寫(xiě)心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的方式，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身潛力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注重觀點(diǎn)的獨(dú)到性和深度思考。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是一種鍛煉思維和擴(kuò)展視野的方式。每一次讀完一本書(shū)，都會(huì)有不同的感受和收獲。在自己的閱讀歷程中，我不斷地體會(huì)到讀書(shū)的重要性，并不斷地充實(shí)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在此我想分享我讀書(shū)后的體會(huì)和心得。
第二段：讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我遇到了不同的挑戰(zhàn)。有時(shí)候看不懂重要的段落，有時(shí)候又要花費(fèi)很多時(shí)間才能理解一本書(shū)的核心思想。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我明白了閱讀的本質(zhì)，來(lái)自于探索和思考，并可以帶來(lái)自己的收獲。
第三段：閱讀讓我成長(zhǎng)。
在我的閱讀歷程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每一本書(shū)都可以為我?guī)?lái)新的知識(shí)和見(jiàn)解。閱讀的過(guò)程讓我成長(zhǎng)，并在不斷思考的過(guò)程中提高自己的思維能力。閱讀的力量來(lái)自于通過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)和思考，尋找自己的答案和關(guān)于人生的價(jià)值的思考，同時(shí)帶給自己更深入的啟示。
第四段：書(shū)籍可以改變自己的生活。
書(shū)籍不僅能帶來(lái)思考和認(rèn)知，同時(shí)也能夠幫助我們重新審視自己的生活。它們可以啟發(fā)我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)自己的興趣，提醒我們生命的價(jià)值，使我們變得更加堅(jiān)定和勇敢的信仰，以及改變我們的看待世界的方式。例如，我最喜歡的一本書(shū)是《富爸爸，窮爸爸》，它教會(huì)了我們?nèi)绾蝿?chuàng)造財(cái)富和理性地處理金錢。
第五段：結(jié)論。
總之，我的閱讀歷程是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我意識(shí)到，書(shū)籍可以幫助我們更好地理解自己的職業(yè)和生活的目標(biāo)，提高我們的自我能力，包括知識(shí)，見(jiàn)解和思考方式。無(wú)論你讀什么，閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)都是有益的。為了不斷地成為更好的自己，我們應(yīng)該堅(jiān)持不斷地閱讀，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和目標(biāo)，不斷提高自己。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇二
書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也!
讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎?但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中!
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎?耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧!
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇三
讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。下面是本站帶來(lái)的寒假讀書(shū)后的。
心得體會(huì)。
僅供參考。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng);你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū)，并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁，靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書(shū)，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來(lái)這本書(shū)，以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì)。
書(shū)中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū)，并成為研究但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書(shū)中教育的成果，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。
書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今，很多父母，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺(jué)中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，反而使孩子對(duì)父母、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。
邊讀這本書(shū)邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過(guò)程和方法，感受頗深。夏曦尊說(shuō)：教育不是沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我覺(jué)得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài)，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛(ài)不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到責(zé)任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一起了，很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了。長(zhǎng)輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣。因此在開(kāi)始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼面對(duì)自己，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了，變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開(kāi)心了。在春節(jié)過(guò)后我開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切，也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí)，對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。孩子是不同的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!
短暫的寒假眨眼間就揮之而去了，在時(shí)間的流逝中，我慢慢地長(zhǎng)大了，享受成長(zhǎng)的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個(gè)寒假，我學(xué)會(huì)了保持健康，因?yàn)榻】凳亲钪匾摹Ｒ郧拔铱偸遣幌矚g吃早飯，無(wú)論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會(huì)很自覺(jué)地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說(shuō)早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因?yàn)椴荒軗沃杆X(jué)呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動(dòng)對(duì)人的健康也是有很大的利益。在家里的時(shí)候，我會(huì)幫忙做些家務(wù)事，雖然很簡(jiǎn)單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動(dòng)，還可以促進(jìn)血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅(jiān)持看書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯嘛，所以多看些有益的書(shū)不僅可以幫我們消磨時(shí)間，還可以豐富我們的知識(shí)，更可以提高我們的寫(xiě)作水平。所以下學(xué)期，我要多看課外書(shū)，不要浪費(fèi)時(shí)間在玩耍這方面上。
我學(xué)會(huì)了感恩，過(guò)年的時(shí)候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇四
我在這里將自己近期的讀書(shū)學(xué)習(xí)心得向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
在日常的工作和生活中，有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我：一個(gè)是遇到問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決，主動(dòng)思考不夠，危機(jī)感不強(qiáng)，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí)，目標(biāo)、方法和途徑很明確，但實(shí)際工作動(dòng)力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動(dòng)懶惰，我概括為：知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣，在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn)，帶有一定的普遍性，但卻是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自己的方法論，近期我先后讀了兩本書(shū)，并從中找到了答案。
一、學(xué)唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國(guó)作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)相信很多人都讀過(guò)。只有幾十頁(yè)紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書(shū)中有四個(gè)主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見(jiàn)了!面對(duì)變化，每個(gè)人的反應(yīng)截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則面對(duì)突如其來(lái)的變化不知所措。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無(wú)所獲。
我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標(biāo)。這本書(shū)帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時(shí)要勤于思考，培養(yǎng)“居安思?！钡膽n患意識(shí)，并在變化來(lái)臨時(shí)從容應(yīng)對(duì)。每個(gè)人一生都會(huì)有多種崗位的工作經(jīng)歷，無(wú)論從事什么工作都要時(shí)刻充滿工作激情，保持危機(jī)意識(shí)，有著靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng)，并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，找準(zhǔn)自己的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來(lái)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、學(xué)羅文，做行動(dòng)的巨人
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報(bào)的另一本書(shū)，則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書(shū)就是美國(guó)人阿爾伯特-哈伯德寫(xiě)的《致加西亞的信》。
故事發(fā)生在1898年，美國(guó)為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)----美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間。美國(guó)因形勢(shì)所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞將軍聯(lián)系，然而沒(méi)有人知道加西亞在深山的什么地方，沒(méi)有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個(gè)看似無(wú)法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)有問(wèn)：有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最后通過(guò)自己的努力，斗智斗勇，千方百計(jì)地克服重重困難，最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》，我感到書(shū)中揭示的道理很簡(jiǎn)單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無(wú)旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難，把自己應(yīng)該做的事情沒(méi)有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。(1)(2)文章來(lái)源：
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不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書(shū)的粗淺體會(huì)，正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評(píng)指正。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇五
12月份到大良梁球居圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,隨便借了兩本圖文并毛茂的文化書(shū)：《英國(guó)人這樣過(guò)生活》——胡蕙寧著。《美國(guó)人這樣過(guò)生活》——張懿文著，上班的時(shí)候沒(méi)時(shí)間看書(shū)，一直到了寒假才能靜下心來(lái)看書(shū)，今天終于把兩本書(shū)看完了，并兩本書(shū)的異同進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)特別的扎實(shí)。在經(jīng)常遨游于網(wǎng)絡(luò)，反而覺(jué)得心不夠塌實(shí)，有點(diǎn)煩躁?？磿?shū)倒讓人能靜下心來(lái)，好好欣賞知識(shí)文化。精讀這兩本書(shū)后，有點(diǎn)兒體會(huì)，下面簡(jiǎn)單陳述一下。
這兩本書(shū)都是從人的衣、食、住、行，育、樂(lè)六方面介紹各自國(guó)家的特色，也讓我了解一下外國(guó)文化。
飲食方面：
兩國(guó)都追求生活的便捷，特別是英國(guó)人，喜歡外賣，三名治等方便食品，而且英國(guó)人吃食物的味道很重，特別的喜歡吃甜食，巧克力、布丁則是他們酷愛(ài)的食物。這也是英國(guó)人過(guò)于肥胖的原因之一吧!相對(duì)而言，美國(guó)人為了健康，還會(huì)注重似乎物的營(yíng)養(yǎng)含量，主要原因也許是美國(guó)人“體積”比較大，不得不注重食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。與中國(guó)消費(fèi)者相比，美國(guó)人購(gòu)買食物除了查看關(guān)鍵的生產(chǎn)日期外，還會(huì)仔細(xì)研究食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。而且看標(biāo)簽還有個(gè)名堂呢!如果標(biāo)簽第一個(gè)標(biāo)的是食物的主含量，如果食品中主含量與標(biāo)簽不一致，那么這些食品就是“假貨”。更令我吃驚的是，美國(guó)人給寵物購(gòu)買食品也會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽?；蛟S這是美國(guó)人購(gòu)買習(xí)慣吧，又或許是美國(guó)人遵循的“youarewhatyoueat”的原則吧。單詞“brunch”，當(dāng)我看到書(shū)的解釋，才知道原來(lái)它是早餐“breakfast”和午餐“l(fā)unch”的組合詞。由于美國(guó)人也喜歡比較晚起床，吃完早餐再吃午餐就顯得太飽，所以新流行出“早午餐”的餐廳。(其實(shí)也相當(dāng)于現(xiàn)代順德人也喜歡把喝早茶當(dāng)作是“早午餐”了。)
衣著方面：
英國(guó)人喜歡用衣著打扮來(lái)展示自我風(fēng)格，無(wú)論任何時(shí)候，他們都敢大膽嘗試。而且英國(guó)人很注重“頂上功夫”，認(rèn)為佩戴帽子就是對(duì)別人的一種禮貌。在美國(guó)購(gòu)買衣服則有點(diǎn)特殊，在美國(guó)購(gòu)買東西都?xì)g迎退貨(物品全新、收據(jù)齊全)。比如部分人買了衣服回家后發(fā)現(xiàn)不好看，可以拿收據(jù)退回。但是部分人則轉(zhuǎn)空子，把新買的衣服的標(biāo)簽包裝好，保存好收據(jù)，把新款的衣服穿一下，趕上個(gè)時(shí)髦show一下。事后可以理直氣壯地說(shuō)，“由于不喜歡這款式，全新的，要求退貨?！彼栽诿绹?guó)買衣服小心碰上個(gè)“二手貨”哦!
出行方面：
最欣賞的是美國(guó)人郊外旅游的露營(yíng)車，他們都習(xí)慣了過(guò)上野營(yíng)式rv生活。
居住方面：
美國(guó)人非常注重房屋附近的綠化等公共環(huán)境，由于裝修工作工時(shí)費(fèi)比較高，美國(guó)人想重新裝修自己的房子，大部分都會(huì)選擇親自動(dòng)手。而英國(guó)人則喜歡翻新舊房子，也熱衷于翻新舊房子轉(zhuǎn)賣。
教育方面：
美國(guó)人教育奉行“自主”，把一切自由歸由孩子，而中國(guó)的兒童則是“有耳無(wú)嘴”。英國(guó)人則比較喜歡幽默作風(fēng)。英國(guó)人的自卑與自大的特點(diǎn)很明顯。
享樂(lè)方面：
英國(guó)人以“派對(duì)不夜城”為最愛(ài)，而美國(guó)人則以partyallthetime”的生活。兩過(guò)人都不乏于及時(shí)行樂(lè)。都是以“party”為中心。
其實(shí)這兩本書(shū)的作者都不是本土的，都是外國(guó)人來(lái)到英國(guó)，美國(guó)后居住發(fā)現(xiàn)而寫(xiě)下這兩本書(shū)的。所以介紹的都是比較簡(jiǎn)單，挑選一些特別的來(lái)分享一下。過(guò)精讀這兩本書(shū)，外國(guó)文化略有增長(zhǎng)。也讓自己對(duì)英、美兩國(guó)人的生活有了部分了解。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們的重視，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視從小培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。今天，我要分享一下在陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中的心得體會(huì)。讀書(shū)不僅能開(kāi)拓寶寶的眼界，培養(yǎng)寶寶的聰明才智，更能增進(jìn)與寶寶之間的親子關(guān)系，帶給寶寶身心的全面發(fā)展。
首先，在陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)于書(shū)本的感受和反應(yīng)非常敏感。每次我從書(shū)架上拿下一本書(shū)，寶寶就會(huì)熱情地跑過(guò)來(lái)，帶著期待的眼神等待我給他讀。看到寶寶的這份期待，我深深感受到他對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于與我交流的愿望。這讓我更加堅(jiān)定了每天陪寶寶讀書(shū)的決心。
其次，通過(guò)和寶寶的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)閱讀的興趣是可以培養(yǎng)和引導(dǎo)的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)向?qū)殞毺釂?wèn)，觸發(fā)他的思考和表達(dá)。當(dāng)寶寶能夠準(zhǔn)確回答或者主動(dòng)補(bǔ)充故事情節(jié)時(shí)，我會(huì)給予鼓勵(lì)和稱贊，讓他感到閱讀的樂(lè)趣。然后，我還會(huì)與寶寶共同創(chuàng)作屬于我們自己的小故事，讓他在不知不覺(jué)中提高詞匯量和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他對(duì)于閱讀的熱愛(ài)。
此外，陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了寶寶的個(gè)性和興趣愛(ài)好。寶寶對(duì)于不同類型的書(shū)籍有不同的反應(yīng)和喜好。有些寶寶對(duì)于科學(xué)類書(shū)籍感興趣，而有些寶寶喜歡童話故事。在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我會(huì)考慮寶寶的喜好，并根據(jù)他的發(fā)展需要來(lái)選擇適合的讀物。這樣既能培養(yǎng)寶寶的興趣，又能豐富他的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
最后，陪寶寶讀書(shū)還可以增進(jìn)親子關(guān)系。閱讀是一種情感的溝通，是一種親子間的心靈交流。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)與寶寶一起討論故事內(nèi)容、角色命運(yùn)，分享彼此的感受和想法。這樣做不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還促進(jìn)了寶寶思考和分析的能力。通過(guò)共同探索閱讀的樂(lè)趣，我們的親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)陪寶寶讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)于書(shū)本的感受敏感，他們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于與父母親子交流的愿望是很強(qiáng)烈的。在陪伴寶寶閱讀的過(guò)程中，我們可以培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好，從而選擇適合的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。此外，陪寶寶讀書(shū)還能增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)與寶寶思想的深入交流。陪寶寶讀書(shū)是一件既能讓寶寶受益，也能讓父母獲得滿足感的事情。希望更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到讀書(shū)的重要性，陪伴寶寶一同探索閱讀的樂(lè)趣，給他們帶來(lái)全面的發(fā)展和愉快的成長(zhǎng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇七
寫(xiě)在前面：
作為一名人工智能語(yǔ)言模型，筆者并非有著真正的思維和情感，所以無(wú)法像真正的人類一樣擁有讀書(shū)、體驗(yàn)、感悟的經(jīng)歷。以下文章是基于對(duì)歷史、文化、知識(shí)的理解和處理下呈現(xiàn)的結(jié)果，也是祈愿更多的人能夠?qū)﹂喿x、思考、體悟抱有敬畏之心的表現(xiàn)。
人生如讀書(shū)，不管是哪一段章節(jié)，我們都需要總結(jié)體驗(yàn)，以便不斷地深入思考、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。
正文：
第一段，我不再迷茫，閱讀讓我成為一個(gè)更加自信的人。
曾經(jīng)，我十分迷茫，對(duì)于未來(lái)感到無(wú)從下手。通過(guò)大量的閱讀，我慢慢意識(shí)到，書(shū)本是通向知識(shí)的最為便捷的途徑，為我?guī)?lái)了深邃的認(rèn)知和自信。在讀書(shū)中，我掌握了豐富的知識(shí)，獲得了重要的價(jià)值觀和人生態(tài)度，這也讓我成為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人。我明白了文化、歷史、哲學(xué)、自然等各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)系和相互作用，成為了一個(gè)全面的人。
第二段，閱讀讓我拓寬了視野，培養(yǎng)了更深層次的思考能力。
閱讀是一次心靈的冒險(xiǎn)，它能夠讓我們拓寬視野，了解世界的無(wú)限可能。通過(guò)對(duì)書(shū)本的思考和解讀，我深刻體驗(yàn)到了思考能力的增強(qiáng)，不再只滿足于表面的信息，而是對(duì)邏輯、思維和文化做出了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)自己的思維水平在不斷提升，學(xué)會(huì)從更高的維度去看問(wèn)題，把握問(wèn)題的本質(zhì)，為自己的人生做出更好的決策。
第三段，閱讀給了我更多共情的能力，讓我學(xué)會(huì)了真正的理解與尊重。
閱讀使我變得更有同理心，讓我懂得了聽(tīng)取他人聲音并理解他們內(nèi)心的真實(shí)情感。閱讀中包含了大量的人性故事，讓人通過(guò)感受、理解和欣賞文學(xué)作品，了解到世界上每個(gè)人都是獨(dú)特的，不同的人有不同的價(jià)值觀和經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了真正的接納和尊重他人，避免了自己的偏見(jiàn)和錯(cuò)誤判斷，在與他人交往中建立了更加良好的溝通和互動(dòng)。
第四段，閱讀讓我在知識(shí)與人生觀念方面走向更加成熟。
知識(shí)和人生觀念是閱讀帶給我的最深刻的體驗(yàn)。閱讀提供了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓我更加了解人類的歷史和文化，并對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望。閱讀讓我對(duì)自己的人生有了更深的體悟和思考，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的生命和人生目標(biāo)，為成為一個(gè)更好的人而不懈努力。
第五段，閱讀的最大收獲在于快樂(lè)。
閱讀的最大收獲，就是帶來(lái)了快樂(lè)。無(wú)論是經(jīng)歷短暫的喜劇、長(zhǎng)篇的歷史、探究人性的小說(shuō)，還是各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)資料，每一本書(shū)都是一次創(chuàng)造性的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以沉浸于它們所描繪的世界中，和書(shū)中那些玲瓏剔透的文字一起旅行，感受到豐富的情感和深邃的思考。閱讀中體會(huì)到的愉悅深深地影響了我，讓我在生活中感受到了深深的喜悅和充實(shí)。
結(jié)語(yǔ)：
閱讀，是我們與世界不斷交流、詮釋、理解的過(guò)程。我們可以從書(shū)中學(xué)到很多東西，可以在書(shū)中找到快樂(lè)與力量。閱讀能夠形塑我們的價(jià)值觀，提高我們的腦力水平，拓寬我們的視野。希望我們都能夠愛(ài)上閱讀，用它從容應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，給自己的人生注入更加豐富和深沉的內(nèi)涵。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇八
《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)近代史》是兩本歷史書(shū)，前者講明朝萬(wàn)歷年間歷史，后者講清末歷史。
《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)在前一陣熱播劇《人民的名義》里被提到兩次，高育良為什么成功?可能就是從這本書(shū)里得到了啟發(fā)，本書(shū)著重說(shuō)了六個(gè)歷史人物，萬(wàn)歷皇帝，張居正，申時(shí)行，海瑞，戚繼光，李贄。但將當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的問(wèn)題表露無(wú)疑，維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治的“利器”竟然是道德，是禮，靠的是四書(shū)五經(jīng)。于是催生出只講道德不x律的文官集團(tuán)。
其實(shí)當(dāng)時(shí)的問(wèn)題就是制度問(wèn)題，兩萬(wàn)文官抱團(tuán)取暖，內(nèi)部又分派系，皇帝很多事情是左右不了的，比如x問(wèn)題，當(dāng)時(shí)一個(gè)二品大臣一個(gè)月俸祿只有一百五十兩銀子，更不要提其他的小官了，所以地方官收取“常例”，京城大官收受地方官賄賂，想要?jiǎng)?lì)精圖治，大刀闊斧的改革，使各級(jí)官員不敢腐，不能腐，不想腐更是難上加難。
禮雖然可以規(guī)范人們的行為，卻也是社會(huì)進(jìn)步的巨大阻礙。正所謂，一陰一陽(yáng)之謂道，所以道德亦有陰陽(yáng)。
海瑞就是很好的例子，我們都知道，他是個(gè)大清官，抄家只有十兩銀子，但他斷案的標(biāo)準(zhǔn)如下，令人不敢茍同。
“凡訟之可疑者，與其屈兄，寧屈其弟;與其屈叔伯，寧屈其侄。與其屈貧民，寧屈富民;與其屈愚直，寧屈刁頑。事在爭(zhēng)產(chǎn)業(yè);與其屈小民，寧屈鄉(xiāng)宦，以救弊也。事在爭(zhēng)言貌，與其屈鄉(xiāng)宦，寧屈小民，以存體也。”可以想象，以“禮”斷案可能得到真正公正嗎?百家筆記網(wǎng)文人也有陰陽(yáng)，張居正在我的印象里本來(lái)同他的名字一樣，的確張居正有嚴(yán)厲，為國(guó)盡忠的陽(yáng)的一面，但同時(shí)他也有任人唯親，排擠對(duì)手，個(gè)人生活奢侈，放縱部下貪污的陰的一面。
更可笑的一點(diǎn)是萬(wàn)歷皇帝和文官集團(tuán)關(guān)于立儲(chǔ)一事的爭(zhēng)執(zhí)，文官堅(jiān)持立長(zhǎng)子，因?yàn)殚L(zhǎng)幼有序，萬(wàn)歷皇帝一心想立自己心愛(ài)的鄭妃的兒子為太子，最終還是抵不過(guò)數(shù)萬(wàn)名文官，也因此在萬(wàn)歷十五年開(kāi)始不理朝政，以老子的“無(wú)為而治”為借口，不上早朝。說(shuō)到底還是社會(huì)制度問(wèn)題。
后來(lái)滿人入關(guān)，建立大清帝國(guó)，他們實(shí)行的重農(nóng)抑商的保守統(tǒng)治。所以近代的屈辱是必然性與偶然性的統(tǒng)一。近代史那本書(shū)就不再寫(xiě)了，這段歷史都比較熟悉。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇九
書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，我們?cè)谧x一本好書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的智慧，并且在無(wú)形之中將其吸收，化作自己的智慧，這便是讀好書(shū)的好處一增長(zhǎng)智慧。
在所有的書(shū)當(dāng)中，也許只有教科書(shū)是我們最熟悉的書(shū)籍了。因?yàn)榻炭茣?shū)才能夠真正做到教育人，培養(yǎng)人。因?yàn)闀?shū)籍，我們從幼稚走向了成熟，在成熟之中做到自立，自信，自強(qiáng);因?yàn)闀?shū)籍，我們從無(wú)知走向了博學(xué)，在博學(xué)之中吸收更多知識(shí)，并感悟人生真諦;因?yàn)闀?shū)籍，我們從小溪走向了大海，在大海之中感受著智慧浪花帶來(lái)的快樂(lè)。書(shū)籍就是這樣，它能增長(zhǎng)我們的智慧，體驗(yàn)快樂(lè)。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”?，F(xiàn)在又有了“學(xué)好物理化，走遍全天下”等說(shuō)法。可見(jiàn)，在古代，已經(jīng)有人對(duì)讀書(shū)作了深刻的認(rèn)識(shí)。所以，讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于我們尤其是青少年來(lái)講，是多么重要。
張藝謀，曾經(jīng)是一個(gè)工廠的工人，長(zhǎng)時(shí)間的下鄉(xiāng)生活使他明白，只有讀書(shū)才是他唯一出路的救命稻草。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，最終成為了一個(gè)佼佼者，后被譽(yù)為影壇奇才。這便是讀書(shū)的另一個(gè)好處一改變一個(gè)人的命運(yùn)。
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寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十
書(shū)是人類文化和素質(zhì)進(jìn)步的階梯，對(duì)于我們擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)有著積極向上的影響，所以我們的多讀書(shū)，多看書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有益無(wú)害。讀書(shū)的時(shí)候同時(shí)讓我們快樂(lè)，那就是生命在于讀書(shū)。
書(shū)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，我們從小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以說(shuō)書(shū)本是我們的朋友，一直伴隨著我們長(zhǎng)大。書(shū)讓我們的視野更加的寬廣，自身的修養(yǎng)不斷的提高，對(duì)于未來(lái)的事物和即將發(fā)生的有了自己的想發(fā)和認(rèn)識(shí)。讀書(shū)讓我的生活更加的充實(shí)，讓我的生活更加有了意義。
在于讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎?但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧，讓我們的生活變得更加的有意義，讓我們的素質(zhì)更高，能力更強(qiáng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的閱讀習(xí)慣漸漸減弱，讀書(shū)的熱情逐漸淡去。然而，不可否認(rèn)的是，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提升至關(guān)重要。每一本好書(shū)都有其價(jià)值，帶給我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有對(duì)生活和人生的思考。讀書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的眼界，還讓我體驗(yàn)到了各種不同的情感和觸動(dòng)，下面我將分享我閱讀后的心得體會(huì)。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲是拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以獲得各種各樣的中國(guó)和世界各地的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。了解不同國(guó)家和文化的背景，我開(kāi)始思考他們的差異和相似之處。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了很多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域的知識(shí)。這使我對(duì)知識(shí)的探索充滿了極大的熱情，并且鼓勵(lì)我去學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域知識(shí)。
另一個(gè)重要的收獲是讀書(shū)讓我更加獨(dú)立和有思想。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到世界上有很多觀點(diǎn)和思想，而不僅僅是我所處環(huán)境的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者和其他讀者的對(duì)話，我開(kāi)始思考問(wèn)題并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我不再依賴他人提供的答案，而是開(kāi)始思考自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題并給出自己的結(jié)論。這種思考的習(xí)慣讓我更加自信，并在我生活的各個(gè)方面發(fā)揮了積極的作用。
通過(guò)讀書(shū)，我還能夠?qū)ι鐣?huì)和人性有更深入的理解。每一本好書(shū)都有其深層意義，給予我深挖思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)與主人公的經(jīng)歷和情感的共鳴，我能夠更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和選擇。這種理解讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和背景，需要我們保持理解和寬容的態(tài)度。這種理解也讓我深刻認(rèn)識(shí)到信任和友誼的重要性，并幫助我與人更好地相處。
最后，讀書(shū)讓我感受到了情感的觸動(dòng)和啟迪。有時(shí)候，在一本書(shū)中，我會(huì)找到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這種共鳴讓我倍感服務(wù)和被理解。有時(shí)候，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，讓我思考我自己的人生問(wèn)題。讀書(shū)所帶給我的這些情感經(jīng)歷和觸動(dòng)，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，并幫助我更好地面對(duì)和理解自己的情感。
綜上所述，讀書(shū)給我?guī)?lái)了拓寬視野、獨(dú)立思考、深入理解和情感觸動(dòng)等多個(gè)方面的收獲。無(wú)論是文學(xué)作品還是學(xué)術(shù)著作，每一本書(shū)都可以帶給我們一些新的東西。當(dāng)我們探索不同領(lǐng)域的知識(shí)，思考問(wèn)題并理解他人的觀點(diǎn)時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)將起到不可忽視的重要作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，并享受其中的收獲和樂(lè)趣。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)是一種難得的享受，通過(guò)閱讀我們可以獲取各種各樣的知識(shí)，并從中獲得靈感和思考。當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中投入了自己的心思和思考之后，我們會(huì)有很多的收獲和體會(huì)。本文將圍繞“讀書(shū)后的收獲心得體會(huì)”主題展開(kāi)討論，從期待、知識(shí)增長(zhǎng)、情感共鳴、思考與啟發(fā)以及行動(dòng)變化五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在闡明讀書(shū)給予我們的寶貴收獲。
首先，讀書(shū)前我們會(huì)懷有期待和好奇心。當(dāng)我們選擇一本心儀已久的書(shū)時(shí)，我們抱著對(duì)書(shū)中內(nèi)容的期待和好奇心開(kāi)始閱讀。這種期待和好奇感未嘗不是一種收獲。因?yàn)樗?qū)使我們主動(dòng)地去尋找知識(shí)，并且讓我們迫不及待地去打開(kāi)新知識(shí)的大門。這種好奇心不僅促使我們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行深入探究，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
其次，通過(guò)閱讀我們能夠不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)籍是知識(shí)的載體，通過(guò)書(shū)籍我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué)、歷史、藝術(shù)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和獲取。閱讀能不斷地?cái)U(kuò)充我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)世界有更加廣泛和深入的了解。知識(shí)的增長(zhǎng)不僅讓我們拓寬了思維的邊界，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和思維方式，使我們成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有內(nèi)涵的人。
第三，讀書(shū)也給我們帶來(lái)了情感共鳴。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和震撼。我們?cè)跁?shū)中不僅能夠看到外在故事的展開(kāi)，更能夠感受到其中蘊(yùn)含的人性、情感和思想。這種情感共鳴讓我們感覺(jué)到我們并不孤單，在書(shū)中我們可以找到一種情感的歸屬感。通過(guò)與書(shū)中人物的共鳴，我們能夠更加深入地理解自己的情感和需求，進(jìn)一步提升我們的情商和情感智慧。
第四，讀書(shū)使我們不斷思考和啟發(fā)。當(dāng)我們?cè)陂喿x中與作者的思想發(fā)生碰撞時(shí)，我們會(huì)不由自主地去思考和探究其中的問(wèn)題。閱讀不僅是消費(fèi)知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。通過(guò)思考和啟發(fā)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，更是能夠提出一些深入的思考和看法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠理解作者的思考，更能夠應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
最后，讀書(shū)不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了引發(fā)行動(dòng)的變化。當(dāng)我們通過(guò)閱讀拓寬了自己的視野和提升了自己的能力之后，我們會(huì)有一種責(zé)任感和使命感。我們會(huì)積極地嘗試去實(shí)踐書(shū)中的知識(shí)和思想，使之轉(zhuǎn)化為自己的能力和行動(dòng)。通過(guò)行動(dòng)的變化，我們能夠更好地將書(shū)中知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
總而言之，通過(guò)讀書(shū)我們可以獲得豐富的知識(shí)和收獲。讀書(shū)帶給我們無(wú)盡的期待和好奇心，讓我們不斷增長(zhǎng)知識(shí)，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)思考與啟發(fā)，并且改變我們的行動(dòng)方式。讀書(shū)是一種享受，也是一種提升自我的方式。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠成為更加充實(shí)和深度的人。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十三
讀書(shū)，可以更新我們的.理念;讀書(shū)，可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書(shū)，可以提升我們的精神;讀書(shū)，可以陶冶我們的品性;讀書(shū)，可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書(shū)，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來(lái)豐富自己?！碑?dāng)然，我們也不能為讀書(shū)而讀書(shū)，一定要把讀書(shū)自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來(lái)，用讀書(shū)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是最有用的讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是有生命的讀書(shū)。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書(shū)是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書(shū)工作化”和“工作讀書(shū)化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十四
書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多，讀書(shū)后的心得體會(huì)。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也！
讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎？但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的`容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中！
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢？我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧！
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十五
快樂(lè)讀書(shū)主要是指讀書(shū)過(guò)程的快樂(lè),同時(shí)要努力做到過(guò)程的快樂(lè)與目的的快樂(lè)相統(tǒng)一。讀書(shū)的含義有狹義和廣義兩種,我所講的快樂(lè)讀書(shū)要從廣義上來(lái)理解,包括讀書(shū)的快樂(lè)、藏書(shū)(含購(gòu)書(shū)、淘書(shū)、贈(zèng)書(shū)、藏書(shū))的快樂(lè)、著書(shū)的快樂(lè)。下面是本站帶來(lái)的讀書(shū)后。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
學(xué)生考完試了，在家閑暇時(shí)間,讀了本《欣賞教育》一書(shū)，我反思自己平時(shí)的教學(xué)及過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，談?wù)劥譁\的感受。
在我的理解中所謂賞識(shí)、欣賞就是在教育教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。
但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)或被其他的小孩子笑話。這時(shí)，“欣賞”這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開(kāi)口，不怕說(shuō)錯(cuò)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生的思維和表達(dá)都得到鍛煉，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
講到“欣賞”，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也在積極的嘗試，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，有些學(xué)生膽子大，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地說(shuō)：“你真棒”“你很聰明”“有進(jìn)步了”…并有時(shí)獎(jiǎng)給他們一些小獎(jiǎng)品。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很激動(dòng)，心里面有一種成就感。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極舉手發(fā)言，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)。
讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性，我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的。
座右銘。
教育是一門藝術(shù)，這本書(shū)詮釋了這門困擾著許多老師的藝術(shù)，同時(shí)，也給予作為教師的我許多啟示。
12月份到大良梁球居圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,隨便借了兩本圖文并毛茂的文化書(shū)：《英國(guó)人這樣過(guò)生活》——胡蕙寧著?！睹绹?guó)人這樣過(guò)生活》——張懿文著，上班的時(shí)候沒(méi)時(shí)間看書(shū)，一直到了寒假才能靜下心來(lái)看書(shū)，今天終于把兩本書(shū)看完了，并兩本書(shū)的異同進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)特別的扎實(shí)。在經(jīng)常遨游于網(wǎng)絡(luò)，反而覺(jué)得心不夠塌實(shí)，有點(diǎn)煩躁?？磿?shū)倒讓人能靜下心來(lái)，好好欣賞知識(shí)文化。精讀這兩本書(shū)后，有點(diǎn)兒體會(huì)，下面簡(jiǎn)單陳述一下。
這兩本書(shū)都是從人的衣、食、住、行，育、樂(lè)六方面介紹各自國(guó)家的特色，也讓我了解一下外國(guó)文化。
飲食方面：
兩國(guó)都追求生活的便捷，特別是英國(guó)人，喜歡外賣，三名治等方便食品，而且英國(guó)人吃食物的味道很重，特別的喜歡吃甜食，巧克力、布丁則是他們酷愛(ài)的食物。這也是英國(guó)人過(guò)于肥胖的原因之一吧!相對(duì)而言，美國(guó)人為了健康，還會(huì)注重似乎物的營(yíng)養(yǎng)含量，主要原因也許是美國(guó)人“體積”比較大，不得不注重食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。與中國(guó)消費(fèi)者相比，美國(guó)人購(gòu)買食物除了查看關(guān)鍵的生產(chǎn)日期外，還會(huì)仔細(xì)研究食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。而且看標(biāo)簽還有個(gè)名堂呢!如果標(biāo)簽第一個(gè)標(biāo)的是食物的主含量，如果食品中主含量與標(biāo)簽不一致，那么這些食品就是“假貨”。更令我吃驚的是，美國(guó)人給寵物購(gòu)買食品也會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽?；蛟S這是美國(guó)人購(gòu)買習(xí)慣吧，又或許是美國(guó)人遵循的“youarewhatyoueat”的原則吧。單詞“brunch”，當(dāng)我看到書(shū)的解釋，才知道原來(lái)它是早餐“breakfast”和午餐“l(fā)unch”的組合詞。由于美國(guó)人也喜歡比較晚起床，吃完早餐再吃午餐就顯得太飽，所以新流行出“早午餐”的餐廳。(其實(shí)也相當(dāng)于現(xiàn)代順德人也喜歡把喝早茶當(dāng)作是“早午餐”了。)
衣著方面：
英國(guó)人喜歡用衣著打扮來(lái)展示自我風(fēng)格，無(wú)論任何時(shí)候，他們都敢大膽嘗試。而且英國(guó)人很注重“頂上功夫”，認(rèn)為佩戴帽子就是對(duì)別人的一種禮貌。在美國(guó)購(gòu)買衣服則有點(diǎn)特殊，在美國(guó)購(gòu)買東西都?xì)g迎退貨(物品全新、收據(jù)齊全)。比如部分人買了衣服回家后發(fā)現(xiàn)不好看，可以拿收據(jù)退回。但是部分人則轉(zhuǎn)空子，把新買的衣服的標(biāo)簽包裝好，保存好收據(jù)，把新款的衣服穿一下，趕上個(gè)時(shí)髦show一下。事后可以理直氣壯地說(shuō)，“由于不喜歡這款式，全新的，要求退貨?！彼栽诿绹?guó)買衣服小心碰上個(gè)“二手貨”哦!
出行方面：
最欣賞的是美國(guó)人郊外旅游的露營(yíng)車，他們都習(xí)慣了過(guò)上野營(yíng)式rv生活。
居住方面：
美國(guó)人非常注重房屋附近的綠化等公共環(huán)境，由于裝修工作工時(shí)費(fèi)比較高，美國(guó)人想重新裝修自己的房子，大部分都會(huì)選擇親自動(dòng)手。而英國(guó)人則喜歡翻新舊房子，也熱衷于翻新舊房子轉(zhuǎn)賣。
教育方面：
美國(guó)人教育奉行“自主”，把一切自由歸由孩子，而中國(guó)的兒童則是“有耳無(wú)嘴”。英國(guó)人則比較喜歡幽默作風(fēng)。英國(guó)人的自卑與自大的特點(diǎn)很明顯。
享樂(lè)方面：
英國(guó)人以“派對(duì)不夜城”為最愛(ài)，而美國(guó)人則以partyallthetime”的生活。兩過(guò)人都不乏于及時(shí)行樂(lè)。都是以“party”為中心。
其實(shí)這兩本書(shū)的作者都不是本土的，都是外國(guó)人來(lái)到英國(guó)，美國(guó)后居住發(fā)現(xiàn)而寫(xiě)下這兩本書(shū)的。所以介紹的都是比較簡(jiǎn)單，挑選一些特別的來(lái)分享一下。過(guò)精讀這兩本書(shū)，外國(guó)文化略有增長(zhǎng)。也讓自己對(duì)英、美兩國(guó)人的生活有了部分了解。
在讀《非暴力溝通》這本書(shū)之前，我對(duì)非暴力溝通一直沒(méi)有一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)睦斫?。讀完之后，我才知道，原來(lái)非暴力即意味著讓愛(ài)融入生活。讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友情，而非自私自利、貪婪、憎恨、偏見(jiàn)、懷疑和敵意，來(lái)主導(dǎo)生活。
如果今天的世界是無(wú)情的，那是我們的生活方式造成它的無(wú)情。我們的轉(zhuǎn)變與世界的狀態(tài)息息相關(guān)，而改變溝通的方式是自我轉(zhuǎn)變的重要開(kāi)端?！斗潜┝贤ā愤@本書(shū)從十二個(gè)方面向我們闡述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。
首先，我們要做到心中有愛(ài)，讓愛(ài)融入生活。在此基礎(chǔ)上，我們要去探尋究竟是什么蒙蔽了我們的愛(ài)。我們要通過(guò)日常的觀察，找到結(jié)果，并清楚的描述下來(lái)。要成功的進(jìn)行非暴力溝通我們還要建立表達(dá)感受的詞匯表，從而使溝通更為順暢。感受源于我們自身的需求，我們無(wú)法犧牲他人來(lái)滿足自己的需要。
有效的暴力溝通要求我們借助具體的描述來(lái)提出請(qǐng)求。有時(shí)候傾聽(tīng)比語(yǔ)言更具有力量，傾聽(tīng)會(huì)使人身心痊愈，因此學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尤為重要。讓愛(ài)融入生活不僅僅意味著要愛(ài)他人，同時(shí)還要愛(ài)自己。充分表達(dá)憤怒，運(yùn)用強(qiáng)制力避免傷害，我們這樣做，是為了避免傷害，而不是為了懲罰他人。在情緒低落時(shí)，我們要用心去了解自己的需要，這樣我們的內(nèi)心將逐漸變得平和，我們才會(huì)重獲生活的熱情。非暴力溝通還要求我們學(xué)會(huì)表達(dá)感激。
讀完這本書(shū)，我了解到非暴力溝通的重要性。學(xué)會(huì)非暴力溝通，我們?cè)谝院蟮纳?、工作上都?huì)受益匪淺。許是讀的速度較快，對(duì)其中的某些內(nèi)容理解的較為淺薄。但我相信隨著閱讀次數(shù)的增多，我定會(huì)有更深刻的感受。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是一種鍛煉思維和擴(kuò)展視野的方式。每一次讀完一本書(shū)，都會(huì)有不同的感受和收獲。在自己的閱讀歷程中，我不斷地體會(huì)到讀書(shū)的重要性，并不斷地充實(shí)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在此我想分享我讀書(shū)后的體會(huì)和心得。
第二段：讀書(shū)遇到的挑戰(zhàn)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我遇到了不同的挑戰(zhàn)。有時(shí)候看不懂重要的段落，有時(shí)候又要花費(fèi)很多時(shí)間才能理解一本書(shū)的核心思想。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我明白了閱讀的本質(zhì)，來(lái)自于探索和思考，并可以帶來(lái)自己的收獲。
第三段：閱讀讓我成長(zhǎng)。
在我的閱讀歷程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每一本書(shū)都可以為我?guī)?lái)新的知識(shí)和見(jiàn)解。閱讀的過(guò)程讓我成長(zhǎng)，并在不斷思考的過(guò)程中提高自己的思維能力。閱讀的力量來(lái)自于通過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)和思考，尋找自己的答案和關(guān)于人生的價(jià)值的思考，同時(shí)帶給自己更深入的啟示。
第四段：書(shū)籍可以改變自己的生活。
書(shū)籍不僅能帶來(lái)思考和認(rèn)知，同時(shí)也能夠幫助我們重新審視自己的生活。它們可以啟發(fā)我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)自己的興趣，提醒我們生命的價(jià)值，使我們變得更加堅(jiān)定和勇敢的信仰，以及改變我們的看待世界的方式。例如，我最喜歡的一本書(shū)是《富爸爸，窮爸爸》，它教會(huì)了我們?nèi)绾蝿?chuàng)造財(cái)富和理性地處理金錢。
第五段：結(jié)論。
總之，我的閱讀歷程是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我意識(shí)到，書(shū)籍可以幫助我們更好地理解自己的職業(yè)和生活的目標(biāo)，提高我們的自我能力，包括知識(shí)，見(jiàn)解和思考方式。無(wú)論你讀什么，閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)都是有益的。為了不斷地成為更好的自己，我們應(yīng)該堅(jiān)持不斷地閱讀，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和目標(biāo)，不斷提高自己。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇二
書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也!
讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎?但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中!
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎?耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧!
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇三
讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。下面是本站帶來(lái)的寒假讀書(shū)后的。
心得體會(huì)。
僅供參考。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng);你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書(shū)，并寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)現(xiàn)在難得會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)看，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁，靜下心來(lái)看一本書(shū)往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書(shū)，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來(lái)這本書(shū)，以下就是一些讀這本書(shū)的體會(huì)。
書(shū)中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他八九歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書(shū)，并成為研究但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了這本書(shū)，這本書(shū)中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃?，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書(shū)在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有真正體會(huì)到書(shū)中教育的成果，但有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。
書(shū)中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一直以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛(ài)我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻?ài)就放縱他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。書(shū)中的這個(gè)章節(jié)寫(xiě)了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時(shí)不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書(shū)中寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今，很多父母，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺(jué)中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽(tīng)話就應(yīng)該以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，反而使孩子對(duì)父母、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。
邊讀這本書(shū)邊對(duì)照自己教育學(xué)生的過(guò)程和方法，感受頗深。夏曦尊說(shuō)：教育不是沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，不稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。我覺(jué)得教育學(xué)生，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛(ài)，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛(ài)而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛(ài)不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自己就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺(jué)就是讓我感到責(zé)任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒(méi)有生活在一起了，很多時(shí)候在想自己虧欠女兒的太多了。長(zhǎng)輩的教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異，擔(dān)心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣。因此在開(kāi)始的幾天自己都非常嚴(yán)格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺(jué)到女兒都不敢正眼面對(duì)自己，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果所有的問(wèn)題又開(kāi)始暴露起來(lái)了，變的嬌氣任性一不開(kāi)心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開(kāi)心了。在春節(jié)過(guò)后我開(kāi)始嘗試自己獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨(dú)立性，她自己能完成的事都要她自己獨(dú)立完成，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，漸漸的感覺(jué)在很多時(shí)候她自己也愿意接受這一切，也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí)，對(duì)怎樣從愛(ài)出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。孩子是不同的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛(ài)的本質(zhì)所在!
短暫的寒假眨眼間就揮之而去了，在時(shí)間的流逝中，我慢慢地長(zhǎng)大了，享受成長(zhǎng)的酸甜苦辣。多了一歲，就多了一份懂事。
這個(gè)寒假，我學(xué)會(huì)了保持健康，因?yàn)榻】凳亲钪匾摹Ｒ郧拔铱偸遣幌矚g吃早飯，無(wú)論媽媽怎么樣勸我，就是不吃。但是現(xiàn)在即使媽媽不叫我吃早飯，我也會(huì)很自覺(jué)地去吃早飯。早飯是三餐中最重要的，爸爸說(shuō)早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少，所以我要乖乖地吃早飯才行。晚上再也不隨便吃夜宵了，因?yàn)椴荒軗沃杆X(jué)呀!不僅如此，我還要求全家人都要注重自己的健康，弟弟總是挑食，但是在我的督促下，他也漸漸在改掉挑食的壞毛病了。
勞動(dòng)對(duì)人的健康也是有很大的利益。在家里的時(shí)候，我會(huì)幫忙做些家務(wù)事，雖然很簡(jiǎn)單。但是偶爾掃地，倒垃圾，整理東西，擦桌子之類的勞動(dòng)，還可以促進(jìn)血液循環(huán)呢!
除了保持健康之外，我還堅(jiān)持看書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯嘛，所以多看些有益的書(shū)不僅可以幫我們消磨時(shí)間，還可以豐富我們的知識(shí)，更可以提高我們的寫(xiě)作水平。所以下學(xué)期，我要多看課外書(shū)，不要浪費(fèi)時(shí)間在玩耍這方面上。
我學(xué)會(huì)了感恩，過(guò)年的時(shí)候給老師發(fā)祝福，撫慰老師的辛苦付出。我們要帶著感恩的心快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇四
我在這里將自己近期的讀書(shū)學(xué)習(xí)心得向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
在日常的工作和生活中，有兩個(gè)方面的壞習(xí)慣時(shí)常困擾著我：一個(gè)是遇到問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣用老經(jīng)驗(yàn)、老方法去解決，主動(dòng)思考不夠，危機(jī)感不強(qiáng)，屬于思想懶惰，我概括為：知難行易;另一個(gè)是完成工作任務(wù)時(shí)，目標(biāo)、方法和途徑很明確，但實(shí)際工作動(dòng)力不足，節(jié)奏緩慢，屬于行動(dòng)懶惰，我概括為：知易行難。這對(duì)壞習(xí)慣，在很多人身上都或多或少地有所體現(xiàn)，帶有一定的普遍性，但卻是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的絆腳石、攔路虎。為尋找一個(gè)適合自己的方法論，近期我先后讀了兩本書(shū)，并從中找到了答案。
一、學(xué)唧唧，不做思想的矮人
第一本是美國(guó)作家斯賓塞.約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)相信很多人都讀過(guò)。只有幾十頁(yè)紙，我是一口氣讀完的，里面的故事引發(fā)了我深深的思考。書(shū)中有四個(gè)主人公：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們四個(gè)共同生活在一個(gè)迷宮里，以奶酪作為生活追求的目標(biāo)。有一天，他們發(fā)現(xiàn)習(xí)慣了的生活發(fā)生了變化----奶酪突然不見(jiàn)了!面對(duì)變化，每個(gè)人的反應(yīng)截然不同：嗅嗅、匆匆馬上投入到尋找奶酪的征程，并且很快找到了豐富的奶酪;而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則面對(duì)突如其來(lái)的變化不知所措。經(jīng)過(guò)痛苦的思想斗爭(zhēng)后，唧唧下定決心，加入到尋找新奶酪的行動(dòng)當(dāng)中，最終也找到了屬于自己的的奶酪;而哼哼卻仍在原地怨天尤人，終無(wú)所獲。
我覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中，“迷宮”代表了我們所處的工作和生活空間;而“奶酪”則代表著我們努力奮斗、矢志追求的人生目標(biāo)。這本書(shū)帶給我最大的感悟就是：外在的變化是一種必然，平時(shí)要勤于思考，培養(yǎng)“居安思?！钡膽n患意識(shí)，并在變化來(lái)臨時(shí)從容應(yīng)對(duì)。每個(gè)人一生都會(huì)有多種崗位的工作經(jīng)歷，無(wú)論從事什么工作都要時(shí)刻充滿工作激情，保持危機(jī)意識(shí)，有著靈敏的嗅覺(jué)和積極的行動(dòng)，并像“唧唧”一樣正確對(duì)待外界的客觀變化，不斷進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，找準(zhǔn)自己的定位，把心態(tài)與外界變化調(diào)整到同頻共振上來(lái)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“隨著奶酪的變化而變化自己”，以最好的心境去工作和生活。
二、學(xué)羅文，做行動(dòng)的巨人
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一定程度上解決了我知難行易的困惑，而我向大家匯報(bào)的另一本書(shū)，則對(duì)指導(dǎo)我如何解決知易行難有一定的啟發(fā)。這本書(shū)就是美國(guó)人阿爾伯特-哈伯德寫(xiě)的《致加西亞的信》。
故事發(fā)生在1898年，美國(guó)為奪取西班牙殖民屬地而發(fā)動(dòng)的歷史上第一次帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)----美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間。美國(guó)因形勢(shì)所迫急需和古巴起義軍頭領(lǐng)加西亞將軍聯(lián)系，然而沒(méi)有人知道加西亞在深山的什么地方，沒(méi)有任何與之聯(lián)系的有效途徑。有人推薦陸軍中尉----羅文去完成這個(gè)看似無(wú)法完成的任務(wù)。羅文領(lǐng)了任務(wù)一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)有問(wèn)：有什么裝備?有什么人配合我完成任務(wù)?最后通過(guò)自己的努力，斗智斗勇，千方百計(jì)地克服重重困難，最終出色地完成了任務(wù)。讀完《致加西亞的信》，我感到書(shū)中揭示的道理很簡(jiǎn)單,解決知易行難這一困擾的答案就在這里：那就是心無(wú)旁騖地去執(zhí)行命令。不要為找太多借口和假設(shè)太多困難，把自己應(yīng)該做的事情沒(méi)有私心雜念地做好就行，這就是高效的工作方法。(1)(2)文章來(lái)源：
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不做思想的矮人、要做行動(dòng)的巨人----這就是本人前一階段讀書(shū)的粗淺體會(huì)，正所謂“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，受閱歷和領(lǐng)悟所限，偏頗之處希望大家批評(píng)指正。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇五
12月份到大良梁球居圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,隨便借了兩本圖文并毛茂的文化書(shū)：《英國(guó)人這樣過(guò)生活》——胡蕙寧著。《美國(guó)人這樣過(guò)生活》——張懿文著，上班的時(shí)候沒(méi)時(shí)間看書(shū)，一直到了寒假才能靜下心來(lái)看書(shū)，今天終于把兩本書(shū)看完了，并兩本書(shū)的異同進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)特別的扎實(shí)。在經(jīng)常遨游于網(wǎng)絡(luò)，反而覺(jué)得心不夠塌實(shí)，有點(diǎn)煩躁?？磿?shū)倒讓人能靜下心來(lái)，好好欣賞知識(shí)文化。精讀這兩本書(shū)后，有點(diǎn)兒體會(huì)，下面簡(jiǎn)單陳述一下。
這兩本書(shū)都是從人的衣、食、住、行，育、樂(lè)六方面介紹各自國(guó)家的特色，也讓我了解一下外國(guó)文化。
飲食方面：
兩國(guó)都追求生活的便捷，特別是英國(guó)人，喜歡外賣，三名治等方便食品，而且英國(guó)人吃食物的味道很重，特別的喜歡吃甜食，巧克力、布丁則是他們酷愛(ài)的食物。這也是英國(guó)人過(guò)于肥胖的原因之一吧!相對(duì)而言，美國(guó)人為了健康，還會(huì)注重似乎物的營(yíng)養(yǎng)含量，主要原因也許是美國(guó)人“體積”比較大，不得不注重食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。與中國(guó)消費(fèi)者相比，美國(guó)人購(gòu)買食物除了查看關(guān)鍵的生產(chǎn)日期外，還會(huì)仔細(xì)研究食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。而且看標(biāo)簽還有個(gè)名堂呢!如果標(biāo)簽第一個(gè)標(biāo)的是食物的主含量，如果食品中主含量與標(biāo)簽不一致，那么這些食品就是“假貨”。更令我吃驚的是，美國(guó)人給寵物購(gòu)買食品也會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽?；蛟S這是美國(guó)人購(gòu)買習(xí)慣吧，又或許是美國(guó)人遵循的“youarewhatyoueat”的原則吧。單詞“brunch”，當(dāng)我看到書(shū)的解釋，才知道原來(lái)它是早餐“breakfast”和午餐“l(fā)unch”的組合詞。由于美國(guó)人也喜歡比較晚起床，吃完早餐再吃午餐就顯得太飽，所以新流行出“早午餐”的餐廳。(其實(shí)也相當(dāng)于現(xiàn)代順德人也喜歡把喝早茶當(dāng)作是“早午餐”了。)
衣著方面：
英國(guó)人喜歡用衣著打扮來(lái)展示自我風(fēng)格，無(wú)論任何時(shí)候，他們都敢大膽嘗試。而且英國(guó)人很注重“頂上功夫”，認(rèn)為佩戴帽子就是對(duì)別人的一種禮貌。在美國(guó)購(gòu)買衣服則有點(diǎn)特殊，在美國(guó)購(gòu)買東西都?xì)g迎退貨(物品全新、收據(jù)齊全)。比如部分人買了衣服回家后發(fā)現(xiàn)不好看，可以拿收據(jù)退回。但是部分人則轉(zhuǎn)空子，把新買的衣服的標(biāo)簽包裝好，保存好收據(jù)，把新款的衣服穿一下，趕上個(gè)時(shí)髦show一下。事后可以理直氣壯地說(shuō)，“由于不喜歡這款式，全新的，要求退貨?！彼栽诿绹?guó)買衣服小心碰上個(gè)“二手貨”哦!
出行方面：
最欣賞的是美國(guó)人郊外旅游的露營(yíng)車，他們都習(xí)慣了過(guò)上野營(yíng)式rv生活。
居住方面：
美國(guó)人非常注重房屋附近的綠化等公共環(huán)境，由于裝修工作工時(shí)費(fèi)比較高，美國(guó)人想重新裝修自己的房子，大部分都會(huì)選擇親自動(dòng)手。而英國(guó)人則喜歡翻新舊房子，也熱衷于翻新舊房子轉(zhuǎn)賣。
教育方面：
美國(guó)人教育奉行“自主”，把一切自由歸由孩子，而中國(guó)的兒童則是“有耳無(wú)嘴”。英國(guó)人則比較喜歡幽默作風(fēng)。英國(guó)人的自卑與自大的特點(diǎn)很明顯。
享樂(lè)方面：
英國(guó)人以“派對(duì)不夜城”為最愛(ài)，而美國(guó)人則以partyallthetime”的生活。兩過(guò)人都不乏于及時(shí)行樂(lè)。都是以“party”為中心。
其實(shí)這兩本書(shū)的作者都不是本土的，都是外國(guó)人來(lái)到英國(guó)，美國(guó)后居住發(fā)現(xiàn)而寫(xiě)下這兩本書(shū)的。所以介紹的都是比較簡(jiǎn)單，挑選一些特別的來(lái)分享一下。過(guò)精讀這兩本書(shū)，外國(guó)文化略有增長(zhǎng)。也讓自己對(duì)英、美兩國(guó)人的生活有了部分了解。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)們的重視，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視從小培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。今天，我要分享一下在陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中的心得體會(huì)。讀書(shū)不僅能開(kāi)拓寶寶的眼界，培養(yǎng)寶寶的聰明才智，更能增進(jìn)與寶寶之間的親子關(guān)系，帶給寶寶身心的全面發(fā)展。
首先，在陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)于書(shū)本的感受和反應(yīng)非常敏感。每次我從書(shū)架上拿下一本書(shū)，寶寶就會(huì)熱情地跑過(guò)來(lái)，帶著期待的眼神等待我給他讀。看到寶寶的這份期待，我深深感受到他對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于與我交流的愿望。這讓我更加堅(jiān)定了每天陪寶寶讀書(shū)的決心。
其次，通過(guò)和寶寶的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)閱讀的興趣是可以培養(yǎng)和引導(dǎo)的。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì)向?qū)殞毺釂?wèn)，觸發(fā)他的思考和表達(dá)。當(dāng)寶寶能夠準(zhǔn)確回答或者主動(dòng)補(bǔ)充故事情節(jié)時(shí)，我會(huì)給予鼓勵(lì)和稱贊，讓他感到閱讀的樂(lè)趣。然后，我還會(huì)與寶寶共同創(chuàng)作屬于我們自己的小故事，讓他在不知不覺(jué)中提高詞匯量和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他對(duì)于閱讀的熱愛(ài)。
此外，陪寶寶讀書(shū)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了寶寶的個(gè)性和興趣愛(ài)好。寶寶對(duì)于不同類型的書(shū)籍有不同的反應(yīng)和喜好。有些寶寶對(duì)于科學(xué)類書(shū)籍感興趣，而有些寶寶喜歡童話故事。在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我會(huì)考慮寶寶的喜好，并根據(jù)他的發(fā)展需要來(lái)選擇適合的讀物。這樣既能培養(yǎng)寶寶的興趣，又能豐富他的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
最后，陪寶寶讀書(shū)還可以增進(jìn)親子關(guān)系。閱讀是一種情感的溝通，是一種親子間的心靈交流。在讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)與寶寶一起討論故事內(nèi)容、角色命運(yùn)，分享彼此的感受和想法。這樣做不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還促進(jìn)了寶寶思考和分析的能力。通過(guò)共同探索閱讀的樂(lè)趣，我們的親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)陪寶寶讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)于書(shū)本的感受敏感，他們對(duì)于知識(shí)的渴望和對(duì)于與父母親子交流的愿望是很強(qiáng)烈的。在陪伴寶寶閱讀的過(guò)程中，我們可以培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好，從而選擇適合的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。此外，陪寶寶讀書(shū)還能增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)與寶寶思想的深入交流。陪寶寶讀書(shū)是一件既能讓寶寶受益，也能讓父母獲得滿足感的事情。希望更多的家長(zhǎng)能夠意識(shí)到讀書(shū)的重要性，陪伴寶寶一同探索閱讀的樂(lè)趣，給他們帶來(lái)全面的發(fā)展和愉快的成長(zhǎng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇七
寫(xiě)在前面：
作為一名人工智能語(yǔ)言模型，筆者并非有著真正的思維和情感，所以無(wú)法像真正的人類一樣擁有讀書(shū)、體驗(yàn)、感悟的經(jīng)歷。以下文章是基于對(duì)歷史、文化、知識(shí)的理解和處理下呈現(xiàn)的結(jié)果，也是祈愿更多的人能夠?qū)﹂喿x、思考、體悟抱有敬畏之心的表現(xiàn)。
人生如讀書(shū)，不管是哪一段章節(jié)，我們都需要總結(jié)體驗(yàn)，以便不斷地深入思考、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。
正文：
第一段，我不再迷茫，閱讀讓我成為一個(gè)更加自信的人。
曾經(jīng)，我十分迷茫，對(duì)于未來(lái)感到無(wú)從下手。通過(guò)大量的閱讀，我慢慢意識(shí)到，書(shū)本是通向知識(shí)的最為便捷的途徑，為我?guī)?lái)了深邃的認(rèn)知和自信。在讀書(shū)中，我掌握了豐富的知識(shí)，獲得了重要的價(jià)值觀和人生態(tài)度，這也讓我成為一個(gè)更加自信和樂(lè)觀的人。我明白了文化、歷史、哲學(xué)、自然等各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)系和相互作用，成為了一個(gè)全面的人。
第二段，閱讀讓我拓寬了視野，培養(yǎng)了更深層次的思考能力。
閱讀是一次心靈的冒險(xiǎn)，它能夠讓我們拓寬視野，了解世界的無(wú)限可能。通過(guò)對(duì)書(shū)本的思考和解讀，我深刻體驗(yàn)到了思考能力的增強(qiáng)，不再只滿足于表面的信息，而是對(duì)邏輯、思維和文化做出了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)自己的思維水平在不斷提升，學(xué)會(huì)從更高的維度去看問(wèn)題，把握問(wèn)題的本質(zhì)，為自己的人生做出更好的決策。
第三段，閱讀給了我更多共情的能力，讓我學(xué)會(huì)了真正的理解與尊重。
閱讀使我變得更有同理心，讓我懂得了聽(tīng)取他人聲音并理解他們內(nèi)心的真實(shí)情感。閱讀中包含了大量的人性故事，讓人通過(guò)感受、理解和欣賞文學(xué)作品，了解到世界上每個(gè)人都是獨(dú)特的，不同的人有不同的價(jià)值觀和經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了真正的接納和尊重他人，避免了自己的偏見(jiàn)和錯(cuò)誤判斷，在與他人交往中建立了更加良好的溝通和互動(dòng)。
第四段，閱讀讓我在知識(shí)與人生觀念方面走向更加成熟。
知識(shí)和人生觀念是閱讀帶給我的最深刻的體驗(yàn)。閱讀提供了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，讓我更加了解人類的歷史和文化，并對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望。閱讀讓我對(duì)自己的人生有了更深的體悟和思考，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的生命和人生目標(biāo)，為成為一個(gè)更好的人而不懈努力。
第五段，閱讀的最大收獲在于快樂(lè)。
閱讀的最大收獲，就是帶來(lái)了快樂(lè)。無(wú)論是經(jīng)歷短暫的喜劇、長(zhǎng)篇的歷史、探究人性的小說(shuō)，還是各個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)資料，每一本書(shū)都是一次創(chuàng)造性的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以沉浸于它們所描繪的世界中，和書(shū)中那些玲瓏剔透的文字一起旅行，感受到豐富的情感和深邃的思考。閱讀中體會(huì)到的愉悅深深地影響了我，讓我在生活中感受到了深深的喜悅和充實(shí)。
結(jié)語(yǔ)：
閱讀，是我們與世界不斷交流、詮釋、理解的過(guò)程。我們可以從書(shū)中學(xué)到很多東西，可以在書(shū)中找到快樂(lè)與力量。閱讀能夠形塑我們的價(jià)值觀，提高我們的腦力水平，拓寬我們的視野。希望我們都能夠愛(ài)上閱讀，用它從容應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，給自己的人生注入更加豐富和深沉的內(nèi)涵。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇八
《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)近代史》是兩本歷史書(shū)，前者講明朝萬(wàn)歷年間歷史，后者講清末歷史。
《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)在前一陣熱播劇《人民的名義》里被提到兩次，高育良為什么成功?可能就是從這本書(shū)里得到了啟發(fā)，本書(shū)著重說(shuō)了六個(gè)歷史人物，萬(wàn)歷皇帝，張居正，申時(shí)行，海瑞，戚繼光，李贄。但將當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的問(wèn)題表露無(wú)疑，維護(hù)皇權(quán)統(tǒng)治的“利器”竟然是道德，是禮，靠的是四書(shū)五經(jīng)。于是催生出只講道德不x律的文官集團(tuán)。
其實(shí)當(dāng)時(shí)的問(wèn)題就是制度問(wèn)題，兩萬(wàn)文官抱團(tuán)取暖，內(nèi)部又分派系，皇帝很多事情是左右不了的，比如x問(wèn)題，當(dāng)時(shí)一個(gè)二品大臣一個(gè)月俸祿只有一百五十兩銀子，更不要提其他的小官了，所以地方官收取“常例”，京城大官收受地方官賄賂，想要?jiǎng)?lì)精圖治，大刀闊斧的改革，使各級(jí)官員不敢腐，不能腐，不想腐更是難上加難。
禮雖然可以規(guī)范人們的行為，卻也是社會(huì)進(jìn)步的巨大阻礙。正所謂，一陰一陽(yáng)之謂道，所以道德亦有陰陽(yáng)。
海瑞就是很好的例子，我們都知道，他是個(gè)大清官，抄家只有十兩銀子，但他斷案的標(biāo)準(zhǔn)如下，令人不敢茍同。
“凡訟之可疑者，與其屈兄，寧屈其弟;與其屈叔伯，寧屈其侄。與其屈貧民，寧屈富民;與其屈愚直，寧屈刁頑。事在爭(zhēng)產(chǎn)業(yè);與其屈小民，寧屈鄉(xiāng)宦，以救弊也。事在爭(zhēng)言貌，與其屈鄉(xiāng)宦，寧屈小民，以存體也。”可以想象，以“禮”斷案可能得到真正公正嗎?百家筆記網(wǎng)文人也有陰陽(yáng)，張居正在我的印象里本來(lái)同他的名字一樣，的確張居正有嚴(yán)厲，為國(guó)盡忠的陽(yáng)的一面，但同時(shí)他也有任人唯親，排擠對(duì)手，個(gè)人生活奢侈，放縱部下貪污的陰的一面。
更可笑的一點(diǎn)是萬(wàn)歷皇帝和文官集團(tuán)關(guān)于立儲(chǔ)一事的爭(zhēng)執(zhí)，文官堅(jiān)持立長(zhǎng)子，因?yàn)殚L(zhǎng)幼有序，萬(wàn)歷皇帝一心想立自己心愛(ài)的鄭妃的兒子為太子，最終還是抵不過(guò)數(shù)萬(wàn)名文官，也因此在萬(wàn)歷十五年開(kāi)始不理朝政，以老子的“無(wú)為而治”為借口，不上早朝。說(shuō)到底還是社會(huì)制度問(wèn)題。
后來(lái)滿人入關(guān)，建立大清帝國(guó)，他們實(shí)行的重農(nóng)抑商的保守統(tǒng)治。所以近代的屈辱是必然性與偶然性的統(tǒng)一。近代史那本書(shū)就不再寫(xiě)了，這段歷史都比較熟悉。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇九
書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，我們?cè)谧x一本好書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的智慧，并且在無(wú)形之中將其吸收，化作自己的智慧，這便是讀好書(shū)的好處一增長(zhǎng)智慧。
在所有的書(shū)當(dāng)中，也許只有教科書(shū)是我們最熟悉的書(shū)籍了。因?yàn)榻炭茣?shū)才能夠真正做到教育人，培養(yǎng)人。因?yàn)闀?shū)籍，我們從幼稚走向了成熟，在成熟之中做到自立，自信，自強(qiáng);因?yàn)闀?shū)籍，我們從無(wú)知走向了博學(xué)，在博學(xué)之中吸收更多知識(shí)，并感悟人生真諦;因?yàn)闀?shū)籍，我們從小溪走向了大海，在大海之中感受著智慧浪花帶來(lái)的快樂(lè)。書(shū)籍就是這樣，它能增長(zhǎng)我們的智慧，體驗(yàn)快樂(lè)。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”?，F(xiàn)在又有了“學(xué)好物理化，走遍全天下”等說(shuō)法。可見(jiàn)，在古代，已經(jīng)有人對(duì)讀書(shū)作了深刻的認(rèn)識(shí)。所以，讀書(shū)，讀好書(shū)，對(duì)于我們尤其是青少年來(lái)講，是多么重要。
張藝謀，曾經(jīng)是一個(gè)工廠的工人，長(zhǎng)時(shí)間的下鄉(xiāng)生活使他明白，只有讀書(shū)才是他唯一出路的救命稻草。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，最終成為了一個(gè)佼佼者，后被譽(yù)為影壇奇才。這便是讀書(shū)的另一個(gè)好處一改變一個(gè)人的命運(yùn)。
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寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十
書(shū)是人類文化和素質(zhì)進(jìn)步的階梯，對(duì)于我們擴(kuò)大視野，提高素質(zhì)有著積極向上的影響，所以我們的多讀書(shū)，多看書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有益無(wú)害。讀書(shū)的時(shí)候同時(shí)讓我們快樂(lè)，那就是生命在于讀書(shū)。
書(shū)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，我們從小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以說(shuō)書(shū)本是我們的朋友，一直伴隨著我們長(zhǎng)大。書(shū)讓我們的視野更加的寬廣，自身的修養(yǎng)不斷的提高，對(duì)于未來(lái)的事物和即將發(fā)生的有了自己的想發(fā)和認(rèn)識(shí)。讀書(shū)讓我的生活更加的充實(shí)，讓我的生活更加有了意義。
在于讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎?但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢?我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!
同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧，讓我們的生活變得更加的有意義，讓我們的素質(zhì)更高，能力更強(qiáng)。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的閱讀習(xí)慣漸漸減弱，讀書(shū)的熱情逐漸淡去。然而，不可否認(rèn)的是，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和提升至關(guān)重要。每一本好書(shū)都有其價(jià)值，帶給我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有對(duì)生活和人生的思考。讀書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的眼界，還讓我體驗(yàn)到了各種不同的情感和觸動(dòng)，下面我將分享我閱讀后的心得體會(huì)。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲是拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀，我可以獲得各種各樣的中國(guó)和世界各地的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。了解不同國(guó)家和文化的背景，我開(kāi)始思考他們的差異和相似之處。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我了解到了很多以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域的知識(shí)。這使我對(duì)知識(shí)的探索充滿了極大的熱情，并且鼓勵(lì)我去學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域知識(shí)。
另一個(gè)重要的收獲是讀書(shū)讓我更加獨(dú)立和有思想。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我意識(shí)到世界上有很多觀點(diǎn)和思想，而不僅僅是我所處環(huán)境的觀點(diǎn)。通過(guò)與作者和其他讀者的對(duì)話，我開(kāi)始思考問(wèn)題并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我不再依賴他人提供的答案，而是開(kāi)始思考自己的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題并給出自己的結(jié)論。這種思考的習(xí)慣讓我更加自信，并在我生活的各個(gè)方面發(fā)揮了積極的作用。
通過(guò)讀書(shū)，我還能夠?qū)ι鐣?huì)和人性有更深入的理解。每一本好書(shū)都有其深層意義，給予我深挖思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)與主人公的經(jīng)歷和情感的共鳴，我能夠更好地理解他們的動(dòng)機(jī)和選擇。這種理解讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和背景，需要我們保持理解和寬容的態(tài)度。這種理解也讓我深刻認(rèn)識(shí)到信任和友誼的重要性，并幫助我與人更好地相處。
最后，讀書(shū)讓我感受到了情感的觸動(dòng)和啟迪。有時(shí)候，在一本書(shū)中，我會(huì)找到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感，這種共鳴讓我倍感服務(wù)和被理解。有時(shí)候，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和感悟，讓我思考我自己的人生問(wèn)題。讀書(shū)所帶給我的這些情感經(jīng)歷和觸動(dòng)，讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，并幫助我更好地面對(duì)和理解自己的情感。
綜上所述，讀書(shū)給我?guī)?lái)了拓寬視野、獨(dú)立思考、深入理解和情感觸動(dòng)等多個(gè)方面的收獲。無(wú)論是文學(xué)作品還是學(xué)術(shù)著作，每一本書(shū)都可以帶給我們一些新的東西。當(dāng)我們探索不同領(lǐng)域的知識(shí)，思考問(wèn)題并理解他人的觀點(diǎn)時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我們的個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)將起到不可忽視的重要作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，并享受其中的收獲和樂(lè)趣。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)是一種難得的享受，通過(guò)閱讀我們可以獲取各種各樣的知識(shí)，并從中獲得靈感和思考。當(dāng)我們?cè)谧x書(shū)中投入了自己的心思和思考之后，我們會(huì)有很多的收獲和體會(huì)。本文將圍繞“讀書(shū)后的收獲心得體會(huì)”主題展開(kāi)討論，從期待、知識(shí)增長(zhǎng)、情感共鳴、思考與啟發(fā)以及行動(dòng)變化五個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在闡明讀書(shū)給予我們的寶貴收獲。
首先，讀書(shū)前我們會(huì)懷有期待和好奇心。當(dāng)我們選擇一本心儀已久的書(shū)時(shí)，我們抱著對(duì)書(shū)中內(nèi)容的期待和好奇心開(kāi)始閱讀。這種期待和好奇感未嘗不是一種收獲。因?yàn)樗?qū)使我們主動(dòng)地去尋找知識(shí)，并且讓我們迫不及待地去打開(kāi)新知識(shí)的大門。這種好奇心不僅促使我們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容進(jìn)行深入探究，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
其次，通過(guò)閱讀我們能夠不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)籍是知識(shí)的載體，通過(guò)書(shū)籍我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué)、歷史、藝術(shù)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和獲取。閱讀能不斷地?cái)U(kuò)充我們的知識(shí)面，讓我們對(duì)世界有更加廣泛和深入的了解。知識(shí)的增長(zhǎng)不僅讓我們拓寬了思維的邊界，還能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和思維方式，使我們成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有內(nèi)涵的人。
第三，讀書(shū)也給我們帶來(lái)了情感共鳴。當(dāng)我們讀到一些優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，會(huì)引起我們內(nèi)心的共鳴和震撼。我們?cè)跁?shū)中不僅能夠看到外在故事的展開(kāi)，更能夠感受到其中蘊(yùn)含的人性、情感和思想。這種情感共鳴讓我們感覺(jué)到我們并不孤單，在書(shū)中我們可以找到一種情感的歸屬感。通過(guò)與書(shū)中人物的共鳴，我們能夠更加深入地理解自己的情感和需求，進(jìn)一步提升我們的情商和情感智慧。
第四，讀書(shū)使我們不斷思考和啟發(fā)。當(dāng)我們?cè)陂喿x中與作者的思想發(fā)生碰撞時(shí)，我們會(huì)不由自主地去思考和探究其中的問(wèn)題。閱讀不僅是消費(fèi)知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。通過(guò)思考和啟發(fā)，我們能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，更是能夠提出一些深入的思考和看法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠理解作者的思考，更能夠應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
最后，讀書(shū)不僅是為了獲取知識(shí)，更是為了引發(fā)行動(dòng)的變化。當(dāng)我們通過(guò)閱讀拓寬了自己的視野和提升了自己的能力之后，我們會(huì)有一種責(zé)任感和使命感。我們會(huì)積極地嘗試去實(shí)踐書(shū)中的知識(shí)和思想，使之轉(zhuǎn)化為自己的能力和行動(dòng)。通過(guò)行動(dòng)的變化，我們能夠更好地將書(shū)中知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
總而言之，通過(guò)讀書(shū)我們可以獲得豐富的知識(shí)和收獲。讀書(shū)帶給我們無(wú)盡的期待和好奇心，讓我們不斷增長(zhǎng)知識(shí)，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)思考與啟發(fā)，并且改變我們的行動(dòng)方式。讀書(shū)是一種享受，也是一種提升自我的方式。通過(guò)不斷閱讀，我們能夠成為更加充實(shí)和深度的人。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十三
讀書(shū)，可以更新我們的.理念;讀書(shū)，可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書(shū)，可以提升我們的精神;讀書(shū)，可以陶冶我們的品性;讀書(shū)，可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書(shū)，更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的，教師“每一天都要用智力財(cái)富來(lái)豐富自己?！碑?dāng)然，我們也不能為讀書(shū)而讀書(shū)，一定要把讀書(shū)自覺(jué)地和教育教學(xué)改革和實(shí)踐的研究結(jié)合起來(lái)，用讀書(shū)指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐指導(dǎo)讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是最有用的讀書(shū)，這樣的讀書(shū)才是有生命的讀書(shū)。
在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之，一個(gè)學(xué)校的精神面貌和工作作風(fēng)，無(wú)不與這個(gè)學(xué)校的讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書(shū)是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉，也是學(xué)校文化建設(shè)的基矗如果我們的學(xué)校、我們老師，都能有“讀書(shū)工作化”和“工作讀書(shū)化”的目標(biāo)追求，并不斷為之實(shí)踐，那么我們就將在理想的教育改革和激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，并展現(xiàn)出無(wú)限的生命力。
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十四
書(shū)對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都并不陌生，幾年來(lái)它已經(jīng)成了我們的好朋友，它會(huì)帶給我們很多很多，讀書(shū)后的心得體會(huì)。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)。每當(dāng)我閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì)手捧一本書(shū)，泡上一杯茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中表達(dá)的意境，傳播的信息。既有書(shū)香又有茶香，真是天倫之樂(lè)也！
讀書(shū)讓我充滿知識(shí)。老師曾說(shuō)過(guò)我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經(jīng)想每天讀這么多書(shū)，學(xué)這么多知識(shí)，我們的腦袋裝的下嗎？但書(shū)本告訴我人腦比計(jì)算機(jī)的容量高一百倍。一個(gè)人用其一生的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔(dān)心大腦的`容量，知識(shí)是學(xué)不完。我們要用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，賦予自己無(wú)限能量。有一句名言是這樣說(shuō)的：不讀書(shū)的人只生活在現(xiàn)在，而讀書(shū)的人生活在過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)。
近七年來(lái)的時(shí)間培養(yǎng)了我和書(shū)的濃厚感情，它已占據(jù)了我生命的不可分割的已部分。書(shū)中動(dòng)人的故事，精彩絕倫的文章，驚險(xiǎn)刺激的過(guò)程都會(huì)使我如癡如醉，陶醉其中！
為什么有些同學(xué)還會(huì)面對(duì)書(shū)本唉聲嘆氣呢？我們應(yīng)該慶幸自己每天沉浸在書(shū)的海洋中，能接受無(wú)窮的知識(shí)，這也是一種享受。書(shū)是世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀！
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè)嗎？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕快行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)滋味吧！
寶寶讀書(shū)后心得體會(huì)篇十五
快樂(lè)讀書(shū)主要是指讀書(shū)過(guò)程的快樂(lè),同時(shí)要努力做到過(guò)程的快樂(lè)與目的的快樂(lè)相統(tǒng)一。讀書(shū)的含義有狹義和廣義兩種,我所講的快樂(lè)讀書(shū)要從廣義上來(lái)理解,包括讀書(shū)的快樂(lè)、藏書(shū)(含購(gòu)書(shū)、淘書(shū)、贈(zèng)書(shū)、藏書(shū))的快樂(lè)、著書(shū)的快樂(lè)。下面是本站帶來(lái)的讀書(shū)后。
心得體會(huì)。
希望可以幫到大家。
學(xué)生考完試了，在家閑暇時(shí)間,讀了本《欣賞教育》一書(shū)，我反思自己平時(shí)的教學(xué)及過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，談?wù)劥譁\的感受。
在我的理解中所謂賞識(shí)、欣賞就是在教育教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。
希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。
但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開(kāi)口，他們害怕自己說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)或被其他的小孩子笑話。這時(shí)，“欣賞”這一利器的作用就表現(xiàn)出來(lái)了。欣賞可以讓學(xué)生在課堂上大膽地開(kāi)口，不怕說(shuō)錯(cuò)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生的思維和表達(dá)都得到鍛煉，體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。
講到“欣賞”，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也在積極的嘗試，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，有些學(xué)生膽子大，樂(lè)于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開(kāi)口而不愿表現(xiàn)自我。鑒于學(xué)生的這種差別，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問(wèn)題也能做到難易適中，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我總是面帶笑容地說(shuō)：“你真棒”“你很聰明”“有進(jìn)步了”…并有時(shí)獎(jiǎng)給他們一些小獎(jiǎng)品。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很激動(dòng)，心里面有一種成就感。隨之而來(lái)的就是整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極舉手發(fā)言，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)。
讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性，我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的。
座右銘。
教育是一門藝術(shù)，這本書(shū)詮釋了這門困擾著許多老師的藝術(shù)，同時(shí)，也給予作為教師的我許多啟示。
12月份到大良梁球居圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證,隨便借了兩本圖文并毛茂的文化書(shū)：《英國(guó)人這樣過(guò)生活》——胡蕙寧著?！睹绹?guó)人這樣過(guò)生活》——張懿文著，上班的時(shí)候沒(méi)時(shí)間看書(shū)，一直到了寒假才能靜下心來(lái)看書(shū)，今天終于把兩本書(shū)看完了，并兩本書(shū)的異同進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)特別的扎實(shí)。在經(jīng)常遨游于網(wǎng)絡(luò)，反而覺(jué)得心不夠塌實(shí)，有點(diǎn)煩躁?？磿?shū)倒讓人能靜下心來(lái)，好好欣賞知識(shí)文化。精讀這兩本書(shū)后，有點(diǎn)兒體會(huì)，下面簡(jiǎn)單陳述一下。
這兩本書(shū)都是從人的衣、食、住、行，育、樂(lè)六方面介紹各自國(guó)家的特色，也讓我了解一下外國(guó)文化。
飲食方面：
兩國(guó)都追求生活的便捷，特別是英國(guó)人，喜歡外賣，三名治等方便食品，而且英國(guó)人吃食物的味道很重，特別的喜歡吃甜食，巧克力、布丁則是他們酷愛(ài)的食物。這也是英國(guó)人過(guò)于肥胖的原因之一吧!相對(duì)而言，美國(guó)人為了健康，還會(huì)注重似乎物的營(yíng)養(yǎng)含量，主要原因也許是美國(guó)人“體積”比較大，不得不注重食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。與中國(guó)消費(fèi)者相比，美國(guó)人購(gòu)買食物除了查看關(guān)鍵的生產(chǎn)日期外，還會(huì)仔細(xì)研究食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽。而且看標(biāo)簽還有個(gè)名堂呢!如果標(biāo)簽第一個(gè)標(biāo)的是食物的主含量，如果食品中主含量與標(biāo)簽不一致，那么這些食品就是“假貨”。更令我吃驚的是，美國(guó)人給寵物購(gòu)買食品也會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽?；蛟S這是美國(guó)人購(gòu)買習(xí)慣吧，又或許是美國(guó)人遵循的“youarewhatyoueat”的原則吧。單詞“brunch”，當(dāng)我看到書(shū)的解釋，才知道原來(lái)它是早餐“breakfast”和午餐“l(fā)unch”的組合詞。由于美國(guó)人也喜歡比較晚起床，吃完早餐再吃午餐就顯得太飽，所以新流行出“早午餐”的餐廳。(其實(shí)也相當(dāng)于現(xiàn)代順德人也喜歡把喝早茶當(dāng)作是“早午餐”了。)
衣著方面：
英國(guó)人喜歡用衣著打扮來(lái)展示自我風(fēng)格，無(wú)論任何時(shí)候，他們都敢大膽嘗試。而且英國(guó)人很注重“頂上功夫”，認(rèn)為佩戴帽子就是對(duì)別人的一種禮貌。在美國(guó)購(gòu)買衣服則有點(diǎn)特殊，在美國(guó)購(gòu)買東西都?xì)g迎退貨(物品全新、收據(jù)齊全)。比如部分人買了衣服回家后發(fā)現(xiàn)不好看，可以拿收據(jù)退回。但是部分人則轉(zhuǎn)空子，把新買的衣服的標(biāo)簽包裝好，保存好收據(jù)，把新款的衣服穿一下，趕上個(gè)時(shí)髦show一下。事后可以理直氣壯地說(shuō)，“由于不喜歡這款式，全新的，要求退貨?！彼栽诿绹?guó)買衣服小心碰上個(gè)“二手貨”哦!
出行方面：
最欣賞的是美國(guó)人郊外旅游的露營(yíng)車，他們都習(xí)慣了過(guò)上野營(yíng)式rv生活。
居住方面：
美國(guó)人非常注重房屋附近的綠化等公共環(huán)境，由于裝修工作工時(shí)費(fèi)比較高，美國(guó)人想重新裝修自己的房子，大部分都會(huì)選擇親自動(dòng)手。而英國(guó)人則喜歡翻新舊房子，也熱衷于翻新舊房子轉(zhuǎn)賣。
教育方面：
美國(guó)人教育奉行“自主”，把一切自由歸由孩子，而中國(guó)的兒童則是“有耳無(wú)嘴”。英國(guó)人則比較喜歡幽默作風(fēng)。英國(guó)人的自卑與自大的特點(diǎn)很明顯。
享樂(lè)方面：
英國(guó)人以“派對(duì)不夜城”為最愛(ài)，而美國(guó)人則以partyallthetime”的生活。兩過(guò)人都不乏于及時(shí)行樂(lè)。都是以“party”為中心。
其實(shí)這兩本書(shū)的作者都不是本土的，都是外國(guó)人來(lái)到英國(guó)，美國(guó)后居住發(fā)現(xiàn)而寫(xiě)下這兩本書(shū)的。所以介紹的都是比較簡(jiǎn)單，挑選一些特別的來(lái)分享一下。過(guò)精讀這兩本書(shū)，外國(guó)文化略有增長(zhǎng)。也讓自己對(duì)英、美兩國(guó)人的生活有了部分了解。
在讀《非暴力溝通》這本書(shū)之前，我對(duì)非暴力溝通一直沒(méi)有一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)睦斫?。讀完之后，我才知道，原來(lái)非暴力即意味著讓愛(ài)融入生活。讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友情，而非自私自利、貪婪、憎恨、偏見(jiàn)、懷疑和敵意，來(lái)主導(dǎo)生活。
如果今天的世界是無(wú)情的，那是我們的生活方式造成它的無(wú)情。我們的轉(zhuǎn)變與世界的狀態(tài)息息相關(guān)，而改變溝通的方式是自我轉(zhuǎn)變的重要開(kāi)端?！斗潜┝贤ā愤@本書(shū)從十二個(gè)方面向我們闡述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。
首先，我們要做到心中有愛(ài)，讓愛(ài)融入生活。在此基礎(chǔ)上，我們要去探尋究竟是什么蒙蔽了我們的愛(ài)。我們要通過(guò)日常的觀察，找到結(jié)果，并清楚的描述下來(lái)。要成功的進(jìn)行非暴力溝通我們還要建立表達(dá)感受的詞匯表，從而使溝通更為順暢。感受源于我們自身的需求，我們無(wú)法犧牲他人來(lái)滿足自己的需要。
有效的暴力溝通要求我們借助具體的描述來(lái)提出請(qǐng)求。有時(shí)候傾聽(tīng)比語(yǔ)言更具有力量，傾聽(tīng)會(huì)使人身心痊愈，因此學(xué)會(huì)傾聽(tīng)尤為重要。讓愛(ài)融入生活不僅僅意味著要愛(ài)他人，同時(shí)還要愛(ài)自己。充分表達(dá)憤怒，運(yùn)用強(qiáng)制力避免傷害，我們這樣做，是為了避免傷害，而不是為了懲罰他人。在情緒低落時(shí)，我們要用心去了解自己的需要，這樣我們的內(nèi)心將逐漸變得平和，我們才會(huì)重獲生活的熱情。非暴力溝通還要求我們學(xué)會(huì)表達(dá)感激。
讀完這本書(shū)，我了解到非暴力溝通的重要性。學(xué)會(huì)非暴力溝通，我們?cè)谝院蟮纳?、工作上都?huì)受益匪淺。許是讀的速度較快，對(duì)其中的某些內(nèi)容理解的較為淺薄。但我相信隨著閱讀次數(shù)的增多，我定會(huì)有更深刻的感受。