計劃是為了達(dá)成目標(biāo)而制定的詳細(xì)規(guī)劃，它可以幫助我們合理安排時間和資源。計劃的制定應(yīng)該考慮到風(fēng)險和不確定性因素。制定計劃時可以借鑒一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)和方法。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇一
1. 能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學(xué)生的志趣和專長，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的選修模塊，而且要根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
2. 讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的價值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5. 培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，敢于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團(tuán)隊(duì)精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)研究過程與方法的認(rèn)識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6.改變教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。物理新課程蘊(yùn)含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實(shí)施過程應(yīng)該是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實(shí)施中，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學(xué)方式中走出來，提倡盡可能的采用科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和探究者。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。要創(chuàng)設(shè)一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構(gòu)建的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并幫助學(xué)生通過探究活動來促進(jìn)新意義的生成，使整個教學(xué)過程自始至終都充滿著主動探究的學(xué)習(xí)氣氛。
7.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證.
沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思考.
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力.
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣.
8.力求課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新?！皩W(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費(fèi)掉大量的時間。
9.搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇二
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為"運(yùn)動的描述"和"相互作用與運(yùn)動規(guī)律"兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系，為高二的學(xué)測夯實(shí)基礎(chǔ)等。
3.教法、學(xué)法分析：
推行2.7.1高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運(yùn)動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
第五周
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運(yùn)動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究
3
第二章 勻變速直線運(yùn)動的研究 復(fù)習(xí)檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復(fù)習(xí)檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
3
第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學(xué)單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運(yùn)動定律 復(fù)習(xí)檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運(yùn)動 第二節(jié) 平拋運(yùn)動
第二十一周
期末考試
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊――《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的`需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
三、學(xué)生基本情況分析
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)方法及措施
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
五、對學(xué)生提出的簡單要求：
1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提問題；
4、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇四
一、教學(xué)簡析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為“運(yùn)動的描述”和“相互作用與運(yùn)動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系，為高二的學(xué)測夯實(shí)基礎(chǔ)等。
3.教法、學(xué)法分析：
推行2.7.1高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
二、教育目標(biāo)任務(wù)要求
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的.理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運(yùn)動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
第五周
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運(yùn)動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究
3
第二章 勻變速直線運(yùn)動的研究 復(fù)習(xí)檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復(fù)習(xí)檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
3
第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學(xué)單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運(yùn)動定律 復(fù)習(xí)檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運(yùn)動 第二節(jié) 平拋運(yùn)動
第二十一周
期末考試
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇五
一、認(rèn)真分析學(xué)生情況
物理是理科學(xué)生的`必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)，有待提高。
二、認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)
第二學(xué)期高二物理教學(xué)計劃根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇六
以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。
1、知識與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時的反饋，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的.目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)科活動中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。
２、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動手操作和制作的機(jī)會。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運(yùn)用物理模型來思維和分析。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇七
1、重視課本基礎(chǔ)定義、基礎(chǔ)概念的理解記憶。
課本是基礎(chǔ)，是全國物理特級老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。對基礎(chǔ)知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(最好能用自己的語言表達(dá))，這個過程貫穿整個高中階段，隨著學(xué)習(xí)的深入你對基礎(chǔ)知識的理解會越來越深入。
2、把握題型的本質(zhì)多總結(jié)、多歸納，形成自己的知識體系。
物理相對于其它科目來說具有知識點(diǎn)少、題型少且相對固定、綜合性很強(qiáng)的特點(diǎn);但同時也是同學(xué)反映比較難的科目。對此要做到1)、會讀題、提取題眼;2)、把題中要考的知識點(diǎn)反饋到對應(yīng)課本中的知識;3)、規(guī)范做題步驟;4)、嚴(yán)格按照課本知識做題;5)、注意總結(jié)提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會課本模型題的同時，建立起自己的模型題。
基礎(chǔ)知識的掌握是正確應(yīng)用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的關(guān)鍵。物理學(xué)習(xí)過程是一個反復(fù)的過程、是一個一脈相承的過程，高一打基礎(chǔ)階段是非常重要的階段，對于整個高中物理思維的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握都具有決定性影響。
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人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇八
第1頁/共4頁教學(xué)，提高教學(xué)效果;多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;3.認(rèn)真精選資料,布置作業(yè).組織好單元測試和月考.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時調(diào)節(jié)教學(xué);4.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解;5.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納。
總結(jié)。
工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。6.繼續(xù)做好物理培優(yōu)助學(xué)輔導(dǎo),要認(rèn)認(rèn)真真做好計劃,踏踏實(shí)實(shí)做好落實(shí),備好課,組織好學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí).五、教學(xué)進(jìn)度和工作安排周次教學(xué)內(nèi)容15.1曲線運(yùn)動；5.2質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動；25.3拋體運(yùn)動的規(guī)律；5.4實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動在水平方向的運(yùn)動規(guī)律；3習(xí)題課；5.5圓周運(yùn)動；5.6向心加速度；（集體備課：林柏祥）45.7向心力；5.8生活中的圓周運(yùn)動；5習(xí)題課；復(fù)習(xí)評估；單元測試；(月考出題:徐愛娟、葉桂霜)。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理必修2教學(xué)工作計劃，希望大家喜歡。
第4頁/共4頁。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇九
一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為：
第一章力力的合成和分解6課時
第二章直線運(yùn)動9課時
第三章牛頓運(yùn)動定律6課時
第四章物體在重力作用下的運(yùn)動6課時
期復(fù)習(xí)與練習(xí)
第五章物體的平衡4課時
第六章圓周運(yùn)動6課時
第七章萬有引力6課時
第八章功動能定理5課時
學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)
二、幾點(diǎn)說明：
1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的'教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識過程。
3.對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
三、主要教研活動
本年級教研活動的重點(diǎn)是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對性的專項(xiàng)活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進(jìn)修活動日程安排表》。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十
“有好女子便立家，何必男兒?”并贊揚(yáng)卓文君私奔再嫁司馬相如“正獲身，非失身”，“當(dāng)大喜，何恥為?”
3、評價
1)沖擊了封建禮教和正統(tǒng)思想;
2)反映了資本主義萌芽時期的要求。
二)、明末清初進(jìn)步思想家
1、黃宗羲
1)生平著作
黃宗羲：主要著作有《明夷待訪錄》等。與顧炎武、王夫之并稱明清三先生(或清初三大儒)。
2)思想主張：
1)猛烈抨擊君主專制制度，尖銳揭露君主專制是天下之大害;
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十一
“勤”，高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。
“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問題都會影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。
“鉆”，高中物理有些內(nèi)容是只可意會不可言傳的。深入鉆研細(xì)心領(lǐng)會是不可缺少的，對學(xué)習(xí)中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出，不留有尾巴。
“活”，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。
“想要學(xué)好物理啊，就要注重基本功?！闭^，樓要蓋得高，地基一定要打得堅(jiān)實(shí)。以上我只是粗淺地談了一些物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，更具體的、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十二
“其(君主)既得之(天下)也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂……然則為天下之大害者，君而已矣。
”——《明夷待訪錄.原君》
2)提出“天下為主，君為客”的民主思想。主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，限制君權(quán)，保證人民的基本權(quán)利。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十三
學(xué)生通過初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí)，對物體間的相互作用問題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們并不清楚二者之間究竟有什么區(qū)別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關(guān)系。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進(jìn)行定量地探究。
牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運(yùn)動定律的一個基本組成部分。教材首先通過生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時存在的。接著，教材又用實(shí)驗(yàn)探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象準(zhǔn)確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。
1、知識與技能：
(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;
(2)掌握牛頓第三定律，能準(zhǔn)確地表述牛頓第三定律;
2、過程與方法：
經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價值觀：
能運(yùn)用規(guī)律正確分析說明具體實(shí)例，培養(yǎng)將物理知識運(yùn)用于生活實(shí)際的能力。
探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深入理解牛頓第三定律。
應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題。
根據(jù)以上的分析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該首先通過生活中實(shí)例的展示，使學(xué)生認(rèn)識到力總是成對出現(xiàn)的，物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結(jié)出作用力和反作用力的特點(diǎn)。
通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著應(yīng)用傳感器動態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過分析幾個實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應(yīng)用牛頓第三定律分析問題。最后，通過幾道趣味性的習(xí)題鞏固深化知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
新授課
科學(xué)探究法
滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾dislab力傳感器
1課時
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動的描述和相互作用與運(yùn)動規(guī)律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 ， 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的'特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十四
對于高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中學(xué)生來講都有明顯提高，因而學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
高一上學(xué)期總共五章，包含了運(yùn)動學(xué)，力及力與運(yùn)動的關(guān)系，今年是第四年新課改，其突出了四個特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。教材強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，進(jìn)而進(jìn)行知識構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。在高考中，必修一是一個重中之重。三、教學(xué)進(jìn)度安排：
1-5周第一章 運(yùn)動的描述 6-9周第二章 力
本學(xué)期的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一上學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，為高二和高考做好鋪墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識以及把握好重點(diǎn)，在這個基礎(chǔ)上，有意思繼續(xù)深化知識與問題的深度，拓展學(xué)生的物理思維與解題能力，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此通過平常習(xí)題，周測，月測，半期測，期末測反應(yīng)出的問題，采取相應(yīng)的措施，穩(wěn)步提高整體學(xué)生水平。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇一
1. 能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據(jù)不同學(xué)生的志趣和專長，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的選修模塊，而且要根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
2. 讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的價值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，有一定的自主學(xué)習(xí)能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。
5. 培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，敢于修正錯誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團(tuán)隊(duì)精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)研究過程與方法的認(rèn)識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。
6.改變教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。采用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。物理新課程蘊(yùn)含著許多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實(shí)施過程應(yīng)該是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高發(fā)展的過程。在新課程的實(shí)施中，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授的教學(xué)方式中走出來，提倡盡可能的采用科學(xué)探究教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
努力改變教師的角色。教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的只重視知識傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和促進(jìn)者，而且也成為一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和探究者。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。要創(chuàng)設(shè)一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構(gòu)建的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并幫助學(xué)生通過探究活動來促進(jìn)新意義的生成，使整個教學(xué)過程自始至終都充滿著主動探究的學(xué)習(xí)氣氛。
7.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證.
沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件.在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考，討論，分析的時間與機(jī)會，使他們逐步學(xué)會思考.
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力.
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣.
8.力求課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新?！皩W(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費(fèi)掉大量的時間。
9.搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。信息技術(shù)是工具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇二
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為"運(yùn)動的描述"和"相互作用與運(yùn)動規(guī)律"兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系，為高二的學(xué)測夯實(shí)基礎(chǔ)等。
3.教法、學(xué)法分析：
推行2.7.1高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運(yùn)動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
第五周
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運(yùn)動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究
3
第二章 勻變速直線運(yùn)動的研究 復(fù)習(xí)檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復(fù)習(xí)檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
3
第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學(xué)單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運(yùn)動定律 復(fù)習(xí)檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運(yùn)動 第二節(jié) 平拋運(yùn)動
第二十一周
期末考試
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊――《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的`需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。
三、學(xué)生基本情況分析
通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)方法及措施
通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
五、對學(xué)生提出的簡單要求：
1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；
2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；
3、注意歸納，多提問題；
4、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇四
一、教學(xué)簡析
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一，必修一模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為“運(yùn)動的描述”和“相互作用與運(yùn)動規(guī)律”兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多數(shù)學(xué)生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系，為高二的學(xué)測夯實(shí)基礎(chǔ)等。
3.教法、學(xué)法分析：
推行2.7.1高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取教師少講，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。
二、教育目標(biāo)任務(wù)要求
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化預(yù)習(xí)案的批改。通過批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的.理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時
第一周
緒論1
3
第一章 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系
第二周
第一章 第二節(jié) 時間和位移
3
第一章 第三節(jié) 運(yùn)動快慢的描述——速度
第三周
第一章 第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計時器測速度
3
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
第四周
第一章 第五節(jié) 速度改變快慢的描述-加速度
3
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
第五周
第一章 運(yùn)動的描述 復(fù)習(xí)檢測
3
國慶放假
第六周
第二章 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
3
第二章 第二節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系
第七周
第二章 第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系
3
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
第八周
第二章 第四節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的位移和速度的關(guān)系
3
第二章 第五節(jié) 自由落體運(yùn)動
第九周
第二章 第六節(jié) 伽利略對自由落體運(yùn)動的研究
3
第二章 勻變速直線運(yùn)動的研究 復(fù)習(xí)檢測
第十周
期中檢測
3
第十一周
第三章 第一節(jié) 重力 基本相互作用
3
第十二周
第三章 第二節(jié) 彈力
3
第三章 第二節(jié) 彈力
第十三周
第三章 第三節(jié) 摩擦力
3
第三章 第四節(jié) 力的合成
第十四周
第三章 第五節(jié) 力的分解
3
第三章 相互作用 復(fù)習(xí)檢測
第十五周
第四章 第一節(jié) 牛頓第一定律
3
第十六周
第四章 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
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第四章 第三節(jié) 牛頓第二定律
第十七周
第四章 第四節(jié) 力學(xué)單位制
3
第十八周
第四章 第五節(jié) 牛頓第三定律
3
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（一）
第十九周
用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）
第四章 牛頓運(yùn)動定律 復(fù)習(xí)檢測
第二十周
必修二：第五章第一節(jié)做曲線運(yùn)動 第二節(jié) 平拋運(yùn)動
第二十一周
期末考試
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇五
一、認(rèn)真分析學(xué)生情況
物理是理科學(xué)生的`必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)，有待提高。
二、認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)
第二學(xué)期高二物理教學(xué)計劃根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認(rèn)識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇六
以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。
高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。
1、知識與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo)、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時的反饋，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的.目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
3、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)科活動中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。
1、重視物理研究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)行模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味，但不能把方法作為知識來傳授，以免降低其層次。
２、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動手操作和制作的機(jī)會。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，善于運(yùn)用物理模型來思維和分析。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇七
1、重視課本基礎(chǔ)定義、基礎(chǔ)概念的理解記憶。
課本是基礎(chǔ)，是全國物理特級老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。對基礎(chǔ)知識的把握不能死記硬背，要理解記憶(最好能用自己的語言表達(dá))，這個過程貫穿整個高中階段，隨著學(xué)習(xí)的深入你對基礎(chǔ)知識的理解會越來越深入。
2、把握題型的本質(zhì)多總結(jié)、多歸納，形成自己的知識體系。
物理相對于其它科目來說具有知識點(diǎn)少、題型少且相對固定、綜合性很強(qiáng)的特點(diǎn);但同時也是同學(xué)反映比較難的科目。對此要做到1)、會讀題、提取題眼;2)、把題中要考的知識點(diǎn)反饋到對應(yīng)課本中的知識;3)、規(guī)范做題步驟;4)、嚴(yán)格按照課本知識做題;5)、注意總結(jié)提煉找出它們的共同點(diǎn)，學(xué)會課本模型題的同時，建立起自己的模型題。
基礎(chǔ)知識的掌握是正確應(yīng)用的關(guān)鍵，理解性的記憶是掌握知識的關(guān)鍵。物理學(xué)習(xí)過程是一個反復(fù)的過程、是一個一脈相承的過程，高一打基礎(chǔ)階段是非常重要的階段，對于整個高中物理思維的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握都具有決定性影響。
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人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇八
第1頁/共4頁教學(xué)，提高教學(xué)效果;多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑;3.認(rèn)真精選資料,布置作業(yè).組織好單元測試和月考.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時調(diào)節(jié)教學(xué);4.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解;5.認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納。
總結(jié)。
工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進(jìn)。6.繼續(xù)做好物理培優(yōu)助學(xué)輔導(dǎo),要認(rèn)認(rèn)真真做好計劃,踏踏實(shí)實(shí)做好落實(shí),備好課,組織好學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí).五、教學(xué)進(jìn)度和工作安排周次教學(xué)內(nèi)容15.1曲線運(yùn)動；5.2質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動；25.3拋體運(yùn)動的規(guī)律；5.4實(shí)驗(yàn)探究平拋運(yùn)動在水平方向的運(yùn)動規(guī)律；3習(xí)題課；5.5圓周運(yùn)動；5.6向心加速度；（集體備課：林柏祥）45.7向心力；5.8生活中的圓周運(yùn)動；5習(xí)題課；復(fù)習(xí)評估；單元測試；(月考出題:徐愛娟、葉桂霜)。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理必修2教學(xué)工作計劃，希望大家喜歡。
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人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇九
一、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時數(shù)為：
第一章力力的合成和分解6課時
第二章直線運(yùn)動9課時
第三章牛頓運(yùn)動定律6課時
第四章物體在重力作用下的運(yùn)動6課時
期復(fù)習(xí)與練習(xí)
第五章物體的平衡4課時
第六章圓周運(yùn)動6課時
第七章萬有引力6課時
第八章功動能定理5課時
學(xué)生實(shí)驗(yàn)7課時
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)
二、幾點(diǎn)說明：
1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的'教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識過程。
3.對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
三、主要教研活動
本年級教研活動的重點(diǎn)是對新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對性的專項(xiàng)活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進(jìn)修活動日程安排表》。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十
“有好女子便立家，何必男兒?”并贊揚(yáng)卓文君私奔再嫁司馬相如“正獲身，非失身”，“當(dāng)大喜，何恥為?”
3、評價
1)沖擊了封建禮教和正統(tǒng)思想;
2)反映了資本主義萌芽時期的要求。
二)、明末清初進(jìn)步思想家
1、黃宗羲
1)生平著作
黃宗羲：主要著作有《明夷待訪錄》等。與顧炎武、王夫之并稱明清三先生(或清初三大儒)。
2)思想主張：
1)猛烈抨擊君主專制制度，尖銳揭露君主專制是天下之大害;
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十一
“勤”，高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。
“恒”，高中物理知識一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問題都會影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。
“鉆”，高中物理有些內(nèi)容是只可意會不可言傳的。深入鉆研細(xì)心領(lǐng)會是不可缺少的，對學(xué)習(xí)中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出，不留有尾巴。
“活”，物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。
“想要學(xué)好物理啊，就要注重基本功?！闭^，樓要蓋得高，地基一定要打得堅(jiān)實(shí)。以上我只是粗淺地談了一些物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，更具體的、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十二
“其(君主)既得之(天下)也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂……然則為天下之大害者，君而已矣。
”——《明夷待訪錄.原君》
2)提出“天下為主，君為客”的民主思想。主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，限制君權(quán)，保證人民的基本權(quán)利。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十三
學(xué)生通過初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí)，對物體間的相互作用問題有了定性的了解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們并不清楚二者之間究竟有什么區(qū)別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關(guān)系。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進(jìn)行定量地探究。
牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運(yùn)動定律的一個基本組成部分。教材首先通過生活中的實(shí)例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時存在的。接著，教材又用實(shí)驗(yàn)探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系，進(jìn)而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象準(zhǔn)確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。
1、知識與技能：
(1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;
(2)掌握牛頓第三定律，能準(zhǔn)確地表述牛頓第三定律;
2、過程與方法：
經(jīng)歷探究作用力和反作用力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價值觀：
能運(yùn)用規(guī)律正確分析說明具體實(shí)例，培養(yǎng)將物理知識運(yùn)用于生活實(shí)際的能力。
探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深入理解牛頓第三定律。
應(yīng)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題。
根據(jù)以上的分析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)該首先通過生活中實(shí)例的展示，使學(xué)生認(rèn)識到力總是成對出現(xiàn)的，物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結(jié)出作用力和反作用力的特點(diǎn)。
通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著應(yīng)用傳感器動態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過分析幾個實(shí)例比如用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應(yīng)用牛頓第三定律分析問題。最后，通過幾道趣味性的習(xí)題鞏固深化知識，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。
新授課
科學(xué)探究法
滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾dislab力傳感器
1課時
1.教材分析：
本學(xué)期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學(xué)生都必須完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運(yùn)動的描述和相互作用與運(yùn)動規(guī)律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性，通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以掌握基本的操作技能、體會實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運(yùn)動的描述、第二章勻變速直線運(yùn)動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運(yùn)動定律。
2.學(xué)生分析：
本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外，對大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等。
3.教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。
1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。
2.要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法 ， 這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。
3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4.通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)規(guī)律，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及由?shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。
5.結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。
1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。
2.制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標(biāo)。對每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。
5.強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對知識的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。
6.加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時集思廣益。
7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。
8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力;舉行學(xué)科競賽，促進(jìn)學(xué)生的'特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。
人教版高一物理必修一教學(xué)計劃篇十四
對于高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中學(xué)生來講都有明顯提高，因而學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
高一上學(xué)期總共五章，包含了運(yùn)動學(xué)，力及力與運(yùn)動的關(guān)系，今年是第四年新課改，其突出了四個特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反應(yīng)選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性。教材強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，進(jìn)而進(jìn)行知識構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。在高考中，必修一是一個重中之重。三、教學(xué)進(jìn)度安排：
1-5周第一章 運(yùn)動的描述 6-9周第二章 力
本學(xué)期的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一上學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理興趣，為高二和高考做好鋪墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動地學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識以及把握好重點(diǎn)，在這個基礎(chǔ)上，有意思繼續(xù)深化知識與問題的深度，拓展學(xué)生的物理思維與解題能力，與此同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫規(guī)范、答題規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此通過平常習(xí)題，周測，月測，半期測，期末測反應(yīng)出的問題，采取相應(yīng)的措施，穩(wěn)步提高整體學(xué)生水平。