精選數(shù)學(xué)比一比教案(模板21篇)

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    教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實用性,能夠方便教師的教學(xué)實施,并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,希望對大家有所借鑒。請注意,這些范文僅供參考,具體教案的制定需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況進行靈活調(diào)整。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,希望大家能夠認(rèn)真對待,制定出高質(zhì)量的教案。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇一
    1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
    2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
    3、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
    重點:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
    難點:學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
    1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
    2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
    一、目測比較物體的高矮。
    1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
    “這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”
    2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
    “我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃??纯此饶膫€娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?BR>    二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
    1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
    “剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
    2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
    “我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
    3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
    三、幼兒和樹小組比高矮。
    1、幼兒和大樹比高矮。
    “現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
    2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”
    3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)
    小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。
    1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊?!?BR>    每個小朋友使用以下幾類操作材料:
    (1)按瓶子高矮排序;
    (2)按套娃的高矮排序;
    (3)用積木從低到高疊樓梯;
    (4)按杯子高矮排序;
    (5)按小棒高矮排序。
    幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
    “今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?BR>    反思:
    本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇二
    1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
    2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
    3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇三
    在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動物與食物想匹配的材料,如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等,請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動物與食物的多少。
    活動目標(biāo)。
    1、愿意大聲回答教師的問題。
    2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
    2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
    活動準(zhǔn)備。
    玩偶、書、小筐。
    活動過程。
    1、小熊請客。
    2、小狗小貓排排隊。
    3、小狗小貓誰多誰少。
    4、幼兒操作活動。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇四
    一、游戲:碰球(7、8)。
    二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。
    2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)。
    三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
    1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,老師記錄。
    2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。
    四、幼兒操作1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
    2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。
    3、讓幼兒說以說結(jié)果。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇五
    (一)在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
    (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
    (三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
    二、活動準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
    三、活動過程。
    還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
    你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。
    (二)比賽規(guī)則:
    規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
    (三)身體的比較。
    (幼兒背靠背比高,選出最高者)。
    3、測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
    4、小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
    5、出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
    (幼兒嘗試并進行比賽)。
    6、出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
    (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
    (第二遍可以帶上物品去稱重)。
    7、小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
    8、誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?
    9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
    (四)還能怎么比。
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    數(shù)學(xué)比一比教案篇六
    (一)在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
    (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
    (三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
    二、活動準(zhǔn)備。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
    三、活動過程。
    還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
    你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。
    (二)比賽規(guī)則:
    規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
    (三)身體的比較。
    (幼兒背靠背比高,選出最高者)。
    3、測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
    4、小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
    5、出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
    (幼兒嘗試并進行比賽)。
    6、出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
    (第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
    (第二遍可以帶上物品去稱重)。
    7、小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
    8、誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?
    9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
    (四)還能怎么比。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇七
    1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
    2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    重點:
    通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
    難點:
    學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
    1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
    2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
    一、目測比較物體的高矮。
    1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
    “這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”
    2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
    “我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的`桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃??纯此饶膫€娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?BR>    二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
    1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
    “剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
    2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
    “我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
    3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
    三、幼兒和樹小組比高矮。
    1、幼兒和樹比高矮。
    “現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
    2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比樹矮,小朋友比小樹高。)”
    3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(樹比小樹高,,樹比小朋友矮。)。
    小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單一個東西不能判斷高矮。
    四、按高矮排序。
    1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊?!?BR>    每個小朋友使用以下幾類操作材料:
    (1)按瓶子高矮排序;
    (2)按套娃的高矮排序;
    (3)用積木從低到高疊樓梯;
    (4)按杯子高矮排序;
    (5)按小棒高矮排序。
    五、戶外活動。
    幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
    “今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?BR>    思:
    本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇八
    老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
    二、基本部分。
    1、長短的排序。
    (1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊?
    (2)請幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
    2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。
    (1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊,誰來幫忙?
    (2)請幼兒排序,大家驗證,有錯誤的地方請幼兒糾正。
    (3)請另一名幼兒,用不同的方法排隊,大家一起驗證。
    師總結(jié):排隊有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。
    2、厚薄的排序,鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
    大家一起驗證。
    3、操作練習(xí),共同驗證。
    三、結(jié)束部分。
    分9組幼兒,每組5人幼兒,請幼兒按不同的方法進行排序,并分享。
    四、延伸部分。
    在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過比一比的活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達能力。
    3、通過多形式活動,結(jié)合現(xiàn)實素材,感受大數(shù)的意義。
    教學(xué)重點:
    比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
    教學(xué)難點:
    讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
    我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū),在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。
    二、(出示情景圖)。
    1、觀察情境圖,尋找數(shù)學(xué)信息。
    2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
    (1)誰?誰最低?
    (2)比較黃山和泰山誰高?
    (3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?
    三、自主學(xué)習(xí)。
    根據(jù)提出問題選擇一到二個問題,小組討論學(xué)習(xí)。
    四、匯報學(xué)習(xí)情況。
    板書:位數(shù)不同直接比。
    位數(shù)相同,比首位。
    首位相同,依次比。
    五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
    ()()()()。
    六、提高訓(xùn)練。
    我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較,你們敢不敢一次比較6個數(shù),把6個數(shù)從小到大的排列?
    1、(課件演示題目)387,809,1752,345,99和4300。
    2、獨立思考解決,思考用什么符號連接排序。
    3、小組討論:這么多數(shù),怎樣能很快從小到大排列呢?
    4、匯報討論結(jié)論。
    生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。
    七、鞏固練習(xí)。
    完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小。
    八、課堂總結(jié)。
    學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲,老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
    板書設(shè)計:
    比一比。
    位數(shù)不同直接比。
    位數(shù)相同,比首位。
    首位相同,依次比。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
    2、鞏固按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。
    3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、展示圖片。
    2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60―52。
    活動過程:
    1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗。
    2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進行觀察的方法和習(xí)慣。
    (1)打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個不同之處,全出來并說一說哪里不同?
    (2)觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
    (3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。
    (4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
    (5)集體驗證答案。
    3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗。
    (1)你是怎么很快找到答案的?出處你的技巧是什么?
    (2)找不同時,你心里是怎么想的?
    (3)你覺得誰的方法比較好?為什么?
    (4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?
    教師小結(jié):
    并表揚今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。
    教學(xué)反思:
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
    (一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
    1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
    師:它們有什么不同呢?(一個粗一個細(xì)。)。
    2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進行分類。
    (1)出示紙盒,請幼兒觀察。
    (2)介紹活動規(guī)則。
    (3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
    請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))。
    (二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進行分類。
    1.出示所比較的物體的圖片。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
    師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有。
    什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)。
    師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)。
    3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進行分類。
    師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
    請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
    (三)幼兒集體操作。
    師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細(xì),請你把細(xì)的物品圈出來吧。
    (四)游戲:說相反。
    幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。
    (五)活動小結(jié):
    小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
    (六)活動延伸:請小朋友在活動室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
    活動反思:本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì)),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為,粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達物體的粗細(xì)。
    在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。
    在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
    活動目標(biāo):
    1、能對同類物體進行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。
    2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    活動準(zhǔn)備:
    圖片,幼兒畫冊,筆,記錄紙。
    活動過程:
    一、游戲:碰球(7、8)。
    二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。
    2、你們再仔細(xì)看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)。
    三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
    1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,老師記錄。
    2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)。
    3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6―4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7―3=4。
    四、幼兒操作1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
    2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。
    3、讓幼兒說以說結(jié)果。
    活動反思。
    這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
    1、觀察比較小豬的不同特征,能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。
    2、理解多與少的相對性,體驗游戲的快樂
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗。
    2、材料準(zhǔn)備:《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
    一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
    1、猜謎語:翹鼻子,大耳朵,胖身體,愛睡覺,樣樣?xùn)|西都愛吃。
    2、你為什么猜是小豬?說說理由
    小結(jié):小豬長得胖胖的、耳朵大大的;小豬最愛睡覺了,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛吃,身體長的棒棒的。
    二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征,能對5以內(nèi)數(shù)量進行比較。
    1、出示課件,提問:小豬寶寶都在干什么?
    小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。
    2、小豬寶寶都長得怎樣?
    小結(jié):豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶,花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只,灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
    3、小豬比多少:哪種顏色的小豬多?哪種顏色的小豬少?請幼兒比較四種小豬的多少。
    小結(jié):通過四種小豬比多少,我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少;在比較多與少的時候要有一個比較的對象,這樣才能正確的進行比較。
    三、游戲:找個朋友比一比----通過游戲進一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解,同時了解多與少是有相對性的。
    1、游戲規(guī)則:每人掛一個畫有1―5個小豬的胸牌,音樂響起,就去找朋友比多少,邊找邊說:找個朋友比一比、數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。
    3、交換胸牌后再進行游戲,鞏固多與少的相對性。
    小結(jié):多和少是和不同的對象比出來的,而不是一直不變的。
    能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉,直接讓孩子來觀察小豬,這樣活動會更精煉。對于多和少的相對性,是本次活動的難點,教師在讓孩子觀察小豬時,應(yīng)做到兩個兩個觀察。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
    1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教具:數(shù)卡1――7,數(shù)群卡1――7。
    學(xué)具:幼兒用書、筆等。
    一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。
    1、給數(shù)字畫像。
    2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
    3、游戲――會變的數(shù)卡,進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
    二、幼兒作業(yè)。
    1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。
    2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
    3、幼兒做建構(gòu)書p6的作業(yè)――數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。
    4、p12看數(shù)字畫禮品。
    5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。
    三、展示、評價幼兒作業(yè)。
    四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
    本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì)),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為,粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十五
    中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個??;這個胖、那個細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達,數(shù)學(xué)活動《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達,通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十六
    (2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣。
    重點:學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄。
    難點:講述比較的結(jié)果。
    準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的.物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等。
    (1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察。
    老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:......
    (2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)。
    老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細(xì)?
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))。
    (3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄。
    老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)。
    (4)比一比,說一說。
    a.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
    b.再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)。
    四.活動延伸。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十七
    (2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
    重點:學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄
    難點:講述比較的結(jié)果
    準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
    (1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察
    老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:......
    (2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)
    老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細(xì)?
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
    (3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄
    老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
    (4)比一比,說一說
    a.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
    b.再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
    四.活動延伸
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十八
    1.認(rèn)識12個生字和1個偏旁提土旁。
    2.會寫“少、小”
    3.正確朗讀課文。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動小班化特征體現(xiàn)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察圖畫,認(rèn)識事物,自主識字。
    1、創(chuàng)設(shè)情境:
    3、認(rèn)字(根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音)。
    4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里,請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友,大家一起動動腦筋,給這些詞語分分類。(隨機發(fā)給智慧星)。
    5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動物之家,請小朋友將相應(yīng)的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號入座。
    1、學(xué)生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語?
    2、學(xué)生離開圖畫讀詞。
    3、去掉拼音讀詞。
    4、小組合作分類——全班反饋。
    5、學(xué)生上臺貼詞語。合作化、個別化是小班的特征之一,小組合作和組際交流是生生合作時經(jīng)常用的形式。我設(shè)計的給詞語分類,目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少,給活動教學(xué)的實施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲,讓課堂更為活躍。
    二、學(xué)習(xí)童謠,認(rèn)識“邊、多、少、顆、群、堆”。
    2、自由讀,你讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,出示圖)。
    3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個字,你是怎么記住它的?(隨機教學(xué):提土旁)。
    4、鞏固字詞。遞進式開小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
    5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中,我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
    6、反饋。(隨機發(fā)給表演星)。
    2、學(xué)生小組交流:讀懂了什么?
    3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
    4、學(xué)生小組開小火車。
    5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本,教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇,這一點在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置,自己喜歡的方式,與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文,更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
    三、揭示課題。
    小朋友,你知道這位小朋友是了用什么方法,才寫出這首童謠的呢(揭示課題:比一比)。
    學(xué)生討論,得出結(jié)論。
    在小班中,學(xué)生的`主體性將進一步得到體現(xiàn),教師不單單是知識的傳授者,學(xué)生也不僅僅是知識的接受者,他們應(yīng)該是知識的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的共同討論得出結(jié)論,這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不再是機械的灌輸。
    1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。
    2、你們認(rèn)為什么字難寫呢?(教學(xué)少)。
    3、“小”字怎么寫呢?我想請一位小朋友來教,同學(xué)們推薦一位吧!
    4、反饋(隨機發(fā)給書寫星)。
    2、學(xué)生書寫“少”
    3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
    4、學(xué)生書寫“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    五、總結(jié)小結(jié):
    今天,小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星,真棒,謝謝大家!
    數(shù)學(xué)比一比教案篇十九
    1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
    2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地擺放物體。
    3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
    1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標(biāo)記圖。
    2.學(xué)具相同動物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
    一.開始部分。
    小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
    二.集體活動。
    1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
    教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
    2.學(xué)習(xí)對應(yīng)地并排放物體。(難點)。
    娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的`下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
    3.學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。(重點)。
    他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?
    三.小組活動。
    1.第一組,喂小動物。
    先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。
    2.第二組,圓片和方片哪個多。
    先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
    3.第三組,送片片回家。
    先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。
    四.活動評價(略)。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇二十
    (2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
    (3)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    (4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄
    講述比較的結(jié)果
    準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
    幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
    b、再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    數(shù)學(xué)比一比教案篇二十一
    “比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一,而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的.某一向度,因此爭強好勝,產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比,比一比》的情節(jié)發(fā)展,讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同,從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
    1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
    2、能積極參與活動,體驗比較的樂趣。
    1、繪本ppt、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
    一、繪本導(dǎo)入,興趣激發(fā)。
    2、教師:原來,相同的東西,比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
    二、比比游戲,拓展體驗。
    1、出示pp3講述繪本提問:小貓和小兔還可以比什么?
    你和朋友比什么可以贏?
    介紹記錄要求:比什么?結(jié)果怎樣?
    幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    分享:贏了嗎?你和朋友比了什么?
    教師:原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處,希望我們不僅能找到自己的長處,也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
    三、回歸繪本,感受情趣。
    1、閱讀繪本結(jié)局。
    3、出示阿吉尾巴,好長好長……,感受繪本情趣。