教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等要素。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力合理選擇教學(xué)方法。教案范文的分享是對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì)，希望大家能夠積極參與。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇一
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。
多媒體。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的.場(chǎng)景中。
2、聆聽(tīng)、模仿聲音。
(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇二
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的'材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇三
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
指名學(xué)生唱。
同座邊唱邊表演。
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走。
跑跑。
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟。
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍。
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
5，學(xué)唱第一段。
采用模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞。
采用師生接唱。
6，連唱。
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
逐句模唱歌詞。
接唱。
連唱第二段歌詞。
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片。
學(xué)唱第三段歌詞。
逐句模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞。
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）。
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作。
三段歌詞連起來(lái)。
放錄音，學(xué)生跟唱。
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論。
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）。
邊唱邊表演。
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）。
放音樂(lè)，邊唱邊表演。
（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）。
選出“小小舞蹈家。
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)
2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))
3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎?(一個(gè)人、一座山……)
4、集體齊讀字詞。
二、字詞句運(yùn)用。
1、找一找，連一連。
(1)背誦字母表。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫(xiě)字母找到對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，并連一連。
(3)學(xué)生展示。
(4)按照順序讀一讀。
2、讀一讀，想一想。
(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。
(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。)
(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)
(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村。)
(5)集體齊讀這些生字。
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示臺(tái)。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀，齊讀。
4、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。
3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思。(教師指導(dǎo))
4、集體齊讀，學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)了這一課，你懂得了什么?
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇五
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。
并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)。
8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇六
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
多媒體課件。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3、教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7、看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?。
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)流和(第一課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。學(xué)生欣賞。
2、(畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。
3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文從識(shí)生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。
2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞。)
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。
4、師生做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
三、再讀課文，整體感知
1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?
2、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。
4、學(xué)生評(píng)議。(評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。)
5、齊讀課文。
四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)
1、播放動(dòng)畫(huà)課件：小水珠躺在荷葉上，滾來(lái)滾去;小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。
學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚(yú)兒這四個(gè)小伙伴。
教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)
2、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。
(1)自由讀2-5自然段，看看你知道了什么?
(2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。
(3)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問(wèn)題?
(4)學(xué)生充分質(zhì)疑。
(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。(教師參與討論。)
(6)匯報(bào)交流。(教師適時(shí)利用課講、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際輔助解疑，加深理解。)
(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。
(8)小結(jié)表?yè)P(yáng)。
五、拓展課文，實(shí)踐感知
1、(課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。)他倆會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?
2、學(xué)生自由說(shuō)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇八
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的`表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
鋼琴、錄音機(jī)等。
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
三、新課教學(xué)。
四、綜合游戲。
五、小結(jié)。
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
1、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽(tīng)。
（1）第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？
（3）完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，我們?cè)俾?tīng)一遍。
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？
介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
3、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)用具：
正方形紙、長(zhǎng)方形紙若干、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過(guò)東西嗎?你是怎樣分的?(板書(shū)：分一分)
現(xiàn)在，我們來(lái)幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。
1、出示情境圖。(課件)
(2)淘氣、笑笑分蘋(píng)果。
a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個(gè)大蘋(píng)果，他倆平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))
b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(1÷2=)
2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋(píng)果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
指名匯報(bào)，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這么多方法來(lái)表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說(shuō)的?
生看完后，師指出：一半可以用表示，并說(shuō)明所表示的意義。
生活中還有什么可以用二分之一來(lái)表示?學(xué)生舉身邊的事例來(lái)說(shuō)明。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、認(rèn)識(shí)幾分之一。
(1)涂一涂，感受。
(課本53頁(yè)下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo)。
(2)折一折，加深理解的含義。
生匯報(bào)不同的方法，師相應(yīng)點(diǎn)撥。
2、認(rèn)識(shí)幾分之幾。
請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁(yè)的要求去做，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。
生邊涂色邊做書(shū)上的填空題，然后集體匯報(bào)交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
(課件出示)
(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫(xiě)作。
(2)把一個(gè)圓平均分成4份，一份是它的()。
(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份，每份是它的()。
4、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫(xiě)法。
一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書(shū)上找一找。
學(xué)生看書(shū)后，指名匯報(bào)，板書(shū)的各部分名稱(chēng)，并指導(dǎo)讀。
你還能舉例說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)嗎?
5、師小結(jié)。
三、知識(shí)運(yùn)用
1、(書(shū)上54頁(yè)下方)
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。
(2)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊。生舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù)。
2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁(yè)第1題)。
生先獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)交流。
3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁(yè)第2題)。
4、判斷：(55頁(yè)第3題)全班討論訂正。
5、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題(55頁(yè)第4題)
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分一分(一)
4÷2=2 2÷2=1
1÷2=(一半)
分?jǐn)?shù)： ()
3()分子
——分?jǐn)?shù)線(xiàn)
4()分母
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十
《石榴》最后一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了石榴子兒的樣子、顏色與滋味，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在教學(xué)時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行朗讀與說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。
本自然段中，一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，如“瑪瑙般”、“一顆顆緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等。這些詞單靠想象是不能真正理解的。教學(xué)時(shí)，我出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒，觀后交流感受。有學(xué)生說(shuō)：“石榴子一頭紅，一頭白，這就叫‘紅白相間’”。有學(xué)生說(shuō)：“它們一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一樣，這就是‘緊偎’”。還有學(xué)生說(shuō)：“我看到了石榴子兒很亮，看上去就像是寶玉一樣，好看極了，這就是‘晶瑩透亮’”……接著，我將石榴子兒掰開(kāi)，讓學(xué)生們一起分享。吃完后，問(wèn)他們味道怎么樣?學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)酸酸的，有說(shuō)酸中帶點(diǎn)甜，吃完還覺(jué)得清爽無(wú)比。通過(guò)觀察和品嘗，學(xué)生不僅理解了描寫(xiě)石榴樣子、顏色和滋味的詞語(yǔ)，而且加深了對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在此基礎(chǔ)上的誦讀是比較成功的。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十一
通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。
一、復(fù)習(xí)。
填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
(1)9+()=15(2)9+()=18。
15-9=()18-9=()。
(3)9+()=14(4)9+()=17。
14-9=()17-9=()。
二、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題。
出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。
(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。
(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的`效果。
3、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。
(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?
(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。
4、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?
(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。
三、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第5題。
2、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、布置作業(yè)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十二
3.“梅柳之長(zhǎng)”指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯貧瘠、柔媚。
4.指花骨朵。略。
5.浪花：犧牲算什么,重要的是壯美。
信鴿：萬(wàn)里路算什么，重要的是能完成使命。
小橋：浪濤算什么，重要的是能讓行人安全地到達(dá)彼岸。
落葉:枯萎算什么，重要的是能滋潤(rùn)大樹(shù)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的`歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十四
1、音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。
2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
2、請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。
3、有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。
4、還知道其他的樂(lè)器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2、教師范唱或放錄音。
3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?
2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
1、能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2、會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3、會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十五
1、尋找生活中的聲音。
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
1、能尋找并模仿生活中的聲音。
2、能創(chuàng)造幾種聲音。
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
(一)尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵)。
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
1、能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。
2、會(huì)唱《大雨和小雨》。
3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十六
教材分析：
課文是一篇童話(huà)，主要寫(xiě)了小動(dòng)物們往小河里倒垃圾，弄臟了小河;后來(lái)在小鳥(niǎo)的啟發(fā)下，不再往小河里倒垃圾，結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動(dòng)物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，人人從自己做起，我們才會(huì)有整潔、美好的家園。文章以一些小動(dòng)物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線(xiàn)索，前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
學(xué)情分析：
本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生剛開(kāi)學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育，環(huán)保意識(shí)教強(qiáng)。文章通過(guò)小溪水與小動(dòng)物們前后不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，認(rèn)識(shí)“疒”，能描寫(xiě)“扔、病、自、己”四個(gè)漢字。
2、能正確地朗讀課文，做到“不添字，不漏字，不唱讀，不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)筆畫(huà)——“橫折折折鉤”。
3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記10個(gè)生字并認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話(huà)說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、出示生字：“生、病”，學(xué)習(xí)生字：“病”。
交流：小朋友你們生過(guò)病嗎?怎么會(huì)生病的?
2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話(huà)故事：小溪生病了(出示課題后，指名讀、齊讀)
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、媒體出示配有小溪?jiǎng)赢?huà)的課文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見(jiàn)底，清凌凌，清清的，綠綠的)
2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！敝该_(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
學(xué)習(xí)生字“清”。
過(guò)渡：過(guò)了些日子，小溪變成什么樣了呢?
3、出示句子：“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。”
學(xué)習(xí)生字“變、黑”。
過(guò)渡：最后，小溪又變成什么樣了?
4、出示句子：“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀。
5、溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié)，邊讀邊圈出課文中的生字。
(1)學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”。
(2)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折折鉤”，邊讀邊書(shū)空。指導(dǎo)在田字格中的位置。
(3)小溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?
(4)“你們自己就是醫(yī)生?！笔鞘裁匆馑?指名回答后，讀讀這3節(jié)。
6、齊讀全文。分角色讀，描寫(xiě)小溪生病前后變化的句子。
三、啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么呢?
(1)小組討論。
(2)全班交流。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)得清楚、連貫。
四、游戲鞏固，知道寫(xiě)字。
1、游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽(tīng)音取卡片。
2、讀詞語(yǔ)：“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。
3、寫(xiě)字。
在教師的知道下，描寫(xiě)“扔、病、自、己”。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十七
用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4、師生共同評(píng)價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十八
根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)分析：
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、目標(biāo)制定
建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u、o韻母。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、 讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、 視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)
3、 練耳部分：聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、教材分析：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用
不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均
有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，
讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在動(dòng)物圓里
2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十九
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的.故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4、師生共同評(píng)價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇一
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè)活動(dòng)。
多媒體。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的.場(chǎng)景中。
2、聆聽(tīng)、模仿聲音。
(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇二
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。
2、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的'材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇三
二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
指名學(xué)生唱。
同座邊唱邊表演。
二，新歌教學(xué)：
1，復(fù)習(xí)走。
跑跑。
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟。
2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍。
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。
3，故事導(dǎo)入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
5，學(xué)唱第一段。
采用模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞。
采用師生接唱。
6，連唱。
7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
逐句模唱歌詞。
接唱。
連唱第二段歌詞。
8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片。
學(xué)唱第三段歌詞。
逐句模唱。
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞。
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）。
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作。
三段歌詞連起來(lái)。
放錄音，學(xué)生跟唱。
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論。
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）。
邊唱邊表演。
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）。
放音樂(lè)，邊唱邊表演。
（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）。
選出“小小舞蹈家。
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。
2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣;
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)
2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))
3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎?(一個(gè)人、一座山……)
4、集體齊讀字詞。
二、字詞句運(yùn)用。
1、找一找，連一連。
(1)背誦字母表。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫(xiě)字母找到對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母，并連一連。
(3)學(xué)生展示。
(4)按照順序讀一讀。
2、讀一讀，想一想。
(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。
(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。)
(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)
(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村。)
(5)集體齊讀這些生字。
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀《陽(yáng)光》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示臺(tái)。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
2、同桌互讀。
3、指名讀，齊讀。
4、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。
2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。
3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)《春曉》的意思。(教師指導(dǎo))
4、集體齊讀，學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽(yáng)光》，并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)了這一課，你懂得了什么?
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇五
1、歌曲《各族小朋友在一起》。
2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè)器)。
1、演唱歌曲。
2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______o的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的.配法。
并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)。
8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇六
1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè)作品中所蘊(yùn)涵的快樂(lè)情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂(lè)和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。
多媒體課件。
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。
2、用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？
3、教授斷音記號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽(tīng)，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？
7、看書(shū)完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？
1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
2、你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?！?。
3、（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）。
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。
4、在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)流和(第一課時(shí))
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。學(xué)生欣賞。
2、(畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓。
3、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文從識(shí)生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。
2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。
具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。(課件出示帶拼音的生字詞。)
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。
4、師生做我指你說(shuō)的識(shí)字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。
三、再讀課文，整體感知
1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?
2、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。
3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。
4、學(xué)生評(píng)議。(評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。)
5、齊讀課文。
四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)
1、播放動(dòng)畫(huà)課件：小水珠躺在荷葉上，滾來(lái)滾去;小蜻蜓展開(kāi)翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚(yú)兒在荷葉下游來(lái)游去。
學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚(yú)兒這四個(gè)小伙伴。
教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)
2、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。
(1)自由讀2-5自然段，看看你知道了什么?
(2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。
(3)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問(wèn)題?
(4)學(xué)生充分質(zhì)疑。
(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。(教師參與討論。)
(6)匯報(bào)交流。(教師適時(shí)利用課講、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際輔助解疑，加深理解。)
(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個(gè)人表演讀，等等。
(8)小結(jié)表?yè)P(yáng)。
五、拓展課文，實(shí)踐感知
1、(課件出示小鳥(niǎo)和小烏龜。)他倆會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么?
2、學(xué)生自由說(shuō)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇八
2、認(rèn)：小提琴與大提琴。
3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《都睡著啦》。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。
1、重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的`表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn)：能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
鋼琴、錄音機(jī)等。
一、組織教學(xué)。
二、新課導(dǎo)入。
三、新課教學(xué)。
四、綜合游戲。
五、小結(jié)。
課前把學(xué)生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個(gè)小客人不理我們，她在干什么呢？（引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）對(duì)，她在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)這么好聽(tīng)，讓我們也來(lái)聽(tīng)一下。
1、初步完整感受。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。
課件出示：聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽(tīng)。
（1）第一樂(lè)段。
師：天色暗了下來(lái)，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺(jué)了，你是怎樣睡覺(jué)的嗎？
師：小朋友，你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂(lè)用線(xiàn)條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎？
（2）播放第二段音樂(lè)，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥(niǎo)，在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈，看見(jiàn)美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂(lè)）。
師：恩，原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘，我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)？
（3）完整體驗(yàn)。
師：舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎？喜歡不喜歡？那好，我們?cè)俾?tīng)一遍。
師：你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎？
介紹大提琴：（用課件對(duì)比認(rèn)識(shí)）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。
師：看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字，如：“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
3、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)用具：
正方形紙、長(zhǎng)方形紙若干、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，在日常生活中你為別人分過(guò)東西嗎?你是怎樣分的?(板書(shū)：分一分)
現(xiàn)在，我們來(lái)幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。
1、出示情境圖。(課件)
(2)淘氣、笑笑分蘋(píng)果。
a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個(gè)大蘋(píng)果，他倆平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))
b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個(gè)蘋(píng)果?怎樣列式?(1÷2=)
2、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋(píng)果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
指名匯報(bào)，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這么多方法來(lái)表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說(shuō)的?
生看完后，師指出：一半可以用表示，并說(shuō)明所表示的意義。
生活中還有什么可以用二分之一來(lái)表示?學(xué)生舉身邊的事例來(lái)說(shuō)明。
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、認(rèn)識(shí)幾分之一。
(1)涂一涂，感受。
(課本53頁(yè)下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo)。
(2)折一折，加深理解的含義。
生匯報(bào)不同的方法，師相應(yīng)點(diǎn)撥。
2、認(rèn)識(shí)幾分之幾。
請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁(yè)的要求去做，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。
生邊涂色邊做書(shū)上的填空題，然后集體匯報(bào)交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
(課件出示)
(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫(xiě)作。
(2)把一個(gè)圓平均分成4份，一份是它的()。
(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份，每份是它的()。
4、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫(xiě)法。
一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書(shū)上找一找。
學(xué)生看書(shū)后，指名匯報(bào)，板書(shū)的各部分名稱(chēng)，并指導(dǎo)讀。
你還能舉例說(shuō)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(chēng)嗎?
5、師小結(jié)。
三、知識(shí)運(yùn)用
1、(書(shū)上54頁(yè)下方)
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。
(2)聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊。生舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù)。
2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁(yè)第1題)。
生先獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)交流。
3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁(yè)第2題)。
4、判斷：(55頁(yè)第3題)全班討論訂正。
5、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題(55頁(yè)第4題)
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分一分(一)
4÷2=2 2÷2=1
1÷2=(一半)
分?jǐn)?shù)： ()
3()分子
——分?jǐn)?shù)線(xiàn)
4()分母
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十
《石榴》最后一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了石榴子兒的樣子、顏色與滋味，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在教學(xué)時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容，從而更好地進(jìn)行朗讀與說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。
本自然段中，一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，如“瑪瑙般”、“一顆顆緊偎”、“紅白相間”、“晶瑩透亮”等。這些詞單靠想象是不能真正理解的。教學(xué)時(shí)，我出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察石榴子兒，觀后交流感受。有學(xué)生說(shuō)：“石榴子一頭紅，一頭白，這就叫‘紅白相間’”。有學(xué)生說(shuō)：“它們一粒一粒靠在一起，就像玉米粒一樣，這就是‘緊偎’”。還有學(xué)生說(shuō)：“我看到了石榴子兒很亮，看上去就像是寶玉一樣，好看極了，這就是‘晶瑩透亮’”……接著，我將石榴子兒掰開(kāi)，讓學(xué)生們一起分享。吃完后，問(wèn)他們味道怎么樣?學(xué)生們紛紛舉手，有說(shuō)酸酸的，有說(shuō)酸中帶點(diǎn)甜，吃完還覺(jué)得清爽無(wú)比。通過(guò)觀察和品嘗，學(xué)生不僅理解了描寫(xiě)石榴樣子、顏色和滋味的詞語(yǔ)，而且加深了對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。在此基礎(chǔ)上的誦讀是比較成功的。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十一
通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。
一、復(fù)習(xí)。
填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?
(1)9+()=15(2)9+()=18。
15-9=()18-9=()。
(3)9+()=14(4)9+()=17。
14-9=()17-9=()。
二、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第4題。
出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。
(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。
(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。
教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的`效果。
3、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第6題。
(1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?
(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。
4、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第8題。
(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫(huà)面內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題?
(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。
三、課堂練習(xí)。
1、完成p11頁(yè)練習(xí)一的第5題。
2、完成p12頁(yè)練習(xí)一的第7題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、布置作業(yè)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十二
3.“梅柳之長(zhǎng)”指奇崛、清新，“梅柳之短”指枯貧瘠、柔媚。
4.指花骨朵。略。
5.浪花：犧牲算什么,重要的是壯美。
信鴿：萬(wàn)里路算什么，重要的是能完成使命。
小橋：浪濤算什么，重要的是能讓行人安全地到達(dá)彼岸。
落葉:枯萎算什么，重要的是能滋潤(rùn)大樹(shù)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十三
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的`歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十四
1、音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。
2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
2、請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。
3、有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。
4、還知道其他的樂(lè)器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1、你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2、教師范唱或放錄音。
3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?
2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
1、能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2、會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3、會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十五
1、尋找生活中的聲音。
2、歌曲《大雨和小雨》。
3、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
1、能尋找并模仿生活中的聲音。
2、能創(chuàng)造幾種聲音。
3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
(一)尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵)。
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。
4、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
1、能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。
2、會(huì)唱《大雨和小雨》。
3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十六
教材分析：
課文是一篇童話(huà)，主要寫(xiě)了小動(dòng)物們往小河里倒垃圾，弄臟了小河;后來(lái)在小鳥(niǎo)的啟發(fā)下，不再往小河里倒垃圾，結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動(dòng)物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，人人從自己做起，我們才會(huì)有整潔、美好的家園。文章以一些小動(dòng)物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線(xiàn)索，前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
學(xué)情分析：
本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生剛開(kāi)學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育，環(huán)保意識(shí)教強(qiáng)。文章通過(guò)小溪水與小動(dòng)物們前后不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，認(rèn)識(shí)“疒”，能描寫(xiě)“扔、病、自、己”四個(gè)漢字。
2、能正確地朗讀課文，做到“不添字，不漏字，不唱讀，不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)筆畫(huà)——“橫折折折鉤”。
3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記10個(gè)生字并認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”，部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話(huà)說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、出示生字：“生、病”，學(xué)習(xí)生字：“病”。
交流：小朋友你們生過(guò)病嗎?怎么會(huì)生病的?
2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話(huà)故事：小溪生病了(出示課題后，指名讀、齊讀)
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、媒體出示配有小溪?jiǎng)赢?huà)的課文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見(jiàn)底，清凌凌，清清的，綠綠的)
2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！敝该_(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
學(xué)習(xí)生字“清”。
過(guò)渡：過(guò)了些日子，小溪變成什么樣了呢?
3、出示句子：“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的。”
學(xué)習(xí)生字“變、黑”。
過(guò)渡：最后，小溪又變成什么樣了?
4、出示句子：“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀，分組讀。
5、溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié)，邊讀邊圈出課文中的生字。
(1)學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”。
(2)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折折鉤”，邊讀邊書(shū)空。指導(dǎo)在田字格中的位置。
(3)小溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?
(4)“你們自己就是醫(yī)生?！笔鞘裁匆馑?指名回答后，讀讀這3節(jié)。
6、齊讀全文。分角色讀，描寫(xiě)小溪生病前后變化的句子。
三、啟發(fā)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么呢?
(1)小組討論。
(2)全班交流。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)得清楚、連貫。
四、游戲鞏固，知道寫(xiě)字。
1、游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽(tīng)音取卡片。
2、讀詞語(yǔ)：“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。
3、寫(xiě)字。
在教師的知道下，描寫(xiě)“扔、病、自、己”。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十七
用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4、師生共同評(píng)價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十八
根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)分析：
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、目標(biāo)制定
建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u、o韻母。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、 讀譜知識(shí)：知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、 視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。)
3、 練耳部分：聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
教學(xué)分析：
在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、教材分析：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用
不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均
有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，
讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在動(dòng)物圓里
2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
蘇教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)教案篇十九
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(二)。
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的.故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。
2、將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。
3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。
4、師生共同評(píng)價(jià)。
5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。
2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。