教案是教師授課的重要工具，能夠提高課堂教學效率。教案的編寫應當綜合運用教學資源，提供多樣的教學材料和案例。教案的分享和交流可以促進教師之間的互相學習和進步。
自我介紹教案篇一
教學目的：
1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。
2、教給學生寫人的基本方法。
3、嘗試評價自己和別人的作文。
教學過程：
一、導入。
老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。
聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？
（2）、在什么情況下需要自我介紹？
二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。
1、第一關(guān)：想一想。
想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？
2、第二關(guān)：猜一猜。
2.1、能準確猜出其中一位老師是誰。
2.2、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關(guān)。
“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。
我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?
2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？
我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？汀?BR> 4、第四關(guān)：學一學。
你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?
5、第五關(guān)：說一說。
1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點、缺點等，那得寫多長呀？
2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？
看誰能成來今天的寫作之星？
請你寫一篇自我介紹，要求如下：
1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。
2、還可以給你的自我介紹取個好題目。
自我介紹教案篇二
知識與技能：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。
過程與方法：培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：團結(jié)合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。
教學重點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
教學難點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
教學手段：自主探究多媒體輔助。
教學過程：
一、情境導入。
同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺得自我介紹應該介紹哪些內(nèi)容？
三、明確口語交際要求。
a．根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。上臺的'同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
四、由學生代表主持，進行自我介紹。
五、學生代表總結(jié)。
六、教師總結(jié)。
a．表述過程中要流暢、清晰。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。
自我介紹教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的`數(shù)字概念。
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學習兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
自我介紹教案篇四
2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學生流利地介紹自己；
2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；
1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學。
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。
3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團隊和個人展示相結(jié)合的學習方式檢驗學習效果；
2課時。
（一）導入：
各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的'自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：
小學和初中需要分開授課。
1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
自我介紹教案篇五
青島版小學信息技術(shù)四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學目標】。
1．認知目標：讓學生學會打開多媒體報告，學會修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標：培養(yǎng)學生自主探究問題和合作學習的能力。
3．情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗成就感，并培養(yǎng)學生的審美情趣。
【教學重點與難點】。
重點：學會修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。
難點：插入藝術(shù)字和剪貼畫。
【教學準備】。
1．教學環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡教室。
2．教學軟件：windows自帶的powerpoint2003。
3．教師準備：課件,下發(fā)文件包。
【教學過程】。
一、欣賞作品，導入新課。
板書：第3課多姿多彩的自我介紹。
學生齊讀課題。
【設計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學習中。
二、任務驅(qū)動，合作探究。
（一）勇闖第一關(guān)。
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）。
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）。
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學可以下位幫助、指導組內(nèi)其他同學，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學要虛心，向會的同學請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學習方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學生舉手情況得星）。
3．學生演示。下面請一位同學上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學要認真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學習習慣。好嗎？請你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學生演示。引導學生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關(guān)。
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）。
第二關(guān)：把剪貼畫插進來（參考課本17頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。
2．提出要求：在小組長的帶領下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學舉手，就先讓同學們自己試一試）哪位同學來幫助老師解決這個難題？學生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）。
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。
學生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字。
5．練一練：如何對藝術(shù)字進行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
恭喜同學們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學生是學習的主體。闖關(guān)的過程，既是學生自主探究的過程，又是學生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學習中，學生感受到了小組合作的力量，體驗到了學習的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設計一個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰的設計更精彩，誰將是出色的小小設計師，爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進行全班展示。大家對作品進行評價。（得星）根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結(jié)：看到同學們的學習能力這么強、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學知識，又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
自我介紹教案篇六
1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。
小熊布絨玩具一個。
集中活動。
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動：
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)。
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡回指導)。
3、結(jié)束活動。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
自我介紹教案篇七
教學目標：
1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。
2、學會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。
4、學會自我評介作文和修改作文。
教學重點：能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。
教學難點：怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學準備：
教師：課件、資料。
學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本。
教學過程：
一、導入。
教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學，你們想認識他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ識一下吧！
二、指導。
自我介紹教案篇八
教學目標：
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。
教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、cai課件、示范工具材料。
學具準備：學生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學過程：
一、導入新知：
1．播放孔雀舞視頻讓學生欣賞，提問學生看到了什么？。（抽生回答）。
2．教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作，和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。
二、傳授新知。
1、揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。
2、師導言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點呢？”（個別學生答）。
3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。
4、播放課件讓學生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師：“同學們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個別學生答）。
6、師：“同學們，我們了解了孔雀的知識，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！”播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8師示范制作一只孔雀，并邀請一位學生協(xié)助：用一個紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學生用剪刀時要注意安全，還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的`紙袋子里，）師：同學們，老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！
9然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時間一分鐘）。
10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結(jié)果，不足的教師給予補充。
三、布置作業(yè)。
要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：
1、要求各組學生分工合作完成。
2、提示學生用剪刀注意安全。
3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
四、動動手。
播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學生制作，教師個別輔導。
五、總結(jié)評價。
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。
2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結(jié)。
3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術(shù)作品。
六、下課。
自我介紹教案篇九
1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題，進行口語交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。
能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。
多媒體課件。
1課時。
一、快樂采訪。
1.情境創(chuàng)設：同學們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來當小記者，想問什么，就問什么。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問。
4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。
設計意圖：
導入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中，通過自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。
二、應聘校報記者，自我介紹。
1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師作自我介紹。
2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內(nèi)容。
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或優(yōu)缺點。
4.比如說，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)。
5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)。
設計意圖：
以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境，作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個情境，作自我介紹。
2.學生匯報，其他小組評價，教師點撥。
3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎勵。
設計意圖：
學生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
自我介紹教案篇十
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的`句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十一
活動目標：
1. 知道如何向別人介紹自己。
2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3. 樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1. 組織教學。
2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。
b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d. 師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6. 以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。
自我介紹教案篇十二
教材分析：
1.中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。
2.這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。
學情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。
2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發(fā)學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。
教學目標：
1.引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學交流。
2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3.激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。教學重點和難點：
教學重點：培養(yǎng)學善觀察思考，樂于表達的能力。
教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。
教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）。
真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
二、下水作文引出要點。
嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
孩子們猜到是誰了嗎？（老師）。
三、指導協(xié)助：
1.思考說不同。
每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??
2.游戲激發(fā)興趣，活躍思維。
過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）。
師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）。
師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）。
師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。
師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）。
3.從自身說特點。
過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？生自由舉手發(fā)言。
師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點??）。
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。
4.欣賞借鑒范文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛的小男生》。
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的'人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！?BR> 可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。
5.說說自己的經(jīng)歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）。
6.我來讀習作要求：
（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。
（2）語句要通順、連貫，有條理。
（3）注意良好的書寫習慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
7.溫馨小提示：
（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀,再三修改，才能出佳作！
四、總結(jié)：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
自我介紹教案篇十三
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十四
1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力.
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.
1、木偶娃娃1個,玩具電話2部.
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).
5、教師小結(jié):今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.
自我介紹教案篇十五
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？
二、“看一看”
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫??，今年我??歲了，我在??小學讀書，我喜歡......我叫陳文強，現(xiàn)在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。
中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？
自我介紹教案篇十六
教學目標：
1、能向別人介紹自己。
2、抓住自己的特點，寫寫自己。教學重難點。
能抓住自己的特點寫自己。教學過程。
一、激趣導入，引導習作。
1、同學們想不想看動畫片？（想）今天，老師就讓同學們看動畫片。（觀看動畫）。
問：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解，誰能來說一說它們有什么特點？出示多媒體課件，并引導得出喜羊羊是聰明、勇敢的；懶羊羊是貪吃、膽小的；美羊羊是愛美、善良的；慢羊羊是愛發(fā)明，做事慢；灰太狼是愛發(fā)明，怕老婆。
2、引出課題：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我們，這節(jié)課我們就來介紹自己。（板書課題）。
二、說說我自己。
1、讓學生介紹自己（選取一至二個學生來做自我介紹）。（教師適時板書）。
2、完成學案：先講解如何填寫學案（只用寫自己想寫的，感興趣的或者是符合自己特點的，也可以自己補充寫），再讓學生單獨完成學案。
3、選取學生上臺展示學案。
4、同桌互說（多媒體出示互說要求）。
5、抽學生說。
三、寫一寫。
1、請學生把剛才說的寫下來，教師巡視。
2、展示并修改。
3、欣賞優(yōu)秀片段。
4、再寫一寫。
四、小結(jié)：作文不厭千回改，反復讀，再三修改，才能出佳作！
五、布置作業(yè)。
試著寫一寫自己的家人。
板書設計。
介紹自己。
姓名、年齡、學校、身材、長相等等抓住特點來寫。
自我介紹教案篇十七
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十八
2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學生流利地介紹自己；
2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；
1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學。
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。
2課時。
（一）導入：
各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：
a、隊名有寓意，且健康積極；
b、個人展示表達流利、聲音洪亮；
c、個人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；
小學和初中需要分開授課。
1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
自我介紹教案篇十九
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。
師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學讀書，我喜歡......
我叫陳xx，現(xiàn)在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。
中間：用具體事例說自己的'性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？
自我介紹教案篇一
教學目的：
1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。
2、教給學生寫人的基本方法。
3、嘗試評價自己和別人的作文。
教學過程：
一、導入。
老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節(jié)下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。
聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？
（2）、在什么情況下需要自我介紹？
二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。
1、第一關(guān)：想一想。
想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？
2、第二關(guān)：猜一猜。
2.1、能準確猜出其中一位老師是誰。
2.2、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關(guān)。
“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲?？蓜e誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。
我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?
2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的`性格、愛好的？你覺得這樣寫好不好？
我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小?？汀?BR> 4、第四關(guān)：學一學。
你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?
5、第五關(guān)：說一說。
1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優(yōu)點、缺點等，那得寫多長呀？
2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？
看誰能成來今天的寫作之星？
請你寫一篇自我介紹，要求如下：
1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。
2、還可以給你的自我介紹取個好題目。
自我介紹教案篇二
知識與技能：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。
過程與方法：培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀：團結(jié)合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。
教學重點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
教學難點：培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。
教學手段：自主探究多媒體輔助。
教學過程：
一、情境導入。
同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺得自我介紹應該介紹哪些內(nèi)容？
三、明確口語交際要求。
a．根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。上臺的'同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
四、由學生代表主持，進行自我介紹。
五、學生代表總結(jié)。
六、教師總結(jié)。
a．表述過程中要流暢、清晰。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。
自我介紹教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的`數(shù)字概念。
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）。
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）。
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）。
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）。
5、幼兒學習兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
自我介紹教案篇四
2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學生流利地介紹自己；
2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；
1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學。
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。
3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團隊和個人展示相結(jié)合的學習方式檢驗學習效果；
2課時。
（一）導入：
各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的'自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：
小學和初中需要分開授課。
1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
自我介紹教案篇五
青島版小學信息技術(shù)四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學目標】。
1．認知目標：讓學生學會打開多媒體報告，學會修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫，并能綜合利用各種工具進行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標：培養(yǎng)學生自主探究問題和合作學習的能力。
3．情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗成就感，并培養(yǎng)學生的審美情趣。
【教學重點與難點】。
重點：學會修飾文字,插入藝術(shù)字和剪貼畫。
難點：插入藝術(shù)字和剪貼畫。
【教學準備】。
1．教學環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡教室。
2．教學軟件：windows自帶的powerpoint2003。
3．教師準備：課件,下發(fā)文件包。
【教學過程】。
一、欣賞作品，導入新課。
板書：第3課多姿多彩的自我介紹。
學生齊讀課題。
【設計意圖】通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學習中。
二、任務驅(qū)動，合作探究。
（一）勇闖第一關(guān)。
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）。
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）。
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）。
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學可以下位幫助、指導組內(nèi)其他同學，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學要虛心，向會的同學請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學習方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學生舉手情況得星）。
3．學生演示。下面請一位同學上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學要認真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學習習慣。好嗎？請你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學生演示。引導學生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要氣餒，要打起精神，奮起直追。
（二）勇闖第二關(guān)。
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）。
第二關(guān)：把剪貼畫插進來（參考課本17頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）。
2．提出要求：在小組長的帶領下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）。
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張d盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學舉手，就先讓同學們自己試一試）哪位同學來幫助老師解決這個難題？學生操作：插入——圖片——來自文件。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）。
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）。
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）。
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學闖關(guān)成功就得幾顆星。）。
4．學生演示。
學生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字。
5．練一練：如何對藝術(shù)字進行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
恭喜同學們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設計意圖】學生是學習的主體。闖關(guān)的過程，既是學生自主探究的過程，又是學生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學習中，學生感受到了小組合作的力量，體驗到了學習的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設計一個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在d盤圖片文件夾里，準備了一些照片，如有需要可添加。誰的設計更精彩，誰將是出色的小小設計師，爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進行全班展示。大家對作品進行評價。（得星）根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結(jié)：看到同學們的學習能力這么強、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設計意圖】孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學知識，又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
自我介紹教案篇六
1、相互認識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。
小熊布絨玩具一個。
集中活動。
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。
今天我要和大家一起做五個親子游戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術(shù)活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動：
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)。
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個手交個朋友(認識過程，老師巡回指導)。
3、結(jié)束活動。
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的'位子上，我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達能力。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會交往能力。
自我介紹教案篇七
教學目標：
1、讓學生學會按一定順序作自我介紹。
2、學會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句。
4、學會自我評介作文和修改作文。
教學重點：能準確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。
教學難點：怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學準備：
教師：課件、資料。
學生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本。
教學過程：
一、導入。
教師：同學們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧?。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強。我來自美麗的智慧小學，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學們，你們認識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學的新同學，你們想認識他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ識一下吧！
二、指導。
自我介紹教案篇八
教學目標：
1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。
教學重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、cai課件、示范工具材料。
學具準備：學生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學過程：
一、導入新知：
1．播放孔雀舞視頻讓學生欣賞，提問學生看到了什么？。（抽生回答）。
2．教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作，和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。
二、傳授新知。
1、揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。
2、師導言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點呢？”（個別學生答）。
3、師：“那你們想不想看看真正的孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。
4、播放課件讓學生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師：“同學們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個別學生答）。
6、師：“同學們，我們了解了孔雀的知識，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！”播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8師示范制作一只孔雀，并邀請一位學生協(xié)助：用一個紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學生用剪刀時要注意安全，還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師準備的`紙袋子里，）師：同學們，老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！
9然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時間一分鐘）。
10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結(jié)果，不足的教師給予補充。
三、布置作業(yè)。
要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：
1、要求各組學生分工合作完成。
2、提示學生用剪刀注意安全。
3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
四、動動手。
播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學生制作，教師個別輔導。
五、總結(jié)評價。
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。
2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎項，全體師生掌聲鼓勵，師小結(jié)。
3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術(shù)作品。
六、下課。
自我介紹教案篇九
1.培養(yǎng)學生以介紹自己為題，進行口語交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價。
能夠選取恰當?shù)氖吕榻B自己的特點。
多媒體課件。
1課時。
一、快樂采訪。
1.情境創(chuàng)設：同學們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來當小記者，想問什么，就問什么。
2.“小記者”提問。
3.教師做“下水文”答“小記者”問。
4.說說老師是如何回答“小記者”的.問題的。
設計意圖：
導入要有激情！一開課便緊緊抓住學生的心，讓學生置身現(xiàn)實“情境”之中，通過自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。
二、應聘校報記者，自我介紹。
1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師作自我介紹。
2.學生讀讀課本“口語交際：自我介紹”中的內(nèi)容。
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或優(yōu)缺點。
4.比如說，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學生交流)。
5.教師點撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)。
設計意圖：
以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學生在其他場合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境，作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個情境，作自我介紹。
2.學生匯報，其他小組評價，教師點撥。
3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎勵。
設計意圖：
學生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
自我介紹教案篇十
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的`句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十一
活動目標：
1. 知道如何向別人介紹自己。
2. 愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。
3. 樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。
重點難點：
重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。
活動準備：
1.板書
2.白紙、勾線筆若干。
活動過程：
1. 組織教學。
2. 教師自我介紹，與幼兒交朋友。
b. 出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。
c. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。
d. 師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。
3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。
4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。
5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。
6. 以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動。
自我介紹教案篇十二
教材分析：
1.中年級習作教學，首要的任務是拓寬學生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。
2.這一階段的學生剛開始習作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中，可能的組織一些活動和游戲，讓學生多看、多記、多說，在活動中讓他們學會觀察，樂于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。
學情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習作指導的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上，引導學生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。
2.開始學習習作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導的過程中，我們要本著“激發(fā)學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導，要求學生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學生的主體性，能力的綜合性。
教學目標：
1.引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學交流。
2.選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3.激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。教學重點和難點：
教學重點：培養(yǎng)學善觀察思考，樂于表達的能力。
教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。
教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）。
真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
二、下水作文引出要點。
嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？“大家好！我是一名小學語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
孩子們猜到是誰了嗎？（老師）。
三、指導協(xié)助：
1.思考說不同。
每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）??穿著??
2.游戲激發(fā)興趣，活躍思維。
過渡：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）。
師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）。
師：這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）。
師：男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。
師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）。
3.從自身說特點。
過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？生自由舉手發(fā)言。
師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點??）。
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的。
4.欣賞借鑒范文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛的小男生》。
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的'人都說這孩子真“精”！我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來?！?BR> 可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。
5.說說自己的經(jīng)歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧?。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）。
6.我來讀習作要求：
（1）在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。
（2）語句要通順、連貫，有條理。
（3）注意良好的書寫習慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
7.溫馨小提示：
（1）寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀,再三修改，才能出佳作！
四、總結(jié)：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
自我介紹教案篇十三
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫xx，今年x歲，我是x孩子，喜歡xx”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十四
1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力.
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.
1、木偶娃娃1個,玩具電話2部.
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).
5、教師小結(jié):今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.
自我介紹教案篇十五
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？
二、“看一看”
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫??，今年我??歲了，我在??小學讀書，我喜歡......我叫陳文強，現(xiàn)在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。
中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？
自我介紹教案篇十六
教學目標：
1、能向別人介紹自己。
2、抓住自己的特點，寫寫自己。教學重難點。
能抓住自己的特點寫自己。教學過程。
一、激趣導入，引導習作。
1、同學們想不想看動畫片？（想）今天，老師就讓同學們看動畫片。（觀看動畫）。
問：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解，誰能來說一說它們有什么特點？出示多媒體課件，并引導得出喜羊羊是聰明、勇敢的；懶羊羊是貪吃、膽小的；美羊羊是愛美、善良的；慢羊羊是愛發(fā)明，做事慢；灰太狼是愛發(fā)明，怕老婆。
2、引出課題：同學們對喜羊羊與灰太狼都十分了解了，但是羊家族也想了解了解我們，這節(jié)課我們就來介紹自己。（板書課題）。
二、說說我自己。
1、讓學生介紹自己（選取一至二個學生來做自我介紹）。（教師適時板書）。
2、完成學案：先講解如何填寫學案（只用寫自己想寫的，感興趣的或者是符合自己特點的，也可以自己補充寫），再讓學生單獨完成學案。
3、選取學生上臺展示學案。
4、同桌互說（多媒體出示互說要求）。
5、抽學生說。
三、寫一寫。
1、請學生把剛才說的寫下來，教師巡視。
2、展示并修改。
3、欣賞優(yōu)秀片段。
4、再寫一寫。
四、小結(jié)：作文不厭千回改，反復讀，再三修改，才能出佳作！
五、布置作業(yè)。
試著寫一寫自己的家人。
板書設計。
介紹自己。
姓名、年齡、學校、身材、長相等等抓住特點來寫。
自我介紹教案篇十七
1.有勇氣在同伴面前大聲說話。
2.能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式介紹自己。
3.了解男女面貌中的性別特征，學會判斷性別。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
能用“我叫__，今年_歲，我是_孩子，喜歡__”句式比較連貫說話。
男、女布娃娃。
觀察、談話導入出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
1.請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么?
幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的.朋友相互介紹。
1.幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2.采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3.任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達的機會。
自我介紹教案篇十八
2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；
3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；
1、重點：教會學生流利地介紹自己；
2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；
1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學。
2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘。
2課時。
（一）導入：
各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！
（二）呈現(xiàn)：
請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？
1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；
3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；
4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。
（三）鞏固練習。
1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；
3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：
a、隊名有寓意，且健康積極；
b、個人展示表達流利、聲音洪亮；
c、個人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；
小學和初中需要分開授課。
1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想。
2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由。
自我介紹教案篇十九
師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。
師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。
師：要是你來寫這篇作文，你會怎么寫？
師：其實這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)。
師：在我們寫作文之前，都應該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。
例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。
大家好！我叫xx，今年我xx歲了，我在xx小學讀書，我喜歡......
我叫陳xx，現(xiàn)在讀小學五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。
師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）。
中間：用具體事例說自己的'性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。
師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點，還可以說自己的興趣愛好。
結(jié)尾：點題，說明這就是一個不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？
例如：
1、這就是我，一個爭強好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長?！边@樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個朋友吧！我們一同前進。
2、我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？
3、看，這就是我，一個酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？