寫心得體會是一個反思過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間。寫心得體會時，要注重客觀客觀展示自己的理解和感悟，不要過于主觀或情緒化。以下是一些成功人士在職場上總結的心得體會，或許對你在工作中的發(fā)展有所幫助。
實踐教育的心得體會篇一
教育實踐課是作為教育專業(yè)學生必修的一門課程，其主要目的是讓學生通過實踐活動來提高自身教育能力。在這門課程中，我們有機會走出教室，走進實踐場所，親身參與教育實踐活動，與學生們進行面對面的交流和互動。這為我們提供了一個真實的教育環(huán)境，讓我們能夠更直觀地感受到教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。在本文中，我將分享我的教育實踐課心得體會。
第二段：重視實踐的重要性
教育實踐課的最大特點就是強調實踐，通過參與實踐活動，我們能夠將理論知識與實際操作相結合，更好地理解教育工作的實質和內涵。實踐不僅能夠提高我們的實際操作能力，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。同時，實踐還能夠增強我們的自信心和責任感，使我們更好地適應將來的教育工作。
第三段：實踐收獲
在教育實踐課中，我親身參與了幾次教育實踐活動，其中最深刻的是去一所中小學進行志愿教學。通過這次實踐活動，我能夠更加真切地感受到教育工作的魅力和壓力。通過與學生們的互動，我不僅提高了自己的教學能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和細心。在與學生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是如此獨特而有價值，他們每個人的進步和成長都需要我們的關注和引導。這讓我深感到作為教育者的責任和重要性。
第四段：展望未來
教育實踐課雖然只是一門課程，但它對我來說意義重大。通過實踐活動，我更加明確了自己選擇教育專業(yè)的原因，堅定了自己從事教育工作的信心。同時，我也更加清楚了未來教育工作的挑戰(zhàn)和可能遇到的問題。未來，我希望通過不斷地實踐和磨礪，提高自己的教學能力和認識水平，為學生們提供更好的教育和指導。
第五段：總結
通過教育實踐課的學習和參與，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗。我深刻體會到了教育的重要性和魅力，同時也認識到了教育工作的困難和挑戰(zhàn)。教育實踐課不僅給了我一個機會去了解教育的實質，也讓我明白了作為一名教育者所需要具備的素質和能力。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的教育專業(yè)知識和實踐能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
注：本文中的字數(shù)包含了標題和段落間的銜接部分，實際文章的正文部分大約為1000字。
實踐教育的心得體會篇二
課程教育是學生在學校接受正式教育過程中所必備的基本課程，而實踐教育則是課程教育的有效補充。在過去的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到課程教育和實踐教育的重要性。本文將通過我的教育實踐經(jīng)歷，分享我對課程教育和實踐教育的體會和認識。
第二段：課程教育體會
課程教育是學校教育中最基本的組成部分。在我所學的課程中，語文、數(shù)學、英語等基礎課程是我學習的基石，這些課程不僅為我提供了必要的知識基礎，同時也培養(yǎng)了我扎實的學習能力和思考能力。此外，在學習社會科學及人文課程的過程中，我學會了審視事物的深刻思考和社會問題的分析解決能力。
然而，不同學校的課程設置以及老師教學方式的不同，也會對學生的學習成果產生不同的影響。在我的學習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)掘學科的知識和內涵，同時有適當?shù)膭?chuàng)造性的授課方式，可以激發(fā)學生的學習熱情，同時也可以更好地掌握知識點。
第三段：實踐教育體會
雖然課程教育是學校教育的基礎，但是單純的理論教學往往會讓學生感到枯燥無味，沒有學習的興趣。而實踐教育則為學生提供了一個獲得知識的機會，這種學習方式更加基于體驗，讓學生在不斷實踐中理解知識，更好地記憶知識點。
在實踐課程教育中，我所參加過的人文地理學考察是我覺得非常有趣和有意義的活動。通過這次考察，我不僅更深刻了解了人文地理相關的知識，而且更好地理解了真實人類文明的本質。除此之外，實踐教育還可以幫助學生更好地前往社會環(huán)境中、暴露，提高學生的應對困難的能力和獨立思考的能力。
第四段：課程教育和實踐教育的優(yōu)勢
結合我的學習經(jīng)歷和體會，課程教育和實踐教育兩種不同形式的教育方式，各自具備優(yōu)勢。課程教育可以為學生提供嚴謹?shù)闹R體系，同時，教育機構可以通過課程安排的設置來達到最有效的教育效果。而實踐教育則可以增強學生的實踐和實際應用能力，讓學生在實踐中更好地理解和鞏固所學習的知識。這兩種教育方式結合在一起，有效地提高了教育質量，幫助學生全面地發(fā)展自己。
第五段：結論
在教育實踐過程中，我們應該堅持課程教育和實踐教育相結合的原則。課程教育和實踐教育的優(yōu)勢可以互相補充，幫助學生全面的掌握知識和技能。在未來的學習和實踐中，我們應該注重理論和實踐相結合，并盡可能地獲得更多的項目和活動來開展實踐教育，這樣才能有效地提高培養(yǎng)出理論結合實踐的優(yōu)秀人才的能力。
實踐教育的心得體會篇三
教育與實踐是人們不斷進步和成長的重要途徑，無論是在學校還是在社會上，人們都可以通過教育和實踐來獲取知識和經(jīng)驗，并運用到生活中去。在這個過程中，不僅可以提高自身的能力和素質，還可以培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。下面是我對教育與實踐的一些心得體會。
首先，教育是一種重要的引導和培養(yǎng)人才的方式。通過教育，人們可以接受形式多樣的知識和技能訓練，從而提高自身的素質和能力。我在學校的教育過程中，接觸到了各種各樣的學科和專業(yè)知識，不僅開拓了自己的眼界，還提高了自己的綜合素質。例如，在數(shù)學課上我學會了用邏輯和推理解決問題，在語文課上我學會了用文字表達自己的思想，在體育課上我學會了團隊合作和拼搏精神。這些知識和技能的掌握，使我更加全面和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，實踐是提高自身能力和素質的重要方式。在實踐中，人們可以將所學的知識應用到實際生活中去，并通過實際操作來不斷錘煉和提高自己的技能。我在實踐中體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。例如，我在參加社會實踐活動時，了解了人們的真實生活，學會了尊重和包容他人；在工作實踐中，我學會了如何與同事和領導進行有效的溝通和協(xié)作；在創(chuàng)業(yè)實踐中，我學會了如何抓住機遇，勇于創(chuàng)新。這些實踐經(jīng)驗的積累，使我更加熟悉和適應社會的發(fā)展環(huán)境，提高了自己在實際工作和生活中的能力。
此外，教育和實踐相互促進，形成良性循環(huán)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，提高自己的實踐能力；而通過實踐，人們可以將所學的知識運用到實際中去，不斷調整和完善自己的教育方式。教育和實踐的良性循環(huán)，使人們能夠不斷進步和成長。例如，在學校教育中，老師們總是鼓勵我們多進行實踐，多參與社會實踐活動。通過實踐，我們可以更深入地理解老師所講的知識，掌握更多的實用技能。而在實踐中，我們也可以將自己的實踐經(jīng)驗反饋給老師，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來調整教學內容和方法。這樣的良性循環(huán)，使教育和實踐成果更加豐富和可持續(xù)。
最后，教育與實踐是一個不斷深化和拓展的過程。在不同的階段和環(huán)境中，教育和實踐都會有不同的方式和內容。例如，在學校中，教育主要以教師為主導，通過課堂講解和考試測試的方式來傳授知識和檢驗學生的能力；而在社會中，實踐更加注重應用和實用，通過實際操作和項目實踐的方式來培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中，我們也需要不斷調整和完善自己的教育和實踐方式。例如，在學校中，我們要注重理論知識的學習和積累；在社會中，我們要注重實踐經(jīng)驗的積累和運用。只有不斷深化和拓展教育和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質，更好地適應和應對未來的發(fā)展和競爭。
總之，教育與實踐是人們不斷進步和成長的重要途徑。通過教育和實踐，我們可以獲取知識和技能，提高自身的能力和素質。教育和實踐相互促進，形成良性循環(huán)，使人們能夠不斷進步和成長。在不同的階段和環(huán)境中，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實踐方式。只有不斷改進和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和競爭，并不斷提高自己的能力和素質。
實踐教育的心得體會篇四
教育實踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學能力，也增加了對教育的認識和理解。在教育實踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個階段：了解教育實踐課、設計教學方案、實施教學、反思和總結以及成長。下面我將詳細介紹這五個階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實踐課是我參加該課程前的第一個階段。在這個階段，我開始了解教育實踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關的講座和培訓，了解了教育實踐課的基本要求和評估標準。了解了教育實踐課的意義后，我對這門課程產生了極大的興趣，積極報名并準備參加。
第二階段是設計教學方案。在這個階段，我根據(jù)教育實踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學方案的設計。我研究課程的內容和目標，確定了教學的重點和難點，并制定了合理的教學活動。在這個過程中，我充分考慮了學生的特點和需要，盡可能地設計出能夠激發(fā)學生學習興趣和提高學習效果的課程。
第三階段是實施教學。在這個階段，我按照教學方案進行了課堂教學。我充分運用了多種教學方法和手段，使課堂生動有趣、富有互動性。我注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識，還引導學生進行探究和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過這個階段的實施，我深刻體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學中的重要作用。
第四階段是反思和總結。在這個階段，我對自己的教學進行了反思和總結。我仔細分析了教學過程中的優(yōu)點和不足，并嘗試提出改進措施。我審視自己的教學方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。通過這個階段的反思和總結，我不斷提高了自己的教學水平，為今后的教學實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。
最后一個階段是成長。通過教育實踐課的全過程，我在教學能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進步。我在教學實踐中不斷調整自己的教學策略和方法，提高了自己的教學效果。我加深了對教育的理解和認識，明確了自己作為一名教師的責任和使命。教育實踐課不僅讓我成為了一個更好的教師，也使我成為了一個更有責任心和使命感的人。
總之，教育實踐課是我大學生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實踐課到設計教學方案，再到實施教學、反思和總結以及最終的成長，經(jīng)歷了五個不同的階段。在每個階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學能力，也加深了對教育的認識和理解。我相信，這次難忘的教育實踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
實踐教育的心得體會篇五
與學習有關的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質。
1.學習的切入點：幼兒感興趣的內容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學習的途徑：在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習，只能在生活、游戲中進行滲透式學習。
3.學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學習的內容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領域，既健康領域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領域(養(yǎng)成良好的傾聽習慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習慣;)、社會學習領域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學領域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術領域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學習內容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學的學習內容，如認字、讀拼音、做算術題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學習后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學題，也很難說這些學習對小學學習是有促進作用。因為華東師范大學李季湄教授的追蹤研究結果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關。
幼兒實踐教育心得體會2
時光飛逝，轉眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談談心得。
我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒實踐教育心得體會3
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
幼兒實踐教育心得體會4
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責任”。做為多年沒在教學一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學習，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們去調解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責任，因此，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務和專業(yè)素質。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
實踐教育的心得體會篇六
這次活動中，今年暑期主題教育實踐活動已經(jīng)告一段落。感覺自己在各方面有了長足的進步，總結起來，主要有以下三個方面：
通過主題教育實踐活動，今年暑期培訓的重頭戲是教育法律法規(guī)。對教育法律法規(guī)有了全面的解，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等。可以說，以前的認識僅僅停留在政策層面，自己有些想不通，執(zhí)行上可能打些折扣，現(xiàn)在則完全能從法律層面認識、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺地根據(jù)法律要求，嚴格規(guī)范自己的教育教學行為，做合格教師，做人民滿意教師，做對社會、對國家有貢獻的教師。
傳統(tǒng)教學模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產生了若干次的碰撞，新課程實施以來。自己有了一些思考，進行了一些探索，但是并沒有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統(tǒng)的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。對照自己工作的實踐，今年暑期中我對新課程理念的理解有了質的飛躍，完成了從實踐到理論的一次回歸，全新地認識了新課程。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念，再一次從理論到實踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師，成為時代發(fā)展需要的教師。
而教師又是擔當文明傳承的特殊職業(yè)，書是人類文明傳承的重要載體。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營建學習型社會，作為人類文明傳承重要一環(huán)的教師，理應熱愛學習，為全社會做好榜樣，作好表率。而暑期主題教育實踐活動這種形式有利于強化教師的學習形象，培養(yǎng)和促成教師的學習習慣。今年暑期主題教育實踐活動，真切地有了這種感受：閑遐時看看書，培養(yǎng)高雅情趣，使自己能與大師為伍；遇到難題時看看書，向書本尋求答案，使自己能擁有智慧。養(yǎng)成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。
實踐教育的心得體會篇七
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的xx，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的`對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
實踐教育的心得體會篇八
文化是民族的血脈。我們黨團結帶領廣大人民群眾書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，同時也創(chuàng)造了獨一無二的紅色文化。
紅色文化是一種崇高的信念文化。真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅定，為了實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標，即使犧牲生命也在所不惜。他們革命理想高于天，向往正義光明，從不動搖。我們依托紅色文化資源加強先進軍事文化建設，培育當代革命軍人核心價值觀，就要充分把握紅色文化資源中所傳承的崇高理想和堅定信念，以此引導官兵堅定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，堅持黨對軍隊的絕對領導，始終以黨的.旗幟為旗幟、以黨的方向為方向，這是用血的代價取得的真理。
這一切，我們都默默地看在眼里、記在心中。我們看得到，在我們之前的每一代中國人，都從未忘記昨日的歷史，從未褪去昨日的紅色;他們將革命精神都融入到中國紅色基因中，再加上蘊含著當代特色的“中國夢”，他們正以腳踏實地的行動將中國紅色基因完完整整地傳承給我們這一代人。我們會努力用知識和信仰武裝自己，無論日后選擇的是何種職業(yè)、何種生活，我們都會讓自己的個人奮斗融入整個中國的奮斗之中，為中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的一份微薄之力，讓中國的紅色里添上屬于我們這一代人的`印跡，努力完成我們這代人的使命。
紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是我軍特有的英勇頑強、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險的戰(zhàn)斗精神的凝結。我軍從小到大、從弱到強、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵下書寫的光輝篇章。這些紅色經(jīng)典，無一不令人心靈震撼，動容嘆服;無一不催人奮進，斗志昂揚;無一不是我們培育戰(zhàn)斗精神的生動鮮活的教科書。依托紅色文化資源加強先進軍事文化建設，就是要充分發(fā)揮紅色文化的革命英雄主義的精神激勵優(yōu)勢，增強先進軍事文化的戰(zhàn)斗精神培育功能，注重以史勵志，引導官兵學好中國近代史，學好黨史和人民軍隊的發(fā)展史，讓廣大官兵在學史用史中明晰事理，認清責任，永遠保持毫不懈怠的戰(zhàn)斗精神。
實踐教育的心得體會篇九
“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。教導主任又是管理者，是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業(yè)習慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。
以上是我在教導主任這個崗位上感觸最深的一點。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，不斷地在教學和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學校領導和教師們的好評，當然也有缺點和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進行總結和探索。
教學是學校的中心任務。這是由學校工作的性質和任務決定的。當今世界風云變換，各種辦學模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉化，學校的中心任務不變。孩子到學校來，主要任務是學習，即學習文化科學知識，學習做人的道理，學習基本的生活技能，獲得必要的將來進一步發(fā)展必備的本領，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務工作是專門抓教學這個中心任務的管理活動。落實這項中心任務的關鍵是抓好以課堂教學為核心的教學活動的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學計劃、教學大綱和教科書進行教學。
其二，必須對課堂教學這種基本的教學組織形式進行改良。目前的課堂教學存在不少的弊端：如課堂教學效率問題；如認知、技能和情感態(tài)度的關系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導主任有權利，更有義務積極引導教師對實施教育的主陣地——課堂教學進行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學的各個環(huán)節(jié)把握和指導，調控課堂教學全過程。
其四，學校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學。
為了達到本項目標，較好地圍繞這個中心任務開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學常規(guī)管理條例》及相應的考核細則，內容涉及課前、課內、課后及學生管理、三教結合等各個方面，使全體教師明確課堂教學各環(huán)節(jié)的構成要素及評價要點，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調研性聽課的方法，強化對課堂教學過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導部門主任或分管教學校長掌握，根據(jù)學校實際情況和教師任課情況，當日公布上課教師名單，由負責的校長或中層領導隨堂聽課，對課堂教學情況進行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負責的領導將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點特長。
教師和學生是學校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質。只有當全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學水平，提高教學質量，才能使我們的教育對象——學生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學校的辦學水平如何，一個教師的教學水平如何，必須通過實踐的客體，也即學生來體現(xiàn)。因此，教師和學生是教導主任工作的兩大支柱。
一個學校的教師，各自的學歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學檢查中看到，有的教師制訂教學計劃僅僅是安排一個教學進度，備課除摘抄“教參”別無內容，至于課堂教學結構不合理，作業(yè)布置不科學等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導的緣故。所以，教導處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導。因此，教導處必須在教學觀、質量觀、人才觀方面給以正確引導，組織學習，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進學習、理論實踐和提高素質，過去認為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學質量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結合教學開展科研，反會影響教學改革的深入和教學質量的提高。教導處應該引導教師從學校的需要以及各科教法、考試等方面進行選題；明確當前學校教育或教學中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設的基礎上，倡導同科教師協(xié)力攻關；在信息、資料、時間、經(jīng)費上給予支持；及時幫助總結經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進行表彰、獎勵。
目前多數(shù)中小學組織、指導教師在職進修的任務還是很大的。同時，教師進修的形式又是多種多樣的，除結合教學自選材料自學外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學與自學”、“自學與互學”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分?！皫熗浇Y對活動”就是一種很好的形式。我們認為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務水平的前提；業(yè)務上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結合教育教學實際以及平時的工作情況進行，切忌“大而空”；教導主任有責任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。
“一切從學生的實際需要出發(fā)”這一基本點確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標準”中，加進關于學生發(fā)展的條款，使得考評標準更加合理；對課堂教學的改革和評價方面，充分考慮學生這頭的因素，制定了《課堂教學評價標準》，17條指標，包括教材理解與處理、過程設計與理念、媒體應用與開發(fā)、時間結構安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關于學生課堂表現(xiàn)和發(fā)展狀況的指標。經(jīng)過實施和研究，課堂教學改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導管理是學校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關系到教學質量的優(yōu)劣和學校的盛衰。要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴要求和務實創(chuàng)新必須是教導主任的工作作風。
第一，工作方法要“活”。對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學校教學目標時，要力求是大限度地貼進實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學管理的總目標，不斷加以調節(jié)、改進和完善。
第二，在權力使用上要“活”。這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，“事必躬親”，獨攬一切。如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應充分調動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導人員明確自己的責權范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質量、教學常規(guī)、教學改革、教學實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應深入地進行調查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學、教導計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補救。并要建立正常的檢查、視導制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導處工作中應不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關系，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。
總之，教導工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴而有度，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，不偏離學校工作的中心，從而全面提高教學質量。
1、協(xié)調。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進行協(xié)調，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進、成員落實、課時調整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學調研、教學活動及成果檢測等組織工作。
3、指導。對教育教學全過程進行有效的控制與引導。如我們要求老師們對“備課”重新認識，組織老師學習了關于課前準備、課堂教學等先進的理念，并對現(xiàn)行備課方式進行調研，在廣泛征求意見的基礎上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學內容安排、教師活動、學生活動，當然還有其他諸如媒體設計、板書設計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應了當時學校主攻專題——“互動模式的應用研究”的關鍵內涵，得到了全體老師的廣泛接受和認同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學生，從學生的實際情況出發(fā)來設計教學，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉化成為老師備課的習慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強調對課堂教學實境觀察，要求教研組老師分工對教學過程的各個方面，特別是學生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點進行觀察，以及記錄分析的方法指導，企圖引導老師發(fā)現(xiàn)和找出關鍵性問題，找到課堂教學改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。
4、實施。實施是關鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學活動全過程進行調控與督察，確保計劃的高效實施和高質量完成教學任務。
5、考核?？己耸浅晒麢z測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細則》等一系列方案；學科教學考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點進行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導，更客觀地衡量學生各學科學習水平和教師的教學水平。
新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結合在一起，構成了阻礙學校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識，普及信息技術。學科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學科實質性知識（包括學科知識的內在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學科信念及學科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應用能力。
3、提高教育科學研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當前，教育科研工作在各級各類學校取得了前所未有的進展。但就目前的狀況來看，主要的任務是引導教師進入研究狀態(tài)，將科研與教學活動緊密結合，以科研指導教學活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡環(huán)境下教學業(yè)務的管理。隨著信息技術的普及，越來越多的學校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡進行教學業(yè)務的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術問題，還存在認識領域（包括道德）的問題。
“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題?，F(xiàn)行的教育評價機制有三大特點：過分強調評價的甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；評價的內容過于注重學業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學生個性差異，評價方法單一；過分關注結果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學校評價制度，嚴重地制約了素質教育的推進。對此問題的研究和思考，有助于確定以學生發(fā)展為本的價值取向，構建適合新課程標準實施和教育改革發(fā)展的教育評價機制，同時，給學校教學和發(fā)展帶來新的生長點。
實踐教育的心得體會篇十
群眾是我們黨和政府的`第一衣食父母，是我們國家和整個社會的主人?！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h一貫倡導并堅持的基本群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切從群眾出發(fā)，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府相關工作的出發(fā)點和最基本的落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。溫總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導干部的提醒。
實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發(fā)言權的是人民群眾。因此，堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
當然，有了標準，不采用、不使用，再唯一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持群眾滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策，都必須始終堅持“群眾第一”、“群眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是征求對政府工作報告的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見，并將結果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做、不出、不行、不施。
二、深入基層聯(lián)系群眾
深入基層、深入群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，防范和破解脫離群眾的危險是黨的建設一項重要而緊迫的任務。對于我們改進作風、密切黨群干群關系有著重要意義。
深入基層聯(lián)系群眾是堅持問政于民、問需于民、問計于民的需要。問政于民，求的是發(fā)展之道;問需于民，求的是和諧之本;問計于民，求的是創(chuàng)新之力。領導干部只有深入基層聯(lián)系群眾才能知得失，找準影響改革發(fā)展的困難和問題;才能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益;才能找到改革發(fā)展的好經(jīng)驗。
深入基層聯(lián)系群眾是改進調查研究工作作風的需要。深入基層聯(lián)系群眾是克服主觀主義、官僚主義等錯誤傾向，改進和加強黨的作風建設的需要。只有堅持調查研究，從群眾中來，到群眾中去，才能找到克服困難、解決問題的良方，才能把黨的方針政策真正落到實處，才能實現(xiàn)人民群眾的根本利益，倘若離開了調查研究，則我們就會脫離群眾，脫離實際，做官當老爺，就會使我們失去群眾基礎，影響我們事業(yè)的發(fā)展。
深入基層聯(lián)系群眾是密切黨群干群關系的需要。深入基層聯(lián)系群眾，才能密切干群關系，群眾路線是我們黨的生命線。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是共產黨人一切行動的最高準則，也是實現(xiàn)“三個代表”的必然要求。常言說：“政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心。”只有切實解決黨同群眾的關系問題，真正做到思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，全心全意為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護，才會避免出現(xiàn)“基礎不牢、地動山搖”的局面。
三、深入群眾為民服務
當前，在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，干部必須走在前列，帶著感情到群眾中去，加強同人民群眾的血肉聯(lián)系。特別是要到最困難的地方去，到群眾意見最多的地方去，到工作推不開的地方去，多與干部群眾交流，及時掌握群眾需求，用真情真心真意服務群眾，努力為群眾排憂解難，在火熱的社會實踐中作表率。
要帶著真情到最困難的地方去。干部要積極與貧困村、困難企業(yè)、生活困難黨員、老黨員、下崗失業(yè)職工、農民工等“攀親結友”，為他們提供政策咨詢、致富信息，協(xié)調資金、項目，力所能及地為基層和群眾解決實際困難和問題，真正“結”出感情，“幫”出實效。
要帶著真情到群眾意見最多的地方去。干部必須樹立全局觀念、大局意識，要到群眾中去，進百姓門，用雙腳踏平機關與田間地頭的那道坎。與農民交朋友，傾聽群眾的呼聲，知百姓情、解百家憂。
要帶著真情到工作推不開的地方去。工作推不開的地方，往往是群眾基礎最差、工作最難、條件最艱苦的地方。要以黨和人民的事業(yè)為重，與群眾同吃同住同勞動，身入一線生活，心入人民群眾，贏得群眾的信任與支持。
實踐教育的心得體會篇十一
實踐教育是一種在實際操作中提高學生能力的教育方式，通過實踐，學生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中，我深刻認識到了實踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。
二、實踐教育帶來的新認識
通過實踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識，而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷，真正領會到知識的應用和實用性。例如，在一次社會實踐活動中，我們需要根據(jù)市場需求設計并制作產品。通過實際操作，我才意識到理論知識的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題，如設計不合理、材料選擇不當?shù)取＿@些問題只有在實踐中才能真正暴露出來，并且通過實際操作中不斷的摸索和改進，才能逐漸提高。
三、實踐教育增強的能力
實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。通過實踐，我不再是理論知識的被動接收者，而是能夠主動思考和解決問題的人。例如，在一次實驗課上，我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實踐，我逐漸學會了如何分析問題、提出解決方案，并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
四、實踐教育的價值和意義
實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應用場景。在實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，通過團隊合作來完成任務，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實踐教育還能夠增強學生的自信心和自主學習能力，讓學生更加主動地參與到學習過程中，提高學習的積極性和主動性。
五、實踐教育的不足和改進
盡管實踐教育有著很多優(yōu)點和價值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐教育可能會存在一定的風險和安全問題，需要特別注意保護學生的人身安全。其次，實踐教育的質量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質和指導能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗，可能會影響實踐教育的質量和效果。因此，為了提高實踐教育的質量，我們需要加強教師的培訓，提高他們的實踐經(jīng)驗和指導能力。
總而言之，實踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實踐，我們能夠在實際操作中真正理解和應用知識，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認識，并增強了我的能力。然而，實踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進。我相信，通過不斷地實踐和探索，實踐教育的質量和效果將會不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
實踐教育的心得體會篇十二
實踐教育是一種能夠將理論與實際相結合的教育方式，通過實踐活動，學生們可以積極參與，深入了解并應用所學知識和技能。在我的大學生活中，我有幸參與了許多實踐教育項目，這為我提供了一個全新的學習和成長的機會。通過這些實踐活動，我收獲頗豐。下面，我將從不同的角度分享我的實踐教育心得體會。
首先，實踐教育幫助我加強了專業(yè)知識的理解與應用。在課堂上，我們學習了許多理論知識，但在實踐活動中，我們才能真正理解和應用這些知識。例如，我曾參與一項社會調查項目，在實際操作中，我理解到了調查設計與實施的重要性，學會了如何設計問卷、操作調查軟件、收集和分析數(shù)據(jù)。這讓我意識到，只有將理論知識與實踐相結合，我們才能真正掌握和應用所學的內容。
其次，實踐教育培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐活動中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題來自于現(xiàn)實生活，可能是技術難題、組織管理問題、團隊合作等等。通過面對和解決這些問題，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了我快速應對變化的能力。在一次社區(qū)志愿服務活動中，我們遇到了意外情況：原定的場地無法使用，我們需要即時調整計劃。面對這一難題，我們迅速決策并與社區(qū)工作人員協(xié)商，最終成功舉辦了活動。這個經(jīng)歷讓我明白，實踐中的問題不可避免，但我們需要勇于面對并尋求解決。
此外，實踐教育也促進了我與他人的合作與溝通能力的提高。在實踐活動中，往往需要與他人合作完成任務或項目。這要求我們要主動與他人溝通、明確任務分工、有效協(xié)作。在一次團隊項目中，我們分工合作完成了一個復雜的產品設計。通過這個項目，我了解到團隊合作的重要性，學會了與他人有效地溝通和協(xié)調，也更加體會到團隊的力量。這一經(jīng)歷讓我明白，實踐不僅是個人的成長，更是集體的共同努力。
最后，實踐教育也為我提供了展示自己才華與能力的舞臺。在實踐活動中，我們有機會將自己所學應用到實際中，展示自己的才華和能力。例如，在一次學術交流會上，我與團隊成員合作完成了一個獨特的研究項目，并有機會在會上向專業(yè)人士展示我們的成果。這個機會讓我感受到自己的努力得到了認可與回報，也更加堅定了我對所學專業(yè)的熱愛。通過實踐活動的展示，我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，實踐教育對我來說有著重要的意義。它不僅增強了我對專業(yè)知識的理解與應用能力，還培養(yǎng)了我解決問題、合作與溝通的能力。通過實踐活動，我不僅能夠實踐所學，還能夠展示自己的才華與能力。因此，我將繼續(xù)積極參與實踐教育項目，不斷學習與成長。
實踐教育的心得體會篇十三
——紡織有限責任公司主要出口毛巾。其毛巾出口到多達20個國家和地區(qū)，日本和印度是主要出口國。銷售經(jīng)理收到訂單并將其分配給跟單后，跟單應及時跟進，與生產車間溝通并安排機器的生產。樣品生產后，負責樣品測試。由于生產一直在進行，任何問題都應及時與生產總監(jiān)溝通，以確保生產出滿足客戶要求的產品。跟單商的另一項主要工作是與外部加工廠溝通。他負責訂購包裝毛巾所需的各種輔助材料，如紙箱、包裝袋、硬紙板、腰封、貼紙等。要求這些輔料在印染合格的毛巾送到生產車間的整理車間之前，送到倉庫及時包裝。確認產品包裝后，將任務分配給整理車間的包裝人員，以確保毛巾包裝在時尚櫥柜中。作為實習生，我的主要任務是了解——的各種產品和它需要的各種配件。從整理車間開始，了解產品規(guī)格、包裝方法、所需的各種輔助材料以及相關外部加工廠的基本情況。目前，我對車間的各種產品都有所了解，對生產車間和整理車間的基本操作也有所了解。
首先，工作必須從家務開始。兩個多星期的實習與我的預期有些不同，但我已經(jīng)意識到，如果我不能理解車間的操作流程、產品的基本規(guī)格以及紡織和包裝工人的工作條件，如果我不能順利、完全地完成車間的一些基本工作，我就沒有資格成為一名正式的銷售人員。作為——公司的一員，我應該盡我所能讓——受益。作為車間經(jīng)理的眼睛，我需要能夠向經(jīng)理提供真實準確的基層信息。我目前的職責是了解產品、車間和員工。我需要知道每種產品從羊毛到最終產品柜的流程。我需要知道什么是確保整個公司順利運作的關鍵。我需要知道每個在職員工的真實想法。只有做好這些事情，我才能對——公司的發(fā)展提出自己的建議。這部作品從打雜的人開始，借用了革命先輩的話一句話：基層工作還沒有做，年輕同志還需要鍛煉！
其次，到處工作不是交流。跟單的主要工作可以用一句話來概括：確保及時交貨！這要求銷售人員不斷與產品流通的各個部門溝通。從紗線到毛巾，從配件到包裝，跟單員需要聯(lián)系多個部門，需要親自去車間調查了解產品的生產進度，及時跟進產品這需要靈活的溝通技巧作為一名仍在整理車間的實習生，目前的工作對象仍僅限于車間主任、車間包裝工和我的兩位主管。尊重和服從上級，嚴肅對待車間主任，勤奮和善良地對待包裝工人我不確定這樣的指導方針是否能讓我的工作更容易更順利，這需要時間來測試。當然，沒有絕對的真理。所有標準都隨著時間和環(huán)境的變化而變化。我將努力不斷進步。我已經(jīng)意識到溝通技巧對我工作的重要性，希望我能一直在這方面提高。
經(jīng)過兩個多星期的實習，或兩個多星期的車間生活，我最大的感受是——公司的凝聚力與——公司的規(guī)模不相稱，即員工對——公司的歸屬感仍然不足。沒有歸屬感，就沒有企業(yè)文化認同。沒有企業(yè)文化認同，企業(yè)結構就會變得松散。對于車間里的工人來說，他們只是路過——公司，可以不帶任何留戀地離開。目前，我仍在整理車間與包裝工人保持聯(lián)系。雖然嚴格來說，他們不是技術熟練的工作，但我認為他們也是——的一部分。他們也為——的發(fā)展貢獻他們的青春。但是他們不認為自己是在為——公司工作，而只是想賺更多的錢。他們經(jīng)常抱怨工作時間長，沒有假期，沒有福利。我堅持在——工作，因為那里相對自由。我離開時沒有任何限制。他們也從未想過——的發(fā)展。也許對——來說，他們只是需要在離開后找個人。不管怎樣，工作很簡單。但是他們離開后會做什么呢？必須是選擇其他毛巾公司，才能——的競爭對手資源總是有限的，人力資源也是如此?！救匀恍枰业搅硪环N方法來建立自己的企業(yè)文化。
實踐教育的心得體會篇十四
作為一名黨員， 學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發(fā)展觀與自身的工作結合起來，著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質服務的能力。
1、廣博的文化底蘊。
當代教師的文化底蘊，首先要淵博，這種淵博，主要體現(xiàn)在對人類文化的各個領域、各個層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，并取舍吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態(tài)度和信念。因為，人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華，不僅僅指知識(經(jīng)驗)，還包括價值規(guī)范和藝術，這一切，無疑對當代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。
2、敏銳的時代感悟。
當代教師的時代感悟，首先應表現(xiàn)為一種狀態(tài)，它要求教師隨時張開獲取信息的觸須，時政的、自然科學的、教育教學的……現(xiàn)實生活、當代社會的各個領域、各個層面，都應是當代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次，這種時代感悟還應能客觀地、無需回避地審視自我，從職業(yè)道德上解剖自己，從知識結構上權衡自身，在總結審視、分析的基礎上理出經(jīng)驗、教訓和不足，在總結的基礎上自我獎勵，在制定明確的目標上不斷發(fā)展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗，反思和批判，感悟和思考，才是當代教師應有的時代感悟。
3、鮮明的個性魅力
當代教師的個性，首先應該是獨特的。這種獨特性，應滲透于教育教學的全過程：對教學內容的獨特感悟，對教學素材的獨特呈現(xiàn)方式，對學生多元反應的獨特處置方法。其次是鮮明，如果說獨特指向性質，那么鮮明指向強度，它將使教師的教學烙上個性印記，深刻而雋永。再次，應是開朗樂觀，幽默風趣，充滿生活的機智;豐富而多姿多彩，充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發(fā)進取，充滿對理想生活的執(zhí)著追求。
總之，教師的素質直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當代中小學生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養(yǎng)，掌握關于青少年心理發(fā)展的科學知識，按照科學的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作，處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔當起時代賦予的教書育人的使命。
實踐教育的心得體會篇十五
本文目錄。
心得體會。
》，是本站精心整理的，希望給大家?guī)韼椭?BR> 黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢，妥善應對考驗、化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重大舉措，對于我們進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進黨員干部做到求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。作為人民警察，我們要準確把握中央關于教育實踐活動的部署和要求，將其作為推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程，認真抓好落實。通過對黨的十八大精神的學習，認識到在我們的工作中深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，主要從以下幾方面進行：
一、弄清“四問誰”，夯實做好群眾工作的思想基礎。黨的十八大提出“以人為本、執(zhí)政為民”的本質要求，強調“每一個共產黨員都要把人民放在心中最高位置”，指出“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人”的觀念，必須認真履行“情為民所系，利為民所謀，權為民所有”的宗旨理念，這是黨員干部服務人民、保持與人民群眾“血肉聯(lián)系”的根本所在。當前要做到這些、做好這些，必須認清、弄明、明白“我是誰、來自誰、依靠誰、為了誰”的“四問誰”。“我是誰?我是官，也是民”，才會自覺地按照黨的從政本質要求做人;“來自誰?來自民，扎根民”，才會按照黨的從政根基鑄魂;“依靠誰?依靠民、服務民”，才會按照黨的從政力量依靠民;“為了誰?為了民、獻身民”，才會按照黨的從政宗旨認真踐行?！拔沂钦l、來自誰、依靠誰、為了誰”，這是一個統(tǒng)一體，相互作用的機體?！八膯栒l”缺一個行不通，模糊一個犯錯誤，偏離一個會出轍，失去一個站不穩(wěn)。因此，對“四個問誰”在認識上要把握它的深刻性，在關系上要注重它的相互性，在行動上要兼顧它的協(xié)調性，在實踐上要開拓它的發(fā)展性。真正做到：用權，視人民的地位最高，處處堅持“民至上”;系情，視人民的恩情最深，時時牢記“父母恩”;謀利，視人民的利益最大，事事不忘“民為先”。讓我們永遠與人民群眾心心相印，血脈相連，魚水情深，團結戰(zhàn)斗，在建設中國特色社會主義中不斷從勝利走向新的勝利。
返回目錄。
在全黨深進展開以為民務實清廉為主題的黨的群眾線路教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署，中心和省市委都有明確要求，我們必須從戰(zhàn)略和全局的高度深化熟悉，積極、自覺、堅定的把思想和行動同一到中心重大決策和省委、市委關于展開群眾線路教育實踐活動的有關精神上來。
群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路，密切聯(lián)系群眾是我們黨的良好作風。不管是在革命戰(zhàn)爭年代，還是在和平建設時期，我們黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，克服各種艱巨險阻，根本在于果斷貫徹群眾線路，深深扎根于廣大人民群眾當中。偉人對黨同人民群眾的關系有著深邃思考，偉人也對黨和人民群眾的關系有過深入熟悉和精辟論述。同道在中心教育實踐活開工作會議上強調，歷史和現(xiàn)實都告知我們，密切聯(lián)系群眾，是黨的性質和宗旨的體現(xiàn)，是我們黨區(qū)別于其他政黨的明顯標志，也是黨發(fā)展壯大的重要緣由。能否保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，決定著我黨各項事業(yè)的興衰成敗。新情勢下，黨所處的歷史方位、執(zhí)政條件、黨員隊伍構發(fā)生了重大變化，我們黨要承受住執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，必須處理好黨同與人民群眾的關系，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。展開黨的群眾線路教育實踐活動，就是要讓廣大黨員、干部在思想深處領悟群眾線路，在實際工作中踐行群眾線路，站穩(wěn)群眾態(tài)度、牢記群眾觀點、促進群眾感情，進一步把黨密切聯(lián)系群眾的良好傳統(tǒng)發(fā)揚光大。構成上下一盤棋，干群一條心的良好局面，進一步凝聚起深化改革、升級發(fā)展的強大動力。
保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，是黨的建設面臨的根本題目和時代課題。黨的事業(yè)只有得到人民群眾的理解、支持、參與，才能順利推動。黨的領導地位只有贏得人民群眾的信賴和擁戴，才能鞏固和加強。我們黨執(zhí)政60多年來，所處的歷史方位、面臨的中心任務不斷發(fā)生變化，但始終堅持群眾觀點和群眾線路沒有變，始終堅持人民是創(chuàng)造歷史的根本氣力沒有變，始終堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為全部工作的動身點和落腳點沒有變，使我們黨始終保持了先進性和純潔性，鞏固了黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位。黨中心反復告誡我們，黨的先進性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、原封不動的，過往先進不即是現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不即是永久先進;過往具有不即是現(xiàn)在具有，現(xiàn)在具有不即是永久具有。這是用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀察題目得出的結論。保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，最重要的就是靠堅持黨的群眾線路，密切聯(lián)系群眾。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依托人民推動歷史前進，才能做到安若泰山、固若金湯。展開黨的群眾線路教育實踐活動，就是要把為民務實清廉的價值尋求，深深植根于廣大黨員同道的思想和行動中。夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)役力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎。
我們黨的最大政治上風是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。在中心群眾線路教育實踐活開工作會議上，一針見血的指出情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風這“四風”題目，是當前貫徹群眾線路的主要題目，是侵害干群關系的重要本源?！八娘L”題目解決好了，黨內其它一些題目解決起來也就有了更好的條件。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢驗、大掃除。市委朱清文書記在三屆四次(全委)擴大會議上對全市黨員干部思想層面上存在的“滿、舊、浮、惰、私、軟”題目進行了深入的剖析，使人沉思，讓人警省。近期，我委也依照市里的要求對委內工作中存在的突出題目進行了認真的查擺和整改，并獲得了積極成效，但“四風”題目在我們工信委班子、有的基層單位和科室中還不同程度地存在，假如任由這些題目繼續(xù)蔓延，后果不堪假想。特別是在全國全省經(jīng)濟下行、經(jīng)濟增長放緩的大環(huán)境下，能否堅持好群眾線路，團結工信陣線干部職工齊心協(xié)力攻克難關，將成為推動全市產業(yè)經(jīng)濟延續(xù)健康發(fā)展的決定性因素。
中心和省市委對展開黨的群眾線路教育實踐活動提出了明確要求，我們必須深入理解、正確掌控、全面落實。充分熟悉展開教育實踐活動的重要性、緊急性。增強投身教育實踐活動的自覺性和主動性。掌控要求，扎實推動教育實踐活動。
在解決黨員干部“四風”題目方面，我們要根據(jù)我委黨員干部中思想、工作、作風上存在的突出題目，緊密結合實際，一個一個地對比，一條一條地查擺，一項一項地整改。查找和解決領導干部作風方面存在的突出題目，必須明確四條基本標準：一是看《黨章》規(guī)定的黨員八項義務是不是履行了;二是看領導干部廉潔從政準則是不是遵守了;三是看中心“八項規(guī)定”、省委省政府“九項規(guī)定”和市委市政府“八項規(guī)定”是不是貫徹了;四是看群眾反映強烈的“四風”題目是不是解決了。要對比這四條基本標準，結合各自實際情況，查找題目，剖析緣由，勇于揭短亮丑，切實把存在的題目逐一梳理出來。果斷整治特權病、冷漠病、懶惰病，果斷查處發(fā)生在群眾身旁的不正之風，努力讓群眾在教育實踐活動中看到變化、享受成果、增強信心。
展開教育實踐活動，關鍵在于解決題目、獲得實效。必須緊密聯(lián)系產業(yè)和信息化工作實際，突出部分特點，確立更高標準，堅持弄好“規(guī)定動作”與創(chuàng)新“自選動作”相結合，通過扎實深進的教育實踐活動，努力在思想境地、能力素質、服務成效和部分形象四個方面實現(xiàn)新提升。一要建立學習意識，作修身養(yǎng)性的榜樣;二要建立服務意識，情系基層、情系企業(yè)，堅持“面向企業(yè)、服務基層”的服務理念，培養(yǎng)工信人的人文精神;三要建立自律意識，常懷律已之心、常思貪欲之害、常修為政之德，做到慎獨、慎為、慎交，自覺抵制外部誘惑;四要建立奉獻意識，爭做干部群眾好榜樣，立足本職、扎實工作，切實增強責任感使命感;五要建立爭優(yōu)意識，打造優(yōu)秀團隊。要大力提倡“和諧向上”精神，對比檢查是不是存在“滿、舊、浮、惰、私、軟”等方面題目，整治“庸、懶、散、奢”等不良風氣和“吃、拿、卡、要”等不良行為。以工作作風改進為動力，著力提升產業(yè)經(jīng)濟運行質效、推動項目建設產業(yè)建設升級創(chuàng)新、推開工業(yè)園區(qū)和非公經(jīng)濟發(fā)展、推動信息化建設，全力增進各項目標任務的完成。
抓好重點縣(市、區(qū))、重點行業(yè)、重點企業(yè)的運行監(jiān)控，正確掌控和分析產業(yè)經(jīng)濟的運行態(tài)勢和發(fā)展走勢，及時發(fā)現(xiàn)和解決運行中出現(xiàn)的新情況、新題目，努力保障企業(yè)安穩(wěn)健康運行。抓好最近幾年來開工項目的投達產，進步新上項目運行質量。
牢牢圍繞市委、市政府展開新一輪“項目產業(yè)建設升級年活動”的整體部署，全力推動項目產業(yè)建設，積極引進建設一批投資范圍大、科技含量高、經(jīng)濟效益好、市場前景廣、資源消耗小、加工層次高的優(yōu)良產業(yè)項目，推動項目經(jīng)濟、異地經(jīng)濟、園區(qū)經(jīng)濟、都市圈經(jīng)濟和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村經(jīng)濟的快速發(fā)展，為我市經(jīng)濟延續(xù)發(fā)展提供更多的增長點，使我市產業(yè)經(jīng)濟范圍總量不斷擴大。
一是加強對有一定基礎項目的對接力度，爭取盡早簽約。二是對在“三冬活動”過程當中，工信委聯(lián)系的招商項目進行深進對接，力爭促進更多項目來我市投資。三是要進一步加大與市政府聘任的招商大使密切聯(lián)系，委托他們代為招商。組織專人到“長三角”、“珠三角”和“環(huán)渤海”地區(qū)展開大型招商活動。
積極推動產業(yè)化和信息化深度融會，不斷進步企業(yè)核心競爭力，增強抗風險能力。在現(xiàn)有企業(yè)中，選擇一批具有自主品牌、自主研發(fā)能力、目前國內市場占有率較高的企業(yè)，加大政策和資金的支持力度，提升其自主創(chuàng)新能力，擴大生產范圍，盡快發(fā)展成為具有強勁市場競爭力的大企業(yè)、大團體。
努力爭取各方面支持，進一步增加助保金范圍，擴大貸款支持范圍和額度。加強與金融機構和擔保公司合作，為企業(yè)提供更多的融資服務;加大對上爭取力度，爭取取得更多國家和省的資金支持;加強誠信體系建設，引導和規(guī)范企業(yè)經(jīng)營行為，建立老實取信意識，營建良好的社會氛圍。進步依法行政能力，優(yōu)化服務環(huán)境，大力推動依法行政和政務公開，為企業(yè)生產經(jīng)營和新項目建設提供便捷、高效的服務。認真及時解決企業(yè)關心的熱門難點題目，依法保護企業(yè)正當權益。
針對重點行業(yè)、重點領域在安全生產上存在的題目，深進展開專項整治活動。定期組織安全生產大檢查，切實消除各類事故隱患，果斷杜盡重特大事故發(fā)生。認真處理好群眾來信來訪，對改革中觸及職工利益的一些具體題目要妥善解決，努力把矛盾化解在基層和企業(yè)。對具有發(fā)生群ti上訪隱患的企業(yè)和事項，進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決題目。
返回目錄。
群眾線路是以偉人為代表的中國共共產黨人在領導中國革命的長時間斗爭中，對馬克思列寧主義關于人民群眾歷史作用的理論進行了創(chuàng)造性的應用和發(fā)展，群眾線路是我們黨的根本政治線路和組織線路，是我們黨長時期在敵我氣力差異的艱巨環(huán)境里進行革命活動的非常寶貴的歷史經(jīng)驗的總結。一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來、到群眾中往的群眾線路，是我們的事業(yè)不斷獲得成功的重要寶貝，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。
通過認真學習黨的十八大報告、黨章和其它輔導材料，以此為鏡子，認真查找本身存在的題目和不足，主要有以下幾點：
一、在黨章對比方面，對新黨章的新特點、新要求掌控不透，理論學習有待加強。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨對黨員的要求也出現(xiàn)很多新變化、新情況，本身對黨員身份本身要求還不夠高、標準還不夠嚴，特別是對十八大后修改的新黨章的新特點、新要求還存在著一些掌控的不夠正確、透徹的地方。
二、服務意識還有待于進一步增強。還沒有自覺地把對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那末使人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，由于醫(yī)療衛(wèi)生工作是永無止境的，對我們的要求將會愈來愈高，不進一步進步服務水平就有可能達不到最根本要求。
三、堅持學習還不夠自覺。在理論學習上還不夠專心，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不往學或很少瀏覽。工作與時俱進，開辟創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想建立得不牢固。必須全面正確掌控科學發(fā)展觀的深入內涵和基本要求，要不斷努力工作，邊工作邊學習，邊學習邊發(fā)展，努力進步自己的業(yè)務水平。
四、在群眾期盼方面，存在對醫(yī)務職員服務人民群眾的意識還不夠強的題目不夠重視。在對規(guī)范護理行為、進步服務質量、服務群眾等方面下工夫不夠多。
近期，醫(yī)院自上而下展開黨的群眾線路教育實踐活動，“群眾線路”是中國我黨長時間革命和建設經(jīng)驗的總結。群眾線路是黨的根本線路，八十六年的實踐啟示我們，必須始終牢牢依托人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不極力量。
返回目錄。
《黨的群眾路線教育實踐活動心得體會精選》，是本站精心整理的，希望給大家?guī)韼椭?BR> 十八大報告為我黨深入開展的群眾路線教育活動指明了方向，提出明確而具體的要求。面對新任務，迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進一步增強全黨同志的群眾觀念，實干精神和廉潔意識，非常必要，合乎時宜。我們有必要對“群眾”這一概念進行再認識，認清群眾工作所面臨的前所未有的挑戰(zhàn)和復雜局面，更加堅定不移地堅持黨的群眾路線，更加扎扎實實地貫徹落實黨的群眾路線。
一方面要高度重視抓好落實。要牢固樹立為人民服務和立黨為公、執(zhí)政為民的觀點，虛心向人民學習，堅持群眾利益無小事，始終站穩(wěn)群眾立場，堅持人民的利益高于一切，把群眾滿意作為檢驗工作的第一標準，切實增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。精心組織，加強領導，迅速成立領導小組和工作機構，制定出具有各自特色的。
工作方案。
按照市委確定的工作方案一步一個腳印扎實抓好落實。
另一方面要加強勤奮務實的作風建設。倡導說實話，出實招，辦實事，力戒形式主義、假、大、空。使務實成為一種風尚，切實加強干部職工作風建設。根據(jù)各地具體情況，每個單位每年要有新進步，扎扎實實辦幾件實事，多做打基礎、謀長遠的事，多做惠民利、解民難的實事。上級要加強對下級的檢查、督導，掌握下級工作的實與虛，了解下級工作落實情況。就干部職工作風問題，甚為關鍵，各單位必須敢抓、敢管，調動大多數(shù)人的積極性，切實解決庸、懶、散、奢不良風氣，加強績效考核和紀律考核，形成風清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。使全體人員不會懶、不敢懶，更不敢不作為，亂作為。對存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要敢于過硬，敢于處理，敢于曝光，使人人敬畏制度、紀律。
群眾路線是我們黨的根本工作路線，它要求我們必須始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。全黨同志早就形成了一種普遍共識，那就是：密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。
人民是歷史的真正創(chuàng)造者和推動者，人民的逐步解放最終要靠人民自己，黨的理論和主張只有掌握了群眾、變?yōu)槿罕姷淖杂X行動，才能真正起作用。
老百姓知道，我們往往不知道;老百姓明白，我們往往不明白;老百姓清楚，我們往往不清楚;老百姓是真善美的化身，我們往往成為假惡丑的臟窩;老百姓是對的，我們往往是錯的。所以要相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，堅持民主集中制、站穩(wěn)群眾立場、全心全意為人民服務。
一定要真實了解民意民愿民需，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為民造福。我們黨存在的全部意義和價值就在于為民造福，使人民不斷得到民族解放、政治解放、經(jīng)濟解放、文化解放、社會解放等，直至實現(xiàn)所有人的全面自由發(fā)展。
人民的希望就是我們努力的方向。
實踐教育的心得體會篇十六
開展黨的群眾路線教育實踐活動必須緊緊圍繞“保持黨的先進性和純潔性”這條主線。查字典范文大全為大家整理了一些關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動個人心得體會范文的相關材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助。
作為一名黨員，我也在學習的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。
"要在全心全意為人民服務上取得實效"，實質上就是對全黨、全軍、全國各族人民和各行各業(yè)及其黨員干部，在貫徹落實黨的根本宗旨上提出了新要求，也就是“全心全意為人民服務新要求”，雖然是老話題，但卻賦予嶄新的內涵，其新點、亮點和關鍵點，就是“新要求”?！叭娜鉃槿嗣穹招乱蟆?，就是在國際國內新形勢下，在我國進入全面建成小康社會的決定性、關鍵性的新階段，提出的新思想、新觀點、新內涵、新目標、新任務、新舉措、新要求，完全符合時代潮流、符合黨心民心，符合人民群眾的期待，富有新意、更有深意，鼓舞人心，令人振奮，吹響黨和人民同心同德建四化、齊心協(xié)力奔小康的進軍號角，吹響了建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)我們黨提出的“兩個百年”奮斗目標號角，具有極強鼓舞力、感染力和號召力，具有廣泛的社會反響和良好的政治和社會效益。
報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線，隨著時代的不斷變革，它在今天被賦予了新的含義。作為新時期的社區(qū)工作人員，應該把黨的群眾路線的精神實質，深深扎根于人民群眾之中，努力踐行“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、工作上為了群眾，一切從群眾利益出發(fā)，多為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護和支持，才能在建設和發(fā)展中取得新勝利。
回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。在長期革命戰(zhàn)爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現(xiàn)代化建設同樣需要這種精神。如果沒有這些精神，就不能算是一名合格的公務員，一名優(yōu)秀的科技管理工作者。新時期科技管理工作者更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實工作。
我單位是聯(lián)系人民群眾、高新技術企業(yè)的橋梁和紐帶，在新形勢下為進一步推進高新技術管理工作建設，發(fā)揮高新技術在支撐城市經(jīng)濟社會發(fā)展中的應有作用，做好工作，只有自覺貫徹群眾路線，主動面向群眾、熱忱服務企業(yè)、才能更好符合科學發(fā)展觀的要求。
實踐教育的心得體會篇一
教育實踐課是作為教育專業(yè)學生必修的一門課程，其主要目的是讓學生通過實踐活動來提高自身教育能力。在這門課程中，我們有機會走出教室，走進實踐場所，親身參與教育實踐活動，與學生們進行面對面的交流和互動。這為我們提供了一個真實的教育環(huán)境，讓我們能夠更直觀地感受到教育工作的挑戰(zhàn)和樂趣。在本文中，我將分享我的教育實踐課心得體會。
第二段：重視實踐的重要性
教育實踐課的最大特點就是強調實踐，通過參與實踐活動，我們能夠將理論知識與實際操作相結合，更好地理解教育工作的實質和內涵。實踐不僅能夠提高我們的實際操作能力，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和解決問題的能力。同時，實踐還能夠增強我們的自信心和責任感，使我們更好地適應將來的教育工作。
第三段：實踐收獲
在教育實踐課中，我親身參與了幾次教育實踐活動，其中最深刻的是去一所中小學進行志愿教學。通過這次實踐活動，我能夠更加真切地感受到教育工作的魅力和壓力。通過與學生們的互動，我不僅提高了自己的教學能力，還培養(yǎng)了自己的耐心和細心。在與學生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是如此獨特而有價值，他們每個人的進步和成長都需要我們的關注和引導。這讓我深感到作為教育者的責任和重要性。
第四段：展望未來
教育實踐課雖然只是一門課程，但它對我來說意義重大。通過實踐活動，我更加明確了自己選擇教育專業(yè)的原因，堅定了自己從事教育工作的信心。同時，我也更加清楚了未來教育工作的挑戰(zhàn)和可能遇到的問題。未來，我希望通過不斷地實踐和磨礪，提高自己的教學能力和認識水平，為學生們提供更好的教育和指導。
第五段：總結
通過教育實踐課的學習和參與，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體驗。我深刻體會到了教育的重要性和魅力，同時也認識到了教育工作的困難和挑戰(zhàn)。教育實踐課不僅給了我一個機會去了解教育的實質，也讓我明白了作為一名教育者所需要具備的素質和能力。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的教育專業(yè)知識和實踐能力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
注：本文中的字數(shù)包含了標題和段落間的銜接部分，實際文章的正文部分大約為1000字。
實踐教育的心得體會篇二
課程教育是學生在學校接受正式教育過程中所必備的基本課程，而實踐教育則是課程教育的有效補充。在過去的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到課程教育和實踐教育的重要性。本文將通過我的教育實踐經(jīng)歷，分享我對課程教育和實踐教育的體會和認識。
第二段：課程教育體會
課程教育是學校教育中最基本的組成部分。在我所學的課程中，語文、數(shù)學、英語等基礎課程是我學習的基石，這些課程不僅為我提供了必要的知識基礎，同時也培養(yǎng)了我扎實的學習能力和思考能力。此外，在學習社會科學及人文課程的過程中，我學會了審視事物的深刻思考和社會問題的分析解決能力。
然而，不同學校的課程設置以及老師教學方式的不同，也會對學生的學習成果產生不同的影響。在我的學習經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)掘學科的知識和內涵，同時有適當?shù)膭?chuàng)造性的授課方式，可以激發(fā)學生的學習熱情，同時也可以更好地掌握知識點。
第三段：實踐教育體會
雖然課程教育是學校教育的基礎，但是單純的理論教學往往會讓學生感到枯燥無味，沒有學習的興趣。而實踐教育則為學生提供了一個獲得知識的機會，這種學習方式更加基于體驗，讓學生在不斷實踐中理解知識，更好地記憶知識點。
在實踐課程教育中，我所參加過的人文地理學考察是我覺得非常有趣和有意義的活動。通過這次考察，我不僅更深刻了解了人文地理相關的知識，而且更好地理解了真實人類文明的本質。除此之外，實踐教育還可以幫助學生更好地前往社會環(huán)境中、暴露，提高學生的應對困難的能力和獨立思考的能力。
第四段：課程教育和實踐教育的優(yōu)勢
結合我的學習經(jīng)歷和體會，課程教育和實踐教育兩種不同形式的教育方式，各自具備優(yōu)勢。課程教育可以為學生提供嚴謹?shù)闹R體系，同時，教育機構可以通過課程安排的設置來達到最有效的教育效果。而實踐教育則可以增強學生的實踐和實際應用能力，讓學生在實踐中更好地理解和鞏固所學習的知識。這兩種教育方式結合在一起，有效地提高了教育質量，幫助學生全面地發(fā)展自己。
第五段：結論
在教育實踐過程中，我們應該堅持課程教育和實踐教育相結合的原則。課程教育和實踐教育的優(yōu)勢可以互相補充，幫助學生全面的掌握知識和技能。在未來的學習和實踐中，我們應該注重理論和實踐相結合，并盡可能地獲得更多的項目和活動來開展實踐教育，這樣才能有效地提高培養(yǎng)出理論結合實踐的優(yōu)秀人才的能力。
實踐教育的心得體會篇三
教育與實踐是人們不斷進步和成長的重要途徑，無論是在學校還是在社會上，人們都可以通過教育和實踐來獲取知識和經(jīng)驗，并運用到生活中去。在這個過程中，不僅可以提高自身的能力和素質，還可以培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。下面是我對教育與實踐的一些心得體會。
首先，教育是一種重要的引導和培養(yǎng)人才的方式。通過教育，人們可以接受形式多樣的知識和技能訓練，從而提高自身的素質和能力。我在學校的教育過程中，接觸到了各種各樣的學科和專業(yè)知識，不僅開拓了自己的眼界，還提高了自己的綜合素質。例如，在數(shù)學課上我學會了用邏輯和推理解決問題，在語文課上我學會了用文字表達自己的思想，在體育課上我學會了團隊合作和拼搏精神。這些知識和技能的掌握，使我更加全面和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，實踐是提高自身能力和素質的重要方式。在實踐中，人們可以將所學的知識應用到實際生活中去，并通過實際操作來不斷錘煉和提高自己的技能。我在實踐中體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。例如，我在參加社會實踐活動時，了解了人們的真實生活，學會了尊重和包容他人；在工作實踐中，我學會了如何與同事和領導進行有效的溝通和協(xié)作；在創(chuàng)業(yè)實踐中，我學會了如何抓住機遇，勇于創(chuàng)新。這些實踐經(jīng)驗的積累，使我更加熟悉和適應社會的發(fā)展環(huán)境，提高了自己在實際工作和生活中的能力。
此外，教育和實踐相互促進，形成良性循環(huán)。通過教育，人們可以獲取知識和技能，提高自己的實踐能力；而通過實踐，人們可以將所學的知識運用到實際中去，不斷調整和完善自己的教育方式。教育和實踐的良性循環(huán)，使人們能夠不斷進步和成長。例如，在學校教育中，老師們總是鼓勵我們多進行實踐，多參與社會實踐活動。通過實踐，我們可以更深入地理解老師所講的知識，掌握更多的實用技能。而在實踐中，我們也可以將自己的實踐經(jīng)驗反饋給老師，以便老師能夠根據(jù)我們的需求和反饋來調整教學內容和方法。這樣的良性循環(huán)，使教育和實踐成果更加豐富和可持續(xù)。
最后，教育與實踐是一個不斷深化和拓展的過程。在不同的階段和環(huán)境中，教育和實踐都會有不同的方式和內容。例如，在學校中，教育主要以教師為主導，通過課堂講解和考試測試的方式來傳授知識和檢驗學生的能力；而在社會中，實踐更加注重應用和實用，通過實際操作和項目實踐的方式來培養(yǎng)和鍛煉人才。在不同的環(huán)境中，我們也需要不斷調整和完善自己的教育和實踐方式。例如，在學校中，我們要注重理論知識的學習和積累；在社會中，我們要注重實踐經(jīng)驗的積累和運用。只有不斷深化和拓展教育和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力和素質，更好地適應和應對未來的發(fā)展和競爭。
總之，教育與實踐是人們不斷進步和成長的重要途徑。通過教育和實踐，我們可以獲取知識和技能，提高自身的能力和素質。教育和實踐相互促進，形成良性循環(huán)，使人們能夠不斷進步和成長。在不同的階段和環(huán)境中，我們也需要不斷深化和拓展自己的教育和實踐方式。只有不斷改進和創(chuàng)新，我們才能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和競爭，并不斷提高自己的能力和素質。
實踐教育的心得體會篇四
教育實踐課是我本科生涯中非常重要的一部分。通過參與這門課程，我獲益匪淺，不僅提高了自己的教學能力，也增加了對教育的認識和理解。在教育實踐課的過程中，我經(jīng)歷了五個階段：了解教育實踐課、設計教學方案、實施教學、反思和總結以及成長。下面我將詳細介紹這五個階段帶給我的收獲。
首先，了解教育實踐課是我參加該課程前的第一個階段。在這個階段，我開始了解教育實踐課的背景和目的，明確了參與該課程的重要性。我通過參加相關的講座和培訓，了解了教育實踐課的基本要求和評估標準。了解了教育實踐課的意義后，我對這門課程產生了極大的興趣，積極報名并準備參加。
第二階段是設計教學方案。在這個階段，我根據(jù)教育實踐課的要求，選擇了一門適合我的課程，并開始了教學方案的設計。我研究課程的內容和目標，確定了教學的重點和難點，并制定了合理的教學活動。在這個過程中，我充分考慮了學生的特點和需要，盡可能地設計出能夠激發(fā)學生學習興趣和提高學習效果的課程。
第三階段是實施教學。在這個階段，我按照教學方案進行了課堂教學。我充分運用了多種教學方法和手段，使課堂生動有趣、富有互動性。我注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。我不僅講解課本知識，還引導學生進行探究和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過這個階段的實施，我深刻體會到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)，也明白了教師在教學中的重要作用。
第四階段是反思和總結。在這個階段，我對自己的教學進行了反思和總結。我仔細分析了教學過程中的優(yōu)點和不足，并嘗試提出改進措施。我審視自己的教學方法和效果，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。通過這個階段的反思和總結，我不斷提高了自己的教學水平，為今后的教學實踐積累了寶貴的經(jīng)驗。
最后一個階段是成長。通過教育實踐課的全過程，我在教學能力、教育思想和專業(yè)素養(yǎng)等方面都有了顯著的進步。我在教學實踐中不斷調整自己的教學策略和方法，提高了自己的教學效果。我加深了對教育的理解和認識，明確了自己作為一名教師的責任和使命。教育實踐課不僅讓我成為了一個更好的教師，也使我成為了一個更有責任心和使命感的人。
總之，教育實踐課是我大學生涯中一段非常有意義的經(jīng)歷。通過參與這門課程，我從了解教育實踐課到設計教學方案，再到實施教學、反思和總結以及最終的成長，經(jīng)歷了五個不同的階段。在每個階段，我都收獲了很多，不僅提高了自己的教學能力，也加深了對教育的認識和理解。我相信，這次難忘的教育實踐經(jīng)歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
實踐教育的心得體會篇五
與學習有關的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質。
1.學習的切入點：幼兒感興趣的內容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學習的途徑：在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習，只能在生活、游戲中進行滲透式學習。
3.學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學習的內容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領域，既健康領域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領域(養(yǎng)成良好的傾聽習慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習慣;)、社會學習領域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學領域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術領域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學習內容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學的學習內容，如認字、讀拼音、做算術題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學習后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學題，也很難說這些學習對小學學習是有促進作用。因為華東師范大學李季湄教授的追蹤研究結果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關。
幼兒實踐教育心得體會2
時光飛逝，轉眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談談心得。
我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒實踐教育心得體會3
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
幼兒實踐教育心得體會4
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責任”。做為多年沒在教學一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學習，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。所以每當哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們去調解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責任，因此，每當下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。每當孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務性工作。那么要想做好這項服務，我覺得最起碼的應該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務和專業(yè)素質。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
實踐教育的心得體會篇六
這次活動中，今年暑期主題教育實踐活動已經(jīng)告一段落。感覺自己在各方面有了長足的進步，總結起來，主要有以下三個方面：
通過主題教育實踐活動，今年暑期培訓的重頭戲是教育法律法規(guī)。對教育法律法規(guī)有了全面的解，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等。可以說，以前的認識僅僅停留在政策層面，自己有些想不通，執(zhí)行上可能打些折扣，現(xiàn)在則完全能從法律層面認識、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺地根據(jù)法律要求，嚴格規(guī)范自己的教育教學行為，做合格教師，做人民滿意教師，做對社會、對國家有貢獻的教師。
傳統(tǒng)教學模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產生了若干次的碰撞，新課程實施以來。自己有了一些思考，進行了一些探索，但是并沒有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統(tǒng)的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。對照自己工作的實踐，今年暑期中我對新課程理念的理解有了質的飛躍，完成了從實踐到理論的一次回歸，全新地認識了新課程。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念，再一次從理論到實踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師，成為時代發(fā)展需要的教師。
而教師又是擔當文明傳承的特殊職業(yè)，書是人類文明傳承的重要載體。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營建學習型社會，作為人類文明傳承重要一環(huán)的教師，理應熱愛學習，為全社會做好榜樣，作好表率。而暑期主題教育實踐活動這種形式有利于強化教師的學習形象，培養(yǎng)和促成教師的學習習慣。今年暑期主題教育實踐活動，真切地有了這種感受：閑遐時看看書，培養(yǎng)高雅情趣，使自己能與大師為伍；遇到難題時看看書，向書本尋求答案，使自己能擁有智慧。養(yǎng)成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。
實踐教育的心得體會篇七
在備課過程中，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足，有時候重難點并沒有很注意在教學過程中區(qū)分，人們常說，教師要給學生一杯水，就要自己準備一眼泉，用來比喻知識與傳授知識的關系。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內容有關的教學參考資料，只有教學參考書是不夠的，還應該學習一些與教材有關的資料，如報刊上的xx，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等。要想把課講好，把活、講深刻，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學生對學習產生興趣。我們只是要求學生要注意積累，卻忽視了自己也應該積累，形成習慣，才能備不時之需。而在這點上，自己做的著實不夠好。
在講課過程中，最重要的一點就是以學生為主體，教師為引導，雖然石塔中學還不是新模式的實行者，但是在教學實踐中，自己在慢慢的轉變，但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠，在調動學生的積極性方面，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了，他們更加重視別人的眼光和評價，害怕課堂上會出錯，害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑，他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答，有人渴望被老師點起來回答問題，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的`對還是不對，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少，我認為主要原因還是在老師，因為你沒有真正的調動起他們的積極性，課堂氣氛不夠寬松有序，教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據(jù)當?shù)貙W生的實際慢慢摸索的。其次，也是我認為自己存在的最大的問題，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠寬，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時，自己的詞匯量匱乏，在引導和啟發(fā)方面做得還是不夠理想。還是積累問題，需要不斷關注時事材料，擴充自己的知識面，平時注意積累。
總之，不斷學習，不斷進步！
實踐教育的心得體會篇八
文化是民族的血脈。我們黨團結帶領廣大人民群眾書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，同時也創(chuàng)造了獨一無二的紅色文化。
紅色文化是一種崇高的信念文化。真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅定，為了實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標，即使犧牲生命也在所不惜。他們革命理想高于天，向往正義光明，從不動搖。我們依托紅色文化資源加強先進軍事文化建設，培育當代革命軍人核心價值觀，就要充分把握紅色文化資源中所傳承的崇高理想和堅定信念，以此引導官兵堅定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀和價值觀，堅持黨對軍隊的絕對領導，始終以黨的.旗幟為旗幟、以黨的方向為方向，這是用血的代價取得的真理。
這一切，我們都默默地看在眼里、記在心中。我們看得到，在我們之前的每一代中國人，都從未忘記昨日的歷史，從未褪去昨日的紅色;他們將革命精神都融入到中國紅色基因中，再加上蘊含著當代特色的“中國夢”，他們正以腳踏實地的行動將中國紅色基因完完整整地傳承給我們這一代人。我們會努力用知識和信仰武裝自己，無論日后選擇的是何種職業(yè)、何種生活，我們都會讓自己的個人奮斗融入整個中國的奮斗之中，為中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的一份微薄之力，讓中國的紅色里添上屬于我們這一代人的`印跡，努力完成我們這代人的使命。
紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是我軍特有的英勇頑強、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險的戰(zhàn)斗精神的凝結。我軍從小到大、從弱到強、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵下書寫的光輝篇章。這些紅色經(jīng)典，無一不令人心靈震撼，動容嘆服;無一不催人奮進，斗志昂揚;無一不是我們培育戰(zhàn)斗精神的生動鮮活的教科書。依托紅色文化資源加強先進軍事文化建設，就是要充分發(fā)揮紅色文化的革命英雄主義的精神激勵優(yōu)勢，增強先進軍事文化的戰(zhàn)斗精神培育功能，注重以史勵志，引導官兵學好中國近代史，學好黨史和人民軍隊的發(fā)展史，讓廣大官兵在學史用史中明晰事理，認清責任，永遠保持毫不懈怠的戰(zhàn)斗精神。
實踐教育的心得體會篇九
“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。教導主任又是管理者，是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業(yè)習慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。
以上是我在教導主任這個崗位上感觸最深的一點。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，不斷地在教學和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學校領導和教師們的好評，當然也有缺點和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進行總結和探索。
教學是學校的中心任務。這是由學校工作的性質和任務決定的。當今世界風云變換，各種辦學模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉化，學校的中心任務不變。孩子到學校來，主要任務是學習，即學習文化科學知識，學習做人的道理，學習基本的生活技能，獲得必要的將來進一步發(fā)展必備的本領，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務工作是專門抓教學這個中心任務的管理活動。落實這項中心任務的關鍵是抓好以課堂教學為核心的教學活動的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學計劃、教學大綱和教科書進行教學。
其二，必須對課堂教學這種基本的教學組織形式進行改良。目前的課堂教學存在不少的弊端：如課堂教學效率問題；如認知、技能和情感態(tài)度的關系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導主任有權利，更有義務積極引導教師對實施教育的主陣地——課堂教學進行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學的各個環(huán)節(jié)把握和指導，調控課堂教學全過程。
其四，學校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學。
為了達到本項目標，較好地圍繞這個中心任務開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學常規(guī)管理條例》及相應的考核細則，內容涉及課前、課內、課后及學生管理、三教結合等各個方面，使全體教師明確課堂教學各環(huán)節(jié)的構成要素及評價要點，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調研性聽課的方法，強化對課堂教學過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導部門主任或分管教學校長掌握，根據(jù)學校實際情況和教師任課情況，當日公布上課教師名單，由負責的校長或中層領導隨堂聽課，對課堂教學情況進行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負責的領導將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點特長。
教師和學生是學校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質。只有當全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學水平，提高教學質量，才能使我們的教育對象——學生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學校的辦學水平如何，一個教師的教學水平如何，必須通過實踐的客體，也即學生來體現(xiàn)。因此，教師和學生是教導主任工作的兩大支柱。
一個學校的教師，各自的學歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學檢查中看到，有的教師制訂教學計劃僅僅是安排一個教學進度，備課除摘抄“教參”別無內容，至于課堂教學結構不合理，作業(yè)布置不科學等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導的緣故。所以，教導處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導。因此，教導處必須在教學觀、質量觀、人才觀方面給以正確引導，組織學習，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進學習、理論實踐和提高素質，過去認為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學質量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結合教學開展科研，反會影響教學改革的深入和教學質量的提高。教導處應該引導教師從學校的需要以及各科教法、考試等方面進行選題；明確當前學校教育或教學中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設的基礎上，倡導同科教師協(xié)力攻關；在信息、資料、時間、經(jīng)費上給予支持；及時幫助總結經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進行表彰、獎勵。
目前多數(shù)中小學組織、指導教師在職進修的任務還是很大的。同時，教師進修的形式又是多種多樣的，除結合教學自選材料自學外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學與自學”、“自學與互學”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分?！皫熗浇Y對活動”就是一種很好的形式。我們認為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務水平的前提；業(yè)務上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結合教育教學實際以及平時的工作情況進行，切忌“大而空”；教導主任有責任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。
“一切從學生的實際需要出發(fā)”這一基本點確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標準”中，加進關于學生發(fā)展的條款，使得考評標準更加合理；對課堂教學的改革和評價方面，充分考慮學生這頭的因素，制定了《課堂教學評價標準》，17條指標，包括教材理解與處理、過程設計與理念、媒體應用與開發(fā)、時間結構安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關于學生課堂表現(xiàn)和發(fā)展狀況的指標。經(jīng)過實施和研究，課堂教學改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導管理是學校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關系到教學質量的優(yōu)劣和學校的盛衰。要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴要求和務實創(chuàng)新必須是教導主任的工作作風。
第一，工作方法要“活”。對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學校教學目標時，要力求是大限度地貼進實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學管理的總目標，不斷加以調節(jié)、改進和完善。
第二，在權力使用上要“活”。這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，“事必躬親”，獨攬一切。如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應充分調動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導人員明確自己的責權范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質量、教學常規(guī)、教學改革、教學實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應深入地進行調查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學、教導計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補救。并要建立正常的檢查、視導制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導處工作中應不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關系，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。
總之，教導工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴而有度，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，不偏離學校工作的中心，從而全面提高教學質量。
1、協(xié)調。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進行協(xié)調，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進、成員落實、課時調整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學調研、教學活動及成果檢測等組織工作。
3、指導。對教育教學全過程進行有效的控制與引導。如我們要求老師們對“備課”重新認識，組織老師學習了關于課前準備、課堂教學等先進的理念，并對現(xiàn)行備課方式進行調研，在廣泛征求意見的基礎上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學內容安排、教師活動、學生活動，當然還有其他諸如媒體設計、板書設計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應了當時學校主攻專題——“互動模式的應用研究”的關鍵內涵，得到了全體老師的廣泛接受和認同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學生，從學生的實際情況出發(fā)來設計教學，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉化成為老師備課的習慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強調對課堂教學實境觀察，要求教研組老師分工對教學過程的各個方面，特別是學生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點進行觀察，以及記錄分析的方法指導，企圖引導老師發(fā)現(xiàn)和找出關鍵性問題，找到課堂教學改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。
4、實施。實施是關鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學活動全過程進行調控與督察，確保計劃的高效實施和高質量完成教學任務。
5、考核?？己耸浅晒麢z測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細則》等一系列方案；學科教學考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點進行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導，更客觀地衡量學生各學科學習水平和教師的教學水平。
新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結合在一起，構成了阻礙學校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識，普及信息技術。學科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學科實質性知識（包括學科知識的內在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學科信念及學科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應用能力。
3、提高教育科學研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當前，教育科研工作在各級各類學校取得了前所未有的進展。但就目前的狀況來看，主要的任務是引導教師進入研究狀態(tài)，將科研與教學活動緊密結合，以科研指導教學活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡環(huán)境下教學業(yè)務的管理。隨著信息技術的普及，越來越多的學校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡進行教學業(yè)務的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術問題，還存在認識領域（包括道德）的問題。
“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題?，F(xiàn)行的教育評價機制有三大特點：過分強調評價的甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；評價的內容過于注重學業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學生個性差異，評價方法單一；過分關注結果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學校評價制度，嚴重地制約了素質教育的推進。對此問題的研究和思考，有助于確定以學生發(fā)展為本的價值取向，構建適合新課程標準實施和教育改革發(fā)展的教育評價機制，同時，給學校教學和發(fā)展帶來新的生長點。
實踐教育的心得體會篇十
群眾是我們黨和政府的`第一衣食父母，是我們國家和整個社會的主人?！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h一貫倡導并堅持的基本群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切從群眾出發(fā)，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府相關工作的出發(fā)點和最基本的落腳點。“以人為本，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。溫總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導干部的提醒。
實踐是檢驗真理的唯一標準，而實踐中最有發(fā)言權的是人民群眾。因此，堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
當然，有了標準，不采用、不使用，再唯一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持群眾滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策，都必須始終堅持“群眾第一”、“群眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是征求對政府工作報告的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見，并將結果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做、不出、不行、不施。
二、深入基層聯(lián)系群眾
深入基層、深入群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，防范和破解脫離群眾的危險是黨的建設一項重要而緊迫的任務。對于我們改進作風、密切黨群干群關系有著重要意義。
深入基層聯(lián)系群眾是堅持問政于民、問需于民、問計于民的需要。問政于民，求的是發(fā)展之道;問需于民，求的是和諧之本;問計于民，求的是創(chuàng)新之力。領導干部只有深入基層聯(lián)系群眾才能知得失，找準影響改革發(fā)展的困難和問題;才能實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益;才能找到改革發(fā)展的好經(jīng)驗。
深入基層聯(lián)系群眾是改進調查研究工作作風的需要。深入基層聯(lián)系群眾是克服主觀主義、官僚主義等錯誤傾向，改進和加強黨的作風建設的需要。只有堅持調查研究，從群眾中來，到群眾中去，才能找到克服困難、解決問題的良方，才能把黨的方針政策真正落到實處，才能實現(xiàn)人民群眾的根本利益，倘若離開了調查研究，則我們就會脫離群眾，脫離實際，做官當老爺，就會使我們失去群眾基礎，影響我們事業(yè)的發(fā)展。
深入基層聯(lián)系群眾是密切黨群干群關系的需要。深入基層聯(lián)系群眾，才能密切干群關系，群眾路線是我們黨的生命線。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是共產黨人一切行動的最高準則，也是實現(xiàn)“三個代表”的必然要求。常言說：“政之所興，在順民心;政之所廢，在逆民心。”只有切實解決黨同群眾的關系問題，真正做到思想上尊重群眾，政治上代表群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，全心全意為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護，才會避免出現(xiàn)“基礎不牢、地動山搖”的局面。
三、深入群眾為民服務
當前，在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，干部必須走在前列，帶著感情到群眾中去，加強同人民群眾的血肉聯(lián)系。特別是要到最困難的地方去，到群眾意見最多的地方去，到工作推不開的地方去，多與干部群眾交流，及時掌握群眾需求，用真情真心真意服務群眾，努力為群眾排憂解難，在火熱的社會實踐中作表率。
要帶著真情到最困難的地方去。干部要積極與貧困村、困難企業(yè)、生活困難黨員、老黨員、下崗失業(yè)職工、農民工等“攀親結友”，為他們提供政策咨詢、致富信息，協(xié)調資金、項目，力所能及地為基層和群眾解決實際困難和問題，真正“結”出感情，“幫”出實效。
要帶著真情到群眾意見最多的地方去。干部必須樹立全局觀念、大局意識，要到群眾中去，進百姓門，用雙腳踏平機關與田間地頭的那道坎。與農民交朋友，傾聽群眾的呼聲，知百姓情、解百家憂。
要帶著真情到工作推不開的地方去。工作推不開的地方，往往是群眾基礎最差、工作最難、條件最艱苦的地方。要以黨和人民的事業(yè)為重，與群眾同吃同住同勞動，身入一線生活，心入人民群眾，贏得群眾的信任與支持。
實踐教育的心得體會篇十一
實踐教育是一種在實際操作中提高學生能力的教育方式，通過實踐，學生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中，我深刻認識到了實踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。
二、實踐教育帶來的新認識
通過實踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識，而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷，真正領會到知識的應用和實用性。例如，在一次社會實踐活動中，我們需要根據(jù)市場需求設計并制作產品。通過實際操作，我才意識到理論知識的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題，如設計不合理、材料選擇不當?shù)取＿@些問題只有在實踐中才能真正暴露出來，并且通過實際操作中不斷的摸索和改進，才能逐漸提高。
三、實踐教育增強的能力
實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。通過實踐，我不再是理論知識的被動接收者，而是能夠主動思考和解決問題的人。例如，在一次實驗課上，我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實踐，我逐漸學會了如何分析問題、提出解決方案，并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
四、實踐教育的價值和意義
實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應用場景。在實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，通過團隊合作來完成任務，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實踐教育還能夠增強學生的自信心和自主學習能力，讓學生更加主動地參與到學習過程中，提高學習的積極性和主動性。
五、實踐教育的不足和改進
盡管實踐教育有著很多優(yōu)點和價值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐教育可能會存在一定的風險和安全問題，需要特別注意保護學生的人身安全。其次，實踐教育的質量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質和指導能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗，可能會影響實踐教育的質量和效果。因此，為了提高實踐教育的質量，我們需要加強教師的培訓，提高他們的實踐經(jīng)驗和指導能力。
總而言之，實踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實踐，我們能夠在實際操作中真正理解和應用知識，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認識，并增強了我的能力。然而，實踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進。我相信，通過不斷地實踐和探索，實踐教育的質量和效果將會不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
實踐教育的心得體會篇十二
實踐教育是一種能夠將理論與實際相結合的教育方式，通過實踐活動，學生們可以積極參與，深入了解并應用所學知識和技能。在我的大學生活中，我有幸參與了許多實踐教育項目，這為我提供了一個全新的學習和成長的機會。通過這些實踐活動，我收獲頗豐。下面，我將從不同的角度分享我的實踐教育心得體會。
首先，實踐教育幫助我加強了專業(yè)知識的理解與應用。在課堂上，我們學習了許多理論知識，但在實踐活動中，我們才能真正理解和應用這些知識。例如，我曾參與一項社會調查項目，在實際操作中，我理解到了調查設計與實施的重要性，學會了如何設計問卷、操作調查軟件、收集和分析數(shù)據(jù)。這讓我意識到，只有將理論知識與實踐相結合，我們才能真正掌握和應用所學的內容。
其次，實踐教育培養(yǎng)了我解決問題的能力。在實踐活動中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題來自于現(xiàn)實生活，可能是技術難題、組織管理問題、團隊合作等等。通過面對和解決這些問題，我不僅提高了自己的分析和解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了我快速應對變化的能力。在一次社區(qū)志愿服務活動中，我們遇到了意外情況：原定的場地無法使用，我們需要即時調整計劃。面對這一難題，我們迅速決策并與社區(qū)工作人員協(xié)商，最終成功舉辦了活動。這個經(jīng)歷讓我明白，實踐中的問題不可避免，但我們需要勇于面對并尋求解決。
此外，實踐教育也促進了我與他人的合作與溝通能力的提高。在實踐活動中，往往需要與他人合作完成任務或項目。這要求我們要主動與他人溝通、明確任務分工、有效協(xié)作。在一次團隊項目中，我們分工合作完成了一個復雜的產品設計。通過這個項目，我了解到團隊合作的重要性，學會了與他人有效地溝通和協(xié)調，也更加體會到團隊的力量。這一經(jīng)歷讓我明白，實踐不僅是個人的成長，更是集體的共同努力。
最后，實踐教育也為我提供了展示自己才華與能力的舞臺。在實踐活動中，我們有機會將自己所學應用到實際中，展示自己的才華和能力。例如，在一次學術交流會上，我與團隊成員合作完成了一個獨特的研究項目，并有機會在會上向專業(yè)人士展示我們的成果。這個機會讓我感受到自己的努力得到了認可與回報，也更加堅定了我對所學專業(yè)的熱愛。通過實踐活動的展示，我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，實踐教育對我來說有著重要的意義。它不僅增強了我對專業(yè)知識的理解與應用能力，還培養(yǎng)了我解決問題、合作與溝通的能力。通過實踐活動，我不僅能夠實踐所學，還能夠展示自己的才華與能力。因此，我將繼續(xù)積極參與實踐教育項目，不斷學習與成長。
實踐教育的心得體會篇十三
——紡織有限責任公司主要出口毛巾。其毛巾出口到多達20個國家和地區(qū)，日本和印度是主要出口國。銷售經(jīng)理收到訂單并將其分配給跟單后，跟單應及時跟進，與生產車間溝通并安排機器的生產。樣品生產后，負責樣品測試。由于生產一直在進行，任何問題都應及時與生產總監(jiān)溝通，以確保生產出滿足客戶要求的產品。跟單商的另一項主要工作是與外部加工廠溝通。他負責訂購包裝毛巾所需的各種輔助材料，如紙箱、包裝袋、硬紙板、腰封、貼紙等。要求這些輔料在印染合格的毛巾送到生產車間的整理車間之前，送到倉庫及時包裝。確認產品包裝后，將任務分配給整理車間的包裝人員，以確保毛巾包裝在時尚櫥柜中。作為實習生，我的主要任務是了解——的各種產品和它需要的各種配件。從整理車間開始，了解產品規(guī)格、包裝方法、所需的各種輔助材料以及相關外部加工廠的基本情況。目前，我對車間的各種產品都有所了解，對生產車間和整理車間的基本操作也有所了解。
首先，工作必須從家務開始。兩個多星期的實習與我的預期有些不同，但我已經(jīng)意識到，如果我不能理解車間的操作流程、產品的基本規(guī)格以及紡織和包裝工人的工作條件，如果我不能順利、完全地完成車間的一些基本工作，我就沒有資格成為一名正式的銷售人員。作為——公司的一員，我應該盡我所能讓——受益。作為車間經(jīng)理的眼睛，我需要能夠向經(jīng)理提供真實準確的基層信息。我目前的職責是了解產品、車間和員工。我需要知道每種產品從羊毛到最終產品柜的流程。我需要知道什么是確保整個公司順利運作的關鍵。我需要知道每個在職員工的真實想法。只有做好這些事情，我才能對——公司的發(fā)展提出自己的建議。這部作品從打雜的人開始，借用了革命先輩的話一句話：基層工作還沒有做，年輕同志還需要鍛煉！
其次，到處工作不是交流。跟單的主要工作可以用一句話來概括：確保及時交貨！這要求銷售人員不斷與產品流通的各個部門溝通。從紗線到毛巾，從配件到包裝，跟單員需要聯(lián)系多個部門，需要親自去車間調查了解產品的生產進度，及時跟進產品這需要靈活的溝通技巧作為一名仍在整理車間的實習生，目前的工作對象仍僅限于車間主任、車間包裝工和我的兩位主管。尊重和服從上級，嚴肅對待車間主任，勤奮和善良地對待包裝工人我不確定這樣的指導方針是否能讓我的工作更容易更順利，這需要時間來測試。當然，沒有絕對的真理。所有標準都隨著時間和環(huán)境的變化而變化。我將努力不斷進步。我已經(jīng)意識到溝通技巧對我工作的重要性，希望我能一直在這方面提高。
經(jīng)過兩個多星期的實習，或兩個多星期的車間生活，我最大的感受是——公司的凝聚力與——公司的規(guī)模不相稱，即員工對——公司的歸屬感仍然不足。沒有歸屬感，就沒有企業(yè)文化認同。沒有企業(yè)文化認同，企業(yè)結構就會變得松散。對于車間里的工人來說，他們只是路過——公司，可以不帶任何留戀地離開。目前，我仍在整理車間與包裝工人保持聯(lián)系。雖然嚴格來說，他們不是技術熟練的工作，但我認為他們也是——的一部分。他們也為——的發(fā)展貢獻他們的青春。但是他們不認為自己是在為——公司工作，而只是想賺更多的錢。他們經(jīng)常抱怨工作時間長，沒有假期，沒有福利。我堅持在——工作，因為那里相對自由。我離開時沒有任何限制。他們也從未想過——的發(fā)展。也許對——來說，他們只是需要在離開后找個人。不管怎樣，工作很簡單。但是他們離開后會做什么呢？必須是選擇其他毛巾公司，才能——的競爭對手資源總是有限的，人力資源也是如此?！救匀恍枰业搅硪环N方法來建立自己的企業(yè)文化。
實踐教育的心得體會篇十四
作為一名黨員， 學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發(fā)展觀與自身的工作結合起來，著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質服務的能力。
1、廣博的文化底蘊。
當代教師的文化底蘊，首先要淵博，這種淵博，主要體現(xiàn)在對人類文化的各個領域、各個層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，并取舍吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態(tài)度和信念。因為，人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華，不僅僅指知識(經(jīng)驗)，還包括價值規(guī)范和藝術，這一切，無疑對當代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。
2、敏銳的時代感悟。
當代教師的時代感悟，首先應表現(xiàn)為一種狀態(tài)，它要求教師隨時張開獲取信息的觸須，時政的、自然科學的、教育教學的……現(xiàn)實生活、當代社會的各個領域、各個層面，都應是當代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次，這種時代感悟還應能客觀地、無需回避地審視自我，從職業(yè)道德上解剖自己，從知識結構上權衡自身，在總結審視、分析的基礎上理出經(jīng)驗、教訓和不足，在總結的基礎上自我獎勵，在制定明確的目標上不斷發(fā)展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗，反思和批判，感悟和思考，才是當代教師應有的時代感悟。
3、鮮明的個性魅力
當代教師的個性，首先應該是獨特的。這種獨特性，應滲透于教育教學的全過程：對教學內容的獨特感悟，對教學素材的獨特呈現(xiàn)方式，對學生多元反應的獨特處置方法。其次是鮮明，如果說獨特指向性質，那么鮮明指向強度，它將使教師的教學烙上個性印記，深刻而雋永。再次，應是開朗樂觀，幽默風趣，充滿生活的機智;豐富而多姿多彩，充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發(fā)進取，充滿對理想生活的執(zhí)著追求。
總之，教師的素質直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當代中小學生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養(yǎng)，掌握關于青少年心理發(fā)展的科學知識，按照科學的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作，處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔當起時代賦予的教書育人的使命。
實踐教育的心得體會篇十五
本文目錄。
心得體會。
》，是本站精心整理的，希望給大家?guī)韼椭?BR> 黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內形勢，妥善應對考驗、化解風險，運用馬克思主義建黨學說加強黨的建設的重大舉措，對于我們進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進黨員干部做到求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。作為人民警察，我們要準確把握中央關于教育實踐活動的部署和要求，將其作為推進黨的建設新的偉大工程的一項基礎工程，認真抓好落實。通過對黨的十八大精神的學習，認識到在我們的工作中深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，主要從以下幾方面進行：
一、弄清“四問誰”，夯實做好群眾工作的思想基礎。黨的十八大提出“以人為本、執(zhí)政為民”的本質要求，強調“每一個共產黨員都要把人民放在心中最高位置”，指出“只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人”的觀念，必須認真履行“情為民所系，利為民所謀，權為民所有”的宗旨理念，這是黨員干部服務人民、保持與人民群眾“血肉聯(lián)系”的根本所在。當前要做到這些、做好這些，必須認清、弄明、明白“我是誰、來自誰、依靠誰、為了誰”的“四問誰”。“我是誰?我是官，也是民”，才會自覺地按照黨的從政本質要求做人;“來自誰?來自民，扎根民”，才會按照黨的從政根基鑄魂;“依靠誰?依靠民、服務民”，才會按照黨的從政力量依靠民;“為了誰?為了民、獻身民”，才會按照黨的從政宗旨認真踐行?！拔沂钦l、來自誰、依靠誰、為了誰”，這是一個統(tǒng)一體，相互作用的機體?！八膯栒l”缺一個行不通，模糊一個犯錯誤，偏離一個會出轍，失去一個站不穩(wěn)。因此，對“四個問誰”在認識上要把握它的深刻性，在關系上要注重它的相互性，在行動上要兼顧它的協(xié)調性，在實踐上要開拓它的發(fā)展性。真正做到：用權，視人民的地位最高，處處堅持“民至上”;系情，視人民的恩情最深，時時牢記“父母恩”;謀利，視人民的利益最大，事事不忘“民為先”。讓我們永遠與人民群眾心心相印，血脈相連，魚水情深，團結戰(zhàn)斗，在建設中國特色社會主義中不斷從勝利走向新的勝利。
返回目錄。
在全黨深進展開以為民務實清廉為主題的黨的群眾線路教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署，中心和省市委都有明確要求，我們必須從戰(zhàn)略和全局的高度深化熟悉，積極、自覺、堅定的把思想和行動同一到中心重大決策和省委、市委關于展開群眾線路教育實踐活動的有關精神上來。
群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路，密切聯(lián)系群眾是我們黨的良好作風。不管是在革命戰(zhàn)爭年代，還是在和平建設時期，我們黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大，克服各種艱巨險阻，根本在于果斷貫徹群眾線路，深深扎根于廣大人民群眾當中。偉人對黨同人民群眾的關系有著深邃思考，偉人也對黨和人民群眾的關系有過深入熟悉和精辟論述。同道在中心教育實踐活開工作會議上強調，歷史和現(xiàn)實都告知我們，密切聯(lián)系群眾，是黨的性質和宗旨的體現(xiàn)，是我們黨區(qū)別于其他政黨的明顯標志，也是黨發(fā)展壯大的重要緣由。能否保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，決定著我黨各項事業(yè)的興衰成敗。新情勢下，黨所處的歷史方位、執(zhí)政條件、黨員隊伍構發(fā)生了重大變化，我們黨要承受住執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，必須處理好黨同與人民群眾的關系，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。展開黨的群眾線路教育實踐活動，就是要讓廣大黨員、干部在思想深處領悟群眾線路，在實際工作中踐行群眾線路，站穩(wěn)群眾態(tài)度、牢記群眾觀點、促進群眾感情，進一步把黨密切聯(lián)系群眾的良好傳統(tǒng)發(fā)揚光大。構成上下一盤棋，干群一條心的良好局面，進一步凝聚起深化改革、升級發(fā)展的強大動力。
保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，是黨的建設面臨的根本題目和時代課題。黨的事業(yè)只有得到人民群眾的理解、支持、參與，才能順利推動。黨的領導地位只有贏得人民群眾的信賴和擁戴，才能鞏固和加強。我們黨執(zhí)政60多年來，所處的歷史方位、面臨的中心任務不斷發(fā)生變化，但始終堅持群眾觀點和群眾線路沒有變，始終堅持人民是創(chuàng)造歷史的根本氣力沒有變，始終堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為全部工作的動身點和落腳點沒有變，使我們黨始終保持了先進性和純潔性，鞏固了黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位。黨中心反復告誡我們，黨的先進性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、原封不動的，過往先進不即是現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不即是永久先進;過往具有不即是現(xiàn)在具有，現(xiàn)在具有不即是永久具有。這是用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀察題目得出的結論。保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位，最重要的就是靠堅持黨的群眾線路，密切聯(lián)系群眾。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依托人民推動歷史前進，才能做到安若泰山、固若金湯。展開黨的群眾線路教育實踐活動，就是要把為民務實清廉的價值尋求，深深植根于廣大黨員同道的思想和行動中。夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)役力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎。
我們黨的最大政治上風是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。在中心群眾線路教育實踐活開工作會議上，一針見血的指出情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風這“四風”題目，是當前貫徹群眾線路的主要題目，是侵害干群關系的重要本源?！八娘L”題目解決好了，黨內其它一些題目解決起來也就有了更好的條件。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢驗、大掃除。市委朱清文書記在三屆四次(全委)擴大會議上對全市黨員干部思想層面上存在的“滿、舊、浮、惰、私、軟”題目進行了深入的剖析，使人沉思，讓人警省。近期，我委也依照市里的要求對委內工作中存在的突出題目進行了認真的查擺和整改，并獲得了積極成效，但“四風”題目在我們工信委班子、有的基層單位和科室中還不同程度地存在，假如任由這些題目繼續(xù)蔓延，后果不堪假想。特別是在全國全省經(jīng)濟下行、經(jīng)濟增長放緩的大環(huán)境下，能否堅持好群眾線路，團結工信陣線干部職工齊心協(xié)力攻克難關，將成為推動全市產業(yè)經(jīng)濟延續(xù)健康發(fā)展的決定性因素。
中心和省市委對展開黨的群眾線路教育實踐活動提出了明確要求，我們必須深入理解、正確掌控、全面落實。充分熟悉展開教育實踐活動的重要性、緊急性。增強投身教育實踐活動的自覺性和主動性。掌控要求，扎實推動教育實踐活動。
在解決黨員干部“四風”題目方面，我們要根據(jù)我委黨員干部中思想、工作、作風上存在的突出題目，緊密結合實際，一個一個地對比，一條一條地查擺，一項一項地整改。查找和解決領導干部作風方面存在的突出題目，必須明確四條基本標準：一是看《黨章》規(guī)定的黨員八項義務是不是履行了;二是看領導干部廉潔從政準則是不是遵守了;三是看中心“八項規(guī)定”、省委省政府“九項規(guī)定”和市委市政府“八項規(guī)定”是不是貫徹了;四是看群眾反映強烈的“四風”題目是不是解決了。要對比這四條基本標準，結合各自實際情況，查找題目，剖析緣由，勇于揭短亮丑，切實把存在的題目逐一梳理出來。果斷整治特權病、冷漠病、懶惰病，果斷查處發(fā)生在群眾身旁的不正之風，努力讓群眾在教育實踐活動中看到變化、享受成果、增強信心。
展開教育實踐活動，關鍵在于解決題目、獲得實效。必須緊密聯(lián)系產業(yè)和信息化工作實際，突出部分特點，確立更高標準，堅持弄好“規(guī)定動作”與創(chuàng)新“自選動作”相結合，通過扎實深進的教育實踐活動，努力在思想境地、能力素質、服務成效和部分形象四個方面實現(xiàn)新提升。一要建立學習意識，作修身養(yǎng)性的榜樣;二要建立服務意識，情系基層、情系企業(yè)，堅持“面向企業(yè)、服務基層”的服務理念，培養(yǎng)工信人的人文精神;三要建立自律意識，常懷律已之心、常思貪欲之害、常修為政之德，做到慎獨、慎為、慎交，自覺抵制外部誘惑;四要建立奉獻意識，爭做干部群眾好榜樣，立足本職、扎實工作，切實增強責任感使命感;五要建立爭優(yōu)意識，打造優(yōu)秀團隊。要大力提倡“和諧向上”精神，對比檢查是不是存在“滿、舊、浮、惰、私、軟”等方面題目，整治“庸、懶、散、奢”等不良風氣和“吃、拿、卡、要”等不良行為。以工作作風改進為動力，著力提升產業(yè)經(jīng)濟運行質效、推動項目建設產業(yè)建設升級創(chuàng)新、推開工業(yè)園區(qū)和非公經(jīng)濟發(fā)展、推動信息化建設，全力增進各項目標任務的完成。
抓好重點縣(市、區(qū))、重點行業(yè)、重點企業(yè)的運行監(jiān)控，正確掌控和分析產業(yè)經(jīng)濟的運行態(tài)勢和發(fā)展走勢，及時發(fā)現(xiàn)和解決運行中出現(xiàn)的新情況、新題目，努力保障企業(yè)安穩(wěn)健康運行。抓好最近幾年來開工項目的投達產，進步新上項目運行質量。
牢牢圍繞市委、市政府展開新一輪“項目產業(yè)建設升級年活動”的整體部署，全力推動項目產業(yè)建設，積極引進建設一批投資范圍大、科技含量高、經(jīng)濟效益好、市場前景廣、資源消耗小、加工層次高的優(yōu)良產業(yè)項目，推動項目經(jīng)濟、異地經(jīng)濟、園區(qū)經(jīng)濟、都市圈經(jīng)濟和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村經(jīng)濟的快速發(fā)展，為我市經(jīng)濟延續(xù)發(fā)展提供更多的增長點，使我市產業(yè)經(jīng)濟范圍總量不斷擴大。
一是加強對有一定基礎項目的對接力度，爭取盡早簽約。二是對在“三冬活動”過程當中，工信委聯(lián)系的招商項目進行深進對接，力爭促進更多項目來我市投資。三是要進一步加大與市政府聘任的招商大使密切聯(lián)系，委托他們代為招商。組織專人到“長三角”、“珠三角”和“環(huán)渤海”地區(qū)展開大型招商活動。
積極推動產業(yè)化和信息化深度融會，不斷進步企業(yè)核心競爭力，增強抗風險能力。在現(xiàn)有企業(yè)中，選擇一批具有自主品牌、自主研發(fā)能力、目前國內市場占有率較高的企業(yè)，加大政策和資金的支持力度，提升其自主創(chuàng)新能力，擴大生產范圍，盡快發(fā)展成為具有強勁市場競爭力的大企業(yè)、大團體。
努力爭取各方面支持，進一步增加助保金范圍，擴大貸款支持范圍和額度。加強與金融機構和擔保公司合作，為企業(yè)提供更多的融資服務;加大對上爭取力度，爭取取得更多國家和省的資金支持;加強誠信體系建設，引導和規(guī)范企業(yè)經(jīng)營行為，建立老實取信意識，營建良好的社會氛圍。進步依法行政能力，優(yōu)化服務環(huán)境，大力推動依法行政和政務公開，為企業(yè)生產經(jīng)營和新項目建設提供便捷、高效的服務。認真及時解決企業(yè)關心的熱門難點題目，依法保護企業(yè)正當權益。
針對重點行業(yè)、重點領域在安全生產上存在的題目，深進展開專項整治活動。定期組織安全生產大檢查，切實消除各類事故隱患，果斷杜盡重特大事故發(fā)生。認真處理好群眾來信來訪，對改革中觸及職工利益的一些具體題目要妥善解決，努力把矛盾化解在基層和企業(yè)。對具有發(fā)生群ti上訪隱患的企業(yè)和事項，進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決題目。
返回目錄。
群眾線路是以偉人為代表的中國共共產黨人在領導中國革命的長時間斗爭中，對馬克思列寧主義關于人民群眾歷史作用的理論進行了創(chuàng)造性的應用和發(fā)展，群眾線路是我們黨的根本政治線路和組織線路，是我們黨長時期在敵我氣力差異的艱巨環(huán)境里進行革命活動的非常寶貴的歷史經(jīng)驗的總結。一切為了群眾、一切依托群眾，從群眾中來、到群眾中往的群眾線路，是我們的事業(yè)不斷獲得成功的重要寶貝，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。
通過認真學習黨的十八大報告、黨章和其它輔導材料，以此為鏡子，認真查找本身存在的題目和不足，主要有以下幾點：
一、在黨章對比方面，對新黨章的新特點、新要求掌控不透，理論學習有待加強。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨對黨員的要求也出現(xiàn)很多新變化、新情況，本身對黨員身份本身要求還不夠高、標準還不夠嚴，特別是對十八大后修改的新黨章的新特點、新要求還存在著一些掌控的不夠正確、透徹的地方。
二、服務意識還有待于進一步增強。還沒有自覺地把對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準，有些工作做的還不是那末使人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細，由于醫(yī)療衛(wèi)生工作是永無止境的，對我們的要求將會愈來愈高，不進一步進步服務水平就有可能達不到最根本要求。
三、堅持學習還不夠自覺。在理論學習上還不夠專心，與本職業(yè)務有關的就學一點，與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就不往學或很少瀏覽。工作與時俱進，開辟創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想建立得不牢固。必須全面正確掌控科學發(fā)展觀的深入內涵和基本要求，要不斷努力工作，邊工作邊學習，邊學習邊發(fā)展，努力進步自己的業(yè)務水平。
四、在群眾期盼方面，存在對醫(yī)務職員服務人民群眾的意識還不夠強的題目不夠重視。在對規(guī)范護理行為、進步服務質量、服務群眾等方面下工夫不夠多。
近期，醫(yī)院自上而下展開黨的群眾線路教育實踐活動，“群眾線路”是中國我黨長時間革命和建設經(jīng)驗的總結。群眾線路是黨的根本線路，八十六年的實踐啟示我們，必須始終牢牢依托人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進的不極力量。
返回目錄。
《黨的群眾路線教育實踐活動心得體會精選》，是本站精心整理的，希望給大家?guī)韼椭?BR> 十八大報告為我黨深入開展的群眾路線教育活動指明了方向，提出明確而具體的要求。面對新任務，迎接新挑戰(zhàn)，實現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進一步增強全黨同志的群眾觀念，實干精神和廉潔意識，非常必要，合乎時宜。我們有必要對“群眾”這一概念進行再認識，認清群眾工作所面臨的前所未有的挑戰(zhàn)和復雜局面，更加堅定不移地堅持黨的群眾路線，更加扎扎實實地貫徹落實黨的群眾路線。
一方面要高度重視抓好落實。要牢固樹立為人民服務和立黨為公、執(zhí)政為民的觀點，虛心向人民學習，堅持群眾利益無小事，始終站穩(wěn)群眾立場，堅持人民的利益高于一切，把群眾滿意作為檢驗工作的第一標準，切實增強貫徹黨的群眾路線的自覺性和堅定性。精心組織，加強領導，迅速成立領導小組和工作機構，制定出具有各自特色的。
工作方案。
按照市委確定的工作方案一步一個腳印扎實抓好落實。
另一方面要加強勤奮務實的作風建設。倡導說實話，出實招，辦實事，力戒形式主義、假、大、空。使務實成為一種風尚，切實加強干部職工作風建設。根據(jù)各地具體情況，每個單位每年要有新進步，扎扎實實辦幾件實事，多做打基礎、謀長遠的事，多做惠民利、解民難的實事。上級要加強對下級的檢查、督導，掌握下級工作的實與虛，了解下級工作落實情況。就干部職工作風問題，甚為關鍵，各單位必須敢抓、敢管，調動大多數(shù)人的積極性，切實解決庸、懶、散、奢不良風氣，加強績效考核和紀律考核，形成風清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。使全體人員不會懶、不敢懶，更不敢不作為，亂作為。對存在庸、懶、散、奢，不作為、亂作為，索拿卡要的人或事，要敢于過硬，敢于處理，敢于曝光，使人人敬畏制度、紀律。
群眾路線是我們黨的根本工作路線，它要求我們必須始終堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。全黨同志早就形成了一種普遍共識，那就是：密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險。
人民是歷史的真正創(chuàng)造者和推動者，人民的逐步解放最終要靠人民自己，黨的理論和主張只有掌握了群眾、變?yōu)槿罕姷淖杂X行動，才能真正起作用。
老百姓知道，我們往往不知道;老百姓明白，我們往往不明白;老百姓清楚，我們往往不清楚;老百姓是真善美的化身，我們往往成為假惡丑的臟窩;老百姓是對的，我們往往是錯的。所以要相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，堅持民主集中制、站穩(wěn)群眾立場、全心全意為人民服務。
一定要真實了解民意民愿民需，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為民造福。我們黨存在的全部意義和價值就在于為民造福，使人民不斷得到民族解放、政治解放、經(jīng)濟解放、文化解放、社會解放等，直至實現(xiàn)所有人的全面自由發(fā)展。
人民的希望就是我們努力的方向。
實踐教育的心得體會篇十六
開展黨的群眾路線教育實踐活動必須緊緊圍繞“保持黨的先進性和純潔性”這條主線。查字典范文大全為大家整理了一些關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動個人心得體會范文的相關材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助。
作為一名黨員，我也在學習的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。
"要在全心全意為人民服務上取得實效"，實質上就是對全黨、全軍、全國各族人民和各行各業(yè)及其黨員干部，在貫徹落實黨的根本宗旨上提出了新要求，也就是“全心全意為人民服務新要求”，雖然是老話題，但卻賦予嶄新的內涵，其新點、亮點和關鍵點，就是“新要求”?！叭娜鉃槿嗣穹招乱蟆?，就是在國際國內新形勢下，在我國進入全面建成小康社會的決定性、關鍵性的新階段，提出的新思想、新觀點、新內涵、新目標、新任務、新舉措、新要求，完全符合時代潮流、符合黨心民心，符合人民群眾的期待，富有新意、更有深意，鼓舞人心，令人振奮，吹響黨和人民同心同德建四化、齊心協(xié)力奔小康的進軍號角，吹響了建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)我們黨提出的“兩個百年”奮斗目標號角，具有極強鼓舞力、感染力和號召力，具有廣泛的社會反響和良好的政治和社會效益。
報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線，隨著時代的不斷變革，它在今天被賦予了新的含義。作為新時期的社區(qū)工作人員，應該把黨的群眾路線的精神實質，深深扎根于人民群眾之中，努力踐行“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、工作上為了群眾，一切從群眾利益出發(fā)，多為群眾辦實事、辦好事，才能得到群眾的擁護和支持，才能在建設和發(fā)展中取得新勝利。
回顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。在長期革命戰(zhàn)爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現(xiàn)代化建設同樣需要這種精神。如果沒有這些精神，就不能算是一名合格的公務員，一名優(yōu)秀的科技管理工作者。新時期科技管理工作者更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實工作。
我單位是聯(lián)系人民群眾、高新技術企業(yè)的橋梁和紐帶，在新形勢下為進一步推進高新技術管理工作建設，發(fā)揮高新技術在支撐城市經(jīng)濟社會發(fā)展中的應有作用，做好工作，只有自覺貫徹群眾路線，主動面向群眾、熱忱服務企業(yè)、才能更好符合科學發(fā)展觀的要求。