總結(jié)不僅僅是對(duì)正面經(jīng)驗(yàn)和成功的總結(jié)，也包括對(duì)失敗和挫折的反思和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，突破困難，力求客觀、真實(shí)、詳細(xì)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。雖然這些總結(jié)范文不能完全套用，但可以為我們提供一些寫(xiě)作上的思路和思考方式。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇一
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，筆記本電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端的功能逐漸多元化，特別是微信、朋友圈、博客等社交網(wǎng)絡(luò)的興起，使中職學(xué)生每天的生活行為產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，迫使中職教師決策越來(lái)越依靠數(shù)據(jù)分析。大數(shù)據(jù)正以一種龐大的信息力量影響著中職教學(xué)的發(fā)展，從教育角度來(lái)看，教育管理、思維方式、學(xué)習(xí)行為、教學(xué)評(píng)估等方面，無(wú)不受到大數(shù)據(jù)的影響，因此有理由相信大數(shù)據(jù)將掀起新的教育革命。
1大數(shù)據(jù)的特征
大數(shù)據(jù)（bigdata）從字面含義理解，即是大的數(shù)據(jù)集。作為一個(gè)較為抽象且新興的概念，目前還沒(méi)有一個(gè)確切統(tǒng)一的定義。從狹義上講，大數(shù)據(jù)是指龐大的數(shù)據(jù)量，即人們不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析的數(shù)據(jù)集，也就是大數(shù)據(jù)的字面含義；從廣義上來(lái)講，大數(shù)據(jù)是應(yīng)對(duì)龐大數(shù)據(jù)集進(jìn)行收集、整理、分析的一系列方法、手段、工具的集合。歸納起來(lái)大數(shù)據(jù)有四個(gè)特征，分別是：
1.1大量性（volumebig）
大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量巨大，tb的數(shù)量級(jí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足其數(shù)據(jù)的需要，而是延至pb以及zb、yb級(jí)別。
1.2多樣化（variabletype）
數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型從單一的結(jié)構(gòu)類(lèi)型變?yōu)槎鄻踊?lèi)型，包括網(wǎng)頁(yè)、圖片、音頻、視頻、地理位置等半結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)資料。
1.3高速化（velocityfast）
數(shù)據(jù)產(chǎn)生的`節(jié)奏與生活的快節(jié)奏如出一轍，因此需要高效、及時(shí)的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、處理方法。
1.4價(jià)值高和密度低（valuehighandlowdensity）
連續(xù)不斷的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)流，實(shí)現(xiàn)360度監(jiān)測(cè)，挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。
2用大數(shù)據(jù)技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下，信息的獲取方式直接影響技校生對(duì)知識(shí)的掌握。如何能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)并應(yīng)用于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是教育工作者面臨的新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
2.1教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，大數(shù)據(jù)、大規(guī)模在線教育平臺(tái)將給中職學(xué)校教師的教學(xué)觀念帶來(lái)深刻影響，中職學(xué)校的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑將不再僅限于課堂?！胺D(zhuǎn)課堂”的教學(xué)組織形式就是在目前在線學(xué)習(xí)盛行之時(shí)形成的，在這樣的形式下傳統(tǒng)教學(xué)模式則起到輔助的效果。與限定時(shí)間空間、按部就班的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，這種將逐步改變以往計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式將更適合中職學(xué)生，更能夠提供自主的學(xué)習(xí)空間，中職學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，有效減少中職課堂教學(xué)所帶來(lái)的弊端，學(xué)習(xí)過(guò)程中可避免產(chǎn)生疲乏，提高學(xué)習(xí)效率。中職教師可通過(guò)挖掘?qū)W生群體的學(xué)習(xí)行為模式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納、分析，即可得出學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)而判定出哪些知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并因人施教、因材施教，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)大量的教學(xué)數(shù)據(jù)，對(duì)中職課程資源進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和改進(jìn)，從而進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性。
2.2教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)時(shí)代教育活動(dòng)中，知識(shí)是海量的，技校生獲得知識(shí)不僅是從教師那得到，還有更多的知識(shí)是從“網(wǎng)絡(luò)”中獲得，在獲取知識(shí)的同時(shí)技校生的學(xué)習(xí)行為和過(guò)程也被記錄下來(lái)。因此，教師應(yīng)針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以中職各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)，將大數(shù)據(jù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中，將相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等進(jìn)行合理配置、分類(lèi)，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能融合，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定開(kāi)放式和個(gè)性化的培養(yǎng)方案，不但能激發(fā)技校生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性，還可引導(dǎo)技校生形成用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的思維模式，對(duì)適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學(xué)工作具有積極的引導(dǎo)作用。
2.3教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新
在大數(shù)據(jù)引導(dǎo)下的創(chuàng)新教育不是單純地只注重操作的結(jié)果，它強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，因此需要大力改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，如有效利用翻轉(zhuǎn)課堂、mooc和微課程等先進(jìn)手段于教學(xué)中?！澳秸n”作為一種新型的教學(xué)理念與模式，已經(jīng)在我國(guó)各個(gè)地區(qū)得到了積極推廣，使得大量的優(yōu)質(zhì)資源共享共建成為了現(xiàn)實(shí)。相對(duì)于“慕課”而言，“微課”走的是精兵之路，即精細(xì)化管理的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如遇困惑，可暫停、重放，方便個(gè)人達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這樣的模式下，課程設(shè)計(jì)上就有很大不同。技校生可先通過(guò)微課實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，如遇到實(shí)在不能解決的問(wèn)題，記錄下來(lái)請(qǐng)教師提供指導(dǎo)，在課堂上則主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在充分了解“慕課”、“微課”、“大數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上，才能有效地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)培養(yǎng)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
2.4考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新
考核評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)雙方都起著“指揮棒”的作用，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的動(dòng)力。把基于大數(shù)據(jù)挖掘的算法運(yùn)用在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)評(píng)估工作之中，找出教學(xué)效果、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、師生之間的溝通互動(dòng)等因素之間的聯(lián)系，從而給教學(xué)管理部門(mén)帶來(lái)更加科學(xué)的決策信息，讓教師可以更有效地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
中職教師需進(jìn)一步更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，做到教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，不斷提高，以適應(yīng)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革發(fā)展需要，是對(duì)中職教師對(duì)大數(shù)據(jù)分析、運(yùn)用能力的新要求。
3大數(shù)據(jù)為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用
基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇探索大數(shù)據(jù)時(shí)代教育的發(fā)展規(guī)律，尋找未來(lái)教育的方向，從而在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能給教學(xué)帶來(lái)真正的變革，讓每個(gè)技校生都能以適合自己的步驟和方式來(lái)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3.1有效進(jìn)行教學(xué)效果的分析評(píng)估
從教師的角度來(lái)看，進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析以往教師存儲(chǔ)的教學(xué)問(wèn)題、解決方案，為有需要的教師推薦類(lèi)似教學(xué)問(wèn)題的解決方案，即實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的教學(xué)問(wèn)題解決，調(diào)整教學(xué)法和教學(xué)策略，從而能夠使教學(xué)效果得到不斷的優(yōu)化。從學(xué)生的角度來(lái)看，要從依賴(lài)于教師有限的面授轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師完全有可能實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)性的個(gè)性教學(xué)，即將學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)字化，并與大數(shù)據(jù)測(cè)試分析系統(tǒng)建立聯(lián)系，包括教材、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣偏向。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，如通過(guò)對(duì)錯(cuò)題分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)的掌握有問(wèn)題，并因人而異地為學(xué)生提供針對(duì)性的補(bǔ)救輔導(dǎo)，如自動(dòng)推送相關(guān)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)知識(shí)講解與測(cè)試等，進(jìn)而對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行合理安排，助力于教學(xué)改革。大數(shù)據(jù)使自動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就評(píng)價(jià)成為可能。
3.2提升中職教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
在大數(shù)據(jù)的背景下，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)分析的應(yīng)用可引導(dǎo)學(xué)生形成應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的邏輯思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，真正做到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，從而更好地適應(yīng)崗位需要。
3.3增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性
將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)上，可結(jié)合面授教學(xué)和在線學(xué)習(xí)，在課外用在線課件、微課等資源預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，然后在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論。通過(guò)多種形式的師生交流互動(dòng)，拓展了師生學(xué)習(xí)和交流的渠道，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，無(wú)形中提高了課程教學(xué)的質(zhì)量，有利于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用，真正做到學(xué)有所用。
4結(jié)語(yǔ)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革不是一蹴而就的，而是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的課題，需要較長(zhǎng)的過(guò)程。要緊跟大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)的思想、方法與理論，在不斷的嘗試中發(fā)展的越來(lái)越好，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
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計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的入門(mén)課程，開(kāi)設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹(shù)立“計(jì)算機(jī)意識(shí)”，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。
本人從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作已近多年，結(jié)合這些年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)作一些粗淺的思考。
1、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體
首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對(duì)它進(jìn)行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機(jī)結(jié)合，還必須關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新知識(shí)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過(guò)時(shí)”、甚至錯(cuò)誤的內(nèi)容。如果教師對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)不聞不問(wèn)，光知道照本講解，就有可能把錯(cuò)誤信息傳授給學(xué)生。
例如，在許多版本的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的危害，往往只提到病毒對(duì)軟件的破壞作用，而根本沒(méi)提到對(duì)硬件也能起破壞作用。但c1h病毒卻使計(jì)算機(jī)硬件遭到嚴(yán)重的破壞，如果教師照搬教材的內(nèi)容，就可能造成一次錯(cuò)誤的傳授。
輔助教學(xué)。
學(xué)生有較多自由安排的時(shí)間，他們的活動(dòng)范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)、閱覽室，開(kāi)闊視野，多翻閱一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的報(bào)刊雜志，增長(zhǎng)知識(shí)，以彌補(bǔ)課堂知識(shí)的局限性。
2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動(dòng)力
對(duì)于大多數(shù)職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將不會(huì)從事計(jì)算機(jī)的科研與開(kāi)發(fā)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來(lái)解決或輔助解決實(shí)際問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。
教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。
如學(xué)習(xí)powerpoint20xx應(yīng)用知識(shí)時(shí)，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時(shí)，能利用本章知識(shí)把個(gè)人的簡(jiǎn)歷制作成演示片，并要求對(duì)其中幻燈片的表現(xiàn)效果進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣以應(yīng)用為目的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的知識(shí)。如果說(shuō)由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會(huì)出于外在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會(huì)出于內(nèi)在動(dòng)力變成“我要學(xué)”，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動(dòng)，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能的興趣，使他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，深入學(xué)習(xí)。
首先，努力使課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實(shí)際的事例：其次。要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問(wèn)題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實(shí)的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過(guò)解決一些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題使他們體驗(yàn)到成就感和滿(mǎn)足感。從而培養(yǎng)興趣。
3、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以理論為臺(tái)階
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有實(shí)踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機(jī)會(huì)動(dòng)手組裝一臺(tái)當(dāng)前流行的個(gè)人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識(shí)的最好的輔墊，通過(guò)把一些電腦零部件組裝成電腦，對(duì)主板、cpu、內(nèi)存、硬盤(pán)、軟驅(qū)，光驅(qū)、顯示器、顯示卡、鍵盤(pán)等硬件就有了感性認(rèn)識(shí)，以這些感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識(shí)就不會(huì)覺(jué)得過(guò)于抽象，接受起來(lái)也就不至于太困難。
學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)，必須通過(guò)實(shí)踐，親自動(dòng)手試一試，才能完全理解每一個(gè)界面，每一個(gè)菜單的真正含義，對(duì)于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)word排版，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報(bào)紙，以這張報(bào)紙為參考，要求他們分別用word來(lái)重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來(lái)，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過(guò)自己輸人，自己改錯(cuò)，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學(xué)生就會(huì)更清楚word有什么功能。并且如何使用這些功能。
對(duì)于一個(gè)即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)確實(shí)很重要，但是，也不能忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，只會(huì)組裝電腦卻不懂每一個(gè)零部件的功能及相關(guān)的基本知識(shí)顯然是不夠的，只會(huì)用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識(shí)，若電腦出了一點(diǎn)問(wèn)題，就慌了手腳，束手無(wú)策，顯然不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。所以，理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)是攀登計(jì)算機(jī)世界高峰的臺(tái)階，對(duì)學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、計(jì)算機(jī)的工作原理，操作系統(tǒng)的知識(shí)、數(shù)據(jù)處理的知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識(shí)、程序設(shè)計(jì)知識(shí)等，這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計(jì)算機(jī)這種人類(lèi)的工具，從而指導(dǎo)他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域發(fā)揮更大的'作用。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇三
20xx級(jí)機(jī)電1、2、動(dòng)車(chē)班機(jī)械制圖及cad課程中的計(jì)算機(jī)繪圖部分的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進(jìn)行本課程的總結(jié)。
按照教學(xué)大綱要求，計(jì)算機(jī)繪圖課程授課計(jì)劃為64學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)踐課34學(xué)時(shí)，歷經(jīng)18周，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了計(jì)算機(jī)繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績(jī)都很好，沒(méi)有不及格學(xué)生。
本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職教育的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。以機(jī)械制圖為起點(diǎn)，以如何利用autocad軟件繪制機(jī)械圖形為講授對(duì)象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。
使學(xué)生在全面了解機(jī)械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深刻理解autocad的理論、觀點(diǎn)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)制圖的方法、技術(shù)，具備在機(jī)械加工中繪圖的實(shí)際技能，從而勝任工程設(shè)計(jì)及cad應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的工作。
學(xué)生應(yīng)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步開(kāi)發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機(jī)有序的結(jié)合，制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，制作了基本操作和實(shí)例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的自由互動(dòng)交流。
在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)和動(dòng)車(chē)組技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。通過(guò)本人的努力，許多學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖這門(mén)課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇四
在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是非常重要的一環(huán)。無(wú)論是編寫(xiě)軟件還是設(shè)計(jì)網(wǎng)站，我們都需要掌握至少一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言也得到了更廣泛的應(yīng)用。在這樣的背景下，我在大學(xué)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。
第一段：課程背景。
計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程是我大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)必修課。該課程旨在讓我們了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法和特性，通過(guò)編寫(xiě)一些小程序和項(xiàng)目來(lái)鞏固知識(shí)。該課程的學(xué)習(xí)難度較大，需要下一定的功夫，但收益也是非常大的。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何使用編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的功能，例如建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站或編寫(xiě)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)應(yīng)用程序。另外，我還學(xué)習(xí)了如何在編寫(xiě)代碼時(shí)保持良好的編程規(guī)范，從而編寫(xiě)出高效、可維護(hù)的代碼。
第三段：進(jìn)一步提高自己的技能。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言并不僅僅只涉及到課堂知識(shí)，也需要我們進(jìn)行一定的實(shí)踐。我嘗試了許多不同的編程項(xiàng)目，例如編寫(xiě)一個(gè)小型的網(wǎng)站或是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。這些項(xiàng)目不僅幫助我鞏固了知識(shí)，還提高了我的編程技能和解決問(wèn)題的能力。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作。
在實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作非常重要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己不同的專(zhuān)長(zhǎng)和技能，可以在項(xiàng)目中扮演不同的角色。通過(guò)協(xié)作，我們可以相互交流和幫助，為項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)提供更好的解決方案。因此，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何組織工作分配和如何協(xié)調(diào)各種資源。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的知識(shí)，還提高了自己的編程技能和解決問(wèn)題的能力。重視團(tuán)隊(duì)合作，加深了我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。盡管學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程需要付出很多的努力和精力，但收獲也是相當(dāng)豐厚的。我非常感激這門(mén)課程給予我的機(jī)會(huì)，為我未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇五
計(jì)算機(jī)ps課程是一門(mén)讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)制圖有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專(zhuān)業(yè)技能，而且對(duì)于圖像處理和設(shè)計(jì)有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與收獲
在計(jì)算機(jī)ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過(guò)課程老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種工具和濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)各種效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如Adobe Photoshop等。通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了許多專(zhuān)業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門(mén)課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過(guò)分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過(guò)模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個(gè)人特色。
第三段：課程亮點(diǎn)
這門(mén)課程的一個(gè)亮點(diǎn)是老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都讓我們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項(xiàng)目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實(shí)踐，更是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問(wèn)題。在合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。同時(shí)，我們也會(huì)互相分享自己的心得和體會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。
第五段：結(jié)尾
計(jì)算機(jī)ps課程不僅讓我掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這門(mén)課程是我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)制圖的重要一步，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)派上很大的用場(chǎng)。我將努力提升自己的技能，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇六
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績(jī)，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會(huì)的需求，將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)高端的社會(huì)，計(jì)算機(jī)成為了必備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)之一，因此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行一定的改革，成為了必要的工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)，同時(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會(huì)獲得較大的突破。
從教育的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點(diǎn)。
因?yàn)槲覈?guó)一直都在提倡計(jì)算機(jī)教育要從小抓起。
但對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的是直接能夠投入社會(huì)應(yīng)用的知識(shí)，在理論和實(shí)踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識(shí)并沒(méi)有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實(shí)踐能力都提升到一個(gè)較高的層次。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇七
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課是高等職業(yè)學(xué)校的一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課程，需要熟練的動(dòng)手操作能力，聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科服務(wù)。遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院的同學(xué)從來(lái)分，有一部分是高中生，有一部分是中職生；從地域上分，有些學(xué)生來(lái)自城市，有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課上對(duì)知識(shí)掌握的程度參差不齊，有的學(xué)生入校前是具備一定基礎(chǔ)的，甚至個(gè)別學(xué)生學(xué)得很好，已經(jīng)獲得省級(jí)的一些獎(jiǎng)項(xiàng)了，而有些學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，連開(kāi)機(jī)、打字都很吃力。雖然目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)發(fā)展迅速，但是從宏觀角度看還存在著一些問(wèn)題。
1.1教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師上課都用多媒體課件授課，在課堂上用清晰明了的課件授課能夠讓學(xué)生提高興趣，用教師終端系統(tǒng)進(jìn)行演示實(shí)例，也能夠讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，但有部分教師卻忽略了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)，往往在設(shè)計(jì)中的活動(dòng)歷程中內(nèi)容顯示很簡(jiǎn)單，概括主題，應(yīng)付了事，這樣不能夠用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，使得課上的質(zhì)量大打折扣。
1.2教學(xué)模式較單調(diào)
目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是理實(shí)一體化教學(xué)方式，利用多媒體課件在機(jī)房實(shí)踐的課時(shí)比較多，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也很好地提升了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，但是從教學(xué)模式來(lái)看除了運(yùn)用多媒體課件教學(xué)以外還可以再加以拓寬。
1.3作為基礎(chǔ)課程，與專(zhuān)業(yè)貼合的不夠緊湊
目前我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更多的是研究教學(xué)方法，忽視了對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)的貼合度，沒(méi)有全面考慮各專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的需求。無(wú)論給哪個(gè)專(zhuān)業(yè)上課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相同，為其服務(wù)卻與專(zhuān)業(yè)貼合得不夠緊湊。
1.4考核方式動(dòng)力不足
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核評(píng)價(jià)方式是過(guò)程考核，而且上機(jī)實(shí)踐部分比例較大，能夠較好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，但單純的`過(guò)程考核的評(píng)價(jià)方式不能夠完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇八
進(jìn)入黃梅季節(jié),接下來(lái)是雨不止的日子,所謂“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，但部門(mén)有全體員工辛勤的付出，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，安全工作我們的員工以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，部門(mén)始終站在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的態(tài)度，從部門(mén)的根本利益出發(fā)，解決部門(mén)存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，摸索制定切實(shí)可行的有效措施，扎扎實(shí)實(shí)抓好園區(qū)的安全工作，以確保園區(qū)各類(lèi)工作活動(dòng)的順利進(jìn)行和園區(qū)無(wú)重大安全責(zé)任事故。部門(mén)現(xiàn)將六月份安全工作匯報(bào)如下：
一、防暑降溫工作
六月份是真正高溫酷暑天氣的臨近，這對(duì)室外崗是個(gè)嚴(yán)峻的考研。部門(mén)針對(duì)這類(lèi)天氣，按照往年工作慣例工作日氣溫在35度以上做好防暑降溫，我們的室外崗隊(duì)員不懼高溫，一個(gè)小時(shí)的跨立站崗，就能使渾身汗流浹背，但我們的隊(duì)員想到的是管理處和個(gè)人的聲譽(yù)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也針對(duì)防暑降溫、防臺(tái)防汛作了專(zhuān)項(xiàng)工作，每日發(fā)放鹽汽水和防暑降溫用品。并結(jié)合中心實(shí)際，對(duì)大門(mén)崗等室外崗實(shí)行了靈活性調(diào)動(dòng)，部門(mén)主管在巡檢時(shí)，密切注意當(dāng)值隊(duì)員的狀態(tài)，嚴(yán)防中暑現(xiàn)象的發(fā)生。
二、做好防臺(tái)防汛工作
夏季也是防臺(tái)防汛的季節(jié)，我們部門(mén)也是管理處指定的防臺(tái)防汛工作的主要職能部門(mén)，俗話說(shuō)：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。為了使中心整個(gè)園區(qū)及城市經(jīng)典，一期辦公區(qū)域、外灘辦公樓在潮汛臺(tái)風(fēng)季節(jié)能始終保證正常的運(yùn)作狀態(tài)，部門(mén)經(jīng)過(guò)摸、排、查，和各樓宇的特點(diǎn)，中心園區(qū)配備的潛水泵、沙袋、抹布、水桶、拖把、毛巾等防汛物資進(jìn)行汛前清點(diǎn)，真正做到未雨綢繆、防范于未然，還對(duì)中心31號(hào)防汛倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行了徹底的整理，對(duì)貨架上的每一類(lèi)物品標(biāo)上品名，并登記造冊(cè)。針對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們面對(duì)6月的兩次強(qiáng)降雨，都化險(xiǎn)為夷順利度過(guò)強(qiáng)降雨時(shí)段，特別是在25日那次強(qiáng)降雨的突然襲擊，正值是工作日下班期間此次降雨來(lái)的很猛烈時(shí)值降雨度為35到50毫米，當(dāng)天物業(yè)保安部立即著派保安部人手檢查各樓宇的地漏和樓層內(nèi)有無(wú)積水，經(jīng)過(guò)保安部領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)值領(lǐng)班共同指揮下迅速對(duì)各樓宇進(jìn)行了全面的排查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)地下室有積水，保安部當(dāng)即派遣部門(mén)員工感到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行疏通和堵漏工作，并對(duì)新樓各樓宇進(jìn)行有無(wú)滲水現(xiàn)象，確保樓宇的工作正?；?BR> 三、消防安全工作
在6月12日的中心領(lǐng)導(dǎo)牽頭的安全排查中，暴露出我們部門(mén)在消防設(shè)施設(shè)備點(diǎn)檢上存在著缺失。如消防點(diǎn)檢工作要有針對(duì)性，中心領(lǐng)導(dǎo)提出要對(duì)中心機(jī)房的消防安全點(diǎn)檢要認(rèn)真仔細(xì)，不僅有領(lǐng)班的月檢記錄，還要有主管的季檢記錄特別是機(jī)房要點(diǎn)檢全覆蓋。針對(duì)這種問(wèn)題的發(fā)生部門(mén)也作出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃并附加卷面考核，時(shí)刻要求我們的中控人員包括領(lǐng)班要牢牢掌握技能的同時(shí)也要認(rèn)真做好每月消防工作。在我們的每月消防點(diǎn)檢工作中，我們要重點(diǎn)檢查各樓宇基礎(chǔ)消防設(shè)備(如abc干粉滅火器與二氧化碳滅火器的壓力和室內(nèi)消火栓運(yùn)行狀況。)、消防安全通道(消防安全通道有無(wú)物品擁堵現(xiàn)象和樓層防火門(mén)是否正常關(guān)起)等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向有關(guān)部門(mén)單位反應(yīng)，并跟蹤詢(xún)問(wèn)事態(tài)結(jié)果。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇九
近年來(lái)計(jì)算機(jī)文化課程被越來(lái)越多的學(xué)校引入，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和思維能力。我所在的學(xué)校也不例外，我在上完了這門(mén)課程后，意識(shí)到計(jì)算機(jī)文化的重要性，不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)軟件和設(shè)備，還讓我們了解到計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)的重要性和應(yīng)用范圍。
第一段，介紹計(jì)算機(jī)文化課程
計(jì)算機(jī)文化課程是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必修的課程之一，是一門(mén)通過(guò)教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)展計(jì)算思維訓(xùn)練，提高學(xué)生信息素養(yǎng)等課程。我所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)文化課程。我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等軟件的操作方法和技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技能對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)和職業(yè)生涯的重要性，也了解到了許多數(shù)字化信息世界中的一些新概念。
第二段，計(jì)算機(jī)文化課程實(shí)踐體驗(yàn)
課程中教師組織我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，如使用Photoshop設(shè)計(jì)圖片和制作海報(bào)，使用Excel繪制各種圖表和數(shù)據(jù)表等等。在實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件的人性化操作。教師在指導(dǎo)我們的過(guò)程中，也充分考慮了我們的年齡特點(diǎn)和操作習(xí)慣，加深了我們對(duì)軟件和行業(yè)的了解，讓我們受益匪淺。
第三段，計(jì)算機(jī)文化課程的教學(xué)方式
在課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括幻燈片、案例分析、視頻講解等等，提高了課程的多樣性和趣味性。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)我們多上網(wǎng)深入了解各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)和思考能力。
第四段，計(jì)算機(jī)文化課程的價(jià)值
計(jì)算機(jī)文化課程的最大價(jià)值在于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和利用的能力。我們學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)獲取各種信息資料，如何判斷信息的可靠性和真假。學(xué)會(huì)了科學(xué)上網(wǎng)和利用各種搜索引擎加大信息獲取的精度。在當(dāng)今這個(gè)以數(shù)字化技術(shù)為主導(dǎo)的時(shí)代，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)和運(yùn)作原理，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題和開(kāi)展工作，將會(huì)成為人們求職和生活的必備技能。
第五段，計(jì)算機(jī)文化課程的啟示
上完計(jì)算機(jī)文化課程后，我感到計(jì)算機(jī)文化知識(shí)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)必修技能。計(jì)算機(jī)文化課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓我了解到計(jì)算機(jī)的重要性、近幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的快速性，深刻感受到這個(gè)時(shí)代對(duì)人們計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求。通過(guò)上這門(mén)課，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技能不僅僅是IT職業(yè)人員的專(zhuān)屬，它的范圍已經(jīng)涵蓋到各種職業(yè)領(lǐng)域，因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人們今后職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件之一。
綜上所述，計(jì)算機(jī)文化課程為我們開(kāi)拓了一條新的知識(shí)之路，不僅強(qiáng)化我們的信息化素養(yǎng)，更為人們今后的職業(yè)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化課程不僅是面對(duì)未來(lái)社會(huì)的選擇，更是自我提升和鍛煉的必修課程。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅猛，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了重要影響。作為一門(mén)重要的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)在學(xué)生的日常教育中占據(jù)了重要的位置。在我與計(jì)算機(jī)課程的接觸和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了它的重要性和必要性，同時(shí)也獲得了很多啟發(fā)和收獲。
首先，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)使我了解到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，不論是學(xué)習(xí)、工作還是生活?yuàn)蕵?lè)，我們都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理、內(nèi)部構(gòu)成和基本操作方法，使我能夠更加熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作。還學(xué)習(xí)了一些計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用軟件，如MicrosoftOffice，AdobePhotoshop等，這些軟件在實(shí)際使用中極其實(shí)用。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必備技能，也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁莆盏闹匾ぞ摺?BR> 其次，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)提高了我的信息處理能力。在如今信息大爆炸的時(shí)代，我們面對(duì)著海量的信息，如何高效地篩選、整理以及利用這些信息成為了重要的能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了使用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠準(zhǔn)確地檢索所需要的信息。在課程中我們還學(xué)習(xí)了如何高效地使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，這在我日常的學(xué)習(xí)和工作中極為實(shí)用。計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我的信息處理能力，也使我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)信息爆炸的挑戰(zhàn)。
再次，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作與解決問(wèn)題的能力。在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組合作完成一些項(xiàng)目。通過(guò)與其他同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何分工合作，如何共同解決問(wèn)題。在項(xiàng)目中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種難題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力與溝通，我們能夠找出解決問(wèn)題的方法，并最終完成項(xiàng)目。這種合作與解決問(wèn)題的能力在今后的工作中極其重要，無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作還是解決具體問(wèn)題時(shí)都能夠派上用場(chǎng)。
最后，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)啟發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步思考。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是一個(gè)工具，也是一門(mén)科學(xué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利與進(jìn)步，但同時(shí)也帶來(lái)了許多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到要更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們需要不斷追求技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，并與其他學(xué)科相結(jié)合，形成更多的交叉學(xué)科研究。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的潛力，為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)使我深入了解了計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提高了我的信息處理能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作與解決問(wèn)題的能力，并啟發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步思考。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，并使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日新月異的信息社會(huì)。我相信，通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我會(huì)在這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代里更加出色地發(fā)揮自己的潛力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十一
計(jì)算機(jī)課程是現(xiàn)代教育中一門(mén)至關(guān)重要的課程，它不僅僅是教我們?nèi)绾问褂糜?jì)算機(jī)，更是培養(yǎng)我們的操作技能和思維能力。相信經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)課程有了更多的了解和體會(huì)。在這之中，我們收獲了很多知識(shí)和技巧，更重要的是，我們對(duì)思考這個(gè)過(guò)程有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，計(jì)算機(jī)課程讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，比如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等等。而這些知識(shí)不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí)，更重要的是讓我們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技能。而要做到這一點(diǎn)，就需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。正如老師所說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像是一個(gè)寶石的拋光過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)不斷的刻苦鉆研，才能閃光發(fā)亮。”所以，我們必須要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持之以恒的精神。
其次，計(jì)算機(jī)課程讓我明白了技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，真正改變了我們的生活。比如，我們現(xiàn)在可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家里購(gòu)物、交流、娛樂(lè)，這些都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。而這些背后的原理和技術(shù)，正是我們?cè)谟?jì)算機(jī)課程中學(xué)到的。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了科技的力量對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，也更加珍惜當(dāng)今的科技成果。
再次，計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)基本的操作技巧，更要鍛煉自己的動(dòng)手能力和思考能力。老師經(jīng)常給我們布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，要求我們通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。因?yàn)橹挥形覀儾粩嗳L試，去思考，才能找到最佳的解決方案。而這樣的創(chuàng)新思維，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展和工作都是非常重要的。
最后，計(jì)算機(jī)課程讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際的項(xiàng)目中，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。正因?yàn)槿绱?，校園里組建了很多計(jì)算機(jī)社團(tuán)，讓我們有機(jī)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作完成各種任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W習(xí)如何與人合作，如何有效地分工協(xié)作，更重要的是學(xué)會(huì)了尊重和信任他人。這是非常寶貴的財(cái)富，將會(huì)在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。
總而言之，計(jì)算機(jī)課程并不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)我們思考能力和實(shí)踐能力的一種途徑。在這門(mén)課程中，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)將這些心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。計(jì)算機(jī)課程讓我們不僅僅是使用計(jì)算機(jī)的人，更是思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的人。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十二
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中,采用分級(jí)教學(xué)的方法,就是在依不同層次學(xué)生進(jìn)行分班,在教學(xué)方法、考核方法與能力考核上采用“分步推進(jìn)”的方法,學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,進(jìn)行單元測(cè)試,通過(guò)測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)的不足之處,然后再進(jìn)行復(fù)習(xí).
作者：董兵波作者單位：湖北省荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,434020刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：分級(jí)教學(xué)分步推進(jìn)單元測(cè)試
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十三
計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。為了提高自己的計(jì)算機(jī)技能，我堅(jiān)持參加了一門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了一段有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅，收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程涵蓋了廣泛而實(shí)用的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和文件管理等方面。這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。其次，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的辦公軟件，如MicrosoftOffice套件和Adobe軟件。這些軟件在各行各業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，掌握它們可以提高我們的工作效率。最后，我們還學(xué)習(xí)了編程基礎(chǔ)，這為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程打下了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活和實(shí)用。課程設(shè)置了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)親手操作計(jì)算機(jī)軟件和編程語(yǔ)言。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們做了諸如電子表格和演示文稿等常見(jiàn)任務(wù)，也編寫(xiě)了一些簡(jiǎn)單的程序。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使我們更加自信地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用。
第四段：師資力量。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的師資力量十分強(qiáng)大。講師們不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，耐心解答我們的問(wèn)題。在課程中，我們還邀請(qǐng)到了一些業(yè)界專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行講座，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我們受益匪淺。師資力量的強(qiáng)大為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
第五段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程，我受益匪淺。首先，我掌握了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，能夠自如地操作計(jì)算機(jī)和使用常見(jiàn)的辦公軟件。這為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利。其次，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了興趣，并開(kāi)始自學(xué)編程語(yǔ)言。編程的思維方式和邏輯能力的培養(yǎng)不僅提高了我的解決問(wèn)題的能力，還拓寬了我的思維方式。最后，這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，而且獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課程為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得更好的成就。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十四
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識(shí)外，更重要的是通過(guò)大量的課程實(shí)訓(xùn)掌握實(shí)際操作技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)核心主干課程，是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計(jì)、配置和管理，組建滿(mǎn)足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實(shí)力的高職院校實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實(shí)訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實(shí)意見(jiàn)。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會(huì)選用市場(chǎng)占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競(jìng)爭(zhēng)壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非常快。實(shí)訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本過(guò)高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室都僅僅是采購(gòu)幾臺(tái)樣機(jī)，學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行實(shí)踐使用。實(shí)訓(xùn)室并不能保證每個(gè)學(xué)生人手一臺(tái)設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果會(huì)打一個(gè)大大的折扣，實(shí)際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，頻繁對(duì)設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會(huì)加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室只能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，提升實(shí)踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對(duì)虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計(jì)算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運(yùn)用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱(chēng)為虛擬仿真技術(shù)，是用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，通過(guò)操作這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實(shí)驗(yàn)，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，對(duì)cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對(duì)pc運(yùn)行環(huán)境要求不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置較為簡(jiǎn)單，適合要求不高的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實(shí)的物理主機(jī)上運(yùn)行多個(gè)虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類(lèi)型的操作系統(tǒng)?；谠朴?jì)算技術(shù)的桌面虛擬化，將計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱(chēng)作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過(guò)任何設(shè)備，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，并不需要專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺(tái)學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過(guò)bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時(shí)間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個(gè)主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實(shí)訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的效果。
3.2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都是基于實(shí)際問(wèn)題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生需要獨(dú)立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實(shí)場(chǎng)景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗(yàn)和分析，學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識(shí)和提高水平。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)遞進(jìn)的任務(wù)，實(shí)施分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開(kāi)展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)軟件的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個(gè)平臺(tái)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行，還必須及時(shí)排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫(huà)瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。
當(dāng)前越來(lái)越多的高校建設(shè)新一代、基于云計(jì)算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個(gè)終端。各個(gè)終端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對(duì)應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個(gè)主機(jī)實(shí)例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動(dòng)端，安裝客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)空和人力限制，更好地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，解決了傳統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十五
為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時(shí)間或者是下班后的業(yè)余時(shí)間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中度過(guò)。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_(tái)計(jì)算機(jī)，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開(kāi)眼界。此刻才能體會(huì)到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)電腦，會(huì)讓你更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有一定的了解。說(shuō)實(shí)話，以前你們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能是表面的那些東西，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國(guó)總裁可以足不出戶(hù)就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十六
在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習(xí)了：計(jì)算機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)故障與排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除；計(jì)算機(jī)物理層故障與排除；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除方法的知識(shí)。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現(xiàn)故障時(shí)要冷靜的對(duì)待。 在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)，我們應(yīng)該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對(duì)這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。例如：在無(wú)線訪問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)速度非常緩慢的話，我們應(yīng)該進(jìn)行兩方面的排查操作。
首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問(wèn)的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪問(wèn)web服務(wù)器時(shí)，訪問(wèn)速度一直很緩慢的話，那多半是無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱引起的。而導(dǎo)致無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能提高無(wú)線信號(hào)的強(qiáng)度，我們一定要將無(wú)線路由器設(shè)備擺放在一個(gè)位置相對(duì)較高的地方，而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線信號(hào)的傳輸很容易受到外界干擾，導(dǎo)致信號(hào)衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線上網(wǎng)的訪問(wèn)速度。
出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到的故障有：無(wú)力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò)層故障；以太網(wǎng)絡(luò)故障；廣域網(wǎng)絡(luò)故障；tcp/ip故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò)故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò)管理員的差錯(cuò)，七海量存儲(chǔ)問(wèn)題，八計(jì)算機(jī)硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯(cuò)誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現(xiàn)象，分析造成這種故障現(xiàn)象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報(bào)告或軟件說(shuō)明書(shū)中收集；根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計(jì)劃；執(zhí)行診斷計(jì)劃，認(rèn)真做好每一步的測(cè)試和觀察，每改變一個(gè)參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。
故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識(shí)別收集故障的現(xiàn)象。對(duì)故障現(xiàn)象詳細(xì)描述。對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯(cuò)誤。
診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀、時(shí)域反射計(jì)、高級(jí)電纜檢測(cè)器、其它硬件工具等。
網(wǎng)絡(luò)故障中常用的測(cè)試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數(shù)查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過(guò)什么路徑到達(dá)目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況，用戶(hù)或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。nslookup命令一般是用來(lái)確認(rèn)dns服務(wù)器動(dòng)作的。
既然網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)故障，所以我們就應(yīng)該有管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提前預(yù)知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預(yù)測(cè)。還有對(duì)計(jì)算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會(huì)到在平時(shí)我們使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，我們應(yīng)該多注意自己的計(jì)算機(jī)的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計(jì)算機(jī)，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的防護(hù)知識(shí)，以便對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十七
計(jì)算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實(shí)用的一門(mén)課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅學(xué)會(huì)了許多ps軟件的操作技巧，還對(duì)設(shè)計(jì)和圖像處理有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和自我總結(jié)五個(gè)方面來(lái)介紹我對(duì)計(jì)算機(jī)ps課程的心得體會(huì)。
首先，計(jì)算機(jī)ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)內(nèi)容非常實(shí)用，使我在處理和編輯圖像時(shí)游刃有余。同時(shí)，課程還包含了一些實(shí)際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門(mén)課程對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過(guò)程中，需要大量的實(shí)踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽(tīng)老師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要自己親自動(dòng)手進(jìn)行操作。通過(guò)親自實(shí)踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些實(shí)際案例，然后讓我們利用ps軟件進(jìn)行處理和編輯。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我逐漸積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐是提高自己的最有效方法。通過(guò)在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也幫助我提高了問(wèn)題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計(jì)算機(jī)ps課程注重團(tuán)隊(duì)合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對(duì)自己在計(jì)算機(jī)ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計(jì)和圖像處理的工作。我意識(shí)到，計(jì)算機(jī)ps課程不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計(jì)能力。我相信這門(mén)課程對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計(jì)算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實(shí)用的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計(jì)和圖像處理能力。我相信這門(mén)課程對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十八
計(jì)算機(jī)ps課程近年來(lái)越來(lái)越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。作為一門(mén)關(guān)于計(jì)算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個(gè)了解和掌握?qǐng)D像處理的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
首先，在計(jì)算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對(duì)比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個(gè)性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。
其次，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動(dòng)人；我可以運(yùn)用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個(gè)畫(huà)面更具藝術(shù)感。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進(jìn)一步，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的設(shè)計(jì)和廣告無(wú)處不在，而圖像處理技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)這些設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告概念設(shè)計(jì)等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報(bào)、名片、宣傳冊(cè)等設(shè)計(jì)作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意對(duì)于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意能力。
最后，計(jì)算機(jī)ps課程對(duì)于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今社會(huì)，圖像處理已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，無(wú)論是廣告設(shè)計(jì)、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過(guò)計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對(duì)圖像處理的興趣和熱愛(ài)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計(jì)算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，更了解了如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對(duì)各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)更加自信和從容地應(yīng)對(duì)，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十九
講課人：xxx。
授課班級(jí)：xxxx。
[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲(chǔ)路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫(xiě)文章的過(guò)程中要及時(shí)存盤(pán)。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過(guò)程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤(pán)自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師還通過(guò)系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問(wèn)題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時(shí)，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤(pán)。老師對(duì)漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，而且鼓勵(lì)其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過(guò)努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來(lái)，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點(diǎn)評(píng)：（1）鞏固學(xué)生的知識(shí)。及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細(xì)，對(duì)打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這樣可以促過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都給學(xué)生講得很清楚，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
聽(tīng)課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過(guò)程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程，最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí)，首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個(gè)輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程的愿望。
教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答，學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問(wèn)題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊呐d趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了，整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開(kāi)。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說(shuō)，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí)，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過(guò)空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí)，可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片，提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現(xiàn)，再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論和交流，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，即由該過(guò)程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過(guò)程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過(guò)程中實(shí)施著評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十一
激情燃燒的季節(jié)，紅樹(shù)扎根的鵬城。我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，畢業(yè)走向社會(huì)工作若干年后，還有機(jī)會(huì)能走進(jìn)課堂認(rèn)真的上課學(xué)習(xí)，這段時(shí)間，整個(gè)人仿佛充電一般，動(dòng)力十足！每天早出晚歸的上課，復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)！仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺(jué)很好，在這個(gè)喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進(jìn)學(xué)習(xí)的心態(tài)，實(shí)屬不易！
走進(jìn)——的課堂是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)朋友介紹了好幾個(gè)培訓(xùn)中心的大概情況，也去實(shí)地具體的了解過(guò)，但是都沒(méi)有下定決心，偶然在網(wǎng)上搜到了——的介紹，就有意識(shí)的發(fā)了個(gè)留言，結(jié)果第二天就接到了——繆老師的電話，她隨和熱情洋溢的聲音，有問(wèn)必答的專(zhuān)業(yè)服務(wù)態(tài)度以及對(duì)——的亮點(diǎn)介紹，讓我動(dòng)心了，學(xué)校是一個(gè)大家庭，而老師良好服務(wù)無(wú)疑打開(kāi)了這個(gè)家庭的一扇窗，讓本來(lái)還在猶豫的學(xué)員能下定決心，放下顧慮踏上了無(wú)怨無(wú)悔的求學(xué)路，呵呵，于是，第二天就帶上報(bào)名費(fèi)和相關(guān)證件，直接到位于福田區(qū)上步中路的深勘大廈19樓，——繆老師熱情接待了我，并且?guī)覅⒂^了——各個(gè)教室，看到了這里學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)雅，而后又來(lái)到——文化走廊，分享了——培訓(xùn)文化教學(xué)人性培訓(xùn)的成功。還有學(xué)員和老師之間的真切友誼！一顆惴惴不安的心就定了下來(lái)。
參加雙高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的日子，感受時(shí)光飛逝的速度，也許是劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是——良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忘情，半個(gè)月的培訓(xùn)還沒(méi)來(lái)得及重溫，就在不知不覺(jué)就結(jié)束了，有些依依不舍，有點(diǎn)回味無(wú)窮，帶著滿(mǎn)腔的自信和良好的情緒狀態(tài)，我分別參加了高辦和用友的考試。幾乎所有的考題老師都剖析講解過(guò)，所以基本上沒(méi)費(fèi)太多的功夫就圓滿(mǎn)完成了，走出考場(chǎng)的時(shí)候，陽(yáng)光明媚，仿佛聽(tīng)到了歌聲飛揚(yáng)，喜悅的心情溢于言表！雖然考試成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但是我已經(jīng)有十足的把握可以通過(guò)，感謝——圓了我的學(xué)習(xí)夢(mèng)，讓我重返年輕時(shí)代！
這么多年，奮斗在深圳，總有一個(gè)夢(mèng)想，深圳給了我一份事業(yè)，工作面對(duì)客戶(hù)總有一份淡然，因?yàn)橐磺斜M在掌握中，但這只是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責(zé)任，給妻子爸媽和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我的家，把父母妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿(mǎn)夢(mèng)想......在邁向成功的路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是前進(jìn)的動(dòng)力。人生有夢(mèng)，逐夢(mèng)成真，而——在我的圓夢(mèng)旅程中寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆！
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十二
計(jì)算機(jī)建模是當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)重要課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用技能和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作是相輔相成的。在課堂上，老師通過(guò)講解理論知識(shí)，引導(dǎo)我們了解模型建立的基本方法和流程。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)際操作提供了指導(dǎo)和基礎(chǔ)。而在實(shí)踐操作中，我們可以通過(guò)自己親自動(dòng)手，積極參與建模實(shí)驗(yàn)，將課本知識(shí)變成實(shí)際能力。實(shí)踐操作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題，但正是通過(guò)解決問(wèn)題，我們才能更好地理解并掌握知識(shí)。
在課程學(xué)習(xí)中，注重動(dòng)手實(shí)踐是非常重要的。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和掌握計(jì)算機(jī)建模的方法與技巧。在我上計(jì)算機(jī)建模課程時(shí)，老師布置了許多實(shí)踐任務(wù)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模型建立和仿真操作。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，遇到的問(wèn)題和困難是理論學(xué)習(xí)中無(wú)法想象的。只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能充分了解問(wèn)題的本質(zhì)，并掌握解決問(wèn)題的方法。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一個(gè)復(fù)雜的建模任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在我的課程中，我們往往需要分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和報(bào)告，每個(gè)小組的成員需要相互配合和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模課程，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來(lái)的工作和生活打下基礎(chǔ)。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，我還學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和方法層出不窮，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)和更新自己的知識(shí)。在課程結(jié)束后，我并沒(méi)有結(jié)束對(duì)計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)了解行業(yè)新技術(shù)、學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參與實(shí)際項(xiàng)目，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，計(jì)算機(jī)建模課程是非常有意義和實(shí)用的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了自己的能力，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇一
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，筆記本電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端的功能逐漸多元化，特別是微信、朋友圈、博客等社交網(wǎng)絡(luò)的興起，使中職學(xué)生每天的生活行為產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)信息，迫使中職教師決策越來(lái)越依靠數(shù)據(jù)分析。大數(shù)據(jù)正以一種龐大的信息力量影響著中職教學(xué)的發(fā)展，從教育角度來(lái)看，教育管理、思維方式、學(xué)習(xí)行為、教學(xué)評(píng)估等方面，無(wú)不受到大數(shù)據(jù)的影響，因此有理由相信大數(shù)據(jù)將掀起新的教育革命。
1大數(shù)據(jù)的特征
大數(shù)據(jù)（bigdata）從字面含義理解，即是大的數(shù)據(jù)集。作為一個(gè)較為抽象且新興的概念，目前還沒(méi)有一個(gè)確切統(tǒng)一的定義。從狹義上講，大數(shù)據(jù)是指龐大的數(shù)據(jù)量，即人們不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析的數(shù)據(jù)集，也就是大數(shù)據(jù)的字面含義；從廣義上來(lái)講，大數(shù)據(jù)是應(yīng)對(duì)龐大數(shù)據(jù)集進(jìn)行收集、整理、分析的一系列方法、手段、工具的集合。歸納起來(lái)大數(shù)據(jù)有四個(gè)特征，分別是：
1.1大量性（volumebig）
大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量巨大，tb的數(shù)量級(jí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足其數(shù)據(jù)的需要，而是延至pb以及zb、yb級(jí)別。
1.2多樣化（variabletype）
數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型從單一的結(jié)構(gòu)類(lèi)型變?yōu)槎鄻踊?lèi)型，包括網(wǎng)頁(yè)、圖片、音頻、視頻、地理位置等半結(jié)構(gòu)或非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)資料。
1.3高速化（velocityfast）
數(shù)據(jù)產(chǎn)生的`節(jié)奏與生活的快節(jié)奏如出一轍，因此需要高效、及時(shí)的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、處理方法。
1.4價(jià)值高和密度低（valuehighandlowdensity）
連續(xù)不斷的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)流，實(shí)現(xiàn)360度監(jiān)測(cè)，挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。
2用大數(shù)據(jù)技術(shù)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境
在大數(shù)據(jù)時(shí)代影響下，信息的獲取方式直接影響技校生對(duì)知識(shí)的掌握。如何能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)并應(yīng)用于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是教育工作者面臨的新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
2.1教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，大數(shù)據(jù)、大規(guī)模在線教育平臺(tái)將給中職學(xué)校教師的教學(xué)觀念帶來(lái)深刻影響，中職學(xué)校的學(xué)生獲取知識(shí)的途徑將不再僅限于課堂?！胺D(zhuǎn)課堂”的教學(xué)組織形式就是在目前在線學(xué)習(xí)盛行之時(shí)形成的，在這樣的形式下傳統(tǒng)教學(xué)模式則起到輔助的效果。與限定時(shí)間空間、按部就班的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相比，這種將逐步改變以往計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式將更適合中職學(xué)生，更能夠提供自主的學(xué)習(xí)空間，中職學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，有效減少中職課堂教學(xué)所帶來(lái)的弊端，學(xué)習(xí)過(guò)程中可避免產(chǎn)生疲乏，提高學(xué)習(xí)效率。中職教師可通過(guò)挖掘?qū)W生群體的學(xué)習(xí)行為模式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納、分析，即可得出學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)而判定出哪些知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并因人施教、因材施教，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)大量的教學(xué)數(shù)據(jù)，對(duì)中職課程資源進(jìn)行反復(fù)檢驗(yàn)和改進(jìn)，從而進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程在線教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)性。
2.2教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)時(shí)代教育活動(dòng)中，知識(shí)是海量的，技校生獲得知識(shí)不僅是從教師那得到，還有更多的知識(shí)是從“網(wǎng)絡(luò)”中獲得，在獲取知識(shí)的同時(shí)技校生的學(xué)習(xí)行為和過(guò)程也被記錄下來(lái)。因此，教師應(yīng)針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以中職各學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，合理設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)，將大數(shù)據(jù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)當(dāng)中，將相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題等進(jìn)行合理配置、分類(lèi)，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能融合，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制定開(kāi)放式和個(gè)性化的培養(yǎng)方案，不但能激發(fā)技校生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性，還可引導(dǎo)技校生形成用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的思維模式，對(duì)適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學(xué)工作具有積極的引導(dǎo)作用。
2.3教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新
在大數(shù)據(jù)引導(dǎo)下的創(chuàng)新教育不是單純地只注重操作的結(jié)果，它強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，因此需要大力改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，如有效利用翻轉(zhuǎn)課堂、mooc和微課程等先進(jìn)手段于教學(xué)中?！澳秸n”作為一種新型的教學(xué)理念與模式，已經(jīng)在我國(guó)各個(gè)地區(qū)得到了積極推廣，使得大量的優(yōu)質(zhì)資源共享共建成為了現(xiàn)實(shí)。相對(duì)于“慕課”而言，“微課”走的是精兵之路，即精細(xì)化管理的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如遇困惑，可暫停、重放，方便個(gè)人達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這樣的模式下，課程設(shè)計(jì)上就有很大不同。技校生可先通過(guò)微課實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，如遇到實(shí)在不能解決的問(wèn)題，記錄下來(lái)請(qǐng)教師提供指導(dǎo)，在課堂上則主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在充分了解“慕課”、“微課”、“大數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上，才能有效地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)培養(yǎng)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
2.4考核評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新
考核評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)雙方都起著“指揮棒”的作用，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的動(dòng)力。把基于大數(shù)據(jù)挖掘的算法運(yùn)用在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)評(píng)估工作之中，找出教學(xué)效果、計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、師生之間的溝通互動(dòng)等因素之間的聯(lián)系，從而給教學(xué)管理部門(mén)帶來(lái)更加科學(xué)的決策信息，讓教師可以更有效地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
中職教師需進(jìn)一步更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，做到教學(xué)、科研與學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，不斷提高，以適應(yīng)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革發(fā)展需要，是對(duì)中職教師對(duì)大數(shù)據(jù)分析、運(yùn)用能力的新要求。
3大數(shù)據(jù)為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用
基礎(chǔ)課程教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇探索大數(shù)據(jù)時(shí)代教育的發(fā)展規(guī)律，尋找未來(lái)教育的方向，從而在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，才能給教學(xué)帶來(lái)真正的變革，讓每個(gè)技校生都能以適合自己的步驟和方式來(lái)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
3.1有效進(jìn)行教學(xué)效果的分析評(píng)估
從教師的角度來(lái)看，進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)分析以往教師存儲(chǔ)的教學(xué)問(wèn)題、解決方案，為有需要的教師推薦類(lèi)似教學(xué)問(wèn)題的解決方案，即實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的教學(xué)問(wèn)題解決，調(diào)整教學(xué)法和教學(xué)策略，從而能夠使教學(xué)效果得到不斷的優(yōu)化。從學(xué)生的角度來(lái)看，要從依賴(lài)于教師有限的面授轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師完全有可能實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)性的個(gè)性教學(xué)，即將學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)字化，并與大數(shù)據(jù)測(cè)試分析系統(tǒng)建立聯(lián)系，包括教材、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣偏向。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，如通過(guò)對(duì)錯(cuò)題分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)的掌握有問(wèn)題，并因人而異地為學(xué)生提供針對(duì)性的補(bǔ)救輔導(dǎo)，如自動(dòng)推送相關(guān)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)知識(shí)講解與測(cè)試等，進(jìn)而對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行合理安排，助力于教學(xué)改革。大數(shù)據(jù)使自動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就評(píng)價(jià)成為可能。
3.2提升中職教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
在大數(shù)據(jù)的背景下，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)教學(xué)分析的應(yīng)用可引導(dǎo)學(xué)生形成應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的邏輯思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，真正做到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，從而更好地適應(yīng)崗位需要。
3.3增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性
將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)上，可結(jié)合面授教學(xué)和在線學(xué)習(xí)，在課外用在線課件、微課等資源預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，然后在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論。通過(guò)多種形式的師生交流互動(dòng)，拓展了師生學(xué)習(xí)和交流的渠道，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，無(wú)形中提高了課程教學(xué)的質(zhì)量，有利于開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生能夠加深對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用，真正做到學(xué)有所用。
4結(jié)語(yǔ)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革不是一蹴而就的，而是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的課題，需要較長(zhǎng)的過(guò)程。要緊跟大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)的思想、方法與理論，在不斷的嘗試中發(fā)展的越來(lái)越好，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
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計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的入門(mén)課程，開(kāi)設(shè)本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹(shù)立“計(jì)算機(jī)意識(shí)”，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。
本人從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作已近多年，結(jié)合這些年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)作一些粗淺的思考。
1、以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體
首先，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對(duì)它進(jìn)行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機(jī)結(jié)合，還必須關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新知識(shí)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現(xiàn)“陳舊過(guò)時(shí)”、甚至錯(cuò)誤的內(nèi)容。如果教師對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)不聞不問(wèn)，光知道照本講解，就有可能把錯(cuò)誤信息傳授給學(xué)生。
例如，在許多版本的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中，關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的危害，往往只提到病毒對(duì)軟件的破壞作用，而根本沒(méi)提到對(duì)硬件也能起破壞作用。但c1h病毒卻使計(jì)算機(jī)硬件遭到嚴(yán)重的破壞，如果教師照搬教材的內(nèi)容，就可能造成一次錯(cuò)誤的傳授。
輔助教學(xué)。
學(xué)生有較多自由安排的時(shí)間，他們的活動(dòng)范圍也不限于課堂和教室，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)、閱覽室，開(kāi)闊視野，多翻閱一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的報(bào)刊雜志，增長(zhǎng)知識(shí)，以彌補(bǔ)課堂知識(shí)的局限性。
2、以應(yīng)用為目的，以興趣為動(dòng)力
對(duì)于大多數(shù)職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將不會(huì)從事計(jì)算機(jī)的科研與開(kāi)發(fā)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來(lái)解決或輔助解決實(shí)際問(wèn)題。所以，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定，就是本著以應(yīng)用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。
教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核，應(yīng)本著應(yīng)用為目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)的線索，靠這根線索把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。
如學(xué)習(xí)powerpoint20xx應(yīng)用知識(shí)時(shí)，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內(nèi)容結(jié)束時(shí)，能利用本章知識(shí)把個(gè)人的簡(jiǎn)歷制作成演示片，并要求對(duì)其中幻燈片的表現(xiàn)效果進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，這樣以應(yīng)用為目的進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的知識(shí)。如果說(shuō)由于應(yīng)用的目的，學(xué)生會(huì)出于外在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會(huì)出于內(nèi)在動(dòng)力變成“我要學(xué)”，在興趣的作用下，學(xué)習(xí)不但更主動(dòng)，而且也更有效，教師應(yīng)該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能的興趣，使他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下，深入學(xué)習(xí)。
首先，努力使課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實(shí)際的事例：其次。要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問(wèn)題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是枯躁乏味的，也不是脫離現(xiàn)實(shí)的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過(guò)解決一些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題使他們體驗(yàn)到成就感和滿(mǎn)足感。從而培養(yǎng)興趣。
3、以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以理論為臺(tái)階
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，特別是以應(yīng)用為目的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有實(shí)踐作為基礎(chǔ)，如同在空中樓閣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機(jī)會(huì)動(dòng)手組裝一臺(tái)當(dāng)前流行的個(gè)人電腦是學(xué)習(xí)硬件基礎(chǔ)知識(shí)的最好的輔墊，通過(guò)把一些電腦零部件組裝成電腦，對(duì)主板、cpu、內(nèi)存、硬盤(pán)、軟驅(qū)，光驅(qū)、顯示器、顯示卡、鍵盤(pán)等硬件就有了感性認(rèn)識(shí)，以這些感性認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的硬件知識(shí)就不會(huì)覺(jué)得過(guò)于抽象，接受起來(lái)也就不至于太困難。
學(xué)習(xí)windows操作系統(tǒng)，必須通過(guò)實(shí)踐，親自動(dòng)手試一試，才能完全理解每一個(gè)界面，每一個(gè)菜單的真正含義，對(duì)于應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)同樣如此。如學(xué)習(xí)word排版，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報(bào)紙，以這張報(bào)紙為參考，要求他們分別用word來(lái)重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來(lái)，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過(guò)自己輸人，自己改錯(cuò)，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學(xué)生就會(huì)更清楚word有什么功能。并且如何使用這些功能。
對(duì)于一個(gè)即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力的培養(yǎng)確實(shí)很重要，但是，也不能忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，只會(huì)組裝電腦卻不懂每一個(gè)零部件的功能及相關(guān)的基本知識(shí)顯然是不夠的，只會(huì)用現(xiàn)成的應(yīng)用軟件，卻不懂軟件的基本知識(shí)，若電腦出了一點(diǎn)問(wèn)題，就慌了手腳，束手無(wú)策，顯然不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要。所以，理論的學(xué)習(xí)和提高是非常重要的，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)是攀登計(jì)算機(jī)世界高峰的臺(tái)階，對(duì)學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)、計(jì)算機(jī)的工作原理，操作系統(tǒng)的知識(shí)、數(shù)據(jù)處理的知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體的知識(shí)、程序設(shè)計(jì)知識(shí)等，這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)幫助他們更加得心應(yīng)手地應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計(jì)算機(jī)這種人類(lèi)的工具，從而指導(dǎo)他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域發(fā)揮更大的'作用。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇三
20xx級(jí)機(jī)電1、2、動(dòng)車(chē)班機(jī)械制圖及cad課程中的計(jì)算機(jī)繪圖部分的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進(jìn)行本課程的總結(jié)。
按照教學(xué)大綱要求，計(jì)算機(jī)繪圖課程授課計(jì)劃為64學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)踐課34學(xué)時(shí)，歷經(jīng)18周，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了計(jì)算機(jī)繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績(jī)都很好，沒(méi)有不及格學(xué)生。
本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)高職教育的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。以機(jī)械制圖為起點(diǎn)，以如何利用autocad軟件繪制機(jī)械圖形為講授對(duì)象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。
使學(xué)生在全面了解機(jī)械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深刻理解autocad的理論、觀點(diǎn)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)制圖的方法、技術(shù)，具備在機(jī)械加工中繪圖的實(shí)際技能，從而勝任工程設(shè)計(jì)及cad應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的工作。
學(xué)生應(yīng)是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步開(kāi)發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機(jī)有序的結(jié)合，制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，制作了基本操作和實(shí)例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的自由互動(dòng)交流。
在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)和動(dòng)車(chē)組技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。通過(guò)本人的努力，許多學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖這門(mén)課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇四
在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是非常重要的一環(huán)。無(wú)論是編寫(xiě)軟件還是設(shè)計(jì)網(wǎng)站，我們都需要掌握至少一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言也得到了更廣泛的應(yīng)用。在這樣的背景下，我在大學(xué)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。
第一段：課程背景。
計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程是我大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)必修課。該課程旨在讓我們了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法和特性，通過(guò)編寫(xiě)一些小程序和項(xiàng)目來(lái)鞏固知識(shí)。該課程的學(xué)習(xí)難度較大，需要下一定的功夫，但收益也是非常大的。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我學(xué)會(huì)了如何使用編程語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的功能，例如建立簡(jiǎn)單的網(wǎng)站或編寫(xiě)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)應(yīng)用程序。另外，我還學(xué)習(xí)了如何在編寫(xiě)代碼時(shí)保持良好的編程規(guī)范，從而編寫(xiě)出高效、可維護(hù)的代碼。
第三段：進(jìn)一步提高自己的技能。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言并不僅僅只涉及到課堂知識(shí)，也需要我們進(jìn)行一定的實(shí)踐。我嘗試了許多不同的編程項(xiàng)目，例如編寫(xiě)一個(gè)小型的網(wǎng)站或是一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。這些項(xiàng)目不僅幫助我鞏固了知識(shí)，還提高了我的編程技能和解決問(wèn)題的能力。
第四段：重視團(tuán)隊(duì)合作。
在實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作非常重要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有自己不同的專(zhuān)長(zhǎng)和技能，可以在項(xiàng)目中扮演不同的角色。通過(guò)協(xié)作，我們可以相互交流和幫助，為項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)提供更好的解決方案。因此，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何組織工作分配和如何協(xié)調(diào)各種資源。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，我不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的知識(shí)，還提高了自己的編程技能和解決問(wèn)題的能力。重視團(tuán)隊(duì)合作，加深了我對(duì)軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。盡管學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程需要付出很多的努力和精力，但收獲也是相當(dāng)豐厚的。我非常感激這門(mén)課程給予我的機(jī)會(huì)，為我未來(lái)的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇五
計(jì)算機(jī)ps課程是一門(mén)讓我印象深刻的課程，它曾經(jīng)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)制圖有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多專(zhuān)業(yè)技能，而且對(duì)于圖像處理和設(shè)計(jì)有了更加深入的了解。下面，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容與收獲
在計(jì)算機(jī)ps課程中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的圖像處理技巧，如圖片的調(diào)整、修復(fù)、合并等。通過(guò)課程老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用各種工具和濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)各種效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們用到了不同的圖像處理軟件，例如Adobe Photoshop等。通過(guò)不斷練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了許多專(zhuān)業(yè)技能，能夠自如地處理和編輯圖像。
除了技巧，這門(mén)課程還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過(guò)分析和欣賞各種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思并有效表達(dá)自己的創(chuàng)意。通過(guò)模仿大師的作品，我不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是技巧的運(yùn)用，更是要融入自己的創(chuàng)意和個(gè)人特色。
第三段：課程亮點(diǎn)
這門(mén)課程的一個(gè)亮點(diǎn)是老師精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都讓我們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我難忘的是一次關(guān)于修復(fù)照片的項(xiàng)目。老師提供了一張老舊的照片，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修復(fù)照片中的瑕疵，并還原照片的原貌。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅鍛煉了自己的技巧，還感受到了修復(fù)照片帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。這不僅是一次技術(shù)的實(shí)踐，更是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同解決問(wèn)題。在合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。同時(shí)，我們也會(huì)互相分享自己的心得和體會(huì)，促進(jìn)共同進(jìn)步。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不斷拓寬了自己的視野，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。
第五段：結(jié)尾
計(jì)算機(jī)ps課程不僅讓我掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的審美眼光和設(shè)計(jì)思維。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作，我不斷提高自己的技術(shù)水平，并與同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這門(mén)課程是我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)制圖的重要一步，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中，所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)派上很大的用場(chǎng)。我將努力提升自己的技能，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇六
高職院校之所以在近幾年的發(fā)展中，獲得了較為突出的成績(jī)，主要原因之一就在于能夠供應(yīng)社會(huì)的需求，將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)放在首位。
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)高端的社會(huì)，計(jì)算機(jī)成為了必備的專(zhuān)業(yè)技術(shù)之一，因此對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行一定的改革，成為了必要的工作。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為高職院校的重要課程之一，能夠讓眾多的學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)到較多的知識(shí)，同時(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在之后的發(fā)展中會(huì)獲得較大的突破。
從教育的角度來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，一直都是課程改革的重點(diǎn)。
因?yàn)槲覈?guó)一直都在提倡計(jì)算機(jī)教育要從小抓起。
但對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要的是直接能夠投入社會(huì)應(yīng)用的知識(shí)，在理論和實(shí)踐方面，都要有所成就。
因此，現(xiàn)階段的“基礎(chǔ)”知識(shí)并沒(méi)有辦法完全的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是要在就有的基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)行一定的深化和加強(qiáng)，將學(xué)生的思維能力，理解能力，實(shí)踐能力都提升到一個(gè)較高的層次。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇七
“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課是高等職業(yè)學(xué)校的一門(mén)必修的公共基礎(chǔ)課程，需要熟練的動(dòng)手操作能力，聯(lián)系實(shí)際靈活應(yīng)用，同時(shí)能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科服務(wù)。遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院的同學(xué)從來(lái)分，有一部分是高中生，有一部分是中職生；從地域上分，有些學(xué)生來(lái)自城市，有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，這些學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課上對(duì)知識(shí)掌握的程度參差不齊，有的學(xué)生入校前是具備一定基礎(chǔ)的，甚至個(gè)別學(xué)生學(xué)得很好，已經(jīng)獲得省級(jí)的一些獎(jiǎng)項(xiàng)了，而有些學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)幾乎為零，連開(kāi)機(jī)、打字都很吃力。雖然目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)發(fā)展迅速，但是從宏觀角度看還存在著一些問(wèn)題。
1.1教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師上課都用多媒體課件授課，在課堂上用清晰明了的課件授課能夠讓學(xué)生提高興趣，用教師終端系統(tǒng)進(jìn)行演示實(shí)例，也能夠讓學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，但有部分教師卻忽略了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)，往往在設(shè)計(jì)中的活動(dòng)歷程中內(nèi)容顯示很簡(jiǎn)單，概括主題，應(yīng)付了事，這樣不能夠用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，使得課上的質(zhì)量大打折扣。
1.2教學(xué)模式較單調(diào)
目前“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是理實(shí)一體化教學(xué)方式，利用多媒體課件在機(jī)房實(shí)踐的課時(shí)比較多，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也很好地提升了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，但是從教學(xué)模式來(lái)看除了運(yùn)用多媒體課件教學(xué)以外還可以再加以拓寬。
1.3作為基礎(chǔ)課程，與專(zhuān)業(yè)貼合的不夠緊湊
目前我們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)更多的是研究教學(xué)方法，忽視了對(duì)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)的貼合度，沒(méi)有全面考慮各專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的需求。無(wú)論給哪個(gè)專(zhuān)業(yè)上課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式相同，為其服務(wù)卻與專(zhuān)業(yè)貼合得不夠緊湊。
1.4考核方式動(dòng)力不足
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考核評(píng)價(jià)方式是過(guò)程考核，而且上機(jī)實(shí)踐部分比例較大，能夠較好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，但單純的`過(guò)程考核的評(píng)價(jià)方式不能夠完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇八
進(jìn)入黃梅季節(jié),接下來(lái)是雨不止的日子,所謂“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，但部門(mén)有全體員工辛勤的付出，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，安全工作我們的員工以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，部門(mén)始終站在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的態(tài)度，從部門(mén)的根本利益出發(fā)，解決部門(mén)存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，摸索制定切實(shí)可行的有效措施，扎扎實(shí)實(shí)抓好園區(qū)的安全工作，以確保園區(qū)各類(lèi)工作活動(dòng)的順利進(jìn)行和園區(qū)無(wú)重大安全責(zé)任事故。部門(mén)現(xiàn)將六月份安全工作匯報(bào)如下：
一、防暑降溫工作
六月份是真正高溫酷暑天氣的臨近，這對(duì)室外崗是個(gè)嚴(yán)峻的考研。部門(mén)針對(duì)這類(lèi)天氣，按照往年工作慣例工作日氣溫在35度以上做好防暑降溫，我們的室外崗隊(duì)員不懼高溫，一個(gè)小時(shí)的跨立站崗，就能使渾身汗流浹背，但我們的隊(duì)員想到的是管理處和個(gè)人的聲譽(yù)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也針對(duì)防暑降溫、防臺(tái)防汛作了專(zhuān)項(xiàng)工作，每日發(fā)放鹽汽水和防暑降溫用品。并結(jié)合中心實(shí)際，對(duì)大門(mén)崗等室外崗實(shí)行了靈活性調(diào)動(dòng)，部門(mén)主管在巡檢時(shí)，密切注意當(dāng)值隊(duì)員的狀態(tài)，嚴(yán)防中暑現(xiàn)象的發(fā)生。
二、做好防臺(tái)防汛工作
夏季也是防臺(tái)防汛的季節(jié)，我們部門(mén)也是管理處指定的防臺(tái)防汛工作的主要職能部門(mén)，俗話說(shuō)：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。為了使中心整個(gè)園區(qū)及城市經(jīng)典，一期辦公區(qū)域、外灘辦公樓在潮汛臺(tái)風(fēng)季節(jié)能始終保證正常的運(yùn)作狀態(tài)，部門(mén)經(jīng)過(guò)摸、排、查，和各樓宇的特點(diǎn)，中心園區(qū)配備的潛水泵、沙袋、抹布、水桶、拖把、毛巾等防汛物資進(jìn)行汛前清點(diǎn)，真正做到未雨綢繆、防范于未然，還對(duì)中心31號(hào)防汛倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行了徹底的整理，對(duì)貨架上的每一類(lèi)物品標(biāo)上品名，并登記造冊(cè)。針對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們面對(duì)6月的兩次強(qiáng)降雨，都化險(xiǎn)為夷順利度過(guò)強(qiáng)降雨時(shí)段，特別是在25日那次強(qiáng)降雨的突然襲擊，正值是工作日下班期間此次降雨來(lái)的很猛烈時(shí)值降雨度為35到50毫米，當(dāng)天物業(yè)保安部立即著派保安部人手檢查各樓宇的地漏和樓層內(nèi)有無(wú)積水，經(jīng)過(guò)保安部領(lǐng)導(dǎo)及當(dāng)值領(lǐng)班共同指揮下迅速對(duì)各樓宇進(jìn)行了全面的排查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)地下室有積水，保安部當(dāng)即派遣部門(mén)員工感到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行疏通和堵漏工作，并對(duì)新樓各樓宇進(jìn)行有無(wú)滲水現(xiàn)象，確保樓宇的工作正?；?BR> 三、消防安全工作
在6月12日的中心領(lǐng)導(dǎo)牽頭的安全排查中，暴露出我們部門(mén)在消防設(shè)施設(shè)備點(diǎn)檢上存在著缺失。如消防點(diǎn)檢工作要有針對(duì)性，中心領(lǐng)導(dǎo)提出要對(duì)中心機(jī)房的消防安全點(diǎn)檢要認(rèn)真仔細(xì)，不僅有領(lǐng)班的月檢記錄，還要有主管的季檢記錄特別是機(jī)房要點(diǎn)檢全覆蓋。針對(duì)這種問(wèn)題的發(fā)生部門(mén)也作出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃并附加卷面考核，時(shí)刻要求我們的中控人員包括領(lǐng)班要牢牢掌握技能的同時(shí)也要認(rèn)真做好每月消防工作。在我們的每月消防點(diǎn)檢工作中，我們要重點(diǎn)檢查各樓宇基礎(chǔ)消防設(shè)備(如abc干粉滅火器與二氧化碳滅火器的壓力和室內(nèi)消火栓運(yùn)行狀況。)、消防安全通道(消防安全通道有無(wú)物品擁堵現(xiàn)象和樓層防火門(mén)是否正常關(guān)起)等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向有關(guān)部門(mén)單位反應(yīng)，并跟蹤詢(xún)問(wèn)事態(tài)結(jié)果。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇九
近年來(lái)計(jì)算機(jī)文化課程被越來(lái)越多的學(xué)校引入，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和思維能力。我所在的學(xué)校也不例外，我在上完了這門(mén)課程后，意識(shí)到計(jì)算機(jī)文化的重要性，不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)軟件和設(shè)備，還讓我們了解到計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)的重要性和應(yīng)用范圍。
第一段，介紹計(jì)算機(jī)文化課程
計(jì)算機(jī)文化課程是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必修的課程之一，是一門(mén)通過(guò)教授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)展計(jì)算思維訓(xùn)練，提高學(xué)生信息素養(yǎng)等課程。我所在的學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)文化課程。我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等軟件的操作方法和技巧。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技能對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)和職業(yè)生涯的重要性，也了解到了許多數(shù)字化信息世界中的一些新概念。
第二段，計(jì)算機(jī)文化課程實(shí)踐體驗(yàn)
課程中教師組織我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，如使用Photoshop設(shè)計(jì)圖片和制作海報(bào)，使用Excel繪制各種圖表和數(shù)據(jù)表等等。在實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件的人性化操作。教師在指導(dǎo)我們的過(guò)程中，也充分考慮了我們的年齡特點(diǎn)和操作習(xí)慣，加深了我們對(duì)軟件和行業(yè)的了解，讓我們受益匪淺。
第三段，計(jì)算機(jī)文化課程的教學(xué)方式
在課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括幻燈片、案例分析、視頻講解等等，提高了課程的多樣性和趣味性。同時(shí)，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)我們多上網(wǎng)深入了解各種計(jì)算機(jī)技術(shù)。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)和思考能力。
第四段，計(jì)算機(jī)文化課程的價(jià)值
計(jì)算機(jī)文化課程的最大價(jià)值在于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和利用的能力。我們學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)獲取各種信息資料，如何判斷信息的可靠性和真假。學(xué)會(huì)了科學(xué)上網(wǎng)和利用各種搜索引擎加大信息獲取的精度。在當(dāng)今這個(gè)以數(shù)字化技術(shù)為主導(dǎo)的時(shí)代，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)和運(yùn)作原理，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題和開(kāi)展工作，將會(huì)成為人們求職和生活的必備技能。
第五段，計(jì)算機(jī)文化課程的啟示
上完計(jì)算機(jī)文化課程后，我感到計(jì)算機(jī)文化知識(shí)是每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)必修技能。計(jì)算機(jī)文化課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，讓我了解到計(jì)算機(jī)的重要性、近幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的快速性，深刻感受到這個(gè)時(shí)代對(duì)人們計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求。通過(guò)上這門(mén)課，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技能不僅僅是IT職業(yè)人員的專(zhuān)屬，它的范圍已經(jīng)涵蓋到各種職業(yè)領(lǐng)域，因此，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人們今后職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件之一。
綜上所述，計(jì)算機(jī)文化課程為我們開(kāi)拓了一條新的知識(shí)之路，不僅強(qiáng)化我們的信息化素養(yǎng)，更為人們今后的職業(yè)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化課程不僅是面對(duì)未來(lái)社會(huì)的選擇，更是自我提升和鍛煉的必修課程。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展迅猛，對(duì)于人們的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了重要影響。作為一門(mén)重要的學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)在學(xué)生的日常教育中占據(jù)了重要的位置。在我與計(jì)算機(jī)課程的接觸和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了它的重要性和必要性，同時(shí)也獲得了很多啟發(fā)和收獲。
首先，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)使我了解到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，不論是學(xué)習(xí)、工作還是生活?yuàn)蕵?lè)，我們都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理、內(nèi)部構(gòu)成和基本操作方法，使我能夠更加熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作。還學(xué)習(xí)了一些計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用軟件，如MicrosoftOffice，AdobePhotoshop等，這些軟件在實(shí)際使用中極其實(shí)用。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必備技能，也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁莆盏闹匾ぞ摺?BR> 其次，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)提高了我的信息處理能力。在如今信息大爆炸的時(shí)代，我們面對(duì)著海量的信息，如何高效地篩選、整理以及利用這些信息成為了重要的能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了使用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠準(zhǔn)確地檢索所需要的信息。在課程中我們還學(xué)習(xí)了如何高效地使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，這在我日常的學(xué)習(xí)和工作中極為實(shí)用。計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)不僅提高了我的信息處理能力，也使我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)信息爆炸的挑戰(zhàn)。
再次，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作與解決問(wèn)題的能力。在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組合作完成一些項(xiàng)目。通過(guò)與其他同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，如何分工合作，如何共同解決問(wèn)題。在項(xiàng)目中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種難題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力與溝通，我們能夠找出解決問(wèn)題的方法，并最終完成項(xiàng)目。這種合作與解決問(wèn)題的能力在今后的工作中極其重要，無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)合作還是解決具體問(wèn)題時(shí)都能夠派上用場(chǎng)。
最后，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)啟發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步思考。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，我意識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是一個(gè)工具，也是一門(mén)科學(xué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利與進(jìn)步，但同時(shí)也帶來(lái)了許多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到要更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們需要不斷追求技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，并與其他學(xué)科相結(jié)合，形成更多的交叉學(xué)科研究。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的潛力，為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)使我深入了解了計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，提高了我的信息處理能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作與解決問(wèn)題的能力，并啟發(fā)了我對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步思考。這些收獲將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，并使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)日新月異的信息社會(huì)。我相信，通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我會(huì)在這個(gè)快速發(fā)展的科技時(shí)代里更加出色地發(fā)揮自己的潛力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十一
計(jì)算機(jī)課程是現(xiàn)代教育中一門(mén)至關(guān)重要的課程，它不僅僅是教我們?nèi)绾问褂糜?jì)算機(jī)，更是培養(yǎng)我們的操作技能和思維能力。相信經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)課程有了更多的了解和體會(huì)。在這之中，我們收獲了很多知識(shí)和技巧，更重要的是，我們對(duì)思考這個(gè)過(guò)程有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先，計(jì)算機(jī)課程讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，比如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等等。而這些知識(shí)不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí)，更重要的是讓我們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技能。而要做到這一點(diǎn)，就需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。正如老師所說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像是一個(gè)寶石的拋光過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)不斷的刻苦鉆研，才能閃光發(fā)亮。”所以，我們必須要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持之以恒的精神。
其次，計(jì)算機(jī)課程讓我明白了技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，真正改變了我們的生活。比如，我們現(xiàn)在可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家里購(gòu)物、交流、娛樂(lè)，這些都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。而這些背后的原理和技術(shù)，正是我們?cè)谟?jì)算機(jī)課程中學(xué)到的。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了科技的力量對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，也更加珍惜當(dāng)今的科技成果。
再次，計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)基本的操作技巧，更要鍛煉自己的動(dòng)手能力和思考能力。老師經(jīng)常給我們布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，要求我們通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。因?yàn)橹挥形覀儾粩嗳L試，去思考，才能找到最佳的解決方案。而這樣的創(chuàng)新思維，對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展和工作都是非常重要的。
最后，計(jì)算機(jī)課程讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際的項(xiàng)目中，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。正因?yàn)槿绱?，校園里組建了很多計(jì)算機(jī)社團(tuán)，讓我們有機(jī)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作完成各種任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W習(xí)如何與人合作，如何有效地分工協(xié)作，更重要的是學(xué)會(huì)了尊重和信任他人。這是非常寶貴的財(cái)富，將會(huì)在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮。
總而言之，計(jì)算機(jī)課程并不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是培養(yǎng)我們思考能力和實(shí)踐能力的一種途徑。在這門(mén)課程中，我們學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)將這些心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。計(jì)算機(jī)課程讓我們不僅僅是使用計(jì)算機(jī)的人，更是思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的人。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十二
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中,采用分級(jí)教學(xué)的方法,就是在依不同層次學(xué)生進(jìn)行分班,在教學(xué)方法、考核方法與能力考核上采用“分步推進(jìn)”的方法,學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,進(jìn)行單元測(cè)試,通過(guò)測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)的不足之處,然后再進(jìn)行復(fù)習(xí).
作者：董兵波作者單位：湖北省荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,434020刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：分級(jí)教學(xué)分步推進(jìn)單元測(cè)試
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十三
計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具，掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。為了提高自己的計(jì)算機(jī)技能，我堅(jiān)持參加了一門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了一段有趣而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅，收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程涵蓋了廣泛而實(shí)用的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和文件管理等方面。這為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)。其次，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的辦公軟件，如MicrosoftOffice套件和Adobe軟件。這些軟件在各行各業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，掌握它們可以提高我們的工作效率。最后，我們還學(xué)習(xí)了編程基礎(chǔ)，這為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程打下了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的教學(xué)方法非常靈活和實(shí)用。課程設(shè)置了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)親手操作計(jì)算機(jī)軟件和編程語(yǔ)言。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們做了諸如電子表格和演示文稿等常見(jiàn)任務(wù)，也編寫(xiě)了一些簡(jiǎn)單的程序。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，使我們更加自信地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用。
第四段：師資力量。
這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程的師資力量十分強(qiáng)大。講師們不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，耐心解答我們的問(wèn)題。在課程中，我們還邀請(qǐng)到了一些業(yè)界專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行講座，他們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我們受益匪淺。師資力量的強(qiáng)大為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
第五段：學(xué)習(xí)收獲。
通過(guò)這門(mén)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程，我受益匪淺。首先，我掌握了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，能夠自如地操作計(jì)算機(jī)和使用常見(jiàn)的辦公軟件。這為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利。其次，我對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了興趣，并開(kāi)始自學(xué)編程語(yǔ)言。編程的思維方式和邏輯能力的培養(yǎng)不僅提高了我的解決問(wèn)題的能力，還拓寬了我的思維方式。最后，這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的廣闊和深?yuàn)W，讓我對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的目標(biāo)。
總結(jié)：通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，而且獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這門(mén)課程為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得更好的成就。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十四
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識(shí)外，更重要的是通過(guò)大量的課程實(shí)訓(xùn)掌握實(shí)際操作技能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)核心主干課程，是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計(jì)、配置和管理，組建滿(mǎn)足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實(shí)力的高職院校實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實(shí)訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實(shí)意見(jiàn)。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會(huì)選用市場(chǎng)占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競(jìng)爭(zhēng)壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非常快。實(shí)訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本過(guò)高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室都僅僅是采購(gòu)幾臺(tái)樣機(jī)，學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行實(shí)踐使用。實(shí)訓(xùn)室并不能保證每個(gè)學(xué)生人手一臺(tái)設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果會(huì)打一個(gè)大大的折扣，實(shí)際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中，頻繁對(duì)設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會(huì)加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室只能為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，提升實(shí)踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對(duì)虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計(jì)算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運(yùn)用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱(chēng)為虛擬仿真技術(shù)，是用計(jì)算機(jī)創(chuàng)建一個(gè)可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，通過(guò)操作這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實(shí)驗(yàn)，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，對(duì)cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對(duì)pc運(yùn)行環(huán)境要求不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置較為簡(jiǎn)單，適合要求不高的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實(shí)的物理主機(jī)上運(yùn)行多個(gè)虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類(lèi)型的操作系統(tǒng)?；谠朴?jì)算技術(shù)的桌面虛擬化，將計(jì)算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱(chēng)作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過(guò)任何設(shè)備，在任何地點(diǎn)，任何時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，并不需要專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺(tái)學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過(guò)bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時(shí)間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個(gè)主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實(shí)訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的效果。
3.2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)都是基于實(shí)際問(wèn)題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生需要獨(dú)立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實(shí)場(chǎng)景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗(yàn)和分析，學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識(shí)和提高水平。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)遞進(jìn)的任務(wù)，實(shí)施分層教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開(kāi)展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)軟件的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，為學(xué)生將來(lái)進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個(gè)平臺(tái)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行，還必須及時(shí)排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫(huà)瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。
當(dāng)前越來(lái)越多的高校建設(shè)新一代、基于云計(jì)算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個(gè)終端。各個(gè)終端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對(duì)應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個(gè)主機(jī)實(shí)例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動(dòng)端，安裝客戶(hù)端，實(shí)現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)空和人力限制，更好地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，探索應(yīng)用計(jì)算機(jī)虛擬仿真、云計(jì)算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，解決了傳統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十五
為了有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)。犧牲了我們的午休、吃飯時(shí)間或者是下班后的業(yè)余時(shí)間，就連一年僅有一次的暑假也許我們也放棄了游山玩水，只是在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中度過(guò)。
課堂上，我們?nèi)耸忠慌_(tái)計(jì)算機(jī)，采用的是我講解你操練的學(xué)習(xí)方法，在老師的講解和學(xué)員練習(xí)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，老師除講最基本的知識(shí)外，還結(jié)合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計(jì)算機(jī)操作真是讓學(xué)員大開(kāi)眼界。此刻才能體會(huì)到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么誘人，那么新鮮，同時(shí)又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)電腦，會(huì)讓你更進(jìn)一步地接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)它從內(nèi)到外有一定的了解。說(shuō)實(shí)話，以前你們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)可能是表面的那些東西，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)它使你們進(jìn)一步地體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，讓你們明白是網(wǎng)絡(luò)使萬(wàn)里之遙的人可以面對(duì)面的交流；是網(wǎng)絡(luò)使跨國(guó)總裁可以足不出戶(hù)就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄；是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握更多的信息；是網(wǎng)絡(luò)……通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@條路任重而道遠(yuǎn)，有了課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課后輔導(dǎo)中合理地利用信息資源，讓學(xué)生更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。另外，利用學(xué)到的一些信息知識(shí)教會(huì)學(xué)生如何正確地應(yīng)用計(jì)算機(jī)資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。
這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十六
在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習(xí)了：計(jì)算機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)故障與排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除；計(jì)算機(jī)物理層故障與排除；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除方法的知識(shí)。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現(xiàn)故障時(shí)要冷靜的對(duì)待。 在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)，我們應(yīng)該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對(duì)這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。例如：在無(wú)線訪問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)速度非常緩慢的話，我們應(yīng)該進(jìn)行兩方面的排查操作。
首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問(wèn)的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪問(wèn)web服務(wù)器時(shí)，訪問(wèn)速度一直很緩慢的話，那多半是無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱引起的。而導(dǎo)致無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能提高無(wú)線信號(hào)的強(qiáng)度，我們一定要將無(wú)線路由器設(shè)備擺放在一個(gè)位置相對(duì)較高的地方，而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線信號(hào)的傳輸很容易受到外界干擾，導(dǎo)致信號(hào)衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線上網(wǎng)的訪問(wèn)速度。
出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到的故障有：無(wú)力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò)層故障；以太網(wǎng)絡(luò)故障；廣域網(wǎng)絡(luò)故障；tcp/ip故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò)故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò)管理員的差錯(cuò)，七海量存儲(chǔ)問(wèn)題，八計(jì)算機(jī)硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯(cuò)誤。
在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現(xiàn)象，分析造成這種故障現(xiàn)象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報(bào)告或軟件說(shuō)明書(shū)中收集；根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計(jì)劃；執(zhí)行診斷計(jì)劃，認(rèn)真做好每一步的測(cè)試和觀察，每改變一個(gè)參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。
故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識(shí)別收集故障的現(xiàn)象。對(duì)故障現(xiàn)象詳細(xì)描述。對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯(cuò)誤。
診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀、時(shí)域反射計(jì)、高級(jí)電纜檢測(cè)器、其它硬件工具等。
網(wǎng)絡(luò)故障中常用的測(cè)試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數(shù)查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過(guò)什么路徑到達(dá)目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況，用戶(hù)或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。nslookup命令一般是用來(lái)確認(rèn)dns服務(wù)器動(dòng)作的。
既然網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)故障，所以我們就應(yīng)該有管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提前預(yù)知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預(yù)測(cè)。還有對(duì)計(jì)算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以免丟失。
在上完課后，我體會(huì)到在平時(shí)我們使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，我們應(yīng)該多注意自己的計(jì)算機(jī)的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計(jì)算機(jī)，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的防護(hù)知識(shí)，以便對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十七
計(jì)算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實(shí)用的一門(mén)課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅學(xué)會(huì)了許多ps軟件的操作技巧，還對(duì)設(shè)計(jì)和圖像處理有了更深入的認(rèn)識(shí)。本文將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和自我總結(jié)五個(gè)方面來(lái)介紹我對(duì)計(jì)算機(jī)ps課程的心得體會(huì)。
首先，計(jì)算機(jī)ps課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了ps軟件的基本操作，包括圖像創(chuàng)建、編輯、修飾、合成等技術(shù)。在學(xué)習(xí)這些技術(shù)的過(guò)程中，我們還學(xué)習(xí)了色彩理論、圖像處理原理等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)內(nèi)容非常實(shí)用，使我在處理和編輯圖像時(shí)游刃有余。同時(shí)，課程還包含了一些實(shí)際案例的分析和解決，幫助我更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
其次，這門(mén)課程對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求較高。在學(xué)習(xí)ps軟件的過(guò)程中，需要大量的實(shí)踐操作。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上僅僅聽(tīng)老師講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要自己親自動(dòng)手進(jìn)行操作。通過(guò)親自實(shí)踐，我才能真正理解和掌握操作的技巧和步驟。為了提高學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常利用課后的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和復(fù)習(xí)，我逐漸掌握了ps軟件的基本操作和技巧。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)ps課程中最重要的一部分。在課堂上，老師會(huì)給我們講解一些實(shí)際案例，然后讓我們利用ps軟件進(jìn)行處理和編輯。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我逐漸積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐是提高自己的最有效方法。通過(guò)在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決方案，我更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也幫助我提高了問(wèn)題解決的能力和創(chuàng)新思維。
第四，計(jì)算機(jī)ps課程注重團(tuán)隊(duì)合作。在課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅使我學(xué)到了很多新的想法和方法，也提高了我與他人合作的能力。
最后，我對(duì)自己在計(jì)算機(jī)ps課程中的表現(xiàn)給予了一定的自我總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡設(shè)計(jì)和圖像處理的工作。我意識(shí)到，計(jì)算機(jī)ps課程不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了自己的審美能力和設(shè)計(jì)能力。我相信這門(mén)課程對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，計(jì)算機(jī)ps課程是我大學(xué)學(xué)習(xí)中最有趣且實(shí)用的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我掌握了ps軟件的操作技巧，提高了自己的設(shè)計(jì)和圖像處理能力。我相信這門(mén)課程對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技能和能力。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十八
計(jì)算機(jī)ps課程近年來(lái)越來(lái)越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。作為一門(mén)關(guān)于計(jì)算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個(gè)了解和掌握?qǐng)D像處理的平臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
首先，在計(jì)算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對(duì)比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個(gè)性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。
其次，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動(dòng)人；我可以運(yùn)用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個(gè)畫(huà)面更具藝術(shù)感。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進(jìn)一步，計(jì)算機(jī)ps課程教會(huì)了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的設(shè)計(jì)和廣告無(wú)處不在，而圖像處理技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)這些設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告概念設(shè)計(jì)等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報(bào)、名片、宣傳冊(cè)等設(shè)計(jì)作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意對(duì)于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意能力。
最后，計(jì)算機(jī)ps課程對(duì)于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在當(dāng)今社會(huì)，圖像處理已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，無(wú)論是廣告設(shè)計(jì)、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過(guò)計(jì)算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對(duì)圖像處理的興趣和熱愛(ài)，為我未來(lái)的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計(jì)算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個(gè)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)，更了解了如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計(jì)和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對(duì)各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)更加自信和從容地應(yīng)對(duì)，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇十九
講課人：xxx。
授課班級(jí)：xxxx。
[教學(xué)目標(biāo)]了解文章的保存方法和存儲(chǔ)路徑技能性；
掌握正確保存文章的操作方法和掌握不同路徑保存文件的操作方法。
[情感性目標(biāo)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣，在寫(xiě)文章的過(guò)程中要及時(shí)存盤(pán)。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握正確保存文件的操作步驟。
[教學(xué)難點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。
講授過(guò)程：
二、導(dǎo)入新課----導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容-------編輯和保存文章。
三、提出本節(jié)課的任務(wù)：鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，把課文的內(nèi)容打入電腦，然后以自己的名字保存在d盤(pán)自己的文件夾里。（廣播教學(xué)）讓學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)著老師剛才示范的操作練習(xí)，老師巡堂解決學(xué)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師還通過(guò)系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的屏幕。把一些學(xué)生遇到的問(wèn)題在課堂上講解。當(dāng)有的學(xué)生不做練習(xí)時(shí)，提醒他們要完成今節(jié)課的內(nèi)容，而且今天所保存的內(nèi)容是為下一節(jié)課作準(zhǔn)備的。完成所要輸入的字，然后以自己的名字保存在d盤(pán)。老師對(duì)漢字輸入快的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，而且鼓勵(lì)其他同學(xué)要更加努力，只要大家通過(guò)努力，你們也可以打得很快的。
四、練習(xí)。
1、單擊工具欄中的“保存”按鈕或者單擊“文件”菜單中的“保存”。
2、這時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框，在“文件名”框中，輸入文件名。
3、單擊“保存”，文件就默認(rèn)存在“我的文檔”中。教學(xué)內(nèi)容在老師的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在wordxx中將自己輸入的內(nèi)容保存起來(lái)，理解和掌握文件保存的'方法，了解文件的擴(kuò)展名，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的輸入能力。
點(diǎn)評(píng)：（1）鞏固學(xué)生的知識(shí)。及時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習(xí)，而且這樣可以了解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣比較好。
（2）老師講解得很詳細(xì)，對(duì)打字快的同學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這樣可以促過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
（3）老師讓學(xué)生理解到打字的重要性，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，還有老師把這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)都給學(xué)生講得很清楚，這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
聽(tīng)課心得：這節(jié)課講的內(nèi)容雖然比較少，但在教學(xué)過(guò)程中，老師嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，詳細(xì)的給學(xué)生講解，而且老師比較細(xì)心的指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程，最重要的問(wèn)題就是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動(dòng)要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時(shí)，首先介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個(gè)輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說(shuō)明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來(lái)介紹整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門(mén)課程的愿望。
教師在整個(gè)模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問(wèn)題都自問(wèn)自答，學(xué)生很多時(shí)候還是不能真正稱(chēng)為學(xué)習(xí)的主人。就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問(wèn)題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們?cè)黾铀麄兊呐d趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了，整個(gè)教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開(kāi)。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個(gè)概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說(shuō)，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時(shí)，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過(guò)空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時(shí)路由器時(shí)，可以展示其各種常見(jiàn)產(chǎn)品圖片，提問(wèn)為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現(xiàn)，再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時(shí)再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評(píng)價(jià)有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論和交流，并對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，即由該過(guò)程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過(guò)程本身的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能使教師在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過(guò)程中實(shí)施著評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十一
激情燃燒的季節(jié)，紅樹(shù)扎根的鵬城。我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，畢業(yè)走向社會(huì)工作若干年后，還有機(jī)會(huì)能走進(jìn)課堂認(rèn)真的上課學(xué)習(xí)，這段時(shí)間，整個(gè)人仿佛充電一般，動(dòng)力十足！每天早出晚歸的上課，復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)！仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺(jué)很好，在這個(gè)喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進(jìn)學(xué)習(xí)的心態(tài)，實(shí)屬不易！
走進(jìn)——的課堂是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)朋友介紹了好幾個(gè)培訓(xùn)中心的大概情況，也去實(shí)地具體的了解過(guò)，但是都沒(méi)有下定決心，偶然在網(wǎng)上搜到了——的介紹，就有意識(shí)的發(fā)了個(gè)留言，結(jié)果第二天就接到了——繆老師的電話，她隨和熱情洋溢的聲音，有問(wèn)必答的專(zhuān)業(yè)服務(wù)態(tài)度以及對(duì)——的亮點(diǎn)介紹，讓我動(dòng)心了，學(xué)校是一個(gè)大家庭，而老師良好服務(wù)無(wú)疑打開(kāi)了這個(gè)家庭的一扇窗，讓本來(lái)還在猶豫的學(xué)員能下定決心，放下顧慮踏上了無(wú)怨無(wú)悔的求學(xué)路，呵呵，于是，第二天就帶上報(bào)名費(fèi)和相關(guān)證件，直接到位于福田區(qū)上步中路的深勘大廈19樓，——繆老師熱情接待了我，并且?guī)覅⒂^了——各個(gè)教室，看到了這里學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)雅，而后又來(lái)到——文化走廊，分享了——培訓(xùn)文化教學(xué)人性培訓(xùn)的成功。還有學(xué)員和老師之間的真切友誼！一顆惴惴不安的心就定了下來(lái)。
參加雙高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的日子，感受時(shí)光飛逝的速度，也許是劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是——良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忘情，半個(gè)月的培訓(xùn)還沒(méi)來(lái)得及重溫，就在不知不覺(jué)就結(jié)束了，有些依依不舍，有點(diǎn)回味無(wú)窮，帶著滿(mǎn)腔的自信和良好的情緒狀態(tài)，我分別參加了高辦和用友的考試。幾乎所有的考題老師都剖析講解過(guò)，所以基本上沒(méi)費(fèi)太多的功夫就圓滿(mǎn)完成了，走出考場(chǎng)的時(shí)候，陽(yáng)光明媚，仿佛聽(tīng)到了歌聲飛揚(yáng)，喜悅的心情溢于言表！雖然考試成績(jī)還沒(méi)出來(lái)，但是我已經(jīng)有十足的把握可以通過(guò)，感謝——圓了我的學(xué)習(xí)夢(mèng)，讓我重返年輕時(shí)代！
這么多年，奮斗在深圳，總有一個(gè)夢(mèng)想，深圳給了我一份事業(yè)，工作面對(duì)客戶(hù)總有一份淡然，因?yàn)橐磺斜M在掌握中，但這只是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責(zé)任，給妻子爸媽和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我的家，把父母妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿(mǎn)夢(mèng)想......在邁向成功的路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是前進(jìn)的動(dòng)力。人生有夢(mèng)，逐夢(mèng)成真，而——在我的圓夢(mèng)旅程中寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆！
計(jì)算機(jī)課程總結(jié)與心得篇二十二
計(jì)算機(jī)建模是當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中的一門(mén)重要課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用技能和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)建模課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作是相輔相成的。在課堂上，老師通過(guò)講解理論知識(shí)，引導(dǎo)我們了解模型建立的基本方法和流程。這些理論知識(shí)為我們的實(shí)際操作提供了指導(dǎo)和基礎(chǔ)。而在實(shí)踐操作中，我們可以通過(guò)自己親自動(dòng)手，積極參與建模實(shí)驗(yàn)，將課本知識(shí)變成實(shí)際能力。實(shí)踐操作的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題，但正是通過(guò)解決問(wèn)題，我們才能更好地理解并掌握知識(shí)。
在課程學(xué)習(xí)中，注重動(dòng)手實(shí)踐是非常重要的。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和掌握計(jì)算機(jī)建模的方法與技巧。在我上計(jì)算機(jī)建模課程時(shí)，老師布置了許多實(shí)踐任務(wù)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模型建立和仿真操作。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際操作中，遇到的問(wèn)題和困難是理論學(xué)習(xí)中無(wú)法想象的。只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能充分了解問(wèn)題的本質(zhì)，并掌握解決問(wèn)題的方法。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，團(tuán)隊(duì)合作也是非常重要的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同完成一個(gè)復(fù)雜的建模任務(wù)，互相學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在我的課程中，我們往往需要分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和報(bào)告，每個(gè)小組的成員需要相互配合和協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)實(shí)生活中的常態(tài)，通過(guò)計(jì)算機(jī)建模課程，我們可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來(lái)的工作和生活打下基礎(chǔ)。
在計(jì)算機(jī)建模課程中，我還學(xué)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，新的技術(shù)和方法層出不窮，我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷跟進(jìn)和更新自己的知識(shí)。在課程結(jié)束后，我并沒(méi)有結(jié)束對(duì)計(jì)算機(jī)建模的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)了解行業(yè)新技術(shù)、學(xué)習(xí)相關(guān)課程和參與實(shí)際項(xiàng)目，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，計(jì)算機(jī)建模課程是非常有意義和實(shí)用的一門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了計(jì)算機(jī)的工作原理和模擬仿真的基本概念。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了自己的能力，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。