在工作和學習中，經?？偨Y心得體會可以幫助我們更好地成長和進步。那么，怎樣寫一篇出色的心得體會呢？首先，我們需要明確總結的目的和對象。不同的心得體會可能面對不同的領域和讀者，因此需要有針對性地選擇內容和表達方式。其次，要注重準確、簡明的表達，避免過多的廢話和自我贊美。同時，可以利用一些例子、案例來具體說明觀點，增加文章的可讀性和說服力。此外，要注重語言的精煉和精準，避免使用模糊、含糊不清的詞句。最后，要注意規(guī)范書寫格式，包括標題、段落結構、語法和標點等。只有將這些因素都考慮到，才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是一些值得一讀的心得體會范文，可以借鑒其中的寫作技巧和觀點。
觀摩匯報心得體會篇一
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結論
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
觀摩匯報心得體會篇二
在我們每個人的職業(yè)生涯中，觀摩匯報是一個不可避免的經歷。無論是作為觀摩者還是匯報者，我們都會因為這個活動而感到緊張。但是，通過這一過程，我們可以獲得很多收獲和體會。在我參與觀摩匯報的過程中，我對緊張感有了更深刻的了解，也從中收獲了很多有價值的經驗。
首先，觀摩匯報的緊張感來自于對自身表現的擔憂。無論是做匯報還是作為觀摩者，我們都希望能夠展現出最好的狀態(tài)。因此，我們會在匯報前準備充分，希望不出錯，不犯錯。這種擔憂是正常的，但也需要我們適度控制。通過觀摩他人的匯報，我明白了擔心失誤只會讓自己更加緊張，而實際上，在場的觀眾更多的是希望我們能夠展現出真實的自己，與他們共同交流和學習。
其次，觀摩匯報的緊張感來自于對他人評價的恐懼。在觀摩他人的匯報時，我們常常會注意到他人的表現，會根據他人的評價來判斷自己的能力和水平。這種評價的恐懼是非常普遍的，但也是不必要的。通過觀摩匯報的經驗，我發(fā)現每個人都是獨一無二的，每個人的能力和水平都不盡相同。只要我們專注于自己的匯報，盡力去展示自己的能力，就不必過分在意他人的評價。
再次，觀摩匯報的緊張感可以通過積極參與來減少。在觀摩匯報的過程中，我們可以通過積極參與來分散注意力，減少緊張感。比如我們可以主動提問，與他人進行互動，分享自己的觀點和體會。通過積極參與，我們可以更好地融入整個環(huán)境，也能更好地理解和學習他人的經驗和觀點。在我參與觀摩匯報時，我主動與他人進行了討論和交流，這些交流不僅讓我減少了緊張感，還為我?guī)砹诵碌乃伎己蛦l(fā)。
最后，觀摩匯報的緊張感其實是一種難得的鍛煉機會。通過觀摩他人的匯報，我們可以學習到很多關于溝通、表達和演講的技巧和經驗。緊張感也能夠促使我們更加努力地去學習和提升自己，因為只有經過大量的實踐和經驗，我們才能更加從容地面對類似的情境。觀摩匯報使我明確了自己在表達和演講方面的不足，也鼓勵我加強學習和實踐，以提升自己的能力。
總之，觀摩匯報帶給我們緊張感，但我們不能被這種感覺所束縛。通過觀摩他人的匯報，我們可以更好地理解并應對自身的緊張感。積極參與和努力學習是克服緊張感的有效方法，同時觀摩匯報也是一個難得的鍛煉機會，通過這個過程，我們可以獲得更多的收獲和成長。在以后的職業(yè)生涯中，我相信這些經驗和體會將對我有著深遠的影響。
觀摩匯報心得體會篇三
觀摩匯報是學習和提升自己的重要途徑之一，通過觀摩他人的匯報可以學習到優(yōu)秀的表達技巧和演講能力，同時也可以發(fā)現自己的不足和提升空間。在參與觀摩匯報時，我深切感受到了緊張的情緒，但同時也體驗到了觀摩匯報的價值和意義。
參與觀摩匯報的時候，我不可避免地感受到了強烈的緊張心理。首先是對自己表現的壓力，擔心自己的匯報會出現錯誤或者遺漏重要內容，這種壓力讓我很不安。其次是對與他人比較的壓力，看到其他同學表現出色，我不禁產生自卑和不安的情緒。
盡管我在觀摩匯報中感受到了緊張，但是在參與其中的過程中，我意識到觀摩匯報的巨大價值。首先，觀摩匯報為我們提供了一個學習的機會，我們可以借鑒他人的優(yōu)點，改進自己的不足之處。其次，觀摩匯報讓我們了解到不同領域或者專業(yè)的最新發(fā)展和研究成果，擴展我們的眼界。最后，觀摩匯報還可以培養(yǎng)我們的觀察能力和批判思維，學會從不同的角度去看待問題和提出自己獨特的見解。
第四段：緊張心理的應對策略。
盡管緊張心理是無法完全避免的，但是通過合適的應對策略可以減輕其負面影響。首先，充分準備是最有效的策略之一，提前準備好知識和材料，對自己的匯報內容熟悉到能夠自如地講解。其次，積極調整自己的心態(tài)，相信自己的能力并且堅信成功的可能性。最后，積極尋求支持和鼓勵，與他人交流分享自己的憂慮和擔心，聽取他們的意見和建議。
第五段：總結體會。
觀摩匯報雖然緊張，但是它是我們成長和提升的機會，我們應該積極面對并且善于應對緊張的情緒。通過積極的準備和良好的心態(tài)，我們可以克服緊張，充分發(fā)揮自己的能力和潛力。觀摩匯報的過程不僅能夠讓我們學到新的知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的領導才能和團隊合作能力。因此，我相信通過觀摩匯報，我一定能夠在不斷地積累經驗和提升自己的過程中取得更加出色的成績。
觀摩匯報心得體會篇四
觀摩是一種常見的學習方式。通過觀摩他人的實踐，我們可以更好地理解學習的內容和方法，梳理自己的想法并深化認識。最近，我參加了一次觀摩匯報活動，深受啟發(fā)和幫助。在這篇文章中，我將分享我的觀摩經歷，并談談我的心得體會。
第二段：活動規(guī)劃。
這次觀摩匯報活動是由一家培訓機構組織的，規(guī)模龐大?；顒影才藕苤苊埽譃閮刹糠郑河^摩和交流。在觀摩環(huán)節(jié)中，每個參與者都有機會聽取其他人的演講，并就其內容提出問題和建議。在交流環(huán)節(jié)中，每個參與者都有時間分享自己的心得，傾聽其他人的觀點，并就各自的疑慮和困惑進行探討。整個活動非常充實和有意義。
第三段：觀摩收獲。
我很喜歡這次觀摩匯報活動，它給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，我學到了如何做一個有說服力的演講。通過聽取其他人的演講，我發(fā)現一個成功的演講需要仔細的策劃和有效的交流技巧。其次，我學到了如何處理聽眾提出的問題和挑戰(zhàn)。我注意到那些表現出色的演講者總是能有條不紊地回答問題，并給出詳細和準確的解答。最后，我感受到了團隊合作的重要性。在這個活動中，我們都互相支持和鼓勵，共同努力學習和成長。這種團隊精神使整個活動更具價值。
第四段：交流體驗。
在交流環(huán)節(jié)中，我發(fā)現參與者們非常積極和友好。我們彼此傾聽和交流，分享自己的觀點和建議。我感到這次活動是一個非常開放和包容的環(huán)境，讓我可以更放心地表達自己的看法和想法。同時，我學到了如何傾聽他人的觀點并進行有效的反饋。通過與他人的接觸，我感受到了溝通和理解的力量，這使我從不同的視角審視問題，并在思維與表達上突破了一些瓶頸。
第五段：總結經驗。
通過這次觀摩匯報活動，我深刻地體會到了學習他人的重要性。我們生活在一個與他人互動的環(huán)境中，每個人的經驗和觀點都不盡相同。通過觀摩他人，我們可以從他人的經驗和觀點中學到新的知識和技能。同時，觀摩也是一個相互學習和成長的過程。通過與他人的接觸和交流，我們可以更好地理解他人的想法，拓展自己的思維和方法，慢慢地與自我不斷發(fā)展和進步。
結論：觀摩匯報活動對于我來說是一個非常有意義的體驗。通過觀摩他人的實踐，我學到了如何成為一名優(yōu)秀的演講者，如何處理他人提出的問題和挑戰(zhàn)，并感受到了團隊合作和溝通的強大力量。我相信這次活動對我的未來成長會產生深遠的影響。
觀摩匯報心得體會篇五
觀摩匯報是一種學習和交流的方式，讓人們能夠從他人的經驗中汲取到靈感和啟發(fā)。然而，對于很多人來說，觀摩匯報是一件緊張的事情。近期，我參加了一場觀摩匯報活動，自己也作為其中一位匯報人員，以下是我在這次活動中的一些心得體會。
首先，經驗的分享是觀摩匯報的關鍵。在觀摩匯報活動中，不同的人會分享他們在某個領域的實踐經驗和研究成果。這種分享是寶貴的，因為它能夠讓人們了解別人是如何解決問題和取得成功的。在我自己的匯報中，我分享了在團隊合作中的一些策略和技巧，希望能夠幫助其他匯報人員提高團隊協(xié)作的水平。觀摩匯報不僅是匯報者的舞臺，也是觀眾的學習機會。
其次，緊張是正常的。盡管觀摩匯報是一種很好的學習和交流方式，但對很多人來說，站在舞臺上面對眾多陌生人分享自己的經驗是一種極大的壓力。在這次活動中，我也感到了一些緊張。然而，我意識到緊張是正常的，它能夠激勵我盡力發(fā)揮最好，更能激發(fā)我對匯報內容的熱情。通過這次活動，我學會了如何控制緊張情緒，讓自己更好地完成匯報任務。
第三，準備是成功的關鍵。在觀摩匯報中，準備充分是至關重要的。只有準備充分，才能夠在舞臺上自信地展現自己的觀點和成果。我的匯報主題是團隊合作，為了做好這個匯報，我投入了大量的精力和時間進行準備。我查閱了大量的文獻，進行了實地調研，并模擬了多次匯報過程。通過充分的準備，我能夠在匯報中清晰地表達自己的想法，讓觀眾更好地理解我的主題。
第四，互動是觀摩匯報的亮點。觀摩匯報不僅僅是匯報者向觀眾展示自己的成果，更是一個互動的過程。在這次活動中，觀眾們通過提問和討論不僅能夠更好地理解匯報內容，還能夠與匯報者進行深入的交流。我很享受這種互動的過程，因為通過與觀眾的互動，我能夠更好地了解別人對我的匯報的理解和反饋。同時，觀摩匯報中的互動也能夠激發(fā)觀眾們的思考和創(chuàng)造力，讓他們從中獲得更多的啟發(fā)和經驗。
最后，觀摩匯報是一種持續(xù)學習的機會。觀摩匯報不僅僅是在特定的時間和地點進行，更是一種持續(xù)學習的機會。通過觀摩別人的匯報，我們能夠不斷學習別人的經驗和方法，為自己的工作和學習帶來新的思路和方向。這次活動也讓我明白，觀摩匯報不僅僅是一種交流的方式，更是一種進步的動力。通過觀摩匯報，我們能夠不斷反思和總結自己的經驗，從而在今后的工作中更好地實踐和創(chuàng)新。
總之，觀摩匯報是一種學習和交流的方式，雖然其中可能存在緊張和壓力，但通過充分的準備和互動，觀摩匯報能夠為我們帶來很多的收獲和啟發(fā)。通過這次活動，我不僅更加了解了自己的問題和不足，也從他人的經驗中獲得了新的思考和啟示。相信在今后的觀摩匯報中，我會更加從容地展現自己的觀點和成果，同時積極參與互動，為自己和他人的學習進步做貢獻。
觀摩匯報心得體會篇六
近日，我有幸參觀了某幼兒園舉行的匯報課。在這次觀摩中，我深刻感受到了幼兒園教育的魅力和培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要性。以下是我對這次匯報課的心得體會。
首先，這所幼兒園的教育理念以培養(yǎng)人格的全面發(fā)展為核心。課堂上，老師引導幼兒在自由游戲中學習社交能力、情感表達和問題解決，讓幼兒在愉快的游戲過程中掌握生活和社交技能。通過師生合作，小朋友們學會了互相分享，互相尊重和傾聽。這種教育方式不僅增進了幼兒的自信心，還培養(yǎng)了他們在團隊中合作的精神，這是教室里無法學到的重要技能。
其次，在這次課堂觀摩中，我深深感受到了教師的專業(yè)性和耐心。幼兒園的老師們注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和好奇心。他們通過尊重幼兒的興趣和個性，激發(fā)了幼兒的學習熱情。在示范課中，教師們采用多種多樣的教學方法，如游戲、互動和討論，使幼兒們積極參與，激發(fā)他們的學習動力。同時，教師們耐心地指導幼兒獨立思考和解決問題，著重培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。這種專業(yè)和耐心的教學方法，不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，也為幼兒園的教育工作打下了堅實的基礎。
再次，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會適應能力。在幼兒園的匯報課中，幼兒登臺表演，通過與觀眾的互動和表演，讓幼兒們學會了面對人群的表達和溝通能力。此外，幼兒園還組織了一些戶外活動，如野外探險、郊游等，讓幼兒們接觸到更多新事物，培養(yǎng)他們的適應能力和合作精神。通過這些活動，幼兒們學會了與他人合作、分享、互相幫助，這些品質將對他們未來的社交生活起到重要作用。
最后，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在匯報課的教學中，幼兒們通過自由繪畫和手工制作等活動，鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，幼兒園還開設了音樂、舞蹈和戲劇等課程，培養(yǎng)幼兒的藝術細胞和審美能力。通過這些活動，幼兒們不僅能夠表達自己的想法和情感，還能夠充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)未來創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
總之，這次幼兒園匯報課觀摩讓我對幼兒園教育有了更深入的了解。幼兒園的教育不僅注重學術知識的傳授，更注重幼兒全面發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)幼兒的自信、合作精神和創(chuàng)造力，使幼兒能夠更好地適應社會，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。希望未來更多的幼兒園能夠借鑒這些教育方法，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的未來人才。
觀摩匯報心得體會篇七
觀摩匯報是指通過觀察、學習和反思他人的演講、表演、講座等各種形式的表達，來提高自己的表達能力以及思考方式。匯報是將所學知識、技能或者觀點，通過演講的方式對聽眾進行呈現的過程。觀摩匯報既是對觀摩者的一次檢驗，也是對匯報人的一次鍛煉。
第二段：習慣和技巧。
在觀摩匯報的過程中，除了增進自己的觀察能力和思考方式，還需要掌握一些觀摩匯報的基本習慣和技巧。例如注意力集中、認真聽取、提問疑問等，還可以針對匯報的主題和內容選擇不同的表達方式，如以圖表、故事、例證等不同形式來說明觀點，這些都是能夠幫助我們提高觀摩匯報的效率，提高自身的口才表達能力的方法。
第三段：培養(yǎng)自我認知。
除了觀摩技巧，自我認知也是觀摩匯報必須掌握的關鍵。了解自己的風格和弱點，制定相應的策略和技巧能夠幫助自己更好的演講和表達。要求自己更加深入地了解自己，包括自己的個性、表達風格、強項與弱點。通過分析自己吸引人的特點以及能夠獲得傾聽者信任的方式，從而提高自己的表達水平，同時鼓勵自己去努力嘗試更多的表達風格，提高表達技能的豐富性。
第四段：培養(yǎng)身體語言。
身體語言也是觀摩匯報過程中的重要一環(huán)，身體的語言有助于表達我們的感覺、情感和思想。好的身體語言可以幫助我們傳達自己的信息，與聽眾建立連接，提高我們的表達能力的有效性。通過培養(yǎng)良好的身體語言，自然、親和，達到穩(wěn)定、剛柔并濟的效果。
第五段：總結。
總之，觀摩匯報是一種重要的口才表達技巧學習方法，不僅可以提高我們的表達能力，也可以讓我們以其他人的角度看待同一個問題，更深入地了解自己，得到啟發(fā)和成長。通過掌握匯報技巧和習慣，認識自我和積極培養(yǎng)身體語言，我們可以通過觀摩匯報更好的提高自己，并讓自己在不斷學習中追求自我完善。
觀摩匯報心得體會篇八
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學習的必要性
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經歷分享
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結語
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
觀摩匯報心得體會篇九
在幼兒園的日常教學活動中，一次次的匯報課都是家長們期待已久的時刻。這些展示孩子們的學習成果和成長記錄的機會，讓我們親身感受到了孩子在幼兒園接受教育的過程中所換得的進步和快樂。我日前參加了幼兒園的一次匯報課觀摩活動，在這個過程中，我深刻地體會到了幼兒園的教育理念和教育方法的獨特魅力。
首先，觀摩活動的開始是孩子們展示個人才藝的環(huán)節(jié)。幼兒園的老師們全程引導著孩子們，教授他們相應的舞蹈動作、歌曲節(jié)奏和藝術表達。孩子們在舞臺上的活潑表演，流露出無限的童真與天真的笑容。這一節(jié)目不僅展示了孩子們的個人特長，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和表達能力。孩子們在幼兒園的團結、友愛和自信能力的培養(yǎng)中，展現出了他們的個性與風采。
接下來，我觀摩了幼兒園的課堂教學。課堂上，幼兒園的老師們通過有趣的游戲和活動，引導孩子們參與教學，并培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和團隊合作精神。在這個過程中，我看到了孩子們的求知欲和好奇心被完全激發(fā)了出來。老師們不僅僅是知識的傳遞者，更是啟發(fā)孩子們學習與探索的引路人。他們用巧妙的教學手段和方法，使孩子們在發(fā)現自然與社會科學的規(guī)律中，不斷提高對世界的認識和能動性。
在繼續(xù)觀摩中，我看到了幼兒園教師們用心地關照和照顧每一個孩子。無論是在課堂上還是課外活動中，教師們都耐心地傾聽、鼓勵和引導著孩子們。他們時刻關注孩子的成長和需求，用溫暖與關懷填滿了孩子們的心靈。幼兒園的每一位教師都是一個慈愛的引路者，他們像孩子們的家長一樣，注重培養(yǎng)孩子們良好的品德，關注孩子們的身體健康和心理成長。
此外，我還參觀了幼兒園的生活區(qū)和活動中心。在生活區(qū)，孩子們學習了許多基本的生活技能，例如如何穿衣、如何用餐、如何收拾玩具等。而在活動中心，孩子們通過繪畫、手工制作、游戲等活動，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。這些生活技能和活動中心的活動，都有助于孩子們塑造獨立自主、積極向上的個性，同時增強了家庭與幼兒園之間的互動和合作。
通過觀摩活動，我深深地感悟到了幼兒園的教育理念。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，關注培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，同時注重家庭與幼兒園的合作與支持。通過合理的活動和課程安排，幼兒園讓孩子們在快樂中學習，充分展示了幼兒園的教育成果和特色。
總之，幼兒園匯報課觀摩活動給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我看到了孩子們的快樂成長和鍛煉成果，感受到了幼兒園教育的獨特魅力。我相信，在幼兒園這個快樂的大家庭里，孩子們將繼續(xù)在快樂中學習，茁壯成長。我也將積極參與幼兒園的教育活動，與教師們緊密溝通合作，共同為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
觀摩匯報心得體會篇十
觀摩是一種經驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經驗。
第二段：積極準備
在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關注
當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據自己的經驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據觀摩的收獲和不足，進行適當的調整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學習
觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構的經驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結自己的行業(yè)和職場經驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
觀摩匯報心得體會篇十一
觀摩匯報是指在一個特定的場合中觀察、學習并分享別人所得到的經驗和知識。通常情況下，觀摩匯報可以在教育、文化、科技等各領域中進行，是一個重要的互相學習、互相交流的平臺和機會。在我參加觀摩匯報活動后，我深刻認識到了它的好處，感覺受益良多。在本文中，我將分享我的觀摩匯報心得體會。
第二段：個人體驗。
這次觀摩匯報活動使我受益匪淺。通過聆聽身邊同行的分享，我了解了不同行業(yè)領域的最新進展和技術應用。從生態(tài)農業(yè)到互聯(lián)網金融，從醫(yī)療保健到云計算，涉及各行業(yè)的多個層面，讓我大開眼界，拓寬了視野，同時還為今后的發(fā)展提供了有用的參考和指導。我了解到，觀摩匯報的最大價值在于它的實用性，能夠使我們更加聯(lián)系實際、更加豐富我們的知識領域。
第三段：學習收獲。
觀摩匯報，從廣義上來講，是一個學習的過程。我們通過觀察和學習他人的思想和行為，不斷地更新自己的認識，從而實現自身的成長。通過我參與的一些觀摩匯報活動，我發(fā)現在這樣的學習過程中，我們應該注重三個方面：首先，我們要積極收集各種資訊，并加以整理和學習；其次，我們要在第一時間對新知識和技術加以應用和實踐；最后，我們應該根據實際需要建立自己的專業(yè)網絡，不斷與業(yè)內人士進行交流互動。
第四段：心得啟示。
觀摩匯報的收獲不僅僅是知識的累積，更是心態(tài)和態(tài)度的轉變。在觀摩匯報的過程中，我們不僅要從別人的經驗中吸取營養(yǎng)，還應該用新的視角和思考方式回歸自我，以更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。我們應該認識到，觀摩匯報不是單純地為了獲取新知識和技能，而是要通過對成功人士的學習和探究，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力，從而更好地實現人生價值。
第五段：總結。
綜上所述，參加觀摩匯報活動，是一次難得的學習機會。它為我們提供了學習新知識，并擴展自身視野的機會，更重要的是，它幫助我們了解自我，集思廣益，凝聚團隊力量。在未來的實踐中，我將進一步發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷豐富自我知識領域，以更好地適應時代變革和職場挑戰(zhàn)。
觀摩匯報心得體會篇十二
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
觀摩匯報心得體會篇十三
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現了以下幾個優(yōu)點：
教學目標明確
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學藝術。
能力去勝任小學語文的教學。
觀摩匯報心得體會篇十四
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。”，為尋找優(yōu)秀的教育成果和先進的教學經驗，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學在鎮(zhèn)教體辦的指導下，由校長孟慶偉帶隊骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學校進行參觀學習。深度觀摩學習了汶上縣第五實驗、苑莊鎮(zhèn)中學的教學成果展。
口碑
五實中可以看做我縣成功教育的標桿。從一個簡單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設之處單價僅僅20xx余元，后來五實中的成功舉辦，使得該小區(qū)房價飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房價可以看做是口碑的最好體現。
細節(jié)
教育的成功體現在日常教學工作的每個細節(jié)，我們一行五人認真查看了五實中的教學常規(guī)管理制度、教研活動記錄、大數據精準教學質量分析、教育敘事教學反思等教學常規(guī)材料，對學校教學常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實效性及取得的各類榮譽深表贊許。
各科教學成果展內容豐富，形式新穎，學生們一頁頁雋秀的字跡，一個個奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁練習紙、英語每日聽寫紙。讓課堂達標訓練落實在筆頭上、讓認真規(guī)范體現在每一道題上、讓教學目標具體在每一張活頁上；教師當堂批閱，學生當堂掌握，我們孟校長很有感觸的說：“這樣上課，學生想不進步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學的時候，寒風中，徐校長和袁主任在門口等待我們，負責體現在每一個細微之處。
我們在素質教育展覽室里尋找每一個特色。
1、學歷案。教師精心設計，師生每人一份，學生親身經歷，教師當堂批改，學生當堂達標。據教導主任袁偉說，每天都要用紙千余張，由學校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當我問起制作泥塑作品的膠泥來自哪里時，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細膩的膠泥就出現了?！?，oh,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細管理。教學無小事，處處皆規(guī)范。我們仔細觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無巨細，保羅萬象。有領導包班記錄表、教師輔導手冊、精品輔導案例、教師成長手冊、學生自主量化手冊、班級作業(yè)完成量表、家校交流手冊、教研組活動記錄、青藍工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細管理扎實高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進，我們也將以此次評選活動為契機，發(fā)揚為民服務孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！
觀摩匯報心得體會篇十五
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學習機會既難得又寶貴，我認真對待這次聽課學習。學習過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學活動，讓我們感受和學習到了上海名師的風采，名師組織的小班數學活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴謹周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現了教學的有效性和有趣性，學習內容和幼兒生活經驗緊密相連，充分調動了幼兒的積極性，綜合了科學、社會、藝術等方面的內容，顯示了數字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內容廣泛，不僅僅是語言的學習和作品的欣賞，而且還容納了數字經驗、科學、社會等多方面的內容，讓幼兒在欣賞圖畫內容的同時快樂、有興趣的學習和體驗，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
觀摩匯報心得體會篇十六
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數學老師，我覺得數學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認為這節(jié)綜合課的設計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發(fā)現了許多值得我們老教師學習的'東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發(fā)現了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設計很好，但故事沒有結尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
觀摩匯報心得體會篇十七
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱樱∑渲械木A，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
觀摩匯報心得體會篇十八
在鄉(xiāng)黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現有資源，依托原有的基礎優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優(yōu)勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當地農民致富，增加經濟收入，也實現了自己的創(chuàng)業(yè)目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經驗。
參觀過程中得知：鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的'同時，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。
參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農業(yè)，為石集的經濟發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學科學學科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質課展示活動復賽(小學組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學進行，我有幸參加了本次優(yōu)質課評選的觀摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學生數據分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學習的地方，也有讓我反思改進的地方。
《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實驗小學王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過喜羊羊動畫片引入課題，能較好的吸引學生，李老師在測量之前都讓學生先示范操作動作然后指導學生，在學法指導上面做的比較細致，對于數據的分析也是很到位，馬老師對實驗進行了改進，大大節(jié)約了時間，讓學生自己根據數據畫出條形圖，增強了學生分析數據的能力，在指導學生摸脈搏時，能準確說出科學專業(yè)術語，幫助學生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學效果較好，實驗材料準備充分，學生都能動起來，蘇老師的情景創(chuàng)設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學生呼吸別樣的空氣，非常吸引學生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風格和方式，值得我學習的優(yōu)點有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學生數據意識
在這五節(jié)課中都涉及到數據的收集，分析，但是都流于形式，學生熱火朝天的做著實驗，記錄著實驗數據，給人一種合作探究的假象，一匯報數據就可以看出，學生沒有數據意識，有個學生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數據的準確性缺乏指導，在匯報的時候也只能面向個別學生，然后草草收場，這是科學課中習以為常的事了。
學生從實驗現象、實驗數據到分析、歸納總結出實驗結論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質的飛躍，只有實現這個質的飛躍，才能得出實驗結論。因此，在教學中要培養(yǎng)學生分析實驗數據的習慣，培養(yǎng)小學生分析實驗數據的能力，提高小學生的歸納總結實驗結論的能力。
思考二：實驗材料的控制
教師為了讓學生進行探究，準備了許多的材料：聽診器、氣球等，學生一進來面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動了，哪有心思聽課，好不容易等到活動開始了，拿在手上就放不下了，活動結束了，教師也沒有要求把材料放好，導致學生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學習，材料引起活動”。為學生的學習提供“有效的實驗材料”是學生解決科學問題，獲得科學知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時地向學生呈現實驗材料，則能保證學生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學秩序，保證各個實驗順利的開展，達到預期的教學目標。
觀摩匯報心得體會篇一
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點，借此提高自己的水平；觀摩，是指對周圍事物進行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學習方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學習效率
觀摩是一種高效學習的方式，通過觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識和技能。比如，在同學的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學習，都能夠對我們的學習產生深遠的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經驗，找到更加高效的學習方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認知和視野
觀摩不僅能夠提高學習效率，更能夠拓寬我們的認知范圍和視野。當我們從不同的角度來觀察同一個問題，就會發(fā)現它的不同側面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會讓我們的認知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關系
觀摩還有一個很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關系。在觀摩的過程中，我們可以從別人身上學到交往的技巧和經驗，如何同他人建立良好的關系。同時，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動，這對我們建立人際關系非常有幫助。
第五段：結論
觀摩觀摩心得體會，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學習效率，拓寬我們的認知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關系。在觀摩中，我們不單單是在學習一種技能或者知識，更重要的是在學習一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認識自己和他人，不斷進步和提高自己。
觀摩匯報心得體會篇二
在我們每個人的職業(yè)生涯中，觀摩匯報是一個不可避免的經歷。無論是作為觀摩者還是匯報者，我們都會因為這個活動而感到緊張。但是，通過這一過程，我們可以獲得很多收獲和體會。在我參與觀摩匯報的過程中，我對緊張感有了更深刻的了解，也從中收獲了很多有價值的經驗。
首先，觀摩匯報的緊張感來自于對自身表現的擔憂。無論是做匯報還是作為觀摩者，我們都希望能夠展現出最好的狀態(tài)。因此，我們會在匯報前準備充分，希望不出錯，不犯錯。這種擔憂是正常的，但也需要我們適度控制。通過觀摩他人的匯報，我明白了擔心失誤只會讓自己更加緊張，而實際上，在場的觀眾更多的是希望我們能夠展現出真實的自己，與他們共同交流和學習。
其次，觀摩匯報的緊張感來自于對他人評價的恐懼。在觀摩他人的匯報時，我們常常會注意到他人的表現，會根據他人的評價來判斷自己的能力和水平。這種評價的恐懼是非常普遍的，但也是不必要的。通過觀摩匯報的經驗，我發(fā)現每個人都是獨一無二的，每個人的能力和水平都不盡相同。只要我們專注于自己的匯報，盡力去展示自己的能力，就不必過分在意他人的評價。
再次，觀摩匯報的緊張感可以通過積極參與來減少。在觀摩匯報的過程中，我們可以通過積極參與來分散注意力，減少緊張感。比如我們可以主動提問，與他人進行互動，分享自己的觀點和體會。通過積極參與，我們可以更好地融入整個環(huán)境，也能更好地理解和學習他人的經驗和觀點。在我參與觀摩匯報時，我主動與他人進行了討論和交流，這些交流不僅讓我減少了緊張感，還為我?guī)砹诵碌乃伎己蛦l(fā)。
最后，觀摩匯報的緊張感其實是一種難得的鍛煉機會。通過觀摩他人的匯報，我們可以學習到很多關于溝通、表達和演講的技巧和經驗。緊張感也能夠促使我們更加努力地去學習和提升自己，因為只有經過大量的實踐和經驗，我們才能更加從容地面對類似的情境。觀摩匯報使我明確了自己在表達和演講方面的不足，也鼓勵我加強學習和實踐，以提升自己的能力。
總之，觀摩匯報帶給我們緊張感，但我們不能被這種感覺所束縛。通過觀摩他人的匯報，我們可以更好地理解并應對自身的緊張感。積極參與和努力學習是克服緊張感的有效方法，同時觀摩匯報也是一個難得的鍛煉機會，通過這個過程，我們可以獲得更多的收獲和成長。在以后的職業(yè)生涯中，我相信這些經驗和體會將對我有著深遠的影響。
觀摩匯報心得體會篇三
觀摩匯報是學習和提升自己的重要途徑之一，通過觀摩他人的匯報可以學習到優(yōu)秀的表達技巧和演講能力，同時也可以發(fā)現自己的不足和提升空間。在參與觀摩匯報時，我深切感受到了緊張的情緒，但同時也體驗到了觀摩匯報的價值和意義。
參與觀摩匯報的時候，我不可避免地感受到了強烈的緊張心理。首先是對自己表現的壓力，擔心自己的匯報會出現錯誤或者遺漏重要內容，這種壓力讓我很不安。其次是對與他人比較的壓力，看到其他同學表現出色，我不禁產生自卑和不安的情緒。
盡管我在觀摩匯報中感受到了緊張，但是在參與其中的過程中，我意識到觀摩匯報的巨大價值。首先，觀摩匯報為我們提供了一個學習的機會，我們可以借鑒他人的優(yōu)點，改進自己的不足之處。其次，觀摩匯報讓我們了解到不同領域或者專業(yè)的最新發(fā)展和研究成果，擴展我們的眼界。最后，觀摩匯報還可以培養(yǎng)我們的觀察能力和批判思維，學會從不同的角度去看待問題和提出自己獨特的見解。
第四段：緊張心理的應對策略。
盡管緊張心理是無法完全避免的，但是通過合適的應對策略可以減輕其負面影響。首先，充分準備是最有效的策略之一，提前準備好知識和材料，對自己的匯報內容熟悉到能夠自如地講解。其次，積極調整自己的心態(tài)，相信自己的能力并且堅信成功的可能性。最后，積極尋求支持和鼓勵，與他人交流分享自己的憂慮和擔心，聽取他們的意見和建議。
第五段：總結體會。
觀摩匯報雖然緊張，但是它是我們成長和提升的機會，我們應該積極面對并且善于應對緊張的情緒。通過積極的準備和良好的心態(tài)，我們可以克服緊張，充分發(fā)揮自己的能力和潛力。觀摩匯報的過程不僅能夠讓我們學到新的知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的領導才能和團隊合作能力。因此，我相信通過觀摩匯報，我一定能夠在不斷地積累經驗和提升自己的過程中取得更加出色的成績。
觀摩匯報心得體會篇四
觀摩是一種常見的學習方式。通過觀摩他人的實踐，我們可以更好地理解學習的內容和方法，梳理自己的想法并深化認識。最近，我參加了一次觀摩匯報活動，深受啟發(fā)和幫助。在這篇文章中，我將分享我的觀摩經歷，并談談我的心得體會。
第二段：活動規(guī)劃。
這次觀摩匯報活動是由一家培訓機構組織的，規(guī)模龐大?；顒影才藕苤苊埽譃閮刹糠郑河^摩和交流。在觀摩環(huán)節(jié)中，每個參與者都有機會聽取其他人的演講，并就其內容提出問題和建議。在交流環(huán)節(jié)中，每個參與者都有時間分享自己的心得，傾聽其他人的觀點，并就各自的疑慮和困惑進行探討。整個活動非常充實和有意義。
第三段：觀摩收獲。
我很喜歡這次觀摩匯報活動，它給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先，我學到了如何做一個有說服力的演講。通過聽取其他人的演講，我發(fā)現一個成功的演講需要仔細的策劃和有效的交流技巧。其次，我學到了如何處理聽眾提出的問題和挑戰(zhàn)。我注意到那些表現出色的演講者總是能有條不紊地回答問題，并給出詳細和準確的解答。最后，我感受到了團隊合作的重要性。在這個活動中，我們都互相支持和鼓勵，共同努力學習和成長。這種團隊精神使整個活動更具價值。
第四段：交流體驗。
在交流環(huán)節(jié)中，我發(fā)現參與者們非常積極和友好。我們彼此傾聽和交流，分享自己的觀點和建議。我感到這次活動是一個非常開放和包容的環(huán)境，讓我可以更放心地表達自己的看法和想法。同時，我學到了如何傾聽他人的觀點并進行有效的反饋。通過與他人的接觸，我感受到了溝通和理解的力量，這使我從不同的視角審視問題，并在思維與表達上突破了一些瓶頸。
第五段：總結經驗。
通過這次觀摩匯報活動，我深刻地體會到了學習他人的重要性。我們生活在一個與他人互動的環(huán)境中，每個人的經驗和觀點都不盡相同。通過觀摩他人，我們可以從他人的經驗和觀點中學到新的知識和技能。同時，觀摩也是一個相互學習和成長的過程。通過與他人的接觸和交流，我們可以更好地理解他人的想法，拓展自己的思維和方法，慢慢地與自我不斷發(fā)展和進步。
結論：觀摩匯報活動對于我來說是一個非常有意義的體驗。通過觀摩他人的實踐，我學到了如何成為一名優(yōu)秀的演講者，如何處理他人提出的問題和挑戰(zhàn)，并感受到了團隊合作和溝通的強大力量。我相信這次活動對我的未來成長會產生深遠的影響。
觀摩匯報心得體會篇五
觀摩匯報是一種學習和交流的方式，讓人們能夠從他人的經驗中汲取到靈感和啟發(fā)。然而，對于很多人來說，觀摩匯報是一件緊張的事情。近期，我參加了一場觀摩匯報活動，自己也作為其中一位匯報人員，以下是我在這次活動中的一些心得體會。
首先，經驗的分享是觀摩匯報的關鍵。在觀摩匯報活動中，不同的人會分享他們在某個領域的實踐經驗和研究成果。這種分享是寶貴的，因為它能夠讓人們了解別人是如何解決問題和取得成功的。在我自己的匯報中，我分享了在團隊合作中的一些策略和技巧，希望能夠幫助其他匯報人員提高團隊協(xié)作的水平。觀摩匯報不僅是匯報者的舞臺，也是觀眾的學習機會。
其次，緊張是正常的。盡管觀摩匯報是一種很好的學習和交流方式，但對很多人來說，站在舞臺上面對眾多陌生人分享自己的經驗是一種極大的壓力。在這次活動中，我也感到了一些緊張。然而，我意識到緊張是正常的，它能夠激勵我盡力發(fā)揮最好，更能激發(fā)我對匯報內容的熱情。通過這次活動，我學會了如何控制緊張情緒，讓自己更好地完成匯報任務。
第三，準備是成功的關鍵。在觀摩匯報中，準備充分是至關重要的。只有準備充分，才能夠在舞臺上自信地展現自己的觀點和成果。我的匯報主題是團隊合作，為了做好這個匯報，我投入了大量的精力和時間進行準備。我查閱了大量的文獻，進行了實地調研，并模擬了多次匯報過程。通過充分的準備，我能夠在匯報中清晰地表達自己的想法，讓觀眾更好地理解我的主題。
第四，互動是觀摩匯報的亮點。觀摩匯報不僅僅是匯報者向觀眾展示自己的成果，更是一個互動的過程。在這次活動中，觀眾們通過提問和討論不僅能夠更好地理解匯報內容，還能夠與匯報者進行深入的交流。我很享受這種互動的過程，因為通過與觀眾的互動，我能夠更好地了解別人對我的匯報的理解和反饋。同時，觀摩匯報中的互動也能夠激發(fā)觀眾們的思考和創(chuàng)造力，讓他們從中獲得更多的啟發(fā)和經驗。
最后，觀摩匯報是一種持續(xù)學習的機會。觀摩匯報不僅僅是在特定的時間和地點進行，更是一種持續(xù)學習的機會。通過觀摩別人的匯報，我們能夠不斷學習別人的經驗和方法，為自己的工作和學習帶來新的思路和方向。這次活動也讓我明白，觀摩匯報不僅僅是一種交流的方式，更是一種進步的動力。通過觀摩匯報，我們能夠不斷反思和總結自己的經驗，從而在今后的工作中更好地實踐和創(chuàng)新。
總之，觀摩匯報是一種學習和交流的方式，雖然其中可能存在緊張和壓力，但通過充分的準備和互動，觀摩匯報能夠為我們帶來很多的收獲和啟發(fā)。通過這次活動，我不僅更加了解了自己的問題和不足，也從他人的經驗中獲得了新的思考和啟示。相信在今后的觀摩匯報中，我會更加從容地展現自己的觀點和成果，同時積極參與互動，為自己和他人的學習進步做貢獻。
觀摩匯報心得體會篇六
近日，我有幸參觀了某幼兒園舉行的匯報課。在這次觀摩中，我深刻感受到了幼兒園教育的魅力和培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要性。以下是我對這次匯報課的心得體會。
首先，這所幼兒園的教育理念以培養(yǎng)人格的全面發(fā)展為核心。課堂上，老師引導幼兒在自由游戲中學習社交能力、情感表達和問題解決，讓幼兒在愉快的游戲過程中掌握生活和社交技能。通過師生合作，小朋友們學會了互相分享，互相尊重和傾聽。這種教育方式不僅增進了幼兒的自信心，還培養(yǎng)了他們在團隊中合作的精神，這是教室里無法學到的重要技能。
其次，在這次課堂觀摩中，我深深感受到了教師的專業(yè)性和耐心。幼兒園的老師們注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和好奇心。他們通過尊重幼兒的興趣和個性，激發(fā)了幼兒的學習熱情。在示范課中，教師們采用多種多樣的教學方法，如游戲、互動和討論，使幼兒們積極參與，激發(fā)他們的學習動力。同時，教師們耐心地指導幼兒獨立思考和解決問題，著重培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。這種專業(yè)和耐心的教學方法，不僅有助于幼兒的全面發(fā)展，也為幼兒園的教育工作打下了堅實的基礎。
再次，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的社會適應能力。在幼兒園的匯報課中，幼兒登臺表演，通過與觀眾的互動和表演，讓幼兒們學會了面對人群的表達和溝通能力。此外，幼兒園還組織了一些戶外活動，如野外探險、郊游等，讓幼兒們接觸到更多新事物，培養(yǎng)他們的適應能力和合作精神。通過這些活動，幼兒們學會了與他人合作、分享、互相幫助，這些品質將對他們未來的社交生活起到重要作用。
最后，這所幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在匯報課的教學中，幼兒們通過自由繪畫和手工制作等活動，鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。同時，幼兒園還開設了音樂、舞蹈和戲劇等課程，培養(yǎng)幼兒的藝術細胞和審美能力。通過這些活動，幼兒們不僅能夠表達自己的想法和情感，還能夠充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)未來創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
總之，這次幼兒園匯報課觀摩讓我對幼兒園教育有了更深入的了解。幼兒園的教育不僅注重學術知識的傳授，更注重幼兒全面發(fā)展和社會適應能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)幼兒的自信、合作精神和創(chuàng)造力，使幼兒能夠更好地適應社會，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。希望未來更多的幼兒園能夠借鑒這些教育方法，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的未來人才。
觀摩匯報心得體會篇七
觀摩匯報是指通過觀察、學習和反思他人的演講、表演、講座等各種形式的表達，來提高自己的表達能力以及思考方式。匯報是將所學知識、技能或者觀點，通過演講的方式對聽眾進行呈現的過程。觀摩匯報既是對觀摩者的一次檢驗，也是對匯報人的一次鍛煉。
第二段：習慣和技巧。
在觀摩匯報的過程中，除了增進自己的觀察能力和思考方式，還需要掌握一些觀摩匯報的基本習慣和技巧。例如注意力集中、認真聽取、提問疑問等，還可以針對匯報的主題和內容選擇不同的表達方式，如以圖表、故事、例證等不同形式來說明觀點，這些都是能夠幫助我們提高觀摩匯報的效率，提高自身的口才表達能力的方法。
第三段：培養(yǎng)自我認知。
除了觀摩技巧，自我認知也是觀摩匯報必須掌握的關鍵。了解自己的風格和弱點，制定相應的策略和技巧能夠幫助自己更好的演講和表達。要求自己更加深入地了解自己，包括自己的個性、表達風格、強項與弱點。通過分析自己吸引人的特點以及能夠獲得傾聽者信任的方式，從而提高自己的表達水平，同時鼓勵自己去努力嘗試更多的表達風格，提高表達技能的豐富性。
第四段：培養(yǎng)身體語言。
身體語言也是觀摩匯報過程中的重要一環(huán)，身體的語言有助于表達我們的感覺、情感和思想。好的身體語言可以幫助我們傳達自己的信息，與聽眾建立連接，提高我們的表達能力的有效性。通過培養(yǎng)良好的身體語言，自然、親和，達到穩(wěn)定、剛柔并濟的效果。
第五段：總結。
總之，觀摩匯報是一種重要的口才表達技巧學習方法，不僅可以提高我們的表達能力，也可以讓我們以其他人的角度看待同一個問題，更深入地了解自己，得到啟發(fā)和成長。通過掌握匯報技巧和習慣，認識自我和積極培養(yǎng)身體語言，我們可以通過觀摩匯報更好的提高自己，并讓自己在不斷學習中追求自我完善。
觀摩匯報心得體會篇八
(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學習的必要性
觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。
二、參加觀摩活動的經歷分享
在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內容。
三、觀摩活動中的體會
通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學習的推廣蔓延
觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結語
在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。
觀摩匯報心得體會篇九
在幼兒園的日常教學活動中，一次次的匯報課都是家長們期待已久的時刻。這些展示孩子們的學習成果和成長記錄的機會，讓我們親身感受到了孩子在幼兒園接受教育的過程中所換得的進步和快樂。我日前參加了幼兒園的一次匯報課觀摩活動，在這個過程中，我深刻地體會到了幼兒園的教育理念和教育方法的獨特魅力。
首先，觀摩活動的開始是孩子們展示個人才藝的環(huán)節(jié)。幼兒園的老師們全程引導著孩子們，教授他們相應的舞蹈動作、歌曲節(jié)奏和藝術表達。孩子們在舞臺上的活潑表演，流露出無限的童真與天真的笑容。這一節(jié)目不僅展示了孩子們的個人特長，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和表達能力。孩子們在幼兒園的團結、友愛和自信能力的培養(yǎng)中，展現出了他們的個性與風采。
接下來，我觀摩了幼兒園的課堂教學。課堂上，幼兒園的老師們通過有趣的游戲和活動，引導孩子們參與教學，并培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和團隊合作精神。在這個過程中，我看到了孩子們的求知欲和好奇心被完全激發(fā)了出來。老師們不僅僅是知識的傳遞者，更是啟發(fā)孩子們學習與探索的引路人。他們用巧妙的教學手段和方法，使孩子們在發(fā)現自然與社會科學的規(guī)律中，不斷提高對世界的認識和能動性。
在繼續(xù)觀摩中，我看到了幼兒園教師們用心地關照和照顧每一個孩子。無論是在課堂上還是課外活動中，教師們都耐心地傾聽、鼓勵和引導著孩子們。他們時刻關注孩子的成長和需求，用溫暖與關懷填滿了孩子們的心靈。幼兒園的每一位教師都是一個慈愛的引路者，他們像孩子們的家長一樣，注重培養(yǎng)孩子們良好的品德，關注孩子們的身體健康和心理成長。
此外，我還參觀了幼兒園的生活區(qū)和活動中心。在生活區(qū)，孩子們學習了許多基本的生活技能，例如如何穿衣、如何用餐、如何收拾玩具等。而在活動中心，孩子們通過繪畫、手工制作、游戲等活動，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。這些生活技能和活動中心的活動，都有助于孩子們塑造獨立自主、積極向上的個性，同時增強了家庭與幼兒園之間的互動和合作。
通過觀摩活動，我深深地感悟到了幼兒園的教育理念。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，關注培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，同時注重家庭與幼兒園的合作與支持。通過合理的活動和課程安排，幼兒園讓孩子們在快樂中學習，充分展示了幼兒園的教育成果和特色。
總之，幼兒園匯報課觀摩活動給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我看到了孩子們的快樂成長和鍛煉成果，感受到了幼兒園教育的獨特魅力。我相信，在幼兒園這個快樂的大家庭里，孩子們將繼續(xù)在快樂中學習，茁壯成長。我也將積極參與幼兒園的教育活動，與教師們緊密溝通合作，共同為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
觀摩匯報心得體會篇十
觀摩是一種經驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經驗。
第二段：積極準備
在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。
第三段：全面關注
當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關注。不僅要關注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據自己的經驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結，了解他們的成功經驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。
第四段：及時反思
在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結。首先，要總結自己的觀摩收獲，將自己所學到的經驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調整自己的思路，根據觀摩的收獲和不足，進行適當的調整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學習
觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構的經驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結自己的行業(yè)和職場經驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。
結語
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。
觀摩匯報心得體會篇十一
觀摩匯報是指在一個特定的場合中觀察、學習并分享別人所得到的經驗和知識。通常情況下，觀摩匯報可以在教育、文化、科技等各領域中進行，是一個重要的互相學習、互相交流的平臺和機會。在我參加觀摩匯報活動后，我深刻認識到了它的好處，感覺受益良多。在本文中，我將分享我的觀摩匯報心得體會。
第二段：個人體驗。
這次觀摩匯報活動使我受益匪淺。通過聆聽身邊同行的分享，我了解了不同行業(yè)領域的最新進展和技術應用。從生態(tài)農業(yè)到互聯(lián)網金融，從醫(yī)療保健到云計算，涉及各行業(yè)的多個層面，讓我大開眼界，拓寬了視野，同時還為今后的發(fā)展提供了有用的參考和指導。我了解到，觀摩匯報的最大價值在于它的實用性，能夠使我們更加聯(lián)系實際、更加豐富我們的知識領域。
第三段：學習收獲。
觀摩匯報，從廣義上來講，是一個學習的過程。我們通過觀察和學習他人的思想和行為，不斷地更新自己的認識，從而實現自身的成長。通過我參與的一些觀摩匯報活動，我發(fā)現在這樣的學習過程中，我們應該注重三個方面：首先，我們要積極收集各種資訊，并加以整理和學習；其次，我們要在第一時間對新知識和技術加以應用和實踐；最后，我們應該根據實際需要建立自己的專業(yè)網絡，不斷與業(yè)內人士進行交流互動。
第四段：心得啟示。
觀摩匯報的收獲不僅僅是知識的累積，更是心態(tài)和態(tài)度的轉變。在觀摩匯報的過程中，我們不僅要從別人的經驗中吸取營養(yǎng)，還應該用新的視角和思考方式回歸自我，以更好地迎接挑戰(zhàn)和機遇。我們應該認識到，觀摩匯報不是單純地為了獲取新知識和技能，而是要通過對成功人士的學習和探究，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力，從而更好地實現人生價值。
第五段：總結。
綜上所述，參加觀摩匯報活動，是一次難得的學習機會。它為我們提供了學習新知識，并擴展自身視野的機會，更重要的是，它幫助我們了解自我，集思廣益，凝聚團隊力量。在未來的實踐中，我將進一步發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷豐富自我知識領域，以更好地適應時代變革和職場挑戰(zhàn)。
觀摩匯報心得體會篇十二
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
觀摩匯報心得體會篇十三
這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學中，體現了以下幾個優(yōu)點：
教學目標明確
語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的情操。每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課，教師首先要做到教學目標明確，語文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。
二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問題，找出自己疑惑得地方？？利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
三、教學過程，要能重點突出，難點突破，體現語文學科的特點，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
1、刪繁就重，從容指導。
以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。
所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時，即應充分體現“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。愛
因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學。“趣”貫穿于整個課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現課文內容，學的人是否樂“趣”，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。如果你的教學方法一成不變，千篇1律，那么這時學生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣。
3、教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
四、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。
五、教學藝術。
能力去勝任小學語文的教學。
觀摩匯報心得體會篇十四
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。”，為尋找優(yōu)秀的教育成果和先進的教學經驗，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學在鎮(zhèn)教體辦的指導下，由校長孟慶偉帶隊骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學校進行參觀學習。深度觀摩學習了汶上縣第五實驗、苑莊鎮(zhèn)中學的教學成果展。
口碑
五實中可以看做我縣成功教育的標桿。從一個簡單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設之處單價僅僅20xx余元，后來五實中的成功舉辦，使得該小區(qū)房價飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房價可以看做是口碑的最好體現。
細節(jié)
教育的成功體現在日常教學工作的每個細節(jié)，我們一行五人認真查看了五實中的教學常規(guī)管理制度、教研活動記錄、大數據精準教學質量分析、教育敘事教學反思等教學常規(guī)材料，對學校教學常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實效性及取得的各類榮譽深表贊許。
各科教學成果展內容豐富，形式新穎，學生們一頁頁雋秀的字跡，一個個奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁練習紙、英語每日聽寫紙。讓課堂達標訓練落實在筆頭上、讓認真規(guī)范體現在每一道題上、讓教學目標具體在每一張活頁上；教師當堂批閱，學生當堂掌握，我們孟校長很有感觸的說：“這樣上課，學生想不進步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學的時候，寒風中，徐校長和袁主任在門口等待我們，負責體現在每一個細微之處。
我們在素質教育展覽室里尋找每一個特色。
1、學歷案。教師精心設計，師生每人一份，學生親身經歷，教師當堂批改，學生當堂達標。據教導主任袁偉說，每天都要用紙千余張，由學校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當我問起制作泥塑作品的膠泥來自哪里時，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細膩的膠泥就出現了?！?，oh,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細管理。教學無小事，處處皆規(guī)范。我們仔細觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無巨細，保羅萬象。有領導包班記錄表、教師輔導手冊、精品輔導案例、教師成長手冊、學生自主量化手冊、班級作業(yè)完成量表、家校交流手冊、教研組活動記錄、青藍工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細管理扎實高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進，我們也將以此次評選活動為契機，發(fā)揚為民服務孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！
觀摩匯報心得體會篇十五
十二月中旬，我有幸參加了名師觀摩活動。這次學習機會既難得又寶貴，我認真對待這次聽課學習。學習過后，感想頗深，我深感自己功力不足的同時，更被名師的不斷創(chuàng)新探索的工作精神所折服。她們真的是，用心在培養(yǎng)孩子們。
上午我們觀摩到名師四節(jié)教學活動，讓我們感受和學習到了上海名師的風采，名師組織的小班數學活動：《小藍和小黃》，讓我又一次感受到老師的語言的魅力，師幼互動達到完美的程度。此節(jié)課的創(chuàng)意不錯，簡單直觀的課件，非常的形象，活動中穿插有趣的游戲，增添了活動的'效果。老師以其嚴謹周密的語言折服了在場所有的老師，在她的活動中沒有一句多余的話語，每一句話都有目的性，都有其存在的價值，充分體現了教學的有效性和有趣性，學習內容和幼兒生活經驗緊密相連，充分調動了幼兒的積極性，綜合了科學、社會、藝術等方面的內容，顯示了數字的好玩和美麗。
觀摩何潔老師的情景閱讀活動《誰也別嘲笑獅子》《一根羽毛都不能動》，給我感受最深的是：平易近人，和孩子們的關系特別親切，上課真的很輕松，不僅她上課輕松，得心應手，而且我們觀看者的心態(tài)也是很輕松的，讓人感到特別的自然，她組織的活動讓我第一次品味到繪本的情景閱讀，它內容廣泛，不僅僅是語言的學習和作品的欣賞，而且還容納了數字經驗、科學、社會等多方面的內容，讓幼兒在欣賞圖畫內容的同時快樂、有興趣的學習和體驗，感受到繪本的情趣。
期待著自己的行動和理念的變化！
觀摩匯報心得體會篇十六
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數學高效課。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：
這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數學老師，我覺得數學語言要講究藝術性，怎樣提高自己的語言藝術呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關注學生的表現，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎，才能更好地學習下節(jié)課的教學內容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現了高效課堂的特點。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習設計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。
4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認為這節(jié)綜合課的設計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發(fā)現了許多值得我們老教師學習的'東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發(fā)現了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設計很好，但故事沒有結尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
觀摩匯報心得體會篇十七
__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談談我的幾點感受：
無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調控課堂的能力很強，理論水平高，教學設計周密細致，教師從問題的設置到問題的引導，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。
整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力。在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱樱∑渲械木A，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。
觀摩匯報心得體會篇十八
在鄉(xiāng)黨委政府的關心安排下，我們5個大學生村官跟隨組織委員周委員一起參觀了鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)園，城頭鄉(xiāng)養(yǎng)雞場等大學生村官，吳超也詳細的向我們介紹了無花果和泗洪大棗的種植情況以及市場前景，中午10點左右我們又到城頭鄉(xiāng)草雞養(yǎng)殖基地進行了學習參觀，并向08屆大學生村官嚴曙亮系統(tǒng)的了解了草雞的育苗，防病，飼料調配以及銷售等環(huán)節(jié)，一天的參觀，我們學到了不少，感觸頗深，歸納如下：
1、積極挖掘現有資源，依托原有的基礎優(yōu)勢，發(fā)展處自身特色
鄉(xiāng)的無花果和泗洪大棗種植基地以及城頭鄉(xiāng)的草雞養(yǎng)殖基地，都是利用原有的條件和基礎綜合大學生村官自身的優(yōu)勢，進行擴大投資，逐步由小到大，由弱變強，既帶動了當地農民致富，增加經濟收入，也實現了自己的創(chuàng)業(yè)目標，樹立了典型，給其它大學生村官的創(chuàng)業(yè)積累了經驗。
參觀過程中得知：鄉(xiāng)的無花果，泗洪大棗成熟期比較集中，平日里早造就了勞動力季節(jié)性分配不均，不能得到充分利用，成長期大量閑置，成熟期勞動力則極度缺乏，對此，他們制定“七彩園”計劃，力爭在擴大種植基地的'同時，增加不同季節(jié)收獲的果品種類，以使每個季節(jié)都有收獲品種，從而分散勞動力各種資源得到更好的利用。
參觀學習結束后，我們幾個大學生村官一起討論，制定創(chuàng)業(yè)計劃，計劃依托外商大棚的機遇，以及瀕臨泗洪縣城的區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)展特色高效農業(yè)，為石集的經濟發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
克拉瑪依市小學科學學科“教壇新秀”評選暨優(yōu)質課展示活動復賽(小學組)于11月22日在克拉瑪依市第十小學進行，我有幸參加了本次優(yōu)質課評選的觀摩，本次賽課內容分別是《測量心跳與呼吸》、《肺和呼吸》，是蘇教版五年級上冊第四單元的內容，課的內容簡單易上，但是對課堂的掌控能力，學生數據分析能力等方面對教師的要求是很高的，聽了五位參賽老師的授課后，感覺有讓我學習的地方，也有讓我反思改進的地方。
《測量心跳與呼吸》是上午授課內容，分別有實驗小學王穎穎老師、克十六小李娜老師、獨山子四小馬成華老師執(zhí)教，王老師通過喜羊羊動畫片引入課題，能較好的吸引學生，李老師在測量之前都讓學生先示范操作動作然后指導學生，在學法指導上面做的比較細致，對于數據的分析也是很到位，馬老師對實驗進行了改進，大大節(jié)約了時間，讓學生自己根據數據畫出條形圖，增強了學生分析數據的能力，在指導學生摸脈搏時，能準確說出科學專業(yè)術語，幫助學生規(guī)范，快速找到脈搏。
《肺和呼吸》是下午授課內容，分別有克九小何亞麗老師、獨山子二小蘇艷老師執(zhí)教，何老師和蘇老師多媒體輔助教學效果較好，實驗材料準備充分，學生都能動起來，蘇老師的情景創(chuàng)設新穎，出示幾張圖片：泰山、大海、田野、九龍?zhí)?，讓學生呼吸別樣的空氣，非常吸引學生，引入課題很自然。
五位老師授課都有自己的風格和方式，值得我學習的優(yōu)點有很多，但也有一些讓我思考的地方：
思考一：學生數據意識
在這五節(jié)課中都涉及到數據的收集，分析，但是都流于形式，學生熱火朝天的做著實驗，記錄著實驗數據，給人一種合作探究的假象，一匯報數據就可以看出，學生沒有數據意識，有個學生說自己心跳在安靜狀態(tài)下是38次/分，老師聽后并沒有說什么，對于數據的準確性缺乏指導，在匯報的時候也只能面向個別學生，然后草草收場，這是科學課中習以為常的事了。
學生從實驗現象、實驗數據到分析、歸納總結出實驗結論，是一個由具體感性認識到抽象邏輯認識的思維過程，是由抽象思維到邏輯思維的一次質的飛躍，只有實現這個質的飛躍，才能得出實驗結論。因此，在教學中要培養(yǎng)學生分析實驗數據的習慣，培養(yǎng)小學生分析實驗數據的能力，提高小學生的歸納總結實驗結論的能力。
思考二：實驗材料的控制
教師為了讓學生進行探究，準備了許多的材料：聽診器、氣球等，學生一進來面對這么多有趣的材料，當然是蠢蠢欲動了，哪有心思聽課，好不容易等到活動開始了，拿在手上就放不下了，活動結束了，教師也沒有要求把材料放好，導致學生一節(jié)課的注意力都在氣球上，聽診器上，課堂一片混亂。
“材料引起學習，材料引起活動”。為學生的學習提供“有效的實驗材料”是學生解決科學問題，獲得科學知識，提高探究能力的基本載體，而分層、適時地向學生呈現實驗材料，則能保證學生對問題探究的一致性，并能有效地控制好教學秩序，保證各個實驗順利的開展，達到預期的教學目標。