學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，它可以幫助我們更好地了解和融入不同的文化。對(duì)于情感表達(dá)，我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和他人經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考方向。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇一
第一段：介紹商務(wù)英語(yǔ)閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課是為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語(yǔ)不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過(guò)大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語(yǔ)理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過(guò)案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重實(shí)用性，老師通過(guò)真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。在課堂上，老師會(huì)先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)知識(shí)。通過(guò)多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握和理解等。但是通過(guò)不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會(huì)了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語(yǔ)素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我學(xué)會(huì)了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國(guó)際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還啟發(fā)了我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動(dòng)力。
總結(jié)：
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語(yǔ)能力和素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語(yǔ)閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問(wèn)題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇二
商務(wù)題材的英語(yǔ)文章，行文格式較為固定，商務(wù)英語(yǔ)文章在體裁上大致有：商務(wù)報(bào)告、商務(wù)合同、商務(wù)信函和商務(wù)評(píng)論等類型，不同類型的商務(wù)英語(yǔ)文章有不同的行文特點(diǎn)，以商務(wù)評(píng)論為例，評(píng)論文章一般是先簡(jiǎn)單敘述被評(píng)論事件的背景，然后提出自己的觀點(diǎn)，最后闡述評(píng)論觀點(diǎn)和事件的意義。
商務(wù)英語(yǔ)文章的篇章結(jié)構(gòu)邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結(jié)構(gòu)合理，段落安排合理，語(yǔ)篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語(yǔ)義連貫，段與段之間內(nèi)容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)背景知識(shí)
商務(wù)題材的英語(yǔ)文章的內(nèi)容脫離不了當(dāng)時(shí)或前后的特定的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。如果讀者對(duì)這些背景知識(shí)缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的商務(wù)信息。如果讀者能了解一定的政治、經(jīng)濟(jì)方面的背景知識(shí)就會(huì)大大有助于對(duì)文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補(bǔ)語(yǔ)言能力方面的不足。因此，讀者應(yīng)該注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟當(dāng)今商務(wù)發(fā)展形勢(shì)，廣泛涉獵世界政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。
2、不斷豐富商務(wù)英語(yǔ)詞匯
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無(wú)法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對(duì)某些詞匯的片面理解而導(dǎo)致對(duì)整篇文章的片面理解和把握。所以，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者必須要通過(guò)大量視聽(tīng)和閱讀來(lái)逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務(wù)涉及的范圍十分廣泛，所以商務(wù)詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無(wú)疑是最有效的一種方法，建議學(xué)生借助商務(wù)領(lǐng)域中的某個(gè)特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內(nèi)容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學(xué)生通過(guò)強(qiáng)化閱讀，不僅可以深化對(duì)這一商務(wù)主題的理解，在閱讀過(guò)程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時(shí)，一定要精準(zhǔn)地理解和把握住每一個(gè)商務(wù)詞匯的含義和用法，只有這樣才能準(zhǔn)確和全面地理解商務(wù)英語(yǔ)文章。
3、把握文章的總體結(jié)構(gòu)
商務(wù)英語(yǔ)題材的文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，脈絡(luò)清晰。所以，閱讀這類文章時(shí)，千萬(wàn)不能僅限于對(duì)單個(gè)段落、句子甚至某個(gè)詞匯的理解，而忽視了對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯思路的把握，否則就無(wú)法完整、全面地理解作者所要表達(dá)的意思。有時(shí)甚至?xí)庾髡叩膶?xiě)作意圖。從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結(jié)構(gòu)，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1）標(biāo)題：商務(wù)英語(yǔ)題材文章的標(biāo)題高度概括和凝練，是對(duì)文章基本信息的高度總結(jié)。
2）導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)一般是文章的第一個(gè)自然段，是對(duì)文章內(nèi)容的概括，實(shí)際上也是對(duì)標(biāo)題的適當(dāng)展開(kāi)，通過(guò)閱讀導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時(shí)對(duì)語(yǔ)篇所要傳達(dá)的主要信息就可以做到心中有數(shù)，抓住了語(yǔ)篇的宏觀信息，細(xì)節(jié)問(wèn)題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)整篇文章內(nèi)容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對(duì)某一部分內(nèi)容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關(guān)聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉(zhuǎn)合的作用，這些關(guān)聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關(guān)系，讀者借助關(guān)聯(lián)詞就可以對(duì)文章上下文的內(nèi)容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫壿嫼蟮霓D(zhuǎn)折部分往往是作者所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
總之，商務(wù)英語(yǔ)題材的閱讀文章有其獨(dú)特的行文方式，專業(yè)的商務(wù)思維和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。這給讀者確實(shí)帶來(lái)一定的困難，但是只要在閱讀時(shí)把握住商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解和擴(kuò)充商務(wù)領(lǐng)域的一些專業(yè)知識(shí)和相關(guān)背景知識(shí)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇三
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm53kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26。
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)/進(jìn)出口專員/助理、英語(yǔ)翻譯、培訓(xùn)督導(dǎo)/講師/顧問(wèn)：
工作年限：
5
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州湖南加拿大。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-08～-07廣州沙利國(guó)際貿(mào)易有限公司。
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單團(tuán)隊(duì)管理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
翻譯助理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政助理。
工作描述：
離職原因：
大學(xué)生提供。
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
商務(wù)英語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
廣外全日制公開(kāi)學(xué)院。
國(guó)際貿(mào)易。
?？飘厴I(yè)證。
-09。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。
英語(yǔ)。
本科畢業(yè)證。
廣外。
初級(jí)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)。
初級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師證書(shū)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)精通。
其它外語(yǔ)能力：
英語(yǔ)過(guò)6級(jí)會(huì)日常日語(yǔ)。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
會(huì)簡(jiǎn)單photoshop制作平面圖熟悉辦公軟件操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
我通過(guò)四到五年在工廠與貿(mào)易公司的.工作,對(duì)于貿(mào)易公司與制衣廠的流程運(yùn)作相當(dāng)熟知.并有三到四年與外國(guó)人用英語(yǔ)交流的經(jīng)驗(yàn)和管理小部門(mén)的經(jīng)驗(yàn).對(duì)廣州各類市場(chǎng)熟悉.本人性格隨,能說(shuō)會(huì)道,善于溝通與協(xié)調(diào),誠(chéng)實(shí)守信,踏實(shí),形象好,氣質(zhì)佳,有上進(jìn)心,邏輯能力強(qiáng)，能承受一定的勞動(dòng)強(qiáng)度，是一位可以信任的員工!!
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇四
隨著全球化進(jìn)程的加快，商務(wù)英語(yǔ)的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。為了提升自己的商務(wù)英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了商務(wù)英語(yǔ)閱讀課。三個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，有許多心得體會(huì)可以分享。
首先，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。盡管商務(wù)英語(yǔ)詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時(shí)間內(nèi)理解一篇商務(wù)英語(yǔ)文章的主旨和重點(diǎn)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細(xì)閱讀，提取關(guān)鍵信息；最后，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)組織信息，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國(guó)際商務(wù)合作伙伴的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課提供了大量真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)材料。課程資料來(lái)自不同領(lǐng)域的商務(wù)文章，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、公司管理等。這讓我了解到商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用情況，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個(gè)小組都需要對(duì)一篇商務(wù)文章進(jìn)行解讀和分析，并展示出來(lái)。大家的討論不僅加深了對(duì)文章的理解，還相互交流了不同觀點(diǎn)，提高了解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。商務(wù)往來(lái)經(jīng)常涉及到不同國(guó)家和地區(qū)的合作，因此學(xué)習(xí)者需要了解不同文化背景下的商務(wù)交際方式和禮儀。在課程中，老師引導(dǎo)我們分析不同國(guó)家商務(wù)文章中的文化特點(diǎn)，比如美國(guó)商務(wù)文章追求簡(jiǎn)潔明了，而中國(guó)商務(wù)文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務(wù)交流的復(fù)雜性，為未來(lái)的國(guó)際商務(wù)合作提供了有用的參考。
此外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)作能力。商務(wù)英語(yǔ)閱讀往往伴隨著商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作。為了讓我們能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，老師設(shè)計(jì)了一些寫(xiě)作練習(xí)，如商務(wù)報(bào)告、郵件和商務(wù)文檔等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅能應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，還能提高自己的寫(xiě)作功底。這些寫(xiě)作練習(xí)不僅對(duì)我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對(duì)自我表達(dá)和思維邏輯的訓(xùn)練也大有裨益。
最后，在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課上不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問(wèn)題。相互的幫助和支持在團(tuán)隊(duì)的氛圍中縈繞。這不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
總之，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)面，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)，提升了寫(xiě)作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學(xué)一起成長(zhǎng)。我相信在未來(lái)的工作中，所學(xué)到的知識(shí)和技能將會(huì)發(fā)揮重要的作用。我感謝商務(wù)英語(yǔ)閱讀課給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇五
9月13日，我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的2013年初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師?，F(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜老師對(duì)新教材認(rèn)真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module1unit1nicetomeetyou(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚(yáng)琴老師的的講座《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了要想提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位，練習(xí)充分，學(xué)生的成績(jī)才能提高。我還認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的，教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異，耐心欣賞學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸，責(zé)罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里，之后分析了新課標(biāo)的模塊的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還分析了七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及不同地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異，從而要求我們對(duì)新課標(biāo)課時(shí)的劃分有了新的感悟。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到：初一階段要注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流;對(duì)于初中起始階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每單元的長(zhǎng)對(duì)話教學(xué)起來(lái)有難度，老師可以把一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話分成若干了微型對(duì)話來(lái)教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語(yǔ)言得重復(fù)輸入。其次很多時(shí)候，我們作為老師要放手讓學(xué)生自己去摸索的時(shí)間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會(huì)減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，而我們老師則是引導(dǎo)者，我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些提示就夠了。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂(lè)意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》細(xì)致的講解了英語(yǔ)教學(xué)方法方面的建議，還結(jié)合自己的實(shí)際深刻探討了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我反思了自己，在以后的英語(yǔ)課堂中要注意以下兩點(diǎn)：1。在英語(yǔ)課堂上要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國(guó)的文化背景不同，所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。金老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。
雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧!我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇六
商務(wù)英語(yǔ)對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的在校學(xué)生或已工作的青年來(lái)說(shuō)，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)閱讀技巧，希望對(duì)大家能有所幫助！
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語(yǔ)法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過(guò)細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫(xiě)。
習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語(yǔ)，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境的方法解題。不過(guò)，想在此部分得滿分是極難的。考生不要輕信自己的語(yǔ)感，這種感覺(jué)可能是錯(cuò)覺(jué)，真正的語(yǔ)感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒(méi)有必要去把語(yǔ)法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語(yǔ)法題歷年考試所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語(yǔ)法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇七
根據(jù)你自己的生物鐘，做出安排。
每個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的薄弱項(xiàng)都不同，有人聽(tīng)力差、有人單詞少、有人開(kāi)不了口，有人寫(xiě)不下來(lái)，所謂的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都不行”那是與其他人比較的結(jié)果。現(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，所以就“矮子里拔長(zhǎng)子”，先選出一個(gè)最弱的，然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高，每個(gè)都花相同的力氣，對(duì)于繁忙的上班族來(lái)說(shuō)，只會(huì)把自己弄得筋疲力盡、堅(jiān)持不下去。所以請(qǐng)各位還是有的放矢吧。
ps：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是孤立的'，聽(tīng)力提高了，不可能單詞量沒(méi)上去;閱讀好了，不可能寫(xiě)作還是原地踏步。所以，不用擔(dān)心“顧此失彼”，還是要逐一突破。
制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn)，什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀一小時(shí)英語(yǔ)……計(jì)劃是很好，也有很抱負(fù)，但可行性不夠。這樣的計(jì)劃，只是看起來(lái)很美而已，操作起來(lái)只會(huì)很累。只能堅(jiān)持十天半個(gè)月就會(huì)放棄的計(jì)劃，不如不定。另外有一點(diǎn)，就是把你的計(jì)劃、你的目標(biāo)公之于眾!這點(diǎn)很重要，把你的計(jì)劃貼在辦公室的墻上，人來(lái)人往都會(huì)看到，當(dāng)大家都知道你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在復(fù)習(xí)bec，還有半年就要去考bec了，你就“硬著頭皮也要上”了，你總不想被同事當(dāng)成是“光說(shuō)不做”的人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”，但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對(duì)自己的自控力沒(méi)有信心的話，也可以報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)課程，和各地考生一起學(xué)習(xí)，并有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為你引領(lǐng)道路，掃除學(xué)習(xí)障礙。
買(mǎi)一本帶有日期的記事本，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一一記錄下來(lái)，背了哪幾個(gè)單詞、聽(tīng)了哪些聽(tīng)力材料，看了幾篇商務(wù)英語(yǔ)的報(bào)道，學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)句型的表達(dá)，全部記下來(lái)。記錄的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)，加深印象。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇八
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)招生工作有了一定了解，并且能進(jìn)行基本招生外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。localhost招生工作就是很重要的一項(xiàng)責(zé)任工作。孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是祖國(guó)的希望，為學(xué)生選好課程即是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位那里深有體會(huì)。比如，總是耐心的解釋為什么選此門(mén)課程。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，這些讓我明白只要僵持就會(huì)有希望，不堅(jiān)持就絕對(duì)不會(huì)成功。
沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語(yǔ)，如您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走;(__)其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。在收費(fèi)一定要穩(wěn)定，不能急躁。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次流程，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我真正感覺(jué)到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過(guò)我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇九
商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來(lái)為大家詳細(xì)介紹一下吧!
該部分由五個(gè)簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成有時(shí)后設(shè)一問(wèn)題、和三個(gè)選項(xiàng)，要求找出與原句含義相同的選項(xiàng)或選出對(duì)原句的正確解釋及說(shuō)明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務(wù)用語(yǔ)，內(nèi)容涉及時(shí)間、日程安排、商品訂單等一些常見(jiàn)的商務(wù)情境。因此，考生應(yīng)記住并掌握一些相關(guān)的詞匯及商務(wù)用語(yǔ)。答題時(shí)，盡可能仔細(xì)地閱讀這些句子與其三個(gè)選項(xiàng)，抓住關(guān)鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項(xiàng)所誤導(dǎo)。
考生須把每個(gè)詞組和標(biāo)有a到h的各個(gè)句子進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。由于只有五個(gè)句子，并非每個(gè)詞組都能得到配對(duì)。此項(xiàng)考題的.測(cè)試重點(diǎn)是考生的詞匯量，包括一部分商務(wù)詞匯。考生應(yīng)熟悉以列表、內(nèi)容提要、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書(shū)籍的目錄，辦公室計(jì)劃，公司或商店的各個(gè)部門(mén)，商品目錄的各個(gè)條目，尤其要注意公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作人員與其工作職責(zé)的表達(dá)。
每個(gè)句子都是對(duì)特定的圖表或圖表的某一部分的描述。考生需要將問(wèn)題和標(biāo)有a到h的圖表部分進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。這部分考題主要測(cè)試考生理解、分析圖表的能力。考生應(yīng)該能夠分析圖表數(shù)據(jù)，了解圖表之間細(xì)微的差別，同時(shí)理解各句子的準(zhǔn)確含義，尤其是某些描述圖表走勢(shì)的動(dòng)詞短語(yǔ)，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達(dá)到最高點(diǎn)、等描述圖表用語(yǔ)。
這部分選擇題的三個(gè)選項(xiàng)是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內(nèi)容與原文一致時(shí)選a;不一致時(shí)選b;如果題目的信息在原文中沒(méi)有提到，也沒(méi)有針對(duì)性的句子證明它是對(duì)或錯(cuò)，則應(yīng)選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目?jī)?nèi)容與原文不符，是錯(cuò)的，c則表示文中沒(méi)有提到，其表述并不一定是錯(cuò)誤的。
文章包含的信息量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，并且往往取材于傳單、報(bào)紙、雜志等?？忌喿x時(shí)可按卷面排列的順序先看文章后讀問(wèn)題，也可先讀問(wèn)題再看文章。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)從問(wèn)題入手閱讀效率會(huì)更高些。因?yàn)?，一般?lái)說(shuō)問(wèn)題的語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單明確，容易理解。考生讀后可首先了解問(wèn)題的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去閱讀文章，可做到閱讀時(shí)目標(biāo)明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測(cè)試考生的語(yǔ)法知識(shí)，考查考生對(duì)文章的整體及上下文的理解以及對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實(shí)詞，如動(dòng)詞、代詞、副詞等。因此考生應(yīng)將注意力主要放在句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)的搭配上。
考生再根據(jù)這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內(nèi)有五個(gè)空白欄，考生必須填上一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字或一個(gè)詞組。這部分考題測(cè)試的是考生獲取相關(guān)信息并且準(zhǔn)確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點(diǎn)里的"in capital letters"，意為用大寫(xiě)字母填寫(xiě)答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務(wù)必要認(rèn)真閱讀考題要求，不能有半點(diǎn)遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內(nèi)容，理順人或物之間的關(guān)系。
第二步：認(rèn)真閱讀短文后的表格，明確需要填寫(xiě)的欄目。
第三步：從短文中找出相對(duì)應(yīng)的答案填寫(xiě)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十
part1(questions1-7)。
這部分有7個(gè)問(wèn)題和4段文章。要求考生閱讀文章，根據(jù)文章提供的信息選擇與文章意思一致的句子。這部分相對(duì)來(lái)說(shuō)不很難。需要注意的是，短文只有4段，而問(wèn)題有7個(gè)，這樣有重復(fù)選擇，考生要當(dāng)心似是而非的答案。
part2(questions8-12)。
這部分較難，主要考學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。考生需要理解文章，根據(jù)上下文來(lái)選擇答案，一般來(lái)說(shuō)，考生要先閱讀文章，然后，閱讀提供的句子，從邏輯推理到意義的連貫等方面來(lái)確定答案。
這部分為閱讀理解，與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的閱讀理解相似，主要考對(duì)文章大意和某一特定意義的理解?？忌瓤焖匍喿x文章，然后讀懂選擇題，在文章中找到與4個(gè)選項(xiàng)中意義相同或相近的答案?？忌仨毰恼绿N(yùn)涵的意思。一般來(lái)說(shuō)，考生可以根據(jù)問(wèn)題的意思，按照順序到文章中找到文章中找到相關(guān)的句子，然后確定選擇項(xiàng)。
這部分類似大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試卷中的完型填空(cloze)。該部分不是考對(duì)文章的理解，而是考語(yǔ)法、詞匯和結(jié)構(gòu)。如詞的搭配、固定短語(yǔ)等。但是，考生首先仍然必須閱讀文章，了解文章的大意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)上下文確定最佳選擇。
該部分文章一般是信函、有關(guān)商務(wù)的文章。文章長(zhǎng)度通常為150-200單詞。考生需將文章中有編號(hào)(34-45)的句子中多余的單詞(extraword)找出，并在答題紙用大寫(xiě)字母寫(xiě)出該詞;如果句子中沒(méi)有多余的單詞，則在答題紙上寫(xiě)correct。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十一
今年寒假我有幸到我們市__中學(xué)實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易，也通過(guò)這_天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這_天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母校可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實(shí)習(xí)，親切萬(wàn)分，親愛(ài)的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候，我跟著班主任_老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師_老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任__組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，_老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)__多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。_老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。
做任何事都要有一定的積累，擁有了_天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的_分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞，“大家好，我的中文名叫__，我的英文名叫__，為了給大家講課，我啪啪的就來(lái)了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W(xué)們都開(kāi)心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧，無(wú)論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對(duì)學(xué)生們問(wèn)題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺(jué)。走下講臺(tái)，老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語(yǔ)上，還存在一定的問(wèn)題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的!
以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過(guò)在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。7天的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高，讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用!
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十二
為了方便同學(xué)們的bec商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，bec商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備整理了有關(guān)bec商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀需掌握的關(guān)鍵句的內(nèi)容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)?lái)的bec商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀關(guān)鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
從兩個(gè)方面回答：一是它本身的作用，二是結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
動(dòng)詞：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…
形容詞：不行
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。
不能。
因?yàn)?
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3、議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十三
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。
這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十四
bec商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯(cuò)題，考試時(shí)間為60分鐘，第一部分是四個(gè)短文，其他部分各有一篇較長(zhǎng)的正文，均摘選自報(bào)紙、商業(yè)雜志、商務(wù)信件、圖書(shū)、廣告、及商品手冊(cè)等，都與日常工作相關(guān)。用以測(cè)試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語(yǔ)篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個(gè)句子，找出每句關(guān)鍵詞。七個(gè)句子一般要比四個(gè)文本要簡(jiǎn)單，更容易理解，所以建議先讀懂七個(gè)句子。
仔細(xì)閱讀四個(gè)文本，看有無(wú)和七個(gè)句子中關(guān)鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達(dá)，很少出現(xiàn)和前面七個(gè)句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達(dá)，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇，因?yàn)楹芸赡苁敲曰罂忌摹?BR> 切記：長(zhǎng)得像得有可能是答案，長(zhǎng)得一樣的多數(shù)情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對(duì)應(yīng)。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對(duì)應(yīng)。
每個(gè)文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語(yǔ)篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系有條理地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞。看在語(yǔ)義和邏輯上是否吻合。
最后沒(méi)有填上的空，建議采用試錯(cuò)法，一個(gè)一個(gè)句子的試，憑自己的語(yǔ)感猜測(cè)答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語(yǔ)篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的題，從中學(xué)到大學(xué)我們都練過(guò)，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細(xì)看首句，首句對(duì)了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語(yǔ)搭配，上下文語(yǔ)境，習(xí)慣用法等方面入手，選擇答案。有時(shí)所需填空單詞還會(huì)在后面出現(xiàn)。
復(fù)核全文，對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步核查。
5.改錯(cuò)題。
主要考查考生語(yǔ)法能力，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣，一致，非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來(lái)就行。多余的單詞經(jīng)常是虛詞，所以做題時(shí)把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每到題大概有兩、三行是對(duì)的。所以不要認(rèn)為每行都有多余的單詞，實(shí)在找不出來(lái)，就填correct。
其他注意事項(xiàng)：
一定要抓緊時(shí)間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標(biāo)示出來(lái)，以便核對(duì)時(shí)節(jié)省時(shí)間。難題可以留在后面做，千萬(wàn)不要空著，實(shí)在不行就猜。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇一
第一段：介紹商務(wù)英語(yǔ)閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課是為了提高學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的重要性也越來(lái)越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語(yǔ)不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過(guò)大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語(yǔ)理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過(guò)案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重實(shí)用性，老師通過(guò)真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。在課堂上，老師會(huì)先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)知識(shí)。通過(guò)多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的掌握和理解等。但是通過(guò)不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會(huì)了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語(yǔ)素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我學(xué)會(huì)了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國(guó)際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還啟發(fā)了我對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動(dòng)力。
總結(jié)：
商務(wù)英語(yǔ)閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語(yǔ)能力和素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語(yǔ)閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問(wèn)題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇二
商務(wù)題材的英語(yǔ)文章，行文格式較為固定，商務(wù)英語(yǔ)文章在體裁上大致有：商務(wù)報(bào)告、商務(wù)合同、商務(wù)信函和商務(wù)評(píng)論等類型，不同類型的商務(wù)英語(yǔ)文章有不同的行文特點(diǎn)，以商務(wù)評(píng)論為例，評(píng)論文章一般是先簡(jiǎn)單敘述被評(píng)論事件的背景，然后提出自己的觀點(diǎn)，最后闡述評(píng)論觀點(diǎn)和事件的意義。
商務(wù)英語(yǔ)文章的篇章結(jié)構(gòu)邏輯合理，意義連貫。所謂邏輯合理包括句子結(jié)構(gòu)合理，段落安排合理，語(yǔ)篇思維合理。所謂意義連貫包括句與句之間語(yǔ)義連貫，段與段之間內(nèi)容連貫，上下文之間思路連貫，而且通常遵循先綜合后分析的思維模式。
1、積累一定的專業(yè)知識(shí)和商務(wù)背景知識(shí)
商務(wù)題材的英語(yǔ)文章的內(nèi)容脫離不了當(dāng)時(shí)或前后的特定的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。如果讀者對(duì)這些背景知識(shí)缺乏了解，即使有很好的英文功底，也不可能很好地理解和領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的商務(wù)信息。如果讀者能了解一定的政治、經(jīng)濟(jì)方面的背景知識(shí)就會(huì)大大有助于對(duì)文章的理解和把握，甚至可以在某些方面彌補(bǔ)語(yǔ)言能力方面的不足。因此，讀者應(yīng)該注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，緊跟當(dāng)今商務(wù)發(fā)展形勢(shì)，廣泛涉獵世界政治、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。
2、不斷豐富商務(wù)英語(yǔ)詞匯
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者往往受到專業(yè)詞匯量的限制而無(wú)法快速、正確和全面地理解文章，或者是由于對(duì)某些詞匯的片面理解而導(dǎo)致對(duì)整篇文章的片面理解和把握。所以，商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者必須要通過(guò)大量視聽(tīng)和閱讀來(lái)逐步理解和積累專業(yè)詞匯，由于商務(wù)涉及的范圍十分廣泛，所以商務(wù)詞匯也是很豐富的，在眾多的記憶單詞的方法中，在閱讀中記憶單詞無(wú)疑是最有效的一種方法，建議學(xué)生借助商務(wù)領(lǐng)域中的某個(gè)特定主題，選擇若干篇文章，這些文章在內(nèi)容上一定程度上涉及到了該主題的若干基本詞匯，學(xué)生通過(guò)強(qiáng)化閱讀，不僅可以深化對(duì)這一商務(wù)主題的理解，在閱讀過(guò)程中又可很輕松地掌握住這些基本詞匯。同時(shí)，一定要精準(zhǔn)地理解和把握住每一個(gè)商務(wù)詞匯的含義和用法，只有這樣才能準(zhǔn)確和全面地理解商務(wù)英語(yǔ)文章。
3、把握文章的總體結(jié)構(gòu)
商務(wù)英語(yǔ)題材的文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，脈絡(luò)清晰。所以，閱讀這類文章時(shí)，千萬(wàn)不能僅限于對(duì)單個(gè)段落、句子甚至某個(gè)詞匯的理解，而忽視了對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和邏輯思路的把握，否則就無(wú)法完整、全面地理解作者所要表達(dá)的意思。有時(shí)甚至?xí)庾髡叩膶?xiě)作意圖。從總體上把握文章的結(jié)構(gòu)和思路，可以大大提高閱讀的效率，快速地發(fā)現(xiàn)所需要的信息。一般的，要把握好文章的整體結(jié)構(gòu)，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1）標(biāo)題：商務(wù)英語(yǔ)題材文章的標(biāo)題高度概括和凝練，是對(duì)文章基本信息的高度總結(jié)。
2）導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)一般是文章的第一個(gè)自然段，是對(duì)文章內(nèi)容的概括，實(shí)際上也是對(duì)標(biāo)題的適當(dāng)展開(kāi)，通過(guò)閱讀導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題就能了解一篇文章的大致意思，閱讀時(shí)對(duì)語(yǔ)篇所要傳達(dá)的主要信息就可以做到心中有數(shù)，抓住了語(yǔ)篇的宏觀信息，細(xì)節(jié)問(wèn)題就可以迎刃而解。
3）段落主題句：雖然導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)整篇文章內(nèi)容的概括，但是讀者也要重視段落主題句的作用，段落主題句是對(duì)某一部分內(nèi)容的概括，主題句一般位于段首和段尾，但以段首居多。
4）文章中的連接詞：文章中的關(guān)聯(lián)詞，如although，therefore，but，furthermore，however這些詞在文中一般起著起承轉(zhuǎn)合的作用，這些關(guān)聯(lián)詞能幫助讀者理解和把握文章上下文的邏輯關(guān)系，讀者借助關(guān)聯(lián)詞就可以對(duì)文章上下文的內(nèi)容作出正確的分析和判斷。在閱讀中要特別重視邏輯的`轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫壿嫼蟮霓D(zhuǎn)折部分往往是作者所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
總之，商務(wù)英語(yǔ)題材的閱讀文章有其獨(dú)特的行文方式，專業(yè)的商務(wù)思維和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)。這給讀者確實(shí)帶來(lái)一定的困難，但是只要在閱讀時(shí)把握住商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解和擴(kuò)充商務(wù)領(lǐng)域的一些專業(yè)知識(shí)和相關(guān)背景知識(shí)，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，把握閱讀方法，就一定能夠大大提高自己的商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇三
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶口所在地：
湖南。
身材：
160cm53kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
26。
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)/進(jìn)出口專員/助理、英語(yǔ)翻譯、培訓(xùn)督導(dǎo)/講師/顧問(wèn)：
工作年限：
5
職稱：
無(wú)職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州湖南加拿大。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-08～-07廣州沙利國(guó)際貿(mào)易有限公司。
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：貿(mào)易/進(jìn)出口。
擔(dān)任職務(wù)：
外貿(mào)跟單團(tuán)隊(duì)管理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
翻譯助理。
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政助理。
工作描述：
離職原因：
大學(xué)生提供。
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
商務(wù)英語(yǔ)。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
廣外全日制公開(kāi)學(xué)院。
國(guó)際貿(mào)易。
?？飘厴I(yè)證。
-09。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。
英語(yǔ)。
本科畢業(yè)證。
廣外。
初級(jí)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)。
初級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師證書(shū)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)精通。
其它外語(yǔ)能力：
英語(yǔ)過(guò)6級(jí)會(huì)日常日語(yǔ)。
國(guó)語(yǔ)水平：
精通。
粵語(yǔ)水平：
一般。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
會(huì)簡(jiǎn)單photoshop制作平面圖熟悉辦公軟件操作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
我通過(guò)四到五年在工廠與貿(mào)易公司的.工作,對(duì)于貿(mào)易公司與制衣廠的流程運(yùn)作相當(dāng)熟知.并有三到四年與外國(guó)人用英語(yǔ)交流的經(jīng)驗(yàn)和管理小部門(mén)的經(jīng)驗(yàn).對(duì)廣州各類市場(chǎng)熟悉.本人性格隨,能說(shuō)會(huì)道,善于溝通與協(xié)調(diào),誠(chéng)實(shí)守信,踏實(shí),形象好,氣質(zhì)佳,有上進(jìn)心,邏輯能力強(qiáng)，能承受一定的勞動(dòng)強(qiáng)度，是一位可以信任的員工!!
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇四
隨著全球化進(jìn)程的加快，商務(wù)英語(yǔ)的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。為了提升自己的商務(wù)英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了商務(wù)英語(yǔ)閱讀課。三個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，有許多心得體會(huì)可以分享。
首先，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。盡管商務(wù)英語(yǔ)詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時(shí)間內(nèi)理解一篇商務(wù)英語(yǔ)文章的主旨和重點(diǎn)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細(xì)閱讀，提取關(guān)鍵信息；最后，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)組織信息，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國(guó)際商務(wù)合作伙伴的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課提供了大量真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)材料。課程資料來(lái)自不同領(lǐng)域的商務(wù)文章，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、公司管理等。這讓我了解到商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用情況，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個(gè)小組都需要對(duì)一篇商務(wù)文章進(jìn)行解讀和分析，并展示出來(lái)。大家的討論不僅加深了對(duì)文章的理解，還相互交流了不同觀點(diǎn)，提高了解決問(wèn)題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。商務(wù)往來(lái)經(jīng)常涉及到不同國(guó)家和地區(qū)的合作，因此學(xué)習(xí)者需要了解不同文化背景下的商務(wù)交際方式和禮儀。在課程中，老師引導(dǎo)我們分析不同國(guó)家商務(wù)文章中的文化特點(diǎn)，比如美國(guó)商務(wù)文章追求簡(jiǎn)潔明了，而中國(guó)商務(wù)文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務(wù)交流的復(fù)雜性，為未來(lái)的國(guó)際商務(wù)合作提供了有用的參考。
此外，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)作能力。商務(wù)英語(yǔ)閱讀往往伴隨著商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作。為了讓我們能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，老師設(shè)計(jì)了一些寫(xiě)作練習(xí)，如商務(wù)報(bào)告、郵件和商務(wù)文檔等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅能應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，還能提高自己的寫(xiě)作功底。這些寫(xiě)作練習(xí)不僅對(duì)我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對(duì)自我表達(dá)和思維邏輯的訓(xùn)練也大有裨益。
最后，在商務(wù)英語(yǔ)閱讀課上不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問(wèn)題。相互的幫助和支持在團(tuán)隊(duì)的氛圍中縈繞。這不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
總之，商務(wù)英語(yǔ)閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)面，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)，提升了寫(xiě)作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學(xué)一起成長(zhǎng)。我相信在未來(lái)的工作中，所學(xué)到的知識(shí)和技能將會(huì)發(fā)揮重要的作用。我感謝商務(wù)英語(yǔ)閱讀課給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇五
9月13日，我很榮幸參加了平陽(yáng)縣英語(yǔ)教育組組織的2013年初中英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過(guò)這次短暫的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師?，F(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)。
本次培訓(xùn)有幸聆聽(tīng)了曾偉老師和吳晉茜老師對(duì)新教材認(rèn)真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module1unit1nicetomeetyou(第一課時(shí)和第二課時(shí))。此外還很榮幸聽(tīng)取了縣名師金揚(yáng)琴老師的的講座《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了要想提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)教師要領(lǐng)到位，練習(xí)充分，學(xué)生的成績(jī)才能提高。我還認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，學(xué)生時(shí)夸出來(lái)的，教師要承認(rèn)學(xué)生的不成熟和差異，耐心欣賞學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的漸變的過(guò)程。而不是一味的灌輸，責(zé)罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座，她首先分析了新課標(biāo)的變化在哪里，之后分析了新課標(biāo)的模塊的基本結(jié)構(gòu)，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還分析了七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及不同地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異，從而要求我們對(duì)新課標(biāo)課時(shí)的劃分有了新的感悟。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到：初一階段要注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重教給學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)流;對(duì)于初中起始階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每單元的長(zhǎng)對(duì)話教學(xué)起來(lái)有難度，老師可以把一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話分成若干了微型對(duì)話來(lái)教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語(yǔ)言得重復(fù)輸入。其次很多時(shí)候，我們作為老師要放手讓學(xué)生自己去摸索的時(shí)間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會(huì)減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，而我們老師則是引導(dǎo)者，我們只需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些提示就夠了。如此一來(lái)，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂(lè)意去學(xué)了。
金老師帶來(lái)的《優(yōu)化課時(shí)劃分和教學(xué)設(shè)計(jì)》細(xì)致的講解了英語(yǔ)教學(xué)方法方面的建議，還結(jié)合自己的實(shí)際深刻探討了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我反思了自己，在以后的英語(yǔ)課堂中要注意以下兩點(diǎn)：1。在英語(yǔ)課堂上要盡量使用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)力與口語(yǔ)能力。2.在課堂教學(xué)中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國(guó)的文化背景不同，所以老師有必要給學(xué)生滲透西方文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。金老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。她所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。
雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹(shù)了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧!我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇六
商務(wù)英語(yǔ)對(duì)于即將進(jìn)入職場(chǎng)的在校學(xué)生或已工作的青年來(lái)說(shuō)，它成了就業(yè)、求職的重要砝碼，以下是小編跟大家分享商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)閱讀技巧，希望對(duì)大家能有所幫助！
抓住中心和基本點(diǎn) 5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項(xiàng)，選擇出各個(gè)選項(xiàng)屬于哪篇短文論述的內(nèi)容。這部分主要是考查考生迅速找出短文mainidea的`能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。
弄清邏輯上的銜接 詞匯的銜接、語(yǔ)法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉(zhuǎn)折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項(xiàng)解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。
跳躍式閱讀 這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的mainidea即可，有較強(qiáng)閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細(xì)節(jié)內(nèi)容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因?yàn)轭}目不難，只是在做一個(gè)“定位+同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的是這部分與四六級(jí)及考研閱讀理解題不同，bec閱讀理解題目不能過(guò)細(xì)地去推敲，正確選項(xiàng)一般都是原句+改寫(xiě)。
習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境 考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語(yǔ)，是四級(jí)以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應(yīng)該從搭配、習(xí)慣用法結(jié)合語(yǔ)境的方法解題。不過(guò)，想在此部分得滿分是極難的。考生不要輕信自己的語(yǔ)感，這種感覺(jué)可能是錯(cuò)覺(jué)，真正的語(yǔ)感是以長(zhǎng)期積累的實(shí)力為基礎(chǔ)的。
牢記bec知識(shí)點(diǎn) 沒(méi)有必要去把語(yǔ)法知識(shí)詳細(xì)完全地進(jìn)行復(fù)習(xí)，而只需將bec經(jīng)?？己说闹R(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結(jié)并牢記在大腦里就可以了。bec語(yǔ)法題歷年考試所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)十分有限。牢記住考點(diǎn)語(yǔ)法名稱，完全可以在這兩部分獲得滿分。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇七
根據(jù)你自己的生物鐘，做出安排。
每個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的薄弱項(xiàng)都不同，有人聽(tīng)力差、有人單詞少、有人開(kāi)不了口，有人寫(xiě)不下來(lái)，所謂的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都不行”那是與其他人比較的結(jié)果。現(xiàn)在是要發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項(xiàng)，所以就“矮子里拔長(zhǎng)子”，先選出一個(gè)最弱的，然后逐一突破。如果每個(gè)都想提高，每個(gè)都花相同的力氣，對(duì)于繁忙的上班族來(lái)說(shuō)，只會(huì)把自己弄得筋疲力盡、堅(jiān)持不下去。所以請(qǐng)各位還是有的放矢吧。
ps：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是孤立的'，聽(tīng)力提高了，不可能單詞量沒(méi)上去;閱讀好了，不可能寫(xiě)作還是原地踏步。所以，不用擔(dān)心“顧此失彼”，還是要逐一突破。
制定計(jì)劃最怕的是好高騖遠(yuǎn)，什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀一小時(shí)英語(yǔ)……計(jì)劃是很好，也有很抱負(fù)，但可行性不夠。這樣的計(jì)劃，只是看起來(lái)很美而已，操作起來(lái)只會(huì)很累。只能堅(jiān)持十天半個(gè)月就會(huì)放棄的計(jì)劃，不如不定。另外有一點(diǎn)，就是把你的計(jì)劃、你的目標(biāo)公之于眾!這點(diǎn)很重要，把你的計(jì)劃貼在辦公室的墻上，人來(lái)人往都會(huì)看到，當(dāng)大家都知道你在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在復(fù)習(xí)bec，還有半年就要去考bec了，你就“硬著頭皮也要上”了，你總不想被同事當(dāng)成是“光說(shuō)不做”的人吧?雖然這個(gè)方法有點(diǎn)“偏激”，但不失為一個(gè)“逼上梁山”的好方法。如果你實(shí)在對(duì)自己的自控力沒(méi)有信心的話，也可以報(bào)名參加網(wǎng)絡(luò)課程，和各地考生一起學(xué)習(xí)，并有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為你引領(lǐng)道路，掃除學(xué)習(xí)障礙。
買(mǎi)一本帶有日期的記事本，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都一一記錄下來(lái)，背了哪幾個(gè)單詞、聽(tīng)了哪些聽(tīng)力材料，看了幾篇商務(wù)英語(yǔ)的報(bào)道，學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)句型的表達(dá)，全部記下來(lái)。記錄的同時(shí)也是在復(fù)習(xí)，加深印象。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇八
這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)招生工作有了一定了解，并且能進(jìn)行基本招生外，我覺(jué)得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)。localhost招生工作就是很重要的一項(xiàng)責(zé)任工作。孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是祖國(guó)的希望，為學(xué)生選好課程即是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，更是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位那里深有體會(huì)。比如，總是耐心的解釋為什么選此門(mén)課程。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，這些讓我明白只要僵持就會(huì)有希望，不堅(jiān)持就絕對(duì)不會(huì)成功。
沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對(duì)待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語(yǔ)，如您好，請(qǐng)簽字，請(qǐng)慢走;(__)其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。在收費(fèi)一定要穩(wěn)定，不能急躁。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于簡(jiǎn)單的招生業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次流程，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。俗話說(shuō)，千里之行始于足下，這些最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書(shū)本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢(shì)下所反映的高級(jí)技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。
人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)我真正感覺(jué)到步入社會(huì)后我們要學(xué)得的東西很多，差距還是有的，專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠?qū)W會(huì)的，不過(guò)我堅(jiān)信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)也有很大的幫助，我想能夠在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)到很多東西。最后還應(yīng)該感謝老師給的此次機(jī)會(huì)，讓我真正學(xué)到了很多專業(yè)和社會(huì)知識(shí)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇九
商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀材料由句子或短小段落組成，而考試題型主要是：搭配題，選擇題，填空題，下面小編就來(lái)為大家詳細(xì)介紹一下吧!
該部分由五個(gè)簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成有時(shí)后設(shè)一問(wèn)題、和三個(gè)選項(xiàng)，要求找出與原句含義相同的選項(xiàng)或選出對(duì)原句的正確解釋及說(shuō)明。這部分出現(xiàn)的句子一般都是比較常用的商務(wù)用語(yǔ)，內(nèi)容涉及時(shí)間、日程安排、商品訂單等一些常見(jiàn)的商務(wù)情境。因此，考生應(yīng)記住并掌握一些相關(guān)的詞匯及商務(wù)用語(yǔ)。答題時(shí)，盡可能仔細(xì)地閱讀這些句子與其三個(gè)選項(xiàng)，抓住關(guān)鍵詞，做出正確選擇，不被似是而非的各種選擇項(xiàng)所誤導(dǎo)。
考生須把每個(gè)詞組和標(biāo)有a到h的各個(gè)句子進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。由于只有五個(gè)句子，并非每個(gè)詞組都能得到配對(duì)。此項(xiàng)考題的.測(cè)試重點(diǎn)是考生的詞匯量，包括一部分商務(wù)詞匯。考生應(yīng)熟悉以列表、內(nèi)容提要、目錄等形式出現(xiàn)的各類閱讀材料，例如：姓名、地址或書(shū)籍的目錄，辦公室計(jì)劃，公司或商店的各個(gè)部門(mén)，商品目錄的各個(gè)條目，尤其要注意公司內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作人員與其工作職責(zé)的表達(dá)。
每個(gè)句子都是對(duì)特定的圖表或圖表的某一部分的描述。考生需要將問(wèn)題和標(biāo)有a到h的圖表部分進(jìn)行相應(yīng)的配對(duì)。這部分考題主要測(cè)試考生理解、分析圖表的能力。考生應(yīng)該能夠分析圖表數(shù)據(jù)，了解圖表之間細(xì)微的差別，同時(shí)理解各句子的準(zhǔn)確含義，尤其是某些描述圖表走勢(shì)的動(dòng)詞短語(yǔ)，例如："rose steadily"穩(wěn)定上升、，"remained stable"保持穩(wěn)定、，"decreased slowly"緩慢減少、，"reached a peak"達(dá)到最高點(diǎn)、等描述圖表用語(yǔ)。
這部分選擇題的三個(gè)選項(xiàng)是固定的a、 right, b、 wrong, c、 doesn’t say、。題目的內(nèi)容與原文一致時(shí)選a;不一致時(shí)選b;如果題目的信息在原文中沒(méi)有提到，也沒(méi)有針對(duì)性的句子證明它是對(duì)或錯(cuò)，則應(yīng)選c?？忌貏e注意b和c的區(qū)別：b 指文中有材料證明題目?jī)?nèi)容與原文不符，是錯(cuò)的，c則表示文中沒(méi)有提到，其表述并不一定是錯(cuò)誤的。
文章包含的信息量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，并且往往取材于傳單、報(bào)紙、雜志等?？忌喿x時(shí)可按卷面排列的順序先看文章后讀問(wèn)題，也可先讀問(wèn)題再看文章。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)從問(wèn)題入手閱讀效率會(huì)更高些。因?yàn)?，一般?lái)說(shuō)問(wèn)題的語(yǔ)言較為簡(jiǎn)單明確，容易理解。考生讀后可首先了解問(wèn)題的內(nèi)容，帶著問(wèn)題去閱讀文章，可做到閱讀時(shí)目標(biāo)明確，有的放矢，盡量減少盲目性閱讀。
主要是測(cè)試考生的語(yǔ)法知識(shí)，考查考生對(duì)文章的整體及上下文的理解以及對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析能力。這部分所要填的詞主要是虛詞，如介詞、連詞及冠詞等;也有少量實(shí)詞，如動(dòng)詞、代詞、副詞等。因此考生應(yīng)將注意力主要放在句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)的搭配上。
考生再根據(jù)這兩篇短文包含的信息完成后面一張表格的填空。表格內(nèi)有五個(gè)空白欄，考生必須填上一個(gè)單詞、一個(gè)數(shù)字或一個(gè)詞組。這部分考題測(cè)試的是考生獲取相關(guān)信息并且準(zhǔn)確完成表格填空的能力。需要提醒考生注意的是，考題要求第三點(diǎn)里的"in capital letters"，意為用大寫(xiě)字母填寫(xiě)答案，這一要求很容易被考生忽略，所以考生務(wù)必要認(rèn)真閱讀考題要求，不能有半點(diǎn)遺漏。
第一步：快速閱讀所給出的兩篇短文，了解具體內(nèi)容，理順人或物之間的關(guān)系。
第二步：認(rèn)真閱讀短文后的表格，明確需要填寫(xiě)的欄目。
第三步：從短文中找出相對(duì)應(yīng)的答案填寫(xiě)。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十
part1(questions1-7)。
這部分有7個(gè)問(wèn)題和4段文章。要求考生閱讀文章，根據(jù)文章提供的信息選擇與文章意思一致的句子。這部分相對(duì)來(lái)說(shuō)不很難。需要注意的是，短文只有4段，而問(wèn)題有7個(gè)，這樣有重復(fù)選擇，考生要當(dāng)心似是而非的答案。
part2(questions8-12)。
這部分較難，主要考學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。考生需要理解文章，根據(jù)上下文來(lái)選擇答案，一般來(lái)說(shuō)，考生要先閱讀文章，然后，閱讀提供的句子，從邏輯推理到意義的連貫等方面來(lái)確定答案。
這部分為閱讀理解，與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的閱讀理解相似，主要考對(duì)文章大意和某一特定意義的理解?？忌瓤焖匍喿x文章，然后讀懂選擇題，在文章中找到與4個(gè)選項(xiàng)中意義相同或相近的答案?？忌仨毰恼绿N(yùn)涵的意思。一般來(lái)說(shuō)，考生可以根據(jù)問(wèn)題的意思，按照順序到文章中找到文章中找到相關(guān)的句子，然后確定選擇項(xiàng)。
這部分類似大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試卷中的完型填空(cloze)。該部分不是考對(duì)文章的理解，而是考語(yǔ)法、詞匯和結(jié)構(gòu)。如詞的搭配、固定短語(yǔ)等。但是，考生首先仍然必須閱讀文章，了解文章的大意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)上下文確定最佳選擇。
該部分文章一般是信函、有關(guān)商務(wù)的文章。文章長(zhǎng)度通常為150-200單詞。考生需將文章中有編號(hào)(34-45)的句子中多余的單詞(extraword)找出，并在答題紙用大寫(xiě)字母寫(xiě)出該詞;如果句子中沒(méi)有多余的單詞，則在答題紙上寫(xiě)correct。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十一
今年寒假我有幸到我們市__中學(xué)實(shí)習(xí)，也就是我的高中，我的母校。雖然這個(gè)假期沒(méi)有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個(gè)寒假也是一個(gè)很好的接觸社會(huì)，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的不易，也通過(guò)這_天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這_天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自己的母校可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)。來(lái)自己的母校實(shí)習(xí)，也是別有一番意義的。回學(xué)校實(shí)習(xí)，親切萬(wàn)分，親愛(ài)的老師們還在，接受教育的學(xué)生們卻是一張張全新的面孔，想想自己離開(kāi)學(xué)校2年來(lái)的進(jìn)進(jìn)出出，看到學(xué)校的操場(chǎng)，體育館甚至教室，過(guò)去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時(shí)候，我跟著班主任_老師熟悉了一下學(xué)校目前的情況，以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)。我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師_老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，目前擔(dān)任__組的組長(zhǎng)，因?yàn)樗俏以瓉?lái)的老師，所以我有幸在她所帶的班級(jí)實(shí)習(xí)，_老師向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。第二天正式到班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)__多個(gè)學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
聽(tīng)課實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，也能熟悉如果以后能的成為英語(yǔ)教師所要面對(duì)的情況。高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過(guò)了改革，所以現(xiàn)在的教學(xué)要求也有新的變化，教學(xué)方法上有很大差異。_老師教學(xué)狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分，又開(kāi)始聽(tīng)她講課，很有親切感，再次聽(tīng)她的課就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時(shí)間等等。我聽(tīng)了整整一個(gè)章節(jié)課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)槲也皇菍W(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得英語(yǔ)教學(xué)法，真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對(duì)于學(xué)生的回答，老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，雖然在成為英語(yǔ)教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢(shì)，但是我們有很強(qiáng)的英語(yǔ)功底，很精準(zhǔn)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，很流暢的口語(yǔ)技能。而作為我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來(lái)講，還是很適合英語(yǔ)教學(xué)工作的。另外我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)院一直有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，走出去的學(xué)生一般都作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，肯與吃苦耐勞，具有辦事認(rèn)真的品質(zhì)，這么說(shuō)來(lái)也在英語(yǔ)教學(xué)方面擁有一定的優(yōu)勢(shì)。
做任何事都要有一定的積累，擁有了_天的聽(tīng)課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)。由于也是剛離開(kāi)高中不久，年齡和那些學(xué)生們也沒(méi)有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課，我還真是有點(diǎn)緊張，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng)，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù)，但是也只有短短的_分鐘而已，而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師，還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。但是要擁有勤學(xué)好問(wèn)的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話給我學(xué)師范的同學(xué)，向他們咨詢了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些，我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課，把我所能想到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞，“大家好，我的中文名叫__，我的英文名叫__，為了給大家講課，我啪啪的就來(lái)了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W(xué)們都開(kāi)心的大笑，也集中了同學(xué)們的注意力，同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病，可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因吧，無(wú)論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對(duì)學(xué)生們問(wèn)題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺(jué)。走下講臺(tái)，老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語(yǔ)上，還存在一定的問(wèn)題，要我多加練習(xí)，我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，真的是很高興的!
以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，通過(guò)在寒假的這段實(shí)習(xí)生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及口語(yǔ)表達(dá)。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。7天的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也短，而學(xué)到的東西卻很多。也充分檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自己的不足，比如口語(yǔ)表達(dá)還有待提高，讓我認(rèn)識(shí)到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中，完善自己，學(xué)以致用!
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十二
為了方便同學(xué)們的bec商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，bec商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備整理了有關(guān)bec商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀需掌握的關(guān)鍵句的內(nèi)容，供大家閱讀參考。下面是小編為大家?guī)?lái)的bec商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)閱讀關(guān)鍵攻略，歡迎閱讀。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
從兩個(gè)方面回答：一是它本身的作用，二是結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
動(dòng)詞：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…
形容詞：不行
因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行
因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。
不能。
因?yàn)?
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的'(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1、記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明類文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3、議論類文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十三
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語(yǔ)這門(mén)課是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語(yǔ)教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)可以說(shuō)是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說(shuō)，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語(yǔ)被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語(yǔ)老師。無(wú)形之中，英語(yǔ)變得重要起來(lái)。雖說(shuō)也是從abc教起，但我剛開(kāi)始的英語(yǔ)成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開(kāi)始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表?yè)P(yáng)。也就是從這時(shí)開(kāi)始，我覺(jué)得我找到了英語(yǔ)的“門(mén)”，覺(jué)得豁然開(kāi)朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來(lái)的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門(mén)課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語(yǔ)成績(jī)。
這種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語(yǔ)課令我印象極深。英語(yǔ)老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語(yǔ)對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語(yǔ)課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語(yǔ)當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語(yǔ)成績(jī)跌落下來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語(yǔ)激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語(yǔ)雖說(shuō)是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語(yǔ)，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過(guò)四級(jí)，就沒(méi)有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語(yǔ)也不能放松。
商務(wù)英語(yǔ)閱讀心得篇十四
bec商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)閱讀共五種題型：搭配題、句子填空題、閱讀理解題、完形填空題、改錯(cuò)題，考試時(shí)間為60分鐘，第一部分是四個(gè)短文，其他部分各有一篇較長(zhǎng)的正文，均摘選自報(bào)紙、商業(yè)雜志、商務(wù)信件、圖書(shū)、廣告、及商品手冊(cè)等，都與日常工作相關(guān)。用以測(cè)試考生各種閱讀技能。
1.搭配題。
重在考查考生尋找語(yǔ)篇大意和具體信息的能力。
技巧：先快速閱讀七個(gè)句子，找出每句關(guān)鍵詞。七個(gè)句子一般要比四個(gè)文本要簡(jiǎn)單，更容易理解，所以建議先讀懂七個(gè)句子。
仔細(xì)閱讀四個(gè)文本，看有無(wú)和七個(gè)句子中關(guān)鍵詞意思一直的詞。切記文本中出現(xiàn)的多是同義或近義的表達(dá)，很少出現(xiàn)和前面七個(gè)句子中完全一樣的單詞。如果發(fā)現(xiàn)有一樣的表達(dá)，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇，因?yàn)楹芸赡苁敲曰罂忌摹?BR> 切記：長(zhǎng)得像得有可能是答案，長(zhǎng)得一樣的多數(shù)情況不是答案。
例如，句子中“utliseitscurrentexpertise”和文本中“exploitexistingskills”相對(duì)應(yīng)。句子中“moveintoamorepromisingmarket”和文本中“enteradifferentmarket”相對(duì)應(yīng)。
每個(gè)文本至少使用一次。
2.句子填空題。
重在考查考生語(yǔ)篇整體意義的理解能力，以及根據(jù)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系有條理地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行組織銜接的能力。
技巧：瞻前顧后，把空前后的句子都看一遍，特別要注意上下文中的連接詞、指示詞和代詞。看在語(yǔ)義和邏輯上是否吻合。
最后沒(méi)有填上的空，建議采用試錯(cuò)法，一個(gè)一個(gè)句子的試，憑自己的語(yǔ)感猜測(cè)答案。
3.閱讀理解題。
重在考查考生尋找語(yǔ)篇大意和具體信息的能力。
這是我們中國(guó)學(xué)生最擅長(zhǎng)的題，從中學(xué)到大學(xué)我們都練過(guò)，相信你們都已掌握了秘訣，這里不在贅述。
4.完形填空題。
重在考查近義詞辯析，搭配，慣用法等。
技巧：首句一般都不留空，所以一定要仔細(xì)看首句，首句對(duì)了解文章主題和大意有幫助。
瞻前顧后，把空前后都看一遍，從詞義辯析，詞語(yǔ)搭配，上下文語(yǔ)境，習(xí)慣用法等方面入手，選擇答案。有時(shí)所需填空單詞還會(huì)在后面出現(xiàn)。
復(fù)核全文，對(duì)答案進(jìn)行進(jìn)一步核查。
5.改錯(cuò)題。
主要考查考生語(yǔ)法能力，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣，一致，非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法，從句，限定詞，代詞，介詞等。
技巧：考生只要把多余的單詞挑出來(lái)就行。多余的單詞經(jīng)常是虛詞，所以做題時(shí)把注意力集中在冠詞、介詞、連詞、代詞、副詞等上面。
根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，每到題大概有兩、三行是對(duì)的。所以不要認(rèn)為每行都有多余的單詞，實(shí)在找不出來(lái)，就填correct。
其他注意事項(xiàng)：
一定要抓緊時(shí)間答題，建議每部分用10分鐘答題。把出現(xiàn)在文章中的答案部分用下劃線標(biāo)示出來(lái)，以便核對(duì)時(shí)節(jié)省時(shí)間。難題可以留在后面做，千萬(wàn)不要空著，實(shí)在不行就猜。