總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧，可以幫助我們找到改進和提升的方法。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴密推理的能力，提高思維的清晰度?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進步。
三學課堂活動心得篇一
學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對學困生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。
如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。
復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。
有的學困生在智育上差一點，但這些學困生都有各自的特長。如王新冬同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育項目比賽都能取得第一名，并且團結(jié)同學，表現(xiàn)較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，他的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結(jié)合，達到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。
對學困生，給他們以同等的愛。讓學困生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。
三學課堂活動心得篇二
通過閱讀《課堂教學活動透析要略》，我真是受益匪淺。
課堂是教師的主要舞臺，傳統(tǒng)的模式是老師在課堂上講和教，學生在課堂上聽和學，這是一種學生被動接受的教學方式，效率很低，并且不太符合社會的發(fā)展和人性的需求。新課改之后，對于課堂教學活動特別重視起來，在課堂教學活動中要求以學生為中心，以活動為主線，以獲取直接經(jīng)驗為主要目的，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)每個學生的興趣、愛好、潛能，讓他們通過這種體驗式和主動性的學習獲得進步。在課堂教學活動當中一定要尊重學生的主體地位、重視教育內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系、重視學生個性及實踐能力的培養(yǎng)，讓學生獲得更多的實際經(jīng)驗和解決事情的能力與技巧。《課堂教學活動透析要略》一書符合新課改的需要，要求教師做好課前準備活動、注重課堂秩序調(diào)控技巧、明了課堂教學的要義、掌握管理課堂的'藝術(shù)、做好課堂組織教學活動，提高課堂效率以適應(yīng)社會教育發(fā)展的潮流，是教師們開展課堂教學活動的經(jīng)驗總結(jié)和深刻分析.
新一輪的課程改革追求課堂的生命力。課堂上，學生自由思考，自由發(fā)表自己的看法，可以和教師爭論，隨時向教師質(zhì)疑，甚至可以不同意教師的觀點。但并不是不需要教師的引導，而是更需要教師恰當、及時地發(fā)揮主導作用。一般疑問，可以“接球不回球”，讓學生在自我學習、合作學習中解決；關(guān)鍵性問題，可以發(fā)動學生精讀、思考、講座、爭辯，這樣就能使教師之心、學生之心、作者之心心心相印。疑中求思，思中探索，才能更好地煥發(fā)出生命活力。新課程關(guān)注的生長，是成長中的人的整個生命。事實上，這就要求教師要真正地把教育的著眼點放在培育璀璨的七色花上，助學生的知識成長，助學生生命的成長。
總之，一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)該努力學習、實踐，做一個教育改革的身體力行者。沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出真正適合教學的教育理念。
三學課堂活動心得篇三
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點瑣憶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應(yīng)返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的`亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎(chǔ)知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法。“生本課堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
三學課堂活動心得篇四
作為一名學生，在循序漸進的教育生涯中，除了必修課外，常常還會有一些額外的學習任務(wù)和機會。而最近我所參與的一項活動，就是學校為我們提供的“三學課堂”。接下來，我將詳細講述我在這個課堂上的收獲和感受。
第二段：認知感悟
我認為，這個“三學課堂”是為我們提供的一種靈活補充教育，它不僅讓我們學到了文化知識，而且還可以提升我們的動手能力和協(xié)作能力。尤其是第三個學習主題——藝術(shù)課堂，讓我們在創(chuàng)作中感受到了文化的魅力，同時培養(yǎng)了我們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。此外，每一次上課都伴隨著一次討論，不同的觀點交流，促進了思想的碰撞和學習的進步。
第三段：方法總結(jié)
在參與“三學課堂”過程中，我總結(jié)了一些學習方法，可以幫助我們更好地理解和消化所學內(nèi)容。首先，在學習前，我們應(yīng)先了解所學知識的基本概念和考點，這將為我們的學習提供一個明確的方向和目標。其次，在學習過程中，我們應(yīng)及時記錄所遇到的問題和疑惑，方便后期再次詢問或自行總結(jié)。最后，我們應(yīng)該多看多讀，在擴大知識面的同時，會有更深入的感性認識。
第四段：收獲感言
作為參與者，在“三學課堂”中，我不僅學到了很多實用的知識和技能，更多的是感受到了學習的樂趣和收獲。課堂上老師輕松愉快的講述方式和豐富多彩的課外活動，讓我們在緊張學習的同時感受到了輕松愉悅的氛圍。此外，與同學們的交流和合作，也讓我們不斷地挑戰(zhàn)自我，并提升自我。
第五段：展望未來
通過這次學習，我深刻認識到學習的重要性，也體驗到了多樣化的教學方式和學習方法。我相信，未來的學習生涯，我們可以嘗試更多不同的學習方式，從而幫助我們更全面地提升自我。最后，我也期待未來能有更多類似“三學課堂”這樣的活動，帶領(lǐng)我們開拓知識新境界，更好地實現(xiàn)自己的夢想目標。
三學課堂活動心得篇五
“在語文課堂上，我究竟拿什么獻給學生呢？”這是我在平時教學當中一直困惑的地方。許x老師的“合乎道，至于德”的道德課堂像一縷清風吹走了我心中的疑惑。許x老師從道德課堂的提出、道德課堂的觀念、道德課堂的構(gòu)建三個方面給我們講述了構(gòu)建“道德課堂”文化，學習后我收獲多多，感觸多多，許x老師的講座是我們課堂教學工作的`航標。
我最初對“道德”的認識是一種社會意識形態(tài)里的道德，即做人要講道德。但許x老師道德課堂里的“道德”則是兩層意思，即“道”是規(guī)律、教育教學規(guī)律，這就是說，我們的教學一定要符合教育規(guī)律，否則，我們的教學注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標，是我們常說的三維目標：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度價值觀。我認為在課堂教學中要關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成；讓學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗；讓學科知識增長的過程成為學生人格健全和發(fā)展的過程。通過學習，我明白了在教育教學實踐中要構(gòu)建道德課堂（即在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業(yè)與身心全面發(fā)展），讓課堂生活充滿生命活力。只要我們本著對學生、對自己、對社會負責的態(tài)度和精神，尊重每一位學生，相信每一位學生，用心培育每一位學生。在課堂中放手，少講多引、多領(lǐng)，并給學生創(chuàng)設(shè)自主思考和探索的空間和時間，使學生真正成為課堂學習的主人。變灌輸為引導，變被學為要學，讓孩子們在自主學習和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的地方，使學校真正成為“知識超市，生命狂歡”的地方！
三學課堂活動心得篇六
20xx年11月12日，我嘗試與本校一年級3班聯(lián)合，上了一堂“在線課堂”課，感觸頗深。
“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”打破傳統(tǒng)課堂的局限性，使師生關(guān)系、學校的關(guān)系優(yōu)化重組。兩個班的學生通過“在線課堂”，共上一節(jié)課，共享教學資源的同時能互相學習、互相促進。這既取了線上教學的優(yōu)勢，也達到了線下教學的效果。
實現(xiàn)了資源共享和教育公平。就本節(jié)課而言，一位老師備課，兩個班學生受益，節(jié)省了教師備課時間。試想，在教育信息化時代，借助互聯(lián)網(wǎng)，一個老師同時可以面向幾千名甚至上萬名學生上課，優(yōu)質(zhì)的教學資源也可同步給邊遠貧困地區(qū)的學生。覆蓋對象呈幾何倍遞增，單位時間內(nèi)的教學效率也大大提升，離更加公平更有質(zhì)量的教育近了一大步。
突破空間、地域約束，實現(xiàn)交流無界限。在過去，由于缺乏現(xiàn)代化設(shè)備，學生上課完全依靠教師的個人能力，優(yōu)秀教師所帶來的教學效果完全不是一般教師所能比擬的。但是這種優(yōu)秀教師畢竟還是少數(shù)，大多都集中在重點學校當中，普通學生通常而言是沒有機會接觸到優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在有了“在線課堂”，一些有條件的學校會在教室中安裝電視、投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，輔助教師進行授課，這些設(shè)備可以在極大程度上縮小教師之間的.水平。這也意味著更多的學生可以在相對公平的環(huán)境中接收近乎相同的教育。
更多的思維得到碰撞，提高知識的儲備量。根據(jù)教學主問題，衍生次問題，以主題活動為主線，通過自主學習、小組合作學習和探究學習有計劃、遞進式的解決問題，營造人人參與合作、人人得到展示、人人獲得指引的課堂學習氛圍。兩個班的學生，甚至更多的學生，通過“在線課堂”一起交流、一起研討，可想而知思想的碰撞定會很精彩。
“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”讓我們認識到，我們平時所做的教學工作其實只有想不到，沒有做不到?；ヂ?lián)網(wǎng)成為改變我們生活的巨大推力，同時也是變革教育的一大契機。希望我們在這樣的環(huán)境下，課堂智慧化，教育的方法更加智慧！
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三學課堂活動心得篇七
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。
5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
7、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。
8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
9、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)。
10、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復述出來。
11、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?，與此同時思考應(yīng)對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的.觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。
12、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！
幾點注意事項。
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。
2、試講的內(nèi)容和原來的教學設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
三學課堂活動心得篇八
五月十七日至二十二日，學校領(lǐng)導安排我到泉城濟南參加第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會。五天的時間，除了聽專家講座就是聽名師講公開課。最直接的感覺就是經(jīng)歷了一次精神的洗禮，下面是我的學習收獲：
一、教師應(yīng)該是一個有文化的群體。
每一位專家都各具特色，但是有一點他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊，因而他們的教育理念大同小異。簡言之，他們認為，教育就是一個用情感用思想用文化教化感化點化學生的過程。程紅兵老師認為，當前的教育存在諸多弊端，如片面追求升學率，形式主義大行其道，教育中的官本位現(xiàn)象等等都嚴重偏離了教育的應(yīng)有之義。但是，最可怕的是教育中文化的缺失，從教育管理者到一線教師，看不到對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，導致文化的斷層，這是十分危險的事情，教育教學應(yīng)該從知識層面回歸到文化層面這一主線上來。所以，他的講座題目就叫做《教師的文化自覺》在演講中，他大聲疾呼教師要做一個真正的讀書人，文化人，情真意切，引人深思。陶繼新老師的講座《讀學做人》與程紅兵老師的講座相映成趣，他們?yōu)閺V大教師樹立了學習的榜樣。其實，五四時期的那些著名教師，如葉圣陶，朱自清，夏丏尊等等，哪一位不是學富五車的飽學之士？只是到了近幾十年，經(jīng)濟發(fā)展了，人們狂躁了，知識貶值了，文化斷層了，所謂的文化人也就鮮有人讀書了。雖然只是短短的幾十年，其消極影響恐怕較長時間內(nèi)都無法消弭。教師，理應(yīng)擔當起傳承文化讀書育人的重任，因為讀書是教書的資本啊。
二、學生在學習中的主體地位應(yīng)該得到尊重和落實。
正如程老師所言，教師是幫助學生學習的，教師與學生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開始。老師，尤其是語文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子們微妙而復雜的心理變化，每一個孩子都是社會家庭的縮影和反映，每個孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個孩子都是一個色彩斑斕的世界，所以，我們的評語，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
三、語文教師應(yīng)該擁有的一種勇氣。
“我就是語文”。聆聽諸位名師講課，我對這句話又有了更深的感悟，無論是韓軍老師講的《背影》、《我的叔叔于勒》，還是余映潮老師講的《夸父逐日》、《水調(diào)歌頭？明月幾時有》，亦或王岱老師講的《寶玉挨打》，尤其是人大附中王君老師講的《老王》、《紀念白求恩》都讓我產(chǎn)生一種強烈的`呼喚：“語文教學不是別的，就是把自己當語文就好了，我就是語文”這是什么意思？我是一個鮮活的生命啊，語文教材也是一個個鮮活的生命啊，語文教學就是以課本為媒介，讓我的生命與文本中的生命交流啊。說到底就是思想和思想的碰撞，精神和精神的融合，生命和生命的對話，人格與人格的約會。從生命的層面親近語文，解讀語文，把生命放在宇宙中，放在地球中，放在社會中，放在社區(qū)里，放在家庭里，放在人的真實的精神殿堂里，一切都有了，一切都活了，一切都簡單而美妙了?？偠灾Z文是關(guān)于人的事情，關(guān)于生命的事情。試看上述各位名家的課堂，哪一個不是對生命的別樣解讀呢？認識作家作品中生命的故事，聯(lián)系語文老師自己對文本中生命的感悟，啟迪學生對生命本真的思考——無論貧賤還是富有，無論順達還是困頓，無論達官貴人還是平頭百姓，在生命面前都是平等的，在人格上面都是尊貴的，在宇宙面前都是微不足道的，我們唯有珍惜生命，唯有敬畏生命，唯有懷揣感恩之心正確把握和使用生命，才能對得起生命，才算不白來世間走一回。
寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了下面幾行文字：
熱愛生命吧，
因為生命只有一次，
而且是那么短暫；
熱愛語文吧，因為語文是。
關(guān)于生命的傳奇；
生活在。
語文的天地里，
你會感受到。
永恒的魅力；
來，讓我們在語文老師的引領(lǐng)下。
開始一次生命之旅，
一路風光旖旎，
一路歡歌笑語，
一路真善美的陪伴，
一路高貴自由和尊嚴的。
人生進行曲。
四、不能避免的遺憾。
本次活動盡管讓人思想為之震撼，尤其是魏書生老師的演說更讓人如沐春風，讓人領(lǐng)略到真正名師的風采。然而，本次活動濃厚的商業(yè)色彩不可避免的會讓人留下一些遺憾。有一半專家講座講課讓人不敢恭維，讓聽課老師昏昏欲睡，把學生搞得云山霧繞，找不到北，更可笑的是上課之初就向?qū)W生講明了：“你們弄不清楚就達到老師的目的了?！睆慕Y(jié)果來看，他的確沒有食言，是認真?zhèn)湔n了。我就好奇，假如他平時老是讓學生不明不白，昏頭轉(zhuǎn)向，學生是生活在怎樣的悲慘世界里？旁邊的同行告訴我說：“你別指望他平時上課，平時他都在忙到哪里講學，哪有功夫給自己學校的學生上課？”我豁然開朗。又好奇地想：晚上所有專家一塊吃飯時，幾位耿直的內(nèi)行會不會拍案而起？也許不會吧？因為有人太忙，還要趕場呢。
真是大不敬，罪過，罪過。
三學課堂活動心得篇九
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學設(shè)計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學步驟，還要有精彩的導語、過渡語以及總結(jié)。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
三學課堂活動心得篇十
九月二十四日去了臨沂興華學校參加了語文名師課堂觀摩課，每一位老師都有其教學風格，三位教師風格迥異，設(shè)計環(huán)節(jié)也堪稱典范，層層遞進，循循善誘。但我最喜歡王崧舟老師的課。
王菘舟老師一堂課下來感覺到“雅”。《湖心亭看雪》這篇文章是作者深夜游湖心亭所見，王菘舟老師如山水大雪中走出的一位隱士，遇到風雪迷途的路人，頷首曰“隨我而來?！毙煨烨靶校患辈痪?，娓娓道來。王老師賞雪，我們也跟著看出點眉目，王老師析人，我們也便知曉雪景后，張岱的深情和獨守。作者大雪后獨去湖心亭的的雅情和王菘舟老師言談?wù)b讀中的雅致相得益彰。渺渺笛聲，天地一白，張岱一人搖舟，王菘舟老師抑揚聲起，古今二人似又相逢，相視一笑。雅極。
王菘舟老師的問題有股情愫。為什么不直接寫成“天云水霧”而偏偏要加上三個與字，“天與云與水與霧”？堤一痕，湖心亭一點，舟一芥，舟中人兩三粒，與平時表達有出入，源于何？兩個游客賞雪和張岱有何不同？舟子曰：只知相公癡，更有癡甚相公者？若你是張岱你會如何答？一堂下來，沒有嘈雜聲，甚至于沒有討論聲，因為每個同學都在思考，連同臺下坐著的老師。每個問題有深度，深究其隱含的那份情愫，每個問題和《湖心亭看雪》一樣的閑靜淡雅。當我讀這篇文章和在我聽完王崧舟老師講完課后，完全是不同的體驗層次?！叭c”體味出四處融為一體之天地歸一之靜；天地萬物藐若浮沉，此天人合一，超物之靜；萬物不見蹤影，偏張岱駕一葉扁舟而行，這是心境之靜；與游人相遇，舟子之言，不辯不駁，這是性情之靜。這靜是張岱的`情愫，王崧舟老師用問題從《湖心亭看雪》表面文字帶著所有聽課的人探討張岱的內(nèi)心。文字不僅只有本身，還有它背后的情義。
王崧舟老師在最后的講評中提到了“禪文化”，“禪”：寧靜的心，質(zhì)樸無瑕，回歸本真，這便是參透人生，便是禪。（百度到的）一堂精彩的課需要悉心雕琢，一位名師也會有他自己獨特的教育哲學，“禪”這大概也是王崧舟老師的教學哲學。寧靜的心，文字和心靈的相同，心靈和心靈的對話，沒有吵雜，亦無活潑，嚴肅真誠。
聽了王崧舟老師的一堂課，太多的折服。感悟最深的，一個教師需要有自己豐富的涵養(yǎng)，這涵養(yǎng)立足與教育哲學，有了自己的教育哲學，才能有自己的教育風格，找到了自己的哲學，大概也就得到了教學的真諦。不斷嘗試、不斷否定、不斷尋找，過程辛苦自不必說，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”！
三學課堂活動心得篇十一
在現(xiàn)代社會中，學習不僅僅只是在課堂上，也包括各種各樣的學習途徑。而其中，三學課堂更是備受關(guān)注并受到廣泛推廣的一種學習方式。三學課堂由紅嶺中學提出，包含了課堂學習、網(wǎng)絡(luò)學習和家庭學習三個方面，旨在提高學生的學習效果、拓展學習渠道和養(yǎng)成自主學習的好習慣。在實際學習過程中，我深深地體會到了三學課堂的重要性，也收獲了不少的心得體會。
第二段：課堂學習
課堂學習是三學課堂中最為基礎(chǔ)的一環(huán)。在課堂上，老師講解內(nèi)容豐富、有條理，能夠幫助我們理解知識，掌握技能。同時，在課堂上還可以互相交流，學會如何提出問題、如何解決問題，還可以加深對內(nèi)容的理解。當然，在課堂學習中，我們也需要有良好的態(tài)度和行為規(guī)范，例如認真聽講、積極發(fā)言、不打擾其他同學等。課堂學習是學生學習的重要基礎(chǔ)，要牢記“在課堂上學、在課堂外想”的理念，才能夠在課堂外掌握更多的知識和技能。
第三段：網(wǎng)絡(luò)學習
網(wǎng)絡(luò)學習是三學課堂中的一個重要環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習越來越受到青少年的歡迎。在網(wǎng)絡(luò)學習中，我們可以通過觀看視頻、聽網(wǎng)絡(luò)課程、參加線上討論等方式來學習，而且還可以自由安排學習時間，非常方便。通過網(wǎng)絡(luò)學習，我可以更好地了解課堂上沒學到的內(nèi)容，掌握更多的知識，還可以在網(wǎng)絡(luò)上交流學習心得，拓展交際圈子。當然，網(wǎng)絡(luò)學習也需要我們具備良好的文化素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，注意網(wǎng)絡(luò)安全等。
第四段：家庭學習
家庭學習是三學課堂中最為看似微小卻最具影響力的一環(huán)。在家庭學習中，我們可以通過自主閱讀、做作業(yè)、進行考試復習來鞏固課堂學習和網(wǎng)絡(luò)學習的成果。同時，家長還可以起到監(jiān)督學生學習的作用，營造好的學習氛圍，促進孩子的學習。在家庭學習中，我深刻認識到學習是需要自主意識和自我激勵的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法才能夠提高學習效果。
第五段：總結(jié)
在三學課堂的學習過程中，我體會到了多種學習方式的優(yōu)點，也明白了學習的重要性。同時，我也深刻認識到自己要在學習中有自主意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能夠在三學課堂中獲得更好的成長。希望每一個青少年都能夠積極參加三學課堂，做一個有自主學習能力的人。
三學課堂活動心得篇十二
第一段：引言（120字）
在教育培訓領(lǐng)域，課堂活動是一種非常重要的教學方式。通過設(shè)計并引導學員參與各種活動，培訓師可以提高學員的動手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學知識。在參加一個為期一周的課堂活動培訓后，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。以下是我對此次培訓的心得體會。
第二段：體驗與感悟（240字）
在課堂活動中，培訓師巧妙地設(shè)計了各種團隊合作和趣味性活動。通過參與這些活動，我親身體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在一項需要合作完成的激烈競賽中，團隊成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認識到，單打獨斗固然重要，但團隊合作卻可以創(chuàng)造更大的價值。此外，課堂活動也給了我很多的啟示。在某次模擬實戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時間內(nèi)制定一個行動計劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學會了快速思考和決策，提高了自己的應(yīng)變能力。
第三段：知識與技能（240字）
除了團隊合作和應(yīng)變能力，課堂活動還幫助我鞏固了所學的知識和培養(yǎng)了一些實用技能。通過一系列的角色扮演活動，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境結(jié)合起來，并運用到實際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進行了一些實踐性的技能訓練，例如團隊領(lǐng)導力培養(yǎng)、溝通技巧改進等。通過這些訓練，我不僅學會了如何與他人協(xié)商和合作，還學會了如何有效地表達和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識和技能的提升，課堂活動還對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響。在與其他學員的互動中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對團隊合作的熱愛和信任。在課堂活動中，培訓師也不斷地對我的進步給予鼓勵和贊揚，讓我產(chǎn)生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進一步激發(fā)了我對學習與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進自己。
第五段：結(jié)語（360字）
通過這次課堂活動的培訓，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。它不僅提高了我們的動手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和應(yīng)變能力。同時，課堂活動還鞏固了我們所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用的技能。更為重要的是，課堂活動對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響，讓我對學習與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動培訓是一種高效而有趣的教學方式，它能夠激發(fā)學員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。
總結(jié)：通過此次課堂活動培訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應(yīng)變能力，鞏固了所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用技能。同時，課堂活動還使我對學習與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動培訓，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三學課堂活動心得篇十三
在這個信息爆炸的時代，人們對各種知識和信息的需求越來越大，因此學習的方式也越來越多。而在不斷推陳出新的學習方式中，“三學課堂”成為了備受攀援的一種方式，三學課堂即學員自學、家庭作業(yè)、實踐應(yīng)用三者相結(jié)合的一種學習模式。在參與了這樣一個學習課程之后，我深知三學課堂的優(yōu)點和不足，自己的收獲和不足之處。
第一段：學員自學
學員自學是指通過課本和各種學習資源自行學習知識，獨立解決問題。這種方式的優(yōu)點在于，學員可以自由選擇自己所需學習的內(nèi)容及時間和節(jié)奏，并有充足的時間來深入理解和掌握知識。此外，在這個過程中，學員需要克服自己的拖延和失落，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第二段：家庭作業(yè)
家庭作業(yè)包括了書面作業(yè)和實踐練習，如寫作、繪畫等。這種方式的優(yōu)點在于，不僅可以鍛煉學員的組織和表述能力，在提高學員專注力的同時，還可以拓寬他們的思路和視野。同時，做家庭作業(yè)也需要學員們樹立自信和堅持，欣賞自己的成果，因此從中也可以培養(yǎng)學員們意志力。
第三段：實踐應(yīng)用
實踐應(yīng)用就像是對前兩種方式的延伸，通過自己在真實場景下的應(yīng)用來鞏固和提升所學知識的水平。實踐應(yīng)用的優(yōu)點在于，可以讓學員真實的感受到所學知識的應(yīng)用和意義，并通過不斷的嘗試和反思不斷提高自己。此外，實踐應(yīng)用也可以讓學員們更好地適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境，并在不斷實踐的過程中獲得成就感。
第四段：我的收獲
在這次學習中，我深知到了學員自學和家庭作業(yè)的重要性，通過自己不斷的嘗試和實踐，我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的弱點，并嘗試著從中改善。同時，通過家庭作業(yè)的完成，我還發(fā)現(xiàn)了自己在表述和組織能力上的不足之處，并通過不斷的練習來改善。
第五段：我的不足之處
在這次學習中，我認識到了自己在學習中存在的不足之處。首先，我在自學中總是容易被瑣事所干擾，并且容易迷失方向，因此需要通過設(shè)定目標和計劃，來提高自己的學習效率。同時，我在表述和組織能力上還有很大的提升空間，需要定期進行練習和反思來不斷改善。
總結(jié)：
總之，“三學課堂”是一種優(yōu)秀的學習方式，它所包含的學員自學、家庭作業(yè)和實踐應(yīng)用，能夠彌補傳統(tǒng)教學模式中的一些不足之處，并促進學生的全面發(fā)展。但是，要想真正獲得收獲，需要我們在學習的過程中認真思考和反思自己的不足之處，并通過實際行動來不斷完善自己。
三學課堂活動心得篇十四
在學生時代，課堂活動是我們最為常見的學習方式之一。而在這些課堂活動中，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極的參與者。在這個過程中，我們可以獲得諸如知識、技能、經(jīng)驗等等一系列的好處。今天我想分享我的心得體會，寫一篇文章總結(jié)我在課堂活動中的所獲所悟。
第二段：積極參與
在課堂活動中，積極參與是獲得知識和技能最好的途徑之一。我們可以利用各種手段更好的融入課堂，例如：問問題、回答問題、參加小組討論等等。通過這些參與方式，我們可以更快地理解和吸收所學內(nèi)容，并且可以更好地解決認知上的疑惑，增強自己的探究精神。
第三段：合作學習
在一些課堂活動中，教師可能會安排我們進行合作學習。這種學習方式比較適合需要團隊合作解決問題的課程。在這個過程中，我們需要認真傾聽組員的發(fā)言，參考各種資料，探討問題的多樣性，最終提出方案并達成共識。這樣的過程不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力、口頭表達能力和思維能力，還能為日后的團隊合作奠定基礎(chǔ)。
第四段：體驗式學習
為了更好的提高我們的實際操作能力，有些教師可能會采用體驗式學習方式。例如：實地考察、實驗課、互動體驗等等。這種方式能夠更好的幫助我們理解所學的知識，并在學習中感受其中的流程和步驟。同時，體驗式學習能夠幫助我們更好的認識世界，增強體驗到的內(nèi)容對我們?nèi)蘸笊詈蛯W習的啟發(fā)性。
第五段：總結(jié)
總之，通過參與各種類型的課堂活動，我們可以獲得諸多的好處，如：知識的豐富、技能的鍛煉、能力的提升、經(jīng)驗的積累。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極的參與課堂活動，在不斷嘗試和實踐中不斷提升自己。
三學課堂活動心得篇十五
參加江門市實驗小學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，期間我聆聽了兩位骨干教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈能一日為之?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的教學形式，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱穆犝n體會：
對于兒童來說，一本書是枯燥無味，教師需要采用不同的方式去刺激學生、培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，引導學生熱愛學習。針對這低年級的兒童的心理和身理特征，實驗小學低年級開展繪本課程，通過講故事，演故事形式進行。從3分鐘《小鼴鼠找新家》，兩個低年級學生聲情并茂，動作大方，校本課程不但讓學生在聽故事中學到了知識，同時還培養(yǎng)了學生的表達能力、語言組織能力和自己動手的能力，也給學生鍛煉口才的時機。
實驗小學還選用經(jīng)典誦讀、你問我猜等多種形式來上好國學棵，保持學生的對國學好奇心和新鮮勁。再比方單單誦讀這一項來說，實驗小學也采用多種形式，像分小組讀、男女讀，詩句接龍讀、問答式讀……盡量做到課堂實現(xiàn)形式的多樣化，不斷的刺激學生，以到達我們國學課的要求。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。〞任何人只有在輕松、愉悅的心情下學習才是豐富生動的，也只有在保持快樂心情的'時候，學習才是有效的。在王林老師《臨死前的嚴監(jiān)生》一課中，我感受到學生們學習的快樂。
王林老師給予不同程度的學生都提供了展示的時機，學生們有的展示有感情朗讀課文，有的說自己的想法，有的展示擴詞，有的展示課文朗讀，還有的交流自己的讀書感受。因為人人都有時機，因此人人都為能夠展示自己而沖動萬分，爭先恐后地發(fā)言，學習興趣非常濃厚。
小學學生以具體形象思維為主，他們主要通過模仿來獲取知識。小學學生心理、智力、知識等方面開展尚不成熟、獨立性差，尚不能區(qū)分知識的真?zhèn)巍＿@一階段的學生對教師有一種特殊的信任、崇拜，認為教師說的一切都是對的，甚至不相信父母的話以教師的話惟命是從。實驗小學的王林老師以深厚的知識素養(yǎng)影響著學生，押韻的白話文朗朗上口，使學生產(chǎn)生“我們老師懂得可真多〞的感想，從而激起他們向老師學習、向老師看齊的愿望，讓我由衷地敬佩。學生洋洋灑灑的說上幾句白話文，讓我感慨，還讓我懺愧。
三學課堂活動心得篇十六
課堂活動是教師授課中不可或缺的一環(huán)，課堂活動的指導使得學生能夠更加深入地掌握所學知識，更全面地了解教材內(nèi)容。在我參加教育教學實踐中，也深深體會到了這點。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，在授課中更好地開展課堂活動。
第二段：如何設(shè)計課堂活動
在授課中，教師的教學方法和教學策略是各種課堂活動的基礎(chǔ)。在我的教學過程中，我注重以學生為中心，讓學生參與到課堂活動中。我常常通過現(xiàn)實情境模擬、生動有趣的故事情節(jié)、探究性實驗等方式設(shè)計課堂活動，讓學生通過實踐，更好地理解知識點，提高學習積極性。同時，因為每個學生都有不同的學習方式和學習方式，我們也應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和需要，靈活地選擇不同風格的課堂活動，如討論、實地調(diào)查等，以適應(yīng)每個學生的學習需求。
第三段：課堂活動的效果
課堂活動學習的理念是以“學以致用”為導向的，通過學生積極主動的學習，引導學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。在我的授課中，我意識到學生更容易地參與到課堂活動中，堅定了對知識的掌握度，能夠更好地與教師進行溝通交流，和學生互動更好地解決問題。從學生的反饋中得知，課堂活動學習極大地激發(fā)了學生的學習熱情，提升了學生的學習興趣，讓他們更快地掌握知識，更好地理解發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：課堂活動的不足之處
當然，在開展課堂活動的過程中，也會存在一些問題，這也需要及時識別和解決。例如，某些課堂活動難以調(diào)動學生的積極性，或者需要增加投入，等等。盡管，課堂活動是為學生而設(shè)計的，但是我們也應(yīng)認識到，限定時間和班級規(guī)?？赡軙拗莆覀冮_展課堂活動的具體設(shè)計。因此，在開展課堂活動之前，應(yīng)該對學生的實際情況進行分析，以及與他們積極互動和有效交流，以了解他們的真實想法和實際需求。這樣才能更好地碰到口角問題，產(chǎn)生高效的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，課堂活動是不可或缺的一部分，是開展教學工作的重要環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我已經(jīng)得到了巨大的收獲，并更好地了解了課堂教學的關(guān)鍵所在。我會繼續(xù)嘗試各種教學策略，設(shè)計更充實的課堂活動，以幫助學生更好地掌握知識，發(fā)展自己的潛力。同時，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，以更好地實現(xiàn)我們的教育目標。
三學課堂活動心得篇一
學習成績反映了學習興趣。學生的學習成績不好，一個重要的原因是學習興趣不夠。因此我們在教學中可以對學困生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。
如：某某同學這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚，鼓勵能增加學生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進步，會學好的。他們的學習興趣也就漸漸地提高了。
復的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。
有的學困生在智育上差一點，但這些學困生都有各自的特長。如王新冬同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育項目比賽都能取得第一名，并且團結(jié)同學，表現(xiàn)較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，他的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結(jié)合，達到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。
對學困生，給他們以同等的愛。讓學困生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學生都成才，這是我們教師的責任。
三學課堂活動心得篇二
通過閱讀《課堂教學活動透析要略》，我真是受益匪淺。
課堂是教師的主要舞臺，傳統(tǒng)的模式是老師在課堂上講和教，學生在課堂上聽和學，這是一種學生被動接受的教學方式，效率很低，并且不太符合社會的發(fā)展和人性的需求。新課改之后，對于課堂教學活動特別重視起來，在課堂教學活動中要求以學生為中心，以活動為主線，以獲取直接經(jīng)驗為主要目的，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，激發(fā)每個學生的興趣、愛好、潛能，讓他們通過這種體驗式和主動性的學習獲得進步。在課堂教學活動當中一定要尊重學生的主體地位、重視教育內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系、重視學生個性及實踐能力的培養(yǎng)，讓學生獲得更多的實際經(jīng)驗和解決事情的能力與技巧。《課堂教學活動透析要略》一書符合新課改的需要，要求教師做好課前準備活動、注重課堂秩序調(diào)控技巧、明了課堂教學的要義、掌握管理課堂的'藝術(shù)、做好課堂組織教學活動，提高課堂效率以適應(yīng)社會教育發(fā)展的潮流，是教師們開展課堂教學活動的經(jīng)驗總結(jié)和深刻分析.
新一輪的課程改革追求課堂的生命力。課堂上，學生自由思考，自由發(fā)表自己的看法，可以和教師爭論，隨時向教師質(zhì)疑，甚至可以不同意教師的觀點。但并不是不需要教師的引導，而是更需要教師恰當、及時地發(fā)揮主導作用。一般疑問，可以“接球不回球”，讓學生在自我學習、合作學習中解決；關(guān)鍵性問題，可以發(fā)動學生精讀、思考、講座、爭辯，這樣就能使教師之心、學生之心、作者之心心心相印。疑中求思，思中探索，才能更好地煥發(fā)出生命活力。新課程關(guān)注的生長，是成長中的人的整個生命。事實上，這就要求教師要真正地把教育的著眼點放在培育璀璨的七色花上，助學生的知識成長，助學生生命的成長。
總之，一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學習者，只有在及時地汲取當代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)該努力學習、實踐，做一個教育改革的身體力行者。沒有獲得實踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學中去，由實踐來檢驗教育理念的可行性，并在實踐中提煉出真正適合教學的教育理念。
三學課堂活動心得篇三
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點瑣憶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應(yīng)返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的`亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎(chǔ)知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應(yīng)該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法。“生本課堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
三學課堂活動心得篇四
作為一名學生，在循序漸進的教育生涯中，除了必修課外，常常還會有一些額外的學習任務(wù)和機會。而最近我所參與的一項活動，就是學校為我們提供的“三學課堂”。接下來，我將詳細講述我在這個課堂上的收獲和感受。
第二段：認知感悟
我認為，這個“三學課堂”是為我們提供的一種靈活補充教育，它不僅讓我們學到了文化知識，而且還可以提升我們的動手能力和協(xié)作能力。尤其是第三個學習主題——藝術(shù)課堂，讓我們在創(chuàng)作中感受到了文化的魅力，同時培養(yǎng)了我們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。此外，每一次上課都伴隨著一次討論，不同的觀點交流，促進了思想的碰撞和學習的進步。
第三段：方法總結(jié)
在參與“三學課堂”過程中，我總結(jié)了一些學習方法，可以幫助我們更好地理解和消化所學內(nèi)容。首先，在學習前，我們應(yīng)先了解所學知識的基本概念和考點，這將為我們的學習提供一個明確的方向和目標。其次，在學習過程中，我們應(yīng)及時記錄所遇到的問題和疑惑，方便后期再次詢問或自行總結(jié)。最后，我們應(yīng)該多看多讀，在擴大知識面的同時，會有更深入的感性認識。
第四段：收獲感言
作為參與者，在“三學課堂”中，我不僅學到了很多實用的知識和技能，更多的是感受到了學習的樂趣和收獲。課堂上老師輕松愉快的講述方式和豐富多彩的課外活動，讓我們在緊張學習的同時感受到了輕松愉悅的氛圍。此外，與同學們的交流和合作，也讓我們不斷地挑戰(zhàn)自我，并提升自我。
第五段：展望未來
通過這次學習，我深刻認識到學習的重要性，也體驗到了多樣化的教學方式和學習方法。我相信，未來的學習生涯，我們可以嘗試更多不同的學習方式，從而幫助我們更全面地提升自我。最后，我也期待未來能有更多類似“三學課堂”這樣的活動，帶領(lǐng)我們開拓知識新境界，更好地實現(xiàn)自己的夢想目標。
三學課堂活動心得篇五
“在語文課堂上，我究竟拿什么獻給學生呢？”這是我在平時教學當中一直困惑的地方。許x老師的“合乎道，至于德”的道德課堂像一縷清風吹走了我心中的疑惑。許x老師從道德課堂的提出、道德課堂的觀念、道德課堂的構(gòu)建三個方面給我們講述了構(gòu)建“道德課堂”文化，學習后我收獲多多，感觸多多，許x老師的講座是我們課堂教學工作的`航標。
我最初對“道德”的認識是一種社會意識形態(tài)里的道德，即做人要講道德。但許x老師道德課堂里的“道德”則是兩層意思，即“道”是規(guī)律、教育教學規(guī)律，這就是說，我們的教學一定要符合教育規(guī)律，否則，我們的教學注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標，是我們常說的三維目標：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度價值觀。我認為在課堂教學中要關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒、生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成；讓學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗；讓學科知識增長的過程成為學生人格健全和發(fā)展的過程。通過學習，我明白了在教育教學實踐中要構(gòu)建道德課堂（即在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發(fā)展和教育教學規(guī)律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業(yè)與身心全面發(fā)展），讓課堂生活充滿生命活力。只要我們本著對學生、對自己、對社會負責的態(tài)度和精神，尊重每一位學生，相信每一位學生，用心培育每一位學生。在課堂中放手，少講多引、多領(lǐng)，并給學生創(chuàng)設(shè)自主思考和探索的空間和時間，使學生真正成為課堂學習的主人。變灌輸為引導，變被學為要學，讓孩子們在自主學習和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的地方，使學校真正成為“知識超市，生命狂歡”的地方！
三學課堂活動心得篇六
20xx年11月12日，我嘗試與本校一年級3班聯(lián)合，上了一堂“在線課堂”課，感觸頗深。
“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”打破傳統(tǒng)課堂的局限性，使師生關(guān)系、學校的關(guān)系優(yōu)化重組。兩個班的學生通過“在線課堂”，共上一節(jié)課，共享教學資源的同時能互相學習、互相促進。這既取了線上教學的優(yōu)勢，也達到了線下教學的效果。
實現(xiàn)了資源共享和教育公平。就本節(jié)課而言，一位老師備課，兩個班學生受益，節(jié)省了教師備課時間。試想，在教育信息化時代，借助互聯(lián)網(wǎng)，一個老師同時可以面向幾千名甚至上萬名學生上課，優(yōu)質(zhì)的教學資源也可同步給邊遠貧困地區(qū)的學生。覆蓋對象呈幾何倍遞增，單位時間內(nèi)的教學效率也大大提升，離更加公平更有質(zhì)量的教育近了一大步。
突破空間、地域約束，實現(xiàn)交流無界限。在過去，由于缺乏現(xiàn)代化設(shè)備，學生上課完全依靠教師的個人能力，優(yōu)秀教師所帶來的教學效果完全不是一般教師所能比擬的。但是這種優(yōu)秀教師畢竟還是少數(shù)，大多都集中在重點學校當中，普通學生通常而言是沒有機會接觸到優(yōu)秀的教育資源?，F(xiàn)在有了“在線課堂”，一些有條件的學校會在教室中安裝電視、投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，輔助教師進行授課，這些設(shè)備可以在極大程度上縮小教師之間的.水平。這也意味著更多的學生可以在相對公平的環(huán)境中接收近乎相同的教育。
更多的思維得到碰撞，提高知識的儲備量。根據(jù)教學主問題，衍生次問題，以主題活動為主線，通過自主學習、小組合作學習和探究學習有計劃、遞進式的解決問題，營造人人參與合作、人人得到展示、人人獲得指引的課堂學習氛圍。兩個班的學生，甚至更多的學生，通過“在線課堂”一起交流、一起研討，可想而知思想的碰撞定會很精彩。
“互聯(lián)網(wǎng)+在線課堂”讓我們認識到，我們平時所做的教學工作其實只有想不到，沒有做不到?；ヂ?lián)網(wǎng)成為改變我們生活的巨大推力，同時也是變革教育的一大契機。希望我們在這樣的環(huán)境下，課堂智慧化，教育的方法更加智慧！
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三學課堂活動心得篇七
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。
5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
7、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。
8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
9、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)。
10、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復述出來。
11、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?，與此同時思考應(yīng)對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的.觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。
12、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！
幾點注意事項。
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。
2、試講的內(nèi)容和原來的教學設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話(可引起學生興趣)盡量少講或不講。
三學課堂活動心得篇八
五月十七日至二十二日，學校領(lǐng)導安排我到泉城濟南參加第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會。五天的時間，除了聽專家講座就是聽名師講公開課。最直接的感覺就是經(jīng)歷了一次精神的洗禮，下面是我的學習收獲：
一、教師應(yīng)該是一個有文化的群體。
每一位專家都各具特色，但是有一點他們是相同的，那就是他們都具有深厚全面的文化底蘊，因而他們的教育理念大同小異。簡言之，他們認為，教育就是一個用情感用思想用文化教化感化點化學生的過程。程紅兵老師認為，當前的教育存在諸多弊端，如片面追求升學率，形式主義大行其道，教育中的官本位現(xiàn)象等等都嚴重偏離了教育的應(yīng)有之義。但是，最可怕的是教育中文化的缺失，從教育管理者到一線教師，看不到對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，導致文化的斷層，這是十分危險的事情，教育教學應(yīng)該從知識層面回歸到文化層面這一主線上來。所以，他的講座題目就叫做《教師的文化自覺》在演講中，他大聲疾呼教師要做一個真正的讀書人，文化人，情真意切，引人深思。陶繼新老師的講座《讀學做人》與程紅兵老師的講座相映成趣，他們?yōu)閺V大教師樹立了學習的榜樣。其實，五四時期的那些著名教師，如葉圣陶，朱自清，夏丏尊等等，哪一位不是學富五車的飽學之士？只是到了近幾十年，經(jīng)濟發(fā)展了，人們狂躁了，知識貶值了，文化斷層了，所謂的文化人也就鮮有人讀書了。雖然只是短短的幾十年，其消極影響恐怕較長時間內(nèi)都無法消弭。教師，理應(yīng)擔當起傳承文化讀書育人的重任，因為讀書是教書的資本啊。
二、學生在學習中的主體地位應(yīng)該得到尊重和落實。
正如程老師所言，教師是幫助學生學習的，教師與學生的關(guān)系應(yīng)該從眼神的交流開始。老師，尤其是語文老師就是孩子的一面鏡子，從中看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子們微妙而復雜的心理變化，每一個孩子都是社會家庭的縮影和反映，每個孩子的一切行為思想都可以在其生活中找到依據(jù)。每一個孩子都是一個色彩斑斕的世界，所以，我們的評語，我們的言行，都應(yīng)努力探求到孩子的心靈世界的秘密。教師應(yīng)該耐心傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的聲音，這樣，才能做到：眼中有人，心中有數(shù)，手中有法。
三、語文教師應(yīng)該擁有的一種勇氣。
“我就是語文”。聆聽諸位名師講課，我對這句話又有了更深的感悟，無論是韓軍老師講的《背影》、《我的叔叔于勒》，還是余映潮老師講的《夸父逐日》、《水調(diào)歌頭？明月幾時有》，亦或王岱老師講的《寶玉挨打》，尤其是人大附中王君老師講的《老王》、《紀念白求恩》都讓我產(chǎn)生一種強烈的`呼喚：“語文教學不是別的，就是把自己當語文就好了，我就是語文”這是什么意思？我是一個鮮活的生命啊，語文教材也是一個個鮮活的生命啊，語文教學就是以課本為媒介，讓我的生命與文本中的生命交流啊。說到底就是思想和思想的碰撞，精神和精神的融合，生命和生命的對話，人格與人格的約會。從生命的層面親近語文，解讀語文，把生命放在宇宙中，放在地球中，放在社會中，放在社區(qū)里，放在家庭里，放在人的真實的精神殿堂里，一切都有了，一切都活了，一切都簡單而美妙了?？偠灾Z文是關(guān)于人的事情，關(guān)于生命的事情。試看上述各位名家的課堂，哪一個不是對生命的別樣解讀呢？認識作家作品中生命的故事，聯(lián)系語文老師自己對文本中生命的感悟，啟迪學生對生命本真的思考——無論貧賤還是富有，無論順達還是困頓，無論達官貴人還是平頭百姓，在生命面前都是平等的，在人格上面都是尊貴的，在宇宙面前都是微不足道的，我們唯有珍惜生命，唯有敬畏生命，唯有懷揣感恩之心正確把握和使用生命，才能對得起生命，才算不白來世間走一回。
寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了下面幾行文字：
熱愛生命吧，
因為生命只有一次，
而且是那么短暫；
熱愛語文吧，因為語文是。
關(guān)于生命的傳奇；
生活在。
語文的天地里，
你會感受到。
永恒的魅力；
來，讓我們在語文老師的引領(lǐng)下。
開始一次生命之旅，
一路風光旖旎，
一路歡歌笑語，
一路真善美的陪伴，
一路高貴自由和尊嚴的。
人生進行曲。
四、不能避免的遺憾。
本次活動盡管讓人思想為之震撼，尤其是魏書生老師的演說更讓人如沐春風，讓人領(lǐng)略到真正名師的風采。然而，本次活動濃厚的商業(yè)色彩不可避免的會讓人留下一些遺憾。有一半專家講座講課讓人不敢恭維，讓聽課老師昏昏欲睡，把學生搞得云山霧繞，找不到北，更可笑的是上課之初就向?qū)W生講明了：“你們弄不清楚就達到老師的目的了?！睆慕Y(jié)果來看，他的確沒有食言，是認真?zhèn)湔n了。我就好奇，假如他平時老是讓學生不明不白，昏頭轉(zhuǎn)向，學生是生活在怎樣的悲慘世界里？旁邊的同行告訴我說：“你別指望他平時上課，平時他都在忙到哪里講學，哪有功夫給自己學校的學生上課？”我豁然開朗。又好奇地想：晚上所有專家一塊吃飯時，幾位耿直的內(nèi)行會不會拍案而起？也許不會吧？因為有人太忙，還要趕場呢。
真是大不敬，罪過，罪過。
三學課堂活動心得篇九
十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結(jié)活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內(nèi)心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
聽課后，我深深地體會到我的語文教學還有許多需要改進的地方。首先是備課，不只是把課文內(nèi)容琢磨透，還要對寫作背景、課文中涉及到的一些資料進行了解，做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開優(yōu)秀的教學設(shè)計。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學步驟，還要有精彩的導語、過渡語以及總結(jié)。只有這樣，教師在課堂上才能隨機應(yīng)變，靈活處理預設(shè)不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內(nèi)涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
三學課堂活動心得篇十
九月二十四日去了臨沂興華學校參加了語文名師課堂觀摩課，每一位老師都有其教學風格，三位教師風格迥異，設(shè)計環(huán)節(jié)也堪稱典范，層層遞進，循循善誘。但我最喜歡王崧舟老師的課。
王菘舟老師一堂課下來感覺到“雅”。《湖心亭看雪》這篇文章是作者深夜游湖心亭所見，王菘舟老師如山水大雪中走出的一位隱士，遇到風雪迷途的路人，頷首曰“隨我而來?！毙煨烨靶校患辈痪?，娓娓道來。王老師賞雪，我們也跟著看出點眉目，王老師析人，我們也便知曉雪景后，張岱的深情和獨守。作者大雪后獨去湖心亭的的雅情和王菘舟老師言談?wù)b讀中的雅致相得益彰。渺渺笛聲，天地一白，張岱一人搖舟，王菘舟老師抑揚聲起，古今二人似又相逢，相視一笑。雅極。
王菘舟老師的問題有股情愫。為什么不直接寫成“天云水霧”而偏偏要加上三個與字，“天與云與水與霧”？堤一痕，湖心亭一點，舟一芥，舟中人兩三粒，與平時表達有出入，源于何？兩個游客賞雪和張岱有何不同？舟子曰：只知相公癡，更有癡甚相公者？若你是張岱你會如何答？一堂下來，沒有嘈雜聲，甚至于沒有討論聲，因為每個同學都在思考，連同臺下坐著的老師。每個問題有深度，深究其隱含的那份情愫，每個問題和《湖心亭看雪》一樣的閑靜淡雅。當我讀這篇文章和在我聽完王崧舟老師講完課后，完全是不同的體驗層次?！叭c”體味出四處融為一體之天地歸一之靜；天地萬物藐若浮沉，此天人合一，超物之靜；萬物不見蹤影，偏張岱駕一葉扁舟而行，這是心境之靜；與游人相遇，舟子之言，不辯不駁，這是性情之靜。這靜是張岱的`情愫，王崧舟老師用問題從《湖心亭看雪》表面文字帶著所有聽課的人探討張岱的內(nèi)心。文字不僅只有本身，還有它背后的情義。
王崧舟老師在最后的講評中提到了“禪文化”，“禪”：寧靜的心，質(zhì)樸無瑕，回歸本真，這便是參透人生，便是禪。（百度到的）一堂精彩的課需要悉心雕琢，一位名師也會有他自己獨特的教育哲學，“禪”這大概也是王崧舟老師的教學哲學。寧靜的心，文字和心靈的相同，心靈和心靈的對話，沒有吵雜，亦無活潑，嚴肅真誠。
聽了王崧舟老師的一堂課，太多的折服。感悟最深的，一個教師需要有自己豐富的涵養(yǎng)，這涵養(yǎng)立足與教育哲學，有了自己的教育哲學，才能有自己的教育風格，找到了自己的哲學，大概也就得到了教學的真諦。不斷嘗試、不斷否定、不斷尋找，過程辛苦自不必說，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”！
三學課堂活動心得篇十一
在現(xiàn)代社會中，學習不僅僅只是在課堂上，也包括各種各樣的學習途徑。而其中，三學課堂更是備受關(guān)注并受到廣泛推廣的一種學習方式。三學課堂由紅嶺中學提出，包含了課堂學習、網(wǎng)絡(luò)學習和家庭學習三個方面，旨在提高學生的學習效果、拓展學習渠道和養(yǎng)成自主學習的好習慣。在實際學習過程中，我深深地體會到了三學課堂的重要性，也收獲了不少的心得體會。
第二段：課堂學習
課堂學習是三學課堂中最為基礎(chǔ)的一環(huán)。在課堂上，老師講解內(nèi)容豐富、有條理，能夠幫助我們理解知識，掌握技能。同時，在課堂上還可以互相交流，學會如何提出問題、如何解決問題，還可以加深對內(nèi)容的理解。當然，在課堂學習中，我們也需要有良好的態(tài)度和行為規(guī)范，例如認真聽講、積極發(fā)言、不打擾其他同學等。課堂學習是學生學習的重要基礎(chǔ)，要牢記“在課堂上學、在課堂外想”的理念，才能夠在課堂外掌握更多的知識和技能。
第三段：網(wǎng)絡(luò)學習
網(wǎng)絡(luò)學習是三學課堂中的一個重要環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學習越來越受到青少年的歡迎。在網(wǎng)絡(luò)學習中，我們可以通過觀看視頻、聽網(wǎng)絡(luò)課程、參加線上討論等方式來學習，而且還可以自由安排學習時間，非常方便。通過網(wǎng)絡(luò)學習，我可以更好地了解課堂上沒學到的內(nèi)容，掌握更多的知識，還可以在網(wǎng)絡(luò)上交流學習心得，拓展交際圈子。當然，網(wǎng)絡(luò)學習也需要我們具備良好的文化素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，注意網(wǎng)絡(luò)安全等。
第四段：家庭學習
家庭學習是三學課堂中最為看似微小卻最具影響力的一環(huán)。在家庭學習中，我們可以通過自主閱讀、做作業(yè)、進行考試復習來鞏固課堂學習和網(wǎng)絡(luò)學習的成果。同時，家長還可以起到監(jiān)督學生學習的作用，營造好的學習氛圍，促進孩子的學習。在家庭學習中，我深刻認識到學習是需要自主意識和自我激勵的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法才能夠提高學習效果。
第五段：總結(jié)
在三學課堂的學習過程中，我體會到了多種學習方式的優(yōu)點，也明白了學習的重要性。同時，我也深刻認識到自己要在學習中有自主意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能夠在三學課堂中獲得更好的成長。希望每一個青少年都能夠積極參加三學課堂，做一個有自主學習能力的人。
三學課堂活動心得篇十二
第一段：引言（120字）
在教育培訓領(lǐng)域，課堂活動是一種非常重要的教學方式。通過設(shè)計并引導學員參與各種活動，培訓師可以提高學員的動手能力和思維能力，使他們更好地消化和理解所學知識。在參加一個為期一周的課堂活動培訓后，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。以下是我對此次培訓的心得體會。
第二段：體驗與感悟（240字）
在課堂活動中，培訓師巧妙地設(shè)計了各種團隊合作和趣味性活動。通過參與這些活動，我親身體驗到了團隊協(xié)作的重要性。在一項需要合作完成的激烈競賽中，團隊成員們緊密配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。這使我深刻認識到，單打獨斗固然重要，但團隊合作卻可以創(chuàng)造更大的價值。此外，課堂活動也給了我很多的啟示。在某次模擬實戰(zhàn)演練中，我們需要在有限時間內(nèi)制定一個行動計劃并迅速執(zhí)行。這種壓力環(huán)境下，我學會了快速思考和決策，提高了自己的應(yīng)變能力。
第三段：知識與技能（240字）
除了團隊合作和應(yīng)變能力，課堂活動還幫助我鞏固了所學的知識和培養(yǎng)了一些實用技能。通過一系列的角色扮演活動，我能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境結(jié)合起來，并運用到實際問題的解決中。這不僅加深了我的理解，還提高了我的操作能力。另外，我們還進行了一些實踐性的技能訓練，例如團隊領(lǐng)導力培養(yǎng)、溝通技巧改進等。通過這些訓練，我不僅學會了如何與他人協(xié)商和合作，還學會了如何有效地表達和傾聽。
第四段：情感與態(tài)度（240字）
除了知識和技能的提升，課堂活動還對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響。在與其他學員的互動中，我感受到了集體的溫暖和分享的快樂。這種情感紐帶的建立讓我產(chǎn)生了對團隊合作的熱愛和信任。在課堂活動中，培訓師也不斷地對我的進步給予鼓勵和贊揚，讓我產(chǎn)生了獲得成長的自豪感。這種正向的情感與態(tài)度也進一步激發(fā)了我對學習與發(fā)展的激情，讓我更加積極地面對挑戰(zhàn)和改進自己。
第五段：結(jié)語（360字）
通過這次課堂活動的培訓，我深刻體會到了課堂活動的獨特魅力和學習效果。它不僅提高了我們的動手能力和思維能力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作和應(yīng)變能力。同時，課堂活動還鞏固了我們所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用的技能。更為重要的是，課堂活動對我的情感與態(tài)度產(chǎn)生了深遠影響，讓我對學習與發(fā)展充滿了熱愛。因此，我相信課堂活動培訓是一種高效而有趣的教學方式，它能夠激發(fā)學員的潛能，并為他們的成長提供有力的支持。
總結(jié)：通過此次課堂活動培訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了自己的應(yīng)變能力，鞏固了所學的知識，并培養(yǎng)了一些實用技能。同時，課堂活動還使我對學習與發(fā)展充滿了熱愛和信心。我相信，通過課堂活動培訓，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三學課堂活動心得篇十三
在這個信息爆炸的時代，人們對各種知識和信息的需求越來越大，因此學習的方式也越來越多。而在不斷推陳出新的學習方式中，“三學課堂”成為了備受攀援的一種方式，三學課堂即學員自學、家庭作業(yè)、實踐應(yīng)用三者相結(jié)合的一種學習模式。在參與了這樣一個學習課程之后，我深知三學課堂的優(yōu)點和不足，自己的收獲和不足之處。
第一段：學員自學
學員自學是指通過課本和各種學習資源自行學習知識，獨立解決問題。這種方式的優(yōu)點在于，學員可以自由選擇自己所需學習的內(nèi)容及時間和節(jié)奏，并有充足的時間來深入理解和掌握知識。此外，在這個過程中，學員需要克服自己的拖延和失落，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第二段：家庭作業(yè)
家庭作業(yè)包括了書面作業(yè)和實踐練習，如寫作、繪畫等。這種方式的優(yōu)點在于，不僅可以鍛煉學員的組織和表述能力，在提高學員專注力的同時，還可以拓寬他們的思路和視野。同時，做家庭作業(yè)也需要學員們樹立自信和堅持，欣賞自己的成果，因此從中也可以培養(yǎng)學員們意志力。
第三段：實踐應(yīng)用
實踐應(yīng)用就像是對前兩種方式的延伸，通過自己在真實場景下的應(yīng)用來鞏固和提升所學知識的水平。實踐應(yīng)用的優(yōu)點在于，可以讓學員真實的感受到所學知識的應(yīng)用和意義，并通過不斷的嘗試和反思不斷提高自己。此外，實踐應(yīng)用也可以讓學員們更好地適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境，并在不斷實踐的過程中獲得成就感。
第四段：我的收獲
在這次學習中，我深知到了學員自學和家庭作業(yè)的重要性，通過自己不斷的嘗試和實踐，我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在學習中的弱點，并嘗試著從中改善。同時，通過家庭作業(yè)的完成，我還發(fā)現(xiàn)了自己在表述和組織能力上的不足之處，并通過不斷的練習來改善。
第五段：我的不足之處
在這次學習中，我認識到了自己在學習中存在的不足之處。首先，我在自學中總是容易被瑣事所干擾，并且容易迷失方向，因此需要通過設(shè)定目標和計劃，來提高自己的學習效率。同時，我在表述和組織能力上還有很大的提升空間，需要定期進行練習和反思來不斷改善。
總結(jié)：
總之，“三學課堂”是一種優(yōu)秀的學習方式，它所包含的學員自學、家庭作業(yè)和實踐應(yīng)用，能夠彌補傳統(tǒng)教學模式中的一些不足之處，并促進學生的全面發(fā)展。但是，要想真正獲得收獲，需要我們在學習的過程中認真思考和反思自己的不足之處，并通過實際行動來不斷完善自己。
三學課堂活動心得篇十四
在學生時代，課堂活動是我們最為常見的學習方式之一。而在這些課堂活動中，我們不僅僅是被動的接受者，更是積極的參與者。在這個過程中，我們可以獲得諸如知識、技能、經(jīng)驗等等一系列的好處。今天我想分享我的心得體會，寫一篇文章總結(jié)我在課堂活動中的所獲所悟。
第二段：積極參與
在課堂活動中，積極參與是獲得知識和技能最好的途徑之一。我們可以利用各種手段更好的融入課堂，例如：問問題、回答問題、參加小組討論等等。通過這些參與方式，我們可以更快地理解和吸收所學內(nèi)容，并且可以更好地解決認知上的疑惑，增強自己的探究精神。
第三段：合作學習
在一些課堂活動中，教師可能會安排我們進行合作學習。這種學習方式比較適合需要團隊合作解決問題的課程。在這個過程中，我們需要認真傾聽組員的發(fā)言，參考各種資料，探討問題的多樣性，最終提出方案并達成共識。這樣的過程不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力、口頭表達能力和思維能力，還能為日后的團隊合作奠定基礎(chǔ)。
第四段：體驗式學習
為了更好的提高我們的實際操作能力，有些教師可能會采用體驗式學習方式。例如：實地考察、實驗課、互動體驗等等。這種方式能夠更好的幫助我們理解所學的知識，并在學習中感受其中的流程和步驟。同時，體驗式學習能夠幫助我們更好的認識世界，增強體驗到的內(nèi)容對我們?nèi)蘸笊詈蛯W習的啟發(fā)性。
第五段：總結(jié)
總之，通過參與各種類型的課堂活動，我們可以獲得諸多的好處，如：知識的豐富、技能的鍛煉、能力的提升、經(jīng)驗的積累。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極的參與課堂活動，在不斷嘗試和實踐中不斷提升自己。
三學課堂活動心得篇十五
參加江門市實驗小學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，期間我聆聽了兩位骨干教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈能一日為之?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的教學形式，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱穆犝n體會：
對于兒童來說，一本書是枯燥無味，教師需要采用不同的方式去刺激學生、培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，引導學生熱愛學習。針對這低年級的兒童的心理和身理特征，實驗小學低年級開展繪本課程，通過講故事，演故事形式進行。從3分鐘《小鼴鼠找新家》，兩個低年級學生聲情并茂，動作大方，校本課程不但讓學生在聽故事中學到了知識，同時還培養(yǎng)了學生的表達能力、語言組織能力和自己動手的能力，也給學生鍛煉口才的時機。
實驗小學還選用經(jīng)典誦讀、你問我猜等多種形式來上好國學棵，保持學生的對國學好奇心和新鮮勁。再比方單單誦讀這一項來說，實驗小學也采用多種形式，像分小組讀、男女讀，詩句接龍讀、問答式讀……盡量做到課堂實現(xiàn)形式的多樣化，不斷的刺激學生，以到達我們國學課的要求。
羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，先要自己心里有陽光。〞任何人只有在輕松、愉悅的心情下學習才是豐富生動的，也只有在保持快樂心情的'時候，學習才是有效的。在王林老師《臨死前的嚴監(jiān)生》一課中，我感受到學生們學習的快樂。
王林老師給予不同程度的學生都提供了展示的時機，學生們有的展示有感情朗讀課文，有的說自己的想法，有的展示擴詞，有的展示課文朗讀，還有的交流自己的讀書感受。因為人人都有時機，因此人人都為能夠展示自己而沖動萬分，爭先恐后地發(fā)言，學習興趣非常濃厚。
小學學生以具體形象思維為主，他們主要通過模仿來獲取知識。小學學生心理、智力、知識等方面開展尚不成熟、獨立性差，尚不能區(qū)分知識的真?zhèn)巍＿@一階段的學生對教師有一種特殊的信任、崇拜，認為教師說的一切都是對的，甚至不相信父母的話以教師的話惟命是從。實驗小學的王林老師以深厚的知識素養(yǎng)影響著學生，押韻的白話文朗朗上口，使學生產(chǎn)生“我們老師懂得可真多〞的感想，從而激起他們向老師學習、向老師看齊的愿望，讓我由衷地敬佩。學生洋洋灑灑的說上幾句白話文，讓我感慨，還讓我懺愧。
三學課堂活動心得篇十六
課堂活動是教師授課中不可或缺的一環(huán)，課堂活動的指導使得學生能夠更加深入地掌握所學知識，更全面地了解教材內(nèi)容。在我參加教育教學實踐中，也深深體會到了這點。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，在授課中更好地開展課堂活動。
第二段：如何設(shè)計課堂活動
在授課中，教師的教學方法和教學策略是各種課堂活動的基礎(chǔ)。在我的教學過程中，我注重以學生為中心，讓學生參與到課堂活動中。我常常通過現(xiàn)實情境模擬、生動有趣的故事情節(jié)、探究性實驗等方式設(shè)計課堂活動，讓學生通過實踐，更好地理解知識點，提高學習積極性。同時，因為每個學生都有不同的學習方式和學習方式，我們也應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和需要，靈活地選擇不同風格的課堂活動，如討論、實地調(diào)查等，以適應(yīng)每個學生的學習需求。
第三段：課堂活動的效果
課堂活動學習的理念是以“學以致用”為導向的，通過學生積極主動的學習，引導學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。在我的授課中，我意識到學生更容易地參與到課堂活動中，堅定了對知識的掌握度，能夠更好地與教師進行溝通交流，和學生互動更好地解決問題。從學生的反饋中得知，課堂活動學習極大地激發(fā)了學生的學習熱情，提升了學生的學習興趣，讓他們更快地掌握知識，更好地理解發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：課堂活動的不足之處
當然，在開展課堂活動的過程中，也會存在一些問題，這也需要及時識別和解決。例如，某些課堂活動難以調(diào)動學生的積極性，或者需要增加投入，等等。盡管，課堂活動是為學生而設(shè)計的，但是我們也應(yīng)認識到，限定時間和班級規(guī)?？赡軙拗莆覀冮_展課堂活動的具體設(shè)計。因此，在開展課堂活動之前，應(yīng)該對學生的實際情況進行分析，以及與他們積極互動和有效交流，以了解他們的真實想法和實際需求。這樣才能更好地碰到口角問題，產(chǎn)生高效的效果。
第五段：結(jié)尾
總之，課堂活動是不可或缺的一部分，是開展教學工作的重要環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我已經(jīng)得到了巨大的收獲，并更好地了解了課堂教學的關(guān)鍵所在。我會繼續(xù)嘗試各種教學策略，設(shè)計更充實的課堂活動，以幫助學生更好地掌握知識，發(fā)展自己的潛力。同時，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，以更好地實現(xiàn)我們的教育目標。