通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解并吸收所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語言簡練。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在寫心得體會(huì)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。以下是筆者整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
教師講課的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來，我作為一名中學(xué)教師，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（250字）
教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先，我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解，并學(xué)會(huì)將其簡單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備，包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求?？傊浞值恼n前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段。比如，在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主探究和思考來理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用示范教學(xué)方法，逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心，幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂的教學(xué)效果。
第四段：巧妙使用教學(xué)工具（250字）
教學(xué)工具是教師講課過程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備，例如個(gè)人電腦、平板電腦等，在課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：及時(shí)反饋和教學(xué)反思（300字）
教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過與學(xué)生的交流和討論，我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的需求。
結(jié)尾段（200字）
作為一名教師，我深知教師講課的重要性。通過多年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師講課的心得體會(huì)篇二
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當(dāng)路小學(xué)樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的.啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：十堰市外國語學(xué)校殷青平老師講《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如，竹山縣張振武小學(xué)講《圓的周長》，讓學(xué)生自己探究，猜想，驗(yàn)證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。十堰市五堰小學(xué)王強(qiáng)講《解決問題的策略》—替換法時(shí)，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—(猜一猜)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師講課的心得體會(huì)篇三
前兩周我們以聽課為主，我們認(rèn)真聽課，記好筆記，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。
這兩周，在群里我還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上激勵(lì)的評(píng)語，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谟⒄Z寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：
第一類：存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題，很多同學(xué)也分不清詞性。
第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰，時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤，而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作。
第三類：不注意標(biāo)點(diǎn)的使用，隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。
第四類：學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
經(jīng)過兩周的聽課，周一早上，我進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的'過程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后，輔導(dǎo)老師說我的構(gòu)思很好，同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著，積極總結(jié)，并及時(shí)予以修改。周二晚上，輔導(dǎo)老師又抽出寶貴的時(shí)間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我下次正式上課。
于是，我開始了我的第一次網(wǎng)課。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時(shí)間沒有把握好，準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后，輔導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后，我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時(shí)間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。
教師講課的心得體會(huì)篇四
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。課余在網(wǎng)上,觀看了幾位名家的課,有全國著名特級(jí)教師于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏、薛法根等，幾位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的語文素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟，給我留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動(dòng)、受到啟迪，細(xì)細(xì)口味他們的話語，備感受益匪淺。
王崧舟老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》是篇幅短小的文言文，語言遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活。如何激發(fā)小學(xué)生閱讀文言文的興趣？如何帶領(lǐng)學(xué)生正確理解課文？王老師以理解“車蓋、盤盂”和“蒼蒼涼涼、探湯”四個(gè)詞語為突破口，很自然地就讓孩子們理解了兩小兒辯斗的語言。如此巧妙地“牽一發(fā)動(dòng)全身”，深入淺出地學(xué)習(xí)文言文，令人耳目一新。課堂上，王老師沉著穩(wěn)健、輕松自如、張弛有度、親切自然。孩子們學(xué)得自主投入、興趣盎然，他們對(duì)課文的理解正確而深刻。王老師獨(dú)具匠心，使得課文的情節(jié)在課堂上得到了展現(xiàn)。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生演繹著“辯日”的精彩一幕猶在眼前。“非也非也”、“此言差矣”、“胡說八道”以及一系列夸張的動(dòng)作逗得學(xué)生哈哈大笑，他們?cè)谳p松的氛圍中接受了新知?？梢钥隙ǖ恼f，王老師的這節(jié)課必將使學(xué)生的心湖泛起漣漪，也許他們終身都不會(huì)忘記這節(jié)課。那時(shí)的王老師哪里還像一個(gè)老師呀，他簡直是一個(gè)十足的導(dǎo)演。他的幽默，他的睿智……深深打動(dòng)了我。賈志敏老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。整堂課，就是以“讀”為主線。這不是一般的讀，而是把讀落實(shí)到了實(shí)處。有位女生也許是緊張，也許是對(duì)課文內(nèi)容不熟，一小節(jié)她讀錯(cuò)了4處，賈老師正面指出她有錯(cuò)，又鼓勵(lì)她繼續(xù)讀，再讀，再讀。指導(dǎo)不讀錯(cuò)一處。這樣的執(zhí)著、耐心，給我留下深刻的印象，我想也給這位同學(xué)留下難以忘記的印象，相信她永遠(yuǎn)都會(huì)記住：讀，要讀得通順、流利，讀，就能有所得。
這不是簡單的讀，而是在讀中教學(xué)。文中人物對(duì)話比較多，賈老師并沒有像我們平時(shí)那樣采用分角色朗讀來讀的方式組織教學(xué)，而是結(jié)合尋找巴迪、父親、母親說的話，結(jié)合簡單的板書讓學(xué)生對(duì)對(duì)話中提示語的位置及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用留下印象。并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物身份不同，朗讀有不同，人物的情緒不同，朗讀也有不同，通過多種形式的朗讀，理解課文不解自悟。
這不是單一的讀，而是融多種讀于一堂。整堂課都在讀，似乎給人感覺那是多么枯燥的事情。但在賈老師的課上，誰也沒有感覺累贅，而是饒有興趣的隨著賈老師的指點(diǎn)，逐步的提高讀的層次，個(gè)別讀，齊讀，比著讀，帶著讀，范讀，重點(diǎn)段落讀，不光讀，還能背。我最佩服的是學(xué)生在課堂上，在老師的引導(dǎo)下，很快的把文章中的重點(diǎn)段落背誦出來，不僅能背，而且是有感情地背誦。
竇桂梅老師的課讓我的內(nèi)心受到了一次強(qiáng)烈地沖擊。她的幽默、她的激情讓我很受感染。講課中，她將課本里改編不到五百字的《丑小鴨》和原譯文近七千字的《丑小鴨》選擇片段，相互對(duì)比品析。引領(lǐng)學(xué)生品讀著語言的味道，一段看似平淡的環(huán)境描寫，品味出詩情畫意；一個(gè)“啄”字，品味出文字背后的情感；一句“你丑的可愛”品味出語言的豐富、幽默。一篇課文與譯文的對(duì)比，品味出童話背后的內(nèi)涵……讓在場(chǎng)的全體老師都有一種想去讀一讀的沖動(dòng)。
看著她引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言的魅力，感受安徒生及童話中表現(xiàn)出來對(duì)美好生活的追求；看著她教學(xué)生們?cè)鯓幼x書，引導(dǎo)他們?nèi)プx更好更多的書，我不由得體味著“教師的眼光去向那里，學(xué)生就伸向那里；教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就追隨多遠(yuǎn)”這句話。
通過聽名師講課，更感到自身各方面的欠缺，以后要更加努力充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí)，勤反思，提高自己的教學(xué)水平。
今晚，看了兩個(gè)特級(jí)教師講課視頻，心靈又一次得到震撼！不愧是特級(jí)教師，首先教師的素質(zhì)就是高呀，看他們好像不是在上課，而是在表演。我深深的被吸引住了，連我都看得很過癮，何況現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生。邊看我邊想做他們的學(xué)生，真是一種福分，甚至在想如果他們不做老師，說相聲、當(dāng)演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演，回味無窮，我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者。確切的說教師就是導(dǎo)演，學(xué)生都是演員。讓學(xué)生高高興興的在不知不覺中既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語。
現(xiàn)在，有的教師經(jīng)常埋怨自己沒有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實(shí)我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，學(xué)校都上了網(wǎng)，根本不用專門組織外出，只要想學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上隨時(shí)可以觀摩、學(xué)習(xí)特級(jí)教師的課堂教學(xué)及文章。甚至，我們可以在網(wǎng)上近距離的和名師交流，聆聽名師的教誨，學(xué)習(xí)名師的教育思想。記得以前有人說過：教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在又提出：教給孩子一碗水，教師不僅要有一桶水，而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師，一定要有一個(gè)高尚的師德，要經(jīng)常研究課堂教學(xué)藝術(shù)。畢竟上好課，把學(xué)生教好，是我們教師的天職。
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。這種現(xiàn)象在學(xué)校中，雖然只是發(fā)生在極少數(shù)學(xué)生身上，但是，矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長，而且對(duì)全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，教師應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，必須高度重視。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。
一、培養(yǎng)深厚的師生感情
品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。
二、多與家長溝通聯(lián)系：
我以同是教育者的態(tài)度對(duì)待家長，與之共架合作的橋梁，并通過聯(lián)系交流意見。要求家長多放手，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子依靠自己，自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如：規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。還要做通她爺爺、奶奶的思想工作，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉，培成良好的行為品德。
三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的'動(dòng)力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對(duì)獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)、自理能力差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng)，與人合作能力差等特點(diǎn)，指導(dǎo)她多參加集體活動(dòng)，增加與同伴的聯(lián)系，改掉任性的缺點(diǎn)。多進(jìn)行行為的訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣等。
1、我先讓她學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫她制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，計(jì)劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)顯示計(jì)劃完成情況的表格。每天進(jìn)行對(duì)照和督促。計(jì)劃還要求每星期至少為老師或班級(jí)體做一件好事。
2、教她學(xué)會(huì)自立：培養(yǎng)她的獨(dú)立精神，如：去年剛來校呆不住，我就要求家長不要經(jīng)常來看她，也就是說自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要幫助她克服一些不良習(xí)慣如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計(jì)劃等。在家里從自我服務(wù)做起，穿衣疊被，系鞋帶，洗碗、掃地、招待客人。在學(xué)校里當(dāng)好值日，收拾學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)他們自己拿主意，教會(huì)他如何發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題。
3、利用班集體的力量，培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育的措施，讓她學(xué)會(huì)自理和自立。如；穿衣服、收拾書包、系鞋帶等比賽。
4、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：挖掘教材的興趣點(diǎn)，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓勵(lì)她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來激發(fā)興趣，使她享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。
5、適當(dāng)利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。當(dāng)她在學(xué)習(xí)和工作中，有進(jìn)步的時(shí)候，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如：上課積極舉手，大膽發(fā)言。作業(yè)認(rèn)真。自己會(huì)做的事自己做，能按時(shí)快樂的上學(xué)等等。當(dāng)她做得不好，給予批評(píng)、糾正。幫助她改正缺點(diǎn)，使她做到在家里是個(gè)好孩子，在學(xué)校里能快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活。
五、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施
矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
教師講課的心得體會(huì)篇五
教師講課不僅是一種知識(shí)傳授的行為，更是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合。從教多年來，我深深體會(huì)到了講課的重要性和魅力。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得體會(huì)，讓我能夠更有效地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與他們建立更密切的師生關(guān)系。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的講課方式是同時(shí)兼顧了內(nèi)容和形式。在備課時(shí)，我不僅仔細(xì)研究課本中的知識(shí)點(diǎn)，還通過查閱相關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。只有牢固掌握了知識(shí)，才能夠有條不紊地將其傳授給學(xué)生。同時(shí)，我也注重課堂的形式設(shè)計(jì)。通過多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，一個(gè)好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經(jīng)常使用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。通過精心設(shè)計(jì)的問題，我希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們?cè)谂c我互動(dòng)的過程中不斷思考問題的本質(zhì)和解決方法。同時(shí)，我還注重尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過這些教學(xué)方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識(shí)。
此外，一個(gè)好的教師還需要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，我常?；〞r(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，并針對(duì)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)的空間；而對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達(dá)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，一個(gè)好的教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后，我鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問題和發(fā)展個(gè)人能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功。
總結(jié)起來，教師講課的藝術(shù)無處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結(jié)晶。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、掌握有效的授課技巧、理解學(xué)生的個(gè)性和差異以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，影響和改變他們的未來。
教師講課的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的講課過程能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系是講課的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系不僅要建立在權(quán)威和尊重的基礎(chǔ)上，更需要有師生之間的互動(dòng)與溝通。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提問以及參與討論。這種互動(dòng)可以拉近師生之間的距離，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也會(huì)盡量去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是講課成功的關(guān)鍵。在我每堂課之前，都會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)資源。準(zhǔn)備工作不僅包括課件的制作，還包括對(duì)教材的深入了解和有針對(duì)性的備課。通過充分準(zhǔn)備，我能夠更好地把握住教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現(xiàn)的尷尬和不流暢的情況。同時(shí)，充分準(zhǔn)備還能夠讓我在課堂上更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問和問題，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備充分，可以隨時(shí)提供正確的答案和解釋。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我在講課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通常會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情境來解釋課程內(nèi)容。我嘗試運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，如講述故事、展示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論等，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，課堂效果也得到了明顯的提升。
此外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。過去，教師注重的是灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)在的教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。因此，我努力讓學(xué)生從被動(dòng)的聽課者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過提出問題、引發(fā)思考和開展小組合作學(xué)習(xí)等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加顯著，將來能夠自立更生地面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。
總體而言，講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在講課過程中，建立良好的師生關(guān)系、充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都是我多年來的心得體會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，我還需時(shí)刻反思和改進(jìn)，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的未來就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師講課的心得體會(huì)篇七
作為教師，公益講課是我們履行社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。多年來，我參與了許多公益講課活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。最后，公益講課是一次成長的機(jī)遇。通過這些心得體會(huì)，我深深地體會(huì)到了公益講課的重要性和影響力。
首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。在公益講課中，我們可以和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生也可以從我們這里獲得新的啟發(fā)和教導(dǎo)。這樣的互動(dòng)能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我們的教學(xué)方法。通過公益講課，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有效的幫助。
其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。公益講課是我們履行教育使命的重要方式。在公益講課中，我們應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地備課，確保我們傳遞的知識(shí)和信息是正確和有用的。我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，在課堂上積極引導(dǎo)和解答，確保每位學(xué)生都能夠受益。只有具備責(zé)任感，我們才能更好地履行我們的教學(xué)職責(zé)。
再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。在公益講課中，我們可以分享我們的公益經(jīng)驗(yàn)和心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過公益講課，我們可以向?qū)W生傳遞關(guān)愛社會(huì)、關(guān)心他人的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生在成長過程中能夠更加關(guān)注社會(huì)問題，主動(dòng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，公益講課是一次成長的機(jī)遇。通過參與公益講課，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠拓寬自己的思維和視野。在公益講課中，我們可以結(jié)交來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，共同交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還能夠與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的思維方式和需求，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的成長需求。通過這樣的成長機(jī)遇，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述，參與公益講課是我們履行教育使命的一種重要方式。通過公益講課，我們既能夠給學(xué)生帶來新的知識(shí)和啟發(fā)，也能夠提高自己的教學(xué)水平。公益講課的心得體會(huì)主要包括責(zé)任感、互惠互利的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及成長機(jī)遇。公益講課不僅能夠幫助學(xué)生成長，也能夠讓教師在實(shí)踐中不斷成長，對(duì)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。相信通過公益講課，我們能夠共同努力，為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生而努力。
教師講課的心得體會(huì)篇八
通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是知識(shí)傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識(shí)吸收進(jìn)來。他們的做法，給了我答案：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一番思考，本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，力爭讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣，具體做法如下：
1、讓愛心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂趣的閃光點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的辦法。通過不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語，行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
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教師講課的心得體會(huì)篇九
聽名師心得體會(huì)
聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教師講課的心得體會(huì)篇十
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?BR> 期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖姾徒ㄗh使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。
教師講課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（介紹主題，表達(dá)觀點(diǎn)）
作為一名講課教師，我有幸與學(xué)生們分享知識(shí)、傳授技能。在教學(xué)的過程中，我親身體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人關(guān)于“講課教師心得體會(huì)”的主題。通過這些心得體會(huì)，我希望能繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，并與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的教育理念（價(jià)值觀與素質(zhì)）
作為一名講課教師，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的教育理念。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生探索與求知的欲望，讓他們體驗(yàn)到自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問題的快樂。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造力。通過激發(fā)學(xué)生的思考和釋放他們的創(chuàng)意，我希望他們能夠成為有獨(dú)立思考能力的人。最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)合作能力也是我的教育理念之一。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，并通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，鍛煉他們的溝通與合作技巧。
第三段：注重教學(xué)方法與工具的創(chuàng)新
在教學(xué)過程中，我意識(shí)到創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)工具對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并提高他們的合作與溝通能力。同時(shí)，我也利用現(xiàn)代科技手段如多媒體演示、在線教學(xué)平臺(tái)等，讓學(xué)生更加直觀地感受到知識(shí)的魅力和應(yīng)用的實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力
作為一名講課教師，我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力對(duì)于教學(xué)成果的重要性。因此，我注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感，并將其作為他們的動(dòng)力。我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。同時(shí)，我也充分尊重學(xué)生的興趣與特長，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)并得到展示。通過這些方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
最后，作為一名講課教師，我始終重視培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。教育并不僅僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，教給他們?nèi)绾翁釂?、查閱資料和解決問題的能力。我也鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望和樂趣，讓他們?cè)陔x開課堂后仍然保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。
總結(jié)：通過以上的體會(huì)，作為講課教師，我不僅學(xué)到了如何更好地教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生，也意識(shí)到教育的力量和影響力。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和工具，真正做到培養(yǎng)學(xué)生成為有知識(shí)和品德的人，并且希望能與其他教師共同探討與交流，共同提升教育的質(zhì)量與效果。
教師講課的心得體會(huì)篇十二
觀看了兩場(chǎng)數(shù)學(xué)觀摩課，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談一下學(xué)習(xí)后的體會(huì)。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)是按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)”設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為的主體使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)采取討論爭辨等不同學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。
2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)直觀形象、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)知識(shí)。
3、教師精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學(xué)生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去講解，只有學(xué)生參與了，學(xué)習(xí)興趣就濃了，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握會(huì)更有幫助。
4、注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言敘述能力、參與合作精神、實(shí)際操作能力等。如讓學(xué)生勇敢的到講臺(tái)上展示自己的做題方法及設(shè)想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經(jīng)過全班交流拓展學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
總之，以上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)課前準(zhǔn)備不充足或者設(shè)計(jì)不合理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“填壓式”教學(xué)形式，老師在臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下個(gè)個(gè)昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學(xué)是失敗的。即使在老師的一再強(qiáng)調(diào)下學(xué)生掌握了，但對(duì)于知識(shí)的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了，對(duì)于知識(shí)的講解盡量做到凡是學(xué)生能講解的，就讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”，同時(shí)注重學(xué)生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形式過程，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握就會(huì)更牢固。教師才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的真正目的“提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂中學(xué)會(huì)。
教師講課的心得體會(huì)篇十三
通過看教學(xué)實(shí)錄片之后，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在老師的任務(wù)主要不在于教，而在于老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；不能滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)，而要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，不僅要傳授知識(shí)，更要激勵(lì)思維，改變滿堂灌的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。
教師的情緒、臉色最能直接地影響到學(xué)生。教師上課時(shí)若面帶笑容，就會(huì)給學(xué)生在心理上帶來輕松感，會(huì)讓學(xué)生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效果，相反若總是板著臉，就會(huì)給生造成緊張感和畏懼感，使學(xué)生感覺拘束，以致影響才智的發(fā)揮。
今后打算
（1）變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。
（2）變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與。能讓學(xué)生觀察的`要讓生觀察，能讓學(xué)生思考要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生自己總結(jié)要讓生自己總結(jié)。
2、善于表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，表揚(yáng)比批評(píng)的效果更佳。
教師講課的心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹對(duì)講課的背景和重要性（共計(jì)200字）
對(duì)講課是一種通過交流和互動(dòng)的方式來促進(jìn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它在教育領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，并被普遍認(rèn)為是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。對(duì)講課通過讓學(xué)生參與討論、分享觀點(diǎn)和解決問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的批判思維和合作能力。本文將就我在參與對(duì)講課中的體會(huì)和收獲進(jìn)行描述和分析。
第二段：對(duì)講課的參與體驗(yàn)（共計(jì)200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了多次對(duì)講課。通過與同學(xué)的合作和互動(dòng)，我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)講課要求學(xué)生積極參與和分享自己的觀點(diǎn)，這使我不再滿足于被動(dòng)聽課的角色，而是主動(dòng)地思考和提問。同時(shí)，通過與同學(xué)的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)不同的人有不同的見解和思考方式，這拓寬了我的思維空間，幫助我更全面地理解知識(shí)。
第三段：對(duì)講課的學(xué)習(xí)效果（共計(jì)200字）
通過對(duì)講課的參與，我發(fā)現(xiàn)對(duì)講課不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。在對(duì)講課中，我需要為自己的觀點(diǎn)提供理由和證據(jù)，并進(jìn)行邏輯思考和分析，這使我更深入地理解了知識(shí)。同時(shí)，對(duì)講課注重學(xué)生的互動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。在對(duì)講課中，我能夠和同學(xué)進(jìn)行靈活而積極的思維碰撞，共同解決問題和學(xué)習(xí)提高。
第四段：對(duì)講課的優(yōu)點(diǎn)和不足（共計(jì)300字）
對(duì)講課的優(yōu)點(diǎn)是明顯的。首先，它促進(jìn)了學(xué)生的參與程度，提高了學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)講課中，學(xué)生需要積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。其次，對(duì)講課能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。然而，對(duì)講課也存在一些不足之處。首先，對(duì)于一些較為內(nèi)向或不愛說話的學(xué)生來說，參與對(duì)講課可能會(huì)感到壓力較大。其次，因?yàn)樵趯?duì)講課中學(xué)生提供的觀點(diǎn)和解決方案存在差異，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)面臨較大挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)講課的應(yīng)用與展望（共計(jì)300字）
對(duì)講課作為一種有效的教學(xué)方法，將繼續(xù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。隨著技術(shù)的進(jìn)步，虛擬對(duì)講課已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，可以更好地促進(jìn)全球?qū)W生之間的交流和合作。虛擬對(duì)講課通過利用互聯(lián)網(wǎng)和在線工具，打破了時(shí)間和地域的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，虛擬對(duì)講課也面臨一些挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、語言差異等。因此，今后我們需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)對(duì)講課教學(xué)模式和技術(shù)，使之更加適應(yīng)廣大學(xué)生的需求。
總結(jié)：對(duì)講課作為一種重要的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作能力。盡管它存在一些不足之處，但我們相信通過不斷的探索和改進(jìn)，對(duì)講課將在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
教師講課的心得體會(huì)篇十五
第一段：引入演講課的意義和重要性（大約200字）
演講是一項(xiàng)重要的溝通技巧，也是一種有效的表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，無論是職場(chǎng)人士、學(xué)生還是社會(huì)公民，都時(shí)常需要通過演講來表達(dá)自己的觀點(diǎn)、推銷產(chǎn)品或者影響他人的決策。因此，演講課的意義與重要性不可忽視。在學(xué)習(xí)演講課期間，我逐漸認(rèn)識(shí)到演講的技巧和藝術(shù)以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要影響，我希望通過這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：演講課改善我的溝通技巧和表達(dá)能力（大約200字）
在演講課上，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通技巧和表達(dá)能力的知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何通過良好的身體語言和眼神交流來與聽眾建立良好的聯(lián)系，增加親和力和說服力。其次，我學(xué)會(huì)了如何組織和結(jié)構(gòu)化我的演講內(nèi)容，使其更加清晰和易于理解。我也學(xué)會(huì)了如何利用豐富的語言和修辭手法來使我的演講更具吸引力和說服力。通過這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸改善了我的溝通技巧和表達(dá)能力，并通過演講更好地影響他人和展示自我。
第三段：演講課在我個(gè)人發(fā)展中的重要作用（大約300字）
演講課在我個(gè)人發(fā)展中起到了重要的作用。首先，通過演講課，我逐漸克服了公眾場(chǎng)合的緊張和害怕，增強(qiáng)了自信心。我記得剛開始時(shí)，站在臺(tái)上，面對(duì)著一群陌生人，我的手心總是汗流浹背，聲音也發(fā)抖。然而，隨著演講的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的緊張感逐漸減少，我能夠更加從容自信地站在臺(tái)上，與觀眾進(jìn)行有效的溝通和交流。其次，演講課也培養(yǎng)了我批判思維和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備演講的過程中，我需要對(duì)話題進(jìn)行深入研究和思考，并從不同的角度做出全面的分析和評(píng)估。這使我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和復(fù)雜性，并能夠提出解決問題的有效方法和建議。此外，演講課還加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)演講中，我們需要互相溝通合作，分工合作，形成一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)來完成演講任務(wù)。通過這一過程，我學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)者，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，平衡不同的意見，達(dá)成共識(shí)并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第四段：演講課的挑戰(zhàn)與收獲（大約200字）
盡管演講課給了我很多收獲，但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，演講需要良好的準(zhǔn)備和時(shí)間安排。在忙碌的學(xué)業(yè)和生活壓力下，我必須合理安排時(shí)間，保證充足的準(zhǔn)備時(shí)間。其次，演講需要不斷的練習(xí)和反思。每次演講后，我都會(huì)認(rèn)真聽取老師和同學(xué)們的反饋，以找出不足之處并加以改進(jìn)。不斷的反思和練習(xí)讓我逐漸提高了我的演講水平和表達(dá)能力。通過克服種種挑戰(zhàn)，我獲得了充分的收獲，不僅在演講能力上取得了進(jìn)步，也收獲了對(duì)溝通技巧和表達(dá)能力的更深入理解。
第五段：總結(jié)演講課的重要性和價(jià)值（大約300字）
演講課的重要性和價(jià)值不僅在于它對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，也在于它對(duì)社會(huì)的積極影響。通過學(xué)習(xí)演講課，我們能夠?qū)W習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，為自己的聲音找到更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，演講也是一個(gè)強(qiáng)化自身影響力和說服力的過程，能夠幫助我們更好地與他人合作和影響他人的決策。在一個(gè)信息爆炸和交流頻繁的社會(huì)中，有效的溝通和表達(dá)能力變得非常重要。演講課能夠幫助我們克服溝通障礙，提高個(gè)人發(fā)展和職業(yè)競(jìng)爭力。因此，我相信演講課的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是非常有價(jià)值的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的演講能力，為我未來的發(fā)展和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過演講課，我不僅學(xué)到了關(guān)于溝通技巧和表達(dá)能力的知識(shí)，也克服了公眾場(chǎng)合的緊張和害怕，增強(qiáng)了自信心。演講課對(duì)于提高個(gè)人發(fā)展、培養(yǎng)批判思維和邏輯思維能力、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神都起到了重要作用。雖然學(xué)習(xí)演講課中存在挑戰(zhàn)，但它的重要性和價(jià)值不言而喻。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的演講能力，為我未來的發(fā)展和成功做好準(zhǔn)備。
教師講課的心得體會(huì)篇十六
對(duì)講課作為一種有效的教學(xué)方式，自從出現(xiàn)以來一直備受教育界的關(guān)注。在我參與和體驗(yàn)過一些對(duì)講課的過程后，我深深體會(huì)到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和重要性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，就對(duì)講課的心得體會(huì)展開闡述。
首先，對(duì)講課的核心是互動(dòng)?；?dòng)是對(duì)講課與傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的不同之處，也是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。通過對(duì)話、問答、討論等方式，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行更加自由和廣泛的交流。在一次對(duì)講課的過程中，我注意到同學(xué)們積極發(fā)言、提問，盡管有些問題可能很簡單，但這種互動(dòng)讓大家都感到非常有參與感，課堂氛圍也更加活躍。相比之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常是老師一方傾瀉知識(shí)，學(xué)生另一方默默傾聽，這種單向的傳遞方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭倦的情緒。
其次，對(duì)講課能夠促進(jìn)思維的發(fā)散和多元化。不同的學(xué)生擁有不同的思維方式和觀點(diǎn)，通過對(duì)講課的形式，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和見解。在一次對(duì)講課的過程中，同學(xué)們從各自不同的角度出發(fā)，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了獨(dú)特的思考。這種多元化的思維方式能夠開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。尤其對(duì)于一些開放性的問題，對(duì)講課更能激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
另外，對(duì)講課還能夠提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在對(duì)講課中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)還要聽懂他人的發(fā)言，并適時(shí)地做出回應(yīng)。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了極大的鍛煉和提升。在一次對(duì)講課結(jié)束后，我聽到了同學(xué)們積極評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)言內(nèi)容，并提出了一些富有建設(shè)性的意見。這種互相評(píng)價(jià)和反饋的過程能夠讓學(xué)生更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，對(duì)講課的好處不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生們的能力，也有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)講課，老師有機(jī)會(huì)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，能夠及時(shí)給予幫助和反饋。此外，問題的引導(dǎo)和討論過程中，老師也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。對(duì)講課是一種教與學(xué)的雙向交流，能夠激發(fā)教師的教學(xué)激情，提升教學(xué)效果。
綜上所述，通過參與和體驗(yàn)對(duì)講課，我深刻認(rèn)識(shí)到了其對(duì)學(xué)生和教師的積極影響。對(duì)講課通過互動(dòng)、發(fā)散思維、表達(dá)能力等多個(gè)方面的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于教師來說，對(duì)講課也是一種有益的教學(xué)方式，可以更好地了解學(xué)生的情況和需求，調(diào)整自己的教學(xué)策略。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)對(duì)講課，促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
教師講課的心得體會(huì)篇十七
作為一名講課教師，我深刻體會(huì)到了這一職業(yè)的獨(dú)特之處。在教學(xué)過程中，我不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的溝通能力和表達(dá)能力，以便將知識(shí)清晰地傳授給學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
在課堂上，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。每次上課前，我都會(huì)提前認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡力使課堂生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)例和案例，以便學(xué)生能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
第三段：與學(xué)生的互動(dòng)
在講課過程中，與學(xué)生的互動(dòng)是非常重要的。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的參與度，我經(jīng)常使用問答、小組活動(dòng)等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動(dòng)，我可以傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第四段：鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生
作為一名教師，我的使命是幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步。在課堂上，我積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對(duì)困難。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯(cuò)誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學(xué)生正面的反饋和肯定，我讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和動(dòng)力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學(xué)習(xí)是必不可少的。教育領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，我可以與其他教師共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長讓我有信心更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名講課教師，我深知自身的責(zé)任和使命。借助良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、與學(xué)生的互動(dòng)、鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我努力將知識(shí)傳遞給每個(gè)學(xué)生，幫助他們獲得真正的成長和進(jìn)步。通過教學(xué)實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課的心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，講課教師在教學(xué)實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識(shí)，還需要具備良好的教學(xué)技巧和解惑導(dǎo)向。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會(huì)，作一番分享。
首先，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是成功講課的關(guān)鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對(duì)所教授的內(nèi)容有一個(gè)明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)步驟和課堂活動(dòng)，選擇合適的教具、多媒體等教學(xué)手段。充分的準(zhǔn)備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對(duì)性地解答學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。
第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功講課的保障。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才能夠主動(dòng)參與到課堂討論之中，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用合適的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，可以使用多媒體、實(shí)物展示等形式，生動(dòng)形象地展示內(nèi)容；可以與學(xué)生互動(dòng)，開展小組討論或角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎(chǔ)。課堂布置是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組織和安排。首先，要合理安排時(shí)間，控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，避免浪費(fèi)或緊張不夠。其次，要提前準(zhǔn)備好所需的教具和材料，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，教師還應(yīng)該合理安排座位，以方便學(xué)生的互動(dòng)交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠?yàn)橹v課教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高教學(xué)的效果。
第四，積極引導(dǎo)學(xué)生思考是成功講課的要點(diǎn)。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，這種模式往往容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為講課教師，要轉(zhuǎn)變講課方式，提倡學(xué)生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和思辨能力。在教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識(shí)。
最后，及時(shí)反饋是成功講課的落腳點(diǎn)。作為講課教師，及時(shí)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)的重要手段，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法的有效途徑。因此，教師應(yīng)及時(shí)查閱學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的反饋。同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注他們的表現(xiàn)和理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實(shí)的知識(shí)和過硬的教學(xué)技巧，善于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
教師講課的心得體會(huì)篇十九
今天對(duì)我來說是一個(gè)特殊的日子。經(jīng)過將近半個(gè)月的聽課學(xué)習(xí)，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同學(xué)們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔(dān)心給他們講不好，很擔(dān)心會(huì)讓指導(dǎo)老師失望，很擔(dān)心不會(huì)有很好的開始。但是真是到那個(gè)境遇，那個(gè)環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經(jīng)驗(yàn)的我一開始把握不好時(shí)間，也把握不好重點(diǎn)，不知道怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說還不錯(cuò)，聲音很洪亮，但應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下，應(yīng)該進(jìn)步的有，因?yàn)槭堑谝淮沃v課的緣故，稍微有點(diǎn)緊張，口頭語要減少；在講對(duì)聯(lián)題時(shí)，因?yàn)槭强荚?，大家都做了，可以?qǐng)同學(xué)回答；在講定中結(jié)構(gòu)時(shí)，九班沒大懂，下次應(yīng)在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會(huì)更好，要不斷提高自身素質(zhì)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，和學(xué)生一起進(jìn)步！
教師講課的心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（200字）
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，PPT（幻燈片演示）已經(jīng)成為許多老師、演講者和企業(yè)人士進(jìn)行講課和演講的工具之一。作為一名教育工作者，我深深認(rèn)識(shí)到掌握PPT技能的重要性，并通過實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。本文將分享我關(guān)于PPT講課方面的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者在PPT講課的表達(dá)和演示技巧上有所啟發(fā)。
第二段：選擇合適的設(shè)計(jì)和布局（200字）
在利用PPT進(jìn)行講課時(shí)，一個(gè)很重要的方面是選擇合適的設(shè)計(jì)和布局。首先，色彩搭配要符合主題，不能過于花哨或太單調(diào)。其次，字體的選擇也至關(guān)重要，應(yīng)該避免使用過小或過大的字體，以及過于華麗的字體。最重要的是，布局要簡潔明了，遵循“三色原則”即每張幻燈片最多只使用三種顏色。合適的設(shè)計(jì)和布局可以讓觀眾更容易理解演示內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
第三段：注意內(nèi)容的簡明扼要（200字）
除了設(shè)計(jì)和布局，內(nèi)容的簡明扼要同樣重要。PPT講課時(shí)，幻燈片上的每一頁都應(yīng)包含相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)，而不是冗長的段落或完整的句子。通過點(diǎn)狀表述或關(guān)鍵詞提醒，可以幫助觀眾更好地理解演示的內(nèi)容，并留下更多的時(shí)間用于思考和互動(dòng)。此外，要注意提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，以便讓觀眾對(duì)每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
第四段：運(yùn)用多媒體元素增加吸引力（200字）
當(dāng)我們利用PPT進(jìn)行講課時(shí)，為了增加聽眾的吸引力和注意力，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體元素。這包括插入圖片、視頻和音頻等。圖片可以用來增強(qiáng)講解的視覺效果，視頻可以用來展示實(shí)例或演示實(shí)驗(yàn)過程，音頻可以用來引入或強(qiáng)調(diào)某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。然而，需要注意的是不要過分依賴這些多媒體元素，以免讓內(nèi)容過載或分散觀眾的注意力。
第五段：與觀眾互動(dòng)和演示技巧（200字）
最后，與觀眾的互動(dòng)和演示技巧是進(jìn)行PPT講課的關(guān)鍵。在演示過程中，可以與觀眾進(jìn)行問答、討論或小組活動(dòng)，以促進(jìn)他們對(duì)內(nèi)容的理解和參與。此外，可以運(yùn)用一些技巧，如使用幻燈片切換器、動(dòng)畫效果和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，來增強(qiáng)演示的流暢度和視覺效果。此外，演講者的語言表達(dá)和聲音語調(diào)也是至關(guān)重要的，要用清晰、流利的語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，以吸引觀眾的注意力。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
通過以上的實(shí)踐和總結(jié)，我深切體會(huì)到PPT在講課過程中的重要性。選擇合適的設(shè)計(jì)和布局，注意內(nèi)容的簡明扼要，運(yùn)用多媒體元素增加吸引力，與觀眾互動(dòng)和運(yùn)用演示技巧，都是進(jìn)行PPT講課時(shí)需要注意的方面。只有綜合運(yùn)用這些技巧和方法，才能更好地傳遞知識(shí)，提高教學(xué)效果。希望我的心得體會(huì)能對(duì)讀者在PPT講課方面提供一些啟發(fā)和幫助。
教師講課的心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（150字）
角講課是一種以角色扮演形式進(jìn)行的教學(xué)方式，通過角色演繹來傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我一直將角講課作為一種創(chuàng)新教學(xué)的方法，并積極嘗試在課堂中應(yīng)用。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力，以及對(duì)學(xué)生影響的積極性。
第二段：角講課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（250字）
角講課與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，角色扮演使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演，學(xué)生能夠身臨其境地參與其中，從而更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。其次，角講課培養(yǎng)了學(xué)生的合作與溝通能力。在角色扮演中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作、互動(dòng)、對(duì)話，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力。最后，角講課促使學(xué)生思考與批判思維。在角色扮演中，學(xué)生需要理解人物角色的心理性格和背景，從而更好地理解內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和行為，進(jìn)而發(fā)展自己的批判性思維。
第三段：角講課的實(shí)施過程（300字）
角講課的實(shí)施過程需要教師對(duì)課程進(jìn)行周密規(guī)劃。首先，選擇適合角講課的教學(xué)內(nèi)容。選擇角色扮演的教學(xué)內(nèi)容需要考慮到學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕巧缪菪问?。可以通過分組合作、仿真實(shí)境等方式來實(shí)現(xiàn)角色扮演的目標(biāo)。接下來，教師需要提前進(jìn)行角色扮演的準(zhǔn)備工作，包括了解角色的知識(shí)、了解其所在的背景和情境等。最后，進(jìn)行角色扮演課堂教學(xué)。在角色扮演過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，促使他們思考、互動(dòng)和表達(dá)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：角講課帶來的影響（300字）
角講課對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，角講課提高了學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)積極性。角色扮演的方式使學(xué)生感到更深入地參與課堂，從而激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探求。其次，角講課培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在角色扮演中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作互動(dòng)，從而培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，角講課提高了學(xué)生的思考和批判性思維能力。通過理解角色的心理性格和背景，學(xué)生不僅能夠更深入地思考問題，同時(shí)也能夠發(fā)展自己的批判性思維。
第五段：結(jié)語（200字）
角講課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，在實(shí)踐中展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力和教育的功能。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加生動(dòng)地感受到知識(shí)的魅力，并培養(yǎng)了他們的合作與溝通能力以及批判性思維。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用角講課的教學(xué)方式，以期能夠更好地提高學(xué)生成績和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
教師講課的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
教師講課是教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，也是教師與學(xué)生之間傳遞知識(shí)的橋梁。多年來，我作為一名中學(xué)教師，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想分享一下我作為教師講課的體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備的重要性（250字）
教師成功講課的關(guān)鍵在于充分的課前準(zhǔn)備。在我教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課前準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。首先，我應(yīng)該對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容有深入的了解，并學(xué)會(huì)將其簡單明了地呈現(xiàn)給學(xué)生。其次，我要做好相關(guān)教學(xué)資料的準(zhǔn)備，包括教案、課件等。這些教學(xué)材料能夠幫助我更好地組織課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我還要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的需求?？傊浞值恼n前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法（250字）
教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是教師講課的關(guān)鍵之一。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段。比如，在面對(duì)一些喜歡思考的學(xué)生時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主探究和思考來理解知識(shí)。對(duì)于一些較為困難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)采用示范教學(xué)方法，逐步解析知識(shí)點(diǎn)的核心，幫助學(xué)生理解。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂的教學(xué)效果。
第四段：巧妙使用教學(xué)工具（250字）
教學(xué)工具是教師講課過程中的好幫手。我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，巧妙使用教學(xué)工具能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，多媒體教學(xué)工具可以幫助我將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備，例如個(gè)人電腦、平板電腦等，在課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更豐富的知識(shí)資源。教學(xué)工具的使用不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五段：及時(shí)反饋和教學(xué)反思（300字）
教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和總結(jié)。通過與學(xué)生的交流和討論，我了解到他們對(duì)課堂的評(píng)價(jià)和反饋。這些反饋對(duì)我進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)非常有幫助。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并且不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段。教學(xué)反饋和反思是教師講課過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的需求。
結(jié)尾段（200字）
作為一名教師，我深知教師講課的重要性。通過多年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到課前準(zhǔn)備、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、巧妙使用教學(xué)工具以及及時(shí)反饋和教學(xué)反思這幾個(gè)方面對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師講課的心得體會(huì)篇二
10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當(dāng)路小學(xué)樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的.啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”
2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：十堰市外國語學(xué)校殷青平老師講《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如，竹山縣張振武小學(xué)講《圓的周長》，讓學(xué)生自己探究，猜想，驗(yàn)證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。十堰市五堰小學(xué)王強(qiáng)講《解決問題的策略》—替換法時(shí)，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;也恰如其分引入用替換法解決問題。鄖西曹艷麗老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—(猜一猜)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢?板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師講課的心得體會(huì)篇三
前兩周我們以聽課為主，我們認(rèn)真聽課，記好筆記，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。
這兩周，在群里我還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要，在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，要寫上激勵(lì)的評(píng)語，讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí)，不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谟⒄Z寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類：
第一類：存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題，很多同學(xué)也分不清詞性。
第二類：句子結(jié)構(gòu)不清晰，時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤，而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作。
第三類：不注意標(biāo)點(diǎn)的使用，隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。
第四類：學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多字跡潦草，不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
經(jīng)過兩周的聽課，周一早上，我進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的'過程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后，輔導(dǎo)老師說我的構(gòu)思很好，同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著，積極總結(jié)，并及時(shí)予以修改。周二晚上，輔導(dǎo)老師又抽出寶貴的時(shí)間，聽我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見，并讓我下次正式上課。
于是，我開始了我的第一次網(wǎng)課。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調(diào)整好了自己的情緒，開始講起課來。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來。最后，由于時(shí)間沒有把握好，準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后，輔導(dǎo)老師評(píng)價(jià)說我講的挺好，我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以之后，我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。周四下午，我又講了兩節(jié)課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒有第一次那么緊張了，并且在時(shí)間的把握上，內(nèi)容上，都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里，我都獲益匪淺。
教師講課的心得體會(huì)篇四
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。課余在網(wǎng)上,觀看了幾位名家的課,有全國著名特級(jí)教師于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏、薛法根等，幾位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的語文素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟，給我留下深刻的印象，讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動(dòng)、受到啟迪，細(xì)細(xì)口味他們的話語，備感受益匪淺。
王崧舟老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》是篇幅短小的文言文，語言遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活。如何激發(fā)小學(xué)生閱讀文言文的興趣？如何帶領(lǐng)學(xué)生正確理解課文？王老師以理解“車蓋、盤盂”和“蒼蒼涼涼、探湯”四個(gè)詞語為突破口，很自然地就讓孩子們理解了兩小兒辯斗的語言。如此巧妙地“牽一發(fā)動(dòng)全身”，深入淺出地學(xué)習(xí)文言文，令人耳目一新。課堂上，王老師沉著穩(wěn)健、輕松自如、張弛有度、親切自然。孩子們學(xué)得自主投入、興趣盎然，他們對(duì)課文的理解正確而深刻。王老師獨(dú)具匠心，使得課文的情節(jié)在課堂上得到了展現(xiàn)。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生演繹著“辯日”的精彩一幕猶在眼前。“非也非也”、“此言差矣”、“胡說八道”以及一系列夸張的動(dòng)作逗得學(xué)生哈哈大笑，他們?cè)谳p松的氛圍中接受了新知?？梢钥隙ǖ恼f，王老師的這節(jié)課必將使學(xué)生的心湖泛起漣漪，也許他們終身都不會(huì)忘記這節(jié)課。那時(shí)的王老師哪里還像一個(gè)老師呀，他簡直是一個(gè)十足的導(dǎo)演。他的幽默，他的睿智……深深打動(dòng)了我。賈志敏老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。整堂課，就是以“讀”為主線。這不是一般的讀，而是把讀落實(shí)到了實(shí)處。有位女生也許是緊張，也許是對(duì)課文內(nèi)容不熟，一小節(jié)她讀錯(cuò)了4處，賈老師正面指出她有錯(cuò)，又鼓勵(lì)她繼續(xù)讀，再讀，再讀。指導(dǎo)不讀錯(cuò)一處。這樣的執(zhí)著、耐心，給我留下深刻的印象，我想也給這位同學(xué)留下難以忘記的印象，相信她永遠(yuǎn)都會(huì)記住：讀，要讀得通順、流利，讀，就能有所得。
這不是簡單的讀，而是在讀中教學(xué)。文中人物對(duì)話比較多，賈老師并沒有像我們平時(shí)那樣采用分角色朗讀來讀的方式組織教學(xué)，而是結(jié)合尋找巴迪、父親、母親說的話，結(jié)合簡單的板書讓學(xué)生對(duì)對(duì)話中提示語的位置及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用留下印象。并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物身份不同，朗讀有不同，人物的情緒不同，朗讀也有不同，通過多種形式的朗讀，理解課文不解自悟。
這不是單一的讀，而是融多種讀于一堂。整堂課都在讀，似乎給人感覺那是多么枯燥的事情。但在賈老師的課上，誰也沒有感覺累贅，而是饒有興趣的隨著賈老師的指點(diǎn)，逐步的提高讀的層次，個(gè)別讀，齊讀，比著讀，帶著讀，范讀，重點(diǎn)段落讀，不光讀，還能背。我最佩服的是學(xué)生在課堂上，在老師的引導(dǎo)下，很快的把文章中的重點(diǎn)段落背誦出來，不僅能背，而且是有感情地背誦。
竇桂梅老師的課讓我的內(nèi)心受到了一次強(qiáng)烈地沖擊。她的幽默、她的激情讓我很受感染。講課中，她將課本里改編不到五百字的《丑小鴨》和原譯文近七千字的《丑小鴨》選擇片段，相互對(duì)比品析。引領(lǐng)學(xué)生品讀著語言的味道，一段看似平淡的環(huán)境描寫，品味出詩情畫意；一個(gè)“啄”字，品味出文字背后的情感；一句“你丑的可愛”品味出語言的豐富、幽默。一篇課文與譯文的對(duì)比，品味出童話背后的內(nèi)涵……讓在場(chǎng)的全體老師都有一種想去讀一讀的沖動(dòng)。
看著她引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言的魅力，感受安徒生及童話中表現(xiàn)出來對(duì)美好生活的追求；看著她教學(xué)生們?cè)鯓幼x書，引導(dǎo)他們?nèi)プx更好更多的書，我不由得體味著“教師的眼光去向那里，學(xué)生就伸向那里；教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就追隨多遠(yuǎn)”這句話。
通過聽名師講課，更感到自身各方面的欠缺，以后要更加努力充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí)，勤反思，提高自己的教學(xué)水平。
今晚，看了兩個(gè)特級(jí)教師講課視頻，心靈又一次得到震撼！不愧是特級(jí)教師，首先教師的素質(zhì)就是高呀，看他們好像不是在上課，而是在表演。我深深的被吸引住了，連我都看得很過癮，何況現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生。邊看我邊想做他們的學(xué)生，真是一種福分，甚至在想如果他們不做老師，說相聲、當(dāng)演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演，回味無窮，我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學(xué)生為主體，教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者。確切的說教師就是導(dǎo)演，學(xué)生都是演員。讓學(xué)生高高興興的在不知不覺中既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語。
現(xiàn)在，有的教師經(jīng)常埋怨自己沒有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實(shí)我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，學(xué)校都上了網(wǎng)，根本不用專門組織外出，只要想學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上隨時(shí)可以觀摩、學(xué)習(xí)特級(jí)教師的課堂教學(xué)及文章。甚至，我們可以在網(wǎng)上近距離的和名師交流，聆聽名師的教誨，學(xué)習(xí)名師的教育思想。記得以前有人說過：教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在又提出：教給孩子一碗水，教師不僅要有一桶水，而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師，一定要有一個(gè)高尚的師德，要經(jīng)常研究課堂教學(xué)藝術(shù)。畢竟上好課，把學(xué)生教好，是我們教師的天職。
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。這種現(xiàn)象在學(xué)校中，雖然只是發(fā)生在極少數(shù)學(xué)生身上，但是，矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長，而且對(duì)全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，教師應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，必須高度重視。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中，應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。
一、培養(yǎng)深厚的師生感情
品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。
二、多與家長溝通聯(lián)系：
我以同是教育者的態(tài)度對(duì)待家長，與之共架合作的橋梁，并通過聯(lián)系交流意見。要求家長多放手，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子依靠自己，自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如：規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯，就堅(jiān)決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。還要做通她爺爺、奶奶的思想工作，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉，培成良好的行為品德。
三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的'動(dòng)力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對(duì)獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)、自理能力差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng)，與人合作能力差等特點(diǎn)，指導(dǎo)她多參加集體活動(dòng)，增加與同伴的聯(lián)系，改掉任性的缺點(diǎn)。多進(jìn)行行為的訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣等。
1、我先讓她學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫她制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，計(jì)劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)顯示計(jì)劃完成情況的表格。每天進(jìn)行對(duì)照和督促。計(jì)劃還要求每星期至少為老師或班級(jí)體做一件好事。
2、教她學(xué)會(huì)自立：培養(yǎng)她的獨(dú)立精神，如：去年剛來校呆不住，我就要求家長不要經(jīng)常來看她，也就是說自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要幫助她克服一些不良習(xí)慣如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計(jì)劃等。在家里從自我服務(wù)做起，穿衣疊被，系鞋帶，洗碗、掃地、招待客人。在學(xué)校里當(dāng)好值日，收拾學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)他們自己拿主意，教會(huì)他如何發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題。
3、利用班集體的力量，培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育的措施，讓她學(xué)會(huì)自理和自立。如；穿衣服、收拾書包、系鞋帶等比賽。
4、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：挖掘教材的興趣點(diǎn)，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓勵(lì)她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來激發(fā)興趣，使她享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。
5、適當(dāng)利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。當(dāng)她在學(xué)習(xí)和工作中，有進(jìn)步的時(shí)候，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如：上課積極舉手，大膽發(fā)言。作業(yè)認(rèn)真。自己會(huì)做的事自己做，能按時(shí)快樂的上學(xué)等等。當(dāng)她做得不好，給予批評(píng)、糾正。幫助她改正缺點(diǎn)，使她做到在家里是個(gè)好孩子，在學(xué)校里能快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活。
五、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施
矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對(duì)他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
教師講課的心得體會(huì)篇五
教師講課不僅是一種知識(shí)傳授的行為，更是一種藝術(shù)和技巧的結(jié)合。從教多年來，我深深體會(huì)到了講課的重要性和魅力。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得體會(huì)，讓我能夠更有效地傳達(dá)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與他們建立更密切的師生關(guān)系。
首先，我認(rèn)為一個(gè)好的講課方式是同時(shí)兼顧了內(nèi)容和形式。在備課時(shí)，我不僅仔細(xì)研究課本中的知識(shí)點(diǎn)，還通過查閱相關(guān)資料和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。只有牢固掌握了知識(shí)，才能夠有條不紊地將其傳授給學(xué)生。同時(shí)，我也注重課堂的形式設(shè)計(jì)。通過多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，一個(gè)好的教師需要具備良好的授課技巧。在課堂上，我經(jīng)常使用提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考。通過精心設(shè)計(jì)的問題，我希望引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓他們?cè)谂c我互動(dòng)的過程中不斷思考問題的本質(zhì)和解決方法。同時(shí)，我還注重尊重學(xué)生的不同觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。通過這些教學(xué)方式，我希望培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，使他們能夠更好地吸收和理解知識(shí)。
此外，一個(gè)好的教師還需要理解和尊重學(xué)生的個(gè)性和差異。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。因此，我常?；〞r(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，并針對(duì)他們的需求提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。例如，對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的學(xué)生，我會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)的空間；而對(duì)于不善表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組討論，逐漸提高他們的表達(dá)能力。通過這樣的個(gè)性化教學(xué)，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后，一個(gè)好的教師還需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我常常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的需求和想法。無論是在課堂上還是課后，我鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行交流，充分利用自己的才能和興趣，幫助他們解決問題和發(fā)展個(gè)人能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我期望能夠給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得成功。
總結(jié)起來，教師講課的藝術(shù)無處不在，它需要教師的全力以赴和智慧的結(jié)晶。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、掌握有效的授課技巧、理解學(xué)生的個(gè)性和差異以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我相信每位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的講課者，并成功地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，影響和改變他們的未來。
教師講課的心得體會(huì)篇六
作為一名教師，講課是我每天最重要的工作之一。多年來的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的講課過程能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，逐漸積累了一些講課的心得體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系是講課的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系不僅要建立在權(quán)威和尊重的基礎(chǔ)上，更需要有師生之間的互動(dòng)與溝通。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提問以及參與討論。這種互動(dòng)可以拉近師生之間的距離，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心和尊重，從而更愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也會(huì)盡量去了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
其次，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備是講課成功的關(guān)鍵。在我每堂課之前，都會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)資源。準(zhǔn)備工作不僅包括課件的制作，還包括對(duì)教材的深入了解和有針對(duì)性的備課。通過充分準(zhǔn)備，我能夠更好地把握住教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的流程有所掌控。這樣不僅能提高我的自信心，還能夠避免講課中出現(xiàn)的尷尬和不流暢的情況。同時(shí)，充分準(zhǔn)備還能夠讓我在課堂上更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問和問題，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備充分，可以隨時(shí)提供正確的答案和解釋。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我在講課中的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我通常會(huì)結(jié)合生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際情境來解釋課程內(nèi)容。我嘗試運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，如講述故事、展示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行小組討論等，使課堂變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，課堂效果也得到了明顯的提升。
此外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并培養(yǎng)他們的思維能力也是我講課過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。過去，教師注重的是灌輸式教學(xué)，而現(xiàn)在的教學(xué)傾向于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。因此，我努力讓學(xué)生從被動(dòng)的聽課者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。通過提出問題、引發(fā)思考和開展小組合作學(xué)習(xí)等方式，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更加顯著，將來能夠自立更生地面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。
總體而言，講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。在講課過程中，建立良好的師生關(guān)系、充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都是我多年來的心得體會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，我還需時(shí)刻反思和改進(jìn)，不斷提高自己的講課水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生的未來就在我的手中，我愿意不斷努力，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師講課的心得體會(huì)篇七
作為教師，公益講課是我們履行社會(huì)責(zé)任的重要方式之一。多年來，我參與了許多公益講課活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。最后，公益講課是一次成長的機(jī)遇。通過這些心得體會(huì)，我深深地體會(huì)到了公益講課的重要性和影響力。
首先，公益講課是一次互惠互利的機(jī)會(huì)。在公益講課中，我們可以和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，分享我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生也可以從我們這里獲得新的啟發(fā)和教導(dǎo)。這樣的互動(dòng)能夠幫助我們更好地了解學(xué)生的需求和問題，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我們的教學(xué)方法。通過公益講課，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有效的幫助。
其次，公益講課的心得體會(huì)最主要的內(nèi)容就是責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。公益講課是我們履行教育使命的重要方式。在公益講課中，我們應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)地備課，確保我們傳遞的知識(shí)和信息是正確和有用的。我們還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，在課堂上積極引導(dǎo)和解答，確保每位學(xué)生都能夠受益。只有具備責(zé)任感，我們才能更好地履行我們的教學(xué)職責(zé)。
再次，公益講課是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有力途徑。在公益講課中，我們可以分享我們的公益經(jīng)驗(yàn)和心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過公益講課，我們可以向?qū)W生傳遞關(guān)愛社會(huì)、關(guān)心他人的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣，學(xué)生在成長過程中能夠更加關(guān)注社會(huì)問題，主動(dòng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，公益講課是一次成長的機(jī)遇。通過參與公益講課，我們不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，也能夠拓寬自己的思維和視野。在公益講課中，我們可以結(jié)交來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，共同交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還能夠與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的思維方式和需求，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的成長需求。通過這樣的成長機(jī)遇，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
綜上所述，參與公益講課是我們履行教育使命的一種重要方式。通過公益講課，我們既能夠給學(xué)生帶來新的知識(shí)和啟發(fā)，也能夠提高自己的教學(xué)水平。公益講課的心得體會(huì)主要包括責(zé)任感、互惠互利的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及成長機(jī)遇。公益講課不僅能夠幫助學(xué)生成長，也能夠讓教師在實(shí)踐中不斷成長，對(duì)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。相信通過公益講課，我們能夠共同努力，為培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生而努力。
教師講課的心得體會(huì)篇八
通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是知識(shí)傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識(shí)吸收進(jìn)來。他們的做法，給了我答案：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一番思考，本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，力爭讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂趣，具體做法如下：
1、讓愛心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂趣的閃光點(diǎn)。
2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)一題多解，可以采取學(xué)生交流，講解的辦法。通過不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用。
3、善用教師的人格魅力教師的言語，行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
4、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí)。
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教師講課的心得體會(huì)篇九
聽名師心得體會(huì)
聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
教師講課的心得體會(huì)篇十
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?BR> 期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績一流，無形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖姾徒ㄗh使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的'鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。
教師講課的心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（介紹主題，表達(dá)觀點(diǎn)）
作為一名講課教師，我有幸與學(xué)生們分享知識(shí)、傳授技能。在教學(xué)的過程中，我親身體會(huì)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人關(guān)于“講課教師心得體會(huì)”的主題。通過這些心得體會(huì)，我希望能繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，并與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的教育理念（價(jià)值觀與素質(zhì)）
作為一名講課教師，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的教育理念。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生探索與求知的欲望，讓他們體驗(yàn)到自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問題的快樂。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維與創(chuàng)造力。通過激發(fā)學(xué)生的思考和釋放他們的創(chuàng)意，我希望他們能夠成為有獨(dú)立思考能力的人。最后，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)合作能力也是我的教育理念之一。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，并通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，鍛煉他們的溝通與合作技巧。
第三段：注重教學(xué)方法與工具的創(chuàng)新
在教學(xué)過程中，我意識(shí)到創(chuàng)新的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)工具對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，采用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并提高他們的合作與溝通能力。同時(shí)，我也利用現(xiàn)代科技手段如多媒體演示、在線教學(xué)平臺(tái)等，讓學(xué)生更加直觀地感受到知識(shí)的魅力和應(yīng)用的實(shí)踐，提高教學(xué)效果。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力
作為一名講課教師，我深知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力對(duì)于教學(xué)成果的重要性。因此，我注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成就感，并將其作為他們的動(dòng)力。我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。同時(shí)，我也充分尊重學(xué)生的興趣與特長，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)并得到展示。通過這些方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
最后，作為一名講課教師，我始終重視培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。教育并不僅僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，教給他們?nèi)绾翁釂?、查閱資料和解決問題的能力。我也鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的渴望和樂趣，讓他們?cè)陔x開課堂后仍然保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。
總結(jié)：通過以上的體會(huì)，作為講課教師，我不僅學(xué)到了如何更好地教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生，也意識(shí)到教育的力量和影響力。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和工具，真正做到培養(yǎng)學(xué)生成為有知識(shí)和品德的人，并且希望能與其他教師共同探討與交流，共同提升教育的質(zhì)量與效果。
教師講課的心得體會(huì)篇十二
觀看了兩場(chǎng)數(shù)學(xué)觀摩課，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，談一下學(xué)習(xí)后的體會(huì)。
兩節(jié)課的共同之處：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)是按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)”設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為的主體使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)采取討論爭辨等不同學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。
2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)直觀形象、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)知識(shí)。
3、教師精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間，凡學(xué)生能自己解決的老師決不包辦代替，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去講解，只有學(xué)生參與了，學(xué)習(xí)興趣就濃了，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握會(huì)更有幫助。
4、注重學(xué)生的.個(gè)性發(fā)展為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言敘述能力、參與合作精神、實(shí)際操作能力等。如讓學(xué)生勇敢的到講臺(tái)上展示自己的做題方法及設(shè)想，大膽流利講出自己的想法，想出與眾不同的解題方法等。經(jīng)過全班交流拓展學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
總之，以上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)課前準(zhǔn)備不充足或者設(shè)計(jì)不合理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“填壓式”教學(xué)形式，老師在臺(tái)上滔滔不絕，臺(tái)下個(gè)個(gè)昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學(xué)是失敗的。即使在老師的一再強(qiáng)調(diào)下學(xué)生掌握了，但對(duì)于知識(shí)的理解和牢固程度是比較膚淺的。
在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了，對(duì)于知識(shí)的講解盡量做到凡是學(xué)生能講解的，就讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”，同時(shí)注重學(xué)生語言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形式過程，他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握就會(huì)更牢固。教師才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的真正目的“提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂中學(xué)會(huì)。
教師講課的心得體會(huì)篇十三
通過看教學(xué)實(shí)錄片之后，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在老師的任務(wù)主要不在于教，而在于老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)；不能滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)，而要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，不僅要傳授知識(shí)，更要激勵(lì)思維，改變滿堂灌的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。
教師的情緒、臉色最能直接地影響到學(xué)生。教師上課時(shí)若面帶笑容，就會(huì)給學(xué)生在心理上帶來輕松感，會(huì)讓學(xué)生感覺到你和藹可親，從而提高聽課效果，相反若總是板著臉，就會(huì)給生造成緊張感和畏懼感，使學(xué)生感覺拘束，以致影響才智的發(fā)揮。
今后打算
（1）變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。
（2）變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與。能讓學(xué)生觀察的`要讓生觀察，能讓學(xué)生思考要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生自己總結(jié)要讓生自己總結(jié)。
2、善于表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，表揚(yáng)比批評(píng)的效果更佳。
教師講課的心得體會(huì)篇十四
第一段：介紹對(duì)講課的背景和重要性（共計(jì)200字）
對(duì)講課是一種通過交流和互動(dòng)的方式來促進(jìn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它在教育領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，并被普遍認(rèn)為是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。對(duì)講課通過讓學(xué)生參與討論、分享觀點(diǎn)和解決問題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的批判思維和合作能力。本文將就我在參與對(duì)講課中的體會(huì)和收獲進(jìn)行描述和分析。
第二段：對(duì)講課的參與體驗(yàn)（共計(jì)200字）
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參與了多次對(duì)講課。通過與同學(xué)的合作和互動(dòng)，我不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)講課要求學(xué)生積極參與和分享自己的觀點(diǎn)，這使我不再滿足于被動(dòng)聽課的角色，而是主動(dòng)地思考和提問。同時(shí)，通過與同學(xué)的互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)不同的人有不同的見解和思考方式，這拓寬了我的思維空間，幫助我更全面地理解知識(shí)。
第三段：對(duì)講課的學(xué)習(xí)效果（共計(jì)200字）
通過對(duì)講課的參與，我發(fā)現(xiàn)對(duì)講課不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。在對(duì)講課中，我需要為自己的觀點(diǎn)提供理由和證據(jù)，并進(jìn)行邏輯思考和分析，這使我更深入地理解了知識(shí)。同時(shí)，對(duì)講課注重學(xué)生的互動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。在對(duì)講課中，我能夠和同學(xué)進(jìn)行靈活而積極的思維碰撞，共同解決問題和學(xué)習(xí)提高。
第四段：對(duì)講課的優(yōu)點(diǎn)和不足（共計(jì)300字）
對(duì)講課的優(yōu)點(diǎn)是明顯的。首先，它促進(jìn)了學(xué)生的參與程度，提高了學(xué)習(xí)積極性。在對(duì)講課中，學(xué)生需要積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有挑戰(zhàn)性。其次，對(duì)講課能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。然而，對(duì)講課也存在一些不足之處。首先，對(duì)于一些較為內(nèi)向或不愛說話的學(xué)生來說，參與對(duì)講課可能會(huì)感到壓力較大。其次，因?yàn)樵趯?duì)講課中學(xué)生提供的觀點(diǎn)和解決方案存在差異，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)面臨較大挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)講課的應(yīng)用與展望（共計(jì)300字）
對(duì)講課作為一種有效的教學(xué)方法，將繼續(xù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。隨著技術(shù)的進(jìn)步，虛擬對(duì)講課已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，可以更好地促進(jìn)全球?qū)W生之間的交流和合作。虛擬對(duì)講課通過利用互聯(lián)網(wǎng)和在線工具，打破了時(shí)間和地域的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。同時(shí)，虛擬對(duì)講課也面臨一些挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、語言差異等。因此，今后我們需要進(jìn)一步研究和改進(jìn)對(duì)講課教學(xué)模式和技術(shù)，使之更加適應(yīng)廣大學(xué)生的需求。
總結(jié)：對(duì)講課作為一種重要的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和合作能力。盡管它存在一些不足之處，但我們相信通過不斷的探索和改進(jìn)，對(duì)講課將在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。
教師講課的心得體會(huì)篇十五
第一段：引入演講課的意義和重要性（大約200字）
演講是一項(xiàng)重要的溝通技巧，也是一種有效的表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，無論是職場(chǎng)人士、學(xué)生還是社會(huì)公民，都時(shí)常需要通過演講來表達(dá)自己的觀點(diǎn)、推銷產(chǎn)品或者影響他人的決策。因此，演講課的意義與重要性不可忽視。在學(xué)習(xí)演講課期間，我逐漸認(rèn)識(shí)到演講的技巧和藝術(shù)以及它對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要影響，我希望通過這篇文章與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：演講課改善我的溝通技巧和表達(dá)能力（大約200字）
在演講課上，我學(xué)到了很多關(guān)于溝通技巧和表達(dá)能力的知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何通過良好的身體語言和眼神交流來與聽眾建立良好的聯(lián)系，增加親和力和說服力。其次，我學(xué)會(huì)了如何組織和結(jié)構(gòu)化我的演講內(nèi)容，使其更加清晰和易于理解。我也學(xué)會(huì)了如何利用豐富的語言和修辭手法來使我的演講更具吸引力和說服力。通過這些技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸改善了我的溝通技巧和表達(dá)能力，并通過演講更好地影響他人和展示自我。
第三段：演講課在我個(gè)人發(fā)展中的重要作用（大約300字）
演講課在我個(gè)人發(fā)展中起到了重要的作用。首先，通過演講課，我逐漸克服了公眾場(chǎng)合的緊張和害怕，增強(qiáng)了自信心。我記得剛開始時(shí)，站在臺(tái)上，面對(duì)著一群陌生人，我的手心總是汗流浹背，聲音也發(fā)抖。然而，隨著演講的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的緊張感逐漸減少，我能夠更加從容自信地站在臺(tái)上，與觀眾進(jìn)行有效的溝通和交流。其次，演講課也培養(yǎng)了我批判思維和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備演講的過程中，我需要對(duì)話題進(jìn)行深入研究和思考，并從不同的角度做出全面的分析和評(píng)估。這使我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和復(fù)雜性，并能夠提出解決問題的有效方法和建議。此外，演講課還加強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)演講中，我們需要互相溝通合作，分工合作，形成一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)來完成演講任務(wù)。通過這一過程，我學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員和領(lǐng)導(dǎo)者，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，平衡不同的意見，達(dá)成共識(shí)并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
第四段：演講課的挑戰(zhàn)與收獲（大約200字）
盡管演講課給了我很多收獲，但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，演講需要良好的準(zhǔn)備和時(shí)間安排。在忙碌的學(xué)業(yè)和生活壓力下，我必須合理安排時(shí)間，保證充足的準(zhǔn)備時(shí)間。其次，演講需要不斷的練習(xí)和反思。每次演講后，我都會(huì)認(rèn)真聽取老師和同學(xué)們的反饋，以找出不足之處并加以改進(jìn)。不斷的反思和練習(xí)讓我逐漸提高了我的演講水平和表達(dá)能力。通過克服種種挑戰(zhàn)，我獲得了充分的收獲，不僅在演講能力上取得了進(jìn)步，也收獲了對(duì)溝通技巧和表達(dá)能力的更深入理解。
第五段：總結(jié)演講課的重要性和價(jià)值（大約300字）
演講課的重要性和價(jià)值不僅在于它對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，也在于它對(duì)社會(huì)的積極影響。通過學(xué)習(xí)演講課，我們能夠?qū)W習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，為自己的聲音找到更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，演講也是一個(gè)強(qiáng)化自身影響力和說服力的過程，能夠幫助我們更好地與他人合作和影響他人的決策。在一個(gè)信息爆炸和交流頻繁的社會(huì)中，有效的溝通和表達(dá)能力變得非常重要。演講課能夠幫助我們克服溝通障礙，提高個(gè)人發(fā)展和職業(yè)競(jìng)爭力。因此，我相信演講課的學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是非常有價(jià)值的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的演講能力，為我未來的發(fā)展和成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過演講課，我不僅學(xué)到了關(guān)于溝通技巧和表達(dá)能力的知識(shí)，也克服了公眾場(chǎng)合的緊張和害怕，增強(qiáng)了自信心。演講課對(duì)于提高個(gè)人發(fā)展、培養(yǎng)批判思維和邏輯思維能力、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神都起到了重要作用。雖然學(xué)習(xí)演講課中存在挑戰(zhàn)，但它的重要性和價(jià)值不言而喻。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的演講能力，為我未來的發(fā)展和成功做好準(zhǔn)備。
教師講課的心得體會(huì)篇十六
對(duì)講課作為一種有效的教學(xué)方式，自從出現(xiàn)以來一直備受教育界的關(guān)注。在我參與和體驗(yàn)過一些對(duì)講課的過程后，我深深體會(huì)到了這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)和重要性。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察，就對(duì)講課的心得體會(huì)展開闡述。
首先，對(duì)講課的核心是互動(dòng)?；?dòng)是對(duì)講課與傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的不同之處，也是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。通過對(duì)話、問答、討論等方式，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行更加自由和廣泛的交流。在一次對(duì)講課的過程中，我注意到同學(xué)們積極發(fā)言、提問，盡管有些問題可能很簡單，但這種互動(dòng)讓大家都感到非常有參與感，課堂氛圍也更加活躍。相比之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常是老師一方傾瀉知識(shí)，學(xué)生另一方默默傾聽，這種單向的傳遞方式容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭倦的情緒。
其次，對(duì)講課能夠促進(jìn)思維的發(fā)散和多元化。不同的學(xué)生擁有不同的思維方式和觀點(diǎn)，通過對(duì)講課的形式，可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和見解。在一次對(duì)講課的過程中，同學(xué)們從各自不同的角度出發(fā)，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行了獨(dú)特的思考。這種多元化的思維方式能夠開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。尤其對(duì)于一些開放性的問題，對(duì)講課更能激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
另外，對(duì)講課還能夠提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在對(duì)講課中，學(xué)生需要清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)還要聽懂他人的發(fā)言，并適時(shí)地做出回應(yīng)。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了極大的鍛煉和提升。在一次對(duì)講課結(jié)束后，我聽到了同學(xué)們積極評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)言內(nèi)容，并提出了一些富有建設(shè)性的意見。這種互相評(píng)價(jià)和反饋的過程能夠讓學(xué)生更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)精神。
最后，對(duì)講課的好處不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生們的能力，也有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過對(duì)講課，老師有機(jī)會(huì)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，能夠及時(shí)給予幫助和反饋。此外，問題的引導(dǎo)和討論過程中，老師也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。對(duì)講課是一種教與學(xué)的雙向交流，能夠激發(fā)教師的教學(xué)激情，提升教學(xué)效果。
綜上所述，通過參與和體驗(yàn)對(duì)講課，我深刻認(rèn)識(shí)到了其對(duì)學(xué)生和教師的積極影響。對(duì)講課通過互動(dòng)、發(fā)散思維、表達(dá)能力等多個(gè)方面的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于教師來說，對(duì)講課也是一種有益的教學(xué)方式，可以更好地了解學(xué)生的情況和需求，調(diào)整自己的教學(xué)策略。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)對(duì)講課，促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
教師講課的心得體會(huì)篇十七
作為一名講課教師，我深刻體會(huì)到了這一職業(yè)的獨(dú)特之處。在教學(xué)過程中，我不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具備良好的溝通能力和表達(dá)能力，以便將知識(shí)清晰地傳授給學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我不僅獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性
在課堂上，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。每次上課前，我都會(huì)提前認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，詳細(xì)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡力使課堂生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)例和案例，以便學(xué)生能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
第三段：與學(xué)生的互動(dòng)
在講課過程中，與學(xué)生的互動(dòng)是非常重要的。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的參與度，我經(jīng)常使用問答、小組活動(dòng)等形式，讓他們積極參與到課堂中來。通過互動(dòng)，我可以傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第四段：鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生
作為一名教師，我的使命是幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步。在課堂上，我積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，并勇敢地面對(duì)困難。我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)問，不畏困難和錯(cuò)誤，只有通過不斷地嘗試和努力，才能真正地提高自己的能力。通過給予學(xué)生正面的反饋和肯定，我讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和動(dòng)力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長
作為一名講課教師，持續(xù)學(xué)習(xí)是必不可少的。教育領(lǐng)域在不斷變化和發(fā)展，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng)，我可以與其他教師共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長讓我有信心更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一名講課教師，我深知自身的責(zé)任和使命。借助良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、與學(xué)生的互動(dòng)、鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我努力將知識(shí)傳遞給每個(gè)學(xué)生，幫助他們獲得真正的成長和進(jìn)步。通過教學(xué)實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生走向成功，是我作為講課教師最大的成就感。
教師講課的心得體會(huì)篇十八
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，講課教師在教學(xué)實(shí)踐中起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生的引路人，講課教師不僅需要熟練掌握知識(shí)，還需要具備良好的教學(xué)技巧和解惑導(dǎo)向。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)講課教師的角色有了更深刻的理解，下面就講課教師的心得體會(huì)，作一番分享。
首先，良好的教學(xué)準(zhǔn)備是成功講課的關(guān)鍵。作為一名講課教師，在課堂前要對(duì)所教授的內(nèi)容有一個(gè)明確的規(guī)劃。首先，要熟悉教材，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及可能的問題。其次，要制定教案，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)步驟和課堂活動(dòng)，選擇合適的教具、多媒體等教學(xué)手段。充分的準(zhǔn)備工作能夠使教師在課堂上游刃有余，有針對(duì)性地解答學(xué)生的問題，提高教學(xué)效果。
第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是成功講課的保障。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，才能夠主動(dòng)參與到課堂討論之中，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，作為講課教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用合適的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，可以使用多媒體、實(shí)物展示等形式，生動(dòng)形象地展示內(nèi)容；可以與學(xué)生互動(dòng)，開展小組討論或角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感。
第三，合理的課堂布置是成功講課的基礎(chǔ)。課堂布置是指教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組織和安排。首先，要合理安排時(shí)間，控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，避免浪費(fèi)或緊張不夠。其次，要提前準(zhǔn)備好所需的教具和材料，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，教師還應(yīng)該合理安排座位，以方便學(xué)生的互動(dòng)交流和課堂參與。合理的課堂布置能夠?yàn)橹v課教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高教學(xué)的效果。
第四，積極引導(dǎo)學(xué)生思考是成功講課的要點(diǎn)。傳統(tǒng)的講課模式往往是教師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，這種模式往往容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，作為講課教師，要轉(zhuǎn)變講課方式，提倡學(xué)生思考?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和思辨能力。在教學(xué)中，教師要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們自己去思考和探索問題，從而在思維的激蕩中獲得真正的知識(shí)。
最后，及時(shí)反饋是成功講課的落腳點(diǎn)。作為講課教師，及時(shí)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)的重要手段，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)方法的有效途徑。因此，教師應(yīng)及時(shí)查閱學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的反饋。同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注他們的表現(xiàn)和理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。及時(shí)的反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的深入和提高。
總之，作為講課教師必須具備扎實(shí)的知識(shí)和過硬的教學(xué)技巧，善于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求。只有不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。
教師講課的心得體會(huì)篇十九
今天對(duì)我來說是一個(gè)特殊的日子。經(jīng)過將近半個(gè)月的聽課學(xué)習(xí)，終于以老師的身份給高一九班、十一班的學(xué)生上了第一堂課。很有成就感，雖然有很多不足，但畢竟有了第一次展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同學(xué)們反映也很好！
講課之前我特別緊張，很擔(dān)心給他們講不好，很擔(dān)心會(huì)讓指導(dǎo)老師失望，很擔(dān)心不會(huì)有很好的開始。但是真是到那個(gè)境遇，那個(gè)環(huán)境，原本緊張的我就很淡定了。講的是第一次月考的.試卷，沒有講課經(jīng)驗(yàn)的我一開始把握不好時(shí)間，也把握不好重點(diǎn)，不知道怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一節(jié)課下來，雖然講完了，但與指導(dǎo)老師相差很多。張老師說還不錯(cuò)，聲音很洪亮，但應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，繼續(xù)努力。自己總結(jié)了一下，應(yīng)該進(jìn)步的有，因?yàn)槭堑谝淮沃v課的緣故，稍微有點(diǎn)緊張，口頭語要減少；在講對(duì)聯(lián)題時(shí)，因?yàn)槭强荚?，大家都做了，可以?qǐng)同學(xué)回答；在講定中結(jié)構(gòu)時(shí)，九班沒大懂，下次應(yīng)在明確一下。
今天真的收獲很多，繼續(xù)加油，下一次講課會(huì)更好，要不斷提高自身素質(zhì)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，和學(xué)生一起進(jìn)步！
教師講課的心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（200字）
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，PPT（幻燈片演示）已經(jīng)成為許多老師、演講者和企業(yè)人士進(jìn)行講課和演講的工具之一。作為一名教育工作者，我深深認(rèn)識(shí)到掌握PPT技能的重要性，并通過實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。本文將分享我關(guān)于PPT講課方面的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者在PPT講課的表達(dá)和演示技巧上有所啟發(fā)。
第二段：選擇合適的設(shè)計(jì)和布局（200字）
在利用PPT進(jìn)行講課時(shí)，一個(gè)很重要的方面是選擇合適的設(shè)計(jì)和布局。首先，色彩搭配要符合主題，不能過于花哨或太單調(diào)。其次，字體的選擇也至關(guān)重要，應(yīng)該避免使用過小或過大的字體，以及過于華麗的字體。最重要的是，布局要簡潔明了，遵循“三色原則”即每張幻燈片最多只使用三種顏色。合適的設(shè)計(jì)和布局可以讓觀眾更容易理解演示內(nèi)容，提升教學(xué)效果。
第三段：注意內(nèi)容的簡明扼要（200字）
除了設(shè)計(jì)和布局，內(nèi)容的簡明扼要同樣重要。PPT講課時(shí)，幻燈片上的每一頁都應(yīng)包含相關(guān)的關(guān)鍵點(diǎn)，而不是冗長的段落或完整的句子。通過點(diǎn)狀表述或關(guān)鍵詞提醒，可以幫助觀眾更好地理解演示的內(nèi)容，并留下更多的時(shí)間用于思考和互動(dòng)。此外，要注意提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，以便讓觀眾對(duì)每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
第四段：運(yùn)用多媒體元素增加吸引力（200字）
當(dāng)我們利用PPT進(jìn)行講課時(shí)，為了增加聽眾的吸引力和注意力，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體元素。這包括插入圖片、視頻和音頻等。圖片可以用來增強(qiáng)講解的視覺效果，視頻可以用來展示實(shí)例或演示實(shí)驗(yàn)過程，音頻可以用來引入或強(qiáng)調(diào)某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。然而，需要注意的是不要過分依賴這些多媒體元素，以免讓內(nèi)容過載或分散觀眾的注意力。
第五段：與觀眾互動(dòng)和演示技巧（200字）
最后，與觀眾的互動(dòng)和演示技巧是進(jìn)行PPT講課的關(guān)鍵。在演示過程中，可以與觀眾進(jìn)行問答、討論或小組活動(dòng)，以促進(jìn)他們對(duì)內(nèi)容的理解和參與。此外，可以運(yùn)用一些技巧，如使用幻燈片切換器、動(dòng)畫效果和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，來增強(qiáng)演示的流暢度和視覺效果。此外，演講者的語言表達(dá)和聲音語調(diào)也是至關(guān)重要的，要用清晰、流利的語言進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，以吸引觀眾的注意力。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
通過以上的實(shí)踐和總結(jié)，我深切體會(huì)到PPT在講課過程中的重要性。選擇合適的設(shè)計(jì)和布局，注意內(nèi)容的簡明扼要，運(yùn)用多媒體元素增加吸引力，與觀眾互動(dòng)和運(yùn)用演示技巧，都是進(jìn)行PPT講課時(shí)需要注意的方面。只有綜合運(yùn)用這些技巧和方法，才能更好地傳遞知識(shí)，提高教學(xué)效果。希望我的心得體會(huì)能對(duì)讀者在PPT講課方面提供一些啟發(fā)和幫助。
教師講課的心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（150字）
角講課是一種以角色扮演形式進(jìn)行的教學(xué)方式，通過角色演繹來傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我一直將角講課作為一種創(chuàng)新教學(xué)的方法，并積極嘗試在課堂中應(yīng)用。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力，以及對(duì)學(xué)生影響的積極性。
第二段：角講課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)（250字）
角講課與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，角色扮演使得學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演，學(xué)生能夠身臨其境地參與其中，從而更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。其次，角講課培養(yǎng)了學(xué)生的合作與溝通能力。在角色扮演中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作、互動(dòng)、對(duì)話，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)能力。最后，角講課促使學(xué)生思考與批判思維。在角色扮演中，學(xué)生需要理解人物角色的心理性格和背景，從而更好地理解內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和行為，進(jìn)而發(fā)展自己的批判性思維。
第三段：角講課的實(shí)施過程（300字）
角講課的實(shí)施過程需要教師對(duì)課程進(jìn)行周密規(guī)劃。首先，選擇適合角講課的教學(xué)內(nèi)容。選擇角色扮演的教學(xué)內(nèi)容需要考慮到學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)需求，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕巧缪菪问?。可以通過分組合作、仿真實(shí)境等方式來實(shí)現(xiàn)角色扮演的目標(biāo)。接下來，教師需要提前進(jìn)行角色扮演的準(zhǔn)備工作，包括了解角色的知識(shí)、了解其所在的背景和情境等。最后，進(jìn)行角色扮演課堂教學(xué)。在角色扮演過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，促使他們思考、互動(dòng)和表達(dá)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：角講課帶來的影響（300字）
角講課對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。首先，角講課提高了學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)積極性。角色扮演的方式使學(xué)生感到更深入地參與課堂，從而激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探求。其次，角講課培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在角色扮演中，學(xué)生需要與其他同學(xué)合作互動(dòng)，從而培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。最后，角講課提高了學(xué)生的思考和批判性思維能力。通過理解角色的心理性格和背景，學(xué)生不僅能夠更深入地思考問題，同時(shí)也能夠發(fā)展自己的批判性思維。
第五段：結(jié)語（200字）
角講課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，在實(shí)踐中展現(xiàn)出了獨(dú)特的魅力和教育的功能。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加生動(dòng)地感受到知識(shí)的魅力，并培養(yǎng)了他們的合作與溝通能力以及批判性思維。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和應(yīng)用角講課的教學(xué)方式，以期能夠更好地提高學(xué)生成績和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。