在回顧和總結的過程中，我們可以發(fā)現自己的不足和進步，進而改進和提升。在撰寫心得體會之前，可以先進行素材的整理和歸類，以便后續(xù)的條理清晰。小編為大家匯總了一些關于心得體會的經典名言，希望能激發(fā)大家的思考。
化學專題培訓心得體會篇一
通過研修學習，使我了解到許多國內外教育教學的新動態(tài)，學到了不少新的管理理念。教育專家從管理溝通，校園文化建設，法制治校，教師評價與激勵，以及學校發(fā)展規(guī)劃等各個層面，結合珠海市斗門區(qū)的教育實況，對我們各個學校進行深入淺出的分析指導。從教育名家的講座，以及與其他學校校長對學校管理實踐經驗的交流中，我聽到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經驗，受益非淺。我也學到了不少有關學校管理的策略和管理經驗，增長了很多見識。現將所學到的管理理念和管理策略結合本校實際談談以后本校的管理和發(fā)展之道。
現就我校目前具體的實際情況，我覺得要從如下幾方面進行規(guī)劃與提高：
一、管理與溝通
管理是實現辦學目標的保證，管理也是學校辦學目標的內容之一，管理要適應學校的發(fā)展，管理更應促進或引領學校的發(fā)展。學校需要的是既能適合學校的發(fā)展狀態(tài)，又能引領學校發(fā)展的，這樣一種形態(tài)的管理。因此，學校管理是一個多層次、多因素、多方面的動態(tài)綜合管理過程。只有學校管理走上正軌，才能辦成認真貫徹教育方針，按教育規(guī)章辦事，校風好，教育質量高，受到社會歡迎的學校。
姚計海博士提到，管理學的最基本的一點就是心理的溝通。學校的管理溝通包括學校與教師、教師與教師、教師與學生、學校與家長、學生與學生之間的溝通。而有效的溝通，那就是充分地聽、充分地看、充分地說。目前，我們大多數學校教育管理從上到下仍以管理者為中心，管理者與被管理者之間只是命令與服從的關系。這種過于剛性的教育管理，特別容易引起兩者在心理和行為上的對抗，導致學校人際關系緊張，影響學校的長遠發(fā)展。如何進行有效的溝通與學校的發(fā)展息息相關。我認為，有效溝通的奧妙在于換位思考。換位思考是管理溝通的潤滑劑，是人性化管理的凝聚劑，是對立情緒的溶化劑，是民主管理的催生劑。正如姚博士所言，有效的溝通就是充分地聽、充分地看、充分地說。只有領導，教師和學生都具備換位思考的理念，學校管理才能創(chuàng)新和突破，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進學校和諧發(fā)展。因此，今后我校將把換位思考的理念貫徹落實到每位領導和教師的思想和行動中。
二、校園文化建設
中國教育學會副會長郭振有談到，“素質教育”是指導我國當前教育改革的一條重要政策理念，是我們構筑21世紀初期國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的一個核心思想。而校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，對樹立和弘揚社會主義榮辱觀具有重要的作用，大力加強校園文化建設是學校管理的一個重要內容。校園文化建設是學校辦學水平的重要標志，是學校精神風貌的具體體現，是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。
本校辦學條件雖然艱苦，環(huán)境簡陋，軟硬件設施還不達標，但我并沒有因此灰心，接任四年以來，我校充分利用現有的資源，通過主觀努力加強管理，發(fā)動師生搞好環(huán)境衛(wèi)生建設，加強各班學習園地的宣傳工作和完善學校墻報;訂立兩操活動制度，調動全體師生的積極性。通過全體師生的努力，在區(qū)創(chuàng)建文明校園活動中，獲得一等獎一次，三等獎兩次。但通過本次培訓學習，我認識到，校園文化的建設僅靠這些是不足以全面提升學生的文明素養(yǎng)和道德情操的。因此，今后我校將加大的校園文化建設的力度，開展可持續(xù)發(fā)展的德育活動和特色活動，精心策劃德育活動，努力加強優(yōu)秀文化的傳承，特別是社會主義新時代精神文化的含量，用優(yōu)秀文化去熏陶學生，感化學生，以形成學生崇高的理想、高尚的品質、儒雅的氣質、獨特的風格和追求卓越的個性。如：學生辦校園報刊、文學社、讀書會、小記者團、校園新聞、校園文學、文化講座、辯論賽、新聞采風、讀書征文等活動，活躍在課堂內外，并定期評選優(yōu)秀刊物和活動，授予社團榮譽稱號，向有關社會正式部門推薦學生習作，爭取作品為有關報刊雜志或有關單位所選用，引發(fā)學生的成就感。另外，我認為“實”字為先的校風是優(yōu)秀的學校文化。在一所具有優(yōu)秀文化的學校中，從校長到教職工的作風都離不開“實”字。校長具有硬實的專業(yè)水平和業(yè)務能力，老實的科研態(tài)度，踏實的工作作風，扎實的工作精神，實心對待自己的員工，講實話，辦實事，說實理，邁實步，走實路，求實效，立實功;教師的行為處世誠實、樸實，工作態(tài)度扎實、踏實，說話實在，工作實在。我校將這一宗旨作為校園文化建設的中心，推進高品位校園文化建設，并把校園文化建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為長期的重點工作，同時樹立全員共建意識，發(fā)動全體師生員工共同努力，矢志營造良好的校園文化氛圍。
三、法制治校
關于法制治校，北京教育學院的謝志東教授指出，應包含兩方面：外在的法制和內在的法制。所謂的外在的法制是依法接受行政機關和上級部門的依法管理;所謂內在法制，即學校內部的依法管理，是指按學校的章程來管理學校事務，依法維護教職工和學生的合法權益，最重要的是保證師生安全。謝教授強調，校長是否依法治校取決一下兩點：一是要掌握一定的法律知識，這是真正依法治校的基本。二是相信法律，這是很重要的一點。教師在工作中應該學會用法律來保護自己。
四、教師評價與激勵
作為一個校長，我們都關注教師評價。教師的評價是考察教師達成某個專業(yè)發(fā)展目標的程度。有效的教師評價能促進教師專業(yè)技能的發(fā)展，引導教師的發(fā)展方向，發(fā)現教師在自身工作中的優(yōu)勢與不足，確認教師的發(fā)展需求，提高教師課堂教學水平，改進教學效果，激發(fā)教師工作積極性。北京師范大學的趙德成博士強調，對教師的評價不是只追求物質方面的，而更重要的是要追求精神層面的;績效評價應以工作分析為基礎，既關注結果，又關注過程，體現課程改革對教師提出的新要求，構建以校為本的教師評價指標體系，指標要具體、清晰、可操作，建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。只有教師的主動參與，評價結論和建議才能真正被教師所接受，才能有效激發(fā)起教師自我完善的欲望和熱情。參觀燈市口小學并與該校王校長進行經驗交流后，我深深感受到本校對教師評價與激勵制度仍有待改善。在今后的教師評價與獎勵中，我校將一改以往單一的物質的獎勵，進而采取靈活的，形式多樣的激勵方法，如目標激勵，責任激勵，信息激勵，物質激勵，榮譽激勵和強化激勵以及感情激勵等;除了對人進行激勵之外，還可以以科組為單位進行評價與激勵。
五、學校發(fā)展規(guī)劃
深圳市富源學校的劉炎平校長在其博客中談到，文化立校，是學校管理的最高境界，給了我很深刻的印象。的確，一流的學?？课幕?，二流的學?？恐贫?，三流的學校靠權力。這次參加校長培訓，通過與其他學校的校長進行經驗交流，我發(fā)現學校之間都有一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質原因上，更關鍵的是在學校文化的內涵上。他談到，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學校文化氛圍一旦形成，它將構成一股巨大的推動力，影響著師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌，充分調動人們的積極性，身心舒暢，充滿活力，促使學校成熟和發(fā)展，甚至關系到學校教育質量優(yōu)劣;對外又體現了學校的目標要求及辦學特色，在社會上構成巨大魅力和競爭能力。而和諧共建，是打造學校文化的必由之路。借鑒以上理念，我校發(fā)展現規(guī)劃如下：
一要注重構建先進的文化體系。將教育理念轉化為學校全體教師的“共同愿景”，從宏觀和微觀層面上整體規(guī)劃設計和著力實施。
二是要充分發(fā)揮校長在學校文化建設中的核心作用。一方面通過校園環(huán)境建設來體現的，另一方面通過校長的管理文化指令來體現。
三要實行學校文化的引導和強化。校長必須善于把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,在領導教育教學活動中形成規(guī)范,特別是要引導全體教師自覺實行,并成為他們的自覺行為。通過制度規(guī)范約束，引導師生行為符合學校文化的要求，經過反復的強化，使全體成員明確學校崇尚的教育理念與育人要求，進而形成良好的文化行為習慣。
四是要充分發(fā)揮學校師生在學校文化建設中的主體作用。要充分發(fā)揮先進教師、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，加強少先隊的建設，提高學生自我教育和自我管理的能力。積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園主流文化。切實提高教師隊伍整體素質，努力形成高尚的師德、嚴謹的治學態(tài)度以及民主創(chuàng)新的教育風格，讓我們重建高尚信仰，讓我們的靈魂有所依附，讓我們的事業(yè)有所成就。
五要尊重生命，共育和諧精神。充分發(fā)揚民主作風，建立領導與被領導間、師生間、家校間、學校與社會間的長效溝通機制，共育學校和諧精神。和諧發(fā)展是學校教育的價值歸宿。只有在和諧的校園里才能孕育出和諧發(fā)展的人。因此，堅持以人為本，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建一個和諧校園，使學校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
以上是我培訓中所學到的管理理念和策略，并結合本校情況對今后學校管理和發(fā)展提出了一些思路和規(guī)劃，請給予批評指導。
化學專題培訓心得體會篇二
20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學習，交流、研討和觀摩等一系列的培訓使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調整，原先想得這次培訓可能比較輕松，但從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫!
首先，我向各位領導和老師匯報本次研修學習的主要內容安排。10月29日：我前往陜西師范大學雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在陜西師范大學崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學教師干部培訓學院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現代師德修養(yǎng)社會主義市場經濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和損害“師道尊嚴”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現家庭文化的傳承。
10月31日：上午由陜西師范大學化學化工學院楊承印教授主講了化學教學過程設計。他講到我們要轉變教學觀念，面向全體學生，研究課程標準，理解教科書，熟悉學生，著眼于多種教學方式的結合，創(chuàng)設良好的師生關系。下午：我們前往西安市83中學，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應的教學過程。
11月1日：他們聘請了隴東學院的胡勝利教授利用全天時間主講了關于化學對話教學問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學選修4（化學反應原理）、選修5（有機化學基礎）的教材分析及教學建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學組學科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學物理與信息技術學院李貴安教授主講了美國學校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學胡滿成教授主講了21世紀化學發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀化學發(fā)展的四大難題及展望，21世紀化學發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學研究：怎么評價化學課堂教學》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在陜西師大計算機房學習了網上檢索化學資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學傳感器技術的應用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學實驗室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學習中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學生研究性學習中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學必修模塊教材分析及教學策略》的報告，其中，他講到，每一位學生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學員，頒發(fā)了結業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學習的優(yōu)秀學員。
可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。下面談談自己的一點體會：
化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔化學新課程改革的具體實施者“教師”的教學觀念必須轉變。要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M行化學教育的大教育?；瘜W教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的化學，并能形成持續(xù)的化學學習興趣。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯系的實際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應試”教育向“素質”教育轉變
新課程的理念是以培養(yǎng)學生終生發(fā)展為目標，在培養(yǎng)目標價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標要求來體現。強調學生在學習學科的基本知識與基本技能的同時，要注重學生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現問題、思考問題、解決問題的方法，真正學會學習，形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。例如：在學習“走進化學科學”這一節(jié)時，向學生展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性，引領學生關注今后個人的發(fā)展與化學科學的關系。經常這樣的教學，使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎。
2、課堂教學由“以師”為主向“以生”為主轉變
傳統(tǒng)教學中，課堂被教師所主宰，學生以接受學習為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學是讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使學生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學氛圍，使學生的潛能得到相應的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學生已學知識引入問題情境，使學生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學目標，充分體現學生的主體作用。3、教學過程由教師“講述”向學生“探究”轉變傳統(tǒng)教學是教師的“一言堂”。新課程倡導課堂內容問題化，由教師提供與學生密切相關的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學生認識上的矛盾，形成“認知沖突”，激發(fā)學生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉化為引導學生探究的“問題”形式，變被動學習為主動探究式學習。這樣無論對知識的構建，還是學生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導并培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學習氯氣與水反應時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學變化？(2)如果是化學變化，氯水中可能有哪些物質？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預測和假設可能有的性質，根據實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現象，經教師引導，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學反應，所有的問題都是在學生認知沖突中得以解決。
通過這次培訓，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學的目的還要使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
化學專題培訓心得體會篇三
從20xx年9月至20xx/11/30日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據實際努力創(chuàng)建特色學校。
學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
化學專題培訓心得體會篇四
豐澤區(qū)第四中心小學：黃秀珍。
這次的網絡培訓，給我一次頭腦的風暴，讓我懂得了師德師風的重要性。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我讀過任勇老師的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，知道要成為一名優(yōu)秀教師真的不是一件容易的事，不僅在教學教法上要優(yōu)秀，在處理師生關系上要優(yōu)秀，還應在為人處事上也做到優(yōu)秀。這次的遠程培訓讓我深深知道，教師不僅是職業(yè)，還應是事業(yè)，是用愛心和責任撐起的靈魂。這是一項特殊的工程，需要這個群體用一生的時間，用心靈深處的東西，用所有的情感去打造的工程。他沒有終結，沒有頂端，沒有最好，只需更好。下面我想談談這次培訓后的幾點想法：
一、為了讓學生成長發(fā)展有成就，一生幸福，就要提高教師幸福感。
教育是為了什么？教育是為了人的幸福，教育應該以人為本，堅持人性化管理，讓教育者和受教育者幸福的教和幸福的學。要讓學生幸福的學，首先，教師就要幸福，而教師的幸福感源于物質生活，學生的健康成長、學業(yè)進步，更源于教師的社會地位。
因此，提高教師幸福感，是社會和學校的責任。全社會應努力提高教師的物質幸福和精神幸福指數，使教師能安心教書，這是教育之福，是學生之福，更是社會和諧之福。同樣作為幸福的教師，應樹立為教育奮斗終生的理想，為人類社會的發(fā)展貢獻力量，這其實也是一種莫大的幸福。因為學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。
二、轉變教育觀念，建立良好的師生關系。
都說現在的老師比較功利，真的，有的老師是以分數來衡量學生的好壞。中國老師有一個毛病，他總是去關注班內的前十名，最優(yōu)秀的學生，后面的學生他不是批判，就是疏忽，甚至有的時候鄙視，這樣師生關系變得撲朔迷離。教育者，不僅教書，更需育人，然而當教者的心理天平開始傾斜，受教者所能獲取的，也只得不可避免的隨之畸形起來。
因此，一個優(yōu)秀的老師，他們應懂得轉變教育觀念，關注班內的任何一個學生的心理健康，幫助他們樹立自信心，建立新型的師生關系，和學生成為真誠的朋友，正像《新愛的教育》里郭老師所說的“教育學生這個法，那個法，實際只有一個法――就是你得真心去愛他們。只有你真心地愛他們，才談得上這個法，那個法。檢驗你真愛不真愛學生，最好的辦法，就是看你對待后進生的態(tài)度。你如果真心愛學生，你就一定加倍地愛后進生；你如果見了后進生，就來氣，那你就還沒真心地愛學生。”（p292）。
一個優(yōu)秀的老師，他們不僅懂得告訴學生讀書的重要性，堅持不懈的重要性，更懂得教育學生與他人相處寬闊的胸襟、良好的心態(tài)和良心的重要性；明確的目標和理想以及吃苦耐勞的重要性。讓學生們明白努力和付出遲早會有回報的，在追夢路上，不必計較太多，堅持下去，相信總有一天會有成功的喜悅！堅持，希望仍在！
這次的培訓讓我深深懂得“培訓有終點，學習無止境”
化學專題培訓心得體會篇五
心得體會
奇臺三小 張艷
語文作為一門以培養(yǎng)學生運用語言文字能力為主要目標的綜合性實踐性課程，應該是“教語文，而不是教課文”，語文課要區(qū)分“本體性教學內容”和“非本體性教學內容”。10月9日，我們參加了奇臺縣教研室組織開展的“小學語文把握課標理念精髓，學習語言文字運用”專題培訓活動，這次活動收獲很多！每一節(jié)課都在展示新課標的教學理念，感覺收獲頗豐。
一、從“教課文”到“教語文”
聽了奇臺四小王紅梅校長的講座后，我才知道原來我們一直是“教課文”，而不是“教語文”。很重要的一個方面是如何解決把課文作為例子，根據課程目標，擇取什么樣的本體性教學內容有效達成教學目標的問題?，F在的語文課采用的教學流程大多是“初讀課文——分段講讀——總結提升”這樣的教學流程是非本體教學內容，許多老師的語文課會缺少“語文味”，語文課不應該講課文，而應該教方法教規(guī)律，能舉一反三?，F在的“本體性教學內容”：
1、重視語言積累；
2、加強語言運用；
3、關注方法學習；
二、語文課應注重語言文字積累與運用。
小練筆。如《鯨》一課，老師巧妙地設計了說寫訓練，不僅讓學生深刻體會到這篇說明文用詞的準確性，還激發(fā)了學生自覺運用所學的語言的興趣，運用語言文字的能力必定能得到提升?！独先伺c海鷗》一課，老師通過搭建一個一個的學習的平臺，讓學生一步一步地進行自學，巧妙地把“抓住關鍵詞句進行品讀，作批注”等學習方法滲透于課文的閱讀理解中，最后進行學法遷移。讓學生感受到老人與海鷗的深厚感情，也讓學生在課文的閱讀與理解中自然而然地掌握了學習方法。我還看到了幾節(jié)課幾乎課課練字，節(jié)節(jié)體現，同時做到有指導、有示范、有練習、有展示。教師利用課堂上寶貴的時間，讓學生動筆書寫生字，讓寫字教學落到實處，凸顯了語文教學的“本色”。
三、更加注重方法的引導，努力做到“授之以漁”。
當我們面對一篇文本，思考文章寫了什么，表達了什么，這就是從理解文本內容的角度思考的問題，此時得出的內容都屬于文本內容的范疇。建立在對文本寫了什么、表達了什么的基礎上，來思考作者的表達目的和表達方式時，我們就會發(fā)現作者運用語言的奧秘，教育家葉圣陶說過，“教，是為了不教?！边@些至理名言都是強調要把“方法”教給學生，使學生自己學會學習。如：這次活動中凡是上高年級課的老師會讓學生先理清文章的脈絡，概括出每段的內容，再根據文章內容分清主次，用上“加一加”“減一減”的方法概括出大意?！敦垺芬徽n從課文整體入手，再用上“加一加”的方法找出能概括課文的主要內容的兩句話。這樣不僅教會了學生方法，而且為學生今后學習課文概括主要內容時打下堅實基礎。
四、提升，準確把握本體性教學目標
通過這次的活動我明白一節(jié)好的課，而教學目標的設定直接左右著一節(jié)課的方向。如果我們要想明白想教什么？首先就要看教學目標是怎么定位的。如果我們想知道實際在教什么？就要看教師想教的內容與實際在教的內容是否一致。如果我們想檢測學生實際學到了什么？看學生有無發(fā)展。語文課不應該追求教過，而應該追求“教會”，教師必須學會舍棄，教學目標不要過于臃腫，無論是語文知識的教學還是語文方法的教學，都應該按照“認識――實踐――總結”的流程設計。其實說到底，語文課就要干語文該干的事，可以學語文知識、教方法，或提升語文技能，不要把語文課上成思想品德課、自然常識課、歷史課或地理課。而這些轉變都需要在實踐中逐一去落實。
總之，課堂目標的確定，決定了教學內容的選擇，教學內容的選擇和學生學習的起點決定了教學方法的設定。立足于語文學科的本體性，今后，我將緊緊圍繞語文本體性教學內容，讓我的語文課充滿“語文味”。
化學專題培訓心得體會篇六
學生時代的課本中，我就聽過一些井岡山革命根據地的故事，知道井岡山是中國革命的搖籃，心中一直對井岡山懷揣敬仰之心。這次在總行黨委、黨群工作部的精心組織下，第一次來到井岡山，從5月21日-5月26日，6天的時間，在這里身臨其境的接受紅色教育。與以往的學習培訓不同，這次不僅是知識上的補充，更是感官上的體驗，心靈上的觸動，精神上的洗禮！
在火車和汽車上連續(xù)顛簸了一整天后，我們終于來到了井岡山，伴隨著小伙伴一路的贊嘆和驚呼聲，我們在夜幕中觀望著這個與我們平原完全不同的城市，陡峭的盤山公路，郁郁蔥蔥的樹林，火紅火紅的紅色，還有隨處可見的紅色文化、偉人雕塑、紅軍服、唱紅歌的人們以及各式各樣的紅色店名，無不彰顯著這座城市的與眾不同。恍惚中，我似乎聽到金戈鐵馬的鏗鏘，看到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，感受了血雨腥風的殘酷。多少年，風雨洗盡了這片泥土上的斑斑血跡，但更給我們后人留下一段難以忘懷的歷史，讓我們感受到一種沉甸甸的歷史重感。
5月22日，開班儀式上，匡教授向我們介紹了井岡山的相關情況以及一些人物傳奇故事，之后鄭行長也作了講話，向我們提出希望和要求。宣誓、敬禮、脫帽、肅立，齊唱國歌在莊嚴肅穆的氛圍中，拉開了此次培訓學習的序幕。
接下來的幾日，我們身著紅軍軍裝，頭戴軍帽，進行了專題教學，了解井岡歲月的斗爭歷史；現場教學，參觀毛澤東故居、八角樓、井岡山博物館等革命圣地，一幅幅革命歷史畫面出現在眼前；溫入黨誓詞，感受革命先烈的堅定信念；場景教學，觀看實景演出，再現井岡時期的崢嶸歲月；體驗教學，走過黃洋界哨口、朱毛挑糧小道，尋找無私無畏的紅色足跡、感受革命先烈的偉大品格。將井岡精神濃縮在各種形式的學習培訓中，寓教于景，寓教于行，使我們每位學員的心靈受到一次前所未有的洗禮。我的心靈真的被震撼、被感動，對革命先烈除了敬畏還是敬畏，對我們黨曲折的成長歷程，除了敬仰還是敬仰。也許只有親歷井岡山，才會使我們更加透徹理解革命、奉獻、無畏等詞的真正含義;也許只有靜心聆聽井岡山的故事，才會給予我們跨越歷史長河帶來更多的思想震撼。究竟是什么力量在支撐著當年這些革命先烈經歷了那些艱苦卓絕的歲月，仍然矢志不渝、堅守信念?究竟是什么力量在激勵著當年這些革命先烈經歷了慘烈悲壯的戰(zhàn)爭，仍然孜孜不倦地探尋中國解放之路?這就是井岡山精神，這就是井岡山的紅土地和革命先烈的鮮血所凝煉、所鑄造的井岡山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。
逝去的是硝煙，不滅的是精神。井岡山精神博大精深，源遠流長，是穿越時空的寶貴精神財富。中國革命奪取勝利離不開井岡山精神，在不斷發(fā)展進步的今天，我們同樣需要井岡山精神。作為一名農商行的基層支行行長，我要肩負起自己的崗位職責，針對我行當前對公存款增長乏力、貸款投放不足、電子銀行業(yè)務推進緩慢、員工士氣不足等現象，積極從自身尋找差距，認識自身不足，切實改變工作辦法，轉變工作思路，堅信完成工作任務的信心，充分調動員工的積極性，真正使自己的思想層次得到新的提升，理想信念得到新的堅定，責任意識得到新的增強，從而來努力爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。井岡山之行讓我經歷了一次人生觀、價值觀、世界觀的再教育，堅定了信念，倍感肩上責任之重，勇于面對困難，不忘從業(yè)初心。久有凌云志，重上井岡山，世上無難事，只要肯登攀！加油吧。
化學專題培訓心得體會篇七
一、知識面不斷拓展，自身業(yè)務素質大幅提高。通過學習，進一步增強了我對現代農業(yè)信息化技術推廣應用、互聯網普及、現代農業(yè)知識和科普文章20xx年等方面的理解和認識，學習儲備了一定的同樣農業(yè)互聯網信息、現代農業(yè)知識，掌握了科普文章20xx年的標準和技巧，為下一步的工作與學習打下了良好基礎。
二、培訓意義重大，及時有效地查漏補缺。通過學習，我發(fā)現平時知識國家計劃甚少，經驗積累不夠，從而深切地認識到這次學習培訓參考價值的意義關鍵性，責任重大。在這個科技日新月異日新月異的黃金時代，新知識、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知識還有很多很多。因此，不斷加強業(yè)務學習和提高業(yè)務技能已經迫在眉睫。我的家鄉(xiāng);mdash；;mdash；x市犍為縣是丘陵地貌的農業(yè)大喀斯特地貌縣，農業(yè)科技推廣和應用對于維護農村穩(wěn)定、加快農業(yè)發(fā)展、增加農民收入等方面具有重要意義。作為一名基層農技推廣人員，我深感把新知識、新技術、新成果、新信息、新觀念，通過試驗、示范、培訓、交流、引導、咨詢等技術手段傳播給傳播方式農民朋友，使命重大，責任重大。必須加強自身學習，及時有效地查漏補缺，不斷更新知識庫。從某種意義上說，基層農牧推廣任重道遠，學習是勢在必行之事。
三、群策群力，信息互連共享形成合力。雖然這次培訓自學的十五分鐘時間很短，但是學員們團結奮進，互相幫助，齊心協(xié)力，使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上山海，知識上互補，能力上增值，性格上才互容團隊精神所產生的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息每天更替都在不斷的更新換代，改變著人們的生活方式、思維方式與組織工作方式。在這個競爭激烈社會大環(huán)境下，大量的工作都協(xié)力需要團隊共同協(xié)作完成。在群體、群策、群力的共同努力下讓，才能高效率地圓滿完成任務。因此，在今后的學習中，我要不斷向同學們們請教，向有臨床經驗的同事學習，借助團隊的`力量力量把在工作中做得更好。
此場培訓是我的工作生涯中非常身涯難得的機遇，我倍感珍惜。它不僅使我的農業(yè)科技知識進一步豐富和充實，理論水平得以提高，而且也使我從中找到了自身的差距，為我明確了決心的方向，更教會了我要勤于思考，開動腦筋，立足于本職工作，勤奮學習，把學到的知識和本領運用到今后的工作和學習中，萬州區(qū)為犍為縣現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設、加強三農工作等發(fā)揮自己應有的作用。
化學專題培訓心得體會篇八
第一段：培訓前期準備與期望（200字）
在獲得參與化學培訓的機會之前，我充滿了期待。化學一直是我感興趣但并不擅長的科目，因此我希望通過這次培訓能夠提升自己的學習能力和對化學的理解。在培訓前期，我準備了一些基礎的學習資料，并查找了一些與化學相關的問題，希望能夠在培訓中找到答案。
第二段：培訓過程的收獲（300字）
培訓的第一天，老師帶領我們回顧了一些基礎的化學知識，并進行了一些實驗演示。通過這些實驗，我更加直觀地理解了一些化學原理，并對一些看似復雜的實驗現象有了新的認識。在接下來的課程中，老師通過講解各種化學概念和公式，讓我對化學的各個方面有了更深入的了解。同時，老師還推薦了一些輔助學習工具和網站，這些資源對我后續(xù)的學習起到了很大的幫助。
第三段：培訓中的互動與合作（300字）
在培訓中，和其他學員的互動也是一種很有收獲的體驗。每個人都有著自己的學習方法和經驗，通過和他們的交流，我學到了很多新的學習技巧和思維方式。在一些合作實驗和小組討論中，大家共同解決問題，相互幫助，這極大地促進了我們的學習效果。同時，我們還結交了許多志同道合的朋友，這種友誼將在以后的學習中給予我更大的動力和支持。
第四段：培訓的反思與總結（300字）
培訓結束后，我開始反思這段時間的學習過程。我意識到，在以往的學習中，我過于注重理論知識的學習，而忽視了實踐的重要性。通過這次培訓，我深刻地認識到了理論與實踐相輔相成的關系。只有將所學的知識應用到實際中，才能真正理解和掌握。另外，我還發(fā)現自己在學習中有時過于死板，需要更多地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些反思將指導著我在今后的學習中做出調整。
第五段：對未來學習的展望（200字）
通過這次培訓，我對學習化學充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)加強自己對化學知識的學習，努力提高自己的實驗能力。同時，我還計劃參與更多的化學實踐和研究項目，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠在化學領域取得更大的成就，并為人類的科學進步做出自己的貢獻。
以上是對于“培訓化學心得體會”的五段式文章的構思。在文章中，首先介紹了培訓前的準備和期望；然后描述了培訓過程中的收獲和學習內容；接下來著重講述了與他人的互動和合作對學習的促進作用；然后對培訓進行了反思和總結；最后展望了未來的學習計劃和目標。通過這樣的組織結構，文章才能更好地表達作者的心得和感悟，讓讀者更易于理解和接受。
化學專題培訓心得體會篇九
近日，我參加了一次關于職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的專題培訓會，收獲良多。在這次培訓會中，我學到了許多有關職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的知識，不僅拓寬了我的視野，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓會中的心得體會，希望能夠對大家有所啟示。
首先，在這次培訓會中，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。與許多人一樣，我曾經對職業(yè)規(guī)劃持漫不經心的態(tài)度。然而，在專題培訓會上，講師生動地敘述了一位成功職業(yè)人士的故事，并強調了職業(yè)規(guī)劃對于個人成長的重要作用。這使我深思自己的職業(yè)發(fā)展計劃，并開始主動制定目標和規(guī)劃。我決定明確自己的職業(yè)目標，并通過學習、工作和交流與不同領域的人建立聯系，為實現目標做好準備。
其次，這次培訓會讓我認識到職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程。在專題培訓會上，我們學習了許多如何預測未來趨勢和趨勢背后的機會的方法。這些方法讓我深刻理解到，職業(yè)規(guī)劃不僅僅是制定一個簡單的計劃，而是需要不斷地學習和適應變化。通過不斷學習和思考，我們可以更加準確地把握市場的變化，及時調整自己的職業(yè)發(fā)展策略。在未來的職業(yè)生涯中，我將持續(xù)保持學習的態(tài)度，并隨時準備迎接新的挑戰(zhàn)和機會。
此外，這次培訓會也讓我明白了自我認知的重要性。在培訓會中，講師向我們介紹了一些自我評估的方法，并解釋了它們在職業(yè)規(guī)劃中的應用。我通過這些方法對自己的個性、興趣和能力有了更清晰的認識。我發(fā)現，只有真正了解自己的優(yōu)勢和短處，才能更好地選擇適合自己的職業(yè)，并為個人成長制定合理的目標。因此，我決定在未來加強自我認知的實踐，通過不斷反思和總結，提升自己的職業(yè)發(fā)展能力。
最后，這次培訓會讓我對職業(yè)道德和職業(yè)標準有了更深刻的理解。在培訓會上，講師強調了職業(yè)道德在職場中的重要性，并分享了一些相關的案例。這讓我意識到，作為一名職業(yè)人士，我們應該時刻保持誠信、責任和正直的原則，并且嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范。我相信，只有在遵守職業(yè)標準的基礎上，我們才能獲得長期的職業(yè)發(fā)展和個人滿足。因此，我決心在今后的職業(yè)生涯中，堅守職業(yè)道德，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
綜上所述，這次關于職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的專題培訓會讓我收獲頗豐。通過培訓會，我認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，明白職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，了解到自我認知的重要性，并加深了對職業(yè)道德和職業(yè)標準的理解。這些體會對我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，并將成為我不斷成長的動力和指導。我相信，在根據這些體會制定出的合理職業(yè)規(guī)劃的指引下，我將能夠實現個人職業(yè)目標，迎接未來的挑戰(zhàn)。
化學專題培訓心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自身能力的要求也越來越高。為了實現個人發(fā)展和職業(yè)提升，專題培訓成為了一種常見的選擇。本文將探討專題培訓的重要性，以及個人在參與培訓過程中的心得體會。
首先，專題培訓對于個人發(fā)展至關重要?，F代社會中，技術和知識飛速發(fā)展，每一個領域都要求從業(yè)者具備一定的專業(yè)知識和技能。而專題培訓則是幫助人們儲備和更新知識、提高能力的一種方式。在參加專題培訓之前，我對于自己的領域并不是很了解。通過培訓課程的學習，我收獲了豐富的專業(yè)知識和技能，提高了自己的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，專題培訓可以開闊個人的視野。隨著社會的進步，每一個領域都在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。參加培訓，能夠接觸到來自不同行業(yè)和背景的人，了解他們的經驗和見解，拓寬自己的思維和視野。在參加一次培訓班的過程中，我遇到了來自全國各地的同行，他們的成功經驗和故事對我產生了很大的啟發(fā)。通過與他們的交流和學習，我更加自信地面對了自己的職業(yè)生涯，并希望能夠成為他們中的一員。
另外，專題培訓也為個人提供了與同行交流的機會。在培訓班上，我們不僅可以學習到知識、技能，還能夠與來自不同公司和行業(yè)的同行面對面地交流。這些交流不僅能夠增進友誼，也能夠互相學習和相互促進進步。在我參加的一次培訓班中，我結識了一位來自不同公司的同行，我們都對同一個問題感興趣，通過深入的討論和交流，我不僅對問題有了更深刻的認識，還結交到了一個可靠的朋友。
另外，通過專題培訓，我也深刻體會到了學習的重要性。在培訓班上，我發(fā)現自己的知識儲備和技能水平與一些前輩相比差距較大。這激發(fā)了我對學習的渴望和動力，我深深意識到只有通過不斷學習和努力進取，才能不被淘汰，保持競爭力。培訓結束后，我便立下了一個學習的計劃，每天都會花一些時間進行自我學習和提升，以不斷保持自身的競爭力。
總之，專題培訓不僅是一種提升自我的途徑，也是職業(yè)發(fā)展的必經之路。通過參加培訓，我不僅獲得了豐富的專業(yè)知識和技能，開闊了自己的視野，結交了許多有經驗的同行，而且也深刻認識到了學習的重要性。未來，我將繼續(xù)參加各種專題培訓，不斷學習和進步，以不斷提升自己的職業(yè)競爭力。
化學專題培訓心得體會篇十一
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學習培訓活動，培訓時間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點到達培訓中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報到、找宿舍、領學習教材均由輔導老師引領，我被分在第12平字組。我們這期學員班，共有來自全國各地200多名學員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點25分，全體學員來到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓費用全部由愛心人士捐助，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費。用餐的時候，學員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來的幾天，我們集中學習了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關系中的運用》（錄像）。其實，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關乎行禮之人的內心是否恭謙，時刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問題?，F在社會上父母教育子女，只想著給他們報多少個輔導班、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時，不由黯然失笑、心生不屑?？墒钱斂菰锏奈淖?、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應該沉下心來好好學習的。同時，我們也應當看到，作為歷史產物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
化學專題培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，各行各業(yè)對人才的需求也越來越高。為了提升自己的綜合素質和專業(yè)能力，我參加了一次專題培訓。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和知識，并對自己的未來發(fā)展規(guī)劃有了更清晰的思路。
首先，專題培訓讓我認識到自身的不足之處。在培訓開始的時候，我以為自己已經掌握了一定的知識和技能，但是通過和其他參訓人員的交流和學習，我發(fā)現自己的知識還遠遠不夠充實，很多技能和經驗還需要不斷提高和完善。正是這次培訓讓我認識到了自己的不足之處，激發(fā)了我追求進步和學習的動力。
其次，專題培訓提供了一個與專業(yè)人士交流的平臺。在培訓中，我有機會結識了一些來自不同行業(yè)和領域的專家和同行。通過他們的分享和講解，我深入了解了行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術，了解了一些行業(yè)內的成功經驗和案例。這些交流和學習的機會，讓我感受到了專業(yè)人士的思維方式和工作方法，并且也激發(fā)了我不斷學習和提升的愿望。
再次，專題培訓讓我獲得了實踐和應用的機會。在培訓中，我們不僅僅是聽取理論知識和案例分析，還有很多實踐和應用的環(huán)節(jié)。這些實踐和應用的環(huán)節(jié)，讓我在真實的工作場景中去思考和解決問題，鍛煉了自己的實際操作能力和團隊合作能力。這種實踐和應用的機會，讓我更加理解了理論知識的實際應用場景，也更有信心去應對工作和挑戰(zhàn)。
最后，專題培訓給了我一個全新的思考和規(guī)劃自己未來的機會。在培訓的過程中，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認識。同時，也意識到了自己的不足之處和需要提升的技能。通過培訓的學習和實踐，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更進一步的思考和規(guī)劃，獲得了更多的信心和動力。
綜上所述，專題培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過這次培訓，我不僅僅獲得了寶貴的知識和技能，還結識了許多優(yōu)秀的同行，并且對自己的未來職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，在未來的工作和生活中，我可以將這次培訓所學到的寶貴經驗和知識發(fā)揮出最大的價值，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
化學專題培訓心得體會篇十三
近年來，隨著知識經濟的興起，專題培訓已成為提升個人技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為一種系統(tǒng)性知識傳授的方式，專題培訓不僅能夠幫助我們不斷完善自我，還能更好地適應社會發(fā)展的需求。在參與了一次關于職業(yè)規(guī)劃的專題培訓后，我深深體悟到了專題培訓的重要性，并對此有了一些寶貴的心得體會。
首先，專題培訓有助于拓寬視野。在培訓班上，我有幸接觸到了來自不同行業(yè)和領域的同學們，他們的經驗和見解讓我對職場的運作機制有了更清晰的認識。通過與他們的交流，我了解到了其他行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，有助于我更好地把握職業(yè)發(fā)展的方向。此外，培訓中的案例分析和實例講解也讓我對相關知識有了更深入的了解，從而提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
其次，專題培訓有助于培養(yǎng)終身學習的習慣。在這次培訓中，老師們強調了學習的重要性以及隨時隨地都可以學習的理念，這讓我深受觸動。通過專題培訓，我意識到學習并不僅僅局限于學校教育，而是一個貫穿人生始終的過程。在這個信息爆炸的時代，只有不斷學習，才能不被社會淘汰，才能適應職場的變化。因此，我決定將學習作為一種習慣，不論是通過讀書、培訓還是參與項目，都要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。
再次，專題培訓能夠激發(fā)個人的動力和潛能。在培訓的過程中，我不僅在老師們的指導下學習了知識和技能，更重要的是對自身的職業(yè)定位和價值觀有了更深入的思考。我開始明確地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并且通過專題培訓的學習和實踐，找到了自己的發(fā)展方向。這種目標感和動力能夠激發(fā)我的潛能，使我更加積極主動地投入到工作和學習當中，并最終取得了更好的成績。
最后，專題培訓強調實踐操作，能夠提升動手能力。理論知識的學習固然重要，但專題培訓更注重學以致用。在專題培訓中，我們不僅進行了案例分析和模擬演練，還進行了一系列實踐操作，如訪問實習、團隊合作等，使理論與實踐相結合。通過這樣的實踐，我不僅更加熟悉了工作流程和操作方法，還提高了自己的動手能力和實際解決問題的能力。這種以實踐為基礎的培訓方式，讓我受益匪淺，并在工作中能夠更加游刃有余。
綜上所述，通過參與專題培訓，不僅拓寬了我的視野、培養(yǎng)了終身學習的習慣，激發(fā)了我的動力和潛能，還提升了我的動手能力。因此，我深刻領悟到專題培訓的重要性，并決定將其作為自己不斷完善的一種途徑，通過不斷的學習和實踐，實現個人職業(yè)規(guī)劃和追求理想的目標。
化學專題培訓心得體會篇十四
7月25日-27日，我有幸參加了全市統(tǒng)計系統(tǒng)素質提升專題培訓班。強大的師資陣容、富有針對性的專業(yè)課程，讓我這個統(tǒng)計系統(tǒng)的新人沉醉其中，在學習博大精深的統(tǒng)計業(yè)務知識的同時，也深切感受到了統(tǒng)計的魅力。
統(tǒng)計分析報告寫作技法及點評，呈現一個“精”字。精美的課件、精彩的講授、精煉的內容，以及于桂謙隊長極賦感染力的授課風格，對每一位參訓學員來說，無疑是一堂提高分析寫作水平、提升分析思辯能力的視聽盛宴，感染和吸引著在場的每一位統(tǒng)計人。從統(tǒng)計分析報告的擬題效果到表達質量，從統(tǒng)計數據的加工到圖表制作，從統(tǒng)計分析的行文格式到整體結構布局，于隊長可謂是將統(tǒng)計分析報告的寫作技法講“活”了。特別是他結合全市10篇典型分析報告展開了全方位、多角度的點評，不僅通俗易懂、貼近實際，也讓學員們深受啟發(fā)，講座現場不時響起陣陣掌聲和叫好聲。
《統(tǒng)計法》解讀，突出一個“嚴”字。省局副調研員劉春，從統(tǒng)計法起源、基本內容、違法行為與法律責任等方面對《統(tǒng)計法》進行了全面地講解。同時結合統(tǒng)計工作實際，就如何遏制統(tǒng)計調查對象的統(tǒng)計違法行為，統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員應該怎樣依法履行職責等方面的問題進行了詳細地闡述。特別強調了作為職業(yè)統(tǒng)計人，要“嚴”字當頭，主動適應新常態(tài)下的統(tǒng)計工作，常懷敬畏之心，始終堅持依法統(tǒng)計，堅決守住底線，充分認識到違反統(tǒng)計法的危害性，不斷增強實事求是的自覺性。
中國未來人口格局下的榆林人口發(fā)展趨勢及應對，體現一個“新”字。新理念、新視角、新思維，張耀軍教授從以人為本的角度出發(fā)，闡述了中國人口發(fā)展大勢，分析了榆林人口發(fā)展現狀、歷程及特征、發(fā)展趨勢預測、發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)、發(fā)展戰(zhàn)略選擇等五個方面的問題，讓學員們對人口發(fā)展與經濟發(fā)展、人才引進、城鎮(zhèn)化、脫貧攻堅等領域之間的關聯有了全新的認識，也讓統(tǒng)計人對榆林未來城市生活有了新的憧憬與展望。同時也對縣區(qū)統(tǒng)計者提出了新的要求，要摸清大數據下的縣域經濟發(fā)展特性，充分發(fā)揮統(tǒng)計工作“數庫”“智庫”的作用。
不日新者必日退。三天的學習培訓雖然結束了，但是學習的路還很長，還需要我們不斷地摸索、實踐、反思、提升。作為一名統(tǒng)計新人，在今后的工作中，要始終保持一顆奮發(fā)向上、積極進取的心，努力強化四種意識，實現自我素質的全面提升。
一是要強化學習意識，不斷提高業(yè)務水平。學無止境，只有不斷更新知識結構，儲備專業(yè)知識，努力把學到的理論知識用到工作實踐中去，才能做到學而思、思而信、信而行。
二是要強化責任意識，提升依法統(tǒng)計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統(tǒng)計職責范疇的能力，是每一位統(tǒng)計工作者必備的素質，要在工作中做到精業(yè)務、講原則、不觸紅線，才能依法做好統(tǒng)計工作。
三是要強化服務意識，積極尋找出彩機會。積極工作，主動作為，只有用好統(tǒng)計調研成果、統(tǒng)計報表數據，撰寫出高質量的統(tǒng)計分析報告，為黨委政府決策提供有效正確的參考，才能在統(tǒng)計工作中出彩，實現自我價值。
四是要強化奉獻意識，全力激活工作熱情。敬業(yè)奉獻，是對熱愛統(tǒng)計工作最生動的詮釋，最大限度地激活工作熱情，爭做不“撒奸兒”的統(tǒng)計人，讓枯燥的統(tǒng)計數據因為奉獻而變得富有生命力。
化學專題培訓心得體會篇十五
阿累尼烏斯說過一句名言：“一切自然科學知識都是從實際生活需要中得出來的?！狈催^來就是說，學習就是為了生活服務。大學化學教學的目的就是要讓學生們掌握科學知識，了解學習的意義，具備認知環(huán)境重要的概念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操，以備將來走向社會，為時代的前進和科學的發(fā)展盡己所能。大學化學是一門與工程實際結合緊密的基礎課程,它涉及的知識點多、面廣,可以有效提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,進一步激發(fā)學生的學習興趣,增進課堂教學互動,提高教學效果，但是在教材的使用過程中仍有一些問題?！洞髮W化學》將無機化學與定量分析化學兩個教學體系的內容融合起來，精簡學時、避免內容重復，又加強了無機化學與分析化學的聯系，使學生從大學一年級開始就建立“定量”的意識，培養(yǎng)學生“量”的概念這一指導思想是正確的。但是，實驗教學卻產生了由此而來的困難，進入大學后要在沒有做過無機實驗的情況下立即進行分析實驗操作，即在缺乏基本實驗技能的基礎上先做定量分析實驗，無論是對學生還是指導老師都有很大的難度，教學效果受到了影響。第二部分是關于熱力學的問題，熱力學知識概念抽象，證明與計算涉及微積分知識，教材中相應例題又較為缺乏，給教師布置作業(yè)帶來困難，學生獨立完成課后學題的難度較大。我覺得教師應該增加習題題，通過習題加深對化學熱力學的理解，還要認真選擇學生的練習題，循序漸進、有層次地逐步深入，對每一類型習題都要較為細致地進行批閱和講評，使學生在理解原理和相關共識的基礎上完成作業(yè)，進而較為深入地掌握化學熱力學的原理。在“大學化學”教學中滲透專業(yè)知識，化學熱力學和化學動力學的理論在其中占有重要地位，如環(huán)境科學中的各類環(huán)境問題均處于動態(tài)平衡或發(fā)展之中，化學熱力學與化學動力學恰為研究和解決各類環(huán)境問題提供理論依據，環(huán)境化學、環(huán)境微生物、水污染控制等幾乎各種環(huán)境問題無不充斥著化學熱力學與化學動力學的指導作用，體現其在研究解決環(huán)境問題中的重要地位。但“大學化學”不可能在教材中突出反映對研究環(huán)境問題的指導作用，因此授課教師結合熱力學與動力學基本理論介紹專業(yè)知識就顯得很重要和必要。
有機化學學習心得體會
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型學生。
上有機實驗課時,有點緊張,當然也充滿期望。從物理實驗過渡到有機實驗，心中自然懷著一種對實驗的好奇心，往往也會有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實驗的順利進行，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和良好的實驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學實驗規(guī)則。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。經驗不足，通過向老師學習，與同行交流，拓展了我的學習思路，現總結如下：
一、學習有機化學及實驗課程應多總結、重方法。
1、總結經驗規(guī)律
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的，因此在平時學習過程中應重規(guī)律的總結。
2、善于歸納總結
在有機化學學習中，會發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節(jié)的內容歸納出其知識網絡圖，相信學好有機化學并非難事。
3、重視實驗學習
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作,不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實際生活，培養(yǎng)學習興趣
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
二、利用各種有效措施來提高和加強有機化學及實驗教學
1、終身學習。在今后的授課中，用新的教學理念培養(yǎng)學生，真正做到以學生的'發(fā)展為本，為學生的終身學習奠定基礎。在教學中，體現“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學生的綜合素質放在首位。
2、趣味教學，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學時壓減需要，更能便于現實教學，了解世界，了解感興趣的學科發(fā)展，為今后繼續(xù)學習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學實施過程中，重視對學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學故事、生活中的化學等來提高學生的學習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學法和問題式教學法，少用“滿堂灌”的教學法。課堂上適當提出問題，讓學生通過回答和討論問題，達到激發(fā)學生潛能的作用。講課的同時多舉例，增加課堂生動、活潑氣氛。
4、難易與實際結合。對于難點重點的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉折、發(fā)散，難點要剖析到位，并以具體的實例來說明問題，能使學生更好的掌握問題的實質和解決問題的方法，特別結合實際生活中的案例，讓學生覺得知識很實用。一般敘述內容，安排學生自學，給學生留思考題，培養(yǎng)學生自學能力；對新知內容，一般導讀，點到為止，啟發(fā)學生從書籍、雜志、網上獲取信息。
5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學生，讓學生逐漸學會分析和解決分析化學問題的思路、方法和手段，提高他們自學的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識和習慣。多數學生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學生進一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學氛圍和教與學的良性互動。
6、在實驗教學中，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練。注意各種資料的積累，積極開展實驗研究，引進新內容，增加綜合性、設計性實驗，創(chuàng)造條件讓學生多做實驗，強化動手動腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
有機化學的學習心得體會
學習有機化學也已經有一個學期了，雖然說以前高中也學習過有機化學，但是到了大學再學有機化學發(fā)現高中學的基本連皮毛也說不上，真正的有機化學涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學就是用兩個詞來形容--多和變化。
先來說說多，有機化學的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說有機化學在我學了一個學期以后明白了有機化學的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進行了分類，學起來可以沿著各種有機物的特性了進行研究，可以掌握到同一種物質不同反應的一些特點，分類記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點。這樣就大大地減輕了學習有機化學的負擔。也使得在我們初學者的眼中看來很難學的有機化學一下子也簡單了很多，有了許多規(guī)律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規(guī)律，從而可以更加簡單地掌握這一類反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類中都可以找到的，這樣有機化學學起來就還是減輕了許多的負擔。有機化學的另外的一個特點就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡單的題目，但是稍加變化以后就會很復雜。比如說許多炔烴的反應要聯系到烯烴的反應，一些不同的物質卻有著相同的反應規(guī)律，還有命名中有許多小的細節(jié)上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學，有機化學的反應多但是及不上變化多，無論有多少的機理，規(guī)律，只要把幾個融合一下就可以產生不同的變化，出來不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學最難學的就是學習規(guī)律，學習機理，學習到了以后還要把這些機理融合起來，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學習有機化學才有實用的價值。
所以我們可以說有機化學最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問題，只要在學習的時候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來豐富自己的有機化學的知識，這樣才是學習好有機化學的正道。最后來說說有機化學和其他我學過的象分析化學，無機化學，結構化學來進行一個比較吧。無機化學涉及的范圍十分的廣，其實無機化學也就是為其他的一些化學課打下一個基礎;分析化學主要側重于計算和一些離子反應;而結構化學是一個結合理論和計算為一體的學科。但是有機化學和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規(guī)律卻是變化多端，有時候確實令人意想不到反應可以這樣進行的。所以說有機化學是不同于其他化學的一門變化多端的化學學科。
寫到了最后，我最想說的就是，有機化學作為一門新興的學科，也是目前熱門的學科，確實也比較難學，但是我認為，只要我們能夠努力的學習，在有機化學的不斷變化中提升自己有機反應規(guī)律的知識儲備，在不久的將來我們能夠把有機化學學得更好!
化學專題培訓心得體會篇十六
7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務教育化學學科課程標準（修訂版）。課堂教學基本技能與訓練為期4天的培訓，通過這幾天的學習，認真聽取了優(yōu)秀教師對《化學課程標準》的解讀，觀看視頻等，對新課標的理念、標準有了初步的了解。下面談談培訓的幾點心得體會：
新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現了當前教育教學與時代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉變陳舊的教學觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質教育，十分重視培養(yǎng)學生動手動腦的能力，強調學生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標還明確要求教師在整個教學過程中要千方百計激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的能力。
新課標將情感態(tài)度、學習策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學目標，使素質教育的思想貫穿于日常的教育教學的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉變教學觀念，樹立新的教學理念。這就是：
1、面向全體學生，注重素質教育；
2、整體設計目標，體現靈活開放；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，提倡體驗參與；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展；
6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
了教學手段和教學方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學習，轉變教育觀念在教學方式方法上進行教育創(chuàng)新，不斷改進和提高自己的教學能力。
參加本次培訓后，我才認識到自己責任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認識，新的目標，明確了今后奮斗的目標。
化學專題培訓心得體會篇一
通過研修學習，使我了解到許多國內外教育教學的新動態(tài)，學到了不少新的管理理念。教育專家從管理溝通，校園文化建設，法制治校，教師評價與激勵，以及學校發(fā)展規(guī)劃等各個層面，結合珠海市斗門區(qū)的教育實況，對我們各個學校進行深入淺出的分析指導。從教育名家的講座，以及與其他學校校長對學校管理實踐經驗的交流中，我聽到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經驗，受益非淺。我也學到了不少有關學校管理的策略和管理經驗，增長了很多見識。現將所學到的管理理念和管理策略結合本校實際談談以后本校的管理和發(fā)展之道。
現就我校目前具體的實際情況，我覺得要從如下幾方面進行規(guī)劃與提高：
一、管理與溝通
管理是實現辦學目標的保證，管理也是學校辦學目標的內容之一，管理要適應學校的發(fā)展，管理更應促進或引領學校的發(fā)展。學校需要的是既能適合學校的發(fā)展狀態(tài)，又能引領學校發(fā)展的，這樣一種形態(tài)的管理。因此，學校管理是一個多層次、多因素、多方面的動態(tài)綜合管理過程。只有學校管理走上正軌，才能辦成認真貫徹教育方針，按教育規(guī)章辦事，校風好，教育質量高，受到社會歡迎的學校。
姚計海博士提到，管理學的最基本的一點就是心理的溝通。學校的管理溝通包括學校與教師、教師與教師、教師與學生、學校與家長、學生與學生之間的溝通。而有效的溝通，那就是充分地聽、充分地看、充分地說。目前，我們大多數學校教育管理從上到下仍以管理者為中心，管理者與被管理者之間只是命令與服從的關系。這種過于剛性的教育管理，特別容易引起兩者在心理和行為上的對抗，導致學校人際關系緊張，影響學校的長遠發(fā)展。如何進行有效的溝通與學校的發(fā)展息息相關。我認為，有效溝通的奧妙在于換位思考。換位思考是管理溝通的潤滑劑，是人性化管理的凝聚劑，是對立情緒的溶化劑，是民主管理的催生劑。正如姚博士所言，有效的溝通就是充分地聽、充分地看、充分地說。只有領導，教師和學生都具備換位思考的理念，學校管理才能創(chuàng)新和突破，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進學校和諧發(fā)展。因此，今后我校將把換位思考的理念貫徹落實到每位領導和教師的思想和行動中。
二、校園文化建設
中國教育學會副會長郭振有談到，“素質教育”是指導我國當前教育改革的一條重要政策理念，是我們構筑21世紀初期國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的一個核心思想。而校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，對樹立和弘揚社會主義榮辱觀具有重要的作用，大力加強校園文化建設是學校管理的一個重要內容。校園文化建設是學校辦學水平的重要標志，是學校精神風貌的具體體現，是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。
本校辦學條件雖然艱苦，環(huán)境簡陋，軟硬件設施還不達標，但我并沒有因此灰心，接任四年以來，我校充分利用現有的資源，通過主觀努力加強管理，發(fā)動師生搞好環(huán)境衛(wèi)生建設，加強各班學習園地的宣傳工作和完善學校墻報;訂立兩操活動制度，調動全體師生的積極性。通過全體師生的努力，在區(qū)創(chuàng)建文明校園活動中，獲得一等獎一次，三等獎兩次。但通過本次培訓學習，我認識到，校園文化的建設僅靠這些是不足以全面提升學生的文明素養(yǎng)和道德情操的。因此，今后我校將加大的校園文化建設的力度，開展可持續(xù)發(fā)展的德育活動和特色活動，精心策劃德育活動，努力加強優(yōu)秀文化的傳承，特別是社會主義新時代精神文化的含量，用優(yōu)秀文化去熏陶學生，感化學生，以形成學生崇高的理想、高尚的品質、儒雅的氣質、獨特的風格和追求卓越的個性。如：學生辦校園報刊、文學社、讀書會、小記者團、校園新聞、校園文學、文化講座、辯論賽、新聞采風、讀書征文等活動，活躍在課堂內外，并定期評選優(yōu)秀刊物和活動，授予社團榮譽稱號，向有關社會正式部門推薦學生習作，爭取作品為有關報刊雜志或有關單位所選用，引發(fā)學生的成就感。另外，我認為“實”字為先的校風是優(yōu)秀的學校文化。在一所具有優(yōu)秀文化的學校中，從校長到教職工的作風都離不開“實”字。校長具有硬實的專業(yè)水平和業(yè)務能力，老實的科研態(tài)度，踏實的工作作風，扎實的工作精神，實心對待自己的員工，講實話，辦實事，說實理，邁實步，走實路，求實效，立實功;教師的行為處世誠實、樸實，工作態(tài)度扎實、踏實，說話實在，工作實在。我校將這一宗旨作為校園文化建設的中心，推進高品位校園文化建設，并把校園文化建設納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為長期的重點工作，同時樹立全員共建意識，發(fā)動全體師生員工共同努力，矢志營造良好的校園文化氛圍。
三、法制治校
關于法制治校，北京教育學院的謝志東教授指出，應包含兩方面：外在的法制和內在的法制。所謂的外在的法制是依法接受行政機關和上級部門的依法管理;所謂內在法制，即學校內部的依法管理，是指按學校的章程來管理學校事務，依法維護教職工和學生的合法權益，最重要的是保證師生安全。謝教授強調，校長是否依法治校取決一下兩點：一是要掌握一定的法律知識，這是真正依法治校的基本。二是相信法律，這是很重要的一點。教師在工作中應該學會用法律來保護自己。
四、教師評價與激勵
作為一個校長，我們都關注教師評價。教師的評價是考察教師達成某個專業(yè)發(fā)展目標的程度。有效的教師評價能促進教師專業(yè)技能的發(fā)展，引導教師的發(fā)展方向，發(fā)現教師在自身工作中的優(yōu)勢與不足，確認教師的發(fā)展需求，提高教師課堂教學水平，改進教學效果，激發(fā)教師工作積極性。北京師范大學的趙德成博士強調，對教師的評價不是只追求物質方面的，而更重要的是要追求精神層面的;績效評價應以工作分析為基礎，既關注結果，又關注過程，體現課程改革對教師提出的新要求，構建以校為本的教師評價指標體系，指標要具體、清晰、可操作，建立以教師自評為主，學校領導、同事、家長、學生共同參與的教師評價制度。只有教師的主動參與，評價結論和建議才能真正被教師所接受，才能有效激發(fā)起教師自我完善的欲望和熱情。參觀燈市口小學并與該校王校長進行經驗交流后，我深深感受到本校對教師評價與激勵制度仍有待改善。在今后的教師評價與獎勵中，我校將一改以往單一的物質的獎勵，進而采取靈活的，形式多樣的激勵方法，如目標激勵，責任激勵，信息激勵，物質激勵，榮譽激勵和強化激勵以及感情激勵等;除了對人進行激勵之外，還可以以科組為單位進行評價與激勵。
五、學校發(fā)展規(guī)劃
深圳市富源學校的劉炎平校長在其博客中談到，文化立校，是學校管理的最高境界，給了我很深刻的印象。的確，一流的學?？课幕?，二流的學?？恐贫?，三流的學校靠權力。這次參加校長培訓，通過與其他學校的校長進行經驗交流，我發(fā)現學校之間都有一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設施設備等物質原因上，更關鍵的是在學校文化的內涵上。他談到，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長作用是不可低估的。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用。健康的學校文化氛圍一旦形成，它將構成一股巨大的推動力，影響著師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌，充分調動人們的積極性，身心舒暢，充滿活力，促使學校成熟和發(fā)展，甚至關系到學校教育質量優(yōu)劣;對外又體現了學校的目標要求及辦學特色，在社會上構成巨大魅力和競爭能力。而和諧共建，是打造學校文化的必由之路。借鑒以上理念，我校發(fā)展現規(guī)劃如下：
一要注重構建先進的文化體系。將教育理念轉化為學校全體教師的“共同愿景”，從宏觀和微觀層面上整體規(guī)劃設計和著力實施。
二是要充分發(fā)揮校長在學校文化建設中的核心作用。一方面通過校園環(huán)境建設來體現的，另一方面通過校長的管理文化指令來體現。
三要實行學校文化的引導和強化。校長必須善于把工作思路轉化為學校各類教育活動的實踐行為,在領導教育教學活動中形成規(guī)范,特別是要引導全體教師自覺實行,并成為他們的自覺行為。通過制度規(guī)范約束，引導師生行為符合學校文化的要求，經過反復的強化，使全體成員明確學校崇尚的教育理念與育人要求，進而形成良好的文化行為習慣。
四是要充分發(fā)揮學校師生在學校文化建設中的主體作用。要充分發(fā)揮先進教師、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，加強少先隊的建設，提高學生自我教育和自我管理的能力。積極開展豐富多彩的學校文化活動，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園主流文化。切實提高教師隊伍整體素質，努力形成高尚的師德、嚴謹的治學態(tài)度以及民主創(chuàng)新的教育風格，讓我們重建高尚信仰，讓我們的靈魂有所依附，讓我們的事業(yè)有所成就。
五要尊重生命，共育和諧精神。充分發(fā)揚民主作風，建立領導與被領導間、師生間、家校間、學校與社會間的長效溝通機制，共育學校和諧精神。和諧發(fā)展是學校教育的價值歸宿。只有在和諧的校園里才能孕育出和諧發(fā)展的人。因此，堅持以人為本，樹立和落實科學發(fā)展觀，構建一個和諧校園，使學校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
以上是我培訓中所學到的管理理念和策略，并結合本校情況對今后學校管理和發(fā)展提出了一些思路和規(guī)劃，請給予批評指導。
化學專題培訓心得體會篇二
20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級研修項目，通過緊張有序的學習，交流、研討和觀摩等一系列的培訓使我對新課改有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了更準確而深刻的答案。同時，在心理上也對自己的心態(tài)和角色進行了調整，原先想得這次培訓可能比較輕松，但從培訓的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫、說等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既緊張又緊迫!
首先，我向各位領導和老師匯報本次研修學習的主要內容安排。10月29日：我前往陜西師范大學雁塔校區(qū)報道。
10月30日：上午在陜西師范大學崇毓樓聞道堂舉行了開班典禮，會上陜西師范大學教師干部培訓學院院長袁奮光做了主要講話，隨后召開了班會。下午：由陜西師范大學圖書館書記、副館長、陜西省省委講師團成員馬曉雄做了題為現代師德修養(yǎng)社會主義市場經濟，佛更要金裝的精彩報告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴”而非銷蝕和損害“師道尊嚴”，要幫助教師增加個人職業(yè)幸福感和實現家庭文化的傳承。
10月31日：上午由陜西師范大學化學化工學院楊承印教授主講了化學教學過程設計。他講到我們要轉變教學觀念，面向全體學生，研究課程標準，理解教科書，熟悉學生，著眼于多種教學方式的結合，創(chuàng)設良好的師生關系。下午：我們前往西安市83中學，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應的教學過程。
11月1日：他們聘請了隴東學院的胡勝利教授利用全天時間主講了關于化學對話教學問題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學選修4（化學反應原理）、選修5（有機化學基礎）的教材分析及教學建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來自一線的老師，所以她講的東西也非常實用，這一塊東西我將在我們化學組學科組會議上進行傳達。下午：由陜西師范大學物理與信息技術學院李貴安教授主講了美國學校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實，對我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學胡滿成教授主講了21世紀化學發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀化學發(fā)展的四大難題及展望，21世紀化學發(fā)展的11個突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學研究：怎么評價化學課堂教學》通過一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在陜西師大計算機房學習了網上檢索化學資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學傳感器技術的應用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級工程師主講了《紅外光譜分析實驗》，下午：參觀了陜師大化學實驗室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學習中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學生研究性學習中得成功做法，同時也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學必修模塊教材分析及教學策略》的報告，其中，他講到，每一位學生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對我們所提交的論文和案例進行分析和講解，下午，評比了優(yōu)秀學員，頒發(fā)了結業(yè)證書和獲獎證書，我被評為本次學習的優(yōu)秀學員。
可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟新課改理念的核心就是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。下面談談自己的一點體會：
化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民。承擔化學新課程改革的具體實施者“教師”的教學觀念必須轉變。要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M行化學教育的大教育?；瘜W教學要面向全體學生，讓每一個學生都能認識多姿多彩、與人類生活息息相關的化學，并能形成持續(xù)的化學學習興趣。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯系的實際問題或思考方法。
1、教育觀念由“應試”教育向“素質”教育轉變
新課程的理念是以培養(yǎng)學生終生發(fā)展為目標，在培養(yǎng)目標價值上通過“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標要求來體現。強調學生在學習學科的基本知識與基本技能的同時，要注重學生了解和體驗問題探究的過程和方法，并初步掌握發(fā)現問題、思考問題、解決問題的方法，真正學會學習，形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。例如：在學習“走進化學科學”這一節(jié)時，向學生展示化學科學的特點、發(fā)展歷程、研究領域、研究方法，以及化學在解決人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題，在提高人們的生活質量、促進人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學世界的神奇美妙和化學科學的無窮魅力，激發(fā)他們學習化學的積極性，引領學生關注今后個人的發(fā)展與化學科學的關系。經常這樣的教學，使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎。
2、課堂教學由“以師”為主向“以生”為主轉變
傳統(tǒng)教學中，課堂被教師所主宰，學生以接受學習為主，往往是“我聽你講”、“你寫我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學是讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使學生真正成為課堂的主體，形成“多維互動”的教學氛圍，使學生的潛能得到相應的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學過程由淺入深，順暢自然。整個過程不是以教師的講授為主，而是采用學生已學知識引入問題情境，使學生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過討論、歸納完成教學目標，充分體現學生的主體作用。3、教學過程由教師“講述”向學生“探究”轉變傳統(tǒng)教學是教師的“一言堂”。新課程倡導課堂內容問題化，由教師提供與學生密切相關的人、事、社會、自然的真實情境，真正挑起學生認識上的矛盾，形成“認知沖突”，激發(fā)學生思考，實際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉化為引導學生探究的“問題”形式，變被動學習為主動探究式學習。這樣無論對知識的構建，還是學生知識與能力的遷移都十分有益。教師要引導并培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題，將突出的、主要的問題進行探討，然后解決問題。例如：在學習氯氣與水反應時，教師先給出自來水可用氯氣消毒和自來水不可以養(yǎng)魚的背景，學生馬上會有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學變化？(2)如果是化學變化，氯水中可能有哪些物質？如何判斷？(3)氯水中的成分又會有哪些性質？帶著許多疑問，通過觀察氯水，對氯水進行預測和假設可能有的性質，根據實驗探究中所提供的試劑和儀器進行實驗設計，通過氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實驗現象，經教師引導，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學反應，所有的問題都是在學生認知沖突中得以解決。
通過這次培訓，使我接觸到了很多新的觀點，明白了我們教學的目的還要使學生更關注身邊的人和事、關注社會、關注環(huán)境、關注能源、關注資源與可持續(xù)發(fā)展等問題，能有效地提高學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學習奠定基礎，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
化學專題培訓心得體會篇三
從20xx年9月至20xx/11/30日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。
我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育。
通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”貫穿學校教育的始終，根據實際努力創(chuàng)建特色學校。
學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創(chuàng)新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構造學習型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習機會，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
總之，經過這次培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝區(qū)教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。
化學專題培訓心得體會篇四
豐澤區(qū)第四中心小學：黃秀珍。
這次的網絡培訓，給我一次頭腦的風暴，讓我懂得了師德師風的重要性。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我讀過任勇老師的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，知道要成為一名優(yōu)秀教師真的不是一件容易的事，不僅在教學教法上要優(yōu)秀，在處理師生關系上要優(yōu)秀，還應在為人處事上也做到優(yōu)秀。這次的遠程培訓讓我深深知道，教師不僅是職業(yè)，還應是事業(yè)，是用愛心和責任撐起的靈魂。這是一項特殊的工程，需要這個群體用一生的時間，用心靈深處的東西，用所有的情感去打造的工程。他沒有終結，沒有頂端，沒有最好，只需更好。下面我想談談這次培訓后的幾點想法：
一、為了讓學生成長發(fā)展有成就，一生幸福，就要提高教師幸福感。
教育是為了什么？教育是為了人的幸福，教育應該以人為本，堅持人性化管理，讓教育者和受教育者幸福的教和幸福的學。要讓學生幸福的學，首先，教師就要幸福，而教師的幸福感源于物質生活，學生的健康成長、學業(yè)進步，更源于教師的社會地位。
因此，提高教師幸福感，是社會和學校的責任。全社會應努力提高教師的物質幸福和精神幸福指數，使教師能安心教書，這是教育之福，是學生之福，更是社會和諧之福。同樣作為幸福的教師，應樹立為教育奮斗終生的理想，為人類社會的發(fā)展貢獻力量，這其實也是一種莫大的幸福。因為學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所；只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。
二、轉變教育觀念，建立良好的師生關系。
都說現在的老師比較功利，真的，有的老師是以分數來衡量學生的好壞。中國老師有一個毛病，他總是去關注班內的前十名，最優(yōu)秀的學生，后面的學生他不是批判，就是疏忽，甚至有的時候鄙視，這樣師生關系變得撲朔迷離。教育者，不僅教書，更需育人，然而當教者的心理天平開始傾斜，受教者所能獲取的，也只得不可避免的隨之畸形起來。
因此，一個優(yōu)秀的老師，他們應懂得轉變教育觀念，關注班內的任何一個學生的心理健康，幫助他們樹立自信心，建立新型的師生關系，和學生成為真誠的朋友，正像《新愛的教育》里郭老師所說的“教育學生這個法，那個法，實際只有一個法――就是你得真心去愛他們。只有你真心地愛他們，才談得上這個法，那個法。檢驗你真愛不真愛學生，最好的辦法，就是看你對待后進生的態(tài)度。你如果真心愛學生，你就一定加倍地愛后進生；你如果見了后進生，就來氣，那你就還沒真心地愛學生。”（p292）。
一個優(yōu)秀的老師，他們不僅懂得告訴學生讀書的重要性，堅持不懈的重要性，更懂得教育學生與他人相處寬闊的胸襟、良好的心態(tài)和良心的重要性；明確的目標和理想以及吃苦耐勞的重要性。讓學生們明白努力和付出遲早會有回報的，在追夢路上，不必計較太多，堅持下去，相信總有一天會有成功的喜悅！堅持，希望仍在！
這次的培訓讓我深深懂得“培訓有終點，學習無止境”
化學專題培訓心得體會篇五
心得體會
奇臺三小 張艷
語文作為一門以培養(yǎng)學生運用語言文字能力為主要目標的綜合性實踐性課程，應該是“教語文，而不是教課文”，語文課要區(qū)分“本體性教學內容”和“非本體性教學內容”。10月9日，我們參加了奇臺縣教研室組織開展的“小學語文把握課標理念精髓，學習語言文字運用”專題培訓活動，這次活動收獲很多！每一節(jié)課都在展示新課標的教學理念，感覺收獲頗豐。
一、從“教課文”到“教語文”
聽了奇臺四小王紅梅校長的講座后，我才知道原來我們一直是“教課文”，而不是“教語文”。很重要的一個方面是如何解決把課文作為例子，根據課程目標，擇取什么樣的本體性教學內容有效達成教學目標的問題?，F在的語文課采用的教學流程大多是“初讀課文——分段講讀——總結提升”這樣的教學流程是非本體教學內容，許多老師的語文課會缺少“語文味”，語文課不應該講課文，而應該教方法教規(guī)律，能舉一反三?，F在的“本體性教學內容”：
1、重視語言積累；
2、加強語言運用；
3、關注方法學習；
二、語文課應注重語言文字積累與運用。
小練筆。如《鯨》一課，老師巧妙地設計了說寫訓練，不僅讓學生深刻體會到這篇說明文用詞的準確性，還激發(fā)了學生自覺運用所學的語言的興趣，運用語言文字的能力必定能得到提升?！独先伺c海鷗》一課，老師通過搭建一個一個的學習的平臺，讓學生一步一步地進行自學，巧妙地把“抓住關鍵詞句進行品讀，作批注”等學習方法滲透于課文的閱讀理解中，最后進行學法遷移。讓學生感受到老人與海鷗的深厚感情，也讓學生在課文的閱讀與理解中自然而然地掌握了學習方法。我還看到了幾節(jié)課幾乎課課練字，節(jié)節(jié)體現，同時做到有指導、有示范、有練習、有展示。教師利用課堂上寶貴的時間，讓學生動筆書寫生字，讓寫字教學落到實處，凸顯了語文教學的“本色”。
三、更加注重方法的引導，努力做到“授之以漁”。
當我們面對一篇文本，思考文章寫了什么，表達了什么，這就是從理解文本內容的角度思考的問題，此時得出的內容都屬于文本內容的范疇。建立在對文本寫了什么、表達了什么的基礎上，來思考作者的表達目的和表達方式時，我們就會發(fā)現作者運用語言的奧秘，教育家葉圣陶說過，“教，是為了不教?！边@些至理名言都是強調要把“方法”教給學生，使學生自己學會學習。如：這次活動中凡是上高年級課的老師會讓學生先理清文章的脈絡，概括出每段的內容，再根據文章內容分清主次，用上“加一加”“減一減”的方法概括出大意?！敦垺芬徽n從課文整體入手，再用上“加一加”的方法找出能概括課文的主要內容的兩句話。這樣不僅教會了學生方法，而且為學生今后學習課文概括主要內容時打下堅實基礎。
四、提升，準確把握本體性教學目標
通過這次的活動我明白一節(jié)好的課，而教學目標的設定直接左右著一節(jié)課的方向。如果我們要想明白想教什么？首先就要看教學目標是怎么定位的。如果我們想知道實際在教什么？就要看教師想教的內容與實際在教的內容是否一致。如果我們想檢測學生實際學到了什么？看學生有無發(fā)展。語文課不應該追求教過，而應該追求“教會”，教師必須學會舍棄，教學目標不要過于臃腫，無論是語文知識的教學還是語文方法的教學，都應該按照“認識――實踐――總結”的流程設計。其實說到底，語文課就要干語文該干的事，可以學語文知識、教方法，或提升語文技能，不要把語文課上成思想品德課、自然常識課、歷史課或地理課。而這些轉變都需要在實踐中逐一去落實。
總之，課堂目標的確定，決定了教學內容的選擇，教學內容的選擇和學生學習的起點決定了教學方法的設定。立足于語文學科的本體性，今后，我將緊緊圍繞語文本體性教學內容，讓我的語文課充滿“語文味”。
化學專題培訓心得體會篇六
學生時代的課本中，我就聽過一些井岡山革命根據地的故事，知道井岡山是中國革命的搖籃，心中一直對井岡山懷揣敬仰之心。這次在總行黨委、黨群工作部的精心組織下，第一次來到井岡山，從5月21日-5月26日，6天的時間，在這里身臨其境的接受紅色教育。與以往的學習培訓不同，這次不僅是知識上的補充，更是感官上的體驗，心靈上的觸動，精神上的洗禮！
在火車和汽車上連續(xù)顛簸了一整天后，我們終于來到了井岡山，伴隨著小伙伴一路的贊嘆和驚呼聲，我們在夜幕中觀望著這個與我們平原完全不同的城市，陡峭的盤山公路，郁郁蔥蔥的樹林，火紅火紅的紅色，還有隨處可見的紅色文化、偉人雕塑、紅軍服、唱紅歌的人們以及各式各樣的紅色店名，無不彰顯著這座城市的與眾不同。恍惚中，我似乎聽到金戈鐵馬的鏗鏘，看到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，感受了血雨腥風的殘酷。多少年，風雨洗盡了這片泥土上的斑斑血跡，但更給我們后人留下一段難以忘懷的歷史，讓我們感受到一種沉甸甸的歷史重感。
5月22日，開班儀式上，匡教授向我們介紹了井岡山的相關情況以及一些人物傳奇故事，之后鄭行長也作了講話，向我們提出希望和要求。宣誓、敬禮、脫帽、肅立，齊唱國歌在莊嚴肅穆的氛圍中，拉開了此次培訓學習的序幕。
接下來的幾日，我們身著紅軍軍裝，頭戴軍帽，進行了專題教學，了解井岡歲月的斗爭歷史；現場教學，參觀毛澤東故居、八角樓、井岡山博物館等革命圣地，一幅幅革命歷史畫面出現在眼前；溫入黨誓詞，感受革命先烈的堅定信念；場景教學，觀看實景演出，再現井岡時期的崢嶸歲月；體驗教學，走過黃洋界哨口、朱毛挑糧小道，尋找無私無畏的紅色足跡、感受革命先烈的偉大品格。將井岡精神濃縮在各種形式的學習培訓中，寓教于景，寓教于行，使我們每位學員的心靈受到一次前所未有的洗禮。我的心靈真的被震撼、被感動，對革命先烈除了敬畏還是敬畏，對我們黨曲折的成長歷程，除了敬仰還是敬仰。也許只有親歷井岡山，才會使我們更加透徹理解革命、奉獻、無畏等詞的真正含義;也許只有靜心聆聽井岡山的故事，才會給予我們跨越歷史長河帶來更多的思想震撼。究竟是什么力量在支撐著當年這些革命先烈經歷了那些艱苦卓絕的歲月，仍然矢志不渝、堅守信念?究竟是什么力量在激勵著當年這些革命先烈經歷了慘烈悲壯的戰(zhàn)爭，仍然孜孜不倦地探尋中國解放之路?這就是井岡山精神，這就是井岡山的紅土地和革命先烈的鮮血所凝煉、所鑄造的井岡山精神：堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。
逝去的是硝煙，不滅的是精神。井岡山精神博大精深，源遠流長，是穿越時空的寶貴精神財富。中國革命奪取勝利離不開井岡山精神，在不斷發(fā)展進步的今天，我們同樣需要井岡山精神。作為一名農商行的基層支行行長，我要肩負起自己的崗位職責，針對我行當前對公存款增長乏力、貸款投放不足、電子銀行業(yè)務推進緩慢、員工士氣不足等現象，積極從自身尋找差距，認識自身不足，切實改變工作辦法，轉變工作思路，堅信完成工作任務的信心，充分調動員工的積極性，真正使自己的思想層次得到新的提升，理想信念得到新的堅定，責任意識得到新的增強，從而來努力爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。井岡山之行讓我經歷了一次人生觀、價值觀、世界觀的再教育，堅定了信念，倍感肩上責任之重，勇于面對困難，不忘從業(yè)初心。久有凌云志，重上井岡山，世上無難事，只要肯登攀！加油吧。
化學專題培訓心得體會篇七
一、知識面不斷拓展，自身業(yè)務素質大幅提高。通過學習，進一步增強了我對現代農業(yè)信息化技術推廣應用、互聯網普及、現代農業(yè)知識和科普文章20xx年等方面的理解和認識，學習儲備了一定的同樣農業(yè)互聯網信息、現代農業(yè)知識，掌握了科普文章20xx年的標準和技巧，為下一步的工作與學習打下了良好基礎。
二、培訓意義重大，及時有效地查漏補缺。通過學習，我發(fā)現平時知識國家計劃甚少，經驗積累不夠，從而深切地認識到這次學習培訓參考價值的意義關鍵性，責任重大。在這個科技日新月異日新月異的黃金時代，新知識、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知識還有很多很多。因此，不斷加強業(yè)務學習和提高業(yè)務技能已經迫在眉睫。我的家鄉(xiāng);mdash；;mdash；x市犍為縣是丘陵地貌的農業(yè)大喀斯特地貌縣，農業(yè)科技推廣和應用對于維護農村穩(wěn)定、加快農業(yè)發(fā)展、增加農民收入等方面具有重要意義。作為一名基層農技推廣人員，我深感把新知識、新技術、新成果、新信息、新觀念，通過試驗、示范、培訓、交流、引導、咨詢等技術手段傳播給傳播方式農民朋友，使命重大，責任重大。必須加強自身學習，及時有效地查漏補缺，不斷更新知識庫。從某種意義上說，基層農牧推廣任重道遠，學習是勢在必行之事。
三、群策群力，信息互連共享形成合力。雖然這次培訓自學的十五分鐘時間很短，但是學員們團結奮進，互相幫助，齊心協(xié)力，使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上山海，知識上互補，能力上增值，性格上才互容團隊精神所產生的巨大凝聚力和戰(zhàn)斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息每天更替都在不斷的更新換代，改變著人們的生活方式、思維方式與組織工作方式。在這個競爭激烈社會大環(huán)境下，大量的工作都協(xié)力需要團隊共同協(xié)作完成。在群體、群策、群力的共同努力下讓，才能高效率地圓滿完成任務。因此，在今后的學習中，我要不斷向同學們們請教，向有臨床經驗的同事學習，借助團隊的`力量力量把在工作中做得更好。
此場培訓是我的工作生涯中非常身涯難得的機遇，我倍感珍惜。它不僅使我的農業(yè)科技知識進一步豐富和充實，理論水平得以提高，而且也使我從中找到了自身的差距，為我明確了決心的方向，更教會了我要勤于思考，開動腦筋，立足于本職工作，勤奮學習，把學到的知識和本領運用到今后的工作和學習中，萬州區(qū)為犍為縣現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設、加強三農工作等發(fā)揮自己應有的作用。
化學專題培訓心得體會篇八
第一段：培訓前期準備與期望（200字）
在獲得參與化學培訓的機會之前，我充滿了期待。化學一直是我感興趣但并不擅長的科目，因此我希望通過這次培訓能夠提升自己的學習能力和對化學的理解。在培訓前期，我準備了一些基礎的學習資料，并查找了一些與化學相關的問題，希望能夠在培訓中找到答案。
第二段：培訓過程的收獲（300字）
培訓的第一天，老師帶領我們回顧了一些基礎的化學知識，并進行了一些實驗演示。通過這些實驗，我更加直觀地理解了一些化學原理，并對一些看似復雜的實驗現象有了新的認識。在接下來的課程中，老師通過講解各種化學概念和公式，讓我對化學的各個方面有了更深入的了解。同時，老師還推薦了一些輔助學習工具和網站，這些資源對我后續(xù)的學習起到了很大的幫助。
第三段：培訓中的互動與合作（300字）
在培訓中，和其他學員的互動也是一種很有收獲的體驗。每個人都有著自己的學習方法和經驗，通過和他們的交流，我學到了很多新的學習技巧和思維方式。在一些合作實驗和小組討論中，大家共同解決問題，相互幫助，這極大地促進了我們的學習效果。同時，我們還結交了許多志同道合的朋友，這種友誼將在以后的學習中給予我更大的動力和支持。
第四段：培訓的反思與總結（300字）
培訓結束后，我開始反思這段時間的學習過程。我意識到，在以往的學習中，我過于注重理論知識的學習，而忽視了實踐的重要性。通過這次培訓，我深刻地認識到了理論與實踐相輔相成的關系。只有將所學的知識應用到實際中，才能真正理解和掌握。另外，我還發(fā)現自己在學習中有時過于死板，需要更多地培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些反思將指導著我在今后的學習中做出調整。
第五段：對未來學習的展望（200字）
通過這次培訓，我對學習化學充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)加強自己對化學知識的學習，努力提高自己的實驗能力。同時，我還計劃參與更多的化學實踐和研究項目，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，通過持續(xù)的學習和實踐，我能夠在化學領域取得更大的成就，并為人類的科學進步做出自己的貢獻。
以上是對于“培訓化學心得體會”的五段式文章的構思。在文章中，首先介紹了培訓前的準備和期望；然后描述了培訓過程中的收獲和學習內容；接下來著重講述了與他人的互動和合作對學習的促進作用；然后對培訓進行了反思和總結；最后展望了未來的學習計劃和目標。通過這樣的組織結構，文章才能更好地表達作者的心得和感悟，讓讀者更易于理解和接受。
化學專題培訓心得體會篇九
近日，我參加了一次關于職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的專題培訓會，收獲良多。在這次培訓會中，我學到了許多有關職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的知識，不僅拓寬了我的視野，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓會中的心得體會，希望能夠對大家有所啟示。
首先，在這次培訓會中，我深刻認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。與許多人一樣，我曾經對職業(yè)規(guī)劃持漫不經心的態(tài)度。然而，在專題培訓會上，講師生動地敘述了一位成功職業(yè)人士的故事，并強調了職業(yè)規(guī)劃對于個人成長的重要作用。這使我深思自己的職業(yè)發(fā)展計劃，并開始主動制定目標和規(guī)劃。我決定明確自己的職業(yè)目標，并通過學習、工作和交流與不同領域的人建立聯系，為實現目標做好準備。
其次，這次培訓會讓我認識到職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程。在專題培訓會上，我們學習了許多如何預測未來趨勢和趨勢背后的機會的方法。這些方法讓我深刻理解到，職業(yè)規(guī)劃不僅僅是制定一個簡單的計劃，而是需要不斷地學習和適應變化。通過不斷學習和思考，我們可以更加準確地把握市場的變化，及時調整自己的職業(yè)發(fā)展策略。在未來的職業(yè)生涯中，我將持續(xù)保持學習的態(tài)度，并隨時準備迎接新的挑戰(zhàn)和機會。
此外，這次培訓會也讓我明白了自我認知的重要性。在培訓會中，講師向我們介紹了一些自我評估的方法，并解釋了它們在職業(yè)規(guī)劃中的應用。我通過這些方法對自己的個性、興趣和能力有了更清晰的認識。我發(fā)現，只有真正了解自己的優(yōu)勢和短處，才能更好地選擇適合自己的職業(yè)，并為個人成長制定合理的目標。因此，我決定在未來加強自我認知的實踐，通過不斷反思和總結，提升自己的職業(yè)發(fā)展能力。
最后，這次培訓會讓我對職業(yè)道德和職業(yè)標準有了更深刻的理解。在培訓會上，講師強調了職業(yè)道德在職場中的重要性，并分享了一些相關的案例。這讓我意識到，作為一名職業(yè)人士，我們應該時刻保持誠信、責任和正直的原則，并且嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范。我相信，只有在遵守職業(yè)標準的基礎上，我們才能獲得長期的職業(yè)發(fā)展和個人滿足。因此，我決心在今后的職業(yè)生涯中，堅守職業(yè)道德，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
綜上所述，這次關于職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的專題培訓會讓我收獲頗豐。通過培訓會，我認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，明白職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，了解到自我認知的重要性，并加深了對職業(yè)道德和職業(yè)標準的理解。這些體會對我個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，并將成為我不斷成長的動力和指導。我相信，在根據這些體會制定出的合理職業(yè)規(guī)劃的指引下，我將能夠實現個人職業(yè)目標，迎接未來的挑戰(zhàn)。
化學專題培訓心得體會篇十
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于自身能力的要求也越來越高。為了實現個人發(fā)展和職業(yè)提升，專題培訓成為了一種常見的選擇。本文將探討專題培訓的重要性，以及個人在參與培訓過程中的心得體會。
首先，專題培訓對于個人發(fā)展至關重要?，F代社會中，技術和知識飛速發(fā)展，每一個領域都要求從業(yè)者具備一定的專業(yè)知識和技能。而專題培訓則是幫助人們儲備和更新知識、提高能力的一種方式。在參加專題培訓之前，我對于自己的領域并不是很了解。通過培訓課程的學習，我收獲了豐富的專業(yè)知識和技能，提高了自己的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，專題培訓可以開闊個人的視野。隨著社會的進步，每一個領域都在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。參加培訓，能夠接觸到來自不同行業(yè)和背景的人，了解他們的經驗和見解，拓寬自己的思維和視野。在參加一次培訓班的過程中，我遇到了來自全國各地的同行，他們的成功經驗和故事對我產生了很大的啟發(fā)。通過與他們的交流和學習，我更加自信地面對了自己的職業(yè)生涯，并希望能夠成為他們中的一員。
另外，專題培訓也為個人提供了與同行交流的機會。在培訓班上，我們不僅可以學習到知識、技能，還能夠與來自不同公司和行業(yè)的同行面對面地交流。這些交流不僅能夠增進友誼，也能夠互相學習和相互促進進步。在我參加的一次培訓班中，我結識了一位來自不同公司的同行，我們都對同一個問題感興趣，通過深入的討論和交流，我不僅對問題有了更深刻的認識，還結交到了一個可靠的朋友。
另外，通過專題培訓，我也深刻體會到了學習的重要性。在培訓班上，我發(fā)現自己的知識儲備和技能水平與一些前輩相比差距較大。這激發(fā)了我對學習的渴望和動力，我深深意識到只有通過不斷學習和努力進取，才能不被淘汰，保持競爭力。培訓結束后，我便立下了一個學習的計劃，每天都會花一些時間進行自我學習和提升，以不斷保持自身的競爭力。
總之，專題培訓不僅是一種提升自我的途徑，也是職業(yè)發(fā)展的必經之路。通過參加培訓，我不僅獲得了豐富的專業(yè)知識和技能，開闊了自己的視野，結交了許多有經驗的同行，而且也深刻認識到了學習的重要性。未來，我將繼續(xù)參加各種專題培訓，不斷學習和進步，以不斷提升自己的職業(yè)競爭力。
化學專題培訓心得體會篇十一
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊，前往紹興參加中國傳統(tǒng)文化學習培訓活動，培訓時間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點到達培訓中心，只見門口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見過。簽名、報到、找宿舍、領學習教材均由輔導老師引領，我被分在第12平字組。我們這期學員班，共有來自全國各地200多名學員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點25分，全體學員來到教室外面，由輔導老師指導我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經》與《感恩詞》：“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽老師解釋說，這次培訓費用全部由愛心人士捐助，會議的各項工作也全部由義工志愿者代勞，要求大家用餐時必須擇量而行，避免浪費。用餐的時候，學員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來的幾天，我們集中學習了來自臺灣的蔡禮旭老師《家和萬事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關系中的運用》（錄像）。其實，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關乎行禮之人的內心是否恭謙，時刻告訴自己應該常低下自己高傲的頭，用來降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽了培訓中心靳雅佳老師《用音樂感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下，場下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強烈共鳴。
由此我想到子女教育問題?，F在社會上父母教育子女，只想著給他們報多少個輔導班、才藝班，其實最主要的是先教會子女行孝道，使之成為一個有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時，不由黯然失笑、心生不屑?？墒钱斂菰锏奈淖?、拗口的語句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學淺，原來我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個人都應該沉下心來好好學習的。同時，我們也應當看到，作為歷史產物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關鍵是在對傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
化學專題培訓心得體會篇十二
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，各行各業(yè)對人才的需求也越來越高。為了提升自己的綜合素質和專業(yè)能力，我參加了一次專題培訓。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴的經驗和知識，并對自己的未來發(fā)展規(guī)劃有了更清晰的思路。
首先，專題培訓讓我認識到自身的不足之處。在培訓開始的時候，我以為自己已經掌握了一定的知識和技能，但是通過和其他參訓人員的交流和學習，我發(fā)現自己的知識還遠遠不夠充實，很多技能和經驗還需要不斷提高和完善。正是這次培訓讓我認識到了自己的不足之處，激發(fā)了我追求進步和學習的動力。
其次，專題培訓提供了一個與專業(yè)人士交流的平臺。在培訓中，我有機會結識了一些來自不同行業(yè)和領域的專家和同行。通過他們的分享和講解，我深入了解了行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術，了解了一些行業(yè)內的成功經驗和案例。這些交流和學習的機會，讓我感受到了專業(yè)人士的思維方式和工作方法，并且也激發(fā)了我不斷學習和提升的愿望。
再次，專題培訓讓我獲得了實踐和應用的機會。在培訓中，我們不僅僅是聽取理論知識和案例分析，還有很多實踐和應用的環(huán)節(jié)。這些實踐和應用的環(huán)節(jié)，讓我在真實的工作場景中去思考和解決問題，鍛煉了自己的實際操作能力和團隊合作能力。這種實踐和應用的機會，讓我更加理解了理論知識的實際應用場景，也更有信心去應對工作和挑戰(zhàn)。
最后，專題培訓給了我一個全新的思考和規(guī)劃自己未來的機會。在培訓的過程中，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認識。同時，也意識到了自己的不足之處和需要提升的技能。通過培訓的學習和實踐，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更進一步的思考和規(guī)劃，獲得了更多的信心和動力。
綜上所述，專題培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過這次培訓，我不僅僅獲得了寶貴的知識和技能，還結識了許多優(yōu)秀的同行，并且對自己的未來職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。我相信，在未來的工作和生活中，我可以將這次培訓所學到的寶貴經驗和知識發(fā)揮出最大的價值，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
化學專題培訓心得體會篇十三
近年來，隨著知識經濟的興起，專題培訓已成為提升個人技能和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為一種系統(tǒng)性知識傳授的方式，專題培訓不僅能夠幫助我們不斷完善自我，還能更好地適應社會發(fā)展的需求。在參與了一次關于職業(yè)規(guī)劃的專題培訓后，我深深體悟到了專題培訓的重要性，并對此有了一些寶貴的心得體會。
首先，專題培訓有助于拓寬視野。在培訓班上，我有幸接觸到了來自不同行業(yè)和領域的同學們，他們的經驗和見解讓我對職場的運作機制有了更清晰的認識。通過與他們的交流，我了解到了其他行業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，有助于我更好地把握職業(yè)發(fā)展的方向。此外，培訓中的案例分析和實例講解也讓我對相關知識有了更深入的了解，從而提升了我的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。
其次，專題培訓有助于培養(yǎng)終身學習的習慣。在這次培訓中，老師們強調了學習的重要性以及隨時隨地都可以學習的理念，這讓我深受觸動。通過專題培訓，我意識到學習并不僅僅局限于學校教育，而是一個貫穿人生始終的過程。在這個信息爆炸的時代，只有不斷學習，才能不被社會淘汰，才能適應職場的變化。因此，我決定將學習作為一種習慣，不論是通過讀書、培訓還是參與項目，都要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。
再次，專題培訓能夠激發(fā)個人的動力和潛能。在培訓的過程中，我不僅在老師們的指導下學習了知識和技能，更重要的是對自身的職業(yè)定位和價值觀有了更深入的思考。我開始明確地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，并且通過專題培訓的學習和實踐，找到了自己的發(fā)展方向。這種目標感和動力能夠激發(fā)我的潛能，使我更加積極主動地投入到工作和學習當中，并最終取得了更好的成績。
最后，專題培訓強調實踐操作，能夠提升動手能力。理論知識的學習固然重要，但專題培訓更注重學以致用。在專題培訓中，我們不僅進行了案例分析和模擬演練，還進行了一系列實踐操作，如訪問實習、團隊合作等，使理論與實踐相結合。通過這樣的實踐，我不僅更加熟悉了工作流程和操作方法，還提高了自己的動手能力和實際解決問題的能力。這種以實踐為基礎的培訓方式，讓我受益匪淺，并在工作中能夠更加游刃有余。
綜上所述，通過參與專題培訓，不僅拓寬了我的視野、培養(yǎng)了終身學習的習慣，激發(fā)了我的動力和潛能，還提升了我的動手能力。因此，我深刻領悟到專題培訓的重要性，并決定將其作為自己不斷完善的一種途徑，通過不斷的學習和實踐，實現個人職業(yè)規(guī)劃和追求理想的目標。
化學專題培訓心得體會篇十四
7月25日-27日，我有幸參加了全市統(tǒng)計系統(tǒng)素質提升專題培訓班。強大的師資陣容、富有針對性的專業(yè)課程，讓我這個統(tǒng)計系統(tǒng)的新人沉醉其中，在學習博大精深的統(tǒng)計業(yè)務知識的同時，也深切感受到了統(tǒng)計的魅力。
統(tǒng)計分析報告寫作技法及點評，呈現一個“精”字。精美的課件、精彩的講授、精煉的內容，以及于桂謙隊長極賦感染力的授課風格，對每一位參訓學員來說，無疑是一堂提高分析寫作水平、提升分析思辯能力的視聽盛宴，感染和吸引著在場的每一位統(tǒng)計人。從統(tǒng)計分析報告的擬題效果到表達質量，從統(tǒng)計數據的加工到圖表制作，從統(tǒng)計分析的行文格式到整體結構布局，于隊長可謂是將統(tǒng)計分析報告的寫作技法講“活”了。特別是他結合全市10篇典型分析報告展開了全方位、多角度的點評，不僅通俗易懂、貼近實際，也讓學員們深受啟發(fā)，講座現場不時響起陣陣掌聲和叫好聲。
《統(tǒng)計法》解讀，突出一個“嚴”字。省局副調研員劉春，從統(tǒng)計法起源、基本內容、違法行為與法律責任等方面對《統(tǒng)計法》進行了全面地講解。同時結合統(tǒng)計工作實際，就如何遏制統(tǒng)計調查對象的統(tǒng)計違法行為，統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員應該怎樣依法履行職責等方面的問題進行了詳細地闡述。特別強調了作為職業(yè)統(tǒng)計人，要“嚴”字當頭，主動適應新常態(tài)下的統(tǒng)計工作，常懷敬畏之心，始終堅持依法統(tǒng)計，堅決守住底線，充分認識到違反統(tǒng)計法的危害性，不斷增強實事求是的自覺性。
中國未來人口格局下的榆林人口發(fā)展趨勢及應對，體現一個“新”字。新理念、新視角、新思維，張耀軍教授從以人為本的角度出發(fā)，闡述了中國人口發(fā)展大勢，分析了榆林人口發(fā)展現狀、歷程及特征、發(fā)展趨勢預測、發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)、發(fā)展戰(zhàn)略選擇等五個方面的問題，讓學員們對人口發(fā)展與經濟發(fā)展、人才引進、城鎮(zhèn)化、脫貧攻堅等領域之間的關聯有了全新的認識，也讓統(tǒng)計人對榆林未來城市生活有了新的憧憬與展望。同時也對縣區(qū)統(tǒng)計者提出了新的要求，要摸清大數據下的縣域經濟發(fā)展特性，充分發(fā)揮統(tǒng)計工作“數庫”“智庫”的作用。
不日新者必日退。三天的學習培訓雖然結束了，但是學習的路還很長，還需要我們不斷地摸索、實踐、反思、提升。作為一名統(tǒng)計新人，在今后的工作中，要始終保持一顆奮發(fā)向上、積極進取的心，努力強化四種意識，實現自我素質的全面提升。
一是要強化學習意識，不斷提高業(yè)務水平。學無止境，只有不斷更新知識結構，儲備專業(yè)知識，努力把學到的理論知識用到工作實踐中去，才能做到學而思、思而信、信而行。
二是要強化責任意識，提升依法統(tǒng)計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統(tǒng)計職責范疇的能力，是每一位統(tǒng)計工作者必備的素質，要在工作中做到精業(yè)務、講原則、不觸紅線，才能依法做好統(tǒng)計工作。
三是要強化服務意識，積極尋找出彩機會。積極工作，主動作為，只有用好統(tǒng)計調研成果、統(tǒng)計報表數據，撰寫出高質量的統(tǒng)計分析報告，為黨委政府決策提供有效正確的參考，才能在統(tǒng)計工作中出彩，實現自我價值。
四是要強化奉獻意識，全力激活工作熱情。敬業(yè)奉獻，是對熱愛統(tǒng)計工作最生動的詮釋，最大限度地激活工作熱情，爭做不“撒奸兒”的統(tǒng)計人，讓枯燥的統(tǒng)計數據因為奉獻而變得富有生命力。
化學專題培訓心得體會篇十五
阿累尼烏斯說過一句名言：“一切自然科學知識都是從實際生活需要中得出來的?！狈催^來就是說，學習就是為了生活服務。大學化學教學的目的就是要讓學生們掌握科學知識，了解學習的意義，具備認知環(huán)境重要的概念，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操，以備將來走向社會，為時代的前進和科學的發(fā)展盡己所能。大學化學是一門與工程實際結合緊密的基礎課程,它涉及的知識點多、面廣,可以有效提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,進一步激發(fā)學生的學習興趣,增進課堂教學互動,提高教學效果，但是在教材的使用過程中仍有一些問題?！洞髮W化學》將無機化學與定量分析化學兩個教學體系的內容融合起來，精簡學時、避免內容重復，又加強了無機化學與分析化學的聯系，使學生從大學一年級開始就建立“定量”的意識，培養(yǎng)學生“量”的概念這一指導思想是正確的。但是，實驗教學卻產生了由此而來的困難，進入大學后要在沒有做過無機實驗的情況下立即進行分析實驗操作，即在缺乏基本實驗技能的基礎上先做定量分析實驗，無論是對學生還是指導老師都有很大的難度，教學效果受到了影響。第二部分是關于熱力學的問題，熱力學知識概念抽象，證明與計算涉及微積分知識，教材中相應例題又較為缺乏，給教師布置作業(yè)帶來困難，學生獨立完成課后學題的難度較大。我覺得教師應該增加習題題，通過習題加深對化學熱力學的理解，還要認真選擇學生的練習題，循序漸進、有層次地逐步深入，對每一類型習題都要較為細致地進行批閱和講評，使學生在理解原理和相關共識的基礎上完成作業(yè)，進而較為深入地掌握化學熱力學的原理。在“大學化學”教學中滲透專業(yè)知識，化學熱力學和化學動力學的理論在其中占有重要地位，如環(huán)境科學中的各類環(huán)境問題均處于動態(tài)平衡或發(fā)展之中，化學熱力學與化學動力學恰為研究和解決各類環(huán)境問題提供理論依據，環(huán)境化學、環(huán)境微生物、水污染控制等幾乎各種環(huán)境問題無不充斥著化學熱力學與化學動力學的指導作用，體現其在研究解決環(huán)境問題中的重要地位。但“大學化學”不可能在教材中突出反映對研究環(huán)境問題的指導作用，因此授課教師結合熱力學與動力學基本理論介紹專業(yè)知識就顯得很重要和必要。
有機化學學習心得體會
當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型學生。
上有機實驗課時,有點緊張,當然也充滿期望。從物理實驗過渡到有機實驗，心中自然懷著一種對實驗的好奇心，往往也會有一些可能很有創(chuàng)意的想法。為了保證實驗的順利進行，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和良好的實驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學實驗規(guī)則。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。經驗不足，通過向老師學習，與同行交流，拓展了我的學習思路，現總結如下：
一、學習有機化學及實驗課程應多總結、重方法。
1、總結經驗規(guī)律
掌握有機化學中規(guī)律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的，因此在平時學習過程中應重規(guī)律的總結。
2、善于歸納總結
在有機化學學習中，會發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時的學習中善于歸納總結，將所學的每一章節(jié)的內容歸納出其知識網絡圖，相信學好有機化學并非難事。
3、重視實驗學習
有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作,不重視實驗技能的培養(yǎng)，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實際生活，培養(yǎng)學習興趣
學好有機化學，重在要有興趣，培養(yǎng)學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，并逐步建立起學習興趣。
二、利用各種有效措施來提高和加強有機化學及實驗教學
1、終身學習。在今后的授課中，用新的教學理念培養(yǎng)學生，真正做到以學生的'發(fā)展為本，為學生的終身學習奠定基礎。在教學中，體現“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學生的綜合素質放在首位。
2、趣味教學，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學時壓減需要，更能便于現實教學，了解世界，了解感興趣的學科發(fā)展，為今后繼續(xù)學習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學實施過程中，重視對學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學故事、生活中的化學等來提高學生的學習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學法和問題式教學法，少用“滿堂灌”的教學法。課堂上適當提出問題，讓學生通過回答和討論問題，達到激發(fā)學生潛能的作用。講課的同時多舉例，增加課堂生動、活潑氣氛。
4、難易與實際結合。對于難點重點的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉折、發(fā)散，難點要剖析到位，并以具體的實例來說明問題，能使學生更好的掌握問題的實質和解決問題的方法，特別結合實際生活中的案例，讓學生覺得知識很實用。一般敘述內容，安排學生自學，給學生留思考題，培養(yǎng)學生自學能力；對新知內容，一般導讀，點到為止，啟發(fā)學生從書籍、雜志、網上獲取信息。
5、創(chuàng)造與啟發(fā)。多啟發(fā)學生，讓學生逐漸學會分析和解決分析化學問題的思路、方法和手段，提高他們自學的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識和習慣。多數學生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學生進一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學氛圍和教與學的良性互動。
6、在實驗教學中，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練。注意各種資料的積累，積極開展實驗研究，引進新內容，增加綜合性、設計性實驗，創(chuàng)造條件讓學生多做實驗，強化動手動腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，不斷提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
有機化學的學習心得體會
學習有機化學也已經有一個學期了，雖然說以前高中也學習過有機化學，但是到了大學再學有機化學發(fā)現高中學的基本連皮毛也說不上，真正的有機化學涉及的反應是那么多。所以我認為有機化學就是用兩個詞來形容--多和變化。
先來說說多，有機化學的多最多體現在有機物多，有機反應多，反應的機理也有不少。所以說有機化學在我學了一個學期以后明白了有機化學的最大難處就是化合物多，有機反應多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把幾種有機物進行了分類，學起來可以沿著各種有機物的特性了進行研究，可以掌握到同一種物質不同反應的一些特點，分類記憶這樣比較方便了，也減輕了有機化學的反應的部分負擔，也可以研究出不同反應的一些共同的特點。這樣就大大地減輕了學習有機化學的負擔。也使得在我們初學者的眼中看來很難學的有機化學一下子也簡單了很多，有了許多規(guī)律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規(guī)律，從而可以更加簡單地掌握這一類反應。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我們現在所用的還不多，在不同的分類中都可以找到的，這樣有機化學學起來就還是減輕了許多的負擔。有機化學的另外的一個特點就是變化復雜。變化中可能還有變化，有的比較簡單的題目，但是稍加變化以后就會很復雜。比如說許多炔烴的反應要聯系到烯烴的反應，一些不同的物質卻有著相同的反應規(guī)律，還有命名中有許多小的細節(jié)上的變化都可以出題。所以這些變化更加難學，有機化學的反應多但是及不上變化多，無論有多少的機理，規(guī)律，只要把幾個融合一下就可以產生不同的變化，出來不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學最難學的就是學習規(guī)律，學習機理，學習到了以后還要把這些機理融合起來，要知道如何地變化，這樣才能把一些機理題和合成題作好，我們學習有機化學才有實用的價值。
所以我們可以說有機化學最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問題，只要在學習的時候多多地總結，多多地復習，多多地了解不同的變化，并且用這些不同的變化來豐富自己的有機化學的知識，這樣才是學習好有機化學的正道。最后來說說有機化學和其他我學過的象分析化學，無機化學，結構化學來進行一個比較吧。無機化學涉及的范圍十分的廣，其實無機化學也就是為其他的一些化學課打下一個基礎;分析化學主要側重于計算和一些離子反應;而結構化學是一個結合理論和計算為一體的學科。但是有機化學和這些科目不同的是涉及的反應和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規(guī)律卻是變化多端，有時候確實令人意想不到反應可以這樣進行的。所以說有機化學是不同于其他化學的一門變化多端的化學學科。
寫到了最后，我最想說的就是，有機化學作為一門新興的學科，也是目前熱門的學科，確實也比較難學，但是我認為，只要我們能夠努力的學習，在有機化學的不斷變化中提升自己有機反應規(guī)律的知識儲備，在不久的將來我們能夠把有機化學學得更好!
化學專題培訓心得體會篇十六
7月5日——8日我參加了邵陽縣舉辦的義務教育化學學科課程標準（修訂版）。課堂教學基本技能與訓練為期4天的培訓，通過這幾天的學習，認真聽取了優(yōu)秀教師對《化學課程標準》的解讀，觀看視頻等，對新課標的理念、標準有了初步的了解。下面談談培訓的幾點心得體會：
新課程標準在教學觀念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現了當前教育教學與時代的發(fā)展的新趨勢。它要求新課程的改革要堅持“三個面向”的原則，轉變陳舊的教學觀念和方法，突出“以人為本”的新思想，深入全面推進素質教育，十分重視培養(yǎng)學生動手動腦的能力，強調學生的發(fā)展是課改的出發(fā)點和歸宿。新課標還明確要求教師在整個教學過程中要千方百計激發(fā)學生的興趣，幫助學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的能力。
新課標將情感態(tài)度、學習策略、知識與技能的培養(yǎng)融為一起，確定為教學目標，使素質教育的思想貫穿于日常的教育教學的實踐中，把非智力因素的開發(fā)擺在首位。這就要求我們教師徹底轉變教學觀念，樹立新的教學理念。這就是：
1、面向全體學生，注重素質教育；
2、整體設計目標，體現靈活開放；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，提倡體驗參與；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展；
6、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
了教學手段和教學方式的改變。這些變化都對教師的能力提出新的要求，因此，教師要不斷學習，轉變教育觀念在教學方式方法上進行教育創(chuàng)新，不斷改進和提高自己的教學能力。
參加本次培訓后，我才認識到自己責任的重要，也對自己今后的工作，有了新的認識，新的目標，明確了今后奮斗的目標。