想要做出與眾不同的創(chuàng)作，我們需要從日?，嵤轮邪l(fā)現特別之處。寫總結時可以參考一些優(yōu)秀的總結范文，借鑒他人的經驗和方法。在閱讀這些總結范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
中學生科技論文格式篇一
一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說起小發(fā)明，同學們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為教師說這個發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的'生活更加方便的。這一來，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開始著手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號電池，一個小燈泡，一段導電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。
中學生科技論文格式篇二
為了反映在職研究生論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處，應在論文后列出參考文獻表。參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。私人通信和未公開發(fā)表的資料，一般不宜列入參考文獻，可緊跟在引用的內容之后注釋或標注在當頁的下方。參考文獻應按文中引用出現的順序列出，一律放在正文后，不可放在各章節(jié)之后。外文用原文，不必譯成中文。
附錄是指那些編入文章主體會有損于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結構的緊湊和突出主題思想的材料，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾，包括放入正文內過于冗長的公式推導、復雜的數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫等。此項非必要。
附錄的序號用a,b,c…系列，如附錄a,附錄b…附錄中的公式、圖和表的編號分別用a1,a2…系列;圖a1,圖a2…系列;表a1,表a2…系列。每個附錄應有標題。
致謝是作者對該文章的形成作過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記載，內容要實在，語言要誠懇、恰當、簡短。
個人簡歷包括出生年月日、獲得學士、碩士學位的學校、時間等;學術論文研究成果按發(fā)表的時間順序列出;研究成果可以是在學期間參加的研究項目、申請的專利或獲獎情況等。
中學生科技論文格式篇三
題目應恰當、準確地反映本課題的研究內容。畢業(yè)設計(論文)的中文題目應不超過25字，并不設副標題。
1.2.1 摘要
摘要是畢業(yè)設計(論文)內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本設計(論文)的創(chuàng)造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。
1.2.2 關鍵詞
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋畢業(yè)設計(論文)主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)。關鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。
畢業(yè)設計(論文)正文包括緒論、論文主體及結論等部分。
1.3.1 緒論
緒論一般作為第一章。緒論應包括：本研究課題的學術背景及理論與實際意義;國內外文獻綜述;本研究課題的來源及主要研究內容;研究的基本思路與采用的方法。
1.3.2 畢業(yè)設計(論文)主體
畢業(yè)設計(論文)主體應結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。主體的內容應包括以下各方面：
本研究內容的總體方案設計與選擇論證;
本研究內容各部分(包括硬件與軟件)的設計計算;
本研究內容試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據處理與分析;
本研究內容的理論分析。對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創(chuàng)新、改進與實際應用之處。理論分析中，應將他人研究成果單獨書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對于將其他領域的理論、結果引用到本研究領域者，應說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。
1.3.3 結論
畢業(yè)設計(論文)的結論單獨作為一章排寫，但不加章號。
結論是對整個畢業(yè)設計(論文)主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點理論(含新見解、新觀點)，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。結論內容一般在2字以內。
對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)設計(論文)工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應予感謝。
是畢業(yè)設計(論文)工作階段，對學生外文閱讀能力的培養(yǎng)和鍛煉，內容要求與學生進行畢業(yè)設計(論文)內容相關，或與學生本專業(yè)相關。字數不少于1萬外文字符，有中文譯文，并附上翻譯資料原文。作為附件打印，放入畢業(yè)設計(論文)資料袋存檔。
1.學生應完成畢業(yè)設計(論文)任務，做到設計合理，敘述簡練，文字工整，繪圖整潔、正確、規(guī)范，并完成不少于1萬外文字符的翻譯，用外文寫出本人的畢業(yè)設計(論文)摘要(不少于5漢字)，在答辯時用外語宣讀。
2.土木、機械類專業(yè)設計型題目，一般而言每個學生至少應完成相當于兩張?zhí)柕脑O計圖，
說明書
不少于一萬五千字;論文型題目其說明書不少于二萬八千字，答辯時應附上本人第六或第七學期課程設計圖。
3.電、運輸、管理、材料類專業(yè)設計型題目說明書不少于二萬四千字，要有一定數量的設計圖;論文型題目其說明書不少于二萬八千字。
4.文科類專業(yè)論文原則上不少于一萬五千字，并附資料索引，外語類專業(yè)論文要求三千到五千單詞。
5.應用理科類專業(yè)論文中要有定性的分析，定量的計算，熟練地掌握計算機程序處理和閱讀外文資料的能力，論文說明書不少于二萬字。
畢業(yè)設計(論文)一律要求采用a4幅面的紙張打印。
論文版心大小為155mm×245mm，頁邊距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，裝訂線位置左，裝訂線1cm，包括頁眉和頁腳，頁碼放在頁眉右端;摘要、目錄、物理量名稱及符號表等正文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排，正文以后的頁碼用形如第m頁，其中m為阿拉伯數字。
外文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在外文語法、用詞上應正確無誤。編排上中文摘要在前、外文摘要在后。
中學生科技論文格式篇四
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
論文題目(黑體小二加粗居中)
(宋體小四空一行)
學 生：×××(楷體小四號居中)
指導老師：×××(楷體小四號居中)
×××學院(楷體小四號居中)
(宋體小四空一行)
中學生科技論文格式篇五
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好啊！
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現其中的奧妙，找到解決的辦法。
中學生科技論文格式篇六
很多人書寫論文的時候都有一定問題，不知道怎樣寫論文好，寫論文有什么樣子要求呢？論文格式指的是進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準的方法。一篇完整的科技論文應包括:題目、署名、文摘、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻。
下面是為大家介紹與整理的關于科技論文的格式要求，歡迎閱讀，希望對您有所幫助。
題目它是科學論文的必要組成部分。它需要一個簡單的和適當的詞組反映文章的特定內容，文章主題明確無誤地告訴讀者，并使它的觸摸，感興趣的讀者的啟發(fā)作用。一般來說，主題應該包括文章的主要關鍵詞。標題作為標簽，完整的句子不使用長，主謂詞結構的對象，逐點描述的內容，以確?！案蓛簟?和“適當”的要求，應反映在使用的詞語相關，醒目，可讀的書。
當然，也要避免過于籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡單，檢索的不足，所以不一致或不能反映每一篇文章的特點。標題應該簡短，不應該太長。它們不應超過20個字符。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。
文摘有兩種寫法:。
1、報道性文摘：指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;。
2、指示性文摘：指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。
介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:。
一、由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;。
二、研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;。
三、與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;。
四、本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
中學生科技論文格式篇七
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們人類離不開的好朋友?？墒窃诤芏鄨龊?，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦；飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數以萬計的汽車、數以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產生紅熱現象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構成了一股摩擦研究熱，庫侖根據達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現了粘合說。
能夠說有關摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
中學生科技論文格式篇八
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
中學生科技論文格式篇九
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。下面為大家介紹科技論文格式，歡迎閱讀！
論文的題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當的詞組反映文章的特定內容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結構的完整語句逐點描述論文的內容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫 論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
論文的引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
論文的正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
論文的結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實用上的意義與價值；五是對進一步深人研究本課題的建議。
參考文獻是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規(guī)律。
三是結構要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
中學生科技論文格式篇十
科技論文是總結科學技術研究成果的文獻具有科學性、創(chuàng)新性、學術性等特點.科學論文寫作與文學寫作不同它是實用寫作科技論文寫作的質量直接影響到論文的學術水平.一篇好的論文不僅要有科學的分析論證獨到的學術見解結構嚴謹、層次清楚、語句通順.而且還要遵守一定的撰寫格式.然而不少科技工作者在論文寫作過程中往往忽略了這方面的問題以致影響到論文的質量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實踐為依據從編輯學的角度對科技論文書寫格式中有關問題進行探討以期對廣大作者的論文書寫有所幫助.
2、撰寫格式
按gb7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》中的定義:“學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結用以提供在學術會議上宣讀、交流或討論或在學術刊物上發(fā)表或作其他用途的書面文件”一般而言科技論文撰寫的結構形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結論.3).參考文獻.包括參考文獻及比正文更為詳盡的補充信息、罕見珍貴資料、某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、圖表等.
2.1、前置部分
2.1.1、題目
又稱標題是反映文章主要內容的標識.科技論文多以研究對象、研究目的、研究結論命題據此論文題目的命名必須準確、鮮明、簡短、有特異性和可檢索性.命名時應盡量使用科學語體用最恰當、最簡明詞語組合不要輕易使用縮略詞、縮寫字、字符、代號和公式等.題名一般不超過20字外文題名一般不超過10個實詞.題名太長或語意未盡時可采用正副題正標題標示整體范圍副標題標示具體內容或階段性結果.編寫論文題目可以目的、對象、方法、結論多種類型命題等.命名過程中作者應注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類的陳詞俗套命題;題目過大過小過于冗長也不好.題目應緊扣文章內容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應簡短、精煉言簡意賅地表達文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標題.題目應準確反映文章的特定內容提供有價值的信息故用詞應貼切、準確不能含糊其詞以免產生歧義.盡量使用科學語體不要用俗稱、習慣用語或過時的舊名詞必須使用全國自然科學名詞審定委員會公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來語、縮略語、速寫詞、字符、符號、代號、公式、商品名.
例:
1).一種新型的雙吡唑啉酮對銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術4).動注射冷蒸氣發(fā)生法測定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準確、鮮明地導出了論文內容.
2.1.2、作者
即論文責任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫的參與者.有多個作者時按貢獻大小排名其要素包括真實姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.
2.1.3、摘要
是論文內容高度客觀的概述.具有獨立性、自明性應與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻檢索.其內容要素包括研究的目的、背景、方法、結果和結論.研究目的如有多個應擇其精要.研究背景主要指對起源、發(fā)展和現狀的描述.研究的方法包括所用儀器設備、研究對象和方案、所用原理、定理、數理分析方法、效果評價標準等.結果應含觀察、調查、檢測、統(tǒng)計分析、推理及論證結果等結論應包括有待進一步研究的內容.摘要中一般不在的開頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱過去式的寫法不進行自我評價、補充和解釋一般不分段.摘要有報道性摘要、指導性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100～300字為宜一般情況下報道性摘要不超過100字指導性摘要不超過200字混合性摘要稍詳細點也不超過300字科技論文通常寫成報道性摘要.整體說來摘要應結構嚴謹表達簡明語義確切.要客觀地反映原文內容不應是正文的補充、注釋、總結也不要加進原文內容以外的解釋或評論.外文摘要不超過250個實詞.
2.1.4、關鍵詞
是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內容的單詞或術語一般為3～8個詞.關鍵詞選用得是否恰當關系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.
2.1.5、英文摘要
對題目、作者、摘要、關鍵詞、應標注英文對照以利國際交流與檢索.同時不要輕視論文中的中圖分類號中圖分類號的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.
2.1.6、作者簡介
作者簡介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱、學位、研究方向等如果您的論文是基金資助項目請您注明基金項目的名稱和項目編號同列于后.一般置于第一頁最下方.但出生年月屬個人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.
2.2、主體部分
科技論文發(fā)表出來主要在于交流.使人看過之后能夠正確的理解和應用.為此必須使用規(guī)范化語言而不能隨意采用習慣用語和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結構處理中:1).前言或引言過長;2).文不對題;3).缺乏書面語言表達的基本功;4).結束語欠妥等問題都直接影響論文的質量.投稿時應對以下幾個方面加以注意以提高投稿的被采用率.
2.2.1、引言
緒論或前言.主要說明為什么研究簡明介紹研究工作的目的、范圍、相關領域中前人的工作和知識空白、理論基礎、研究設想和方法、實驗設計、預期結果和意義等.應言簡意賅避免與摘要雷同.
2.2.2、正文
正文是論文的核心部分主要說明研究過程和研究結果.正文包括論點、論據和論證三個要素:論點是作者的主張和見解論據即用來證明論點的材料論證即用論據證明論點的過程和方法.三個要素包括研究對象、原材料、儀器設備、實驗、觀測方法及其結果、計算方法和編程原理、統(tǒng)計數據和圖表、形成的論點和結論等主要內容.要求論點鮮明證據充分論證嚴密.正文內容應具有首創(chuàng)性.
2.2.3、結論或討論
結論或討論是對全文的總體概括(也可以是對引言中所提問題的回答)主要應闡明研究出什么成果.結論不是各段小結的簡單重復而是完整、準確、有所升華的.如果導不出應有結論可進行必要討論或提出建議與設想或提出有待進一步研究的問題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過別人的幫助應予以感謝的文字記載致謝單位或個人一般置于正文之后另行.應寫明致謝原因與對象語言誠懇、簡短、恰當.致謝是否記載于文末由作者自定。
2.3、參考文獻
參考文獻不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對水平或是實際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻著錄和讀者查核原文的依據也是對他人勞動成果的尊重.參考文獻信息表中列出的應是作者直接閱讀過的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻.格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。
1.科技論文寫作格式及要求
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中學生科技論文格式篇十一
一般來講，科研論文都是八股論文，大的結構都是設定的，題目、摘要、前言、方法、結果、討論和參考文獻。以下是小編為您整理的科技論文的格式模板相關資料，歡迎閱讀！
科技論文格式很重要，一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、科技論文的內容、參考文獻。
1.題目。
在科技論文格式中，題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當的詞組反映文章的特定內容，科技論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。
一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結構的完整語句逐點描述科技論文的內容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
2.署名。
著者署名是科技論文格式的必要組成部分。著者系指在科技論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對科技論文的主要內容負責答辯的人員，是科技論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對科技論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。
合寫科技論文的著者應按科技論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.文摘。
文摘是現代科技論文格式的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。
文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。
編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
4.關鍵詞。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.引言。
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文格式的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
6.正文。
正文是科技論文格式的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，科技論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。
科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
7.結論。
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現例外或本科技論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本科技論文在理論上與實用上的意義與價值；五是對進一步深人研究本課題的建議。
8.參考文獻。
它是反映科技論文格式的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在科技論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的科技論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和科技論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
摘要：網絡評審能增強項目評審的公平、公正性，提高評審工作的效率，文章重點對遼寧省科技計劃項目專家評審系統(tǒng)的設計思路和使用效果進行分析。
關鍵詞：科技項目；網絡評審；專家評審。
網絡評審是項目評審組織機構利用計算機技術和通信技術構建網絡評審操作平臺，從專家?guī)熳詣渝噙x評審專家，并把網絡評審系統(tǒng)的登陸權限賦予每位專家，從而實現評審專家對申請項目的網絡化評議的一種評審方式。作為一種新的項目評審方式，網絡評審已經為越來越多的項目評審所采納。政府計劃項目的立項一般都要經過受理、技術審查、專家評審和立項決策等步驟。其中，專家評審是科技計劃項目立項的重要環(huán)節(jié)。隨著現代通訊和互聯網技術的發(fā)展。單一的會議評審模式正在轉變。國家科技部和許多省市的政府科技部門都在嘗試通過網絡開展專家評審。
1.網絡評審的優(yōu)勢分析。
通過網絡形式，評審將不受地理局限、時空界限的影響，不受會議評審會場、接待、組織管理等各方面的影響，每個評審專家可以在自己家里或辦公室自由進入到網絡評審系統(tǒng)，在線調閱待評審的項目，為我們組織管理人員擴大了選擇同行專家的范圍和人數。每個項目一般可選5-10位評審專家評審，這些評審專家憑自己的智慧和才干。根據評審標準和條件，獨立深思打分和投票，決定是否同意授獎。較多評審專家同時評審可以較好地防止個別專家的導向而引起的差異，極大地減少標準誤差，使評審結果更具有代表性和公正性。同一專家在本組內盡可能多地重復評審同一級學科不同項目，這樣他可以在掌握相同標準的情況下，對不同項目進行橫向比較，可以更好地評價項目，提高評審效率和公正性。待評審項目評審專家由計算機根據評審專家意見可評一、二、學科與項目所屬的學科相對應，準確無誤地自動派發(fā)同行專家，也可以進行人工調整。同行專家選擇準確、大大地縮短人工選擇時間，提高管理效率。評審專家?guī)煸谡骷凸芾碓u審專家時。設計了每位評審專家必須填寫可評專業(yè)或學科，從一級學科、二級學科到或四級學科。評審的項目也匹配了項目所屬學科范圍，這樣，計算機自動檢索匹配。凡符合每個項目評審的專家可以不斷自動組合和派發(fā)，準確選擇同行專家?？傊?，網絡評審節(jié)約了專家的時間、降低了評審費用、提高了評審效率，進一步體現了財政科技投入的公平與公正。
2.網絡評審系統(tǒng)功能分析。
2.1網絡評審系統(tǒng)功能。
遼寧省科技計劃項目評審系統(tǒng)是遼寧省科技計劃項目管理信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。評審系統(tǒng)包括評審管理系統(tǒng)和專家評審系統(tǒng)兩個模塊，功能簡單實用。評審管理系統(tǒng)的主要用戶為評審組織機構。系統(tǒng)提供“評價指標體系設置”和“專家評審結果匯總”兩個功能。評價指標體系設置模塊主要包括評審指標項與對應的指標值等維護功能，評審指標維護針對不同類別項目的評價標準，將具體指標逐項預制并賦值，并可根據不同科技計劃的評價標準。組合建立相應的項目評價體系。評審專家信息維護模塊主要用于建立評審專家?guī)旌徒o專家分配評審任務，通過項目分組與專家分組建立專家與項目的評審對應關系。匯總專家評審結果功能是評審組織機構通過專用賬戶，對專家組打分結果進行匯總，打印形成多位專家對一個項目的評審結果以及該組專家的評審結果匯總。系統(tǒng)提供了專家基本信息維護、項目評審打分、評審結果自動校驗并匯總、評審結果打印輸出等功能。專家通過用戶名、進入系統(tǒng)后?？梢园凑仗崾就瓿蓪λ柙u審項目打分。系統(tǒng)在設計時。充分考慮了無紙辦公的發(fā)展方向.在專家評審頁面。將項目。
申請書。
與評審打分表同屏顯示。方便了專家閱讀。系統(tǒng)在評審指標維護、項目選擇與分組、專家選擇與分組等三個方面，采取柔性化設計方案。適應了指標體系調整的需要。方便了評審組織單位對指標組合形成不同計劃的評價指標體系。
2.2評審系統(tǒng)的使用效果分析。
遼寧省科技廳通過網絡評審系統(tǒng)對全年遼寧省科技基礎設施建計劃、應用基礎研究計劃、科技支撐計劃這三類科技計劃項目的654個項目進行專家網絡評審，共邀請專家224人。通過對專家用戶的跟蹤調查得知，網絡評審系統(tǒng)取得了很好的使用效果。評審完成率高達99.12%（226人參評，224人完成）。在全部的226名專家中，專家工作所在地為南京的有5人、無錫1人、常州1人、銀川1人、徐州2人、上海8人、北京96人、天津20人、大連14人、河北23人、吉林5人、哈爾濱9人、杭州11人，沈陽本地專家僅有30人。從地域分布情況看，非長三角地區(qū)評審專家占比僅為4%，這和現有專家?guī)熘械膶＜曳植急壤鞠嗤?。此外，評審專家本地化率只有13.27%，最大程度地保障了項目評審的公正。
3.策略與倡議。
隨著科技計劃項目管理水平的不斷提高和互聯網信息安全技術的不斷發(fā)展，科技項目評審最終將會更多地采用網絡評審這種方式。受公正性、評審時效和經費投入等方面的綜合因素影響，網絡評審相比會議評審有其獨到之處。網絡評審不僅有利于科技資源的充分利用，而且有利于把握評審時間、降低評審費用、提高評審信息的安全性和評審結果的質量。專家在自己所在地點可集中精力獨立開展評審。
由于網絡評審專家依據項目申請書的內容對項目的優(yōu)劣做出判斷。因此，對項目申請人的文字功底要求更高，能清晰地表達項目的技術核心內容與項目創(chuàng)新性及新穎性。當評審專家對項目資料產生疑問時。或項目前景很好文字表達不清時。筆者認為，應該從兩個方面來彌補網絡評審存在的缺陷。
一是加大科技中介機構的項目咨詢服務。幫助項目單位更好、更準確地把握項目的內涵.提高項目申請書的撰寫質量。
二是可以考慮專家的意見，采用類似上市公司聆訊的方式，在項目評審當天，派專人到科技部門，通過電話等方式（確保兩者不見面），接受專家對項目的質詢。
總之，科技項目網絡評審在組織方式等方面還有待于進一步完善和創(chuàng)新。從發(fā)展的角度來看網絡評審必將對科技項目立項質量的提高起到關鍵而且十分重要的作用。
參考文獻：
[1]劉克，專家評議項目的一些深思[j]，中國科學基金，2019。
[2]張玉林，科技獎勵網絡評審應用研究[j]，中國科技論壇，2019。
中學生科技論文格式篇十二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個別情況下也有動詞性的詞或詞組。
應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關鍵詞前以“關鍵詞：”或“[關鍵詞]”作為標識;英文關鍵詞前以“key words：”作為標識。
關鍵詞應盡量從國家標準《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。
中學生科技論文格式篇十三
1．1從學術角度來看，自校是保證論文質量的前提作為交流最新科學技術成果的平臺和載體，科技期刊對刊登論文的專業(yè)性和創(chuàng)新性的要求越來越高，面對這種挑戰(zhàn)，編輯即使有一定的學科專業(yè)素質，也很難面面俱到，編輯是雜家，卻不是專家。面對學術性較強和觀點較新的科技論文時，編輯難免會有拿不準、甚至理解出現錯誤的時候［2］，而作者作為論文的撰寫者，他應該了解該學科的專業(yè)知識，也最明白自己論文所要表達的內容，有時編輯苦思冥想、不得要領的一個詞語，在作者那里或許只是一個專業(yè)性的術語和一個規(guī)范表達。我刊2008年第2期曾刊登過一篇關于周圍血管病的文章，作者根據患者病情將其分為4個等級:c0級多少例，c2多少…，c3……，c4……等。我們在編輯校對時，想當然地就把c2改成c1，其余依次類推，并且還直怪作者太粗心。等發(fā)給作者校對時才知道，原分級無誤，在他們這組病例中，確實沒有符和c1級的病例。試想當時如果沒有讓作者自校，就會造成一個較大的失誤。編輯在文字的加工、整理和出版規(guī)范方面是專家、在對文章內容的修改和把握上卻遠不及作者來的得心應手，再者，從開始校對到正式印刷，時間短，工作繁重，編輯要同時校對幾十篇不同類型的稿件，而作者只需在相同的時間內校對一篇自己寫的稿件，時間充裕，內容熟悉，因而比編輯更容易發(fā)現其中的錯誤，也能站在不同的視角重新審視文章，從而使文章質量得到保證。
1．2從知識產權角度來看，自校是文責自負的重要體現文責自負指作者對作品內容和表達方式負責，對作品質量負責，特別是對它的思想性和科學性負有不可推卸的責任［3］。在文章沒有變成鉛字之前，作者和論文之間是沒有法律關系的，一旦正式印刷，就要對文章的真實性、科學性高度負責。通過這個環(huán)節(jié)，讓作者明確這個責任，引起足夠的重視。也有的作者，收到稿件備用通知單后，就抱著萬事大吉的態(tài)度等著收取雜志，至于文章如何編輯、修改都是編輯的工作。殊不知他們才是論文的主人，且不說在審稿時審稿專家會對一些學術水平進行評價、對一些表達不通順的段落和詞句進行修改，編輯也往往會根據出版規(guī)范或版面的需要對文章做一些適當的修改和刪減，所以大多數稿件從投稿之初到印刷出清樣，往往會有一定的變化。我國著作權法明文規(guī)定:報社、期刊社可以對作品作文字性修改、刪節(jié)，對內容的修改，應當經作者認可［4］。盡管這種修改符合法律程序，但是否得到作者的認同，就會在自校中體現出來。我國著作權法還規(guī)定:對未發(fā)表的作品，作者可以任意修改，所謂“十年磨一劍”，對已經發(fā)表的作品的修改，則要受到一定的限制［5］。我刊就曾遇到過極為嚴謹的作者，稿件備用后，他自己覺得不滿意，反復增加新的內容和更改作者順序，我們就只得隨之一遍遍翻新并請主編定稿，通過讓其自校，讓他明白這是最后一次修改機會，從而避免了不必要的著作權糾紛。
1．3從編者和作者的關系來看，自校是促進兩者關系和諧發(fā)展的紐帶作者是精神生產的主體，是生產第一線上的勞動者，沒有作者的不斷提供各種作品，編輯勞動就會成為“無米之炊”，從這一點來講，編輯與作者應該是同志式的互助合作關系［5］。但由于社會上某些不良風氣的影響，作者往往會把編輯視為高高在上、決定文章生殺大權的主宰者，從投稿到文章刊登，一直是處于被動的地位，而作者自校文稿，能發(fā)揮作者的主觀能動性，更好地詮釋作者是作品創(chuàng)作者的主題，是對作者辛勤勞動的認可和尊重。同時也讓作者體會到編輯為之所付出的努力，編輯之所以這樣做，正是為了把作者的勞動成果以更完美的形式呈現給讀者。自校促進了編輯和作者間的互相理解和信任，為以后的繼續(xù)合作打下了基礎。當作者與編輯之間建立起良好的關系后，作者又會為雜志推薦新作者，從而使作者隊伍不斷壯大和優(yōu)化［6］，并且在訂閱和宣傳活動中也發(fā)揮了極大的作用。
2．1自校內容的重點文章的內容不同，自校的重點也相應有所不同。以我刊為例，出現錯誤最多、編輯最無從下手的就是“材料與方法”部分，它作為文章的“基石”，專業(yè)性很強，且當今醫(yī)學特別是影像學的發(fā)展更是日新月異，昨天還是4層螺旋ct，今天可能已經是128層了，而每一種機器的型號、技術參數、功能又都各不相同，相關檢查及圖像后處理中技術參數的設置又多種多樣，而最正確的數據和方法只有作者自己最清楚。所以在自校時，要向作者標明重點，包括有疑問的詞、數字、句子和段落，這樣才能有的放矢，在短時間內提升工作效率，達到最佳預期效果。所有涵蓋作者信息的內容也是自校的重點，包括作者簡介里的所有內容、作者順序、單位、郵編等，有的雜志還刊有通訊作者的聯系方式，我就在一本很有影響力的雜志上看到一位同行的文章，在腳注刊登的聯系方式里，郵箱寫錯了，把li-anxiang寫成了lianxian，打電話問他何以會出現這樣的錯誤，他很無奈:我發(fā)的時候是對的，可它們沒讓我校對聯系方式?。∵@當然只是一個特例，但如果能把要刊發(fā)的所有內容讓作者校對，就可以避免類似錯誤的發(fā)生。
2．2自校時間的掌握自校的時間可根據自己編輯部的稿件和情況而定，但一般都是在一校之后，刊物正式出版之前［6］。此時稿件的內容已基本定型，且編輯在一校中發(fā)現的問題也正好同時向作者提出，但也因為是這個時間給作者提出了明確的自校權限，一校后頁碼和版面都已固定，所以作者不宜再做大的改動，否則會引起期刊頁碼的變動。因為時間緊迫，作者返回自校稿的時間也要向作者重點要求，最遲不能超過三校之后，以免延誤按時印刷。
2．3自校方式的選擇據筆者了解，以往期刊的自校多采用“抽印本”的方式，可這種方式費時、費力，還需要更多的經濟支持。現在通訊業(yè)發(fā)展迅猛，電子傳輸以其快捷、多功能的優(yōu)勢而成為人們聯系的主要方式。我刊多采用e－mail發(fā)自校稿，不僅可以靈活地對需要自校的內容進行標注、提示，也便于作者修改，且最大限度地保證了自校返回的時間。以我刊2009年第2期雜志為例，在發(fā)出的36篇自校稿中，在一天內返回的5篇，保證在10d內返回的34篇，僅有1篇因作者外出進修超過3周，另有1篇未回。
2．4做好自校稿的處理因為作者自校返回的時間不一致，所以做好自校稿的處理相當重要?？梢园咽盏降淖孕８寮性诘谌榍鍢訒r改動，也可以隨時收到即刻在校樣上改動，并且做好登記工作，由專人負責（我刊一般是當期的責任編輯）或是多人負責但要做好溝通和合作，以免遺漏作者的改動，也可及時了解自校稿返回的情況。
尊重作者的勞動，但并不是一味盲從，有的作者有自己固有的寫作風格或表達方式，這種方式也許并不符合出版規(guī)范的要求，這時就要對作者做好解釋工作。通過這種方式，也可讓作者間接了解一些出版方面的規(guī)范和知識。醫(yī)學科技期刊的學術質量是期刊的核心，也是期刊賴以生存的發(fā)展和根本，而要保證期刊質量的提升，得益于審稿專家的嚴格把關、編輯人員的水平和素質等相關因素，而這一切都離不開一個共同的前提－－作者提供的一流的稿件。這三者之間既互相聯系、不可分割，又相對獨立、各司其職，其中作者的勞動和責任更是別人所無法替代的。許多編輯部因為嫌自校工作繁瑣、誤時，會省去這一環(huán)節(jié)或簡化自校內容，筆者卻認為這是醫(yī)學期刊不可不為的重要環(huán)節(jié)。只有激發(fā)作者的積極主動性，使作者自校環(huán)節(jié)的“把關”作用得到充分發(fā)揮，才能保證期刊的學術質量，共同為廣大讀者奉獻集知識性和思想性于一體的精神食糧。
中學生科技論文格式篇十四
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。
題目
題目它是科學論文的必要組成部分。它需要一個簡單的和適當的詞組反映文章的特定內容，文章主題明確無誤地告訴讀者，并使它的觸摸，感興趣的讀者的啟發(fā)作用。一般來說，主題應該包括文章的主要關鍵詞。標題作為標簽，完整的句子不使用長，主謂詞結構的對象，逐點描述的內容，以確保“干凈”;和“適當”的要求，應反映在使用的詞語相關，醒目，可讀的書。當然，也要避免過于籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡單，檢索的不足，所以不一致或不能反映每一篇文章的特點。標題應該簡短，不應該太長。它們不應超過20個字符。
署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
文摘
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的'科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
關鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
引言
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
結論
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
參考文獻
它反映了作者提出的科學依據，尊重他人的研究成果，并在文本中提供相關的信息來源給讀者，或者為了節(jié)省空間和便利，在論文中提到了沒有相關內容的詳細文本。應包括的參考文件應限于作者親自閱讀和引用的出版物，并以正式方式出版，或其他相關檔案材料，包括專利。
中學生科技論文格式篇十五
一、創(chuàng)新性
在科學與技術的發(fā)展處于轉折、發(fā)現和革命的時期，像本世紀之初量子論誕生那種充滿重大發(fā)現的年代；像四十年代未至五十年代初發(fā)明晶體管的年代，像五十年代發(fā)現dna雙螺旋結構從而開創(chuàng)分于生物學的激動人心的時期，創(chuàng)新是一種科學發(fā)現，它必將開創(chuàng)一個新的學科領域，對人類的認識在哲學的高度上產生深遠的影響，對于這些科學革命時期的創(chuàng)新，學術界很容易理解和體會它的含義，這不屬于本文論述的重點；本文所關心的是處于科學技術平穩(wěn)的發(fā)展時期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請先看一下《nature》與《science》的說明。
《nature》認為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意（出入意料或令人吃驚），而且該項研究看來在該領域之外具有廣泛的意義，無論是報道一項突出的發(fā)現，還是某一重要問題的實質性進展的第一手報告，均應使其他領域的科學家感興趣?！秙cience》則認為，創(chuàng)新是指，對自然或理論提出新見解，而不是對已有研究結論的再次論證，內容激動人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領域取得重大進展或者是將原先彼此分離的研究領域融合在一起。
讀者不難看出，上述要求并不是容易達到的，即使是在這兩種刊物上己發(fā)表的論文，也并不是都能達到這個要求，如果有10%的論文能達到這個要求也就相當不錯了，顯然這種要求是辦刊人員的奮斗目標和期刊的最高標準，為了比較，再來看一看《科學通報》、《中國科學》和《自然科學進展》這三種全國性綜合期刊對創(chuàng)新性的要求，它們的要求是共同的。即在基礎研究和應用研究方面具有創(chuàng)造性的。高水平和有重要意義的最新研究成果。讀者可能己注意到這里對創(chuàng)新性的要求與《nature》、《science》的要求不同之處在于沒有特別強調論文的內容應能引起科技界廣泛的興趣，用現在流行的話來說，就是大家廣泛關注的熱點問題，作為國際科學期刊，《nature》與《science》強調這一點是應當的，也是可以實現的，他們可以從眾多的來稿中篩選出符合這一要求的論文；而國內期刊需要根據本國科研的實際需要和整個背景情況來慎重地對待這個要求，其實，隨著國家科學基金個人申請項目的逐年增多，申清人就可以既根據個人的專長，又根據當前國內外自己所熟悉的科學前沿進展確立科研選題，那么假以時日，這個要求也就不難達到了。但是，需要特別指出的，像《nature》與《science》這樣著名的國際科學周刊，在全世界也只此兩家，我們沒有可能。也沒有必要完全照搬那些不符合國情的東西畢竟，意義重大的論文或研究成果一定會引起相關領域科技人員的關注筆者認為，一篇淪文或一項研究課規(guī)模不一定很大，但研究一定要深入，結果一定要深刻，要能反應研究者獨到的見解。這樣的論文列入高水平論文想必不會有疑問了。
二、可讀性
一篇科學論文的可讀性是至關重要的，應當引起作者的高度重視?？勺x性是由如下因素決定的：
1．研究工作是否取得了實質件進展，所得結論是否可靠，結果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結果，就不應動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
2.作者要對論文進行完整的構思，體現嚴密的邏輯思維，一項研究課題經過長期努力工作而得到結果時，就應當像藝術家構思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細刻，對論文的論述方式，內容的取材，學術思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復推敲，仔細斟的，以期作到論文的結論嚴謹，內容充實。論述完整。邏輯性強。如果作不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。
3.在論述方式上，要作到深入淺出，表達清楚、簡練。專業(yè)術語準確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。
4.文字與插圖恰當的.配合。國內相當多的論文在利用圖、表來生動地闡述學術內容方向還顯不足，隨著計算機三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
5.論文的體例格式。雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風格和特點的體例要求，但大體上，學術期刊有一個共同的體例要求，讀者對此并不陌生，不過真正認真照著去作的卻不多，作者可能很少思考這樣一個問題學術期刊為什么要提出體例要求？須知這不是可以隨意對待的事。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內容上的可讀性，恰恰就是這一點被許多作者所忽視了，其中，論文的標題、摘要和關鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。進入《科學文獻索引》的優(yōu)秀期刊《chinesephysicsletters》（中國物理快報）一再申明：本刊特別注重文章的標題。摘要的編寫。
目的在于提高文章的引用率。標題應該清晰地描述文章的內容，又能反映與其他文獻的區(qū)別。關于摘要，首先要求是對文章時主題及其所屬的領域和研究對象給予簡短的敘述，更重要、更嚴格的要求是對文章的理論或實驗結果、結論以及其他一些有意義的觀點給出情晰，明確、較具體的簡要的敘述。可見這三者對一篇論文是能產生畫龍點睛的效果的。國內有些論文的一個通病是喜歡包羅萬象的，大而空的標題，接著又是言過其實，空洞無物的掖要。例如說一次觀測就得出一個變化規(guī)律；一個算法就解決了一個np問題，等等，羅列的關鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒有興趣再讀下去了，出現這樣的結果，何談淪文的可讀性？請看一下《nature》在投稿指南第二條上對可讀性是如何解釋的：來稿應寫得清楚。簡練，以便讓其他領域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂?；镜牡謱儆趯I(yè)的術語應作簡明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請從事其他學科研究的同事對最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用。《nature》雜志的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和正文的第一段（即引言），…，并保證文章和圖片對非該領域的讀者明確，能讀懂。這再清楚不過地說明了論文的可讀性是何等重要，《nature》雜志一再申明，論文是否利用最終決定權屬于編輯部，凡不符合他們要求的稿件，毋需深人閱讀即行退稿，道理很簡單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時間去處理一篇可讀性很差的稿件。談到可讀件，使筆者回想起在數學界流傳很廣的一件恢事。在本世紀之初，hilbert由于提出23個數學論題而名聲大振，有人問他何謂23個好的數學選題，hilbert毫個猶豫地回答：清晨與你漫步時，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時問解釋清楚的數學選題?？梢姾喢鳌⑶宄?、易懂是一篇論文必須具備的基本條件。當然，《nature》與《science》不是專業(yè)雜志，他們特別重視論文可讀性是可以理解的，那么，專業(yè)期刊是否就不必這樣認真對待可讀性問題呢，事實上，可讀件是指讀者在讀過你的文章之后，能夠明了你要說的什么問題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部內容，因此，專業(yè)期刊同樣要求論文具有可讀件，如果一篇論文由于可讀性差而失去很多讀者，對于期刊本身而言，負面影響將是嚴重的。
三、信息量
信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。筆者在《chinesephysicsletters》的投稿規(guī)范上看到，它是指“要盡可能多地給出有關研究的信息，盡可能少地運用investigate（調查），study（研究），disuss（討論）等詞，并舉例作了進一步解釋，如“thecrosssectioni就比“thecrosssectionismeasured”包含更多的信息量。通俗地講，讀之前或許不知道，或者模糊不消或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。簡言之，當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。顯然，“多點測量”的信息量要比“6點測量”少得多，前者給出的是模糊的、不確切的信息，而后者則是清楚的。確切的信息。
現在，國內外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴格限制，這樣作的意義何許呢，顯然新的學術思想，新的實驗，新的發(fā)現……等等創(chuàng)新結果是決定論文信息量的關鍵，但是不可否認，篇幅的嚴格限制會促使作者想方設法刪除那些與文章主題關系不大的或次要的內容，作者面對篇幅的限制，不得不一次又一次地重新構思論文的框架，選擇最重要的素材，采納最恰當的表述方式并對文字的敘述仔細推敲，這樣作的結果，一般來說論文的內容充實了，（信息量上增加了，主題鮮明了，論文的質量也相應地提高了。
著名的國際學術期刊《physicalreviewletter》的編輯首先對來稿從標題、圖表、數學公式直到參考文獻逐一計算所占的行數，總行數絕對個能超過460行，否則即退回作者重新修改，精練內容到符合要求為止。
篇幅雖少但內容不充實，論文包含的信息量太少則很難被編輯，申稿人認為是篇好文章，退稿是預料之中的事。
從上可知，限制論文篇幅隱含著對信息量的要求，只要作者認真對待，反復修攻，精練自己的敘述方式，就能夠改善論文的質量，尤其是增加信息量。
在這方面值大家借鑒的是，watson與crick發(fā)現dna雙螺旋結構的論文發(fā)表在《nature》上，只有約500字和一幅dna的雙螺旋圖，就是penzias和wilsoh發(fā)現字宙大爆炸的3k背景輻射的技術觀測論文也只有一頁篇幅，而這兩篇論文則使作者分別獲得了諾貝爾生物醫(yī)學獎與物理學獎。五、署名與致謝科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名，論文中的每一位作者均應對其論點，數據和實驗結果械9比，其中責任作者還應當對讀者的質疑有答辯的能力與義務。不恰當的署名既可能失去獲得科學獎勵的機會，又可能嚴重損害論文與作者的聲譽。諾貝爾生理醫(yī)學獎得主baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有偽造實驗數據的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學界嚴厲的譴責，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職，因此，優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學道德，應經得起時間的考驗。
一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個研究小組完成的，至少包含了課題組的貢獻，也包含了作者與同事，同行的學術交流與討論，甚至向其他專家學者當面的或書面的請教。也包括經費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下，作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當的，特別是在學術上?？茖W問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一定要向他們致謝。
在第二次世界大戰(zhàn)結束后，科學界出現了一次極不公平的諾貝爾獎事件，當時著名的女物理學家萊絲·梅特娜（lisemeitner）對核裂變作出了重大貢獻，由于出身猶太民族受到迫害離開德國后，她曾通過大量書信促進（實際上也指導了）奧托·哈恩（ottohahm）進行實驗工作，遺憾的是哈恩為了獨得當爾獎，未能向評委會提供這些內情，既未在論文中署上梅特娜的名字，也未向她致謝，終于將梅特娜排斥于諾貝爾獎之外，使科學界感到極大的震動，哈恩的品行將永遠受到譴責。
論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時上記下了你的科研道德，像哈思那樣的事，無論它的檔次多高，還是不出現為好。
以上3個要素，是一篇優(yōu)秀科技論文必須具備的，至少是應當努力去實現的目標。編輯、審稿人實際上是與作者一起為實現這一目標在不懈地工作著，關鍵當然還是作者自己。
中學生科技論文格式篇十六
1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
2.論文一律在左側裝訂。
論文裝訂順序如下：
(2)論文評定紙：使用由網絡教育學院統(tǒng)一提供的評定紙;。
(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;。
(4)內容論文摘要：內容摘要一般為300字。在內容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞，關鍵詞一般為3-5個;(內容摘要和關鍵詞均為小四號宋體字，具體格式參見附件2)。
(5)論文目錄：要求使用三級目錄;。
(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;。
(7)參考文獻：參考文獻的格式要求參照本要求的第三部分。
3.頁面設置：
(1)頁邊距：上下左右均應大于2cm;。
(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設置值20磅);。
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
(4)頁碼居頁面底端靠右排列。
中學生科技論文格式篇十七
是對文內某一特定問題的補充說明;也可以用它對文中所引用資料注明出處。有兩種方法：腳注(在頁面底端)和尾注(在論文的結尾)，可以任選一種。
即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。格式是：
序號——文獻的作者——題目——文獻類型標識(著作m，論文集c，學位論文d，研究報告r)——出版地：出版社，出版日期。
序號——文獻的作者——題目—— 文獻類型標識(期刊文章j)——刊名——年、期。
序號——文獻的作者——題目 文獻類型標識(報紙文章n)——報紙名——出版日期。
(注意：所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。網上資料一般不能用做參考文獻。)
中學生科技論文格式篇十八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。
封面“鄭州華信學院
畢業(yè)論文
”為二號華文中宋加粗居中、其余(學號、題目、學生姓名、所在系部、所在專業(yè)、指導教師及完成時間等)均為小三號華文中宋加粗居中(學號不居中)。
中文摘要單獨占一頁，【摘要】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。摘要內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20;【關鍵詞】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。關鍵詞內容為小四號仿宋，詞與詞之間用分號或空格，最后一個關鍵詞后面無標點符號。
緒論：標題為四號仿宋加粗，段后間距0.5行，內容為小四號仿宋，行距為固定值20。
正文：可分為幾章，每章標題為四號仿宋加粗，段前后間距0.5行，內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20。公式應另起一行，公式序號、表格、插圖均應按章節(jié)順序編號，圖中坐標應標注單位。文中標題應分層分級，各級標題均單獨占行書寫，段前后間距0.5行，四號仿宋加粗。
結論：標題為四號仿宋加粗，內容為小四號仿宋。
參考文獻：標題為四號仿宋加粗，按論文中參考文獻出現的次序，用中括號的數字連續(xù)編號，依次書寫作者、雜志或書名、出版時間等，小四號仿宋。
參考文獻的表示格式為:
著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地：出版社，出版時間
期刊:[序號]作者.文章題目.期刊名，年份(期數)
中學生科技論文格式篇十九
在科學與技術的發(fā)展處于轉折、發(fā)現和革命的時期，像本世紀之初量子論誕生那種充滿重大發(fā)現的年代;像四十年代未至五十年代初發(fā)明晶體管的年代，像五十年代發(fā)現dna雙螺旋結構從而開創(chuàng)分于生物學的激動人心的時期，創(chuàng)新是一種科學發(fā)現，它必將開創(chuàng)一個新的學科領域，對人類的認識在哲學的高度上產生深遠的影響，對于這些科學革命時期的創(chuàng)新，學術界很容易理解和體會它的含義，這不屬于本文論述的重點;本文所關心的是處于科學技術平穩(wěn)的發(fā)展時期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請先看一下《nature》與《science》的說明。《nature》認為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意(出入意料或令人吃驚)，而且該項研究看來在該領域之外具有廣泛的意義，無論是報道一項突出的發(fā)現，還是某一重要問題的實質性進展的第一手報告，均應使其他領域的科學家感興趣?！秙cience》則認為，創(chuàng)新是指，對自然或理論提出新見解，而不是對已有研究結論的再次論證，內容激動人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領域取得重大進展或者是將原先彼此分離的研究領域融合在一起。
一篇科學論文的可讀性是至關重要的，應當引起作者的高度重視?？勺x性是由如下因素決定的：
1.研究工作是否取得了實質件進展，所得結論是否可靠，結果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結果，就不應動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
2.作者要對論文進行完整的構思，體現嚴密的邏輯思維，一項研究課題經過長期努力工作而得到結果時，就應當像藝術家構思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細刻，對論文的論述方式，內容的取材，學術思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復推敲，仔細斟的，以期作到論文的結論嚴謹，內容充實。論述完整。邏輯性強。如果作不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。
3.在論述方式上，要作到深入淺出，表達清楚、簡練。專業(yè)術語準確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。
4.文字與插圖恰當的配合。國內相當多的論文在利用圖、表來生動地闡述學術內容方向還顯不足，隨著計算機三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
5.論文的體例格式。雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風格和特點的體例要求，但大體上，學術期刊有一個共同的體例要求，讀者對此并不陌生，不過真正認真照著去作的卻不多，作者可能很少思考這樣一個問題學術期刊為什么要提出體例要求?須知這不是可以隨意對待的事。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內容上的可讀性，恰恰就是這一點被許多作者所忽視了，其中，論文的標題、摘要和關鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。進入《科學文獻索引》的優(yōu)秀期刊《chinesephysicsletters》(中國物理快報)一再申明：本刊特別注重文章的標題。摘要的編寫。目的在于提高文章的引用率。標題應該清晰地描述文章的內容，又能反映與其他文獻的區(qū)別。關于摘要，首先要求是對文章時主題及其所屬的領域和研究對象給予簡短的敘述，更重要、更嚴格的要求是對文章的理論或實驗結果、結論以及其他一些有意義的觀點給出情晰，明確、較具體的簡要的敘述?？梢娺@三者對一篇論文是能產生畫龍點睛的效果的。國內有些論文的一個通病是喜歡包羅萬象的，大而空的標題，接著又是言過其實，空洞無物的掖要。例如說一次觀測就得出一個變化規(guī)律;一個算法就解決了一個np問題，等等，羅列的關鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒有興趣再讀下去了，出現這樣的結果，何談淪文的可讀性?請看一下《nature》在投稿指南第二條上對可讀性是如何解釋的：來稿應寫得清楚。簡練，以便讓其他領域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂?；镜牡謱儆趯I(yè)的術語應作簡明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請從事其他學科研究的同事對最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用?！秐ature》雜志的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和正文的第一段(即引言)，…，并保證文章和圖片對非該領域的讀者明確，能讀懂。這再清楚不過地說明了論文的可讀性是何等重要，《nature》雜志一再申明，論文是否利用最終決定權屬于編輯部，凡不符合他們要求的稿件，毋需深人閱讀即行退稿，道理很簡單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時間去處理一篇可讀性很差的稿件。
談到可讀件，使筆者回想起在數學界流傳很廣的一件恢事。在本世紀之初，hilbert由于提出23個數學論題而名聲大振，有人問他何謂23個好的數學選題，hilbert毫個猶豫地回答：清晨與你漫步時，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時問解釋清楚的數學選題。可見簡明、清楚、易懂是一篇論文必須具備的基本條件。當然，《nature》與《science》不是專業(yè)雜志，他們特別重視論文可讀性是可以理解的，那么，專業(yè)期刊是否就不必這樣認真對待可讀性問題呢，事實上，可讀件是指讀者在讀過你的文章之后，能夠明了你要說的什么問題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部內容，因此，專業(yè)期刊同樣要求論文具有可讀件，如果一篇論文由于可讀性差而失去很多讀者，對于期刊本身而言，負面影響將是嚴重的。
信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。筆者在《chinesephysicsletters》的投稿規(guī)范上看到，它是指“要盡可能多地給出有關研究的信息，盡可能少地運用investigate(調查)，study(研究)，disuss(討論)等詞，并舉例作了進一步解釋，如“thecrosssectionis(6.25±0.02)就比“thecrosssectionismeasured”包含更多的信息量。通俗地講，讀之前或許不知道，或者模糊不消或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。簡言之，當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。顯然，“多點測量”的信息量要比“6點測量”少得多，前者給出的是模糊的、不確切的信息，而后者則是清楚的。確切的信息?，F在，國內外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴格限制，這樣作的意義何許呢，顯然新的學術思想，新的實驗，新的發(fā)現……等等創(chuàng)新結果是決定論文信息量的關鍵，但是不可否認，篇幅的嚴格限制會促使作者想方設法刪除那些與文章主題關系不大的或次要的內容，作者面對篇幅的限制，不得不一次又一次地重新構思論文的框架，選擇最重要的素材，采納最恰當的表述方式并對文字的敘述仔細推敲，這樣作的結果，一般來說論文的內容充實了，(信息量上增加了，主題鮮明了，論文的質量也相應地提高了。著名的國際學術期刊《physicalreviewletter》的編輯首先對來稿從標題、圖表、數學公式直到參考文獻逐一計算所占的行數，總行數絕對個能超過460行，否則即退回作者重新修改，精練內容到符合要求為止。篇幅雖少但內容不充實，論文包含的信息量太少則很難被編輯，申稿人認為是篇好文章，退稿是預料之中的事。
從上可知，限制論文篇幅隱含著對信息量的要求，只要作者認真對待，反復修攻，精練自己的敘述方式，就能夠改善論文的質量，尤其是增加信息量。在這方面值大家借鑒的是，watson與crick發(fā)現dna雙螺旋結構的論文發(fā)表在《nature》上，只有約500字和一幅dna的雙螺旋圖，就是penzias和wilsoh發(fā)現字宙大爆炸的3k背景輻射的技術觀測論文也只有一頁篇幅，而這兩篇論文則使作者分別獲得了諾貝爾生物醫(yī)學獎與物理學獎。
科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名，論文中的每一位作者均應對其論點，數據和實驗結果械9比，其中責任作者還應當對讀者的質疑有答辯的能力與義務。不恰當的署名既可能失去獲得科學獎勵的機會，又可能嚴重損害論文與作者的聲譽。諾貝爾生理醫(yī)學獎得主baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有偽造實驗數據的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學界嚴厲的譴責，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職，因此，優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學道德，應經得起時間的考驗。
一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個研究小組完成的，至少包含了課題組的貢獻，也包含了作者與同事，同行的學術交流與討論，甚至向其他專家學者當面的或書面的請教。也包括經費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下，作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當的，特別是在學術上?？茖W問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一定要向他們致謝。
在第二次世界大戰(zhàn)結束后，科學界出現了一次極不公平的諾貝爾獎事件，當時著名的女物理學家萊絲·梅特娜(lisemeitner)對核裂變作出了重大貢獻，由于出身猶太民族受到迫害離開德國后，她曾通過大量書信促進(實際上也指導了)奧托·哈恩(ottohahm)進行實驗工作，遺憾的是哈恩為了獨得當爾獎，未能向評委會提供這些內情，既未在論文中署上梅特娜的名字，也未向她致謝，終于將梅特娜排斥于諾貝爾獎之外，使科學界感到極大的震動，哈恩的品行將永遠受到譴責。論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時上記下了你的科研道德，像哈思那樣的事，無論它的檔次多高，還是不出現為好。
以上五個要素，是一篇優(yōu)秀科技論文必須具備的，至少是應當努力去實現的目標。編輯、審稿人實際上是與作者一起為實現這一目標在不懈地工作著，關鍵當然還是作者自己。
中學生科技論文格式篇二十
當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。實施素質教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。
現代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌。面對世界范圍內的現代科技革命，教育更應培養(yǎng)青少年學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動。作為培養(yǎng)未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教育者應該思考的主要問題。
科技創(chuàng)新教育是促使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學?？萍紕?chuàng)新教育的品質，鞏固學校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學生發(fā)展等方面，結合我校實際情況，加強科技創(chuàng)新教育課程建設，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，營造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進學校素質教育向縱深發(fā)展。當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。
實施素質教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。
創(chuàng)新能力，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來，始終秉承“崇尚科學、追求和諧”的核心價值觀，著力構建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，聯動發(fā)展學生的思想道德、科學文化、身體心理、審美等素質，為學生的終生發(fā)展奠基，既體現了科學精神，又充滿了人文情懷的學校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學之路。
科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學生在未來發(fā)展中最為重要的品質與能力。讓學生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造?！皩嵤┛萍紕?chuàng)新教育”，能夠增強學生參與科技活動、時間創(chuàng)造的信心和興趣，強化學生動手能力和創(chuàng)造性思維，絕大多數學生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗，奠基了生命的優(yōu)化成長，大力培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。在新世紀教育領域中，進行素質教育綜合評價要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質，教師的素質高低直接影響教育質量，必須培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。促進科技創(chuàng)新教育不能走依靠個別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領，全面建立人才激勵、培養(yǎng)機制，通過“內培外引”，一支數量充足、結構優(yōu)化、專兼職結合的科技創(chuàng)新教師隊伍悄然形成?？萍紕?chuàng)新教育的主渠道在課堂教學?？萍紕?chuàng)新教育不單在 科學 、信息技術、綜合實踐等課上生輝溢彩，還與多種學科交相滲透，有效地豐富了學生的課堂實踐，推動了素質教育的進程。
如何在學科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標落實在課堂上，教師充分挖掘學科教學內容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標，放大設計科技創(chuàng)新教育的教學模塊，對學生進行教學干預和課后延伸。同時，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學習方式和學習品質運用到學科教學中，改變學生學習方式。學校以創(chuàng)新教育思想為引領，建立教師全員激勵機制，轉變全員教師的教育觀念，改革各學科課堂教學方式，引導每位師生都成為科技創(chuàng)新人才，讓科技創(chuàng)新教育的自覺行為豐富素質教育的內涵和品質。
創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導作用。創(chuàng)新性學習強調學習者的主體地位，學生之所以是創(chuàng)新性學習活動的主體，在于學生是學習活動的主人。創(chuàng)新性學習是學習者與某種學習經驗、知識、文化相互融通、消化，進而不斷驗證各種解決問題的假設，獲得新穎、獨特的解決問題答案的活動。創(chuàng)新性學習是一種全新的大學習觀。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新學習的關鍵。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的先導。只有掌握創(chuàng)新的基礎知識、基本技能和一定的創(chuàng)造規(guī)律，了解科技發(fā)展、知識更新的動態(tài)，具有較強的學習能力和思維能力，才能萌生創(chuàng)新意識。只有具備較強的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能有效開展創(chuàng)新學習，成為創(chuàng)新型人才。一句話，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新性學習。
創(chuàng)新能力是來自于不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神，創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規(guī)的思維，在總結前人的基礎上不斷的突破，做到這樣就一定達到創(chuàng)新。
教師的價值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價值!為了使每個教師都成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的教師，讓每個教師立足教學崗位實踐科技創(chuàng)新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學技能方面取得了長足的發(fā)展，實現了教育人生新的跨越! 科技創(chuàng)新教育解放了學生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長。學校把學生社團作為一種校本課程的拓展形式，充分調動學生科學探究的積極性，促使其不斷發(fā)現、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學習知識、實踐活動的主人。學校按學生興趣、特長、愛好組建各類社團，如紅領巾發(fā)明俱樂部、柳器人俱樂部、創(chuàng)新思維俱樂部、學生點子俱樂部以及科幻畫、 電子制作、航模、船模、車模等社團，讓學生們在相互協(xié)作的科技活動中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。
在科學技術突飛猛進的今天,信息時代日新月異,對科學素質的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在,只有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的青少年群體,才會形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面,也就擁有了自主創(chuàng)新的源泉和動力。特別是小學階段,它是孩子們開始朦朧的認識世界,萌發(fā)強烈的好奇心, 也是人一生學習掌握知識、發(fā)展能力的重要時期,還是開發(fā)潛能和培養(yǎng)科學素養(yǎng)的時期，更是培養(yǎng)興趣和愛好的最為關鍵的時期。
[1]李玉霞.論小學生和幼兒科技教育的現狀及原因分析[j].河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版)
[3]濮寶祥.淺談紹興地區(qū)科技教育的現狀和應對措施[j].教育時空
[4]武夷山.中美最大的差異在中小學科技教育[j].世界科學
[5]張小村,田保狀,張安濤.論大學生的素質教育.科技創(chuàng)新導報
中學生科技論文格式篇二十一
今天，我和小伙伴們在院子里玩耍。忽然，我看見兩只螞蟻找到食物，它們的觸角碰碰，好像在竊竊私語，只見一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領著一條長長的黃色的隊伍來搬食物。
螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е@個疑問翻閱《十萬個為什么》，原來，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺器官，而且還是十分靈敏的嗅覺器官。觸角上面有許多微小的小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺細胞。螞蟻們碰到一起時，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過去，消息也傳遞過去。
雖然我知道原因，但沒有實驗過，我想讓自己嘗試一下做實驗的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停下來，一邊來回地走動著，一邊用觸角尋找著什么。過一會兒，螞蟻就順利地找到回家的路。
我輕輕地捉一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見螞蟻在原處打轉，不知所措，找不到回家的路。
通過實驗，我明白螞蟻觸角的作用。我長大一定要做個探索家，去探索人類未知的秘密。
中學生科技論文格式篇二十二
科技論文在情報學中又稱為原始論文或一次文獻，它是科學技術人員或其他研究人員在科學實驗(或試驗)的基礎上，對自然科學、工程技術科學、以及人文藝術研究領域的現象(或問題)進行科學分析、綜合的研究和闡述，進一步的進行一些現象和問題的研究，總結和創(chuàng)新另外一些結果和結論，并按照各個科技期刊的要求進行電子和書面的表達。
科學性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當今只有經過相關專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
中學生科技論文格式篇一
一年一度的科技節(jié)又到了，我們恨不得把每一個項目都參加一次。今年我們最好奇的就是科技節(jié)的小發(fā)明。說起小發(fā)明，同學們紛紛議論起來，我們都在想：到底要發(fā)明什么東西呢？因為教師說這個發(fā)明必須是我們生活中能夠用的，是為了我們的'生活更加方便的。這一來，可難倒我了。
周末里，媽媽不明白從哪里找來了一張紙，只見那張紙上都是自我能夠發(fā)明的東西，其中有爬樓梯車，有自制羽毛球，有自制香皂紙，有自制手電筒等等。我一看，就選定了自制手電筒。
目標選定了，我們就開始著手準備那些材料了，我們需要的材料有：一只空的易拉罐，一些厚的瓦楞紙，兩節(jié)1號電池，一個小燈泡，一段導電線，紙板卷，雙面膠，剪刀等。
開始做了，先將易拉罐起掉一頭的蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。之后用厚瓦楞紙板卷起兩節(jié)1號電池，電池的正極朝上，負極朝下裝入易拉罐中。找一個適宜的塑料蓋子扣在易拉罐上，在盒子中央挖一個圓形的小洞，洞的大小剛好適合一個小燈泡為宜，將燈泡底座插入小洞。取一段導電線兩端削去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋上炸一個小洞穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上，檢查一下，看燈泡、電池是否緊密接觸。到了那里，一次性手電筒就做好了。
使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從易拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發(fā)光，大拇指離開導電線跳起，手電筒就滅了，使用起來十分方便。
中學生科技論文格式篇二
為了反映在職研究生論文的科學依據和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處，應在論文后列出參考文獻表。參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。私人通信和未公開發(fā)表的資料，一般不宜列入參考文獻，可緊跟在引用的內容之后注釋或標注在當頁的下方。參考文獻應按文中引用出現的順序列出，一律放在正文后，不可放在各章節(jié)之后。外文用原文，不必譯成中文。
附錄是指那些編入文章主體會有損于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結構的緊湊和突出主題思想的材料，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾，包括放入正文內過于冗長的公式推導、復雜的數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫等。此項非必要。
附錄的序號用a,b,c…系列，如附錄a,附錄b…附錄中的公式、圖和表的編號分別用a1,a2…系列;圖a1,圖a2…系列;表a1,表a2…系列。每個附錄應有標題。
致謝是作者對該文章的形成作過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記載，內容要實在，語言要誠懇、恰當、簡短。
個人簡歷包括出生年月日、獲得學士、碩士學位的學校、時間等;學術論文研究成果按發(fā)表的時間順序列出;研究成果可以是在學期間參加的研究項目、申請的專利或獲獎情況等。
中學生科技論文格式篇三
題目應恰當、準確地反映本課題的研究內容。畢業(yè)設計(論文)的中文題目應不超過25字，并不設副標題。
1.2.1 摘要
摘要是畢業(yè)設計(論文)內容的簡要陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要應包括本設計(論文)的創(chuàng)造性成果及其理論與實際意義。摘要中不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號。避免將摘要寫成目錄式的內容介紹。
1.2.2 關鍵詞
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋畢業(yè)設計(論文)主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)。關鍵詞一般列3～5個，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。
畢業(yè)設計(論文)正文包括緒論、論文主體及結論等部分。
1.3.1 緒論
緒論一般作為第一章。緒論應包括：本研究課題的學術背景及理論與實際意義;國內外文獻綜述;本研究課題的來源及主要研究內容;研究的基本思路與采用的方法。
1.3.2 畢業(yè)設計(論文)主體
畢業(yè)設計(論文)主體應結構合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。主體的內容應包括以下各方面：
本研究內容的總體方案設計與選擇論證;
本研究內容各部分(包括硬件與軟件)的設計計算;
本研究內容試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據處理與分析;
本研究內容的理論分析。對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述，應著重指出本研究內容中的創(chuàng)新、改進與實際應用之處。理論分析中，應將他人研究成果單獨書寫，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對于將其他領域的理論、結果引用到本研究領域者，應說明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。
1.3.3 結論
畢業(yè)設計(論文)的結論單獨作為一章排寫，但不加章號。
結論是對整個畢業(yè)設計(論文)主要成果的總結。在結論中應明確指出本研究內容的創(chuàng)造性成果或創(chuàng)新點理論(含新見解、新觀點)，對其應用前景和社會、經濟價值等加以預測和評價，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。結論內容一般在2字以內。
對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)設計(論文)工作的組織和個人表示感謝。內容應簡潔明了、實事求是。對課題給予資助者應予感謝。
是畢業(yè)設計(論文)工作階段，對學生外文閱讀能力的培養(yǎng)和鍛煉，內容要求與學生進行畢業(yè)設計(論文)內容相關，或與學生本專業(yè)相關。字數不少于1萬外文字符，有中文譯文，并附上翻譯資料原文。作為附件打印，放入畢業(yè)設計(論文)資料袋存檔。
1.學生應完成畢業(yè)設計(論文)任務，做到設計合理，敘述簡練，文字工整，繪圖整潔、正確、規(guī)范，并完成不少于1萬外文字符的翻譯，用外文寫出本人的畢業(yè)設計(論文)摘要(不少于5漢字)，在答辯時用外語宣讀。
2.土木、機械類專業(yè)設計型題目，一般而言每個學生至少應完成相當于兩張?zhí)柕脑O計圖，
說明書
不少于一萬五千字;論文型題目其說明書不少于二萬八千字，答辯時應附上本人第六或第七學期課程設計圖。
3.電、運輸、管理、材料類專業(yè)設計型題目說明書不少于二萬四千字，要有一定數量的設計圖;論文型題目其說明書不少于二萬八千字。
4.文科類專業(yè)論文原則上不少于一萬五千字，并附資料索引，外語類專業(yè)論文要求三千到五千單詞。
5.應用理科類專業(yè)論文中要有定性的分析，定量的計算，熟練地掌握計算機程序處理和閱讀外文資料的能力，論文說明書不少于二萬字。
畢業(yè)設計(論文)一律要求采用a4幅面的紙張打印。
論文版心大小為155mm×245mm，頁邊距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，裝訂線位置左，裝訂線1cm，包括頁眉和頁腳，頁碼放在頁眉右端;摘要、目錄、物理量名稱及符號表等正文前部分的頁碼用羅馬數字單獨編排，正文以后的頁碼用形如第m頁，其中m為阿拉伯數字。
外文摘要與中文摘要的內容應完全一致，在外文語法、用詞上應正確無誤。編排上中文摘要在前、外文摘要在后。
中學生科技論文格式篇四
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
論文題目(黑體小二加粗居中)
(宋體小四空一行)
學 生：×××(楷體小四號居中)
指導老師：×××(楷體小四號居中)
×××學院(楷體小四號居中)
(宋體小四空一行)
中學生科技論文格式篇五
上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢？可怎樣也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好啊！
一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“i”形，這樣的話，書桌就能夠活動了。
于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，之后做中間部分，然后完成下部分，最終整理。經過一番思索后，就開始動手了。
做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下頭，做成“i”形。
做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢？我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進去了。最終，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。
在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下頭做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。
我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們去改善，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現其中的奧妙，找到解決的辦法。
中學生科技論文格式篇六
很多人書寫論文的時候都有一定問題，不知道怎樣寫論文好，寫論文有什么樣子要求呢？論文格式指的是進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準的方法。一篇完整的科技論文應包括:題目、署名、文摘、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻。
下面是為大家介紹與整理的關于科技論文的格式要求，歡迎閱讀，希望對您有所幫助。
題目它是科學論文的必要組成部分。它需要一個簡單的和適當的詞組反映文章的特定內容，文章主題明確無誤地告訴讀者，并使它的觸摸，感興趣的讀者的啟發(fā)作用。一般來說，主題應該包括文章的主要關鍵詞。標題作為標簽，完整的句子不使用長，主謂詞結構的對象，逐點描述的內容，以確?！案蓛簟?和“適當”的要求，應反映在使用的詞語相關，醒目，可讀的書。
當然，也要避免過于籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡單，檢索的不足，所以不一致或不能反映每一篇文章的特點。標題應該簡短，不應該太長。它們不應超過20個字符。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。
文摘有兩種寫法:。
1、報道性文摘：指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;。
2、指示性文摘：指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。
介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:。
一、由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;。
二、研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;。
三、與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;。
四、本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
中學生科技論文格式篇七
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家必須不陌生，因為摩擦是我們生活中司空見慣的現象，我們每時每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機器運轉離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會變成什么樣真是不可想象。能夠說，摩擦是我們人類離不開的好朋友?？墒窃诤芏鄨龊?，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的主角。
在現代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦；飛機上的活塞式發(fā)動機因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進的渦輪噴氣發(fā)動機也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數以萬計的汽車、數以萬架的飛機，這樣每年要有多少燃料被白白浪費掉，真是可惜。
但更為嚴重的是，摩擦還會造成機器零部件的磨損。據報道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導致磨損之外，還會使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現代科技遇到的又一難題。
當飛機著陸的時候，閘閥和閘輪會摩擦產生紅熱現象，這樣的高溫使機閘材料變軟、變質，一幅價格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報廢了。
當宇宙飛船回到地面的時候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會使整個船體成為一個通紅的火球，為了保護飛船里的宇航員和各種儀器設備，人們不得不付出昂貴的代價，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務，人們一向進行著艱苦的研究和探索。早在15世紀，達·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀，法國構成了一股摩擦研究熱，庫侖根據達·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進入20世紀后又出現了粘合說。
能夠說有關摩擦起因的爭論還在進行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一向是一個很活躍的研究課題。
中學生科技論文格式篇八
俗話說：眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發(fā)展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。個性是我國在校學生3。2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。
更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數字呀！
因此，如何遠離近視？這是我們小學生務必重視的問題。下方根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：
首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要持續(xù)一尺的距離；身體和課桌之間持續(xù)一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要持續(xù)一寸的距離。
或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。
其次，每當我們應對黑板或電視40分鐘左右時，務必讓自我的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會構成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。
做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。
最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里內含維生素a和維生素c等，這些元素能夠提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。
總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們必須要使用有效的方法科學用眼。
中學生科技論文格式篇九
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。下面為大家介紹科技論文格式，歡迎閱讀！
論文的題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當的詞組反映文章的特定內容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結構的完整語句逐點描述論文的內容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫 論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
論文的引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
論文的正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映 科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
論文的結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實用上的意義與價值；五是對進一步深人研究本課題的建議。
參考文獻是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規(guī)律。
三是結構要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
中學生科技論文格式篇十
科技論文是總結科學技術研究成果的文獻具有科學性、創(chuàng)新性、學術性等特點.科學論文寫作與文學寫作不同它是實用寫作科技論文寫作的質量直接影響到論文的學術水平.一篇好的論文不僅要有科學的分析論證獨到的學術見解結構嚴謹、層次清楚、語句通順.而且還要遵守一定的撰寫格式.然而不少科技工作者在論文寫作過程中往往忽略了這方面的問題以致影響到論文的質量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實踐為依據從編輯學的角度對科技論文書寫格式中有關問題進行探討以期對廣大作者的論文書寫有所幫助.
2、撰寫格式
按gb7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》中的定義:“學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄;或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結用以提供在學術會議上宣讀、交流或討論或在學術刊物上發(fā)表或作其他用途的書面文件”一般而言科技論文撰寫的結構形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結論.3).參考文獻.包括參考文獻及比正文更為詳盡的補充信息、罕見珍貴資料、某些重要的原始數據、數學推導、計算程序、圖表等.
2.1、前置部分
2.1.1、題目
又稱標題是反映文章主要內容的標識.科技論文多以研究對象、研究目的、研究結論命題據此論文題目的命名必須準確、鮮明、簡短、有特異性和可檢索性.命名時應盡量使用科學語體用最恰當、最簡明詞語組合不要輕易使用縮略詞、縮寫字、字符、代號和公式等.題名一般不超過20字外文題名一般不超過10個實詞.題名太長或語意未盡時可采用正副題正標題標示整體范圍副標題標示具體內容或階段性結果.編寫論文題目可以目的、對象、方法、結論多種類型命題等.命名過程中作者應注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類的陳詞俗套命題;題目過大過小過于冗長也不好.題目應緊扣文章內容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應簡短、精煉言簡意賅地表達文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標題.題目應準確反映文章的特定內容提供有價值的信息故用詞應貼切、準確不能含糊其詞以免產生歧義.盡量使用科學語體不要用俗稱、習慣用語或過時的舊名詞必須使用全國自然科學名詞審定委員會公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來語、縮略語、速寫詞、字符、符號、代號、公式、商品名.
例:
1).一種新型的雙吡唑啉酮對銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測局部放電的數字濾波技術4).動注射冷蒸氣發(fā)生法測定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準確、鮮明地導出了論文內容.
2.1.2、作者
即論文責任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫的參與者.有多個作者時按貢獻大小排名其要素包括真實姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.
2.1.3、摘要
是論文內容高度客觀的概述.具有獨立性、自明性應與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻檢索.其內容要素包括研究的目的、背景、方法、結果和結論.研究目的如有多個應擇其精要.研究背景主要指對起源、發(fā)展和現狀的描述.研究的方法包括所用儀器設備、研究對象和方案、所用原理、定理、數理分析方法、效果評價標準等.結果應含觀察、調查、檢測、統(tǒng)計分析、推理及論證結果等結論應包括有待進一步研究的內容.摘要中一般不在的開頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱過去式的寫法不進行自我評價、補充和解釋一般不分段.摘要有報道性摘要、指導性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100～300字為宜一般情況下報道性摘要不超過100字指導性摘要不超過200字混合性摘要稍詳細點也不超過300字科技論文通常寫成報道性摘要.整體說來摘要應結構嚴謹表達簡明語義確切.要客觀地反映原文內容不應是正文的補充、注釋、總結也不要加進原文內容以外的解釋或評論.外文摘要不超過250個實詞.
2.1.4、關鍵詞
是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內容的單詞或術語一般為3～8個詞.關鍵詞選用得是否恰當關系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.
2.1.5、英文摘要
對題目、作者、摘要、關鍵詞、應標注英文對照以利國際交流與檢索.同時不要輕視論文中的中圖分類號中圖分類號的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.
2.1.6、作者簡介
作者簡介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱、學位、研究方向等如果您的論文是基金資助項目請您注明基金項目的名稱和項目編號同列于后.一般置于第一頁最下方.但出生年月屬個人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.
2.2、主體部分
科技論文發(fā)表出來主要在于交流.使人看過之后能夠正確的理解和應用.為此必須使用規(guī)范化語言而不能隨意采用習慣用語和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結構處理中:1).前言或引言過長;2).文不對題;3).缺乏書面語言表達的基本功;4).結束語欠妥等問題都直接影響論文的質量.投稿時應對以下幾個方面加以注意以提高投稿的被采用率.
2.2.1、引言
緒論或前言.主要說明為什么研究簡明介紹研究工作的目的、范圍、相關領域中前人的工作和知識空白、理論基礎、研究設想和方法、實驗設計、預期結果和意義等.應言簡意賅避免與摘要雷同.
2.2.2、正文
正文是論文的核心部分主要說明研究過程和研究結果.正文包括論點、論據和論證三個要素:論點是作者的主張和見解論據即用來證明論點的材料論證即用論據證明論點的過程和方法.三個要素包括研究對象、原材料、儀器設備、實驗、觀測方法及其結果、計算方法和編程原理、統(tǒng)計數據和圖表、形成的論點和結論等主要內容.要求論點鮮明證據充分論證嚴密.正文內容應具有首創(chuàng)性.
2.2.3、結論或討論
結論或討論是對全文的總體概括(也可以是對引言中所提問題的回答)主要應闡明研究出什么成果.結論不是各段小結的簡單重復而是完整、準確、有所升華的.如果導不出應有結論可進行必要討論或提出建議與設想或提出有待進一步研究的問題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過別人的幫助應予以感謝的文字記載致謝單位或個人一般置于正文之后另行.應寫明致謝原因與對象語言誠懇、簡短、恰當.致謝是否記載于文末由作者自定。
2.3、參考文獻
參考文獻不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對水平或是實際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻著錄和讀者查核原文的依據也是對他人勞動成果的尊重.參考文獻信息表中列出的應是作者直接閱讀過的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻.格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。
1.科技論文寫作格式及要求
2.科技論文寫作格式模板
3.大學科技論文寫作技巧
4.科技論文寫作要求
5.科技論文寫作分類
6.科技論文寫作的作用
7.科技論文寫作五要素
8.科技議論文寫作思路
9.科技論文寫作范文
10.科技論文寫作技巧
中學生科技論文格式篇十一
一般來講，科研論文都是八股論文，大的結構都是設定的，題目、摘要、前言、方法、結果、討論和參考文獻。以下是小編為您整理的科技論文的格式模板相關資料，歡迎閱讀！
科技論文格式很重要，一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、科技論文的內容、參考文獻。
1.題目。
在科技論文格式中，題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當的詞組反映文章的特定內容，科技論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。
一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結構的完整語句逐點描述科技論文的內容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
2.署名。
著者署名是科技論文格式的必要組成部分。著者系指在科技論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對科技論文的主要內容負責答辯的人員，是科技論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對科技論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。
合寫科技論文的著者應按科技論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.文摘。
文摘是現代科技論文格式的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。
文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。
編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
4.關鍵詞。
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.引言。
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文格式的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
6.正文。
正文是科技論文格式的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，科技論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。
科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
7.結論。
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發(fā)現例外或本科技論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本科技論文在理論上與實用上的意義與價值；五是對進一步深人研究本課題的建議。
8.參考文獻。
它是反映科技論文格式的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節(jié)約篇幅和敘述方便，提供在科技論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的科技論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和科技論文中引用過，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
摘要：網絡評審能增強項目評審的公平、公正性，提高評審工作的效率，文章重點對遼寧省科技計劃項目專家評審系統(tǒng)的設計思路和使用效果進行分析。
關鍵詞：科技項目；網絡評審；專家評審。
網絡評審是項目評審組織機構利用計算機技術和通信技術構建網絡評審操作平臺，從專家?guī)熳詣渝噙x評審專家，并把網絡評審系統(tǒng)的登陸權限賦予每位專家，從而實現評審專家對申請項目的網絡化評議的一種評審方式。作為一種新的項目評審方式，網絡評審已經為越來越多的項目評審所采納。政府計劃項目的立項一般都要經過受理、技術審查、專家評審和立項決策等步驟。其中，專家評審是科技計劃項目立項的重要環(huán)節(jié)。隨著現代通訊和互聯網技術的發(fā)展。單一的會議評審模式正在轉變。國家科技部和許多省市的政府科技部門都在嘗試通過網絡開展專家評審。
1.網絡評審的優(yōu)勢分析。
通過網絡形式，評審將不受地理局限、時空界限的影響，不受會議評審會場、接待、組織管理等各方面的影響，每個評審專家可以在自己家里或辦公室自由進入到網絡評審系統(tǒng)，在線調閱待評審的項目，為我們組織管理人員擴大了選擇同行專家的范圍和人數。每個項目一般可選5-10位評審專家評審，這些評審專家憑自己的智慧和才干。根據評審標準和條件，獨立深思打分和投票，決定是否同意授獎。較多評審專家同時評審可以較好地防止個別專家的導向而引起的差異，極大地減少標準誤差，使評審結果更具有代表性和公正性。同一專家在本組內盡可能多地重復評審同一級學科不同項目，這樣他可以在掌握相同標準的情況下，對不同項目進行橫向比較，可以更好地評價項目，提高評審效率和公正性。待評審項目評審專家由計算機根據評審專家意見可評一、二、學科與項目所屬的學科相對應，準確無誤地自動派發(fā)同行專家，也可以進行人工調整。同行專家選擇準確、大大地縮短人工選擇時間，提高管理效率。評審專家?guī)煸谡骷凸芾碓u審專家時。設計了每位評審專家必須填寫可評專業(yè)或學科，從一級學科、二級學科到或四級學科。評審的項目也匹配了項目所屬學科范圍，這樣，計算機自動檢索匹配。凡符合每個項目評審的專家可以不斷自動組合和派發(fā)，準確選擇同行專家?？傊?，網絡評審節(jié)約了專家的時間、降低了評審費用、提高了評審效率，進一步體現了財政科技投入的公平與公正。
2.網絡評審系統(tǒng)功能分析。
2.1網絡評審系統(tǒng)功能。
遼寧省科技計劃項目評審系統(tǒng)是遼寧省科技計劃項目管理信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)。評審系統(tǒng)包括評審管理系統(tǒng)和專家評審系統(tǒng)兩個模塊，功能簡單實用。評審管理系統(tǒng)的主要用戶為評審組織機構。系統(tǒng)提供“評價指標體系設置”和“專家評審結果匯總”兩個功能。評價指標體系設置模塊主要包括評審指標項與對應的指標值等維護功能，評審指標維護針對不同類別項目的評價標準，將具體指標逐項預制并賦值，并可根據不同科技計劃的評價標準。組合建立相應的項目評價體系。評審專家信息維護模塊主要用于建立評審專家?guī)旌徒o專家分配評審任務，通過項目分組與專家分組建立專家與項目的評審對應關系。匯總專家評審結果功能是評審組織機構通過專用賬戶，對專家組打分結果進行匯總，打印形成多位專家對一個項目的評審結果以及該組專家的評審結果匯總。系統(tǒng)提供了專家基本信息維護、項目評審打分、評審結果自動校驗并匯總、評審結果打印輸出等功能。專家通過用戶名、進入系統(tǒng)后?？梢园凑仗崾就瓿蓪λ柙u審項目打分。系統(tǒng)在設計時。充分考慮了無紙辦公的發(fā)展方向.在專家評審頁面。將項目。
申請書。
與評審打分表同屏顯示。方便了專家閱讀。系統(tǒng)在評審指標維護、項目選擇與分組、專家選擇與分組等三個方面，采取柔性化設計方案。適應了指標體系調整的需要。方便了評審組織單位對指標組合形成不同計劃的評價指標體系。
2.2評審系統(tǒng)的使用效果分析。
遼寧省科技廳通過網絡評審系統(tǒng)對全年遼寧省科技基礎設施建計劃、應用基礎研究計劃、科技支撐計劃這三類科技計劃項目的654個項目進行專家網絡評審，共邀請專家224人。通過對專家用戶的跟蹤調查得知，網絡評審系統(tǒng)取得了很好的使用效果。評審完成率高達99.12%（226人參評，224人完成）。在全部的226名專家中，專家工作所在地為南京的有5人、無錫1人、常州1人、銀川1人、徐州2人、上海8人、北京96人、天津20人、大連14人、河北23人、吉林5人、哈爾濱9人、杭州11人，沈陽本地專家僅有30人。從地域分布情況看，非長三角地區(qū)評審專家占比僅為4%，這和現有專家?guī)熘械膶＜曳植急壤鞠嗤?。此外，評審專家本地化率只有13.27%，最大程度地保障了項目評審的公正。
3.策略與倡議。
隨著科技計劃項目管理水平的不斷提高和互聯網信息安全技術的不斷發(fā)展，科技項目評審最終將會更多地采用網絡評審這種方式。受公正性、評審時效和經費投入等方面的綜合因素影響，網絡評審相比會議評審有其獨到之處。網絡評審不僅有利于科技資源的充分利用，而且有利于把握評審時間、降低評審費用、提高評審信息的安全性和評審結果的質量。專家在自己所在地點可集中精力獨立開展評審。
由于網絡評審專家依據項目申請書的內容對項目的優(yōu)劣做出判斷。因此，對項目申請人的文字功底要求更高，能清晰地表達項目的技術核心內容與項目創(chuàng)新性及新穎性。當評審專家對項目資料產生疑問時。或項目前景很好文字表達不清時。筆者認為，應該從兩個方面來彌補網絡評審存在的缺陷。
一是加大科技中介機構的項目咨詢服務。幫助項目單位更好、更準確地把握項目的內涵.提高項目申請書的撰寫質量。
二是可以考慮專家的意見，采用類似上市公司聆訊的方式，在項目評審當天，派專人到科技部門，通過電話等方式（確保兩者不見面），接受專家對項目的質詢。
總之，科技項目網絡評審在組織方式等方面還有待于進一步完善和創(chuàng)新。從發(fā)展的角度來看網絡評審必將對科技項目立項質量的提高起到關鍵而且十分重要的作用。
參考文獻：
[1]劉克，專家評議項目的一些深思[j]，中國科學基金，2019。
[2]張玉林，科技獎勵網絡評審應用研究[j]，中國科技論壇，2019。
中學生科技論文格式篇十二
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
關鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個別情況下也有動詞性的詞或詞組。
應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關鍵詞前以“關鍵詞：”或“[關鍵詞]”作為標識;英文關鍵詞前以“key words：”作為標識。
關鍵詞應盡量從國家標準《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。
中學生科技論文格式篇十三
1．1從學術角度來看，自校是保證論文質量的前提作為交流最新科學技術成果的平臺和載體，科技期刊對刊登論文的專業(yè)性和創(chuàng)新性的要求越來越高，面對這種挑戰(zhàn)，編輯即使有一定的學科專業(yè)素質，也很難面面俱到，編輯是雜家，卻不是專家。面對學術性較強和觀點較新的科技論文時，編輯難免會有拿不準、甚至理解出現錯誤的時候［2］，而作者作為論文的撰寫者，他應該了解該學科的專業(yè)知識，也最明白自己論文所要表達的內容，有時編輯苦思冥想、不得要領的一個詞語，在作者那里或許只是一個專業(yè)性的術語和一個規(guī)范表達。我刊2008年第2期曾刊登過一篇關于周圍血管病的文章，作者根據患者病情將其分為4個等級:c0級多少例，c2多少…，c3……，c4……等。我們在編輯校對時，想當然地就把c2改成c1，其余依次類推，并且還直怪作者太粗心。等發(fā)給作者校對時才知道，原分級無誤，在他們這組病例中，確實沒有符和c1級的病例。試想當時如果沒有讓作者自校，就會造成一個較大的失誤。編輯在文字的加工、整理和出版規(guī)范方面是專家、在對文章內容的修改和把握上卻遠不及作者來的得心應手，再者，從開始校對到正式印刷，時間短，工作繁重，編輯要同時校對幾十篇不同類型的稿件，而作者只需在相同的時間內校對一篇自己寫的稿件，時間充裕，內容熟悉，因而比編輯更容易發(fā)現其中的錯誤，也能站在不同的視角重新審視文章，從而使文章質量得到保證。
1．2從知識產權角度來看，自校是文責自負的重要體現文責自負指作者對作品內容和表達方式負責，對作品質量負責，特別是對它的思想性和科學性負有不可推卸的責任［3］。在文章沒有變成鉛字之前，作者和論文之間是沒有法律關系的，一旦正式印刷，就要對文章的真實性、科學性高度負責。通過這個環(huán)節(jié)，讓作者明確這個責任，引起足夠的重視。也有的作者，收到稿件備用通知單后，就抱著萬事大吉的態(tài)度等著收取雜志，至于文章如何編輯、修改都是編輯的工作。殊不知他們才是論文的主人，且不說在審稿時審稿專家會對一些學術水平進行評價、對一些表達不通順的段落和詞句進行修改，編輯也往往會根據出版規(guī)范或版面的需要對文章做一些適當的修改和刪減，所以大多數稿件從投稿之初到印刷出清樣，往往會有一定的變化。我國著作權法明文規(guī)定:報社、期刊社可以對作品作文字性修改、刪節(jié)，對內容的修改，應當經作者認可［4］。盡管這種修改符合法律程序，但是否得到作者的認同，就會在自校中體現出來。我國著作權法還規(guī)定:對未發(fā)表的作品，作者可以任意修改，所謂“十年磨一劍”，對已經發(fā)表的作品的修改，則要受到一定的限制［5］。我刊就曾遇到過極為嚴謹的作者，稿件備用后，他自己覺得不滿意，反復增加新的內容和更改作者順序，我們就只得隨之一遍遍翻新并請主編定稿，通過讓其自校，讓他明白這是最后一次修改機會，從而避免了不必要的著作權糾紛。
1．3從編者和作者的關系來看，自校是促進兩者關系和諧發(fā)展的紐帶作者是精神生產的主體，是生產第一線上的勞動者，沒有作者的不斷提供各種作品，編輯勞動就會成為“無米之炊”，從這一點來講，編輯與作者應該是同志式的互助合作關系［5］。但由于社會上某些不良風氣的影響，作者往往會把編輯視為高高在上、決定文章生殺大權的主宰者，從投稿到文章刊登，一直是處于被動的地位，而作者自校文稿，能發(fā)揮作者的主觀能動性，更好地詮釋作者是作品創(chuàng)作者的主題，是對作者辛勤勞動的認可和尊重。同時也讓作者體會到編輯為之所付出的努力，編輯之所以這樣做，正是為了把作者的勞動成果以更完美的形式呈現給讀者。自校促進了編輯和作者間的互相理解和信任，為以后的繼續(xù)合作打下了基礎。當作者與編輯之間建立起良好的關系后，作者又會為雜志推薦新作者，從而使作者隊伍不斷壯大和優(yōu)化［6］，并且在訂閱和宣傳活動中也發(fā)揮了極大的作用。
2．1自校內容的重點文章的內容不同，自校的重點也相應有所不同。以我刊為例，出現錯誤最多、編輯最無從下手的就是“材料與方法”部分，它作為文章的“基石”，專業(yè)性很強，且當今醫(yī)學特別是影像學的發(fā)展更是日新月異，昨天還是4層螺旋ct，今天可能已經是128層了，而每一種機器的型號、技術參數、功能又都各不相同，相關檢查及圖像后處理中技術參數的設置又多種多樣，而最正確的數據和方法只有作者自己最清楚。所以在自校時，要向作者標明重點，包括有疑問的詞、數字、句子和段落，這樣才能有的放矢，在短時間內提升工作效率，達到最佳預期效果。所有涵蓋作者信息的內容也是自校的重點，包括作者簡介里的所有內容、作者順序、單位、郵編等，有的雜志還刊有通訊作者的聯系方式，我就在一本很有影響力的雜志上看到一位同行的文章，在腳注刊登的聯系方式里，郵箱寫錯了，把li-anxiang寫成了lianxian，打電話問他何以會出現這樣的錯誤，他很無奈:我發(fā)的時候是對的，可它們沒讓我校對聯系方式?。∵@當然只是一個特例，但如果能把要刊發(fā)的所有內容讓作者校對，就可以避免類似錯誤的發(fā)生。
2．2自校時間的掌握自校的時間可根據自己編輯部的稿件和情況而定，但一般都是在一校之后，刊物正式出版之前［6］。此時稿件的內容已基本定型，且編輯在一校中發(fā)現的問題也正好同時向作者提出，但也因為是這個時間給作者提出了明確的自校權限，一校后頁碼和版面都已固定，所以作者不宜再做大的改動，否則會引起期刊頁碼的變動。因為時間緊迫，作者返回自校稿的時間也要向作者重點要求，最遲不能超過三校之后，以免延誤按時印刷。
2．3自校方式的選擇據筆者了解，以往期刊的自校多采用“抽印本”的方式，可這種方式費時、費力，還需要更多的經濟支持。現在通訊業(yè)發(fā)展迅猛，電子傳輸以其快捷、多功能的優(yōu)勢而成為人們聯系的主要方式。我刊多采用e－mail發(fā)自校稿，不僅可以靈活地對需要自校的內容進行標注、提示，也便于作者修改，且最大限度地保證了自校返回的時間。以我刊2009年第2期雜志為例，在發(fā)出的36篇自校稿中，在一天內返回的5篇，保證在10d內返回的34篇，僅有1篇因作者外出進修超過3周，另有1篇未回。
2．4做好自校稿的處理因為作者自校返回的時間不一致，所以做好自校稿的處理相當重要?？梢园咽盏降淖孕８寮性诘谌榍鍢訒r改動，也可以隨時收到即刻在校樣上改動，并且做好登記工作，由專人負責（我刊一般是當期的責任編輯）或是多人負責但要做好溝通和合作，以免遺漏作者的改動，也可及時了解自校稿返回的情況。
尊重作者的勞動，但并不是一味盲從，有的作者有自己固有的寫作風格或表達方式，這種方式也許并不符合出版規(guī)范的要求，這時就要對作者做好解釋工作。通過這種方式，也可讓作者間接了解一些出版方面的規(guī)范和知識。醫(yī)學科技期刊的學術質量是期刊的核心，也是期刊賴以生存的發(fā)展和根本，而要保證期刊質量的提升，得益于審稿專家的嚴格把關、編輯人員的水平和素質等相關因素，而這一切都離不開一個共同的前提－－作者提供的一流的稿件。這三者之間既互相聯系、不可分割，又相對獨立、各司其職，其中作者的勞動和責任更是別人所無法替代的。許多編輯部因為嫌自校工作繁瑣、誤時，會省去這一環(huán)節(jié)或簡化自校內容，筆者卻認為這是醫(yī)學期刊不可不為的重要環(huán)節(jié)。只有激發(fā)作者的積極主動性，使作者自校環(huán)節(jié)的“把關”作用得到充分發(fā)揮，才能保證期刊的學術質量，共同為廣大讀者奉獻集知識性和思想性于一體的精神食糧。
中學生科技論文格式篇十四
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。
題目
題目它是科學論文的必要組成部分。它需要一個簡單的和適當的詞組反映文章的特定內容，文章主題明確無誤地告訴讀者，并使它的觸摸，感興趣的讀者的啟發(fā)作用。一般來說，主題應該包括文章的主要關鍵詞。標題作為標簽，完整的句子不使用長，主謂詞結構的對象，逐點描述的內容，以確保“干凈”;和“適當”的要求，應反映在使用的詞語相關，醒目，可讀的書。當然，也要避免過于籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡單，檢索的不足，所以不一致或不能反映每一篇文章的特點。標題應該簡短，不應該太長。它們不應超過20個字符。
署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規(guī)勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
文摘
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的'科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
關鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規(guī)范性詞。
引言
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題?？萍颊撐膶懽鞑灰笪淖秩A麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
結論
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發(fā)現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經發(fā)表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
參考文獻
它反映了作者提出的科學依據，尊重他人的研究成果，并在文本中提供相關的信息來源給讀者，或者為了節(jié)省空間和便利，在論文中提到了沒有相關內容的詳細文本。應包括的參考文件應限于作者親自閱讀和引用的出版物，并以正式方式出版，或其他相關檔案材料，包括專利。
中學生科技論文格式篇十五
一、創(chuàng)新性
在科學與技術的發(fā)展處于轉折、發(fā)現和革命的時期，像本世紀之初量子論誕生那種充滿重大發(fā)現的年代；像四十年代未至五十年代初發(fā)明晶體管的年代，像五十年代發(fā)現dna雙螺旋結構從而開創(chuàng)分于生物學的激動人心的時期，創(chuàng)新是一種科學發(fā)現，它必將開創(chuàng)一個新的學科領域，對人類的認識在哲學的高度上產生深遠的影響，對于這些科學革命時期的創(chuàng)新，學術界很容易理解和體會它的含義，這不屬于本文論述的重點；本文所關心的是處于科學技術平穩(wěn)的發(fā)展時期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請先看一下《nature》與《science》的說明。
《nature》認為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意（出入意料或令人吃驚），而且該項研究看來在該領域之外具有廣泛的意義，無論是報道一項突出的發(fā)現，還是某一重要問題的實質性進展的第一手報告，均應使其他領域的科學家感興趣?！秙cience》則認為，創(chuàng)新是指，對自然或理論提出新見解，而不是對已有研究結論的再次論證，內容激動人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領域取得重大進展或者是將原先彼此分離的研究領域融合在一起。
讀者不難看出，上述要求并不是容易達到的，即使是在這兩種刊物上己發(fā)表的論文，也并不是都能達到這個要求，如果有10%的論文能達到這個要求也就相當不錯了，顯然這種要求是辦刊人員的奮斗目標和期刊的最高標準，為了比較，再來看一看《科學通報》、《中國科學》和《自然科學進展》這三種全國性綜合期刊對創(chuàng)新性的要求，它們的要求是共同的。即在基礎研究和應用研究方面具有創(chuàng)造性的。高水平和有重要意義的最新研究成果。讀者可能己注意到這里對創(chuàng)新性的要求與《nature》、《science》的要求不同之處在于沒有特別強調論文的內容應能引起科技界廣泛的興趣，用現在流行的話來說，就是大家廣泛關注的熱點問題，作為國際科學期刊，《nature》與《science》強調這一點是應當的，也是可以實現的，他們可以從眾多的來稿中篩選出符合這一要求的論文；而國內期刊需要根據本國科研的實際需要和整個背景情況來慎重地對待這個要求，其實，隨著國家科學基金個人申請項目的逐年增多，申清人就可以既根據個人的專長，又根據當前國內外自己所熟悉的科學前沿進展確立科研選題，那么假以時日，這個要求也就不難達到了。但是，需要特別指出的，像《nature》與《science》這樣著名的國際科學周刊，在全世界也只此兩家，我們沒有可能。也沒有必要完全照搬那些不符合國情的東西畢竟，意義重大的論文或研究成果一定會引起相關領域科技人員的關注筆者認為，一篇淪文或一項研究課規(guī)模不一定很大，但研究一定要深入，結果一定要深刻，要能反應研究者獨到的見解。這樣的論文列入高水平論文想必不會有疑問了。
二、可讀性
一篇科學論文的可讀性是至關重要的，應當引起作者的高度重視?？勺x性是由如下因素決定的：
1．研究工作是否取得了實質件進展，所得結論是否可靠，結果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結果，就不應動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
2.作者要對論文進行完整的構思，體現嚴密的邏輯思維，一項研究課題經過長期努力工作而得到結果時，就應當像藝術家構思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細刻，對論文的論述方式，內容的取材，學術思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復推敲，仔細斟的，以期作到論文的結論嚴謹，內容充實。論述完整。邏輯性強。如果作不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。
3.在論述方式上，要作到深入淺出，表達清楚、簡練。專業(yè)術語準確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。
4.文字與插圖恰當的.配合。國內相當多的論文在利用圖、表來生動地闡述學術內容方向還顯不足，隨著計算機三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
5.論文的體例格式。雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風格和特點的體例要求，但大體上，學術期刊有一個共同的體例要求，讀者對此并不陌生，不過真正認真照著去作的卻不多，作者可能很少思考這樣一個問題學術期刊為什么要提出體例要求？須知這不是可以隨意對待的事。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內容上的可讀性，恰恰就是這一點被許多作者所忽視了，其中，論文的標題、摘要和關鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。進入《科學文獻索引》的優(yōu)秀期刊《chinesephysicsletters》（中國物理快報）一再申明：本刊特別注重文章的標題。摘要的編寫。
目的在于提高文章的引用率。標題應該清晰地描述文章的內容，又能反映與其他文獻的區(qū)別。關于摘要，首先要求是對文章時主題及其所屬的領域和研究對象給予簡短的敘述，更重要、更嚴格的要求是對文章的理論或實驗結果、結論以及其他一些有意義的觀點給出情晰，明確、較具體的簡要的敘述。可見這三者對一篇論文是能產生畫龍點睛的效果的。國內有些論文的一個通病是喜歡包羅萬象的，大而空的標題，接著又是言過其實，空洞無物的掖要。例如說一次觀測就得出一個變化規(guī)律；一個算法就解決了一個np問題，等等，羅列的關鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒有興趣再讀下去了，出現這樣的結果，何談淪文的可讀性？請看一下《nature》在投稿指南第二條上對可讀性是如何解釋的：來稿應寫得清楚。簡練，以便讓其他領域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂?；镜牡謱儆趯I(yè)的術語應作簡明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請從事其他學科研究的同事對最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用。《nature》雜志的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和正文的第一段（即引言），…，并保證文章和圖片對非該領域的讀者明確，能讀懂。這再清楚不過地說明了論文的可讀性是何等重要，《nature》雜志一再申明，論文是否利用最終決定權屬于編輯部，凡不符合他們要求的稿件，毋需深人閱讀即行退稿，道理很簡單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時間去處理一篇可讀性很差的稿件。談到可讀件，使筆者回想起在數學界流傳很廣的一件恢事。在本世紀之初，hilbert由于提出23個數學論題而名聲大振，有人問他何謂23個好的數學選題，hilbert毫個猶豫地回答：清晨與你漫步時，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時問解釋清楚的數學選題?？梢姾喢鳌⑶宄?、易懂是一篇論文必須具備的基本條件。當然，《nature》與《science》不是專業(yè)雜志，他們特別重視論文可讀性是可以理解的，那么，專業(yè)期刊是否就不必這樣認真對待可讀性問題呢，事實上，可讀件是指讀者在讀過你的文章之后，能夠明了你要說的什么問題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部內容，因此，專業(yè)期刊同樣要求論文具有可讀件，如果一篇論文由于可讀性差而失去很多讀者，對于期刊本身而言，負面影響將是嚴重的。
三、信息量
信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。筆者在《chinesephysicsletters》的投稿規(guī)范上看到，它是指“要盡可能多地給出有關研究的信息，盡可能少地運用investigate（調查），study（研究），disuss（討論）等詞，并舉例作了進一步解釋，如“thecrosssectioni就比“thecrosssectionismeasured”包含更多的信息量。通俗地講，讀之前或許不知道，或者模糊不消或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。簡言之，當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。顯然，“多點測量”的信息量要比“6點測量”少得多，前者給出的是模糊的、不確切的信息，而后者則是清楚的。確切的信息。
現在，國內外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴格限制，這樣作的意義何許呢，顯然新的學術思想，新的實驗，新的發(fā)現……等等創(chuàng)新結果是決定論文信息量的關鍵，但是不可否認，篇幅的嚴格限制會促使作者想方設法刪除那些與文章主題關系不大的或次要的內容，作者面對篇幅的限制，不得不一次又一次地重新構思論文的框架，選擇最重要的素材，采納最恰當的表述方式并對文字的敘述仔細推敲，這樣作的結果，一般來說論文的內容充實了，（信息量上增加了，主題鮮明了，論文的質量也相應地提高了。
著名的國際學術期刊《physicalreviewletter》的編輯首先對來稿從標題、圖表、數學公式直到參考文獻逐一計算所占的行數，總行數絕對個能超過460行，否則即退回作者重新修改，精練內容到符合要求為止。
篇幅雖少但內容不充實，論文包含的信息量太少則很難被編輯，申稿人認為是篇好文章，退稿是預料之中的事。
從上可知，限制論文篇幅隱含著對信息量的要求，只要作者認真對待，反復修攻，精練自己的敘述方式，就能夠改善論文的質量，尤其是增加信息量。
在這方面值大家借鑒的是，watson與crick發(fā)現dna雙螺旋結構的論文發(fā)表在《nature》上，只有約500字和一幅dna的雙螺旋圖，就是penzias和wilsoh發(fā)現字宙大爆炸的3k背景輻射的技術觀測論文也只有一頁篇幅，而這兩篇論文則使作者分別獲得了諾貝爾生物醫(yī)學獎與物理學獎。五、署名與致謝科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名，論文中的每一位作者均應對其論點，數據和實驗結果械9比，其中責任作者還應當對讀者的質疑有答辯的能力與義務。不恰當的署名既可能失去獲得科學獎勵的機會，又可能嚴重損害論文與作者的聲譽。諾貝爾生理醫(yī)學獎得主baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有偽造實驗數據的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學界嚴厲的譴責，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職，因此，優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學道德，應經得起時間的考驗。
一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個研究小組完成的，至少包含了課題組的貢獻，也包含了作者與同事，同行的學術交流與討論，甚至向其他專家學者當面的或書面的請教。也包括經費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下，作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當的，特別是在學術上?？茖W問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一定要向他們致謝。
在第二次世界大戰(zhàn)結束后，科學界出現了一次極不公平的諾貝爾獎事件，當時著名的女物理學家萊絲·梅特娜（lisemeitner）對核裂變作出了重大貢獻，由于出身猶太民族受到迫害離開德國后，她曾通過大量書信促進（實際上也指導了）奧托·哈恩（ottohahm）進行實驗工作，遺憾的是哈恩為了獨得當爾獎，未能向評委會提供這些內情，既未在論文中署上梅特娜的名字，也未向她致謝，終于將梅特娜排斥于諾貝爾獎之外，使科學界感到極大的震動，哈恩的品行將永遠受到譴責。
論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時上記下了你的科研道德，像哈思那樣的事，無論它的檔次多高，還是不出現為好。
以上3個要素，是一篇優(yōu)秀科技論文必須具備的，至少是應當努力去實現的目標。編輯、審稿人實際上是與作者一起為實現這一目標在不懈地工作著，關鍵當然還是作者自己。
中學生科技論文格式篇十六
1.論文必須使用規(guī)范的漢字a4紙打印，不得小于或大于此規(guī)格，字跡清晰。
2.論文一律在左側裝訂。
論文裝訂順序如下：
(2)論文評定紙：使用由網絡教育學院統(tǒng)一提供的評定紙;。
(3)論文原創(chuàng)聲明：論文原創(chuàng)聲明的格式參見附件1，須打印后親筆簽名;。
(4)內容論文摘要：內容摘要一般為300字。在內容摘要所在頁的最下方另起一行，注明本文的關鍵詞，關鍵詞一般為3-5個;(內容摘要和關鍵詞均為小四號宋體字，具體格式參見附件2)。
(5)論文目錄：要求使用三級目錄;。
(6)論文正文：論文正文格式要求參照本要求的第二部分;。
(7)參考文獻：參考文獻的格式要求參照本要求的第三部分。
3.頁面設置：
(1)頁邊距：上下左右均應大于2cm;。
(2)行間距：20磅(操作：格式段落行距固定值設置值20磅);。
(3)字間距：加寬1磅(操作：格式字體間距加寬磅值1磅);。
(4)頁碼居頁面底端靠右排列。
中學生科技論文格式篇十七
是對文內某一特定問題的補充說明;也可以用它對文中所引用資料注明出處。有兩種方法：腳注(在頁面底端)和尾注(在論文的結尾)，可以任選一種。
即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。格式是：
序號——文獻的作者——題目——文獻類型標識(著作m，論文集c，學位論文d，研究報告r)——出版地：出版社，出版日期。
序號——文獻的作者——題目—— 文獻類型標識(期刊文章j)——刊名——年、期。
序號——文獻的作者——題目 文獻類型標識(報紙文章n)——報紙名——出版日期。
(注意：所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。網上資料一般不能用做參考文獻。)
中學生科技論文格式篇十八
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。
封面“鄭州華信學院
畢業(yè)論文
”為二號華文中宋加粗居中、其余(學號、題目、學生姓名、所在系部、所在專業(yè)、指導教師及完成時間等)均為小三號華文中宋加粗居中(學號不居中)。
中文摘要單獨占一頁，【摘要】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。摘要內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20;【關鍵詞】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。關鍵詞內容為小四號仿宋，詞與詞之間用分號或空格，最后一個關鍵詞后面無標點符號。
緒論：標題為四號仿宋加粗，段后間距0.5行，內容為小四號仿宋，行距為固定值20。
正文：可分為幾章，每章標題為四號仿宋加粗，段前后間距0.5行，內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20。公式應另起一行，公式序號、表格、插圖均應按章節(jié)順序編號，圖中坐標應標注單位。文中標題應分層分級，各級標題均單獨占行書寫，段前后間距0.5行，四號仿宋加粗。
結論：標題為四號仿宋加粗，內容為小四號仿宋。
參考文獻：標題為四號仿宋加粗，按論文中參考文獻出現的次序，用中括號的數字連續(xù)編號，依次書寫作者、雜志或書名、出版時間等，小四號仿宋。
參考文獻的表示格式為:
著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地：出版社，出版時間
期刊:[序號]作者.文章題目.期刊名，年份(期數)
中學生科技論文格式篇十九
在科學與技術的發(fā)展處于轉折、發(fā)現和革命的時期，像本世紀之初量子論誕生那種充滿重大發(fā)現的年代;像四十年代未至五十年代初發(fā)明晶體管的年代，像五十年代發(fā)現dna雙螺旋結構從而開創(chuàng)分于生物學的激動人心的時期，創(chuàng)新是一種科學發(fā)現，它必將開創(chuàng)一個新的學科領域，對人類的認識在哲學的高度上產生深遠的影響，對于這些科學革命時期的創(chuàng)新，學術界很容易理解和體會它的含義，這不屬于本文論述的重點;本文所關心的是處于科學技術平穩(wěn)的發(fā)展時期，由一般科技人員撰寫的論文，它的創(chuàng)新性究竟是指什么，請先看一下《nature》與《science》的說明。《nature》認為創(chuàng)新是科研成果新穎，引人注意(出入意料或令人吃驚)，而且該項研究看來在該領域之外具有廣泛的意義，無論是報道一項突出的發(fā)現，還是某一重要問題的實質性進展的第一手報告，均應使其他領域的科學家感興趣?！秙cience》則認為，創(chuàng)新是指，對自然或理論提出新見解，而不是對已有研究結論的再次論證，內容激動人心并富有啟發(fā)性，具有廣泛的科學興趣。具體而言，就是說在已沉寂的研究領域提出創(chuàng)新思想，在十分活躍的研究領域取得重大進展或者是將原先彼此分離的研究領域融合在一起。
一篇科學論文的可讀性是至關重要的，應當引起作者的高度重視?？勺x性是由如下因素決定的：
1.研究工作是否取得了實質件進展，所得結論是否可靠，結果是否深刻和有啟發(fā)性，如果是階段性成果，它對后續(xù)的研究有什么指導意義，是否是重要發(fā)現的前奏。如果研究工作沒有獲得階段性或最終的結果，就不應動手寫論文，靠一個平淡的研究工作無論如何是寫不出一篇好文章來的，因而也不可能是一篇具有可讀性的文章。
2.作者要對論文進行完整的構思，體現嚴密的邏輯思維，一項研究課題經過長期努力工作而得到結果時，就應當像藝術家構思一幅作品那樣，一絲不茍。精雕細刻，對論文的論述方式，內容的取材，學術思想的解釋，研究背景的介紹等等需要反復推敲，仔細斟的，以期作到論文的結論嚴謹，內容充實。論述完整。邏輯性強。如果作不到這一點，那么論文就很難引起讀者的閱讀興趣了。
3.在論述方式上，要作到深入淺出，表達清楚、簡練。專業(yè)術語準確，前后一致，語言要規(guī)范、生動。
4.文字與插圖恰當的配合。國內相當多的論文在利用圖、表來生動地闡述學術內容方向還顯不足，隨著計算機三維可視化方法的普及，論文中采用彩圖、立體圖的趨勢將會增加，這可以避免過多的文字說明，而且效果也比較好。
5.論文的體例格式。雖然每一期刊都制定了能反映他們自己的風格和特點的體例要求，但大體上，學術期刊有一個共同的體例要求，讀者對此并不陌生，不過真正認真照著去作的卻不多，作者可能很少思考這樣一個問題學術期刊為什么要提出體例要求?須知這不是可以隨意對待的事。體例不僅保證了論文形式上的規(guī)范，也保證了內容上的可讀性，恰恰就是這一點被許多作者所忽視了，其中，論文的標題、摘要和關鍵詞這三者基本上決定了論文能否被期刊所采納和能否引起讀者的興趣。進入《科學文獻索引》的優(yōu)秀期刊《chinesephysicsletters》(中國物理快報)一再申明：本刊特別注重文章的標題。摘要的編寫。目的在于提高文章的引用率。標題應該清晰地描述文章的內容，又能反映與其他文獻的區(qū)別。關于摘要，首先要求是對文章時主題及其所屬的領域和研究對象給予簡短的敘述，更重要、更嚴格的要求是對文章的理論或實驗結果、結論以及其他一些有意義的觀點給出情晰，明確、較具體的簡要的敘述?？梢娺@三者對一篇論文是能產生畫龍點睛的效果的。國內有些論文的一個通病是喜歡包羅萬象的，大而空的標題，接著又是言過其實，空洞無物的掖要。例如說一次觀測就得出一個變化規(guī)律;一個算法就解決了一個np問題，等等，羅列的關鍵詞不能反映論文的中心議題，也不便于檢索，這樣就使得讀者沒有興趣再讀下去了，出現這樣的結果，何談淪文的可讀性?請看一下《nature》在投稿指南第二條上對可讀性是如何解釋的：來稿應寫得清楚。簡練，以便讓其他領域的讀者和母語為非英語的讀者能能夠讀懂?；镜牡謱儆趯I(yè)的術語應作簡明解釋，但不要說教式的。在投稿之前請從事其他學科研究的同事對最終文稿在清楚易懂方面提供意見往往很有用?！秐ature》雜志的編輯常常建議修改并重寫論文的摘要和正文的第一段(即引言)，…，并保證文章和圖片對非該領域的讀者明確，能讀懂。這再清楚不過地說明了論文的可讀性是何等重要，《nature》雜志一再申明，論文是否利用最終決定權屬于編輯部，凡不符合他們要求的稿件，毋需深人閱讀即行退稿，道理很簡單，在大量來稿的情形下，編輯不可能花太大多的精力和時間去處理一篇可讀性很差的稿件。
談到可讀件，使筆者回想起在數學界流傳很廣的一件恢事。在本世紀之初，hilbert由于提出23個數學論題而名聲大振，有人問他何謂23個好的數學選題，hilbert毫個猶豫地回答：清晨與你漫步時，能向你遇到的第一位行人用10分鐘時問解釋清楚的數學選題。可見簡明、清楚、易懂是一篇論文必須具備的基本條件。當然，《nature》與《science》不是專業(yè)雜志，他們特別重視論文可讀性是可以理解的，那么，專業(yè)期刊是否就不必這樣認真對待可讀性問題呢，事實上，可讀件是指讀者在讀過你的文章之后，能夠明了你要說的什么問題，是怎樣著手解決的，并不需要讀者非得全面理解你的論文的全部內容，因此，專業(yè)期刊同樣要求論文具有可讀件，如果一篇論文由于可讀性差而失去很多讀者，對于期刊本身而言，負面影響將是嚴重的。
信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。筆者在《chinesephysicsletters》的投稿規(guī)范上看到，它是指“要盡可能多地給出有關研究的信息，盡可能少地運用investigate(調查)，study(研究)，disuss(討論)等詞，并舉例作了進一步解釋，如“thecrosssectionis(6.25±0.02)就比“thecrosssectionismeasured”包含更多的信息量。通俗地講，讀之前或許不知道，或者模糊不消或不確切的知識在讀過該文之后不僅獲得新知識，還消除了模糊不清或不確切之處，就說明這篇文章包含較多的信息量。簡言之，當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。顯然，“多點測量”的信息量要比“6點測量”少得多，前者給出的是模糊的、不確切的信息，而后者則是清楚的。確切的信息?，F在，國內外一些著名期刊對論文的篇幅作了嚴格限制，這樣作的意義何許呢，顯然新的學術思想，新的實驗，新的發(fā)現……等等創(chuàng)新結果是決定論文信息量的關鍵，但是不可否認，篇幅的嚴格限制會促使作者想方設法刪除那些與文章主題關系不大的或次要的內容，作者面對篇幅的限制，不得不一次又一次地重新構思論文的框架，選擇最重要的素材，采納最恰當的表述方式并對文字的敘述仔細推敲，這樣作的結果，一般來說論文的內容充實了，(信息量上增加了，主題鮮明了，論文的質量也相應地提高了。著名的國際學術期刊《physicalreviewletter》的編輯首先對來稿從標題、圖表、數學公式直到參考文獻逐一計算所占的行數，總行數絕對個能超過460行，否則即退回作者重新修改，精練內容到符合要求為止。篇幅雖少但內容不充實，論文包含的信息量太少則很難被編輯，申稿人認為是篇好文章，退稿是預料之中的事。
從上可知，限制論文篇幅隱含著對信息量的要求，只要作者認真對待，反復修攻，精練自己的敘述方式，就能夠改善論文的質量，尤其是增加信息量。在這方面值大家借鑒的是，watson與crick發(fā)現dna雙螺旋結構的論文發(fā)表在《nature》上，只有約500字和一幅dna的雙螺旋圖，就是penzias和wilsoh發(fā)現字宙大爆炸的3k背景輻射的技術觀測論文也只有一頁篇幅，而這兩篇論文則使作者分別獲得了諾貝爾生物醫(yī)學獎與物理學獎。
科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名，論文中的每一位作者均應對其論點，數據和實驗結果械9比，其中責任作者還應當對讀者的質疑有答辯的能力與義務。不恰當的署名既可能失去獲得科學獎勵的機會，又可能嚴重損害論文與作者的聲譽。諾貝爾生理醫(yī)學獎得主baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有偽造實驗數據的論文上署名，造成了惡劣影響，受到科學界嚴厲的譴責，論文被宣布撤回，他本人引咎辭職，因此，優(yōu)秀科技論文的署名反映了作者的科學道德，應經得起時間的考驗。
一篇科技論文所涉及的研究工作在很多情況下是由一個研究小組完成的，至少包含了課題組的貢獻，也包含了作者與同事，同行的學術交流與討論，甚至向其他專家學者當面的或書面的請教。也包括經費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下，作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當的，特別是在學術上?？茖W問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一定要向他們致謝。
在第二次世界大戰(zhàn)結束后，科學界出現了一次極不公平的諾貝爾獎事件，當時著名的女物理學家萊絲·梅特娜(lisemeitner)對核裂變作出了重大貢獻，由于出身猶太民族受到迫害離開德國后，她曾通過大量書信促進(實際上也指導了)奧托·哈恩(ottohahm)進行實驗工作，遺憾的是哈恩為了獨得當爾獎，未能向評委會提供這些內情，既未在論文中署上梅特娜的名字，也未向她致謝，終于將梅特娜排斥于諾貝爾獎之外，使科學界感到極大的震動，哈恩的品行將永遠受到譴責。論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時上記下了你的科研道德，像哈思那樣的事，無論它的檔次多高，還是不出現為好。
以上五個要素，是一篇優(yōu)秀科技論文必須具備的，至少是應當努力去實現的目標。編輯、審稿人實際上是與作者一起為實現這一目標在不懈地工作著，關鍵當然還是作者自己。
中學生科技論文格式篇二十
當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。實施素質教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。
現代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌。面對世界范圍內的現代科技革命，教育更應培養(yǎng)青少年學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動。作為培養(yǎng)未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰(zhàn)？如何培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動？這是每一位教育者應該思考的主要問題。
科技創(chuàng)新教育是促使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學?？萍紕?chuàng)新教育的品質，鞏固學校的科技創(chuàng)新教育成果，創(chuàng)設科技創(chuàng)新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學生發(fā)展等方面，結合我校實際情況，加強科技創(chuàng)新教育課程建設，開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，營造濃郁的科技創(chuàng)新教育文化，積極構建科技創(chuàng)新教育體系，不斷推進學校素質教育向縱深發(fā)展。當前，素質教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。
實施素質教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng)新教育體系，使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神入手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力與理念。
創(chuàng)新能力，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng)辦以來，始終秉承“崇尚科學、追求和諧”的核心價值觀，著力構建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，聯動發(fā)展學生的思想道德、科學文化、身體心理、審美等素質，為學生的終生發(fā)展奠基，既體現了科學精神，又充滿了人文情懷的學校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學之路。
科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學生在未來發(fā)展中最為重要的品質與能力。讓學生有更多的時間思考、實踐、創(chuàng)造?！皩嵤┛萍紕?chuàng)新教育”，能夠增強學生參與科技活動、時間創(chuàng)造的信心和興趣，強化學生動手能力和創(chuàng)造性思維，絕大多數學生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂和成功的體驗，奠基了生命的優(yōu)化成長，大力培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。在新世紀教育領域中，進行素質教育綜合評價要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，就要提高教師的素質，教師的素質高低直接影響教育質量，必須培育創(chuàng)新型的專業(yè)教師。促進科技創(chuàng)新教育不能走依靠個別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng)新教育中注重思想引領，全面建立人才激勵、培養(yǎng)機制，通過“內培外引”，一支數量充足、結構優(yōu)化、專兼職結合的科技創(chuàng)新教師隊伍悄然形成?？萍紕?chuàng)新教育的主渠道在課堂教學?？萍紕?chuàng)新教育不單在 科學 、信息技術、綜合實踐等課上生輝溢彩，還與多種學科交相滲透，有效地豐富了學生的課堂實踐，推動了素質教育的進程。
如何在學科教育中滲透科技創(chuàng)新教育，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標落實在課堂上，教師充分挖掘學科教學內容中科技創(chuàng)新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng)新教育的視點，確定滲透科技創(chuàng)新教育的目標，放大設計科技創(chuàng)新教育的教學模塊，對學生進行教學干預和課后延伸。同時，把科技創(chuàng)新教育生成的自主、探索、創(chuàng)新學習方式和學習品質運用到學科教學中，改變學生學習方式。學校以創(chuàng)新教育思想為引領，建立教師全員激勵機制，轉變全員教師的教育觀念，改革各學科課堂教學方式，引導每位師生都成為科技創(chuàng)新人才，讓科技創(chuàng)新教育的自覺行為豐富素質教育的內涵和品質。
創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導作用。創(chuàng)新性學習強調學習者的主體地位，學生之所以是創(chuàng)新性學習活動的主體，在于學生是學習活動的主人。創(chuàng)新性學習是學習者與某種學習經驗、知識、文化相互融通、消化，進而不斷驗證各種解決問題的假設，獲得新穎、獨特的解決問題答案的活動。創(chuàng)新性學習是一種全新的大學習觀。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新學習的關鍵。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的先導。只有掌握創(chuàng)新的基礎知識、基本技能和一定的創(chuàng)造規(guī)律，了解科技發(fā)展、知識更新的動態(tài)，具有較強的學習能力和思維能力，才能萌生創(chuàng)新意識。只有具備較強的創(chuàng)新意識，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能有效開展創(chuàng)新學習，成為創(chuàng)新型人才。一句話，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新性學習。
創(chuàng)新能力是來自于不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神，創(chuàng)新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發(fā)出來，甚至可以“逼出來”；創(chuàng)新最關鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規(guī)的思維，在總結前人的基礎上不斷的突破，做到這樣就一定達到創(chuàng)新。
教師的價值就在于教育，只有通過教育，教師才能獲得自己的人生價值!為了使每個教師都成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的教師，讓每個教師立足教學崗位實踐科技創(chuàng)新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學技能方面取得了長足的發(fā)展，實現了教育人生新的跨越! 科技創(chuàng)新教育解放了學生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長。學校把學生社團作為一種校本課程的拓展形式，充分調動學生科學探究的積極性，促使其不斷發(fā)現、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學習知識、實踐活動的主人。學校按學生興趣、特長、愛好組建各類社團，如紅領巾發(fā)明俱樂部、柳器人俱樂部、創(chuàng)新思維俱樂部、學生點子俱樂部以及科幻畫、 電子制作、航模、船模、車模等社團，讓學生們在相互協(xié)作的科技活動中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。
在科學技術突飛猛進的今天,信息時代日新月異,對科學素質的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在,只有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的青少年群體,才會形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面,也就擁有了自主創(chuàng)新的源泉和動力。特別是小學階段,它是孩子們開始朦朧的認識世界,萌發(fā)強烈的好奇心, 也是人一生學習掌握知識、發(fā)展能力的重要時期,還是開發(fā)潛能和培養(yǎng)科學素養(yǎng)的時期，更是培養(yǎng)興趣和愛好的最為關鍵的時期。
[1]李玉霞.論小學生和幼兒科技教育的現狀及原因分析[j].河南職業(yè)技術師范學院學報(職業(yè)教育版)
[3]濮寶祥.淺談紹興地區(qū)科技教育的現狀和應對措施[j].教育時空
[4]武夷山.中美最大的差異在中小學科技教育[j].世界科學
[5]張小村,田保狀,張安濤.論大學生的素質教育.科技創(chuàng)新導報
中學生科技論文格式篇二十一
今天，我和小伙伴們在院子里玩耍。忽然，我看見兩只螞蟻找到食物，它們的觸角碰碰，好像在竊竊私語，只見一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領著一條長長的黃色的隊伍來搬食物。
螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我?guī)е@個疑問翻閱《十萬個為什么》，原來，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺器官，而且還是十分靈敏的嗅覺器官。觸角上面有許多微小的小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺細胞。螞蟻們碰到一起時，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過去，消息也傳遞過去。
雖然我知道原因，但沒有實驗過，我想讓自己嘗試一下做實驗的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停下來，一邊來回地走動著，一邊用觸角尋找著什么。過一會兒，螞蟻就順利地找到回家的路。
我輕輕地捉一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見螞蟻在原處打轉，不知所措，找不到回家的路。
通過實驗，我明白螞蟻觸角的作用。我長大一定要做個探索家，去探索人類未知的秘密。
中學生科技論文格式篇二十二
科技論文在情報學中又稱為原始論文或一次文獻，它是科學技術人員或其他研究人員在科學實驗(或試驗)的基礎上，對自然科學、工程技術科學、以及人文藝術研究領域的現象(或問題)進行科學分析、綜合的研究和闡述，進一步的進行一些現象和問題的研究，總結和創(chuàng)新另外一些結果和結論，并按照各個科技期刊的要求進行電子和書面的表達。
科學性--這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
首創(chuàng)性--這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運用必須是前所未見的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性--這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統(tǒng)。
有效性--指文章的發(fā)表方式。當今只有經過相關專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。