通過這次經歷，我對這個問題有了新的認識。寫心得體會時要注意總結客觀規(guī)律和經驗教訓，對未來的發(fā)展和提升提出有價值的建議。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會的寫作技巧。
業(yè)務數字化心得體會篇一
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數字化管理的數字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產品最主要的誕生者。從數字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產品的情況下，更能通過產品的信息，找到自己對于產品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數字化，人數字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數字建模，因為人的數字化已經通過測評軟件直接實現。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經確定。目標若是源頭的話，配置數量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數據的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據配置的原則，先要根據業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現的自己不足最強烈。有咨詢經驗或很豐富管理經驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數值，用數字對應數字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
業(yè)務數字化心得體會篇二
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
業(yè)務數字化心得體會篇三
數字化時代的到來，已經對各行各業(yè)產生了深刻的影響。為了促進數字化領域的交流和創(chuàng)新，不少企業(yè)和組織紛紛召開數字化大會，匯集全球最頂尖的專家和行業(yè)領袖，以探討數字化的趨勢、應用和挑戰(zhàn)。最近我參加了一場數字化大會，收獲頗豐，在此分享一下我的心得體會。
第一段：會議主題和背景
本次數字化大會以“數字時代的轉型與升級”為主題，旨在探討數字化技術和應用在商務、科技、金融、醫(yī)療等領域的發(fā)展和創(chuàng)新。會議期間，有來自美國、歐洲、亞洲等地區(qū)的專家和企業(yè)家分享了他們對數字化未來的看法和實踐經驗，為我們洞察數字化領域的前沿趨勢和機遇提供了寶貴的思路和參考。
第二段：數字化的挑戰(zhàn)與機遇
數字化的到來，既給人們生產和生活帶來了巨大的便利和效益，也給傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展和變革帶來了巨大的挑戰(zhàn)。數字化的快速發(fā)展和應用，幾乎成為全球經濟和社會發(fā)展的重要驅動力。數字化技術的廣泛應用，使得企業(yè)通過網絡、云計算、大數據等手段，創(chuàng)造更多的商業(yè)機會和價值，也為科學技術創(chuàng)新和醫(yī)療健康、教育、能源等領域的發(fā)展提供了更多更好的工具和條件。
第三段：數字化的趨勢和發(fā)展
數字化時代，未來將會是人工智能、可穿戴設備、大數據分析、物聯(lián)網、虛擬現實、區(qū)塊鏈等技術的不斷融合和創(chuàng)新。這些新技術和應用將會把數據、信息、產業(yè)和人類生活更深地聯(lián)系起來，并引領數字經濟和數字化社會的快速發(fā)展。在數字化時代，企業(yè)要以上述這些技術創(chuàng)新為重點，實現數字化營銷、數字化人力資源管理、數字化供應鏈管理等方面的轉型和提升，以適應全球經濟和市場的發(fā)展需要。
第四段：數字化的重要性和應用
數字化的到來和發(fā)展，讓市場競爭日趨激烈，企業(yè)面臨著日益增長的業(yè)務難度和不斷變化的市場環(huán)境?；跀底只夹g的應用和轉型，企業(yè)能夠規(guī)避風險、提高效率和創(chuàng)造價值，實現經濟的增長和社會價值的提升。例如，數字化應用在金融行業(yè)，能夠加速支付、風控、投資等業(yè)務的流程化、自動化和智能化；在醫(yī)療健康領域，數字化技術、互聯(lián)網和大數據，使醫(yī)療資源更加充分和有效地利用起來。
第五段：數字化的擴展和前景
數字化發(fā)展的前景已經為我們揭示出一片廣闊的未來。數字化大會不僅讓我們了解到了數字化領域的核心技術與應用，也令我們直觀體驗到數字化經濟、數字化政府、數字化環(huán)保等多種領域的數字化創(chuàng)新，這些創(chuàng)新與實踐，讓我們深刻理解到數字化對個人、企業(yè)和整個社會的影響和意義。數字化時代，無論從技術、管理、創(chuàng)新還是社會價值的角度思考，我們都不能避免跟隨數字化的潮流和趨勢。數字化的未來已經離我們很近，我們與它的接觸和融合，已成為大勢所趨。
業(yè)務數字化心得體會篇四
今年5月22日~5月29日，我們參與了本智數字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數字化管理的數字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產品最主要的誕生者。從數字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產品的情況下，更能通過產品的信息，找到自己對于產品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數字化，人數字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數字建模，因為人的數字化已經通過測評軟件直接實現。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經確定。目標若是源頭的話，配置數量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數據的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據配置的原則，先要根據業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現的自己不足最強烈。有咨詢經驗或很豐富管理經驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數值，用數字對應數字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
業(yè)務數字化心得體會篇五
數字化大會作為新時代下的一項重要活動，吸引了眾多企業(yè)和機構的關注。作為一名企業(yè)負責人，我也帶領團隊參加了這次盛會，并從中收獲到了許多寶貴的經驗和啟示。下面讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：數字化大會的背景和主題
數字化大會是一項由政府舉辦的科技類盛會，旨在推進數字化經濟的發(fā)展。本次數字化大會的主題是“數字化引領未來”，強調數字化技術在推動未來經濟發(fā)展和社會進步方面的重要作用。
第二段：數字化大會的亮點和收獲
數字化大會上，我們參觀了各類數字化企業(yè)和項目展示，尤其是智能生活、智能制造和智慧醫(yī)療等領域的成果讓我印象深刻。此外，數字化大會還舉辦了多場專業(yè)論壇和交流會，學習到了許多前沿的科技和管理理念。從中，我們學會了更好地運用數字化技術去改善我們的企業(yè)管理和服務質量。
第三段：數字化技術對企業(yè)的意義
數字化技術為企業(yè)帶來了許多新機遇和挑戰(zhàn)，也深刻影響著企業(yè)的經營和管理思路。以前我們關注的是營銷渠道、產品質量、客戶關系等問題，而現在數字化已經成為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，通過數字化技術的創(chuàng)新，企業(yè)能夠實現更為精準的用戶定位，以及更有效的服務和溝通。
第四段：數字化技術的應用實踐
在數字化大會中，許多企業(yè)分享了他們在數字化技術方面的先進實踐。比如，一些企業(yè)將人工智能技術應用到客戶服務中，通過智能機器人來解決客戶問題。另一些企業(yè)則通過物聯(lián)網技術實現物流運輸和供應鏈管理的智能化升級。通過這些實踐案例，我們深刻認識到數字化技術在實際應用中所帶來的效益和變革。
第五段：未來數字化發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)
數字化技術的快速崛起讓未來的發(fā)展前景十分廣闊，但同時也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。其中一個重要挑戰(zhàn)是對數字化安全和隱私的保護問題，如何確保數字化環(huán)境的安全性和可靠性仍有待進一步研究和探索。因此，在未來數字化發(fā)展中，在推進數字化技術的發(fā)展和應用的同時，還需要重視數字化安全和隱私的保護，確保數字化技術的健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，數字化大會給我們提供了一個深入學習前沿數字化技術和思想的機會，并為企業(yè)的數字化轉型和創(chuàng)新帶來了啟示和收獲。我們會積極采納數字化技術，推動企業(yè)數字化發(fā)展，在新的歷史時期實現更大的發(fā)展和成果。
業(yè)務數字化心得體會篇六
上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數字化的.課程環(huán)境下，可以實現這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
業(yè)務數字化心得體會篇七
今天下午，陽光明媚，天高云淡。學校組織我們三至六年級全體師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。
這部電影故事情節(jié)很不錯，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認識了“大眼仔”這個朋友，“大眼仔”真名叫邢風，曾經是男子四百米小學生紀錄的保持者，現在是小天的教練。“大眼仔”帶著小天參加夜跑的比賽，經過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來，小天主動向主任請求參加北京小學生運動會男子四百米跑。但主任要求他跑進一分鐘，通過“大眼仔”對小天嚴格的指導和小天的'頑強訓練，小天終于如愿以償地跑出了59秒的好成績，可是小天最強的對手馬曉已經跑出了57秋的成績。小天為了超越自己強大的對手，還要加倍努力，每天訓練結束后，他還要練習至直深夜才回家。
運動會開始了，他聽到了爸爸的鼓勵和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績，戰(zhàn)勝了馬曉。
這部電影不僅內容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個小觀眾思緒萬千。小天向主任請求參加北京中小學生運動會男子四百米跑，可主任卻要求他跑進一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進，堅持不懈的訓練，最終他成功了，看了這這個瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學習上，遇到一點點小難題就退縮了，不認真地去思考，便去問爸爸，請別人幫助。
還有一個片段也讓我感動：小天為了超越自己強大的對手。從下午到晚上一直一個人在訓練，“大眼仔”看到之后說小天已經做地很好了，但小天還是堅持要獨自鍛煉;這時，爸爸發(fā)現小天的腳腫，也不讓他訓練了，但是小天說他不累，他還要繼續(xù)練習，小天這種堅持不懈地精神值得我們學習。
想想平時的我，我可真羞愧，有時候，看到別人做一件事十分簡單，便也想去做，但自己真正做起來的時候，便覺得很難，就放棄了。
在這部電影中，有這樣一句臺詞讓我感動：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點。”是啊，人的一生就是這樣的，所有的一切只有靠自己去爭取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一個人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說說就可以的，而要付出自己的真實行動，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!
業(yè)務數字化心得體會篇八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區(qū)社區(qū)教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓——課程學習的平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的'出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續(xù)學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養(yǎng)目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
業(yè)務數字化心得體會篇九
隨著計算機技術的不斷發(fā)展和互聯(lián)網的普及，數字化已經成為了當前社會發(fā)展的必然趨勢。在數字化的推動下，傳統(tǒng)產業(yè)正在進行著深刻的轉型和升級，數字化已經成為了現代社會中一個非常重要的制勝法寶。而在數字化的推動下，我也有了一些深入的心得體會，下面我將結合自身的工作經驗，從五個方面來談談我的數字化破局心得。
一、數據質量是關鍵
在數字化的推動下，我們的數據量必然越來越大，數據質量的問題也就越來越突出。作為數據應用的核心環(huán)節(jié)，數據質量的好壞直接決定了數據應用的效果和成敗。在實際工作中，我們要保證數據的準確性、完整性和及時性，只有這樣才能確保我們的數據應用得到有效的支持。
同時，我們需要注重數據的清洗和整合，只有將數據清洗干凈、整合好，才能將數據應用于更高層次的分析和應用，才能更好地發(fā)揮數據的價值。而在數據的清洗和整合過程中，我們需要充分了解業(yè)務需求和數據的來源，只有這樣才能更好地進行數據應用和挖掘。
二、技術支持非常重要
在數字化的過程中，技術支持是非常重要的環(huán)節(jié)。新的技術和工具層出不窮，我們需要不斷地學習和使用，才能更好地進行數字化破局。在實際工作中，我們需要不斷地了解、研究和掌握新的技術和工具，只有這樣才能更好地滿足業(yè)務需求和提高工作效率。
同時，在實際工作中，我們也需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極探索新的數字化破局方法和創(chuàng)新性的應用，只有這樣才能更好地應對新的業(yè)務需求和挑戰(zhàn)。
三、多方合作是必要的
數字化的過程是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要多方的協(xié)作和合作才能成功完成。在數字化破局的過程中，我們需要充分發(fā)揮所有的合作優(yōu)勢，積極參與各種合作交流活動，與其他領域的專家和團隊共同探討數字化的新方法和新思路。
在實際工作中，我們也需要與各個部門建立溝通渠道，充分了解業(yè)務需求和數據來源及處理方法，只有這樣才能確保數字化的實施效果和價值。
四、注重用戶體驗
數字化的應用不僅需要考慮數據分析、數據處理和技術支持等方面的問題，還需要充分注重用戶體驗。數字化的主要目的是為了提高工作效率和提供更好的服務體驗，因此我們需要從用戶的需求出發(fā)，不斷進行優(yōu)化和升級，以提高用戶的滿意度和信任度。
在數字化破局的過程中，我們需要為用戶提供更加便捷的數據應用和交互方式，同時，我們也需要根據用戶的反饋意見，不斷進行系統(tǒng)的改進和調整，以滿足不同用戶的需求和期望，讓數字化的應用價值得到更好的體現。
五、信息安全保障是核心
在數字化破局的過程中，信息安全保障是一個至關重要的環(huán)節(jié)。數字化所涉及的數據和信息是非常敏感的，如果信息泄漏或被攻擊，將會給企業(yè)和個人帶來巨大的損失。因此，在數字化的應用過程中，我們必須采取科學、有效的信息安全措施，確保企業(yè)和個人的信息得到有效的保護。
在實際工作中，我們需要加強對信息安全的意識和重視度，注重信息安全措施的落實和執(zhí)行情況，確保信息的保密性、完整性和可用性，讓數字化的應用得到更加穩(wěn)健的保障。
結語
數字化是當前社會高速發(fā)展的重要趨勢，數字化破局是我們必須面對和解決的一個重要課題。在數字化破局的過程中，我們需要注重數據質量、充分利用技術支撐、積極開展多方合作、注重用戶體驗以及充分保障信息安全，只有這樣才能更好地實現數字化的應用和價值，創(chuàng)造更大的社會貢獻。
業(yè)務數字化心得體會篇十
近年來，雙碳數字化已逐漸成為企業(yè)數字化轉型的重要趨勢。在實際操作中，企業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要借助先進的技術手段和管理方法來實現數字化轉型。在實踐過程中，我逐步摸索出了一些心得體會，希望能夠對正在進行數字化轉型的企業(yè)提供一些借鑒。
一、 清晰的數字化目標
任何一項工作的成功都需要一個明確的目標。數字化轉型同樣如此。企業(yè)在數字化前需要明確自己的數字化目標，這有助于組織和管理數字化轉型流程。數字化目標通常包括提高工作效率、降低成本、提高客戶滿意度等。在確定數字化目標時，我會結合企業(yè)的實際情況和需求，制定定制化的數字化轉型計劃。
二、先進的技術支持
數字化轉型需要借助先進的技術支持，比如大數據分析、云計算、人工智能等。通過對這些技術的運用，企業(yè)可以更加高效地管理業(yè)務操作、提高員工工作效率、降低成本、實現創(chuàng)新等目標。尤其是人工智能技術在企業(yè)數字化轉型中的應用，可以取得令人矚目的進展。企業(yè)應該充分利用這些技術，從而實現數字化轉型的目標。
三、 有效的組織管理
數字化轉型需要通過合理的組織管理，才能夠推進，這包括流程管理和人員管理兩個方面。在流程管理方面，需要對數字化轉型過程中的每個環(huán)節(jié)進行逐一分析，確保各個部分之間的協(xié)作和銜接。在人員管理方面，需要通過培訓、合理激勵等手段，提高員工數字化技能水平和工作熱情，從而提升企業(yè)數字化轉型的效率和質量。
四、 數據規(guī)范化和數據隱私保護
在數字化轉型過程中，數據是公司的重要資源。數據和信息的規(guī)范化和保護可以幫助企業(yè)更好地管理數據，保護數據的安全性和隱私性。因此，企業(yè)在數字化轉型的過程中，應該注重數據和信息的規(guī)范化和規(guī)范化的相應措施。
五、 持續(xù)跟蹤和優(yōu)化
數字化轉型并不是一次性的過程，而是一個需要不斷跟蹤和優(yōu)化的過程。企業(yè)在數字化轉型之后，應該對數字化轉型的各方面進行評估和跟蹤，發(fā)現問題和不足之后，及時進行調整和優(yōu)化。通過持續(xù)跟蹤和優(yōu)化，企業(yè)可以不斷提高數字化轉型的效率和質量，并為企業(yè)的未來發(fā)展奠定基礎。
總之，雙碳數字化已經成為企業(yè)數字化轉型的重要趨勢。在數字化轉型的過程中，企業(yè)需要明確數字化目標、利用先進的技術、建立有效的組織管理、規(guī)范化和保護數據安全和隱私以及持續(xù)跟蹤和優(yōu)化數字化轉型過程等方面的工作，以實現數字化轉型所需的各項目標。各類企業(yè)應該充分認識數字化轉型的意義和重要性，為企業(yè)的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
業(yè)務數字化心得體會篇十一
，舞蹈制品的網絡傳播、交流，虛擬表演、教學，以及舞蹈的遠程互動表演形式的出現，迎來了另一個全新的舞蹈呈現平臺。網絡的傳輸和數碼攝影制作的低廉、特殊效果的光幻，而且與觀者使一些科技化手段平民化，足夠使更多的舞蹈創(chuàng)作者的獨立化和舞蹈觀念表達的個體化。特別是軟件的普及，例如flash和shockwave等動畫軟件，是許多藝術家在網絡中極其自我和個體的進行創(chuàng)作，而且在閃爍的顯示器前和電子信箱里得到的也是最自我的回饋和互動以及掌聲。另一方面，舞蹈的數字化技術高端發(fā)展則是需要耗費大量的財力、物力和人力。需要精心的策劃和熟練的操作，需要專業(yè)的技術人員參與和創(chuàng)作，是某種大型的工業(yè)化流程和項目制度。除了商業(yè)化的音樂電視和舞蹈電影之外，高科技在舞蹈影像制作的使用具有學科研究的前瞻性和學科建設的價值，例如動作采集系統(tǒng)的使用，將是不久的未來，用于更多的舞蹈學科當中的一項工具系統(tǒng)和創(chuàng)作系統(tǒng)，我們將舞蹈的記錄和教學，舞蹈人體媒介的生命意義也將從另一個鏡像當中被提升和被認識，但是一套動作采集系統(tǒng)的不菲價格也只有學院教學和電影制片場可以問津。包括大型電視集團、媒體集團進行和投資的舞蹈影像制作，諸如此類的高端的技術含量、高投入的物質標準，這一切與個體化的制作形成巨大的對比，卻都在尋求新的方式，給自己或是這個時代的舞蹈以答案和揭示，尋求更多人更多舞蹈表達的完善和更新，或是完善個體小我的生命價值和個體封閉的藝術探索。不能否認，技術不僅沒有消亡舞蹈的本體意義和力量，而且?guī)椭烁嗟娜藖韰⑴c舞蹈，包括殘障人士或是非專業(yè)的舞者，這比空談舞蹈民主的概念要更積極，也更多的手段技術支持。數字舞蹈的內容至今已經擴展到舞蹈數字影像、舞蹈的動作采集、舞蹈網絡互動和遠程技術、以及舞蹈的網絡閱讀和動作交流。
數字化的舞蹈表面上以技術的名義沖淡了劇場和人性的力量，另一方面也以多樣的手段延伸和擴充著人們的感知。很多人涉及到技術的因素而抱有成見和觀望的態(tài)度，但數字化舞蹈或是多媒體舞蹈不是一個神秘的事物，隨著錄影技術的數字化，所謂多媒體的舞蹈概念也在更大范圍或是在數字化藝術范疇之中得到發(fā)展。舞蹈電影和錄像舞蹈（下簡稱舞蹈錄影）的創(chuàng)作者之間的合作和相互激發(fā)，舞蹈多媒體中的更多技術因素和設計的加入，使媒介改變了我們的生活，改變了我們的創(chuàng)作方式，同時舞蹈的創(chuàng)作也在改變媒介的性質并賦予了媒介涵義。
作為影像的舞蹈
不可否認，如今我們與舞蹈的第一次親密接觸，越來越多的發(fā)生在電視機、投影和網絡的媒體之中了。舞蹈電影錄像的發(fā)展、歷史和主要人物對于舞蹈自身的發(fā)展都產生了巨大的影響。舞蹈影像波及范圍及其快捷程度都遠遠超過了舞臺的形式，并且傳播了舞臺舞蹈，推廣了現當代舞蹈，同時產生全新的藝術形式。關于舞蹈錄影的說法眾說紛紜，定義的方式已經不太適合某些藝術的發(fā)展，或許說明它的來源和范圍更為客觀，更有助于新形式的發(fā)展。德國著名的科隆舞蹈電影和錄像節(jié)提到了以下的幾種關于舞蹈錄影的說法：
1、舞臺、攝影棚的拍攝記錄stage/studiorecording完整記錄舞臺行為，用一臺到兩臺攝像機對舞蹈進行記錄，不對舞蹈本身，及編舞進行改變，保持記錄的原汁原味。
2、鏡頭改編camerare-work為了適合鏡頭的角度，而對原有的舞蹈作品進行改編和刪剪。
3、為錄影而編舞screenchoreography專門為拍攝而設計構思而編排舞蹈，用鏡頭語言的思維角度以及互動的交流為主。
所以有了上面的幾種分類，也就明晰了記錄、改編和創(chuàng)作之間的區(qū)別。舞蹈錄影在中文當中似乎比舞蹈電視更能夠體現這種舞蹈媒體藝術種類，體現舞蹈與影像之間的介質關系，舞蹈錄影原文是videodance，其實更包括了電影和錄像兩種手段和介質，通稱為videodance即舞蹈錄影。舞蹈錄影把舞臺舞蹈和電影交融出了一種新的藝術形式。舞蹈錄影的意義早已超出了記錄舞蹈的局限，成為了參與到某種編舞行為和影像角度的獨特觀察，是創(chuàng)作性的。
而某些文獻和研究資料當中，涉及到了更多的舞蹈影像內容，都融入到泛化的舞蹈錄影影像的內容當中。他們分別涉及到好萊塢的歌舞電影、勵志型的舞蹈電影、介紹舞種的舞蹈電影、音樂電視中的舞蹈、舞蹈作品當中的投影影像、舞蹈排練廳中的排練影像、為了編舞而做的舞蹈錄像筆記等等。其中象好萊塢歌舞電影《出水芙蓉》、《一個美國人在巴黎》、（又名《花都舞影》）、《雨中曲》、音樂劇電影《西區(qū)故事》、《歌舞線上》等，《周末狂熱》、《霹靂舞》更是風靡一時，麥克爾.杰克遜的音樂舞蹈錄影《月球漫步》更是帶領了新的舞蹈風格和舞蹈錄影的模式，當代的街舞和流行舞步的推廣，都離不開音樂電視中舞蹈的幫助。90年代的法國《舞者》、西班牙的《弗拉明戈》、美國的《中央舞臺》、《比利.艾略特》到最新的上榜之作《熱力四射》都是優(yōu)秀的舞蹈電影，印度更是一個歌舞片產量驚人的大國。當代的舞蹈電影可以是商業(yè)操作的歌舞娛樂，同時也可以是使用膠片為介質的藝術舞蹈，不僅在舞蹈的種類和樣式的呈現上著色，更是對舞蹈精神的描繪，強調舞蹈對人個性和命運的改變，在人類精神中的地位。舞蹈不僅以身體的愉悅凸現，更以精神的自足面對世人。
舞蹈錄像藝術的發(fā)展，是更為個性化的歷程。在中國被稱之為“舞蹈電視”，由于借用了音樂電視的稱謂，舞蹈電視的流行借助中央電視臺的舞蹈電視比賽傳播到全國。舞蹈影像從歐美40年代發(fā)展以來，跟隨者錄像藝術的腳步，實驗電影運動家的作品、后現代編舞家的趣味和實踐，以及多媒體高科技技術的發(fā)展。從一開始就不是什么記錄性的藝術行為，而是完全創(chuàng)造和互動的雙向對話。
美國的默斯.堪寧漢、比爾.t.瓊斯、英國dv8身體劇場、喬納森.貝勞斯（原為英國皇家的舞者），加拿大人類腳步啦啦啦、法國的安德林.普雷約卡伊、魯道夫.努日耶夫、德國編舞家皮娜.鮑希、sasha.waltz、瑞典的馬茨.?？说鹊龋际钱敶^為活躍的舞蹈錄影編舞家和觀念的先導。這些是作為舞蹈錄影創(chuàng)作的舞者和編舞家，體現著和延伸著他們的舞蹈觀念和舞蹈形式，同時有更多的舞蹈錄影的錄影導演的參與，表現著他們的合作精神和創(chuàng)作觀點。
更有早期的始作俑者實驗電影美女先驅瑪雅.德潤用16毫米膠片在1945拍攝了短片《舞蹈錄像編舞研究》和1958年的以芭蕾為題材，反轉效果的《夜之睛》，開創(chuàng)了舞蹈錄影方面的先河，雖然她本人更多的作為先鋒電影的人物，但與舞者的合作，制作的無聲舞蹈影像，場景之間的切換，動作與鏡頭的默契關系，屋中舞蹈和自然環(huán)境的跳接，都令人耳目一新，確是一部啟蒙靈感之作。
瑪雅作為美國戰(zhàn)后的先鋒藝術人物和實驗電影的獨行者，這部研究舞蹈的短篇，卻成為了舞蹈錄影發(fā)展史上的重要的一部經典文本。1968年由加拿大蒙特利爾的動畫制作藝術家、攝影師諾曼.麥克拉倫創(chuàng)作的“雙人舞”更是呈現了動畫幻覺的攝影術和剪輯技巧，更是以抽象簡約、接近動作本質，近似在黑夜里感受動作的神秘和溫度一樣的風格，深深影響了舞蹈界的舞蹈錄影的視覺觀念。在90年代末，默斯.堪寧漢《手繪空間》、比爾.t.瓊斯《魂靈捕》都是創(chuàng)造了結合更新的電腦技術作品，動畫、三維到動作采集，作品不僅在意念上越走越遠，同時在技術水平上也鉆研雕琢。
歐洲在舞蹈錄影上的發(fā)展似乎更加多元，更加天馬行空，無拘無束。德國皮娜.鮑希的舞蹈錄像更是充滿反思的沉重和戲謔的力量。80－90年代英國bbc中心的舞蹈頻道制作的大批舞蹈錄像作品，風格多樣，象《男孩》、《反轉》、《清一色男人垂死夢》、《手》、《暴風雨》等等作品，涉及到各種年齡的人群、社會問題、愛情、傳說、抽象理念、動作游戲等等。這一大批的作品對于舞蹈錄像藝術的發(fā)展影響頗深，也提供了研究舞蹈錄像風格特性的文獻。
諸多的舞蹈影像展或是舞蹈電影節(jié)更是推動了舞蹈錄影的發(fā)展。美國的舞蹈電影協(xié)會、德國的科隆舞蹈電影錄像節(jié)、洛杉磯西部舞蹈影像藝術節(jié)、加拿大的舞蹈電影節(jié)，英國的“熒幕上的影像”藝術節(jié)、舞蹈荷蘭世界舞蹈電影節(jié)、挪威、阿根廷、西班牙都有諸如此類的舞蹈影像藝術節(jié)。其中以維也納世界音樂中心為基礎的世界舞蹈影像比賽為著名，從1990－分別在法蘭克福、里昂、科隆、摩納哥等地舉辦過舞蹈影像比賽，并發(fā)展出摩納哥舞蹈錄影論壇等等系列，成為世界巡回舉辦和展示的舞蹈錄影藝術節(jié)。
最近出現在眾多的舞蹈電影錄像節(jié)上的舞蹈電影作品，《為了攝影機的舞蹈》(又名《舞照》)用舞蹈電影新生代的六部經典之作，強調和表明了舞蹈與鏡頭之間的關系。其中的作品選自歐洲和北美電影藝術節(jié)，這些舞蹈電影向我們呈示了別樣的幽默、美麗、戲劇性、內在節(jié)奏……完全不同于舞臺上的某種力量，對于舞者和攝影機來說，都是充滿了挑戰(zhàn)性的視覺體驗。作品包括：瑞士的派斯克爾.邁格尼《白晝皇后》，美國的33種眩暈咒語《衡量》，英國、荷蘭的安尼克.萬姆《平靜中安息》，加拿大的勞拉.泰勒《鄉(xiāng)村三部曲》，麥克爾.唐寧《死角》，瑞士的派斯克爾.邁格尼《對側傷》。
這六部作品長短不一，有的20分鐘，有的只有5分鐘，每個作者的角度都很堅定和獨特，也成為了當代舞蹈錄影藝術中鮮活的例證?！栋讜兓屎蟆酚商飯@的靜寂慢慢蘇醒，三對散漫卻好動的男女，在傾斜山坡的青草上，失重的快樂著，全是呼吸，身體滾動的聲音，下墜，滑落，然后向山頂繼續(xù)奔跑。簡單的快樂里，睡意朦朧的小動作，在自然的景色當中，透出了一點悲情。舞蹈在失重和滾動當中完成，一次次美麗的沖撞。一些游戲打鬧親昵的小動作構成了輕松的情愛氣氛，也在喚醒這每個觀者回憶愛的味道和動作。凌亂舞步到清晨水中的寂靜之舞，燭光遍布的水面，三位少女為舞蹈而動容，為舞蹈而虔敬，或者說是我們對舞蹈的某種感動，感動舞蹈之人在未可名狀的命運面前的坦然和純真?！逗饬俊穭t在一個走廊之中玩耍著同一組的動作游戲。同一組動作，我們想象的角度，在安靜和踢踏的變奏當中，影像在特寫、透視里似乎在預言著某種被我們忽略的發(fā)生。生效的力量凸現得很生動?！镀届o中安息》用一個葬禮的寓言讓我們回到了記憶的深處，死亡帶給我們的是悲傷和恐懼之外，還有很多留給在世之人的意外和真實?！多l(xiāng)村三部曲》則是一場群體的詩意合唱，黑白粗糙的影像，空曠的工廠，夢境恍惚的叢林，一些非職業(yè)的普通人在田園的寂靜、歡樂和陽光中翩翩起舞?！蹲咄稛o路》利用黑白影像，一個方向錯亂的墻角，在玩耍視覺游戲。人在倒錯的空間里慌亂惶恐。《對側傷》則是一部都市的情感變奏，溫情和暴力共存，記憶和現實對抗，偶然和命運相愛，在憤怒咒罵，用舞蹈來替代暴力之后，一切依然無法恢復平靜。
雖然舞蹈影像的制作和活動已經有一百年的歷史，但是關于其技術的發(fā)展以及舞蹈影像作品的文獻資料卻是鳳毛麟角。主編朱蒂.米托瑪整理出《電影和錄像中的可視化舞蹈》這樣一本至今為止，最為全面的囊括了舞蹈錄影的有影響力的作品，從大制作到低成本，都在這本書的視野之內，包括早期的先驅人物作品，同時也最大限度的包容了“可視化的范圍”，不限定于舞蹈錄影的作品意義，而是把歌舞電影、舞蹈記錄片都包容進來，也不失為一本詳盡的資料。其中又介紹了書中所列作品的制作背景和流程，可讀性極高。
《舞蹈電影和錄像作品指南》則是towers,deirdre發(fā)表于1990，其中的作品和名字術語，都已過時，但是超過部的`舞蹈電影錄像作品的記錄文獻，卻具有珍貴的資料性和使用價值。美國《為錄影而舞蹈――舞蹈電影錄像指南》則是spain,louise主編作品。在臺灣，焦雄屏著書《歌舞電影縱橫談》也是詳實地記述和分析了好萊塢歌舞電影的類型發(fā)展和時代意義。
舞蹈錄像的制作教學，在西方的藝術教育當中，很早就存在于藝術系中的視覺藝術或影視制作當中。至今在綜合大學藝術系的舞蹈學科中，已經有頗為系統(tǒng)的教學體系和詳實豐富的資料咨詢。12月美國加州大學藝術系的舞蹈博士麗莎.瑪麗.納格爾和約翰.克勞福德曾到廣東亞視舉辦舞蹈錄影制作的工作坊，對于中國這方面的教學亦有建設性和拓荒性的貢獻。短短的兩周時間，從舞蹈錄影藝術的淵源流變到實際操作，都進行了快捷的普及和交流。他們在加州大學亦有11周嚴密科學的舞蹈電視課程，舞蹈電影和錄像的認知、作品的觀后感、從舞蹈電視編舞、舞蹈錄影腳本的寫作、分析舞蹈電影和錄像的鏡頭語言、學習設備和剪輯、完成作品等等，有很多文本和資料可參考。目前，他們將軟件工程、技術言語融入舞蹈錄像新作――《上升》，以及其他為數不多的媒體作品和動畫制作作品。
北京舞蹈學院近年也在中國大陸首次開設了舞蹈電視專業(yè)，蓄勢迎接一個舞蹈的數字化時代。
舞蹈視頻游戲和大眾化創(chuàng)作
電腦指示舞動到主動的進行加工創(chuàng)作，完全是人本的某種改變，舞蹈創(chuàng)作成為了某種本能的反映，從手忙腳亂、受制于高難度的節(jié)奏和步伐變化，到不滿足于征服和完成動作，而是加上了自己的風格和喜好，增加了機器之外的難度，準確地說，是樂趣，創(chuàng)作的樂趣。
隨著韓國街舞和流行文化的大舉復興，韓國的“愛舞”網站推出了著名的三維動畫人物舞蹈教學和舞蹈桌面的系列，人物制作精美，而且不厭其煩的重復動作，可以慢放，可以從不同角度觀看，并且動畫人物帶有韓語的動作解說。舞者跳舞的場景可以自由轉換成地鐵、舞廳、城市街頭、舞臺等等。而且按照音樂電視中流行舞蹈的完整套路進行教學。在“愛舞”網站的舞蹈軟件有些名氣的時候，網站的互動，無限制下載就變成了會員制，付費下載新的舞蹈段落和舞蹈人物，包括舞蹈背景等等。按照商業(yè)化的路線擴大和穩(wěn)定。舞蹈游戲有時也是舞蹈形象的推廣。許多著名的舞蹈演出，比如“大河之舞”的網站也推出了踢踏舞的舞步記憶游戲。電子技術的進步和電子游戲的普及,舞蹈也在通過著全新的形式接近大眾，通過全新的媒介和大眾對話。
舞蹈的網絡閱讀和網絡互動
網絡舞蹈的發(fā)展借助于動畫制作、互動網絡藝術的影響和網絡速度的大幅度提升，主要體現在形象宣傳和提供與觀眾交流窗口；利用數字化技術在網上提供教學，提供大量的網上舞蹈資源；提供觀眾參與創(chuàng)作的互動界面，改觀創(chuàng)作觀念；利用網絡傳輸進行的遠程舞蹈的現場創(chuàng)作。網上舞蹈的模式集合了討論舞蹈、觀看舞蹈、學習舞蹈、創(chuàng)造舞蹈等多種交互功能一體，體現了全新的接觸舞蹈的形式。
在線服務的發(fā)展，虛擬現實（vr）技術的進步，世界上的各個知名或是不知名的團體都可以借助網絡宣傳自己的舞蹈，散播自己的舞蹈影像，無論是皇家的芭蕾舞團，還是當代的小型舞團，無論大型的舞蹈節(jié)宣傳，還是個體的作品展示，網絡成為了一個平等的活躍的表演空間?！拔璧钢暋?、“倫敦舞蹈”等網站都存有一定的當代舞蹈家的舞蹈作品片斷。舞蹈作品的片斷和舞蹈教學的片斷在網上頗為流行，“另類爵士”則是以不斷更新的舞蹈組合片斷吸引著舞者和學習者的興趣。舞蹈網站“電子芭蕾”，也曾經用簡單的三維人物不停地重復每一個基本的芭蕾動作。網絡舞蹈以媒體流（舞蹈作品），以過去時的狀態(tài)，進行網上傳播交流互動之外，還有實時當下的呈現，還有進行狀態(tài)的跟進。很多觀眾對舞蹈排練很感興趣，舞者也在期待著某種了解。所以無論是作品的需要，或是魅力的噱頭，很多舞團的排練場安裝著攝像頭，網絡實時在線播放著舞者的排練。這些令我想起了曾經路過的一個網站，網站上可以24小時看見紐約廣場某個角落的場景。上班族，車輛，游客，日復一日的生活，攝像頭平靜地展示著生活的臉孔，沒有表達，波瀾不驚，網絡的舞蹈和心靈，只是你在觀看和關心別處的心靈。
互動和數字化的另一個影響，就是企圖改變與觀眾的審美關系，以極端的自我去爭取最大的民主創(chuàng)作，企圖放棄所謂的藝術創(chuàng)作的完整性。觀賞還是創(chuàng)作，主動還是被動，網絡舞蹈的主要焦點放在了“分享”或是“共享”。共享資源，共享創(chuàng)意，共享記憶和情感，共享過去和生命中的某一刻。允許觀眾的情感經驗和靈感的介入，在共同主題之下的某種分享。筆者在參與的杜賽爾多夫舞蹈劇場的作品“卡夫卡研究”和后續(xù)作品中，也是通過在舞蹈團體的網站上大量的公開排練計劃，排練內容和進程，通過論壇采取網民的意見，不斷的改進作品。
遠程舞蹈創(chuàng)作是基于網絡在線播放和傳輸技術之上，使幾個不同地域同時發(fā)生的舞蹈表演發(fā)生關系?，F場投射的遠程影像和現場表演的當地舞者，時間和空間在這里發(fā)生了某種錯變和重組，遠程舞蹈并非是傳輸影像的形式，而是在追問舞者現時的發(fā)生，追問在傳輸的過程當中我們的表達是否還那么真實和可信，我們再次懷疑和質問這自己。
諸多的動畫藝術家利用舞蹈的形象進行互動的網上藝術?！帮w翔的木偶”網站是一個用shockwave軟件制成的互動動畫網站，互動藝術家尼古拉斯.克勞斯早期的主要作品都是圍繞著舞者的形象和舞蹈的形式感去創(chuàng)作的。象“月亮部落”、“苦行僧之花”、“連奏”，舞者的軌跡和動作始終都跟隨著光標的移動，光標的點擊位置的改變而產生新的場景、隊形、節(jié)奏、背景，進行即興的編舞，甚至產生不同的音效。進入不同的背景，就像陷入某種記憶的漩流，蠻荒交織著夢境，舞蹈顯得傷感而又超現實的美麗。動畫互動的舞蹈從線條、平面兩維到立體的三維全景，互動的場景越來越真實。不久的將來，網上的參與者便可穿上傳感服裝，通過虛擬現實（vr）的交互與感知，在虛擬的環(huán)境體驗舞蹈的快樂。
視頻點播和實時視頻，舞者的觀念和觀者的介入、呼應的張力和窺見的隱私、時空交錯和遺失中碰撞出的哲學意味，什么是真實，什么是虛幻，什么才是我們真正的感知和情感，我們在被潛移默化地改變著，我們無法熟視無睹。也許這會是舞蹈與技術結合的新的話題和使命，在社會進程當中，是掌握技術，而不是被技術迷惑或控制，我們的行為習慣、動作形態(tài)和情感模式是不是已經面目全非？與其說數字化是某種舞蹈通過新的技術媒介的反思，不如說是本能的想認識自己，看到未來的誘惑?，F代舞在上個世紀初的舞蹈理想，那種反傳統(tǒng)和推陳出新、窮竭想象和作怪之能事、內省與玩樂大張旗鼓、崇尚個性和唯一的夢想，在當代的數字化和互動化的影響下，發(fā)現了更廣闊的偶然和人生，更多的創(chuàng)新組合的機會，更多的認識自己和他人的方式，游蕩和靜思的靈魂從此有了更深入的交流。如果我們彼此在時間流離走失和相遇，就給你看這一秒美麗的幻覺。
業(yè)務數字化心得體會篇十二
在過去的一年里，全球雙碳目標已經成為了政策制定者和企業(yè)界的熱門話題。正因為此，雙碳數字化便成為了一個新熱點。雙碳數字化是指將數據和數字技術應用于低碳和減少碳排放的決策制定和推動中。在我所服務的公司中，我們經歷了數字化轉型的過程，并且在此過程中學到了不少關于雙碳數字化的經驗和教訓。本文旨在分享我們的心得體會，希望可以為其他公司和組織提供有用的啟示和建議。
二段：介紹數字化轉型的實踐
數字化轉型需要在多個方面進行，包括技術、人才、文化和治理等。為了實現數字化轉型目標，我們采取了以下措施：
1. 確定數字化戰(zhàn)略目標和執(zhí)行計劃
在我們的數字化轉型過程中，我們先制定了一個完整的數字化戰(zhàn)略，明確了數字化轉型目標、執(zhí)行計劃和關鍵績效指標。我們致力于通過提高員工的數字素養(yǎng)和采用最新的數字技術來實現雙碳目標。
2. 選擇合適的數字技術
在數字化轉型過程中，我們選擇了一些最新且最有前途的數字技術，如大數據分析、人工智能、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈等，以支持我們的雙碳目標。我們還使用了數據管理和協(xié)作工具，以便更好地跟蹤、分析和評估我們的碳足跡數據。
3. 培訓和招募具有數字素養(yǎng)的人才
我們開展了一系列培訓、教育和進一步的職業(yè)發(fā)展計劃，以提高員工的數字素養(yǎng)，從而使他們適應數字化環(huán)境。我們還通過聘請具有數字素養(yǎng)的員工和被公認為數字化先鋒的專業(yè)人士來不斷提高我們的團隊。
三段：數字化轉型過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
我們在數字化轉型過程中遇到了各種挑戰(zhàn)。具體來說，我們經歷了以下困難：
1. 數據集成
我們需要在不同部門、不同系統(tǒng)、不同格式的數據中做出高質量的決策。為此，我們建立了一整套數據集成方案，并使用了數據治理和數據管理工具，以便更好地管理數據和共享信息。
2. 缺乏創(chuàng)新意識
在大多數人看來，數字化轉型是一個充滿創(chuàng)新可能性的新興領域，但是我們看到了一些人對數字化模式的依賴性和保守性。因此，我們鼓勵員工參與開展數字化項目，嘗試新的技術和工具，并推廣他們的好處和優(yōu)點。
四段：數字化轉型的成功指標
數字化轉型的成功可以通過多個角度來衡量。我們認為以下指標能夠反映我們數字化轉型的成功：
1. 提高員工效率和生產力
在數字化轉型之后，我們的員工更加高效，更有生產力，能夠更快地完成任務，同時也能夠更好地為客戶提供服務和支持。
2. 雙碳目標的實現
我們通過數字化技術的運用改變了過去的碳排放水平，成功達到了雙碳目標，同時也實現了財務效益。
3. 提高客戶滿意度和轉化率
通過數字化轉型，我們提高了客戶滿意度和轉化率。我們能夠更快地響應客戶需求，提供更好的服務和解決方案。
五段：總結
數字化轉型是我們公司的一個重要轉型項目。我們經歷了具有挑戰(zhàn)和機遇的數字化轉型過程，并付出了很多努力。我們通過制定數字化策略和計劃，選擇最新的數字技術，培訓和招募具有數字素養(yǎng)的人才，解決了數據集成和創(chuàng)新意識等挑戰(zhàn)，并成功實現了雙碳目標，提高了員工和客戶的滿意度。我們始終認為，在數字化轉型過程中，我們需要時刻保持思考和創(chuàng)新，不斷地探索和嘗試，才能實現數字化轉型的成功。
業(yè)務數字化心得體會篇十三
隨著信息化時代的不斷深入，數字化轉型已成為企業(yè)和組織的必然趨勢。作為一名從事信息技術工作的職業(yè)人士，在過去幾年的數字化轉型過程中，我深深地感受到了數字化轉型所帶來的變化和機遇。下面我將從幾個方面談一下我的一些心得體會。
第一段：數字化轉型給企業(yè)帶來的變革
隨著數字化轉型的不斷進行，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。技術的更新?lián)Q代，市場趨勢的變化以及消費者的需求不斷改變，都對企業(yè)提出了更高的要求。數字化轉型的初衷是通過數字技術的應用，改變企業(yè)的內部運營機制，創(chuàng)造更高的價值和更好的用戶體驗。數字化轉型主要體現在業(yè)務流程的數字化、人力資源的數字化、金融和會計的數字化等方面。
對于企業(yè)來說，數字化轉型不僅僅是一個技術的升級，更是對于企業(yè)內部和外部業(yè)務的全面升級。數字化技術可以幫助企業(yè)更好的利用信息資源，提高效率和降低成本，同時可以創(chuàng)造更好的用戶體驗，提高用戶的滿意度和忠誠度。
第二段：數字化轉型帶來的機遇
數字化轉型也給企業(yè)帶來了巨大的機遇。通過數字化技術的應用，企業(yè)可以不斷創(chuàng)新和探索新的業(yè)務模式，提高競爭力。數字化技術也為企業(yè)提供了更多的營銷機會，比如通過社交媒體、電商平臺等渠道，讓企業(yè)更好的接觸精準客戶，提高營銷效果。
數字化技術的應用還可以幫助企業(yè)更好的理解和了解市場的趨勢，便于企業(yè)根據市場需求和反饋不斷進行調整和改進。同時，數字化轉型也為企業(yè)提供了更好的人才機會，讓企業(yè)更好的吸引和留住高素質的人才，提高企業(yè)的競爭力和生產力。
第三段：數字化轉型需要注意的問題
數字化轉型不能只是僅僅使用技術工具，而需要慎重考慮整個企業(yè)的戰(zhàn)略和規(guī)劃。數字化轉型需要整個企業(yè)的團隊來配合完成，需要不斷探索成功的路徑，而不是單純的抄襲和模仿。同時，數字化轉型也需要不斷創(chuàng)新和改進，不能停留在過去的成果上。
數字化轉型還需要充分考慮企業(yè)的文化，不同的企業(yè)文化需要不同的數字化轉型策略和規(guī)劃。數字化轉型也需要充分考慮安全問題，防止數據泄露和信息安全風險，要加強企業(yè)的信息系統(tǒng)的安全保障。
第四段：數字化轉型的未來趨勢
隨著技術的不斷發(fā)展，未來數字化轉型的趨勢將更加清晰。人工智能、物聯(lián)網、大數據等技術將成為數字化轉型的核心技術。數字化轉型將逐漸向“全面數字化”轉變，使得企業(yè)可以更好的利用信息資源，提高全面效率和流程透明，創(chuàng)造更高的價值。
數字化轉型的未來還需要團隊的協(xié)作和技術的傳承，離不開企業(yè)的領導者和技術創(chuàng)新者的不斷探索和嘗試。數字化轉型的未來也需要充分考慮社會責任和環(huán)保因素。數字化轉型需要不斷探索新的技術和理念，以應對未來不確定的挑戰(zhàn)。
第五段：結語
數字化轉型已經成為企業(yè)和組織的必要方式之一。面對數字化轉型的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要充分認識數字化轉型的意義和重要性，深入了解其特點和趨勢，不斷探索更好的數字化轉型模式和解決方案。數字化轉型需要整個團隊的支持和協(xié)作，需要不斷學習和創(chuàng)新。相信在未來的數字化轉型之路上，我們能夠創(chuàng)造更多的機遇和創(chuàng)新。
業(yè)務數字化心得體會篇十四
時光匆匆，為期兩個月的數字化培訓已經落下帷幕。我有幸參與這次培訓，受益良多。這次培訓讓我對數字化教育有了更深入的理解和掌握，對我今后的工作有著非常重要的指導意義。
首先，我對數字化教育有了全新的認識。在傳統(tǒng)教育環(huán)境中，我們主要依賴教材、黑板和投影儀等工具進行授課。但通過這次培訓，我了解到數字化教育是一個更為廣闊和深入的領域，它涵蓋了利用各種數字工具和軟件進行課程設計、教學和學習的全過程。這不僅提高了教學效率，也為我們提供了更多的教學可能性。
其次，這次培訓使我對數字化教育的實踐應用有了更深入的了解。通過案例學習、實踐活動和在線研討等多種教學方式，我更加清楚地了解了數字化工具如何與課程內容、教學方法相結合，以及如何提高學生的參與度和理解度。這些都對我今后的教學工作產生了深遠的影響，使我能更好地適應數字化時代的需求。
再次，通過這次培訓，我對自我學習和專業(yè)發(fā)展的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。我學會了如何利用網絡資源進行自主學習，如何利用社交媒體進行專業(yè)交流，以及如何利用在線課程進行自我提升。這種自我學習和發(fā)展的方式，使我更加積極主動地面對工作中的挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓也讓我認識到團隊合作的重要性。在分組討論、項目實踐中，我深刻體會到團隊合作的力量。每個人都在為共同的目標努力，這使我更加懂得如何與他人協(xié)作，如何有效地溝通，從而提高了我的團隊協(xié)作能力。
總的來說，這次數字化培訓給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是，我學會了如何將這些知識和技能應用到實際工作中。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，以更好地服務于學生和社會。
業(yè)務數字化心得體會篇十五
數字化的課程環(huán)境，給教師的教和學生的學帶來巨大的改變。下面是本站小編為大家整理的數字化教學。
心得體會。
供你參考!
在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術.我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。
如果我們要做信息技術教師,用數字化的觀念進行教學,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網的出現和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了——我們進入了數字化的時代。而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具,思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術。
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數字化的課程環(huán)境下，可以實現這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益非淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證!
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態(tài)。和大家談談我現在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什么?他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務?，F在很多學校的管理服務只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術?當我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時;當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態(tài)的原因。
第三個想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學校沒有創(chuàng)新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統(tǒng)。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢?后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學才能突飛猛進。
業(yè)務數字化心得體會篇十六
如今，隨著科技的不斷進步，數字化成為企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。數字化轉型已經成為一個熱門話題，即利用技術手段改造傳統(tǒng)行業(yè)，提高工作效率，實現業(yè)務增長。數字化轉型的目的不僅僅是為了迎合市場需求，更是為了提升企業(yè)自身的核心競爭力。只有不斷提高數字化水平，才能更好的適應市場和客戶的需求，實現長遠發(fā)展。
第二段：數字化轉型的挑戰(zhàn)與機遇
數字化轉型雖然帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也給企業(yè)帶來了巨大的機遇。數字化轉型需要投入大量的資源和精力，對于中小企業(yè)來說負擔非常重，同時數字化轉型也涉及到企業(yè)文化、組織架構、流程標準化等多個方面的改變。但是，數字化轉型也為企業(yè)提供了更廣闊的市場和機遇。通過數字化手段拓展業(yè)務，能夠加快新產品或服務的上市速度，實現業(yè)務拓展。
第三段：數字化轉型的重要性
數字化轉型很重要，它可以讓企業(yè)有更高的效率和更好的盈利。數字化轉型能夠優(yōu)化營銷和服務，更好的吸引和保留客戶，同時開拓新市場，優(yōu)化產品渠道。數字化轉型不僅是未來企業(yè)競爭力的保證，而且是現代企業(yè)運營的必然趨勢。與此同時，數字化轉型能夠提高企業(yè)的安全性和可靠性，企業(yè)能夠在數字經濟時代更安全、更可靠的運營。
第四段：數字化轉型的關鍵因素
數字化轉型的關鍵因素在于企業(yè)的文化和創(chuàng)新意識，以及企業(yè)高層的重視程度。需要打造一個數字化思維的企業(yè)文化，建立數字化轉型的標準和流程，增強員工的數字化工作能力。同時，數字化轉型需要推動全員創(chuàng)新，發(fā)掘企業(yè)潛力和創(chuàng)新能力。數字化轉型需要高層對于新技術的理解和支持，不斷推進企業(yè)數字化轉型的深化和拓展。
第五段：數字化轉型的啟示和結論
數字化轉型不僅僅是單一的技術變革，而是涉及到企業(yè)文化、組織架構、管理體制等多個維度的整體變革。數字化轉型能夠賦能企業(yè)，讓企業(yè)在數字化時代駛入快車道，實現發(fā)展壯大。因此，企業(yè)需要走在數字化轉型的前沿，不僅僅是迎合市場需求和客戶需求，更要強化自身核心競爭力，實現長遠發(fā)展，并在數字化轉型中保持著不斷創(chuàng)新和跨越式發(fā)展的狀態(tài)。
業(yè)務數字化心得體會篇十七
近日，我有幸參加了一場由我們公司主辦的數字化培訓，這次培訓的主題是如何利用數字化工具提高工作效率。我感到非常興奮和滿足，因為我從這次培訓中學到了很多，也對自己的工作有了更深的理解。
這次培訓的主持人是一位經驗豐富的數字化專家，他詳細地介紹了數字化工具的工作原理和使用方法。他強調了理解工具背后的邏輯的重要性，而不僅僅是工具的使用。這一點對我來說非常有啟發(fā)，我意識到我們在日常工作中需要更深入地理解這些工具，這樣才能更好地使用它們。
培訓中，我特別被一個模塊吸引，那就是數據分析和可視化。在這個模塊中，我們學習了一些用于分析大數據的強大工具，如python和r。同時，我們也學習了如何使用一些數據可視化工具，如tableau和powerbi。這些工具使我們可以從海量的數據中提取出有價值的信息，并直觀地展示出來。這對我來說是一個全新的視角，我從未意識到我們的工作可以如此直觀和有深度。
在這次培訓中，我也學到了一些新的技能和工具，如如何使用云計算服務來存儲和管理大數據，以及如何使用人工智能和機器學習工具進行預測和優(yōu)化。這些新的技能和工具讓我對未來充滿了期待。
總的來說，這次數字化培訓讓我對數字化工具有了更深的理解，也讓我對未來的工作有了更深的期待。我期待在未來的工作中應用這些新的知識和技能，提高工作效率，提升工作質量。同時，我也意識到，我需要在未來的學習和工作中持續(xù)學習，不斷提升自己，以適應這個快速發(fā)展的數字化世界。
業(yè)務數字化心得體會篇一
20xx年5月22日~5月29日，我們參與了本智數字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數字化管理的數字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產品最主要的誕生者。從數字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產品的情況下，更能通過產品的信息，找到自己對于產品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數字化，人數字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數字建模，因為人的數字化已經通過測評軟件直接實現。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經確定。目標若是源頭的話，配置數量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數據的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據配置的原則，先要根據業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現的自己不足最強烈。有咨詢經驗或很豐富管理經驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數值，用數字對應數字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
業(yè)務數字化心得體會篇二
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數字化。
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行?？梢哉f每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發(fā)展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
業(yè)務數字化心得體會篇三
數字化時代的到來，已經對各行各業(yè)產生了深刻的影響。為了促進數字化領域的交流和創(chuàng)新，不少企業(yè)和組織紛紛召開數字化大會，匯集全球最頂尖的專家和行業(yè)領袖，以探討數字化的趨勢、應用和挑戰(zhàn)。最近我參加了一場數字化大會，收獲頗豐，在此分享一下我的心得體會。
第一段：會議主題和背景
本次數字化大會以“數字時代的轉型與升級”為主題，旨在探討數字化技術和應用在商務、科技、金融、醫(yī)療等領域的發(fā)展和創(chuàng)新。會議期間，有來自美國、歐洲、亞洲等地區(qū)的專家和企業(yè)家分享了他們對數字化未來的看法和實踐經驗，為我們洞察數字化領域的前沿趨勢和機遇提供了寶貴的思路和參考。
第二段：數字化的挑戰(zhàn)與機遇
數字化的到來，既給人們生產和生活帶來了巨大的便利和效益，也給傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展和變革帶來了巨大的挑戰(zhàn)。數字化的快速發(fā)展和應用，幾乎成為全球經濟和社會發(fā)展的重要驅動力。數字化技術的廣泛應用，使得企業(yè)通過網絡、云計算、大數據等手段，創(chuàng)造更多的商業(yè)機會和價值，也為科學技術創(chuàng)新和醫(yī)療健康、教育、能源等領域的發(fā)展提供了更多更好的工具和條件。
第三段：數字化的趨勢和發(fā)展
數字化時代，未來將會是人工智能、可穿戴設備、大數據分析、物聯(lián)網、虛擬現實、區(qū)塊鏈等技術的不斷融合和創(chuàng)新。這些新技術和應用將會把數據、信息、產業(yè)和人類生活更深地聯(lián)系起來，并引領數字經濟和數字化社會的快速發(fā)展。在數字化時代，企業(yè)要以上述這些技術創(chuàng)新為重點，實現數字化營銷、數字化人力資源管理、數字化供應鏈管理等方面的轉型和提升，以適應全球經濟和市場的發(fā)展需要。
第四段：數字化的重要性和應用
數字化的到來和發(fā)展，讓市場競爭日趨激烈，企業(yè)面臨著日益增長的業(yè)務難度和不斷變化的市場環(huán)境?；跀底只夹g的應用和轉型，企業(yè)能夠規(guī)避風險、提高效率和創(chuàng)造價值，實現經濟的增長和社會價值的提升。例如，數字化應用在金融行業(yè)，能夠加速支付、風控、投資等業(yè)務的流程化、自動化和智能化；在醫(yī)療健康領域，數字化技術、互聯(lián)網和大數據，使醫(yī)療資源更加充分和有效地利用起來。
第五段：數字化的擴展和前景
數字化發(fā)展的前景已經為我們揭示出一片廣闊的未來。數字化大會不僅讓我們了解到了數字化領域的核心技術與應用，也令我們直觀體驗到數字化經濟、數字化政府、數字化環(huán)保等多種領域的數字化創(chuàng)新，這些創(chuàng)新與實踐，讓我們深刻理解到數字化對個人、企業(yè)和整個社會的影響和意義。數字化時代，無論從技術、管理、創(chuàng)新還是社會價值的角度思考，我們都不能避免跟隨數字化的潮流和趨勢。數字化的未來已經離我們很近，我們與它的接觸和融合，已成為大勢所趨。
業(yè)務數字化心得體會篇四
今年5月22日~5月29日，我們參與了本智數字化管理人才評價系統(tǒng)的第一期培訓。
很有幸自己作為本智一員，與六家機構和旗下的優(yōu)秀導師一起共同見證著數字化管理的數字魔力。
從前期對于此次七天集訓的各項準備工作及七天的相關日程設置，無論是本智還是合作方，認證方，都可看出對這次的課程抱有嚴肅的態(tài)度和期待的心情。
宋老師和張老師是我們此次七天集訓最主要的講師和考核人，同樣也是產品最主要的誕生者。從數字化管理的理論選型到測評生成，再從系統(tǒng)形成到解讀落地課程，只有她們真切體會到四年多的不易，也正因為如此，她們比我們更具有激動而又欣喜的心情。
第一天的上午，自然是將這個辛苦生出來的孩子好好地向我們在坐的所有伙伴介紹。其中就包括了我前面提到的產品誕生歷程，價值，應用以及目標等。讓我們不僅更清晰產品的情況下，更能通過產品的信息，找到自己對于產品最好的銜接點和突破口，并已然感受到大伙除了做為我們導師以外的各種迸發(fā)的靈感。
第一天的下午，就開始實打實的專業(yè)基礎積累了。好比你要會英文對話，會作曲，你得知道26個字母，熟悉五線譜的音符一樣，基礎是關鍵。于是大伙如學生般靜心地開始從做事能力是a管理能力是b關系能力是c，分別又包含著哪些要素，價值觀又是什么，壓力指數是因何影響著能力發(fā)揮等一項一項從空白開始積累。在介紹到同值不同能力或不同角色的時候，已經有人覺得腦袋不夠用了，但宋老師微笑地說，第一天是最輕松的一天。
的確是這樣的，第一天是讓我們所有人對產品及其未來要能用技術幫人服務必須打好的基礎有個立體的展示。第二天開始才是基礎打好后的第一個應用，人崗匹配。
人崗匹配讓你從一開始就是從價值角度考慮，你是要增值，保值，還是最不愿意的成本。將崗位數字化，人數字化，彼此之間的對比和分析，讓匹配來得如此直接和簡單。
課程中主要的內容就是圍繞崗位數字建模，因為人的數字化已經通過測評軟件直接實現。本智的崗位建模，也不如以往測評咨詢般孤立地看崗位標準，而是結合公司發(fā)展階段和公司性質，在這個大背景前提下，再對于崗位的貢獻和能力進行選型，最后與角色進行匹配。
讓你清晰知道是差在哪里，差多少程度，結合個性因素分析的幾大要素，判斷是否有補差缺失的可能性。甚至可以通過能力直接導出為了達到這個公司背景下的這個崗位的貢獻要求，你要做點什么，職責也就出來了。一環(huán)套一環(huán)。
因為是第一堂應用課，當然不是教授知識如此簡單。本智的宗旨一直是知識點最簡易，實戰(zhàn)應用才是關鍵。
于是大量的案例練習，讓我們不停補充著知識中所學不到的實踐經驗。這里我真的很想感嘆一句，由于實戰(zhàn)是分組，共5組，即便都是能兵強將，但每組的個性都是不同的，團隊的色彩更是五顏六色。也為我們下一堂團隊盤點拉了個精彩的序幕。
團隊盤點。比起人崗匹配的技術難度，團隊盤點的確是高了一大節(jié)。
對于部門的建模思路可以參考崗位的建模，對于原崗位輸注的貢獻價值，此刻也變?yōu)椴块T的貢獻價值曲線。但這是堂針對管理者的課。而非僅僅如人崗般人力資源從業(yè)者知道人與崗之間的差距即可的。當高層和hr對部門的價值得到確認后，當你勾勒出部門的數字曲線后，你要做的才剛剛開始。
若部門的業(yè)務能力是靠員工，管理能力則是靠管理者。根據團隊的整體情況，你清晰了團隊的能力匹配情況，甚至是管理成本高低。你得繼續(xù)，針對能力和管理成本，對應性地進行處理。效率如時間管理、溝通、認可度等，亦或者效能如分工和標準上的問題，還是需要能力對應的提升，又或是你的管理風格的自省。都對團隊整體績效的提升有著關鍵而又明朗地指引。
同樣是分組形式，同樣是熱血沸騰仿佛時間不夠用地實戰(zhàn)和與各組的交戰(zhàn)，團隊間的默契越來越強，成果穩(wěn)定性系數也越來越穩(wěn)定。更可貴的是，似乎因為這種實戰(zhàn)的方式，讓我們對團隊有了更深一層的理解意義。
第三個，也是最難的應用，就是人力資源規(guī)劃。講到這里的時候其實宋老師說，它是源頭，但為了讓我們能夠更好理解和吸收，所以她采用了倒著講的方式，先從人崗開始。是啊。人力資源規(guī)劃豈是一般管理者能做的，即便企業(yè)有些在做，無非也就是些數字的統(tǒng)計和核算，依然是拿到人工成本的預算進行人員的規(guī)劃和配置，但與企業(yè)的目標是否相關，是個成本部門，還是個增值部門，就目前多數企業(yè)而言應該真的是例行慣歷的前者。有多少企業(yè)會把人當成戰(zhàn)略資源來看呢。
宋老師告訴我們，無論是企業(yè)的戰(zhàn)略目標，又或者是運營目標，都可以濃縮在人均產值和人力成本兩個指標中。人員配置就是為了這些目標而服務。當企業(yè)戰(zhàn)略目標確定，你的標準已經確定。目標若是源頭的話，配置數量，人才標準，人力成本都會開始分別運轉。而不同的企業(yè)發(fā)展階段，對應的配置重點也不同。
宋老師先拿個一個最難的初創(chuàng)型企業(yè)舉例，由于歷史數據的匱乏，就得先進行行業(yè)的對標，如是個高標，人數又希望跟行業(yè)差不多，自然人才標準就是精英戰(zhàn)略，而且根據配置的原則，先要根據業(yè)務情況，將核心部門的核心崗都定下來，然后人力成本就會出來，看結余情況考慮輔助崗以及綜合崗。
避免一切人力資源的浪費，用盡每一個人力資源。同時對應的薪酬和績效、招聘標準，若有團隊，現有成員的能力提升培訓等等皆一氣呵成有了方向。以往傳統(tǒng)的人力資源工作，企業(yè)目標是一回事，人力規(guī)劃是一回事，人員配置又是另一回事，薪酬和績效更是各做各，基本解體。
我覺得這是個最考驗功夫的應用，的確自己在這堂課中受到的震撼和發(fā)現的自己不足最強烈。有咨詢經驗或很豐富管理經驗的伙伴們似乎吸收起來特別快，但宋老師已將人力規(guī)劃給到最讓我們這些沒有做過管理的有了可以參考的步驟和核心要素。
六天的培訓轉瞬即逝，本就叫著燒腦的大伙，開始面臨最緊張的考試。其實考試在六天的課程中已經進行掉了40%，最后一天則是集中考驗大伙的基礎基本功以及大案例的解析和答辯。大伙如同參加高考的學生，在上午的基礎考時檢查一遍又一遍。的確如此，誰都不愿意因為一點錯誤錯失分數，除清晰研究員的證書意義重大，更不想因為粗心而喪失好成績。
下午則是宋老師親自出的大案例策劃，我們被重新安排了分組。分組后的結果讓我很期待，因為不同的組合總能產生更精彩的火花。同時宋老師分配了組長，我們的組長是一個用我們專業(yè)話來說a高b高的博士。雖斯斯文文，條理邏輯異常清晰，仿佛很有默契似得，從一開始就眾志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我們本智的同事形成戰(zhàn)略高度的規(guī)劃，而我跟另兩名伙伴則是負責配置策略后的落地，對團隊進行能力的分析和給到提升解決方案。似乎沒有一個人是空余在那邊，根據自己所長貢獻著解決方案的一部分。最后的表現的也是讓老師比較滿意。其他組的伙伴也是亮點無數。
最后一天，告別緊張的考試，我們進行了晚宴。有些學員在感受到管理技術的顛覆震撼同時，帶著不舍和傷感，更多的是滿懷對于我們產品的期待，一同歡笑著，干杯著。最后在一片祥和氣氛中，戀戀不舍地結束。不同于以上企業(yè)培訓，這是種如同在學校同屆同班里，共同持夢的師生情義。
管理語言蒼白，中國人的表述習慣更容易模棱兩可引起歧義。我一直在想，何時管理也能如體檢般將人體指標化，數字化，科學化。不僅是解析崗位，部門，甚至人力規(guī)劃的落地。讓績效變成能力數值，用數字對應數字，清晰明了，沒有他意。我很自豪地說，我們做到了。
業(yè)務數字化心得體會篇五
數字化大會作為新時代下的一項重要活動，吸引了眾多企業(yè)和機構的關注。作為一名企業(yè)負責人，我也帶領團隊參加了這次盛會，并從中收獲到了許多寶貴的經驗和啟示。下面讓我來分享一下我的心得體會。
第一段：數字化大會的背景和主題
數字化大會是一項由政府舉辦的科技類盛會，旨在推進數字化經濟的發(fā)展。本次數字化大會的主題是“數字化引領未來”，強調數字化技術在推動未來經濟發(fā)展和社會進步方面的重要作用。
第二段：數字化大會的亮點和收獲
數字化大會上，我們參觀了各類數字化企業(yè)和項目展示，尤其是智能生活、智能制造和智慧醫(yī)療等領域的成果讓我印象深刻。此外，數字化大會還舉辦了多場專業(yè)論壇和交流會，學習到了許多前沿的科技和管理理念。從中，我們學會了更好地運用數字化技術去改善我們的企業(yè)管理和服務質量。
第三段：數字化技術對企業(yè)的意義
數字化技術為企業(yè)帶來了許多新機遇和挑戰(zhàn)，也深刻影響著企業(yè)的經營和管理思路。以前我們關注的是營銷渠道、產品質量、客戶關系等問題，而現在數字化已經成為企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，通過數字化技術的創(chuàng)新，企業(yè)能夠實現更為精準的用戶定位，以及更有效的服務和溝通。
第四段：數字化技術的應用實踐
在數字化大會中，許多企業(yè)分享了他們在數字化技術方面的先進實踐。比如，一些企業(yè)將人工智能技術應用到客戶服務中，通過智能機器人來解決客戶問題。另一些企業(yè)則通過物聯(lián)網技術實現物流運輸和供應鏈管理的智能化升級。通過這些實踐案例，我們深刻認識到數字化技術在實際應用中所帶來的效益和變革。
第五段：未來數字化發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)
數字化技術的快速崛起讓未來的發(fā)展前景十分廣闊，但同時也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。其中一個重要挑戰(zhàn)是對數字化安全和隱私的保護問題，如何確保數字化環(huán)境的安全性和可靠性仍有待進一步研究和探索。因此，在未來數字化發(fā)展中，在推進數字化技術的發(fā)展和應用的同時，還需要重視數字化安全和隱私的保護，確保數字化技術的健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，數字化大會給我們提供了一個深入學習前沿數字化技術和思想的機會，并為企業(yè)的數字化轉型和創(chuàng)新帶來了啟示和收獲。我們會積極采納數字化技術，推動企業(yè)數字化發(fā)展，在新的歷史時期實現更大的發(fā)展和成果。
業(yè)務數字化心得體會篇六
上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數字化的.課程環(huán)境下，可以實現這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
業(yè)務數字化心得體會篇七
今天下午，陽光明媚，天高云淡。學校組織我們三至六年級全體師生看電影《跑出一片天》，我們異常興奮，可以好好品嘗一下文化“營養(yǎng)餐”，這也是全校師生盼望已久的事。
這部電影故事情節(jié)很不錯，我們都看得津津有味。主要講了主人公李小天十分喜歡跑步，并很快認識了“大眼仔”這個朋友，“大眼仔”真名叫邢風，曾經是男子四百米小學生紀錄的保持者，現在是小天的教練。“大眼仔”帶著小天參加夜跑的比賽，經過“大眼仔”和小天共同努力終于戰(zhàn)勝了夜跑之王，找回了小天失去的信心。后來，小天主動向主任請求參加北京小學生運動會男子四百米跑。但主任要求他跑進一分鐘，通過“大眼仔”對小天嚴格的指導和小天的'頑強訓練，小天終于如愿以償地跑出了59秒的好成績，可是小天最強的對手馬曉已經跑出了57秋的成績。小天為了超越自己強大的對手，還要加倍努力，每天訓練結束后，他還要練習至直深夜才回家。
運動會開始了，他聽到了爸爸的鼓勵和藝丹阿姨的加油。他精神大振，最終跑出了55秒的成績，戰(zhàn)勝了馬曉。
這部電影不僅內容十分精彩，而且它更貼近我們生活，讓我這個小觀眾思緒萬千。小天向主任請求參加北京中小學生運動會男子四百米跑，可主任卻要求他跑進一分鐘才能參加比賽，小天并沒有被嚇倒，而是知難而進，堅持不懈的訓練，最終他成功了，看了這這個瞬間，我被小天這種執(zhí)著的精神折服。而我在學習上，遇到一點點小難題就退縮了，不認真地去思考，便去問爸爸，請別人幫助。
還有一個片段也讓我感動：小天為了超越自己強大的對手。從下午到晚上一直一個人在訓練，“大眼仔”看到之后說小天已經做地很好了，但小天還是堅持要獨自鍛煉;這時，爸爸發(fā)現小天的腳腫，也不讓他訓練了，但是小天說他不累，他還要繼續(xù)練習，小天這種堅持不懈地精神值得我們學習。
想想平時的我，我可真羞愧，有時候，看到別人做一件事十分簡單，便也想去做，但自己真正做起來的時候，便覺得很難，就放棄了。
在這部電影中，有這樣一句臺詞讓我感動：“就像人生，輸在起跑線，嬴在終點。”是啊，人的一生就是這樣的，所有的一切只有靠自己去爭取，即使一開始輸了，但是最后，只要自己努力，就一定能嬴!
一個人生活的環(huán)境是不可以變的，但可以改變今后自己人生的志向，改變不是靠嘴說說就可以的，而要付出自己的真實行動，就電影里的主人公李小天那樣，用自己的腳，跑出一片屬于自己的天空!
業(yè)務數字化心得體會篇八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數字化學習中心的一名學員，學習主要網上學習模式，隨著學習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學習模式，更是喜歡上了這種學習模式。登入區(qū)社區(qū)教育網的數字化學習中心，打開功能列表中的學習主頁，我應學習的各項內容和學習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進入我的課程主頁，遠程培訓——課程學習的平臺便把學習告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領我一步步地學習下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無論是進修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內容，讓學生死記硬背一下，應付考試就算完事，學員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點，學員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網上學習生活雖然還只有短短一個月，但在學習過程中，我不但學到了課程知識，無形中，我對計算機以及網絡的認識也越來越深刻，還學會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數字化學習生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學習，我覺得數字化學習是我終生學習的最佳選擇，雖然學習有許多許多的途徑和方法，但數字化學習改變了學習的時空觀念。數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學校的'出現，現代遠程教育的興起，使學習不局限在學校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網進入數字化的虛擬學校里學習。從時間上說，只通過一段時間的集中學習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學習轉變。所以，數字化學習要求學習者具有終身學習的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學習將是終身的，個體的終身學習是指學習者根據社會和工作的需求，確定繼續(xù)學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現學習目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內涵和功能、培養(yǎng)目標、內容和途徑要轉向為人們終身學習提供條件。
對我來說，網上學習生活還僅僅是開始，隨著學習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學習也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
業(yè)務數字化心得體會篇九
隨著計算機技術的不斷發(fā)展和互聯(lián)網的普及，數字化已經成為了當前社會發(fā)展的必然趨勢。在數字化的推動下，傳統(tǒng)產業(yè)正在進行著深刻的轉型和升級，數字化已經成為了現代社會中一個非常重要的制勝法寶。而在數字化的推動下，我也有了一些深入的心得體會，下面我將結合自身的工作經驗，從五個方面來談談我的數字化破局心得。
一、數據質量是關鍵
在數字化的推動下，我們的數據量必然越來越大，數據質量的問題也就越來越突出。作為數據應用的核心環(huán)節(jié)，數據質量的好壞直接決定了數據應用的效果和成敗。在實際工作中，我們要保證數據的準確性、完整性和及時性，只有這樣才能確保我們的數據應用得到有效的支持。
同時，我們需要注重數據的清洗和整合，只有將數據清洗干凈、整合好，才能將數據應用于更高層次的分析和應用，才能更好地發(fā)揮數據的價值。而在數據的清洗和整合過程中，我們需要充分了解業(yè)務需求和數據的來源，只有這樣才能更好地進行數據應用和挖掘。
二、技術支持非常重要
在數字化的過程中，技術支持是非常重要的環(huán)節(jié)。新的技術和工具層出不窮，我們需要不斷地學習和使用，才能更好地進行數字化破局。在實際工作中，我們需要不斷地了解、研究和掌握新的技術和工具，只有這樣才能更好地滿足業(yè)務需求和提高工作效率。
同時，在實際工作中，我們也需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極探索新的數字化破局方法和創(chuàng)新性的應用，只有這樣才能更好地應對新的業(yè)務需求和挑戰(zhàn)。
三、多方合作是必要的
數字化的過程是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要多方的協(xié)作和合作才能成功完成。在數字化破局的過程中，我們需要充分發(fā)揮所有的合作優(yōu)勢，積極參與各種合作交流活動，與其他領域的專家和團隊共同探討數字化的新方法和新思路。
在實際工作中，我們也需要與各個部門建立溝通渠道，充分了解業(yè)務需求和數據來源及處理方法，只有這樣才能確保數字化的實施效果和價值。
四、注重用戶體驗
數字化的應用不僅需要考慮數據分析、數據處理和技術支持等方面的問題，還需要充分注重用戶體驗。數字化的主要目的是為了提高工作效率和提供更好的服務體驗，因此我們需要從用戶的需求出發(fā)，不斷進行優(yōu)化和升級，以提高用戶的滿意度和信任度。
在數字化破局的過程中，我們需要為用戶提供更加便捷的數據應用和交互方式，同時，我們也需要根據用戶的反饋意見，不斷進行系統(tǒng)的改進和調整，以滿足不同用戶的需求和期望，讓數字化的應用價值得到更好的體現。
五、信息安全保障是核心
在數字化破局的過程中，信息安全保障是一個至關重要的環(huán)節(jié)。數字化所涉及的數據和信息是非常敏感的，如果信息泄漏或被攻擊，將會給企業(yè)和個人帶來巨大的損失。因此，在數字化的應用過程中，我們必須采取科學、有效的信息安全措施，確保企業(yè)和個人的信息得到有效的保護。
在實際工作中，我們需要加強對信息安全的意識和重視度，注重信息安全措施的落實和執(zhí)行情況，確保信息的保密性、完整性和可用性，讓數字化的應用得到更加穩(wěn)健的保障。
結語
數字化是當前社會高速發(fā)展的重要趨勢，數字化破局是我們必須面對和解決的一個重要課題。在數字化破局的過程中，我們需要注重數據質量、充分利用技術支撐、積極開展多方合作、注重用戶體驗以及充分保障信息安全，只有這樣才能更好地實現數字化的應用和價值，創(chuàng)造更大的社會貢獻。
業(yè)務數字化心得體會篇十
近年來，雙碳數字化已逐漸成為企業(yè)數字化轉型的重要趨勢。在實際操作中，企業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要借助先進的技術手段和管理方法來實現數字化轉型。在實踐過程中，我逐步摸索出了一些心得體會，希望能夠對正在進行數字化轉型的企業(yè)提供一些借鑒。
一、 清晰的數字化目標
任何一項工作的成功都需要一個明確的目標。數字化轉型同樣如此。企業(yè)在數字化前需要明確自己的數字化目標，這有助于組織和管理數字化轉型流程。數字化目標通常包括提高工作效率、降低成本、提高客戶滿意度等。在確定數字化目標時，我會結合企業(yè)的實際情況和需求，制定定制化的數字化轉型計劃。
二、先進的技術支持
數字化轉型需要借助先進的技術支持，比如大數據分析、云計算、人工智能等。通過對這些技術的運用，企業(yè)可以更加高效地管理業(yè)務操作、提高員工工作效率、降低成本、實現創(chuàng)新等目標。尤其是人工智能技術在企業(yè)數字化轉型中的應用，可以取得令人矚目的進展。企業(yè)應該充分利用這些技術，從而實現數字化轉型的目標。
三、 有效的組織管理
數字化轉型需要通過合理的組織管理，才能夠推進，這包括流程管理和人員管理兩個方面。在流程管理方面，需要對數字化轉型過程中的每個環(huán)節(jié)進行逐一分析，確保各個部分之間的協(xié)作和銜接。在人員管理方面，需要通過培訓、合理激勵等手段，提高員工數字化技能水平和工作熱情，從而提升企業(yè)數字化轉型的效率和質量。
四、 數據規(guī)范化和數據隱私保護
在數字化轉型過程中，數據是公司的重要資源。數據和信息的規(guī)范化和保護可以幫助企業(yè)更好地管理數據，保護數據的安全性和隱私性。因此，企業(yè)在數字化轉型的過程中，應該注重數據和信息的規(guī)范化和規(guī)范化的相應措施。
五、 持續(xù)跟蹤和優(yōu)化
數字化轉型并不是一次性的過程，而是一個需要不斷跟蹤和優(yōu)化的過程。企業(yè)在數字化轉型之后，應該對數字化轉型的各方面進行評估和跟蹤，發(fā)現問題和不足之后，及時進行調整和優(yōu)化。通過持續(xù)跟蹤和優(yōu)化，企業(yè)可以不斷提高數字化轉型的效率和質量，并為企業(yè)的未來發(fā)展奠定基礎。
總之，雙碳數字化已經成為企業(yè)數字化轉型的重要趨勢。在數字化轉型的過程中，企業(yè)需要明確數字化目標、利用先進的技術、建立有效的組織管理、規(guī)范化和保護數據安全和隱私以及持續(xù)跟蹤和優(yōu)化數字化轉型過程等方面的工作，以實現數字化轉型所需的各項目標。各類企業(yè)應該充分認識數字化轉型的意義和重要性，為企業(yè)的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
業(yè)務數字化心得體會篇十一
，舞蹈制品的網絡傳播、交流，虛擬表演、教學，以及舞蹈的遠程互動表演形式的出現，迎來了另一個全新的舞蹈呈現平臺。網絡的傳輸和數碼攝影制作的低廉、特殊效果的光幻，而且與觀者使一些科技化手段平民化，足夠使更多的舞蹈創(chuàng)作者的獨立化和舞蹈觀念表達的個體化。特別是軟件的普及，例如flash和shockwave等動畫軟件，是許多藝術家在網絡中極其自我和個體的進行創(chuàng)作，而且在閃爍的顯示器前和電子信箱里得到的也是最自我的回饋和互動以及掌聲。另一方面，舞蹈的數字化技術高端發(fā)展則是需要耗費大量的財力、物力和人力。需要精心的策劃和熟練的操作，需要專業(yè)的技術人員參與和創(chuàng)作，是某種大型的工業(yè)化流程和項目制度。除了商業(yè)化的音樂電視和舞蹈電影之外，高科技在舞蹈影像制作的使用具有學科研究的前瞻性和學科建設的價值，例如動作采集系統(tǒng)的使用，將是不久的未來，用于更多的舞蹈學科當中的一項工具系統(tǒng)和創(chuàng)作系統(tǒng)，我們將舞蹈的記錄和教學，舞蹈人體媒介的生命意義也將從另一個鏡像當中被提升和被認識，但是一套動作采集系統(tǒng)的不菲價格也只有學院教學和電影制片場可以問津。包括大型電視集團、媒體集團進行和投資的舞蹈影像制作，諸如此類的高端的技術含量、高投入的物質標準，這一切與個體化的制作形成巨大的對比，卻都在尋求新的方式，給自己或是這個時代的舞蹈以答案和揭示，尋求更多人更多舞蹈表達的完善和更新，或是完善個體小我的生命價值和個體封閉的藝術探索。不能否認，技術不僅沒有消亡舞蹈的本體意義和力量，而且?guī)椭烁嗟娜藖韰⑴c舞蹈，包括殘障人士或是非專業(yè)的舞者，這比空談舞蹈民主的概念要更積極，也更多的手段技術支持。數字舞蹈的內容至今已經擴展到舞蹈數字影像、舞蹈的動作采集、舞蹈網絡互動和遠程技術、以及舞蹈的網絡閱讀和動作交流。
數字化的舞蹈表面上以技術的名義沖淡了劇場和人性的力量，另一方面也以多樣的手段延伸和擴充著人們的感知。很多人涉及到技術的因素而抱有成見和觀望的態(tài)度，但數字化舞蹈或是多媒體舞蹈不是一個神秘的事物，隨著錄影技術的數字化，所謂多媒體的舞蹈概念也在更大范圍或是在數字化藝術范疇之中得到發(fā)展。舞蹈電影和錄像舞蹈（下簡稱舞蹈錄影）的創(chuàng)作者之間的合作和相互激發(fā)，舞蹈多媒體中的更多技術因素和設計的加入，使媒介改變了我們的生活，改變了我們的創(chuàng)作方式，同時舞蹈的創(chuàng)作也在改變媒介的性質并賦予了媒介涵義。
作為影像的舞蹈
不可否認，如今我們與舞蹈的第一次親密接觸，越來越多的發(fā)生在電視機、投影和網絡的媒體之中了。舞蹈電影錄像的發(fā)展、歷史和主要人物對于舞蹈自身的發(fā)展都產生了巨大的影響。舞蹈影像波及范圍及其快捷程度都遠遠超過了舞臺的形式，并且傳播了舞臺舞蹈，推廣了現當代舞蹈，同時產生全新的藝術形式。關于舞蹈錄影的說法眾說紛紜，定義的方式已經不太適合某些藝術的發(fā)展，或許說明它的來源和范圍更為客觀，更有助于新形式的發(fā)展。德國著名的科隆舞蹈電影和錄像節(jié)提到了以下的幾種關于舞蹈錄影的說法：
1、舞臺、攝影棚的拍攝記錄stage/studiorecording完整記錄舞臺行為，用一臺到兩臺攝像機對舞蹈進行記錄，不對舞蹈本身，及編舞進行改變，保持記錄的原汁原味。
2、鏡頭改編camerare-work為了適合鏡頭的角度，而對原有的舞蹈作品進行改編和刪剪。
3、為錄影而編舞screenchoreography專門為拍攝而設計構思而編排舞蹈，用鏡頭語言的思維角度以及互動的交流為主。
所以有了上面的幾種分類，也就明晰了記錄、改編和創(chuàng)作之間的區(qū)別。舞蹈錄影在中文當中似乎比舞蹈電視更能夠體現這種舞蹈媒體藝術種類，體現舞蹈與影像之間的介質關系，舞蹈錄影原文是videodance，其實更包括了電影和錄像兩種手段和介質，通稱為videodance即舞蹈錄影。舞蹈錄影把舞臺舞蹈和電影交融出了一種新的藝術形式。舞蹈錄影的意義早已超出了記錄舞蹈的局限，成為了參與到某種編舞行為和影像角度的獨特觀察，是創(chuàng)作性的。
而某些文獻和研究資料當中，涉及到了更多的舞蹈影像內容，都融入到泛化的舞蹈錄影影像的內容當中。他們分別涉及到好萊塢的歌舞電影、勵志型的舞蹈電影、介紹舞種的舞蹈電影、音樂電視中的舞蹈、舞蹈作品當中的投影影像、舞蹈排練廳中的排練影像、為了編舞而做的舞蹈錄像筆記等等。其中象好萊塢歌舞電影《出水芙蓉》、《一個美國人在巴黎》、（又名《花都舞影》）、《雨中曲》、音樂劇電影《西區(qū)故事》、《歌舞線上》等，《周末狂熱》、《霹靂舞》更是風靡一時，麥克爾.杰克遜的音樂舞蹈錄影《月球漫步》更是帶領了新的舞蹈風格和舞蹈錄影的模式，當代的街舞和流行舞步的推廣，都離不開音樂電視中舞蹈的幫助。90年代的法國《舞者》、西班牙的《弗拉明戈》、美國的《中央舞臺》、《比利.艾略特》到最新的上榜之作《熱力四射》都是優(yōu)秀的舞蹈電影，印度更是一個歌舞片產量驚人的大國。當代的舞蹈電影可以是商業(yè)操作的歌舞娛樂，同時也可以是使用膠片為介質的藝術舞蹈，不僅在舞蹈的種類和樣式的呈現上著色，更是對舞蹈精神的描繪，強調舞蹈對人個性和命運的改變，在人類精神中的地位。舞蹈不僅以身體的愉悅凸現，更以精神的自足面對世人。
舞蹈錄像藝術的發(fā)展，是更為個性化的歷程。在中國被稱之為“舞蹈電視”，由于借用了音樂電視的稱謂，舞蹈電視的流行借助中央電視臺的舞蹈電視比賽傳播到全國。舞蹈影像從歐美40年代發(fā)展以來，跟隨者錄像藝術的腳步，實驗電影運動家的作品、后現代編舞家的趣味和實踐，以及多媒體高科技技術的發(fā)展。從一開始就不是什么記錄性的藝術行為，而是完全創(chuàng)造和互動的雙向對話。
美國的默斯.堪寧漢、比爾.t.瓊斯、英國dv8身體劇場、喬納森.貝勞斯（原為英國皇家的舞者），加拿大人類腳步啦啦啦、法國的安德林.普雷約卡伊、魯道夫.努日耶夫、德國編舞家皮娜.鮑希、sasha.waltz、瑞典的馬茨.?？说鹊龋际钱敶^為活躍的舞蹈錄影編舞家和觀念的先導。這些是作為舞蹈錄影創(chuàng)作的舞者和編舞家，體現著和延伸著他們的舞蹈觀念和舞蹈形式，同時有更多的舞蹈錄影的錄影導演的參與，表現著他們的合作精神和創(chuàng)作觀點。
更有早期的始作俑者實驗電影美女先驅瑪雅.德潤用16毫米膠片在1945拍攝了短片《舞蹈錄像編舞研究》和1958年的以芭蕾為題材，反轉效果的《夜之睛》，開創(chuàng)了舞蹈錄影方面的先河，雖然她本人更多的作為先鋒電影的人物，但與舞者的合作，制作的無聲舞蹈影像，場景之間的切換，動作與鏡頭的默契關系，屋中舞蹈和自然環(huán)境的跳接，都令人耳目一新，確是一部啟蒙靈感之作。
瑪雅作為美國戰(zhàn)后的先鋒藝術人物和實驗電影的獨行者，這部研究舞蹈的短篇，卻成為了舞蹈錄影發(fā)展史上的重要的一部經典文本。1968年由加拿大蒙特利爾的動畫制作藝術家、攝影師諾曼.麥克拉倫創(chuàng)作的“雙人舞”更是呈現了動畫幻覺的攝影術和剪輯技巧，更是以抽象簡約、接近動作本質，近似在黑夜里感受動作的神秘和溫度一樣的風格，深深影響了舞蹈界的舞蹈錄影的視覺觀念。在90年代末，默斯.堪寧漢《手繪空間》、比爾.t.瓊斯《魂靈捕》都是創(chuàng)造了結合更新的電腦技術作品，動畫、三維到動作采集，作品不僅在意念上越走越遠，同時在技術水平上也鉆研雕琢。
歐洲在舞蹈錄影上的發(fā)展似乎更加多元，更加天馬行空，無拘無束。德國皮娜.鮑希的舞蹈錄像更是充滿反思的沉重和戲謔的力量。80－90年代英國bbc中心的舞蹈頻道制作的大批舞蹈錄像作品，風格多樣，象《男孩》、《反轉》、《清一色男人垂死夢》、《手》、《暴風雨》等等作品，涉及到各種年齡的人群、社會問題、愛情、傳說、抽象理念、動作游戲等等。這一大批的作品對于舞蹈錄像藝術的發(fā)展影響頗深，也提供了研究舞蹈錄像風格特性的文獻。
諸多的舞蹈影像展或是舞蹈電影節(jié)更是推動了舞蹈錄影的發(fā)展。美國的舞蹈電影協(xié)會、德國的科隆舞蹈電影錄像節(jié)、洛杉磯西部舞蹈影像藝術節(jié)、加拿大的舞蹈電影節(jié)，英國的“熒幕上的影像”藝術節(jié)、舞蹈荷蘭世界舞蹈電影節(jié)、挪威、阿根廷、西班牙都有諸如此類的舞蹈影像藝術節(jié)。其中以維也納世界音樂中心為基礎的世界舞蹈影像比賽為著名，從1990－分別在法蘭克福、里昂、科隆、摩納哥等地舉辦過舞蹈影像比賽，并發(fā)展出摩納哥舞蹈錄影論壇等等系列，成為世界巡回舉辦和展示的舞蹈錄影藝術節(jié)。
最近出現在眾多的舞蹈電影錄像節(jié)上的舞蹈電影作品，《為了攝影機的舞蹈》(又名《舞照》)用舞蹈電影新生代的六部經典之作，強調和表明了舞蹈與鏡頭之間的關系。其中的作品選自歐洲和北美電影藝術節(jié)，這些舞蹈電影向我們呈示了別樣的幽默、美麗、戲劇性、內在節(jié)奏……完全不同于舞臺上的某種力量，對于舞者和攝影機來說，都是充滿了挑戰(zhàn)性的視覺體驗。作品包括：瑞士的派斯克爾.邁格尼《白晝皇后》，美國的33種眩暈咒語《衡量》，英國、荷蘭的安尼克.萬姆《平靜中安息》，加拿大的勞拉.泰勒《鄉(xiāng)村三部曲》，麥克爾.唐寧《死角》，瑞士的派斯克爾.邁格尼《對側傷》。
這六部作品長短不一，有的20分鐘，有的只有5分鐘，每個作者的角度都很堅定和獨特，也成為了當代舞蹈錄影藝術中鮮活的例證?！栋讜兓屎蟆酚商飯@的靜寂慢慢蘇醒，三對散漫卻好動的男女，在傾斜山坡的青草上，失重的快樂著，全是呼吸，身體滾動的聲音，下墜，滑落，然后向山頂繼續(xù)奔跑。簡單的快樂里，睡意朦朧的小動作，在自然的景色當中，透出了一點悲情。舞蹈在失重和滾動當中完成，一次次美麗的沖撞。一些游戲打鬧親昵的小動作構成了輕松的情愛氣氛，也在喚醒這每個觀者回憶愛的味道和動作。凌亂舞步到清晨水中的寂靜之舞，燭光遍布的水面，三位少女為舞蹈而動容，為舞蹈而虔敬，或者說是我們對舞蹈的某種感動，感動舞蹈之人在未可名狀的命運面前的坦然和純真?！逗饬俊穭t在一個走廊之中玩耍著同一組的動作游戲。同一組動作，我們想象的角度，在安靜和踢踏的變奏當中，影像在特寫、透視里似乎在預言著某種被我們忽略的發(fā)生。生效的力量凸現得很生動?！镀届o中安息》用一個葬禮的寓言讓我們回到了記憶的深處，死亡帶給我們的是悲傷和恐懼之外，還有很多留給在世之人的意外和真實?！多l(xiāng)村三部曲》則是一場群體的詩意合唱，黑白粗糙的影像，空曠的工廠，夢境恍惚的叢林，一些非職業(yè)的普通人在田園的寂靜、歡樂和陽光中翩翩起舞?！蹲咄稛o路》利用黑白影像，一個方向錯亂的墻角，在玩耍視覺游戲。人在倒錯的空間里慌亂惶恐。《對側傷》則是一部都市的情感變奏，溫情和暴力共存，記憶和現實對抗，偶然和命運相愛，在憤怒咒罵，用舞蹈來替代暴力之后，一切依然無法恢復平靜。
雖然舞蹈影像的制作和活動已經有一百年的歷史，但是關于其技術的發(fā)展以及舞蹈影像作品的文獻資料卻是鳳毛麟角。主編朱蒂.米托瑪整理出《電影和錄像中的可視化舞蹈》這樣一本至今為止，最為全面的囊括了舞蹈錄影的有影響力的作品，從大制作到低成本，都在這本書的視野之內，包括早期的先驅人物作品，同時也最大限度的包容了“可視化的范圍”，不限定于舞蹈錄影的作品意義，而是把歌舞電影、舞蹈記錄片都包容進來，也不失為一本詳盡的資料。其中又介紹了書中所列作品的制作背景和流程，可讀性極高。
《舞蹈電影和錄像作品指南》則是towers,deirdre發(fā)表于1990，其中的作品和名字術語，都已過時，但是超過部的`舞蹈電影錄像作品的記錄文獻，卻具有珍貴的資料性和使用價值。美國《為錄影而舞蹈――舞蹈電影錄像指南》則是spain,louise主編作品。在臺灣，焦雄屏著書《歌舞電影縱橫談》也是詳實地記述和分析了好萊塢歌舞電影的類型發(fā)展和時代意義。
舞蹈錄像的制作教學，在西方的藝術教育當中，很早就存在于藝術系中的視覺藝術或影視制作當中。至今在綜合大學藝術系的舞蹈學科中，已經有頗為系統(tǒng)的教學體系和詳實豐富的資料咨詢。12月美國加州大學藝術系的舞蹈博士麗莎.瑪麗.納格爾和約翰.克勞福德曾到廣東亞視舉辦舞蹈錄影制作的工作坊，對于中國這方面的教學亦有建設性和拓荒性的貢獻。短短的兩周時間，從舞蹈錄影藝術的淵源流變到實際操作，都進行了快捷的普及和交流。他們在加州大學亦有11周嚴密科學的舞蹈電視課程，舞蹈電影和錄像的認知、作品的觀后感、從舞蹈電視編舞、舞蹈錄影腳本的寫作、分析舞蹈電影和錄像的鏡頭語言、學習設備和剪輯、完成作品等等，有很多文本和資料可參考。目前，他們將軟件工程、技術言語融入舞蹈錄像新作――《上升》，以及其他為數不多的媒體作品和動畫制作作品。
北京舞蹈學院近年也在中國大陸首次開設了舞蹈電視專業(yè)，蓄勢迎接一個舞蹈的數字化時代。
舞蹈視頻游戲和大眾化創(chuàng)作
電腦指示舞動到主動的進行加工創(chuàng)作，完全是人本的某種改變，舞蹈創(chuàng)作成為了某種本能的反映，從手忙腳亂、受制于高難度的節(jié)奏和步伐變化，到不滿足于征服和完成動作，而是加上了自己的風格和喜好，增加了機器之外的難度，準確地說，是樂趣，創(chuàng)作的樂趣。
隨著韓國街舞和流行文化的大舉復興，韓國的“愛舞”網站推出了著名的三維動畫人物舞蹈教學和舞蹈桌面的系列，人物制作精美，而且不厭其煩的重復動作，可以慢放，可以從不同角度觀看，并且動畫人物帶有韓語的動作解說。舞者跳舞的場景可以自由轉換成地鐵、舞廳、城市街頭、舞臺等等。而且按照音樂電視中流行舞蹈的完整套路進行教學。在“愛舞”網站的舞蹈軟件有些名氣的時候，網站的互動，無限制下載就變成了會員制，付費下載新的舞蹈段落和舞蹈人物，包括舞蹈背景等等。按照商業(yè)化的路線擴大和穩(wěn)定。舞蹈游戲有時也是舞蹈形象的推廣。許多著名的舞蹈演出，比如“大河之舞”的網站也推出了踢踏舞的舞步記憶游戲。電子技術的進步和電子游戲的普及,舞蹈也在通過著全新的形式接近大眾，通過全新的媒介和大眾對話。
舞蹈的網絡閱讀和網絡互動
網絡舞蹈的發(fā)展借助于動畫制作、互動網絡藝術的影響和網絡速度的大幅度提升，主要體現在形象宣傳和提供與觀眾交流窗口；利用數字化技術在網上提供教學，提供大量的網上舞蹈資源；提供觀眾參與創(chuàng)作的互動界面，改觀創(chuàng)作觀念；利用網絡傳輸進行的遠程舞蹈的現場創(chuàng)作。網上舞蹈的模式集合了討論舞蹈、觀看舞蹈、學習舞蹈、創(chuàng)造舞蹈等多種交互功能一體，體現了全新的接觸舞蹈的形式。
在線服務的發(fā)展，虛擬現實（vr）技術的進步，世界上的各個知名或是不知名的團體都可以借助網絡宣傳自己的舞蹈，散播自己的舞蹈影像，無論是皇家的芭蕾舞團，還是當代的小型舞團，無論大型的舞蹈節(jié)宣傳，還是個體的作品展示，網絡成為了一個平等的活躍的表演空間?！拔璧钢暋?、“倫敦舞蹈”等網站都存有一定的當代舞蹈家的舞蹈作品片斷。舞蹈作品的片斷和舞蹈教學的片斷在網上頗為流行，“另類爵士”則是以不斷更新的舞蹈組合片斷吸引著舞者和學習者的興趣。舞蹈網站“電子芭蕾”，也曾經用簡單的三維人物不停地重復每一個基本的芭蕾動作。網絡舞蹈以媒體流（舞蹈作品），以過去時的狀態(tài)，進行網上傳播交流互動之外，還有實時當下的呈現，還有進行狀態(tài)的跟進。很多觀眾對舞蹈排練很感興趣，舞者也在期待著某種了解。所以無論是作品的需要，或是魅力的噱頭，很多舞團的排練場安裝著攝像頭，網絡實時在線播放著舞者的排練。這些令我想起了曾經路過的一個網站，網站上可以24小時看見紐約廣場某個角落的場景。上班族，車輛，游客，日復一日的生活，攝像頭平靜地展示著生活的臉孔，沒有表達，波瀾不驚，網絡的舞蹈和心靈，只是你在觀看和關心別處的心靈。
互動和數字化的另一個影響，就是企圖改變與觀眾的審美關系，以極端的自我去爭取最大的民主創(chuàng)作，企圖放棄所謂的藝術創(chuàng)作的完整性。觀賞還是創(chuàng)作，主動還是被動，網絡舞蹈的主要焦點放在了“分享”或是“共享”。共享資源，共享創(chuàng)意，共享記憶和情感，共享過去和生命中的某一刻。允許觀眾的情感經驗和靈感的介入，在共同主題之下的某種分享。筆者在參與的杜賽爾多夫舞蹈劇場的作品“卡夫卡研究”和后續(xù)作品中，也是通過在舞蹈團體的網站上大量的公開排練計劃，排練內容和進程，通過論壇采取網民的意見，不斷的改進作品。
遠程舞蹈創(chuàng)作是基于網絡在線播放和傳輸技術之上，使幾個不同地域同時發(fā)生的舞蹈表演發(fā)生關系?，F場投射的遠程影像和現場表演的當地舞者，時間和空間在這里發(fā)生了某種錯變和重組，遠程舞蹈并非是傳輸影像的形式，而是在追問舞者現時的發(fā)生，追問在傳輸的過程當中我們的表達是否還那么真實和可信，我們再次懷疑和質問這自己。
諸多的動畫藝術家利用舞蹈的形象進行互動的網上藝術?！帮w翔的木偶”網站是一個用shockwave軟件制成的互動動畫網站，互動藝術家尼古拉斯.克勞斯早期的主要作品都是圍繞著舞者的形象和舞蹈的形式感去創(chuàng)作的。象“月亮部落”、“苦行僧之花”、“連奏”，舞者的軌跡和動作始終都跟隨著光標的移動，光標的點擊位置的改變而產生新的場景、隊形、節(jié)奏、背景，進行即興的編舞，甚至產生不同的音效。進入不同的背景，就像陷入某種記憶的漩流，蠻荒交織著夢境，舞蹈顯得傷感而又超現實的美麗。動畫互動的舞蹈從線條、平面兩維到立體的三維全景，互動的場景越來越真實。不久的將來，網上的參與者便可穿上傳感服裝，通過虛擬現實（vr）的交互與感知，在虛擬的環(huán)境體驗舞蹈的快樂。
視頻點播和實時視頻，舞者的觀念和觀者的介入、呼應的張力和窺見的隱私、時空交錯和遺失中碰撞出的哲學意味，什么是真實，什么是虛幻，什么才是我們真正的感知和情感，我們在被潛移默化地改變著，我們無法熟視無睹。也許這會是舞蹈與技術結合的新的話題和使命，在社會進程當中，是掌握技術，而不是被技術迷惑或控制，我們的行為習慣、動作形態(tài)和情感模式是不是已經面目全非？與其說數字化是某種舞蹈通過新的技術媒介的反思，不如說是本能的想認識自己，看到未來的誘惑?，F代舞在上個世紀初的舞蹈理想，那種反傳統(tǒng)和推陳出新、窮竭想象和作怪之能事、內省與玩樂大張旗鼓、崇尚個性和唯一的夢想，在當代的數字化和互動化的影響下，發(fā)現了更廣闊的偶然和人生，更多的創(chuàng)新組合的機會，更多的認識自己和他人的方式，游蕩和靜思的靈魂從此有了更深入的交流。如果我們彼此在時間流離走失和相遇，就給你看這一秒美麗的幻覺。
業(yè)務數字化心得體會篇十二
在過去的一年里，全球雙碳目標已經成為了政策制定者和企業(yè)界的熱門話題。正因為此，雙碳數字化便成為了一個新熱點。雙碳數字化是指將數據和數字技術應用于低碳和減少碳排放的決策制定和推動中。在我所服務的公司中，我們經歷了數字化轉型的過程，并且在此過程中學到了不少關于雙碳數字化的經驗和教訓。本文旨在分享我們的心得體會，希望可以為其他公司和組織提供有用的啟示和建議。
二段：介紹數字化轉型的實踐
數字化轉型需要在多個方面進行，包括技術、人才、文化和治理等。為了實現數字化轉型目標，我們采取了以下措施：
1. 確定數字化戰(zhàn)略目標和執(zhí)行計劃
在我們的數字化轉型過程中，我們先制定了一個完整的數字化戰(zhàn)略，明確了數字化轉型目標、執(zhí)行計劃和關鍵績效指標。我們致力于通過提高員工的數字素養(yǎng)和采用最新的數字技術來實現雙碳目標。
2. 選擇合適的數字技術
在數字化轉型過程中，我們選擇了一些最新且最有前途的數字技術，如大數據分析、人工智能、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈等，以支持我們的雙碳目標。我們還使用了數據管理和協(xié)作工具，以便更好地跟蹤、分析和評估我們的碳足跡數據。
3. 培訓和招募具有數字素養(yǎng)的人才
我們開展了一系列培訓、教育和進一步的職業(yè)發(fā)展計劃，以提高員工的數字素養(yǎng)，從而使他們適應數字化環(huán)境。我們還通過聘請具有數字素養(yǎng)的員工和被公認為數字化先鋒的專業(yè)人士來不斷提高我們的團隊。
三段：數字化轉型過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案
我們在數字化轉型過程中遇到了各種挑戰(zhàn)。具體來說，我們經歷了以下困難：
1. 數據集成
我們需要在不同部門、不同系統(tǒng)、不同格式的數據中做出高質量的決策。為此，我們建立了一整套數據集成方案，并使用了數據治理和數據管理工具，以便更好地管理數據和共享信息。
2. 缺乏創(chuàng)新意識
在大多數人看來，數字化轉型是一個充滿創(chuàng)新可能性的新興領域，但是我們看到了一些人對數字化模式的依賴性和保守性。因此，我們鼓勵員工參與開展數字化項目，嘗試新的技術和工具，并推廣他們的好處和優(yōu)點。
四段：數字化轉型的成功指標
數字化轉型的成功可以通過多個角度來衡量。我們認為以下指標能夠反映我們數字化轉型的成功：
1. 提高員工效率和生產力
在數字化轉型之后，我們的員工更加高效，更有生產力，能夠更快地完成任務，同時也能夠更好地為客戶提供服務和支持。
2. 雙碳目標的實現
我們通過數字化技術的運用改變了過去的碳排放水平，成功達到了雙碳目標，同時也實現了財務效益。
3. 提高客戶滿意度和轉化率
通過數字化轉型，我們提高了客戶滿意度和轉化率。我們能夠更快地響應客戶需求，提供更好的服務和解決方案。
五段：總結
數字化轉型是我們公司的一個重要轉型項目。我們經歷了具有挑戰(zhàn)和機遇的數字化轉型過程，并付出了很多努力。我們通過制定數字化策略和計劃，選擇最新的數字技術，培訓和招募具有數字素養(yǎng)的人才，解決了數據集成和創(chuàng)新意識等挑戰(zhàn)，并成功實現了雙碳目標，提高了員工和客戶的滿意度。我們始終認為，在數字化轉型過程中，我們需要時刻保持思考和創(chuàng)新，不斷地探索和嘗試，才能實現數字化轉型的成功。
業(yè)務數字化心得體會篇十三
隨著信息化時代的不斷深入，數字化轉型已成為企業(yè)和組織的必然趨勢。作為一名從事信息技術工作的職業(yè)人士，在過去幾年的數字化轉型過程中，我深深地感受到了數字化轉型所帶來的變化和機遇。下面我將從幾個方面談一下我的一些心得體會。
第一段：數字化轉型給企業(yè)帶來的變革
隨著數字化轉型的不斷進行，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。技術的更新?lián)Q代，市場趨勢的變化以及消費者的需求不斷改變，都對企業(yè)提出了更高的要求。數字化轉型的初衷是通過數字技術的應用，改變企業(yè)的內部運營機制，創(chuàng)造更高的價值和更好的用戶體驗。數字化轉型主要體現在業(yè)務流程的數字化、人力資源的數字化、金融和會計的數字化等方面。
對于企業(yè)來說，數字化轉型不僅僅是一個技術的升級，更是對于企業(yè)內部和外部業(yè)務的全面升級。數字化技術可以幫助企業(yè)更好的利用信息資源，提高效率和降低成本，同時可以創(chuàng)造更好的用戶體驗，提高用戶的滿意度和忠誠度。
第二段：數字化轉型帶來的機遇
數字化轉型也給企業(yè)帶來了巨大的機遇。通過數字化技術的應用，企業(yè)可以不斷創(chuàng)新和探索新的業(yè)務模式，提高競爭力。數字化技術也為企業(yè)提供了更多的營銷機會，比如通過社交媒體、電商平臺等渠道，讓企業(yè)更好的接觸精準客戶，提高營銷效果。
數字化技術的應用還可以幫助企業(yè)更好的理解和了解市場的趨勢，便于企業(yè)根據市場需求和反饋不斷進行調整和改進。同時，數字化轉型也為企業(yè)提供了更好的人才機會，讓企業(yè)更好的吸引和留住高素質的人才，提高企業(yè)的競爭力和生產力。
第三段：數字化轉型需要注意的問題
數字化轉型不能只是僅僅使用技術工具，而需要慎重考慮整個企業(yè)的戰(zhàn)略和規(guī)劃。數字化轉型需要整個企業(yè)的團隊來配合完成，需要不斷探索成功的路徑，而不是單純的抄襲和模仿。同時，數字化轉型也需要不斷創(chuàng)新和改進，不能停留在過去的成果上。
數字化轉型還需要充分考慮企業(yè)的文化，不同的企業(yè)文化需要不同的數字化轉型策略和規(guī)劃。數字化轉型也需要充分考慮安全問題，防止數據泄露和信息安全風險，要加強企業(yè)的信息系統(tǒng)的安全保障。
第四段：數字化轉型的未來趨勢
隨著技術的不斷發(fā)展，未來數字化轉型的趨勢將更加清晰。人工智能、物聯(lián)網、大數據等技術將成為數字化轉型的核心技術。數字化轉型將逐漸向“全面數字化”轉變，使得企業(yè)可以更好的利用信息資源，提高全面效率和流程透明，創(chuàng)造更高的價值。
數字化轉型的未來還需要團隊的協(xié)作和技術的傳承，離不開企業(yè)的領導者和技術創(chuàng)新者的不斷探索和嘗試。數字化轉型的未來也需要充分考慮社會責任和環(huán)保因素。數字化轉型需要不斷探索新的技術和理念，以應對未來不確定的挑戰(zhàn)。
第五段：結語
數字化轉型已經成為企業(yè)和組織的必要方式之一。面對數字化轉型的機遇和挑戰(zhàn)，我們需要充分認識數字化轉型的意義和重要性，深入了解其特點和趨勢，不斷探索更好的數字化轉型模式和解決方案。數字化轉型需要整個團隊的支持和協(xié)作，需要不斷學習和創(chuàng)新。相信在未來的數字化轉型之路上，我們能夠創(chuàng)造更多的機遇和創(chuàng)新。
業(yè)務數字化心得體會篇十四
時光匆匆，為期兩個月的數字化培訓已經落下帷幕。我有幸參與這次培訓，受益良多。這次培訓讓我對數字化教育有了更深入的理解和掌握，對我今后的工作有著非常重要的指導意義。
首先，我對數字化教育有了全新的認識。在傳統(tǒng)教育環(huán)境中，我們主要依賴教材、黑板和投影儀等工具進行授課。但通過這次培訓，我了解到數字化教育是一個更為廣闊和深入的領域，它涵蓋了利用各種數字工具和軟件進行課程設計、教學和學習的全過程。這不僅提高了教學效率，也為我們提供了更多的教學可能性。
其次，這次培訓使我對數字化教育的實踐應用有了更深入的了解。通過案例學習、實踐活動和在線研討等多種教學方式，我更加清楚地了解了數字化工具如何與課程內容、教學方法相結合，以及如何提高學生的參與度和理解度。這些都對我今后的教學工作產生了深遠的影響，使我能更好地適應數字化時代的需求。
再次，通過這次培訓，我對自我學習和專業(yè)發(fā)展的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。我學會了如何利用網絡資源進行自主學習，如何利用社交媒體進行專業(yè)交流，以及如何利用在線課程進行自我提升。這種自我學習和發(fā)展的方式，使我更加積極主動地面對工作中的挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓也讓我認識到團隊合作的重要性。在分組討論、項目實踐中，我深刻體會到團隊合作的力量。每個人都在為共同的目標努力，這使我更加懂得如何與他人協(xié)作，如何有效地溝通，從而提高了我的團隊協(xié)作能力。
總的來說，這次數字化培訓給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。我不僅學到了新的知識和技能，更重要的是，我學會了如何將這些知識和技能應用到實際工作中。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，以更好地服務于學生和社會。
業(yè)務數字化心得體會篇十五
數字化的課程環(huán)境，給教師的教和學生的學帶來巨大的改變。下面是本站小編為大家整理的數字化教學。
心得體會。
供你參考!
在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術.我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數字化學習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。
如果我們要做信息技術教師,用數字化的觀念進行教學,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網的出現和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了——我們進入了數字化的時代。而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具,思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發(fā)展的同步，更不可以落后于先進的技術。
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。每個學生都可以享受區(qū)域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優(yōu)質資源的渴望在數字化的課程環(huán)境下，可以實現這些區(qū)域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益非淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證!
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態(tài)。和大家談談我現在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什么?他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務?，F在很多學校的管理服務只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術?當我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時;當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態(tài)的原因。
第三個想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學校沒有創(chuàng)新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統(tǒng)。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢?后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統(tǒng)，重建這個系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學才能突飛猛進。
業(yè)務數字化心得體會篇十六
如今，隨著科技的不斷進步，數字化成為企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。數字化轉型已經成為一個熱門話題，即利用技術手段改造傳統(tǒng)行業(yè)，提高工作效率，實現業(yè)務增長。數字化轉型的目的不僅僅是為了迎合市場需求，更是為了提升企業(yè)自身的核心競爭力。只有不斷提高數字化水平，才能更好的適應市場和客戶的需求，實現長遠發(fā)展。
第二段：數字化轉型的挑戰(zhàn)與機遇
數字化轉型雖然帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也給企業(yè)帶來了巨大的機遇。數字化轉型需要投入大量的資源和精力，對于中小企業(yè)來說負擔非常重，同時數字化轉型也涉及到企業(yè)文化、組織架構、流程標準化等多個方面的改變。但是，數字化轉型也為企業(yè)提供了更廣闊的市場和機遇。通過數字化手段拓展業(yè)務，能夠加快新產品或服務的上市速度，實現業(yè)務拓展。
第三段：數字化轉型的重要性
數字化轉型很重要，它可以讓企業(yè)有更高的效率和更好的盈利。數字化轉型能夠優(yōu)化營銷和服務，更好的吸引和保留客戶，同時開拓新市場，優(yōu)化產品渠道。數字化轉型不僅是未來企業(yè)競爭力的保證，而且是現代企業(yè)運營的必然趨勢。與此同時，數字化轉型能夠提高企業(yè)的安全性和可靠性，企業(yè)能夠在數字經濟時代更安全、更可靠的運營。
第四段：數字化轉型的關鍵因素
數字化轉型的關鍵因素在于企業(yè)的文化和創(chuàng)新意識，以及企業(yè)高層的重視程度。需要打造一個數字化思維的企業(yè)文化，建立數字化轉型的標準和流程，增強員工的數字化工作能力。同時，數字化轉型需要推動全員創(chuàng)新，發(fā)掘企業(yè)潛力和創(chuàng)新能力。數字化轉型需要高層對于新技術的理解和支持，不斷推進企業(yè)數字化轉型的深化和拓展。
第五段：數字化轉型的啟示和結論
數字化轉型不僅僅是單一的技術變革，而是涉及到企業(yè)文化、組織架構、管理體制等多個維度的整體變革。數字化轉型能夠賦能企業(yè)，讓企業(yè)在數字化時代駛入快車道，實現發(fā)展壯大。因此，企業(yè)需要走在數字化轉型的前沿，不僅僅是迎合市場需求和客戶需求，更要強化自身核心競爭力，實現長遠發(fā)展，并在數字化轉型中保持著不斷創(chuàng)新和跨越式發(fā)展的狀態(tài)。
業(yè)務數字化心得體會篇十七
近日，我有幸參加了一場由我們公司主辦的數字化培訓，這次培訓的主題是如何利用數字化工具提高工作效率。我感到非常興奮和滿足，因為我從這次培訓中學到了很多，也對自己的工作有了更深的理解。
這次培訓的主持人是一位經驗豐富的數字化專家，他詳細地介紹了數字化工具的工作原理和使用方法。他強調了理解工具背后的邏輯的重要性，而不僅僅是工具的使用。這一點對我來說非常有啟發(fā)，我意識到我們在日常工作中需要更深入地理解這些工具，這樣才能更好地使用它們。
培訓中，我特別被一個模塊吸引，那就是數據分析和可視化。在這個模塊中，我們學習了一些用于分析大數據的強大工具，如python和r。同時，我們也學習了如何使用一些數據可視化工具，如tableau和powerbi。這些工具使我們可以從海量的數據中提取出有價值的信息，并直觀地展示出來。這對我來說是一個全新的視角，我從未意識到我們的工作可以如此直觀和有深度。
在這次培訓中，我也學到了一些新的技能和工具，如如何使用云計算服務來存儲和管理大數據，以及如何使用人工智能和機器學習工具進行預測和優(yōu)化。這些新的技能和工具讓我對未來充滿了期待。
總的來說，這次數字化培訓讓我對數字化工具有了更深的理解，也讓我對未來的工作有了更深的期待。我期待在未來的工作中應用這些新的知識和技能，提高工作效率，提升工作質量。同時，我也意識到，我需要在未來的學習和工作中持續(xù)學習，不斷提升自己，以適應這個快速發(fā)展的數字化世界。