總結(jié)心得體會(huì)是一種積極主動(dòng)的態(tài)度，能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重言之有物，避免空話(huà)和雷同，突出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和思考。以下是對(duì)最近一段時(shí)間經(jīng)歷的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇一
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因成績(jī)一般又毫無(wú)才藝的情況下，接觸了鋼琴，而對(duì)于反應(yīng)總是慢半拍、手腳不諧調(diào)的我，一開(kāi)始也是很懷疑我到底學(xué)不學(xué)的來(lái)。
鋼琴是所有音樂(lè)的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)音樂(lè)的人，大多都是從鋼琴學(xué)起，我也不例外。剛起步時(shí)，我曾因?yàn)槭种咐婚_(kāi)而一度放棄學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)許多苦難、挫折后，不容易漸入佳境的.我卻開(kāi)始懶惰，每次上課前都不練習(xí)，到最后甚至連彈第一次學(xué)的曲子都有些許生疏。
一起學(xué)鋼琴的姐姐都已經(jīng)到可以比賽的階段，而我呢?卻還是只重復(fù)彈著那幾首歌曲加練習(xí)，我也因?yàn)橛辛私憬愕募?lì)開(kāi)始加緊練習(xí)。那段日子里雖然很辛苦，但也讓我受益良多，很感謝姐姐總是催促我練琴，連我的鋼琴好詩(shī)都說(shuō)我進(jìn)步很多，還買(mǎi)了奶茶獎(jiǎng)勵(lì)我不知不覺(jué)，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不知是沒(méi)有那個(gè)天份，還是下的功夫不夠，我學(xué)了兩年，也沒(méi)有多大進(jìn)步，于是，我有點(diǎn)灰心了，媽媽覺(jué)察到這種情況，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，繼續(xù)努力?！笨粗鴭寢尦錆M(mǎn)期望的目光，想起媽媽風(fēng)雨無(wú)阻，天天陪我練琴，我暗暗地下決心繼續(xù)努力，不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的一片苦心。終于，我準(zhǔn)備考三級(jí)了，媽媽樂(lè)得合不攏嘴，高興地對(duì)我說(shuō)：“楊楊，你真行!”我聽(tīng)了非常高興。
有一天，我在練琴時(shí)感到悶極了，便從琴椅上跳下來(lái)，坐在地上看故事書(shū)。真有趣啊!我看得入迷了，心想：“還是看書(shū)比彈琴好!”“楊楊，還不抓緊時(shí)間練習(xí)，都快考三級(jí)了。”我抬起頭看了看，媽媽不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在我身后，正皺著眉頭看著我。我連忙說(shuō)：“媽?zhuān)铱赐炅司途?”媽媽生氣了，說(shuō)“是不是不聽(tīng)話(huà)了!”我看到媽媽這個(gè)樣子，還是別惹媽媽生氣了，就乖乖地坐在椅子上彈起鋼琴。
可是，我總是心不在焉，結(jié)果三級(jí)考試我沒(méi)通過(guò)，媽媽為這事懊惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
在此，我要向媽媽保證：我一定會(huì)好好地學(xué)好鋼琴。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇二
我學(xué)鋼琴的目的是訓(xùn)練右半腦，平衡雙手，靜養(yǎng)，娛樂(lè).目標(biāo)是花十年時(shí)間，考上業(yè)余十級(jí).已學(xué)兩年了，和網(wǎng)友交流一下自己的感受.
1.鋼琴是樂(lè)器之王，表現(xiàn)力無(wú)與倫比，所以，它無(wú)法速成，練琴很辛苦，得有心里準(zhǔn)備.
2.基本功很重要，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就要規(guī)范，否則事倍功半，并且糾正很麻煩.建議請(qǐng)鋼琴老師教.
3.最好每天都練.時(shí)間不少于1小時(shí)，有時(shí)間分次更好.
4.五線(xiàn)譜必學(xué)，并不難，多聽(tīng)多看就沒(méi)難度，常見(jiàn)的樂(lè)理知識(shí)比較枯燥乏味，建議在練琴時(shí)化整為零地學(xué).
5.手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度.殷承宗大師也曾這樣做。
6.練琴時(shí)坐姿要端正.冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手.
7.個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人.
8.學(xué)鋼琴的人，至少是有德的人，所以我中午和夜晚9點(diǎn)后，決不練琴!練哈農(nóng)太單調(diào)，鄰里千篇一律地聽(tīng)，會(huì)去跳樓的.。最好踩下減音踏板.
9.保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì).
10.常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺.
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇三
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課(如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗??)。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。看著他們從識(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線(xiàn)譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢?前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話(huà)，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望2014年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇四
一般人彈曲子，大部分地方是能很順彈過(guò)去的，每首曲子也就幾處地方卡，而且都是這些卡的地方影響整體速度，所以一首曲子老練不好。
方法就是把卡的地方拿出來(lái)，一般確定一個(gè)樂(lè)句或者是一個(gè)小節(jié)，越短越好，但是最少不少于2拍，對(duì)這一個(gè)小段子從慢速開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，至少重復(fù)5遍10遍，然后開(kāi)始提速，一次一點(diǎn)的加，再重復(fù)5到10遍，這樣就能提高一點(diǎn)速度。
然后把這些零件又整合起來(lái)，用一個(gè)稍微大一點(diǎn)的樂(lè)句，繼續(xù)重復(fù)5到10遍，甚至可以多重復(fù)幾次直到手順。這樣這些難點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的都解決了，整個(gè)樂(lè)曲的總速度一下就提上去了。
而且一旦彈順的'地方，你以后永遠(yuǎn)不用再每天卡著練習(xí)了，很神奇的!
假如這樣都不順，那就改節(jié)奏練，舉個(gè)例子，4/4拍的小節(jié)，你先數(shù)半拍，然后數(shù)3個(gè)一拍，剩下的半拍和下一個(gè)小節(jié)的一拍數(shù)成一拍，這樣繼續(xù)下去，這樣做改變了原本的節(jié)奏，更換了你彈不過(guò)去的思維，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)就能順了，也是能一下就提高很多速度的。
我用這個(gè)方法，現(xiàn)在就算是練習(xí)莫扎特和貝多芬中等難度的奏鳴曲也最多需要一周就能彈得很順了，對(duì)更簡(jiǎn)單的曲子可以3天彈好，絕對(duì)是一個(gè)高效率的練習(xí)方法!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇五
鋼琴演奏家的雙手像兩只蝴蝶在琴鍵上翻飛，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就流淌出來(lái)了，有時(shí)像流水潺潺，有時(shí)像鳥(niǎo)兒歌唱，有時(shí)像驚濤駭浪……對(duì)此我覺(jué)得特別神奇，再看看他們?nèi)缱砣绨V的表情，好像已經(jīng)進(jìn)入了音樂(lè)，和音樂(lè)融為一體，我羨慕極了。特別想成為和他們一樣的人。于是我找了鋼琴老師開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜，左右手分別彈奏，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，我很快就學(xué)會(huì)了，接下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)左右手合奏，我就有點(diǎn)亂套了。顧了左手，顧不上右手;顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個(gè)節(jié)奏上。我氣得使勁拍琴，發(fā)脾氣，甚至流淚。媽媽溫和地說(shuō)：“學(xué)鋼琴不能操之過(guò)急，你必須把基本功練好，這樣才能演奏出來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心情慢慢平靜下來(lái)，先把右手的.曲子練熟，再把左手的曲子練熟，合起來(lái)的時(shí)候先放慢速度，保證沒(méi)有錯(cuò)音、指法錯(cuò)誤，熟練以后再加快速度。我就不信有什么能難住我。慢慢地我能彈奏很多曲子，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近了。
現(xiàn)在我每天一空下來(lái)就彈鋼琴，我從彈奏中領(lǐng)略到了鋼琴的韻律，有時(shí)悲傷，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)還能聽(tīng)到自己的心聲。我也能和音樂(lè)融為一體了。
“只要功夫深，鐵杵磨成繡花針”，通過(guò)彈鋼琴，我明白了只有勤學(xué)苦練，才會(huì)成功。今年夏天，我就要參加鋼琴四級(jí)的考試，我會(huì)盡自己努力跟著老師往前走。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇六
優(yōu)秀作文推薦！去年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸給我送了一架電子琴，第一次接觸電子琴，我就被它的琴聲深深地吸引了，總是讓我不由自主地愿意擺弄它，胡亂地彈奏它。
爸爸看在眼里，于是帶著我跟著網(wǎng)上的視頻教材開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)，從手法到節(jié)奏到識(shí)譜，我們學(xué)得很艱難，但是一點(diǎn)也不影響我們的收獲和快樂(lè)。
漸漸地，我也能彈奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲啦。臨近暑假的時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)要給我報(bào)一個(gè)暑期培訓(xùn)班，讓我接受正規(guī)專(zhuān)業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)，聽(tīng)到消息的那一刻，我別提有多高興了。我滿(mǎn)懷期待地迎來(lái)了我人生中第一堂鋼琴課，那也是我第一次接觸到了真正的鋼琴，按下琴鍵的那一刻，我甚至有點(diǎn)小激動(dòng)呢，鋼琴的琴鍵按起來(lái)比家里的電子琴更結(jié)實(shí)，聲音似乎也更好聽(tīng)!
暑假里，我努力地學(xué)習(xí)著，珍惜每次老師教導(dǎo)的時(shí)間，每天不管有沒(méi)有課都會(huì)到培訓(xùn)室練琴。我的努力也得到了老師的肯定，爸爸媽媽也夸我進(jìn)步非常大。暑假過(guò)得很快，我的'鋼琴培訓(xùn)學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，那幾天我總是擔(dān)心開(kāi)學(xué)后還能不能繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，我跟爸爸說(shuō)了好幾次還想繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭，爸爸總是說(shuō)等開(kāi)學(xué)后看我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)再?zèng)Q定。我也知道以前自己在學(xué)習(xí)上總是不夠積極主動(dòng)，每天的學(xué)習(xí)都在爸爸媽媽的催促中完成，浪費(fèi)了好多的時(shí)間。爸爸說(shuō)如果我能改掉這些壞習(xí)慣，他就會(huì)繼續(xù)給我報(bào)鋼琴培訓(xùn)課，我在心里默默地發(fā)誓：我一定會(huì)為了我心愛(ài)的鋼琴改掉之前壞習(xí)慣的!
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我能感受到自己的變化，我變得主動(dòng)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)電子琴。雖然現(xiàn)在爸爸媽媽還沒(méi)有給我報(bào)培訓(xùn)班，但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響我對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，因?yàn)槲业拇矊?duì)面就擺放著我心愛(ài)的電子琴，它時(shí)刻在鼓勵(lì)著我，告訴我不要放棄!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇七
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課（如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗）。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能?？粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線(xiàn)譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢？前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話(huà)，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
說(shuō)到鋼琴，大家決不會(huì)陌生，平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見(jiàn)過(guò)，都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學(xué)習(xí)的，有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴，不敢說(shuō)學(xué)得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時(shí)候，就對(duì)他很感興趣，但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開(kāi)始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過(guò)練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來(lái)慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的'在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，人不自覺(jué)地就煩躁起來(lái)。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來(lái)我們加練了踏板，加大了練習(xí)難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來(lái)的，大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣，學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛(ài)鋼琴，只有熱愛(ài)才會(huì)投入，才會(huì)學(xué)好，其次是要有一定的樂(lè)理知識(shí)，只有這樣才能更好的了解感情及樂(lè)曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴?gòu)椇?？從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達(dá)到大師級(jí)別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認(rèn)為沒(méi)有，但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對(duì)我嚴(yán)格要求。
鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，順利的結(jié)業(yè)了。我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多，作為職業(yè)的鋼琴教師，我們應(yīng)該不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，不斷提高自身修養(yǎng)，很好的充實(shí)自己，增強(qiáng)自信心，努力提高教學(xué)技能。在這幾天的培訓(xùn)中，傅紅教授通過(guò)示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式，將自己多年沉淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們，解決了學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒(méi)問(wèn)題，讓大家受益匪淺，更好的幫助我們開(kāi)展教學(xué)。進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力、提高了鋼琴教育整體及教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿(mǎn)足廣大鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，大家都表示此次培訓(xùn)如久旱的甘雨，讓他們擴(kuò)寬了視野，增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心，提高了鋼琴的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能。
參加這次的研修班，讓我無(wú)論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué)，還是在感悟師德方面都受益匪淺。采用公開(kāi)課和個(gè)別課相結(jié)合的形式，即為所有學(xué)員開(kāi)設(shè)專(zhuān)家公開(kāi)課和公開(kāi)個(gè)別課，解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，同時(shí)又安排以個(gè)別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課，具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)班短短的幾天，讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致，認(rèn)真，對(duì)學(xué)員們提出的各種問(wèn)題，無(wú)論是課上課下，他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專(zhuān)家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。
傅聰先生曾說(shuō)：“第一是做人，第二是做藝術(shù)家，第三是做音樂(lè)家，最后才能成為一名真正的鋼琴家?！闭\(chéng)哉此言。好好做人，好好工作，好好教琴。感謝鋼琴，感謝音樂(lè)，感謝每一位支持、幫助過(guò)我的人，感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望經(jīng)常舉辦這樣類(lèi)似的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇八
我小的時(shí)候，看到鋼琴家在臺(tái)上彈著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴，猶如泉水(流淌)般那么動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得十分入迷?；氐郊?，我請(qǐng)求媽媽給我買(mǎi)一架鋼琴。
終于在我五歲生日的那天，我收到了一份特殊的禮物——鋼琴，我高興地(得)一蹦三尺高。開(kāi)始學(xué)鋼琴了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)彈鋼琴并不像我想象的那么美好，其實(shí)彈鋼琴挺枯燥的。每天都要練習(xí)吊手腕、雙音、跳音、連奏、和弦。開(kāi)始的時(shí)候，我還挺有興趣的，可后來(lái)就不想彈了。鋼琴老師知道后對(duì)我說(shuō)：“基本功非常重要，只有基本功練扎實(shí)了，彈奏的'樂(lè)曲才能十分動(dòng)聽(tīng)，而且不傷手?！庇谑俏抑缓没氐郊依^續(xù)練習(xí)基本功。
鋼琴最難的地方就是不要彈錯(cuò)音。在彈奏的過(guò)程中，我不是忘了升fa，就是忘了降mi，有時(shí)候還把dao彈成mi。我去請(qǐng)教老師，老師對(duì)我說(shuō)：“彈琴光下到功夫還不行，還要講究科學(xué)的方法。先把譜唱熟了，然后先左手練，再右手練，最后再和手;先斷奏，再連奏?！庇谑俏野凑绽蠋熃痰姆椒ń?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，終于能正確的(地)彈奏了。
通過(guò)這幾年的練習(xí)，我彈完了《拜厄》、《車(chē)爾尼》、《哈農(nóng)》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》等很多書(shū)。我的彈奏水平也越來(lái)越高，大家都說(shuō)我彈奏的樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)彈鋼琴，我也明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)任何東西，只要持之以恒并且講究正確的方法，就一定會(huì)成功的。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇九
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時(shí)間，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話(huà)，還是覺(jué)得挺好玩的，當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這加深了我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，雖然我知道只有半個(gè)學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。
總結(jié)下這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)吧，其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書(shū)館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車(chē)爾尼599鋼琴初級(jí)教程》，它被稱(chēng)為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的演奏。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車(chē)爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺(jué)得這沒(méi)有什么旋律，練習(xí)起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來(lái)，我狠狠的愣了一下，我感慨原來(lái)它是這樣的，有快慢有強(qiáng)弱有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再?gòu)?，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式。
可是，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴(lài)性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期也開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說(shuō)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來(lái)過(guò)，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜，彈起來(lái)門(mén)道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這學(xué)期的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧?，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對(duì)會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。
一般人彈曲子，大部分地方是能很順彈過(guò)去的，每首曲子也就幾處地方卡，而且都是這些卡的地方影響整體速度，所以一首曲子老練不好。
方法就是把卡的地方拿出來(lái)，一般確定一個(gè)樂(lè)句或者是一個(gè)小節(jié)，越短越好，但是最少不少于2拍，對(duì)這一個(gè)小段子從慢速開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，至少重復(fù)5遍10遍，然后開(kāi)始提速，一次一點(diǎn)的加，再重復(fù)5到10遍，這樣就能提高一點(diǎn)速度。
然后把這些零件又整合起來(lái)，用一個(gè)稍微大一點(diǎn)的樂(lè)句，繼續(xù)重復(fù)5到10遍，甚至可以多重復(fù)幾次直到手順。這樣這些難點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的都解決了，整個(gè)樂(lè)曲的總速度一下就提上去了。
而且一旦彈順的地方，你以后永遠(yuǎn)不用再每天卡著練習(xí)了，很神奇的!
假如這樣都不順，那就改節(jié)奏練，舉個(gè)例子，4/4拍的小節(jié)，你先數(shù)半拍，然后數(shù)3個(gè)一拍，剩下的半拍和下一個(gè)小節(jié)的一拍數(shù)成一拍，這樣繼續(xù)下去，這樣做改變了原本的節(jié)奏，更換了你彈不過(guò)去的思維，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)就能順了，也是能一下就提高很多速度的。
我用這個(gè)方法，現(xiàn)在就算是練習(xí)莫扎特和貝多芬中等難度的奏鳴曲也最多需要一周就能彈得很順了，對(duì)更簡(jiǎn)單的曲子可以3天彈好，絕對(duì)是一個(gè)高效率的練習(xí)方法!!!
大家可以嘗試一下!!!
時(shí)間過(guò)得真快，上學(xué)期期末考試的曲目《香檳》、寫(xiě)的鋼琴心得至今仍記憶猶新。眨眼間，這學(xué)期的鋼琴課就要結(jié)束了。聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期沒(méi)有鋼琴課了，突然好后悔沒(méi)有認(rèn)真地多學(xué)幾首曲子，好后悔去琴房練琴的次數(shù)太少，好后悔……一年的鋼琴課讓我從一個(gè)對(duì)鋼琴一無(wú)所知，甚至連音符都分不清的門(mén)外漢，到能在鋼琴上演奏出優(yōu)美的樂(lè)章的“文藝小青年”。在這段日子里，我品嘗過(guò)各種喜怒哀樂(lè)，我的人生也因此增添了一筆寶貴的精神財(cái)富。
還記得上學(xué)期剛接觸鋼琴，回課時(shí)陳老師夸我手型好看，我心里高興極了，對(duì)鋼琴也越發(fā)地喜愛(ài)起來(lái);還記得學(xué)習(xí)《幽默曲》時(shí)感到非常難練，于是一個(gè)星期內(nèi)跑了四次琴房，不斷的彈練，終于練得差不多時(shí)的那種成就感。至今的我仍舊回味著《沂蒙山小調(diào)》那優(yōu)美的旋律，真是繞梁三日，三日不絕于耳?！讹L(fēng)笛舞曲》是我學(xué)得最長(zhǎng)的一首曲子，那歡快的節(jié)奏，讓人的心情也隨之愉悅起來(lái)，練習(xí)時(shí)我太注重速度的快慢，而忽視了曲子整體的連貫性，使我對(duì)曲子的把握也出現(xiàn)了偏差，在被陳老師指出來(lái)后，才恍然大悟。最后悔是沒(méi)能練習(xí)《蘇格蘭舞曲》，因?yàn)槟鞘浊右缫粋€(gè)八度，我的手太小，怎么使勁也跨不了，而且馬上要期末考試，便放棄了對(duì)《蘇格蘭舞曲》的練習(xí)。在期末考試的曲目中，我選擇了《扎紅頭繩》這首曲子，并非只是沉醉于那歡樂(lè)的旋律，還感嘆于這首曲子的文化內(nèi)涵?！对t頭繩》是《白毛女》中的一段插曲，描繪的是爺爺給孫女喜兒買(mǎi)了一個(gè)紅頭繩，喜兒在扎上紅頭繩時(shí)的那種激動(dòng)和喜悅。“人家的閨女有花戴……”忍不住唱起戲里的曲子，感嘆世事的變化，人生的滄桑，然而這首《扎紅頭繩》詮釋的確是最質(zhì)樸的情感、最純真的歡喜。也許我的彈奏不能很好地表現(xiàn)出樂(lè)曲的真諦，但是我卻是真正融入進(jìn)去了。
鋼琴?gòu)椬嘀薪?jīng)常有"p"這樣的標(biāo)注，表示弱的意思。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到的piano這個(gè)英文單詞，最初就是意大利文的“弱”，也就是說(shuō)鋼琴是一種體現(xiàn)溫柔的音樂(lè)，把這個(gè)“弱”表現(xiàn)好了，鋼琴就彈的差不多了。和大多數(shù)初學(xué)者一樣，我只能用輕，用漂，用浮這樣的辦法去表現(xiàn)弱，要我弱，我就小點(diǎn)勁兒，不彈到底，手指的力量浮在琴鍵的面兒上，無(wú)疑，這樣的弱只會(huì)是虛弱，軟弱，病態(tài)的弱。我想，正確的弱的彈奏應(yīng)該是溫柔而又堅(jiān)定，飽滿(mǎn)并且充實(shí)。說(shuō)來(lái)容易，要真正做到，還要花心思練啊。
也許我的心得沒(méi)有對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的理論性表達(dá)，但是卻講述了我的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。感謝教育系給我這次寶貴的經(jīng)歷，感謝陳老師的諄諄教誨，讓我的大學(xué)生活如此豐富多彩，如果還能有機(jī)會(huì)，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去!
說(shuō)到鋼琴，大家決不會(huì)陌生，平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見(jiàn)過(guò)，都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學(xué)習(xí)的，有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴，不敢說(shuō)學(xué)得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時(shí)候，就對(duì)他很感興趣，但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開(kāi)始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過(guò)練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來(lái)慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，人不自覺(jué)地就煩躁起來(lái)。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來(lái)我們加練了踏板，加大了練習(xí)難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來(lái)的，大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣，學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛(ài)鋼琴，只有熱愛(ài)才會(huì)投入，才會(huì)學(xué)好，其次是要有一定的樂(lè)理知識(shí)，只有這樣才能更好的了解感情及樂(lè)曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴?gòu)椇?從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達(dá)到大師級(jí)別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認(rèn)為沒(méi)有，但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對(duì)我嚴(yán)格要求。
我學(xué)鋼琴的目的是訓(xùn)練右半腦，平衡雙手，靜養(yǎng)，娛樂(lè)。目標(biāo)是花十年時(shí)間，考上業(yè)余十級(jí)。已學(xué)兩年了，和網(wǎng)友交流一下自己的感受。
1、鋼琴是樂(lè)器之王，表現(xiàn)力無(wú)與倫比，所以，它無(wú)法速成，練琴很辛苦，得有心里準(zhǔn)備。
2、基本功很重要，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就要規(guī)范，否則事倍功半，并且糾正很麻煩。建議請(qǐng)鋼琴老師教。
3、最好每天都練。時(shí)間不少于1小時(shí)，有時(shí)間分次更好。
4、五線(xiàn)譜必學(xué)，并不難，多聽(tīng)多看就沒(méi)難度，常見(jiàn)的樂(lè)理知識(shí)比較枯燥乏味，建議在練琴時(shí)化整為零地學(xué)。
5、手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度。殷承宗大師也曾這樣做。
6、練琴時(shí)坐姿要端正。冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手。
7、個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人。
8、學(xué)鋼琴的人，至少是有德的人，所以我中午和夜晚9點(diǎn)后，決不練琴!練哈農(nóng)太單調(diào)，鄰里千篇一律地聽(tīng)，會(huì)去跳樓的。最好踩下減音踏板。
9、保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì)。
10、常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺。
我從5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，至今已有七年的時(shí)間了，在這七年的鋼琴學(xué)習(xí)中，可謂是酸甜苦辣的味道都嘗過(guò)了，每個(gè)星期要風(fēng)雨無(wú)阻地去老師家上一次課，每天晚上要雷打不動(dòng)地堅(jiān)持練琴……但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我也有了不少收獲，參加鋼琴比賽，我也獲得過(guò)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)了鋼琴八級(jí)考試，今年夏天馬上要參加鋼琴十級(jí)的考試。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我也積累和總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，非常愿意與琴童們一起來(lái)分享。
首先要有興趣。做任何事情，興趣是最好的動(dòng)力源泉，有了興趣，你會(huì)以滿(mǎn)腔的熱情投入到每一天都練琴中，這樣你就不會(huì)認(rèn)為練琴是一件非?？菰锏氖虑榱耍硗膺€要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。那樣會(huì)一事無(wú)成。通過(guò)練琴這件事，也培養(yǎng)了我做任何事要有恒心和耐力，這讓我受益匪淺。
接下來(lái)，就是每天堅(jiān)持比較科學(xué)的方法來(lái)練琴。
一、練琴的過(guò)程要專(zhuān)注。
不能一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要看書(shū)，所以練琴前先把這些問(wèn)題解決好，練琴是就要專(zhuān)心練。這樣可以從小培養(yǎng)我們做事情“專(zhuān)注”的能力，也給我們形成一個(gè)正確的觀(guān)念，要么不做事，要做就要思想集中。
二、要養(yǎng)成細(xì)致、仔細(xì)的習(xí)慣。
我們?cè)诿繌椬嘁皇浊又?，都要認(rèn)真、仔細(xì)地讀譜，就像我們閱讀一篇文章一樣，首先要抓住它的中心和重點(diǎn)。接下來(lái)就是慢慢地彈，并且還要彈得準(zhǔn)確。天長(zhǎng)日久，也就讓我們養(yǎng)成了做事情“細(xì)致、仔細(xì)”的習(xí)慣。
三、練琴前確認(rèn)好當(dāng)天的聯(lián)系計(jì)劃。
也就是確定你所練的每一首曲目要達(dá)到的什么程度和效果。練琴目標(biāo)明確了，才能更好地去進(jìn)行練習(xí)。
四、要注意聯(lián)系方法。
在練習(xí)彈奏一首曲子時(shí)，最好先分開(kāi)手練，再合奏。尤其是遇到難點(diǎn)處，要把曲子分段、分小節(jié)來(lái)反復(fù)練，直到熟練為止，盡可能化整為零，這樣才能比較容易地達(dá)到練習(xí)目標(biāo)。
五、平常多聽(tīng)一些鋼琴演奏的cd，多欣賞一些鋼琴演奏音樂(lè)會(huì)。
一是可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，另外可以借鑒名師是如何來(lái)演奏這些曲目的，這樣會(huì)是自己的演奏水平不斷提高。學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程確實(shí)比較苦，但我們盡量努力去做到既要苦練，又要巧練，這樣才能事半功倍，提高練琴效率，取得更大的進(jìn)步。預(yù)祝和我一樣的琴童每天都能快快樂(lè)樂(lè)地練琴、成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十
這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要，我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽?zhuān)_老師是她最崇拜的偶像，她要努力把鋼琴?gòu)椇?，還有一個(gè)小男孩寫(xiě)了一篇作文是我最喜歡的鋼琴羅老師"其實(shí)舉以上兩個(gè)列子并不是趁機(jī)想自催宣傳一把自己有多牛，而是激發(fā)了我很多的感想，我覺(jué)得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的"朋友"——可以無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友，然后才是"老師"——傳道、授業(yè)、解惑的老師。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平和理解能力都相當(dāng)稚嫩，教師要主動(dòng)的和孩子進(jìn)行交流對(duì)話(huà)，所謂“親其師，方能信其道”，先讓孩子對(duì)教師的個(gè)性、風(fēng)格等現(xiàn)有一定的了解，不急于直入教學(xué)主題，當(dāng)師生之間產(chǎn)生了一定默契之后再過(guò)度道實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，通過(guò)教師親切友好的談話(huà)。講解和富有表現(xiàn)力的鋼琴?gòu)椬嗟冉虒W(xué)活動(dòng)，在不知不覺(jué)中，使孩子對(duì)老師產(chǎn)生由衷的愛(ài)戴和敬佩之情，由此孩子便會(huì)心甘情愿的聽(tīng)從老師的教誨和學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)。
鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來(lái)說(shuō)儼然就是一個(gè)龐然大物，幼兒在看見(jiàn)鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問(wèn)：這個(gè)大家伙是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥(niǎo)的聲音?我是否也能彈好聽(tīng)的樂(lè)曲呢?等等，針對(duì)幼兒的好奇心，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開(kāi)，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)比的興奮和激動(dòng)，原來(lái)鋼琴是這樣的，一些小疑問(wèn)就自動(dòng)解決了，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來(lái)了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了。
1、邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力。
“匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè)器的兒童，一生中注定沒(méi)有音樂(lè)。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器之前，學(xué)生——無(wú)論是幼童。少年?；虺扇耍瑧?yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂(lè)，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)把一些音樂(lè)記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它?！蹦俏覀兘處熋看沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。旋律走向及音樂(lè)情緒之后就開(kāi)始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜。視奏能力，還可以讓孩子較快地理解音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合感覺(jué)。
2、耐心的示范，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣。
示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。因此老師應(yīng)該認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范，突出重點(diǎn)，并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等。當(dāng)教師進(jìn)行示范演奏時(shí)，幼兒受老師潛移默化的影響，并通過(guò)不斷模仿老師的彈奏動(dòng)作。觸鍵方法。音樂(lè)呼吸及表情處理等，獲得鋼琴表演的最直觀(guān)和感性的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來(lái)，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十一
鋼琴是一種古老而美麗的樂(lè)器，有著豐富的音域和多樣的演奏技巧，也是許多人心中的夢(mèng)想。近日，我有幸參加了一場(chǎng)鋼琴演奏觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)鋼琴音樂(lè)的欣賞能力，也加深了對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多有關(guān)堅(jiān)持和努力的人生觀(guān)。
第二段：欣賞與啟發(fā)。
在觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，一位年輕的鋼琴演奏家奏響了舒曼的《夢(mèng)幻曲》。她的手指在黑白琴鍵上舞動(dòng)，音符如夢(mèng)幻般跳躍著，讓我仿佛置身于一個(gè)詩(shī)意的世界。她的演奏技巧和表達(dá)力都令人嘆為觀(guān)止，我第一次真正領(lǐng)略到了鋼琴音樂(lè)的魅力。這次觀(guān)摩不僅是對(duì)聽(tīng)覺(jué)的享受，更是對(duì)精神世界的啟發(fā)。她的演奏既有技術(shù)的精湛，又有情感的投入，使我明白了只有把自己的心靈真正融入音樂(lè)中，才能打動(dòng)觀(guān)眾的心弦。
第三段：鋼琴教育的價(jià)值。
這次觀(guān)摩也讓我深刻認(rèn)識(shí)到鋼琴教育的重要性。在現(xiàn)場(chǎng)，我見(jiàn)到了許多年輕的鋼琴學(xué)生們，他們專(zhuān)注地彈奏著琴鍵，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了激情和努力。他們自由地演奏著喜歡的曲子，也在老師的指導(dǎo)下不斷挑戰(zhàn)技術(shù)上的難題。我想到了小時(shí)候?qū)W習(xí)鋼琴時(shí)的自己，那個(gè)敏銳而渴望進(jìn)步的心靈。鋼琴教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的耐心、堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力是每個(gè)人都需要的品質(zhì)，而學(xué)琴正是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。
第四段：功夫不負(fù)有心人。
觀(guān)摩學(xué)習(xí)讓我切身體會(huì)到，“功夫不負(fù)有心人”。在演奏者的肢體間，我看到了無(wú)數(shù)次的練習(xí)和默默的努力。每一個(gè)彈奏的音符，都是在日復(fù)一日的刻苦排練中獲得的。其實(shí)，每個(gè)人都可以奏出美妙的音樂(lè)，只要付出足夠的努力。正如李斯特所說(shuō)：“藝術(shù)的真正才華是努力”，只有不斷地努力練習(xí)和追求才能產(chǎn)生出卓越的藝術(shù)作品。從這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)中，我深深明白了只有勤奮和毅力才能開(kāi)啟自己的潛能，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)收獲成功。
第五段：心靈的寧?kù)o。
鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能給人帶來(lái)心靈的寧?kù)o。在觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)著優(yōu)美的琴音，我感受到了內(nèi)心的平和和寧?kù)o。也許鋼琴音樂(lè)正是如此美麗的原因之一，它能治愈人心靈的創(chuàng)傷，給予人力量和勇氣。在今后的生活中，我將更加注重音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)，讓心靈在音符中得到滋養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這次鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲了很多。我明白了音樂(lè)的魅力和鋼琴教育的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。我相信只要用心、付出努力，每個(gè)人都能在音樂(lè)中找到屬于自己的閃光點(diǎn)，并獲得美好的心靈感悟。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十二
鋼琴是一門(mén)優(yōu)雅、深邃的音樂(lè)藝術(shù)，而成為一位鋼琴級(jí)的專(zhuān)業(yè)演奏者則需要付出極大的努力和堅(jiān)持。我曾經(jīng)是一名熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，從小立志要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。如今，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我有幸意識(shí)到這一目標(biāo)的熱愛(ài)和個(gè)人成長(zhǎng)所取得的收獲。以下是我對(duì)鋼琴級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，用以分享給所有對(duì)這門(mén)藝術(shù)感興趣的人。
首先，堅(jiān)定的決心是取得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。從小學(xué)鋼琴開(kāi)始，那時(shí)候的我并不懂得音樂(lè)的魅力，更沒(méi)有意識(shí)到未來(lái)的付出有多么的艱辛。然而，我執(zhí)著的父母和教師教導(dǎo)了我要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷追求進(jìn)步。在之后的幾年里，我緊跟音樂(lè)教學(xué)的步伐，定期參加音樂(lè)考級(jí)和鋼琴比賽，不斷地向自己挑戰(zhàn)。這期間，遇到了許多困難和挫折，但正因?yàn)槭冀K如一的執(zhí)著，我不斷地克服困難并取得了進(jìn)步。
其次，良好的坐姿和手位是完成優(yōu)質(zhì)演奏的基石。在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，正確的坐姿和正確的手位是至關(guān)重要的。正確的坐姿可以幫助我們更好地控制身體，使得演奏的音符更加清晰準(zhǔn)確。正確的手位也是培養(yǎng)手指的柔韌度和運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)。盡管這種正確的姿勢(shì)可能會(huì)感到不太舒適，但是堅(jiān)持練習(xí)下去并且逐漸習(xí)慣，這將是提高演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。
第三，強(qiáng)化音樂(lè)的感情表達(dá)力是成為一名專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏者的標(biāo)志。音樂(lè)不僅僅只是簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，還有深層次的情感表達(dá)。好的音樂(lè)表達(dá)需要我們深入理解每首曲目的內(nèi)涵并將其融入到自己的演奏中。這需要我們對(duì)音樂(lè)歷史、作曲家的生平和背景有一定的了解，并通過(guò)音樂(lè)性的表達(dá)方式將這些情感傳遞給觀(guān)眾。沒(méi)有情感的音樂(lè)只是空洞而平淡的，而帶有情感的演奏則能夠感動(dòng)人心。
第四，舞臺(tái)表演是展示自己成果的舞臺(tái)。舞臺(tái)演出是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。參加演出不僅僅是為了展示自己多年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，更是為了提高演奏的自信心和舞臺(tái)表演技巧。在演出中，我們需要克服緊張和不安的情緒，保持鎮(zhèn)靜和專(zhuān)心。同時(shí)，與樂(lè)團(tuán)、指揮和其他音樂(lè)家的合作也是非常重要的。對(duì)于每一個(gè)演出，我都會(huì)充分準(zhǔn)備并將其視為一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的音樂(lè)才華。
最后，我相信音樂(lè)具有神奇的力量，能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感。通過(guò)鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何演奏鋼琴，更深刻地體會(huì)到了音樂(lè)給予我們的力量和喜悅。音樂(lè)可以成為我們的精神支柱，在困難時(shí)給予我們慰藉，在高興時(shí)與我們分享歡樂(lè)。鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技能，更是一種享受和人生的財(cái)富。
總而言之，鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)是一段艱辛卻充滿(mǎn)激情的旅程。它需要我們堅(jiān)定的決心、正確的姿勢(shì)和技巧、優(yōu)秀的表演技巧以及深刻的情感理解。通過(guò)這一旅程，我們不僅僅是學(xué)會(huì)了如何演奏鋼琴，更是發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的魅力和力量。我相信，只要我們毫不氣餒地追求，付出堅(jiān)持不懈的努力，鋼琴級(jí)學(xué)習(xí)將帶給我們無(wú)盡的收獲和成功的喜悅。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十三
顧名思義，“分”就是在練琴時(shí)要分手、分章、分段、分句、分節(jié)，甚至分頁(yè)、分行、分音型、分動(dòng)機(jī)來(lái)練習(xí)。
如果說(shuō)“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙、錯(cuò)誤一目了然，那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。
我國(guó)著名鋼琴家、作曲家趙曉生在他的《鋼琴演奏之道》一書(shū)中寫(xiě)道：“鋼琴學(xué)習(xí)容易犯的一個(gè)最普遍的毛病就是不斷地一遍又一遍從頭到尾演奏一首樂(lè)曲。
殊不知，這樣從頭到尾的演奏實(shí)在是百弊而無(wú)一利，極難從中獲益或得到長(zhǎng)進(jìn)。
好的練琴方法是把音樂(lè)分解為細(xì)部，一小塊一小塊地練習(xí)，好比先仔細(xì)地把每個(gè)零件磨光銼平一般。”
趙曉生一番話(huà)點(diǎn)中了練琴中“分”的核心是“細(xì)化”。
我過(guò)去有個(gè)學(xué)生讀譜經(jīng)常有錯(cuò)音，告訴他有錯(cuò)音后，他只會(huì)一遍遍從頭到尾彈，似乎這么彈錯(cuò)音就會(huì)從琴譜里蹦出來(lái)。
結(jié)果當(dāng)然是錯(cuò)音依舊，無(wú)功而返，他卻累得要命。
試想一下，如果我們分段尋找，對(duì)錯(cuò)音可能作怪的區(qū)域或在我們聽(tīng)覺(jué)上有不順?biāo)斓钠瑪嘀攸c(diǎn)多彈幾遍，然后再縮小范圍細(xì)聽(tīng)、細(xì)找，就不怕錯(cuò)音不束手就擒!
蘇聯(lián)著名鋼琴家尼古拉耶夫也在“分”的方法上發(fā)表如下看法：“不少曲子對(duì)每個(gè)不同的演奏者都有大小不一的技術(shù)難點(diǎn)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)不足者每次練琴都從頭開(kāi)始，而對(duì)像蘇聯(lián)著名鋼琴家里赫特來(lái)講，他是經(jīng)常從作品中難度最大的片斷和段落開(kāi)始分出來(lái)練習(xí)。”我認(rèn)為這條“分”的經(jīng)驗(yàn)至少好處有二：(1)把難點(diǎn)分出來(lái)練習(xí)，這樣做目標(biāo)比較明確，矛盾比較集中，當(dāng)然此時(shí)彈奏的精力也最旺盛，易于出成績(jī)。
分手練是運(yùn)用“分”的手段中最重要的方法之一。
有時(shí)，一些彈奏中的瑕疵混跡在左右手的大音量中而我們又不能迅速將它們逮出來(lái)時(shí)，我們經(jīng)常是分手過(guò)篩仔細(xì)找。
例如我們?cè)趶椬喟秃盏馁x格曲時(shí)，它要求在各聲部相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行下，能做到整曲的歌唱、勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)。
正如涅高茲所說(shuō)：“當(dāng)我彈巴赫的時(shí)候，我和這世界是調(diào)和的，我也為它祝福。”但由于指法、技巧、手條件等因素，時(shí)而在我們彈奏巴赫賦格曲時(shí)，易冒出重音、斷音和不平均的音，我們當(dāng)然不會(huì)容忍這些音來(lái)?yè)v亂巴赫奉獻(xiàn)給人類(lèi)的和諧世界，怎么辦?除了分手練來(lái)圍殲這些音外，曾來(lái)華講學(xué)的俄羅斯鋼琴專(zhuān)家阿爾扎瑪諾娃·伊凡諾夫娜還要求她的學(xué)生在分手練的基礎(chǔ)上再要分聲部來(lái)練。
分手練，有時(shí)我們知道是因?yàn)槲覀兊淖笥沂值氖种笝C(jī)能和指力不在一個(gè)檔次上。
一般情況下，鋼琴家的右手比左手強(qiáng)，個(gè)別“左撇子”左手比右手強(qiáng)，但這些“左撇子”的長(zhǎng)期彈奏曲目均具有重右輕左的共性，這使“左撇子”的優(yōu)勢(shì)發(fā)生了逆變，左手開(kāi)始逐漸弱化。
正如蘇聯(lián)著名鋼琴家格里高里·科崗開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們時(shí)常見(jiàn)到一些學(xué)生，他們的右手已達(dá)到了中等音樂(lè)學(xué)校的彈奏水平，而他們的左手卻只有兒童音樂(lè)學(xué)校四五年級(jí)的水平?！?BR> 為了克服左右手發(fā)展不平衡的缺憾，大部分鋼琴學(xué)習(xí)者乃至鋼琴家都采用分手練，強(qiáng)化左手獨(dú)立彈奏能力的方法。
但在這兒我們要指出的是：他們分手練起因是他們看到了左右手之間的差距，并且還產(chǎn)生一種生怕差距擴(kuò)大的危險(xiǎn)，他們分手練的目的僅僅是縮小左右手之間差距，不讓左手扯右手的“后腿”。
他們練的范圍也僅僅在左手彈奏遇到困難處，這種分練完全起到的是一種修補(bǔ)的作用。
讓我們眼睛一亮的是：近代不少優(yōu)秀鋼琴家，他們已站在戰(zhàn)略制高點(diǎn)看待左手的分練，他們已不滿(mǎn)足分練的修補(bǔ)作用，他們通過(guò)分練要求達(dá)到的是：左右手在鋼琴演奏的世界舞臺(tái)上從從屬的作用走向相輔相成的新型關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)期、新作品、新難度的要求。
近代很多鋼琴家們，在左手彈奏的技術(shù)上已發(fā)展到不次于右手的令人驚嘆的地步。
拉威爾1931年創(chuàng)作的《d大調(diào)左手鋼琴協(xié)奏曲》，你幾乎無(wú)法相信那是鋼琴家用一只左手彈出常人兩只手才能彈出來(lái)的輝煌效果。
背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門(mén)并為同行所接受。這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，最后再整曲去背。
這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益。
著名鋼琴家魯?shù)婪颉と饘?duì)如何運(yùn)用“分”的方法來(lái)進(jìn)行背譜訓(xùn)練也發(fā)表過(guò)類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)，但他分的單元有所不同，他要求：“音樂(lè)記憶的技巧是通過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的，甚至一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)樂(lè)句的方法去記憶。
”要知道過(guò)去背譜連同我們周?chē)€有一些人的背譜可是與以上相左：他們是一遍遍去彈，一曲曲去背。
這些人在依仗著熟能生巧的信念，依靠著一種下意識(shí)彈奏的慣性推動(dòng)著背奏進(jìn)行，這種背譜比起用“分”的辦法背譜弊病太多：(1)整體背譜是一種用跟著感覺(jué)走的圖式把整曲裝在腦海里。
曲子越長(zhǎng)負(fù)擔(dān)就越重，越容易跟著感覺(jué)走入岔道、歪道，給整體音樂(lè)形象造成缺損，給以后完整背譜增添了麻煩;而用分的方法去背譜，是把整曲分成段，用化整為零的方法去背，這樣背時(shí)增加了理性化，減少了盲目性，壓力不大，好記又便捷。
(2)整體背譜是下意識(shí)地把整曲映在記憶中，這樣缺乏細(xì)化對(duì)曲中結(jié)構(gòu)的掌握;而用“分”的方法去背譜，既有樂(lè)曲的整體感，又有整曲的結(jié)構(gòu)感，這對(duì)鋼琴演奏中頭腦的清晰，對(duì)音樂(lè)層次的刻畫(huà)更是好處良多，復(fù)習(xí)起來(lái)當(dāng)然也能做到過(guò)目不忘。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十四
這里的“慢”主要指用比規(guī)定明顯慢的速度來(lái)彈奏。
它往往用在曲目的練習(xí)階段。
慢練在鋼琴教師的教學(xué)術(shù)語(yǔ)中也是脫口而出，因而學(xué)生聽(tīng)后常當(dāng)耳邊風(fēng)甚至不予理睬。
但慢練能使彈奏在浮躁時(shí)得到靜心，在疲憊時(shí)尋得休憩，在困難久攻不下時(shí)獲得時(shí)機(jī)迂回。
波蘭著名鋼琴家、教育家和作曲家約瑟夫·霍夫曼曾指出：“在快速重復(fù)彈奏復(fù)雜的音型時(shí)，一些細(xì)小的失誤和缺陷(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的粗糙的彈奏)往往被我們忽略。
我們快速?gòu)椬嗟拇螖?shù)越多，這些缺點(diǎn)的數(shù)量越多，它們最終將導(dǎo)致演奏者對(duì)音樂(lè)畫(huà)面的完全扭曲。
還會(huì)使手指運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)開(kāi)始變得猶豫不決，然后越來(lái)越弱直到手指發(fā)黏為止?！被舴蚵倪@番話(huà)決不是危言聳聽(tīng)，他是在警告一些一味追求快的琴手，勿為此而斷送自己的前程。
其實(shí)在我們周?chē)舴蚵娴哪切┤耸谴笥腥嗽?，他們認(rèn)為技巧就是彈快、彈強(qiáng)——圖個(gè)過(guò)癮，這樣諸多毛病就會(huì)因快而滋生。
霍夫曼建議：“這些人應(yīng)該立刻重新開(kāi)始慢速?gòu)椬?，尤其是?yīng)該清楚地、仔細(xì)地、慢慢地彈奏那些不容易彈奏的片斷，直到正確的重復(fù)彈奏的次數(shù)達(dá)到相當(dāng)數(shù)量為止，以便從自己的頭腦中清除那些被扭曲的音樂(lè)畫(huà)面。”
德國(guó)著名鋼琴教育家卡爾·萊默爾也在《現(xiàn)代鋼琴演奏技巧》一書(shū)中指出：“如果在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么頭腦中的畫(huà)面自然會(huì)留下錯(cuò)誤的烙印。
因此這一畫(huà)面經(jīng)過(guò)修正而使其完善，這一過(guò)程往往費(fèi)時(shí)又費(fèi)力?！?BR> 鋼琴演奏是以形象思維為手段產(chǎn)生的藝術(shù)作品，它的特點(diǎn)是：在形象思維過(guò)程中，一切錯(cuò)誤的彈奏和粗糙的彈奏都會(huì)加深錯(cuò)誤的形象，也就是霍夫曼和萊默爾所描述的扭曲的畫(huà)面在大腦中扎根。
要清除這扭曲的畫(huà)面必須迅速重建正確的形象思維，進(jìn)行正確地細(xì)致地彈奏。
此時(shí)被加深、加固的扭曲畫(huà)面也不會(huì)斷然消失，還會(huì)在一定時(shí)間在大腦中和正確形象發(fā)生矛盾、沖突。
如何在鋼琴演奏中找到并堅(jiān)持正確的形象思維及正確的鋼琴?gòu)椬嗄?當(dāng)然只有在“慢”字上做文章、下工夫了。
綜上我們可以看到“慢練”是正確彈奏的源頭，“慢練”是清掃彈奏中垃圾的良藥。
蘇聯(lián)的鋼琴教學(xué)中是非常強(qiáng)調(diào)慢練的。
如著名鋼琴家雅科夫·弗萊爾認(rèn)為：“慢速?gòu)椬喾íq如鐘表匠手中的放大鏡，它可以使練習(xí)一部作品的音樂(lè)家更仔細(xì)地看和聽(tīng)他們所彈的音樂(lè)，并能深入浸潤(rùn)作品中的每個(gè)細(xì)節(jié)和組成部分之中，從而完全知道并掌握這部作品。”
另一位著名鋼琴家格里高里·科崗指出：“缺乏慢練演奏法的支撐，就無(wú)法演奏技術(shù)和技巧艱難復(fù)雜的作品，就如同不打地基就無(wú)法建高樓一樣。”
他要求鋼琴家們：“除了要用較慢的速度彈奏同一部作品(或彈奏其中的某些片段)，同時(shí)還要一遍比一遍速度更慢，直到他們能以最慢的速度彈奏為止?！?BR> 同時(shí)還認(rèn)為：“鋼琴家如果做不到這點(diǎn)，就相當(dāng)于一枚假幣(不是真正的鋼琴家)，不能相信他的演奏技術(shù)和技巧，因?yàn)樗募夹g(shù)和技巧實(shí)際上是建立在河灘上的?！?BR> 我認(rèn)為：以上鋼琴家的看法都有它的合理性和普遍性。
的確慢練就好比是放大鏡，好比是蓋樓的基礎(chǔ)。
慢練不但在視譜階段需要，在其他需要提高彈奏質(zhì)量甚至在即將上臺(tái)演出前都離不開(kāi)它。
如意大利鋼琴家布佐尼，波蘭鋼琴家戈多夫斯基在演出前一次又一次慢慢地又仔細(xì)地對(duì)演出曲目進(jìn)行審查和校對(duì)。
但對(duì)“慢練”也不能強(qiáng)調(diào)過(guò)頭，在鋼琴?gòu)椬嗌希吘惯€有一批鋼琴天才、視譜能手，他們無(wú)需在慢練的輔佐下登上藝術(shù)的高峰，如奧地利著名鋼琴家阿爾弗雷德·布倫德?tīng)?，他從不用慢練速度練一首?lè)曲，他認(rèn)為練一首樂(lè)曲而不按照適合音樂(lè)的真正速度彈會(huì)釀成錯(cuò)誤，為此在他著手練一首樂(lè)曲時(shí)總要按原速進(jìn)行。
他覺(jué)得只有這樣才能風(fēng)格正確;又如世界上家喻戶(hù)曉的鋼琴大師魯賓斯坦，當(dāng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)，他竟說(shuō)不出曲子是怎樣練好的，他完全是按照自己的本能，在一種不知不覺(jué)的潛能狀態(tài)下練就的;又如著名俄籍美國(guó)鋼琴家亞歷山大·斯洛波蒂亞尼克，他被人稱(chēng)為天才鋼琴家，技巧對(duì)他來(lái)說(shuō)已如同手中玩物一般。
在談到如何練琴時(shí)，他說(shuō)：“我練琴時(shí)多半是一遍一遍地從頭到尾練，例如哪兒出點(diǎn)差錯(cuò)，我就在哪兒重復(fù)一下?！彼麄冋f(shuō)的和彈的都是那么輕松，輕而易舉，好在世界上鋼琴天才畢竟是少數(shù)，不然鋼琴練習(xí)大道可要大翻盤(pán)!讓那些鐘情、實(shí)在的練琴者無(wú)所適從。
還有更有趣的是美國(guó)著名鋼琴家約翰·布朗寧，在他練琴的法典上既不提倡快速，也不要求慢速，而是主導(dǎo)中速。
乍看，他好像別出心裁走一條中庸之道，其實(shí)不然，布朗寧是認(rèn)為中速最難控制，最難彈。
因?yàn)榭焖偃菀状致浴⑦z漏，慢速又易滯緩、乏味，而中速他覺(jué)得能以彌補(bǔ)二者缺失的面目出現(xiàn)，它更能使彈奏者的練琴思想保持高度集中。
過(guò)去，我曾帶比賽學(xué)生在賽前請(qǐng)教中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教育家李其芳，她總是讓我的學(xué)生中速?gòu)椬唷?BR> 此時(shí)我的學(xué)生的彈奏缺點(diǎn)就會(huì)一一暴露無(wú)遺，學(xué)生也會(huì)時(shí)而回過(guò)頭去朝我做個(gè)苦臉表示難彈和無(wú)奈，需要我給予援救。
其實(shí)中速?gòu)椬嘁彩且粋€(gè)好方法，可以盡可能地暴露缺點(diǎn)，我認(rèn)為：隨著學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的程度逐步提高，不妨用不同速度來(lái)練琴，這更能增加練琴的趣味及效果。
但慢練仍是練琴的基本功，彈琴者必須掌握它并時(shí)時(shí)運(yùn)用它。
現(xiàn)在，大家都愿打起慢練的旗號(hào)，問(wèn)題是真貨有，水貨也不少，有的練幾小節(jié)慢速就缺乏耐性了，我們把這現(xiàn)象叫“蜻蜓點(diǎn)水”;有的開(kāi)始彈慢速，往后就越彈越快了，我們把這現(xiàn)象叫“后來(lái)居上”;更有的根本就在彈快速，自喻卻一直在慢練，我們把這現(xiàn)象叫“張冠李戴”。
須知：慢練不是誰(shuí)都能沾邊的，這需要一種靜態(tài)的修養(yǎng)和克服錯(cuò)誤慣性的意志力。
2.分。
顧名思義，“分”就是在練琴時(shí)要分手、分章、分段、分句、分節(jié)，甚至分頁(yè)、分行、分音型、分動(dòng)機(jī)來(lái)練習(xí)。
如果說(shuō)“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙、錯(cuò)誤一目了然，那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。
我國(guó)著名鋼琴家、作曲家趙曉生在他的《鋼琴演奏之道》一書(shū)中寫(xiě)道：“鋼琴學(xué)習(xí)容易犯的一個(gè)最普遍的毛病就是不斷地一遍又一遍從頭到尾演奏一首樂(lè)曲。
殊不知，這樣從頭到尾的演奏實(shí)在是百弊而無(wú)一利，極難從中獲益或得到長(zhǎng)進(jìn)。
好的練琴方法是把音樂(lè)分解為細(xì)部，一小塊一小塊地練習(xí)，好比先仔細(xì)地把每個(gè)零件磨光銼平一般。”
趙曉生一番話(huà)點(diǎn)中了練琴中“分”的核心是“細(xì)化”。
我過(guò)去有個(gè)學(xué)生讀譜經(jīng)常有錯(cuò)音，告訴他有錯(cuò)音后，他只會(huì)一遍遍從頭到尾彈，似乎這么彈錯(cuò)音就會(huì)從琴譜里蹦出來(lái)。
結(jié)果當(dāng)然是錯(cuò)音依舊，無(wú)功而返，他卻累得要命。
試想一下，如果我們分段尋找，對(duì)錯(cuò)音可能作怪的區(qū)域或在我們聽(tīng)覺(jué)上有不順?biāo)斓钠瑪嘀攸c(diǎn)多彈幾遍，然后再縮小范圍細(xì)聽(tīng)、細(xì)找，就不怕錯(cuò)音不束手就擒!
蘇聯(lián)著名鋼琴家尼古拉耶夫也在“分”的方法上發(fā)表如下看法：“不少曲子對(duì)每個(gè)不同的演奏者都有大小不一的技術(shù)難點(diǎn)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)不足者每次練琴都從頭開(kāi)始，而對(duì)像蘇聯(lián)著名鋼琴家里赫特來(lái)講，他是經(jīng)常從作品中難度最大的片斷和段落開(kāi)始分出來(lái)練習(xí)?！蔽艺J(rèn)為這條“分”的經(jīng)驗(yàn)至少好處有二：(1)把難點(diǎn)分出來(lái)練習(xí)，這樣做目標(biāo)比較明確，矛盾比較集中，當(dāng)然此時(shí)彈奏的精力也最旺盛，易于出成績(jī)。
分手練是運(yùn)用“分”的手段中最重要的方法之一。
有時(shí)，一些彈奏中的瑕疵混跡在左右手的大音量中而我們又不能迅速將它們逮出來(lái)時(shí)，我們經(jīng)常是分手過(guò)篩仔細(xì)找。
例如我們?cè)趶椬喟秃盏馁x格曲時(shí)，它要求在各聲部相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行下，能做到整曲的歌唱、勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)。
正如涅高茲所說(shuō)：“當(dāng)我彈巴赫的時(shí)候，我和這世界是調(diào)和的，我也為它祝福?！钡捎谥阜?、技巧、手條件等因素，時(shí)而在我們彈奏巴赫賦格曲時(shí)，易冒出重音、斷音和不平均的音，我們當(dāng)然不會(huì)容忍這些音來(lái)?yè)v亂巴赫奉獻(xiàn)給人類(lèi)的和諧世界，怎么辦?除了分手練來(lái)圍殲這些音外，曾來(lái)華講學(xué)的俄羅斯鋼琴專(zhuān)家阿爾扎瑪諾娃·伊凡諾夫娜還要求她的學(xué)生在分手練的基礎(chǔ)上再要分聲部來(lái)練。
分手練，有時(shí)我們知道是因?yàn)槲覀兊淖笥沂值氖种笝C(jī)能和指力不在一個(gè)檔次上。
一般情況下，鋼琴家的右手比左手強(qiáng)，個(gè)別“左撇子”左手比右手強(qiáng)，但這些“左撇子”的長(zhǎng)期彈奏曲目均具有重右輕左的共性，這使“左撇子”的優(yōu)勢(shì)發(fā)生了逆變，左手開(kāi)始逐漸弱化。
正如蘇聯(lián)著名鋼琴家格里高里·科崗開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們時(shí)常見(jiàn)到一些學(xué)生，他們的右手已達(dá)到了中等音樂(lè)學(xué)校的彈奏水平，而他們的左手卻只有兒童音樂(lè)學(xué)校四五年級(jí)的水平?！?BR> 為了克服左右手發(fā)展不平衡的缺憾，大部分鋼琴學(xué)習(xí)者乃至鋼琴家都采用分手練，強(qiáng)化左手獨(dú)立彈奏能力的方法。
但在這兒我們要指出的是：他們分手練起因是他們看到了左右手之間的差距，并且還產(chǎn)生一種生怕差距擴(kuò)大的危險(xiǎn)，他們分手練的目的僅僅是縮小左右手之間差距，不讓左手扯右手的“后腿”。
他們練的范圍也僅僅在左手彈奏遇到困難處，這種分練完全起到的是一種修補(bǔ)的作用。
讓我們眼睛一亮的是：近代不少優(yōu)秀鋼琴家，他們已站在戰(zhàn)略制高點(diǎn)看待左手的分練，他們已不滿(mǎn)足分練的`修補(bǔ)作用，他們通過(guò)分練要求達(dá)到的是：左右手在鋼琴演奏的世界舞臺(tái)上從從屬的作用走向相輔相成的新型關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)期、新作品、新難度的要求。
近代很多鋼琴家們，在左手彈奏的技術(shù)上已發(fā)展到不次于右手的令人驚嘆的地步。
拉威爾1931年創(chuàng)作的《d大調(diào)左手鋼琴協(xié)奏曲》，你幾乎無(wú)法相信那是鋼琴家用一只左手彈出常人兩只手才能彈出來(lái)的輝煌效果。
背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門(mén)并為同行所接受。
這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，最后再整曲去背。
這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益。
著名鋼琴家魯?shù)婪颉と饘?duì)如何運(yùn)用“分”的方法來(lái)進(jìn)行背譜訓(xùn)練也發(fā)表過(guò)類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)，但他分的單元有所不同，他要求：“音樂(lè)記憶的技巧是通過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的，甚至一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)樂(lè)句的方法去記憶?！币肋^(guò)去背譜連同我們周?chē)€有一些人的背譜可是與以上相左：他們是一遍遍去彈，一曲曲去背。
這些人在依仗著熟能生巧的信念，依靠著一種下意識(shí)彈奏的慣性推動(dòng)著背奏進(jìn)行，這種背譜比起用“分”的辦法背譜弊病太多：(1)整體背譜是一種用跟著感覺(jué)走的圖式把整曲裝在腦海里。
曲子越長(zhǎng)負(fù)擔(dān)就越重，越容易跟著感覺(jué)走入岔道、歪道，給整體音樂(lè)形象造成缺損，給以后完整背譜增添了麻煩;而用分的方法去背譜，是把整曲分成段，用化整為零的方法去背，這樣背時(shí)增加了理性化，減少了盲目性，壓力不大，好記又便捷。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十五
時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開(kāi)始手指到處亂擺，到現(xiàn)在能彈上簡(jiǎn)單的幾首曲子，心里感到非常的欣慰。雖然練習(xí)鋼琴非常的累，但只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)有所收獲，我喜歡在音樂(lè)班的每一天，喜歡聽(tīng)音符在指尖滑落的感覺(jué)，喜歡和大家一起討論問(wèn)題，喜歡著這一切。
現(xiàn)在我還清晰的記得，第一天我們剛接觸鋼琴的時(shí)候，陸老師先教我們指法，并讓我們用左右手一起彈最簡(jiǎn)單的.12345，這看似簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于我這從沒(méi)接觸過(guò)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)，好不容易把這個(gè)練會(huì)了，沒(méi)想到的是，后面還有著“大風(fēng)暴”等著我們呢，老師要求我們彈一首小星星，左手伴奏，右手彈曲子。當(dāng)時(shí)覺(jué)得我自己肯定做不到，因?yàn)檫@就和左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方一樣難，彈得時(shí)候，想著彈左手，右手就忘記了，想著右手彈什么，左手就忘記了，幾次都想過(guò)放棄，但最后還是堅(jiān)持了下來(lái)，經(jīng)過(guò)一下午的練習(xí)，小星星能基本上彈出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎么樣學(xué)好鋼琴有了新的認(rèn)識(shí)。一、要有耐心，虛心學(xué)習(xí)。對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)遇到很多難題，如果一遇到難題，我們就退縮，那就什么也做不成，我們要有耐心，虛心向他人學(xué)習(xí)。二、要有恒心。剛學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，肯定會(huì)覺(jué)得有些枯燥，但我們要從中找到樂(lè)趣，把興趣作為動(dòng)力，堅(jiān)持下來(lái)，今天學(xué)不會(huì)那就明天再繼續(xù)練習(xí)，只要你愿意付出更多的努力，就一定可以做得更好。
我相信，通過(guò)努力，一定可以學(xué)好鋼琴的，一直堅(jiān)信著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，加油了！
最后，感謝陸老師細(xì)心地指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十六
5、手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度、殷承宗大師也曾這樣做。
6、練琴時(shí)坐姿要端正、冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手、
7、個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人、
9、保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì)、
10、常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺、
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十七
第二，會(huì)讓孩子形成一種很不好的依賴(lài)的.習(xí)慣；具體例子大家遇見(jiàn)的也很多，這里就不再細(xì)述!
第三，很多從小被媽媽“押”著學(xué)鋼琴的小孩，雖然說(shuō)有的在技巧上會(huì)取得一些造詣；但有70%以上的孩子，長(zhǎng)大以后對(duì)鋼琴有著極端的厭惡感，甚至因此再也不碰鋼琴；朋友們，太容易得到的東西，孩子是不會(huì)珍惜的，更不用說(shuō)你硬逼著他（她)學(xué)鋼琴；圣桑教育所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任：讓更多的家庭改變教育的方式!我們做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的很多教育孩子的方式，有時(shí)是在扼殺孩子的明天。
要學(xué)著給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)獨(dú)立生存的機(jī)會(huì)。
嘴里含著怕化了，手里拿著怕嚇著。這種方式會(huì)有很多的弊端的；孩子終究要長(zhǎng)大的，我們做父母不可以陪她一輩子的。讓他/她自由的飛翔吧，哪怕是經(jīng)風(fēng)雨和磨難，也是人生的財(cái)富。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十八
鋼琴是一種充滿(mǎn)魅力的樂(lè)器，它的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)引人入勝。近期，我有幸參加了一場(chǎng)鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受啟發(fā)，讓我對(duì)鋼琴演奏有了更深刻的理解和體會(huì)。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)，并讓更多人認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)令人陶醉的音樂(lè)世界。
首先，觀(guān)摩學(xué)習(xí)使我感受到了鋼琴演奏的藝術(shù)之美。在表演者的指尖、音符和琴鍵之間，藝術(shù)的火花不斷迸發(fā)。觀(guān)摩中，我目睹了一名鋼琴演奏家敏捷而靈活的指法，以及他如泉水般流暢的演奏技巧。每一個(gè)音符都洋溢著生命的力量，讓人陶醉其中。鋼琴演奏的藝術(shù)在其中得到了充分展現(xiàn)，使我對(duì)音樂(lè)世界的美妙多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，觀(guān)摩學(xué)習(xí)也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了鋼琴演奏的技巧之難。鋼琴作為一種手法極其豐富的樂(lè)器，演奏難度往往較高。觀(guān)摩中，演奏者的雙手在鍵盤(pán)上飛舞，指法的敏捷和靈活度讓人咋舌。同時(shí)，彈奏的速度和力度也需要細(xì)致的控制。觀(guān)摩學(xué)習(xí)使我明白，鋼琴演奏需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)，才能真正掌握其精髓。這讓我對(duì)鋼琴演奏者的努力和執(zhí)著精神產(chǎn)生了更深的敬意。
第三，觀(guān)摩學(xué)習(xí)也讓我對(duì)鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)有了新的認(rèn)識(shí)。鋼琴演奏是一種非常直接的表達(dá)形式，它通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言傳達(dá)了藝術(shù)家的情感和思想。在觀(guān)摩中，我聽(tīng)見(jiàn)了激情澎湃的旋律，也感受到了舒緩安詳?shù)囊魳?lè)氛圍。演奏者通過(guò)歲月琴鍵間的流轉(zhuǎn)，將他們對(duì)音樂(lè)的理解和情感表現(xiàn)地淋漓盡致。這使我產(chǎn)生了對(duì)音樂(lè)表達(dá)力的憧憬和追求，也啟發(fā)了我在日常生活中更好地表達(dá)自己的思想和情感。
再者，觀(guān)摩學(xué)習(xí)還讓我深入了解了鋼琴演奏的歷史文化背景。鋼琴作為一種古老的樂(lè)器，擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。觀(guān)摩中，我了解到了一些古典音樂(lè)作品的背后故事，以及一些鋼琴大師的傳奇經(jīng)歷。這些故事和歷史給了我更多對(duì)鋼琴演奏的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)鋼琴這一樂(lè)器充滿(mǎn)敬意和好奇心。
通過(guò)這次鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我不僅對(duì)鋼琴演奏的藝術(shù)之美和技巧之難有了更深刻的理解，也對(duì)鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)和歷史文化背景有了更全面的認(rèn)識(shí)。我感慨于鋼琴演奏者的努力和執(zhí)著，也對(duì)鋼琴這一樂(lè)器以及音樂(lè)的力量充滿(mǎn)憧憬。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鋼琴，感受其中的樂(lè)趣和巧妙。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的演奏，傳遞音樂(lè)的美好，喚起更多人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇一
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因成績(jī)一般又毫無(wú)才藝的情況下，接觸了鋼琴，而對(duì)于反應(yīng)總是慢半拍、手腳不諧調(diào)的我，一開(kāi)始也是很懷疑我到底學(xué)不學(xué)的來(lái)。
鋼琴是所有音樂(lè)的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)音樂(lè)的人，大多都是從鋼琴學(xué)起，我也不例外。剛起步時(shí)，我曾因?yàn)槭种咐婚_(kāi)而一度放棄學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)許多苦難、挫折后，不容易漸入佳境的.我卻開(kāi)始懶惰，每次上課前都不練習(xí)，到最后甚至連彈第一次學(xué)的曲子都有些許生疏。
一起學(xué)鋼琴的姐姐都已經(jīng)到可以比賽的階段，而我呢?卻還是只重復(fù)彈著那幾首歌曲加練習(xí)，我也因?yàn)橛辛私憬愕募?lì)開(kāi)始加緊練習(xí)。那段日子里雖然很辛苦，但也讓我受益良多，很感謝姐姐總是催促我練琴，連我的鋼琴好詩(shī)都說(shuō)我進(jìn)步很多，還買(mǎi)了奶茶獎(jiǎng)勵(lì)我不知不覺(jué)，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不知是沒(méi)有那個(gè)天份，還是下的功夫不夠，我學(xué)了兩年，也沒(méi)有多大進(jìn)步，于是，我有點(diǎn)灰心了，媽媽覺(jué)察到這種情況，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要灰心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，繼續(xù)努力?！笨粗鴭寢尦錆M(mǎn)期望的目光，想起媽媽風(fēng)雨無(wú)阻，天天陪我練琴，我暗暗地下決心繼續(xù)努力，不要辜負(fù)媽媽對(duì)我的一片苦心。終于，我準(zhǔn)備考三級(jí)了，媽媽樂(lè)得合不攏嘴，高興地對(duì)我說(shuō)：“楊楊，你真行!”我聽(tīng)了非常高興。
有一天，我在練琴時(shí)感到悶極了，便從琴椅上跳下來(lái)，坐在地上看故事書(shū)。真有趣啊!我看得入迷了，心想：“還是看書(shū)比彈琴好!”“楊楊，還不抓緊時(shí)間練習(xí)，都快考三級(jí)了。”我抬起頭看了看，媽媽不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在我身后，正皺著眉頭看著我。我連忙說(shuō)：“媽?zhuān)铱赐炅司途?”媽媽生氣了，說(shuō)“是不是不聽(tīng)話(huà)了!”我看到媽媽這個(gè)樣子，還是別惹媽媽生氣了，就乖乖地坐在椅子上彈起鋼琴。
可是，我總是心不在焉，結(jié)果三級(jí)考試我沒(méi)通過(guò)，媽媽為這事懊惱了好長(zhǎng)一段時(shí)間。
在此，我要向媽媽保證：我一定會(huì)好好地學(xué)好鋼琴。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇二
我學(xué)鋼琴的目的是訓(xùn)練右半腦，平衡雙手，靜養(yǎng)，娛樂(lè).目標(biāo)是花十年時(shí)間，考上業(yè)余十級(jí).已學(xué)兩年了，和網(wǎng)友交流一下自己的感受.
1.鋼琴是樂(lè)器之王，表現(xiàn)力無(wú)與倫比，所以，它無(wú)法速成，練琴很辛苦，得有心里準(zhǔn)備.
2.基本功很重要，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就要規(guī)范，否則事倍功半，并且糾正很麻煩.建議請(qǐng)鋼琴老師教.
3.最好每天都練.時(shí)間不少于1小時(shí)，有時(shí)間分次更好.
4.五線(xiàn)譜必學(xué)，并不難，多聽(tīng)多看就沒(méi)難度，常見(jiàn)的樂(lè)理知識(shí)比較枯燥乏味，建議在練琴時(shí)化整為零地學(xué).
5.手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度.殷承宗大師也曾這樣做。
6.練琴時(shí)坐姿要端正.冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手.
7.個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人.
8.學(xué)鋼琴的人，至少是有德的人，所以我中午和夜晚9點(diǎn)后，決不練琴!練哈農(nóng)太單調(diào)，鄰里千篇一律地聽(tīng)，會(huì)去跳樓的.。最好踩下減音踏板.
9.保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì).
10.常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺.
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇三
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課(如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗??)。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。看著他們從識(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線(xiàn)譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢?前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話(huà)，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望2014年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇四
一般人彈曲子，大部分地方是能很順彈過(guò)去的，每首曲子也就幾處地方卡，而且都是這些卡的地方影響整體速度，所以一首曲子老練不好。
方法就是把卡的地方拿出來(lái)，一般確定一個(gè)樂(lè)句或者是一個(gè)小節(jié)，越短越好，但是最少不少于2拍，對(duì)這一個(gè)小段子從慢速開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，至少重復(fù)5遍10遍，然后開(kāi)始提速，一次一點(diǎn)的加，再重復(fù)5到10遍，這樣就能提高一點(diǎn)速度。
然后把這些零件又整合起來(lái)，用一個(gè)稍微大一點(diǎn)的樂(lè)句，繼續(xù)重復(fù)5到10遍，甚至可以多重復(fù)幾次直到手順。這樣這些難點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的都解決了，整個(gè)樂(lè)曲的總速度一下就提上去了。
而且一旦彈順的'地方，你以后永遠(yuǎn)不用再每天卡著練習(xí)了，很神奇的!
假如這樣都不順，那就改節(jié)奏練，舉個(gè)例子，4/4拍的小節(jié)，你先數(shù)半拍，然后數(shù)3個(gè)一拍，剩下的半拍和下一個(gè)小節(jié)的一拍數(shù)成一拍，這樣繼續(xù)下去，這樣做改變了原本的節(jié)奏，更換了你彈不過(guò)去的思維，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)就能順了，也是能一下就提高很多速度的。
我用這個(gè)方法，現(xiàn)在就算是練習(xí)莫扎特和貝多芬中等難度的奏鳴曲也最多需要一周就能彈得很順了，對(duì)更簡(jiǎn)單的曲子可以3天彈好，絕對(duì)是一個(gè)高效率的練習(xí)方法!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇五
鋼琴演奏家的雙手像兩只蝴蝶在琴鍵上翻飛，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就流淌出來(lái)了，有時(shí)像流水潺潺，有時(shí)像鳥(niǎo)兒歌唱，有時(shí)像驚濤駭浪……對(duì)此我覺(jué)得特別神奇，再看看他們?nèi)缱砣绨V的表情，好像已經(jīng)進(jìn)入了音樂(lè)，和音樂(lè)融為一體，我羨慕極了。特別想成為和他們一樣的人。于是我找了鋼琴老師開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。
一開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)譜，左右手分別彈奏，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，我很快就學(xué)會(huì)了，接下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)左右手合奏，我就有點(diǎn)亂套了。顧了左手，顧不上右手;顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個(gè)節(jié)奏上。我氣得使勁拍琴，發(fā)脾氣，甚至流淚。媽媽溫和地說(shuō)：“學(xué)鋼琴不能操之過(guò)急，你必須把基本功練好，這樣才能演奏出來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心情慢慢平靜下來(lái)，先把右手的.曲子練熟，再把左手的曲子練熟，合起來(lái)的時(shí)候先放慢速度，保證沒(méi)有錯(cuò)音、指法錯(cuò)誤，熟練以后再加快速度。我就不信有什么能難住我。慢慢地我能彈奏很多曲子，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近了。
現(xiàn)在我每天一空下來(lái)就彈鋼琴，我從彈奏中領(lǐng)略到了鋼琴的韻律，有時(shí)悲傷，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)還能聽(tīng)到自己的心聲。我也能和音樂(lè)融為一體了。
“只要功夫深，鐵杵磨成繡花針”，通過(guò)彈鋼琴，我明白了只有勤學(xué)苦練，才會(huì)成功。今年夏天，我就要參加鋼琴四級(jí)的考試，我會(huì)盡自己努力跟著老師往前走。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇六
優(yōu)秀作文推薦！去年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸給我送了一架電子琴，第一次接觸電子琴，我就被它的琴聲深深地吸引了，總是讓我不由自主地愿意擺弄它，胡亂地彈奏它。
爸爸看在眼里，于是帶著我跟著網(wǎng)上的視頻教材開(kāi)始學(xué)習(xí)起來(lái)，從手法到節(jié)奏到識(shí)譜，我們學(xué)得很艱難，但是一點(diǎn)也不影響我們的收獲和快樂(lè)。
漸漸地，我也能彈奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲啦。臨近暑假的時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)要給我報(bào)一個(gè)暑期培訓(xùn)班，讓我接受正規(guī)專(zhuān)業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)，聽(tīng)到消息的那一刻，我別提有多高興了。我滿(mǎn)懷期待地迎來(lái)了我人生中第一堂鋼琴課，那也是我第一次接觸到了真正的鋼琴，按下琴鍵的那一刻，我甚至有點(diǎn)小激動(dòng)呢，鋼琴的琴鍵按起來(lái)比家里的電子琴更結(jié)實(shí)，聲音似乎也更好聽(tīng)!
暑假里，我努力地學(xué)習(xí)著，珍惜每次老師教導(dǎo)的時(shí)間，每天不管有沒(méi)有課都會(huì)到培訓(xùn)室練琴。我的努力也得到了老師的肯定，爸爸媽媽也夸我進(jìn)步非常大。暑假過(guò)得很快，我的'鋼琴培訓(xùn)學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，那幾天我總是擔(dān)心開(kāi)學(xué)后還能不能繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，我跟爸爸說(shuō)了好幾次還想繼續(xù)學(xué)習(xí)的念頭，爸爸總是說(shuō)等開(kāi)學(xué)后看我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)再?zèng)Q定。我也知道以前自己在學(xué)習(xí)上總是不夠積極主動(dòng)，每天的學(xué)習(xí)都在爸爸媽媽的催促中完成，浪費(fèi)了好多的時(shí)間。爸爸說(shuō)如果我能改掉這些壞習(xí)慣，他就會(huì)繼續(xù)給我報(bào)鋼琴培訓(xùn)課，我在心里默默地發(fā)誓：我一定會(huì)為了我心愛(ài)的鋼琴改掉之前壞習(xí)慣的!
現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我能感受到自己的變化，我變得主動(dòng)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)電子琴。雖然現(xiàn)在爸爸媽媽還沒(méi)有給我報(bào)培訓(xùn)班，但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響我對(duì)鋼琴的熱愛(ài)，因?yàn)槲业拇矊?duì)面就擺放著我心愛(ài)的電子琴，它時(shí)刻在鼓勵(lì)著我，告訴我不要放棄!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇七
光陰似箭，歲月如梭。不知不覺(jué)，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。
在這一學(xué)期里，每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課（如：古箏、美術(shù)、書(shū)法、鋼琴、邏輯狗）。當(dāng)然，我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課，但是我更樂(lè)于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué)，我善于樂(lè)教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)技能?？粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。
這是第一次以集體的方式開(kāi)設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴，跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)，加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開(kāi)始，手型、坐姿、識(shí)五線(xiàn)譜，認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí)，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢？前半堂課我主要是集中講解知識(shí)，然后師范演奏，對(duì)于天生樂(lè)感較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂(lè)感以及理解能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。
在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_(kāi)始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過(guò)教師的講解去慢慢地研究，而對(duì)于高段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí)，他們沒(méi)有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會(huì)兒就要開(kāi)始急躁，煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒(méi)有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來(lái)的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，我就開(kāi)始逐一檢查指導(dǎo)，因?yàn)閺椬噤撉?，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開(kāi)始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。
在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂(lè)曲的完成上，我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書(shū)上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候，可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話(huà)，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂(lè)曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年，我充滿(mǎn)自信，不斷充實(shí)自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣，讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿(mǎn)興趣，積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作，生生合作的完美效果。
說(shuō)到鋼琴，大家決不會(huì)陌生，平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見(jiàn)過(guò)，都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學(xué)習(xí)的，有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴，不敢說(shuō)學(xué)得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時(shí)候，就對(duì)他很感興趣，但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開(kāi)始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過(guò)練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來(lái)慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的'在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，人不自覺(jué)地就煩躁起來(lái)。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來(lái)我們加練了踏板，加大了練習(xí)難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來(lái)的，大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣，學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛(ài)鋼琴，只有熱愛(ài)才會(huì)投入，才會(huì)學(xué)好，其次是要有一定的樂(lè)理知識(shí)，只有這樣才能更好的了解感情及樂(lè)曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴?gòu)椇?？從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達(dá)到大師級(jí)別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認(rèn)為沒(méi)有，但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對(duì)我嚴(yán)格要求。
鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，順利的結(jié)業(yè)了。我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多，作為職業(yè)的鋼琴教師，我們應(yīng)該不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取，不斷提高自身修養(yǎng)，很好的充實(shí)自己，增強(qiáng)自信心，努力提高教學(xué)技能。在這幾天的培訓(xùn)中，傅紅教授通過(guò)示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式，將自己多年沉淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們，解決了學(xué)員們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒(méi)問(wèn)題，讓大家受益匪淺，更好的幫助我們開(kāi)展教學(xué)。進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力、提高了鋼琴教育整體及教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿(mǎn)足廣大鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，大家都表示此次培訓(xùn)如久旱的甘雨，讓他們擴(kuò)寬了視野，增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心，提高了鋼琴的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能。
參加這次的研修班，讓我無(wú)論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué)，還是在感悟師德方面都受益匪淺。采用公開(kāi)課和個(gè)別課相結(jié)合的形式，即為所有學(xué)員開(kāi)設(shè)專(zhuān)家公開(kāi)課和公開(kāi)個(gè)別課，解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，同時(shí)又安排以個(gè)別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課，具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題。培訓(xùn)班短短的幾天，讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致，認(rèn)真，對(duì)學(xué)員們提出的各種問(wèn)題，無(wú)論是課上課下，他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專(zhuān)家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。
傅聰先生曾說(shuō)：“第一是做人，第二是做藝術(shù)家，第三是做音樂(lè)家，最后才能成為一名真正的鋼琴家?！闭\(chéng)哉此言。好好做人，好好工作，好好教琴。感謝鋼琴，感謝音樂(lè)，感謝每一位支持、幫助過(guò)我的人，感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望經(jīng)常舉辦這樣類(lèi)似的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇八
我小的時(shí)候，看到鋼琴家在臺(tái)上彈著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鋼琴，猶如泉水(流淌)般那么動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得十分入迷?；氐郊?，我請(qǐng)求媽媽給我買(mǎi)一架鋼琴。
終于在我五歲生日的那天，我收到了一份特殊的禮物——鋼琴，我高興地(得)一蹦三尺高。開(kāi)始學(xué)鋼琴了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)彈鋼琴并不像我想象的那么美好，其實(shí)彈鋼琴挺枯燥的。每天都要練習(xí)吊手腕、雙音、跳音、連奏、和弦。開(kāi)始的時(shí)候，我還挺有興趣的，可后來(lái)就不想彈了。鋼琴老師知道后對(duì)我說(shuō)：“基本功非常重要，只有基本功練扎實(shí)了，彈奏的'樂(lè)曲才能十分動(dòng)聽(tīng)，而且不傷手?！庇谑俏抑缓没氐郊依^續(xù)練習(xí)基本功。
鋼琴最難的地方就是不要彈錯(cuò)音。在彈奏的過(guò)程中，我不是忘了升fa，就是忘了降mi，有時(shí)候還把dao彈成mi。我去請(qǐng)教老師，老師對(duì)我說(shuō)：“彈琴光下到功夫還不行，還要講究科學(xué)的方法。先把譜唱熟了，然后先左手練，再右手練，最后再和手;先斷奏，再連奏?！庇谑俏野凑绽蠋熃痰姆椒ń?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，終于能正確的(地)彈奏了。
通過(guò)這幾年的練習(xí)，我彈完了《拜厄》、《車(chē)爾尼》、《哈農(nóng)》、《鋼琴基礎(chǔ)教程》等很多書(shū)。我的彈奏水平也越來(lái)越高，大家都說(shuō)我彈奏的樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)彈鋼琴，我也明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)任何東西，只要持之以恒并且講究正確的方法，就一定會(huì)成功的。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇九
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時(shí)間，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話(huà)，還是覺(jué)得挺好玩的，當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這加深了我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，雖然我知道只有半個(gè)學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。
總結(jié)下這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)吧，其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書(shū)館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車(chē)爾尼599鋼琴初級(jí)教程》，它被稱(chēng)為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的演奏。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車(chē)爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺(jué)得這沒(méi)有什么旋律，練習(xí)起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來(lái)，我狠狠的愣了一下，我感慨原來(lái)它是這樣的，有快慢有強(qiáng)弱有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再?gòu)?，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式。
可是，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴(lài)性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期也開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說(shuō)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來(lái)過(guò)，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜，彈起來(lái)門(mén)道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這學(xué)期的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧?，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對(duì)會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。
一般人彈曲子，大部分地方是能很順彈過(guò)去的，每首曲子也就幾處地方卡，而且都是這些卡的地方影響整體速度，所以一首曲子老練不好。
方法就是把卡的地方拿出來(lái)，一般確定一個(gè)樂(lè)句或者是一個(gè)小節(jié)，越短越好，但是最少不少于2拍，對(duì)這一個(gè)小段子從慢速開(kāi)始，反復(fù)練習(xí)，至少重復(fù)5遍10遍，然后開(kāi)始提速，一次一點(diǎn)的加，再重復(fù)5到10遍，這樣就能提高一點(diǎn)速度。
然后把這些零件又整合起來(lái)，用一個(gè)稍微大一點(diǎn)的樂(lè)句，繼續(xù)重復(fù)5到10遍，甚至可以多重復(fù)幾次直到手順。這樣這些難點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的都解決了，整個(gè)樂(lè)曲的總速度一下就提上去了。
而且一旦彈順的地方，你以后永遠(yuǎn)不用再每天卡著練習(xí)了，很神奇的!
假如這樣都不順，那就改節(jié)奏練，舉個(gè)例子，4/4拍的小節(jié)，你先數(shù)半拍，然后數(shù)3個(gè)一拍，剩下的半拍和下一個(gè)小節(jié)的一拍數(shù)成一拍，這樣繼續(xù)下去，這樣做改變了原本的節(jié)奏，更換了你彈不過(guò)去的思維，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)就能順了，也是能一下就提高很多速度的。
我用這個(gè)方法，現(xiàn)在就算是練習(xí)莫扎特和貝多芬中等難度的奏鳴曲也最多需要一周就能彈得很順了，對(duì)更簡(jiǎn)單的曲子可以3天彈好，絕對(duì)是一個(gè)高效率的練習(xí)方法!!!
大家可以嘗試一下!!!
時(shí)間過(guò)得真快，上學(xué)期期末考試的曲目《香檳》、寫(xiě)的鋼琴心得至今仍記憶猶新。眨眼間，這學(xué)期的鋼琴課就要結(jié)束了。聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期沒(méi)有鋼琴課了，突然好后悔沒(méi)有認(rèn)真地多學(xué)幾首曲子，好后悔去琴房練琴的次數(shù)太少，好后悔……一年的鋼琴課讓我從一個(gè)對(duì)鋼琴一無(wú)所知，甚至連音符都分不清的門(mén)外漢，到能在鋼琴上演奏出優(yōu)美的樂(lè)章的“文藝小青年”。在這段日子里，我品嘗過(guò)各種喜怒哀樂(lè)，我的人生也因此增添了一筆寶貴的精神財(cái)富。
還記得上學(xué)期剛接觸鋼琴，回課時(shí)陳老師夸我手型好看，我心里高興極了，對(duì)鋼琴也越發(fā)地喜愛(ài)起來(lái);還記得學(xué)習(xí)《幽默曲》時(shí)感到非常難練，于是一個(gè)星期內(nèi)跑了四次琴房，不斷的彈練，終于練得差不多時(shí)的那種成就感。至今的我仍舊回味著《沂蒙山小調(diào)》那優(yōu)美的旋律，真是繞梁三日，三日不絕于耳?！讹L(fēng)笛舞曲》是我學(xué)得最長(zhǎng)的一首曲子，那歡快的節(jié)奏，讓人的心情也隨之愉悅起來(lái)，練習(xí)時(shí)我太注重速度的快慢，而忽視了曲子整體的連貫性，使我對(duì)曲子的把握也出現(xiàn)了偏差，在被陳老師指出來(lái)后，才恍然大悟。最后悔是沒(méi)能練習(xí)《蘇格蘭舞曲》，因?yàn)槟鞘浊右缫粋€(gè)八度，我的手太小，怎么使勁也跨不了，而且馬上要期末考試，便放棄了對(duì)《蘇格蘭舞曲》的練習(xí)。在期末考試的曲目中，我選擇了《扎紅頭繩》這首曲子，并非只是沉醉于那歡樂(lè)的旋律，還感嘆于這首曲子的文化內(nèi)涵?！对t頭繩》是《白毛女》中的一段插曲，描繪的是爺爺給孫女喜兒買(mǎi)了一個(gè)紅頭繩，喜兒在扎上紅頭繩時(shí)的那種激動(dòng)和喜悅。“人家的閨女有花戴……”忍不住唱起戲里的曲子，感嘆世事的變化，人生的滄桑，然而這首《扎紅頭繩》詮釋的確是最質(zhì)樸的情感、最純真的歡喜。也許我的彈奏不能很好地表現(xiàn)出樂(lè)曲的真諦，但是我卻是真正融入進(jìn)去了。
鋼琴?gòu)椬嘀薪?jīng)常有"p"這樣的標(biāo)注，表示弱的意思。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到的piano這個(gè)英文單詞，最初就是意大利文的“弱”，也就是說(shuō)鋼琴是一種體現(xiàn)溫柔的音樂(lè)，把這個(gè)“弱”表現(xiàn)好了，鋼琴就彈的差不多了。和大多數(shù)初學(xué)者一樣，我只能用輕，用漂，用浮這樣的辦法去表現(xiàn)弱，要我弱，我就小點(diǎn)勁兒，不彈到底，手指的力量浮在琴鍵的面兒上，無(wú)疑，這樣的弱只會(huì)是虛弱，軟弱，病態(tài)的弱。我想，正確的弱的彈奏應(yīng)該是溫柔而又堅(jiān)定，飽滿(mǎn)并且充實(shí)。說(shuō)來(lái)容易，要真正做到，還要花心思練啊。
也許我的心得沒(méi)有對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的理論性表達(dá)，但是卻講述了我的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。感謝教育系給我這次寶貴的經(jīng)歷，感謝陳老師的諄諄教誨，讓我的大學(xué)生活如此豐富多彩，如果還能有機(jī)會(huì)，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去!
說(shuō)到鋼琴，大家決不會(huì)陌生，平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見(jiàn)過(guò)，都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事，但大家真正學(xué)習(xí)的，有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了，而彈得好的就更少了，比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴，不敢說(shuō)學(xué)得怎么樣，但也有自己的一些看法。
剛接觸鋼琴的時(shí)候，就對(duì)他很感興趣，但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開(kāi)始，從最基本的指法練起，枯燥而乏味，不過(guò)練好了真的受益匪淺，指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來(lái)慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段，先單手練，左手練好練右手，后雙手合彈，這才是真的在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了，先是右手旋律，左手伴奏，再是左右手互為旋律伴奏，一首比一首難，花的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，人不自覺(jué)地就煩躁起來(lái)。但練得多了，發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來(lái)我們加練了踏板，加大了練習(xí)難度，但還是被拿下。
鋼琴真的是要練出來(lái)的，大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣，學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛(ài)鋼琴，只有熱愛(ài)才會(huì)投入，才會(huì)學(xué)好，其次是要有一定的樂(lè)理知識(shí)，只有這樣才能更好的了解感情及樂(lè)曲，還應(yīng)該要有一定的視唱功底，視唱越好就越好。
鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí)，不厭其煩地練習(xí)，只有這樣才能練好，試想如果練都不練，難道就能憑空彈出一首曲子，能把鋼琴?gòu)椇?從最基本的指法練起，一步一步提升，慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。
一般人彈鋼琴只是一種興趣，但如果想達(dá)到大師級(jí)別，除非你從小練起，有驚人的天賦，但我自認(rèn)為沒(méi)有，但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度，對(duì)我嚴(yán)格要求。
我學(xué)鋼琴的目的是訓(xùn)練右半腦，平衡雙手，靜養(yǎng)，娛樂(lè)。目標(biāo)是花十年時(shí)間，考上業(yè)余十級(jí)。已學(xué)兩年了，和網(wǎng)友交流一下自己的感受。
1、鋼琴是樂(lè)器之王，表現(xiàn)力無(wú)與倫比，所以，它無(wú)法速成，練琴很辛苦，得有心里準(zhǔn)備。
2、基本功很重要，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就要規(guī)范，否則事倍功半，并且糾正很麻煩。建議請(qǐng)鋼琴老師教。
3、最好每天都練。時(shí)間不少于1小時(shí)，有時(shí)間分次更好。
4、五線(xiàn)譜必學(xué)，并不難，多聽(tīng)多看就沒(méi)難度，常見(jiàn)的樂(lè)理知識(shí)比較枯燥乏味，建議在練琴時(shí)化整為零地學(xué)。
5、手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度。殷承宗大師也曾這樣做。
6、練琴時(shí)坐姿要端正。冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手。
7、個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人。
8、學(xué)鋼琴的人，至少是有德的人，所以我中午和夜晚9點(diǎn)后，決不練琴!練哈農(nóng)太單調(diào)，鄰里千篇一律地聽(tīng)，會(huì)去跳樓的。最好踩下減音踏板。
9、保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì)。
10、常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺。
我從5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，至今已有七年的時(shí)間了，在這七年的鋼琴學(xué)習(xí)中，可謂是酸甜苦辣的味道都嘗過(guò)了，每個(gè)星期要風(fēng)雨無(wú)阻地去老師家上一次課，每天晚上要雷打不動(dòng)地堅(jiān)持練琴……但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我也有了不少收獲，參加鋼琴比賽，我也獲得過(guò)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，通過(guò)了鋼琴八級(jí)考試，今年夏天馬上要參加鋼琴十級(jí)的考試。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我也積累和總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法，非常愿意與琴童們一起來(lái)分享。
首先要有興趣。做任何事情，興趣是最好的動(dòng)力源泉，有了興趣，你會(huì)以滿(mǎn)腔的熱情投入到每一天都練琴中，這樣你就不會(huì)認(rèn)為練琴是一件非?？菰锏氖虑榱耍硗膺€要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。那樣會(huì)一事無(wú)成。通過(guò)練琴這件事，也培養(yǎng)了我做任何事要有恒心和耐力，這讓我受益匪淺。
接下來(lái)，就是每天堅(jiān)持比較科學(xué)的方法來(lái)練琴。
一、練琴的過(guò)程要專(zhuān)注。
不能一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒又要看書(shū)，所以練琴前先把這些問(wèn)題解決好，練琴是就要專(zhuān)心練。這樣可以從小培養(yǎng)我們做事情“專(zhuān)注”的能力，也給我們形成一個(gè)正確的觀(guān)念，要么不做事，要做就要思想集中。
二、要養(yǎng)成細(xì)致、仔細(xì)的習(xí)慣。
我們?cè)诿繌椬嘁皇浊又?，都要認(rèn)真、仔細(xì)地讀譜，就像我們閱讀一篇文章一樣，首先要抓住它的中心和重點(diǎn)。接下來(lái)就是慢慢地彈，并且還要彈得準(zhǔn)確。天長(zhǎng)日久，也就讓我們養(yǎng)成了做事情“細(xì)致、仔細(xì)”的習(xí)慣。
三、練琴前確認(rèn)好當(dāng)天的聯(lián)系計(jì)劃。
也就是確定你所練的每一首曲目要達(dá)到的什么程度和效果。練琴目標(biāo)明確了，才能更好地去進(jìn)行練習(xí)。
四、要注意聯(lián)系方法。
在練習(xí)彈奏一首曲子時(shí)，最好先分開(kāi)手練，再合奏。尤其是遇到難點(diǎn)處，要把曲子分段、分小節(jié)來(lái)反復(fù)練，直到熟練為止，盡可能化整為零，這樣才能比較容易地達(dá)到練習(xí)目標(biāo)。
五、平常多聽(tīng)一些鋼琴演奏的cd，多欣賞一些鋼琴演奏音樂(lè)會(huì)。
一是可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，另外可以借鑒名師是如何來(lái)演奏這些曲目的，這樣會(huì)是自己的演奏水平不斷提高。學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程確實(shí)比較苦，但我們盡量努力去做到既要苦練，又要巧練，這樣才能事半功倍，提高練琴效率，取得更大的進(jìn)步。預(yù)祝和我一樣的琴童每天都能快快樂(lè)樂(lè)地練琴、成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十
這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要，我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽?zhuān)_老師是她最崇拜的偶像，她要努力把鋼琴?gòu)椇?，還有一個(gè)小男孩寫(xiě)了一篇作文是我最喜歡的鋼琴羅老師"其實(shí)舉以上兩個(gè)列子并不是趁機(jī)想自催宣傳一把自己有多牛，而是激發(fā)了我很多的感想，我覺(jué)得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的"朋友"——可以無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友，然后才是"老師"——傳道、授業(yè)、解惑的老師。因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知水平和理解能力都相當(dāng)稚嫩，教師要主動(dòng)的和孩子進(jìn)行交流對(duì)話(huà)，所謂“親其師，方能信其道”，先讓孩子對(duì)教師的個(gè)性、風(fēng)格等現(xiàn)有一定的了解，不急于直入教學(xué)主題，當(dāng)師生之間產(chǎn)生了一定默契之后再過(guò)度道實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，通過(guò)教師親切友好的談話(huà)。講解和富有表現(xiàn)力的鋼琴?gòu)椬嗟冉虒W(xué)活動(dòng)，在不知不覺(jué)中，使孩子對(duì)老師產(chǎn)生由衷的愛(ài)戴和敬佩之情，由此孩子便會(huì)心甘情愿的聽(tīng)從老師的教誨和學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘀R(shí)。
鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來(lái)說(shuō)儼然就是一個(gè)龐然大物，幼兒在看見(jiàn)鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問(wèn)：這個(gè)大家伙是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥(niǎo)的聲音?我是否也能彈好聽(tīng)的樂(lè)曲呢?等等，針對(duì)幼兒的好奇心，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開(kāi)，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無(wú)比的興奮和激動(dòng)，原來(lái)鋼琴是這樣的，一些小疑問(wèn)就自動(dòng)解決了，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來(lái)了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了。
1、邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力。
“匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè)器的兒童，一生中注定沒(méi)有音樂(lè)。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器之前，學(xué)生——無(wú)論是幼童。少年?；虺扇耍瑧?yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂(lè)，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)把一些音樂(lè)記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它?！蹦俏覀兘處熋看沃笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。旋律走向及音樂(lè)情緒之后就開(kāi)始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜。視奏能力，還可以讓孩子較快地理解音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)綜合感覺(jué)。
2、耐心的示范，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣。
示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。因此老師應(yīng)該認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范，突出重點(diǎn)，并明確講解彈奏要領(lǐng)及練習(xí)方法等。當(dāng)教師進(jìn)行示范演奏時(shí)，幼兒受老師潛移默化的影響，并通過(guò)不斷模仿老師的彈奏動(dòng)作。觸鍵方法。音樂(lè)呼吸及表情處理等，獲得鋼琴表演的最直觀(guān)和感性的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來(lái)，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十一
鋼琴是一種古老而美麗的樂(lè)器，有著豐富的音域和多樣的演奏技巧，也是許多人心中的夢(mèng)想。近日，我有幸參加了一場(chǎng)鋼琴演奏觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)鋼琴音樂(lè)的欣賞能力，也加深了對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多有關(guān)堅(jiān)持和努力的人生觀(guān)。
第二段：欣賞與啟發(fā)。
在觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，一位年輕的鋼琴演奏家奏響了舒曼的《夢(mèng)幻曲》。她的手指在黑白琴鍵上舞動(dòng)，音符如夢(mèng)幻般跳躍著，讓我仿佛置身于一個(gè)詩(shī)意的世界。她的演奏技巧和表達(dá)力都令人嘆為觀(guān)止，我第一次真正領(lǐng)略到了鋼琴音樂(lè)的魅力。這次觀(guān)摩不僅是對(duì)聽(tīng)覺(jué)的享受，更是對(duì)精神世界的啟發(fā)。她的演奏既有技術(shù)的精湛，又有情感的投入，使我明白了只有把自己的心靈真正融入音樂(lè)中，才能打動(dòng)觀(guān)眾的心弦。
第三段：鋼琴教育的價(jià)值。
這次觀(guān)摩也讓我深刻認(rèn)識(shí)到鋼琴教育的重要性。在現(xiàn)場(chǎng)，我見(jiàn)到了許多年輕的鋼琴學(xué)生們，他們專(zhuān)注地彈奏著琴鍵，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了激情和努力。他們自由地演奏著喜歡的曲子，也在老師的指導(dǎo)下不斷挑戰(zhàn)技術(shù)上的難題。我想到了小時(shí)候?qū)W習(xí)鋼琴時(shí)的自己，那個(gè)敏銳而渴望進(jìn)步的心靈。鋼琴教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)才能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的耐心、堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力是每個(gè)人都需要的品質(zhì)，而學(xué)琴正是一個(gè)鍛煉的過(guò)程。
第四段：功夫不負(fù)有心人。
觀(guān)摩學(xué)習(xí)讓我切身體會(huì)到，“功夫不負(fù)有心人”。在演奏者的肢體間，我看到了無(wú)數(shù)次的練習(xí)和默默的努力。每一個(gè)彈奏的音符，都是在日復(fù)一日的刻苦排練中獲得的。其實(shí)，每個(gè)人都可以奏出美妙的音樂(lè)，只要付出足夠的努力。正如李斯特所說(shuō)：“藝術(shù)的真正才華是努力”，只有不斷地努力練習(xí)和追求才能產(chǎn)生出卓越的藝術(shù)作品。從這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)中，我深深明白了只有勤奮和毅力才能開(kāi)啟自己的潛能，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)收獲成功。
第五段：心靈的寧?kù)o。
鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能給人帶來(lái)心靈的寧?kù)o。在觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)著優(yōu)美的琴音，我感受到了內(nèi)心的平和和寧?kù)o。也許鋼琴音樂(lè)正是如此美麗的原因之一，它能治愈人心靈的創(chuàng)傷，給予人力量和勇氣。在今后的生活中，我將更加注重音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)，讓心靈在音符中得到滋養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)這次鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲了很多。我明白了音樂(lè)的魅力和鋼琴教育的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和努力奮斗的品質(zhì)。我相信只要用心、付出努力，每個(gè)人都能在音樂(lè)中找到屬于自己的閃光點(diǎn)，并獲得美好的心靈感悟。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十二
鋼琴是一門(mén)優(yōu)雅、深邃的音樂(lè)藝術(shù)，而成為一位鋼琴級(jí)的專(zhuān)業(yè)演奏者則需要付出極大的努力和堅(jiān)持。我曾經(jīng)是一名熱愛(ài)音樂(lè)的孩子，從小立志要成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。如今，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我有幸意識(shí)到這一目標(biāo)的熱愛(ài)和個(gè)人成長(zhǎng)所取得的收獲。以下是我對(duì)鋼琴級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，用以分享給所有對(duì)這門(mén)藝術(shù)感興趣的人。
首先，堅(jiān)定的決心是取得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。從小學(xué)鋼琴開(kāi)始，那時(shí)候的我并不懂得音樂(lè)的魅力，更沒(méi)有意識(shí)到未來(lái)的付出有多么的艱辛。然而，我執(zhí)著的父母和教師教導(dǎo)了我要堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷追求進(jìn)步。在之后的幾年里，我緊跟音樂(lè)教學(xué)的步伐，定期參加音樂(lè)考級(jí)和鋼琴比賽，不斷地向自己挑戰(zhàn)。這期間，遇到了許多困難和挫折，但正因?yàn)槭冀K如一的執(zhí)著，我不斷地克服困難并取得了進(jìn)步。
其次，良好的坐姿和手位是完成優(yōu)質(zhì)演奏的基石。在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中，正確的坐姿和正確的手位是至關(guān)重要的。正確的坐姿可以幫助我們更好地控制身體，使得演奏的音符更加清晰準(zhǔn)確。正確的手位也是培養(yǎng)手指的柔韌度和運(yùn)動(dòng)技巧的基礎(chǔ)。盡管這種正確的姿勢(shì)可能會(huì)感到不太舒適，但是堅(jiān)持練習(xí)下去并且逐漸習(xí)慣，這將是提高演奏質(zhì)量的關(guān)鍵。
第三，強(qiáng)化音樂(lè)的感情表達(dá)力是成為一名專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏者的標(biāo)志。音樂(lè)不僅僅只是簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，還有深層次的情感表達(dá)。好的音樂(lè)表達(dá)需要我們深入理解每首曲目的內(nèi)涵并將其融入到自己的演奏中。這需要我們對(duì)音樂(lè)歷史、作曲家的生平和背景有一定的了解，并通過(guò)音樂(lè)性的表達(dá)方式將這些情感傳遞給觀(guān)眾。沒(méi)有情感的音樂(lè)只是空洞而平淡的，而帶有情感的演奏則能夠感動(dòng)人心。
第四，舞臺(tái)表演是展示自己成果的舞臺(tái)。舞臺(tái)演出是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。參加演出不僅僅是為了展示自己多年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，更是為了提高演奏的自信心和舞臺(tái)表演技巧。在演出中，我們需要克服緊張和不安的情緒，保持鎮(zhèn)靜和專(zhuān)心。同時(shí)，與樂(lè)團(tuán)、指揮和其他音樂(lè)家的合作也是非常重要的。對(duì)于每一個(gè)演出，我都會(huì)充分準(zhǔn)備并將其視為一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的音樂(lè)才華。
最后，我相信音樂(lè)具有神奇的力量，能夠觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感。通過(guò)鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)會(huì)了如何演奏鋼琴，更深刻地體會(huì)到了音樂(lè)給予我們的力量和喜悅。音樂(lè)可以成為我們的精神支柱，在困難時(shí)給予我們慰藉，在高興時(shí)與我們分享歡樂(lè)。鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技能，更是一種享受和人生的財(cái)富。
總而言之，鋼琴級(jí)的學(xué)習(xí)是一段艱辛卻充滿(mǎn)激情的旅程。它需要我們堅(jiān)定的決心、正確的姿勢(shì)和技巧、優(yōu)秀的表演技巧以及深刻的情感理解。通過(guò)這一旅程，我們不僅僅是學(xué)會(huì)了如何演奏鋼琴，更是發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的魅力和力量。我相信，只要我們毫不氣餒地追求，付出堅(jiān)持不懈的努力，鋼琴級(jí)學(xué)習(xí)將帶給我們無(wú)盡的收獲和成功的喜悅。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十三
顧名思義，“分”就是在練琴時(shí)要分手、分章、分段、分句、分節(jié)，甚至分頁(yè)、分行、分音型、分動(dòng)機(jī)來(lái)練習(xí)。
如果說(shuō)“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙、錯(cuò)誤一目了然，那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。
我國(guó)著名鋼琴家、作曲家趙曉生在他的《鋼琴演奏之道》一書(shū)中寫(xiě)道：“鋼琴學(xué)習(xí)容易犯的一個(gè)最普遍的毛病就是不斷地一遍又一遍從頭到尾演奏一首樂(lè)曲。
殊不知，這樣從頭到尾的演奏實(shí)在是百弊而無(wú)一利，極難從中獲益或得到長(zhǎng)進(jìn)。
好的練琴方法是把音樂(lè)分解為細(xì)部，一小塊一小塊地練習(xí)，好比先仔細(xì)地把每個(gè)零件磨光銼平一般。”
趙曉生一番話(huà)點(diǎn)中了練琴中“分”的核心是“細(xì)化”。
我過(guò)去有個(gè)學(xué)生讀譜經(jīng)常有錯(cuò)音，告訴他有錯(cuò)音后，他只會(huì)一遍遍從頭到尾彈，似乎這么彈錯(cuò)音就會(huì)從琴譜里蹦出來(lái)。
結(jié)果當(dāng)然是錯(cuò)音依舊，無(wú)功而返，他卻累得要命。
試想一下，如果我們分段尋找，對(duì)錯(cuò)音可能作怪的區(qū)域或在我們聽(tīng)覺(jué)上有不順?biāo)斓钠瑪嘀攸c(diǎn)多彈幾遍，然后再縮小范圍細(xì)聽(tīng)、細(xì)找，就不怕錯(cuò)音不束手就擒!
蘇聯(lián)著名鋼琴家尼古拉耶夫也在“分”的方法上發(fā)表如下看法：“不少曲子對(duì)每個(gè)不同的演奏者都有大小不一的技術(shù)難點(diǎn)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)不足者每次練琴都從頭開(kāi)始，而對(duì)像蘇聯(lián)著名鋼琴家里赫特來(lái)講，他是經(jīng)常從作品中難度最大的片斷和段落開(kāi)始分出來(lái)練習(xí)。”我認(rèn)為這條“分”的經(jīng)驗(yàn)至少好處有二：(1)把難點(diǎn)分出來(lái)練習(xí)，這樣做目標(biāo)比較明確，矛盾比較集中，當(dāng)然此時(shí)彈奏的精力也最旺盛，易于出成績(jī)。
分手練是運(yùn)用“分”的手段中最重要的方法之一。
有時(shí)，一些彈奏中的瑕疵混跡在左右手的大音量中而我們又不能迅速將它們逮出來(lái)時(shí)，我們經(jīng)常是分手過(guò)篩仔細(xì)找。
例如我們?cè)趶椬喟秃盏馁x格曲時(shí)，它要求在各聲部相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行下，能做到整曲的歌唱、勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)。
正如涅高茲所說(shuō)：“當(dāng)我彈巴赫的時(shí)候，我和這世界是調(diào)和的，我也為它祝福。”但由于指法、技巧、手條件等因素，時(shí)而在我們彈奏巴赫賦格曲時(shí)，易冒出重音、斷音和不平均的音，我們當(dāng)然不會(huì)容忍這些音來(lái)?yè)v亂巴赫奉獻(xiàn)給人類(lèi)的和諧世界，怎么辦?除了分手練來(lái)圍殲這些音外，曾來(lái)華講學(xué)的俄羅斯鋼琴專(zhuān)家阿爾扎瑪諾娃·伊凡諾夫娜還要求她的學(xué)生在分手練的基礎(chǔ)上再要分聲部來(lái)練。
分手練，有時(shí)我們知道是因?yàn)槲覀兊淖笥沂值氖种笝C(jī)能和指力不在一個(gè)檔次上。
一般情況下，鋼琴家的右手比左手強(qiáng)，個(gè)別“左撇子”左手比右手強(qiáng)，但這些“左撇子”的長(zhǎng)期彈奏曲目均具有重右輕左的共性，這使“左撇子”的優(yōu)勢(shì)發(fā)生了逆變，左手開(kāi)始逐漸弱化。
正如蘇聯(lián)著名鋼琴家格里高里·科崗開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們時(shí)常見(jiàn)到一些學(xué)生，他們的右手已達(dá)到了中等音樂(lè)學(xué)校的彈奏水平，而他們的左手卻只有兒童音樂(lè)學(xué)校四五年級(jí)的水平?！?BR> 為了克服左右手發(fā)展不平衡的缺憾，大部分鋼琴學(xué)習(xí)者乃至鋼琴家都采用分手練，強(qiáng)化左手獨(dú)立彈奏能力的方法。
但在這兒我們要指出的是：他們分手練起因是他們看到了左右手之間的差距，并且還產(chǎn)生一種生怕差距擴(kuò)大的危險(xiǎn)，他們分手練的目的僅僅是縮小左右手之間差距，不讓左手扯右手的“后腿”。
他們練的范圍也僅僅在左手彈奏遇到困難處，這種分練完全起到的是一種修補(bǔ)的作用。
讓我們眼睛一亮的是：近代不少優(yōu)秀鋼琴家，他們已站在戰(zhàn)略制高點(diǎn)看待左手的分練，他們已不滿(mǎn)足分練的修補(bǔ)作用，他們通過(guò)分練要求達(dá)到的是：左右手在鋼琴演奏的世界舞臺(tái)上從從屬的作用走向相輔相成的新型關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)期、新作品、新難度的要求。
近代很多鋼琴家們，在左手彈奏的技術(shù)上已發(fā)展到不次于右手的令人驚嘆的地步。
拉威爾1931年創(chuàng)作的《d大調(diào)左手鋼琴協(xié)奏曲》，你幾乎無(wú)法相信那是鋼琴家用一只左手彈出常人兩只手才能彈出來(lái)的輝煌效果。
背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門(mén)并為同行所接受。這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，最后再整曲去背。
這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益。
著名鋼琴家魯?shù)婪颉と饘?duì)如何運(yùn)用“分”的方法來(lái)進(jìn)行背譜訓(xùn)練也發(fā)表過(guò)類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)，但他分的單元有所不同，他要求：“音樂(lè)記憶的技巧是通過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的，甚至一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)樂(lè)句的方法去記憶。
”要知道過(guò)去背譜連同我們周?chē)€有一些人的背譜可是與以上相左：他們是一遍遍去彈，一曲曲去背。
這些人在依仗著熟能生巧的信念，依靠著一種下意識(shí)彈奏的慣性推動(dòng)著背奏進(jìn)行，這種背譜比起用“分”的辦法背譜弊病太多：(1)整體背譜是一種用跟著感覺(jué)走的圖式把整曲裝在腦海里。
曲子越長(zhǎng)負(fù)擔(dān)就越重，越容易跟著感覺(jué)走入岔道、歪道，給整體音樂(lè)形象造成缺損，給以后完整背譜增添了麻煩;而用分的方法去背譜，是把整曲分成段，用化整為零的方法去背，這樣背時(shí)增加了理性化，減少了盲目性，壓力不大，好記又便捷。
(2)整體背譜是下意識(shí)地把整曲映在記憶中，這樣缺乏細(xì)化對(duì)曲中結(jié)構(gòu)的掌握;而用“分”的方法去背譜，既有樂(lè)曲的整體感，又有整曲的結(jié)構(gòu)感，這對(duì)鋼琴演奏中頭腦的清晰，對(duì)音樂(lè)層次的刻畫(huà)更是好處良多，復(fù)習(xí)起來(lái)當(dāng)然也能做到過(guò)目不忘。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十四
這里的“慢”主要指用比規(guī)定明顯慢的速度來(lái)彈奏。
它往往用在曲目的練習(xí)階段。
慢練在鋼琴教師的教學(xué)術(shù)語(yǔ)中也是脫口而出，因而學(xué)生聽(tīng)后常當(dāng)耳邊風(fēng)甚至不予理睬。
但慢練能使彈奏在浮躁時(shí)得到靜心，在疲憊時(shí)尋得休憩，在困難久攻不下時(shí)獲得時(shí)機(jī)迂回。
波蘭著名鋼琴家、教育家和作曲家約瑟夫·霍夫曼曾指出：“在快速重復(fù)彈奏復(fù)雜的音型時(shí)，一些細(xì)小的失誤和缺陷(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的粗糙的彈奏)往往被我們忽略。
我們快速?gòu)椬嗟拇螖?shù)越多，這些缺點(diǎn)的數(shù)量越多，它們最終將導(dǎo)致演奏者對(duì)音樂(lè)畫(huà)面的完全扭曲。
還會(huì)使手指運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)開(kāi)始變得猶豫不決，然后越來(lái)越弱直到手指發(fā)黏為止?！被舴蚵倪@番話(huà)決不是危言聳聽(tīng)，他是在警告一些一味追求快的琴手，勿為此而斷送自己的前程。
其實(shí)在我們周?chē)舴蚵娴哪切┤耸谴笥腥嗽?，他們認(rèn)為技巧就是彈快、彈強(qiáng)——圖個(gè)過(guò)癮，這樣諸多毛病就會(huì)因快而滋生。
霍夫曼建議：“這些人應(yīng)該立刻重新開(kāi)始慢速?gòu)椬?，尤其是?yīng)該清楚地、仔細(xì)地、慢慢地彈奏那些不容易彈奏的片斷，直到正確的重復(fù)彈奏的次數(shù)達(dá)到相當(dāng)數(shù)量為止，以便從自己的頭腦中清除那些被扭曲的音樂(lè)畫(huà)面。”
德國(guó)著名鋼琴教育家卡爾·萊默爾也在《現(xiàn)代鋼琴演奏技巧》一書(shū)中指出：“如果在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么頭腦中的畫(huà)面自然會(huì)留下錯(cuò)誤的烙印。
因此這一畫(huà)面經(jīng)過(guò)修正而使其完善，這一過(guò)程往往費(fèi)時(shí)又費(fèi)力?！?BR> 鋼琴演奏是以形象思維為手段產(chǎn)生的藝術(shù)作品，它的特點(diǎn)是：在形象思維過(guò)程中，一切錯(cuò)誤的彈奏和粗糙的彈奏都會(huì)加深錯(cuò)誤的形象，也就是霍夫曼和萊默爾所描述的扭曲的畫(huà)面在大腦中扎根。
要清除這扭曲的畫(huà)面必須迅速重建正確的形象思維，進(jìn)行正確地細(xì)致地彈奏。
此時(shí)被加深、加固的扭曲畫(huà)面也不會(huì)斷然消失，還會(huì)在一定時(shí)間在大腦中和正確形象發(fā)生矛盾、沖突。
如何在鋼琴演奏中找到并堅(jiān)持正確的形象思維及正確的鋼琴?gòu)椬嗄?當(dāng)然只有在“慢”字上做文章、下工夫了。
綜上我們可以看到“慢練”是正確彈奏的源頭，“慢練”是清掃彈奏中垃圾的良藥。
蘇聯(lián)的鋼琴教學(xué)中是非常強(qiáng)調(diào)慢練的。
如著名鋼琴家雅科夫·弗萊爾認(rèn)為：“慢速?gòu)椬喾íq如鐘表匠手中的放大鏡，它可以使練習(xí)一部作品的音樂(lè)家更仔細(xì)地看和聽(tīng)他們所彈的音樂(lè)，并能深入浸潤(rùn)作品中的每個(gè)細(xì)節(jié)和組成部分之中，從而完全知道并掌握這部作品。”
另一位著名鋼琴家格里高里·科崗指出：“缺乏慢練演奏法的支撐，就無(wú)法演奏技術(shù)和技巧艱難復(fù)雜的作品，就如同不打地基就無(wú)法建高樓一樣。”
他要求鋼琴家們：“除了要用較慢的速度彈奏同一部作品(或彈奏其中的某些片段)，同時(shí)還要一遍比一遍速度更慢，直到他們能以最慢的速度彈奏為止?！?BR> 同時(shí)還認(rèn)為：“鋼琴家如果做不到這點(diǎn)，就相當(dāng)于一枚假幣(不是真正的鋼琴家)，不能相信他的演奏技術(shù)和技巧，因?yàn)樗募夹g(shù)和技巧實(shí)際上是建立在河灘上的?！?BR> 我認(rèn)為：以上鋼琴家的看法都有它的合理性和普遍性。
的確慢練就好比是放大鏡，好比是蓋樓的基礎(chǔ)。
慢練不但在視譜階段需要，在其他需要提高彈奏質(zhì)量甚至在即將上臺(tái)演出前都離不開(kāi)它。
如意大利鋼琴家布佐尼，波蘭鋼琴家戈多夫斯基在演出前一次又一次慢慢地又仔細(xì)地對(duì)演出曲目進(jìn)行審查和校對(duì)。
但對(duì)“慢練”也不能強(qiáng)調(diào)過(guò)頭，在鋼琴?gòu)椬嗌希吘惯€有一批鋼琴天才、視譜能手，他們無(wú)需在慢練的輔佐下登上藝術(shù)的高峰，如奧地利著名鋼琴家阿爾弗雷德·布倫德?tīng)?，他從不用慢練速度練一首?lè)曲，他認(rèn)為練一首樂(lè)曲而不按照適合音樂(lè)的真正速度彈會(huì)釀成錯(cuò)誤，為此在他著手練一首樂(lè)曲時(shí)總要按原速進(jìn)行。
他覺(jué)得只有這樣才能風(fēng)格正確;又如世界上家喻戶(hù)曉的鋼琴大師魯賓斯坦，當(dāng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)，他竟說(shuō)不出曲子是怎樣練好的，他完全是按照自己的本能，在一種不知不覺(jué)的潛能狀態(tài)下練就的;又如著名俄籍美國(guó)鋼琴家亞歷山大·斯洛波蒂亞尼克，他被人稱(chēng)為天才鋼琴家，技巧對(duì)他來(lái)說(shuō)已如同手中玩物一般。
在談到如何練琴時(shí)，他說(shuō)：“我練琴時(shí)多半是一遍一遍地從頭到尾練，例如哪兒出點(diǎn)差錯(cuò)，我就在哪兒重復(fù)一下?！彼麄冋f(shuō)的和彈的都是那么輕松，輕而易舉，好在世界上鋼琴天才畢竟是少數(shù)，不然鋼琴練習(xí)大道可要大翻盤(pán)!讓那些鐘情、實(shí)在的練琴者無(wú)所適從。
還有更有趣的是美國(guó)著名鋼琴家約翰·布朗寧，在他練琴的法典上既不提倡快速，也不要求慢速，而是主導(dǎo)中速。
乍看，他好像別出心裁走一條中庸之道，其實(shí)不然，布朗寧是認(rèn)為中速最難控制，最難彈。
因?yàn)榭焖偃菀状致浴⑦z漏，慢速又易滯緩、乏味，而中速他覺(jué)得能以彌補(bǔ)二者缺失的面目出現(xiàn)，它更能使彈奏者的練琴思想保持高度集中。
過(guò)去，我曾帶比賽學(xué)生在賽前請(qǐng)教中央音樂(lè)學(xué)院著名鋼琴教育家李其芳，她總是讓我的學(xué)生中速?gòu)椬唷?BR> 此時(shí)我的學(xué)生的彈奏缺點(diǎn)就會(huì)一一暴露無(wú)遺，學(xué)生也會(huì)時(shí)而回過(guò)頭去朝我做個(gè)苦臉表示難彈和無(wú)奈，需要我給予援救。
其實(shí)中速?gòu)椬嘁彩且粋€(gè)好方法，可以盡可能地暴露缺點(diǎn)，我認(rèn)為：隨著學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的程度逐步提高，不妨用不同速度來(lái)練琴，這更能增加練琴的趣味及效果。
但慢練仍是練琴的基本功，彈琴者必須掌握它并時(shí)時(shí)運(yùn)用它。
現(xiàn)在，大家都愿打起慢練的旗號(hào)，問(wèn)題是真貨有，水貨也不少，有的練幾小節(jié)慢速就缺乏耐性了，我們把這現(xiàn)象叫“蜻蜓點(diǎn)水”;有的開(kāi)始彈慢速，往后就越彈越快了，我們把這現(xiàn)象叫“后來(lái)居上”;更有的根本就在彈快速，自喻卻一直在慢練，我們把這現(xiàn)象叫“張冠李戴”。
須知：慢練不是誰(shuí)都能沾邊的，這需要一種靜態(tài)的修養(yǎng)和克服錯(cuò)誤慣性的意志力。
2.分。
顧名思義，“分”就是在練琴時(shí)要分手、分章、分段、分句、分節(jié)，甚至分頁(yè)、分行、分音型、分動(dòng)機(jī)來(lái)練習(xí)。
如果說(shuō)“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙、錯(cuò)誤一目了然，那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。
我國(guó)著名鋼琴家、作曲家趙曉生在他的《鋼琴演奏之道》一書(shū)中寫(xiě)道：“鋼琴學(xué)習(xí)容易犯的一個(gè)最普遍的毛病就是不斷地一遍又一遍從頭到尾演奏一首樂(lè)曲。
殊不知，這樣從頭到尾的演奏實(shí)在是百弊而無(wú)一利，極難從中獲益或得到長(zhǎng)進(jìn)。
好的練琴方法是把音樂(lè)分解為細(xì)部，一小塊一小塊地練習(xí)，好比先仔細(xì)地把每個(gè)零件磨光銼平一般。”
趙曉生一番話(huà)點(diǎn)中了練琴中“分”的核心是“細(xì)化”。
我過(guò)去有個(gè)學(xué)生讀譜經(jīng)常有錯(cuò)音，告訴他有錯(cuò)音后，他只會(huì)一遍遍從頭到尾彈，似乎這么彈錯(cuò)音就會(huì)從琴譜里蹦出來(lái)。
結(jié)果當(dāng)然是錯(cuò)音依舊，無(wú)功而返，他卻累得要命。
試想一下，如果我們分段尋找，對(duì)錯(cuò)音可能作怪的區(qū)域或在我們聽(tīng)覺(jué)上有不順?biāo)斓钠瑪嘀攸c(diǎn)多彈幾遍，然后再縮小范圍細(xì)聽(tīng)、細(xì)找，就不怕錯(cuò)音不束手就擒!
蘇聯(lián)著名鋼琴家尼古拉耶夫也在“分”的方法上發(fā)表如下看法：“不少曲子對(duì)每個(gè)不同的演奏者都有大小不一的技術(shù)難點(diǎn)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)不足者每次練琴都從頭開(kāi)始，而對(duì)像蘇聯(lián)著名鋼琴家里赫特來(lái)講，他是經(jīng)常從作品中難度最大的片斷和段落開(kāi)始分出來(lái)練習(xí)?！蔽艺J(rèn)為這條“分”的經(jīng)驗(yàn)至少好處有二：(1)把難點(diǎn)分出來(lái)練習(xí)，這樣做目標(biāo)比較明確，矛盾比較集中，當(dāng)然此時(shí)彈奏的精力也最旺盛，易于出成績(jī)。
分手練是運(yùn)用“分”的手段中最重要的方法之一。
有時(shí)，一些彈奏中的瑕疵混跡在左右手的大音量中而我們又不能迅速將它們逮出來(lái)時(shí)，我們經(jīng)常是分手過(guò)篩仔細(xì)找。
例如我們?cè)趶椬喟秃盏馁x格曲時(shí)，它要求在各聲部相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行下，能做到整曲的歌唱、勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)。
正如涅高茲所說(shuō)：“當(dāng)我彈巴赫的時(shí)候，我和這世界是調(diào)和的，我也為它祝福?！钡捎谥阜?、技巧、手條件等因素，時(shí)而在我們彈奏巴赫賦格曲時(shí)，易冒出重音、斷音和不平均的音，我們當(dāng)然不會(huì)容忍這些音來(lái)?yè)v亂巴赫奉獻(xiàn)給人類(lèi)的和諧世界，怎么辦?除了分手練來(lái)圍殲這些音外，曾來(lái)華講學(xué)的俄羅斯鋼琴專(zhuān)家阿爾扎瑪諾娃·伊凡諾夫娜還要求她的學(xué)生在分手練的基礎(chǔ)上再要分聲部來(lái)練。
分手練，有時(shí)我們知道是因?yàn)槲覀兊淖笥沂值氖种笝C(jī)能和指力不在一個(gè)檔次上。
一般情況下，鋼琴家的右手比左手強(qiáng)，個(gè)別“左撇子”左手比右手強(qiáng)，但這些“左撇子”的長(zhǎng)期彈奏曲目均具有重右輕左的共性，這使“左撇子”的優(yōu)勢(shì)發(fā)生了逆變，左手開(kāi)始逐漸弱化。
正如蘇聯(lián)著名鋼琴家格里高里·科崗開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們時(shí)常見(jiàn)到一些學(xué)生，他們的右手已達(dá)到了中等音樂(lè)學(xué)校的彈奏水平，而他們的左手卻只有兒童音樂(lè)學(xué)校四五年級(jí)的水平?！?BR> 為了克服左右手發(fā)展不平衡的缺憾，大部分鋼琴學(xué)習(xí)者乃至鋼琴家都采用分手練，強(qiáng)化左手獨(dú)立彈奏能力的方法。
但在這兒我們要指出的是：他們分手練起因是他們看到了左右手之間的差距，并且還產(chǎn)生一種生怕差距擴(kuò)大的危險(xiǎn)，他們分手練的目的僅僅是縮小左右手之間差距，不讓左手扯右手的“后腿”。
他們練的范圍也僅僅在左手彈奏遇到困難處，這種分練完全起到的是一種修補(bǔ)的作用。
讓我們眼睛一亮的是：近代不少優(yōu)秀鋼琴家，他們已站在戰(zhàn)略制高點(diǎn)看待左手的分練，他們已不滿(mǎn)足分練的`修補(bǔ)作用，他們通過(guò)分練要求達(dá)到的是：左右手在鋼琴演奏的世界舞臺(tái)上從從屬的作用走向相輔相成的新型關(guān)系，以適應(yīng)新時(shí)期、新作品、新難度的要求。
近代很多鋼琴家們，在左手彈奏的技術(shù)上已發(fā)展到不次于右手的令人驚嘆的地步。
拉威爾1931年創(chuàng)作的《d大調(diào)左手鋼琴協(xié)奏曲》，你幾乎無(wú)法相信那是鋼琴家用一只左手彈出常人兩只手才能彈出來(lái)的輝煌效果。
背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門(mén)并為同行所接受。
這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，最后再整曲去背。
這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益。
著名鋼琴家魯?shù)婪颉と饘?duì)如何運(yùn)用“分”的方法來(lái)進(jìn)行背譜訓(xùn)練也發(fā)表過(guò)類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)，但他分的單元有所不同，他要求：“音樂(lè)記憶的技巧是通過(guò)一頁(yè)一頁(yè)的，甚至一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)樂(lè)句的方法去記憶?！币肋^(guò)去背譜連同我們周?chē)€有一些人的背譜可是與以上相左：他們是一遍遍去彈，一曲曲去背。
這些人在依仗著熟能生巧的信念，依靠著一種下意識(shí)彈奏的慣性推動(dòng)著背奏進(jìn)行，這種背譜比起用“分”的辦法背譜弊病太多：(1)整體背譜是一種用跟著感覺(jué)走的圖式把整曲裝在腦海里。
曲子越長(zhǎng)負(fù)擔(dān)就越重，越容易跟著感覺(jué)走入岔道、歪道，給整體音樂(lè)形象造成缺損，給以后完整背譜增添了麻煩;而用分的方法去背譜，是把整曲分成段，用化整為零的方法去背，這樣背時(shí)增加了理性化，減少了盲目性，壓力不大，好記又便捷。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十五
時(shí)間過(guò)得真快，在音樂(lè)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開(kāi)始手指到處亂擺，到現(xiàn)在能彈上簡(jiǎn)單的幾首曲子，心里感到非常的欣慰。雖然練習(xí)鋼琴非常的累，但只要堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)有所收獲，我喜歡在音樂(lè)班的每一天，喜歡聽(tīng)音符在指尖滑落的感覺(jué)，喜歡和大家一起討論問(wèn)題，喜歡著這一切。
現(xiàn)在我還清晰的記得，第一天我們剛接觸鋼琴的時(shí)候，陸老師先教我們指法，并讓我們用左右手一起彈最簡(jiǎn)單的.12345，這看似簡(jiǎn)單的要求，對(duì)于我這從沒(méi)接觸過(guò)鋼琴的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)，好不容易把這個(gè)練會(huì)了，沒(méi)想到的是，后面還有著“大風(fēng)暴”等著我們呢，老師要求我們彈一首小星星，左手伴奏，右手彈曲子。當(dāng)時(shí)覺(jué)得我自己肯定做不到，因?yàn)檫@就和左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方一樣難，彈得時(shí)候，想著彈左手，右手就忘記了，想著右手彈什么，左手就忘記了，幾次都想過(guò)放棄，但最后還是堅(jiān)持了下來(lái)，經(jīng)過(guò)一下午的練習(xí)，小星星能基本上彈出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我對(duì)怎么樣學(xué)好鋼琴有了新的認(rèn)識(shí)。一、要有耐心，虛心學(xué)習(xí)。對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，肯定會(huì)遇到很多難題，如果一遇到難題，我們就退縮，那就什么也做不成，我們要有耐心，虛心向他人學(xué)習(xí)。二、要有恒心。剛學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，肯定會(huì)覺(jué)得有些枯燥，但我們要從中找到樂(lè)趣，把興趣作為動(dòng)力，堅(jiān)持下來(lái)，今天學(xué)不會(huì)那就明天再繼續(xù)練習(xí)，只要你愿意付出更多的努力，就一定可以做得更好。
我相信，通過(guò)努力，一定可以學(xué)好鋼琴的，一直堅(jiān)信著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，加油了！
最后，感謝陸老師細(xì)心地指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十六
5、手小者練了就會(huì)大的，有空撐開(kāi)手掌練俯臥撐，我一年伸張了一度、殷承宗大師也曾這樣做。
6、練琴時(shí)坐姿要端正、冬天手冷，關(guān)節(jié)僵硬，練熱雙手、
7、個(gè)人感覺(jué)練指法，哈農(nóng)更適合成人、
9、保持對(duì)彈鋼琴的興趣是不半途而廢的前提，有機(jī)會(huì)多參加鋼琴音樂(lè)會(huì)、
10、常到流行鋼琴網(wǎng)看看聽(tīng)聽(tīng)下下，收益非淺、
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十七
第二，會(huì)讓孩子形成一種很不好的依賴(lài)的.習(xí)慣；具體例子大家遇見(jiàn)的也很多，這里就不再細(xì)述!
第三，很多從小被媽媽“押”著學(xué)鋼琴的小孩，雖然說(shuō)有的在技巧上會(huì)取得一些造詣；但有70%以上的孩子，長(zhǎng)大以后對(duì)鋼琴有著極端的厭惡感，甚至因此再也不碰鋼琴；朋友們，太容易得到的東西，孩子是不會(huì)珍惜的，更不用說(shuō)你硬逼著他（她)學(xué)鋼琴；圣桑教育所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任：讓更多的家庭改變教育的方式!我們做家長(zhǎng)的，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在的很多教育孩子的方式，有時(shí)是在扼殺孩子的明天。
要學(xué)著給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)獨(dú)立生存的機(jī)會(huì)。
嘴里含著怕化了，手里拿著怕嚇著。這種方式會(huì)有很多的弊端的；孩子終究要長(zhǎng)大的，我們做父母不可以陪她一輩子的。讓他/她自由的飛翔吧，哪怕是經(jīng)風(fēng)雨和磨難，也是人生的財(cái)富。
學(xué)習(xí)鋼琴心得體會(huì)和方法篇十八
鋼琴是一種充滿(mǎn)魅力的樂(lè)器，它的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)引人入勝。近期，我有幸參加了一場(chǎng)鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深受啟發(fā)，讓我對(duì)鋼琴演奏有了更深刻的理解和體會(huì)。在此，我愿意分享我的心得體會(huì)，并讓更多人認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)令人陶醉的音樂(lè)世界。
首先，觀(guān)摩學(xué)習(xí)使我感受到了鋼琴演奏的藝術(shù)之美。在表演者的指尖、音符和琴鍵之間，藝術(shù)的火花不斷迸發(fā)。觀(guān)摩中，我目睹了一名鋼琴演奏家敏捷而靈活的指法，以及他如泉水般流暢的演奏技巧。每一個(gè)音符都洋溢著生命的力量，讓人陶醉其中。鋼琴演奏的藝術(shù)在其中得到了充分展現(xiàn)，使我對(duì)音樂(lè)世界的美妙多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，觀(guān)摩學(xué)習(xí)也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了鋼琴演奏的技巧之難。鋼琴作為一種手法極其豐富的樂(lè)器，演奏難度往往較高。觀(guān)摩中，演奏者的雙手在鍵盤(pán)上飛舞，指法的敏捷和靈活度讓人咋舌。同時(shí)，彈奏的速度和力度也需要細(xì)致的控制。觀(guān)摩學(xué)習(xí)使我明白，鋼琴演奏需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)，才能真正掌握其精髓。這讓我對(duì)鋼琴演奏者的努力和執(zhí)著精神產(chǎn)生了更深的敬意。
第三，觀(guān)摩學(xué)習(xí)也讓我對(duì)鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)有了新的認(rèn)識(shí)。鋼琴演奏是一種非常直接的表達(dá)形式，它通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言傳達(dá)了藝術(shù)家的情感和思想。在觀(guān)摩中，我聽(tīng)見(jiàn)了激情澎湃的旋律，也感受到了舒緩安詳?shù)囊魳?lè)氛圍。演奏者通過(guò)歲月琴鍵間的流轉(zhuǎn)，將他們對(duì)音樂(lè)的理解和情感表現(xiàn)地淋漓盡致。這使我產(chǎn)生了對(duì)音樂(lè)表達(dá)力的憧憬和追求，也啟發(fā)了我在日常生活中更好地表達(dá)自己的思想和情感。
再者，觀(guān)摩學(xué)習(xí)還讓我深入了解了鋼琴演奏的歷史文化背景。鋼琴作為一種古老的樂(lè)器，擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。觀(guān)摩中，我了解到了一些古典音樂(lè)作品的背后故事，以及一些鋼琴大師的傳奇經(jīng)歷。這些故事和歷史給了我更多對(duì)鋼琴演奏的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)鋼琴這一樂(lè)器充滿(mǎn)敬意和好奇心。
通過(guò)這次鋼琴觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我不僅對(duì)鋼琴演奏的藝術(shù)之美和技巧之難有了更深刻的理解，也對(duì)鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)和歷史文化背景有了更全面的認(rèn)識(shí)。我感慨于鋼琴演奏者的努力和執(zhí)著，也對(duì)鋼琴這一樂(lè)器以及音樂(lè)的力量充滿(mǎn)憧憬。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)鋼琴，感受其中的樂(lè)趣和巧妙。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的演奏，傳遞音樂(lè)的美好，喚起更多人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。