教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的依據(jù)，它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這是一份針對(duì)某一學(xué)科的精品教案，大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
七年級(jí)我的家教案篇一
離巢的鳥(niǎo)兒始終惦記著溫暖的窩，漂泊的小船始終想著原來(lái)的港灣，遠(yuǎn)行的游子始終想著自己的家鄉(xiāng)。
“家鄉(xiāng)”多么親切的兩個(gè)字呀！誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情呢！
在我的家鄉(xiāng)里，馬路兩旁種滿了樹(shù)，每天清晨起來(lái)，打開(kāi)門(mén)，深深地吸一口氣，清爽極了；打開(kāi)窗戶，滿屋飄香；走出家門(mén)，滿眼綠色，讓人心曠神怡。
蜜棗、柑橘、蓮藕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，雖然不是什么奇珍異果，但是豐收時(shí)節(jié)，屋檐下、曬場(chǎng)上，聚滿了分享果實(shí)的男女老幼。
每逢佳節(jié)，大家都會(huì)把自家的美味端一碗給鄰居，鄰家也回那家一碗，各自分享著這份鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情。到了傍晚，大家聚在一起無(wú)拘無(wú)束地談天說(shuō)地，歡笑聲蕩漾在家鄉(xiāng)的夜空。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)非常樸素的地方，一個(gè)非常和諧、非常熱鬧的地方。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我家鄉(xiāng)的每一個(gè)人，就如巴金先生的“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人們，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法寫(xiě)作”的愛(ài)鄉(xiāng)之情一樣的濃。
七年級(jí)我的家教案篇二
我的家鄉(xiāng)在安徽，那里有著名的黃山，我也好久沒(méi)回家看看了。
坐車(chē)回家的路上，一路沒(méi)有幾家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不會(huì)因?yàn)槿松?、房子少而感到無(wú)聊孤單，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪樣:像大象，像兔子，像烏龜……千姿百態(tài)。山有高有低，高的直插云天，敢戲白云呢!橫著看山像一條條嶺，側(cè)著看呢又成了峰，這正像古代詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)的:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”
高山上有許多樹(shù)木，雖然不是珍貴有名的樹(shù)木，但是我認(rèn)為這些樹(shù)比那些樹(shù)更有名，你看到的話也一定和我一樣想。樹(shù)木你挨我擠的，有的樹(shù)往前倒，有的樹(shù)傾斜著，十分有趣!樹(shù)木有多少種綠顏色呀。深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？謏泊只有畫(huà)家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢!樹(shù)上枝繁葉茂，有許多鳥(niǎo)在這里做巢，繁衍了好多幼雛。有一個(gè)地方的景色十分有趣，在一棵大樹(shù)下，有一塊石頭，石頭的形狀成“l(fā)’，形，緊靠著樹(shù)，像一個(gè)人坐在那里，樹(shù)葉像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，密不透風(fēng)，奇怪的是，樹(shù)葉只往石頭那一個(gè)方向長(zhǎng)，幫石頭遮雨擋陽(yáng)。
下車(chē)后，走在羊腸小道上，路旁的花朵妮紫嫣紅，競(jìng)相開(kāi)放。向河里望去，河水清澈見(jiàn)底，還可以看見(jiàn)許多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石頭，這是通向?qū)γ娌藞@的必經(jīng)之路，菜園里有著辣椒、茄子、南瓜;田野上還有菜花，每到春天下起春雨，菜花們便手拉著手兒一起吮吸著春雨，開(kāi)得更艷了，這時(shí)農(nóng)民伯伯一定高興得眉開(kāi)眼笑，啊，真是“春雨貴如油”呀!
一天過(guò)去了。第二天早上，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始唱歌了，公雞也在啼鳴了，這時(shí)不得不起床了，走出屋門(mén)，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，真可以稱得上第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!俗話說(shuō):百聞不如一見(jiàn)。聽(tīng)了我的介紹，心動(dòng)了吧?心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)欣賞我的家鄉(xiāng)的美景吧。
七年級(jí)我的家教案篇三
我家有四口人，分別是我勤奮認(rèn)真的爸爸，漂亮能干的媽媽，淘氣的我和調(diào)皮可愛(ài)的妹妹。
我的爸爸是一個(gè)很認(rèn)真的人，比如我有一題不會(huì)做，爸爸不會(huì)直接跟我說(shuō)答案，而是一步一步地給我說(shuō)步驟，說(shuō)完了就出一道類似的題，讓我解答。還有，我老爸的手工做得特別好，只要一有時(shí)間，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的媽媽可是一位“上得了廳堂，下得了廚房”的好媽媽。每天我放學(xué)一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的飯菜。而且我的媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，只要她發(fā)現(xiàn)有一?；覊m，她都要仔仔細(xì)細(xì)的重打掃一遍。
我的妹妹是一個(gè)小搗蛋鬼，經(jīng)常在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候過(guò)來(lái)打攪我，不讓我寫(xiě)作業(yè)。
在我的家庭中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些十分有趣的事情。
記得有一次過(guò)年的時(shí)候，我還小，不知道錢(qián)的大小，只知道越多越好。爺爺給了我一百元壓歲錢(qián)，媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，你看，我十張錢(qián)換你一張，好不好。”她用手上的十張一角指了指我手上的一百元。我心想：一張一下子就換成了十張，我肯定得換。于是，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我換?！庇谑鞘诌f出了一百元，接過(guò)了十張一角。
其他人都哈哈大笑，我還不知道為什么，直到我懂事的時(shí)候，我才知道，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你太狡猾了，你比狐貍還略勝一籌?！眿寢寘s說(shuō)，是我太笨了。
還有一次是我正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然沒(méi)電了，我便對(duì)媽媽和爸爸說(shuō)：“也不能干坐著呀！我們來(lái)一起玩詞語(yǔ)接龍吧！輸了要接受懲罰，表演節(jié)目?！卑职趾蛬寢尪即饝?yīng)了，由我先出了一個(gè)“海闊天空”，他們倆想了半天，都想不出來(lái)。爸爸就用他那五音不全的歌聲唱一首歌，而媽媽也唱了一首歌。半個(gè)小時(shí)后，電來(lái)了，媽媽就讓我寫(xiě)作業(yè)去。
看，這就是我有趣的'家庭。
七年級(jí)我的家教案篇四
我愛(ài)那浩瀚的大海，因?yàn)槟莾核煲簧?，令人心曠神怡；我?ài)那洶涌的長(zhǎng)江，因?yàn)榈鹊酵顺焙?，我們能在無(wú)邊無(wú)際的沙灘上玩耍。但是，我更愛(ài)我家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的小河。
春天，小河在微風(fēng)的吹拂下，河面不斷涌起笑的漣漪。河水清澈見(jiàn)底，連河底的小魚(yú)兒，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸媽媽就會(huì)帶著我，一邊唱歌，一邊劃船。春天的小河給我們帶來(lái)一段段歡樂(lè)的回憶。
夏天，小河的中央開(kāi)滿了荷花，有嬌艷的粉，也有純潔的白。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒們不停地?fù)u擺著婀娜的身姿，好像在向我們獻(xiàn)舞呢！我們常在河邊的樹(shù)蔭下乘涼，晚風(fēng)夾帶著河水的清涼，令我們一天的疲勞都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人們還把西瓜放在河里做冰鎮(zhèn)西瓜呢！夏天的小河給我留下了清涼的印象。
秋天，小河旁邊的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)。小河里的荷花枯萎了，卻長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)惹人愛(ài)的蓮蓬。我和小伙伴羨慕地看著阿婆撐著小船去采摘甜甜的蓮蓬兒，想著若是爸爸媽媽同意“小娃撐小艇”，我們采回來(lái)的蓮蓬定是最清甜的！秋天的小河給我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河結(jié)冰了，我們經(jīng)常想象著在河面上滑冰、嬉戲，說(shuō)著誰(shuí)會(huì)把誰(shuí)推倒，誰(shuí)又自己摔了一跤，興奮極了。冬天的小河給我留下了興奮的遐想。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)、清涼、甜蜜和興奮……。
七年級(jí)我的家教案篇五
去年回家鄉(xiāng)的經(jīng)歷真是讓我記憶深刻，爸爸的車(chē)剛進(jìn)村口的時(shí)候，我和弟弟隔著車(chē)窗看到道路兩邊綠油油的稻田，還有田邊幾頭在吃著青草的大黃牛，心情別提有多興奮了！當(dāng)我們下車(chē)準(zhǔn)備走小路去祖屋的時(shí)候，離路口遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了一股惡心的臭味，再走幾步，只見(jiàn)路邊一個(gè)空地上垃圾堆得老高，還有一些垃圾散落在路中間……真是令人掃興！我跟弟弟捂著鼻子，以百米沖刺的速度逃離那里。那場(chǎng)景現(xiàn)在想想還覺(jué)得可怕，我可不想再去體驗(yàn)了。爸爸看出了我的想法，說(shuō)：現(xiàn)在老家衛(wèi)生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑著說(shuō)：那我們打賭吧！最終，我跟爸爸討價(jià)還價(jià)之后約定：如果老家不再像以前那樣臟亂的話我就給爸爸拉一首小提琴曲子，否則爸爸就要請(qǐng)我們吃一頓大餐。
于是我們出發(fā)了。到了村口，只見(jiàn)綠油油的稻田旁依舊有幾只大黃牛在悠閑地吃草，可我跟弟弟已經(jīng)沒(méi)有了去年的興致，滿腦子都是那堆垃圾。進(jìn)了村子，我們下車(chē)一看：呵，路邊多了一排嶄新的小洋樓。咦？好像也沒(méi)有臭味了。我們繼續(xù)往前走，只見(jiàn)去年堆滿垃圾的空地早已清理得干干凈凈，還安裝了好多健身器材，不遠(yuǎn)處，多了四個(gè)桶。我走過(guò)去一看，原來(lái)是四個(gè)垃圾桶，紅色的寫(xiě)著有害垃圾，藍(lán)色是可回收垃圾、綠色廚余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得這么仔細(xì)呀。爸爸摸著我的'頭笑著說(shuō)：怎么樣，我沒(méi)騙你吧。這里每個(gè)路口都有這樣的垃圾桶，村委會(huì)還專門(mén)組織村民學(xué)習(xí)，現(xiàn)在咱村人人都會(huì)垃圾分類了。我跟爸爸邊說(shuō)邊走，走到村宣傳欄前，只見(jiàn)宣傳欄上貼著垃圾分類的常識(shí)，還告訴我們垃圾分類不僅能大大減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還可以變廢為寶，減少污染，使更多的垃圾成為資源。
僅僅一年時(shí)間家鄉(xiāng)的進(jìn)步讓我目瞪口呆，我一定要好好學(xué)習(xí)，跟上家鄉(xiāng)進(jìn)步的節(jié)奏，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)！
七年級(jí)我的家教案篇六
我的家鄉(xiāng)在上虞，那里景色迷人，是個(gè)美麗的地方。不信?我?guī)闳タ纯?
當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹遍大地的時(shí)候，春天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。最先醒來(lái)的是那嫩綠的小草;小鳥(niǎo)也醒來(lái)了，唱著歡快的歌，在枝頭上跳來(lái)跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱著歌，奔向大海。緊接著，桃花、杏花、迎春花……都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心曠神怡。
當(dāng)太陽(yáng)火辣辣地照耀著大地的時(shí)候，夏天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。炎炎烈日下，大人們躲在空調(diào)房里不敢出門(mén)?；▋憾嫁抢X袋打著卷兒，小狗吐著舌頭，躲在樹(shù)陰下，只有知了不知疲倦地高叫著：“熱死啦!熱死啦!”只有小魚(yú)在河里快活地游來(lái)游去。小朋友趁爸爸媽媽午睡還沒(méi)醒，就一個(gè)一個(gè)脫掉衣服，撲通撲通地跳進(jìn)河里游泳，嬉戲。還有些小朋友躲在樹(shù)陰底下捉昆蟲(chóng)呢!大家玩得都忘記回家了!
當(dāng)大雁南飛，黃葉飛舞的時(shí)候，秋天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。秋天的田野，碩果累累。稻田里，金燦燦的稻谷彎下了腰。農(nóng)民伯伯熱火朝天地跟在收割機(jī)后面，把谷子裝了一袋又一袋。果園里，叔叔阿姨，忙著把新鮮的桔子、板栗、葡萄。裝到精美的箱子里，一筐筐送到全國(guó)各地去。
當(dāng)北風(fēng)呼嘯，雪花飄舞的時(shí)候，冬天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。大雪過(guò)后，地上好像鋪上了一層雪毯。我和小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦!
我的家鄉(xiāng)一年四季景色迷人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
七年級(jí)我的家教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：
識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點(diǎn)）
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點(diǎn)：說(shuō)明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學(xué)生在課前對(duì)自己的父母進(jìn)行訪問(wèn)：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
[朗讀]：書(shū)p1頁(yè)的緒言。
[講述]：人類只有在對(duì)自己有了充分的了解和認(rèn)識(shí)之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認(rèn)同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認(rèn)知，說(shuō)出人是從受精卵發(fā)育而來(lái)的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來(lái)的。
[講述]：大家說(shuō)得很地，人的個(gè)體發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
[提問(wèn)]：生殖細(xì)胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問(wèn)題先來(lái)認(rèn)識(shí)一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過(guò)程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認(rèn)識(shí)生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說(shuō)出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產(chǎn)生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問(wèn)]：為什么你們認(rèn)為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對(duì)，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細(xì)胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進(jìn)行觀察、討論，并用筆在圖上畫(huà)出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫(xiě)表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因?yàn)椴G丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進(jìn)一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（1）你們的母親在懷你們時(shí)，身體有什么感受？
（2）當(dāng)母親懷孕時(shí)，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學(xué)的奇跡”。
七年級(jí)我的家教案篇八
新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?；谡n改理念，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，給學(xué)生充分展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法、技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
二、教材分析
本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識(shí)了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對(duì)我們身邊的生物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。旨在通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，通過(guò)對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。
初一學(xué)生對(duì)生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對(duì)生物種類的識(shí)別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教學(xué)規(guī)劃
__教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
過(guò)程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，最后進(jìn)行交流和展示。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
__教學(xué)策略
說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
七年級(jí)我的家教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。
2、有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)朗讀、分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
2、品味文章的語(yǔ)言特色，體會(huì)文章中作者所表達(dá)的對(duì)孩子的童真童趣的贊美之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握文中側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)作手法并運(yùn)用。
2、體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的含蓄情感，理解作者對(duì)童真童趣的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
朗讀法，點(diǎn)撥法，自主探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)反饋
1、檢查、矯正課前預(yù)習(xí)。
2、交流作家作品情況。
二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容
1、本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？
第1段：樹(shù)林全貌；
第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；
第3段：斷繩羊、女孩；
第4段：葡萄蔓、蒼蠅；
第5段：鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒；
第6段：廢紙、貓、瓦；
第7段：浮萍、魚(yú)兒；
第8段：老頭、孩子。
2、作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的？寫(xiě)出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？
文章先從樹(shù)林子開(kāi)始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來(lái)，從形狀、聲狀方面對(duì)被風(fēng)吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫(huà)面。寫(xiě)了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了動(dòng)物，寫(xiě)到了人。文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧
側(cè)面烘托。
比喻，將樹(shù)林子比喻為一塊面團(tuán)，并用一個(gè)“鼓”字、一個(gè)“陷”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林地狂風(fēng)中飄搖的情景。
“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風(fēng)之狂。
夸張。只有“兩步遠(yuǎn)”卻“長(zhǎng)時(shí)間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見(jiàn)風(fēng)之大。
比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀。
四、合作探究，體會(huì)行文妙處
1、有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物、驚恐萬(wàn)狀的鳥(niǎo)畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲。至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫(huà)面，可以松口氣合上書(shū)閉目回味了。文末含蓄地表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。
五、布置作業(yè)
學(xué)了本文，你一定收獲不少。請(qǐng)選擇某一熟悉的景物寫(xiě)一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
七年級(jí)我的家教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．
4．讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．
二、重難點(diǎn)，關(guān)鍵：
重點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法．
難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少．
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)
（1）說(shuō)一說(shuō)，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會(huì)推理）
小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).
（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰(shuí)比誰(shuí)的大?誰(shuí)比誰(shuí)的小?(學(xué)生回答略)
小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來(lái)比一比大小.
師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來(lái),比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰(shuí)的鉛筆多,誰(shuí)的鉛筆少.
（三）練一練
1.p19第1題
教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.
2.練一練第2題
本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。
3.第3題
通過(guò)觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
4、第4題
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語(yǔ)言編個(gè)短故事.
（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:
爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多?(學(xué)生討論后回答)
問(wèn):為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰(shuí)比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察
七年級(jí)我的家教案篇十一
我每次來(lái)到奶奶家第一件事就是去看我的大公雞，公雞在天剛剛蒙蒙亮的時(shí)候就把我們叫醒了，它總是一幅自豪的樣子，要是你得罪了它呀!你可是沒(méi)好的，當(dāng)心它對(duì)你使出“降雞十八腳”那你可就慘大咯!它會(huì)用尖銳的嘴巴來(lái)啄你，再用它那鋒利的爪你，直到你向它投降為止。
忽然，我聽(tīng)到了一種熟悉的狗叫聲。對(duì)了，差點(diǎn)把我那老實(shí)、忠誠(chéng)的狗忘記了，我跑過(guò)去一看，喲!它正在“站崗”------守門(mén)呢!我走過(guò)去那只狗就向我不停的搖尾巴，像是歡迎我的到來(lái)。我就俯下身子摸摸了它那滑順的毛。
奶奶家門(mén)前的那條河流，寬闊的河面平靜得像一面鏡子，也讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。河的兩岸是峰巒雄偉的山，那里的山奇形怪壯，就這樣一座挨著一座，你靠著我，我靠你，一直走得很遠(yuǎn)。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)和茂密叢林的家鄉(xiāng)。
七年級(jí)我的家教案篇十二
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂(lè)器、投影儀、提板。
2、 讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫(xiě)法；學(xué)習(xí)樂(lè)理速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語(yǔ)，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，用律動(dòng)啟發(fā)式，層層深入把樂(lè)理與歌唱有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學(xué)生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學(xué)生讀、拍此節(jié)奏，提問(wèn)學(xué)生此節(jié)奏中哪些沒(méi)有學(xué)過(guò)的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個(gè)音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個(gè)強(qiáng)拍（或強(qiáng)節(jié)奏位置）成為強(qiáng)音，這個(gè)音稱為切分音。切分音改變了原來(lái)的節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫(xiě)法（每一種都先進(jìn)行拍、讀練習(xí)）
投影圖片二
寫(xiě)
讀
拍
4、 拍、讀練習(xí)
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
（讓學(xué)生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚(yú)：
（反復(fù)練習(xí)此節(jié)奏型，一來(lái)可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點(diǎn)，二來(lái)可為學(xué)習(xí)“嶺南春早”作鋪墊，因?yàn)榇斯?jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂(lè)，聽(tīng)完一遍后，寫(xiě)上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂(lè)風(fēng)味，這節(jié)課只作簡(jiǎn)單的提示。重放音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學(xué)過(guò)，讓學(xué)生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏前面已抽出練習(xí)過(guò)，因此，學(xué)生拍讀起來(lái)比較容易把握，唱起來(lái)比較順展。
2、 教師亮出三個(gè)提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學(xué)生選擇這首歌所表達(dá)的情緒，學(xué)生會(huì)選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學(xué)生討論，滲入國(guó)情教育，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，祖國(guó)大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，迎來(lái)了外商的投資，這也是歌曲中“推開(kāi)南風(fēng)窗，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)筑巢”的寓意所在。因此，同學(xué)們應(yīng)該歌唱我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學(xué)生體會(huì)用軟刷子刷墻時(shí)上下的感覺(jué)去做基本功練習(xí)；
2、 擊拍時(shí)注意拍點(diǎn)，練習(xí)葉楞讓學(xué)生體會(huì)打籃球時(shí)從地上彈起的感覺(jué)去找拍點(diǎn)，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習(xí)。
1、 聽(tīng)三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問(wèn)題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂(lè)進(jìn)行的快慢稱為速度。以剛才的三個(gè)音樂(lè)片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂(lè)常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風(fēng)味的音樂(lè)常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂(lè)則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂(lè)形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學(xué)生思考，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語(yǔ)與意大利文相對(duì)照（速度記號(hào)標(biāo)在開(kāi)頭的左上方，國(guó)際上通用意大利文）。
七年級(jí)我的家教案篇十三
一、領(lǐng)會(huì)作者贊美天，積極進(jìn)取的思想感情。
二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。
三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。
[課時(shí)安排]兩課時(shí)
1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。
２．文中以迎接天寫(xiě)到描繪天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們天還沒(méi)有來(lái)到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫(xiě)的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。
“一切”說(shuō)明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢?xiě)回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語(yǔ)“朗潤(rùn)”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細(xì)。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）
為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。（“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。）
接著寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無(wú)限好的美景。
（８）小結(jié)：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來(lái)頌，用了什么手法呢？
1、由學(xué)生自己合作、探究歸納出景物描寫(xiě)的一般方法。
2、伴隨音樂(lè)，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會(huì)大師筆法，體會(huì)自然之美，體會(huì)生活之美，體會(huì)情感之美。
3、、背誦精彩語(yǔ)段，感悟體會(huì)，加深印象
語(yǔ)段訓(xùn)練：完成景物片段描寫(xiě)訓(xùn)練《校園的天》，進(jìn)一步把握景物描寫(xiě)的一般方法。交流改進(jìn)。
總寫(xiě)一切
山、水、太陽(yáng)的臉（遠(yuǎn)）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開(kāi)滿，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）
繪分寫(xiě)風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細(xì)、密
人：趕趟兒
頌生意盎然千姿百態(tài)青活力
七年級(jí)我的家教案篇十四
我的家鄉(xiāng)一年四季都展現(xiàn)出不同的畫(huà)面，讓人陶醉其中。生機(jī)勃勃的春天，綠樹(shù)成蔭的夏天，碩果累累的秋天，富有活力的冬天。來(lái)吧，讓我?guī)闳ヮI(lǐng)略一下我家鄉(xiāng)的美景吧！
夏天，村子里的樹(shù)木是那樣蔥蘢，哪怕太陽(yáng)再?gòu)?qiáng)烈，在樹(shù)枝下只能投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。村子中間的那棵榕樹(shù)，是那樣高大挺秀、蒼翠碧綠，就像一座碧綠的城堡，讓我們?cè)谶@個(gè)城堡里盡情玩耍、乘涼、說(shuō)笑。有些調(diào)皮的孩子還跑到湖里捉魚(yú)兒呢！一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，一個(gè)個(gè)“水葫蘆”鉆入水中，出水時(shí)笑哈哈。
冬天，風(fēng)呼呼地吹著，讓我們感到無(wú)比的寒冷。但是再寒冷，也無(wú)法阻止我們這群小孩子向往美麗的心靈。我們拿出自己的衣裳和彩色的紙，為樹(shù)木們穿上一層厚厚的棉衣?？粗艄饬巳~子的樹(shù)枝，我們就想要更好地保護(hù)好這些樹(shù)木，不要讓它們受到任何傷害。
我的家鄉(xiāng)是那樣美麗那樣漂亮，不論我身在何處，我一定時(shí)刻牢記著你——我的家鄉(xiāng)！
七年級(jí)我的家教案篇十五
我的家鄉(xiāng)—漯河，位于河南省中部偏南，沙河與沙澧河在此交匯，那里風(fēng)景優(yōu)美，特別適合居住，是個(gè)物產(chǎn)豐富，風(fēng)景美麗的地方。
漯河二字都有三點(diǎn)水，因水得名，漯河一共有兩條河，分別叫沙河、沙澧河。河面上有一條條漁船，船頭蹲著一只只漁鷹，漁鷹蹲在船頭東張西望，好像在尋找著什么，忽然，它好像找到了它要找的東西，剎那間，釣上來(lái)一條活蹦亂跳的大肥魚(yú)。夕陽(yáng)下，金燦燦的云霞映在水面上，波光粼粼，好像某個(gè)淘氣的孩子不小心撒上了一把金子。
沙澧河是我們的母親河，這里的水又清又靜，我一有時(shí)間就拿著塑料袋，拿根火腿腸去玩，我先把火腿腸弄成很小塊，再放到袋子里，最后把袋子放到水下的樓梯上，過(guò)一會(huì)兒，把袋子收起來(lái)，總會(huì)“網(wǎng)”到一些跟指甲蓋差不多大小的貪吃的小蝦米和小魚(yú)。因?yàn)樯冲⒑拥乃智逵朱o，所以我們漯河人吃的就是這條河里的水。
最美的要屬新建成的沙澧沿河公園，每到晚上，沿河公園五顏六色的彩燈都亮了起來(lái)，花園里飄著濃郁的花香，男女老少都來(lái)了，大人聞著花香散步、聊天、做健身操，小孩聞著花香踢球、跑步、斗蛐蛐兒，到家說(shuō)說(shuō)笑笑真有趣！
美麗的漯河是我們祖祖輩輩生活的地方，現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后要把我的家鄉(xiāng)—漯河，建設(shè)的更加美麗、更加富饒！
七年級(jí)我的家教案篇十六
提起我的家鄉(xiāng)——連江縣東岱鎮(zhèn)，很多人都很熟悉。它面山靠海，風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富，距今已有800多年的歷史了，可稱得上是個(gè)人文底韻深厚的歷史古鎮(zhèn)。一旦你來(lái)到這里，就會(huì)立馬被它的“雙美”（指美食和美景）所吸引住了。
向著岱江出發(fā)，一路上不時(shí)傳吆著鴨子的嘎嘎聲及狗兒的狂吠，就算有人在叫罵，它們也從不吃驚。差不多用了10多分鐘時(shí)間，眼前便驟然出現(xiàn)了一個(gè)“新大陸”——岱江。只見(jiàn)整個(gè)江面長(zhǎng)得就像條白帶，靜得像面鏡子，綠得像塊碧玉，不時(shí)有小船、竹筏從江面上滑過(guò)；到了岸邊，蹲下身，用一根小木杈嚇嚇躲在巖縫中休息的跳跳魚(yú)、小白蝦，這對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)無(wú)趣、老土和過(guò)時(shí)，但對(duì)鄉(xiāng)下人來(lái)說(shuō)，不論老人、大人、還是孩子，都會(huì)覺(jué)得很有趣，玩上多少遍也不會(huì)過(guò)癮。
接下來(lái)該說(shuō)到吃了，呵呵，東岱最最有名的'小吃非大排面莫屬了！你看，這家店的做法非常講究，只見(jiàn)一旁的老板娘迅速地抓起面團(tuán)，遞給老板，老板用比火箭還快的速度打好了面，又把面輕輕地投入那大鐵鍋里滾燙的開(kāi)水中，燒開(kāi)，攆勻，出鍋、入碗；接著，老板娘用勺子舀了半勺噴香的鹵汁嫻熟地澆在面的上面，然后，又舀了一點(diǎn)兒麻油、蔥花灑抖在面上，最后再夾上一塊香氣十足的大排肉，嘗一口大排肉，真是香氣撲鼻，入口即化，配上熱氣騰騰的面，軟軟的，哇塞，那個(gè)可真叫做個(gè)好吃！看來(lái)大排面真是“吃不得”，因?yàn)橐怀?，就根本停不下嘴了?BR> 傍晚時(shí)分，落日的余暉染紅窗欞，誘人的飯菜香勾住了口鼻。開(kāi)飯了，你聊一句，我聊一句，串串兒門(mén)，送送可口的小菜，真是熱鬧。
我富饒的家鄉(xiāng)——東岱，是不是“來(lái)不得”呢，因?yàn)橐粊?lái)就不想回家了！
七年級(jí)我的家教案篇十七
我的家鄉(xiāng)——威海，是個(gè)美麗的海濱小城，一年四季，風(fēng)景如畫(huà)。
春天，威海醒了。一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草探出了小腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界。晶瑩剔透的雨珠給本就嬌美的小花戴上了項(xiàng)鏈。楊柳也仿佛在一夜之間抽出了細(xì)芽。春的使者——迎春花給綠色的威海添加了幾分艷麗和嫵媚。
夏天，威海開(kāi)始活躍起來(lái)。大多數(shù)的花都在這個(gè)季節(jié)開(kāi)放了。這個(gè)季節(jié)的威海，最美的是海。清晨那廣闊的大海像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，就連那活潑好動(dòng)的魚(yú)兒也在海的懷抱里慵懶地撒起嬌來(lái);中午的海像一個(gè)朝氣蓬勃的少年，人們都在這里找到了自由，海鷗盤(pán)旋在海面上，跟著輪船盡情地飛翔;而傍晚的海則像一個(gè)亭亭玉立的少女，恬靜而美麗，人們紛紛來(lái)到了海邊，讓涼爽的海水沖洗掉一天的疲勞，各色的泳裝，五彩的涼棚，把大海打扮得五彩繽紛，分外妖嬈。
秋天，威海開(kāi)始變得多彩和熱鬧。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里紫色的葡萄像瑪瑙，金黃的鴨梨似吊燈，人們都來(lái)到這里采摘，果園里人聲鼎沸，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴，豐收的喜悅寫(xiě)滿了他們的臉龐。啊!秋天的威海，好一個(gè)熱鬧非凡的畫(huà)卷。
冬天，威海失去了以往的熱鬧，開(kāi)始變得寂靜。下雪了，威海變成了一派銀裝素裹的世界。不過(guò)仍有調(diào)皮的孩子到外面玩雪，天空中傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲。威海的冬天真是一幅素雅的水墨畫(huà)。
啊!威海，我愛(ài)你。愛(ài)你的色彩，愛(ài)你的美麗。
七年級(jí)我的家教案篇十八
可以說(shuō)，我都周末都是在家里平平淡淡的度過(guò)。很少有一些所謂的狂風(fēng)暴雨來(lái)打亂的平靜。但是今天不一樣，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，準(zhǔn)備往isee又要開(kāi)始準(zhǔn)備tofel。對(duì)我來(lái)說(shuō)這段時(shí)間就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。顯然，日子過(guò)的乏味且沒(méi)有了以往的升生機(jī)。很無(wú)聊。
不想學(xué)習(xí)了就看看視頻，感覺(jué)就是在監(jiān)獄里熬日子。剛跟我媽通個(gè)話，我媽的意思很明確，如果我在美國(guó)都不好書(shū)，就直接把我塞回杭州，不管多差的學(xué)校都不管了。其實(shí)我媽媽對(duì)我的期望還是很高的，從一開(kāi)始她就想把我送到好的學(xué)校去讀書(shū)。很不容易，但是我又做了一些讓她失望的事情。嘴上不承認(rèn)，但是她什么都知道。因?yàn)樗矊?duì)我夠了解吧。我流淚，我不知道該說(shuō)什么好。我媽媽的性格就是那種很容易激動(dòng)的，所以平時(shí)我也不敢做一些什么出格的事情。別的女孩子到這個(gè)年紀(jì)都開(kāi)始化妝，交男友。但是我沒(méi)有。好吧，既然都這樣了。我還是好好做人吧?，F(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備tofel。
如果小伙伴們想關(guān)注我在美國(guó)留學(xué)的情況的話，關(guān)注我的日志哦!
七年級(jí)我的家教案篇一
離巢的鳥(niǎo)兒始終惦記著溫暖的窩，漂泊的小船始終想著原來(lái)的港灣，遠(yuǎn)行的游子始終想著自己的家鄉(xiāng)。
“家鄉(xiāng)”多么親切的兩個(gè)字呀！誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，誰(shuí)不愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情呢！
在我的家鄉(xiāng)里，馬路兩旁種滿了樹(shù)，每天清晨起來(lái)，打開(kāi)門(mén)，深深地吸一口氣，清爽極了；打開(kāi)窗戶，滿屋飄香；走出家門(mén)，滿眼綠色，讓人心曠神怡。
蜜棗、柑橘、蓮藕是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，雖然不是什么奇珍異果，但是豐收時(shí)節(jié)，屋檐下、曬場(chǎng)上，聚滿了分享果實(shí)的男女老幼。
每逢佳節(jié)，大家都會(huì)把自家的美味端一碗給鄰居，鄰家也回那家一碗，各自分享著這份鄉(xiāng)親鄉(xiāng)情。到了傍晚，大家聚在一起無(wú)拘無(wú)束地談天說(shuō)地，歡笑聲蕩漾在家鄉(xiāng)的夜空。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)非常樸素的地方，一個(gè)非常和諧、非常熱鬧的地方。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，愛(ài)我家鄉(xiāng)的每一個(gè)人，就如巴金先生的“我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人們，離開(kāi)了他，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法寫(xiě)作”的愛(ài)鄉(xiāng)之情一樣的濃。
七年級(jí)我的家教案篇二
我的家鄉(xiāng)在安徽，那里有著名的黃山，我也好久沒(méi)回家看看了。
坐車(chē)回家的路上，一路沒(méi)有幾家小房子了，每家房子很大，人也不算多，但是你一定不會(huì)因?yàn)槿松?、房子少而感到無(wú)聊孤單，一路上有山做伴。山故意把自己打扮得怪模怪樣:像大象，像兔子，像烏龜……千姿百態(tài)。山有高有低，高的直插云天，敢戲白云呢!橫著看山像一條條嶺，側(cè)著看呢又成了峰，這正像古代詩(shī)人蘇軾所寫(xiě)的:“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”
高山上有許多樹(shù)木，雖然不是珍貴有名的樹(shù)木，但是我認(rèn)為這些樹(shù)比那些樹(shù)更有名，你看到的話也一定和我一樣想。樹(shù)木你挨我擠的，有的樹(shù)往前倒，有的樹(shù)傾斜著，十分有趣!樹(shù)木有多少種綠顏色呀。深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容?？謏泊只有畫(huà)家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢!樹(shù)上枝繁葉茂，有許多鳥(niǎo)在這里做巢，繁衍了好多幼雛。有一個(gè)地方的景色十分有趣，在一棵大樹(shù)下，有一塊石頭，石頭的形狀成“l(fā)’，形，緊靠著樹(shù)，像一個(gè)人坐在那里，樹(shù)葉像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，密不透風(fēng)，奇怪的是，樹(shù)葉只往石頭那一個(gè)方向長(zhǎng)，幫石頭遮雨擋陽(yáng)。
下車(chē)后，走在羊腸小道上，路旁的花朵妮紫嫣紅，競(jìng)相開(kāi)放。向河里望去，河水清澈見(jiàn)底，還可以看見(jiàn)許多螃蟹在水里爬行呢。水面上有一排大石頭，這是通向?qū)γ娌藞@的必經(jīng)之路，菜園里有著辣椒、茄子、南瓜;田野上還有菜花，每到春天下起春雨，菜花們便手拉著手兒一起吮吸著春雨，開(kāi)得更艷了，這時(shí)農(nóng)民伯伯一定高興得眉開(kāi)眼笑，啊，真是“春雨貴如油”呀!
一天過(guò)去了。第二天早上，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始唱歌了，公雞也在啼鳴了，這時(shí)不得不起床了，走出屋門(mén)，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀，真可以稱得上第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!俗話說(shuō):百聞不如一見(jiàn)。聽(tīng)了我的介紹，心動(dòng)了吧?心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)欣賞我的家鄉(xiāng)的美景吧。
七年級(jí)我的家教案篇三
我家有四口人，分別是我勤奮認(rèn)真的爸爸，漂亮能干的媽媽，淘氣的我和調(diào)皮可愛(ài)的妹妹。
我的爸爸是一個(gè)很認(rèn)真的人，比如我有一題不會(huì)做，爸爸不會(huì)直接跟我說(shuō)答案，而是一步一步地給我說(shuō)步驟，說(shuō)完了就出一道類似的題，讓我解答。還有，我老爸的手工做得特別好，只要一有時(shí)間，我便和爸爸一起去做漂亮的手工。
我的媽媽可是一位“上得了廳堂，下得了廚房”的好媽媽。每天我放學(xué)一回家，家里的餐桌上就有了美味可口的飯菜。而且我的媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，只要她發(fā)現(xiàn)有一?；覊m，她都要仔仔細(xì)細(xì)的重打掃一遍。
我的妹妹是一個(gè)小搗蛋鬼，經(jīng)常在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候過(guò)來(lái)打攪我，不讓我寫(xiě)作業(yè)。
在我的家庭中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些十分有趣的事情。
記得有一次過(guò)年的時(shí)候，我還小，不知道錢(qián)的大小，只知道越多越好。爺爺給了我一百元壓歲錢(qián)，媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，你看，我十張錢(qián)換你一張，好不好。”她用手上的十張一角指了指我手上的一百元。我心想：一張一下子就換成了十張，我肯定得換。于是，我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我換?！庇谑鞘诌f出了一百元，接過(guò)了十張一角。
其他人都哈哈大笑，我還不知道為什么，直到我懂事的時(shí)候，我才知道，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你太狡猾了，你比狐貍還略勝一籌?！眿寢寘s說(shuō)，是我太笨了。
還有一次是我正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然沒(méi)電了，我便對(duì)媽媽和爸爸說(shuō)：“也不能干坐著呀！我們來(lái)一起玩詞語(yǔ)接龍吧！輸了要接受懲罰，表演節(jié)目?！卑职趾蛬寢尪即饝?yīng)了，由我先出了一個(gè)“海闊天空”，他們倆想了半天，都想不出來(lái)。爸爸就用他那五音不全的歌聲唱一首歌，而媽媽也唱了一首歌。半個(gè)小時(shí)后，電來(lái)了，媽媽就讓我寫(xiě)作業(yè)去。
看，這就是我有趣的'家庭。
七年級(jí)我的家教案篇四
我愛(ài)那浩瀚的大海，因?yàn)槟莾核煲簧?，令人心曠神怡；我?ài)那洶涌的長(zhǎng)江，因?yàn)榈鹊酵顺焙?，我們能在無(wú)邊無(wú)際的沙灘上玩耍。但是，我更愛(ài)我家鄉(xiāng)那碧波蕩漾的小河。
春天，小河在微風(fēng)的吹拂下，河面不斷涌起笑的漣漪。河水清澈見(jiàn)底，連河底的小魚(yú)兒，水草，沙石都能看得清清楚楚。春光明媚的日子里，爸爸媽媽就會(huì)帶著我，一邊唱歌，一邊劃船。春天的小河給我們帶來(lái)一段段歡樂(lè)的回憶。
夏天，小河的中央開(kāi)滿了荷花，有嬌艷的粉，也有純潔的白。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花兒們不停地?fù)u擺著婀娜的身姿，好像在向我們獻(xiàn)舞呢！我們常在河邊的樹(shù)蔭下乘涼，晚風(fēng)夾帶著河水的清涼，令我們一天的疲勞都消失了。到了西瓜成熟的日子，大人們還把西瓜放在河里做冰鎮(zhèn)西瓜呢！夏天的小河給我留下了清涼的印象。
秋天，小河旁邊的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)。小河里的荷花枯萎了，卻長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)惹人愛(ài)的蓮蓬。我和小伙伴羨慕地看著阿婆撐著小船去采摘甜甜的蓮蓬兒，想著若是爸爸媽媽同意“小娃撐小艇”，我們采回來(lái)的蓮蓬定是最清甜的！秋天的小河給我留下了甜蜜的思索。
冬天，小河結(jié)冰了，我們經(jīng)常想象著在河面上滑冰、嬉戲，說(shuō)著誰(shuí)會(huì)把誰(shuí)推倒，誰(shuí)又自己摔了一跤，興奮極了。冬天的小河給我留下了興奮的遐想。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，它給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)、清涼、甜蜜和興奮……。
七年級(jí)我的家教案篇五
去年回家鄉(xiāng)的經(jīng)歷真是讓我記憶深刻，爸爸的車(chē)剛進(jìn)村口的時(shí)候，我和弟弟隔著車(chē)窗看到道路兩邊綠油油的稻田，還有田邊幾頭在吃著青草的大黃牛，心情別提有多興奮了！當(dāng)我們下車(chē)準(zhǔn)備走小路去祖屋的時(shí)候，離路口遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了一股惡心的臭味，再走幾步，只見(jiàn)路邊一個(gè)空地上垃圾堆得老高，還有一些垃圾散落在路中間……真是令人掃興！我跟弟弟捂著鼻子，以百米沖刺的速度逃離那里。那場(chǎng)景現(xiàn)在想想還覺(jué)得可怕，我可不想再去體驗(yàn)了。爸爸看出了我的想法，說(shuō)：現(xiàn)在老家衛(wèi)生可好了，放心吧。
我不信！
爸爸笑著說(shuō)：那我們打賭吧！最終，我跟爸爸討價(jià)還價(jià)之后約定：如果老家不再像以前那樣臟亂的話我就給爸爸拉一首小提琴曲子，否則爸爸就要請(qǐng)我們吃一頓大餐。
于是我們出發(fā)了。到了村口，只見(jiàn)綠油油的稻田旁依舊有幾只大黃牛在悠閑地吃草，可我跟弟弟已經(jīng)沒(méi)有了去年的興致，滿腦子都是那堆垃圾。進(jìn)了村子，我們下車(chē)一看：呵，路邊多了一排嶄新的小洋樓。咦？好像也沒(méi)有臭味了。我們繼續(xù)往前走，只見(jiàn)去年堆滿垃圾的空地早已清理得干干凈凈，還安裝了好多健身器材，不遠(yuǎn)處，多了四個(gè)桶。我走過(guò)去一看，原來(lái)是四個(gè)垃圾桶，紅色的寫(xiě)著有害垃圾，藍(lán)色是可回收垃圾、綠色廚余垃圾，灰色是其他垃圾。哇，垃圾也分得這么仔細(xì)呀。爸爸摸著我的'頭笑著說(shuō)：怎么樣，我沒(méi)騙你吧。這里每個(gè)路口都有這樣的垃圾桶，村委會(huì)還專門(mén)組織村民學(xué)習(xí)，現(xiàn)在咱村人人都會(huì)垃圾分類了。我跟爸爸邊說(shuō)邊走，走到村宣傳欄前，只見(jiàn)宣傳欄上貼著垃圾分類的常識(shí)，還告訴我們垃圾分類不僅能大大減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還可以變廢為寶，減少污染，使更多的垃圾成為資源。
僅僅一年時(shí)間家鄉(xiāng)的進(jìn)步讓我目瞪口呆，我一定要好好學(xué)習(xí)，跟上家鄉(xiāng)進(jìn)步的節(jié)奏，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)！
七年級(jí)我的家教案篇六
我的家鄉(xiāng)在上虞，那里景色迷人，是個(gè)美麗的地方。不信?我?guī)闳タ纯?
當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹遍大地的時(shí)候，春天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。最先醒來(lái)的是那嫩綠的小草;小鳥(niǎo)也醒來(lái)了，唱著歡快的歌，在枝頭上跳來(lái)跳去;小溪也不甘寂寞，一路上唱著歌，奔向大海。緊接著，桃花、杏花、迎春花……都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅的似火，白的像雪，粉的像霞。真叫人心曠神怡。
當(dāng)太陽(yáng)火辣辣地照耀著大地的時(shí)候，夏天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。炎炎烈日下，大人們躲在空調(diào)房里不敢出門(mén)?；▋憾嫁抢X袋打著卷兒，小狗吐著舌頭，躲在樹(shù)陰下，只有知了不知疲倦地高叫著：“熱死啦!熱死啦!”只有小魚(yú)在河里快活地游來(lái)游去。小朋友趁爸爸媽媽午睡還沒(méi)醒，就一個(gè)一個(gè)脫掉衣服，撲通撲通地跳進(jìn)河里游泳，嬉戲。還有些小朋友躲在樹(shù)陰底下捉昆蟲(chóng)呢!大家玩得都忘記回家了!
當(dāng)大雁南飛，黃葉飛舞的時(shí)候，秋天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。秋天的田野，碩果累累。稻田里，金燦燦的稻谷彎下了腰。農(nóng)民伯伯熱火朝天地跟在收割機(jī)后面，把谷子裝了一袋又一袋。果園里，叔叔阿姨，忙著把新鮮的桔子、板栗、葡萄。裝到精美的箱子里，一筐筐送到全國(guó)各地去。
當(dāng)北風(fēng)呼嘯，雪花飄舞的時(shí)候，冬天來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。大雪過(guò)后，地上好像鋪上了一層雪毯。我和小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤?，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦!
我的家鄉(xiāng)一年四季景色迷人，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
七年級(jí)我的家教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：
識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。（重點(diǎn)）
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：說(shuō)明睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生卵子。
難點(diǎn)：說(shuō)明睪丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、男、女生殖系統(tǒng)的掛圖。
2、flash：識(shí)別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；
3、視頻文件：
（1）精子的形成；
（2）女性的生殖系統(tǒng)和卵子的形成；
4、學(xué)生在課前對(duì)自己的父母進(jìn)行訪問(wèn)：自己是從什么地方出生的？
人是怎樣形成的？
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
[朗讀]：書(shū)p1頁(yè)的緒言。
[講述]：人類只有在對(duì)自己有了充分的了解和認(rèn)識(shí)之后，才可能真正地與自然界和諧相處，共同發(fā)展。
富有感情地集體朗讀。認(rèn)同人是生物圈中的重要成員，為了人類自己的生存，必須保護(hù)我們賴以生存的地球環(huán)境。
饒有興趣地發(fā)言。
結(jié)合已有的認(rèn)知，說(shuō)出人是從受精卵發(fā)育而來(lái)的。知道自己是從母親的“肚子”里生出來(lái)的。
[講述]：大家說(shuō)得很地，人的個(gè)體發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，精子和卵子的結(jié)合預(yù)示著新一代生命的誕生，由受精卵發(fā)育為成熟人體，需經(jīng)歷漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
[提問(wèn)]：生殖細(xì)胞精子和卵子以是怎樣產(chǎn)生的？讓我們帶著問(wèn)題先來(lái)認(rèn)識(shí)一下男女性生殖系統(tǒng)。
[講述]：男女生殖系統(tǒng)是由一系列的生殖器官組成的，在這些生殖器官的共同作用下完成人的生殖過(guò)程。
[觀察]：男女生殖系統(tǒng)中的主要器官，認(rèn)識(shí)生殖系統(tǒng)分別是怎樣組成的？說(shuō)出產(chǎn)生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路線。
[填表]：男女生殖系統(tǒng)的組成和功能圖表。
名稱
男性生殖系統(tǒng)
女性生殖系統(tǒng)
組成
產(chǎn)生精子
卵子部位
排出路線
主要器官
[提問(wèn)]：為什么你們認(rèn)為睪丸和卵巢分別是男女生殖系統(tǒng)中的主要器官？
[小結(jié)]：對(duì)，睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵子都是人的生殖細(xì)胞，分泌的激素則可以維持人體的第二性征。
（1）精子的形成；
（2）女性生殖系統(tǒng)和卵子的形成。
以四人為一小組進(jìn)行觀察、討論，并用筆在圖上畫(huà)出精子和卵子的排出路線。
小組代表發(fā)言，全班共同填寫(xiě)表格。熟悉男性、女性的生殖系統(tǒng)組成。
回答：因?yàn)椴G丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。
觀看，進(jìn)一步了解男、女性的生殖系統(tǒng)組成，產(chǎn)生精子和卵子的器官以及它們成熟后的排出路線。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（1）你們的母親在懷你們時(shí)，身體有什么感受？
（2）當(dāng)母親懷孕時(shí)，父親都做了些什么？
[閱讀]：課外閱讀“試管嬰兒——生殖醫(yī)學(xué)的奇跡”。
七年級(jí)我的家教案篇八
新課程提出，教學(xué)要“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”?；谡n改理念，我在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。通過(guò)“目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、教師釋疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)模式，給學(xué)生充分展示的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法、技能，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
二、教材分析
本章有兩方面的內(nèi)容：一是生物的特征，一是調(diào)查我們身邊的生物。這一節(jié)是在前一節(jié)認(rèn)識(shí)了生物的基本特征的基礎(chǔ)上，對(duì)我們身邊的生物進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。旨在通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，通過(guò)對(duì)身邊生物的調(diào)查，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性、合理性，便于后續(xù)探究活動(dòng)的進(jìn)行。
初一學(xué)生對(duì)生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對(duì)生物種類的識(shí)別及科學(xué)的調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容也是對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)調(diào)查方法的一次指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教學(xué)規(guī)劃
__教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類;描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境;培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
過(guò)程與方法：明確調(diào)查的目的后，小組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，最后進(jìn)行交流和展示。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。
__教學(xué)策略
說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。
七年級(jí)我的家教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、熟練掌握文中生字詞的字音、字義。
2、有感情的朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)朗讀、分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句，掌握比喻、夸張等修辭手法以及側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
2、品味文章的語(yǔ)言特色，體會(huì)文章中作者所表達(dá)的對(duì)孩子的童真童趣的贊美之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
保持童真童趣的天性，能夠用孩童的眼光看待世界，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握文中側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)作手法并運(yùn)用。
2、體會(huì)作者在文中所蘊(yùn)含的含蓄情感，理解作者對(duì)童真童趣的贊美之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
朗讀法，點(diǎn)撥法，自主探究法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)反饋
1、檢查、矯正課前預(yù)習(xí)。
2、交流作家作品情況。
二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容
1、本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？
第1段：樹(shù)林全貌；
第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；
第3段：斷繩羊、女孩；
第4段：葡萄蔓、蒼蠅；
第5段：鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒；
第6段：廢紙、貓、瓦；
第7段：浮萍、魚(yú)兒；
第8段：老頭、孩子。
2、作者是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的？寫(xiě)出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？
文章先從樹(shù)林子開(kāi)始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來(lái)，從形狀、聲狀方面對(duì)被風(fēng)吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫(huà)面。寫(xiě)了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了動(dòng)物，寫(xiě)到了人。文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫(xiě)來(lái)具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧
側(cè)面烘托。
比喻，將樹(shù)林子比喻為一塊面團(tuán)，并用一個(gè)“鼓”字、一個(gè)“陷”字，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林地狂風(fēng)中飄搖的情景。
“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風(fēng)之狂。
夸張。只有“兩步遠(yuǎn)”卻“長(zhǎng)時(shí)間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見(jiàn)風(fēng)之大。
比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀。
四、合作探究，體會(huì)行文妙處
1、有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？
結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無(wú)法自主的植物、驚恐萬(wàn)狀的鳥(niǎo)畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲。至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫(huà)面，可以松口氣合上書(shū)閉目回味了。文末含蓄地表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。
五、布置作業(yè)
學(xué)了本文，你一定收獲不少。請(qǐng)選擇某一熟悉的景物寫(xiě)一篇片段作文，不少于200字，盡量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。
七年級(jí)我的家教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．
4．讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．
二、重難點(diǎn)，關(guān)鍵：
重點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過(guò)程，獲得比較的不同方法．
難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少．
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）探索
1.比大小,多少
師:今天小明的媽媽過(guò)生日了，我們一起來(lái)看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)
（1）說(shuō)一說(shuō)，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？）
（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會(huì)推理）
小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).
（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？
（二）聯(lián)系生活比較
師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.
師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?
生:老師的手大,我們的手小.
師:誰(shuí)比誰(shuí)的大?誰(shuí)比誰(shuí)的小?(學(xué)生回答略)
小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來(lái)比一比大小.
師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來(lái),比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰(shuí)的鉛筆多,誰(shuí)的鉛筆少.
（三）練一練
1.p19第1題
教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.
2.練一練第2題
本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。
3.第3題
通過(guò)觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。
4、第4題
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語(yǔ)言編個(gè)短故事.
（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問(wèn)題:
爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多?(學(xué)生討論后回答)
問(wèn):為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰(shuí)比較渴?為什么呢?
5.練一練第5題
教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察
七年級(jí)我的家教案篇十一
我每次來(lái)到奶奶家第一件事就是去看我的大公雞，公雞在天剛剛蒙蒙亮的時(shí)候就把我們叫醒了，它總是一幅自豪的樣子，要是你得罪了它呀!你可是沒(méi)好的，當(dāng)心它對(duì)你使出“降雞十八腳”那你可就慘大咯!它會(huì)用尖銳的嘴巴來(lái)啄你，再用它那鋒利的爪你，直到你向它投降為止。
忽然，我聽(tīng)到了一種熟悉的狗叫聲。對(duì)了，差點(diǎn)把我那老實(shí)、忠誠(chéng)的狗忘記了，我跑過(guò)去一看，喲!它正在“站崗”------守門(mén)呢!我走過(guò)去那只狗就向我不停的搖尾巴，像是歡迎我的到來(lái)。我就俯下身子摸摸了它那滑順的毛。
奶奶家門(mén)前的那條河流，寬闊的河面平靜得像一面鏡子，也讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。河的兩岸是峰巒雄偉的山，那里的山奇形怪壯，就這樣一座挨著一座，你靠著我，我靠你，一直走得很遠(yuǎn)。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)和茂密叢林的家鄉(xiāng)。
七年級(jí)我的家教案篇十二
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鋼琴、打擊樂(lè)器、投影儀、提板。
2、 讓學(xué)生掌握切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新的節(jié)奏型的拍、讀、寫(xiě)法；學(xué)習(xí)樂(lè)理速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，記住一些常用的速度述語(yǔ)，懂得二拍子的擊拍法。
切分節(jié)奏、八分休止在前半拍的節(jié)奏型的拍、讀法，以及如何開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，用律動(dòng)啟發(fā)式，層層深入把樂(lè)理與歌唱有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與。
（要求：要輕、氣息要平穩(wěn)，教師先示范，然后讓學(xué)生跟鋼琴唱）
投影圖片一
1、讓學(xué)生讀、拍此節(jié)奏，提問(wèn)學(xué)生此節(jié)奏中哪些沒(méi)有學(xué)過(guò)的？引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出“ ”和“ ”。以此引入切分節(jié)奏和八分休止符在前半拍的新節(jié)奏型。
2、切分音：一個(gè)音由弱拍（或弱節(jié)奏位置）延續(xù)到下一個(gè)強(qiáng)拍（或強(qiáng)節(jié)奏位置）成為強(qiáng)音，這個(gè)音稱為切分音。切分音改變了原來(lái)的節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，形成了“切分節(jié)奏”。
如 等。
3、 幾種切分節(jié)奏的拍、讀寫(xiě)法（每一種都先進(jìn)行拍、讀練習(xí)）
投影圖片二
寫(xiě)
讀
拍
4、 拍、讀練習(xí)
投影圖片三
（1）
（2）
（3）
5、 八分休止符在前半拍構(gòu)成的節(jié)奏：
（讓學(xué)生閉口用“”讀八分休止符在前半拍的節(jié)奏，讀熟后心到休止的效果。）
6、 把兩種節(jié)奏合在一起，加入打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)：
投影圖片四
花鈴鼓、雙響筒：
沙錘、手串鈴、板鼓：
銅鑼、木魚(yú)：
（反復(fù)練習(xí)此節(jié)奏型，一來(lái)可鞏固感受切分節(jié)奏和八休止符在前半拍的節(jié)奏特點(diǎn)，二來(lái)可為學(xué)習(xí)“嶺南春早”作鋪墊，因?yàn)榇斯?jié)奏型就是《嶺南春早》的節(jié)奏型。）
1、 放音樂(lè)，聽(tīng)完一遍后，寫(xiě)上課題“嶺南春早”，這首歌具有濃郁廣東音樂(lè)風(fēng)味，這節(jié)課只作簡(jiǎn)單的提示。重放音樂(lè)時(shí)，讓學(xué)生小聲跟唱。這首歌曲是d徵七聲調(diào)式g大調(diào)尚未學(xué)過(guò)，讓學(xué)生跟著教師的鋼琴唱詞，由于這首歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏前面已抽出練習(xí)過(guò)，因此，學(xué)生拍讀起來(lái)比較容易把握，唱起來(lái)比較順展。
2、 教師亮出三個(gè)提板
（1） 活躍、熱情；
（2） 雄壯有力；
（3） 抒展緩慢。
（讓學(xué)生選擇這首歌所表達(dá)的情緒，學(xué)生會(huì)選出第（1）種。）
3、 為什么要選擇此情緒？先讓學(xué)生討論，滲入國(guó)情教育，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，祖國(guó)大地呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，所以歌曲要唱得活躍、熱情和充滿春天氣息，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，迎來(lái)了外商的投資，這也是歌曲中“推開(kāi)南風(fēng)窗，歡迎小鳥(niǎo)來(lái)筑巢”的寓意所在。因此，同學(xué)們應(yīng)該歌唱我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，珍惜我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生腳節(jié)奏，手拍節(jié)拍唱一遍《嶺南春早》，以此引入二拍子的擊拍法。
1、 讓學(xué)生體會(huì)用軟刷子刷墻時(shí)上下的感覺(jué)去做基本功練習(xí)；
2、 擊拍時(shí)注意拍點(diǎn)，練習(xí)葉楞讓學(xué)生體會(huì)打籃球時(shí)從地上彈起的感覺(jué)去找拍點(diǎn)，然后打著拍子唱《嶺南春早》，可分組練習(xí)。
1、 聽(tīng)三首歌曲片斷《鼓浪嶼之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。
2、 用連線連接下列問(wèn)題：
《鼓浪嶼之波》 歡快 快
《祝酒歌》 悲傷 中
《牧羊姑娘》 懷念 慢
3、 速度：音樂(lè)進(jìn)行的快慢稱為速度。以剛才的三個(gè)音樂(lè)片為例，不同的快慢所表現(xiàn)的情緒也不同。歡快熱烈的音樂(lè)常常使用快或較快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田園風(fēng)味的音樂(lè)常是用適度的中速，如《鼓浪嶼之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回憶音樂(lè)則常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。
4、 速度的作用：可塑造不同的音樂(lè)形象。教師把《嶺南春早》放慢速度彈唱一遍，把《牧歌》放快速度彈唱一遍，讓學(xué)生思考，會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生：歪曲了形音形象。）
5、 常用的述語(yǔ)與意大利文相對(duì)照（速度記號(hào)標(biāo)在開(kāi)頭的左上方，國(guó)際上通用意大利文）。
七年級(jí)我的家教案篇十三
一、領(lǐng)會(huì)作者贊美天，積極進(jìn)取的思想感情。
二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。
三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。
四、朗讀、背誦課文。
一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言、抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。
二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。
[課時(shí)安排]兩課時(shí)
1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》
2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。
１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題。
２．文中以迎接天寫(xiě)到描繪天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么？
１．第一段：迎
（１）作者以怎樣的心情迎接天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們天還沒(méi)有來(lái)到？
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會(huì)四個(gè)詞尾的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺(jué)。
第二段：繪。
（1）齊讀總寫(xiě)的一句話“一切都像剛睡醒的.樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”。
“一切”說(shuō)明什么？
（２）朗讀第２節(jié)?？倢?xiě)回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
理解詞語(yǔ)“朗潤(rùn)”
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫(xiě)小草，寫(xiě)得很細(xì)。從哪些方面寫(xiě)的？哪些詞特別用得好？
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫(xiě)什么呢？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？一派怎樣的景象？
花下是怎樣的情景呢？有一個(gè)詞用得特別好，哪個(gè)詞？（“鬧”）
為什么野花會(huì)像眼睛，像星星，眨呀眨的？（沒(méi)有明寫(xiě)風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒(méi)有明寫(xiě)太陽(yáng)，但太陽(yáng)寓在其中。比喻用得形象生動(dòng)。）
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫(xiě)風(fēng)，寫(xiě)鳥(niǎo)，寫(xiě)牧童的短篇。怎么寫(xiě)的呢？
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動(dòng)人，先寫(xiě)雨的形態(tài)，再寫(xiě)雨中景色。找兩個(gè)詞把雨的形態(tài)講出來(lái)。（“細(xì)”和“密”。二個(gè)比喻形象生動(dòng)。）
接著寫(xiě)雨中屋、雨中樹(shù)、雨中草、雨中人，怎么寫(xiě)的呢？
（７）朗讀第７節(jié)，體會(huì)：寥寥幾筆，有景有人，勾出了光無(wú)限好的美景。
（８）小結(jié)：
３.第三段：頌。
（1）朗讀８、９、１０節(jié)。
(2)在繪以后，作者滿懷喜悅的心情來(lái)頌，用了什么手法呢？
1、由學(xué)生自己合作、探究歸納出景物描寫(xiě)的一般方法。
2、伴隨音樂(lè)，自由地、富有激情地朗讀《》，再次體會(huì)大師筆法，體會(huì)自然之美，體會(huì)生活之美，體會(huì)情感之美。
3、、背誦精彩語(yǔ)段，感悟體會(huì)，加深印象
語(yǔ)段訓(xùn)練：完成景物片段描寫(xiě)訓(xùn)練《校園的天》，進(jìn)一步把握景物描寫(xiě)的一般方法。交流改進(jìn)。
總寫(xiě)一切
山、水、太陽(yáng)的臉（遠(yuǎn)）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開(kāi)滿，紅、粉．白、甜味兒（樹(shù)上、花間、地上）
繪分寫(xiě)風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細(xì)、密
人：趕趟兒
頌生意盎然千姿百態(tài)青活力
七年級(jí)我的家教案篇十四
我的家鄉(xiāng)一年四季都展現(xiàn)出不同的畫(huà)面，讓人陶醉其中。生機(jī)勃勃的春天，綠樹(shù)成蔭的夏天，碩果累累的秋天，富有活力的冬天。來(lái)吧，讓我?guī)闳ヮI(lǐng)略一下我家鄉(xiāng)的美景吧！
夏天，村子里的樹(shù)木是那樣蔥蘢，哪怕太陽(yáng)再?gòu)?qiáng)烈，在樹(shù)枝下只能投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光。村子中間的那棵榕樹(shù)，是那樣高大挺秀、蒼翠碧綠，就像一座碧綠的城堡，讓我們?cè)谶@個(gè)城堡里盡情玩耍、乘涼、說(shuō)笑。有些調(diào)皮的孩子還跑到湖里捉魚(yú)兒呢！一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，一個(gè)個(gè)“水葫蘆”鉆入水中，出水時(shí)笑哈哈。
冬天，風(fēng)呼呼地吹著，讓我們感到無(wú)比的寒冷。但是再寒冷，也無(wú)法阻止我們這群小孩子向往美麗的心靈。我們拿出自己的衣裳和彩色的紙，為樹(shù)木們穿上一層厚厚的棉衣?？粗艄饬巳~子的樹(shù)枝，我們就想要更好地保護(hù)好這些樹(shù)木，不要讓它們受到任何傷害。
我的家鄉(xiāng)是那樣美麗那樣漂亮，不論我身在何處，我一定時(shí)刻牢記著你——我的家鄉(xiāng)！
七年級(jí)我的家教案篇十五
我的家鄉(xiāng)—漯河，位于河南省中部偏南，沙河與沙澧河在此交匯，那里風(fēng)景優(yōu)美，特別適合居住，是個(gè)物產(chǎn)豐富，風(fēng)景美麗的地方。
漯河二字都有三點(diǎn)水，因水得名，漯河一共有兩條河，分別叫沙河、沙澧河。河面上有一條條漁船，船頭蹲著一只只漁鷹，漁鷹蹲在船頭東張西望，好像在尋找著什么，忽然，它好像找到了它要找的東西，剎那間，釣上來(lái)一條活蹦亂跳的大肥魚(yú)。夕陽(yáng)下，金燦燦的云霞映在水面上，波光粼粼，好像某個(gè)淘氣的孩子不小心撒上了一把金子。
沙澧河是我們的母親河，這里的水又清又靜，我一有時(shí)間就拿著塑料袋，拿根火腿腸去玩，我先把火腿腸弄成很小塊，再放到袋子里，最后把袋子放到水下的樓梯上，過(guò)一會(huì)兒，把袋子收起來(lái)，總會(huì)“網(wǎng)”到一些跟指甲蓋差不多大小的貪吃的小蝦米和小魚(yú)。因?yàn)樯冲⒑拥乃智逵朱o，所以我們漯河人吃的就是這條河里的水。
最美的要屬新建成的沙澧沿河公園，每到晚上，沿河公園五顏六色的彩燈都亮了起來(lái)，花園里飄著濃郁的花香，男女老少都來(lái)了，大人聞著花香散步、聊天、做健身操，小孩聞著花香踢球、跑步、斗蛐蛐兒，到家說(shuō)說(shuō)笑笑真有趣！
美麗的漯河是我們祖祖輩輩生活的地方，現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后要把我的家鄉(xiāng)—漯河，建設(shè)的更加美麗、更加富饒！
七年級(jí)我的家教案篇十六
提起我的家鄉(xiāng)——連江縣東岱鎮(zhèn)，很多人都很熟悉。它面山靠海，風(fēng)景迷人，物產(chǎn)豐富，距今已有800多年的歷史了，可稱得上是個(gè)人文底韻深厚的歷史古鎮(zhèn)。一旦你來(lái)到這里，就會(huì)立馬被它的“雙美”（指美食和美景）所吸引住了。
向著岱江出發(fā)，一路上不時(shí)傳吆著鴨子的嘎嘎聲及狗兒的狂吠，就算有人在叫罵，它們也從不吃驚。差不多用了10多分鐘時(shí)間，眼前便驟然出現(xiàn)了一個(gè)“新大陸”——岱江。只見(jiàn)整個(gè)江面長(zhǎng)得就像條白帶，靜得像面鏡子，綠得像塊碧玉，不時(shí)有小船、竹筏從江面上滑過(guò)；到了岸邊，蹲下身，用一根小木杈嚇嚇躲在巖縫中休息的跳跳魚(yú)、小白蝦，這對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)無(wú)趣、老土和過(guò)時(shí)，但對(duì)鄉(xiāng)下人來(lái)說(shuō)，不論老人、大人、還是孩子，都會(huì)覺(jué)得很有趣，玩上多少遍也不會(huì)過(guò)癮。
接下來(lái)該說(shuō)到吃了，呵呵，東岱最最有名的'小吃非大排面莫屬了！你看，這家店的做法非常講究，只見(jiàn)一旁的老板娘迅速地抓起面團(tuán)，遞給老板，老板用比火箭還快的速度打好了面，又把面輕輕地投入那大鐵鍋里滾燙的開(kāi)水中，燒開(kāi)，攆勻，出鍋、入碗；接著，老板娘用勺子舀了半勺噴香的鹵汁嫻熟地澆在面的上面，然后，又舀了一點(diǎn)兒麻油、蔥花灑抖在面上，最后再夾上一塊香氣十足的大排肉，嘗一口大排肉，真是香氣撲鼻，入口即化，配上熱氣騰騰的面，軟軟的，哇塞，那個(gè)可真叫做個(gè)好吃！看來(lái)大排面真是“吃不得”，因?yàn)橐怀?，就根本停不下嘴了?BR> 傍晚時(shí)分，落日的余暉染紅窗欞，誘人的飯菜香勾住了口鼻。開(kāi)飯了，你聊一句，我聊一句，串串兒門(mén)，送送可口的小菜，真是熱鬧。
我富饒的家鄉(xiāng)——東岱，是不是“來(lái)不得”呢，因?yàn)橐粊?lái)就不想回家了！
七年級(jí)我的家教案篇十七
我的家鄉(xiāng)——威海，是個(gè)美麗的海濱小城，一年四季，風(fēng)景如畫(huà)。
春天，威海醒了。一場(chǎng)春雨過(guò)后，小草探出了小腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界。晶瑩剔透的雨珠給本就嬌美的小花戴上了項(xiàng)鏈。楊柳也仿佛在一夜之間抽出了細(xì)芽。春的使者——迎春花給綠色的威海添加了幾分艷麗和嫵媚。
夏天，威海開(kāi)始活躍起來(lái)。大多數(shù)的花都在這個(gè)季節(jié)開(kāi)放了。這個(gè)季節(jié)的威海，最美的是海。清晨那廣闊的大海像一個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子，就連那活潑好動(dòng)的魚(yú)兒也在海的懷抱里慵懶地撒起嬌來(lái);中午的海像一個(gè)朝氣蓬勃的少年，人們都在這里找到了自由，海鷗盤(pán)旋在海面上，跟著輪船盡情地飛翔;而傍晚的海則像一個(gè)亭亭玉立的少女，恬靜而美麗，人們紛紛來(lái)到了海邊，讓涼爽的海水沖洗掉一天的疲勞，各色的泳裝，五彩的涼棚，把大海打扮得五彩繽紛，分外妖嬈。
秋天，威海開(kāi)始變得多彩和熱鬧。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。果園里紫色的葡萄像瑪瑙，金黃的鴨梨似吊燈，人們都來(lái)到這里采摘，果園里人聲鼎沸，農(nóng)民伯伯高興得合不攏嘴，豐收的喜悅寫(xiě)滿了他們的臉龐。啊!秋天的威海，好一個(gè)熱鬧非凡的畫(huà)卷。
冬天，威海失去了以往的熱鬧，開(kāi)始變得寂靜。下雪了，威海變成了一派銀裝素裹的世界。不過(guò)仍有調(diào)皮的孩子到外面玩雪，天空中傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲。威海的冬天真是一幅素雅的水墨畫(huà)。
啊!威海，我愛(ài)你。愛(ài)你的色彩，愛(ài)你的美麗。
七年級(jí)我的家教案篇十八
可以說(shuō)，我都周末都是在家里平平淡淡的度過(guò)。很少有一些所謂的狂風(fēng)暴雨來(lái)打亂的平靜。但是今天不一樣，很巧，今天倒是有了。很多人都知道我最近很忙，準(zhǔn)備往isee又要開(kāi)始準(zhǔn)備tofel。對(duì)我來(lái)說(shuō)這段時(shí)間就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。顯然，日子過(guò)的乏味且沒(méi)有了以往的升生機(jī)。很無(wú)聊。
不想學(xué)習(xí)了就看看視頻，感覺(jué)就是在監(jiān)獄里熬日子。剛跟我媽通個(gè)話，我媽的意思很明確，如果我在美國(guó)都不好書(shū)，就直接把我塞回杭州，不管多差的學(xué)校都不管了。其實(shí)我媽媽對(duì)我的期望還是很高的，從一開(kāi)始她就想把我送到好的學(xué)校去讀書(shū)。很不容易，但是我又做了一些讓她失望的事情。嘴上不承認(rèn)，但是她什么都知道。因?yàn)樗矊?duì)我夠了解吧。我流淚，我不知道該說(shuō)什么好。我媽媽的性格就是那種很容易激動(dòng)的，所以平時(shí)我也不敢做一些什么出格的事情。別的女孩子到這個(gè)年紀(jì)都開(kāi)始化妝，交男友。但是我沒(méi)有。好吧，既然都這樣了。我還是好好做人吧?，F(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備tofel。
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