專(zhuān)業(yè)八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感(通用23篇)

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    讀后感是表達(dá)自己對(duì)作品觀(guān)點(diǎn)和情感的機(jī)會(huì),可以增強(qiáng)個(gè)人的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的讀后感呢?首先,我們需要全面、深入地讀懂所閱讀的作品,理解作者的意圖和思想內(nèi)涵,把握作品的主題和結(jié)構(gòu)。其次,在寫(xiě)讀后感時(shí),要注重自身的思考和感悟,通過(guò)與作品的對(duì)話(huà)和碰撞,形成獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。還可以結(jié)合自身經(jīng)歷和感受,與作品中的人物和事件進(jìn)行類(lèi)比和對(duì)照,進(jìn)一步深化對(duì)作品的理解和把握。另外,寫(xiě)讀后感時(shí)要注意文筆的流暢和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,通過(guò)優(yōu)美的文字來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思考和感受,讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和共同感受。最后,要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和邏輯,合理有序地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)和論證,使讀者能夠清晰地把握你的思路和思想。這里是一些讀者為某本書(shū)所寫(xiě)的讀后感,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇一
    有這么一種東西,它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心,陶冶了我們的心靈,滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它,令我們成長(zhǎng),令我們奮進(jìn);它是幸福的源泉,是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛(ài)。
    《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū)所寫(xiě)的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事,卻融入了種種世間最偉大的愛(ài):大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。也許,每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。
    愛(ài)到底是什么呢?古往今來(lái),人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋?zhuān)瑓s沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚。其實(shí),每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛(ài)。因?yàn)?,就在我們的日常生活中,每一件事兒都可以感受到?ài)的存在,每一個(gè)心中有愛(ài)都在讓愛(ài)的真諦不斷延伸、升華。
    如果一個(gè)人從不愛(ài)他人,那么他就是一個(gè)無(wú)情的人,他的生活也將失去色彩,人生將失去意義。
    如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就會(huì)發(fā)現(xiàn):媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨,那是她對(duì)你的關(guān)愛(ài);爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求,但卻嚴(yán)中有愛(ài);老師給你耐心教導(dǎo),他們用愛(ài)傳播了知識(shí);同學(xué)熱心幫助你,因?yàn)槟銈冇屑冋娴挠颜x。
    在這個(gè)世界上,有人為你自豪,也有人默默地為你擔(dān)憂(yōu),為你提供幫助。所以,愛(ài)是無(wú)處不在的。那么,我們也去做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人吧,用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人,用愛(ài)去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的.世界!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇二
    最近,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯,這本書(shū)是以愛(ài)為主題。
    書(shū)里的有一句話(huà)讓我難以忘記:不要讓妒忌的毒蛇鉆進(jìn)你的心里,這條毒蛇會(huì)毀壞你的頭腦,腐蝕你的心靈!
    愛(ài)的教育讀后感100字四年級(jí)范文(10)
    讀完了這個(gè)故事,我想哭。因?yàn)槲冶簧钌畹馗袆?dòng)了。小小的羅佩弟在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人,太了不起了。如果是我,我想也許我早就嚇傻了,不明白該怎樣辦了。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇三
    這一篇文章主要講的是恩利科母親在開(kāi)學(xué)第一天送他去報(bào)名時(shí),看見(jiàn)街上的人很多,來(lái)來(lái)往往的,川流不息,后來(lái)還遇到了三年級(jí)時(shí)教過(guò)他的老師,最后母親帶著他來(lái)到了學(xué)校,學(xué)校大廳里排滿(mǎn)了前來(lái)報(bào)名的家長(zhǎng)和學(xué)生,他們不停地穿梭在人流中,忙個(gè)不停。文章主要寫(xiě)了恩利特剛轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的陌生的環(huán)境,他在這所學(xué)校還遇見(jiàn)了三年級(jí)教過(guò)他的老師,老師還對(duì)他說(shuō):“恩利特,我們以后永遠(yuǎn)分別了,是嗎”?這兒讓恩利特感受到了老師無(wú)比的傷心、難過(guò),很舍不得恩利特。還有的孩子們沒(méi)有找到座位,女人們都焦慮不安,圍著校長(zhǎng)問(wèn)個(gè)不停,這又表示了母親很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。恩利特這時(shí)想到了又上學(xué)了,還要做沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),還要考試真的很累。其實(shí),母親是為了我們好,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)將來(lái)就能找到好的工作。
    我覺(jué)得恩利特不應(yīng)該討厭上學(xué),就像我和許多的同學(xué)一樣,每天背著書(shū)包高高興興的上學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè),給家長(zhǎng)和老師們考個(gè)好成績(jī)。
    通過(guò)我們提供的,大家一定會(huì)對(duì)讀后感有新的認(rèn)識(shí),從而養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇四
    整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。
    這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。
    例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)??勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。
    小學(xué)五年級(jí)寒假讀書(shū)筆記有沒(méi)有幫到你呢?是不是為你的新春帶來(lái)了快樂(lè)呢?
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇五
    每一個(gè)人的心里都有一個(gè)無(wú)私、偉大的情感,那就是愛(ài)。有愛(ài)的世界才是純潔、美好的世界。
    《愛(ài)的教育》里每一個(gè)愛(ài)的故事總令人產(chǎn)生深刻的印象,發(fā)人深省,感人肺腑。使我最有感觸的是《鐵匠的`兒子》這一篇:潑來(lái)可西的父親是一個(gè)鐵匠,他的父親對(duì)他十分暴力。一次,他的父親喝醉了酒,把的作業(yè)本燒掉了一半,可他對(duì)他的老師卻說(shuō)是自己燒的。他生活也是十分困苦,每當(dāng)中午時(shí),他只能吃一些卡隆給他的面包和老師給他的蘋(píng)果,但他從不對(duì)外說(shuō)他父親不給他吃的這一類(lèi)的話(huà)。
    讀了這個(gè)故事我對(duì)潑來(lái)可西十分敬佩,盡管他經(jīng)常受父親的打罵,但他還是很尊敬他,用自己勤奮學(xué)習(xí)帶來(lái)的成績(jī)感動(dòng)了父親,不再對(duì)他打罵了,而是引以為豪。我感悟到:在生活中,愛(ài)的力量無(wú)處不在,能量巨大!是啊,父愛(ài)有時(shí)像一座山,沉默無(wú)語(yǔ)但蘊(yùn)含著厚重的愛(ài);父愛(ài)有時(shí)像海水一樣苦澀,但總有能品嘗出甜美的一天。在生活中愛(ài)對(duì)我們來(lái)說(shuō)像空氣一樣,雖然看不見(jiàn)但卻無(wú)所不在。我們?cè)谫澝滥赣H時(shí)也不要忘了父愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大!
    世界將因?yàn)閻?ài)而美好!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇六
    在美麗的人世間,“愛(ài)”是什么?寒假里,我?guī)е蓡?wèn)認(rèn)真的走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去尋找我想要的答案??赐赀@本書(shū),讓我受益匪淺。
    這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》,這本書(shū)消耗了作者十年的精力,里面講述的是一個(gè)個(gè)讓人感動(dòng)的小故事。每一個(gè)故事雖然短小但是都充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)。父母與孩子美好的愛(ài),老師與學(xué)生的.情感、朋友之間的純真的友誼……所有的都與“愛(ài)”有關(guān)!
    愛(ài)是內(nèi)心最真誠(chéng)的表達(dá),愛(ài)是平時(shí)最溫暖的關(guān)懷,愛(ài)是永遠(yuǎn)最安全的保護(hù)!在所有的故事中,讓我記憶最深的就是一個(gè)名叫“棲身”的故事,它講的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐為了減輕家庭負(fù)擔(dān),竟然零花錢(qián)、文具能不要的都不要,而且她們還找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),減少爸媽的負(fù)擔(dān)。讀到這里,我覺(jué)得我很慚愧,因?yàn)槲也坏笫执竽_花錢(qián),而且有時(shí)候還會(huì)要求爸爸媽媽帶我去吃我喜歡吃的牛排、kfc、還會(huì)要求媽媽給我買(mǎi)很多我喜歡的文具、衣服啊,我生活在多么幸福的家里啊,我為什么不能節(jié)約一點(diǎn)呢?可以少買(mǎi)一件新衣服,少買(mǎi)一個(gè)日記本,少吃一頓大餐,我也沒(méi)有顧及家人的感受,我真佩服安利柯和她的姐姐啊!她們多懂事啊!我也立志以后不亂花錢(qián)了!這就是這個(gè)故事帶給我的的感受!也體會(huì)到了爸爸媽媽與孩子之間美好的愛(ài)!
    書(shū)里還有故事,比如《小抄寫(xiě)員》里的敘利奧幫爸爸抄寫(xiě)文件賺錢(qián),故事透露了父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),老師與學(xué)生的愛(ài)!個(gè)個(gè)都令人感動(dòng)!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇七
    暑假里,我閱讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。
    翻開(kāi)書(shū),最吸引我的不是它里面的句子有多優(yōu)美,有多感人,而是這本書(shū)的寫(xiě)作方式。他以一個(gè)和我差不多大地小學(xué)生的口吻,以日記的形式來(lái)記敘身邊所發(fā)生的事以及周?chē)娜藢?duì)主人公安利柯的影響?!稅?ài)的教育》給我印象最特別的是,這本“日記”并不止是主人公安利柯自己寫(xiě)的生活歷程,還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一起“創(chuàng)作”的。這是一個(gè)多么和諧的家庭,在這樣的一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子,能不健康成長(zhǎng)嗎?而我也擁有和他一樣的讓我時(shí)刻感到溫暖的家。但是我卻沒(méi)能夠倍加珍惜它,從安利柯與父母分享自己日記里的每份情緒中,我懂得了親情是需要呵護(hù)的。
    讀《愛(ài)的教育》,我明白成長(zhǎng)原先也是一筆財(cái)富。我走入充滿(mǎn)“愛(ài)”的生活,學(xué)會(huì)了怎樣生活,怎樣去愛(ài)。在讀書(shū)中,我感動(dòng)著,我發(fā)現(xiàn)著,我最后知曉——愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇八
    當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火爭(zhēng),書(shū)中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆,總是得第一的德羅西,勤勞刻苦的可萊諦,孝順父母的波列科西,酷愛(ài)讀書(shū)的斯代,還有每月故事里的那些少年們,愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧,為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶,心里受到了很大的震動(dòng)。
    這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié),但那些平凡而又真實(shí)的故事,這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)——友情、新情、師生情等等,處處流淌著溫馨或濃郁的真情?,F(xiàn)在,我終于明白了,一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài),只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇九
    《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部名著,它是以日記的方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的小故事?!皭?ài)”是多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài),也期望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好!我們要完全擁有它,務(wù)必去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人間最完美的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
    讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),我發(fā)此刻他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才能夠順利成長(zhǎng)。
    在這本書(shū)里,我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾皮斯的父親明白后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的`父親一再拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白,諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
    我看完這本書(shū)體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中明白老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起了我的老師們,他們對(duì)我很好,就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們!讀這些故事真是讓自己受益匪淺,我想我們也就應(yīng)以身作則,在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十
    《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),也是一部巨著,是意大利著名的作家?!さ隆ぐ⒚诅魉箤?xiě)的,是他的代表作,原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的?!稅?ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活,讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話(huà)。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十一
    在書(shū)店看到《愛(ài)的教育》,就下定決心將其讀完,書(shū)主要是以一個(gè)小男孩安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯?!睈?ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的`人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。書(shū)中常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話(huà)的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):他(她)要是不聽(tīng)話(huà),你就狠狠的打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話(huà)理解成為善意的謊言。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條有情,有意,有恒的道路,則更行之有效。而身為學(xué)生的我們,更應(yīng)該體諒老師對(duì)我們的嚴(yán)厲,試想一下,如果老師對(duì)我們沒(méi)有愛(ài),他們會(huì)明天起早貪黑,只為能夠在教室多待一會(huì),為我們解題答疑?就是因?yàn)槔蠋煇?ài)我們,我們與父母之間的代溝已經(jīng)很深,父母含辛茹苦把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大,而我們是怎么對(duì)待他們的,就像對(duì)待敵人一樣,處處防著他們。難道這就是我們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)嗎?難道我們不應(yīng)該有一顆感恩的心?回報(bào)他們對(duì)我們的付出嗎?父母對(duì)我們的要求很少,可能一個(gè)擁抱,一杯溫水,一句“爸媽?zhuān)覑?ài)你們”~~就可以讓他們滿(mǎn)足,但試問(wèn)我們又有幾個(gè)能做到呢?書(shū)中所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷我尤為感動(dòng),在每月的“少年英雄”,那些只不過(guò)還是些孩子,但他們?yōu)榱俗约旱淖鎳?guó)犧牲了自己的生命,他們用鮮血換回了國(guó)家,保衛(wèi)了他們所愛(ài)的祖國(guó)!我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
    我不能說(shuō)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了祖國(guó),那太虛偽,但如果能夠?yàn)樯鐣?huì)做些什么,我想我應(yīng)該還是可以的?,F(xiàn)處于和平年代,我們沒(méi)有為祖國(guó)貢獻(xiàn)生命的需要,但我們會(huì)謹(jǐn)記,我們的中華的兒女,我們會(huì)保衛(wèi)中國(guó)的利益。我們能夠安心在學(xué)校讀書(shū),這是祖國(guó)給我們的權(quán)利,我們要用自己的努力回報(bào)祖國(guó),用一顆感恩的心,回報(bào)社會(huì)。愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十二
    《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗盡的精力創(chuàng)作完成的一本勵(lì)志版名著。整本書(shū)采用了日記體的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事,因此這本書(shū)還叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要講了發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣的感人故事和老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
    這本書(shū)的每章每節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精細(xì)深入、淋漓盡致,大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、朋友的小我之愛(ài),處處扣人心弦。
    讀了“掃煙囪的孩子”我感到:愛(ài)是美德的種子。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),這個(gè)世界將綻放的更加美麗。
    讀了“小抄寫(xiě)員”我感到:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。父母對(duì)我們的愛(ài)深似海,我們用盡一生也是難以回報(bào)的,所以一定要懂得感恩。
    讀了“父親的老師”我感到:老師,是美的耕耘者,美的播種者。他們的愛(ài),如太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。
    讀了“夜校里的故事”我感到:沒(méi)有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。只要勤奮的學(xué)習(xí),知識(shí)就會(huì)像泉水一樣源源不斷的涌出來(lái)。知識(shí)就是那引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燭光。不管男還是女,不管是老人還是孩子,誰(shuí)都可以學(xué)習(xí)。誰(shuí)都可以有一顆上進(jìn)的心。
    我希望大家都能讀一讀這本勵(lì)志版名著。因?yàn)檫@本書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默風(fēng)格和自然樸實(shí)的風(fēng)格基調(diào),描寫(xiě)了安利柯發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)、家庭中的一個(gè)個(gè)感人至深的小故事和每月故事。而且再讀完這本書(shū)之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你可以獲得的人生道理是:感悟愛(ài)的真諦,學(xué)會(huì)感恩,要培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的精神,要保持對(duì)真善美的不懈追求。而這本書(shū)會(huì)讓你感受到愛(ài)的教育是心靈的偉大教育。作者亞米契斯將會(huì)告訴你:沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,享受愛(ài)的教育!讀完這本書(shū)之后,你將會(huì)感受到作者的獨(dú)特寫(xiě)法。
    可以說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,用愛(ài)的眼光和筆觸給我們傳達(dá)了最美好的心靈和生活。我希望大家都能看一看。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十三
    我讀過(guò)眾多名著,但《簡(jiǎn)·愛(ài)》給我?guī)?lái)的印象最深刻。它是夏洛蒂的作品,本書(shū)寫(xiě)出了這世上的善與惡,寫(xiě)出了人間真情,寫(xiě)出了人生的真諦!
    本文講的是一個(gè)名叫簡(jiǎn)·愛(ài)的小女孩,從小沒(méi)有雙親,便住在舅舅家,當(dāng)舅舅去世后,舅媽因?yàn)閷?duì)簡(jiǎn)·愛(ài)極為厭惡,把她送到了一家如同地獄一般的慈善機(jī)構(gòu)。雖然當(dāng)時(shí)環(huán)境不好,伙食不好,但簡(jiǎn)·愛(ài)靠自己努力在那兒生活了8年,還當(dāng)了兩年教師,后來(lái)又到桑菲爾德府當(dāng)家庭教師。
    簡(jiǎn)·愛(ài)雖然并不漂亮。但她的聰明、善良和正直深深地打動(dòng)了主人羅切斯特,他們相愛(ài)了!在教堂結(jié)婚那天,有人揭發(fā)羅切斯特還有一個(gè)瘋妻子。簡(jiǎn)·愛(ài)毅然離開(kāi)了這個(gè)她深?lèi)?ài)的人,在外流浪了兩天兩夜。有一家人救了她,還幫她找到一份工作——鄉(xiāng)村教師。最后,當(dāng)她回到桑桑菲爾德府,發(fā)現(xiàn)這里已成了廢墟。聽(tīng)別人說(shuō),這里發(fā)生火災(zāi),羅切斯特為了救她的瘋老婆而斷了一只胳膊,雙眼也瞎了。簡(jiǎn)·愛(ài)知道后不顧一切地找到羅切斯特,最后他們倆幸福地生活在一起。
    想想自己,我不經(jīng)慚愧起來(lái)。一次去面試,沒(méi)有通過(guò),我便大哭一場(chǎng),再?zèng)]有去嘗試。我想簡(jiǎn)·愛(ài)如果遇到這樣的事,她一定會(huì)重鎮(zhèn)旗鼓,再一次勇往直前,或許對(duì)通過(guò)更多了一線(xiàn)希望!這就是簡(jiǎn)·愛(ài)骨子里的那一種追求夢(mèng)想與幸福的意志!多么寶貴的意志啊?!
    也許幸福就在你的當(dāng)下,那么你是愿意像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣堅(jiān)持不懈發(fā)現(xiàn)尋找屬于自己的幸福呢?還是選擇讓幸福慢慢流逝?我想多數(shù)人會(huì)選擇前者。因?yàn)槟愕娜松?,并非像?jiǎn)·愛(ài)那樣,那么坎坷。但如果你所付出的努力,尋求幸福的意志,和簡(jiǎn)·愛(ài)一樣強(qiáng)烈,那么,我敢肯定,幸福一定就在不遠(yuǎn)方向你招手!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十四
    讀了愛(ài)的教育這本書(shū),我被里面的內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)在世上還有那么多不幸的'人,但他們?nèi)匀挥赂?、?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
    我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛(ài)祖國(guó),愛(ài)他人,同情他人的不幸與苦難。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十五
    生命中的愛(ài),有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài),比如:老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、家人之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)等等。而《愛(ài)的教育》則像是一座巨大的愛(ài)的寶庫(kù),滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
    《愛(ài)的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記,里面的主人公有:商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話(huà)了。書(shū)中的故事更是耐人尋味,對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
    有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞,他的爸爸在鐵路局工作,一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天,他爸爸為了生計(jì),又找了一份夜工:抄寫(xiě)書(shū)件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見(jiàn)了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜,他等到爸爸去睡覺(jué)后,就偷偷溜進(jìn)書(shū)房,點(diǎn)燃油燈,開(kāi)始模仿父親的筆跡,奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起來(lái)。日復(fù)一日,持續(xù)了三個(gè)月,終于因?yàn)樘量嗵哿?,上課困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相,他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧,緊緊地抱住敘利亞說(shuō):“兒子,爸爸錯(cuò)怪你了,請(qǐng)你寬恕我!”
    讀完這個(gè)故事后,心中如澎湃的'江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話(huà)的真正含義。敘利亞小小年紀(jì),懂得這么孝順父母,背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事??!他為了能看到爸爸舒心的笑臉,寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫(xiě)書(shū)件,他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我,讓我無(wú)比敬佩!
    通過(guò)《愛(ài)的教育》,我終于明白了:生命中的愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn),生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十六
    書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讓我們暢想在書(shū)的海洋;讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理,讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷,我很喜歡讀書(shū),最近我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的`感動(dòng)了,這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》,教會(huì)我怎么去愛(ài)父母,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如,這世界上人人心中都有愛(ài),那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
    《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后,讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者,令我很感動(dòng):一位小男孩,從小就被父母買(mǎi)到了戲班子;戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩,使他受盡了折磨。有一天,小男孩從戲班子里逃了出來(lái),來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐,就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng),小男孩要走的時(shí)候,那幾個(gè)游客就說(shuō):“與其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的?!薄坝薇康膰?guó)民!”一個(gè)說(shuō)。“下等的國(guó)民?!眲e一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”這句話(huà)深深的刺傷小男孩的心,火冒三丈地說(shuō):“你們侮辱我的祖國(guó),我不要你們的錢(qián)?!闭f(shuō)著,便把錢(qián)仍給了他們。
    讀完了這個(gè)故事,我深深的領(lǐng)悟到:不管祖國(guó)是如何貧窮與落后,都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親,我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)自己的母親!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十七
    生命中的愛(ài),有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài),比如:老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)對(duì)老師的敬愛(ài)、朋友之間的友愛(ài)、家人之間的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)等等。而《愛(ài)的`教育》則像是一座巨大的愛(ài)的寶庫(kù),滋潤(rùn)著我這幼小的心靈。
    《愛(ài)的教育》是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的日記,里面的主人公有:商人卡洛菲、班長(zhǎng)代洛西、高個(gè)子的卡隆等等。我最喜歡看里面的每月例話(huà)了。書(shū)中的故事更是耐人尋味,對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深的是少年筆耕的故事了。
    有一個(gè)十二歲的少年名叫敘利亞,他的爸爸在鐵路局工作,一家人過(guò)著極其清苦的日子。一天,他爸爸為了生計(jì),又找了一份夜工:抄寫(xiě)書(shū)件。爸爸每天都要忙到深夜十二點(diǎn)才肯入睡。敘利亞看見(jiàn)了。決定為家里做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。每天深夜,他等到爸爸去睡覺(jué)后,就偷偷溜進(jìn)書(shū)房,點(diǎn)燃油燈,開(kāi)始模仿父親的筆跡,奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起來(lái)。日復(fù)一日,持續(xù)了三個(gè)月,終于因?yàn)樘量嗵哿耍险n困倦不堪而被爸爸責(zé)備。他獨(dú)自承受著委屈。后來(lái)爸爸知道了真相,他因?yàn)殄e(cuò)怪兒子而感到萬(wàn)分羞愧,緊緊地抱住敘利亞說(shuō):“兒子,爸爸錯(cuò)怪你了,請(qǐng)你寬恕我!”
    讀完這個(gè)故事后,心中如澎湃的江水久久不能平靜。我深深地體會(huì)到了“窮人孩子早當(dāng)家”這句俗話(huà)的真正含義。敘利亞小小年紀(jì),懂得這么孝順父母,背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān),這是多么難能可貴的事??!他為了能看到爸爸舒心的笑臉,寧愿自己受委屈。也要幫爸爸抄寫(xiě)書(shū)件,他的責(zé)任感和孝心深深地感動(dòng)著我,讓我無(wú)比敬佩!
    通過(guò)《愛(ài)的教育》,我終于明白了:生命中的愛(ài)千千萬(wàn)萬(wàn),生命中的感動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十八
    假期里,媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。
    透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位教師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
    每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生,或者父母不喜歡的壞孩子?!爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。
    這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師,和養(yǎng)育我們的父母。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇十九
    暑假里,我讀了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》。里面的一個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。
    這個(gè)故事的名字叫《父親事件》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見(jiàn)理少,大家又不支持他,就罵貝蒂的父親是叫花子,貝蒂聽(tīng)了這句話(huà)羞怯極了,就強(qiáng)忍著眼淚。到了家,爸爸看他有哭過(guò)的痕跡就問(wèn)他,他把真相告訴了爸爸。第二天,他的爸爸就到學(xué)校找老師說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)并讓老師找諾比斯和他爸爸。這時(shí)諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人在說(shuō)自己的名字就問(wèn)怎么回事,老師就把事情一五一十的.說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣,就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉。并讓貝蒂說(shuō)讓他爸爸與諾比斯的爸爸握手。只是,貝蒂的爸爸倒不好意思起來(lái)了,連忙說(shuō):不,不用了。還伸出手來(lái)準(zhǔn)備與諾比斯的爸爸握手。諾比斯道完歉之后,兩位爸爸也握完手了。貝蒂的爸爸往貝蒂悄悄背后一推,貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。諾比斯一開(kāi)始還有些暈,一下子,就明白了他爸爸的用意,開(kāi)懷大笑。一開(kāi)始,貝蒂也有些暈,但見(jiàn)諾比斯笑了,他也跟著笑了!見(jiàn)兩個(gè)孩子和好了,諾比斯的爸爸放心了。
    這種事情,我也經(jīng)歷過(guò)。記得那是一次美術(shù)課(課外的),李老師把我和一個(gè)邋遢大王,張磊軍。安排在一趟桌上。老師讓同桌交流,我因?yàn)橄铀K,就不理他。這時(shí),老師就走過(guò)來(lái),說(shuō)我不應(yīng)該嫌棄他,就這樣我被訓(xùn)了一頓。在那之后,我就再也不瞧不起人了。
    這個(gè)故事告訴我們,我們不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人傷心,自己也會(huì)受到懲罰?!稅?ài)的教育》這本好書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大,相信對(duì)你啟發(fā)也大,快找來(lái)看看吧!
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇二十
    讀了好朋友卡隆,我覺(jué)得卡隆人人都喜歡他是因?yàn)樗麗?ài)幫助人。
    卡隆從不欺負(fù)人,脾氣溫和,不在背后說(shuō)別人壞話(huà),他還很大方,還上課認(rèn)真聽(tīng)講,他很善良,還喜歡幫助老師,他平時(shí)嘻嘻哈哈的,從不生氣,別人笑話(huà)他,他也只是笑笑就算了。要是誰(shuí)被欺負(fù)了,卡隆會(huì)毫不猶豫的沖上去保護(hù)他,卡隆還很孝順,母親過(guò)生日他還給母親寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)的`信。
    老師每次找人回答問(wèn)題或是做雜活的時(shí)候都會(huì)想到卡隆。讀了這一篇我覺(jué)得我應(yīng)該向卡隆學(xué)習(xí)。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇二十一
    《愛(ài)的教育》是一個(gè)意大利著名作家亞米契斯的一部作品。
    里面有許多主人公。但是,我最喜歡卻是柯禮智、許利亞、馬珥珂和潘克希。
    我喜歡柯禮智的寬容、安禮柯的本子被他一不小心弄臟了,只因道歉時(shí)笑一笑使安禮柯氣更大,本子被安禮柯弄臟。如果是我,我會(huì)大發(fā)雷霆??伤萘税捕Y柯,正是因?yàn)樗陌荩攀顾麄兒秃谩?BR>    我喜歡許利亞的孝順,他父親在鐵路上做雇員,收入少,子女多。所以他還替人繕寫(xiě)文件。這次繕寫(xiě)的是雜志訂戶(hù)名冊(cè),非常難寫(xiě)。于是許利亞背地幫爸爸寫(xiě)??墒且粋€(gè)孩子徹夜工作實(shí)在太難為他了,在不知道的情況下,父親狠狠地把許利亞訓(xùn)斥了一頓。如果是我會(huì)沉不住氣,告訴父親真相??墒撬麤](méi)有,他不想讓父親感到慚愧、內(nèi)疚。他依然做了下去。可是天底下沒(méi)有不透風(fēng)的墻,這件事還是讓父親知道了。
    我喜歡馬珥珂的孝順和有恒心。馬珥珂母親為養(yǎng)家糊口,跟別人去國(guó)外打工。剛開(kāi)始書(shū)信來(lái)往,后來(lái)杳無(wú)音信。馬珥珂決定獨(dú)自去布宜諾斯艾利斯尋找母親,到了布宜諾斯艾利斯時(shí),突然得知母親隨雇主去了科特淮,他歷盡艱苦到了科特淮又得知她們?nèi)チ送聨?kù)曼,于是他就終于見(jiàn)到了母親,使母親治好了病。
    我喜歡潘克希的孝順。潘克希本子被父親打翻的洋燈燒去了作業(yè)本的一半,卻硬說(shuō)是他自己一不小心扔掉火里。他父親嗜酒如命,常常無(wú)緣無(wú)故地踢他、打他、亂摔他的作業(yè)本??伤麉s拼命地替他辯護(hù),說(shuō)父親沒(méi)打他,父親非常愛(ài)他。這是一個(gè)多么純真的孝行?。?BR>    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇二十二
    《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我懂得了許多道理:假如你做錯(cuò)了,要有勇氣承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任。發(fā)現(xiàn)不公平的事,要見(jiàn)義勇為、打抱不平等等其中最讓我感動(dòng)的就是撒丁島的小鼓手了。
    庫(kù)斯托扎戰(zhàn)打響的第一天有六十人在樓房里被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個(gè)上尉和兩個(gè)下級(jí)x官,小鼓手和上尉形影不離,他們成了好朋友。圍攻了幾天,他們快堅(jiān)持不住了,上尉就問(wèn)小鼓手有沒(méi)有膽量,小鼓手自信的說(shuō):“有”。上尉就讓他去找人求救,小鼓手順著窗戶(hù)下去就向前飛快的向前跑去。突然,小鼓手的.腿被子彈打住了,可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續(xù)向前跑,一邊想:“我一定要堅(jiān)持住,一定要找到救兵。”正當(dāng)上尉說(shuō)援兵來(lái)不了要自盡時(shí),下士匆忙趕來(lái)說(shuō):“援兵到了,援兵到了”。他們又重新振作起來(lái),把敵軍打敗了。上尉在醫(yī)院看見(jiàn)小鼓手說(shuō):“你肯定也流了許多血。”小鼓手微笑的回答:“豈止流血,你看!”小鼓手掀開(kāi)被子,上尉驚呆了,小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫(yī)走過(guò)來(lái)說(shuō):“這孩子太不幸了,要不是他硬撐著跑,他的腿能保住的。不過(guò),這孩子是好樣的,一滴眼淚都沒(méi)有流,一聲也沒(méi)有叫喚,我真為有這樣的意大利孩子感到驕傲。這孩子真有種?!?BR>    看到這我真為小鼓手感到驕傲,并為自己感到慚愧。想想自己曾經(jīng)為手上腿上受了一點(diǎn)點(diǎn)傷而嬌氣的不得了。小鼓手雖然中了槍?zhuān)墒撬匀幌氲降氖谴蠹?,想到的是?guó)家。想想電視上那些叛徒,敵人的皮鞭一舉就把戰(zhàn)友、國(guó)家拋到腦外,真的連小鼓手都不如。小鼓手這種舍身為國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
    八年級(jí)愛(ài)的教育讀后感篇二十三
    每一個(gè)人都有愛(ài),母親有母愛(ài),父親有父愛(ài),教師有師愛(ài),朋友間有友愛(ài),夫妻間有恩愛(ài),這都是愛(ài)。正是這些愛(ài)讓世界更加美好,更加留戀,更加親切!有句話(huà)說(shuō)如果人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好人間。
    在愛(ài)的教育之本書(shū)中,我更體會(huì)到了人與人之間的交流方式,更加體會(huì)到師生之間如何正確的交流。經(jīng)常有家長(zhǎng)把孩子交給我時(shí)告訴我說(shuō)這孩子要不聽(tīng)話(huà)就隨意打他。我在想這樣的方式到底可行嗎?現(xiàn)在的21世紀(jì),孩子是家庭明珠,是家庭重望所托。孩子是摸不得,碰不得,批評(píng)不行的!學(xué)生的尊嚴(yán)被捧到天上了,而老師的尊嚴(yán)被踩在了腳下。這也是為什么教師的壓力位居排行榜老二。
    教師是教育學(xué)生走在正確的`道路上,不誤入歧路,或者說(shuō)是少走些彎路。怎么教育呢?愛(ài)的教育告訴我要用愛(ài)心,要用情感來(lái)交流。只有學(xué)生感覺(jué)到老師是用心來(lái)感化他的,他會(huì)用真心回報(bào)你的學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是參差不齊的,所以不要企圖讓每個(gè)學(xué)生都給你同樣的回報(bào),而要換個(gè)角度思考,每個(gè)學(xué)生才得到最大的發(fā)揮。當(dāng)我手捧著學(xué)生送給我的圣誕賀卡和新年賀卡時(shí),我在想學(xué)生也有愛(ài)的,學(xué)生的本質(zhì)也是愛(ài)老師的,既然這樣,就讓這種愛(ài)在師生之間長(zhǎng)長(zhǎng)久久地存在吧,這將是教師教學(xué)的不竭動(dòng)力,和學(xué)生前進(jìn)的催化劑!