通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特觀點(diǎn)。小編精選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
教師教育感悟心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功。但是，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí)，還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要
作為教師，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力水平和家庭背景，以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo)。通過(guò)更好地了解他們，我們可以為他們提供更好的幫助，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常很樂(lè)意與我們分享他們的興趣和愛(ài)好，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化
在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、包容和樂(lè)觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開(kāi)始就要求尊重和關(guān)注，并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來(lái)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心。
第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法，而不是簡(jiǎn)單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，了解多種解決問(wèn)題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的自信心。我認(rèn)為，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段：結(jié)論
在過(guò)去的幾年里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我們應(yīng)該作為模范教育者，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信，任何教師都可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣。
教師教育感悟心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，作為一名教師，在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中，我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的， 以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師重視教育學(xué)生思想品德，力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí)，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中，教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律，同時(shí)要注重樹(shù)立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍
在課堂教學(xué)中，建立一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開(kāi)展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生，我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解，用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想，從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場(chǎng)景，選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)比較靈敏，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求，采用不同的教學(xué)手段，例如通過(guò)多媒體、故事講解，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)
我們常常聽(tīng)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上，我們可以通過(guò)案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通
與學(xué)生的溝通是非常重要的，它不僅關(guān)系到交流效果，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過(guò)程中，需要通過(guò)與學(xué)生的交往，使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時(shí)，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng)，使用一些技巧，加強(qiáng)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí)，提升自我
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng)，不斷修煉自己的本領(lǐng)，提高自我。我們可以通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍，參加教學(xué)研究，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能，從而更好的提高教學(xué)水平，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟，希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來(lái)看待，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中，為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
教師教育感悟心得體會(huì)篇三
第一段：引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個(gè)永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)和感悟，下面我將分享給各位。
第二段：自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師，首先要有較高的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，熟悉教育發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過(guò)程中，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用多樣化的教學(xué)手段和形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師德的建設(shè)。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致，才能樹(shù)立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀，因此我們要身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并將這種正確的價(jià)值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段：反思與總結(jié)。教師教育是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我們要從自身的經(jīng)驗(yàn)中不斷反思，總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：總之，教師教育過(guò)程中，我們要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立高尚師德，反思與總結(jié)，以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績(jī)。
教師教育感悟心得體會(huì)篇四
有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。
這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
教師教育感悟心得體會(huì)篇五
教師教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教育者，我深深體會(huì)到教師教育的重要性。教師是社會(huì)的創(chuàng)造者和傳承者，他們的工作將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。因此，教師教育具有重要的社會(huì)意義和責(zé)任。在接受教育的過(guò)程中，我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng)，而這也是我作為教師的初衷所在。
其次，我意識(shí)到教師教育需要不斷更新自己的知識(shí)和能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論，這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持自己在教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，作為一名教育者，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中，我意識(shí)到教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為學(xué)生打造一個(gè)積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
再者，教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教師教育中，我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要提供給他們一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后，作為一名教育者，我體會(huì)到教師教育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)和成就感的工作。盡管教育工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。在教師教育中，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立，我的內(nèi)心也會(huì)充滿滿足和喜悅。
總之，教師教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)教師教育，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識(shí)，也鍛煉了自己的教育意識(shí)和教育情操。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能成為真正的教育者，發(fā)揮出自己的教育力量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。
教師教育感悟心得體會(huì)篇六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，培養(yǎng)著社會(huì)的未來(lái)，承載著家庭的期望。作為一名教師，我深感自己對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，正是這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓我堅(jiān)定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段：教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生是教學(xué)的核心，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：傾聽(tīng)與關(guān)心是教育的關(guān)鍵
一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)良好的傾聽(tīng)者和關(guān)心者。我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和呼聲，了解他們的需求和困惑，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與變化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康，傾聽(tīng)他們的疑惑和問(wèn)題，并及時(shí)提供解決方案和支持。
第四段：教師是學(xué)生的榜樣和引路人
作為教師，我們不能僅僅在課堂上傳授知識(shí)，更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)講故事、發(fā)表演講等方式來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白道德和價(jià)值觀的重要性，塑造正確的行為模范。
第五段：教育是一種自我完善的過(guò)程
教師教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中，我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也定期反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)
作為一名教師，我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傾聽(tīng)與關(guān)心是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人，并始終保持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的態(tài)度。只有通過(guò)不斷地自我完善和提升，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我愿做一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教育感悟心得體會(huì)篇七
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
教師教育感悟心得體會(huì)篇八
人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海，與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。
在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應(yīng)該怎樣努力，怎樣面對(duì)生活。
在學(xué)海中游泳，是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn)，只有你堅(jiān)持，才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè)的，是能提高自身修養(yǎng)的。
眺望遠(yuǎn)方，有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前，我決心游過(guò)去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，可，我能做到！
教師教育感悟心得體會(huì)篇九
我懷著激動(dòng)的心情獨(dú)自一人來(lái)到長(zhǎng)春市的東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么？因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的.轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十
對(duì)于處于幾堵圍墻和一扇大門(mén)封閉中的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活也許就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，教師每天忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生每天忙于聽(tīng)課、完成作業(yè)，這就好似一個(gè)永遠(yuǎn)擺不脫的魔咒，伴隨學(xué)生度過(guò)十幾載的求學(xué)生涯，教師幾十載的職業(yè)人生之路，我們常說(shuō)教師要永遠(yuǎn)保持干事業(yè)的激情，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的的興趣，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的拖沓、散漫，然而就如同大魚(yú)大肉、山珍海味吃多一樣會(huì)讓人腸胃產(chǎn)生反胃，甚至嘔吐的欲望一樣，無(wú)論初踏上三尺講臺(tái)的教師具有多大的激情，剛進(jìn)入校園的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有多大的興趣，往往還在歲月的流逝中被無(wú)情的消磨殆盡，教育工作是平凡的，學(xué)習(xí)也并不是一件讓人感到多么愉悅的事情，無(wú)論最初如何的喜愛(ài)，則么的充滿豪情，但想要保持那一份不變的溫度，卻并不是如想象的那般容易，幾乎所有的師生，都存在或多或少的問(wèn)題，教師陷入腳不沾地的忙碌，學(xué)生陷入恐學(xué)厭學(xué)的情緒，一進(jìn)校就垂頭喪氣，一放學(xué)就歡天喜地，學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，教師便會(huì)感到內(nèi)心一陣輕松，往往會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，這并不是我們戲虐自己的話語(yǔ)，而是我們教育中存在的一種很現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。
一名女生，往往可以為了自己的美麗，化妝幾個(gè)小時(shí)，為了一件和身的衣服，可以轉(zhuǎn)一天的商場(chǎng)，興致勃勃的試著一件件美麗的服裝，卻看不到絲毫的疲憊，相反還十分的精神，原因無(wú)他，興趣和美麗的誘惑，實(shí)在讓人難于抵擋，同樣一件新衣服穿在身上，無(wú)論價(jià)格的高低，是否是名牌，每個(gè)人的臉上都會(huì)充滿自信的笑容，對(duì)衣服也是小心翼翼的呵護(hù)，生怕弄上點(diǎn)滴的污漬，然而時(shí)間長(zhǎng)了，一副有些舊了，也就愛(ài)咋地咋地，喜新厭舊的.心理也就讓我們對(duì)這種態(tài)度，不難么感到詫異了。靜下心來(lái)思考一下，我們的每一天工作的內(nèi)容都出入不大，甚至相差無(wú)幾，這樣的工作一年兩年尚可以，時(shí)間久了，師生都會(huì)陷入一種心靈上的麻木，課堂也變得死氣沉沉，不在充滿過(guò)多的激情，教師教的心累，學(xué)生學(xué)的疲憊，課堂的壓抑也就可想而知了，面對(duì)已經(jīng)缺乏活力的課堂，我們倒不如用穿新衣服的心態(tài)來(lái)尋求課堂的轉(zhuǎn)變，每天用一種全新的面貌來(lái)對(duì)待自己的課堂，對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)課堂保持一種新鮮感，在平淡的課堂中尋找每日的與眾不同，用心去經(jīng)營(yíng)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，多一些理解，多一些寬容，也如同新衣服一般小心翼翼的呵護(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先死氣沉沉的課堂慢慢的又充滿了活力與激情，師生之間關(guān)系的緊張也隨風(fēng)而去，彼此之間懂得寬容和理解，不需要我們聲嘶力竭的吆喝和跌跌不休的說(shuō)教，師生之間每一天的相處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，這樣的狀態(tài)下，內(nèi)心產(chǎn)生職業(yè)卷的的空隙，也逐漸的消失無(wú)蹤，即使你想要閑下來(lái)，平淡下來(lái)，這也是一件不太容易的事情。
教師和學(xué)生之間不是你要我做什么，我就必須做什么，或者我偏偏就不做什么的敵對(duì)關(guān)系，將師生之間的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，野蠻粗暴的對(duì)待，變成師生之間意志的較量，糾結(jié)于東風(fēng)壓倒西風(fēng)，還是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，這往往只會(huì)讓師生之間的關(guān)系更加的緊張，在一個(gè)不太愉悅的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心同樣如同面對(duì)一件舊衣服一樣，多數(shù)情況下破罐子破摔，反正已經(jīng)舊了，壞了也不可惜，時(shí)間長(zhǎng)了，我們自己都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)道路產(chǎn)生懷疑，內(nèi)心不可避免的陷入迷茫，也許這個(gè)時(shí)候，自己就是和自己較勁，自己和學(xué)生較勁，與其讓自己和學(xué)生每天都如此的擰纏，倒不如大大方方的選擇另外一種方式，教育的過(guò)程就如同一件新衣服購(gòu)買(mǎi)使用的過(guò)程，我們剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心感到很新鮮、光亮，但隨著時(shí)間的推移，它不可避免的要磨損、顏色掉了、領(lǐng)子磨毛了，甚至有可能破了。如果我們一直堅(jiān)持不換，雖然依然可以為我們遮風(fēng)擋雨，但畢竟不如重新選購(gòu)一件衣服？讓自己重新?lián)碛幸粋€(gè)好心態(tài)，對(duì)于教師來(lái)講，其實(shí)“換新衣服”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只需要用全新的的視野來(lái)審視自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生，擁有陽(yáng)光積極的心態(tài)，和過(guò)去懶散、看不到希望、失去前進(jìn)動(dòng)力的自己告別，衣服的功用，除了可以遮體之外，還在于華麗光鮮和吸引眼球?？晌覀冃膽B(tài)這件衣服，則需要每日的整理，時(shí)時(shí)得保持那一份吸引我們關(guān)注目光的新鮮，讓自己的教育生活充滿美好的浪漫，不讓自己的激情在瑣事的羈絆中消失殆盡。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十一
根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)工作安排，近一段時(shí)間我在本校認(rèn)真開(kāi)展了進(jìn)班聽(tīng)課、相互評(píng)課活動(dòng)。下面，我談?wù)勛约旱穆?tīng)課心得感悟與同行們分享。
一堂課，其結(jié)構(gòu)的合理性、完美性至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響很大。合理完美的課堂結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來(lái)的是收獲、是進(jìn)步、是快樂(lè)、是成長(zhǎng)，其教育影響作用和熏染效果，不亞于美妙神奇的電影、戲劇和音樂(lè)，其感染力、影響力和震撼力十足。當(dāng)然，要讓課堂教學(xué)達(dá)到這種理想的境界，用40或45分鐘的有限時(shí)間在三尺講臺(tái)演繹出一場(chǎng)美妙絕倫的“戲劇”來(lái)，鑿實(shí)是一件很不容易的事情。一名教師要鍛煉成長(zhǎng)成為一名業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，需要做各方面的努力，而單就課堂教學(xué)而言，我認(rèn)為教學(xué)中處理好以下幾對(duì)關(guān)系至關(guān)重要。
放，指的是開(kāi)頭。授課伊始，開(kāi)頭要好，導(dǎo)言要精到，若忽視了這“開(kāi)場(chǎng)鑼鼓”，常常會(huì)使人興趣不興、意向不定，有的甚至還會(huì)使整堂課因此而黯然失色。
那么，這“開(kāi)頭鑼鼓”究竟該怎么敲好呢？在評(píng)課活動(dòng)中老師們眾說(shuō)紛紜，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。筆者竊以為，這開(kāi)頭鑼鼓還是要因人而宜、因課而宜、因情而宜為好?；叵肫鹎岸螘r(shí)間老師們的教學(xué)引入，有的生動(dòng)有趣，有的言簡(jiǎn)意賅，有的懸而不玄，有的若即若離，有的開(kāi)宗明義、單刀直入，有的巧設(shè)比喻，故布疑陣，激發(fā)想象，用一兩分鐘便把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，把學(xué)生的注意力牢牢抓住，進(jìn)而長(zhǎng)驅(qū)直入，步入新知，效果非常好。
有放必有收。為要“收”而不“敗”，“收”而不“散”，收出個(gè)“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的味道來(lái)，最常用的招數(shù)有兩條：一是收成橫斷面，二是挽成一條線。所謂橫斷面，就是教學(xué)進(jìn)行到恰當(dāng)處，要如同關(guān)閘截流，快鋸斷木，明快作結(jié)，讓教與學(xué)均顯現(xiàn)出階段性，使每節(jié)課各自“獨(dú)立成章”。所謂一條線，就是要“收”中寓展，隱線纖纖，在你利落剎車時(shí)，學(xué)生思前，深感與上一節(jié)課縫榫緊依。學(xué)生顧后，感覺(jué)余音未了，急盼下回精彩，愿意更上一層樓。
放如此，收如彼，收放互應(yīng)，一幅可觀的課堂結(jié)構(gòu)圖便依稀在目，整堂課自然就顯得流暢自如，脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和得出結(jié)論的過(guò)程自然而然，水到渠成，教學(xué)效果非常好。實(shí)踐證明，處理好課堂教學(xué)中的放與收管用、美妙、效果好。
安排設(shè)計(jì)好每堂課的.教學(xué)密度和容量，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、確保教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要前提。一堂課，開(kāi)了頭，接下來(lái)的主要任務(wù)就是要突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。課堂上，或講或辯，或議或練，求索探究，循序漸進(jìn)，螺旋上升。教學(xué)內(nèi)容大部分完成于此，強(qiáng)化于此，關(guān)鍵也在于此，因此負(fù)荷重，密度大。
然而，在前幾天的聽(tīng)課活動(dòng)中，我總能聽(tīng)見(jiàn)有人在竊竊議論：一堂課是不是始終處于大容量、高密度、快速度狀態(tài)就是好課？我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得課堂教學(xué)宜疏密相間，張弛有度，這樣的課才美。
古人云，一張一弛乃文武之道。興奮與抑制，各有其轉(zhuǎn)換變化的規(guī)律。一個(gè)高調(diào)拉到底，必然搞得人困馬乏。因此，大密度之后定要繼之以小舒疏。舒以品味，疏以潤(rùn)神邇慮暇思，寬轉(zhuǎn)悠游，快樂(lè)就必在其中了。舒疏得體，松弛有法，學(xué)生大腦皮層的緊張狀態(tài)就將在教師的“微調(diào)”中得到“緩沖”，孩子們思維的亮潔度就將因“塘水清淺”而更顯晶瑩清澈。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課程學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到塑造和發(fā)展。一堂課，教師的教學(xué)狀態(tài)、情緒結(jié)構(gòu)如何，常常對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀影響很大，有的影響甚至是刻骨銘心的。因此，教師控制好課堂情緒的濃與淡，處理好聲、神、行非常重要，也非常必要。
所謂聲，指的是教師教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。教師講課，既有別于開(kāi)會(huì)作報(bào)告，又不同于說(shuō)書(shū)講故事；既不能板著面孔訓(xùn)人，又不可戲謔庸俗。一般來(lái)說(shuō)，課堂語(yǔ)言宜高低適度，既有抑揚(yáng)頓挫，又有輕重緩急；既有教師藝術(shù)處理之功，又無(wú)人工雕琢之痕；既有生動(dòng)活潑之長(zhǎng)，又無(wú)輕狂漂浮之短。比如語(yǔ)文課上，描述英雄形象，語(yǔ)調(diào)宜莊重沉穩(wěn)，鏗鏘有力；抒發(fā)幽懷深情，語(yǔ)調(diào)宜舒緩?fù)褶D(zhuǎn)；敘述灰蒙蒙、陰森森，音律應(yīng)低沉；說(shuō)天蒼蒼、地茫茫，語(yǔ)氣應(yīng)重濁。教師寓情于言，學(xué)生必為其情所動(dòng)。
接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)“神”和“行”。優(yōu)秀教師的神行，往往磁場(chǎng)強(qiáng)大，他們的感染力、穿透力極強(qiáng)，其潛在的內(nèi)隱的作用力不可小覷。我在剛剛結(jié)束的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中，真真切切地感受到，老師們或慈祥、恬靜、雍容、莊重、灑脫，或豪放、爽利、聰潁、敏捷。有的有氣吞山河之概，有的有滿面含春之雅，有的有拔地而起之動(dòng)，有的有寒塘映月之靜，舉手投足，都恰到好處。
大家知道，藝術(shù)活動(dòng)有陽(yáng)春白雪與下里巴人之分，所以，評(píng)價(jià)課堂結(jié)構(gòu)，自然也有難易、雅俗之別。
授課之雅，主要體現(xiàn)在教師的教態(tài)上。作為教師，一旦進(jìn)入課堂，或講或做，或書(shū)或畫(huà)，或議或讀，就得干凈利落，欣然瀟灑。然而，一味的“高雅”其詞，過(guò)分故作姿態(tài)，并非雅之真諦。試想，面對(duì)正在求知的青少年，你講、書(shū)、議，你做、畫(huà)、讀，若少了那通俗易懂，少了那明白曉暢，少了那生活氣息，少了那泥土的芳香，能行嗎？所以，正確的態(tài)度只能是：重在通俗，貴在明達(dá)，化雅為俗，俗之顯雅。
xx中學(xué)xx
xx年xx月xx日
教師教育感悟心得體會(huì)篇十二
曾子有句話，“吾日三省其身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無(wú)限。然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!
時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去，我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過(guò)去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門(mén)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)!
教師教育感悟心得體會(huì)篇十三
水，自古以來(lái)都被賦予特殊的含義，尤其是以老子的名言“上善若水”最富盛名。從教二十多年來(lái)，越來(lái)越感覺(jué)做老師就應(yīng)該像水一樣。
教師要像水一樣，寬容博愛(ài)。師不在名，有愛(ài)則靈。教師應(yīng)有博愛(ài)的胸懷，容納一切學(xué)生，容納學(xué)生的一切。每個(gè)人都是江岸的一顆沙粒，教師應(yīng)讓自己愛(ài)的陽(yáng)光照耀在每個(gè)孩子的身上，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)光。博愛(ài)，是為師的必備條件。
教師要像水一樣，和順溫柔。抽刀斷水水更流，教師以至柔為上，溫柔動(dòng)人。面對(duì)個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，硬碰硬常常適得其反，容易更加激化矛盾。如果像水一樣以柔克剛，如太極四兩撥千斤，以柔順的心感化，常常事半功倍。
教師要像水一樣，水滴石穿。耐心是最大的愛(ài)心。每個(gè)孩子都是別具特色的生命，教師要靜待每個(gè)孩子成長(zhǎng)，做一個(gè)教育麥田的守望者，不辜負(fù)一雙雙渴求的眼睛，不打擊一顆顆稚嫩的心靈。學(xué)生有出錯(cuò)的權(quán)利，教室是允許出錯(cuò)的地方。學(xué)生錯(cuò)了一百次，教師需要第一百零一次的幫助。只要功夫深，即使鐵杵沒(méi)有磨成針，也讓鐵杵走向良性的改變。
教師要像水一樣，隨物賦形。水無(wú)定形，放方即方，入圓即圓。
教無(wú)定法，尊重生命，因材施教。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，相同的教材，不同的學(xué)生，今天重復(fù)昨天的故事，就是在輕視學(xué)生的求知心。每天都是新的起點(diǎn)，每天都有新的創(chuàng)造，學(xué)生每天都樂(lè)學(xué)，學(xué)生每天都樂(lè)享。教育因適合變得美麗！
教師要像水一樣，善待時(shí)機(jī)。水遇熱成氣，遇冷結(jié)冰，遇風(fēng)起浪，遇水相融。課堂教學(xué)也需要因地而變，水到渠成，行到水窮處，坐看云起時(shí)。良好的預(yù)設(shè)，只為精彩的生成。抓住學(xué)生綻放的一刻，成就學(xué)生求知道路上的精彩。
教師要像水一樣，靈活自在。水時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而粗獷，時(shí)而嫵媚，時(shí)而奔放。教師應(yīng)多些感性和靈動(dòng)，多些清明和可愛(ài)，用儀表的多姿、語(yǔ)言的多彩，高超的教學(xué)，深深的吸引學(xué)生。教師應(yīng)讓自己的全部都成為良好的教育素材，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)處都受到薰陶。
教師要像水一樣，公正無(wú)私。容器歪斜，水依然端正。水從不因富貴而多些滋潤(rùn)，也從不因貧賤少些甘甜。教師要像水一樣公正的對(duì)待每一個(gè)莘莘學(xué)子，不戴著有色眼鏡看待學(xué)生的`是非長(zhǎng)短。
教師要像水一樣，心如止水。靜水深流，波瀾不興。心如止水，不是一潭死水。教師應(yīng)堅(jiān)守平凡，淡泊名利，以真正的熱愛(ài)蕩起教育的雙槳，成就學(xué)生成就自己。
教師要像水一樣，海納百川。教師要具備高遠(yuǎn)的視野，博大的胸懷，自強(qiáng)不息，博覽群書(shū)，躬身勤耕，厚德載物。
教師要像水一樣，流向低處。當(dāng)我們“流向低處”，才會(huì)真心傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)的聲音，才會(huì)去仰視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，從容的和學(xué)生一起行走。
哲人曾語(yǔ)：“宇宙有多高？只有五尺高。”六尺之高的我們要在五尺高的宇宙里生存，就必須低頭。師不必賢于弟子，老師善于低頭，學(xué)生才能自信的抬頭。
我想，做水一樣的教師，其教育人生就像一副畫(huà)卷，時(shí)時(shí)都有精彩，處處都有幸福。所以，我們都來(lái)做水一樣的教師吧！
教師教育感悟心得體會(huì)篇十四
“三項(xiàng)教育”活動(dòng)進(jìn)入第五天，我校組織學(xué)習(xí)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)，為以后自己的發(fā)展方向指明了道路。
關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”。這其實(shí)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是要愛(ài)國(guó)。作為學(xué)生表率的教師，一言一行都深深影響著他教的每一個(gè)學(xué)生，因此，我們教師一定要有愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的情懷，對(duì)國(guó)家的發(fā)展要關(guān)心，對(duì)人民群眾的疾苦要同情，不得傳播有損黨和國(guó)家形象的謠言，不得發(fā)布有損人民團(tuán)結(jié)的消息。二是要守法。教師對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)要熟悉，要帶頭積極遵守，絕對(duì)不能違反，如體罰和變相體罰學(xué)生就是不應(yīng)該有的行為，還要與社會(huì)上的違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，做好學(xué)生的法律知識(shí)教育。
關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”。教師是一門(mén)職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我投入，不計(jì)較個(gè)人得失，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。我們教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無(wú)保留地愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，教師要及時(shí)安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，教師宜點(diǎn)撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師要一起分享、慶賀。
關(guān)于“教書(shū)育人”。教書(shū)育人是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理和生活的常識(shí)?，F(xiàn)在有些教師只以分?jǐn)?shù)論英雄，凡是成績(jī)好的學(xué)生就得到重視，一好百好，而成績(jī)差的學(xué)生則受到歧視，認(rèn)為其樣樣差。這種行為是極其不負(fù)責(zé)任的，它違背了教育教學(xué)的宗旨，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立錯(cuò)誤的人生觀、人才觀。還有些教師，整天搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯恐學(xué)生得以清閑，不把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)誓不罷休，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的培養(yǎng)和為人處事的引導(dǎo)，雖然到時(shí)考死記硬背得了高分，但這是以犧牲學(xué)生的快樂(lè)、自由和幸福為代價(jià)的，得不償失啊，希望老師們引起重視。
關(guān)于“為人師表”。教師不是一般的人，他是學(xué)生心目中的神，( )是他們頂禮膜拜的偶像，是他們刻意模仿的目標(biāo)，因此，教師一定要給學(xué)生做好榜樣?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明了身教的重要作用，教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生，以自己的正氣沖洗學(xué)生身上的污跡，唯有如此，學(xué)生才會(huì)心服口服。某小學(xué)，有這樣一個(gè)怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路時(shí)背著手、弓著背，還有一部分學(xué)生卷著一條褲腿。問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們說(shuō)，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個(gè)故事是引人深思的，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，這句話揭示了教師平時(shí)一言一行的重要性。我們一定要注意自己的細(xì)節(jié)，如言行、著裝等，否則你會(huì)害了你的學(xué)生。
關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”。所以，教師要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無(wú)止境，隨時(shí)更新自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對(duì)得起黨和人民的重托，才無(wú)愧于“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的再學(xué)習(xí)，我如飲甘醇，認(rèn)識(shí)上也有了質(zhì)的飛躍。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格自律，勤奮踏實(shí)，多學(xué)多思，和學(xué)生做知心朋友，成為人民群眾滿意的教育工作者。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十五
x月x日，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千，王老師著重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是草，擠出的是奶，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們學(xué)而不厭，誨人不倦，不但教書(shū)，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，一塵不染，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說(shuō)教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò)，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國(guó)情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。
二、愛(ài)與責(zé)任
愛(ài)和責(zé)任貫穿于新規(guī)范的始終。時(shí)代賦予了愛(ài)和責(zé)任新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期，所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng)，而且教育對(duì)象之間存在極大的不同，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛(ài)好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。 一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十六
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。 原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，并能建立自己的網(wǎng)站和博客。填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上與大家討論交流，對(duì)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大提升。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)一門(mén)抽象邏輯思維學(xué)科，在幼兒園里歷來(lái)被認(rèn)為一門(mén)課，這因?yàn)楹⒆幽挲g小形象思維占主要地位，邏輯思維幾乎等于零。幼兒這個(gè)年齡特點(diǎn)給數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了很大難度，但幼兒園教育包羅萬(wàn)象上至天文下至地理自然?？茖W(xué)無(wú)處不到，因此數(shù)學(xué)教育同時(shí)，幼兒園教育一個(gè)重要組成部分。怎樣教好數(shù)學(xué)讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直我苦思冥想問(wèn)題？本學(xué)期我嘗試著從以下幾個(gè)方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育切入點(diǎn)初見(jiàn)成效覺(jué)得應(yīng)該記下來(lái)。
第二用孩子們愛(ài)玩特點(diǎn)讓孩子們手中有一點(diǎn)小玩具邊玩邊學(xué)，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)手中有操作材料擺弄邊操作邊學(xué)習(xí)也可以收到良好預(yù)期學(xué)習(xí)效果，在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)分合時(shí)，讓孩子手中有雪花片給孩子自主探索數(shù)分于合，先還要老師講解幼兒才能操作。久而久之孩子們拿到雪花片便自己開(kāi)始分合了，細(xì)心孩子會(huì)一個(gè)不落地分出數(shù)字。各種分法比起老師講孩子看“填鴨式”教學(xué)要好多了。
在孩子們生活環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一定數(shù)學(xué)情境，從而讓孩子眼所見(jiàn)有數(shù)學(xué)。耳所聽(tīng)有數(shù)學(xué)在長(zhǎng)期潛移默化中漸漸喜歡數(shù)學(xué)，熟悉數(shù)學(xué)，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣，有了興趣再學(xué)習(xí)一定會(huì)有好學(xué)習(xí)效果。
我班墻面上有孩子們親手制作活動(dòng)鐘面，每一個(gè)鐘面上時(shí)間都是孩子們自己調(diào)整，孩子們有們時(shí)間觀念；有老師精心布置小火車圖案，在圖上孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù)正數(shù)和倒數(shù)本領(lǐng)，還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等……孩子們?nèi)逡蝗褐钢?、看看、講講、說(shuō)說(shuō)、有了這個(gè)數(shù)學(xué)情境教學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手！
第四將數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)置在生動(dòng)有趣故事中讓孩子們邊聽(tīng)故事邊學(xué)數(shù)學(xué)，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，在教學(xué)中我將數(shù)學(xué)問(wèn)題穿插其中，孩子們聽(tīng)了故事學(xué)了數(shù)學(xué)激起了，學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)。
總之找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)切入點(diǎn)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣數(shù)學(xué)教育也會(huì)像音樂(lè)、美術(shù)一樣有趣孩子們會(huì)越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)！
教師教育感悟心得體會(huì)篇十八
今年寒假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、xx副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝。
教師教育感悟心得體會(huì)篇一
作為一名教師，我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功。但是，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí)，還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法。在本文中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn)。
第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要
作為教師，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力水平和家庭背景，以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo)。通過(guò)更好地了解他們，我們可以為他們提供更好的幫助，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常很樂(lè)意與我們分享他們的興趣和愛(ài)好，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化
在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、包容和樂(lè)觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開(kāi)始就要求尊重和關(guān)注，并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來(lái)促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí)，他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心。
第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來(lái)解決問(wèn)題，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法，而不是簡(jiǎn)單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，了解多種解決問(wèn)題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的自信心。我認(rèn)為，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難。
第五段：結(jié)論
在過(guò)去的幾年里，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。我們應(yīng)該作為模范教育者，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。我相信，任何教師都可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣。
教師教育感悟心得體會(huì)篇二
作為一名教育工作者，作為一名教師，在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任、有人文情懷的人。在教學(xué)中，我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的， 以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。
一、教師的職業(yè)道德與責(zé)任
作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師重視教育學(xué)生思想品德，力求為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí)，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
教師作為學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象。在教育教學(xué)中，教師首先要守法、守紀(jì)律、守自律，同時(shí)要注重樹(shù)立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生走好每一步成長(zhǎng)路程，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能，為教育貢獻(xiàn)心力。
二、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍
在課堂教學(xué)中，建立一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開(kāi)展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生，我們需要用溫馨、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解，用理性的語(yǔ)言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想，從而和學(xué)生融為一體。
教師的教學(xué)法也是非常重要的，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生、不同的教學(xué)場(chǎng)景，選用不同的教學(xué)法。有些學(xué)生視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)比較靈敏，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求，采用不同的教學(xué)手段，例如通過(guò)多媒體、故事講解，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。
三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)
我們常常聽(tīng)到“授人以魚(yú)不如授人以漁”，這同樣適用于教育領(lǐng)域。我們不能一味的灌輸知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。在課堂上，我們可以通過(guò)案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。
四、加強(qiáng)交流溝通
與學(xué)生的溝通是非常重要的，它不僅關(guān)系到交流效果，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過(guò)程中，需要通過(guò)與學(xué)生的交往，使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系。同時(shí)，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng)，使用一些技巧，加強(qiáng)教育的效果，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。
五、不斷學(xué)習(xí)，提升自我
我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長(zhǎng)，不斷修煉自己的本領(lǐng)，提高自我。我們可以通過(guò)閱讀教育類書(shū)籍，參加教學(xué)研究，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能，從而更好的提高教學(xué)水平，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色。
以上就是我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和感悟，希望對(duì)廣大教師有所幫助。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，要把自己放到人類文化、歷史進(jìn)程的更高層次上來(lái)看待，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中，為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn)。
教師教育感悟心得體會(huì)篇三
第一段：引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個(gè)永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)和感悟，下面我將分享給各位。
第二段：自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師，首先要有較高的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，熟悉教育發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過(guò)程中，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用多樣化的教學(xué)手段和形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師德的建設(shè)。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致，才能樹(shù)立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀，因此我們要身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并將這種正確的價(jià)值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段：反思與總結(jié)。教師教育是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我們要從自身的經(jīng)驗(yàn)中不斷反思，總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：總之，教師教育過(guò)程中，我們要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立高尚師德，反思與總結(jié)，以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績(jī)。
教師教育感悟心得體會(huì)篇四
有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。
這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
教師教育感悟心得體會(huì)篇五
教師教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教育者，我深深體會(huì)到教師教育的重要性。教師是社會(huì)的創(chuàng)造者和傳承者，他們的工作將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。因此，教師教育具有重要的社會(huì)意義和責(zé)任。在接受教育的過(guò)程中，我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng)，而這也是我作為教師的初衷所在。
其次，我意識(shí)到教師教育需要不斷更新自己的知識(shí)和能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論，這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持自己在教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，作為一名教育者，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中，我意識(shí)到教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為學(xué)生打造一個(gè)積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
再者，教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教師教育中，我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要提供給他們一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后，作為一名教育者，我體會(huì)到教師教育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)和成就感的工作。盡管教育工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。在教師教育中，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立，我的內(nèi)心也會(huì)充滿滿足和喜悅。
總之，教師教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)教師教育，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識(shí)，也鍛煉了自己的教育意識(shí)和教育情操。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能成為真正的教育者，發(fā)揮出自己的教育力量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。
教師教育感悟心得體會(huì)篇六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，培養(yǎng)著社會(huì)的未來(lái)，承載著家庭的期望。作為一名教師，我深感自己對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，正是這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓我堅(jiān)定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段：教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生是教學(xué)的核心，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：傾聽(tīng)與關(guān)心是教育的關(guān)鍵
一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)良好的傾聽(tīng)者和關(guān)心者。我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和呼聲，了解他們的需求和困惑，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與變化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康，傾聽(tīng)他們的疑惑和問(wèn)題，并及時(shí)提供解決方案和支持。
第四段：教師是學(xué)生的榜樣和引路人
作為教師，我們不能僅僅在課堂上傳授知識(shí)，更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)講故事、發(fā)表演講等方式來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白道德和價(jià)值觀的重要性，塑造正確的行為模范。
第五段：教育是一種自我完善的過(guò)程
教師教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中，我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也定期反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)
作為一名教師，我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傾聽(tīng)與關(guān)心是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人，并始終保持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的態(tài)度。只有通過(guò)不斷地自我完善和提升，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我愿做一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教育感悟心得體會(huì)篇七
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
教師教育感悟心得體會(huì)篇八
人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海，與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。
在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應(yīng)該怎樣努力，怎樣面對(duì)生活。
在學(xué)海中游泳，是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn)，只有你堅(jiān)持，才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè)的，是能提高自身修養(yǎng)的。
眺望遠(yuǎn)方，有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前，我決心游過(guò)去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，可，我能做到！
教師教育感悟心得體會(huì)篇九
我懷著激動(dòng)的心情獨(dú)自一人來(lái)到長(zhǎng)春市的東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么？因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的.轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評(píng)為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評(píng)價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十
對(duì)于處于幾堵圍墻和一扇大門(mén)封閉中的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活也許就是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，教師每天忙于備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生每天忙于聽(tīng)課、完成作業(yè)，這就好似一個(gè)永遠(yuǎn)擺不脫的魔咒，伴隨學(xué)生度過(guò)十幾載的求學(xué)生涯，教師幾十載的職業(yè)人生之路，我們常說(shuō)教師要永遠(yuǎn)保持干事業(yè)的激情，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的的興趣，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的拖沓、散漫，然而就如同大魚(yú)大肉、山珍海味吃多一樣會(huì)讓人腸胃產(chǎn)生反胃，甚至嘔吐的欲望一樣，無(wú)論初踏上三尺講臺(tái)的教師具有多大的激情，剛進(jìn)入校園的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)擁有多大的興趣，往往還在歲月的流逝中被無(wú)情的消磨殆盡，教育工作是平凡的，學(xué)習(xí)也并不是一件讓人感到多么愉悅的事情，無(wú)論最初如何的喜愛(ài)，則么的充滿豪情，但想要保持那一份不變的溫度，卻并不是如想象的那般容易，幾乎所有的師生，都存在或多或少的問(wèn)題，教師陷入腳不沾地的忙碌，學(xué)生陷入恐學(xué)厭學(xué)的情緒，一進(jìn)校就垂頭喪氣，一放學(xué)就歡天喜地，學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，教師便會(huì)感到內(nèi)心一陣輕松，往往會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，這并不是我們戲虐自己的話語(yǔ)，而是我們教育中存在的一種很現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。
一名女生，往往可以為了自己的美麗，化妝幾個(gè)小時(shí)，為了一件和身的衣服，可以轉(zhuǎn)一天的商場(chǎng)，興致勃勃的試著一件件美麗的服裝，卻看不到絲毫的疲憊，相反還十分的精神，原因無(wú)他，興趣和美麗的誘惑，實(shí)在讓人難于抵擋，同樣一件新衣服穿在身上，無(wú)論價(jià)格的高低，是否是名牌，每個(gè)人的臉上都會(huì)充滿自信的笑容，對(duì)衣服也是小心翼翼的呵護(hù)，生怕弄上點(diǎn)滴的污漬，然而時(shí)間長(zhǎng)了，一副有些舊了，也就愛(ài)咋地咋地，喜新厭舊的.心理也就讓我們對(duì)這種態(tài)度，不難么感到詫異了。靜下心來(lái)思考一下，我們的每一天工作的內(nèi)容都出入不大，甚至相差無(wú)幾，這樣的工作一年兩年尚可以，時(shí)間久了，師生都會(huì)陷入一種心靈上的麻木，課堂也變得死氣沉沉，不在充滿過(guò)多的激情，教師教的心累，學(xué)生學(xué)的疲憊，課堂的壓抑也就可想而知了，面對(duì)已經(jīng)缺乏活力的課堂，我們倒不如用穿新衣服的心態(tài)來(lái)尋求課堂的轉(zhuǎn)變，每天用一種全新的面貌來(lái)對(duì)待自己的課堂，對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)課堂保持一種新鮮感，在平淡的課堂中尋找每日的與眾不同，用心去經(jīng)營(yíng)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，多一些理解，多一些寬容，也如同新衣服一般小心翼翼的呵護(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先死氣沉沉的課堂慢慢的又充滿了活力與激情，師生之間關(guān)系的緊張也隨風(fēng)而去，彼此之間懂得寬容和理解，不需要我們聲嘶力竭的吆喝和跌跌不休的說(shuō)教，師生之間每一天的相處都充滿了歡聲笑語(yǔ)，這樣的狀態(tài)下，內(nèi)心產(chǎn)生職業(yè)卷的的空隙，也逐漸的消失無(wú)蹤，即使你想要閑下來(lái)，平淡下來(lái)，這也是一件不太容易的事情。
教師和學(xué)生之間不是你要我做什么，我就必須做什么，或者我偏偏就不做什么的敵對(duì)關(guān)系，將師生之間的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，野蠻粗暴的對(duì)待，變成師生之間意志的較量，糾結(jié)于東風(fēng)壓倒西風(fēng)，還是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，這往往只會(huì)讓師生之間的關(guān)系更加的緊張，在一個(gè)不太愉悅的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心同樣如同面對(duì)一件舊衣服一樣，多數(shù)情況下破罐子破摔，反正已經(jīng)舊了，壞了也不可惜，時(shí)間長(zhǎng)了，我們自己都會(huì)對(duì)自己的職業(yè)道路產(chǎn)生懷疑，內(nèi)心不可避免的陷入迷茫，也許這個(gè)時(shí)候，自己就是和自己較勁，自己和學(xué)生較勁，與其讓自己和學(xué)生每天都如此的擰纏，倒不如大大方方的選擇另外一種方式，教育的過(guò)程就如同一件新衣服購(gòu)買(mǎi)使用的過(guò)程，我們剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心感到很新鮮、光亮，但隨著時(shí)間的推移，它不可避免的要磨損、顏色掉了、領(lǐng)子磨毛了，甚至有可能破了。如果我們一直堅(jiān)持不換，雖然依然可以為我們遮風(fēng)擋雨，但畢竟不如重新選購(gòu)一件衣服？讓自己重新?lián)碛幸粋€(gè)好心態(tài)，對(duì)于教師來(lái)講，其實(shí)“換新衣服”的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只需要用全新的的視野來(lái)審視自己的工作，對(duì)待自己的學(xué)生，擁有陽(yáng)光積極的心態(tài)，和過(guò)去懶散、看不到希望、失去前進(jìn)動(dòng)力的自己告別，衣服的功用，除了可以遮體之外，還在于華麗光鮮和吸引眼球?？晌覀冃膽B(tài)這件衣服，則需要每日的整理，時(shí)時(shí)得保持那一份吸引我們關(guān)注目光的新鮮，讓自己的教育生活充滿美好的浪漫，不讓自己的激情在瑣事的羈絆中消失殆盡。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十一
根據(jù)自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)工作安排，近一段時(shí)間我在本校認(rèn)真開(kāi)展了進(jìn)班聽(tīng)課、相互評(píng)課活動(dòng)。下面，我談?wù)勛约旱穆?tīng)課心得感悟與同行們分享。
一堂課，其結(jié)構(gòu)的合理性、完美性至關(guān)重要，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響很大。合理完美的課堂結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來(lái)的是收獲、是進(jìn)步、是快樂(lè)、是成長(zhǎng)，其教育影響作用和熏染效果，不亞于美妙神奇的電影、戲劇和音樂(lè)，其感染力、影響力和震撼力十足。當(dāng)然，要讓課堂教學(xué)達(dá)到這種理想的境界，用40或45分鐘的有限時(shí)間在三尺講臺(tái)演繹出一場(chǎng)美妙絕倫的“戲劇”來(lái)，鑿實(shí)是一件很不容易的事情。一名教師要鍛煉成長(zhǎng)成為一名業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師，需要做各方面的努力，而單就課堂教學(xué)而言，我認(rèn)為教學(xué)中處理好以下幾對(duì)關(guān)系至關(guān)重要。
放，指的是開(kāi)頭。授課伊始，開(kāi)頭要好，導(dǎo)言要精到，若忽視了這“開(kāi)場(chǎng)鑼鼓”，常常會(huì)使人興趣不興、意向不定，有的甚至還會(huì)使整堂課因此而黯然失色。
那么，這“開(kāi)頭鑼鼓”究竟該怎么敲好呢？在評(píng)課活動(dòng)中老師們眾說(shuō)紛紜，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。筆者竊以為，這開(kāi)頭鑼鼓還是要因人而宜、因課而宜、因情而宜為好?；叵肫鹎岸螘r(shí)間老師們的教學(xué)引入，有的生動(dòng)有趣，有的言簡(jiǎn)意賅，有的懸而不玄，有的若即若離，有的開(kāi)宗明義、單刀直入，有的巧設(shè)比喻，故布疑陣，激發(fā)想象，用一兩分鐘便把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，把學(xué)生的注意力牢牢抓住，進(jìn)而長(zhǎng)驅(qū)直入，步入新知，效果非常好。
有放必有收。為要“收”而不“敗”，“收”而不“散”，收出個(gè)“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的味道來(lái)，最常用的招數(shù)有兩條：一是收成橫斷面，二是挽成一條線。所謂橫斷面，就是教學(xué)進(jìn)行到恰當(dāng)處，要如同關(guān)閘截流，快鋸斷木，明快作結(jié)，讓教與學(xué)均顯現(xiàn)出階段性，使每節(jié)課各自“獨(dú)立成章”。所謂一條線，就是要“收”中寓展，隱線纖纖，在你利落剎車時(shí)，學(xué)生思前，深感與上一節(jié)課縫榫緊依。學(xué)生顧后，感覺(jué)余音未了，急盼下回精彩，愿意更上一層樓。
放如此，收如彼，收放互應(yīng)，一幅可觀的課堂結(jié)構(gòu)圖便依稀在目，整堂課自然就顯得流暢自如，脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和得出結(jié)論的過(guò)程自然而然，水到渠成，教學(xué)效果非常好。實(shí)踐證明，處理好課堂教學(xué)中的放與收管用、美妙、效果好。
安排設(shè)計(jì)好每堂課的.教學(xué)密度和容量，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、確保教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要前提。一堂課，開(kāi)了頭，接下來(lái)的主要任務(wù)就是要突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。課堂上，或講或辯，或議或練，求索探究，循序漸進(jìn)，螺旋上升。教學(xué)內(nèi)容大部分完成于此，強(qiáng)化于此，關(guān)鍵也在于此，因此負(fù)荷重，密度大。
然而，在前幾天的聽(tīng)課活動(dòng)中，我總能聽(tīng)見(jiàn)有人在竊竊議論：一堂課是不是始終處于大容量、高密度、快速度狀態(tài)就是好課？我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得課堂教學(xué)宜疏密相間，張弛有度，這樣的課才美。
古人云，一張一弛乃文武之道。興奮與抑制，各有其轉(zhuǎn)換變化的規(guī)律。一個(gè)高調(diào)拉到底，必然搞得人困馬乏。因此，大密度之后定要繼之以小舒疏。舒以品味，疏以潤(rùn)神邇慮暇思，寬轉(zhuǎn)悠游，快樂(lè)就必在其中了。舒疏得體，松弛有法，學(xué)生大腦皮層的緊張狀態(tài)就將在教師的“微調(diào)”中得到“緩沖”，孩子們思維的亮潔度就將因“塘水清淺”而更顯晶瑩清澈。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課程學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到塑造和發(fā)展。一堂課，教師的教學(xué)狀態(tài)、情緒結(jié)構(gòu)如何，常常對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀影響很大，有的影響甚至是刻骨銘心的。因此，教師控制好課堂情緒的濃與淡，處理好聲、神、行非常重要，也非常必要。
所謂聲，指的是教師教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。教師講課，既有別于開(kāi)會(huì)作報(bào)告，又不同于說(shuō)書(shū)講故事；既不能板著面孔訓(xùn)人，又不可戲謔庸俗。一般來(lái)說(shuō)，課堂語(yǔ)言宜高低適度，既有抑揚(yáng)頓挫，又有輕重緩急；既有教師藝術(shù)處理之功，又無(wú)人工雕琢之痕；既有生動(dòng)活潑之長(zhǎng)，又無(wú)輕狂漂浮之短。比如語(yǔ)文課上，描述英雄形象，語(yǔ)調(diào)宜莊重沉穩(wěn)，鏗鏘有力；抒發(fā)幽懷深情，語(yǔ)調(diào)宜舒緩?fù)褶D(zhuǎn)；敘述灰蒙蒙、陰森森，音律應(yīng)低沉；說(shuō)天蒼蒼、地茫茫，語(yǔ)氣應(yīng)重濁。教師寓情于言，學(xué)生必為其情所動(dòng)。
接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)“神”和“行”。優(yōu)秀教師的神行，往往磁場(chǎng)強(qiáng)大，他們的感染力、穿透力極強(qiáng)，其潛在的內(nèi)隱的作用力不可小覷。我在剛剛結(jié)束的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中，真真切切地感受到，老師們或慈祥、恬靜、雍容、莊重、灑脫，或豪放、爽利、聰潁、敏捷。有的有氣吞山河之概，有的有滿面含春之雅，有的有拔地而起之動(dòng)，有的有寒塘映月之靜，舉手投足，都恰到好處。
大家知道，藝術(shù)活動(dòng)有陽(yáng)春白雪與下里巴人之分，所以，評(píng)價(jià)課堂結(jié)構(gòu)，自然也有難易、雅俗之別。
授課之雅，主要體現(xiàn)在教師的教態(tài)上。作為教師，一旦進(jìn)入課堂，或講或做，或書(shū)或畫(huà)，或議或讀，就得干凈利落，欣然瀟灑。然而，一味的“高雅”其詞，過(guò)分故作姿態(tài)，并非雅之真諦。試想，面對(duì)正在求知的青少年，你講、書(shū)、議，你做、畫(huà)、讀，若少了那通俗易懂，少了那明白曉暢，少了那生活氣息，少了那泥土的芳香，能行嗎？所以，正確的態(tài)度只能是：重在通俗，貴在明達(dá)，化雅為俗，俗之顯雅。
xx中學(xué)xx
xx年xx月xx日
教師教育感悟心得體會(huì)篇十二
曾子有句話，“吾日三省其身”?！叭 倍笾浪盟?，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進(jìn)步。在這里，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，以求明日的進(jìn)步。
我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn);朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對(duì)于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點(diǎn)兒知識(shí)，有點(diǎn)兒能耐，教這幫小孩沒(méi)啥問(wèn)題。常常夾著書(shū)本就進(jìn)課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無(wú)限。然而從自己偶爾對(duì)教材的研讀，對(duì)教學(xué)策略的思考改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng)，才真正意識(shí)到“開(kāi)卷有益”啊!
時(shí)代在進(jìn)步，人的觀念在變化。我們的知識(shí)體系、思維理念有沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)呢?過(guò)去，我們對(duì)乖巧、聽(tīng)話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個(gè)性張揚(yáng)的孩子;過(guò)去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三維一體。過(guò)去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語(yǔ)文新課標(biāo)的頒布實(shí)行，對(duì)語(yǔ)文教師而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱門(mén)，更是課程改革的難點(diǎn)。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識(shí)，掌握教育教學(xué)新技能，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時(shí)代淘汰。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時(shí)的反思，反思是教師在平時(shí)對(duì)自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動(dòng)。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)!
教師教育感悟心得體會(huì)篇十三
水，自古以來(lái)都被賦予特殊的含義，尤其是以老子的名言“上善若水”最富盛名。從教二十多年來(lái)，越來(lái)越感覺(jué)做老師就應(yīng)該像水一樣。
教師要像水一樣，寬容博愛(ài)。師不在名，有愛(ài)則靈。教師應(yīng)有博愛(ài)的胸懷，容納一切學(xué)生，容納學(xué)生的一切。每個(gè)人都是江岸的一顆沙粒，教師應(yīng)讓自己愛(ài)的陽(yáng)光照耀在每個(gè)孩子的身上，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)光。博愛(ài)，是為師的必備條件。
教師要像水一樣，和順溫柔。抽刀斷水水更流，教師以至柔為上，溫柔動(dòng)人。面對(duì)個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，硬碰硬常常適得其反，容易更加激化矛盾。如果像水一樣以柔克剛，如太極四兩撥千斤，以柔順的心感化，常常事半功倍。
教師要像水一樣，水滴石穿。耐心是最大的愛(ài)心。每個(gè)孩子都是別具特色的生命，教師要靜待每個(gè)孩子成長(zhǎng)，做一個(gè)教育麥田的守望者，不辜負(fù)一雙雙渴求的眼睛，不打擊一顆顆稚嫩的心靈。學(xué)生有出錯(cuò)的權(quán)利，教室是允許出錯(cuò)的地方。學(xué)生錯(cuò)了一百次，教師需要第一百零一次的幫助。只要功夫深，即使鐵杵沒(méi)有磨成針，也讓鐵杵走向良性的改變。
教師要像水一樣，隨物賦形。水無(wú)定形，放方即方，入圓即圓。
教無(wú)定法，尊重生命，因材施教。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，相同的教材，不同的學(xué)生，今天重復(fù)昨天的故事，就是在輕視學(xué)生的求知心。每天都是新的起點(diǎn)，每天都有新的創(chuàng)造，學(xué)生每天都樂(lè)學(xué)，學(xué)生每天都樂(lè)享。教育因適合變得美麗！
教師要像水一樣，善待時(shí)機(jī)。水遇熱成氣，遇冷結(jié)冰，遇風(fēng)起浪，遇水相融。課堂教學(xué)也需要因地而變，水到渠成，行到水窮處，坐看云起時(shí)。良好的預(yù)設(shè)，只為精彩的生成。抓住學(xué)生綻放的一刻，成就學(xué)生求知道路上的精彩。
教師要像水一樣，靈活自在。水時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而粗獷，時(shí)而嫵媚，時(shí)而奔放。教師應(yīng)多些感性和靈動(dòng)，多些清明和可愛(ài)，用儀表的多姿、語(yǔ)言的多彩，高超的教學(xué)，深深的吸引學(xué)生。教師應(yīng)讓自己的全部都成為良好的教育素材，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)處都受到薰陶。
教師要像水一樣，公正無(wú)私。容器歪斜，水依然端正。水從不因富貴而多些滋潤(rùn)，也從不因貧賤少些甘甜。教師要像水一樣公正的對(duì)待每一個(gè)莘莘學(xué)子，不戴著有色眼鏡看待學(xué)生的`是非長(zhǎng)短。
教師要像水一樣，心如止水。靜水深流，波瀾不興。心如止水，不是一潭死水。教師應(yīng)堅(jiān)守平凡，淡泊名利，以真正的熱愛(ài)蕩起教育的雙槳，成就學(xué)生成就自己。
教師要像水一樣，海納百川。教師要具備高遠(yuǎn)的視野，博大的胸懷，自強(qiáng)不息，博覽群書(shū)，躬身勤耕，厚德載物。
教師要像水一樣，流向低處。當(dāng)我們“流向低處”，才會(huì)真心傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)的聲音，才會(huì)去仰視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，從容的和學(xué)生一起行走。
哲人曾語(yǔ)：“宇宙有多高？只有五尺高。”六尺之高的我們要在五尺高的宇宙里生存，就必須低頭。師不必賢于弟子，老師善于低頭，學(xué)生才能自信的抬頭。
我想，做水一樣的教師，其教育人生就像一副畫(huà)卷，時(shí)時(shí)都有精彩，處處都有幸福。所以，我們都來(lái)做水一樣的教師吧！
教師教育感悟心得體會(huì)篇十四
“三項(xiàng)教育”活動(dòng)進(jìn)入第五天，我校組織學(xué)習(xí)了《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱》。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)，為以后自己的發(fā)展方向指明了道路。
關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”。這其實(shí)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是要愛(ài)國(guó)。作為學(xué)生表率的教師，一言一行都深深影響著他教的每一個(gè)學(xué)生，因此，我們教師一定要有愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的情懷，對(duì)國(guó)家的發(fā)展要關(guān)心，對(duì)人民群眾的疾苦要同情，不得傳播有損黨和國(guó)家形象的謠言，不得發(fā)布有損人民團(tuán)結(jié)的消息。二是要守法。教師對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)要熟悉，要帶頭積極遵守，絕對(duì)不能違反，如體罰和變相體罰學(xué)生就是不應(yīng)該有的行為，還要與社會(huì)上的違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，做好學(xué)生的法律知識(shí)教育。
關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”。教師是一門(mén)職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我投入，不計(jì)較個(gè)人得失，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。我們教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無(wú)保留地愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，教師要及時(shí)安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，教師宜點(diǎn)撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師要一起分享、慶賀。
關(guān)于“教書(shū)育人”。教書(shū)育人是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理和生活的常識(shí)?，F(xiàn)在有些教師只以分?jǐn)?shù)論英雄，凡是成績(jī)好的學(xué)生就得到重視，一好百好，而成績(jī)差的學(xué)生則受到歧視，認(rèn)為其樣樣差。這種行為是極其不負(fù)責(zé)任的，它違背了教育教學(xué)的宗旨，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立錯(cuò)誤的人生觀、人才觀。還有些教師，整天搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯恐學(xué)生得以清閑，不把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)誓不罷休，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的培養(yǎng)和為人處事的引導(dǎo)，雖然到時(shí)考死記硬背得了高分，但這是以犧牲學(xué)生的快樂(lè)、自由和幸福為代價(jià)的，得不償失啊，希望老師們引起重視。
關(guān)于“為人師表”。教師不是一般的人，他是學(xué)生心目中的神，( )是他們頂禮膜拜的偶像，是他們刻意模仿的目標(biāo)，因此，教師一定要給學(xué)生做好榜樣?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明了身教的重要作用，教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生，以自己的正氣沖洗學(xué)生身上的污跡，唯有如此，學(xué)生才會(huì)心服口服。某小學(xué)，有這樣一個(gè)怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路時(shí)背著手、弓著背，還有一部分學(xué)生卷著一條褲腿。問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們說(shuō)，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個(gè)故事是引人深思的，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，這句話揭示了教師平時(shí)一言一行的重要性。我們一定要注意自己的細(xì)節(jié)，如言行、著裝等，否則你會(huì)害了你的學(xué)生。
關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”。所以，教師要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無(wú)止境，隨時(shí)更新自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對(duì)得起黨和人民的重托，才無(wú)愧于“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的再學(xué)習(xí)，我如飲甘醇，認(rèn)識(shí)上也有了質(zhì)的飛躍。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格自律，勤奮踏實(shí)，多學(xué)多思，和學(xué)生做知心朋友，成為人民群眾滿意的教育工作者。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十五
x月x日，在初中聆聽(tīng)了市進(jìn)修校王老師對(duì)教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬(wàn)千，王老師著重在愛(ài)和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋，和教師們互動(dòng)，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)，我談?wù)勎易约旱淖疽?jiàn)。
一、教師是一種普通而崇高的職業(yè)
人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母，可見(jiàn)教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想，把一個(gè)幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師，他們的確像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是草，擠出的是奶，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們學(xué)而不厭，誨人不倦，不但教書(shū)，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，一塵不染，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說(shuō)教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò)，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國(guó)情和人情之間，傳 統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。
二、愛(ài)與責(zé)任
愛(ài)和責(zé)任貫穿于新規(guī)范的始終。時(shí)代賦予了愛(ài)和責(zé)任新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師，信其道。當(dāng)今教育專家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期，所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng)，而且教育對(duì)象之間存在極大的不同，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性，如不同家庭背景、經(jīng)歷，不同氣質(zhì)、性格特征，不同興趣、愛(ài)好，不同秉賦、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。 一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十六
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。 原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，并能建立自己的網(wǎng)站和博客。填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上與大家討論交流，對(duì)自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大提升。
教師教育感悟心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)一門(mén)抽象邏輯思維學(xué)科，在幼兒園里歷來(lái)被認(rèn)為一門(mén)課，這因?yàn)楹⒆幽挲g小形象思維占主要地位，邏輯思維幾乎等于零。幼兒這個(gè)年齡特點(diǎn)給數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了很大難度，但幼兒園教育包羅萬(wàn)象上至天文下至地理自然?？茖W(xué)無(wú)處不到，因此數(shù)學(xué)教育同時(shí)，幼兒園教育一個(gè)重要組成部分。怎樣教好數(shù)學(xué)讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直我苦思冥想問(wèn)題？本學(xué)期我嘗試著從以下幾個(gè)方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育切入點(diǎn)初見(jiàn)成效覺(jué)得應(yīng)該記下來(lái)。
第二用孩子們愛(ài)玩特點(diǎn)讓孩子們手中有一點(diǎn)小玩具邊玩邊學(xué)，幼兒學(xué)數(shù)學(xué)手中有操作材料擺弄邊操作邊學(xué)習(xí)也可以收到良好預(yù)期學(xué)習(xí)效果，在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)分合時(shí)，讓孩子手中有雪花片給孩子自主探索數(shù)分于合，先還要老師講解幼兒才能操作。久而久之孩子們拿到雪花片便自己開(kāi)始分合了，細(xì)心孩子會(huì)一個(gè)不落地分出數(shù)字。各種分法比起老師講孩子看“填鴨式”教學(xué)要好多了。
在孩子們生活環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一定數(shù)學(xué)情境，從而讓孩子眼所見(jiàn)有數(shù)學(xué)。耳所聽(tīng)有數(shù)學(xué)在長(zhǎng)期潛移默化中漸漸喜歡數(shù)學(xué)，熟悉數(shù)學(xué)，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣，有了興趣再學(xué)習(xí)一定會(huì)有好學(xué)習(xí)效果。
我班墻面上有孩子們親手制作活動(dòng)鐘面，每一個(gè)鐘面上時(shí)間都是孩子們自己調(diào)整，孩子們有們時(shí)間觀念；有老師精心布置小火車圖案，在圖上孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù)正數(shù)和倒數(shù)本領(lǐng)，還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等……孩子們?nèi)逡蝗褐钢?、看看、講講、說(shuō)說(shuō)、有了這個(gè)數(shù)學(xué)情境教學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手！
第四將數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)置在生動(dòng)有趣故事中讓孩子們邊聽(tīng)故事邊學(xué)數(shù)學(xué)，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，在教學(xué)中我將數(shù)學(xué)問(wèn)題穿插其中，孩子們聽(tīng)了故事學(xué)了數(shù)學(xué)激起了，學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)。
總之找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)切入點(diǎn)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣數(shù)學(xué)教育也會(huì)像音樂(lè)、美術(shù)一樣有趣孩子們會(huì)越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)！
教師教育感悟心得體會(huì)篇十八
今年寒假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、xx高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、xx副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷？我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師，在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝。