通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練可讀。經(jīng)過(guò)精心挑選，我們整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望可以給大家提供一些思路和借鑒。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇一
作為大學(xué)生活的重要組成部分，學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)生活中反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的重要源泉。在這篇文章中，我將分享我作為一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，并總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。通過(guò)這些體會(huì)，我希望能夠給其他學(xué)生一些建議，幫助他們更好地度過(guò)大學(xué)生活。
第一段: 積極主動(dòng)
作為大學(xué)生，積極主動(dòng)的態(tài)度是非常重要的。在大學(xué)里，我們需要主動(dòng)參與各種活動(dòng)和課程。積極參與可以讓我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，結(jié)交朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子，并豐富自己的經(jīng)歷。我在大學(xué)期間參加了多個(gè)社團(tuán)和志愿活動(dòng)，這不僅幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，還鍛煉了我的組織、領(lǐng)導(dǎo)和交流能力。同時(shí)，積極主動(dòng)的態(tài)度也對(duì)我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，這讓我在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。
第二段: 擁抱挑戰(zhàn)
在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)既可以是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，也可以是自我超越的契機(jī)。我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)而感到困惑和挫敗，但是我學(xué)會(huì)了正視挑戰(zhàn)并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)挑戰(zhàn)的面對(duì)和解決，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獲得更深刻的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)其他學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并盡力去克服困難。
第三段: 平衡學(xué)業(yè)與生活
在大學(xué)生活中，平衡學(xué)業(yè)與生活同樣重要。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)，也不能只關(guān)注社交和娛樂(lè)。合理安排時(shí)間，保持健康的生活習(xí)慣和充實(shí)的課余活動(dòng)是至關(guān)重要的。我在大學(xué)期間學(xué)到了如何合理安排時(shí)間，以便更好地平衡學(xué)業(yè)和生活。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃好時(shí)間表，設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)是非常重要的。只有平衡好學(xué)業(yè)和生活，我們才能夠更好地發(fā)展自己，并且保持身心健康。
第四段: 培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
大學(xué)是一個(gè)人際關(guān)系非常重要的地方。通過(guò)和同學(xué)、老師和其他人的交往，我們可以擴(kuò)展自己的人際關(guān)系網(wǎng)，并獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。在大學(xué)里，我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。這些技能在今后的生活和職業(yè)生涯中將發(fā)揮重要作用。因此，我鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)參與各種社交活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人相處，并盡可能地?cái)U(kuò)展自己的人際關(guān)系。
第五段: 激發(fā)潛能，追求卓越
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該不斷激發(fā)自己的潛能，并追求卓越。我們應(yīng)該有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，并為之努力奮斗。通過(guò)努力工作和持之以恒的精神，我們可以在大學(xué)生活中取得更高的成就。我相信只有不斷追求卓越，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié):
在這篇文章中，我分享了我在大學(xué)生活中的心得體會(huì)。其中包括積極主動(dòng)、擁抱挑戰(zhàn)、平衡學(xué)業(yè)與生活、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及激發(fā)潛能追求卓越等方面。通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我希望可以給其他學(xué)生一些建議，幫助他們更好地享受并度過(guò)大學(xué)生活。最后，我希望所有的大學(xué)生都能夠擁有一個(gè)充實(shí)、有意義的大學(xué)生活，并取得自己的人生目標(biāo)。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇二
火災(zāi)事故好比一顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)一剎那間，奪走了人的生命。
讓我把時(shí)光影帶回放，讀取那段刻苦銘心的回憶……
小學(xué)的一個(gè)夏天，太陽(yáng)依舊擁有那么火毒的光，在黑夜到來(lái)之前不停的烘烤著龜裂的大地，枝頭蟬鳴，它是否不知自己已經(jīng)渲染了夏的煩悶，伴隨這利劍一樣的光連綿不絕的持續(xù)著。
躲在家中空調(diào)下避暑的我抱著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的心態(tài)，此時(shí)此刻正怡然自得的安坐著，直到門(mén)外有人尖叫到：“著火啦”。他擾亂了我的清靜，我剛想說(shuō)是誰(shuí)沒(méi)事搞的惡作劇，但話(huà)語(yǔ)未出，門(mén)外的騷亂聲便如約而至，緊隨著陣陣令人厭惡的濃煙味。我第一反應(yīng)便是和家人拿著濕毛巾跑到天臺(tái)去。樓道里彌漫著煙霧，能見(jiàn)度真的很糟糕，不過(guò)我們都是多年的老鄰居了，所以互相謙讓著，并沒(méi)反生擁擠的現(xiàn)象。大家都用濕毛巾捂住了口鼻，彎著身迅速的上了天臺(tái)。那一刻，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，真的很偉大。事后得知是由于用電過(guò)度加電線(xiàn)老化從而引起了火災(zāi)。
熟知消防安全常識(shí)，才能將損失降到最低。熟知消防安全常識(shí)，才能讓安全伴我行。
一位小孩因?yàn)檎莆樟讼腊踩ＷR(shí)，在一場(chǎng)突如其來(lái)的大火中，她用濕毛巾堵住口鼻，爬到樓外，成功脫險(xiǎn)；在同一場(chǎng)大火災(zāi)中，一位青年，因未接觸過(guò)任何消防知識(shí)，從而被大火吞噬。從中，我們了解到消防安全的重要性，不可忽視。
你若無(wú)視它，地獄巖漿中的惡魔在想你招手，你若重視它，環(huán)繞著神圣之光的天使會(huì)對(duì)你豎起拇指。
我想，誰(shuí)都不愿意去招惹那罪惡多端的惡魔吧，那么就讓我們一起熟知安全常識(shí)，讓安全伴我行！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇三
著名作家曉玲叮當(dāng)老師曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《六尺巷》的文章，讀完以后，我被這種謙行禮讓的精神給深深地打動(dòng)了。
故事帶我走近了清代一位叫張英的宰相。他老家的宅前有塊空地與鄰居吳家相連，吳家造房占了張家三尺地基，張家人不服，修書(shū)一封到京城求宰相張英教訓(xùn)一下吳家。張相爺看完書(shū)信后，回信道“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏綍?shū)信后羞愧難當(dāng)，隨即按張相爺?shù)囊馑纪俗屓叩?。吳家?jiàn)張家人如此胸懷，也退讓三尺，遂成六尺巷。村民們由此順利通過(guò)，方便了不少，大加贊賞張吳兩家的禮讓行為。而這段佳話(huà)也成了當(dāng)?shù)厝艘远Y待人的一種寫(xiě)照。故事聰慧有哲理，而曉玲叮當(dāng)老師的分析和故事感悟更是入情入理、娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我不禁茅塞頓開(kāi)。
正如曉玲叮當(dāng)老師故事中所寫(xiě)的那樣，六尺巷的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人的心靈境界和禮讓精神上，做一個(gè)有“寬度”的人是一件多么難能可貴的事情！
我在這篇故事中也看到了自己的身影。有一次，老師讓我們?nèi)ベI(mǎi)燈籠，我和好朋友約好一起來(lái)到賣(mài)燈籠的地方。突然，我眼前一亮，被一個(gè)做工精巧，栩栩如生的兔子燈籠給吸引住了。我非常喜歡，急忙跑過(guò)去一下子抓住了兔子燈籠的尾巴?？膳c此同時(shí)，有個(gè)小手卻抓住了兔子燈籠的頭，我抬頭一看，不是別人，正是我的好朋友。老板說(shuō)只有這一個(gè)了，可我們倆都想要，怎么辦？我們誰(shuí)也不肯讓步，抓住燈籠爭(zhēng)吵個(gè)不休！結(jié)果，不知道誰(shuí)使勁一拽，燈籠被分成了兩半。看到可憐的“兔子”，我沖她生氣地吼道：“就算燈籠壞成了兩半我也要，我還要和你絕交，再見(jiàn)！”說(shuō)完，我頭也不回地走了！
讀了《六尺巷》的故事后，我覺(jué)得非常慚愧。一個(gè)小小的燈籠和每家讓出的三尺空地比起來(lái)，顯得多么微不足道，可我卻因此失去了友誼。此時(shí)，一個(gè)想法鉆進(jìn)了我的腦海：我要主動(dòng)向我的好朋友道歉！說(shuō)做就做，我把扯壞的兔子燈籠輕輕地拿出來(lái)，用膠水一點(diǎn)點(diǎn)粘好，就像在小心翼翼地修復(fù)我們破碎的友誼。我要努力把它恢復(fù)原狀送給我的好朋友。將心比心，我相信她也會(huì)感受到我的誠(chéng)意。后來(lái)，我們真的和好如初。
感謝《六尺巷》的故事，讓我們明白了要互相謙讓?zhuān)男貙拸V；更感謝曉玲叮當(dāng)老師，讓我們學(xué)會(huì)了要克己處事，做一個(gè)有“寬度”的人！
我愿意吃飯長(zhǎng)大，更愿意讀著曉玲叮當(dāng)老師的故事成長(zhǎng)……
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇四
實(shí)習(xí)接近尾聲，大家都在忙忙碌碌的準(zhǔn)備各個(gè)方面的作業(yè)，這兩天我們七個(gè)人都在匆忙的準(zhǔn)備四十五分鐘的`錄。其實(shí)對(duì)于這次的錄感覺(jué)并沒(méi)有上次錄十五分鐘的時(shí)候緊張。難度相比說(shuō)也比十五分鐘較小，因?yàn)槭宸昼娤鄬?duì)說(shuō)時(shí)間比較短，要完成一節(jié)完整的新時(shí)間很緊張。
因?yàn)檫@次錄比和學(xué)生預(yù)定好的時(shí)間提前了一天，所以當(dāng)我把設(shè)備拿到教室里面去的時(shí)候，學(xué)生都在抱怨怎么提前了，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生說(shuō)錄超級(jí)無(wú)聊，意味著他們這一節(jié)又不能隨便的接老師的話(huà)茬了，有時(shí)候感覺(jué)他們的小調(diào)皮真的是又氣又好笑。整節(jié)錄下，全班給我的感覺(jué)就是全班昏昏欲睡，一直就是我自己一個(gè)人在表演，覺(jué)得雖然整節(jié)自己講解的很順，但是和學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，學(xué)生們聽(tīng)著有點(diǎn)無(wú)聊，有幾位同學(xué)都要睡著了，確實(shí)這是我在堂設(shè)計(jì)上有所缺陷，是很值得反思。
錄結(jié)束代表著實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在最后這幾天會(huì)好好珍惜這一段日子，和學(xué)生們共同擁有一段美好的回憶。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇五
即將在今年6月畢業(yè)的李琳，這些天走在校園的林蔭路上時(shí)經(jīng)?？吹酱┲鴮W(xué)位服照相留念的同學(xué)。偶爾遇見(jiàn)認(rèn)識(shí)的，便停下來(lái)打個(gè)招呼。開(kāi)頭第一句就是：“要畢業(yè)啦？”笑著調(diào)侃幾句：“對(duì)啊，畢業(yè)以后你想見(jiàn)我就沒(méi)那么容易啦……”校園廣播里dj的聲音也適時(shí)傳出：“臨近畢業(yè)了，如果還有ji體活動(dòng)，請(qǐng)一定不要再缺席。校園里如果有山，那就再爬一次山吧；校園里如果有水，那就再游一次水。實(shí)在忍不住眼淚了，就請(qǐng)‘cry on my shoulder’?！闭f(shuō)著、聽(tīng)著，她便覺(jué)得“這個(gè)校園馬上就不屬于自己了”。
五六月間，大學(xué)校園里有一種氣氛叫畢業(yè)?？佳械?、工作的、出國(guó)的，去路都已塵埃落定，剩下的惟有等待。聚會(huì)、照相、寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)，似乎每個(gè)人都在準(zhǔn)備著離開(kāi)。從青澀稚嫩到內(nèi)斂沉穩(wěn)，從彼此陌生到互相熟悉，一起度過(guò)了4年歲月的他們，而今面臨分別，一股說(shuō)不出的離愁別緒在心頭。
4年同窗，從此就要天各一方了。每個(gè)人都想窮盡心力為這段歲月畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。除了傷感地吃散伙飯、喝離別酒以外，拉上三五個(gè)老友結(jié)伴同行進(jìn)行一次遠(yuǎn)足旅行也成為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的一項(xiàng)選擇。
在旅途中盡情享受山水，感受自然，既能增進(jìn)感情，又能成就自己的遠(yuǎn)游夢(mèng)想；在旅途中一起回味曾經(jīng)：從那首嘹亮的軍歌，到那場(chǎng)激烈的比賽，還有那晚的促膝長(zhǎng)談。讓4年的情誼在數(shù)日的朝夕相處中慢慢積淀、定格，讓4年的青春在旅行中芳華永續(xù)。
出生于上世紀(jì)80年代的大學(xué)生，對(duì)旅行的定義中多半包含著少年時(shí)急于掙脫束縛、爭(zhēng)取獨(dú)立的熱切盼望。十年寒窗，他們?yōu)榱藢?lái)的安然被局限在涉世未深的校園，直到大學(xué)，才有了真正意義上可供支配的自由和時(shí)間。象牙塔里的日子固然悠閑，可外面的精彩更令初出茅廬的他們深深迷戀。一旦確定了要去旅行，那么時(shí)間和距離都只是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
據(jù)筆者了解，他們并不會(huì)做特別詳細(xì)的出行計(jì)劃，基本上都會(huì)提前聯(lián)系自己的同學(xué)、朋友，甚至朋友的朋友，讓他們“盡地主之誼”安排食宿。這樣不僅可以節(jié)省大筆費(fèi)用，而且還可以玩兒得隨心、隨意、隨遇而安。對(duì)于旅游景點(diǎn)的選擇也多是相信朋友的介紹，筆者采訪(fǎng)時(shí)，不止一次聽(tīng)到這樣的話(huà)：“去哪兒玩兒，對(duì)我們而言，最重要的是便宜，適合學(xué)生才行?！?BR> 前幾天剛?cè)ド钲诼眯羞^(guò)的曾少霞告訴筆者：“畢業(yè)旅行跟別的旅行是不一樣的，它有更多感情的意義在里面，去什么地方其實(shí)并不重要，重要的是和誰(shuí)在一起。短暫的旅行不僅可以讓人眼界開(kāi)闊，而且一路上有朋友陪伴，原本昏暗的心情也會(huì)明朗起來(lái)。不管玩兒什么，也不管去哪兒玩兒，都會(huì)很充實(shí)、很快樂(lè)?！?BR> 學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇六
在我們的生活中，有這么一群可愛(ài)的人，他們注定是不平凡的。舍己為人、奮不顧身、義無(wú)反顧、無(wú)所畏懼等詞，用來(lái)形容他們，也不足以彰顯出他們的偉大。生的希望，是這群可愛(ài)的人帶來(lái)的詮釋?zhuān)趪?guó)家困難之際，他們不顧自己的生命安全，為我們夯起一堵巨大的城墻，讓我們不受病毒的侵犯。
20__年春節(jié)前夕，一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠肺炎”疫情籠罩著華夏大地。當(dāng)封城和病痛遭遇春節(jié)二字，打亂了武漢這座城市正常的生活節(jié)奏，改變了湖北人的生活，今年的這個(gè)春節(jié)過(guò)得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用口罩，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作,很多人的臉頰都過(guò)敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長(zhǎng)發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒(méi)有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的90后，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無(wú)論面對(duì)洪水、地震、sars，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國(guó)人民，一往無(wú)前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何?答案就是萬(wàn)眾一心，眾志成城。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)有關(guān)政策措施宣傳解讀工作，增強(qiáng)群眾自我防病意識(shí)和社會(huì)信心。因此，必須進(jìn)一步增強(qiáng)疫情防控宣傳工作責(zé)任感、緊迫感和使命感，真正把做好防控宣傳的細(xì)心、耐心、責(zé)任心，轉(zhuǎn)化為阻擊疫情的信心、決心、必勝心。要在防控宣傳中善講“俚語(yǔ)”，多講“土話(huà)”，多用群眾聽(tīng)得懂的“大白話(huà)”，確保防控知識(shí)入腦入心、直抵人心。84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線(xiàn);結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無(wú)反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說(shuō):“作為黨員,必須沖在前面","如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士"慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣,是父子、更是戰(zhàn)友....于患者來(lái)說(shuō)，“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;"迎著病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。
對(duì)于我而言，首先要待在家少出門(mén)，沒(méi)有得到開(kāi)學(xué)通知前，不去學(xué)校;外出戴口罩，同時(shí)要保持正常生活規(guī)律，保證充足睡眠，提高機(jī)體免疫力。要合理做好自己學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，每天堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，把難得的居家時(shí)光當(dāng)成自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
這次疫情，讓我意識(shí)到病毒的可怕，但是也讓我感受到全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心，相信等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，一定會(huì)山河無(wú)恙，歲月安康。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇七
科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一種全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新型社會(huì)發(fā)展觀(guān)。科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。它的核心內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本，實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。
大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的根本要求。我們作為大學(xué)生就是要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，而我們要落實(shí)它，最基本最重要的就是全面協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。
大學(xué)階段是人生航程的重要港灣，我們是由此將人生之帆駛進(jìn)充滿(mǎn)希望和憧憬的太平海還是被卷入危機(jī)四起的旋渦，關(guān)鍵在于我們自己。大學(xué)與高中不一樣，它沒(méi)有老師尾隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自由期”，這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺(jué)自律精神全面，協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
對(duì)于較濃的工科學(xué)習(xí)氛圍，我們往往容易忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，沒(méi)有全面發(fā)展自己，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀(guān)，沒(méi)有人文素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得再好再棒，你都是一個(gè)不適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的人。因而，我們應(yīng)該從知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)念系統(tǒng)等三方面準(zhǔn)確把握大學(xué)生全面發(fā)展的主要內(nèi)容。
知識(shí)系統(tǒng)是職業(yè)知識(shí)和一般知識(shí)的統(tǒng)一，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得為主。在當(dāng)今專(zhuān)業(yè)化分工愈來(lái)愈細(xì)的情況下，任何削弱專(zhuān)業(yè)知識(shí)的做法都是不可取的。我們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面要堅(jiān)持科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)的結(jié)合，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一般知識(shí)的結(jié)合。這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步的人。
能力系統(tǒng)包括一般智力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)兩個(gè)要素。在人的能力系統(tǒng)中，人的創(chuàng)造能力是最高體現(xiàn)。因此，要特別善于運(yùn)用辯證方法把握一個(gè)人成才過(guò)程中通常都存在的既互相對(duì)立又互相依存的兩個(gè)方面，既保持一個(gè)人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量，又不使其脫離實(shí)際生活和需要；既要傳遞文化知識(shí)又不是用現(xiàn)成的模式去壓抑他；既要保持自己的獨(dú)特性而不忽視創(chuàng)造也需要合作。
將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)與大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線(xiàn)，對(duì)于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用。只有這樣，我們才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇八
隨著時(shí)間的推移，在學(xué)生的求學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多新的挑戰(zhàn)和困難。但同時(shí)，我們也會(huì)積累很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在我個(gè)人的求學(xué)歷程中，我也有了一些感悟和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己有幫助，也希望能與大家分享。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)和努力取得進(jìn)步的。沒(méi)有人可以幫助我們完全解決所有的問(wèn)題，只有通過(guò)自己的努力去尋找答案和解決方法，才能真正掌握知識(shí)。因此，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正獲得知識(shí)和技能的進(jìn)步。
其次，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，交流和合作是非常重要的。我們可以通過(guò)和同學(xué)們的討論和交流來(lái)互相學(xué)習(xí)和幫助。在小組討論中，我們可以共同分析問(wèn)題，提出不同的見(jiàn)解，并尋找最佳的解決方法。這樣的合作不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展都非常有益。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要敢于嘗試和接受失敗。我們不能害怕失敗，因?yàn)槭〔皇墙K點(diǎn)，而是成功的一個(gè)必經(jīng)之路。只有通過(guò)失敗，我們才能更好地反思和改進(jìn)自己的方法和策略。因此，在學(xué)習(xí)中，我們要勇于嘗試新的方法和思路，同時(shí)學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
另外，積極參與社團(tuán)和學(xué)?；顒?dòng)也是我從學(xué)習(xí)中得到的重要經(jīng)驗(yàn)。參與活動(dòng)可以豐富我們的課余生活，結(jié)識(shí)新的朋友，并培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考能力?；顒?dòng)不僅可以幫助我們鍛煉身體，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以讓我們了解社會(huì)，拓寬視野。因此，我們應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)，并學(xué)會(huì)組織和管理自己的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)與樂(lè)的平衡。
最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程。在學(xué)生時(shí)期，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
總之，學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)是我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。通過(guò)自覺(jué)努力，與他人合作，勇于嘗試和接受失敗，積極參與活動(dòng)，并不斷追求進(jìn)步，我們可以取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。希望我們每個(gè)學(xué)生都能在求學(xué)過(guò)程中不斷積累心得體會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇九
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長(zhǎng)的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩，這是一個(gè)學(xué)問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，看到過(guò)許多人教育小孩的方式方法不對(duì)，這樣對(duì)小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的，特別是作為小孩的第一任教師——家長(zhǎng)。孩子們是一本本有趣的書(shū)。要讀懂孩子這本書(shū)可不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點(diǎn)，對(duì)不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，這意味著教師是打開(kāi)人類(lèi)心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀(guān)察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，取得良好的效果。
我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛(ài)撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過(guò)是由于各種原因，特別是由于老師對(duì)他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛(ài)撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛(ài)撫他們，溫暖他們，開(kāi)啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長(zhǎng)。作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛(ài)孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話(huà)這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿(mǎn)愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿(mǎn)足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展！
孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過(guò)程中隨處可見(jiàn)，這需要我們包容，安撫，鼓勵(lì)，切忌指責(zé)孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來(lái)說(shuō)，如果他知道自己錯(cuò)了，心中已經(jīng)充滿(mǎn)了后悔和內(nèi)疚，這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感激，他會(huì)主動(dòng)反思自己。如果此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會(huì)覺(jué)得羞辱，難堪，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕?，使其?duì)錯(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實(shí)，面對(duì)孩子的屢屢犯錯(cuò)，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)觀(guān)念植入到教育中，抓住每一次孩子無(wú)心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說(shuō)教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會(huì)在一次次的無(wú)心之失中迅速成長(zhǎng)。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式，犯錯(cuò)了不怕，要找到犯錯(cuò)的原因，并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法，我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也有很大幫助呢。
除此之外，這本書(shū)還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我過(guò)目難忘，愛(ài)不釋手。作者飽含著對(duì)于教育事業(yè)全部真情的傾心寫(xiě)作深深的感染了我。相信我一定會(huì)讀很多遍并且記在心間，還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書(shū)而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對(duì)未來(lái)孩子的教育之路充滿(mǎn)了信心。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十
近期，中華全國(guó)總工會(huì)公示了2021年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國(guó)工人先鋒號(hào)擬表彰人選（集體）名單，這樣做的目的是為了更好地聽(tīng)取人民群眾的意見(jiàn)，接受社會(huì)各層的監(jiān)督，保證“勞動(dòng)模范”選舉活動(dòng)的公平公正。
今年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，又將會(huì)有一批勞動(dòng)者和勞動(dòng)集體獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國(guó)工人先鋒號(hào)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這些勞動(dòng)模范們都是社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)各條戰(zhàn)線(xiàn)上有著突出貢獻(xiàn)的人群代表。
勞動(dòng)模范是社會(huì)健康發(fā)展的重要標(biāo)志，也是推動(dòng)國(guó)家文明進(jìn)步的關(guān)鍵力量，更是艱苦奮斗老黃牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、為民服務(wù)孺子牛的精神踐行者。無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是國(guó)家的文明建設(shè)，都需要無(wú)數(shù)個(gè)像“勞動(dòng)模范”一樣的人去引領(lǐng)和推動(dòng)，勞動(dòng)模范人物越來(lái)越多，越能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量足夠強(qiáng)大，也能彰顯出國(guó)家的繁榮程度和文化水平之高。
正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)勞動(dòng)模范們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，一棟棟高樓建筑拔地而起，一條條交通線(xiàn)路縱橫交錯(cuò)，一個(gè)個(gè)貧窮村莊走向富裕；也正是有了無(wú)數(shù)勞動(dòng)模范們的革故鼎新和堅(jiān)持不懈，星辰大海不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給我們更多的便利與機(jī)遇，人民群眾從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變……這一切都是都是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的財(cái)富和奇跡，這些勞動(dòng)者是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步的引領(lǐng)者，那些榮譽(yù)和贊美都是他們實(shí)至名歸，我們應(yīng)當(dāng)致敬他們，以“勞動(dòng)模范”為榜樣，宣傳勞動(dòng)模范的事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范的精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的品質(zhì)，從而營(yíng)造一個(gè)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗的思想深入到每個(gè)人的內(nèi)心。
站在“兩個(gè)一百年”交匯的新時(shí)代，我們要見(jiàn)賢思齊，向勞動(dòng)模范們學(xué)習(xí)，從他們身上吸取精神力量，立足本職工作崗位，通過(guò)自己勤勞的雙手，干出傲人的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果人人都爭(zhēng)做勞動(dòng)模范，那國(guó)家怎能不繁榮昌盛，人民怎能不安居樂(lè)業(yè)，中華復(fù)興怎能不會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)讓我們的生活越來(lái)越幸福美好，勞動(dòng)讓我們的國(guó)家越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，我們要以勞動(dòng)模范為榜樣，豎起“勞動(dòng)模范”這面精神旗幟，做新時(shí)代最美奮斗者，為實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興匯聚力量，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更多更大的“中國(guó)奇跡”。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十一
曾經(jīng)在新聞中、報(bào)紙上、書(shū)本里、乃至宣教課堂上看到、聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)起因?yàn)槊暌暟踩鴨拭谋瘎?，這些教訓(xùn)觸動(dòng)著我的心靈，并一直在告戒我，要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。然而，就在6月28日發(fā)生的這次村電工摔傷事故傳來(lái)的消息確是我們身邊的一位工作者因?yàn)楹鲆暳税踩奶嵝讯莶莸亟Y(jié)束了自己僅僅在這世間經(jīng)歷了48年的年輕生命，這樣的噩耗讓我的心好象突然一下子被一塊巨石砸下似的揪心的疼痛。
回過(guò)頭來(lái)想想，我的心中又生出許多的疑問(wèn)。是怎樣的原因?qū)е陆裉斓谋瘎∧?他為什么不帶安全帽就上桿作業(yè)呢?電桿為什么會(huì)傾倒下來(lái)呢等等一系列關(guān)于安全上的問(wèn)題?然而，每次事故后才想到安全，要注意安全的時(shí)候就算弄明白了又能怎樣，這個(gè)年輕的生命已經(jīng)無(wú)法挽回。我們下步應(yīng)該做的是，以此事例來(lái)提醒我們，告戒我們，無(wú)論是在工作和生活上，安全是第一位的，這個(gè)就發(fā)生在我身邊的鮮活的事例更加警醒我們，安全對(duì)于我們就是生命，安全對(duì)于我們就是幸福。
這起事故給了我太多的思考，我都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)如何去面對(duì)那突如其來(lái)的噩耗，我都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)如何去面對(duì)那生離死別，一切都那么急促，他的生命就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了世間?？墒?，我們仔細(xì)地回顧一下這起事故，如果他當(dāng)時(shí)能夠安全作業(yè)，如果他具有一定的安全意識(shí)，如果他能在工作崗位上積累更多的經(jīng)驗(yàn)……這些假如對(duì)于死者已毫無(wú)意義，卻給我們活著的人以深刻的警醒。一句話(huà)，假如我們每一名電力工作者都能夠樹(shù)立安全意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻把安全工作放在首位，在工作中勝任崗位，堅(jiān)守安全操作規(guī)程，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)，那么這完全是可以避免的悲劇。這血和淚的教訓(xùn)足以讓我們深刻地意識(shí)到：安全責(zé)任重于泰山！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十二
縱觀(guān)以往的安全教育，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許、不要、不能、不準(zhǔn)、等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話(huà)當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生你不讓干的我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀(guān)念和教育方法方面進(jìn)行改革。
首先要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念?，F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，總是這樣問(wèn)：上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?天熱了，我們又要怎么辦呢?雷雨時(shí)，你是怎樣做的?如果方法不正確會(huì)怎樣?面對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。
其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說(shuō)教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級(jí)，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。
在學(xué)校可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。安全知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以通過(guò)演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)等等，比老師的說(shuō)教更具說(shuō)服力。通過(guò)游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一。在游戲中，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識(shí)別、排除，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然，如果有條件，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂(lè)于接受，通過(guò)各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識(shí)，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十三
當(dāng)前，我國(guó)已全面進(jìn)入汛期，局部地區(qū)洪澇地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重，防汛抗洪進(jìn)入關(guān)鍵階段。
緊繃一個(gè)“早”字，把握防汛救災(zāi)時(shí)間**原則。見(jiàn)兔顧犬、亡羊補(bǔ)牢，是為下策；積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。而時(shí)間**原則，就是能否采取積極有效的手段，及時(shí)防范控制危機(jī)事態(tài)的發(fā)展，是自然災(zāi)害類(lèi)公關(guān)危機(jī)的第一原則，面臨當(dāng)前復(fù)雜多變的氣候形勢(shì)，只有深入了解防汛救災(zāi)的任務(wù)之繁重、災(zāi)情之嚴(yán)重，深刻理解“人民至上、生命至上”背后的責(zé)任意義，才能增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。牢牢把握防汛救災(zāi)時(shí)間**原則，要緊繃一個(gè)“早”字。一要早監(jiān)測(cè)，密切監(jiān)測(cè)天氣變化、降雨強(qiáng)度、江河汛情變化；二要早預(yù)警，根據(jù)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行分析研判，加大宣傳提高警覺(jué)**，做到警示到點(diǎn)、責(zé)任到人；三要早轉(zhuǎn)移，及時(shí)轉(zhuǎn)移或疏散災(zāi)害威脅人員，確保隱患早發(fā)現(xiàn)、危險(xiǎn)早知道、遇災(zāi)早撒離，堅(jiān)決防止群死群傷的事件發(fā)生。
立足一個(gè)“快”字，把握防汛救災(zāi)效率**原則。自然災(zāi)害類(lèi)公共危機(jī)具有突發(fā)**、緊急**、擴(kuò)散**、易變**等特點(diǎn)，蔓延速度快、涉及范圍點(diǎn)多面廣、風(fēng)險(xiǎn)相互交織疊加，這就要求****快速反應(yīng)、快速行動(dòng)、快速化解，防止“破窗效應(yīng)”。效率**原則體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的治理能力和治理體系，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難事故，是否能快速反應(yīng)、迎難而上，攻堅(jiān)克難；面對(duì)災(zāi)難事故的蔓延發(fā)生，是否能快速行動(dòng)，精準(zhǔn)施策，遏制事態(tài)惡化；面對(duì)災(zāi)難事故的各種問(wèn)題矛盾交織，是否能挺身而出，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，快速解決難題、化解矛盾。把握防汛救災(zāi)效率**原則，就要立足一個(gè)“快”字，一是反應(yīng)要快，時(shí)刻把人民放在心間，常思民之所失、常想民之所難，常慮民之所患。二是行動(dòng)要快，不等不靠、不推不拖。三是化解要快，提升化解問(wèn)題能力，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，對(duì)癥下藥，著力解決防汛救災(zāi)產(chǎn)生的次生問(wèn)題。
依靠一個(gè)“統(tǒng)”字，把握防汛救災(zāi)協(xié)同**原則。新中國(guó)成立以來(lái)，我們成功處置了一次又一次的自然災(zāi)害類(lèi)危機(jī)，化解了一個(gè)又一個(gè)重大安全風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急管理的奇跡，靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠的是廣大人民群眾的舍命拼搏、攻堅(jiān)實(shí)干，靠的是集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人可用。牢牢把握防汛救災(zāi)協(xié)同**原則，要注重一個(gè)“統(tǒng)”字，發(fā)揮****主導(dǎo)作用，廣泛開(kāi)展社會(huì)動(dòng)員，增強(qiáng)全民的公共安全和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。一要統(tǒng)一思想，樹(shù)牢人民至上、生命至上、安全第一的宗旨意識(shí)。二要構(gòu)建統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)一致、權(quán)威高效的防汛救災(zāi)體系。三要推動(dòng)形成統(tǒng)一指揮、專(zhuān)常兼?zhèn)?、反?yīng)靈敏、上下聯(lián)動(dòng)、平戰(zhàn)結(jié)合的防汛救災(zāi)體制。
注重一個(gè)“準(zhǔn)”字，把握防汛救災(zāi)科學(xué)**原則?？茖W(xué)**原則貫穿整個(gè)防汛救災(zāi)的全過(guò)程，從信息獲取到預(yù)測(cè)分析，從方案制定到抗險(xiǎn)救災(zāi)，從事故預(yù)防到后期處置，都要以科學(xué)理念為指導(dǎo)、以科學(xué)技術(shù)為支撐，采用科學(xué)的方法，加以科學(xué)的論證，做出快速的響應(yīng)，進(jìn)行高效的處置。把握防汛救災(zāi)科學(xué)**原則，就要注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。一是預(yù)測(cè)要準(zhǔn)，要推進(jìn)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算在天氣預(yù)測(cè)的應(yīng)用，整合利用以往天氣狀況指標(biāo)，捕捉信息化的共**基礎(chǔ)，為預(yù)測(cè)提供科學(xué)技術(shù)支撐。二是決策要準(zhǔn)。通過(guò)人工智能、無(wú)人飛機(jī)航拍、水下攝像等綜合技術(shù)應(yīng)用，豐富信息獲取載體，拓寬信息獲取渠道，完善信息收集，確保精準(zhǔn)化決策。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十四
企業(yè)安全教育是安全管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高職工的安全意識(shí)，增強(qiáng)職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)安全管理的有效途徑。
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。未來(lái)，要靠自己去打拼！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十五
曾幾何時(shí)，紅軍“嗒嗒”的馬蹄聲在這里響起；曾幾何時(shí)，這里留下了紅軍深深的腳??；曾幾何時(shí)，這流偉紅軍可歌可泣的故事；曾幾何時(shí)，這里留下了紅軍長(zhǎng)征的精神！這里是波濤洶涌的大渡河；這里是獨(dú)具天險(xiǎn)的瀘定橋；這里是峰峰如劍，插入云霄的婁山關(guān)；這里是冰封雪蓋的夾金山；這里是中國(guó)的搖籃！
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，一次改變中國(guó)人命運(yùn)的征程已在人們的評(píng)說(shuō)中去過(guò)了大半個(gè)世紀(jì)。照現(xiàn)代社會(huì)這種急速更新?lián)Q代的觀(guān)念，早已是好幾個(gè)時(shí)代過(guò)去了。按我們熟悉的某種號(hào)召“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”。再說(shuō)下去，就成了梟鳴似的煩擾，不免令人生厭。然而長(zhǎng)征卻不同。人們總在不斷的言說(shuō)、探究、拷問(wèn)。我想或許是由于長(zhǎng)征所代表的一種精神吧――一種全人類(lèi)永恒追求的精神――堅(jiān)持到底。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神！正因?yàn)檫@心中永存的信念，紅軍才有了“萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的英雄氣概！正因?yàn)檫@心中永存的信念，才有了“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”的溫情！
信念支撐著紅軍由劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)，支撐著紅軍走向了勝利。長(zhǎng)征的勝利不是偶然的、暫時(shí)的，而是必然的、永恒的?；仡櫄v史，歷史的一幕幕不禁重現(xiàn)在眼前。官渡之戰(zhàn)中曹操運(yùn)用幾萬(wàn)之眾大破袁紹十萬(wàn)大軍；赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍不過(guò)數(shù)萬(wàn)兵將卻火燒赤壁，大破曹操八十三萬(wàn)大軍；淝水之戰(zhàn)中謝石、謝玄率八萬(wàn)之眾勇?lián)糗迗?jiān)百萬(wàn)雄師……然而這些只是憑軍事家的謀略，而且他們無(wú)法改變中國(guó)戰(zhàn)亂的歷史。唯有紅軍以數(shù)萬(wàn)之眾在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，心中永存信念，出奇制勝?zèng)_破了蔣介石百萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截，走向長(zhǎng)征的勝利！走向中國(guó)革命的勝利！
長(zhǎng)征是一個(gè)人類(lèi)超越自身極限的過(guò)程。這其中的艱險(xiǎn)自是我們這些在平和年代出身的人所難以想見(jiàn)的。后有追兵，前途漫漫，環(huán)境險(xiǎn)惡，糧食短缺。每一條都足以讓人恐懼、絕望。而我們的前輩卻穿著草鞋在雪化、在沼澤中一步步艱難地走來(lái)，走向了光明和勝利。中華民族堅(jiān)持不懈的精神撒滿(mǎn)了長(zhǎng)征的每一個(gè)角落。作為英雄的后代，我們也試著學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
漫漫長(zhǎng)征路上，革命烈士倒下了，又有紅軍站起來(lái)，只因心中信念永存！二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，路有多長(zhǎng)，紅軍灑下的汗水就有多長(zhǎng)！巍峨的雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋藏不了他們滿(mǎn)腔為國(guó)為民的赤誠(chéng)之心；茫茫的沼澤地吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念；如雨的子彈奪去了革命烈士的生命，卻奪不去他們的精神！他們是英雄，他們是路標(biāo)，他們是豐碑！可歌可泣的事跡，可贊可嘆的信念，可敬可畏的軍魂！我能不被他們感動(dòng)，不被他們震撼嗎?他們是永恒的，因?yàn)樾拍钣来?，長(zhǎng)征的精神永存！
昔日中國(guó)的女排姑娘們是何等的神勇，“五連冠”不知使多少中國(guó)人為之振奮。然而在一次次的勝利之后，在郎平等一些老隊(duì)員相繼退役后，中國(guó)的女排是何處境?或許真是應(yīng)了那句老話(huà)“暢及則衰”在飽嘗了勝利和輝煌之后，中國(guó)女排開(kāi)始了它從未有過(guò)的失敗。昔日的世界霸主竟在一瞬間敗下陣來(lái)。頃刻間，舉國(guó)上下焦慮萬(wàn)分，人們不禁懷疑起那支曾令他們無(wú)比自豪的強(qiáng)隊(duì)，究竟能走多遠(yuǎn)?然而就在2004年，沉寂了13年的中國(guó)女排，在議論和懷疑聲中殺出了一條血路。終于又一次拿回了她們期待已久的“世界冠軍”。當(dāng)五星紅旗在雅典的奧運(yùn)會(huì)館開(kāi)起時(shí)，中國(guó)的女排姑娘們含淚唱完了國(guó)歌。
歷史再一次向我們證明了：長(zhǎng)征精神將伴隨著中華兒女不斷締造輝煌。
此時(shí)，我感到了一種力量，一種因歷史而越發(fā)令人臣服的力量，我感謝那些長(zhǎng)征中的先輩們，感謝他們?yōu)槲覀兞粝铝艘还P可貴的精神財(cái)富――堅(jiān)持到底，永恒的長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征為人類(lèi)歷史寫(xiě)下了最壯麗的一頁(yè)：永恒的英雄、永存的信念、永遠(yuǎn)的豐碑！喇叭聲仍咽，戰(zhàn)鼓聲猶響，馬蹄聲還鳴。若要問(wèn)在長(zhǎng)征精神中學(xué)到了什么?我會(huì)回答，學(xué)到紅軍永存的信念！時(shí)間不會(huì)磨平記憶的棱角，我們不會(huì)忘記這段歷史，只要心中依然永存信念，希望之火就不會(huì)滅；只要心中依然永存信念，勝利其實(shí)就在不遠(yuǎn)處！因?yàn)椋盒拍钣来妫?BR> 讓我們接受新的長(zhǎng)征。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇一
作為大學(xué)生活的重要組成部分，學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生在大學(xué)生活中反思、總結(jié)和成長(zhǎng)的重要源泉。在這篇文章中，我將分享我作為一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，并總結(jié)出了幾點(diǎn)心得體會(huì)。通過(guò)這些體會(huì)，我希望能夠給其他學(xué)生一些建議，幫助他們更好地度過(guò)大學(xué)生活。
第一段: 積極主動(dòng)
作為大學(xué)生，積極主動(dòng)的態(tài)度是非常重要的。在大學(xué)里，我們需要主動(dòng)參與各種活動(dòng)和課程。積極參與可以讓我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，結(jié)交朋友，擴(kuò)大自己的社交圈子，并豐富自己的經(jīng)歷。我在大學(xué)期間參加了多個(gè)社團(tuán)和志愿活動(dòng)，這不僅幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，還鍛煉了我的組織、領(lǐng)導(dǎo)和交流能力。同時(shí)，積極主動(dòng)的態(tài)度也對(duì)我的學(xué)習(xí)有著積極的影響。我主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，這讓我在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。
第二段: 擁抱挑戰(zhàn)
在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)既可以是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，也可以是自我超越的契機(jī)。我曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)而感到困惑和挫敗，但是我學(xué)會(huì)了正視挑戰(zhàn)并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)挑戰(zhàn)的面對(duì)和解決，我發(fā)現(xiàn)自己能夠獲得更深刻的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)其他學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，并盡力去克服困難。
第三段: 平衡學(xué)業(yè)與生活
在大學(xué)生活中，平衡學(xué)業(yè)與生活同樣重要。我們不能只關(guān)注學(xué)習(xí)，也不能只關(guān)注社交和娛樂(lè)。合理安排時(shí)間，保持健康的生活習(xí)慣和充實(shí)的課余活動(dòng)是至關(guān)重要的。我在大學(xué)期間學(xué)到了如何合理安排時(shí)間，以便更好地平衡學(xué)業(yè)和生活。我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃好時(shí)間表，設(shè)定目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)是非常重要的。只有平衡好學(xué)業(yè)和生活，我們才能夠更好地發(fā)展自己，并且保持身心健康。
第四段: 培養(yǎng)良好的人際關(guān)系
大學(xué)是一個(gè)人際關(guān)系非常重要的地方。通過(guò)和同學(xué)、老師和其他人的交往，我們可以擴(kuò)展自己的人際關(guān)系網(wǎng)，并獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。在大學(xué)里，我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。這些技能在今后的生活和職業(yè)生涯中將發(fā)揮重要作用。因此，我鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)參與各種社交活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人相處，并盡可能地?cái)U(kuò)展自己的人際關(guān)系。
第五段: 激發(fā)潛能，追求卓越
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該不斷激發(fā)自己的潛能，并追求卓越。我們應(yīng)該有自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，并為之努力奮斗。通過(guò)努力工作和持之以恒的精神，我們可以在大學(xué)生活中取得更高的成就。我相信只有不斷追求卓越，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié):
在這篇文章中，我分享了我在大學(xué)生活中的心得體會(huì)。其中包括積極主動(dòng)、擁抱挑戰(zhàn)、平衡學(xué)業(yè)與生活、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以及激發(fā)潛能追求卓越等方面。通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我希望可以給其他學(xué)生一些建議，幫助他們更好地享受并度過(guò)大學(xué)生活。最后，我希望所有的大學(xué)生都能夠擁有一個(gè)充實(shí)、有意義的大學(xué)生活，并取得自己的人生目標(biāo)。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇二
火災(zāi)事故好比一顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)一剎那間，奪走了人的生命。
讓我把時(shí)光影帶回放，讀取那段刻苦銘心的回憶……
小學(xué)的一個(gè)夏天，太陽(yáng)依舊擁有那么火毒的光，在黑夜到來(lái)之前不停的烘烤著龜裂的大地，枝頭蟬鳴，它是否不知自己已經(jīng)渲染了夏的煩悶，伴隨這利劍一樣的光連綿不絕的持續(xù)著。
躲在家中空調(diào)下避暑的我抱著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的心態(tài)，此時(shí)此刻正怡然自得的安坐著，直到門(mén)外有人尖叫到：“著火啦”。他擾亂了我的清靜，我剛想說(shuō)是誰(shuí)沒(méi)事搞的惡作劇，但話(huà)語(yǔ)未出，門(mén)外的騷亂聲便如約而至，緊隨著陣陣令人厭惡的濃煙味。我第一反應(yīng)便是和家人拿著濕毛巾跑到天臺(tái)去。樓道里彌漫著煙霧，能見(jiàn)度真的很糟糕，不過(guò)我們都是多年的老鄰居了，所以互相謙讓著，并沒(méi)反生擁擠的現(xiàn)象。大家都用濕毛巾捂住了口鼻，彎著身迅速的上了天臺(tái)。那一刻，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，真的很偉大。事后得知是由于用電過(guò)度加電線(xiàn)老化從而引起了火災(zāi)。
熟知消防安全常識(shí)，才能將損失降到最低。熟知消防安全常識(shí)，才能讓安全伴我行。
一位小孩因?yàn)檎莆樟讼腊踩ＷR(shí)，在一場(chǎng)突如其來(lái)的大火中，她用濕毛巾堵住口鼻，爬到樓外，成功脫險(xiǎn)；在同一場(chǎng)大火災(zāi)中，一位青年，因未接觸過(guò)任何消防知識(shí)，從而被大火吞噬。從中，我們了解到消防安全的重要性，不可忽視。
你若無(wú)視它，地獄巖漿中的惡魔在想你招手，你若重視它，環(huán)繞著神圣之光的天使會(huì)對(duì)你豎起拇指。
我想，誰(shuí)都不愿意去招惹那罪惡多端的惡魔吧，那么就讓我們一起熟知安全常識(shí)，讓安全伴我行！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇三
著名作家曉玲叮當(dāng)老師曾寫(xiě)過(guò)一篇名為《六尺巷》的文章，讀完以后，我被這種謙行禮讓的精神給深深地打動(dòng)了。
故事帶我走近了清代一位叫張英的宰相。他老家的宅前有塊空地與鄰居吳家相連，吳家造房占了張家三尺地基，張家人不服，修書(shū)一封到京城求宰相張英教訓(xùn)一下吳家。張相爺看完書(shū)信后，回信道“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨，萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏綍?shū)信后羞愧難當(dāng)，隨即按張相爺?shù)囊馑纪俗屓叩?。吳家?jiàn)張家人如此胸懷，也退讓三尺，遂成六尺巷。村民們由此順利通過(guò)，方便了不少，大加贊賞張吳兩家的禮讓行為。而這段佳話(huà)也成了當(dāng)?shù)厝艘远Y待人的一種寫(xiě)照。故事聰慧有哲理，而曉玲叮當(dāng)老師的分析和故事感悟更是入情入理、娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我不禁茅塞頓開(kāi)。
正如曉玲叮當(dāng)老師故事中所寫(xiě)的那樣，六尺巷的“寬”不是寬在“六尺”上，而是“寬”在人的心靈境界和禮讓精神上，做一個(gè)有“寬度”的人是一件多么難能可貴的事情！
我在這篇故事中也看到了自己的身影。有一次，老師讓我們?nèi)ベI(mǎi)燈籠，我和好朋友約好一起來(lái)到賣(mài)燈籠的地方。突然，我眼前一亮，被一個(gè)做工精巧，栩栩如生的兔子燈籠給吸引住了。我非常喜歡，急忙跑過(guò)去一下子抓住了兔子燈籠的尾巴?？膳c此同時(shí)，有個(gè)小手卻抓住了兔子燈籠的頭，我抬頭一看，不是別人，正是我的好朋友。老板說(shuō)只有這一個(gè)了，可我們倆都想要，怎么辦？我們誰(shuí)也不肯讓步，抓住燈籠爭(zhēng)吵個(gè)不休！結(jié)果，不知道誰(shuí)使勁一拽，燈籠被分成了兩半。看到可憐的“兔子”，我沖她生氣地吼道：“就算燈籠壞成了兩半我也要，我還要和你絕交，再見(jiàn)！”說(shuō)完，我頭也不回地走了！
讀了《六尺巷》的故事后，我覺(jué)得非常慚愧。一個(gè)小小的燈籠和每家讓出的三尺空地比起來(lái)，顯得多么微不足道，可我卻因此失去了友誼。此時(shí)，一個(gè)想法鉆進(jìn)了我的腦海：我要主動(dòng)向我的好朋友道歉！說(shuō)做就做，我把扯壞的兔子燈籠輕輕地拿出來(lái)，用膠水一點(diǎn)點(diǎn)粘好，就像在小心翼翼地修復(fù)我們破碎的友誼。我要努力把它恢復(fù)原狀送給我的好朋友。將心比心，我相信她也會(huì)感受到我的誠(chéng)意。后來(lái)，我們真的和好如初。
感謝《六尺巷》的故事，讓我們明白了要互相謙讓?zhuān)男貙拸V；更感謝曉玲叮當(dāng)老師，讓我們學(xué)會(huì)了要克己處事，做一個(gè)有“寬度”的人！
我愿意吃飯長(zhǎng)大，更愿意讀著曉玲叮當(dāng)老師的故事成長(zhǎng)……
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇四
實(shí)習(xí)接近尾聲，大家都在忙忙碌碌的準(zhǔn)備各個(gè)方面的作業(yè)，這兩天我們七個(gè)人都在匆忙的準(zhǔn)備四十五分鐘的`錄。其實(shí)對(duì)于這次的錄感覺(jué)并沒(méi)有上次錄十五分鐘的時(shí)候緊張。難度相比說(shuō)也比十五分鐘較小，因?yàn)槭宸昼娤鄬?duì)說(shuō)時(shí)間比較短，要完成一節(jié)完整的新時(shí)間很緊張。
因?yàn)檫@次錄比和學(xué)生預(yù)定好的時(shí)間提前了一天，所以當(dāng)我把設(shè)備拿到教室里面去的時(shí)候，學(xué)生都在抱怨怎么提前了，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生說(shuō)錄超級(jí)無(wú)聊，意味著他們這一節(jié)又不能隨便的接老師的話(huà)茬了，有時(shí)候感覺(jué)他們的小調(diào)皮真的是又氣又好笑。整節(jié)錄下，全班給我的感覺(jué)就是全班昏昏欲睡，一直就是我自己一個(gè)人在表演，覺(jué)得雖然整節(jié)自己講解的很順，但是和學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，學(xué)生們聽(tīng)著有點(diǎn)無(wú)聊，有幾位同學(xué)都要睡著了，確實(shí)這是我在堂設(shè)計(jì)上有所缺陷，是很值得反思。
錄結(jié)束代表著實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在最后這幾天會(huì)好好珍惜這一段日子，和學(xué)生們共同擁有一段美好的回憶。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇五
即將在今年6月畢業(yè)的李琳，這些天走在校園的林蔭路上時(shí)經(jīng)?？吹酱┲鴮W(xué)位服照相留念的同學(xué)。偶爾遇見(jiàn)認(rèn)識(shí)的，便停下來(lái)打個(gè)招呼。開(kāi)頭第一句就是：“要畢業(yè)啦？”笑著調(diào)侃幾句：“對(duì)啊，畢業(yè)以后你想見(jiàn)我就沒(méi)那么容易啦……”校園廣播里dj的聲音也適時(shí)傳出：“臨近畢業(yè)了，如果還有ji體活動(dòng)，請(qǐng)一定不要再缺席。校園里如果有山，那就再爬一次山吧；校園里如果有水，那就再游一次水。實(shí)在忍不住眼淚了，就請(qǐng)‘cry on my shoulder’?！闭f(shuō)著、聽(tīng)著，她便覺(jué)得“這個(gè)校園馬上就不屬于自己了”。
五六月間，大學(xué)校園里有一種氣氛叫畢業(yè)?？佳械?、工作的、出國(guó)的，去路都已塵埃落定，剩下的惟有等待。聚會(huì)、照相、寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)，似乎每個(gè)人都在準(zhǔn)備著離開(kāi)。從青澀稚嫩到內(nèi)斂沉穩(wěn)，從彼此陌生到互相熟悉，一起度過(guò)了4年歲月的他們，而今面臨分別，一股說(shuō)不出的離愁別緒在心頭。
4年同窗，從此就要天各一方了。每個(gè)人都想窮盡心力為這段歲月畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。除了傷感地吃散伙飯、喝離別酒以外，拉上三五個(gè)老友結(jié)伴同行進(jìn)行一次遠(yuǎn)足旅行也成為大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的一項(xiàng)選擇。
在旅途中盡情享受山水，感受自然，既能增進(jìn)感情，又能成就自己的遠(yuǎn)游夢(mèng)想；在旅途中一起回味曾經(jīng)：從那首嘹亮的軍歌，到那場(chǎng)激烈的比賽，還有那晚的促膝長(zhǎng)談。讓4年的情誼在數(shù)日的朝夕相處中慢慢積淀、定格，讓4年的青春在旅行中芳華永續(xù)。
出生于上世紀(jì)80年代的大學(xué)生，對(duì)旅行的定義中多半包含著少年時(shí)急于掙脫束縛、爭(zhēng)取獨(dú)立的熱切盼望。十年寒窗，他們?yōu)榱藢?lái)的安然被局限在涉世未深的校園，直到大學(xué)，才有了真正意義上可供支配的自由和時(shí)間。象牙塔里的日子固然悠閑，可外面的精彩更令初出茅廬的他們深深迷戀。一旦確定了要去旅行，那么時(shí)間和距離都只是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
據(jù)筆者了解，他們并不會(huì)做特別詳細(xì)的出行計(jì)劃，基本上都會(huì)提前聯(lián)系自己的同學(xué)、朋友，甚至朋友的朋友，讓他們“盡地主之誼”安排食宿。這樣不僅可以節(jié)省大筆費(fèi)用，而且還可以玩兒得隨心、隨意、隨遇而安。對(duì)于旅游景點(diǎn)的選擇也多是相信朋友的介紹，筆者采訪(fǎng)時(shí)，不止一次聽(tīng)到這樣的話(huà)：“去哪兒玩兒，對(duì)我們而言，最重要的是便宜，適合學(xué)生才行?！?BR> 前幾天剛?cè)ド钲诼眯羞^(guò)的曾少霞告訴筆者：“畢業(yè)旅行跟別的旅行是不一樣的，它有更多感情的意義在里面，去什么地方其實(shí)并不重要，重要的是和誰(shuí)在一起。短暫的旅行不僅可以讓人眼界開(kāi)闊，而且一路上有朋友陪伴，原本昏暗的心情也會(huì)明朗起來(lái)。不管玩兒什么，也不管去哪兒玩兒，都會(huì)很充實(shí)、很快樂(lè)?！?BR> 學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇六
在我們的生活中，有這么一群可愛(ài)的人，他們注定是不平凡的。舍己為人、奮不顧身、義無(wú)反顧、無(wú)所畏懼等詞，用來(lái)形容他們，也不足以彰顯出他們的偉大。生的希望，是這群可愛(ài)的人帶來(lái)的詮釋?zhuān)趪?guó)家困難之際，他們不顧自己的生命安全，為我們夯起一堵巨大的城墻，讓我們不受病毒的侵犯。
20__年春節(jié)前夕，一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠肺炎”疫情籠罩著華夏大地。當(dāng)封城和病痛遭遇春節(jié)二字，打亂了武漢這座城市正常的生活節(jié)奏，改變了湖北人的生活，今年的這個(gè)春節(jié)過(guò)得不平凡。
近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長(zhǎng)時(shí)間佩戴醫(yī)用口罩，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作,很多人的臉頰都過(guò)敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長(zhǎng)發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒(méi)有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的90后，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!
多難興邦。無(wú)論面對(duì)洪水、地震、sars，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國(guó)人民，一往無(wú)前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何?答案就是萬(wàn)眾一心，眾志成城。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)有關(guān)政策措施宣傳解讀工作，增強(qiáng)群眾自我防病意識(shí)和社會(huì)信心。因此，必須進(jìn)一步增強(qiáng)疫情防控宣傳工作責(zé)任感、緊迫感和使命感，真正把做好防控宣傳的細(xì)心、耐心、責(zé)任心，轉(zhuǎn)化為阻擊疫情的信心、決心、必勝心。要在防控宣傳中善講“俚語(yǔ)”，多講“土話(huà)”，多用群眾聽(tīng)得懂的“大白話(huà)”，確保防控知識(shí)入腦入心、直抵人心。84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線(xiàn);結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無(wú)反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說(shuō):“作為黨員,必須沖在前面","如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士"慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣,是父子、更是戰(zhàn)友....于患者來(lái)說(shuō)，“我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;"迎著病毒走，勇做逆行者”的背后是大愛(ài)無(wú)疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線(xiàn)。
對(duì)于我而言，首先要待在家少出門(mén)，沒(méi)有得到開(kāi)學(xué)通知前，不去學(xué)校;外出戴口罩，同時(shí)要保持正常生活規(guī)律，保證充足睡眠，提高機(jī)體免疫力。要合理做好自己學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，每天堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，把難得的居家時(shí)光當(dāng)成自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
這次疫情，讓我意識(shí)到病毒的可怕，但是也讓我感受到全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心，相信等到春暖花開(kāi)的季節(jié)，一定會(huì)山河無(wú)恙，歲月安康。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇七
科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一種全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新型社會(huì)發(fā)展觀(guān)。科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。它的核心內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本，實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。
大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)。促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的根本要求。我們作為大學(xué)生就是要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，而我們要落實(shí)它，最基本最重要的就是全面協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。
大學(xué)階段是人生航程的重要港灣，我們是由此將人生之帆駛進(jìn)充滿(mǎn)希望和憧憬的太平海還是被卷入危機(jī)四起的旋渦，關(guān)鍵在于我們自己。大學(xué)與高中不一樣，它沒(méi)有老師尾隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自由期”，這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺(jué)自律精神全面，協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
對(duì)于較濃的工科學(xué)習(xí)氛圍，我們往往容易忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，沒(méi)有全面發(fā)展自己，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀(guān)，沒(méi)有人文素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得再好再棒，你都是一個(gè)不適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的人。因而，我們應(yīng)該從知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)念系統(tǒng)等三方面準(zhǔn)確把握大學(xué)生全面發(fā)展的主要內(nèi)容。
知識(shí)系統(tǒng)是職業(yè)知識(shí)和一般知識(shí)的統(tǒng)一，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的獲得為主。在當(dāng)今專(zhuān)業(yè)化分工愈來(lái)愈細(xì)的情況下，任何削弱專(zhuān)業(yè)知識(shí)的做法都是不可取的。我們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面要堅(jiān)持科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)的結(jié)合，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一般知識(shí)的結(jié)合。這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步的人。
能力系統(tǒng)包括一般智力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)兩個(gè)要素。在人的能力系統(tǒng)中，人的創(chuàng)造能力是最高體現(xiàn)。因此，要特別善于運(yùn)用辯證方法把握一個(gè)人成才過(guò)程中通常都存在的既互相對(duì)立又互相依存的兩個(gè)方面，既保持一個(gè)人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量，又不使其脫離實(shí)際生活和需要；既要傳遞文化知識(shí)又不是用現(xiàn)成的模式去壓抑他；既要保持自己的獨(dú)特性而不忽視創(chuàng)造也需要合作。
將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)與大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線(xiàn)，對(duì)于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用。只有這樣，我們才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇八
隨著時(shí)間的推移，在學(xué)生的求學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多新的挑戰(zhàn)和困難。但同時(shí)，我們也會(huì)積累很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在我個(gè)人的求學(xué)歷程中，我也有了一些感悟和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我自己有幫助，也希望能與大家分享。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)和努力取得進(jìn)步的。沒(méi)有人可以幫助我們完全解決所有的問(wèn)題，只有通過(guò)自己的努力去尋找答案和解決方法，才能真正掌握知識(shí)。因此，我們應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理規(guī)劃時(shí)間，充分利用學(xué)習(xí)資源，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能真正獲得知識(shí)和技能的進(jìn)步。
其次，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，交流和合作是非常重要的。我們可以通過(guò)和同學(xué)們的討論和交流來(lái)互相學(xué)習(xí)和幫助。在小組討論中，我們可以共同分析問(wèn)題，提出不同的見(jiàn)解，并尋找最佳的解決方法。這樣的合作不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展都非常有益。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要敢于嘗試和接受失敗。我們不能害怕失敗，因?yàn)槭〔皇墙K點(diǎn)，而是成功的一個(gè)必經(jīng)之路。只有通過(guò)失敗，我們才能更好地反思和改進(jìn)自己的方法和策略。因此，在學(xué)習(xí)中，我們要勇于嘗試新的方法和思路，同時(shí)學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
另外，積極參與社團(tuán)和學(xué)?；顒?dòng)也是我從學(xué)習(xí)中得到的重要經(jīng)驗(yàn)。參與活動(dòng)可以豐富我們的課余生活，結(jié)識(shí)新的朋友，并培養(yǎng)自信和獨(dú)立思考能力?；顒?dòng)不僅可以幫助我們鍛煉身體，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以讓我們了解社會(huì)，拓寬視野。因此，我們應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)，并學(xué)會(huì)組織和管理自己的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)與樂(lè)的平衡。
最后，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程。在學(xué)生時(shí)期，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)。只有堅(jiān)持不懈地努力，我們才能取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
總之，學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)是我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。通過(guò)自覺(jué)努力，與他人合作，勇于嘗試和接受失敗，積極參與活動(dòng)，并不斷追求進(jìn)步，我們可以取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。希望我們每個(gè)學(xué)生都能在求學(xué)過(guò)程中不斷積累心得體會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇九
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已有了小孩，但要把小孩教育成為一位正常成長(zhǎng)的、有上進(jìn)心的、有自信心的的小孩，這是一個(gè)學(xué)問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，看到過(guò)許多人教育小孩的方式方法不對(duì)，這樣對(duì)小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的，特別是作為小孩的第一任教師——家長(zhǎng)。孩子們是一本本有趣的書(shū)。要讀懂孩子這本書(shū)可不容易，因?yàn)槊總€(gè)孩子在遺傳、環(huán)境、教育等不同因素的影響下，形成不同的特點(diǎn)，對(duì)不同的孩子，要采取不同的教育方法。人們常說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，這意味著教師是打開(kāi)人類(lèi)心扉的智者。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀(guān)察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，取得良好的效果。
我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他們也有著豐富的感情世界，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛(ài)撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過(guò)是由于各種原因，特別是由于老師對(duì)他們的疏忽，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛(ài)撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們，愛(ài)撫他們，溫暖他們，開(kāi)啟他們的心扉，讓他們也健康茁壯地成長(zhǎng)。作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛(ài)，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職。愛(ài)孩子就必須尊重孩子，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話(huà)這樣的形式上，還更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上，充滿(mǎn)愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的朋友，滿(mǎn)足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展！
孩子的錯(cuò)誤在成長(zhǎng)過(guò)程中隨處可見(jiàn)，這需要我們包容，安撫，鼓勵(lì)，切忌指責(zé)孩子。對(duì)于一個(gè)有自尊的孩子來(lái)說(shuō)，如果他知道自己錯(cuò)了，心中已經(jīng)充滿(mǎn)了后悔和內(nèi)疚，這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感激，他會(huì)主動(dòng)反思自己。如果此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會(huì)覺(jué)得羞辱，難堪，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕?，使其?duì)錯(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理。其實(shí)，面對(duì)孩子的屢屢犯錯(cuò)，除了寬容以外，更多的是接納，不怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)觀(guān)念植入到教育中，抓住每一次孩子無(wú)心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說(shuō)教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法，我相信孩子會(huì)在一次次的無(wú)心之失中迅速成長(zhǎng)。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式，犯錯(cuò)了不怕，要找到犯錯(cuò)的原因，并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法，我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也有很大幫助呢。
除此之外，這本書(shū)還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我過(guò)目難忘，愛(ài)不釋手。作者飽含著對(duì)于教育事業(yè)全部真情的傾心寫(xiě)作深深的感染了我。相信我一定會(huì)讀很多遍并且記在心間，還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案，我為閱讀了這部好書(shū)而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對(duì)未來(lái)孩子的教育之路充滿(mǎn)了信心。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十
近期，中華全國(guó)總工會(huì)公示了2021年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國(guó)工人先鋒號(hào)擬表彰人選（集體）名單，這樣做的目的是為了更好地聽(tīng)取人民群眾的意見(jiàn)，接受社會(huì)各層的監(jiān)督，保證“勞動(dòng)模范”選舉活動(dòng)的公平公正。
今年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，又將會(huì)有一批勞動(dòng)者和勞動(dòng)集體獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國(guó)工人先鋒號(hào)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這些勞動(dòng)模范們都是社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)各條戰(zhàn)線(xiàn)上有著突出貢獻(xiàn)的人群代表。
勞動(dòng)模范是社會(huì)健康發(fā)展的重要標(biāo)志，也是推動(dòng)國(guó)家文明進(jìn)步的關(guān)鍵力量，更是艱苦奮斗老黃牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、為民服務(wù)孺子牛的精神踐行者。無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是國(guó)家的文明建設(shè)，都需要無(wú)數(shù)個(gè)像“勞動(dòng)模范”一樣的人去引領(lǐng)和推動(dòng)，勞動(dòng)模范人物越來(lái)越多，越能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量足夠強(qiáng)大，也能彰顯出國(guó)家的繁榮程度和文化水平之高。
正是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)勞動(dòng)模范們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)，一棟棟高樓建筑拔地而起，一條條交通線(xiàn)路縱橫交錯(cuò)，一個(gè)個(gè)貧窮村莊走向富裕；也正是有了無(wú)數(shù)勞動(dòng)模范們的革故鼎新和堅(jiān)持不懈，星辰大海不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給我們更多的便利與機(jī)遇，人民群眾從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變……這一切都是都是無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的財(cái)富和奇跡，這些勞動(dòng)者是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步的引領(lǐng)者，那些榮譽(yù)和贊美都是他們實(shí)至名歸，我們應(yīng)當(dāng)致敬他們，以“勞動(dòng)模范”為榜樣，宣傳勞動(dòng)模范的事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范的精神，學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的品質(zhì)，從而營(yíng)造一個(gè)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最美麗的思想深入到每個(gè)人的內(nèi)心。
站在“兩個(gè)一百年”交匯的新時(shí)代，我們要見(jiàn)賢思齊，向勞動(dòng)模范們學(xué)習(xí)，從他們身上吸取精神力量，立足本職工作崗位，通過(guò)自己勤勞的雙手，干出傲人的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果人人都爭(zhēng)做勞動(dòng)模范，那國(guó)家怎能不繁榮昌盛，人民怎能不安居樂(lè)業(yè)，中華復(fù)興怎能不會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)讓我們的生活越來(lái)越幸福美好，勞動(dòng)讓我們的國(guó)家越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，我們要以勞動(dòng)模范為榜樣，豎起“勞動(dòng)模范”這面精神旗幟，做新時(shí)代最美奮斗者，為實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興匯聚力量，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更多更大的“中國(guó)奇跡”。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十一
曾經(jīng)在新聞中、報(bào)紙上、書(shū)本里、乃至宣教課堂上看到、聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)起因?yàn)槊暌暟踩鴨拭谋瘎?，這些教訓(xùn)觸動(dòng)著我的心靈，并一直在告戒我，要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。然而，就在6月28日發(fā)生的這次村電工摔傷事故傳來(lái)的消息確是我們身邊的一位工作者因?yàn)楹鲆暳税踩奶嵝讯莶莸亟Y(jié)束了自己僅僅在這世間經(jīng)歷了48年的年輕生命，這樣的噩耗讓我的心好象突然一下子被一塊巨石砸下似的揪心的疼痛。
回過(guò)頭來(lái)想想，我的心中又生出許多的疑問(wèn)。是怎樣的原因?qū)е陆裉斓谋瘎∧?他為什么不帶安全帽就上桿作業(yè)呢?電桿為什么會(huì)傾倒下來(lái)呢等等一系列關(guān)于安全上的問(wèn)題?然而，每次事故后才想到安全，要注意安全的時(shí)候就算弄明白了又能怎樣，這個(gè)年輕的生命已經(jīng)無(wú)法挽回。我們下步應(yīng)該做的是，以此事例來(lái)提醒我們，告戒我們，無(wú)論是在工作和生活上，安全是第一位的，這個(gè)就發(fā)生在我身邊的鮮活的事例更加警醒我們，安全對(duì)于我們就是生命，安全對(duì)于我們就是幸福。
這起事故給了我太多的思考，我都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)如何去面對(duì)那突如其來(lái)的噩耗，我都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)如何去面對(duì)那生離死別，一切都那么急促，他的生命就永遠(yuǎn)的離開(kāi)了世間?？墒?，我們仔細(xì)地回顧一下這起事故，如果他當(dāng)時(shí)能夠安全作業(yè)，如果他具有一定的安全意識(shí)，如果他能在工作崗位上積累更多的經(jīng)驗(yàn)……這些假如對(duì)于死者已毫無(wú)意義，卻給我們活著的人以深刻的警醒。一句話(huà)，假如我們每一名電力工作者都能夠樹(shù)立安全意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻把安全工作放在首位，在工作中勝任崗位，堅(jiān)守安全操作規(guī)程，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)，那么這完全是可以避免的悲劇。這血和淚的教訓(xùn)足以讓我們深刻地意識(shí)到：安全責(zé)任重于泰山！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十二
縱觀(guān)以往的安全教育，大多停留在說(shuō)教的層面上，總以不許、不要、不能、不準(zhǔn)、等等命令限制性的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話(huà)當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生你不讓干的我就要試一試的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀(guān)念和教育方法方面進(jìn)行改革。
首先要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念?，F(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，總是這樣問(wèn)：上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?天熱了，我們又要怎么辦呢?雷雨時(shí)，你是怎樣做的?如果方法不正確會(huì)怎樣?面對(duì)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺(jué)有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。
其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說(shuō)教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂(lè)性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級(jí)，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂(lè)意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。
在學(xué)校可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。安全知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以通過(guò)演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)等等，比老師的說(shuō)教更具說(shuō)服力。通過(guò)游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方法之一。在游戲中，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識(shí)別、排除，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然，如果有條件，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂(lè)于接受，通過(guò)各種游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識(shí)，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十三
當(dāng)前，我國(guó)已全面進(jìn)入汛期，局部地區(qū)洪澇地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重，防汛抗洪進(jìn)入關(guān)鍵階段。
緊繃一個(gè)“早”字，把握防汛救災(zāi)時(shí)間**原則。見(jiàn)兔顧犬、亡羊補(bǔ)牢，是為下策；積谷防饑、曲突徙薪，方為上策。而時(shí)間**原則，就是能否采取積極有效的手段，及時(shí)防范控制危機(jī)事態(tài)的發(fā)展，是自然災(zāi)害類(lèi)公關(guān)危機(jī)的第一原則，面臨當(dāng)前復(fù)雜多變的氣候形勢(shì)，只有深入了解防汛救災(zāi)的任務(wù)之繁重、災(zāi)情之嚴(yán)重，深刻理解“人民至上、生命至上”背后的責(zé)任意義，才能增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。牢牢把握防汛救災(zāi)時(shí)間**原則，要緊繃一個(gè)“早”字。一要早監(jiān)測(cè)，密切監(jiān)測(cè)天氣變化、降雨強(qiáng)度、江河汛情變化；二要早預(yù)警，根據(jù)監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行分析研判，加大宣傳提高警覺(jué)**，做到警示到點(diǎn)、責(zé)任到人；三要早轉(zhuǎn)移，及時(shí)轉(zhuǎn)移或疏散災(zāi)害威脅人員，確保隱患早發(fā)現(xiàn)、危險(xiǎn)早知道、遇災(zāi)早撒離，堅(jiān)決防止群死群傷的事件發(fā)生。
立足一個(gè)“快”字，把握防汛救災(zāi)效率**原則。自然災(zāi)害類(lèi)公共危機(jī)具有突發(fā)**、緊急**、擴(kuò)散**、易變**等特點(diǎn)，蔓延速度快、涉及范圍點(diǎn)多面廣、風(fēng)險(xiǎn)相互交織疊加，這就要求****快速反應(yīng)、快速行動(dòng)、快速化解，防止“破窗效應(yīng)”。效率**原則體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的治理能力和治理體系，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難事故，是否能快速反應(yīng)、迎難而上，攻堅(jiān)克難；面對(duì)災(zāi)難事故的蔓延發(fā)生，是否能快速行動(dòng)，精準(zhǔn)施策，遏制事態(tài)惡化；面對(duì)災(zāi)難事故的各種問(wèn)題矛盾交織，是否能挺身而出，挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，快速解決難題、化解矛盾。把握防汛救災(zāi)效率**原則，就要立足一個(gè)“快”字，一是反應(yīng)要快，時(shí)刻把人民放在心間，常思民之所失、常想民之所難，常慮民之所患。二是行動(dòng)要快，不等不靠、不推不拖。三是化解要快，提升化解問(wèn)題能力，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，對(duì)癥下藥，著力解決防汛救災(zāi)產(chǎn)生的次生問(wèn)題。
依靠一個(gè)“統(tǒng)”字，把握防汛救災(zāi)協(xié)同**原則。新中國(guó)成立以來(lái)，我們成功處置了一次又一次的自然災(zāi)害類(lèi)危機(jī)，化解了一個(gè)又一個(gè)重大安全風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)搶險(xiǎn)救災(zāi)、應(yīng)急管理的奇跡，靠的是中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠的是廣大人民群眾的舍命拼搏、攻堅(jiān)實(shí)干，靠的是集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人可用。牢牢把握防汛救災(zāi)協(xié)同**原則，要注重一個(gè)“統(tǒng)”字，發(fā)揮****主導(dǎo)作用，廣泛開(kāi)展社會(huì)動(dòng)員，增強(qiáng)全民的公共安全和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。一要統(tǒng)一思想，樹(shù)牢人民至上、生命至上、安全第一的宗旨意識(shí)。二要構(gòu)建統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)一致、權(quán)威高效的防汛救災(zāi)體系。三要推動(dòng)形成統(tǒng)一指揮、專(zhuān)常兼?zhèn)?、反?yīng)靈敏、上下聯(lián)動(dòng)、平戰(zhàn)結(jié)合的防汛救災(zāi)體制。
注重一個(gè)“準(zhǔn)”字，把握防汛救災(zāi)科學(xué)**原則?？茖W(xué)**原則貫穿整個(gè)防汛救災(zāi)的全過(guò)程，從信息獲取到預(yù)測(cè)分析，從方案制定到抗險(xiǎn)救災(zāi)，從事故預(yù)防到后期處置，都要以科學(xué)理念為指導(dǎo)、以科學(xué)技術(shù)為支撐，采用科學(xué)的方法，加以科學(xué)的論證，做出快速的響應(yīng)，進(jìn)行高效的處置。把握防汛救災(zāi)科學(xué)**原則，就要注重一個(gè)“準(zhǔn)”字。一是預(yù)測(cè)要準(zhǔn)，要推進(jìn)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算在天氣預(yù)測(cè)的應(yīng)用，整合利用以往天氣狀況指標(biāo)，捕捉信息化的共**基礎(chǔ)，為預(yù)測(cè)提供科學(xué)技術(shù)支撐。二是決策要準(zhǔn)。通過(guò)人工智能、無(wú)人飛機(jī)航拍、水下攝像等綜合技術(shù)應(yīng)用，豐富信息獲取載體，拓寬信息獲取渠道，完善信息收集，確保精準(zhǔn)化決策。
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學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十四
企業(yè)安全教育是安全管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高職工的安全意識(shí)，增強(qiáng)職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好企業(yè)安全管理的有效途徑。
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。未來(lái)，要靠自己去打拼！
學(xué)生個(gè)人心得體會(huì)多篇篇十五
曾幾何時(shí)，紅軍“嗒嗒”的馬蹄聲在這里響起；曾幾何時(shí)，這里留下了紅軍深深的腳??；曾幾何時(shí)，這流偉紅軍可歌可泣的故事；曾幾何時(shí)，這里留下了紅軍長(zhǎng)征的精神！這里是波濤洶涌的大渡河；這里是獨(dú)具天險(xiǎn)的瀘定橋；這里是峰峰如劍，插入云霄的婁山關(guān)；這里是冰封雪蓋的夾金山；這里是中國(guó)的搖籃！
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，一次改變中國(guó)人命運(yùn)的征程已在人們的評(píng)說(shuō)中去過(guò)了大半個(gè)世紀(jì)。照現(xiàn)代社會(huì)這種急速更新?lián)Q代的觀(guān)念，早已是好幾個(gè)時(shí)代過(guò)去了。按我們熟悉的某種號(hào)召“過(guò)去的就讓它過(guò)去吧”。再說(shuō)下去，就成了梟鳴似的煩擾，不免令人生厭。然而長(zhǎng)征卻不同。人們總在不斷的言說(shuō)、探究、拷問(wèn)。我想或許是由于長(zhǎng)征所代表的一種精神吧――一種全人類(lèi)永恒追求的精神――堅(jiān)持到底。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神！正因?yàn)檫@心中永存的信念，紅軍才有了“萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的英雄氣概！正因?yàn)檫@心中永存的信念，才有了“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人”的溫情！
信念支撐著紅軍由劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)，支撐著紅軍走向了勝利。長(zhǎng)征的勝利不是偶然的、暫時(shí)的，而是必然的、永恒的?；仡櫄v史，歷史的一幕幕不禁重現(xiàn)在眼前。官渡之戰(zhàn)中曹操運(yùn)用幾萬(wàn)之眾大破袁紹十萬(wàn)大軍；赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍不過(guò)數(shù)萬(wàn)兵將卻火燒赤壁，大破曹操八十三萬(wàn)大軍；淝水之戰(zhàn)中謝石、謝玄率八萬(wàn)之眾勇?lián)糗迗?jiān)百萬(wàn)雄師……然而這些只是憑軍事家的謀略，而且他們無(wú)法改變中國(guó)戰(zhàn)亂的歷史。唯有紅軍以數(shù)萬(wàn)之眾在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，心中永存信念，出奇制勝?zèng)_破了蔣介石百萬(wàn)軍隊(duì)的圍追堵截，走向長(zhǎng)征的勝利！走向中國(guó)革命的勝利！
長(zhǎng)征是一個(gè)人類(lèi)超越自身極限的過(guò)程。這其中的艱險(xiǎn)自是我們這些在平和年代出身的人所難以想見(jiàn)的。后有追兵，前途漫漫，環(huán)境險(xiǎn)惡，糧食短缺。每一條都足以讓人恐懼、絕望。而我們的前輩卻穿著草鞋在雪化、在沼澤中一步步艱難地走來(lái)，走向了光明和勝利。中華民族堅(jiān)持不懈的精神撒滿(mǎn)了長(zhǎng)征的每一個(gè)角落。作為英雄的后代，我們也試著學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
漫漫長(zhǎng)征路上，革命烈士倒下了，又有紅軍站起來(lái)，只因心中信念永存！二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路，路有多長(zhǎng)，紅軍灑下的汗水就有多長(zhǎng)！巍峨的雪山掩蓋了革命烈士的軀體，卻埋藏不了他們滿(mǎn)腔為國(guó)為民的赤誠(chéng)之心；茫茫的沼澤地吞噬了革命烈士的身軀，卻掩藏不住他們的信念；如雨的子彈奪去了革命烈士的生命，卻奪不去他們的精神！他們是英雄，他們是路標(biāo)，他們是豐碑！可歌可泣的事跡，可贊可嘆的信念，可敬可畏的軍魂！我能不被他們感動(dòng)，不被他們震撼嗎?他們是永恒的，因?yàn)樾拍钣来?，長(zhǎng)征的精神永存！
昔日中國(guó)的女排姑娘們是何等的神勇，“五連冠”不知使多少中國(guó)人為之振奮。然而在一次次的勝利之后，在郎平等一些老隊(duì)員相繼退役后，中國(guó)的女排是何處境?或許真是應(yīng)了那句老話(huà)“暢及則衰”在飽嘗了勝利和輝煌之后，中國(guó)女排開(kāi)始了它從未有過(guò)的失敗。昔日的世界霸主竟在一瞬間敗下陣來(lái)。頃刻間，舉國(guó)上下焦慮萬(wàn)分，人們不禁懷疑起那支曾令他們無(wú)比自豪的強(qiáng)隊(duì)，究竟能走多遠(yuǎn)?然而就在2004年，沉寂了13年的中國(guó)女排，在議論和懷疑聲中殺出了一條血路。終于又一次拿回了她們期待已久的“世界冠軍”。當(dāng)五星紅旗在雅典的奧運(yùn)會(huì)館開(kāi)起時(shí)，中國(guó)的女排姑娘們含淚唱完了國(guó)歌。
歷史再一次向我們證明了：長(zhǎng)征精神將伴隨著中華兒女不斷締造輝煌。
此時(shí)，我感到了一種力量，一種因歷史而越發(fā)令人臣服的力量，我感謝那些長(zhǎng)征中的先輩們，感謝他們?yōu)槲覀兞粝铝艘还P可貴的精神財(cái)富――堅(jiān)持到底，永恒的長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征為人類(lèi)歷史寫(xiě)下了最壯麗的一頁(yè)：永恒的英雄、永存的信念、永遠(yuǎn)的豐碑！喇叭聲仍咽，戰(zhàn)鼓聲猶響，馬蹄聲還鳴。若要問(wèn)在長(zhǎng)征精神中學(xué)到了什么?我會(huì)回答，學(xué)到紅軍永存的信念！時(shí)間不會(huì)磨平記憶的棱角，我們不會(huì)忘記這段歷史，只要心中依然永存信念，希望之火就不會(huì)滅；只要心中依然永存信念，勝利其實(shí)就在不遠(yuǎn)處！因?yàn)椋盒拍钣来妫?BR> 讓我們接受新的長(zhǎng)征。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明