教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和實(shí)用性，能夠方便教師的教學(xué)實(shí)施，并有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家有所借鑒。請(qǐng)注意，這些范文僅供參考，具體教案的制定需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，制定出高質(zhì)量的教案。
數(shù)學(xué)比一比教案篇一
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高?她比誰(shuí)矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。
1、幼兒和大樹(shù)比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹(shù))我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮啊?(不知道)要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”
2、出示小樹(shù)?！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是(小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(大樹(shù)比小樹(shù)高，，大樹(shù)比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮?lái)排排隊(duì)?！?BR> 每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?BR> 反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二
1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇三
在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶、書(shū)、小筐。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇四
一、游戲：碰球(7、8)。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。)。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
數(shù)學(xué)比一比教案篇五
（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮師：這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰(shuí)更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰(shuí)更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
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數(shù)學(xué)比一比教案篇六
（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮師：這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰(shuí)更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰(shuí)更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。
1、幼兒和樹(shù)比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮?。浚ú恢溃┮胫罉?shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹(shù)?！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（樹(shù)比小樹(shù)高，，樹(shù)比小朋友矮。）。
小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌?lái)排排隊(duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按套娃的高矮排序；
（3）用積木從低到高疊樓梯；
（4）按杯子高矮排序；
（5）按小棒高矮排序。
五、戶外活動(dòng)。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇八
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分。
1、長(zhǎng)短的排序。
（1）出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊(duì)？
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫忙？
（2）請(qǐng)幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。
（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的掌握。
大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
數(shù)學(xué)比一比教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)比一比的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、(出示情景圖)。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1)誰(shuí)?誰(shuí)最低?
(2)比較黃山和泰山誰(shuí)高?
(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?
三、自主學(xué)習(xí)。
根據(jù)提出問(wèn)題選擇一到二個(gè)問(wèn)題，小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
板書(shū)：位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同，比首位。
首位相同，依次比。
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
()()()()。
六、提高訓(xùn)練。
我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?
1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。
2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?
4、匯報(bào)討論結(jié)論。
生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。
七、鞏固練習(xí)。
完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小。
八、課堂總結(jié)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比一比。
位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同，比首位。
首位相同，依次比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60―52。
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同？
（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗(yàn)證答案。
3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3）你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：
并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
（一)通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。（指認(rèn)）。
(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）。
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。
(三)幼兒集體操作。
師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
（四)游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五)活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球（7、8）。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。）。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？（方法同上）。
3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6―4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果？7比3多多少？列式7―3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
活動(dòng)反思。
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
1、觀察比較小豬的不同特征，能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對(duì)性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀過(guò)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂(lè)
一、說(shuō)說(shuō)小豬----通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒對(duì)小豬的興趣。
1、猜謎語(yǔ)：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛(ài)睡覺(jué)，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
2、你為什么猜是小豬？說(shuō)說(shuō)理由
小結(jié)：小豬長(zhǎng)得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛(ài)睡覺(jué)了，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)的棒棒的。
二、比比小豬----通過(guò)觀察比較小豬的不同特征，能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件，提問(wèn)：小豬寶寶都在干什么？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺(jué)、還有的小豬背對(duì)著我們。
2、小豬寶寶都長(zhǎng)得怎樣?
小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請(qǐng)幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié)：通過(guò)四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對(duì)象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲：找個(gè)朋友比一比----通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時(shí)了解多與少是有相對(duì)性的。
1、游戲規(guī)則：每人掛一個(gè)畫(huà)有1―5個(gè)小豬的胸牌，音樂(lè)響起，就去找朋友比多少，邊找邊說(shuō)：找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。音樂(lè)停以后看看各自做得對(duì)不對(duì)。
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對(duì)性。
小結(jié)：多和少是和不同的對(duì)象比出來(lái)的，而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語(yǔ)可以去掉，直接讓孩子來(lái)觀察小豬，這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對(duì)于多和少的相對(duì)性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在讓孩子觀察小豬時(shí)，應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：數(shù)卡1――7，數(shù)群卡1――7。
學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆等。
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫(huà)像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲――會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開(kāi)書(shū)，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書(shū)p6的作業(yè)――數(shù)物體，寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。
4、p12看數(shù)字畫(huà)禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十五
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十六
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果。
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的.物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等。
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)。
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）。
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄。
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）。
（4）比一比，說(shuō)一說(shuō)。
a.玩游戲，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）。
四.活動(dòng)延伸。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十七
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說(shuō)一說(shuō)
a.玩游戲，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
四.活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)比一比教案篇十八
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2．會(huì)寫(xiě)“少、小”
3．正確朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）。
4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分分類。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）。
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語(yǔ)杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)請(qǐng)到黑板上來(lái)對(duì)號(hào)入座。
1、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)？
2、學(xué)生離開(kāi)圖畫(huà)讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語(yǔ)。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語(yǔ)分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過(guò)多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）。
3、說(shuō)說(shuō)“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）。
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
6、反饋。（隨機(jī)發(fā)給表演星）。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開(kāi)小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫(xiě)出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
在小班中，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機(jī)械的灌輸。
1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫(xiě)呢？（教學(xué)少）。
3、“小”字怎么寫(xiě)呢？我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機(jī)發(fā)給書(shū)寫(xiě)星）。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)小結(jié)：
今天，小朋友得到了書(shū)寫(xiě)星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！
數(shù)學(xué)比一比教案篇十九
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一．開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）。
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的`下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)（略）。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二十
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣
（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
b、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二十一
“比贏”是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中建立自我的來(lái)源之一，而孩子往往在“比”的過(guò)程中只看到比較的.某一向度，因此爭(zhēng)強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。本活動(dòng)借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、比比的過(guò)程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理。
1、了解從不同的角度比較會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)比較的樂(lè)趣。
1、繪本ppt、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)。
2、教師：原來(lái)，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會(huì)不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)。
1、出示pp3講述繪本提問(wèn)：小貓和小兔還可以比什么?
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望我們不僅能找到自己的長(zhǎng)處，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
三、回歸繪本，感受情趣。
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長(zhǎng)好長(zhǎng)……，感受繪本情趣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇一
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點(diǎn)：通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高?她比誰(shuí)矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。
1、幼兒和大樹(shù)比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹(shù))我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮啊?(不知道)要想知道樹(shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”
2、出示小樹(shù)?！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是(小朋友比大樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(大樹(shù)比小樹(shù)高，，大樹(shù)比小朋友矮。)
小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮?lái)排排隊(duì)?！?BR> 每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?BR> 反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二
1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇三
在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩偶、書(shū)、小筐。
活動(dòng)過(guò)程。
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇四
一、游戲：碰球(7、8)。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。)。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
數(shù)學(xué)比一比教案篇五
（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮師：這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰(shuí)更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰(shuí)更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
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數(shù)學(xué)比一比教案篇六
（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？
你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。
（二）比賽規(guī)則：
規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。
（三）身體的比較。
（幼兒背靠背比高，選出最高者）。
3、測(cè)量高度師：請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了。（出示卷尺）。
4、小結(jié)：關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮師：這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。
（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。
6、出示ppt（重）誰(shuí)更重師：該怎么比重呢？
（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢？
（第二遍可以帶上物品去稱重）。
7、小結(jié)：秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。
8、誰(shuí)更輕師：有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢？
9、小結(jié)：可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。
（四）還能怎么比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇七
1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：兩棵高矮不同的樹(shù)。
一、目測(cè)比較物體的高矮。
1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？（娃娃比小娃娃高，小娃娃比娃娃矮。）”
2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的`桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)娃娃矮。）原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。
“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了，那我們小朋友也來(lái)比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái)，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮。
“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰(shuí)高？她比誰(shuí)矮？”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。
三、幼兒和樹(shù)小組比高矮。
1、幼兒和樹(shù)比高矮。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹(shù)）我把樹(shù)放在平平的地板上，樹(shù)高還是矮?。浚ú恢溃┮胫罉?shù)是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來(lái)和這棵樹(shù)比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？”
2、出示小樹(shù)?！澳銈冋f(shuō)是小朋友矮，那我還有一棵小樹(shù)，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？那小朋友和兩棵樹(shù)比一比是（小朋友比樹(shù)矮，小朋友比小樹(shù)高。）”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹(shù)比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（樹(shù)比小樹(shù)高，，樹(shù)比小朋友矮。）。
小結(jié)：高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的，單一個(gè)東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌?lái)排排隊(duì)。”
每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；
（2）按套娃的高矮排序；
（3）用積木從低到高疊樓梯；
（4）按杯子高矮排序；
（5）按小棒高矮排序。
五、戶外活動(dòng)。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”
思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
數(shù)學(xué)比一比教案篇八
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分。
1、長(zhǎng)短的排序。
（1）出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短，誰(shuí)愿意給鉛筆排隊(duì)？
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結(jié)出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫忙？
（2）請(qǐng)幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。
（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的掌握。
大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒，每組5人幼兒，請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
數(shù)學(xué)比一比教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)比一比的活動(dòng)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號(hào)表示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
我們的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、(出示情景圖)。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1)誰(shuí)?誰(shuí)最低?
(2)比較黃山和泰山誰(shuí)高?
(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?
三、自主學(xué)習(xí)。
根據(jù)提出問(wèn)題選擇一到二個(gè)問(wèn)題，小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
板書(shū)：位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同，比首位。
首位相同，依次比。
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
()()()()。
六、提高訓(xùn)練。
我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù)，把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?
1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。
2、獨(dú)立思考解決，思考用什么符號(hào)連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?
4、匯報(bào)討論結(jié)論。
生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來(lái)試一試。
七、鞏固練習(xí)。
完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小。
八、課堂總結(jié)。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比一比。
位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同，比首位。
首位相同，依次比。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂(lè)于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60―52。
活動(dòng)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同？
（2）觀察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的順序，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
（5）集體驗(yàn)證答案。
3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3）你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？
（4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？
教師小結(jié)：
并表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
（一)通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。
師：它們有什么不同呢？(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）介紹活動(dòng)規(guī)則。
（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。（指認(rèn)）。
(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。
師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有。
什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）。
師：出示兩棵大樹(shù)圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹(shù)有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。
(三)幼兒集體操作。
師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。
（四)游戲：說(shuō)相反。
幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五)活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。
(六)活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。
活動(dòng)反思：本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：碰球（7、8）。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。）。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。
2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？（方法同上）。
3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6―4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果？7比3多多少？列式7―3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。
3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。
活動(dòng)反思。
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
1、觀察比較小豬的不同特征，能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對(duì)性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參觀過(guò)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂(lè)
一、說(shuō)說(shuō)小豬----通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒對(duì)小豬的興趣。
1、猜謎語(yǔ)：翹鼻子，大耳朵，胖身體，愛(ài)睡覺(jué)，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
2、你為什么猜是小豬？說(shuō)說(shuō)理由
小結(jié)：小豬長(zhǎng)得胖胖的、耳朵大大的；小豬最愛(ài)睡覺(jué)了，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，身體長(zhǎng)的棒棒的。
二、比比小豬----通過(guò)觀察比較小豬的不同特征，能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件，提問(wèn)：小豬寶寶都在干什么？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺(jué)、還有的小豬背對(duì)著我們。
2、小豬寶寶都長(zhǎng)得怎樣?
小結(jié)：豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶，花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只，灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少：哪種顏色的小豬多？哪種顏色的小豬少？請(qǐng)幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié)：通過(guò)四種小豬比多少，我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少；在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對(duì)象，這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲：找個(gè)朋友比一比----通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解，同時(shí)了解多與少是有相對(duì)性的。
1、游戲規(guī)則：每人掛一個(gè)畫(huà)有1―5個(gè)小豬的胸牌，音樂(lè)響起，就去找朋友比多少，邊找邊說(shuō)：找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。音樂(lè)停以后看看各自做得對(duì)不對(duì)。
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲，鞏固多與少的相對(duì)性。
小結(jié)：多和少是和不同的對(duì)象比出來(lái)的，而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語(yǔ)可以去掉，直接讓孩子來(lái)觀察小豬，這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對(duì)于多和少的相對(duì)性，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在讓孩子觀察小豬時(shí)，應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：數(shù)卡1――7，數(shù)群卡1――7。
學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆等。
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫(huà)像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲――會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開(kāi)書(shū)，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書(shū)p6的作業(yè)――數(shù)物體，寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。
4、p12看數(shù)字畫(huà)禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)椋旨?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促。總的來(lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十五
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小；這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開(kāi)始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十六
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果。
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的.物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等。
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察。
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)。
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）。
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄。
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）。
（4）比一比，說(shuō)一說(shuō)。
a.玩游戲，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）。
四.活動(dòng)延伸。
數(shù)學(xué)比一比教案篇十七
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn)：講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
（1）導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀察
老師：小朋友們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細(xì)可以變細(xì)，今天老師也來(lái)教你們這種本領(lǐng)幼兒：......
（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)別粗細(xì)
老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
（3）出示彩色卡紙，區(qū)別寬窄
老師:寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
（4）比一比，說(shuō)一說(shuō)
a.玩游戲，請(qǐng)小朋友找物體，比一比，說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道它是粗的或細(xì)的？
b.再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
四.活動(dòng)延伸
數(shù)學(xué)比一比教案篇十八
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁提土旁。
2．會(huì)寫(xiě)“少、小”
3．正確朗讀課文。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物，自主識(shí)字。
1、創(chuàng)設(shè)情境：
3、認(rèn)字（根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音）。
4、那么多有趣的詞語(yǔ)都藏在組長(zhǎng)的信封里，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞語(yǔ)卡片分給組里的小朋友，大家一起動(dòng)動(dòng)腦筋，給這些詞語(yǔ)分分類。（隨機(jī)發(fā)給智慧星）。
5、我們用同學(xué)的發(fā)現(xiàn)做個(gè)找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的詞語(yǔ)杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)請(qǐng)到黑板上來(lái)對(duì)號(hào)入座。
1、學(xué)生借助圖畫(huà)或拼音的提示讀出這些詞語(yǔ)？
2、學(xué)生離開(kāi)圖畫(huà)讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學(xué)生上臺(tái)貼詞語(yǔ)。合作化、個(gè)別化是小班的特征之一，小組合作和組際交流是生生合作時(shí)經(jīng)常用的形式。我設(shè)計(jì)的給詞語(yǔ)分類，目的就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。學(xué)生人數(shù)的減少，給活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施提供了有利的條件。我在課堂中通過(guò)多種游戲，讓課堂更為活躍。
二、學(xué)習(xí)童謠，認(rèn)識(shí)“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀，你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示圖）。
3、說(shuō)說(shuō)“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個(gè)字，你是怎么記住它的？（隨機(jī)教學(xué)：提土旁）。
4、鞏固字詞。遞進(jìn)式開(kāi)小火車復(fù)習(xí)。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中，我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
6、反饋。（隨機(jī)發(fā)給表演星）。
2、學(xué)生小組交流：讀懂了什么？
3、學(xué)生交流認(rèn)字方法。
4、學(xué)生小組開(kāi)小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。學(xué)生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學(xué)要以人為本，教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的選擇，這一點(diǎn)在小班的教學(xué)中更得到充分的體現(xiàn)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的位置，自己喜歡的方式，與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文，更有利于學(xué)生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友，你知道這位小朋友是了用什么方法，才寫(xiě)出這首童謠的呢（揭示課題：比一比）。
學(xué)生討論，得出結(jié)論。
在小班中，學(xué)生的`主體性將進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教師不單單是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者，他們應(yīng)該是知識(shí)的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的共同討論得出結(jié)論，這里老師只作了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不再是機(jī)械的灌輸。
1、我們也用比一比的方法來(lái)比一比小和少有什么不同。
2、你們認(rèn)為什么字難寫(xiě)呢？（教學(xué)少）。
3、“小”字怎么寫(xiě)呢？我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)教，同學(xué)們推薦一位吧！
4、反饋（隨機(jī)發(fā)給書(shū)寫(xiě)星）。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“少”
3、學(xué)生推薦同學(xué)教學(xué)“小”
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“小”注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)小結(jié)：
今天，小朋友得到了書(shū)寫(xiě)星、表演星和智慧星，真棒，謝謝大家！
數(shù)學(xué)比一比教案篇十九
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一．開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）。
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的`下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)（略）。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二十
（2）愿意用語(yǔ)言講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂(lè)趣
（3）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
（4）培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)與寬窄
講述比較的結(jié)果
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx粗，xx比xx細(xì)）
幼兒：……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)xx比xx寬，xx比xx窄）
b、再請(qǐng)二組小朋友比較寬窄（引導(dǎo)幼兒說(shuō)通過(guò)比較知道的）
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)比一比教案篇二十一
“比贏”是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中建立自我的來(lái)源之一，而孩子往往在“比”的過(guò)程中只看到比較的.某一向度，因此爭(zhēng)強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。本活動(dòng)借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、比比的過(guò)程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理。
1、了解從不同的角度比較會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)比較的樂(lè)趣。
1、繪本ppt、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)。
2、教師：原來(lái)，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會(huì)不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)。
1、出示pp3講述繪本提問(wèn)：小貓和小兔還可以比什么?
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望我們不僅能找到自己的長(zhǎng)處，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
三、回歸繪本，感受情趣。
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長(zhǎng)好長(zhǎng)……，感受繪本情趣。