教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配。最后，小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題解答，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
有趣的水大班教案篇一
1、激發(fā)幼兒的`好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
有趣的水大班教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得應(yīng)該愛(ài)惜書(shū)本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)，體驗(yàn)做力所能及事的快樂(lè)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
收集一些破舊的'圖書(shū)及新圖書(shū)。
1、以新舊圖書(shū)對(duì)比，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
（1）、師：（出示新書(shū)）小朋友，你們知道這些書(shū)是怎樣制作成的？
生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書(shū)。
b：是印刷廠印出來(lái)的。
（2）、師：（出示舊書(shū)）這些書(shū)怎么破了？
生a：搶壞了。
b：不愛(ài)護(hù)，撕破了。
（3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)？
幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因?yàn)榧堃姿核?、易揉皺，而且?shū)是
制品我們也要愛(ài)護(hù)和珍惜。
2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書(shū)。
（1）、師：書(shū)破了怎么辦？
（2）、師：怎樣補(bǔ)圖書(shū)？
3、幼兒分組看圖書(shū)，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。
（1）、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書(shū)。
（2）、在教師的鼓勵(lì)下，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
有趣的水大班教案篇三
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能，發(fā)展平衡能力。
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走，保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò)，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。
4、猴王王冠若干。
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
（1）嘗試個(gè)人玩梅花樁。
提問(wèn)：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎樣玩兒的'？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
（2）玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，選擇一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。
（3）請(qǐng)幼兒自由組合，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。
（4）集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
將幼兒分成4組，進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙。可以雙手側(cè)平舉，輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”，練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。
游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)，得到猴王王冠，誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王！
“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。
第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”，將直線型梅花樁改為s形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線，走到終點(diǎn)。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并收拾場(chǎng)地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。
有趣的水大班教案篇四
班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
有趣的水大班教案篇五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
2、感知問(wèn)答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開(kāi)水）。
1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）。
2、談?wù)劇八薄?BR> 師：水是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的水？水有什么用？
提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。
1、教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？
2、引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì)你問(wèn)我答的有趣形式。
1、為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？
（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）。
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語(yǔ)句）。
3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)。
有趣的水大班教案篇六
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。
2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來(lái)。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團(tuán)演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎？
2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子：兩個(gè)奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨(dú)立操作。
1、自己拿泥，構(gòu)思作品?，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新?？凑l(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，講評(píng)。
1、教師進(jìn)行講評(píng)。
2、幼兒自評(píng)互評(píng)。
有趣的水大班教案篇七
：1幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
：1節(jié)奏圖譜
2各種可以敲響的物品及用具
律動(dòng)
1“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節(jié)奏譜）
2他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的？
（念節(jié)奏圖譜）
3讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。
4用動(dòng)作表示輕重
5幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）
a請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的'聲音。
b小老鼠用什么聲音表示呢？
c幼兒看節(jié)奏譜打擊
送小動(dòng)物回家。
有趣的水大班教案篇八
1、學(xué)習(xí)助跑跳過(guò)寬不小于50厘米的障礙物，提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神，感受探索的快樂(lè)。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、各種形狀的鐵罐（奶粉罐、餅干盒、糖果罐等）、紙棒、塑料球若干。
一、開(kāi)始部分。
1、隊(duì)列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐，教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們用鐵罐來(lái)鍛煉身體。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)鐵罐，先看看它是什么形體的鐵罐，再擺在地上玩。你可以自己玩，也可以結(jié)伴玩，我們來(lái)比一比看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。
要求：不扔鐵罐，注意安全。
2、幼兒分兩組站開(kāi)，集中交流各自的玩法，請(qǐng)部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動(dòng)作并講清要領(lǐng)：“向前跑到紙板前，一只腳蹬地跳起，另一只腳跨過(guò)紙板單腳落地，繼續(xù)向前跑。”
﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。
玩法：幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人，排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過(guò)一條小溝，再走過(guò)木樁穿過(guò)樹(shù)林，到了倉(cāng)庫(kù)后，拿一件貨物（鐵罐）并將其橫放在地上，用紙棒推著貨物回來(lái)，把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工，第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲，比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。
兩次游戲后，可增加助跑跨跳的難度，把小溝變成小河，增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極探索、勇敢完成動(dòng)作的幼兒。
2、放松活動(dòng)：在輕松的`音樂(lè)聲中，小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動(dòng)選擇了生活中常見(jiàn)的廢舊物品——鐵罐作為活動(dòng)的主要材料，鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同，其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動(dòng)的興趣。
2、首先，大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索，在擺擺、搭搭、玩玩中，幼兒探索出了多種不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動(dòng)作，由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動(dòng)器材，所以在動(dòng)作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次，選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)作——助跑跨跳作為本次活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前，幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過(guò)動(dòng)作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí)，使幼兒初步了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合，根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)。最后，在游戲“小小搬運(yùn)工”中，把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動(dòng)作融入游戲中，使幼兒的自主性和積極性在活動(dòng)中充分發(fā)揮出來(lái)。
有趣的水大班教案篇九
1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
有序全面的探索水。
一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二、進(jìn)入水的特性主題。
恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。
三、自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四、總結(jié)。
五、記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來(lái)，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。
六、下課。
有趣的水大班教案篇十
對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的`蛋寶寶。
有趣的水大班教案篇十一
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
一、提問(wèn)引出主題。
1、小朋友，你們覺(jué)得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）。
2、那你們見(jiàn)過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根。
2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？
5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。
三、了解根的功能用途。
1、你們覺(jué)得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？
教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。
有趣的水大班教案篇十二
1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法.
2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。
3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
2.探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。
1.請(qǐng)小朋友嘗試玩紙蜻蜓，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
2.帶領(lǐng)幼兒對(duì)紙蜻蜓進(jìn)行探究。
讓幼兒通過(guò)看一看，試一試，對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣。
出示一張小紙片，讓小朋友們看這是什么？如果我松手，它會(huì)如何下降呢？它是怎么下降的？飄下來(lái)，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你拿出一張白色的小紙片，站起來(lái)試一試！
讓幼兒探索嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。接著讓幼兒學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。其實(shí)，紙片上藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)紙片上有線條標(biāo)記，你知道這些線條標(biāo)記代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽邸⒓粢患?，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。
幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。教育幼兒在制作過(guò)程中使用剪刀要注意安全。
交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。觀察并比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。我們來(lái)仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓，它們有沒(méi)有哪里不一樣？成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊，并且只折了一半，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了，或把翅膀完全翻折了下去。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來(lái)啦！幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀？除了顏色，它們還有哪里不一樣？長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？這兩個(gè)紙蜻蜓想來(lái)比一比，看看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，先下降著地。那你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)快呢？在玩竹蜻蜓時(shí)飛起來(lái)時(shí)注意不要轉(zhuǎn)到其他小朋友的臉上。
看來(lái)，在同一高度、同時(shí)降落的前提下，真的翅膀越短，下降越快，翅膀越長(zhǎng)，下降越慢。這是為什么呢？其實(shí)呀，這里面藏著一個(gè)科學(xué)小秘密，讓老師來(lái)告訴你們吧。當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。
為了降低難度，循序漸進(jìn)，我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒，因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢摺Ｔ诖诉^(guò)程中，幼兒體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣及游戲的愉悅。但初次嘗試，很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別示范觀察比較，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立刻進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié)。
幼兒再次修改，每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”，他們不但覺(jué)得好玩，更體驗(yàn)了成功的喜悅。親自動(dòng)手制作并驗(yàn)證更是對(duì)幼兒的一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)檫@一次他們不再有線條的提示，需要獨(dú)立制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不一樣的紙蜻蜓，考慮到幼兒個(gè)體能力的差異，我另外準(zhǔn)備了一些備用的紙片，一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)得到指導(dǎo)，并且及時(shí)修正。當(dāng)孩子們制作成功，親自驗(yàn)證時(shí)，他們都非常激動(dòng)，因?yàn)檫@其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索、嘗試出來(lái)的。
有趣的水大班教案篇十三
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙。
活動(dòng)過(guò)程。
孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。
1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi)）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件。
1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)?！シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。
2、你想不想也來(lái)剪紙？
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙?duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范。）。
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。
5、畫(huà)好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。——幼兒說(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。
有趣的水大班教案篇十四
1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水。
2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）。
3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）。
4、水污染視頻一份。
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的.，能一眼看到）。
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗。
師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程。
師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）。
1、教師出示一杯清水。
師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?BR> 3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問(wèn)。
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?BR> 4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
有趣的水大班教案篇十五
1、感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
宣紙、畫(huà)畫(huà)紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
1、感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子：“這是什么紙(了解名稱(chēng))?”
(2)提出問(wèn)題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
(1)引入染紙畫(huà)，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問(wèn)：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3、提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫(huà)，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問(wèn)1：
這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱(chēng)達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問(wèn)題2：
“看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問(wèn)題3：
“看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問(wèn)題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問(wèn)題，但也是一個(gè)比較寬泛的問(wèn)題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問(wèn)題4：
“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫(huà)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
有趣的水大班教案篇一
1、激發(fā)幼兒的`好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
有趣的水大班教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得應(yīng)該愛(ài)惜書(shū)本和紙張。
2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)，體驗(yàn)做力所能及事的快樂(lè)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
收集一些破舊的'圖書(shū)及新圖書(shū)。
1、以新舊圖書(shū)對(duì)比，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
（1）、師：（出示新書(shū)）小朋友，你們知道這些書(shū)是怎樣制作成的？
生a：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書(shū)。
b：是印刷廠印出來(lái)的。
（2）、師：（出示舊書(shū)）這些書(shū)怎么破了？
生a：搶壞了。
b：不愛(ài)護(hù)，撕破了。
（3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)？
幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因?yàn)榧堃姿核?、易揉皺，而且?shū)是
制品我們也要愛(ài)護(hù)和珍惜。
2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書(shū)。
（1）、師：書(shū)破了怎么辦？
（2）、師：怎樣補(bǔ)圖書(shū)？
3、幼兒分組看圖書(shū)，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。
（1）、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書(shū)。
（2）、在教師的鼓勵(lì)下，體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
有趣的水大班教案篇三
《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁，卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，教師尊重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與，探索出梅花樁的多種玩法，并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能，發(fā)展平衡能力。
1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走，保持身體平衡。
2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò)，體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。
1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng)，熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。
4、猴王王冠若干。
1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
（1）嘗試個(gè)人玩梅花樁。
提問(wèn)：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎樣玩兒的'？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。
（2）玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，選擇一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。
（3）請(qǐng)幼兒自由組合，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，教師巡回指導(dǎo)。
（4）集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。
將幼兒分成4組，進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。
小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙。可以雙手側(cè)平舉，輔助身體的.平衡。
3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”，練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。
游戲情景：花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)，得到猴王王冠，誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王！
“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開(kāi)始游戲。
第二關(guān)“繞過(guò)盤(pán)絲洞”，將直線型梅花樁改為s形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線，走到終點(diǎn)。
4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并收拾場(chǎng)地。
幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。
有趣的水大班教案篇四
班幼兒對(duì)排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
有趣的水大班教案篇五
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌豐富的聯(lián)想意境。
2、感知問(wèn)答歌的有趣形式，并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態(tài)。
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水（鹽水，冰水，檸檬水，開(kāi)水）。
1、出示字詞卡“水”，幼兒認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞游戲。（幼兒進(jìn)行組詞）。
2、談?wù)劇八薄?BR> 師：水是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的水？水有什么用？
提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、詩(shī)歌中說(shuō)了哪些水？它們是什么樣子的？（教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。
1、教師：這首詩(shī)歌與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣？你們想怎么樣朗誦這首詩(shī)歌？
2、引導(dǎo)幼兒采用分組問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌，體會(huì)你問(wèn)我答的有趣形式。
1、為什么說(shuō)“小小的水是淚水”？“小小的水”還能是什么水？
2、西瓜水為什么是甜甜的水？還有什么水師甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？
教師：
1、小朋友看看，今天老師都給你們帶來(lái)了一些什么水？
（引導(dǎo)幼兒嘗嘗水，并按詩(shī)歌格式大膽仿編。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是鹽水。）。
2、小朋友編了這么多，你們最喜歡哪幾句？（整理幼兒仿編的語(yǔ)句）。
3、我們一起來(lái)朗誦咱們編的詩(shī)歌吧。
1、師：小朋友，水有這么大的用處，那我們要不要節(jié)約用水呀？在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢？（幼兒回答)。
有趣的水大班教案篇六
1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。
2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握2種以上技巧。
2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來(lái)。
二、教師演示，講解新的技法引出主題。
1、出示泥團(tuán)演示新的技法，引導(dǎo)幼兒想象。這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。
3、躺在小泥板上的小樹(shù)葉說(shuō)我也要玩變身，怎么辦呢？有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎？我裁我裁我裁裁裁，小樹(shù)葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身，忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧！好不好玩，漂亮嗎？給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。
1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子，馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎？
2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子；有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子：兩個(gè)奇怪的杯子，它的邊上有小雞一樣的嘴巴，它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試，看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。
四、幼兒獨(dú)立操作。
1、自己拿泥，構(gòu)思作品?，F(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了，需要多少自己拿。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新?？凑l(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。
3、老師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示，講評(píng)。
1、教師進(jìn)行講評(píng)。
2、幼兒自評(píng)互評(píng)。
有趣的水大班教案篇七
：1幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
：1節(jié)奏圖譜
2各種可以敲響的物品及用具
律動(dòng)
1“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節(jié)奏譜）
2他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的？
（念節(jié)奏圖譜）
3讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。
4用動(dòng)作表示輕重
5幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）
a請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的'聲音。
b小老鼠用什么聲音表示呢？
c幼兒看節(jié)奏譜打擊
送小動(dòng)物回家。
有趣的水大班教案篇八
1、學(xué)習(xí)助跑跳過(guò)寬不小于50厘米的障礙物，提高動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)探索的精神，感受探索的快樂(lè)。
1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、各種形狀的鐵罐（奶粉罐、餅干盒、糖果罐等）、紙棒、塑料球若干。
一、開(kāi)始部分。
1、隊(duì)列訓(xùn)練。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
二、游戲部分。
1、幼兒分散玩鐵罐，教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們用鐵罐來(lái)鍛煉身體。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)鐵罐，先看看它是什么形體的鐵罐，再擺在地上玩。你可以自己玩，也可以結(jié)伴玩，我們來(lái)比一比看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最有趣。
要求：不扔鐵罐，注意安全。
2、幼兒分兩組站開(kāi)，集中交流各自的玩法，請(qǐng)部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
﹙1﹚教師做示范動(dòng)作并講清要領(lǐng)：“向前跑到紙板前，一只腳蹬地跳起，另一只腳跨過(guò)紙板單腳落地，繼續(xù)向前跑。”
﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。
﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。
玩法：幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人，排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過(guò)一條小溝，再走過(guò)木樁穿過(guò)樹(shù)林，到了倉(cāng)庫(kù)后，拿一件貨物（鐵罐）并將其橫放在地上，用紙棒推著貨物回來(lái)，把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工，第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲，比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。
兩次游戲后，可增加助跑跨跳的難度，把小溝變成小河，增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極探索、勇敢完成動(dòng)作的幼兒。
2、放松活動(dòng)：在輕松的`音樂(lè)聲中，小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。
1、活動(dòng)選擇了生活中常見(jiàn)的廢舊物品——鐵罐作為活動(dòng)的主要材料，鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同，其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動(dòng)的興趣。
2、首先，大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索，在擺擺、搭搭、玩玩中，幼兒探索出了多種不同的玩法，其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動(dòng)作，由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動(dòng)器材，所以在動(dòng)作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次，選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)作——助跑跨跳作為本次活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動(dòng)作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前，幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過(guò)動(dòng)作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí)，使幼兒初步了解助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合，根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)。最后，在游戲“小小搬運(yùn)工”中，把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動(dòng)作融入游戲中，使幼兒的自主性和積極性在活動(dòng)中充分發(fā)揮出來(lái)。
有趣的水大班教案篇九
1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
有序全面的探索水。
一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二、進(jìn)入水的特性主題。
恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。
三、自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四、總結(jié)。
五、記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來(lái)，以后也能夠看見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。
六、下課。
有趣的水大班教案篇十
對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?BR> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì)怎樣呢？
（四）小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的`蛋寶寶。
有趣的水大班教案篇十一
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
一、提問(wèn)引出主題。
1、小朋友，你們覺(jué)得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）。
2、那你們見(jiàn)過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
二、實(shí)物展示，認(rèn)識(shí)不同的根。
2、請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？
5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。
三、了解根的功能用途。
1、你們覺(jué)得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？
教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請(qǐng)小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。
有趣的水大班教案篇十二
1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法.
2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。
3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
2.探索紙蜻蜓翅膀長(zhǎng)短與下降速度的關(guān)系。
1.請(qǐng)小朋友嘗試玩紙蜻蜓，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
2.帶領(lǐng)幼兒對(duì)紙蜻蜓進(jìn)行探究。
讓幼兒通過(guò)看一看，試一試，對(duì)紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣。
出示一張小紙片，讓小朋友們看這是什么？如果我松手，它會(huì)如何下降呢？它是怎么下降的？飄下來(lái)，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？請(qǐng)你拿出一張白色的小紙片，站起來(lái)試一試！
讓幼兒探索嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來(lái)。接著讓幼兒學(xué)做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。其實(shí)，紙片上藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)紙片上有線條標(biāo)記，你知道這些線條標(biāo)記代表了什么？請(qǐng)你們?nèi)ピ囍垡徽邸⒓粢患?，它們?huì)變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。
幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。玩一玩，發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。教育幼兒在制作過(guò)程中使用剪刀要注意安全。
交流與分享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。觀察并比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。我們來(lái)仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓，它們有沒(méi)有哪里不一樣？成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊，并且只折了一半，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了，或把翅膀完全翻折了下去。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來(lái)啦！幼兒修改，再次嘗試，獲得成功的體驗(yàn)。老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀？除了顏色，它們還有哪里不一樣？長(zhǎng)翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快？這兩個(gè)紙蜻蜓想來(lái)比一比，看看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快，先下降著地。那你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)快呢？在玩竹蜻蜓時(shí)飛起來(lái)時(shí)注意不要轉(zhuǎn)到其他小朋友的臉上。
看來(lái)，在同一高度、同時(shí)降落的前提下，真的翅膀越短，下降越快，翅膀越長(zhǎng)，下降越慢。這是為什么呢？其實(shí)呀，這里面藏著一個(gè)科學(xué)小秘密，讓老師來(lái)告訴你們吧。當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長(zhǎng)跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的力量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。
為了降低難度，循序漸進(jìn)，我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)紙片上的線條標(biāo)記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒，因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢摺Ｔ诖诉^(guò)程中，幼兒體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣及游戲的愉悅。但初次嘗試，很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別示范觀察比較，幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會(huì)影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立刻進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié)。
幼兒再次修改，每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”，他們不但覺(jué)得好玩，更體驗(yàn)了成功的喜悅。親自動(dòng)手制作并驗(yàn)證更是對(duì)幼兒的一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)檫@一次他們不再有線條的提示，需要獨(dú)立制作兩個(gè)翅膀長(zhǎng)短明顯不一樣的紙蜻蜓，考慮到幼兒個(gè)體能力的差異，我另外準(zhǔn)備了一些備用的紙片，一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)得到指導(dǎo)，并且及時(shí)修正。當(dāng)孩子們制作成功，親自驗(yàn)證時(shí)，他們都非常激動(dòng)，因?yàn)檫@其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索、嘗試出來(lái)的。
有趣的水大班教案篇十三
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國(guó)特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙。
活動(dòng)過(guò)程。
孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。
1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類(lèi)）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件。
1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對(duì)的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)?！シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們?cè)趺从眠@些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。
2、你想不想也來(lái)剪紙？
1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請(qǐng)小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請(qǐng)2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細(xì)觀察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請(qǐng)小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評(píng)作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱郏俊獙?duì)角折和對(duì)邊折（幼兒說(shuō)著，老師拿紙示范。）。
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請(qǐng)小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們?cè)僭谏厦娈?huà)上你想剪的圖案或花紋。
5、畫(huà)好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請(qǐng)把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么。——幼兒說(shuō)完后教師給予點(diǎn)評(píng)并把作品粘貼到黑板上。
有趣的水大班教案篇十四
1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
1、兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水。
2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）。
3、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）。
4、水污染視頻一份。
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
3、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的.，能一眼看到）。
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗。
師：水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗(yàn)的過(guò)程。
師：我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）。
1、教師出示一杯清水。
師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?BR> 3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，教師進(jìn)行提問(wèn)。
師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?BR> 4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生?。课覀儜?yīng)該怎么愛(ài)護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛(ài)護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
有趣的水大班教案篇十五
1、感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、通過(guò)染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
宣紙、畫(huà)畫(huà)紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
1、感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子：“這是什么紙(了解名稱(chēng))?”
(2)提出問(wèn)題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
(1)引入染紙畫(huà)，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問(wèn)：“你們看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3、提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來(lái)做染紙畫(huà)，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開(kāi)始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問(wèn)1：
這是什么紙?這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱(chēng)達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問(wèn)題2：
“看一看、摸一摸、揉一揉、聽(tīng)一聽(tīng)，它們有什么不同?”這個(gè)問(wèn)題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問(wèn)題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問(wèn)題3：
“看一看這3種紙染出來(lái)的畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問(wèn)題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問(wèn)題，但也是一個(gè)比較寬泛的問(wèn)題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問(wèn)題4：
“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問(wèn)題比上一個(gè)問(wèn)題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過(guò)思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫(huà)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!