心得體會是通過對個人經歷和感悟的總結和概括，可以幫助我們更好地認識自己，提高自我的發(fā)展。心得體會是一種對所學知識、經驗、感悟的理性思考和個人見解，是對自己成長和發(fā)展的一種記錄和回顧。每當經歷過一段時間的學習或工作后，我們可以通過寫心得體會來總結經驗，探索問題，提升自身的認識和思維能力。心得體會是我們內心的聲音，也是我們個人成長的見證。在寫心得體會時，可以采用科學的方法和條理清晰的結構來組織文章的內容。這些心得體會范文不僅包含了經驗和教訓，還有一些寶貴的建議和思考。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇一
前段時間和幾個公司的老板在一起聊天，談到員工的主觀能動性，談到員工的積極性。他們都感到很迷茫，按理說，公司發(fā)展的規(guī)模大了，員工的福利也比原來好多了，但好象員工的工作態(tài)度不是很讓人滿意。我開玩笑說，是不是想員工都有老板心態(tài)，想老板一樣的為公司工作。
參加過幾次培訓，聽得最多的是，要培養(yǎng)員工的老板心態(tài)，如果每個員工都具有老板心態(tài)，這個企業(yè)將是無往而不勝的我為幾個企業(yè)打過工，有基層的，也有管理層的，接觸過不少的員工，個人認為對員工的工作態(tài)度有點個人的體會。每個員工進入公司參加工作，一般有幾個愿望：合理的薪水，自我價值的體現，個人的發(fā)展。
如何才能讓員工自我價值得到體現，如何規(guī)劃員工的個人發(fā)展呢？
這就給老板提出難題了，有很多的高管人員能力突出，工作時間也很久了，用他吧，好象積極性已經沒有原來大了，思想也定型了，不用吧，又回到老問題了，其他人員沒有發(fā)展平臺了。有些公司還發(fā)生優(yōu)秀員工被擠走的事件。明眼人都知道，因為某些領導干部感到自己位置的壓力。
這就要求老板自己的公司有發(fā)展，要不開個新公司，好的`員工給點股份，開創(chuàng)新的天地，要不，在一個位置呆久了高管人員鼓勵走出去，到新的地方發(fā)展，這樣才能保持企業(yè)人員的更新，這樣有新的活力。解決了這個問題，才能談員工的創(chuàng)新問題。
首先，建立公正，公平的文化環(huán)境，讓大家都能體現勞有得，錯必罰。在管理上建立可行的績效考核體系。
第二：明確每個崗位責任，在職責范圍內讓他們自己把握，能力夠的可以提升，不夠的進行培訓，培訓還不合格的只能調崗或者辭退。還有，老板有時候不要管的太多，對員工多點信任，其實信任是對員工最大的獎賞。老板管多了，員工就會很多事情看老板的眼色行事，凡事都喜歡匯報，最后把員工創(chuàng)新的小火苗撲沒了。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇二
一是解決伴隨經濟發(fā)展產生的社會問題,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。我省是人口勞務輸出大省,每年約有700萬農民工流入城鎮(zhèn),需要提供相應的社會管理和公共服務。農村“空心化”現象比較突出,城鎮(zhèn)流動人口逐年增加,這就迫切需要實現城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。隨著我省非公有制經濟的發(fā)展,使得計劃經濟時期許多由單位承擔的社會管理和公共服務職能,現在由國家和社會共同承擔,包括非公有制經濟組織也應承擔了相應的社會管理責任。在推動經濟又好又快、更好更快發(fā)展的同時,必須要下大力解決各種社會問題。
二是適應社會結構的深刻變動,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展,長期以來在封閉、半封閉環(huán)境和計劃經濟條件下形成的社會結構發(fā)生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會問題。需要通過社會管理和創(chuàng)新來加以解決。三是順應思想觀念的深刻變化,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識、法制意識、監(jiān)督意識不斷增強,共享改革發(fā)展成果的愿望日益強烈,給社會管理提出了新要求。同時,基于我省“欠發(fā)達、欠開發(fā)”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解決,加之一些地方和部門對群眾的思想教育、人文關懷、心理疏導、輿論指導等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發(fā)了不少社會矛盾問題。這些都需要通過社會管理和創(chuàng)新來解決。
樹立以人為本、服務為先的理念。社會管理,說
到底是對人的管理和服務,必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方式、工作作風等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護群眾,必須認真貫徹全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務之中,努力實現好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的'理念。在社會管理中,一方面要不斷提高政府的社會管理能力和成效,另一方面要不斷增強社會自我管理能力。必須從傳統的簡單管理轉向符合時代發(fā)展要求的協同服務,樹立多方參與、共同治理的理念,發(fā)揮好各種社會力量協調、自治、自律、他律、互律作用,充分調動人民群眾參與社會管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性,形成推進社會和諧發(fā)展的強大合力。樹立統籌兼顧、協商協調的理念。當前,我們面臨著許多的社會矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發(fā)展中出現的新矛盾、新問題交織在一起。必須統籌兼顧,正確反映和協調各個方面、各個層次、各個階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進社會動態(tài)平衡。同時,要運用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協商、協調、引導等方法進行社會管理。
從我省情況來看,加強和創(chuàng)新社會管理面臨許多工作需要做,但必須抓好以推進民生為重點的工作。
第一,要著力加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制。要建立健全訴求表達機制,發(fā)揮人大、政協、人民團體、行業(yè)協會以及大眾傳媒等社會利益表達功能,完善公共決策社會公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機制。建議推廣畢節(jié)地區(qū)“三級視頻聯動接訪”的成功經驗,借鑒黔西縣成立“群工部”的經驗,將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預警機制,加強社會矛盾源頭治理,健全社會穩(wěn)定風險評估機制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。
第二,要著力加強和完善民生工程建設。一要推進就業(yè)再就業(yè)工作。落實好中央和省關于促進就業(yè)的各項優(yōu)惠政策,重點抓好高校畢業(yè)生、下崗職工、農民工、“零就業(yè)家庭”等就業(yè)工作。
第三,要著力加強和完善公共安全體系。一要健全食品藥品安全監(jiān)管機制,完善食品藥品安全標準,建立食品藥品質量追溯制度,健全食品安全應急體系。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇三
近年來，學校管理中的創(chuàng)新正在成為教育界的熱門話題。學校的管理模式往往會直接影響教育質量和學生發(fā)展，因此，學校管理創(chuàng)新顯得尤為重要。本文將從人才培養(yǎng)、教學模式、教育資源、家校合作以及評估體系五個方面，展開談論學校管理創(chuàng)新的心得體會。
首先，人才培養(yǎng)是學校管理創(chuàng)新的關鍵。傳統的學校管理模式往往強調學生的考試成績而忽略了個體差異。而現代學校管理創(chuàng)新強調培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新能力和實踐能力。一個合理的人才培養(yǎng)機制應該將學生的發(fā)展需要置于首位，充分尊重學生的興趣和特長。例如，學校可以創(chuàng)建各種社團和興趣小組，鼓勵學生參與各類實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和創(chuàng)新意識。這樣的管理創(chuàng)新有助于激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。
其次，教學模式的創(chuàng)新也是學校管理創(chuàng)新的關鍵之一。教師在教學過程中扮演著不可替代的角色，他們的教學方法和風格對學生的學業(yè)成就和學科興趣有著重要影響。因此，學校管理創(chuàng)新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應關注提升教師的教學水平。例如，學?？梢越M織教師培訓和交流活動，幫助教師了解新的教學理念和方法，并鼓勵教師在教學中進行創(chuàng)新實踐。此外，學校還可以推行個性化教學，根據學生的不同特點和學習需求，制定個性化學習計劃，提供個性化指導，激發(fā)學生的學習興趣與動力。這樣的教學模式創(chuàng)新有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升學生學習的質量和效果。
教育資源的合理配置和利用是學校管理創(chuàng)新的重要方向之一。傳統的學校管理往往注重硬件設施的建設，而忽略了教育資源的合理配置。學校管理創(chuàng)新應該更加注重資源的優(yōu)化配置，以提高教學效果和學生的學習體驗。例如，在教學資源有限的情況下，學?？梢酝ㄟ^引進科學教學設備、建立資源共享平臺等方式，充分利用現有資源，提高資源的利用效率。此外，學校還可以積極與社會資源對接，發(fā)展實踐教育和社會實習項目，提供豐富多樣的學習機會，開拓學生的視野和能力。這樣的資源管理創(chuàng)新有助于提高學校的教學水平和知名度。
家校合作是學校管理中不可忽視的一環(huán)。傳統的學校管理模式中，家長往往是被動接受學校信息的角色。而學校管理創(chuàng)新應該更加注重家校合作，將學校和家庭聯結起來，共同關注學生的成長和發(fā)展。例如，學?？梢远ㄆ诮M織家長會議和家校溝通，及時分享學生的學習情況和學校的管理動態(tài)，并征求家長的意見和建議，共同制定學生的教育目標和發(fā)展計劃。此外，學校還可以加強家長的教育培訓，提高家長的教育水平和育人能力，共同營造良好的教育氛圍。這樣的家校合作體制創(chuàng)新有助于增強學校和家庭的互動性和緊密度，促進學生的全面發(fā)展。
最后，評估體系的創(chuàng)新是學校管理創(chuàng)新的重要內容。評估是對學校教育質量和學生發(fā)展進行科學公正判斷的重要手段。然而，傳統的評估體系往往只注重考試成績，而忽略了學生的綜合素質和實踐能力。學校管理創(chuàng)新應該重視綜合評價，將學生的全面發(fā)展納入評估體系。例如，學?？梢砸刖C合素質評價體系，結合學生的學科成績、日常表現和社會實踐等多方面信息，對學生進行綜合評價。此外，學校還可以充分利用新技術手段，開展電子化評價和教學數據分析，提升評估的準確性和科學性。這樣的評估體系創(chuàng)新有助于促進學生的全面發(fā)展和學校管理的科學化。
綜上所述，學校管理創(chuàng)新是教育領域的重要課題，涉及人才培養(yǎng)、教學模式、教育資源、家校合作和評估體系等多個方面。通過創(chuàng)新管理模式和思維方式，優(yōu)化資源配置和利用，充分發(fā)揮各方的主體作用，將有助于提升學校的教育質量和學生的發(fā)展水平。這需要全社會的共同努力和關注，以推動學校管理創(chuàng)新向更高層次發(fā)展。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇四
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和市場的激烈競爭，項目管理的重要性日益凸顯。在長期的項目管理實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新在項目管理中的重要作用。創(chuàng)新不僅能夠提升項目的效率和質量，還能夠滿足不斷變化的市場需求，使項目能夠在激烈的競爭中脫穎而出。下文將從團隊建設、項目審批、進度控制、風險管理和客戶關系等方面，分享我在項目管理創(chuàng)新方面的心得體會。
團隊建設是項目管理創(chuàng)新的基礎，良好的團隊合作能夠有效地提高項目管理的效果。在團隊建設過程中，我發(fā)現傳統的管理模式已經不適應現代項目管理的需要。我開始嘗試將創(chuàng)新思維引入團隊建設，鼓勵團隊成員提出新穎的想法和解決方案。通過開展創(chuàng)新活動，如頭腦風暴和思維導圖討論，我激發(fā)了團隊成員的創(chuàng)造力和激情，有效提高了團隊的凝聚力和創(chuàng)新能力。與此同時，我也注重培養(yǎng)團隊成員的自主性和合作性，鼓勵他們關注項目管理的最新動態(tài)，并熟練運用新的項目管理工具和技術。通過這些努力，我成功打造了一個積極向上、富有創(chuàng)新精神的項目團隊。
項目審批是項目管理創(chuàng)新中的一個重要環(huán)節(jié)。傳統的項目審批流程往往過于繁瑣和緩慢，無法滿足快速變化的市場需求。因此，我將創(chuàng)新思維引入項目審批流程，設立了項目創(chuàng)意評審委員會，由主管領導、專家和關鍵團隊成員組成。在項目初期，我鼓勵團隊成員提出項目創(chuàng)意，并通過集體討論和評審，篩選出具有創(chuàng)新性和可行性的項目。通過這種方式，我們不僅能夠快速識別出具有市場潛力的項目，還能夠避免浪費資源和時間。此外，在項目實施過程中，我還推行了快速決策機制，將決策權下放到項目團隊的層面，減少了決策周期，提高了項目的執(zhí)行效率。
在進度控制方面，創(chuàng)新可以幫助我們更好地把握項目的進展情況，從而及時采取措施避免項目延期。傳統的進度控制往往依賴于人工的數據收集和報告，效率低下且容易出現信息不準確的情況。為此，我引入了現代信息技術，建立了智能化的進度管理系統。通過自動化數據收集和分析，項目團隊能夠實時了解項目的進展情況，并及時發(fā)現和解決可能出現的問題。此外，我還推行了敏捷項目管理方法，將項目分解為多個迭代周期，每個周期內主要關注需求的重點完成，由此實現早期交付和及時反饋。這樣的創(chuàng)新措施，使得項目在整個開發(fā)過程中能夠保持靈活性和高效性，大大提高了項目的成功率。
風險管理是項目管理創(chuàng)新的又一重要方面。傳統的風險管理模式往往是在項目開始之前進行一次性的風險識別和分析，無法及時應對可能發(fā)生的變化和突發(fā)事件。為了更好地應對風險，我提出了創(chuàng)新的風險管理理念，將風險管理納入項目的日常工作中。在每日例會和周會上，我要求團隊成員共同參與風險識別和評估，及時發(fā)現可能存在的風險和問題，并提出相應的解決方案。此外，我還制定了風險響應預案，明確各項風險的應對措施和責任人，以便在風險發(fā)生時能夠迅速響應。通過這樣的創(chuàng)新方式，我們不僅能夠有效降低項目的風險，還能夠提前預見并應對可能發(fā)生的問題，保證項目的順利進行。
最后，項目管理創(chuàng)新還需要關注客戶關系的建立和維護。在這個信息爆炸的時代，客戶已經享有了極高的選擇權和話語權。為了贏得客戶的信任和滿意，我始終注重與客戶保持緊密的溝通和協作。我積極參與客戶的需求分析和產品設計，確保項目能夠滿足客戶的期望。與此同時，我也注重及時與客戶溝通項目的進展情況和問題的解決方案，確?？蛻裟軌蚯宄亓私忭椖康膶嵤┻M度和項目團隊的努力。此外，我還注重收集客戶的反饋意見，不斷改進和優(yōu)化項目管理過程，以提供更好的服務和滿足客戶的需求。
綜上所述，項目管理創(chuàng)新是提高項目管理效率和質量的關鍵。通過創(chuàng)新的團隊建設、項目審批、進度控制、風險管理和客戶關系等方面的實踐，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我將繼續(xù)不斷創(chuàng)新，實現更好的項目管理成果。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇五
項目管理是現代企業(yè)管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了提高項目管理的效率和精確度，許多企業(yè)都在不斷追求創(chuàng)新。在我多年的項目管理工作中，我體驗到了一些項目管理創(chuàng)新的心得體會，并將在下文中進行闡述。
第一段：了解項目需求是創(chuàng)新的關鍵
在進行項目管理創(chuàng)新時，首先要了解項目需求。項目需求是項目成功的關鍵因素之一，只有充分理解和把握項目需求，才能制定出準確的管理方案。在我的項目管理工作中，我發(fā)現通過與項目團隊進行深入溝通，了解他們的需求和期望，可以更好地確定項目的目標和規(guī)劃。此外，還可以通過使用一些項目管理軟件，提高對項目需求的管理和跟蹤，更好地進行項目管理。
第二段：提高團隊合作是創(chuàng)新的重要手段
在項目管理中，團隊合作是非常重要的，而提高團隊合作是項目管理創(chuàng)新的重要手段之一。通過建立一個團隊合作的文化和氛圍，可以激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力和合作意識，從而提高整個團隊的工作效率和執(zhí)行力。我的項目管理工作中，我經常組織團隊成員進行團隊建設活動，增強彼此的信任和凝聚力，提高團隊的合作水平。此外，還可以通過使用一些在線協作工具，實現團隊成員之間的遠程協作，更有效地進行團隊合作。
第三段：掌握項目進展是創(chuàng)新的關鍵
在項目管理中，及時掌握項目進展是非常關鍵的。只有及時了解項目的進度和問題，才能及時做出調整和解決方案，確保項目的順利進行。在我進行項目管理創(chuàng)新時，我注意到使用項目管理軟件可以更好地掌握項目的進展情況，及時跟蹤任務的完成情況，并及時解決項目中的問題。此外，還可以通過一些項目評估工具，對項目進行定期評估和反饋，幫助提高項目管理的效率和質量。
第四段：靈活應對變化是創(chuàng)新的重要策略
在項目管理中，變化是不可避免的。項目經常會遇到各種變化，如需求變更、資源調整等。在這種情況下，靈活應對變化是項目管理創(chuàng)新的一種重要策略。在我的項目管理工作中，我始終保持靈活和適應變化的態(tài)度，及時進行調整和適應，確保項目的順利進行。此外，還可以通過實施一些靈活的項目管理方法，如敏捷開發(fā)等，更好地應對變化，提高項目的適應性和反應速度。
第五段：總結心得體會與展望未來
通過多年的項目管理工作，我深刻體會到，創(chuàng)新是項目管理中的關鍵。了解項目需求、提高團隊合作、掌握項目進展以及靈活應對變化，都是項目管理創(chuàng)新的重要策略和手段。未來，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷創(chuàng)新和完善項目管理方法和技術，提高項目管理的效率和質量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇六
本次為期30天的培訓學習，使我開拓了眼界，拓寬了思維，對我的工作、學習、生活都有極大的幫助，真讓我受益匪淺！現將我這次學習的體會報告如下：
一、努力學習，提高人生修養(yǎng)
《大學》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們人生修養(yǎng)的七個步驟：知、止、定、靜、安、慮、得。通過這七個休養(yǎng)步驟，最后獲得人生理想的成功，這是儒家休養(yǎng)的必然結果，而一般所謂的“成功”，往往靠的是運氣，成功也不能持盈保泰，失敗只好怨天尤人！結合工作實際，我知道作為人生最高的價值，就是成為一個大人一個君子，以什么樣的人生觀指導自己的人生，最終就會獲得什么樣的結果。而我，在學習中，在工作中，在生活中所遇之事有時還能三思而后行，可有時就有些著急，無法安定，很想快刀斬亂麻，很想一下子弄清楚?？蛇@樣做后果是可想而知的，肯定不會好！面對生活中、學習中、工作中錯綜復雜的關系和事件，我應該如何去面對，如何去解決呢？沒有廣博的知識，沒有豐富的經驗，沒有良好的個性心理，沒有崇高的精神境界是不可能如魚得水的去解決身邊的每一件事，去做好身邊的每一件事！要想自己成為一個有智慧的'人，有學識的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必須用正確的人生觀、世界觀、價值觀指導自己，必須努力學習，不斷地增長知識，更新知識，自覺提高人生休養(yǎng)。
二、加強學習，提高業(yè)務素質
人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力，但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的管理者。作為一名管理者，就要具備良好的品德素質、性格心理素質、業(yè)務知識素質等，而更重要的是管理者自身的業(yè)務素質。
學校的管理首先是教學思想的管理，其次是建設強有力的組織管理體系。“轉變教學觀念的重要抓手就是充分認識教育，進入內涵發(fā)展的階段，教研活動課題化。教育質量是生命線，課堂是主陣地。轉變教學管理的觀念：從更多的關注教師、教學成績和學生的考試成績，到關注促進每一個學生的綜合發(fā)展上。轉變教師的教學方式與教學行為：教師是學生學習的組織者、引導者、指導者、合作者、促進者；引導促進教師與學生共同發(fā)展?！?BR> 確實是的，作為一個學校的管理者，自己的業(yè)務素質都不過硬，又怎能去指導教師們的教學，又怎能管理好學校的教學工作，又怎能實現創(chuàng)新管理，又怎能促進學校的發(fā)展？無論我們是一線的教師，還是一個管理者，我們都應該立足腳下，腳踏實地的干好教學工作，充分利用業(yè)余時間不斷加強學習，不斷的充電，努力提高自身的業(yè)務素質，樹立正確的教育思想，教育理念。自己在教學上有了充足的經驗，有了過硬的業(yè)務技能，有了科學的教育思想、教育理念就能正確引導教師的教學和專業(yè)成長，就能優(yōu)化生活品質，提高幸福指數，就會有充足的安全感、親切感、成就感、幸福感！
三、不斷創(chuàng)新，注重規(guī)劃和定位
教育專家楚江亭在《學校戰(zhàn)略管理與教師專業(yè)成長》的報告中說：學校管理調研現狀是：“忙”、“茫”、“盲”，其后果呢？就是“泛”、“煩”、“凡”。這是為什么？其實很簡單，那就是學校的管理者定位不明確，規(guī)劃不實際。定位不明確，規(guī)劃不實際，那么管理就不會創(chuàng)新！作為學校的管理，首先學校要明確定位，制定好小而實，實而真的規(guī)劃。學校管理先規(guī)范化，后特色化，形成品牌化后再實現精品化。當學校有了正確的定位和符合實際的規(guī)劃，這個學校就會快速發(fā)展，實現學校創(chuàng)新管理，從而促進教師專業(yè)成長。
是的，你學會了“定位”－“聚焦”－“堅持”，再加上你不斷的創(chuàng)新，無論是生活、工作還是學習，你一定會有所茯，有所得！
我會珍惜光陰，認真學習，創(chuàng)新學習，努力提高自身文化休養(yǎng)，努力提高業(yè)務技能，實現人生價值，實現人生定位！
班級管理創(chuàng)新心得體會篇七
隨著社會和科技的快速發(fā)展，教育管理已經逐漸成為教育改革和發(fā)展的重要組成部分，如何通過創(chuàng)新教育管理辦法，提高教育質量，成為了各級教育管理者所必須面對和解決的重要問題。在我的工作中，我結合自身實踐和參考相關書籍資料，總結出一些關于教育管理創(chuàng)新辦法的心得體會。
一、以問題為導向，推進管理創(chuàng)新
教育管理創(chuàng)新要從問題發(fā)現和解決的角度入手，真正解決教育領域遇到的問題。目前我國教育管理當中存在許多問題，如學生學習質量不齊、師生關系緊張等。通過問卷調查、座談會等方式廣泛收集意見和建議，并運用創(chuàng)新思維，開展實用性研究，以解決實際問題為出發(fā)點，吸納各方面的智慧和經驗，形成可操作性較強、科學性較強、可持續(xù)性較強的管理創(chuàng)新辦法。
二、創(chuàng)新教學模式助力教育發(fā)展
近年來，無論是學校教育還是社會各方面的教育，課程建設、師資隊伍和教學手段相對滯后的情況都比較普遍，如何通過創(chuàng)新教學模式，提升教育內涵質量，是當前亟需解決的問題。針對這一問題，我們可以開展各種形式的教學實踐活動，如課程改革實驗、教學研討交流、多媒體教學開發(fā)等，引入新的教學手段和技術，培育創(chuàng)新型教師和學生，提升教學管理水平。
三、開展校本管理，促進改革發(fā)展
校本管理是教育管理創(chuàng)新的有效途徑之一。校本管理是指通過建立和完善教學體系、管理制度、師資隊伍、教育資源等方面的管理機制，構建具有特色和優(yōu)勢的校本管理模式。在現代信息時代，校本管理可以借助互聯網、大數據等新技術，提高管理信息化水平和科學化分析效率，更好地實現教育管理的科學化、人性化、規(guī)范化和民主化。
四、推進教育信息化，提升管理效益
教育信息化是未來教育發(fā)展的必要趨勢，通過教育信息化可以提高教育資源的利用效率和管理效益。教育信息化可以促進課程改革、教育科研和學生評價等方面的創(chuàng)新，同時可以促進大數據、人工智能、區(qū)塊鏈等現代信息技術的應用，更好地實現教育管理的科學化和信息化。
五、實行多元化考評，激發(fā)教育創(chuàng)新活力
教育管理不應該只是簡單的考核和評價，更應該激發(fā)教育創(chuàng)新活力，通過多元化考評，建立多樣化的考核機制和激勵政策，加強精準評估和量化考核，依據教學工作的具體實績，構建公正、公開、透明的考評制度，提高每個管理者的自主性和創(chuàng)新性，促進教育管理的長效發(fā)展。
總之，教育管理創(chuàng)新是當前教育管理工作的熱點和難點之一。教育管理創(chuàng)新需要通過全面、開放、協同等方式，構建具有特色和優(yōu)勢的管理模式，創(chuàng)新教育活動、組織安排、教學手段、課程設計等方面，提高教育管理效益和科學性，構建和完善教育法規(guī)、制度、規(guī)范等方面，促進教育發(fā)展和管理進步。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇八
我作為小學的班主任，已經在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會，現在就來跟大家談談班級管理的心得。
小學的管理需要班主任的耐心和細心，同時又要去適當的放松，因為這個階段的學生還是比較好玩的，大部分的學生都比較調皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當的放寬松，只要學生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的'人，而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠對班級的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學生為主體的重要性，因為學生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們人生路上的指導者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我管理，才能讓一個班級更加團結起來。我們大部分的老師都習慣去干涉很多班級的事務，實際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會過多的干涉而造成學生們的反感，以至于讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，一定要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇九
創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，已成為近幾年世界范圍內教育改革的焦點和核心。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。在知識經濟的今天，大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為教育工作者的重要任務。為此，筆者就在班級管理中實施創(chuàng)新教育進行了粗淺的探索。
一.正確認識“創(chuàng)新”的本質是實施創(chuàng)新教育的前提。
在不少教育者眼中，“創(chuàng)新”是與班級管理無關的，只是和教學有點關系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學生的創(chuàng)造力，另一方面導致根本不會采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。
研究表明，每個人都有一定的創(chuàng)造潛能。在大多數情況下，學生的這種創(chuàng)新和獨創(chuàng)表現為他們自己提出某一問題，并想出解決這一問題的方法和策略。創(chuàng)新教育正是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。對于中等教育來說，我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對中小學生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，能夠善于發(fā)現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質基礎。明確以上認識，教育者就應適當調整班級管理思路，在管理措施上予以正確的導向，這將有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運行。
傳統教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。一是在教育目標上。傳統教育旨在強調行動的統一性，使學生的在校生活停留在遵守紀律的層次，使管住學生成為班級管理的主要任務。而創(chuàng)新教育旨在幫助學生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進學生自我發(fā)展，使引導學生發(fā)展成為班級管理的主要任務。二是在管理方法上。傳統教育是學生聽從老師的安排，學生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運行。以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標準。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，引導學生在被管理中逐步學會管理和自我管理。三是在教育評價上。傳統教育強調“唯師是從”，學生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令。學生的優(yōu)劣完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準確程度。而創(chuàng)新教育視學生為主體，是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。針對教育對象起點、基礎的不同，要求也不同，評價機制迥異。創(chuàng)新教育著重個人對過去的超越，關注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識有無得到培養(yǎng)等。
總之，創(chuàng)新教育是一種與傳統教育有著較大差異的嶄新的教育。我們只有在充分理解創(chuàng)新教育的理念、把握創(chuàng)新教育的內涵的基礎上，才能正確指導我們在班級管理中的教育行為，落實創(chuàng)新教育。
三、遵循基本原則、采取行之有效的方法確保創(chuàng)新教育的實施。
對教育而言，在班級管理中落實創(chuàng)新教育本身就是一次創(chuàng)新。因此我們切不可操之過急，應該遵循創(chuàng)新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。
（一）充分發(fā)揮學生的主體作用。與教學過程一樣，在班級管理中學生也是主體，我們就應充分體現以學生的存在為前提，以學生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標。就是要一切措施、條件都是為了學生的全面發(fā)展和個性張揚而選擇設計的。還要讓學生能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。
（二）積極創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新教育不是競爭性教育，而是合作性教育，是一種以學生為主體、以師生合作為基礎的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的`作風，以平等、寬容、友善、引導的心態(tài)對待學生，讓學生的身心自由地表現和舒展開來。教師要培養(yǎng)學生對自己創(chuàng)新能力的自信心和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極鼓勵學生去探索，選擇新途徑和新方法處理問題，善于激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促使學生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的“臨界”狀態(tài)。
（三）提倡學生的質疑。提出一個疑問，就是創(chuàng)造的開始。提倡學生質疑，能培養(yǎng)學生既尊重教師，又不迷信教師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神，使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。這需要教師在班級管理中做到三點：一是鼓勵學生對管理質疑，激活學生的生活熱情和內在潛能。二是鼓勵學生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī)，尋求變異，從多方面尋求答案的思維方式，本質特點就是獨創(chuàng)性。從某種程度上說求異思維是一切創(chuàng)造之源。因此教師應為他們提供施展管理才能的創(chuàng)造空間，鍛煉、培養(yǎng)學生的求異能力。三是鼓勵學生敢于打破“常規(guī)”，敢于標“新”立“異”、敢于用前所未有的方法去解決所遇到的問題。這樣才能使學生的創(chuàng)新能力得到煅煉，使學生的創(chuàng)新意識得以升華。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十
信息時代,企業(yè)營銷環(huán)境的巨大變化要求企業(yè)的營銷理念、營銷方式、營銷策略和營銷手段發(fā)生相應的變革與創(chuàng)新.企業(yè)只有樹立不斷追求顧客價值的營銷理念;強化與中間商、消費者、供應商、競爭者、政府及社會組織等利益相關者之間的關系并真誠合作;在消費者個性化4c需求上建立相應的使企業(yè)利潤最大化的4p營銷策略;并將傳統與現代營銷手段有機結合起來發(fā)揮整合營銷的.綜合效果,企業(yè)的營銷管理才能適應信息時代的要求,并為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的保證.
作者：肖怡作者單位：廣東商學院工商管理學院,廣東,廣州,510320刊名：南方經濟pku英文刊名：southchinaeconomy年，卷(期)：“”(1)分類號：f713.50關鍵詞：信息時代營銷管理創(chuàng)新
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十一
一年之計在于春，在萬物復蘇的春天，我們又迎來了新的一年，今年我繼續(xù)擔任五年級的班主任工作，和孩子們互利互勉，繼續(xù)發(fā)揚上學期好的優(yōu)良班風、學風，在原有的基礎上爭取更大的進步。
一、指導思想。
堅持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。
二、基本情況。
本班學生絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、明確目標。
俗話說“有目標才有動力”。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標，才能使同學們團結一致，努力學習，全面發(fā)展，共同進步。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的。一個個目標的實現，將使班級形成很強的凝聚力，才能讓同學們鼓起學期的勇氣，為這個班集體的榮譽而努力。
長期目標：形成積極、團結、向上的班風;努力、好學、堅持不懈的班風，爭創(chuàng)文明班級。
中期目標：學會聽課，不逃學，認真按時完成各科作業(yè)。課前預習，課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
近期目標：認識自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學生守則為規(guī)范，遵守班級校規(guī)班紀。
四、實施辦法。
紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。制定班級的規(guī)章制度，約束學生的行為習慣，每周班會總結一周來學生的表現情況，評選進步學生。對經常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯系，達成共識。
衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明確規(guī)定值日生在本天的責任，盡力協助班干部為學生的學習營造良好的環(huán)境。監(jiān)督亂丟垃圾的現象。
文明禮貌方面：作為班主任，首先要以身作則。常言說“身正，不令則行;身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會學生學習，更應教會他們如何做人。鼓勵學生見人要禮貌，主動打招呼，友善對待他人，做個文明禮貌的好學生。
五、培養(yǎng)班級骨干。
班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手，為老師同學排憂解難。他們在學生中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法，培養(yǎng)他們?yōu)榉e極為班級服務，為學生服務的意識。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風正，學風濃。
六、轉化后進生。
后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特別的一群，學習成績差，不遵守紀律，無心向學，得過且過。在班里不受歡迎。所以，轉化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力。首先把真誠的愛要給予后進生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次要善于發(fā)現他們的閃光點，樹立他們學習的自信心，讓他們再次融入班集體中，感受到班集體的溫暖。
七、多與家長溝通。
教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。學校教育應與家庭、社會緊密聯系。所以班主任要及時與家長溝通，發(fā)現學生存在問題，及時補救。
八、工作安排表。
1、制定班級制度，對學生進行常規(guī)教育。
2、搞好黑板報，布置教室。
1、進行安全教育。
2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好課堂紀律，督促學生按時完成作業(yè)。
3、通過組織學生活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班集體的凝聚力。
1、對學生進行思想品德教育。
2、組織學生參加學生組織的各項活動。
3、強化班級制度，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、召開家長會。
1、對學生進行常規(guī)教育。
2、做好期中復習指導工作。
3、組織學生利用班隊會講故事，明事理。
4、召開班干部會議。
1、強化學生的行為規(guī)范。
2、組織學生過好六一兒童節(jié)。
3、組織學生做好總復習工作。
1、教育學生注意安全，以防不安全事故發(fā)生。
2、做好復習工作，迎接考試。
本班共有學生48名，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和經濟的變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為現代社會的主題。作為一個學習工商管理的學生，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個話題有著濃厚的興趣。經過一段時間的學習和實踐，我有幸收獲了一些心得體會。在以下的文章中，我將分享這些經驗并對其進行總結。
首先，作為一個創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須具備良好的觀察力和敏銳度。要想做出成功的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，我們需要時刻關注社會、市場、行業(yè)和消費者的動態(tài)，發(fā)現和抓住機遇。作為一個工商管理的學生，我學到了許多關于市場調查和數據分析的知識，這些知識幫助我更好地了解市場需求和消費者行為。通過觀察市場的變化和分析數據，我能夠更好地預測未來的趨勢，并進行相應的調整和創(chuàng)新。在創(chuàng)業(yè)過程中，我經常參加行業(yè)展會和相關的市場研究活動，與同行業(yè)的專家和業(yè)界領導者交流，以獲得更多的市場信息和創(chuàng)新靈感。通過不斷觀察和學習，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，也找到了更多適合自己創(chuàng)業(yè)的機會。
其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，情緒管理和堅持不懈是至關重要的。創(chuàng)業(yè)是一個充滿風險和挑戰(zhàn)的過程，常常伴隨著失敗和困難。正是在這些困難中，我們需要保持積極的心態(tài)和堅定的信念，不斷尋找解決問題的方法。我曾經親身經歷了一次失敗的創(chuàng)業(yè)經歷，但我沒有因此放棄，而是通過反思和總結經驗教訓，重新調整了我的創(chuàng)業(yè)思路和策略。在整個過程中，我學會了如何管理自己的情緒，如何面對失敗和挫折。只有堅持不懈地追逐夢想，才能實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。
第三，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要與他人進行良好的合作和溝通。作為一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，我們需要與團隊成員、企業(yè)合作伙伴和投資者進行良好的溝通和合作。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，與他人的合作和溝通起到了至關重要的作用。在團隊中，每個人都有不同的專業(yè)知識和技能，通過合作和交流，我們能夠更好地利用團隊的智慧和力量，為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動做出更好的決策和實施。另外，與企業(yè)合作伙伴和投資者的溝通和合作也是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不可或缺的一部分。通過與他們的合作，我們能夠獲取更多的資源和支持，更好地推動創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展和實施。
最后，作為創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須不斷學習和提升自己的能力。工商管理是一個變化快速的領域，要想保持競爭力和創(chuàng)新能力，我們需要不斷學習新的知識和技能。我經常參加各種培訓和學習活動，如創(chuàng)業(yè)課程、工商管理論壇等，以便與企業(yè)家和學者進行交流和學習。此外，我也積極參加各種創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)新項目，通過實踐來提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)經驗。通過學習和實踐，我不僅加深了自己的專業(yè)知識，也提高了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，“工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會”這個話題對于我來說有著深遠的意義。通過學習和實踐，我明白了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性，也收獲了一些寶貴的經驗和教訓。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)加強自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，為社會和經濟的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十三
葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。本指語文教學的終級目的是為了培養(yǎng)學生的能力，使學生離開學校，離開老師，自能讀書，自能作文。我想此話可推而廣之到班主任工作中，推廣到德育教育上。我們今天對學生的教育，就是要培養(yǎng)學生良好的道德品質和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的自律自控能力，從而使學生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育。如果說語文教學的最高境界是不教---即學生自學，那么，我個人認為，德育教育，特別是班級管理的最高境界就是學生自我管理，自我教育。
一、堅持以心靈溝通為基礎。
班主任與每位學生，學生與學生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。老師要用一顆真誠的心去愛學生，通過自己言行為表率，得到學生的認可。建立良好的師生關系。小強是一年級的小學生，他比較聰明，但由于上課好動，自以為自己什么都會不專心聽講，課上還經常出聲動別人東西、騷擾周圍的同學，使得他的成績并不理想。他具有攻擊性行為，經常推打同學。一次課間，他推一位同學致使這位同學的牙撞傷，還有一次上操回來，他把一名同學推倒撞在墻上，使這位同學的鼻子血流不止，經診斷鼻粘膜受傷。面對小強的'不良行為，我與他進行了多次談話。通過談話我了解到他經常推打同學，是為了在同學面前顯示他的威風，但是他的這種行為卻引起了同學們的反感，使得同學們對他群起而攻之。每到這時他就到老師這來訴委屈，我告訴他同學之間要互相尊重，你尊重別人，別人才會尊重你。通過與小強的奶奶聯系，我了解到小強是單親家庭，他與父親一起生活，由于得不到母愛，使他的內心受到很大傷害，所以才導致他有許多不良行為。經多多賜教育，小強的不良行為已經減少了許多，現在，他已經能喜悅誠服地接受老師的教育了。溝通信任好管理，管理細微出成績。
二、堅持以制度規(guī)范為核心。
沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。在班級要建立各項規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動制度、學習制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和督導工作，協助他們解決生活、工作、學習等方面的實際問題，定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。如：值日組長指名一人負責擦黑板，一人關燈，其他人負責擺桌椅和地面，這樣一天下來教室的環(huán)境都會很好。
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發(fā)現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發(fā)揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。小學生年齡偏小，自我約束能力差，因此加強學生自我約束能力培養(yǎng)，對形成良好的班風及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境有重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面。1、學習《中小學生行為規(guī)范》。要求熟記，并付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。2、進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，說出這段時間內哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。3、量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。
四、處理好與學生相關的兩個關系。
班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切，教育思想要集體一致。班主任除了完成所任學科的教學任務，還要全面負責學生的思想教育、班級管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學中也有滲透的責任，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯系。因此，班主任主動與科任教師保持聯系，溝通情況，密切合作是非常重要的。
班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學生影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。有一些學生，有時候受家庭的影響，情緒出現波動，缺乏對學習的興趣，這時教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調整。
總之，班主任的工作是繁重的，要想培養(yǎng)出良好的班級，必須具備對教學的忠心和對學生的愛心，講求管理的藝術和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質和管理素質，這樣才能管理好班級，從而為學生的健康成長創(chuàng)設出最佳環(huán)境。
張春連2009、1、15。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十四
在當代經濟社會中，企業(yè)要實現長遠的發(fā)展和競爭優(yōu)勢，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵要素，能夠幫助企業(yè)搶占市場，實現可持續(xù)發(fā)展。在我的工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我深刻認識到創(chuàng)新的重要性。只有不斷創(chuàng)新，才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。在實踐中，我積極探索新的商業(yè)模式，提供更加個性化和高品質的產品和服務，不斷滿足市場和消費者的需求。創(chuàng)新不僅能夠提升企業(yè)的核心競爭力，還能夠為企業(yè)帶來更多的商機和市場份額。
二、創(chuàng)業(yè)需要具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和風險的事業(yè)，需要具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力。在我的創(chuàng)業(yè)實踐中，我時刻保持對自己創(chuàng)業(yè)目標的堅定信念，并且不斷調整和改進自己的創(chuàng)業(yè)策略。創(chuàng)業(yè)過程中遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是堅持不懈地努力。我認識到，只有具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力，才能夠在競爭激烈的市場中不斷超越自我，實現創(chuàng)業(yè)目標。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和資源整合
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，團隊合作和資源整合起著重要的作用。一個好的團隊能夠發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，共同致力于實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我重視團隊協作，通過有效的分工合作和信息共享，充分發(fā)揮每個團隊成員的優(yōu)勢。同時，我也充分整合和利用各種資源，包括人力資源、物質資源和財務資源，以支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。團隊合作和資源整合使我們能夠更好地應對市場變化和競爭壓力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇于承擔風險和適應變化
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，往往伴隨著風險和不確定性。勇于承擔風險和適應變化是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我不斷學習和掌握相關知識和技能，提高自身的創(chuàng)新能力和應變能力。當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我能夠積極面對，勇敢地承擔風險，并及時進行調整和改進。同時，我也能夠靈活應對市場變化和顧客需求的變化，不斷調整和優(yōu)化自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略。勇于承擔風險和適應變化使我們能夠更好地抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。
五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學習和持續(xù)改進
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個不斷學習和持續(xù)改進的過程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的知識水平和技能。通過持續(xù)學習，我能夠更加深入地了解市場和行業(yè)的變化，掌握最新的管理理念和創(chuàng)業(yè)經驗，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，我也不斷評估和優(yōu)化自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略，通過實踐和經驗總結，不斷改進自己的工作方法和管理方式。持續(xù)學習和持續(xù)改進使我們能夠保持競爭優(yōu)勢，實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備創(chuàng)新精神、堅定的信念、團隊合作、資源整合、勇于承擔風險、適應變化、不斷學習和持續(xù)改進等要素。只有在全面運用這些要素的基礎上，我們才能夠實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的成功。通過我的實踐和體會，我相信，在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上，只要我們始終保持積極的態(tài)度和持續(xù)地努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十五
在一日活動的各個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣。教師成為班級常規(guī)的引導者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學會管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,一個班級混亂的'原因,往往是因為幼兒不知道該做什么。這時候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、甚至是應該被禁止的,違反班規(guī)的結果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,然后根據討論的結果,師生共同遵守的班級規(guī)章制度。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十六
第一段：引言+ 學習教育管理創(chuàng)新辦法的背景介紹（200字）
教育管理創(chuàng)新是一個不斷發(fā)展的領域，其中包括了很多的新觀念、新方法，也因此涌現了很多的創(chuàng)新辦法。作為一名教育工作者，我在日常實踐中也深刻感受到了教育改革的迫切性。因此，學習教育管理創(chuàng)新辦法對于我們來說變得越來越重要。在接下來的文章中，我將分享我的思考和體會，希望能夠為大家提供一些借鑒和啟示。
第二段：認識教育管理創(chuàng)新的重要性并分析其特點（200字）
教育管理創(chuàng)新的重要性不言而喻，教育是為人才培養(yǎng)而服務的，教育管理和創(chuàng)新則是可以為教育服務提供一定的保障。在變革時代中，教育管理也隨之發(fā)生了改變，管理者需要更加重視對教育管理創(chuàng)新的認識，以推動學校的發(fā)展和創(chuàng)新。教育管理創(chuàng)新的特點決定了它是建立在教育管理基礎之上的，具有系統性、綜合性、開創(chuàng)性、前瞻性、實用性和創(chuàng)造性等方面的特點。
第三段：談談教育管理創(chuàng)新辦法給帶來哪些方面的啟示（300字）
教育管理創(chuàng)新涵蓋的范圍廣泛，內容豐富多彩，其中不乏一些對于教育工作者的啟示；例如，學習“有效溝通”先容，可以讓我們了解到溝通本質和教育管理中溝通的重要性，這些都對我們實際工作中的溝通有很大幫助；學習“3Q+4D”管理法流行，可以提供一種全新的方式來管理學校，從而發(fā)揮管理者的領導魅力和良好的管理能力，通過借鑒這些辦法，我們可以拓展自己的思路并在實踐中應用。
第四段：教育管理創(chuàng)新辦法在實踐中的應用解析（300字）
教育管理創(chuàng)新的辦法在實踐中同樣具有很大的價值。如何將這些理論知識轉化為實際工作中的實際效果，是一個需要解決的關鍵問題。例如，我們可以結合周一值周表的理念，通過制定具體的周工作計劃來規(guī)范工作流程，這樣可以提高工作效率，同時也可以使同事之間相互協作，創(chuàng)建一個和諧的工作環(huán)境。我們還可以通過拓展教育資源和教學方式，來提高學生對學校的認知和適應程度，從而激發(fā)他們的學習興趣。
第五段：結語+ 表達個人成長及未來展望（200字）
通過學習教育管理創(chuàng)新辦法，我逐漸了解到教育工作者需要借鑒創(chuàng)新辦法并靈活運用，才能真正順應時代的要求，并達到更好的效果。 實踐也證明了這一點，我們通過實踐逐漸摸清了應該如何推動教育創(chuàng)新變革的實際步驟。未來我也會繼續(xù)關注教育管理創(chuàng)新方面的新動態(tài)和新變化，堅定不移地走教育創(chuàng)新的路線，讓自己得到進一步的提升，在教育崗位中發(fā)揮更大的作用。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十七
一.教師之間。
在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師，這三者之間的關系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關系，相互關愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。在有大多數的幼兒園班級，每個月初都召開一次班務會，三個人一起討論本月的工作計劃，不管是教學還是保育，都統籌意見，共同制訂出相應的實施措施。同時在班級的日常管理工作中采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進行及時的探討，共同尋求解決的方法。在生活中，班級三人也是真誠的對待彼此，互相關心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，大家的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。
尺有所長、寸有所短，在教學中，為了更好的促進孩子們的發(fā)展，班級的教師都相互學習，取長補短。大家根據自己的特點進行了分科教學，在語言方面頗有研究、沉穩(wěn)老練的班主任老師負責語言和科學方面的教學；愛好藝術、數學專業(yè)畢業(yè)的老師負責數學、美術、音樂方面的教學，這樣的劃分不僅使每個人發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且都為彼此提供了互相學習、互相探討的機會，更大限度的讓本班級的孩子得到更好的發(fā)展。
二．教師家長之間。
在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關系是困擾很多教師的一大難題，其實處理和家長的關系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發(fā)點都是為了讓孩子更好的發(fā)展，教師只要抓住這個出發(fā)點，主動的與家長進行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中教師也會學習到他們的一些獨特的見解，從而運用到自己的工作當中，一方面促進了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持班級的工作。如：在手足口期間，有的教師很好的利用了家長資源，請了班里的媽媽醫(yī)生，圍繞手足口病，給孩子們上了一課。這讓家長很是高興，在以后的家長工作中更支持老師了。
對待家長工作教師也要通過多種方式來實現的，通常班級會成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天教師都會通過家校通短信的形式把每天學習的內容和第二天需要準備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時的和孩子復習鞏固，同時也積極的為教師提供材料為孩子的學習活動提供方便；同時每天還把誰吃飯有進步,睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通，短信，電話，小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。每學期教師還可以通過家訪、家長開放日等活動加大家長對幼兒園工作和孩子實際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標。同時班級教師還定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。“當局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗活動，家長可以幫助教師發(fā)現工作中的不足，提出改進意見，從而更好的提升班級管理工作質量。
三．師幼之間。
1.溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導他們通過自己的發(fā)現主動建構有關的知識經驗。而區(qū)域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動，正好驗證了這一理念的科學合理性。因此，每學期開始，我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主，創(chuàng)設屬于孩子自己的特色環(huán)境。根據幼兒的年齡特點，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境中我們做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設放要動靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。
2.常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出，要根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓”，幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來……同時為了更好的促進良好班級常規(guī)的形成，我們還設立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3.孩子差異要看到。
4.班級活動不能少。
《綱要》中指出，教師要引導孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。因此，我們班每學期都開展各種特色活動，以促進孩子的各方面發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒的各方面能力,增強了幼兒的自信心和成就感。
5.師幼關系要和諧。
以上就是我們班在班級管理方面的幾點小小的做法，總之，幼兒園的班級管理是一項艱巨而漫長的工作，還需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，促進幼兒各方面和諧發(fā)展，讓幼兒園教育管理再上新臺階。
如黨然老師“與幼兒建立平等關系”的做法引起共鳴，把幼兒視為教育主體，老師與幼兒站在同一個位置；張莉老師的“愛心、耐心、細心”，讓三位老師的擰起一股繩，讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣和生活自理能力；趙麗萍老師能夠“做好工作中的每一件小事”，尤其是幼兒坐姿訓練與音樂律動的結合，讓人耳目一新；小班老師倪蕊蕊針對入園焦慮癥介紹的“摸一摸、抱一抱、蹲一蹲、親一親”的“四個一”做法，讓幼兒順利度過焦慮期，享受幼兒園生活的快樂。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十八
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進措施：隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級管理創(chuàng)新心得體會篇一
前段時間和幾個公司的老板在一起聊天，談到員工的主觀能動性，談到員工的積極性。他們都感到很迷茫，按理說，公司發(fā)展的規(guī)模大了，員工的福利也比原來好多了，但好象員工的工作態(tài)度不是很讓人滿意。我開玩笑說，是不是想員工都有老板心態(tài)，想老板一樣的為公司工作。
參加過幾次培訓，聽得最多的是，要培養(yǎng)員工的老板心態(tài)，如果每個員工都具有老板心態(tài)，這個企業(yè)將是無往而不勝的我為幾個企業(yè)打過工，有基層的，也有管理層的，接觸過不少的員工，個人認為對員工的工作態(tài)度有點個人的體會。每個員工進入公司參加工作，一般有幾個愿望：合理的薪水，自我價值的體現，個人的發(fā)展。
如何才能讓員工自我價值得到體現，如何規(guī)劃員工的個人發(fā)展呢？
這就給老板提出難題了，有很多的高管人員能力突出，工作時間也很久了，用他吧，好象積極性已經沒有原來大了，思想也定型了，不用吧，又回到老問題了，其他人員沒有發(fā)展平臺了。有些公司還發(fā)生優(yōu)秀員工被擠走的事件。明眼人都知道，因為某些領導干部感到自己位置的壓力。
這就要求老板自己的公司有發(fā)展，要不開個新公司，好的`員工給點股份，開創(chuàng)新的天地，要不，在一個位置呆久了高管人員鼓勵走出去，到新的地方發(fā)展，這樣才能保持企業(yè)人員的更新，這樣有新的活力。解決了這個問題，才能談員工的創(chuàng)新問題。
首先，建立公正，公平的文化環(huán)境，讓大家都能體現勞有得，錯必罰。在管理上建立可行的績效考核體系。
第二：明確每個崗位責任，在職責范圍內讓他們自己把握，能力夠的可以提升，不夠的進行培訓，培訓還不合格的只能調崗或者辭退。還有，老板有時候不要管的太多，對員工多點信任，其實信任是對員工最大的獎賞。老板管多了，員工就會很多事情看老板的眼色行事，凡事都喜歡匯報，最后把員工創(chuàng)新的小火苗撲沒了。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇二
一是解決伴隨經濟發(fā)展產生的社會問題,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。我省是人口勞務輸出大省,每年約有700萬農民工流入城鎮(zhèn),需要提供相應的社會管理和公共服務。農村“空心化”現象比較突出,城鎮(zhèn)流動人口逐年增加,這就迫切需要實現城鄉(xiāng)基本公共服務均等化。隨著我省非公有制經濟的發(fā)展,使得計劃經濟時期許多由單位承擔的社會管理和公共服務職能,現在由國家和社會共同承擔,包括非公有制經濟組織也應承擔了相應的社會管理責任。在推動經濟又好又快、更好更快發(fā)展的同時,必須要下大力解決各種社會問題。
二是適應社會結構的深刻變動,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展,長期以來在封閉、半封閉環(huán)境和計劃經濟條件下形成的社會結構發(fā)生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會問題。需要通過社會管理和創(chuàng)新來加以解決。三是順應思想觀念的深刻變化,迫切需要加強和創(chuàng)新社會管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識、法制意識、監(jiān)督意識不斷增強,共享改革發(fā)展成果的愿望日益強烈,給社會管理提出了新要求。同時,基于我省“欠發(fā)達、欠開發(fā)”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解決,加之一些地方和部門對群眾的思想教育、人文關懷、心理疏導、輿論指導等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發(fā)了不少社會矛盾問題。這些都需要通過社會管理和創(chuàng)新來解決。
樹立以人為本、服務為先的理念。社會管理,說
到底是對人的管理和服務,必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方式、工作作風等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護群眾,必須認真貫徹全心全意為人民服務的根本宗旨,堅持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務之中,努力實現好、維護好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的'理念。在社會管理中,一方面要不斷提高政府的社會管理能力和成效,另一方面要不斷增強社會自我管理能力。必須從傳統的簡單管理轉向符合時代發(fā)展要求的協同服務,樹立多方參與、共同治理的理念,發(fā)揮好各種社會力量協調、自治、自律、他律、互律作用,充分調動人民群眾參與社會管理的積極性、主動性、創(chuàng)造性,形成推進社會和諧發(fā)展的強大合力。樹立統籌兼顧、協商協調的理念。當前,我們面臨著許多的社會矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發(fā)展中出現的新矛盾、新問題交織在一起。必須統籌兼顧,正確反映和協調各個方面、各個層次、各個階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進社會動態(tài)平衡。同時,要運用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協商、協調、引導等方法進行社會管理。
從我省情況來看,加強和創(chuàng)新社會管理面臨許多工作需要做,但必須抓好以推進民生為重點的工作。
第一,要著力加強和完善黨和政府主導的維護群眾權益機制。要建立健全訴求表達機制,發(fā)揮人大、政協、人民團體、行業(yè)協會以及大眾傳媒等社會利益表達功能,完善公共決策社會公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機制。建議推廣畢節(jié)地區(qū)“三級視頻聯動接訪”的成功經驗,借鑒黔西縣成立“群工部”的經驗,將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預警機制,加強社會矛盾源頭治理,健全社會穩(wěn)定風險評估機制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。
第二,要著力加強和完善民生工程建設。一要推進就業(yè)再就業(yè)工作。落實好中央和省關于促進就業(yè)的各項優(yōu)惠政策,重點抓好高校畢業(yè)生、下崗職工、農民工、“零就業(yè)家庭”等就業(yè)工作。
第三,要著力加強和完善公共安全體系。一要健全食品藥品安全監(jiān)管機制,完善食品藥品安全標準,建立食品藥品質量追溯制度,健全食品安全應急體系。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇三
近年來，學校管理中的創(chuàng)新正在成為教育界的熱門話題。學校的管理模式往往會直接影響教育質量和學生發(fā)展，因此，學校管理創(chuàng)新顯得尤為重要。本文將從人才培養(yǎng)、教學模式、教育資源、家校合作以及評估體系五個方面，展開談論學校管理創(chuàng)新的心得體會。
首先，人才培養(yǎng)是學校管理創(chuàng)新的關鍵。傳統的學校管理模式往往強調學生的考試成績而忽略了個體差異。而現代學校管理創(chuàng)新強調培養(yǎng)學生的綜合素質、創(chuàng)新能力和實踐能力。一個合理的人才培養(yǎng)機制應該將學生的發(fā)展需要置于首位，充分尊重學生的興趣和特長。例如，學校可以創(chuàng)建各種社團和興趣小組，鼓勵學生參與各類實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和創(chuàng)新意識。這樣的管理創(chuàng)新有助于激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。
其次，教學模式的創(chuàng)新也是學校管理創(chuàng)新的關鍵之一。教師在教學過程中扮演著不可替代的角色，他們的教學方法和風格對學生的學業(yè)成就和學科興趣有著重要影響。因此，學校管理創(chuàng)新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應關注提升教師的教學水平。例如，學?？梢越M織教師培訓和交流活動，幫助教師了解新的教學理念和方法，并鼓勵教師在教學中進行創(chuàng)新實踐。此外，學校還可以推行個性化教學，根據學生的不同特點和學習需求，制定個性化學習計劃，提供個性化指導，激發(fā)學生的學習興趣與動力。這樣的教學模式創(chuàng)新有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升學生學習的質量和效果。
教育資源的合理配置和利用是學校管理創(chuàng)新的重要方向之一。傳統的學校管理往往注重硬件設施的建設，而忽略了教育資源的合理配置。學校管理創(chuàng)新應該更加注重資源的優(yōu)化配置，以提高教學效果和學生的學習體驗。例如，在教學資源有限的情況下，學?？梢酝ㄟ^引進科學教學設備、建立資源共享平臺等方式，充分利用現有資源，提高資源的利用效率。此外，學校還可以積極與社會資源對接，發(fā)展實踐教育和社會實習項目，提供豐富多樣的學習機會，開拓學生的視野和能力。這樣的資源管理創(chuàng)新有助于提高學校的教學水平和知名度。
家校合作是學校管理中不可忽視的一環(huán)。傳統的學校管理模式中，家長往往是被動接受學校信息的角色。而學校管理創(chuàng)新應該更加注重家校合作，將學校和家庭聯結起來，共同關注學生的成長和發(fā)展。例如，學?？梢远ㄆ诮M織家長會議和家校溝通，及時分享學生的學習情況和學校的管理動態(tài)，并征求家長的意見和建議，共同制定學生的教育目標和發(fā)展計劃。此外，學校還可以加強家長的教育培訓，提高家長的教育水平和育人能力，共同營造良好的教育氛圍。這樣的家校合作體制創(chuàng)新有助于增強學校和家庭的互動性和緊密度，促進學生的全面發(fā)展。
最后，評估體系的創(chuàng)新是學校管理創(chuàng)新的重要內容。評估是對學校教育質量和學生發(fā)展進行科學公正判斷的重要手段。然而，傳統的評估體系往往只注重考試成績，而忽略了學生的綜合素質和實踐能力。學校管理創(chuàng)新應該重視綜合評價，將學生的全面發(fā)展納入評估體系。例如，學?？梢砸刖C合素質評價體系，結合學生的學科成績、日常表現和社會實踐等多方面信息，對學生進行綜合評價。此外，學校還可以充分利用新技術手段，開展電子化評價和教學數據分析，提升評估的準確性和科學性。這樣的評估體系創(chuàng)新有助于促進學生的全面發(fā)展和學校管理的科學化。
綜上所述，學校管理創(chuàng)新是教育領域的重要課題，涉及人才培養(yǎng)、教學模式、教育資源、家校合作和評估體系等多個方面。通過創(chuàng)新管理模式和思維方式，優(yōu)化資源配置和利用，充分發(fā)揮各方的主體作用，將有助于提升學校的教育質量和學生的發(fā)展水平。這需要全社會的共同努力和關注，以推動學校管理創(chuàng)新向更高層次發(fā)展。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇四
近年來，隨著科技的迅速發(fā)展和市場的激烈競爭，項目管理的重要性日益凸顯。在長期的項目管理實踐中，我深刻體會到了創(chuàng)新在項目管理中的重要作用。創(chuàng)新不僅能夠提升項目的效率和質量，還能夠滿足不斷變化的市場需求，使項目能夠在激烈的競爭中脫穎而出。下文將從團隊建設、項目審批、進度控制、風險管理和客戶關系等方面，分享我在項目管理創(chuàng)新方面的心得體會。
團隊建設是項目管理創(chuàng)新的基礎，良好的團隊合作能夠有效地提高項目管理的效果。在團隊建設過程中，我發(fā)現傳統的管理模式已經不適應現代項目管理的需要。我開始嘗試將創(chuàng)新思維引入團隊建設，鼓勵團隊成員提出新穎的想法和解決方案。通過開展創(chuàng)新活動，如頭腦風暴和思維導圖討論，我激發(fā)了團隊成員的創(chuàng)造力和激情，有效提高了團隊的凝聚力和創(chuàng)新能力。與此同時，我也注重培養(yǎng)團隊成員的自主性和合作性，鼓勵他們關注項目管理的最新動態(tài)，并熟練運用新的項目管理工具和技術。通過這些努力，我成功打造了一個積極向上、富有創(chuàng)新精神的項目團隊。
項目審批是項目管理創(chuàng)新中的一個重要環(huán)節(jié)。傳統的項目審批流程往往過于繁瑣和緩慢，無法滿足快速變化的市場需求。因此，我將創(chuàng)新思維引入項目審批流程，設立了項目創(chuàng)意評審委員會，由主管領導、專家和關鍵團隊成員組成。在項目初期，我鼓勵團隊成員提出項目創(chuàng)意，并通過集體討論和評審，篩選出具有創(chuàng)新性和可行性的項目。通過這種方式，我們不僅能夠快速識別出具有市場潛力的項目，還能夠避免浪費資源和時間。此外，在項目實施過程中，我還推行了快速決策機制，將決策權下放到項目團隊的層面，減少了決策周期，提高了項目的執(zhí)行效率。
在進度控制方面，創(chuàng)新可以幫助我們更好地把握項目的進展情況，從而及時采取措施避免項目延期。傳統的進度控制往往依賴于人工的數據收集和報告，效率低下且容易出現信息不準確的情況。為此，我引入了現代信息技術，建立了智能化的進度管理系統。通過自動化數據收集和分析，項目團隊能夠實時了解項目的進展情況，并及時發(fā)現和解決可能出現的問題。此外，我還推行了敏捷項目管理方法，將項目分解為多個迭代周期，每個周期內主要關注需求的重點完成，由此實現早期交付和及時反饋。這樣的創(chuàng)新措施，使得項目在整個開發(fā)過程中能夠保持靈活性和高效性，大大提高了項目的成功率。
風險管理是項目管理創(chuàng)新的又一重要方面。傳統的風險管理模式往往是在項目開始之前進行一次性的風險識別和分析，無法及時應對可能發(fā)生的變化和突發(fā)事件。為了更好地應對風險，我提出了創(chuàng)新的風險管理理念，將風險管理納入項目的日常工作中。在每日例會和周會上，我要求團隊成員共同參與風險識別和評估，及時發(fā)現可能存在的風險和問題，并提出相應的解決方案。此外，我還制定了風險響應預案，明確各項風險的應對措施和責任人，以便在風險發(fā)生時能夠迅速響應。通過這樣的創(chuàng)新方式，我們不僅能夠有效降低項目的風險，還能夠提前預見并應對可能發(fā)生的問題，保證項目的順利進行。
最后，項目管理創(chuàng)新還需要關注客戶關系的建立和維護。在這個信息爆炸的時代，客戶已經享有了極高的選擇權和話語權。為了贏得客戶的信任和滿意，我始終注重與客戶保持緊密的溝通和協作。我積極參與客戶的需求分析和產品設計，確保項目能夠滿足客戶的期望。與此同時，我也注重及時與客戶溝通項目的進展情況和問題的解決方案，確?？蛻裟軌蚯宄亓私忭椖康膶嵤┻M度和項目團隊的努力。此外，我還注重收集客戶的反饋意見，不斷改進和優(yōu)化項目管理過程，以提供更好的服務和滿足客戶的需求。
綜上所述，項目管理創(chuàng)新是提高項目管理效率和質量的關鍵。通過創(chuàng)新的團隊建設、項目審批、進度控制、風險管理和客戶關系等方面的實踐，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我將繼續(xù)不斷創(chuàng)新，實現更好的項目管理成果。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇五
項目管理是現代企業(yè)管理中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了提高項目管理的效率和精確度，許多企業(yè)都在不斷追求創(chuàng)新。在我多年的項目管理工作中，我體驗到了一些項目管理創(chuàng)新的心得體會，并將在下文中進行闡述。
第一段：了解項目需求是創(chuàng)新的關鍵
在進行項目管理創(chuàng)新時，首先要了解項目需求。項目需求是項目成功的關鍵因素之一，只有充分理解和把握項目需求，才能制定出準確的管理方案。在我的項目管理工作中，我發(fā)現通過與項目團隊進行深入溝通，了解他們的需求和期望，可以更好地確定項目的目標和規(guī)劃。此外，還可以通過使用一些項目管理軟件，提高對項目需求的管理和跟蹤，更好地進行項目管理。
第二段：提高團隊合作是創(chuàng)新的重要手段
在項目管理中，團隊合作是非常重要的，而提高團隊合作是項目管理創(chuàng)新的重要手段之一。通過建立一個團隊合作的文化和氛圍，可以激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力和合作意識，從而提高整個團隊的工作效率和執(zhí)行力。我的項目管理工作中，我經常組織團隊成員進行團隊建設活動，增強彼此的信任和凝聚力，提高團隊的合作水平。此外，還可以通過使用一些在線協作工具，實現團隊成員之間的遠程協作，更有效地進行團隊合作。
第三段：掌握項目進展是創(chuàng)新的關鍵
在項目管理中，及時掌握項目進展是非常關鍵的。只有及時了解項目的進度和問題，才能及時做出調整和解決方案，確保項目的順利進行。在我進行項目管理創(chuàng)新時，我注意到使用項目管理軟件可以更好地掌握項目的進展情況，及時跟蹤任務的完成情況，并及時解決項目中的問題。此外，還可以通過一些項目評估工具，對項目進行定期評估和反饋，幫助提高項目管理的效率和質量。
第四段：靈活應對變化是創(chuàng)新的重要策略
在項目管理中，變化是不可避免的。項目經常會遇到各種變化，如需求變更、資源調整等。在這種情況下，靈活應對變化是項目管理創(chuàng)新的一種重要策略。在我的項目管理工作中，我始終保持靈活和適應變化的態(tài)度，及時進行調整和適應，確保項目的順利進行。此外，還可以通過實施一些靈活的項目管理方法，如敏捷開發(fā)等，更好地應對變化，提高項目的適應性和反應速度。
第五段：總結心得體會與展望未來
通過多年的項目管理工作，我深刻體會到，創(chuàng)新是項目管理中的關鍵。了解項目需求、提高團隊合作、掌握項目進展以及靈活應對變化，都是項目管理創(chuàng)新的重要策略和手段。未來，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷創(chuàng)新和完善項目管理方法和技術，提高項目管理的效率和質量，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇六
本次為期30天的培訓學習，使我開拓了眼界，拓寬了思維，對我的工作、學習、生活都有極大的幫助，真讓我受益匪淺！現將我這次學習的體會報告如下：
一、努力學習，提高人生修養(yǎng)
《大學》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們人生修養(yǎng)的七個步驟：知、止、定、靜、安、慮、得。通過這七個休養(yǎng)步驟，最后獲得人生理想的成功，這是儒家休養(yǎng)的必然結果，而一般所謂的“成功”，往往靠的是運氣，成功也不能持盈保泰，失敗只好怨天尤人！結合工作實際，我知道作為人生最高的價值，就是成為一個大人一個君子，以什么樣的人生觀指導自己的人生，最終就會獲得什么樣的結果。而我，在學習中，在工作中，在生活中所遇之事有時還能三思而后行，可有時就有些著急，無法安定，很想快刀斬亂麻，很想一下子弄清楚?？蛇@樣做后果是可想而知的，肯定不會好！面對生活中、學習中、工作中錯綜復雜的關系和事件，我應該如何去面對，如何去解決呢？沒有廣博的知識，沒有豐富的經驗，沒有良好的個性心理，沒有崇高的精神境界是不可能如魚得水的去解決身邊的每一件事，去做好身邊的每一件事！要想自己成為一個有智慧的'人，有學識的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必須用正確的人生觀、世界觀、價值觀指導自己，必須努力學習，不斷地增長知識，更新知識，自覺提高人生休養(yǎng)。
二、加強學習，提高業(yè)務素質
人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力，但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的管理者。作為一名管理者，就要具備良好的品德素質、性格心理素質、業(yè)務知識素質等，而更重要的是管理者自身的業(yè)務素質。
學校的管理首先是教學思想的管理，其次是建設強有力的組織管理體系。“轉變教學觀念的重要抓手就是充分認識教育，進入內涵發(fā)展的階段，教研活動課題化。教育質量是生命線，課堂是主陣地。轉變教學管理的觀念：從更多的關注教師、教學成績和學生的考試成績，到關注促進每一個學生的綜合發(fā)展上。轉變教師的教學方式與教學行為：教師是學生學習的組織者、引導者、指導者、合作者、促進者；引導促進教師與學生共同發(fā)展?！?BR> 確實是的，作為一個學校的管理者，自己的業(yè)務素質都不過硬，又怎能去指導教師們的教學，又怎能管理好學校的教學工作，又怎能實現創(chuàng)新管理，又怎能促進學校的發(fā)展？無論我們是一線的教師，還是一個管理者，我們都應該立足腳下，腳踏實地的干好教學工作，充分利用業(yè)余時間不斷加強學習，不斷的充電，努力提高自身的業(yè)務素質，樹立正確的教育思想，教育理念。自己在教學上有了充足的經驗，有了過硬的業(yè)務技能，有了科學的教育思想、教育理念就能正確引導教師的教學和專業(yè)成長，就能優(yōu)化生活品質，提高幸福指數，就會有充足的安全感、親切感、成就感、幸福感！
三、不斷創(chuàng)新，注重規(guī)劃和定位
教育專家楚江亭在《學校戰(zhàn)略管理與教師專業(yè)成長》的報告中說：學校管理調研現狀是：“忙”、“茫”、“盲”，其后果呢？就是“泛”、“煩”、“凡”。這是為什么？其實很簡單，那就是學校的管理者定位不明確，規(guī)劃不實際。定位不明確，規(guī)劃不實際，那么管理就不會創(chuàng)新！作為學校的管理，首先學校要明確定位，制定好小而實，實而真的規(guī)劃。學校管理先規(guī)范化，后特色化，形成品牌化后再實現精品化。當學校有了正確的定位和符合實際的規(guī)劃，這個學校就會快速發(fā)展，實現學校創(chuàng)新管理，從而促進教師專業(yè)成長。
是的，你學會了“定位”－“聚焦”－“堅持”，再加上你不斷的創(chuàng)新，無論是生活、工作還是學習，你一定會有所茯，有所得！
我會珍惜光陰，認真學習，創(chuàng)新學習，努力提高自身文化休養(yǎng)，努力提高業(yè)務技能，實現人生價值，實現人生定位！
班級管理創(chuàng)新心得體會篇七
隨著社會和科技的快速發(fā)展，教育管理已經逐漸成為教育改革和發(fā)展的重要組成部分，如何通過創(chuàng)新教育管理辦法，提高教育質量，成為了各級教育管理者所必須面對和解決的重要問題。在我的工作中，我結合自身實踐和參考相關書籍資料，總結出一些關于教育管理創(chuàng)新辦法的心得體會。
一、以問題為導向，推進管理創(chuàng)新
教育管理創(chuàng)新要從問題發(fā)現和解決的角度入手，真正解決教育領域遇到的問題。目前我國教育管理當中存在許多問題，如學生學習質量不齊、師生關系緊張等。通過問卷調查、座談會等方式廣泛收集意見和建議，并運用創(chuàng)新思維，開展實用性研究，以解決實際問題為出發(fā)點，吸納各方面的智慧和經驗，形成可操作性較強、科學性較強、可持續(xù)性較強的管理創(chuàng)新辦法。
二、創(chuàng)新教學模式助力教育發(fā)展
近年來，無論是學校教育還是社會各方面的教育，課程建設、師資隊伍和教學手段相對滯后的情況都比較普遍，如何通過創(chuàng)新教學模式，提升教育內涵質量，是當前亟需解決的問題。針對這一問題，我們可以開展各種形式的教學實踐活動，如課程改革實驗、教學研討交流、多媒體教學開發(fā)等，引入新的教學手段和技術，培育創(chuàng)新型教師和學生，提升教學管理水平。
三、開展校本管理，促進改革發(fā)展
校本管理是教育管理創(chuàng)新的有效途徑之一。校本管理是指通過建立和完善教學體系、管理制度、師資隊伍、教育資源等方面的管理機制，構建具有特色和優(yōu)勢的校本管理模式。在現代信息時代，校本管理可以借助互聯網、大數據等新技術，提高管理信息化水平和科學化分析效率，更好地實現教育管理的科學化、人性化、規(guī)范化和民主化。
四、推進教育信息化，提升管理效益
教育信息化是未來教育發(fā)展的必要趨勢，通過教育信息化可以提高教育資源的利用效率和管理效益。教育信息化可以促進課程改革、教育科研和學生評價等方面的創(chuàng)新，同時可以促進大數據、人工智能、區(qū)塊鏈等現代信息技術的應用，更好地實現教育管理的科學化和信息化。
五、實行多元化考評，激發(fā)教育創(chuàng)新活力
教育管理不應該只是簡單的考核和評價，更應該激發(fā)教育創(chuàng)新活力，通過多元化考評，建立多樣化的考核機制和激勵政策，加強精準評估和量化考核，依據教學工作的具體實績，構建公正、公開、透明的考評制度，提高每個管理者的自主性和創(chuàng)新性，促進教育管理的長效發(fā)展。
總之，教育管理創(chuàng)新是當前教育管理工作的熱點和難點之一。教育管理創(chuàng)新需要通過全面、開放、協同等方式，構建具有特色和優(yōu)勢的管理模式，創(chuàng)新教育活動、組織安排、教學手段、課程設計等方面，提高教育管理效益和科學性，構建和完善教育法規(guī)、制度、規(guī)范等方面，促進教育發(fā)展和管理進步。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇八
我作為小學的班主任，已經在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會，現在就來跟大家談談班級管理的心得。
小學的管理需要班主任的耐心和細心，同時又要去適當的放松，因為這個階段的學生還是比較好玩的，大部分的學生都比較調皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當的放寬松，只要學生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構建成的，因此班主任如果說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的'人，而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠對班級的管理發(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫忙，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學生在管理方面的能力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學生為主體的重要性，因為學生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們人生路上的指導者，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我管理，才能讓一個班級更加團結起來。我們大部分的老師都習慣去干涉很多班級的事務，實際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會過多的干涉而造成學生們的反感，以至于讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，一定要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇九
創(chuàng)新教育也稱創(chuàng)造教育，就是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，已成為近幾年世界范圍內教育改革的焦點和核心。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。在知識經濟的今天，大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為教育工作者的重要任務。為此，筆者就在班級管理中實施創(chuàng)新教育進行了粗淺的探索。
一.正確認識“創(chuàng)新”的本質是實施創(chuàng)新教育的前提。
在不少教育者眼中，“創(chuàng)新”是與班級管理無關的，只是和教學有點關系。這種觀念是錯誤的，它一方面漠視了學生的創(chuàng)造力，另一方面導致根本不會采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。
研究表明，每個人都有一定的創(chuàng)造潛能。在大多數情況下，學生的這種創(chuàng)新和獨創(chuàng)表現為他們自己提出某一問題，并想出解決這一問題的方法和策略。創(chuàng)新教育正是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。對于中等教育來說，我們所說的“創(chuàng)新”是指通過對中小學生施以教育和影響，使他們作為獨立的個體，能夠善于發(fā)現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)律，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質基礎。明確以上認識，教育者就應適當調整班級管理思路，在管理措施上予以正確的導向，這將有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運行。
傳統教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。一是在教育目標上。傳統教育旨在強調行動的統一性，使學生的在校生活停留在遵守紀律的層次，使管住學生成為班級管理的主要任務。而創(chuàng)新教育旨在幫助學生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進學生自我發(fā)展，使引導學生發(fā)展成為班級管理的主要任務。二是在管理方法上。傳統教育是學生聽從老師的安排，學生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運行。以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標準。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，引導學生在被管理中逐步學會管理和自我管理。三是在教育評價上。傳統教育強調“唯師是從”，學生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令。學生的優(yōu)劣完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準確程度。而創(chuàng)新教育視學生為主體，是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。針對教育對象起點、基礎的不同，要求也不同，評價機制迥異。創(chuàng)新教育著重個人對過去的超越，關注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識有無得到培養(yǎng)等。
總之，創(chuàng)新教育是一種與傳統教育有著較大差異的嶄新的教育。我們只有在充分理解創(chuàng)新教育的理念、把握創(chuàng)新教育的內涵的基礎上，才能正確指導我們在班級管理中的教育行為，落實創(chuàng)新教育。
三、遵循基本原則、采取行之有效的方法確保創(chuàng)新教育的實施。
對教育而言，在班級管理中落實創(chuàng)新教育本身就是一次創(chuàng)新。因此我們切不可操之過急，應該遵循創(chuàng)新教育的基本原則，逐步采取一些行之有效的方法。
（一）充分發(fā)揮學生的主體作用。與教學過程一樣，在班級管理中學生也是主體，我們就應充分體現以學生的存在為前提，以學生的主體性發(fā)展為條件和最終目的這一教育目標。就是要一切措施、條件都是為了學生的全面發(fā)展和個性張揚而選擇設計的。還要讓學生能夠與教師一起選擇、設計和完成多種教育活動，做到主動參與、全體參與和全程參與，提倡學生做班級的主人，以積極的姿態(tài)投入到教育過程之中。
（二）積極創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新教育不是競爭性教育，而是合作性教育，是一種以學生為主體、以師生合作為基礎的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。這就要求教師要具有平等民主的`作風，以平等、寬容、友善、引導的心態(tài)對待學生，讓學生的身心自由地表現和舒展開來。教師要培養(yǎng)學生對自己創(chuàng)新能力的自信心和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極鼓勵學生去探索，選擇新途徑和新方法處理問題，善于激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促使學生的心理處于不斷追求創(chuàng)新的“臨界”狀態(tài)。
（三）提倡學生的質疑。提出一個疑問，就是創(chuàng)造的開始。提倡學生質疑，能培養(yǎng)學生既尊重教師，又不迷信教師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神，使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。這需要教師在班級管理中做到三點：一是鼓勵學生對管理質疑，激活學生的生活熱情和內在潛能。二是鼓勵學生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī)，尋求變異，從多方面尋求答案的思維方式，本質特點就是獨創(chuàng)性。從某種程度上說求異思維是一切創(chuàng)造之源。因此教師應為他們提供施展管理才能的創(chuàng)造空間，鍛煉、培養(yǎng)學生的求異能力。三是鼓勵學生敢于打破“常規(guī)”，敢于標“新”立“異”、敢于用前所未有的方法去解決所遇到的問題。這樣才能使學生的創(chuàng)新能力得到煅煉，使學生的創(chuàng)新意識得以升華。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十
信息時代,企業(yè)營銷環(huán)境的巨大變化要求企業(yè)的營銷理念、營銷方式、營銷策略和營銷手段發(fā)生相應的變革與創(chuàng)新.企業(yè)只有樹立不斷追求顧客價值的營銷理念;強化與中間商、消費者、供應商、競爭者、政府及社會組織等利益相關者之間的關系并真誠合作;在消費者個性化4c需求上建立相應的使企業(yè)利潤最大化的4p營銷策略;并將傳統與現代營銷手段有機結合起來發(fā)揮整合營銷的.綜合效果,企業(yè)的營銷管理才能適應信息時代的要求,并為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的保證.
作者：肖怡作者單位：廣東商學院工商管理學院,廣東,廣州,510320刊名：南方經濟pku英文刊名：southchinaeconomy年，卷(期)：“”(1)分類號：f713.50關鍵詞：信息時代營銷管理創(chuàng)新
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十一
一年之計在于春，在萬物復蘇的春天，我們又迎來了新的一年，今年我繼續(xù)擔任五年級的班主任工作，和孩子們互利互勉，繼續(xù)發(fā)揚上學期好的優(yōu)良班風、學風，在原有的基礎上爭取更大的進步。
一、指導思想。
堅持以德育為首，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班在各方面都有新的突破。
二、基本情況。
本班學生絕大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、明確目標。
俗話說“有目標才有動力”。確立班集體的共同目標是班集體形成的條件和前進的動力。有了長遠的奮斗目標，才能使同學們團結一致，努力學習，全面發(fā)展，共同進步。僅僅有長遠目標還不夠，還應有近期的。一個個目標的實現，將使班級形成很強的凝聚力，才能讓同學們鼓起學期的勇氣，為這個班集體的榮譽而努力。
長期目標：形成積極、團結、向上的班風;努力、好學、堅持不懈的班風，爭創(chuàng)文明班級。
中期目標：學會聽課，不逃學，認真按時完成各科作業(yè)。課前預習，課后復習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
近期目標：認識自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學生守則為規(guī)范，遵守班級校規(guī)班紀。
四、實施辦法。
紀律方面：培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。制定班級的規(guī)章制度，約束學生的行為習慣，每周班會總結一周來學生的表現情況，評選進步學生。對經常違紀學生循循善誘，及時與家長取得聯系，達成共識。
衛(wèi)生方面：排好值日生表，制定值日生制度，明確規(guī)定值日生在本天的責任，盡力協助班干部為學生的學習營造良好的環(huán)境。監(jiān)督亂丟垃圾的現象。
文明禮貌方面：作為班主任，首先要以身作則。常言說“身正，不令則行;身不正，令都不行”，言傳身教，不僅要教會學生學習，更應教會他們如何做人。鼓勵學生見人要禮貌，主動打招呼，友善對待他人，做個文明禮貌的好學生。
五、培養(yǎng)班級骨干。
班干部是班級的重要組成部分。是班主任工作中的得力助手，為老師同學排憂解難。他們在學生中應是比較有威信的人。所以在平日我首先教會他們工作方法，培養(yǎng)他們?yōu)榉e極為班級服務，為學生服務的意識。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風正，學風濃。
六、轉化后進生。
后進生能否轉化是衡量班主任工作好壞的一項工作之一。因為他們在班里是比較特別的一群，學習成績差，不遵守紀律，無心向學，得過且過。在班里不受歡迎。所以，轉化后進生的工作比教育其他學生要付出雙倍的努力。首先把真誠的愛要給予后進生，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次要善于發(fā)現他們的閃光點，樹立他們學習的自信心，讓他們再次融入班集體中，感受到班集體的溫暖。
七、多與家長溝通。
教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。學校教育應與家庭、社會緊密聯系。所以班主任要及時與家長溝通，發(fā)現學生存在問題，及時補救。
八、工作安排表。
1、制定班級制度，對學生進行常規(guī)教育。
2、搞好黑板報，布置教室。
1、進行安全教育。
2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好課堂紀律，督促學生按時完成作業(yè)。
3、通過組織學生活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班集體的凝聚力。
1、對學生進行思想品德教育。
2、組織學生參加學生組織的各項活動。
3、強化班級制度，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、召開家長會。
1、對學生進行常規(guī)教育。
2、做好期中復習指導工作。
3、組織學生利用班隊會講故事，明事理。
4、召開班干部會議。
1、強化學生的行為規(guī)范。
2、組織學生過好六一兒童節(jié)。
3、組織學生做好總復習工作。
1、教育學生注意安全，以防不安全事故發(fā)生。
2、做好復習工作，迎接考試。
本班共有學生48名，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動地參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和經濟的變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為現代社會的主題。作為一個學習工商管理的學生，我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個話題有著濃厚的興趣。經過一段時間的學習和實踐，我有幸收獲了一些心得體會。在以下的文章中，我將分享這些經驗并對其進行總結。
首先，作為一個創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須具備良好的觀察力和敏銳度。要想做出成功的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，我們需要時刻關注社會、市場、行業(yè)和消費者的動態(tài)，發(fā)現和抓住機遇。作為一個工商管理的學生，我學到了許多關于市場調查和數據分析的知識，這些知識幫助我更好地了解市場需求和消費者行為。通過觀察市場的變化和分析數據，我能夠更好地預測未來的趨勢，并進行相應的調整和創(chuàng)新。在創(chuàng)業(yè)過程中，我經常參加行業(yè)展會和相關的市場研究活動，與同行業(yè)的專家和業(yè)界領導者交流，以獲得更多的市場信息和創(chuàng)新靈感。通過不斷觀察和學習，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力，也找到了更多適合自己創(chuàng)業(yè)的機會。
其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，情緒管理和堅持不懈是至關重要的。創(chuàng)業(yè)是一個充滿風險和挑戰(zhàn)的過程，常常伴隨著失敗和困難。正是在這些困難中，我們需要保持積極的心態(tài)和堅定的信念，不斷尋找解決問題的方法。我曾經親身經歷了一次失敗的創(chuàng)業(yè)經歷，但我沒有因此放棄，而是通過反思和總結經驗教訓，重新調整了我的創(chuàng)業(yè)思路和策略。在整個過程中，我學會了如何管理自己的情緒，如何面對失敗和挫折。只有堅持不懈地追逐夢想，才能實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。
第三，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要與他人進行良好的合作和溝通。作為一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，我們需要與團隊成員、企業(yè)合作伙伴和投資者進行良好的溝通和合作。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，與他人的合作和溝通起到了至關重要的作用。在團隊中，每個人都有不同的專業(yè)知識和技能，通過合作和交流，我們能夠更好地利用團隊的智慧和力量，為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動做出更好的決策和實施。另外，與企業(yè)合作伙伴和投資者的溝通和合作也是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不可或缺的一部分。通過與他們的合作，我們能夠獲取更多的資源和支持，更好地推動創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展和實施。
最后，作為創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，我們必須不斷學習和提升自己的能力。工商管理是一個變化快速的領域，要想保持競爭力和創(chuàng)新能力，我們需要不斷學習新的知識和技能。我經常參加各種培訓和學習活動，如創(chuàng)業(yè)課程、工商管理論壇等，以便與企業(yè)家和學者進行交流和學習。此外，我也積極參加各種創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)新項目，通過實踐來提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)經驗。通過學習和實踐，我不僅加深了自己的專業(yè)知識，也提高了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
總而言之，“工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會”這個話題對于我來說有著深遠的意義。通過學習和實踐，我明白了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性，也收獲了一些寶貴的經驗和教訓。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)加強自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，為社會和經濟的發(fā)展做出更大的貢獻。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十三
葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。本指語文教學的終級目的是為了培養(yǎng)學生的能力，使學生離開學校，離開老師，自能讀書，自能作文。我想此話可推而廣之到班主任工作中，推廣到德育教育上。我們今天對學生的教育，就是要培養(yǎng)學生良好的道德品質和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的自律自控能力，從而使學生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育。如果說語文教學的最高境界是不教---即學生自學，那么，我個人認為，德育教育，特別是班級管理的最高境界就是學生自我管理，自我教育。
一、堅持以心靈溝通為基礎。
班主任與每位學生，學生與學生之間都應相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。老師要用一顆真誠的心去愛學生，通過自己言行為表率，得到學生的認可。建立良好的師生關系。小強是一年級的小學生，他比較聰明，但由于上課好動，自以為自己什么都會不專心聽講，課上還經常出聲動別人東西、騷擾周圍的同學，使得他的成績并不理想。他具有攻擊性行為，經常推打同學。一次課間，他推一位同學致使這位同學的牙撞傷，還有一次上操回來，他把一名同學推倒撞在墻上，使這位同學的鼻子血流不止，經診斷鼻粘膜受傷。面對小強的'不良行為，我與他進行了多次談話。通過談話我了解到他經常推打同學，是為了在同學面前顯示他的威風，但是他的這種行為卻引起了同學們的反感，使得同學們對他群起而攻之。每到這時他就到老師這來訴委屈，我告訴他同學之間要互相尊重，你尊重別人，別人才會尊重你。通過與小強的奶奶聯系，我了解到小強是單親家庭，他與父親一起生活，由于得不到母愛，使他的內心受到很大傷害，所以才導致他有許多不良行為。經多多賜教育，小強的不良行為已經減少了許多，現在，他已經能喜悅誠服地接受老師的教育了。溝通信任好管理，管理細微出成績。
二、堅持以制度規(guī)范為核心。
沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。在班級要建立各項規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動制度、學習制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度、就餐制度等，讓學生在學習和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導和督導工作，協助他們解決生活、工作、學習等方面的實際問題，定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內幾十名學生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內日常事務，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。如：值日組長指名一人負責擦黑板，一人關燈，其他人負責擺桌椅和地面，這樣一天下來教室的環(huán)境都會很好。
一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發(fā)現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發(fā)揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。小學生年齡偏小，自我約束能力差，因此加強學生自我約束能力培養(yǎng)，對形成良好的班風及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境有重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面。1、學習《中小學生行為規(guī)范》。要求熟記，并付諸實踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統一。2、進行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學生進行自我小結一次，說出這段時間內哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。3、量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。
四、處理好與學生相關的兩個關系。
班主任與科任老師必須搞好關系，配合要密切，教育思想要集體一致。班主任除了完成所任學科的教學任務，還要全面負責學生的思想教育、班級管理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學中也有滲透的責任，雙方工作密不可分，有著千絲萬縷的聯系。因此，班主任主動與科任教師保持聯系，溝通情況，密切合作是非常重要的。
班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學生影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。有一些學生，有時候受家庭的影響，情緒出現波動，缺乏對學習的興趣，這時教師應了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學生的學習調整。
總之，班主任的工作是繁重的，要想培養(yǎng)出良好的班級，必須具備對教學的忠心和對學生的愛心，講求管理的藝術和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質和管理素質，這樣才能管理好班級，從而為學生的健康成長創(chuàng)設出最佳環(huán)境。
張春連2009、1、15。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十四
在當代經濟社會中，企業(yè)要實現長遠的發(fā)展和競爭優(yōu)勢，離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵要素，能夠幫助企業(yè)搶占市場，實現可持續(xù)發(fā)展。在我的工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我深刻認識到創(chuàng)新的重要性。只有不斷創(chuàng)新，才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地。在實踐中，我積極探索新的商業(yè)模式，提供更加個性化和高品質的產品和服務，不斷滿足市場和消費者的需求。創(chuàng)新不僅能夠提升企業(yè)的核心競爭力，還能夠為企業(yè)帶來更多的商機和市場份額。
二、創(chuàng)業(yè)需要具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力
創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和風險的事業(yè)，需要具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力。在我的創(chuàng)業(yè)實踐中，我時刻保持對自己創(chuàng)業(yè)目標的堅定信念，并且不斷調整和改進自己的創(chuàng)業(yè)策略。創(chuàng)業(yè)過程中遇到了很多困難和挫折，但我沒有放棄，而是堅持不懈地努力。我認識到，只有具備堅定的信念和執(zhí)著的毅力，才能夠在競爭激烈的市場中不斷超越自我，實現創(chuàng)業(yè)目標。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要團隊合作和資源整合
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，團隊合作和資源整合起著重要的作用。一個好的團隊能夠發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，共同致力于實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我重視團隊協作，通過有效的分工合作和信息共享，充分發(fā)揮每個團隊成員的優(yōu)勢。同時，我也充分整合和利用各種資源，包括人力資源、物質資源和財務資源，以支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。團隊合作和資源整合使我們能夠更好地應對市場變化和競爭壓力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要勇于承擔風險和適應變化
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，往往伴隨著風險和不確定性。勇于承擔風險和適應變化是成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我不斷學習和掌握相關知識和技能，提高自身的創(chuàng)新能力和應變能力。當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我能夠積極面對，勇敢地承擔風險，并及時進行調整和改進。同時，我也能夠靈活應對市場變化和顧客需求的變化，不斷調整和優(yōu)化自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略。勇于承擔風險和適應變化使我們能夠更好地抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的目標。
五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要不斷學習和持續(xù)改進
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個不斷學習和持續(xù)改進的過程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，我時刻保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的知識水平和技能。通過持續(xù)學習，我能夠更加深入地了解市場和行業(yè)的變化，掌握最新的管理理念和創(chuàng)業(yè)經驗，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，我也不斷評估和優(yōu)化自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策略，通過實踐和經驗總結，不斷改進自己的工作方法和管理方式。持續(xù)學習和持續(xù)改進使我們能夠保持競爭優(yōu)勢，實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備創(chuàng)新精神、堅定的信念、團隊合作、資源整合、勇于承擔風險、適應變化、不斷學習和持續(xù)改進等要素。只有在全面運用這些要素的基礎上，我們才能夠實現創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的成功。通過我的實踐和體會，我相信，在今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上，只要我們始終保持積極的態(tài)度和持續(xù)地努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十五
在一日活動的各個環(huán)節(jié),要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣。教師成為班級常規(guī)的引導者,制定師生共同遵守的班規(guī)，讓幼兒學會管理自己。有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,一個班級混亂的'原因,往往是因為幼兒不知道該做什么。這時候教師可以和幼兒共同討論哪些行為是班級所接受和贊賞的,哪些行為是班級所不允許、甚至是應該被禁止的,違反班規(guī)的結果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會,然后根據討論的結果,師生共同遵守的班級規(guī)章制度。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十六
第一段：引言+ 學習教育管理創(chuàng)新辦法的背景介紹（200字）
教育管理創(chuàng)新是一個不斷發(fā)展的領域，其中包括了很多的新觀念、新方法，也因此涌現了很多的創(chuàng)新辦法。作為一名教育工作者，我在日常實踐中也深刻感受到了教育改革的迫切性。因此，學習教育管理創(chuàng)新辦法對于我們來說變得越來越重要。在接下來的文章中，我將分享我的思考和體會，希望能夠為大家提供一些借鑒和啟示。
第二段：認識教育管理創(chuàng)新的重要性并分析其特點（200字）
教育管理創(chuàng)新的重要性不言而喻，教育是為人才培養(yǎng)而服務的，教育管理和創(chuàng)新則是可以為教育服務提供一定的保障。在變革時代中，教育管理也隨之發(fā)生了改變，管理者需要更加重視對教育管理創(chuàng)新的認識，以推動學校的發(fā)展和創(chuàng)新。教育管理創(chuàng)新的特點決定了它是建立在教育管理基礎之上的，具有系統性、綜合性、開創(chuàng)性、前瞻性、實用性和創(chuàng)造性等方面的特點。
第三段：談談教育管理創(chuàng)新辦法給帶來哪些方面的啟示（300字）
教育管理創(chuàng)新涵蓋的范圍廣泛，內容豐富多彩，其中不乏一些對于教育工作者的啟示；例如，學習“有效溝通”先容，可以讓我們了解到溝通本質和教育管理中溝通的重要性，這些都對我們實際工作中的溝通有很大幫助；學習“3Q+4D”管理法流行，可以提供一種全新的方式來管理學校，從而發(fā)揮管理者的領導魅力和良好的管理能力，通過借鑒這些辦法，我們可以拓展自己的思路并在實踐中應用。
第四段：教育管理創(chuàng)新辦法在實踐中的應用解析（300字）
教育管理創(chuàng)新的辦法在實踐中同樣具有很大的價值。如何將這些理論知識轉化為實際工作中的實際效果，是一個需要解決的關鍵問題。例如，我們可以結合周一值周表的理念，通過制定具體的周工作計劃來規(guī)范工作流程，這樣可以提高工作效率，同時也可以使同事之間相互協作，創(chuàng)建一個和諧的工作環(huán)境。我們還可以通過拓展教育資源和教學方式，來提高學生對學校的認知和適應程度，從而激發(fā)他們的學習興趣。
第五段：結語+ 表達個人成長及未來展望（200字）
通過學習教育管理創(chuàng)新辦法，我逐漸了解到教育工作者需要借鑒創(chuàng)新辦法并靈活運用，才能真正順應時代的要求，并達到更好的效果。 實踐也證明了這一點，我們通過實踐逐漸摸清了應該如何推動教育創(chuàng)新變革的實際步驟。未來我也會繼續(xù)關注教育管理創(chuàng)新方面的新動態(tài)和新變化，堅定不移地走教育創(chuàng)新的路線，讓自己得到進一步的提升，在教育崗位中發(fā)揮更大的作用。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十七
一.教師之間。
在一個班級中有班主任、配班教師以及保育員三名老師，這三者之間的關系如何，很大程度上決定了這個班級是否是一個優(yōu)秀的班級。在這個群體中，三名教師只有具備和諧友好的人際關系，相互關愛，遇到什么問題都做到及時的溝通，這樣才能為塑造一個優(yōu)秀的班級做好鋪墊。在有大多數的幼兒園班級，每個月初都召開一次班務會，三個人一起討論本月的工作計劃，不管是教學還是保育，都統籌意見，共同制訂出相應的實施措施。同時在班級的日常管理工作中采取分工不分家的方法來管理班級，針對突發(fā)性的問題大家都在空閑時間進行及時的探討，共同尋求解決的方法。在生活中，班級三人也是真誠的對待彼此，互相關心，為彼此解決生活中遇到的難題，感覺在這樣一種氛圍里，大家的工作積極性都特別高漲，心情也十分愉悅。
尺有所長、寸有所短，在教學中，為了更好的促進孩子們的發(fā)展，班級的教師都相互學習，取長補短。大家根據自己的特點進行了分科教學，在語言方面頗有研究、沉穩(wěn)老練的班主任老師負責語言和科學方面的教學；愛好藝術、數學專業(yè)畢業(yè)的老師負責數學、美術、音樂方面的教學，這樣的劃分不僅使每個人發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，而且都為彼此提供了互相學習、互相探討的機會，更大限度的讓本班級的孩子得到更好的發(fā)展。
二．教師家長之間。
在班級日常工作中，如何處理和家長之間的關系是困擾很多教師的一大難題，其實處理和家長的關系并沒有想象中那么難。因為家長所有行為的出發(fā)點都是為了讓孩子更好的發(fā)展，教師只要抓住這個出發(fā)點，主動的與家長進行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現的問題共商解決辦法，在這個過程中便增進了教師和家長的感情。而且家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，在溝通中教師也會學習到他們的一些獨特的見解，從而運用到自己的工作當中，一方面促進了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持班級的工作。如：在手足口期間，有的教師很好的利用了家長資源，請了班里的媽媽醫(yī)生，圍繞手足口病，給孩子們上了一課。這讓家長很是高興，在以后的家長工作中更支持老師了。
對待家長工作教師也要通過多種方式來實現的，通常班級會成立了家長委員會，建立了家長建議箱，讓家長們積極的為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天教師都會通過家校通短信的形式把每天學習的內容和第二天需要準備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時的和孩子復習鞏固，同時也積極的為教師提供材料為孩子的學習活動提供方便；同時每天還把誰吃飯有進步,睡覺也乖了，今天誰情緒不太好等等,都通過校訊通，短信，電話，小紙條等形式，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。每學期教師還可以通過家訪、家長開放日等活動加大家長對幼兒園工作和孩子實際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標。同時班級教師還定期邀請家長參與到班級管理中來，讓家長體驗幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。“當局者迷，旁觀者清”，通過這個體驗活動，家長可以幫助教師發(fā)現工作中的不足，提出改進意見，從而更好的提升班級管理工作質量。
三．師幼之間。
1.溫馨環(huán)境很重要。
《綱要》中指出:為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，從而引導他們通過自己的發(fā)現主動建構有關的知識經驗。而區(qū)域活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動，正好驗證了這一理念的科學合理性。因此，每學期開始，我們班就著手以區(qū)域環(huán)境為主，創(chuàng)設屬于孩子自己的特色環(huán)境。根據幼兒的年齡特點，本著讓每一面墻都說話的原則，在創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境中我們做到了“序、美、趣、意”。序：是指環(huán)境的布置和材料的設放要動靜有序。美：是指環(huán)境布置要美觀、和諧。趣：是指環(huán)境和材料充滿童趣，能夠激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動去感受、探究。意：是指環(huán)境和材料應具有一定的教育意義，能使幼兒在感知和動手操作等活動中受到正面的影響，促其身心健康發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，孩子便于管理。
2.常規(guī)管理不忽視。
《綱要》中指出，要根據幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規(guī)矩,不成方圓”，幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如：聽見回家的旋律，每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了；聽到優(yōu)美舒緩的輕音樂時,不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來……同時為了更好的促進良好班級常規(guī)的形成，我們還設立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監(jiān)督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規(guī)范,常規(guī)也越來越好。
3.孩子差異要看到。
4.班級活動不能少。
《綱要》中指出，教師要引導孩子參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。因此，我們班每學期都開展各種特色活動，以促進孩子的各方面發(fā)展。如：班級小獎狀活動、你的物品我來換活動、半小時運動活動、睡前故事賞析活動、我的夢活動、“家園攜手，親子共讀，讓童年飄滿書香”家園繪本閱讀活動、各種分享日活動、古詩新唱教學等活動,不僅豐富了幼兒的幼兒園生活，而且還大大提高了幼兒的各方面能力,增強了幼兒的自信心和成就感。
5.師幼關系要和諧。
以上就是我們班在班級管理方面的幾點小小的做法，總之，幼兒園的班級管理是一項艱巨而漫長的工作，還需要各方面的力量共同努力，也需要更多的一線教師和管理者在新《綱要》教育理念指導下，不斷地探索幼兒園班級管理的新思路，促進幼兒各方面和諧發(fā)展，讓幼兒園教育管理再上新臺階。
如黨然老師“與幼兒建立平等關系”的做法引起共鳴，把幼兒視為教育主體，老師與幼兒站在同一個位置；張莉老師的“愛心、耐心、細心”，讓三位老師的擰起一股繩，讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣和生活自理能力；趙麗萍老師能夠“做好工作中的每一件小事”，尤其是幼兒坐姿訓練與音樂律動的結合，讓人耳目一新；小班老師倪蕊蕊針對入園焦慮癥介紹的“摸一摸、抱一抱、蹲一蹲、親一親”的“四個一”做法，讓幼兒順利度過焦慮期，享受幼兒園生活的快樂。
班級管理創(chuàng)新心得體會篇十八
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進措施：隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！