教案的編寫要遵循科學性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。教案的編寫需要合理安排時間和教學資源的利用。下面列舉了一些教案示例，供教師們借鑒和參考，希望能夠激發(fā)更多的教學創(chuàng)意。
教案和作業(yè)檢查篇一
您的用心與創(chuàng)意我們都知道!請老師協(xié)助加強修正項目!
1請按時提交
2作業(yè)本整潔
3作業(yè)本封面書寫完整
4按課程進度批改作業(yè)
5請依課程進度批閱批改，注有等第或分數(shù)
6請批閱注有日期
7指導學生錯誤訂正，學生已訂正錯誤，教師有再批閱學生訂正處。
8請多給予學生鼓勵性評語
教案和作業(yè)檢查篇二
一、教案
1、教師要掌握新課程標準，吃透教材，把握教材重難點，了解學生，編寫出詳實的教案或者導學案。要求認真，環(huán)節(jié)齊全，要逐課時編寫，進度安排要合理，編寫要與教學同步或略超前，杜絕課后補教案或找他人寫教案的.現(xiàn)象，不準照搬照抄他人教案，要按時完成各科規(guī)定的教案課時數(shù)。教案檢查時缺1課時扣0.5分，過簡的教案，他人替寫的教案按缺處理。環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳實，有個人特色為一類教案，14--15分，二類教案10--14分，三類教案10分以下。
2、語文、數(shù)學課教師兼跨其他學課的，以語文、數(shù)學課教案為主，其他可寫簡案。
3、編寫教案每周語文、數(shù)學、英語5課時，理化3課時，政史2課時，其它每周2課時。
二、作業(yè)設置與要求
(學生作業(yè)質(zhì)量分三類：5-4分,4--3分3--2分,要求,干凈整潔,不亂寫亂畫,正確率高。批改質(zhì)量分三類：10---8分，8--6分，6---4分。)
1、語文科：要求每學期作文10篇，教師應全批全改。周記每本學期不少于12篇，批改有等級，有訂正，有批改日期，要做到認真科學、規(guī)范?；A訓練學生必須做，并與教學進度同步，教師要有指導。
2、數(shù)學、物理、化學、英語科：要設置課堂作業(yè)，批改要及時、準確、客觀、公正，不得使用ab本。作業(yè)方案設置如下：
3、政治、歷史、地理、生物等：
學校訂有基礎訓練的學科要求教師必須認真批改，做好指導。沒有基礎訓練的學科，必須設置相應的課堂作業(yè)，應全批全改。作業(yè)量每周一次。
4、教案作業(yè)檢查，一般四周一次，根據(jù)完成質(zhì)和量，按標準記分，并做好記錄，納入考能量化分。
三、聽課
聽課必須有記錄，有評議，每少一節(jié)扣1分，每缺一個評議扣0.5分。每學期不少于15節(jié)。說明：1、必須做到每次作業(yè)要適量。
2、本學期按15周計算
3、所有設置的作業(yè)，不得由學生批改，否則，視為不批改。
教案和作業(yè)檢查篇三
3.專心聽講，才能更好地提高學習效率!
4.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗!
5.單位間的進率是有來路的!
6.你是怎樣得出這一結(jié)論的，能告訴老師嗎?
7.你對這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維和兩維的認識和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!
10.單位換算方法的掌握，有賴于對單位間進率的理解!
11.版面設計也是一項數(shù)學基本功!
12.你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
14.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
15.你能說出第題做法的道理嗎?
教案和作業(yè)檢查篇四
一、教案檢查情況：
通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規(guī)進行了認真學習，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學中xx小學有英語教案。
存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40――50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
二、作業(yè)的檢查情況：
（一）中小學理科設有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業(yè)批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業(yè)在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業(yè)批改不認真，次數(shù)少，中間增加閱號，應對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。xx學校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量，教師批改認真，并且數(shù)學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)次數(shù)多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認真，細致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結(jié)到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無設置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規(guī)范；
3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評價。
教案和作業(yè)檢查篇五
大多數(shù)教師能按學校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2、格式規(guī)范，書寫整潔。
3、內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
4、部分老師的教學反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的`提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有的教師授課時間、教學目標、教學重難點、延伸與拓展、板書設計等沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。
4、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側(cè)重于教學技能方面。
5、有的教師原封不動地照抄教案書籍。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
教案和作業(yè)檢查篇六
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
優(yōu)點：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案和作業(yè)檢查篇七
萬馬奔騰管理創(chuàng)新增效能，三羊開泰教學改革添活力。為適應教育發(fā)展新常態(tài)，凝聚改革正能量，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，有效提升學校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。固墻鎮(zhèn)中心校依據(jù)本期工作計劃，加大教育常規(guī)督導力度，進一步洞察制度的約束力和執(zhí)行力。在高校長親自精心安排下，中心校教研員于2015年元月4日至9日，對全鎮(zhèn)33處小學1—5年級教師的教案編寫及作業(yè)批改進行了認真細致地檢查。檢查組的同志對照評分標準，查教案，關(guān)注“新課程標準”、“計劃制定”、“重點難點”、“課型課時”、“教法學法”、“教學過程”、“板書設計”、“作業(yè)設計”、“教后反思”等評分項目的完成情況；看作業(yè)，關(guān)注“作業(yè)布臵”、“作業(yè)批改”、“作業(yè)書寫”、“批改記錄”等評分項目的完成情況。力求做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個科學、公平、公正的量化評估。經(jīng)過匯總，從中發(fā)現(xiàn)不少對教學常規(guī)管理精益求精的先進學校和耐得住清苦，頂?shù)米⊥犸L，抗得住誘惑的教學實干家，同時也清楚地了解到管理中存在的部分瑕疵。
一、精彩畫面速覽
瞄準關(guān)鍵點，把握轉(zhuǎn)折點，抓實增長點，穩(wěn)控風險點，搶占制高點，創(chuàng)造新亮點，全校上下同心同德，有先必爭，有獎必奪，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面，向社會和干群-交出了一份令人羨慕的成績單。學校教導處每月對教師教案和作業(yè)普查一次，且在末一節(jié)處注明備課和批改數(shù)量及檢查日期，并加蓋教導處專用章，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能及時在校務會上公開講評糾正。除此之外，學校還組織各級各科優(yōu)秀作業(yè)展評。其嚴格規(guī)范的治校管理，著實讓人點贊。
2、語文、數(shù)學、英語三科教案備寫做到了“備知識，備能力，備學生，備教法，備實驗，備練習，備復習”。課標摘錄、學期計劃、單元計劃齊全，“三維”目標明確，能突出重點，分散難點，自主學習，當堂訓練等環(huán)節(jié)步驟清晰，教法恰當，內(nèi)容充實，過程完整。問題設臵由易到難，由淺入深，符合學生認知規(guī)律，知識點梳理歸納到位，辨析明了。舉例能聯(lián)系社會生活實踐活動，合作探究內(nèi)容實用，接地氣，板書設計鮮明巧妙，能成為學生反饋知識的“思路圖”。值得表揚的教師有：周秀梅、李興仁、許慧芝、張金梅等。
3、重視作文教學，制定科學的訓練計劃，能巧妙揭開習作的神秘面紗。編寫的作文指導、賞評教案，有先進的課程理念，有創(chuàng)新的教法設計，融指導性、針對性、實用性為一體，能按“明確目標，文題解析，構(gòu)思選材，習作點撥，例文欣賞，拓展訓練，交流互評”等板塊去設計，教學過程符合新課標作文教學要求。能啟迪學生打開習作的靈動思維，為習作插上了飛翔的翅膀，基本解決了“作文難，作文難，提筆作文心里煩”的教學難題，彌補了學生習作知識欠缺的短板，擴大了學生習作視野，由“粗筆頭”變成了“金筆尖”，使我鎮(zhèn)小學作文教學踏上了良性循環(huán)的快車道。做得較好的教師有：許河南、王月麗、夏保安智廣田、黃秋香、智國儉等。
批，有旁注，有圈點，有刪除，有調(diào)整，有添加，有訂正。評語總結(jié)全面，語意貼切，簡明易懂，勸學有方，優(yōu)美語句用紅波浪線襯托。作業(yè)批改記錄詳實具體，成績有總結(jié)，錯誤有記載，原因有分析，改進有措施，講評有實例。值得提出表揚的教師有：郭來志、李凱華、李振斌、郭永新、朱新民等。
5、勤于筆耕，善于總結(jié)，汲取精華，彌補不足，不斷豐富教學藝術(shù)。許多教師重視課堂教學目標達成度，堅持不懈寫課后反思，對授課中成功的閃光點，敗筆的遺憾點，提高的進步點一一展示，寫得密密麻麻，有效提升了教學素養(yǎng)。朱莊小學四年級語文教師李曉霞課后反思量大，語言生動，形式新穎，每次反思都用紅筆書寫，文字達150字之多，較好地體現(xiàn)了“暴露、補救、改進、提高”的功能，深得中心校教學督導組成員、中學高級教師畢國忠的點贊。
6、學生作業(yè)整齊劃一，格式規(guī)范，圖表直觀清晰、書寫工整得體，書面整潔，無涂改痕跡，保存完整，無缺頁少題現(xiàn)象。許多教師對作業(yè)傾注了嬰兒般的呵護，高規(guī)格的典雅整理，給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐，其嚴格管理的文明之舉，令人可敬可贊，可圈可點。值得提出表揚的教師有：袁松峰、任小片、李雪麗、張曉云等。
二、斑駁瑕疵盤點
學步驟不齊全，教學過程不完整，缺學生展評互動的基本環(huán)節(jié)，體現(xiàn)不了學生自主學習的過程。有的'教師教案中“作業(yè)設計”選題不精準，基礎知識考點覆蓋面小，且不能舉一反三，融會貫通。還有一小部分中高段語文教師對作文教學的重要性認識不夠，缺習作指導和習作賞評教案。另有個別“跨校走課”的英語教師和退休返聘的老教師，要么不編寫教案，要么教多個課頭，只編寫一個課頭的教案，且備課量遠遠達不到中心校的規(guī)定要求，更談不上去總結(jié)教學上的閃光點和遺憾點、認真去寫教后反思。
3、作業(yè)批改：個別語文教師不會批改作文，學生所寫作文中紅色波浪線圈畫過多，缺針對性的細膩間批和旁注，評語簡單、籠統(tǒng)，套話泛濫，切中要害的指導性句子較少，激勵進步的語言使用頻率高。數(shù)學科作業(yè)缺訂正，有的是計算問題，有的是步驟問題，有的是概念問題，沒有給學生指清道明。英語科作業(yè)題型單一，基礎知識考點訓練不突出，單詞抄寫量大。作業(yè)批改圖省事，一篇打一個對號。各科作業(yè)批改記錄文字高度濃縮，惜字如金，且與作業(yè)次數(shù)不相等。記錄中對每次作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的共性問題，缺微觀和宏觀的詳細分析，具體問題不能直面到學生，更談不上制定補救的有效措施，起不到利用記錄賞評作業(yè)、促進學生進步的功能，有得過且過應付中心校的檢查之嫌。
踏浪碧海豪情在，又見東風卷潮來。新的常態(tài)，新的氣象，新的召喚，新的征程，中心校真誠希望全鎮(zhèn)各小學，以此次檢查為契機，痛下決心，徹底解決教學常規(guī)管理中存在的實際問題，主動“把脈問診”，敢于“動刀治病”，強力推進教學常規(guī)的精細化管理，運用依法治校新理念，謀劃教學管理新思路；運用依法治校新方法，破解教學管理新難題。讓我們攜手同心，以更加飽滿的熱情，更加旺盛的斗志，更加科學的態(tài)度，更加務實的作風，乘勢而上，順勢而為，去創(chuàng)造固墻教育燦爛輝煌的明天吧！
教案和作業(yè)檢查篇八
為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。教導處的安排201x年12月11日對作業(yè)進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。
2、作業(yè)批改認真。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。
3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。
學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。
4、從作業(yè)細微之處看教師對學生作業(yè)規(guī)范的訓練。
有部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。如：三年級一班，學生做解決問題的題時橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級五班的作業(yè)，學生對整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊、干凈。
5、特色亮點。
一年級的教具如：學生自制的計數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課
堂教學中的實效性。又如：五年級學生自己獨立完的小報，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學生對知識系統(tǒng)的了解，也提升了學生對知識整理的能力。
6、從年級組角度看。
做的比較好的年級組有：一年級組、二年級組、五年級組。
二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：
1、有的班級學生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。
2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。
3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路。
三、作業(yè)評優(yōu)結(jié)果
一年級：李靜、程娟。
二年級：馬麗娜、陳圓圓和王慧。
三年級：張苑、張靜。
四年級：任雅麗、劉巧榮。
五年級：李穎、秦芳。
六年級：王忠、袁媛、李彩萍、張文平和郭輝。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。
教案和作業(yè)檢查篇九
檢查結(jié)果如下：為了確保教學質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規(guī)范學生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結(jié)如下：
1、所檢查的教案基本能按學校的`要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學過程較完善，有板書設計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
（1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學生活動。
（2）板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內(nèi)容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。
（3）教學反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
1、作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。能夠改革內(nèi)容設計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
（1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業(yè)書寫提出要求。
（2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
教案和作業(yè)檢查篇十
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的.要求，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結(jié)合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。
5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
教案和作業(yè)檢查篇十一
為了促進教學質(zhì)量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進行了作業(yè)檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。
二、值得表揚之處：
所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。
三、建議改進之處：
1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。
2．標點和格式還是要不斷反復強調(diào)，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．個別學生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學生的書寫，注意字跡工整。
5．中年級2號本作業(yè)設計有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業(yè)，從而提高教學。
英語作業(yè)檢查小結(jié)（2）：
為了提高教學質(zhì)量，了解教學情況，我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好?？偨Y(jié)如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。
3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。
4、學生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。
二、存在的不足
1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。
2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。
3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。
三、改進的措施
1、加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。
2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業(yè)教師應批改，避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
教案和作業(yè)檢查篇十二
（一）、要做到超周備課。課程進度要求做到和開學初制定的教學進度計劃相一致。
（二）、各科教師均要寫詳案，兼主課的.老師，主要課程（語文、數(shù)學、英語）要求寫詳案，副科寫簡案。音體美兼課的教師要求音體美寫詳案。另，健康、校本、科學、品社要求寫詳案。（主課老師兼以上四科的要求這四科寫簡案，但重要章節(jié)要有突出，并寫重要章節(jié)的詳案。）
（三）、教案內(nèi)容與要求：要寫明備課上課時間，三維目標明確，重難點突出，教學過程詳實，有板書設計，同時課后要及時反思。
（四）、教案每個月檢查一次。檢查備課內(nèi)容要與上次檢查內(nèi)容銜接吻合。
二、作業(yè)檢查標準
語文：每周至少4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本字詞書寫及其他。 2、配套練習冊使用。（每月至少17次）
數(shù)學：每周至少3次作業(yè)、內(nèi)容要求1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少16次）
（二）、三四年級：除了語文數(shù)學以外，其他科目不留書面家庭作業(yè)。
4、練習冊。（每月至少26次，日記每月至少4次）
數(shù)學：每周至少4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少17次）
英語：家庭作業(yè)以聽讀訓練為主。課堂書面作業(yè)每周不少于2次，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少9次）
1
紅山區(qū)第二逸夫小學
（三）、五六年級：
4、練習冊。（每月至少25次，日記每月至少8次）
數(shù)學：每周至少5次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少21次）
英語：書面作業(yè)每周不少于3次，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少13次）
三、作業(yè)檢查要求：
（一）、要批改及時，不得有學生做了，老師沒批的現(xiàn)象存在。
（二）、要有批改日期及評價等級?；蛘吖膭钚栽u語。
（三）、語文作文和日記的批改要盡量詳實，做到有修改，有批注、有評語、有評價等級。
（四）、數(shù)學作業(yè)要求有改錯措施。改錯本或者旁邊有改錯標記。
（五）、英語作業(yè)要求有批注，練習冊有改錯措施。有時間及評價等級。
（六）、語、數(shù)、外作業(yè)每個月檢查一次，上交時間為每個月月末。
2
教案和作業(yè)檢查篇十三
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
教案和作業(yè)檢查篇十四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級備課組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的優(yōu)點與不足
絕大多數(shù)教案設計完整、環(huán)節(jié)齊全、重難點突出、課后反思實用、側(cè)重教法探討和學法指導、多媒體應用廣泛。
英語組梁麗麗、許雪霞、耿建偉、郭里祺、蘇艷老師單元整體設計思路清晰，教學反思深刻，能夠鏈接中高考，重視寫作訓練指導方案設計，資料批注扎實，有很強的針對性和探究價值。物理組鄭濤富、杜云卿、李學謙教師教案備寫環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實、實用性強、特別重視學生活動設計?；瘜W組梁博博、宋海蘭老師教案環(huán)節(jié)齊全、備寫扎實、過渡自然、練習設置針對性強。生物組張萬里、陳曉妮老師書寫規(guī)范認真、教學過程詳細完整、思路清晰。地理組劉仲鵬、解富貴、沈宏才老師教案備寫扎實、教路清楚，有個人獨到的見解和看法，且教后仍有修改批注痕跡，對課堂指導性強。歷史組馬小榮、楊志萬老師教案備寫扎實認真、能夠注重課外知識的拓廣與延伸、課堂設計獨特新穎。政治組武媛媛、鄧靜、丁占堂老師教案備寫扎實、知識疏理系統(tǒng)。音體美技組劉建宏、白娟娟、耿京、徐燕、王寧教案備寫扎實、環(huán)節(jié)齊全、反思深刻、能夠注重理論與實踐相結(jié)合、學生自主探索活動的開展頻繁，適用性強。高三地理歷史組高一數(shù)學組進行研究性集體備課，教材分析充分，學生活動設計精細，他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華，有一定的學術(shù)價值。
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，不夠重視。沒能真正地對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。
2、板書設計環(huán)節(jié)缺失，即使有也不具有高度的歸納與概括性，不能很好地展示知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
3、形式陳舊、機械抄搬、缺乏個人東西、實用性差。
4、對教法、學法研究的`太少，情境引入不夠重視。
5、課改理念淡薄。
從三不同角度進行縱橫比較分析：
1、按年級縱比：初二年級作業(yè)最整齊，書寫抓的最緊、最重視。初一年級相對零亂些。
2、按備課組縱比：初一英語組，初二語文組、英語組，高二語文組，高二歷史組批改詳細認真、次數(shù)多。高一語文組、數(shù)學組，高二英語組批改次數(shù)相對少一些。
3、就各備課組內(nèi)進行橫比：以下老師的作業(yè)值得大家交流學習。
語文組：裴永鑫、司艷、張海燕、張曉莉、徐艷妍老師批改及時認真細致，作文評語精當，指導性強，能從小處著眼大處著手能夠發(fā)現(xiàn)學生用好的一個詞、一個句子、乃至一段話，為學生的寫作起到了很好的激勵作用。
數(shù)學組：賈學粉、耿海龍、張偉、余有武老師要求嚴格，學生書寫整齊，答題規(guī)范，批改仔細認真，能及時指明學生具體錯誤之處，甚至還做個別示范，對學生不時還有一些鼓勵性評價。
英語組：許雪霞、李婭、李曉蘭、文敏、楊晶晶、熊艷萍、路仲琳老師作業(yè)設置合理，學生書寫整齊，練習冊講解詳細，學生旁批詳細、整理歸納得當。
理化生組：梁博博、鄭濤富、張萬里、賈懷華老師作業(yè)份量適中，批改扎實認真，非常學案講解詳細、批改及時。
政史地組：武媛媛、楊志萬、沈宏才、劉仲鵬老師作業(yè)批改及時認真，對一些主觀性試題進行歸納講解，甚至個別題還有附頁作答。
1、封皮不整甚至個別班級沒有統(tǒng)一書寫。請各位教師就作業(yè)封面對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、怎樣才能用好作業(yè)評語有待于進一步思考，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批、漏批現(xiàn)象。如：作文中連最基本的錯別字都沒有標識出來，后面只見一個吝嗇的分數(shù)或等級評定。理科作業(yè)中一個大大的對號下面壓著很多經(jīng)不起推敲的結(jié)論和推理，讓一個人似懂非懂的同學再一次蒙混過關(guān)，讓一個本來包袱就很重的同學有多了一個絆腳石，將一個精確而嚴密的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系瞬間就變成了東拉西扯、東拼西湊。這就要求我們老師在批改作業(yè)時要嚴格、細致，批改不是只停留在檢查督促學生做沒有做的問題，更重要的是要能夠反映出學生在作業(yè)中存在的問題和錯誤之處，發(fā)現(xiàn)問題讓學生及時予以改正，長期就會逐漸養(yǎng)成做事認真的好習慣。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
教案和作業(yè)檢查篇十五
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)、做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)，才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處、彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力。可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
領(lǐng)導班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長（楊玉萍、魏繼勝、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數(shù)學、英語及其他）分級檢查。
本次檢查內(nèi)容完整、全面，質(zhì)、量并重，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點與不足
特點：
的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比上學期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應、環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
不足：
1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、作業(yè)保護不夠整潔，作業(yè)封面的姓名應該由教師認真書寫。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了、自然親切、實事求是、充滿希望與富有啟發(fā)性的評語就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字沒有標識出來。個別學生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。
個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
6、希望我們老師在書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真、有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
教案和作業(yè)檢查篇十六
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結(jié)合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點 ，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：
規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
一、指導思想
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的.優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各業(yè)務組組長對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
三、檢查反饋
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
其中優(yōu)秀教案有：語文組（劉曉晴 李鳳玲 常宇麗 趙琳琳 吳海榮 克付平）數(shù)學組（田鳳鳴 劉俊霞 凡軍花 王樹花 高風林 張丹丹 黃書玲 王書梅 劉紅梅 欒煥榮）英語組（粱麗 劉芳 袁海永）綜合科（張鵬蓮 周靈艷 李二麗）
不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
3、打印教案同階段一個版本，無增添，無刪改，甚至連課后反思提前打印出來。
4、作文教案第二課時書寫簡單
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
表現(xiàn)較好的有：常宇麗 李盼盼 趙琳琳 劉曉晴 魏俊霞 高春閣徐娟楊美麗
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。
4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
2012年11月6日
臨近期末之際我校對教師備課，批改作業(yè)、集體備課，教研情況進行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、后進生輔導記錄三方面進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們二度備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真進行二度備課。
二、作業(yè)情況
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望數(shù)學老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
三、改進措施：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
2015---2011學年度
第一學期教案、作業(yè)檢查小結(jié)
鳳
陽
小
學
2015.11
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點： 1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足： 1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點： 1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足： 1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
教案和作業(yè)檢查篇一
您的用心與創(chuàng)意我們都知道!請老師協(xié)助加強修正項目!
1請按時提交
2作業(yè)本整潔
3作業(yè)本封面書寫完整
4按課程進度批改作業(yè)
5請依課程進度批閱批改，注有等第或分數(shù)
6請批閱注有日期
7指導學生錯誤訂正，學生已訂正錯誤，教師有再批閱學生訂正處。
8請多給予學生鼓勵性評語
教案和作業(yè)檢查篇二
一、教案
1、教師要掌握新課程標準，吃透教材，把握教材重難點，了解學生，編寫出詳實的教案或者導學案。要求認真，環(huán)節(jié)齊全，要逐課時編寫，進度安排要合理，編寫要與教學同步或略超前，杜絕課后補教案或找他人寫教案的.現(xiàn)象，不準照搬照抄他人教案，要按時完成各科規(guī)定的教案課時數(shù)。教案檢查時缺1課時扣0.5分，過簡的教案，他人替寫的教案按缺處理。環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳實，有個人特色為一類教案，14--15分，二類教案10--14分，三類教案10分以下。
2、語文、數(shù)學課教師兼跨其他學課的，以語文、數(shù)學課教案為主，其他可寫簡案。
3、編寫教案每周語文、數(shù)學、英語5課時，理化3課時，政史2課時，其它每周2課時。
二、作業(yè)設置與要求
(學生作業(yè)質(zhì)量分三類：5-4分,4--3分3--2分,要求,干凈整潔,不亂寫亂畫,正確率高。批改質(zhì)量分三類：10---8分，8--6分，6---4分。)
1、語文科：要求每學期作文10篇，教師應全批全改。周記每本學期不少于12篇，批改有等級，有訂正，有批改日期，要做到認真科學、規(guī)范?；A訓練學生必須做，并與教學進度同步，教師要有指導。
2、數(shù)學、物理、化學、英語科：要設置課堂作業(yè)，批改要及時、準確、客觀、公正，不得使用ab本。作業(yè)方案設置如下：
3、政治、歷史、地理、生物等：
學校訂有基礎訓練的學科要求教師必須認真批改，做好指導。沒有基礎訓練的學科，必須設置相應的課堂作業(yè)，應全批全改。作業(yè)量每周一次。
4、教案作業(yè)檢查，一般四周一次，根據(jù)完成質(zhì)和量，按標準記分，并做好記錄，納入考能量化分。
三、聽課
聽課必須有記錄，有評議，每少一節(jié)扣1分，每缺一個評議扣0.5分。每學期不少于15節(jié)。說明：1、必須做到每次作業(yè)要適量。
2、本學期按15周計算
3、所有設置的作業(yè)，不得由學生批改，否則，視為不批改。
教案和作業(yè)檢查篇三
3.專心聽講，才能更好地提高學習效率!
4.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗!
5.單位間的進率是有來路的!
6.你是怎樣得出這一結(jié)論的，能告訴老師嗎?
7.你對這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維和兩維的認識和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關(guān)系!
10.單位換算方法的掌握，有賴于對單位間進率的理解!
11.版面設計也是一項數(shù)學基本功!
12.你能說出得到這一結(jié)論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結(jié)論!
14.分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!
15.你能說出第題做法的道理嗎?
教案和作業(yè)檢查篇四
一、教案檢查情況：
通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規(guī)進行了認真學習，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2――3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學中xx小學有英語教案。
存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40――50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
二、作業(yè)的檢查情況：
（一）中小學理科設有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業(yè)批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業(yè)在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業(yè)批改不認真，次數(shù)少，中間增加閱號，應對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。xx學校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量，教師批改認真，并且數(shù)學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)次數(shù)多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認真，細致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結(jié)到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無設置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規(guī)范；
3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評價。
教案和作業(yè)檢查篇五
大多數(shù)教師能按學校的規(guī)定撰寫教案。具體表現(xiàn)在：
1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。
2、格式規(guī)范，書寫整潔。
3、內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。
4、部分老師的教學反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的`提高。
在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。
2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。
3、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。有的教師授課時間、教學目標、教學重難點、延伸與拓展、板書設計等沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。
4、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側(cè)重于教學技能方面。
5、有的教師原封不動地照抄教案書籍。
以上是對本次備課檢查的小結(jié)，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。
教案和作業(yè)檢查篇六
為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，10月15日對初中雙語組所有任課教師的教案進行了本學期的第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：
優(yōu)點：
絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
教案寫好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點：三維目標明確，步驟詳盡、內(nèi)容充實、教案實用、書寫整齊。評選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的教案為優(yōu)秀教案。
不足：
1、傲日魯木加甫、依孟開兩位教師的教案過于簡單。
2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時上交教案。
3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒有每課時都寫“三維”目標和教學反思。
4、其余教師也存在教學反思、點名冊沒有寫全的情況，都給他們指出問題，盡快補上。
建議：
1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設計有創(chuàng)意的教案。
3．加強優(yōu)秀教案交流，互相學習借鑒。
以上是初中雙語組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案和作業(yè)檢查篇七
萬馬奔騰管理創(chuàng)新增效能，三羊開泰教學改革添活力。為適應教育發(fā)展新常態(tài)，凝聚改革正能量，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造和諧、有序、奮進的教學環(huán)境，有效提升學校管理品味，讓由靈魂的教育更出彩。固墻鎮(zhèn)中心校依據(jù)本期工作計劃，加大教育常規(guī)督導力度，進一步洞察制度的約束力和執(zhí)行力。在高校長親自精心安排下，中心校教研員于2015年元月4日至9日，對全鎮(zhèn)33處小學1—5年級教師的教案編寫及作業(yè)批改進行了認真細致地檢查。檢查組的同志對照評分標準，查教案，關(guān)注“新課程標準”、“計劃制定”、“重點難點”、“課型課時”、“教法學法”、“教學過程”、“板書設計”、“作業(yè)設計”、“教后反思”等評分項目的完成情況；看作業(yè)，關(guān)注“作業(yè)布臵”、“作業(yè)批改”、“作業(yè)書寫”、“批改記錄”等評分項目的完成情況。力求做到“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴適度，始終如一”，給予了每位參檢教師一個科學、公平、公正的量化評估。經(jīng)過匯總，從中發(fā)現(xiàn)不少對教學常規(guī)管理精益求精的先進學校和耐得住清苦，頂?shù)米⊥犸L，抗得住誘惑的教學實干家，同時也清楚地了解到管理中存在的部分瑕疵。
一、精彩畫面速覽
瞄準關(guān)鍵點，把握轉(zhuǎn)折點，抓實增長點，穩(wěn)控風險點，搶占制高點，創(chuàng)造新亮點，全校上下同心同德，有先必爭，有獎必奪，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面，向社會和干群-交出了一份令人羨慕的成績單。學校教導處每月對教師教案和作業(yè)普查一次，且在末一節(jié)處注明備課和批改數(shù)量及檢查日期，并加蓋教導處專用章，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能及時在校務會上公開講評糾正。除此之外，學校還組織各級各科優(yōu)秀作業(yè)展評。其嚴格規(guī)范的治校管理，著實讓人點贊。
2、語文、數(shù)學、英語三科教案備寫做到了“備知識，備能力，備學生，備教法，備實驗，備練習，備復習”。課標摘錄、學期計劃、單元計劃齊全，“三維”目標明確，能突出重點，分散難點，自主學習，當堂訓練等環(huán)節(jié)步驟清晰，教法恰當，內(nèi)容充實，過程完整。問題設臵由易到難，由淺入深，符合學生認知規(guī)律，知識點梳理歸納到位，辨析明了。舉例能聯(lián)系社會生活實踐活動，合作探究內(nèi)容實用，接地氣，板書設計鮮明巧妙，能成為學生反饋知識的“思路圖”。值得表揚的教師有：周秀梅、李興仁、許慧芝、張金梅等。
3、重視作文教學，制定科學的訓練計劃，能巧妙揭開習作的神秘面紗。編寫的作文指導、賞評教案，有先進的課程理念，有創(chuàng)新的教法設計，融指導性、針對性、實用性為一體，能按“明確目標，文題解析，構(gòu)思選材，習作點撥，例文欣賞，拓展訓練，交流互評”等板塊去設計，教學過程符合新課標作文教學要求。能啟迪學生打開習作的靈動思維，為習作插上了飛翔的翅膀，基本解決了“作文難，作文難，提筆作文心里煩”的教學難題，彌補了學生習作知識欠缺的短板，擴大了學生習作視野，由“粗筆頭”變成了“金筆尖”，使我鎮(zhèn)小學作文教學踏上了良性循環(huán)的快車道。做得較好的教師有：許河南、王月麗、夏保安智廣田、黃秋香、智國儉等。
批，有旁注，有圈點，有刪除，有調(diào)整，有添加，有訂正。評語總結(jié)全面，語意貼切，簡明易懂，勸學有方，優(yōu)美語句用紅波浪線襯托。作業(yè)批改記錄詳實具體，成績有總結(jié)，錯誤有記載，原因有分析，改進有措施，講評有實例。值得提出表揚的教師有：郭來志、李凱華、李振斌、郭永新、朱新民等。
5、勤于筆耕，善于總結(jié)，汲取精華，彌補不足，不斷豐富教學藝術(shù)。許多教師重視課堂教學目標達成度，堅持不懈寫課后反思，對授課中成功的閃光點，敗筆的遺憾點，提高的進步點一一展示，寫得密密麻麻，有效提升了教學素養(yǎng)。朱莊小學四年級語文教師李曉霞課后反思量大，語言生動，形式新穎，每次反思都用紅筆書寫，文字達150字之多，較好地體現(xiàn)了“暴露、補救、改進、提高”的功能，深得中心校教學督導組成員、中學高級教師畢國忠的點贊。
6、學生作業(yè)整齊劃一，格式規(guī)范，圖表直觀清晰、書寫工整得體，書面整潔，無涂改痕跡，保存完整，無缺頁少題現(xiàn)象。許多教師對作業(yè)傾注了嬰兒般的呵護，高規(guī)格的典雅整理，給檢查組成員留下了一頓豐盛的視覺大餐，其嚴格管理的文明之舉，令人可敬可贊，可圈可點。值得提出表揚的教師有：袁松峰、任小片、李雪麗、張曉云等。
二、斑駁瑕疵盤點
學步驟不齊全，教學過程不完整，缺學生展評互動的基本環(huán)節(jié)，體現(xiàn)不了學生自主學習的過程。有的'教師教案中“作業(yè)設計”選題不精準，基礎知識考點覆蓋面小，且不能舉一反三，融會貫通。還有一小部分中高段語文教師對作文教學的重要性認識不夠，缺習作指導和習作賞評教案。另有個別“跨校走課”的英語教師和退休返聘的老教師，要么不編寫教案，要么教多個課頭，只編寫一個課頭的教案，且備課量遠遠達不到中心校的規(guī)定要求，更談不上去總結(jié)教學上的閃光點和遺憾點、認真去寫教后反思。
3、作業(yè)批改：個別語文教師不會批改作文，學生所寫作文中紅色波浪線圈畫過多，缺針對性的細膩間批和旁注，評語簡單、籠統(tǒng)，套話泛濫，切中要害的指導性句子較少，激勵進步的語言使用頻率高。數(shù)學科作業(yè)缺訂正，有的是計算問題，有的是步驟問題，有的是概念問題，沒有給學生指清道明。英語科作業(yè)題型單一，基礎知識考點訓練不突出，單詞抄寫量大。作業(yè)批改圖省事，一篇打一個對號。各科作業(yè)批改記錄文字高度濃縮，惜字如金，且與作業(yè)次數(shù)不相等。記錄中對每次作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的共性問題，缺微觀和宏觀的詳細分析，具體問題不能直面到學生，更談不上制定補救的有效措施，起不到利用記錄賞評作業(yè)、促進學生進步的功能，有得過且過應付中心校的檢查之嫌。
踏浪碧海豪情在，又見東風卷潮來。新的常態(tài)，新的氣象，新的召喚，新的征程，中心校真誠希望全鎮(zhèn)各小學，以此次檢查為契機，痛下決心，徹底解決教學常規(guī)管理中存在的實際問題，主動“把脈問診”，敢于“動刀治病”，強力推進教學常規(guī)的精細化管理，運用依法治校新理念，謀劃教學管理新思路；運用依法治校新方法，破解教學管理新難題。讓我們攜手同心，以更加飽滿的熱情，更加旺盛的斗志，更加科學的態(tài)度，更加務實的作風，乘勢而上，順勢而為，去創(chuàng)造固墻教育燦爛輝煌的明天吧！
教案和作業(yè)檢查篇八
為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。教導處的安排201x年12月11日對作業(yè)進行了檢查?，F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下：
一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：
1、作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數(shù)教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。
2、作業(yè)批改認真。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。
3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。
學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。
4、從作業(yè)細微之處看教師對學生作業(yè)規(guī)范的訓練。
有部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。如：三年級一班，學生做解決問題的題時橫式的書寫位置及答案的位置都有統(tǒng)一的格式；又如：五年級五班的作業(yè)，學生對整體作業(yè)書寫的布局安排美觀、合理，字跡整齊、干凈。
5、特色亮點。
一年級的教具如：學生自制的計數(shù)器有新意，并能發(fā)揮教具在課
堂教學中的實效性。又如：五年級學生自己獨立完的小報，“圖形的整理”，“數(shù)字編碼”，充分體現(xiàn)了學生對知識系統(tǒng)的了解，也提升了學生對知識整理的能力。
6、從年級組角度看。
做的比較好的年級組有：一年級組、二年級組、五年級組。
二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：
1、有的班級學生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。
2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。
3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路。
三、作業(yè)評優(yōu)結(jié)果
一年級：李靜、程娟。
二年級：馬麗娜、陳圓圓和王慧。
三年級：張苑、張靜。
四年級：任雅麗、劉巧榮。
五年級：李穎、秦芳。
六年級：王忠、袁媛、李彩萍、張文平和郭輝。
總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。
教案和作業(yè)檢查篇九
檢查結(jié)果如下：為了確保教學質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規(guī)范學生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結(jié)如下：
1、所檢查的教案基本能按學校的`要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學過程較完善，有板書設計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
（1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學生活動。
（2）板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內(nèi)容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。
（3）教學反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
1、作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。能夠改革內(nèi)容設計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
（1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業(yè)書寫提出要求。
（2）布置作業(yè)的量要適度，應要求學生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
教案和作業(yè)檢查篇十
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的.要求，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，20xx年10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結(jié)合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、牛俊羽2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。
4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。
5、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強，只是應付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
三、改進
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
教案和作業(yè)檢查篇十一
為了促進教學質(zhì)量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進行了作業(yè)檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。
二、值得表揚之處：
所有英語教師對學生作業(yè)都嚴格按照六認真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。
三、建議改進之處：
1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。
2．標點和格式還是要不斷反復強調(diào)，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．個別學生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學生的書寫，注意字跡工整。
5．中年級2號本作業(yè)設計有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業(yè)，從而提高教學。
英語作業(yè)檢查小結(jié)（2）：
為了提高教學質(zhì)量，了解教學情況，我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好?？偨Y(jié)如下：
一、作業(yè)的優(yōu)點
1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于教師根據(jù)每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。
2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。
3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。
4、學生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。
二、存在的不足
1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。
2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。
3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。
三、改進的措施
1、加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認真批改，有利于評價學生，認識教學中的不足之處。
2、督促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業(yè)教師應批改，避免學生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。
教案和作業(yè)檢查篇十二
（一）、要做到超周備課。課程進度要求做到和開學初制定的教學進度計劃相一致。
（二）、各科教師均要寫詳案，兼主課的.老師，主要課程（語文、數(shù)學、英語）要求寫詳案，副科寫簡案。音體美兼課的教師要求音體美寫詳案。另，健康、校本、科學、品社要求寫詳案。（主課老師兼以上四科的要求這四科寫簡案，但重要章節(jié)要有突出，并寫重要章節(jié)的詳案。）
（三）、教案內(nèi)容與要求：要寫明備課上課時間，三維目標明確，重難點突出，教學過程詳實，有板書設計，同時課后要及時反思。
（四）、教案每個月檢查一次。檢查備課內(nèi)容要與上次檢查內(nèi)容銜接吻合。
二、作業(yè)檢查標準
語文：每周至少4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本字詞書寫及其他。 2、配套練習冊使用。（每月至少17次）
數(shù)學：每周至少3次作業(yè)、內(nèi)容要求1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少16次）
（二）、三四年級：除了語文數(shù)學以外，其他科目不留書面家庭作業(yè)。
4、練習冊。（每月至少26次，日記每月至少4次）
數(shù)學：每周至少4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少17次）
英語：家庭作業(yè)以聽讀訓練為主。課堂書面作業(yè)每周不少于2次，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少9次）
1
紅山區(qū)第二逸夫小學
（三）、五六年級：
4、練習冊。（每月至少25次，日記每月至少8次）
數(shù)學：每周至少5次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少21次）
英語：書面作業(yè)每周不少于3次，作業(yè)內(nèi)容及種類要求：1、作業(yè)本。2、配套練習冊使用。（每月至少13次）
三、作業(yè)檢查要求：
（一）、要批改及時，不得有學生做了，老師沒批的現(xiàn)象存在。
（二）、要有批改日期及評價等級?；蛘吖膭钚栽u語。
（三）、語文作文和日記的批改要盡量詳實，做到有修改，有批注、有評語、有評價等級。
（四）、數(shù)學作業(yè)要求有改錯措施。改錯本或者旁邊有改錯標記。
（五）、英語作業(yè)要求有批注，練習冊有改錯措施。有時間及評價等級。
（六）、語、數(shù)、外作業(yè)每個月檢查一次，上交時間為每個月月末。
2
教案和作業(yè)檢查篇十三
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
教案和作業(yè)檢查篇十四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級備課組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的優(yōu)點與不足
絕大多數(shù)教案設計完整、環(huán)節(jié)齊全、重難點突出、課后反思實用、側(cè)重教法探討和學法指導、多媒體應用廣泛。
英語組梁麗麗、許雪霞、耿建偉、郭里祺、蘇艷老師單元整體設計思路清晰，教學反思深刻，能夠鏈接中高考，重視寫作訓練指導方案設計，資料批注扎實，有很強的針對性和探究價值。物理組鄭濤富、杜云卿、李學謙教師教案備寫環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實、實用性強、特別重視學生活動設計?；瘜W組梁博博、宋海蘭老師教案環(huán)節(jié)齊全、備寫扎實、過渡自然、練習設置針對性強。生物組張萬里、陳曉妮老師書寫規(guī)范認真、教學過程詳細完整、思路清晰。地理組劉仲鵬、解富貴、沈宏才老師教案備寫扎實、教路清楚，有個人獨到的見解和看法，且教后仍有修改批注痕跡，對課堂指導性強。歷史組馬小榮、楊志萬老師教案備寫扎實認真、能夠注重課外知識的拓廣與延伸、課堂設計獨特新穎。政治組武媛媛、鄧靜、丁占堂老師教案備寫扎實、知識疏理系統(tǒng)。音體美技組劉建宏、白娟娟、耿京、徐燕、王寧教案備寫扎實、環(huán)節(jié)齊全、反思深刻、能夠注重理論與實踐相結(jié)合、學生自主探索活動的開展頻繁，適用性強。高三地理歷史組高一數(shù)學組進行研究性集體備課，教材分析充分，學生活動設計精細，他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華，有一定的學術(shù)價值。
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，不夠重視。沒能真正地對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。
2、板書設計環(huán)節(jié)缺失，即使有也不具有高度的歸納與概括性，不能很好地展示知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
3、形式陳舊、機械抄搬、缺乏個人東西、實用性差。
4、對教法、學法研究的`太少，情境引入不夠重視。
5、課改理念淡薄。
從三不同角度進行縱橫比較分析：
1、按年級縱比：初二年級作業(yè)最整齊，書寫抓的最緊、最重視。初一年級相對零亂些。
2、按備課組縱比：初一英語組，初二語文組、英語組，高二語文組，高二歷史組批改詳細認真、次數(shù)多。高一語文組、數(shù)學組，高二英語組批改次數(shù)相對少一些。
3、就各備課組內(nèi)進行橫比：以下老師的作業(yè)值得大家交流學習。
語文組：裴永鑫、司艷、張海燕、張曉莉、徐艷妍老師批改及時認真細致，作文評語精當，指導性強，能從小處著眼大處著手能夠發(fā)現(xiàn)學生用好的一個詞、一個句子、乃至一段話，為學生的寫作起到了很好的激勵作用。
數(shù)學組：賈學粉、耿海龍、張偉、余有武老師要求嚴格，學生書寫整齊，答題規(guī)范，批改仔細認真，能及時指明學生具體錯誤之處，甚至還做個別示范，對學生不時還有一些鼓勵性評價。
英語組：許雪霞、李婭、李曉蘭、文敏、楊晶晶、熊艷萍、路仲琳老師作業(yè)設置合理，學生書寫整齊，練習冊講解詳細，學生旁批詳細、整理歸納得當。
理化生組：梁博博、鄭濤富、張萬里、賈懷華老師作業(yè)份量適中，批改扎實認真，非常學案講解詳細、批改及時。
政史地組：武媛媛、楊志萬、沈宏才、劉仲鵬老師作業(yè)批改及時認真，對一些主觀性試題進行歸納講解，甚至個別題還有附頁作答。
1、封皮不整甚至個別班級沒有統(tǒng)一書寫。請各位教師就作業(yè)封面對學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、怎樣才能用好作業(yè)評語有待于進一步思考，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批、漏批現(xiàn)象。如：作文中連最基本的錯別字都沒有標識出來，后面只見一個吝嗇的分數(shù)或等級評定。理科作業(yè)中一個大大的對號下面壓著很多經(jīng)不起推敲的結(jié)論和推理，讓一個人似懂非懂的同學再一次蒙混過關(guān)，讓一個本來包袱就很重的同學有多了一個絆腳石，將一個精確而嚴密的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系瞬間就變成了東拉西扯、東拼西湊。這就要求我們老師在批改作業(yè)時要嚴格、細致，批改不是只停留在檢查督促學生做沒有做的問題，更重要的是要能夠反映出學生在作業(yè)中存在的問題和錯誤之處，發(fā)現(xiàn)問題讓學生及時予以改正，長期就會逐漸養(yǎng)成做事認真的好習慣。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
教案和作業(yè)檢查篇十五
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)、做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)，才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處、彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力。可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
領(lǐng)導班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長（楊玉萍、魏繼勝、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數(shù)學、英語及其他）分級檢查。
本次檢查內(nèi)容完整、全面，質(zhì)、量并重，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點與不足
特點：
的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比上學期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應、環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
不足：
1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、作業(yè)保護不夠整潔，作業(yè)封面的姓名應該由教師認真書寫。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了、自然親切、實事求是、充滿希望與富有啟發(fā)性的評語就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字沒有標識出來。個別學生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。
個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
6、希望我們老師在書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真、有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
教案和作業(yè)檢查篇十六
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結(jié)合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點 ，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：
規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
一、指導思想
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的.優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查，及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
二、檢查形式
由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各業(yè)務組組長對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。
三、檢查反饋
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
其中優(yōu)秀教案有：語文組（劉曉晴 李鳳玲 常宇麗 趙琳琳 吳海榮 克付平）數(shù)學組（田鳳鳴 劉俊霞 凡軍花 王樹花 高風林 張丹丹 黃書玲 王書梅 劉紅梅 欒煥榮）英語組（粱麗 劉芳 袁海永）綜合科（張鵬蓮 周靈艷 李二麗）
不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
2、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
3、打印教案同階段一個版本，無增添，無刪改，甚至連課后反思提前打印出來。
4、作文教案第二課時書寫簡單
作業(yè)方面的特點與不足
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
表現(xiàn)較好的有：常宇麗 李盼盼 趙琳琳 劉曉晴 魏俊霞 高春閣徐娟楊美麗
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。
4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
四、真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。
作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
2012年11月6日
臨近期末之際我校對教師備課，批改作業(yè)、集體備課，教研情況進行了檢查?，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、后進生輔導記錄三方面進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們二度備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
建議：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。
2、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真進行二度備課。
二、作業(yè)情況
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望數(shù)學老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
三、改進措施：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
2015---2011學年度
第一學期教案、作業(yè)檢查小結(jié)
鳳
陽
小
學
2015.11
檢查情況：
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點與不足
特點： 1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足： 1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
作業(yè)方面的特點與不足
特點： 1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足： 1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價\,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
真情寄語
這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。