教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不斷改進(jìn)和提升自身的教學(xué)水平。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，也是教師職業(yè)發(fā)展的重要參考。
找朋友教案反思篇一
兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友?！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）。
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f(shuō)：“對(duì)?！?BR> （幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽(tīng)）。
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么？（教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字）。
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢？）。
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！奔堈f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 手套說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說(shuō)：“對(duì)。”
鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 鑰匙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
找朋友教案反思篇二
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的'快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
找朋友教案反思篇三
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2~5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子。
（3）第5~7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子。
（4）第8~9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
找朋友教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè)；小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的.教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
找朋友教案反思篇五
主題的產(chǎn)生：
大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來(lái)?！薄安恍?，老師不讓用吸管。”
聽(tīng)到孩子們的話，我輕輕地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn)：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”
棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因?yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”
原來(lái)是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問(wèn)：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。
［主題的價(jià)值］。
小班的孩子，自我意識(shí)逐步形成，交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
［主題目標(biāo)］。
1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、找朋友。
在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??！泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲摇Ｒ贿h(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
2、做朋友。
怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。
在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡谩！?，明明說(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快?！保懧氛f(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂遥炱屏艘膊豢??！甭?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。
同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜荨⒄徑馐峭橛押孟嗵幍年P(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說(shuō)：“好吧?！眱扇苏f(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
3、關(guān)心朋友。
一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來(lái)的。”
看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。
我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！?BR> 找朋友教案反思篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、漂亮的花不但開(kāi)到了花園里，還開(kāi)到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四、幼兒操作。
1、還有許多小花沒(méi)有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
找朋友教案反思篇七
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。
隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的`物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
找朋友教案反思篇八
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?
(二)兒歌真快樂(lè)
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子，讓小朋友判斷。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，家一起念兒歌4、、師：家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友忙。
1、請(qǐng)小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
找朋友教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。
提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。
提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)。
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)。
4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?
說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?
該怎樣保護(hù)它們?
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
找朋友教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)。
1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的'感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等。
2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。
3、自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。
如：大積木dd小積木；厚書(shū)dd薄書(shū)；胖娃娃dd瘦娃娃；長(zhǎng)棍子dd短棍子等等。
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷dd熱，厚dd薄，方dd圓，粗dd細(xì)，高dd矮，上dd下，胖dd瘦，黑dd白，哭dd笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
《大班語(yǔ)言“找朋友”教案與反思》摘要：用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。重...
找朋友教案反思篇十一
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4、、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。
（2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演。
（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。
（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
（5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
（6）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
找朋友教案反思篇十二
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so，mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
能初步分辨出so，mi兩個(gè)音。
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分。
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》。
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲。
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so，mi）。
1、相互問(wèn)好。
師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）。
幼：sososo你。
好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）。
師：小朋友，你們好?。ㄍ希?BR> 幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。55533333533553553。
3、聽(tīng)音游戲。
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)到。
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽(tīng)。
（3）找好朋友。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
找朋友教案反思篇十三
活動(dòng)目的：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個(gè)小朋友的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，一會(huì)我要請(qǐng)你用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(二)利用實(shí)物，通過(guò)各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實(shí)物大小不同的球，讓幼兒通過(guò)觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來(lái)第一件東西什么?(球)你發(fā)現(xiàn)它們兩個(gè)之間的秘密了嗎?它們有什么不一樣?(對(duì)了，這兩個(gè)球，一個(gè)大，一個(gè)小)衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)出和老師相反的詞并做出來(lái)，我說(shuō)大你就說(shuō)小，大--小。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看老師兩次拍手有什么不一樣?(快--慢)你能和老師一起做一下嗎?快--慢，這一遍請(qǐng)小朋友做和我說(shuō)的做的相反。
3、調(diào)動(dòng)幼兒觸覺(jué)，味覺(jué)等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準(zhǔn)備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會(huì)兒就請(qǐng)你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細(xì)觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說(shuō)出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長(zhǎng)--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個(gè)物體之間尋找多對(duì)反義詞，出示兩個(gè)不同娃娃，找出反義詞：(1)高矮、(2)胖瘦、(3)頭發(fā)的多少、(4)衣袖的長(zhǎng)短、(5)眼睛睜開(kāi)，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請(qǐng)小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對(duì)反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說(shuō)說(shuō)圖片上還有哪些反義詞。通過(guò)兩個(gè)物體的對(duì)比說(shuō)出一對(duì)或多對(duì)反義詞：上下、粗細(xì)、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請(qǐng)你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學(xué)了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲，你說(shuō)的做的要和我說(shuō)的做的相反，我說(shuō)大你們就說(shuō)小，我說(shuō)高你們就說(shuō)矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出其反義詞。小朋友請(qǐng)你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說(shuō)出一些新的詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的反義詞：或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，上--下，左--右，前--后，對(duì)--錯(cuò)，深--淺，冷--熱，來(lái)--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的.帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎?今天我們認(rèn)識(shí)了那么多反義詞朋友，讓我們把學(xué)到的知識(shí)，講給班級(jí)里的其它小朋友吧。
找朋友教案反思篇十四
此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯摹纳钪衼?lái)的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”襪子、手套、是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境《幫兔媽媽整理房間》，讓幼兒從關(guān)注鞋架上的鞋出發(fā)，通過(guò)先讓幼兒觀察自己腳上的鞋，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們才一對(duì)好朋友。然后再引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋架上的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“整理鞋架”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的.問(wèn)題得到了解決，在第二環(huán)節(jié)配對(duì)襪子這一環(huán)節(jié)中幼兒都能正確的成雙配對(duì)襪子。最后環(huán)節(jié)“幫手套找朋友”，因?yàn)橛變阂延薪鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力了，所以操作起來(lái)孩子們都能先找一找、想一想、再進(jìn)行連線。
我想在以后的活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)持以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
找朋友教案反思篇一
兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友?！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）。
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！彼f(shuō)：“對(duì)?！?BR> （幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽(tīng)）。
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么？（教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字）。
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢？）。
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！奔堈f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 手套說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說(shuō)：“對(duì)。”
鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 鑰匙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
找朋友教案反思篇二
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
（4）第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的'快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本?；顒?dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。
找朋友教案反思篇三
教育目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè)帶，閱讀光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入課題。
2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。
（2）第2~5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子。
（3）第5~7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子。
（4）第8~9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。
（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂(lè)心情。
3、出示大書(shū)。
欣賞“領(lǐng)讀光碟”朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享。
找朋友教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè)；小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1、請(qǐng)幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō)，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)。
歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此，活動(dòng)之余，我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的.教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
找朋友教案反思篇五
主題的產(chǎn)生：
大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來(lái)園帶來(lái)了一根吸管。喝奶時(shí)，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也帶來(lái)?！薄安恍?，老師不讓用吸管。”
聽(tīng)到孩子們的話，我輕輕地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床蝗?wèn)問(wèn)大棉，為什么要用吸管喝奶呢?”孩子們立刻提出了自己的疑問(wèn)：“大棉你為什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一點(diǎn)?”“你是不是怕灑奶?”
棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：“因?yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。”
原來(lái)是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問(wèn)：“大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?”
在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個(gè)孩子對(duì)同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會(huì)關(guān)愛(ài)他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。
［主題的價(jià)值］。
小班的孩子，自我意識(shí)逐步形成，交往范圍不斷擴(kuò)大。但在交往過(guò)程中帶有明顯的自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，還不太會(huì)主動(dòng)和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們可以體驗(yàn)自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂(lè)，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。
［主題目標(biāo)］。
1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、能說(shuō)出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)體諒、原諒他人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的.方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、找朋友。
在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中，我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開(kāi)始，漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友，好朋友是誰(shuí)，他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō)：“學(xué)知是我的好朋友，我照顧他?！鄙成痴f(shuō)：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。”，思遠(yuǎn)說(shuō)：“好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??！泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是——，因?yàn)槲摇?。在家里，我的朋友是——，因?yàn)槲摇Ｒ贿h(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。
在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面，讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，貼在墻飾中，一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
2、做朋友。
怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問(wèn)題。
在講故事《三個(gè)好朋友》時(shí)，我請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡——，因?yàn)樗＿_(dá)達(dá)說(shuō)：“我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡谩！?，明明說(shuō)：“我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快?！保懧氛f(shuō)：“我喜歡棉，因?yàn)樗赂遥炱屏艘膊豢??！甭?tīng)到自己的優(yōu)點(diǎn)被好朋友說(shuō)出來(lái)，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。
在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過(guò)生日的小朋友的照片，表示感謝12個(gè)月。幼兒對(duì)此欄目非常感興趣，經(jīng)常三五成群地來(lái)觀看交流，說(shuō)說(shuō)自己是幾月份過(guò)生日，幾月份有幾個(gè)小朋友過(guò)生日，哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友多。給小朋友過(guò)生日時(shí)，大家都特別開(kāi)心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說(shuō)祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過(guò)生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂(lè)。
同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜荨⒄徑馐峭橛押孟嗵幍年P(guān)鍵。
在講故事《朋友加油站》時(shí)，我將平時(shí)觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會(huì)到朋友之間吵架不開(kāi)心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。
一次，青與一遠(yuǎn)為爭(zhēng)一塊玩具發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。正當(dāng)兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，青說(shuō)：“一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h(yuǎn)說(shuō)：“好吧?！眱扇苏f(shuō)完又高興地玩起來(lái)了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會(huì)交往，愛(ài)和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。
3、關(guān)心朋友。
一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來(lái)，問(wèn)“你摔疼了嗎?”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來(lái)的。”
看到這一幕，我意識(shí)到，這是對(duì)孩子們進(jìn)行“關(guān)心朋友”教育的好時(shí)機(jī)。
我先請(qǐng)青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請(qǐng)丹陽(yáng)說(shuō)說(shuō)青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識(shí)到：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。接下來(lái)，我請(qǐng)孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請(qǐng)出來(lái)，說(shuō)我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時(shí)拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說(shuō)，要關(guān)心新來(lái)的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎?lái)幼兒園會(huì)想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說(shuō)要關(guān)心沒(méi)來(lái)幼兒園的小朋友，打電話問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)幼兒園。我及時(shí)對(duì)孩子們的話給予了表?yè)P(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫(xiě)”一封信。第二天，孩子們帶來(lái)了自己的信，曉曉是請(qǐng)爸爸幫忙記錄的，丹陽(yáng)畫(huà)了一幅畫(huà)，小不點(diǎn)則是用貼畫(huà)粘了一張畫(huà)。我找來(lái)一個(gè)大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開(kāi)信來(lái)讀的時(shí)候，孩子們看到自己的愛(ài)心得到了呼應(yīng)，非常高興。
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結(jié)束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成?！?BR> 找朋友教案反思篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍(lán)花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、漂亮的花不但開(kāi)到了花園里，還開(kāi)到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來(lái)展示一下。
四、幼兒操作。
1、還有許多小花沒(méi)有找到好朋友，你來(lái)幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、結(jié)束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來(lái)了哪些禮物吧。
找朋友教案反思篇七
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。
隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的`物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
找朋友教案反思篇八
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的?
(二)兒歌真快樂(lè)
1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子，讓小朋友判斷。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，家一起念兒歌4、、師：家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友忙。
1、請(qǐng)小朋友回座位
2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
活動(dòng)思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
找朋友教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。
提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。
提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說(shuō)的，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)。
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)。
4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?
說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?
該怎樣保護(hù)它們?
教學(xué)反思。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
找朋友教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)。
1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的'感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書(shū)、手絹、尺子等。
2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、動(dòng)物(多少)、繩子(長(zhǎng)短)。
3、自制ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。
如：大積木dd小積木；厚書(shū)dd薄書(shū)；胖娃娃dd瘦娃娃；長(zhǎng)棍子dd短棍子等等。
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷dd熱，厚dd薄，方dd圓，粗dd細(xì)，高dd矮，上dd下，胖dd瘦，黑dd白，哭dd笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
《大班語(yǔ)言“找朋友”教案與反思》摘要：用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。重...
找朋友教案反思篇十一
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感。
4、、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
鋼琴、組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。
（2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演。
（3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。
（4）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
（5）集體聽(tīng)前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
（6）在音樂(lè)伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè)。
找朋友教案反思篇十二
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so，mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只。
能初步分辨出so，mi兩個(gè)音。
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。
復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分。
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》。
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲。
師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）。
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲。
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so，mi）。
1、相互問(wèn)好。
師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）。
幼：sososo你。
好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）。
師：小朋友，你們好?。ㄍ希?BR> 幼：mimimi你好！
2、唱節(jié)奏。
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。55533333533553553。
3、聽(tīng)音游戲。
師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）。
小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
（1）師講解玩法。
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽(tīng)到。
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
（2）幼兒游戲，師敲音塊。
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲。
提醒幼兒要注意聽(tīng)。
（3）找好朋友。
師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）。
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。
幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
找朋友教案反思篇十三
活動(dòng)目的：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個(gè)小朋友的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒的興趣。
小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，一會(huì)我要請(qǐng)你用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
(二)利用實(shí)物，通過(guò)各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實(shí)物大小不同的球，讓幼兒通過(guò)觀察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來(lái)第一件東西什么?(球)你發(fā)現(xiàn)它們兩個(gè)之間的秘密了嗎?它們有什么不一樣?(對(duì)了，這兩個(gè)球，一個(gè)大，一個(gè)小)衣小朋友伸出手和老師一起做一下，大--小，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)出和老師相反的詞并做出來(lái)，我說(shuō)大你就說(shuō)小，大--小。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)一步感知反義詞快--慢。
小朋友老師在做什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看老師兩次拍手有什么不一樣?(快--慢)你能和老師一起做一下嗎?快--慢，這一遍請(qǐng)小朋友做和我說(shuō)的做的相反。
3、調(diào)動(dòng)幼兒觸覺(jué)，味覺(jué)等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準(zhǔn)備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會(huì)兒就請(qǐng)你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細(xì)觀察觀察，看你能發(fā)現(xiàn)多少秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密多，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說(shuō)出反義詞：輕--重、甜--苦、軟--硬，長(zhǎng)--短等反義詞。象大--小、輕--重、甜--苦它們都是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個(gè)物體之間尋找多對(duì)反義詞，出示兩個(gè)不同娃娃，找出反義詞：(1)高矮、(2)胖瘦、(3)頭發(fā)的多少、(4)衣袖的長(zhǎng)短、(5)眼睛睜開(kāi)，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請(qǐng)小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對(duì)反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說(shuō)說(shuō)圖片上還有哪些反義詞。通過(guò)兩個(gè)物體的對(duì)比說(shuō)出一對(duì)或多對(duì)反義詞：上下、粗細(xì)、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請(qǐng)你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調(diào)"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學(xué)了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩?zhèn)€"唱反調(diào)"的游戲，你說(shuō)的做的要和我說(shuō)的做的相反，我說(shuō)大你們就說(shuō)小，我說(shuō)高你們就說(shuō)矮。
7、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出其反義詞。小朋友請(qǐng)你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說(shuō)出一些新的詞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的反義詞：或引導(dǎo)幼兒結(jié)合周圍環(huán)境及生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出新反義詞。如：新--舊，好--壞，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，上--下，左--右，前--后，對(duì)--錯(cuò)，深--淺，冷--熱，來(lái)--去，飽--餓，白天--晚上，天空--地面等。
8、新奇的.帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎?今天我們認(rèn)識(shí)了那么多反義詞朋友，讓我們把學(xué)到的知識(shí)，講給班級(jí)里的其它小朋友吧。
找朋友教案反思篇十四
此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯摹纳钪衼?lái)的數(shù)學(xué)游戲，它充分反映了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒?dòng)中提供的材料“鞋子”襪子、手套、是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了情境《幫兔媽媽整理房間》，讓幼兒從關(guān)注鞋架上的鞋出發(fā)，通過(guò)先讓幼兒觀察自己腳上的鞋，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們才一對(duì)好朋友。然后再引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋架上的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“整理鞋架”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問(wèn)題，幼兒的.問(wèn)題得到了解決，在第二環(huán)節(jié)配對(duì)襪子這一環(huán)節(jié)中幼兒都能正確的成雙配對(duì)襪子。最后環(huán)節(jié)“幫手套找朋友”，因?yàn)橛變阂延薪鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力了，所以操作起來(lái)孩子們都能先找一找、想一想、再進(jìn)行連線。
我想在以后的活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)持以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。