人類的思維方式?jīng)Q定了我們對世界的認識，那么總結就是對這種認識進行概括的手段之一。總結是提升自身能力和經(jīng)驗的重要途徑。下面是一些關于如何培養(yǎng)學習興趣和習慣的范文，供大家參考學習。
三年級美術說課標說教材篇一
教學目標：
1.學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行復制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉，完成一幅裝飾畫。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重點：
使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用拉伸、扭曲和翻轉的功能。教學難點：
學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學準備：
準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：
一、導入。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（2）師出示電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習復制和粘貼的知識內(nèi)容。
（4）師出示一些利用拉伸、扭曲和翻轉手法繪制的電腦美術作品請學生欣賞，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。
二、講授新課：（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：作品是采用工具箱中的什么工具制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉、拉伸、扭曲）。（3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、拉伸和扭曲。
三、學生作業(yè)：
利用復制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉制作一副獨特、有趣的作品。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、評價。
學生互評、互欣賞。
五、小結。
三年級美術說課標說教材篇二
授課年級：小學三年級（下期）課時：1課時教學目標：
1.能感知圖形與圖案的關系并能進行回憶、想象。2.會用剪紙的方法完成一幅圖案。（主要目標）3.有創(chuàng)作的欲望，并從中感到快樂。（主要目標）教學內(nèi)容：
知識點：圖案是由單個的圖形有規(guī)律的重復排列形成的關鍵詞：圖形圖案重復。
技能點：將不同顏色的紙分別折疊、剪出相同的圖形，有規(guī)律地將這些圖形進行重復排列，創(chuàng)作出自己心中想要表現(xiàn)的圖案。教學材料：
延伸及檢測材料：來自互聯(lián)網(wǎng)的精美設計圖片（設計形式主要是圖形的重復排列）教學重點：
學生學會用重復并有規(guī)律的排列方式設計出圖案作品。教學難點：
“重復”這個抽象的字眼通過實際操作具象化。教學方法：
啟發(fā)思考、設疑、對比、引導、講解、展示、歸納總結教學過程：
知識點導入：“品”字導入。老師在黑板上寫上一個“品”字，提問：同學們想一想，“品”字有什么特點嗎？同學們紛紛討論發(fā)言，并肯定他們的回答，如果有偏得較遠的地方老師進行引導：我們從這個字可以得出三個特點：第一，它是“口”字的重復，第二，它是有規(guī)律的重復，老師講這三個“口”字換了位置排列，它就不是字了，第三，它是一個字。大家想想，有這三個特點的字是不是很多啊，同學們紛紛回答（晶、森、??），老師轉向主題：那我們來看看生活中除了字外，有這三個特點的事物有哪些？老師出示一些重復構成的圖案進行引導。（2分鐘）。
愛心。
用心。
專心1。
復中很難看的圖片)，所以我們的重復需要??學生異口同聲：有規(guī)律，好，那到底我們怎么來理解“有規(guī)律”呢？學生回答，老師肯定學生的回答，老師解答：我們可以這樣理解它，上下左右重復、一排一排的重復、一行一行的重復、間隔性重復、對角線重復、半覆蓋式重復、??（展示ppt相關圖片）、現(xiàn)在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的圖案為我們的班級或者學校增加美感，那是不是我們想做什么就做什么呢？老師告訴大家，我們學習要講究方法，循序漸進，一口不能吃一個胖子，所以我們先學會制作幾何圖案，把幾何圖案做得夠好了，再去嘗試做更加復雜一些的二方連續(xù)的圖案，有植物類的、有動物類的、有相互組合的??現(xiàn)在我給大家講一下作業(yè)要求：（1）制作一幅有美感、有創(chuàng)意的圖案作品。（2）要求利用有規(guī)律的重復的方式。（3）利用你們手中的剪刀剪出你們需要的圖形，然后進行重復組合、排列，可以利用不同色彩的圖形相排列、組合。（13）。
知識點強化：學生分組動手制作，老師巡回輔導指點，引導學生制作出理想的作品。（17分鐘）知識點的回歸與檢測：上課最后10分鐘，老師問學生：同學們都做好了嗎？有學生沒有做好，那老師再給大家2分鐘時間，抓緊一點唷，最后8分鐘，老師要求每一個組將他們完成的作品帶到講臺前，問他們?yōu)槭裁聪胱鲞@樣的圖案，再對他們的作品的優(yōu)點進行贊揚，若想更加完美，還需要怎么怎么改進??（用時6分鐘）。
課堂小結：最后2分鐘，老師對同學們說，這堂課我們感受到了圖案在生活中的美，我們的服裝上、家具上、產(chǎn)品設計、高高的樓房的建筑??圖案構成的這種重復的方式無處不在，希望同學們要學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種各樣的美，同時，我們有責任和義務去將生活中不美的地方改進，讓它們變美，所以我們要認真努力地學習。今天大家的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，老師也很滿意，老師相信你們以后一定會做出更多美好的東西來把我們的生活變得更加豐富多彩，你們下去可以嘗試做做更復雜一些的圖案，有需要問的隨時可以到辦公室找老師，老師一定會認真給大家輔導，最后，讓我們“欲窮千里目，更上一層樓”。祝愿同學們天天開心，生活愉快！學習進步！再見！
本教學設計最大特點是鮮明的體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》的思想和理念，遵循以人為本的教育原則，使小朋友們在輕松愉快的環(huán)境氛圍中獲取經(jīng)驗，整合知識，體現(xiàn)了在活動中學習的特點，每個小朋友都是快樂的體驗者，主動思考的探索者，成功的表現(xiàn)者，在這一活動中關注每位小朋友的體驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，體驗過程的快樂、成功的快樂。
通過看看、想想、說說、做做中，嘗試吹畫泡泡的樂趣，萌發(fā)初步的審美情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，鍛煉幼兒思維的靈活性與敏捷性。教學活動自始至終圍繞目標和視點自然展開，層次清晰，達到教育目標的實現(xiàn)。
愛心。
用心。
專心2。
三年級美術說課標說教材篇三
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內(nèi)容。
(3)教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
(2)步驟:打開畫圖程序。(開始-程序-附件-畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
第二課時。
教學目標。
1.指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。2.指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學用具。
電腦演示操作示范作品及電腦設備。教學過程:。
一、組織教學。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
二、講授新課(一)引導部分。1.操作教學準備工作。
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。2.學生范例作品欣賞。
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。3.講授基本常識。
先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。)4.講解畫圖程序。
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。(讓學生隨意地使用一下各種工具。)。
(二)發(fā)展部分。
1.教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。
(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。
2.學生自由操作練習，教師指導。
(1)引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小。
(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
3.學生互相欣賞，評價作品。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。(1)學生自我講解。作簡單介紹。(2)集體推選優(yōu)秀作品。進行獎勵。4.收拾與整理。
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦。整理桌面。保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展。
photoshop電腦繪畫作品欣賞。
三年級美術說課標說教材篇四
教學目標：
1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點：
讓學生掌握重復排列的設計方法。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
1、同學們你們喜歡聽音樂嗎？今天老師給大家?guī)Я艘欢胃枨?，我們仔細來聽一聽感受音樂的?jié)奏。
2、板書《重重復復》。
二、新課。
2、小組討論：下面請同學們討論一下它們的重復規(guī)律都是怎樣的？
3、小結：欣賞過這些圖片我們發(fā)現(xiàn)其實重復的規(guī)律是多種多樣的，我可以有序的排列，也可以成簇的排列，那我選擇重復的圖案也可以有變化，比如說圖案顏色的變化，大小的變化，它都可以使我們的畫面變得豐富。
4、說一說生活當中你有沒有發(fā)現(xiàn)這種美的現(xiàn)象，視頻欣賞生活中重復美的現(xiàn)象。
5、看了這么多重復的美，你想來試著擺一擺嗎？
6、老師啊今天帶來了幾幅我創(chuàng)作的表現(xiàn)重復美感的作品，你們想不看一看？教師示范鏤空拓印法表現(xiàn)重復的美。
三、學生自主創(chuàng)作。
2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、你最喜歡那幅作品？說說你的理由。
2、你是用什么方法表現(xiàn)重復規(guī)律的？
五、總結。
創(chuàng)造源于生活，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)美無處不在。
六、拓展作業(yè)：嘗試用立體的形式表現(xiàn)重復的美。
板書設計：
上下。
左右。
規(guī)律。
豐富。
三年級美術說課標說教材篇五
教學目標：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：
讓學生掌握重復排列的設計方法。教學準備：
課件教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、課件創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。
三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1.讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。
下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。
1.結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。
2.講解作畫步驟。
（1）先請學生說說作畫步驟。（2）教師適當給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。
五、展評習作。
1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。
課堂小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
三年級美術說課標說教材篇六
1、教材簡析
人教版第五冊第十四課《會響的玩具》是一堂很有趣的美術制作課，重溫陪我們走過了童年的玩具，回憶一下玩過的那些會響的玩具，學習制作一件會響的玩具，還要比一比誰的玩具發(fā)出的聲音更好聽。這些活動能更好地培養(yǎng)學生的設計意識、動手能力和審美情趣，將想象變成現(xiàn)實。強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì)。
2、學情分析與教學思路
我認為三年級學生對于可塑性差的材料，使用工具、動手能力方面并不是很強。于是，我把這節(jié)課定位在“簡易”的層次上，指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。并采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學開始，引領學生迅速進入主題；欣賞過程中激發(fā)學生對小玩具產(chǎn)生感情，激發(fā)學生動手操作的欲望；直觀演示制作過程，學生仔細觀察，自行揣摩、總結制作方法；直觀化的操作過程有助于學生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。教師以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動。
教是為學服務，在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位。為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，達到審美的效果，我采用以下教學方法：
１、情境教學法：情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學起到事半功倍的效果。創(chuàng)設教學情景，提高了學生學習美術的興趣和積極性。
2、演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解時，我運用演示操作法組織教學。
美術創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，采取二人或四人小組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學生解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題，集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學生的合作精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學生眼、腦、收手的協(xié)調(diào)運用，同時也得到了精神上的美好享受。在教學的全過程中，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣、動手能力，陶冶學生的情操。為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
1、引導階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
（1）、教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路，制作方法。
（2）、教師演示說明撥浪鼓的具體制作方法與步驟。
（3）、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
（4）、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。
（5）、作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
3、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
4、課后拓展
讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。
三年級美術說課標說教材篇七
應用。
”和“造型。
表現(xiàn)。
”兩大學習領。
域。生活中到處可見重復的現(xiàn)象：一排排的書桌，一排排的高樓，大。
生在生活中常見的物體或物品，這樣，易于學生認識和掌握所學知識。
提高設計與創(chuàng)造能力。
教學目標：1、認識重復現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨特魅力，了解重復在藝術表現(xiàn)中的作用。
2、以“重復排列”作為設計元素，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法，表現(xiàn)有重復規(guī)律的圖案。
3、以“重復”為主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生在生活中的設計意識。
教學重點：通過設計體驗，讓學生學會以“重復排列”進行簡單的圖案設計，并。
體會其作用和意義。
教學難點：如何利用“重復排列”的形式創(chuàng)作富有設計美感的圖案。
教師用具：課件，范畫等。
學生用具：繪畫、拼擺、剪紙、拓印等使用的工具和材料。
學習目標：1、我能認識重復圖案的不同排列方式和變化。
2、我能了解重復圖案在大自然及生活中的運用。
3、我能表現(xiàn)出有創(chuàng)意的重復圖案。
教學過程：
一、欣賞導入。
1、出示范畫。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。
2、教師拼擺演示。直觀形象，引導學生概括出課題“重重復復”。
3、教師強調(diào)：重復圖案的概念。
4、板書課題：《重重復復》。
二、觀察對比、探究發(fā)現(xiàn)。
1、教師先后出示幾幅范畫，讓學生分別找出它們的不同之處。
（1）有規(guī)律的排列方式不同：
成行成列排列。
斜線排列。
等間距排列。
覆蓋排列。
散點式排列。
（2）有變化：
顏色變化。
圖形大小的變化。
圖形方向的變化。
圖形的變化。
2、學生欣賞課件范畫作品，強化以上所學知識。
三、嘗試排列、聯(lián)系生活。
1、請幾位學生到黑板上拼擺自己喜歡的重復圖案，其他學生在桌面上拼擺。
（師生共同評價）。
2、認識重復圖案的作用：（美化作用）。
教師出示兩條毛巾：一條白色的，一條帶有重復圖案的。通過對比，引導。
學生說出重復圖案的作用——具有整齊有秩序的美感，起到美化的作用。
3、請同學們找出生活和大自然中，有哪些物品和物體帶有漂亮的重復圖案？
（小組交流討論，回答問題）。
4、課件欣賞一些生活或大自然中帶有重復圖案的物品、植物、動物等。
加強學生的記憶，知道重復圖案來源于生活，并在生活中廣泛運用，美化。
我們的生活。
四、勇于創(chuàng)新，自主表現(xiàn)。
1、讓學生選擇自己喜歡的方式（繪畫、彩紙粘貼、拓印等）去設計、去表現(xiàn)。
重復的圖案。
2、學生也可選擇自己喜歡的物品（如毛巾、手提袋、包裝紙、圍巾、帽子、花瓶、罐子等）設計重復圖案，進行裝飾。
3、教師可出示一些單獨圖形，讓學生參考、選擇、運用。
五、作品展示與評價。
自評、互評、師評相結合。
六、課后小結。
圖案藝術與我們生活緊密相連，圖案來源于生活，而且能美化生活。希望我們同學能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學好美術，在將來能用自己所學的美術知識把我們的生活裝扮得更加美好！
三年級美術說課標說教材篇八
各位評委老師大家好：
今天我說課標說教材的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《運算律》。我將從三個方面說起：
一．說課程標準：
（一）、學段目標：知識與技能。
掌握必要的運算技能，理解估算的意義，能用方程表示簡單的數(shù)量關系，能解簡單的方程；了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能，體驗隨機事件和事件發(fā)生的可能性；能借助計算器解決簡單的應用問題。
數(shù)學思考。
初步形成數(shù)感和空間觀念；發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；會獨立思考，體會一些數(shù)學的基本思想和思維方式。
問題解決。
嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用一些知識加以解決；經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能比較清楚的表達自己的思考過程。
情感態(tài)度：
愿意了解社會生活中與數(shù)學相關的信息，主動參與數(shù)學學習活動；在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學的價值；初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑，言必有據(jù)等良好品質(zhì)。
（二）、內(nèi)容標準。
1、在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律使一些計算簡便。
2、經(jīng)歷主動參與探索、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學習活動，發(fā)現(xiàn)比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數(shù)學規(guī)律的意識。
3、能應用乘法分配律解決簡單的實際問題，感受數(shù)學規(guī)律的確定性和普遍。
適用性，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。
二、說教材。
（一）編寫特點：
1、以實際問題為背景，幫助學生理解乘法分配律及其應用過程。教材首先以解決實際問題為背景，讓學生用兩種不同的方法解決同一個問題，并結合具體情境比較這兩種方法。通過比較，發(fā)現(xiàn)相關的兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步理解乘法分配律。同樣，在應用乘法分配律進行簡便計算時，也以現(xiàn)實問題為背景，使學生聯(lián)系具體問題，從而把握乘法分配律的應用過程。
2、引導學生主動探索乘法分配律及其應用過程。學習乘法分配律時，教材結合具體的問題情境，先讓學生找到兩種解法的算式之間的聯(lián)系；再以這個實例為基礎，要求學生列舉出類似的幾組算式，并獨立計算出結果；然后組織學生通過小組交流發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特征，并用字母式子抽象、概括出規(guī)律。在應用乘法分配律進行簡便計算時，教材先讓學生聯(lián)系已有的計算經(jīng)驗解決問題。通過估算、口算和筆算，初步感受簡便算法的思路。接著提示并體會簡便計算的合理性，鼓勵獨立完成計算過程，明確簡便計算的方法和思路。
3、通過有效的練習，鞏固和深化對知識的理解，形成必要的技能。教材有層次的安排了不同形式的練習，讓學生填空、判斷、比較、計算和解決問題，幫助學生鞏固和加深對乘法分配律的理解。同時又啟發(fā)學生在練習中發(fā)現(xiàn)新的類似規(guī)律，并利用新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行計算，使學習的內(nèi)容得到延伸與拓展，從而拓寬學生的視野，提高探究的能力。
（二）編排體例。
本冊教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學生為本的理念。它不僅結合了數(shù)學自身的特點，更強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，力求使教材的結構符合學生的年齡特征，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境，其基本體例是：標題--例題--試一試--想想做做--練習。
（三）內(nèi)容結構。
本單元教材的內(nèi)容結構：
1、乘法分配律。
2、應用乘法分配律進行簡便計算。
3、練習五。
4、我們?nèi)ゴ河危ňC合應用學過的計算解決實際問題的活動）。
（四）、知識與技能的立體式整合首先我對本單元進行橫向整合。
從本單元的內(nèi)容安排可以看到，教材編排是很有層次的。先教學乘法分配律，再教學應用乘法分配律進行簡便計算，接著教學練習五進行鞏固練習，最后安排實踐與綜合應用《我們?nèi)ゴ河巍??？傊滩脑趦?nèi)容的安排上符合學生的認知規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，突出了知識間的密切聯(lián)系。
縱向整合。
學生在四年級上冊學習過加法和乘法交換律、結合律，以及應用這些運算律進行簡便計算，接著在本單元學習了乘法分配律及其簡便計算，也為今后在學習小數(shù)、分數(shù)的簡便計算中依然會用到它，甚至到了解方程，都可以看到乘法分配律的應用。整個知識體現(xiàn)了由低到高，由易到難的呈現(xiàn)方式。
三、說建議。
（一）教學建議。
1、在教學時，我將本單元分為五個課時進行教學。
2、加強情境教學，使學生經(jīng)歷知識的形成過程。在教學例題時，要讓學生結合具體情境，要求獨立解決問題，通過交流，得出不同的解題思路，列出不同的算式。這有助于學生感受乘法分配律的現(xiàn)實背景，體會乘法分配律的合理性。在此基礎上，引導學生認識到這兩道算式雖然不同，但結果是相同的，同時要求學生把兩道算式寫成一個等式。接著及時讓學生在列舉出幾組類似的算式，計算出結果并分析每組兩道算式之間的聯(lián)系。在充分感知的基礎上，要引導學生比較、綜合這些等式的共同特征，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。要為學生提供比較充分的小組交流的時間，鼓勵學生用語言、圖形和文字等方式表達自己對規(guī)律的認識和理解，最后用字母表示。
是100件短袖衫的錢，還要再加上2件短袖衫的錢才是102件短袖衫的總價。在學生用豎式或口算時，注意呈現(xiàn)這兩種計算方法的全過程，并分析、交流思路，從而使學生明確102就是100與2的和，32x(100+2)=32x100+32x2是應用了乘法分配律。接著讓學生比較口算與應用乘法分配律進行簡便計算的過程之間的聯(lián)系，體會口算的過程實質(zhì)上是應用了乘法分配律，加深學生對應用乘法分配律簡便計算一個數(shù)乘兩數(shù)和的方法的認識。
4、教學練習五時，應注重乘法分配律的意義及其應用的整理，要注意引導學生通過自主探索從乘法分配律類推出有關的運算性質(zhì)，要注意相關運算律和運算性質(zhì)的比較與溝通。
5、要引導學生主動參與實踐與綜合應用的活動過程。創(chuàng)設向陽小學的學生到“水上樂園”游玩的情境后，可以讓學生觀察情境圖，了解信息，然后獨立解決教材中提出的乘車花費以及游玩花費等問題，并根據(jù)自己所帶的錢數(shù)和個人愛好安排游樂項目。接著讓學生以小組為單位，結合本地、本校的實際，通過調(diào)查、上網(wǎng)等方式收集必要的信息，制定一份可行的春游計劃。
（二）評價建議。
新課標指出：評價的目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生的學習和改進教師教學。評價既要關注學生的結果，也要重視學習的過程。既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
本單元主要讓學生探索、理解和掌握乘法分配律，并能應用規(guī)律進行一些簡便計算。因此，對學生的學習情況可做適當考查，評價結果應采用定性和定量相結合的方式呈現(xiàn)。
本單元通過自評、互評、師評等多種手段，激發(fā)學生表達的熱情與欲望，鼓勵學生敢于表達自己與眾不同的看法和獨特的見解，提高綜合能力。站在學生的高度上，寫上賞識激勵的評語，幫助樹立信心。注重對學習過程的評價。
（三）、課程資源的開發(fā)與利用。
生活中蘊藏著無窮無盡的教育資源，各種資源的開發(fā)和利用，可以幫助學生順利地走入數(shù)學課堂，學好數(shù)學知識。因此在實際教學中，教師要有效地開發(fā)校內(nèi)資源，合理運用校外資源。
1、要合理開發(fā)教材中的主題圖資源。充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。
2、開發(fā)利用多媒體資源。教學時利用課件出示相關視頻、圖片等內(nèi)容，多媒體光盤等，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。圖書館、少年宮、科技館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材。
3、有意識地利用學生課堂上的生成性資源，學生的自學、交流的過程又將其生成學習資源，特別是匯報時的錯誤信息更要有效利用，教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題等，它是幫助學生尋找正確答案的有利渠道，是有助于教學的重要資源。
4、要充分利用生活資源。課后鼓勵學生綜合運用所學知識解決日常生活中的實際問題（如制訂本校四年級春游計劃），讓學生真正體會到數(shù)學來源于生活，更應用于生活。
以上是我對本單元知識的解讀和把握，如有不妥之處，望各位評委老師多指教!
三年級美術說課標說教材篇九
教學目標：
1. 學習10個生字，會認識8個生字。
2. 感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3. 有感情地朗讀背誦課文。
教學重點：
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
教學難點：
理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
教學準備：
槐花的圖片，
生字卡
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一圖片導入：
1. 同學們看這是什么?
2. 多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1. 在我國的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)
2. 請生齊讀課題。
三初讀課文：
1. 請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2. 生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1. 洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2. 生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3. 槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4. 請大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5. 生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
第二課時
一復習導入：
1. 請生個別有感情地背誦第一段。
2. 有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1. 過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3. 請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4. 大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5. 教師相機指導朗讀。
三總結課文
1. 槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它
，所以當它盛開的時候，才會那么滿意呀
2. 文章的最后一段是全文的總結。
四.練習背誦
五.書寫生字
三年級美術說課標說教材篇十
王志群尊敬的各位領導各位老師大家好：
說課標包括說教材的總體目標、學段目標和教材的內(nèi)容標準及要求。說教材包括說教材的編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結構和知識與技能的立體式整合。說建議包括說教學建議、評價建議、和課程資源的開發(fā)與利用三個方面。
一、說課標。
（一）本學科的課程總目標。
1、獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
2、體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3、了解數(shù)學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。
（二）學段目標知識與技能。
1、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的的解決方法。
2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。
3、有與同伴合作解決問題的體驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。數(shù)學思考。
1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。
2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。
3、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。
4、能獨立思考問題，表達自己的想法。情感與態(tài)度。
1、對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活到。
2、在他人幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感覺數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。
4、能嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。
（三）內(nèi)容標準。
1、初步認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
1、體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。實踐活動方面。
經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
三、說教材。
接下來我將從教材的編寫特點、編寫體例、知識與技能的立體式整合三個方面說教材：
（一）教材的編寫特點：
１．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
２．改進概念教學的編排，讓學生在應用概念解決問題中加深對概念的理解。
4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
（二）編排體例。
新教材體現(xiàn)了新課標的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學生為本的理念。它不僅結合了數(shù)學自身的特點，更強調(diào)了從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，其基本模式是：問題情境----探究新知----建立模型----應用與拓展。
我以第三單元四邊形為例，首先教材提供了校園場景圖，創(chuàng)設了問題情境，教材安排了兩個例題探究新知，例1是借助于涂顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四條邊和四個角。例2讓學生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特點有所了解，幫助學生初步建立模型，加深對長方形、正方形的認識。課后的習題拓展使學生得到了鞏固和提高。
（三）內(nèi)容結構：
（一）、測量、萬以內(nèi)的加法和減法。
（二）、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。從多方面、多角度反映出了本冊教材的主要知識點。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點內(nèi)容。
（四）知識與技能的立體式整合。
下面我就時分秒這一知識點做以具體闡述：本冊教材第一單元的內(nèi)容是時分秒，這一單元包括：秒的認識，簡單計算。它按照先在具體情境中感悟時間單位秒，再觀察鐘表得出1分=60秒，在進行時間單位之間的簡單換算、最后計算簡單的經(jīng)過時間。對于這部分知識，學生在一年級上學期已經(jīng)有了初步認識，學生已經(jīng)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，在一年級下學期已經(jīng)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，這都為掌握時分秒這一整體的知識結構奠定了基礎，三年級上冊是認識時分秒，這一單元有著承上啟下的作用，它是在認識小時、分鐘，以及換算簡單計算的基礎上進行教學，三年級下冊的年月日，是小學生學習時間單位的最后階段。因此，一年級上冊和一年級下冊的學習內(nèi)容是三年級上冊時分秒的基礎，而三年級下冊的年月日又是三年級上冊學習內(nèi)容的延伸。所以，時間這類知識是以螺旋上升的形式來呈現(xiàn)的，它體現(xiàn)了由易到難，由低到高的思維規(guī)律。
三、說建議。
（一）教學建議。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學學習活動與他們的生活實際相聯(lián)系。
2、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
（二）評價建議評價應注重。
1、評價主體的多元化。如:自評、互評、家長評。
2、評價方式多樣化。如：口頭評、書面評、物質(zhì)評、延時評、及時評等。
3、注重質(zhì)與量的結合。如：口頭考核、小卷考核、合作傾聽、提問梳理等。
（三）資源的開發(fā)與利用。
1、活用文本資源：充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。
2、利用信息技術資源：
積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡、為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學生的數(shù)學視野。
3、利用社會教育資源：
4、利用環(huán)境與工具：
如日常生活中的數(shù)學信息、教具學具等。
5、利用生成性資源：如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題因勢利導，進行教學。
以上是我研說教材的全部內(nèi)容，謝謝大家！
三年級美術說課標說教材篇十一
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
設計應用造型表現(xiàn)教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
2.引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1.讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2.通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
三年級美術說課標說教材篇十二
今天我要進行說課的教材是義務教育課程標準實驗教科書西師大版語文三年級上冊第二單元，我將從說課標、說教材、說建議三個方面，分八個步驟來進行說課。
一、說課標知方向。
（一）課程目標。
課程目標的設計著眼于學生語文素養(yǎng)的整體提高。依據(jù)課程標準第二學段的目標要求，結合本冊教材，確定本冊的目標如下：
2、閱讀：普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞句意思，體會關鍵詞句表達情意的作用。
3、寫作：樂于書面表達，留心觀察周圍世界，寫下見聞，感受，修改習作，正確使用標點符號。
4、口語交際：能用普通話交談。簡要轉述，說出自己的感受和想法。
5、綜合性學習：能提出學習和生活中的問題，組織有趣味的語文活動。
（二）內(nèi)容標準：
圍繞本冊教學目標，結合第二單元的課文，確定第二單元的內(nèi)容標準是：
1、知識與能力：會讀會認本單元38個生字，理解重要詞語意思，有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表情達意方面的作用，背誦要求會背的內(nèi)容。
2、過程與方法：通過自讀、教師有目的地引讀或聯(lián)系生活實際、上下文理解課文重點詞語、句子的意思。在讀中學寫，讀中悟?qū)?，在快樂閱讀中學會寫家鄉(xiāng)的美。在教學中激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。
3、情感態(tài)度與價值觀在教學中激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。
二、說教材明結構一）、教材編寫特點：
1、首先在體例上注重學段銜接，循序漸進，意脈貫通。
（1）瞻前顧后，夯實基礎。
本冊教材在廣度上所拓寬，在密度上有所加強，在深度上有所發(fā)掘，為第三學段學習的過渡與鋪墊起到了瞻前顧后、承上啟下的導向與引領作用。
（2）意脈貫通，渾然一體。
本冊教科書注重全書的整體建構，注重了各單元主題之間的意脈貫通。八個單元的主題循序漸進，渾然一體，它們猶如熱情的向?qū)б龑W生由身邊的一事一景走向自然，走進生活，擁抱世界，從小我走向大我。
2、在選文上注重文化浸潤，精神引領，審美熏陶。
（1）崇尚民族文化。
本冊教材體現(xiàn)榜樣精神的文章比比皆是?！稖嘏贰哆@條小魚在乎》等，這一篇篇詩文，不僅滲透著對祖國那份深深的情、濃濃的愛，而且足以讓學生對民族文化的燦爛與輝煌感到由衷的驚嘆與折服。
（2）尊重多元文化。
本冊教材十分注重對人生哲理的欣賞與理解。如《父子騎驢》這些課文，為學生開啟了新的視窗，讓學生感受到了人生真諦。（3）關注兒童文化。
《寫給云》、《這條小魚在乎》這些課文，作者用活潑新鮮的兒童語言，反映著純潔的童心，洋溢著純凈的童情，充盈著淳樸的童趣。
3、注重基礎與發(fā)展并重的練習設計。
（二）編寫體例及目的。
精讀課文：獲取基礎知識，掌握閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗。
批讀課文：引導學生借助旁批，學會多角度、有創(chuàng)意地讀書。
略讀課文：引領學生自主閱讀，獨立閱讀，感受閱讀樂趣。
本冊《積累與運用》有5個固定欄目：“溫故知新”、“語海拾貝”、“口語交際”、“習作百花園”、“自主閱讀天地”?！伴_心一刻”與“點擊成語”是機動欄目。
溫故知新：鞏固舊知識，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探究新的語文學習方法。
語海拾貝：豐富語言的積累。
口語交際：聯(lián)系兒童生活，激發(fā)口頭表達的興趣。
習作百花園：貼近兒童生活，讓學生易于習作，樂于習作。
自主閱讀園地：通過自主閱讀、獨立閱讀，感受閱讀帶給自己的快樂與享受。
開心一刻：體會語言的精妙與有趣。
點擊成語：積淀歷史典故，了解語文魅力。
（三）第二單元的內(nèi)容結構。
1、橫向整合。
內(nèi)容豐富：一單元一主題，從兒童生活到自然美景再到人生哲理。
第一單元走進兒童世界。
第二單元祖國風光美。
第三單元人與自然。
第四單元高尚美好的情感。
第五單元璀璨的傳統(tǒng)文化第六單元智慧人生第七單元祥和人生。
體裁多樣：從詩歌到童話再到寓言故事重點突出，環(huán)環(huán)相扣：從內(nèi)容到形式上凸顯本單元的學習重點。
瀑布、樂山大佛、家鄉(xiāng)的紅橘、西藏高原。
前面有布置，中間有練習應用，后面有總結拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
人類是自然環(huán)境的利用者和保護者。我們只有認識自然，合理利用和開發(fā)自然，增強保護自然環(huán)境的意識，自覺落實環(huán)保行為，才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處。本單元課文圍繞“熱愛大自然”這一主題展開?！毒耪瘻稀沸沱愲h永，作者以詩一般的語言展示了大自然的奇特?！段逶碌那鄭u》展現(xiàn)了青島海濱的迷人風光?！度A山的險》則是一首磅礴的壯歌，歌詠大自然的力量，展現(xiàn)了大自然的非凡和震撼人心的氣魄。《松坊溪雪景》不僅向我們展現(xiàn)了大自然的美，還向我們展現(xiàn)了大自然的趣、大自然的樂，同時也盡情抒發(fā)了我們對大自然的熱愛。積累與運用中的“口語交際”“習作百花園”則讓學生在說與寫中感受大自然的魅力。
2、從縱向上看，各冊專題是相互聯(lián)系的，主題的設置體現(xiàn)延續(xù)與發(fā)展的特點。
三年級上冊第二單元圍繞“祖國風光美”這一主題展開，壯麗的《瀑布》，雄偉的《樂山大佛》，神奇的《西藏高原》，可愛的《家鄉(xiāng)的紅橘》，多么迷人的風光啊！
四年級上冊以“風景名勝”為主題五年級上冊，“自然風光”為主題。六年級上冊以以“自然景觀”為主題，一篇篇課文，組成一條絢麗多彩的畫廊，讓你徜徉其中，流連忘返！
三、說建議重落實。
（一）教學建議。
1、識字與寫字方面：三年級學生已具備了一定的獨立識字能力。因此，要鼓勵學生課前自主預習識字，用自己喜歡的識字方法識記生字。指導學生養(yǎng)成良好書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。
對少數(shù)不易讀準或易混淆的字教師應做適當?shù)闹笇?。對不易寫好的筆畫、結構以及易寫錯的筆順，教師要作具體的指導，讓學生把字寫規(guī)范、寫美觀。在第一課時的教學中，教師要給學生的寫字留足時間，讓學生從容、規(guī)范地練習寫字，不要把寫字留到課外。
2、閱讀教學的建議：精讀課文的教學中，要重視良好閱讀習慣的培養(yǎng)，重視感情朗讀的指導，要給學生留一定的時間，讓學生通過自主地讀、入境入情地、設身處地地讀，去讀懂內(nèi)容，讀出情感、進而提高自己的正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。批注文的教學，要引導學生讀懂旁批，然后抓住重點，自讀自悟，自主旁批。略讀課文的教學要讓學生借助提示，獨立閱讀，老師相機點撥，最后讓學生進行匯報交流。
3、關于寫作教學：新課標要求寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。因此，我們要為學生提供廣闊的空間，激發(fā)學生寫作的愿望。培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，用自己的眼光去感受體驗生活，發(fā)揮想象，寫出自己的“心里話”。
4、口語交際教學的建議：
教材共安排的口語交際，話題豐富，形式多樣。進行口語交際，要重視聽和說的雙向互動，還要根據(jù)每次口語交際的實際，采用不同的互動方式。交流過程中，老師可以適時點撥。學生在一次次的表達交流中提高了口語交際能力。
》《。
》《。
》三次綜合性學習。以《。
》為例，該活動圍繞“。
”學生這一感興趣的話題進行，我們可以讓學生搜集與動物有關的成語、謎語、歇后語等，為活動做好充分準備，然后以小組為單位舉行成語接龍、猜謎語等競賽活動，激勵學生積極參與。為了培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力，課后也可以讓學生以動物為題辦小報，豐富學生的語言積累，提高學生的語文素養(yǎng)。
（二）評價建議。
評價的目的是為了促進學生學習，改善教師教學。對學生的評價，應以表揚、鼓勵為主，正面加以引導。
1、在識字寫字方面，考察學生識字的興趣，關注學生寫字的姿勢與習慣。在平時，我經(jīng)常在學生的作業(yè)本上給學生畫一顆閃閃的星星，一朵綻放的花朵，有時哪怕一個簡單的“優(yōu)秀”“很好”“進步了”都會令他們激動好久。評價不是我的“專利”，我會讓學生參與，讓他們自我評價，互相評價，更有利于他們的發(fā)展。
2、在閱讀方面，要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，對在閱讀中能大膽提出問題的學生給予肯定，給發(fā)言積極的學生送去掌聲，對能結合課文說出自己獨特感受的學生都應予以肯定和贊揚。
3、第二學段對寫作的評價，主要看學生如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。同時也重視作文修改的評價。新課標要求我們第二學段的寫作教學重要的是培養(yǎng)學生的寫作信心，每一篇用心寫出的作文都有它的閃光之處，我們可以采用書面、口頭、分數(shù)、等級、寫評語等多種形式綜合評價，把優(yōu)秀作文當做范文在全班展示，在優(yōu)美詞句下面畫上波浪線，這些都可以給學生的寫作帶去自信和鼓勵。
4、口語交際的評價，重在看學生條理是否清晰，重點是否突出，是否有禮貌。對于積極參與交流的每一位同學，都可以予以加紅星的鼓勵，對交流中表現(xiàn)出色的學生，可以設置各種獎項，給學生發(fā)放小小獎品用以激勵學生。
5.綜合性學習的評價，著眼點主要在于，在活動中的合作態(tài)度和參與程度，能否積極參與活動，展示與交流的學習成果情況。
（三）課程資源的開發(fā)和利用的建議。
生活處處皆語文，身邊處處是資源：
互聯(lián)網(wǎng)文字、聲音、圖像、多媒體教科書，教輔材料。
校內(nèi)：學生可在教室里張貼自己的書法、繪畫作品；精心布置圖書角和學習園地。
信息技術資源環(huán)境教育資源發(fā)課與程利資用源開校外：充分利用圖書館、少年宮、博物館、紀念館：
1、開發(fā)并利用好語文教材：語文教材中蘊含的信息量非常大，我們每一位老師都應該深入挖掘教材，讓學生通過對教材的學習，領悟到教材以外的東西，從而獲得學習方法，形成正確的學習態(tài)度和習慣，課文插圖是教科書的有機組成部分，我們也應該積極利用，做到圖文結合，幫助學生理解文本。課文后面的“課文鏈接”“選做題”，內(nèi)容豐富，這些資料都可以成為我們很好的課程資源。
2、積極開發(fā)校外學習資源：新課標要求我們重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動。我們可以在教室里張貼學生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動學生精心布置班級的“圖書角”“植物角”和黑板報，讓學生在美的環(huán)境中陶冶情操，健康成長。召開詩歌朗誦會，組織學生在電教室觀看相關的影片，建議學生周末去市博物館參觀，外出旅游時多留心景區(qū)內(nèi)的景點介紹，這些活動都可以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高學生的語文素養(yǎng)。
2015年11月。
三年級美術說課標說教材篇十三
教學內(nèi)容。
教材第2-3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題。
教學目標。
1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。
3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。
教學重點。
認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。
教學難點。
培養(yǎng)學生的估測方法。
教學過程。
一、引言。
二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。
估計實際測量。
數(shù)學書的長。
數(shù)學書的寬。
數(shù)學書的厚。
生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。
師：你是怎么想的？
生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。
……。
三、學生動手測量實際長度。
1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。
2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示課題：
板出：毫米的認識。
五、建立1毫米的概念。
1、認識尺度上的1毫米有幾長。
2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。
六、認識厘米與毫米之間的進率。
讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。
板出：1厘米=10毫米。
七、鞏固發(fā)展。
1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。
2、指導學生完成練習一的第一、第二題。
3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。
八、全課小結。
第二課時。
分米的認識。
教學內(nèi)容：教材第4-第7頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米，建立1分米的長度概念。
3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。
教學重點：
認識分米，建立1分米的長度概念。
教學難點。
選用合適的單位測量物體的長度。
教學過程：
一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。
師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？
生：……。
1、兩人為一組測量桌面的長、寬。
2、全班交流。
3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）。
二、建立1分米的空間觀念。
1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米。
2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
三、認識幾分米。
1、在尺子上認識幾分米。
2、出示課件讓學生認識幾分米。
四、用分米量。
1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）。
五、鞏固發(fā)展。
1、練習一的第三題。
2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”
（1）一條褲子長9分米（）。
（2）一張床長5分米（）。
（3）小明高14分米（）。
（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）。
3、填空：
5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米。
40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米。
4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。
5、指導學生完成練習三第六題和第七題。
六、全課小結：
說說這節(jié)課你有什么收獲！
第三課時。
千米的認識。
教學內(nèi)容：
教材第七頁至第八頁例三和例四。
教學目標：
1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點、難點：
建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。
教學準備：
要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。
教學過程：
一、認識千米。
1、學生匯報到路邊觀察到什么。
3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
4、小結：千米是比米大的長度單位。
二、建立1千米的長度概念。
生：想。
師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。
2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。
匯報板出：1千米=1000米。
3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？
三、鞏固知識、動用知識：
1、指導學生完成練習二第一題和第四題。
2、填上合適的長度單位。
（1）練習二第二題。
（2）補充題（略）。
四、全課總結：
第四課時。
千米的認識。
教學內(nèi)容。
教材第8頁例四。
教學目標。
1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。
2、培養(yǎng)學生操作能力。
教學重點、難點。
體驗1千米有多遠。
教學過程。
一、復習。
1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米=（）米1米=（）厘米。
1米=（）分米1分米=（）毫米。
二、學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）。
1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。
3、匯報：
（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。
（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？
（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。
4、體驗1000米有多遠。
帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。
第五課時。
米與千米之間的換算。
教學內(nèi)容：
教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題。
教學目標：
1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。
教學重點、難點。
米與千米之間的換算方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，探索新知；
1、出示情景圖：
師：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?BR> 2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）。
第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）。
你會選嗎？你知道為什么嗎？
小結把千米和米之間換算的方法。
第三道門：鎖上標有5千米-米、1000米+4千米。
6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
讓學生先選后說想法。
二、鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象）。
師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有……。
1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）。
2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）。
三、全課總結。
讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！
第六課時。
噸的認識。
教學內(nèi)容。
教材第11頁至第13的內(nèi)容。
教學目標。
1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
2、學會換算質(zhì)量單位。
3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點。
認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
教學難點。
學會估計生活中的物體的質(zhì)量。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、探索新知。
1、猜一猜物體的質(zhì)量。
（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。
（2）、猜一猜老師約有多重。
（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？
2、講故事。
師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……。
3、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。
師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。
（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？
（3）匯報；
4、小結：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。
（2）1噸=1000千克。
5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱之間的換算。
1、讓學生獨立完成教材中的例7。
2、匯報。
3、總結單位名稱的換算方法。
三、鞏固、運用新知。
1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？
2、獨立完成練習三的第一題和第二題。
3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。
四、全課總結：
說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？
第七課時。
生活中的數(shù)學。
教學內(nèi)容：
教材第一十四頁的內(nèi)容。
教學目標。
1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。
4、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。
教學重點、難點。
能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。
教學過程。
一、復習長度單位和質(zhì)量單位。
1、復習長度單位：
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。
（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。
2、復習質(zhì)量單位。
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。
（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？
二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學。
（一）自學課本第一十四頁的內(nèi)容。
1、學生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學習小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
（二）學生匯報社會調(diào)查情況。
師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。
……。
三、全課總結：
三年級美術說課標說教材篇十四
教學目標：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學重點：
理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學難點：
用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學用具：
圖片實物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等。
教學過程：
一、導入。
用實物投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段。
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、作業(yè)布置。
我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
四、拓展。
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
三年級美術說課標說教材篇十五
一、導入：
同學們看，動畫城漂亮嗎？大家認識這只貓嗎？這只貓就是非常有名的kt貓。這節(jié)課，就由可愛的kt貓帶領大家一起欣賞“迷人的動畫片”
首先，kt貓給大家提出了幾個小小的問題，看看同學們能不能解決這些問題。（課件展示問題）。
二、活動探究：
課件出示：
1、你們最喜歡哪部動畫片？
2、你們知道動畫片是怎么制作的嗎？（畫的、電腦等）。
3、那你知道這些動畫片在制作方法上屬于哪種類型嗎？（有用筆畫的，還有用木頭什么制作的。原來同學們知道的這么多呀，那么，它們到底有哪些主要的類型呢？接下來我們一起去探討：）（由此引出水墨動畫、木偶動畫、剪紙動畫等）。
播放《小蝌蚪找媽媽》播放前“仔細觀察這部動畫片和我們常見的動畫片在畫法上有什么不一樣？生：（國畫、用毛筆畫的等）。
師：像這種用國畫的方法制作的我們就叫它水墨動畫板書：水墨動畫。
阿凡提的故事大家很熟悉，播放《阿凡提的故事》，想一想它的類型是？
生回答，教師統(tǒng)一答案：木偶動畫，并板書。
小結：動畫的類型主要是這幾種，當然還有其他的制作方法。隨著科技的進步，動畫制作的方法會越來也豐富。
師：同學們都喜歡看動畫片嗎？那為什么這么喜歡動看畫片呢？生：（生動、可愛、有意思）。
三、講授新知：一起來探究它的哪些特點吸引著大家：
欣賞圖片：小組相互討論師生共同總結：夸張。
欣賞圖例引導學生思考：動作、表情、神態(tài)等的夸張手法。
播放《蠟筆小新》動畫片讓學生發(fā)現(xiàn)片段中都用到了哪幾種動畫片的特點。
生：（夸張、動作夸張、表情夸張等）。
四、創(chuàng)作練習:好啦，我們跟隨kt貓欣賞了不同方法制作的動畫片，也知道了動畫片制作的特點，現(xiàn)在，kt貓有個任務要由大家來完成，我們一起來看看是什么任務。（課件展示）。
作業(yè)要求：
1、用所學知識設計你熟悉的或想象的一個動畫形象。
2、有能力的同學可以給動畫加上背景。
3、讓你的畫面變的更加的生動有趣。
五、作業(yè)展評：學生自評、互評、師評相結合的形式。
六、總結：通過這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識和經(jīng)驗?把你的快樂和同學們分享一下吧。
七、課后拓展：課余時間利用不同的表現(xiàn)形式和手法設計一個動畫形象。
目前，隨著時代的發(fā)展，娛樂形式也變得豐富多彩，供學生們欣賞、有趣的東西也越來越多。但有一種娛樂形式是最受孩子們歡迎的，那就是觀看動畫片。動畫片以其生動、夸張的故事情節(jié)，淺顯易懂的對話形式，幽默詼諧的故事內(nèi)容，生動貼切的語言，深深吸引著少年兒童，動畫片是少年兒童生活中不可缺少的一部分。在本次教學活動中，讓學生圍繞“迷人的動畫片”這個主題課下收集資料、網(wǎng)絡查詢等并利用學習動畫形象夸張的一些特點和手法，設計一幅自己最喜歡的一個動畫形象。學生在學習孫紅圍繞自己感興趣的問題展開活動，激發(fā)學習的積極性，體驗學習的快樂，獲得收獲的感想體會。講完這節(jié)課后，我覺得有成功之處，也有許多的不足，教學反思如下：
一、自我評價。
我從內(nèi)容的選擇、目標的制定、設計思路的不斷修改、調(diào)整等幾方面來設計《迷人的動畫片》這節(jié)課的。課程講完后，我對《迷人的動畫片》這節(jié)課以及欣賞評述類型的課，有了進一步的認識，收獲頗多。
藝術來源于生活，尤其是小學的美術課更要貼近生活，讓學生感到淺顯易懂。欣賞評述課的要圍繞“貼近學生生活、引導學生的生活、回歸學生的生活”。這節(jié)課我選擇學生熟悉的動畫片段遵循“以學生主題”原則，調(diào)動學生學習的興趣，讓每個學生感到自己有知識可學，并保持積極地活躍狀態(tài)，對動畫片的興趣一直延續(xù)。
欣賞評述課主要是選擇一些學生熟悉或感興趣的圖片或片段引導學生讓學生自己去探索、去感受、去發(fā)現(xiàn)知識的趣味性，這樣不一定有明顯的效果，但能鍛煉學生的自主學習能力，創(chuàng)新意識，使學生的認識水平得到提高。
二、問題反思：
這次教學活動中由于經(jīng)驗不足，很多環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這些問題還值得我去進一步研究思考，在以后的教學中有進一步的提高改進。
在探討動畫片的主要特點時，考慮欠佳，沒能提前想到擬人、夸張的手法在語文課中是否接觸過。導致在講課過程中，學生不太理解，指定不明，使學生在知曉答案時有些疑惑似懂非懂，覺得知識有點難懂。如果在講夸張的幾個特點時老師再加入夸張的肢體動作就更好了，讓學生看得清楚就很容易理解，效果也會更好。
在作業(yè)展評中，由于時間緊張，評價的作品過于少，而且自評、互評非?？?，沒能起到很好的鞏固知識的作用。
三、教學重建：
在指導學生創(chuàng)建小組課題時，盡可能選擇學生熟悉的感興趣的、貼近生活的課題。尤其在導入新課的時候要把問題提的清晰，簡單明了，使學生能夠很自然的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課想要學習的課題內(nèi)容是什么。
在指導學生設計活動練習時，作業(yè)要求要具體，幾個基本的要求讓學生一看就能很清楚怎樣來完成設計任務。比如：作業(yè)的具體畫什么；作業(yè)的內(nèi)容以什么形式去畫等。我覺得老師講解的時間要短，留給學生充足的時間去大膽的去想象發(fā)揮，老師也可以有更充足的時間去指導每一位學生做到因材施教。以便于發(fā)現(xiàn)每位學生的不足之處，也有利于更好的指導學生改進畫面，使畫面更加的整體、和諧、美觀。通過這次教學活動，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處。這就要求我還要不斷的學習，不斷地研究和探索教學方法，把教材吃透，做一名靈活駕馭課堂的老師。
三年級美術說課標說教材篇十六
教學目標：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。教學重難點：
1.能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教具學具：
繪畫工具。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評述。
教學過程：
一、引導階段。
交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段。
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？
知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、課后拓展。
尋找，收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
三年級美術說課標說教材篇十七
教學目標：
1.感受圖案的裝飾性特點。
2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3.增強保護動物的意識。
教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
教學難點：
色彩的搭配。
教學過程：
2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3.學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）。
4.選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
三年級美術說課標說教材篇十八
教學目標：
1.引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點：學生想象力的創(chuàng)新。教學準備：
教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課1.導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。
2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3.引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2.以小組為單位來制作。
3.完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、展示作業(yè)，總結評價1.是否有集體合作的精神。
2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3.是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
三年級美術說課標說教材篇十九
課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重難點：
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教具學具：水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段：
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。
師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
三年級美術說課標說教材篇二十
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
設計應用造型表現(xiàn)教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
2.引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1.讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2.通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
三年級美術說課標說教材篇一
教學目標：
1.學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行復制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉，完成一幅裝飾畫。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重點：
使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用拉伸、扭曲和翻轉的功能。教學難點：
學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。教學準備：
準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。教學過程：
一、導入。
（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。
（2）師出示電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習復制和粘貼的知識內(nèi)容。
（4）師出示一些利用拉伸、扭曲和翻轉手法繪制的電腦美術作品請學生欣賞，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。
二、講授新課：（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：作品是采用工具箱中的什么工具制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）。
翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉、拉伸、扭曲）。（3）學生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、拉伸和扭曲。
三、學生作業(yè)：
利用復制、粘貼、拉伸、扭曲和翻轉制作一副獨特、有趣的作品。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、評價。
學生互評、互欣賞。
五、小結。
三年級美術說課標說教材篇二
授課年級：小學三年級（下期）課時：1課時教學目標：
1.能感知圖形與圖案的關系并能進行回憶、想象。2.會用剪紙的方法完成一幅圖案。（主要目標）3.有創(chuàng)作的欲望，并從中感到快樂。（主要目標）教學內(nèi)容：
知識點：圖案是由單個的圖形有規(guī)律的重復排列形成的關鍵詞：圖形圖案重復。
技能點：將不同顏色的紙分別折疊、剪出相同的圖形，有規(guī)律地將這些圖形進行重復排列，創(chuàng)作出自己心中想要表現(xiàn)的圖案。教學材料：
延伸及檢測材料：來自互聯(lián)網(wǎng)的精美設計圖片（設計形式主要是圖形的重復排列）教學重點：
學生學會用重復并有規(guī)律的排列方式設計出圖案作品。教學難點：
“重復”這個抽象的字眼通過實際操作具象化。教學方法：
啟發(fā)思考、設疑、對比、引導、講解、展示、歸納總結教學過程：
知識點導入：“品”字導入。老師在黑板上寫上一個“品”字，提問：同學們想一想，“品”字有什么特點嗎？同學們紛紛討論發(fā)言，并肯定他們的回答，如果有偏得較遠的地方老師進行引導：我們從這個字可以得出三個特點：第一，它是“口”字的重復，第二，它是有規(guī)律的重復，老師講這三個“口”字換了位置排列，它就不是字了，第三，它是一個字。大家想想，有這三個特點的字是不是很多啊，同學們紛紛回答（晶、森、??），老師轉向主題：那我們來看看生活中除了字外，有這三個特點的事物有哪些？老師出示一些重復構成的圖案進行引導。（2分鐘）。
愛心。
用心。
專心1。
復中很難看的圖片)，所以我們的重復需要??學生異口同聲：有規(guī)律，好，那到底我們怎么來理解“有規(guī)律”呢？學生回答，老師肯定學生的回答，老師解答：我們可以這樣理解它，上下左右重復、一排一排的重復、一行一行的重復、間隔性重復、對角線重復、半覆蓋式重復、??（展示ppt相關圖片）、現(xiàn)在我相信大家都很想自己也制作一幅精美的圖案為我們的班級或者學校增加美感，那是不是我們想做什么就做什么呢？老師告訴大家，我們學習要講究方法，循序漸進，一口不能吃一個胖子，所以我們先學會制作幾何圖案，把幾何圖案做得夠好了，再去嘗試做更加復雜一些的二方連續(xù)的圖案，有植物類的、有動物類的、有相互組合的??現(xiàn)在我給大家講一下作業(yè)要求：（1）制作一幅有美感、有創(chuàng)意的圖案作品。（2）要求利用有規(guī)律的重復的方式。（3）利用你們手中的剪刀剪出你們需要的圖形，然后進行重復組合、排列，可以利用不同色彩的圖形相排列、組合。（13）。
知識點強化：學生分組動手制作，老師巡回輔導指點，引導學生制作出理想的作品。（17分鐘）知識點的回歸與檢測：上課最后10分鐘，老師問學生：同學們都做好了嗎？有學生沒有做好，那老師再給大家2分鐘時間，抓緊一點唷，最后8分鐘，老師要求每一個組將他們完成的作品帶到講臺前，問他們?yōu)槭裁聪胱鲞@樣的圖案，再對他們的作品的優(yōu)點進行贊揚，若想更加完美，還需要怎么怎么改進??（用時6分鐘）。
課堂小結：最后2分鐘，老師對同學們說，這堂課我們感受到了圖案在生活中的美，我們的服裝上、家具上、產(chǎn)品設計、高高的樓房的建筑??圖案構成的這種重復的方式無處不在，希望同學們要學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各種各樣的美，同時，我們有責任和義務去將生活中不美的地方改進，讓它們變美，所以我們要認真努力地學習。今天大家的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，老師也很滿意，老師相信你們以后一定會做出更多美好的東西來把我們的生活變得更加豐富多彩，你們下去可以嘗試做做更復雜一些的圖案，有需要問的隨時可以到辦公室找老師，老師一定會認真給大家輔導，最后，讓我們“欲窮千里目，更上一層樓”。祝愿同學們天天開心，生活愉快！學習進步！再見！
本教學設計最大特點是鮮明的體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》的思想和理念，遵循以人為本的教育原則，使小朋友們在輕松愉快的環(huán)境氛圍中獲取經(jīng)驗，整合知識，體現(xiàn)了在活動中學習的特點，每個小朋友都是快樂的體驗者，主動思考的探索者，成功的表現(xiàn)者，在這一活動中關注每位小朋友的體驗，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，體驗過程的快樂、成功的快樂。
通過看看、想想、說說、做做中，嘗試吹畫泡泡的樂趣，萌發(fā)初步的審美情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，鍛煉幼兒思維的靈活性與敏捷性。教學活動自始至終圍繞目標和視點自然展開，層次清晰，達到教育目標的實現(xiàn)。
愛心。
用心。
專心2。
三年級美術說課標說教材篇三
(1)組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
(2)復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內(nèi)容。
(3)教師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
(1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
(2)步驟:打開畫圖程序。(開始-程序-附件-畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
第二課時。
教學目標。
1.指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。2.指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學用具。
電腦演示操作示范作品及電腦設備。教學過程:。
一、組織教學。
教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
二、講授新課(一)引導部分。1.操作教學準備工作。
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。2.學生范例作品欣賞。
教師讓學生欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。3.講授基本常識。
先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。(教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。)4.講解畫圖程序。
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。(讓學生隨意地使用一下各種工具。)。
(二)發(fā)展部分。
1.教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。
(1)教師在應用軟件中為學生作業(yè)設計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。
2.學生自由操作練習，教師指導。
(1)引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小。
(2)要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
3.學生互相欣賞，評價作品。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。(1)學生自我講解。作簡單介紹。(2)集體推選優(yōu)秀作品。進行獎勵。4.收拾與整理。
指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦。整理桌面。保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展。
photoshop電腦繪畫作品欣賞。
三年級美術說課標說教材篇四
教學目標：
1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點：
讓學生掌握重復排列的設計方法。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
1、同學們你們喜歡聽音樂嗎？今天老師給大家?guī)Я艘欢胃枨?，我們仔細來聽一聽感受音樂的?jié)奏。
2、板書《重重復復》。
二、新課。
2、小組討論：下面請同學們討論一下它們的重復規(guī)律都是怎樣的？
3、小結：欣賞過這些圖片我們發(fā)現(xiàn)其實重復的規(guī)律是多種多樣的，我可以有序的排列，也可以成簇的排列，那我選擇重復的圖案也可以有變化，比如說圖案顏色的變化，大小的變化，它都可以使我們的畫面變得豐富。
4、說一說生活當中你有沒有發(fā)現(xiàn)這種美的現(xiàn)象，視頻欣賞生活中重復美的現(xiàn)象。
5、看了這么多重復的美，你想來試著擺一擺嗎？
6、老師啊今天帶來了幾幅我創(chuàng)作的表現(xiàn)重復美感的作品，你們想不看一看？教師示范鏤空拓印法表現(xiàn)重復的美。
三、學生自主創(chuàng)作。
2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、你最喜歡那幅作品？說說你的理由。
2、你是用什么方法表現(xiàn)重復規(guī)律的？
五、總結。
創(chuàng)造源于生活，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會發(fā)現(xiàn)美無處不在。
六、拓展作業(yè)：嘗試用立體的形式表現(xiàn)重復的美。
板書設計：
上下。
左右。
規(guī)律。
豐富。
三年級美術說課標說教材篇五
教學目標：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：
讓學生掌握重復排列的設計方法。教學準備：
課件教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、課件創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。1.教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。板書課題：重重復復。
三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1.讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。
下面的學生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
同學再擺一擺，通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。
1.結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說，使學生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。
2.講解作畫步驟。
（1）先請學生說說作畫步驟。（2）教師適當給予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。
接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺。4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。
五、展評習作。
1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。2.聯(lián)系生活，讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。
課堂小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
三年級美術說課標說教材篇六
1、教材簡析
人教版第五冊第十四課《會響的玩具》是一堂很有趣的美術制作課，重溫陪我們走過了童年的玩具，回憶一下玩過的那些會響的玩具，學習制作一件會響的玩具，還要比一比誰的玩具發(fā)出的聲音更好聽。這些活動能更好地培養(yǎng)學生的設計意識、動手能力和審美情趣，將想象變成現(xiàn)實。強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質(zhì)。
2、學情分析與教學思路
我認為三年級學生對于可塑性差的材料，使用工具、動手能力方面并不是很強。于是，我把這節(jié)課定位在“簡易”的層次上，指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。并采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學開始，引領學生迅速進入主題；欣賞過程中激發(fā)學生對小玩具產(chǎn)生感情，激發(fā)學生動手操作的欲望；直觀演示制作過程，學生仔細觀察，自行揣摩、總結制作方法；直觀化的操作過程有助于學生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。教師以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動。
教是為學服務，在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位。為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，達到審美的效果，我采用以下教學方法：
１、情境教學法：情景對于學生的學習有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學起到事半功倍的效果。創(chuàng)設教學情景，提高了學生學習美術的興趣和積極性。
2、演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解時，我運用演示操作法組織教學。
美術創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，采取二人或四人小組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學生解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題，集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學生的合作精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學生眼、腦、收手的協(xié)調(diào)運用，同時也得到了精神上的美好享受。在教學的全過程中，我著重培養(yǎng)學生的學習興趣、動手能力，陶冶學生的情操。為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。
1、引導階段
展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段
（1）、教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路，制作方法。
（2）、教師演示說明撥浪鼓的具體制作方法與步驟。
（3）、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
（4）、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。
（5）、作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。
3、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
4、課后拓展
讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。
三年級美術說課標說教材篇七
應用。
”和“造型。
表現(xiàn)。
”兩大學習領。
域。生活中到處可見重復的現(xiàn)象：一排排的書桌，一排排的高樓，大。
生在生活中常見的物體或物品，這樣，易于學生認識和掌握所學知識。
提高設計與創(chuàng)造能力。
教學目標：1、認識重復現(xiàn)象，感受其在生活和自然中的獨特魅力，了解重復在藝術表現(xiàn)中的作用。
2、以“重復排列”作為設計元素，用繪畫或拼貼、剪貼等制作方法，表現(xiàn)有重復規(guī)律的圖案。
3、以“重復”為主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生在生活中的設計意識。
教學重點：通過設計體驗，讓學生學會以“重復排列”進行簡單的圖案設計，并。
體會其作用和意義。
教學難點：如何利用“重復排列”的形式創(chuàng)作富有設計美感的圖案。
教師用具：課件，范畫等。
學生用具：繪畫、拼擺、剪紙、拓印等使用的工具和材料。
學習目標：1、我能認識重復圖案的不同排列方式和變化。
2、我能了解重復圖案在大自然及生活中的運用。
3、我能表現(xiàn)出有創(chuàng)意的重復圖案。
教學過程：
一、欣賞導入。
1、出示范畫。引導學生觀察發(fā)現(xiàn)。
2、教師拼擺演示。直觀形象，引導學生概括出課題“重重復復”。
3、教師強調(diào)：重復圖案的概念。
4、板書課題：《重重復復》。
二、觀察對比、探究發(fā)現(xiàn)。
1、教師先后出示幾幅范畫，讓學生分別找出它們的不同之處。
（1）有規(guī)律的排列方式不同：
成行成列排列。
斜線排列。
等間距排列。
覆蓋排列。
散點式排列。
（2）有變化：
顏色變化。
圖形大小的變化。
圖形方向的變化。
圖形的變化。
2、學生欣賞課件范畫作品，強化以上所學知識。
三、嘗試排列、聯(lián)系生活。
1、請幾位學生到黑板上拼擺自己喜歡的重復圖案，其他學生在桌面上拼擺。
（師生共同評價）。
2、認識重復圖案的作用：（美化作用）。
教師出示兩條毛巾：一條白色的，一條帶有重復圖案的。通過對比，引導。
學生說出重復圖案的作用——具有整齊有秩序的美感，起到美化的作用。
3、請同學們找出生活和大自然中，有哪些物品和物體帶有漂亮的重復圖案？
（小組交流討論，回答問題）。
4、課件欣賞一些生活或大自然中帶有重復圖案的物品、植物、動物等。
加強學生的記憶，知道重復圖案來源于生活，并在生活中廣泛運用，美化。
我們的生活。
四、勇于創(chuàng)新，自主表現(xiàn)。
1、讓學生選擇自己喜歡的方式（繪畫、彩紙粘貼、拓印等）去設計、去表現(xiàn)。
重復的圖案。
2、學生也可選擇自己喜歡的物品（如毛巾、手提袋、包裝紙、圍巾、帽子、花瓶、罐子等）設計重復圖案，進行裝飾。
3、教師可出示一些單獨圖形，讓學生參考、選擇、運用。
五、作品展示與評價。
自評、互評、師評相結合。
六、課后小結。
圖案藝術與我們生活緊密相連，圖案來源于生活，而且能美化生活。希望我們同學能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學好美術，在將來能用自己所學的美術知識把我們的生活裝扮得更加美好！
三年級美術說課標說教材篇八
各位評委老師大家好：
今天我說課標說教材的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第七單元《運算律》。我將從三個方面說起：
一．說課程標準：
（一）、學段目標：知識與技能。
掌握必要的運算技能，理解估算的意義，能用方程表示簡單的數(shù)量關系，能解簡單的方程；了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能，體驗隨機事件和事件發(fā)生的可能性；能借助計算器解決簡單的應用問題。
數(shù)學思考。
初步形成數(shù)感和空間觀念；發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；會獨立思考，體會一些數(shù)學的基本思想和思維方式。
問題解決。
嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用一些知識加以解決；經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能比較清楚的表達自己的思考過程。
情感態(tài)度：
愿意了解社會生活中與數(shù)學相關的信息，主動參與數(shù)學學習活動；在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學的價值；初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑，言必有據(jù)等良好品質(zhì)。
（二）、內(nèi)容標準。
1、在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律，學會應用乘法分配律使一些計算簡便。
2、經(jīng)歷主動參與探索、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學習活動，發(fā)現(xiàn)比較、分析、抽象和概括的能力，增強用符號表達數(shù)學規(guī)律的意識。
3、能應用乘法分配律解決簡單的實際問題，感受數(shù)學規(guī)律的確定性和普遍。
適用性，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。
二、說教材。
（一）編寫特點：
1、以實際問題為背景，幫助學生理解乘法分配律及其應用過程。教材首先以解決實際問題為背景，讓學生用兩種不同的方法解決同一個問題，并結合具體情境比較這兩種方法。通過比較，發(fā)現(xiàn)相關的兩道算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步理解乘法分配律。同樣，在應用乘法分配律進行簡便計算時，也以現(xiàn)實問題為背景，使學生聯(lián)系具體問題，從而把握乘法分配律的應用過程。
2、引導學生主動探索乘法分配律及其應用過程。學習乘法分配律時，教材結合具體的問題情境，先讓學生找到兩種解法的算式之間的聯(lián)系；再以這個實例為基礎，要求學生列舉出類似的幾組算式，并獨立計算出結果；然后組織學生通過小組交流發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特征，并用字母式子抽象、概括出規(guī)律。在應用乘法分配律進行簡便計算時，教材先讓學生聯(lián)系已有的計算經(jīng)驗解決問題。通過估算、口算和筆算，初步感受簡便算法的思路。接著提示并體會簡便計算的合理性，鼓勵獨立完成計算過程，明確簡便計算的方法和思路。
3、通過有效的練習，鞏固和深化對知識的理解，形成必要的技能。教材有層次的安排了不同形式的練習，讓學生填空、判斷、比較、計算和解決問題，幫助學生鞏固和加深對乘法分配律的理解。同時又啟發(fā)學生在練習中發(fā)現(xiàn)新的類似規(guī)律，并利用新發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行計算，使學習的內(nèi)容得到延伸與拓展，從而拓寬學生的視野，提高探究的能力。
（二）編排體例。
本冊教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學生為本的理念。它不僅結合了數(shù)學自身的特點，更強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，力求使教材的結構符合學生的年齡特征，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境，其基本體例是：標題--例題--試一試--想想做做--練習。
（三）內(nèi)容結構。
本單元教材的內(nèi)容結構：
1、乘法分配律。
2、應用乘法分配律進行簡便計算。
3、練習五。
4、我們?nèi)ゴ河危ňC合應用學過的計算解決實際問題的活動）。
（四）、知識與技能的立體式整合首先我對本單元進行橫向整合。
從本單元的內(nèi)容安排可以看到，教材編排是很有層次的。先教學乘法分配律，再教學應用乘法分配律進行簡便計算，接著教學練習五進行鞏固練習，最后安排實踐與綜合應用《我們?nèi)ゴ河巍??？傊滩脑趦?nèi)容的安排上符合學生的認知規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，突出了知識間的密切聯(lián)系。
縱向整合。
學生在四年級上冊學習過加法和乘法交換律、結合律，以及應用這些運算律進行簡便計算，接著在本單元學習了乘法分配律及其簡便計算，也為今后在學習小數(shù)、分數(shù)的簡便計算中依然會用到它，甚至到了解方程，都可以看到乘法分配律的應用。整個知識體現(xiàn)了由低到高，由易到難的呈現(xiàn)方式。
三、說建議。
（一）教學建議。
1、在教學時，我將本單元分為五個課時進行教學。
2、加強情境教學，使學生經(jīng)歷知識的形成過程。在教學例題時，要讓學生結合具體情境，要求獨立解決問題，通過交流，得出不同的解題思路，列出不同的算式。這有助于學生感受乘法分配律的現(xiàn)實背景，體會乘法分配律的合理性。在此基礎上，引導學生認識到這兩道算式雖然不同，但結果是相同的，同時要求學生把兩道算式寫成一個等式。接著及時讓學生在列舉出幾組類似的算式，計算出結果并分析每組兩道算式之間的聯(lián)系。在充分感知的基礎上，要引導學生比較、綜合這些等式的共同特征，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。要為學生提供比較充分的小組交流的時間，鼓勵學生用語言、圖形和文字等方式表達自己對規(guī)律的認識和理解，最后用字母表示。
是100件短袖衫的錢，還要再加上2件短袖衫的錢才是102件短袖衫的總價。在學生用豎式或口算時，注意呈現(xiàn)這兩種計算方法的全過程，并分析、交流思路，從而使學生明確102就是100與2的和，32x(100+2)=32x100+32x2是應用了乘法分配律。接著讓學生比較口算與應用乘法分配律進行簡便計算的過程之間的聯(lián)系，體會口算的過程實質(zhì)上是應用了乘法分配律，加深學生對應用乘法分配律簡便計算一個數(shù)乘兩數(shù)和的方法的認識。
4、教學練習五時，應注重乘法分配律的意義及其應用的整理，要注意引導學生通過自主探索從乘法分配律類推出有關的運算性質(zhì)，要注意相關運算律和運算性質(zhì)的比較與溝通。
5、要引導學生主動參與實踐與綜合應用的活動過程。創(chuàng)設向陽小學的學生到“水上樂園”游玩的情境后，可以讓學生觀察情境圖，了解信息，然后獨立解決教材中提出的乘車花費以及游玩花費等問題，并根據(jù)自己所帶的錢數(shù)和個人愛好安排游樂項目。接著讓學生以小組為單位，結合本地、本校的實際，通過調(diào)查、上網(wǎng)等方式收集必要的信息，制定一份可行的春游計劃。
（二）評價建議。
新課標指出：評價的目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生的學習和改進教師教學。評價既要關注學生的結果，也要重視學習的過程。既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
本單元主要讓學生探索、理解和掌握乘法分配律，并能應用規(guī)律進行一些簡便計算。因此，對學生的學習情況可做適當考查，評價結果應采用定性和定量相結合的方式呈現(xiàn)。
本單元通過自評、互評、師評等多種手段，激發(fā)學生表達的熱情與欲望，鼓勵學生敢于表達自己與眾不同的看法和獨特的見解，提高綜合能力。站在學生的高度上，寫上賞識激勵的評語，幫助樹立信心。注重對學習過程的評價。
（三）、課程資源的開發(fā)與利用。
生活中蘊藏著無窮無盡的教育資源，各種資源的開發(fā)和利用，可以幫助學生順利地走入數(shù)學課堂，學好數(shù)學知識。因此在實際教學中，教師要有效地開發(fā)校內(nèi)資源，合理運用校外資源。
1、要合理開發(fā)教材中的主題圖資源。充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。
2、開發(fā)利用多媒體資源。教學時利用課件出示相關視頻、圖片等內(nèi)容，多媒體光盤等，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。圖書館、少年宮、科技館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材。
3、有意識地利用學生課堂上的生成性資源，學生的自學、交流的過程又將其生成學習資源，特別是匯報時的錯誤信息更要有效利用，教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題等，它是幫助學生尋找正確答案的有利渠道，是有助于教學的重要資源。
4、要充分利用生活資源。課后鼓勵學生綜合運用所學知識解決日常生活中的實際問題（如制訂本校四年級春游計劃），讓學生真正體會到數(shù)學來源于生活，更應用于生活。
以上是我對本單元知識的解讀和把握，如有不妥之處，望各位評委老師多指教!
三年級美術說課標說教材篇九
教學目標：
1. 學習10個生字，會認識8個生字。
2. 感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3. 有感情地朗讀背誦課文。
教學重點：
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
教學難點：
理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。
教學準備：
槐花的圖片，
生字卡
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一圖片導入：
1. 同學們看這是什么?
2. 多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1. 在我國的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)
2. 請生齊讀課題。
三初讀課文：
1. 請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?
2. 生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1. 洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2. 生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3. 槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4. 請大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5. 生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
第二課時
一復習導入：
1. 請生個別有感情地背誦第一段。
2. 有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1. 過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?
3. 請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4. 大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5. 教師相機指導朗讀。
三總結課文
1. 槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它
，所以當它盛開的時候，才會那么滿意呀
2. 文章的最后一段是全文的總結。
四.練習背誦
五.書寫生字
三年級美術說課標說教材篇十
王志群尊敬的各位領導各位老師大家好：
說課標包括說教材的總體目標、學段目標和教材的內(nèi)容標準及要求。說教材包括說教材的編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結構和知識與技能的立體式整合。說建議包括說教學建議、評價建議、和課程資源的開發(fā)與利用三個方面。
一、說課標。
（一）本學科的課程總目標。
1、獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。
2、體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3、了解數(shù)學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。
（二）學段目標知識與技能。
1、了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的的解決方法。
2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。
3、有與同伴合作解決問題的體驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。數(shù)學思考。
1、在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。
2、能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。
3、在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。
4、能獨立思考問題，表達自己的想法。情感與態(tài)度。
1、對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活到。
2、在他人幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感覺數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。
4、能嘗試對別人的想法提出建議，知道應該尊重客觀事實。
（三）內(nèi)容標準。
1、初步認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
1、體會千米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。實踐活動方面。
經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
三、說教材。
接下來我將從教材的編寫特點、編寫體例、知識與技能的立體式整合三個方面說教材：
（一）教材的編寫特點：
１．改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
２．改進概念教學的編排，讓學生在應用概念解決問題中加深對概念的理解。
4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
（二）編排體例。
新教材體現(xiàn)了新課標的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學生為本的理念。它不僅結合了數(shù)學自身的特點，更強調(diào)了從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，其基本模式是：問題情境----探究新知----建立模型----應用與拓展。
我以第三單元四邊形為例，首先教材提供了校園場景圖，創(chuàng)設了問題情境，教材安排了兩個例題探究新知，例1是借助于涂顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四條邊和四個角。例2讓學生通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特點有所了解，幫助學生初步建立模型，加深對長方形、正方形的認識。課后的習題拓展使學生得到了鞏固和提高。
（三）內(nèi)容結構：
（一）、測量、萬以內(nèi)的加法和減法。
（二）、倍的認識、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形、分數(shù)的初步認識、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。從多方面、多角度反映出了本冊教材的主要知識點。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點內(nèi)容。
（四）知識與技能的立體式整合。
下面我就時分秒這一知識點做以具體闡述：本冊教材第一單元的內(nèi)容是時分秒，這一單元包括：秒的認識，簡單計算。它按照先在具體情境中感悟時間單位秒，再觀察鐘表得出1分=60秒，在進行時間單位之間的簡單換算、最后計算簡單的經(jīng)過時間。對于這部分知識，學生在一年級上學期已經(jīng)有了初步認識，學生已經(jīng)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針，在一年級下學期已經(jīng)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，這都為掌握時分秒這一整體的知識結構奠定了基礎，三年級上冊是認識時分秒，這一單元有著承上啟下的作用，它是在認識小時、分鐘，以及換算簡單計算的基礎上進行教學，三年級下冊的年月日，是小學生學習時間單位的最后階段。因此，一年級上冊和一年級下冊的學習內(nèi)容是三年級上冊時分秒的基礎，而三年級下冊的年月日又是三年級上冊學習內(nèi)容的延伸。所以，時間這類知識是以螺旋上升的形式來呈現(xiàn)的，它體現(xiàn)了由易到難，由低到高的思維規(guī)律。
三、說建議。
（一）教學建議。
1、關注學生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學學習活動與他們的生活實際相聯(lián)系。
2、重視直觀教學，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用。
（二）評價建議評價應注重。
1、評價主體的多元化。如:自評、互評、家長評。
2、評價方式多樣化。如：口頭評、書面評、物質(zhì)評、延時評、及時評等。
3、注重質(zhì)與量的結合。如：口頭考核、小卷考核、合作傾聽、提問梳理等。
（三）資源的開發(fā)與利用。
1、活用文本資源：充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。
2、利用信息技術資源：
積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡、為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學生的數(shù)學視野。
3、利用社會教育資源：
4、利用環(huán)境與工具：
如日常生活中的數(shù)學信息、教具學具等。
5、利用生成性資源：如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題因勢利導，進行教學。
以上是我研說教材的全部內(nèi)容，謝謝大家！
三年級美術說課標說教材篇十一
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
設計應用造型表現(xiàn)教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
2.引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1.讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2.通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
三年級美術說課標說教材篇十二
今天我要進行說課的教材是義務教育課程標準實驗教科書西師大版語文三年級上冊第二單元，我將從說課標、說教材、說建議三個方面，分八個步驟來進行說課。
一、說課標知方向。
（一）課程目標。
課程目標的設計著眼于學生語文素養(yǎng)的整體提高。依據(jù)課程標準第二學段的目標要求，結合本冊教材，確定本冊的目標如下：
2、閱讀：普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞句意思，體會關鍵詞句表達情意的作用。
3、寫作：樂于書面表達，留心觀察周圍世界，寫下見聞，感受，修改習作，正確使用標點符號。
4、口語交際：能用普通話交談。簡要轉述，說出自己的感受和想法。
5、綜合性學習：能提出學習和生活中的問題，組織有趣味的語文活動。
（二）內(nèi)容標準：
圍繞本冊教學目標，結合第二單元的課文，確定第二單元的內(nèi)容標準是：
1、知識與能力：會讀會認本單元38個生字，理解重要詞語意思，有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表情達意方面的作用，背誦要求會背的內(nèi)容。
2、過程與方法：通過自讀、教師有目的地引讀或聯(lián)系生活實際、上下文理解課文重點詞語、句子的意思。在讀中學寫，讀中悟?qū)?，在快樂閱讀中學會寫家鄉(xiāng)的美。在教學中激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。
3、情感態(tài)度與價值觀在教學中激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。
二、說教材明結構一）、教材編寫特點：
1、首先在體例上注重學段銜接，循序漸進，意脈貫通。
（1）瞻前顧后，夯實基礎。
本冊教材在廣度上所拓寬，在密度上有所加強，在深度上有所發(fā)掘，為第三學段學習的過渡與鋪墊起到了瞻前顧后、承上啟下的導向與引領作用。
（2）意脈貫通，渾然一體。
本冊教科書注重全書的整體建構，注重了各單元主題之間的意脈貫通。八個單元的主題循序漸進，渾然一體，它們猶如熱情的向?qū)б龑W生由身邊的一事一景走向自然，走進生活，擁抱世界，從小我走向大我。
2、在選文上注重文化浸潤，精神引領，審美熏陶。
（1）崇尚民族文化。
本冊教材體現(xiàn)榜樣精神的文章比比皆是?！稖嘏贰哆@條小魚在乎》等，這一篇篇詩文，不僅滲透著對祖國那份深深的情、濃濃的愛，而且足以讓學生對民族文化的燦爛與輝煌感到由衷的驚嘆與折服。
（2）尊重多元文化。
本冊教材十分注重對人生哲理的欣賞與理解。如《父子騎驢》這些課文，為學生開啟了新的視窗，讓學生感受到了人生真諦。（3）關注兒童文化。
《寫給云》、《這條小魚在乎》這些課文，作者用活潑新鮮的兒童語言，反映著純潔的童心，洋溢著純凈的童情，充盈著淳樸的童趣。
3、注重基礎與發(fā)展并重的練習設計。
（二）編寫體例及目的。
精讀課文：獲取基礎知識，掌握閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗。
批讀課文：引導學生借助旁批，學會多角度、有創(chuàng)意地讀書。
略讀課文：引領學生自主閱讀，獨立閱讀，感受閱讀樂趣。
本冊《積累與運用》有5個固定欄目：“溫故知新”、“語海拾貝”、“口語交際”、“習作百花園”、“自主閱讀天地”?！伴_心一刻”與“點擊成語”是機動欄目。
溫故知新：鞏固舊知識，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，探究新的語文學習方法。
語海拾貝：豐富語言的積累。
口語交際：聯(lián)系兒童生活，激發(fā)口頭表達的興趣。
習作百花園：貼近兒童生活，讓學生易于習作，樂于習作。
自主閱讀園地：通過自主閱讀、獨立閱讀，感受閱讀帶給自己的快樂與享受。
開心一刻：體會語言的精妙與有趣。
點擊成語：積淀歷史典故，了解語文魅力。
（三）第二單元的內(nèi)容結構。
1、橫向整合。
內(nèi)容豐富：一單元一主題，從兒童生活到自然美景再到人生哲理。
第一單元走進兒童世界。
第二單元祖國風光美。
第三單元人與自然。
第四單元高尚美好的情感。
第五單元璀璨的傳統(tǒng)文化第六單元智慧人生第七單元祥和人生。
體裁多樣：從詩歌到童話再到寓言故事重點突出，環(huán)環(huán)相扣：從內(nèi)容到形式上凸顯本單元的學習重點。
瀑布、樂山大佛、家鄉(xiāng)的紅橘、西藏高原。
前面有布置，中間有練習應用，后面有總結拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
人類是自然環(huán)境的利用者和保護者。我們只有認識自然，合理利用和開發(fā)自然，增強保護自然環(huán)境的意識，自覺落實環(huán)保行為，才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處。本單元課文圍繞“熱愛大自然”這一主題展開?！毒耪瘻稀沸沱愲h永，作者以詩一般的語言展示了大自然的奇特?！段逶碌那鄭u》展現(xiàn)了青島海濱的迷人風光?！度A山的險》則是一首磅礴的壯歌，歌詠大自然的力量，展現(xiàn)了大自然的非凡和震撼人心的氣魄。《松坊溪雪景》不僅向我們展現(xiàn)了大自然的美，還向我們展現(xiàn)了大自然的趣、大自然的樂，同時也盡情抒發(fā)了我們對大自然的熱愛。積累與運用中的“口語交際”“習作百花園”則讓學生在說與寫中感受大自然的魅力。
2、從縱向上看，各冊專題是相互聯(lián)系的，主題的設置體現(xiàn)延續(xù)與發(fā)展的特點。
三年級上冊第二單元圍繞“祖國風光美”這一主題展開，壯麗的《瀑布》，雄偉的《樂山大佛》，神奇的《西藏高原》，可愛的《家鄉(xiāng)的紅橘》，多么迷人的風光啊！
四年級上冊以“風景名勝”為主題五年級上冊，“自然風光”為主題。六年級上冊以以“自然景觀”為主題，一篇篇課文，組成一條絢麗多彩的畫廊，讓你徜徉其中，流連忘返！
三、說建議重落實。
（一）教學建議。
1、識字與寫字方面：三年級學生已具備了一定的獨立識字能力。因此，要鼓勵學生課前自主預習識字，用自己喜歡的識字方法識記生字。指導學生養(yǎng)成良好書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。
對少數(shù)不易讀準或易混淆的字教師應做適當?shù)闹笇?。對不易寫好的筆畫、結構以及易寫錯的筆順，教師要作具體的指導，讓學生把字寫規(guī)范、寫美觀。在第一課時的教學中，教師要給學生的寫字留足時間，讓學生從容、規(guī)范地練習寫字，不要把寫字留到課外。
2、閱讀教學的建議：精讀課文的教學中，要重視良好閱讀習慣的培養(yǎng)，重視感情朗讀的指導，要給學生留一定的時間，讓學生通過自主地讀、入境入情地、設身處地地讀，去讀懂內(nèi)容，讀出情感、進而提高自己的正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。批注文的教學，要引導學生讀懂旁批，然后抓住重點，自讀自悟，自主旁批。略讀課文的教學要讓學生借助提示，獨立閱讀，老師相機點撥，最后讓學生進行匯報交流。
3、關于寫作教學：新課標要求寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。因此，我們要為學生提供廣闊的空間，激發(fā)學生寫作的愿望。培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，用自己的眼光去感受體驗生活，發(fā)揮想象，寫出自己的“心里話”。
4、口語交際教學的建議：
教材共安排的口語交際，話題豐富，形式多樣。進行口語交際，要重視聽和說的雙向互動，還要根據(jù)每次口語交際的實際，采用不同的互動方式。交流過程中，老師可以適時點撥。學生在一次次的表達交流中提高了口語交際能力。
》《。
》《。
》三次綜合性學習。以《。
》為例，該活動圍繞“。
”學生這一感興趣的話題進行，我們可以讓學生搜集與動物有關的成語、謎語、歇后語等，為活動做好充分準備，然后以小組為單位舉行成語接龍、猜謎語等競賽活動，激勵學生積極參與。為了培養(yǎng)學生學語文、用語文的能力，課后也可以讓學生以動物為題辦小報，豐富學生的語言積累，提高學生的語文素養(yǎng)。
（二）評價建議。
評價的目的是為了促進學生學習，改善教師教學。對學生的評價，應以表揚、鼓勵為主，正面加以引導。
1、在識字寫字方面，考察學生識字的興趣，關注學生寫字的姿勢與習慣。在平時，我經(jīng)常在學生的作業(yè)本上給學生畫一顆閃閃的星星，一朵綻放的花朵，有時哪怕一個簡單的“優(yōu)秀”“很好”“進步了”都會令他們激動好久。評價不是我的“專利”，我會讓學生參與，讓他們自我評價，互相評價，更有利于他們的發(fā)展。
2、在閱讀方面，要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，對在閱讀中能大膽提出問題的學生給予肯定，給發(fā)言積極的學生送去掌聲，對能結合課文說出自己獨特感受的學生都應予以肯定和贊揚。
3、第二學段對寫作的評價，主要看學生如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。同時也重視作文修改的評價。新課標要求我們第二學段的寫作教學重要的是培養(yǎng)學生的寫作信心，每一篇用心寫出的作文都有它的閃光之處，我們可以采用書面、口頭、分數(shù)、等級、寫評語等多種形式綜合評價，把優(yōu)秀作文當做范文在全班展示，在優(yōu)美詞句下面畫上波浪線，這些都可以給學生的寫作帶去自信和鼓勵。
4、口語交際的評價，重在看學生條理是否清晰，重點是否突出，是否有禮貌。對于積極參與交流的每一位同學，都可以予以加紅星的鼓勵，對交流中表現(xiàn)出色的學生，可以設置各種獎項，給學生發(fā)放小小獎品用以激勵學生。
5.綜合性學習的評價，著眼點主要在于，在活動中的合作態(tài)度和參與程度，能否積極參與活動，展示與交流的學習成果情況。
（三）課程資源的開發(fā)和利用的建議。
生活處處皆語文，身邊處處是資源：
互聯(lián)網(wǎng)文字、聲音、圖像、多媒體教科書，教輔材料。
校內(nèi)：學生可在教室里張貼自己的書法、繪畫作品；精心布置圖書角和學習園地。
信息技術資源環(huán)境教育資源發(fā)課與程利資用源開校外：充分利用圖書館、少年宮、博物館、紀念館：
1、開發(fā)并利用好語文教材：語文教材中蘊含的信息量非常大，我們每一位老師都應該深入挖掘教材，讓學生通過對教材的學習，領悟到教材以外的東西，從而獲得學習方法，形成正確的學習態(tài)度和習慣，課文插圖是教科書的有機組成部分，我們也應該積極利用，做到圖文結合，幫助學生理解文本。課文后面的“課文鏈接”“選做題”，內(nèi)容豐富，這些資料都可以成為我們很好的課程資源。
2、積極開發(fā)校外學習資源：新課標要求我們重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動。我們可以在教室里張貼學生自己的書法、繪畫作品，發(fā)動學生精心布置班級的“圖書角”“植物角”和黑板報，讓學生在美的環(huán)境中陶冶情操，健康成長。召開詩歌朗誦會，組織學生在電教室觀看相關的影片，建議學生周末去市博物館參觀，外出旅游時多留心景區(qū)內(nèi)的景點介紹，這些活動都可以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，提高學生的語文素養(yǎng)。
2015年11月。
三年級美術說課標說教材篇十三
教學內(nèi)容。
教材第2-3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題。
教學目標。
1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。
3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。
教學重點。
認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。
教學難點。
培養(yǎng)學生的估測方法。
教學過程。
一、引言。
二、估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。
估計實際測量。
數(shù)學書的長。
數(shù)學書的寬。
數(shù)學書的厚。
生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。
師：你是怎么想的？
生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。
……。
三、學生動手測量實際長度。
1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。
2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示課題：
板出：毫米的認識。
五、建立1毫米的概念。
1、認識尺度上的1毫米有幾長。
2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。
六、認識厘米與毫米之間的進率。
讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。
板出：1厘米=10毫米。
七、鞏固發(fā)展。
1、完成數(shù)學課本第3頁的做一做。
2、指導學生完成練習一的第一、第二題。
3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。
八、全課小結。
第二課時。
分米的認識。
教學內(nèi)容：教材第4-第7頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米，建立1分米的長度概念。
3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。
教學重點：
認識分米，建立1分米的長度概念。
教學難點。
選用合適的單位測量物體的長度。
教學過程：
一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。
師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？
生：……。
1、兩人為一組測量桌面的長、寬。
2、全班交流。
3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）。
二、建立1分米的空間觀念。
1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
板出：1分米=10厘米。
2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
三、認識幾分米。
1、在尺子上認識幾分米。
2、出示課件讓學生認識幾分米。
四、用分米量。
1、量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）。
五、鞏固發(fā)展。
1、練習一的第三題。
2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”
（1）一條褲子長9分米（）。
（2）一張床長5分米（）。
（3）小明高14分米（）。
（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）。
3、填空：
5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米。
40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米。
4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。
5、指導學生完成練習三第六題和第七題。
六、全課小結：
說說這節(jié)課你有什么收獲！
第三課時。
千米的認識。
教學內(nèi)容：
教材第七頁至第八頁例三和例四。
教學目標：
1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。
2、進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。
教學重點、難點：
建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。
教學準備：
要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。
教學過程：
一、認識千米。
1、學生匯報到路邊觀察到什么。
3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
4、小結：千米是比米大的長度單位。
二、建立1千米的長度概念。
生：想。
師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。
1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。
2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。
匯報板出：1千米=1000米。
3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？
三、鞏固知識、動用知識：
1、指導學生完成練習二第一題和第四題。
2、填上合適的長度單位。
（1）練習二第二題。
（2）補充題（略）。
四、全課總結：
第四課時。
千米的認識。
教學內(nèi)容。
教材第8頁例四。
教學目標。
1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。
2、培養(yǎng)學生操作能力。
教學重點、難點。
體驗1千米有多遠。
教學過程。
一、復習。
1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？
2、填空：
1千米=（）米1米=（）厘米。
1米=（）分米1分米=（）毫米。
二、學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）。
1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。
3、匯報：
（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。
（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？
（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。
4、體驗1000米有多遠。
帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。
第五課時。
米與千米之間的換算。
教學內(nèi)容：
教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題。
教學目標：
1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。
2、培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。
教學重點、難點。
米與千米之間的換算方法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，探索新知；
1、出示情景圖：
師：師：今天我們一起去數(shù)學王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數(shù)學王國游玩?。?BR> 2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）。
第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）。
你會選嗎？你知道為什么嗎？
小結把千米和米之間換算的方法。
第三道門：鎖上標有5千米-米、1000米+4千米。
6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
讓學生先選后說想法。
二、鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象）。
師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有……。
1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）。
2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）。
三、全課總結。
讓學生說說你游數(shù)學王國你的有什么收獲！
第六課時。
噸的認識。
教學內(nèi)容。
教材第11頁至第13的內(nèi)容。
教學目標。
1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
2、學會換算質(zhì)量單位。
3、使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重點。
認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。
教學難點。
學會估計生活中的物體的質(zhì)量。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、探索新知。
1、猜一猜物體的質(zhì)量。
（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。
（2）、猜一猜老師約有多重。
（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？
2、講故事。
師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……。
3、認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。
師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。
（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？
（3）匯報；
4、小結：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。
（2）1噸=1000千克。
5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱之間的換算。
1、讓學生獨立完成教材中的例7。
2、匯報。
3、總結單位名稱的換算方法。
三、鞏固、運用新知。
1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？
2、獨立完成練習三的第一題和第二題。
3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。
四、全課總結：
說說這節(jié)課你認為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？
第七課時。
生活中的數(shù)學。
教學內(nèi)容：
教材第一十四頁的內(nèi)容。
教學目標。
1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。
4、培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。
教學重點、難點。
能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學。
教學過程。
一、復習長度單位和質(zhì)量單位。
1、復習長度單位：
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。
（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。
2、復習質(zhì)量單位。
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。
（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？
二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學。
（一）自學課本第一十四頁的內(nèi)容。
1、學生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學習小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
（二）學生匯報社會調(diào)查情況。
師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。
……。
三、全課總結：
三年級美術說課標說教材篇十四
教學目標：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學重點：
理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學難點：
用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學用具：
圖片實物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等。
教學過程：
一、導入。
用實物投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？
師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段。
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、作業(yè)布置。
我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
四、拓展。
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
三年級美術說課標說教材篇十五
一、導入：
同學們看，動畫城漂亮嗎？大家認識這只貓嗎？這只貓就是非常有名的kt貓。這節(jié)課，就由可愛的kt貓帶領大家一起欣賞“迷人的動畫片”
首先，kt貓給大家提出了幾個小小的問題，看看同學們能不能解決這些問題。（課件展示問題）。
二、活動探究：
課件出示：
1、你們最喜歡哪部動畫片？
2、你們知道動畫片是怎么制作的嗎？（畫的、電腦等）。
3、那你知道這些動畫片在制作方法上屬于哪種類型嗎？（有用筆畫的，還有用木頭什么制作的。原來同學們知道的這么多呀，那么，它們到底有哪些主要的類型呢？接下來我們一起去探討：）（由此引出水墨動畫、木偶動畫、剪紙動畫等）。
播放《小蝌蚪找媽媽》播放前“仔細觀察這部動畫片和我們常見的動畫片在畫法上有什么不一樣？生：（國畫、用毛筆畫的等）。
師：像這種用國畫的方法制作的我們就叫它水墨動畫板書：水墨動畫。
阿凡提的故事大家很熟悉，播放《阿凡提的故事》，想一想它的類型是？
生回答，教師統(tǒng)一答案：木偶動畫，并板書。
小結：動畫的類型主要是這幾種，當然還有其他的制作方法。隨著科技的進步，動畫制作的方法會越來也豐富。
師：同學們都喜歡看動畫片嗎？那為什么這么喜歡動看畫片呢？生：（生動、可愛、有意思）。
三、講授新知：一起來探究它的哪些特點吸引著大家：
欣賞圖片：小組相互討論師生共同總結：夸張。
欣賞圖例引導學生思考：動作、表情、神態(tài)等的夸張手法。
播放《蠟筆小新》動畫片讓學生發(fā)現(xiàn)片段中都用到了哪幾種動畫片的特點。
生：（夸張、動作夸張、表情夸張等）。
四、創(chuàng)作練習:好啦，我們跟隨kt貓欣賞了不同方法制作的動畫片，也知道了動畫片制作的特點，現(xiàn)在，kt貓有個任務要由大家來完成，我們一起來看看是什么任務。（課件展示）。
作業(yè)要求：
1、用所學知識設計你熟悉的或想象的一個動畫形象。
2、有能力的同學可以給動畫加上背景。
3、讓你的畫面變的更加的生動有趣。
五、作業(yè)展評：學生自評、互評、師評相結合的形式。
六、總結：通過這節(jié)課，同學們都學到了哪些知識和經(jīng)驗?把你的快樂和同學們分享一下吧。
七、課后拓展：課余時間利用不同的表現(xiàn)形式和手法設計一個動畫形象。
目前，隨著時代的發(fā)展，娛樂形式也變得豐富多彩，供學生們欣賞、有趣的東西也越來越多。但有一種娛樂形式是最受孩子們歡迎的，那就是觀看動畫片。動畫片以其生動、夸張的故事情節(jié)，淺顯易懂的對話形式，幽默詼諧的故事內(nèi)容，生動貼切的語言，深深吸引著少年兒童，動畫片是少年兒童生活中不可缺少的一部分。在本次教學活動中，讓學生圍繞“迷人的動畫片”這個主題課下收集資料、網(wǎng)絡查詢等并利用學習動畫形象夸張的一些特點和手法，設計一幅自己最喜歡的一個動畫形象。學生在學習孫紅圍繞自己感興趣的問題展開活動，激發(fā)學習的積極性，體驗學習的快樂，獲得收獲的感想體會。講完這節(jié)課后，我覺得有成功之處，也有許多的不足，教學反思如下：
一、自我評價。
我從內(nèi)容的選擇、目標的制定、設計思路的不斷修改、調(diào)整等幾方面來設計《迷人的動畫片》這節(jié)課的。課程講完后，我對《迷人的動畫片》這節(jié)課以及欣賞評述類型的課，有了進一步的認識，收獲頗多。
藝術來源于生活，尤其是小學的美術課更要貼近生活，讓學生感到淺顯易懂。欣賞評述課的要圍繞“貼近學生生活、引導學生的生活、回歸學生的生活”。這節(jié)課我選擇學生熟悉的動畫片段遵循“以學生主題”原則，調(diào)動學生學習的興趣，讓每個學生感到自己有知識可學，并保持積極地活躍狀態(tài)，對動畫片的興趣一直延續(xù)。
欣賞評述課主要是選擇一些學生熟悉或感興趣的圖片或片段引導學生讓學生自己去探索、去感受、去發(fā)現(xiàn)知識的趣味性，這樣不一定有明顯的效果，但能鍛煉學生的自主學習能力，創(chuàng)新意識，使學生的認識水平得到提高。
二、問題反思：
這次教學活動中由于經(jīng)驗不足，很多環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。這些問題還值得我去進一步研究思考，在以后的教學中有進一步的提高改進。
在探討動畫片的主要特點時，考慮欠佳，沒能提前想到擬人、夸張的手法在語文課中是否接觸過。導致在講課過程中，學生不太理解，指定不明，使學生在知曉答案時有些疑惑似懂非懂，覺得知識有點難懂。如果在講夸張的幾個特點時老師再加入夸張的肢體動作就更好了，讓學生看得清楚就很容易理解，效果也會更好。
在作業(yè)展評中，由于時間緊張，評價的作品過于少，而且自評、互評非?？?，沒能起到很好的鞏固知識的作用。
三、教學重建：
在指導學生創(chuàng)建小組課題時，盡可能選擇學生熟悉的感興趣的、貼近生活的課題。尤其在導入新課的時候要把問題提的清晰，簡單明了，使學生能夠很自然的發(fā)現(xiàn)這節(jié)課想要學習的課題內(nèi)容是什么。
在指導學生設計活動練習時，作業(yè)要求要具體，幾個基本的要求讓學生一看就能很清楚怎樣來完成設計任務。比如：作業(yè)的具體畫什么；作業(yè)的內(nèi)容以什么形式去畫等。我覺得老師講解的時間要短，留給學生充足的時間去大膽的去想象發(fā)揮，老師也可以有更充足的時間去指導每一位學生做到因材施教。以便于發(fā)現(xiàn)每位學生的不足之處，也有利于更好的指導學生改進畫面，使畫面更加的整體、和諧、美觀。通過這次教學活動，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處。這就要求我還要不斷的學習，不斷地研究和探索教學方法，把教材吃透，做一名靈活駕馭課堂的老師。
三年級美術說課標說教材篇十六
教學目標：
1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。教學重難點：
1.能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。
2.能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。
3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。
教具學具：
繪畫工具。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
造型表現(xiàn)欣賞評述。
教學過程：
一、引導階段。
交流課前觀察的結果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段。
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？
知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結合）。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、課后拓展。
尋找，收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
三年級美術說課標說教材篇十七
教學目標：
1.感受圖案的裝飾性特點。
2.學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3.增強保護動物的意識。
教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
教學難點：
色彩的搭配。
教學過程：
2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3.學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
（1）運用點、線、面畫動物身上的斑紋。
（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）。
4.選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
三年級美術說課標說教材篇十八
教學目標：
1.引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點：學生想象力的創(chuàng)新。教學準備：
教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課1.導入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：
（1）讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。
2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。
師小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3.引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2.以小組為單位來制作。
3.完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、展示作業(yè)，總結評價1.是否有集體合作的精神。
2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3.是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。
三年級美術說課標說教材篇十九
課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：
1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重難點：
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教具學具：水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2、發(fā)展階段：
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
3、小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。
師小結：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
三年級美術說課標說教材篇二十
教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水。
教學課時：
1課時。
課堂類型：
設計應用造型表現(xiàn)教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1.引導階段。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。
通過學生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點。
2.發(fā)展階段。
教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
2.引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1.讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2.通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。