象發(fā)生了變化,政府應(yīng)更關(guān)注研究生教育質(zhì)量的提升,而非研究生教育本體,制定相應(yīng)政策與法規(guī),從主體角度出發(fā)明確研究生教育各自權(quán)責(zé)關(guān)系,協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系,發(fā)揮彼此最大化功效,進(jìn)一步規(guī)范研究生教育保障行為,增強(qiáng)研究生教育的透明度與保障力度,盡早實(shí)現(xiàn)研究生教育的規(guī)范化與制度化。
2.形成政府引領(lǐng)、多元治理的新模式。
隨著高等教育不斷發(fā)展,研究生教育利益主體更加明晰與多元化,各利益主體具有較強(qiáng)的參與研究生教育發(fā)展的動(dòng)機(jī)與期望,簡(jiǎn)單的操作程序難以滿足各方利益對(duì)研究生教育的需要,因此,政府須轉(zhuǎn)變主導(dǎo)性的研究生質(zhì)量保障模式,出臺(tái)政策鼓勵(lì)成立非政府民間組織,形成共同參與、共同治理的新樣態(tài),在一定程度上改變傳統(tǒng)的政府在研究生教育管理中運(yùn)用行政控制、監(jiān)管等手段干預(yù)的局面,顛覆政府與高校之間管理與被管理、控制與被控制、命令與服從之間的關(guān)系?！氨ＷC政府、學(xué)校、社會(huì)三方力量在評(píng)估活動(dòng)中的協(xié)調(diào)與平衡,是避免政府(不管有意還是無(wú)意)試圖完全駕馭研究生教育質(zhì)量評(píng)估的途徑之一。”[8]總體來(lái)說(shuō),政府在研究生教育管理中的角色應(yīng)重新界定,要為研究生教育提供支持與服務(wù),包括政策、技術(shù)、資源尤其是數(shù)據(jù)提供上做到客觀與準(zhǔn)確,搭建研究生教育質(zhì)量保障平臺(tái),發(fā)揮政府的服務(wù)功能。
(二)研究生教育的高校治理策略。
1.樹立質(zhì)量意識(shí),設(shè)計(jì)科學(xué)的制度體系。
高校是實(shí)施研究生教育的主要載體,其在保障研究生教育質(zhì)量中具有不可推卸的主體責(zé)任。作為研究生教育的微觀操控者,高校首先要樹立與研究生教育質(zhì)量密切相關(guān)的質(zhì)量意識(shí),在質(zhì)量保障的概念與方法上進(jìn)行突破,樹立有利于保持良好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的文化氛圍,形成對(duì)研究生教育質(zhì)量觀的科學(xué)認(rèn)同,充分調(diào)動(dòng)高校內(nèi)部各要素,追求研究生教育質(zhì)量,創(chuàng)造良好研究培養(yǎng)單位的組織形象,與高校外部要素建立緊密協(xié)同關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,高校應(yīng)將研究生教育質(zhì)量意識(shí)落實(shí)到具體工作環(huán)節(jié),在教師民主生活會(huì)、研究生日常教學(xué)活動(dòng)、研究生社團(tuán)活動(dòng)等各領(lǐng)域內(nèi)營(yíng)造積極的質(zhì)量文化氛圍,引導(dǎo)與鼓勵(lì)研究生教育管理者與教師主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任,及時(shí)關(guān)注研究生教育基本動(dòng)態(tài),變被動(dòng)接受相關(guān)信息為主動(dòng)獲取,敢于面對(duì)研究生教育管理中的艱難與挑戰(zhàn),形成主動(dòng)參與、敢于決策,質(zhì)量為先的意識(shí)。
制度是研究生質(zhì)量提升的重要依托與基礎(chǔ),是高校治理研究生教育的重要策略。首先,建立具有普適性的研究生資助制度,研究生資助制度應(yīng)包括獎(jiǎng)、助、勤、貸等多種形式,同時(shí)具有層次性,除獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)研究生以外,也要兼顧“中間”層次的研究生,從不同領(lǐng)域入手,分門別類實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì),讓每位研究生發(fā)揮自身特長(zhǎng)。其次,高校要實(shí)施嚴(yán)格的過(guò)程管理制度,從研究生課程建設(shè)到教學(xué)管理,從一般學(xué)術(shù)交流到項(xiàng)目訓(xùn)練,從學(xué)位論文選題、指導(dǎo)到最終的答辯,在各環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫葹橐劳?從過(guò)程提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。最后,高校應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)估制度,成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu),擔(dān)負(fù)自我評(píng)估與評(píng)價(jià)學(xué)生的重任,積極的實(shí)現(xiàn)自我約束、自我監(jiān)督與自我完善,并建立研究生延期與淘汰制度,在多種形式的評(píng)估基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或處罰,促使其必須認(rèn)真對(duì)待學(xué)術(shù)研究,保障研究生教育質(zhì)量。
2.注重人才質(zhì)量,改善辦學(xué)條件。
高校提升研究生教育質(zhì)量要注重人才質(zhì)量,加強(qiáng)人員要素投入。教師資源是人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵,直接關(guān)系研究生教育質(zhì)量,因而高校須堅(jiān)持以學(xué)術(shù)能力作為衡量導(dǎo)師水平的核心標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合師德、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等綜合因素進(jìn)行人才質(zhì)量建設(shè),不斷創(chuàng)新導(dǎo)師評(píng)價(jià)與遴選機(jī)制,嚴(yán)肅導(dǎo)師工作紀(jì)律,解決導(dǎo)師玩忽職守等問(wèn)題。與此同時(shí),高校應(yīng)建設(shè)導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)情感溝通等手段,增強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)凝聚力,相互合作,鼓勵(lì)學(xué)科交叉,不斷激發(fā)導(dǎo)師的主體責(zé)任感。研究生生源質(zhì)量直接影響研究生教育質(zhì)量,研究生自身素養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度在接受研究生教育之前已基本形成,這對(duì)要求較高的研究生教育來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要影響因素。高校要立足現(xiàn)實(shí)狀況,在國(guó)家政策的合理范圍內(nèi),制定符合自身專業(yè)特點(diǎn)的研究生選拔標(biāo)準(zhǔn),積極鼓勵(lì)自主招生,選拔符合專業(yè)能力要求的研究生,這是保障研究生教育質(zhì)量的先行舉措。
高等教育內(nèi)涵建設(shè)是發(fā)展的主旋律,對(duì)研究生教育更是要提升內(nèi)涵與質(zhì)量,形成良好教育文化氛圍,但必要的經(jīng)費(fèi)保障與先進(jìn)的硬件設(shè)施投入是促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的重要基礎(chǔ)。“條件要素主要包括科研實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地、教學(xué)設(shè)備、科研儀器、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、生活環(huán)境和設(shè)施等硬件資源的建設(shè)?！盵9]高校應(yīng)積極爭(zhēng)取國(guó)家投入與社會(huì)捐贈(zèng),廣開渠道,與企業(yè)展開合作,向其提供智力支持,獲取企業(yè)的資金與技術(shù)援助,提高研究生教育所需的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,保障研究生的物質(zhì)待遇,打造良好物質(zhì)生活環(huán)境。
(三)研究生教育的主體治理策略。
1.提升教師專業(yè)素養(yǎng),打破傳統(tǒng)教學(xué)模式桎梏。
教師要不斷提升自身專業(yè)能力與素養(yǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,將自身教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)努力結(jié)合,以能力提升促進(jìn)研究生教育質(zhì)量的提升。其一,教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,打破原有固化的學(xué)科知識(shí)體系,把人才培養(yǎng)重心落實(shí)到科研能力培養(yǎng)上,對(duì)待研究生教育要具有追求尖端知識(shí)與學(xué)問(wèn)的學(xué)術(shù)精神,不斷拓展教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度,研究本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)方向,關(guān)注先進(jìn)科研成果的研究動(dòng)態(tài),注重教學(xué)內(nèi)容的交叉性、前沿性與啟發(fā)性。打破教師多年一貫制教學(xué)的習(xí)慣與壁壘,結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求,不斷促使教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。其二,教師不斷修煉“內(nèi)功”,除在知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)下功夫,也要在教學(xué)技巧與方式上勤思考,好的教學(xué)方式對(duì)研究生創(chuàng)新能力的提升大有裨益。教師要在日常教育教學(xué)中,打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式,告別灌輸式與填鴨式教學(xué)方法,解決過(guò)度依靠現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的習(xí)慣,改變本科式教學(xué)的方式,不斷在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用研討式方式,以項(xiàng)目化探究為主、教師講解為輔,教師不是論題的陳述者而是總結(jié)者,促使學(xué)生真正參與研究問(wèn)題,提升其研究能力與水平。
2.內(nèi)外兼顧,提升學(xué)生自身研究水平。
保障研究生教育質(zhì)量,學(xué)生要從內(nèi)外兩方面提升研究興趣,增強(qiáng)研究動(dòng)力,提升研究水平。從主體方面解決研究生教育的質(zhì)量危機(jī)問(wèn)題。外在方面,學(xué)生要積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)研究生教育各項(xiàng)政策與發(fā)展走勢(shì),適時(shí)調(diào)整人生規(guī)劃,通過(guò)國(guó)家的具體舉措獲取外部動(dòng)力,同時(shí)要積極從社會(huì)汲取科研所需的資源,最終促成自身研究能力的提升。同時(shí),學(xué)生應(yīng)在高校依靠制度平臺(tái),積極參與科研活動(dòng),獲取鍛煉自身能力的機(jī)會(huì),通過(guò)與教師、學(xué)生的交流,培養(yǎng)自身學(xué)術(shù)精神,尤其是形成跨學(xué)科的思維方式。內(nèi)在方面,學(xué)生應(yīng)明確接受研究生教育的目標(biāo),以提升自身研究能力為己任,憑借個(gè)體積極努力提升研究生整體教育質(zhì)量。
(四)研究生教育的社會(huì)治理策略。
1.發(fā)揮中介評(píng)估機(jī)構(gòu)橋梁作用,強(qiáng)化機(jī)構(gòu)自身建設(shè)內(nèi)涵。
中介評(píng)估機(jī)構(gòu)是社會(huì)評(píng)估的重要載體,在研究生質(zhì)量社會(huì)保障中發(fā)揮重要作用?！把芯可逃薪樵u(píng)估機(jī)構(gòu)具有多種職能,負(fù)責(zé)對(duì)研究生教育活動(dòng)提供咨詢、信息服務(wù)、理論支撐等多元化幫助,在政府與高校間起到良好橋梁作用,有助于促進(jìn)政府從繁重管理事務(wù)中解脫出來(lái),促使政府權(quán)力下放與職能轉(zhuǎn)變,緩解政府與高校間的矛盾與沖突,幫助其建立穩(wěn)定而長(zhǎng)久的互動(dòng)關(guān)系?！盵10]研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)的形式有兩種,即自下而上的民間發(fā)起,或自上而下的政府組織,基于我國(guó)政治體制、現(xiàn)實(shí)國(guó)情與傳統(tǒng)文化,更應(yīng)實(shí)施政府自上而下的建立方式。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)要保持專業(yè)性與獨(dú)立性,不能喪失公正、公平、科學(xué)、客觀的精神,不能過(guò)分依賴政府。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)一方面要爭(zhēng)取政府支持,在政策與物質(zhì)條件上謀取最大化,保障評(píng)估機(jī)構(gòu)的順利運(yùn)轉(zhuǎn),鞏固不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)。另一方面,研究生教育中介組織在獲取政府支持的同時(shí)要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),不斷提高專業(yè)水平,保持較高專業(yè)性,不斷拓展市場(chǎng)份額與發(fā)展空間,為研究生教育發(fā)展提供可借鑒的信息與數(shù)據(jù)。目前,我國(guó)已有一些比較成熟的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),但評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性與公正性需要完善與提高,評(píng)估指標(biāo)體系與方式需要逐步改善。研究生教育中介評(píng)估機(jī)構(gòu)作為收集、反饋信息的重要載體,彌補(bǔ)了政府職能履行的不足,滿足了社會(huì)公眾的客觀需求,其對(duì)高校研究生教育質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控,方便為各主體提供可靠信息,為決策提供依據(jù),保障研究生教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
2.提升行業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)力,切實(shí)保障行業(yè)活動(dòng)順利實(shí)施。
研究生教育行業(yè)組織具有較強(qiáng)的信息收集與協(xié)調(diào)能力,對(duì)保障研究生教育質(zhì)量意義重大?！靶袠I(yè)組織需要高校具有較高專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)者參與,提升組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)他們也能以團(tuán)隊(duì)力量幫帶高校教師樹立責(zé)任意識(shí),鞭策其為研究生教育質(zhì)量的保障工作不斷提升專業(yè)水平,尤其是情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的轉(zhuǎn)變?！盵11]其次,行業(yè)組織具有強(qiáng)大功能優(yōu)勢(shì),一是其具有高水平的專業(yè)能力,二是其具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)與信息收集能力,尤其是兩者的有機(jī)結(jié)合,利用相關(guān)專業(yè)能力獲取較為全面的信息資源,對(duì)研究生教育進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)行業(yè)活動(dòng)各方利益,為行業(yè)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。我國(guó)行業(yè)組織要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用,調(diào)動(dòng)各高校專家、學(xué)者組成行業(yè)委員會(huì),利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),通過(guò)周期性專家評(píng)估,對(duì)研究生教育質(zhì)量進(jìn)行行業(yè)領(lǐng)域保障。研究生教育行業(yè)組織需要積極適應(yīng)國(guó)家政策,不斷提升自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),建立嚴(yán)格的自律機(jī)制,形成自律精神,實(shí)現(xiàn)行業(yè)團(tuán)體利益的最大化,推動(dòng)行業(yè)組織不斷向前發(fā)展,為政策決策出謀劃策,穩(wěn)步提升研究生教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
[3]楊斌.治理視角下的研究生教育:權(quán)力重構(gòu)與制度調(diào)整[j].學(xué)位與研究生教育,2015(6):1-3.
[4]韋耀陽(yáng),李保強(qiáng),薄存旭.治理視域下高校心理健康教育的異化與回歸[j].黑龍江高教研究,2015(8):4-7.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇九
拼多多（Pinduoduo）是中國(guó)的一家農(nóng)民市集電商平臺(tái)，以“拼單”的模式吸引了數(shù)億用戶。作為一位長(zhǎng)期使用拼多多的用戶，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)有著深刻的體會(huì)和感受。在過(guò)去的幾年中，通過(guò)拼多多我購(gòu)買了許多物美價(jià)廉的商品，同時(shí)也享受到了互動(dòng)拼購(gòu)的樂(lè)趣。在本文中，我將分享我在拼多多上購(gòu)物的心得體會(huì)，并解釋為什么這個(gè)平臺(tái)在中國(guó)電商市場(chǎng)如此受歡迎。
首先，拼多多給消費(fèi)者帶來(lái)了高性價(jià)比的商品。在拼多多上購(gòu)物，我發(fā)現(xiàn)很多商品的價(jià)格比傳統(tǒng)電商平臺(tái)要便宜很多，有時(shí)甚至只有一半。這是因?yàn)槠炊喽嗖捎昧祟愃茍F(tuán)購(gòu)的模式，通過(guò)團(tuán)購(gòu)人數(shù)的增加，價(jià)格也隨之下降。這種模式使得消費(fèi)者能夠以非常優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買到他們需要的商品。而且，拼多多上的商品種類繁多，包括食品、服裝、家居用品等。無(wú)論是買日常用品還是購(gòu)買禮物，拼多多都能提供豐富的選擇。
其次，拼多多打破了傳統(tǒng)的購(gòu)物模式，帶來(lái)了互動(dòng)的購(gòu)物體驗(yàn)。拼多多上的拼單活動(dòng)讓消費(fèi)者能夠和朋友一起享受購(gòu)物的樂(lè)趣。我還記得有一次，我在拼多多上發(fā)現(xiàn)了一款很適合送給我朋友的生日禮物，于是我邀請(qǐng)了其他幾個(gè)朋友一起拼單。我們組成了一個(gè)拼團(tuán)，一起享受了購(gòu)物的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠省下一些費(fèi)用，還能和朋友們互動(dòng)交流，增加了購(gòu)物的樂(lè)趣。
此外，拼多多還注重用戶體驗(yàn)，提供了便捷的物流服務(wù)。拼多多與各大快遞公司合作，為消費(fèi)者提供了快速可靠的交付服務(wù)。我在過(guò)去幾年中在拼多多上購(gòu)物的經(jīng)歷告訴我，商家在發(fā)貨速度和物流運(yùn)輸方面都十分迅速。通常情況下，我在下單后的幾天內(nèi)就能收到商品。這種高效的物流系統(tǒng)幫助我避免了丟失或出錯(cuò)的情況，讓我更加放心地在這個(gè)平臺(tái)上購(gòu)物。
最后，拼多多為消費(fèi)者提供了一個(gè)分享和互動(dòng)的平臺(tái)。在拼多多上，消費(fèi)者可以通過(guò)分享商品給好友或社交圈，獲得傭金或優(yōu)惠券。這不僅增加了購(gòu)物的樂(lè)趣，還讓消費(fèi)者能夠和別人一起分享購(gòu)物心得和發(fā)現(xiàn)優(yōu)惠。我曾經(jīng)通過(guò)分享推薦了一款化妝品給我的朋友，在朋友購(gòu)買后我也獲得了一些獎(jiǎng)勵(lì)。這種分享和互動(dòng)的機(jī)制使得購(gòu)物變得更加有趣，也為消費(fèi)者提供了一個(gè)分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和交流的平臺(tái)。
綜上所述，拼多多作為一家農(nóng)民市集電商平臺(tái)，給消費(fèi)者帶來(lái)了高性價(jià)比的商品，互動(dòng)的購(gòu)物體驗(yàn)，便捷的物流服務(wù)以及分享互動(dòng)的平臺(tái)。我相信，正是這些特點(diǎn)使得拼多多在中國(guó)電商市場(chǎng)如此受歡迎。作為一位長(zhǎng)期使用拼多多的消費(fèi)者，我深深地感受到了這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和魅力，同時(shí)也享受到了這個(gè)平臺(tái)給我?guī)?lái)的便利和樂(lè)趣。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十
）網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)越來(lái)越滲透到我們的生活當(dāng)中，而今網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)逐漸從一開始的盲目消費(fèi)轉(zhuǎn)到理性消費(fèi)的階段，其熱度在現(xiàn)階段也有所回落，部分人因?yàn)槌粤司W(wǎng)購(gòu)的虧而不再網(wǎng)購(gòu)，另一部分人因?yàn)榈靡嬗诰W(wǎng)購(gòu)而繼續(xù)并且更頻繁的網(wǎng)購(gòu)，不論你是哪一種人，網(wǎng)購(gòu)確確實(shí)實(shí)已經(jīng)深入到我們生活的方方面面。
網(wǎng)購(gòu)之所以會(huì)興起得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們生活的同時(shí)也帶來(lái)了非常多的附加產(chǎn)品，其中就包括網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑讓人可以足不出戶就購(gòu)買到自己想購(gòu)買的商品，并且省去了自己搬運(yùn)的過(guò)程，直接快遞到家門口開門就可取貨，另一方面，網(wǎng)店因?yàn)楣?jié)省了實(shí)體店所要承擔(dān)的巨大成本所以相對(duì)來(lái)說(shuō)商品價(jià)格都要略微便宜，就綜合以上優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)購(gòu)成為我們購(gòu)買商品的不二選擇，在大家都感受并體會(huì)到其中好處的時(shí)候，瘋狂的網(wǎng)購(gòu)熱潮就開始了，人們都愿意在網(wǎng)上選購(gòu)這樣那樣的商品并絡(luò)繹不絕的推薦給自己的親朋好友，網(wǎng)購(gòu)就這樣迅速的發(fā)展起來(lái)。
當(dāng)網(wǎng)購(gòu)這股強(qiáng)力的熱潮持續(xù)了一段時(shí)間之后，大家逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。無(wú)良商家的加入讓很多產(chǎn)品沒(méi)有質(zhì)量數(shù)量上的保證，這也是網(wǎng)購(gòu)的弊端之一，我們只能在網(wǎng)上看到虛擬的圖片，包括衣飾食品等商品我們是無(wú)法試穿或試吃的，拋去無(wú)良商家不說(shuō)，衣物是否合身，食品是否對(duì)口都成為了網(wǎng)購(gòu)所無(wú)法確定的因素，另一方面，售后的問(wèn)題處理起來(lái)會(huì)非常復(fù)雜以及不方便，當(dāng)產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候商家與買家之間會(huì)難以協(xié)調(diào)，雖然有一些手段可以讓我們解決類似的問(wèn)題，比如快遞員到場(chǎng)時(shí)當(dāng)場(chǎng)拆開驗(yàn)貨照相等，但其并不人性化，如果是一些易碎物的話包裝一定很結(jié)實(shí)，拆開很繁雜，另外就是一些商品的包裝在拆分之后就不方便攜帶等等問(wèn)題讓整個(gè)網(wǎng)購(gòu)的物流售后環(huán)節(jié)時(shí)常容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，而其解決之道跟網(wǎng)購(gòu)本身所提倡的快捷方便又是背道而馳的，這就讓部分人在吃過(guò)網(wǎng)購(gòu)虧之后再也不選擇網(wǎng)購(gòu)。
網(wǎng)購(gòu)本身的好處是我們都能看到的，但由于技術(shù)的不完善以及監(jiān)督機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)的不完善，網(wǎng)購(gòu)也會(huì)有很多弊端，而就現(xiàn)階段的情況考慮我們就只能是盡量避免其弊端帶給我們的損失，盡量少的網(wǎng)購(gòu)食物等無(wú)法通過(guò)圖片鑒定品質(zhì)的'商品，要相信一分錢一分貨，不要貪圖小便宜，過(guò)于便宜的商品其本身與圖文的差別一定不會(huì)小，這樣能有效避免遭遇無(wú)良商家，購(gòu)買商品的時(shí)候盡量選擇信譽(yù)好，成交量高的商家，雖然個(gè)別糟糕情況難以避免會(huì)發(fā)生，但總體來(lái)說(shuō)選擇大商家會(huì)讓你購(gòu)買失望的幾率大大下降。
如何在當(dāng)前從網(wǎng)購(gòu)中獲得更大收益是我們每個(gè)人都有必要認(rèn)識(shí)到的，隨著未來(lái)科技以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)購(gòu)將成為商務(wù)交易形式的大趨勢(shì)，我們了解學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)甚至嘗試體驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活有很大的幫助。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十一
作為時(shí)下最為普遍的一種購(gòu)物方式，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。在眾多的網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)中，我們可以享受到各種各樣的服務(wù)，但如何選取一個(gè)合適的平臺(tái)，也是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。在這里，我將就我在網(wǎng)購(gòu)中的體會(huì)和感受，來(lái)分享一下我對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的評(píng)價(jià)和看法。
一、網(wǎng)購(gòu)很便利。
相信不少人和我一樣，最初嘗試網(wǎng)購(gòu)的原因，是為了避免外面排長(zhǎng)隊(duì)、打折被擠壓的煩惱。在家中輕松選購(gòu)所需商品，并且能夠隨時(shí)隨地下單，是網(wǎng)購(gòu)的最大魅力。在支付寶、微信技術(shù)廣泛應(yīng)用的今天，網(wǎng)購(gòu)對(duì)我們的生活影響越來(lái)越大。
二、網(wǎng)購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)也很大。
雖然大多數(shù)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)都有相應(yīng)的保障機(jī)制，但是網(wǎng)購(gòu)仍然有一定的風(fēng)險(xiǎn)需要我們警惕。在網(wǎng)上購(gòu)買商品時(shí)，我們無(wú)法直接了解到商品的質(zhì)量和性能，很多時(shí)候只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上其他消費(fèi)者的評(píng)價(jià)和評(píng)論進(jìn)行了解。同時(shí)，在支付上也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此我們需要更加謹(jǐn)慎地進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，提高自己的支付能力和風(fēng)險(xiǎn)保障能力，以保護(hù)我們的合法權(quán)益。
三、服務(wù)能力需要提高。
不少網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)，對(duì)于消費(fèi)者的服務(wù)能力仍然需要進(jìn)一步提高。在售前、售中及售后等全過(guò)程中，我們期待的是全程服務(wù)，在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠得到一定的幫助和支持。而在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的客服處理問(wèn)題的態(tài)度和效率，會(huì)讓我們覺得很無(wú)奈。因此，我們還需要在人性化服務(wù)、問(wèn)題解決速度和售后保障等方面，不斷提升自己的服務(wù)質(zhì)量，滿足消費(fèi)者的需求。
四、好事得讓更多人知道。
在我們滿意或不滿意的時(shí)候，向更多的人分享我們的購(gòu)物體驗(yàn)，是一件好事。當(dāng)我們使用一款網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)時(shí)，遇到好的或壞的經(jīng)歷，我們應(yīng)該及時(shí)地在社交媒體或各種評(píng)價(jià)平臺(tái)上進(jìn)行分享。從而讓越來(lái)越多的人更加了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)平臺(tái)，從而提高這個(gè)平臺(tái)的知名度和品牌力度。同時(shí)，對(duì)于不好的經(jīng)歷，我們也應(yīng)該及時(shí)提出建議和意見，促進(jìn)平臺(tái)改進(jìn)服務(wù)，為消費(fèi)者提供更好的服務(wù)保障。
五、網(wǎng)購(gòu)需要更好的監(jiān)管。
在很多時(shí)候，雖然網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)有相應(yīng)的保障措施，但是監(jiān)管和管理卻是一個(gè)很大的問(wèn)題。在跨境、三無(wú)、仿品等方面，很多時(shí)候我們都難以了解其質(zhì)量和正當(dāng)性。因此，對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的監(jiān)管就顯得格外重要。政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、消費(fèi)者等多方合作，加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的管理和監(jiān)管，才能保障消費(fèi)者權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)秩序和健康發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十二
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，如何做好教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)管理者十分重要。那么，如何開展教學(xué)管理工作，是擺在我們每個(gè)教學(xué)管理者面前一項(xiàng)重要的課題。多年的教學(xué)管理工作使我深深認(rèn)識(shí)到，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變管理觀念，從過(guò)去的關(guān)注學(xué)校質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教師的質(zhì)量。因?yàn)闆](méi)有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高。因此，要以提升教師的素質(zhì)為突破口，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。下面，我要從三方面來(lái)探討我的粗淺做法。
一、幫助教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色。
觀念是行為的先導(dǎo)，有什么樣的教育觀念就有什么樣的教育行為，而轉(zhuǎn)變教育觀念是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。當(dāng)前教育改革的著眼點(diǎn)是“以學(xué)生為本”“關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，關(guān)注過(guò)程”“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。教師肩負(fù)的重任就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，自覺地挑起神圣的.歷史使命。做教師，不能只看到有限的課堂、學(xué)生的分?jǐn)?shù)和眼前的學(xué)生，那只是有限的一杯水或一桶水，要開闊視野，看到世界，看到未來(lái)，看到正在飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)。作為新世紀(jì)的教師，應(yīng)有博大的胸懷，要熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，在課堂教學(xué)中是組織者、參與者及促進(jìn)者，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師不只是教書匠，知識(shí)的搬運(yùn)工，而是學(xué)習(xí)者、反思者、創(chuàng)造者。教師的職業(yè)不再停留在“養(yǎng)家糊口”“安身之命”，也不再是悲觀的“紅燭”———照亮別人，燃盡自己，而應(yīng)該是照亮別人的同時(shí)也照亮自己前進(jìn)路的“長(zhǎng)明燈”，要把教學(xué)當(dāng)成生命的本能，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。作為學(xué)校的管理者，要盡量創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓教師不斷學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，引導(dǎo)教師逐步認(rèn)識(shí)和接納新的教育觀念，并把各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到自己的教育教學(xué)工作中。
二、鼓勵(lì)教師變“模式教學(xué)”為。
“個(gè)性教學(xué)”現(xiàn)代教學(xué)要求我們要樹立特色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)。要辦有特色的學(xué)校，就必須有一批特色的教育工作者。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要充分利用好教材和生活中的教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地使用教材。因人而異，因材施教，使課本上的知識(shí)“活”起來(lái)，對(duì)教材進(jìn)行藝術(shù)編排，靈活使用、科學(xué)處理，真正做到用教材教，而不是教教材。例如，我們學(xué)校一位徐老師在教學(xué)五年級(jí)的“最大公因數(shù)”時(shí)，結(jié)合了學(xué)生、教學(xué)和生活的實(shí)際，將本課時(shí)的例題2先出示，總結(jié)規(guī)律，然后解決例題1，讓學(xué)生在一定的生活情境中進(jìn)入狀態(tài)積極思考，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，能力又得到了培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)之前，必須靈活地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求及重、難點(diǎn)，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生和生活的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，選擇靈活的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，真正將“模式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€(gè)性教學(xué)”。
三、引導(dǎo)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向。
“科研型”教師不僅是新課程的執(zhí)行者，也是新課程的建設(shè)者。作為教師，要善于處理教材，要學(xué)會(huì)“變教材”，讓實(shí)踐與反思同行。教師要自覺、系統(tǒng)地發(fā)現(xiàn)自身的教育教學(xué)行為，反思他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平。應(yīng)從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“教育教學(xué)專家”的跨越；不是機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng)，而是教育智慧的創(chuàng)造者，使自己的教育教學(xué)素養(yǎng)升華到一個(gè)新的高度。作為學(xué)者的教師，他必然是終身學(xué)習(xí)者。我們小學(xué)教師在自己的工作過(guò)程中實(shí)際扮演著兩個(gè)方面的角色。一方面是教育引導(dǎo)學(xué)生的老師，第二方面是教師本人也是受教育者。只有教師本身堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟得上科技，文化和社會(huì)的發(fā)展，才能不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)習(xí)要把教科研工作擺在重要的位置上，視科研為興校之路，承擔(dān)多項(xiàng)研究課題。作為學(xué)校的管理者，要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，共同引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思，自覺地把學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、科研一體化，在工作中展現(xiàn)自我，超越自我。要把新的教學(xué)理念變?yōu)閺V大教師的教學(xué)行為，我們作為教育管理者，任重而道遠(yuǎn)。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十三
小學(xué)是普及教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從小塑造人才，為今后社會(huì)輸送人才打造良好基礎(chǔ)的地方。小學(xué)生進(jìn)入校園重要的是學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)。因此教學(xué)始終是小學(xué)學(xué)校工作的重心，而教學(xué)質(zhì)量的好壞也是評(píng)價(jià)一所小學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此在小學(xué)校園工作開展中，作為小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生管理重心放在教學(xué)管理上。積極開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教育積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，作為管理學(xué)校全局工作的小學(xué)校長(zhǎng)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平是小學(xué)校長(zhǎng)的分內(nèi)工作。在學(xué)校管理中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞也直接關(guān)系到校長(zhǎng)學(xué)校管理的難以程度，同時(shí)也是現(xiàn)代化教育進(jìn)程中提升學(xué)校品牌，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的良好表現(xiàn)。因此可以說(shuō)，小學(xué)校長(zhǎng)注重教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)的要求，同時(shí)也是對(duì)校長(zhǎng)自身的要求。
2.1抓緊教學(xué)改革思路，適應(yīng)教學(xué)改革。
校長(zhǎng)要善于將上級(jí)的決策與本校的實(shí)際情況相結(jié)合，安排好全校的工作。傳達(dá)上級(jí)的指示或文件精神時(shí)不要照本宣科，可以將幾級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話的精神吃透，再結(jié)合本校的實(shí)際情況一次講清，并且要有本校落實(shí)要求的安排。作為校長(zhǎng)，主持學(xué)校工作的頭緒很多，外面的會(huì)議較多。接待任務(wù)很重，上級(jí)統(tǒng)一部署限期完成的任務(wù)也很重，但是，無(wú)論如何校長(zhǎng)都要抓住辦學(xué)的大事。學(xué)校的諸多工作既然以教學(xué)為主，教學(xué)工作就是學(xué)校的大事之一，所以校長(zhǎng)必須抓好教學(xué)。
校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)管理中的核心人物，在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的前提下，為了適應(yīng)新課程改革的需要，教學(xué)管理也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而為新課程改革創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。校長(zhǎng)要十分重視信息管理，對(duì)新課程改革的信息應(yīng)有高度的敏銳性，要通過(guò)各種渠道搜集本校的、本地區(qū)的、全國(guó)的以及國(guó)外的有關(guān)課程改革的新信息。經(jīng)過(guò)分析和篩選，有目的、有計(jì)劃地在校內(nèi)傳播。同時(shí)還要發(fā)動(dòng)全校教師收集新課程改革的信息，定期召開“信息交流會(huì)”“信息研討會(huì)”。會(huì)上，校長(zhǎng)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)新課程改革的方向，引導(dǎo)全體教師各抒已見，探索研究，建立新的教學(xué)方式。以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，營(yíng)造出一種師師互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)收集、交流、研討，可以使校長(zhǎng)和教師廣泛地接觸新鮮事物，開擴(kuò)眼界，活躍思路，從而更好地推動(dòng)新課程改革順利地向前發(fā)展。
2.2進(jìn)行教學(xué)研修，做好帶頭作用。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?？梢娦ｉL(zhǎng)他的第一身份應(yīng)該是老師，然后才是校長(zhǎng)。從這一層面上看：做好校長(zhǎng)的關(guān)鍵之一是在教學(xué)業(yè)務(wù)方面成為專家，成為教學(xué)的引領(lǐng)者，學(xué)科的教學(xué)成績(jī)要走在老師的前列，要成為教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干。從校長(zhǎng)的專業(yè)水平講，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)頭羊，在把握全局教學(xué)管理的同時(shí)，在自己的教學(xué)專業(yè)上更應(yīng)當(dāng)起到模范作用。作為小學(xué)校長(zhǎng)，一定要在教學(xué)上進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，通過(guò)提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)起到帶頭作用，在進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)的時(shí)候，校長(zhǎng)要能夠通過(guò)教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題給予意見，特別是在進(jìn)行教學(xué)探討中，校長(zhǎng)更能提出自己獨(dú)特的意見，對(duì)于舊有的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)摒棄，并提出新的教學(xué)觀點(diǎn)，以符合現(xiàn)代教育發(fā)展的進(jìn)程。要做到這些，就必須讓校長(zhǎng)在日常管理中多抽出時(shí)間去進(jìn)修，去學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，并提出相應(yīng)的策略。只有做到這樣，在教學(xué)工作上不落后，善于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，才是與時(shí)俱進(jìn)的，才可以在教學(xué)中贏得學(xué)生的尊重，贏得教師的贊賞，增加自身的感染力和魅力，有利于今后教學(xué)工作的順利開展。
2.3敢于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化。在當(dāng)前局勢(shì)下，舊有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教育。作為小學(xué)教育，其是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平直接關(guān)系到今后的再教育，因此，做好教學(xué)統(tǒng)籌工作，進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)思路的創(chuàng)新是小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理工作中面臨的艱巨問(wèn)題，進(jìn)行小學(xué)教育創(chuàng)新將小學(xué)教育管理工作作為小學(xué)校長(zhǎng)工作的頭等大事，是小學(xué)校長(zhǎng)工作的首要選擇。
總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)前小學(xué)教育工作中還存在著許多問(wèn)題，這些問(wèn)題都有待解決，進(jìn)行教育創(chuàng)新，充分利用新課程改革的優(yōu)勢(shì)，提高小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新的素養(yǎng)十分必要。那么要做好自己的本職工作，校長(zhǎng)只有做好自身的角色定位，在學(xué)校管理上不斷的學(xué)習(xí)與探索，結(jié)合本校的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，師資隊(duì)伍的建設(shè)，教學(xué)氛圍的建設(shè)，最終才能確保學(xué)校的和諧與創(chuàng)新發(fā)展，才能建設(shè)出具有現(xiàn)代教育水平的小學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉獻(xiàn)君.大學(xué)之思與大學(xué)之治[j]。華中理工大學(xué)出版社，
[2]劉淵平.淺談小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理[j]?？茖W(xué)之友（b版），，（02）。
[3]康宏鵬。淺談農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理方法[j]。中國(guó)農(nóng)村教育，2008，（06）。
網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)論文篇十四
現(xiàn)今，為了防止教師和學(xué)生上課的隨意性，有些藝術(shù)學(xué)院把教學(xué)大綱、要求制定得很“條理規(guī)范”，甚至把講課、備課的要求方式和時(shí)間、作業(yè)尺寸、繪畫形式、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都制定得很詳細(xì)，要求教師按規(guī)定進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)督導(dǎo)處在檢查各個(gè)班級(jí)的教學(xué)時(shí)也是以同樣的標(biāo)準(zhǔn)，檢查是否按照教學(xué)大綱教學(xué)。這種教條式管理，扼殺了教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性、探索性、主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)重影響了師生個(gè)性化的發(fā)展以及學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這種藝術(shù)教學(xué)管理方法亟需改革，只有進(jìn)一步提高教學(xué)管理的水平，使藝術(shù)教學(xué)管理真正服務(wù)于教學(xué)，才更符合當(dāng)今藝術(shù)教育學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。
二、藝術(shù)教學(xué)要注重管理模式的多樣化。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展，藝術(shù)形式和風(fēng)格潮起潮落。藝術(shù)教學(xué)為造就適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才，需要多樣化的教學(xué)管理模式和教學(xué)要求以及寬松、靈活的教育教學(xué)空間。現(xiàn)代教學(xué)的研究討論型、雙向交流型教學(xué)機(jī)制介入勢(shì)在必行。教師與學(xué)生只有在寬松、靈活的教育教學(xué)空間內(nèi)，才會(huì)更好地進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)與理解的狀態(tài)。在自由的教學(xué)模式下，教師更容易找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，而學(xué)生也能更自主地找到學(xué)習(xí)研究的方向，并且迸發(fā)出智慧，以克服學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難。因此，教學(xué)管理要給予教師和學(xué)生一定的工作學(xué)習(xí)空間，讓教師和學(xué)生有寬松、放松的狀態(tài)，以激發(fā)他們的主動(dòng)工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，追求他們的真“愛”。這樣才會(huì)使教師更好地完成教育教學(xué)工作，學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、藝術(shù)教學(xué)管理需要尊重師生的個(gè)性。
藝術(shù)院校的教師和學(xué)生，相比于其他的群體，往往更具獨(dú)立性和自主性，這是由于長(zhǎng)期個(gè)性化的工作特點(diǎn)而養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣。藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作常常是個(gè)體獨(dú)立完成的事，尤其在美術(shù)創(chuàng)作方面更是如此。藝術(shù)生往往不想被別人左右，更不愿走別人給他設(shè)計(jì)好的路，他們更愿按照自己的意愿去工作和學(xué)習(xí)，越是有才氣的畫家和學(xué)子，越具獨(dú)立性和個(gè)性。由于每個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)追求、藝術(shù)水平的不同，藝術(shù)呈現(xiàn)也各不相同。因此，藝術(shù)教師和學(xué)生的這種個(gè)性感，用統(tǒng)一的教學(xué)管理是極不適用的。藝術(shù)需要百花齊放，藝術(shù)的風(fēng)格流派正是由于藝術(shù)家追求個(gè)性的精神才相繼產(chǎn)生的，這也是藝術(shù)教學(xué)和管理應(yīng)提倡和保護(hù)的。
四、藝術(shù)院校要營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境。
為了培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才，需創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)方式和創(chuàng)造的自由。教學(xué)環(huán)境的民主、開放和自由，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)具備的條件。在此基礎(chǔ)上應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中所選擇的個(gè)性化表達(dá)方式，這有利于一方面能夠保證學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、工作、探索的積極性，調(diào)動(dòng)主客觀因素進(jìn)行試驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新；另一方面，有利于增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)于新觀念的接受度和使用欲望，從而使知識(shí)不斷更新，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
五、藝術(shù)院校應(yīng)實(shí)行多元化教學(xué)形式。
當(dāng)今時(shí)代，相對(duì)狹窄的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)涉及內(nèi)容的廣泛性和表達(dá)形式的多元化，因此藝術(shù)院校在藝術(shù)教學(xué)管理中需建構(gòu)多元化的教學(xué)形式。筆者認(rèn)為，首先，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的`不同追求和喜好，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，盡可能給學(xué)生一定研究和表現(xiàn)的空間，避免“一刀切”。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不該限于課本，可廣泛拓寬和吸取知識(shí)，甚至打破專業(yè)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和追求建構(gòu)自己的藝術(shù)思維方式和表達(dá)方式。此外，應(yīng)引入多種教學(xué)形式，比如構(gòu)成教學(xué)、意象教學(xué)、超現(xiàn)實(shí)教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，進(jìn)行欣賞教學(xué)和演示教學(xué)，給學(xué)生一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)空間。藝術(shù)教學(xué)不應(yīng)拘泥于一種形式。以筆者的教學(xué)實(shí)踐為例，在實(shí)際教學(xué)中，努力營(yíng)造活潑、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，如色彩課，課程打破材料界線，學(xué)生可根據(jù)需要，使用油畫顏料、水粉顏料、水彩顏料，丙烯顏料等，甚至多種材料穿插重新組合。創(chuàng)作題材不局限在單一的對(duì)象，靜物、人物、風(fēng)景、花卉等都可以作為色彩研究的方向。課堂也不受空間環(huán)境限制，有時(shí)在校園、有時(shí)在博物館。打破程式化的教學(xué)方式，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索、研究的積極性。學(xué)校教學(xué)管理設(shè)計(jì)制訂大的框架不應(yīng)事無(wú)巨細(xì)，應(yīng)該便于教師和學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
六、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，如何使藝術(shù)教學(xué)管理確實(shí)為藝術(shù)教學(xué)服務(wù)，是當(dāng)今藝術(shù)院校教學(xué)管理改革面臨的主要課題。藝術(shù)教學(xué)管理應(yīng)以教師和學(xué)生的需要為主，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)教師和學(xué)生雙向發(fā)展的有利環(huán)境和氛圍。藝術(shù)教學(xué)管理必須注意營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，尊重藝術(shù)專業(yè)師生的個(gè)性與藝術(shù)本身的規(guī)律，實(shí)行多元化教學(xué)形式，注重管理模式的多樣化，采取適應(yīng)辦學(xué)特點(diǎn)與目的的新方法。