教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具，能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡潔性，以方便教學(xué)實(shí)施和理解。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)參考資料和教材配套教學(xué)設(shè)計(jì)。
我的老師像媽媽教案中班社會篇一
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
一、發(fā)聲游戲引入。
引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。
2、欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自大考吧老師教案、！歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
我的老師像媽媽教案中班社會篇二
1、觀察自己和爸爸媽媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2、清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2、請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。
1、請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3、請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
4、分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
5、老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的.愛與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。
我的老師像媽媽教案中班社會篇三
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）。
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。
我總是象小動物一樣趴在他們的身上。
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。
我的媽媽是警察專門抓小偷。
……。
要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍。
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我。
我的老師像媽媽教案中班社會篇四
1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3.體會媽媽和老師對小朋友的愛。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1.引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
2.教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲......
3.提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1.老師緩慢清晰地念出兒歌
2.通過提問，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
3.引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4．小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲
我的老師像媽媽教案中班社會篇五
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、讓幼兒初步嘗試訪問這樣一種語言交流的形式。
準(zhǔn)備：
1、活動前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動。
2、請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
1、自由講述：
每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。
2、集中談話：
請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。
3、教師提出問題：
引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。
幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。
讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計(jì)劃。
我的老師像媽媽教案中班社會篇六
1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
（四）延伸活動：教師融入到幼兒的.游戲中，與幼兒共同游戲。
我的老師像媽媽教案中班社會篇七
1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境
（材料準(zhǔn)備）音樂
喜歡幼兒園，愿意跟唱。
幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。
一、歌曲：《老師像媽媽》
師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？
1、欣賞歌曲《老師像媽媽》
師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示范演唱歌曲）
師：“好不好聽呀？你聽到歌里了些什么？”
2、熟悉旋律：”
1）幼兒邊聽邊跟著老師念語言節(jié)奏
2）幼兒聽著音樂一邊拍手一邊念語言節(jié)奏
師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏?！?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒輕聲跟老師唱歌
——“你們覺得這首歌好不好聽??？想不想和老師一起唱唱看？”
“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？”
我的老師像媽媽教案中班社會篇八
活動目的：
1、認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程：
1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。
2。組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么？
4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6．自由結(jié)束活動。
活動反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
教師：屈老師
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書。
三、活動重點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。
四、活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
五、活動反思：
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
我的老師像媽媽教案中班社會篇九
1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
幼兒用書。
認(rèn)識自己的老師。
能有禮貌地向老師問好。
1.教師自我介紹，引出活動。
·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十
1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
幼兒用書。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。
1.教師自我介紹，引出活動。
·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4.活動延伸：
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的'游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十一
老師就像媽媽來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，她給我們講故事，寫字和畫畫，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是啊！小朋友們白天的大部分時間都在幼兒園度過，這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負(fù)責(zé)，老師除了生活管理，還要教她們學(xué)習(xí)，教會她們?nèi)粘Ｒ?guī)范，教他們做人的簡單道理。
不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個小朋友，這是美好一天的開始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”，是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師，再見”是對你這一天對他照顧的回報(bào)。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對于大班的小朋友來說，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當(dāng)時就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時候，他對我說了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當(dāng)時感動的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話，也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說：“老師，我不會”。我想，他都上大班了，還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理，不愿意寫，當(dāng)時就說了句“自己的事情自己做”，不能依賴?yán)蠋?，過了一會兒，我看他拿著筆在本子上畫，就看了一下，他在那里亂畫，而且握筆姿勢也不對，就批評了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說“寶貝別哭，老師來教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫字，他說：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”，我又一次被感動了，我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫，所以不會寫，知道了這些情況以后，我知道自己錯了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿意的笑容。
人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對待他，他便以真心回報(bào)你，只要你像媽媽一樣對待他，他就會永遠(yuǎn)記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動喲媽媽的影子，他們會給你最多感動。
2013年12月
張?jiān)?BR> 我的老師像媽媽教案中班社會篇十二
2、用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子?？烧垘酌變涸谌嘀v述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點(diǎn)的.眼睛有眼眶的眼睛雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十三
1、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（2）白板、電腦、投影儀、實(shí)物投影儀。
重點(diǎn)：能用響亮的.聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。
一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎？向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日。
提問：
1、媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2、小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：小朋友媽媽在家中勞動的場景；小朋友媽媽工作的情景。
提問：“媽媽這是在哪里？她在干什么？”
四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。
師：“小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?BR> 五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對媽媽的愛。
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
六、結(jié)束部分。
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)。
提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀：“我愛您”“美麗”。
活動一：我的老師
活動目的：
學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀：“我的老師”。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲《我的老師像媽媽》、輔導(dǎo)一名幼兒先講述《我的老師》。
活動過程：
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述《我的老師》：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十五
1、能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2、能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動。
1、教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2、學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。
2、每個小朋友都有一個幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)砹艘粋€手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3、今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4、誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢？
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1、要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2、每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3、手掌中心的'小房子要畫的大一些。
小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
讓我們在區(qū)角游戲的時候再完成作品吧。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十六
中班藝術(shù)活動：我的老師像媽媽（歌唱）
【活動目標(biāo)】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場景，感受教師對幼兒的愛。
一、出示照片，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。
師：小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊！你們愛老師嗎？今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。
二、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。
（一）教師清唱，幼兒欣賞。提問：歌曲唱了些什么？
（二）根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。
三、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（一）出示數(shù)字資源《圖譜》，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
（三）運(yùn)用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學(xué)唱休止符。
四、根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動，引導(dǎo)幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十七
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
1、 媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、 音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、 邀請家長1—2名。
1、 感受媽媽對自己的愛。
（1） 看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對比
（2） 聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 3、 談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（2） 個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3） 自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
2、欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自教案。！歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十九
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入語：
t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？
二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。
每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
2．t：你們聽，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內(nèi)容。
t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己。”
五、師幼共同講述故事。
t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。
六、延伸活動。
t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
我的老師像媽媽教案中班社會篇一
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
一、發(fā)聲游戲引入。
引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
二、熟悉歌曲，理解內(nèi)容。
2、欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自大考吧老師教案、！歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
我的老師像媽媽教案中班社會篇二
1、觀察自己和爸爸媽媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2、清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2、請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。
1、請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。
2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3、請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
4、分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
5、老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的.愛與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。
我的老師像媽媽教案中班社會篇三
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）。
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。
我總是象小動物一樣趴在他們的身上。
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。
我的媽媽是警察專門抓小偷。
……。
要說我爸爸喜歡誰當(dāng)然是我和媽媽嘍。
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我。
我的老師像媽媽教案中班社會篇四
1.了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
2.能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3.體會媽媽和老師對小朋友的愛。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的'節(jié)奏。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1.引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
2.教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲......
3.提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1.老師緩慢清晰地念出兒歌
2.通過提問，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
3.引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4．小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
（四）延伸活動：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲
我的老師像媽媽教案中班社會篇五
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
2、讓幼兒初步嘗試訪問這樣一種語言交流的形式。
準(zhǔn)備：
1、活動前教師已經(jīng)有過一次與訪問有關(guān)的活動。
2、請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
1、自由講述：
每個幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。
2、集中談話：
請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。
3、教師提出問題：
引導(dǎo)幼兒回家以后訪問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。
幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解。介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對于教師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對訪問自己的媽媽還是非常感興趣。
讓孩子先對媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問情況之后，確定下一步活動計(jì)劃。
我的老師像媽媽教案中班社會篇六
1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛小朋友。
2、能跟著老師用普通話朗誦兒歌。
3、體會媽媽和老師對小朋友的愛。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗(yàn)“小孩真愛玩”。
（一）播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1、引導(dǎo)語：“為什么說媽媽好？平時在家里，媽媽為我們做什么？”
2、教師小結(jié)：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
3、提問：在幼兒園里誰幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現(xiàn)在老師來念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的老師像媽媽。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過提問，幫助幼兒理解兒歌
問：“你聽到兒歌里面說了什么？”
3、引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌
（三）師幼共同游戲
引導(dǎo)語：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來玩一個游戲，名字叫“小孩真愛玩”。（強(qiáng)調(diào)一遍游戲規(guī)則）
4、小結(jié)：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會像媽媽一樣愛我們。
（四）延伸活動：教師融入到幼兒的.游戲中，與幼兒共同游戲。
我的老師像媽媽教案中班社會篇七
1、在欣賞歌曲的過程中熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，愿意學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒喜歡幼兒園、愛老師的情感。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步熟悉新環(huán)境
（材料準(zhǔn)備）音樂
喜歡幼兒園，愿意跟唱。
幼兒能聽好前奏音樂整齊地開始。
一、歌曲：《老師像媽媽》
師：寶貝們，你們喜歡幼兒園，喜歡老師嗎？為什么？
1、欣賞歌曲《老師像媽媽》
師：“我們都講得真好！今天老師把剛剛說的話編成了一首好聽的歌曲，想聽嗎？（教師示范演唱歌曲）
師：“好不好聽呀？你聽到歌里了些什么？”
2、熟悉旋律：”
1）幼兒邊聽邊跟著老師念語言節(jié)奏
2）幼兒聽著音樂一邊拍手一邊念語言節(jié)奏
師：老師再唱一遍，請小朋友用小手幫我伴奏?！?BR> 3、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒輕聲跟老師唱歌
——“你們覺得這首歌好不好聽??？想不想和老師一起唱唱看？”
“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，你們喜不喜歡老師呀？”
我的老師像媽媽教案中班社會篇八
活動目的：
1、認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
2、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程：
1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢?。
2。組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么？
4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6．自由結(jié)束活動。
活動反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1、兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
2、學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3、教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
教師：屈老師
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒用書。
三、活動重點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。
四、活動過程：
1、教師自我介紹，引出活動。
小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸：
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
五、活動反思：
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
我的老師像媽媽教案中班社會篇九
1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
幼兒用書。
認(rèn)識自己的老師。
能有禮貌地向老師問好。
1.教師自我介紹，引出活動。
·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說"××小朋友好"，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十
1.認(rèn)識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
幼兒用書。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。
1.教師自我介紹，引出活動。
·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。）
·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲“皮球要來找朋友”，體驗(yàn)滾接球的動作要領(lǐng)。
·老師說“××小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。
·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4.活動延伸：
1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好、說再見。
2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的'游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十一
老師就像媽媽來紅蜻蜓幼兒園工作也有幾個月了，我把我的感受與大家分享。有一首歌唱的好：“我的老師像媽媽，小朋友們熱愛她，她給我們講故事，寫字和畫畫，唱歌跳舞做游戲，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就是我的家”。是啊！小朋友們白天的大部分時間都在幼兒園度過，這樣她們在爸爸媽媽身邊的時間和跟老師在一起的時間差不多。小朋友來到幼兒園以后的“吃、喝、拉、撒、睡”都由老師來負(fù)責(zé)，老師除了生活管理，還要教她們學(xué)習(xí)，教會她們?nèi)粘Ｒ?guī)范，教他們做人的簡單道理。
不管老師有多累，每天都是微笑迎接每一個小朋友，這是美好一天的開始，老師是影響孩子最多的人，他們的一句“老師，早上好”，是對你最好的問候。下午回家時的那句“老師，再見”是對你這一天對他照顧的回報(bào)。有一次，我看到莫京小朋友的鼻孔里有好多的臟東西，如果不及時清理，孩子的呼吸困難，還總是流鼻涕，我知道他很不舒服，可是對于大班的小朋友來說，我可以讓他拿紙擦了，這樣就不用管了。但是他畢竟是一個孩子是擦不干凈的，他還是很難受。我當(dāng)時就拿起紙給他擦干凈了，清理鼻屎的時候，他對我說了一句：“老師，你就想我媽媽一樣給我擦鼻子”。我當(dāng)時感動的眼睛里都是淚，這是孩子的真心話，也是對我的鼓勵。我們班新來了一個小朋友叫潘泓宇，以前在其他幼兒園上的，上課時只要動筆的無論是畫畫還是寫字他都會說：“老師，我不會”。我想，他都上大班了，還不會拿筆是不是小朋友那種依賴心理，不愿意寫，當(dāng)時就說了句“自己的事情自己做”，不能依賴?yán)蠋?，過了一會兒，我看他拿著筆在本子上畫，就看了一下，他在那里亂畫，而且握筆姿勢也不對，就批評了他，他哭了，哭的很傷，我心疼的說“寶貝別哭，老師來教你”。擦干眼淚，我握住他的手寫字，他說：“老師就像我媽媽一樣握著我的手寫字”，我又一次被感動了，我的眼睛再一次濕潤了。后來向他媽媽了解情況，才知道他的手臂受傷了，從上幼兒園就沒有寫過字也沒有畫過畫，所以不會寫，知道了這些情況以后，我知道自己錯了。便馬上向他道歉了，孩子的臉上露出了滿意的笑容。
人都是有感情的，孩子也是如此，只要你付出真心對待他，他便以真心回報(bào)你，只要你像媽媽一樣對待他，他就會永遠(yuǎn)記得你的好，在孩子們的世界里“世上只有媽媽好”，你的一舉一動喲媽媽的影子，他們會給你最多感動。
2013年12月
張?jiān)?BR> 我的老師像媽媽教案中班社會篇十二
2、用繪畫的形式表達(dá)對媽媽的愛。
人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子?？烧垘酌變涸谌嘀v述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點(diǎn)的.眼睛有眼眶的眼睛雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十三
1、知道3月8日是國際婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、能想辦法表達(dá)對媽媽的愛，如學(xué)會關(guān)心媽媽，做讓媽媽高興的事、更加懂事。
1、人手一張調(diào)查表。（課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》）。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（2）白板、電腦、投影儀、實(shí)物投影儀。
重點(diǎn)：能用響亮的.聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
難點(diǎn)：能想辦法表達(dá)對媽媽的愛。
一、交流調(diào)查表，互相介紹自己的媽媽。
師：“每個人都有自己的媽媽，都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎？向好朋友介紹一下自己的媽媽吧！”
二、講述故事《夸媽媽》，知道3月8日是媽媽的節(jié)日。
提問：
1、媽媽的節(jié)日是哪一天？媽媽的節(jié)日到了，小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日？
2、小動物們是怎樣夸自己的媽媽的？他們的媽媽好在哪里？
三、通過視頻感受媽媽的辛勞、能干。
播放視頻：“我們一起來看看這是誰的媽媽？她在干什么？”
1．點(diǎn)擊播放兩段視頻：小朋友媽媽在家中勞動的場景；小朋友媽媽工作的情景。
提問：“媽媽這是在哪里？她在干什么？”
四、情感遷移，夸夸自己的媽媽。
師：“小朋友的媽媽真能干！你們的媽媽呢？我們也來夸一夸自己的媽媽吧?！?BR> 五、鼓勵支持幼兒用自己喜歡的方式，表達(dá)對媽媽的愛。
提問：“媽媽的節(jié)日快到了，你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎？我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢？”
六、結(jié)束部分。
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》，教師在音樂聲中總結(jié)。
提供各類操作材料，幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀：“我愛您”“美麗”。
活動一：我的老師
活動目的：
學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀：“我的老師”。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲《我的老師像媽媽》、輔導(dǎo)一名幼兒先講述《我的老師》。
活動過程：
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述《我的老師》：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十五
1、能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2、能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動。
1、教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2、學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。
2、每個小朋友都有一個幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)砹艘粋€手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3、今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4、誰愿意說一說每個手指上住的都是誰呢？
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1、要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2、每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3、手掌中心的'小房子要畫的大一些。
小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
讓我們在區(qū)角游戲的時候再完成作品吧。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十六
中班藝術(shù)活動：我的老師像媽媽（歌唱）
【活動目標(biāo)】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場景，感受教師對幼兒的愛。
一、出示照片，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光。
師：小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊！你們愛老師嗎？今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。
二、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。
（一）教師清唱，幼兒欣賞。提問：歌曲唱了些什么？
（二）根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。
三、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（一）出示數(shù)字資源《圖譜》，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
（三）運(yùn)用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學(xué)唱休止符。
四、根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動，引導(dǎo)幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十七
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
1、 媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、 音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、 邀請家長1—2名。
1、 感受媽媽對自己的愛。
（1） 看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對比
（2） 聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、 幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 3、 談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（2） 個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3） 自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十八
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、大膽嘗試用動作表演歌曲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有發(fā)聲練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、播放器、大紙、筆等。
引導(dǎo)語：9月10日式老師的節(jié)日，我們來玩問候游戲。
2、欣賞歌曲。
播放歌曲，請幼兒欣賞。
提問：聽了歌曲之后你有什么感受？！來自教案。！歌曲里說了些什么？
教師小結(jié)，幫幼兒理解歌曲內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？
3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒集體表演歌曲。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。
我的老師像媽媽教案中班社會篇十九
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
一、導(dǎo)入語：
t：今天，菲菲邀請我們寶寶去他家做客，你們愿意嗎？
t:我們一起來到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么書，里面會有什么呢？
二、觀看ppt，教師有感情地講述故事，提問：
1．雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞的.？我們也來抱一抱。（請兩名幼兒）。
每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
2．t：你們聽，是誰？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？狗媽媽是怎么抱她的孩子的？（搖尾巴，用舌頭舔你）。
3.t:這又是誰？鳥媽媽是怎么抱小鳥的？
4.t：象媽媽是怎么抱小象的？
三、回顧故事內(nèi)容。
t：剛才故事里有哪些小動物，媽媽是怎么抱孩子的？
四、觀看ppt，這個時候，菲菲終于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原來啊，菲菲也非常愛自己的媽媽，她也想和其他小動物一樣，讓媽媽抱抱自己。”
五、師幼共同講述故事。
t：這個故事好聽嗎？這個故事也有一個好聽的名字，叫媽媽抱抱我。我們一起來吧故事講一遍。
六、延伸活動。
t:你們愛自己的媽媽嗎》你們應(yīng)該對他們說些什么，做些什么呢？
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。