心得體會是一種對過去所做的努力和付出的回顧與評估。寫心得體會可以采用一些具體的例子和細節(jié)來支持和說明自己的觀點和感悟。以下是一些精選的心得體會，供大家參考、學習和探討。
小學語文交流心得體會篇一
11月30日，我有幸參加了小學語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識，幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師，我受益匪淺。
什么是微課？什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂？我的了解真的不多。宋運來老師的微課程童漫作文：《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學習的一大板塊，也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學生怎么這么簡單的話都說不清楚，一篇作文怎么有那么多的錯別字。
我教低年級的語文，也曾抱怨過孩子們不會說話，寫話字數(shù)太少，語句不通順。我也在思考應該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說，而且說得通順，但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作，老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學。
我根據(jù)我班孩子的情況，總結(jié)出以下教寫作的方法：
1、讓孩子們多聽寫，多默寫。在教學中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟，但是提起筆都是錯別字。通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。
2、多給孩子們說話的機會。在課堂上，教師要避免滿堂灌，多給孩子們時間表達運用語言。比如讓孩子們補充課文，讓他們擴句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始，慢慢地會寫一段話。
3、在教學中要提醒學生留意寫作方法。比如這個單元主要講動物，那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關(guān)于動物的寫作手法，并在課堂上多訓練。
這次學習不僅讓我對作文教學有了新的認識，對教語文也有了更深的了解。以前我認為教語文就是讓學生掌握字詞句，能理解課文意思，會做題。通過這次學習，我才知道我的想法是錯誤的。其實，教語文不是停留在課文上，而是運用課文讓學生學到知識，真正能學以致用，以便提高學生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學語文教學改課的地氣》中提到的要發(fā)展學生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學習的內(nèi)容，制成10分鐘左右的視頻，或者由預習單的形式讓學生在家里學習，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學習內(nèi)容，達到掌握知識提升能力的要求。
改變了學習的順序，打破了時間和空間的限制，和現(xiàn)在倡導的“先學后教”模式很相似，只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預習時間安排在家里自學。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件：
1、每一位學生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學生都要有充裕的課外自由支配時間。
3、每一位學生都具有自學的自律精神。
看到這三個條件，也許我們老師會認為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學無法實現(xiàn)，因為我們有些孩子家里還沒有電腦，我們許多孩子都是留守兒童，他們自律能力又不強。然而，我認為我們可以適當引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上，先在課堂上進行，等孩子們養(yǎng)成習慣了，再讓他們回家完成。
翻轉(zhuǎn)課堂在那些方面翻轉(zhuǎn)呢？丁老師做了詳細的解釋：
1、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了教師和學生的角色。傳統(tǒng)教室里，教師是知識的擁有者和傳播者，而學生是接收者，學生總體上是被動地學習。而在翻轉(zhuǎn)課堂里，學生是主動的自主學習，教師是有針對性的個別指導。
2、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學要利用好在線資源和在線學習，往往是課前課后由學生自學，而學生有依賴心理，反正老師會在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學習模式。巧妙地將在線學習與面對面的教學有機地結(jié)合起來，將新知識與技能的學習，以及其應用和遷移有機地結(jié)合起來了。
3、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學流程。過去是學生在課堂上齊步走，學習新知識；課后自主學，運用學到的知識和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學生掌握和運用在課前學到的新知識與技能。
4、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學理念。事實上，目前教學中依舊是“以教師為中心”，“以學生為中心”很難落到實處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學生為中心”，做到了“因材施教”。
5、翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程，不是學生無序?qū)W習，更不是視頻取代教師，而是技術(shù)支持下讓所有學生都能得到個性化教育。學習翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬，而是學習別人的改革意識，探索精神，整合能力；提高大家自覺投身課堂改革的積極性，并能夠吸取別人先進的經(jīng)驗，提升我們的課堂效果，從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革，而是我們教學理念、教學方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體，她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學作比較，使我們對翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢？我們真的必須像丁老師說的那樣，做到以上幾點嗎？我認為要一步做到以上幾點是很難的，畢竟老師和學生都要有一個適應的過程。因此，老師們在教學中要學著放手，給孩子們時間，讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法，我也認同這一點，但是我們老師還是應該多學習，學習他人的教學經(jīng)驗，學習他人的教學方法等等。都說學無止境，作為老師，我們更應該熱愛學習，珍惜學習的機會。我們學習并不是要我們?nèi)P吸收，我們可以吸取其精華。在這次學習活動中，我見識了微課程作文，對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學也許還無法實現(xiàn)，但是我們可以適當引用，把那些可以做到的做到，做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來，我們老師要盡心盡力，讓每一個孩子學好?？傊@次學習，我收獲很大，很感謝學校給了我這次學習的機會。
小學語文交流心得體會篇二
參加了小學語文教學觀摩研討會，期間我聆聽了優(yōu)秀教師精彩的課堂教學，整整兩天，我認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學中，看到幾位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會：
一、對新課程的思考
在本次觀摩研討會中，各位老師根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名新教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的思考
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷充電?？傊ㄟ^這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
小學語文交流心得體會篇三
金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領(lǐng)導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評。可我們一節(jié)也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強。
愛笑的老師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為了解學生和教學環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生求知欲使教學得到實質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省xx市世紀小學的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學學。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。
四、小學語文教學必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”。現(xiàn)代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學習我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現(xiàn)場感強，孩子非常感興趣，課設(shè)計得有彈性。課堂設(shè)計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言十分嚴謹，教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生瀏覽，他那深厚的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學》各具特色。
五、注重學生自主性學習
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學效果。
課后，會務組安排年青、氣質(zhì)獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、xx市天地實驗小學校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。
小學語文交流心得體會篇四
我是一名參加工作為期十多年的小學教師，在縣教育局的倡導的“兩抓一評”課改模式下，我認真學習和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學中大膽的.進行了嘗試和實踐。在自己進行課改期間，我有過不適應，有過擔心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學中的一些心得體會和困惑。
一、語文課堂教學理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學生的自主性。通過學習，我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導演”的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，培養(yǎng)學生自主學習，讓學生自己做學習的主人翁。
二、活動學習是課堂教學的主要方式
在課堂教學中，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸，結(jié)合自己學生的生理、心理特點，我發(fā)現(xiàn)通過活動學習，是一個不錯的方法，而且小學語文新大綱也強調(diào)，要“加強學生自主的語文實踐活動”，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學中，做好聽說讀寫實踐活動，要讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學生學習的興趣。
三、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。
4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力有待進一步學習和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學改革中存在問題，我將會認真謙虛的學習和向前輩請教，揚長避短，盡快使自己成長起來。
作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學習和鉆研“兩抓一評”的教學模式，提高教學效率，畫出完美的第一筆。
小學語文交流心得體會篇五
語文實習是一個小學生接觸到語文知識的第一步，它對小學生的語文學習有著至關(guān)重要的作用。在這個過程中，我們可以結(jié)合實際操作和理論知識，總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次實習中，我和我的同學們深入實踐，分享經(jīng)驗，收獲頗豐。
二、實習總結(jié)。
通過這次實習，我學到了許多關(guān)于小學語文教學的知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在教育教學中，語文教學是最為重要的一門學科之一。它不僅涉及到孩子們的語言學習能力，還直接關(guān)系到小學生思維的發(fā)展和成長。因此，在進行語文教學時，我認為應該注意以下方面：
1.情感教育。
語文教育不只是知識的傳授，更是情感教育的一種形式。在教學中，我們應該關(guān)注學生的情感需求，幫助他們感受美，傳遞愛，培養(yǎng)善思善感善行的情感品質(zhì)。比如，在講故事的時候，我們可以以生活為參照，通過言語溫情、情感共鳴來引領(lǐng)孩子走進故事，參與其中，感受其中蘊含的情感。
2.因材施教。
孩子們在學習語文的過程中，存在著不同的自然差異，我們應該因材施教，注重差異化教育。對于學生的能力水平，我們要采用不同的教學方法，讓他們享受到學習語文的樂趣。比如，對于基礎(chǔ)比較好的學生，我們可以提高教學難度，讓他們挑戰(zhàn)一些小難題；對于基礎(chǔ)比較差的學生，我們可以采用系統(tǒng)化的教學方法，逐步幫助他們掌握語文知識。
3.激發(fā)興趣。
在語文教學中，激發(fā)學生的學習興趣是至關(guān)重要的。只有在學生感興趣的情況下，才能夠更好地體驗到學習的樂趣，提高學習效果。即便是一些枯燥無聊的語文知識，我們也可以通過巧妙的引導，創(chuàng)造出趣味性的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文知識。
三、教師指導。
在實習中，我們遇到了許多問題，不知所措。但是，我們很幸運地得到了老師們的耐心指導。老師們讓我們逐漸明白了教育教學的真諦，感受到了教學的魅力和人文關(guān)懷。在這個過程中，我覺得老師們給予了我們無盡的寬容與關(guān)懷，幫助我們成長為更好的教師。
四、實習感受。
在這次實習中，我認識到了教育是一門很需要耐心、毅力和愛心的藝術(shù)。教育首先需要關(guān)注學生的綜合發(fā)展，而非僅僅是注重學術(shù)成績。我們必須努力激發(fā)孩子們的學習動力和興趣，使他們體驗到學習的樂趣和成就感。有一次我教了一個語文課，用了許多有趣的例子來講解知識點，結(jié)果竟然收到了許多學生的好評和喜歡。這也讓我感悟到，只有在真正關(guān)注學生，尊重學生的基礎(chǔ)上，才能夠更好地完成教學工作。
五、結(jié)語。
在這個語文實習的過程當中，我獲得了許多收獲，但就像我們總結(jié)的那樣，情感教育、因材施教和激發(fā)興趣是至關(guān)重要的，對我們的每一份工作都有著很重要的幫助。在今后的日子里，我會更好地運用這些知識和技巧，不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們感受到語文教學的魅力和力量。
小學語文交流心得體會篇六
金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領(lǐng)導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評。可我們一節(jié)也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強。
愛笑的老師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為了解學生和教學環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生求知欲使教學得到實質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省葫蘆島市世紀小學的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學學。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的`語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。
四、小學語文教學必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”?，F(xiàn)代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學習我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現(xiàn)場感強，孩子非常感興趣，課設(shè)計得有彈性。課堂設(shè)計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言十分嚴謹，教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生瀏覽，他那深厚的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學》各具特色。
五、注重學生自主性學習
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學效果。
課后，會務組安排年青、氣質(zhì)獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、杭州市天地實驗小學校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。
參加此次活動可以說是一次知識大餐，更是欣賞我國教學佼佼者精彩的演繹、欣賞青年教師的美才、帥才，欣賞有思想者的課堂，聆聽專家學者高層進領(lǐng)的指導，讓我明白在今后的教學中，應朝教學目標教學、前進，吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷去學習，學習專家而頓悟，沉淀教學的素質(zhì)，不斷探索教學方法，大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂更加有魅力、更具實效。
小學語文交流心得體會篇七
五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法，設(shè)計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活。
二、以問促思，激發(fā)學生的求知欲
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
三、讓學生在課堂上“活動”起來
參與到數(shù)學教學中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應深鉆教材，找準本課時的重難點，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的.長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學語文交流心得體會篇八
線上教學已經(jīng)開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的`教學過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。
本周教學發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及時關(guān)注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產(chǎn)生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預設(shè)的教學任務。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當天任務，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關(guān)注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換，浪費時間。數(shù)學組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學生及時改正。
疫情之下，網(wǎng)絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
小學語文交流心得體會篇九
在小學生活中，交流是非常重要的一項能力。而隨著學業(yè)和社交的不斷發(fā)展，我對小學交流也有了一些心得體會。在這里，我想和大家分享一下我在小學交流中的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到交流是一種溝通的方式。在小學中，我們需要和同學、老師、家長進行交流。通過交流，我們能夠更好地理解他人的意見和想法，也能夠更好地表達自己的想法和感受。例如，在課堂上，我喜歡和同學們一起討論問題，在交流中我可以聽到不同的觀點，從而拓寬自己的視野，學到更多知識。而在家庭作業(yè)中，如果我對題目有疑惑，我會主動向老師提問，通過交流，我可以更好地理解題意，提高自己的學習能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)交流能夠增進友誼。交流是朋友間深入了解的方式，也是增進友誼的紐帶。班級組織的各種活動中，我們會和不同的同學一起合作完成任務，這時我們可以相互交流，增加彼此的了解和默契。有時候，我也會向朋友們傾訴自己的困擾和煩惱，通過交流，不僅能夠得到朋友們的理解和支持，還能夠讓自己心情舒暢，增加友誼的深度。
此外，我學會通過交流處理矛盾。在班級生活中，不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾和矛盾。而通過交流，我們可以積極解決這些問題，避免矛盾的進一步升級。例如，有一次我和同學在排隊時爭搶位置，引發(fā)了爭吵。我們被老師帶到一邊進行了交流，我們互相傾聽和理解對方的想法和感受，并且找到了解決問題的方法。通過交流，我們不僅化解了矛盾，還增進了友誼和互信。
再者，我明白了交流需要耐心和善意。在交流過程中，耐心和善意能夠幫助我們更好地溝通。有時候，同學們會在交流中犯錯誤或者表達不清楚，這時我們不能急于批評或者指責，而是要用善意和耐心去引導和幫助對方。這樣，對方才會有更大的信心和興趣繼續(xù)交流，也能夠更好地理解和接受我們的意見。同時，我們也要學會傾聽和理解他人的意見，尊重他人的感受，用善意和耐心去交流，才能建立一個良好的關(guān)系。
綜上所述，我通過小學交流體會到了交流的重要性以及如何進行有效的交流。交流不僅能夠增加我們的知識和思維的廣度，還能夠增進友誼，解決矛盾，提高我們的人際交往能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，做一個善于交流的學生，并以積極的態(tài)度去面對和處理交流中的各種情況和問題。我相信，通過不斷地交流，我們能夠更好地成長和進步。
小學語文交流心得體會篇十
段落一：小學交流的重要性（200字）
小學生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個階段，孩子們不僅開始接觸各種學科知識，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學交流在孩子們的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過與同學、老師以及家長的交流互動，孩子們能夠汲取更多的知識和經(jīng)驗，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會面臨語言表達不清晰的問題。對于這個問題，學校應該加強語言教育，幫助孩子們提高表達能力。其次，一些孩子可能會在交流中遇到社交困難。學校和家長都應該重視這個問題，提供時間和機會讓孩子們多與其他同學互動，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會面臨自信心不足的問題。家長和老師應該給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。通過這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學交流的方式和途徑（200字）
小學交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學進行討論、提問和分享，從而增強學習的效果。其次，小組活動也是一種有效的交流途徑。通過小組活動，孩子們可以相互合作，共同完成任務，進一步提升交流能力。此外，學校和家長可以組織一些交流活動，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機會。通過各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學交流的影響和意義（200字）
小學交流對于孩子們的成長和未來起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。通過與他人的交流互動，孩子們能夠深入理解學科知識，豐富自己的知識儲備。其次，交流能力也是孩子們未來職場發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績。此外，小學交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導能力，為他們將來的人際關(guān)系和領(lǐng)導才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學交流心得（200字）
在小學的幾年里，我積極參與各種交流活動，收獲頗多。首先，通過與同學的交流，我認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學會了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識的廣度和深度，激發(fā)了我對學習的興趣。此外，我還通過演講比賽等交流活動提高了自己的表達能力和自信心。通過這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學交流對孩子們的成長和未來發(fā)展非常重要。通過不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準備。因此，學校和家長應該共同關(guān)注小學交流的培養(yǎng)，并提供相應的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來的人生道路上取得更大的成功。
小學語文交流心得體會篇十一
期末考試結(jié)束后，我們小學六年級的學生們參加了一次別開生面的活動——小學交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。在項目中，我們需要配合同伴進行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達成共識，才能暢通思路，實現(xiàn)目標。我意識到向?qū)Ψ阶屑毥忉屪约旱挠^點，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進團隊的凝聚力，實現(xiàn)目標。
其次，我體會到了溝通交流可以促進個人成長。在與隊友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點，從而學到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認識到自己的不足之處，并通過傾聽和學習他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴大視野，去了解不同的觀點和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團結(jié)合作，積極參與，才能把活動進行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應，我們成為了一個團隊，相互扶持。通過團隊的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團隊凝聚力注入了強大的力量。
最后，在小學交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學可能不愿意表達自己的想法，造成團隊的溝通不暢。有時候也會因為意見不合而導致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點，還要充分聽取對方的看法，合理引導，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流中，我學到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極主動地與他人進行交流，靈活應用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學語文交流心得體會篇十二
近年來，學校普遍注重學生交流和研討的能力培養(yǎng)。作為一個小學生，我也積極參與其中，并體會到了許多的好處。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談談關(guān)于“交流研討小學心得體會”。
首先，交流研討能夠提高學生的思維能力。在交流研討中，我們會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，思考問題，尋找答案。每個人的觀點和見解都是有價值的，通過聽取別人的意見和建議，我們能夠打破自己的思維定勢，開拓思維，拓寬了認識世界的視野。在交流研討中，我們也會被要求提出自己的觀點和主張，這對我們的思維能力是一種極大的鍛煉，使我們能夠更好地理清思路，加深對問題的理解。
其次，交流研討能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在交流研討中，我們通常需要與他人進行合作，共同研究一個問題，制定解決方案。這要求我們要相互配合、相互幫助，形成良好的團隊氛圍。通過與同學們的交流和合作，我們能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。同時，我們還能學會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
再次，交流研討有助于提高學生的口頭表達能力。在交流研討中，我們要爭取表達自己的觀點和主張，與他人進行交流和討論。這要求我們能夠準確、清晰地表達自己的想法，用口語的形式將自己的思路傳達給他人。通過這樣的實踐，我們能夠不斷地提高自己的口頭表達能力，增加自信心。同時，我們還能夠?qū)W會如何與他人進行有效的溝通，讓別人理解自己的意思，這對于我們以后的學習和工作都是非常重要的。
此外，交流研討也能夠鍛煉學生的聽取和理解能力。在交流研討中，我們需要認真傾聽他人的意見和建議，并能夠正確理解對方的觀點。這要求我們能夠提高自己的聽取和理解能力，對別人的觀點和見解有更開放和包容的心態(tài)。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地接受別人的意見和建議，提升自己的學習能力。
最后，交流研討能夠促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過有組織的交流和研討，我們能夠鍛煉和提高多方面的能力，包括思維能力、合作意識、團隊精神、口頭表達能力和聽取理解能力等。這些都是我們在未來學習和工作中所必須具備的素質(zhì)。通過參與交流研討，我們能夠全面發(fā)展個人素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，交流研討在小學教育中起著重要的作用。通過交流研討，我們能夠提高思維能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高口頭表達能力和聽取理解能力，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。我相信，在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗和能力都將起到巨大的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與交流研討活動，不斷地學習和進步。
小學語文交流心得體會篇十三
按照主題教育活動的安排，通過認真學習和思考，我對忠誠有了更深刻的理解，我認為堅持忠于公司、忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們作為一公司的一名員工抵御各種錯誤思想侵蝕，克服各種艱難險阻，圓滿完成新時期、新階段的各項工作任務的基礎(chǔ)。我們應該從以下幾個方面體現(xiàn)我們的忠誠。
一是、牢記宗旨，為公司的發(fā)展奉獻一生。我們應該通過這次主題教育活動，進一步樹立當代年輕人的核心價值觀，切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立全心全意為公司奉獻的宗旨意識。工作任務和權(quán)力是領(lǐng)導賦小學教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）予的'，理所當然要為公司作出貢獻。我們必須堅持公司的各項工作任務和職能，擺正自己的位置，在工作中正確處理好同時和領(lǐng)導以及公司之間的關(guān)系，不斷提高自己的工作水平和能力水準，為公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
二是、嚴格自律，端正工作態(tài)度。要始終牢記公司的各項工作任務和職能，自覺地做到艱苦奮斗、努力工作。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。牢固樹立一名邊防軍人應有的正確的價值觀，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，做實踐科學發(fā)展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進典型為榜樣，弘揚正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們立足本職崗位，盡職盡責做好我們該做的事，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績，就是對忠誠的最好詮釋。
三、鉆研業(yè)務，提高素質(zhì)。在我們的邊檢服務理念中有一點，就是專業(yè)。只有專業(yè)我們才能更好地履行職責，只有專業(yè)我們才能更好地服務群眾?；仡欉^去的經(jīng)驗教訓，我們工作中出現(xiàn)的執(zhí)勤差錯、效率低下等問題，很大程度上就是因為我們還不夠?qū)I(yè)，我們處理業(yè)務問題的能力還不夠高，我們的勤務組織還不夠科學，導致我們的工作出現(xiàn)被動局面，導致群眾對邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業(yè)，談不上忠誠。所以，我們要把這次主題教育活動作為一個學習的過程，作為一個檢討我們過去工作的過程，我們要正視過去工作中的不足，正視群眾對我們工作中不滿意的地方，學習小學教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）業(yè)務、鉆研業(yè)務，不斷提高我們的專業(yè)水準，不斷提高我們服務群眾的能力，用新的思路，新的姿態(tài)，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛(wèi)國門的神圣使命，做一名忠誠的國門衛(wèi)士。
小學語文交流心得體會篇十四
在小學教育中，學校往往會組織一些特殊的活動，旨在培養(yǎng)學生的交流能力、團隊合作意識和解決問題的能力。其中，“小學交流周”作為一項非常重要的活動，給學生提供了與同學交流、了解其他班級文化的機會。我學校最近舉辦了一次小學交流周活動，通過參與這次活動，我收獲了很多，深深感受到了友誼的力量、團隊精神的重要性以及解決問題的態(tài)度和方法。
首先，交流周讓我感受到了友誼的力量。在這個活動中，我結(jié)識了許多來自其他班級的同學。我們互相了解、交流各自的興趣愛好和優(yōu)點，通過合作完成一些任務，共同進步。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多與我有共同興趣愛好的朋友，我們彼此之間就像是一家人。我很感激這次交流周，因為它讓我認識到對于一些事情來說，斷斷續(xù)續(xù)的友誼并不足夠，真正的友誼是需要我們花時間去培養(yǎng)和維系的。
其次，這次活動也讓我明白了團隊精神的重要性。在小學交流周中，我們學校把學生們分成了不同的團隊，每個團隊由不同班級的學生組成。當我們一起參與活動、完成任務時，我意識到團隊精神是非常重要的。只有團隊成員間彼此合作、相互信任并為完成共同目標而努力，我們才能取得最好的成績。通過這次活動，我深刻體會到，團隊合作的重要性不僅僅體現(xiàn)在活動中，而且也將在以后我們的學習和工作中發(fā)揮著巨大的作用。
此外，小學交流周活動教會了我解決問題的態(tài)度和方法。在活動過程中，我們面臨著各種各樣的問題，比如任務不清楚、意見不一致等等。但是，我發(fā)現(xiàn)只有與團隊成員溝通，相互協(xié)商，共同尋找解決辦法，才能找到最佳解決方案。通過這次活動，我明白了解決問題需要耐心和溝通技巧，更重要的是需要大家真心實意地為解決問題而努力。
最后，小學交流周活動中的歡樂和樂趣給了我美好的回憶。在這次活動中，我不僅結(jié)交了新的朋友，也與老朋友加深了友誼。我們一起參加各種活動，在互相鼓勵和幫助的氛圍中，度過了一段快樂的時光。這些回憶將永遠留在我的心中，讓我牢記友誼的珍貴和團隊合作的重要性。
綜上所述，小學交流周活動是一次非常有意義的活動。通過參與這次活動，我深刻體會到了友誼的力量、團隊精神的重要性以及解決問題的態(tài)度和方法。這些將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。我會將這次活動中的收獲持續(xù)運用到我的日常生活中，發(fā)展自己的交流能力、團隊合作意識和解決問題的能力。
小學語文交流心得體會篇十五
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學思路是：
1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學目標。
3、介紹作者及創(chuàng)作風格。(教師一人所為)。
4、先讓學生聽錄音，再讓學生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學習課文分析句子)。
7、讓學生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談談你的認識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學生留的思考時間太短，還沒等學生回答教師就把答案展示出來。
從學生上課來看，學生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學生太少，和我們這里的學生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時，學生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學習，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務學習能力。培養(yǎng)學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學語文交流心得體會篇十六
隨著時間的推移，我已經(jīng)在小學里度過了四年的時光。這個過程中，我體會到了與同學交流的重要性，并積累了許多交流心得。通過與同學們的交流，我不僅提高了自己的表達能力和傾聽能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神，同時也獲得了友誼和樂趣。以下是我在小學同學交流中所體會到的一些心得體會。
第一段：傾聽是交流的基石
在與同學交流的過程中，我意識到傾聽的重要性。傾聽并不僅僅是簡單地聽進去別人的話，更是要理解對方的觀點、想法和感受。當別的同學與我交流時，我會保持專注，給予他們充分的時間和空間來講述自己的想法和經(jīng)歷。通過傾聽，我能感受到對方的關(guān)切和期待，這種互相傾聽的過程使我與同學之間產(chǎn)生了更深的情感紐帶。
第二段：表達要清晰明了
在小學同學交流中，我也發(fā)現(xiàn)清晰明了地表達自己的想法對于交流的質(zhì)量至關(guān)重要。我學會了用簡單明了的語言來表達自己的觀點，避免使用太復雜或生僻的詞匯。當然，同時也要注意語速和發(fā)音的正確，確保別的同學能夠聽懂我的表達。清晰明了地表達不僅可以讓交流更加高效，還能增加溝通的準確性，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：尊重差異使交流更加和諧
在與同學交流的過程中，我也遇到了一些觀點、興趣愛好和態(tài)度上的差異。這時，我學會了尊重和接納別人的差異，與同學們友好地討論不同的看法，并試圖理解對方的觀點。通過接納差異，我能夠從他人那里學到新的觀念和知識，與同學們保持和諧的關(guān)系。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關(guān)系。
第四段：團隊合作力量無窮
小學生活中，我經(jīng)常需要與同學們一起完成各種團隊項目和活動。這樣的經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和不足，而團隊合作能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，彌補不足。在團隊中，我學會了傾聽別人的意見，提出自己的建議，并與團隊成員通力合作，共同解決問題。通過團隊合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還培養(yǎng)了對于集體利益的認同感和責任感。
第五段：交流帶來友誼與樂趣
通過與同學的交流，我在小學生活中結(jié)交了許多好朋友，體驗到了友誼和樂趣。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂，一起度過了很多快樂時光。在課堂上，我喜歡與同學分享我的學習心得和知識，同時也愿意向他們學習。在課外活動中，我們一起游戲、一起參觀博物館、一起舉辦聯(lián)歡會。這些經(jīng)歷使我體會到交流所帶來的友誼和樂趣，讓我覺得生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過與同學交流的經(jīng)歷，我意識到傾聽、清晰表達、尊重差異、團隊合作以及友誼和樂趣的重要性。這些交流心得不僅讓我在學校生活中更加積極主動地參與，也使我的專注力、表達能力和團隊合作精神得到了提升。我相信這些交流的心得體會不僅對我小學階段的成長有著積極的影響，在今后的學習和工作中，都將是寶貴的財富。
小學語文交流心得體會篇十七
我校小學交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學交流周中的心得體會。
首先，在小學交流周中，我從其他班級的同學身上學到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學活動中，我也從其他班級的同學那里學到了一些新的學習方法和理解方式，這對我的學習有著積極的影響。
其次，在小學交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學交流周結(jié)束后，特別加強了對自己學習的關(guān)注，更多地去學習書法和口語，希望能夠在這方面有所進步。
第三，在小學交流周中，我通過與其他班級的同學交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補這個差距。例如，在小學交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學習，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學都能感受到我的進步和努力。
第四，在小學交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進步的重要方式。通過與其他班級的同學交流，我充實了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學習和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學交流周，我深刻地認識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學語文交流心得體會篇一
11月30日，我有幸參加了小學語文名師高效課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學觀摩活動。來自全國的幾位名師給老師們講授了語文微課以及翻轉(zhuǎn)課堂的知識，幫助老師們把語文教得更好。作為一線教師，我受益匪淺。
什么是微課？什么叫做翻轉(zhuǎn)課堂？我的了解真的不多。宋運來老師的微課程童漫作文：《急吼吼》讓我大開眼界。是語文學習的一大板塊，也是讓語文老師最頭疼的地方。很多老師都找不到教作文的好辦法。他們常常抱怨學生怎么這么簡單的話都說不清楚，一篇作文怎么有那么多的錯別字。
我教低年級的語文，也曾抱怨過孩子們不會說話，寫話字數(shù)太少，語句不通順。我也在思考應該怎樣讓孩子們寫作文時有話可說，而且說得通順，但到目前為止還沒找到。孩子們不愛寫作，老師也害怕教寫作。
常好。他的這種做法特別適用我們低年級的寫句子、寫話教學。
我根據(jù)我班孩子的情況，總結(jié)出以下教寫作的方法：
1、讓孩子們多聽寫，多默寫。在教學中我發(fā)現(xiàn)很多孩子可以把課文背得滾瓜爛熟，但是提起筆都是錯別字。通過聽寫、默寫可以讓孩子們在作文中少寫錯別字。
2、多給孩子們說話的機會。在課堂上，教師要避免滿堂灌，多給孩子們時間表達運用語言。比如讓孩子們補充課文，讓他們擴句和續(xù)寫等等。讓孩子們從詞語、句子開始，慢慢地會寫一段話。
3、在教學中要提醒學生留意寫作方法。比如這個單元主要講動物，那么教師在教這個單元的課文時要注意講解關(guān)于動物的寫作手法，并在課堂上多訓練。
這次學習不僅讓我對作文教學有了新的認識，對教語文也有了更深的了解。以前我認為教語文就是讓學生掌握字詞句，能理解課文意思，會做題。通過這次學習，我才知道我的想法是錯誤的。其實，教語文不是停留在課文上，而是運用課文讓學生學到知識，真正能學以致用，以便提高學生的能力。正如丁雪飛老師在她的講座《讓翻轉(zhuǎn)課堂理念接上小學語文教學改課的地氣》中提到的要發(fā)展學生。她說翻轉(zhuǎn)課堂就是把要學習的內(nèi)容，制成10分鐘左右的視頻，或者由預習單的形式讓學生在家里學習，并完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學習內(nèi)容，達到掌握知識提升能力的要求。
改變了學習的順序，打破了時間和空間的限制，和現(xiàn)在倡導的“先學后教”模式很相似，只不過翻轉(zhuǎn)課堂是把預習時間安排在家里自學。翻轉(zhuǎn)課堂必須有以下條件：
1、每一位學生家里都要有上網(wǎng)的電腦設(shè)施。
2、每一位學生都要有充裕的課外自由支配時間。
3、每一位學生都具有自學的自律精神。
看到這三個條件，也許我們老師會認為翻轉(zhuǎn)課堂在我們這樣的鄉(xiāng)村小學無法實現(xiàn)，因為我們有些孩子家里還沒有電腦，我們許多孩子都是留守兒童，他們自律能力又不強。然而，我認為我們可以適當引用。沒有電腦我們可以把孩子們需要做的事情打印在紙上，先在課堂上進行，等孩子們養(yǎng)成習慣了，再讓他們回家完成。
翻轉(zhuǎn)課堂在那些方面翻轉(zhuǎn)呢？丁老師做了詳細的解釋：
1、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了教師和學生的角色。傳統(tǒng)教室里，教師是知識的擁有者和傳播者，而學生是接收者，學生總體上是被動地學習。而在翻轉(zhuǎn)課堂里，學生是主動的自主學習，教師是有針對性的個別指導。
2、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學要利用好在線資源和在線學習，往往是課前課后由學生自學，而學生有依賴心理，反正老師會在課堂上講的。而翻轉(zhuǎn)課堂則可以很好地利用混合學習模式。巧妙地將在線學習與面對面的教學有機地結(jié)合起來，將新知識與技能的學習，以及其應用和遷移有機地結(jié)合起來了。
3、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學流程。過去是學生在課堂上齊步走，學習新知識；課后自主學，運用學到的知識和技能。而翻轉(zhuǎn)課堂則是課前自主學，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學生掌握和運用在課前學到的新知識與技能。
4、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的教學理念。事實上，目前教學中依舊是“以教師為中心”，“以學生為中心”很難落到實處。而翻轉(zhuǎn)課堂做到了真正的“以學生為中心”，做到了“因材施教”。
5、翻轉(zhuǎn)課堂不是在線課程，不是學生無序?qū)W習，更不是視頻取代教師，而是技術(shù)支持下讓所有學生都能得到個性化教育。學習翻轉(zhuǎn)課堂并不是要大家照抄照搬，而是學習別人的改革意識，探索精神，整合能力；提高大家自覺投身課堂改革的積極性，并能夠吸取別人先進的經(jīng)驗，提升我們的課堂效果，從而提升教育質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂不是一種技術(shù)的變革，而是我們教學理念、教學方式的一次大翻轉(zhuǎn)。需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的“翻轉(zhuǎn)課堂”。
丁老師對翻轉(zhuǎn)課堂的解釋很全面、很具體，她把翻轉(zhuǎn)課堂和我們以往的課堂教學作比較，使我們對翻轉(zhuǎn)課堂的理解更深。那么我們教師應該怎樣翻轉(zhuǎn)課堂呢？我們真的必須像丁老師說的那樣，做到以上幾點嗎？我認為要一步做到以上幾點是很難的，畢竟老師和學生都要有一個適應的過程。因此，老師們在教學中要學著放手，給孩子們時間，讓他們更好地發(fā)展。
有的老師說教無定法，我也認同這一點，但是我們老師還是應該多學習，學習他人的教學經(jīng)驗，學習他人的教學方法等等。都說學無止境，作為老師，我們更應該熱愛學習，珍惜學習的機會。我們學習并不是要我們?nèi)P吸收，我們可以吸取其精華。在這次學習活動中，我見識了微課程作文，對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深刻的了解。
雖然那些名師講的很多方法、很多方面在我們鄉(xiāng)村小學也許還無法實現(xiàn)，但是我們可以適當引用，把那些可以做到的做到，做不到的我們想辦法克服。孩子是祖國的未來，我們老師要盡心盡力，讓每一個孩子學好?？傊@次學習，我收獲很大，很感謝學校給了我這次學習的機會。
小學語文交流心得體會篇二
參加了小學語文教學觀摩研討會，期間我聆聽了優(yōu)秀教師精彩的課堂教學，整整兩天，我認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學中，看到幾位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會：
一、對新課程的思考
在本次觀摩研討會中，各位老師根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名新教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的思考
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷充電?？傊ㄟ^這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
小學語文交流心得體會篇三
金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領(lǐng)導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評。可我們一節(jié)也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強。
愛笑的老師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為了解學生和教學環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生求知欲使教學得到實質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省xx市世紀小學的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學學。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。
四、小學語文教學必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”。現(xiàn)代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學習我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現(xiàn)場感強，孩子非常感興趣，課設(shè)計得有彈性。課堂設(shè)計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言十分嚴謹，教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生瀏覽，他那深厚的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學》各具特色。
五、注重學生自主性學習
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學效果。
課后，會務組安排年青、氣質(zhì)獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、xx市天地實驗小學校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。
小學語文交流心得體會篇四
我是一名參加工作為期十多年的小學教師，在縣教育局的倡導的“兩抓一評”課改模式下，我認真學習和領(lǐng)悟“兩抓一評”的教改理念，并在自己的語文教學中大膽的.進行了嘗試和實踐。在自己進行課改期間，我有過不適應，有過擔心，有過失敗，有過困惑，但更多的是有了收獲的喜悅，有了今天自己在語文課堂教學中的逐步成長。下面就談一下自己課改后在語文課堂教學中的一些心得體會和困惑。
一、語文課堂教學理念的轉(zhuǎn)變
在剛開始的時候自己還處在過去的強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練的教學模式，在課堂上分析課文講解課文，剝奪了學生的自主性。通過學習，我深刻認識到現(xiàn)在的教學倡導學生主動參與、勤于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取知識的能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。所以我嘗試著把學生的自主學習作為自己組織教學活動的基本理念，首先在教學活動中做了角色的定位：“學生是語文學習的主人”，自己進行角色轉(zhuǎn)換和讓位，從“前臺”退隱到“導演”的角色地位。同時，幫助學生確立主角地位，培養(yǎng)學生自主學習，讓學生自己做學習的主人翁。
二、活動學習是課堂教學的主要方式
在課堂教學中，通過自己不斷的思考以及和學生的接觸，結(jié)合自己學生的生理、心理特點，我發(fā)現(xiàn)通過活動學習，是一個不錯的方法，而且小學語文新大綱也強調(diào)，要“加強學生自主的語文實踐活動”，“開展豐富多彩的語文實踐活動”。所以在平時的教學中，做好聽說讀寫實踐活動，要讓每個學生在語言活動中充分地“操練”起來。同時把利于語文學習的其他活動方式“拿來”，讓學生唱唱、跳跳、演演、比比、畫畫、嘗嘗、嗅嗅、摸摸、做做等，提高了學生學習的興趣。
三、在探索和反思中逐步成長
有人曾說：“寫一輩子教案不一定成為名師，但反思三年成名師?！痹趧傞_始課堂教學改革對我來說是比較陌生的，在每堂課中或多或少的都會存在一些問題，為了不使這些問題出現(xiàn)在以后的課堂中，我漸漸的學會了反思。在每上完一節(jié)課侯反思自己在課堂設(shè)計中的問題，反思自己的課堂教學環(huán)節(jié)，反思問題的設(shè)計，反思自己的教學過程等等。從反思課堂教學慢慢的發(fā)展到開始反思自己的教案備寫，反思對學生的評價、對學生作業(yè)的設(shè)計、對教材教法的研究以及對教具和多媒體的合理充分的使用等等，并且把這些問題都寫到自己的教后記中，以便及時的翻閱和提醒自己。就這樣自己在課改中不斷的學習，在學習中不斷的探索，在探索中不斷的嘗試，在嘗試中不斷的反思，在反思中不斷的成長。
四、自己在課改中存在的問題和困惑
雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：
1.課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學模式的影響，妨礙了自己的課改進展。
2.課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。
3.對有些教材和課堂教學環(huán)節(jié)處理的還不夠得當。
4.自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力有待進一步學習和提高在以后的工作中，針對自己在課堂教學改革中存在問題，我將會認真謙虛的學習和向前輩請教，揚長避短，盡快使自己成長起來。
作為一名小學的語文老師，我深感自己的責任之重，因為我們面對的是剛剛才起步的孩子，他們就好比一張潔凈的白紙，將來在這張紙上將會繪制出什么樣的圖畫，就要看我們的這第一筆畫的好與壞。在課改的路上我會努力學習和鉆研“兩抓一評”的教學模式，提高教學效率，畫出完美的第一筆。
小學語文交流心得體會篇五
語文實習是一個小學生接觸到語文知識的第一步，它對小學生的語文學習有著至關(guān)重要的作用。在這個過程中，我們可以結(jié)合實際操作和理論知識，總結(jié)出一些自己的經(jīng)驗，提高自己的語文素養(yǎng)。在本次實習中，我和我的同學們深入實踐，分享經(jīng)驗，收獲頗豐。
二、實習總結(jié)。
通過這次實習，我學到了許多關(guān)于小學語文教學的知識和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在教育教學中，語文教學是最為重要的一門學科之一。它不僅涉及到孩子們的語言學習能力，還直接關(guān)系到小學生思維的發(fā)展和成長。因此，在進行語文教學時，我認為應該注意以下方面：
1.情感教育。
語文教育不只是知識的傳授，更是情感教育的一種形式。在教學中，我們應該關(guān)注學生的情感需求，幫助他們感受美，傳遞愛，培養(yǎng)善思善感善行的情感品質(zhì)。比如，在講故事的時候，我們可以以生活為參照，通過言語溫情、情感共鳴來引領(lǐng)孩子走進故事，參與其中，感受其中蘊含的情感。
2.因材施教。
孩子們在學習語文的過程中，存在著不同的自然差異，我們應該因材施教，注重差異化教育。對于學生的能力水平，我們要采用不同的教學方法，讓他們享受到學習語文的樂趣。比如，對于基礎(chǔ)比較好的學生，我們可以提高教學難度，讓他們挑戰(zhàn)一些小難題；對于基礎(chǔ)比較差的學生，我們可以采用系統(tǒng)化的教學方法，逐步幫助他們掌握語文知識。
3.激發(fā)興趣。
在語文教學中，激發(fā)學生的學習興趣是至關(guān)重要的。只有在學生感興趣的情況下，才能夠更好地體驗到學習的樂趣，提高學習效果。即便是一些枯燥無聊的語文知識，我們也可以通過巧妙的引導，創(chuàng)造出趣味性的教學環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習語文知識。
三、教師指導。
在實習中，我們遇到了許多問題，不知所措。但是，我們很幸運地得到了老師們的耐心指導。老師們讓我們逐漸明白了教育教學的真諦，感受到了教學的魅力和人文關(guān)懷。在這個過程中，我覺得老師們給予了我們無盡的寬容與關(guān)懷，幫助我們成長為更好的教師。
四、實習感受。
在這次實習中，我認識到了教育是一門很需要耐心、毅力和愛心的藝術(shù)。教育首先需要關(guān)注學生的綜合發(fā)展，而非僅僅是注重學術(shù)成績。我們必須努力激發(fā)孩子們的學習動力和興趣，使他們體驗到學習的樂趣和成就感。有一次我教了一個語文課，用了許多有趣的例子來講解知識點，結(jié)果竟然收到了許多學生的好評和喜歡。這也讓我感悟到，只有在真正關(guān)注學生，尊重學生的基礎(chǔ)上，才能夠更好地完成教學工作。
五、結(jié)語。
在這個語文實習的過程當中，我獲得了許多收獲，但就像我們總結(jié)的那樣，情感教育、因材施教和激發(fā)興趣是至關(guān)重要的，對我們的每一份工作都有著很重要的幫助。在今后的日子里，我會更好地運用這些知識和技巧，不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)，讓孩子們感受到語文教學的魅力和力量。
小學語文交流心得體會篇六
金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領(lǐng)導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領(lǐng)略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的機會，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張xx老師。九潮小學的何靖、吳錦鈺老師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作能力很強。此次去沒有帶隊老師，我不免有些擔心，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打電話交代我，叫我作為此次活動的領(lǐng)隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評。可我們一節(jié)也沒落下，更不會錯過名師的點評。能近距離的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現(xiàn)我把我感受最深的幾點和大家一起分享：
一、每位教師親和力很強。
愛笑的老師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的距離，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正常化，活躍、跳躍。
二、注重課前談話
德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于知識和本領(lǐng)，而是在于喚醒，激勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為了解學生和教學環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生求知欲使教學得到實質(zhì)性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜老師、遼寧省葫蘆島市世紀小學的楊勇老師的課前談話最具藝術(shù)性，值得學學。
三、教師評價語很有藝術(shù)性
課堂評價語非常重要。它就是激勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品嘗到成功的喜悅。其中xx的楊xx老師，xx的肖xx、xx的許xx老師，他們的評價語是那么的確貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的`語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，”“你最聰明，沒關(guān)系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞，激勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些老師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。
四、小學語文教學必在情景、閱讀中
著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”?，F(xiàn)代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產(chǎn)生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”。“情景”如今已成為世界的話語，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產(chǎn)生于情景之中。這次學習我不得不承認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖xx老師的情景體驗作文課。肖老師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結(jié)合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現(xiàn)場感強，孩子非常感興趣，課設(shè)計得有彈性。課堂設(shè)計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學張xx老師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言十分嚴謹，教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設(shè)計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導十分到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生瀏覽，他那深厚的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌老師上的《伯牙絕學》各具特色。
五、注重學生自主性學習
從聽這十六節(jié)，我總結(jié)得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的機會，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課思考——課感受——課交流（匯報、分享）——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》 等，教學一環(huán)接一環(huán)，層層深入，取得了較好的教學效果。
課后，會務組安排年青、氣質(zhì)獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、杭州市天地實驗小學校長王xx老師對體育館賽場的16堂課進行了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的思考，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大略”的點評，給我極大觸動。
參加此次活動可以說是一次知識大餐，更是欣賞我國教學佼佼者精彩的演繹、欣賞青年教師的美才、帥才，欣賞有思想者的課堂，聆聽專家學者高層進領(lǐng)的指導，讓我明白在今后的教學中，應朝教學目標教學、前進，吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷去學習，學習專家而頓悟，沉淀教學的素質(zhì)，不斷探索教學方法，大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂更加有魅力、更具實效。
小學語文交流心得體會篇七
五位名師的課堂教學，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，給了我心靈深深的震撼。也讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂教學方面的思考。
一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。三位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法，設(shè)計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活。
二、以問促思，激發(fā)學生的求知欲
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”所以教師應最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。只有讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
三、讓學生在課堂上“活動”起來
參與到數(shù)學教學中去新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
一節(jié)成功的課，教學重點要突出，難點要得到突破，所以教學中，課前應深鉆教材，找準本課時的重難點，根據(jù)學生的認知特點和年齡特點選擇恰當方法。聽課雖然很快結(jié)束，但是工作還在繼續(xù)，努力不能停止，我們不僅要看到別人的.長處，反思自己，而且要把所學的方法運用到平時的課堂教學中。教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學語文交流心得體會篇八
線上教學已經(jīng)開展了兩周的時間了，老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應用比較熟練了。但在在實際的`教學過程中依然有局限，這也讓老師們積極尋找解決方法，不斷進步。
本周教學發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學生隔著屏幕，無法及時關(guān)注學生狀況，對于學生學習效果難把控，而老師也會因為對著屏幕產(chǎn)生唱獨角戲的感覺，要么就不自覺加快了速度，要么就會講地過慢，浪費時間，無法完成預設(shè)的教學任務。就作業(yè)情況來看，有一部分孩子非常自律，能保質(zhì)保量完成當天任務，但也有一些孩子自律性較差，家長督促不足，作業(yè)不交或者質(zhì)量很差，課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學生的問題，教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法，既不影響課件使用，又可以隨時關(guān)注學生狀況，讓我不會再在查看學生反應和講授課件之間來回切換，浪費時間。數(shù)學組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論，相互交流意見，共同進步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改，找出錯誤，并督促學生及時改正。
疫情之下，網(wǎng)絡之上。對大家來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法的一次嚴峻考驗，更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь?，如何在逆境中不斷成長。
小學語文交流心得體會篇九
在小學生活中，交流是非常重要的一項能力。而隨著學業(yè)和社交的不斷發(fā)展，我對小學交流也有了一些心得體會。在這里，我想和大家分享一下我在小學交流中的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到交流是一種溝通的方式。在小學中，我們需要和同學、老師、家長進行交流。通過交流，我們能夠更好地理解他人的意見和想法，也能夠更好地表達自己的想法和感受。例如，在課堂上，我喜歡和同學們一起討論問題，在交流中我可以聽到不同的觀點，從而拓寬自己的視野，學到更多知識。而在家庭作業(yè)中，如果我對題目有疑惑，我會主動向老師提問，通過交流，我可以更好地理解題意，提高自己的學習能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)交流能夠增進友誼。交流是朋友間深入了解的方式，也是增進友誼的紐帶。班級組織的各種活動中，我們會和不同的同學一起合作完成任務，這時我們可以相互交流，增加彼此的了解和默契。有時候，我也會向朋友們傾訴自己的困擾和煩惱，通過交流，不僅能夠得到朋友們的理解和支持，還能夠讓自己心情舒暢，增加友誼的深度。
此外，我學會通過交流處理矛盾。在班級生活中，不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾和矛盾。而通過交流，我們可以積極解決這些問題，避免矛盾的進一步升級。例如，有一次我和同學在排隊時爭搶位置，引發(fā)了爭吵。我們被老師帶到一邊進行了交流，我們互相傾聽和理解對方的想法和感受，并且找到了解決問題的方法。通過交流，我們不僅化解了矛盾，還增進了友誼和互信。
再者，我明白了交流需要耐心和善意。在交流過程中，耐心和善意能夠幫助我們更好地溝通。有時候，同學們會在交流中犯錯誤或者表達不清楚，這時我們不能急于批評或者指責，而是要用善意和耐心去引導和幫助對方。這樣，對方才會有更大的信心和興趣繼續(xù)交流，也能夠更好地理解和接受我們的意見。同時，我們也要學會傾聽和理解他人的意見，尊重他人的感受，用善意和耐心去交流，才能建立一個良好的關(guān)系。
綜上所述，我通過小學交流體會到了交流的重要性以及如何進行有效的交流。交流不僅能夠增加我們的知識和思維的廣度，還能夠增進友誼，解決矛盾，提高我們的人際交往能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，做一個善于交流的學生，并以積極的態(tài)度去面對和處理交流中的各種情況和問題。我相信，通過不斷地交流，我們能夠更好地成長和進步。
小學語文交流心得體會篇十
段落一：小學交流的重要性（200字）
小學生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個階段，孩子們不僅開始接觸各種學科知識，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學交流在孩子們的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過與同學、老師以及家長的交流互動，孩子們能夠汲取更多的知識和經(jīng)驗，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會面臨語言表達不清晰的問題。對于這個問題，學校應該加強語言教育，幫助孩子們提高表達能力。其次，一些孩子可能會在交流中遇到社交困難。學校和家長都應該重視這個問題，提供時間和機會讓孩子們多與其他同學互動，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會面臨自信心不足的問題。家長和老師應該給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。通過這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學交流的方式和途徑（200字）
小學交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學進行討論、提問和分享，從而增強學習的效果。其次，小組活動也是一種有效的交流途徑。通過小組活動，孩子們可以相互合作，共同完成任務，進一步提升交流能力。此外，學校和家長可以組織一些交流活動，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機會。通過各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學交流的影響和意義（200字）
小學交流對于孩子們的成長和未來起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。通過與他人的交流互動，孩子們能夠深入理解學科知識，豐富自己的知識儲備。其次，交流能力也是孩子們未來職場發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績。此外，小學交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導能力，為他們將來的人際關(guān)系和領(lǐng)導才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學交流心得（200字）
在小學的幾年里，我積極參與各種交流活動，收獲頗多。首先，通過與同學的交流，我認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學會了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識的廣度和深度，激發(fā)了我對學習的興趣。此外，我還通過演講比賽等交流活動提高了自己的表達能力和自信心。通過這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學交流對孩子們的成長和未來發(fā)展非常重要。通過不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準備。因此，學校和家長應該共同關(guān)注小學交流的培養(yǎng)，并提供相應的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來的人生道路上取得更大的成功。
小學語文交流心得體會篇十一
期末考試結(jié)束后，我們小學六年級的學生們參加了一次別開生面的活動——小學交流探討心得體會。這次活動讓我領(lǐng)略到了溝通交流的重要性，并且從中獲得了許多啟發(fā)與收獲。以下是我參加這次活動的心得體會。
首先，通過這次小學交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。在項目中，我們需要配合同伴進行分工合作，協(xié)商解決問題。只有相互交流才能達成共識，才能暢通思路，實現(xiàn)目標。我意識到向?qū)Ψ阶屑毥忉屪约旱挠^點，同時也要主動聆聽他人的意見，相互傾聽才能更好的溝通。只有建立起良好的溝通模式，才能促進團隊的凝聚力，實現(xiàn)目標。
其次，我體會到了溝通交流可以促進個人成長。在與隊友的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家的各自優(yōu)勢和特點，從而學到了更多新的知識和技能。通過與別人的交流，我更清楚地認識到自己的不足之處，并通過傾聽和學習他人的意見來提高自己。與他人交流能夠擴大視野，去了解不同的觀點和思考方式，從而更好地發(fā)展自己的思維和邏輯能力。只有在交流中，才能迅速地吸取別人的優(yōu)點，改正自己的不足，更好地提升自我。
再者，通過這次活動，我意識到溝通交流是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流探討的過程中，我們要相互理解、尊重和支持。只有大家團結(jié)合作，積極參與，才能把活動進行到最好。在我們的小組里，每個人的意見都得到了充分的尊重和呼應，我們成為了一個團隊，相互扶持。通過團隊的溝通交流，我們共同解決了難題，給我們的團隊凝聚力注入了強大的力量。
最后，在小學交流探討活動中，我也發(fā)現(xiàn)了溝通交流中的一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些同學可能不愿意表達自己的想法，造成團隊的溝通不暢。有時候也會因為意見不合而導致發(fā)生爭執(zhí)。這時候，我們就需要更好的傾聽和理解，從對方的角度出發(fā)，明晰自己的觀點，并通過討論找到解決問題的方法。通過交流探討活動，我認識到解決問題需要大家的共同努力和智慧。溝通交流不只是說出自己的觀點，還要充分聽取對方的看法，合理引導，共同尋找解決問題的辦法。
總結(jié)起來，通過這次小學交流探討活動，我深刻認識到了溝通交流的重要性。溝通交流不僅是個人成長的必需工具，也是促進團隊凝聚力的重要手段。在交流中，我學到了傾聽、理解和支持他人的重要性。同時，我也面臨了溝通交流中存在的問題和挑戰(zhàn)，并通過共同努力找到了解決問題的方法。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加積極主動地與他人進行交流，靈活應用溝通技巧，為自己的成長與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學語文交流心得體會篇十二
近年來，學校普遍注重學生交流和研討的能力培養(yǎng)。作為一個小學生，我也積極參與其中，并體會到了許多的好處。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談談關(guān)于“交流研討小學心得體會”。
首先，交流研討能夠提高學生的思維能力。在交流研討中，我們會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，思考問題，尋找答案。每個人的觀點和見解都是有價值的，通過聽取別人的意見和建議，我們能夠打破自己的思維定勢，開拓思維，拓寬了認識世界的視野。在交流研討中，我們也會被要求提出自己的觀點和主張，這對我們的思維能力是一種極大的鍛煉，使我們能夠更好地理清思路，加深對問題的理解。
其次，交流研討能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在交流研討中，我們通常需要與他人進行合作，共同研究一個問題，制定解決方案。這要求我們要相互配合、相互幫助，形成良好的團隊氛圍。通過與同學們的交流和合作，我們能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。同時，我們還能學會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
再次，交流研討有助于提高學生的口頭表達能力。在交流研討中，我們要爭取表達自己的觀點和主張，與他人進行交流和討論。這要求我們能夠準確、清晰地表達自己的想法，用口語的形式將自己的思路傳達給他人。通過這樣的實踐，我們能夠不斷地提高自己的口頭表達能力，增加自信心。同時，我們還能夠?qū)W會如何與他人進行有效的溝通，讓別人理解自己的意思，這對于我們以后的學習和工作都是非常重要的。
此外，交流研討也能夠鍛煉學生的聽取和理解能力。在交流研討中，我們需要認真傾聽他人的意見和建議，并能夠正確理解對方的觀點。這要求我們能夠提高自己的聽取和理解能力，對別人的觀點和見解有更開放和包容的心態(tài)。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地接受別人的意見和建議，提升自己的學習能力。
最后，交流研討能夠促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過有組織的交流和研討，我們能夠鍛煉和提高多方面的能力，包括思維能力、合作意識、團隊精神、口頭表達能力和聽取理解能力等。這些都是我們在未來學習和工作中所必須具備的素質(zhì)。通過參與交流研討，我們能夠全面發(fā)展個人素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，交流研討在小學教育中起著重要的作用。通過交流研討，我們能夠提高思維能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高口頭表達能力和聽取理解能力，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。我相信，在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗和能力都將起到巨大的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與交流研討活動，不斷地學習和進步。
小學語文交流心得體會篇十三
按照主題教育活動的安排，通過認真學習和思考，我對忠誠有了更深刻的理解，我認為堅持忠于公司、忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的政治本色，是我們作為一公司的一名員工抵御各種錯誤思想侵蝕，克服各種艱難險阻，圓滿完成新時期、新階段的各項工作任務的基礎(chǔ)。我們應該從以下幾個方面體現(xiàn)我們的忠誠。
一是、牢記宗旨，為公司的發(fā)展奉獻一生。我們應該通過這次主題教育活動，進一步樹立當代年輕人的核心價值觀，切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立全心全意為公司奉獻的宗旨意識。工作任務和權(quán)力是領(lǐng)導賦小學教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）予的'，理所當然要為公司作出貢獻。我們必須堅持公司的各項工作任務和職能，擺正自己的位置，在工作中正確處理好同時和領(lǐng)導以及公司之間的關(guān)系，不斷提高自己的工作水平和能力水準，為公司的發(fā)展做出應有的貢獻。
二是、嚴格自律，端正工作態(tài)度。要始終牢記公司的各項工作任務和職能，自覺地做到艱苦奮斗、努力工作。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。牢固樹立一名邊防軍人應有的正確的價值觀，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，做實踐科學發(fā)展觀的先鋒，履行好神圣的公安邊防使命。因此，我們每位官兵都要以海地維和警察等先進典型為榜樣，弘揚正氣、鼓舞斗志、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。我們立足本職崗位，盡職盡責做好我們該做的事，在平凡的崗位上做出不平凡業(yè)績，就是對忠誠的最好詮釋。
三、鉆研業(yè)務，提高素質(zhì)。在我們的邊檢服務理念中有一點，就是專業(yè)。只有專業(yè)我們才能更好地履行職責，只有專業(yè)我們才能更好地服務群眾?；仡欉^去的經(jīng)驗教訓，我們工作中出現(xiàn)的執(zhí)勤差錯、效率低下等問題，很大程度上就是因為我們還不夠?qū)I(yè)，我們處理業(yè)務問題的能力還不夠高，我們的勤務組織還不夠科學，導致我們的工作出現(xiàn)被動局面，導致群眾對邊檢工作的滿意度下降。群眾不滿意，我們就談不上愛崗敬業(yè)，談不上忠誠。所以，我們要把這次主題教育活動作為一個學習的過程，作為一個檢討我們過去工作的過程，我們要正視過去工作中的不足，正視群眾對我們工作中不滿意的地方，學習小學教師忠誠教育心得體會交流（精選多篇）業(yè)務、鉆研業(yè)務，不斷提高我們的專業(yè)水準，不斷提高我們服務群眾的能力，用新的思路，新的姿態(tài)，新的精神面貌開展好邊防檢查工作，履行好守衛(wèi)國門的神圣使命，做一名忠誠的國門衛(wèi)士。
小學語文交流心得體會篇十四
在小學教育中，學校往往會組織一些特殊的活動，旨在培養(yǎng)學生的交流能力、團隊合作意識和解決問題的能力。其中，“小學交流周”作為一項非常重要的活動，給學生提供了與同學交流、了解其他班級文化的機會。我學校最近舉辦了一次小學交流周活動，通過參與這次活動，我收獲了很多，深深感受到了友誼的力量、團隊精神的重要性以及解決問題的態(tài)度和方法。
首先，交流周讓我感受到了友誼的力量。在這個活動中，我結(jié)識了許多來自其他班級的同學。我們互相了解、交流各自的興趣愛好和優(yōu)點，通過合作完成一些任務，共同進步。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多與我有共同興趣愛好的朋友，我們彼此之間就像是一家人。我很感激這次交流周，因為它讓我認識到對于一些事情來說，斷斷續(xù)續(xù)的友誼并不足夠，真正的友誼是需要我們花時間去培養(yǎng)和維系的。
其次，這次活動也讓我明白了團隊精神的重要性。在小學交流周中，我們學校把學生們分成了不同的團隊，每個團隊由不同班級的學生組成。當我們一起參與活動、完成任務時，我意識到團隊精神是非常重要的。只有團隊成員間彼此合作、相互信任并為完成共同目標而努力，我們才能取得最好的成績。通過這次活動，我深刻體會到，團隊合作的重要性不僅僅體現(xiàn)在活動中，而且也將在以后我們的學習和工作中發(fā)揮著巨大的作用。
此外，小學交流周活動教會了我解決問題的態(tài)度和方法。在活動過程中，我們面臨著各種各樣的問題，比如任務不清楚、意見不一致等等。但是，我發(fā)現(xiàn)只有與團隊成員溝通，相互協(xié)商，共同尋找解決辦法，才能找到最佳解決方案。通過這次活動，我明白了解決問題需要耐心和溝通技巧，更重要的是需要大家真心實意地為解決問題而努力。
最后，小學交流周活動中的歡樂和樂趣給了我美好的回憶。在這次活動中，我不僅結(jié)交了新的朋友，也與老朋友加深了友誼。我們一起參加各種活動，在互相鼓勵和幫助的氛圍中，度過了一段快樂的時光。這些回憶將永遠留在我的心中，讓我牢記友誼的珍貴和團隊合作的重要性。
綜上所述，小學交流周活動是一次非常有意義的活動。通過參與這次活動，我深刻體會到了友誼的力量、團隊精神的重要性以及解決問題的態(tài)度和方法。這些將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。我會將這次活動中的收獲持續(xù)運用到我的日常生活中，發(fā)展自己的交流能力、團隊合作意識和解決問題的能力。
小學語文交流心得體會篇十五
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學思路是：
1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學目標。
3、介紹作者及創(chuàng)作風格。(教師一人所為)。
4、先讓學生聽錄音，再讓學生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學習課文分析句子)。
7、讓學生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談談你的認識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學生留的思考時間太短，還沒等學生回答教師就把答案展示出來。
從學生上課來看，學生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學生太少，和我們這里的學生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時，學生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學習，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務學習能力。培養(yǎng)學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學語文交流心得體會篇十六
隨著時間的推移，我已經(jīng)在小學里度過了四年的時光。這個過程中，我體會到了與同學交流的重要性，并積累了許多交流心得。通過與同學們的交流，我不僅提高了自己的表達能力和傾聽能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神，同時也獲得了友誼和樂趣。以下是我在小學同學交流中所體會到的一些心得體會。
第一段：傾聽是交流的基石
在與同學交流的過程中，我意識到傾聽的重要性。傾聽并不僅僅是簡單地聽進去別人的話，更是要理解對方的觀點、想法和感受。當別的同學與我交流時，我會保持專注，給予他們充分的時間和空間來講述自己的想法和經(jīng)歷。通過傾聽，我能感受到對方的關(guān)切和期待，這種互相傾聽的過程使我與同學之間產(chǎn)生了更深的情感紐帶。
第二段：表達要清晰明了
在小學同學交流中，我也發(fā)現(xiàn)清晰明了地表達自己的想法對于交流的質(zhì)量至關(guān)重要。我學會了用簡單明了的語言來表達自己的觀點，避免使用太復雜或生僻的詞匯。當然，同時也要注意語速和發(fā)音的正確，確保別的同學能夠聽懂我的表達。清晰明了地表達不僅可以讓交流更加高效，還能增加溝通的準確性，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：尊重差異使交流更加和諧
在與同學交流的過程中，我也遇到了一些觀點、興趣愛好和態(tài)度上的差異。這時，我學會了尊重和接納別人的差異，與同學們友好地討論不同的看法，并試圖理解對方的觀點。通過接納差異，我能夠從他人那里學到新的觀念和知識，與同學們保持和諧的關(guān)系。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關(guān)系。
第四段：團隊合作力量無窮
小學生活中，我經(jīng)常需要與同學們一起完成各種團隊項目和活動。這樣的經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和不足，而團隊合作能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，彌補不足。在團隊中，我學會了傾聽別人的意見，提出自己的建議，并與團隊成員通力合作，共同解決問題。通過團隊合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還培養(yǎng)了對于集體利益的認同感和責任感。
第五段：交流帶來友誼與樂趣
通過與同學的交流，我在小學生活中結(jié)交了許多好朋友，體驗到了友誼和樂趣。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂，一起度過了很多快樂時光。在課堂上，我喜歡與同學分享我的學習心得和知識，同時也愿意向他們學習。在課外活動中，我們一起游戲、一起參觀博物館、一起舉辦聯(lián)歡會。這些經(jīng)歷使我體會到交流所帶來的友誼和樂趣，讓我覺得生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過與同學交流的經(jīng)歷，我意識到傾聽、清晰表達、尊重差異、團隊合作以及友誼和樂趣的重要性。這些交流心得不僅讓我在學校生活中更加積極主動地參與，也使我的專注力、表達能力和團隊合作精神得到了提升。我相信這些交流的心得體會不僅對我小學階段的成長有著積極的影響，在今后的學習和工作中，都將是寶貴的財富。
小學語文交流心得體會篇十七
我校小學交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學交流周中的心得體會。
首先，在小學交流周中，我從其他班級的同學身上學到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學活動中，我也從其他班級的同學那里學到了一些新的學習方法和理解方式，這對我的學習有著積極的影響。
其次，在小學交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學交流周結(jié)束后，特別加強了對自己學習的關(guān)注，更多地去學習書法和口語，希望能夠在這方面有所進步。
第三，在小學交流周中，我通過與其他班級的同學交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補這個差距。例如，在小學交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學習，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學都能感受到我的進步和努力。
第四，在小學交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進步的重要方式。通過與其他班級的同學交流，我充實了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學習和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學交流周，我深刻地認識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。