總結(jié)記錄了我們經(jīng)歷的點(diǎn)滴，讓我們從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中獲得智慧和教訓(xùn)。寫(xiě)總結(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)總結(jié)？別擔(dān)心，以下是一些總結(jié)范文，希望能給你一些啟發(fā)。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知道什么是升華和凝華
2、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
3、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
2、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
三、
教學(xué)難點(diǎn)
1、知道升華和凝華的條件，升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
欣賞雪景、霧凇、霜景，并思考問(wèn)題。
1、雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？
2、復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)新知
（一）升華和凝華現(xiàn)象
1、根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象，提出問(wèn)題，解釋現(xiàn)象。
北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？
這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。
2、寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？
答案：內(nèi)側(cè)。并解釋?zhuān)菏覂?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態(tài)冰晶。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：
（1）、樟腦丸越來(lái)越小是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：升華。
（2）鐵絲網(wǎng)上的霜是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：凝華。
4、
總結(jié)
：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。
凝華是物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。
（二）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱
1、觀看實(shí)驗(yàn)視頻：碘的升華和凝華現(xiàn)象。并總結(jié)，升華和凝華的條件。升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、分析某晶體的物態(tài)變化過(guò)程
3、從分子角度來(lái)看，吸放熱使分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度發(fā)生變化，分子間距發(fā)生變化，從而使物質(zhì)實(shí)現(xiàn)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化。
（三）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象
1、解釋雪、霜、霧凇的物態(tài)變化過(guò)程
2、解釋燒黑的燈泡的物態(tài)變化過(guò)程
3、解釋飛機(jī)播撒干冰降雨中的物態(tài)變化過(guò)程
4、解釋舞臺(tái)上“霧”的形成過(guò)程中的物態(tài)變化過(guò)程
（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化名稱(chēng)
2、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化和吸放熱情況
（五）課堂小結(jié)
（六）基礎(chǔ)試題
三、課堂測(cè)試
四、布置作業(yè)
1、課后作業(yè)
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
內(nèi)容：復(fù)習(xí)雙杠動(dòng)作支撐擺動(dòng)前擺下（規(guī)定動(dòng)作）。
目標(biāo)：
1、絕大多數(shù)學(xué)生能正確掌握支撐擺動(dòng)前擺下動(dòng)作。少數(shù)同學(xué)在幫助下完成以上動(dòng)作。
2、友伴組合作練習(xí)，繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種單個(gè)動(dòng)作能有機(jī)的組合練習(xí)，發(fā)展上肢力量與腰腹（力量），克服恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
步驟：
1、學(xué)生代表（以班組為單位）集合隊(duì)伍報(bào)名、帶跑及準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、在雙杠區(qū)教師示范糾正規(guī)定動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)練習(xí)及自選動(dòng)作的方法提出進(jìn)一步要求，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行組合動(dòng)作練習(xí)時(shí)如何合理交替進(jìn)行。
3、按友伴分組分別進(jìn)行練習(xí)。
4、教師到各組巡視、示范、提示，對(duì)進(jìn)行有一定難度動(dòng)作的練習(xí)者應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和鼓勵(lì)。
5、課結(jié)束提醒各組自覺(jué)進(jìn)行放松練習(xí)。
課后小結(jié)：
1、學(xué)生代表帶做身體活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較單一，應(yīng)指導(dǎo)其采用多樣化動(dòng)作，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作設(shè)計(jì)給予適當(dāng)加分。
2、友伴組的合作學(xué)練，組織形式效果較好，同學(xué)間信賴(lài)度高，互相指導(dǎo)幫助的氣氛較濃、合作也愉快。
3、教師提出的規(guī)定動(dòng)作學(xué)生完成動(dòng)作正確率達(dá)95%，學(xué)生對(duì)自選組合的探究練習(xí)積極性很高，他們對(duì)教師提出的組合動(dòng)作的記分評(píng)分辦法有極大的興趣。組合做動(dòng)作達(dá)4個(gè)以上均雙倍的分?jǐn)?shù)計(jì)算，在組合動(dòng)作（自選）的練習(xí)中有不少學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教、質(zhì)疑的問(wèn)題不少。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式的投擲練習(xí)，了解進(jìn)行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其鍛煉價(jià)值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調(diào)用力方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質(zhì)。
2、教材分析。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書(shū)《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實(shí)心球。是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是自制輕器械練習(xí)）。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作，也是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。難點(diǎn)是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn)，因此在教學(xué)中必須對(duì)加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
3、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一年級(jí)的學(xué)生，高一年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動(dòng)技能的有利時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)、有豐富的想像力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對(duì)這一實(shí)際情況，在教學(xué)中，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到運(yùn)動(dòng)中去。
4、設(shè)計(jì)思路。
我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。
5、教學(xué)手段、方法。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一節(jié)作文課，要達(dá)到什么目標(biāo)，要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會(huì)什么？這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)要選擇范文，作文課的教學(xué)目標(biāo)，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對(duì)范文信息解讀要準(zhǔn)確和理解深刻，以及在課上對(duì)學(xué)生認(rèn)讀范文的引導(dǎo)要明確和精當(dāng)。
二、選好示范文章。
仿寫(xiě)，就是照樣子寫(xiě)，即以一篇文章為范文來(lái)進(jìn)行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自己的作文中去。
因此，仿寫(xiě)，走的是讀寫(xiě)結(jié)合之路，“以讀促寫(xiě)”。因此，課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言；寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫(huà)。
三、由淺到深，由易到難。
二、初三的仿寫(xiě)應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。
前面說(shuō)過(guò)中學(xué)生寫(xiě)作文，就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)文章。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，首先是用句子表達(dá)，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫(xiě)作能力（如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，文章的開(kāi)頭、結(jié)尾方法）從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。而到了初二時(shí)，則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過(guò)渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了：如先抑后揚(yáng)法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對(duì)比法等。如果對(duì)初一學(xué)生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法，有可能大部分學(xué)生接受不了，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫(xiě)中的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)作文課，他們會(huì)興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因?yàn)樗麄兇蟛糠秩嗽缇蜁?huì)了。
四、要“舉三反一”
仿寫(xiě)是“以讀促寫(xiě)”，讀是寫(xiě)之前的基礎(chǔ)，沒(méi)有好好的讀，就不能領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作中要運(yùn)到的知識(shí)和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是同一性質(zhì)的，也和“厚積”的說(shuō)法相通。所以，老師的作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說(shuō)服力感染力是不強(qiáng)的，現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話題，而不是一篇，我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì)，應(yīng)該是針對(duì)成年人的，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文的起示范作用的文章選用，應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫(xiě)，是有效的作文途徑，可以讓學(xué)生有樣可仿，有?？尚АＶ笇?dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的作文教學(xué)雖然不能達(dá)到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實(shí)可行的，做這方面的研究很有意義。當(dāng)然，仿寫(xiě)只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，創(chuàng)新才是提高，學(xué)生要寫(xiě)出高水平的作文，不能只滿(mǎn)足于仿寫(xiě)，還要在掌握了一定的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧后，自己選擇適合自己表情達(dá)意的文體，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)作，否則，只停留在仿寫(xiě)的階段，就難上一個(gè)新的臺(tái)階。那么，這也要求老師在重視仿寫(xiě)作文教學(xué)，用好仿寫(xiě)作文教學(xué)的同時(shí)，不能只囿于仿寫(xiě)，還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、知道什么是升華和凝華
2、了解生活中的`升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
3、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
1、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
2、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
1、知道升華和凝華的條件，升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
欣賞雪景、霧凇、霜景，并思考問(wèn)題。
1、雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？
2、復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)新知
（一）升華和凝華現(xiàn)象
1、根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象，提出問(wèn)題，解釋現(xiàn)象。
北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？
這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。
2、寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？
答案：內(nèi)側(cè)。并解釋?zhuān)菏覂?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態(tài)冰晶。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：
（1）、樟腦丸越來(lái)越小是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：升華。
（2）鐵絲網(wǎng)上的霜是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：凝華。
4、總結(jié)：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。
凝華是物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。
（二）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱
1、觀看實(shí)驗(yàn)視頻：碘的升華和凝華現(xiàn)象。并總結(jié)，升華和凝華的條件。升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、分析某晶體的物態(tài)變化過(guò)程
3、從分子角度來(lái)看，吸放熱使分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度發(fā)生變化，分子間距發(fā)生變化，從而使物質(zhì)實(shí)現(xiàn)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化。
（三）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象
1、解釋雪、霜、霧凇的物態(tài)變化過(guò)程
2、解釋燒黑的燈泡的物態(tài)變化過(guò)程
3、解釋飛機(jī)播撒干冰降雨中的物態(tài)變化過(guò)程
4、解釋舞臺(tái)上“霧”的形成過(guò)程中的物態(tài)變化過(guò)程
（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化名稱(chēng)
2、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化和吸放熱情況
（五）課堂小結(jié)
（六）基礎(chǔ)試題
三、課堂測(cè)試
四、布置作業(yè)
1、課后作業(yè)
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.這節(jié)的重點(diǎn)為：去括號(hào)。因此，本節(jié)所學(xué)的知識(shí)實(shí)際上就是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固和深化，要突破這個(gè)重點(diǎn)，只有在掌握方法的前提下，通過(guò)一定的練習(xí)來(lái)掌握。
2.去括號(hào)是整式加減的一個(gè)重要內(nèi)容，也是下一章一元一次方程的直接基礎(chǔ)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)整式的乘除、因式分解、方程，以及分式、函數(shù)等的重要基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1.去括號(hào)法則是教材上的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)用法則的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)表明：完全可以用乘法分配律取代去括號(hào)法則.這是由于：（1）“去括號(hào)法則”，增加了記憶負(fù)擔(dān)和出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，容易出錯(cuò)；（2）去括號(hào)的法則增加了解題長(zhǎng)度，降低了學(xué)習(xí)效率；（3）用乘法分配律去括號(hào)的學(xué)習(xí)是同化而非順應(yīng)，易于理解與掌握；（4）用乘法分配律去括號(hào)是回歸本質(zhì)，返璞歸真，且既可減少學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高運(yùn)算的正確率。
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律；
2.能正確運(yùn)用去括號(hào)進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)；
3.理解去括號(hào)的依據(jù)是乘法分配律。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)
去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
難點(diǎn)
括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
青藏鐵路線上，列車(chē)在凍土地段的行駛速度是100千米／時(shí)，在非凍土地段的形式速度可以達(dá)到120千米／時(shí)。
解：這段鐵路的全長(zhǎng)為100t+120（）（千米）
凍土地段與非凍土地段相差100t-120（）（千米）。
提出問(wèn)題，如何化簡(jiǎn)上面的兩個(gè)式子？引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.回顧：
1你記得乘法分配率嗎？怎么用字母來(lái)表示呢？
a（b+c）=ab+ac
2-（-2）=（-1）*（-2）=2+（-3）=（+1）*（-3）=-3
2.探究
計(jì)算（試著把括號(hào)去掉）
（1）13+（7-5）（2）13-（7-5）
類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算，去掉下面式子的括號(hào)
（3）a+(b-c)（4）a-(b-c)
3.解決問(wèn)題
100t+120（）=100t-120（）=
思考：
去掉括號(hào)前，括號(hào)內(nèi)有幾項(xiàng)、是什么符號(hào)？去括號(hào)后呢？
去括號(hào)的依據(jù)是什么？
去括號(hào)法則：
如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同；
如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反．
注意事項(xiàng)
（2）括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號(hào)后仍有幾項(xiàng)．
例4化簡(jiǎn)下列各式：
課本p68練習(xí)第一題.六、課堂小結(jié)
1.今天你收獲了什么？
2.你覺(jué)得去括號(hào)時(shí)，應(yīng)特別注意什么？
課本p71習(xí)題第2題
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
當(dāng)前，正處在新世紀(jì)的起跑線上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正向我們撲面而來(lái)，中小學(xué)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，教育教學(xué)方法正在不斷的轉(zhuǎn)變和更新，政治課教學(xué)中如何注重素質(zhì)教育，筆者在政治課上嘗試開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講，溶時(shí)政教學(xué)于政治課堂之中，收到良好效果。
時(shí)政小演講，即在課堂上讓學(xué)生用3——5分鐘時(shí)間，以演講的方式向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事事件，或社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，要求簡(jiǎn)單扼要交待事件的背景情節(jié)，以及給我們什么啟示，或有什么影響和作用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)適當(dāng)加以評(píng)述。實(shí)行時(shí)政小演講可以一舉多得。
時(shí)政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求
在中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的，其中，主要有思想政治課教育、時(shí)事政策教育、以及日常政治思想工作教育，這三方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機(jī)整體，任何一方面都不可偏廢。政治課上用時(shí)政小演講把時(shí)事教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了黨的教育方針，也改革了課堂結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，是課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一個(gè)嘗試。
時(shí)政演講可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神
在思想政治課上開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講，未增加課時(shí)，溶時(shí)政教育于政治課教學(xué)之中，既充實(shí)了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書(shū)，教師“滿(mǎn)堂灌”講的口干舌燥，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，記的疲憊不堪。在政治課前用3——5分鐘的時(shí)政小演講，形式新穎，課前明確一人主講，并準(zhǔn)備查找資料，全班同學(xué)都來(lái)幫助提供信息和資料整理，這樣一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了課堂實(shí)效。
時(shí)政演講可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
時(shí)政小演講，一開(kāi)始就以它特有的靈活性、時(shí)效性被學(xué)生接受，它短小精悍，信息量大，形式開(kāi)放活潑，易滿(mǎn)足當(dāng)代中學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、表演欲。過(guò)去課過(guò)于脫離學(xué)生實(shí)際，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣，影響了課堂效率，實(shí)施小演講，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周?chē)氖?，關(guān)心自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地探求未知。
政小演講既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
當(dāng)代中學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，他們知識(shí)面寬，興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)新事物、新知識(shí)、新社會(huì)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，并渴望對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，在感到困惑時(shí)，希望能在老師的點(diǎn)撥下獲得理性的認(rèn)識(shí)和提高。時(shí)政小演講就是一個(gè)小舞臺(tái)可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象并展示自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，日積月累可以更加激發(fā)其學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的熱情，同時(shí)也體現(xiàn)了把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)的教學(xué)原則。
時(shí)政小演講既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
過(guò)去不少學(xué)生認(rèn)為讀報(bào)看新聞是成年人的事，天下大事與我何干?自己只是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，即使中、高考考時(shí)政，也是考前臨時(shí)抱佛腳突擊一背而已，實(shí)施小演講后，學(xué)生改變了這一認(rèn)識(shí)，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學(xué)生還養(yǎng)成了讀報(bào)聽(tīng)廣播的習(xí)慣為了了解更多的信息，不少同學(xué)自己訂閱了《時(shí)事》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等刊物，價(jià)廉物美的《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》更是人手一份，不少同學(xué)還養(yǎng)成了剪報(bào)、貼報(bào)、集報(bào)的習(xí)慣。在時(shí)政小演講中還有意外的收獲，不少性格內(nèi)向的同學(xué)，過(guò)去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小，或羞于講話，或言不達(dá)意，參加演講鍛煉后，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了，回顧實(shí)施小演講以來(lái)學(xué)生大致經(jīng)過(guò)四個(gè)階段“怕演講——想演講——爭(zhēng)演講——比演講”現(xiàn)在實(shí)施時(shí)政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線。
當(dāng)然,時(shí)政小演講只是時(shí)政教學(xué)和提高政治課堂效率、進(jìn)行素質(zhì)教育的一種小嘗試，還不成熟，在實(shí)施過(guò)程中還需要注意幾個(gè)問(wèn)題，一要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的演講要適時(shí)點(diǎn)評(píng)，不能偏離方向;二要克服三種錯(cuò)誤做法：第一種是偏離時(shí)政的演講，變成口頭小作文，跟時(shí)政不著邊;第二種是讀報(bào)紙，漫無(wú)目的的應(yīng)付式;第三種羅列幾個(gè)干巴巴的小新聞讀讀了事，不加整理和評(píng)析，只要能克服上述幾種錯(cuò)誤傾向，持之以恒不斷總結(jié)提高和創(chuàng)新，政治課一定會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的興趣課。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配樂(lè)散文朗誦《荷塘月色》。
2、通過(guò)不同的演唱形式，讓學(xué)生感受歡快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生了解音樂(lè)與文化作品在描繪夏日景像上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。
1、啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢、舒展的聲音演唱《夏口泛舟海上》，并能準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情感。
2、掌握三拍子的特征及歌曲中音樂(lè)表情記號(hào)的作用。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：
1、播放歌曲《寧夏》；
2、用語(yǔ)言導(dǎo)人。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》
1、接下來(lái)，老師要帶同學(xué)們到美麗的大海上泛舟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺艽笞匀幻谰暗倪^(guò)程當(dāng)中，也感受一下音樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊感受歌曲的旋律、情緒有什么特點(diǎn)，播放錄音范唱。
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)歌曲的感受。
4、老師小結(jié)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、復(fù)聽(tīng)。
6、發(fā)聲練習(xí)。
（1）用“u”練唱《茉莉花》。
（2）用輕聲高位演唱《茉莉花》。
7、老師范唱新歌，學(xué)生用“啦”輕聲哼唱旋律。
8、學(xué)生邊輕聲演唱歌詞邊用右手劃三拍子，強(qiáng)調(diào)三拍子的節(jié)奏律動(dòng)感。
9、齊唱歌詞。
10、結(jié)合打擊樂(lè)器，用不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
11、采用不同的評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒。
第三環(huán)節(jié)：欣賞配樂(lè)散文《荷塘月色》
1、播放《荷塘月色》范讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)和文學(xué)配合的特點(diǎn)，談?wù)勛约旱穆?tīng)后感。
3、老師分析音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合特點(diǎn)。
4、全體同學(xué)配合音樂(lè)，有感情的朗誦《荷塘月色》。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門(mén)自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛(ài)物理?，F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)更深入的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
二、教材分析
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有
第六章 電壓電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
2、會(huì)使用電壓表；
第七章 歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2.理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；
3.了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)；
第八章 電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；
3.知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)；
第九章 電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
1.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2.了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響；
3.能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；
三、學(xué)生基本情況。
八年級(jí)學(xué)生參差不齊，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化突出，上課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這需要教師在教法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn)，盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)概括整理能力。
3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。
4、滲透目的教育，提高學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。
5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際狠抓“雙基”，全面提高，重點(diǎn)輔優(yōu)，全面發(fā)展。
五、具體時(shí)間安排如下：
周數(shù)日期內(nèi)容
第1周2.28----3.3電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1）
第2周3.4----3.10電阻(1)變阻器（1
第3周3.11----3.17探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用（1）
第4周3.18----3.24測(cè)量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）
第5周3.25----3.31電能（1）電功率（1）
第6周4.1----4.7電功率（1）測(cè)量小燈炮的電功率（1）
第7周4.8----4.11電與熱（1）電功率與安全用電（1）
第8周4.15----4.21生活用電常識(shí)（2）
第9周4.22----4.28磁現(xiàn)象（1）磁場(chǎng)（1）
第10周4.29----5.4電生磁（1）電磁鐵（1）
第11周5.6----5.12電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（1）
第12周5.13----5.19磁生電（2）
第13周5.20----5.26現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話（1）電滋波的海洋（1）
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
以積極的態(tài)度感受非洲音樂(lè)，以寬廣的胸徽接納、了解、吸收世界多元的音樂(lè)文化。
1、本節(jié)音樂(lè)課將以非洲近代和當(dāng)代社會(huì)生活的優(yōu)秀歌曲作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和喜歡非洲的音樂(lè)文化，增寬音樂(lè)視野，培養(yǎng)審美情趣。
2、以音樂(lè)審美為核心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
鑒賞和創(chuàng)編優(yōu)秀樂(lè)曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
一、確立主題
本人以“快樂(lè)的非洲之旅”為主題來(lái)展開(kāi)這一節(jié)課。
二、課堂教學(xué)內(nèi)容的選材
由于這一節(jié)課歌曲涉及作品眾多，除了選教材規(guī)定欣賞的曲目外，還應(yīng)選擇一些最具有代表性、最富有時(shí)代特點(diǎn)的樂(lè)曲，因此我選擇了最具有藝術(shù)感染力的“戰(zhàn)之舞”和中國(guó)的“擊缶而歌”等。
三、在感受、體驗(yàn)、理解非洲鼓的基礎(chǔ)上，采用討論的方式，拓展探究非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。
本節(jié)課以聆聽(tīng)非洲鼓樂(lè)作品為主線，對(duì)比中國(guó)鼓樂(lè)的主題和風(fēng)格不同點(diǎn)，比較中外作品風(fēng)格異同，拓展思維訓(xùn)練。并根據(jù)本班學(xué)生自身特點(diǎn)的開(kāi)展綜合的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂(lè)興趣，發(fā)展音樂(lè)鑒賞評(píng)析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂(lè)作品能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。
1、新的時(shí)代為音樂(lè)發(fā)展揭開(kāi)了新的篇章，這一時(shí)期世界音樂(lè)題材廣泛，題材多樣，民族文化多元化，音樂(lè)作品浩如煙海。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的基本特征。
2、通過(guò)合作演奏，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
2、以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。
一、導(dǎo)入
1、播放中國(guó)音樂(lè)“擊缶而歌”片段，提出音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界的藝術(shù)。
2、接著通過(guò)播放非洲音樂(lè)“戰(zhàn)之舞”片段引出課題——“快樂(lè)的非洲之旅”。
二、感受認(rèn)知
1、鼓室非洲最普遍流行的樂(lè)器。
(1)、看，熱情的非洲朋友正在友好的問(wèn)候我們哪。(播放非洲鼓樂(lè)片段視頻)
讓我們熱情的做個(gè)回應(yīng)吧。
2/4xx x | xx x‖
(2)使用的是什么樂(lè)器?
結(jié)論：鼓是非洲最普遍流行的樂(lè)器。
2、鼓是非洲人最喜愛(ài)的樂(lè)器。
(1)、介紹非洲鼓的種類(lèi)。
(2)、非洲為什么有這么多鼓得種類(lèi)?
(3)結(jié)論：非洲人非常喜愛(ài)鼓，并且用途廣泛。
3、鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的。
(1)、播放視頻請(qǐng)同學(xué)們思考非洲的鼓都有什么用途?
(2)、結(jié)論：鼓在非洲主要有四種用途音樂(lè)性、實(shí)用性、象征性、宗教性。鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的，被稱(chēng)為“非洲傳統(tǒng)樂(lè)器的靈魂”
4、感受探究非洲音樂(lè)的靈魂-------節(jié)奏
(1)、這種只有簡(jiǎn)單音高的樂(lè)器靠什么來(lái)表達(dá)思想感情或情緒哪?
(2)、結(jié)論：靠得時(shí)節(jié)奏、力度、變化。在非洲，節(jié)奏被稱(chēng)為“非洲音樂(lè)的靈魂”、
5、感受探究非洲節(jié)奏最重要的特點(diǎn)------復(fù)雜多變
(1)、教室演奏鼓樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們探究非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏喲什么特點(diǎn)?
(2)、同學(xué)們親自嘗試敲非洲鼓。
(3)、結(jié)論：非洲音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)是復(fù)雜、多變。
三、體驗(yàn)探究
1、感受探究非洲節(jié)奏最典型的特征----跨節(jié)奏
(1)做“跨節(jié)奏”聯(lián)系。
沙錘2/4xx x | xx x ‖
響板2/4ox ox | ox ox‖
鈴鼓2/4o xx | o xx‖
(2)、這種方式被稱(chēng)為“跨節(jié)奏”是非洲音樂(lè)最典型的特征。
2、通過(guò)欣賞“啊伊亞”探究非洲歌曲形式的特點(diǎn)-----樂(lè)句短小，經(jīng)常重復(fù)，多聲部。
(1)、播放“啊伊亞”片段。你對(duì)哪一句印象最深?為什么?
結(jié)論：第一句是歌曲的主題，一直在重復(fù)。
(2)、模唱訓(xùn)練。
(3)、重復(fù)的時(shí)候有無(wú)變化?
結(jié)論：非洲歌唱的特點(diǎn)是，樂(lè)句短小、經(jīng)常重復(fù)，常為多聲部。
(4)全曲都是非語(yǔ)義性的歌詞，表達(dá)了怎樣的感情?
結(jié)論：表達(dá)思念，相互呼應(yīng)的心情。
四、歸納總結(jié)
總結(jié)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
和學(xué)生一起總結(jié)歸納非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
a、非洲音樂(lè)中最重要的樂(lè)器是鼓，被稱(chēng)為傳統(tǒng)樂(lè)器的靈魂。
b、非洲音樂(lè)中最突出的因素是節(jié)奏，其特點(diǎn)為復(fù)雜多變。
c、非洲音樂(lè)中歌唱的樂(lè)句較短，常做反復(fù)，常為多聲部。
d、非洲音樂(lè)最典型的特征是“跨節(jié)奏”。
四、結(jié)束部分
五、播放一段關(guān)于非洲鼓在中國(guó)演出的情況視頻
1、播放視頻
這段視頻是由幾段不同的地方演出組成，請(qǐng)找出它們的共同點(diǎn)。
結(jié)論：都是非洲鼓樂(lè)在中國(guó)的傳播，中國(guó)人都喜愛(ài)并熱烈參與到演出中。
2、這個(gè)情況你們的心中有什么樣的感想?為什么?
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一年級(jí)下冊(cè)品德與生活 《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
烏市第十六小學(xué) 王瑤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。
（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī)。
1、春姑娘來(lái)敲門(mén)，跟隨春姑娘到春王國(guó)去看看那里的景色。
2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞教學(xué)視頻《春天來(lái)了》
3、引出課題《春天來(lái)了》
1、教師提問(wèn)：你都看到春王國(guó)里的什么了？
2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。
3、師生互動(dòng):用剪貼畫(huà)的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。
4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比，引出春天同學(xué)們的戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩。
1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。
3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？
4、引出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）
第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。
2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂(lè)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。）
第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天
1、提出問(wèn)題：這么美麗的春天，我們?cè)鯓恿糇∷兀?BR> 2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。
3、請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)畫(huà)的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。
4、學(xué)生作品展示。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)的方式，來(lái)了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來(lái)，讓學(xué)生享受春天的美好。）
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
年
級(jí)：一年級(jí)
課
題：春天來(lái)了
執(zhí) 教 者：王
瑤
聯(lián)系電話：***
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算。
2、 能力與過(guò)程目標(biāo)
經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力。
3、 情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生自己探索出法則，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)乘法法則正確進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則的探索過(guò)程，符號(hào)法則及對(duì)法則的理解。
三、 教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，導(dǎo)入新課。
學(xué)生：26米。
教師：能寫(xiě)出算式嗎？學(xué)生：……
教師：這涉及有理數(shù)乘法運(yùn)算法則，正是我們今天需要討論的問(wèn)題。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
鐵的性質(zhì)是現(xiàn)行教材(人教版)第六章第一節(jié)內(nèi)容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬元素氧、氫、碳及其化合物的知識(shí)。學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后，元素化合物的知識(shí)將較為完整，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為第八章中金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，可豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓視野。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)和技能目標(biāo)
a.了解鐵的物理性質(zhì)，掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)。
b.學(xué)會(huì)鐵制品的一般防銹方法。
(2)過(guò)程和方法目標(biāo)
a.通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。
b.通過(guò)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
a.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并樹(shù)立珍惜資源、合理利用資源的觀念。
b.通過(guò)宣化鋼鐵公司的發(fā)展史及我國(guó)鋼鐵史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。樹(shù)立為民族振興，為社會(huì)進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)
(2)難點(diǎn)：a.鋼鐵制品銹蝕條件的探究
b.學(xué)生對(duì)鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解。
二、學(xué)情分析及教材處理
1.學(xué)情分析
在日常生活中，學(xué)生對(duì)鐵制品已是司空見(jiàn)慣，對(duì)鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解。因此，對(duì)于鐵的物理性質(zhì)，可采用以生活中常見(jiàn)的鐵制品入手，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生分析、討論、歸納。關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)，在本章之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。鐵與酸的反應(yīng)，在學(xué)習(xí)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)也曾接觸，則可用溫故知新的方法加以引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2.教材處理及意圖
(1)課前布置學(xué)生調(diào)查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況，鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，我國(guó)的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集。每一組推選一人課堂發(fā)言，教師評(píng)價(jià)總結(jié)后轉(zhuǎn)入鐵的性質(zhì)學(xué)習(xí)。這樣處理能使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)收集處理信息，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
(2)鐵的物理性質(zhì)主要通過(guò)討論題的形式完成，教師選取生活中的鋼鐵制品為例，由學(xué)生討論各應(yīng)用了鐵的哪些物理性質(zhì)。在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的一般順序和方法。
(3)鐵的化學(xué)性質(zhì)采取引導(dǎo)――探究的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)鐵跟氧氣的反應(yīng)時(shí)，在學(xué)生了解鐵絲在純氧中能夠燃燒但在空氣中不能燃燒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶在空氣中點(diǎn)燃鎂條的實(shí)驗(yàn)，探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應(yīng)時(shí)的條件的差別，得出鎂比鐵活潑的結(jié)論。在學(xué)習(xí)鐵與酸反應(yīng)時(shí)，由氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)入，學(xué)生親自動(dòng)手做鋅、鐵、銅與酸混合的實(shí)驗(yàn)，探究鋅、鐵、銅的活潑性差異。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時(shí)，則通過(guò)一個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液，片刻取出，鐵刀變成了銅刀，引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙，探究反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象――比較分析――歸納結(jié)論――總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的快感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
[初中化學(xué)設(shè)計(jì)教案]
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、知道什么是升華和凝華
2、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
3、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
2、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
三、
教學(xué)難點(diǎn)
1、知道升華和凝華的條件，升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
欣賞雪景、霧凇、霜景，并思考問(wèn)題。
1、雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？
2、復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)新知
（一）升華和凝華現(xiàn)象
1、根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象，提出問(wèn)題，解釋現(xiàn)象。
北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？
這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。
2、寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？
答案：內(nèi)側(cè)。并解釋?zhuān)菏覂?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態(tài)冰晶。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：
（1）、樟腦丸越來(lái)越小是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：升華。
（2）鐵絲網(wǎng)上的霜是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：凝華。
4、
總結(jié)
：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。
凝華是物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。
（二）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱
1、觀看實(shí)驗(yàn)視頻：碘的升華和凝華現(xiàn)象。并總結(jié)，升華和凝華的條件。升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、分析某晶體的物態(tài)變化過(guò)程
3、從分子角度來(lái)看，吸放熱使分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度發(fā)生變化，分子間距發(fā)生變化，從而使物質(zhì)實(shí)現(xiàn)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化。
（三）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象
1、解釋雪、霜、霧凇的物態(tài)變化過(guò)程
2、解釋燒黑的燈泡的物態(tài)變化過(guò)程
3、解釋飛機(jī)播撒干冰降雨中的物態(tài)變化過(guò)程
4、解釋舞臺(tái)上“霧”的形成過(guò)程中的物態(tài)變化過(guò)程
（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化名稱(chēng)
2、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化和吸放熱情況
（五）課堂小結(jié)
（六）基礎(chǔ)試題
三、課堂測(cè)試
四、布置作業(yè)
1、課后作業(yè)
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
內(nèi)容：復(fù)習(xí)雙杠動(dòng)作支撐擺動(dòng)前擺下（規(guī)定動(dòng)作）。
目標(biāo)：
1、絕大多數(shù)學(xué)生能正確掌握支撐擺動(dòng)前擺下動(dòng)作。少數(shù)同學(xué)在幫助下完成以上動(dòng)作。
2、友伴組合作練習(xí)，繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將多種單個(gè)動(dòng)作能有機(jī)的組合練習(xí)，發(fā)展上肢力量與腰腹（力量），克服恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
步驟：
1、學(xué)生代表（以班組為單位）集合隊(duì)伍報(bào)名、帶跑及準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、在雙杠區(qū)教師示范糾正規(guī)定動(dòng)作要領(lǐng)，并對(duì)練習(xí)及自選動(dòng)作的方法提出進(jìn)一步要求，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行組合動(dòng)作練習(xí)時(shí)如何合理交替進(jìn)行。
3、按友伴分組分別進(jìn)行練習(xí)。
4、教師到各組巡視、示范、提示，對(duì)進(jìn)行有一定難度動(dòng)作的練習(xí)者應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)和鼓勵(lì)。
5、課結(jié)束提醒各組自覺(jué)進(jìn)行放松練習(xí)。
課后小結(jié)：
1、學(xué)生代表帶做身體活動(dòng)的內(nèi)容選擇比較單一，應(yīng)指導(dǎo)其采用多樣化動(dòng)作，并對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作設(shè)計(jì)給予適當(dāng)加分。
2、友伴組的合作學(xué)練，組織形式效果較好，同學(xué)間信賴(lài)度高，互相指導(dǎo)幫助的氣氛較濃、合作也愉快。
3、教師提出的規(guī)定動(dòng)作學(xué)生完成動(dòng)作正確率達(dá)95%，學(xué)生對(duì)自選組合的探究練習(xí)積極性很高，他們對(duì)教師提出的組合動(dòng)作的記分評(píng)分辦法有極大的興趣。組合做動(dòng)作達(dá)4個(gè)以上均雙倍的分?jǐn)?shù)計(jì)算，在組合動(dòng)作（自選）的練習(xí)中有不少學(xué)生主動(dòng)向教師請(qǐng)教、質(zhì)疑的問(wèn)題不少。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式的投擲練習(xí)，了解進(jìn)行器械投擲練習(xí)內(nèi)容與方法的多樣性及其鍛煉價(jià)值，懂得自下而上的用力順序和全身協(xié)調(diào)用力方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣、刻苦鍛煉勇于克服困難的意志品質(zhì)。
2、教材分析。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自教科書(shū)《體育與健康》田徑中雙手向前投擲實(shí)心球。是單元的第二課時(shí)（第一課時(shí)是自制輕器械練習(xí)）。雙手向前投擲實(shí)心球是投擲中最基本的動(dòng)作，也是測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目。難點(diǎn)是兩腿用力蹬地，送髖展胸，兩臂用力擲球。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項(xiàng)目比較危險(xiǎn)，因此在教學(xué)中必須對(duì)加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。
3、學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一年級(jí)的學(xué)生，高一年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，是掌握運(yùn)動(dòng)技能的有利時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)、有豐富的想像力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于投擲這樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們一般不給予太多的關(guān)注，如果要學(xué)習(xí)，也是應(yīng)付了事。針對(duì)這一實(shí)際情況，在教學(xué)中，我采用激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到運(yùn)動(dòng)中去。
4、設(shè)計(jì)思路。
我采用直觀教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看掛圖和教師的示范進(jìn)行練習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。
5、教學(xué)手段、方法。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
一節(jié)作文課，要達(dá)到什么目標(biāo)，要求學(xué)生這一節(jié)作文課學(xué)會(huì)什么？這指導(dǎo)著老師備課。指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)要選擇范文，作文課的教學(xué)目標(biāo)，約束老師選擇范文，也要求老師在課前對(duì)范文信息解讀要準(zhǔn)確和理解深刻，以及在課上對(duì)學(xué)生認(rèn)讀范文的引導(dǎo)要明確和精當(dāng)。
二、選好示范文章。
仿寫(xiě)，就是照樣子寫(xiě)，即以一篇文章為范文來(lái)進(jìn)行閱讀分析，從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法，運(yùn)用到自己的作文中去。
因此，仿寫(xiě)，走的是讀寫(xiě)結(jié)合之路，“以讀促寫(xiě)”。因此，課前老師選擇好范文是關(guān)鍵。范文應(yīng)該選取經(jīng)典文章，作文課上能起到真正示范作用的好文章。而且，選擇范文，還要考慮，所選文章，是在哪方面起示范作用的（立意、構(gòu)思、布局謀篇、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言；寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭、句型），范文能起到好的啟示作用，學(xué)生才有好的標(biāo)竽可畫(huà)。
三、由淺到深，由易到難。
二、初三的仿寫(xiě)應(yīng)該是有區(qū)別的。我們應(yīng)遵循“由淺到深，由易到難”的規(guī)律。
前面說(shuō)過(guò)中學(xué)生寫(xiě)作文，就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字寫(xiě)文章。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，首先是用句子表達(dá)，然后是段落，其次是整篇文章。初一的作文教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常是著重訓(xùn)練學(xué)生的片斷寫(xiě)作能力（如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，文章的開(kāi)頭、結(jié)尾方法）從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。而到了初二時(shí)，則可以訓(xùn)練一些謀篇布局、選材、銜接過(guò)渡、呼應(yīng)等一些作文技巧。初三則可以訓(xùn)練一些表現(xiàn)方法了：如先抑后揚(yáng)法、聯(lián)想拓展法、想象法、托物言事（人）法、對(duì)比法等。如果對(duì)初一學(xué)生訓(xùn)練這些表現(xiàn)方法，有可能大部分學(xué)生接受不了，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不知所以然。而如果再給初三的學(xué)生上人物描寫(xiě)中的外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)作文課，他們會(huì)興趣索然，課上不是吵就是打瞌睡了，因?yàn)樗麄兇蟛糠秩嗽缇蜁?huì)了。
四、要“舉三反一”
仿寫(xiě)是“以讀促寫(xiě)”，讀是寫(xiě)之前的基礎(chǔ)，沒(méi)有好好的讀，就不能領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作中要運(yùn)到的知識(shí)和技巧，所以，讀文章要多篇，要有數(shù)量，這和古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷”是同一性質(zhì)的，也和“厚積”的說(shuō)法相通。所以，老師的作文指導(dǎo)課，選取的范文不能只有一篇，一篇的說(shuō)服力感染力是不強(qiáng)的，現(xiàn)在教材每個(gè)單元編排文章，都是五篇體現(xiàn)一個(gè)話題，而不是一篇，我想也是這個(gè)道理。以前提倡“舉一反三”，是適用于從一個(gè)例子中得出多個(gè)認(rèn)識(shí)或體會(huì)，應(yīng)該是針對(duì)成年人的，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文的起示范作用的文章選用，應(yīng)提倡“舉三反一”。
仿寫(xiě)，是有效的作文途徑，可以讓學(xué)生有樣可仿，有?？尚АＶ笇?dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的作文教學(xué)雖然不能達(dá)到“一分耕耘一分收獲”的理想效果，但它仍然是比較切實(shí)可行的，做這方面的研究很有意義。當(dāng)然，仿寫(xiě)只是作文的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，創(chuàng)新才是提高，學(xué)生要寫(xiě)出高水平的作文，不能只滿(mǎn)足于仿寫(xiě)，還要在掌握了一定的寫(xiě)作知識(shí)和寫(xiě)作技巧后，自己選擇適合自己表情達(dá)意的文體，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)作，否則，只停留在仿寫(xiě)的階段，就難上一個(gè)新的臺(tái)階。那么，這也要求老師在重視仿寫(xiě)作文教學(xué)，用好仿寫(xiě)作文教學(xué)的同時(shí)，不能只囿于仿寫(xiě)，還應(yīng)重視創(chuàng)新作文的教學(xué)。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、知道什么是升華和凝華
2、了解生活中的`升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
3、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
1、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并能用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋。
2、知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。
1、知道升華和凝華的條件，升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、用物理語(yǔ)言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
欣賞雪景、霧凇、霜景，并思考問(wèn)題。
1、雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？
2、復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、學(xué)習(xí)新知
（一）升華和凝華現(xiàn)象
1、根據(jù)生活中的物理現(xiàn)象，提出問(wèn)題，解釋現(xiàn)象。
北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？
這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。
2、寒冷的冬天，在玻璃窗的表面會(huì)有冰花。思考：窗花出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)側(cè)還是外側(cè)？
答案：內(nèi)側(cè)。并解釋?zhuān)菏覂?nèi)水蒸氣遇到冷玻璃凝華成固態(tài)冰晶。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考并回答：
（1）、樟腦丸越來(lái)越小是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：升華。
（2）鐵絲網(wǎng)上的霜是什么物態(tài)變化現(xiàn)象？學(xué)生答：凝華。
4、總結(jié)：升華是物質(zhì)有固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象。
凝華是物質(zhì)有氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。
（二）物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱、放熱
1、觀看實(shí)驗(yàn)視頻：碘的升華和凝華現(xiàn)象。并總結(jié)，升華和凝華的條件。升華需要吸熱，凝華需要放熱。
2、分析某晶體的物態(tài)變化過(guò)程
3、從分子角度來(lái)看，吸放熱使分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度發(fā)生變化，分子間距發(fā)生變化，從而使物質(zhì)實(shí)現(xiàn)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的變化。
（三）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象
1、解釋雪、霜、霧凇的物態(tài)變化過(guò)程
2、解釋燒黑的燈泡的物態(tài)變化過(guò)程
3、解釋飛機(jī)播撒干冰降雨中的物態(tài)變化過(guò)程
4、解釋舞臺(tái)上“霧”的形成過(guò)程中的物態(tài)變化過(guò)程
（四）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化名稱(chēng)
2、請(qǐng)指出下列物態(tài)變化和吸放熱情況
（五）課堂小結(jié)
（六）基礎(chǔ)試題
三、課堂測(cè)試
四、布置作業(yè)
1、課后作業(yè)
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.這節(jié)的重點(diǎn)為：去括號(hào)。因此，本節(jié)所學(xué)的知識(shí)實(shí)際上就是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固和深化，要突破這個(gè)重點(diǎn)，只有在掌握方法的前提下，通過(guò)一定的練習(xí)來(lái)掌握。
2.去括號(hào)是整式加減的一個(gè)重要內(nèi)容，也是下一章一元一次方程的直接基礎(chǔ)，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)整式的乘除、因式分解、方程，以及分式、函數(shù)等的重要基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1.去括號(hào)法則是教材上的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)用法則的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)表明：完全可以用乘法分配律取代去括號(hào)法則.這是由于：（1）“去括號(hào)法則”，增加了記憶負(fù)擔(dān)和出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，容易出錯(cuò)；（2）去括號(hào)的法則增加了解題長(zhǎng)度，降低了學(xué)習(xí)效率；（3）用乘法分配律去括號(hào)的學(xué)習(xí)是同化而非順應(yīng)，易于理解與掌握；（4）用乘法分配律去括號(hào)是回歸本質(zhì)，返璞歸真，且既可減少學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高運(yùn)算的正確率。
教學(xué)目標(biāo)
1.熟練掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律；
2.能正確運(yùn)用去括號(hào)進(jìn)行合并同類(lèi)項(xiàng)；
3.理解去括號(hào)的依據(jù)是乘法分配律。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)
去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
難點(diǎn)
括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
青藏鐵路線上，列車(chē)在凍土地段的行駛速度是100千米／時(shí)，在非凍土地段的形式速度可以達(dá)到120千米／時(shí)。
解：這段鐵路的全長(zhǎng)為100t+120（）（千米）
凍土地段與非凍土地段相差100t-120（）（千米）。
提出問(wèn)題，如何化簡(jiǎn)上面的兩個(gè)式子？引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.回顧：
1你記得乘法分配率嗎？怎么用字母來(lái)表示呢？
a（b+c）=ab+ac
2-（-2）=（-1）*（-2）=2+（-3）=（+1）*（-3）=-3
2.探究
計(jì)算（試著把括號(hào)去掉）
（1）13+（7-5）（2）13-（7-5）
類(lèi)比數(shù)的運(yùn)算，去掉下面式子的括號(hào)
（3）a+(b-c)（4）a-(b-c)
3.解決問(wèn)題
100t+120（）=100t-120（）=
思考：
去掉括號(hào)前，括號(hào)內(nèi)有幾項(xiàng)、是什么符號(hào)？去括號(hào)后呢？
去括號(hào)的依據(jù)是什么？
去括號(hào)法則：
如果括號(hào)外的因數(shù)是正數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相同；
如果括號(hào)外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號(hào)后原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)與原來(lái)的符號(hào)相反．
注意事項(xiàng)
（2）括號(hào)內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號(hào)后仍有幾項(xiàng)．
例4化簡(jiǎn)下列各式：
課本p68練習(xí)第一題.六、課堂小結(jié)
1.今天你收獲了什么？
2.你覺(jué)得去括號(hào)時(shí)，應(yīng)特別注意什么？
課本p71習(xí)題第2題
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
當(dāng)前，正處在新世紀(jì)的起跑線上，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正向我們撲面而來(lái)，中小學(xué)教育正由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，教育教學(xué)方法正在不斷的轉(zhuǎn)變和更新，政治課教學(xué)中如何注重素質(zhì)教育，筆者在政治課上嘗試開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講，溶時(shí)政教學(xué)于政治課堂之中，收到良好效果。
時(shí)政小演講，即在課堂上讓學(xué)生用3——5分鐘時(shí)間，以演講的方式向全班同學(xué)發(fā)布最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事事件，或社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，要求簡(jiǎn)單扼要交待事件的背景情節(jié)，以及給我們什么啟示，或有什么影響和作用，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)適當(dāng)加以評(píng)述。實(shí)行時(shí)政小演講可以一舉多得。
時(shí)政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求
在中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的，其中，主要有思想政治課教育、時(shí)事政策教育、以及日常政治思想工作教育，這三方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主旋律教育，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機(jī)整體，任何一方面都不可偏廢。政治課上用時(shí)政小演講把時(shí)事教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了黨的教育方針，也改革了課堂結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，是課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一個(gè)嘗試。
時(shí)政演講可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神
在思想政治課上開(kāi)設(shè)時(shí)政小演講，未增加課時(shí)，溶時(shí)政教育于政治課教學(xué)之中，既充實(shí)了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書(shū)，教師“滿(mǎn)堂灌”講的口干舌燥，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，記的疲憊不堪。在政治課前用3——5分鐘的時(shí)政小演講，形式新穎，課前明確一人主講，并準(zhǔn)備查找資料，全班同學(xué)都來(lái)幫助提供信息和資料整理，這樣一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了課堂實(shí)效。
時(shí)政演講可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
時(shí)政小演講，一開(kāi)始就以它特有的靈活性、時(shí)效性被學(xué)生接受，它短小精悍，信息量大，形式開(kāi)放活潑，易滿(mǎn)足當(dāng)代中學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲、表演欲。過(guò)去課過(guò)于脫離學(xué)生實(shí)際，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣，影響了課堂效率，實(shí)施小演講，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周?chē)氖?，關(guān)心自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并激發(fā)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成積極主動(dòng)地探求未知。
政小演講既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力
當(dāng)代中學(xué)生是新世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，生活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代，他們知識(shí)面寬，興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)新事物、新知識(shí)、新社會(huì)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，并渴望對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，在感到困惑時(shí)，希望能在老師的點(diǎn)撥下獲得理性的認(rèn)識(shí)和提高。時(shí)政小演講就是一個(gè)小舞臺(tái)可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象并展示自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，日積月累可以更加激發(fā)其學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的熱情，同時(shí)也體現(xiàn)了把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)的教學(xué)原則。
時(shí)政小演講既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
過(guò)去不少學(xué)生認(rèn)為讀報(bào)看新聞是成年人的事，天下大事與我何干?自己只是“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，即使中、高考考時(shí)政，也是考前臨時(shí)抱佛腳突擊一背而已，實(shí)施小演講后，學(xué)生改變了這一認(rèn)識(shí)，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學(xué)生還養(yǎng)成了讀報(bào)聽(tīng)廣播的習(xí)慣為了了解更多的信息，不少同學(xué)自己訂閱了《時(shí)事》、《環(huán)球時(shí)報(bào)》等刊物，價(jià)廉物美的《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》更是人手一份，不少同學(xué)還養(yǎng)成了剪報(bào)、貼報(bào)、集報(bào)的習(xí)慣。在時(shí)政小演講中還有意外的收獲，不少性格內(nèi)向的同學(xué)，過(guò)去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小，或羞于講話，或言不達(dá)意，參加演講鍛煉后，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了，回顧實(shí)施小演講以來(lái)學(xué)生大致經(jīng)過(guò)四個(gè)階段“怕演講——想演講——爭(zhēng)演講——比演講”現(xiàn)在實(shí)施時(shí)政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風(fēng)景線。
當(dāng)然,時(shí)政小演講只是時(shí)政教學(xué)和提高政治課堂效率、進(jìn)行素質(zhì)教育的一種小嘗試，還不成熟，在實(shí)施過(guò)程中還需要注意幾個(gè)問(wèn)題，一要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的演講要適時(shí)點(diǎn)評(píng)，不能偏離方向;二要克服三種錯(cuò)誤做法：第一種是偏離時(shí)政的演講，變成口頭小作文，跟時(shí)政不著邊;第二種是讀報(bào)紙，漫無(wú)目的的應(yīng)付式;第三種羅列幾個(gè)干巴巴的小新聞讀讀了事，不加整理和評(píng)析，只要能克服上述幾種錯(cuò)誤傾向，持之以恒不斷總結(jié)提高和創(chuàng)新，政治課一定會(huì)成為學(xué)生喜愛(ài)的興趣課。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配樂(lè)散文朗誦《荷塘月色》。
2、通過(guò)不同的演唱形式，讓學(xué)生感受歡快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生了解音樂(lè)與文化作品在描繪夏日景像上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。
1、啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢、舒展的聲音演唱《夏口泛舟海上》，并能準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情感。
2、掌握三拍子的特征及歌曲中音樂(lè)表情記號(hào)的作用。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：
1、播放歌曲《寧夏》；
2、用語(yǔ)言導(dǎo)人。
第二環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲《夏日泛舟海上》
1、接下來(lái)，老師要帶同學(xué)們到美麗的大海上泛舟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺艽笞匀幻谰暗倪^(guò)程當(dāng)中，也感受一下音樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊感受歌曲的旋律、情緒有什么特點(diǎn)，播放錄音范唱。
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)歌曲的感受。
4、老師小結(jié)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
5、復(fù)聽(tīng)。
6、發(fā)聲練習(xí)。
（1）用“u”練唱《茉莉花》。
（2）用輕聲高位演唱《茉莉花》。
7、老師范唱新歌，學(xué)生用“啦”輕聲哼唱旋律。
8、學(xué)生邊輕聲演唱歌詞邊用右手劃三拍子，強(qiáng)調(diào)三拍子的節(jié)奏律動(dòng)感。
9、齊唱歌詞。
10、結(jié)合打擊樂(lè)器，用不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
11、采用不同的評(píng)價(jià)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒。
第三環(huán)節(jié)：欣賞配樂(lè)散文《荷塘月色》
1、播放《荷塘月色》范讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們從音樂(lè)和文學(xué)配合的特點(diǎn)，談?wù)勛约旱穆?tīng)后感。
3、老師分析音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合特點(diǎn)。
4、全體同學(xué)配合音樂(lè)，有感情的朗誦《荷塘月色》。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門(mén)自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛(ài)物理?，F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)更深入的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
二、教材分析
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有
第六章 電壓電阻
本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識(shí)后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
2、會(huì)使用電壓表；
第七章 歐姆定律
本章是電學(xué)中的一個(gè)重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；
2.理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；
3.了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)；
第八章 電功率
本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用；
3.知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
4.了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí)；
第九章 電與磁
本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場(chǎng)、電磁鐵及其應(yīng)用、電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
1.能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向；
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1.知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2.了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響；
3.能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用；
三、學(xué)生基本情況。
八年級(jí)學(xué)生參差不齊，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化突出，上課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這需要教師在教法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn)，盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)概括整理能力。
3、注重“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。
4、滲透目的教育，提高學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。
5、結(jié)合教學(xué)實(shí)際狠抓“雙基”，全面提高，重點(diǎn)輔優(yōu)，全面發(fā)展。
五、具體時(shí)間安排如下：
周數(shù)日期內(nèi)容
第1周2.28----3.3電壓（1）探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律（1）
第2周3.4----3.10電阻(1)變阻器（1
第3周3.11----3.17探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系（1）歐姆定律及應(yīng)用（1）
第4周3.18----3.24測(cè)量小燈炮的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）
第5周3.25----3.31電能（1）電功率（1）
第6周4.1----4.7電功率（1）測(cè)量小燈炮的電功率（1）
第7周4.8----4.11電與熱（1）電功率與安全用電（1）
第8周4.15----4.21生活用電常識(shí)（2）
第9周4.22----4.28磁現(xiàn)象（1）磁場(chǎng)（1）
第10周4.29----5.4電生磁（1）電磁鐵（1）
第11周5.6----5.12電磁繼電器揚(yáng)聲器（1）電動(dòng)機(jī)（1）
第12周5.13----5.19磁生電（2）
第13周5.20----5.26現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話（1）電滋波的海洋（1）
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
以積極的態(tài)度感受非洲音樂(lè)，以寬廣的胸徽接納、了解、吸收世界多元的音樂(lè)文化。
1、本節(jié)音樂(lè)課將以非洲近代和當(dāng)代社會(huì)生活的優(yōu)秀歌曲作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和喜歡非洲的音樂(lè)文化，增寬音樂(lè)視野，培養(yǎng)審美情趣。
2、以音樂(lè)審美為核心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀
鑒賞和創(chuàng)編優(yōu)秀樂(lè)曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。
一、確立主題
本人以“快樂(lè)的非洲之旅”為主題來(lái)展開(kāi)這一節(jié)課。
二、課堂教學(xué)內(nèi)容的選材
由于這一節(jié)課歌曲涉及作品眾多，除了選教材規(guī)定欣賞的曲目外，還應(yīng)選擇一些最具有代表性、最富有時(shí)代特點(diǎn)的樂(lè)曲，因此我選擇了最具有藝術(shù)感染力的“戰(zhàn)之舞”和中國(guó)的“擊缶而歌”等。
三、在感受、體驗(yàn)、理解非洲鼓的基礎(chǔ)上，采用討論的方式，拓展探究非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。
本節(jié)課以聆聽(tīng)非洲鼓樂(lè)作品為主線，對(duì)比中國(guó)鼓樂(lè)的主題和風(fēng)格不同點(diǎn)，比較中外作品風(fēng)格異同，拓展思維訓(xùn)練。并根據(jù)本班學(xué)生自身特點(diǎn)的開(kāi)展綜合的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂(lè)興趣，發(fā)展音樂(lè)鑒賞評(píng)析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂(lè)作品能力，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。
1、新的時(shí)代為音樂(lè)發(fā)展揭開(kāi)了新的篇章，這一時(shí)期世界音樂(lè)題材廣泛，題材多樣，民族文化多元化，音樂(lè)作品浩如煙海。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的時(shí)代特點(diǎn)及社會(huì)內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的基本特征。
2、通過(guò)合作演奏，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。
2、以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。
一、導(dǎo)入
1、播放中國(guó)音樂(lè)“擊缶而歌”片段，提出音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界的藝術(shù)。
2、接著通過(guò)播放非洲音樂(lè)“戰(zhàn)之舞”片段引出課題——“快樂(lè)的非洲之旅”。
二、感受認(rèn)知
1、鼓室非洲最普遍流行的樂(lè)器。
(1)、看，熱情的非洲朋友正在友好的問(wèn)候我們哪。(播放非洲鼓樂(lè)片段視頻)
讓我們熱情的做個(gè)回應(yīng)吧。
2/4xx x | xx x‖
(2)使用的是什么樂(lè)器?
結(jié)論：鼓是非洲最普遍流行的樂(lè)器。
2、鼓是非洲人最喜愛(ài)的樂(lè)器。
(1)、介紹非洲鼓的種類(lèi)。
(2)、非洲為什么有這么多鼓得種類(lèi)?
(3)結(jié)論：非洲人非常喜愛(ài)鼓，并且用途廣泛。
3、鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的。
(1)、播放視頻請(qǐng)同學(xué)們思考非洲的鼓都有什么用途?
(2)、結(jié)論：鼓在非洲主要有四種用途音樂(lè)性、實(shí)用性、象征性、宗教性。鼓在非洲人生活的重要地位是不可被替代的，被稱(chēng)為“非洲傳統(tǒng)樂(lè)器的靈魂”
4、感受探究非洲音樂(lè)的靈魂-------節(jié)奏
(1)、這種只有簡(jiǎn)單音高的樂(lè)器靠什么來(lái)表達(dá)思想感情或情緒哪?
(2)、結(jié)論：靠得時(shí)節(jié)奏、力度、變化。在非洲，節(jié)奏被稱(chēng)為“非洲音樂(lè)的靈魂”、
5、感受探究非洲節(jié)奏最重要的特點(diǎn)------復(fù)雜多變
(1)、教室演奏鼓樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們探究非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏喲什么特點(diǎn)?
(2)、同學(xué)們親自嘗試敲非洲鼓。
(3)、結(jié)論：非洲音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)是復(fù)雜、多變。
三、體驗(yàn)探究
1、感受探究非洲節(jié)奏最典型的特征----跨節(jié)奏
(1)做“跨節(jié)奏”聯(lián)系。
沙錘2/4xx x | xx x ‖
響板2/4ox ox | ox ox‖
鈴鼓2/4o xx | o xx‖
(2)、這種方式被稱(chēng)為“跨節(jié)奏”是非洲音樂(lè)最典型的特征。
2、通過(guò)欣賞“啊伊亞”探究非洲歌曲形式的特點(diǎn)-----樂(lè)句短小，經(jīng)常重復(fù)，多聲部。
(1)、播放“啊伊亞”片段。你對(duì)哪一句印象最深?為什么?
結(jié)論：第一句是歌曲的主題，一直在重復(fù)。
(2)、模唱訓(xùn)練。
(3)、重復(fù)的時(shí)候有無(wú)變化?
結(jié)論：非洲歌唱的特點(diǎn)是，樂(lè)句短小、經(jīng)常重復(fù)，常為多聲部。
(4)全曲都是非語(yǔ)義性的歌詞，表達(dá)了怎樣的感情?
結(jié)論：表達(dá)思念，相互呼應(yīng)的心情。
四、歸納總結(jié)
總結(jié)非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
和學(xué)生一起總結(jié)歸納非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
a、非洲音樂(lè)中最重要的樂(lè)器是鼓，被稱(chēng)為傳統(tǒng)樂(lè)器的靈魂。
b、非洲音樂(lè)中最突出的因素是節(jié)奏，其特點(diǎn)為復(fù)雜多變。
c、非洲音樂(lè)中歌唱的樂(lè)句較短，常做反復(fù)，常為多聲部。
d、非洲音樂(lè)最典型的特征是“跨節(jié)奏”。
四、結(jié)束部分
五、播放一段關(guān)于非洲鼓在中國(guó)演出的情況視頻
1、播放視頻
這段視頻是由幾段不同的地方演出組成，請(qǐng)找出它們的共同點(diǎn)。
結(jié)論：都是非洲鼓樂(lè)在中國(guó)的傳播，中國(guó)人都喜愛(ài)并熱烈參與到演出中。
2、這個(gè)情況你們的心中有什么樣的感想?為什么?
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一年級(jí)下冊(cè)品德與生活 《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
烏市第十六小學(xué) 王瑤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。
（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī)。
1、春姑娘來(lái)敲門(mén)，跟隨春姑娘到春王國(guó)去看看那里的景色。
2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞教學(xué)視頻《春天來(lái)了》
3、引出課題《春天來(lái)了》
1、教師提問(wèn)：你都看到春王國(guó)里的什么了？
2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。
3、師生互動(dòng):用剪貼畫(huà)的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。
4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比，引出春天同學(xué)們的戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩。
1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。
3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？
4、引出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）
第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。
2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂(lè)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。）
第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天
1、提出問(wèn)題：這么美麗的春天，我們?cè)鯓恿糇∷兀?BR> 2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。
3、請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)畫(huà)的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。
4、學(xué)生作品展示。
（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)的方式，來(lái)了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來(lái)，讓學(xué)生享受春天的美好。）
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
年
級(jí)：一年級(jí)
課
題：春天來(lái)了
執(zhí) 教 者：王
瑤
聯(lián)系電話：***
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握有理數(shù)乘法法則，能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算。
2、 能力與過(guò)程目標(biāo)
經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力。
3、 情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生自己探索出法則，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)乘法法則正確進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn)：有理數(shù)乘法法則的探索過(guò)程，符號(hào)法則及對(duì)法則的理解。
三、 教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，導(dǎo)入新課。
學(xué)生：26米。
教師：能寫(xiě)出算式嗎？學(xué)生：……
教師：這涉及有理數(shù)乘法運(yùn)算法則，正是我們今天需要討論的問(wèn)題。
初中教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
鐵的性質(zhì)是現(xiàn)行教材(人教版)第六章第一節(jié)內(nèi)容。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬元素氧、氫、碳及其化合物的知識(shí)。學(xué)習(xí)了本章內(nèi)容之后，元素化合物的知識(shí)將較為完整，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也為第八章中金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，可豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓視野。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)和技能目標(biāo)
a.了解鐵的物理性質(zhì)，掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)。
b.學(xué)會(huì)鐵制品的一般防銹方法。
(2)過(guò)程和方法目標(biāo)
a.通過(guò)小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并用化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。
b.通過(guò)符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
a.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并樹(shù)立珍惜資源、合理利用資源的觀念。
b.通過(guò)宣化鋼鐵公司的發(fā)展史及我國(guó)鋼鐵史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。樹(shù)立為民族振興，為社會(huì)進(jìn)步學(xué)好化學(xué)的志向。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)
(2)難點(diǎn)：a.鋼鐵制品銹蝕條件的探究
b.學(xué)生對(duì)鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑的理解。
二、學(xué)情分析及教材處理
1.學(xué)情分析
在日常生活中，學(xué)生對(duì)鐵制品已是司空見(jiàn)慣，對(duì)鐵的一些物理性質(zhì)也有所了解。因此，對(duì)于鐵的物理性質(zhì)，可采用以生活中常見(jiàn)的鐵制品入手，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生分析、討論、歸納。關(guān)于鐵的化學(xué)性質(zhì)，在本章之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。鐵與酸的反應(yīng)，在學(xué)習(xí)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)也曾接觸，則可用溫故知新的方法加以引導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2.教材處理及意圖
(1)課前布置學(xué)生調(diào)查宣化鋼鐵公司生產(chǎn)發(fā)展情況，鋼鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，我國(guó)的鋼鐵發(fā)展史及產(chǎn)量情況等資料的收集。每一組推選一人課堂發(fā)言，教師評(píng)價(jià)總結(jié)后轉(zhuǎn)入鐵的性質(zhì)學(xué)習(xí)。這樣處理能使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)收集處理信息，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
(2)鐵的物理性質(zhì)主要通過(guò)討論題的形式完成，教師選取生活中的鋼鐵制品為例，由學(xué)生討論各應(yīng)用了鐵的哪些物理性質(zhì)。在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)金屬物理性質(zhì)的一般順序和方法。
(3)鐵的化學(xué)性質(zhì)采取引導(dǎo)――探究的教學(xué)模式。例如，在學(xué)習(xí)鐵跟氧氣的反應(yīng)時(shí)，在學(xué)生了解鐵絲在純氧中能夠燃燒但在空氣中不能燃燒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶在空氣中點(diǎn)燃鎂條的實(shí)驗(yàn)，探究鐵鎂兩種金屬跟氧氣反應(yīng)時(shí)的條件的差別，得出鎂比鐵活潑的結(jié)論。在學(xué)習(xí)鐵與酸反應(yīng)時(shí)，由氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法導(dǎo)入，學(xué)生親自動(dòng)手做鋅、鐵、銅與酸混合的實(shí)驗(yàn)，探究鋅、鐵、銅的活潑性差異。學(xué)習(xí)鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)時(shí)，則通過(guò)一個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：一把明亮的小刀浸入硫酸銅溶液，片刻取出，鐵刀變成了銅刀，引導(dǎo)學(xué)生分析其中奧妙，探究反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。如上的教材處理目的在于使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)象――比較分析――歸納結(jié)論――總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，獲得主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的快感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
[初中化學(xué)設(shè)計(jì)教案]