教案不僅包含教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，還可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式。教師要與學(xué)生保持有效的溝通和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。看過這些教案范文后，你會(huì)對(duì)教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇一
3．你們知道嗎?小松鼠還是造林的能手呢。他們冬天把松果儲(chǔ)藏在地下，春天來了，小松果長出小松樹，漸漸的成為松樹林。那么小松鼠為什么要種小松樹?今天，我們就來學(xué)習(xí)《松鼠和松果》這篇課文。(板書課題)。
(課前和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解了小松鼠的有關(guān)知識(shí)，而且，為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”；認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”；在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。
2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。
3、在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞說說松鼠尾巴的其它用途。
4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、板書課題，正音齊讀。
2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點(diǎn)。
3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。
4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
【說明】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。生字“茸”的教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語的目的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關(guān)的詞語。
2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子。
3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。
【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣。
三、深入學(xué)習(xí)，潛心品讀。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對(duì)話。
（2）師生分角色朗讀，借助提示語體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。
（3）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
隨機(jī)理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。
板書：收攏干干凈凈。
（4）小結(jié)：這真是一條會(huì)做家務(wù)的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。
【說明】借助提示語中動(dòng)作“攤”的理解，幫助學(xué)生體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。
（2）通過圖片比較，理解比喻句。
板書：張開安全。
（3）學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。
（4）小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴??！
【說明】采用場景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會(huì)作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險(xiǎn)正步步逼近小松鼠。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（2）交流并板書：蓋暖和。
（3）學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。
（4）小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。
【說明】對(duì)于學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）過渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。
（2）出示課文最后一節(jié)。
（3）理解“頂用”，“真頂用”。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號(hào)的語氣。
四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。
1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
2、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】這兩個(gè)說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是對(duì)課文語言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對(duì)課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。
五、作業(yè)與評(píng)價(jià)。
1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風(fēng)”。
2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
3、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說清楚；能力強(qiáng)的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。
板書：
毛茸茸大。
收攏當(dāng)掃帚干干凈凈。
張開當(dāng)降落傘安全。
蓋當(dāng)被子溫暖。
真頂用。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇三
語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段識(shí)字教學(xué)提出如下目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇四
1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。
2．了解別的`動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。
3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。
（一）復(fù)習(xí)生字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）口頭擴(kuò)詞。
能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）別（）（）（）
（二）練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
（三）課文，擴(kuò)展視野
（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，
說一說松鼠的尾巴的用處。
（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？
（3）念兒歌（邊拍手邊念）
老黃牛，尾巴趕蠅子，
小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，
小燕子，尾巴是個(gè)方向盤。
小小動(dòng)物真有趣，
認(rèn)真觀察長知識(shí)。
（四）作業(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇五
上述識(shí)字目標(biāo)的陳述中，行為動(dòng)詞分別是“學(xué)習(xí)、感受、養(yǎng)成”，與之相對(duì)應(yīng)的行為條件分別是“喜歡、初步、努力”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以，在教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
2.學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。
3.會(huì)流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。
2、做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。
二、講讀第1自然段。
1、出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
2、你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
3、誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評(píng)議--齊讀）。
4、練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。
三、講讀第2、3自然段。
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、請(qǐng)小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
2、討論、學(xué)句式說話。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?BR> 師，這個(gè)句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。
b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢？
小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用“（）就像（）?！钡木涫絹碚f一句話。
4、這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
5、小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）。
6、學(xué)習(xí)生字：“能、原”。
四、講讀第4、5自然段。
1、松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
2、教學(xué)生字“別”。說說用什么辦法記住這個(gè)生字？
3、剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）。
4、小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。
五、總結(jié)課文。
1、讀了課文，你知道了些什么？
2、齊讀全文。
3、做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。
六、作業(yè)。
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原、別、身”4個(gè)生字。
課后習(xí)題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚(yáng)我的字寫得好，我覺得很高興。）。
板書設(shè)計(jì)：
32松鼠的尾巴。
特點(diǎn)用處。
又輕又軟像降落傘。
的大尾巴。
又軟又暖當(dāng)作被子。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇七
聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會(huì)更美好。
1．再讀課文，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。
2．表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評(píng)議。
(建立一個(gè)開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評(píng)一評(píng)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化，也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解。)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇八
2、看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。
3、讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。
4、老師范寫“里”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。
5、(出示三個(gè)寫在田字格里的“果”字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。)你覺得哪個(gè)字寫得美，說出理由。
6、老師范寫“果”。學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。
8、學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
9、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇九
1、自主學(xué)習(xí)生字，理解“躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈，學(xué)會(huì)尊重生命。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十
3、出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思?平常我們還可以說鮮艷的什么?(如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。)。
4、(拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示格外一詞，是什么意思?(更加、特別)。
多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
5、誰來美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)。
6、花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。
7、老師引讀：小松鼠很高興，他想：
8、看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。
9、我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動(dòng)吧!
10、學(xué)生上臺(tái)表演。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十一
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言清新明快，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，深受兒童喜愛。通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀的能力。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十二
教材分析：
《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語拼音和課文豐富的語言環(huán)境識(shí)字，逐步學(xué)會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。課文用問答的形式寫，需要一一對(duì)應(yīng)，才會(huì)知道什么動(dòng)物的尾巴具有怎樣的特點(diǎn)。每句句末押an韻，朗讀時(shí)要有韻味，問句句末的語調(diào)上揚(yáng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識(shí)字的方法，因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來做小老師，落實(shí)生字的音形義，溫故而知新。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、短、傘、長、鴨、雞”8個(gè)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。
教學(xué)過程：
1、森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。(板書：比尾巴)。
2、學(xué)生字“比、尾、巴”。
“比”：打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花(組詞)。
“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。
“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。
3、齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)課文。
5、聽課文錄音，比尾巴比賽邀請(qǐng)大家來做裁判，聽聽有哪些選手參加比賽。
(出示投影片)。
學(xué)生字“雞、鴨”。
“雞、鴨”：說說你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥”字的?
6、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?
連線游戲。(上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對(duì)應(yīng)起來。)。
再聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎?
7、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“短、傘、長”。
讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的。
8、叫號(hào)游戲。
師生做“一問一答”的游戲。
學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。
評(píng)選“朗讀明星”。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”
教學(xué)反思：
一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬不能吝嗇表揚(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對(duì)自己更有信心。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十三
1、請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來。
2、大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。
3、把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。
4、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
5、誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評(píng)委。
6、學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長句子老師作示范。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇一
3．你們知道嗎?小松鼠還是造林的能手呢。他們冬天把松果儲(chǔ)藏在地下，春天來了，小松果長出小松樹，漸漸的成為松樹林。那么小松鼠為什么要種小松樹?今天，我們就來學(xué)習(xí)《松鼠和松果》這篇課文。(板書課題)。
(課前和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解了小松鼠的有關(guān)知識(shí)，而且，為孩子們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”；認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”；在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。
2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。
3、在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞說說松鼠尾巴的其它用途。
4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)8個(gè)生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、板書課題，正音齊讀。
2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點(diǎn)。
3、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。
4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
【說明】根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。生字“茸”的教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語的目的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相關(guān)的詞語。
2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子。
3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。
【說明】初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣。
三、深入學(xué)習(xí)，潛心品讀。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對(duì)話。
（2）師生分角色朗讀，借助提示語體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。
（3）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
隨機(jī)理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。
板書：收攏干干凈凈。
（4）小結(jié)：這真是一條會(huì)做家務(wù)的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。
【說明】借助提示語中動(dòng)作“攤”的理解，幫助學(xué)生體會(huì)小松鼠的無奈，讀好反問句。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
（1）媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。
（2）通過圖片比較，理解比喻句。
板書：張開安全。
（3）學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。
（4）小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴??！
【說明】采用場景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會(huì)作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險(xiǎn)正步步逼近小松鼠。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（2）交流并板書：蓋暖和。
（3）學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。
（4）小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。
【說明】對(duì)于學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了一定的識(shí)字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）過渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。
（2）出示課文最后一節(jié)。
（3）理解“頂用”，“真頂用”。
（4）指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號(hào)的語氣。
四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。
1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
2、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】這兩個(gè)說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對(duì)課文內(nèi)容的了解，更是對(duì)課文語言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對(duì)課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動(dòng)詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會(huì)表達(dá)。
五、作業(yè)與評(píng)價(jià)。
1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風(fēng)”。
2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
3、根據(jù)圖片，試著用上一個(gè)動(dòng)詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項(xiàng)作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動(dòng)詞，試著把一幅圖說清楚；能力強(qiáng)的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。
板書：
毛茸茸大。
收攏當(dāng)掃帚干干凈凈。
張開當(dāng)降落傘安全。
蓋當(dāng)被子溫暖。
真頂用。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇三
語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段識(shí)字教學(xué)提出如下目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇四
1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。
2．了解別的`動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。
3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。
（一）復(fù)習(xí)生字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）口頭擴(kuò)詞。
能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）別（）（）（）
（二）練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
（三）課文，擴(kuò)展視野
（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，
說一說松鼠的尾巴的用處。
（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？
（3）念兒歌（邊拍手邊念）
老黃牛，尾巴趕蠅子，
小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，
小燕子，尾巴是個(gè)方向盤。
小小動(dòng)物真有趣，
認(rèn)真觀察長知識(shí)。
（四）作業(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題。
課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇五
上述識(shí)字目標(biāo)的陳述中，行為動(dòng)詞分別是“學(xué)習(xí)、感受、養(yǎng)成”，與之相對(duì)應(yīng)的行為條件分別是“喜歡、初步、努力”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以，在教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
2.學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。
3.會(huì)流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。
2、做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。
二、講讀第1自然段。
1、出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？
2、你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。
3、誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評(píng)議--齊讀）。
4、練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。
三、講讀第2、3自然段。
小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段。
1、請(qǐng)小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？
2、討論、學(xué)句式說話。
a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?BR> 師，這個(gè)句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。
b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢？
小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。
c.你能不能用“（）就像（）?！钡木涫絹碚f一句話。
4、這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。
5、小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的“原來”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）。
6、學(xué)習(xí)生字：“能、原”。
四、講讀第4、5自然段。
1、松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。
2、教學(xué)生字“別”。說說用什么辦法記住這個(gè)生字？
3、剛才小朋友都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）。
4、小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。
五、總結(jié)課文。
1、讀了課文，你知道了些什么？
2、齊讀全文。
3、做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。
六、作業(yè)。
抄寫生字。
在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原、別、身”4個(gè)生字。
課后習(xí)題3、4（誰覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表揚(yáng)我的字寫得好，我覺得很高興。）。
板書設(shè)計(jì)：
32松鼠的尾巴。
特點(diǎn)用處。
又輕又軟像降落傘。
的大尾巴。
又軟又暖當(dāng)作被子。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇七
聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會(huì)更美好。
1．再讀課文，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。
2．表演課本劇。(可配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳繁尘?演后評(píng)議。
(建立一個(gè)開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評(píng)一評(píng)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化，也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解。)。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇八
2、看老師寫“生”字，提醒學(xué)生豎在豎中線上。
3、讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。
4、老師范寫“里”，同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí)，老師提醒大家注意“里”字先寫“日”，寫扁一些，最后一橫在橫中線上，第五筆是豎，最后寫兩橫，上橫短，下橫長。
5、(出示三個(gè)寫在田字格里的“果”字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。)你覺得哪個(gè)字寫得美，說出理由。
6、老師范寫“果”。學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、讓我們一起來寫一寫，每個(gè)寫兩遍，你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。
8、學(xué)生寫字，教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。
9、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇九
1、自主學(xué)習(xí)生字，理解“躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈，學(xué)會(huì)尊重生命。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十
3、出示“鮮艷”一詞，指名讀。課文里指什么鮮艷，鮮艷是什么意思?平常我們還可以說鮮艷的什么?(如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。)。
4、(拿出兩盆盛開的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?出示格外一詞，是什么意思?(更加、特別)。
多美的花生花呀，出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
5、誰來美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)。
6、花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說什么呢，誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。
7、老師引讀：小松鼠很高興，他想：
8、看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生。我們來讀一讀第一、二自然段，你可以讀給同桌的同學(xué)，也可以讀給你的好朋友，還可以讀給老師聽。
9、我們來表演一下這兩段的內(nèi)容，好嗎?學(xué)習(xí)小組開始行動(dòng)吧!
10、學(xué)生上臺(tái)表演。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十一
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言清新明快，情節(jié)生動(dòng)，引人入勝，深受兒童喜愛。通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小動(dòng)物，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈地吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀的能力。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十二
教材分析：
《比尾巴》要求學(xué)生借助漢語拼音和課文豐富的語言環(huán)境識(shí)字，逐步學(xué)會(huì)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。課文用問答的形式寫，需要一一對(duì)應(yīng)，才會(huì)知道什么動(dòng)物的尾巴具有怎樣的特點(diǎn)。每句句末押an韻，朗讀時(shí)要有韻味，問句句末的語調(diào)上揚(yáng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，已掌握了一些識(shí)字的方法，因此，在教學(xué)時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來做小老師，落實(shí)生字的音形義，溫故而知新。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“比、尾、巴、短、傘、長、鴨、雞”8個(gè)生字，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
2、能看圖抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)把話說完整。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一張繪有六種小動(dòng)物的投影片。
教學(xué)過程：
1、森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。(板書：比尾巴)。
2、學(xué)生字“比、尾、巴”。
“比”：打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花(組詞)。
“尾”：想想怎么記住這個(gè)字。
“巴”：讀“尾巴”這個(gè)詞時(shí)，“巴”要讀輕聲(開火車正音、齊讀)，注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。
3、齊讀課題。
4、學(xué)習(xí)課文。
5、聽課文錄音，比尾巴比賽邀請(qǐng)大家來做裁判，聽聽有哪些選手參加比賽。
(出示投影片)。
學(xué)生字“雞、鴨”。
“雞、鴨”：說說你還認(rèn)識(shí)哪些字的右半部分是“鳥”字的?
6、小裁判先仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?
連線游戲。(上面一排是六個(gè)動(dòng)物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個(gè)動(dòng)物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對(duì)應(yīng)起來。)。
再聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎?
7、根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“短、傘、長”。
讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的。
8、叫號(hào)游戲。
師生做“一問一答”的游戲。
學(xué)著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。
評(píng)選“朗讀明星”。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”
教學(xué)反思：
一年級(jí)的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。因此，千萬不能吝嗇表揚(yáng)，課堂上，學(xué)生的應(yīng)變能力還不夠敏捷，當(dāng)學(xué)生的回答未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到真正的答案，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對(duì)自己更有信心。
小學(xué)二年級(jí)語文松鼠的尾巴教案圖篇十三
1、請(qǐng)大家自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來。
2、大家一起在小組里交流一下，請(qǐng)教一下，有什么好方法記住這些字。
3、把小組里好的識(shí)字方法推薦給全班同學(xué)。
4、在小組里朗讀課文，把課文讀通順。
5、誰勇敢地來試一下，把課文讀給大家聽。其他同學(xué)來當(dāng)評(píng)委。
6、學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)正音，對(duì)個(gè)別長句子老師作示范。