專業(yè)秋季班會(huì)教案（案例21篇）

    一個(gè)好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對(duì)性和可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。編寫教案時(shí)可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)符合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。
    秋季班會(huì)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
    2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
    3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、單幅秋天的大背景圖。
    2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
    3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、出示秋天的背景圖。
    (1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?
    (2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?
    (3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
    教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
    三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
    (2)幼兒集體講述一遍。
    四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
    (1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    (2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。
    活動(dòng)反思：
    由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩(shī)的內(nèi)容，很快地掌握了散文詩(shī)里的角色對(duì)話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    秋季班會(huì)教案篇二
    由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分。
    秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
    二、基本部分。
    1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
    播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)。
    2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
    3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
    (1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    (2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
    4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
    5、贊美秋天(歌曲的感情處理)。
    (1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。
    (2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
    (3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
    6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。
    7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。
    三、結(jié)束部分。
    美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    四、活動(dòng)延伸。
    小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
    教學(xué)反思。
    《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
    二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
    三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
    四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
    五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
    2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
    3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒。
    活動(dòng)過程：
    一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
    提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？
    二、學(xué)習(xí)新歌。
    （一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞。
    1、出示歌名字卡《秋天里來》。
    今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》。
    2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
    要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
    強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
    教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
    根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
    （二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
    1、出示畫有小鼓的圖卡。
    提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？
    2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？
    唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
    3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。
    4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
    教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
    5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
    6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
    提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
    （三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
    2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告訴老師。
    幼兒討論，教師巡回傾聽。
    請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
    第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
    如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)。
    待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。
    提問：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來糾正。
    3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞。
    提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。
    （四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲。
    1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
    2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
    3、幼兒獨(dú)立集體演唱。
    剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。
    4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
    提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
    5、再次集體演唱一遍。
    這一次感覺怎么樣了？
    6、幼兒合作進(jìn)行演唱。
    （1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
    （2）幼兒與客人老師合作演唱。
    請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
    三、結(jié)束部分。
    教師小結(jié)：今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
    活動(dòng)反思：
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。
    設(shè)計(jì)背景。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
    3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
    2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
    3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
    活動(dòng)過程。
    我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
    1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?
    2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
    3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
    1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
    2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
    3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
    4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子。
    師生交流分享：
    1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    教學(xué)反思。
    通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓孩子們知道看什么，怎么看。
    2.能把自己看到的用流暢的語言說出來。
    3.初步感受大自然的美，從而愛上大自然。
    4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。
    2.怎樣用語言說出自己看到的。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.提前讓孩子們回家問問家長(zhǎng)，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子)。
    2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的景觀圖片。
    活動(dòng)過程。
    活動(dòng)一：(引入)。
    提問：孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
    孩子們爭(zhēng)著回答。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里，地里、果園里看看的興趣。
    活動(dòng)二：
    老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹葉、果子回學(xué)校。
    2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?。
    3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?。
    4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?。
    5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
    活動(dòng)三：
    回到教室。
    老師出示帶回的果子等，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講?！?BR>    活動(dòng)四：
    欣賞圖片。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化。
    教學(xué)反思。
    1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。
    2.孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
    秋季班會(huì)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
    3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
    2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
    3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
    活動(dòng)過程。
    我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
    1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了?
    2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
    3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢?幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
    1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
    2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
    3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
    4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子。
    師生交流分享：
    1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    教學(xué)反思。
    通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。
    2.感受散文中秋天的美。
    3.跟讀并理解散文的美。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。
    2、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    活動(dòng)過程。
    1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
    放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說。
    2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    2.3秋天的樹木和花草有什么變化?
    2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    2.5秋天的小動(dòng)物在干什么?
    小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
    3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿。
    3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
    師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。
    1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
    2)下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    五彩繽紛的顏料。
    3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
    師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
    師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?
    師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。
    師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
    師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
    5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
    3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。
    師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
    4、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。)編。
    4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
    4.2認(rèn)真看視頻。
    4.3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
    本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
    4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)。
    階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
    5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演。
    5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
    教學(xué)反思。
    這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
    秋季班會(huì)教案篇四
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。
    2.在看圖列算式的過程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
    3.能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
    4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件。
    2.掛圖4幅。
    3.幼兒操作單。
    活動(dòng)過程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么?
    二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。
    1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
    師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
    師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
    師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
    師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
    師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
    師：請(qǐng)小朋友說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)。
    2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
    師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
    師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
    師：請(qǐng)小朋友說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?快思老師.教案網(wǎng)出處(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。
    三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
    1.出示毛毛蟲圖。
    師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴砹耍瓉砩?，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
    2.出示螞蟻的圖片。
    師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅?，原來多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭?，所以用減法)。
    3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
    師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥砹?，原來少，最后變多?為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
    總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
    四、幼兒看圖練習(xí)。
    1.講解、示范。
    師：下面請(qǐng)小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號(hào)寫在圓圈里。
    2.幼兒練習(xí)。
    教學(xué)反思：
    通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。
    1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》。
    活動(dòng)過程。
    1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
    2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩(shī)歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。
    4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。
    5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
    教學(xué)反思。
    我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒?dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
    秋季班會(huì)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
    2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
    4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
    3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    活動(dòng)過程：
    1.導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
    2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    (請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)。
    3.圖片分類。
    師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
    4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
    ……。
    5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
    (1)教師朗誦散文。
    (2)幼兒集體朗誦。
    (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
    6.結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
    在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
    當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
    活動(dòng)背景。
    中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
    2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
    3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    月亮為什么有圓缺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
    活動(dòng)過程。
    一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
    1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
    2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
    3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
    三、畫一畫：會(huì)變的月亮。
    教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    教學(xué)反思。
    通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”
    如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
    3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
    2、彩色筆。
    【活動(dòng)過程】。
    1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）。
    師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
    “菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
    2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
    3、出示楓葉的圖片。
    師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類推。
    4、朗誦詩(shī)歌。
    師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
    教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
    5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
    師：秋天還有什么顏色？
    師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？
    鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
    教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。（幼兒教育）。
    【活動(dòng)反思】。
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    為什么要采用這些方法？
    1、討論法：
    因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩(shī)歌這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。
    2、聯(lián)系法：
    圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
    3、游戲法：
    游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
    在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。
    本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。
    第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容。
    第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
    秋季班會(huì)教案篇六
    1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
    3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件《秋天真美麗》。
    2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過程。
    1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
    師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
    2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。
    1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
    2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))。
    3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。
    4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
    5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
    a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
    b段。
    1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
    2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
    3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解)。
    c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
    d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?
    1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
    2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
    3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
    4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
    5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。
    )e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
    3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
    師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
    1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
    2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
    3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
    4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
    4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣?它會(huì)怎么樣?
    師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))。
    【附：散文秋天真美麗】。
    秋天，秋天，真美麗。
    天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……。
    秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
    媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
    秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
    媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
    教學(xué)反思：
    在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
    秋季班會(huì)教案篇七
    一、班會(huì)主題：
    如何背著“殼”前行。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
    主題闡釋：
    現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
    課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸?！贰Ｖ谱髡n件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
    四、班會(huì)過程：
    1、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：
    有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
    2、提出問題：
    那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）。
    3、討論：
    我們要如何背著“殼”前行呢？看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
    在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
    故事一：
    德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
    后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
    他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
    啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
    故事二：
    美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
    “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆拇?，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
    她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
    啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
    4、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言。
    5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：
    學(xué)生談感想：
    甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
    乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。
    [講述]以上幾名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。
    五、班主任結(jié)束語：
    同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先ァ牡紫屡赖缴厦婵赡芤粋€(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
    人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
    班會(huì)主題：
    學(xué)會(huì)感恩。
    班會(huì)意義：
    由于近來閱讀了一本《感悟父愛》的書，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。
    想以此來喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。
    主持人：
    __。
    表演手段：
    小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等。
    設(shè)計(jì)理念：
    通過對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會(huì)愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。
    班會(huì)流程：
    主持人a：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進(jìn)入高三以來第一次主題班會(huì)。
    主持人a：這我當(dāng)然知道啦！那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。
    主持人b：沒錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來展開討論。
    主持人ab：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
    第一部分歷史的見證。
    主持人b：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。
    支持人a：是啊，提起父母誰能不為之動(dòng)容呢？
    主持人b：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫?dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：
    小品表演《鄭伯克段于鄢》（演出：陳仲、張濤等）。
    主持人a：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。
    主持人b：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
    主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢？
    主持人b：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來發(fā)言，不知這次他們有什么高論。
    學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流（發(fā)言人：表演學(xué)生）。
    主持人a：中國(guó)的史書真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
    主持人a：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過這個(gè)典故真是沒什么人知道。
    主持人b：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子?！北憩F(xiàn)父母對(duì)兒女無條件的愛。
    主持人a：真是長(zhǎng)見識(shí)了，不過現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕硇稳堇蠋熈?，好象這個(gè)詞語還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！
    主持人b：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。
    （班主任工作）他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。
    下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談他們的故事或者感想。
    第二部分心情故事。
    學(xué)生訪談《心情故事》（陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演）。
    主持人a：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛及社會(huì)的關(guān)愛。
    作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)。
    生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。
    主持人b：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。
    慶幸在這樣一個(gè)無論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎？在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽陸敏同學(xué)給我們帶來的故事。
    第三部分學(xué)會(huì)感恩。
    演說《感恩社會(huì)》（黃英、陸凌燕等）。
    手語舞《感恩的心》（張燕等）。
    主持人a和b：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會(huì)，張開雙手，我們放飛我們的愛心；握攏手心，我們收起愛的禮物。
    雙手捧滿關(guān)愛的我們，該如何感恩？我們用歌聲，小品、朗誦來表達(dá)。我們用心用眼來發(fā)現(xiàn)；我們用行動(dòng)用微笑來回報(bào)。
    主持人a：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。
    第四部分名師點(diǎn)評(píng)。
    班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛需要用心來體會(huì)》。
    主持人b：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。
    主持人a和b：高三（4）班“用心體會(huì)感恩”主班會(huì)到此束。
    班主任點(diǎn)及致辭：
    看到次班會(huì)能成功束，我感到非常欣慰。
    次班會(huì)的策劃和排都是同學(xué)用“心”來完成的。我很欣喜地，同學(xué)在排目的同，也把心靈沉浸到目當(dāng)中，所以你有了多新的。
    去的你往往忙于堂學(xué)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一之疲于奔命，本，生活得木然，決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我造出個(gè)美的情境，就是了你重新感受心靈的悸，你在繁忙的學(xué)中感受到生活中有力的的脈。在次的活中，你從封泛黃的中體會(huì)到了感；你從去平凡無奇的生活事中體會(huì)到了感；你從廣無垠的陌生人海中體會(huì)到了感，都是你用心的果。
    無數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛的心在跳動(dòng)。
    一、教學(xué)目的。
    1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
    2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
    二、重點(diǎn)內(nèi)容。
    1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
    2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)。
    三、教學(xué)方法。
    討論法案例法情景劇表演。
    四、課前準(zhǔn)備。
    1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品。
    2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
    3、了解一些基本的交通規(guī)則。了解一些常見的標(biāo)志。
    4、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
    五、教學(xué)過程。
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
    （一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
    1、主持a讀新聞。
    進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
    2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?BR>    3、同學(xué)們議論，各抒己見。
    4、主持小結(jié)：
    a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
    日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬起上升到20__年__萬起，年均增長(zhǎng)__%。死亡人數(shù)由__年x萬人升到20__年的__%萬人，年均增長(zhǎng)x%。
    20__年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的__人上升到__人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升7549__起，受傷人數(shù)由上一年的__人上升到__人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的__元上升到__元，萬車死亡率由上一年的__下降到__，__萬人口死亡率由上一年的__上升到__。
    b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    （二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）。
    1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？
    2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
    3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？
    4、什么燈亮?xí)r才可以走？
    5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
    6、各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
    （三）看小品，議一議：
    1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
    2、議一議：
    （1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？
    （2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
    3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
    4、由小品、談心得體會(huì)。
    主持人：7時(shí)32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過來時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬特大交通事故中的一例，被列為20__年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。
    （四）小結(jié)：
    1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
    統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表明：__86年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54.4億人次、貨運(yùn)量為62億噸；至20__年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146.6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110.6億噸，分別是__86年的2.7倍和1.8倍。__86年全國(guó)汽車保有量為362萬輛；到20__年全國(guó)汽車保有量達(dá)到2141萬輛，是__86年的5.9倍。__86年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?8萬公里；到20__年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?75.8萬公里，是__86年的2.3倍。
    數(shù)字是枯燥的，可誰又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)？人流、物流、車流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬起上升到20__年的77萬起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由__86年的5萬人升到20__年的__萬人，年均增長(zhǎng)5%。20__年一年全國(guó)交通事故共造成56.2萬人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33.2億元，分別比20__年上升2.9%和7.7%。20__年至20__年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。20__年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。
    2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    一、活動(dòng)目的：
    同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)期間，刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神。然而，自從正式上課以來，我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，大學(xué)生活迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，找回軍訓(xùn)中的那種感覺和自我，特開展此主題班會(huì)。
    二、活動(dòng)意義：
    主題班會(huì)通過文藝節(jié)目及討論的形式，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性和參與意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼，樹立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài)，明確自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進(jìn)取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
    三、活動(dòng)形式：
    討論和文藝相結(jié)合。
    四、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
    1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找符合班級(jí)實(shí)際的主題。
    2、召開班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)主題。
    3、劃分班委工作范圍，擬寫班會(huì)方案。
    4、在班級(jí)進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
    5、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
    五、活動(dòng)過程。
    1、開場(chǎng)語。
    主持人：各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！歡迎來到國(guó)商一班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
    主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中?！??是??！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們國(guó)商（1）班不正是這一片大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力！
    2、團(tuán)結(jié)就是力量。
    主持人：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起??下面首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，表演者全體男生。
    吳相會(huì)：同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí),當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼,團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢?給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。
    蟻精神”即集體觀念的集體。按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團(tuán)結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。
    3、拼搏才會(huì)成功。
    李培/崔瑩：成功是美好的，它能給予人優(yōu)越感，卓越感，每個(gè)人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。
    跳水名將伏明霞，當(dāng)她在為亞特蘭奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備時(shí)，大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上，但是，頑強(qiáng)的拼搏精神驅(qū)使著她，堅(jiān)強(qiáng)的斗志激勵(lì)著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓(xùn)練，正是因?yàn)橛辛诉@種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個(gè)人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個(gè)人，就很難有一番成就。我們相信：愛拼就會(huì)贏，肯拼就是贏！
    那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂??這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。
    主持人：請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講，談?wù)劯髯缘南敕ā?BR>    4、奮進(jìn)的旋律響起來。
    主持人：倘若將我們國(guó)商（1）班看作一條航行的大船，我們國(guó)商（1）班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》（表演者：閆佳林李向南侯前途郭玉李肸五張九霄陳永淼）。
    5、尾聲。
    六、班主任總結(jié)。
    同學(xué)們，今天晚上的主題班會(huì)開的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分，人人都有節(jié)目，人人都有感言。欣慰的是：我們國(guó)商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺，那種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神?！叭松苡袔谆夭藭r(shí)不搏，更待何時(shí)！”我深信：只要我們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，勇往直前，就一定會(huì)戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)理想的彼岸。
    希望和要求。
    1、團(tuán)結(jié)就是力量，是我們班級(jí)的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機(jī)，敞開心扉，包容理解對(duì)方，關(guān)鍵時(shí)刻伸出你、我的友愛之手。
    2、拼搏是關(guān)鍵。愛拼才會(huì)贏，愛拼就會(huì)贏，只要生命不息，就要拼搏不止。
    秋季班會(huì)教案篇八
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
    2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
    3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、單幅秋天的大背景圖。
    2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
    3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、出示秋天的背景圖。
    (1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?
    (2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?
    (3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
    教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
    三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
    (2)幼兒集體講述一遍。
    四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
    (1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    (2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。
    活動(dòng)反思：
    由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩(shī)的內(nèi)容，很快地掌握了散文詩(shī)里的角色對(duì)話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。
    幼兒園大班語言教案：秋天的顏色。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
    3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。
    2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
    活動(dòng)過程：
    2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：
    （1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”
    （2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
    （3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
    3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    （1）為什么菊花說秋天是黃色的？
    （2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
    4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
    示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
    5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。
    活動(dòng)反思：
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    秋季班會(huì)教案篇九
    1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。
    2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。
    二、重點(diǎn)內(nèi)容。
    1、加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
    2、組織各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)遵守交規(guī)的意識(shí)。
    三、教學(xué)方法。
    討論法案例法情景劇表演。
    四、課前準(zhǔn)備。
    1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品。
    2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
    3、了解一些基本的交通規(guī)則。了解一些常見的標(biāo)志。
    4、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
    五、教學(xué)過程。
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
    （一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。
    1、主持a讀新聞。
    進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國(guó)已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān)，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于一年消失一個(gè)小城鎮(zhèn)，如果以每一位死者直系親屬3人計(jì)，一年中有30萬個(gè)家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)，一年經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
    2、主持b：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?BR>    3、同學(xué)們議論，各抒己見。
    4、主持小結(jié)：
    a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
    日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬起上升到20__年__萬起，年均增長(zhǎng)__%。死亡人數(shù)由__年x萬人升到20__年的__%萬人，年均增長(zhǎng)x%。
    20__年，我國(guó)道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的__人上升到__人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升7549__起，受傷人數(shù)由上一年的__人上升到__人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的__元上升到__元，萬車死亡率由上一年的__下降到__，__萬人口死亡率由上一年的__上升到__。
    b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    （二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）。
    1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？
    2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？
    3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？
    4、什么燈亮?xí)r才可以走？
    5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？
    6、各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。
    （三）看小品，議一議：
    1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。
    2、議一議：
    （1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？
    （2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？
    3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。
    4、由小品、談心得體會(huì)。
    主持人：7時(shí)32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當(dāng)他清醒過來時(shí)，一切都為時(shí)已晚。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側(cè)的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當(dāng)場(chǎng)喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象。林正旭所制造的慘劇僅僅是成升上萬特大交通事故中的一例，被列為20__年的10大交通事故之一，也僅能使人看到交通事故的冰山一角。
    （四）小結(jié)：
    1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？
    統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)表明：__86年，全國(guó)公路客運(yùn)量為54.4億人次、貨運(yùn)量為62億噸；至20__年，全國(guó)公路客運(yùn)量高達(dá)146.6億人次、貨運(yùn)量高達(dá)110.6億噸，分別是__86年的2.7倍和1.8倍。__86年全國(guó)汽車保有量為362萬輛；到20__年全國(guó)汽車保有量達(dá)到2141萬輛，是__86年的5.9倍。__86年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?8萬公里；到20__年，全國(guó)公路通車?yán)锍虨?75.8萬公里，是__86年的2.3倍。
    數(shù)字是枯燥的，可誰又能否認(rèn)數(shù)字催人奮進(jìn)？人流、物流、車流的快速增長(zhǎng)，是偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢(shì)。光明總也甩不掉陰影，沒有陰影也顯示不出光明的輝煌。事物的另一面向世人昭示：我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國(guó)道路交通安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，事故總量已由__86年的29萬起上升到20__年的77萬起，年均增長(zhǎng)6.3%。死亡人數(shù)由__86年的5萬人升到20__年的__萬人，年均增長(zhǎng)5%。20__年一年全國(guó)交通事故共造成56.2萬人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失33.2億元，分別比20__年上升2.9%和7.7%。20__年至20__年，平均每年發(fā)生一次死亡10人以上的群死群傷特大道路交通事故40起左右。20__年，陜西、甘肅、湖南、內(nèi)蒙古等地相繼發(fā)生群死群傷特大交通事故，其中陜西省在一周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起一次死亡20多人的特大惡性道路交通事故。鮮活的生命之花，轉(zhuǎn)瞬之間凋謝了。
    2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
    班會(huì)主題：
    學(xué)會(huì)感恩。
    班會(huì)意義：
    由于近來閱讀了一本《感悟父愛》的書，于是想到了“感恩”，對(duì)比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。
    想以此來喚醒同學(xué)們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。
    主持人：
    __。
    表演手段：
    小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等。
    設(shè)計(jì)理念：
    通過對(duì)經(jīng)典作品的解讀及對(duì)成長(zhǎng)過程中身邊事件的感悟，學(xué)會(huì)感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩。教育學(xué)生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會(huì)愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關(guān)懷，從而萌發(fā)出感激之情。
    班會(huì)流程：
    主持人a：同學(xué)們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進(jìn)入高三以來第一次主題班會(huì)。
    主持人a：這我當(dāng)然知道啦！那就是：自尊、自強(qiáng)、自信心、誠(chéng)實(shí)、守信、責(zé)任心和常懷感恩之心。
    主持人b：沒錯(cuò)，那么今天我們就對(duì)常懷感恩之心來展開討論。
    主持人ab：“走進(jìn)經(jīng)典，體驗(yàn)感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
    第一部分歷史的見證。
    主持人b：我知道，這當(dāng)然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個(gè)字可以概括得了的，對(duì)子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡(jiǎn)單。
    支持人a：是啊，提起父母誰能不為之動(dòng)容呢？
    主持人b：對(duì)，今天我們班幾個(gè)頗具表演天賦的同學(xué)就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫?dǎo)自演的小品，改編自《左傳》中的經(jīng)典歷史故事：
    小品表演《鄭伯克段于鄢》（演出：陳仲、張濤等）。
    主持人a：看了這個(gè)故事真是讓人感動(dòng)，怪不得左丘明引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。
    主持人b：確實(shí)，真正的孝道不止是關(guān)心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
    主持人a：不知道，我們的幾位演員在排練這個(gè)歷史故事的時(shí)候，有什么心得體會(huì)呢？
    主持人b：下面就請(qǐng)兩位主演的同學(xué)來發(fā)言，不知這次他們有什么高論。
    學(xué)生就表演歷史劇的心得進(jìn)行交流（發(fā)言人：表演學(xué)生）。
    主持人a：中國(guó)的史書真是博大精深，其中蘊(yùn)藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容，看來我們都得好好學(xué)習(xí)歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
    主持人a：啊呀，這句詩(shī)人人都會(huì)背，不過這個(gè)典故真是沒什么人知道。
    主持人b：告訴你吧，這個(gè)典故也出自《左傳》，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當(dāng)牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當(dāng)“孺子?！北憩F(xiàn)父母對(duì)兒女無條件的愛。
    主持人a：真是長(zhǎng)見識(shí)了，不過現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕硇稳堇蠋熈耍孟筮@個(gè)詞語還被評(píng)為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！
    主持人b：確實(shí)很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻(xiàn)的人——教師——一個(gè)神圣的職業(yè)。
    （班主任工作）他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學(xué)到高中，想必在這十年的光陰，大家對(duì)自己的老師都會(huì)有著特殊的感情。
    下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談他們的故事或者感想。
    第二部分心情故事。
    學(xué)生訪談《心情故事》（陳琳等、穿插學(xué)生自編的新疆舞表演）。
    主持人a：同學(xué)們，今天的我們是幸運(yùn)的，可以有父母的疼愛，師長(zhǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)的友愛及社會(huì)的關(guān)愛。
    作為一名二十一世紀(jì)的中學(xué)。
    生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學(xué)大樓里通過多媒體教學(xué)工具接受一流的教育。
    主持人b：作為一名蘇南發(fā)達(dá)城市中學(xué)生，我們更應(yīng)感到慶幸，慶幸可以生長(zhǎng)在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的都市中。
    慶幸在這樣一個(gè)無論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易還是對(duì)外文化都走在全國(guó)前列的城市中的我們能有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們，不應(yīng)該感恩嗎？在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。請(qǐng)聽陸敏同學(xué)給我們帶來的故事。
    第三部分學(xué)會(huì)感恩。
    演說《感恩社會(huì)》（黃英、陸凌燕等）。
    手語舞《感恩的心》（張燕等）。
    主持人a和b：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會(huì)，張開雙手，我們放飛我們的愛心；握攏手心，我們收起愛的禮物。
    雙手捧滿關(guān)愛的我們，該如何感恩？我們用歌聲，小品、朗誦來表達(dá)。我們用心用眼來發(fā)現(xiàn)；我們用行動(dòng)用微笑來回報(bào)。
    主持人a：在結(jié)束之前，請(qǐng)我們的班主任裴老師來點(diǎn)評(píng)我們這一次的班會(huì)。
    第四部分名師點(diǎn)評(píng)。
    班主任點(diǎn)評(píng)及發(fā)言《愛需要用心來體會(huì)》。
    主持人b：確實(shí)，這次的節(jié)目都是同學(xué)們用“心”體會(huì)出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動(dòng)。
    主持人a和b：高三（4）班“用心體會(huì)感恩”主班會(huì)到此束。
    班主任點(diǎn)及致辭：
    看到次班會(huì)能成功束，我感到非常欣慰。
    次班會(huì)的策劃和排都是同學(xué)用“心”來完成的。我很欣喜地，同學(xué)在排目的同，也把心靈沉浸到目當(dāng)中，所以你有了多新的。
    去的你往往忙于堂學(xué)，在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一之疲于奔命，本，生活得木然，決不是學(xué)校教育要達(dá)到的效果。今天，我造出個(gè)美的情境，就是了你重新感受心靈的悸，你在繁忙的學(xué)中感受到生活中有力的的脈。在次的活中，你從封泛黃的中體會(huì)到了感；你從去平凡無奇的生活事中體會(huì)到了感；你從廣無垠的陌生人海中體會(huì)到了感，都是你用心的果。
    無數(shù)微茫的小事中體驗(yàn)到萌動(dòng)的感激之情，因?yàn)槟阌幸活w懂愛的心在跳動(dòng)。
    一、班會(huì)主題：
    如何背著“殼”前行。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
    三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
    讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
    主題闡釋：
    現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。
    課前準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸?！?。制作課件。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
    四、班會(huì)過程：
    1、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：
    有一個(gè)故事說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
    2、提出問題：
    那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）。
    3、討論：
    我們要如何背著“殼”前行呢？看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學(xué)們根據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
    在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
    故事一：
    德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
    后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
    他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
    啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
    故事二：
    美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
    “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
    她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
    啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
    4、接下來，讓我們念念勵(lì)志名言。
    5、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：
    學(xué)生談感想：
    甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
    乙同學(xué)：我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X得我沒有給父母丟臉。
    [講述]以上幾名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。
    五、班主任結(jié)束語：
    同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
    人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
    一、活動(dòng)目的：
    同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)期間，刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神。然而，自從正式上課以來，我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，大學(xué)生活迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，找回軍訓(xùn)中的那種感覺和自我，特開展此主題班會(huì)。
    二、活動(dòng)意義：
    主題班會(huì)通過文藝節(jié)目及討論的形式，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性和參與意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼，樹立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài)，明確自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進(jìn)取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
    三、活動(dòng)形式：
    討論和文藝相結(jié)合。
    四、活動(dòng)前準(zhǔn)備。
    1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找符合班級(jí)實(shí)際的主題。
    2、召開班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)主題。
    3、劃分班委工作范圍，擬寫班會(huì)方案。
    4、在班級(jí)進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
    5、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
    五、活動(dòng)過程。
    1、開場(chǎng)語。
    主持人：各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好！歡迎來到國(guó)商一班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
    主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”??是?。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫?huì)干涸。我們國(guó)商（1）班不正是這一片大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力！
    2、團(tuán)結(jié)就是力量。
    主持人：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起??下面首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，表演者全體男生。
    吳相會(huì)：同學(xué)們,當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí),當(dāng)你和朋友們一起游戲,一起活動(dòng),一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼,團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢?給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功？那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。
    蟻精神”即集體觀念的集體。按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團(tuán)結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。
    3、拼搏才會(huì)成功。
    李培/崔瑩：成功是美好的，它能給予人優(yōu)越感，卓越感，每個(gè)人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。
    跳水名將伏明霞，當(dāng)她在為亞特蘭奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備時(shí)，大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上，但是，頑強(qiáng)的拼搏精神驅(qū)使著她，堅(jiān)強(qiáng)的斗志激勵(lì)著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓(xùn)練，正是因?yàn)橛辛诉@種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個(gè)人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個(gè)人，就很難有一番成就。我們相信：愛拼就會(huì)贏，肯拼就是贏！
    那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的絕頂??這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。
    主持人：請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講，談?wù)劯髯缘南敕ā?BR>    4、奮進(jìn)的旋律響起來。
    主持人：倘若將我們國(guó)商（1）班看作一條航行的大船，我們國(guó)商（1）班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》（表演者：閆佳林李向南侯前途郭玉李肸五張九霄陳永淼）。
    5、尾聲。
    六、班主任總結(jié)。
    同學(xué)們，今天晚上的主題班會(huì)開的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分，人人都有節(jié)目，人人都有感言。欣慰的是：我們國(guó)商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺，那種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神?！叭松苡袔谆夭?，此時(shí)不搏，更待何時(shí)！”我深信：只要我們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，勇往直前，就一定會(huì)戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)理想的彼岸。
    希望和要求。
    1、團(tuán)結(jié)就是力量，是我們班級(jí)的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機(jī)，敞開心扉，包容理解對(duì)方，關(guān)鍵時(shí)刻伸出你、我的友愛之手。
    2、拼搏是關(guān)鍵。愛拼才會(huì)贏，愛拼就會(huì)贏，只要生命不息，就要拼搏不止。
    秋季班會(huì)教案篇十
    由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農(nóng)田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì)秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細(xì)心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對(duì)秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術(shù)中會(huì)得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
    難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分。
    秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
    師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
    二、基本部分。
    1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
    播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)。
    2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
    3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
    (1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
    (2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
    4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
    5、贊美秋天(歌曲的感情處理)。
    (1)“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。
    (2)跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
    (3)“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
    6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。
    7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場(chǎng)演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場(chǎng)的所有老師!棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。
    三、結(jié)束部分。
    美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)。
    四、活動(dòng)延伸。
    小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩(shī)《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
    教學(xué)反思。
    《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：
    1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
    2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
    為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
    二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
    三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
    四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
    五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
    秋季班會(huì)教案篇十一
    秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》。
    活動(dòng)過程。
    1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
    2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩(shī)歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。
    4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。
    5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
    教學(xué)反思。
    我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒?dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    秋季班會(huì)教案篇十二
    秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進(jìn)一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    能夠背誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    有關(guān)四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風(fēng)吹》。
    活動(dòng)過程。
    1、教師出示秋天的圖片，播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
    2、讓幼兒說一說，秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩(shī)歌大意，!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。
    4、讓幼兒分別上臺(tái)朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。
    5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
    教學(xué)反思。
    我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨(dú)特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中很投入，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動(dòng)中興致很高，了解到了秋天的各種現(xiàn)象?；顒?dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)，又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。如果有計(jì)劃再次教學(xué)，一定在活動(dòng)中延伸加入學(xué)生對(duì)一年四季每個(gè)季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們嘗試去觀察，去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)看圖列算式，理解數(shù)字及符號(hào)在算式中的意義。
    2.在看圖列算式的過程中積累加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
    3.能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。
    4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.多媒體課件。
    2.掛圖4幅。
    3.幼兒操作單。
    活動(dòng)過程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，看看那兒有什么?
    二、學(xué)習(xí)解答加減應(yīng)用題并列式計(jì)算。
    1.學(xué)習(xí)解答加法應(yīng)用題。
    師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
    師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
    師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
    師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
    師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
    師：請(qǐng)小朋友說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號(hào)?加號(hào)表示什么意思?(因?yàn)橛诛w來了，變多了所以用加號(hào))等于號(hào)表示什么?(一共有)。
    2.學(xué)習(xí)解答減法應(yīng)用題。
    師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
    師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
    師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
    師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
    師：請(qǐng)小朋友說說看這些數(shù)字和符號(hào)表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?快思老師.教案網(wǎng)出處(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號(hào)?(減號(hào)表示爬走了、變少了)等號(hào)表示還剩下。
    三、看圖解答應(yīng)用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
    1.出示毛毛蟲圖。
    師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因?yàn)橛峙纴砹?，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
    2.出示螞蟻的圖片。
    師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因?yàn)槲浵佊肿叩袅?，原來多，最后一幅圖中的螞蟻?zhàn)兩倭耍杂脺p法)。
    3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
    師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應(yīng)該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因?yàn)橹┲胗謥砹?，原來少，最后變多?為什么蝴蝶用的是減法?(因?yàn)楹诛w走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
    總結(jié)：今天小朋友學(xué)得很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了看圖解答應(yīng)用題，并且列出了算式。
    四、幼兒看圖練習(xí)。
    1.講解、示范。
    師：下面請(qǐng)小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號(hào)寫在圓圈里。
    2.幼兒練習(xí)。
    教學(xué)反思：
    通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
    秋季班會(huì)教案篇十三
    中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng)，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅?”我就簡(jiǎn)單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過節(jié)的氣氛，知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
    2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
    3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    月亮為什么有圓缺。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時(shí)的月亮。
    活動(dòng)過程。
    一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
    1.引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
    2.向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。
    二、了解月亮的變化規(guī)律。
    1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
    3.教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變?cè)酱?，像鐮刀了，像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓，像個(gè)大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。
    三、畫一畫：會(huì)變的月亮。
    教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
    幼兒操作：繪畫《會(huì)變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
    教學(xué)反思。
    通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?BR>    如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。
    2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。
    4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2.秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
    3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    活動(dòng)過程：
    1.導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
    2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    (請(qǐng)8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)。
    3.圖片分類。
    師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)。
    4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。
    ……。
    5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
    (1)教師朗誦散文。
    (2)幼兒集體朗誦。
    (3)為散文起一個(gè)好聽的名字。
    6.結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
    在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
    當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
    秋季班會(huì)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。
    2、學(xué)習(xí)新的詞語。比如：“石榴”，“小麥”，“玉米”……。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。
    2、知道發(fā)音準(zhǔn)確。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒用書，兒歌掛圖。
    2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程。
    1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。復(fù)習(xí)漢語詞語的發(fā)音。
    2.教師出示兒歌掛圖。
    (1)老師邊說兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。
    (2)教師：“我指掛圖，請(qǐng)小朋友聽錄音”。
    (3)教師：“請(qǐng)一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上?！苯處熆烧?qǐng)多名幼兒上前面來貼詞語卡片。
    3.借助動(dòng)作及情景圖(實(shí)物)學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師：“請(qǐng)聽磁帶，我們一起來邊說兒歌，邊做動(dòng)作。”
    (2)請(qǐng)幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演。
    4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。
    教學(xué)反思。
    首先，情境導(dǎo)入新課。小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。小朋友們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去，我也把一些問題拋給學(xué)生，讓小朋友們自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。
    讓孩子借助已有的知識(shí)，通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”
    最后，教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)!這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步。
    《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助加深對(duì)作品的體會(huì)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛之情。
    3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
    4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
    活動(dòng)過程。
    1.用優(yōu)美如詩(shī)的語言導(dǎo)入。
    “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》。
    2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語言運(yùn)用的興趣。
    (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
    (2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?
    3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
    (1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
    (2)提問：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎?
    4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語言美。
    提問：請(qǐng)你們閉上眼睛聽，散文詩(shī)中都描寫了哪些景物?
    用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。
    5.游戲。
    幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
    6.自然結(jié)束活動(dòng)。
    老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
    教學(xué)反思。
    教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。
    秋季班會(huì)教案篇十五
    通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。
    【班會(huì)準(zhǔn)備】
    1。學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
    2。制作相關(guān)的課件。
    3。黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
    【班會(huì)程序】
    同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?BR>    1。用電安全
    隨著生活水平的'不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
    1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
    2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
    3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
    5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
    2。安全使用煤氣
    1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
    1。行走時(shí)怎樣注意交通安全
    1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
    2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
    3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
    4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
    2。交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。
    1。防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，
    1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
    2）上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
    秋季班會(huì)教案篇十六
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園大班語言教案：秋天的顏色。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
    3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。
    2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
    活動(dòng)過程：
    2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：
    （1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！?BR>    （2）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
    （3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
    3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    （1）為什么菊花說秋天是黃色的？
    （2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
    4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
    示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
    5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。
    活動(dòng)反思：
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
    2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
    3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
    4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、單幅秋天的大背景圖。
    2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
    3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過程：
    一、出示秋天的背景圖。
    (1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?
    (2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會(huì)說什么呢?
    (3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
    教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
    三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
    (2)幼兒集體講述一遍。
    四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
    (1)教師：小樹葉還會(huì)碰見誰呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
    (2)教師做小樹葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。
    活動(dòng)反思：
    由于小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較貧乏，語言表達(dá)能力較差，對(duì)散文欣賞活動(dòng)有一定的難度，因此活動(dòng)中我借助了多媒體課件的運(yùn)用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩(shī)的內(nèi)容，很快地掌握了散文詩(shī)里的角色對(duì)話。在組織形式上，我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動(dòng)中可以看出孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達(dá)到了教學(xué)效果。
    秋季班會(huì)教案篇十七
    1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
    3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
    1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
    2、各種顏料讓孩子們印樹葉。
    3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
    我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
    1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
    2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
    3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
    1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
    2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
    3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
    4、給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子
    1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。
    3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
    4、共同收拾各類教玩具。
    通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
    秋季班會(huì)教案篇十八
    讓幼兒體驗(yàn)秋天的美，美在哪里。
    1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點(diǎn)。
    2、感受散文中秋天的美。
    3、跟讀并理解散文的美。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    1、重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。
    2、難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽
    放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。
    2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事說
    2、1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2、2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    2、3秋天的樹木和花草有什么變化？
    2、4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
    2、5秋天的小動(dòng)物在干什么？
    小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
    3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿
    3、1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。
    師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    3、2結(jié)合畫面，分段理解散文。
    1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
    師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
    2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    3）呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
    師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
    師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
    師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的.過冬方法。
    師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
    師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面。
    5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
    3、3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來講述。
    師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
    4、第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編
    4、1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
    4、2認(rèn)真看視頻
    4、3邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作
    給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
    本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
    4、4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
    階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
    5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演
    5、1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
    這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。
    秋季班會(huì)教案篇十九
    1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
    2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據(jù)圖譜演唱。
    3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4、熟悉xx歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
    圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
    一、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲
    提問：你們會(huì)唱歌嗎？你們會(huì)唱什么歌？一起來唱好嗎？
    二、學(xué)習(xí)新歌
    （一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
    1、出示歌名字卡《秋天里來》。
    今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》
    2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
    要求：先聽老師唱，我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
    強(qiáng)調(diào)要求：剛才老師提的什么要求？
    教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
    根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖卡。
    （二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。
    1、出示畫有小鼓的圖卡。
    提問：你覺得這幅圖應(yīng)該怎么唱？你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢？
    2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次，哪一次是最長(zhǎng)的？
    唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
    3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的`位置上。
    4、學(xué)習(xí)畫有小鼓的圖卡的唱法。
    教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
    5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
    6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
    提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
    （三）引導(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
    2、請(qǐng)小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個(gè)位置上，待會(huì)來告訴老師。
    幼兒討論，教師巡回傾聽。
    請(qǐng)幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
    第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
    如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況，教師可以說：你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了？我們先擺在這里不動(dòng)
    待會(huì)我們來聽歌聲來檢查一下，到底對(duì)不對(duì)。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對(duì)還是不對(duì)，在錯(cuò)誤的地方，放慢速度。
    提問：先告訴我放的對(duì)不對(duì)，哪里放的不對(duì)？請(qǐng)幼兒來糾正。
    3、根據(jù)圖譜，完整講出歌詞
    提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照?qǐng)D譜的順序來念歌詞。
    （四）幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲
    1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
    2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
    3、幼兒獨(dú)立集體演唱
    剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會(huì)唱嗎？教師可以配以口型。
    4、針對(duì)演唱中存在的問題進(jìn)行糾正。
    提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
    5、再次集體演唱一遍。
    這一次感覺怎么樣了？
    6、幼兒合作進(jìn)行演唱
    （1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。
    （2）幼兒與客人老師合作演唱。
    請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
    三、結(jié)束部分
    今天我們學(xué)了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會(huì)唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會(huì)，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
    音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。
    秋季班會(huì)教案篇二十
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
    4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
    5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
    難點(diǎn)：制作圖書。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動(dòng)過程：
    大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含ppt課件。
    2、出示楓葉：它又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩(shī)句，楓葉說：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答)。
    3、出示松樹：它是誰，又會(huì)怎么說呢?
    出示圖文詩(shī)句，松樹說：秋天是綠色的。
    4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句，大地說：秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩(shī)歌。
    三、分組活動(dòng)，制作圖書。
    秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
    2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書。
    四、展示圖書。
    講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽的說，勇敢的說)。
    五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
    帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
    教學(xué)反思：
    幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
    活動(dòng)意圖：
    秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    了解秋天水果果核的特征。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)過程：
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察，討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié)：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述)。
    三、果核配對(duì)。
    看一看!(出示ppt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
    小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
    活動(dòng)延伸：
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?
    活動(dòng)反思：
    秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，活動(dòng)通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)的，每個(gè)活動(dòng)都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    秋季班會(huì)教案篇二十一
    1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
    2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
    3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
    2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
    3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過程。
    一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受。
    (一)欣賞樂曲，描述感受。
    1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
    師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)。
    3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
    師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
    師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
    師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?
    教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
    師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
    師：秋天還有哪些花開呢?
    (二)說說秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞。
    師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見南山。
    師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
    教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
    師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
    二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫。
    (一)彩色足跡。
    1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
    2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
    師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
    師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)。
    (二)豐富感受，展開相似聯(lián)想。
    1、展開相似聯(lián)想。
    教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
    哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
    哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
    哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
    哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
    2、教師提出作畫的要求。
    幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
    師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。
    3、幼兒自由作畫。
    活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
    教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
    三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
    教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
    1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
    2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪蒧_，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
    3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    活動(dòng)反思。
    教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：
    1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩(shī)，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
    2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。
    3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
    相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。