心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇一
近年來，教育領(lǐng)域中一直在探討教學(xué)壓縮和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項(xiàng)政策被稱為“雙減”，是一項(xiàng)旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和“應(yīng)試”文化的政策。而作為實(shí)施“雙減”政策的第一線，從教師的角度來看，實(shí)現(xiàn)“雙減”需要我們具備何種思考和做法？而這些做法又將為我們的教學(xué)和生活帶來怎樣的改變呢？本文將從教師的角度談?wù)勎业碾p減心得及體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)雙減的理念
近幾年來，隨著中國教育改革不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和改善學(xué)校教育的視野日益清晰。而雙減作為其中主要的措施，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，淡化“應(yīng)試”色彩，不助長高強(qiáng)度的教育競爭?？墒?，實(shí)施雙減離不開所有教育人員以及家長和社會(huì)的共同努力，使教育回歸到學(xué)生成長和健康的本質(zhì)。雙減、壓縮課程，從教師的角度，需要深刻理解其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，并且本著改革的心態(tài)去積極投入和貫徹。
第二段：減輕學(xué)生壓力，優(yōu)化教師思維
雙減的主要目的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，但其實(shí)也會(huì)帶來優(yōu)化教師思維的作用。應(yīng)該說，現(xiàn)實(shí)中不少教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，在課程設(shè)計(jì)上，要采用更為靈活多變和有機(jī)結(jié)合的形式。從實(shí)踐的角度來說，我們常常在課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)材料方面制定更適合學(xué)生發(fā)展和成長的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化。這也需要教師始終保持進(jìn)取的態(tài)度，更注重教育思想的更新和提升。
第三段：實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度
實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度，是實(shí)施雙減政策后教育領(lǐng)域的重點(diǎn)。教師不只是傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們要從教材編寫和教學(xué)方法的角度出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生逐漸形成自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，并展現(xiàn)出自身的創(chuàng)造力和領(lǐng)袖風(fēng)范。同時(shí)，也需要教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教材，為學(xué)生提供更為豐富精彩的教育課程。
第四段：解決學(xué)生的日常焦慮和壓力
作為現(xiàn)代教育的突出問題，過強(qiáng)的學(xué)術(shù)壓力不只嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了消極的影響。因此，教師在實(shí)施雙減政策時(shí)，應(yīng)該注重解決學(xué)生的日常焦慮和壓力。我們可以在課程計(jì)劃和教材制定時(shí)，更為嚴(yán)謹(jǐn)周密的精神。同時(shí)，我們也需要在校園文化上，注重個(gè)人發(fā)展和個(gè)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程的多樣性，積極營造積極向上、開放自由的教育味道。
第五段：減少學(xué)生的任務(wù)量，雙減與個(gè)人成長同步
減少學(xué)生的任務(wù)量是雙減推進(jìn)的重點(diǎn)，但是這并不等于降低教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是雙減重要的目的之一。在實(shí)施雙減政策的同時(shí)，教師應(yīng)該成為一個(gè)協(xié)助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快速成長的導(dǎo)師。促進(jìn)學(xué)生從表面讀物中深度理解，從而深入掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中發(fā)展自己的核心能力。因此，深厚的課堂內(nèi)外功底，也是教師實(shí)施雙減所需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，通過貫徹個(gè)性化教育，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和整體素質(zhì)提升。
總之，實(shí)施雙減政策需要教師發(fā)揚(yáng)自身的教學(xué)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們應(yīng)該更好地貫徹雙減理念，解決學(xué)生的日常壓力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的深度和個(gè)性化，使學(xué)生更為積極主動(dòng)和健康成長。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇二
雙減政策，對(duì)于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政，教育科研必須引領(lǐng)帶動(dòng)，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)都要重組結(jié)構(gòu)。
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價(jià)值。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計(jì)方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進(jìn)行了以下探索。
1.英語教育戲劇。
每個(gè)學(xué)期我們英語教研組都會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體，老師及時(shí)給予指導(dǎo)，更適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)英語的魅力，強(qiáng)化英語語言的表達(dá)能力。
2.融慧實(shí)踐活動(dòng)。
融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學(xué)科融合多學(xué)科，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生把所學(xué)英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，與勞動(dòng)課程融合，我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)小少年愛勞動(dòng)活動(dòng)，分年級(jí)設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫手抄報(bào)圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動(dòng)過程或勞動(dòng)收獲，分享自己的勞動(dòng)成果。與音樂融合，學(xué)唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺(tái)詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。
3.英語社團(tuán)
對(duì)于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團(tuán)。通過繪本、豐富多彩的游戲、對(duì)話、競賽等活動(dòng)，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性。
我們都知道，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會(huì)聽說，然后才有讀寫。小學(xué)是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成。
1.每天5分鐘英語口語打卡。
所以我們利用班級(jí)優(yōu)化大師，分層來設(shè)計(jì)聽說作業(yè)。
作業(yè)布置具體分為a、b、c三級(jí)作業(yè)，即a級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生，打卡單詞和課文。c級(jí)作業(yè)面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅打卡單詞，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語的自信，維持學(xué)習(xí)英語的興趣。最后利用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋。
2、英語趣配音
我們都知道，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語日常對(duì)話基于生活場(chǎng)景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動(dòng)，并擇優(yōu)在班級(jí)展示。
3、制作單詞卡、手抄報(bào)
為了讓單調(diào)乏味的單詞、句型學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，更加易于學(xué)生掌握，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué)，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報(bào)。
在雙減形勢(shì)下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇三
根據(jù)教育局的安排，布拉克巴什小學(xué)制定了我校2021-2021學(xué)年第二學(xué)期政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，要采用“集中學(xué)習(xí)”、“分組討論”等方式。我校本學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的會(huì)議精神，積極推進(jìn)和諧社會(huì)校園建設(shè)，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)。按照計(jì)劃今天夏鄉(xiāng)布拉克巴什小學(xué)正常進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。
陳全國書記的講話系統(tǒng)全面，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性，是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好陳全國書記重要講話精神，提高認(rèn)識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到自治區(qū)黨委的決策部署上來。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好陳全國書記重要講話精神，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決定精神上來，在工作中充分發(fā)揮人大職能作用，始終緊緊圍繞這一總目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印把各項(xiàng)工作抓好、落實(shí)到位通過本次的政治學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，集中學(xué)習(xí)聚精會(huì)神，分組討論踴躍發(fā)言，并且每個(gè)教師寫出了心得體會(huì)，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好效果。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)教師，抓落實(shí)是我教育教學(xué)工作中最重要的一項(xiàng)責(zé)任。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到抓落實(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在抓落實(shí)方面的一些心得體會(huì)。
首先，抓落實(shí)需要有一定的計(jì)劃和目標(biāo)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)設(shè)置具體的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我認(rèn)真研究教材，理解教學(xué)要點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，我明確每一個(gè)學(xué)生所需達(dá)到的能力水平，并分階段制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的有計(jì)劃性安排，我能夠更好地組織教學(xué)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。
其次，在抓落實(shí)的過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我通過課堂討論、互動(dòng)活動(dòng)和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，敢于表達(dá)自己的想法。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的積極互動(dòng)和交流，我不僅更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三，抓落實(shí)需要注重實(shí)踐和實(shí)際操作。知識(shí)的掌握和理論的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，真正的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中完成。因此，我積極鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在盡量保證課程內(nèi)容的完整性和深入性的前提下，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和實(shí)地考察等實(shí)踐性活動(dòng)。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，提高問題解決能力。
第四，抓落實(shí)需要有及時(shí)的反饋和評(píng)估。我認(rèn)為評(píng)估是抓落實(shí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過評(píng)估能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常利用課堂教學(xué)、作業(yè)和考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們找出問題所在，并提出改進(jìn)建議。我也利用學(xué)生的評(píng)估結(jié)果反思和完善自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
最后，抓落實(shí)需要全力以赴、不懈努力。教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，抓落實(shí)需要教師投入足夠的時(shí)間和精力。作為一名教師，我時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力。我不斷學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)中存在的問題。我相信，只有全力以赴，持之以恒，才能真正抓好教育教學(xué)的質(zhì)量。
總之，抓落實(shí)對(duì)于小學(xué)教師來說是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過制定目標(biāo)、與學(xué)生互動(dòng)交流、注重實(shí)踐和實(shí)際操作、及時(shí)反饋和評(píng)估以及全力以赴努力，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇五
教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長索取額外報(bào)酬。既然教師在生活、工作穩(wěn)定等方面已基本上沒有后顧之憂，那么就必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。
作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)，自我約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。
樂于奉獻(xiàn)，是人民教師的精神支柱。一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。四川汶川大地震，中學(xué)教師譚千秋，用自己的身軀保護(hù)了四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是何等的奉獻(xiàn)，他的舍生忘死的精神，將會(huì)流傳千古，留芳萬年！教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無止境，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計(jì)算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報(bào)國的精神。像一代又一代的“孺子?！蹦菢?，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)”，以高尚的情操獻(xiàn)身教書育人的偉大事業(yè)。我們處在一個(gè)中華民族振興的時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，更成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的基礎(chǔ)上，不固步自封，開拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻(xiàn)精神。時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)教師賦予重任，教師要以國家社會(huì)的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。“為師一日，澤及一班，無私奉賢，不愧人師”。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，有的熱衷于結(jié)交有權(quán)勢(shì)或管錢管物的家長，你給我實(shí)惠，我給你子女以各種方便和各種特殊關(guān)照，投桃報(bào)李，相互利用，誰有利就對(duì)誰好。這些行為違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會(huì)風(fēng)氣。此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹良好的大廈？《中國青年》雜志曾刊登了一名16歲中學(xué)生的來信《老師，我為什么看不起你》。信的基本內(nèi)容是，該生因個(gè)子矮，而且近視，請(qǐng)求老師幫助調(diào)位，當(dāng)時(shí)，老師毫不猶豫的滿口答應(yīng)，卻始終沒給該生調(diào)位。該生終于憋不住了，在宿舍了對(duì)同學(xué)們說了這件事。一位同學(xué)聽好冷笑一聲說：“你若是真要調(diào)位置，就去‘燒點(diǎn)香’吧！?！痹撋谛胖袑懙剑骸拔也幌嘈胚@是真的，一點(diǎn)也不相信。又過了一段時(shí)間，我失望了，我想老師肯定是把調(diào)位置的事給忘了，決定再去說一回?？僧?dāng)我走到老師院子門前時(shí)，看到的是令我震驚的場(chǎng)面：一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正把一箱蘋果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著笑，嘴里說：‘這怎么好意思呢！’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時(shí)浮起我們宿舍那個(gè)同學(xué)譏笑的模樣，我忽然有種被欺騙的感覺。
第二天，班主任果真將大個(gè)子調(diào)到前面去了。這節(jié)課我什么也沒聽進(jìn)去，內(nèi)心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會(huì)是這樣！老師，你為什么騙我！老師，你為什么讓我看不起！”從這個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師多么失望！她已經(jīng)對(duì)老師是多么看不起！這樣的老師，為師執(zhí)教還能具有可信性嗎？這個(gè)事實(shí)還告訴我們，作為一個(gè)教師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。教師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長、社會(huì)發(fā)自真心的對(duì)教師敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身必須抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼蹌趧?dòng)、樂于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。
學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?BR> 因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
作為人民教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，公正執(zhí)教，真愛學(xué)生。樹立“以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對(duì)“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，才?huì)使“太陽底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)潔凈的"學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天吧！
教師落實(shí)心得體會(huì)篇六
隨著教育改革的不斷深化，新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推行已成為教育界的一大熱點(diǎn)。新課標(biāo)的實(shí)施不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)教師們的教學(xué)方法和心理認(rèn)知提出了新的挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)帶來的變化和各種挑戰(zhàn)，并逐漸摸索出一些適合自己的教學(xué)方法和策略。
首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在過去，教學(xué)中教師往往是知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生則被動(dòng)接受和記憶。而在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力被賦予了更大的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)提出開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，我還注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求學(xué)生兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和合作能力。我會(huì)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)驗(yàn)、參觀考察等，以讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽和活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果直接受到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。因此，我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式、活動(dòng)和教材選擇等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長交流，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，新課標(biāo)要求教師進(jìn)行自我反思和提升。教師是教育改革的重要推動(dòng)者和執(zhí)行者，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思和評(píng)估，查找自己的不足和提升空間。同時(shí)，我還積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
總結(jié)起來，新課標(biāo)的實(shí)施為教師提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我深切地感受到了這種變化，并努力探索適合自己的教學(xué)方法和策略。通過重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及進(jìn)行自我反思和提升，我相信我能夠更好地落實(shí)新課標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望更多的教師能夠加強(qiáng)交流和合作，共同進(jìn)步，為推進(jìn)教育改革做出更大的努力。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇七
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在中央紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話精神，深刻的領(lǐng)悟了此次作風(fēng)整頓建設(shè)的內(nèi)涵，認(rèn)真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決突出問題，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力保障。開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義此次以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記兩個(gè)務(wù)必，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。5、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
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教師落實(shí)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著教育體制改革的推進(jìn)，我國中小學(xué)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)也不斷進(jìn)行調(diào)整和更新。作為一名教師，如何落實(shí)新課標(biāo)，適應(yīng)新的教育環(huán)境，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，是我一直思考和實(shí)踐的問題。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在落實(shí)新課標(biāo)時(shí)，教師需要更加注重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)提出了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，獨(dú)立完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，他們能夠更好地發(fā)展個(gè)性和才能，提高綜合素質(zhì)。
其次，教師要注重課程內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。新課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了重大調(diào)整，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)需求相結(jié)合。因此，在教學(xué)中，我積極探索新的課程資源，引進(jìn)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
再次，教師要注重關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)提倡以學(xué)生的身心健康為核心，教師要關(guān)注學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我盡量創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、積極向上的課堂氛圍，關(guān)心學(xué)生的困難和成長，在每個(gè)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)。通過定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自信、自立、自信等方面有了顯著的提高，他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也得到了提高。
最后，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、較高的教學(xué)能力和科學(xué)的教育教學(xué)理論。因此，作為一名教師，我不斷積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修班，拓寬自己的教學(xué)思路和方法，提高自己的教學(xué)水平。通過自我反思和與同事的交流，我逐漸發(fā)展了一種積極的專業(yè)態(tài)度和教育情懷，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在新課標(biāo)的背景下，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的改革和提高是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的過程。我愿意繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望整個(gè)教育系統(tǒng)能夠積極地配合新課程改革，提供更好的資源和環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇九
教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，今天認(rèn)真看了一下，有幾個(gè)體會(huì)：
提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。
6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
9、整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10、加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過來影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇一
近年來，教育領(lǐng)域中一直在探討教學(xué)壓縮和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項(xiàng)政策被稱為“雙減”，是一項(xiàng)旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和“應(yīng)試”文化的政策。而作為實(shí)施“雙減”政策的第一線，從教師的角度來看，實(shí)現(xiàn)“雙減”需要我們具備何種思考和做法？而這些做法又將為我們的教學(xué)和生活帶來怎樣的改變呢？本文將從教師的角度談?wù)勎业碾p減心得及體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)雙減的理念
近幾年來，隨著中國教育改革不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和改善學(xué)校教育的視野日益清晰。而雙減作為其中主要的措施，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，淡化“應(yīng)試”色彩，不助長高強(qiáng)度的教育競爭?？墒?，實(shí)施雙減離不開所有教育人員以及家長和社會(huì)的共同努力，使教育回歸到學(xué)生成長和健康的本質(zhì)。雙減、壓縮課程，從教師的角度，需要深刻理解其優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，并且本著改革的心態(tài)去積極投入和貫徹。
第二段：減輕學(xué)生壓力，優(yōu)化教師思維
雙減的主要目的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，但其實(shí)也會(huì)帶來優(yōu)化教師思維的作用。應(yīng)該說，現(xiàn)實(shí)中不少教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到，在課程設(shè)計(jì)上，要采用更為靈活多變和有機(jī)結(jié)合的形式。從實(shí)踐的角度來說，我們常常在課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)材料方面制定更適合學(xué)生發(fā)展和成長的標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化。這也需要教師始終保持進(jìn)取的態(tài)度，更注重教育思想的更新和提升。
第三段：實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度
實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和深度，是實(shí)施雙減政策后教育領(lǐng)域的重點(diǎn)。教師不只是傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，我們要從教材編寫和教學(xué)方法的角度出發(fā)，推動(dòng)學(xué)生逐漸形成自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，并展現(xiàn)出自身的創(chuàng)造力和領(lǐng)袖風(fēng)范。同時(shí)，也需要教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教材，為學(xué)生提供更為豐富精彩的教育課程。
第四段：解決學(xué)生的日常焦慮和壓力
作為現(xiàn)代教育的突出問題，過強(qiáng)的學(xué)術(shù)壓力不只嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康，也對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了消極的影響。因此，教師在實(shí)施雙減政策時(shí)，應(yīng)該注重解決學(xué)生的日常焦慮和壓力。我們可以在課程計(jì)劃和教材制定時(shí)，更為嚴(yán)謹(jǐn)周密的精神。同時(shí)，我們也需要在校園文化上，注重個(gè)人發(fā)展和個(gè)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程的多樣性，積極營造積極向上、開放自由的教育味道。
第五段：減少學(xué)生的任務(wù)量，雙減與個(gè)人成長同步
減少學(xué)生的任務(wù)量是雙減推進(jìn)的重點(diǎn)，但是這并不等于降低教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是雙減重要的目的之一。在實(shí)施雙減政策的同時(shí)，教師應(yīng)該成為一個(gè)協(xié)助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快速成長的導(dǎo)師。促進(jìn)學(xué)生從表面讀物中深度理解，從而深入掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中發(fā)展自己的核心能力。因此，深厚的課堂內(nèi)外功底，也是教師實(shí)施雙減所需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，通過貫徹個(gè)性化教育，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和整體素質(zhì)提升。
總之，實(shí)施雙減政策需要教師發(fā)揚(yáng)自身的教學(xué)創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們應(yīng)該更好地貫徹雙減理念，解決學(xué)生的日常壓力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的深度和個(gè)性化，使學(xué)生更為積極主動(dòng)和健康成長。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇二
雙減政策，對(duì)于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn)，要想落實(shí)好這一新政，教育科研必須引領(lǐng)帶動(dòng)，特別是課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)都要重組結(jié)構(gòu)。
為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價(jià)值。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計(jì)方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性、層次性、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進(jìn)行了以下探索。
1.英語教育戲劇。
每個(gè)學(xué)期我們英語教研組都會(huì)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn)，都以學(xué)生為主體，老師及時(shí)給予指導(dǎo)，更適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)英語的魅力，強(qiáng)化英語語言的表達(dá)能力。
2.融慧實(shí)踐活動(dòng)。
融教育，慧師生。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學(xué)科融合多學(xué)科，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新，提高學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生把所學(xué)英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如，與勞動(dòng)課程融合，我們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)小少年愛勞動(dòng)活動(dòng)，分年級(jí)設(shè)置不同的目標(biāo)，利用繪畫手抄報(bào)圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動(dòng)過程或勞動(dòng)收獲，分享自己的勞動(dòng)成果。與音樂融合，學(xué)唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺(tái)詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性。
3.英語社團(tuán)
對(duì)于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團(tuán)。通過繪本、豐富多彩的游戲、對(duì)話、競賽等活動(dòng)，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報(bào)展演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性。
我們都知道，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會(huì)聽說，然后才有讀寫。小學(xué)是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段，“聽說”最容易激發(fā)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成。
1.每天5分鐘英語口語打卡。
所以我們利用班級(jí)優(yōu)化大師，分層來設(shè)計(jì)聽說作業(yè)。
作業(yè)布置具體分為a、b、c三級(jí)作業(yè)，即a級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。b級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生，打卡單詞和課文。c級(jí)作業(yè)面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，僅打卡單詞，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語的自信，維持學(xué)習(xí)英語的興趣。最后利用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋。
2、英語趣配音
我們都知道，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于英語日常對(duì)話基于生活場(chǎng)景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動(dòng)，并擇優(yōu)在班級(jí)展示。
3、制作單詞卡、手抄報(bào)
為了讓單調(diào)乏味的單詞、句型學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，更加易于學(xué)生掌握，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué)，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報(bào)。
在雙減形勢(shì)下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè)，真正讓雙減落地。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇三
根據(jù)教育局的安排，布拉克巴什小學(xué)制定了我校2021-2021學(xué)年第二學(xué)期政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，要采用“集中學(xué)習(xí)”、“分組討論”等方式。我校本學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的會(huì)議精神，積極推進(jìn)和諧社會(huì)校園建設(shè)，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng)。按照計(jì)劃今天夏鄉(xiāng)布拉克巴什小學(xué)正常進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。
陳全國書記的講話系統(tǒng)全面，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、理論性，是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好陳全國書記重要講話精神，提高認(rèn)識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到自治區(qū)黨委的決策部署上來。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)好陳全國書記重要講話精神，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺地把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決定精神上來，在工作中充分發(fā)揮人大職能作用，始終緊緊圍繞這一總目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印把各項(xiàng)工作抓好、落實(shí)到位通過本次的政治學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，集中學(xué)習(xí)聚精會(huì)神，分組討論踴躍發(fā)言，并且每個(gè)教師寫出了心得體會(huì)，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好效果。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇四
作為一名小學(xué)教師，抓落實(shí)是我教育教學(xué)工作中最重要的一項(xiàng)責(zé)任。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到抓落實(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在抓落實(shí)方面的一些心得體會(huì)。
首先，抓落實(shí)需要有一定的計(jì)劃和目標(biāo)。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)設(shè)置具體的目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃。我認(rèn)真研究教材，理解教學(xué)要點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，我明確每一個(gè)學(xué)生所需達(dá)到的能力水平，并分階段制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。通過這樣的有計(jì)劃性安排，我能夠更好地組織教學(xué)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。
其次，在抓落實(shí)的過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我通過課堂討論、互動(dòng)活動(dòng)和小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，敢于表達(dá)自己的想法。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的積極互動(dòng)和交流，我不僅更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
第三，抓落實(shí)需要注重實(shí)踐和實(shí)際操作。知識(shí)的掌握和理論的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，真正的學(xué)習(xí)在實(shí)踐中完成。因此，我積極鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在盡量保證課程內(nèi)容的完整性和深入性的前提下，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和實(shí)地考察等實(shí)踐性活動(dòng)。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，提高問題解決能力。
第四，抓落實(shí)需要有及時(shí)的反饋和評(píng)估。我認(rèn)為評(píng)估是抓落實(shí)的重要環(huán)節(jié)之一，通過評(píng)估能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常利用課堂教學(xué)、作業(yè)和考試等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們找出問題所在，并提出改進(jìn)建議。我也利用學(xué)生的評(píng)估結(jié)果反思和完善自己的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
最后，抓落實(shí)需要全力以赴、不懈努力。教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，抓落實(shí)需要教師投入足夠的時(shí)間和精力。作為一名教師，我時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感，不斷提高個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力。我不斷學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)中存在的問題。我相信，只有全力以赴，持之以恒，才能真正抓好教育教學(xué)的質(zhì)量。
總之，抓落實(shí)對(duì)于小學(xué)教師來說是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過制定目標(biāo)、與學(xué)生互動(dòng)交流、注重實(shí)踐和實(shí)際操作、及時(shí)反饋和評(píng)估以及全力以赴努力，我相信我能夠不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇五
教師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，教師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長索取額外報(bào)酬。既然教師在生活、工作穩(wěn)定等方面已基本上沒有后顧之憂，那么就必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。
作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)，自我約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。
樂于奉獻(xiàn)，是人民教師的精神支柱。一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。四川汶川大地震，中學(xué)教師譚千秋，用自己的身軀保護(hù)了四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是何等的奉獻(xiàn)，他的舍生忘死的精神，將會(huì)流傳千古，留芳萬年！教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無止境，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計(jì)算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報(bào)國的精神。像一代又一代的“孺子?！蹦菢?，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)”，以高尚的情操獻(xiàn)身教書育人的偉大事業(yè)。我們處在一個(gè)中華民族振興的時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，更成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的基礎(chǔ)上，不固步自封，開拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻(xiàn)精神。時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)教師賦予重任，教師要以國家社會(huì)的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。“為師一日，澤及一班，無私奉賢，不愧人師”。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，有的熱衷于結(jié)交有權(quán)勢(shì)或管錢管物的家長，你給我實(shí)惠，我給你子女以各種方便和各種特殊關(guān)照，投桃報(bào)李，相互利用，誰有利就對(duì)誰好。這些行為違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會(huì)風(fēng)氣。此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹良好的大廈？《中國青年》雜志曾刊登了一名16歲中學(xué)生的來信《老師，我為什么看不起你》。信的基本內(nèi)容是，該生因個(gè)子矮，而且近視，請(qǐng)求老師幫助調(diào)位，當(dāng)時(shí)，老師毫不猶豫的滿口答應(yīng)，卻始終沒給該生調(diào)位。該生終于憋不住了，在宿舍了對(duì)同學(xué)們說了這件事。一位同學(xué)聽好冷笑一聲說：“你若是真要調(diào)位置，就去‘燒點(diǎn)香’吧！?！痹撋谛胖袑懙剑骸拔也幌嘈胚@是真的，一點(diǎn)也不相信。又過了一段時(shí)間，我失望了，我想老師肯定是把調(diào)位置的事給忘了，決定再去說一回?？僧?dāng)我走到老師院子門前時(shí)，看到的是令我震驚的場(chǎng)面：一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正把一箱蘋果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著笑，嘴里說：‘這怎么好意思呢！’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時(shí)浮起我們宿舍那個(gè)同學(xué)譏笑的模樣，我忽然有種被欺騙的感覺。
第二天，班主任果真將大個(gè)子調(diào)到前面去了。這節(jié)課我什么也沒聽進(jìn)去，內(nèi)心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會(huì)是這樣！老師，你為什么騙我！老師，你為什么讓我看不起！”從這個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師多么失望！她已經(jīng)對(duì)老師是多么看不起！這樣的老師，為師執(zhí)教還能具有可信性嗎？這個(gè)事實(shí)還告訴我們，作為一個(gè)教師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。教師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長、社會(huì)發(fā)自真心的對(duì)教師敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身必須抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼蹌趧?dòng)、樂于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。
學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！?BR> 因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
作為人民教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，公正執(zhí)教，真愛學(xué)生。樹立“以廉潔從教為光榮，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對(duì)“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，才?huì)使“太陽底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩！“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)潔凈的"學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天吧！
教師落實(shí)心得體會(huì)篇六
隨著教育改革的不斷深化，新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推行已成為教育界的一大熱點(diǎn)。新課標(biāo)的實(shí)施不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了重要影響，也對(duì)教師們的教學(xué)方法和心理認(rèn)知提出了新的挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)帶來的變化和各種挑戰(zhàn)，并逐漸摸索出一些適合自己的教學(xué)方法和策略。
首先，我認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在過去，教學(xué)中教師往往是知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生則被動(dòng)接受和記憶。而在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力被賦予了更大的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索和獨(dú)立學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)提出開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，我還注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求學(xué)生兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和合作能力。我會(huì)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織實(shí)驗(yàn)、參觀考察等，以讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽和活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果直接受到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。因此，我會(huì)通過豐富多樣的教學(xué)方式、活動(dòng)和教材選擇等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長交流，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，新課標(biāo)要求教師進(jìn)行自我反思和提升。教師是教育改革的重要推動(dòng)者和執(zhí)行者，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)定期進(jìn)行自我反思和評(píng)估，查找自己的不足和提升空間。同時(shí)，我還積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與其他教師互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
總結(jié)起來，新課標(biāo)的實(shí)施為教師提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我深切地感受到了這種變化，并努力探索適合自己的教學(xué)方法和策略。通過重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及進(jìn)行自我反思和提升，我相信我能夠更好地落實(shí)新課標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望更多的教師能夠加強(qiáng)交流和合作，共同進(jìn)步，為推進(jìn)教育改革做出更大的努力。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇七
各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記在中央紀(jì)委第七次全體會(huì)議上的重要講話精神，深刻的領(lǐng)悟了此次作風(fēng)整頓建設(shè)的內(nèi)涵，認(rèn)真的剖析檢查了存在的問題，明確了在以后工作的開展中要全面的加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決突出問題，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力保障。開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義此次以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬戶，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記兩個(gè)務(wù)必，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。5、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
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教師落實(shí)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著教育體制改革的推進(jìn)，我國中小學(xué)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)也不斷進(jìn)行調(diào)整和更新。作為一名教師，如何落實(shí)新課標(biāo)，適應(yīng)新的教育環(huán)境，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，是我一直思考和實(shí)踐的問題。通過這段時(shí)間的實(shí)踐和探索，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在落實(shí)新課標(biāo)時(shí)，教師需要更加注重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)提出了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，獨(dú)立完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，他們能夠更好地發(fā)展個(gè)性和才能，提高綜合素質(zhì)。
其次，教師要注重課程內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。新課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了重大調(diào)整，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)需求相結(jié)合。因此，在教學(xué)中，我積極探索新的課程資源，引進(jìn)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
再次，教師要注重關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)提倡以學(xué)生的身心健康為核心，教師要關(guān)注學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我盡量創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、積極向上的課堂氛圍，關(guān)心學(xué)生的困難和成長，在每個(gè)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)勢(shì)。通過定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自信、自立、自信等方面有了顯著的提高，他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也得到了提高。
最后，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、較高的教學(xué)能力和科學(xué)的教育教學(xué)理論。因此，作為一名教師，我不斷積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修班，拓寬自己的教學(xué)思路和方法，提高自己的教學(xué)水平。通過自我反思和與同事的交流，我逐漸發(fā)展了一種積極的專業(yè)態(tài)度和教育情懷，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，在新課標(biāo)的背景下，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的改革和提高是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的過程。我愿意繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望整個(gè)教育系統(tǒng)能夠積極地配合新課程改革，提供更好的資源和環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。
教師落實(shí)心得體會(huì)篇九
教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，今天認(rèn)真看了一下，有幾個(gè)體會(huì)：
提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
核心是落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本?？啤⒀芯可葘W(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。
6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
9、整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10、加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹人，先樹班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過來影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。