在快節(jié)奏的生活中，總結能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機會。對于那些無法具體界定的特殊情況，我們可以嘗試通過抽象和概括來理解其共性和規(guī)律?？偨Y是一種成長和進步的方式，可以幫助我們發(fā)現自己的長處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引。在寫總結之前，我們需要先梳理出要總結的核心要點和重點部分。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
七年級語文課外閱讀題及答案篇一
閱讀下面的文字，完成1－3題。
中華民族文化遺產寶藏中，傳統節(jié)日有著其他文化遺產所不具備的特殊性，值得我們在建設和諧社會的過程中給予特別關注。
在古代社會的早期，人與自然的和諧是傳統節(jié)日最根本、最重要的主題；中古以后，傳統節(jié)日促進人際和諧的內容才逐漸占據更重要的位置。中國傳統節(jié)日大都是歲時節(jié)日。所謂歲時節(jié)日，就是與天時、物候的周期性轉移相適應，有固定的節(jié)期和特定民俗活動的時日。它們是先人將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結合的產物，體現著傳統文化天人合一的觀念。我國歷史上的傳統節(jié)日數量很多，它們產生于不同的歷史時期，有各自的形成、發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。
節(jié)日就是時間歷程的重要節(jié)點，它的形成當然是有了基本的時間觀念之后的事。古人最早產生的時間觀念是日出日落、寒來暑往。由此，開始分為寒暑兩季，接著有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。先秦古籍《逸周書·時訓》記載了二十四節(jié)氣。流傳至今的節(jié)氣名稱全部是以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。古人認識到這些日子是天象氣候轉變的關鍵節(jié)點，以為這些劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子施行巫術、占卜，祭拜日月星辰、五谷諸神，祈求神靈保佑風調雨順、五谷豐登、人們健康平安等。每年如此，便形成了在特定時日周期性重復的民俗活動，形成了最初的節(jié)日。月亮的晦朔圓缺之日也讓古人感到神秘并加以崇拜，也會產生萌芽狀態(tài)的節(jié)日。這些早期的'節(jié)日產生于古人以其感性、原始的方式認識自然、適應自然的過程，源于古人在特定時日用以解釋、控制自然進程的超自然力崇拜。所以說，歲時節(jié)日的產生，最初完全是人追求與自然和諧的結果。確定節(jié)氣之后，又有了年月日的劃分，便形成了歷法。
傳統節(jié)日都有貴人倫、重親情的特點，顯著體現著中華民族傳統倫理和禮俗，有濃厚的人情味，幾千年來已經成為維系中國社會人際關系的重要感情紐帶，故傳統節(jié)日的保護，有利于保持和有效促進人際關系的和諧。
一些較大的傳統節(jié)日，已不僅僅是漢族的節(jié)日，也成為許多少數民族的節(jié)日。如春節(jié)已成為我國境內四十多個民族的共同節(jié)日。同時，少數民族的節(jié)日數量眾多，也是中華民族文化遺產的重要組成部分，也必須給予充分的尊重，采取切實的保護措施，維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化；其節(jié)日文化中的優(yōu)秀成分，也可被吸收到漢族的節(jié)日傳統中來。
包括節(jié)日文化在內的民俗文化是民族文化的基礎部分，是為中華民族全體成員共享的文化。在同一個日子過同樣的節(jié)日，使我們體會到屬于同一個族群的文化認同感。尤其是在異文化環(huán)境，一個族群同樣的節(jié)日習俗就更成為文化認同的顯著標志。文化的認同往往比政治的認同更為牢固、更為持久。這樣的文化認同感，有利于把他們凝聚在一個具有和諧文化的社群之內。
（節(jié)選自黃濤《保護傳統節(jié)日文化遺產與構建和諧社會》）
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
a．我們在建設和諧社會的過程中要特別關注在中華民族文化遺產中的傳統節(jié)日，與其他文化遺產相比,它具備一些特殊性。
b．進入到中古時期以后，傳統節(jié)日中促進人際和諧的內容逐漸取代了古代社會早期的促進人與自然和諧的內容。
c．中國傳統節(jié)日大都與天時、物候的周期性轉移相適應，有固定的節(jié)期，將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結合。
d．古人根據日出日落、寒來暑往的這一最早的時間觀念開始分為寒暑兩季，后來又有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
a．我國歷史上的許多傳統節(jié)日的形成都是在有了基本的時間觀念之后，大都經歷了各自形成、發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。
b．歲時節(jié)日的產生，最初完全是人追求與自然和諧的結果，這與早期的節(jié)日產生于古人以其感性、原始的方式認識適應自然的過程有關。
c．傳統節(jié)日有貴人倫、重親情的特點，是維系中國社會人際關系的重要感情紐帶，因而保護傳統節(jié)日，有利于促進人際關系的和諧。
d．本是漢族節(jié)日的春節(jié)，已成為我國各民族的共同節(jié)日。它和數量眾多的少數民族的節(jié)日，都是中華民族文化遺產的重要組成部分。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
a．流傳至今的節(jié)氣名稱以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。例如“雨水”代表氣溫回升、冰雪融化、降水增多。
b．古人以為節(jié)氣劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子用巫術、占卜等方式祈求神靈保佑，這體現了古人認識上的局限性。
c．我們對漢族和少數民族的傳統節(jié)日都給予充分的尊重，采取切實的保護措施，中華文化就能夠形成一體化和多樣化格局。
d．人們處于本土的文化環(huán)境中時，體會到的屬于同一個族群的文化認同感的感覺往往不如在異文化環(huán)境的時候更明顯。
參考答案：
1.【答案】b【解析】說法不準確。由文章第二段可知，“中古以后，傳統節(jié)日促進人際和諧的內容才逐漸占據更重要的位置?！辈⒉皇沁x項所說的“逐漸取代”，因此b項錯誤。
2.【答案】d【解析】擴大范圍。d項“已成為我國各民族的共同節(jié)日”說法錯誤。由原文第五段“春節(jié)已成為我國境內四十多個民族的共同節(jié)日。”可知。
3.【答案】c【解析】c項轉述錯誤，原文是“維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化”。
七年級語文課外閱讀題及答案篇二
一、知識積累與運用（27分）。
1、古詩文積累填空（7分）。
2、d(2分)。
3、d(2分)。
4、汶川大地震，使我們對生命有了新的認識。或者：經過汶川大地震，我們對生命有了新的認識。(2分)。
5．例如：農民說：時間就是豐收；教師說：時間就是知識；醫(yī)生說：時間就是生命（3分）。
6、(1)昆?。ɡデ┚﹦?2分)（2）生、旦、凈、丑(2分)（3）言之有理即可(2分)。
7.（1）“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父；(3分)。
（2）法布爾；昆蟲的史詩；科普；講昆蟲生活(2分)。
二、（11分）古詩文閱讀。
（一）8、水面平、明鏡、照檐楹（2分）。
9、(2分，描述l分，賞析1分）東風忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨后池塘的動態(tài)美。
（二）10、適逢、正趕上擅長通“座”喂奶（2分）。
11.同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。（1分）。
在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的帷幕，（這位）表演口技的藝人坐在帷幕中。（1分）（2分）。
12.描寫了聽眾的神態(tài)、動作，從側面烘托出口技者的高超技藝。（3分）。
三、（12分）現代文閱讀。
13、“下輩子你不要做我的孩子”道出母親那種多么無奈而又愧疚，對兒子不能釋懷的虧欠的感情。（2分）。
14、不能（1分），因為加點的“適量的”、“細細的”、“洗凈切好的”、“熟練地”表現了魯陽做菜技藝高，體現了魯陽獨立面對生活的能力很強，為下文寫魯陽很早獨立面對生活艱辛作了鋪墊。（2分）。
15、父母下崗、離婚，生活貧困、母親身體不好等。（2分）。
16、自理、自立、勇于面對生活的困難與挫折、善解人意、堅強、有責任感、懂得感恩等。（2分）。
17、可以談魯陽的可貴精神，也可談母親的艱辛令人觸動，或者將自己的生活與魯陽對比，談到珍惜幸福生活等等均可。（3分）。
七年級語文課外閱讀題及答案篇三
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動,像是無數漂在河上的航標燈.
你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一只在銀河中展翅欲飛的天鵝,也許那就是"天鵝座"了;在銀河南端的那幾顆星,多像一個高舉雙夾,翹著尾巴的大蝎子它就是有名的"天蝎座"了;在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精致的大提琴;在銀河右邊的那幾顆星,多像一只準備要起飛的雄鷹;練習六一.(1).壯麗(2).悲傷二.倍暗日異開山長萬心一發(fā)強理壯云三.1.數不清2.愿者上鉤3.猴子稱霸王4.不識好人心5.四不像五.1.精神到處文章老學問深時意氣平練習七一.1.公共衛(wèi)生也應該講究啊。2.還好有你監(jiān)督嘛。二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生三.1.途徑方法正規(guī)2.壞人就怕遇到“陽光”四.1.答：心臟病、癌癥、突發(fā)病和肺炎。第五位。2.答：交通要分離、交通要連續(xù)、交通流量均分3.答：道路語言是指道路上的交通標線，標識,交通標志和交通信號號。易懂4.答：道路語言的規(guī)范，完善與科學化是城市交通管理現代化的最重要標志。5.答:此題無劃線。6.答：指交通網絡意外的胡同，里弄，窄街，以及便道等道路。由于它路窄，形式復雜或難于管理等原因。以此來疏通微循環(huán)網絡，達到對于干道網絡分流的目的。練習八一.1.大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方。2.待到重陽日，還來就菊花。3.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三.落花/你注定一路與風兒相伴/刻刻為春芽獻出營養(yǎng)/卻腐化你自己四.1.濟南冬天的湖不結冰2.那水呢，不但不結冰………….全拿出來了3.把白雪寫活了，體現他的生氣。4.擬人天兒越晴，水藻越綠。5.澄清的水靈的藍水晶把水面倒映的紅屋頂，黃草山，比作小灰色樹影。6.溫晴五.心動不如行動，某些事等待其實就是意味著放棄，意味著錯過。練習九一.1.喜歡“超級女生”的人很多，喜歡“2004年感動中國人物評選”2.學生們的全民素質有待很大的提升。四.1.一不報，二時候未到。立即盡孝2.孝心在我們身旁時，我們從來不會在意，只有到死神降臨時，我們才會看見她。
4.趕快盡孝。不會讓他們再生氣，做一些力所能及的事，讓他們省點心。
七年級語文課外閱讀題及答案篇四
春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。
春生趕忙爬了起來，嘴里答應著：媽，我知道了。
母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當的，你知道啥？當老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應：媽，您放心吧。
春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運動鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。
春生結婚后，搬迸了學校的教師住宿樓。只要一有機會，母親的嘮叨依然不折不扣地進行著。
這天，因為一件小事，春生和妻子發(fā)生了爭吵?；氐嚼霞?，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結了霜。
母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？
春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。
母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？
春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。
母親從他小時候一直說到結婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側過臉，把耳朵對準了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。
兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。
兩個小時后，母親的嗓子已經沙啞，才把他推出了門。
媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。
回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。
我在您這兒住不成嗎？
你想讓我嘮叨一宿啊。
春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點走。春生聽著這話，眼里濕潤了。
若干年后，春生當上了鎮(zhèn)中學的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機會更多了。
一天，有個家長因為孩子轉學的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒?？腿俗吆?，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。
媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。
母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？
媽，我真有事。春生的聲音越來越低。
今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。
春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始a（數落責罵）起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時后，母親的嘮叨結束了。
春生說：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢。
母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭，把酒送回去了。
很多年過去，春生順順利利地當上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。
媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。
母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。
（選自《漫·閱讀》）
1、從文中括號內選出最恰當的詞語，填到a處，并簡述理由。（2分）
最恰當的詞語是，理由：
2、如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）
答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現，是對春生的諄諄教誨。
3、文章最后兩段有什么作用？（4分）
答案：文章最后兩段，在結構上總結全文，照應了文章題目“母親的嘮叨”；從內容上來講，揭示了母親離世的現實，表現出春生對母親的思念之情。
4、梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點。（6分）
答案：相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。
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七年級語文課外閱讀題及答案篇五
有一個叫阿伯德的男孩，在他13歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長者，到遙遠的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10個銀幣，讓他發(fā)誓，無論在什么時候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強盜。
一個強盜問阿伯德：“你身上有錢嗎?”
他老實地回答：“有10個銀幣縫在我的外衣里面?！?BR> 阿伯德的回答令強盜們狂笑起來。另一個強盜惡狠狠地問：“你身上到底有多少錢?”這個老實的孩子又重復一遍他剛才的回答。然而，因為阿伯德說得太坦白了，反而沒有一個強盜肯相信他。那伙強盜的首領，早就注意到他的兩個手下在盤問這個男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來，告訴我，你身上到底有多少錢?”
阿伯德說：“我已經告訴你的兩個手下，我的衣裳里面縫著10個銀幣，可他們一點兒都不相信。”強盜首領命令手下將阿伯德的外衣掀起來。那些銀幣很快就被搜出來。強盜驚訝地問他：“你為什么要把秘密說出來?”
阿伯德認真地告訴他們說：“因為我不能背叛我的母親，我曾向她發(fā)過誓——永遠都不能撒謊。”強盜聽到他的話，心頭一顫，好像是被感動了。首領對他說：“孩子，你雖然這么年輕，卻對你向母親立下的誓言如此認真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你的手上重新發(fā)誓?！?BR> 他的手下們也被深深地打動了，然后，他們一個一個地仿效他們的首領在男孩的面前重新發(fā)誓，并且說：“孩子，我們應該感謝你，讓我們重新做人，走上正路，你是我們的領袖?！?BR> 誠實的品德是感人的，會產生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來意想不到的驚喜和回報。(摘自《做人與處世》)
1。.用一句話將這個故事寫在下邊的橫線上。
。
2.文中阿伯德的誠實具體表現在：
3。.文中誠實的品德給阿伯德“帶來的意想不到的驚喜和回報”是：
4.這個故事的結局是：
5。尋摘出文中一段精美的議論，寫在下面的橫線上：
七年級語文課外閱讀題及答案篇六
2016年暑假已經到來，家長在在暑假中一定督促孩子認真完成作業(yè)和注意假期安全。以下是小編提供的人教版七年級語文暑假作業(yè)答案，歡迎閱讀參考!
9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑
11、即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應
(二)古詩文默寫考查(7分)
14、略
三、現代文閱讀能力考查(28分)
15..承上啟下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
(二)20.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的'譴責與不滿。
點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。
21.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情贊美。
點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啟下文，承上啟下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。
22.為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。
點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。
23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。
24.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。
點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。
七年級語文課外閱讀題及答案篇七
煙籠寒水月月籠紗商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
(二)、現代文閱讀。
1、答：突出春天到來的過程漫長的特點，表達了作者對春天的熱愛和贊美。
2、2、b、c、a、d。
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(a)句：這一句運用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內心的歡愉欣喜之情。
(b)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
出，細細密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
七年級語文課外閱讀題及答案篇八
3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊;也不必說她物產豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等;單是她那優(yōu)美的自然風光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。
4.按斑蝥拔何首烏摘覆盆子。
5.不能?！胺薄ⅰ案Z”比“?！焙汀帮w”更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象;“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。
6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。
7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園自由歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。(言之有理即可)。
8.表現出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。
9.“我”：哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢?媽媽：哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢?也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧!
10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心最終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報!
11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。
12.示例：(1)魯迅(1881—1936)，中國偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。出版的作品集有：小說集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》、《墳》等。(2)示例：《狂人日記》中國現代文學史上第一篇白話小說，新文學運動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質。(3)示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農民形象。
七年級語文課外閱讀題及答案篇九
鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。
(活動二)圖一：綠色食品標志圖由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
圖二：中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境;同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。
(活動三)示例：計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。
(活動四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。
2.美國人注重孩子的吃相，規(guī)矩;注重培養(yǎng)孩子的獨立自主的個性;。
中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)中國人對孩子不放心，什么都管，因而造成對大人的依賴性。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十
1.(1)蠟(2)裹(3)嬈(4)遜。
3.(1)強調了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣概。(4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。(5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
5.雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威。
6.風卷紅旗過大關實。
7.略。
8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。
2雨說。
1.(1)圃(2)錮(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓。
2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。(2)如同油膏一樣濕潤。造句略。
4.提示了“雨”訴說的內容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。
5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。)。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十一
一.1.會心得意處顯示2.(1).他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2).醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章.4.b5.(1).一種與世無爭，逍遙灑脫的人生態(tài)度。隱居田園，不與世俗，不與官場同流合污(2).采菊東籬下，悠然見南山。
三.夏夜的星空。
白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數漂在河上的航標燈.
七年級語文課外閱讀題及答案篇十二
1.隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路.
2.作為"過來人"所擁有的生活經驗;想以此來勸告，避免后來人重蹈覆轍.
3.表現了"我"好奇心，求知欲，不屈不撓的精神，及執(zhí)著與頑強.
4.道路是曲折的，前途是光明的，只要執(zhí)著于一個目標，頑強地奮斗，努力，未來就是美好的.
5.任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇，求知，執(zhí)著，頑強，并且樂于實踐，不落后，這是我們值得慶幸的優(yōu)點.
6."過來人"的"攔路癖"，無非是想讓后人少犯錯誤，少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些，它按照人的成長規(guī)律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除后來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規(guī)律，所以，明智的長者，會叮嚀之余，微笑著關注這一切的發(fā)生與結束.
七年級語文課外閱讀題及答案篇十三
一、必做作業(yè)：
(一)《天上的街市》。
好像閃著無數的明星。
好像點著無數的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
《靜夜》。
籠罩著村外的松林。
漏出了幾點疏星。
遠遠的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，
(二)現代文閱讀：
1.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點，意對即可)。
2.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎。(2分，意對即可)。
3.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)。
4.示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)。
作業(yè)5。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十四
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
1.第一件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。
2.師懷疑學生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W生。
3.某種現象再次發(fā)生。
4.翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)。
6.略。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十五
3、影入平羌江水流。
4、此夜曲中聞折柳。
5、憑君傳語報平安。
6、春潮帶雨晚來急。
7、落花時節(jié)又逢君。
8、荷笠?guī)标?。
9、青草池塘處處蛙。
10、各領風騷數百年。
今天就開始。
1.想到的事要抓緊時間，立即動手。
2.是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫是女兒抓緊時間堅決不懈的結果。
3.突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果。
4.為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然。
5.略。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十六
3、都在微微潤濕的空氣里醞釀。
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時。
5、白瓣兒小船般散飄在水面。
6、昨天還是菡萏的亭亭地在綠葉中間立著。
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。
(二)1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。以“生命之芯”為題目，運用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、a“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
b擬人描繪出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現想人生價值而不懈努力，人生才有意義。我們應該以敬畏生命的態(tài)度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十七
中學生要做好寒假學習計劃，讓中學生努力并不是不讓他玩，而是要勞逸結合，把學習時間規(guī)劃一下，學習之余的時間可以讓中學生自由支配，家務也要讓中學生參與。
突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。中學生訂寒假學習計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
如果中學生目前真實成績屬于中上等，新學期想再上一層樓。這個時候要評估自己的學習能力，一般先自學下學期課程，挑主要的科目或薄弱的科目，比如數學、英語這種主科，或者自己薄弱的物理、化學等科目，專攻幾門就可以了，其他不要管，因為貪多嚼不爛，與其樣樣通樣樣松，不如先專精幾門。
如果中學生目前真實成績屬于基本就跟不上的狀態(tài)，那么就不要學新課程，因為即使學下去也學不會，只能使自己更痛苦，與其一直糾結和痛苦，還不如痛定思痛先把之前學過的內容仔細復習一下更好。具體辦法就是做題，查書，查書，做題，在試題中學習。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十八
隨著學期的結束，同學們迎來了一年一度的暑假，下面為大家分享的是語文暑假作業(yè)答案，希望對大家暑假學習有幫助!
一、語言的積累與運用(27分)
9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
二、古詩文閱讀能力考查(15分)
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑
11、即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應
(二)古詩文默寫考查(7分)
14、略
三、現代文閱讀能力考查(28分)
15..承上啟下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
(二)20.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。
點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。
21.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業(yè)而付出巨大犧牲的`科學家、藝術家等的熱情贊美。
點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啟下文，承上啟下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。
22.為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。
點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。
23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。
24.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。
點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。
七年級語文課外閱讀題及答案篇一
閱讀下面的文字，完成1－3題。
中華民族文化遺產寶藏中，傳統節(jié)日有著其他文化遺產所不具備的特殊性，值得我們在建設和諧社會的過程中給予特別關注。
在古代社會的早期，人與自然的和諧是傳統節(jié)日最根本、最重要的主題；中古以后，傳統節(jié)日促進人際和諧的內容才逐漸占據更重要的位置。中國傳統節(jié)日大都是歲時節(jié)日。所謂歲時節(jié)日，就是與天時、物候的周期性轉移相適應，有固定的節(jié)期和特定民俗活動的時日。它們是先人將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結合的產物，體現著傳統文化天人合一的觀念。我國歷史上的傳統節(jié)日數量很多，它們產生于不同的歷史時期，有各自的形成、發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。
節(jié)日就是時間歷程的重要節(jié)點，它的形成當然是有了基本的時間觀念之后的事。古人最早產生的時間觀念是日出日落、寒來暑往。由此，開始分為寒暑兩季，接著有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。先秦古籍《逸周書·時訓》記載了二十四節(jié)氣。流傳至今的節(jié)氣名稱全部是以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。古人認識到這些日子是天象氣候轉變的關鍵節(jié)點，以為這些劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子施行巫術、占卜，祭拜日月星辰、五谷諸神，祈求神靈保佑風調雨順、五谷豐登、人們健康平安等。每年如此，便形成了在特定時日周期性重復的民俗活動，形成了最初的節(jié)日。月亮的晦朔圓缺之日也讓古人感到神秘并加以崇拜，也會產生萌芽狀態(tài)的節(jié)日。這些早期的'節(jié)日產生于古人以其感性、原始的方式認識自然、適應自然的過程，源于古人在特定時日用以解釋、控制自然進程的超自然力崇拜。所以說，歲時節(jié)日的產生，最初完全是人追求與自然和諧的結果。確定節(jié)氣之后，又有了年月日的劃分，便形成了歷法。
傳統節(jié)日都有貴人倫、重親情的特點，顯著體現著中華民族傳統倫理和禮俗，有濃厚的人情味，幾千年來已經成為維系中國社會人際關系的重要感情紐帶，故傳統節(jié)日的保護，有利于保持和有效促進人際關系的和諧。
一些較大的傳統節(jié)日，已不僅僅是漢族的節(jié)日，也成為許多少數民族的節(jié)日。如春節(jié)已成為我國境內四十多個民族的共同節(jié)日。同時，少數民族的節(jié)日數量眾多，也是中華民族文化遺產的重要組成部分，也必須給予充分的尊重，采取切實的保護措施，維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化；其節(jié)日文化中的優(yōu)秀成分，也可被吸收到漢族的節(jié)日傳統中來。
包括節(jié)日文化在內的民俗文化是民族文化的基礎部分，是為中華民族全體成員共享的文化。在同一個日子過同樣的節(jié)日，使我們體會到屬于同一個族群的文化認同感。尤其是在異文化環(huán)境，一個族群同樣的節(jié)日習俗就更成為文化認同的顯著標志。文化的認同往往比政治的認同更為牢固、更為持久。這樣的文化認同感，有利于把他們凝聚在一個具有和諧文化的社群之內。
（節(jié)選自黃濤《保護傳統節(jié)日文化遺產與構建和諧社會》）
1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是
a．我們在建設和諧社會的過程中要特別關注在中華民族文化遺產中的傳統節(jié)日，與其他文化遺產相比,它具備一些特殊性。
b．進入到中古時期以后，傳統節(jié)日中促進人際和諧的內容逐漸取代了古代社會早期的促進人與自然和諧的內容。
c．中國傳統節(jié)日大都與天時、物候的周期性轉移相適應，有固定的節(jié)期，將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結合。
d．古人根據日出日落、寒來暑往的這一最早的時間觀念開始分為寒暑兩季，后來又有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
a．我國歷史上的許多傳統節(jié)日的形成都是在有了基本的時間觀念之后，大都經歷了各自形成、發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。
b．歲時節(jié)日的產生，最初完全是人追求與自然和諧的結果，這與早期的節(jié)日產生于古人以其感性、原始的方式認識適應自然的過程有關。
c．傳統節(jié)日有貴人倫、重親情的特點，是維系中國社會人際關系的重要感情紐帶，因而保護傳統節(jié)日，有利于促進人際關系的和諧。
d．本是漢族節(jié)日的春節(jié)，已成為我國各民族的共同節(jié)日。它和數量眾多的少數民族的節(jié)日，都是中華民族文化遺產的重要組成部分。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
a．流傳至今的節(jié)氣名稱以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。例如“雨水”代表氣溫回升、冰雪融化、降水增多。
b．古人以為節(jié)氣劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子用巫術、占卜等方式祈求神靈保佑，這體現了古人認識上的局限性。
c．我們對漢族和少數民族的傳統節(jié)日都給予充分的尊重，采取切實的保護措施，中華文化就能夠形成一體化和多樣化格局。
d．人們處于本土的文化環(huán)境中時，體會到的屬于同一個族群的文化認同感的感覺往往不如在異文化環(huán)境的時候更明顯。
參考答案：
1.【答案】b【解析】說法不準確。由文章第二段可知，“中古以后，傳統節(jié)日促進人際和諧的內容才逐漸占據更重要的位置?！辈⒉皇沁x項所說的“逐漸取代”，因此b項錯誤。
2.【答案】d【解析】擴大范圍。d項“已成為我國各民族的共同節(jié)日”說法錯誤。由原文第五段“春節(jié)已成為我國境內四十多個民族的共同節(jié)日。”可知。
3.【答案】c【解析】c項轉述錯誤，原文是“維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化”。
七年級語文課外閱讀題及答案篇二
一、知識積累與運用（27分）。
1、古詩文積累填空（7分）。
2、d(2分)。
3、d(2分)。
4、汶川大地震，使我們對生命有了新的認識。或者：經過汶川大地震，我們對生命有了新的認識。(2分)。
5．例如：農民說：時間就是豐收；教師說：時間就是知識；醫(yī)生說：時間就是生命（3分）。
6、(1)昆?。ɡデ┚﹦?2分)（2）生、旦、凈、丑(2分)（3）言之有理即可(2分)。
7.（1）“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父；(3分)。
（2）法布爾；昆蟲的史詩；科普；講昆蟲生活(2分)。
二、（11分）古詩文閱讀。
（一）8、水面平、明鏡、照檐楹（2分）。
9、(2分，描述l分，賞析1分）東風忽然吹起，池邊楊柳飛舞，寫出了雨后池塘的動態(tài)美。
（二）10、適逢、正趕上擅長通“座”喂奶（2分）。
11.同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得惟妙惟肖。（1分）。
在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的帷幕，（這位）表演口技的藝人坐在帷幕中。（1分）（2分）。
12.描寫了聽眾的神態(tài)、動作，從側面烘托出口技者的高超技藝。（3分）。
三、（12分）現代文閱讀。
13、“下輩子你不要做我的孩子”道出母親那種多么無奈而又愧疚，對兒子不能釋懷的虧欠的感情。（2分）。
14、不能（1分），因為加點的“適量的”、“細細的”、“洗凈切好的”、“熟練地”表現了魯陽做菜技藝高，體現了魯陽獨立面對生活的能力很強，為下文寫魯陽很早獨立面對生活艱辛作了鋪墊。（2分）。
15、父母下崗、離婚，生活貧困、母親身體不好等。（2分）。
16、自理、自立、勇于面對生活的困難與挫折、善解人意、堅強、有責任感、懂得感恩等。（2分）。
17、可以談魯陽的可貴精神，也可談母親的艱辛令人觸動，或者將自己的生活與魯陽對比，談到珍惜幸福生活等等均可。（3分）。
七年級語文課外閱讀題及答案篇三
白茫茫的銀河,靜靜地躺在湛藍的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動,像是無數漂在河上的航標燈.
你看,靠著銀河的那幾顆星,多像一只在銀河中展翅欲飛的天鵝,也許那就是"天鵝座"了;在銀河南端的那幾顆星,多像一個高舉雙夾,翹著尾巴的大蝎子它就是有名的"天蝎座"了;在銀河左邊的那幾顆星,多像一把精致的大提琴;在銀河右邊的那幾顆星,多像一只準備要起飛的雄鷹;練習六一.(1).壯麗(2).悲傷二.倍暗日異開山長萬心一發(fā)強理壯云三.1.數不清2.愿者上鉤3.猴子稱霸王4.不識好人心5.四不像五.1.精神到處文章老學問深時意氣平練習七一.1.公共衛(wèi)生也應該講究啊。2.還好有你監(jiān)督嘛。二.(1).退(2).老(3).偏暗(4).易(5).生三.1.途徑方法正規(guī)2.壞人就怕遇到“陽光”四.1.答：心臟病、癌癥、突發(fā)病和肺炎。第五位。2.答：交通要分離、交通要連續(xù)、交通流量均分3.答：道路語言是指道路上的交通標線，標識,交通標志和交通信號號。易懂4.答：道路語言的規(guī)范，完善與科學化是城市交通管理現代化的最重要標志。5.答:此題無劃線。6.答：指交通網絡意外的胡同，里弄，窄街，以及便道等道路。由于它路窄，形式復雜或難于管理等原因。以此來疏通微循環(huán)網絡，達到對于干道網絡分流的目的。練習八一.1.大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方。2.待到重陽日，還來就菊花。3.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三.落花/你注定一路與風兒相伴/刻刻為春芽獻出營養(yǎng)/卻腐化你自己四.1.濟南冬天的湖不結冰2.那水呢，不但不結冰………….全拿出來了3.把白雪寫活了，體現他的生氣。4.擬人天兒越晴，水藻越綠。5.澄清的水靈的藍水晶把水面倒映的紅屋頂，黃草山，比作小灰色樹影。6.溫晴五.心動不如行動，某些事等待其實就是意味著放棄，意味著錯過。練習九一.1.喜歡“超級女生”的人很多，喜歡“2004年感動中國人物評選”2.學生們的全民素質有待很大的提升。四.1.一不報，二時候未到。立即盡孝2.孝心在我們身旁時，我們從來不會在意，只有到死神降臨時，我們才會看見她。
4.趕快盡孝。不會讓他們再生氣，做一些力所能及的事，讓他們省點心。
七年級語文課外閱讀題及答案篇四
春生三歲那年，父親就出車禍走了。在他的記憶里，只要和母親在一起，總會聽到她沒完沒了的嘮叨。
春生趕忙爬了起來，嘴里答應著：媽，我知道了。
母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥？成天吊兒郎當的，你知道啥？當老師可是天大的事，誤人子弟哪行？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣。春生一邊穿衣服，一邊大聲地答應：媽，您放心吧。
春生吃完飯剛要走，又被母親叫住了。她貓下身子，把兒子左腳運動鞋帶重新系了一遍，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好，頭一天上班，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā)，心里突然酸酸的。
春生結婚后，搬迸了學校的教師住宿樓。只要一有機會，母親的嘮叨依然不折不扣地進行著。
這天，因為一件小事，春生和妻子發(fā)生了爭吵?；氐嚼霞?，他一聲不響地坐在炕頭，臉上仿佛結了霜。
母親皺了皺眉，盯著他的眼睛說：兒啊，跟你的媳婦鬧意見了？
春生說：吵了幾句，沒啥大不了的。
母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了？人家萍子哪兒對不起你呀？
春生道：媽，您別生氣，我們沒事兒。
母親從他小時候一直說到結婚，語氣慷慨激昂。吐沫星子飛到了春生臉上，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭。即使這樣，母親仍然提醒他：我的話你要不進腦子，純粹找打。說完便伸過手來。春生側過臉，把耳朵對準了母親。母親嘆了口氣，手縮了回去。
兒啊，咱娶了媳婦是用來疼的，不是用來氣的，明白嗎？母親說。
兩個小時后，母親的嗓子已經沙啞，才把他推出了門。
媽，我還沒吃飯呢。春生委屈地說。
回你媳婦那里去吧，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧。
我在您這兒住不成嗎？
你想讓我嘮叨一宿啊。
春生趕忙逃了。母親在后面大聲喊道：兒啊，慢點走。春生聽著這話，眼里濕潤了。
若干年后，春生當上了鎮(zhèn)中學的校長。他把母親接到自己身邊，挨嘮叨的機會更多了。
一天，有個家長因為孩子轉學的事，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒?？腿俗吆?，母親陰著臉站在了春生面前。春生拿起車鑰匙想走，卻被母親拽住了。
媽，我還有事呢。春生滿臉不自在地說。
母親平靜地望著他，不緊不慢地說：你長本事了，不想聽我嘮叨了，是不？
媽，我真有事。春生的聲音越來越低。
今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀？母親的聲音越來越大。
春生放下鑰匙，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水。母親指著那一件酒開始a（數落責罵）起來，從山南講到海北，從古講到今。春生耐心地聽著，胸中潮起潮落。兩個小時后，母親的嘮叨結束了。
春生說：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢。
母親拉著他的手說：你要那樣，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭，把酒送回去了。
很多年過去，春生順順利利地當上了教育局副局長。只要有空，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她，眼神里充滿期待。
媽，您能再嘮叨我一回不？春生不住地呼喚著。
母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā)。
（選自《漫·閱讀》）
1、從文中括號內選出最恰當的詞語，填到a處，并簡述理由。（2分）
最恰當的詞語是，理由：
2、如何理解文中母親的“嘮叨”？（4分）
答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結婚后，母親嘮叨春生要疼愛妻子；當上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官。母親的嘮叨是母愛的表現，是對春生的諄諄教誨。
3、文章最后兩段有什么作用？（4分）
答案：文章最后兩段，在結構上總結全文，照應了文章題目“母親的嘮叨”；從內容上來講，揭示了母親離世的現實，表現出春生對母親的思念之情。
4、梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點。（6分）
答案：相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高。不同點：本文中的母親更善于溝通，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的。
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七年級語文課外閱讀題及答案篇五
有一個叫阿伯德的男孩，在他13歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長者，到遙遠的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10個銀幣，讓他發(fā)誓，無論在什么時候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強盜。
一個強盜問阿伯德：“你身上有錢嗎?”
他老實地回答：“有10個銀幣縫在我的外衣里面?！?BR> 阿伯德的回答令強盜們狂笑起來。另一個強盜惡狠狠地問：“你身上到底有多少錢?”這個老實的孩子又重復一遍他剛才的回答。然而，因為阿伯德說得太坦白了，反而沒有一個強盜肯相信他。那伙強盜的首領，早就注意到他的兩個手下在盤問這個男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來，告訴我，你身上到底有多少錢?”
阿伯德說：“我已經告訴你的兩個手下，我的衣裳里面縫著10個銀幣，可他們一點兒都不相信。”強盜首領命令手下將阿伯德的外衣掀起來。那些銀幣很快就被搜出來。強盜驚訝地問他：“你為什么要把秘密說出來?”
阿伯德認真地告訴他們說：“因為我不能背叛我的母親，我曾向她發(fā)過誓——永遠都不能撒謊。”強盜聽到他的話，心頭一顫，好像是被感動了。首領對他說：“孩子，你雖然這么年輕，卻對你向母親立下的誓言如此認真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你的手上重新發(fā)誓?！?BR> 他的手下們也被深深地打動了，然后，他們一個一個地仿效他們的首領在男孩的面前重新發(fā)誓，并且說：“孩子，我們應該感謝你，讓我們重新做人，走上正路，你是我們的領袖?！?BR> 誠實的品德是感人的，會產生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來意想不到的驚喜和回報。(摘自《做人與處世》)
1。.用一句話將這個故事寫在下邊的橫線上。
。
2.文中阿伯德的誠實具體表現在：
3。.文中誠實的品德給阿伯德“帶來的意想不到的驚喜和回報”是：
4.這個故事的結局是：
5。尋摘出文中一段精美的議論，寫在下面的橫線上：
七年級語文課外閱讀題及答案篇六
2016年暑假已經到來，家長在在暑假中一定督促孩子認真完成作業(yè)和注意假期安全。以下是小編提供的人教版七年級語文暑假作業(yè)答案，歡迎閱讀參考!
9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑
11、即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應
(二)古詩文默寫考查(7分)
14、略
三、現代文閱讀能力考查(28分)
15..承上啟下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
(二)20.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的'譴責與不滿。
點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。
21.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業(yè)而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情贊美。
點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啟下文，承上啟下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。
22.為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。
點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。
23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。
24.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。
點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。
七年級語文課外閱讀題及答案篇七
煙籠寒水月月籠紗商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花。
去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
(二)、現代文閱讀。
1、答：突出春天到來的過程漫長的特點，表達了作者對春天的熱愛和贊美。
2、2、b、c、a、d。
3.
答：寫杭州西子湖畔春天來臨的景象，引出下文，跟北國春天來臨的景象對比，襯托出北國春天的美。
4.(a)句：這一句運用比喻修辭方法，生動形象的寫出了印著霜花的玻璃窗在陽光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達了作者在看到北國春天特有的景致——美麗霜花時內心的歡愉欣喜之情。
(b)從意義和作用兩方面對句中框定的詞語作注。
出，細細密密精心的裝扮山坡的情狀。
5例一：山坡上的樹愈發(fā)的青翠了，樹葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。
七年級語文課外閱讀題及答案篇八
3.不必說她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊;也不必說她物產豐富，有享譽世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等;單是她那優(yōu)美的自然風光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。
4.按斑蝥拔何首烏摘覆盆子。
5.不能?！胺薄ⅰ案Z”比“?！焙汀帮w”更形象生動?！胺弊稚鷦拥貙懗隽它S蜂肥胖的可愛形象;“竄”字不僅生動地寫出了叫天子的輕捷機靈，也寫出了兒童的羨慕之情。
6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。
7.對百草園各種景物和活動的喜愛、懷念之情，并以對百草園自由歡樂生活的喜愛對比襯托對三味書屋枯燥無味生活的不滿。(言之有理即可)。
8.表現出“我”對櫻桃樹的溺愛。為下文“我”護住櫻桃樹和樹最后的酷似做鋪墊。
9.“我”：哈哈，太好了。我保護了櫻桃樹使它免受災難，現在它長得多好啊。媽媽當初怎么那么傻去鞭打它呢?媽媽：哎，這孩子怎么就不明白未經抽打的樹結不出好果子來呢?也罷，就犧牲棵樹讓他明白這個道理吧!
10.母親告訴“我”要學會取舍。貪心最終會導致我們不堪重負、兩手空空，像那棵“未經抽打的櫻桃樹”一樣只能枯死。適當的舍棄，其實讓我們獲得更加豐厚的給予和回報!
11.“抽打心中的櫻桃花”形象生動地寓意了人們要懂得舍去，要及時祛除心里過多的欲望與貪念。這個題目別具一格，意味深長，讓讀者深思，留下深刻印象。
12.示例：(1)魯迅(1881—1936)，中國偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。出版的作品集有：小說集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》、《墳》等。(2)示例：《狂人日記》中國現代文學史上第一篇白話小說，新文學運動的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質。(3)示例：閏土：舊社會深受肉體與精神雙重折磨的典型農民形象。
七年級語文課外閱讀題及答案篇九
鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。
(活動二)圖一：綠色食品標志圖由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
圖二：中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結構表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境;同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。
(活動三)示例：計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。
(活動四)只要辦法可行，且敘述清晰即可。
2.美國人注重孩子的吃相，規(guī)矩;注重培養(yǎng)孩子的獨立自主的個性;。
中國人注重孩子的身體健康(吃什么、有沒有吃飽)中國人對孩子不放心，什么都管，因而造成對大人的依賴性。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十
1.(1)蠟(2)裹(3)嬈(4)遜。
3.(1)強調了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)強調了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣概。(4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。(5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
5.雪里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威。
6.風卷紅旗過大關實。
7.略。
8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。
2雨說。
1.(1)圃(2)錮(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓。
2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。(2)如同油膏一樣濕潤。造句略。
4.提示了“雨”訴說的內容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。
5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。)。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十一
一.1.會心得意處顯示2.(1).他只要一去總是喝光，約定必醉方休。(2).醉酒賦詩，以娛樂自己的心志。3.讀書，喝酒，寫文章.4.b5.(1).一種與世無爭，逍遙灑脫的人生態(tài)度。隱居田園，不與世俗，不與官場同流合污(2).采菊東籬下，悠然見南山。
三.夏夜的星空。
白茫茫的銀河，靜靜地躺在湛藍的天空中.燦爛的星群在銀河里閃動，像是無數漂在河上的航標燈.
七年級語文課外閱讀題及答案篇十二
1.隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路.
2.作為"過來人"所擁有的生活經驗;想以此來勸告，避免后來人重蹈覆轍.
3.表現了"我"好奇心，求知欲，不屈不撓的精神，及執(zhí)著與頑強.
4.道路是曲折的，前途是光明的，只要執(zhí)著于一個目標，頑強地奮斗，努力，未來就是美好的.
5.任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇，求知，執(zhí)著，頑強，并且樂于實踐，不落后，這是我們值得慶幸的優(yōu)點.
6."過來人"的"攔路癖"，無非是想讓后人少犯錯誤，少走彎路.但是人性的發(fā)展卻無視這些，它按照人的成長規(guī)律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除后來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規(guī)律，所以，明智的長者，會叮嚀之余，微笑著關注這一切的發(fā)生與結束.
七年級語文課外閱讀題及答案篇十三
一、必做作業(yè)：
(一)《天上的街市》。
好像閃著無數的明星。
好像點著無數的街燈。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
《靜夜》。
籠罩著村外的松林。
漏出了幾點疏星。
遠遠的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，
(二)現代文閱讀：
1.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點，意對即可)。
2.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?；颍哼\用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎。(2分，意對即可)。
3.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)。
4.示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。
示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。
示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)。
作業(yè)5。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十四
四.斗千軍萬馬。
五.六出祁山七擒孟獲東和孫權北拒曹操火燒赤壁收取東川，西川。
1.第一件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑學生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。
2.師懷疑學生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W生。
3.某種現象再次發(fā)生。
4.翻來覆去地看學生的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
5.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度。或答：從法律的高度。)。
6.略。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十五
3、影入平羌江水流。
4、此夜曲中聞折柳。
5、憑君傳語報平安。
6、春潮帶雨晚來急。
7、落花時節(jié)又逢君。
8、荷笠?guī)标?。
9、青草池塘處處蛙。
10、各領風騷數百年。
今天就開始。
1.想到的事要抓緊時間，立即動手。
2.是誰，又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫是女兒抓緊時間堅決不懈的結果。
3.突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果。
4.為了生態(tài)，為了環(huán)境，為了自然。
5.略。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十六
3、都在微微潤濕的空氣里醞釀。
4、那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時。
5、白瓣兒小船般散飄在水面。
6、昨天還是菡萏的亭亭地在綠葉中間立著。
7、除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽。
(二)1、文章寫了妻子為方便掃落葉，在中秋把樹上的葡萄摘得一個不剩，使葡萄樹早早地落盡了葉子。告訴我們：一切生命都是有夢想的、有靈魂、有使命的，一旦失去了這些，生命就會凋零。以“生命之芯”為題目，運用比喻，生動形象地揭示了主旨，引起讀者的閱讀興趣。
2、a“洶涌地”原意是形容水流很大。在這里有比喻意味，把葡萄葉迅速大量地掉落比作水流很大，生動形象地描繪出在妻子剪掉所有葡萄后葡萄葉迅速枯黃掉落的情形，表達了作者對這種景象的心痛惋惜遺憾之情。
b擬人描繪出初春時節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出了葡萄藤葉的靈性。作者對萌生的新葉的喜愛之情。
3、提示：符合上下文語境，語言優(yōu)美。
4、我們應該明白自己生命的真正目的，為什么使命而生活。我們更應該像以果實為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實現想人生價值而不懈努力，人生才有意義。我們應該以敬畏生命的態(tài)度關注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有意的啟迪。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十七
中學生要做好寒假學習計劃，讓中學生努力并不是不讓他玩，而是要勞逸結合，把學習時間規(guī)劃一下，學習之余的時間可以讓中學生自由支配，家務也要讓中學生參與。
突出重點，不要平均使用力量。所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。中學生訂寒假學習計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
如果中學生目前真實成績屬于中上等，新學期想再上一層樓。這個時候要評估自己的學習能力，一般先自學下學期課程，挑主要的科目或薄弱的科目，比如數學、英語這種主科，或者自己薄弱的物理、化學等科目，專攻幾門就可以了，其他不要管，因為貪多嚼不爛，與其樣樣通樣樣松，不如先專精幾門。
如果中學生目前真實成績屬于基本就跟不上的狀態(tài)，那么就不要學新課程，因為即使學下去也學不會，只能使自己更痛苦，與其一直糾結和痛苦，還不如痛定思痛先把之前學過的內容仔細復習一下更好。具體辦法就是做題，查書，查書，做題，在試題中學習。
七年級語文課外閱讀題及答案篇十八
隨著學期的結束，同學們迎來了一年一度的暑假，下面為大家分享的是語文暑假作業(yè)答案，希望對大家暑假學習有幫助!
一、語言的積累與運用(27分)
9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。
二、古詩文閱讀能力考查(15分)
(一)課內文言文閱讀考查(8分)
10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑
11、即使一個人有上百只手，一只手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。
13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應
(二)古詩文默寫考查(7分)
14、略
三、現代文閱讀能力考查(28分)
15..承上啟下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。
(二)20.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。
點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。
21.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業(yè)而付出巨大犧牲的`科學家、藝術家等的熱情贊美。
點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啟下文，承上啟下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。
22.為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。
點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。
23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)為成為最優(yōu)秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。
24.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。
點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。