每個人都應該有總結的習慣，因為它可以讓我們更清晰地看到自己的不足和需改進之處。編寫一篇完美的總結需要先回顧過去的經歷和成果。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
論文綜述格式范例篇一
1建立信息化實施配套的專家組
醫(yī)院信息化實施，牽涉到許多專業(yè)的理論知識，諸如醫(yī)學影像、檢驗、臨床醫(yī)學、醫(yī)院藥學、醫(yī)學法律等，衛(wèi)生部對各專業(yè)都有嚴格的要求，非本專業(yè)人員一般對這些要求不了解?，F代醫(yī)院的信息化，不光是實現院內的財務系統(tǒng)，更要在遵循國家法律、法規(guī)的前提下，實施“臨床信息”管理系統(tǒng)。這就要求各相應專業(yè)，有相應的專家團隊把關，維護各專業(yè)的基礎數據和標準。軟件工程實施人員對各專業(yè)知識知之甚少，主要是從計算機軟件方面配合實施，并提供他們在其他醫(yī)院實施的方案作為參考。實施中如有專家組討論決定，可以快速提高可行性與實施進度，減少差錯并少走彎路。
2醫(yī)院各科室密切配合實施，維護好基礎數據
信息化工程是一個綜合工程，需要大量的基礎數據才能運行。蘭州市第一人民醫(yī)院實施的是杭州創(chuàng)業(yè)的hi版本系統(tǒng)，數據字典多達上百個，這其中有許多和臨床密切相關。諸如:icd―10疾病和有關健康問題的國際統(tǒng)計分類編碼，icd―9手術編碼信息等。還有些數據因醫(yī)院所在省份不同會有所差異，如醫(yī)院收費項目價格，醫(yī)保報銷限額標準與醫(yī)保藥品甲乙分類，病人來源的歸屬地等。相關科室應根據醫(yī)院當地的具體情況，準備好需要的數據，有國家標準的，一定要采用國家標準，否則影響病種上報。
2．1hi
his系統(tǒng)是醫(yī)院信息化的基礎平臺，醫(yī)院大部分的公用模塊都需要在his系統(tǒng)基礎上運行或與his系統(tǒng)連接運行，公用數據大部分需在his中維護，如大到醫(yī)院的科室、人員的權限;小到藥物使用頻次、用法等均需在his中給予維護，his是各模塊運行的基礎，信息化最基礎的工作，首先是維護好his平臺的基礎數據。
2．2li
lis系統(tǒng)是醫(yī)學檢驗系統(tǒng)，應根據檢驗項目的分類，維護對應的檢驗室、組，并維護各檢驗室、組開展的對應項目組套，對正常范圍和危急值做出明確的標定，結合條碼系統(tǒng)，制定對應的檢驗流程。lis系統(tǒng)的信息共享，可以借助his平臺實現，其也是信息共享中最先實現的功能。
2．3ci
新的his系統(tǒng)，采用醫(yī)囑與收費同步進行的方式，醫(yī)囑與收費項目有一定的對應關系，同時醫(yī)囑不等同于收費項目。臨床各科室應根據本科室疾病特點，制定科室醫(yī)囑名稱，并對應好收費項目，維護好醫(yī)囑組套，包括不計費用的文字醫(yī)囑等。根據各醫(yī)院的特點，建議醫(yī)囑組套中不應包括醫(yī)用材料和藥品，以免發(fā)生因材料、藥品廠家或價格變動，需要改動醫(yī)囑組套的情況。
2．4pac
pacs系統(tǒng)是實現醫(yī)院影像共享的途徑，臨床科室可根據pacs系統(tǒng)，完成病人影像資料的會診、診斷，借助遠程會診平臺，甚至可以完成遠程會診。其投資費用較高，需在硬件上有較大投入，增加存儲、配備專業(yè)的高分辨率顯示器，蘭州市第一人民醫(yī)院該模塊已規(guī)劃，未進入實施階段。
2．5cpr(電子病歷系統(tǒng))
新型的電子病歷系統(tǒng)，大都采用的結構化元素的病歷系統(tǒng)，其也是將來電子病歷發(fā)展的方向，為病歷質控自動化打下了基礎。各臨床科室應根據科室病種的具體特點，制定各科對應病種的入院記錄(主要是在查體上有較大差別)，設計好必要的結構化元素，做好各病種的入院記錄模板，并做好各科室醫(yī)學知情同意書文件模板，可參考北大醫(yī)院的知情同意書，并根據各醫(yī)院具體情況制定。
2．6病歷質控、臨床路徑系統(tǒng)
病歷質控系統(tǒng)分為病歷時限質控、內容質控兩大部分，時限質控主要針對全院病歷書寫時限來進行。有許多時間點的設定問題需要統(tǒng)一和維護，還有可替代病歷類別，再有消息提醒的時間確認。如入院記錄在病人入院狀態(tài)發(fā)生后，8小時內完成，提前2小時消息提醒，沒有可替代病歷類別。如果超時會被系統(tǒng)鎖定，不能書寫，只有通過超時申訴、解鎖處理后，才能繼續(xù)書寫病歷，但所有的`過程都會被計算機記錄下來。病歷內容質控又分為運行病歷質控和終末病歷評審，包含三級評分制度。病歷質控需要維護各質控節(jié)點內容缺陷類別及明細，可參考三甲醫(yī)院病歷內容缺陷質控，缺陷內容及扣分標準明細，科室質控作為一級質控，質控員為二級質控，終末評審為三級質控。電子質控系統(tǒng)可以監(jiān)測到關鍵元素是否缺失，元素填寫是否完整;但填寫內容是否合理，質控系統(tǒng)暫無法判定，需要病歷質控人員檢查完成。臨床路徑需要維護路徑病種、關聯(lián)疾病、入徑病種的具體路徑內容(包括每天的診療工作、護理工作、重點醫(yī)囑等內容)，可參考衛(wèi)生部臨床路徑表制定，完成路徑以后，路徑系統(tǒng)可完成詳細的路徑統(tǒng)計情況(包括延遲、應入徑數和入徑比、變異等)。
2．7護理系統(tǒng)
護理系統(tǒng)是臨床信息的重要組成部分，需要維護護理記錄元素和模板、體溫單、生命體征記錄單等的內容、格式等，并可實現與醫(yī)生站信息共享。以上均是醫(yī)院信息系統(tǒng)包含的內容，還有許多模塊將不在論述，如手麻系統(tǒng)、抗菌藥物管理系統(tǒng)等，都需要維護很多基礎的數據，才能順利運行。
3實施試點
醫(yī)院信息化工程對很多醫(yī)院來說都是新的挑戰(zhàn)，醫(yī)院一般缺少計算機與醫(yī)學雙科的人才，即使做好充分的準備工作，也可能疏漏很多細節(jié)。如果同時全面鋪開，很可能引起混亂，造成患者就醫(yī)不便。我們的做法是每上一個主要模塊，先在測試庫中運行，測試成功后選一個科室，在正式系統(tǒng)中試運行，技術支持全面跟進，及時收集出錯、需改進信息，組織專家組論證、制定合理流程，及時做出相應調整，如此反復循環(huán)，直至模塊運行中再無較大問題出現，做全院推廣。
4信息反饋收集
his軟件是計算機工程人員和醫(yī)務人員合作開發(fā)的醫(yī)療系統(tǒng)軟件，由于種種原因，軟件很多細微方面不能貼合醫(yī)院的實際情況，甚至出現錯誤。這些問題，只有在系統(tǒng)全面運行過程中，才能慢慢顯現出來，計算機部門應及時收集好臨床一線反饋的信息，經專家組論證后，在流程中或是系統(tǒng)中加以改進。
5容災、備份
醫(yī)院信息系統(tǒng)，關系到廣大患者的醫(yī)療、安全、經濟等各個方面，一旦出現數據丟失，不僅影響醫(yī)院的經濟收入，更為重要的是直接影響病人的治療與安全，要充分意識到信息數據的重要性，做好數據備份工作，甚至應該是數層備份系統(tǒng)。
論文綜述格式范例篇二
1.1制訂本標準的目的是為了統(tǒng)一科學技術報告、學位論文和學術論文（以下簡稱報告、論文）的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標準適用報告論文的編寫格式，包括形式構成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品；也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會議錄上的論文及其預印本、抽印本和變異本；作為書中一部分或獨立成書的專著；縮微復制品和其他形式。
1.3本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術檔案。
科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現狀和發(fā)展的文件?？茖W技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術報告中一般應該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創(chuàng)造性的成果。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字。可以用不褪色的復制本。報告、論文宜用(210mm297mm)標準大小的白紙，應便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方（天頭）和左側（訂口）應分別留邊25mm以上，下方（地腳）和右側（切口）應分別留邊20mm以上。
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論文綜述格式范例篇三
封面是論文的表面，應有學院、系、專業(yè)、學生姓名、指導教師姓名與職稱、論文完成日期。由學院統(tǒng)一印制發(fā)放，學生用計算機套印輸出。
摘要是論文的內容不加評論的簡短陳述，具有獨立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于300字。
每份
畢業(yè)論文
選取3-5個詞作為關鍵詞，以顯著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文關鍵詞和英文關鍵詞。
論文綜述格式范例篇四
老師們、同學們：大家好！
我是來自xx班的xx。今天很榮幸代表青年業(yè)余黨校的同學發(fā)言，在這里我和大家分享一下我的學習心得和感悟。
形象生動的黨課熏陶了我的思想，讓我對黨更加的了解，對入黨條件更加明確。同時也讓我對黨的歷史有了一個清晰的認識，收獲頗多。
黨課學習對于一個熱切希望加入中國共產黨的學生是十分必要的。作為當代學生有必要了解黨的歷史、現狀及未來的發(fā)展方向。這有助于我們樹立遠大的理想，堅定對共產黨的信念。同時黨課可以讓我們更加了解黨情、國情、世情，給自己一個明確的定位，讓我們可以更早地找到奮斗的目標。課上有許多同學深有感觸地說，以前都不是很了解我們的黨，不知道共產黨過去的艱辛和現在的輝煌，不知道我們黨時刻肩負著共產主義的偉大使命，以后一定力求上進，爭取早日加入這個先進的組織。
不僅如此，我覺得黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，因此我認為學習成績好是入黨的首要條件，因為無論從黨的先進性還是歷史對黨的要求來看，學習好科學文化知識是作為一個學生黨員責無旁貸的，而在學習之余積極參加學?；顒樱⑼渡淼桨嗉壍墓ぷ?，也是個人先進的體現。因為現在需要的是全面發(fā)展的人才，黨員需要有實踐能力和群眾基礎。所以學?；顒雍桶嗉壒ぷ魇俏覀兿螯h組織靠攏的方向。
除了自身努力的方向外，我還意識到，要完善自己還得靠黨支部的引導和黨員的幫助以及同學的監(jiān)督。我們還要多與同學交流，共同學習，共同進步。
所以作為青年一代的我們就要秉承共產黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加嚴格的要求自己，通過不斷努力為人民服務，用自己的實際行動印證我們入黨的決心。
論文綜述格式范例篇五
前言部分主要目的是讓研究者和讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。其撰寫的主要關鍵點：研究的目的、綜述的范圍、扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點等等有關信息，當然，并不是一一列舉出所有關鍵點，要根據研究的需要有所強調即可。
在撰寫實踐當中，這一部分內容經常被遺漏，為了強化這一部分撰寫的要求，我們通過幾個案例的分析，進一步理解與把握。
例一：《集體備課》文獻綜述的前言
集體備課是教研活動的基本形式之一。隨著新課程改革的深入，集體備課日益受到學校、教師、研究者的關注。在應用這一教研模式過程中，很多問題凸現出來。關于集體備課的討論也日益激烈起來（以上提出了研究的需要）。為了使集體備課更好地為教育教學服務，我們對國內現有的有關集體備課的文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從集體備課的概念、集體備課的操作模式、集體備課的爭議、集體備課的研究動向等方面將有代表性的觀點進行梳理，綜述如下……（提出了綜述的范圍）
這個文獻前言部分主要概括了“研究意義、綜述范圍”。
例二：《轉化學習困難學生對策研究》文獻綜述的前言
這篇文獻綜述的前言雖然簡短，但扼要說明了研究現狀及焦點問題。
例三：《區(qū)域學校發(fā)展性督導服務機制研究》文獻研究綜述的前言內容
在以往發(fā)展性督導工作中，督導為學校發(fā)揚成績、改進不足、解決困難、提高辦學水平作出了不少有益學校發(fā)展的服務工作，得到了基層學校的好評。但是，由于長期以來受督導控制論思想的影響，人們在監(jiān)督與指導、監(jiān)督與服務之間關系的認識上一直存在著一定誤區(qū)，督導服務工作在服務意識、方式方法上還需要有較大的轉變和改進。特別是在發(fā)展性教育督導評估過程中，督學如何從“居高臨下”的“你做我評”轉變?yōu)椤叭谭铡比孕枰覀冊趯嵺`中不斷地研究、實踐、總結、創(chuàng)新（研究意義），為此，我們立足于上述督導實踐中仍未解決的問題，啟動了《區(qū)域學校發(fā)展性督導服務機制研究》，旨在使發(fā)展性教育督導工作能更好地為學校可持續(xù)發(fā)展服務（研究目的）。為了對本課題研究的歷史、現狀、前景有一個全面了解，我們對國內外現有的研究文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從“如何形成督導服務觀、如何確立督導服務觀、怎樣踐行督導服務觀”等研究思路將有代表性的觀點進行梳理（綜述范圍），現將主要文獻研究內容綜述如下：
這個文獻前言部分主要概括了研究目的、研究意義及綜述范圍。
從以上三個寫作案例可以看出，前言部分撰寫的內容主要依據研究的實際需要，有選擇地凸現了“研究的目的、綜述的范圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點”等要求。當然，你也可以根據你研究的需要，對專題研究的內涵、撰寫意圖作簡單闡述。
可按年代順序綜述
可按發(fā)展階段綜述
可按不同主題（問題）進行綜述
可按不同的觀點進行比較綜述
不管你采用什么樣的撰寫格式，這一部分關鍵是要闡明有關研究的歷史發(fā)展、現狀評述和發(fā)展方向預測三方面的內容，以及你對這些研究的簡單評述。這一部分內容是文獻綜述的主干，如何把握這一部分的內容顯得尤為重要，但這一部分出現的問題也比較多，如：在文獻綜述中，經常出現的錯誤就是介紹一個作者的觀點，然后是另外一個作者，接著又是下一個作者……那么如何來避免這類問題的發(fā)生，那就是要學會使用簡單的連接詞。
1、串聯(lián)觀點相似的詞語
也是，另外，再者，同樣地……
分析：“國外對自主評價的表述有多種，一種較為突出的觀點”這是一種寫作手法，有關主題研究的觀點可能很多，你不能把所有觀點都羅列出來，可以把較為突出的觀點寫出來進行分析即可；“戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的。觀點，”這是一種承上啟下的連接句，可以看出文中很自然地用了“也”連接詞。
2、串聯(lián)不同觀點的詞語
然而，相反地，從另一方面來說，雖然如此……
分析：多數學者認為……對多數相同觀點的內容進行概括；“然而……”表示轉折，突出了另一種不同的觀點或聲音。
3、作者本人觀點的表述
可以貫穿在文獻的主題部分，在敘述每個問題或觀點之后，隨時發(fā)表自己的看法。所謂本人觀點其實就是要用自己的理解和語言對文獻進行總結、評述。
例如：……綜合及比較以上不同的各種界定，筆者認為“校外教育”從以下幾方面可以達成共識：(1)“校外教育”是在學校教學計劃之外，在課余時間開展的教育活動。(2)“校外教育”的對象是少年兒童。(3)“校外教育”對中小學學生的成長都具有及其重要的作用與影響。
4、一些常用句型
這些句型實際上是告訴你的讀者你對資料是做過分析的。另外，你還可以使用“明確地”，“通常地”或者“一般地”這樣的字眼來表明某一學者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是說”，“比如說”等字眼來舉例。這樣就可以保證你是在對資料進行總結，而非簡單地描述在你所研究的領域中已經取得的成果。
既要肯定前人為該領域研究打下的研究基礎；同時要說清前人研究的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值，最后還要提出自己的建議。
一般為展望結構，如果是開題報告前的文獻綜述，需要把想做什么闡述清楚。
例一：《對中小學內部管理制度建設模式的研究》中的綜述內容
綜觀上述研究，國內外教育管理學界在教育行政管理體制、校長負責制、教育政策法規(guī)等方面所進行的大量研究，為本課題的研究提供了一定的研究基礎（肯定已有的研究）。但是關于學校內部管理制度建設方面的專門研究還相對較少，主要局限于以下幾個方面的研究或討論……等等。并且，令人遺憾的是，這些研究的理論深度相對不夠，沒有在制度建設的基本理論方面進行較為深入、系統(tǒng)地論述，比如：制度到底是如何產生的、影響制度執(zhí)行效果的因素有哪些……等等。（點出研究的不足）
點評：作者較好地做出了批判性總結。
例二：《校外教育研究》文獻綜述
……以上觀點無論是在理論上還是在實踐上，對“校外教育”的建設及發(fā)展都具有很好的導向作用。（肯定已有研究）但是他們的思考都較偏向于“校外”這個活動區(qū)域，沒有聯(lián)系到學校教育來考慮“校外教育”。（點出研究的不足）筆者認為要更好地開展“校外教育”，必須還要依靠學校教育。盡管兩者在本質上具有不同的特質，但是兩者在對學生教育這個前提上，是相輔相成，缺一不可的……（提出進一步研究方向）
點評：作者不但作出評判性總結（既肯定又點出不足），對此還提出了自己的觀點。
參考文獻部分雖然放在文末，但卻是文獻綜述不可缺少的一部分。因為它的撰寫不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。這里主要根據實踐中易犯的錯誤，提出了要注意的事項。
參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤，并且格式要規(guī)范。
參考文獻的引用數目，期刊一般限定在20條以內，最多不能超過30條，不是越多越好；時間上資料以3-5年為宜，也不是時間越久遠越好。
參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
收集資料要瞄準主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要人物的觀點等。
論文綜述格式范例篇六
正文大標題：小四、加粗、頂格。
3、作者：xxx五號、居中，專業(yè)：xxx。
4、摘要、關鍵詞：五號、加粗、頂格。
5、正文、參考文獻：五號、1.25倍行距。
6、頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同。
樣例：第1頁（共4頁），小五號。
7、頁邊距設置：默認上、下：2.54cm；左、右：3.17cm。
8、基本格式：
（1）標題的層次。
一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一)(二）……”來標識，三級標題用“1.2.…”來標識、四級標題用“(1)(2)…”來標識。
（2）插圖和表格。
插圖的圖續(xù)、圖題應放在插圖的下方，居中排印。
表格的表頭、表題應放在表格的上部，居中排印。
（3）公式。
公式應單占一行并居中排印，末了不必加標點符號；一行如有兩個以上式子的，可用標點符號隔開，解釋公式中的變量應以“式中：”作為標識，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c。
式中：x代表……；y代表……；c代表……。
（4）數字文稿中的純數字，應用阿拉伯數字表示。
（5）注釋。
明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，集中排列在文末。
注釋是對正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用數字加圓圈右上角標注。
（6）參考文獻在文內的標注格式。
采用順序編碼制時，對引用的文獻，按它們在論文中出現的先后用阿拉伯數字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻的地方加標記。這個標記是用方括號括起來的阿拉伯數字，其中的阿拉伯數字是文獻的順序號。比如，在引用第25個文獻的地方所加的標記為[25]。
給文獻編序號要根據以下兩點：一是只有文獻第一次在文中出現時才編序號，換句話說，一篇文獻只有一個序號，即使某文獻在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標注同一個序號。二是以文獻第一次出現的前后次序，從1開始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現的文獻，序號為1；第二個第一次出現的文獻，序號為2；……。
如果文獻的作用是對正文作解釋，標注時文獻序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方（作為上角標）；如果文獻是作為句子的成分出現在正文之中，標注時文獻序號連同方括號的字號要與正文的字號相同，并且把它們作為正文的一部分來書寫（位置與正文平齊，不做為上角標），另外要注意的是一定要方括號前面加上“文獻”兩個字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻，標注時只用一個方括號，括號內列寫這幾篇文獻的序號：若幾個序號是連續(xù)的，只標注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號；若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9、參考文獻。
（1）參考文獻按在正文中出現的先后次序排列于文后（順序編碼制）。
（2）以“參考文獻”（左頂格）作為標識。
（3）參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致。
（4）所列的參考文獻均須在正文中被引用過。
（5）參考文獻著錄項目主要包括內容：
專著、論文集、學位論文、報告。
期刊。
論文集中的析出文獻。
報紙。
著錄格式為：[序號]作者。文獻題名[n]。報紙名，出版日期（版次）
拓展知識：土木類論文參考文獻參考。
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論文綜述格式范例篇七
對于企業(yè)文化的概念，不同的學者給出了不同的定義。迪爾和肯尼迪把企業(yè)文化整個理論系統(tǒng)概述為5個要素，即企業(yè)環(huán)境、價值觀、英雄人物、文化儀式和文化網絡。當然也有的學者認為企業(yè)文化是指企業(yè)在長期生產經營過程中形成的獨特的企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，以及以此為核心而生成的行為規(guī)范、道德標準、生活信念、企業(yè)風俗、習慣的總稱。但是不可否認的是在企業(yè)不斷發(fā)展和革新的過程中，企業(yè)文化在不斷的發(fā)揮它那獨特的影響力。同時隨著企業(yè)文化的不斷發(fā)展，相關的企業(yè)文化理論也呈出不窮的涌現出來。作為企業(yè)文化的精華集成，企業(yè)文化理論彌補了古典管理理論、行為科學管理理論、管理叢林理論等的不足，強調了“軟”、“硬”結合的最佳管理方式，把管理理論推進到一個新的高度。近年來，學者們對企業(yè)文化進行了大量研究，研究成果顯著。
企業(yè)核心競爭力概念，最初是由美國管理學家普拉哈拉德
(c．k．prahalad)和加里·哈默(garyhamel)于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《企業(yè)的核心能力》中提出的。企業(yè)文化和企業(yè)核心競爭力理論是當代經濟學和管理學相互交融的最新成果，學者們在這方面做的研究不少。
在企業(yè)文化對核心競爭力的作用方面，汪鳳桂（2009）[1]對企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力一致性機理分析表明，企業(yè)文化通過內部化為員工的行為理念，進而影響企業(yè)管理者和一般員工的行為能力，進而對競爭力的形成產生作用，降低企業(yè)交易成本。同時也指出，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力都是企業(yè)差異化戰(zhàn)略實施的結果，其目的都在于提升企業(yè)的個性化特征，但這二者的作用重點并不完全相同。前者重點是培養(yǎng)良好的員工行為習慣，降低員工之間交往成本；后者的作用則是使其顧客能在眾多的競爭對手中識別本企業(yè)，進而獲取更多市場競爭優(yōu)勢。
企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力關系研究，王德勝、辛杰（2009）[2]認為企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力具有較強的內在關聯(lián)性，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力特征之間存在著較強的契合度。通過問卷調查進行實證分析，研究結果表明，企業(yè)文化水平的提高將會帶來企業(yè)核心競爭能力的增加。陳光（2010）陳光。淺談企業(yè)核心競爭力的培育與提升的實證研究證明我們企業(yè)的平均壽命是八年，民營企業(yè)平均壽命是3.5年，造成我們企業(yè)壽命如此之短的重要原因就是我們絕大多數企業(yè)還沒有形成核心競爭力，原因主要有研發(fā)能力底下，管理能力不高，產品質量問題多，戰(zhàn)略定位不明確等。要想培育和提升我國企業(yè)的核心競爭力就應該提高管理者的戰(zhàn)略意識，完成現代企業(yè)制度改革，組建優(yōu)秀的職工團隊和合理的管理結構，集中資源專注一個領域的生產經營，打造獨特的企業(yè)文化等。
學者們對企業(yè)文化與績效研究多是實證研究，內容包括了企業(yè)（組織）績效、創(chuàng)新績效等幾個個方面。
公司盈利水平均有顯著的正影響，即與文化弱勢企業(yè)相比，文化強勢企業(yè)通常擁有較高資產回報率；企業(yè)規(guī)模、資產負債率與成長性指標與公司盈利水平呈顯著正相關關系。
朱兵等人（2010）[5]選擇江蘇、安徽、浙江三省182家高新科技企業(yè)作為實證研究對象，研究企業(yè)文化、組織學習與創(chuàng)新績效的影響關系，結果表明官僚型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效沒有直接顯著影響，也不通過利用式學習間接對創(chuàng)新績效產生顯著影響；支持型企業(yè)文化不僅對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，而且還通過利用式學習和探索式學習分別對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向影響；創(chuàng)新型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，同時還通過探索式學習對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向間接影響；組織學習包含的利用式學習和探索式學習均對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向直接影響。
在企業(yè)文化對人力資源管理影響研究上，梅強，孫旭雅（2010）
[7]對中小企業(yè)人力資源管理中普遍存在的問題進行分析和研究，并在前人對企業(yè)文化與人力資源管理相互影響的理論研究指導下，從三方面探討了如何通過企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效路徑，提出了憑借企業(yè)文化提升人力資源管理績效的相應對策，即：(1)從觀念上提高員工企業(yè)文化意識，樹立正確人才觀；(2)從制度上完善中小企業(yè)管理體系，建立以人為本的制度文化。(3)從實踐中培養(yǎng)中小企業(yè)特色文化。
閆慶收，孫福田（2010）[8]分析了企業(yè)文化對人力資源管理戰(zhàn)略引導和企業(yè)安全生產運營的作用、對員工日常行為的約束和引導及對職工凝聚激勵的作用，以及企業(yè)文化在企業(yè)人員招聘、人才培養(yǎng)與開發(fā)、職工職業(yè)生涯規(guī)劃和留人方面的作用，強調企業(yè)文化與人力資源管理是不可分割的，人力資源管理要靠企業(yè)文化來指導，而人力資源管理反過來又豐富了企業(yè)文化的內涵。
目前對企業(yè)文化與核心競爭力的研究多集中在對企業(yè)文化對核心競爭力的形成和促進作用，以及它們之間機理的研究，多為定性研究，在這方面的定量和實證研究還比較少。因此，未來要加強對企業(yè)文化與核心競爭力的實證研究。
復雜。目前研究中還存在尚未解決的問題：第一，無論從理論上還是實踐上，一致性的概念沒有充分地闡述，對其內涵存在不同的理解；第二，當前的研究在理論模型分析和方法的應用上沒有統(tǒng)一；第三，發(fā)展性文化可能與人力資源的其他實務存在交互作用進而產生不同的組織績效。對以上問題的深入研究將有助于進一步研究發(fā)展性文化與創(chuàng)新績效的關系。
目前關于企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的研究，定量的、實證的研究主要是以國外企業(yè)為樣本，以國外環(huán)境為背景環(huán)境的研究，以我國企業(yè)為樣本的企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的實證研究非常少見。因此，發(fā)展在中國環(huán)境下的企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的理論和實證研究是未來研究的一大方向。
以往研究基本把企業(yè)文化看成一個穩(wěn)定因素，很少注意企業(yè)文化的變化過程。從發(fā)展的角度看，可將企業(yè)文化看作動態(tài)的因素，研究變化過程中企業(yè)文化對人力資源管理產生的影響。
國外在企業(yè)文化影響人力資源管理方面的研究比國內研究成熟，但由于文化的特殊性，其成果難以移植，適用于中國環(huán)境的研究還很缺乏。未來的研究要考慮中國的實際情況，應以中國環(huán)境為背景，進行適合中國國情的研究。
五
當今世界，開放與競爭，已經成為經濟發(fā)展的主流。全球經濟一體化和網絡技術的廣泛應用，更使得企業(yè)之間的競爭日趨激烈。如果說，前20年企業(yè)間更多的是某種單一的、表層的優(yōu)勢之間的對比與打拼，那么，今天，是否能夠通過對企業(yè)各種資源的整合，從而形成自身的核心競爭力，成為決定企業(yè)生存與發(fā)展的關鍵。
企業(yè)文化是一種組織文化，它是企業(yè)的靈魂，是區(qū)別于競爭對手最根本的標志。優(yōu)秀的企業(yè)文化不但可以保證企業(yè)績效的提高，而且可以促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。良好的企業(yè)績效從表象講來源于卓越的管理，而從根本上說則來源于企業(yè)文化。企業(yè)文化建設的越好，管理的成本就會越低，管理的效率就會越高，企業(yè)績效也會因此而增長。
企業(yè)人力資源管理面對的是社會化了的人。
以企業(yè)文化為導向的人力資源管理就是要把企業(yè)文化的這兩個方面，雙向生成過程有機地融合起來，形成一個更好的企業(yè)文化，從而有利于人力資源有效管理。
結束語綜上所述，企業(yè)文化具有一種強大的力量。有些物質資源也許會枯竭，惟有文化生生不息。企業(yè)文化是一種無形的生產力，一種潛在的生產力，無形的資產和財富。企業(yè)文化會極大的促進企業(yè)的發(fā)展，所以只要做到企業(yè)和企業(yè)文化的互相協(xié)調，互相補充、互相促進，使兩者同步運行，建設出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來，一定會對企業(yè)的長遠發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。
分析時代需要，考慮文化背景，豐富研究內容，完善研究方法，擴展研究視角，有利于推進對我國企業(yè)文化的研究，從而積極推進我國企業(yè)文化建設的步伐，不斷革新企業(yè)觀念，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個更加美好的明天。
參考文獻：
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論文綜述格式范例篇八
文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。
論文綜述格式范例篇九
論文采取考生自選題方式。選題應根據國家職業(yè)標準要求，參考培訓教程，同時結合考生所在單位或有關行業(yè)實際工作的情況自行擬定。
(二)論文撰寫要求。
1.必須由考生獨立完成，不得侵權、抄襲，或請他人代寫。
2.如無特殊說明，論文字數原則上職業(yè)資格二級不少于3000字，職業(yè)資格一級不少于5000字。
3.論文所需數據、參考書等資料一律自行準備，論文中引用部分須注明出處。
4.論文一律采用a4紙打印，一式5份。
5.考生應圍繞論文主題收集相關資料，進行調查研究，從事科學實踐，得出相關結論，并將研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內容。
6.論文內容應做到主題明確，邏輯清晰，結構嚴謹，敘述流暢，理論聯(lián)系實際。
(三)論文格式要求。
1.論文由標題、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2.標題即論文的名稱，應當能夠反映論文的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3.摘要應簡明扼要地概括論文的主要內容，一般不超過300字。
4.注釋是對論文中需要解釋的。詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋)。
5.論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄(見表2)。
6.注釋和參考文獻的標注格式為：
(1)圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標注。
(2)期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份(期號)、頁碼的順序標注。
(3)報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標注。
(4)網頁：按作者、篇名、網頁、年份日期的順序標注。
論文綜述格式范例篇十
泰勒《科學管理原理》一書的問世，標志著管理學的誕生，同時也被視為精細化管理的源頭。精細化管理作為現代企業(yè)管理的一種模式，它是企業(yè)在經濟全球化、一體化、信息化的大背景下，為應對宏觀經濟形勢的復雜多變和激烈的市場競爭而引入的一種管理理念，采用的一種管理模式。精細化管理是在常規(guī)管理的基礎上，通過完善的制度和流程、明確的職責和分工、嚴格的考核和獎懲、信息化的手段和載體等來盡可能地實現管理占用資源的減少和管理成本的降低，達到企業(yè)治理更加規(guī)范、運行更加高效、資源配置更加合理的目的，進而實現企業(yè)效益的提升。
當前，世界經濟仍處于金融危機后的深度調整階段，國內經濟下行壓力依然較大。除壟斷企業(yè)外，大多數企業(yè)在復雜多變的經濟形勢下可謂舉步維艱、困難重重。面對外部環(huán)境的不景氣，“向管理要效益”就成為了企業(yè)的普遍共識和自覺行為，精細化管理被管理者積極推崇和廣泛應用。但是，企業(yè)在實施精細化管理的過程中還存在落實不到位、流于形式等諸多問題，表現在以下幾個方面。
1.缺乏健全的管理制度和清晰的工作流程。許多企業(yè)建立的管理制度和流程，內容不規(guī)范、覆蓋面小、不成體系、缺乏實操性，不能夠很好地解決企業(yè)管理中存在的問題。主要體現在流程混亂、內控體系不健全、質量管理標準太低、制度缺乏執(zhí)行力等方面。
2.部門和個人的職責分工不清晰。一項工作涉及多個部門和人員時，往往會存在扯皮和相互推諉的現象，不能依制度和職責自覺主動承擔，而是需要領導指定指派。
3.工作責任心缺乏。對自己職責內的工作不精、不細，敷衍應付、得過且過，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏認真負責的精神，致使精細化管理的目標達不到，企業(yè)管理效率和工作質量低下。
4.責任追究不嚴格。很多企業(yè)對于在工作中存在的失職失責行為沒有做到有責必問、問責必嚴，對于所謂的小問題、小毛病還存在遷就、原諒的現象。責任追究制度流于形式、浮于表面。責任追究不嚴格，導致員工對落實精細化管理心存僥幸、沒有敬畏，干好干壞一個樣，嚴重削弱了精細化管理的效力。
5.推行精細化管理過程中抓手少、手段單一。隨著現代信息技術的快速發(fā)展，很多企業(yè)已意識到信息化管理手段的重要性。但是，仍有不少企業(yè)在推行精細化管理過程中還是借助傳統(tǒng)的紙質表單，采用人盯人的方式來落實管理，管理者在信息獲取、管理決策上抓手少、手段單一，大大影響了管理效率的提升。
一是精細化管理使企業(yè)的管理觸角伸到生產經營的每一個角落，實現了管理的全覆蓋，消除了管理盲區(qū)。二是精細化管理將管理目標進行分解細化，對每一個員工、每一項工作、每一個環(huán)節(jié)的職責權限都進行了明確、具體，有效解決了工作中人浮于事、拖延、推諉的問題，提高了執(zhí)行力和管理效率。三是精細化管理注重細節(jié)管控，強調精細嚴實，采取精準施策。相對于粗放式管理而言，精細化管理堵住了管理中的跑冒滴漏，減少了資源占用，降低了管理成本，進而使效益得到提升。
1.建立健全與精細管理相適應的制度和流程。制度和流程是企業(yè)為實現生產經營目的，要求企業(yè)中所有人都必須遵守的行為規(guī)范。它是保證企業(yè)管理目的實現的基礎，是實施精細化管理的有效抓手。制度規(guī)定了在推進精細化管理過程中什么能做，什么不能做；流程則規(guī)范了如何來推進精細化管理。健全完善的制度和流程使管理者在推進精細化管理的過程中有據可依。2.明確各部門和崗位的職責。清晰界定各部門各崗位的職責權限、明確規(guī)定職責內容、盡量量化職責標準，為推進精細化管理的落地提供基礎、創(chuàng)造條件。推行專門的人來做專門的工作，通過分工的專門化來實現工作的精準化。3.以人為本，培育認真專注負責的企業(yè)文化。人是企業(yè)中最重要的資源，企業(yè)要靠人來實現管理目的。通過注重不斷改善員工的生產生活條件、為員工發(fā)揮自己的聰明才智提供平臺、注意傾聽員工在管理中的意見建議；在企業(yè)的共性文化中給予員工個性發(fā)展的機會等手段來激發(fā)員工的工作積極性，增強凝聚力和歸宿感，推進精細化管理順利實施。通過培訓、宣講等培育優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓每個員工對自己的工作都能做到守土有責、守土負責，對每一項細小的工作都認真專注負責。4.嚴格責任追究和績效考核。對工作中出現的失職失責行為，嚴格執(zhí)行有關責任追究制度。特別是在一些細節(jié)處和小問題上，更要嚴肅對待，做到有錯必究。根據工作效果來強化績效考核，并與薪酬掛鉤。通過賞罰嚴明來調動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使員工樹立嚴謹細實的工作態(tài)度，提升精細化管理的效力。5.借助信息化手段推進企業(yè)精細化管理。信息化技術的飛速發(fā)展，為企業(yè)提升管理水平提供了載體和手段。引入erp系統(tǒng)、oa協(xié)同管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等管理軟件，借助微博、微信、qq等媒介手段來實現管理的水平的提升。通過信息化手段的采用，使各管理環(huán)節(jié)互通互聯(lián)，實現信息及時傳遞溝通，數據共享，為管理者決策提供科學、及時、全面的信息支撐。
精細化管理是企業(yè)提升管理效率、降低管理成本的有效手段。特別是在當前經濟下行壓力較大，宏觀經濟形勢不景氣的情況下，精細化管理更能體現“管理出效益”。通過建立健全管理制度和流程、明確各部門各崗位的職責、實施嚴格的考核獎懲、倡導培育認真專注負責的企業(yè)文化、引入先進的信息化手段等一系列的途徑能有效推進企業(yè)精細化管理。
[2]楊新宇,董玉,馮奇玲,韓雷,曹慧.有效實施精細化管理[j].經營管理者,20xx(16).
論文綜述格式范例篇十一
金融可持續(xù)發(fā)展理論認為，該理論的提出并不是金融發(fā)展和（經濟）可持續(xù)發(fā)展問題的簡單拼湊，而是觀察和思考金融發(fā)展與經濟可持續(xù)發(fā)展之間客觀存在的關系的結果。盡管對于金融發(fā)展與經濟發(fā)展究竟存在何種關系（即何為因、何為果），但是經濟發(fā)展的歷史明確地表明，一方面，每一次經濟發(fā)展的高潮都伴隨著金融制度、金融過程以及金融功能向高級化和復雜化演變，而每一次金融整體水平的提升，都使經濟運行的某些環(huán)節(jié)更為平滑；另一方面，更為明顯的是，每一次經濟發(fā)展的停滯，都造成金融運行和金融秩序的混亂，而每一次金融危機的爆發(fā)，都或多或少地導致經濟發(fā)展的暫時中斷。正是二者之間的這種經驗關聯(lián)，促使金融可持續(xù)發(fā)展理論的倡導者們有目的、有意識地去考察和摸索二者之間相互影響的本質規(guī)律，將其確定為其理論的基本問題。
對金融結構可以從不同的角度進行考察，它既可以是戈德史密斯所指“金融工具與金融機構的相對規(guī)模”，也可以特指短期金融、間接金融與長期金融、直接金融比例的不平行發(fā)展與不均衡發(fā)展，以及后者對前者的逆轉，即“金融傾斜及其逆轉”。還可以是包括全球不同類型國家或一國不同時期金融機構、金融工具、金融資產、金融市場、金融商品、金融衍生商品、實質經濟與虛擬經濟（金融）的數量變化（比例）與質量高低，以及上述因素不同時間、不同空間與不同要素的變化與比例等。但是，在復雜的金融結構變遷中，最為重大而深刻的金融結構變遷還是“金融傾斜及其逆轉”。它大體上反映了由傳統(tǒng)金融向現代金融，由以銀行機構為主體的金融到以非銀行金融機構為主體的金融，由以銀行為主導主體的簡單金融到以金融市場為主導主體的復雜金融，由以國別經濟體為單元的相對封閉的國別金融到高度開放的高度流動性的真正全球性的全球金融的結構變遷。
在傳統(tǒng)上，在以銀行為金融主導主體的條件下，金融的功能被簡單地限定在單純的中介功能，而在以金融市場為金融主導主體的條件下，在金融經濟中，金融的功能得到不斷豐富、擴展與提升。根據默頓（1999）的歸納，現代金融系統(tǒng)的主要核心功能是清算和支付結算的功能、聚集和分配資源的功能、在不同時間和空間之間轉移資源的功能、管理風險的功能、提供信息的功能和解決激勵問題的功能。萊文（1997）的研究則表明，金融功能主要有動員儲蓄、配置資源、實施企業(yè)監(jiān)控、便利商品勞務、促進風險管理和合約的交換。總之，不管對金融功能如何進行概括，但金融功能已經取得了實質性的擴展與提升卻是無庸置疑的。
發(fā)展金融學是研究金融是什么以及金融與經濟關系的科學，即不僅研究金融本質的演進及發(fā)展，而且研究經濟發(fā)展的科學，但它不是孤立地、一般地研究金融的發(fā)展和經濟發(fā)展，而是研究金融與經濟相互依賴、相互制約與影響，即二者彼此互動的意義上來研究金融的發(fā)展與經濟的發(fā)展，而金融功能就是聯(lián)結金融與經濟關系的關節(jié)點或橋梁。換言之，發(fā)展金融學既從金融與經濟互動關系的角度研究發(fā)展金融學的發(fā)展，又從金融的本質演進與金融經濟互動關系二者緊密聯(lián)系的角度來研究發(fā)展金融學的發(fā)展；既研究金融與經濟的正效應、正功能，又研究二者關系的負效應、負功能。
金融功能作為聯(lián)結金融與經濟關系的關節(jié)點，因此，它當之無愧成為發(fā)展金融學研究的核心。貨幣作為金融產生的標志，它所承載的價值運動就構成了金融的范疇，因此，貨幣對于金融功能有著基礎性的意義，貨幣的產生是金融功能演進的起點。金融功能的承載體是金融體系中的子系統(tǒng)（如包括金融中介體和金融市場等在內的金融結構），沒有這一載體金融功能將無所依附，更無從談及功能的發(fā)揮，當然，金融功能的載體也處于發(fā)展之中，它隨著經濟的發(fā)展而不斷演進。金融功能產生的動力來自于經濟系統(tǒng)對它的需求，因此，金融功能內生于經濟系統(tǒng)之中。不過，金融功能也不是單向決定的，而是相關的系統(tǒng)之間相互作用的結果，是金融與經濟作用與反作用的結果。此外，金融功能是有目的和指向性的，即它是為了經濟發(fā)展而存在，更具體的就是媒介價值運動，因為貨幣是交易過程中形成的價值的一般等價物，具有天然的效率優(yōu)勢，通過以貨幣為基礎的價值流通來媒介其他商品載體的價值運動更有效率。
金融體系是金融活動過程的總體概括和規(guī)定，是金融過程的上層建筑，而金融結構是金融體系各個組成部分之間的排列、搭配、比例等關系，是金融體系的具體體現。金融對經濟的作用主要是通過金融體系的功能來予以表現的，而金融結構是金融體系功能的主要體現，金融體系是金融結構作用的表現形式。因此，一國金融體系與其他國家金融體系的主要區(qū)別表現在二者金融結構之間的差異上，有什么樣的金融結構，相應地就有什么樣的金融體系。因此，金融結構作為衡量各國或地區(qū)金融發(fā)展最直觀的外在表現形式，對其的比較分析自然也就成了發(fā)展金融學研究的主體。
金融效率作為各金融結構主體在經濟發(fā)展過程中的績效，反映的是金融與經濟的正效應與正功能，與之相反，金融危機（預期風險的實現）反映的則是金融與經濟的負效應與負功能，金融效率與金融危機都產生于金融與經濟相互作用的過程中，二者好比一對孿生姐妹，不可能只要其一而不要其二。事實上，本文雖然沒有直接將金融風險（financial risk）單獨列出來，與金融結構、金融功能與金融效率放在平行、并列的地位而納入發(fā)展金融學研究框架，但這并不表明發(fā)展金融學作為一門全新的學科不關注金融風險，相反，本文將金融效率定義為發(fā)展金融學的研究框架就是在金融風險的基礎之上提出來的。總之，在發(fā)展金融學研究框架中，金融結構通過金融功能的紐帶與金融效率發(fā)生作用，金融結構是金融功能的表現形式。
目前，全世界的金融理論都是在在宏觀金融學領域和微觀金融學領域中發(fā)展，主要分析與論證了金融的發(fā)展、金融市場的效率等，這對于未來金融市場的穩(wěn)定發(fā)展具有一定的指導意義。對于在金融市場中很多模糊和不確定的認識在金融理論體系中都能得到很好的解釋，可以說當下的金融的新理論都是結合金融市場的現狀發(fā)展起來的，就目前的情況來看，其發(fā)展還只是處于初級階段，但是，還需根據金融危機時代進行執(zhí)行，這不僅能有效解決金融市場中的實際問題，對未來金融市場的實踐與發(fā)展具有無法忽略的指導意義。
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[4]王偉.中國政策性金融與商業(yè)性金融協(xié)調發(fā)展研究[m].北京中國金融出版社，20xx.
論文綜述格式范例篇十二
財政部于2017年2月頒布了新的《企業(yè)會計準則》(以下簡稱“新準則”)，并在2017年1月1日起在上市公司中正式實施。在現行準則對八項資產減值計提規(guī)定的基礎上，新準則單獨頒布了《企業(yè)會計準則第8號――資產減值》，里面對可能發(fā)生資產減值的認定、資產可收回金額的計量、資產減值損失的確定、資產組的認定及減值處理、商譽的減值處理、披露幾個方面做出了更進一步的規(guī)定。
現行準則只針對八項資產的期末計價原則、判斷減值的跡象、會計處理和恢復轉回等方面做了籠統(tǒng)的規(guī)定，而且缺乏對多項資產或綜合性資產進行期末減值測試的指導。各企業(yè)由于所處的具體情況不同，很容易對同一資產得出不同的估計結果。因為現行準則規(guī)定得分散、簡單、過于原則，在實際操作上比較困難，所以很有必要“在一項準則中綜合有關減值損失的認定、計量、確認、轉回的規(guī)范，可使這些條款的內容更為協(xié)調一致”，即建立一個核心的、詳細的、系統(tǒng)的資產減值會計準則?？梢哉f新資產減值準則的誕生是順應時代發(fā)展的要求的。其中新準則對資產減值損失轉回的限制，大大收縮了“資產減值轉回”虛增利潤的彈性空間，將會使報表信息更加客觀真實。
在現在的諸多文獻中，對資產減值準備進行研究的舉不勝舉，但大多觀點都一致：我國現行資產減值準備還不夠完善，為企業(yè)進行利潤操縱留有空間。現就幾個人的文獻觀點進行一下概括。在新準則出現之前的有王躍堂的《會計政策選擇的經濟動機—基于滬深股市的實證研究》(2017年)：朱煒的《上市公司資產減值準備計提情況的統(tǒng)計分析》(2017年)，徐維蘭、曹建安在《我國上市公司會計政策選擇動機的實證研究》(2017年)，袁琳、趙建軍的《中國上市公司會計估計應用研究—來自滬市2017年的證據》(2017年)。都不同程度的就資產減值與盈余管理進行了研究，認為公司利用準則的疏漏調整利潤的居多。
在新準則出現后，討論資產減值準備準則的就更多了，主要有：
(1)王洪軍在《資產減值損失及轉回的國際比較》一文中通過對我國資產減值準則與國際會計資產減值準則的比較得出結論：我國財政部2017年2月發(fā)布的《企業(yè)會計準則第8號———資產減值》與國際會計準則基本實現了趨同，但在資產減值損失是否轉回的問題上卻在實質性差異，主要是因為我國企業(yè)利用資產減值損失轉回操縱利潤的現象比較嚴重。
(3)賈慧娣的《淺議我國資產減值準備的現狀與對策》以及王峰聲?李培紅《對計提資產減值準備的思考》和其他等一些學者就現行資產減值準則的現狀進行分析，普遍認為新老資產減值準則都存在給操縱利潤留有空間，對執(zhí)行新會計準則提出了對策。
從上述文獻及。
論文綜述格式范例篇十三
綜述論文是一種較為常見的學術論文形式，也是研究者對某一領域中已有研究成果進行總結、分析和評價的重要方式。然而，許多初學者在撰寫綜述論文時常常感到困惑和無從下手。通過自己親身的經歷，我總結了一些書寫心得體會以及一些常用的格式規(guī)范，希望能對初學者們提供一些幫助。
首先，在撰寫綜述論文之前，要明確研究領域和主題。選擇一個感興趣且有一定研究基礎的領域，有助于提高撰寫效率和論文質量。然后，在進行文獻檢索時，要使用可信的學術數據庫，如PubMed、Web of Science等，避免使用非學術性的搜索引擎和非權威的網站。收集到的文獻應該與主題相關且有一定的時效性，注意篩選和歸納整理資料。
其次，對于綜述論文的整體結構，常采用“引言、主體、討論、結論”的五段式結構。在引言中，要對研究領域進行簡要介紹，提出研究問題和目的，并闡明本文的意義。在主體部分，要將論文內容劃分為幾個邏輯連貫的段落，每個段落討論一個特定的主題。段落之間應有明確的邏輯關系，如按時間順序、按主題分類等。在討論段落中，要對各個主題進行分析和比較，并指出各種觀點的支持和反駁，提出自己的見解和貢獻。最后，在結論部分，要總結全文的主要觀點和討論結果，再次強調研究的意義和貢獻。
此外，綜述論文的書寫要遵循一定的格式規(guī)范。首先，應使用學術性的語言和規(guī)范的表達方式，避免使用非正式和口語化的語氣。其次，在引用文獻時，要遵循學術規(guī)范，使用合適的引用形式和格式。常見的引用格式有APA、MLA等，可以根據具體要求進行選擇。同時，在參考文獻的列舉中，要按照規(guī)范的格式寫出作者、題目、期刊、卷號、頁碼等信息，以便讀者查找和參考。
最后，應盡可能在撰寫綜述論文時保持客觀、中立的態(tài)度。盡管論文中會存在自己的觀點和見解，但要尊重已有文獻和研究的成果，并對不同觀點進行客觀評價和分析。同時，要保持對學術道德的遵守，在引用他人觀點和研究成果時，要誠實地給予適當的引用和致謝。
綜述論文的寫作對于初學者來說可能是一項挑戰(zhàn)，但是通過明確研究領域和主題、遵循五段式結構、規(guī)范引用格式以及保持客觀中立的態(tài)度，可以提高論文的質量和可信度。同時還需要不斷學習和積累經驗，通過閱讀和反思來提升自己的寫作能力。希望以上的心得體會對于初學者們能夠在撰寫綜述論文時起到一些參考和指導的作用。
論文綜述格式范例篇十四
格式為作品的“出版年份”或期刊的“年、卷（期）”+“：頁碼（或頁數范圍），”對于多個引用文件，每一引用文件的頁碼或頁碼范圍（有些出版物也將表示引用文件位置的信息作為頁碼）應分別列在每個引用文件的'序號中，放在方括號后（僅列出編號，前面和后面的單詞和字符，如“p”或“page”沒有添加）和標記。
所列參考文獻的要求如下：
1、所列參考文獻應為便于讀者考證的官方出版物。
2、所列參考文獻應當標明編號、書名、作者和出版信息。
論文綜述格式范例篇十五
（1）要求語音準確。教法再好的老師，如果發(fā)音不準，不但使學生聽不清，甚至會歪曲其意。如“水資源”變成“誰支援”等不僅讓學生費解，學習困難，也帶來了心情不快，甚至對老師的不滿。
（2）地理知識本身有著嚴密的科學性，要求教學用詞恰當，才可使學生獲得準確的信息。例如“鋒面天氣”教學，冷暖氣團相遇，一曰“暖氣團爬升到冷氣團之上”；一曰“暖氣團抬升到冷氣團之上”。“爬升”和“抬升”雖只有一字之差，卻道出了兩種不同鋒面的活動結果。
（3）地理教學語句要通順，語言要有條理性。雜亂的句子，不僅難聽費解，也會使人倍感地理學習索然無味，影響教學效果。
而高年級學生就不能用“母親喂小孩”式的教學，語言力求精辟、簡練，指導利用規(guī)律，尋找知識內在聯(lián)系。例如：海陸溫度變化不同的道理，對于低年級學生應側重于感性教學：當天氣特別熱的時候，跳入水中感覺如何？（涼快?。┊斈阍谒杏斡?，突然下雨了，天也冷了，而你泡在水中感覺如何？（溫暖?。亩顾麄冾I悟出水陸溫度變化不同的道理。而對高年級學生則應側重于理性教學，運用他們學過的理化知識，提出“比熱容大小不同”“熱傳導方式不同”等概念，讓高年級學生進行思考，使知識具有一定深度，引發(fā)更高的求知欲望，激發(fā)學習熱情。
上述具有針對性的兩種不同教法，卻具有共同的教學特色，即教學語言富有啟發(fā)性。啟發(fā)性教法對學生思維訓練、能力培養(yǎng)有著不可忽視的作用，在教學上的正確運用往往會取得事半功倍的效果。
教學語言要體現出所教內容的情感。
為此，先要鉆研教材，領略出其中的情感，以便講話時讓其自然地流露出來。教材內容再豐富，如果沒有領略出其中的情感，詩句、語句再美也是枉然的。此外，言語音量適當，緩急有變。語言的生動，單是注意以上兩點，念念語句顯然是不夠的，還應結合多種教學形式：如吟唱詩歌、貼切描述、形象比喻等都可以增加語言的藝術魅力，激發(fā)學生的學習興趣，使緊張的學習氣氛得到片刻的松弛。生動穿插具有幽默感的語言，那更是錦上添花。老師幽默的語言配以獨特的風采、腔調和情感定會給學生留下抹不去的回憶。
這就要求老師在課堂上要積極調動思緒、激發(fā)靈感，充分挖掘創(chuàng)作能力?？傊恳晃唤處煻紤摮浞终J識到教學語言的功能，深刻理解教學語言的特性，充分發(fā)揮出自己的語言才能，讓教學語言宛如一首首旋律優(yōu)美、悅耳動聽的歌曲，一次次帶領學生走進知識殿堂，并陶醉于藝術的海洋。
論文綜述格式范例篇一
1建立信息化實施配套的專家組
醫(yī)院信息化實施，牽涉到許多專業(yè)的理論知識，諸如醫(yī)學影像、檢驗、臨床醫(yī)學、醫(yī)院藥學、醫(yī)學法律等，衛(wèi)生部對各專業(yè)都有嚴格的要求，非本專業(yè)人員一般對這些要求不了解?，F代醫(yī)院的信息化，不光是實現院內的財務系統(tǒng)，更要在遵循國家法律、法規(guī)的前提下，實施“臨床信息”管理系統(tǒng)。這就要求各相應專業(yè)，有相應的專家團隊把關，維護各專業(yè)的基礎數據和標準。軟件工程實施人員對各專業(yè)知識知之甚少，主要是從計算機軟件方面配合實施，并提供他們在其他醫(yī)院實施的方案作為參考。實施中如有專家組討論決定，可以快速提高可行性與實施進度，減少差錯并少走彎路。
2醫(yī)院各科室密切配合實施，維護好基礎數據
信息化工程是一個綜合工程，需要大量的基礎數據才能運行。蘭州市第一人民醫(yī)院實施的是杭州創(chuàng)業(yè)的hi版本系統(tǒng)，數據字典多達上百個，這其中有許多和臨床密切相關。諸如:icd―10疾病和有關健康問題的國際統(tǒng)計分類編碼，icd―9手術編碼信息等。還有些數據因醫(yī)院所在省份不同會有所差異，如醫(yī)院收費項目價格，醫(yī)保報銷限額標準與醫(yī)保藥品甲乙分類，病人來源的歸屬地等。相關科室應根據醫(yī)院當地的具體情況，準備好需要的數據，有國家標準的，一定要采用國家標準，否則影響病種上報。
2．1hi
his系統(tǒng)是醫(yī)院信息化的基礎平臺，醫(yī)院大部分的公用模塊都需要在his系統(tǒng)基礎上運行或與his系統(tǒng)連接運行，公用數據大部分需在his中維護，如大到醫(yī)院的科室、人員的權限;小到藥物使用頻次、用法等均需在his中給予維護，his是各模塊運行的基礎，信息化最基礎的工作，首先是維護好his平臺的基礎數據。
2．2li
lis系統(tǒng)是醫(yī)學檢驗系統(tǒng)，應根據檢驗項目的分類，維護對應的檢驗室、組，并維護各檢驗室、組開展的對應項目組套，對正常范圍和危急值做出明確的標定，結合條碼系統(tǒng)，制定對應的檢驗流程。lis系統(tǒng)的信息共享，可以借助his平臺實現，其也是信息共享中最先實現的功能。
2．3ci
新的his系統(tǒng)，采用醫(yī)囑與收費同步進行的方式，醫(yī)囑與收費項目有一定的對應關系，同時醫(yī)囑不等同于收費項目。臨床各科室應根據本科室疾病特點，制定科室醫(yī)囑名稱，并對應好收費項目，維護好醫(yī)囑組套，包括不計費用的文字醫(yī)囑等。根據各醫(yī)院的特點，建議醫(yī)囑組套中不應包括醫(yī)用材料和藥品，以免發(fā)生因材料、藥品廠家或價格變動，需要改動醫(yī)囑組套的情況。
2．4pac
pacs系統(tǒng)是實現醫(yī)院影像共享的途徑，臨床科室可根據pacs系統(tǒng)，完成病人影像資料的會診、診斷，借助遠程會診平臺，甚至可以完成遠程會診。其投資費用較高，需在硬件上有較大投入，增加存儲、配備專業(yè)的高分辨率顯示器，蘭州市第一人民醫(yī)院該模塊已規(guī)劃，未進入實施階段。
2．5cpr(電子病歷系統(tǒng))
新型的電子病歷系統(tǒng)，大都采用的結構化元素的病歷系統(tǒng)，其也是將來電子病歷發(fā)展的方向，為病歷質控自動化打下了基礎。各臨床科室應根據科室病種的具體特點，制定各科對應病種的入院記錄(主要是在查體上有較大差別)，設計好必要的結構化元素，做好各病種的入院記錄模板，并做好各科室醫(yī)學知情同意書文件模板，可參考北大醫(yī)院的知情同意書，并根據各醫(yī)院具體情況制定。
2．6病歷質控、臨床路徑系統(tǒng)
病歷質控系統(tǒng)分為病歷時限質控、內容質控兩大部分，時限質控主要針對全院病歷書寫時限來進行。有許多時間點的設定問題需要統(tǒng)一和維護，還有可替代病歷類別，再有消息提醒的時間確認。如入院記錄在病人入院狀態(tài)發(fā)生后，8小時內完成，提前2小時消息提醒，沒有可替代病歷類別。如果超時會被系統(tǒng)鎖定，不能書寫，只有通過超時申訴、解鎖處理后，才能繼續(xù)書寫病歷，但所有的`過程都會被計算機記錄下來。病歷內容質控又分為運行病歷質控和終末病歷評審，包含三級評分制度。病歷質控需要維護各質控節(jié)點內容缺陷類別及明細，可參考三甲醫(yī)院病歷內容缺陷質控，缺陷內容及扣分標準明細，科室質控作為一級質控，質控員為二級質控，終末評審為三級質控。電子質控系統(tǒng)可以監(jiān)測到關鍵元素是否缺失，元素填寫是否完整;但填寫內容是否合理，質控系統(tǒng)暫無法判定，需要病歷質控人員檢查完成。臨床路徑需要維護路徑病種、關聯(lián)疾病、入徑病種的具體路徑內容(包括每天的診療工作、護理工作、重點醫(yī)囑等內容)，可參考衛(wèi)生部臨床路徑表制定，完成路徑以后，路徑系統(tǒng)可完成詳細的路徑統(tǒng)計情況(包括延遲、應入徑數和入徑比、變異等)。
2．7護理系統(tǒng)
護理系統(tǒng)是臨床信息的重要組成部分，需要維護護理記錄元素和模板、體溫單、生命體征記錄單等的內容、格式等，并可實現與醫(yī)生站信息共享。以上均是醫(yī)院信息系統(tǒng)包含的內容，還有許多模塊將不在論述，如手麻系統(tǒng)、抗菌藥物管理系統(tǒng)等，都需要維護很多基礎的數據，才能順利運行。
3實施試點
醫(yī)院信息化工程對很多醫(yī)院來說都是新的挑戰(zhàn)，醫(yī)院一般缺少計算機與醫(yī)學雙科的人才，即使做好充分的準備工作，也可能疏漏很多細節(jié)。如果同時全面鋪開，很可能引起混亂，造成患者就醫(yī)不便。我們的做法是每上一個主要模塊，先在測試庫中運行，測試成功后選一個科室，在正式系統(tǒng)中試運行，技術支持全面跟進，及時收集出錯、需改進信息，組織專家組論證、制定合理流程，及時做出相應調整，如此反復循環(huán)，直至模塊運行中再無較大問題出現，做全院推廣。
4信息反饋收集
his軟件是計算機工程人員和醫(yī)務人員合作開發(fā)的醫(yī)療系統(tǒng)軟件，由于種種原因，軟件很多細微方面不能貼合醫(yī)院的實際情況，甚至出現錯誤。這些問題，只有在系統(tǒng)全面運行過程中，才能慢慢顯現出來，計算機部門應及時收集好臨床一線反饋的信息，經專家組論證后，在流程中或是系統(tǒng)中加以改進。
5容災、備份
醫(yī)院信息系統(tǒng)，關系到廣大患者的醫(yī)療、安全、經濟等各個方面，一旦出現數據丟失，不僅影響醫(yī)院的經濟收入，更為重要的是直接影響病人的治療與安全，要充分意識到信息數據的重要性，做好數據備份工作，甚至應該是數層備份系統(tǒng)。
論文綜述格式范例篇二
1.1制訂本標準的目的是為了統(tǒng)一科學技術報告、學位論文和學術論文（以下簡稱報告、論文）的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。
1.2本標準適用報告論文的編寫格式，包括形式構成和題錄著錄及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標準所指報告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復制品；也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會議錄上的論文及其預印本、抽印本和變異本；作為書中一部分或獨立成書的專著；縮微復制品和其他形式。
1.3本標準全部或部分適用于其他科技文件，如年報、便覽、備忘錄等，也適用于技術檔案。
科學技術報告是描述一項科學技術研究的結果或進展或一項技術研制試驗和評價的結果；或是論述某項科學技術問題的現狀和發(fā)展的文件?？茖W技術報告是為了呈送科學技術工作主管機構或科學基金會等組織或主持研究的人等?？茖W技術報告中一般應該提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結果和經驗，以便有關人員和讀者判斷和評價，以及對報告中的結論和建議提出修正意見。
學位論文是表明作者從事科學研究取得創(chuàng)造性的結果或有了新的見解，并以此為內容撰寫而成、作為提出申請授予相應的學位時評審用的學術論文。學士論文應能表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。碩士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士論文應能表明作者確已在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，并具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出了創(chuàng)造性的成果。
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
報告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字。可以用不褪色的復制本。報告、論文宜用(210mm297mm)標準大小的白紙，應便于閱讀、復制和拍攝縮微制品。報告、論文在書寫、打字或印刷時，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復制和讀者批注。每一面的上方（天頭）和左側（訂口）應分別留邊25mm以上，下方（地腳）和右側（切口）應分別留邊20mm以上。
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論文綜述格式范例篇三
封面是論文的表面，應有學院、系、專業(yè)、學生姓名、指導教師姓名與職稱、論文完成日期。由學院統(tǒng)一印制發(fā)放，學生用計算機套印輸出。
摘要是論文的內容不加評論的簡短陳述，具有獨立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于300字。
每份
畢業(yè)論文
選取3-5個詞作為關鍵詞，以顯著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文關鍵詞和英文關鍵詞。
論文綜述格式范例篇四
老師們、同學們：大家好！
我是來自xx班的xx。今天很榮幸代表青年業(yè)余黨校的同學發(fā)言，在這里我和大家分享一下我的學習心得和感悟。
形象生動的黨課熏陶了我的思想，讓我對黨更加的了解，對入黨條件更加明確。同時也讓我對黨的歷史有了一個清晰的認識，收獲頗多。
黨課學習對于一個熱切希望加入中國共產黨的學生是十分必要的。作為當代學生有必要了解黨的歷史、現狀及未來的發(fā)展方向。這有助于我們樹立遠大的理想，堅定對共產黨的信念。同時黨課可以讓我們更加了解黨情、國情、世情，給自己一個明確的定位，讓我們可以更早地找到奮斗的目標。課上有許多同學深有感觸地說，以前都不是很了解我們的黨，不知道共產黨過去的艱辛和現在的輝煌，不知道我們黨時刻肩負著共產主義的偉大使命，以后一定力求上進，爭取早日加入這個先進的組織。
不僅如此，我覺得黨員就代表著先進，要想入黨就必須使自己進入先進行列，因此我認為學習成績好是入黨的首要條件，因為無論從黨的先進性還是歷史對黨的要求來看，學習好科學文化知識是作為一個學生黨員責無旁貸的，而在學習之余積極參加學?；顒樱⑼渡淼桨嗉壍墓ぷ?，也是個人先進的體現。因為現在需要的是全面發(fā)展的人才，黨員需要有實踐能力和群眾基礎。所以學?；顒雍桶嗉壒ぷ魇俏覀兿螯h組織靠攏的方向。
除了自身努力的方向外，我還意識到，要完善自己還得靠黨支部的引導和黨員的幫助以及同學的監(jiān)督。我們還要多與同學交流，共同學習，共同進步。
所以作為青年一代的我們就要秉承共產黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加嚴格的要求自己，通過不斷努力為人民服務，用自己的實際行動印證我們入黨的決心。
論文綜述格式范例篇五
前言部分主要目的是讓研究者和讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。其撰寫的主要關鍵點：研究的目的、綜述的范圍、扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點等等有關信息，當然，并不是一一列舉出所有關鍵點，要根據研究的需要有所強調即可。
在撰寫實踐當中，這一部分內容經常被遺漏，為了強化這一部分撰寫的要求，我們通過幾個案例的分析，進一步理解與把握。
例一：《集體備課》文獻綜述的前言
集體備課是教研活動的基本形式之一。隨著新課程改革的深入，集體備課日益受到學校、教師、研究者的關注。在應用這一教研模式過程中，很多問題凸現出來。關于集體備課的討論也日益激烈起來（以上提出了研究的需要）。為了使集體備課更好地為教育教學服務，我們對國內現有的有關集體備課的文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從集體備課的概念、集體備課的操作模式、集體備課的爭議、集體備課的研究動向等方面將有代表性的觀點進行梳理，綜述如下……（提出了綜述的范圍）
這個文獻前言部分主要概括了“研究意義、綜述范圍”。
例二：《轉化學習困難學生對策研究》文獻綜述的前言
這篇文獻綜述的前言雖然簡短，但扼要說明了研究現狀及焦點問題。
例三：《區(qū)域學校發(fā)展性督導服務機制研究》文獻研究綜述的前言內容
在以往發(fā)展性督導工作中，督導為學校發(fā)揚成績、改進不足、解決困難、提高辦學水平作出了不少有益學校發(fā)展的服務工作，得到了基層學校的好評。但是，由于長期以來受督導控制論思想的影響，人們在監(jiān)督與指導、監(jiān)督與服務之間關系的認識上一直存在著一定誤區(qū)，督導服務工作在服務意識、方式方法上還需要有較大的轉變和改進。特別是在發(fā)展性教育督導評估過程中，督學如何從“居高臨下”的“你做我評”轉變?yōu)椤叭谭铡比孕枰覀冊趯嵺`中不斷地研究、實踐、總結、創(chuàng)新（研究意義），為此，我們立足于上述督導實踐中仍未解決的問題，啟動了《區(qū)域學校發(fā)展性督導服務機制研究》，旨在使發(fā)展性教育督導工作能更好地為學校可持續(xù)發(fā)展服務（研究目的）。為了對本課題研究的歷史、現狀、前景有一個全面了解，我們對國內外現有的研究文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從“如何形成督導服務觀、如何確立督導服務觀、怎樣踐行督導服務觀”等研究思路將有代表性的觀點進行梳理（綜述范圍），現將主要文獻研究內容綜述如下：
這個文獻前言部分主要概括了研究目的、研究意義及綜述范圍。
從以上三個寫作案例可以看出，前言部分撰寫的內容主要依據研究的實際需要，有選擇地凸現了“研究的目的、綜述的范圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點”等要求。當然，你也可以根據你研究的需要，對專題研究的內涵、撰寫意圖作簡單闡述。
可按年代順序綜述
可按發(fā)展階段綜述
可按不同主題（問題）進行綜述
可按不同的觀點進行比較綜述
不管你采用什么樣的撰寫格式，這一部分關鍵是要闡明有關研究的歷史發(fā)展、現狀評述和發(fā)展方向預測三方面的內容，以及你對這些研究的簡單評述。這一部分內容是文獻綜述的主干，如何把握這一部分的內容顯得尤為重要，但這一部分出現的問題也比較多，如：在文獻綜述中，經常出現的錯誤就是介紹一個作者的觀點，然后是另外一個作者，接著又是下一個作者……那么如何來避免這類問題的發(fā)生，那就是要學會使用簡單的連接詞。
1、串聯(lián)觀點相似的詞語
也是，另外，再者，同樣地……
分析：“國外對自主評價的表述有多種，一種較為突出的觀點”這是一種寫作手法，有關主題研究的觀點可能很多，你不能把所有觀點都羅列出來，可以把較為突出的觀點寫出來進行分析即可；“戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的。觀點，”這是一種承上啟下的連接句，可以看出文中很自然地用了“也”連接詞。
2、串聯(lián)不同觀點的詞語
然而，相反地，從另一方面來說，雖然如此……
分析：多數學者認為……對多數相同觀點的內容進行概括；“然而……”表示轉折，突出了另一種不同的觀點或聲音。
3、作者本人觀點的表述
可以貫穿在文獻的主題部分，在敘述每個問題或觀點之后，隨時發(fā)表自己的看法。所謂本人觀點其實就是要用自己的理解和語言對文獻進行總結、評述。
例如：……綜合及比較以上不同的各種界定，筆者認為“校外教育”從以下幾方面可以達成共識：(1)“校外教育”是在學校教學計劃之外，在課余時間開展的教育活動。(2)“校外教育”的對象是少年兒童。(3)“校外教育”對中小學學生的成長都具有及其重要的作用與影響。
4、一些常用句型
這些句型實際上是告訴你的讀者你對資料是做過分析的。另外，你還可以使用“明確地”，“通常地”或者“一般地”這樣的字眼來表明某一學者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是說”，“比如說”等字眼來舉例。這樣就可以保證你是在對資料進行總結，而非簡單地描述在你所研究的領域中已經取得的成果。
既要肯定前人為該領域研究打下的研究基礎；同時要說清前人研究的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值，最后還要提出自己的建議。
一般為展望結構，如果是開題報告前的文獻綜述，需要把想做什么闡述清楚。
例一：《對中小學內部管理制度建設模式的研究》中的綜述內容
綜觀上述研究，國內外教育管理學界在教育行政管理體制、校長負責制、教育政策法規(guī)等方面所進行的大量研究，為本課題的研究提供了一定的研究基礎（肯定已有的研究）。但是關于學校內部管理制度建設方面的專門研究還相對較少，主要局限于以下幾個方面的研究或討論……等等。并且，令人遺憾的是，這些研究的理論深度相對不夠，沒有在制度建設的基本理論方面進行較為深入、系統(tǒng)地論述，比如：制度到底是如何產生的、影響制度執(zhí)行效果的因素有哪些……等等。（點出研究的不足）
點評：作者較好地做出了批判性總結。
例二：《校外教育研究》文獻綜述
……以上觀點無論是在理論上還是在實踐上，對“校外教育”的建設及發(fā)展都具有很好的導向作用。（肯定已有研究）但是他們的思考都較偏向于“校外”這個活動區(qū)域，沒有聯(lián)系到學校教育來考慮“校外教育”。（點出研究的不足）筆者認為要更好地開展“校外教育”，必須還要依靠學校教育。盡管兩者在本質上具有不同的特質，但是兩者在對學生教育這個前提上，是相輔相成，缺一不可的……（提出進一步研究方向）
點評：作者不但作出評判性總結（既肯定又點出不足），對此還提出了自己的觀點。
參考文獻部分雖然放在文末，但卻是文獻綜述不可缺少的一部分。因為它的撰寫不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。這里主要根據實踐中易犯的錯誤，提出了要注意的事項。
參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤，并且格式要規(guī)范。
參考文獻的引用數目，期刊一般限定在20條以內，最多不能超過30條，不是越多越好；時間上資料以3-5年為宜，也不是時間越久遠越好。
參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
收集資料要瞄準主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要人物的觀點等。
論文綜述格式范例篇六
正文大標題：小四、加粗、頂格。
3、作者：xxx五號、居中，專業(yè)：xxx。
4、摘要、關鍵詞：五號、加粗、頂格。
5、正文、參考文獻：五號、1.25倍行距。
6、頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同。
樣例：第1頁（共4頁），小五號。
7、頁邊距設置：默認上、下：2.54cm；左、右：3.17cm。
8、基本格式：
（1）標題的層次。
一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一)(二）……”來標識，三級標題用“1.2.…”來標識、四級標題用“(1)(2)…”來標識。
（2）插圖和表格。
插圖的圖續(xù)、圖題應放在插圖的下方，居中排印。
表格的表頭、表題應放在表格的上部，居中排印。
（3）公式。
公式應單占一行并居中排印，末了不必加標點符號；一行如有兩個以上式子的，可用標點符號隔開，解釋公式中的變量應以“式中：”作為標識，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c。
式中：x代表……；y代表……；c代表……。
（4）數字文稿中的純數字，應用阿拉伯數字表示。
（5）注釋。
明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，集中排列在文末。
注釋是對正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻序號用方括號標注，注釋用數字加圓圈右上角標注。
（6）參考文獻在文內的標注格式。
采用順序編碼制時，對引用的文獻，按它們在論文中出現的先后用阿拉伯數字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻的地方加標記。這個標記是用方括號括起來的阿拉伯數字，其中的阿拉伯數字是文獻的順序號。比如，在引用第25個文獻的地方所加的標記為[25]。
給文獻編序號要根據以下兩點：一是只有文獻第一次在文中出現時才編序號，換句話說，一篇文獻只有一個序號，即使某文獻在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標注同一個序號。二是以文獻第一次出現的前后次序，從1開始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現的文獻，序號為1；第二個第一次出現的文獻，序號為2；……。
如果文獻的作用是對正文作解釋，標注時文獻序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方（作為上角標）；如果文獻是作為句子的成分出現在正文之中，標注時文獻序號連同方括號的字號要與正文的字號相同，并且把它們作為正文的一部分來書寫（位置與正文平齊，不做為上角標），另外要注意的是一定要方括號前面加上“文獻”兩個字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻，標注時只用一個方括號，括號內列寫這幾篇文獻的序號：若幾個序號是連續(xù)的，只標注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號；若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9、參考文獻。
（1）參考文獻按在正文中出現的先后次序排列于文后（順序編碼制）。
（2）以“參考文獻”（左頂格）作為標識。
（3）參考文獻的序號左頂格，并用數字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致。
（4）所列的參考文獻均須在正文中被引用過。
（5）參考文獻著錄項目主要包括內容：
專著、論文集、學位論文、報告。
期刊。
論文集中的析出文獻。
報紙。
著錄格式為：[序號]作者。文獻題名[n]。報紙名，出版日期（版次）
拓展知識：土木類論文參考文獻參考。
[2]《房屋建筑學》第三版，武漢理工大學編著，湖北，武漢理工大學出版社，2008。
[3]《結構力學》，文國治主編，重慶，重慶大學出版社，2008。
[4]《土力學與基礎工程》，趙明華主編，湖北，武漢理工大學出版社，2009。
[5]《高層建筑結構設計》（第二版），沈蒲生編著，中國建筑工業(yè)出版社，2011。
[11]《建筑抗震設計規(guī)范》gb50011—2010)；
[13]《鋼筋混凝土結構構造手冊》。
[14]混凝土結構計算手冊；
[15]《混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構造詳圖》(03g101-1)。
[16]《鋼筋混凝土基礎梁圖集》(04g320)。
[17]《鋼結構設計指導與實例精選》周緒紅中國建筑工業(yè)出版社。
[18]結構概念和體系[m]。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999.
[19]框架結構（結構專業(yè)）施工圖設計實例[m]。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.
[20]框架結構計算分析與設計實例[m]。北京：中國水利水電出版社，2008.
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[22]結構可靠度統(tǒng)一標準(gb50068—2001)[s]。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2001.
[23]建筑制圖標準(gb/t50104—2001)[s]。中華人民共和國國家標準。北京：中國計劃出版社，2002.
[24]房屋建筑制圖統(tǒng)一標準(gb/t50001—2001)[s]。中華人民共和國國家標準。北京：中國計劃出版社，2002.
論文綜述格式范例篇七
對于企業(yè)文化的概念，不同的學者給出了不同的定義。迪爾和肯尼迪把企業(yè)文化整個理論系統(tǒng)概述為5個要素，即企業(yè)環(huán)境、價值觀、英雄人物、文化儀式和文化網絡。當然也有的學者認為企業(yè)文化是指企業(yè)在長期生產經營過程中形成的獨特的企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，以及以此為核心而生成的行為規(guī)范、道德標準、生活信念、企業(yè)風俗、習慣的總稱。但是不可否認的是在企業(yè)不斷發(fā)展和革新的過程中，企業(yè)文化在不斷的發(fā)揮它那獨特的影響力。同時隨著企業(yè)文化的不斷發(fā)展，相關的企業(yè)文化理論也呈出不窮的涌現出來。作為企業(yè)文化的精華集成，企業(yè)文化理論彌補了古典管理理論、行為科學管理理論、管理叢林理論等的不足，強調了“軟”、“硬”結合的最佳管理方式，把管理理論推進到一個新的高度。近年來，學者們對企業(yè)文化進行了大量研究，研究成果顯著。
企業(yè)核心競爭力概念，最初是由美國管理學家普拉哈拉德
(c．k．prahalad)和加里·哈默(garyhamel)于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《企業(yè)的核心能力》中提出的。企業(yè)文化和企業(yè)核心競爭力理論是當代經濟學和管理學相互交融的最新成果，學者們在這方面做的研究不少。
在企業(yè)文化對核心競爭力的作用方面，汪鳳桂（2009）[1]對企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力一致性機理分析表明，企業(yè)文化通過內部化為員工的行為理念，進而影響企業(yè)管理者和一般員工的行為能力，進而對競爭力的形成產生作用，降低企業(yè)交易成本。同時也指出，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力都是企業(yè)差異化戰(zhàn)略實施的結果，其目的都在于提升企業(yè)的個性化特征，但這二者的作用重點并不完全相同。前者重點是培養(yǎng)良好的員工行為習慣，降低員工之間交往成本；后者的作用則是使其顧客能在眾多的競爭對手中識別本企業(yè)，進而獲取更多市場競爭優(yōu)勢。
企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力關系研究，王德勝、辛杰（2009）[2]認為企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力具有較強的內在關聯(lián)性，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力特征之間存在著較強的契合度。通過問卷調查進行實證分析，研究結果表明，企業(yè)文化水平的提高將會帶來企業(yè)核心競爭能力的增加。陳光（2010）陳光。淺談企業(yè)核心競爭力的培育與提升的實證研究證明我們企業(yè)的平均壽命是八年，民營企業(yè)平均壽命是3.5年，造成我們企業(yè)壽命如此之短的重要原因就是我們絕大多數企業(yè)還沒有形成核心競爭力，原因主要有研發(fā)能力底下，管理能力不高，產品質量問題多，戰(zhàn)略定位不明確等。要想培育和提升我國企業(yè)的核心競爭力就應該提高管理者的戰(zhàn)略意識，完成現代企業(yè)制度改革，組建優(yōu)秀的職工團隊和合理的管理結構，集中資源專注一個領域的生產經營，打造獨特的企業(yè)文化等。
學者們對企業(yè)文化與績效研究多是實證研究，內容包括了企業(yè)（組織）績效、創(chuàng)新績效等幾個個方面。
公司盈利水平均有顯著的正影響，即與文化弱勢企業(yè)相比，文化強勢企業(yè)通常擁有較高資產回報率；企業(yè)規(guī)模、資產負債率與成長性指標與公司盈利水平呈顯著正相關關系。
朱兵等人（2010）[5]選擇江蘇、安徽、浙江三省182家高新科技企業(yè)作為實證研究對象，研究企業(yè)文化、組織學習與創(chuàng)新績效的影響關系，結果表明官僚型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效沒有直接顯著影響，也不通過利用式學習間接對創(chuàng)新績效產生顯著影響；支持型企業(yè)文化不僅對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，而且還通過利用式學習和探索式學習分別對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向影響；創(chuàng)新型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，同時還通過探索式學習對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向間接影響；組織學習包含的利用式學習和探索式學習均對企業(yè)創(chuàng)新績效產生顯著正向直接影響。
在企業(yè)文化對人力資源管理影響研究上，梅強，孫旭雅（2010）
[7]對中小企業(yè)人力資源管理中普遍存在的問題進行分析和研究，并在前人對企業(yè)文化與人力資源管理相互影響的理論研究指導下，從三方面探討了如何通過企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效路徑，提出了憑借企業(yè)文化提升人力資源管理績效的相應對策，即：(1)從觀念上提高員工企業(yè)文化意識，樹立正確人才觀；(2)從制度上完善中小企業(yè)管理體系，建立以人為本的制度文化。(3)從實踐中培養(yǎng)中小企業(yè)特色文化。
閆慶收，孫福田（2010）[8]分析了企業(yè)文化對人力資源管理戰(zhàn)略引導和企業(yè)安全生產運營的作用、對員工日常行為的約束和引導及對職工凝聚激勵的作用，以及企業(yè)文化在企業(yè)人員招聘、人才培養(yǎng)與開發(fā)、職工職業(yè)生涯規(guī)劃和留人方面的作用，強調企業(yè)文化與人力資源管理是不可分割的，人力資源管理要靠企業(yè)文化來指導，而人力資源管理反過來又豐富了企業(yè)文化的內涵。
目前對企業(yè)文化與核心競爭力的研究多集中在對企業(yè)文化對核心競爭力的形成和促進作用，以及它們之間機理的研究，多為定性研究，在這方面的定量和實證研究還比較少。因此，未來要加強對企業(yè)文化與核心競爭力的實證研究。
復雜。目前研究中還存在尚未解決的問題：第一，無論從理論上還是實踐上，一致性的概念沒有充分地闡述，對其內涵存在不同的理解；第二，當前的研究在理論模型分析和方法的應用上沒有統(tǒng)一；第三，發(fā)展性文化可能與人力資源的其他實務存在交互作用進而產生不同的組織績效。對以上問題的深入研究將有助于進一步研究發(fā)展性文化與創(chuàng)新績效的關系。
目前關于企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的研究，定量的、實證的研究主要是以國外企業(yè)為樣本，以國外環(huán)境為背景環(huán)境的研究，以我國企業(yè)為樣本的企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的實證研究非常少見。因此，發(fā)展在中國環(huán)境下的企業(yè)文化和企業(yè)績效關系的理論和實證研究是未來研究的一大方向。
以往研究基本把企業(yè)文化看成一個穩(wěn)定因素，很少注意企業(yè)文化的變化過程。從發(fā)展的角度看，可將企業(yè)文化看作動態(tài)的因素，研究變化過程中企業(yè)文化對人力資源管理產生的影響。
國外在企業(yè)文化影響人力資源管理方面的研究比國內研究成熟，但由于文化的特殊性，其成果難以移植，適用于中國環(huán)境的研究還很缺乏。未來的研究要考慮中國的實際情況，應以中國環(huán)境為背景，進行適合中國國情的研究。
五
當今世界，開放與競爭，已經成為經濟發(fā)展的主流。全球經濟一體化和網絡技術的廣泛應用，更使得企業(yè)之間的競爭日趨激烈。如果說，前20年企業(yè)間更多的是某種單一的、表層的優(yōu)勢之間的對比與打拼，那么，今天，是否能夠通過對企業(yè)各種資源的整合，從而形成自身的核心競爭力，成為決定企業(yè)生存與發(fā)展的關鍵。
企業(yè)文化是一種組織文化，它是企業(yè)的靈魂，是區(qū)別于競爭對手最根本的標志。優(yōu)秀的企業(yè)文化不但可以保證企業(yè)績效的提高，而且可以促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。良好的企業(yè)績效從表象講來源于卓越的管理，而從根本上說則來源于企業(yè)文化。企業(yè)文化建設的越好，管理的成本就會越低，管理的效率就會越高，企業(yè)績效也會因此而增長。
企業(yè)人力資源管理面對的是社會化了的人。
以企業(yè)文化為導向的人力資源管理就是要把企業(yè)文化的這兩個方面，雙向生成過程有機地融合起來，形成一個更好的企業(yè)文化，從而有利于人力資源有效管理。
結束語綜上所述，企業(yè)文化具有一種強大的力量。有些物質資源也許會枯竭，惟有文化生生不息。企業(yè)文化是一種無形的生產力，一種潛在的生產力，無形的資產和財富。企業(yè)文化會極大的促進企業(yè)的發(fā)展，所以只要做到企業(yè)和企業(yè)文化的互相協(xié)調，互相補充、互相促進，使兩者同步運行，建設出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來，一定會對企業(yè)的長遠發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。
分析時代需要，考慮文化背景，豐富研究內容，完善研究方法，擴展研究視角，有利于推進對我國企業(yè)文化的研究，從而積極推進我國企業(yè)文化建設的步伐，不斷革新企業(yè)觀念，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個更加美好的明天。
參考文獻：
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[4]彭紅霞，達慶利．跨國公司人力資源系統(tǒng)、企業(yè)文化與創(chuàng)新績
[5]朱兵，王文平，王為東，張廷龍．企業(yè)文化、組織學習對創(chuàng)新績
[6]田建文，田永新．企業(yè)文化和人力資源管理協(xié)同研究[j]．商場
[7]梅強，孫旭雅．企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效的路徑
[8]閆慶收，孫福田．淺談企業(yè)文化在人力資源管理工作中的作用
[20]周濤。企業(yè)人力資源管理與企業(yè)核心競爭力[j].科技資訊，2010，
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[21]李桃，王志剛。企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力研究綜述[j].經濟研究[9]
論文綜述格式范例篇八
文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。
論文綜述格式范例篇九
論文采取考生自選題方式。選題應根據國家職業(yè)標準要求，參考培訓教程，同時結合考生所在單位或有關行業(yè)實際工作的情況自行擬定。
(二)論文撰寫要求。
1.必須由考生獨立完成，不得侵權、抄襲，或請他人代寫。
2.如無特殊說明，論文字數原則上職業(yè)資格二級不少于3000字，職業(yè)資格一級不少于5000字。
3.論文所需數據、參考書等資料一律自行準備，論文中引用部分須注明出處。
4.論文一律采用a4紙打印，一式5份。
5.考生應圍繞論文主題收集相關資料，進行調查研究，從事科學實踐，得出相關結論，并將研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內容。
6.論文內容應做到主題明確，邏輯清晰，結構嚴謹，敘述流暢，理論聯(lián)系實際。
(三)論文格式要求。
1.論文由標題、摘要、正文、注釋及參考文獻組成。
2.標題即論文的名稱，應當能夠反映論文的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。
3.摘要應簡明扼要地概括論文的主要內容，一般不超過300字。
4.注釋是對論文中需要解釋的。詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋)。
5.論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄(見表2)。
6.注釋和參考文獻的標注格式為：
(1)圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標注。
(2)期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份(期號)、頁碼的順序標注。
(3)報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標注。
(4)網頁：按作者、篇名、網頁、年份日期的順序標注。
論文綜述格式范例篇十
泰勒《科學管理原理》一書的問世，標志著管理學的誕生，同時也被視為精細化管理的源頭。精細化管理作為現代企業(yè)管理的一種模式，它是企業(yè)在經濟全球化、一體化、信息化的大背景下，為應對宏觀經濟形勢的復雜多變和激烈的市場競爭而引入的一種管理理念，采用的一種管理模式。精細化管理是在常規(guī)管理的基礎上，通過完善的制度和流程、明確的職責和分工、嚴格的考核和獎懲、信息化的手段和載體等來盡可能地實現管理占用資源的減少和管理成本的降低，達到企業(yè)治理更加規(guī)范、運行更加高效、資源配置更加合理的目的，進而實現企業(yè)效益的提升。
當前，世界經濟仍處于金融危機后的深度調整階段，國內經濟下行壓力依然較大。除壟斷企業(yè)外，大多數企業(yè)在復雜多變的經濟形勢下可謂舉步維艱、困難重重。面對外部環(huán)境的不景氣，“向管理要效益”就成為了企業(yè)的普遍共識和自覺行為，精細化管理被管理者積極推崇和廣泛應用。但是，企業(yè)在實施精細化管理的過程中還存在落實不到位、流于形式等諸多問題，表現在以下幾個方面。
1.缺乏健全的管理制度和清晰的工作流程。許多企業(yè)建立的管理制度和流程，內容不規(guī)范、覆蓋面小、不成體系、缺乏實操性，不能夠很好地解決企業(yè)管理中存在的問題。主要體現在流程混亂、內控體系不健全、質量管理標準太低、制度缺乏執(zhí)行力等方面。
2.部門和個人的職責分工不清晰。一項工作涉及多個部門和人員時，往往會存在扯皮和相互推諉的現象，不能依制度和職責自覺主動承擔，而是需要領導指定指派。
3.工作責任心缺乏。對自己職責內的工作不精、不細，敷衍應付、得過且過，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏認真負責的精神，致使精細化管理的目標達不到，企業(yè)管理效率和工作質量低下。
4.責任追究不嚴格。很多企業(yè)對于在工作中存在的失職失責行為沒有做到有責必問、問責必嚴，對于所謂的小問題、小毛病還存在遷就、原諒的現象。責任追究制度流于形式、浮于表面。責任追究不嚴格，導致員工對落實精細化管理心存僥幸、沒有敬畏，干好干壞一個樣，嚴重削弱了精細化管理的效力。
5.推行精細化管理過程中抓手少、手段單一。隨著現代信息技術的快速發(fā)展，很多企業(yè)已意識到信息化管理手段的重要性。但是，仍有不少企業(yè)在推行精細化管理過程中還是借助傳統(tǒng)的紙質表單，采用人盯人的方式來落實管理，管理者在信息獲取、管理決策上抓手少、手段單一，大大影響了管理效率的提升。
一是精細化管理使企業(yè)的管理觸角伸到生產經營的每一個角落，實現了管理的全覆蓋，消除了管理盲區(qū)。二是精細化管理將管理目標進行分解細化，對每一個員工、每一項工作、每一個環(huán)節(jié)的職責權限都進行了明確、具體，有效解決了工作中人浮于事、拖延、推諉的問題，提高了執(zhí)行力和管理效率。三是精細化管理注重細節(jié)管控，強調精細嚴實，采取精準施策。相對于粗放式管理而言，精細化管理堵住了管理中的跑冒滴漏，減少了資源占用，降低了管理成本，進而使效益得到提升。
1.建立健全與精細管理相適應的制度和流程。制度和流程是企業(yè)為實現生產經營目的，要求企業(yè)中所有人都必須遵守的行為規(guī)范。它是保證企業(yè)管理目的實現的基礎，是實施精細化管理的有效抓手。制度規(guī)定了在推進精細化管理過程中什么能做，什么不能做；流程則規(guī)范了如何來推進精細化管理。健全完善的制度和流程使管理者在推進精細化管理的過程中有據可依。2.明確各部門和崗位的職責。清晰界定各部門各崗位的職責權限、明確規(guī)定職責內容、盡量量化職責標準，為推進精細化管理的落地提供基礎、創(chuàng)造條件。推行專門的人來做專門的工作，通過分工的專門化來實現工作的精準化。3.以人為本，培育認真專注負責的企業(yè)文化。人是企業(yè)中最重要的資源，企業(yè)要靠人來實現管理目的。通過注重不斷改善員工的生產生活條件、為員工發(fā)揮自己的聰明才智提供平臺、注意傾聽員工在管理中的意見建議；在企業(yè)的共性文化中給予員工個性發(fā)展的機會等手段來激發(fā)員工的工作積極性，增強凝聚力和歸宿感，推進精細化管理順利實施。通過培訓、宣講等培育優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓每個員工對自己的工作都能做到守土有責、守土負責，對每一項細小的工作都認真專注負責。4.嚴格責任追究和績效考核。對工作中出現的失職失責行為，嚴格執(zhí)行有關責任追究制度。特別是在一些細節(jié)處和小問題上，更要嚴肅對待，做到有錯必究。根據工作效果來強化績效考核，并與薪酬掛鉤。通過賞罰嚴明來調動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使員工樹立嚴謹細實的工作態(tài)度，提升精細化管理的效力。5.借助信息化手段推進企業(yè)精細化管理。信息化技術的飛速發(fā)展，為企業(yè)提升管理水平提供了載體和手段。引入erp系統(tǒng)、oa協(xié)同管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)等管理軟件，借助微博、微信、qq等媒介手段來實現管理的水平的提升。通過信息化手段的采用，使各管理環(huán)節(jié)互通互聯(lián)，實現信息及時傳遞溝通，數據共享，為管理者決策提供科學、及時、全面的信息支撐。
精細化管理是企業(yè)提升管理效率、降低管理成本的有效手段。特別是在當前經濟下行壓力較大，宏觀經濟形勢不景氣的情況下，精細化管理更能體現“管理出效益”。通過建立健全管理制度和流程、明確各部門各崗位的職責、實施嚴格的考核獎懲、倡導培育認真專注負責的企業(yè)文化、引入先進的信息化手段等一系列的途徑能有效推進企業(yè)精細化管理。
[2]楊新宇,董玉,馮奇玲,韓雷,曹慧.有效實施精細化管理[j].經營管理者,20xx(16).
論文綜述格式范例篇十一
金融可持續(xù)發(fā)展理論認為，該理論的提出并不是金融發(fā)展和（經濟）可持續(xù)發(fā)展問題的簡單拼湊，而是觀察和思考金融發(fā)展與經濟可持續(xù)發(fā)展之間客觀存在的關系的結果。盡管對于金融發(fā)展與經濟發(fā)展究竟存在何種關系（即何為因、何為果），但是經濟發(fā)展的歷史明確地表明，一方面，每一次經濟發(fā)展的高潮都伴隨著金融制度、金融過程以及金融功能向高級化和復雜化演變，而每一次金融整體水平的提升，都使經濟運行的某些環(huán)節(jié)更為平滑；另一方面，更為明顯的是，每一次經濟發(fā)展的停滯，都造成金融運行和金融秩序的混亂，而每一次金融危機的爆發(fā)，都或多或少地導致經濟發(fā)展的暫時中斷。正是二者之間的這種經驗關聯(lián)，促使金融可持續(xù)發(fā)展理論的倡導者們有目的、有意識地去考察和摸索二者之間相互影響的本質規(guī)律，將其確定為其理論的基本問題。
對金融結構可以從不同的角度進行考察，它既可以是戈德史密斯所指“金融工具與金融機構的相對規(guī)模”，也可以特指短期金融、間接金融與長期金融、直接金融比例的不平行發(fā)展與不均衡發(fā)展，以及后者對前者的逆轉，即“金融傾斜及其逆轉”。還可以是包括全球不同類型國家或一國不同時期金融機構、金融工具、金融資產、金融市場、金融商品、金融衍生商品、實質經濟與虛擬經濟（金融）的數量變化（比例）與質量高低，以及上述因素不同時間、不同空間與不同要素的變化與比例等。但是，在復雜的金融結構變遷中，最為重大而深刻的金融結構變遷還是“金融傾斜及其逆轉”。它大體上反映了由傳統(tǒng)金融向現代金融，由以銀行機構為主體的金融到以非銀行金融機構為主體的金融，由以銀行為主導主體的簡單金融到以金融市場為主導主體的復雜金融，由以國別經濟體為單元的相對封閉的國別金融到高度開放的高度流動性的真正全球性的全球金融的結構變遷。
在傳統(tǒng)上，在以銀行為金融主導主體的條件下，金融的功能被簡單地限定在單純的中介功能，而在以金融市場為金融主導主體的條件下，在金融經濟中，金融的功能得到不斷豐富、擴展與提升。根據默頓（1999）的歸納，現代金融系統(tǒng)的主要核心功能是清算和支付結算的功能、聚集和分配資源的功能、在不同時間和空間之間轉移資源的功能、管理風險的功能、提供信息的功能和解決激勵問題的功能。萊文（1997）的研究則表明，金融功能主要有動員儲蓄、配置資源、實施企業(yè)監(jiān)控、便利商品勞務、促進風險管理和合約的交換。總之，不管對金融功能如何進行概括，但金融功能已經取得了實質性的擴展與提升卻是無庸置疑的。
發(fā)展金融學是研究金融是什么以及金融與經濟關系的科學，即不僅研究金融本質的演進及發(fā)展，而且研究經濟發(fā)展的科學，但它不是孤立地、一般地研究金融的發(fā)展和經濟發(fā)展，而是研究金融與經濟相互依賴、相互制約與影響，即二者彼此互動的意義上來研究金融的發(fā)展與經濟的發(fā)展，而金融功能就是聯(lián)結金融與經濟關系的關節(jié)點或橋梁。換言之，發(fā)展金融學既從金融與經濟互動關系的角度研究發(fā)展金融學的發(fā)展，又從金融的本質演進與金融經濟互動關系二者緊密聯(lián)系的角度來研究發(fā)展金融學的發(fā)展；既研究金融與經濟的正效應、正功能，又研究二者關系的負效應、負功能。
金融功能作為聯(lián)結金融與經濟關系的關節(jié)點，因此，它當之無愧成為發(fā)展金融學研究的核心。貨幣作為金融產生的標志，它所承載的價值運動就構成了金融的范疇，因此，貨幣對于金融功能有著基礎性的意義，貨幣的產生是金融功能演進的起點。金融功能的承載體是金融體系中的子系統(tǒng)（如包括金融中介體和金融市場等在內的金融結構），沒有這一載體金融功能將無所依附，更無從談及功能的發(fā)揮，當然，金融功能的載體也處于發(fā)展之中，它隨著經濟的發(fā)展而不斷演進。金融功能產生的動力來自于經濟系統(tǒng)對它的需求，因此，金融功能內生于經濟系統(tǒng)之中。不過，金融功能也不是單向決定的，而是相關的系統(tǒng)之間相互作用的結果，是金融與經濟作用與反作用的結果。此外，金融功能是有目的和指向性的，即它是為了經濟發(fā)展而存在，更具體的就是媒介價值運動，因為貨幣是交易過程中形成的價值的一般等價物，具有天然的效率優(yōu)勢，通過以貨幣為基礎的價值流通來媒介其他商品載體的價值運動更有效率。
金融體系是金融活動過程的總體概括和規(guī)定，是金融過程的上層建筑，而金融結構是金融體系各個組成部分之間的排列、搭配、比例等關系，是金融體系的具體體現。金融對經濟的作用主要是通過金融體系的功能來予以表現的，而金融結構是金融體系功能的主要體現，金融體系是金融結構作用的表現形式。因此，一國金融體系與其他國家金融體系的主要區(qū)別表現在二者金融結構之間的差異上，有什么樣的金融結構，相應地就有什么樣的金融體系。因此，金融結構作為衡量各國或地區(qū)金融發(fā)展最直觀的外在表現形式，對其的比較分析自然也就成了發(fā)展金融學研究的主體。
金融效率作為各金融結構主體在經濟發(fā)展過程中的績效，反映的是金融與經濟的正效應與正功能，與之相反，金融危機（預期風險的實現）反映的則是金融與經濟的負效應與負功能，金融效率與金融危機都產生于金融與經濟相互作用的過程中，二者好比一對孿生姐妹，不可能只要其一而不要其二。事實上，本文雖然沒有直接將金融風險（financial risk）單獨列出來，與金融結構、金融功能與金融效率放在平行、并列的地位而納入發(fā)展金融學研究框架，但這并不表明發(fā)展金融學作為一門全新的學科不關注金融風險，相反，本文將金融效率定義為發(fā)展金融學的研究框架就是在金融風險的基礎之上提出來的。總之，在發(fā)展金融學研究框架中，金融結構通過金融功能的紐帶與金融效率發(fā)生作用，金融結構是金融功能的表現形式。
目前，全世界的金融理論都是在在宏觀金融學領域和微觀金融學領域中發(fā)展，主要分析與論證了金融的發(fā)展、金融市場的效率等，這對于未來金融市場的穩(wěn)定發(fā)展具有一定的指導意義。對于在金融市場中很多模糊和不確定的認識在金融理論體系中都能得到很好的解釋，可以說當下的金融的新理論都是結合金融市場的現狀發(fā)展起來的，就目前的情況來看，其發(fā)展還只是處于初級階段，但是，還需根據金融危機時代進行執(zhí)行，這不僅能有效解決金融市場中的實際問題，對未來金融市場的實踐與發(fā)展具有無法忽略的指導意義。
[1]李揚、王國剛、安國俊等.中國金融改革開放30年研究[m].經濟管理出版社，20xx.
[2]布賴恩·克特爾.金融經濟學[m].北京：中國金融出版社，20xx.
[3]崔萍.試論行為金融理論的發(fā)展和啟示[d].暨南大學，20xx.
[4]王偉.中國政策性金融與商業(yè)性金融協(xié)調發(fā)展研究[m].北京中國金融出版社，20xx.
論文綜述格式范例篇十二
財政部于2017年2月頒布了新的《企業(yè)會計準則》(以下簡稱“新準則”)，并在2017年1月1日起在上市公司中正式實施。在現行準則對八項資產減值計提規(guī)定的基礎上，新準則單獨頒布了《企業(yè)會計準則第8號――資產減值》，里面對可能發(fā)生資產減值的認定、資產可收回金額的計量、資產減值損失的確定、資產組的認定及減值處理、商譽的減值處理、披露幾個方面做出了更進一步的規(guī)定。
現行準則只針對八項資產的期末計價原則、判斷減值的跡象、會計處理和恢復轉回等方面做了籠統(tǒng)的規(guī)定，而且缺乏對多項資產或綜合性資產進行期末減值測試的指導。各企業(yè)由于所處的具體情況不同，很容易對同一資產得出不同的估計結果。因為現行準則規(guī)定得分散、簡單、過于原則，在實際操作上比較困難，所以很有必要“在一項準則中綜合有關減值損失的認定、計量、確認、轉回的規(guī)范，可使這些條款的內容更為協(xié)調一致”，即建立一個核心的、詳細的、系統(tǒng)的資產減值會計準則?？梢哉f新資產減值準則的誕生是順應時代發(fā)展的要求的。其中新準則對資產減值損失轉回的限制，大大收縮了“資產減值轉回”虛增利潤的彈性空間，將會使報表信息更加客觀真實。
在現在的諸多文獻中，對資產減值準備進行研究的舉不勝舉，但大多觀點都一致：我國現行資產減值準備還不夠完善，為企業(yè)進行利潤操縱留有空間。現就幾個人的文獻觀點進行一下概括。在新準則出現之前的有王躍堂的《會計政策選擇的經濟動機—基于滬深股市的實證研究》(2017年)：朱煒的《上市公司資產減值準備計提情況的統(tǒng)計分析》(2017年)，徐維蘭、曹建安在《我國上市公司會計政策選擇動機的實證研究》(2017年)，袁琳、趙建軍的《中國上市公司會計估計應用研究—來自滬市2017年的證據》(2017年)。都不同程度的就資產減值與盈余管理進行了研究，認為公司利用準則的疏漏調整利潤的居多。
在新準則出現后，討論資產減值準備準則的就更多了，主要有：
(1)王洪軍在《資產減值損失及轉回的國際比較》一文中通過對我國資產減值準則與國際會計資產減值準則的比較得出結論：我國財政部2017年2月發(fā)布的《企業(yè)會計準則第8號———資產減值》與國際會計準則基本實現了趨同，但在資產減值損失是否轉回的問題上卻在實質性差異，主要是因為我國企業(yè)利用資產減值損失轉回操縱利潤的現象比較嚴重。
(3)賈慧娣的《淺議我國資產減值準備的現狀與對策》以及王峰聲?李培紅《對計提資產減值準備的思考》和其他等一些學者就現行資產減值準則的現狀進行分析，普遍認為新老資產減值準則都存在給操縱利潤留有空間，對執(zhí)行新會計準則提出了對策。
從上述文獻及。
論文綜述格式范例篇十三
綜述論文是一種較為常見的學術論文形式，也是研究者對某一領域中已有研究成果進行總結、分析和評價的重要方式。然而，許多初學者在撰寫綜述論文時常常感到困惑和無從下手。通過自己親身的經歷，我總結了一些書寫心得體會以及一些常用的格式規(guī)范，希望能對初學者們提供一些幫助。
首先，在撰寫綜述論文之前，要明確研究領域和主題。選擇一個感興趣且有一定研究基礎的領域，有助于提高撰寫效率和論文質量。然后，在進行文獻檢索時，要使用可信的學術數據庫，如PubMed、Web of Science等，避免使用非學術性的搜索引擎和非權威的網站。收集到的文獻應該與主題相關且有一定的時效性，注意篩選和歸納整理資料。
其次，對于綜述論文的整體結構，常采用“引言、主體、討論、結論”的五段式結構。在引言中，要對研究領域進行簡要介紹，提出研究問題和目的，并闡明本文的意義。在主體部分，要將論文內容劃分為幾個邏輯連貫的段落，每個段落討論一個特定的主題。段落之間應有明確的邏輯關系，如按時間順序、按主題分類等。在討論段落中，要對各個主題進行分析和比較，并指出各種觀點的支持和反駁，提出自己的見解和貢獻。最后，在結論部分，要總結全文的主要觀點和討論結果，再次強調研究的意義和貢獻。
此外，綜述論文的書寫要遵循一定的格式規(guī)范。首先，應使用學術性的語言和規(guī)范的表達方式，避免使用非正式和口語化的語氣。其次，在引用文獻時，要遵循學術規(guī)范，使用合適的引用形式和格式。常見的引用格式有APA、MLA等，可以根據具體要求進行選擇。同時，在參考文獻的列舉中，要按照規(guī)范的格式寫出作者、題目、期刊、卷號、頁碼等信息，以便讀者查找和參考。
最后，應盡可能在撰寫綜述論文時保持客觀、中立的態(tài)度。盡管論文中會存在自己的觀點和見解，但要尊重已有文獻和研究的成果，并對不同觀點進行客觀評價和分析。同時，要保持對學術道德的遵守，在引用他人觀點和研究成果時，要誠實地給予適當的引用和致謝。
綜述論文的寫作對于初學者來說可能是一項挑戰(zhàn)，但是通過明確研究領域和主題、遵循五段式結構、規(guī)范引用格式以及保持客觀中立的態(tài)度，可以提高論文的質量和可信度。同時還需要不斷學習和積累經驗，通過閱讀和反思來提升自己的寫作能力。希望以上的心得體會對于初學者們能夠在撰寫綜述論文時起到一些參考和指導的作用。
論文綜述格式范例篇十四
格式為作品的“出版年份”或期刊的“年、卷（期）”+“：頁碼（或頁數范圍），”對于多個引用文件，每一引用文件的頁碼或頁碼范圍（有些出版物也將表示引用文件位置的信息作為頁碼）應分別列在每個引用文件的'序號中，放在方括號后（僅列出編號，前面和后面的單詞和字符，如“p”或“page”沒有添加）和標記。
所列參考文獻的要求如下：
1、所列參考文獻應為便于讀者考證的官方出版物。
2、所列參考文獻應當標明編號、書名、作者和出版信息。
論文綜述格式范例篇十五
（1）要求語音準確。教法再好的老師，如果發(fā)音不準，不但使學生聽不清，甚至會歪曲其意。如“水資源”變成“誰支援”等不僅讓學生費解，學習困難，也帶來了心情不快，甚至對老師的不滿。
（2）地理知識本身有著嚴密的科學性，要求教學用詞恰當，才可使學生獲得準確的信息。例如“鋒面天氣”教學，冷暖氣團相遇，一曰“暖氣團爬升到冷氣團之上”；一曰“暖氣團抬升到冷氣團之上”。“爬升”和“抬升”雖只有一字之差，卻道出了兩種不同鋒面的活動結果。
（3）地理教學語句要通順，語言要有條理性。雜亂的句子，不僅難聽費解，也會使人倍感地理學習索然無味，影響教學效果。
而高年級學生就不能用“母親喂小孩”式的教學，語言力求精辟、簡練，指導利用規(guī)律，尋找知識內在聯(lián)系。例如：海陸溫度變化不同的道理，對于低年級學生應側重于感性教學：當天氣特別熱的時候，跳入水中感覺如何？（涼快?。┊斈阍谒杏斡?，突然下雨了，天也冷了，而你泡在水中感覺如何？（溫暖?。亩顾麄冾I悟出水陸溫度變化不同的道理。而對高年級學生則應側重于理性教學，運用他們學過的理化知識，提出“比熱容大小不同”“熱傳導方式不同”等概念，讓高年級學生進行思考，使知識具有一定深度，引發(fā)更高的求知欲望，激發(fā)學習熱情。
上述具有針對性的兩種不同教法，卻具有共同的教學特色，即教學語言富有啟發(fā)性。啟發(fā)性教法對學生思維訓練、能力培養(yǎng)有著不可忽視的作用，在教學上的正確運用往往會取得事半功倍的效果。
教學語言要體現出所教內容的情感。
為此，先要鉆研教材，領略出其中的情感，以便講話時讓其自然地流露出來。教材內容再豐富，如果沒有領略出其中的情感，詩句、語句再美也是枉然的。此外，言語音量適當，緩急有變。語言的生動，單是注意以上兩點，念念語句顯然是不夠的，還應結合多種教學形式：如吟唱詩歌、貼切描述、形象比喻等都可以增加語言的藝術魅力，激發(fā)學生的學習興趣，使緊張的學習氣氛得到片刻的松弛。生動穿插具有幽默感的語言，那更是錦上添花。老師幽默的語言配以獨特的風采、腔調和情感定會給學生留下抹不去的回憶。
這就要求老師在課堂上要積極調動思緒、激發(fā)靈感，充分挖掘創(chuàng)作能力?？傊恳晃唤處煻紤摮浞终J識到教學語言的功能，深刻理解教學語言的特性，充分發(fā)揮出自己的語言才能，讓教學語言宛如一首首旋律優(yōu)美、悅耳動聽的歌曲，一次次帶領學生走進知識殿堂，并陶醉于藝術的海洋。