心得體會是對一個過程或事件的感受和理解，是對所學(xué)知識和經(jīng)驗的融會貫通。心得體會能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗與反思。我覺得寫一篇心得體會可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和思考。心得體會的寫作過程要注重寫作者的感受和情感，增強文章的感染力和說服力。通過閱讀這些心得體會范文，可以拓寬自己的思維，獲得新的觀點與靈感。
教師的職責心得體會篇一
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責》，我認真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。”以適當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
教師的職責心得體會篇二
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責》，我認真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的`主要實施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！币赃m當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來......教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
教師的職責心得體會篇三
時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)年，我擔負七年級七、八班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的，現(xiàn)就本學(xué)年以下：
七年級七、八班共有86人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的不濃。在我所教班級學(xué)生當中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實，認真，對英語感愛好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。
1、教學(xué)進程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫練習(xí)，進步學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的平經(jīng)常使用語和所學(xué)句型表演不同情勢的對話，也能夠結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動。通過這些活動，增強了學(xué)生的'熱情和愛好。而且，我經(jīng)常故意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡發(fā)展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部份學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進步學(xué)生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚愛好。
3、其他工作。
在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學(xué)生的知識面，而且進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光的認同!
教師的職責心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
教師是社會的工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的品格和價值觀。作為一名教師，我深刻意識到自己在學(xué)生心中的影響力和責任。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師的職責和影響力對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。
第二段：為學(xué)生樹立正確的目標（250字）。
作為教師，我的首要職責是幫助學(xué)生樹立正確的目標。我始終相信，每個學(xué)生都有他們獨特的潛力和天賦。因此，我努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們設(shè)定高遠的目標。我會用個人事例和前人經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生，告訴他們只要努力奮斗，他們就能實現(xiàn)自己的夢想。作為學(xué)生的榜樣，我會在言傳身教中，傳遞正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹立健康向上的目標。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力（250字）。
教師的使命不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我認為每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我不僅要了解他們的需求，還要理解他們的特點和優(yōu)勢，用適合他們的方法和策略來引導(dǎo)他們走向?qū)W習(xí)的道路。通過關(guān)心和關(guān)注每個學(xué)生，我會調(diào)整我的教學(xué)策略，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我相信，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，他們才能在未來的發(fā)展中實現(xiàn)個人價值。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀（250字）。
教師的職責不僅僅是傳授學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀。在我看來，無論學(xué)生表現(xiàn)如何，教師都應(yīng)該給予他們關(guān)懷和理解。在課堂上，我會強調(diào)學(xué)生的尊重，互相關(guān)心和合作，并鼓勵他們有責任感和良好的道德行為。我會用實際行動告訴學(xué)生，只有堅守正義和誠實，他們才能獲得真正的成功。通過培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀，我希望能夠塑造他們成為優(yōu)秀的公民，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（300字）。
作為一名教師，我時刻記得自己的職責和影響力。通過努力幫助學(xué)生樹立正確的目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的道德價值觀，我希望能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出最大的貢獻。教師的職責不僅僅是將知識傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的人格和價值觀。只有通過教育，我們才能從根本上改變社會和未來的發(fā)展方向。我深信，教師的職責和影響力對學(xué)生有著重要而深遠的影響，我們應(yīng)該始終保持對教育事業(yè)的熱情，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的職責心得體會篇五
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。
鄙人認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種意識。
一，責任意識。責任意識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個人發(fā)展。
二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識的表現(xiàn)。
三，團結(jié)協(xié)作意識。團結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結(jié)協(xié)作意識。
四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師的職責心得體會篇六
教師作為一個職業(yè)，要擁有許多知識和技能，同時還要求我們承擔更多的責任，這也是教師的職責所在。作為一名教師，我時刻想著我的職責，并在這個過程中成長和進步。在這篇文章中，我將談?wù)摻處熉氊熃o我?guī)淼男牡皿w會。文章分為五個段落，探討教師職責對我的職業(yè)和生活產(chǎn)生的影響。
教師職責的工作范圍包含了許多方面，包括課程設(shè)計、教學(xué)活動策劃、指導(dǎo)學(xué)生、管理教室、與家長聯(lián)系等。此外，教師還有責任關(guān)心學(xué)生，保障他們的安全和福利，幫助他們獲得成功。在承擔所有這些職責的同時，教師還必須不斷改進自己的工作，增強自己的專業(yè)技能和知識，以適應(yīng)快速發(fā)展的教育環(huán)境。
第二段，職責對教師職業(yè)的影響。
教師的職責有助于促進我們的職業(yè)發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，我們收獲了更多的經(jīng)驗和知識，了解到學(xué)生需要什么，如何有效的傳達知識，如何幫助學(xué)生掌握重要概念以及如何解決問題。這些技能對我們的職業(yè)發(fā)展有益處，也有助于我們成為更好的教師。
第三段，職責對教師的人際關(guān)系的影響。
教師職責也對我們的人際關(guān)系產(chǎn)生了影響。在與同事和學(xué)生互動的過程中，我們建立了更加密切的關(guān)系，更好的了解了他們的需求。我們也學(xué)到了如何溝通，解決沖突和管理時間的技巧，這些技能對我們職業(yè)的成功以及與人相處的能力都有很大幫助。
第四段，職責對教師的心理健康的影響。
教師還要承擔更多的責任，其中包括關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的需求，盡可能地滿足他們的期望。這些責任會給我們帶來很大的心理負擔，但是，在互相支持與鼓勵的環(huán)境下，我們可以克服這些問題，保持良好的心理狀態(tài)和工作。
第五段，總結(jié)。
教師職責涵蓋著許多方面，不僅僅是傳授知識，還包括了培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、品德和態(tài)度等方面的工作。在我們擔任這些職責的同時，我們學(xué)到了很多，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這些對我們的職業(yè)和生活產(chǎn)生了積極的影響。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責，并在這個過程中成長和進步。
教師的職責心得體會篇七
在繁忙的工作中迎來了新的一年，追憶往昔，20xx年是有意義的、有價值的、有收獲的一年。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔任思想品德課教學(xué)，又到學(xué)期末，是該好好總結(jié)自己在這一學(xué)期里的得與失，總結(jié)這一學(xué)期以來的酸甜苦辣，總結(jié)自己下一學(xué)期該如何去做的更好。下面我就20xx年年度工作作如下匯報：
作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，我作為一名思想政治教育工作者更應(yīng)該能夠給學(xué)生一個榜樣示范的作用，課余時間我閱讀了《好心態(tài)教育好學(xué)生》、《貼近生活的教育》等書籍，不斷充實自己的精神世界，始終把為明綱要精神貫穿在我的教學(xué)工作中，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
在教學(xué)工作年限上我算得上是一名老教師，可是在初中教學(xué)這塊我還是一個新手，因此加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量對我來說無疑是至關(guān)重要的。隨著時間一天天推移，我越來越感到我原有知識的匱乏和經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感覺到自己身上重重的壓力，為了讓自己教學(xué)水平上升到一個新的臺階，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱有關(guān)初中課堂教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于思想品德課是小學(xué)科，考試實行開卷，分值小，有一部分學(xué)生對此根本不重視，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，通過學(xué)習(xí)我知道了對于厭學(xué)的學(xué)生可以找到他們身上的興奮點，于是我結(jié)合課程特點利用上課前兩到三分鐘的時間給他們播放我收集到的時事新聞圖片和報紙新聞，這樣既調(diào)動他們的興趣同時又讓他們了解當前時事和社會，做到了家事、國事、天下事事事關(guān)心;另外在上課過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)視頻，在提問方式上要靈活，我也在一次次的教學(xué)實踐中來不斷驗證這種理論。
其次是從教學(xué)常規(guī)上。認真?zhèn)湔n不松懈，由于第一次接觸初中教材，為了能夠把相關(guān)知識運用自如，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠達到學(xué)以致用的目的，備課中做到一絲不茍。每次備課我在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集大量的資料，取材于學(xué)生身邊實際例子，比如在講到友好交往禮為先是取材了校園亂扔垃圾的圖片，在講競爭合作的課題時取材于學(xué)校運動會比賽場景等等，盡可能做到貼近學(xué)生生活實際，注重對學(xué)生進行思想品德的教育，不斷提高思想道德素質(zhì)。
記得我剛開學(xué)時講到相親相愛一家人這個課題時，在教學(xué)中我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自己講述發(fā)生在自己身邊的感人，我原以為這群孩子平時在家里被寵壞了，不會輕易體會到家人對他們的付出，結(jié)果二班有一個小男生飽含眼淚深情地講述了三年前爸爸生病住院的感人事跡，通過這件事我明白了在課堂教學(xué)設(shè)計上要盡可能與學(xué)生生活實際貼近、學(xué)生感興趣，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，真正達到思想教育的目的。
再次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己在初中這塊教學(xué)經(jīng)驗有限，因而我開學(xué)初就虛心向張艷芳、李莉、朱紅、黃靜等教師學(xué)習(xí)請教對于初中學(xué)生應(yīng)該如何教學(xué)，要注意哪些問題，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時在授課過程中不斷深入到這些老師的課堂中去學(xué)習(xí)和借鑒他們駕馭課堂的方法，通過學(xué)習(xí)個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力有所提高。
首先、在上課的過程中由于只注重講解而忽略了學(xué)生做筆記，對于初中生應(yīng)如何組織教學(xué)、知識應(yīng)用如何在有限的時間內(nèi)有效落實值得我去好好學(xué)習(xí)和思考。
其次、針對學(xué)生的年齡特點，獨立意識不斷增強的重要心理品質(zhì)，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去鼓勵表揚，改變一些不良的行為習(xí)慣，能真正地做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，起到思想政治課的作用。
20xx年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，雖然我的工作還是有所瑕疵，不過我相信，只要我在教室崗位上一天，我就會做出自己的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求更進一步提高自己的教育教學(xué)水平。向他人學(xué)習(xí)所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學(xué)生，爭取下學(xué)期取得更大的收獲。
教師的職責心得體會篇八
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，承載著重大的職責和影響。他們不僅僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的引路人。在我的教育生涯中，我深刻體會到了教師的職責和影響力，以下將從教師的角度來談?wù)劷處煹穆氊熀陀绊懶牡谩?BR> 首先，教師的第一責任是傳授知識。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，有條不紊地講解教材內(nèi)容，讓學(xué)生全面掌握知識。他們需要遵循學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在不同層次上獲得的知識彼此銜接，理論與實踐相結(jié)合。此外，教師還要不斷更新自己的知識，追求學(xué)科前沿，以保持教學(xué)的權(quán)威性。
其次，教師的職責還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。教師不僅要傳授學(xué)科知識，還要教育學(xué)生做一個有社會責任感、道德修養(yǎng)高尚的人。他們通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。同時，教師會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。
另外，教師還扮演著學(xué)生的心理輔導(dǎo)員的角色。在學(xué)生的成長過程中，他們會面臨許多情感和心理問題。教師需要耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，給予他們及時的安慰和鼓勵。他們會通過與學(xué)生建立信任的關(guān)系，幫助他們正確面對挫折和困難，調(diào)整心態(tài)，增強自信。教師的支持和關(guān)懷對學(xué)生的心理健康至關(guān)重要，可以幫助他們更好地發(fā)展和成長。
最后，教師的影響力貫穿于學(xué)生的終身。教師的言傳身教會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，塑造他們一生的態(tài)度和行為。學(xué)生會受到教師的教育理念和方法的影響，形成自己的學(xué)習(xí)方式和價值觀。教師的鼓勵和贊賞會激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?yōu)榱俗约旱哪繕瞬粩嗯?。同時，教師的評價和指導(dǎo)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。因此，教師應(yīng)該意識到自己的影響力，并以正面的方式對待學(xué)生，給他們正確的引導(dǎo)和激勵。
總之，教師是學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣。他們在傳授知識的同時，還要關(guān)注學(xué)生的品德和能力培養(yǎng)，給予他們心理上的支持和關(guān)懷。教師的職責和影響力不僅僅局限于教室，而是貫穿于學(xué)生的一生。因此，作為一名教師，我們要認識到自己的職責和影響力，以積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長和發(fā)展。只有這樣，我們才能真正對學(xué)生起到積極影響，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
教師的職責心得體會篇九
教師職責是整個教育工作的核心，他們肩負著培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要使命。教師所承擔的職責不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)個人價值、為社會進步做出貢獻的重要任務(wù)。作為一名教師，我深深地意識到自己的工作職責的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師，我們的職責不僅僅是教授知識，更包括關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要了解每個學(xué)生的興趣、特長和潛力，并幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng)。我深刻體會到，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思想的人才。因此，我會設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的特長和想法，為他們的成長提供更多的機會。
第三段：關(guān)心學(xué)生的心理健康。
學(xué)生的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的前提和保證。作為一名教師，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，提供關(guān)懷和支持。我學(xué)會了傾聽學(xué)生的心聲，與他們建立積極的互動，幫助他們解決問題、排解困惑。同時，我也會加強學(xué)生的心理教育，引導(dǎo)他們正確認識自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對壓力的能力。我堅信，只有在心理健康的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：師德的重要性。
作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。師德的力量遠遠超出我們的想象，它能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。每一天，我都以熱情和責任心對待我的工作，努力做到公正、坦誠、正直。我將師德放在工作的核心位置，并嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德。我相信，只有在師德的引領(lǐng)下，我們才能更好地影響學(xué)生的成長和發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。
教師工作的職責是如此重要，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。我堅信，學(xué)習(xí)是教師持續(xù)進步的關(guān)鍵。在我的工作中，我會積極主動地參加各種培訓(xùn)和研修活動，拓寬自己的知識面，并將學(xué)到的新知識運用到教學(xué)實踐中。同時，我會與同行交流心得體會，互相學(xué)習(xí)、共同進步。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地履行自己的教師職責。
總結(jié)：教師工作職責是一項偉大而光榮的事業(yè)。作為一名教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心他們的心理健康，踐行師德，不斷學(xué)習(xí)和提高。只有在履行好我們的職責時，我們才能為學(xué)生的成長和社會的進步做出真正的貢獻。我將以這些心得體會為指導(dǎo)，不斷努力，成為一名更好的教師。
教師的職責心得體會篇十
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴格要求自己，時刻加強學(xué)習(xí)，不斷與時俱進，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，為人處事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。我們更應(yīng)該懂得學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)過程才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學(xué)生認可。
三十多年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴格服從學(xué)校分工、落實教學(xué)計劃，認真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進素質(zhì)教育。設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
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教師的職責心得體會篇十一
初中教師崗位職責重大，是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。作為初中教師，我們需要承擔教學(xué)、管理、輔導(dǎo)等多重職責。從這些工作中，我深刻體會到了初中教師職責的重要性和體會到了自身的不足，更加明確了今后的發(fā)展方向。
第二段：教學(xué)職責
作為初中教師，我們首要的職責就是教學(xué)。對于這一項工作，我認為需要有良好的課堂組織能力和授課能力。在教學(xué)過程中，我們需要充分了解學(xué)生特點和需求，量身定制課程，并通過講解、示范、實踐等多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常通過小組活動、案例分析、互動講解等方式幫助學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容，這也讓我更加體會到了教學(xué)的難度和挑戰(zhàn)。
第三段：管理職責
教師的管理職責也是不可忽視的。在課堂之外，我需要與同事交流合作，彼此學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗，提升自身專業(yè)能力。此外，我還需要負責學(xué)校某些機關(guān)或部門，如教研組、年級組等的組織和管理工作。在這些工作中，我更深刻體會到了管理的必要性，需要借助多種手段來提高管理效率和管理質(zhì)量。
第四段：輔導(dǎo)職責
初中教育涉及到的不僅僅是知識的傳遞，還包括對學(xué)生情感和認知成長的引導(dǎo)和教育。在這一過程中，教師需要在輔導(dǎo)中促進學(xué)生身心健康，關(guān)注他們的情感問題，并為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。作為一名初中教師，我時刻重視輔導(dǎo)職責，關(guān)注學(xué)生的生活和發(fā)展，并采用有效的方式幫助他們解決困難。
第五段：總結(jié)
總之，初中教師的崗位職責包括教學(xué)、管理和輔導(dǎo)。準確理解和積極履行這些職責是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這也需要我們不斷提升自身能力，拓寬知識面，積極參與培訓(xùn)和交流活動。通過不斷努力，初中教師可以更好地承擔崗位職責，同時也為學(xué)生的發(fā)展作出積極貢獻。
教師的職責心得體會篇十二
教師是社會的脊梁，肩負著培養(yǎng)人才的重要使命。作為一名教師，職責是神圣的，一直以來，我都在努力履行自己的教育職責。通過多年的實踐和思考，我從中得到了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅對我個人有所裨益，也可以為其他教師提供一些參考與思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識可以通過其他渠道獲取，但是對于一個人的品格和人格塑造，教師的影響卻是不可替代的。因此，我始終相信教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，幫助他們成為品學(xué)兼優(yōu)的人。在課堂上，我努力將道德觀念融入到教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。同時，在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和社會責任感，幫助他們發(fā)展積極的人際關(guān)系。
其次，作為教師，我深刻認識到自己是學(xué)生的榜樣和引路人。每一位學(xué)生都需要一個良師益友來指引他們的前進方向。因此，我努力成為學(xué)生們心目中的榜樣，以身作則地示范給他們正確的行為和態(tài)度。我要求自己要講求言傳身教，注重儀表儀態(tài)和言行舉止的規(guī)范。在與學(xué)生的交往中，我努力表現(xiàn)出耐心、寬容和關(guān)愛。通過和學(xué)生的交流和溝通，我希望能夠贏得他們的信任，建立良好的師生關(guān)系。
然后，教師的職責還包括開展精準的評價和提供個性化的指導(dǎo)。每一個學(xué)生都是獨特的，他們有著不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師，我要認真觀察學(xué)生，了解他們的特點和需求，以便能夠為他們提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在教學(xué)時，我注重因材施教，針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃和評價方式。我努力讓每一個學(xué)生都能夠在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
最后，我認為教師的職責還包括參與教育改革和專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教學(xué)方法和教材也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該積極參與教育改革，關(guān)注教育前沿理論和實踐經(jīng)驗。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)水平，擴大自己的知識面。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地履行自己的教育職責，并為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
總之，教師的職責是偉大而神圣的，也是充滿挑戰(zhàn)的。通過多年的實踐和思考，我深刻認識到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師要成為學(xué)生的榜樣和引路人。教師應(yīng)該為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時要積極參與教育改革和專業(yè)發(fā)展。唯有如此，我們才能更好地發(fā)揮自己的職責，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師的職責心得體會篇十三
聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問，讓幼兒進一步去理解內(nèi)容?？墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上?！?BR> 在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內(nèi)容，讓小朋友進一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內(nèi)容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。
從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識記得理牢，學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面。
還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。
教師的職責心得體會篇十四
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。
我的認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種認識。
責任認識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任認識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的'體現(xiàn)。只有責任認識強教師，履行職責的認識才能強，反之則然。所以教師的責任認識至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個人發(fā)展。
大局認識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局認識的表現(xiàn)。
團結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結(jié)協(xié)作認識。
隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師的職責心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
教師是社會的靈魂人物，承擔著培養(yǎng)人才、傳承文明的重要使命。作為一名教師，了解并履行自己的職責不僅對個人而言是一種要求，更是對整個教育事業(yè)的負責。在教育工作中，我深深感受到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大，同時也有了一些自己的心得體會。
第二段：傳道授業(yè)（200字）。
傳道授業(yè)是教師的基本職責。教師需要對教育領(lǐng)域的專業(yè)知識有深入的了解，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為能夠被學(xué)生理解和接受的形式。為了做好這項工作，我不斷充實自己的知識儲備，不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使之具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
第三段：盡責體貼（200字）。
作為教師，除了傳授知識，我們還需關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在班級里，我常常與學(xué)生們保持密切的交流，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在學(xué)生遇到困難時，我會耐心傾聽和鼓勵他們，幫助他們解決問題。有時，我也會組織一些課外活動或者進行集體互動，以增強學(xué)生之間的友誼和合作精神。
第四段：示范引領(lǐng)（200字）。
作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生的榜樣和引路人。我在日常工作中積極投入并關(guān)注學(xué)生們的行為和品德培養(yǎng)。在班級管理中，我注重以身作則，用自身行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和健康的行為習(xí)慣。同時，我通過開展一些有益的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生們的社會責任感和團隊合作能力。
第五段：展望未來（200字）。
教師的職責和責任是多元的，不斷變化和更新的社會給我們提出了新的要求。在未來的工作中，我將持續(xù)努力，不斷提升自我。我將積極激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的能力。同時，我也要加強與家長和社會的良好溝通，建立家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
結(jié)尾（100字）。
總之，作為一名教師，在職責與使命的引領(lǐng)下，我將盡力通過自己的努力和奉獻，讓每一位學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想。教師的職責不僅僅是工作，更是一種責任和使命，只有熱愛、投入和奉獻才能構(gòu)建一個更加美好的教育未來。
教師的職責心得體會篇十六
作為一名教師，我始終認為自己的崗位職責是肩負著培養(yǎng)下一代的重任。無論是教授學(xué)科知識還是教育思想品德，我都要全力以赴，盡責盡力。在這個職責中，我收獲了很多體會，下面我將從實施教學(xué)計劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽學(xué)生心聲和成就感五個方面來分享我的心得體會。
首先，實施教學(xué)計劃是我作為一名教師的重要職責之一。在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時，我注重根據(jù)學(xué)生的具體情況進行個性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識。通過讓學(xué)生自主合作、探究和實踐，他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)興趣和動力。這種個性化教學(xué)的方法使得我的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了更大的提升，也更加自信和獨立。
其次，培養(yǎng)學(xué)生興趣也是我作為一名教師的責任。我始終相信，只有學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，進而取得更好的學(xué)習(xí)效果。為此，我常常嘗試使用一些生動有趣的教學(xué)方法，如小組合作、實地考察和游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠使學(xué)生參與其中，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而當學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們就會樂于主動探究，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，這對他們的未來發(fā)展非常有益。
作為一名教師，我清楚我不僅要傳授給學(xué)生學(xué)科知識，還要以身作則，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。我相信，言傳不如身教，只有我自己做到了，學(xué)生才會更容易接受。在日常教學(xué)中，我注重注重我的言行舉止，要求自己以正面的形象示范給學(xué)生。我努力做到公平公正地對待每一個學(xué)生，積極主動地幫助他們，使學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛和付出，同時也激發(fā)了他們對知識的渴望和對成為好人的愿望。我相信，通過我的正面榜樣，我能夠給學(xué)生帶去積極的影響。
除了以上的工作，我還注重傾聽學(xué)生的心聲。作為學(xué)生的知心長者，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)心和敏感，努力做一個懂得傾聽的教師。我鼓勵學(xué)生表達自己的想法和意見，積極支持他們將課堂之外的話題帶到學(xué)校中來。同時，我也定期組織和學(xué)生的交流活動，讓他們有機會表達自己的困惑和需求，以求更好地幫助他們成長。在傾聽學(xué)生心聲的過程中，我漸漸意識到，孩子們并不是天生不熱愛學(xué)習(xí)，而是由于很多原因而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，因此，只要我們認真傾聽，關(guān)心他們的需求，就能夠重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，作為一名教師，我最大的成就感來自于看到學(xué)生的進步和成長。當一位學(xué)生在我的指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績，或是通過我的幫助解決了一個困惑，我的心里充滿了驕傲與滿足。這種成就感不僅是我的動力源泉，也是我繼續(xù)努力的動力。我相信，只要我不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進步，我就能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會做出更大的貢獻。
作為一名教師，我深知自己的崗位職責是重大且光榮的。通過實施教學(xué)計劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽學(xué)生心聲和享受成就感等方面的努力，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平和責任感。我會一如既往地堅守自己的崗位，盡力為培養(yǎng)下一代貢獻力量。
教師的職責心得體會篇一
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責》，我認真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。”以適當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
教師的職責心得體會篇二
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責》，我認真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的`主要實施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責。教師擔任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利?！币赃m當方式對學(xué)生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來......教師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
教師的職責心得體會篇三
時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作行將結(jié)束。本學(xué)年，我擔負七年級七、八班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的，現(xiàn)就本學(xué)年以下：
七年級七、八班共有86人，大部份學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的不濃。在我所教班級學(xué)生當中三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實，認真，對英語感愛好，四名學(xué)生的智力非常低，看著書抄單詞都抄錯，而且除他倆10名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。
1、教學(xué)進程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。
2、抓辭匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫練習(xí)，進步學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡可能用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的平經(jīng)常使用語和所學(xué)句型表演不同情勢的對話，也能夠結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的辭匯量，讓學(xué)生天天積累5個單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)進程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的，因此我采取了師徒結(jié)對活動。
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，以為不管甚么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成績感。在這類正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特點及體系，知道了中學(xué)英語必須要求把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、辭匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都仔細研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動。通過這些活動，增強了學(xué)生的'熱情和愛好。而且，我經(jīng)常故意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡可能要求他們用英語提問?？傊ㄟ^一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。假如老師只重視優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那末我敢判定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法到達班級語言水平的平衡發(fā)展。熟悉到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們加餐。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部份學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地應(yīng)用。為了進步學(xué)生的成績，我還組織了英語愛好小組，采取互幫互助的活動情勢，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚愛好。
3、其他工作。
在盡可能教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不但擴大了學(xué)生的知識面，而且進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足的地方也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去贏得家長挑剔眼光的贊成、同仁敬佩眼光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)敬佩眼光的認同!
教師的職責心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
教師是社會的工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的品格和價值觀。作為一名教師，我深刻意識到自己在學(xué)生心中的影響力和責任。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為教師的職責和影響力對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。
第二段：為學(xué)生樹立正確的目標（250字）。
作為教師，我的首要職責是幫助學(xué)生樹立正確的目標。我始終相信，每個學(xué)生都有他們獨特的潛力和天賦。因此，我努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們設(shè)定高遠的目標。我會用個人事例和前人經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生，告訴他們只要努力奮斗，他們就能實現(xiàn)自己的夢想。作為學(xué)生的榜樣，我會在言傳身教中，傳遞正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹立健康向上的目標。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力（250字）。
教師的使命不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。我認為每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我不僅要了解他們的需求，還要理解他們的特點和優(yōu)勢，用適合他們的方法和策略來引導(dǎo)他們走向?qū)W習(xí)的道路。通過關(guān)心和關(guān)注每個學(xué)生，我會調(diào)整我的教學(xué)策略，鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我相信，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，他們才能在未來的發(fā)展中實現(xiàn)個人價值。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀（250字）。
教師的職責不僅僅是傳授學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀。在我看來，無論學(xué)生表現(xiàn)如何，教師都應(yīng)該給予他們關(guān)懷和理解。在課堂上，我會強調(diào)學(xué)生的尊重，互相關(guān)心和合作，并鼓勵他們有責任感和良好的道德行為。我會用實際行動告訴學(xué)生，只有堅守正義和誠實，他們才能獲得真正的成功。通過培養(yǎng)學(xué)生的道德價值觀，我希望能夠塑造他們成為優(yōu)秀的公民，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（300字）。
作為一名教師，我時刻記得自己的職責和影響力。通過努力幫助學(xué)生樹立正確的目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們的道德價值觀，我希望能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出最大的貢獻。教師的職責不僅僅是將知識傳授給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)他們的人格和價值觀。只有通過教育，我們才能從根本上改變社會和未來的發(fā)展方向。我深信，教師的職責和影響力對學(xué)生有著重要而深遠的影響，我們應(yīng)該始終保持對教育事業(yè)的熱情，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的職責心得體會篇五
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。
鄙人認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種意識。
一，責任意識。責任意識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個人發(fā)展。
二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識的表現(xiàn)。
三，團結(jié)協(xié)作意識。團結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結(jié)協(xié)作意識。
四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師的職責心得體會篇六
教師作為一個職業(yè)，要擁有許多知識和技能，同時還要求我們承擔更多的責任，這也是教師的職責所在。作為一名教師，我時刻想著我的職責，并在這個過程中成長和進步。在這篇文章中，我將談?wù)摻處熉氊熃o我?guī)淼男牡皿w會。文章分為五個段落，探討教師職責對我的職業(yè)和生活產(chǎn)生的影響。
教師職責的工作范圍包含了許多方面，包括課程設(shè)計、教學(xué)活動策劃、指導(dǎo)學(xué)生、管理教室、與家長聯(lián)系等。此外，教師還有責任關(guān)心學(xué)生，保障他們的安全和福利，幫助他們獲得成功。在承擔所有這些職責的同時，教師還必須不斷改進自己的工作，增強自己的專業(yè)技能和知識，以適應(yīng)快速發(fā)展的教育環(huán)境。
第二段，職責對教師職業(yè)的影響。
教師的職責有助于促進我們的職業(yè)發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，我們收獲了更多的經(jīng)驗和知識，了解到學(xué)生需要什么，如何有效的傳達知識，如何幫助學(xué)生掌握重要概念以及如何解決問題。這些技能對我們的職業(yè)發(fā)展有益處，也有助于我們成為更好的教師。
第三段，職責對教師的人際關(guān)系的影響。
教師職責也對我們的人際關(guān)系產(chǎn)生了影響。在與同事和學(xué)生互動的過程中，我們建立了更加密切的關(guān)系，更好的了解了他們的需求。我們也學(xué)到了如何溝通，解決沖突和管理時間的技巧，這些技能對我們職業(yè)的成功以及與人相處的能力都有很大幫助。
第四段，職責對教師的心理健康的影響。
教師還要承擔更多的責任，其中包括關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的需求，盡可能地滿足他們的期望。這些責任會給我們帶來很大的心理負擔，但是，在互相支持與鼓勵的環(huán)境下，我們可以克服這些問題，保持良好的心理狀態(tài)和工作。
第五段，總結(jié)。
教師職責涵蓋著許多方面，不僅僅是傳授知識，還包括了培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、品德和態(tài)度等方面的工作。在我們擔任這些職責的同時，我們學(xué)到了很多，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。這些對我們的職業(yè)和生活產(chǎn)生了積極的影響。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻牢記自己的職責，并在這個過程中成長和進步。
教師的職責心得體會篇七
在繁忙的工作中迎來了新的一年，追憶往昔，20xx年是有意義的、有價值的、有收獲的一年。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔任思想品德課教學(xué)，又到學(xué)期末，是該好好總結(jié)自己在這一學(xué)期里的得與失，總結(jié)這一學(xué)期以來的酸甜苦辣，總結(jié)自己下一學(xué)期該如何去做的更好。下面我就20xx年年度工作作如下匯報：
作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，我作為一名思想政治教育工作者更應(yīng)該能夠給學(xué)生一個榜樣示范的作用，課余時間我閱讀了《好心態(tài)教育好學(xué)生》、《貼近生活的教育》等書籍，不斷充實自己的精神世界，始終把為明綱要精神貫穿在我的教學(xué)工作中，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
在教學(xué)工作年限上我算得上是一名老教師，可是在初中教學(xué)這塊我還是一個新手，因此加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量對我來說無疑是至關(guān)重要的。隨著時間一天天推移，我越來越感到我原有知識的匱乏和經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感覺到自己身上重重的壓力，為了讓自己教學(xué)水平上升到一個新的臺階，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱有關(guān)初中課堂教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于思想品德課是小學(xué)科，考試實行開卷，分值小，有一部分學(xué)生對此根本不重視，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，通過學(xué)習(xí)我知道了對于厭學(xué)的學(xué)生可以找到他們身上的興奮點，于是我結(jié)合課程特點利用上課前兩到三分鐘的時間給他們播放我收集到的時事新聞圖片和報紙新聞，這樣既調(diào)動他們的興趣同時又讓他們了解當前時事和社會，做到了家事、國事、天下事事事關(guān)心;另外在上課過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)視頻，在提問方式上要靈活，我也在一次次的教學(xué)實踐中來不斷驗證這種理論。
其次是從教學(xué)常規(guī)上。認真?zhèn)湔n不松懈，由于第一次接觸初中教材，為了能夠把相關(guān)知識運用自如，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠達到學(xué)以致用的目的，備課中做到一絲不茍。每次備課我在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集大量的資料，取材于學(xué)生身邊實際例子，比如在講到友好交往禮為先是取材了校園亂扔垃圾的圖片，在講競爭合作的課題時取材于學(xué)校運動會比賽場景等等，盡可能做到貼近學(xué)生生活實際，注重對學(xué)生進行思想品德的教育，不斷提高思想道德素質(zhì)。
記得我剛開學(xué)時講到相親相愛一家人這個課題時，在教學(xué)中我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自己講述發(fā)生在自己身邊的感人，我原以為這群孩子平時在家里被寵壞了，不會輕易體會到家人對他們的付出，結(jié)果二班有一個小男生飽含眼淚深情地講述了三年前爸爸生病住院的感人事跡，通過這件事我明白了在課堂教學(xué)設(shè)計上要盡可能與學(xué)生生活實際貼近、學(xué)生感興趣，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，真正達到思想教育的目的。
再次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己在初中這塊教學(xué)經(jīng)驗有限，因而我開學(xué)初就虛心向張艷芳、李莉、朱紅、黃靜等教師學(xué)習(xí)請教對于初中學(xué)生應(yīng)該如何教學(xué)，要注意哪些問題，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時在授課過程中不斷深入到這些老師的課堂中去學(xué)習(xí)和借鑒他們駕馭課堂的方法，通過學(xué)習(xí)個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力有所提高。
首先、在上課的過程中由于只注重講解而忽略了學(xué)生做筆記，對于初中生應(yīng)如何組織教學(xué)、知識應(yīng)用如何在有限的時間內(nèi)有效落實值得我去好好學(xué)習(xí)和思考。
其次、針對學(xué)生的年齡特點，獨立意識不斷增強的重要心理品質(zhì)，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去鼓勵表揚，改變一些不良的行為習(xí)慣，能真正地做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，起到思想政治課的作用。
20xx年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，雖然我的工作還是有所瑕疵，不過我相信，只要我在教室崗位上一天，我就會做出自己的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求更進一步提高自己的教育教學(xué)水平。向他人學(xué)習(xí)所長，用以補己之短，要積極參加教研活動，多方面涉獵各種知識，豐富自己，貼近學(xué)生，爭取下學(xué)期取得更大的收獲。
教師的職責心得體會篇八
教師作為教育事業(yè)的中堅力量，承載著重大的職責和影響。他們不僅僅是傳授知識的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的引路人。在我的教育生涯中，我深刻體會到了教師的職責和影響力，以下將從教師的角度來談?wù)劷處煹穆氊熀陀绊懶牡谩?BR> 首先，教師的第一責任是傳授知識。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，有條不紊地講解教材內(nèi)容，讓學(xué)生全面掌握知識。他們需要遵循學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在不同層次上獲得的知識彼此銜接，理論與實踐相結(jié)合。此外，教師還要不斷更新自己的知識，追求學(xué)科前沿，以保持教學(xué)的權(quán)威性。
其次，教師的職責還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。教師不僅要傳授學(xué)科知識，還要教育學(xué)生做一個有社會責任感、道德修養(yǎng)高尚的人。他們通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。同時，教師會在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們具備面對未來挑戰(zhàn)的能力。
另外，教師還扮演著學(xué)生的心理輔導(dǎo)員的角色。在學(xué)生的成長過程中，他們會面臨許多情感和心理問題。教師需要耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，給予他們及時的安慰和鼓勵。他們會通過與學(xué)生建立信任的關(guān)系，幫助他們正確面對挫折和困難，調(diào)整心態(tài)，增強自信。教師的支持和關(guān)懷對學(xué)生的心理健康至關(guān)重要，可以幫助他們更好地發(fā)展和成長。
最后，教師的影響力貫穿于學(xué)生的終身。教師的言傳身教會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，塑造他們一生的態(tài)度和行為。學(xué)生會受到教師的教育理念和方法的影響，形成自己的學(xué)習(xí)方式和價值觀。教師的鼓勵和贊賞會激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?yōu)榱俗约旱哪繕瞬粩嗯?。同時，教師的評價和指導(dǎo)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。因此，教師應(yīng)該意識到自己的影響力，并以正面的方式對待學(xué)生，給他們正確的引導(dǎo)和激勵。
總之，教師是學(xué)生成長道路上的引路人和榜樣。他們在傳授知識的同時，還要關(guān)注學(xué)生的品德和能力培養(yǎng)，給予他們心理上的支持和關(guān)懷。教師的職責和影響力不僅僅局限于教室，而是貫穿于學(xué)生的一生。因此，作為一名教師，我們要認識到自己的職責和影響力，以積極的態(tài)度去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長和發(fā)展。只有這樣，我們才能真正對學(xué)生起到積極影響，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
教師的職責心得體會篇九
教師職責是整個教育工作的核心，他們肩負著培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的重要使命。教師所承擔的職責不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)個人價值、為社會進步做出貢獻的重要任務(wù)。作為一名教師，我深深地意識到自己的工作職責的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師，我們的職責不僅僅是教授知識，更包括關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要了解每個學(xué)生的興趣、特長和潛力，并幫助他們發(fā)掘和培養(yǎng)。我深刻體會到，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有思想的人才。因此，我會設(shè)計多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生展示自己的特長和想法，為他們的成長提供更多的機會。
第三段：關(guān)心學(xué)生的心理健康。
學(xué)生的心理健康是他們?nèi)姘l(fā)展的前提和保證。作為一名教師，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，提供關(guān)懷和支持。我學(xué)會了傾聽學(xué)生的心聲，與他們建立積極的互動，幫助他們解決問題、排解困惑。同時，我也會加強學(xué)生的心理教育，引導(dǎo)他們正確認識自己，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對壓力的能力。我堅信，只有在心理健康的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：師德的重要性。
作為一名教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。師德的力量遠遠超出我們的想象，它能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。每一天，我都以熱情和責任心對待我的工作，努力做到公正、坦誠、正直。我將師德放在工作的核心位置，并嚴格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德。我相信，只有在師德的引領(lǐng)下，我們才能更好地影響學(xué)生的成長和發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。
教師工作的職責是如此重要，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。我堅信，學(xué)習(xí)是教師持續(xù)進步的關(guān)鍵。在我的工作中，我會積極主動地參加各種培訓(xùn)和研修活動，拓寬自己的知識面，并將學(xué)到的新知識運用到教學(xué)實踐中。同時，我會與同行交流心得體會，互相學(xué)習(xí)、共同進步。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，我們才能更好地履行自己的教師職責。
總結(jié)：教師工作職責是一項偉大而光榮的事業(yè)。作為一名教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心他們的心理健康，踐行師德，不斷學(xué)習(xí)和提高。只有在履行好我們的職責時，我們才能為學(xué)生的成長和社會的進步做出真正的貢獻。我將以這些心得體會為指導(dǎo)，不斷努力，成為一名更好的教師。
教師的職責心得體會篇十
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應(yīng)盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學(xué)生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴格要求自己，時刻加強學(xué)習(xí)，不斷與時俱進，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，為人處事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)循序漸進地引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個性發(fā)揮。我們更應(yīng)該懂得學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學(xué)過程才能符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學(xué)生認可。
三十多年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴格服從學(xué)校分工、落實教學(xué)計劃，認真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進素質(zhì)教育。設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內(nèi)必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責任，教師應(yīng)該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內(nèi)涵至少包括：第一，教師在教學(xué)與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關(guān)心，善于觀察和了解學(xué)生。第三，因材施教，因勢利導(dǎo)。這要求每一位教師要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學(xué)生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學(xué)生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習(xí)慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
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教師的職責心得體會篇十一
初中教師崗位職責重大，是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。作為初中教師，我們需要承擔教學(xué)、管理、輔導(dǎo)等多重職責。從這些工作中，我深刻體會到了初中教師職責的重要性和體會到了自身的不足，更加明確了今后的發(fā)展方向。
第二段：教學(xué)職責
作為初中教師，我們首要的職責就是教學(xué)。對于這一項工作，我認為需要有良好的課堂組織能力和授課能力。在教學(xué)過程中，我們需要充分了解學(xué)生特點和需求，量身定制課程，并通過講解、示范、實踐等多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常通過小組活動、案例分析、互動講解等方式幫助學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容，這也讓我更加體會到了教學(xué)的難度和挑戰(zhàn)。
第三段：管理職責
教師的管理職責也是不可忽視的。在課堂之外，我需要與同事交流合作，彼此學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗，提升自身專業(yè)能力。此外，我還需要負責學(xué)校某些機關(guān)或部門，如教研組、年級組等的組織和管理工作。在這些工作中，我更深刻體會到了管理的必要性，需要借助多種手段來提高管理效率和管理質(zhì)量。
第四段：輔導(dǎo)職責
初中教育涉及到的不僅僅是知識的傳遞，還包括對學(xué)生情感和認知成長的引導(dǎo)和教育。在這一過程中，教師需要在輔導(dǎo)中促進學(xué)生身心健康，關(guān)注他們的情感問題，并為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。作為一名初中教師，我時刻重視輔導(dǎo)職責，關(guān)注學(xué)生的生活和發(fā)展，并采用有效的方式幫助他們解決困難。
第五段：總結(jié)
總之，初中教師的崗位職責包括教學(xué)、管理和輔導(dǎo)。準確理解和積極履行這些職責是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這也需要我們不斷提升自身能力，拓寬知識面，積極參與培訓(xùn)和交流活動。通過不斷努力，初中教師可以更好地承擔崗位職責，同時也為學(xué)生的發(fā)展作出積極貢獻。
教師的職責心得體會篇十二
教師是社會的脊梁，肩負著培養(yǎng)人才的重要使命。作為一名教師，職責是神圣的，一直以來，我都在努力履行自己的教育職責。通過多年的實踐和思考，我從中得到了一些心得體會，這些經(jīng)驗不僅對我個人有所裨益，也可以為其他教師提供一些參考與思考。
首先，我發(fā)現(xiàn)教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識可以通過其他渠道獲取，但是對于一個人的品格和人格塑造，教師的影響卻是不可替代的。因此，我始終相信教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，幫助他們成為品學(xué)兼優(yōu)的人。在課堂上，我努力將道德觀念融入到教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。同時，在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和社會責任感，幫助他們發(fā)展積極的人際關(guān)系。
其次，作為教師，我深刻認識到自己是學(xué)生的榜樣和引路人。每一位學(xué)生都需要一個良師益友來指引他們的前進方向。因此，我努力成為學(xué)生們心目中的榜樣，以身作則地示范給他們正確的行為和態(tài)度。我要求自己要講求言傳身教，注重儀表儀態(tài)和言行舉止的規(guī)范。在與學(xué)生的交往中，我努力表現(xiàn)出耐心、寬容和關(guān)愛。通過和學(xué)生的交流和溝通，我希望能夠贏得他們的信任，建立良好的師生關(guān)系。
然后，教師的職責還包括開展精準的評價和提供個性化的指導(dǎo)。每一個學(xué)生都是獨特的，他們有著不同的興趣、才能和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為教師，我要認真觀察學(xué)生，了解他們的特點和需求，以便能夠為他們提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在教學(xué)時，我注重因材施教，針對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃和評價方式。我努力讓每一個學(xué)生都能夠在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
最后，我認為教師的職責還包括參與教育改革和專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，教學(xué)方法和教材也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該積極參與教育改革，關(guān)注教育前沿理論和實踐經(jīng)驗。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)水平，擴大自己的知識面。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能更好地履行自己的教育職責，并為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
總之，教師的職責是偉大而神圣的，也是充滿挑戰(zhàn)的。通過多年的實踐和思考，我深刻認識到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師要成為學(xué)生的榜樣和引路人。教師應(yīng)該為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，同時要積極參與教育改革和專業(yè)發(fā)展。唯有如此，我們才能更好地發(fā)揮自己的職責，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教師的職責心得體會篇十三
聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問，讓幼兒進一步去理解內(nèi)容?？墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上?！?BR> 在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內(nèi)容，根據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內(nèi)容，讓小朋友進一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容，最后一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內(nèi)容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子，讓小朋友一起復(fù)述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。
從這兩節(jié)課中，發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識記得理牢，學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面。
還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，都在認真地找看到的數(shù)字，幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的，去思考的。
教師的職責心得體會篇十四
顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。
我的認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種認識。
責任認識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任認識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的'體現(xiàn)。只有責任認識強教師，履行職責的認識才能強，反之則然。所以教師的責任認識至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個人發(fā)展。
大局認識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局認識的表現(xiàn)。
團結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結(jié)協(xié)作認識。
隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師的職責心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
教師是社會的靈魂人物，承擔著培養(yǎng)人才、傳承文明的重要使命。作為一名教師，了解并履行自己的職責不僅對個人而言是一種要求，更是對整個教育事業(yè)的負責。在教育工作中，我深深感受到了教師這個職業(yè)的神圣和偉大，同時也有了一些自己的心得體會。
第二段：傳道授業(yè)（200字）。
傳道授業(yè)是教師的基本職責。教師需要對教育領(lǐng)域的專業(yè)知識有深入的了解，并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為能夠被學(xué)生理解和接受的形式。為了做好這項工作，我不斷充實自己的知識儲備，不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使之具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。
第三段：盡責體貼（200字）。
作為教師，除了傳授知識，我們還需關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在班級里，我常常與學(xué)生們保持密切的交流，并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況。在學(xué)生遇到困難時，我會耐心傾聽和鼓勵他們，幫助他們解決問題。有時，我也會組織一些課外活動或者進行集體互動，以增強學(xué)生之間的友誼和合作精神。
第四段：示范引領(lǐng)（200字）。
作為教師，我們不僅僅是知識的傳遞者，更要成為學(xué)生的榜樣和引路人。我在日常工作中積極投入并關(guān)注學(xué)生們的行為和品德培養(yǎng)。在班級管理中，我注重以身作則，用自身行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和健康的行為習(xí)慣。同時，我通過開展一些有益的社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生們的社會責任感和團隊合作能力。
第五段：展望未來（200字）。
教師的職責和責任是多元的，不斷變化和更新的社會給我們提出了新的要求。在未來的工作中，我將持續(xù)努力，不斷提升自我。我將積極激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會的能力。同時，我也要加強與家長和社會的良好溝通，建立家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
結(jié)尾（100字）。
總之，作為一名教師，在職責與使命的引領(lǐng)下，我將盡力通過自己的努力和奉獻，讓每一位學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想。教師的職責不僅僅是工作，更是一種責任和使命，只有熱愛、投入和奉獻才能構(gòu)建一個更加美好的教育未來。
教師的職責心得體會篇十六
作為一名教師，我始終認為自己的崗位職責是肩負著培養(yǎng)下一代的重任。無論是教授學(xué)科知識還是教育思想品德，我都要全力以赴，盡責盡力。在這個職責中，我收獲了很多體會，下面我將從實施教學(xué)計劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽學(xué)生心聲和成就感五個方面來分享我的心得體會。
首先，實施教學(xué)計劃是我作為一名教師的重要職責之一。在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時，我注重根據(jù)學(xué)生的具體情況進行個性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識。通過讓學(xué)生自主合作、探究和實踐，他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)興趣和動力。這種個性化教學(xué)的方法使得我的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了更大的提升，也更加自信和獨立。
其次，培養(yǎng)學(xué)生興趣也是我作為一名教師的責任。我始終相信，只有學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去學(xué)習(xí)，進而取得更好的學(xué)習(xí)效果。為此，我常常嘗試使用一些生動有趣的教學(xué)方法，如小組合作、實地考察和游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠使學(xué)生參與其中，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而當學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們就會樂于主動探究，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，這對他們的未來發(fā)展非常有益。
作為一名教師，我清楚我不僅要傳授給學(xué)生學(xué)科知識，還要以身作則，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。我相信，言傳不如身教，只有我自己做到了，學(xué)生才會更容易接受。在日常教學(xué)中，我注重注重我的言行舉止，要求自己以正面的形象示范給學(xué)生。我努力做到公平公正地對待每一個學(xué)生，積極主動地幫助他們，使學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛和付出，同時也激發(fā)了他們對知識的渴望和對成為好人的愿望。我相信，通過我的正面榜樣，我能夠給學(xué)生帶去積極的影響。
除了以上的工作，我還注重傾聽學(xué)生的心聲。作為學(xué)生的知心長者，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)心和敏感，努力做一個懂得傾聽的教師。我鼓勵學(xué)生表達自己的想法和意見，積極支持他們將課堂之外的話題帶到學(xué)校中來。同時，我也定期組織和學(xué)生的交流活動，讓他們有機會表達自己的困惑和需求，以求更好地幫助他們成長。在傾聽學(xué)生心聲的過程中，我漸漸意識到，孩子們并不是天生不熱愛學(xué)習(xí)，而是由于很多原因而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，因此，只要我們認真傾聽，關(guān)心他們的需求，就能夠重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，作為一名教師，我最大的成就感來自于看到學(xué)生的進步和成長。當一位學(xué)生在我的指導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績，或是通過我的幫助解決了一個困惑，我的心里充滿了驕傲與滿足。這種成就感不僅是我的動力源泉，也是我繼續(xù)努力的動力。我相信，只要我不斷提高自己的教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)和進步，我就能夠培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會做出更大的貢獻。
作為一名教師，我深知自己的崗位職責是重大且光榮的。通過實施教學(xué)計劃、培養(yǎng)學(xué)生興趣、以身作則、傾聽學(xué)生心聲和享受成就感等方面的努力，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平和責任感。我會一如既往地堅守自己的崗位，盡力為培養(yǎng)下一代貢獻力量。