寫心得體會是一種對經(jīng)歷的回顧和反思，可以讓我們更好地認識自己，進而取得更好的發(fā)展。寫心得體會時要注意審慎選擇適當?shù)钠筒牧?，避免冗長和重復。在這里，大家可以看到一系列關(guān)于心得體會的范文，不同的觀點和見解將為大家?guī)硇碌乃伎肌?BR> 讓孩子心理健康成長心得體會篇一
在幼兒園及小學低年級的時光無憂無慮的，沒有學業(yè)的負擔，整天嘻嘻哈哈的；漸漸長大了，學業(yè)的負擔越來越重，壓力也越來越大，面對壓力我們也需要適當?shù)姆潘伞?BR> 比如：一天放學后，好不容易做完了老師布置的回家作業(yè)，沒想到，家長又布置了許多家庭作業(yè)，這會讓我們本來就很壓抑的心理變得更加煩躁。對此，我也有我自己的一套“調(diào)節(jié)法”。
1、找個時間（可以在學校課間或有空的時候）和自己的知心朋友發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，尋找一個安慰。
2、找一個毛絨玩具（或柔軟的東西），當成自己的發(fā)泄目標，瘋狂錘擊，發(fā)泄一下自己心中的煩躁，也可以去學校中的“心靈港灣”對著那里的拳袋發(fā)泄一通（此辦法不推薦，此辦法只能暫時性抑制煩躁情緒）
3、追根溯源，家長布置家庭作業(yè)無非就想讓我們的成績有所提高，可以和家長好好溝通一下，比如說保證自己下一次的大考成績不低于xx名（我也用這種方法和我的父母達成協(xié)議的）
其實不止學業(yè)上的心理壓力，在日常生活中的友誼有時也會成為我們心中的難題。
讓孩子心理健康成長心得體會篇二
心理健康一直被看作是個人健康的重要組成部分，它是指個體對生活中的心理壓力能夠適應和應對的能力。而心理健康成長則是要求個體在日常的生活和工作中，不斷地自我完善，提升自身的自信和內(nèi)在性格，達到一個相對平衡的狀態(tài)。在自我的不斷成長中，我體會到了許多心得，以下是我分享的五點心得體會。
第一，要學會傾聽自己的內(nèi)心。每個人都有一個內(nèi)心深處，這使我們與眾不同，也是我們個性的體現(xiàn)。時常傾聽自己的內(nèi)心會讓自己更加堅定自身的信仰和價值觀。要時常問問自己真正想做什么，想要什么樣的生活，這有助于我們理清自己的方向和愿望，從而有一個更加明確的目標，更加自覺地追求卓越。
第二，要學會選擇適合自己的朋友圈。因為人是一種社會生物，而我們的行為和決策都受到身邊環(huán)境的影響。因此，選擇一個良好的社交圈子就顯得格外重要。一個適合自己的朋友圈可以使我們更加積極進取，獲得更多的動力和精神激勵。而不適合自己的圈子則可能會對我們產(chǎn)生負面影響，不利于我們的心理成長。
第三，要學會接受挫折和失敗。人生不可能一路平坦，每個人都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。在面對挫折時，我們應該以平和的心態(tài)去看待和接受。當我們遭遇失敗時，更要不斷地尋找和總結(jié)失敗的原因，并從中吸取教訓，這樣我們才能不斷進步，變得更加強大。
第四，要學會掌控自己的情緒。情緒控制是心理健康非常重要的組成部分。在遇到各種問題和困難時，我們的情緒會受到影響，此時我們要學會控制自己的情緒。我最近的一個體驗就是在面試過程中，雖然非常緊張，但我還是努力控制住自己的情緒，并能夠清晰地表達出自己的想法。這在很大程度上得益于我在平常練習時不斷強化自己的情緒控制能力。
第五，要學會調(diào)整心態(tài)和情景。在面對不同的工作和生活場景時，我們需要不斷地去適應和調(diào)整自己的心態(tài)。同時，我們也要學會調(diào)節(jié)環(huán)境和情景，讓自己處于一個良好的情景中。這不僅有助于我們更好地適應當前的環(huán)境，還有利于我們保持一個良好的心理狀態(tài)。
總之，作為個體的成長離不開心理健康的支撐。在不斷地心理成長中，我們應該時刻提醒自己要保持一種平和、積極的心態(tài)，不斷探索自己的心靈深處，尋找有利于自己成長的條件并加以擴展，這樣才能更加快速地成長，更加快樂地生活。
讓孩子心理健康成長心得體會篇三
心理健康成長是每個人都需要追求的，有著健康心理的人更容易獲得幸福和樂趣，也更有能力應對生活中的各種困難。我一直對心理方面有很大興趣，通過自己的經(jīng)歷和學習，我發(fā)現(xiàn)了一些心理健康成長的心得，這些經(jīng)歷和學習對我來說是非常有價值的。
第二段：積極的態(tài)度對心理健康成長的影響
我的第一條經(jīng)驗是學會保持積極的態(tài)度。通過自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)如果你有一個積極的心態(tài)，生活中的一切都會變得更加美好。即使遇到挫折和失敗，積極的心態(tài)也能讓你更快地從困境中走出來，并且重新振作起來。因此，保持積極的心態(tài)是必要的，它會促使我們更好地成長。
第三段：情緒管理對心理健康成長的重要性
我的第二條經(jīng)驗是學會情緒管理。情緒管理是心理健康成長中最重要的一部分。情緒管理不僅可以幫助我們更好地應對壓力和困難，而且還有助于我們提高自信和意志力。情緒管理的方法有很多種，比如通過技能訓練，思維修正等等。如果我們能夠有效地掌握這些技能，我們就能夠更好地管理自己的情緒，更好地成長。
第四段：正視自己的問題對心理健康成長的幫助
我的第三條經(jīng)驗是正視自己的問題。我們每個人都會有自己的問題和困難，但是很多人容易逃避和否認這些問題。這種方式只會讓問題更加嚴重，并且會影響我們的心理健康成長。因此，當我們面對自己的問題時，我們應該虛心地去正視他們，并且積極地尋找解決的方法。這樣，我們才能跨越自己的障礙并不斷地成長。
第五段：與他人交往對心理健康成長的幫助
我的最后一條經(jīng)驗是與他人交往。人是社交動物，與他人交往對我們的心理健康成長時至關(guān)重要的。與他人交往可以幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且可以從他人那里學到很多有益的知識。因此，與他人交往是非常必要的，我們需要有意識地去交際并且通過這種方式與他人建立起互相信賴的關(guān)系。
結(jié)語：
通過自己的經(jīng)歷和學習，我發(fā)現(xiàn)了一些心理健康成長的經(jīng)驗。保持積極的態(tài)度，學會情緒管理，正視自己的問題以及與他人交往都是重要的。當然，這些經(jīng)驗僅僅是我個人的經(jīng)驗，每個人的經(jīng)驗、學習和成長都可能會不一樣。因此，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷思考學習和完善自己，在良好的心理狀態(tài)下成長和發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇四
家長們都知道，孩子的心理健康成長是一項重要任務，但在面對具體的教育方式時，卻常常碰壁。每個孩子都是獨特的，所以我們需要靈活運用不同的方法來培養(yǎng)他們的心理健康成長。在我作為家長的多年經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會。我將在下面的五個段落中分享這些心得。
首先，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。當孩子遇到挫敗、困難或壓力時，他們需要一個可以傾訴的人來分享自己的感受。作為家長，我們需要傾聽他們的心聲，不要評判或批評他們的感受。當他們與我們分享他們的困惑或煩惱時，我們可以問開放式的問題，以激發(fā)他們自己找到解決問題的方法。此外，我們還要學會尊重孩子的私人空間，不過分干涉他們的生活。通過與孩子建立良好的溝通渠道，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，從而更好地引導他們的心理健康成長。
其次，給孩子提供友善的環(huán)境與正面的支持非常重要。家庭環(huán)境對孩子的心理健康有著深遠的影響。我們可以通過創(chuàng)造一個友善、溫暖的家庭環(huán)境來促進孩子的心理健康成長。我們應該尊重孩子的個性和需求，在給予他們適當?shù)淖杂珊涂臻g的同時，指導他們遵守規(guī)則和價值觀。同時，我們還需要給予孩子正面的支持和鼓勵。當他們面臨挑戰(zhàn)時，我們要給予他們積極的反饋，幫助他們建立自信心和自尊心。通過提供友善的環(huán)境和正面的支持，我們可以幫助孩子更好地適應成長中的各種挑戰(zhàn)。
第三，我們要成為孩子的榜樣。孩子們往往通過觀察和模仿來學習行為和情緒調(diào)節(jié)的能力。作為父母，我們需要成為他們的榜樣，用積極的行為和健康的情緒管理方式來影響他們。我們要展示積極的態(tài)度、負責任的行為和有效的解決問題的能力，以激勵和鼓勵孩子。同時，我們還要學會管理自己的情緒，避免將自己的負面情緒傳遞給孩子。只有成為良好的榜樣，我們才能引導孩子培養(yǎng)健康的心理成長模式。
第四，培養(yǎng)孩子的興趣愛好是促進心理健康成長的重要途徑。興趣愛好對于孩子的心理健康成長具有重要意義。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，我們可以激發(fā)他們對生活的熱情和動力。無論是音樂、運動、藝術(shù)還是閱讀，只要是孩子喜歡并感興趣的，我們都應該鼓勵他們?nèi)L試和追求。興趣愛好不僅可以提升孩子的自信心和自尊心，還可以促進他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以幫助孩子發(fā)展全面的個性和潛力。
最后，我們要關(guān)注孩子的心理健康問題并及時尋求專業(yè)幫助。在孩子的心理健康成長過程中，有時會遇到一些困難或問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒波動、學習壓力大、自尊心下降等問題，我們不能忽視或自行解決，應該及時尋求專業(yè)人士的幫助。心理咨詢師或心理醫(yī)生可以對孩子進行系統(tǒng)的評估和治療，幫助他們克服困難，促進心理健康成長。在遇到心理健康問題時，我們要幫助孩子理解和接受自己的感受，并鼓勵他們主動尋求幫助。只有通過專業(yè)幫助，才能更好地幫助孩子克服心理健康問題，實現(xiàn)全面成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇五
讓我簡短的說一下吧：
一個人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著強健的體魄，可你有健康的心理嗎？下來讓我告訴你，健康心理具備的條件吧。
第一，學習中和生活中能正常的進行一些的活動，也就智力正常。
第二，能自己把握自己的情緒，使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。
第三，堅定的意志做事要有始有終。
第四，開朗，樂于與人交往，人際關(guān)系和諧。
第五，要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六，正確的認識自己，充滿自信。
千萬不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔u比如，抑郁p多疑p孤獨p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎？這幾“殺手”主要缺少愛撫過分苛求和懲戒無度。下面就聽我細細講解。
愛一種高尚的情感。對青少年而言，最具影響力的就家庭和社會給予的愛撫。由于我國離婚率較高，極巨影響了青少年的心理，他們會表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴、焦慮、對人存有敵意、冷漠、無動于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂等現(xiàn)象。所以缺少愛撫成了心理健康的一個“頭號殺手”。
過分苛求就指在青少年成長過程中，家長對孩子的各種要求脫離了我們實際，提出要求過多、過高，以至于難以達到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無度，就指經(jīng)常為一點小事，對青少年身體和心理上的懲罰和訓誡。經(jīng)常對他們的懲戒會使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài)，人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會出現(xiàn)“抑制”。嚴重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來看，心理健康對我們多重要啊！我們一定要有一顆健康的心理。
讓孩子心理健康成長心得體會篇六
一個人存在怎樣的心理，過著怎樣的生活，完全取決于個人的三觀，要讓孩子心理健康地成長，家長很有必要及早幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀與世界觀，清楚告訴他是非黑白與做人的道理，切勿讓孩子走上歪路。
孟母為了讓孟子成才曾經(jīng)三次遷家，可見成長環(huán)境對一個孩子成長的重要性。愛孩子，你就應為他提供良好的成長環(huán)境，你們的家庭要和睦，家長要有好的修養(yǎng)，給予孩子最好的家庭教育。
家長應學會調(diào)適孩子的各種情緒，當孩子好動時，你要幫助孩子增強自控力；當孩子焦慮時，你要給予孩子安撫與心理調(diào)節(jié)；當孩子及內(nèi)向時，你要幫助孩子走出個人世界，面向人群；當孩子驕縱時，你要及時調(diào)整教育方式，矯正孩子不當?shù)男袨榱晳T。
人貴有自知之明，人生最寶貴的財富之一就是能夠正確地認識自己了。在此，小編建議家長們要幫助孩子認識自我，這樣就能及早杜絕孩子自卑或自負的心理，讓他正視自己的不足與優(yōu)勢，從容面對生活。
關(guān)注孩子的心理健康，你就給予他多些陪伴，少些責罰吧！孩子的童年時光只有一次，稍縱即逝，你怎能不多些陪伴孩子學習、玩耍、說話，好好促進你們的親子關(guān)系。
讓孩子心理健康成長心得體會篇七
在孩子的成長過程中，家長的角色起著至關(guān)重要的作用。家長不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更要關(guān)注孩子的心理健康。在過去的幾年中，我通過親身經(jīng)歷和總結(jié)，積累了一些關(guān)于心理健康成長的經(jīng)驗和體會，愿與大家分享。
首先，關(guān)注孩子的情緒和壓力。孩子在成長過程中常常會面臨情緒的波動和各種壓力。作為父母，我們應當及時察覺到孩子情緒的變化，并采取相應的措施。對于孩子的高興和憂愁，我們應當給予關(guān)注和安慰，讓孩子感受到父母的支持和理解。而面對孩子面臨的各種壓力，家長應當耐心傾聽、開導和鼓勵孩子，幫助他們尋找解決問題的方法和策略。這樣，孩子的情緒得到了發(fā)泄和理解，心理壓力也得到了緩解，進而有助于他們的心理健康成長。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力。自信心是一個人在面對困難和挫折時的一個很重要的心理素質(zhì)。而適應能力則是一個人在新的環(huán)境和新的情境中處理問題和應對挑戰(zhàn)的能力。作為家長，我們應當注重培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力。在孩子面臨新的事物和新的環(huán)境時，我們可以給予他們信心和鼓勵，指導他們?nèi)绾握_的面對問題和挑戰(zhàn)。同時，我們也應當讓孩子盡可能地去接觸和體驗新事物，讓他們學會適應和克服困難。通過這樣的培養(yǎng)，孩子將逐漸建立自信心和適應能力，從而能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三點，與孩子保持良好的溝通。溝通是人際交往的基礎，也是心理健康成長的關(guān)鍵。作為家長，我們應當與孩子保持良好的溝通。首先，我們應當時刻傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意見和感受。不論是家庭中的事務還是學習中的問題，我們都應當給予孩子充分的發(fā)言權(quán)和表達空間。其次，我們也應當主動和孩子交流，和他們分享自己的經(jīng)歷和心得，引導孩子思考和發(fā)展自己的想法。通過這樣的溝通，我們能夠更好地了解孩子的心理需求，幫助他們更好地成長。
第四點，樹立正確的價值觀和人生觀。孩子在成長過程中，很容易受到外界的影響，形成自己的價值觀和人生觀。作為家長，我們應當及時引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。首先，我們要給予孩子正確的道德教育，教會他們誠實、守信、尊重他人等基本的道德準則。其次，我們要讓孩子了解并承認自己的優(yōu)點和不足，引導他們樹立正確的自我認同和自我價值觀。最后，我們也要教會孩子如何正確評價和面對成功和失敗，鼓勵他們勇敢嘗試，從而不斷提高自己。通過這樣的引導和培養(yǎng)，孩子將形成積極向上的心態(tài)，發(fā)展出健康的成長態(tài)度。
最后，家庭的和諧是心理健康成長的保障。家庭是孩子成長的搖籃，也是他們心靈寄托的港灣。作為家長，我們應當注重家庭的和諧，為孩子提供一個溫暖和睦的成長環(huán)境。首先，我們應當給予孩子充分的關(guān)愛和關(guān)注，培養(yǎng)家人之間的親密感情。其次，我們也要注意家庭成員之間的溝通和交流，解決家庭內(nèi)部的問題和矛盾。最后，我們還要注意家庭的規(guī)范和規(guī)矩，培養(yǎng)孩子的責任感和成熟度。通過這樣的營造，孩子能夠在和諧的家庭氛圍中健康成長，心理健康也能得到更好的保障。
總之，關(guān)注孩子的情緒和壓力，培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力，與孩子保持良好的溝通，樹立正確的價值觀和人生觀，以及保持家庭的和諧，是實現(xiàn)孩子心理健康成長的重要路徑。作為家長，我們應當不斷學習和總結(jié)經(jīng)驗，為孩子提供更好的成長環(huán)境和引導，讓他們能夠健康快樂地成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇八
心理健康是一個人全面發(fā)展的重要組成部分，而心理健康課則是學校教育中不可或缺的一環(huán)。作為學生，我在心理健康課上受益匪淺，通過學習和實踐，我逐漸認識到心理健康對個人成長的重要性。本文將就我在心理健康課上的學習經(jīng)歷和成長體會進行探討。
第二段：自我認知的提升
在心理健康課中，我首先學到了如何進行自我認知。心理健康課通過各種測試和反思練習，幫助我了解自己的個性特點、價值觀和情緒狀態(tài)。通過這種了解，我能更好地認識自己的優(yōu)點和不足，并且還能夠?qū)W習如何應對各種心理問題和困擾。這種自我認知的提升不僅使我更加自信和獨立，還讓我能夠更好地處理人際關(guān)系和解決情緒問題。
第三段：情緒管理的重要性
心理健康課還教會了我情緒管理的重要性。不同的情緒對我們的身心健康有著明顯影響，因此，學會如何管理情緒是非常必要的。在心理健康課上，我學習了一系列情緒管理的方法和技巧，如深呼吸、放松訓練和積極思考等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法在緩解壓力、消除焦慮和提升自信心方面非常有效?，F(xiàn)在，當我遇到困難和挫折時，我不再一味地沉溺于消極情緒，而是試圖積極面對，并且運用所學的情緒管理技巧來應對。
第四段：溝通技巧的提升
心理健康課還幫助我提升了溝通技巧。良好的人際關(guān)系對個人的心理健康至關(guān)重要，而有效的溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎。通過心理健康課上的小組討論和角色扮演，我學會了如何傾聽他人、表達自己的需求和請求，以及如何解決沖突和處理分歧。這些溝通技巧不僅幫助我更好地與他人交流，還讓我更加理解和尊重他人。同時，也減少了我的緊張和焦慮情緒，讓我更加從容和自然地面對社交場合。
第五段：心理健康的實踐和踐行
心理健康課最重要的一點是鼓勵我們將學到的知識與實踐相結(jié)合，落到實處。在課堂上，我們進行了各種角色扮演、小組合作和實踐活動，以提升我們的心理健康水平。我開始主動培養(yǎng)一些健康的生活習慣，如每天用15分鐘來放松和舒緩壓力，適時地鍛煉身體，保持與朋友的積極交流等。通過這些實踐，我意識到心理健康是一個不斷修煉的過程，需要堅持和踐行。
總結(jié)：
通過參加心理健康課，我的自我認知水平得到了提升，我學會了如何管理情緒，掌握了良好的溝通技巧，并通過實踐和踐行將心理健康知識應用到生活中。心理健康課不僅僅是一門課，更是指導我在人際關(guān)系中更好地理解自己和他人的窗口，為我提供了健康成長的土壤，讓我在學校生活中獲得全面的成長。因此，我會一直將心理健康作為自己成長的重要組成部分，并將所學應用于實際，為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
讓孩子心理健康成長心得體會篇九
心理健康對于每一個人來說都非常重要。一個人的心理健康狀況影響著他的生活質(zhì)量、工作效率和家庭關(guān)系等。在我的成長過程中，我也曾經(jīng)遇到過一些心理問題，但是通過積極的探索和努力，我逐漸找到了一些心得體會，幫助自己更好的成長，也希望能夠分享給更多的人。
第二段：保持心態(tài)的平衡
保持心態(tài)的平衡是對于心理健康非常重要的事情。我們都經(jīng)常會遇到一些不順利的事情或者困難，如果我們的心態(tài)無法平衡，那么很容易影響我們的情緒和生活。所以要想保持心態(tài)的平衡，應該注意自己的情緒變化，尋找適合自己的釋放方式，例如通過運動或者和朋友聊天來緩解自己的負面情緒。
第三段：養(yǎng)成良好的生活習慣
良好的生活習慣對于心理健康的影響也非常大。人的生活習慣包括飲食習慣、作息時間、運動習慣等。如果我們能夠養(yǎng)成健康的生活習慣，那么可以更好地保護我們的身體和心理健康。例如，保持充足的睡眠時間，健康的飲食習慣，經(jīng)常進行運動可以有效的改善我們的心理狀態(tài)和身體健康狀況。
第四段：培養(yǎng)良好的情緒表達能力
情緒表達能力是對于心理健康非常重要的一點。每個人都有自己的情緒，但是有些人可能很難表達自己的情緒或者容易由于情緒問題而影響到工作和生活。所以我們應該努力培養(yǎng)自己的情緒表達能力，學會正確認識和處理自己的情緒。在情緒表達時也要注意自己的語言和方式，尊重他人的感受，保持理智和成熟，避免情緒沖動和說出傷人的話。
第五段：尋求幫助和支持
心理健康問題并不是一件丟人的事情，任何人都可能會遭遇到困擾。如果我們自己的能力無法解決問題的時候，不要過于猶豫和擔心，可以尋求心理醫(yī)生的幫助和支持，一些時間當中我們也可以通過向親友傾訴來緩解我們的心理壓力。另外，還可以參加一些興趣班或者活動來放松自己，擴大自己的社交圈子，減輕壓力和心理負擔。
總結(jié)：
心理健康對于每個人都非常重要，積極的保持心態(tài)的平衡，培養(yǎng)健康的生活習慣、情緒表達能力并尋求幫助和支持是在心理健康成長過程當中的不可避免的因素。我們應該時刻關(guān)注和關(guān)心自己的內(nèi)心世界，積極地探索和成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十
成長心理健康是每個人都應該注重的方面，尤其是在當今社會壓力大、競爭激烈的情況下，我們更應該認真對待自己的內(nèi)心世界。在我多年的成長過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會，希望能與大家分享。
2.保持積極心態(tài)
積極的心態(tài)是心理健康的基礎。我們要有一顆樂觀、向上的心，學會積極面對人生的挑戰(zhàn)和困難，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，從而不斷成長和進步。我曾經(jīng)遇到一件非常困難的事，我想逃避，但是我還是堅持冷靜下來，向老師和同學請教，最終成功解決了問題。這種困難和挫折雖然很難受，但是成功之后得到的成長和快樂都是前所未有的。
3.與人良好相處
與人相處是我們生活中不可避免的事情，如何與人良好相處也是心理健康的重要因素。我們要盡量多與人溝通交流，多了解別人的想法和需求，并學會傾聽和包容。當然，在與人相處中也會出現(xiàn)矛盾和糾紛，但是只要雙方摒棄偏見、理智溝通，相信一定能達成雙方都能接受的解決方案。我曾經(jīng)和同桌鬧過矛盾，后來我們通過坦誠溝通和談判，達成了妥協(xié)，這種方式雖然看似在自己的道理上讓步了一些，但是實際上是在展示自己的寬容和智慧。我相信這樣的相處方式對于心理健康至關(guān)重要。
4.養(yǎng)成好習慣
擁有健康的心理，也需要堅持養(yǎng)成良好的生活習慣。比如說，定時睡覺、吃飯、鍛煉、學習等等。這些看似簡單的小習慣，但是它們可以幫助我們穩(wěn)定自身情緒，增強身體免疫力，減輕心理壓力。同時，我們還要注意保持愉悅的心情，可以多聽聽音樂、看看書、和朋友聊聊天，從而放松身心，緩解緊張的情緒。我每天都會在睡前聽聽音樂，這樣可以讓我更快進入夢鄉(xiāng)，早上醒來的時候也會覺得特別有精神和充足的睡眠。
5.總結(jié)
每個人的成長過程都不是一帆風順的，但是只要我們注重心理健康，堅持積極心態(tài)、好相處、養(yǎng)成好習慣等等，就一定能走得更遠、更好。心態(tài)的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就可以完成的，但是只要我們多加注重、不斷學習、做好自己，相信未來必將充滿希望和美好！
讓孩子心理健康成長心得體會篇十一
7月23日“有幸”參加了20xx年xx省高校新任輔導員崗前培訓班，“走運”聆聽了xx省委教育紀工委xxx關(guān)于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題：“你覺得什么是健康？”培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學生的“身”“心”方面，還應該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應能力，當然在關(guān)心學生“身”“心”健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師，各方的合力才有可能解決。
作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識。
回到報告來，其實聽了報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的。
所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關(guān)系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導”學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應該是一名合格的輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個“高壓”社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因“誤人子弟”。所以輔導員老師們，我們應該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關(guān)系，還是處理好學校事務、學生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子：“千根線下面只有一根針。”學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作；學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作；學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作；甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師；每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。
正如報告中所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)“健康”的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十二
近年來，隨著社會的發(fā)展，人們對于孩子的心理健康問題越來越重視。作為家長和教育者，我們應當關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，關(guān)愛他們的心理健康。經(jīng)過長期觀察和思考，我在觀看孩子心理健康方面有了一些心得體會。下面我將從觀察孩子行為、傾聽孩子心聲、建立信任關(guān)系、提供適當支持和引導為主線，分享我的體會。
首先，觀察孩子行為是了解他們內(nèi)心的窗戶。孩子捉摸不定的行為背后往往有著深層的心理因素。因此，我們要學會仔細觀察孩子的情緒變化、行為舉止以及與人相處的方式。比如，當孩子突然變得消極沉默、對外界回應減少時，可能是他們遇到了心理困擾。而當孩子表現(xiàn)出焦慮、挑剔和敏感時，可能是因為他們?nèi)狈Π踩?。觀察孩子行為，并與他們進行溝通，可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心需求。
其次，傾聽孩子心聲是促進他們心理健康的關(guān)鍵。孩子往往有著豐富的想法和感受，但他們不一定能夠很好地表達出來。因此，我們要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們充分的表達機會。有時候，孩子可能會用一些看似無關(guān)緊要的話題進行自言自語，這些背后往往有著他們想要表達的情感。我們要學會從孩子的話語中去捕捉他們真實的內(nèi)心感受，并給予積極的回應。傾聽孩子心聲，可以加強我們與孩子之間的溝通和理解。
第三，建立信任關(guān)系是培養(yǎng)孩子心理健康的基礎。孩子需要一個能夠信任的成年人來保護和引導他們。我們要以身作則，做到言行一致，讓孩子感受到我們的真心和關(guān)懷。同時，我們要尊重孩子的個人隱私，不過度干涉他們的生活。只有建立了良好的信任關(guān)系，孩子才會愿意與我們分享他們的困擾和快樂，才能安心地成長。
第四，提供適當?shù)闹С质菐椭⒆咏鉀Q心理問題的關(guān)鍵。當孩子遇到困難時，我們要給予適當?shù)膸椭椭С?。如果孩子表現(xiàn)出沮喪和挫折，我們可以與他們共情并鼓勵他們堅持。如果孩子遇到了與心理健康相關(guān)的問題，我們可以引導他們尋求專業(yè)的援助。同時，我們要尊重孩子的個人意愿，不要去強迫他們接受我們的幫助。給予適當?shù)闹С?，可以幫助孩子建立起自我解決問題的能力。
最后，引導是培養(yǎng)孩子心理健康的重要手段。作為家長和教育者，我們要將正確的價值觀和思維方式傳遞給孩子。我們要引導孩子了解自己，認識自己的情緒和需求，并學會正確的表達方式。我們還要幫助孩子建立良好的情感管理和解決問題的能力，讓他們能夠自主地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。引導孩子，可以讓他們在心理健康成長的道路上較少迷失。
總之，觀看孩子心理健康是一項艱巨而又重要的任務。通過觀察孩子行為、傾聽孩子心聲、建立信任關(guān)系、提供適當支持和引導，我們可以更好地幫助孩子健康成長，促進他們的心理健康。作為家長和教育者，我們要時刻關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，讓每個孩子都能夠擁有一個健康快樂的童年。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十三
第一段：引言（120字）
如今的社會競爭日益激烈，家長們普遍關(guān)注孩子的學習成績，然而較少有人關(guān)注孩子的心理健康。培養(yǎng)孩子心理健康，不僅能夠提高他們的抗壓能力和適應能力，還能夠為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我從與孩子共同成長的角度出發(fā)，總結(jié)出了一些培養(yǎng)孩子心理健康的經(jīng)驗和體會。
第二段：積極引導，培養(yǎng)自尊（240字）
在孩子成長的過程中，家長要起到積極引導的作用。首先，不要將自己的期望過渡地施加在孩子身上，要給予他們足夠的尊重和尊重。其次，要從孩子的優(yōu)點和潛力出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們相信自己能夠做到。家長可以通過表揚和鼓勵來增強孩子的信心，同時關(guān)注他們的進步而不只是結(jié)果，讓他們感受到自己的價值和成就感。
第三段：傾聽和溝通，建立信任（240字）
孩子在成長過程中，會面臨各種煩惱和困擾。作為家長，我們應該全心傾聽他們的感受和需求，及時與他們進行溝通。在溝通中，要發(fā)揮好傾聽的作用，給予孩子足夠的關(guān)注和理解。與此同時，要建立良好的家庭氛圍和溝通模式，讓孩子敢于表達自己的感受。只有通過傾聽和溝通，家長才能建立起與孩子之間的信任，讓他們敢于面對問題并嘗試尋求解決辦法。
第四段：培養(yǎng)情緒管理和應對能力（240字）
情緒管理是培養(yǎng)孩子心理健康的重要一環(huán)。家長應該幫助孩子學會正確地認識和表達自己的情緒，同時教導他們合適的情緒調(diào)節(jié)方法。當孩子遇到挫折和困難時，家長要引導他們積極面對，不要逃避或抱怨，培養(yǎng)他們的應對能力和解決問題的能力。此外，家長也應該給予孩子足夠的情感支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。
第五段：正面引導，培養(yǎng)樂觀心態(tài)（360字）
最后，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)對于孩子的心理健康至關(guān)重要。家長應該及時糾正孩子的消極思維和態(tài)度，從積極的角度引導他們看待問題。在遇到挑戰(zhàn)和困境時，家長要教導孩子尋找解決辦法和積極的思維方式，讓他們相信困難只是暫時的，他們有能力克服。同時，家長也要以自身為榜樣以積極的態(tài)度面對生活，激發(fā)孩子的樂觀心態(tài)。
結(jié)尾（100字）
培養(yǎng)孩子心理健康是一項復雜而長期的工程，需要家長的持續(xù)關(guān)注和努力。通過積極引導、傾聽與溝通、情緒管理和應對能力培養(yǎng)、以及正面引導，我們可以幫助孩子建立起積極健康的心理狀態(tài)，為他們的未來成長打下堅實的基礎。希望每個孩子都能擁有健康快樂的成長，成為獨立自信而樂觀向上的人。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十四
第一段：介紹心理健康成長指南的背景和意義（200字）
心理健康是指個體的心理狀態(tài)處于平衡穩(wěn)定的良好狀態(tài)，能夠適應環(huán)境和應對壓力。然而，如今社會發(fā)展迅速，人們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問題也逐漸凸顯出來。為了幫助人們更好地理解和照顧自己的心理健康，心理學家和專家們不斷研究并總結(jié)出了心理健康成長指南。這些指南提供了實際有效的方法和策略，幫助個體增強心理韌性，應對各種困難和挫折，提高生活質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我在實踐心理健康成長指南的過程中的體會和心得。
第二段：接受自己并積極調(diào)適情緒（200字）
首先，我發(fā)現(xiàn)接受自己是保持心理健康的關(guān)鍵。在面對一些挫折和失敗時，我曾經(jīng)會沮喪、自責甚至自卑。然而，通過學習心理健康成長指南，我逐漸意識到這些消極情緒只會進一步損害自己的心理健康。因此，我開始學會接受自己，并且積極調(diào)適情緒。無論是通過尋找自我價值，培養(yǎng)愛好，還是與他人交流，我都能夠更好地控制自己的情緒，并且從困境中走出來。
第三段：建立支持系統(tǒng)和疏導壓力（200字）
另外，建立支持系統(tǒng)也是心理健康成長指南的重要內(nèi)容。我通過與家人、朋友和同事的交流，逐漸找到了可以傾訴和尋求幫助的人。他們的理解和鼓勵使我感到溫暖和安慰，同時也幫助我分擔了壓力。此外，我還學到了一些疏導壓力的技巧，例如運動、冥想和藝術(shù)創(chuàng)作等等。通過這些方式，我能夠更好地放松心情，釋放壓力，保持心理健康。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)和樂觀情緒（200字）
心理健康成長指南還強調(diào)了培養(yǎng)積極心態(tài)和樂觀情緒的重要性。我意識到，困難和挫折是人生中不可避免的一部分，但是我們可以選擇如何看待和應對它們。積極心態(tài)和樂觀情緒可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)，并且更容易找到解決問題的辦法。在我嘗試改變自己的思維方式之后，我發(fā)現(xiàn)自己對困難變得更加堅韌，同時也更容易看到事物的積極面和機會。
第五段：持續(xù)學習和關(guān)注心理健康（200字）
最后，在實踐心理健康成長指南的過程中，我逐漸意識到心理健康是一個持續(xù)學習的過程。學習如何關(guān)注自己的內(nèi)心世界，如何與情緒相處，如何應對挑戰(zhàn)和壓力，都需要時間和努力。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注自己的心理健康，并且不斷學習和提升自己。我參加了一些心理健康培訓和工作坊，通過閱讀和研究豐富了自己的知識，以更好地呵護自己的心靈。
總結(jié)：在實踐心理健康成長指南的過程中，我逐漸意識到接受自己、建立支持系統(tǒng)、培養(yǎng)積極心態(tài)以及持續(xù)學習都是保持心理健康的重要因素。這些經(jīng)驗讓我有更好的能力應對生活中的挑戰(zhàn)和困難，并且提高了我的生活質(zhì)量。我相信，只有不斷關(guān)注和投入心理健康，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的個人成長和幸福生活。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十五
心理健康一直被人們所關(guān)注，隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多人開始意識到心理健康不僅僅是身體健康的補充，也是整個人生幸福的基石。那么，關(guān)于心理健康成長的守護，我在這里分享一些心得體會。
第一段：情緒管理是關(guān)鍵
在生活中，我們不僅要面對各種復雜的人際關(guān)系，還要面對工作、學習、生活等壓力。在這些環(huán)境下，我們時常會遇到各種不如意的事情，這時就需要情緒管理。如何控制自己的情緒，不讓它們影響自己的情緒狀態(tài)呢？我覺得最有效的方法就是尋找自己能夠放松的方式，比如運動、聽音樂、閱讀等等。
第二段：相信自己，莫過于自我肯定
在人際交往中，我們總是會比較自己和他人，覺得自己不如別人。這種心態(tài)容易給我們帶來壓力和焦慮。所以，相信自己很重要，因為這可以讓我們更放松地去面對人生中的問題。同時，更重要的是，要時刻給自己打氣，即使犯錯也要相信自己能夠在之后彌補過失。只有自信的人才能開創(chuàng)屬于自己的人生，充滿無盡的可能。
第三段：正確的表達方式有助于解決矛盾
當我們和別人發(fā)生矛盾時，我們要思考的不只是爭吵的結(jié)局，而是爭吵的根本問題。千萬不要讓情緒的壓力影響我們的發(fā)言，這樣只會讓問題更復雜。在相互溝通的時候，我認為要多聽多想，避免用冷嘲熱諷或者含糊其辭的方式表達自己的想法，使用工具性語言和正面的情感表達讓交流更加穩(wěn)定、更加有效。
第四段：注重心理健康與工作、生活的平衡
我們的生活中不僅要賺錢，更要賺取一個快樂的生活。在平衡工作、生活和心理健康時，我們需要認識到，工作和生活是相輔相成的，很難說先報一方的利益才能保證另一方的平衡。保持身心健康是一種認識和生活態(tài)度，我們要保持足夠的耐心和恰當?shù)男膽B(tài)，同時培養(yǎng)心境，修復自我，表達自己，從而獲得平衡和成功。
第五段：放下心理包袱，品味人生的美好
在工作、學習、生活當中我們難免會遇到很多煩惱和困境。但是，我們絕不能被這些煩惱困住，要學會開動自己的足以面對這些煩惱的智慧大腦。我們應該有一個積極樂觀的心態(tài)，時刻記著“有困難就有希望”，勇敢面對困難，在面對困難的過程中積累自己生活智慧，發(fā)現(xiàn)人生的美好是那么的多姿多彩。
總之，心理健康是我們生活的重要組成部分。我們不能忽視心理健康對我們整個人生的影響，只有積極維護自身的心理健康才能夠生活得更加美好。希望大家都能夠找到屬于自己的方法，守護自己的心理健康，面對人生的每一個挑戰(zhàn)，從容應對，享受無比美好的人生之旅。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十六
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的資料?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是:使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的潛力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育潛力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，構(gòu)成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的好處。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種用心的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就能夠成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)能夠分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。
在沒有較大困擾的狀況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。
第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，那里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。用心主動而不是消極被動的應對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的狀況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，能夠稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為，采取相應的措施幫忙學生擺脫心理的危機狀態(tài)，回復到正常狀態(tài)，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點，我們對其不適應行為的產(chǎn)生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機，因此，談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。
綜上所述，我們能夠看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點，作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流，一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導，以幫忙他們正確應對遇到的問題。對于班主任，在應對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并用心尋求專門機構(gòu)予以解決。
一個學生要能與周圍人持續(xù)一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要用心為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，就應把工作重點放在平時維持其心理平和、用心、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的群眾，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，構(gòu)成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也就應將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師能夠根據(jù)本學科教學資料與學習活動特點滲透相應的心理健康教育資料。這樣就能夠構(gòu)成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，超多的研究與實踐經(jīng)驗都證明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要潤物細無聲的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、資料滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一齊，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先務必是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師就應能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要好處。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生構(gòu)成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有構(gòu)成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平必須能朝著健康的方向發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十七
2021年4月17—22日，衢州市組織了教師心理學c證資格培訓。真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學導師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓活動談談自己的一些感想與體會。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
實施心理健康教育，是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實。
心理健康體會
讓孩子心理健康成長心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代孩子們所承受的心理壓力也越來越大。作為家長，我們應該關(guān)注孩子的心理健康，并在教育和成長的過程中給予他們適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。以下是我在培養(yǎng)孩子心理健康方面的一些心得體會。
第一，建立良好的溝通渠道。與孩子建立良好的溝通渠道是培養(yǎng)他們心理健康的基礎。我們要經(jīng)常與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的快樂和煩惱。當孩子面臨困難或困擾時，我們應該耐心傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｍ瑫r，我們也要教育孩子學會與他人良好地溝通，幫助他們解決問題，增進人際關(guān)系。
第二，營造積極向上的家庭氛圍。家庭是孩子成長的搖籃，為了培養(yǎng)孩子的心理健康，我們要在家庭中營造積極向上的氛圍。我們要給孩子樹立榜樣，以身作則，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的困難和挫折。我們要鼓勵孩子思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的自信和獨立性。另外，我們也要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們在快樂中成長，并與同齡人一起交流和合作。
第三，注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。情緒管理是孩子心理健康的重要組成部分。我們要教育孩子學會正確地表達自己的情感，并學會控制情緒。當孩子遇到挫折和困難時，我們要教導他們學會積極面對問題，尋找解決的辦法。同時，我們也要給孩子提供適當?shù)那榫w宣泄方式，如運動、繪畫等，讓他們通過這些方式釋放負面情緒，保持心理的平衡。
第四，鼓勵孩子形成正確的自我認知和自尊。孩子的自我認知和自尊是他們心理健康的基石。我們要幫助孩子認識自己的優(yōu)點和長處，建立正確的自我評價體系。當孩子面臨自我負面評價時，我們要及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立積極的自尊心。另外，我們也要教育孩子學會尊重他人，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，使他們能夠在集體中獲得成就感和自豪感。
第五，關(guān)注孩子與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系?，F(xiàn)代孩子生活中離不開互聯(lián)網(wǎng)，但互聯(lián)網(wǎng)也給他們帶來了心理健康方面的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子正確地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲和虛擬世界。同時，我們也要保護孩子的個人隱私，讓他們學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，提高他們的網(wǎng)絡安全意識。
總之，培養(yǎng)孩子心理健康需要我們與孩子建立良好的溝通渠道，營造積極向上的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，鼓勵形成正確的自我認知和自尊，關(guān)注孩子與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系等。只有我們時刻關(guān)注孩子的心理健康，給予他們適當?shù)年P(guān)懷和引導，我們才能培養(yǎng)出健康快樂的下一代。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十九
孩子們的心理健康是構(gòu)建他們?nèi)烁窈统删腿松幕Ｔ诂F(xiàn)代社會中，孩子們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力，如學習壓力、人際關(guān)系問題以及社交媒體的影響等。因此，培養(yǎng)孩子們的心理健康意識和能力，使他們擁有積極、堅強的心態(tài)，就成為了關(guān)乎他們未來發(fā)展的重要任務。
第二段：培養(yǎng)情緒管理能力
孩子們在成長的過程中，常常會遇到各種各樣的情緒波動。情緒管理能力的培養(yǎng)，可以幫助他們更好地應對生活中的挫折和壓力。家長和老師可以通過鼓勵孩子表達情感、傾聽他們的聲音以及教導他們正確的情緒調(diào)節(jié)策略來促進孩子的情緒管理能力的發(fā)展。此外，讓孩子參與各種形式的運動和藝術(shù)活動也有助于他們釋放負面情緒，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。
第三段：建立積極的人際關(guān)系
人際關(guān)系作為孩子們發(fā)展的重要方面，對他們的心理健康有著深遠的影響。積極的人際關(guān)系可以為孩子們提供情感支持、激勵和幫助他們建立自信心和自尊心。父母和老師可以鼓勵孩子主動與同齡人交流，參與集體活動和社交場合，培養(yǎng)他們的合作意識和與他人相處的能力。此外，教育孩子在解決沖突時要尊重他人，培養(yǎng)他們的溝通技巧和妥協(xié)能力也是非常重要的。
第四段：樹立積極的自我形象
積極的自我形象是心理健康的基石之一。孩子們一旦特別關(guān)注于他人對他們的看法，就很容易受到外界評判的影響，從而影響到自己的自尊心和自信心。因此，父母和老師應該引導孩子們關(guān)注他們的努力和優(yōu)點，從而樹立積極的自我形象。鼓勵孩子們勇敢地面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自我反思和自我肯定能力，幫助他們認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，從而更加自信地面對自己的不足。
第五段：培養(yǎng)積極的心理機制
學會培養(yǎng)積極的心理機制對孩子們的心理健康至關(guān)重要。父母和老師可以通過正面的激勵和積極的期望，幫助孩子們建立對未來的積極態(tài)度和向往，并鼓勵他們面對挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的心態(tài)。同時，教育孩子們培養(yǎng)一種解決問題的能力和樂觀的應對策略，以應對生活中的挫折和失敗。通過這些方法的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地適應環(huán)境的變化和應對生活的困難，從而建立起穩(wěn)定的心理健康。
結(jié)論：
孩子們學會心理健康是一個長期的過程，需要父母、老師和社會的共同努力。培養(yǎng)情緒管理能力、建立積極的人際關(guān)系、樹立積極的自我形象以及培養(yǎng)積極的心理機制是幫助孩子們建立心理健康的重要途徑。通過這些措施的實施，我們能夠幫助孩子們更好地面對挑戰(zhàn)、適應生活的變化，并在心理健康的基礎上迎接未來的發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇二十
4月20日，我有幸參加了__區(qū)小學語文習作教學展示研討活動，四位老師的作文教學各具特色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。
“授人以魚，不如授人以漁?！边@是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生學習效率的高低，將“漁”的能力教給學生，使學生不僅能夠“學會”，而且能夠“會學”。
這四位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關(guān)系，學生始終是課堂參與的主體，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，讓學生輕松愉快地進入課堂。祝老師的聽聲音寫作文，不同的聲音把學生帶到了豐富多彩的生活中，同學們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。童老師的兔年說兔就更不用說了，在她的循循善誘下，學生們都成了故事大王編出了一個個色彩繽紛的童話故事，讓可愛的小兔走進我們的生活。正因為老師給了學生“漁”的能力，孩子們的習作才大放光彩。
她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚，加上準確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。
幾位老師在小組的合作學習 上也做得 有特色，學生們組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，有效的做到了生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的自主意識，合作意識和競爭意識。
總之，每位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學習。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學無止境，勇于創(chuàng)新的理兒。這次習作研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習作教學。
最后，我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個好的學習的平臺，也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機會。祝愿__教育事業(yè)兔年更上一個臺階。
家教孩子心理健康心得體會5
讓孩子心理健康成長心得體會篇二十一
心理健康對于每個人來說都非常重要，它關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和幸福感。而心理健康成長指南，作為一本關(guān)于如何調(diào)節(jié)情緒、塑造積極心態(tài)的指南書籍，為我們提供了一些建議和方法。通過讀完此書，我深受啟發(fā)，獲得了很多心得體會。
首先，在心理健康成長指南中，作者強調(diào)了情緒管理的重要性。對于大部分人來說，我們都會面臨各種各樣的困擾和挫折，比如工作壓力、人際關(guān)系問題等。而情緒管理的能力，可以幫助我們更好地應對這些困難。作者提醒我們要保持冷靜，不要讓情緒沖昏頭腦。在遇到挫折時，我們可以通過運動、聽音樂或與朋友聊天等方式來舒緩壓力，調(diào)整情緒狀態(tài)。這讓我意識到，情緒管理是一項需要不斷實踐和提升的技能，我們可以通過訓練和自我調(diào)節(jié)來增強自己的情緒穩(wěn)定性。
其次，在書中，作者還詳細介紹了積極心態(tài)的培養(yǎng)方法。正面的心態(tài)可以幫助我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)，同時也讓我們更加滿足和幸福。作者提到了幾種培養(yǎng)積極心態(tài)的方法，比如進行自我感恩、培養(yǎng)樂觀態(tài)度、訓練自己的幽默感等。這些方法的實施都是非常簡單的，只需要我們調(diào)整自己的思維方式和態(tài)度。我在讀完這一部分后，開始主動記錄每天的感恩事項，并嘗試用更積極的角度看待生活中的事物。這讓我發(fā)現(xiàn)，只要有心，我們每個人都可以變得更加積極，并且感受到積極心態(tài)所帶來的好處。
第三，心理健康成長指南還介紹了有效溝通的重要性以及如何提高溝通技巧。溝通是人際交往中必不可少的一部分，它關(guān)系到我們與他人的理解和信任。通過書中的指導，我學到了一些提高溝通技巧的方法。比如，傾聽和尊重對方的觀點，表達自己的想法時要善于使用“我”語言，以及避免使用攻擊性言辭等。這些方法在實際生活中的應用，使我在與他人交流時能夠更加得心應手。我意識到，良好的溝通技巧不僅可以幫助我與他人更好地交流，還能避免一些不必要的誤解和沖突。
第四，書中還提到了建立良好的自尊心和自信心對于心理健康成長的重要性。自尊心是指一個人對自己的價值和能力的評價，而自信心則是指一個人對自己能夠完成某項任務或達成某個目標的信心。通過保持積極心態(tài)、發(fā)展自己的能力和積極評價自己的行為等方式，我們可以不斷提高自己的自尊心和自信心。我對此深有體會，因為在過去我常常因為自卑而膽怯。然而，通過讀完這本書，我慢慢地學會了接受自己的不完美，肯定自己的進步，并且逐漸變得更加自信和堅定。
最后，在心理健康成長指南中，作者還詳細介紹了壓力管理和自我調(diào)適的方法。壓力是我們生活中常常面臨的一種負面情緒，無法有效地處理壓力會對我們的身心健康造成負面影響。而通過書中所提到的方法，比如保持良好的生活習慣、尋找支持和適當?shù)姆潘煞绞降?，我們能夠更好地管理壓力并保持心理健康。我在讀完這一部分后，開始嘗試每天進行一些放松的活動，比如冥想和做瑜伽。這讓我發(fā)現(xiàn)，這些活動可以有效地減輕我的壓力，提高我的心理健康水平。
總之，通過閱讀心理健康成長指南，我獲得了很多關(guān)于心理健康的寶貴經(jīng)驗和啟示。情緒管理、積極心態(tài)、有效溝通、自尊心和自信心的培養(yǎng)，以及壓力管理和自我調(diào)適的方法，都是我們實現(xiàn)心理健康成長必不可少的要素。我相信，只要我們認真學習并付諸實踐，我們一定能夠更好地管理自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，并實現(xiàn)心理健康的成長。
在幼兒園及小學低年級的時光無憂無慮的，沒有學業(yè)的負擔，整天嘻嘻哈哈的；漸漸長大了，學業(yè)的負擔越來越重，壓力也越來越大，面對壓力我們也需要適當?shù)姆潘伞?BR> 比如：一天放學后，好不容易做完了老師布置的回家作業(yè)，沒想到，家長又布置了許多家庭作業(yè)，這會讓我們本來就很壓抑的心理變得更加煩躁。對此，我也有我自己的一套“調(diào)節(jié)法”。
1、找個時間（可以在學校課間或有空的時候）和自己的知心朋友發(fā)發(fā)牢騷、吐吐苦水，尋找一個安慰。
2、找一個毛絨玩具（或柔軟的東西），當成自己的發(fā)泄目標，瘋狂錘擊，發(fā)泄一下自己心中的煩躁，也可以去學校中的“心靈港灣”對著那里的拳袋發(fā)泄一通（此辦法不推薦，此辦法只能暫時性抑制煩躁情緒）
3、追根溯源，家長布置家庭作業(yè)無非就想讓我們的成績有所提高，可以和家長好好溝通一下，比如說保證自己下一次的大考成績不低于xx名（我也用這種方法和我的父母達成協(xié)議的）
其實不止學業(yè)上的心理壓力，在日常生活中的友誼有時也會成為我們心中的難題。
讓孩子心理健康成長心得體會篇二
心理健康一直被看作是個人健康的重要組成部分，它是指個體對生活中的心理壓力能夠適應和應對的能力。而心理健康成長則是要求個體在日常的生活和工作中，不斷地自我完善，提升自身的自信和內(nèi)在性格，達到一個相對平衡的狀態(tài)。在自我的不斷成長中，我體會到了許多心得，以下是我分享的五點心得體會。
第一，要學會傾聽自己的內(nèi)心。每個人都有一個內(nèi)心深處，這使我們與眾不同，也是我們個性的體現(xiàn)。時常傾聽自己的內(nèi)心會讓自己更加堅定自身的信仰和價值觀。要時常問問自己真正想做什么，想要什么樣的生活，這有助于我們理清自己的方向和愿望，從而有一個更加明確的目標，更加自覺地追求卓越。
第二，要學會選擇適合自己的朋友圈。因為人是一種社會生物，而我們的行為和決策都受到身邊環(huán)境的影響。因此，選擇一個良好的社交圈子就顯得格外重要。一個適合自己的朋友圈可以使我們更加積極進取，獲得更多的動力和精神激勵。而不適合自己的圈子則可能會對我們產(chǎn)生負面影響，不利于我們的心理成長。
第三，要學會接受挫折和失敗。人生不可能一路平坦，每個人都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。在面對挫折時，我們應該以平和的心態(tài)去看待和接受。當我們遭遇失敗時，更要不斷地尋找和總結(jié)失敗的原因，并從中吸取教訓，這樣我們才能不斷進步，變得更加強大。
第四，要學會掌控自己的情緒。情緒控制是心理健康非常重要的組成部分。在遇到各種問題和困難時，我們的情緒會受到影響，此時我們要學會控制自己的情緒。我最近的一個體驗就是在面試過程中，雖然非常緊張，但我還是努力控制住自己的情緒，并能夠清晰地表達出自己的想法。這在很大程度上得益于我在平常練習時不斷強化自己的情緒控制能力。
第五，要學會調(diào)整心態(tài)和情景。在面對不同的工作和生活場景時，我們需要不斷地去適應和調(diào)整自己的心態(tài)。同時，我們也要學會調(diào)節(jié)環(huán)境和情景，讓自己處于一個良好的情景中。這不僅有助于我們更好地適應當前的環(huán)境，還有利于我們保持一個良好的心理狀態(tài)。
總之，作為個體的成長離不開心理健康的支撐。在不斷地心理成長中，我們應該時刻提醒自己要保持一種平和、積極的心態(tài)，不斷探索自己的心靈深處，尋找有利于自己成長的條件并加以擴展，這樣才能更加快速地成長，更加快樂地生活。
讓孩子心理健康成長心得體會篇三
心理健康成長是每個人都需要追求的，有著健康心理的人更容易獲得幸福和樂趣，也更有能力應對生活中的各種困難。我一直對心理方面有很大興趣，通過自己的經(jīng)歷和學習，我發(fā)現(xiàn)了一些心理健康成長的心得，這些經(jīng)歷和學習對我來說是非常有價值的。
第二段：積極的態(tài)度對心理健康成長的影響
我的第一條經(jīng)驗是學會保持積極的態(tài)度。通過自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)如果你有一個積極的心態(tài)，生活中的一切都會變得更加美好。即使遇到挫折和失敗，積極的心態(tài)也能讓你更快地從困境中走出來，并且重新振作起來。因此，保持積極的心態(tài)是必要的，它會促使我們更好地成長。
第三段：情緒管理對心理健康成長的重要性
我的第二條經(jīng)驗是學會情緒管理。情緒管理是心理健康成長中最重要的一部分。情緒管理不僅可以幫助我們更好地應對壓力和困難，而且還有助于我們提高自信和意志力。情緒管理的方法有很多種，比如通過技能訓練，思維修正等等。如果我們能夠有效地掌握這些技能，我們就能夠更好地管理自己的情緒，更好地成長。
第四段：正視自己的問題對心理健康成長的幫助
我的第三條經(jīng)驗是正視自己的問題。我們每個人都會有自己的問題和困難，但是很多人容易逃避和否認這些問題。這種方式只會讓問題更加嚴重，并且會影響我們的心理健康成長。因此，當我們面對自己的問題時，我們應該虛心地去正視他們，并且積極地尋找解決的方法。這樣，我們才能跨越自己的障礙并不斷地成長。
第五段：與他人交往對心理健康成長的幫助
我的最后一條經(jīng)驗是與他人交往。人是社交動物，與他人交往對我們的心理健康成長時至關(guān)重要的。與他人交往可以幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且可以從他人那里學到很多有益的知識。因此，與他人交往是非常必要的，我們需要有意識地去交際并且通過這種方式與他人建立起互相信賴的關(guān)系。
結(jié)語：
通過自己的經(jīng)歷和學習，我發(fā)現(xiàn)了一些心理健康成長的經(jīng)驗。保持積極的態(tài)度，學會情緒管理，正視自己的問題以及與他人交往都是重要的。當然，這些經(jīng)驗僅僅是我個人的經(jīng)驗，每個人的經(jīng)驗、學習和成長都可能會不一樣。因此，我們需要保持開放的心態(tài)，不斷思考學習和完善自己，在良好的心理狀態(tài)下成長和發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇四
家長們都知道，孩子的心理健康成長是一項重要任務，但在面對具體的教育方式時，卻常常碰壁。每個孩子都是獨特的，所以我們需要靈活運用不同的方法來培養(yǎng)他們的心理健康成長。在我作為家長的多年經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會。我將在下面的五個段落中分享這些心得。
首先，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。當孩子遇到挫敗、困難或壓力時，他們需要一個可以傾訴的人來分享自己的感受。作為家長，我們需要傾聽他們的心聲，不要評判或批評他們的感受。當他們與我們分享他們的困惑或煩惱時，我們可以問開放式的問題，以激發(fā)他們自己找到解決問題的方法。此外，我們還要學會尊重孩子的私人空間，不過分干涉他們的生活。通過與孩子建立良好的溝通渠道，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界，從而更好地引導他們的心理健康成長。
其次，給孩子提供友善的環(huán)境與正面的支持非常重要。家庭環(huán)境對孩子的心理健康有著深遠的影響。我們可以通過創(chuàng)造一個友善、溫暖的家庭環(huán)境來促進孩子的心理健康成長。我們應該尊重孩子的個性和需求，在給予他們適當?shù)淖杂珊涂臻g的同時，指導他們遵守規(guī)則和價值觀。同時，我們還需要給予孩子正面的支持和鼓勵。當他們面臨挑戰(zhàn)時，我們要給予他們積極的反饋，幫助他們建立自信心和自尊心。通過提供友善的環(huán)境和正面的支持，我們可以幫助孩子更好地適應成長中的各種挑戰(zhàn)。
第三，我們要成為孩子的榜樣。孩子們往往通過觀察和模仿來學習行為和情緒調(diào)節(jié)的能力。作為父母，我們需要成為他們的榜樣，用積極的行為和健康的情緒管理方式來影響他們。我們要展示積極的態(tài)度、負責任的行為和有效的解決問題的能力，以激勵和鼓勵孩子。同時，我們還要學會管理自己的情緒，避免將自己的負面情緒傳遞給孩子。只有成為良好的榜樣，我們才能引導孩子培養(yǎng)健康的心理成長模式。
第四，培養(yǎng)孩子的興趣愛好是促進心理健康成長的重要途徑。興趣愛好對于孩子的心理健康成長具有重要意義。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，我們可以激發(fā)他們對生活的熱情和動力。無論是音樂、運動、藝術(shù)還是閱讀，只要是孩子喜歡并感興趣的，我們都應該鼓勵他們?nèi)L試和追求。興趣愛好不僅可以提升孩子的自信心和自尊心，還可以促進他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以幫助孩子發(fā)展全面的個性和潛力。
最后，我們要關(guān)注孩子的心理健康問題并及時尋求專業(yè)幫助。在孩子的心理健康成長過程中，有時會遇到一些困難或問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒波動、學習壓力大、自尊心下降等問題，我們不能忽視或自行解決，應該及時尋求專業(yè)人士的幫助。心理咨詢師或心理醫(yī)生可以對孩子進行系統(tǒng)的評估和治療，幫助他們克服困難，促進心理健康成長。在遇到心理健康問題時，我們要幫助孩子理解和接受自己的感受，并鼓勵他們主動尋求幫助。只有通過專業(yè)幫助，才能更好地幫助孩子克服心理健康問題，實現(xiàn)全面成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇五
讓我簡短的說一下吧：
一個人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應能力等。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著強健的體魄，可你有健康的心理嗎？下來讓我告訴你，健康心理具備的條件吧。
第一，學習中和生活中能正常的進行一些的活動，也就智力正常。
第二，能自己把握自己的情緒，使自己每天都保著情緒穩(wěn)定的效果。
第三，堅定的意志做事要有始有終。
第四，開朗，樂于與人交往，人際關(guān)系和諧。
第五，要使自己“驚喜若狂”也不要使自己“怒不可遏”喜怒都要有限度。
第六，正確的認識自己，充滿自信。
千萬不能出現(xiàn)心理不健康的情況喔u比如，抑郁p多疑p孤獨p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的“殺手”嗎？這幾“殺手”主要缺少愛撫過分苛求和懲戒無度。下面就聽我細細講解。
愛一種高尚的情感。對青少年而言，最具影響力的就家庭和社會給予的愛撫。由于我國離婚率較高，極巨影響了青少年的心理，他們會表現(xiàn)出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢、煩燥等消極情緒。有的還出現(xiàn)依賴、焦慮、對人存有敵意、冷漠、無動于衷、情緒低落、固執(zhí)、悶悶不樂等現(xiàn)象。所以缺少愛撫成了心理健康的一個“頭號殺手”。
過分苛求就指在青少年成長過程中，家長對孩子的各種要求脫離了我們實際，提出要求過多、過高，以至于難以達到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理“殺手”的罪名。
所謂懲戒無度，就指經(jīng)常為一點小事，對青少年身體和心理上的懲罰和訓誡。經(jīng)常對他們的懲戒會使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態(tài)，人的聰明才能得到最大的發(fā)揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會出現(xiàn)“抑制”。嚴重的懲戒還可能造成“孤僻、自卑、自斃”等惡果。
從上面來看，心理健康對我們多重要啊！我們一定要有一顆健康的心理。
讓孩子心理健康成長心得體會篇六
一個人存在怎樣的心理，過著怎樣的生活，完全取決于個人的三觀，要讓孩子心理健康地成長，家長很有必要及早幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀與世界觀，清楚告訴他是非黑白與做人的道理，切勿讓孩子走上歪路。
孟母為了讓孟子成才曾經(jīng)三次遷家，可見成長環(huán)境對一個孩子成長的重要性。愛孩子，你就應為他提供良好的成長環(huán)境，你們的家庭要和睦，家長要有好的修養(yǎng)，給予孩子最好的家庭教育。
家長應學會調(diào)適孩子的各種情緒，當孩子好動時，你要幫助孩子增強自控力；當孩子焦慮時，你要給予孩子安撫與心理調(diào)節(jié)；當孩子及內(nèi)向時，你要幫助孩子走出個人世界，面向人群；當孩子驕縱時，你要及時調(diào)整教育方式，矯正孩子不當?shù)男袨榱晳T。
人貴有自知之明，人生最寶貴的財富之一就是能夠正確地認識自己了。在此，小編建議家長們要幫助孩子認識自我，這樣就能及早杜絕孩子自卑或自負的心理，讓他正視自己的不足與優(yōu)勢，從容面對生活。
關(guān)注孩子的心理健康，你就給予他多些陪伴，少些責罰吧！孩子的童年時光只有一次，稍縱即逝，你怎能不多些陪伴孩子學習、玩耍、說話，好好促進你們的親子關(guān)系。
讓孩子心理健康成長心得體會篇七
在孩子的成長過程中，家長的角色起著至關(guān)重要的作用。家長不僅要關(guān)注孩子的身體健康，更要關(guān)注孩子的心理健康。在過去的幾年中，我通過親身經(jīng)歷和總結(jié)，積累了一些關(guān)于心理健康成長的經(jīng)驗和體會，愿與大家分享。
首先，關(guān)注孩子的情緒和壓力。孩子在成長過程中常常會面臨情緒的波動和各種壓力。作為父母，我們應當及時察覺到孩子情緒的變化，并采取相應的措施。對于孩子的高興和憂愁，我們應當給予關(guān)注和安慰，讓孩子感受到父母的支持和理解。而面對孩子面臨的各種壓力，家長應當耐心傾聽、開導和鼓勵孩子，幫助他們尋找解決問題的方法和策略。這樣，孩子的情緒得到了發(fā)泄和理解，心理壓力也得到了緩解，進而有助于他們的心理健康成長。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力。自信心是一個人在面對困難和挫折時的一個很重要的心理素質(zhì)。而適應能力則是一個人在新的環(huán)境和新的情境中處理問題和應對挑戰(zhàn)的能力。作為家長，我們應當注重培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力。在孩子面臨新的事物和新的環(huán)境時，我們可以給予他們信心和鼓勵，指導他們?nèi)绾握_的面對問題和挑戰(zhàn)。同時，我們也應當讓孩子盡可能地去接觸和體驗新事物，讓他們學會適應和克服困難。通過這樣的培養(yǎng)，孩子將逐漸建立自信心和適應能力，從而能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三點，與孩子保持良好的溝通。溝通是人際交往的基礎，也是心理健康成長的關(guān)鍵。作為家長，我們應當與孩子保持良好的溝通。首先，我們應當時刻傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意見和感受。不論是家庭中的事務還是學習中的問題，我們都應當給予孩子充分的發(fā)言權(quán)和表達空間。其次，我們也應當主動和孩子交流，和他們分享自己的經(jīng)歷和心得，引導孩子思考和發(fā)展自己的想法。通過這樣的溝通，我們能夠更好地了解孩子的心理需求，幫助他們更好地成長。
第四點，樹立正確的價值觀和人生觀。孩子在成長過程中，很容易受到外界的影響，形成自己的價值觀和人生觀。作為家長，我們應當及時引導孩子樹立正確的價值觀和人生觀。首先，我們要給予孩子正確的道德教育，教會他們誠實、守信、尊重他人等基本的道德準則。其次，我們要讓孩子了解并承認自己的優(yōu)點和不足，引導他們樹立正確的自我認同和自我價值觀。最后，我們也要教會孩子如何正確評價和面對成功和失敗，鼓勵他們勇敢嘗試，從而不斷提高自己。通過這樣的引導和培養(yǎng)，孩子將形成積極向上的心態(tài)，發(fā)展出健康的成長態(tài)度。
最后，家庭的和諧是心理健康成長的保障。家庭是孩子成長的搖籃，也是他們心靈寄托的港灣。作為家長，我們應當注重家庭的和諧，為孩子提供一個溫暖和睦的成長環(huán)境。首先，我們應當給予孩子充分的關(guān)愛和關(guān)注，培養(yǎng)家人之間的親密感情。其次，我們也要注意家庭成員之間的溝通和交流，解決家庭內(nèi)部的問題和矛盾。最后，我們還要注意家庭的規(guī)范和規(guī)矩，培養(yǎng)孩子的責任感和成熟度。通過這樣的營造，孩子能夠在和諧的家庭氛圍中健康成長，心理健康也能得到更好的保障。
總之，關(guān)注孩子的情緒和壓力，培養(yǎng)孩子的自信心和適應能力，與孩子保持良好的溝通，樹立正確的價值觀和人生觀，以及保持家庭的和諧，是實現(xiàn)孩子心理健康成長的重要路徑。作為家長，我們應當不斷學習和總結(jié)經(jīng)驗，為孩子提供更好的成長環(huán)境和引導，讓他們能夠健康快樂地成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇八
心理健康是一個人全面發(fā)展的重要組成部分，而心理健康課則是學校教育中不可或缺的一環(huán)。作為學生，我在心理健康課上受益匪淺，通過學習和實踐，我逐漸認識到心理健康對個人成長的重要性。本文將就我在心理健康課上的學習經(jīng)歷和成長體會進行探討。
第二段：自我認知的提升
在心理健康課中，我首先學到了如何進行自我認知。心理健康課通過各種測試和反思練習，幫助我了解自己的個性特點、價值觀和情緒狀態(tài)。通過這種了解，我能更好地認識自己的優(yōu)點和不足，并且還能夠?qū)W習如何應對各種心理問題和困擾。這種自我認知的提升不僅使我更加自信和獨立，還讓我能夠更好地處理人際關(guān)系和解決情緒問題。
第三段：情緒管理的重要性
心理健康課還教會了我情緒管理的重要性。不同的情緒對我們的身心健康有著明顯影響，因此，學會如何管理情緒是非常必要的。在心理健康課上，我學習了一系列情緒管理的方法和技巧，如深呼吸、放松訓練和積極思考等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法在緩解壓力、消除焦慮和提升自信心方面非常有效?，F(xiàn)在，當我遇到困難和挫折時，我不再一味地沉溺于消極情緒，而是試圖積極面對，并且運用所學的情緒管理技巧來應對。
第四段：溝通技巧的提升
心理健康課還幫助我提升了溝通技巧。良好的人際關(guān)系對個人的心理健康至關(guān)重要，而有效的溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎。通過心理健康課上的小組討論和角色扮演，我學會了如何傾聽他人、表達自己的需求和請求，以及如何解決沖突和處理分歧。這些溝通技巧不僅幫助我更好地與他人交流，還讓我更加理解和尊重他人。同時，也減少了我的緊張和焦慮情緒，讓我更加從容和自然地面對社交場合。
第五段：心理健康的實踐和踐行
心理健康課最重要的一點是鼓勵我們將學到的知識與實踐相結(jié)合，落到實處。在課堂上，我們進行了各種角色扮演、小組合作和實踐活動，以提升我們的心理健康水平。我開始主動培養(yǎng)一些健康的生活習慣，如每天用15分鐘來放松和舒緩壓力，適時地鍛煉身體，保持與朋友的積極交流等。通過這些實踐，我意識到心理健康是一個不斷修煉的過程，需要堅持和踐行。
總結(jié)：
通過參加心理健康課，我的自我認知水平得到了提升，我學會了如何管理情緒，掌握了良好的溝通技巧，并通過實踐和踐行將心理健康知識應用到生活中。心理健康課不僅僅是一門課，更是指導我在人際關(guān)系中更好地理解自己和他人的窗口，為我提供了健康成長的土壤，讓我在學校生活中獲得全面的成長。因此，我會一直將心理健康作為自己成長的重要組成部分，并將所學應用于實際，為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
讓孩子心理健康成長心得體會篇九
心理健康對于每一個人來說都非常重要。一個人的心理健康狀況影響著他的生活質(zhì)量、工作效率和家庭關(guān)系等。在我的成長過程中，我也曾經(jīng)遇到過一些心理問題，但是通過積極的探索和努力，我逐漸找到了一些心得體會，幫助自己更好的成長，也希望能夠分享給更多的人。
第二段：保持心態(tài)的平衡
保持心態(tài)的平衡是對于心理健康非常重要的事情。我們都經(jīng)常會遇到一些不順利的事情或者困難，如果我們的心態(tài)無法平衡，那么很容易影響我們的情緒和生活。所以要想保持心態(tài)的平衡，應該注意自己的情緒變化，尋找適合自己的釋放方式，例如通過運動或者和朋友聊天來緩解自己的負面情緒。
第三段：養(yǎng)成良好的生活習慣
良好的生活習慣對于心理健康的影響也非常大。人的生活習慣包括飲食習慣、作息時間、運動習慣等。如果我們能夠養(yǎng)成健康的生活習慣，那么可以更好地保護我們的身體和心理健康。例如，保持充足的睡眠時間，健康的飲食習慣，經(jīng)常進行運動可以有效的改善我們的心理狀態(tài)和身體健康狀況。
第四段：培養(yǎng)良好的情緒表達能力
情緒表達能力是對于心理健康非常重要的一點。每個人都有自己的情緒，但是有些人可能很難表達自己的情緒或者容易由于情緒問題而影響到工作和生活。所以我們應該努力培養(yǎng)自己的情緒表達能力，學會正確認識和處理自己的情緒。在情緒表達時也要注意自己的語言和方式，尊重他人的感受，保持理智和成熟，避免情緒沖動和說出傷人的話。
第五段：尋求幫助和支持
心理健康問題并不是一件丟人的事情，任何人都可能會遭遇到困擾。如果我們自己的能力無法解決問題的時候，不要過于猶豫和擔心，可以尋求心理醫(yī)生的幫助和支持，一些時間當中我們也可以通過向親友傾訴來緩解我們的心理壓力。另外，還可以參加一些興趣班或者活動來放松自己，擴大自己的社交圈子，減輕壓力和心理負擔。
總結(jié)：
心理健康對于每個人都非常重要，積極的保持心態(tài)的平衡，培養(yǎng)健康的生活習慣、情緒表達能力并尋求幫助和支持是在心理健康成長過程當中的不可避免的因素。我們應該時刻關(guān)注和關(guān)心自己的內(nèi)心世界，積極地探索和成長。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十
成長心理健康是每個人都應該注重的方面，尤其是在當今社會壓力大、競爭激烈的情況下，我們更應該認真對待自己的內(nèi)心世界。在我多年的成長過程中，我逐漸領悟到了一些心得和體會，希望能與大家分享。
2.保持積極心態(tài)
積極的心態(tài)是心理健康的基礎。我們要有一顆樂觀、向上的心，學會積極面對人生的挑戰(zhàn)和困難，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，從而不斷成長和進步。我曾經(jīng)遇到一件非常困難的事，我想逃避，但是我還是堅持冷靜下來，向老師和同學請教，最終成功解決了問題。這種困難和挫折雖然很難受，但是成功之后得到的成長和快樂都是前所未有的。
3.與人良好相處
與人相處是我們生活中不可避免的事情，如何與人良好相處也是心理健康的重要因素。我們要盡量多與人溝通交流，多了解別人的想法和需求，并學會傾聽和包容。當然，在與人相處中也會出現(xiàn)矛盾和糾紛，但是只要雙方摒棄偏見、理智溝通，相信一定能達成雙方都能接受的解決方案。我曾經(jīng)和同桌鬧過矛盾，后來我們通過坦誠溝通和談判，達成了妥協(xié)，這種方式雖然看似在自己的道理上讓步了一些，但是實際上是在展示自己的寬容和智慧。我相信這樣的相處方式對于心理健康至關(guān)重要。
4.養(yǎng)成好習慣
擁有健康的心理，也需要堅持養(yǎng)成良好的生活習慣。比如說，定時睡覺、吃飯、鍛煉、學習等等。這些看似簡單的小習慣，但是它們可以幫助我們穩(wěn)定自身情緒，增強身體免疫力，減輕心理壓力。同時，我們還要注意保持愉悅的心情，可以多聽聽音樂、看看書、和朋友聊聊天，從而放松身心，緩解緊張的情緒。我每天都會在睡前聽聽音樂，這樣可以讓我更快進入夢鄉(xiāng)，早上醒來的時候也會覺得特別有精神和充足的睡眠。
5.總結(jié)
每個人的成長過程都不是一帆風順的，但是只要我們注重心理健康，堅持積極心態(tài)、好相處、養(yǎng)成好習慣等等，就一定能走得更遠、更好。心態(tài)的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就可以完成的，但是只要我們多加注重、不斷學習、做好自己，相信未來必將充滿希望和美好！
讓孩子心理健康成長心得體會篇十一
7月23日“有幸”參加了20xx年xx省高校新任輔導員崗前培訓班，“走運”聆聽了xx省委教育紀工委xxx關(guān)于大學生心理健康教育的報告。受益匪淺，體會頗多。
蔣書記在報告開始前問了大家一個問題：“你覺得什么是健康？”培訓班的老師們踴躍發(fā)言，各抒己見。我也思量著健康的標準：應該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無恙、品行端正，情緒穩(wěn)定，意志堅強，人際和諧……但是聽了蔣書記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國教科文組織對健康的定義：身體健康、心理健康和良好的社會適應能力，還是讓我自慚形穢。這也讓我覺得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學生的“身”“心”方面，還應該在大學生活中力所能及的去引導、幫助學生培養(yǎng)良好的社會適應能力，當然在關(guān)心學生“身”“心”健康的基礎上，如何培養(yǎng)學生的社會適應能力顯然是一門龐大復雜的系統(tǒng)學問，不可能緊靠輔導員一人之力就能解決，它需要學生本人、學生家庭、任課老師、輔導員老師，各方的合力才有可能解決。
作為學生的引路人之一，在倍感榮幸之余也有些許壓力，擔心自己能力有限，誤人子弟，雖然這份擔心有點夸張，但是作為輔導員老師還是應該力求盡善盡美，嚴格要求自己，在輔導學生前捫心問一下，自己憑什么去輔導學生，這樣才會更加有責任使命。讓學生接受高質(zhì)量的輔導同時，自己也快快的成長起來。當然短時間內(nèi)成長的快，也就意味著成長伴隨的“痛苦”來的也越加猛烈，因此在接下來的時間里，應該做好吃苦的準備，多學習，多鍛煉，爭取讓自己有能力、有方法去為學生做些有意義的事情，與學生共同成長和進步。
我在做兼職輔導員老師前，在學生工作崗位歷經(jīng)班長、協(xié)會主席、學工處助理，加起來已經(jīng)4年多了，也一直認為自己是個積極肯干、身心健康的人，卻一直沒能有機會系統(tǒng)的學習過心理健康方面的知識，遺憾之余多了一份慶幸，慶幸的是接下來我將擔任學院心理自助中心的指導老師，對于這份熟悉但并不擅長的工作，相信我還有很長的學習之路要走，因此肩負重任，所以更需加倍努力，在這里也悄悄許下一個愿望，爭取在未來的時間里通過三級心理咨詢師的資質(zhì)，能夠更加專業(yè)的去解決學生遇到的心理方面的困難之余也多學習一些心理健康方面的知識。
回到報告來，其實聽了報告，我還是體會頗多，輔導員老師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者之一，想要成為一名成功的心理健康方面的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的育人技能外，更需要的是輔導員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導員老師的言行對學生的影響是巨大的。
所以，輔導員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格，這也是不久的將來和新生同學們建立良好師生關(guān)系的基礎，同時也是對學生心理健康教育的出發(fā)點，包括我在內(nèi)，期許每一位輔導員老師都應該從自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“輔導”學生。假如有一天學生和輔導員老師在一起有如沐春風，輕松愉快的感覺，而不是一種緊張、如坐針氈的感覺，我想這應該是一名合格的輔導員老師了。
正如報告中蔣書記所說，我們的學生目前正處于一個“高壓”社會，來自競爭、評獎、評優(yōu)、升學、就業(yè)，甚至是家庭、戀愛……各方面的壓力，學生在大學校園里面會遇到各種不可測的變數(shù)，引發(fā)了學生心理問題的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。是啊，我也是親身經(jīng)歷過的人，身邊也有一些這樣、那樣的同學讓我意識到這一點，在大學校園里面正是這些不可測的變數(shù)是誘發(fā)學生心理波動的主要原因，在報告現(xiàn)場淮海工學院的輔導員老師分享的兩個案例也恰恰說明了這一點。審視我們目前學校的學生心理健康狀況，我個人也是存在著些許不足，還是剛才說的那句話，讓自己快快成長起來，吃點苦、受點累不要緊，不能因為個人原因“誤人子弟”。所以輔導員老師們，我們應該更加努力了。
不管是處理好輔導員老師與學生的師生關(guān)系，還是處理好學校事務、學生之間的關(guān)系來說，都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴格……處理學生的心理問題和其他問題時，要有平等、共同學習的意識，遇事多一些商量、多一些溝通，或者和學生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見。輔導員老師更需要心胸寬廣一些，要有一種容人、容事的胸懷，甚至要聽取不同的意見和學生的批評，寬以待人，多一些理解、關(guān)懷和友愛之心。這樣在給學生做好示范的同時也會使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
輔導員老師在大學校園里面似乎是一個超級忙碌的角色，正如一位老師舉得一個例子：“千根線下面只有一根針。”學生黨建工作，學校的組織部要給輔導員安排工作；學生團建、校園活動，學校的校團委要給輔導員安排工作；學生資助、學生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學校的學生處要給輔導員安排工作；甚至學生在課堂上遲到、早退、曠課，學校的任課老師也會找輔導員老師；每年的新生入學就更是忙上加忙了。輔導員的工作苦、累、壓力大。盡管如此，我們周圍還是有很多輔導員老師愛著這份職業(yè)，因為輔導員老師這個職業(yè)賦予了我們太多的贊美，但同時也給輔導員老師提出了很高的要求。也正是如此有時會感覺有些許的的壓力，因此輔導員老師在育人的同時也要學會自己減壓的方式，心情郁悶的時候，打個球，出身汗，吃點零食。找個知心的領導也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然會好了。
正如報告中所說郁悶的時候誰都會遇到，這也是很正常的現(xiàn)象，郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是，郁悶找個合適的方式讓自己的心情變好，抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了，當然說這些并不是說我或者輔導員容易出現(xiàn)郁悶，同時也是號召大家生活中多一些觀察、多一些細致，很多同學、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問題，往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導。
最后想說的是，高校的功能就是教書育人、為社會培養(yǎng)“健康”的人才。為了讓學生形成健康的心理，輔導員老師更需要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導員老師都能夠真正作到為人師表，將來桃李滿天下。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十二
近年來，隨著社會的發(fā)展，人們對于孩子的心理健康問題越來越重視。作為家長和教育者，我們應當關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，關(guān)愛他們的心理健康。經(jīng)過長期觀察和思考，我在觀看孩子心理健康方面有了一些心得體會。下面我將從觀察孩子行為、傾聽孩子心聲、建立信任關(guān)系、提供適當支持和引導為主線，分享我的體會。
首先，觀察孩子行為是了解他們內(nèi)心的窗戶。孩子捉摸不定的行為背后往往有著深層的心理因素。因此，我們要學會仔細觀察孩子的情緒變化、行為舉止以及與人相處的方式。比如，當孩子突然變得消極沉默、對外界回應減少時，可能是他們遇到了心理困擾。而當孩子表現(xiàn)出焦慮、挑剔和敏感時，可能是因為他們?nèi)狈Π踩?。觀察孩子行為，并與他們進行溝通，可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心需求。
其次，傾聽孩子心聲是促進他們心理健康的關(guān)鍵。孩子往往有著豐富的想法和感受，但他們不一定能夠很好地表達出來。因此，我們要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們充分的表達機會。有時候，孩子可能會用一些看似無關(guān)緊要的話題進行自言自語，這些背后往往有著他們想要表達的情感。我們要學會從孩子的話語中去捕捉他們真實的內(nèi)心感受，并給予積極的回應。傾聽孩子心聲，可以加強我們與孩子之間的溝通和理解。
第三，建立信任關(guān)系是培養(yǎng)孩子心理健康的基礎。孩子需要一個能夠信任的成年人來保護和引導他們。我們要以身作則，做到言行一致，讓孩子感受到我們的真心和關(guān)懷。同時，我們要尊重孩子的個人隱私，不過度干涉他們的生活。只有建立了良好的信任關(guān)系，孩子才會愿意與我們分享他們的困擾和快樂，才能安心地成長。
第四，提供適當?shù)闹С质菐椭⒆咏鉀Q心理問題的關(guān)鍵。當孩子遇到困難時，我們要給予適當?shù)膸椭椭С?。如果孩子表現(xiàn)出沮喪和挫折，我們可以與他們共情并鼓勵他們堅持。如果孩子遇到了與心理健康相關(guān)的問題，我們可以引導他們尋求專業(yè)的援助。同時，我們要尊重孩子的個人意愿，不要去強迫他們接受我們的幫助。給予適當?shù)闹С?，可以幫助孩子建立起自我解決問題的能力。
最后，引導是培養(yǎng)孩子心理健康的重要手段。作為家長和教育者，我們要將正確的價值觀和思維方式傳遞給孩子。我們要引導孩子了解自己，認識自己的情緒和需求，并學會正確的表達方式。我們還要幫助孩子建立良好的情感管理和解決問題的能力，讓他們能夠自主地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。引導孩子，可以讓他們在心理健康成長的道路上較少迷失。
總之，觀看孩子心理健康是一項艱巨而又重要的任務。通過觀察孩子行為、傾聽孩子心聲、建立信任關(guān)系、提供適當支持和引導，我們可以更好地幫助孩子健康成長，促進他們的心理健康。作為家長和教育者，我們要時刻關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，讓每個孩子都能夠擁有一個健康快樂的童年。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十三
第一段：引言（120字）
如今的社會競爭日益激烈，家長們普遍關(guān)注孩子的學習成績，然而較少有人關(guān)注孩子的心理健康。培養(yǎng)孩子心理健康，不僅能夠提高他們的抗壓能力和適應能力，還能夠為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。我從與孩子共同成長的角度出發(fā)，總結(jié)出了一些培養(yǎng)孩子心理健康的經(jīng)驗和體會。
第二段：積極引導，培養(yǎng)自尊（240字）
在孩子成長的過程中，家長要起到積極引導的作用。首先，不要將自己的期望過渡地施加在孩子身上，要給予他們足夠的尊重和尊重。其次，要從孩子的優(yōu)點和潛力出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的自尊心，讓他們相信自己能夠做到。家長可以通過表揚和鼓勵來增強孩子的信心，同時關(guān)注他們的進步而不只是結(jié)果，讓他們感受到自己的價值和成就感。
第三段：傾聽和溝通，建立信任（240字）
孩子在成長過程中，會面臨各種煩惱和困擾。作為家長，我們應該全心傾聽他們的感受和需求，及時與他們進行溝通。在溝通中，要發(fā)揮好傾聽的作用，給予孩子足夠的關(guān)注和理解。與此同時，要建立良好的家庭氛圍和溝通模式，讓孩子敢于表達自己的感受。只有通過傾聽和溝通，家長才能建立起與孩子之間的信任，讓他們敢于面對問題并嘗試尋求解決辦法。
第四段：培養(yǎng)情緒管理和應對能力（240字）
情緒管理是培養(yǎng)孩子心理健康的重要一環(huán)。家長應該幫助孩子學會正確地認識和表達自己的情緒，同時教導他們合適的情緒調(diào)節(jié)方法。當孩子遇到挫折和困難時，家長要引導他們積極面對，不要逃避或抱怨，培養(yǎng)他們的應對能力和解決問題的能力。此外，家長也應該給予孩子足夠的情感支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。
第五段：正面引導，培養(yǎng)樂觀心態(tài)（360字）
最后，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)對于孩子的心理健康至關(guān)重要。家長應該及時糾正孩子的消極思維和態(tài)度，從積極的角度引導他們看待問題。在遇到挑戰(zhàn)和困境時，家長要教導孩子尋找解決辦法和積極的思維方式，讓他們相信困難只是暫時的，他們有能力克服。同時，家長也要以自身為榜樣以積極的態(tài)度面對生活，激發(fā)孩子的樂觀心態(tài)。
結(jié)尾（100字）
培養(yǎng)孩子心理健康是一項復雜而長期的工程，需要家長的持續(xù)關(guān)注和努力。通過積極引導、傾聽與溝通、情緒管理和應對能力培養(yǎng)、以及正面引導，我們可以幫助孩子建立起積極健康的心理狀態(tài)，為他們的未來成長打下堅實的基礎。希望每個孩子都能擁有健康快樂的成長，成為獨立自信而樂觀向上的人。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十四
第一段：介紹心理健康成長指南的背景和意義（200字）
心理健康是指個體的心理狀態(tài)處于平衡穩(wěn)定的良好狀態(tài)，能夠適應環(huán)境和應對壓力。然而，如今社會發(fā)展迅速，人們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，心理健康問題也逐漸凸顯出來。為了幫助人們更好地理解和照顧自己的心理健康，心理學家和專家們不斷研究并總結(jié)出了心理健康成長指南。這些指南提供了實際有效的方法和策略，幫助個體增強心理韌性，應對各種困難和挫折，提高生活質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我在實踐心理健康成長指南的過程中的體會和心得。
第二段：接受自己并積極調(diào)適情緒（200字）
首先，我發(fā)現(xiàn)接受自己是保持心理健康的關(guān)鍵。在面對一些挫折和失敗時，我曾經(jīng)會沮喪、自責甚至自卑。然而，通過學習心理健康成長指南，我逐漸意識到這些消極情緒只會進一步損害自己的心理健康。因此，我開始學會接受自己，并且積極調(diào)適情緒。無論是通過尋找自我價值，培養(yǎng)愛好，還是與他人交流，我都能夠更好地控制自己的情緒，并且從困境中走出來。
第三段：建立支持系統(tǒng)和疏導壓力（200字）
另外，建立支持系統(tǒng)也是心理健康成長指南的重要內(nèi)容。我通過與家人、朋友和同事的交流，逐漸找到了可以傾訴和尋求幫助的人。他們的理解和鼓勵使我感到溫暖和安慰，同時也幫助我分擔了壓力。此外，我還學到了一些疏導壓力的技巧，例如運動、冥想和藝術(shù)創(chuàng)作等等。通過這些方式，我能夠更好地放松心情，釋放壓力，保持心理健康。
第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)和樂觀情緒（200字）
心理健康成長指南還強調(diào)了培養(yǎng)積極心態(tài)和樂觀情緒的重要性。我意識到，困難和挫折是人生中不可避免的一部分，但是我們可以選擇如何看待和應對它們。積極心態(tài)和樂觀情緒可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)，并且更容易找到解決問題的辦法。在我嘗試改變自己的思維方式之后，我發(fā)現(xiàn)自己對困難變得更加堅韌，同時也更容易看到事物的積極面和機會。
第五段：持續(xù)學習和關(guān)注心理健康（200字）
最后，在實踐心理健康成長指南的過程中，我逐漸意識到心理健康是一個持續(xù)學習的過程。學習如何關(guān)注自己的內(nèi)心世界，如何與情緒相處，如何應對挑戰(zhàn)和壓力，都需要時間和努力。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注自己的心理健康，并且不斷學習和提升自己。我參加了一些心理健康培訓和工作坊，通過閱讀和研究豐富了自己的知識，以更好地呵護自己的心靈。
總結(jié)：在實踐心理健康成長指南的過程中，我逐漸意識到接受自己、建立支持系統(tǒng)、培養(yǎng)積極心態(tài)以及持續(xù)學習都是保持心理健康的重要因素。這些經(jīng)驗讓我有更好的能力應對生活中的挑戰(zhàn)和困難，并且提高了我的生活質(zhì)量。我相信，只有不斷關(guān)注和投入心理健康，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的個人成長和幸福生活。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十五
心理健康一直被人們所關(guān)注，隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多人開始意識到心理健康不僅僅是身體健康的補充，也是整個人生幸福的基石。那么，關(guān)于心理健康成長的守護，我在這里分享一些心得體會。
第一段：情緒管理是關(guān)鍵
在生活中，我們不僅要面對各種復雜的人際關(guān)系，還要面對工作、學習、生活等壓力。在這些環(huán)境下，我們時常會遇到各種不如意的事情，這時就需要情緒管理。如何控制自己的情緒，不讓它們影響自己的情緒狀態(tài)呢？我覺得最有效的方法就是尋找自己能夠放松的方式，比如運動、聽音樂、閱讀等等。
第二段：相信自己，莫過于自我肯定
在人際交往中，我們總是會比較自己和他人，覺得自己不如別人。這種心態(tài)容易給我們帶來壓力和焦慮。所以，相信自己很重要，因為這可以讓我們更放松地去面對人生中的問題。同時，更重要的是，要時刻給自己打氣，即使犯錯也要相信自己能夠在之后彌補過失。只有自信的人才能開創(chuàng)屬于自己的人生，充滿無盡的可能。
第三段：正確的表達方式有助于解決矛盾
當我們和別人發(fā)生矛盾時，我們要思考的不只是爭吵的結(jié)局，而是爭吵的根本問題。千萬不要讓情緒的壓力影響我們的發(fā)言，這樣只會讓問題更復雜。在相互溝通的時候，我認為要多聽多想，避免用冷嘲熱諷或者含糊其辭的方式表達自己的想法，使用工具性語言和正面的情感表達讓交流更加穩(wěn)定、更加有效。
第四段：注重心理健康與工作、生活的平衡
我們的生活中不僅要賺錢，更要賺取一個快樂的生活。在平衡工作、生活和心理健康時，我們需要認識到，工作和生活是相輔相成的，很難說先報一方的利益才能保證另一方的平衡。保持身心健康是一種認識和生活態(tài)度，我們要保持足夠的耐心和恰當?shù)男膽B(tài)，同時培養(yǎng)心境，修復自我，表達自己，從而獲得平衡和成功。
第五段：放下心理包袱，品味人生的美好
在工作、學習、生活當中我們難免會遇到很多煩惱和困境。但是，我們絕不能被這些煩惱困住，要學會開動自己的足以面對這些煩惱的智慧大腦。我們應該有一個積極樂觀的心態(tài)，時刻記著“有困難就有希望”，勇敢面對困難，在面對困難的過程中積累自己生活智慧，發(fā)現(xiàn)人生的美好是那么的多姿多彩。
總之，心理健康是我們生活的重要組成部分。我們不能忽視心理健康對我們整個人生的影響，只有積極維護自身的心理健康才能夠生活得更加美好。希望大家都能夠找到屬于自己的方法，守護自己的心理健康，面對人生的每一個挑戰(zhàn)，從容應對，享受無比美好的人生之旅。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十六
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的資料?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是:使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的潛力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育潛力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，構(gòu)成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的好處。
心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種用心的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就能夠成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。
一般來說，人的心理狀態(tài)能夠分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。
在沒有較大困擾的狀況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。
第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，那里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。用心主動而不是消極被動的應對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。
異常行為是學生在心理不平衡的狀況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，能夠稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為，采取相應的措施幫忙學生擺脫心理的危機狀態(tài)，回復到正常狀態(tài)，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。
第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點，我們對其不適應行為的產(chǎn)生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機，因此，談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。
綜上所述，我們能夠看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點，作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流，一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導，以幫忙他們正確應對遇到的問題。對于班主任，在應對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并用心尋求專門機構(gòu)予以解決。
一個學生要能與周圍人持續(xù)一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要用心為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，就應把工作重點放在平時維持其心理平和、用心、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的群眾，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，構(gòu)成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也就應將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師能夠根據(jù)本學科教學資料與學習活動特點滲透相應的心理健康教育資料。這樣就能夠構(gòu)成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。
注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，超多的研究與實踐經(jīng)驗都證明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要潤物細無聲的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、資料滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一齊，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先務必是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師就應能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地理解新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要好處。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生構(gòu)成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有構(gòu)成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平必須能朝著健康的方向發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十七
2021年4月17—22日，衢州市組織了教師心理學c證資格培訓。真是千載難逢的機會,使我有幸與心理學導師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓活動談談自己的一些感想與體會。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒ǎ鉀Q學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
實施心理健康教育，是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實。
心理健康體會
讓孩子心理健康成長心得體會篇十八
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代孩子們所承受的心理壓力也越來越大。作為家長，我們應該關(guān)注孩子的心理健康，并在教育和成長的過程中給予他們適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。以下是我在培養(yǎng)孩子心理健康方面的一些心得體會。
第一，建立良好的溝通渠道。與孩子建立良好的溝通渠道是培養(yǎng)他們心理健康的基礎。我們要經(jīng)常與孩子交流，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的快樂和煩惱。當孩子面臨困難或困擾時，我們應該耐心傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｍ瑫r，我們也要教育孩子學會與他人良好地溝通，幫助他們解決問題，增進人際關(guān)系。
第二，營造積極向上的家庭氛圍。家庭是孩子成長的搖籃，為了培養(yǎng)孩子的心理健康，我們要在家庭中營造積極向上的氛圍。我們要給孩子樹立榜樣，以身作則，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的困難和挫折。我們要鼓勵孩子思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的自信和獨立性。另外，我們也要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們在快樂中成長，并與同齡人一起交流和合作。
第三，注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。情緒管理是孩子心理健康的重要組成部分。我們要教育孩子學會正確地表達自己的情感，并學會控制情緒。當孩子遇到挫折和困難時，我們要教導他們學會積極面對問題，尋找解決的辦法。同時，我們也要給孩子提供適當?shù)那榫w宣泄方式，如運動、繪畫等，讓他們通過這些方式釋放負面情緒，保持心理的平衡。
第四，鼓勵孩子形成正確的自我認知和自尊。孩子的自我認知和自尊是他們心理健康的基石。我們要幫助孩子認識自己的優(yōu)點和長處，建立正確的自我評價體系。當孩子面臨自我負面評價時，我們要及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立積極的自尊心。另外，我們也要教育孩子學會尊重他人，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，使他們能夠在集體中獲得成就感和自豪感。
第五，關(guān)注孩子與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系?，F(xiàn)代孩子生活中離不開互聯(lián)網(wǎng)，但互聯(lián)網(wǎng)也給他們帶來了心理健康方面的挑戰(zhàn)。我們要幫助孩子正確地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，避免沉迷于網(wǎng)絡游戲和虛擬世界。同時，我們也要保護孩子的個人隱私，讓他們學會辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，提高他們的網(wǎng)絡安全意識。
總之，培養(yǎng)孩子心理健康需要我們與孩子建立良好的溝通渠道，營造積極向上的家庭氛圍，注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，鼓勵形成正確的自我認知和自尊，關(guān)注孩子與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系等。只有我們時刻關(guān)注孩子的心理健康，給予他們適當?shù)年P(guān)懷和引導，我們才能培養(yǎng)出健康快樂的下一代。
讓孩子心理健康成長心得體會篇十九
孩子們的心理健康是構(gòu)建他們?nèi)烁窈统删腿松幕Ｔ诂F(xiàn)代社會中，孩子們面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和壓力，如學習壓力、人際關(guān)系問題以及社交媒體的影響等。因此，培養(yǎng)孩子們的心理健康意識和能力，使他們擁有積極、堅強的心態(tài)，就成為了關(guān)乎他們未來發(fā)展的重要任務。
第二段：培養(yǎng)情緒管理能力
孩子們在成長的過程中，常常會遇到各種各樣的情緒波動。情緒管理能力的培養(yǎng)，可以幫助他們更好地應對生活中的挫折和壓力。家長和老師可以通過鼓勵孩子表達情感、傾聽他們的聲音以及教導他們正確的情緒調(diào)節(jié)策略來促進孩子的情緒管理能力的發(fā)展。此外，讓孩子參與各種形式的運動和藝術(shù)活動也有助于他們釋放負面情緒，調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)。
第三段：建立積極的人際關(guān)系
人際關(guān)系作為孩子們發(fā)展的重要方面，對他們的心理健康有著深遠的影響。積極的人際關(guān)系可以為孩子們提供情感支持、激勵和幫助他們建立自信心和自尊心。父母和老師可以鼓勵孩子主動與同齡人交流，參與集體活動和社交場合，培養(yǎng)他們的合作意識和與他人相處的能力。此外，教育孩子在解決沖突時要尊重他人，培養(yǎng)他們的溝通技巧和妥協(xié)能力也是非常重要的。
第四段：樹立積極的自我形象
積極的自我形象是心理健康的基石之一。孩子們一旦特別關(guān)注于他人對他們的看法，就很容易受到外界評判的影響，從而影響到自己的自尊心和自信心。因此，父母和老師應該引導孩子們關(guān)注他們的努力和優(yōu)點，從而樹立積極的自我形象。鼓勵孩子們勇敢地面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自我反思和自我肯定能力，幫助他們認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，從而更加自信地面對自己的不足。
第五段：培養(yǎng)積極的心理機制
學會培養(yǎng)積極的心理機制對孩子們的心理健康至關(guān)重要。父母和老師可以通過正面的激勵和積極的期望，幫助孩子們建立對未來的積極態(tài)度和向往，并鼓勵他們面對挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的心態(tài)。同時，教育孩子們培養(yǎng)一種解決問題的能力和樂觀的應對策略，以應對生活中的挫折和失敗。通過這些方法的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地適應環(huán)境的變化和應對生活的困難，從而建立起穩(wěn)定的心理健康。
結(jié)論：
孩子們學會心理健康是一個長期的過程，需要父母、老師和社會的共同努力。培養(yǎng)情緒管理能力、建立積極的人際關(guān)系、樹立積極的自我形象以及培養(yǎng)積極的心理機制是幫助孩子們建立心理健康的重要途徑。通過這些措施的實施，我們能夠幫助孩子們更好地面對挑戰(zhàn)、適應生活的變化，并在心理健康的基礎上迎接未來的發(fā)展。
讓孩子心理健康成長心得體會篇二十
4月20日，我有幸參加了__區(qū)小學語文習作教學展示研討活動，四位老師的作文教學各具特色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。
“授人以魚，不如授人以漁?！边@是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生學習效率的高低，將“漁”的能力教給學生，使學生不僅能夠“學會”，而且能夠“會學”。
這四位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關(guān)系，學生始終是課堂參與的主體，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題，巧妙地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，讓學生輕松愉快地進入課堂。祝老師的聽聲音寫作文，不同的聲音把學生帶到了豐富多彩的生活中，同學們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。童老師的兔年說兔就更不用說了，在她的循循善誘下，學生們都成了故事大王編出了一個個色彩繽紛的童話故事，讓可愛的小兔走進我們的生活。正因為老師給了學生“漁”的能力，孩子們的習作才大放光彩。
她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚，加上準確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。
幾位老師在小組的合作學習 上也做得 有特色，學生們組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，有效的做到了生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的自主意識，合作意識和競爭意識。
總之，每位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學習。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學無止境，勇于創(chuàng)新的理兒。這次習作研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習作教學。
最后，我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個好的學習的平臺，也給了哪些優(yōu)秀教師們展示才華的機會。祝愿__教育事業(yè)兔年更上一個臺階。
家教孩子心理健康心得體會5
讓孩子心理健康成長心得體會篇二十一
心理健康對于每個人來說都非常重要，它關(guān)系到我們的生活質(zhì)量和幸福感。而心理健康成長指南，作為一本關(guān)于如何調(diào)節(jié)情緒、塑造積極心態(tài)的指南書籍，為我們提供了一些建議和方法。通過讀完此書，我深受啟發(fā)，獲得了很多心得體會。
首先，在心理健康成長指南中，作者強調(diào)了情緒管理的重要性。對于大部分人來說，我們都會面臨各種各樣的困擾和挫折，比如工作壓力、人際關(guān)系問題等。而情緒管理的能力，可以幫助我們更好地應對這些困難。作者提醒我們要保持冷靜，不要讓情緒沖昏頭腦。在遇到挫折時，我們可以通過運動、聽音樂或與朋友聊天等方式來舒緩壓力，調(diào)整情緒狀態(tài)。這讓我意識到，情緒管理是一項需要不斷實踐和提升的技能，我們可以通過訓練和自我調(diào)節(jié)來增強自己的情緒穩(wěn)定性。
其次，在書中，作者還詳細介紹了積極心態(tài)的培養(yǎng)方法。正面的心態(tài)可以幫助我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)，同時也讓我們更加滿足和幸福。作者提到了幾種培養(yǎng)積極心態(tài)的方法，比如進行自我感恩、培養(yǎng)樂觀態(tài)度、訓練自己的幽默感等。這些方法的實施都是非常簡單的，只需要我們調(diào)整自己的思維方式和態(tài)度。我在讀完這一部分后，開始主動記錄每天的感恩事項，并嘗試用更積極的角度看待生活中的事物。這讓我發(fā)現(xiàn)，只要有心，我們每個人都可以變得更加積極，并且感受到積極心態(tài)所帶來的好處。
第三，心理健康成長指南還介紹了有效溝通的重要性以及如何提高溝通技巧。溝通是人際交往中必不可少的一部分，它關(guān)系到我們與他人的理解和信任。通過書中的指導，我學到了一些提高溝通技巧的方法。比如，傾聽和尊重對方的觀點，表達自己的想法時要善于使用“我”語言，以及避免使用攻擊性言辭等。這些方法在實際生活中的應用，使我在與他人交流時能夠更加得心應手。我意識到，良好的溝通技巧不僅可以幫助我與他人更好地交流，還能避免一些不必要的誤解和沖突。
第四，書中還提到了建立良好的自尊心和自信心對于心理健康成長的重要性。自尊心是指一個人對自己的價值和能力的評價，而自信心則是指一個人對自己能夠完成某項任務或達成某個目標的信心。通過保持積極心態(tài)、發(fā)展自己的能力和積極評價自己的行為等方式，我們可以不斷提高自己的自尊心和自信心。我對此深有體會，因為在過去我常常因為自卑而膽怯。然而，通過讀完這本書，我慢慢地學會了接受自己的不完美，肯定自己的進步，并且逐漸變得更加自信和堅定。
最后，在心理健康成長指南中，作者還詳細介紹了壓力管理和自我調(diào)適的方法。壓力是我們生活中常常面臨的一種負面情緒，無法有效地處理壓力會對我們的身心健康造成負面影響。而通過書中所提到的方法，比如保持良好的生活習慣、尋找支持和適當?shù)姆潘煞绞降?，我們能夠更好地管理壓力并保持心理健康。我在讀完這一部分后，開始嘗試每天進行一些放松的活動，比如冥想和做瑜伽。這讓我發(fā)現(xiàn)，這些活動可以有效地減輕我的壓力，提高我的心理健康水平。
總之，通過閱讀心理健康成長指南，我獲得了很多關(guān)于心理健康的寶貴經(jīng)驗和啟示。情緒管理、積極心態(tài)、有效溝通、自尊心和自信心的培養(yǎng)，以及壓力管理和自我調(diào)適的方法，都是我們實現(xiàn)心理健康成長必不可少的要素。我相信，只要我們認真學習并付諸實踐，我們一定能夠更好地管理自己的情緒，培養(yǎng)積極的心態(tài)，并實現(xiàn)心理健康的成長。